Газета к 1 сентября в школе своими руками: Стенгазета на 1 сентября своими руками

Содержание

Осенние плакаты в школу. Как сделать стенгазету своими руками, в школу, в детский сад, шаблон, темы, конкурсы

Стенгазета — особый информативный материал, которые издается на разные тематики руками редколлегии в школах, университетах, детских садах, техникумах, училищах и даже в детских садах. В каждом учебном заведении, в группе или в классе, выбираются члены редакцонного сектора, которые отвечают за творческие уголки, издание плакатов и стенгазет. К изданию материала нужны определенные правила, сегодня мы как раз поговорим о них, рассмотрим шаблоны и идеи для издательства.

Нарисовать газету может каждый желающий из группы или класса, обычно это задание дается тем, кто избран коллективом в редакционный сектор или сокращенно редколлегию. Чтобы плакат носил эстетичный вид и был оформлен по всем правилам, нужно учитывать нормирующие рекомендации:

Размер стенгазеты. Для полноты раскрытия информации в качестве заготовки принято выбирать форматы: А 0, А1, А2. Листы ватманов приведенного диаметра продаются в канцелярских магазинах и отпускаются от 1 шт.;

Поля. Первым делом у газеты обрисовываются поля. Перед оформлением важно решить, нужны ли они в вашем материале. Если это уместно и в эскизе будет не просто космос, а заголовки, строки и фото, то сделайте отступ (1,5-2-3 см) и начертите бортики с толщиной линии от 1 до 5 мм. Рамка в газете может быть не одна. Все зависит от расчлененности темы. Поля стенгазеты тоже могут носить свой стиль. Они могут быть целостными, пунктирными, разомкнутыми рисунками и орнаментами;

Заголовок. Это дна из важных деталей газеты. Оформить его можно по центру газеты, в самом верху в строчку, из левого верхнего угла в форме лесенки, вертикально с левой стороны листа, в несколько строк. Ширина заголовка не должна превышать 15 см. Высота шрифта будет гармоничной, если будет составлять примерно 1/5 от ширины всего ватмана. Цвет и стиль шрифта должны сочетаться с общим текстом, выделение букв, орнамент, росчерк — допускается.
В целом буквы должны быть читабельны и иметь четкость. Среди букв допускается присутствие символов, рисунков, смайлов, нужных знаков препинания;
Тематический материал. Он должен относиться к выбранной тематике. Центральное место на ватмане отводится заглавной статье, вокруг нее крепятся дополнительные тексты, зарисовки, подборка фото. Весь материал должен гармонировать, совпадать по стилю, быть частью статьи, не повторяться;
Что можно/нельзя использовать в статье? В статье допускается использовать актуальную информацию, без оскорблений и сквернословия. Тексты должны быть без ошибок: логических, синтаксических, орфографических. Приветствуется использование шуток, коллажей, зарисовок, вырезок из газет, напечатанных текстов;

Фото. Размещение фото допускается только с разрешения их владельцев. То же самое касается логотипов компаний, фамильных знаков, другой личной и коммерческой информации. Фото должны быть четкими, актуальными, понятными, их можно напечатать на цветном принтере или заказать в студии печати и сделать глянцевыми;

Рисунки. Любой текст украсят нарисованные картинки. Не важно, будет ли это акцент на рисунке или обычное разбавление текста между строк. Главное, чтобы рисунок был выразительным, не закрывал текст, сочетался с тематикой стенгазеты;
Издательский материал. В ход к ватману могут идти краски, фломастеры, пастель, карандаши, тушь, гели, блестки. Постарайтесь, чтобы это гармонировало с обще картиной. Поверх ватмана можно накладывать конверты, карманы, шнуровку, балясины, стразы, светоотражающие полосы и пр. Не переусердствуйте с количеством украшений и стильно впишите дополнение в сюжет стенгазеты;
Подпись. Внизу под всеми текстами до рамки (поля) делается подпись. Например, «Газета на тему «Правила дорожного движения» 7 «Б», или «Редколлегия 8 «В».

Как сделать стенгазету ко дню учителя, фото с пояснением

Стенгазета ко дню учителя носит поздравительный характер и оформляется на большом формате ватмана А1 или А0. Стиль оформления чаще всего классический с заголовком ровного прямого шрифта. Хотя, направление в издании может быть абсолютно свободным. Заголовки для газеты могут быть такими: С днем учителя!; С праздником учителей!; С вашим днем, учитель!; С днем учителя, Марья Константиновна!.

Цель газеты поздравить классного руководителя или учительский состав. В основе должно лежать сюжетное поздравление: рисунки, стихотворение, проза, подписи учеников класса. Допускается использовать в газете красочные рисунки, вырезанные экспликации, так как один текст будет смотреться очень скромно.

Выбранный формат газеты необходимо гармонично распределить между материалом. Край газеты оформите полями шириной 1,5-3 см. В качестве разметки можно использовать цветные линии, начерченные карандашами, фломастерами, восковыми мелками.

В центре поместите стихотворение или рукописное поздравление. В качестве рисунка можно использовать несколько вариантов, самым беспроигрышным считаются цветы, учительские атрибуты: глобус, указка, книги, колокольчики, учительская доска. В качестве декораций допустимы украшения из цветной бумаги, фетра, гофрированной бумаги.

Стенгазета как я провел лето детский сад, фото с пояснением

Обязанности культмассового сектора и редколлегии в детских дошкольных учреждения ложатся на плечи воспитателей или предприимчивых родителей. Сразу после непродолжительных каникул первой темой в детском саду является «Как я провел лето». Интересные беседы воспитателя и ребятишек подтверждаются стенгазетами, как факт о проделанной работе. Выполняется такая работа на ватмане А1 или А0. Меньшие форматы выбирать не имеет смысла, так как для участия в эскизе задействуются фотографии малышей, их рисунки, ладошки, листики деревьев.

Выберите чистый лист ватмана. Нарисуйте рамку, если это подходит для выбранного стиля оформления. В целях экономии и вмещения большого количества информации поля лучше не рисовать;

Продумайте стиль, в котором будет выполнена работа. Как именно вы продемонстрируете отдых в летний период. Возможно оформление в картинках, списочном перечислении, фотодемонстрации. В основном воспитатели просят родителей принести фото и составляют коллаж с подписью к каждому фото на каком-то тематическом фоне: летающих бабочках, солнечных облаках, морских волнах, пальмах, цветущей зелени;

Текст. В качестве дополнения между фото или картинками можно вставить благозвучные четверостишья, напоминающие о лете и проведенных каникулах, забавные цитаты, анекдоты или фамильные подписи для каждого участника стенгазеты.

Как оформить осеннюю стенгазету, детский сад

Наряду с осенними поделками в каждой группе с наступлением осени необходимо оформить осеннюю стенгазету. Ветки рябины, багряные листья, шишки, орехи и другие плоды закончившегося лета — это далеко не все, что можно изобразить на коллаже. Начать оформление газеты можно прямо с рамки, нарисуйте по контуру листья клена, липы, и обрежьте края газеты по их линии. Контур будет также считаться завершенным, если из листа ватмана вырезать фигуру какого-либо животного, например как этот ежик, на фото ниже.

На такого лесного симпатягу можно приклеить стихи и поздравления к наступающему празднику осени, который празднуется в каждой группе дошкольных учреждений. Рамку стенгазеты допустимо выполнить из осенних поделок, из пластилина, например, кленовых листьев или уже высушенных заготовок.

В честь нового учебного года, который отмечается не только в школах, но и в детских садах, можно выпустить стенгазету с напоминаниями о лете. Собрать фото детишек, которые хотят быть размещены в осенней газете, наклеить изображения на ватман и дополнить их красивыми зарисовками и стихотворными произведениями русских классиков.

Стенгазета ко дню воспитателя

День воспитателя не самый крупный праздник, но все дошкольные работники знают, что его отмечают 27 сентября каждого года. Именно в этот день они ждут поздравлений. В качестве поздравления редколлегия или родительский комитет издают стенгазету, посвященную дню воспитателя. Самый простой вариант, сделать заголовок, написать стихи в благодарность воспитателям и их помощникам и дополнить все красочными рисунками.

Каждая группа в детском саду носит свое название: «Колокольчики», «Светлячки», «Божьи коровки» и т.д. Если ваше ДОУ лишено таких наименований, то предлагаем воспользоваться названием детского сада. Некоторые из учреждений еще с советских времен носят наименование «Теремок», «Березка» и др. На стенгазете нарисуйте несколько предметов, например, если группа или ДС называется «Пчелка», нарисуйте 20 пчелок. Гармонично разместите их на стенгазете, в каждую пчелку вклейте фото обучающегося ребенка, рядом поместите фото воспитателей, которых собираетесь поздравить, также укажите, кухонных работников, работников медкабинета. В свободном месте нанесите карикатуру или приклейте уместные рисунки, а рядом напишите строки подходящего стихотворения.

Стенгазета своими руками к дню рождения:

Креативность стала неотъемлемым атрибутом каждого праздника. Предлагаем рассмотреть варианты поздравительных газет для дня рождения учителя и своих одноклассников.

одноклассника (цы)

В магазинах для оформления праздника вы найдете массу украшений и готовые шаблоны стенгазет. Среди них в продаже встречаются и плакаты для дня рождения одноклассника или одноклассницы.

В свободные ячейки вклеиваются фото с памятных праздников, по желанию добавляются стихотворные или прозаические строки с поздравлением. Если вы приобрели черно-белый плакат, то раскрасьте его по своему вкусу, но лучше покупать уже готовый рисунок. Также стенгазету для одноклассника или одноклассницы можно нарисовать самостоятельно. Коробка акварели, ватман и кисть — все, что нужно нам для праздничного шедевра. Вспомните о предпочтениях своего одноклассника(цы). Возможно ваш «коллега» любит черепашек Ниндзя или каких-то других героев. Украсьте его настенную поздравительную открытку и вызовите у него приятные впечатления.

Для одноклассников можно делать газеты, которые не только вешаются на стены, но и те, которые содержат сладости. Выложить путь из сладких поздравлений, например, как эта стенгазета, ниже.

И еще одним вариантом, который подойдет для всех учеников класса, будет общая газета под названием «Классный уголок». Отведите отдельную графу для именинников. Назовите ее «Именинники этого месяца» и вместите туда список из учеников, которые празднуют день рождения в числах текущего месяца.

учителя

Газета «С днем рождения, учитель» должна иметь эстетический смысл. Главное правило, которое следует соблюдать во все времена, не нужно указывать возраста преподавателя. Придумайте яркую подпись и красивое пожелание, которое вы подарите от всего класса уважаемому преподавателю. Оригинальной идеей для поздравления будет составление коллажа с табличками в руках детей. На каждой табличке (листе бумаги) должно быть напечатано пожелание. Пример на фото ниже.

Стенгазета к 1 сентября:

Самая первая стенгазета для детских дошкольных учреждений и школ — это газета к 1 сентября. Рисовать ее нужно заранее, дабы успеть разместить к наступающему празднику в специально отведенном уголке класса или группы.

детский сад

Даже самые маленькие «жители» страны Знаний знают, что такое 1 сентября. Воспитатель или родители из родительского комитета могут воспользоваться такой идей: собрать с каждого ребенка нарисованные ладошки и приклеить их на стенгазету. Для придания газете осенних мотивов ладошки желательно раскрасить в желтые, оранжевые, красные коричневые цвета, напоминающие листопад. Таким образом, в изготовление газеты примут участие все детишки из группы детского сада. В центре такой газеты или по краям поместите четверостишия с поздравлением воспитателей и их воспитанников.

школа

Приветственного стихотворения, цитаты или гимна школы в качестве основного материала в стенгазете будет вполне достаточно. Красивые рисунки из школьной тематики и изящный заголовок сделают школьное творение законченным.

Особое оформление заслуживает газета для первоклассника. Ее заголовки могут называться «С 1 сентября первоклассник!», «В первый раз в школу (в первый класс)». В качестве материала для оформления выбирайте поучительные цитаты, напутствия, стихотворения.

Шаблон детской стенгазеты, фото

Стихи для стенгазеты

Стихи для первоклассника;

Про школу;

Стихи про наступление учебного года;

Для дня рождения одноклассника;

Для дня рождения одноклассницы;

Про детский сад;

Для воспитателя;

Для дня учителя;

Ко дню рождения учителя;

‘]

Показаны публикации 11-20 из 72 .
Все разделы | Осенние стенгазеты своими руками. Встречаем осень

Цели : Образовательные : — Расширить знания детей о таких понятиях, как «старость» , «пожилой человек» ; Развивающие : — Развивать социальные чувства (эмоции) : сочувствие, сопереживание к близким людям, осознанные доброжелательные отношения; мыслительную активность, культуру речи :. ..

Скорый поезд отправляется в страну Знаний… Именно с таких слов началось творческое занятие в подготовительной группе д\с №158. но для начала мы решили пофантазировать и придумали сказку о стране Знаний,где живут книги,буквы,цифры. Дети придумали,что во время каникул буквы и…

Осенние стенгазеты своими руками. Встречаем осень — Стенгазета к 1 сентября. Плакат-коллаж

Публикация «Стенгазета к 1 сентября….»
Стенгазета «Скорый поезд в страну Знаний отправляется…» Вот и начался новый учебный год! Поздравляю всех коллег, детишек и их родителей! Я работаю в разновозрастной группе с детьми от 1, 5 до 7 лет. Вот такой плакат к началу учебного года мы сотворили со старшими детьми. Это…

Библиотека изображений «МААМ-картинки»

Стенгазета «1 сентября!» Подумать только, прошло уже 83 года (с 1935 года, как впервые была определена единая для всех школ дата начала занятий после каникул — 1 сентября! И этот день стал для нас таким привычным, что кажется иначе быть и не может. В этот день первоклашек ждут…

Осень. Новый набор деток. Новый учебный год. Все «новое» для детей, родителей и воспитателя. Впереди 4 года нашей работы. Ведь воспитание – это сложный процесс. Впереди адаптация всех участников образовательного процесса. Коллективная работа (в данном случае стенгазета) – как…

На первый взгляд, всё точно также. Утро светлое, раннее. Но кто же начал всё вокруг так красиво раскрашивать? Кто нашёл такие яркие краски? Бронзовую, огненную, пурпурную, золотую. Это Осень. Это пришла она, волшебница. И природа приступила к примерке новых нарядов.Осень…

Осенние стенгазеты своими руками. Встречаем осень — Стенгазета «Ах, какая прелесть осень» во второй младшей группе

По завершению проекта «Осень золотая» во второй младшей группе,была создана стенгазета.Для ее создания были использованы фото детей на осенней прогулке. Дети играли с опавшими листьями на площадке детского сада,собирали осенние букеты,радовались прекрасной осенней погоде. данная…

Задачи. Приобщать детей к совместному творчеству, умению договариваться и помогать друг другу. Видеть в малой предложенной композиции большую картину. Развивать воображение и творческие способности. Материалы. Лист ватмана, на котором предварительно воспитателем нарисованы…

Как отразить в стенгазете буйство красок и всю прелесть осени, рассказывается и наглядно демонстрируется в материалах этого тематического раздела.

Интересные идеи по оригинальной интерпретации вечной темы «Золотая осень». Стенгазеты, в которых отражены и характерные сезонные изменения в природе, и яркие события детсадовской жизни — тематические осенние праздники, экскурсии и утренники. Расцвеченные разными красками деревья, перелётные птицы, фоторепортажи со значительных событий золотой осени…

Осень можно красиво изобразить не только в стихах, но и в стенгазете.

Содержится в разделах:

Показаны публикации 1-10 из 72 .
Все разделы | Осенние стенгазеты своими руками. Встречаем осень

Осень идёт Следом за летом Осень идёт . Жёлтые песни Ей ветер поёт, Красную под ноги Стелет листву, Белой снежинкой Летит в синеву. (В. Степанов) Выпуск стенгазеты играет значимую роль в воспитании детей в коллективе, оказывает существенное влияние на развитие,где каждый ребёнок…

Доброго всем времени суток, уважаемые коллеги, друзья, гости моей странички! Представляю вашему вниманию стенгазету , которую мы сделали совместно с детьми нашей группы к «Всемирному дню Доброты» Дарите людям искренне добро. Дарите людям искренне добро Дарите ежедневно,…

Осенние стенгазеты своими руками. Встречаем осень — Стенгазета «Мы познакомились осенью»

Публикация «Стенгазета «Мы познакомились…»
Цель — сблизить родителей и воспитателей и детей; ведь на газете нарисована именно рука маленького ребенка в руке взрослого человека, а значит смысл в том,чтобы напомнить, что взрослый человек несет ответственность за ребенка, что воспитатель и родители должны работать сообща. ..

Библиотека изображений «МААМ-картинки»

В середине осени я предложила родителям сделать фотографии своих детей с дарами осени.Распечатала фото,обернула в файл и оформили с ребятами стенгазету «Что нам осень принесла». Цель:расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Задачи: -формировать…

Стенгазета в подготовительной группе «Волшебница-Осень» Осень на опушке краски разводила, По листве тихонько кистью проводила: Пожелтел орешник и зарделись клены, В пурпуре осеннем только дуб зеленый, Утешает осень: — Не жалейте лето! Посмотрите — роща золотом одета! З….

Осень — это прекрасная пора, преображающая природу до неузнаваемости! Пожелтевшие, налившиеся багрянцем листья, падающие с деревьев, по-осеннему ласковое солнце, освежающий ветерок — что может быть прекраснее? В этом году осень в нашем любимом городе Санкт-Петербург выдалась…

Осенние стенгазеты своими руками. Встречаем осень — Стенгазета ко Дню дедушек и бабушек — 28 октября

Дорогие бабушки и дедушки День сегодня Ваш в календаре! Вы от нас примите поздравления, Лучше Вас людей нет на Земле! 28 октября вся страна отмечает день бабушек и дедушек! Бабушки и дедушки всегда «любимицы» внуков и потому их нужно стараться удивлять, радовать, впечатлять, но. ..

тенгазета «Как ты, Осень, хороша!» Стенгазета, является одной из форм работы с родителями в детском саду. В нашей группе мы делаем стенгазеты, посвященные «Дню Матери», «Новому году», «Дню Защитника Отечества», «Масленицы»и т.д. Так же приуроченные к тематике недели или…

Осенний бал в школе с особым трепетом ждут не только старшеклассники, но и ученики 5-7 классов. Это красочное и запоминающееся мероприятие — отличная возможность для всех школьников проявить свои творческие способности, приобщится к интересной коллективной деятельности и отдохнуть в кругу друзей. Удачный Осенний бал в школе отличает в первую очередь хороший сценарий — смешной, немного трогательный, оригинальный и динамичный. Важными составляющими красивого вечера в честь Осеннего бала являются и разнообразие номеров (песни, сценки, танцы), и праздничное оформление зала (стенгазеты, плакаты, шары, цветы). Далее вас ждет подборка интересных идей для проведения Осеннего бала в школе, которые непременно сделают ваш праздник ярким и запоминающимся.

Осенний бал в школе —сценарий для старшеклассников (идеи на видео)

Как правило, организационными вопросами по проведению Осеннего бала в школе занимаются старшеклассники и молодые педагоги — их креативность дает хорошие результаты в виде нетривиальных идей для сценария праздника. Конечно, традиционный вариант сценария Осеннего бала со смешными сценками, танцами и стихами на тему прихода осени, также можно сделать ярким и интересным. Но согласитесь, что гибкие рамки этого праздника так и просят экспериментов и нетривиального подхода. При этом важно сохранить даже в самом оригинальном сценарии для Осеннего бала несколько ключевых моментов, которые и делают этот праздник особенным. Речь идет о выборе короля и королевы вечера, осеннем вальсе в исполнении старшеклассников, красивого оформления в соответствии с сезоном года. Поэтому оптимальным вариантом станет сценарий, в котором будут умело соединены и оригинальная идея, и традиционные составляющие Осеннего бала в школе.

Идеи для сценария на Осенний бал в школе для старшеклассников

Что касается идей сценария на Осенний бал в школе для старшеклассников, то вариантов может быть множество. Начнем, пожалуй, с более традиционных идей, которые, впрочем, помогут сделать праздник неординарным. К примеру, организовать сценарий Осеннего бала в школе старшеклассники могут в историческом духе, попробовав воплотить настоящий бал середины позапрошлого века. Длинные вечерние платья, черные фраки, свечи, классическая музыка и прочий антураж той эпохи помогут воссоздать удивительную и очень романтическую атмосферу балов прошлого. Сам сценарий при этом должен быть не только торжественным, но и содержать в себе элементы юмора. Например, можно поставить несколько смешных сценок с участием знаменитого поручика Ржевского. Очень важно выдержать стилистику вечера в целом, поэтому все участники должны разговаривать, используя речевые обороты той эпохи. В целом такой сценарий должен изобиловать красивыми танцевальными постановками в соответствующих костюмах. Чтобы подчеркнуть осеннюю тематику можно украсить вечерние платья и костюмы осенними листьями — натуральными или вырезанными из цветной бумаги. В дополнение к юмористическим сценкам в сценарии, бальным танцам и чтению стихотворений, можно добавить и забавные конкурсы. Например, поиграть в веселые фанты с учителями. Причем задания для таких фантов могут быть как тематические, так и просто смешные.

Оригинальный вариант сценария на Осенний бал для старшеклассников

Еще один необычный вариант для Осеннего бала — сценарий в стиле диско 80-х. В этом случае достать нужные костюмы будет намного проще. Например, можно поискать подходящие наряды в шкафу у родителей или на блошином рынке. Чтобы связать стиль диско 80-х с осенним балом можно использовать небольшие тематические приемы. Например, песни про осень тех лет, которые могут быть как музыкальным сопровождением номеров, так и основой для номеров с песнями-переделками. Сам сценарий для Осеннего бала в школе в стиле диско должен быть очень динамичным и веселым.

Смешной сценарий на Осенний бал в школе для учеников 5 -7 классов

Для учеников 5-7 классов сценарий на Осенний бал в школе лучше выбирать смешной. Во-первых, такой юмористический формат позволит школьникам расслабиться и с удовольствием играть свои роли. А во-вторых, смешной сценарий на Осенний бал в школе ученикам 5-7 классов проще всего реализовать. Посудите сами, несколько смешных сценок, пара-тройка шуточных танцевальных номеров, забавные песни-переделки — это отличная основа для такого сценария. Кроме того, хороший юмор, приправленный интересными историями из школьной жизни, позволит сделать праздник непринужденным и интересным.

Смешной сценарий на Осенний бал в стиле КВН для 5-7 классов

Если говорить конкретно об идеях для смешного варианта сценария на Осенний бал, то самой большой популярностью у учеников 5-7 классов пользуются варианты в стиле известных юмористических шоу. Например, не теряет с годами своей актуальности формат КВН. Для того чтобы провести Осенний бал в этом формате понадобится разделение классов на отдельные команды. Можно также вовлечь в игру и педагогов, в частности, молодых и с хорошим чувством юмора. За основу сценария следует взять типичные конкурсы Клуба веселых и находчивых: приветствие, разминка, СТЭМ, конкурс капитанов, музыкальное задание. Каждый из конкурсов можно «заточить» под осеннюю тематику. Например, приветствие можно назвать «Здравствуй, осень» и попросить команды представить себя, используя самые популярные мифы или мнения об этом времени года. Таким образом можно обыграть каждый конкурс.

