Конкурси для хлопців у школі: Конкурсна програма для хлопчиків до Дня захисника України

Конкурсна програма для хлопчиків до Дня захисника України

Конкурсна програма для хлопчиків до Дня захисника України

 

Мета: формувати в учнів свідоме ставлення до державних свят; виховувати патріотичні почуття,

шанобливе ставлення до чоловічої частини населення; збагачувати словниковий запас;

тренувати кмітливість, мислення; розвивати таланти та здібності учнів.

 

Учениця :

Сьогодні в нашім залі свято,

Тут сміху, радості багато

Сьогодні хлопчиків вітаємо,

Всього найкращого бажаємо.

Учениця:

Ось і знов у залі свято,

Чути гомін, жарти, сміх.

Нас зібралось тут багато,

Щоб вітати хлопців всіх.

 

Учениця:

Хоробрими, сміливими ростіть,

Кордони України бережіть.

Продовжуйте батьківську справу,

Ростіть Вітчизні, всім на славу!

 

Учениця:

У школі нашій такі хороші хлопці,

Розумні, добрі та швидкі.

Ми їх зі святом хочем привітати

І побажати щастя у житті.

 

Учениця:

Ви нас любіть, шануйте, поважайте,

Ніколи, просимо, ви нас не ображайте,

Від кривди і образ нас захистіть

І, як сестричок рідних, бережіть.

 

Учениця:

Нехай слова і пісні милозвучні

Для вас лунають знов і знов,

Нехай будуть у серці нерозлучні –

 Добро, надія, віра і любов.

 

Ведуча: Дорогі хлопчики — сьогодні ви герої нашого свята. Сьогодні ми зібралися з особливої нагоди — відсвяткувати День захисника України. А наші хлопчики — це майбутні захисники Вітчизни.

Ведуча: Свято наше незвичне, адже змагатимуться між собою наші хлопці, наші чоловіки. Представляємо вам наші команди. Зустрічайте команду «Мрійників», а тепер команда «Чомучки», і прошу вітати команду « Веселі читайлики».

Ведуча: Наше свято пройде у формі конкурсів. Конурси буде оцінювати журі у складі:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ .

Усі бали рахуватиме наш коментатор і записуватиме на турнірній таблиці. Кожен конкурс оцінюватиметься балами  від 1 до 3. Команда, яка набере найбільшу кількість балів отримає переможного смайлика.

Ведуча: Тож розпочинаємо перший конкурс — представлення команд.  Конкурс « Візитка».

Першими свою візитку представляє команда «Мрійників».

Просимо команду Веселих читайликів»

Вітаємо команду « Чомучків».

Ведуча: Поки журі виставлятиме бали за перший конкурс, наших хлопчиків будуть вітати наші дівчатка.

Ведуча:  Усі ви знаєте, що найбільший скарб людини — це міцне здоров’я, що не можна купити або обміняти. Сьогодні наші дівчатка доведуть, що лише завдяки спорту, руху, гарному настрою ми  зможемо почуватися здоровими, щасливими та багатими. Представляємо ваші увазі «Спортивний танець».

 

 

( Журі виставляє бали )

Ведуча: А ми продовжуємо нашу конкурсну програму і оголошуємо конкурс « Співочий»

Кожна команда представляє свою пісню, а журі оцінять наші таланти.

Ведуча: На сцену запрошується команда «Мрійників» з піснею «Треба мріяти завжди»

Ведуча: Команда «Читайликів»  заспіває нам свою конкурсну пісню «А ми любимо читати»

Ведуча: А зараз свої талани нам покаже команда «Чомучків». Вони заспівають пісню «Чомучки».

Ведуча : Поки журі буде оцінювати таланти наших хлопчиків, дівчатка подарують нам східний танець.

Ведуча : А тепер нашим учасникам пропонується нова гра . Для  цього конкурсу ми запрошуємо по три учасники, які мають бути дуже спостережливі і уважні.

Ведуча: Конкурс називається « Літає — не літає!» .

 Умови конкурсу дуже прості: якщо учитель називає істоту чи предмет , який може літати , тоді учні імітують руками рухи крил птахів і хором кажуть : «Літає!», а якщо не літає , то руки опущені і кажуть: « Не літає!» Будьте уважні, бо ми  розпочинаємо .

Ведуча :

  •                   Метелики?
  •                   Подушки?
  •                   Смачні пампушки?
  •                   Чорні граки?
  •                   Дитячі лікарі?
  •                   Гуси?
  •                   Апельсини?
  •                   А швидкі машини?
  •                   Помідори червоні?
  •                   Лебеді прекрасні?
  •                   Кавуни смугасті?
  •                   А коти вусаті?
  •                   Ластівки?
  •                   Синички?
  •                   І всі  інші пташечки?
  •                   Бджоли?
  •                   Мошкара?
  •                   Закінчилась гра.

Ведуча: Підсумки гри – вашу уважність оцінить наше журі, а ми поки що порадуємось пісні , яку підготували нам наші дівчатка. Пісня « Східна казка»

( Журі оцінює результати конкурсу, команда переможець отримує переможного смайлика)

 

Ведуча: Наші хлопці – майбутні захисники нашої  Вітчизни.

Вони мають бути сильними , мужніми , спритними.

Дівчатка :

  1.                Ну що ж на старт виходять наші спортсмени,

      Козаки, мужчини, джентльмени.

      Покажуть вправне володіння м’ячем!

