Аппликация из пластилина на тему осень 1 класс: Аппликация из пластилина на картоне

Аппликация из пластилина на картоне

Лучше узнать и понять окружающий мир ребятишкам помогает творчество. Так, отражая в своих работах явления природы и смену времен года, дети хорошо запоминают их, учатся распознавать и описывать словами. Поэтому тематические поделки станут хорошим дополнением к занятиям в детском саду и даже самых младших классах школы.

Аппликация из пластилина на картоне

Например, аппликация из пластилина на тему «Осень» поможет малышам познакомиться с палитрой осенних оттенков, обратит их внимание на изменение цвета листвы и травы, на улетающих в теплые края птиц и на наших постоянных лесных жителей, которые делают себе на зиму припасы.

Основой поделки становится бумажный или картонный лист. Лучше всего получается такая аппликация из пластилина на картоне, так как он хорошо сохраняет форму и не гнется под тяжестью пластилина. Берем картон золотистого оттенка.

Картон

Из белого пластилина делаем ствол дерева.

Ствол

Прикрепляем к нему крупные боковые ветви и более тонкие веточки.

Ветки

Стеком наносим на ствол и веточки рисунок – как на березовой коре.

Насечки на пластилине

Крупные участки ствола покрываем рисунком из черного пластилина.

Рисунок из черного пластилина

Кусочек пластилина желтого цвета превращаем в листочки.

Листья из желтого пластилина

Такими же листочками покрываем поверхность земли под березкой.

Земля

Из белого, красного и бордового пластилина делаем грибочки – один боровик и два мухомора.

Грибы

Помещаем грибочки по разные стороны от березки: боровик – в одну сторону, мухоморы – в другую. Предлагаем малышам показать, какие из них съедобные, а какие – нет.

Грибы из пластилина

Берем зеленый пластилин и начинаем делать из него елочку. Для этого кусочек надрезаем стеком, превращая в бахрому.

Надрезаем кусочек

Сверху прикрепляем еще несколько таких кусочков – как ярусы еловых лап. Обращаем внимание ребятишек на то, что елочка, в отличие от березки, свой изначальный цвет не изменила.

Еловые лапы

Не забываем про коричневый ствол елочки и остроконечную верхушку.

Елочка из пластилина

Приступаем к созданию главных героев картины. Первым делаем серый силуэт ежика.

Силуэт ежика

Прикрепляем глазки и носик, стеком превращаем гладкую спинку в игольчатую шубку.

Ежик из пластилина

На этой шубке закрепляем небольшой грибок. Становится видно, что ежик готовится к зиме.

Дарим ежику грибок

С другой стороны от березки, возле елочки, ставим серого зайчика.

Зайчик

Поделка почти готова.

Осенний пейзаж из пластилина

Но чтобы наша аппликация из пластилина для детей была еще более полезной, мы дополняем ее стаей улетающих вдаль птиц и насыщенными тучками.

Тучи и птицы

Остается поместить картину в раму – и работа окончена!

Аппликация из пластилина для детей

В процессе ее создания ребятишки повторили все, что им было известно об осени, и сделали свои знания наглядными.

Аппликация из пластилина «Краски осени» | План-конспект урока на тему:

Цель: учить изображать на горизонтальной плоскости природный объект, создавая сюжетную картину.
Задачи:
— закреплять умения и навыки работы в технике пластилинография – отщипывание, скатывание колбасок пальцами, размазывание на основе, разглаживание готовых поверхностей. Познакомить с приемом — «смешение двух цветов»; 
— обобщать представления детей о сезонных изменениях в природе. Развивать речь, расширять словарный запас, глазомер, творческое воображение. Развивать мелкую моторику пальцев рук, сенсорные навыки;
— воспитывать трудолюбие, усидчивость, аккуратность, бережное отношение к пернатым друзьям. 
Оборудование: плотный белый картон размером А-4, акварельные краски, кисть, стакан для воды, простой карандаш, доска для лепки, набор пластилина, стека, бумажная салфетка.

Ход работы

1. Проверка организации рабочего места.

Проверка наличия оборудования.

2.Беседа о красках осени с использованием произведений классической литературы и картины И.Левитана «Золотая осень».

   Обычно осень – время увядания природы – вызывает чувство печали и тоски. Но если на какой-то срок устанавливается сухая и теплая погода, и лес оденется в яркие золотые цвета, то сама красота осенней природы вызывает чувство бодрости, жизнерадостное настроение. И не случайно, глядя на картину Левитана «Золотая осень», мы вспоминаем слова А.С.Пушкина:

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и золото одетые леса,

В их сенях ветра шум и свежее дыханье…

План беседы по картине.

1.Какое впечатление производит на вас левитановская картина? Что в ней особенно красиво?

2.Почему осень называют золотой?

3.Когда лес бывает золотым, таким, как он изображен на картине Левитана, в начале осени или в конце? В сухую или дождливую погоду?

4.Все ли деревья осенью одеваются в золотые листья? Назовите, какие деревья остаются зимой зелеными?

5.Сравните ближние березки с березкой, которая стоит у поворота реки. Почему окраска у них разная?

6.Почему вода в речке у левого берега темная, а дальше становится светло-голубая?

7. Хотели бы вы узнать побольше о художнике?

Историческая справка. Исаак Ильич Левитан (1860-1900) очень любил родную страну. Его картины учат нас видеть и понимать всю красоту и обаяние русской природы.

Левитан рано остался сиротой. Его детство было столь безрадостным, что он не любил даже вспоминать свои детские годы.

Когда он учился в Москве (в Училище живописи, ваяния и зодчества), ему часто приходилось голодать. Больше трех копеек в день он не мог расходовать на свое питание. Ночевать он был вынужден в Училище, так как не имел своего угла.

Левитан был мягким, отзывчивым человеком, любил все красивое.

К себе и к своей работе он относился очень строго, ему всегда казалось, что можно сделать лучше, удачнее. Случалось так, что он уничтожал не только этюды, но и свои картины, будучи недоволен ими.

Левитан оставил нам богатое художественное наследие: Многие его картины, этюды и рисунки находятся в Третьяковской галерее, Русском музее в Санкт –Петербурге и в других музеях нашей страны.

Современники называли Левитана поэтом русской природы.

Чтение учителем стихотворения З.Федоровской «Осень»

Осень на опушке краски разводила

По листве тихонько кистью проводила.

Пожелтел орешник, и зардели клены,

В пурпуре осинки, только дуб зеленый.

Утешает осень: «Не жалейте лета!

Посмотрите, роща в золото одета».

Давайте вспомним произведения литературы русских классиков, в которых есть описание красок осени.

Чтение стихотворений об осени детьми.

Кружат листья над дорожкой.

Лес прозрачен и багрян.

Хорошо бродить с лукошком

Вдоль опушек и полян!

Мы идем, и под ногами

Слышен шорох золотой.

Пахнет влажными грибами,

Пахнет свежестью лесной.

А. Балонский

Лес, точно терем расписной –

Лиловый, золотой, багряный.

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

И. Бунин

Меж редеющих верхушек

Показалась синева.

Зашумела у опушек

Ярко-желтая листва.

Птиц не слышно.

Треснет мелкий

Обломившийся сучок,

И, хвостом мелькая, белка

Легкий делает прыжок.

Стала ель в лесу заметней.

Бережет густую тень.

Подосиновик последний

Сдвинул шапку набекрень.

А. Твардовский

Гимнастика для пальцев

4. Самостоятельная творческая работа.

1. На белом картоне располагаем горизонтально шаблон осеннего дерева.

2. Бледно-голубым цветом закрашиваем фон картины акварельными красками. 

3. Отщипываем кусочек пластилина, раскатываем тонкую колбаску и выкладываем по контуру рисунка . Начиная от края, тонким слоем пластилина закрашиваем весь рисунок .

4. Раскатываем из коричневого пластилина тонкие колбаски, выкладываем по контуру сучка, закрашиваем. По левому краю картины выложим из коричневых колбасок ствол, веточки. 

Физминутка

Подведение итогов работ.

Правила уборки своего рабочего места.

* Положи готовое изделие на выставку.

* Собери со стола и с пола пластилин по цветам и убери в коробку.

* Стеком очисти рабочую доску, крышку парты, если там остались следы пластилина. Соскреби прилипший к полу пластилин – грязный выброси в мусор, чистый убери в коробку.

* Протри стек и крышку парты тряпкой. Стек и принадлежности убери в папку.

* Тщательно вытри руки тряпкой и вымой их с мылом.

* Все принадлежности убери.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Краснодарского края специальная (коррекционная) школа-интернат ст-цы Шкуринской

Аппликация из пластилина «Краски осени»

        

Подготовила

учитель начальных классов

Пономаренко Г.В.

        Ноябрь, 2015 г.

Аппликация из пластилина: мастерим котика и «осень в лесу»

Материал, из которого можно сделать все! Картины и поделки, большие и миниатюрные. Можно оставить изделие надолго, а можно тут же его переделать. И сегодня будем работать с этим универсальным материалом. У нас на повестке – лепка из пластилина на тему осень.

Осенние мотивы в работах малышей

Можно сделать работу над поделкой интересной для детей, если учесть их возможности. Поэтому постараюсь показать работы по возрастному уровню.
Начну с нашей работы. Для дерева я катала шарики из пластилина, а сын расплющивал и рисовал ножиком узор на листиках.

Овощи, фрукты

Ребенок 3 лет легко справится с тем, чтобы размять пластилин. Как бы он это ни делал, полученную фигурку можно признать за морковку или помидорчик, огурец, грушу и т.д.

Что маленький создаст? Идеи сами родятся, смотря на цвет изделия и его форму. Пару дополнительных штрихов, и натуральность конструкции не оспоришь!

Тыква

Морковка

Яблоко и груша

Корзинка с овощами

Автор работ в инстаграм

Гусеница

А вот гусеница – это несколько кружочков, собранных вместе и прикрепленных один за другим. Чтобы конструкции придать прочность, все отдельные фрагменты насаживать на зубочистку. А, если хотите, чтобы гусеница была гибкой, насадите шарики на иглу и протяните по нити. Когда все части собраны, нитку отрежьте у самой иглы, а ее кончик заделайте в пластилине.

Можно, как показывает этот мастер-класс, гусеницу сделать радужной.

И не забудьте про оформление мордочки и про лапки не забудьте! Кстати, здесь кружочки просто прикреплены друг к другу. И такой вариант тоже подходит.

Картина-аппликация «Осень в лесу»

Более старшим ребятишкам хочется проявить свой талант более полнее. Например, подготовительная группа в садике может заняться тем, что слепит настоящую осеннюю полянку, на которой растут грибы, бегают зверята.

• На середине листа делаем ствол дерева. Подбираем форму и цвет. Например, белой и немного изогнутой может быть береза.
• От ствола отходят веточки.
• Чтобы наше дерево было более похоже на березку, делаем «пятна», продавливая небольшим предметом отверстия (не сквозные).
• Можно дополнить картину несколькими черными пятнами.
• Отрываем от желтого пластилина «листья» и приклеиваем их вокруг веток.
• Это осень, а значит, на земле тоже много опавших листочков.
• Вокруг растут грибочки. У них полукруглая шапочка и короткие ножки.
• Рядом с березкой елочка. Внизу приклеиваем полукруг. Разделяем эту «юбочку» специальным ножом на полоски. И так каждый верхний шар.
• Обязательно возле грибочков должен быть ежик. Его делают, как капельку, только носик чуть вздернутый.
• Отделить часть, где у ежика иголки, и провести много-много полосок.
• Ежик уже с урожаем. На его иголочки приклеить небольшой грибок.
• Зайчик стоит у елочки. У него есть голова с длинными ушами, туловище, лапки и хвостик.
• Осенние тяжелые тучи и улетающие птички дополняют картину.
• Автор мастер-класса

Конечно, если малышу будет сложно что-то из этого сделать, можно и пропустить эту деталь.

Картина «Осень»

• Конечно, гораздо проще будет, если мама поможет накатать шарики.
• Автор в инстаграм

Еще идеи картин с интернета

Картинки увеличиваются по клику

Пластилин и природные материалы

Улитка

Для малышей 4 лет не сложно справиться с такой небольшой конструкцией.

• Раскатать пластилин в продолговатые капельки.
• На одном краю «капельки», который потолще, иголочкой или тонкой палочкой нарисовать улыбку и глазки. Это голова. Сверху нее сделать усики из маленьких веточек.
• Поставить заготовку на листик, приклеить.
• Сверху поместить грецкий орех или каштан.

Если такие поделки делают в детском саду, то природный материал желательно заготовить заранее. Очистить его и показать крохе, что из него можно сконструировать.

Ежик

Для малыша в 5 лет будет не сложно сделать такую конструкцию.

• Основная ее часть – пластилиновое тело (широкая часть) и голова (узкая часть) ежика.
• На голове делаем носик и глазки.
• В широкую часть вставляем иголки-семечки.

Полная информация будет в видео.

Бабочка

Наш малыш идет в 1 класс, и пора перед ним ставить более сложные и интересные задания. К примеру, такое!

• Надо вылепить всего 3 отдельных фрагмента и соединить их. Эти части напоминают снеговика. Тот же принцип: маленькая часть, побольше и большая часть.
• Основная задача выложить листья веером, вернее, двумя веерами, развернутыми в разные стороны. Это – крылья бабочки.
• Правильно это будет сделать на подложку из пластилина. Каждый отдельный листик закреплять пластилином с предыдущими.
• А сверху по середине поместить наши 3 фрагмента.

В 6-7 лет малыш легко справится с выбором расцветки и формой крыльев.

Лепка – это вид творчества, который может быть и рисованием, и моделированием, и конструированием. Главное – свобода и фантазия.

Разрешите своим крохам фантазировать, и они приготовят чудесные поделки! А потом вы сможете нам похвастаться этими работами!

Обязательно загляните в статьи, где мы с вами делали цветы из листьев, картины, и другие поделки! А лучше подписывайтесь, и тогда пополните свою библиотеку самыми полезными статьями, которые помогут развиваться вашему малышу!

Источник: https://daynotes. ru/lepka_iz_plastilina_na_temu_osen/

Аппликация из крупы

Содержание статьи: Все родители хотят, чтобы их дети были всесторонне развитыми, а их задача всячески помогать им в этом. Для полноценного развития личности нужно заниматься творчеством с ребёнком. Делать это можно с раннего возраста, поэтому рекомендуется начинать с чего-то простого. Одной из самых лёгких техник считается создание поделок из круп. Аппликации из круп, макарон или семян можно делать с ребенком в 2–3 года. Конечно, малышу не обойтись без помощи родителей, которые помогут ему освоить азы этой увлекательной техники. Разрешите крохе рассыпать крупинки на клей или вдавить их в раскатанный пластилин. Из подручных средств можно создавать милые картинки с различными животными, насекомыми, растениями и т. д.

Техника создания «крупяных» аппликаций, методы окрашивания материала

Чтобы создать аппликации из крупы для детей, нужно подготовить плотный картон или деревянную дощечку, фломастеры, маркеры, карандаши, клей ПВА и подходящие крупы. Кроме того, для декора изделия можно использовать различные декоративные элементы: бусины, стразы, ленточки и т. д.

На готовую основу нужно нанести рисунок, а потом прорисовать контуры клеем. После этого основу засыпают крупой. Лишние крупинки струшивают, а при желании рисунок раскрашивают красками. Чтобы поделка дольше сохраняла привлекательный внешний вид, её можно сбрызнуть лаком для волос.

В одной композиции моно скомбинировать разные крупы: гречка, манка, риск, пшено, чечевица и т. д. При сочетании разных материалов картины получаются очень интересными, так как отличается их текстура и цвет. Если вы хотите добавить ярких красок в будущую картину, то попробуйте раскрасить их гуашью.

Существует 3 способа окрашивания круп: 1. Добавьте в краски немного воды, крупу разложите на плотный картон в 1 слой. Затем раскрасьте крупинки кисточкой, и дайте высохнуть. 2. Вылейте немного гуаши в тарелку, высыпьте туда крупу. Потом перемешивайте крупу кисточкой, пока она не высохнет.

Не стоить переживать, что крупа слиплась, когда она высохнет, то снова станет рассыпчатой. 3. В глубокую ёмкость высыпьте крупу, залейте небольшим количеством воды, добавьте немного красок. Оставьте крупу настаиваться на всю ночь. Утром выложите её на целлофановый пакет или плотную бумагу, чтобы она высохла.

Последний способ достаточно экономный и позволяет заранее подготовить разноцветный материал для будущих поделок. Таким образом можно раскрасить материал в разные цвета, а потом расфасовать крупинки по баночкам.

Простые аппликации

«Посыпание» – это самый популярный и простой способ создания оригинальных поделок. В подобной технике создают аппликации крупами в детском саду.

Чтобы создать милого цыплёнка, вам понадобится:

• шаблон;
• картон или фанерная дощечка для основы;
• копирка;
• клей ПВА;
• краски;
• кисточка;
• пшено и гречка. Описание работы: 1. Проще всего достать готовые шаблоны, но можно перевести рисунок из раскраски или книжки на основу с помощью копировальной бумаги. Кроме того, рисунок могут нарисовать самостоятельно родители, воспитатели или даже ребенок, так как он достаточно простой. 2. Нанесите клей на всё тело, клюв и лапы цыплёнка, вплоть до контуров (не выходя за них). Тело присыпьте пшеном, а клюв и лапки – гречкой. Присыпьте картину 1 слоем крупы, после чего придавите её пальцами к бумаге. 3. Чтобы надёжно закрепить крупинки, нанесите ещё 1 тонкий слой клея на крупинки. Дайте высохнуть изделию. Милый цыпленок готов! Таким же способом можно создать задорного утёнка, курочку или петушка.

Чтобы создать гриб в технике «вдавливание», выполняйте следующие действия:

1. Распечатайте шаблон с простым рисунком вырежьте, приклейте на картон или деревянную основу. Также рисунок можно нарисовать собственноручно, это не сложно. 2. Возьмите пластилин коричневого, бежевого и зеленого цвета. Размажьте коричневый пластилин тонким слоем на шляпке, бежевый на ножке, а из зелёного сформируйте траву (как на рисунке). 3. На этом этапе работу можно доверить малышу. Дайте немного гречки, чтобы он вдавливал крупинки в шляпку на пластилин коричневого цвета. Пшено вдавите на бежевую основу. 4. А для травки нужно окрасить рис любым из вышеописанных способов. Затем вдавите рис в зелёный пластилин. Грибок готов! Кроме круп для создания красивых поделок используют семена. Для этой цели можно использовать обычные семечки подсолнуха или любые семена для выращивания растений.