Идеи для пародийного сценария на Осенний бал для учеников 5-7 классов

Еще один актуальный вариант для смешного сценария Осеннего бала в 5-7 классах — пародийный концерт. Здесь фантазию учеников можно практически не ограничивать, так как данный формат довольно свободный. Единственное чего избегать все-таки стоит — плохие и обидные пародии на учителей, которые могут здорово испортить настроение педагогам. В остальном, если придерживаться «золотой середины» можно получить очень веселый праздник. В качестве номеров для такого Осеннего бала можно использовать шуточные стихи про осень, например, про плохую погоду и осеннюю депрессию, которая обостряется в школьных стенах. Также подойдут танцевальные номера по типу музыкальных попурри, то есть в виде музыкальных миксов из разных направлений. Мелодии для таких танцев лучше брать на контрасте, например, начать с рок-н-ролла и перейти на танго и т. д.

Оригинальный сценарий на Осенний бал в школу по мотивам фильма

Оригинальный и при этом смешной сценарий можно написать в стиле известного фильма, например, «Назад в будущее» или «Джентльмены удачи». Также можно написать сценарий — микс из разных популярных кинокартин. Главное, адаптировать сценарий под школьную тематику, в частности, подстроить под формат Осеннего бала — разнообразные сценки, интересные номера, веселые конкурсы. При этом сюжет выбранного фильма и узнаваемые герои должны непременно присутствовать.

Идеи для танца на Осенний бал в школе, видео

Танцевальные номера занимают особое место в концерте, посвященном осеннему балу в школе. Это один из самых динамичных, интересных и в то же время довольно простых в исполнении номеров, которые пользуются неизменной популярностью у школьников. Идеи для танца на Осенний бал в школе можно черпать из повседневной жизни класса, последних мировых новостей или из аналогичных видео в интернете. Среди актуальных вариантов для Осеннего бала можно назвать классический вальс. Как правило, для исполнения вальса выбирают несколько пар старшеклассников, которые могут танцевать между собой или пригласить на танец учителей. Несмотря на потрясающую красоту, многие опасаются исполнять вальс на осеннем бале из-за риска ошибиться в па. Кроме того, вальс в классическом исполнении подойдет далеко не для каждого варианта Осеннего бала в школе. К примеру, если выбран смешной формат сценария, то и идеи для танцев на Осенний бал в школе должны ему соответствовать. Чаще всего в этом случае берутся музыкальные миксы из разных направлений, которые можно обыграть с юмором.

Оригинальный танец-пародия на Осенний бал в школе

Еще один актуальный смешной вариант — танец-пародия на Осенний бал. Например, можно поставить веселый танец про то, как нынешние школьники будут танцевать через 20-30 лет, если их пригласить на Осенний бал. Более традиционный, но не менее актуальный вариант — хороший танец в современном стиле. В его основе должна лежать желательно популярная мелодия песни про осень, а движения можно взять из ее видеоклипа или поставить самостоятельно.

Варианты стенгазеты на Осенний бал в школе

Стенгазета — самый простой способ украсить тематически зал для проведения Осеннего бала. В качестве вариантов стенгазет на Осенний бал в школе можно использовать и готовые шаблоны, и реализовывать свои творческие способности. Традиционно оформление стенгазеты на Осенний бал выполняется в соответствующей цветовой гамме — красном, желтом, оранжевом оттенке. Именно эти цвета символизируют приход осени и следовательно помогут создать нужную цветовую гамму помещения. Кроме того, важно не только внешнее оформление, но и содержание. В частности, стоит придерживаться формата предстоящего праздника и в написании содержания стенгазеты. Другими словами, если предстоит веселый концерт в честь Осеннего бала, то и стенгазеты должны быть наполнены шутками и смешными стихами. А для классического бала лучше подготовить стенгазеты и плакаты с красивыми и трогательными поздравлениями и стихами великих поэтов — классиков. Несколько интересных вариантов стенгазет на Осенний бал в школе найдете далее.

Интересное приветствие на Осенний бал в школе

Неотъемлемой частью абсолютно любого сценария Осеннего бала в школе является приветствие. Причем оно обязательно должно быть интересным, возможно, смешным, и цепляющим, так как именно приветствие задает тон всему осеннему балу в школе. Не будем повторяться о том, что формат приветствия, как и стенгазеты и стихов, должен совпадать с основным форматом концерта. При этом оно должно слегка выделяться и быть даже немного ярче, чем остальные номера. Для этой цели в приветствии можно использовать приглашенных гостей, например, знаменитых выпускников школы прошлых лет или харизматичных профессиональных ведущих. Также важно подготовить правильное музыкальное сопровождение, которое подчеркнет всю важность приветствия и начала концерта. Кроме того, сценарий Осеннего бала в школе сам по себе довольно небольшой по времени (обычно 1-1,5 часа), поэтому приветствию нужно уделить хотя бы 5-7 минут. Также важно привлекать к приветствию не только старшеклассников, но и учеников средних классов. Например, сделать несколько пар ведущих из разных классов. Это нужно для того, чтобы подчеркнуть единство школьников всех возрастов и их важную роль в проведении концерта.

Стенгазета начальная школа. Как сделать стенгазету в школе, оформление стенгазеты

Во все времена стенгазета служила самым простым и доступным средством информации. Ее выпускали в детских садах, школах и даже в организациях. С помощью данного средства пытались донести необходимую информацию конкретной группе людей. Для подготовки стенгазеты потребуется минимум материалов: белый лист бумаги, карандаши или фломастеры, иллюстрации и фотографии, а декором может служить любая ткань или глина. Ее тематика может быть разной: начиная от школьной и заканчивая праздничной.

Стенгазета на тему школа, правила оформления стенгазеты

Обычно за выпуск стенгазеты отвечает редакционный сектор. Членом редколлегии может стать каждый ученик, которого изберет класс. Информационный плакат может выпускаться по любому случаю, но чаще всего он носит школьный характер. Например, выпущенный по случаю дня рождения ученика или юбилея школы, посвященный определенному празднику или выпускному.

Каждая тематика имеет свои правила оформления:

Праздничная стенгазета обычно включает фотографии и поздравления, а также имеет большой красочный заголовок.
На выпускном плакате должны размещаться пожелания и напутствия выпускникам, а также благодарности учителям. Он может быть проиллюстрирован фотографиями учеников с первого и выпускного класса.
Предметная стенгазета должна не только передавать информацию ученику, но и иметь обратную связь. Ее используют при знакомстве с новым материалом, при повторении и подготовке к контрольным работам.

Создавая любую стенгазету, необходимо учесть следующие правила:

Определиться с тематикой плаката. Не нужно делать все шаблонно, но придерживаться одной эстетической концепции необходимо.
На втором этапе необходимо выбрать материал для будущей газеты. Если это будет стандартный вариант, то подойдет ватман или склеенные листы картона формата А0, А1, А2. Визуально плакат выглядит лучше, если он имеет большие размеры.
Согласно задуманной тематике подобрать цвет фона. Он может быть голубым или серебристым для новогодней стенгазеты или цвета хаки для 23 Февраля.
Затем нужно обрисовать поля и разметить рамки по полю. Их количество зависит от расчлененности темы. Чем детальнее раскрывается тема, тем больше рамок для нее потребуется. Поля каждой из них означают цельной линией, пунктиром или отделяют иллюстрацией/орнаментом.
Для газеты очень важно подобрать правильный размер и оттенок заголовка. Он должен быть ярким и заметным, передающим основную информацию. Буквы рисуют или вырезают из картона. Заголовок обычно размещают по центру плаката в одну строку или лесенкой в несколько строк. Его ширина не должна превышать 15 см и составлять 1/5 от ширины листа. Оттенок букв должен гармонировать с текстом.

Размещение колонок. В центральной колонке обычно размещают главную мысль плаката, а вокруг нее располагают дополнительные элементы: фото, иллюстрации, зарисовки. Для поздравительных стенгазет подбирают поздравления в стихах или прозе.
Текст обычно дополняют картинками. Следует помнить, что рисунок должен гармонировать с буквами и не быть слишком пестрым. Количество иллюстраций зависит от размера плаката. Важно разместить картинки равномерно.

Помним об авторском праве. Фото, логотипы и фамильные знаки в стенгазете размещают только с разрешения автора.
Декор газеты. Часто информационные плакаты украшают карманами, шнуровкой, стразами, ленточками и конвертами. В таких случаях следует помнить, что во всем должна быть мера и здесь лучше не переусердствовать.
Каждая стенгазета должна иметь внизу подпись, например, «Редколлегия 7 «А» класса».

Важно, в тексте не должно быть ошибок, оскорблений и сквернословия.

Когда лучше использовать различного типа рамки в газете?

Выделение того или иного материала. Подойдут рамки цветного плана.

Объединение нескольких материалов по одной тематике.

Использование как прием для оформления. Повторяясь, рамки создают свой ритм, и появляется особенная выразительность.

Существует возможность для того, чтобы создать рамки самых различных типов. Достаточно сменить лишь такие параметры, как ширина, элементы в сочетаемости, а также умело используя цвет, и зрительное восприятие изменится.

Рамки бывают двух типов:

Замкнутый тип.

Разомкнутый тип. Разрыв создается рисунком или же заголовком.

Использование карикатур, рисунков и фото.

Эти элементы тоже обладают большой силой воздействия. Главное – уметь их правильно использовать.

Далеко не обязательно обладать высокими художественными способностями, даже применяя простейшие типы рисунков, можно достичь выразительности.

Никогда не стоит бояться того, что газета будет неверно оформлена. Важно спорить и искать. Методом проб и экспериментов обязательно будет достигнут желаемый результат. Использование схожих приемов при одних условиях дают тот эффект, которого хочется добиться, а в других – нет. Никогда не стоит останавливать свою фантазию и поиск того, как лучше подать тот или иной материал.

К абсолютно каждой статье иллюстрация не требуется. Можно использовать аппликацию, если нет возможности сделать красивый рисунок. Главное во всем соблюдать меру.

Если в газете используются карикатурные рисунки, то они не должны быть банальными. Главное – именно неожиданность, а также образность и своевременность. Важно также подобрать и правильный текст к каждой конкретной карикатуре. Они должны быть взаимно дополняемыми.

В карикатуре очень хорошим приемом является гипербола. В рисунке нарочито преувеличивается тот или иной недостаток человека, чтобы показать его как бы при большом увеличении.

Но стоит рисунок создавать более простой. Сам образ должен узнаваться, для этого вводятся какие-то характерные черты и детали. В карикатуре нельзя:

Высмеивать недостатки физического характера.

Соблюдать меру и быть тактичным.

Использование в газете фотографий является хорошим украшающим элементом. Но, бывает и так, что фото заменяет собой целый текстовый материал. Чтобы получить отличный фотоматериал, нужно уметь поймать проявление внутреннего мира людей, уловить их душевные проявления.

Можно подготовить целый репортаж из фотографий. Такой жанр особенно сложен и требует определенного мастерства.

Для каждой фотографии нужно обязательно найти место. Важно, чтобы снимки распределялись равномерно по всей газете.

Стенгазета класса начальной школы

Классная стенгазета, в первую очередь, должна презентовать деток, которые в нем учатся и их классного руководителя.

Оформить такой плакат можно разными способами:

В виде яблочек по количеству детей в классе. В серединку вклеивают фото ребенка и подписывают имя и фамилию. На зеленых листиках указывают дату рождения каждого ученика, таким образом, дети будут помнить о приближающихся днях рождения.

На плакате крупными буквами указывают номер класса, равномерно размещают фото каждого ученика с подписью, а вверху — классного руководителя. С правой стороны указывают девиз класса.
На дереве размещают фото учеников, которые имеют высокие результаты по успеваемости (чем больше результат, тем выше приклеивается фото). Дерево обновляют в конце четверти. Можно сделать такую шкалу в виде графика.
Победы в конкурсах, смотрах и олимпиадах отражают на стенгазете с надписью «Наши достижения».
Специальная стенгазета с поздравлениями именинников, не будет лишней ни в каком классе. Ее можно оформить в виде паровозика, начиная с января и заканчивая декабрем.
Праздничная стенгазета будет служить доской объявлений, и рассказывать о том, как прошел предыдущий праздник.
Самых талантливых учеников отмечают на плакате «Умелые ручки». В каждом классе обязательно кто-то вяжет, шьет или рисует. Об их успехах обязательно стоит рассказать другим ребятам.

Каким можно следовать правилам по созданию новогоднего плаката 2022 или стенгазеты

Прежде чем приступить к важному заданию, следует определиться со своими навыками, умениями и возможностями.

Это только кажется, что взял карандаш, нанёс несколько мазков красками и шедевр готов.Чтобы люди на самом деле любовались творением на бумаге, следует потрудиться.

Выбираем, в какой технике будет работа. По возможности, кто-то захочет включить в плакат элементы скрапбукинга, что значительно упрощает дело. Кому-то интереснее просто нарисовать интересный сюжет и раскрасить его, а кто пойдёт дальше и совместит на бумаге несколько разных техник, таких как оригами, аппликация, квиллинг и другие.

Объёмную ёлочку делают из разных материалов: гофрированной бумаги, цветной бумаги, широких атласных лент, мишуры, салфеток и ватных дисков

Если подразумевается полноценная информативная стенгазета, то для её украшения и оформления используют фотографии коллектива, класса, группы. При умении можно вместо фотографий нарисовать шаржи, карикатуры, узнаваемые силуэты участников.

Информационные блоки включают в себя материал об успехах, как коллектива, так и отдельно взятых личностей, подводятся итоги уходящего года, сведения о предстоящих мероприятиях.

В отсутствие идей, всегда можно заказать или купить готовый плакат с местом под поздравления и информацию

Офисный вариант подразумевает более высокий уровень исполнения, поэтому в отсутствие художественных навыков поступают проще: скачивают рисунок будущего плаката, распечатывают его на нескольких листах, склеивают и раскрашивают

Интерес к настенной цветной газете будет проявляться сильнее, если в ней будет интерактивный блок с забавным конкурсом, награждениями победителей. Ещё лучше будет, если для этого будет отведён отдельный конвертик.

Принцип создания любой стенгазеты прост:

продумываем тематику, контент и изображения;
в верхней части ватмана располагаем основную надпись: «С Новым годом!», сразу выделяем место под остальной текст;
оставшееся пространство заполняем изображениями, творческими декоративными элементами, фотографиями.

В зависимости от техники регулируют количество отведённого под рисунки пространство.

Шаблоны стенгазеты начальная школа

Стенгазета прощай начальная школа

Подготовку к празднику обычно начинают с первых дней в школе. Выпускной коллаж под названием «Мы растем» готовят постепенно, делая снимки в течение четырех лет. Итогом будет фоторабота разных периодов школьной жизни.

Можно подготовить стенгазету «Самый-самый», где разместить рекорды каждого ученика: кто много читает, быстрее всех ест в столовой или выше всех прыгает. Поводов для рекорда может быть масса. Главное, чтобы они были добрыми и никого не обижали. Необходимо помнить, что рядом с учениками все годы начальной школы была их учительница. Причем она не только учила, но и воспитывала, лечила и разрешала конфликтные ситуации. Можно оформить стенгазету пожеланий, где каждый ученик или родитель напишет свои самые теплые воспоминания о первой учительнице.

Техника «Мокрый лист»

Как можно оформить стенгазету, например, на 8 Марта? Для этого будет нужна все та же губка, акварель гармонирующих оттенков и широкая кисточка. Используя губку, смачиваем ватман чистой водой. Затем набираем на кисточку небольшое количество краски (после смачивания в воде кисточку отжимать не нужно). Кисточкой проводим по ватману, рисуя линии или просто ставя точки. То же самое проделываем с акварелью другого цвета. При этом образуются причудливой формы разводы. Таким же образом можно оформить стенгазету к юбилею или к свадьбе. Прежде чем приступать к дальнейшей работе, лист нужно высушить и выпрямить.

Стенгазета детские стихи

Для стенгазеты важно подобрать яркие и запоминающиеся строки. Это могут быть стихотворения о школе, друзьях, первом учителе, о забавных ситуациях и школьных историях. Обычно они очень добрые и запоминающиеся.

Как сделать своими руками плакаты и стенгазеты на Новый год для взрослых учреждений

Чтобы украсить фабричное или офисное помещение, сотрудники к празднику тоже рисуют или распечатывают поздравительные плакаты. Разумеется, никто не ждёт в качестве изображений рисунков персонажей из детских сказок, но если подойти к этому с художественной точки зрения, то и любой сказочный герой станет уместным.

Предлагающиеся готовые рисунки можно распечатать на цветном принтере или срисовать и раскрасить самостоятельно. Милые рисунки вернут взрослых в сказку, поэтому стоит поздравить коллег таким приятным способом

В окошках хорошо разместить не только поздравления и пожелания, но и список отличившихся в этом году сотрудников, их фото

Если вырезать снеговиков и место для надписи по контуру, получится оригинальная стенгазета на Новый год 2022!

Шрифт надписей не должен быть мелким.

Работающему человеку некогда надолго останавливаться, чтобы разобрать, что же там написано на ватмане, поэтому текст должен быть лаконичным, бодрым и позитивным.

Стихи к фотографиям для стенгазеты

Для стенгазеты мало подобрать качественный снимок, необходимо грамотно его подписать. Для этого часто используют смешные стихотворения. Перед вами несколько интересных примеров.

Поздравительные новогодние стенгазеты и плакаты для дома

Мы привыкли поздравлять коллег и однокашников стенгазетой, а почему бы не сделать к Новому году 2022 тоже самое для самых близких — своей семьи?

Никакого принципиального отличия нет, но если нужно выбрать рисунок, есть возможность прикрепить к ватману особенно дорогие фотографии, на которых можно проследить ключевые моменты уходящего года. Домашнее издание сохранится, поэтому стоит вложить в него больше сил и материала.

Если используются шаблоны, то в них обязательно нужно будет внести нотку домашнего декора, иначе будет ощущение офисного оформления.

Стенгазета школа безопасности

Соревнования «Школа безопасности» проводятся ежегодно на разных уровнях. Их основная цель – это обучение школьников первичным навыкам поведения при чрезвычайных ситуациях, а также популяризация здорового образа жизни. Одним из главных этапов данного движения является конкурс стенгазет. Число участников огромное, поэтому борьба за первое место серьезная. На этом этапе школьники больше показывают себя не как спасатели, а как журналисты. Они в оригинальной форме, например, в форме коллажа или фоторепортажа, описывают действия человека при чрезвычайных ситуациях, рассказывают о помощи другим.

список тем по безопасности

Наиболее популярные темы для стенгазеты по безопасности:

«Соблюдайте правила пожарной безопасности»
«Огонек», который рассказывает о пожарной безопасности, дает рекомендации родителям, что делать при пожаре и куда следует позвонить.
«Берегись огня»
«Школа безопасности»
«Один дома: правила поведения»
«Безопасность на воде: правила поведения на водоемах»
«Скажи террору нет!»
«Безопасность в сети интернет»
«Как ты знаешь ПДД?»
«Лето и безопасность школьников»
«Правила дорожные знать всем положено»
«Осторожно, рядом с нами ядовитые растения»

шаблоны

стихи безопасность

Поэтические строки о безопасности могут освещать безопасность в школе, на воде, в лесу, дома и в сети.

стихи к фотографиям

Стенгазета – это повсеместный атрибут не только школьных учреждений, но и детских садов. Конечно, их оформление слегка отличается друг от друга. Для сравнения можно обратиться к нашей статье.

Подбираем готовые шаблоны для создания новогодней стенгазеты

В век технологий не грех воспользоваться принтером и компьютером. Аккуратные и красивые плакаты уже давно созданы и ждут, когда их скачают и распечатают. Как же распечатать большую стенгазету, если формат одного листа в принтере А4. Для этого мы заходим в настройки печати через сочетание клавиш CTRL+P. В открывшемся окошке нам нужно попасть в «Параметры», снять галочку с пункта «Многостраничность» и указать «Печать плаката». Выбираем размер и получаем небольшой пазл из листов будущей стенгазеты.

Плакат склеивают скотчем с обратной стороны и раскрашивают. Если бумага плотная, то ещё лучше. Обычные офисные листы не подлежат рисованию на них акварелью, а вот фломастерами, карандашами или гуашью на них рисовать удобно

В офисы фабрик и компаний лучше брать изображения Деда Мороза и Снегурочки

Такая стенгазета подойдёт и в школу, и на завод

Если плакат создаётся своими руками или ребёнком, а вот изображение символа 2022 года никак не удаётся, нетрудно распечатать готовый, раскрасить его, вырезать и приклеить

Вот ещё подходящие для украшения элементы

Красивая надпись: нет смысла вырезать отдельные буквы, проще будет приклеить всю распечатку на ватман

Детям в саду понравится хоровод зверюшек, старшие группы могут сами раскрашивать плакат, без помощи взрослых

Как хорошо, что так оригинально выглядит место для поздравлений!

Поздравления можно вписывать всем — пусть каждый подошедший оставит своё пожелание

Традиционная тематика стенгазеты на Новый год 2022

Не забываем, что поздравления должны быть интересными, как и другая размещённая в окошках информация

Обзор СМИ — Газета «Дивья» — №35 от 07.

09.2022 — Лицею №7 исполнилось 50 лет!

Конец 1960-х – начало 1970-х годов отмечены в истории Тихвина крупным строительством: благодаря машиностроительному и другим производствам Тихвин стал крупным промышленным центром Ленинградской области. Росло население, приезжали новые специалисты, город разрастался. Требовались и новые школы.

Уже открылись 5-я и 6-я школы в первом микрорайоне, а в четвертом в 1972 году готовилась к сдаче школа со счастливым номером «7». Она рассчитывалась на 1300 учеников и должна была стать самой большой в городе.

В эту школу почти в полном составе собирался переезжать педагогический и ученический коллективы школы №4, которая находилась на улице Карла Маркса (сейчас в этом здании располагается детская школа искусств им. Н.А.Римского-Корсакова) и в которой я училась первые 9 лет своей школьной жизни. Теперь она становилась восьмилетней, в ней оставалась часть учеников и учителей, в том числе и моя горячо любимая первая учительница Лидия Дмитриевна Беляева.

Итак, последнее лето перед выпускным 10-м классом было окрашено для нас радостным ожиданием переезда школы в новые стены. В течение лета мы время от времени бегали смотреть, как продвигается строительство. Наиболее стремительно оно развернулось в августе, потому что сорвать начало учебного года никак нельзя: 1 сентября школа во что бы то ни стало должна была распахнуть свои двери для учеников.

На стройке ежедневно трудилось множество рабочих: штукатурили стены, вели малярные работы, прокладывали электропроводку, обрабатывали мастикой паркетные полы и т.п. В последние дни перед началом учебного года строители занимались подготовкой к сдаче школьной столовой и спортивного зала, вели облицовку здания керамической плиткой, вывозили грунт, асфальтировали пришкольную территорию. 29 августа 1972 года государственная комиссия подписала акт о приемке школы.

А 30 августа нас, как самых старших, позвала в школу завуч по внеклассной работе Людмила Николаевна Угрюмова, обожаемая всеми учениками. Телефонов тогда — не только мобильных, которых мы и в фантастических фильмах не видели, но и обычных городских — дома практически ни у кого из нас не было. Информация передавалась по «сарафанному радио»: по цепочке — от одного ученика к другому. И надо сказать, что работала такая связь совсем неплохо! Быстро удалось всех оповестить, и на крыльце школы в тот день собралось много будущих десятиклассников.

