Интеллектуальные вопросы для детей: Викторина для детей с ответами (7-10 лет) — РОСТОВСКИЙ ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ № 7

Интеллектуальные вопросы с ответами. Вопросы для интеллектуальной игры

Детям очень интересно участвовать в различных конкурсах, эстафетах. Событие, основной идеей которого являются интеллектуальные вопросы, обязательно привлечет массу желающих к участию. Такие мероприятия увлекут и детей, и взрослых. Поэтому стоит на них обратить внимание и почаще проводить, особенно среди школьников средних и старших классов.

Чем полезны интеллектуальные игры для школьников

Умная игра, которая включает в себя интеллектуальные вопросы, очень полезна для деток. В плане личностного развития это поможет:

• научиться быстро принимать важные решения;
• мыслить логически;
• находить решения в сложных ситуациях;
• повысить активность мозга;
• ощутить уверенность и дух победы, когда правильно ответил.

В плане пользы для компании детей интеллектуальные вопросы и дух азарта поспособствуют:

• активному общению между учениками;
• умению работать в команде;
• развитию навыков донесения своих идей;
• объединению коллектива в нелегкой ситуации.

В любом случае интеллектуальные вопросы для школьников помогут сделать яркий, наполненный переживаниями и стремлением к победе праздник.

Как заинтересовать детей

В своем большинстве учащиеся и сами не против принять на себя столь ответственную миссию, как участие в интеллектуальной эстафете. Но чтобы игра была наполнена азартом, жаждой победы и стараниями, стоит придумать мотивацию. Это может быть:

• подарок для каждого;
• кубок для победившей команды;
• грамоты всем участникам;
• выигрыш путевки в детский пионерский лагерь;
• автоматическое получение оценки по предметам, связанным с тематикой игры.

Идей касательно поощрения можно придумать неисчислимое количество. Главное, чтобы был стимул к активной позиции в интеллектуальной эстафете.

Интересные интеллектуальные вопросы для старшеклассников

Чтобы конкурс был активным, необычным и интересным, нужно тщательно к нему подготовиться. Различные интеллектуальные вопросы с ответами помогут это сделать:

• Назовите материки на земном шаре, которые начинаются на букву «А». Сколько их по количеству? (Их пять: Северная Америка, Южная Америка, Африка, Австралия и Антарктида.)
• Сколько глаз у мухи? (Пять.)
• Сколько у человека органов чувств, которые считаются основными? (Пять: зрение, слух, обоняние, вкус, осязание.)
• Сколько квадратиков в сумме на шахматной доске? (Квадратов на шахматной доске шестьдесят четыре.)
• Сколько раз старик встречался с Золотой рыбкой из моря в сказке? (Пять раз он ее звал.)
• Сколько в ландыше листков? (Два.)
• Сколько дней курице нужно высиживать яйцо, чтобы вылупился цыпленок? (Двадцать один день.)
• За чем во рту язык? (За зубами.)
• До какого момента можно заходить вглубь леса? (Ровно до половины, потому что после половины начинаешь выходить из леса.)
• На одной из березок росли четыре шишки, а на второй — пять шишек. Сколько всего шишек на двух березах? (На березах шишки не растут.)

Подобные интеллектуальные вопросы с ответами помогут детям подумать и проявить смекалку в процессе игры. Стоит подготовиться, чтобы эстафета проходила на одном дыхании, и запастись дополнительными вопросами.

Вопросы для интеллектуальной игры с подвохом

Детишки быстрее, чем взрослые, воспринимают задания, в которых есть погрешности, поэтому можно смело включать в игру хитрость. Интересные и вызывающие бурные реакции вопросы для интеллектуальной игры могут быть следующими:

• Какая геометрическая фигура может носить название «Солнечная»? (Луч.)
• С какой сумкой чаще всего отправляются в поход? (С рюкзаком.)
• Назовите каблук, который самый острый среди остальных? (Шпилька.)
• Балет с зубами. (Щелкунчик.)
• Спортивное женское имя. (Олимпиада.)
• Музыкальный цветок. (Колокольчик.)
• Самый добрый доктор в мире. (Айболит.)
• Этот музыкальный инструмент часто берут в поход. (Гитара.)
• Турист, которого знает весь мир. (Робинзон Крузо.)
• Какой художник изобразил самую загадочную во всем мире улыбку? (Леонардо да Винчи.)

Такие вопросы для интеллектуальной игры обязательно вызовут у детей азарт и жажду к победе.

Вопросы для самых маленьких в интеллектуальных эстафетах

Не стоит в таких играх оставлять без внимания и самых юных школьников. Детские вопросы на интеллектуальный конкурс помогут вовлечь в эстафету большое количество детишек, даже первоклашек. Задания должны быть несложными. Деток нужно попросить ответить, кем они станут, если:

• Пойдут к врачу. (Пациентом.)
• Будут смотреть телевизор. (Телезрителем.)
• Включат громкую музыку после одиннадцати вечера. (Нарушителем порядка.)
• Будут ехать в общественном транспорте. (Пассажиром.)
• Сядут за руль автомобиля. (Водителем.)
• Будут переживать за игру любимой футбольной команды. (Болельщиком.)
• Отправятся в магазин за продуктами. (Покупателем.)
• Поедут отдыхать на море или в горы. (Отдыхающим.)
• Отправятся с удочкой на водоем. (Рыбаком.)
• Придут к кому-то домой. (Гостем.)

Вопросы с вариантами ответов, один из которых правильный

Также можно предложить детям вопросы, на которые есть несколько ответов, а они должны выбрать правильный.

1. Какого цвета нет в радуге?

• Красного.
• Оранжевого.
• Коричневого.
• Зеленого.

Правильный ответ: коричневого.

2. Если смешать красную и синюю краски, какой получится цвет?

• Голубой.
• Фиолетовый.
• Зеленый.
• Оранжевый.

Правильный ответ: фиолетовый.

3. У кого из военных голубые береты?

• Моряки.
• Летчики.
• Танкисты.
• Десантники.

Правильный ответ: десантники.

4. Какое растение не голубого цвета?

• Незабудка.
• Цикорий.
• Лютик.
• Василек.

Правильный ответ: лютик.

5. Какого моря не бывает в мире?

• Красного.
• Синего.
• Желтого.
• Белого.

Правильный ответ: синего.

Вопросы с юмором

1. Один человек очень не любил Эйфелеву башню, но он каждый раз на нижнем уровне этого сооружения обедал, почему?

Ответ: оттуда не видно башню.

2. По какому покрытию ходят постоянно, но почти никогда не ездят?

Ответ: ступеньки.

3. К речке подошли одновременно два человека, на берегу стояла лодка. Лодка могла выдержать только одного, но на противоположный берег попали оба человека. Как так получилось?

Ответ: они подошли к разным берегам.

4. Как человек может не спать восемь дней?

Ответ: может, если спит по ночам.

5. В каком слове «нет» употребляется сто раз?

Ответ: стонет.

Пусть интеллектуальная игра для школьников пройдет как по нотам. Веселые и звонкие детские голоса наполнят радостью и верой в подрастающее поколение.

Вопросы для детей разной сложности. Интеллектуальные вопросы для школьников. Что есть у слонов и больше ни у каких животных

Детям очень интересно участвовать в различных конкурсах, эстафетах. Событие, основной идеей которого являются интеллектуальные вопросы, обязательно привлечет массу желающих к участию. Такие мероприятия увлекут и детей, и взрослых. Поэтому стоит на них обратить внимание и почаще проводить, особенно среди школьников средних и старших классов.

Чем полезны интеллектуальные игры для школьников

Умная игра, которая включает в себя интеллектуальные вопросы, очень полезна для деток. В плане личностного развития это поможет:

• научиться быстро принимать важные решения;
• мыслить логически;
• находить решения в сложных ситуациях;
• повысить активность мозга;
• ощутить уверенность и дух победы, когда правильно ответил.

В плане пользы для компании детей интеллектуальные вопросы и дух азарта поспособствуют:

• активному общению между учениками;
• развитию навыков донесения своих идей;
• объединению коллектива в нелегкой ситуации.

В любом случае интеллектуальные вопросы для школьников помогут сделать яркий, наполненный переживаниями и стремлением к победе праздник.

Как заинтересовать детей

В своем большинстве учащиеся и сами не против принять на себя столь ответственную миссию, как участие в интеллектуальной эстафете. Но чтобы игра была наполнена азартом, жаждой победы и стараниями, стоит придумать мотивацию. Это может быть:

• подарок для каждого;
• кубок для победившей команды;
• грамоты всем участникам;
• выигрыш путевки в детский пионерский лагерь;
• автоматическое получение оценки по предметам, связанным с тематикой игры.

Идей касательно поощрения можно придумать неисчислимое количество. Главное, чтобы был стимул к активной позиции в интеллектуальной эстафете.

Интересные интеллектуальные вопросы для старшеклассников

Чтобы конкурс был активным, необычным и интересным, нужно тщательно к нему подготовиться. Различные интеллектуальные вопросы с ответами помогут это сделать:

• Назовите материки на земном шаре, которые начинаются на букву «А». Сколько их по количеству? (Их пять: Северная Америка, Южная Америка, Африка, Австралия и Антарктида.)
• Сколько глаз у мухи? (Пять.)
• чувств, которые считаются основными? (Пять: зрение, слух, обоняние, вкус, осязание.)
• Сколько квадратиков в сумме на шахматной доске? (Квадратов на шахматной доске шестьдесят четыре. )
• Сколько раз старик встречался с Золотой рыбкой из моря в сказке? (Пять раз он ее звал.)
• Сколько в ландыше листков? (Два.)
• Сколько дней курице нужно высиживать яйцо, чтобы вылупился цыпленок? (Двадцать один день.)
• За чем во рту язык? (За зубами.)
• До какого момента можно заходить вглубь леса? (Ровно до половины, потому что после половины начинаешь выходить из леса.)
• На одной из березок росли четыре шишки, а на второй — пять шишек. Сколько всего шишек на двух березах? (На березах шишки не растут.)

Подобные интеллектуальные вопросы с ответами помогут детям подумать и проявить смекалку в процессе игры. Стоит подготовиться, чтобы эстафета проходила на одном дыхании, и запастись дополнительными вопросами.

Вопросы для интеллектуальной игры с подвохом

Детишки быстрее, чем взрослые, воспринимают задания, в которых есть погрешности, поэтому можно смело включать в игру хитрость. Интересные и вызывающие бурные реакции вопросы для интеллектуальной игры могут быть следующими:

• Какая геометрическая фигура может носить название «Солнечная»? (Луч. )
• С какой сумкой чаще всего отправляются в поход? (С рюкзаком.)
• Назовите каблук, который самый острый среди остальных? (Шпилька.)
• Балет с зубами. (Щелкунчик.)
• Спортивное женское имя. (Олимпиада.)
• Музыкальный цветок. (Колокольчик.)
• Самый добрый доктор в мире. (Айболит.)
• Этот музыкальный инструмент часто берут в поход. (Гитара.)
• Турист, которого знает весь мир. (Робинзон Крузо.)
• Какой художник изобразил самую загадочную во всем мире улыбку? (Леонардо да Винчи.)

Такие вопросы для интеллектуальной игры обязательно вызовут у детей азарт и жажду к победе.

Вопросы для самых маленьких в интеллектуальных эстафетах

Не стоит в таких играх оставлять без внимания и самых юных школьников. Детские вопросы на интеллектуальный конкурс помогут вовлечь в эстафету большое количество детишек, даже первоклашек. Задания должны быть несложными. Деток нужно попросить ответить, кем они станут, если:

• Пойдут к врачу. (Пациентом.)
• Будут смотреть телевизор. (Телезрителем.)
• Включат громкую музыку после одиннадцати вечера. (Нарушителем порядка.)
• Будут ехать в общественном транспорте. (Пассажиром.)
• Сядут за руль автомобиля. (Водителем.)
• Будут переживать за игру любимой футбольной команды. (Болельщиком.)
• Отправятся в магазин за продуктами. (Покупателем.)
• Поедут отдыхать на море или в горы. (Отдыхающим.)
• Отправятся с удочкой на водоем. (Рыбаком.)
• Придут к кому-то домой. (Гостем.)

Вопросы с вариантами ответов, один из которых правильный

Также можно предложить детям вопросы, на которые есть несколько ответов, а они должны выбрать правильный.

1. Какого цвета нет в радуге?

• Красного.
• Оранжевого.
• Коричневого.
• Зеленого.

Правильный ответ: коричневого.

2. Если смешать красную и синюю краски, какой получится цвет?

• Голубой.
• Фиолетовый.
• Зеленый.
• Оранжевый.

Правильный ответ: фиолетовый.

3. У кого из военных голубые береты?

• Моряки.
• Летчики.
• Танкисты.
• Десантники.

Правильный ответ: десантники.

4. Какое растение не голубого цвета?

• Незабудка.
• Цикорий.
• Лютик.
• Василек.

Правильный ответ: лютик.

5. Какого моря не бывает в мире?

• Красного.
• Синего.
• Желтого.
• Белого.

Правильный ответ: синего.

Вопросы с юмором

1. Один человек очень не любил Эйфелеву башню, но он каждый раз на нижнем уровне этого сооружения обедал, почему?

Ответ: оттуда не видно башню.

2. По какому покрытию ходят постоянно, но почти никогда не ездят?

Ответ: ступеньки.

3. К речке подошли одновременно два человека, на берегу стояла лодка. Лодка могла выдержать только одного, но на противоположный берег попали оба человека. Как так получилось?

Ответ: они подошли к разным берегам.

4. Как человек может не спать восемь дней?

Ответ: может, если спит по ночам.

5. В каком слове «нет» употребляется сто раз?

Ответ: стонет.

Пусть интеллектуальная игра для школьников пройдет как по нотам. Веселые и звонкие детские голоса наполнят радостью и верой в

Цель:

Оборудование:

Ход мероприятия

1 конкурс.Вопросы и ответы

— Могут ли интересные события происходить 31 февраля?(Нет )

2конкурс Кто больше

У О Б Т Н И А Р

Конкурс Узнай животное.

Почуяв опасность, это животное сворачивается в клубок. (Ёж)

4 конкурс. Узнай сказку .

1)Вымолвил словечко –

Покатилась печка

Прямо из деревни

К царю да царевне.

И, за что, не знаю,

2)А дорога далека,

А корзинка нелегка,

Сесть бы на пенек,

3)Ах ты, Петя — простота,

Сплоховал немножко,

Не послушался кота,

4)Красна девица грустна,

Ей не нравится весна,

Ей на солнце тяжко!

Где говорилось:

Лежит она уж сотню лет

7)Он много жен имел, но всех

Постигла участь злая –

Лишил он жизни их. ..

Каков злодей!

Так кто же он?

По тропинке к домику,

Что в лесу стоит.

Нужно этой девочке

К бабушке скорей

Отнести корзиночку,

Спасла его и шесть братишек,

Хоть ростом мал он, да удал.

10)Многим долго неизвестный,

Стал он каждому дружком.

Всем по сказке интересной

Мальчик-луковка знаком.

Очень просто и недлинно

Он зовется… (Чиполлино.)

6 конкурс. Словесная цепочка

Игра-

Лимон-

конкурс. Отгадай шарады

9 конкурс. Узнай предмет

Золотой ключик (“Буратино”)

Колпак. (Буратино.)

Жилище Бабы Яги (Избушка)

Скачать:

Предварительный просмотр:

Игра-викторина для начальных классов «В мире интересного»

Цель:

Развивать познавательную активность учащихся, расширять кругозор.

Развивать коллективные навыки в игре, творческие способности, воображение.

Воспитывать чувство взаимопомощи, доброжелательность друг к другу, любовь к природе.

Оборудование:

Коробочка с картинками, Ребусы.

Ход мероприятия

– Итак, капитаны есть. Продолжим игру.

1 конкурс.Вопросы и ответы

Может ли дрозд отморозить хвост?(Нет)

Какие грибы растут на пнях? (Опята)

Какую птицу называют лесным барабанщиком? (Дятла)

Какая птица выводит птенцов зимой? (Клёст)

Какой лесной обитатель сушит на деревьях грибы? (Белка)

Может ли крокодил высунуть язык?*(нет)

Назовите четыре цветных моря. (Чёрное, Белое, Красное, Жёлтое.)

С помощью какого прибора можно ориентироваться в любую погоду? (Компас)

Может ли еж собирать яблоки и грибы спиной?(да)

2конкурс Кто больше

Составить из букв слова. Самое длинное слово-1 очко.Чья команда больше составит слов-1 очко. Дается одна минута на задание

У О Б Т Н И А Р

1. Конкурс Узнай животное.

Проворный и ловкий зверёк, живёт под деревьями, в земляных, неглубоких норах. В них он прячет зимние запасы: кедровые орехи, хлебные зёрна. Похож на белку. (Бурундук)

Этого зверя увидеть трудно, потому что он любит поспать. Летом спит весь день, а зимой и днём, и ночью. Это довольно большой зверь, с короткими ногами и острыми когтями, голова маленькая, а шея длинная. Этот могучий землекоп способен рыть туннель со скоростью больше метра в минуту. (Барсук)

Бесшумный полёт, способность видеть в темноте, острый слух, мгновенная реакция. (Сова)

Почуяв опасность, это животное сворачивается в клубок. (Ёж)

4 конкурс. Узнай сказку .

1)Вымолвил словечко –

Покатилась печка

Прямо из деревни

К царю да царевне.

И, за что, не знаю,

Повезло лентяю. («По щучьему велению»)

2)А дорога далека,

А корзинка нелегка,

Сесть бы на пенек,

Съесть бы пирожок… («Маша и медведь»)

3)Ах ты, Петя — простота,

Сплоховал немножко,

Не послушался кота,

Выглянул в окошко. («Кот, петух и лиса».)

4)Красна девица грустна,

Ей не нравится весна,

Ей на солнце тяжко!

Слезы льет, бедняжка! (Снегурочка. )

5)Какая сказка, нам секрет открой,

Где говорилось:

«Спи, глазок, и спи, другой!» («Крошечка-хаврошечка».)

6)Вот дева юная в объятьях сна,

Лежит она уж сотню лет

И ждет, а принца нет, и нет, и нет.

Скажите мне, друзья, кто же она? (Спящая красавица.)

7)Он много жен имел, но всех

Постигла участь злая –

Лишил он жизни их…

Каков злодей!

Так кто же он?

Мне назовите поскорей. (Синяя Борода.)

8)Маленькая девочка весело бежит

По тропинке к домику,

Что в лесу стоит.

Нужно этой девочке

К бабушке скорей

Отнести корзиночку,

Посланную ей. (Красная Шапочка.)

9)Смышленость этого мальчишки

Спасла его и шесть братишек,

Хоть ростом мал он, да удал.

Так кто из вас о нем читал? («Мальчик-с-пальчик».)

10)Многим долго неизвестный,

Стал он каждому дружком.

Всем по сказке интересной

Мальчик-луковка знаком.

Очень просто и недлинно

Он зовется. .. (Чиполлино.)

5 конкурс. Конкурс юных поэтов .

Командам даётся по 1 слову (внучка, бочка). К нему нужно придумать как можно больше рифмующихся слов и составить четверостишие.

6 конкурс. Словесная цепочка

Называть слова на последнюю букву, дается 2мин. И.кто больше напишет слов

Игра-

Лимон-

7 конкурс. Занимательная математика

У этой фигуры все стороны равны. (Квадрат)

Эта фигура может быть прямой, тупой, острой. (Угол)

Мальчик нашёл на дороге 5 копеек. Сколько денег найдут два мальчика? (Нисколько)

У какой фигуры всего по 3? (Треугольник)

У семи братьев по одной сестрице. Сколько всего детей в семье? (8)

Два сына и два отца съели три яйца. По сколько яиц съел каждый? (По одному

Эта фигура получается прикосновением пера или мела к чему-то. (Точка)

На руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках? (50)

На берёзе 16 сучков, на каждом сучке по 10 веток, на каждой ветке по 4 яблока. Сколько всего яблок? (На берёзе яблоки не растут

1. конкурс. Отгадай шарады

9 конкурс. Узнай предмет

Санки (Кай, снежная королева)

Корзина с пирожком (“Красная шапочка”)

Синий воздушный шарик (“Вини Пух и его друзья”)

Горошина (“ Принцесса на горошине”)

Утиное яйцо (“Гадкий утёнок”)

Золотой ключик (“Буратино”)

Хрустальная туфелька (“Золушка”)

Золотое яичко. (Курочка Ряба.

Колпак. (Буратино.)

Шляпа и сапоги. (Кот в сапогах.)

Желтые брюки и оранжевая рубашка. (Незнайка.)

10конкурс.Вопаросы к мультфильмам

Второе название скатерти (Самобранка)

Аппарат, на котором Баба Яга совершает полёты (Ступа)

Имя мальчика, которого унесли Гуси-лебеди (Иванушка)

Что потеряла Золушка? (Хрустальную туфельку)

Жилище Бабы Яги (Избушка)

Кто из обитателей болот стал женой царевича? (Лягушка)

Сколько дней пролежали деньги Буратино на Поле чудес? (Нисколько)

Что попало Каю в глаз? (осколок стекла)

Какие цветы собирала падчерица в сказке “ Двенадцать месяцев? (Подснежники)

Кого маленькая разбойница дала в помощь Герде? (оленя)

Жюри подводит итоги конкурсов и объявляет победителя

Занимательная и познавательная викторина для школьников (4 класс)

Цель:
– развитие умений работать в группах;
– решение нестандартных задач.

