Год экологии картинки для стенда: Презентация стенда по экологии в ДОУ доклад, проект

Содержание

Описание стенда уголка Эколята молодые защитники Природы

Материал для стенда, посвященного году экологии в России: «Экология в литературе».

ЭКОЛОГИЯ (от древне-греческого οἶκος —обиталище, дом, имущество и λόγος — понятие, учение, наука) — наука о взаимодействиях живых организмов и их сообществ между собой и с окружающей средой. Термин впервые предложил немецкий биолог Эрнст Геккель в 1866 году.

ЭКОЛОГИЯ В ЛИТЕРАТУРЕ

всегда была и остается одной из основных тем. В прошлом, когда этого звучного современного слова не существовало, писатели просто говорили о природе, о ее красоте и неповторимости. Современные писатели, говоря о природе, часто описывают не сказочную красоту, а наоборот, печальные картины умирающей жизни: отравленные леса, высохшие озера, гибнущих животных. Все чаще будущее в произведениях литературы предстает в виде опустошенной, выжженной планеты с населяющими ее полудикими людьми и животными-мутантами. Писатели-классики, такие как Тютчев, Паустовский, Пришвин, Тургенев, Бунин, Аксаков оставили нам в наследство лучший пример того, как может человек видеть, чувствовать, понимать и любить природу.

«Удаляясь от условий общества и приближаясь к природе, мы невольно становимся детьми: все приобретенное отпадает от души, и она делается вновь такою, какою была некогда и, верно, будет когда-нибудь опять».

М. Ю. Лермонтов

«Не то, что мните вы, природа:

Не слепок, не бездушный лик —
В ней есть душа, в ней есть свобода,
В ней есть любовь, в ней есть язык. «

«Грандиозные вещи делаются грандиозными средствами. Одна природа делает великое даром.»

Источник

Стенд (уголок) «Эколята — молодые защитники природы»

Экология – это наука, которая учит нас бережно относиться к окружающему миру, к Земле. Мир этот разноцветный и яркий. Земля – это наш Зеленый дом. Моря и реки, леса и горы, деревни и города… Как много в этом замечательном доме! И вместе с нами в нем живут растения и грибы, насекомые и рыбы, птицы и звери. «Не навреди!» – одна из заповедей общения человека с природой. Воспитание маленьких дошкольников в духе природосбережения – одна из сторон экологического образования в детском саду. Любовь, понимание и забота – это то, что ждет природа от каждого человека. Эти чувства целесообразно начинать воспитывать именно в дошкольном возрасте. Проявлением патриотизма является любовь к природе своей малой родины, внимание, забота и уважение к её животному и растительному миру. Эти чувства можно развить в процессе разностороннего экологического образования подрастающего поколения. Конечной целью такого образования является формирование у человека нового экологического мышления, способности осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде, умение жить в гармонии с природой. Для формирования этих чувств у моих воспитанников был создан экологический проект «Эколята-дошколята».

В условиях реализации Проекта предусматривалась деятельность с использованием образов сказочных героев «Эколят» – друзей и защитников Природы. Данная деятельность способствовала формированию у воспитанников подготовительной группы №3 МБДОУ д/с №24 «Любознайки» экологической культуры и культуры природолюбия, усвоению ребёнком во время образовательного и воспитательного процессов экологических знаний и умений, а также основ коммуникативной, речевой и общей культуры.

Подружиться с Природой, понять и полюбить её помогли детям подготовительной группы №3 МБДОУ д/с 24 «Любознайки» весёлые сказочные герои “Эколята” — друзья и защитники Природы. Они родились в лесу, знают про него всё или почти всё. У них много друзей, приятелей и просто знакомых. Конечно, как и все дети, они иногда любят пошалить.

В ходе проекта «Эколята-Дошколята» воспитанникам подготовительной группы №3 МБДОУд\с №24 и их родителям было предложено много интересных и увлекательных игр, бесед, презентаций, ситуаций, творческих мастерских, викторин и конкурсов, просмотр мультфильма «Про эколят- защитников природы»(знакомство детей с персонажами –эколятами,

подчиненных целям воспитания любви, бережного и уважительного отношения к природе. Ребята сочиняли экологические сказки, отгадывали загадки Эколят – героев азбуки природолюбия, на экскурсиях и презентациях и лаборатории «Эколят» наблюдали за растительным и животным миром Краснодарского края. Тематические занятия способствовали всестороннему формированию у детей культуры природолюбия, осознания того, что они могут стать настоящими друзьями природы.

Цель проекта Формирование у детей экологической культуры и системы ценностных отношений к природе, ее животному и растительному миру, развитие внутренней потребности любви к природе, бережного отношения к ней, воспитание у ребенка культуры природолюбия.

Задачи проекта: дать детям знания об окружающей его природе, познакомить с разнообразием животного и растительного мира Краснодарского края, показать неповторимость,величие,силу и красоту родного края; способствовать развитию понимания ребенком неразделимого единства человека и природы, понимания общечеловеческой ценности природы; помочь осознать необходимость сохранения, охраны и спасения природы для выживания на земле живых существ.

Вид проекта: групповой, творческий

Тип проекта: информационно-практико-ориентированный

Участники проекта: воспитатель, дети подготовительной группы №3, родители

Срок реализации: март-апрель 2017-2018 учебный год.

Этапы работы над проектом

внедрение в проект образов сказочных героев

изучение и создание информационной базы, подбор материала по проекту.

совместная деятельность воспитателя и детей.

включение в учебно-воспитательный процесс разнообразных занятий, мероприятий по изучаемым темам, направлениям и вопросам.

активизация взаимодействия родителей с детьми по сохранению единства человека и природы.

заключительный подведение итогов деятельности в рамках проекта;

Создание макета лес и его обитатели;

Красной книги Краснодарского края;

Лэпбука «Животный мир Краснодарского края»

Формирование у детей основ экологической культуры и культуры природолюбия, ценностных отношений к окружающей природной среде.

Развитие любви к природе, участию в природоохранной и экологической деятельности. Расширение общего кругозора детей, развитие их творческих способностей.

В результате реализации проекта у детей расширились знания о природе, животном и растительном мире малой родины, появилась потребность бережно и уважительно относиться к природе. Пополнилась развивающая среда по экологическому воспитанию: Красная книга Краснодарского края, макет лес и его обитатели, лэпбук «Животный мир Краснодарского края».

Мероприятие «Эколята-молодые защитники природы» «Эколята-2018. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования «Кошехабльский район» «Детский сад.

Презентация «Эколята — молодые защитники природы» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Песчанокопская cредняя общеобразовательная школа №2 Участие в конкурсе на лучший.

Фотоотчет о конкурсе на лучший стенд (уголок) «Эколята — молодые защитники природы» в ДОУ Участие в региональном этапе конкурса на лучший стенд (уголок) «Эколят-Молодых защитников Природы» в дошкольных общеобразовательных учреждениях.

Отчёт о проведении конкурса на лучший стенд (уголок) «Эколята — Молодые защитники Природы» Отчёт о проведении конкурса на лучший стенд (уголок) «Эколята — Молодые защитники Природы» в Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном.

Презентация «Эколята молодые защитники природы» Презентация \»Эколята молодые защитники природы\» состоит из того что мы в нашем детском саду в целях развития экологического воспитания.

Презентация «Стенд «Эколята — молодые защитники природы» Сопроводительный материал к презентации на конкурс «Лучший стенд (уголок): «Эколята -Молодые защитники Природы». Слайд 1 Казенное муниципальное.

Стенд «Эколята — молодые защитники природы» Созданный мною уголок «Эколята — молодые защитники природы» способствует : — Формированию у детей любви к природе,бережного отношения к.

Текстовое описание стенда «Эколята Адыгеи» в рамках регионального конкурса «Эколята-Молодые защитники Природы» Текстовое описание стенда «Эколята Адыгеи» в рамках регионального конкурса на лучший стенд «Эколят-Молодых защитников Природы» в дошкольных.

Всероссийский конкурс на лучший стенд «Эколята — молодые защитники природы» Конкурс проводится с целью развития экологического образования, экологической культуры и просвещения в образовательных организациях дошкольного.

Эколята — молодые защитники природы еречь и защищать Природу мы учимся с самого раннего детства. В нашем саду проводится большая работа по вопросам экологического развития.

Источник

Описание стенда(уголка) «Эколята-молодые защитники Природы»

В наши дни, когда мир находиться на грани экологической беды, экологическое воспитание, как никогда, является одной из актуальных проблем современности. Чтобы сохранить природу на планете, нужны образованные люди. От них будет зависеть ее судьба. Первые основы экологической культуры закладываются в детстве.

Мир природы удивителен. Однако далеко не все способны видеть эту красоту; многообразие красок неба, листьев, воды…умения «смотреть» и «видеть», «слушать» и «слышать» не развивается само собой, не даётся от рождения в готовом виде, а воспитывается. Природа – это бесценный источник эмоциональных состояний, неугасимого желания познавать.

Цель экологического воспитания в начальной школе: создание благоприятных условий для формирования положительного отношения к природе, воспитанию защитников природы.

Учитель начальных классов является не только «носителем» готовой информации и научных фактов, но и является главным примером для детей. Учитель учит быть милосердными, любить и беречь природу, по-хозяйски, а значит, бережно распоряжаться её богатствами.

Для развития первоначальных основ по экологическому воспитанию детей в нашем классе совместно с учителем, детьми, при поддержке творческой группой родителей, был создан ( уголок) «Эколята — молодые защитники Природы». Данный стенд (уголок) способствует формированию у детей богатого внутреннего мира, развитию любви к природе и бережному отношению к ней, осознанию потребности принимать активное участие в природоохранной и экологической деятельности, расширению кругозора и развитию творческих способностей. Стенд (уголок) выполняет просветительскую и информационную работу с творческой и практической направленностью, которая реализуется в рамках природоохранного проекта «Эколята-молодые защитники Природы».

Цель создания стенда:

1 . осознание учащимися необходимости сохранения, охраны и спасения Природы планеты и Природы родного края для выживания на земле самого человека;

2 . знакомство со сказочными героями Эколятами-друзьями и защитниками Природы и изучение с ними правил поведения в природе и правил «Азбуки природолюбия»;

3.развитие потребности принимать активное участие в природоохранной и экологической деятельности;

4.расширение общего кругозора развитие творческих и интеллектуальных способностей учащихся.

На стенде расположены экологические разделы. В верхней(правой) части стенда размещается логотип «Эколят» , рядом расположен гимн и клятва Эколят. Посередине стенда размещено название. В левом верхнем углу расположен герб МОУ «Чернавская школа». На стенде присутствуют образы сказочных героев ( Ёлочка, Умница, Тихоня и Шалун), которые путешествуют с детьми по стране Экология и знакомят с правилами поведения в природе. Информацию на стенде дополняет папка-раскладушка, которая находится на тумбе. Справа от тумбы стоит самодельное дерево-берёза, которое смастерили родители. Главные сказочные герои, которые прикреплены на дереве, ещё раз знакомятся с ребятами и «готовят» для них интересные задания по Экологии. Задания размещены на дереве, в кармашке, под названием «Задания от Эколят». Информация периодически обновляется по временам года, по тематике мероприятий. Стенд (уголок) используется не только в классной , во внеурочной работе(внеурочные занятия, ГПД, кружковая работа), но и при организация и проведение мероприятий в детском пришкольном лагере дневного пребывания, который работает в школе (сезонно).

Разделы стенда (уголка)

1.Глобальные проблемы. Призывы о помощи планете отражены в главном разделе. Информация представлена в виде рисунков-символов, которые информируют об угрожающей опасности растительному и животному миру, воздушному, водному и почвенному пространствам, и, конечно же, всему человечеству.

2. Правила поведения в природе. Информация представлена в виде опорных иллюстрированных картинок, доступна даже не читающему ребёнку.

3. В гостях у Красной книги. В данном разделе размещается интересная информация из Красных книг: Красная книга России, Красная книга Рязанской области. Информация меняется.

4. Экологический календарь. Знакомит детей и взрослых с главными экологическими праздниками.

5. В гостях у природы. Данный раздел содержит информацию о природе по сезонам. Можно разместить в данном разделе: приметы по временам года, загадки и пословицы (сезонные) и т.д. (сменная информация)

6. Изучай и исследуй Природу вместе с Эколятами . ( иллюстрированная информация по изучению и исследованию растения, насекомых, воздуха, почвы и т. д. Здесь же учитель размещает информацию в виде планов, памяток и схем по проведению с детьми экскурсий на природу. Отчёты по проведённым экскурсиям и наблюдениям детей. (сменная информация)

8 . Экопросвещение . Размещаются интересные статьи из газет и журналов экологического направления. Может быть полезна и интересна и детям и их родителям.( сменная информация)

9. Памятка родителям . (по экологическому воспитанию детей).(сменная информация)

10.Наши награды. Участие в различных мероприятиях экологического направления (конкурсы, выставки, проекты , олимпиады и т.д.) разного уровня отражено в Сертификатах, Грамотах и Дипломах.