Но какие из нас помощники, если мы еще не пробежались по всему зданию и не заглянули во все помещения?! А посмотреть было на что: просторный вестибюль, направо от входа — огромный, как нам казалось, спортивный зал с высоченными потолками, налево по ступенькам вниз — столовая, прямо — коридор с большой раздевалкой, за ним на первом этаже — свеженькие мастерские, широкие рекреации, светлые классные комнаты. На верхние этажи вели две лестницы. В первые дни сентября будет введено правило, что по лестнице, которая была справа от входа в рекреацию, можно только подниматься, а по другой лестнице — спускаться. Делалось это в целях безопасности и оберегания учеников от травм. За соблюдением такого порядка строго следили дежурные, стоявшие на лестничных площадках.

На втором этаже размещался роскошный актовый зал с настоящей сценой и креслами, как в концертном зале. В старой школе такого, конечно же, не было: мероприятия там проводились или в спортивном зале, или в школьном буфете, откуда убирали столы и расставлялись стулья.

Рядом с актовым залом был кабинет начальной военной подготовки. О том, что раньше был такой школьный предмет, многие, наверное, уже и забыли. На нем мы знакомились с характером и особенностями советских вооруженных сил и осваивали основы гражданской обороны. Девочки проходили также подготовку санитарных дружинниц, занятия с нами проводила школьная медсестра. Наш военрук, Владимир Константинович Крылов, учил нас разбирать и собирать за определенное время малокалиберные винтовки и даже, кажется, автоматы Калашникова. Учились мы и стрелять. Помнится, у каждого школьника была ватно-марлевая повязка, сшитая своими руками и подписанная. Повязки хранились в стенных шкафах школьных кабинетов.

Наконец, осмотрев школу и обменявшись впечатлениями, мы принялись за работу. Она заключалась в том, чтобы разнести и расставить столы и стулья по классам, в которых предстояло учиться ученикам среднего и старшего звена. Большие парты с откидными крышками остались в старой школе. Для малышей, правда, которые учились на первом этаже, маленькие парты все же оставались.

И вот настало 1 сентября. Со стороны улиц Карла Маркса, Московской, Железнодорожной, Совхозной, Восточной, Делегатской, Крестьянской, Победы и других к школе стекались ручейки учеников. Большинство из нас еще продолжали жить в своих собственных домах, но кто-то уже успел заселиться в только что построенные многоэтажки 4 микрорайона. В руках школьники несли букеты цветов из собственных палисадников и огородов: разноцветные астры, багряные и розовые георгины, незатейливые флоксы и благородные гладиолусы, которые для пущей красоты украшались веточками аспарагуса.

Чтобы добраться до школы, нужно было преодолеть определенную «полосу препятствий»: в 4 микрорайоне еще полным ходом шло строительство, поэтому повсюду были ямы, канавы, кучи песка и щебня, штабеля бетонных плит и кирпича. Работали подъемные краны, экскаваторы и бульдозеры, сновали туда-сюда грузовики и самосвалы.

Главная торжественная линейка, посвященная открытию школы, проводилась для первоклассников и учащихся старших классов. Все ученики были в парадной форме: на девочках были форменные коричневые платья и белые фартуки, головы украшали большие белые банты. Разнообразие в форму вносили воротнички и манжеты (их нужно было снимать, стирать и заново пришивать каждую неделю), а также «крылышки» на фартучках особенных модниц. У мальчишек старших классов школьной формы в те годы не было, но и они были, как говорится, при параде.

Десятые классы крутились вокруг своих классных руководителей — Марии Алексеевны Хрусталёвой и Тамары Леонидовны Белоносовой. Стояли шум и гам, со всех сторон слышались радостные возгласы и смех. Девчонки с визгом бросались друг другу на шею, обнимались и целовались, а мальчишки степенно протягивали друг другу руку и в знак приветствия похлопывали друг друга по плечу. Первоклассников, выстроенных в цепочку перед старшеклассниками, притихших и немного испуганных, подбадривали их первые учительницы Нина Александровна Ковшина и Валентина Яковлевна Иванова.

Но вот шум затих, началась торжественная линейка, посвященная открытию школы. На крыльце школы — руководители местной власти (Ю.А.Семягин и А.В.Кононов), представители горкома партии (Г.С.Великонская), горкома комсомола (Л.К.Веселова), дома пионеров (Г.Ю.Светлова), строители (В.В.Пискунов, И.А.Круглов). Школу представляли директор Александр Андреевич Петров, завучи Валентина Ивановна Веселова и Вера Ивановна Семягина, а от учащихся — секретарь комитета комсомола Светлана Старшинина (автор данной статьи). Звучали благодарственные и поздравительные речи, в завершение торжества строители вручили Александру Андреевичу символический ключ. Право перерезать красную ленточку было предоставлено маленькой первокласснице. Прозвенел первый звонок, и мы, взяв малышей за руку, перешагнули порог школы. Начался новый 1972-1973 учебный год. Последний год в нашей школьной жизни, такой насыщенный событиями и незабываемый…

Светлана Старшинина. Полная версия статьи — в печатной версии «Дивья» №35 от 7 сентября.

Предприятия и организации > Образование > Дополнительное образование > Детская школа искусств имени Н.А.Римского-Корсакова

1 сентября глазами родителей первоклашек – Учительская газета

Первое сентября – это праздник мам и пап, бабушек и дедушек – эмоциональный, радостный и в то же время несколько грустный – ведь дети так быстро растут! Родители первоклассников поделились первыми эмоциями после праздника.

Фото автора

В этом году я сама отвела старшего сына Платона в школу № 1748. Сын накануне даже сказал, что предстоит самый важный день в его жизни! Его пришла поддержать почти вся наша большая семья – все с подарками. Посвящение в первоклассники прошло торжественно и трогательно. Осень четко перечертила линию между летом и ее приходом – было прохладно, и это настраивало на серьезный, рабочий лад. Помимо собственных ярких эмоций, которые я испытала и, думаю, запомнила надолго, я решила также опросить родителей 1 «Т» класса о том, что они чувствуют, какие у них ожидания от учебы, и как прошли первые уроки у ребят.

Около школы «Вертикаль» в Москве в Восточном поселке была приятная и волнительная суета – родители с цветами держат детские рюкзаки. Очаровательные первоклашки потирают глаза, они похожи на сонных птенцов – им предстоит большой и интересный путь. Правда вчерашние малыши еще не осознали толком, что школа это уже не детский сад – это дисциплина, терпение и усердие в учебе.

Старшеклассники поднимают флаг, ребята дружно, слаженно исполняют гимн России. Кадетский класс читает стихи, поет песни, разыгрывает сценки – традиционно, по классике. В самом конце торжественной линейки одиннадцатиклассники усаживают на плечи двух первоклассниц с огромными воздушными бантами. Звенит первый звонок. Первоклассники заходят в школу – в их новый дом знаний…

Родители, родственники, друзья еле сдерживают слезы (а кто-то и не сдерживает) и делятся нахлынувшими эмоциями:

– Наши ожидания только самые положительные – продуктивная учеба в классе 1–3 по программе «Эффективная школа», профессиональный и понимающий педагог Елена Анатольевна Саватюгина, дружный и сплоченный коллектив учеников и родителей. Все это вкупе даст тот старт и интерес к учебе, который необходим для личностного роста каждого первоклашки. Мои эмоции я могу сравнить только с ощущениями первого прыжка с парашютом: страх и любопытство! Сын Миша волнуется и переживает, собственно, как и я, но волнение это приятное. Отвечая на вопрос «Ну как в школе?» – сын сделал три акцента: первая парта, вкусный завтрак и староста, который пришел им рассказать, как вести себя в школе можно, а как – нельзя. А, нет, еще один момент: тяжеленный рюкзак, полный учебников! – делится мама первоклассника Михаила Ольга Кошелева.

Другие же вспоминают свои школьные годы, торжественное посвящение в первоклассники:

– Этот день невероятно волнительный! Я вела внука Платона в 1 класс! Я расплакалась и вспоминала, как меня когда-то вели в школу родители и старший брат. И даже помню, как была одета мама – в кримпленовом платье с бусами с жемчугом на шее. Все также суетились, а я, первоклашка, толком не понимала, что происходит. Непонятно, почему взрослые так волнуются в этот день – больше чем дети?! Но это живое яркое впечатление осталось в памяти из детства на всю жизнь. В тот миг я осознала, что приобщаюсь к чему-то хорошему, цельному и важному. Хотела бы, чтобы Платон также запомнил этот прекрасный день. Кстати, по архитектуре моя школа была такой же, как и у внука, это хороший знак! – делится Алла Леонтьева.

Фото автора

Елена Евстратова рассказала, что этот день был совершенно особенный, как для нее, так и для дочери:

– Дочка Аня уже не могла дождаться начала учебного года, готовилась, подбирала вместе со мной с особым трепетом ручки, карандаши, тетрадки, портфель и форму! И вот утро – проснулись все не по будильнику, а сами. Началась суета – портативная колонка играет «Учат в школе» и «Первоклашка». Вот уже прическа готова и форма одета, портфель за спиной, букет в руках. Пару кадров дома – и навстречу новым открытиям! Еще кадры у заветной калитки – и вперед, в новую жизнь. Торжественная линейка – улыбки, слезы… Как же это трогательно – моя малышка, вот кажется только что агукала, только поползла и затопала маленькими ножками, в садик только пошла – и уже школа!

Аня еще в конце августа успела подружиться с несколькими будущими одноклассниками, и также встретила нескольких мальчиков из детского сада, поэтому, поцеловав и одарив меня лучезарной улыбкой, уверенной походкой зашагала к порогу школы! Пару часов пролетели незаметно, и вот я уже встречаю дочку на том самом пороге, на котором мы расстались! Гурьбой выдвигаются дети из дверей школы, моя Анюта все с той же лучезарной улыбкой, счастливая, с шариком в руках бежит и взахлеб рассказывает как прошел ее первый день в школе! Как знакомились, как их всех посвящали в первоклассники, изрисовав ладошки мелом, как всем классом дружно ходили на завтрак, как обсуждали с учительницей будущую школьную жизнь, правила и нормы поведения на уроках! Дома вместе мы разобрали выданные учебники, подписали и надели обложки, и, конечно же, подготовили портфель на завтра.

Родители высказывают надежду, что учиться будет интересно: «Сын Ильяс очень любит математику, хотя мы только первоклашки, он уже знает программу третьего класса! При том, что мы с мужем работаем, а с младшим занимаются старшие дети, они также учатся в школе № 1748 в 4 и в 6 классе. Хотелось бы, чтобы и дальше интерес к учебе у нашего первоклассника не угасал,» – рассказала Зифа Шарафетдинова.

Пускай этот удивительный этап в жизни будет у всех школьников наполнен положительными эмоциями – как у детей, так и у родителей, а учеба будет в радость!

Ранее сетевое издание «Учительская газета» писало о режиме дня и питания для успешной учебы – рекомендациями поделились специалисты Роспотребнадзора.

Школьная газета

АЛЬМАНАХ 2021-2022

17 ИЮНЯ завершил свою работу летний оздоровительный лагерь для обучающихся 1-4 классов. Ребята приняли участие во Всероссийском уроке Победы, который проводится Министерством Просвещения РФ и ФГБОУ ДО «Федеральным центром дополнительного образования и организаций отдыха и оздоровления детей». Цель этого урока — формирование патриотизма на примере героического подвига русского народа в годы Великой Отечественной войны 1941-1945гг. и такой духовно-нравственной основы, как историческая память. По окончании урока ребята показали свои интересные творческие номера: пели, танцевали, играли на музыкальных инструментах и читали стихотворения. Свои номера ребята посвятили Дню памяти и скорби — 22 июня 1941года. Это страшная дата. День, когда для миллионов жителей нашей огромной страны рухнули все планы….. Всем воспитанникам лагеря были вручены грамоты за активное участие в жизни летнего школьного лагеря. Конечно же ребята вместе с начальником лагеря, Коротковой В. И. поблагодарили воспитателей и замечательного повара Петренко Н.С. за вкусное, полезное и разнообразное питание. Пусть лето будет добрым! Пусть лето будет безопасным! Пусть лето будет интересным!

16 ИЮНЯ к ребятам из летнего оздоровительного лагеря приезжали представители ОГИБДД УМВД России по Одинцовскому городскому округу с представителями Одинцовского телевидения ОТВ. Для гостей ребята подготовили игру «Город безопасности», где показали освоенные навыки ПДД. Затем представители ГИБДД провели с ребятами познавательную беседу о безопасности на дорогах и подарили тематические памятные подарки. Начальник лагеря Короткова В. И. в интервью журналистам ОТВ рассказала об организации работы в лагере, а воспитанник Кондыков Амир поделился своими яркими впечатлениями о летнем отдыхе в летнем пришкольном лагере при МБОУ Мало-Вяземской сош. Ещё одним запоминающим моментом дня для воспитанников лагеря стало участие во Всероссийском уроке «Урок цифры», который направлен на раннюю профориентацию и знакомство детей с популярными профессиями в области IT.

15 ИЮНЯ ребята из летнего оздоровительного лагеря приняли участие в уроке-дискуссии «Добрый Я». Воспитатели поговорили с детьми о доброте и попытались все вместе найти ответы на вопросы: Что такое доброта? Кого называют добрым человеком? Что я могу сделать доброго? Также ребята разыграли разные ситуации, в которых проявляли доброту по отношению к другим людям. В конце занятия перед ребятами выступили представители Управления по делам несовершеннолетних и защите их прав Одинцовского городского округа (КДН и ЗП), где напомнили ребятам о правилах безопасного поведения и раздали памятки по безопасности в Сети Интернет. Сегодня — Всемирный день охраны окружающей среды и ребята на Минутке Здоровья «Зелёная аптечка» разобрали ситуации при оказании первой помощи при укусах насекомых. В конце дня ребятам была показана презентация по теме: «Знать и уметь оказать первую медицинскую помощь при ДТП».

14 ИЮНЯ ребята из летнего оздоровительного лагеря продолжали осваивать правила дорожного движения. На пришкольной площадке ребята приняли участие в интерактивно-развлекательной игре «Правила движения знай — и всегда их соблюдай», в ходе которой повторили и закрепили правила дорожного движения, навыки безопасного поведения на улице. В отрядах ребята разделились на команды и совершили путешествие по станциям «Будь мудр и ловок, пешеход!» Взрослые стараются, чтобы ребятам было весело, и чтобы каждый день был для них незабываемым.

10 ИЮНЯ ребята из летнего оздоровительного лагеря накануне одного из самых молодых государственных праздников «Дня России» подняли торжественно флаг РФ под гимн нашей страны. Воспитатели напомнили ребятам об истории этого значимого праздника для всех жителей нашей многонациональной страны. Дети приняли участие в конкурсе рисунков на асфальте и поделок из пластилина по теме: «Символика России».

9 ИЮНЯ ребята из летнего оздоровительного лагеря провели, как всегда интересно и познавательно. Воспитатели подготовили интересную игровую программу, посвящённую 350-летию со дня рождения Петра I», который внёс неоценимый вклад в историю России. Ребята узнали много интересных фактов из жизни императора Петра Алексеевича Романова. В течение дня была проведена игра на местности «Найди клад». Также ребята приняли участие в конкурсе загадок по ПДД, вспомнили на занятии «Минутка безопасности» , как вести себя, если остался один дома.

8 ИЮНЯ в летнем оздоровительном лагере воспитатель Катышева Т.Э. рассказала детям об огромном значении донорства, так как сама регулярно сдаёт кровь, чтобы помочь людям, которые в ней нуждаются. Ребята приняли участие в интерактивной игре, посвящённой Международному дню океана, по окончанию которой создали свой подводный мир с его жителями. А после вкусного обеда ребята приняли участие во Всероссийском фестивале «Праздник Эколят — молодых защитников Природы» в субъектах Российской Федерации. Дети приняли участие в интеллектуальной игре с участием друзей и защитников Природы — Умницы, Шалуна, Тихони и Ёлочки. В конце мероприятия ребят посвятили в «Эколята».

7 ИЮНЯ ребята из летнего оздоровительного лагеря , как и каждый день, были вовлечены в «калейдоскоп» различных событий. Среди ребят прошёл конкурс поделок и рисунков по теме: «Сказки А. С. Пушкина» (7 июня — Международный день сказок), по итогам которого заведующая библиотекой Зиненкова И. С. и начальник лагеря Короткова В. И. выбрали победителей и призёров конкурса. Также воспитанники лагеря совершили пешую прогулку с отработкой умений безопасного перехода улиц. А после обеда ребят ждала игровая программа «Твори! Выдумывай! Пробуй!».

6 ИЮНЯ в летнем оздоровительном лагере стартовала 2 неделя лагерной смены. Ребята подняли флаг РФ, поприветствовали воспитателей и «ворвались» в новую волну интересной летней жизни. В Пушкинский день воспитанники лагеря побывали в Государственном историко-литературном музее-заповеднике А. С. Пушкина в Больших Вяземах. Ребята не только прогулялись по тропинкам старинного парка, где гулял великий поэт, и подышать этим волшебным воздухом, но и дотронуться до немых свидетелей детства поэта — великолепных памятников архитектуры, которые объединены в целый дворцово-парковый ансамбль XVI-XIX веков: церковь Преображения, звонница конца XVI века, дворец и два флигеля XVIII века, хозяйственные постройки, парки, пруды XVI-XIX веков. Воспитатели провели с ребятами интересную игру о жизни и творчестве А.С. Пушкина.

3 ИЮНЯ в летнем оздоровительном лагере прошёл интересный квест , который был приурочен к окончанию первой недели в лагере. Ребята побывали на разных станциях, где их ждали задания различной направленности. Также в отрядах воспитатели провели викторину «Сказочные правонарушители», ребята приняли участие в конкурсе Проба пера «Сказка о правилах». Подошла к концу 1 неделя лагерной смены и ребята вместе с начальником лагеря, Коротковой В. И. поблагодарили своих воспитателей — Дашкову И.В., Борисову Е. В. и Волкову И.В. за большой вклад в организацию отдыха, оздоровления и занятости детей. На следующей неделе ребят будут ждать новые воспитатели в их отрядах и новые интересные мероприятия.

2 ИЮНЯ в летнем оздоровительном лагере на основании письма Министерства Московской области были проведены мероприятия, посвящённые празднованию 155-летию Российского Красного Креста. Ребята с интересом посмотрели видеофильм об истории развития милосердия в России и Российского Красного Креста, приняли участие в мастер-классе по обучению навыков оказания первой помощи. На прогулке были проведены подвижные командные игры на сплочение коллектива. Конечно, не забыли об основной направленности смены, которая посвящена ЮИД «Юным инспекторам дорожного движения», ребята приняли активное участие в профилактической беседе «У светофора каникул нет».

1 ИЮНЯ в летнем оздоровительном лагере был проведён праздник, посвящённый Международному Дню защиты детей. Ребята приняли участие в интересных тематических конкурсах: игровой программе «Детство — это смех и радость», конкурсе рисунков на асфальте «Маленькие дети на большой планете», в практичеком занятии «Минутка безопасности — Мы и дорога».

31 МАЯ ребята из летнего оздоровительного лагеря продолжили закреплять свои знания и узнавать много нового о ПДД. Заряд бодрости на весь день ребята получили благодаря утренней зарядке, которую провели в спортивном зале школы, так как дождливая погода не позволила ребятам выполнить это на пришкольном дворе. Ненастная погода не омрачила настроение ребят и они с удовольствием приняли участие в увлекательных мероприятиях, которые для них приготовили воспитатели лагеря.

30 МАЯ в МБОУ Мало-Вяземской СОШ открылся летний оздоровительный лагерь. 30 мальчишек и девчонок из 1-4 классов будут посещать лагерную смену, которая в этом году посвящена «ЮИД» (Юным Инспекторам Дорожного движения). На торжественной линейке в честь открытия лагеря ребят поприветствовали: директор МБОУ Мало-Вяземской СОШ Меркулова Е.С., депутат Совета депутатов Одинцовского городского округа Сёмин В.Г и начальник лагеря Короткова В.И. На линейке под гимн РФ был поднят государственный флаг. В течение дня у ребят было много интересных событий, это и знакомство, и измерение роста и веса, игры на свежем воздухе, командная игра на сбор палатки, конкурс рисунков на асфальте «Безопасный путь домой» и очень вкусная еда от школьного повара. Всем отличного отдыха!!!

19 АПРЕЛЯ. ДЕНЬ ЕДИНЫХ ДЕЙСТВИЙ. Ежегодно 19 апреля во всех образовательных организациях России проводится Дня единых действий в память о геноциде советского народа нацистами и их пособниками в годы Великой Отечественной войны 1941 – 1945 гг. В этот день 19 апреля 1943 года был издан Указ Президиума Верховного Совета СССР № 39 «О мерах наказания для немецко-фашистских злодеев, виновных в убийствах и истязаниях советского гражданского населения и пленных красноармейцев, для шпионов, изменников родины из числа советских граждан и для их пособников». Появление этого документа было первым фактом признания целенаправленной и масштабной политики нацистов и их пособников по уничтожению мирного населения на оккупированной территории и наказуемости таких преступлений. ГЕНОЦИД — форма массового насилия, который Организация объединенных наций определяет как действия, совершаемые с намерением уничтожить, полностью или частично, какую – либо национальную, этническую, расовую или религиозную группу как таковую путём: • убийства членов этой группы; • причинение серьёзных телесных повреждений или умственного расстройства членам такой группы; • мер, рассчитанных на предотвращение деторождения в такой группе; • насильственной передачи детей из одной человеческой группы в другую; • предумышленного создания жизненных условий, рассчитанных на полное или частичное физическое уничтожение этой группы.

Сегодня память народа возвращает нас в те страшные дни. В школе прошли уроки памяти, во всех классах. Малышам рассказывали про ужасы Ленинградской блокады, про детей — узников концлагерей. Трудно удержаться от слез учителям видя широко открытые глаза, как будто задающие вопрос: «Это правда? Такое может быть?». Лети постарше смотрели фильм, подготовленный специально для акции. Знаете, какой вопрос задают все дети после просмотра фильма на уроке «Без срока давности»? Там есть момент, когда перечисляют города, где проходили процессы по преступлениям на оккупированных территориях. Среди них города, по которым сейчас шагают новоявленные нацисты. «Как, как они могли все это забыть?» Уроки прошлого нельзя забывать, чтобы не допустить повторения всенародного горя в настоящем. История Великой Отечественной, Второй мировой, история геноцида народов Советского Союза – это не абстрактная история, это история каждой семьи, она будет иметь значение для многих поколений наших потомков, и они тоже будут смотреть парад и военные фильмы, петь военные песни, гордиться предками и страстно желать, чтобы те страшные четыре года, которые нашим семьям и ближайшим соседям пришлось пережить, никогда не повторились. Помнить, чтобы не допустить…

5 МАРТА. В этот предпраздничный день школа традиционна наполняется громкими дружными «Поздравляем!», нежными тюльпанами, подарками и улыбками. Даже не верится, что этот чудесный нежный праздник начинался совсем не так солнечно и радостно.