Чтобы создать яркий подсолнух, нужно следовать инструкции:

1. Перенесите на рисунок, дерево или ткань рисунок подсолнуха.
2. Нанесите на серединку цветка клей, аккуратно приклейте семечки.
3. Намажьте листики цветка, и прикрепите кукурузную крупу. Чтобы создать видимость неба, нанесите точечно клей на основу, и рассыпьте голубую крупу. Также фон можно нарисовать красками.

Дети старшей группы в детском саду могут создать красивую композицию ёжик и грибок. Такая работа развивает мелкую моторику рук, творчество, фантазию, внимание.

Для создания такой полки подготовьте: • шаблон для работы на листе форматом А4;
• картон от коробки;
• ножницы;
• клей;
• салфетка;
• фасоль, гречка, пшено, рис. Аппликация крупой ежик выполняется таким образом: 1. Прикрепите шаблон к основе. 2. Нанесите клей на иголки ежа, аккуратно выложите фасоль по контуру, имитируя колючки. 3. Обведите контуры глаз, бровей и щёк клеем, нанесите гречку. 4. Из пшена выложите зрачки, рот, рисом декорируйте лямки на штанах, а пуговицы отделайте пшеном. 5. Продолжайте выкладывать контуры ежика гречкой, а штанишки пшеном. 6. Потом выложите траву рисом, а шляпку гриба гречкой. 7. Контуры гриба и пятнышки на ножке выложите гречкой. Усы и брови засыпьте пшеном. На глаза наклейте фасоль. Лист на шляпке выложите рисом, а стебель – пшеном. При желании на картину можно добавить солнце и бабочек из пшена и фасоли (как на картинке). Готово! Эта работа более сложная, поэтому работу детей должны контролировать воспитатели или родители. Птицы из круп смотрятся более чем реалистично, а для их создания понадобятся всё те же материалы. Правда, некоторые композиции достаточно сложные, поэтому детишкам нужна помощь взрослых.

• Чтобы создать композицию под названием «Мудрая сова», подготовьте:

При создании сложных поделок лучше воспользоваться трафаретами или готовыми шаблонами.
С помощью круп разного цвета и объёма у вас получится сделать объёмную и яркую поделку.

• картон;
• шаблон;
• ножницы;
• пластмассовые глаза;
• цветок;
• пшено, манка, мелкий чёрный чай, семена укропа, подсолнечника, фасоль, ягоды шиповника. Ход работы:
1. Перенесите изображение совы на картон.
2. Сделайте фасолевую рамку.
3. Нанесите клей на туловище, рассыпьте материалы (как на фото).
4. Прикрепите глаза.
5. Сделайте бусы из шиповника.
6. Украсьте шляпку цветком. Готово!

Как упоминалось ранее, для создания простых и красивых картин, можно использовать не только крупы, но и макароны. Детям понравится создавать оригинальную и простую поделку под названием «Восход солнца».

Для создания лучей можно использовать крупы, семена, макароны разных видов, горох, гречку, рис, пшено овсянку и т. д. Линии лучей можно расчертить по своему вкусу. Намазывать клеем нужно каждый луч по отдельности, а потом прикреплять к нему крупы, макароны или семена. Для фиксации макарон лучше использовать клеевой пистолет. После того, как работа высохнет, переверните её чтобы излишки осыпались. Готово! Трафареты для аппликаций из крупы можно купить в магазинах рукоделия. Они значительно упростят работу при создании сложных композиций.

Аппликации из манной крупы

Работать с манкой достаточно просто и приятно, так как она легко крепится к основе и помогает создавать воздушные композиции. Кроме того, этот продукт недорого стоит.

1. Аппликация из манной крупы под названием «Божья коровка» под силу малышам раннего возраста.

Описание работы: 1.

Вырежьте цветную бумагу в форме листка, нарисуйте на нём прожилки и божью коровку. 2. Заранее разрисуйте основу вокруг контуров насекомого зелёным цветом и дайте высохнуть. 3. Позвольте ребенку обвести контуры божьей коровки красными красками. 4. Нанесите клей на тело и голову насекомого. 5.

Присыпьте коровку красной манкой, не выходя за контуры Переверните основу, чтобы лишняя крупа осыпалась. 6. Когда клей высохнет, предложите малышу разрисовать божью коровку, как на картинке.
Готово!

Ребенок школьного возраста может создать для мамы или бабушки красивую картину.

Аппликация цветы из крупы смотрятся очень ярко и оригинально, а с расцветкой бутонов можно поэкспериментировать.

Для создания праздничного букета нужно подготовить: • манку;
• гуашь;
• клей;
• картон;
• карандаш;
• ластик;
• кисть.

• Мастер-класс по созданию аппликации «Букет роз»:

• Окрасьте небольшие порции манки в разные цвета. • Перенесите рисунок на бумагу. • Затем нанесите клей на бутоны и листы роз. • В данном случае бутоны посыпают манной крупой красного и жёлтого цвета, а прослойки делают белой крупой. Излишки крупы стряхните. • Листки присыпьте манкой зелёного цвета. Напишите поздравления, при желании вставьте картину в рамку. Готово!

Поделки из круп на осеннюю тематику

Аппликации из круп на тему «Осень» выглядят очень сказочно. Это могут быть композиции на тему «Дождь в лесу», «Ёжик с урожаем», «Осень в лесу» и т. д.

Чтобы создать сказочный лес, нужно подготовить:

• основа;
• лист для фона;
• фасоль, гречка, рис, пшено, горох;
• клей;
• кисть;
• ватные палочки;
• ножницы;
• шаблон ежа. Ход работы: 1. Сначала на листе бумаги нарисуйте контуры дерева. Нанесите на него клей, выложите фасоль. 2. Изобразите крону дерева, намажьте клеем, присыпьте рисом. 3. Приклейте ежа под деревом. На иголки нанесите клей, выложите гречку. 4. Смажьте клеем яблоко, присыпьте горохом, а листик – рисом. 5. С другой стороны дерева нарисуйте грибы, намажьте клеем, присыпьте шляпки – гречкой, а ножки – рисом. 6. Для мордочки и лапок используйте пшено. 7. Рис используйте для создания облаков. 8. Красной гуашью и ватными палочками обведите контуры кроны дерева. 9. Затем раскрасьте всю крону, чередуя жёлтую и красную гуашь. 10. Для прорисовки облаков используйте синие краски. 11. На земле нарисуйте опавшие листья, используя красные и жёлтые краски. Осенний лес в исполнении ребенка готов! Эту аппликацию из крупы могут выполнить дети в средней группе детского сада.

Весенняя аппликация

Весенние поделки из круп выглядят достаточно ярко и сочно. Они помогают ребенку учится создавать выразительный образ природы из натуральных материалов. Такое занятие развивает способность формировать композиции, экспериментировать в художественном творчестве.

Чтобы создать яркое панно, нужно подготовить:

• крупы: манка, гречка, пшено, рис и т. д.;
• шаблон;
• плотный картон;
• клей;
• кисточка;
• краски. Описание работы: • Перенесите рисунок на картон. • Смажьте детали рисунка клеем, присыпьте различными крупами. Аккуратно прижмите крупу, чтобы слой был равномерным. Если появились пустоты, то заполните их. • Положите рисунок под пресс на 2 дня, чтобы он не деформировался. • Разрисуйте фон синими, белыми и зелёными красками, имитируя небо и траву. • Когда основа высохнет, разведите гуашь водой и разукрасьте все детали рисунка, как на картинке. После того, как творение высохнет, можно его сбрызнуть лаком для волос и поставить в рамку. Аппликация из крупы на тему «Весна» готова!

Панно из крупы на летнюю тематику

Аппликации из крупы на тему «Лето» пестреют яркими красками и привлекают внимание. Такая поделка вполне может стать украшением интерьера, тем более, что она сделана руками вашего любимого чада.

1. Чтобы создать панно под названием «Золота рыбка», нужно подготовить:
2. Детишкам наверняка понравится создавать красочную бабочку.

• шаблон;
• основа;
• клей;
• крупы;
• краски;
• кисть. Описание процесса: 1. Перенесите рисунок на основу. 2. Смажьте все детали рыбки клеем, нанесите крупы по вашему усмотрению. Потом переверните рисунок, а лишнее стряхните. 3. Когда клей высохнет, разведите гуашь водой и прокрасьте все детали кистью методом тычкования. 4. Когда рыбка высохнет, разукрасьте фон, как на картинке. Яркая и солнечная композиция готова!

Инструкция по созданию аппликации: 1. Переведите рисунок на основу. 2. Наносите клей на отельные участки рисунка и прикрепляйте крупу подходящего цвета (рис, гречка). 3. Приклейте стразы в кружочки на крыльях бабочки. 4. После того, как крылья будут готовы, прорисуйте клеем контуры усиков и тела, выложите крупу. 5. Нанесите клей на фон, присыпьте рисом, переверните рисунок, чтобы осыпалась лишняя крупа. Когда клей высохнет, крупу на бабочке можно разукрасить яркими цветами. Готовое панно вставьте в рамку.

Зимние аппликации

Перед новогодними праздниками самое время создавать красивые зимние поделки. Снеговики, ёлочки, варежки, гирлянда, снежинка – ещё так много идей для рукоделия. Чтобы изобразить снег, можно использовать манку или сахар.

А готовые творения можно дополнить стразами, бусинками, фольгированными цветами или снежинками, текстильными элементами.

• Следующая аппликация из крупы на тему «Зима» под силу даже малышу:
• Не менее эффектно смотрится белый медведь из кокосовой стружки:
• Ребенок вместе с родителями может сделать красивую ёлочку из фасоли:

1. Нарисуйте на основе синего или другого холодного оттенка любую картину. Это может быть дом, засыпанный снегом, снеговик и ёлка. Если малыш не справляется с рисунком, то помогите ему. 2. Потом возьмите манку и щедро присыпьте рисунок. Стряхните лишнее. 3. Когда клей высохнет, то композицию можно украсить стразами или бусинками.
1. Белого медведя вполне можно нарисовать самостоятельно или же использовать шаблон. 2. Нанесите клей на тело зверя, чтобы не выйти за контуры. 3. Присыпьте всё кокосовой стружкой. Когда клей высохнет, то контуры можно сделать более выразительными с помощью черного фломастера или маркера.

1. Перенесите рисунок на кусок ткани (хлопок или лен). 2. Нанесите на елку клей, аккуратно выложите заранее окрашенную фасоль зеленого цвета. 3. Потом намажьте клеем подставку для елки и выложите фасоль синего и коричневого цвета, как на рисунке. 4. Когда клей подсохнет, украсьте звездочку и тело елки стразами и бусинками, имитируя гирлянды и игрушки. При желании ткань можно декорировать бусинками. Нарядная елочка готова! Почерпнуть идеи для создания оригинальных картин из крупы можно из следующего видео:
С помощью аппликаций из круп, макарон и семян можно воплотить в жизнь практически любую идею. Главное – помогать ребенку, не бояться экспериментировать и мечтать!

Последние материалы раздела:

30 школа в Санкт-Петербурге

В этой статье мы рассказываем, как поступить в 30-ю школу Санкт-Петербурга – одну из лучших школ города и страны.

Мастихин: что это, как научить рисовать ребенка

С помощью мастихина можно создать рельефные фигуры, яркие образы, но они будут выглядеть обобщенно, без выделения деталей. Благодаря этому композиции становятся более динамичными и…

Кукольный домик своими руками из фанеры, коробок, бумаги, фетра

У каждой маленькой девочки есть любимые куклы, которым просто необходим большой красивый домик. Конечно, игрушечные апартаменты можно купить, однако их стоимость порой очень высокая…

Источник: https://birth-info.ru/1050/parenting-Applikatsiya-iz-krupy/

Композиция из природного материала «Осень в лесу»

Чудесенка » Творчество » Поделки из природных материалов » Композиция из природного материала «Осень в лесу»

Осенняя пора – время не только садовых урожаев, но и детских поделок. Те, кто частенько посещают парки и скверы, а также выезжают на выходные в лес не понаслышке знают, как красива природа осенью. Бабье лето радует последними солнечными лучами, теплыми выходными днями и яркими красками. В этот период хорошо собирать листья для коллекций гербария. В копилку добавляются красные, желтые и оранжевые образцы растений. Зимой из высушенных листьев можно клеить всевозможные аппликации или составлять объемные композиции. В представленном мастер – классе мы покажем вам как сделать композицию из природных материалов «Осень в лесу». Для создания детской поделки понадобятся: – картон в качестве основы для творческой работы; – кусочки пластилина; – каштаны разных размеров; – желуди; – колючие коробочки каштанов; – сухие листья; – шишка. Начинаем работу над композицией с оформления грибов. Пусть это будут пузатые боровики. С помощью пластилина соединим плоские каштаны с желудями без шляпок. Три гриба достаточно. Пришел черед заняться ежиками. Маленькие животные характеризуются вытянутыми мордочками. Оформим пластилиновые длинные носики с глазками на внешней стороне зеленых каштановых коробочек. Именно в этой упаковке еще вчера зрели коричневые плоды каштанов. У настоящих ежиков имеется острый нос и маленькие уши. У наших поделок форма носа полностью соответствует оригиналу, а ушки спрятаны под колючками. Считается, что ежики обитают в самых разнообразных местах, за исключением сплошных хвойных лесов и топких болот. Они предпочитают населять полянки, опушки с перелесками, травянистые равнины и даже парки. Наверняка многие встречали ежиков даже в самых непредсказуемых местах. Наши поделки поселим в обыкновенном лесу. Начнем оформление полянки с лиственного ковра. Для этого выкладываем на картоне сухие разноцветные листья и цветы в хаотичном порядке. Поставим на втором плане шишку крымской сосны. Это елка. На большой кусок пластилина прикрепим грибы. Они получились размером с половину нашего дерева, но нас этот факт абсолютно не смущает. В сказочном лесу может быть, что угодно. С грибами, конечно, придется повозиться. Поскольку поверхность желудей и каштанов плоская, то шляпки постоянно норовят соскользнуть с грибной ножки. Но с поставленной задачей мы справились достойно. Фото издалека. Теперь смело можно отправлять на опушку семейство ежиков. На спинки животных мы положили шляпки желудей. Оранжевые ягоды рябины, конечно, смотрелись бы лучше, но у нас их нет. Композицию из природных материалов «Осень в лесу» можно считать законченной. Если есть в запасе сухие веточки или лапник, то их обязательно стоит использовать в поделке. Мы, к сожалению, эти элементы декора упустили из вида, но в следующий раз обязательно исправимся. Творческих успехов! Маша Безымянная © Сhudesenka.ru

Источник: http://chudesenka.ru/2115-kompoziciya-iz-prirodnogo-materiala-osen-v-lesu.html

Красавица-осень. Аппликация

Источник: https://prostodelkino.com/applikacija/110538-krasavica-osen-applikacija.html

Поделки «Дары осени» в школу и детский сад, фото 2018-2019

Приглашаем принять участие в конкурсе сценариев! Призы для каждого участника! Подробнее…

Сейчас вы тоже делаете поделки на тему «Дары осени» в школу или для детского сада? Ведь скоро в школах и детсадах начнутся конкурсы и выставки поделок из природного материала (веток, шишек, листьев, соломки, ракушек, камушков, овощей и фруктов).

У многих родителей сразу возникает вопрос, что бы такое красивое и оригинальное сделать своими руками. Смотрите фото, присланные нашими читателями в 2019 году, черпайте идеи и придумывайте что-то свое.

Присылайте фотографии ваших осенних поделок из материала природы, овощей и фруктов (подробнее здесь), и мы с удовольствием опубликуем все новинки. Большая просьба ко всем участникам конкурса: не присылайте копии уже имеющихся здесь работ.

Ежики из семечек, олени из шишек, гусеницы из яблок и другие повторяющиеся из года в год поделки больше не принимаются! Пришлите свои, новые и оригинальные поделки, проявите фантазию!

Новые поделки «Дары осени — 2019»

«Стрекоза и Муравей». Куликов Кирилл Андреевич.
Работа выполнена из природного материала (шишки, листья, желуди, ветки, кора). Также использовались: коробка из под конфет, акриловые краски и горячий клей.

«Осенний зонтик». Зюляева Ульяна.
Зонтик выполнен из картона, украшен цветами из кленовых листьев, шишками, ягодами рябины, сухостоем, еловыми веточками.

Источник: https://podelki-doma.ru/podelki/iz-prirodnyih-materialov/podelki-daryi-oseni

План-конспект и самоанализ «Поделки из природного материала»

• МБДОУ «Безруковский детский сад» комбинированного вида
• План-конспект занятия
• в средней группе
• «Поделки из природного материала: Старичок-лесовичок»

Разработал: Ивакина В.В.

1. слушатель курсов профессиональной
2. переподготовки «Воспитание детей
3. дошкольного возраста»

Проверил: Титова Т.А.

• Новокузнецкий район
• 2016г.
• Средняя группа.

Дата проведения: 16.02.2017г. Образовательная область: « Художественно-эстетическое развитие».

Тема: «Старичок – Лесовичок».

Раздел: Конструирование.

Цель: Развитие познавательного интереса к природе у дошкольников среднего возраста посредством изготовления поделок из природного материала. Обогащение знаний о разнообразии природного материала.

Задачи: Продолжить знакомить детей с художественным видом конструирования – из природного материала. Формировать умения и навыки работы с природным материалом.

Вызывать интерес к обследованию шишек, поиску ассоциативных образов и созданию лесных персонажей. Показать новый способ: втыкание детали в деталь.

Воспитывать бережное отношение к природе, поддерживать интерес к экопластике как искусству создания различных композиций из природных материалов.

Учить последовательно выполнять работу. Развивать мелкую моторику рук.