1 1. Папка-раскладушка . Она имеет название «Фотогалерея. Мы — друзья Эколят». В данной папке размещаются фото Добрых дел ребят. Каждое участие в Акциях, субботниках или трудовых десантах всё отражается в данном пособии.

12. Дерево «Задания от Эколят» . Задания по экологии, занимательный материал, экологические задачи, олимпиады и т. д. (сменная информация)

13. Наше творчество. На переднем плане тумбы размещаются творческие работы детей в зависимости от проведенного мероприятия ( рисунки, поделки, плакаты для конкурсов и т.п.)

Источник

Описание стенда «Эколята- дошколята»

Экологический стенд «Эколята — Дошколята» разработан для наглядного и действенного ознакомления детей дошкольного возраста с природой.

Цель создания: привить любовь и бережное отношение к родной природе, ее животному и растительному миру. Данный стенд помогает понять неразрывную связь человека и природы, ее ценности для человека; формировать у детей культуру природолюбия; понять всю важность сохранения, охраны и спасения природы для выживания человечества на земле; расширить общий кругозор детей.

Дизайн и оформление стенда разработан воспитателем группы «Почемучки» Белавиной Ольгой Владимировной. Стенд находится в центре природы средней группы.

Стенд имеет четыре экологических функциональных раздела. Содержание каждого раздела посвящено одному из героев Эколят: Шалуну, Умнице, Елочке и Тихоне. Они берегут лес и его жителей. Благодаря героям — Эколятам и «Азбуке Природолюбия» воспитанники имеют возможность прикоснуться к миру природы, познать тайны, стать ее защитниками и друзьями.

В центре стенда находится логотип «Эколят – дошколят», гимн, девиз, клятва и описание каждого героя Эколенка.

Первый раздел стенда посвящен Тихоне. Он тихий и скромный. Тихоня напоминает дошкольникам, как следует вести себя в лесу, на природе через экологические знаки из Азбуки природолюбия. Также Тихоня предлагает почитать детям экологические сказки.

Второй раздел посвящен Умнице. Она много знает и рассказывает своим друзьям интересные истории. Умница предлагает ребятам познакомиться с рубрикой «Это интересно» и отгадать загадки о природе.

Третий радел посвящён Ёлочке. Это подруга малышей, она веселая и общительная. Елочка напоминает детям о добрых делах детей в фотографиях.

Четвертый раздел посвящен Шалуну . Он любит веселые игры и стремится узнать что–то новое и неизвестное. Шалун предлагает поиграть в экологические игры, которые закрепляют знания детей о правилах поведения в природе, а также знакомит детей с эко-новостями.

Стенд «Эколята – дошколята» будет обновляться новым материалом, меняя наполнение разделов. Возможно планирование дальнейшего ознакомления детей с охраной природы, что позволит детям бережнее относиться к окружающей среде.

Источник

Эколята-дошколята. Экологические стенды и уголки . Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам

Эколята — молодые защитники природы!

Содержится в разделах:

Информационные стенды, папки-передвижки 1064
Уголок природы и календарь наблюдений 1510
Экология для детей. Эколята, защитники природы 3797

Показаны публикации 1-10 из 223. Все разделы | Эколята-дошколята. Экологические стенды и уголки

Новое

Фото

Лучшее

Уголок «Эколята-дошколята»

В целях экологического воспитания, в тесном сотрудничестве с семьями воспитанников, в группе был создан уголок экологии «Земля в твоих руках»

. В этом
уголке дети могут наблюдать и экспериментировать, проявлять свою любознательность и активность. Сказочные герои Елочка, Шалун,…
Экологический стенд «Эколята — защитники природы»

Экологический стенд «Эколята-защитники природы»

Средняя группа № 1 Воспитатель: Звягинцева Елена Николаевна 2021 год В рамках природоохранного социально-образовательного проекта
«Эколята — дошколята»
в средней группе №1
«Звездочка»
МКДОУ Детский сад №18
«Веснянка»
был создан…

Подписи к слайдам:

Мастер-класс как сделать стенд календарь природы своими руками автор: Тухватуллина в. Р. Уважаемые коллеги! Предлагаю Вам оригинальную идею для оформления уголка по экологии – календарь природы. Такой красивый календарь природы будет радовать детей, и они с удовольствием будут определять погоду за окном.
Цели мастер-класса: * показать свой вариант создания стенда «Календарь природы»; * уметь подбирать материал для стенда; * оформлять группу по своему вкусу; * развивать творческую деятельность педагога. Задачи: * Показать, как своими руками можно смастерить стенд «Календарь природы». * Развивать желание мастерить, оформить стенд по своему желанию. * Воспитывать эстетический вкус, аккуратность. * Вызвать радость творчества, удовлетворенность от выполненной работы.

В моей группе не было календаря природы, готовый покупать дорого. И я решила сделать его своими руками. Вот, собственно и он. На этом календаре природы ребенок может отметить явления, которые он видит: снег, дождь, ветер, град, облачность, илу ветра, смену времен года, дни недели, месяцы.

Основа из потолочной плитки. Картинки я рисовала сама, вам понадобится: карандаши, фломастеры, листы белой бумаги.

Нарисовать я решила дерево в разные времена года

А вот и месяцы всех времен года.

Имея такой календарь природы можно максимально активизировать деятельность детей в уголке природы. Дерзайте, коллеги! Фантазируйте! Творческих вам успехов!

Эколята-дошколята. Экологические стенды и уголки — Стенд-уголок «Эколята-лучшие защитники природы»

Публикация «Стенд-уголок «Эколята-лучшие защитники…» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА — ДЕТСКИЙ САД №8 «РЯБИНУШКА» ГОРОДА ДИМИТРОВГРАДА УЛЬЯНОВСКОЙ ОБЛАСТИ» Природный уголок во второй младшей группе по теме: «Эколята — молодые защитники природы!» Составили: Воспитатели:…

Библиотека изображений «МААМ-картинки»

Стенд «Эколята-дошколята» в ДОУ

Наш стенд выполняет природоохранную задачу, воспитывает любовь к природе, к ее животному и растительному миру. Цель данного стенда привить любовь и бережное отношение к природе родного края, ее животному и растительному миру, помочь понять неразрывную связь человека и природы,…

Уголок экологического отряда «Эколята-дошколята» Тематический уголок «Эколята – Дошколята» представляет собой специально выделенное пространство в групповой комнате, где формируется общая экспозиция, выражающая суть взаимодействия детей экологического отряда с героями-эколятами. Уголок состоит из информационного стенда и…

Уголок экологического воспитания «Дошколята-эколята»

Описание конкурсной работы для участия в конкурсе «Эколята – дошколята» в дошкольных образовательных учреждениях в целях развития экологического образования и формирования экологической культуры в рамках проекта «Эколята – дошколята» Проект НАШ ДОМ – ЮЖНЫЙ УРАЛ «Путешествие по…

Природный уголок в детском саду: оформление своими руками

Оформляя уголок природы в ДОУ своими руками помните о том, что он должен содержать много наглядного материала. Самый значимый из них – календарь природы.

В группе для малышей достаточно будет поместить картину, изображающую текущее время года. А также куклу, одетую по сезону.

Для ребят постарше на стене крепится пособие с картинками времен года и состояний погоды с подвижной стрелкой в центре. После прогулки можно обсудить с детьми погоду и переместить стрелку к нужному изображению. Также в уголке природы необходимо отвести место для детских рисунков на тему проведенных наблюдений.

В старших группах детей знакомят с условными знаками для обозначения погоды. Ежедневно дошкольники отмечают колебания погоды условными знаками и в конце месяца подводят итоги: сколько дней было пасмурных, сколько солнечных, ветреных, дождливых. К концу года ребята получат представление о климате в их регионе.

Красивый уголок природы в детском саду

Часто природный и экологический уголок в детском саду объединяют в один и, помимо выше перечисленного, помещают в него:

набор картинок с птицами, насекомыми, животными домашними и дикими, растениями;
муляжи овощей и фруктов;
поделки ребят из природного материала;
оборудование для проведения экспериментов – формочки, емкости разных объемов, лопатки, мерные ложки. Можно проводить дидактические игры и эксперименты с водой, песком, камнями, ракушками, глиной для изучения их свойств.

Деятельность в уголке природы способствует развитию у дошколят трудовых навыков. Уже в младшей группе педагог привлекает детей к выполнению посильных трудовых поручений. В старшей группе вводится дежурство по уголку.

Работа в уголке природы доставляет ребятам много приятных впечатлений. Дошкольники учатся понимать окружающий их мир, замечать как общие, так и индивидуальные признаки объектов природы, что подводит их к пониманию неповторимости и разнообразия живых организмов. Общение с природой стимулирует в детях жажду творчества. Правильно организованный живой уголок является мощным воспитательным инструментом в эстетическом, психологическом и нравственном развитии детей.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Всем известно, что в каждой группе должен быть календарь природы. Я предлагаю изготовить его своими руками.Для этого вам понадобится:1. Плотный лист картона или пенопластовая потолочная плитка.2. Само.

Цель: продемонстрировать родителям изготовление нестандартного физкультурного оборудования для детей дошкольного возраста.Задачи: 1.Показать родителям, как изготовить из подсобного материала нестандар.

Мастер-класс для родителей: «Новогодняя игрушка из лампочек своими руками». Актуальность:Новый год – самый любимый, чудесный, семейный праздник. Праздник с чудесными превращениями и подарками Дед.

Мастер-класс для родителей детей средней группы.

Всем нам известно, что в каждой группе должен быть календарь природы. Сейчас много интересных календарей можно купить в магазинах, но это ведь самый легкий способ. Поэтому решила изготовить свой яркий.

Календарь природы своими руками для детей средней группы.

Источник

Роль экоуголка

Экологический уголок (центр природы, уголок природы) – это комбинация наглядных и действенных средств для ознакомления детей с окружающим миром. Организация природной зоны предметно-развивающей среды группы способствует реализации основных целей экологического воспитания дошкольников.

Экоцентр помогает решить основную задачу экологического воспитания: помочь ребёнку осознать роль человека в природе

Презентация стенда по экологии в ДОУ

Для дошкольников и учеников 1-11 классов

Рекордно низкий оргвзнос 25 Р.

Описание презентации по отдельным слайдам:

Проекты были представлены на педагогическом совете на тему: «Экология в детском саду». Опыт проектов был объединен в большую экологическую книгу.

В холле детского сада был размещен стенд «СВЕТЛЯЧКИ – ЭКОЛЯТА»

Стенд служит для привлечения внимания детей и взрослых к экологическим проблемам.

В одном из разделов стенда представлен «ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ КАЛЕНДАРЬ» Очень часто мы и не догадываемся как много людей беспокоятся об экологии и как много направлений затрагивают неравнодушные. Каждый может сделать этот мир лучше.

На стенде представлены призывы к родителям и детям для повышения экологической культуры.

На стенде представляются фотоотчеты о различных мероприятиях экологической направленности.

Периодически на стенде выставляются рисунки детей на экологическую тему

Стенд рассказывает взрослым и малышам о экологическом законе.

Таким образом, стенд «Светлячки-эколята» способствует повышению экологической грамотности всех участников образовательного процесса ДОУ.

Номер материала: ДБ-1723585

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Как оформить экологический центр

Наполнение уголка природы должно отвечать ряду требований, обозначенным Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС).

Из природных материалов можно сделать не только красивые, но и функциональные вещи для оформления уголка

Наполнение экоуголка

Для полноценной реализации задач экологического воспитания дошкольников, наполнение центра природы осуществляется по двум зонам:

Остановимся подробнее на содержании каждой из них.

Живой уголок: растения

Это обязательная часть экологического уголка группы, а также элемент общего оформления интерьера ДОУ. Флора для экоцентра подбирается с учётом определённых норм.

Цветы для уголка подбираются с разной формой листьев и стебля

Требования к выбору растений

Существует два подхода к выбору растений для эколуголка:

Конечно, самым оптимальным будет сочетание обоих вариантов.

Благодаря знакомству с разными видами комнатных цветов дети учатся разным приёмам ухода за зелёными питомцами

Три группы растений стандартного набора

Животные живого уголка

Полноценное знакомство с природой невозможно без наблюдения за представителями фауны. В условиях ДОУ это обеспечивается экологической гостиной в холе детского сада, куда имеется доступ у всех малышей. Заселить эту зону уместно представителями птиц, водоплавающих и земноводных.

Черепахи в виду своей медлительности и внешней безобидности не вызывают опасений даже у малышей первой группы

Это интересно. Все животные, кроме лягушек и рыбок, должны пройти обязательный ветконтроль, справки о результатах которого хранятся в администрации ДОУ.

Зона для экспериментов

Опытное исследование живой и неживой природы — важный элемент экологического воспитания в ДОУ. Материалы этой зоны размещаются по ящикам, коробкам.

Экологическая страница

Территория школы и парка была расчищена от снега. Молодые ели укрыты от морозов. Школа украшена к Новому году.

1 декабря стартовала ежегодная Акция «Покормите птиц зимой». На территории школы дети развесили кормушки. Теперь всю зиму будем кормить птиц и наблюдать за ними.

Открытие Года Экологии.

