Экологический праздник в начальной школе: Экологический праздник для начальных классов «Мы защитники природы»

Экологический праздник для начальной школы

Ведущий: В какое удивительное время мы с вами живём! И, наверное, можем считать себя везунчиками и счастливчиками! Человечество может гордиться своими достижениями в области техники, искусства, образования. Человек покорил океан, воздух, землю.

Но пришло время подвести итоги, проанализировать достижения, промахи, ошибки. Наряду с достижениями у человека появились большие проблемы. К числу самых волнующих, несомненно, относятся проблемы экологии.

Что ждёт нас в будущем, если не перестанем беспечно относиться к природе и к тому, что она даёт. Выживет ли человек, если лишится самого дорогого и необходимого на Земле. Всем неизбежно придётся принимать меры, чтобы сохранить нашу прекрасную планету.

Сегодня, ребята, не просто праздник. Сегодня мы с вами создаём в нашей школе экологическую организацию. Все вы становитесь членами детской экологической организации «Солнышко». У вас будет своя газета, в которой вы будете отражать свои дела, направленные на бережное отношение к природе. Мы станем её защитниками, добровольно будем помогать природе: животным, птицам, насекомым, реке, ручейку, цветку, кустарнику.

Природа… Как часто повторяем мы это слово! С некоторых пор оно стало символом борьбы за выживание, за благополучие всего живого на земле.

И мы сегодня с вами отправимся в путешествие по лесу, на лесную поляну. А помогут нам в этом жители лесного царства.

И вот нас встречает Лесовик.

Лесовик Добрый день! Моё почтенье!

Ведущий Дедушка Лесовик! Мы хотим тебя попросить быть проводником в лесу.

Лесовик

Есть просто храм,

Есть храм науки,

А есть ещё природы храм –

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время суток,

Открыт для нас в жару и стынь,

Входи сюда, будь сердцем чуток

Не оскверняй её святынь.

Чтобы войти в лес надо иметь доброе сердце и добрые помыслы.

Прежде, чем войти в лесное царство поклонись лесу, спроси разрешения войти.

Ученик .

Здравствуй, лес, дремучий лес,

Полон сказок и чудес!

Ты о чём шумишь листвою

Ночью тёмной, грозовою?

Что там шепчешь на заре,

Весь в росе, как в серебре?

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

Всё открой, не утаи:

Ты же видишь – мы свои!

Лесовик .

Вот и вышли мы с вами на лесную поляну. Кого же мы встретим здесь?

(Открывается лесная поляна)

(На сцене появляются ученики в масках птиц.)

Ученик.

Случится, в солнечный денёк

Ты в лес уйдёшь поглуше –

Присядь, попробуй на пенёк,

Не торопись, послушай.

Шумит листва. Шуршит трава.

Не умолкают птицы.

Родник в траве журчит едва,

Спеша на свет пробиться.

Как будто все поёт вокруг

Про солнце в поднебесье

Послушай, маленький мой друг,

Не та ли это песня?

Ученик в костюме птицы

Пусть птицы нам поют без нот.

Пускай поют без слов

Я знаю всё, о чём поёт

На ветке соловей,

Малиновка и дрозд

« Ты гнёзда разорять не смей.

Не трогай птичьих гнёзд!

Ты в наши гнезда не смотри.

Не становись на пни.

Яиц из гнёзд ты не бери –

Зачем тебе они?»

Через неделю или две

Зайди послушать в лес –

Птенцы, что вывелись,

Тихонечко пищат.

(Ученик держит знак «Не разоряй птичьих гнёзд!»)

Появляются ученики в костюмах мотылька, бабочки, муравья, стрекозы.

Бабочка 1.

Я живу на лугах, и в садах, и в лесах.

Я летаю весь день в голубых небесах.

Солнца ласковый свет озаряет мой кров,

Мне еда и питьё – ароматы цветов.

Но живу я недолго – не более дня.

Будь же добрым со мною и не трогай меня

Бабочка 2

Да, ребята, мы живём очень мало, а ведь мы полезны, мы опыляем растения. Не ловите нас для забавы!

Муравей

И не позволяйте разорять муравейники. Муравьи, населяющее один муравейник, уничтожают в течение года до одного миллиона вредных насекомых. Разоряя муравейник, вы разоряете дом друзей!

(Ученик держит знак «Не разоряйте муравейники!»)

Стрекоза.

Не убивайте и не ловите нас, стрекоз: мы защищаем вас от комаров.

Ученик.

И, конечно, тревожно,

Что порой мы безбожно

Не храним, что имеем,

Не щадим, и не жалеем.

Ни за что не в ответе,

Словно самую малость

Нам на этой планете

Жить и править осталось.

Ведущий

Очень важно, чтобы мы осознали, что людская беспечность – вот главная причина беды.

Кто поставил человека перед природой? Сам человек? А что представляем мы без природы – без воздуха, воды, пения птиц, ароматов цветов, шелеста листьев? Всё это щедро дарит людям мать-природа и не просит ничего взамен никакой платы, только ждёт от нас бережного отношения к себе.

К сожалению, ни растения, ни животные не могут с нами говорить, а, сколько могли бы нам сказать.

Лесовик.

Почему же не могут! Я знаю такое место в лесу, где можно услышать голоса животных и растений.

Это поляна обвинений.

(Выходят ученики)

Ученик 1.

Учёные подсчитали, что каждый год во всём мире в водоёмы попадает столько вредных веществ, что ими можно заполнить 10 тысяч товарных поездов. В результате деятельности человека во многих реках нельзя купаться.

Ученик 2.

За год в атмосферу выбрасывается 5 млрд.тонн углекислого газ. В результате истончается озоновый слой, и появляются озоновые дыры.

Ученик 3.

Почва образуется очень медленно. Для этого нужны сотни и даже тысячи лет. А вот разрушить её можно очень быстро. За последние 100 лет на Земле разрушено примерно третья часть всех плодородных почв.

Ученик 4

У нас в стране произрастает 18 тысяч видов травянистых растений. Многие из них занесены в Красную книгу. Среди них подснежник, тюльпаны, ландыш, зверобой. Цветы, травы уменьшают содержание пыли в воздухе

в 2,5 раза, газов и дыма – в 2 раза.

А люди за последние 100 лет поставили под угрозу исчезновения

25 тысяч видов растений. А без растений нет жизни многим видам насекомых.

2 500 видов высших растений планеты на грани уничтожения.

Ученик 1.

Одно дерево в сутки выделяет столько кислорода, сколько потребуется для дыхания трёх человек в течение этого же времени.

А за час погибает в лесу под пилами не одно дерево. Сколько человек не дополучат кислорода!

Ученик 2

Брошенная на землю бумага разлагается через 2 года. В школе мы учимся 11 лет. Если каждый год мы будем бросать в лесу, на реке бумагу, обёртки от конфет, пакеты, сколько же потребуется лет, чтобы мусор разложился?

Ученик 3.

Зелёные насаждения с 1га земли за 1 час поглощают 8кг углекислого газа. Представьте, сколько они поглотят его за световой день?

Ученик 4

Какого жука я в лесу повстречал!

Он топал, как бык ,и рогами качал.

И очень серьёзным и грозным он был –

Я даже дорогу ему уступил.

Мне имя его неизвестно пока,

Но я не забуду лесного жука.

Я в библиотеку пойду,

Жука моего по рисунку найду.

Узнаю, где водится, как он живёт,

Зачем ему крылья, и что он жуёт?

И будут страницы, как травы шуметь,

И будут, как птицы, трамваи звенеть.

И всем расскажу про жука моего,

Как славно, что я не обидел его!

Лесовик.

А теперь я приглашаю вас заглянуть на соседнюю полянку. Она вся в цветах!

(открывается поляна, на которой разбросаны сорванные, завядшие цветы, пустые банки, пластиковые бутылки, следы от костра.)

Лесовик в растерянности.

— Что же здесь произошло?

Ученики с цветами.

1. Если я сорву цветок,

2. Если ты сорвёшь цветок,

3. Если все: и я, и ты.

Если мы сорвём цветы

Опустеют все поляны

И не будет красоты!

Лесовик обращается к ребятам.

Вы, наверное, сами догадались, что здесь было, и кто здесь был. Очевидно это те, кто не бережёт природу. Но я уверен, что в этом зале собрались те, кто знает как себя вести в лесу, в поле, на речке…

Перед вами экологические знаки. Подумайте, что означает каждый знак.

Подберите к нему название.

Предлагаются следующие знаки.

( Не разоряйте гнёзд! Не кричите в лесу! Не разжигайте костёр!

Не оставляйте мусор после себя! Не рвите цветы!)

Учащиеся показывают знак и подбирают к нему название.

Ведущий

Вот видишь, лесовик, эти ребята настоящие друзья природы. И я думаю, что они никогда не позволят себе сделать такого.

А ещё они знают, какую пользу приносят людям обитатели леса.

(Учащиеся показывают иллюстрации с изображением по данному тексту)

Ученик.

1.Сова уничтожает за год около 1000 грызунов. Если учесть, что каждая мышь может съесть один килограмм зерна, то значит, одна сова спасает в год тонну хлеба!

Ученик.

2.У кукушки необыкновенный аппетит: за час она сможет съесть 100 гусениц. Если в лесу появляется большое количество насекомых- вредителей, она расправляется с ними в течение нескольких дней.

Ученик.

Летучие мыши очищают местность от малярийных комаров. За час ночной охоты летучая мышь может поймать и съесть 160 – 170 комаров.

Ласточка за лето ловит от полумиллиона до миллиона всяких комаров, мошек, тлей.

Ученик.

Жабы уничтожают не только вредных насекомых, но и слизней, а это опаснейшие враги полей и огородов. За летний день корольки прилетают с кормом к гнезду до 400 раз. Если сложить в одну линию насекомых, которых съедает стриж за лето, то она растянется на километр.

Лесовик

Как приятно, когда ребята знают и берегут природу от маленького цветка до насекомого.

Лесовик.

Я думаю, что благодаря всем жителям леса и вам, наша цветочная поляна оживёт. И здесь будет огромное количество цветов!

И сейчас мы с вами наполним нашу поляну цветами.

(Лесовик загадывает загадки, и после отгадки на поляну выходят ученики в масках цветов)

На лугу и в поле мы его встречаем,

Лепесточки белые мы на нём считаем,

Сердцевина желтая у цветка того,

Будто крошка солнышка забрела в него

(ромашка)

Колосится в поле рожь,

Там во ржи цветок найдёшь,

Хоть не красный он, а синий,

Всё ж на звёздочку похож.

(василёк)

То фиолетовый, то голубой,

Он на опушке встречается с тобой,

Звонким названием он наделён,

Посмотришь – подходит название это,

Но никогда нам не слышится звон

Из голубого лесного букета.

(колокольчик)

Лесовик.

А вот и наши художники в конкурсе «Мой любимый цветок» и нарисовали эти прекрасные цветы. Давайте поблагодарим их за труд и за желание порадовать нас.

(Выставка рисунков с изображением цветов)

Ученик.

У природы живые краски,

Миллионы лучистых соцветий,

Для чего чудеса из сказки,

Если можно их в жизни встретить!

Ученик.

Есть одна планета – сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц, скликая перелётных.

Лишь на ней одной увидишь

Ландыши в траве зелёной.

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивлённо.

Береги свою планету, ведь другой на свете нету!

На сцену выходят все участники праздника

Ведущий

Мы – хозяева природы, а она кладовая солнца со всеми сокровищами жизни. Рыбе нужна вода, птицам нужен воздух, животным лес, степи, луга, горы, а человеку нужна природа. И охранять её – наша самая главная задача. Земля – такая маленькая! Давайте её беречь!

Ученик.

Каждый куст берегите, ребята!

Где росток ты увидишь простой,

Может вырасти дуб в три обхвата,

Березняк иль малинник густой!

Ученик.

Нас много, ребята! Везде, где живём!

Деревья посадим, сады разведём,

Ученик.

Шуми, шуми, зелёный лес!

Знаком мне шум твой величавый!

И твой покой, и блеск небес

Над головой твоей кудрявой

Ученик.

Берегите Землю! Берегите

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на стебле повилики,

На тропинке солнечные блики

Ученик.

Ястреба, парящего над полем,

Ясный месяц над речным покоем

Ласточку, мелькающую в жите.

Все.

Берегите Землю! Берегите

Звучит песня В.Шаинского, М. Матусовского «Вместе весело шагать» исполняется всем залом

Вместе весело шагать

По просторам – 3 раза,

И конечно припевать

Лучше хором – 3 раза

Спой-ка с нами, перепёлка, перепёлочка,

Раз иголка, два иголка –

Будет ёлочка.

Раз дощечка, два дощечка –

Будет лесенка.

Раз словечко, два словечко –

Будет песенка!

Вместе весело шагать

По просторам – 3 раза,

И конечно припевать

Лучше хором – 3 раза

В небесах зари

Полоска заполощется.

Раз берёзка, два берёзка –

Будет рощица.

Раз дощечка, два дощечка –

Будет лесенка,

Раз словечко, два словечко –

Будет песенка!

Вместе весело шагать

По просторам – 3 раза,

И конечно припевать

Лучше хором – 3 раза

Нам счастливую тропинку

Выбрать надобно.

Раз дождинка, два дождинка –

Будет радуга.

Раз дощечка, два дощечка –

Будет лесенка,

Раз словечко, два словечко –

Будет песенка!

Вместе весело шагать

По просторам – 3 раза,

И конечно припевать

Лучше хором – 3 раза

Используемая литература.

1. «Дни наук в начальной школе.» Г.И. Василенко,

Н.И. Ерёменко.

Издательство «Учитель», 2006 год.

2. «Классные классные дела в начальной школе» Е.Н. Степанова.

Издательство «Творческий центр», Москва,2004год.

3. «Школа докторов природы» Л.А. Обухова, Н.А. Лемясина.

Издательство 2-е исправленное, Москва, «Вако-2005г»

4. «Я люблю эту Землю» Л.И. Жук.

Издательство ООО «Красико- Принт», 2000год.

Цель:

Воспитание активного экологического поведения и нравственных ориентаций школьников в отношении к природе.

Задачи:

1.Формирование у детей активности

и готовности к природоохранной деятельности.

2. Привитие интереса к источникам знаний

об окружающем мире, умений и навыков взаимодействия с природой

Оформление: Меняющиеся плакаты с изображением полян:

1. Лесная поляна.

2. Лесная поляна с разбросанным мусором.

3. Лесная поляна с цветами.

Рисунки, отображающие правила поведения в лесу.

Выставка рисунков цветов.

Иллюстрации с изображением птиц, насекомых, пресмыкающихся.

Участники: Ведущий – учитель.

Лесовик – учащийся 5-6 класса.

Учащиеся 2-4 класса.

Методические советы.

Экологические проблемы занимают важное место среди актуальных проблем современности. Для духовного развития личности человека важно, чтобы он с самого раннего детства наблюдал природу, непосредственно общался с ней.

Перед проведением праздника необходимо провести беседы на экологические темы: «Растительный и животный мир и его охрана»

«Заповедники нашей области», «Связь человека с окружающей природой» и т.д. Провести конкурс на тему «Цветы – украшение лесов, лугов, полей».

После проведения праздника совершить экскурсии в лес с целью проверки у учащихся умения соблюдать правила поведения в лесу.

Провести наблюдения по чистоте близ лежащей лесной, парковой зоне. Провести уборку территории.

Выпустить стенгазету об итогах экскурсий.

МБОУ «Алтуховская СОШ»

Сценарий праздника

«Земля –

наш общий дом»

(для учащихся 2-4 классов)

Провела

Учитель начальных классов

Кулакова И. В.

2014 год

Классный час по окружающему миру (1, 2, 3, 4 класс): Экологический праздник

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гальбштадтская СОШ»

Конкурс методических разработок

по теме:

«По страницам Красной книги Алтайского края»

Название методической разработки

внеклассного мероприятия:

«Если будут уничтожены они –

на планете мы останемся одни…»

Методическая разработка

учителя начальных классов

высшей категории

Наливайко Марины Михайловны

Гальбштадт 2013

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАЗДНИК

«Земля должна жить!»,

посвящённый Году окружающей среды

/в начальной школе 1-4/

Аннотация.

Земля – наш дом. Он становится непригодным для жилья,  нам некуда уйти из своего дома, поэтому нужно учиться каждому на своём месте с любовью заботиться о Земле. Мероприятие направлено на то, чтобы у детей возникло желание созидательно взаимодействовать с природой.

Цель: формирование личности характеризующейся развитой экологической культурой, которая проявляется в бережном и ответственном отношении к природе, формирование у них сознательного нравственного и эстетического отношения к окружающей природной среде, которая нуждается в помощи и заботе человека.

Участники: Мероприятие рекомендуется для учащихся начальной школы /участвуют дети с 1 по 4 класс/ и группы детей предшкольной подготовки.

Оборудование: слайдовая презентация на каждый номер, оформление сцены, подборка стихов и музыки, костюмы для выступлений.

Необходимые материалы: глобус, Красная книга Алтайского края, компьютер с проектором, кукольный театр.

Подготовка:

1. Каждый класс готовит номера: музыкальный,  танцевальный или театральный.
2. Оформляется выставка детских работ из природного материала «Мой край — Алтай».
3. Ведущие праздника: Капелька и Мотылёк.

СЦЕНА 1

 Вступление (слайд 1)

/Украшение зала: Дети прикрепляют пригласительные на праздник – цветы по залу/

ПЕСНЯ «Кашалот» 1 класс (слайд 2)

Живая Капелька (слайд 3)

Я к вам спустилась с облаков,

 Испачканная донельзя,

 Увидев Землю, удивилась,

 Что мир земной так изменился!

