Для детского творчества заготовки: Деревянные заготовки для детского творчества

Сила чистого листа бумаги.

Учителя и родители часто дают детям трафареты и рабочие листы, чтобы помочь лучше понять тему и создать своего рода основу для обучения. Я испытал, что эти ресурсы могут на самом деле иметь противоположное влияние. Вот почему…

Чистый лист бумаги — самый мощный ресурс, который вы можете предложить ребенку. Это позволяет им выражать свои идеи, знания и интерпретации без ограничений и ожиданий. Для большинства детей идея чистого листа бумаги пугает (что я много раз наблюдала за годы работы учителем начальных классов и младшим учителем). Некоторые дети начинают беспокоиться из-за отсутствия направления, руководства и ожиданий, которые предлагает чистый лист бумаги, однако все они обычно преодолевают этот «страх», когда понимают, что чистый лист бумаги представляет собой свободу без ожиданий. Эта новая свобода на самом деле представляет собой безграничное творчество, позволяющее им выражать то, что они знают, и то, чего они не знают.

Прекрасная выставка уток…

Мы заходим в классы и восхищаемся красотой симметричных и цветных художественных и ремесленных экспозиций, которые связаны с темами, которые дети в настоящее время изучают. Я буду использовать утку в качестве примера, чтобы показать, как трафареты во всех отношениях ограничивают обучение учащихся. Если учащимся предоставляется трафарет для изготовления утки, им часто даются «правильные» цвета, краски и ресурсы для использования. Они знают, что выходить за пределы линий — это грязно, и что они должны придерживаться ожидаемого цвета и размера, как указано в шаблоне трафарета. Часто трафарет простой, в нем отсутствуют подробности о том, как на самом деле выглядят утки, что они едят или где живут. Он не предлагает выхода для творчества, а скорее оценивает всех детей по их способности следовать инструкциям и подчиняться.

В отличие от этого, учитель может предложить ребенку чистый лист бумаги и предложить ему нарисовать и написать (если возможно) о том, что он обнаружил или уже знает об утках. При этом они говорят: «Нет никаких ограничений или ожиданий». Раскрашивание вне линий не является ошибкой, потому что линий нет. Вы поощряете творческое самовыражение и актуальное мышление, соответствующее теме. Как на самом деле выглядит утка, какой у нее клюв, как насчет перепончатых лап, какого цвета утки вы видели раньше? Ребенку может потребоваться задавать вопросы, просматривать книги или обращаться к технологиям, чтобы сообщить свои идеи по теме (что, кстати, является аутентичным обучением).

В моем собственном эксперименте много лет назад я попросил 5-летнего ребенка нарисовать утку на чистом листе бумаги, чтобы показать мне, что он знает об утках. Он использовал оттенки коричневого и зеленого для перьев (гораздо более точное изображение традиционной желтой утки с оранжевыми ногами). Он нарисовал перепончатые лапы и сказал мне, что это помогает утке плавать быстрее. Он ясно показал две ноздри и нарисовал маленького червячка, свисающего с клюва утки. Он добавил тростник и воду вокруг утки, показывая мне, что он также знал о среде обитания. Я был поражен творческим потенциалом этого ребенка, его способностью изображать то, что он знал, и гораздо более точным и подробным изображением, чем любой традиционный трафарет «желтая утка», который я мог бы дать ему в качестве альтернативы.

Чистая бумага ломает барьеры…

Когда мы предоставляем трафареты, подмости и рабочие листы, мы говорим детям;

• Вот сколько я ожидаю
• Это то, что я ожидаю
• Это единственный способ показать мне, что ты знаешь или умеешь
• Ваше личное творчество и сильные стороны не ценятся в данном случае
• Я не хочу, чтобы вы думали иначе
• Я хочу, чтобы вы соответствовали

Напротив, чистый лист бумаги и открытые учебные ресурсы бросают вызов этим идеалам и убеждают детей в том, что

• Творческое и нестандартное мышление — это навык, который можно развивать и развивать
• Ваши способности и сильные стороны могут помочь вам добиться большего успеха
• Нет предела тому, что я ожидаю от вас. .. (давая им возможность идти так глубоко, как они хотят в своих исследованиях и обучении)
• Я ценю и уважаю вас как личность

Это не означает, что для обучения не нужны леса…

Избегание трафаретов и рабочих листов не означает, что вы не можете предложить учащимся какие-то рамки или рекомендации, которые направляют их мышление и исследования. Это просто означает, что как родитель или учитель вы должны думать о неограниченных способах, которыми можно направить исследование. Это могут быть вопросы, шаблоны исследований или ресурсы, которые вы используете при обучении и просите детей представить свои выводы, мысли и идеи. Эффективный способ убедиться, что все учащиеся работают над достижением общей цели, — отпраздновать обучение в конце с помощью презентации, выставки или показа, которые могут привлечь реальную аудиторию, делая обучение значимым и целенаправленным для ребенка. Предоставление детям возможности делиться своими знаниями с другими — это мощный способ укрепить положительное отношение к учебе, а также отпраздновать успехи в обучении на этом пути.