Экологическое образование и воспитание в школе ставит своей целью формирование бережного отношения человека к окружающей его среде воспитание у школьников экологической культуры в процессе практической, созидательной деятельности.

В школе состоялась торжественная линейка «Открытие Года экологии». Был создан информационный стенд «Экология — путь к пониманию природы».

16 февраля 2017 года в школе прошёл

Всероссийский заповедный урок «Заповедные острова».

Урок, посвященный заповедной системе России, прошел в школе 16 февраля Целью урока стало знакомство ребят 2-11 классов с понятиями «Заповедная территория» и «Заповедник», об их важной роли в сохранении природного и культурного наследия страны. Мероприятие прошло увлекательно и интересно. Ребята с удовольствием слушали и принимали участие в творческом процессе. В ходе мероприятия ребята поздравили свой заповедный остров «Приволжскую лесостепь» с юбилеем.

Зеленая планета глазами детей 2017.

Учащиеся нашей школы приняли участие в областном конкурсе «Зеленая планета глазами детей 2017».

Фотоконкурс «Красота родного края».

Правила поведения на природе

В рамках года экологии в школе прошел конкурс рисунков на тему:

«Правила поведения на природе».

Всемирный День Воды

22 марта в школе прошел эко-урок

«Всемирный день воды», который провели эколидеры: Сергей Б и Евгения И

Огород на подоконнике

«Сделаем вместе!»

В рамках проекта «Экология России» Партии «ЕДИНАЯ РОССИЯ» и Года экологии в нашей школе организованы и регулярно проводятся Всероссийские экологические уроки для детей «Сделаем вместе!». На этот раз очередной урок, организованный учителем экологии Надеждой Елисовой, прошёл 18 апреля. Его цель — формирование у детей основ экологической грамотности и воспитание экологической культуры. Урок по теме: «Свобода от отходов» провели эколидеры: ученица 7 класса Евгения Исаева, и ученик 10 класса Сергей Баканов. Евгения и Сергей рассказали об основных экологических проблемах, связанных с отходами, о жизненном цикле вещей, осознанном потреблении, а также о раздельном сборе и переработке отходов в новые вещи. Больше всего ребят удивили сроки разложения разных видов отходов в естественных условиях. Многие ребята пересмотрели своё отношение к отходам и сделали вывод о том, что переработка является самым эффективным способом утилизации и присоединились к Акции «Сделаем вместе!».

Главными гостями на этом уроке стали представители: заместитель директора ГКУ ПО «Камешкирско-Лопатинского лесничества» Радий Зябиров и Алексей Лысов инженер охраны и защиты леса. Ребята внимательно слушали гостей.

Беседа шла о проблемах отходов и проблемах леса не только на территории страны, но и на территории родного района. Радий Джавдятович рассказал об экологической обстановке в Лопатинском районе и о том, как загрязнение окружающей среды влияет на здоровье людей.

В ходе урока для детей была организована викторина. Организаторы и гости экологического урока высоко оценили активность учащихся. Участники и организаторы экологического урока были награждены благодарственными письмами местного отделения Партии «Единая Россия». Завершающим этапом урока стало вручение саженцев деревьев для посадки «Аллеи Отцов».

Впереди у эколидеров ещё экологическая неделя и несколько уроков, по окончании которых учащиеся приступят к созданию экоплакатов и участию во всероссийских субботниках, посадке деревьев.

Берегите свою Планету!

В рамках Недели экологии эколидерами школы был проведен урок «Берегите свою Планету!»

Всероссийский экологический диктант

21 апреля в школе прошел Всероссийский экологический диктант, в котором приняли участие учащиеся 5-9 классов. Все участники были отмечены дипломами участника.

Сажаем «Аллею Отцов»

22 апреля в школе прошел субботник. Ребята посадили «Аллею Отцов».

Субботник «Сделаем вместе»

Работа в теплице

Школьный цветник

Урожай 2017

#ВместеЯрче

16 октября в рамках Всероссийского фестиваля #ВместеЯрче в школе был проведен классный час для учащихся 5-11 классов на тему «Как беречь энергию!»

Сажаем лук на зелень

1 декабря 2017 года стартовала Экологическая акция # Покормите Птиц.

В нашей школе она началась внеклассным мероприятием «Птицы зимой».

Учитель географии Надежда Елисова рассказала о зимующих птицах, которые всю зиму проводят вместе с нами, радуют нас и удивляют своей красотой и необычными звуками.

В мероприятии прозвучало много загадок, пословиц и стихов в исполнении ребят.

Дети узнали как важно зимой поддержать птиц, покормить их. С этой целью был объявлен конкурс на лучшую кормушку для птиц.

Экологическая акция «#ПокормитеПтиц»

В рамках проведения экологической акции «#ПокормитеПтиц» учащиеся под руководством учителя экологии Надежды Елисовой стали участниками флеш-моба.

Ребята смастерили кормушки для птиц и развесили их на территории школы. Теперь каждое утро они насыпают корм в кормушки и наблюдают за тем, как птицы обедают.

А так же в школе был проведен конкурс рисунков и плакатов на тему «Покормите птиц зимой!»
Мы уверены, что флеш-моб привлечет как можно больше участников и желающих помочь зимующим птицам нашего района.

Огород на подоконнике

Субботник « Сделаем вместе!»

6 мая под дивизом «Сделаем вместе наши села чище!» прошел субботник в с. Дубровском и с. Белогорье. Школьниками была убрана территория школы, автобусной остановки, парка и памятников погибшим солдатам в ВОВ.

Огород 2018

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

В результате соблюдения агротехники выращивания растений, учащиеся добились хороших результатов.

В 2018 году на УОУ выращено:

*№ п/п*	*Культура*	*Урожай в кг*
1	Лук на зелень	6
2	Репчатый лук	40
3	Укроп	2
4	Редис	6
5	Огурцы	130
6	Томаты	250
7	Кабачки	50
8	Тыква	30
9	Морковь	130
10	Свекла	50
11	Картофель	600
12	Капуста	150
ИТОГО:		1444 кг

Готовим семена помидоров на будующий год

Сажаем ели

Экология и творчество: как волонтеры привлекали внимание к проблемам экологии на фестивале «Таврида.

Арт»

Комсомольская правда

ОбществоЭкологияКАРТИНА ДНЯ

19 августа 2022 9:00

В этом году Российский экологический оператор стал генеральным экопартнером фестиваля «Таврида.Арт» и внедрил огромное количество активностей, популяризирующих ответственное потребление и защиту окружающей среды

Фото: Медиабанк РЭО

С 28 июня по 4 июля на арт-кластере «Таврида» одной из трех арт-школ стала школа экологии, организатором которой выступил РЭО — она объединила более 300 молодых профессионалов из разных сфер. А с 15 по 19 августа на фестивале «Таврида» работало два экологических центра ППК РЭО и волонтеров-экологов «Делай!»: «Эколаборатория РЭО» и гостевой дом. Также в рамках фестиваля при поддержке РЭО состоялся модный показ апсайклинг-одежды и был организован раздельный сбор отходов.

Фото: Медиабанк РЭО

«В этом году на «Тавриде» мы начали организовывать раздельный сбор отходов. Однако раздельные контейнеры все-таки охватили не всю территорию, поэтому уже есть цель на следующий год — организовать в рамках фестиваля масштабный, повсеместный сбор. Думаю, нам легко удастся это сделать в партнерстве с Росмолодежью. Также в планах открыть на «Тавриде» магазин одежды и предметов из переработанного пластика. Ведь это не только экологично, но и очень эстетично — например, подсвечники из переработанного стекла выглядят, как малахит», — поделился генеральный директор Российского экологического оператора Денис Буцаев.

Под руководством РЭО и «Делай!» участники фестиваля «Таврида.Арт» провели субботник в уникальном природном заповеднике — Опукском. Участники собрали на прибрежной части Чёрного моря 18 мешков мусора, то есть 160 литров отходов.

Фото: Медиабанк РЭО

Во время фестиваля «Эколаборатория РЭО» стала без преувеличения центром притяжения молодых и активных людей благодаря своей интерактивности и развлекательному характеру просветительских мероприятий. В эколаборатории действовала «Мастерская переработки», где любой участник фестиваля мог измельчить с помощью экошредера пластиковые крышечки и прямо на месте переплавить пластиковую стружку в брелок, значок, подставку под телефон или стакан для ручек. Памятный сувенир можно было забрать с собой. Таким образом даже ребята, далекие от темы экологии, погрузились в увлекательный процесс переработки и заинтересовались им.

Также в эколаборатории РЭО прошли мастер-классы по изготовлению шопперов, бумаги из макулатуры, авосек из трикотажных лент. Подобные мастер-классы всегда собирают огромное количество восторженных откликов, поскольку ребята своими руками дают вторую жизнь мусору, который могли и не заметить в привычной жизни.

Фото: Медиабанк РЭО

«В экоцентре РЭО можно было наклеить на одежду надписи на экотематику, а еще повысить свой уровень экологической культуры, поиграв в «ЭкоАктивити» или прослушав лекции об экологичном образе жизни, перепотреблении ресурсов, глобальных проблемах, гринвошинге, раздельном сборе отходов. Стенд РЭО был оформлен нескучными просветительскими плакатами на тему экологии. Иными словами, в нашем павильоне все погружало молодых людей в удивительный мир переработки и осознанного потребления», — сказал Денис Буцаев.

Некоторые участники приехали на фестиваль с готовыми проектами, чтобы представить их профсообществу и заручиться его поддержкой. Так, например, Ольга Колодина из Севастополя, компания которой занимается переработкой отходов стекла, собранных на берегу Черного моря, рассказала о своем проекте во время беседы участников арт-кластера с Денисом Буцаевым. Глава РЭО пообещал лично оказать проекту Ольги необходимую поддержку.

Региональный координатор Всероссийской общественной организации волонтеров-экологов «Делай!» Республики Крым Александр Дронов представлял на «Тавриде» свой экопроект «Заповедный выходной».

«Мой проект направлен на популяризац

Фото: Медиабанк РЭО

ию экологической культуры на заповедных территориях, разработку экоуроков, строительство экотроп. На «Тавриду» я приехал прежде всего найти единомышленников, обменяться опытом, классными идеями, экологическими практиками, прокачать свою базу soft skills. Также мне интересно найти партнеров для коллаборации», — рассказал он.

Некоторые участники приезжают на Тавриду не в первый раз. Например, Анастасия Ростилова из Екатеринбурга была здесь в прошлом году в качестве участника, а в этом приглашена уже как эксперт на площадку экоцентра РЭО и «Делай!».

Фото: Медиабанк РЭО

«Я являюсь куратором проекта «Школа экомышления». Этот проект направлен на подготовку молодых специалистов, волонтеров, которые далее будут вести просветительскую деятельность среди школьников. Сейчас есть некий тренд на экологичность, и мне нравится быть причастной к тому, что благодаря добровольческим экопроектам все больше и больше людей узнают об экологии, присоединяются к волонтерскому движению. Тем самым у нашей планеты появляется надежда на чистое будущее», — поделилась она.

Диана Мирошникова также ездит на «Тавриду» не первый год.

«Таврида.Арт — это пространство, которое объединяет творческих креативных людей со всей России. Я приехала, чтобы познакомиться с партнерами и обрести новых друзей для реализации социально-значимых проектов. Совсем недавно я стала победителем грантового конкурса, где мой проект — мастерская переработки «Второй шанс» — получил поддержку. Теперь в Республике Крым появится новое пространство, где мы будем повышать уровень экологической грамотности», — поделилась Дарья.

В завершении дня на фестивале прошел модный показ апсайклинг-коллекции «Небография», то есть одежды, сшитой из старых вещей: спальных мешков, флагов, офисных рубашек и много другого.

«Важно понимать, что объемы образования текстиля — 1,9 млн тонн в год. Это колоссальная цифра, и переработка отходов текстиля является большой и, к сожалению, пока не решенной проблемой. Несмотря на все большую популярность в индустрии моды, апсайклинг, конечно, не сможет искоренить проблему. Однако мы поддерживаем любые инициативы по привлечению к ней внимания. Особенно — внимания молодежи, которая обычно интересуется и модой, и переделкой вещей. На «Тавриде» все пропитано творчеством. Поэтому при экологизации фестиваля мы не стали делать исключение и поддержали идею дизайнеров представить модную апсайклинг-коллекцию «Небография», — рассказал PR-директор РЭО Дмитрий Бойко.

Таким образом, у фестиваля «Таврида» есть все шансы стать образцовым с точки зрения устойчивого развития фестивалем. РЭО готов и дальше оказывать активное содействие на пути фестиваля к этому.

Возрастная категория сайта 18+

Сетевое издание (сайт) зарегистрировано Роскомнадзором, свидетельство Эл № ФС77-80505 от 15 марта 2021 г.

И.О. ГЛАВНОГО РЕДАКТОРА — НОСОВА ОЛЕСЯ ВЯЧЕСЛАВОВНА.

Сообщения и комментарии читателей сайта размещаются без предварительного редактирования. Редакция оставляет за собой право удалить их с сайта или отредактировать, если указанные сообщения и комментарии являются злоупотреблением свободой массовой информации или нарушением иных требований закона.