Интеллектуальные вопросы для школьников (с ответами)

1. Победа в шахматной партии. (Мат)
2. Металлический или пластмассовый колпачок на палец для шитья. (Напёрсток)

3. В нём шила не утаишь. В чём? (В мешке)

4. Наука о растениях. (Ботаника)

5. Самый огромный океан? (Тихий)

6. Датский писатель – сказочник. (Андерсен)

7. Что меньше: 40 центнеров или 4 тонны? (Одинаково)

8. Цветы, собранные в пучок. (Букет)

9. Плод лещины. (Лесной орех)

10. Венера или Меркурий находится ближе к Земле? (Венера)

11. Что выкрал Прометей у богов? (Огонь)

12. Как называется плодородный слой земли? (Почва)

13. Продолжи пословицу: «Повторенье – … (мать ученья)

14. Сколько звуков в слове «воробьиные»? (11)

15. Что измеряют спидометром? (Скорость)

16. Как в старину называли глаз? (Око)

17. В каком падеже встречаются предлоги к, по? (Д. п.)

18. Название города, в котором находится падающая башня. (Пиза)

19. Стая, каких перелётных птиц обещает снег? (Гусиная)

20. Из чего делают изюм? (Из винограда)

21. Профессия Дуремара? (Аптекарь)

22. Периметр равностороннего прямоугольника 36 см. Вычисли его площадь? (81 см)

23. В какой стране самое большое население в мире? (Китай)

24. В какое время года сутки короче? (Одинаковые)

25. Полезный «волосатый» фрукт. (Киви)

26. Слова: мороженое и морозный однокоренные? (Да)

27. По какому телефону вызывают службу газа? (04)

28. Из семян, какого дерева делают шоколад? (Какао)

29. Какой прибор не является электрическим: тостер, сканер, микроскоп? (Микроскоп)

30. Загадка: Домик тот стеклянный, а не деревянный. Его жильцы – виртуозные пловцы. (Аквариум)

Впервые в нашей стране викторина (от латинского victoria — победа) появилась на страницах журнала Огонек по инициативе Михаила Кольцова 8 января 1928 года. Это была поистине интеллектуальная викторина, ответы на вопросы которой, читатели ждали с нетерпением. Достаточно сказать, что она проводилась в течение всего года и состояла из 49 серий с 2270 вопросами!

С тех пор получила колоссальное распространение. Достаточно назвать телепрограммы «Что? Где? Когда?», «Поле чудес», «Брэйн-ринг», в основе которых лежит викторина. Подобное развлечение может украсить и праздничную развлекательную программу, особенно, если вопросы удачно подобраны к составу компании и поводу. Предлагаемую ниже викторину «Сто вопросов для умников и умниц» можно провести на школьной или корпоративной вечеринке. Количество и уровень вопросов организаторы вправе определить сами.

Викторина «Сто вопросов для умников и умниц»

1. Сонет — поэтический жанр, в котором регламентируется количество строк. Сколько их должно быть?

(Четырнадцать)

2. Какие три европейские столицы расположены на одной реке?

(Вена, Будапешт и Белград — на Дунае)

2. В какой стране правило около двух десятков королей с одинаковыми именами?

(Во Франции — восемнадцать Людовиков)

3. Как сварить яйцо без огня?

(Негашеную известь облить водой; когда смесь закипит, положить яйцо).

4. Сколько глаз у пчелы?

(Пять)

5. Каким своим изобретением русский народ только сам пользуется?

(Самоваром )

6. У кого ухо на ноге?

(У кузнечика)

7. Во сколько раз Луна меньше Земли?

(Приблизительно в 50 раз)

8. Сколько приблизительно литров воздуха пропускает через легкие человек в сутки?

(Десять тысяч литров)

9. Где находятся «митральные заслонки»?

(В сердце)

10. Как оплачиваются в Китае врачи?

(По числу здоровых дней пациента)

11. В какой жидкости железо не тонет?

(В ртути)

12. Какие два русских писателя, поссорившись, не разговаривали друг с другом 16 лет?

(Л.Н. Толстой и И.С. Тургенев)

13. Какую совершенно целую лохань нельзя использовать для хозяйственных целей?

(Почечную)

14. Из чего состоит горб у верблюда?

(Из жира)

15. Какое приятное понятие определяется в обиходе числом 24?

(«Все 24 удовольствия»)

16. Назовите фамилии героев гоголевской повести «О том, как поссорились Иван Иванович с Иваном Никифоровичем»?

(Перерепенко и Довгочхун)

17. Как назвал Манилов из «Мертвых душ своих детей?

(Фемистоклюс и Алкид)

18. Как назывались античные жрецы, предсказывавшие будущее?

(Оракулы)

19. В каком государстве жили плебеи и патриции?

(В Древнем Риме)

20. В какой стране уже более 600 лет никак не может упасть Пизанская башня?

(В Италии)

21.Кто такой Иммануил Кант?

(Немецкий философ)

22.Правда ли что адмирал Нельсон был одноглазым?

(Нет. Это легенда. Правый глаз Нельсона был поврежден песком, он стал им хуже видеть. И только.)

23. Назовите имя английского ученого натуралиста, рассказавшего миру о «Происхождении видов»

(Чарльз Роберт Дарвин)

24. Какие произведения Церетели вам известны?

(Если честно, перечислить все работы плодовитого автора в маленькой викторине (и не тематической) будет весьма сложно. Ведущий может предложить мини аукцион, где побеждает тот, кто даст последний ответ. Или назвать самый популярный, например, памятник Петру I в Москве. Можно и принять все правильные ответы).

25. Как называли кукольный театр в старину на Украине?

(Вертеп)

26. Как называется горячее вино, прокипяченное с орехами и пряностями?

(Глинтвейн)

27. Как называется ребро чеканной монеты?

(Гурт)

28. Как называется сетчатая ткань, применяемая, как трафарет для вышивания?

(Канва)

29. Как называется в танцах подчеркнуто уверенное исполнение?

(Апломб)

30.Поперечное деление на грифе струнных инструментов?

(Лад)

31. Музей восковых фигур и редкостей?

(Паноптикум)

32. Музей, где собраны редкие, диковинные экспонаты?

(Кунсткамера)

33. Крупнейшее английское информационное агентство (Лондон), носящее имя своего создателя?

(Рейтер)

34. Как называется прыжок в балетных танцах?

(Антраша)

35. Человек, беззаветно любящий, ?

(Библиофил)

36. Как звали французского генерала, именем которого назван определенный фасон брюк?

(Галифе)

37. Как называется седло для акробатических номеров в цирке?

(Панно)

38. Древнегреческий ученый, считавший музыку главным «очистителем фактором» души?

(Аристотель)

39. Как называется совокупность настоящих и бутафорских предметов для театральных постановок?

(Реквизит)

40. В каком балете исполняется «Танец с саблями»?

(Булат Окуджава)

42. Как называется сила звучания в музыке, противоположная «форте» (ударение на «О») ?

(Пиано)

43. Как называется небольшое стихотворение-комплимент?

(Мадригал)

44. Как называется старинный польский торжественный танец-шествие?

(Полонез)

45. Как называется особый вид древнегреческой хоровой лирики — свадебной песни?

(Гименей)

46. Как называется непериодический литературный сборник с произведениями различных авторов?

(Альманах)

47. Как называется театральный светильник?

(Софит)

48. Почетное обращение к выдающимся музыкантам?

(Маэстро)

49. Как называется роман А.Дюма (сына), на сюжет которого написана опера Верди «Травиата»?

(Дама с камелиями)

50. Какую американскую певицу называют «первой леди джаза»?

(Э.Фицджеральд)

51. Как называют искусство художественного чтения стихов или прозы?

(Декламация)

52. Как называется сценическое амплуа — роли простодушных, наивных девушек?

(Инженю)

53. Как называется охотничья норная собака с длинным туловищем и короткими лапами?

(Такса)

54. Как называются фрукты или сладкие блюда, подаваемые в конце обеда?

(Десерт)

55. Как называется вытканный вручную ковер-картина?

(Гобелен)

56. Как называется жаровня для приготовления шашлыка?

(Мангал)

57. Как называется маленький мешочек для табака, затягиваемый шнурком?

(Кисет)

58. Как называются краски, разводимые на воде?

(Акварель)

59. Как называется письменное приветствие в ознаменование юбилея?

(Адрес)

60. Как называется специальное помещение, откуда ведется телевизионная передача?

(Студия)

61. Джазовый щипковый музыкальный инструмент африканского происхождения?

(Банджо)

62. Как называется гравюра на дереве?

(Ксилография)

63. Как называется фасон одежды, выкроенный так, что рукава составляют одно целое с плечом?

(Реглан)

(Дегейтер)

65. Какова была подлинная фамилия Марка Твена?

(Самюэль Клеменс)

66. Назовите русскую танцовщицу, имя которой увековечил А.С. Пушкин в «Евгении Онегине?

(Истомина)

67. На каком корабле путешествовали вместе с театром «Колумб» Киса Воробьянинов и Остап Бендер?

(Скрябин)

68. Как называется очень ходкая книга, изданная большим тиражом?

(Бестселлер)

69. Как называется открытие выставки?

(Вернисаж)

70. Как называются гимнастические упражнения на лошади, движущейся по кругу?

(Вольтижировка)

71. Назовите шесть дней подряд так, чтобы ни разу не встретилась буква «И».

(Третьего дня, позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра)

72. Как называется театральное обозрение — представление из отдельных номеров, сцен, эпизодов?

(Ревю)

73. Угощение, устраиваемое в качестве вознаграждения за что-либо?

(Магарыч)

74. Как называется в танцах партнер-мужчина?

(Кавалер)

75. Как называется основной сюжетный ход литературного произведения?

(Фабула)

76. В каком году начались регулярные передачи советского ТВ?

(В 1936)

77. Неписаный закон, правила поведения в жизни?

(Этикет)

78. Как называется искусство красивого почерка?

(Каллиграфия)

79. Какое отчество было у Татьяны Лариной? Обоснуйте.

(Дмитриевна

«…И там, где прах его лежит,

Надгробный памятник гласит:

Смиренный грешник Дмитрий Ларин…»)

80. Самый низкий ярус лож на уровне партера в театре?

(Бенуар)

81. Нанятая публика для поддержки спектакля, актера, важного коммерческого просмотра?

(Клакеры)

82. В какой учебной дисциплине можно делить и умножать фамилии?

(В физике. Например Ампер равен Вольту, деленному на Ом)

83. Узником какой известной тюрьмы стал ее строитель?

(Бастилии, архитектор Гуго Обрио)

84. Какова численность населения страны, которую защищает Великая китайская стена?

(На 2015 год — 1 миллиард 368 миллионов человек)

85. Какие композиторы дописали незаконченную оперу Бородина «Князь Игорь»?

(Глазунов и Римский-Корсаков)

86. Где учился Хома Брут?

(В киевской бурсе)

87. Что означает «косой» крест Андреевского флага?

(Ответ в названии флага: косой крест напоминает об Апостоле Андрее, который был распят на таком кресте)

88. Где в России был открыт первый музей литературному герою?

(В Ленинградской области, «Музей станционного смотрителя» в октября 1972 года)

89. Петр Первый хорошо знал адицию, субстракцию, мультипликацию и дивизию. В его времена эти четыре действия знали далеко не все, и Петр настойчиво заставлял изучать это своих сподвижников. Сейчас все это прекрасно знает любой школьник. А как он это называет?

(Сложение, вычитание, умножение и деление )

90. Это общественное транспортное средство появилось в Санкт-Петербурге в позапрошлом веке и тут же получило прозвище «40 мучеников» и «обнимусь». Назовите его.

(Омнибус — многоместная конная карета)

91. Устье какой российской реки, впадающей в море, находится ниже уровня мирового океана?

(Волга, впадающая в Каспийское озеро-море, которое лежит на 27,9м ниже уровня океана)

92. «Фиолетовые руки на эмалевой стене…» О каких руках идет речь в этом стихотворении Валерия Брюсова?

(О тени от пальмы. Однажды Брюсов заночевал в домематери, в комнате с пальмой. Свет от уличного фонаря освещал стену, отделанную кафелем. Тени от пальмовых листьев удивительно напоминали руки…)

93. Как на языке эсперанто звучит название нашей страны?

(Русландо — Россия)

94. Какую республику в составе России называют «страной тысячи озер»?

(Карелию)

95. Что такое «пендельтюр»?

(Дверь на качающихся петлях, открывающаяся в обе стороны)

96. Кто такая «Валтерперженка»?

(Валтерперженка — женское имя, образованное по принципу аббревеатуры. Расшифровывается, как ВАЛентина ТЕРешкова ПЕРвая ЖЕНщина Космонавт)

97. Как называется крупнейшее по площади пресноводное озеро Европы?

(Ладожское)

98. Моряком и полярным исследователем был Колчак или Деникин?

(Колчак А.В.)

99. Старинное русское предприятие общепита

(Шинок)

100. Что лучше: быть лысым, или быть глупым?

(Глупым, не сразу видно)

Последний вопрос, как Вы понимаете шуточный. Нужно же было как-то ослабить умственное напряжение)))

Вопросы для викторины с ответами

Все вопросы викторины начинается со слова “сколько”- ответы найдете ниже. Вопросы викторины рассчитаны для учеников 4-5 класса. За каждый правильный ответ в викторине команда получает 1 балл.

1. Сколько на Земле материков начинаются на букву «А»?

2. Сколько суток составляют високосный год?

3. Сколько музыкантов в квинтете?

4. Сколько полей-квадратиков на шахматной доске?

5. Сколько холодных цветов в радуге?

6. Сколько сантиметров составляет одна тысячная часть километра?

7. Сколько глаз у обыкновенной мухи?

8. Сколько суток курица высиживает цыплят?

9. Сколько звуков в слове «рассеянный»?

10. Сколько можно дать ответов на вопрос «Мы пойдем сегодня в парк?»

11. Сколько листьев у ландыша?

12. Сколько продолжался полет Ю. Гагарина?

13. Сколько у человека основных органов чувств?

14. Сколько минут нужно ждать после закипания воды, чтобы яйцо сварилось вкрутую?

15. Сколько раз цифра 3 используется в записи двузначных чисел?

16. Сколько времени должен длиться сон ученика 4 класса?

17. Сколько раз старик из сказки А. С. Пушкина вызывал Золотую рыбку?

18. Сколько ног у улитки?

19. Сколько нужно градусов, чтобы вода закипела?

20. Сколько раз в день необходимо чистить зубы?

Ответы:

1. Всего 5 материков: Америки Северная и Южная, Африка, Антарктида, Австралия. 2. Всего 366 суток. 3. Пять. 4. На доске 64 квадратика. 5. Три. Зеленый – нейтральный. 6. Сто. 7. Пять. 8. Двадцать один. 9. Девять. 10. Четыре. 11. Два. 12. Длился 1 ч 48 мин. 13. Пять: слух, зрение, обоняние, осязание, вкус. 14. Около 10 мин. 15. Всего 19 раз (13, 23, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 43, 53, 63, 73, 83, 93). 16. Не меньше 9 часов. 17. Пять. 18. Одна. 19. Сто. 20. Два раза.

Читайте также…

Интеллектуальные вопросы для детей 5 6 лет. Два раза родится, один раз умирает

Викторины для детей в детском саду

(вопросы с ответами для ДОУ )

Детские вопросы по сказкам (с ответами)

1.Исполнила три желания,

Но старику в наказание
За старухины три ошибки
Все обратно взяла (Золотая рыбка)

Он из теста был состряпан,
Не боялся никого.
Но Лисе попался в лапы
Толстый круглый (Колобок)

В лес привез, и под елкой оставил.
Замерзают на холоде слезки,
Но у сказки конец небывалый –
Настю спас настоящий (Морозко)

Дружно звери в доме жили
Только было невдомек,
Мишку зря они пустили –
Развалился (Теремок)

Бабка старая, бабка древняя,
Черный кот, костяная нога,
В русских сказках злодейка первая.
Дети, это же (Баба Яга)

2. Раздать ребятам по пять карточек с изображениями сказочных героев. Например, если ребят 25, то будет 25 карточек, по пять одинаковых у нескольких ребят. На карточках:

Змей Горыныч
Кощей Бессмертный
Гуси-лебеди
Сестрица-Аленушка
Конек-Горбунок

Карточки лучше подписать.

Воспитатель задает вопросы, а ребята должны поднять вместо ответа карточку, соответствующую тому или иному персонажу. Вопросы:

1. У кого из сказочных персонажей три головы?
2. Кто умеет выдыхать огонь, если его очень разозлить?
3. Кто в детстве мало каши ел и остался худым и злобным на всю свою долгую-долгую жизнь?
4. Кого нельзя убить, если не отыскать иголку и не сломать ее?
5. Птицы, ворующие детей для Бабы Яги?
6. Кто из сказочных персонажей помогает злой старухе, летает по воздуху и покрыт перьями?
7. Какой персонаж очень любил своего брата, и предупреждал его не пить воды из лужи?
8. Смелая девочка не побоявшаяся отправиться за своим братом к Бабе Яге?
9. Кто из персонажей ест овес и может перепрыгнуть через высокую гору?
10. Кто спас Иванушку от гибели в котле с кипятком?

Лучше задавать вопросы вразнобой, чтобы немного «запутать» ребят.

Математическая викторина для подготовительной группы детского сада

«Приключения кошки Маши и ее котят»

1.Наша кошка Маша — отличная мамаша
У нее четыре дочки и еще один сыночек
Девочки и мальчики, загибаем пальчики
Сколько у нее котят? (пять)

А теперь еще одна задачка про кошку Машу и ее котят. У Маши пять котят. Три из них рыжие, как лисята, оставшиеся — серого цвета. Сколько котят у кошки Маши серого цвета? (два)

Два котенка пьют молоко, один играет. Сколько котят спят? (два)

3.Вот прибежал огромный пес,
Он больше кошки Маши,
И пусть он Машу перерос,
Она ему покажет!
Котята очень испугались:
Два под крылечком прячут нос,
А трое на траве остались.
Вопрос задам я детворе:
Животных сколько во дворе? (семь — пес, кошка Маша и пять котят)

4.Хозяйка кошке Маше
Задание дала —
Чтоб та ловила мышек,
Быстрее раза в два.

Маша поймала пять мышек. Три котенка тоже поймали по мышке, а двум не повезло — им не попалось ничего. Сколько всего было поймано мышек?

5.У кошки Маши пять котят. Дети придумали повесить им на шею бантики, но поспорили — какие ленточки красивее — синие или красные. Чтобы не поссориться, дети решили, что надо приготовить ленточки сразу двух цветов. Сколько всего ленточек, красных и синих, надо будет приготовить детям?

6. Игра на знание детьми основных геометрических фигур.

Ведущий:

Кошка Маша забралась на крышу, последить сверху за своими играющими котятами. Крыша была вот такой формы (показывает руками «домик»). На какую фигуру похожа крыша? (треугольник)

Котята играли в мячик. На какую фигуру похож мячик? (круг)

Вдруг мячик отскочил, подпрыгнул и попал прямо в окошко! На какую фигуру похоже окошко? (Прямоугольник или квадрат)

Из окошка выглянула бабушка и начала ругаться на котят: «Ах вы такие-сякие!». Но быстро простила их, и вынесла во двор блюдце молока. На какую фигуру похоже блюдце с молоком? (круг)

Пришел из магазина дедушка, и принес коробку с тортом (показывает руками прямоугольник, ведь торты могут быть и круглыми). На какую фигуру похожа коробка? (прямоугольник)

Цель: вспомнить вместе с ребятами любимые сказки, развивать желание больше читать и пополнять свои знания о сказках.

Оформление: название мероприятия; картинки с фрагментами сказок; музыкальное оформление («В мире много сказок»).

Ход мероприятия

Ты представь себе на миг,
Как бы жили мы без книг?
Что бы делал ученик,
Если не было бы книг,
Если б все исчезло разом,
Что писалось для детей:
От волшебных добрых сказок
До веселых повестей…
Ты хотел развеять скуку,
На вопрос найти ответ.
Потянул за книжкой руку,
А ее на полке нет!
Нет, нельзя себе представить,
Чтоб такой момент возник,
И тебя могли оставить
Все герои детских книг.
(Михалков С.В.)

Ребята, сегодня у нас маленький праздник: мы в гостях у сказки. Мы собрались для того, чтобы вы вспомнили свои любимые сказки. Может быть, кто-то из вас узнает сегодня что-то новое для себя, а кто-то после нашей игры захочет прочитать новые сказки.

Для того чтобы узнать, кто из вас больше и внимательнее читает сказки, у нас есть три команды, которые будут соревноваться между собой; есть болельщики, среди которых тоже будут проводиться конкурсы и есть жюри, которое будет строго оценивать команды. За плохую дисциплину жюри может снимать 3 очка со счета команды.

1 . Итак, первый этап нашей игры – это представление команд.

Угадай, как называется команда. (Колобок, Репка, Теремок)

(Дети показывают подготовленный дома фрагмент из сказки)

2. Второй этап – разминка .

Командам поочередно будут задаваться вопросы, на которые они должны быстро давать ответ. Вопросы слушайте внимательно.

За каждый правильный ответ – 1 очко.