Материалы и оборудование: Сосновые шишки, скорлупа кедрового ореха, семена арбуза, семечки, горох. Косточки вишни, абрикоса, сливы, яблок, клей ПВА, пластилин, стеки, сухие веточки, картон, салфетки.

Для показа лесные пейзажи известных художников И.И. Левитана, И.И. Шишкина, фотографии хвойного леса, ветки ели или сосны, коллекции шишек, собранная с помощью родителей.

Ход занятия:

Воспитатель: Сегодня мы отправимся на прогулку (виртуальная) в лес. А поможет нам найти нужный путь дух леса Лесовичок.

1. Он живет в лесу, знает все дорожки – тропинки, оберегает лес от не прошеных гостей, дружит со зверями, птицами, помогает им.
2. Чтобы сосны, липы, ели,
3. Не болели, зеленели,
4. Чтобы новые леса
5. Поднимались в небеса.
6. Их под звон и гомон птичий

Охраняет друг-лесничий. (В. Степанов)

Появляется старичок – лесовичок.

Старичок- лесовичок:

– Здравствуйте, ребята! Вы, конечно же, знаете, кто я такой.

• Я – Старичок-лесовичок,
• Забавный колпачок.
• Каждый день и в снег, и в зной
• Сторожу я мир лесной.

Воспитатель вместе с лесовичком показывают пейзажи художников, фотографии хвойных деревьев.Показывают коллекцию шишек, берут шишку в руки, обследуют и предлагают шишки детям, для рассматривания.

Лесовичок говорит:

– Я пришел к вам за помощью. Дело в том ребята, что многие из вас не знают как нужно правильно вести себя в лесу! Из-за этого страдает лес и его жители.

– А вы ребята знаете как нужно вести себя в лесу? Дети говорят, что в лесу нельзя кричать, разжигать костры, разорять птичьи гнезда и т.д.

-Молодцы, значит, я на вас могу положиться! Ведь, это так?

Дело в том ребята, что наш лес очень огромен и мне одному тяжело уследить за порядком в лесу. Я знаю, что вы умеете мастерить разные интересные поделки. Может вы поможете мне и сделаете таких же лесовичков как я?

Воспитатель:

– Ребята, а Старичок – лесовичок у нас не простой, он сделан из различных лесных материалов, таких как сосновая шишка, мох, фисташковая скорлупа и листьев (демонстрирует детям образец будущей поделки) Ребята, давайте покажем нашему гостю какие природные материалы мы с вами заготовили для будущих поделок. Эти материалы нашего региона, они все безопасны для нашей деятельности.

Воспитатель раздает детям материал и инструменты, которые понадобиться для изготовления поделки. Каждый природный материал подробно разбирается с детьми. «Что это такое? Где растут? », «Как используется человеком? ».

– Молодцы, ребята. Как много вы знаете о лесе.

1. Объяснение выполнения работы.
2. Воспитатель:
3. – Ребята давайте вместе составим последовательный план выполнения нашей работы.
4. – Как вы думаете, с чего мы начнём? (ответы детей)

– С туловища Лесовичка. Сосновая шишка послужит ему туловищем.

• – Какой будет следующий этап нашей работы? (ответы детей: нужно сделать руки и ноги)
• Воспитатель предлагает детям подумать, как можно соединить детали и показывает новый способ – втыкание дополнительной детали (руки, ноги) в основную, например, веточку руку в шишку – туловище, используя пластилин, как вспомогательный материал для крепежа деталей.
• Воспитатель: – Давайте оживим нашего старичка и сделаем ему глазки и носик! Глазки будут сделаны из пластилина, носик из фисташковой скорлупы

– На следующим этапе, мы сделаем Старичку-лесовичку бороду. Ну, какой же дедушка без бороды.

– Как вы думаете, какой будет заключительный этап нашей работы? (ответы детей) .

1. – Мы ему сделаем шляпку, ему ей послужит берёзовый листочек.
2. Выполнение работы.
3. Воспитатель:
4. Прежде чем приступить к работе, мы с вами сделаем гимнастику для рук, наших помощников:
5. Ну-ка, пальцы за работу,
6. Покажу свою охоту.
7. Резать, клеить и плести.
8. Рук умнее не найти!

– А теперь давайте приступим к работе. Дети выполняют очередной этап работы. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь и поддержку.

• Воспитатель:
• – Ребята, давайте посмотрим, что же у нас с вами получилось
• – Старичок-лесовичок, посмотри, сколько Лесовичков-помощников ребята тебе сделали!
• Старичок-лесовичок:

– Ой, ребята, какие вы молодцы! Помогли мне. Спасибо вам!

1. Поле, речка, чистый воздух,
2. Трели птиц в лесах густых.
3. Это всё дары природы
4. Не губите, дети, их.
5. Не ломайте гнёзд напрасно.
6. Не губите муравьёв.
7. Ведь природа так прекрасна
8. Каждый подтвердить готов.
9. Водоёмы берегите
10. Со студеною водой.
11. Они в жизни пригодятся
12. Нам для отдыха душой.

– Теперь мне пора домой, в лес, возвращаться! До свидания!

Звучит музыка «Звуки леса». Старичок-лесовичок уходит. Воспитатель предлагает детям рассмотреть поделки из природного материала, выполненные другими детьми и их родителями. Объясняет детям, что в них использованы экологически чистые природные материала нашего региона, родного края: кедровые орешки, сосновые шишки, пихтовые веточки.

Самоанализ занятия в средней группе по конструированию «Старичок-лесовичок»

Цель: Развитие познавательного интереса к природе у дошкольников среднего возраста посредством изготовления поделок из природного материала. Обогащение знаний о разнообразии природного материала

Задачи: Продолжить знакомить детей с художественным видом конструирования – из природного материала. Формировать умения и навыки работы с природным материалом.

Вызывать интерес к обследованию шишек, поиску ассоциативных образов и созданию лесных персонажей. Показать новый способ: втыкание детали в деталь.

Воспитывать бережное отношение к природе, поддерживать интерес к экопластике как искусству создания различных композиций из природных материалов.

– Формировать умения и навыки работы с природным материалом.

Учить последовательно выполнять работу. Развивать мелкую моторику рук.

• Воспитывать усидчивость, аккуратность и трудолюбие в работе.
• – Создать благоприятную эмоциональную атмосферу и условия для активной игровой деятельности детей.
• Организационная деятельность, подготовка к занятию

Занятие осуществлялось в соответствии с конспектом. Конспект составлен самостоятельно, в соответствии с задачами основной общеобразовательной программы, соответствующими данному возрасту детей. Для реализации каждой задачи были подобраны приемы, в интересной и занимательной форме.

На каждый момент занятия были наглядные пособия, которые стимулировали и активизировали детей к мыслительной деятельности. Пособия достаточного размера, эстетически оформлены. Их размещение и использование было рациональным, продуманным в учебном пространстве и в занятии.

На занятии использовалась музыка, которая усиливала эмоциональное восприятие.

Организационный прием «Приветствие» в стихотворной форме» был направлен на развитие коммуникативных качеств, установлению дружеских взаимоотношений как внутри детского коллектива, так между гостями и детьми.

Занятие динамичное, оно включает приемы, которые предусматривают быструю смену деятельности.

Беседа – сидя на стульчиках, перемещение по группе во время рассматривания в уголке природы различных природных материалов – поход в лес, работа с тестом развитие мелкой моторики рук – сидя на стульчиках, поисковая деятельность – стоя, работа с природным материалом « Найди семечко», « Угадай от какого фрукта семя», упражнение – «Наши руки за работу». Быстрая сменяемость приемов и смена поз в течение занятия позволили избежать утомляемости детей.

Дидактическая деятельность воспитателя:

Все моменты занятия логичны и последовательны, подчинены одной теме.

В занятие были интегрированы моменты из образовательных областей Познание: Закрепляла умение описывать семена растений по характерным признакам, согласно схеме; формировала умение различать и называть цвет; Коммуникация: дети участвовали в общей беседе, слушали не перебивая своего сверстников; активизировала словарь детей за счет слов – название растений и их семян, упражняла в согласовании существительных, прилагательных; «Социализация» самостоятельно выражать доброжелательность, сопереживать. Художественное творчество: Совершенствовала умение детей скатывать пластилин между ладонями прямыми движениями, закрепляла приёмы втыкивания, развивая мелкую моторику рук. Физическая культура; развивала двигательное воображение и координацию движений; Здоровье: формировала представления детей о витаминах и их значимости. Приемы на занятии носили игровой характер, были основаны на игровых обучающих ситуациях,

Использование модели «Лес», помогло в интересной игровой форме реализовать основную обучающую задачу – формирование представления детей об овощах, фруктах и их семенах, месте их произрастания.

Моя роль сводилась к обучению давать развернутые ответы. Это помогло добиться оптимального результата.

В каждом моменте занятия я старалась направлять детей на поиск решений проблемы, помогала приобрести новый опыт, активизировать самостоятельность и поддерживать положительный эмоциональный настрой.

Создание поисковых, проблемных ситуаций активизировало мыслительную и речевую деятельность детей,

Специфика работы с детьми на занятии отражалась в личностно-ориентированном подходе. Робких детей подбадривала, хвалила, чтобы закрепить у них ситуацию успеха.

Во время занятия старалась общаться с детьми на одном уровне, старалась поддерживать у детей интерес к занятию на протяжении всего времени.

Итог занятия был организован в виде игровой проблемной ситуации « Угадай чье это семечко?» так, чтобы в ходе его проверить качество усвоения материала.

В связи с тем, что дети проживают в квартирах и многие затрудняются в угадывании семян огородных растений, я планирую особое внимание уделить индивидуальным занятиям с этими детьми, организовывать экскурсии на огород.

Весной вместе с детьми произвести посадку семян овощей на участке. Так же необходимо добиваться чёткого произношения слов. Работать над звукопроизношением, пополнять активный и пассивный словарь.

Но, не смотря на эти затруднения, я считаю, что все поставленные мною программные задачи в течение занятия были решены.

Дата проведения:25.11.16

1. Тип занятие: освоение нового материала.
2. Цель: Научить выполнить поделку из бумаги в технике айрис – фолдинг, дополнить коллективную работу.
3. Задачи:
4. Обучающие:
5. – обобщить представления детей о дарах осени, закрепить понятия овощи, фрукты, грибы
6. – познакомить с техникой айрис – фолдинг
7. – научить работать по шаблону
8. Воспитывающие:
9. – воспитывать эмоциональную отзывчивость, аккуратность и последовательность в работе
10. Развивающие:
11. – развивать творческое восприятие мира, пространственное мышление, мелкую моторику рук
12. Форма занятия: групповая.
13. Основные термины и понятия: техника Айрис-фолдинг.

Источник: https://infourok.ru/plankonspekt-i-samoanaliz-podelki-iz-prirodnogo-materiala-1701744.html

технология и шаблоны для 1 класса

На чтение 3 мин. Просмотров 2.4k. Обновлено 02.07.2018

Пластилин – самый интересный материал для развития ребенка. Начинать работу с ним под присмотром взрослых можно с 1-2 лет. Из этого материала можно создавать как объемные фигурки, так и делать аппликации с его участием. Польза пластилина для детей заключается в том, что когда ребенок лепит, у него тренируются мышцы пальчиков, что оказывает хорошее влияние на речевое развитие. В этой статье вы узнаете, как делать аппликации из пластилина на картоне.

Разновидности способов

Подводя вышесказанное, становится ясно, что существует две основные разновидности аппликации из пластилина на картоне. Они могут быть объемными и плоскостными.

Картинка из пластилина может состоять из деталей, полученных из маленьких шариков. Чтобы малышу было легче, лучше всего работать с шаблонами.

Если вы решили заняться аппликацией из пластилина с ребенком, лучше всего выбрать материал на основе воска. Такой пластилин будет легче принимать необходимую форму.

Делать плоскостную аппликацию можно на любом материале. Для этого подойдет одноразовая посуда, лист, кусок пластика. Но все же стандартно в качестве основы выступает картон.

Техника размазывания

Для плоскостной аппликации больше всего подходит технология размазывания пластилина.

При такой технике заранее готовят шаблоны. Затем необходимо хорошо размять пластилин. Небольшой кусочек нужно положить на основу и размазать его, заполняя необходимые пространства, например, дерево или озеро. Если сделать отдельные детали объемными, это сделает работу еще более интересной. 1 класс школы – идеальное время для начала работы в такой технике. Учитель может сделать мастер-класс наглядным (презентация).

«Времена года»

Очень интересной будет композиция всех четырех времен года на одной аппликации. Зима, весна, лето, осень – ни один из периодов не останется без внимания. Для выполнения такой работы понадобится только  картон в качестве основы и набор пластилина.

1. Дайте ребенку необходимые цвета пластилина.

2. Возьмите основу (в нашем случае это плотный картон)

3. Теперь основу необходимо разделить на 4 части и раскрасить каждый сектор соответствующим цветом.

4. Основа картины – дерево. Именно с него и стоит начать аппликацию.

5. К стволу присоединяем несколько ветвей. Они могут быть выполнены из пластилина или же быть натуральными.

6. В нашем случае она голубом фоне мы изображаем зиму. Для этого понадобится только пластилин белого цвета. Из него мы делаем импровизированные снежные сугробы.

7. На желтом фоне будет весна. Внизу изобразим тающий снег – тонкая белая полоска. Под деревом распустим первый подснежник, на веточке расположим цветы.

8. Лето изобразим на зеленом фоне. Добавим на ветки сочные листья и яблоки

9. Четвертое время года – осень. Оранжевая основа усилит эффект пожелтевших листьев. Можно добавить первый снегопад.

10. Композиция готова!

Существует довольно много вариантов аппликации в такой технике. Например – ромашковая поляна.

Видео по теме статьи

Творческая работа из пластилина «Золотая осень»

МУНИЦЫПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ОСКОЛЬСКАЯ ООСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНА ШКОЛА

НОВООСКОЛЬСКОГО РАЙОНА БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ»

ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ-КОНКУРС ДЛЯ ПЕДАГОГОВ НА ЛУЧШИЙ МАСТЕР-КЛАСС «ПОДЕЛКИ С ДЕТЬМИ»

ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА ИЗ ПЛАСТИЛИНА

«ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ»

Выполнила:

учитель начальных классов

Нефедова Людмила Петровна

Новый Оскол. 2017

Введение.

Посмотрите на родные просторы! Сколько в них силы и красоты. Иногда привычный пейзаж вдруг открывается перед тобой с совсем неожиданной стороны, таким, каким ты его совсем не знал и никогда не видел. Много раз ходил мимо березки и не замечал, как она прекрасна в лучах заходящего солнца. Хрупкая травинка, которая упрямо пробивается сквозь серый асфальт, бездна ночного звездного неба, ночные пения соловья или изгиб лебединой шеи – все это несет в себе неисчерпаемый заряд красоты.

В каждую пору года природа прекрасно по-своему будь-то лето, осень, зима, или весна. Но это касается не только поры года, но и времени суток. Особенно красива природа на рассвете и на закате дня. Именно в эти минуты ощущаешь какое-то волшебство, словно природы раскрывает перед тобою всю свою душу. Нужно уметь улавливать настроение природы. Красота природы просто завораживает, кажется, что нет ничего в мире прекраснее.

Красота родного края вдохновила и меня. Мне тоже захотелось запечатлеть ее по – своему. Я леплю картина природы пластилином. Это один из самых молодых видов живописи, который стали использовать художники совсем недавно.

Работа с пластилином в дошкольном и младшим школьном возрасте способствует развитию фантазии ребенка, развивает речевой аппарат, подготавливает кисти рук к занятию письмом

Объектом работы является пластилин, как материал художественной лепки.

Предмет – художественная техника рисования с помощью пластилина.

Цель – показать этапы работы художественной техники рисования с помощью пластилина.

Основная часть.

Рисование таким материалом, как пластилин, является искусством, находящимся на стыке двух изобразительных жанров – «плоской» живописи и скульптуры, то есть объемного изображения окружающего мира. 

Что же такое пластилин? Из чего состоит эта тающая в руках волшебная масса? Если обратиться к словарю Ожегова, то можно прочитать следующее: «Пластилин — это пластичный материал для лепки, состоящий из глины и воска с добавлением жиров, вазелина и других веществ, препятствующих высыханию.» Наши современные пластилины по своему качеству могут различаться очень широко. Есть более плотные по своей твердости. А есть наоборот, мягкие, нежные, легко плавящиеся. Так же, как и мягкость, разнообразен и цветовой спектр пластилинов, предлагаемых в магазинных наборах.

Существуют разные приемы рисования пластилином. И каждый художник использует свой прием, свой так называемый стиль, или почерк, по которому можно узнать автора. Мне, например, больше нравиться пластилиновая мозаика. И я хочу поделиться своим опытом рисования картин из пластилина.

Этапы работы.

Шаг первый: Подготовим все, что нам понадобится — подкладную дощечку или клеёнку, пластилин разных цветов, картон для основы будущей картины, простой карандаш, ластик.

Шаг второй: Формат картин может быть различным: вертикальным, горизонтальным, квадратным, круглым, овальным. Начать задуманную композицию с эскиза на картоне. Тогда будет легче ровно крепить шарики на основу.

Шаг третий: Лепку начинать лучше с центра. Выберем часть рисунка, с которой начнем лепить. Выбираем пластилин нужного цвета, отщипываем кусочек, скатываем маленький шарик и закрепляем его на картоне.

Шарики необходимо делать приблизительно одинакового размера, тогда работа смотрится лучше, при выкладывании необходимо слегка (не превращать в лепешку) надавливать на шарики. И так до тех пор, пока вся выбранная часть не заполнится шариками.

При лепке картин нужно помнить про некоторые особенности работы с пластилином:

При работе с пластилином не всегда подходят «чистые» цвета. Иногда для задуманного цветового решения применяют смешивание различных цветов и сортов пластилина. Пропорции подбирают до получения желаемого результата.

Надо помнить об основных цветах: жёлтый, красный и синий. При их смешивании получаются новые, производные тона. Смешав жёлтый с синим, вы получите зелёный, жёлтый с красным — оранжевый, красный с синим — фиолетовый.

Подмешивание белого пластилина ослабляет влияние ярких цветов, делает их более тусклыми, пастельными.