АО «ИД «Комсомольская правда». ИНН: 7714037217 ОГРН: 1027739295781 127015, Москва, Новодмитровская д. 2Б, Тел. +7 (495) 777-02-82.

Исключительные права на материалы, размещённые на интернет-сайте www.kp.ru, в соответствии с законодательством Российской Федерации об охране результатов интеллектуальной деятельности принадлежат АО «Издательский дом «Комсомольская правда», и не подлежат использованию другими лицами в какой бы то ни было форме без письменного разрешения правообладателя.

Приобретение авторских прав и связь с редакцией: [email protected]

ЭКОЛЯТА — ДОШКОЛЯТА

Главная ЭКОЛЯТА — ДОШКОЛЯТА

5 июня — Всемирный день окружающей среды или День эколога

Праздник был установлен 15 декабря 1972 года по инициативе Генеральной Ассамблеи ООН.

Цель: обратить внимание общественности на необходимость созранения и улучшения окружающей среды.

В МБДОУ №4 ежегодно проводится Акция «День эколога».

План мероприятий в МБДОУ №4,

посвященных Всемирному Дню окружающей среды

№ п/п	Мероприятия	Группы	Вид отчета	Педагоги
1	Выставка детского рисунка	Старший дошкольный возраст	фото	Воспитатели групп
2	Флеш моб под песню «Юные экологи России»	Старший дошкольный возраст	видео	Муз руководители
3	«Дикая зарядка» на улице, на природе	Все группы	Видео фото	Воспитатели групп, родители, инструктор ФК
4	Уборка с детьми своего участка, украшение групп и т. д.	Все группы	фото	Воспитатели групп
5	Коллективные творческие работы детей по теме экология	Старший и средний дошкольный возраст	фото	Воспитатели групп

Забота о цветниках детского сада

Коллективные творческие работы детей по теме экология

Уборка территории

Всероссийский конкурс на лучший стенд (уголок) «Эколята – молодые защитники природы»

Конкурс проводится с целью развития экологического образования, экологической культуры и просвещения в образовательных организациях дошкольного и общего образования России, формирования у обучающихся богатого внутреннего мира и системы ценностных отношений к природе, её животному и растительному миру, а также расширение общего кругозора, развитие творческих способностей.

Организаторами Конкурса являются Организационный комитет по проведению мероприятий Всероссийской акции «Россия – территория «Эколят – Молодых защитников Природы» в Совете Федерации Федерального Собрания Российской Федерации, Департамент государственной политики в сфере воспитания детей и молодёжи Минобрнауки России, Программный комитет природоохранных социально-образовательных проектов «Эколята – Дошколята, «Эколята» и «Молодые защитники Природы» и ФГБОУ ДО «Федеральный детский эколого-биологический центр».

Положение конкурса.

Информация о программах природоохранных социально-образовательных проектов «Эколята – Дошколята, «Эколята» и «Молодые защитники Природы».

Образы и логотип Эколят (скачать символику).

Для участия в Конкурсе образовательные организации должны создать стенды (уголки) по тематике сохранения природы с обязательным присутствием на стенде (в уголке) логотипа «Эколята» и образов всех сказочных «Эколят» («Умницы», «Шалуна», «Тихони» и «Ёлочки»).

Стенды могут включать рисунки и фотографии с элементами природы, а текстовые материалы по тематике сохранения природы, животного и растительного мира.

Экспозиция стенда (уголка) должна содержать информацию о природоохранной и экологической деятельности обучающихся, о предстоящих мероприятиях экологического и природоохранного направлений, о подведении итогов тематических экологических и природоохранных конкурсов, викторин, олимпиад.

В экспозицию стенда (уголка) могут входить связанные с тематикой природы рисунки и поделки ребят (в том числе рисунки и поделки с образами «Эколят»), элементы икебаны, живые цветы и растения, элементы живого уголка (например,аквариум, клетки с птицами или животными).

Стенды (уголки) могут быть созданы как в помещении, так и на улице.

Логотип «Эколята» и образы сказочных героев «Эколят» — друзей и защитников Природы также размещены на сайте эколята.рф.

Материал для стенда, посвященного году экологии в России: «Экология в литературе».

ЭКОЛОГИЯ В ЛИТЕРАТУРЕ

М. Ю. Лермонтов

«Не то, что мните вы, природа:

Не слепок, не бездушный лик —
В ней есть душа, в ней есть свобода,
В ней есть любовь, в ней есть язык…»

Ф. И. Тютчев

«Грандиозные вещи делаются грандиозными средствами. Одна природа делает великое даром.»

А. И. Герцен

«Любовь к родной стране начинается с любви к природе».

К. Г.Паустовский

«Экология стала самым громким словом на земле, громче войны и стихии. Оно характеризует собой одно и то же понятие вселенской беды, никогда прежде не существовавшей перед человечеством». В.Г.Распутин

«…Леса без птиц

И земли без воды.

Всё меньше

окружающей природы,

Всё больше –

окружающей среды».

Р. И. Рождественский

Берегите эти земли, эти воды,

Даже малую былиночку любя,

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя.

Е. А.Евтушенко

Природа будет действовать на нас со всей своей силой только тогда, когда мы внесем в ощущение её своё человеческое начало, когда наше душевное состояние, наша любовь, наша радость или печаль придут в полное соответствие с природой и нельзя уже будет отделить свежесть утра от света любимых глаз и мерный шум леса от размышлений о прожитой жизни.

К. Г.Паустовский

Природа… будит в нас потребность любви…

И. С. Тургенев

Для иных природа – это дрова, уголь, руда, или дача, или просто пейзаж. Для меня природа – это среда, из которой, как цветы, выросли все наши человеческие таланты.

М.М.Пришвин

Описание цветка с любовью к природе гораздо более заключает в себе гражданского чувства, чем обличение взяточников…

Ф. М. Достоевский

Природа бесстрастна к человеку; она не враг и не друг ему; она то удобное, то неудобное поприще для его деятельности.

Н.Г. Чернышевский

Природа есть в некотором смысле Евангелие, благовествующее громко творческую силу, премудрость и всякое величие Бога. И не только небеса, но и недра земли проповедуют славу Божию.

М.В. Ломоносов

Умиление и восторг, которые мы испытываем от созерцания природы, — это воспоминание о том времени, когда мы были животными, деревьями, цветами, землей. Точнее: это — сознание единства со всем, скрываемое от нас временем.
Л.Н. Толстой

— Читатель, истину любя,
Примолвлю к басне я, и то не от себя –
Не попусту в народе говорится:
Не плюй в колодец, пригодится
Воды напиться.
И. А.Крылов

Как фотографии могут спасти мир

Южная Африка Леопард в Южной Африке © Craig McFarlane/TNC Photo Contest 2018

Фотоконкурс 2022

Расскажите историю чего-то, что стоит защищать, даже если оно находится у вас во дворе.

01 августа 2019 г.

Фотография может заставить вас плакать. Это может дать вам озноб. И The Nature Conservancy считает, что это может помочь спасти мир.

Обо всем, что мы хотим защитить, есть что рассказать. С помощью фотографии у всех нас есть возможность рассказать эту историю с бесконечных ракурсов.

Пластиковый пакет Каждую минуту в мире используется более 2 миллионов одноразовых пластиковых пакетов.

Фотография, подобная этой, сделанная в Шеллхарборе, Австралия, может привлечь внимание к угрозе пластика для наших океанов. © Аристо Ризи/TNC Photo Contest 2018

Примите участие в нашем глобальном фотоконкурсе 2022 года

Присылайте свои лучшие фотографии природы до 31 августа, профессиональный опыт не требуется!

Отправить сегодня

На протяжении более 50 лет журнал TNC демонстрирует высочайшее качество этичной фотографии природы. И вот уже несколько лет мы проводим ежегодный фотоконкурс, чтобы вдохновить других на знакомство с природой и отдыхом на свежем воздухе. Связывая людей со многими оттенками окружающей их природы, мы надеемся повысить осведомленность и страсть к сохранению.

Парк в Буэнос-Айресе Эта фотография, запечатлевшая «застенчивость кроны», эффект не соприкасающихся друг с другом крон деревьев, была сделана в самом центре крупного города, а не в отдаленном месте.

Великолепные фотографии могут быть получены откуда угодно

Фотография — это мощное средство, и для того, чтобы оно было подлинным и уважительным, требуется большое внимание. Почти 4 миллиарда из нас используют смартфоны, чтобы делать все более качественные фотографии, иногда практически без планирования. Экшн-камеры и дроны позволяют нам делать фотографии в условиях, с ракурсов и мест, которые раньше были буквально невозможны.

Отличные фотографии можно сделать где угодно, даже без лучшего оборудования.

Пантанал Аллигаторы Бесчисленные аллигаторы нежатся в северных водах бразильского Пантанала, крупнейшего в мире тропического водно-болотного угодья. Фотосъемка дикой природы может потребовать большого терпения.

Тонкие слоты: Протискивание через узкий каньон в национальном монументе Эскаланте, штат Юта. © Таннер Лэтэм/TNC Photo Contest 2018

Этичные фотографии природы

Наш лучший совет, как делать этичные фотографии природы? Помедленнее.

Это может показаться нелогичным, но замедляясь, вы на самом деле цените свое время и даете себе шанс по-настоящему понять объект, который фотографируете.

Если вы фотографируете людей, знакомство с ними на личном уровне позволит вам более уважительно относиться к их истории. То же самое касается фотографирования дикой природы.

Притормозив, вы можете получить опыт на всю жизнь.

Техасские синие шляпки В сумерках апрельским вечером недалеко от Марбл-Фолс, штат Техас, цветет цветок штата Техас. По словам фотографа, «когда вы погружаетесь в природу, время летит незаметно и позволяет вам ненадолго забыть о своих заботах». © Линда Никелл/TNC Photo Contest 2018

Уважайте природу и будьте аутентичными

Фотографы-натуралисты также должны тщательно продумывать свой след. Это означает соблюдение всех правил парка и местных законов о том, чтобы оставаться на тропах, не нарушать границы и не травить животных. Если вы используете дрон, научитесь управлять им таким образом, чтобы не напрягать, не пугать и не подвергать опасности дикую природу или людей.

Подлинность и этичность выходят за рамки самого фотографирования. Также доступно множество мощных инструментов для редактирования фотографий, и мы не должны переусердствовать. Хорошее эмпирическое правило заключается в том, что если вы когда-нибудь почувствуете, что манипулируете ситуацией, отойдите в сторону и не делайте этого фото и не редактируйте его.

Индиан Крик Пейзажи с ранчо Землянка в Юте, снятые для журнала Nature Conservancy Magazine. TNC приобрела ранчо, чтобы спасти его от застройки. Окрестности находятся под угрозой из-за решения 2017 года сократить национальный памятник «Медвежьи уши» на 85%. Такие фотографии могут привлечь внимание к тому, что мы можем потерять. © Дрю Раш

Движение начинается с вас

Фотография дает импульс движениям. Мир природы, столкнувшийся с беспрецедентной потерей биоразнообразия и климатическим кризисом, срочно нуждается в большем количестве людей, которые присоединятся к его движению. Как продуманные визуальные эффекты повышают осведомленность об экологических проблемах?

Джоэл Сарторе фотографирует как можно больше видов, чтобы вести их визуальную запись до того, как они вымрут. Показательно, что в его фотогалерее уже есть сотни тысяч изображений отдельных животных. Джеймс Балог был одним из первых, кто использовал цейтраферную фотографию, чтобы показать последствия изменения климата, документируя таяние ледников в мире.

Белый медведь на морском льду Возможно, нет животного, более связанного с изменением климата, чем белый медведь. Это изображение изображает сложную реальность животного, которое во время охоты полагается на исчезающий лед. © Флориан Леду/TNC Photo Contest 2018

Девушка целует лягушку Снимки Терры Фондриест, на которых ее дочь знакомится с природой в Озарке в Арканзасе, отражают суть того, что стоит защищать. Серия была представлена в нашем журнале. © Terra Fondriest/TNC Photo Contest 2018

Но вам не нужно ехать в Арктику, чтобы сфотографировать то, что вы хотите защитить. Это может быть так же просто, как документирование ваших детей, вашей собаки или вашего дома. Это имеет ценность. Вы говорите: «Это здесь, и я забочусь об этом».

Если вам что-то небезразлично, то на каждом уровне продюсера или защитника для вас найдется место в нашем растущем фотосообществе.

Вдохновляйтесь фотографиями природы

Мы очень рады, что получили так много замечательных работ во время наших последних двух фотоконкурсов.

Посмотрите фотографии победителей 2021 года Посмотреть победные снимки 2019 года

Руководство для начинающих по восстановлению экосистем

В последние несколько месяцев эта фраза часто звучит на устах ученых, чиновников и активистов-экологов: восстановление экосистем. В этом году, 5 июня, Всемирный день окружающей среды знаменует собой официальный запуск Десятилетия ООН по восстановлению экосистем, 10-летнего стремления остановить и обратить вспять упадок природного мира.