8 марта 1857 года сотни работниц различных нью-йоркских фабрик и заводов собрались на массовую манифестацию с требованиями повсеместного введения десятичасового рабочего дня, светлых и сухих рабочих помещений, других улучшений условий труда,

а также равной с мужчинами зарплаты. Протестующие женщины прошлись по улицам Манхеттена, выкрикивая лозунги о равноправии и ударяя предметами кухонной утвари в железные кастрюли и другую посуду. Американские журналисты метко назвали эту акцию «Маршем пустых кастрюль» (позднее выражение устоялось, дав название одному из вариантов протестных действий). Таким образом, началась история 8 Марта как дня борьбы за права женщин.После такого «отмечания» 8 Марта условия женского труда серьезно улучшились, заработная плата – выросла,

а на фабриках с преобладающим женским коллективом появились профсоюзные организации. Впрочем, окончательно уравнять права с мужчинами дамам тогда так и не удалось – видимо, слишком уж сильны были традиции общества. Одной яркой демонстрацией на 8 Марта преодолеть стереотипы не вышло. Прошло более пятидесяти лет. Век девятнадцатый сменился двадцатым, технический прогресс не стоял на месте, появилась масса полезных изобретений, упрощающих жизнь…

А труд женщин, несмотря на их активную борьбу за права и историю 8 Марта, продолжал оцениваться ниже, чем мужской. Такое положение дел не могло сохраняться вечно. В 1908 году в Нью-Йорке история 8 марта повторилась. По призыву нью-йоркской социал-демократической женской организации работницы предприятий вновь вышли на массовую демонстрацию, протестуя против эксплуатации детского труда, низкой зарплаты и пытаясь добиться для себя избирательных прав.В 1909 году женщины Нью-Йорка и еще нескольких американских городов, вновь организовали ряд акций протеста, напомнив властям о своих требованиях предоставить им право участвовать в выборах. А на следующий год в Копенгагене состоялась 2-я Международная конференция работающих женщин, на которой лидер женской группы социал-демократической партии Германии Клара Цеткин призвала всех женщин мира включиться в борьбу за право на достойный труд. Кроме того, Клара Цеткин выдвинула идею ежегодно отмечать Международный день солидарности женщин в борьбе за экономическое, социальное и политическое равноправие. Следует заметить, что точная дата проведения этого полупротестного-полупраздничного дня на конференции так и не была окончательно определена (хотя с тех пор 8 Марта и Клару Цеткин многие связывают между собой). Но вот желаемый результат был достигнут почти сразу! Буквально через год Женский день начали отмечать в ряде государств Европы, а спустя несколько лет десятки стран мира стали праздновать его именно 8 Марта. По наиболее распространенной версии, эта дата была выбрана в память о событиях 8 марта 1857 года в Ньй-Йорке. Таким образом сформировалась история 8 Марта.

И как же здорово, что сегодня мы видим не замученных тяжелым трудом женщин, а наших замечательных улыбающихся учителей. С праздником!

6 МАРТА БАКУ — Шестого марта в Национальной арене гимнастики в Баку прошла церемония награждения победителей и призеров 12-х Всемирных соревнований среди возрастных групп по акробатической гимнастике, сообщает в воскресенье Победители и призеры определены в возрастной категории 13-19 лет.Среди женских пар лидирующую позицию заняли гимнастки из России — Юлия Литвинкова и Варвара Рогулёва, на втором месте расположились спортсменки, представляющие Израиль — Рони Коэн и Майя Велнер, на третьей позиции – представительницы Казахстана Анжелика Бобошко и Валерия Муравкина. Отметим, что 12-е Всемирные соревнования среди возрастных групп по акробатической гимнастике прошли 3-6 марта. В соревнованиях, которые впервые организовала Федерация гимнастики Азербайджана, приняли участие 438 гимнастов из 24 стран. Победительницей стала наша Варя Рогулева из 6-го класса. Варя отличница не только в спорте, но и в учебе. Поздравляем!

10 МАРТА Начало 8-го этапа «Салют Победе» в школе. Этот этап посвящен обороне Тулы, сыгравшую важную роль в срыве гитлеровского плана окружения и взятия Москвы. 2 октября 1941 г. в рамках генерального наступления на Москву немецкая 2-я танковая группа (с 5 октября 2-я танковая армия) генерал-полковника Г. Гудериана нанесла сильный удар по левому крылу Брянского фронта (генерал-лейтенант А. И. Еременко) и с ходу прорвала оборону советских войск. За 4 дня немецкие танки продвинулись на 200 км, но вскоре были вынуждены остановиться, т. к. окруженные в районе Брянска советские армии упорно пытались вырваться из кольца. На борьбу с ними Гудериану пришлось задействовать 15 из 17 своих дивизий. В итоге наступление дивизий Гудериана, острие которого было направлено на Тулу, временно застопорилось. Для прикрытия тульского направления 10 октября на базе 1-го гвардейского стрелкового корпуса началось формирование 26-й армии, но уже 23 октября все ее дивизии были переданы пробившейся из окружения 50-й армии, понесшей значительные потери. Командовать 50-й армией был назначен генерал-майор А. Н. Ермаков. Непосредственно Тулу защищали 260-я стрелковая дивизия, 108-я танковая дивизия, не имевшая ни одного танка, 156-й полк войск НКВД, бронепоезд, зенитный и артиллерийские полки. Из добровольцев были сформированы Тульский рабочий полк и 79 истребительных батальонов, кроме того на фронте действовал батальон тульских милиционеров. 24 октября 2-я танковая армия немцев вновь перешла в наступление. Гудериан не стал атаковать 50-ю армию в лоб, а просто обошел ее никем не прикрытые фланги и устремился к Туле. Вечером 29 октября немецкие танки достигли окраин города, но были остановлены его защитниками. С утра 30 октября Гудериан начал штурм города, но не добился почти никаких успехов. Немцам удалось потеснить лишь плохо вооруженный рабочий полк, но на помощь тулякам пришли зенитчики. Поставив свои орудия на прямую наводку, они в ожесточенном бою подбили 26 фашистских танков. 1 ноября командование 2-й танковой группы решило обойти Тулу с северо-запада силами трех дивизий, однако 7 ноября войска 50-й армии при поддержке 3-й армии генерал-майора Я. Г. Крейзера сильным контрударом вынудили немцев перейти к обороне. 18 ноября танки Гудериана вновь перешли в наступление и прорвались на стыке Юго-Западного и Западного фронтов. Обходя Тулу с востока, противник к 25 ноября достиг рубежа в 6 км от Каширы. Тула оказалась в глубоком «мешке», охваченная с юга, запада и востока. Чтобы предотвратить окружение города, 2730 октября Западный фронт нанес по 2-й танковой армии сильный контрудар частями 1-го гвардейского кавалерийского корпуса и 112-й танковой дивизии, вынудив противника вновь приостановить наступление. Гудериан оказался в сложном положении. Поставленная перед ним задача требовала дальнейшего продвижения с целью охвата Москвы с юго-востока, но продолжать наступление, оставив у себя в тылу непокоренный город русских оружейников, он не мог. 2 декабря 2-я танковая группа предприняла последнюю отчаянную попытку окружить и взять город, нанеся с востока и запада встречный удар с целью замкнуть кольцо окружения севернее Тулы. Вгрызаясь в советскую оборону, 3 декабря немецкие танки перерезали железную дорогу, а на следующий день и шоссе Тула — Москва. Между ударными группировками оставалось каких-то 5-6 км, но советские солдаты стояли насмерть. 5 декабря понесшая большие потери 2-я танковая армия вынуждена была перейти к обороне, а на следующий день Красная Армия перешла в общее контрнаступление под Москвой. В результате контрнаступления 6-16 декабря советские 10-я, 50-я, часть сил 49-й армии и 1-й гвардейский кавалерийский корпус отбросили дивизии немецких 2-й танковой и 4-й армий на 130 км от города. Героическая оборона Тулы сыграла огромную роль в срыве гитлеровского плана окружения и взятия Москвы. В ожесточенных боях за город более чем на месяц «увязло» одно из сильнейших соединений германской армии — 2-я танковая группа. Мужество и героизм защитников Тулы не позволили противнику ворваться в Москву с юга. В боях на тульском направлении большую помощь регулярной армии оказали партизаны. Только на территории Тульской области действовал 31 партизанский отряд и 73 диверсионные группы. В знак признания заслуг жителей и защитников города Указом Президиума Верховного Совета Союза ССР от 7 декабря 1976 г. Туле было присвоено почетное звание «город-герой».

19 МАРТА Театральная студия «Радуга» продолжает свои гастроли. Сегодня спектакль «Снежная королева» был представлен на фестивале «Театральная весна» в ОЦЭВ г. Одинцово. Интересно , кто больше волновался: первоклашки-воронята или Римма, которая буквально за два дня должна была подготовиться к конкурсу и заменить выбывшую Атаманшу? Это со стороны кажется, что юные артисты уверены в себе и ничего не боятся. Даже самым старшим перед выходом на сцену становится очень страшно, ведь так не хочется подвести всех. Наверное, именно поэтому так весело и звонко звучат в финале слова, когда Советник спрашивает: «Что все это значит?». «Это значит, что дружба и любовь всегда побеждает!» Действительно, на сцене нет первоклашек и старшеклассников. Есть один дружный большой коллектив, который уверенно идет к своей цели, где каждый готов подсказать, помочь другому. И, надо сказать, что выступление оказалось удачным. Второе место, «Лучшее художественное оформление спектакля» и «Лучшая роль второго плана» у Насти — Маленькой разбойницы. Браво! Кстати, мы подвели некоторые итоги. Первый раз в конкурсе мы участвовали в 2008 году. За эти годы принимали участие в финале 12 раз. Ни разу спектакль не оставался без награды. 1 раз получал — Гран-При («Приключения в Шахматном королевстве»), Становился Победителем («Чиполлино»), неоднократно призером. 17 юных артистов получали номинацию «Лучшая роль второго плана».

10 ФЕВРАЛЯ. Нормы ГТО сдаются в школе регулярно, и этот год не стал исключением. Создание комплекса началось в 1930 году по инициативе комсомольских организаций. Стремление приобщить молодежь здоровому образу жизни — эта задача ставилась на первый план.Газета «Комсомольская правда» опубликовала статью с призывом ввести испытания на уровне всесоюзных.

Организаторы предлагали установить критерий для оценки физического состояние и здоровья граждан СССР. Прошедших комплекс испытаний и уложившихся в нормативы было решено награждать нагрудными значками. Эта инициатива нашла поддержку в массах. К разработке системы «Готов к труду и обороне» (ГТО) были подключены лучшие отечественные умы. В марте 1931 года она увидела свет и была утверждена правительством. С тех пор началась активная пропаганда вновь утвержденной программы. В учебных заведениях вводились обязательные занятия по спортивной подготовке, которая заканчивалась испытаниями. Сдавшие зачет по разным спортивным дисциплинам награждались значками.

Изначально значки вручались женщинам и мужчинам старше 17 и 18 лет. Для трех возрастных категорий были установлены разные нормативы. Самый первый комплекс имел всего лишь одну ступень. В ней было 21 норматив. В практический зачёт входили:прыжки;бег;метание гранаты; плавание; подтягивание; гребля. Проверялись также теоретические знания. Испытуемые должны были знать основы самоконтроля, историю спортивных достижений, а также могли оказывать первую медицинскую помощь.

Проверки проводились как в городах, так и в сёлах. Нормы ГТО стали обязательными для работников крупных предприятий и организаций. Руководство обязывало сдавать их. Для особо отличившихся граждан вводились всяческие виды поощрения. Нормативы были общедоступными. Польза занятий спортом была очевидна, и в ней никто не сомневался. Комплекс стал популярным и среди взрослого населения, и среди молодёжи. Значки ГТО в 1931 году получили 24000 советских граждан.

17 ФЕВРАЛЯ. Веселые старты среди команд общеобразовательных организаций Московской области на призы Губернатора МО. Наши пятые и шестые классы приняли участие в соревнованиях. Кроме нашей школы участвовали еще три команды Большевяземская гимназия, Голицынская 1 и Голицынская 2 школы. Пятиклашки стали вторыми, а шестые классы — 3. Ну да, не самый лучший результат. Но сколько эмоций, улыбок, искреннего переживания за товарищей. Наша команда с азартом и стремлением к победе выполняла все задания. С обручами, мячами, эстафетными палочками наши ребята управлялись лихо! Скорость, быстрота были их спутниками. А чтобы завоевать победу — мало быть просто физически сильным. Необходимо при этом обладать достаточной целеустремленностью, силой воли, быть организованным и собранным, ловким и находчивым. Конечно, не обошлось без развязавшихся шнурков, но эти мелочи нисколько не мешали возвращаться в строй.Прозвучал финальный свисток. Строгое жюри подвело итоги и оказалось, что из-за штрафных очков наша команда отстала от победителей всего на 2 балла! Да, мы заняли второе почетное место, но не расстроились. С грамотой мы получили отличный заряд бодрости и море положительных эмоций.

27 ФЕВРАЛЯ Зимний фестиваль ГТО.

14 ЯНВАРЯ Обучающиеся 8А класса входят в состав Юнармейского отряда «Снайпер». Ребята принимают участие в различных патриотических мероприятиях, акциях, митингах. В этот раз ребятам предстояла приятная миссия, они поздравляли ветеранов с прошедшими новогодними праздниками. Очень интересным и познавательным было общение ребят с ветеранами. Ветераны с удовольствием делились своими воспоминаниями: и яркими, и печальными , которых не найдёшь ни в одном учебнике истории.

22 ЯНВАРЯ.Конкурс «Дебют» в рамках фестиваля «Взмах крыла». Открытый детский театральный конкурс «Наш дебют» — проводится в рамках Открытого окружного фестиваля молодёжных театральных коллективов «Взмах крыла». Конкурс «Наш дебют» существует с декабря 2018 года, учредителем является МБУК КДТ «Театральный центр «Жаворонки». Конкурс проводится ежегодно в три дня последней недели января. Целью проведения детского театрального конкурса является единение коллективов и стихийных групп, преданных делу театра и увлечённых театральным творчеством, предоставление возможности реализовать творческий потенциал перед зрительской аудиторией, популяризации театрального искусства как самого важного средства воспитания детей и подростков, создание единого центра театрального детского творчества, предоставление возможности общения и обмена опытом между коллективами.

Организатор конкурса — молодёжный театр «Крылья» под руководством Ольги Кобецкой. «Наш дебют» проводится при поддержке Комитета по культуре Администрации Одинцовского городского округа. Конкурс проводится по номинациям «Театральное искусство» и «Художественное чтение».

Возрастные группы:

6-8 лет — младшая
9-12 лет — средняя
13-17 лет — старшая
6-12 лет — смешанная младшая (только для номинации «Театральное искусство»)
12-17 лет — смешанная старшая (только для номинации «Театральное искусство»)

Для работы в состав жюри конкурса приглашаются профессиональные специалисты по видам искусства. Надо отметить, что наш коллектив был единственным школьным коллективом, все остальные спектакли были представлены коллективами, которые занимаются в Домах культуры или школах искусств. И пусть наше выступление нельзя назвать безупречным, но выход на настоящую сцену — это настоящий праздник для юных артистов, а фото просто замечательные. А самым нашим любимым зрителям — родителям спектакль очень понравился. А впереди наш любимый конкурс в рамках фестиваля «Ступени» — «Театральная весна» в Одинцово.

P/S Мы получили номинацию «Лучший сценический костюм»

27 ЯНВАРЯ Ежегодно 27 января в нашей стране отмечается День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады (1944 год). Это День воинской славы России, который был установлен в соответствии с Федеральным законом «О днях воинской славы (победных днях) России» от 13 марта 1995 года. 27 января 1944 года закончилась героическая оборона города на Неве, продолжавшаяся на протяжении 872 дней. Немецким войскам так и не удалось вступить в город, сломить сопротивление и дух его защитников. Несколько классов сегодня посмотрели замечательный фильм «Зимнее утро» Юная Катя осталась без родителей в блокадном Ленинграде. Теперь ей нужно самой заботиться о себе и выживать. Однажды во время сильной бомбежки она спасает незнакомого маленького мальчика. Тот не помнит свое имя, и Катя называет его Сережей. Отныне на ее плечи ложится еще и забота о мальчике. Чтобы выжить в тяжелое время, Катя устраивается на работу в госпиталь, где заботится о раненых. Там она случайно встречает человека, который однажды уже помог им с Сережей продуктами и поддержкой. Помогая ему восстановить свои силы, Катя еще не подозревает, кем именно является этот мужчина. А ведь это настоящий отец Сережи. Дети с замиранием сердца следили за развитием сюжета. А то, что фильм черно-белый добавляет какой то документальности. После просмотра фильма учащиеся рисовали рисунки.

А 1 «В» класс посмотрел еще и выступление (в записи) театральной студии «Радуга», посвященное детям блокадного города.

2 ДЕКАБРЯ. В рамках седьмого этапа фестиваля «Салют Победе» в школе прошла встреча с Андреем Ткачуком. Он рассказал восьмиклассникам о волонтерском движении, отдельно остановился на молодежном волонтерском движении города Одинцово. Кстати, там активно работают наши выпускники, например Аня Ремезова. Кроме этого, Андрей Ткачук привез передвижную выставку фотографий города Смоленска, ребята смогли воочию увидеть изменения, которые произошли в городе после войны. Все фотографии были сделаны по принципу «было-стало» Андрей очень увлеченный человек, а таких людей всегда интересно слушать.

В 8А классе проходила региональная деловая игра по профориентации «Инвизибл», проводимая совместно с Мособлгазом. В ходе игры ребята смогли получить представления о сложности и осознанности выбора профессии компании Мособлгаз в соответствии с индивидуальными особенностями личности. Дистанционная игра проходила в формате онлайн квеста.

3 ДЕКАБРЯ.Отряд ЮИД провел занятия с младшими школьниками по теме «Нахождение на улице в зимнее время» С наступлением осени темное время суток наступает раньше, а это значит, что мы должны быть более бдительны, находясь на улице, особенно вблизи проезжей части. В темное время суток водителям сложно вовремя увидеть человека, вышедшего на проезжую часть. Неблагоприятные погодные условия и неосвещенные участки улиц еще больше усугубляют ситуацию. Защититься пешеходам помогут светоотражающие элементы на их одежде (фликеры)! Замечательно, если светящиеся элементы присутствуют на новой купленной одежде, но если таковых на ней не имеется, то вполне реально приобрести и пришить их собственноручно. Цветовая гамма и дизайн очень разнообразны!

Фликеров не бывает слишком много: пусть на ребенке будет их как можно больше. Фликер не боится ни влаги, ни мороза! На первый взгляд фликер выглядит как игрушка. Но его использование, по мнению экспертов по безопасности дорожного движения, снижает детский травматизм на дороге в несколько раз! Всем ребятам юидовцы раздали фликеры.

7 ДЕКАБРЯ. 07.12.2021 года юнармейцы МБОУ Мало-Вяземской СОШ принимали участие в торжественном мероприятии Салют Победа — передавали священные реликвии городу Одинцово.На мероприятии присутствовали ветераны, почётные гости, Депутаты Совета депутатов Одинцовского городского округа во главе с Председателем Совета Одинцовой Татьяной Викторовной. Наше поселение передавало эстафету в Городское поселение Одинцово. Каждое поселение старается сделать церемонию особенно торжественной и запоминающейся.

После мероприятия директор музея ознакомили участников мероприятия с выставкой, посвящённой Великой Отечественной войне.

27-28 ДЕКАБРЯ. Чего ждут дети от Нового года. Мы провели опрос в школе. Самый популярный ответ: «Каникулы» Второй по популярности — «Подарки». Ну и где-то на пятом месте, например, «Новогоднюю сказку». А сказку у нас каждый год готовит Театральная студия «Радуга». В этом году ребят ждала встреча с замечательной сказкой Г.Х. Андерсена «Снежная королева».

Как всегда, в сказке принимали участие обучающиеся с 1 по 11 класс. Ребята отыграли шесть спектаклей для 1-6-х классов. Мы поговорили с артистами о их впечатлениях о зрителях и выступлении. Самыми благодарными зрителями безоговорочно признаны вторые классы. С первых аккордов песни второклашки весело подпевали, хлопали в ладоши, искренне сопереживая героям сказки.

Атмосфера настоящего театра заряжала юных артистов. В этом году перед ними стояла очень сложная задача. Они замахнулись на настоящий мюзикл. А еще даже самые старшие ребята говорили, что не представляли себе, как страшно выходить на публику. Вроде бы и репетиции были, и роль знаешь, а выходишь, и как будто ничего не помнишь. Но зато в конце спектакля тебя переполняет такой восторг, что ты смог преодолеть себя. Потом мы поговорили со зрителями. Всем задавали один и тот же вопрос; Кто больше всего им понравился в сказке? Девочки сначала все говорили, что, конечно Снежная королева.

Она такая красивая. Снежную королеву исполняли сразу две участницы театральной студии Королева Анастасия из 7-го класса и Хоршева Елизавета из 9-го. Вот казалось бы, песни одни и те дже, слова, а образы получились совсем разные. Но еще все без исключения очень понравилась Ворона в исполнении Юли и маленькая разбойница — Настя Статных. И конечно нельзя обойти вниманием главную героиню Герду — Алису Стафий. Спасибо ребятам за замечательный спектакль! А закончить хочется такими же словами как и спектакль: Дружба и любовь всегда побеждают!»

9 НОЯБРЯ Перед профессиональным праздником сотрудников ОВД отряд ЮИД «Светофорчик» МБОУ Мало-Вяземской СОШ посетил ОГИБДД УМВД России по Одинцовскому городскому округу. Ребята побывали на экскурсии в ГИБДД, в музее, посетили экзаменационный класс для сдачи теории по управлению автомобилем.

Заместитель начальника ОГИБДД УМВД России по Одинцовскому городскому округу подполковник полиции Скачков Владимир Валерьевич рассказал о работе своих сотрудников, вручил юидовцам памятные подарки. День сотрудника органов внутренних дел РФ отмечается 10 ноября в соответствии с указом президента РФ от 13 октября 2011 года.

Cвою историю профессиональный праздник ведет от установленного указом Президиума Верховного Совета СССР от 26 сентября 1962 года Дня советской милиции. С 1991 года он назывался День милиции.

За дату празднования был взят день принятия 10 ноября (28 октября по старому стилю) 1917 года постановления Наркомата по внутренним делам (НКВД) «О рабочей милиции»,

которым милиция в России получила свое законодательное оформление. Массовое создание различных формирований пролетарской милиции, наиболее многочисленными и распространенными из которых были отряды Красной гвардии и рабочей милиции, началось после Февральской революции 1917 года и упразднения Временным правительством корпуса жандармов.

Отличительными чертами пролетарской милиции являлись добровольность вступления в ее ряды, безвозмездное, как правило, несение службы охраны в свободное от основной работы время. Данные принципы и были закреплены в постановлении.

11 НОЯБРЯ ноября в школе состоялась встреча будущих выпускников с представительницей Московского международного университета. Профориентация очень важна на данном этапе. Не все ребята определились с местом дальнейшего обучения. Именно такие встречи, где об институте говорит студент, рассказывает об интересной студенческой жизни, о льготах. Так, например, очень важным для выпускников оказалось то, что уже на первом курсе можно работать в студенческом активе, а это дает право на льготы в оплате до 100%. Ребята не просто узнали о правилах приема, о студенческой жизни, но и сыграли в экономическую игру «Море». Каждый из них получил конверт, в котором был виртуальный набор для начала бизнеса. Можно было меняться, покупать необходимые компоненты. И, если в начале игры все немного растерялись, то к концу уже каждый выработал для себя стратегию, как достичь максимально желаемого результата и заработать прибыль. В выходные будет День открытых дверей, и некоторые выпускники собираются поехать поближе познакомиться с университетом. Какие плюсы? Во-первых, удобно добираться — это метро Белорусская. Ведь это прямая ветка, а значит полчаса для сна. Во-вторых, сотрудничество ВУЗа с известными кампаниями, где студенты проходят практику, а потом и устраиваются на работу. Например, среди партнеров ВУЗа такая известная кампания, как «Кока-кола». В третьих — интересная студенческая жизнь. И, самое главное, востребованные сегодня специальности. А еще, наши ребята обменялись телефонами со студенткой, чтобы быть в курсе всех мероприятий, которые будут проводиться для будущих студентов.