      А ми дружно вболівати почнем!

 

  1.                Як на Чорному морі на відпочинку,

      Зараз будем ловити хвилю, через хвилинку,

      Наша хвиля колихає м’яча,

      Нехай ніхто з спортсменів не підкача.

 

Ведуча : Гравці шикуються в колони по одному. За сигналом передають м’яч у кінець колони і назад. Перший гравець передає  м’яч над головою, другий під ногами і так далі. Перший гравець, який отримав м’яч підіймає його високо над головою. Команда , яка зробить це найшвидше і найправильніше, стає переможцем. Пошикувались, приготувались, почали…

Конкурс з м’ячем

 

Ведуча : Поки журі визначає переможця , а наші спортсмени відпочивають, дівчатка заспівають   пісню « Не давайте суму жити».

 

( Журі оголошує результати спортивного конкурсу)

 

Ведуча: Хлопці показали себе талановитими , уважними, спритними, та це ще не всі випробування на сьогодні.

Люблять хлопці повітряні кульки надувати,

Але нелегко цими кульками без ниток управляти.

Тож наша весела гра — З кульками пройде на ура!

 

Ведуча: Оголошуються конкурс з кульками . Запрошуємо по одному учаснику  від кожної команди, кожен отримує одну кульку і починає її надувати. Чия кулька лопне перша , той отримує найбільшу кількість балів.

 Починаємо

  конкурс з кульками.
 

 

( Оголошення результатів конкурсу)

 

Ведуча: Отже, ми маємо переможця і його команда отримує переможного смайлика. Веселитись  і відпочивати  ми любимо і вміємо. Тому  пропонуємо всім відпочити і затанцювати танець « Буги — вуги».

 Танець « Буги — вуги»

Ведуча : Щойно всі потанцювали і потренувались у мистецтві танцю, але справжні джентльмени мають показати всім свої вміння.

Ведуча:

Наступний конкурс «Танцювальний» . Просимо з кожної команди по два учасники. Вони отримують частинку квітки, а інша частинка у наших дівчаток . Відшукайте свою частинку квітки і запросіть дівчинку на танець. Танцюємо вальс, журі вибирає переможця.

Конкурс « Танцювальний»

 

( Журі оголошує переможця останнього конкурсу)

 

Ведуча : Святкові ігри  та конкурси добігли до кінця. А зараз  зверніть увагу на те, скільки веселих смайликів набрала кожна  команда. І результати змагань ще раз підтвердили, що перемагає  дружба. Це завдяки вашим знанням , талантам , добру і дружбі з’явилося стільки нових посмішок.

Ведуча: Ці смайлики — це не лише символ радісного свята, яке ми сьогодні відзначаємо. Вони нагадають нам про те, що за наше мирне життя, щасливе дитинство багато захисників Вітчизни віддали своє життя. Подякуємо їм за те, що ми можемо проводити такі свята.

Пісня « А ми бажаєм вам  добра»

Ведуча: Подякуємо сьогодні нашому журі, яке нас оцінювало і допомогло провести змагання. Дякуємо всім за увагу. До нових зустрічей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Методична розробка виховного заходу гри-конкурсу «Хлопці чи дівчата?»

Ведучий. Доброго дня! Ми вітаємо Вас на святковій грі — конкурсі  «Хлопці чи дівчата ?»!

Ведуча. Хто розумніший — чоловіки чи жінки? Тисячі років людство шукає відповідь на це філософське питання. Та сьогодні ми переконаємося в тому, що  дівчата не лише найчарівніша половина людства, а й найрозумніша.

Ведучий. І  сама наївна… Адже відмінницями в школі є завжди дівчата, а керівні посади  та депутатські крісла зазвичай  займають  чоловіки!

Ведуча. А я все одно переконана, що найрозумніші – дівчата, і ми сьогодні в цьому переконаємо усіх присутніх. (представляє команду дівчат, вказуючи на їх риси характеру та досягнення )

Ведучий. Ми дуже раді, що у дівчат така сильна  команда, але й команда хлопців нічим не гірша.(представляє аналогічно  команду хлопців)

Ведуча. Так, суперники у нас гідні поваги.  Але у нас є ще й верховний суддя цієї неперевершеної гри – пані Справедливість. І вона — жінка! Це логічно, адже ми зібралися з нагоди Дня Весни, Краси, Жіноцтва.

Суддя. Вітаю ведучих, команди дівчат, хлопців та глядачів. Давайте домовимось – за мною  об’єктивність, за Вами – цікавий двобій ерудованості, логіки, інтелекту. І нехай переможуть  найсильніші!

Ведуча. Тобто ми – дівчата.

Ведучий. Дякуємо, пані суддя. Дуель поставить все на свої місця.  На шляху до перемоги у кожної команди є 7 конкурсів та фінальне завдання. Кожен конкурс оцінюється у  10 балів. Але команда переможець у кожному конкурсі може поповнити свою скарбничку ще на п’ять  балів, якщо  зможе розв’язати бонусне завдання.

Ведуча. Дякую, я впевнена дівчата наберуть максимум балів і дістануть  можливість  подвоїти попередню кількість балів,  яка розділяється між учасниками-переможцями.  Все зрозуміло. Починаємо.

Ведучий. Дівчата, але ж нуль  не подвоюється!

 У нас залишилася одна незавершена справа  – хто починає перший раунд?

Ведуча. Звичайно ж хлопці, як сильна половина людства!