 Кругом дымят большие трубы,

 Выбрасывая вредный газ,

 Закрыв все солнышко от нас.

 Нам, Капелькам на небе худо.

 Мы стали грязные, грустим,

 Что в облаках все меньше влаги,

 Все больше серной кислоты.

Мотылек

Когда идут с небес дожди,

“Кислотными” зовут их люди,

 А был когда-то дождь грибной,

 И был когда-то дождь слепой,

 Теперь один кислотный.

 От этих дождиков кругом

 Все больше чахнут травы.

Живая Капелька

А как цветы? А как луга?

 А как поляны и леса?

Мотылек

Им тоже стало нелегко.

 Ведь вместо капелек живых,

 Что всем приносят радость,

 На них летит такая гадость,

 Что листья, травы и цветы

 Теряют прелесть красоты,

 А только засыхают, тают…

 И уж зеленые средь лета бурые стоят.

Живая Капелька

Но так не может продолжаться,

Тут надо меры принимать.

Мотылек

Как быть ума не приложу! (хватается за голову).

Живая Капелька

А я тебе сейчас скажу:

Давай отправимся в дорогу.

Мотылек

Но, чур, шагаем только в ногу,

И путь прокладываю я!

Песня «Пешки-ложки» 2 класс (слайд 4)

СЦЕНА 2

Про воду (слайд 5)

Живая Капелька

В лесу на первый взгляд спокойно,

Щебечут птицы, все цветет.

 Деревья выстроились стройно,

 В корнях у них ручей течет.

Мотылек

Не торопись ты делать вывод.

 Посмотрим дальше, что к чему.

 Такая благодать лишь повод

 Проверить лес, и что к нему

 В округе близко прилагает.

 Тем более здесь речка протекает.

СЦЕНКА ПРО ЖИВУЮ ВОДУ 3 класс (слайд 6)

Мальчик Вовка полил цветок водой из-под крана и цветок погиб…

Вова: Пойду искать чистую живую воду…

(Водяной сидит, поджав ноги, понурившись.)

Вовка: Ты кто?

Водяной: (Поёт под музыку из сказки «Летучий корабль»):

Я – Водяной, я – водяной!

Никто не водится со мной

Кругом всё банки, склянки,

Бумажки, в общем, мусор,

Фу, какая гадость, Ээ-эх,

Жизнь моя жестянка, а ну её в болото,

Живу я как поганка,

А мне летать, а мне летать,

А мне летать охота!

Вовка: Ба-а, да ты настоящий Водяной! Ты то мне и нужен, есть ли у тебя живая вода?

Водяной: Нет у меня живой воды. Поздно ты пришёл, посмотри, вся вода мёртвой стала!    

Водяной: Ходят люди сюда отдыхать на берег, жгут костры, бросают в воду всякий мусор. Стал мой водоём грязным и непригодным для жизни.

Черепаха Тортила: (Сидит в кресле, поёт под музыку из фильма)

Затянулось бурой тиной,

Гладь старинного пруда,

Ах, была как Буратино,

Я когда-то молода

Был наш пруд на диво чистым

И кувшинки в нём росли,

Рыбки плавали, играли

И вокруг цветы цвели!

Пролетели годы быстро,

Наступил уж новый век

И открытий много сделал,

Современный человек.

Поливают люди ядом,

Все что на полях растёт,

И с дождями эта гадость

Под землёй в мой пруд течёт!

Вовка: Здравствуй, черепаха! Пришёл я к тебе за живой водой, но вижу и здесь мне не найти её. Не знаешь ли ты, где её искать?

Черепаха: Поищи чистую воду в реках, может они ещё не загрязнены.

(Щука лежит на берегу, еле дышит)

Щука: Раньше я могла выполнять разные желания людей. Только скажи «По щучьему велению», а теперь не знаю, доживу ли до завтра. Появился монстр на берегу моей реки. Коптит небо своими трубами, сливает свои отходы в воду.

Вовка: Мне вода живая нужна.

Щука: Не найдёшь ты её здесь, иди к моей сестре, рыбке золотой, она царица морей и океанов. Может она тебе поможет!

Вовка: Здравствуй, бабушка!

Старуха: Здравствуй, милок!

Вовка: А не подскажете ли мне, как найти золотую рыбку?

Старуха: Возьми, невод, касатик, забрось его в море. Может, и поймаешь рыбку золотую, давно я её не видала!

Вовка: Хорошо, бабушка! (Вовка берёт невод и закидывает его в море. Вытягивает Золотую рыбку)

Вовка: Здравствуй, золотая рыбка! Ты последняя моя надежда! Мне нужна живая вода, а за это я отпущу тебя обратно в море!

Золотая рыбка: Не пускай ты меня назад, в это море. ЗЛО поселилось здесь большое! Тонким маслянистым слоем разлилось оно по поверхности воды, покрыло большие пространства. Гибнет здесь всё живое. Лучше буду я жить в аквариуме с чистой водою. Не хочу быть рыбкой нефтяною, а хочу остаться золотою. Что-то плохо мне становится, чувствую, зло приближается!

Вовка: Не бойся, рыбка, не дам я тебя в обиду, не дам погубить всё живое!

(обращаясь в зал): Давайте все вместе бороться со Злом, и тогда вода в водоёмах станет чистой и живой…

Стихи 4 класс: (слайд 7)

1. Земля — это общий дом,

Где дружно мы вместе живём,

И чтобы сберечь красоту его,

Нам нужно объединиться.

2. Вот она летит такая

Маленькая и голубая,

Зыбкой прохладой веет,

Всё ещё живёт, всё ещё людям верит!

3. Вот она плывёт сквозь полночь,

Всех людей зовёт на помощь,

Чтоб моря, океаны и реки,

Стали чистыми и голубыми:

4. Чтобы в них было больше рыбы,

Чтоб на полюсе жили пингвины,

Чтоб киты по волнам ходили

И дельфины играли с нами

ПЕСНЯ «Помогите бегемоту» 4 класс (слайд 8)

СЦЕНА 3

Пожар в лесу (слайд 9)

КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР 4 класс

Экологическая сказка «Зайкины проблемы».

Действующие лица: Заяц, Лиса, Волк, Огонь, Ветер, Медведь, Ёжик, Мышонок, Вода, Камень, Ведущий.

Декорации: — изображение леса, пожар в лесу, ручей, спички, плакаты: НЕ СОРИ!

НЕ РВИ ЦВЕТОВ! СОРНЯКИ УНИЧТОЖАЙ И ЗВЕРЬЕ НЕ ОБИЖАЙ!

муз. Сопровождение

Ведущий: Жил на свете серый Зайка,

 Бомж несчастный, «попрошайка».

 Никогда он о природе

 И не думал даже, вроде.

 Раз к нему пришла Лисичка,

 Они вместе взяли спички,

 В колок ближненький пошли,

 И костерочек подожгли.

 А потом домой спешили

 И костра не потушили.

 А Огонь разбушевался,

 Разлетелся, разыгрался.

 Ветер пламя подхватил

 И понес, что было сил.

 Огонь: Я лечу, лечу, лечу

 Съесть вокруг я все хочу!

 Ведущий: Говорит Волку Медведь:

 Медведь: Надо нам поесть успеть!

 Волк: Ничего я не могу,

 От пожарища бегу.

 Среди наших есть зверей

 Кто-то враг, бежим скорей!

 Дым стоит там коромыслом,

 Над землей оно повисло,

 Над лесами и полями.

 Звери: (все вместе) Что же будет теперь с нами?

 Ведущий: Брел в дыму по лесу ежик

 Без тропинок, без дорожек.

 За мышами торопился,

 Среди дыма очутился.

 Ёжик: ОЙ! Сейчас сгорю!

 Я вам честно говорю!

 Помогите! Помогите!

 Меня старого спасите!

 Мышонок: Кто там? (шепот)

 Ведущий: Прошептал Мышонок,

 пробудившийся спросонок.

 Ёжик: Ты, мышонок, не пищи!

 Лучше воду поищи.

 Где-то здесь течет родник,

 Сквозь овражек, напрямик.

 Побежим скорей к воде,

 Она путь пробьет везде.

 От пожара лес спасет,

 Там огонь и дым зальет.

 Лиса: Ой, вода наша вода!

 Помогаешь та всегда,

 Мощный водяной поток

 Он не может быть жесток.

 Смилуйся скорей над нами,

 Над несчастными зверями.

 Затуши в лесу пожар,

 Опалил нам шерстку жар!

 Вода: Я теку, куда хочу,

 А от вас, что получу?

 Камень очень мне мешает,

 Течь свободно запрещает,

 Не могу я продохнуть,

 Давит сердце, давит грудь.

 Чтоб вину вам искупить,

 Надо камень тот свалить.

 Звери: Нас ведь много! Это сила!

 Поднатужимся тот час,

 Чтоб огонь скорей погас.

 Камень в сторону подвинем,

 Груз с тебя тяжелый скинем,

 Чтоб свободно ты текла,

 И пожар нам прогнала.

 Ведущий: Вода доброю была

 И в беде той помогла.

 Камень ей уж не мешал,

 Он, задумавшись, сказал:

 Камень: Зверь ли ты, иль человек,

 Чтобы долгим был твой век,

 Чтобы в мире жили дети,

 И вода была на свете.

 В небе дыры затерялись,

 И ресурсы развивались.

 При любой, любой погоде,

 Береги ее красу,

 В поле, в озере, в лесу,

 На лужайке, где цветы,

 Чтобы наслаждался ты.

 И в пруду, и в ручейке,

 И конечно же в реке!

 Знай: ЗАКОН ее таков:

 Медведь: НЕ СОРИ!  (слайд 10)

 Волк: НЕ РВИ ЦВЕТОВ!

 Лиса: СОРНЯКИ УНИЧТОЖАЙ

 Мышонок: И ЗВЕРЬЕ НЕ ОБИЖАЙ!

|выбегают Капелька и Мотылёк| (слайд 11)

Капелька  

Ты что грустишь, Мотылёк?

 Повесил крылышки печально?

 О чем задумался ты тайно?

 Скажи скорее, не грусти.

Мотылёк

Ой, быть беде! У нас в лесу,

 На солнечной поляне, —

 Костер горит!

 Вокруг него — и мусора полным — полно.

 Все сделали туристы.

 Не стали место убирать,

 Землей кострище засыпать,

 С веселой песней собрались

 И восвояси убрались.

Живая Капелька

Ой, Мотылек, летим скорей, Костер потушим поживей.

Мотылек

Но наших сил ведь очень мало.

Что сделаем мы вдвоем?!

Живая Капелька

Ты что вдвоем!

 Ведь тут река, она полна

 Помощниц — Капель.

 Я всех сестренок позову,

 Огонь мгновенно затушу.

ТАНЕЦ  с лентами 3 класс (слайд 12)

Выходит ученик: (слайд 13)

Ты, человек, любя природу,

Хоть иногда её жалей.

В увеселительных походах

Не растопчи её полей!

И не исчерпывай до дна.

И помни истину простую:

Не жги её напропалую

Нас много, а она одна!

Выходит Планета Земля.

В далекий Космос устремляясь,

Летит планета голубая.

Она цветет, благоухая,

Сверкая первозданной чистотой.

 Она смеется, наслаждаясь,

 Лучами солнышка, купаясь в улыбках детских,

 В пенье птиц, в журчаньи

 Ручейка лесного! /звук ручейка/

Физминутку  для зала проводит: (слайд 14)

Мы с Вами на удивительной красоты полянке! Здесь растут прекрасные цветы, порхают бабочки, перелетают с цветка на цветок пчёлы. Представьте, что каждый из вас превратился в бабочку…

Утром бабочка проснулась,

Улыбнулась, потянулась!

Раз – росой она умылась,

Два – изящно покружилась,

Три – нагнулась и присела,

На  четыре — улетела.

Песня «Журавлик» 3 класс (слайд 15)

Сцена 4

Лекарственные травы (слайд 16)

(Полумрак)  Ведущие: Капелька и мотылёк

Капелька: Что на земле самое зеленое?

Мотылёк: Трава и деревья, Капелька!

Капелька: А почему они выбрали зеленый цвет, а не какой-нибудь другой?

Мотылёк: Творец попросил волшебницу Природу сшить для своей любимицы-Земли платье цвета веры и надежды, и Природа подарила Земле платье зеленого цвета.

Капелька: Но трава к осени сохнет, а листья опадают.

Мотылёк: Сладко ли тебе сегодня спалось в твоей мягкой кроватке?

Капелька:Я хорошо спала, но причем здесь моя кроватка? /зевает/

Мотылёк: Вот так же сладко, как ты в своей кроватке, спят цветы и травы на полях и в лесах под мягким пушистым одеялом. Отдыхают деревья, чтобы набраться новых сил и порадовать сердца людей новыми надеждами…

Капелька: Ой! А здесь тоже уже кто-то проснулся!..

СЦЕНКА  «ЛЕСНАЯ ДРУЖБА» (слайд 17)

СВЕТЛЯЧКИ:

Мама спит, она устала, давайте попрыгаем сначала!

 «Танец Светлячков» 3 класс

Вон овражек, посмотри, разбежимся, раз-два-три!

Что случилося с тобой?

Подвернула ножку. Ой!

Успокойся, не реви, вон болотце впереди. Там водички мы попьём и скорей домой пойдём!/ пьёт воду/ 

Мама, мама, помоги! Нас скорее полечи!

Болит ножка, я хромаю!

И животик, я страдаю!

МАМА:

Детки непослушные, зачем напились с лужицы?

Вот напасть-то, вот беда, звери все, скорей сюда!

Моим деткам помогите, трав лечебных принесите!

МЕДВЕДЬ:

Тонкий стебель у дорожки, на конце его сережки,

на земле лежат листки- тоненькие лопушки.

Подорожник- лучший друг, лечит раны ног и рук !

/ отдаёт маме светлячков подорожник/

ЛИСИЧКА:

-На стебле тысяча листочков и названье у цветочка: тысячелистник!

Если заболел животик- тысячелистника попьёте / отдаёт его/

ЗВЕРИ:

Лечебные растенья знаем, бережём и охраняем!

не для себя, не для потехи, а для лесной своей аптеки!

ЗАЙЧАТА:

1. Для компресса вот ромашка, ты на ножку положи,

А потом бинтом покрепче да потуже завяжи

2. Наступай ты осторожно, очень быстро боль пройдёт,

Будешь бегать по дорожке, твоя ножка заживёт!

3. Есть много трав полезных, чтоб справиться с болезнью, с болезнью любой!

Из трав лесного царства отличные лекарства, помогут нам с тобой!

/ отдают маме светлячков ромашку/

БЕЛОЧКА:

Одуванчик золотой за неделю стал седой,

 а денечка через два поседеет голова.

Он может справиться с болезнью- одуванчик ведь полезный!/ отдают светлячкам одуванчик/

МАМА:

— Вот спасибо вам, зверята, поправились мои ребята!

 лесные травы помогают, от всех болезней нас спасают!

-Рады дочка и сынок — мой любимый светлячок!

 Радо солнышко в реке! Рада речка на песке!

 Рады рощи и поля! Рада с нами вся земля!

Выходит Красная книга (по краям два ученика): (слайд 18)

Красная книга:

Красная книга – книга тревоги,

Знай, все растения в ней — недотроги.

Их рвать не нужно никогда,

Охраняйте их всегда!

1 ученик:

Охраняется Красною книгой

Столько редких животных и птиц,

Чтобы вырос простор многоликий

Ради света грядущих зарниц!

2 ученик:

Чтоб пустыни нагрянуть не смели,

Чтобы души не стали пусты.

Охраняются звери,

Охраняются змеи,

Охраняются даже цветы!

Танец «По грибы, по ягоды» 4 класс (слайд 19) 

Сцена 5

Заключение (слайд 20)

Мы любим лес в любое время года, мы слышим речек медленную речь.

Всё это называется — природа , давайте же всегда её беречь!

Люби природу- сказочную фею, за все её дары и чудеса!

 нам лишь любить и восхищаться ею, в ответе мы за реки и леса!

В лугах ромашки солнечного цвета, такие, что светлей на свете жить.

Природой называется всё это, давайте же с природою дружить!

Летят, звеня, дождинки с небосвода, клубится на заре тумана дым.

Всё это называется- природа, давайте же сердца ей отдадим!

Мотылек

Так что же сделать нам, такого

Чтоб этот мир преобразить?

Живая Капелька

Чтоб этот мир преобразить,

 Его друзья НАДО ЛЮБИТЬ! (Хором)

Поют все герои сказки, взявшись за руки.

ФИНАЛЬНАЯ  ПЕСНЯ (на мотив «Птица счастья»)

1.    На планете нашей голубой

Есть то место, где живём с тобой,

Родина моя – Алтайские края

Будем мы всегда беречь тебя:

Здесь растут и ёлка и сосна,

И берёзка  белая моя,

Дуб, осина, клён

Все деревья в нем

Край Алтайский –

Я в тебя влюблён!!!

ПРИПЕВ:  Ле-е-е-с – зелёный наш дом

                       Где птицы летают, и звери кругом

                       Чтоб всем здесь дышалось легко

                       Мы будем беречь лес – Богатство своё!

2.    Будем мы природу охранять

И леса её преумножать,

Чтоб Земля жила, долгие века

И потомкам счастье принесла.

Птица в небо из гнезда летит,

А зайчишка под кустом сидит,

Лес всем дом родной летом и зимой

Здесь живут одной большой семьей!

ПРИПЕВ:  Ле-е-е-с – зелёный наш дом

                        Где птицы летают, и звери кругом

                        Чтоб всем здесь дышалось легко

                        Мы будем беречь лес – Богатство своё!

Награждение победителей конкурса поделок

из природного материала «Мой край — Алтай».