Не стоит смешивать более двух цветов одновременно.

При смешивании матовых и флуоресцентных сортов получается пластилин нового качества.

Для того чтобы поверхность стала глянцевой, пальцы смачивают водой.

Желаю всем всегда находить место для творческого праздника в своей жизни, удачи и новых красивых идей!

Работы учеников.

 

Заключение.

Овладение техникой изображения доставляет детям истинную радость. Они с удовольствием покрывают пятнами, мазками, штрихами один лист бумаги за другим. Им доставляет огромное удовольствие сам процесс выполнения. Дети готовы многократно повторить то или иное действие. И чем лучше получается движение, тем с большим удовольствием они его повторяют, как бы демонстрируя свой успех, и радуются, привлекая внимание взрослого к своим достижениям.

Начинать осваивать технологию работы с пластилином лучше всего с небольших картин, на которых изображены простые предметы. 

Овладев простыми способами рисования пластилином, ребенок способен создавать более сложные картины на стекле. Таким видом рисования можно заняться со старшими школьниками.

Картина из пластилина осень презентация. Пластилиновая живопись для детей на тему: Осень

Пластилин – незаменимый материал для развития мелкой моторики детских ручек. Именно поэтому он так часто используется воспитателями, учителями – педагогами, да и родителями на занятиях изобразительным искусством. И в этом уроке мы предлагаем вам несколько идей и мастер-классов, благодаря которым аппликация из пластилина будет выполнена вашим ребенком (при бдительном участии взрослого, конечно) без труда и с удовольствием.

Аппликация из пластилина на тему «Осень золотая» для самых маленьких

Малышам, только начавшим посещать дошкольное заведение, в детском саду воспитатели очень часто предлагают сделать такое деревце.

Итак, в работе нам понадобится:

• лист бумаги или картона;
• разноцветный пластилин;
• карандаш.

1. Прежде всего, делаем заготовку. Карандашом рисуем дерево или несколько – мы выбрали березу. Чем младше ребенок, тем он более непоседливый – для двухлетних сорванцов достаточно будет одного деревца. Для ребят постарше можно нарисовать несколько деревьев или даже целый лес. Если же у вас навык рисования совсем небольшой, вы можете скачать шаблон и распечатать его на принтере.

2. Хорошенько разминаем пластилин.

3. Параллельно рассказываем ребенку об осени, о дереве или деревьях, где вы их видели в последний раз.

4. Говорим малышу, что ветер сдул с деревца все листья, но мы можем исправить ситуацию и повесить новые.

5. Отрываем маленький кусочек пластилина, скатываем его между ладоней. Совершенно необязательно добиваться идеально круглой формы – листочки могут быть совершенно разными. Придаем заготовке форму пальцами.

6. Приклеиваем листик к бумаге. Пластилин может не сразу липнуть к бумаге, помогаем ребенку.

7. Используя пластилин разных цветов, украшаем деревце листьями, ведь осень разукрашивает их разными красками. Не забываем хвалить за старание.

8. Как только процесс надоест – прекращаем.

В итоге у нас получилось вот такая березка.

Аппликация на тему «Осень золотая» из пластилина и природных материалов

Для первоклашек интересным вариантом будет создание аппликации из пластилина с использованием различных природных материалов, ведь 1 класс – время активного познания ребенком школьной жизни, усвоение всего нового.

Материалы, которые будем использовать:

• лист белого картона;
• пластилин: белый, желтый, синий;
• фасоль, горох, различные семена: арбузные, подсолнечника, тыквенные, чешуйки шишки; опилки разного цвета, веточки.

1. На листе рисуем линию горизонта.

2. Заполняем пространство листа, делая фон: смешивая белый пластилин с синим, создаем небо, белые облака и желтую землю. Наносим тонким слоем, чтобы не утяжелять картон.

3. Выкладываем солнышко из гороха.

4. Клин журавлей у нас будет из семечек.

5. На основную часть листа приклеиваем веточки, которые будут изображать деревья.

6. А листья будут из арбузных семян.

7. На очереди – ежик из тыквенных семечек и подсолнечника.

8. Грибочки делаем из фасоли, тыквы и еловых чешуек.

9. Опилки используем для создания травы.

А вот и готовая работа.

Картина

Для детей, посещающих 2 класс школы, можем предложить сделать замечательную картину из пластилина, которая может стать подарком для близких людей.

Материалы:

• лист картона;
• пластилин;
• досочка;
• стек.

Открыть урок поможет презентация об осени, ее красоте, музыка и стихи на осеннюю тематику.

1. Из красного, желтого, оранжевого пластилина раскатываем палочки одинаковой толщины (примерно 3 мм), но разной длины.

2. Из них скручиваем спиральки.

3. Они станут кроной дерева: раскладываем их в такой форме.

4. Ствол дерева формируем из коричневых палочек.

5. Подравниваем низ, используя стек.

6. Красным, желтым и оранжевым заготовкам-палочками придаем волнистость. Плотно укладываем их, прижимая, друг к дружке. Это опавшая с дерева листва.

7. В заключении нашу картину оформляем в рамочку из палочек сиреневого и розового цвета.

Фото-идеи

Фото разных идей предлагаем вам ниже.

Подборка видео

Слайд 2

1 Мастер-класс «Рисование пластилином картин» (пластилинопластика) 1.1 Ведущий мастер — класса 1.2 Время проведения 1.3 Цели и задачи 1.4 Практическая значимость 1.5 Прогнозируемый результат мастер -класса 1.6 Программа мастер -класса 2 Этапы проведения мастер -класса 2.1 Рассказ о пользе работы с пластилином. 2.2 Демонстрация детских работ, за период работы студии «Чудесники», выполненных в этой технике (ведущим мастер -класса) 2.3 Демонстрация возможностей проведения занятий по теме «Пластилинопластика» на занятиях по ДПИ 2.3.1 Общая характеристика занятия 2.3.2 Ход занятия 2.3.3 Использование приемов работы с пластилином на занятиях. 2.3.4 Чем интересна эта работа на занятиях с детьми дошкольного, младшего и среднего школьного возраста, какие преимущества у этого задания. 2.3.5 Источники информации 2.4 Практическое задание. Допускается индивидуальная работа и работа в парах, группах. 2.5 Анализ проведенной работы

Слайд 3

«Рисование пластилином картин» (пластилинопластика)

Ведущий мастер-класса: Голованова Людмила Викторовна– педагог дополнительного образования студии ИЗО «Чудесники» МОУДОД ДДиЮ №2 Ленинского района г. Красноярска. Время проведения: Ноябрь в рамках проведения РМО в период осенних каникул. Примерная дата проведения: 03.11.2010 г., 10.00 – 10.45. Место проведения: МОУДОД ДДиЮ №2 Ленинского района г. Красноярска.

Слайд 4

Цели и задачи:

Цель мастер — класса: Продемонстрировать технику рисования и приемы работы с пластилином на занятиях декоративно-прикладного творчества на примере темы: «Золотая осень, осенний лес». Задачи: Познакомить с особенностями работы с таким материалом как пластилин, показать, как «рисовать пластилином», исходя из собственного опыта и наработок. Показать на примере конкретного занятия этапы рисования картины пластилином. Эти умения найдут свое применение при подготовке к всевозможным конкурсам детского декоративно-прикладного творчества. Показать участникам мастер — класса какое это увлекательное занятие – рисование пластилином.

Слайд 5

Практическая значимость

Данный мастер-класс может быть интересен педагогам области декоративно-прикладного искусства использующим на своих занятиях такой материал, как пластилин. Педагог, использующий на своих занятиях этот материал, найдет для себя что-то новое, а не использующий поймет насколько это интересное увлекательное занятие: Развивает творческое воображение; Развивает мелкую моторику у обучающихся; Способствует развитию самостоятельной творческой деятельности обучающихся; Мастер-класс покажет, как из такого материала, как пластилин может быть использован для создания педагогом «собственных» работ и проведения занятий с детьми по различным темам. В ходе проведения мастер — класса будет продемонстрированы картины из пластилина, выполненные детьми и педагогом, также те необходимые материалы и инструменты для проведения таких занятий. Каждый участник мастер — класса за время практического задания должен будет сделать работу.

Слайд 6

Программа мастер — класса

Показ наглядных материалов, по работе с пластилином, в том числе знакомство с существующей литературой по этой теме. Демонстрация различных приемов, техник при рисовании пластилином, как преподносить эту тему для детей разного возраста. Изготовление с участниками мастер — класса картины из пластилина. Анализ проведенной работы.

Слайд 7

Прогнозируемый результат мастер — класса

Получение педагогами представления о разнообразии и возможностях применения на занятиях декоративно-прикладного искусства такого материала как пластилин, просмотр работ, сделанными детьми студии ИЗО «Чудесники». Активизация внедрения в учебный процесс педагога дополнительного образования по декоративно-прикладному и изобразительному искусству искусства приемов изготовления картин из пластилина. В дальнейшем, создать условия для дальнейшего взаимодействия педагогов дополнительного образования по декоративно-прикладной направленности, для того, чтобы участники этого мастер – класса показали свои разработки с применением такого материала, как пластилин.

Слайд 8

Польза работы с пластилином

Рисование пластилином – увлекательное и полезное занятие. Увлекательное, так как это позволяет сделать картину более рельефной, а, следовательно, более живой. А полезное – так как дает детским пальчикам хорошую мышечную тренировку, что хорошо развивает мелкую моторику рук, готовя к школьным нагрузкам. Главное при работе с пластилином не переоценить силы детей, а дать им доступное дать им интересные и доступные задания.

Слайд 9

Демонстрация детских работ, за период работы студии «Чудесники», выполненных в этой технике (ведущим мастер -класса)

Слайд 10

Слайд 11

Демонстрация возможностей проведения занятий по теме «Пластилинопластика» на занятиях по ДПИ

Для «рисования» картин из пластилина нам понадобятся: Рабочие места для педагога и детей. Основное оборудование: одежда, рабочий стол, клеенка,(доска, картон, рамка для будущей картины, стек, материал (пластилин). Дополнительное оборудование: заостренные спички или зубочистки, гвоздики, пакеты для хранения работ, простой карандаш, бумага для эскизов, ластик, чистая тряпочка или салфетка. Демонстрационные пособия, иллюстративный материал.

Слайд 12

Ход занятия

Участникам мастер-класса предлагается «нарисовать» пластилином небольшую картину на тему «Золотая осень» Демонстрация своих работ.

Слайд 13

Использование приемов работы с пластилином на занятиях.

Придваливание Примазывание Разглаживание Налепы.

Слайд 14

Чем интересна эта работа на занятиях с детьми дошкольного, младшего и среднего школьного возраста, какие преимущества у этого задания.

Дети дошкольного возраста и первый класс, особенности: Даются упрощенные приемы. Рисование пластилином на картоне 10х15. Основная задача, заполнить поверхность пластилином, почти не смешивая цвета. Работа изготавливается поэтапно по образцу. Главное, чтобы дети научились основным приемам и навыкам. Дети с восьми лет и старше: Студийцы знакомятся с новыми приемами рисования пластилинам (смешивание, налепы, метод тычка, идет усложнение. Формат картона увеличивается. Дети рисуют пластилином не одно изображение, а уже строят сюжет. Обучающиеся от 9 лет и старше: К выше перечисленному, ребята уже разрабатывают самостоятельно свои идеи и реализуют их. Педагог выступает, как, советчик.

Слайд 15

Источники информации

Детские сайты в интернете; Давыдова Г.Н. Пластилинография. – Москва, 2008. Давыдова Г.Н. Пластилинография. Цветочные мотивы. – Москва, 2009. Давыдова Г.Н. Пластилинография для малышей. – Москва, 2008. Ткаченко Т.Б.., Стародуб К.И. Лепим из пластилина. – Ростов-на- Дону, 2003.

Слайд 16

Анализ проведенной работы.

Участники мастер — класса делятся своими впечатлениями: что узнали нового, что поразило, что к выше изложенному могли бы добавить, демонстрируют свои поделки. Предполагается, что каждый участник напишет отзыв о прошедшем мастер – классе.

Посмотреть все слайды

Как сделать осенние листья из пластилина (рисование пластилином осенних листьев или пластилинография). Мастер-класс.

Рисование пластилином осенних листьев

Поделки в технике пластилинография (рисование пластилином) обычно выполняют с детьми дошкольного или младшего школьного возраста, так как это занятие очень полезно для развития мелкой моторики, отличная тренировка мышц, ловкости и умелости детских ручек.

Одна из несложных поделок, которые дети могут выполнить в этой технике на занятии в детском саду или уроке технологии в школе, это осенние листья. Кроме тренировки мелкой моторики, польза в изготовлении именно осенних листьев в том, что дети могут проявить при этом индивидуальность и творческое мышление: они могут выбрать форму листочка, цвета, которыми он будет раскрашен, их расположение. Поэтому готовая поделка у всех получится по-разному.

Как сделать осенние листья из пластилина

Материалы и инструменты

Для поделки понадобятся:

• шаблоны листьев
• картон
• простой карандаш
• ножницы
• пластилин
• стек (по желанию)

Шаблоны листьев можно нарисовать самостоятельно, обвести настоящий лист или использовать шаблоны из статьи про .

Форма листьев может быть любой, но одни из самых красиво окрашенных листьев — это листья клена. Они бывают желтыми или оранжевыми, а бывают многоцветными, состоящими из различных сочетаний красного, оранжевого, желтого, зеленого цветов и их оттенков.

Для занятий с детьми в детских садах, финансирование которых сейчас оставляет желать лучшего, немаловажно, что для этой поделки не обязательно использовать специальный картон для детского творчества, подойдет картон от упаковки игрушек, продуктов (коробок от чая, крупы), ненужные пустые папки из-под наборов различных материалов для творчества.

Пластилин тоже можно взять тот, от которого остались небольшие кусочки, уже не подходящие для более масштабных поделок. Или разобрать для этого старые пластилиновые фигурки.

Этапы выполнения работы

Поделка готова.

Несколько вариантов окраски осенних листьев из пластилина

Предлагаю посмотреть статью с мастер-классом похожей поделки — или другие статьи из рубрики «Осенние поделки».

© Юлия Шерстюк, https://сайт

Всего доброго! Если статья была вам полезна, пожалуйста, помогите развитию сайта, поделитесь ссылкой на нее в соцсетях.

Размещение материалов сайта (изображений и текста) на других ресурсах без письменного разрешения автора запрещено и преследуется по закону .

1 из 16

№ слайда 1

Описание слайда:

№ слайда 2

Описание слайда:

1 Мастер-класс «Рисование пластилином картин» (пластилинопластика) 1 Мастер-класс «Рисование пластилином картин» (пластилинопластика) 1.1 Ведущий мастер — класса 1.2 Время проведения 1.3 Цели и задачи 1.4 Практическая значимость 1.5 Прогнозируемый результат мастер -класса 1.6 Программа мастер -класса 2 Этапы проведения мастер -класса 2.1 Рассказ о пользе работы с пластилином. 2.2 Демонстрация детских работ, за период работы студии «Чудесники», выполненных в этой технике (ведущим мастер -класса) 2.3 Демонстрация возможностей проведения занятий по теме «Пластилинопластика» на занятиях по ДПИ 2.3.1 Общая характеристика занятия 2.3.2 Ход занятия 2.3.3 Использование приемов работы с пластилином на занятиях. 2.3.4 Чем интересна эта работа на занятиях с детьми дошкольного, младшего и среднего школьного возраста, какие преимущества у этого задания. 2.3.5 Источники информации 2.4 Практическое задание. Допускается индивидуальная работа и работа в парах, группах. 2.5 Анализ проведенной работы

№ слайда 3

Описание слайда:

Ведущий мастер-класса: Ведущий мастер-класса: Голованова Людмила Викторовна – педагог дополнительного образования студии ИЗО «Чудесники» МОУДОД ДДиЮ №2 Ленинского района г. Красноярска. Время проведения: Ноябрь в рамках проведения РМО в период осенних каникул. Примерная дата проведения: 03.11.2010 г., 10.00 – 10.45. Место проведения: МОУДОД ДДиЮ №2 Ленинского района г. Красноярска.

№ слайда 4

Описание слайда:

Цель мастер — класса: Цель мастер — класса: Продемонстрировать технику рисования и приемы работы с пластилином на занятиях декоративно-прикладного творчества на примере темы: «Золотая осень, осенний лес». Задачи: Познакомить с особенностями работы с таким материалом как пластилин, показать, как «рисовать пластилином», исходя из собственного опыта и наработок. Показать на примере конкретного занятия этапы рисования картины пластилином. Эти умения найдут свое применение при подготовке к всевозможным конкурсам детского декоративно-прикладного творчества. Показать участникам мастер — класса какое это увлекательное занятие – рисование пластилином.

№ слайда 5

Описание слайда:

Данный мастер-класс может быть интересен педагогам области декоративно-прикладного искусства использующим на своих занятиях такой материал, как пластилин. Данный мастер-класс может быть интересен педагогам области декоративно-прикладного искусства использующим на своих занятиях такой материал, как пластилин. Педагог, использующий на своих занятиях этот материал, найдет для себя что-то новое, а не использующий поймет насколько это интересное увлекательное занятие: Развивает творческое воображение; Развивает мелкую моторику у обучающихся; Способствует развитию самостоятельной творческой деятельности обучающихся; Мастер-класс покажет, как из такого материала, как пластилин может быть использован для создания педагогом «собственных» работ и проведения занятий с детьми по различным темам. В ходе проведения мастер — класса будет продемонстрированы картины из пластилина, выполненные детьми и педагогом, также те необходимые материалы и инструменты для проведения таких занятий. Каждый участник мастер — класса за время практического задания должен будет сделать работу.

№ слайда 6

Описание слайда:

Показ наглядных материалов, по работе с пластилином, в том числе знакомство с существующей литературой по этой теме. Показ наглядных материалов, по работе с пластилином, в том числе знакомство с существующей литературой по этой теме. Демонстрация различных приемов, техник при рисовании пластилином, как преподносить эту тему для детей разного возраста. Изготовление с участниками мастер — класса картины из пластилина. Анализ проведенной работы.