Ведучий. Отже, перший конкурс, перший раунд.

 

 

І.  «Розумники».

Кожна команда поруч з літерою із алфавіту повинна дописати назву професії, яка починається з даної літери. Наприклад А- агроном. На все про все ви маєте 3 хвилини. Починаємо по моїй команді.

А глядачам до уваги музичний номер у виконанні______________________ .

   Ведуча: Слово командам, котрі по черзі будуть зачитувати словник професій. Виграє та, у кого буде заповнено більше літер.

   Ведучий: Молодці наші учасники, звичайно всі все знати не можуть. А який результат конкурсу, знає пані Суддя. Ї               слово.

Суддя: Рахунок__________ На користь_______.

Ведучий:

Бонусне запитання для команди, яка виграла

Пішов мірошник на млин. У кожному із 4 кутів він побачив по 3 мішки, на кожному мішку сиділо по 3 кішки, а кожна кішка мала при собі трьох кошенят. Під   мішком сиділо по три мишки.   Cкільки було ніг у млині? (дві, а решта — лапи)

ІІ Раунд «Вірю- не вірю»

Ведуча: Другий конкурс «Вірю — не вірю». Кожній команді по черзі ми читатимемо  твердження, а члени команди повинні вирішити — правдиве воно чи ні. За кожне правильно вгадане твердження команда отримає 1 бал.

Запитання для дівчат

  1.          Дольче і Габбана- італійський будинок моди +
  2.          Мохіто – коктель на основі рому та м’яти+

(Мохи́то (мужской род, исп. Mojito) — коктейль на основе светлого рома и листьев мяты.)

  1.          Трюфель- це їстивний делікатес+

(Трю́фель (от нем. Trüffel; итал. tartufo, tartufolo; лат. Tuber) — род сумчатых грибов с подземными клубневидными мясистыми плодовыми телами)

  1.          Батьківщиною чорнобривців є Україна –

(Батьківщиною рослини вважають Центральну Америку)

  1.          Мата Харі-співачка у першу світову війну —

(Ма́та Ха́ри (Mata Hari; 7 августа 1876(1876-08-07)[1] — 15 октября 1917 года), настоящее имя — Маргарета Гертруда Зелле (нидерл.  Margaretha Geertruida Zelle) — исполнительница экзотических танцев и куртизанка голландского происхождения, которая известна шпионской деятельностью во время Первой мировой войны.)

  1.          Лосіни вироблялися із шкіри лося.+

(Лосины впервые появились как вид мужских парадных кожаных брюк и первоначально делались из кожи лося,)

  1. Марія- найпопулярніше жіноче ім’я (за статистикою минулого століття)+

     | Ім’я             Приблизно

_____|_________________|по_Україні

    1| МАРІЯ            2076561

  1. Сапфір буває синій, рожевий, жовтий+
  2. Міффін-це вид кекса +

(Ма́ффин — кекс, маленькая круглая или овальная выпечка, преимущественно сладкая, в состав которой входят разнообразные начинки, в том числе фрукты.)

  1.     В Давньому Єгипті підводили очі, щоб відганяти злих духів

Запитання для команди хлопців

1. Найпопулярніший вид спорту в Україна- бокс- (футбол)

2. Буддизм забороняє вживання пива +

(Употребление водки и вообще алкогольных напитков (также это относится, например, к безалкогольному пиву) запрещено в буддизме, особенно человеку, идущему по духовному пути.)

    3. Козак -пірнач у часи козацтва ловив раків та щук —

(Пірна́ч — вид холодної зброї у середньовічній Європі, Київській Русі (пізніше у козацтва) та Близькому Сході, різновид булави)

4. Назва населення  індіанці походить від назви континету Індія+

 (Індіа́нці — загальна назва корінного населення Америки (за винятком ескімосів і алеутів), назву яким дав мореплавець Христофор Колумб, оскільки вважав, що відкритий ним континент — Індія. )

5. Шестиразового чемпіона з боротьби Піддубного звали Богдан-

(Іван Максимович Піддубний (26 вересня (8 жовтня) 1871(18711008), Красенівка, Полтавська губернія, Російська імперія — 8 серпня 1949, Єйськ, Краснодарський край, РРФСР, СРСР) — український спортсмен-борець. Шестиразовий чемпіон світу з боротьби)

6. Баварська сосиска готується виключно із телятини та сала і має білий колір+

7. Джакомо Казанова- француз –

(известный итальянский авантюрист, путешественник и писатель, женский обольститель)

8. Феррарі-італійська компанія спортивних авто.+

9. Манти – це вид взуття у якутів –

Ма́нты́[1], манту́ или бууз, позы — традиционное мясное блюдо народов Центральной Азии, Турции, Монголии, Кореи …состоящее из мелко нарубленного мяса в тонко раскатанном тесте, приготовленное на пару .

  1. Ім’я Кузьми Скрябіна – Андрій +

Ведучий: ІІ раунд завершено. Слово за Суддею.

Суддя: Я дізналася дуже багато цікавих фактів, і рада вашим успіхам.   Рахунок__________ На користь_______.

Ведуча: Бонусне питання : Кого у світі більше, чоловіків чи жінок? (чоловіків)

ІІІ Раунд «Дивоглядки»

Ведуча: Ну а зараз у нас дивоглядки між капітанами команд.

Суддя: Перемога за ______________.