Литература:

1. Сорокина Л.В. Край родной. Праздник в школе.-М.:Творческий центр, 2001
2. Плешаков А.А. Экология для младших школьников.-М.:Просвещение, 1995
3. Е.Н. Арсенина Авторские сценарии в/м в начальной школе. Москва. Глобус. 2007г.
4. Герасимова В.А. Классный час играючи. Выпуск 2.-М.:ТЦ Сфера, 2003.-
5. Экологическое воспитание в школе: классные часы, игры, мероприятия/авт.-сост. И.Г.Норенко.- Волгоград: Учитель,2007.
6. Агеева И.Д. Весёлая биология на уроках и праздниках: Методическое пособие.- М.: ТЦ Сфера,2005.

Внеклассное мероприятие «Экологический праздник» (3-4 классы)

МБОУ гимназия №8 г. Тихорецка МО Тихорецкий район

Внеклассное мероприятие по окружающему миру

Интеллектуальный праздник

для младших школьников

«Природа и мы»

Автор работы

Шаповалова Виктория Викторовна

учитель начальных классов

Г. Тихорецк

Экологический праздник.

Интеллектуальная игра для младших школьников

Тема «Природа и мы»

Цели:

• формировать представление об экологии, и её роли в жизни людей;

• развивать интерес учащихся к изучению природы родного края;

• воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование стенгазета «Эти удивительные животные»; рисунки учащихся, фонограмма, карточки с заданиями, выставка поделок из природного материала, презентация.

Эпиграф.

«Я сорвал цветок – и он завял,

я поймал жука – и он умер у меня на ладони.

И тогда я понял, что прикоснуться к красоте можно только сердцем» П Гнездослов (слайд №1 и №2)

1.Вступительное слово.

— Что значит любить природу! (ответы учащихся)

— Защищая природу, человек защищает себя. Воздушный океан, моря, реки, деревья, травы, цветы, грибы, звери, рыбы, птицы – всё в природе разумно уравновешено. Благодаря этой биосфере может существовать человек на Земле. В интересах будущего необходимы меры для охраны и рационального использования земли и её недр, водных ресурсов, растительного и животного мира, для сохранения в чистоте воздуха и воды, природных богатств и улучшения окружающей человека среды. Кто в детстве спас птицу, защитил муравья, во взрослой жизни тоже будет защищать всё живое. Человек в этом мире – старший по разуму, должен заботиться обо всём на Земле.

(слайды №3-№8)

1 уч. Улыбнись с утра щенку,

И росинке, и цветку,

Пёстрой бабочке в лугах,

Солнцу в лёгких облаках.

2 уч. Бабочка махнёт крылом,

Солнце – ласковым лучом,

И росинка вспыхнет, радуя

Семицветной чудо-радугой.

3уч. И тогда увидишь ты,

Сколько в мире красоты!

Обменявшись добротою,

Будет мир дружить с тобою.

4уч. Дерево, трава, цветы и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они.

На планете мы останемся одни.

5 уч. Нор звериных,

Птичьего гнезда

Разорять не будем

Никогда!

Пусть птенцам

И маленьким зверятам

Хорошо живётся с нами рядом!

6 уч. Есть одна планета – сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц, скликая перелётных.

7 уч. Лишь на ней одной увидишь

Ландыши в траве зелёной,

И стрекозы только тут

В реку смотрят удивлённо.

Ученики Береги свою планету,

хором Ведь другой на свете нету!

Ведущий.

— Сегодня мы собрались, чтобы ещё раз подумать, поразмышлять о таком важном вопросе, как охрана природы. Чтобы охранять природу, нужно хорошо её знать. Итак, начинаем экологическую игру.

(класс делится на команды «Звёздочка», «Божьи коровки», «Экологи»)

1 тур ( Даётся 1 минута. За это время нужно как можно быстрее ответить на максимальное количество вопросов. Слайд №9)

Вопросы 1 тура.

1. Трава от 99 болезней.

2. На следах каких хищных зверей нет отпечатков когтей?

3. Слепыми или зрячими родятся зайцы?

4. Кто может пить ногой?

5. Кто собирает яблоки спиной?

6. Какие птицы выводят птенцов три раза за лето?

7. Пингвин — птица или нет?

8. Само сладкое дерево наших лесов?

9. Разноцветные грибы.

10. Какая ягода бывает чёрной, красной и белой?

11. У кого каждый день зубы растут?

12. У какого дерева ствол белый?

13. Какая птица выше всех летает?

14. Кто спит вниз головой?

15. Как стрекочет кузнечик?

16. Что случится с пчелой после того, как она ужалит?

17. Самая высокая трава?

18. Какая птица подбрасывает яйца в чужие гнёзда?

19. Какая птица в мире самая большая?

20. Дерево- символ нашей Родины.

2 тур ( Вопросы задаются каждой команде по очереди. За каждый правильный ответ команда получает жетон.)

Почему?

1. Почему древесина не тонет в воде?

2. Почему листья на верхушке дерева опадают последними?

3. Почему звери и птицы зимой держатся ближе к человеческому жилью?

4. Почему говорят : «Как с гуся вода»?

5. Почему весной нельзя охотиться на пушных зверей?

6. Почему нельзя уничтожать в лесу ядовитые грибы?

Конкурс капитанов. «Веришь ли ты?»

1.Веришь ли ты, что лес – источник здоровья?

2. Веришь ли ты, что причиной лесных пожаров может стать удар молнии, небрежность человека?

3. Веришь ли ты, что, улетев на юг, птицы там вьют гнёзда и выводят птенцов?

4. Веришь ли ты, что рыбы и змеи спят с открытыми глазами?

5. Веришь ли ты, что есть растения – хищники?

6. Веришь ли ты, что 60кг макулатуры сберегают одно дерево?

3 тур. Слушайте загадки – ищите отгадки.

1. Серовато, зубовато,

По полю рыщет,

Телят, ягнят ищет.

2. По земле не хожу

И на небо не гляжу!

3. С бородой, а не старик,

С рогами, а не бык,

Доят, а не корова,

Лыко дерёт, а лаптей не плетёт.

4. Шапочка серенькая,

Жилеточка нетканая,

А ходит босиком.

5. Строить гнёзда не люблю я…

И как с юга прилечу,

То не раскрывая клюва

Громче всех в лесу кричу.

6. Сыт бываю только летом,

В дни, когда малину рву,

А полгода без обедов

И без завтраков живу.

Ведущий. В этот час,

Весёлый час,

Я загадки вам припас.

Говорите «да» иль «нет»,

Будем слушать ваш ответ.

Любит кошка на обед

Виноград и винегрет.

Отвечайте: правда? (нет)

Лебедь плавает в пруду-

Спит на яблоне в саду.

Отвечайте: правда? (нет)

Хоть улитка и мала,

Целый домик унесла.

Отвечайте: правда? (да)

Закудахтал пёс Барбос

И в гнезде яичко снёс.

Отвечайте: правда? (нет)

Лапой – хвать, зубами – щёлк,

Хищник тигр и хищник волк.

Отвечайте: правда? (да)

Физ. Минутка.

— А сейчас поиграем. Игра «Летает — не летает»

Ну-ка, кто из вас решит,

Что летит, что не летит.

Летит – летит ворона?

Летит – летит корона?

Летит – летит сова?

Летит – летит молва?

Летит – летит дельфин?

Летит – летит пингвин?

Летит – летит кукушка?

Летит – летит лягушка?

Летит – летит скворец?

Летит- летит дворец?

Летит с деревьев пух?

Летит – летит петух?

Заключительный тур.

(Задание на карточках, раздаётся каждой команде)

1. Что предпочтёт мышь из предложенных ей продуктов?

а) зерно б) книжку в) сало

2. Кто из данных животных притворяется в минуту опасности умирающим?

а) заяц б)волк в)жук г)тигр

3. Зачем хвост лисе?

а) для укрытия носа в стужу б)для заметания следов

4. Какая основная пища лисы?

а) зайцы б) грызуны

5. У кого же зубов больше всех?

а) у курицы б) у слона в) у садовой улитки

6. Как ведут себя лягушки перед дождём?

а) квакают б) не квакают

7. Какая птица умеет и ходить, и плавать, и летать?

а) страус б) утка в) грач

8. А спит ли дельфин?

а) да б) нет

Проверка карточек с комментированием ведущего.

1. Правильный ответ САЛО. Хотя мышь и любит поедать зерно, предпочтение отдаст салу как необычному лакомству. (слайд №10)

2. Слушаем правильный ответ. Да, каждый спасается сам и спасает своих детей как может. Зайцу помогают быстрые ноги, грызун скроется в своих подземных лабиринтах; тигры и волки не только не станут притворяться, но даже вступят в борьбу. А вот жук сразу упадёт на спинку, сложит лапки и не будет шевелиться. Вот такой притворяшка. (слайд №11)

3.Лиса в морозную зимнюю ночь укрывает пышным хвостом свой нос.

4.Существует мнение, что основная еда лисы – зайцы. Но зайцы попадаются лисе не часто. Впрочем, лисы обходятся и без них. Ведь 85% их рациона составляют грызуны, то есть обыкновенные мыши-полёвки.

(слайды №12 — №13)

5. Разнообразны выдумки матушки – природы. Вот у курицы нет ни одного зуба. Но она нашла выход: стала глотать мелкие камешки – они у неё прямо в желудке зёрнышки перетирают. А у слона всего по паре зубов на верхней и нижней челюстях. Правда, есть ещё пять пар запасных. Одна сотрётся. Вырастает следующая. А вот самая зубастая – это садовая улитка. На её языке 135 рядов по 105 зубов в каждом ряду, то есть 14 175 зубов.

(слайд №14)

6.Вечером лягушки перед сухим днём будут устраивать громкие концерты – этим они выражают протест, ведь им больше нравятся сырость и ненастье, поэтому перед дождём в болоте тишина.

(слайд №15)

7.Да, счастливейшая из всех перечисленных – утка, умеющая и ходить, и плавать, и летать.

9. Оказывается, дельфин спит не засыпая. Никто и никогда не видел спящих дельфинов. У этих животных спит не весь мозг, а вначале одно полушарие, а потом другое. (слайд №17)

Подведение итогов. Награждение победителей.

8 уч. Давайте будем

Дружить друг с другом.

9 уч. Как птица – с небом,

Как поле с плугом.

10 уч. Как ветер – с морем,

Трава с дождями,

11 уч. Как дружит солнце

Со всеми нами!..

12 уч. Давайте будем

К тому стремиться,

Чтоб нас любили

И зверь, и птица.

13 уч И доверяли

Повсюду нам,

Как самым верным

Своим друзьям!

Исполнение песни «Дети Солнца» (слайд №18)

План-конспект на тему: Экологический праздник для младших школьников «В защиту природы».

Экологический праздник для младших школьников «В защиту природы».

Цель: воспитание бережного, гуманного отношения к родной природе, чувства любви и ответственности за нее.

Оборудование: выставка рисунков на тему «Природа нашего края»; плакаты с высказываниями выдающихся людей о природе; костюмы; музыкальное сопровождение.

Ход мероприятия

Под музыку Дж. Лайта «Одинокий пастух» выходит ведущая.

Ведущий:
Добрый день, дорогие друзья!
Охрана животного и растительного мира стала одной из главнейших задач нашего времени. Земля – пока единственный дом человечества в просторах Вселенной. Природа Земли едина, и каждого человека касаются ее беды.
Мы должны уберечь, сохранить эту частицу Вселенной,
Чтоб потомки сказали: «Мы живем на Земле!»

Окружающая среда ( Мараков)

Всё – от старой сосны у забора
До большого тёмного бора
И от озера до пруда –
Окружающая среда.

А ещё и медведь, и лось,
И котёнок Васька небось?
Даже муха – вот это да! –
Окружающая среда.

Я люблю на озере тишь,
И в пруду отраженья крыш,
Рвать чернику люблю в лесу,
Барсука люблю и лису…
Я люблю тебя навсегда,
Окружающая среда!

Л. Фадеева

Надо нам землю свою защищать.               (Курдин М.)

Наша страна богата
Лесами, недрами, пашнями.
Но знают даже ребята,
Защита их – дело каждого.

Леса вырубать негоже,
Ими планета дышит.
В наших словах тоже
Тревогу пусть каждый услышит.

Чтобы земля ухоженной стала,
Хлеб колосился и розы цвели,
Думать лишь только – этого мало.
Нам бы вот только чуть-чуть подрасти.

Но и сейчас уже нужно стараться
Нашу природу от бед защищать.
Хоть и малы мы, как может казаться,
Свой-то участок мы можем убрать.

Птиц покормить и бездомных собачек,
Мусор в священный родник не бросать.
Пусть каждый день будет мыслями начат –
Надо нам Землю родную спасать!

Елена Александрова

Звучит песня «Наш край» (муз. Д. Кабалевского, сл. А. Пришельца).

Ведущая. Наша жизнь неотделима от природы. Природа кормит, поит, одевает, лечит нас. Она щедра и бескорыстна. Она дает нам все для жизни, но и требует от нас бережного отношения к себе. Все мы, ныне живущие, в ответе за нашу природу перед потомками.

Однако порой и взрослые, и дети беззаботно, расточительно ведут себя по отношению к ней. Это приносит большие беды.

Сценка «Разговор цветов».

Ведущая. Раннее утро. Взошло солнце, его теплые ласковые лучи осветили луг, лес. На лугу растет трава-мурава. Я слышу какой-то шум. Да это кто-то разговаривает! Кто же это?

Ромашка. Доброе утро, дорогой Ландыш!

Ландыш. Доброе утро, если оно доброе. Вот вчера к нам в лес приходили ребята на экскурсию. А когда увидели меня и моих братьев, накинулись на нас. Даже не знаю, как я жив остался. Остальных нарвали в громадные кучи и унесли.

Ромашка. Вот ужас какой! А я только сейчас заметила, что ваш дом в плачевном состоянии. Да и вы сами выглядите не лучше.

Ландыш. А что-то я не слышу Колокольчика… Ты, Ромашка, не видела его?

Колокольчик. Ох, кто же это про меня вспомнил? А, дорогие друзья, здравствуйте!

Ландыш. Приветствуем вас, дорогой Колокольчик!

Ромашка. Какие у вас новости?

Колокольчик. Новости у меня неважные. Вчера на вечернем перезвоне колокольчиков услышал я сигнал тревоги. Мальчики купались в озере, смеялись, радовались, а потом зачем-то нарвали цветы белой кувшинки. Вот кувшинки и плакали.

Ландыш. Жалко их. Эти цветы очень красивы на воде. А когда их сорвешь, красота исчезает, они быстро вянут,

Ромашка. Издавна белую кувшинку называют одолень-трава.

Колокольчик. Что же теперь будем делать?

Ландыш. Я слышал, что есть какая-то Красная книга, которая берет под охрану животных и растения.

Ромашка. Так давайте скорее пойдем к Красной книге. Может, она нас защитит.

Цветы убегают.

Ведущая.   (Держит Красную Книгу    )Многие растения и животные, которые раньше встречались часто, сейчас стали редкими. Они внесены в Красную книгу. Эта книга называется так потому, что красный цвет — сигнал опасности. Растениям и животным, которые внесены в Красную книгу, угрожает опасность. Они могут навсегда исчезнуть с лица Земли, как уже исчезли многие виды. Цветы, разговор которых мы подслушали, тоже внесены в Красную книгу нашей области.

Чтец 1. 

На земле исчезают цветы.

С каждым годом заметнее это.

Меньше радости и красоты

Оставляет нам каждое лето.

Откровенье цветов луговых

Нами понято было едва ли.

Беззаботно топтали мы их

И бездумно, безжалостно рвали.

Чтец 2. 

В нас молчало хозяйское «Стой!»,

Нам казалось все мало и мало.

А потом в толчее городской

Мы охапки тащили устало.

Чтец 3. 

И не видели, как из-под ног,

Молчаливо, дыша еле-еле,

Обреченно глядел василек,

Безнадежно гвоздики глядели.

Е. Карасев

Чтец 4. 

С целым миром спорить я готов,

Я готов поклясться головою

В том, что есть глаза у всех цветов,

И они глядят на нас с тобою.

В час раздумий наших и тревог,

В горький час беды и неудачи

Видел я: цветы, как люди, плачут

И росу роняют на песок.

Р. Гамзатов

Чтец 5. 

Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если все: и я и ты, —

Если мы сорвем цветы,

Опустеют все поляны И не будет красоты.

Т. Собакин

Звучит русская народная песня «Во поле березонька стояла». Появляется Березка.

Березка. Здравствуйте, ребята! Я пришла к вам в гости из леса. Лес — это легкие нашей планеты. Если человек может прожить без пищи больше месяца, без воды — 5 дней, то без кислорода — не более 3 минут. Лес помогает сохранить в почве влагу, без него пересохли бы реки и озера, не давали бы урожая поля и сады. В лесу растут грибы, ягоды, лекарственные травы, живут звери и птицы. Из древесины люди изготавливают множество вещей: дома, мебель, бумагу, карандаши, ткани. Вот почему так важен для человечества лес. Вот почему его надо охранять и беречь. А все ли люди бережно относятся к лесу? Придите в лес, и вы увидите следы варварского отношения к нему.

Смерть берёзы            (Романов  А.)

Она пощады не просила,
Когда пришла её пора.
И горьким соком оросила
Стальное жало топора.

Потом бестрепетно лежала
Наискосок через тропу
И жизнь по капле источала
На придорожную траву.

В закатном свете тучи плыли…
И пень, торчащий из земли,
Снующим роем облепили
Из ближней кочки муравьи.

А парень в серой кепке в клетку
В ладони изредка плевал
И от ствола за веткой ветку,
Как птице крылья, обрубал!