Вам может быть интересно: что такое экосистема и как ее восстановить?

Чтобы ответить на первый вопрос, экосистема — это место, где растения, животные и другие организмы в сочетании с окружающим их ландшафтом собираются вместе, образуя паутину жизни.

Экосистемы могут быть большими, как лес, или маленькими, как пруд. Многие из них имеют решающее значение для человеческого общества, обеспечивая людей водой, едой, строительными материалами и множеством других предметов первой необходимости. Они также обеспечивают глобальные преимущества, такие как защита климата и сохранение биоразнообразия.

Но в последние десятилетия голод человечества по ресурсам довел многие экосистемы до предела.

Вот восемь основных типов экосистем и некоторые меры, которые можно предпринять для их восстановления. Дополнительные идеи о том, как улучшить местные экосистемы и присоединиться к кампании #GenerationRestoration, см. в Руководстве по восстановлению экосистем Десятилетия ООН — практическом руководстве по восстановлению планеты.

Сельхозугодья

Фото ЮНЕП/Лизы Мюррей

Чрезмерно интенсивное использование, эрозия почвы, избыток удобрений и пестицидов истощают многие сельскохозяйственные угодья. Способы их восстановления включают сокращение обработки почвы, использование большего количества натуральных удобрений и средств борьбы с вредителями, а также выращивание более разнообразных культур, включая деревья. Эти шаги могут восстановить запасы углерода в почвах, сделав их более плодородными, чтобы страны могли прокормить свое растущее население, не используя еще больше земли. Восстановление сельскохозяйственных угодий также создает среду обитания для диких животных.

Знаете ли вы? Азот из удобрений, используемых в промышленном сельском хозяйстве, не только загрязняет воздух и воду, но и способствует изменению климата.

Леса

Фото Pexels / Invisiblepower

Леса и деревья вырубаются, чтобы утолить голод человечества по земле и ресурсам. Лесозаготовки, вырубка дров, загрязнение окружающей среды, инвазивные вредители и лесные пожары наносят ущерб тому, что осталось. Восстановление лесных экосистем означает повторную посадку и снижение нагрузки на леса, чтобы деревья росли естественным образом. Продовольственные системы являются одним из основных факторов утраты лесов. Переосмысление того, как люди выращивают и потребляют пищу, может помочь снизить нагрузку на леса. Деградированные и заброшенные сельскохозяйственные угодья могут быть идеальными для восстановления лесов, что также может означать восстановление участков леса и лесных массивов в ландшафтах, включающих оживленные фермы и деревни.

Знаете ли вы? Леса обеспечивают среду обитания для 80 процентов видов амфибий в мире, а также для большинства птиц и млекопитающих.

Озера и реки

Фото ЮНЕП/Дункан Мур

Безопасная и обильная вода стала роскошью. Пресноводные экосистемы деградировали из-за загрязнения, перелова и инфраструктуры, а также из-за забора все большего количества воды для орошения, промышленности и жилищного строительства. Восстановление означает прекращение загрязнения, сокращение и переработку отходов, управление спросом на воду и рыбу, а также восстановление растительности над и под поверхностью.

Знаете ли вы? Многие рыбы питаются насекомыми, поэтому человечество может восстановить реки, позволив на их берегах расти более благоприятным для насекомых растениям.

Луга и саванны

Фото Pexels / Leif Blessing

Кустарники, луга и саванны подвергаются чрезмерному выпасу и эрозии, превращаются в сельскохозяйственные угодья и заселяются чужеродными видами. Люди могут помочь им восстановиться, очистив древесную растительность и повторно засеяв местные травы. Потерянные растения и животные могут быть повторно интродуцированы и защищены до тех пор, пока они не приживутся. Скотоводы и другие пользователи должны играть большую роль в планах по устойчивому управлению этими экосистемами.

Знаете ли вы? Луга и саванны — это место, где люди эволюционировали миллионы лет назад.

Горы

Фото Pexels / Trace Hudson

В горных районах расчистка склонов под фермы или дома может вызвать опасную эрозию и загрязнение рек в их истоках. Резкое повышение температуры вынуждает виды, экосистемы и людей приспосабливаться или перемещаться. Человечество может противостоять этой тенденции, возродив леса и восстановив их защиту от лавин, оползней и наводнений. Чиновники могут планировать плотины и дороги, чтобы избежать фрагментации рек и других мест обитания. Такие методы ведения сельского хозяйства, как агролесоводство, могут быть более устойчивыми к изменению климата.

Знаете ли вы? За последние десятилетия исчезло не менее 600 ледников, что повлияло на водоснабжение миллиардов людей, живущих ниже по течению.

Океаны и побережья

Фото ЮНЕП / Лизы Мюррей

Морские экосистемы подвергаются угрозе загрязнения, изменения климата и чрезмерной эксплуатации. Но решения так же распространены, как и угрозы. Правительства и сообщества могут сделать рыболовство и сбор мангровых зарослей более устойчивыми. Они могут должным образом очищать сточные воды и другие отходы и предотвращать попадание пластикового мусора в воду. Коралловые рифы, мангровые заросли и морские травы должны тщательно контролироваться и активно восстанавливаться, чтобы океаны могли продолжать поддерживать миллиарды людей во всем мире.

Знаете ли вы? Seagrass — скрытый чемпион по климату, улавливающий углерод в 35 раз быстрее, чем тропический лес.

Торфяники

Фото Pixabay / Rudy and Peter Skitterians

Торфяники и их огромные запасы углерода и воды осушаются и превращаются в сельскохозяйственные угодья и деградируют в результате пожаров, чрезмерного выпаса скота, загрязнения и добычи торфа. Чтобы избежать опасного изменения климата, нужно удерживать углерод торфяников там, где он есть — влажным и в земле. В то же время человечество должно повторно заболачивать и восстанавливать многие деградировавшие торфяники, например, путем закрытия дренажных каналов, чтобы остановить их выбросы и защитить редкие растения и животных.

Знаете ли вы? Торфяники занимают всего 3 процента суши в мире, но содержат почти треть всего углерода в почве.

Городские районы

Фото Pixabay / Pexels

Города и поселки могут показаться экологическими пустынями. Среди домов, дорог и фабрик мало места для растительности. Отходы и загрязнение представляют опасность для водных путей, почвы и воздуха. Но городские районы имеют огромный потенциал для восстановления. Группы граждан и муниципальные власти могут очищать водные пути, выращивать полезные для пчел растения и создавать городские леса и другие места обитания диких животных в парках, школах и других общественных местах. Менее частое скашивание травы дешевле для городов и позволяет природе процветать. Водопроницаемые тротуары и городские водно-болотные угодья защищают от наводнений и загрязнения. Загрязненные промышленные территории могут быть реабилитированы и превращены в места для отдыха и отдыха на природе.

Знаете ли вы? В Центральном парке Нью-Йорка зарегистрировано более 280 видов птиц.

Десятилетие ООН под руководством Программы ООН по окружающей среде и Продовольственной и сельскохозяйственной организации ООН объединит политическую поддержку, научные исследования и финансовые ресурсы для масштабного восстановления с целью возрождения миллионов гектаров наземных и водных экосистемы. Посетите www.decadeonrestoration.org , чтобы узнать больше.

Что такое социальная экология? — Вопросы социальной работы

Социальная экология — это изучение того, как люди взаимодействуют с окружающей их средой и реагируют на нее, и как эти взаимодействия влияют на общество и окружающую среду в целом. Рассмотрим традиционные экологические исследования, в которых учащиеся изучают, как несколько факторов должны взаимодействовать в природе, чтобы создать мировые экосистемы.

Социальная экология использует тот же подход, рассматривая общество целостно. Изучая, как люди, коллективы и институты взаимодействуют друг с другом и зависят друг от друга, социальные экологи смотрят на более широкую картину нашей «системы», что позволяет использовать более эффективный подход к решению коллективных проблем общества.

Концепция социальной экологии была введена активистом-экологом по имени Мюррей Букчин. Он был экологом и считал, что есть лучший подход к исследованию. В своей статье «Что такое социальная экология?» (PDF, 122 КБ), он утверждает, что защитники окружающей среды слишком сосредоточены на изучении отдельных симптомов проблемы, а не на решении самой проблемы, полагая, что люди могут и должны контролировать природу.

Эта философия легла в основу социальной экологии. В глазах Букчина иерархия, существующая в обществе, вредит ему самому. Проблемы и дисфункции человеческого общества, будь то экологические или социальные, исходят из созданной человеком иерархической структуры. Букчин считал, что вместо иерархии жизнь и общество следует рассматривать как экосистему, в которой все движущиеся части одинаково важны для здоровой, стабильной и устойчивой окружающей среды.

Считается, что следование этим принципам и распространение их на все аспекты жизни общества приведет к созданию более равноправной среды сотрудничества, в которой иерархия не определяет победителей и проигравших. Признание важности каждой «части» для системы в целом является фундаментальной частью мышления хорошего социального работника.

Теория экологических систем, также известная как теория экологии человека или теория развития в контексте, исследует, как окружающая среда людей формирует их такими, какие они есть. Эта теория была впервые разработана психологом Ури Бронфенбреннером для изучения отношений внутри сообщества, поскольку они связаны с чертами личности, культивируемыми с детства.

Теоретически существует пять систем. Глядя на пять систем теории экологических систем, мы видим сильное внимание к тому, как события влияют на ребенка через его развитие. Мы узнаем не только «что», но и «почему».

Микросистема

Микросистемы — это люди, группы и институты, которые самым непосредственным образом влияют на рост и развитие ребенка. Это может быть семья, учителя, сверстники, соседи или религиозные учреждения.

Мезосистема

Мезосистемы — отношения и взаимодействия между микросистемами в жизни ребенка. Например, если ребенку не уделяется достаточно внимания или он сталкивается с жестоким обращением дома, это может вызвать у него трудности с эмоциональным развитием и взаимодействием со своими учителями и сверстниками.

Экзосистема

Экзосистема состоит из социальной среды, которую ребенок не контролирует, но на которую непосредственно влияет. Типичным примером экзосистемы является ребенок, на которого влияет работа родителей. Рассмотрим сценарий, в котором один из родителей внезапно получает больше ответственности на работе и теперь должен часто путешествовать. Это коренным образом изменит взаимодействие ребенка с другим родителем, независимо от того, станет ли их связь сильнее или между ними усилится конфликт.

Макросистема

Макросистема — это общая культура, которая влияет на развитие ребенка, а также на микросистемы и мезосистемы внутри него. Макросистема включает такие факторы, как социально-экономический статус, этническая принадлежность, раса и географическое положение.

Хроносистема

Хроносистема — это модель основных событий и культурных сдвигов, которые происходят и влияют на человека в течение его жизни. Часто используемым примером события в хроносистеме является ребенок, чьи родители разводятся, что оказывает негативное влияние на ребенка в течение первых одного-двух лет, прежде чем стабилизируется. Другим примером значительного, влиятельного культурного сдвига может быть увеличение количества женщин в рабочей силе за последние десятилетия.

Узнать больше о событиях, сформировавших личность и обстоятельства этого человека, необходимо для решения проблем, с которыми он имеет дело — именно здесь теория экологических систем предлагает практическое понимание в контексте социальной работы.

Социально-экологическая перспектива полагает, что многие факторы нашей окружающей среды объединяются, чтобы создать уникальные обстоятельства, которые формируют то, кто мы есть, стремясь продвигать идею о том, что все мы взаимозависимы и должны решать проблемы общества таким образом, чтобы учитывать все части функционального система.

Применение этой экологической точки зрения в социальной работе может принести пользу вашему имеющемуся пониманию. Часто в социальной помощи нуждаются те, кто находится в самом низу иерархии, например, глубоко обедневшие семьи. Целостный подход к выяснению того, как человек или группа людей оказались в том положении, в котором они находятся, поможет социальному работнику, дав им представление о некоторых проблемах общества и о том, какие демографические группы они затрагивают больше всего. Это дает социальному работнику возможность выступать за перемены и социальную справедливость на уровне государственной политики, поскольку они хорошо понимают, на кого влияют социальные проблемы и как они влияют на них.

Есть некоторые критические замечания по поводу идей Букчина, в основном по вопросам практического воплощения его идей в жизнь, а также реалистичности того, что отсутствие какой-либо формы иерархии решит социальные проблемы — экологические или иные.

Однако, поскольку принципы социальной экологии применимы к социальной работе, ее критика не так актуальна. Социальный работник, который применяет эти принципы, чтобы лучше понять чье-то место в обществе и то, как он туда попал, озабочен оказанием помощи, а не обязательно более философскими последствиями идей Букчина.

Социальная экология рассматривает постоянно меняющиеся отношения между всеми частями нашего общества и то, какую важную роль каждая из них играет в поддержании здоровья и стабильности системы. Применяя эти принципы, социальные работники получают более полное представление о том, как система влияет на разные группы людей. Социальные работники находятся в лучшем положении, чтобы выступать за изменения в большем масштабе и хорошо выполнять свою работу.