Кто пел: «Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел» (Колобок)

В какой сказке средство передвижения – печка? (По щучьему велению)

Как звали женщину изо льда в сказке Г.Х. Андерсена? (Снежная королева)

Девочка из снега в русской народной сказке? (Снегурочка)

Как звали кота из мультфильма «Каникулы в Простоквашино»? (Матроскин)

В каких сказках исполняли желания рыбы? («О рыбаке и рыбке», «По щучьему велению»)

Какого мальчика звали «дядей»? (Дядя Федор)

Кто ходит в гости по утрам? (Винни Пух)

Как звали поросят из сказки «Три поросенка»? (Ниф-ниф, Нуф-нуф, Наф-наф)

Средства передвижения Бабы Яги? (Ступа и помело)

В чем смерть Кощея Бессмертного? (Игла-яйцо-утка-заяц-сундук-дуб)

Сказочные существа маленького роста? (Гномы, эльфы, тролли)

Какое лекарство предпочитал Карлсон? (Варенье)

Какой породы был пес Артемон в сказке «Золотой ключик»? (Пудель)

Как называется город, в котором жил Незнайка? (Цветочный)

Музыкальная пауза.

3. Портрет героя.

Молодцы! В следующем конкурсе участники должны угадать сказочного героя и нарисовать его портрет.

Однажды утром Малыш проснулся и с горечью вспомнил, что у него все-таки нет собаки. Папа и мама ушли в магазин, а единственный друг, с которым он так весело проводил время, шалил, пугал на крыше воров, перевоспитывал злую Фрекен Бок, улетел, и вот уже неделю не появляется. Его вспоминают в каждом доме, такого веселого, никогда не унывающего. (Карлсон)

Этот сказочный герой достался самому младшему сыну мельника. Но благодаря своему изворотливому уму, хитрости и ловкости, он сумел обмануть не только короля, но и злого волшебника и добился счастья не только для своего хозяина, но и для всех жителей села. (Кот в сапогах)

На долю этого сказочного героя выпало много испытаний: учиться он не хотел, но хитрость, сообразительность помогли ему справиться со своими врагами и на Поле чудес в Стране дураков, и в темном чулане, и убежать от директора кукольного театра, и открыть волшебную дверь…(Буратино)

В это время болельщики помогают своим командам.

Сказки просят:
– А сейчас Вы, друзья, Узнайте нас!

Отворили дверь козлята
И… пропали все куда-то!
(«Волк и семеро козлят»)

В сказке небо синее,
В сказке птицы страшные.
Реченька, спаси меня,
Реченька, спаси меня.
(«Гуси-лебеди»)

Вымолвил словечко –
Покатилась печка.
Прямо из деревни
К царю да царевне.
И за что, не знаю,
Повезло лентяю.
(«По щучьему велению»)

Колотил да колотил
По тарелке носом –
Ничего не проглотил
И остался с носом…
(«Лиса и журавль»)

А дорога – далека,
А корзинка – нелегка,
Сесть бы на пенек,
Съесть бы пирожок…
(«Маша и медведь»)

Ах ты, Петя – простота,
Сплоховал немножко,
Не послушался Кота,
Выглянул в окошко…
(«Петушок Золотой гребешок»)

Нет ни речки, ни пруда.
Где воды напиться?
Очень вкусная вода
В ямке от копытца!..
(«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)

Красна девица грустна,
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко!
Слезы льет бедняжка!
(«Снегурочка»)

Мышка дом себе нашла,
Мышка добрая была:
В доме том, в конце концов
Стало множество жильцов.
(«Теремок»)

На сметане мешен,
На окошке стужен,
Круглый бок, румяный бок,
Покатился…
(«Колобок»)

Возле леса, на опушке,
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кровати, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
(«Три медведя»)

Вот она какая,
Большая-пребольшая.
Вытащить ее решили.
Вшестером одну тащили.
Но уселась крепко.
Кто же это?
(«Репка»)

4. Разгадайте имена сказочных героев .

ймокачюоДв (Дюймовочка)

кялкопШа (Шапокляк)

никечП (Печкин)

срКанаяокчаШпа (Красная Шапочка)

инкаМторсток (кот Матроскин)

дедФядоря(дядя Федор)

В это время болельщики отгадывают загадки.

Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей,
И однажды бегемота
Вытащил он из болота.
Он известен, знаменит.
Это доктор…(Айболит)

Весел он как балалайка,
А зовут его… (Незнайка)

В сумке у меня не киска,
В сумке у меня Лариска.
Вредной быть люблю страсть как
И зовусь я… (Шапокляк)

Бабушка девочку очень любила.
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое.
Скорей подскажите имя ее.
(Красная Шапочка)

У отца был мальчик странный,
Необычный – деревянный,
Но любил папаша сына.
Что за странный
Человечек деревянный
На земле и под водой
Ищет ключик золотой?
Всюду нос сует он длинный.
Кто же это? (Буратино)

Толстяк живет на крыше,
Летает он всех выше.
(Карлсон)

Вместе с Карлсоном прыгал с крыш
Шалунишка наш… (Малыш)

Она красива и мила,
А имя ее от слова «зола». (Золушка)

Появилась девочка в чашечке цветка,
И была та девочка чуть больше ноготка.
(Дюймовочка)

Он – кот – звезда экрана.
Практичен, мудр и деловит.
Сельскохозяйственными планами
На всю Россию знаменит.
(Матроскин)

Была у злодея до пят борода.
В театре всех кукол он мучил всегда!
«Подайте мне плетку!», – гремел его бас.
Скажите скорее, кто он? (Барабас)

В лесу жил в избушке смешной толстячок,
С ним был неразлучен сосед-Пятачок.
Читал он вопилки приятелю вслух.
Скажите, кто он? (Винни-Пух)

Музыкальная пауза.

5 . Кроссворд из сказки

(Если вы правильно ответите на вопросы, то у вас получится ключевое слово)

Кличка сказочного коня.

Его пытались съесть пятеро, а удалось шестому.

Сестра Иванушки.

Пресмыкающиеся с тремя головами.

Смерть этого героя в яйце.

Мужское имя в сказках.

Конкурс для болельщиков «Угадай сказку по нескольким строчкам и назови автора»

«Положи-ка, внучка, пирожок на стол, горшочек на полку поставь, а сама приляг рядом со мной. Ты, верно, очень устала?»
(«Красная Шапочка», Ш. Перро)

«Если ты опоздаешь хоть на минуту, – сказала она, – твоя карета снова сделается тыквой, лошади – мышами, лакеи – ящерицами, а твой пышный наряд опять превратится в старенькое, залатанное платьице».
(«Золушка», Ш. Перро)

«Колыбельку сделали из блестящей лакированной скорлупки грецкого ореха. Вместо перинки туда положили несколько фиалок, а вместо одеяльца – лепесток розы. В эту колыбельку девочку укладывали на ночь, а днем она играла на столе».
(«Дюймовочка», Г.-Х. Андерсен)

«Вот что, сынки, возьмите по стреле, выходите в чисто поле и стреляйте: куда стрелы упадут, там и судьба ваша. Сыновья поклонились отцу, взяли по стреле, вышли в чисто поле, натянули луки и выстрелили…»
(«Царевна-лягушка»)

«Только сказал – ведра сами и пошли в гору. Емеля пустил щуку в прорубь, а сам пошел за ведрами».
(«По щучьему велению»)

«Закивала головкой, зашевелила ручками, ножками, стряхнула с себя снег и вышла из сугроба живая девочка».
(«Снегурочка»)

Итог

Наше путешествие подходит к концу, члены жюри подводят итог.

Сказки гуляют по свету,
Ночь запрягая в карету.
Сказки живут на полянах,
Бродят на зорьке в туманах.

А принц Белоснежку полюбит,
А жадность Кощея погубит…
Пусть Зло на проделки хитро,
Но все ж побеждает Добро!

Мир озарив чудесами,
Сказки летят над лесами,
На подоконник садятся,
В окна, как в речки, глядятся.

А Золушку выручит фея;
Не станет Горыныча Змея…
Пусть Зло на проделки хитро,
Но все ж побеждает добро!

Сказки со мною повсюду,
Их никогда не забуду.
Стоит сомкнуть мне ресницы-
Вдруг Сивка-бурка приснится.

А месяц засветится ясный
В глазах Василисы Прекрасной…
Пусть Зло на проделки хитро,
Но все ж побеждает Добро!

Награждение («Самые находчивые», «Самые дружные», «Самые веселые»).

Список литературы:

Агеева И.Д. Новые загадки про слова для всех детских праздников – Москва: ТЦ Сфера, 2003.

Блинова И.В. Занимательные сказочные материалы к урокам литературного чтения и математики в 104 классах – Волгоград: Учитель, 2006.

Мищенкова Л.В. Игровые программы и праздники в начальной школе – Ярославль: Академия развития, 2007.

Яровая Л.Н., Жиренко О.Е., Барылкина Л.П., Обухова Л.А. Внеклассные мероприятия: 2 класс – Москва: ВАКО, 2007.

Обычно у учителей и родителей очень много времени уходит на организацию даже самых незначительных детских мероприятий. При этом редко возникают проблемы с подбором подвижных конкурсов. Чаще возникает вопрос: каким образом уговорить деток немного посидеть спокойно и как провести викторину.

При подготовке вопросов для викторины нужно учитывать несколько важных моментов:

• Возраст детей. В школьном возрасте каждый год имеет значение. То, что интересно семилетним малышам, восьмилетним уже может показаться скучным.
• Интересы. Любимые игры, фильмы, книги. Это один из самых важных факторов в выборе вопросов.
• Место проведения.
• Тематику праздника, если она присутствует. Например, это может быть День рождения в стиле пиратов, или сказочных фей. Тогда и большинство вопросов должно соответствовать заданной теме.

Правила организации

Кроме подготовки важную роль играет и сама организация викторины. Активных детей иногда не так просто заинтересовать интеллектуальной игрой. Есть несколько советов, которые помогут организаторам справиться с этой задачей:

1. Вокруг викторины необходимо создать ажиотаж еще до ее начала. Можно предложить ребятам разделиться на команды. Пусть они подумают над названием, девизом, выберут капитана. Отвечать на вопросы команды могут поочередно, а за каждый верный ответ они будут получать жетон. Кто наберет больше, тот и победит.

Если детей на празднике не очень много, то каждый ребенок может играть сам за себя. Проводить викторину можно прямо за столом.

1. Перед вопросом детям можно предложить выбрать его тематику. То есть придется все вопросы разделить на группы. Например, животные, растения, мультфильмы, спорт и так далее. Здесь все будет зависеть от интересов юной компании.
2. Обязательно должно быть музыкальное сопровождение. В тишине будет скучно отвечать на вопросы. Для викторин лучше подобрать ритмичные треки без слов.
3. В итоге абсолютно все участники должны получить памятные призы.

Смешные викторины

С особым удовольствием дети участвуют в викторинах, где задания смешные. Приведенные вопросы с ответами больше подходят для деток 8-9 лет.

Вопрос	Ответ
Какая буква в нашей стране на первом месте, а в Америке на четвертом?	Буква Р.
Какой рукой проще размешивать сахар в кружке?	В которой держат ложку.
Как перенести воду в сите?	Заморозив.
Когда коту легче заходить домой?	Когда открыта дверь.
Какое колесо не крутится при движении?	Запасное.
Что делать, когда видишь зелененького человечка?	Переходить дорогу.
В каком месяце есть 28 дней?	Во всех.
Что случится с синим камешком, если он упадет в море?	Намокнет, утонет.
Три кота ловят трех мышек за три минуты. За сколько поймает один кот одну мышку?	За три минуты.
Какая птица яйца не несет?	Петух.

Подобные вопросы смогут быстро развеселить и гостей и именинника.

Детям чуть младше, которые ходят в первый класс или только готовятся идти в школу (7-8 лет) понравится прикольная викторина со следующими заданиями:

Вкусные вопросы

Бывает, что гости ведут себя очень активно весь праздник. В таком случае отличным решением станут вопросы за столом о еде. Скорее всего, они разбудят в детках аппетит. Такое развлечение обычно нравится и взрослым и детям.

Потребуется приготовить разные продукты и разложить по тарелочкам. Это должна быть смесь сладкого, острого, соленого, кислого. Участнику потребуется угадать какой именно продукт ему дали попробовать (глаза должны быть завязаны). Или же все действия можно заменить вопросами:

Вопросы про именинника

На Дне рождении особого внимания достоин хозяин праздника. Поэтому можно устроить викторину с вопросами про именинника. Пусть гости покажут, как хорошо они его знают. Подобная игра придется по вкусу ребяткам постарше (11-12 лет). Задания могут быть и серьезные и веселые. Вот примерные вопросы для викторины:

1. Когда родился именинник?
2. Какая у него любимая песня?
3. Какой любимый фильм?
4. Чем он занимается в свободное время?
5. Как зовут его сестру/брата?
6. Сколько лет его кошке/хомячку/черепашке?
7. Где он провел прошлое лето?
8. Умеет ли он плавать?
9. В каком классе учится?

Любому ребенку понравится подобное внимание. А по завершению игры уже можно будет выносить торт со свечами и загадывать желание.

Викторина для всех

Если компания разновозрастная. Например, на празднике присутствуют дети и 10 лет и 13, то можно подобрать игры, которые будут интересны абсолютно всем. Причем поучаствовать смогут и взрослые гости. Предлагать такие развлечения нужно в середине мероприятия.

Угадай мелодию

Игра подойдет для компании, которая уже познакомилась, разогрелась и весело проводит время. В этой викторине потребуется ведущий, компьютер или музыкальный центр и музыкальная подборка. Песни лучше подобрать разных жанров. Пусть это будут и детские песни из мультфильмов, и саундтреки из фильмов, и популярные мелодии. Ведущий включает отрывки песен, а игроки должны отгадать название.

Возможен еще вариант викторины. Всех гостей делят на две или три команды (в зависимости от их численности). Дается одно слово и ограниченное время. Каждая команда должна придумать как можно больше песен с заданным словом.

Фанты

Давно известная и всеми любимая игра подходит абсолютно для всех возрастов. А в центре внимания может оказаться именинник. Правила такие:

1. Ведущий берет у каждого игрока один предмет (браслет, ручка, галстук и тому подобное) и складывает в одну коробку (может быть мешок, шляпа).
2. Именинник встает спиной ко всем и не видит происходящего.
3. Ведущий берет одну вещь и спрашивает: «Что сделать этому фанту?»
4. Главный герой торжества придумывает задание, а участник должен выполнить его.

Задания могут быть такими:

1. Спеть веселую песенку.
2. Рассказать смешной анекдот.
3. Прокукарекать 10 раз.
4. Станцевать танец маленьких утят.
5. Погладить кошку.
6. Съесть три конфеты.

Задания во многом зависят от фантазии хозяина праздника. За каждое выполненное поручение можно давать игрокам маленькие призы.

Что? Где? Когда?

Это будет увлекательная интеллектуальная викторина. Сложные вопросы, в зависимости от возраста гостей, лучше подготовить заранее. Правила следующие:

1. Задается вопрос и дается ограниченное время на раздумье.
2. Каждая команда обсуждает ответ, записывает его на бумаге.
3. Объявляется верный ответ, угадавшей команде присваивается балл.

Какая из команд в итоге наберет больше очков, та и окажется победителем. Можно увеличивать число очков за особо сложные вопросы или за быстрое написание правильного ответа. Количество раундов может быть не ограничено. А победители должны обязательно получить призы.

При подготовке викторины ко Дню рождения можно посоветоваться с ребенком, прислушаться к его пожеланиям. Он точно может рассказать, что будет интересно ему и его гостям, в какие игры они любят играть и какие вопросы им были бы наиболее интересны.

Видео с викторинами:

Посмотрев эти ролики, вы почерпнете еще варианты вопросов для детской викторины.

Цель: развитие нестандартного мышления.

Описание . Пара (группа) детей получает карточку с пятью представленными в ней вопросами. После обсуждения представитель пары (группы) выходит к доске, озвучивает вопрос и даёт подготовленный вариант ответа. Педагог предлагает детям обсудить другие возможные варианты.

Карточка 1

1. Любил ли А. Пушкин слушать радио? (Во времена А. Пушкина радио не было.)

2. Наступил декабрь, распустились три василька, а потом ещё один. Сколько васильков распустилось? (Нисколько: в декабре васильков нет.)

3. Что такое «клевое дело»? (Рыбалка.)

4. Кто хватается за соломинку? (Тот, кто пьёт коктейль.)

5. Кто сидит спиной к царю? (Кучер.)

Карточка 2

1. Шли 7 братьев, у каждого брата по одной сестре. Сколько шло человек? (8 человек.)

2. Ребёнок моего отца, но мне не брат. Кто это? (Сестра.)

3. Из-под ворот видно 8 кошачьих лап. Сколько кошек во дворе? (Две.)

4. Когда об воду можно порезать руку? (Когда она в состоянии льда.)

5. На что купец купил шляпу? (На деньги.)

Карточка 3

1. По какой дороге полгода ездят и полгода ходят? (По водной.)

2. Дети лепили снежную бабу, после чего па батарее сохло 14 мокрых варежек. Сколько детей лепило снежную бабу? (Семерок)

3. Сколько горошин может войти в один стакан? (Ни одной — все надо положить).

4. Саша тратит на дорогу в школу 10 минут. Сколько времени он потратит, если пойдет вместе с другом? (10 минут.)

5. Что легче: пуд железа или пуд сена? (Они весят одинаково.)

Карточка 4

1. Какая река самая страшная? (Тигр.)

2. Сколько орехов в пустом стакане? (Нисколько.)

3. Может ли кит назвать себя рыбой? (Нет, так как он не умеет говорить.)

4. Когда строят новый дом, во что вбивают первый гвоздь? (В шляпку.)

5. Какой узел нельзя развязать? (Железнодорожный.)

Карточка 5

1. Кто с головой окунается в работу? (Водолаз.)

2. Чего нет в реке, но есть в озере, море, океане? (Буквы О.)

3. Какой ключ не бьёт и не отмыкает? (Нотный.)

4. Сколько месяцев в году имеют 28 дней? (Все месяцы.)

5. Как разделить 6 груш между шестью девочками, чтобы каждая получила по груше и одна груша осталась на тарелке? (Одной девочке дать грушу вместе с тарелкой.)

Карточка 6

1. Что бросают, когда есть необходимость, и поднимают, когда эта необходимость исчезает? (Якорь.)

2. Кто на все руки мастер? (Перчаточник.)

3. Какую цепь нельзя поднять? (Горную.)

4. Как написать слово «мышеловка» пятью буквами? («Кошка».)

5. Как можно прочесть слово «мама»? (Только слева направо.)

Карточка 7

1. Как разделить пять картофелин поровну на двух человек? (Сварить пюре и разложить по порциям.)

2. На какой вопрос нельзя ответить словом «нет»? («Вы живы?».)

3. До какого места заяц бежит в лес? (До опушки леса, дальше он уже бежит по лесу.)

4. Что общего у рыб и болтунов? (И те и другие без конца разевают рот.)

5. Как из трёх палочек сделать четыре, не ломая их? (Сложить римскую цифру IV.)

Карточка 8

1. Что имеет две руки, два крыла, два хвоста, три головы, три туловища и восемь ног? (Всадник, держащий курицу.)

2. Название какой реки у тебя во рту? (Десна.)

3. Что имеет голову, но не имеет мозгов? (Лук, чеснок.)

4. Как написать «сухая трава» четырьмя буквами? («Сено».)

5. Что стоит между горой и долиной? (Буква И.)

Карточка 9

1. Какое математическое действие учит не быть жадными? (Деление.)

2. Может ли осенью быть лето? (Да, бабье лето.)

3. Какой день недели не является ни женским, ни мужским? (Воскресенье.)

4. Кто над нами вверх ногами? (Муха.)

5. Батон разрезали на три части. Сколько сделали разрезов? (Два.)

Карточка 10

1. Кому не нашлось работы на земле? (Космонавтам.)

2. Кого поговорка обделила сапогами? (Сапожника.)

3. Любил ли Пётр I смотреть телевизор? (Во времена Петра I не было телевизоров.)

4. У бабушки Маши внук Саша, кот Рыжик, собака Пыжик. Сколько внуков у бабушки? (Один внук.)

5. Название какой реки можно встретить среди девочек почти любого класса? (Лена.)

Загадки и вопросы, связанные с животным миром и окружающей средой, представляют большой интерес для ребёнка любого возраста. Для детей важно иметь своё представление о природе и её обитателях, которые они выскажут вместе с ответами.

Интересные задания для размышлений могут быть построены на разных тематиках:

• мир животных;
• растения;
• природные явления;
• музыка;
• литература;
• логика и внимательность;
• размышления о жизни.

Игры и конкурсы, направленные на заинтересованность и эрудицию детей, имеют массу полезных свойств:

• Формируют увлечённость окружающим миром.
• Пробуждает любовь и доброе отношение к близким людям и животным.
• Повышает уровень познаний.

Вопросы для детей с ответами с успехом используются в школьных и дошкольных учреждениях в познавательно – развлекательных целях. Викторины и загадки часто входят в сценарий праздничного утренника или другого мероприятия, направленного на изучение определённых навыков.

Загадки для детей 4-5 лет про животных

Игровой способ учит детей распознавать виды животных, их среду обитания, привычки и характерные особенности.