Ведуча: Наступний наш конкурс має на меті відгадати загадку та побудувати собою відповідь. Кожен має на собі попереду та позаду приклеєні літери.

ІV. «Побудуй слово».

Ведучий: Я загадую вам загадку, а відповідь до цієї загадки ви повинні побудувати за допомогою тих літер, які ви маєте на собі. Час фіксується Суддею. Переможе та команда, котра складе слова швидше.

ДХ, АУ, МС, ОА

  1.          ЇЇ хотів з’їсти павук, а врятував комар . Муха
  2.          Перший чоловік на землі. Адам
  3.          Інша назва слова безлад. Хаос
  4.          Жіноча істота в колоді карт. Дама
  5.          Що показують на подіумі моделі. Мода
  6.          Де можна зірвати яблоко? У… САДУ
  7.          Коли її додати до уксусу, буде піна .  Сода
  8.          Російською Хома, а українською ХОМА
  9.          В гостях добре, а де краще? ВДОМА
  10.     Пісок у розколоченій воді утворює ОСАД

ВЛ, ИІ, ПД, ОА

  1.          Дерево-символ фальшивих документів. ЛИПА
  2.          Жіночий знак зодіаку. ЛИПА
  3.          Хочеш пити, візьми склянку ВОДИ
  4.          У людей ноги, у тварин ЛАПИ
  5.          Якщо вірити, то воно трапиться. ДИВО
  6.          Жіноче ім’я. ЛІДА
  7.          В школі вони дерев’яні або кафельні ПОЛИ
  8.          Художник Сальватор ДАЛІ
  9.          Слабоалькогольний напій не для дітей ПИВО
  10.     Як по іншому називається важлива справа ДІЛО

Ведучий: ІV.  раунд завершено. Суддя оголосить результати

Суддя: Команда хлопців справилася за _________, а дівчат- ______________. Тому рахунок__________ На користь_______. Загальна сума балів___________________. Лідирує команда ____________.

 Ведуча: «Статистика». Похибка не повинна перевищувати +- 10.

  * Запитання для команди дівчат

Назвіть будь ласка відсоток людей у світі, які пишуть лівою рукою. (18 %)

* Запитання для команди хлопців

Скільки із 100 гривен дівчата витратять на солодощі? (36 грн. )

Суддя : Маємо такі бали ___________________________.

Ведучий: Не забуваймо, що сьогодні свято. Отож, наступний конкурс «Дегустація наосліп». Кожна команда отримає напої-коктейлі із декількох інгредієнтів. За 1 хвилину ви повинні написати ці складові. У кого буде найбільше співпадань, той і виграв цей раунд.

Напої : кава, сік лимона, газована вода, м’ята…

 

Ведуча: Напій складався із _______________.

Суддя: Маємо переможця цього конкурсу. Бали такі _____________________________________________________.

Ведуча: V.  Раунд «Збери команду»

Час розім’ятися та попрацювати із глядачами. На листку ви отримаєте написане слово. Вам потрібно за першими літерами імен глядачів побудувати відповідну команду на сцені. Хто буде спритніший, той і виграв.

Слово 1 «Літо» Слово 2 «Мода»

Суддя: Свою команду у відповідності із словом швидше вишикували _________________. Результат_________________.

Ведучий: VІ раунд «Відгадай пісню». 1 з команди буде показувати відому пісню пантомімо, а команда повинна відгадати її назву за 90 секунд.

Хлопці «Едем на село на дискотеку»

Дівчата «Шлепки»

Суддя: Результат _____________________________________.

Ведуча:

VІІ. Фінальний раунд «Що це?»

Один із гравців команди отримає предмет , правда він його бачити не буде (бачитимуть зображення члени команди — можна позад учасника показати цю річ).

Завдання  учасника —  вгадати, що це за предмет, ставлячи до членів команди запитання, на які вони можуть відповідати лише «так» або «ні».

Предмети: Помада. Галстук.

Ведуча: Слово за пані Справедливістю.

Суддя:_____________________ Перемогу святкують ______________________

 

 

 

 

 

 

Kids Speak и Детский двор

Академия Детского Суда

В этом году будет третий год Академия Детского Суда! Детская судебная академия (KCA) будет представлять собой серию онлайн-семинаров и мероприятий для учащихся средних и старших классов, чтобы узнать о гражданских правах и участвовать в глубоких дискуссиях со своими сверстниками со всего штата.

Дополнительную информацию об Академии детского двора можно найти здесь.

Kids Speak and Kids Court

Kids Speak

До пандемии конкурс сочинений для детей в Коннектикуте стартовал в мае с мероприятия Kids Speak, проводимого на юридическом факультете Университета Коннектикута. Kids Speak предоставил учащимся возможность принять участие в групповых упражнениях, импровизациях, дебатах и ​​услышать мнение группы экспертов по вопросам разнообразия, справедливости в образовании, борьбе с травлей и школьному климату. К сожалению, из-за пандемии Kids Speak не состоится в 2023 году. Конкурс Kids Court пройдет без старта.

Детский корт

Детский корт предоставит возможность студентам написать короткое эссе на одну из шести тем о гражданских правах. Учащиеся не обязаны участвовать в Kids Говорите, чтобы соревноваться в Kids Конкурс судебных сочинений. Учащиеся с лучшими сочинениями средней школы и лучшие эссе старшей школы будут выбраны в качестве финалистов, которые удаленно представят свои работы перед жюри 6 июня 2023 года. 