Если вы заинтересованы в карьере социального работника или хотите узнать больше о том, как стать социальным работником, вам будут полезны следующие ресурсы:

Для получения дополнительной информации о концептуальной социальной экологии и взглядах на социальную экологию см. обширную статью Школы социальной экологии UCI, в которой рассматриваются оба эти аспекта.

Последнее обновление: февраль 2022 г.

Поколение Z, представители поколения Z, активисты в области изменения климата, участие в социальных сетях с проблемой

Большинство американцев поддерживают ряд мер по борьбе с изменением климата, но останавливаются перед полным отказом от ископаемого топлива

Протестующие маршируют, требуя действий против глобального изменения климата, 20 сентября 2019 г.

, в Нью-Йорке. (Spencer Platt/Getty Images) Исследовательский центр Pew,

, провел это исследование, чтобы понять, как американцы относятся к проблемам климата, энергетики и окружающей среды. Мы опросили 13 749 взрослых жителей США с 20 по 29 апреля 2021 года.

Опрос проводился на панели американских тенденций исследовательского центра Pew (ATP) и включал избыточную выборку взрослых в возрасте от 18 до 24 лет из панели знаний Ipsos. Всего в выборку были включены 912 взрослых представителей поколения Z, родившихся после 1996 года.

Респонденты обеих групп набираются путем случайной выборки адресов проживания по всей стране. Таким образом, почти все взрослые американцы имеют возможность выбора. Опрос взвешен, чтобы быть репрезентативным для взрослого населения США по полу, расе, этнической принадлежности, партийной принадлежности, образованию и другим категориям. Узнайте больше о методологии ATP.

Вот вопросы, использованные в этом отчете, а также ответы и его методология.

В первый год президентского срока Джо Байдена климатическая, энергетическая и экологическая политика снова стали предметом пристального внимания федерального правительства. В последние месяцы Соединенные Штаты вновь присоединились к Парижскому соглашению об изменении климата, Агентство по охране окружающей среды приняло меры по резкому ограничению выбросов парниковых газов, а Байден наметил ряд политических целей, в том числе добиться нулевого уровня выбросов в США путем 2050.

Несмотря на то, что американцы определяют ряд насущных национальных проблем, большинство считает, что ряд действующих лиц, от правительства до бизнеса, делают слишком мало для уменьшения последствий изменения климата, и в целом поддерживают ряд политических подходов, которые помогут решить изменение климата, включая переход к возобновляемым источникам энергии, развитие инфраструктуры для электромобилей и повышение налогов и ограничений на выбросы углерода.

Тем не менее, большинство американцев предпочитают использовать сочетание источников энергии для удовлетворения потребностей страны, включая возобновляемые источники энергии, а также нефть, уголь и природный газ. Существует ограниченная поддержка полного отказа от использования ископаемых видов топлива. Общественность разделилась во мнении относительно прекращения производства автомобилей, работающих на газе, к 2035 году9.0003

Пробелы между партиями во взглядах на изменение климата остаются огромными — от значимости проблемы до роли правительства в ее решении. А разногласия по поводу возобновляемых источников энергии и более строгих экологических норм сегодня шире, чем при администрации Дональда Трампа, из-за усиления оппозиции среди республиканцев.

Но существенные различия между поколениями в отношении необходимости действий по борьбе с изменением климата и участия в этой проблеме стоят рядом с этими партийными разногласиями. Молодые активисты часто находятся в авангарде дебатов о климате, и такие голоса, как голоса Греты Тунберг и движения «Восход солнца» — возглавляемой молодежью политической организации, призывающей к повышенному вниманию к изменению климата, — являются одними из самых заметных в глобальных дискуссиях, выступающих за действия по борьбе с изменением климата.

Молодые американцы — миллениалы и взрослые из поколения Z — выделяются в новом опросе исследовательского центра Pew Research Center, в частности, своим высоким уровнем вовлеченности в проблему изменения климата. По сравнению с пожилыми людьми представители поколения Z и миллениалы говорят на 90 126 больше о необходимости действий в связи с изменением климата; среди пользователей социальных сетей 90 126 просматривают в Интернете на 90 127 больше контента об изменении климата; и они делают еще , чтобы участвовать в решении проблемы посредством таких мероприятий, как волонтерство и участие в митингах и акциях протеста.

В то время как многие формы политического участия, такие как голосование, как правило, выше среди пожилых людей, 32% представителей поколения Z и 28% миллениалов предприняли по крайней мере одно из четырех действий (пожертвование денег, обращение к избранному должностному лицу, волонтерство или участие в митинге), чтобы помочь решить проблему изменения климата в прошлом году, по сравнению с меньшей долей представителей поколения X (23%), бэби-бумеров и пожилых людей (21%).

Опрос показал, что, когда их спрашивают об онлайн-контенте об изменении климата, представители поколения Z особенно склонны выражать тревогу по поводу будущего. Среди пользователей социальных сетей почти семь из десяти представителей поколения Z (69%) говорят, что они беспокоились о будущем, когда последний раз видели контент о решении проблемы изменения климата. Меньшее большинство (59%) миллениалов, пользующихся социальными сетями, сообщают, что чувствовали себя так, когда в последний раз видели контент об изменении климата; менее половины пользователей социальных сетей поколения X (46%), бэби-бумеров и старше (41%) говорят то же самое.

Беспокойство по поводу будущего также является преобладающей эмоциональной реакцией на контент об изменении климата среди тех, кто больше всего занимается этой проблемой на социальных платформах (тех, кто следит за аккаунтом, ориентированным на климат, взаимодействует, публикует или делится контентом о климате). Большинство из них вовлеченных в климат пользователей социальных сетей сообщают, что злятся из-за того, что недостаточно делаются, когда сталкиваются с контентом об изменении климата в Интернете; но многие также говорят, что чувствуют мотивацию учиться больше и уверены в способности уменьшить последствия изменения климата.

Как группа, большая доля молодых людей идентифицирует себя с Демократической партией или склоняется к ней, чем к Республиканской партии. Но различия между поколениями в отношении к изменению климата и поведении — это не просто отражение демократической ориентации молодых людей. На самом деле среди республиканцев , различия во взглядах между поколениями часто весьма выражены. Например, 49 % представителей поколения Z и 48 % республиканцев-миллениалов (включая сторонников республиканцев) говорят, что действия по уменьшению последствий изменения климата должны быть приоритетными сегодня, даже если это означает меньше ресурсов для решения других важных проблем; значительно меньше представителей поколения X (37%), бэби-бумеров и старше (26%) республиканцев говорят то же самое.

Различия в установках между поколениями среди демократов менее распространены, поскольку многие из них отдают приоритет действиям по борьбе с изменением климата и поддерживают политику, помогающую уменьшить воздействие на климат. Тем не менее, более молодые демократы чаще, чем демократы старшего возраста, говорят о необходимости действий в связи с изменением климата и лично поощряются к более активному участию. А на политическом фронте поколение Z и демократы-миллениалы выражают большую готовность полностью отказаться от ископаемого топлива, чем поколение X, бэби-бумеры и демократы старшего возраста.

Новое общенациональное исследование, проведенное Pew Research Center с 20 по 29 апреля среди 13 749 взрослых американцев, в том числе 912 взрослых представителей поколения Z, показало, что большинство американцев (64%) считают, что усилия по уменьшению последствий изменения климата должны стать приоритетными сегодня. обеспечить устойчивую планету для будущих поколений, даже если это означает сокращение ресурсов для решения других важных проблем; гораздо меньше (34%) говорят, что изменение климата должно быть менее приоритетным, учитывая другие важные проблемы, стоящие сегодня перед американцами.

В соответствии с мнением общественности о том, что изменение климата необходимо решать уже сегодня, большинство считает, что ряд государственных и частных субъектов делают недостаточно для уменьшения воздействия на климат. Более шести из десяти американцев говорят, что крупный бизнес и корпорации (69%) и энергетическая отрасль (62%) делают слишком мало для решения проблемы изменения климата. Такая критика выходит за рамки промышленности: две трети говорят, что простые американцы делают слишком мало, чтобы уменьшить последствия изменения климата. В соответствии с прошлыми опросами Центра, большинство также говорит, что федеральное правительство делает слишком мало для ряда экологических проблем, таких как защита качества воздуха и воды, и 59% считают, что делается слишком мало для уменьшения последствий изменения климата.

Несмотря на постоянную поддержку альтернативной энергетики, почти две трети населения США выступают против постепенного отказа от ископаемого топлива; мнения о поэтапном отказе от автомобилей, работающих на газе, сильно расходятся

Существуют пределы того, насколько далеко общественность готова зайти в климатической и энергетической политике, особенно когда речь идет об отказе от ископаемых видов топлива, потенциальный сдвиг, который привлек повышенное внимание во время глобального падения выбросов углерода в 2020 году, которые сопровождали COVID-19пандемия.

Большинство американцев (71%) по-прежнему считают, что США должны отдавать приоритет развитию альтернативных источников энергии, таких как ветер и солнечная энергия, а не расширению добычи нефти, угля и природного газа. И существует сильная политическая поддержка более жестких ограничений на выбросы углерода электростанциями, а также более высокие стандарты эффективности использования топлива для легковых и грузовых автомобилей.

Но общественность прохладно относится к идее полного отказа от ископаемого топлива из энергоснабжения страны и разделилась по поводу отказа от автомобилей, работающих на газе.

Почти две трети американцев (64%) говорят, что в будущем США должны использовать сочетание источников энергии, включая нефть, уголь и природный газ, а также возобновляемые источники энергии; гораздо меньше (33%) поддерживают полный отказ от ископаемого топлива. От 51% до 47% чуть большая доля американцев выступают против постепенного прекращения производства новых легковых и грузовых автомобилей с бензиновым двигателем к 2035 году, чем поддерживают его — предложение, выдвинутое губернаторами 12 штатов, включая Калифорнию и Нью-Йорк. Поэтапный отказ от автомобилей, работающих на газе, является одной из нескольких мер, которые, по мнению Международной энергетической ассоциации, потребуются для достижения нулевого уровня выбросов во всем мире.

Взгляды поколения Z и миллениалов на использование ископаемого топлива отличаются от взглядов пожилых людей. Большинство представителей поколения Z (56%) и миллениалов (57%) выступают за отказ от новых бензиновых автомобилей и грузовиков к 2035 году; Напротив, большинство представителей поколения X (53%), бэби-бумеров и пожилых людей (59%) выступают против этой идеи. И хотя взрослые представители разных поколений склонны использовать различные источники для удовлетворения энергетических потребностей страны, сторонники поэтапного отказа от использования нефти, угля и природного газа значительно выше среди представителей поколения Z и миллениалов (43% и 42% соответственно). чем среди поколения X (32%), бэби-бумеров и пожилых людей (25%).

Широкая поддержка среди взрослого населения США ключевых элементов инфраструктурного плана Байдена; половина говорит, что это поможет экономике США

Администрация Байдена дала понять, что с момента вступления в должность сосредоточила внимание на изменении климата, назвав это глубоким кризисом. Новый опрос Центра показывает, что большинство американцев поддерживают ряд предложений по борьбе с изменением климата, включая три конкретных элемента в плане инфраструктуры Байдена.

Более семи из десяти американцев (74%) поддерживают предложение потребовать от энергетических компаний увеличить свою зависимость от возобновляемых источников энергии для сокращения выбросов углерода. Меньшее большинство (62%) поддерживает федеральные расходы на строительство сети станций зарядки электромобилей по всей стране, чтобы увеличить использование электромобилей и грузовиков. И такая же доля (63%) поддерживает повышение корпоративных налогов для оплаты более энергоэффективных зданий и улучшенных дорог, что является ключевым механизмом финансирования в предложении Байдена по инфраструктуре.

Что касается экономических выгод — или затрат — плана Байдена по инфраструктуре, 50% взрослых американцев считают, что план восстановления инфраструктуры страны таким образом, чтобы уменьшить последствия изменения климата, поможет экономике, в то время как меньше (30%) считают, что это нанесет ущерб экономике; 18% говорят, что это ничего не изменит.

Как и ожидалось, существуют острые разногласия по поводу этих предложений и их вероятного экономического воздействия: 78% демократов считают, что план администрации Байдена поможет экономике США, в то время как большинство республиканцев (59%) говорят обратное и ожидают, что это нанесет ущерб экономике.

Примерно трое из десяти американцев, наиболее обеспокоенных изменением климата, сильно отличаются от других американцев по своим убеждениям и приоритетам климатической политики

Опрос дает подробный обзор 31% американцев, для которых изменение климата является главным личным вопросом. беспокойство. Эта группа отличается своими взглядами на климат от тех 30% американцев, которые говорят, что изменение климата не имеет для них личного значения, а также от 39% американцев.%, которые называют это одной из нескольких проблем, но не главной, которая их волнует.

Например, лица, испытывающие сильную личную обеспокоенность климатом, гораздо чаще, чем другие группы, говорят, что человеческая деятельность вносит «большой вклад» в изменение климата, считают, что ученые-климатологи понимают это явление «очень хорошо» и говорят, что ученые-климатологи имеют слишком мало влияния на политику.