• Бродит летом по тропинке возле елей и берёз, спит он зимнею порою и от стужи прячет нос. (Медведь )
• На мордашке – пятачок, сзади – маленький крючок, кругленькая спинку, а на ней щетинка. (Свинья )
• Ходит в пушистой шубе, в густом лесу живёт. В дупле на старом дубе, орешки грызёт. (Белка )
• Что это за зверь играет? Не рычит он и не лает. Нападает на клубок, прячет в лапке коготок. (Котёнок )
• В лесу она живёт и сельских кур крадет. Хвост у неё пушистый и мех золотистый. (Лиса )
• Не котёнок, не енот, в лесной чаще он живёт. Летом шёрстка серая, а зимою – белая. (Заяц )
• Серый хищник, очень злобный, ходит по лесу голодный. По полям всё рыщет, кур, овечек ищет. (Волк )
• Строят дом без топора, эти речные мастера, из хвороста и тины, сделают плотину. (Бобры )
• Под крылечком он живёт, дом всё время стережет. С хозяевами дружит, верно ему служит. (Собака )

Длинный хвост, и короткие ножки, семечки грызёт и боится кошки. (Мышь)

• Любит под дубами угоститься желудями. Хоть он родственник свиней, но выносливей, сильней. (Кабан )
• Ну, скажите, кто такая? Хоть и мышка, но летает. В ночном небе скитается, мухами питается. (Летучая мышь )
• Страшная кривляка, просто забияка. Всем подряд подражает и бананы обожает. (Обезьяна )
• Цокают копытца, он по полю мчится, чует что овес, ему хозяин принёс. (Конь )
• Косматый, и рогатый, ест капусту и томат. Заберётся в огород пожевать любит укроп. (Козёл )

Легкие загадки для дошкольников

Простые зашифровки для детей младшего возраста развивают познания в области природы и предметов обихода.

• Все сады и огороды на округе полила, нагремела, нашумела всё омыла и ушла. (Гроза )
• Зимою шею согревает, обычно вязаным бывает. (Шарф )
• Летит словно птица, а воет как зверь, а как прикоснётся – колышется дверь. (Ветер )
• Железная лестница на полях лежит, а по этой лестнице длинный дом бежит. (Поезд )
• Летом зеленью одевается, осенью – золотом покрывается, а зимой снегом прикрывается. (Дерево )
• Всё время молчит, а науке научит. (Книга )
• Тикает и бьёт, а с места не сойдёт. (Часы )
• Круглый и яркий в сторонке лежит, заденешь ногой, и он побежит. (Мяч )
• Ярко сияет, теплом согревает, выглядит как дыня, но светит очень сильно. (Солнце )

Тонкой ножкой по чистому полю гуляет, что-то рисует, следы оставляет. (Карандаш)

• Волшебное стекло, необычный вид с него. Посмотреть со стороны, на себя сможешь ты. (Зеркало )
• Только ночь глубокая настала, на небе тёмном она засияла. (Луна )
• Словно бабочки они, спят до летней поры. Распускаются, красуются, на них смотрят и любуются. (Цветы )
• Пекут и варят, в пирожки кладут и жарят. (Картофель )
• Белая радость, холодная сладость, детишек всех манит, только горлышко болит. (Мороженое )

Загадки на логику и внимательность для самых маленьких

Загадки помогут педагогу научить детей быть внимательными и находчивыми во время выполнения заданий.

Видеозагадки для детей на сообразительность:

• У папы Андрея есть 4 сына: Саша, Лёша, Женя… Какое имя у четвёртого сына? (Андрей )
• Бывает и маленький, и большой, кусок железа притянет любой. Любой, кто его возьмёт, иголку в сене найдёт. (Магнит )
• Он в лесу или среди высоких гор, на разных языках отвечать готов. (Эхо )
• На окне живёт, себя взять в руки не даёт. (Кактус )
• Если жёлтый мяч кинуть в Чёрное море, каким он станет? (Мокрым )
• Что по утрам вместе с нами, рано встаёт с петухами? (Солнце )
• У Ваниной бабушки есть пёс Барбос, котёнок Мурзик и попугай Рома. Сколько у неё есть внуков? (Один )

Как правильно сказать: «не видно зелёного неба», или «не видно зелёное небо»? (Небо зелёного неба не бывает)

• Сколько налито молока в пустой кружке? (в кружке ничего нет )
• На тарелке лежит 2 яблока, 6 груш, 3 сливы и 1 виноград. Сколько в тарелке лежит яблок? (2 яблока )
• Может ли страус сказать, что он птица? (Страусы не умеют разговаривать ).
• По чему дети ходят в детский сад? (Ходят по дороге )
• Какой рукой нужно причёсывать голову? (Причёсывать голову нужно расчёской )
• По чему целый день барабанит дождь, не утихая? (По крыше )
• Как зовут мальчика, который потерялся в лесу? (Громко )
• Что делает ветер в трубах? (Воет )

Логические загадки для детей 6-7 лет

Сообразительность и логичность созревают в детском мышлении во время игровых заданий, построенных по «хитрой» системе.

• Света закрыла глаза. Что увидит девочка, если глаза её будут закрытыми? (Сновидения )
• Какие виды камней нельзя найти на морском дне? (Сухие )
• В каком месяце имеется 28 дней? (В каждом месяце есть 28 дней )
• Как чёрный кот может попасть в дом? (Через открытую входную дверь )
• У реки – 1, у кукушки – 2, у лисицы ни одной. Что это? (Буква К )
• Что не поместится в самой большой кастрюле? (Её крышка )
• Чем заканчивается вечность? (Мягким знаком )
• У Наташиного отца было 7 сыновей. Сколько было у него дочерей? (Одна )
• Какие насекомые стали «домашними»? (Пчёлы )

Если сырой – его не едят, а вареный – выкидывают. (Лавровый лист)

• Какое количество букв «г» необходимо, чтобы из сена получить большую кучу?
• (сто – г )
• Зачем корова лежит на земле? (Она не умеет сидеть )
• Что нужно для ужина? (Тарелка )
• Что у аиста впереди, а у чайки сзади? (Буква–А )
• Куда люди всё постоянно ходят? (Вперёд )

Математические загадки для детей 6-7 лет

Вопросы для детей с ответами в области математики, познакомят ребёнка с первыми познаниями в области арифметики.

• Остроносый словно птица, одноногий господин, называют …(единица), а считают, как … (1).
• Как лебедь шею выгибает, на утку похожа едва, и каждый лодырь её знает, когда учитель ставит… (2).
• На букву «З» она похожа, словно близняшка, посмотри, две закорючки её сложат, и получается так… (3).
• Радость принесёт ученику — проныре, отличника лишь огорчит, твёрдая… (4).
• Совсем не трудно сосчитать, три плюс два рождает… (5).
• Выгибает голову, словно хочет есть, пузо есть огромное, это цифра… (6).
• Сколько дней в неделе известно людям всем, или в сказке гномов, скажут дети… (7).

Снеговика напоминает, или эскимоса, и каждый ребятёнок знает, что это цифра… (8).

• Шестёрке от скуки нечего делать, встала на голову, превратилась в … (9).
• Установила всех по порядку и стала в конце, гордо… (десятка).
• Чтобы вкусным пирогом смог я всех угостить, правильно его мне нужно… (разделить).
• Цифры слаживать совсем я не боюсь, мне нужны числа, и значок… (плюс).
• В первом классе на уроке математика и вот, все ребята начинают громкий устный… (счёт).
• Отрезок нужный отмерь поскорей – ка, вот: карандаш, тёрка, …(линейка).
• Он круглый и важный, словно король, на «О», так похоже, но только он — …(ноль).

Познавательные загадки для детей 6-7 лет

Полученные сведения в сфере природы пригодятся ребятам при выполнении следующих игровых упражнений.

Растительный мир:

• Сочную, большую, любят дети кушать, с лампочки – фигура, а зовётся… (грушей ).
• Бывает красным, жёлтым, и зелёным, а в сказках «молодильным», наливным, сок из плода получится отменным, и все любят полакомиться им. (Яблоко )

Огромный, зелёный, не овощ, не фрукт, а сочный и сладкий растенье – продукт. (Арбуз).

• Колючая и пышная, вечно молодая, на праздниках зимою, нарядная такая. (Ёлка )
• Самой главной для борща, овощ тот является, как хрустит, как хороша, зелёная красавица! (Капуста ).
• Острый, вкусный для гурмана, всем покажет без обмана, «молодец» совсем не прост и не чистится без слёз. (Лук )
• Великан среди деревьев, очень мощен его сруб, жёлуди слетают с ветвей, а зовут его все… (дуб ).
• Красные плоды срываю, с веточек повыше, в рот ложу, компот сварю. Очень люблю … (вишни ).
• Их так любят дети, и даже обезьяны, жёлтые и сладкие в Африке … (бананы ).
• Яркий как солнце, для чая – барон, нарежу кусочками этот … (лимон ).

Времена года, природные явления

• Белой ватою украсит город, ели и дома, предвещает яркий праздник, белоснежная … (зима ).
• Лёд растаял и мороз пропал, деревья пробудились ото сна, солнца луч теплее, ярче стал, вот наконец – то к нам пришла… (весна ).
• Вокруг цветы и фрукты вырастают, летают бабочки, смеётся детвора, на речках, море пляжи наполняют, ах, как прекрасна… (летняя пора ).

Заметно за окном похолодало, забарабанил дождь по крыше просом, вот время золотых листьев настало, которое все называют … (осень).

• В морозный день он совершит набег, укроет землю покрывалом … (снег ).
• Обычно в мае она рождается, и ветер сильный появляется, льёт с неба дождь, гремит и молнии пускает, велит дома сидеть и всех пугает. (Гроза )
• С радостью сбирается на каток народ, всем так сильно нравится, под коньками … (лёд )
• Раним утром, когда небо синее, на траве появляется … (иней )
• Серая, угрюмая, выглядит могучей, на хмуром небе восседает пасмурная … (туча )
• Трещит и щиплет щёки, нос, украсит окна всем … (мороз )

Математическая викторина

Арифметические задания закрепляют знания детей и формируют математическое мышление.

Для детей 7-8 лет

• Из норки высунулись 3 лисьи мордочки. Какое общее количество ушей у этих лисят? (6)
• В январе в нашем саду расцвели 2 абрикоса, 3 черешни и 1 яблоня. Сколько всего деревьев расцвело? (Нисколько, в январе нет цветущих растений)
• На полянке сидело 8 зайчат. Пошёл дождь, и все зайцы, кроме 3, умчались. Сколько осталось зайчат сидеть на месте? (3)
• Даша, Элла и Нина играли на улице 2 часа. Сколько времени провела на улице каждая из девочек? (2 часа)
• Игорь позвал на день рождение 15 гостей. Но 3 детей прийти не смогли. На сколько частей нужно поделить именинный торт? (На 13. Будет 12 гостей и именинник)

Пятачок мерился ростом, оказался выше Совы и ниже Ослика И-а. Кто из них самый высокий? (Ослик И-а)

• Мальвина взяла 4 яблока, и раздала поровну: Пьеро, Буратино, Артемону и Арлекино. Сколько яблок получил каждый? (1)
• 6 подружек послали на Новый год друг другу по открытке. Какое количество открыток получит каждая из девочек? (5)
• Кошка сидит с правой стороны от собаки, а мышка с левой стороны от кошки. Кто находится посередине? (Кошка)
• На 1 градуснике показано 22 градуса. Сколько градусов будет указано на двух градусниках? (22)

Для детей 9 — 10 лет

• Как называется цифра в журнале учителя? (Оценка ).
• На двух ладонях находится 10 пальцев. Сколько пальцев имеется на 10 ладонях? (50 )
• Автобус преодолевает расстояние от города А до посёлка Б за 1 час и 30 минут. На обратную дорогу он тратит всего лишь 90 минут, почему? (1 час 30 мин. и 90 мин. – одно и тоже время ).
• Какая цифра, в горизонтальном положении, ассоциируется с бесконечностью? (8 )

Какую геометрическую фигуру используют родители для наказания детей? (Угол)

• Продолжи цепочку: 2, 5, 7, 9 … (к цифрам добавляется число 2 )
• Бабушка Люба выгуливает каждый день своих собак. После прогулки она моет 8 лап. Сколько собак у бабушки Любы? (2 )
• Чтобы сварить яйцо в крутую, его нужно продержать в кипящей воде 5 минут. В кастрюлю положили 6 яиц в 7 часов. Во сколько требуется выключить плиту, после готовности яиц? (7 часов, 5 минут ).
• Вера и Антон получили по 6 шоколадных конфет. Девочка съела 2, а мальчик 4. У кого конфет осталось больше? (У Веры )
• Если сложить по 5 цветов розы, хризантемы и ромашки, то сколько цветов получится в букете? (15 )

Литературная викторина

Вопросы для детей с ответами книжного жанра, научат ребят ценить литературу и проявит интерес к чтению.

• Создатель таких персонажей, как Чебурашка, Самоделкин, профессор Чайников и дядя Фёдор? (Эдуард Николаевич Успенский )
• Этот писатель в своих чудесных произведениях учит жертвенной любви, неумолимой верности, победе добра над злом, и надежду на то, что каждый гадкий утёнок может в будущем стать прекрасным лебедем. (Ганс Христиан Андерсен )

• Она написала много детских и поучительных стихов для самых маленьких детей. (Агния Львовна Барто )
• Из его книг детское общество узнало о достойных действиях Тимура и его команды ребят. (Аркадий Петрович Гайдар )
• Смешные рассказы о живой шляпе, фантазёрах и неугомонном Незнайке произошли от пера этого человека. (Николай Николаевич Носов )
• Творец потешных и поучительных рифмованных сказок о неряшливой Федоре, добром докторе зверей и настойчивом Мойдодыре. (Корней Иванович Чуковский )
• Главная героиня его сказочных повестей – Медной горы хозяйка. (Павел Петрович Бажов )
• Этот автор создал замечательные произведения «12 месяцев» и «Кошкин дом», которые учат справедливости и доброте. (Самуил Яковлевич Маршак )
• Его перу принадлежат смешные истории мальчика Дениски. (Виктор Юзефович Драгунский )
• Он написал для юного читателя большой объём басен, рассказов и пословиц. Трогательная история «Лев и собачка» или «Булька» учат преданности и дружбе. (Лев Николаевич Толстой )
• Автор загадочных и забавных историй и трепетных сказок. Известен рождественской историей, где фигурирует красавица Оксана, кузнец Вакула и хитрый чёрт. (Николай Васильевич Гоголь )
• Известный прозаик жизненных повествований и сатиры. Поведал детям о приключениях собаки Каштанки. (Антон Павлович Чехов )

Вопросы для детей с ответами помогут повысить знания ребенка о литературе

Создал великолепную сказку, где главным героем является мальчик – луковица. (Джанни Родари)

• Писал о животных, природе и о лесном мире. (Бианки Виталий Валентинович )
• Творец большого количества басен, поведавший историю о мартышке с очками, вороне с куском сыра, журавле и лисице. (Крылов Иван Андреевич )
• Поведал миру удивительные рассказы о жизни джунглей и их обитателях, о воспитании мальчика волчьим стадом и его человеческих качествах. (Редьярд Киплинг )
• Читая его тёплые произведения, ребёнок познает и полюбит удивительный мир природы. (Пришвин Михаил Михайлович )
• Глубокие стихи, пропитанные отчаянной любовью к родному краю, были написаны поэтом, рождённым в простой крестьянской семье. (Есенин Сергей Александрович )
• В забавных стихах показал личность необыкновенного высокого гражданина по имени Степан. (Сергей Владимирович Михалков )

Экологическая викторина

В игровой форме ребёнок может порассуждать над полезными качествами растений, спецификой животных, что повлечёт за собой бережное отношение к природной среде.

• Это растение способно заживить рану. (Подорожник )
• Из этого дерева изготавливают спички. (Осина )
• Из каких растительных субъектов можно приготовить вкусный и полезный мёд? (Липа, бузина, одуванчик )
• Надрезав её кору, можно получить питательный сок. (Берёза )
• Одним словом, назовите покров планеты Земля. (Трава )
• Как называют детёныша лошади? (Жеребёнок )
• Какую пользу дереву приносит дятел, ведь он его долбит? (Добывает мошек )
• Какое животное меняет цвет кожи? (Хамелеон )
• Эта трава ноги жалит, волосы лечит, и пригодна для некоторых блюд? (Крапива )
• Когда ёж бывает не колючим? (Когда рождается )

Музыкальная викторина

Вопросы для детей с ответами для путешествия в мир музыки проявляют у малышей глубокую заинтересованность музыкальными произведениями и композиторами.

• Какое количество струн у балалайки? (3 )
• На каком инструменте играл Трубадур из «Бременских музыкантов»? (Гитара )
• Известный мастер скрипок. (Антонио Страдивари )
• Композитор, написавший знаменитые «Щелкунчик», «Спящая красавица» и «Лебединое озеро». (Пётр Ильич Чайковский )

Самый известный скрипач из Италии 19 века. (Никола Паганини)

• Человек, основавший оркестр русских инструментов. (Василий Васильевич Андреев )
• Старинный инструмент формы трапеция. (Гусли )
• Именем этого композитора, звали огромного сенбернара из зарубежного фильма. (Бетховен )
• Самый простой инструмент, состоящий из палочек и пластин разного размера. (Ксилофон )
• Кто посвятил несколько произведений временам года? (Вивальди )

Познавательная викторина

Забавные способы завлекают детей в мир рассуждений и сопоставлений, повышают и раскрывают знания.

• К какой категории деревьев относятся: сосна, пихта, ель? (Хвойные )
• С её наступлением звери залегают в спячку? (Зима )
• Эта страна считается родиной кенгуру. (Австралия )
• Её появление возвещает о скором прекращении сильного дождя. (Радуга )
• Эта птица с лёгкостью заменяет будильник в сельской местности. (Петух )
• Насекомое служит примером большого трудолюбия. (Муравей )

Так называют конфету и ягоду с кислинкой. (Барбарис)

• Другое название леса. (Бор )
• Птица, «дающая сольные концерты» в чаще. (Соловей )
• Быстро лишается хвоста в момент опасности. (Ящерица )
• Необычное питание верблюдов. (Колючки )
• Во что превращаются розы, лишённые необходимого ухода. (Шиповник )
• Водоём, сотворённый людьми. (Ставок )
• Бывает скрипичным, золотым, родниковым и металлическим. (Ключ )
• Огромное морское животное. (Кит )

Сложные загадки на логику для детей 9-10 лет

Вопросы, построенные хитрым словосочетанием, полезны для детей тем, что включают смекалистость и внимание, которые проявляются с ответами маленьких знатоков.

• Сможет ли человек не спать 8 дней? (Да, он будет спать только ночью )
• Молчаливый язык, на котором говорят многие. (Жесты )

Когда это насекомое появляется, его ожидают бурные аплодисменты. (Комар)

• В этом слове указана буква «О» и измерение длины? (Метро: метр — О )
• У какого слона не существует хобота? (У шахматного )
• Горят два особняка: богатый и бедный. Приехала скорая помощь. Какой особняк они потушат первым? (Никакой: скорая помощь не тушит пожары, этим занимается пожарная инспекция )
• На груше выросло 7 яблок, на вишне 5, а на абрикосе всего 2. Сколько всего груш уродилось? (На данных деревьях яблоки не растут )
• День, который никогда не настаёт. (Завтра )
• На лавочке сидело 5 мальчиков. 2 из них решили уйти. Сколько мальчиков осталось сидеть на лавке? (Пятеро. Они только решили уйти, а не ушли )
• Что каждый человек беспрерывно совершает. (Дышит )

По его температуре определяют состояние здоровья котов. (Кошачий нос)

• Бывают у людей, винограда и рядом с палитрой. (Кисти )
• Доносится из уст маленького ребёнка и глубокого старца. (Лепет )
• Когда буква «А» встречается 4 десятка раз? (в слове «сорока»: сорок – а )
• Готовят каждый день, но не едят. (Домашние задания )

Философские вопросы

Вопросы философского характера проливают свет на ту область знаний, которая может втайне волновать каждого ребёнка.

№ п.п	Загадка	Ответ
1	Луна и Солнце одинаковые по размеру?	Солнце намного больше ночного источника света, но находится от него на очень большом расстоянии. Наблюдая за светилами с Земли, людям кажется, что они одного размера
2	Что такое дружба?	Тёплые взаимоотношения людей, основанные на общих интересах, поддержки и понимании друг друга
3	Кто такой Бог?	Согласно писанию древней книги Библии, Бог является Духом, который обладает всемогущей силой и всепрощающей любовью. Он является Высшим разумом и Творцом всего живого
4	Что такое «зло»?	Зло – это полное отсутствие добра
5	Какова цена самых лучших вещей в мире?	Самое лучшее в мире: любовь, дружба и теплота достаются человеку бесплатно
6	Можно ли увидеть ветер?	Ветер увидеть нельзя, но мы можем наблюдать его действия
7	Возможно ли одному человеку изменить весь мир?	Человек может изменить сам себя. Излучая теплоту, доброе отношение к окружающим, он получит то, что отдаёт. Таким образом улучшится «его личный мир»
8	Как человек приобретает привычку?	В течение месяца ему требуется делать одно и то же действие, к которому он хочет привыкнуть. Например, делать зарядку

Загадки на смекалку

Находчивость рассуждений на замысловатые задания полезно, как и детям, так и взрослым. Они учат глубокому и нестандартному мышлению.