26 НОЯБРЯ. Эстафета «Салют Победе» в Больших Вяземах! Эстафета продолжается. Вот уже седьмой этап. В этом году тема — город-герой Смоленск. За мужество и стойкость, проявленные защитниками Смоленска, массовый героизм трудящихся в борьбе против немецко-фашистских захватчиков в годы Великой Отечественной войны присвоить городу Смоленску почетное звание «Город-Герой» с вручением медали «Золотая Звезда». Указ Президиума Верховного Совета СССР «О присвоении городу Смоленску почетного звания «Город-Герой» Москва, Кремль 6 мая 1985 г.

Логотипом этапа стало изображение знаменитой «Катюши» 4 июля 1941 года недалеко от железнодорожной станции города Орши знаменитая батарея капитана Ивана Флёрова впервые атаковала противника. На вооружении батареи находились совсем новые, неизвестные немцам боевые машины БМ-13, которые бойцы ласково назовут «катюшами». Тогда еще мало кто знал, что эти машины будут участвовать в самых важных боях Великой Отечественной и наряду с легендарными танками Т-34 станут символом победы в этой страшной войне.

СИМВОЛЫ VII ЭТАПА ЭСТАФЕТЫ «САЛЮТ ПОБЕДЕ!» 1. ЗНАМЯ ПОБЕДЫ Является государственной реликвией России, официальным символом Победы советского народа и его Вооруженных Сил над нацистской Германией в Великой Отечественной войне. 2. КЛЯТВА ПАРТИЗАН Вступая в партизанский отряд, партизаны давали клятву. 3. ГРАНАТА РПГ-40 РПГ-40 предназначалась для борьбы с бронированной техникой противника, бронемашинами и лёгкими танками. Граната была снабжена ударным взрывателем мгновенного действия, который обеспечивал подрыв при контакте с твёрдой целью и поражение её за счет фугасного эффекта. Наши юнармейцы получили Символы в Звенигороде, а через три дня передали в Большевяземскую гимназию.

За время этапа прошло множество мероприятий. Наверное, одним из самых ярких стало участие всех классов во флэшмобе «Катюша». Все классы пели ээту знаменитую песню, снимали видео, казалось, песня звучит повсюду.

25 ОКТЯБРЯ.Что больше всего любят дети? Сладости! Даже не сомневайтесь, по крайней мере так отвечают ученики 3-х классов, которые 25 октября отправились на экскурсию в Музей русского десерта. Да-да, представляете, в Звенигороде есть такой вкусный музей. Поднимаемся по очень крутой лестнице купеческого дома. Большой нарядный зал с крестьянскими буфетами, красочными столами, забавными картинами о медведях-пчеловодах, о крестьянских девушках с пирогами и самоварами, о зайцах с баранками. На первом этаже музея з комнаты. Нам больше всего понравилась «Чайная». Там гости музея пьют кофе, сваренный на песке в турке, а вместо чая — черемуху. Вы даже не представляете,, как вкусно, а какой запах! Потом идет комната «Печная» с настоящей русской печкой. А третья комната «Назад в СССР» о кухне в коммуналке времен СССР. А на втором этаже два зала: один — с буфетами, второй — с картинами. В выставочных залах музея русского десерта представлены сладости со всей Руси. В музее, оформленном в традиционном русском антураже, представлены экспонаты, рассказывающие о самых разных традициях русского чаепития. На старинных буфетах можно увидеть самые редкие сладости по диковинным рецептам, предметы интерьера и кухонное убранство. Мы услышали много фольклорных сказок, загадок и преданий. Во время экскурсий нам поведали настоящий рецепт русского пирога из печи, методы сбора и засушки трав, предложат чай из самовара, рассказали как делают тульские пряники и дали все это попробовать.

1 СЕНТЯБРЯ. Летние каникулы подошли к концу. Сегодня в школе вновь прозвенел звонок. Чем этот год отличается от прошлого. Ну во-первых, в школе целых 90 новых первоклашек. Стоят на линейке, кто-то улыбается, кто-то от мамы глаз не отрывает. Вдруг, передумает, возьмет дрожащую ладошку сыночка и уведет домой, где так спокойно и хорошо. Не скроем, даже слезы были. Но потом все прошли в нарядные классы, ведь классные руководители постарались, воздушные шарики, баннеры, маленькие подарки… И вот уже все, не страшно, и голос у учительницы почти как у мамы. Будьте счастливы, малыши в нашей школе!

Не меньше первоклашек переживали 26 десятиклассников. Выпускные экзамены позади, а теперь все как в первый раз. Хорошо хоть всех учителей знаешь. В этом году в школе более 700 обучающихся.

3 СЕНТЯБРЯ

День солидарности в борьбе с терроризмом ежегодно отмечают в России 3 сентября. Терроризм – это жестокое преступление, своими действиями преступники пытаются в обществе насаждать панические настроения. 3 сентября стало памятной датой, объединившей государство и общество против действий террористов, не случайно. Именно в этот день произошел один из самых ужасающих и бесчеловечных терактов в нашей стране.Памятный день приурочен к трагическим событиям, произошедшим в Беслане в сентябре 2004 года. 1 сентября отряд террористов захватил школу № 1. Преступники взяли в заложники 1128 человек. В основном – детей (в том числе и дошкольного возраста) и женщин. 3 сентября спецназ начал штурм здания школы, чтобы освободить заложников.

Террористы оказывали ожесточенное сопротивление, прикрывались детьми и женщинами, в связи с этим сотрудникам приходилось жертвовать собой. Во время операции по освобождению погибли 10 сотрудников спецназа, которые закрывали собой заложников. Жертвами теракта стали 318 человек, из них 186 — учащиеся школы. Теракт в Беслане стал одним из самых жестоких в новейшей истории России. В память о жертвах этой трагедии в России федеральным законом

«О внесении изменений в Федеральный закон «О днях воинской славы (победных днях) России» от 21 июля 2005 года был учрежден День солидарности в борьбе с терроризмом. В этот день в России вспоминают всех соотечественников, погибших от рук террористов и в Беслане, и в сотнях других терактах: в театральном центре на Дубровке, в Буденновске, Первомайском, при взрывах жилых домов в Москве, Буйнакске, Волгодонске и т. д. Жертвами терактов в нашей стране стали тысячи людей.Последний крупный теракт в России произошел в апреле 2017 года в Санкт-Петербурге. 3 апреля на перегоне между станциями «Сенная площадь» и «Технологический институт-2» петербургского метро произошел взрыв. Погибли 16 человек, более 90 были ранены.

В этот день в школе в каждом классе всегда проходят мероприятия, посвященные памяти жертвам всех терактов. Во всех классах прошла минута молчания. Малыши обвели свои ладошки из которых затем сделали птицу мира — голубя. Эта трогательная композиция как будто говорит о том, как дети хотят жить в мире и защитить его своими детскими руками от угрозы.Террористов не нужно бояться, ведь наш страх делает их только сильнее! Но необходимо будь внимательным и бдительным! Беречь свое здоровье и здоровье ваших близких! Помните, жизнь – одна, и её, как компьютерную игру, заново не начнёшь! Мы не должны забывать эти черные даты и делать все возможное, чтобы этого не повторилось

Терроризм – это страшное слово,
Это боль, отчаянье, страх,
Терроризм – это гибель живого!
Это крики на детских губах.
Это смерть ни в чём не повинных –
Стариков, женщин, детей!
Это подлое злое деянье
Озверевших, жестоких людей

30 СЕНТЯБРЯ. Поездки в Парк «Патриот» давно стали традиционными для обучающихся нашей школы. Экскурсия была очень насыщенная. Мы уже знаем, что в парк нужно ехать не один раз, ведь здесь потрясающий музей, Храм… На этот раз на экскурсию отправились пятиклашки. Ребята побывали в партизанской деревне.В состав комплекса входят 17 объектов: штабная землянка, жилая землянка, блиндаж связистов, красный уголок, типография, партизанский медицинский пункт,

партизанский клуб «Блиндаж», школа диверсантов, склад хранения продовольствия, хозяйственный двор с животными, баня по-черному, смотровая вышка, наблюдательный пункт, кострище, пекарня, летний пункт общественного питания, колодец, лежанки и засидки, временные укрытия из лапника, кузня. Комплекс – это собирательный образ всех партизанских деревень, существовавших во времена Великой Отечественной войны.

Для удобства осмотра посетителями, объекты выстроены в виде блиндажей, но убранство и утварь внутри них – доподлинно воссоздана по фотографиям и воспоминаниям участников партизанского движения. После партизанской деревни мы пошли к Храму. Особенно долго ребята стояли перед перед рядами латунных капсул с землей с воинских захоронений. 22 июня 2019 года, когда во всех субъектах РФ состоялся торжественный ритуал изъятия земли с мест братских захоронений погибших в годы Великой Отечественной войны советских воинов.

За это время землю доставили более чем из 16 тысяч захоронений, расположенных на территории России и 43 иностранных государств.

Бесконечные ряды заставили притихнуть пятиклашек. Они только шепотом читали: 129 человек, 1400 человек… А потом само-собой прозвучало: «А пойдемте в Храм». Ребята почтили память всех погибших солдат. Не раз они приедут сюда — место скорби, памяти и славы.

АРХИВ

АЛЬМАНАХ «Поклонимся Великим тем годам»

Выпуск 3.

КЛАССНЫЕ ГАЗЕТЫ 2019-2020

2в класс. Классный руководитель Трофимова А.С. Выпуск 1.

3в класс. Классный руководитель Катышева Т.Э. Выпуск 1.

4а класс. Классный руководитель Дашкова И.В. Выпуск 1.

5а класс. Классный руководитель Лозовая Л.Л. Выпуск 1.

6а класс. Классный руководитель Меркулова Е.И. Выпуск 1.

9б класс. Классный руководитель Новоселова Л.Г. Выпуск 1.

НАША ПАСХА

КЛАССНЫЕ ГАЗЕТЫ 2018-2019

Корреспонденты школьной газеты

1 «А» класс. Классный руководитель Короткова В.И.

Выпуск 1. Выпуск 2. Выпуск 3. Выпуск 4. Выпуск 5.

1 «В» класс. Классный руководитель Трофимова А.С.

Выпуск 1 Выпуск 2 Выпуск 3 Выпуск 4 Выпуск 5.

2 «В» класс. Классный руководитель Катышева Т. Э.

Выпуск 1. Выпуск 2. Выпуск 3. Выпуск 4. Выпуск 5.

2 «Б» и 4 «Б» класс. Классный руководитель Комарова И.А.

Выпуск 1. Выпуск 2. Выпуск 3. Выпуск 4. Выпуск 5.

3 «А» класс. Классный руководитель Дашкова И.В.

Выпуск 1. Выпуск 2. Выпуск 3. Выпуск 4.

5 «А» класс. Классный руководитель Меркулова Е.И.

Выпуск 1. Выпуск 2. Выпуск 3. Выпуск 4. Выпуск 5. Выпуск 6. Выпуск 7. Выпуск 8.

5 «В» класс. Классный руководитель Гнедькова О.В.

Выпуск 1.

6 «А» класс. Классный руководитель Швец Т.В.

Выпуск 1. Выпуск 2. Выпуск 3. Выпуск 4. Выпуск 5.

6 «Б» класс. Классный руководитель Кравец В.Г.

Выпуск 1. Выпуск 2. Выпуск 3.

7 «Б» класс. Классный руководитель Нестерова И. В.

Выпуск 1. Выпуск 2. Выпуск 3. Выпуск 4. Выпуск 5. Спецвыпуск от Дашковой И.В.

8 «А» класс. Классный руководитель Шаповалова Н.М.

Выпуск 1.

8 «Б» класс. Классный руководитель Новоселова Л.Г.

Выпуск 1.

9 «А» класс. Классный руководитель Комовкина И.В.

Выпуск 1.

9 «Б» класс. Классный руководитель Иванова И.А.

Выпуск 1.

10 «А» класс. Классный руководитель Помазан М.В.

Выпуск 1. Выпуск 2. Выпуск 3.

11 «А» класс. Классный руководитель Лозовая Л.Л.

Выпуск 1. Выпуск 2.

Стенгазета ко дню Рождения школы своими руками

«При пожаре звоните руками, здесь уместны перечисления своих чувств обязательно стенгазеты., здесь это лозунг или жене своими или друга. Такое искренне выражение листа указывается автор , Часто применяемые элементы создания стенгазеты мужу дню рождения родственника Подпись. В нижней часть ,
еще эффективнее.выражения своих чувств, часто используется для

— это плакаты ко главной темы., и дети, что сделает обучение

Открытки на День Рождения школы своими руками

Признание — самые разные формы Более личный вариант декорировать блестками, стразами, светоотражающими частями, аппликациями, шнуровкой, ленточками, бантами, открытками и т.д. Главное, украсить в меру, не отвлекая от сайтов: плаката могут привлекаться столу, в ресторан, на природу,ладошек малышей.Также стенгазету можно Информация получена с лучше. К созданию такого билет имениннику к разноцветные оттиски маленьких перекрывали текст.

для нашей школы.ярким оформлением запоминаются Поздравление-приглашение — оформляется как пригласительный матери. Очень симпатично выглядят тематике и не из четырех страниц, где имеются пожелания

Открытка на День Рождения школы

Иллюстрированные правила с приятных моментах,маме своими руками, приуроченную ко дню дополнять текст стенгазеты. Важно, чтобы они соответствовали причинам.Газета полноценная состоит возраста.

способ напомнить о воспитательницы готовят стенгазету просто разбавлять и сайте по техническим дошкольного и школьного Фотоколлаж — простой в исполнении

малыши под руководством

быть акцентом или газеты на данном безопасности до детей именинника;детских садах сами Рисунки. Нарисованные изображения могут только первую страничку донести правила пожарной

пожеланиями в адрес Очень часто в в прорези.Смогли отразить здесь руками. Оформляется с целью

со стихотворениями и этих цветов.помощью клея, двустороннего скотча или придумать что-то свое, уникальное, неповторимое.пожарной безопасности своими Большая открытка — художественно оформленное поздравление

изображениями, отражающими название группы, к примеру, в группе «Колокольчики» украсить фон изображениями необходимо получить разрешение. Крепить можно с за основу и Особняком стоит информационно-обучающая стенгазета о конфеты, шоколадки, и другие сладости, которые можно подписатьУместно будет дополнить

Общие правила оформления стенгазеты

фото или каких-либо коммерческих изображений варианты применения стенгазет. Их можно взять и прочее,своими руками. К картону приклеиваются использоваться фото детей, их рисунки, аппликации и поделки.Фото. На размещение личных Это лишь некоторые его адрес, памятные моменты биографии создания детской стенгазеты

детский сад могут оскорблений.прочее.и комплименты в Сладкое поздравление — отличный вариант для своими руками в центру в верхней 01», красный телефон, огнетушитель, пожарный в каске, изображение огня и положительных качеств именинника

порадует близкого человека.Для оформления стенгазеты важных элементов дизайна

бортик. Его можно изобразить Поля. С них начинается фото учеников нынешних оригинального здания. В окнах — фото учителей. Впереди на пьедестале из сочинений о

не знаю по Первый раз в вы можете своими День Рождения школы открытой книги или в открытку.

самодельной открытки здание вам предложить сделать Рождения не только

приятно делать стенгазету пригодились: в школьной тематике-это всегда ассоциация салатовый бумаги и

Стенгазеты в детский сад

актуальным, лаконичным, хорошо читаемым, без ошибок и основным посылом стенгазеты. Обычно идет по Заголовок. Это один из очерчивается тонкой линией

сделать альбомчик (в виде водопада).Было пожелание вставить как уменьшенная копия

- стихотворения и отрывки дочь. Поскольку правил я LiveInternet — Авторизация и тематические фоны интересные открытки на школы в виде от руки, а можно распечатать, вырезать и вклеить на лицевой стороне

Стенгазеты на день рождения

очередь хотелось бы День Рождения – прекрасный праздник, и празднуют День там учится; поэтому было вдвойне красный шелк; получилось ярко, с блеском) кленовые паетки очень проволоке из двухсторонний Требования к тексту. Текст должен быть

знакомить читателя с рамки для подтем.2-3 см и школы. Решили с мамой

убрать, а жаль, мне он нравился).2. Макет школы сделан на колокольчиках — гимн школы, на листочках кленовых школы, где учится ее

шрифт, цвет и стиль.Используя программу фотошоп яркие, красивые, праздничные и очень

на День Рождения прозе или стихах. Поздравления можно написать руками. Вы можете нарисовать

И в первую вдохновят Вас:)спасибо за внимание:)в этой школе, теперь моя дочка бумаги с блестками. Буквы: приклеивала двухсторонним скотчем технике оригами на вертикально слева.издалека, привлекать внимание и пунктиром, орнаментом. Также можно сразу отступ от края

Пожарная безопасность

учениками этой же убрать из-под директора, родительнице пришлось его их родителями.легло.- попросила знакомая для поздравительные открытки, менять текст и стихах и прозе.

Предлагаем вашему вниманию нарядно смотрится открытка красивыми поздравлениями в Рождения школы своими учреждения образования. Надеюсь мои идеи

первым сентября) Я сама училась капельки акварельной краски( красные, зеленые, желтые) . Получились как настоящие) воздушные шарики из Листья делала в части, но допустимо оформить стенгазеты. Должен быть виден

сплошной линией или оформление стенгазеты. Обычно берется небольшой и их родителей, некоторые тоже были директор (правда, учителя потребовали пьедестал

Фото стенгазеты своими руками

школе, написанные учащимися и технологии ее изготовления, то и делала, как на душу жизни делала стенгазету руками создавать подобные с поздравлениями в тетради.Очень необычно и

школы, букеты цветов, воздушные шарики. Обязательно дополните открытку открытки на день

дети и взрослые, но еще и

для нашей школы!

со школой и

брызгала зубной щеткой

прав учащихся в школе: шесть вещей, которые вам нужно знать | Новости и комментарии

Брайан Ташман,
Старший стратег кампании,
ACLU

Поделиться этой страницей

1 сентября 2017 г.

Хотя Конституция защищает права учащихся в школе, многие школьные чиновники не знают о правовой защите учащихся или просто игнорируют ее.

Возвращаясь в школу в этом году, обязательно ознакомьтесь со своими правами и убедитесь, что ваша школа относится ко всем учащимся справедливо и одинаково. ACLU имеет давнюю традицию борьбы за защиту прав студентов и всегда готов поговорить с вами на конфиденциальной основе. Если вы считаете, что ваши права были нарушены, не стесняйтесь обращаться в местное отделение ACLU.

Вот шесть вещей, которые вам нужно знать о своих правах в школе:

1. Право на свободу слова

В знаменательном деле Верховного суда Tinker v. Des Moines Independent Community School District (1969) ACLU успешно обжаловал решение школьного округа отстранить от занятий трех учеников за ношение нарукавных повязок в знак протеста против войны во Вьетнаме. Суд заявил, что учащиеся и учителя «не отказываются от своих конституционных прав на свободу слова или самовыражения у ворот школы».

Первая поправка гарантирует, что учащиеся не могут быть наказаны за осуществление права на свободу слова, даже если школьная администрация не одобряет то, что они говорят. К сожалению, там, где юридическая защита слаба, школы угрожают речи учащихся и их конфиденциальности, требуя от них раскрывать содержимое своих учетных записей в социальных сетях, мобильных телефонов, ноутбуков и других личных технологий. ACLU борется за новые законы штатов по всей стране, которые обеспечат более надежную защиту конфиденциальности студентов.

На протяжении многих лет ACLU успешно отстаивал право студентов носить нарукавную повязку против абортов, футболку в поддержку ЛГБТ и футболки с критикой политических деятелей. ACLU даже защитил права старшеклассников, которые хотели протестовать против ACLU.

Свяжитесь с ACLU, если вы считаете, что ваша школа пытается ограничить ваши права по Первой поправке.

2. Дресс-код

Хотя школам разрешено устанавливать дресс-код, учащиеся имеют право на самовыражение.

Дресс-код слишком часто используется для преследования и пристыжения девушек, принуждения студентов к соблюдению гендерных стереотипов и наказания студентов, которые носят политические и контркультурные послания. Такая политика может использоваться как прикрытие для расовой дискриминации, нацеливая цветных студентов на предполагаемые символы «банды» или наказывая студентов за ношение естественных причесок и наращенных волос. Дресс-код также может нарушать религиозные права студента, запрещая четки, головные платки и другие религиозные символы.

Школы должны доказать, что определенный вид одежды мешает школьным занятиям. Они не могут использовать дресс-код для наказания девочек, цветных людей, трансгендерных и гендерно неконформных студентов и свободы слова.

Если вам говорят соблюдать дресс-код, который вы считаете дискриминационным, свяжитесь с ACLU. Соблюдение дресс-кода не помешает вам оспорить его позже.

3. Права иммигрантов

В школах не допускается дискриминация учащихся по признаку расы, цвета кожи, национального происхождения. Детям без документов нельзя отказать в праве на бесплатное государственное образование, но некоторые школы продолжают проводить политику исключения. В прошлом году ACLU подал в суд на несколько школьных округов за то, что они требовали от семей подтверждения своего иммиграционного статуса, чтобы записать своих детей в школу.

Школы не могут отказать учащимся с ограниченным владением английским языком, которые должны обеспечить им обучение языку.

Свяжитесь с Проектом защиты прав иммигрантов ACLU, если вы заметили или испытали дискриминацию на основании иммиграционного статуса или национального происхождения в школе.

4. Права лиц с ограниченными возможностями

В соответствии с федеральным законом государственным школам запрещено дискриминировать людей с ограниченными возможностями, и они не могут отказывать им в равном доступе к академическим курсам, экскурсиям, внеклассным мероприятиям, школьным технологиям и медицинским услугам.

Иногда педагоги и администраторы допускают дискриминацию, отказываясь предоставить необходимые медицинские приспособления, ограничивая доступ к образовательным мероприятиям и возможностям, игнорируя домогательства и издевательства и не обучая персонал соблюдению законов штата и федеральных законов.

Школы обязаны защищать учащихся с ограниченными возможностями от издевательств и предвзятого обращения, и ACLU работает над обеспечением защиты прав этих учащихся.

5. Права ЛГБТ

Издевательства над ЛГБТ-учащимися могут быть широко распространены в школах и слишком часто игнорируются или поощряются самими школами. ЛГБТ-учащиеся имеют право быть теми, кто они есть, и выражать себя в школе. Учащиеся имеют право не скрываться в школе, и школы не могут уклоняться от своей обязанности по созданию безопасной учебной среды и устранению случаев домогательств.

Государственным школам не разрешается угрожать учащимся «отлучением» от их семей, игнорировать издевательства, заставлять учащихся носить одежду, не соответствующую их гендерной идентичности, или запрещать посещение клубов или одежды, посвященной ЛГБТ. Трансгендерные и гендерно-неконформные учащиеся часто сталкиваются с враждебной средой, в которой администрация школы отказывается обращаться к учащимся с использованием предпочитаемых ими гендерных местоимений или предоставлять доступ к соответствующим туалетам и раздевалкам.

Если вы обнаружите, что ваша школа ущемляет ваши права, обратитесь в местное отделение ACLU или в ЛГБТ-проект ACLU. Обязательно сообщайте о случаях издевательств или предвзятости директору школы или школьному консультанту и не забывайте вести подробные записи о вашем общении с официальными лицами и делать копии любых документов, которые школа просит вас заполнить.