Потом он шёл, беря левее,
Туда, где запад плавил медь.
И долго в сумерках, белея,
Плыла берёзовая жердь…
(В. Сапронов )

Обращение дерева к Человеку   (Еремкин Л.)

– Эй, Человек, я – ДЕРЕВО!
Высокое, могучее!
Пока еще в лесу стою
И шелестю пока.
Лесная вся промышленность
Ждет не дождется случая
Свалить, срубить, спилить меня –
Ищите дурака!

Пусть только хоть попробует!
Хочу ее заранее
Предупредить по-дружески,
Министра – в том числе:
Что б из меня ни сделали –
Напрасны все старания!
Я это с виду смирное,
Пока стою в земле.

Но только преврати меня
В различные изделия –
Я шкафом с диким ужасом
Вдруг заскриплю в ночи!
Занозой табуреточной
В твоем зароюсь теле я!
Паркетом под тобой сгнию –
Хоть падай, хоть кричи!

Случайно в унитаз спущусь
Зарплатой за три месяца!
Столом я рухну на гостей,
Министра – в том числе…
Не проще ль, чем рубить меня,
Взять сразу и повеситься?
Веревку можешь не искать –
Она лежит в дупле!

И. Шевчук

Сценка  2 А «СЭР МУСЭР»

Ведущий:    Ребята, каждый из вас был в лесу. Давайте сейчас вспомним какие правила мы должны с вами соблюдать, попадая в лес.

Выходят дети, поочередно называют правила.

Правила

— Кусты, деревья не ломай,

Кору у них не повреждай!

Не пей березовый ты сок

И не срывай зазря цветок.

И муравейник не топчи.

Ступай неслышно, не кричи!

Зверей и птичек не пугай

И птичьих гнезд не разоряй!

Ведущий.

• Не руби в лесу деревья, не ломай сучья и кусты. Помни, что воздух в лесу содержит в 300 раз меньше бактерий, чем в городе.

• Не рви лесные и полевые цветы. Помни: ландыш зацветает на 6-й год, а венерин башмачок — на 18-м году.

• Не разоряй муравейники. Знай, что 3—4 муравейника надежно охраняют 1 га леса от вредителей.

• Будь осторожен с огнем в лесу. Помни: 97% пожаров возникает по вине человека.

• Не включай громко в лесу радиоприемники, магнитофоны, так как это тревожит птиц и зверей.

• Не оставляй неубранный мусор. Помни, что брошенная бумага сгниет через 2 года, битое стекло пролежит 30 лет, полиэтилен — несколько десятилетий.

• Не оставляй надписей на деревьях и камнях. Они вызовут лишь досаду и сожаление у тех, кто придет после тебя.

Ведущий:   Дорогие ребята! Очень хотелось бы, чтобы вы все запомнили эти правила поведения в природе и требовали выполнения их от своих знакомых и друзей. А теперь помогите мне, ребята, отгадать лесные тайны.

— Весной веселит, летом холодит, осенью питает, зимой согревает. (Лес)

— Какое дерево называют музыкальным? Из него делают пианино, гитары и другие музыкальные инструменты? (Ель)

— Какие дрова дают больше всего тепла? (Дубовые и березовые)

— Из какого дерева делают спички? (Из осины)

— Какое дерево, как и береза, дает сладкий сок? (Клен)

— Почему заяц зимой гложет осину, ведь она горькая? (В осиновой коре 10% жира)

Спасибо вам, ребята, что помогли постичь мне лесные тайны.

Ведущая. В лесу живут братья наши меньшие: птицы и звери. Среди них множество наших верных друзей. Птицы — защитники лесов, полей, садов. Они сохраняют урожай, уничтожают огромное количество вредных насекомых. Хищные птицы ловят на полях грызунов. Птицы украшают нашу землю. Вслушайтесь в их неповторимые голоса.

Звучат голоса птиц.

Ведущий. Птицы и звери очень часто нуждаются в помощи человека. Нелегко приходится птицам зимой.

Сценка «Разговор птиц на  лесной поляне».

Поляна. На сцене появляется, в страхе оглядываясь назад, Ворона и садится на пенек.

Ворона. Кар-р-р, кар-р-р… Хулиганы! Ох и тяжко, нам, воронам, живется. Всех опасаться приходится, особенно ребятишек. Как только увидят меня, так и норовят снежком попасть, того и гляди искалечат.

На сцене появляется Синица.

Синица. Бр-р-р, какой мороз! Здравствуйте, тетушка Ворона! А я слышу, кто-то здесь разговаривает. Дай, думаю, посмотрю. А тут вы. С кем это вы разговариваете?

Ворона. Кар-р-р… Еле ноги сейчас из города унесла. Вон еще отдышаться не могу. Хулиганье (грозит «крылом» в сторону воображаемого города)’. Сидела на заборе, смотрела, где бы чем поживиться, а ребята снежками в меня — снежками (вздыхает)…

Синица. Да и нам, синицам, зимой не легче живется. Все летаешь, летаешь, смотришь, где бы какую крошку хлеба найти или кусочек сала. Иной раз за целый день так ничего и не найдешь, голодной засыпаешь. А вы знаете, тетушка Ворона, что из десяти синиц за зиму выживают только девять… Бедные мои сестрички!

Ворона. Что тут и говорить, зимой всем птицам и зверям плохо. Вчера Воробья встретила на поляне, тоже на голод жаловался, говорил что не знает, как пережить зиму.

Синица. А я недавно слышала новость. Сорока на весь лес трещала о том, что этой зимой птицам легче будет. Говорят, что есть школьники, которые по всему городу кормушки развесили. А в них разный корм: семечки, хлебные крошки, сало…

Ворона. Что это еще за кормушки?

Синица (показывает вдаль). Да вон, видишь!

Ворона. Кар-р-р! И в самом деле! Я в прошлом году такую же кормушку видела у одного дома. Летала я как-то по городу. Три дня ничего не ела, села на ветку, сил нет. Ну, думаю, все — конец пришел. Гладь, а на дереве висит вот такая же кормушка. Заглянула я в нее, а там семечки… Так и выжила в ту зиму.

Синица. И мне той зимой плохо было. А иногда подлетишь к кормушке, а там нет ничего, забыли ребята корм насыпать. Так и останешься голодной.

Ворона. Как ты думаешь, Сорока про кормушки правду сказала?

Синица. Не знаю. Сороке верить трудно, она вечно разносит всякие небылицы по лесу.

Ворона. А как здорово было бы с кормушками! Сколько бы птиц ребята от голодной смерти спасли.

Синица. Тетушка Ворона, а давай попросим ребят, чтобы они все-таки кормушки развесили и не забывали в них корм насыпать. И тогда никакая зима не будет нам, птицам, страшна.

Ведущая. Ребята, охраняйте птиц зимой, подкармливайте их, развешивайте кормушки и не забывайте насыпать в них корм.

Исполняется песня «Не дразните собак» (муз. Е. Птичкина, сл. М. Пляцковского).

Ведущий. Для птиц и зверей созданы заповедники, но, несмотря на это, они гибнут от браконьеров.

Чтец 3. 

Раненая птица в руки не давалась,

Раненая птица птицей оставалась.

Этот сон давнишний до сих пор мне снится,

На траве кровавой вздрагивала птица.

Птицы, рыбы, звери

В души людям смотрят.

Вы их жалейте, люди,

Не убивайте зря,

Ведь небо без птиц — не небо!

А море без рыб — не море!

А земля без зверей — не земля!

Ведущая. Многие виды животных уже исчезли, некоторые находятся на грани исчезновения. К нам на праздник пришел юннат с книгой «Память о погибших», и сейчас он вас с ней познакомит.

Юннат. Кто только не оставил в этой книге свои подписи: слоны и тигры, бобры и косули. Все жалуются на людскую несправедливость! Даже волки. Волк жалуется, что его добрым именем пугают детей. Между тем он умный и не такой уж вредный. «Придет время, и люди еще пожалеют, что так безжалостно истребляли волков», — написал он в заключение. А вот попавшие в жалобную книгу высказывания рыб. В одну из тяжелых минут своей жизни они собрались вместе и обратились с речью к людям. «Уважаемое человечество! — пишут они. — Вы ловите нас на крючки и в сети. Мы покоряемся: вы сильнее и умнее нас. Уважаемые люди! Будьте благоразумны. Для вашей же пользы! Не забывайте, что рыба — существо опрятное, чистое. Зачем же вы загрязняете пруды, реки, озера? Зачем вы губите нас и наших детей? Какая вам от этого польза?» Да, многие животные исчезли с лица Земли. Совсем не осталось степной дикой лошади — торпана, на которую еще 100 лет назад охотились из-за вкусного мяса. Вымерли туры. Волки раньше подвергались массовому истреблению. А оказалось, что волк, подобно ястребу, является санитаром леса. Сегодня это животное внесено в Красную книгу. Человек никогда не должен быть жестоким, он всегда обязан поступать разумно. Помните это!

Ведущий. Спасибо тебе, юннат! Мы с ребятами постараемся бережно относиться ко всему живому. Спасибо за добрый совет.

Живой Букварь     (Егорова А.)

Нас в любое время года
Учит мудрая природа:
Птицы учат пению.

Паучок терпению.
Пчелы в поле и в саду
Обучают нас труду.
И к тому же в их труде
Все по справедливости.
Отражение в воде
Учит нас правдивости.
Учит снег нас чистоте.
Солнце учит доброте:
Каждый день, зимой и летом,
Дарит нас теплом и светом.
И взамен ни у кого
Не попросит ничего!
У природы круглый год
Обучаться нужно.
В. Орлов

Благодарность      (Дюмина У.)

Однажды на дачный порожек
Зашёл любознательный ёжик.
Навстречу ему потянулась рука,
Другая рука налила молока.
Крошили печенье в глубокое блюдце
И ёж, уходя, обещал им вернуться.

А вечером думал, гуляя в лесу:
– Я завтра рукам червяков принесу.

Ю. Симбирская

Будь человеком             (Жмурко И)

В лесу мурашки-муравьи
Живут своим трудом,
У них обычаи свои
И муравейник – дом.

Миролюбивые жильцы
Без дела не сидят:
С утра на пост бегут бойцы,
А няньки в детский сад.

Рабочий муравей спешит
Тропинкой трудовой,
С утра до вечера шуршит
В траве и под листвой.

Ты с палкой по лесу гулял
И муравьиный дом,
Шутя, до дна расковырял
И подпалил потом.

Покой и труд большой семьи
Нарушила беда.
В дыму метались муравьи,
Спасаясь кто куда.

Трещала хвоя. Тихо тлел
Сухой, опавший лист.
Спокойно сверху вниз смотрел
Жестокий эгоист…

За то, что так тебя назвал,
Себя я не виню, –
Ведь ты того не создавал,
Что предавал огню.

Живешь ты в атомный наш век
И сам – не муравей,
Будь Человеком, человек,
Ты на земле своей!

С. Михалков

Сломанное дерево                 (Марунина С.)

Пусть посадят пять деревьев,
Пусть посадят сто деревьев,
Двести, триста или даже
Целый миллион –

Всё равно их будет меньше,
На одно их будет меньше,
То, которое сломали
Я ли, ты ли, он…

О. Бундур

Ведущая. А сейчас, ребята, давайте-ка посмотрим, какие вы у нас умные, сообразительные, насколько хорошо знаете животный мир. Ответьте мне на вопросы.

— Назовите животное, которое умеет валить деревья. Оно взято под охрану. (Бобер)

— Эта птица во время токования глохнет. Отсюда ее название. (Глухарь)

— Про эту птицу ходят слухи, что она приносит детей. (Аист)

— Изображение этого крупного животного можно нанести на медаль за успехи по воспроизводству диких животных. Их охраняют в заповеднике «Беловежская пуща». (Зубр)

« А Поют песню «Давайте сохраним».

Далее читают под музыку из передачи «В мире животных».

Чтец 1. 

Человек! Щади зверей и птиц,

Деревья и цветы.

Ведь это все слова,

Что царь природы ты!

Пусть птенчикам

И маленьким зверятам

Хорошо живется с нами рядом.

Чтец 2. 

Дерево, трава, цветы и птицы

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

Ведущий. Ребята, мы должны сберечь природу нашей Родины для нас и наших потомков. Охрана природы — святой долг и обязанность каждого. Свято относитесь ко всему живому. Берегите каждое деревце, веточку, каждый цветочек, не рубите деревьев без нужды, не ломайте их. Убирайте за собой мусор на лесных полянах. Не допускайте пожаров в лесу. Не загрязняйте реки, озера и не разрешайте это делать своим знакомым. Не разоряйте птичьи гнезда, не убивайте зверей.

Методическая разработка (1 класс) на тему: Экологический праздник

Экологический праздник «Береги планету».

Цель: воспитание активной жизненной позиции у младших школьников через реализацию экологического проекта.
Задачи:
— совершенствовать экологическое образование подрастающего поколения.
— воспитывать у детей потребность жить в красоте и чистоте, своими руками создавая уют вокруг себя.
— воспитывать у детей экологическую культуру, развивать эстетические чувства, любовь к прекрасному.
Материалы: беспорядок в музыкальном зале, костюмы Мусорного Короля,  мусорные корзины, перчатки,  рисунок планеты Земля, разрезанный на пазлы, магнитная доска, комнатные  цветы, искусственное дерево, листики с правилам поведения в природе, презентация, медиа проектор, экран, компьютер.

Дети заходят в музыкальный зал, где много мусора.

Вед. Мы пришли на праздник, а здесь такой беспорядок, может мы не туда попали или пришли не вовремя.
Раздаются вздохи Земли(в записи): Ах, как мне тяжело. Как трудно дышать. Мне очень грустно.
Входит Мусорный король: Сколько мусора! Как мне все это нравится. Мусор на улицах, во дворах, на берегах рек. Скоро планета превратится в большую свалку мусора, а я на ней – Мусорный король!
Заходит ведущая: Здравствуйте ребята, проходите, вы пришли туда и вовремя. Но на нашей планете происходят ужасные вещи. Посмотрите вокруг, планета Земля задыхается от мусора, она больна, на ней празднует Мусорный Король.
Мусорный король: Дети вы согласны жить на планете Земля, на которой я буду Королем?
Дети: нет, не согласны.
Реб. Дерево, трава, цветок и птица
       Не всегда умеют защититься.
       Если будут уничтожены они,
      На планете мы останемся одни.
Вед. Давайте наведем порядок в зале, очистим планету от мусора.  (Дети собирают мусор в перчатках в мусорный пакет, ведущий поясняет, почему нужно использовать мусорные пакеты. Мусор собирается в 3 мусорные корзины с надписями: «Бумага», «металл», «пластик»).

Мусор можно перерабатывать. На нашей выставке представлены поделки, которые сделали дети из того, что мы обычно выбрасываем.
Мусорный король, мы не позволим, чтобы ты захватил нашу Землю. На Земле много людей, которые хотят жить в красоте и чистоте.

Планета облегченно вздыхает. Благодарю вас дети, вы не дадите мне погибнуть.
Вед. Здоровье планеты зависит не только от взрослых, но и от нас. Мы с вами можем сделать многое, чтобы Земля была цветущей. Каждое ваше доброе дело украсит нашу планету.
(На экране: вращающаяся  нарисованная планета и надпись)
Посмотрите, здесь написаны какие-то слова. Кто может их прочитать?
Дети читают: Пусть здравствует планета Земля!
Вед. Как вы понимаете слово «здравствует»?
Ответы детей: будет здоровой, красивой, не болеет.
            Что такое здравствуй-
            Лучшее из слов
            Потому что «здравствуй»
            Значит «будь здоров»
Вед. Вы правы, мы желаем планете быть здоровой, а для этого нужно, чтобы на Земле был порядок.
Мусорный король: Здесь я не смогу царствовать, может мне поискать другую планету. (Уходит)
Вед. Мусорный король, не уходи, останься на нашем празднике, может быть тебе понравиться быть на чистой планете, и согласишься быть королём по борьбе с мусором. А мы должны твердо запомнить правило: Планету нужно беречь. Чтобы лучше запомнить это правило, давайте составим запоминающий знак, выкладывается на магнитной доске)
Мы одни не можем навести порядок на всей планете. Если каждый будет стараться соблюдать чистоту в своем микрорайоне,  во дворе, доме, подъезде, то вся планета Земля будет чистой, красивой, здоровой.

(выходит Колобок)

Колобок.

Я, веселый Колобок,

Я не низок, не высок.

Я совсем –совсем не грустный,

Потому что очень вкусный.

Я от бабушки ушел,

Я от дедушки ушел.

Тра-ля-ля, тра-ля-ля.

Вед. Это Колобок опять от деда с бабкой сбежал.  Колобок, куда путь держишь?

     Колоб.  В лес, конечно! В лесу так хорошо!

Вед.     Колобок, возьми нас, пожалуйста, с собой: мы тоже хотим в лес.

Колоб.  

Безусловно, вас, друзья, 
Приглашаю в гости я,
В мир загадочной природы,
В мир животных и погоды!

А вы знаете, как нужно вести себя на природе?

Дети: нельзя рвать цветы, ломать ветки, мусорить, шуметь в лесу?

Вед. А что же можно делать?

Дети: Можно наблюдать и фотографировать.

Вед. У нас есть такие наблюдательные дети, которые умеют видеть красоту природы и сделали свои фотографии. Это наши фотокорреспонденты.

(Выступление фотокорреспондентов. Дети представляют свои фотографии и рассказывают о том, где они сделали их и почему).

Появляется волк.

Волк. Ой-ой-ой!

Колобок. Что с тобой, Серый Волк — зубами щелк? Почему глаза твои грустные?

Волк.       

Был я резвым и веселым,

Все я рыскал по лесам,

Никогда не был голодным,

Добывал я пищу сам.