• Она всегда всех встречает и провожает. (Дверь )
• Когда молодой – похож на серп, а когда взрослеет – сильно полнеет. (месяц )

Имеется у глаза и среди фруктов. (Яблоко)

• Говорят, что её на хвосте приносит птица – воровка. (Новость )
• Название реки, которое связано с зубами. (Десна )
• «Мумия» виноградной ягоды. (Изюм )
• Эта часть тела обеспечивает своему животному 9 жизней. (Кошачьи лапы )
• У яркой личности жизнь «бьёт» этим предметом. (Ключом )
• Дождь, которые устремляется вверх. (Фонтан )
• Его можно завязать, а развязать – нет. (Диалог )

Любые вопросы, подготовленные для маленьких детей и дошкольников, с интересными ответами помогут подготовить развивающий досуг и удовлетворить детское любопытство. Главное, пробуждать у ребят желание познавать мир, его окружение и пробуждать своё логическое мышление.

Оформление статьи: Е.Чайкина

Полезный видео-ролик о загадках для детей

Видео, в котором собраны загадки с подвохом:

100 школьных вопросов. Интеллектуальные вопросы для школьников

людмила Звагельская

Всем здравствуйте.У нас 3 школы отличились в этом году с выпускным.Назову их 1,2,3,чтобы было понятней.
Школа №1.Выпускники одного из классов улетели праздновать выпускной в Турцию на несколько дней.Стоимость примерно 500 евро с человека,гостиница 5* все включено.Идея была родителей,дети согласились.Полетели с учителем без родителей.Из 30 человек 22 праздновали,остальные за бортом.
Школа №2.Учительница предложила вместо традиционного выпускного слетать на 3 дня в Вену.Родители и дети согласились.Видимо учительница захотела в Европу бесплатно съездить.Наверняка родители ей оплатили проезд.
Школа №3.Родители устроили детям красную дорожку и заказали хаммер-лимузин.Стоит он 130 у.е.в час.Из 29 человек поехали 17,остальные не у дел.
К чему я все это,а к тому,что некоторые родители не знают как выпендриться и показать какие они крутые,а остальные нищеброды.
В комментариях покидаю вам фотки с выпускных этого года наших школ,если получится.Расскажите и вы какие у вас были интересные и запоминающиеся выпускные или у ваших детей.Фото приветствуются.

468

Регина Черкасская

Ситуация у моей подруги. Живут они с мужем и дочкой в квартире, принадлежащей свекрови. Отношения до недавних пор со свекровью были вполне мирные, она очень хорошо помогала с внучкой, дарила подарки, сидела когда надо.
Но недавно, в ссоре с мужем, подруга на эмоциях не очень хорошо отозвалась о качестве воспитания мужа в его семье. Муж тут же решил, что она ненавидит его маму и передал матери её слова, сказанные сгоряча.
С этих пор свекровь прервала всякие отношения с семьёй сына, отказывается посидеть с внучкой, цитируя прямым текстом те неосторожные слова невестки,вобщем ведёт себя, как обидчивый подросток. Ребята сейчас копят на первый взнос, но муж стал поговаривать, что его мать не в восторге, что в её квартире живёт враждебно к ней настроенный человек. Все попытки подруги поговорить со свекровью не приносят результата, та просто отказывается что-либо обсуждать.
Как выйти из этой абсурдной ситуации?

329

татьяна конюхова

Про личные границы с мамой поговорили) А с мужем? Они какие? Есть ли вопросы, которые вы никогда не будете обсуждать с ним? И какое количество » свободы» вы допускаете в браке? Пару раз в кафе с подругой? Отпуск раздельно? Увлечение 5 раз в неделю? Или только вместе? Насколько эти границы у вас совпадают?

172

Коза-дереза

Дочь 12 лет уже замучила. Рост 167, вес 55, размер xs. Фигура женская, выглядит лет на 16. Муж давно купил себе весы, она постоянно взвешивается, если весы показывают на 100 грамм больше, начинает ныть и отказывается кушать. Ну как отказывается… Завтрак обед ужин задвигаем, вместо этого хомячим все что под руку попалось. Вчера, например, попались мороженое, чипсы, колбаска и творожная запеканка. Т.е. анорексия ребенку не грозит, а вот проблемы с пищеварением уже на подходе. Замучила об»яснить про полноценные диеты, правильное питание. К врачу диетологу ей предлагала — не хочет. Вопрос — как накормить ребенка.

152

Тесты по биографиям (80)

Тесты по биологии (468)

Тесты по географии (744)

Тесты по геометрии (116)

Тесты по истории (235)

Тесты по истории России (268)

Тесты по литературе (904)

Тесты по математике (164)

Тесты по обществознанию (305)

Тесты по окружающему миру (263)

Тесты по русскому языку (657)

Тесты по физике (240)

Тесты по химии (324)

Тесты по чтению (82)

Школьное обучение должно не только дать ребенку багаж знаний по различным предметам, но и научить его самостоятельно получать знания, анализировать свои сильные и слабые стороны и исправлять недостатки. Обязательная оставляющая всего этого – самоконтроль. Один из лучших вариантов самостоятельно научиться оценивать своих знаний – это пройти тесты онлайн бесплатно на нашем сайте.

Мы сформировали для вас максимально полное собрание тестовых заданий по самым разным предметам. При формировании разделов мы учитывали особенности школьной программы, чтобы разные тесты по предметам можно было подбирать для школьника любого возраста. Интересные тесты с ответами рассортированы по предметам и классам, чтобы найти необходимые задания можно было быстро и просто.

На нашем сайте любой школьник может решать тесты на грамотность, проверить знание литературы, истории, биологии и других предметов. Решение таких тестов будет полезно любому ученику, от отличника до двоечника. Лучшие в тестах появляются на доске почета, а в случае ошибки можно ознакомиться с результатами и определить, в каких темах есть пробелы.

Образовательные тесты для школьников могут быть полезны:

• Учащимся – всегда можно потренироваться перед контрольной или экзаменом, поверить себя и выявить свои слабые стороны.
• Родителям – помогают проверить уровень знаний ребенка и помочь ему наверстать упущенное.
• Учителям – могут стать отличным примером для создания итоговых тестов и контрольных работ.
• Всем желающим – хотите проверить себя на знание школьной программы. Наш сайт тестов перенесет вас снова на школьную скамью!

Бесплатные тесты сегодня особенно актуальны. По итогам всего школьного обучения экзамены сдаются в виде тестов – ЕГЭ для 11 классов и ГИА для 9 классов. Чем лучше школьник ориентируется в разных типах тестов и чем лучше умеет их решать, тем больше шансов на успех при прохождении итоговых испытаний. А хорошая сдача экзаменов – залог поступления в вуз или колледж и первых шагов к построению карьеры.

Хочешь проверить, как хорошо ты знаешь школьную программу? Просто выбери нужный предмет и заходи в список тестов. Наличие ответов на все задания позволит проходить тесты без постороннего участия. На нашем сайте самые интересные, содержательные, а главное – полезные тесты по всем предметам школьной программы.

Занимательная и познавательная викторина для школьников (4 класс)

Цель:
— развитие умений работать в группах;
— решение нестандартных задач.

Интеллектуальные вопросы для школьников (с ответами)

1. Победа в шахматной партии. (Мат)
2. Металлический или пластмассовый колпачок на палец для шитья. (Напёрсток)

3. В нём шила не утаишь. В чём? (В мешке)

4. Наука о растениях. (Ботаника)

5. Самый огромный океан? (Тихий)

6. Датский писатель — сказочник. (Андерсен)

7. Что меньше: 40 центнеров или 4 тонны? (Одинаково)

8. Цветы, собранные в пучок. (Букет)

9. Плод лещины. (Лесной орех)

10. Венера или Меркурий находится ближе к Земле? (Венера)

11. Что выкрал Прометей у богов? (Огонь)

12. Как называется плодородный слой земли? (Почва)

13. Продолжи пословицу: «Повторенье — … (мать ученья)

14. Сколько звуков в слове «воробьиные»? (11)

15. Что измеряют спидометром? (Скорость)

16. Как в старину называли глаз? (Око)

17. В каком падеже встречаются предлоги к, по? (Д. п.)

18. Название города, в котором находится падающая башня. (Пиза)

19. Стая, каких перелётных птиц обещает снег? (Гусиная)

20. Из чего делают изюм? (Из винограда)

21. Профессия Дуремара? (Аптекарь)

22. Периметр равностороннего прямоугольника 36 см. Вычисли его площадь? (81 см)

23. В какой стране самое большое население в мире? (Китай)

24. В какое время года сутки короче? (Одинаковые)

25. Полезный «волосатый» фрукт. (Киви)

26. Слова: мороженое и морозный однокоренные? (Да)

27. По какому телефону вызывают службу газа? (04)

28. Из семян, какого дерева делают шоколад? (Какао)

29. Какой прибор не является электрическим: тостер, сканер, микроскоп? (Микроскоп)

30. Загадка: Домик тот стеклянный, а не деревянный. Его жильцы – виртуозные пловцы. (Аквариум)

Интеллектуальная игра-конкурс «Эрудит»

Положение о проведении игры

Цель:

• выявление интеллектуального потенциала младших школьников;
• стимулирование познавательной деятельности;
• развитие творческой активности;
• поощрение детских инициатив.

Содержание конкурса: области знаний: математика, русский язык, естествознание, спорт, литературное чтение, музыка, «обо всем на свете».

Конкурс состоит из трех туров и проводится по следующей схеме:

1. Участники рассаживаются по одному за парту, каждому присваивается свой номер.
2. На парте у участников лежат три таблички с цифрами 1, 2, 3. Отвечая на вопрос, участники поднимают карточку с верным вариантом ответа.
3. Вопрос и варианты ответов прочитываются дважды и сразу участники дают ответ на вопрос. Учитываются ответы тех участников, которые сразу подняли карточку с вариантом ответа.
4. Первый тур состоит из 10 обязательных вопросов с тремя вариантами ответов. В случае, если участники набрали одинаковое количество баллов, задаются дополнительные вопросы дл определения 12 участников, которые перейдут во второй тур.
5.  Перед вторым туром определяется очередность ответов участников. Для этого у каждого на парте лежит «разрезанное» слово. Ведущий задает вопрос, участники собирают слово, которое является ответом на вопрос. Кто собрал первым, тот отвечает первым и т. д. если участник собрал слово неправильно, то он может повторить попытку. Результаты контролирует ведущий, жюри фиксирует.
6. Далее каждый участник (по ранее установленной очередности) выбирает область знаний, названия которых вывешиваются на доске. Каждый участник выбирает для ответа одну область и отвечает на пять вопросов. (Каждая область будет состоять из 10 вопросов, поэтому одну область могут выбирать 2 участника). В третий тур выходят 6 человек.
7. В третьем туре каждый участник должен ответить на наибольшее количество заданных вопросов за 1 минуту. Время и правильность ответов контролирует жюри.
8. Жюри состоит из 6-ти человек. В первом туре каждый фиксирует результаты только 3-х определенных человек. Жюри выдается таблица, в которой написаны номера участников. Если участник ответил правильно, то ему ставится любой знак, который затем превращается в балл. Если ответил неправильно, то ему ничего не ставится. В каждом туре используется своя таблица для фиксирования результатов. По окончании каждого тура жюри определяет участников. Которые переходят в следующий тур.

Первый тур.

1. Какие мыши живут в тундре?
1. лесные
2. летучие
3. лемминги
2. Город Владивосток находится на берегу…
1. Моря Лаптевых
2. Северного моря
3. Японского моря
3. Саша и Арина решили задачу за 10 минут. Сколько времени потратила на решение задачи каждая девочка?
1. 5 минут
2. 10 минут
3. 20 минут
4. Где восходит солнце?
1. на западе
2. на юге
3. на востоке
5. Какого из этих героев придумал не Э. Успенский?
1. Врунгеля
2. Печкина
3. Шапокляк
6. Кто из богатырей новгородских былин играл на гуслях и бывал у морского царя?
1. Садко
2. Святогор
3. Микула Селянинович
7. Сколько звуков (о) в слове головоломка?
1. четыре
2. два
3. один
8. Кто не является птицей?
1. филин
2. пингвин
3. летучая мышь
9. С какой частью речи не употребляются предлоги?
1. имя прилагательное
2. глагол
3. имя существительное
10. Какие краски необходимо смешать, чтобы нарисовать зеленую траву?
1. желтую и синюю
2. желтую и коричневую
3. фиолетовую и коричневую
11. Кто похож на сказочного единорога?
1. нарвал
2. тюлень
3. морж
12. Сколько подвигов, как принято считать, совершил Геракл?
1. 3
2. 12
3. 20
13. Какого моря не существует?
1. Сиреневого моря
2. Красного моря
3. Белого моря
14. Что Винни-Пух считал лучшим подарком?
1. сахар
2. мед
3. шоколад
15. С какого расстояния назначают пенальти в футболе?
1. с 12 метров
2. с 11 метров
3. с 10 метров

 «Разрезанное слово». Название, какого растения говорит, где оно живет? (Подорожник).

Второй тур.

Математика.

1. Индюк весит 4кг. Сколько он будет весить, если встанет на одну ногу? (4 кг)
2. Сколько получится, если число 1 умножить само на себя тысячу раз? (1)
3. Человек ехал в Москву в такси. По дороге ему навстречу двигались 7 грузовиков и 5 автомашин. Сколько машин шло в Москву? (одна – такси)
4. Папе, маме и сыну вместе 70 лет. Сколько лет будет им вместе через 4 года? (на 12 лет больше -82)
5. Назови следующий после 2002 год, который можно читать как слева направо, так и справа налево. (2112)
6. Вероника спросила своего брата: «Если сейчас я старше тебя на 4 года, то на сколько лет я буду старше тебя через 5 лет?» (на 4 года)
7. Половина диаметра окружности. (радиус)
8. Емеля пилил дрова. Сколько распилов должен сделать Емеля, чтобы получить 8 поленьев? (7 распилов)
9. Чему равно число, если двенадцатая его часть равна 2? (24)
10. Назови пять дней подряд, не называя ни чисел, ни дней недели. (позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра)
11. У трех маляров был брат Поликарп, а у Поликарпа братьев не было. Как это могло случиться? (Маляры – сестры)

Русский язык.

1. Слова противоположные по значению. (антонимы)
2. Какие местоимения самые чистые? (вы-мы-ты)
3. Замени словосочетание наречием. На пустой желудок. (натощак)
4. Закончи пословицу: Ученье – свет, … (а неученье – тьма).
5. Разгадай метаграмму:
   Со звуком (С) я не вкусна,
   Но в пище каждому нужна.
   С (М) – берегись меня, не то
   Я съем и платье и пальто. (соль — моль)
6. Начальная форма глагола это? (неопределенная форма)
7. Закончи пословицу: Где много слов, там… (мало дела).
8. Как называются устаревшие и вышедшие из употребления слова? (архаизмы)
9. Какое местоимение требует уборки? (мой)
10. Разгадай метаграмму:
    С (К) я в школе на стене,
    Горы, реки есть на мне.
    С (П) – от вас не утаю –
    Тоже в школе я стою. (карта — парта)

Литературное чтение.

1. Кто написал сказку «Каменный цветок»? (Бажов)
2. Назовите самую знаменитую няню одного из известных поэтов. (Арина Родионовна)
3. Как звали царя в «Сказке о золотом петушке»? (Дадон)
4. Назовите автора сказок: «Каша из топора», «У страха глаза велики». (народ)
5. Закончи поговорку: пойди туда – не знаю куда,… (принеси то, не знаю что)
6. Свои первые рассказы этот писатель издавал под псевдонимом Антоше Чехонте. Назови настоящее имя этого автора. (Антон Павлович Чехов)
7. Базарная баба с оторванным носом.
8. Продолжи стихотворение А.Барто.
   Дело было в январе,
   Стояла ёлка на горе,
   …. . . . . . . . . . . . . . . .
   (А возле этой ёлки
   Бродили злые волки.)
9. Сколько братьев было у Элизы, героини сказки Г.Х.Андерсена “Дикие Лебеди”? (11)
10. Так называется и рассказ Николая Носова, и стихотворение Корнея Ивановича Чуковского. («Телефон»)

Естествознание.

1. Какая птица высиживает яйца на ногах? (пингвин)
2. Как называется газовая оболочка Земли? (атмосфера)
3.  Назовите самое маленькое рогатое животное. (Улитка)
4. Какие птицы имеют розовую окраску оперения? (фламинго)
5. Почему страус прячет голову в песок? (Горячий песок помогает ему избавиться от паразитов).
6. Какая самая высокая трава на земле? (Бамбук.)
7. Кто открыл Америку? (Колумб)
8. Какую траву любят кошки? (валерьяну)
9. Какие ноги у жирафа длиннее – передние или задние?(Одинаковой длины.)
10. Из чего готовят манную крупу? (Из пшеницы.)

Спорт.

1. Чем играют в водное поло? (мячом)
2. Ранее эта игра называлась «корзина-мяч». Что это за игра? (баскетбол)
3. Сколько минут длится футбольный тайм? (45 минут)
4. На олимпийском флаге нарисовано пять колец. Что они символизируют? (пять континентов Земли)
5. Какое максимальное количество очков можно заработать в баскетболе, сделав один бросок? (3 очка)
6. Какие игры, известные с древних времен, объединяют спортсменов всех стран? (олимпийские игры)
7. Что означает в шахматах понятие «ничья»? (никто не выиграл)
8. Назовите вид спорта, в котором самый легкий мяч. (теннис)
9. Как называется дистанция в лыжных гонках? (трасса)
10. Что такое биатлон? (бег на лыжах на большие дистанции и стрельба из винтовки)

«Обо всем на свете».

1. Фамилия циркового артиста, знаменитого своими номерами с кошками. (Куклачёв)
2. Из плодов, какого растения делают изюм? (виноград)
3. На каком дереве сидит ворона во время дождя? (на мокром)
4. Какая страна занимает первое место в мире по численности населения? (Китай)
5. Какой известный писатель заставил цвести подснежники зимой? (Маршак «12 месяцев»)
6. Какая птица самая маленькая в мире? (колибри)
7. Кто мог при езде обходиться половиной лошади? (Мюнхаузен)
8. У какой геометрической фигуры такое же название как и у шляпы? (цилиндр)
9. Где у кузнечика ухо? (На ноге.)
10. У какого из транспортных средств имеется стоп-кран? (поезд)

Третий тур.

1. Простынка для самых маленьких. (пеленка)
2. Часть речи, которая обозначает действие, называется… (глагол)
3. . Что легче: 1 кг пуха или 1 кг железа? (равно)
4. Самое глубокое озеро в мире. (Байкал)
5. На какое число нельзя делить? (ноль)
6. Промежуток времени в 100 лет. (век)
7. Как написать «сухая трава» четырьмя буквами? (Сено)
8. Капустный лист с завернутым в него фаршем? (голубец)
9. В каком фрукте обнаружили Чебурашку? (в апельсинах)
10. Как называется самая главная площадь в Москве? (Красная)
11. Назовите национальное дерево России. (Береза)
12. Какую обувь носил русский крестьянин? (Лапти)
13. Какое угощение обязательно на Масленице? (Блины)
14. Сколько ушей у 5 мышей? (10)
15. Кто первым позвонил К. Чуковскому по сказочному телефону? (Слон)
16. Сколько яиц можно съесть натощак? (Одно. После первого — это уже не натощак).
17. Может ли страус назвать себя птицей? (нет, не говорит)
18. Кто говорил волшебные слова: “Сим, Сим, открой дверь”? (Али-Баба)
19. Учёный, который занимается раскопами? (археолог)
20. Суп на основе кваса. (окрошка)
21. Часть речи, которая обозначает действие, называется… (глагол)
22. Какой материк самый холодный? (Антарктида) 
23. Сколько месяцев в году, кроме летних? (9)
24. Назовите героя сказки с красивой богатой шубой, пожелавшего взять Дюймовочку в жены. (Крот)
25. Сколько гномов у Белоснежки? (7)
26. «Синенький овощ». (баклажан)
27. . Как называется древний предок слона? (мамонт)
28. Друг доктора Ватсона. (Шерлок Холмс)
29. . У каких животных восемь ног? (Пауки, клещи, скорпионы и т. п.).
30. Как называется самое распространённое вещество, встречающееся на земле в трёх видах? (вода)
31. Аппарат, на котором Баба Яга совершала полет. (ступа)
32. Ящик для ручек и карандашей. (пенал)
33. Самый большой в океане. (кит)
34. Слепыми или зрячими родятся зайчата? (зрячими)
35. Кто пишет стихи? (поэт)

Желаю удачи!

Интеллектуальные игры вне школы: В чем интерес?

Сегодня мы расскажем об одной игре, за победу в которой не дают денег. Несмотря на это, подростки и взрослые состязаются в интернет-карусели четырежды в год.

Немало игроков из Казахстана, России, Беларуси, Кыргызстана, Латвии и Литвы, передает Деловой Казахстан. У викторины четыре основных темы. В декабре – подготовка к Рождеству, в феврале – ко Дню православной молодежи с вопросами по этно-географии и географии религий. В марте – великопостная карусель, в мае – пасхальная. В последнюю включаются и вопросы по истории Великой Отечественной войны, так как День Победы обычно недалеко от Пасхи по календарным датам. Октябрьская и ноябрьская викторины проводятся на разную тематику. Так, были игры на темы о деятельности преподобного Сергия Радонежского, об освоении русскими первопроходцами Антарктиды, Арктики и Америки.

Я по светскому образованию географ, окончил географический факультет университета. И меня все время клонит в сторону географии, — объяснил свои пристрастия в выборе тем организатор, протоиерей Сергий Казимиров.