№ слайда 7

Описание слайда:

Получение педагогами представления о разнообразии и возможностях применения на занятиях декоративно-прикладного искусства такого материала как пластилин, просмотр работ, сделанными детьми студии ИЗО «Чудесники». Получение педагогами представления о разнообразии и возможностях применения на занятиях декоративно-прикладного искусства такого материала как пластилин, просмотр работ, сделанными детьми студии ИЗО «Чудесники». Активизация внедрения в учебный процесс педагога дополнительного образования по декоративно-прикладному и изобразительному искусству искусства приемов изготовления картин из пластилина. В дальнейшем, создать условия для дальнейшего взаимодействия педагогов дополнительного образования по декоративно-прикладной направленности, для того, чтобы участники этого мастер – класса показали свои разработки с применением такого материала, как пластилин.

№ слайда 8

Описание слайда:

Рисование пластилином – увлекательное и полезное занятие. Увлекательное, так как это позволяет сделать картину более рельефной, а, следовательно, более живой. А полезное – так как дает детским пальчикам хорошую мышечную тренировку, что хорошо развивает мелкую моторику рук, готовя к школьным нагрузкам. Рисование пластилином – увлекательное и полезное занятие. Увлекательное, так как это позволяет сделать картину более рельефной, а, следовательно, более живой. А полезное – так как дает детским пальчикам хорошую мышечную тренировку, что хорошо развивает мелкую моторику рук, готовя к школьным нагрузкам. Главное при работе с пластилином не переоценить силы детей, а дать им доступное дать им интересные и доступные задания.

техника, примеры, инструкции и мастер-классы по пластилинографии для детей.

Пластилин — замечательный материал для разнообразных занятий с ребёнком. С помощью него можно надолго увлечь детей раннего возраста.

У занятий с пластилином есть огромная польза — они отлично развивают мелкую моторику. Помимо всевозможных поделок, с помощью этого материала можно создать интересные аппликации и красивые картины. Для детей такое времяпрепровождение будет не только интересным, но и полезным.

В конечном итоге поделка станет хорошим подарком или украшением детской. В данной статье будут рассмотрены способы создания картин из пластилина на бумаге и картоне с помощью различных техник.

Развиваем ребенка при помощи пластилина

Знакомить малыша с пластилином можно в возрасте 1-2 года. Для этого нужно выбирать мягкий пластилин, чтобы у ребёнка без проблем получалось его мять. Мы рекомендуем покупать восковой пластилин, он гораздо более пластичный и маленькие пальчики смогут с ним справиться (мы выбираем восковой пластилин компании Луч).

Также, рекомендуем разогревать пластилин в руках перед тем, как давать его малышу. В противном случае ребенок может быстро потерять интерес к лепке, так как самостоятельно размять пластилин ему будет проблематично. Также при выборе стоит обратить внимание на менее токсичные варианты.

Тесто для лепки может заменить пластилин, оно более мягкое и податливое. Однако для приклеивания к бумаге или картону такое тесто подходит плохо.

Поделки из цветного пластилина

Для деток раннего возраста отлично подойдут самые простые варианты поделок из пластилина. Для этого можно нарисовать на бумаге какое-либо изображение, либо скачать шаблон-картинку. Это может быть:

• Новогодняя ёлка, на которую ребёнок будет лепить шарики-игрушки;
• Петушок и курочка, которым нужно добавить зёрнышек;
• Божья коровка, которой стоит добавить чёрных точек на спину;
• Арбузная долька без косточек — их добавит ребёнок;
• Дерево без листьев — можно использовать разные цвета для создания кроны;
• Машинка (и другой транспорт), которой нужно добавить колёса;
• Цветы без листиков;
• Лестница без перекладин — здесь задание усложняется и, вместо комочков, ребёнок должен скатать и прилепить тоненькие колбаски;
• Зебра без полосок — аналогично предыдущему варианту.

В начале следует показать ребёнку, как отщипывать от пластилина маленький кусочек и затем скатать из него шарик.

Эти шарики он должен добавлять на картинку в нужные места. В дальнейшем стоит учить его самостоятельно отщипывать кусочки и скатывать шарики между двух ладошек. Эти движения отлично массируют ручки малыша.

Для детей от 2 лет рекомендуем повторить мастер-класс «Суперчервячок», в котором малышу надо приклеить шарики друг за другом по линии. Мама поможет нарисовать фон, а червячка малыш сделает самостоятельно.

Вот как выглядит ход работ по пластилинографии для малышей.

1. Рисуем линию.
2. Формируем кружочки из пластилина.
3. Лепим кружки друг на друга до конца линии.

Также малышам понравится поделка «Гусеницы на яблоках». Принцип тот же: маленькими кружочками выложить гусениц и приплюснуть их. Также малыш научится делать элементарный узор — дырочки в кружочках.

Рисование шариками из пластилина — мозаичная техника пластилинографии

Освоив технику простых поделок, можно переходит к более сложному — так называемой мозаике из шариков. Такая картинка смотрится интересно, а изготавливается довольно просто.

Для начала нужно на бумаге нарисовать карандашом изображение для будущей картины (например, цветочек). Далее взять пластилин разных цветов. Маленькими кружочками из пластилина следует заполнить изображение изнутри. Для этого следует либо прилеплять к изображению шарики из пластилина, расплющивая их.

Другой вариант: сразу заготовить маленькие кружочки с помощью колпачка от ручки или соломенной трубочки.

Детям от 4 лет будет интересно сделать Рыбку-петушка, Павлина с хвостом из синельной проволоки с использованием мозаичной техники пластилинографии.

Техника колбасок — жгутиковая техника пластилинографии

Такой способ немного более сложный, чем предыдущий. Суть данной техники похожа на рисование шариками, но здесь — рисование тоненькими колбасками. Какой-либо рисунок нужно заполнить внутри пластилиновыми жгутиками. И если у ребенка пока не получается самостоятельно раскатывать тоненькие колбаски, то можно сделать их самому, чтобы он только прилеплял их в нужные места.

С помощью таких жгутиков можно создавать интересные узоры, спиралью или змейкой заполнять внутреннюю часть изображения, а также обрисовывать рисунок по контуру. Такие занятия хорошо развивают усидчивость и наблюдательность, а также фантазию малыша.

 Какие бывают аппликации из пластилина и техники их выполнения

Яркие аппликации из пластилина на картоне — простейшие картинки, которые могут сделать дети 4 — 6 лет самостоятельно или с помощью взрослых. Из кусочков пластилина различных форм и цветов можно составить несложные изображения. Например, рыбку, бабочку, дерево, ракету, сову, грибы. Пластилином можно заполнять фон картины, размазывая его тонким слоем по картону. Рассмотрим далее способы, как выполнить картины из пластилина — техника выполнения плоскостной, объемной и жгутиковой живописи.

Виды аппликаций из пластилина

Пластилин — отличный материал для экспериментов. Поэтому ничего удивительного, что появилось много разных техник создания аппликаций из пластилина. На основе простейших методик, можно научиться создавать поразительные картины, которые сделаны из пластилина. Далее будут описаны несколько способов, как из пластилина сделать аппликации на картоне для детей.

Техника объемных аппликаций из пластилина

Это самый простой и распространённый способ создания пластилиновой картины на картоне. Для этого нужно отдельно слепить необходимые детали для своей картины, а затем прилепить их на основу (картон). Такие аппликации могут быть объёмными или же плоскими. Для выполнения плоской аппликации используется техника размазывания.

 Для нанесения сложного рисунка, рекомендуется нарисовать на картоне схематичное расположение деталей. Для простых изображений выполнение этих действий не требуется.

Выдавливание пластилина из шприца

Интересный и необычный способ лепки: при помощи шприца из пластилина создаются тоненькие жгутики, с помощью которых можно создавать картины.

Для картины из пластилиновых жгутиков нужно:

1. Скатать из небольшого куска пластилина колбаску и положить внутрь шприца.
2. Нагреть шприц в микроволновке или положить в кружку с горячей водой на короткое время.
3. Выдавить шприцем жгутик.

Удобно будет заранее сделать некоторое количество таких жгутиков всех необходимых цветов. Из этих жгутиков можно выгладывать на картоне интересный узор или же заполнять им изображение, либо делать контур. Процесс создания изображения напоминает квиллинг. Получаются необычные картинки из пластилина, которые увлекают даже взрослых. Очень необычно выглядят картины, полностью выполненные из жгутиков.

Аппликация из пластилина на стекле

Простая и эффектная поделка, которая по силам ребенку — пластилиновая картина, нанесённая на стекло, а другой стороной придавленная картоном. Для изготовления подобной поделки можно взять любую фоторамку со стеклом. Удобней использовать рамку среднего размера. Делается такая оригинальная картина просто:

1. Из рамки вынимается стекло и протирается ваткой, смоченной спиртом.
2. Стекло нужно приложить к шаблону или какому-либо изображению.
3. Чёрным маркером обводится контур желаемой картинки. Для начала лучше выбирать изображение с небольшим количеством мелких деталей. Для этой цели удобно использовать детские раскраски.
4. Затем рисунок изнутри заполняется пластилином. Для этого используется техника размазывания пластилина. Начинать удобнее с мелких деталей, постепенно переходя к крупным. При сложном контуре удобно использовать стек для пластилина.
5. Фон можно заполнить пластилином, либо использовать лист цветного картона.
6. Стекло следует вставить в рамку таким образом, чтобы пластилин оказался внутри.

С подобной пластилиновой аппликацией могут самостоятельно справиться дети младшего школьного возраста, либо дошкольники с помощью родителей.

Для малышей мы рекомендуем заменить стекло на крышку от сметаны. Меньше опасности, что малыш раздавить стекло и поранится.

И смотрятся такие поделки здорово!

Процарапывание узоров на слое или деталях из пластилина

Этот способ подойдёт детям, которые уже умеют держать ручку в руке и достаточно уверенны в своих движениях. На картон нужно нанести пластилин тонким слоем и равномерно его размазать. Для процарапывания потребуются различные предметы: зубочистки, палочки, колпачки от ручки. Этими острыми предметами следует наносить на пластилин разнообразные узоры. Оригинально данная техника выглядит в совокупности с остальными.

В основном данная техника используется для придания рельефности пластилиновым аппликациям. С её помощью возможно добавить изображению большей детализированности. Например, можно нарисовать прожилки на листочках — так картина получится более реалистичной и интересной.

Или таким способом можно передать текстуру шерсти или перьев:

Или передать структуру лепестков у цветка:

Книги по лепке из пластилина

Про пластилиновую живопись написано множество книг. В них подробно описаны различные идеи и способы создания оригинальной поделки. Вы узнаете что нужно для лепки панно из пластилина. Вот некоторые книги на данную тему:

• Елена Чернова “Пластилиновые картины”;
• Татьяна Яковлева “Пластилиновая живопись”;
• Юлия Ленгина “Картины из пластилина”;
• Марина Иванова “Лепим из пластилина: забавные фигурки и веселые картины”;
• Марья Новацкая “Пластилиновые картинки. Рисуем пластилином с детьми”;
• Ольга Кудина “Долина пластилина”;
• Тихомирова, Лебедева “Пластилиновая картина. Для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста”;
• Светлана Ляне “Пластилиновая сказка”.

С данными книгами будет полезно ознакомиться всем тем, кто с этим видом творчества незнаком. Кроме того, в них можно найти массу всего интересного и тем, кто уже пробовал создавать картины из пластилина.

Галерея: картины из пластилина

Далее представлены примеры пластилиновой живописи, выполненной мастерами своего дела, а также варианты аппликаций для начинающих. Поделки выполнены с помощью различных техник. Можно полностью повторить картину или же вдохновиться этими работами и придумать что-то своё.

---

---

Посмотри другие наши поделки:

---

Выбирайте самые интересные весенние мастер-классы для творчества с детьми.

Аппликации с цветами, птицами, весенняя пластилинография, поделки к 8 марта, на День космонавтики, 9 мая и другие весенние праздники в одном месте.

20 любимых осенних книжек для детей

С приближением осени я уже в восторге от сезонных изменений и всего, что связано с тыквой! Осень означает походы на ферму, чучела, сбор тыкв и яблок и, конечно же, огненную смену листьев. Хотя мы не можем наблюдать, как листья меняют цвет так далеко на юге, мы всегда можем погрузиться в хорошую книгу, чтобы перенести нас туда! Мы собрали несколько наших любимых книг о падении, чтобы вы могли наслаждаться ими во время осенних тематических мероприятий.Взгляните на наши любимые детские осенние книги!

ПОЛУЧИТЕ ПОЛНУЮ НЕДЕЛЮ ЗАНЯТИЙ ПО ОСЕНЬЮ В НАШИХ ПЕЧАТНЫХ ПЛАНАХ УРОКОВ ОСЕННЕГО ДОШКОЛЬНОГО ДВИЖЕНИЯ.

Протокол осеннего чтения

Прежде чем приступить к чтению, распечатайте осенний журнал чтения, чтобы дети могли отслеживать, сколько книг они прочитали в этом сезоне.

Детские осенние книги

Человек-лист, Лоис Элерт

Leaf Man — один из наших фаворитов осени, так как красивые реальные изображения и вырезанные листья просто заставляют их появляться прямо со страниц! Этот текст отправит вас в творческое путешествие, где листья могут лететь с ветром.Расширьте текст, сделав своего собственного человечка из листьев!

«Удивительная осень: все виды осенних фактов и забав» Брюса Голдстоуна

Awesome Autumn: All Kinds of Fall Facts and Fun — отличный способ представить многие аспекты осени с помощью научно-популярного текста. Детям понравится смотреть на реальные фотографии леса, полного меняющих цвет листьев, животных, которые впадают в спячку, когда они ощущают сезонные изменения, и даже того, как их собственные гардеробы могут измениться в более прохладную погоду.

Была пожилая дама, проглотившая листья Люсиль Коландро

Жила старушка, проглотившая листья, — глупый осенний фаворит в нашем доме. Ритмичный и повторяющийся текст привлекает читателей, поскольку они наблюдают, как старушка постоянно умудряется проглотить все больше и больше. Однако, как и во многих других концовках этого сериала, финальный результат того, что у нее получается, — это лучшая часть. Загляните в эту книгу, чтобы узнать, почему она проглотила все эти листья, одежду и веревку!

Падение нелегко, Марти Келли

Fall is Not Easy делится комическим опытом персонифицированного дерева о том, насколько сложной может быть смена листьев.Дети будут смеяться над всеми глупыми узорами, которые образуют листья, падая с дерева!

Маленький мальчик-пугало Маргарет Уайз Браун

«Маленький мальчик-пугало» — это история о маленьком мальчике-пугале, которому сказали, что он слишком мал, чтобы напугать ворон. Он намеревается проявить себя, практикуя все жестокие лица, которым научил его отец, и это наконец окупается! Иллюстрации привлекут читателей к отличному чтению вслух текста на осень.

Яблоки и тыквы Анны Роквелл

«Яблоки и тыквы» — это классика осени, поскольку читатели отправляются на ферму, чтобы собрать яблоки в саду и найти ту особенную тыкву на грядке.Приключения на ферме приводят к подготовке к осеннему Хэллоуину.

Красный лист, желтый лист Лоис Элерт

Red Leaf, Yellow Leaf отправит вас в путешествие по жизни сахарного клена. Юные читатели узнают жизненный цикл дерева от семени до ростка, от смены и опадания листьев. Яркие акварельные иллюстрации делают эту книгу прекрасным текстом, который передает красоту осенних листьев. Это упражнение по рисованию падения скалкой — прекрасный способ расширить книгу.

«Осенние гости» Карела Хейса

«Осенние посетители» познакомят вас со многими забавными аспектами осенних событий вместе с семьей медведей, поскольку они испытают их всех! Вам понравится наблюдать, как они посещают окружную ярмарку, угощения во время Хэллоуина и устраивают вкусный пир в честь Дня Благодарения с местными лесными животными.

Джемперы Leaf by Carole Gerber

Leaf Jumpers поэтично описывает яркие образы листьев, падающих с деревьев, когда детям нравится сгребать и прыгать в кучах.Эта книга расскажет детям не только о различных типах листьев, но и о том, почему листья падают с деревьев. Отличный текст для науки о падении листвы!

Маленький желтый лист, Карин Бергер

«Желтый листочек» — это история одинокого листочка, который не хочет отпускать. Даже после того, как все остальные листья упали, он просто не готов. Эта история включает в себя то, что значит испытать неизведанное, и добавляет сладкую историю дружбы, которая поможет вам пережить это.

Листья Дэвида Эзры Штейна

Leaves — это милая история о медвежонке, который впервые переживает осень. Когда он с любопытством задается вопросом, почему листья падают с деревьев, он пытается вернуть их на место. Так до тех пор, пока он не станет по-настоящему сонным и не перестанет впадать в зимнюю спячку. Когда он просыпается, наступает новый сезон, и его удивление и волнение по поводу листьев возобновляются. Это отличная книга, рассказывающая о сезонных изменениях и причинах падения глазами любопытного медведя.

Листья: Осенняя всплывающая книга Джанет Лоулер

Leaves: An Autumn Pop-Up Book — это красиво оформленная книга с подробными всплывающими окнами для изучения детьми. Он включает в себя удивительные всплывающие окна, образовательную информацию и восхитительные интерактивные элементы, которые предлагают изменения и удивления на каждой странице.

Мы идем на охоту за листьями, Стив Мецгер

We’re Going on a Leaf Hunt рассказывает о классической истории «охоты на медведя» с рифмой, повторением и звуковыми эффектами.Детям понравится путешествовать по горам и лесам, чтобы собирать листья разных видов и цветов. Прыгать и играть в них в конце — лучшая часть!

Прощай, лето, привет, осень, Кенард Пак

В «Прощай, лето, привет, осень» мы прогуливаемся с молодой девушкой по лесу и городу, поскольку она замечает изменения в природе во время перехода от лета к осени.

«Осенняя погода: более прохладные температуры» Марты Э.Х. Рустад

Fall Weather: Cooler Temperatures — документальная литература, в которой детям рассказывается, как меняется погода осенью. Дети также узнают, как люди и животные готовятся к изменяющейся погоде.

Полный осени, апрель Шкив Сейер

Яркие фотографии из фильма «Полная осень» рассказывают детям о трансформации дерева осенью. Младшим ученым в конце книги понравится узнать о науке, лежащей в основе трансформации.