Эта группа также выделяется своими приоритетами в размышлениях о климатической политике. Те, кто больше всего обеспокоен изменением климата, чаще всего говорят о защите качества окружающей среды для будущих поколений (89%), максимально быстрое достижение США нулевых выбросов углерода (67%) и обеспечение того, чтобы предложения помогали сообществам с низкими доходами (65%), являются для них очень важными соображениями в предложениях по климатической политике.

Среди других основных выводов исследования:

Небольшое большинство в США считают, что ученые-климатологи имеют слишком мало влияния на дебаты по климатической политике. В целом, 54% американцев говорят, что ученые-климатологи имеют слишком мало влияния на соответствующие политические решения, 22% говорят, что они имеют достаточное влияние, а еще 22% считают, что они имеют слишком большое влияние. Демократы (77%) гораздо чаще, чем республиканцы (27%), говорят, что ученые-климатологи имеют слишком мало влияния на дебаты по климатической политике.
Большинство взрослых чернокожих (68%) и латиноамериканцев (55%) уделяют первоочередное внимание помощи сообществам с низкими доходами при рассмотрении предложений по климатической политике. Меньшая доля взрослых белых (38%) говорят, что помощь районам с низким доходом является для них очень важным фактором в предложениях по климату. Взрослые чернокожие со средним и высоким доходом примерно так же, как и взрослые чернокожие с более низким доходом (70% и 66% соответственно), говорят, что это очень важно для них. Точно так же нет различий в этом вопросе между взрослыми латиноамериканцами со средним/высоким доходом и людьми с более низкими доходами (54% против 57% соответственно).
Половина американцев говорят, что в прошлом году они столкнулись с экстремальными погодными условиями. Три четверти взрослого населения США поддерживают предложение изменить стандарты строительства, чтобы новое строительство лучше выдерживало экстремальные погодные условия; 23% говорят, что это плохая идея, потому что это может привести к увеличению затрат и задержке важных проектов. Те, кто говорит, что они пережили экстремальные погодные явления, с большей вероятностью, чем те, кто не считает хорошей идеей изменение строительных норм, хотя большинство и тех, и других придерживаются такого мнения.
Взгляды республиканцев на вопросы энергетики изменились по сравнению с прошлым годом, что привело к более широкому политическому расколу между партиями. Республиканская поддержка расширения ветровой и солнечной энергетики, хотя и по-прежнему составляет большинство, снизилась на 13 и 11 процентных пунктов соответственно по сравнению с прошлым годом, когда Трамп был у власти. Доли республиканцев и сторонников республиканцев, которые поддерживают расширение гидроразрыва пласта для добычи нефти и природного газа (до 10 пунктов), морского нефтегазового бурения (до 6 пунктов) и добычи угля (до 6 пунктов), выросли за тот же период. Несмотря на это, молодые республиканцы по-прежнему менее склонны, чем их старшие коллеги, поддерживать расширение источников ископаемого топлива, что согласуется с прошлыми опросами Центра.

Мусор и переполненность на вершине мира

В Непале гора Эверест известна как «Сагарматха», что означает «лоб в небе». Имея высоту 8 849 метров (29 032 фута), это самая высокая гора над уровнем моря в мире. Эверест является частью Гималаев, которые простираются на 2400 километров (1500 миль) и проходят через шесть стран Азии.

Эдмунд Хиллари и Тенцинг Норгей были первыми людьми, достигшими вершины Эвереста в 1953 году. Это был смертельный подвиг на выносливость, поразивший воображение всего мира. С тех пор на гору стекаются тысячи посетителей, и это начинает сказываться. Сегодня Эверест настолько переполнен и полон мусора, что его называют «самой высокой мусорной свалкой в мире».

Самая высокая в мире свалка мусора

Национальный парк Сагарматха был создан в 1976 году для защиты горы и ее дикой природы, а в 1979 году он стал объектом Всемирного наследия Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО). около 100 000 посетителей каждый год, и все эти люди создают нагрузку на окружающую среду. Вырубка лесов поразила местность, так как люди вырубали деревья, чтобы строить домики и дрова для туристов. В разгар сезона парк принимает до 500 человек в день, совершающих поход к базовому лагерю, и большое количество посетителей разрушает пешеходные дорожки. Но самая большая проблема в самой горе.

Более 600 человек пытаются подняться на Эверест каждый альпинистский сезон в течение нескольких недель в году, когда погодные условия в самый раз. Кроме того, на каждого альпиниста приходится как минимум один местный рабочий, который готовит, возит снаряжение и руководит экспедицией. Гора стала настолько переполненной, что часто альпинистам приходится часами стоять в очереди в мороз, чтобы добраться до вершины, где воздух настолько разрежен, что для дыхания необходима кислородная маска. Они идут гуськом со скоростью улитки по ступени Хиллари, последнему препятствию перед вершиной. Когда альпинисты, наконец, достигают вершины, из-за переполненности альпинистов едва остается место для стояния.

Каждый из этих альпинистов проводит в горах недели, приспосабливаясь к высоте в нескольких лагерях, прежде чем продвигаться к вершине. За это время каждый человек производит в среднем около восьми килограммов (18 фунтов) мусора, и большая часть этих отходов остается на горе. Склоны усеяны выброшенными пустыми кислородными баллонами, брошенными палатками, контейнерами с едой и даже человеческими фекалиями. В базовом лагере есть палаточные туалеты с большими бочками для сбора, которые можно унести и опорожнить. Но на этом туалетные принадлежности заканчиваются. Оставшуюся часть экспедиции альпинистам приходится справлять нужду в горах.

Никто точно не знает, сколько мусора на горе, но оно исчисляется тоннами. С ледников высыпается мусор, а лагеря переполнены кучами человеческих отходов. Изменение климата приводит к таянию снега и льда, обнажая еще больше мусора, который был покрыт десятилетиями. Все эти отходы загрязняют окружающую среду и представляют серьезную опасность для здоровья всех, кто живет в водоразделе Эвереста.

Водораздел национального парка Сагарматха является важным источником воды для тысяч людей, живущих в общинах, окружающих гору Эверест. Водораздел включает землю, которая направляет осадки и таяние снега с гор в ручьи и реки. В этом районе нет ни мусороуборочных, ни санитарно-технических сооружений, поэтому мусор и нечистоты сливаются в большие ямы недалеко от местных деревень, откуда они смываются в водоемы в сезон дождей. Местный водораздел оказался загрязненным, что может быть невероятно опасно для здоровья местных жителей. Известно, что вода, загрязненная фекалиями, вызывает распространение смертельных болезней, передающихся через воду, таких как холера и гепатит А.

То, что поднимается, должно опускаться

Как правительства, так и неправительственные организации (НПО) пытались — и пытаются — навести порядок на горе Эверест. В 2019 году правительство Непала начало кампанию по очистке горы от 10 000 килограммов (22 000 фунтов) мусора. Они также запустили инициативу по внесению депозита, которая действует с 2014 года. Любой, кто посетит Эверест, должен внести депозит в размере 4000 долларов, и деньги будут возвращены, если человек вернется с восемью килограммами (18 фунтов) мусора — средняя сумма, которую может потратить один человек. человек производит во время подъема.

Не только местные власти пытаются что-то изменить. В течение многих лет Комитет по контролю за загрязнением Сагарматхи (SPCC) неустанно работал над поддержанием чистоты в регионе. SPCC — это неправительственная и некоммерческая организация, управляемая местными шерпами. Они утилизируют отходы в районе, окружающем Эверест, следят за тем, чтобы у людей было законное разрешение на восхождение, и обучают посетителей заботе об окружающей среде.

Биогазовый проект горы Эверест также работает над поиском долгосрочного устойчивого решения проблемы санитарии в этом районе. У них есть планы построить систему на солнечной энергии, которая будет превращать человеческие отходы в топливо для местных сообществ. Согласно веб-сайту проекта, это предотвратит сброс человеческих фекалий в местных деревнях, что снизит риск загрязнения воды и создаст больше рабочих мест.

С тех пор, как Эдмунд Хиллари и Тенцинг Норгей достигли вершины в 1953 году, более 4000 человек пошли по их стопам, и еще сотни совершают восхождение каждый сезон. Некоторые люди утверждают, что правительство Непала должно иметь более строгие правила относительно того, сколько людей может пытаться подняться на Эверест каждый год, но Непал полагается на доход, который альпинисты приносят в этот район. В Непале каждый четвертый человек живет за чертой бедности, а разрешения на восхождения приносят местной экономике доход в миллионы долларов. Посетители парка также создают рабочие места и доход для местных жителей, которые предоставляют жилье или работают носильщиками и гидами.

Надежда на будущее

На тибетском языке гора Эверест называется «Джомолунгма» («Джомолунгма» по-китайски), что означает «богиня-мать мира». Для шерпов гора — священное место, заслуживающее уважения и достоинства. Когда-то это был нетронутый ландшафт, но полчища альпинистов и плохое обращение с отходами превратили его в загрязненный беспорядок. Однако есть надежда, что такие организации, как SPCC и биогазовый проект горы Эверест, с помощью альпинистов и правительства Непала смогут вернуть самой высокой вершине мира ее былую славу.

Статьи и профили

Биогазовый проект горы Эверест: устранение последствий воздействия человека на Эверест

Ссылка

Национальное управление океанических и атмосферных исследований: что такое водораздел?

Различные виды человеческой деятельности, влияющие на экосистему

Экосистема охватывает все живые существа (животные, растения и микроорганизмы) и неживые существа (земля, климат, почва, солнце, погода и атмосфера). Все эти компоненты составляют окружающую среду, и они имеют решающее значение для естественных и нормальных функций всей деятельности на планете. Короче говоря, они являются основой экосферы и влияют на здоровье всех систем на Земле.

Например, экосистемы определяют нишу, которую занимает каждый организм, и то, как они взаимодействуют с неживыми объектами, такими как вода, свет, воздух и климат. Иначе говорят, что это сложная и взаимосвязанная система, в которой функционируют живые и неживые существа.

Из-за этой сложности и взаимосвязанности любая деятельность, нарушающая естественный баланс этих компонентов, влияет на экосистему. Антропогенная деятельность возглавляет список, поскольку существует множество действий человека, влияющих на этот баланс. В этой статье описываются различные виды деятельности человека, влияющие на экосистему.

Contents

Various Human Activities That Affect an Ecosystem
- 1. Agriculture
  - i) Destruction of Wildlife
  - ii) Global Warming and Climate Change
  - iii) Aquatic Resources Degradation
- 2. Deforestation
- 3. Перенаселение и избыточное потребление
- 4. Производство пластмасс
- 5. Выбросы углекислого газа и других парниковых газов
- 6. Разрушение рифов
- 7. Производство черного углерода
- 8. Осушение ручьев/рек и разрушение критических областей питания пресноводных водоносных горизонтов (загрязнение воды)
- 9. Чрезмерная охота и чрезмерная эксплуатация
- 10.04 Генетическая модификация
- 11. Инвазивные виды

1. Сельское хозяйство

С постоянно растущим числом населения в мире также растет потребность в достаточном количестве продовольствия. Таким образом, темпы роста населения заставляют мир вырубать леса, чтобы освободить больше места для сельского хозяйства. По данным Продовольственной и сельскохозяйственной организации ООН (ФАО), более 40% земной поверхности в настоящее время используется для сельского хозяйства, и большая часть этих земель ранее была покрыта лесами. Результат разрушительный, как описано ниже:

i) Уничтожение дикой природы

Леса являются критически важными местами обитания диких животных, и как экосистемы, поддерживающие сложные отношения между живыми и неживыми существами, на них отрицательно повлияла практика ведения сельского хозяйства. Например, большая часть Европы была покрыта густыми лесами умеренного пояса, но со временем они были расчищены, чтобы освободить место для сельскохозяйственных угодий.

ii) Глобальное потепление и изменение климата

Обезлесение, вызванное ростом населения, является причиной ежегодного выброса в атмосферу трех миллиардов тонн CO2, что эквивалентно ежегодному уничтожению 13 миллионов гектаров земли, согласно Союз неравнодушных ученых. Эта скорость обезлесения влияет на экосистему, повышая глобальные температуры и нарушая цикл конденсации и испарения.

Различные экосистемы, такие как полярные регионы, в свою очередь, подвержены влиянию повышения глобальной температуры и изменений в круговороте воды в атмосфере.

iii) Деградация водных ресурсов

Введение огромных количеств фосфорных и азотных питательных веществ в естественные почвы, земли и водные системы из-за использования удобрений привело к далеко идущим последствиям, изменению экосистем и быстрому расширению водных мертвых зон.

2. Обезлесение

Обезлесение происходит, когда лес или насаждения деревьев удаляются, переводя землю в нелесное использование. Это резко меняет экосистему и приводит к резкой потере биоразнообразия. С экспоненциальным ростом человечества все больше продуктов питания, материалов и крова производится с колоссальной скоростью, в основном за счет лесного хозяйства. Вырубка лесов может быть результатом заготовки древесины или расчистки земель для сельскохозяйственного, коммерческого или жилого использования.