Вопросник конкурса представлен четырьмя блоками заданий. Половина из 40 заданий касается религиозной тематики, остальные – прикладные задачи, связанные с основной темой викторины.

Задания прикладного характера мы зачастую берем из вступительных экзаменов в Московский государственный университет им. Ломоносова. Они вызывают наибольшие трудности и у школьников, и у студентов. Высочайшие требования, предъявляемые к абитуриентам в оригинальных заданиях, заставляют изрядно потрудиться участников интернет-карусели. Одно из преимуществ этих вопросов: МГУ публикует варианты вступительных экзаменов без ответов (я имею в виду географический факультет университета). Это означает, что найти ответ на него в интернете не так-то просто, а иногда и невозможно. Нужно думать самим, — подчеркнул Сергий Казимиров, настоятель храма в честь Владимирской иконы Богоматери станции Чемолган.

По его словам, в интернет-карусели есть и задания школьного, муниципального и финального этапов всероссийской олимпиады школьников по городам Москве и Санкт-Петербургу, а также методические пособия заочной физико-технической школы при Московском физико-техническом институте.

Иногда им присылают задания из разных городов. Например, вопросы по литературе приходят от кандидата филологических наук из Павлодара. Часть вопросов и заданий организаторы придумывают сами, но их от силы три-пять на карусель.

Большинство заданий представлены в тестовой форме. Но иногда нужно и самим что-то написать или посчитать, — рассказал Сергий Казимиров.

У воскресных школ есть куратор — директор школы или преподаватель, который отвечает за проведение викторины. У молодежных клубов обычно руководитель «молодежки» собирает ребят. Но можно и без куратора участвовать, да только детям это проблематично (должен быть «направляющий»).

Со многими руководителями школ и клубов у меня дружеские контакты. Общаемся в социальных сетях. Мы прислушиваемся к пожеланиям, высказываемым руководителями команд, которые принимают участие в викторине. Более того, после каждого мероприятия я «в личке» интересуюсь, как на местах прошла карусель, — рассказал автор проекта.

У организаторов завязались тесные контакты с директорами школ из Даугавпилса, Клайпеды и Каунаса. Кураторы порой оказывают методическую помощь в составлении заданий. Так, учитель латышской частной школы в предместье Риги проверяет задания по русскому языку.

С казахстанскими школами и клубами всегда есть контакт. Активны молодежные лидеры из Бурятского и Брестского государственных университетов, Гродненского университета, православного молодежного объединения Таллина, — сообщил Сергий Казимиров.

Никаких призов за участие в многопрофильной викторине нет. Награда — сама игра. По желанию команд им вручают электронные сертификаты. Пишут о результатах игры на сайте Казахстанского митрополичьего округа и епархиальных сайтах. На приходах настоятели награждают команды, если они становятся победителями или призерами онлайн-викторины: подарки детям дарят, премируют руководителей и преподавателей. Викторина вышла на международный уровень уже через год.

В 2016 году игру «Две столицы», посвященную Москве и Санкт-Петербургу при поддержке Генконсульства РФ в Алматы, показали в новостях православного телеканала «Союз». И там же прошел репортаж о молодежной викторине из Прибалтики. Сергий Казимиров попросил своего помощника найти в интернете адрес организатора из латвийского города Резекна и пригласить к участию в интернет-карусели. Отец Виктор откликнулся. С тех пор в интернет-викторинах казахстанских школьников стала участвовать молодежь из Даугавпилсской и Резекненской епархии. Вначале организаторы рассылали приглашения к участию, но это было неэффективно. Сейчас они связываются с теми, кто отвечает за работу с молодежью.

Очень часто эти активисты знакомят меня в соцсетях с другими людьми. Они размещают наше приглашение на своих сайтах и страницах, и появляются новые участники. Через публикацию на одном из православных сайтов об интернет-карусели узнали в церковно-приходской школе заполярного города Североморска Мурманской области. И успешно выступили в пасхальной викторине. Так карусель «вышла» к Северному Ледовитому океану, — вспоминает Сергий Казимиров.

Рекордное число команд участвовало в великопостной карусели 2017 года: 53 команды из 6 стран СНГ и Евросоюза. Абсолютных чемпионов пока не было: максимум 37 верных ответов из 40 вопросов. И это еще один повод собрать команду единомышленников и стать первым победителем. После регистрации на карусель участник получает рекомендации по подготовке. Если задания требуют дополнительной подготовки, то подсказки укажут, что нужно проработать и прочитать.

При поиске ответов можно пользоваться интернетом. Организаторы не видят ничего плохого в том, чтобы дети узнавали что-то новое с помощью всемирной сети. Правила участия простые. Команде из четырех-шести человек (можно и большее, и меньшее количество участников) нужно зарегистрироваться на сайте проекта «Интернет-карусель», получить информацию на электронный адрес. Заявку на участие в игре можно подать с момента начала регистрации. Регистрация заканчивается за 12 часов до начала викторины. Как только на почту в определенный день и час придут задания, нужно приступать к решению. Весь процесс должен занять не более 70 минут. Решили? Отправляйте организаторам.

Мы получаем ответы команды и сразу высылаем им правильные решения, чтобы ребята смогли их сравнить со своими. Затем организаторы подводят итоги и определяют команду-победительницу. Итоговую таблицу рассылаем вечером того же дня. Если команда чем-то недовольна — пишет апелляцию.

Апелляции принимаются в течение двенадцати часов после рассылки итоговой таблицы. Победителей и призеров интернет-карусели объявляем по истечении времени апелляции, — рассказал Сергий Казимиров.

Правильность ответов проверяет Сергий Казимиров и его помощник Зинон в течение нескольких часов, пока идет мероприятие. Начинает его Дальний Восток – молодежный клуб из города Советская Гавань на берегу Татарского пролива — когда в Алматы раннее утро, а заканчивает таллинская молодежка, когда в южной столице Казахстана 22 часа, а на Дальнем Востоке – глухая ночь. Им приходится проверять до двух тысяч ответов в случае, когда участвует 50 команд и каждая отвечает на 40 вопросов.

В середине игры в глазах рябит от цифр. Третий помощник еще суммирует баллы и перепроверяет полученную сумму. Обычно это наш доброволец. Вопросы для детей из воскресных школ и членов молодежных клубов одинаковые. При этом ученики воскресных школ – победители и призеры каруселей – отвечают лучше молодежи. Может быть потому, что вопросы составлены по школьной программе, которую старшие ребята уже подзабыли? — задается вопросом Казимиров.

Стать участником интернет-карусели может кто угодно. Вы можете решать задачки викторины в воскресной школе, молодежном клубе или дома вместе с друзьями или членами семьи, или в одиночку. 

Подготовил Альберт Ахметов

Интеллектуальные вопросы для детей 10 лет. Логические вопросы для детей

Занимательная детская викторина для десятилетних ребят, составленная в виде вопросов и ответов

«Умники и умницы»

1. Может ли крокодил взобраться на дерево?
2. Как называется кресло, на котором сидит король?
3. Какая дорога заставляет всех хромать?
4. Какой оптический прибор сидит на носу?
5. Когда длиннее сутки: зимой или летом?
6. Правду ли говорят, что на полосатых зебрах могут водиться полосатые блохи?
7. Какому домашнему животному облегчил работу трактор?
8. Без чего человек не может жить?
9. Чем на поле была манная крупа?
10. С какими животными связана работа кинолога?
11. Как называется восьмой месяц года?
12. Какого человека называют «белой вороной»?
13. Может ли дикобраз стрелять своими иголками во врагов?
14. Правда ли, что столица Франции – Лондон?
15. Стеклянный дом для рыбок?
16. Можно ли на воздушном шаре улететь в космос?
17. Как называется детеныш овцы?
18. Что делают рубанком?
19. Сколько лапок у шмеля – пять или семь?
20. Какое дерево по весне поит дятла?

Ответы:
1. Да. Молодой. 2. Трон. 3. Лестница. 4. Очки. 5. Одинаково. 6. Нет. 7. Лошади. 8. Без имени. 9. Пшеницей. 10. С собаками. 11. Август. 12. Который чем-либо отличается от других. 13. Нет. 14. Нет. Париж. 15. Аквариум. 16. Нет.17. Ягненок. 18. Строгают дерево. 19. Шесть. 20. Береза.

Цель: вспомнить вместе с ребятами любимые сказки, развивать желание больше читать и пополнять свои знания о сказках.

Оформление: название мероприятия; картинки с фрагментами сказок; музыкальное оформление («В мире много сказок»).

Ход мероприятия

Ты представь себе на миг,
Как бы жили мы без книг?
Что бы делал ученик,
Если не было бы книг,
Если б все исчезло разом,
Что писалось для детей:
От волшебных добрых сказок
До веселых повестей…
Ты хотел развеять скуку,
На вопрос найти ответ.
Потянул за книжкой руку,
А ее на полке нет!
Нет, нельзя себе представить,
Чтоб такой момент возник,
И тебя могли оставить
Все герои детских книг.
(Михалков С.В.)

Ребята, сегодня у нас маленький праздник: мы в гостях у сказки. Мы собрались для того, чтобы вы вспомнили свои любимые сказки. Может быть, кто-то из вас узнает сегодня что-то новое для себя, а кто-то после нашей игры захочет прочитать новые сказки.

Для того чтобы узнать, кто из вас больше и внимательнее читает сказки, у нас есть три команды, которые будут соревноваться между собой; есть болельщики, среди которых тоже будут проводиться конкурсы и есть жюри, которое будет строго оценивать команды. За плохую дисциплину жюри может снимать 3 очка со счета команды.

1 . Итак, первый этап нашей игры – это представление команд.

Угадай, как называется команда. (Колобок, Репка, Теремок)

(Дети показывают подготовленный дома фрагмент из сказки)

2. Второй этап – разминка .

Командам поочередно будут задаваться вопросы, на которые они должны быстро давать ответ. Вопросы слушайте внимательно.

За каждый правильный ответ – 1 очко.

Кто пел: «Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел» (Колобок)

В какой сказке средство передвижения – печка? (По щучьему велению)

Как звали женщину изо льда в сказке Г.Х. Андерсена? (Снежная королева)

Девочка из снега в русской народной сказке? (Снегурочка)

Как звали кота из мультфильма «Каникулы в Простоквашино»? (Матроскин)

В каких сказках исполняли желания рыбы? («О рыбаке и рыбке», «По щучьему велению»)

Какого мальчика звали «дядей»? (Дядя Федор)

Кто ходит в гости по утрам? (Винни Пух)

Как звали поросят из сказки «Три поросенка»? (Ниф-ниф, Нуф-нуф, Наф-наф)

Средства передвижения Бабы Яги? (Ступа и помело)

В чем смерть Кощея Бессмертного? (Игла-яйцо-утка-заяц-сундук-дуб)

Сказочные существа маленького роста? (Гномы, эльфы, тролли)

Какое лекарство предпочитал Карлсон? (Варенье)

Какой породы был пес Артемон в сказке «Золотой ключик»? (Пудель)

Как называется город, в котором жил Незнайка? (Цветочный)

Музыкальная пауза.

3. Портрет героя.

Молодцы! В следующем конкурсе участники должны угадать сказочного героя и нарисовать его портрет.

Однажды утром Малыш проснулся и с горечью вспомнил, что у него все-таки нет собаки. Папа и мама ушли в магазин, а единственный друг, с которым он так весело проводил время, шалил, пугал на крыше воров, перевоспитывал злую Фрекен Бок, улетел, и вот уже неделю не появляется. Его вспоминают в каждом доме, такого веселого, никогда не унывающего. (Карлсон)

Этот сказочный герой достался самому младшему сыну мельника. Но благодаря своему изворотливому уму, хитрости и ловкости, он сумел обмануть не только короля, но и злого волшебника и добился счастья не только для своего хозяина, но и для всех жителей села. (Кот в сапогах)

На долю этого сказочного героя выпало много испытаний: учиться он не хотел, но хитрость, сообразительность помогли ему справиться со своими врагами и на Поле чудес в Стране дураков, и в темном чулане, и убежать от директора кукольного театра, и открыть волшебную дверь…(Буратино)

В это время болельщики помогают своим командам.

Сказки просят:
– А сейчас Вы, друзья, Узнайте нас!

Отворили дверь козлята
И… пропали все куда-то!
(«Волк и семеро козлят»)

В сказке небо синее,
В сказке птицы страшные.
Реченька, спаси меня,
Реченька, спаси меня.
(«Гуси-лебеди»)

Вымолвил словечко –
Покатилась печка.
Прямо из деревни
К царю да царевне.
И за что, не знаю,
Повезло лентяю.
(«По щучьему велению»)

Колотил да колотил
По тарелке носом –
Ничего не проглотил
И остался с носом…
(«Лиса и журавль»)

А дорога – далека,
А корзинка – нелегка,
Сесть бы на пенек,
Съесть бы пирожок…
(«Маша и медведь»)

Ах ты, Петя – простота,
Сплоховал немножко,
Не послушался Кота,
Выглянул в окошко…
(«Петушок Золотой гребешок»)

Нет ни речки, ни пруда.
Где воды напиться?
Очень вкусная вода
В ямке от копытца!..
(«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)

Красна девица грустна,
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко!
Слезы льет бедняжка!
(«Снегурочка»)

Мышка дом себе нашла,
Мышка добрая была:
В доме том, в конце концов
Стало множество жильцов.
(«Теремок»)

На сметане мешен,
На окошке стужен,
Круглый бок, румяный бок,
Покатился…
(«Колобок»)

Возле леса, на опушке,
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кровати, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
(«Три медведя»)

Вот она какая,
Большая-пребольшая.
Вытащить ее решили.
Вшестером одну тащили.
Но уселась крепко.
Кто же это?
(«Репка»)

4. Разгадайте имена сказочных героев .

ймокачюоДв (Дюймовочка)

кялкопШа (Шапокляк)

никечП (Печкин)

срКанаяокчаШпа (Красная Шапочка)

инкаМторсток (кот Матроскин)

дедФядоря(дядя Федор)

В это время болельщики отгадывают загадки.

Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей,
И однажды бегемота
Вытащил он из болота.
Он известен, знаменит.
Это доктор…(Айболит)

Весел он как балалайка,
А зовут его… (Незнайка)

В сумке у меня не киска,
В сумке у меня Лариска.
Вредной быть люблю страсть как
И зовусь я… (Шапокляк)

Бабушка девочку очень любила.
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое.
Скорей подскажите имя ее.
(Красная Шапочка)

У отца был мальчик странный,
Необычный – деревянный,
Но любил папаша сына.
Что за странный
Человечек деревянный
На земле и под водой
Ищет ключик золотой?
Всюду нос сует он длинный.
Кто же это? (Буратино)

Толстяк живет на крыше,
Летает он всех выше.
(Карлсон)

Вместе с Карлсоном прыгал с крыш
Шалунишка наш… (Малыш)

Она красива и мила,
А имя ее от слова «зола». (Золушка)

Появилась девочка в чашечке цветка,
И была та девочка чуть больше ноготка.
(Дюймовочка)

Он – кот – звезда экрана.
Практичен, мудр и деловит.
Сельскохозяйственными планами
На всю Россию знаменит.
(Матроскин)

Была у злодея до пят борода.
В театре всех кукол он мучил всегда!
«Подайте мне плетку!», – гремел его бас.
Скажите скорее, кто он? (Барабас)

В лесу жил в избушке смешной толстячок,
С ним был неразлучен сосед-Пятачок.
Читал он вопилки приятелю вслух.
Скажите, кто он? (Винни-Пух)

Музыкальная пауза.

5 . Кроссворд из сказки

(Если вы правильно ответите на вопросы, то у вас получится ключевое слово)

Кличка сказочного коня.

Его пытались съесть пятеро, а удалось шестому.

Сестра Иванушки.

Пресмыкающиеся с тремя головами.

Смерть этого героя в яйце.

Мужское имя в сказках.

Конкурс для болельщиков «Угадай сказку по нескольким строчкам и назови автора»

«Положи-ка, внучка, пирожок на стол, горшочек на полку поставь, а сама приляг рядом со мной. Ты, верно, очень устала?»
(«Красная Шапочка», Ш. Перро)

«Если ты опоздаешь хоть на минуту, – сказала она, – твоя карета снова сделается тыквой, лошади – мышами, лакеи – ящерицами, а твой пышный наряд опять превратится в старенькое, залатанное платьице».
(«Золушка», Ш. Перро)

«Колыбельку сделали из блестящей лакированной скорлупки грецкого ореха. Вместо перинки туда положили несколько фиалок, а вместо одеяльца – лепесток розы. В эту колыбельку девочку укладывали на ночь, а днем она играла на столе».
(«Дюймовочка», Г.-Х. Андерсен)

«Вот что, сынки, возьмите по стреле, выходите в чисто поле и стреляйте: куда стрелы упадут, там и судьба ваша. Сыновья поклонились отцу, взяли по стреле, вышли в чисто поле, натянули луки и выстрелили…»
(«Царевна-лягушка»)

«Только сказал – ведра сами и пошли в гору. Емеля пустил щуку в прорубь, а сам пошел за ведрами».
(«По щучьему велению»)

«Закивала головкой, зашевелила ручками, ножками, стряхнула с себя снег и вышла из сугроба живая девочка».
(«Снегурочка»)

Итог

Наше путешествие подходит к концу, члены жюри подводят итог.

Сказки гуляют по свету,
Ночь запрягая в карету.
Сказки живут на полянах,
Бродят на зорьке в туманах.

А принц Белоснежку полюбит,
А жадность Кощея погубит…
Пусть Зло на проделки хитро,
Но все ж побеждает Добро!

Мир озарив чудесами,
Сказки летят над лесами,
На подоконник садятся,
В окна, как в речки, глядятся.

А Золушку выручит фея;
Не станет Горыныча Змея…
Пусть Зло на проделки хитро,
Но все ж побеждает добро!

Сказки со мною повсюду,
Их никогда не забуду.
Стоит сомкнуть мне ресницы-
Вдруг Сивка-бурка приснится.

А месяц засветится ясный
В глазах Василисы Прекрасной…
Пусть Зло на проделки хитро,
Но все ж побеждает Добро!

Награждение («Самые находчивые», «Самые дружные», «Самые веселые»).

Список литературы:

Агеева И.Д. Новые загадки про слова для всех детских праздников – Москва: ТЦ Сфера, 2003.

Блинова И.В. Занимательные сказочные материалы к урокам литературного чтения и математики в 104 классах – Волгоград: Учитель, 2006.

Мищенкова Л.В. Игровые программы и праздники в начальной школе – Ярославль: Академия развития, 2007.

Яровая Л.Н., Жиренко О.Е., Барылкина Л.П., Обухова Л.А. Внеклассные мероприятия: 2 класс – Москва: ВАКО, 2007.

Анна Гладкова
Викторина для несовершеннолетних 14–18 лет «По страницам любимых книг»

Государственное казенное учреждение

социального обслуживания Краснодарского края

«Отрадненский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних »

Тема : «По страницам любимых книг »

Форма проведения : викторина .

Целевая аудитория : несовершеннолетние 14-18 лет .

Форма и методы работы : викторина , упражнение «Приветствие» , беседа по теме.

Цель книга – источник знаний .

Задачи :

Приобщать детей к книгам

Воспитывать чувство сострадания к героям

книгой и бережно к ней относиться.

Ожидаемый результат : расширятся знания несовершеннолетних о некоторых сказках .

Оборудование : книги .

План :

5. Вводная часть : приветствие, упражнение «Приветствие» .

6. Начало занятия : беседа по теме.

7. Основная часть : проведение викторины .

8. Заключительная часть : рефлексия, подведение итогов, чтение стихотворения.

Викторина «По страницам любимых книг »

Цель : способствовать пониманию того, что книга – источник знаний .

Задачи :

Развивать познавательный интерес детей;

Коррекция навыков партнёрских отношений, аналитического мышления, базовой эмоции, интереса;

Приобщать детей к книгам для развития познавательной, творческой и эмоциональной активности;

выявлять знания детей о сказках;

Воспитывать чувство сострадания к героям , закреплять умения внимательно слушать, отвечать на вопросы, кратко передавать содержание произведений;

Воспитывать желание общаться с книгой и бережно к ней относиться.

Ход занятия.

Начало занятия.

Приветствие.

Упражнение «Приветствие»

Цель упражнения : разминка, приветствие участников друг друга.

Участникам предлагается образовать круг и разделиться на три равные части : «европейцев», «японцев» и «африканцев». Потом каждый из участников идет по кругу и здоровается со всеми «своим способом»: «европейцы» пожимают руку, «японцы» кланяются, «африканцы» трутся носами.

Вводная часть.

Воспитатель : сегодня, ребята, мы совершим путешествие по страничкам ваших любимых книг . Кто-то любит читать сказки , кто-то фантастику и приключение, а кто-то книги о животных . Мы же побываем в гостях у ваших любимых героев . Итак, садимся удобно, мы отправляемся.

Основная часть.