Здравствуй, осень! Автор: Дебора Дизен

Привет, осень! напоминает нам найти красоту в каждом моменте. Детям особенно нравятся красивые иллюстрации.

Fall (Bright Baby Touch and Feel) Роджер Придди

Книжки

Touch and Feel особенно нравятся младенцам и малышам. Используйте «Осень», чтобы познакомить малышей с текстурой и словами, связанными с осенью и Днем благодарения.

Я люблю осень!: Настольная книга на ощупь от Элисон Инчес

Я люблю осень! — еще одна удобная настольная книга, которая идеально подходит для младенцев и малышей.С рифмованным текстом и предметом для прикосновения на каждой странице дети знакомятся с некоторыми признаками падения в помещении и на улице.

Как растут яблоки? Автор: Бетси Маэстро, ,

.

Как растут яблоки — это любимый осенний документальный текст, который вовлекает молодых читателей в изучение того, как яблоки начинаются с маленького бутона, затем цветут и, наконец, становятся хрустящими вкусными фруктами! Нам нравится добавлять эту книгу на нашу книжную полку, посвященную осени, поскольку она проведет вас через сезоны плодоносящего дерева — вплоть до падения, когда мы можем собирать яблоки и наслаждаться!

Чтобы узнать больше о яблочных книгах для чтения осенью, посетите наш список яблочных книг для детей.

Дополнительные ресурсы по теме осени для дошкольников

Чтобы получить больше удовольствия от осени, посетите наши страницы ресурсов осенней темы, нажав на изображение темы ниже. В каждом справочнике есть множество идей для занятий, распечаток, видео и многого другого, чтобы научить вас осенним темам.

ПЕЧАТНЫЕ ПЛАНЫ УРОКОВ НА ОСЕНЬ

Сэкономьте время и сразу приступите к обучению в игровой форме с помощью наших наборов планов уроков, которые можно распечатать. Каждый набор включает более 30 игровых учебных заданий, связанных с темой, и мы предоставили различные версии для домашних дошкольных семей и классных учителей, чтобы все задания были непосредственно ориентированы на ваши потребности.

Изучите знаки и символы падения с помощью практических занятий и полностью разработанных планов осенних уроков. Посмотрите это короткое видео, чтобы увидеть лишь несколько примеров видов деятельности и распечаток, включенных в этот набор:

ПОЛУЧИТЬ ПЛАН УРОКОВ

Также доступно на сайте Teachers Pay Teachers.

ПЛАНЫ УРОКОВ НА ОСЕНЬ

177 Идеи для доски объявлений Free Fall и украшения классной комнаты — SupplyMe

10 лучших тем для занятий в классе, которые вдохновят ваших детей!

Ознакомьтесь с нашими 10 лучшими темами для занятий в классе.Мы почти уверены, что есть что-то для …

Подробнее календарь

Идея осенней тематической доски объявлений «Apple Adventures»

Это время года! Привлекайте своих учеников этим ярким, смелым, яблочным т …

Подробнее

«Игра в листьях!» Идея для доски объявлений Sweet Fall

Как мило эта осенняя выставка, которую Дженнифер поделила в Herding Kats in Kin…

Подробнее

Осенняя идея для доски объявлений по управлению классом

Имейте доску событий, классные новости / командный центр или даже диаграмму привязки …

Подробнее

«Кто в нашей комнате?» Идея осенней доски объявлений

Хотя это не новая концепция, нам нравится тема совы и милые высказывания этого удава…

Подробнее

«Что в имени …» Красочная идея для доски объявлений о возвращении в школу

Источник фото: яблоки и азбука Нам нравится идея потратить немного времени на работу …

Подробнее коллаж рисовать пальцами печать

27+ осенних поделок для маленьких рук!

Источник фото: Rainbows Within Reach Нужна идея для осеннего поделка / проекта? …

Подробнее

«Оседлайте волну в третий класс!» Идея доски объявлений B2S

Перенесите «летние развлечения» в новый учебный год с пляжной тематикой! Colorfu …

Подробнее

Идея доски объявлений B2S Inspirational Bird

Взгляните на этот симпатичный тематический дисплей с птицами, возвращающимися в школу! Коллекция птиц в стиле бохо…

Подробнее

«Счастье заводит новых друзей» Идея для доски объявлений на тему арахиса

Источник фото: материалы, представленные читателями Как мило этот школьный бюллетень …

Подробнее

Классная комната, оформленная в классной тематике на ферме!

Faith over в 1-м классе Fantabulous создала классную комнату в тематике фермы…

Подробнее

Красочный урок разнообразия перед школой!

Источник фото: The Bubbly Blonde День MLK — это часто, когда мы говорим о диверси …

Подробнее

«Муравьи возвращаются в школу …» Идея для доски объявлений

Подача заявки на участие в конкурсе Поприветствуйте своих учеников в школе с приглашением…

Подробнее

«Успех? Для этого есть приложение!» Снова в школьную доску объявлений

Сегодняшние дети очень технически подкованы, они создают тематические доски объявлений …

Подробнее

Идея школьной доски объявлений «Супергерои на тренировке»

Источник фото: Татуированный учитель Как мило эта доска, созданная Рэйчел…

Подробнее

Красочная приветственная стена и дверная витрина для возвращения в школу!

Подача заявки на участие в конкурсе Симпатичный, красочный и привлекательный, этот яркий дисплей c …

Подробнее

«Встряхните перья хвоста!» Идея доски объявлений на День Благодарения

Как мило эта тематическая доска объявлений на День благодарения, представленная индейкой…

Подробнее

«Спасибо, что ответили на звонок …» Идея для доски объявлений Дня ветеранов

Большое спасибо одному из наших талантливых фанатов на Facebook за то, что прислал этот bea …

Подробнее

«Логика Дня Благодарения!» Идея интерактивной праздничной доски объявлений по математике

В детстве я любил логические головоломки — и до сих пор люблю их, когда стал взрослым! Это один…

Подробнее

«Сколько у вас высоких индюков?» Нестандартная измерительная деятельность

Во время праздников может быть сложно заставить ваших детей оставаться на задаче и …

Подробнее библиотека

Идея осенней доски объявлений «Рейк в хорошей книге»

Эта доска объявлений создана одним из наших талантливых подписчиков в Twitter…

Подробнее

«СПАСИБО» за творчество для Дня Благодарения и идея для доски объявлений

Вы были на замечательном сайте образовательных ресурсов Дайан, Teach With Me? Если …

Подробнее

«Поблагодарить!» Идея доски объявлений на День Благодарения

Мелани Крауновер, создательница игры ewe hooo! и талантливый родитель-волонтер в Bla…

Подробнее

«Мы, ведьма, поздравляем тебя с Хеллоуином!» Доска объявлений Идея

Вы видели это супер милое колдовское ремесло с отпечатком руки, плавающее вокруг Пинтере …

Подробнее

Идея осенней доски объявлений «Яблоки моих глаз»

Мы думаем, что это будет забавная идея для осени, эта доска объявлений на тему яблока подойдет…

Подробнее

«Никаких костей об этом …» Идея для доски объявлений на Хэллоуин

Мы уже говорили об этом раньше, но (к счастью) это не делает это менее верным; ev …

Подробнее

«Нам есть о чем кричать!» Идея осенней доски объявлений

Осень официально здесь, и на этой доске объявлений много наших…

Подробнее

«Счастливой осени!» Доска объявлений Идея

Вот еще одна забавная осенняя доска, созданная талантливым учителем раннего детства Т …

Подробнее интерактивный

Идея интерактивной доски объявлений по математике «Falling Into Area»

Эта интерактивная доска объявлений по математике, созданная компанией…

Подробнее

«Орехи о падении!» Доска объявлений Идея

Как мило выглядит эта осенняя доска объявлений на тему белки, созданная ранним …

Подробнее

«Ниндзя для Иисуса!» Доска объявлений Идея

Edupress создала целую линейку тематического декора классных комнат ниндзя…

Подробнее

Учитель читает вслух, моделирует чтение для глубокого понимания

Об этом руководстве по стратегии

Чтения учителей демонстрируют силу рассказов. Показывая студентам, как нас привлекает работа с текстом, мы даем им энергию для изучения того, как работает чтение. Показывая им, как искать смысл, мы вводим стратегии понимания, которые мы можем закрепить в совместном, управляемом и независимом чтении.

Основа исследования

Мари Клэй (1991) пишет, что, когда учителя читают вслух ученикам, «значения могут обсуждаться в ходе обсуждения до, во время и после чтения рассказа» (стр. 171). Чтение вслух студентам должно включать элементы размышления вслух или интерактивные элементы и намеренно сосредотачиваться на значении «внутри текста», «о тексте» и «за пределами текста» (Fountas & Pinnell, 2006, стр. 33). Чтение вслух, как часть постепенного освобождения от ответственности, естественным образом способствует общему, управляемому и независимому чтению, поскольку учителя демонстрируют учащимся, как работает процесс чтения (Burkins & Croft, 2010).

Среди множества преимуществ чтения вслух Rog (2001) перечисляет следующие:

• строительный словарь
• Развитие понимания сюжетных структур
• поддерживает развитие соединений между элементами печати
• поощрение высокого уровня понимания
• Обучение процессу чтения в осмысленном контексте
• свободное владение моделированием
• мотивация студентов к чтению

Стратегия на практике

Часть 1. Перед чтением вслух

• Учитывайте разговорный словарь класса.Текст, прочитанный вслух, должен вовлекать учащихся на пределе своего словарного запаса, обычно на класс или два выше их уровня.
• Среди вариантов текста выберите на основе соответствующих критериев ниже:
  • Понравится ли это студентам?
  • Есть ли большая идея или тема для изучения?
  • Есть ли возможности для глубокого размышления?
  • Обладают ли студенты необходимыми базовыми знаниями?
  • Каковы требования к словарному запасу?
  • Насколько убедительны иллюстрации?
  • Представляют ли рассказ и иллюстрации культурное разнообразие?
• Подумайте о глубоком понимании, которое вы хотите поддержать в достижении учащимися посредством обсуждения.Какую «большую идею» вы хотите, чтобы студенты изучили?
• Отходя от своей большой идеи, напишите открытые вопросы на стикерах или на полях в тех местах, где вы хотите, чтобы учащиеся обсуждали их. Разработайте вопросы, которые поддержат обсуждение и глубину размышлений учащихся по мере их продвижения в направлении этой большой идеи. Это не поиск «правильных ответов» и не исключает возможности появления других идей во время обсуждения. Эта руководящая идея — просто план для поддержки вдумчивого обсуждения.
• Изучите словарный запас в тексте. Есть ли слова, которые студенты должны знать, чтобы прийти к пониманию вокруг «большой идеи»? Разработайте план, как быстро вводить слова до или во время чтения.
• Потренируйтесь читать текст вслух.

Часть 2: Во время и после чтения (четыре части)

• Введите предварительный словарный запас. Не трать на это слишком много времени.
• Бегло прочтите текст вслух, останавливаясь, чтобы задать вопросы, которые вы написали во время планирования.Позвольте учащимся обсудить их с партнерами, а затем поделитесь с группой. Продолжайте этот процесс, пока не дойдете до конца рассказа.
• После прочтения поддержите более глубокий разговор в направлении большой идеи. Поддерживайте студентов в их поиске связей и подталкивайте к глубоким размышлениям, особенно в отношении большой идеи.
• Сделайте текст доступным для совместного, управляемого и независимого чтения. Найдите похожие тексты, чтобы поделиться ими со студентами.

Для дальнейшего чтения:
Anderson, N.П. (2007). Что мне читать вслух? Путеводитель по 200 бестселлерам с картинками. Ньюарк, Делавэр: Международная ассоциация чтения.

Burkins, J.M., & Croft, M.M. (2010). Предотвращение неправильного чтения: новые стратегии для учителей чтения. Ньюарк, Делавэр: Международная ассоциация чтения.

Hickman, P., & Pollard-Durodola, S.D. (2009). Динамические стратегии чтения вслух для изучающих английский язык: развитие языка и грамотности в начальных классах. Ньюарк, Делавэр: Международная ассоциация чтения.

Стипендиальная программа

Big Tex | Ярмарка штата Техас

Присуждение стипендий с 1992 года

Программа стипендий Big Tex предоставила стипендии для колледжей более чем 3000 студентам на общую сумму более 14,9 миллиона долларов. Соответствующими критериями получателями являются выпускники старших классов средней школы в штате Техас, которые участвовали в конкурсных мероприятиях по животноводству, проводимых на Ярмарке штата, выпускники шести средних школ независимого школьного округа Даллас в районе Фэйр-Парк и сезонные сотрудники Ярмарки штата Техас или их иждивенцы.Прокрутите вниз, чтобы получить дополнительную информацию о наших различных стипендиях, а также ответы на часто задаваемые вопросы.

Заявка на 2021 год закрыта. Заявка на 2022 год открывается 24 сентября 2021 года и закрывается 1 февраля 2022 года.

ПОДАТЬ ЗАЯВКУ НА НОВУЮ СТИПЕНДИЮ

В честь Техаса через образование

Не зря продвижение образования является важной частью нашей миссии здесь, на Ярмарке штата Техас. Мы считаем, что празднование Техаса означает поддержку будущего нашего великого штата: студентов.Для эффективного выполнения этой миссии Ярмарка разработала три различные категории стипендий:

Стипендия Пита Шенкеля
Стипендия молодежного животноводства
Стипендия для сезонных сотрудников

Прокрутите вниз, чтобы узнать больше о каждой из этих стипендий.

Возможности стипендии

Стипендия Пита Шенкеля

Ежегодно в честь своего бывшего председателя Пита Шенкеля Ярмарка штата Техас присуждает несколько стипендий в размере 6000 долларов отобранным кандидатам из следующих средних школ района Фэйр-Парк: Франклин Д.Рузвельта, Школа лидерства Общества молодых женщин Ирмы Лерма Рангель, Средние школы Джеймса Мэдисона, Линкольна, Северного Далласа и Вудро Вильсона.

Стипендия молодежного животноводства

Ярмарка штата Техас присуждает стипендии в размере 6000 долларов отобранным кандидатам, которые участвовали в определенных конкурсных мероприятиях по животноводству, проводимых на Ярмарке штата. Стипендии предоставляются абитуриентам, которые заканчивают среднюю школу в Техасе, предпочтение отдается тем, кто поступает на курсы естествознания, связанные с сельским хозяйством или приносящие пользу сельскому хозяйству, в техасском колледже или университете.

Допустимые кандидаты должны принять участие в одном или нескольких из следующих событий:

• Шоу ослов и мулов, молодежный класс
• Выставка лошадей: AHA, Молодежный класс
• Horse Show: 5D Barrel Race, Молодежный класс
• Конная выставка: Молодежное РСНЦ ранчо Сортировка
• Horse Show: 4-H 4X4 желоб
• Молодежное родео
• Шоу молодых лам
• Junior TLBT Longhorn Выставка крупного рогатого скота
• Junior TLBT Longhorn Showmanship
• Национальный конкурс молодежных продуктов питания
• Конкурс Youth Food Challenge
• Конкурс собеседований для молодежи в сельском хозяйстве
• Молодежный конкурс публичных выступлений по сельскому хозяйству
• Молодежная ярмарка сельскохозяйственных наук
• Розыгрыш главного участника конкурса молодых специалистов по сельскому хозяйству
• Молодежная выставка проектов механиков сельского хозяйства и конкурс по ремонту тракторов
• Молодежный конкурс AgRobotics
• Молодежные соревнования по стрельбе из лука
• Молодежный конкурс по идентификации сельскохозяйственных продуктов
• Конкурс по идентификации молодежных пастбищ и пастбищ
• Молодежный конкурс дикой природы
• Молодежный конкурс судейства молочного животноводства
• Конкурс судейства молодежного животноводства
• Молодежный конкурс мясных навыков
• Молодежный конкурс овцеводства
• Молодежный чемпионат по свиноводству
• Молодежная выставка мясных телок
• Молодежь племенной телки, зрелищность
• Молодежная выставка племенных свинок
• Молодняк, разведение позолоченного зрелища
• Молодежная выставка племенных коз
• Молодое разведение коз и зрелищность
• Молодежная выставка племенных овец
• Мастерство молодых племенных овец
• Молодежная выставка кролиководства
• Молодежная выставка молочного скота
• Зрелищность молодняка молочного скота
• Молодежная выставка молочных коз
• Молодежное шоу с молочными козами
• Выставка в Барроу на Молодежном рынке
• Молодежная выставка бройлеров
• Выставка коз на молодежном рынке
• Шоу ягненка на Молодежной ярмарке
• Молодежное шоу-ярмарка
• Шоу на Молодежном проспекте
• Молодежное зрелище в птицеводстве

Стипендия сезонному работнику

Впервые присужденная в 2018 году, стипендия для сезонных сотрудников ежегодно присуждает стипендии сезонным сотрудникам, непосредственно нанятым на Ярмарку штата Техас, или ребенку-иждивенцу, приемному ребенку, внуку, приемному внуку, приемному ребенку или приемному ребенку квалифицированного сезонный работник.Эта стипендия доступна для заявителей, которые планируют учиться в аккредитованном двухлетнем или четырехлетнем техасском колледже, университете или профессионально-техническом училище. Приемлемые сезонные сотрудники — это те, кто проработал не менее трех лет по состоянию на 1 января года, в котором должна быть присуждена стипендия, и проработали в среднем 20 часов в неделю во время предыдущей ярмарки. Получатели получают грант в размере 6000 долларов США, который может продлеваться заранее определенным шагом (выплачивается за семестр или семестр), если студент сохраняет 3.0 GPA при работе над получением соответствующей степени.

КАК ПОДАТЬ ЗАЯВКУ — ВИДЕО ПИТА ШЕНКЕЛЯ, КАК ПОДАТЬ ЗАЯВКУ — ВИДЕО ДЛЯ МОЛОДЕЖНОГО ЖИВОТНОВОДСТВА, КАК ПОДАТЬ ЗАЯВКУ — ВИДЕО ДЛЯ СЕЗОННЫХ СОТРУДНИКОВ

Дополнительные возможности для получения стипендий

От имени своих значительных прошлых лидеров и давних сторонников ярмарка также присуждает дополнительные стипендии образцовым получателям программ. тезка каждой возможности. Благодаря возможностям, доступным как для недавно получивших награду абитуриентов, так и для нынешних второкурсников, избранные получатели получают дополнительные 6000 долларов, которые будут выплачиваться на протяжении всей их карьеры в колледже.