А теперь посмотри, что стало со мной: бока впали, в глазах тоска, даже зубами не могу щелкнуть. А все из-за барашка, которого я недавно в соседней деревне стащил. Видимо, гулял тот барашек по полям и лугам, где вся трава химией пропитана.

Колобок. Как так?

Волк. Да растения, которые ел барашек, гербицидами обработали. А я съел того барана — вот теперь живот и болит.  Мне так плохо. Как Земля такое терпит?

Вед. Да, к сожалению, люди иногда употребляют ядохимикатов больше нормы. Это очень вредно для животных и растений, безусловно, и для почвы. Почву можно сравнить  с тоненькой пелёнкой, покрывающей сушу нашей огромной планеты. Без почвы не было бы на суше ни растений, ни животных, ни человека. 1  см почвы образуется в природе за 250-300 лет, 20 см за  -5-6 тысяч лет.  Вот почему нельзя допускать разрушения, уничтожения и уплотнения почвы. Помните, дети, почвы нужно беречь! В народе говорят, что почва наша кормилица, без неё не было бы на столе ни хлеба, ни овощей, ни фруктов.

Волк. Вот такие дела у нас. Лечиться мне теперь надо, пойду,  поищу лечебной травки.

Колобок.    Жалко волка. Волк, не спеши.  В нашем классе есть  замечательная зелёная  аптека. Пошли с нами, мы тебе поможем.

Волк.  Спасибо, друзья. Что бы я делал без вас?

Вед. У нас есть цветоводы, которые ухаживают за комнатными растениями нашего класса. Среди растений есть и лечебные цветы. Сейчас дети об этом расскажут.

(Выступление цветоводов. Они рассказывают о растениях – лекарях, имеющихся в классе).

 Фикус
Фикус — это едва ли не самое полезное из комнатных растений, поскольку оно способствует оздоровлению воздуха. Настой из листьев фикуса применяют при лечении  радикулита, а также
чтобы избавиться от бородавок . При кашле  листья фикуса можно проварить в кипящей воде в течение 3 мин, смазать мёдом, наложить на грудь и на спину. Лучше всего оставить такой компресс на ночь.

Гибискус
Используется при заболеваниях органов пищеварения.
Цветки гибискуса  измельчите и залейте крутым кипятком. Оставьте настаиваться в течении 8 часов, затем процедите.
Пейте 2-3 раза в день вместо чая.

Лимон

Лимон и соки из него назначают при заболеваниях желудка, ангинах.  Кожуру применяют для профилактики и лечения авитаминоза. При стенокардии рекомендуется принимать смесь лимона с чесноком и медом.

Комнатная герань или пеларгония

  Герань — растение с резким специфическим запахом и практически постоянно цветущее. В народной медицине используются свежесорванные листочки. Обладают листья герани обезболивающим и противовоспалительным действием. Это лекарственное комнатное растение непременно поможет при таких заболеваниях как радикулит, ушная и зубная боль, высокое артериальное давление. Сорванный листочек герани размять руками и приложить к больному месту, процедуру желательно делать на ночь.

Каланхое

  Используют свежие листья или свежевыжатый сок растения. Комнатное растение обладает противовоспалительными и ранозаживляющими свойствами. При порезах, царапинах наложите на поврежденное место лист каланхоэ. Вы удивитесь, что заживление раны произойдет в 3 раза быстрее, чем обычно!  Применяют каланхое при простуде и насморке.  Из листьев растения выдавить сок и развести его кипяченой водой и закапывать нос 3-4 раза в день.

Бегония .
Корни  и плоды обладают обезболивающим  действием . Сок растения применяют внутрь для снятия головных болей. Бегония способствует выводу из организма токсических веществ, стимулирует кровообращение, обладает антиаллергическим действием. Применяется при лечении  кашля. Настой из цветков наружно используют для лечения ран, ожогов, язв. Растение способно уничтожать до 80 % микробных клеток в воздухе.

(музыка, выходит медведь)

Колобок. Здравствуй, Мишенька-медведь! Ты куда так спешишь? Ты что, тоже заболел?

Медведь. Здравствуй, Колобок — румяный бок. Добрый день, дети! Нет, я не заболел. Я чуть в родном лесу не сгорел!

Колобок. Как же так случилось? Ты что, играл с огнем?

Медведь. Да разве можно играть с огнем?! Нет. Шел по лесу грибник, бросил окурок, да не затушил его: с него все и началось! Лес вспыхнул, да так быстро, что еле ноги унес. А надо еще к зиме успеть берлогу построить. Хотел в соседнем лесу обосноваться, а его уже вырубили. Разве не знают люди, что леса это сокровища нашей планеты?  

Вед.  Ты прав, медведь. Леса называют «лёгкими нашей планеты». И не зря. Лесные растения выделяют огромное количество кислорода, то есть очищают воздух.  Лес – защитник водоёмов. Люди давно заметили: реки, по берегам которых вырублен лес, мелеют. Лес – это и защитник почвы. Ветер и  потоки воды быстро разрушают  почву в тех местах, где вырублен лес.

  Жизнь леса, его обитателей  зависит от каждого, кто бывает в лесу.

МЕД.  Вот теперь моя жизнь зависит от вас. Подскажите, друзья, где мне теперь место найти? Может, мне уехать далеко-далеко….

Колобок.  Нет, не уезжай, пожалуйста. Места-то в лесу много, да люди его постепенно в свалку превращают. Потерпи немного, может люди опомнятся. Чтобы тебе веселее стало, посмотри выступление наших модельеров, которые покажут, что можно сделать из того, что мы обычно выбрасываем.

(Выступление модельеров. Демонстрация одежды из бросового материала)

МЕД.  Какие милые дети. Спасибо вам, мне с вами стало  веселее.

(музыка, выходит заяц)

   Кол. Что с тобой, заяц? Ты почему прихрамываешь?  Тоже заболел?

Заяц. Нееет!

Колоб. Чуть не сгорел?

Заяц!  Нет же, нет!

Колоб. А понял, ты постарел!

Заяц.  Ты что, я совсем ещё молодой! Просто я очень много лежал, поэтому у меня всё болит. Боюсь из дома выходить: в нашем лесу час очень шумно, охотники, туристы, то грибы собирают. Да тут на поляне много разбитых бутылок туристы оставили, лапы не порежьте! Вот и прячусь. Интересно, люди намного умнее нас, а сами  не знают, какие правила поведения надо соблюдать в лесу.

 Колоб. Как не знают?   Знают, конечно, но почему не соблюдают, затрудняюсь ответить.  

Заяц. Ты тоже хорош! Опять привёл в лес ребят.

Колоб.  Мои друзья очень хорошие, они прекрасно знают эти правила. Друзья мои, расскажите, пожалуйста, о правилах  поведения в природе. 

ВЕД . Колобок, не спеши. Ребята, вы, наверное, прекрасно знаете природу и любите её. Но  этого мало. В народе говорят, что каждый человек должен посадить одно дерево, иначе жизнь прошла бесследно.  Я предлагаю вам посадить одно дерево.      Дерево это не простое: на нем волшебные листочки – обещания,  которые являются и правилами поведения в лесу.  Мы обещаем: ( дети хором повторяют)

1.    Не ломать деревья и кустарники.

2.    Не рвать цветы охапками.

3.    Не разорять гнезда.

4.    Не рвать грибы, а аккуратно срезать их, оставляя грибницу.

5.    Не трогать птенцов.

6.    Не брать детенышей животных домой.

7.    Не разжигать костры.

8.    Не оставлять мусор.

(Дети прикрепляют листочки-обещания к дереву на макет дерева.)

ВЕД .  Ребята,  дом – это не только то место, где мы живём. Дом – это наша деревня, страна, планета. А в доме должно быть всегда тепло, светло, чисто, уютно; каждый должен чувствовать себя в доме защищённым.

 Любите родную природу-

Озера, леса и поля.

Ведь это же наша с тобою

Навеки родная земля.

Здесь мы с тобой родились,

Живем мы с тобой на ней.

Так будем же, люди, все вместе

К земле относится добрей.  

И чтобы всё это всегда было с нами, надо беречь природу, оберегать её.

Сейчас я проверю , как вы  знаете правила поведения в лесу. Для этого поиграем с вами в игру «Если я приду в лесок». Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать. Если я буду поступать хорошо, говорите «да». Если плохо, то все кричите «нет»:

Если я приду в лесок

И сорву ромашку? (нет)

Если съем я пирожок

И выброшу бумажку? (нет)

Если хлебушка кусок

На пеньке оставлю? (да)

Если ветку подвяжу,

Колышек поставлю? (да)

Если разведу костёр,

А тушить не буду? (нет)

Если сильно насорю

И убрать забуду? (нет)

Если мусор уберу,

Банку закопаю? (да)

Я люблю свою природу,

Я ей помогаю! (да)

Молодцы! Надо быть другом всему живому и правильно вести себя в природе.

Дерево, цветок, пчела

Не всегда умеют защищаться.

Если будут уничтожены они

На планете мы останемся одни.

(дети читают стихи)

1.   Смотрю на глобус – шар земной,
        И вдруг вздохнул он, как живой,
        И шепчут мне материки:
        Ты береги нас, береги!

2.      В тревоге рощи и леса,
        Роса на травах, как слеза!
        И тихо просят родники:
        Ты береги нас, береги!

3.     Грустит глубокая река,
        Свои, теряя берега,
        И слышу голос я реки:
        Ты береги нас, береги!

4.     Остановил олень свой бег:
        Будь человеком, человек!
        В тебя мы верим – не солги,
        Ты береги нас, береги!

5.      Смотрю на глобус – шар земной,
        Такой прекрасный и родной!
        И шепчут губы на ветру:
        Я сберегу вас, сберегу!

(финальная песня)

Давайте сохраним

Нам жить в одной семье,

нам петь в одном кругу.

Идти в одном строю,

лететь в одном полёте.

Давайте сохраним

 ромашку на лугу,

Кувшинку на реке

 и клюкву на болоте

О как природа-мать

 терпима и добра.

Но чтоб её лихая

участь не постигла.

Давайте сохраним

 на стрежнях осетра,

Касатку в небесах,

в таёжных дебрях тигра.

Коль суждено дышать

 нам воздухом одним,

Давайте – ка мы все

 навек объединимся.

Давайте наши души

вместе сохраним.

Тогда и на земле

мы сами сохранимся.

 

Экологический праздник в начальных классах

Экологический праздник в начальных классах «Эко — БУМ»

Цель:Экологическое образование и воспитание обучающихся, направленное на духовное, интеллектуальное развитие ребенка, создание условий для развития мотивации личности к познанию и творчеству.

Задачи:1. Способствовать улучшению качества знаний о природе родного края

2. Воспитывать у детей бережное отношения к природе, вовлекать обучающихся в природоохранную деятельность.

3. Формировать интерес к исследовательской деятельности, охране природы, экологии.

Ход занятия

1. Вступительная частьВедущий:

— Добрый день, дорогие ребята и гости нашего мероприятия! Мы рады всех вас видеть, здоровых красивых. У нас сегодня очень интересное и весёлое мероприятие. Наше мероприятие называется: «Эко — БУМ».

Экология. Это слово стало актуально в наше время. Все мы обязаны жизнью нашей планете – прекрасной Земле, стонущей от боли, молящей о помощи и, увы, беззащитной перед нами. Все мы пассажиры одного корабля – «Земля», и пересесть из него просто некуда. Мы должны научиться восторгаться гармонией природы. Мы должны знать природу и восхищаться ей. Вряд ли найдется на земле человек, который скажет о себе «Я не люблю природу». Природу любят все. Каждому понятно, что любовь проявляется чаще всего в побуждении защищать и охранять её. Тогда почему же, оказавшись наедине с природой, многие считают, что она ничья и относятся к ней потребительски?

Сегодня мы попробуем не просто осветить проблемы экологии, а попытаемся ответить на вопросы:

• Человек, кто ты — созидатель или разрушитель?

• Что такое цивилизация — прогресс или регресс?

2. Основная часть.

Выступление учащихся:

Подождите, подождите, ребята!

Нужно во всём разобраться.

Давайте начнём издалека.

Много, много лет назад

Был у нас и рай и сад.

Были птички и слоны

Были бабочки, цветы.

Были реки и моря —

Так цвела наша Земля,

Но однажды в древний век

Появился — человек (входит человек в шкуре с дубиной)

Вырос я из обезьяны,

Ел кокосы и бананы,

На работу не ходил,

Но детей своих учил.

Чтоб не быть всегда голодным,

Не сидеть во тьме холодной —

Надо мамонта убить,

И огонь себе добыть.

Люди мамонта убили

И огонь себе добыли.

Стали землю покорять

Потихоньку заселять.

Год от года заселяли,

Год от года засоряли,

Понастроили заводов,

Стали реки покорять.

Стали люди на ракетах

В небо синее летать.

Всё летали, и летали

Атмосферу загрязняли.

Подошел к концу наш век —

Как живёшь ты, Человек?

(На сцене появляется экран телевизора и ведущая новостей)

Здравствуйте!

Начинаем экстренный выпуск экологических новостей. В эфире «Там-там новости».

Подсчитано, что за один день на Земле исчезает около ста видов растений и животных.

Сокращается площадь леса на 15 миллионов гектаров. Шестьдесят процентов болезней людей — это плохая экология, загрязнённая атмосфера.

Из многих городов приходят тревожные вести: «Не хватает воздуха, нечем дышать. Заводы и фабрики загрязнили воду, погибает рыба».

Ведущий:

Природа безмолвна, но если ей дать дар речи, мы услышим стон.

Люди!

Берегите природу!

Особенно зелень!

Особенно воду!

Концертный номер .Песня «Мы хотим….»

(Смена картины: на поле выезжают три богатыря на конях и ведут разговор)

Илья Муромец:

Эх, полюшко, поле!

Ни живо, ни мёртво ты.

Стоишь, будто после побоища.

Алёша Попович:

А какая тайга здесь была!

А какая вода в реке! Чистая, прозрачная!

Добрыня Никитич:

А вы знаете — здесь соль добывали!

Смотрите, тут что-то написано (читают)

«Налево пойдешь — на химзавод попадёшь!

Направо пойдёшь — в болото попадёшь!

Прямо пойдёшь — на свалку попадёшь!»

Алёша Попович:

Глядите, туча чёрная над полем стелется.

Снова вороги на Русь напасть хотят?

Защитим, братцы, землю — матушку!

Добрыня Никитич:

Погоди, не горячись, Алёша Попович.

То не туча ворогов, а дым из труб валит.

Илья Муромец:

Да, гибнет, гибнет земля — матушка!

Алёша Попович:

Это что, же зря значит мы — богатыри русские поля у врагов отбивали, кровушку свою проливали?

Добрыня Никитич:

Нет не зря!

А ну-ка поворачивай своих коней, поедем к мэру города, да вече соберём!

Видать опять наше время пришло — богатырское!

Ведущий:

Город — вечный должник природы. Он берёт кислород без отдачи, а вокруг мало растений и земля закована в мёртвый асфальт.

А какие ещё экологические проблемы существуют в нашем городе, районе, крае?

Давайте представим все беды природы в виде дракона с тремя головами, которые нужно срубить.

Алёша Попович:

Первая голова — это загрязнение атмосферы и воды предприятиями и людьми.

Эту голову можно срубить тогда, когда предприятия научатся работать без отходов, а люди очистят берега рек и озёр от мусора.

Илья Муромец:

Вторая голова — это автомобили и автобусы, которые загрязняют воздух, трубы котельных, откуда летит сажа и гарь. Эту голову можно срубить тогда, когда соорудят уловители сажи и построят солнцемобили, электромобили, а лучше, если люди будут ходить пешком.

Добрыня Никитич:

Третья голова — это мусор и свалки, которые разводят люди около своих домов. Нужно строить заводы по переработке мусора, где из отходов сделают новую бумагу, переплавят стекло, а пищевые отходы превратят в удобрение.

И тогда город будет дышать свободно и легко!

Песня «Пусть всегда…»

Ведущий:

Замечательный человек, детский писатель, истинный ценитель природы Николай Сладков сказал «Заставить любить природу нельзя, а помочь любить можно».

Чудесное творение природы — лес! Совсем немногое может сравниться с ним красотой. Красивы наши леса, величественны и самобытны в любое время года.

1 чтец: Русский лес — это первые проталины и первый туман.

2 чтец: Русский лес — это крик грачей и пение соловья.

3 чтец: Русский лес — это медовый запах травы и цветов.

4 чтец: Русский лес — это прощальный крик журавлей осенью.

5 чтец: Русский лес — это кружева инея на деревьях и негромкий голос синицы.

(на фоне пения птиц дети читают стихи)

Здравствуй лес!

Дремучий лес!

Полный сказок и чудес!

Ты о чём шумишь листвою

Ночью тёмной, грозовою?

Что там шепчешь на заре

Весь в росе, как в серебре.

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь, какая птица?

Всё открой, не утаи

Ты же видишь, мы свои!

Лес — не только для нашей забавы,

Он богатство страны.

Все деревья в нём, ягоды, травы

Нам на пользу, друзья, взращены.

В лесу, где так много ботаники

Друзья, соберите с полянки

Окурки, дырявые чайники

Пустые консервные банки.

Хочу я над цветами наклониться

Не для того, чтоб рвать или срезать.

А чтоб увидеть добрые их лица

И доброе лицо им показать.

Нор звериных, птичьи гнёзда

Разорять не будем никогда!

Пусть птенцам и маленьким зверятам

Хорошо живётся с нами рядом.

Люди! Оглянитесь вокруг.

Как природа истинно прекрасна.

Ей нужна забота ваших рук

Чтобы красота её не гасла!

Ведущий:

Охрана природы в нашей стране, в нашем крае, в нашем районе, в нашем маленьком городе — дело всенародное!