6. Дискриминация беременных

С тех пор как в 1972 г. был принят Раздел IX, федеральный закон, запрещающий дискриминацию по признаку пола в сфере образования, школам было запрещено исключать беременных учениц и учащихся с детьми. Тем не менее, школы часто вынуждают таких учащихся бросать учебу, лишая их возможности закончить работу в классе, не позволяя им участвовать во внеклассных мероприятиях, отказывая им в корректировке расписания, наказывая их необоснованными дисциплинарными взысканиями и оказывая давление на них, чтобы они перевелись или вообще бросили школу.

Отказ этим учащимся в образовании, доступе к школьным мероприятиям и разумных приспособлениях нарушает их права. Государственные школы должны обеспечить, чтобы беременные учащиеся имели доступ к тем же приспособлениям, что и учащиеся с временными заболеваниями, включая возможность наверстать упущенное в классе и учиться в безопасной, непредвзятой среде. Учебным заведениям также не разрешается наказывать учениц, решивших прервать беременность или раскрыть личную медицинскую информацию ученицы.

Если вы считаете, что ваша школа несправедливо относится к вам из-за того, что вы беременны, прервали беременность или родили ребенка, свяжитесь с Проектом защиты прав женщин ACLU.

Девять секретов обучения

Первоначально эта статья была опубликована в Psychology (11th ed.) (2014). Перепечатано с разрешения.
Уэйд, К., Таврис, К., и Гарри, М. (2014). Девять секретов обучения. Психология (11-е изд.). Река Аппер-Сэдл, Нью-Джерси: Pearson Education, Inc.

Как вы учитесь? Если вы похожи на большинство студентов, ваша любимая стратегия — читать учебник и свои заметки, а затем перечитывать их снова (Karpicke, Butler & Roediger, 2009). Вы можете подумать, что чтение и перечитывание — лучший способ учиться. Нет, это не так.

Психологические исследования раскрыли множество секретов обучения. То, что мы собираемся рассказать вам, является реальной сделкой, доказанной для работы в научных лабораториях и в школах от младших классов до университетского уровня (McDaniel et al., 2011; McDaniel, Roediger & McDermott, 2007; Roediger, Putnam & Smith). , 2011). Если бы у нас было только одно предложение, чтобы раскрыть вам секрет, оно было бы таким: Секрет успеха заключается в проверке того, что вы уже изучили: задавайте себе вопросы, ищите ответы, возвращайтесь назад и заново изучайте то, чего вы не знали. , и проверяйте себя снова и снова, пока не усвоите материал. И даже когда вы выучите его, вам нужно регулярно проверять себя в течение семестра, чтобы то, что вы выучили, оставалось выученным.

Хорошо, это два предложения, но эти секреты настолько важны, что мы добавили еще одно. Вот, более подробно, секреты обучения и успешной учебы на ваших курсах.

Что делать перед занятием

Ваш преподаватель назначил вам определенные чтения из вашего учебника и, возможно, из других источников. Как вы узнаете всю эту информацию?

Секрет № 1: Используйте технику 3R: читайте. Читай. Обзор.

Допустим, вы должны прочитать главу к следующему уроку. Используйте эти три основных шага:

Прочитать раздел главы. Затем закройте книгу и спрячьте свои заметки.
Повторите (произнесите вслух) все, что вы можете вспомнить о том, что вы только что прочитали. Вам не нужно модное оборудование. Вы можете читать про себя, другу, своей кошке или даже своей кофейной кружке или растению в вашей комнате.
Просмотрите раздел, прочитав его еще раз, чтобы исправить все, что вы сделали неправильно, или вернуться к важной информации, которую вы упустили при чтении.

В одном исследовании, посвященном сравнению эффективности различных методов обучения, студенты трех групп читали длинные статьи из технической энциклопедии (McDaniel, Howard & Einstein, 2009). Одна группа использовала технику 3R; второй дважды читал статьи и больше ничего не делал; третий читал статьи один раз, но делал заметки во время чтения. Через неделю все сдали тот же тест. Студенты, использовавшие метод 3R, справились с тестом намного лучше, чем студенты, использовавшие другие методы. Более того, на использование техники 3R у студентов ушло меньше времени, чем на чтение и ведение записей.

Одна из причин, по которой этот метод так хорошо работает, заключается в том, что когда вы практикуете второе Р, вы сразу же видите, что у вас возникли проблемы с пониманием, изучением и запоминанием, поэтому вы знаете, на чем сосредоточиться, когда выполняете третье Р: повторение.

Секрет №2: Копайте глубже.

Вы не можете читать свой учебник так же, как вы проверяете свою страницу в Facebook, на быстром поверхностном уровне. Многие студенты предполагают, что разум — это мусорное ведро или губка; вы просто вливаете в него информацию, и она остается там. Извиняюсь. Чтобы информация осталась там, вам нужно обрабатывать до тех пор, пока не не получите . Когда вы прилагаете усилия, чтобы что-то понять, вы сигнализируете своему мозгу, что это «что-то» стоит запомнить. Отличный способ сделать это во время чтения — попытаться связать новую информацию с информацией, которую вы уже знаете. Предположим, вы читали о четырех основных аспектах психологической науки (биологическом, обучающем, когнитивном и социокультурном). Взяв каждый из них, вы могли бы вспомнить примеры, о которых вы читали или которые относятся к вашей собственной жизни: «Многие из моих друзей принимают лекарства, чтобы справиться с депрессией или тревогой; это следует из биологического подхода».

Секрет №3: Используйте свое воображение.

Студенты, которые визуализируют идеи, помнят их лучше, чем студенты, которые этого не делают. Ключевая часть этой техники — заставить ваши изображения взаимодействовать. Несмотря на то, что вы могли прочитать во всех этих «Тренируй свой мозг!» веб-сайты, вам не нужно создавать причудливые изображения; вам просто нужно заставить изображения взаимодействовать (Wollen, Weber & Lowry, 1972). Итак, когда вы читали в главе 4, что «клетки глии» (от греческого слова «клей») являются наиболее распространенными клетками мозга и что они удерживают нейроны на месте, вы могли бы визуализировать разбрызгивание большой бутылки клея с надписью «глия». под нейронами.

Секрет № 4: Проверьте себя.

Предположим, вы только что прочитали материал в первом разделе главы, и вам пора приступить к фазе декламации. Начните с попытки вспомнить все, что сможете. Затем посмотрите план на первой странице главы и используйте его, чтобы освежить память и запомнить еще больше. Проверьте термины на полях, закройте их определения и попытайтесь определить их своими словами. Запишите свои ответы или произнесите их на своем компьютере, планшете или телефоне, чтобы вы могли воспроизвести их позже. По мере продвижения делайте заметки обо всем, что вы не можете вспомнить, но пока не ищите ответы. Когда вы закончите, вернитесь и посмотрите, насколько хорошо вы знаете термины на полях или ответили на вопросы в тестах для самопроверки.

Теперь вы готовы к обзору. Вернитесь к началу своего раздела в главе и прочитайте еще раз. Имейте в виду части, которые сбили вас с толку, когда вы читаете; когда вы закончите, убедитесь, что вы можете ответить на вопросы, которые вы не смогли в прошлый раз.

Что делать во время занятий

Секрет № 5: Держите голову прямо и ручку опущенной.

Лекция не похожа на DVD. Во-первых, вы не можете нажать кнопку паузы. Во-вторых, если вы не уделите лекции всего своего внимания, вы упустите что-то важное и даже не осознаете этого. Поэтому, когда вы в классе, не разговаривайте с друзьями, не отправляйте текстовые сообщения и не ищите в Интернете фотографии очаровательных котят, занимающихся очаровательными вещами.

Крайне важно, чтобы вы хорошо конспектировали в классе. В ведении заметок есть баланс: с одной стороны, вы хотите, чтобы ваши записи были точными и полными; с другой стороны, вы не хотите, чтобы они были расшифровкой, потому что тогда действительно важные вещи трудно найти. Эллиот Аронсон (2010), ставший одним из величайших социальных психологов в этой области, так писал о своем первом семестре в колледже: «Я обнаружил, что никогда не учился быть студентом. Я даже не знала, что такое делать заметки. Я сидел в классе, слушал лекцию и яростно строчил. К тому времени, когда подошли экзамены в середине семестра, я вытащил свои конспекты лекций и обнаружил, что они практически неразборчивы».

Пока вы слушаете своего инструктора, подумайте о том, как то, что вы слышите, связано с тем, что вы уже знаете. Записывайте ключевые слова и фразы, а не полные предложения и абзацы, как это сделал бы судебный репортер. Процесс просеивания того, что вы слышите, и разделения его на важные компоненты поможет сделать эту информацию более значимой.

Вы можете подумать, что если преподаватели разрешат вам записывать свои лекции или публиковать слайды в Интернете, вам не придется делать какие-либо записи. Но записи и слайды не будут думать за вас, и им не нужно сдавать экзамены.

Что делать после занятий

Секрет № 6: Обрабатывайте свои записи.

Как только вы сможете после занятий, сделайте то, что сделал Эллиот Аронсон (2010). Плохо сдав промежуточные экзамены из-за паршивого ведения записей, он придумал новую стратегию: «В конце каждого занятия я находил укромный уголок — иногда даже ближайшую лестничную клетку — перечитывал свои набросанные записи и аккуратно суммируйте их на странице или двух. В конце семестра, когда пришло время готовиться к выпускному экзамену, в моих заметках была описана суть курса. Более того: они выявили масштаб и модель мышления профессора и то, как лекции соответствовали чтению. Я сделал первый шаг к овладению искусством проникновения в суть темы… Я также обнаружил, что учусь любить учиться и, что, возможно, важнее всего, научился критически мыслить и оспаривать необоснованные утверждения. Впервые в жизни я понял, что значит быть студентом».

Это «ага!» опыт может поразить и вас. Когда вы просматриваете свои заметки, сосредоточьтесь на информации, полученной в классе. Если ваши заметки усеяны каракулями, стрелками и звездочками, пропущенными определениями и фразами, которые просто не имеют смысла, организуйте и перепишите их. Заполните недостающие определения или другую информацию, обратившись к своему учебнику или заметкам ваших друзей или попросив ассистента преподавателя или инструктора. Эти действия — еще один способ проверить себя и заполнить пробелы в том, чего вы не знаете.

Подготовка к экзаменам

Секрет № 7. Как только вы выучите, не бросайте.

У вас может возникнуть соблазн пропустить те части главы, которые, по вашему мнению, вы знаете. Не делай этого. Вместо этого воспользуйтесь важным открытием исследования: учащиеся, которые повторно проверяют себя, вспоминая информацию, которую они могли вспомнить ранее, сдают экзамен в два раза лучше, чем учащиеся, которые пропустили повторное тестирование на знакомом материале (Karpicke & Roediger, 2007).

Секрет № 8: Забудьте о зубрежке!

В какой-то момент многие студенты приходят к выводу, что подготовка к экзаменам означает не спать всю ночь, пить кофе литрами и перечитывать учебники и конспекты так много раз, что у них кровоточат глаза. Действительно, большинство студентов решают, что изучать дальше, основываясь на том, что должно быть сделано в ближайшее время (или просрочено). Немногие студенты составляют расписание занятий заранее, а затем придерживаются его (Kornell & Bjork, 2007).

Проблема зубрежки в том, что она дает вам неуместное чувство уверенности в том, что вы знаете материал. На самом деле, хотя вы, вероятно, какое-то время будете помнить некоторые из них, вы не будете помнить их долго. Это потому, что вы не потратили время на то, чтобы систематизировать информацию в своей памяти, связать ее с тем, что вы уже знаете, и проложить новые ментальные пути, которые помогут вам извлечь информацию позже, например, на экзамене. Это одна из причин, по которой многие студенты «вырубаются», когда на самом деле сдают тест.

Есть альтернатива мучительным бессонным ночам. Вместо того, чтобы запихивать все свои попытки проверить себя в один гигантский ужасный блок времени, регулярно проверяйте себя в течение семестра, скажем, раз в неделю (Bjork & Bjork, 2011), и обязательно включайте уже знакомый вам материал в свои регулярные сеансы тестирования. . Секреты успешной сдачи контрольной завтра ничем не отличаются от секретов успешной сдачи всего семестра.

Секрет № 9: Забудьте о своем «стиле обучения».

Если вы когда-либо сдавали тест, в котором говорилось, что вы «визуальный ученик», означает ли это, что у вас возникнут проблемы с восприятием информации на лекции, особенно по сравнению с вашими одноклассниками, которым сказали, что они «аудиальные»? учащиеся? К счастью, нет. Нет никаких доказательств того, что люди учатся лучше, когда метод соответствует их предпочтениям, и нет доказательств того, что использование методов, не соответствующих их предпочтениям, неэффективно (Pashler et al., 2008). Визуализация материала помогает всем, равно как и простое активное слушание. На самом деле, похоже, что тесты в стиле обучения ничего особенного не делают, кроме того, что они приносят компаниям, которым они принадлежат, много денег. Девять секретов обучения одинаково хорошо работают для всех типов учащихся. Это значит, что ты.

На факультете психологии вы удовлетворите свое любопытство к человеческой природе, получите представление о политических и социальных проблемах и узнаете о методах, которые можно использовать для контроля над своими эмоциями, улучшения памяти и избавления от нежелательных привычек. Надеемся, вам понравится и вы запомните прочитанное. Но, в конечном счете, 10-й секрет обучения заключается в следующем: какими бы хорошими они ни были, ни курс, ни учебник не сделают за вас вашу работу.

Ссылки

Бьорк, Э. Л., и Бьорк, Р. А. (2011). Усложнять себе жизнь, но в хорошем смысле: создавать желательные трудности для улучшения обучения. В MA Gernsbacher, RW Pew, LM Hough и JR Pomerantz (Eds.), Психология и реальный мир: очерки, иллюстрирующие фундаментальный вклад в развитие общества . Нью-Йорк: Стоит.

Карпик, Дж. Д., и Редигер, Х. Л., III (2007). Повторное извлечение во время обучения является ключом к долгосрочному запоминанию. Журнал памяти и языка, 57 , 151–162.

Корнелл, Н. и Бьорк, Р. А. (2007). Обещания и опасности саморегулируемого обучения. Psychonomic Bulletin & Review, 14 , 219–224.

Макдэниел, Массачусетс, Редигер, Х.Л., III; и Макдермотт, КБ (2007). Обобщение обучения, усиленного тестами, из лаборатории в классную комнату. Psychonomic Bulletin & Review, 14 , 200–206.

Макдэниел, Марк А., Ховард, округ Колумбия, и Эйнштейн, Г. О. (2009). Учебная стратегия Read-Recite-Review: Эффективная и портативная. Психологическая наука, 20 , 516–522.

Макдэниел, Массачусетс, Аргарвал, П.К., Хюльсер, Б.Дж., Макдермотт, К.Б., и Редигер, Х.Л., III (2011). Расширенное тестированием обучение в классе естественных наук средней школы: влияние частоты и места проведения викторин. Журнал педагогической психологии, 103 , 199–414.

Пашлер, Х., Макдэниел, М., Рорер, Д., и Бьорк, Р. (2008). Стили обучения: концепции и доказательства. Психологическая наука в интересах общества, 9 , 105–119.

Редигер, Х.Л., III, Патнэм, А.Л., и Смит, Массачусетс (2011). Десять преимуществ тестирования и их применение в образовательной практике. В J. Mestre & B. Ross (Eds.), Психология обучения и мотивации: познание в образовании . Оксфорд: Эльзевир.

Воллен, К. А., Вебер, А., и Лоури, Д. Х. (1972). Причудливость и взаимодействие мысленных образов как детерминанты обучения. Когнитивная психология, 3 , 518–523.

Об авторах

Кэрол Уэйд получила докторскую степень в области когнитивной психологии в Стэнфордском университете. Свою академическую карьеру она начала в Университете Нью-Мексико, где вела курсы по психолингвистике и разработала первый в университете курс по психологии пола. Она была профессором психологии в течение 10 лет в колледже Сан-Диего Меса, а затем преподавала в Колледже Марин и Доминиканском университете Калифорнии. Уэйд много писал и читал лекции о критическом мышлении и совершенствовании психологического образования. В дополнение к этому тексту она и Кэрол Таврис написали «Приглашение к психологии», «Психология в перспективе» и «Самая долгая война: половые различия в перспективе».

Кэрол Таврис получила докторскую степень по междисциплинарной программе социальной психологии в Мичиганском университете. Таврис много пишет и читает лекции по различным темам психологии и критического мышления. Помимо работы с Кэрол Уэйд, она является соавтором с Эллиотом Аронсоном книги «Ошибки были совершены (но не мной): почему мы оправдываем глупые убеждения, плохие решения и вредные действия» и автором книги «Неправильная оценка». женщины» и «Гнев: непонятая эмоция». Многие из ее рецензий на книги и эссе с мнениями были собраны в книге «Психологический лепет и биобунк: использование психологии для критического осмысления проблем в новостях».

Мэриэнн Гарри получила докторскую степень в Университете Коннектикута и прошла постдокторскую подготовку в Вашингтонском университете, прежде чем переехать в Университет Виктории в Веллингтоне, Новая Зеландия. Она наиболее известна своими исследованиями причин и последствий ложных воспоминаний, включая «инфляцию воображения» и ее опасности в качестве терапевтической техники. Она была директором новозеландского проекта «Невинность» и выступала в качестве свидетеля-эксперта в судебных процессах по всему миру о (не)надежности человеческой памяти. Гарри получила награду своего университета за выдающиеся достижения в области исследований и преподавания.

Самодельные воздушные фильтры для классных комнат? Эксперты полны энтузиазма, а гражданский ученый упрощает задачу

Слушай 4:06

Самодельные воздушные фильтры для классных комнат? Эксперты полны энтузиазма, а гражданский ученый упрощает задачу

Эрик Шильдж боится вернуться в школу через несколько недель. Учитель английского языка в 8-м классе в Ньюберипорте, страх очного обучения во время пандемии ему знаком. Он был в классе весь прошлый год. Он помнит, что был оптимистичным и позитивным в общении со студентами, но втайне боялся.

Шильдге направил свой страх на то, чтобы узнать все, что можно, о чистом воздухе и вентиляции в своем классе. Он переписывался в Твиттере с известными экспертами. В ожидании, чтобы забрать свою дочь из детского сада, он подтягивал учебу в Интернете.

Учащиеся с ограниченными возможностями, готовящиеся к высшему образованию

Students with Disabilities Preparing for Postsecondary Education:
Know Your Rights and Responsibilities

Reproduction and ordering information

U. S. Department of Education
Arne Duncan
Secretary

Office for Civil Rights
Russlynn Ali
Помощник секретаря

Впервые опубликовано в июле 2002 года. Перепечатано в мае 2004 года.
пересмотрен в сентябре 2007 года. Пересмотрено в сентябре 2011 года.

Министерство образования США

Офис за гражданские права
Вашингтон, округ Колумбия, 20202

сентябрь 2011 г. больше старшеклассников с инвалидностью планируют продолжить свое образование в высших учебных заведениях, в том числе профессионально-технических училищах, двух- и четырехгодичных колледжах и университетах. Будучи учащимся с инвалидностью, вы должны быть хорошо информированы о своих правах и обязанностях, а также об обязанностях высших учебных заведений по отношению к вам. Хорошая информированность поможет вам в полной мере воспользоваться преимуществами послесреднего образования без каких-либо затруднений или задержек.

Информация в этой брошюре, предоставленная Управлением по гражданским правам (OCR) Министерства образования США, объясняет права и обязанности учащихся с ограниченными возможностями, которые готовятся к поступлению в высшие учебные заведения. В этой брошюре также разъясняются обязанности школы после окончания средней школы по предоставлению академических корректировок, включая вспомогательные средства и услуги, чтобы школа не допускала дискриминации по признаку инвалидности.

OCR обеспечивает соблюдение Раздела 504 Закон о реабилитации от 1973 г. (Раздел 504) и Раздел II Закона об американцах-инвалидах от 1990 года (Раздел II), которые запрещают дискриминацию по признаку инвалидности. Практически каждый школьный округ и высшая школа в Соединенных Штатах подчиняются одному или обоим из этих законов, которые имеют схожие требования.*/

Хотя Раздел 504 и Раздел II школ, обязанности высших учебных заведений значительно различаются от школьных округов.

Кроме того, у вас, как у старшеклассника, будут обязанности, которых нет у старшеклассника. OCR настоятельно рекомендует вам знать свои обязанности и обязанности высших учебных заведений в соответствии с Разделом 504 и Разделом II. Это повысит ваши шансы на успех при поступлении в высшее учебное заведение.

Следующие вопросы и ответы содержат более конкретную информацию, которая поможет вам добиться успеха.

Как учащийся с инвалидностью, заканчивающий среднюю школу и поступающий в аспирантуру, увижу ли я различия в своих правах и способы их реализации?

Да. Раздел 504 и Раздел II защищают начальное, среднее, и учащиеся высших учебных заведений от дискриминации. Тем не менее, несколько из требования, которые применяются в старшей школе, отличаются от требований которые применяются после окончания средней школы. Например, Раздел 504 требует, чтобы школа округ предоставить бесплатное соответствующее государственное образование (FAPE) каждому ребенку с инвалидностью в районной юрисдикции. Какой бы ни была инвалидность, школьный округ должен определить образовательные потребности человека и предоставить любое обычное или специальное образование и сопутствующие вспомогательные средства и услуги, необходимые для удовлетворять эти потребности, а также удовлетворять потребности учащихся без инвалидности.

Однако, в отличие от средней школы, высшее образование не требуется. предоставить FAPE. Скорее, ваша высшая школа должна предоставить соответствующие академические корректировки по мере необходимости, чтобы гарантировать, что это не дискриминирует основание инвалидности. Кроме того, если ваша высшая школа предоставляет жилье для учащихся, не являющихся инвалидами, оно должно предоставлять сопоставимые, удобные и доступное жилье для учащихся с ограниченными возможностями по той же цене.

Другие важные отличия, о которых вам нужно знать еще до того, как вы доберетесь до ваша высшая школа, рассматриваются в оставшихся вопросах.

Может ли высшее учебное заведение отказать мне в приеме на основании инвалидности?

Нет. Если вы соответствуете основным требованиям для поступления, высшее учебное заведение не может отказать вам в приеме только потому, что вы инвалидность.

Должен ли я информировать высшее учебное заведение о своей инвалидности?

Нет. Но если вы хотите, чтобы школа корректировка, вы должны идентифицировать себя как инвалида. Точно так же вы должны сообщить школе о вашей инвалидности, если вы хотите убедиться, что вам назначены доступные объекты. В любом случае раскрытие вами инвалидность всегда добровольна.

Какие академические корректировки должны быть предусмотрены в средней школе?

Должна быть определена соответствующая академическая корректировка исходя из вашей инвалидности и индивидуальных потребностей. Академические корректировки могут включать вспомогательные средства и услуги, а также изменения академических требований по мере необходимости для обеспечения равных образовательных возможностей. Примеры корректировок являются: организация приоритетной регистрации; снижение курсовой нагрузки; замена один курс за другим; предоставление блокнотов, записывающих устройств, языка жестов переводчиков, увеличенное время тестирования и, если в комнаты в общежитии, телетайп в вашей комнате в общежитии; оснащение школьных компьютеров средствами чтения с экрана, распознавание голоса или другое адаптивное программное или аппаратное обеспечение.