Согласно международным данным, ежегодно вырубается около 18 миллионов акров деревьев, чтобы освободить место для новых разработок и изделий из дерева — это чуть менее половины всех деревьев на планете с начала промышленной революции. Поскольку деревья являются одним из крупнейших производителей кислорода, а в лесах живут миллионы различных видов, вырубка лесов представляет собой серьезную угрозу их выживанию и большую проблему сохранения.

Увеличивает количество парниковых газов в атмосфере, что приводит к дальнейшему глобальному потеплению. Потеря биоразнообразия и деревьев изменяет экосистему и может привести к засушливости и эрозии. Это также приводит к изменению климата и вымиранию, а также может привести к опустыниванию, если в достаточно значительных масштабах.

Социальные последствия могут включать перемещение коренных народов. Недавние исследования связывают вырубку лесов с увеличением лесных пожаров в таких областях, как Амазонка. Лесные пожары в равной степени уничтожаются даже в большей степени, перемещая как людей, так и целые виды.

3. Перенаселение и избыточное потребление

Перенаселение переросло в эпидемию, так как уровень смертности снизился, медицина улучшилась, а методы промышленного земледелия были внедрены, таким образом продлевая жизнь людей и увеличивая общую численность населения.

Одним из наиболее серьезных последствий перенаселения является деградация окружающей среды. Людям требуется много места, будь то сельскохозяйственные угодья или промышленность. Увеличение численности населения приводит к более сплошным рубкам, что приводит к серьезному повреждению экосистем. Без достаточного количества деревьев для фильтрации воздуха уровень CO₂ увеличивается, что может нанести ущерб каждому отдельному организму на Земле.

Другая проблема заключается в том, что люди потребляют большое количество ресурсов для собственных нужд. Некоторые примеры включают добычу природных ресурсов, таких как уголь, охоту и ловлю животных в пищу, а также вырубку лесов для урбанизации и использования древесины.

Чрезмерное использование невозобновляемых ресурсов, таких как ископаемое топливо, может нанести большой вред окружающей среде. Чем больше население, тем больше ископаемого топлива будет использоваться, а это приводит к выбросу большого количества углекислого газа в воздух, что угрожает исчезновением тысяч видов.

4. Производство пластика

Изобретение пластика создало одну из самых серьезных проблем загрязнения, когда-либо существовавших на Земле. Пластиковые отходы есть повсюду на земле, даже в океанах. Пластмассы остаются в окружающей среде тысячи лет и имеют долгосрочные последствия для хрупких экосистем и циклов регулирования.

В настоящее время в мире ежегодно производится около 300 миллионов тонн пластмассы, и от 20 до 40 процентов этого количества попадает на свалки, а от 10 до 20 миллионов тонн попадают в Мировой океан, прерывая водную жизнь. Пластмассы, плавающие в Мировом океане, оцениваются в 5,2 трлн штук общим весом 268 940 тонн, согласно исследованию, проведенному Институтом World Watch.

Химические вещества, содержащиеся в пластмассах, выбрасываются в воду, влияя на эндокринную систему животных и изменяя их модели воспроизводства. Они также могут вызывать быстрое деление клеток, что может привести к раку. Прежде всего, поскольку пластики остаются в океанах в течение многих лет, они могут в конечном итоге изменить экосистемы с ущербом, который оценивается примерно в 13 миллиардов долларов США в год.

Больше всего пострадала дикая природа, некоторые даже умерли после употребления необычно большого количества пластика. Например, кит, найденный мертвым на побережье Шотландии в июне 2017 года, съел девять фунтов пластика, что вызвало закупорку его пищеварительного тракта. Что еще хуже, во всем мире было зарегистрировано более 4000 случаев появления пластика в организме рыб.

5. Выбросы двуокиси углерода и других парниковых газов

Выбросы двуокиси углерода и других парниковых газов, а именно метана и гидрофторуглеродов (ГФУ), вызваны деятельностью человека в результате сжигания ископаемого топлива и использования искусственных продуктов . Стремясь вырабатывать энергию, мир по-прежнему зависит от богатых углеродом ископаемых видов топлива, а именно от газа, нефти и угля.

При сжигании этих ископаемых видов топлива для производства энергии в период между 1870 и 2013 годами в атмосферу было выброшено примерно 400 миллиардов тонн углекислого газа. Говорят, что сегодня уровень углекислого газа на удивление выше, чем когда-либо в истории. В результате глобальные температуры растут, что способствует повышению уровня моря и экстремальным погодным явлениям, таким как волны тепла, наводнения, цунами и засухи.

Повышение уровня моря и экстремальные погодные явления, в свою очередь, изменили экосистемы океана и суши, повлияли на пищевые цепи и биоразнообразие и усилили опустынивание.

6. Разрушение рифов

Океанические рифы — самые богатые океанические экосистемы на земном шаре, но деятельность человека привела к их разрушению, нарушив естественный поток питательных веществ и энергии, которые поддерживают виды растений и животных в морском мире. Загрязнение воды, изменение климата, чрезмерный вылов рыбы и закисление морских вод — последствия деятельности человека, вызвавшей разрушение коралловых рифов.

Эксперты говорят, что пятая часть мировых рифов уже разрушена, и к 2050 году может исчезнуть четверть рифовых видов. Кроме того, средства к существованию около 500 миллионов человек во всем мире зависят от коралловых рифов для выживания, поскольку они являются критически важным фактором роста. и репродуктивные зоны для многих видов рыб.

Рифы просто служат убежищем и плодородной почвой для водных видов, а при их деградации или разрушении они перестают обеспечивать основные материалы для живой взаимосвязи, которая необходима для поддержания определенных водных экосистем. Причина этого в том, что на разрушенных коралловых рифах в основном преобладают медузы и бактерии, что ограничивает возможности достаточного регулирования энергии и питательных веществ.

7. Производство технического углерода

Частицы черного углерода образуются в результате деятельности человека на протяжении сотен и сотен лет. Частицы черного углерода представляют собой материалы, выбрасываемые в атмосферу в виде дыма и образующиеся в результате приготовления пищи с использованием твердого топлива животного происхождения, сжигания дров, выхлопных газов дизельных автомобилей и сжигания деревьев. Присутствие этих частиц в атмосфере создает слой, поглощающий тепло, который вызывает повышение глобальной температуры, тем самым усугубляя эффект глобального потепления.

Страны, сильно зависящие от дизельного топлива, угля и сжигания древесины или коровьего навоза для отопления и приготовления пищи, являются крупнейшими источниками черного углерода. Согласно различным научным отчетам, черный углерод также изменил погодные условия и уменьшил количество осадков в Западной Африке и Южной Азии. Он также сыграл свою роль в таянии ледников в Гималаях, угрожая экосистемам и водоснабжению миллионов людей.

8. Осушение ручьев/рек и разрушение критически важных зон пополнения пресноводных водоносных горизонтов (загрязнение воды)

Различные виды антропогенной деятельности сильно разрушили запасы пресной воды, такие как реки, ручьи и водоносные горизонты. Интенсивное сельское хозяйство является основной причиной из-за большого количества химических удобрений, гербицидов и других агрохимикатов, попадающих в водные пути.

Интенсивное земледелие также требует больших объемов воды, что приводит к пересыханию рек и деградации важнейших районов пополнения пресноводных водоносных горизонтов. Строительство искусственных плотин и водозабор для орошения или во время строительства инфраструктуры также сделали естественный сток воды в реках и ручьях неэффективным.

Таким образом, эти методы постепенно уничтожили возможности пополнения запасов пресной воды, увеличили проникновение соли и изменили местные погодные условия, что, в свою очередь, повлияло на местные экосистемы, такие как леса, озера и водно-болотные угодья.

Повышенная концентрация соли в озерах затруднила выживание некоторых видов рыб. Кроме того, большинство мировых озер, в которых обитало большое количество разнообразных видов животных и растений, сократились более чем наполовину по сравнению с их первоначальными размерами только из-за пересыхания рек и разрушения пресноводных водоносных горизонтов.

9. Чрезмерная охота и чрезмерная эксплуатация

Чрезмерная охота и чрезмерная эксплуатация природных ресурсов в результате таких действий, как чрезмерный вылов и добыча полезных ископаемых, привели к сокращению числа различных видов растений и животных. Другими словами, на разнообразное существование видов животных и растений в различных средах обитания сильно повлияла чрезмерная охота и чрезмерная эксплуатация. Эта человеческая деятельность не дает места для пополнения, роста или нового развития уже эксплуатируемых или собранных продуктов.

Чрезмерная охота может привести к вымиранию, разрушению природных заповедников и мест выгула, а также повлиять на пищевые цепочки. Следовательно, всякий раз, когда любое живое существо или местные виды, играющие роль в экосистеме, исчезают в больших количествах или вымирают, вся экосистема страдает и может быть изменена навсегда.

Кроме того, когда люди превращают леса в сельскохозяйственные угодья или бассейны рек в районы добычи полезных ископаемых, эти территории становятся суровыми для выживания видов животных и растений.

10. Генетические модификации

Растущий спрос на продукты питания в мире побудил ученых прибегнуть к использованию генетически модифицированных организмов (ГМО) для повышения урожайности сельскохозяйственных культур. ГМО также обладают тем преимуществом, что они более устойчивы к экстремальным температурам, способны расти при меньшем количестве воды и лучше сопротивляются паразитам и болезням.

С другой стороны, ГМО также содержат новые биологические элементы, которые могут различным образом воздействовать на естественные экосистемы, как сообщают различные экологические группы. Один из них — изменение естественных способов конкуренции или хищничества. Во-вторых, в равной степени могут быть затронуты микробные популяции почвы, регулирующие поступление фосфора, азота и других важных элементов. В-третьих, генетические материалы могут быть переданы другим аборигенным популяциям.

Все эти проблемы, связанные с ГМО, могут в какой-то момент необратимо прекратить жизнь — вероятность «тотального экоцида», как сообщает Global Research (Центр исследований глобализации).

11. Инвазивные виды

Инвазивные виды появляются в результате намеренного или случайного переноса видов из других регионов мира. Это может иметь разрушительные последствия для существующих видов, поскольку инвазивные виды внедряются гораздо быстрее, чем это обычно происходит при эволюции в течение более длительных периодов времени. Это может включать в себя вытеснение местных видов в экосистеме, что приводит к сокращению или исчезновению местных видов и перенаселению, поскольку у этих инвазивных видов может не быть хищников в этой новой экосистеме.

Описание стенда уголка Эколята молодые защитники Природы

Материал для стенда, посвященного году экологии в России: «Экология в литературе».

Стенд (уголок) «Эколята — молодые защитники природы»

Описание стенда(уголка) «Эколята-молодые защитники Природы»

Описание стенда «Эколята- дошколята»

Эколята-дошколята. Экологические стенды и уголки . Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам

Эколята — молодые защитники природы!

Подписи к слайдам:

Эколята-дошколята. Экологические стенды и уголки — Стенд-уголок «Эколята-лучшие защитники природы»

Природный уголок в детском саду: оформление своими руками

Красивый уголок природы в детском саду

Часто природный и экологический уголок в детском саду объединяют в один и, помимо выше перечисленного, помещают в него:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Роль экоуголка

Презентация стенда по экологии в ДОУ

Как оформить экологический центр

Наполнение экоуголка

Живой уголок: растения

Требования к выбору растений

Три группы растений стандартного набора

Рекомендации по выбору комнатных цветов для детей разного возраста

Животные живого уголка

Зона для экспериментов

Экологическая страница

Экология и творчество: как волонтеры привлекали внимание к проблемам экологии на фестивале «Таврида.

ЭКОЛЯТА — ДОШКОЛЯТА

Материал для стенда, посвященного году экологии в России: «Экология в литературе».

Как фотографии могут спасти мир

Примите участие в нашем глобальном фотоконкурсе 2022 года

Великолепные фотографии могут быть получены откуда угодно

Этичные фотографии природы

Уважайте природу и будьте аутентичными

Вдохновляйтесь фотографиями природы

Руководство для начинающих по восстановлению экосистем

Что такое социальная экология? — Вопросы социальной работы

Поколение Z, представители поколения Z, активисты в области изменения климата, участие в социальных сетях с проблемой

Большинство американцев поддерживают ряд мер по борьбе с изменением климата, но останавливаются перед полным отказом от ископаемого топлива

Широкая поддержка среди взрослого населения США ключевых элементов инфраструктурного плана Байдена; половина говорит, что это поможет экономике США

Мусор и переполненность на вершине мира

Статьи и профили

Ссылка

Различные виды человеческой деятельности, влияющие на экосистему

1. Сельское хозяйство

i) Уничтожение дикой природы

ii) Глобальное потепление и изменение климата

iii) Деградация водных ресурсов

2. Обезлесение

3. Перенаселение и избыточное потребление

4. Производство пластика

5. Выбросы двуокиси углерода и других парниковых газов

6. Разрушение рифов

7. Производство технического углерода

8. Осушение ручьев/рек и разрушение критически важных зон пополнения пресноводных водоносных горизонтов (загрязнение воды)

9. Чрезмерная охота и чрезмерная эксплуатация

10. Генетические модификации

11. Инвазивные виды