Мемориальная стипендия Бенни Кларка
Сильный лидер сельскохозяйственного сообщества Техаса, Бенни Кларк был бывшим вице-президентом по сельскому хозяйству и животноводству на Ярмарке штата Техас. Эта стипендия присуждается новому получателю выдающейся молодежной стипендии в области животноводства и отмечает годы приверженности Бенни проведению ярмарки штата.

Мемориальная стипендия Пегги Слоан
Сильная женщина-лидер, Пегги Слоан была бывшим вице-президентом по выставкам на Ярмарке штата Техас.Эта стипендия присуждается выдающемуся получателю стипендии Пита Шенкеля от Школы лидерства молодых женщин Ирмы Л. Рангель и свидетельствует о многолетнем участии Пегги в проведении ярмарки штата.

Мемориальная стипендия Терри Гриффина
Работая в совете директоров и исполнительном комитете Ярмарки штата Техас, Терри Гриффин сыграл важную роль в разработке программы молодежных стипендий Ярмарки. Эта стипендия присуждается двум выдающимся студентам — получателю стипендии Пита Шенкеля второкурснику и стипендиату молодежного животноводства второкурсника.

Журналистская стипендия Кларис Тинсли
В то время как миллионы зрителей в районе Далласа / Форт-Уэрта знают Клэрис Тинсли по ее работе в качестве ведущего новостей канала FOX4, Ярмарка штата Техас признает ее давним другом и сторонником ее стипендиальной программы. Эта стипендия присуждается одному выдающемуся студенту — второкурснику Питу Шенкелю, стипендиату, который получает степень в области журналистики.

Стипендии молодежного конкурса животноводства
Ярмарка также присуждает стипендии студентам Texas 4-H, FFA и FCCLA, которые выиграли или приняли участие в определенных молодежных конкурсах животноводства, проводимых во время Ярмарки штата Техас.Стипендии различаются в зависимости от конкурса и выигранного места, а размер стипендий варьируется от 1000 до 5000 долларов.

ЗАЯВКА НА СТИПЕНДИЮ КЛАРИС ТИНСЛИ 2021 ЗАЯВЛЕНИЕ НА ПАМЯТНИКУ ТЕРРИ ГРИФФИНА 2021

Продление стипендии

Уже являетесь студентом #BigTexScholar и вам нужно продлить стипендию? Нажмите кнопку ниже.

Срок подачи продлений на ВЕСНА : 1 декабря — 1 января

Срок подачи продлений на ЛЕТО : 1 мая — 1 июня (необязательно)

Если вы подаете заявление на продление летом и осенью, вам необходимо заполнить две карты продления, поясняющие, что вы хотите получить летний платеж.

Срок подачи заявок на продление для FALL : 1 июня — 1 июля

НАЖМИТЕ ДЛЯ ПРОДЛЕНИЯ Свяжитесь с нами

добавить элемент

Стипендия Часто задаваемые вопросы

добавить элемент

Должен ли я подавать результаты ACT или SAT, чтобы подать заявку на стипендию Big Tex?

Нет, из-за COVID-19 мы внедряем дополнительную политику тестирования на 2020-2021 год. При подаче заявки на стипендию Big Tex баллы ACT и SAT являются необязательными, что означает, что студенты могут выбирать, добавлять ли их в свою заявку.Другими словами, студенты могут решить, как они хотят представить себя в процессе подачи заявки. В 2021 году в формальном процессе выставления оценок будут учитываться результаты тестов , а не . Если представлены результаты тестов, комитет будет использовать их только для лучшего понимания общей академической успеваемости студента.

добавить товар

Каковы требования для продления стипендии?

Вы должны посещать аккредитованный колледж или университет в штате Техас.Вы должны записаться и проходить не менее 12 часов в каждом семестре. Вы должны достичь как минимум 2,5 GPA за первый семестр и совокупного среднего балла 3,0 за каждый последующий семестр. Чтобы уточнить, если вы набираете менее 3,0 за семестр, но ваш совокупный средний балл по-прежнему составляет не менее 3,0, вы соответствуете требуемому среднему баллу. Вы также должны отправить свое продление на портале до истечения крайнего срока. Отправка по электронной почте не будет принята.

Осеннее продление намечено на 1 июля.

Весеннее продление намечено на 1 января.

Летнее продление намечено на 1 июня.

добавить товар

Что произойдет, если я не отвечу требованиям GPA?

Пожалуйста, свяжитесь с Тейлором Остином по адресу [email protected], если вас беспокоит ваш средний академический балл. Политика GPA заключается в следующем: если вы не выполните требования GPA в течение 1 семестра, вы можете получить 1 «бесплатный пропуск» и по-прежнему имеете право на продление. Как студент, вы несете ответственность за использование своего одноразового «бесплатного пропуска».«Если вы не выполните требование GPA в течение 2 семестров, вы будете помещены на« испытательный срок »и не получите свои средства в следующем семестре, но будете иметь право на продление в будущем, если вы выполните требование GPA в следующем семестре. . Если вы не выполните требования GPA в течение 3 семестров, ваша стипендия будет отменена, и вы больше не сможете получать средства.

добавить предмет

Что произойдет, если мне придется бросить урок и я не уложусь в минимум 12 часов?

Пожалуйста, свяжитесь с Тейлором по адресу scholarships @ bigtex.com, если вы собираетесь бросить курс, который приведет к минимуму 12 часов. Политика кредитных часов такая же, как и политика GPA (см. Предыдущий вопрос).

добавить товар

Если мне нужно меньше 12 часов, чтобы закончить учебу, буду ли я наказан за невыполнение требований?

Нет, вы не будете наказаны за то, что вам потребуется менее 12 часов, если вам требуется менее 12 часов для получения высшего образования. Сообщите Тейлору, если у вас будет меньше 12 часов, отправив письмо на scholarships @ bigtex.com.

добавить товар

Что произойдет с остатком моих стипендий, если я закончу учебу раньше срока?

The Fair может «удвоить» выплаты студентам, закончившим досрочное обучение, то есть вы можете получить вдвое большую сумму за один семестр. Вы можете запросить это при продлении на портале. Если у вас есть вопросы, обращайтесь к Тейлору по адресу [email protected].

добавить товар

Если я заканчиваю школу раньше и посещаю летние курсы, могу ли я использовать свои стипендиальные фонды летом?

Да, студенты, окончившие школу раньше срока, могут использовать свои средства для летних занятий.Пожалуйста, свяжитесь с Тейлор по адресу [email protected] до конца весеннего семестра и не позднее 1 июня, чтобы она могла обработать ваш запрос и отправить чек в ваш колледж вовремя для ваших летних занятий. Студенты могут получать выплаты в размере одного семестра (для большинства студентов это 750 долларов) для использования в летних классах, поскольку летняя школа эквивалентна 1 обычному семестру. Чтобы получить финансирование, вам необходимо будет заполнить одну заявку на продление на портале Scholar.

добавить товар

Если я не собираюсь использовать всю стипендию для получения степени бакалавра, могу ли я использовать ее в аспирантуре?

Да, вы можете использовать оставшиеся средства для получения ученой степени.Пожалуйста, свяжитесь с Тейлор по адресу [email protected], чтобы она могла убедиться, что вы получили уведомление о продлении стипендии.

добавить элемент

Что мне нужно отправить на портале для ученых, чтобы получить право на продление стипендии?

Вы должны предоставить файл, который включает копию ваших итоговых оценок за предыдущий семестр, ваш средний балл за предыдущий семестр, ваш совокупный средний балл и ваши кредитные часы за предыдущий семестр.Большинство транскриптов и отчетов об оценках, предоставляемых вашим колледжем, включают все 3 из этих элементов, однако, если у вас нет отчета, включающего все 3 элемента, вы сможете загрузить несколько документов при отправке файла для загрузки. Убедитесь, что ваше имя или студенческий билет видны, если мы не сможем подтвердить вашу личность в дополнение к вашим GPA и кредитным часам, ваше продление будет отклонено, и вы не получите финансирование на семестр.

добавить объект

Нужно ли мне размещать официальную стенограмму на портале ученых?

Нет, вам не нужно отправлять официальную стенограмму, однако вы должны загрузить либо неофициальную копию вашей стенограммы, либо отсканированную копию / снимок экрана ваших оценок за последний семестр.Обычно лучший формат для загрузки файла — сохранить его в формате PDF.

добавить элемент

Должен ли я по-прежнему подавать письмо о ходе работы в конце каждого семестра?

Вам больше не нужно подавать письмо о прогрессе в конце каждого семестра. Однако, если вы упали ниже необходимого минимума 12 часов или не смогли достичь необходимого минимального совокупного среднего балла 3,0 (средний балл 2,5 для новичка первого семестра), вы можете кратко объяснить, почему это произошло при продлении поле для комментариев в конце заявки.

добавить элемент

Когда крайний срок отправки моих оценок на портал для ученых?

После весеннего семестра оценки должны быть сданы до 1 июня (летнее продление)

После весеннего семестра оценки должны быть сданы до 1 июля (осеннее обновление)

После осеннего семестра оценки должны быть сданы до 1 января (весеннее обновление)

Вы должны отправить свои оценки на Scholar Portal к этим датам. Поздние оценки или оценки, отправленные по электронной почте, не принимаются.Пожалуйста, не дожидайтесь последней минуты, чтобы загрузить свои оценки — если у вас возникли проблемы с загрузкой оценок на портал для ученых, как можно скорее напишите Тейлору по адресу [email protected], чтобы она могла помочь вам.

добавить элемент

Если я уже отправил по электронной почте / по почте свои оценки Тейлору, нужно ли мне загружать их на портал Scholar?

Да, вам все равно нужно загрузить свои оценки на Scholar Portal, даже если вы уже отправили их Тейлору по электронной или обычной почте.

добавить элемент

Мне не удается войти в свою учетную запись Scholar Portal в первый раз. Что мне делать?

При нажатии на ссылку, отправленную в исходном письме, вы перейдете на главную страницу входа. Если нажатие на ссылку не работает, попробуйте скопировать и вставить ссылку на новую страницу браузера. Нажмите «Проблемы со входом», затем введите свой адрес электронной почты (тот же адрес, на который было отправлено исходное письмо), затем нажмите «Отправить подтверждение еще раз».”Вы должны получить электронное письмо с инструкциями о том, как подтвердить свою учетную запись.

добавить элемент

Я впервые пытаюсь войти в свою учетную запись Scholar Portal, но не получил письмо с подтверждением. Что мне делать?

Во-первых, убедитесь, что вы используете тот же адрес электронной почты, который изначально был привязан к вашей учетной записи, то есть на который было отправлено электронное письмо Scholar Portal. Во-вторых, проверьте папку со спамом, чтобы убедиться, что письмо не было отправлено туда.Если письма нет в папке для спама, напишите Тейлор по адресу [email protected] и сообщите ей, что вы проверили свой спам и все еще не получили письмо с подтверждением.

добавить элемент

Мне не удается войти в свою учетную запись Scholar Portal, и теперь появляется сообщение о том, что я заблокирован. Что мне делать?

Если вы попытаетесь войти несколько раз безуспешно, система заблокирует вас на 1 час. Через 1 час вы сможете повторить попытку. Если у вас возникли проблемы с запоминанием пароля, ответьте на следующий вопрос.

добавить товар

Я не могу вспомнить свой пароль, как его сбросить?

Если вы не можете вспомнить свой пароль, нажмите «Проблемы со входом» на главной странице входа, введите адрес электронной почты, связанный с вашей учетной записью, затем нажмите «Восстановить пароль». При этом вам должно быть отправлено автоматическое электронное письмо со ссылкой, в которой рассказывается, как сбросить пароль. Ссылка для сброса пароля истекает через 6 часов по соображениям безопасности, поэтому убедитесь, что вы используете ссылку в течение этого периода времени.Обязательно проверьте папку спама / нежелательной почты в своем почтовом ящике на наличие этого электронного письма — иногда автоматические электронные письма распознаются как нежелательная почта и не отображаются в вашем обычном почтовом ящике.

добавить элемент

Я пытаюсь получить доступ к своей учетной записи на портале Scholar по ссылке, отправленной в одном из автоматических электронных писем, но ссылка сообщает мне об ошибке. Что мне делать?

Эта ссылка действительна только для одноразового использования, поэтому после того, как вы нажмете ее один раз и войдете в свою учетную запись, срок действия ссылки истечет.Вместо использования этой ссылки откройте новое окно браузера, перейдите на портал Scholar и войдите в систему через главную страницу.

добавить элемент

Я создал свою учетную запись на портале Scholar и смог войти в систему; Куда мне теперь поставить свои оценки?

После входа в систему вы должны увидеть семь карточек продления. Заполняйте только одну карту продления за семестр. Например, если вы уже заполнили карту продления один и два, то вы должны заполнить карту продления три в этом семестре.Если у вас есть какие-либо вопросы, обратитесь к Тейлору по адресу [email protected], прежде чем что-либо заполнять.

добавить элемент

Я успешно вошел в систему, но теперь у меня проблемы с загрузкой моих оценок. Что мне делать?

Проверьте используемый интернет-браузер. Некоторые студенты сообщили о проблемах с использованием Internet Explorer, и многие смогли решить свои проблемы, просто переключившись на Google Chrome, Firefox и т. Д.

добавить элемент

Я хочу использовать другой адрес электронной почты для своей учетной записи Scholar Portal, как мне изменить адрес электронной почты, привязанный к моей учетной записи?

Вы не можете сделать это самостоятельно, это то, что администратор (Тейлор) должен делать на сервере.Напишите Тейлору по адресу [email protected] и укажите новый адрес электронной почты, который вы хотите использовать. Пожалуйста, не создавайте вторую учетную запись с другим адресом электронной почты — это вызовет путаницу в системе.

Техасские лидеры в процессе производства

Получатели наших стипендий являются ярким примером того, что техасцы посвящают себя образованию и прокладывают путь для государства Одинокой звезды.

Ознакомьтесь с нашей программой для стипендий 2021

, расширенный день

Программа продленного дня существует для того, чтобы сотрудничать с родителями по мере того, как ученики ВЫРАСТАЮТ, чтобы стать последователями Христа, и ИДЕТ делать Его известным миру (Матфея 28: 19-20).

Программа продленного дня включает:

— До школы
— Клуб молодых пумы

— После школы
— Классы дополнительного образования

-Министерство и возможности обслуживания
-Уроки музыки

-Летний лагерь приключений

---

Студенты CCS
Часы работы: 7: 30-8: 00
Перед школой открыт для студентов CCS и находится в комнате программы продленного дня.Студентов отчисляют в 8:00, чтобы они пошли на занятия. Перед школой каждое утро воспитанники детского сада идут на занятия.

Учащиеся школы WEE — только братья и сестры CCS
Часы работы: 7: 30-9: 00
До школы открыто для братьев и сестер CCS, которые зачислены в школу WEE (4’s & TK). Before School находится в комнате продленного дня и дает детям возможность поиграть в игры и пообщаться перед тем, как пойти в школу WEE.Перед школой сотрудники проводят детей на занятия в 9:00.

Для получения информации и стоимости программы щелкните здесь .

Young Cougars Club (YCC)
Часы работы YCC: 13: 15-15: 00
Право на участие: детский сад, братья и сестры CCS в 4-х / TK
Young Cougars Club (YCC) — это структурированная программа на основе литературы с учебная программа, соответствующая возрасту. Дети в YCC проходят ротацию из трех комнат (рассказ / мероприятие; групповые игры; художественное мероприятие) с различной темой каждую неделю.В конце YCC дети получают удовольствие от здорового перекуса.

After Young Cougars Club (после YCC)
Часы после YCC: 15: 00–18: 15
Право на участие: CCS Kindergarten, 4’s & TK– Только братья и сестры CCS
После того, как YCC дает время для дети играют в расслабленной, любящей и безопасной обстановке. Дети проводят время как внутри, так и снаружи на игровой площадке в часы после окончания YCC. В 17:00 дети After YCC присоединяются к ученикам After School, чтобы затем перекусить и бесплатно поиграть в комнате Extended Day Programme.

Для получения информации и стоимости программы щелкните здесь .

1-й класс — 8-й класс
Часы работы: 15:00 — 18:15
После школы дополняет учебный день, давая учащимся возможность исследовать и развивать свои индивидуальные интересы в любящей и безопасной обстановке. Персонал After School обеспечивает комфортную и непринужденную атмосферу в течение дня, когда студенты предпочитают проводить время, участвуя в различных мероприятиях. Всем учащимся предоставляется место для домашних заданий, которое контролируется послешкольным персоналом.Учащиеся средней школы пользуются собственным пространством, чтобы поработать над домашним заданием, поиграть в компьютерные игры или пообщаться с друзьями.

Для получения информации и стоимости программы щелкните здесь .

---

Уроки музыки предлагаются в течение всего года для классов K-12 и включают в себя гитару, вокал, фортепиано и флейту. Студентам, изучающим музыку, предлагается использовать свои дары в музыке для прославления Бога, и им предоставляется возможность выступать в местных домах с обслуживанием в течение года, а также участвовать в концерте в конце года.Регистрация откроется в августе.

Министерство и служба — важная часть программы продленного дня. Детей поощряют служить с великодушным сердцем в течение года, сотрудничая с различными организациями и предоставляя учащимся возможности служить на местном и глобальном уровнях.

Дополнительные классы открыты для учащихся CCS и учащихся школ WEE (только братья и сестры 4’s & TK — CCS). В течение учебного года предлагается широкий выбор занятий, которые выходят за рамки классных занятий.Уроки включают карате, STEM, кулинарию, футбол, чудеса дикой природы, музыку в движении, искусство и многое другое. Дополнительные занятия предлагаются во время осенних, зимних и весенних сессий. Регистрация в осеннем классе обогащения откроется в августе.