Концертный номер. Танец.

Далее мы хотим вам представить Экологический КВН.

Ведущий : Мы речь свою ведем о том,

Что вся земля – наш общий дом.

Наш добрый дом, просторный дом.

Мы все с рожденья в нем живем.

Еще о том ведем мы речь,

Что мы наш дом должны беречь.

Давай докажем, что не зря

На нас надеется земля.

Ведущий : Представляю наше уважаемое жюри и членов команд.

Ведущий : Наше первое конкурсное задание называется «Представление». Надо хором сказать название команды и девиз.

Ведущий : Следующий конкурс – «Разминка». У каждой команды на столе лежат цветные карточки. Я буду задавать вопрос, а ответит та команда, кто раньше поднимет карточку. Жюри за каждый правильный ответ присудит команде 1 балл.

• Жидкость без запаха, вкуса и цвета. (Вода)

• Какую часть обуви найдем у холма? (Подошву)

• Дерево – чемпион Сибири по скорости роста. (Тополь)

Цветки какой культуры придворные дамы французской королевы использовали как

• Да украшение в прическе? (Картофеля)

• Какой золотой цветок дает белый пушок? (Одуванчик, мать-и-мачеха, осот)

• Вьют ли наши птицы гнезда на юге? (Нет)

• У каких птиц есть «детские сады» для малышей? (У пингвинов)

• У собаки какой породы язык синего цвета? (Чау-чау)

• Какую цепь нельзя поднять? (Горную)

• Кругом вода, а с питьем беда. Что это? (Море)

Ведущий : Следующий конкурс – «Мы знаем окружающий мир».

Каждой команде предлагается отгадать загадки.

1. Край виден, но дойти до него невозможно. (Горизонт)

2. Я иду и она идет.

Я стою и она замрет.

Спустился я пониже — стал край ее поближе. (Тень)

3. Под стеклом сижу,

На север и на юг гляжу. (Стрелка компаса)

4. Со мной пойдешь,

Дорогу обратно найдешь. (Компас)

• Как называется наука, которая изучает вещества? (Химия)

• Какой газ мы поглощаем из воздуха при дыхании? (Кислород)

• Лед и снег – это вода в каком состоянии? (твердом)

• Что происходит с водой при нагревании? (расширяется)

• Главное свойство почвы – это …(плодородие)

• Что такое воздух? (смесь газов)

• Животные, тело которых покрыто перьями. (Птицы)

• Что обязательно должен иметь грибник для сбора грибов и сохранения грибницы? (Нож)

• Самое быстрое животное из семейства кошачьих (гепард)

• Кто бежит, выставляя вперед задние ноги? (Заяц)

• Что теряет лось каждую зиму? (Рога)

• Трава, которую можно узнать на ощупь даже ночью (крапива)

• Какому насекомому хлопают в ладоши? (Комару, моли)

• Какая птица выводит птенцов зимой? (Клест)

• Чудо-юдо – великан, на спине везет фонтан (кит)

При какой температуре вода превращается в лед? (При 0^о)

Ведущий : Следующий конкурс – «Экологический букварь». Я вам прочитаю формулировку экологического понятия, а вы должны узнать его и собрать из букв у вас на столе.

• Верхний плодородный слой земли. (Почва)

• Часть природы, ее живого мира, разумное существо. (Человек)

• Наука, изучающая растения. (Ботаника)

• Смесь газов, прозрачен, бесцветен, не имеет запаха. (Воздух).

Ведущий : Жюри подвело предварительные итоги, а у нас уже следующий конкурс – «Дальше, дальше, дальше…». Каждая команда должна постараться успеть ответить за 1 минуту на максимальное количество вопросов. Если не знаете ответ – не теряйте время, говорите «дальше». Итак, вопросы для первой команды

• Как называется прибор для измерения температуры? (Термометр)

• Тела бывают естественные и …(искусственные)

• Самые большие промежутки между частицами каких тел? (Газообразных)

• Верно ли, что, чем меньше в почве перегноя, тем она плодороднее? (Нет)

• Кто так размножается: икра – головастик – взрослое животное? (Лягушка, жаба)

• Животное, которое строит дом на реке (бобр)

• Молоком детенышей выкармливают… (звери или млекопитающие)

• Как определить, содержится ли крахмал в том или ином продукте? (с помощью настойки йода)

• Подосиновик, сыроежка, боровик – это какие грибы? (Съедобные)

• Организмы–производители – это…(растения)

• Какой гриб носит название лесного зверя? (Лисичка)

• Зимой спит – летом ульи ворошит (медведь)

• Кто на себе свой дом носит? (Улитка)

• На вид неказист, зато голосист (соловей)

• Кто меняет молоко на сено? (Корова)

• Сквозь землю прошел, красну шапочку нашел (подосиновик)

• Летом – сладкий и зеленый, в зиму – желтый и соленый (огурец)

• Лекарь вырос у дороги, он больные лечит ноги (подорожник)

• Красна овечка, белое сердечко (малина).

А сейчас вопросы для второй команды

• Кто создал искусственные тела? (Человек)

• Самые маленькие промежутки между частицами каких тел? (Твердых)

• Как называется наука, изучающая растения? (Ботаника)

• Как называется прибор для очищения воды? (Фильтр)

• Как называется верхний плодородный слой земли? (Почва)

• С чего начинается цепь питания? (с растений)

• Кто так развивается: яйцо – личинка – куколка – взрослая особь? (Бабочка)

• Какие живые существа делают воздух чище? (растения)

• Бледная поганка, мухомор, желчный гриб – это какие грибы? (несъедобные)

• Организмы-потребители – это… (животные)

• Какое животное все время проводит под землей? (Крот)

• Кто спит вниз головой? (Летучая мышь)

• Кто зимой холодной ходит злой, голодный? (Волк)

• Чернокожий карапуз не по росту тянет груз (Муравей)

• Днем слепа бывает, ночью прозревает (сова)

• Зимой и летом одним цветом (ель)

• Не портной, а всю жизнь с иголками ходит (еж)

• Какая птица подбрасывает яйца в чужие гнезда? (Кукушка)

• Растение видное, а прозвище обидное (Лопух)

Ведущий : Следующий конкурс – Творческий. За 3 минуты каждая команда должна придумать и нарисовать плакат на тему «Природа в опасности». И пока наши участники творят, мы обратимся к зрителям. Это задание для вас. Но вы можете не только заработать балл, но и помочь своей команде, отдав ей свое очко. Итак, начинаем:

Концертный номер .Динар читает рэп «В траве сидел кузнечик….»

Ведущий : Ну а сейчас пришла пора сразится капитанам. Объявляю Конкурс капитанов. Капитаны прочитают друг другу экологические ситуации и зададут вопросы, время на обдумывание – 30 секунд.

• Петя увидел в лесу гнездо и захотел узнать, что в нем находится. Он осторожно заглянул в гнездо и увидел беспомощных птенцов. Очень хотелось Пете взять их домой, он протянул руку, но потом передумал. Почему?

• Дети в лесу решили разжечь костер. Мальчики предложили использовать старое кострище на поляне. А девочки захотели развести костер под деревом, там уютнее. Мальчики согласились, выкопали под деревом ямку, а землю откинули подальше, чтобы не мешала. Что они сделали неправильно?

Ведущий : А сейчас – последнее задание нашего КВНа – «Заморочки из бочки». Каждая команда по очереди достает жетон с номером задания и отвечает на вопрос.

1. Питаются эти животные корой деревьев, в основном осиной, поэтому своими острыми и крепкими зубами валят деревья, оставляя пеньки. Являются водными животными и хорошо себя чувствуют только в воде. Там, где берег низкий, эти животные из веток и сучков с помощью глины, ила строят шалаши или хатки. Выход из домика или норы делают под водой. Так безопаснее. Но иногда речка, на которой животные селятся, мелеет. И чтобы выход из норы находился под водой, они строят плотину. Кто этот зверь? (Бобр)

2. Красивы цветок, но ядовитый. Злой, лютый, как говорят о нем в народе. (Лютик)

3. Сюда под старый ореховый куст он пришел под утро с «жиров». Там, тревожно прислушиваясь, он обгладывал молодые побеги ивы, осины. Пожировав, он начал петлять, потом отпрыгнул раз, другой в сторону, снова спетлял и залег под куст головой к ветру – уснул, не закрыв глаз. (Заяц)

4. Сегодня полянка золотисто-желтая от цветов, завтра – бело-пушистая. Желтые цветы превращаются в белые «головки», а с «головок» слетают легкие пушинки. (Одуванчик)

5. Снаружи жилище этих трудолюбивых насекомых – просто куча хвоинок и мелких веточек. А внутри – настоящий многоэтажный город с улицами, переулками, перекрестками. Кто жители этого «города»? (Муравьи)

6. Верхняя сторона листьев этого растения – холодная, как злая мачеха в сказке, а нижняя – теплая и нежная, как родная мать. Как называется это растение? (Мать-и-мачеха)

Ведущий : Пришло время подвести итог конкурса. Слово предоставляется жюри.Вот и подошел к концу наш экологический КВН. Всем спасибо, а на память о сегодняшнем конкурсе команды получат призы.

3. Заключительная часть

В тревоге рощи и леса,

Роса на тропках, как слеза!

И тихо просят родники!

Ты береги, нас береги!

Грустит глубокая река,

Свои, теряя берега!

И слышу голос я реки: ты береги, нас береги!

Лес зеленый охраняй

Никогда не обижай,

Не губи деревья – ты, Сохрани в лесу цветы.

Классный час (2 класс) на тему: Экологический праздник для младших школьников «В защиту природы.»

Экологический праздник для младших школьников «В защиту природы».

Цель: воспитание бережного, гуманного отношения к родной природе, чувства любви и ответственности за нее.

Оборудование: выставка рисунков на тему «Природа нашего края»; плакаты с высказываниями выдающихся людей о природе; костюмы; музыкальное сопровождение.

Ход мероприятия

Под музыку Дж. Лайта «Одинокий пастух» выходит ведущая.

Ведущая. 

Есть просто храм,

Есть храм науки,

А есть еще природы храм —

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время суток.

Открыт для нас в жару и стынь.

Входи сюда,

Будь сердцем чуток,

Не оскверняй его святынь.

Ведущий. Посмотрите вокруг: какой прекрасный, удивительный мир нас окружает — леса, поля, реки, моря, океаны, горы, небо, солнце, животные, птицы. Это природа. Наша русская природа, полная поэзии и прелести, трогает и волнует каждого человека, любящего свою Родину, оказывает благотворное влияние на его душу. Красота простой и безыскусной русской природы — неиссякаемый источник вдохновения для поэтов, художников и композиторов. Многие стихи, картины, музыкальные произведения родились благодаря любви к ней.

Звучит песня «Наш край» (муз. Д. Кабалевского, сл. А. Пришельца).

Ведущая. Наша жизнь неотделима от природы. Природа кормит, поит, одевает, лечит нас. Она щедра и бескорыстна. Она дает нам все для жизни, но и требует от нас бережного отношения к себе. Все мы, ныне живущие, в ответе за нашу природу перед потомками.

Однако порой и взрослые, и дети беззаботно, расточительно ведут себя по отношению к ней. Это приносит большие беды.

Сценка «Разговор цветов».

Ведущая. Раннее утро. Взошло солнце, его теплые ласковые лучи осветили луг, лес. На лугу растет трава-мурава. Я слышу какой-то шум. Да это кто-то разговаривает! Кто же это?

Ромашка. Доброе утро, дорогой Ландыш!

Ландыш. Доброе утро, если оно доброе. Вот вчера к нам в лес приходили ребята на экскурсию. А когда увидели меня и моих братьев, накинулись на нас. Даже не знаю, как я жив остался. Остальных нарвали в громадные кучи и унесли.

Ромашка. Вот ужас какой! А я только сейчас заметила, что ваш дом в плачевном состоянии. Да и вы сами выглядите не лучше.

Ландыш. А что-то я не слышу Колокольчика… Ты, Ромашка, не видела его?

Колокольчик. Ох, кто же это про меня вспомнил? А, дорогие друзья, здравствуйте!

Ландыш. Приветствуем вас, дорогой Колокольчик!

Ромашка. Какие у вас новости?

Колокольчик. Новости у меня неважные. Вчера на вечернем перезвоне колокольчиков услышал я сигнал тревоги. Мальчики купались в озере, смеялись, радовались, а потом зачем-то нарвали цветы белой кувшинки. Вот кувшинки и плакали.

Ландыш. Жалко их. Эти цветы очень красивы на воде. А когда их сорвешь, красота исчезает, они быстро вянут,

Ромашка. Издавна белую кувшинку называют одолень-трава.

Колокольчик. Что же теперь будем делать?

Ландыш. Я слышал, что есть какая-то Красная книга, которая берет под охрану животных и растения.

Ромашка. Так давайте скорее пойдем к Красной книге. Может, она нас защитит.

Цветы убегают.

Ведущая. Многие растения и животные, которые раньше встречались часто, сейчас стали редкими. Они внесены в Красную книгу. Эта книга называется так потому, что красный цвет — сигнал опасности. Растениям и животным, которые внесены в Красную книгу, угрожает опасность. Они могут навсегда исчезнуть с лица Земли, как уже исчезли многие виды. Цветы, разговор которых мы подслушали, тоже внесены в Красную книгу нашей области.

Чтец 1. 

На земле исчезают цветы.

С каждым годом заметнее это.

Меньше радости и красоты

Оставляет нам каждое лето.

Откровенье цветов луговых

Нами понято было едва ли.

Беззаботно топтали мы их

И бездумно, безжалостно рвали.

Чтец 2. 

В нас молчало хозяйское «Стой!»,

Нам казалось все мало и мало.

А потом в толчее городской

Мы охапки тащили устало.

Чтец 3. 

И не видели, как из-под ног,

Молчаливо, дыша еле-еле,

Обреченно глядел василек,

Безнадежно гвоздики глядели.

Е. Карасев

Чтец 4. 

С целым миром спорить я готов,

Я готов поклясться головою

В том, что есть глаза у всех цветов,

И они глядят на нас с тобою.

В час раздумий наших и тревог,

В горький час беды и неудачи

Видел я: цветы, как люди, плачут

И росу роняют на песок.

Р. Гамзатов

Чтец 5. 

Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если все: и я и ты, —

Если мы сорвем цветы,

Опустеют все поляны И не будет красоты.

Т. Собакин

Звучит русская народная песня «Во поле березонька стояла». Появляется Березка.

Березка. Здравствуйте, ребята! Я пришла к вам в гости из леса. Лес — это легкие нашей планеты. Если человек может прожить без пищи больше месяца, без воды — 5 дней, то без кислорода — не более 3 минут. Лес помогает сохранить в почве влагу, без него пересохли бы реки и озера, не давали бы урожая поля и сады. В лесу растут грибы, ягоды, лекарственные травы, живут звери и птицы. Из древесины люди изготавливают множество вещей: дома, мебель, бумагу, карандаши, ткани. Вот почему так важен для человечества лес. Вот почему его надо охранять и беречь. А все ли люди бережно относятся к лесу? Придите в лес, и вы увидите следы варварского отношения к нему.

Чтец 1. 

Все так изранено в лесу,

Как после дней войны.

Здесь уцелевшей не найти

Ни ели, ни сосны.

Березу ножиком пырнул

Какой-то живоглот.

Мне кажется, из-под коры

Моя слеза течет.

От черствости людской

Болит душа моя.

Под искалеченным дубком

Не ветер стонет — я.

Вот муравейник подожжен

Кощунственной рукой.

Мне кажется, горит не он.

Адом пылает мой.

Земля в ожогах и рубцах

Как в дни большой беды

Хмельного ухарства следы.

Беспечности следы.

Ушли, обидев красоту,

Смутив лесной уют.

Не услыхав, что за спиной

Все листья слезы льют.

Березка. Ребята, каждый из вас был в лесу. Давайте сейчас вспомним какие правила мы должны с вами соблюдать, попадая в лес.

Выходят дети, поочередно называют правила.

• Не руби в лесу деревья, не ломай сучья и кусты. Помни, что воздух в лесу содержит в 300 раз меньше бактерий, чем в городе.

• Не рви лесные и полевые цветы. Помни: ландыш зацветает на 6-й год, а венерин башмачок — на 18-м году.

• Не разоряй муравейники. Знай, что 3—4 муравейника надежно охраняют 1 га леса от вредителей.

• Будь осторожен с огнем в лесу. Помни: 97% пожаров возникает по вине человека.

• Не включай громко в лесу радиоприемники, магнитофоны, так как это тревожит птиц и зверей.

• Не оставляй неубранный мусор. Помни, что брошенная бумага сгниет через 2 года, битое стекло пролежит 30 лет, полиэтилен — несколько десятилетий.

• Не оставляй надписей на деревьях и камнях. Они вызовут лишь досаду и сожаление у тех, кто придет после тебя.

Березка. Дорогие ребята! Очень хотелось бы, чтобы вы все запомнили эти правила поведения в природе и требовали выполнения их от своих знакомых и друзей. А теперь помогите мне, ребята, отгадать лесные тайны.

— Весной веселит, летом холодит, осенью питает, зимой согревает. (Лес)

— Какое дерево называют музыкальным? Из него делают пианино, гитары и другие музыкальные инструменты? (Ель)

— Какие дрова дают больше всего тепла? (Дубовые и березовые)

— Из какого дерева делают спички? (Из осины)

— Какое дерево, как и береза, дает сладкий сок? (Клен)

— Почему заяц зимой гложет осину, ведь она горькая? (В осиновой коре 10% жира)

Спасибо вам, ребята, что помогли постичь мне лесные тайны.