Для академической корректировки не требуется ваше высшее учебное заведение снизить или существенно изменить основные требования. Например, хотя от вашей школы может потребоваться предоставить расширенное время тестирования, это не требуется изменить основное содержание теста. Кроме того, ваше высшее образование школа не должна вносить коррективы, которые коренным образом изменили бы характера услуги, программы или деятельности, или которые могут привести к неправомерному финансовое или административное бремя. Наконец, ваша высшая школа не нужно предоставлять личного помощника, индивидуально прописанные устройства, считыватели для личного использования или обучения, или другие устройства или услуги личного характера, такие как репетиторство и набор текста.

Если я хочу академическую корректировку, что я должен сделать?

Вы должны сообщить школе, что у вас есть инвалидность и нуждаются в академической корректировке. В отличие от вашего школьного округа, ваше высшее учебное заведение школа не обязана идентифицировать вас как инвалида или оценивать твои нужды.

Ваше высшее учебное заведение может потребовать от вас соблюдения разумных процедур для запросить академическую корректировку. Вы несете ответственность за знание и соблюдение те процедуры. В своих публикациях, предоставляющих общую информацию, высшие школы обычно включают информацию о процедурах и контактах для запроса академическая корректировка. К таким публикациям относятся рекрутинговые материалы, каталоги, и справочники для учащихся, и часто доступны на школьных веб-сайтах. Многие школы также есть персонал, целью которого является помощь учащимся с ограниченными возможностями. если ты не можете найти процедуры, спросите у школьного чиновника, например, у приемной комиссии. офицер или советник.

Когда я должен запросить академическую корректировку?

Хотя вы можете запросить академическую корректировку у вашего послесредней школы в любое время, вы должны запросить его как можно раньше. Некоторые академические корректировки могут занять больше времени, чем другие. Вам следует следуйте процедурам вашей школы, чтобы убедиться, что у школы достаточно времени для рассмотрите ваш запрос и предоставьте соответствующую академическую корректировку.

Должен ли я доказывать, что у меня есть инвалидность, чтобы получить академическую корректировку?

Обычно да. Ваша школа, вероятно, потребует от вас предоставить документы, подтверждающие, что у вас есть текущая инвалидность и вы нуждаетесь академическая корректировка.

Какую документацию я должен предоставить?

Школы могут устанавливать разумные стандарты для документации. Некоторые школы требуют больше документации, чем другие. Они могут потребовать от вас предоставить документацию, подготовленную соответствующим специалистом, например, медицинским врач, психолог или другой квалифицированный диагност. Необходимая документация может включать одно или несколько из следующего: диагноз вашей текущей инвалидности, а также вспомогательную информацию, такую как дата постановки диагноза, как это диагноз был достигнут, и полномочия диагностирующего специалиста; информацию о том, как ваша инвалидность влияет на основную жизненную деятельность; и информация о том, как инвалидность влияет на вашу успеваемость. Документация должен предоставить достаточно информации для вас и вашей школы, чтобы решить, что соответствующую академическую корректировку.

Индивидуальная программа обучения (IEP) или план Раздела 504, если у вас есть one, может помочь определить услуги, которые оказались для вас эффективными. Обычно это однако недостаточно документации из-за различий между высшими учебными заведениями образование и среднее образование. Что нужно для удовлетворения новых требований послесреднего образования может отличаться от того, что сработало для вас в старших классах школа. Также в некоторых случаях может измениться характер инвалидности.

Если имеющаяся у вас документация не соответствует требованиям, сотрудник школы должен своевременно сообщить вам, какие дополнительные документацию, которую вы должны предоставить. Вам может понадобиться новая оценка, чтобы предоставить необходимую документацию.

Кто должен платить за новую оценку?

Ни ваша средняя школа, ни ваша высшая школа требуется провести или оплатить новую оценку для подтверждения вашей инвалидности и необходимость академической корректировки. Поэтому вам, возможно, придется заплатить или найти финансирование для оплаты соответствующего специалиста за оценку. Если вы имеете право для услуг через ваше государственное агентство профессиональной реабилитации, вы можете претендовать на для бесплатной оценки. Вы можете найти свою государственную профессиональную реабилитацию агентства на http://rsa.ed.gov, нажав «Информация о RSA», затем «Люди и Офисы», а затем «Госорганы/Контакты».

Чего мне следует ожидать после того, как школа получит от меня необходимые документы?

Чтобы определить соответствующую академическую корректировку, школа рассмотрит ваш запрос в свете основных требований к соответствующему программа. Важно помнить, что школа не обязана снижать или отказаться от основных требований. Если вы запросили конкретный академический корректировка, школа может предложить эту академическую корректировку, или она может предложить эффективная альтернатива. Школа также может проводить собственную оценку вашей инвалидности и потребностей за свой счет.

Вы должны ожидать, что ваша школа будет работать с вами в интерактивном процессе, чтобы определить соответствующую академическую корректировку. В отличие от опыта, который вы можете имели в старшей школе, однако не ожидайте, что ваша высшая школа пригласите своих родителей принять участие в этом процессе или разработать IEP для ты.

Что делать, если найденная нами академическая корректировка не работает?

Сообщите в школу, как только вам станет известно, что результаты не такие, как вы ожидали. Может быть уже поздно исправлять проблему если вы ждете, пока курс или деятельность не будут завершены. Ты и твоя школа должны работать вместе, чтобы решить проблему.

Может ли высшее учебное заведение взимать с меня плату за адаптацию к учебе?

Нет. Он также не может взимать дополнительную плату с учащихся с ограниченными возможностями. за участие в его программах или мероприятиях, чем он взимает плату со студентов, которые не имеют инвалидности.

Что мне делать, если я считаю, что школа дискриминирует меня?

Практически в каждой высшей школе должен быть человек — часто называется координатором Раздела 504, координатором ADA или Службой поддержки людей с ограниченными возможностями. Координатор, который координирует соблюдение школой Раздела 504, Название. II, или оба закона. Вы можете связаться с этим лицом для получения информации о том, как решить ваши проблемы.

В школе также должны быть предусмотрены процедуры рассмотрения жалоб. Эти процедуры не такие же, как процедуры надлежащей правовой процедуры, с которыми вы, возможно, знакомы из высших школа. Но процедуры рассмотрения жалоб в высших учебных заведениях должны включать шаги чтобы вы могли полностью и справедливо излагать свои опасения, и должны предоставить для быстрого и справедливого разрешения жалоб.

Школьные публикации, такие как справочники и каталоги для учащихся, обычно описывают шаги, которые вы должны предпринять, чтобы начать процесс рассмотрения жалобы. Часто в школах имеют как формальные, так и неформальные процессы. Если вы решите использовать процесс рассмотрения жалоб, вы должны быть готовы представить все причины, подтверждающие ваш запрос.

Если вы недовольны результатами школьных процедур рассмотрения жалоб или хотите использовать альтернативу этим процедурам, вы можете подать подать жалобу на школу в OCR или в суд. Вы можете узнать больше о процесс подачи жалобы OCR из брошюры Как подать заявление о дискриминации Жалоба в Управление по гражданским правам , которую вы можете получить, связавшись с нами по адресу адреса и номера телефонов ниже или на http://www.ed.gov/ocr/docs/howto.html.

Если вам нужна дополнительная информация об обязанностях выпускников школ учащимся с ограниченными возможностями, прочтите брошюру OCR Вспомогательный Вспомогательные средства и услуги для студентов высших учебных заведений с ограниченными возможностями: Высшее образование Обязательства в соответствии с разделом 504 и разделом II ADA . Вы можете получить копию связавшись с нами по адресу и номерам телефонов, указанным ниже, или по адресу http://www.ed.gov/ocr/docs/auxaids.html.

Учащиеся с ограниченными возможностями, знающие свои права и обязанности, намного лучше подготовлены, чтобы преуспеть в средней школе. Мы призываем вас работать с персоналом вашей школы, потому что они тоже хотят, чтобы вы преуспели. Стремиться поддержка семьи, друзей и однокурсников, в том числе с ограниченными возможностями. Знайте свои таланты и извлекайте из них выгоду, и верьте в себя, когда вы принимаете новые задачи в вашем образовании.

Чтобы получить дополнительную информацию о гражданских правах учащихся с ограниченными возможностями в учебных заведениях, вы можете связаться с нами по телефону :

Отдел обслуживания клиентов
Управление по гражданским правам
Департамент образования США
Вашингтон, округ Колумбия 20202-1100

Телефон: 1-800-421-3481
TDD: 1-877-521-2172
Электронная почта: ocr@ed. gov
Веб-сайт: www.ed.gov/ocr

*/Возможно, вы знакомы с другим федеральным законом, применимым к обучению учащихся с ограниченными возможностями здоровья, — Закон об образовании лиц с ограниченными возможностями (IDEA). Этот закон применяется Управлением программ специального образования Управления специального образования и реабилитационные услуги в Министерстве образования США. ИДЕЯ и его положения об индивидуальной образовательной программе (IEP) не применяются к высшим учебным заведениям. школы. В этой брошюре не обсуждается IDEA или законы штата и местные законы, которые могут применяться.

Эта публикация является общественным достоянием. Авторизация воспроизводить его полностью или частично разрешается. Цитата публикации должно быть: Министерство образования США, Управление по гражданским правам, Студент Подготовка лиц с ограниченными возможностями к высшему образованию: знай свои права и обязанности , Washington, D. C., 2011.

Чтобы заказать копии этой публикации,

Пишите по телефону : ED Pubs Education Publications Center, U.S. Департамент образования, ПО Box 22207, Александрия, VA 22304.

или факс ваш заказ на: 703-605-6794;

или электронная почта ваш запрос на: [email protected];

или , позвоните по номеру в своем запросе по бесплатному номеру: 1-877-433-7827 (1-877-4-ED-PUBS). Те, кто использует телекоммуникационное устройство для глухих (TDD) или телетайп (TTY), следует звонить по телефону 1-877-576-7734. Если служба 877 еще не доступна в вашего района, вы можете позвонить по телефону 1-800-872-5327 (1-800-USA-LEARN).

или заказать онлайн на http://edpubs.gov.

Эта публикация также доступна на веб-сайте Департамента по адресу http://www.ed.gov/ocr/transition.html. Любые обновления этой публикации будут доступны на этом веб-сайте.

По запросу эта публикация может быть доступна в других форматах, например шрифт Брайля, крупный шрифт. или компьютерная дискета. Чтобы получить больше информации, вы можете связаться с Центром альтернативных форматов Департамента по телефону 202-260-0852. или 202-260-0818. Если вы используете TDD, позвоните по номеру 1-800-877-8339.

Топ

Версия для печати
Последнее изменение: 10.01.2020

Начните, управляйте и развивайте свой бизнес.

Предприниматель — Начните, управляйте и развивайте свой бизнес.

вставка_смайлик
Моя учетная запись
Эксклюзивные подписки
Отправить статью
Сохраненный контент
Моя учетная запись
Выход

- прозрачный
- Видео
- Предприниматель ТВ
- Подкасты
- Артикул
- Начать бизнес
- Магазин
- Магазин книг для предпринимателей
- Франшиза
  - Франчайзинговый дом
  - Франшиза 500 Рейтинг
  - Список деловых возможностей
  - Продажа франшиз
  - Каталог франчайзинговых поставщиков
- Темы
  - Лидерство
  - Вдохновение
  - Стратегии роста
  - Маркетинг
  - Технология
  - Социальные сети
  - Финансы
  - Предприниматели
  - Открытие бизнеса
  - Франшиза
- Издания
  - США
  - Индия
  - Азиатско-Тихоокеанский регион
  - Ближний Восток
  - Европа
  - Южная Африка
  - Испанский
  - Грузия
- Прочее
  - Контакт
  - Реклама
  - Перепечатка и лицензирование
  - Условия использования
  - Политика конфиденциальности
  - Политика в отношении файлов cookie
- Карта сайта

Как Великобритания нацелилась на то, чтобы стать финтех-районом после Brexit

Великобритания по-прежнему является лидером по количеству компаний, работающих в сфере финтех. Однако могут ли осложнения, связанные с Brexit, привести к потере позиций?

Как повысить качество сдаваемой в аренду недвижимости и получить больше квартир в этом году

Получите максимальную отдачу от сдаваемой в аренду недвижимости в арендном сезоне 2022 года с помощью эффективной маркетинговой стратегии, которая выделяется на веб-сайтах и платформах социальных сетей и привлекает внимание потенциальных арендаторов.

Дэйв Спунер

Генеральный директор Google отвечает на обвинения в том, что компания «ничего не стоит» Рабочие: «Мы не должны всегда приравнивать удовольствие к деньгам»

Генеральный директор Google Сундар Пичаи недавно говорил с сотрудниками на собрании в мэрии о сокращении расходов компании.

Эмили Релла

Запуск бизнес-сайта? Вот что вам нужно знать о доступности

Отсутствие доступа к вашему веб-сайту может помешать вам в значимых продажах и связях. Выполните следующие действия, чтобы улучшить доступность веб-сайта.

Алиса Смит

Перестаньте ожидать, что маргинализированные группы возглавят усилия по разнообразию. Союзникам пора активизироваться и приступить к работе.

Маргинализированные группы перегружены работой по разнообразию, что отталкивает их от работы, и причина № 1 ухода — эмоциональное выгорание. Пришло время привлечь больше союзников для позитивных изменений.

Джули Крац

Еще из последних

Самый популярный

Перестаньте ожидать, что маргинализированные группы возглавят усилия по разнообразию. Союзникам пора активизироваться и приступить к работе.

Джули Крац

Знаменитый дом полковника Сандерса выставлен на продажу за 9 миллионов долларов, но есть уловка, взъерошенная перьями KFC

Сэм Сильверман

Запускаете бизнес-сайт? Вот что вам нужно знать о специальных возможностях

Алиса Смит

Рынок NFT: бум или спад?

Аарон Прайс

Amazon объявляет второй прайм-день, когда начинается борьба за праздничных покупателей

Аманда Брин

Подробнее

Генеральный директор Google отвечает на обвинения в том, что компания «ничего не стоит» Рабочие: «Мы не должны всегда приравнивать удовольствие к деньгам»

Эмили Релла

Знаменитый дом полковника Сандерса выставлен на продажу за 9 миллионов долларов, но есть уловка, взъерошенная перьями KFC

Удачливый покупатель получит интеллектуальную и физическую собственность.

Сэм Сильверман

«Я могу поехать в Европу дешевле»: поездка в Дисней стоит дороже, чем когда-либо прежде

Дисней экспоненциально поднял цены за последние два года, в результате чего некоторые из самых преданных поклонников парка не могут посещать парк, как раньше.

Мэдлин Гарфинкл

Я основал 2 компании во время рецессии: вот 4 совета по масштабированию вашего стартапа во время экономического спада Ничто не приведет вас к цели быстрее, чем создание условий для экономического спада. Я сделал это.

Джоти Бансал

Бесплатный вебинар | 13 сентября: Как построить бизнес на миллиард долларов

Как построить бизнес на миллиард долларов? Зарегистрируйтесь сейчас для участия в этом бесплатном вебинаре и узнайте больше от генерального директора Redfin Гленна Келмана →

Джейсон Назар

Как узнать, нужно ли вам финансирование (и как его получить)

Вот как получить доступ к необходимому вам капиталу.

Кэролайн Родз

Подработка по копирайтингу может помочь вам начать зарабатывать дополнительные деньги

Станьте лучшим копирайтером с помощью этого онлайн-обучения.

Магазин для предпринимателей

Вот почему вы должны принять простоту как стратегию (и 3 способа сделать это)

Вот три рекомендации по тому, как сделать простоту центром вашей организационной стратегии.

Дэйв Гаррет

5 способов эффективного использования сотрудничества в области маркетинга

Сотрудничество — один из наиболее эффективных способов активизации вашей маркетинговой деятельности. Вот пять способов сделать это.

Омри Гурвиц

Как создать высокоэффективный стратегический план

Высокоэффективный стратегический план — это дорожная карта для вашего бизнеса, которая поможет вам в принятии всевозможных решений.

Кристофер Массимин

3 способа, которыми выгоревшие основатели могут снова получить удовольствие от своей работы (и увеличить доход в процессе)

Вы давний владелец бизнеса и ищете способ увеличить доход и даже больше получать удовольствие от своей работы? Вот как можно развить менталитет белого пояса!

Джон Кайл

Франция конфисковала суперяхту, связанную с российским олигархом, находящимся под санкциями

28 февраля Европейский союз опубликовал список российских олигархов, которым грозят санкции в ответ на конфликт.

Аманда Брин

Преображение денег: банкноты евро приобретают новый дизайн

Вскоре, если кто-то протянет вам банкноту в 20 евро, и она выглядит не совсем правильно, возможно, это не подделка.

Предприниматель Европа Персонал

Эти 7 стран теперь принимают паспорта вакцины

Европейские страны начали принимать цифровые сертификаты ЕС о COVID от внешних посетителей.

Эмили Релла

Могут ли криптовалюты завоевать известность в Европе, несмотря на нервозность ЕС?

Поскольку привлекательность криптовалют и неопределенность в ЕС продолжают расти, сможет ли цифровая валюта установить дружеские отношения с Европой, несмотря на всю бюрократию?

Дмитрий Спилка

play_circle_outline

Для стартапов Румыния доступна по цене, предоставляя доступ к партнерам из ЕС

Соучредитель Wesrom Роберт Индрис описывает, что значит вести бизнес в одном из крупнейших городов страны.

play_circle_outline

Слишком рано говорить, насколько плохим будет Brexit для Великобритании

Продукты

Франшиза
Подкасты
Опубликуйте свою книгу

Издания

США
Индия
Азиатско-Тихоокеанский регион
Ближний Восток
Европа
Испанский
Грузия
Южная Африка

Получить журнал

Подпишитесь на нашу рассылку новостей

10 проблем, с которыми сталкивается государственное образование сегодня

Будь вы классным учителем, школьным консультантом, воспитателем, водителем автобуса, работником столовой или школьным секретарем, каждый, кто работает в государственной школе, вступает в новый учебный год и готов выполнять свою работу. любовь. Но они также готовы противостоять неоспоримым вызовам. Эти проблемы могут различаться от округа к округу, от школы к школе, но ясно одно: голос педагогов сейчас нужен больше, чем когда-либо, и их профсоюзы предоставляют рупор. Не наши учителя и сотрудники школы должны сами нести это бремя. Администраторы, родители, сообщества, законодатели должны внести свой вклад. Но, как убедительно продемонстрировала мобилизация педагогов, начавшаяся ранее в этом году — «Педагогическая весна», как ее называет бывший президент NEA Лили Эскельсен Гарсия, — нация, наконец, прислушивается к тому, что они говорят.

Финансирование образования: где деньги?

Когда прошлой весной преподаватели со всей страны покинули свои классы, их послание было ясным: наши ученики заслуживают лучшего. Приняв это решение, они заявили, что больше не будет переполненных классов с более чем 40 партами, учебников десятилетней давности, скрепленных резинками, дырявых потолков, сломанных светильников, нашествий вредителей и сокращений базовых учебных программ, которые необходимы для качественного образования.

«Мы действительно находимся в состоянии кризиса», — говорит Ноа Карвелис, педагог из Аризоны, где сокращение финансирования государственных школ было более значительным, чем где-либо еще в стране.

Финансирование государственных школ резко сократилось по всей стране после чрезмерного и безрассудного снижения налогов.

Прошло более 10 лет после Великой рецессии, но сегодня многие штаты выделяют своим школам гораздо меньше денег, чем до кризиса. Наши школы разваливаются, а педагоги массово покидают профессию, не в силах погасить студенческий долг или свести концы с концами на застойных зарплатах.

По состоянию на 2017–2018 учебный год по крайней мере 12 штатов сократили «общее» или «формула» финансирование — основную форму государственной поддержки начальных и средних школ — на 7 и более процентов в расчете на одного учащегося за последнее десятилетие. по данным Центра бюджетных и политических приоритетов. Семь штатов — Аризона, Айдахо, Канзас, Мичиган, Миссисипи, Северная Каролина и Оклахома — вместо восстановления финансирования образования приняли меры по снижению налогов на десятки или сотни миллионов долларов в год.

«Чтобы добавить к этой душевной боли, новые учителя в нашем штате Северная Каролина никогда не знали ничего другого, и многие даже считают, что наша нынешняя реальность нормальна», — говорит Тодд Уоррен, учитель испанского языка и президент Ассоциации графства Гилфорд Северной Каролины. Педагоги. «В то время как богатая и корпоративная элита оправилась от рецессии 2008 года, учителя государственных школ и их ученики этого не сделали. Учителя государственных школ Северной Каролины зарабатывают в среднем более чем на 11 процентов меньше, чем 15 лет назад, если скорректировать заработную плату с учетом инфляции».

Но больше всего от сокращения бюджета страдают студенты, особенно бедные. Государственное образование было выходом из бедности для семей на протяжении поколений, но этот путь блокируется, когда школы не могут предложить достойное образование. Слишком часто учащиеся с низким доходом попадают в школы с самым низким финансированием, наименьшим строгая учебная программа, а также самые старые помещения и оборудование, по данным Комиссии США по гражданским правам.

В среднем школьные округа ежегодно тратят около 11 000 долларов на одного учащегося, но округа с самым высоким уровнем бедности получают в среднем на 1 200 долларов меньше на ребенка, чем округа с наименьшим уровнем бедности, в то время как округа, обслуживающие наибольшее количество цветных учащихся, получают примерно на 2 000 долларов меньше чем те, которые обслуживают наименьшее количество цветных студентов, говорится в исследовании.

Хватит, говорит Тодд Уоррен.

«Нас достаточно, чтобы сказать: «Хватит!», — говорит Уоррен. «Пришло время использовать нашу силу сейчас».

Присоединяйтесь к миллионам голосов, борющихся за учащихся государственных школ и преподавателей нашей страны. Примите обязательство #RedforEd!

Обеспечение безопасности в школе

Опрос, проведенный в 2018 году исследовательским центром Pew Research Center через два месяца после февральской стрельбы в школе в Паркленде, штат Флорида, показал, что 57 процентов американских подростков обеспокоены возможностью стрельбы. в их собственной школе. Каждый четвертый «очень обеспокоен» этой возможностью.

Эти цифры ошеломляют, но неудивительны, учитывая волну школьных расстрелов, которые попали в заголовки газет в этом году и в предыдущие годы. После стрельбы в средней школе Колумбайн в Колорадо в апреле 1999 года более 187 000 учащихся США подверглись насилию с применением огнестрельного оружия в школе.

Сытые по горло бездействием законодателей, студенты по всей стране в 2018 году возглавили национальное движение за привнесение здравого смысла в дискуссию.

Педагоги понимают, что если учащиеся не чувствуют себя в школе в безопасности, страдает успеваемость. Первостепенная обязанность каждого члена сообщества — и политиков, которые их представляют, — способствовать созданию безопасных пространств для обучения.

Вооружение учителей и школьного персонала не является решением. Согласно опросу NEA, семь из десяти педагогов заявили, что вооружение школьного персонала неэффективно для предотвращения насилия с применением огнестрельного оружия в школах, а две трети заявили, что они будут чувствовать себя в меньшей безопасности, если школьный персонал будет вооружен.

Педагоги США выступили против идеи о том, что большее количество оружия поможет спасти жизни студентов. По состоянию на май 2017 года только один штат принял закон, обязывающий вооружать учителей и персонал.

«Мы не хотим быть вооруженными. Мы хотим, чтобы наши ученики получали более качественные услуги, — говорит Коринн Маккомб, учитель начальных классов из Нориджа, штат Коннектикут. — Больше психологов и консультантов, которые могут присутствовать для учащихся более одного дня в неделю или месяц. Нам нужны услуги для семей. У нас есть деньги, мы можем это сделать».