Темы этого года:

  • #RightToVoteWho’sRight
    Кто должен иметь право голоса и почему?
  • #MentalHealth
    Я в порядке, ты в порядке?
  • #SocialJusticeReimagined2023
    Каковы текущие проблемы социальной справедливости и как мы можем решить их вместе?
  • #CleanSlateBill2023
    Должна ли судимость запрещать вам поиск работы, жилья, учебы и т. д.?
  • #жилищный кризис
    Доступное жилье – почтовые индексы, зонирование, иммиграционный статус, раса, цвет кожи, национальное происхождение, доход и т. д. влияют на доступ к жилью – каковы решения?
  • #DoUntoOthers
    У нас кризис травли в школах — что мы можем с этим поделать?

Рубрику оценки эссе можно найти здесь.

Дополнительную информацию о конкурсе Kids Court и о том, как подать заявку, можно найти здесь.

Компания CHRO поздравляет победителей конкурса CT Kids Court Competition 9 20220004

Средняя школа

  1. Крити Джаладургам, Средняя школа Ирвинга А. Роббинса, Фармингтон, Коннектикут
  2. Сума Ганта, Средняя школа Ирвинга А. Роббинса, Фармингтон, Коннектикут,
  3. Адити Бхор, Средняя школа Ирвинга А. Роббинса, Фармингтон, Коннектикут,
  4. Зеева Хэвиланд, Средняя школа Ирвинга А. Роббинса, Фармингтон, Коннектикут,
  5. Оливия Диксон, Начальная школа Нортона, Чешир, Коннектикут,

Средняя школа

  1. Неха Джампала, Академия Дирфилд, Дирфилд, Массачусетс,
  2. Шриниди Бала, Средняя школа Фармингтона, Фармингтон, Коннектикут,
  3. Николас Гиус, Средняя школа Саутингтона, Саутингтон, Коннектикут,
  4. Джа’Нья Мэддокс-Уильямс, Средняя школа Нью-Лондона, Нью-Лондон, штат Коннектикут,

С программой конкурса на 2 июня 2022 года можно ознакомиться здесь.

Дополнительную информацию о Kids Speak и Kids Court в этом году можно найти здесь.

Другие ссылки
  • Дети говорят и История детского суда

Думаете, школьные соревнования огорчают некоторых детей?

Пожалуйста или чтобы получить доступ ко всем этим функциям

116 ответов

Апельсин · 03.03.2023 13:32

В среду у нас был Eisteddfod (это похоже на валлийское соревнование талантов), и оба получили приз, так что этот пост не кислый виноград.

Но оба моих DC сказали мне, что некоторым детям было грустно, потому что у них не было записей, или некоторые из их записей были немного ерундой.
DC слишком молоды, чтобы делать записи в одиночку, это ремесло, фотография и т. д., которые нужно делать дома.

Интересно, почему школа не может сделать несколько записей по классам, чтобы дать шанс DC без участия родителей. Я знаю, что иногда это PITA, люди работают, некоторые родители просто не могут заниматься по разным причинам, так что я их тоже не ругаю.

Старается ли ваша школа охватывать всех или это стандарт? Мне просто немного жаль некоторых детей, вовлеченных в это.

ОП сообщения:

Делиться

Отчет

Я неразумен?

АИБУ

У вас есть один голос. Все голоса анонимны.

Реклама

МатильдаКот · 03. 03.2023 13:37

Да, согласен. Когда мои учились в школе, у них были призы, например, за изготовление модели, лучший костюм или пасхальную шапку. Некоторые дети принесли почти профессиональные стандартные предложения, в то время как некоторые были хромыми (нашими), а некоторые вообще не существовали.

Было бы справедливее делать проекты для всего класса или, по крайней мере, проекты, в которых все дети имеют одинаковые ресурсы. Тем не менее, я думаю, что соревнования развивают устойчивость и уверенность, поэтому им есть место в школах.

Делиться

Отчет

тихий кошмар · 03.03. 2023 13:40

Да, любые записи должны быть сделаны только детьми и в классе

Что касается тех, кому грустно, они переживут это и должны усвоить, что вы что-то выигрываете, а что-то теряете, и, возможно, их таланты кроются в другом.

Меня раздражает в день спорта, когда КАЖДЫЙ получает медаль, лишает блеска детей, которые преуспевают в спорте, и, возможно, это все, в чем они «хороши», но не получают признания.

Делиться

Отчет

Слоисто-дождевые облака100 · 03.03.2023 13:43

не каждое мероприятие для каждого ребенка

но для каждого должно быть что-то на протяжении многих лет

Делиться

Отчет

цветочница · 03. 03.2023 13:47

Да, я согласен, что должны быть какие-то соревнования — спортивный день может состоять из командных/независимых мероприятий и т.д. Однако кажется, что все начинается так рано, и часто одни и те же дети остаются в стороне от победы. Моя детская школа очень конкурентоспособна. На днях у них было соревнование по пересеченной местности, и даже дети на приеме приняли участие и получили жетон с их номером в конце. Маленькая девочка, занявшая последнее место, плакала, и в ее возрасте это казалось немного жестоким. В школе говорят, что это развивает устойчивость.

Делиться

Отчет

благородный жираф · 03. 03.2023 13:50

Мысль о том, что дети никогда не должны разочаровываться, пока они маленькие, создает проблемы на будущее – например, всегда позволять ребенку выигрывать в играх приводит к очень плохим проигрышам.