Ведущая. В лесу живут братья наши меньшие: птицы и звери. Среди них множество наших верных друзей. Птицы — защитники лесов, полей, садов. Они сохраняют урожай, уничтожают огромное количество вредных насекомых. Хищные птицы ловят на полях грызунов. Птицы украшают нашу землю. Вслушайтесь в их неповторимые голоса.

Звучат голоса птиц.

Чтец 2. 

Мы безмерно богаты,

В наших садах и рощах

Столько всяких пернатых,

Просто диву даешься.

Но спросите иного,

Что он знает о птицах?

Пусть ответит толково —

И, гляди, удивится.

Как же фауна, дескать.

Как же наше богатство —

На полях, в перелесках.

Так сказать, птичье царство.

Птичье царство. И только.

Ну дрозды, ну синички.

Где запомнишь все клички?

Просто птички и только.

И, конечно, тревожно,

Что порой мы безбожно

Не храним, что имеем,

Не щадим, не жалеем.

Ни за что не в ответе.

Словно самую малость

Нам на этой планете

Жить и править осталось.

Не хозяева вроде,

Так добро свое губим.

А гордимся природой

И отечество любим.

Ведущий. Птицы и звери очень часто нуждаются в помощи человека. Нелегко приходится птицам зимой.

Сценка «Разговор птиц налесной поляне».

Поляна. На сцене появляется, в страхе оглядываясь назад, Ворона и садится на пенек.

Ворона. Кар-р-р, кар-р-р… Хулиганы! Ох и тяжко, нам, воронам, живется. Всех опасаться приходится, особенно ребятишек. Как только увидят меня, так и норовят снежком попасть, того и гляди искалечат.

На сцене появляется Синица.

Синица. Бр-р-р, какой мороз! Здравствуйте, тетушка Ворона! А я слышу, кто-то здесь разговаривает. Дай, думаю, посмотрю. А тут вы. С кем это вы разговариваете?

Ворона. Кар-р-р… Еле ноги сейчас из города унесла. Вон еще отдышаться не могу. Хулиганье (грозит «крылом» в сторону воображаемого города)’. Сидела на заборе, смотрела, где бы чем поживиться, а ребята снежками в меня — снежками (вздыхает)…

Синица. Да и нам, синицам, зимой не легче живется. Все летаешь, летаешь, смотришь, где бы какую крошку хлеба найти или кусочек сала. Иной раз за целый день так ничего и не найдешь, голодной засыпаешь. А вы знаете, тетушка Ворона, что из десяти синиц за зиму выживают только девять… Бедные мои сестрички!

Ворона. Что тут и говорить, зимой всем птицам и зверям плохо. Вчера Воробья встретила на поляне, тоже на голод жаловался, говорил что не знает, как пережить зиму.

Синица. А я недавно слышала новость. Сорока на весь лес трещала о том, что этой зимой птицам легче будет. Говорят, что есть школьники, которые по всему городу кормушки развесили. А в них разный корм: семечки, хлебные крошки, сало…

Ворона. Что это еще за кормушки?

Синица (показывает вдаль). Да вон, видишь!

Ворона. Кар-р-р! И в самом деле! Я в прошлом году такую же кормушку видела у одного дома. Летала я как-то по городу. Три дня ничего не ела, села на ветку, сил нет. Ну, думаю, все — конец пришел. Гладь, а на дереве висит вот такая же кормушка. Заглянула я в нее, а там семечки… Так и выжила в ту зиму.

Синица. И мне той зимой плохо было. А иногда подлетишь к кормушке, а там нет ничего, забыли ребята корм насыпать. Так и останешься голодной.

Ворона. Как ты думаешь, Сорока про кормушки правду сказала?

Синица. Не знаю. Сороке верить трудно, она вечно разносит всякие небылицы по лесу.

Ворона. А как здорово было бы с кормушками! Сколько бы птиц ребята от голодной смерти спасли.

Синица. Тетушка Ворона, а давай попросим ребят, чтобы они все-таки кормушки развесили и не забывали в них корм насыпать. И тогда никакая зима не будет нам, птицам, страшна.

Ведущая. Ребята, охраняйте птиц зимой, подкармливайте их, развешивайте кормушки и не забывайте насыпать в них корм.

Исполняется песня «Не дразните собак» (муз. Е. Птичкина, сл. М. Пляцковского).

Ведущий. Для птиц и зверей созданы заповедники, но, несмотря на это, они гибнут от браконьеров.

Чтец 3. 

Раненая птица в руки не давалась,

Раненая птица птицей оставалась.

Этот сон давнишний до сих пор мне снится,

На траве кровавой вздрагивала птица.

Птицы, рыбы, звери

В души людям смотрят.

Вы их жалейте, люди,

Не убивайте зря,

Ведь небо без птиц — не небо!

А море без рыб — не море!

А земля без зверей — не земля!

Ведущая. Многие виды животных уже исчезли, некоторые находятся на грани исчезновения. К нам на праздник пришел юннат с книгой «Память о погибших», и сейчас он вас с ней познакомит.

Юннат. Кто только не оставил в этой книге свои подписи: слоны и тигры, бобры и косули. Все жалуются на людскую несправедливость! Даже волки. Волк жалуется, что его добрым именем пугают детей. Между тем он умный и не такой уж вредный. «Придет время, и люди еще пожалеют, что так безжалостно истребляли волков», — написал он в заключение. А вот попавшие в жалобную книгу высказывания рыб. В одну из тяжелых минут своей жизни они собрались вместе и обратились с речью к людям. «Уважаемое человечество! — пишут они. — Вы ловите нас на крючки и в сети. Мы покоряемся: вы сильнее и умнее нас. Уважаемые люди! Будьте благоразумны. Для вашей же пользы! Не забывайте, что рыба — существо опрятное, чистое. Зачем же вы загрязняете пруды, реки, озера? Зачем вы губите нас и наших детей? Какая вам от этого польза?» Да, многие животные исчезли с лица Земли. Совсем не осталось степной дикой лошади — торпана, на которую еще 100 лет назад охотились из-за вкусного мяса. Вымерли туры. Волки раньше подвергались массовому истреблению. А оказалось, что волк, подобно ястребу, является санитаром леса. Сегодня это животное внесено в Красную книгу. Человек никогда не должен быть жестоким, он всегда обязан поступать разумно. Помните это!

Ведущий. Спасибо тебе, юннат! Мы с ребятами постараемся бережно относиться ко всему живому. Спасибо за добрый совет. Нам очень хотелось бы, чтобы тебе запомнился наш праздник. Для тебя танцует… (фамилия, имя выступающего).

Танец.

Ведущая. А сейчас, ребята, давайте-ка посмотрим, какие вы у нас умные, сообразительные, насколько хорошо знаете животный мир. Ответьте мне на вопросы.

— Назовите животное, которое умеет валить деревья. Оно взято под охрану. (Бобер)

— Эта птица во время токования глохнет. Отсюда ее название. (Глухарь)

— Про эту птицу ходят слухи, что она приносит детей. (Аист)

— Изображение этого крупного животного можно нанести на медаль за успехи по воспроизводству диких животных. Их охраняют в заповеднике «Беловежская пуща». (Зубр)

Чтец 1. 

Три клада у природы есть:

Вода, земля и воздух, три ее основы.

Какая бы ни грянула беда, —

Целы они — все возродится снова.

Чтец 2. 

Природа-мать ни рек и ни морей

От глаз твоих не прячет.

Ни росных трав, ни голубых небес…

Цени ее доверие

И в темный лес входи,

Как в храм, под мраморные своды.

С. Викулов

Чтец 3. 

О, как природа-мать терпима и добра,

Но чтоб ее лихая участь не постигла,

Давайте сохраним:

На стрежнях — осетра,

Касатку — в небесах,

В таежных дебрях — тигра.

Чтец 4. 

Коль суждено дышать нам воздухом одним,

Давайте-ка мы все навек объединимся,

Давайте наши души сохраним,

Тогда мы на земле и сами сохранимся!

К. Ибряев

Далее читают под музыку из передачи «В мире животных».

Чтец 1. 

Человек! Щади зверей и птиц,

Деревья и цветы.

Ведь это все слова,

Что царь природы ты!

Пусть птенчикам

И маленьким зверятам

Хорошо живется с нами рядом.

Чтец 2. 

Дерево, трава, цветы и птицы

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

Ведущий. Ребята, мы должны сберечь природу нашей Родины для нас и наших потомков. Охрана природы — святой долг и обязанность каждого. Свято относитесь ко всему живому. Берегите каждое деревце, веточку, каждый цветочек, не рубите деревьев без нужды, не ломайте их. Убирайте за собой мусор на лесных полянах. Не допускайте пожаров в лесу. Не загрязняйте реки, озера и не разрешайте это делать своим знакомым. Не разоряйте птичьи гнезда, не убивайте зверей.

Экологическое образование в школах и экоцентрах

Экологическое просвещение в Хасанском районе

Экологическое просвещение в Хасанском районе

Более десяти лет Phoenix сотрудничает с Натальей Дробышевой, школьным учителем и экологическим лидером, в рамках нашего проекта по обучению леопарду и просвещению. Наталья регулярно проводит эко-уроки и слайд-презентации в школах города Славянка и сел Хасанского района.Именно в этом районе обитают последние уцелевшие амурские леопарды. Созданный Натальей детский коллектив «Родничок» из десяти человек посещает сельские школы и пограничные заставы с выступлениями по сохранению леопарда. В 2007 году в школе №1 г. Славянка была выделена комната, оснащенная всем необходимым. Он служит ресурсным центром для учителей и местом для репетиций команды.

Экологическое просвещение в Пожарском районе

Экологическое просвещение в Пожарском районе

В 2003 году мы нашли друзей в городе Лучегорск Пожарского района — социально-экологическую общественную организацию «Первоцвет».Его цель — объединить активистов для решения острых социальных и экологических проблем, продвигать идеи волонтерства, координировать инициативы граждан в районе и работать вместе с другими НПО. Детей клуба «Первоцвет» обучают основам журналистики и ежемесячно снимают телепрограмму «Цветные окна» на Лучегорском и Приморском телевидении. Они также работают над тем, чтобы сделать свой город красивее, участвуют в местных и региональных конференциях и посещают ежегодный эко-лагерь на озере Соленая Падь.В рамках совместного с «Фениксом» эко-образовательного проекта педагоги Маргарита Цветкова, Надежда Перевозчикова и Алла Акаткина проводят эко-уроки на разные темы. Школьники проверяют свои знания с помощью викторин и брейн-рингов.

Экологическое просвещение в Лазовском районе

Экологическое просвещение в Лазовском районе

В 2007 году мы начали поддержку экологического просвещения в Лазовском заповеднике. Специалистами экологического управления налажена планомерная работа со школами, детскими садами, жителями района.Среди нововведений — бинарные уроки, где учителя двух смежных дисциплин проводят урок вместе. Педагоги Галина Дикалюк, Ольга Дегтяренко и Ольга Хохрякова разработали большое количество экологических игр, праздничных сценариев, обучающих программ для дошкольников и детей младшего школьного возраста. В районные школы направляются «экологические команды», состоящие из учителей и членов клуба. С помощью передвижных выставок, дискуссий, театральных представлений, кинопоказов и игр школьники и преподаватели сельских школ знакомятся с экологическим просвещением.Здесь задействованы не только теоретические знания; ученики также сажают деревья, делают и устанавливают кормушки для птиц и собирают мусор. В заповеднике есть Музей природы, который предлагает различные экскурсии по его коллекциям и специальные выставки.

Экологическое просвещение в Кировском районе

Экологическое просвещение в Кировском районе

С 2007 года «Феникс» поддерживает образовательную деятельность учителя техникума №1 Галины Гой.55 в городе Кировский. Учащиеся 16-17 лет посещают экоклуб «Уссури», где под руководством учителя создаются и проводятся детальные уроки о природе Приморского края для школьников и воспитанников детских садов города. Такой метод позволяет им достичь двух целей: организовать досуг подростков и привить уважение и любовь к природе. Школьники более восприимчивы к информации, которую им доставляют люди немного старше их. Помимо уроков, учащихся привлекают к практической работе: убирают в своем городе, сажают деревья, зимой кормят птиц.

Экологическое просвещение в Партизанском районе

Экологическое просвещение в Партизанском районе

В 2006 году мы начали сотрудничать с общественной организацией «Росток» из г. Партизанск; Он был создан в 1994 году старшеклассниками для обсуждения и решения экологических проблем города. Сфера деятельности клуба «Росток» обширна и включает уроки экологии, городские и районные школьные конференции, реализацию различных природоохранных проектов, праздники, исследовательские экспедиции и походы.Уже два года лидер клуба Любовь Самчинская и координатор Анна Обухова проводят уроки «тигра» в школах и детских садах Партизанска и прилегающих сел.

Экологическое просвещение в Красноармейском районе

Экологическое просвещение в Красноармейском районе

С 2003 года в поселке Новопокровка действует экоцентр «Намба», основанный компанией Phoenix. Педагоги Елена Голобокова и Валерия Назарова — преданные энтузиасты с творческим подходом к каждому уроку.С каждым годом все больше и больше детей охвачено экологическим просвещением и просветительскими занятиями, посвященными тиграм и леопардам. Они устраивают праздники, участвуют в конкурсах рисунков, делают скворечники, ходят на экскурсии, участвуют в «зоологических гонках» и «капустных беседах» и даже учат русский язык «с тигром»! Наши координаторы встречаются с сельскими учителями и делятся своими разработками, а также фильмами и литературой из их богатой коллекции. Сообщество приветствовало работу клуба, и местная газета «Сихотэ-Алинь» ежемесячно выделяет страницу для освещения их деятельности.

Экологическое просвещение в Тернейском районе

Экологическое просвещение в Тернейском районе

В 2005 году мы установили связи с экологической общественной организацией «Урагус» города Терней, которую возглавляет Галина Максимова, посвятившая большую часть своей жизни обучению детей биологии и экологии. Терней — стратегически важное место для воспитания тигров. В районе расположен Сихотэ-Алинский биосферный заповедник. Здесь уже 15 лет работает российско-американский проект по сохранению амурского тигра.С самого начала «Урагус» начал сотрудничать с учеными в области образования и просвещения молодежи, приглашая их на уроки и праздники, такие как День тигра. Школьники ухаживают за чудесным садом во дворе клуба, ходят в походы по живописным уголкам и навещают выступления сверстников из деревень, порой очень отдаленных. Плакат с тигром на стене Тернейской школы призывает людей спасти его.

Экологическое просвещение на юге Хабаровского края

Экологическое просвещение в Лазовском районе Хабаровского края

Юг Хабаровского края включает часть местообитания амурского тигра, и на протяжении многих лет Феникс поддерживал хабаровский отряд инспекции тигра.Помимо работы по борьбе с браконьерством, члены команды также посетили сельские школы и рассказали детям о важности сохранения природы. В 2007 году «Феникс» установил контакты со школой села Бичевая. На стене школы был размещен плакат, посвященный сохранению тигра. С 2010 года мы тесно сотрудничаем с Управлением образования Анюйского национального парка и проводим ряд образовательных мероприятий.

Экологическое просвещение во Владивостоке

Экологическое просвещение во Владивостоке

Со второй половины 2007 года координатор образовательных программ «Феникс» Александр Вриш проводит эко-классы для школьников 1 -11 классов (7-17 лет) в колледже Дальневосточного национального колледжа. Университет (ДВГУ).В ходе них он использовал слайд-презентации о тигре и других редких животных Приморья, рассказал о подвидах тигра, среде обитания, распространении, пищевых цепочках и т. Д. Кроме того, учителя часто приглашают Александра читать лекции по дикой природе в школах.

.

Урок в начальной и средней школе

Введение

школы в Ирландии обязаны открываться на 183 дня в году в начальной школе. уровень и 167 дней в году после начального образования уровень. Когда-то школы имели большую гибкость в отношении начала и окончание школы. Это означало, что были значительные различия в когда ученики вернулись в школу после каникул, таких как Рождество и в середине семестра перерывы.

С 2004 года школьные условия были стандартизированы в соответствии с рядом соглашений. между представителями школ, профсоюзов учителей, родителей организации и другие соответствующие органы.

Даты начала и окончания учебного года не стандартизированный , поэтому школы могут сами выбирать, когда учащиеся летом заканчивают школу, а осенью идут в школу. Все школы закрыты на июль и большую часть (или весь) август. Даты проведения Рождественские, пасхальные и среднесрочные перерывы стандартизированы.

В начале учебного года родители / опекуны получают список дней что школа будет закрыта в течение года, включая каникулы и обучение дни для учителей.Если будут другие неожиданные закрытия, школа разрешит вы знаете заранее.

Циркуляр Департамента образования и повышения квалификации 0005/2020 касается стандартизации школьных лет с 2020/21 до 2022/23. В проспектах также содержится руководство о том, как школы могут компенсировать любое время, которое потеряно из-за непредвиденного закрытия.

Правила

Начало и конец учебного года

Даты начала и окончания учебного года как в начальной, так и постшкольный уровень не фиксируется.Однако в связи с началом государственных экзаменов средние школы обычно не открывается после пятницы перед государственным праздником июня (первый Понедельник в июне) в любой год. Учебный год обычно начинается на неделе в который выпадает 1 сентября.

Дискреционные дни

Каждая школа должна быть открыта не менее 183 дней на уровне начальной школы и 167 дней. дней на уровне послесначального. Школы могут использовать любые оставшиеся дни по своему усмотрению продлить период летних каникул или закрыть религиозные или другие праздники.

Однако школы не могут использовать эти дни для продления Рождества, Пасхи или среднесрочные перерывы (если на это время не выпадает религиозный день (дни) школы определенной деноминации или веры). Если в школе нет достаточно свободных дней для религиозного праздника, он может обозначать этот день внеучебный день.