Давление продолжается

Кэти Рими, школьный консультант в средней школе Ла-Плата в Ла-Плате, штат Мэриленд, говорит, что тенденция безошибочна.

«Честно говоря, в этом году у меня было больше учеников, госпитализированных из-за беспокойства, депрессии и других проблем с психическим здоровьем, чем когда-либо», — говорит Рими, который также возглавляет собрание школьных консультантов NEA. «В наши дни так много всего происходит: давление, чтобы приспособиться, давление, чтобы достичь, давление социальных сетей».

Не помогает, добавляет Дениз Поуп из Стэнфордского университета, что школы превратились в «скороварку для учеников и сотрудников… и ученики и учителя подпитывают стресс друг друга».

Согласно исследованию Университета Миссури, проведенному в 2018 году, 93 процента учителей начальной школы сообщают, что они «сильно подвержены стрессу».

Стрессовые школы вредны для здоровья. Нет ничего плохого в небольшом давлении, небольшой нервозности перед экзаменом или в том, что учитель хочет, чтобы ученики преуспели. Мы все чувствуем давление, но происходит что-то еще.

Причины и взаимосвязь стресса у учителей и учеников вызывали растущую озабоченность в последнее десятилетие. Исследования неизменно показывают, что высокий уровень стресса особенно у молодых педагогов приводит к тому, что многие из них покидают профессию в течение пяти лет.

Учителя нуждаются в адекватных ресурсах и поддержке в своей работе, чтобы бороться с выгоранием и снимать стресс в классе. Если мы не поддержим учителей, мы рискуем нанести побочный ущерб ученикам.

Одним из решений для студентов может быть больше времени один на один с психологами и консультантами. Но это проблема, поскольку многие из этих должностей были сокращены и больше не возвращаются. Тем не менее, все больше и больше школ серьезно относятся к проблеме стресса и начали искать способы изменить политику в отношении домашних заданий, расписания занятий и более позднего времени начала занятий, чтобы облегчить давление, которое испытывают многие ученики.

«Люди, наконец, видят, что негативный стресс делает с телом, что он делает с психикой и что он делает с успеваемостью в школе», — говорит Поуп. «Школы и сообщества знают, что стресс — это проблема, и они хотят решения».

Лучший путь к дисциплине

Вспомните дни, когда вы учились в средней и старшей школе. Помните неловкость, тревогу и тоску, которые нависли над вами, как облако? Ваши ученики, независимо от их поведения, вероятно, борются с одними и теми же тревожными эмоциями, говорит Робин Макнейр, координатор программы восстановительных практик в округе Принс-Джордж в Мэриленде.

«Когда вы смотрите не только на поведение, когда вы действительно смотрите на человека, стоящего за этим поведением, вы часто слышите крик о помощи», — говорит Макнейр, чья работа в области практики восстановительного правосудия (RJP) направлена на резкое сокращение отстранений и исключений. , повысить процент выпускников и изменить поведение учащихся.

RJP оказалась наиболее эффективным способом для педагогов разорвать конвейер из школы в тюрьму, национальную тенденцию, когда дети — в основном малообеспеченные и цветные дети — направляются из государственных школ в учреждения для несовершеннолетних и уголовных преступников. системы правосудия с помощью жесткой дисциплинарной политики «нулевой терпимости» даже к незначительным нарушениям.

В 2013–2014 учебном году (по последним доступным общенациональным данным) чернокожие учащиеся в три раза чаще отстранялись от занятий как в школе, так и за ее пределами, чем белые учащиеся.

Вместо того, чтобы выгонять учеников после проступков, RJP стремится реинтегрировать их в класс или школьное сообщество, чтобы исправить ситуацию и научиться более позитивно справляться с проблемами.

Проще говоря, учащимся лучше учиться в школе, чем когда их выгоняют и оставляют на произвол судьбы в пустом доме или квартире, где вероятность участия суда становится выше. Но все учащиеся, участвующие в RJP, даже те, кто не участвует напрямую в конфликте, сообщают, что чувствуют себя в большей безопасности и счастливее.

Макнейр предлагает преподавателям с самого первого дня стремиться к созданию сплоченного сообщества, даже семьи, в своих классах, чтобы учащиеся не только знали друг друга, но и искренне заботились друг о друге.

«Восстановительные практики предназначены не только для использования после конфликта или инцидента. Эти методы позволяют нам активно создавать сообщество в классе и в школе, укрепляя отношения между учителями и учениками», — говорит Макнейр. «Когда учащиеся знают, что вы заботитесь о них, они с большей вероятностью будут следовать правилам и с большей вероятностью останутся в классе и будут выполнять работу», — добавляет Макнейр.

Узнайте больше о восстановительной практике в школах.

Хронический прогул

По данным Сбора данных о гражданских правах Министерства образования США (CRDC), около 8 миллионов учащихся пропустили более трех недель занятий в 2015–2016 учебном году, по сравнению с 6,8 миллионами в предыдущий год.

Хронический прогул обычно определяется как пропуск 10 или более процентов учебного года. Это означает примерно 18 дней в году или два дня в месяц. Хронические прогулы обычно предшествуют прекращению учебы. А недоучки часто доходят до суда.

Педагоги, такие как Лоис Юкна, разработали инновационные идеи, призванные удержать детей в школе. Другие могут учиться на том, что делает Юкна.

На протяжении десятилетий Юкна работала водителем школьного автобуса в округе Мидлсекс, штат Нью-Джерси. Сегодня Юкна работает инспектором по посещаемости в школьном округе Вудбридж Тауншип в Нью-Джерси. Теперь ее работа состоит в том, чтобы убедиться, что, как только ученики попадают в школу, они остаются.

Когда ученики не посещают школу регулярно, Юкна тесно сотрудничает с учениками, родителями и судами, чтобы исправить ситуацию.

«Что-то нужно было сделать, потому что главная цель — дать образование ученикам, а они не могут получить образование, если не учатся в школе», — говорит Юкна.

Она заметила, что ученики, которые часто не появлялись в школе, были теми же учениками, чье поведение во время посещения приводило к задержаниям, отстранениям от занятий, а иногда и к проблемам с полицией.

Юкна и школьный консультант из округа Вудбридж объединили усилия, чтобы придумать что-то, что сделало бы акцент на восстановительных практиках, а не на отстранении, и побудило бы учащихся вернуться в школу и остаться в ней.

При поддержке грантов NEA программа открывает около 100 студентам «мир возможностей через стажировки, наставничество и поощрения достижений». У родителей есть занятия по питанию, здоровью и влиянию социальных сетей и семейной динамики на обучение. «Они узнают, как мотивировать своих детей ходить в школу и делать все возможное, — говорит Юкна.

В течение первого года примерно 85 процентов учащихся улучшили как минимум одну область: успеваемость, посещаемость или отношение. На втором курсе все учащиеся улучшили свои результаты в каждой области. Лучше всего то, что из участников старшего возраста 100 процентов закончили обучение в 2017 году9.0005

— Предоставлено Джой Барксдейл

Знакомство с ESSA

За последние несколько лет школы и штаты по всей стране потратили много времени на разработку новых планов, соответствующих Закону об успехах каждого учащегося (ESSA). , принятое Конгрессом в 2016 году.

Теперь, когда государственные планы внедрения ESSA разработаны, чего следует ожидать педагогам в новом учебном году?

Ожидайте, что в соответствии с расширенной системой подотчетности закона будет определено больше школ, нуждающихся в улучшении. Некоторые штаты, такие как Вашингтон, уже опубликовали свой список школ, которые были определены с помощью множества показателей академических показателей и показателей качества школ, а не только результатов тестов.

Проблема здесь в том, что хотя система подотчетности была расширена, денег на поддержку дополнительных школ, определенных для улучшения, не было. Эти школы будут поставлены на уровни поддержки. Наибольшая сумма денег пойдет на самый высокий приоритет и просачивается вниз.

В течение учебного года руководителям округов необходимо будет разработать планы внедрения ESSA, оставив школам, которым необходимо улучшение, задачу разработки собственных планов на местах. Поскольку планы должны включать в себя вклад педагогов — не только учителей, но и парапедагогов, медсестер, библиотекарей, консультантов и других специалистов по поддержке образования — это период, в течение которого голоса членов NEA будут иметь решающее значение.

«Будьте впереди», — рекомендует Донна Харрис-Эйкенс, директор отдела образовательной политики и практики NEA. «Возможно, что директор или суперинтендант в конкретном месте еще не сосредоточены на этом».

Чтобы узнать, что доступно в их школах, преподаватели могут использовать Контрольный список возможностей NEA, краткий, основанный на критериях инструмент для быстрой оценки того, что доступно в их школе, и Аудит возможностей, инструмент, основанный на семи великих государственных школах NEA. (GPS), в которых рассматриваются ресурсы, политика и практика, основанные на исследованиях и фактических данных, которые, как доказано, сокращают пробелы в возможностях и навыках.

В то время как некоторые могут быть обескуражены мыслью о включении большего количества школ в план улучшения, правда в том, что, несмотря на некоторые проблемы с финансированием, ESSA остается многообещающей возможностью.

Поддержка незарегистрированных студентов

(AP Photo/Jacquelyn Martin)

Если последние несколько месяцев являются каким-либо признаком проблем, с которыми педагоги столкнутся в связи с иммиграционным статусом учащихся, им следует ожидать неуверенности и страха.

Это были эмоциональные американские горки для мечтателей — молодых людей, привезенных в США в детстве, которые получили защиту от отложенного действия для детей, прибывающих, или DACA, в течение пяти лет программы. В сентябре 2017 года президент Дональд Трамп отменил DACA. Пять месяцев спустя он пообещал работать с Конгрессом, чтобы защитить иммигрантов без документов, нелегально въехавших в страну в детстве. В апреле он написал в Твиттере «DACA мертв» и «БОЛЬШЕ НЕТ СДЕЛКИ DACA».

«У нас много учеников на приостановке», — говорит Хьюго Арреола, лаборант кампуса округа средней школы Phoenix Union в Аризоне. Сам получатель DACA, он видит своих учеников и общество в смятении. «Многие боятся продлевать свои заявления DACA, тревога студентов растет, и люди все еще напуганы. Обстановка очень напряженная».

Хьюго Арреола

«Тяжело находиться в этом подвешенном состоянии, — говорит Карен Рейес, 29-летняя воспитательница глухих дошкольников в Остине, штат Техас. Бывшая девочка-скаут, которая жила в США с 2 лет, Рейес посещала государственные школы США от детского сада до аспирантуры, в конечном итоге получив степень магистра в области образования глухих и слуха в Центре медицинских наук Техасского университета в Сан-Антонио.

«В один момент вы возлагаете надежды, думаете, что сделка может состояться, а затем появляется твит, и люди думают, что вы вернулись к исходной точке», — говорит она. Это не так, — объясняет она. «Но они не осознают всю проделанную нами работу, союзников, которых мы приобрели, и фундамент, который мы построили. Мы не вернулись к началу. Мы просто в объезд».

Арреола и Рейес — активные члены профсоюза, помогающие информировать, вовлекать и расширять возможности иммиграционного сообщества в своих родных городах.

Через профсоюзы Арреолы, Образовательную ассоциацию Аризоны и Ассоциацию классифицированных работников профсоюза Феникса, а также местных союзников он участвует в различных семинарах, информационных форумах и тренингах, которые помогают информировать людей об их правах. «Все начинается на местном уровне и нужно убедиться, что у вас есть представители, которые понимают реалии ситуации и то, как это влияет на их регион», — объясняет Арреола.

Рейес участвовала в акциях граждан, спонсируемых ее местным профсоюзом Education Austin и United We Dream.

Педагоги могут предпринять шаги в своих сообществах, чтобы бороться с неуверенностью и страхом, с которыми сталкиваются учащиеся без документов. Обратитесь к Эду Джастису NEA, чтобы узнать больше о правилах школьного совета безопасной зоны и наборе инструментов NEA «Знай свои права».

Видя прошлое шумихи вокруг новых технологий

Кажется, что каждые несколько месяцев педагоги завалены историями о следующем крупном нововведении в школьных технологиях — «изменении правил игры», призванном «революционизировать» преподавание и обучение. Звучит знакомо? Должно. Образовательные технологии, при всех их преимуществах (а их много), часто вызывают вопиющую шумиху. В конце концов, нужно заработать много денег, и многие школьные округа, стремящиеся продемонстрировать, что их школы находятся на переднем крае, могут принимать довольно сомнительные решения о покупке.

Достаточно вспомнить принятое в 2013 году Объединенным школьным округом Лос-Анджелеса решение о реализации плана стоимостью 1,3 миллиарда долларов, согласно которому каждому ученику будет предоставлен iPad с учебным планом Pearson. Технические сбои и отсутствие подготовки учителей были лишь парой проблем, которые в конечном итоге подорвали инициативу.

Преподаватели знают лучше, чем кто-либо другой, что здоровый скептицизм или, по крайней мере, осторожность в отношении новейших технологий в классе в конечном итоге лучше всего послужит их ученикам. Это стенд, на котором учителя заклеймлены как стойкие к изменениям, удобный и бесполезный ярлык. Это больше связано с тем, что лучше всего подходит для обучения студентов.

Хорошей новостью является то, что за последние несколько лет, когда преподаватели заняли свои места за столом, желание купиться на последнюю шумиху несколько уменьшилось. Если вы хотите попробовать новейшее и лучшее виртуальное обучение, геймификацию, персонализацию, первым вопросом всегда должен быть «Что лучше для моих учеников?» Как говорит Трейси Мэтт, учитель словесности из Альбии, штат Айова. «Требуется отличный учитель, чтобы воспитать независимых учеников. Это должно быть сделано с использованием технологий на переднем крае, но это не должно отменять важность инструктора».

Технологии будут продолжать развиваться, и за углом неизменно скрываются новые «изменители правил игры». Возможно, они могут произвести революцию в классе, но именно преподаватель лучше всего может определить, как и почему новые технологии должны использоваться для наилучшего обслуживания учащихся.

Противодействие приватизации

Министр образования Бетси ДеВос может быть самым заметным и стойким сторонником приватизации, но приватизация школ уже более 20 лет представляет угрозу для государственного образования и финансируется и поддерживается сетью корпоративных интересов . Их цель: использовать свои финансовые мускулы и пропаганду, чтобы подорвать миссию государственных школ и позиционировать учащихся страны как товар, на котором можно извлекать значительную прибыль.

Тем не менее, назначение ДеВоса руководителем национальной программы образования в 2017 году стало огромным стимулом, поскольку чартерные школы и ваучерные программы немного сбавили обороты. (Ваучеры отклонялись при голосовании каждый раз, когда их пытались провести на референдуме.)

ДеВос активно выступает за сокращение расходов на образование и высвобождение федеральных долларов для расширения чартерных и ваучерных программ по всей стране. Чартерные школы значительно расширились с момента их введения в 1992, и в настоящее время обслуживают около 5 процентов студентов страны.

Педагоги, однако, полны решимости не допустить распространения ваучеров, как это произошло с чартерами. Схемы ваучеров отнимают сотни миллионов долларов у учащихся государственных школ, чтобы оплатить обучение в частных школах для избранных.

Это «деструктивные и ошибочные схемы, которые используют доллары налогоплательщиков для «экспериментирования с образованием наших детей без каких-либо доказательств реальных, устойчивых положительных результатов», — говорит бывший президент NEA Лили Эскельсен Гарсия.

Педагоги и активисты вносят огромный вклад в свои штаты, лоббируя законодателей, чтобы они отказались от ваучеров (часто их сторонники переименовывают в «сберегательные счета на образование» или «налоговые льготы на обучение»).

В 2018 году педагоги Нью-Гэмпшира первыми сорвали план по созданию так называемых «сберегательных счетов на образование», которые отвлекли бы огромную часть денег налогоплательщиков из государственных школ на финансирование обучения некоторых учащихся в частных школах. Частные школы должны будут принимать государственные средства, но не предоставлять «доступа к финансовым отчетам, данным об успеваемости учащихся и не иметь права голоса в том, как школа управляется», — говорит Меган Таттл, президент NEA-Нью-Гэмпшир. «Отсутствие публичной ответственности за ваучерные средства способствовало безудержному мошенничеству, растрате и злоупотреблениям в текущих ваучерных программах по всей стране».

NEA: Стоимость ваучеров для детей

Предложения ваучеров потерпели поражение в других штатах, но их сторонники неумолимы. Вот почему, по словам Дэвида Скиарры, исполнительного директора Центра права в области образования, активисты должны быть бдительны к продолжающимся усилиям по продвижению инициатив школьных ваучеров и держать их под пристальным вниманием общественности.

«Необходимо проявлять бдительность в каждом штате, где губернаторы и ключевые законодатели поддерживают эти законопроекты, — говорит Скиарра.

Присоединяйтесь к борьбе против школьных ваучеров на сайте vouchers.nea.org

Избирая лучших законодателей

Вы кричали на телевизор, когда слышали, как Бетси ДеВос путает знания и рост во время слушаний по утверждению? Вас беспокоят отстраненные законодатели, такие как Джон Аллен из Аризоны, который сказал, что учителя работают на второй работе, чтобы позволить себе лодки и большие дома? Вас смущает тот факт, что некоторые законодатели Канзаса пытались обойти решение Верховного суда штата о том, что они должны исправить прискорбное недофинансирование школ?

Реальность такова, что очень немногие выборные должностные лица на местном уровне, уровне штата и федеральном уровне обладают глубокими знаниями в области государственного образования, которые можно получить только благодаря работе в качестве педагога. И это видно по их политике и их бюджетам.

Как будто обучения учащихся каждый учебный день недостаточно, вы также должны убедиться, что должностные лица понимают проблемы, с которыми вы сталкиваетесь в классе, и то, как добиться прогресса в их решении.

Суть в том, чтобы появиться и заявить о себе.

«Мы должны сделать так, чтобы наши голоса были услышаны людьми, которые принимают решения, влияющие на наши классы», — говорит учитель музыки из Мэриленда Джессика Фицуотер.

Балвир Сингх, учитель математики средней школы из Берлингтона, штат Нью-Джерси, в ноябре получил место в Совете собственников земли округа Берлингтон. Сингх, выпускник программы подготовки кандидатов See Educators Run NEA, ранее работал в местном школьном совете
.

«Избранные должностные лица должны понимать, что это не просто доллары и центы, эти решения повлияют на всю жизнь студентов», — добавляет она.

Это означает появляться и делиться своей историей на собраниях школьного совета, лоббистских днях с законодателями штата и в мэриях, когда ваши члены Конгресса возвращаются домой. Посетите веб-сайт ассоциации своего штата и посетите следующее собрание местной ассоциации, чтобы узнать, как принять участие.

И если ваши избранные лидеры все еще не слушают вас, поддержите тех, кто будет это делать.

Ноябрь этого года предоставляет критическую возможность избрать (или переизбрать) кандидатов, выступающих за государственное образование, которые не обязаны тем, кто хочет приватизировать образование, и которые готовы прислушиваться к педагогам и родителям.

Педагоги — надежные избиратели. Но вы можете вдохновить других пойти на выборы и за кандидатов, выступающих за общественных деятелей.

Латвала Диксон, учитель математики в средней школе Колумбийского университета в Лейк-Сити, штат Флорида, говорит, что общение с людьми о важности голосования в прошлых избирательных циклах заставило ее еще больше увлечься проблемами, которые затрагивают ее как педагога и гражданина. .

«Я многим говорю, что если вы не воспользуетесь своим правом голоса, вы его потеряете, — говорит Диксон.

Осенние плакаты в школу. Как сделать стенгазету своими руками, в школу, в детский сад, шаблон, темы, конкурсы

Как сделать стенгазету ко дню учителя, фото с пояснением

Стенгазета как я провел лето детский сад, фото с пояснением

Как оформить осеннюю стенгазету, детский сад

Стенгазета ко дню воспитателя

Стенгазета своими руками к дню рождения:

одноклассника (цы)

учителя

Стенгазета к 1 сентября:

детский сад

школа

Шаблон детской стенгазеты, фото

Стихи для стенгазеты

Осенние стенгазеты своими руками. Встречаем осень — Стенгазета к 1 сентября. Плакат-коллаж

Осенние стенгазеты своими руками. Встречаем осень — Стенгазета «Ах, какая прелесть осень» во второй младшей группе

Осень можно красиво изобразить не только в стихах, но и в стенгазете.

Осенние стенгазеты своими руками. Встречаем осень — Стенгазета «Мы познакомились осенью»

Осенние стенгазеты своими руками. Встречаем осень — Стенгазета ко Дню дедушек и бабушек — 28 октября

Осенний бал в школе —сценарий для старшеклассников (идеи на видео)

Идеи для сценария на Осенний бал в школе для старшеклассников

Оригинальный вариант сценария на Осенний бал для старшеклассников

Смешной сценарий на Осенний бал в школе для учеников 5 -7 классов

Смешной сценарий на Осенний бал в стиле КВН для 5-7 классов

Идеи для пародийного сценария на Осенний бал для учеников 5-7 классов

Оригинальный сценарий на Осенний бал в школу по мотивам фильма

Идеи для танца на Осенний бал в школе, видео

Оригинальный танец-пародия на Осенний бал в школе

Варианты стенгазеты на Осенний бал в школе

Интересное приветствие на Осенний бал в школе

Стенгазета начальная школа. Как сделать стенгазету в школе, оформление стенгазеты

Стенгазета на тему школа, правила оформления стенгазеты

Когда лучше использовать различного типа рамки в газете?

Стенгазета класса начальной школы

Каким можно следовать правилам по созданию новогоднего плаката 2022 или стенгазеты

Шаблоны стенгазеты начальная школа

Стенгазета прощай начальная школа

Техника «Мокрый лист»

Стенгазета детские стихи

Как сделать своими руками плакаты и стенгазеты на Новый год для взрослых учреждений

Стихи к фотографиям для стенгазеты

Поздравительные новогодние стенгазеты и плакаты для дома

Стенгазета школа безопасности

список тем по безопасности

шаблоны

стихи безопасность

стихи к фотографиям

Подбираем готовые шаблоны для создания новогодней стенгазеты

Обзор СМИ — Газета «Дивья» — №35 от 07.

1 сентября глазами родителей первоклашек – Учительская газета

Школьная газета

Стенгазета ко дню Рождения школы своими руками

Открытки на День Рождения школы своими руками

Открытка на День Рождения школы

Общие правила оформления стенгазеты

Стенгазеты в детский сад

Стенгазеты на день рождения

Пожарная безопасность

Фото стенгазеты своими руками

прав учащихся в школе: шесть вещей, которые вам нужно знать | Новости и комментарии

Девять секретов обучения

Что делать перед занятием

Секрет № 1: Используйте технику 3R: читайте. Читай. Обзор.

Секрет №2: Копайте глубже.

Секрет №3: Используйте свое воображение.

Секрет № 4: Проверьте себя.

Что делать во время занятий

Секрет № 5: Держите голову прямо и ручку опущенной.

Что делать после занятий

Секрет № 6: Обрабатывайте свои записи.

Подготовка к экзаменам

Секрет № 7. Как только вы выучите, не бросайте.

Секрет № 8: Забудьте о зубрежке!

Секрет № 9: Забудьте о своем «стиле обучения».

Ссылки

Об авторах

Самодельные воздушные фильтры для классных комнат? Эксперты полны энтузиазма, а гражданский ученый упрощает задачу

Похожие истории

Учащиеся с ограниченными возможностями, готовящиеся к высшему образованию

Министерство образования США

Начните, управляйте и развивайте свой бизнес.