Профессиональные вещи, сделанные родителями, должны быть дисквалифицированы.

Делиться

Отчет

Реклама

ТрейнТакер · 03.03.2023 13:50

Зависит от судьи
мой сын выиграл пасхальное яйцо за 2 сваренных вкрутую коричневых яйца с войлочной мордочкой и кроличьими ушами и носами, которые он вырезал и приклеил, которые положил в обувную коробку с морковкой

он играл против нескольких готовые предложения, включая деревянные конструкции

Делиться

Отчет

Реклама

Апельсин · 03. 03.2023 13:54

Я полностью согласен с тем, что каждый ребенок не должен побеждать во всех соревнованиях, у всех есть свои сильные стороны и трудности.
Это просто конкретное событие, когда было под руководством родителей, у большинства DC из 6 или 7 не было бы камеры, или они не могли бы найти свои собственные материалы для рукоделия, или даже знали бы, каково было задание на участие в конкурсе.
Интересно, они сидели и думали: «Почему мои родители не удосужились помочь мне принять участие в этом конкурсе?»

ОП сообщения:

Делиться

Отчет

КремЯйцаНаЗавтрак · 03. 03.2023 13:56

Какой смысл в Eisteddfod, если «выиграют все»!? Это соревнование. Кто-то выиграет, кто-то проиграет. Кто-то будет в восторге, кто-то разочаруется. Это жизнь. Например, сочинения для конкурса стихов были написаны в классе, а конкурс декламации стихов также проводился на уровне класса (вы выучили и продекламировали стихотворение в классе, а учитель выбрал лучшее из своего класса, и вы были сокращены оттуда).

Если в школе достаточно категорий, то действительно должно быть что-то интересное для каждого ребенка (письмо, искусство, музыка, танцы, поэзия), и в идеале у них будет мало необходимых ресурсов, но даже тогда будут разочарованные дети. Инклюзивность не означает, что выигрывают все.

Делиться

Отчет

ледяные помпоны · 03. 03.2023 13:59

В нашей школе все записи выполняются в классе. Наверняка в вашей школе занимаются декламацией, письмом, пением и хором? Это все школьные штучки.

Вы имеете в виду, что некоторые дети не выполнили домашнее задание? Если так, то, должно быть, у вас еще был шанс нарисовать нарцисс, написать первый куплет гимна и сочинить страшный акростих на основе CYMRU?

Делиться

Отчет

Быстрый автобус · 03.03.2023 13:59

Я ненавижу аргумент о том, что дети должны учиться проигрывать. Конечно, они должны, но вы все равно найдете много дерзких детей, которые выигрывают в спортивных днях и таблицах умножения, и чьи родители делают для них все свои художественные проекты, поэтому они тоже выигрывают в них. Почему только «неудачники» должны научиться справляться с разочарованием? Вы обнаружите, что часто одни и те же дети, которые никогда не выигрывают ничего, связанного со школой, имеют сильный удар по уверенности, в то время как те же самые дети, которые выигрывают все, иногда превращаются в школьных хулиганов.
(кстати, я бы никогда не назвал ребенка неудачником, пока меня не выкопали — здесь я использовал это слово для эффекта)

Делиться

Отчет

Реклама

Без названия приседание · 03.03.2023 13:59

Выполнять проекты всего класса или разрешать только работы, сделанные в классе, — это еще одна форма несправедливости. Это ущемляет права детей, которые работают медленнее или не умеют лучше всего выражать свои мысли на бумаге/карточках/мелках. Это не оставляет места для демонстрации того, что они делают вне класса, и это может быть очень важно для детей, которые традиционно не «школьно сформированы» или которые не обязательно проявляют себя в школе.

Делиться

Отчет

UЧтоСейчас · 03.03.2023 14:02

Потеря и грусть не укрепляют многих детей. Это строится на избегании и низкой самооценке. Проигрыш и желание победить (или добиться большего) в следующий раз может мотивировать некоторых детей, но какой ценой?

Школы должны отражать то общество, которое мы хотим построить для будущих поколений. Люди инклюзивности и людей, которых прославляют за их уникальные таланты. Имхо, в британских школах еще предстоит пройти долгий путь к осмыслению управления соревновательными мероприятиями.

Делиться

Отчет

Храп · 03.03.2023 14:09

На наших праймериз это было стандартно — дети всегда получали призы за работу своих родителей — я подвела черту, когда ds посадили за то, что он не приложил достаточных усилий для участия в конкурсе. Пришлось немного поболтать с учителем по этому поводу — просто чтобы они знали — часто родители делают всю работу, что должно было быть очевидно, а Ds не артистичен или креативен, и наказание за дерьмо в искусстве не было именно собирается помочь ему быть лучше в этом. Учителя рисования в средней школе оказали огромное влияние на то, как он себя чувствовал, и он создал несколько удивительных произведений.

Делиться

Отчет

Быстрый автобус · 03.03.2023 14:10

UWhatNow · Сегодня 14:02

Потеря и грусть не укрепляют многих детей. Это строится на избегании и низкой самооценке. Проигрыш и желание победить (или добиться большего) в следующий раз может мотивировать некоторых детей, но какой ценой?

Полностью с этим согласен. Мне это кажется очень отсталым и старомодным способом обучения детей.