I .конкурс «Сказочная разминка»

Назовите сказочный персонаж, лезущий вон из кожи (царевна-лягушка)

Как называется летательный аппарат, на котором женщина впервые поднялась в воздух? (метла, ступа)

Как называется сказка, в которой рассказывается история о долгом пути хлебобулочного изделие к потребителю? (колобок)

Вспомните сказочника, у которого был свой конёк? (П. Ершов)

Какое самое надежное средство в сказках заменяет компас, по которому находят дорогу? (клубок)

Как называется сказочный стол, на котором появляется вкусная еда? (скатерть самобранка)

Назовите сказочного персонажа, лопнувшего при виде неквалифицированного построенного моста. (пузырь)

В какой русской народной сказке описана жизнь крупной коммунальной квартиры. (Теремок)

Какой исходный продукт нужен для варки сказочных щей и каши? (топор)

Назовите имя царя, жившего так давно, что никто в это не верит? (горох)

Какой царь имел доход от ореховой скорлупы? (Додон)

Как называются детали женского платья, в которые помещаются предметы. (рукава)

II. Конкурс «Кто больше»

На карточке слово «ПРОИЗВЕДЕНИЕ» . Какие слова можно составить из этого слова.

III. Конкурс Дополни имя литературного героя»

Папа—(карло)

Домовёнок—(кузя)

Почтальон—(Печкин)

Синьор—(помидор)

Карлик—(нос)

Царевна—(лебедь)

Железный—(дровосек)

Старик—(хотабыч)

Идёт бычок, качается

Вздыхает на ходу

Ох, доска кочается,

Сейчас я упаду(4) Агния Барто

Кто из писателей сделал главным героем мальчика-луковку(2 (Родари)

Кому обязан появлением на свет д. Стёпа(6) (С. Михалков)

Кто написал сказкуДюймовочка7(1) (Г. Х. Андерсен)

5. Герои этого писателя любили фантазировать . Их так и называли — фантазёры? (3) (И. Носов)

6. Кого из этих писателей зовут Самуил? (5) (Маршак)

7. У какого писателя по телефону разговаривают животные? (Чуковский)

8. Кто придумал тему, Чебурашку, друзей из Простоквашино? (8) (Успенский)

1. Андерсен 4. Барто

2. Родари 5. Смаршак

3. Н. носов 6. С. Михалков

7. Чуковский 8. Успенский.

V. Конкурс «Болельщиков»

1. Спеть песенку колобка.

2. Спеть песенку Козы, которую она пела козлятушкам.

3. Позвать Сивку — Бурку.

4. Позвать сестрицу Алёнушку.

VI. Конкурс «Вставьте в текст сказки пропущенное слово.

Живёт Балда в поповом доме, Спит себе на ___(соломе) Ест за ___(четверых) Работает за ___(семерых) . До свела всё у него пляшет, лошадь запряжёт. полоску вспашет. Печь затопит, всё заготовит, закупит. Поподья Балдой не нахвалится Поповне о Балде лишь печалится. Попёнок зовёт его ___(тятей) Кашу заварит, нянчится с дятятей.

Только поп один Балду___(не любит ) Никогда не ___ (приголубит)

О расплате думает частенько;

Время идёт, и срок уже ___(близенько)

Поп у него заранее ___(трещит)

VII. Конкурс «Капитанов»

Как бы ты утешил сказочных героев в таких ситуациях.

А) деда – после того, когда вытащили репу, а она оказалось гнилой.

Б) волка с оторванным хвостом после того, как его побили из-за лисы.

В) зайца после того, как петух выгнал лису из избушки, а в избушке осталось много мусора и грязи.

Г) девочку Женю, у которой были растрачены все лепестки » Цветика-семицветика»

VIII. Конкурс «Кошкин дом»

От каждой команды выходят по 1 человеку. Зрители кричат : Тили бом, тили бом, загорелся кошкин дом — участники одевают одежду, приготовленную на стульях, кто быстрее.

IX. Конкурс. Отгадайте и нарисуйте

Предметы волшебные в сказках бывают :

А ну-ка, попробуй и ты мой дружок

Волшебных предметов набрать кузовок.

Вспоминаю, не зевай

Сей предмет изобретай.

Ровно семь лепестков

Нет пестрее цветков,

Оторвёшь лепесток-

Полетит он на восток,

И на север и на юг

И вернется к нам он вдруг.

Ты желанье загадай

Исполненье ожидай

Что же это за цветок

Лютик? ландыш? огонёк?

Много верст впереди,

Как бы их быстрей пройти?

Ты попробуй их спути-

Одолеешь мигом путь.

Если ты ее наденешь,

Можешь хоть куда идти,

И при этом неприметим

Не сможет в ней тебя найти.

Испекла бабуля деду-

Дед остался без обеда

В лес мальчишка убежал,

На носок лисе попал.

X. Конкурс «Кто быстрее»

Кто из литературных героев 28 лет провёл на необитаемом острове? (Робинзон Крузо)

Непоседа-коротышка из Цветочного города? (Незнайка)

В каком произведении С. Михалков рассказал о человеке огромного роста? (дядя Стёпа)

Игрушка-главный герой книги , которому дали очень смешное имя, потому, что он упал со стола? (Чебурашка)

В каком произведении девочка зимой отправляется за цветами? (12 месяцев)

Наследник трех толстяков? (тутти)

Королева с холодным сердцем? (Снежная королева)

Сказочные похитители детей? (Гуси-лебеди)

Кто из урода превратился в красавце? (Гадкий-утёнок)

Как звали невесту, которая сбежала от слепого и жадного жениха? (Дюймовочка)

Папа, который снимал с сына стружку (папа-Карло)

Волчий хвост служил шнурком для звонка (Иа)

Ветеринар, посетивший Африку? (Айболит)

Сказка, где теряют обувь? (Золушка)

Назовите сказки, в которой обитательница реки выполняет все прихоти главного героя? («По щучьему веленью» , сказки о рыбаке и рыбке.

4. Заключительная часть.

Вот и закончилось наше путешествие «По страницам любимых книг » Мы привыкли к книге , редко думаем о ней, как о замечательном сокровище и бывает, что не всегда ценим и бережём её.

Но вдумайтесь. Ведь книга — это надежное средство передачи знаний от поколение к поколению. Книги не только знакомят нас с прошлым, но и позволяют разобраться в настоящем и. словно крылья, уносят нас в будущее. Это единственное «машина времени» , с помощью которой можно совершать увлекательные путешествия, книга – позволяет побывать в любых частях земного шара, познакомиться с жизнью замечательных людей.

Приходит книга в дом любой .

Коснись её страниц-

Заговорит она с тобой

Про жизнь зверей и птиц.

Увидишь ты разливы рек,

Услышишь конский топот.

Придут к тебе и Чук и Гек

Тимур и дядя Стёпа.

Ну, а когда взгрустнется вдруг,

Не огорчайся слишком :

Как самый лучший, верный друг.

Развеет скуку книжка.

Подведение итогов.

Объявление победителей.

Сценарий викторины для детей

«Всё обо всём»

Цель: формирование любознательности у детей

Задачи:

Привить интерес к науке

Заинтересовать интересными задачами

Проверить знания детей в разных областях

Развить логику детей

Оборудование: Листы А4 с названиями рубрик («Природа», «История Санкт-Петербурга», «Сказки», «Занимательная математика», «Логика» и «Профессии»). Конверты (по три на каждую рубрику) с вопросами. Ватман или большой лист, поделённый на три колонки для подсчёта баллов.

Ход мероприятия:
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы проводим с вами викторину «Всё обо всём»

Какая же викторина без соревнования? Сейчас мы просим всех, сидящих в зале, разделиться на команды (если останутся дети, предложить им быть консультантами для какой-либо команды и начислять баллы «Команде болельщиков/зрителей)

Отлично, команды готовы. У каждой команды должен быть капитан. У вас есть минута, чтобы решить, кто будет капитаном в вашей команде. (дети выбирают капитана)

Закончили? Прошу капитанов выйти вперёд, чтобы мы вас запомнили.

Отлично! А теперь — правила нашей викторины (слушайте внимательно и запоминайте!)

Вы видите перед собой 6 рубрик (показываются рубрики): «Природа», «История Санкт-Петербурга», «Сказки», «Занимательная математика», «Логика» и «Профессии». В каждой рубрике есть вопросы трёх уровней сложности: «Простые», «Средней тяжести» и «Для самых умных». Также вы видите лист для подсчёта баллов. Начальный «банк баллов» каждой команды составляет 10 баллов (на листе для подсчёта красным пишется цифра десять в каждой графе). Пополняется он как раз ответами на вопросы. За вопросы разных уровней сложности команды получают разное количество баллов: за «простые» — 10, за «средней тяжести» — 20, и за «для самых умных» — 30 баллов. Вопросы пронумерованы, так что выбор будет полностью ваш. Вы называете выбранную рубрику, уровень сложности и номер вопроса. В каждой рубрике 12 вопросов, по 4 на каждый уровень сложности.

Если команда не отвечает на вопрос в течение минуты, то право ответа передаётся другим командам. Если другая команда отвечает верно, они получают половину баллов от стоимости вопроса. Если же ни одна из команд не смогла ответить верно, то право ответа предоставляется нашим болельщикам (конечно, если они есть).Баллы команде зрительного зала начисляются отдельно.

Также есть категория вопросов «Кот в мешке». Эти вопросы есть в любой рубрике. Их цена — 20 баллов. Вы не знаете, из какой области будет вопрос и насколько сложным он будет. Главная особенность «кота в мешке» — его можно как оставить себе, так и передать другой команде. Кроме того, за неправильный ответ на вопрос категории «Кот в мешке» с команды будет сниматься 20 баллов. Пытаться отвечать или передавать это право другой команде – решать вам!

Все поняли правила? (если дети не поняли, правила объясняются ещё раз)

Готовы? Итак, команда первая!

Команды по очереди выбирают рубрики, уровень сложности и номер вопроса. Заработанные баллы пишутся на листе красным, если же баллы вычитаются – синим.Когда вопросы заканчиваются (либо по истечении часа) проводится подсчёт баллов. Команда, у которой оказывается наибольшее количество баллов, выигрывает.

Итак, победила команда № ______! Поздравляем победителей и вручаем им сладкие призы!

А вот призы за второе и третье место в нашей викторине «Всё обо всём»!
И большое спасибо за поддержку зрительному залу!

Надеемся, вам понравилась наша викторина! До свидания, ребята!

«Сказки»
Простые

1. В каком государстве жили герои многих русских народных сказок?(в тридевятом царстве, в тридесятом государстве)
2. Каково настоящее имя Царевны- лягушки?(Василиса Премудрая)
3. Назовите имя сказочного царя-долгожителя.(Кощей)
4. В нем 38 попугаев, 6 мартышек и 1 слонёнок. Кто это?(удав)

Средние

2. Назовите место рождения Колобка (печь)

3. Назовите «рабочее место» кота учёного? (дуб)

4. Назовите грозное оружие Соловья Разбойника. (свист)

Сложные:

1. Назовите единственную героиню сказки «Репка», имя которой нам известно? (Жучка)

2. Какой сказочный головной убор нельзя нарисовать? (шапку-невидимку)

3. В какой сказке рассказывается о тяжких последствиях плохого состояния средств противопожарной безопасности? («Кошкин дом»)
4. Назовите русскую народную сказку, в которой было 3 покушения на убийство и одно убийство? («Колобок»)

«Профессии»

Простые:

1. Перед кем все люди снимают шапки?

(Перед парикмахером.)

1. Кто горит на работе?

(Пожарные.)

1. Кто живёт и работает припеваючи?

(Певцы.)

Средние:

1. Представители какой профессии познаются в беде?

(Спасатели.)

1. Вопрос категории кот в мешке
2. Назовите единственного специалиста, который умеет разбирать каракули врачей.

(Аптекарь.)

1. Реаниматор машины – это… Кто?

(Автомеханик.)

Сложные:

1. Кому разрешается поворачиваться к королю спиной?

(Кучеру, а теперь шофёру.)

1. Назовите имя самого известного в нашей стране ветеринара.

(Айболит, ведь он лечил зверей.)

1. Представители какой профессии всё время задают молодым людям вопросы, на которые сами знают ответы?

(Учителя.)

1. Профессиональный подсказчик в театре?

(суфлёр)

«Занимательная математика»

Простые:

1. Яйцо вкрутую надо варить 5 минут. Сколько времени надо варить 6 яиц вкрутую?(5 минут.)
2. Каким математическим примером заканчивается поговорка «Ясно, как…» (дважды два)
3. Какая фигура может характеризовать как дурака, так и отличника? (круг)
4. У пастуха было десять овец. Все, кроме девяти, околели. Сколько овец осталось у пастуха? (9 овец.)

Средние:

1. На двух руках 10 пальцев. Сколько пальцев на десяти руках? (50)
2. Спутник Земли делает один оборот за 100 минут, а другой оборот за 1 час 40 мин. Как это объяснить?(1 час 40 мин. = 100 мин.)
3. Вопрос категории «кот в мешке»
4. Какую букву латинского алфавита всё время теряют и просят найти учителя алгебры? (х)

Сложные:

1. В доме 12 чашек и 9 блюдечек. Дети разбили половину чашек и 7 блюдечек.Сколько чашек осталось без блюдечек? (4; Пример: 12/2 – (9-7) = 4)
2. В семье 7 братьев, у каждого по одной сестре. Сколько детей в семье? (8; у всех братьев одна и та же сестра)
3. Один мальчик охотился в кухне на тараканов и убил пятерых, а ранил в три раза

больше. Трех тараканов мальчик ранил смертельно и они погибли от ран, а

остальные тараканы выздоровели, но обиделись на мальчика навсегда и ушли к

соседям. Сколько тараканов ушло к соседям навсегда? (12.Пример: 5*3 – 3 = 12)

1. Каким математическим термином характеризуется скрытный и необщительный человек? (замкнутый)

«Природа»

Простые:

1. Может ли страус назвать себя птицей? (нет, он не говорит)
2. Какая птица подбрасывает свое яйцо в другие гнезда? (кукушка)
3. Из какого растения готовят любимое лакомство многих детей — попкорн? (Из кукурузы).
4. Вопрос категории «Кот в мешке»

Средние:

1. О каких животных можно сказать, что они “вылезают из кожи вон”? (о змеях)
2. Вопрос категории «Кот в мешке»
3. Какие ноги у жирафа длиннее – передние или задние? (одинаковые)
4. Какое злаковое растение растет на поле, специально залитом водой? (Рис).

Сложные:

1. Кит и дельфин это рыбы? (нет, млекопитающие)
2. Что ест зимой жаба? (ничего, она спит)
3. Что случается с пчелой, после того как она ужалит? (умирает)
4. Какая трава самая высокая? (бамбук)

«Логика»

Простые:

1. Когда человек бывает в комнате без головы? (Когда высовывает ее из окна)
2. Чем оканчиваются день и ночь? (Мягким знаком)
3. Каких камней в море нет? (Сухих)
4. Где край света? (Там, где начинается тень).

Средние:

1. Что надо сделать, чтобы четыре парня остались в одном сапоге? (Снять с каждого по сапогу)
2. Вопрос категории «Кот в мешке»
3. У человека — одно, у вороны — два, у медведя – ни одного. Что это? (Буква «о)
4. Какой месяц короче всех? (Май — три буквы).

Сложные:

1. В каком месяце болтливая Машенька говорит меньше всего? (В феврале, он самый короткий)
2. Что принадлежит вам, однако другие им пользуются чаще, чем вы? (Имя)
3. Вопрос категории «Кот в мешке»
4. Какой рукой лучше размешивать чай? (Чай лучше размешивать ложкой)

Здравствуйте, уважаемые читатели сайта Малышата! У нас сегодня день вопросов и ответов. Логические вопросы для детей! Тренируем логику!
Легкие логические вопросы, короткие логические вопросы заставляют мозг малыша думать, анализировать, сопоставлять, сравнивать, находить подтекст и устанавливать закономерности.

Логические вопросы для детей

• Кроме того прекрасно тренируют нестандартное мышление, память, сообразительность, развивают речь.
• С помощью логических игр и задач, ребенок без особого труда сможет решать сложные задачи по физике и математике в школе и не только. Умение мыслить логически, пригодиться и в жизни в непростых жизненных ситуациях.
• И если родители вовремя начнут заниматься с крохой и тренировать его, то к началу учебного года ребенок будет опережать в развитии своих сверстников.

Практика показывает, что дети, постоянно ищущие ответы на короткие логические вопросы, быстрее и легче делают выводы, точнее рассуждают.

Педагоги, детские психологи придумали и придумывают разные вопросы, игры, занятия, которые способствуют развитию логики. Некоторые совсем простые, они рассчитаны на маленьких деток. Некоторые посложнее — для более взрослых. Главное, заниматься и заниматься каждый день.

• Если ребенок не может сразу найти ответ на вопрос, не нужно его торопить. Лучше дать крохе время подумать, собраться с мыслями и только потом высказать свое мнение по этому вопросу.

• Пусть обоснует свой ответ, так малыш научиться рассуждать вслух и будет понимать логику решений. Взрослым следует похвалить ребенка – ведь он так старался.
• Если же ответы были неправильны, все равно найдите что-нибудь за что его можно и нужно похвалить. Может за хорошее чувство юмора, за изобретательность или за смелость.

Не стоит сразу говорить ответ. Сперва, задайте наводящие вопросы, которые помогут ребенку найти ответ самостоятельно. Главное, сделать занятия интересными, веселыми.
А предложенные на нашей странице помогут Вам в этом.

Начать разговор с ребенком за ужином

«Мы собираемся в поход в отпуск, и я хотел бы провести содержательные семейные обсуждения, пока мы путешествуем, но я даже не знаю, с чего начать, чтобы дети открылись и поговорили».

Семейный отдых — отличная возможность для содержательных дискуссий. Но родители часто говорят мне, что не знают, с чего начать «настоящий» разговор со своим ребенком.

Что, если бы вы могли задавать вопросы, которые помогли бы вам и вашему ребенку установить более глубокую связь? Что, если бы вы могли заинтересовать ребенка интересными темы, которые им нравились, и они даже изучали их, не читая лекций?

Можно! Вам просто нужно запомнить три простые вещи.

1. Задавайте хорошие вопросы.
2. Слушайте, а не читайте лекции.
3. Приятного обсуждения и оставайтесь любопытными!

Не бойтесь выражать свое мнение; детям часто бывает любопытно, что думают родители. Просто убедитесь, что вы сначала слушаете, и что вы слушаете больше, чем ты говоришь.

Если вы заметили, что чувствуете сильную потребность заявить о себе, сделайте вдох. Обычно это приводит к чтению лекций, которые заставят вашего ребенка настроиться вы вышли.Здесь нет угрозы, и терять нечего. Это просто разговор, в котором вы тренируетесь слушать и получать удовольствие от своего ребенка. Ваш ребенок, вероятно, извлечет потрясающие жизненные уроки из обсуждения этих вопросов, но это процесс выработки их взглядов и понимания себя лучше, потому что у них есть возможность выразить себя. Самый важный вывод для вашего ребенка будет услышан, видел и ценил.

Эти вопросы помогут вам начать работу.Вместо того, чтобы приставать к ребенку с ними, используйте один как отправную точку для двустороннего разговора. Начните с того, что задайте ребенку вопрос и выслушайте ответ, не забывая обдумывать то, что он говорит, чтобы он знал, что вы понимаете.

Эти вопросы для начала разговора могут быть адаптированы для детей любого возраста и хорошо подходят как для начала разговора за семейным столом, так и для один на один раз.

Знакомство со своим ребенком

• Какие три самые интересные вещи в тебе?
• Назовите пять причин, по которым вы рады остаться в живых.
• Если бы у вас могла быть какая-то суперсила, что бы это было и почему?
• Если бы у вас была машина времени на день, что бы вы с ней сделали?
• Какая твоя любимая песня? Почему?
• Кем ты хочешь быть, когда вырастешь? Почему?
• Какой ваш любимый фильм? Почему?
• Как вы думаете, почему дети надевают кольца на брови, носы и пупки?
• Как насчет татуировок?
• Как вы думаете, вы когда-нибудь захотите это сделать? Почему или почему нет?
• Если бы мы могли поехать в отпуск куда угодно, что бы вы выбрали? Почему?
• Если бы вы могли поговорить с кем-нибудь из истории, кто бы это был?
• Что бы вы хотели у них спросить?
• Если бы вашим лучшим другом мог быть кто-нибудь из прочитанной вами книги, кто бы это был?
• Какое ваше самое раннее воспоминание?
• Чем вы больше всего гордитесь?
• Если бы вы могли что-то изменить в своей внешности, что бы это было?
• Если бы вам пришлось выбрать только три слова, чтобы описать себя, что бы вы сказали?
• Есть ли в тебе что-нибудь, что хоть как-то вдохновляет других людей?
• Как вы представляете себе идеальный день?
• Если бы вы могли мгновенно стать в чем-то экспертом, что бы это было?
  
• Вы бы предпочли жить в замке, на лодке или на облаке?
• В зомби-апокалипсисе, кого бы вы хотели включить в свою команду и почему?
  
• Если бы вы были невидимым, куда бы вы пошли и что бы делали?
• Если бы вы могли вернуться в прошлое и дать молодому самому себе совет, что бы вы сказали себе?
• Если бы вы могли пойти вперед во времени и дать себе совет старшего возраста, что бы вы сказали себе?
• Какого качества вы хотели бы иметь больше?
• Если бы вы могли попросить кого-нибудь о помощи, кто бы это был и почему?
• Что вас больше всего пугает и почему?
• Что самое неприятное, что с тобой когда-либо случалось?
• Что бы вы сделали в прошлом, вы бы хотели изменить, если бы могли переделать?
• Что заставляет вас чувствовать себя лучше, когда вы расстроены?
• О чем вы беспокоитесь больше всего?
• В каких вещах вы еще не очень хороши и в чем хотите когда-нибудь преуспеть? Как вы думаете, сколько вам нужно практиковаться, чтобы добиться хороших результатов? эти вещи?
• Какова ваша самая большая цель в этом году?
• Когда вы больше всего гордитесь собой?