Учебный год 2020/21

Октябрь 2020 промежуточный перерыв

Все школы закрываются с понедельника, 26 октября 2020 г., по пятницу, 30 октября 2020 г. включительно.

Рождество 2020

Все школы закрываются во вторник 22 декабря 2020 года, который является последним днем учебный семестр. Все школы вновь откроются в среду, 6 января 2021 г.

Февраль 2021 среднесрочный перерыв

Начальные школы закрываются на 2 дня, в четверг 18 февраля 2021 г. и пятницу 19 Февраль 2021 г. Начальные школы могут использовать 3 дополнительных дня, чтобы продлить этот срок до 5-дневный перерыв, начинающийся в понедельник 15 февраля 2021 года, если им не нужны эти дни для восполнить время, потерянное из-за непредвиденного закрытия школ.

Средние школы закрываются на неделю, с понедельника 15 С февраля 2021 г. по пятницу 19 февраля 2021 г. включительно, если не требуется изменений чтобы наверстать потерянное время из-за непредвиденного закрытия школ.

Если средней школе необходимо восполнить такое время, она может сократить среднесрочный перерыв, оставаясь открытым до среды 17 февраля включительно 2021.

Пасха 2021

Все школы закрываются в пятницу 26 марта 2021 г., в последний день учебный семестр, если не требуется изменений, чтобы наверстать время, потерянное из-за непредвиденное закрытие школ.Если школе нужно наверстать такое время, она может сократить среднесрочный перерыв, оставаясь открытым до среды 31 включительно Март 2021 г.

Все школы вновь откроются в понедельник, 12 апреля 2021 г.

Учебный год 2021/22

Октябрь 2021 г. Промежуточный перерыв

Все школы закрываются с понедельника 25 октября 2021 г. по пятницу 29 октября 2021 г. включительно.

Рождество 2021

Все школы закрываются в среду, 22 декабря 2021 г., в последний день школьный семестр.Все школы вновь откроются в четверг 6 января 2022 года.

Февраль 2022 г. промежуточный перерыв

Начальные школы закрываются на 2 дня, в четверг, 24 февраля 2022 г., и в пятницу, 25 Февраль 2022 г. Начальные школы могут использовать 3 дополнительных дня, чтобы продлить этот срок до 5-дневный перерыв, начинающийся в понедельник 21 февраля 2022 года, если им не нужны эти дни для восполнить время, потерянное из-за непредвиденного закрытия школ.

Средние школы закрываются на неделю, с понедельника 21 С февраля 2022 г. по пятницу 25 февраля 2022 г. включительно, если не требуется изменений чтобы наверстать потерянное время из-за непредвиденного закрытия школ.

Если средней школе необходимо восполнить такое время, она может сократить среднесрочный перерыв, оставаясь открытым до среды 23 февраля включительно 2022.

Пасха 2022

Все школы закрываются в пятницу 8 апреля 2022 г., в последний день учебный семестр, если не требуется изменений, чтобы наверстать время, потерянное из-за непредвиденное закрытие школ. Если школе нужно наверстать такое время, она может сократить промежуточный перерыв, оставаясь открытым до среды 13 включительно Апрель 2022 г.

Все школы вновь откроются в понедельник 25 апреля 2022 года.

.

Школьные каникулы 2020 Великобритания ⋆ Все официальные праздничные дни

Сегодня, 3 сентября 2020 года, не является официальным школьным праздником в Великобритании.

Следующие школьные каникулы в Великобритании начинаются 19-10-2020 (осенние каникулы 2020 года (половина октября)). См. Подробности ниже.

Все официальные даты школьных каникул 2020 года в Великобритании указаны на этой странице. Вы также можете проверить отдельные страницы для Англии, Северной Ирландии, Шотландии и Уэльса.

Внизу страницы указаны государственные праздники в Великобритании в 2020 году.

Обратите внимание, что государственные и частные школы часто имеют более короткие сроки и более длинные каникулы.

Школьные каникулы Англия 2020

Ниже приведены даты школьных каникул в Англии в 2020 году. См. Ссылки в таблице, чтобы увидеть все подробности по советам.

Школьные каникулы Англия 2020 — Все даты подвержены ошибкам и изменениям

Школьные каникулы	Дата начала	Дата окончания	Неделя	Детали
Рождественские каникулы 2019	23-12-2019 (Неделя: 52)	03-01-2020 (Неделя: 01)	52-1	Подробная информация по совету
ПРИМЕЧАНИЕ: Дата начала и окончания могут отличаться немного.
Февральская половина семестра 2020	17-02-2020 (неделя: 08)	28-02-2020 (неделя: 09)	8 — 9	Подробная информация по совету
ПРИМЕЧАНИЕ: 1 неделя в этот период, большинство советов первая неделя. Неделя 8: включая Бери, Дерби, Халл, Лестер, Лондон, Ноттингем, Плимут, Рединг, Сток-он-Трент, Вулверхэмптон. Неделя 9: включая Ковентри и Рочдейл. Также существуют исключения: школы в Плимуте закрыты только с 17 по 18 февраля.
Пасхальные каникулы 2020	30-03-2020 (неделя: 14)	20-04-2020 (неделя: 17)	15-16	Подробная информация по совету
ПРИМЕЧАНИЕ: в большинстве советов две недели в этот период. Эти даты относятся, например, к Бери, Дерби, Халл, Лестер, Лондон, Ноттингем, Сток-он-Трент и Вулверхэмптон. Возможны исключения из вышеуказанных дат, например Корнуолл, Плимут, Шеффилд (с 30-3 по 13-4-2020, неделя 14-15) или Ковентри (с 10-4 по 24-4-2020, неделя 16-17).
Летний перерыв 2020 (майская половина семестра)	25-05-2020 (Неделя: 22)	29-05-2020 (Неделя: 22)	22	Подробная информация по совету
Летние каникулы 2020	15-07-2020 (Неделя: 29)	01-09-2020 (Неделя: 36)	29-35	Подробная информация по совету
ПРИМЕЧАНИЕ: В большинстве советов школы закрыты с недели От 30 до 35.
Осенний перерыв 2020 г. (октябрьская половина семестра)	19-10-2020 (неделя: 43)	30-10-2020 (неделя: 44)	43-44	Подробная информация по совету
ПРИМЕЧАНИЕ: Одна неделя в этот период (кроме Ноттингема, две недели).Обратите внимание, что большинство советов еще не определили даты окончания. Подробности будут опубликованы в ближайшее время.
Рождественские каникулы 2020	21-12-2020 (Неделя: 52)	01-01-2021 (Неделя: 53)	52-53	Подробная информация по совету
ПРИМЕЧАНИЕ: Начало- и дата окончания могут немного отличаться.

Школьные каникулы Северная Ирландия 2020

Ниже приведены даты для Северной Ирландии.

Школьные каникулы Северная Ирландия 2020 — Все даты подвержены ошибкам и изменениям

Школьные каникулы	Дата начала	Дата окончания	Неделя
Рождественские каникулы 2019	23-12-2019 (Неделя: 52)	03-01-2020 (Неделя: 01)	52-1
Пасхальные каникулы 2020	09-04-2020 (Неделя: 15)	17-04-2020 (Неделя: 16)	16
ПРИМЕЧАНИЕ: Обратите внимание: 15 неделя с четверга!
Летние каникулы 2020	01-07-2020 (Неделя: 27)	28-08-2020 (Неделя: 35)	27-35
Хэллоуин / Осенние каникулы	02-11- 2020 (неделя: 45)	03-11-2020 (неделя: 45)	44
ПРИМЕЧАНИЕ: только два дня.
Рождественские каникулы	24-12-2020 (Неделя: 52)	01-01-2021 (Неделя: 53)	52-53

Школьные каникулы Шотландия 2020

Для ясности Шотландские школьные каникулы отображаются на отдельной странице. Смотрите все даты на следующей странице: школьные каникулы Шотландия.

Школьные каникулы Уэльс 2020

Ниже приведены валлийские даты на 2020 год. Обратите внимание на региональные различия в весенней половине семестра.

Школьные каникулы Уэльс 2020 — Все даты подвержены ошибкам и изменениям

Школьные каникулы	Дата начала	Дата окончания	Неделя
Рождественские каникулы 2019	23-12-2019 (Неделя: 52)	03-01-2020 (Неделя: 01)	52-1
Весенние каникулы за половину семестра 2020	17-02-2020 (Неделя: 08)	28-02-2020 (неделя: 09)	8-9
ПРИМЕЧАНИЕ: Все школы в течение одной недели в этот период.
Пасхальные каникулы 2020	06-04-2020 (Неделя: 15)	17-04-2020 (Неделя: 16)	15-16
Летние каникулы 2020 года	25-05 -2020 (Неделя: 22)	29-05-2020 (Неделя: 22)	22
Летние каникулы 2020	21-07-2020 (Неделя: 30)	28-08-2020 (Неделя : 35)	30-35
Осенние каникулы	26-10-2020 (неделя: 44)	30-10-2020 (неделя: 44)	44
Рождественские каникулы	21 -12-2020 (Неделя: 52)	01-01-2021 (Неделя: 53)	52-53

Государственные праздники Великобритании 2020

Ниже приведены все государственные праздники Великобритании в 2020 году.

Несколько раз в году бывает так называемый банковский выходной. Выходные — это свободный понедельник, что делает их длинными выходными. Праздничные дни названы так потому, что после того, как в эти дни закрывались банки, закрывались и все другие предприятия.

Если Рождество и Новый год выпадают на выходные, это компенсируется замещающим днем ​​в следующий понедельник.

Государственные праздники Великобритания 2020

Государственные праздники	Страны	2020
Новый год	Великобритания	Ср.1 января
Государственный праздник	Шотландия	Чт. 2 января
День Святого Патрика	Северная Ирландия	Вт. 17 марта
Страстная пятница	Великобритания	Пт. 10 апреля
Пасхальный понедельник	Великобритания, кроме Шотландии	Пн. 13 апреля
Праздник в начале мая	Великобритания	Пн. 4 мая
Весенний банковский праздник	Великобритания	Пн.25 мая
Битва при Бойне	Северная Ирландия	Вс. 12 июля
Дополнительный день для битвы при Бойне	Северная Ирландия	Пн. 13 июля
Летний банковский отпуск	Шотландия	Пн. 3 августа
Летние банковские каникулы	Великобритания, кроме Шотландии	Пн. 31 августа
День Святого Андрея	Шотландия	Пн.30 ноября
Рождественские праздники	Великобритания	Пт. 25 декабря
День подарков	Великобритания	Сб. 26 декабря.
Альтернативный день подарков на День подарков	Великобритания	Пн. 28 декабря

Снова на школьные каникулы Великобритания 2020.

.

😍 Календарь школьных каникул 2020

Вы здесь, чтобы узнать о 2020 Школьные каникулы QLD? Тогда, конечно, вы попали в нужное место. В этой статье мы собираемся охватить школьные каникулы и даты семестра в 2020 году. Давайте посмотрим на Школьные каникулы Квинсленда 2020 и соответствующим образом спланируем семейный график. Вы также можете проверить государственные праздники QLD 2020

QLD Школьные каникулы 2020

Срок	Дата начала	Дата окончания	Длина
Срок 1	28 Вторник, Январь 2020	03 Пятница, Апрель 2020	10 недель
Школьные каникулы	Суббота, 4 апреля 2020	Воскресенье, 19 апреля 2020	(Осенние каникулы)
Срок 2	Понедельник, 20 апреля 2020	Пятница, 26 июня 2020	10 недель
Школьные каникулы	Суббота, 27 июня 2020	Воскресенье, 12 июля 2020	(Зимние каникулы)
Срок 3	Понедельник, 13 июля 2020	Пятница, 18 сентября 2020	10 недель
Школьные каникулы	Суббота, 19 сентября 2020	Понедельник, 5 октября 2020	(весенние каникулы)
Срок 4 *	Вторник, 6 октября 2020 года	Пятница, 11 декабря 2020	10 недель
Школьные каникулы	Суббота, 12 декабря 2020	Понедельник, 25 января 2021 года	(летние каникулы)

в сроке 4 года 10,11,12 имеют немного другие даты окончания.Вот информация ниже

Год 10 Срок действия 4 Дата окончания	Пятница, 27 ноября 2020
Год через 11 семестр 4 Дата окончания	Пятница, 27 ноября 2020
Год через 12 семестр 4 Дата окончания	Пятница, 20 ноября 2020

Дни профессионального развития персонала 2020

Срок	Дата	Длина
Срок 1	Четверг, 23 января Пятница, 24 января	2 дня
Срок 2	Среда 15 апреля Четверг 16 апреля Пятница 17 апреля	3 дня
Срок 4	Понедельник, 19 октября	1 день

Школьные каникулы — это дни, когда школа закрывается на какое-то время.Школьные каникулы также называют каникулами, перерывами или перерывами. Эти праздники не считаются учебными днями. В эти дни занятия проводиться не будут. Школьные дни считались лучшим временем, а каникулы имеют особое значение в школьной жизни. Студенты очень рады этим дням. Они планируют, исследуют, учатся и наслаждаются отдыхом.

Школьный календарь QLD на 2020 год

Школьные каникулы меняются в зависимости от местоположения во всем мире.Время экзамена, семестр меняется и, следовательно, каникулы. Итак, это письмо о школьных каникулах. Итак, вот семестров в школе Квинсленда.

Почему школьные каникулы важны, какое влияние они оказывают на обучение и концентрацию детей, обсуждается ниже.

1. Праздники играют важную роль в том, чтобы помочь ребенку расслабиться от повседневной рутинной работы в классе и домашних заданий. Они испытывают стресс из-за учебной нагрузки, поэтому отпуск дает им возможность расслабиться и отвлечься от рутинной работы.Это вдохновляет их на работу.

2. Праздники — лучший источник, где дети могут поиграть с друзьями на свежем воздухе. Им нравится здоровье. Они занимаются многими играми, спортом и хобби, которые поддерживают их физическую форму и приносят различные преимущества для здоровья. Они с друзьями ходят в парки, детские площадки и наслаждаются атмосферой.

3. У ваших детей будет свободное время, которое заставит их снова сосредоточиться на школьной работе. Они устали от повседневных забот, поэтому праздники заставляют их собирать интерес к учебе после некоторого перерыва.

4. Праздники считаются лучшим времяпрепровождением с семьей. Это дает возможность путешествовать по миру, проводить время с семьей и проводить с ними время на свежем воздухе. Это чем-то отличается от обычного графика, когда не нужно спешить с утра на вечер.

В большинстве культур праздники делятся на четыре сезона. Это сроки и даты в зависимости от страны или штата, на которые выпадают праздники.

• Весенние каникулы: эти праздники приходятся на весенний сезон и начинаются в день весеннего равноденствия.

• Летние каникулы: эти каникулы начинаются во время летнего солнцестояния и выпадают на жаркий период года.

• Осенние каникулы: эти праздники приходятся на осенний месяц и начинаются во время осеннего равноденствия.

• Зимние каникулы: это зимний период времени и начало зимнего солнцестояния.

Здесь конец каждого сезона знаменует начало следующего. Поскольку время равноденствий и солнцестояний меняется каждый год, времена года могут меняться в течение года.

В этой статье обсуждаются школьные каникулы в 2020 году в Квинсленде, Австралия. Квинсленд — штат в Австралии, расположенный на его северо-восточной стороне. Он имеет самую обширную в мире систему коралловых рифов, расположенную на берегу Большого Барьерного рифа. Праздники в этом штате соответственно падают и, следовательно, показывают разные семидневные каникулы. В Квинсленде обитают тысячи морских видов. В Квинсленде есть золотые пляжи для серфинга и солнечные побережья в Брисбене, столице Квинсленда.

В каждой стране или штате в зависимости от местоположения или погоды продолжительность отпуска различается.Они варьируются от страны к стране, и срок отпуска в Квинсленде в 2020 году следующий:

.

• Осенние каникулы : начинаются с 4 апреля 2020 года (суббота) и заканчиваются 19 апреля 2020 года (воскресенье).

• Зимние каникулы : начинаются с 27 июня 2020 года (суббота) и заканчиваются 12 июля 2020 года (воскресенье).

• Весенние каникулы : начинаются с 19 сентября 2020 года (суббота) и заканчиваются 5 октября 2020 года (понедельник).

• Летние каникулы : начинаются с 12 декабря 2020 года (суббота) и заканчиваются 26 января 2021 года (вторник).

Эти праздники выпадают по срокам. Когда заканчивается первый семестр, начинаются осенние каникулы, а после этих каникул — второй семестр и так далее. Их школьные сроки составляют приблизительно 10 недель, а в одной сессии четыре семестра.

Ниже приведен список некоторых школ Квинсленда —

1. Средняя школа штата Брисбен

2. Кентерберийский колледж

3. Брисбенская гимназия для девочек

4. Средняя школа Саншайн-Кост

5.USC Moreton — Bay The Mill

6. Католическое образование в Брисбене

7. Дошкольная школа Саутпорта

8. Сент-Фланнанс OSHC

9. Государственная школа Ормистон

10. Католическая начальная школа Св. Уильяма Гровли

Это некоторые из школ в Квинсленде. Сроки обучения в школе в 2018, 2019 или 2020 году различаются в зависимости от праздников в этом году и сезонов, в зависимости от года, меняются из-за смены солнцестояний или равноденствий, и, следовательно, праздники меняются.Предстоящие праздники были запланированы в этой статье для планирования отпуска или перерывов.

Обратите внимание: пожалуйста, уточняйте даты праздников на официальном сайте правительства QLD, хотя мы сверяем даты семестра и праздничные дни с официальными источниками.

Надеюсь, вы сочли эту статью полезной. Если у вас есть какие-либо вопросы относительно этой статьи, просто прокомментируйте и дайте нам знать.

.