Особенно на мероприятиях, где сразу видно всем, кто пришел последним. Например, спортивный день или тест на орфографию, где все оценки застревают на стене. Взрослым не нужно с этим сталкиваться. Почему дети?
У меня нет проблем с соревновательными внеклассными мероприятиями. Они могут быть отличным источником вдохновения для детей, которые решат их посетить. Но, по крайней мере, никого не заставляют смеяться каждый раз, когда они приходят последними.

Делиться

Отчет

божья коровка · 03.03.2023 14:11

Слоисто-дождевые облака100 · 03.03.2023 13:43

не всякое мероприятие для каждого ребенка

но каждому должно быть что-то по годам

Согласитесь, но проекты, когда родители идут на все, немного бессмысленны!

Делиться

Отчет

Реклама

Раздражающий шум · 03. 03.2023 14:13

Да ладно, у нас в начальной школе был конкурс пасхальных яиц, и в нем всегда участвовали учителя, которые баловали детей, которым помогали родители. Меня всегда немного раздражало, что я никогда не выигрывал, но знаете, я с этим справился. Господи на велосипеде, неудивительно, что в наши дни у детей нет устойчивости.

Я согласен с тем, что школьные конкурсы не должны полагаться на участие родителей, но даже если они этого не делают, некоторые дети, которые просто хреновы в ремесле, написании рассказов или чем-то еще, никогда не выиграют эти соревнования. Такова жизнь. Что хорошего в том, чтобы учить детей, что они могут побеждать, даже если у них что-то не получается. Какой смысл работать над тем, чтобы стать лучше в чем-то, если люди, которые не справляются с этим, получают такое же вознаграждение? Совершенно помешанные мчатся ко дну.

Делиться

Отчет

Храп · 03. 03.2023 14:14

UЧтоСейчас · 03.03.2023 14:02

Потеря и грусть не укрепляют многих детей. Это строится на избегании и низкой самооценке. Проигрыш и желание победить (или добиться большего) в следующий раз может мотивировать некоторых детей, но какой ценой?

Школы должны отражать то общество, которое мы хотим построить для будущих поколений. Люди инклюзивности и людей, которых прославляют за их уникальные таланты. Имхо, в британских школах еще предстоит пройти долгий путь к осмыслению управления соревновательными мероприятиями.

Если это родители занимаются искусством — как мы живем — для детей, чьи родители не имеют времени, ресурсов и склонности, это просто подчеркивает, насколько отличается их жизнь — это не делает их более стойкими… если в этом случае самые бедные дети в стране были бы самыми устойчивыми — они используют это, чтобы подняться — не вижу, чтобы это происходило в больших количествах — или нам нужно немного больше пренебрегать ими?

Делиться

Отчет

заботливыйвоспитатель · 03. 03.2023 14:18

Я думаю, что соревнования помогают детям развивать свою устойчивость. Не обязательно думать о приеме и 1-м году, но, вероятно, о 2-м году и далее. Мой приемный сын преуспевает в спорте. Хотя это все, в чем он хорош. Он пошел в школу, где ему не давали много возможностей проявить себя. На уроках спорта, например, класс по игре в раундер делился на 2: он и все дети, которые не могли ударить по мячу или поймать мяч, были в одной команде, а более способные, но не выдающиеся дети — в другой команде. Через некоторое время перестал заморачиваться и не пробовал. Об этом мне говорили учителя на Родительском вечере. Он был со мной. Сказали по мере взросления и в реальной жизни он не может просто не попробовать. Он ответил, что в реальной жизни я играю в команде, где все игроки очень хороши. Он играет в крикет на уровне округа. Плавает за большой город и выиграл множество акватлонов, в том числе серию соревнований своего округа. В школе ему даже не разрешали играть в крикет, несмотря на то, что он использовал только теннисный мяч. Он сказал на спорте в школе, что ничего для него не было. Внесоревновательные Спартакиады без индивидуальных забегов и при командных соревнованиях Учителя всегда ставили его в команду с наименее способными учениками. В первый год средней школы его выбрали для кросса среди других школ, и он выиграл. После этого года его школа не участвовала в межшкольных соревнованиях. Однако по другим предметам детей распределяют по способностям, и никто и глазом не моргнул. В прошлом году младшему ребенку, выигравшему спортивную награду, присудили ее за то, что он помогал учителю убирать оборудование во время перемены. Об этом заявили на вручении премии. В то время он только что выиграл 2 акватлона в прошлом месяце и был выбран для игры в крикет за округ, о чем школа знала. Мой приемный сын был в ярости. Он получил 2 награды, которые так мало значили для него, что он выбросил их в мусорное ведро по дороге из школы. Он получил награду за 100-процентную посещаемость и награду Class Form за помощь другим детям. Он сказал, что ребенок, выигравший спортивную награду, был действительно мусором в спорте, хотя, согласно школьной программе, это были награды за достижения, а не за усилия. Сейчас он учится в колледже, изучает спорт и любит играть с другими учениками своего курса, которые хорошо разбираются в спорте.

Делиться

Отчет

Дровосжигатели · 03.03.2023 14:20

Это называется жизнь. Что-то выигрываешь, что-то теряешь.

Делиться

Отчет

красное небо · 03. 03.2023 14:23

Когда ДД было 3 года, она выиграла конкурс пасхальных чепчиков, надев пустую коробку с обертками от конфет и наклейками. у большинства детей были спортивные шляпки, которые мог сделать только художественный вундеркинд трехлетнего ребенка.