Summer Adventures Camp открыт для семей, имеющих право на участие в программе CCS и WEE, а также для общественности. Есть множество дополнительных лагерей на полдня, включая кулинарию, программирование, искусство, карате, All-Sports, театр Tumble & Cheer и многое другое.Существует также вариант продленного дня утром и днем. Нажмите Здесь , чтобы зарегистрироваться на Summer Adventures 2021.

Использование рабочей выборки в аутентичной оценке

Система рабочей выборки, аутентичная оценка успеваемости, основана на наблюдениях учителей за детьми, которые работают в классе, обучаясь, решая проблемы, взаимодействуя и создавая продукты. Разработанная для учащихся от дошкольного до 5-го класса, система выборки работы включает три взаимосвязанных элемента:

• Руководства по развитию и контрольные списки

Эти элементы ориентированы на класс и отражают национальные, государственные и местные стандарты. как цели учителя.Вместо того, чтобы предоставлять простой снимок узких академических навыков в определенный момент времени, Work Sampling представляет собой непрерывный процесс документирования и оценки, предназначенный для улучшения методики преподавания учителем и обучения студентов. С 1991 года эта система использовалась почти в каждом штате, округе Колумбия и Канаде, где обучались более 300 000 студентов.

Work Sampling, система с низкими ставками и без стигматизации, основана на обширной выборке академических, личных и социальных успехов детей в течение учебного года.Он предоставляет богатый источник информации о сильных и слабых сторонах учащихся. Практические занятия по профессиональному развитию являются ключом к использованию системы. В этих упражнениях учителя учатся наблюдать, документировать и оценивать успеваемость учащихся во время уроков в классе. С помощью контрольных списков и других структур учителя могут систематически оценивать успеваемость учащихся в семи областях учебной программы: личное и социальное развитие, язык и грамотность, математическое мышление, научное мышление, общественные науки, искусство и физическое развитие.

Шарлотта Стетсон из Браттлборо, штат Вермонт, — одна из многих учителей начальных классов, которые используют рабочую выборку для оценки успеваемости и успеваемости учащихся. Следующие наблюдения показывают, как она связывает учебный план с оцениванием (см. Dodge et al. 1994, стр. 204–205). Фразы, выделенные курсивом, являются показателями результативности из контрольных листов выборки работ для 1-го и 2-го классов. Однажды осенью я использовала животных в качестве общей темы в моем многопрофильном классе 1-го и 2-го классов. Дети раздумывали над вопросом «Как животные готовятся к зиме?» Мы изучили наши собственные приготовления к зиме и обнаружили, что наша деятельность делится на несколько категорий: согревание, получение еды и перемещение.Используя предыдущие знания, книги, другие средства массовой информации и ресурсы сообщества, мы рассмотрели, как различные существа готовятся к зиме.

Поездка с целью понаблюдать за миграцией ястребов с вершины близлежащей горы была кульминационным моментом наших исследований. Сочетание содержания и занятий предоставило мне широкие возможности для наблюдения за способностями и навыками детей в семи областях учебной программы. Например, разные дети использовали стратегии для решения математических задач , придумав быстрый способ сосчитать 50 желудей.Некоторые просто ускорили счет, другие сгруппировали по десяткам. Дети догадались, сколько желудей было в банке каждого размера (маленького, среднего и большого), что дало мне хорошее представление об их способности делать разумные оценки количества .

Один первоклассник упорно трудился за мольбертом, раскрашивая и наклеивая ярлыки на великолепного краснохвостого ястреба, и остановил меня, чтобы посмотреть на него. Это был замечательный пример ребенка , использующего искусство для выражения и представления идей, эмоций и переживаний .Дети спонтанно писали рассказы и стихи или рисовали картинки о зимних привычках различных существ , проявляя энтузиазм и любопытство в качестве учеников . Они неоднократно ходили в библиотеку, прося книги о ястребах, демонстрируя устойчивый интерес к задачам или темам с течением времени .

Акцент на оценке и документации

Выборка работ включает два взаимодополняющих процесса: оценку и документирование.

Оценка оценивает, насколько близко что-то приближается к стандарту, является ли оно объективным и внешним (например, «Показывает понимание дробей, десятичных дробей и процентов») или субъективным и открытым для интерпретации («Показывает рвение и любопытство, как ученик «).

Документация — это запись того, что было изучено во время оценки, или данных, на которых основывается оценка. Он может принимать разные формы: аудиозапись игры ученика на скрипке, абзац, подготовленный для письменного задания, демонстрация стратегий, используемых для решения математической задачи, диаграмма, отображающая биологический рост, или анекдотические заметки учителя о взаимодействии детей на игровой площадке.

К сожалению, многие оценки предоставляют оценку без документации.Например, когда родителей уведомляют об успеваемости своего ребенка на государственных оценках или других тестах групповых достижений, они обычно получают сводную информацию о процентном соотношении или количестве правильных элементов по определенным «цепочкам содержания». Это очень мало говорит им о том, что их ребенок может или не может делать, о его успеваемости во время экзамена или о его сильных и слабых сторонах.

Оценки без документации являются слепыми. Но документация без контекста также не освещает успеваемость учащихся и может вводить в заблуждение.Отсутствие специфичности и отсутствие объяснений и иллюстраций являются одними из самых серьезных ограничений, на которые ссылаются нормы, и групповые тесты достижений (Calfee 1992, Meisels 1996, Taylor 1994).

Документация, не отражающая контекст классной комнаты, может привести к ошибочным выводам. Например, при некоторых оценках «на основе успеваемости» учащихся просят отвечать на тестовые запросы, которые могут не соответствовать их учебной программе. Многие учащиеся плохо справляются с этими оценками по требованию из-за способа составления заданий, а не из-за отсутствия навыков или из-за того, что их учителя не следуют соответствующей учебной программе.

Чувствительность к контексту требует большего, чем просто документирование ответа путем демонстрации работы ребенка. Способ получения документации почти так же важен, как и то, что задокументировано. Оценки успеваемости, которые призывают учащихся «показать свою работу», когда они собираются по требованию, вне обычных рамок занятий в классе, и в незнакомых или стрессовых условиях, могут дать неверную информацию об успеваемости учащихся. Эти типы оценок не являются достоверными. Они не показывают, что ребенок изучает, как ребенок это изучает или качество работы ребенка с течением времени.

Аутентичный, систематический подход

Напротив, аутентичная оценка успеваемости, такая как выборка работы, документирует фактический опыт в классе, встраивая оценку в контекст обучения (Герман и др., 1992, Вольф и Риарден, 1996). Студенты демонстрируют свои знания и навыки в повседневной работе, решая задачи, выполняя математические вычисления, делая записи в журнале, проводя эксперименты, представляя устные отчеты и составляя портфолио репрезентативных работ.Подлинная оценка тесно связана с решениями учителей о том, чему они учат и как учатся дети.

• Понимание индивидуальных различий среди детей

• Связь этих представлений с четко определенной структурой развития

• Использование этих наблюдений для улучшения обучения и максимизации обучения учащихся (Meisels 1994, Meisels et al. 1995a, Wolf et al. др. 1991).

Учителя, использующие выборку работ, учатся переводить работу своих учеников в данные оценки, систематически документируя и оценивая ее, используя определенные критерии и четко определенные процедуры.

Work Sampling помогает учителям наладить связь между обучением учащихся и их обучением, сравнивая цели своей учебной программы со стандартами успеваемости учащихся. Этот процесс интеграции помогает учителям мотивировать учащихся и способствовать обучению, а также помогает учащимся осознать взаимосвязь между тем, что они изучают, и тем, как их оценивают.

Документирование наблюдений

Система выборки работ использует три формы документации: контрольные списки, портфолио и сводные отчеты.

1. Контрольные списки для каждого класса (дошкольное 5-е) перечисляют классные занятия и ожидания, которые соответствуют развитию и ориентированы на учащегося. Каждый контрольный список охватывает семь основных областей учебной программы. Показатели эффективности, включенные в контрольные списки, основаны на национальных и государственных стандартах учебных программ.

Как показано на рисунках 1 и 2, каждый навык, поведение или достижение представлены в форме показателя эффективности из одного предложения (например, «Понимает и интерпретирует рассказ или другой текст»).Трехуровневая шкала усвоения контрольного списка Еще не , В процессе и Опытный помогает учителям отслеживать успеваемость каждого ученика. Эта структура подходит для различных групп населения, включая студентов с особыми потребностями.

[[[[**** ОТСУТСТВУЮЩАЯ ТАБЛИЦА ****]]]]]

[[[[**** ОТСУТСТВУЮЩАЯ ТАБЛИЦА ****]]]]]

Сопровождение каждой области контрольного списка представляют собой подробные рекомендации по развитию (рис. 3), в которых объясняется значение и значение каждого показателя эффективности и указываются разумные ожидания для детей в разном возрасте.Примеры показывают несколько способов, которыми дети могут продемонстрировать навыки или достижения, представленные индикатором. Руководство способствует единообразию интерпретации и оценки разными учителями, детьми и школами.

[[[[**** ОТСУТСТВУЮЩАЯ ТАБЛИЦА ****]]]]]

Эти руководства и контрольные списки включают информацию из многих источников, включая государственные и национальные стандарты. Учителя могут составить профиль прогресса каждого ученика в развитии навыков, приобретении знаний и овладении поведением, которое имеет центральное значение для личного и социального развития и академической успеваемости.

2. Портфолио организованно и структурированно иллюстрируют усилия, успехи и достижения учащихся. Портфели выборки работ включают два типа работ: основные и индивидуализированные. Основные предметы иллюстрируют, как ребенок функционирует в течение года в пяти областях: язык и грамотность, математическое мышление, научное мышление, общественные науки и искусство. Основной элемент представляет собой конкретную область обучения в каждой области. Например, в математическом мышлении областью обучения может быть «использование логики и рассуждений для решения и объяснения математических задач», в котором основные элементы могут состоять из рисунков, списков, диаграмм, диаграмм или письменных описаний решения.

Индивидуализированные задания отражают цели, интересы и способности ребенка в различных областях учебной программы. Например, иллюстрированная запись в научном журнале может показывать, как ребенок писал, рисовал, подсчитывал и резюмировал расследование. Индивидуальный предмет также может представлять собой важное событие, например, первую попытку ребенка рисовать акриловыми красками или рассказ. Такие предметы часто раскрывают многие аспекты обучения, мышления и успеваемости. Записи в дневнике учащегося, например, показывают, как ребенок может выражать идеи, организовывать письменный текст, писать по буквам и использовать словарный запас.Записи в дневнике также дают представление о личном и социальном развитии ребенка, раскрывая повседневные события, интересы и отношения (Meisels et al. 1994).

Более того, портфолио Work Sampling имеют большое значение для студентов; они не только проливают свет на качественные различия в работе учащихся, но также позволяют детям принимать активное участие в оценке своей собственной работы.

Собирая и обсуждая портфолио вместе, учителя и дети принимают учебные решения. Каждое портфолио проводится параллельно с классными занятиями, ведет к новым занятиям, основанным на успеваемости и интересах ребенка, и дает поперечный разрез классной жизни, который легко интерпретировать.Напротив, более типичные, неструктурированные портфолио — это просто наборы студенческих работ, которые часто не отражают четко прогресс, достижения и участие ученика в классе.

3. Сводные отчеты заменяют обычные табели успеваемости как способ информировать родителей и фиксировать успеваемость учащихся для учителей и администраторов. Эти отчеты преобразуют информацию из наблюдений учителей, контрольных списков и портфолио в оценки успеваемости учащихся по всем направлениям учебной программы.Учителя заполняют отчеты три раза в год, описывая свои суждения и заполняя краткие оценочные шкалы. Отчеты доступны как в бумажной, так и в электронной версии. Сводные отчеты переводят обширную информацию, задокументированную с помощью Work Sampling, в легко понятных оценок для студентов, семей и других преподавателей.

Учимся видеть

Чтобы распознавать рост и обучение учеников, учителя должны быть готовы изучить собственное обучение и свою способность внимательно и систематически наблюдать за детьми.С самого начала мероприятия по профессиональному развитию Work Sampling помогают учителям научиться преобразовывать наблюдения в надежную документацию и оценку. Мы призываем учителей сотрудничать друг с другом при использовании наших материалов, и мы стремимся к долгосрочному наблюдению и поддержке.

Чтобы испытать влияние этого подхода, мы возвращаемся к наблюдениям учительницы из Вермонта Шарлотты Стетсон, которые показывают, что она узнала о способностях и навыках своих учеников 1 и 2 классов в трех областях учебной программы:

Язык и грамотность. Я слышал, как дети обсуждали, как сделать из глины изогнутый клюв, и это заставило меня понять, что они прислушиваются к значению в обсуждениях и беседах . Один ребенок нарисовал и написал о том, что люди и существа в Blueberries for Sal делают, чтобы подготовиться к зиме. Она поняла и интерпретировала информацию из рассказа , который мы прочитали.

Научное мышление. Одна маленькая девочка пошла на прогулку по природе, чтобы собрать материалы для зимних гнездовий для мыши, и вернулась с длинной травой, пушистым пухом молочая и морщинистыми листьями.Ей было , наблюдающих за характеристиками и поведением живых и неживых существ. Ее одноклассник нарисовал медведя внутри большого черного круга и написал: «Медведи спят», давая мне понять, что он может передавать научную информацию различными способами .

Социальные науки. Я прервал песню словами «Люди влияют на весь мир своими дурными привычками», чтобы спросить, что это значит. Один ребенок объяснил, что «они толкают свои старые машины по берегам рек» , осознавая, как люди влияют на окружающую среду .Другой ребенок провел много линий через контур странной формы и продиктовал мне: «Это карта перелетных птиц». Это дало мне достаточно доказательств того, что этот первоклассник в начале года понял, что карты представляют собой реальные места .

Эти наблюдения показывают, как оценивание дополняет обучение и как этот учитель отслеживает свой учебный план и разнообразную работу своих учеников.

Просмотр результатов

Насколько эффективна выборка работ? В недавнем исследовании надежности и валидности системы с участием 100 воспитанников детского сада использовался психометрический дизайн, в котором детям, которые были зачислены в классы с использованием системы, также давались индивидуально проводимые, соответствующие норме оценки осенью и весной (Meisels et al.1995b). Кроме того, их учителя весной заполнили шкалу оценки поведения. Результаты показали, что контрольный список и итоговый отчет (включая рейтинги портфеля) имели очень высокую внутреннюю надежность и умеренно высокую надежность между экспертами.

Более того, система выборки работы точно предсказывала результативность на основе набора нормативов индивидуально проводимых тестов достижений, даже когда потенциальные эффекты пола, возраста и начальных способностей контролировались. В целом, это исследование предоставило первоначальную эмпирическую поддержку надежности и критериальной валидности системы с маленькими детьми.

Связывание обучения и оценки

Слишком долго оценка и обучение были противниками. Учителя говорят, что они не могут преподавать так, как хотят, потому что они тратят время на подготовку своих учеников и изменение своих учебных программ, чтобы они соответствовали пунктам, которые будут отображаться в обязательных тестах достижений. Политики говорят, что им нужна объективная информация, чтобы показать, что изучают учащиеся и чему преподают учителя, даже если показатели, предоставляемые учителям, не соответствуют образовательной практике и имеют серьезные недостатки в других отношениях.

Эти конфликты можно разрешить с помощью аутентичных оценок производительности, таких как Work Sampling. При таком подходе преподаватели разрабатывают учебные цели для преподавания и обучения, а также для оценки. Данные инструкции являются данными оценки . Документация представляет собой совокупность студенческой работы; подробные записи учителя об успеваемости учеников, которые связаны с национальными, государственными и местными стандартами; и размышления учителя и ученика о занятиях в классе.

Передав оценивание в руки учителей и включив его в активную разработку учебного плана, мы устраняем загадку оценивания и придаем новый смысл всему процессу оценивания. Связывание оценки и обучения улучшает преподавание и улучшает обучение учащихся.

Дивали — фестиваль огней

Дивали, или Дипавали, — самый большой и самый важный праздник в Индии. Фестиваль получил свое название от ряда (авали) глиняных ламп (дипа) , которые индейцы зажигают за пределами своих домов, чтобы символизировать внутренний свет, защищающий от духовной тьмы.Этот праздник так же важен для индуистов, как рождественский праздник для христиан.

На протяжении веков Дивали превратился в национальный праздник, которым наслаждаются и неиндусские общины. Например, в джайнизме Дивали знаменует нирвану или духовное пробуждение Господа Махавиры 15 октября 527 г. до н. Э .; в сикхизме он чтит день, когда Гуру Харгобинд Джи, шестой сикхский гуру, был освобожден из заключения. Буддисты в Индии также отмечают Дивали.

Южная Индия празднует Дивали как день, когда Господь Кришна (изображенный выше) победил демона Наракасура.

Фотография Мурали Натха, Dreamstime

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

• В северной Индии празднуют историю возвращения царя Рамы в Айодхью после того, как он победил Равану, зажег ряды глиняных ламп.
• Южная Индия празднует это как день, когда Господь Кришна победил демона Наракасура.
• В западной Индии фестиваль знаменует день, когда Господь Вишну, Хранитель (один из главных богов индуистской троицы) послал короля демонов Бали, чтобы править подземным миром.

Дивали отмечают в течение пяти дней.

• ДЕНЬ ПЕРВЫЙ: Люди убирают свои дома и покупают золото или кухонную утварь, чтобы принести удачу.
• ДЕНЬ ВТОРОЙ: Люди украшают свои дома глиняными лампами и создают на полу узоры под названием ранголи , используя цветные порошки или песок.
• ДЕНЬ ТРЕТИЙ: В главный день фестиваля семьи собираются вместе на пуджу Лакшми , молитву Богине Лакшми, за которой следуют аппетитные пиршества и фейерверки.
• ДЕНЬ ЧЕТВЕРТЫЙ: Это первый день нового года, когда друзья и родственники приходят с подарками и наилучшими пожеланиями в этом сезоне.
• ДЕНЬ ПЯТЫЙ: Братья навещают своих замужних сестер, которые приветствуют их с любовью и обильным обедом.

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

1/2

1/2

Люди создают на полу узоры, называемые ранголи, с помощью цветных порошков или песка.