Я считаю, что в такого рода конкурсах должны побеждать работы, которые действительно созданы детьми. И не требуется, чтобы дети делали что-то, что им не по силам.

Делиться

Отчет

Реклама

ГотовоНаСегодня · 03.03.2023 14:28

Могу ошибаться, но в школе ДД всегда одни и те же дети выигрывают все. Я не возражаю против спортивных, по крайней мере, для них есть объективные критерии, но меня действительно интересуют субъективные, такие как декоративно-прикладное искусство и те, что дети делают дома. Я всегда настаиваю на том, чтобы DD делала их в основном сама, так как в противном случае какой смысл, и часто я не могу понять, почему победившая работа была в чем-то лучше, а иногда даже так же хороша, как DD, хотя я, конечно, предвзят.
Родитель одноклассника Дд работает учителем в школе. Они очень спортивные, поэтому в любом случае выигрывают большинство спортивных соревнований, но они также всегда получают призы во всех соревнованиях по искусству и в конце года становятся лучшими учениками в классе (или что-то в этом роде. Я понятия не имею, каковы критерии). есть за что но думаю это награда за старание) и главные роли в школе играет. Родители, которых я знаю в другие годы, говорят то же самое о том, что учителям отдают предпочтение дети. Это частная школа, и у многих учителей в ней учатся дети, возможно, поэтому в ней так много кумовства. Я не знаю. Я пытаюсь сказать себе, что мне это просто кажется, потому что мне очень нравятся учителя, но это становится слишком очевидным.

ДД, родившийся в конце августа, вряд ли что-то выиграет в ближайшие несколько лет. Я бы совсем не возражал, но иногда до нее доходит.

Лучше бы они избавились от всех соревнований. Я не думаю, что это вообще готовит к реальной жизни. В реальной жизни вам нужно быть достаточно хорошим, чтобы делать свою работу, достигать своих целей или делать что-то еще. Редко когда речь идет только о том, чтобы быть лучше кого-то другого (кроме, может быть, когда дело доходит до получения работы). Я лучше буду учить детей внутренней мотивации и тому, как делать что-то лучше, даже если нет призов и похвал.

Делиться

Отчет

РафаэллаОрДелла · 03. 03.2023 14:35

Конкуренция — это нормально, а вот проекты, созданные родителями, — нет.

Делиться

Отчет

ГотовоНаСегодня · 03.03.2023 14:36

Быстрый автобус · 03.03.2023 14:10

UWhatNow · Сегодня 14:02

Потеря и грусть не укрепляют многих детей. Это строится на избегании и низкой самооценке. Проигрыш и желание победить (или добиться большего) в следующий раз может мотивировать некоторых детей, но какой ценой?

Полностью с этим согласен. Мне это кажется очень отсталым и старомодным способом обучения детей.

Особенно на мероприятиях, где сразу видно всем, кто пришел последним. Например, спортивный день или тест на орфографию, где все оценки застревают на стене. Взрослым не нужно с этим сталкиваться. Почему дети?
У меня нет проблем с соревновательными внеклассными мероприятиями. Они могут быть отличным источником вдохновения для детей, которые решат их посетить. Но, по крайней мере, никого не заставляют смеяться каждый раз, когда они приходят последними.

Да, я согласен с этим. Как я уже говорил выше, моя ДД родилась в конце августа и мала даже для своего возраста. Она всегда приходит последней. Тем не менее, я думаю, это достаточно справедливо, потому что, по крайней мере, она может видеть, что другие дети были быстрее и впереди нее.

Она действительно хороша в рисовании и рукоделии, у нее очень богатое воображение, она вкладывает сумасшедшие усилия в художественные конкурсы, но никогда не получает там призов, потому что они очень субъективны. Я бы хотел, чтобы у них не было конкурсов для них, потому что трудно объяснить, что она может сделать лучше или почему она никогда не побеждает.

Я знаю, что некоторым детям приходится проигрывать в соревнованиях, и к этому нужно привыкнуть, но когда из 12 детей (небольшая независимая школа) ты никогда ничего не выигрываешь и даже не знаешь почему, тогда я думаю, что это может повлиять на вашу самооценку.

Делиться

Отчет

Iam4eels · 03.03.2023 14:38

UЧтоСейчас · 03.03.2023 14:02

Потеря и грусть не укрепляют многих детей. Это строится на избегании и низкой самооценке. Проигрыш и желание победить (или добиться большего) в следующий раз может мотивировать некоторых детей, но какой ценой?

Школы должны отражать то общество, которое мы хотим построить для будущих поколений. Люди инклюзивности и людей, которых прославляют за их уникальные таланты. Имхо, в британских школах еще предстоит пройти долгий путь к осмыслению управления соревновательными мероприятиями.

Полностью с этим согласен.

Школа, в которой я работаю, уделяет большое внимание воспитанию детей, и одной из наших основных ценностей является то, что каждый приносит что-то ценное для нашего сообщества. В школе мы пытаемся дать каждому возможность проявить себя, чтобы это не всегда были одни и те же дети.

И да, в день спорта каждый получает что-то. Дети объединяются в команды разного возраста и способностей и завершаются в командах. Команда-победитель получает школьный трофей и дополнительное игровое время в эту пятницу, а затем каждый, кто принимает участие, получает приз за участие в виде карандаша, мешочка со сладостями или пластиковой медали на ленте, независимо от того, что придумает PTA.