Ваши отношения с ребенком

• Что вам больше всего нравится в наших отношениях?
• Что вам больше всего нравится в наших отношениях?
• Ты вообще можешь поговорить со мной о чем-нибудь?
• О чем вы, скорее всего, захотите мне солгать? Почему?
• Если бы у вас были действительно большие неприятности, как вы думаете, я бы отреагировал?
• Могу ли я как ваш родитель сделать что-то лучше, чем я сейчас не занимаюсь?
• Если бы у нас был особенный день, чем бы вы хотели заняться?
• Я тебя когда-нибудь смущаю?
• Какие самые важные вещи я научил вас?
• Если бы вам пришлось выбрать только три слова, чтобы описать меня как родителя, что бы вы сказали?
• Если бы вы и я могли поменяться местами на день, что бы вы сделали в первую очередь?

Семья

• Какие три слова, по вашему мнению, лучше всего описывают нашу семью?
• Какая ваша любимая семейная традиция?
• Как вы думаете, как семьи ваших друзей по сравнению с нашими? Они примерно так же близки? Ближе? Еще дальше? Почему вы так думаете?
• Как вы думаете, ваши друзья разговаривают со своими родителями?
• Как вы думаете, что делает семью близкой?
• Насколько строгие родители в нашей семье по шкале от 1 до 10? Какое идеальное число?
• Можете ли вы перечислить самые важные правила в нашей семье? Кто они такие?
• Что делать мне и другому твоему родителю, когда ты делаешь что-то против наших правил?
• Справедлива ли дисциплина в нашей семье?
• Что самое лучшее в нашей семье?
• Если бы вы могли изменить одно в каждом из своих родителей, что бы это было?
• Чему наиболее важные вещи научили вас родители?
• Какие качества вы считаете наиболее важными в хорошем родителе?
• Как вы думаете, что делает семью счастливой?
• Расскажите каждому члену семьи, почему вы рады, что он — член семьи.
• Как вы думаете, чем наша семья такая же или отличается от других семей?
• Ты хочешь иметь детей, когда вырастешь? Почему или почему нет?
• Какими родителями вы будете?
• Что хорошего в том, чтобы иметь братьев и сестер? Что плохого?
• Что самое важное, чтобы иметь хорошие отношения с братом или сестрой?
• У вас отношения с братьями и сестрами лучше или хуже, чем с друзьями?
• Что вам больше всего нравится в каждом из ваших братьев и сестер?
• Как вы думаете, будете ли вы близки со своими братьями и сестрами, когда вырастете?
• Скольких из ваших предков вы можете назвать и что вы о них знаете?
• Вы бы предпочли отправиться в прошлое, чтобы встретиться со своими предками, или в будущее, чтобы встретиться со своими потомками?
  
• Когда ваши потомки оглянутся, что вы хотите, чтобы они сказали о вас?
• Чем вы похожи на каждого из своих родителей? Чем ты другой?
• Что вы сделали сегодня, чтобы помочь нашей семье или сделать нашу семейную жизнь лучше?

Смешанные и приемные семьи

• Требуется ли больше работы для смешанных семей? Могут ли они быть такими же счастливыми, как родные семьи?
• Вы когда-нибудь скучаете по отцу?
• Как ты думаешь, все было бы по-другому, если бы твой отец все еще был с нами, а я никогда не встречал твоего отчима? Как?
• Хотя твой отчим не твой биологический отец, ты знаешь, что он тебя обожает.Вы чувствуете себя рядом с ним?
• Знаешь, для своей младшей сестры ты полностью ее сестра, а не сводная сестра. Вы так себя чувствуете, или для вас все по-другому? Ты чувствовать себя рядом с ней?
• Как вы думаете, когда вы вырастете, вы и ваши сводные братья останетесь на связи?
• Как вы думаете, усыновленным детям тяжелее, чем не усыновленным?
• Как вы думаете, это хорошая идея для усыновленных детей искать своих биологических родителей? Почему или почему нет?
• Если бы вы встретили своих биологических родителей, как вы думаете, чем они отличались бы от нас? В каком смысле?
• Если бы вы встретили своих биологических родителей, что бы вы хотели их спросить?
• Если бы вы встретили своих биологических родителей, как бы изменилась ваша жизнь?

Значения и символы

• Какими качествами вы больше всего восхищаетесь в других людях?
• Вы помогли кому-нибудь сегодня?
• Довелось ли тебе сегодня к кому-нибудь быть добрым?
• Трудно ли иногда сделать выбор быть добрым?
• Был ли кто-нибудь добр к вам сегодня?
• Можно ли когда-нибудь относиться к людям хуже, потому что они выглядят иначе, чем вы?
• Как вы думаете, это нормально солгать о вашем возрасте, чтобы попасть в парк развлечений с более дешевым билетом? Можно ли лгать?
• Ты думаешь, твои родители когда-нибудь лгали?
• Какую ложь ваши друзья говорят своим родителям?
• Имеет ли значение, делает человек моральный или аморальный выбор, если этого никто не знает?
• Можно ли обмануть когда-либо в учебе, спорте или бизнесе?
• Если кто-то, кого вы любите, очень болен, но не может позволить себе лекарство, чтобы выздороветь, можно ли украсть лекарство?
• Как вы думаете, можно ли когда-нибудь поделиться секретом, который вам рассказали по секрету? Когда и почему?
• Как вы думаете, что означает слово «уважать»? Заслуживают ли автоматически определенные авторитетные люди, такие как родители и учителя, уважение? Как заслужить уважение? Как люди учатся уважению?
  
• Каждый иногда делает неправильный выбор.Вы помните время, когда вы сделали выбор, о котором позже пожалели? Знала ли какая-то часть вас, что это было плохая идея? Что мешало вам слушать эту часть себя? Как вы могли поддержать себя, чтобы сделать другой выбор, если что-то похожее? случилось снова?
• Ты ругаешься? Сколько детей в школе ругаются? Что вы думаете о ругани?
• Как вы думаете, в чем заключается самая большая проблема в мире?
• Как вы думаете, в чем самая большая проблема в нашей стране?
• Что могла бы сделать наша семья, чтобы мир стал лучше?
• Насколько важны деньги? Как вы думаете, достаточно ли в мире денег, чтобы их хватило всем?
• Стоит ли стать миллионером?
• Что значит быть хорошим гражданином?
• Насколько важно голосовать?
• Что вы думаете о налогах? Разве это хорошая идея, чтобы все вкладывали деньги в школы, библиотеки, парки и дороги?
• Есть ли какие-то уроки, которые мы можем извлечь из истории, которые, по вашему мнению, очень важны?
• Как бы вы изменили мир, если бы могли?
• Как вы думаете, в чем заключается суть этого фильма / книги «на вынос»?
• Вы восхищаетесь героем этого фильма / книги? Почему или почему нет?
• Сделали бы вы тот же выбор, что и человек из этой книги / фильма?

Школа и обучение

• Как вы сегодня развили свой ум?
• Как вы думаете, сможете ли вы чему-нибудь научиться, если будете достаточно практиковаться?
• Кто был или был вашим любимым учителем? Почему?
• Что вам больше всего нравится в школе?
• Что самое сложное в школе?
• Как вы выполняете домашнее задание, чтобы не терять из виду и чувствовать себя хорошо?
• Как вы думаете, есть ли разница между умом и умом?
• Какое ваше любимое время в школе?
  
• Что самое неприятное, что когда-либо случалось с тобой в школе?
• Что вы умеете делать, чему могли бы научить кого-то другого?
• Как вы думаете, насколько распространено мошенничество в вашей школе?
• Что бы вы сделали, если бы все остальные дети планировали обмануть финал, и вы знали, что это снизит вашу оценку?
• Уважаете ли вы своих учителей? Почему или почему нет? Как вы думаете, они вас уважают?
• Хотели бы вы когда-нибудь стать учителем? Почему или почему нет?
• Как вы думаете, что больше всего влияет на успеваемость детей в школе? Тяжелая работа, врожденные способности, родительский надзор, отношение сверстников, как хорошая школа?
• Как вы думаете, имеет ли смысл принимать студентов в колледж только на основании академической успеваемости, или же следует предпринять попытку достижения расовых качеств? и этническое разнообразие тоже?
• Как вы думаете, у детей из более обеспеченных школьных округов есть несправедливое преимущество?
• Что вы думаете о домашнем обучении?
• Чем дистанционное обучение отличается от личного посещения школы, как в хороших, так и в плохих вещах?

эмоции

• Знаете ли вы, что такое EQ (коэффициент эмоционального интеллекта)? Если у кого-то высокий эквалайзер, то какие?
• Как вы думаете, для чего нужны различные эмоции?
• Когда вы чувствуете сильную эмоцию, как лучше всего на нее отреагировать?
• Как ты видишь, как я справляюсь с большими эмоциями?
• Как лучше всего справиться с этим, когда вы очень зол?
• Как вы думаете, можно ли плакать, когда люди расстраиваются? (мужчина и женщина, молодые и старые?)
• Как в вашем теле ощущаются разные эмоции?
• Сможете ли вы сказать мне или другим, когда вы расстроены?
• Что вы чувствуете, когда кто-то злится на вас? Как вы действуете?
• Вы человек типа «чашка наполовину полна» или «чашка наполовину пуста»?
• Что вы делаете, чтобы подбодрить себя, когда вам плохо?
• Какие слова вы бы хотели, чтобы кто-нибудь сказал вам, когда вам нелегко?
• Я никогда не замечал, когда тебе грустно?
• Как я могу лучше всего помочь тебе, когда ты злишься?
• Когда ты хочешь, чтобы я тебя обняла? Когда это вас смущает?
• Что тебя ранит? Как вы поступаете, когда ваши чувства задеты?
• Когда ты расстроен, ты хочешь, чтобы я был рядом или оставил тебе немного места?
• Когда вы очень расстроены, как помочь себе успокоиться?
• Когда вы действительно злитесь на меня, как мне лучше всего ответить?
• Если вы допустили ошибку, можете ли вы что-то исправить, чтобы в конечном итоге вы чувствовали себя хорошо? Что самое сложное в ремонте?
• Что вы чувствуете, когда извиняетесь до, во время и после?
• Какие бывают виды смелости? Как вы определяете храбрость?
• Ты считаешь себя храбрым? Когда тебе страшно, что ты делаешь?
• Что вы делаете, когда чувствуете такое разочарование или безнадежность, что хотите сдаться?
• Вам когда-нибудь хотелось умереть? Когда и почему?
• Вы когда-нибудь думали о том, чтобы пораниться? Что ты сделал?
• Когда вы просыпаетесь в плохом настроении, какие стратегии вы используете, чтобы почувствовать себя лучше и хорошо провести день?
• Как вы думаете, вы пристрастились к своему телефону? Как вы думаете, у нас есть соответствующие правила в отношении телефонов в нашей семье?

Дружба и сверстники

• Кто ваш лучший друг и почему?
• Какие качества вы ищите в друзьях?
• У вас есть друзья, которые принадлежат к другой расе или религии? Это как-то влияет на дружбу?
• Как вы думаете, у вас хорошо получается заводить друзей?
• С кем вы обычно сидите за обедом в школе? О чем ты говоришь?
• Как вы решаете проблемы с другом, когда у вас есть разногласия?
• Где вы считаете себя застенчивым к уходящему континууму?
• Вы когда-нибудь злились на одного из своих друзей? Как ты с этим справился?
• Как вы думаете, существует ли давление со стороны сверстников? Вы когда-нибудь чувствовали давление со стороны сверстников?
• Как вы думаете, одни люди более восприимчивы к давлению со стороны сверстников, чем другие? Как вы думаете, почему это так?
• Как вы думаете, что делает человека популярным?
• Более состоятельные дети популярнее? Дети, которые взрослеют быстрее?
• Вы популярны? Почему или почему нет? Хотели бы вы быть?
• Как вы думаете, что такое лидерство? Что делает хорошего лидера?
• Какая ваша любимая социальная сеть? Что вам нравится в нем? Как вы думаете, есть ли у него недостатки?

Издевательства

• Кого дразнят в школе или на ваших занятиях и почему?
• Дразня когда-нибудь выходит за рамки?
• Как определить, что нормально, а что за бортом?
• Ребенок, которого дразнят, думает, что дразнить это издевательство, или нет?
• Кто ведет дразнить?
• Чувствуют ли дети, которые не дразнят, что они должны присоединиться к ним?
• Как реагируют дети, которых дразнят?
• Они за себя заступаются?
• Это помогает или ухудшает положение?
• Кто-нибудь еще вмешивается, чтобы заступиться за детей, над которыми дразнят? Какой самый эффективный способ вмешаться?
• Как вы думаете, как дразнить человека, которого дразнят?
• Как вы думаете, как насмехаться над людьми, дразнящими?
• Если это наш выбор, который выражает то, кем мы являемся, что насмешки говорят о нас?
• Над вами когда-нибудь дразнили или издевались?
• Если да, что бы вы сделали или сказали?
• Было бы удобно рассказать мне об этом, если бы над вами издевались?

Употребление наркотиков и алкоголя

• Как вы думаете, почему детям младше 21 года запрещено употреблять алкоголь? Ведь так поступают многие родители.
• Почему марихуана и другие наркотики запрещены?
• Что бы вы сделали, если бы вы были в машине, а водитель пил или курил марихуану?
• Что, если бы водитель был взрослым, как родитель вашего друга?
• Как вы думаете, что происходит в мозгу, когда люди курят марихуану? Почему детям нельзя его курить?
• Вы когда-нибудь думали, что я слишком много выпил? По-другому поступал, когда пил алкоголь?
• Как вы думаете, когда дети готовы попробовать алкоголь?
• Знаете ли вы детей, которые пробовали алкоголь или наркотики? Что вы о них думаете?
• Знаете ли вы детей или взрослых, у которых, по вашему мнению, есть проблемы с алкоголем или наркотиками?
• Что дети в вашей школе делают на вечеринках?
• Вы бывали на такой вечеринке? Вам когда-нибудь предлагали выпить? Сигарета с марихуаной или другие наркотики?
• Как вы с этим справились?
• Что бы вы сделали, если бы вы были на вечеринке и кто-то потерял сознание от употребления алкоголя?
• Беспокоитесь ли вы, что когда-нибудь вы можете стать зависимым от алкоголя или наркотиков? Почему или почему нет?
• Как вы думаете, кофе — это наркотик? Как вы думаете, когда детям можно начинать пить кофе?

Согласие, секс, любовь, брак и сексуальные предпочтения

• Как вы думаете, в каком возрасте люди могут влюбляться?
• В каком возрасте следует жениться?
• Как решить, за кого выйти замуж?
• Как вы думаете, люди должны вступать в брак, чтобы заниматься сексом? Если нет, как им решить, готовы ли они?
• Как вы думаете, что меняется, когда вы занимаетесь сексом?
• Как вы думаете, чем любовь отличается в реальной жизни от любви в кино?
• Что для вас было бы самым важным в поиске романтического партнера? А как насчет поиска супруга?
• Как вы думаете, почему люди разводятся? Как вы думаете, как это влияет на их детей?
• Как вы думаете, кто-то из детей в школе не девственник? Что ты об этом думаешь?
• Действительно ли дети в вашей школе «ходят на свидания»?
• Как вы думаете, у девушек и парней одинаковые потребности в сексе и отношениях?
• Что вы думаете об идее «друзей с пособиями»? Польза для девушки такая же, как и для парня?
• Если парня влечет к девушке, как вы думаете, как ему лучше всего это показать?
• Если девушке нравится парень, как вы думаете, как ей лучше всего это показать?
• Если мальчик хочет заняться сексом, а девушка слишком пьяна, чтобы сказать «да» или «нет», что ему делать?
• Что, если девушка скажет «да» сексу, но потом передумает, когда они начнутся? Что делать этому парню?
• Вы знаете кого-нибудь, кто гей? Кто-нибудь по-другому к ним относится? Что ты об этом думаешь?
• Ты думаешь, когда-нибудь ты будешь встречаться с девушками или парнями?

Образ тела и гендерные роли

• Что важнее всего: привлекательность или сила, ум, смелость, ответственность, забота и т. Д.?
• Кто решает, красив ли кто-то или привлекателен?
• Как вы думаете, какие тела моделей и актеров на телевидении по сравнению с телами обычных людей? Что вы чувствуете, наблюдая за ними?
• Что вы думаете о том, как сегодня одеваются девушки и парни из средних и старших классов?
• Как вы думаете, девушки выглядят лучше с макияжем или без?
• Привлекательность врожденная или это то, во что мы можем превратиться?
• Есть ли цена за то, чтобы стать привлекательными? (например, комфорт, приключение или веселье.) Это отличается для девочек от мальчиков?
  
• Есть кто-то симпатичный, который ведет себя некрасиво?
• Кто-нибудь хорошенький, одетый в лохмотья, но действующий храбро и заботливо?
• Есть ли разница между «привлекательным» и «горячим»? Между «горячим» и «сексуальным»?
• Как бы вы определили «сексуальность»? Важно ли быть «сексуальным»? Некоторые из детей в школе сексуальны?
• Как узнать, сексуальны ли они?
• Важно ли, чтобы ваш будущий парень или девушка был сексуальным?
• Какие самые важные качества вы хотели бы видеть в парне или девушке?
• Как вы думаете, большинство девочек рады, когда достигают половой зрелости? Почему или почему нет?
• Как вы думаете, большинство парней радуются, когда достигают половой зрелости? Почему или почему нет?
• Что самое сложное в девушке?
• Что самое сложное в мальчике?
• Вы когда-нибудь встречали кого-нибудь, кто чувствовал, что родился не в том теле? Например, девушка, которая думала, что ей следовало родиться в тело мальчика? Что ты об этом думаешь?
• Что вы думаете о детях, предпочитающих жить не так, как они родились?
• Вы знаете кого-нибудь с расстройством пищевого поведения? Как вы думаете, почему у детей развиваются расстройства пищевого поведения? Как вы думаете, почему такой упор на худобу? в нашем обществе?
• Что вы делали сегодня, чтобы позаботиться о своем теле?
• Можете ли вы назвать три вещи, которые вам действительно нравятся в себе, которые не имеют ничего общего с вашей внешностью?

Духовность

• Верите ли вы в Бога? Почему или почему нет? Если да, то каким вы представляете себе Бога?
• Вы когда-нибудь разговаривали с Богом?
• Духовность — это то же самое, что религия, или иное?
• Как вы думаете, в чем разница между религиями, о которых вы знаете?
• Играла ли религия положительную или отрицательную роль в истории?
• У вас есть хорошие друзья, исповедующие религии, отличные от нашей? Знакомых? Как они вам нравятся? Как ты такой же или другой?
• Как вы думаете, есть одна лучшая религия? Почему или почему нет?
• Как вы думаете, что происходит после смерти?
• Как вы думаете, в чем смысл жизни? Почему мы живы?
• Как вы узнаете, что у вас была успешная жизнь?

50 сложных загадок и головоломок для детей с ответами

Последнее обновление 3 января 2020 г.

Один из лучших способов стимулировать молодые умы — это вовлечь их в мозговой штурм, а решение загадок — лучший способ улучшить мыслительные навыки маленьких детей.Дети не только получают массу удовольствия от разгадывания загадок, но и осваивают различные новые навыки. Вот несколько интересных и креативных загадок или головоломок для детей, которые улучшат их когнитивное развитие.

Как загадки полезны детям?

Даже такая простая вещь, как загадка, может творить с детьми чудеса множеством способов. Вот некоторые из преимуществ загадок для детей.

1. Загадки преодолевают разрыв между родителями и детьми и укрепляют связи. Это также помогает детям преодолевать социальные проблемы, когда они взаимодействуют с другими и передают загадки.

2. Они поощряют решение проблем и критическое мышление в молодом возрасте, что является жизненно важными навыками. Это заставляет их мыслить творчески и работать мозгами.

3. Загадки полезны для улучшения словарного запаса детей, когда им бросают слова, которых они не понимают, и они пытаются понять, что они означают.

4. Понимание является важной частью обучения в школе. Дети могут понимать слова или фразы из контекста и определять детали, которые в противном случае были бы проигнорированы.

5. Смех и юмор жизненно важны, а загадки часто добавляют умственного юмора. Они расслабляют умы детей, обучая их так, как им интересно.

Также читайте: 20 простых и популярных скороговорок для детей

50 простых загадок для мозга с ответами для детей

От простых загадок для детей до сложных загадок, мы будем обсуждать различные типы загадок, которые помогут отточить их навыки мышления. Мы также будем обсуждать загадки для детей «Кто я?», Чтобы получить больше удовольствия от общения с семьей и друзьями.Помимо загадок, вы также можете попробовать другие развлечения и игры, которые будут интересными и познавательными. Ниже приведены несколько безумных, забавных и умных английских загадок для детей, которые сделают обучение более увлекательным:

1. Загадка: Что начинается с буквы «т», заполнено буквой «т» и заканчивается буквой «т»?

Ответ: Чайник с чаем.

2. Загадка: Какой самый большой английский алфавит содержит больше всего воды?

Ответ: Буква «С».

3. Загадка: Вы можете угадать, что находится в конце радуги?

Ответ: Буква «W».

4. Загадка: Что будет весить больше: фунт хлопка или фунт железа?

Ответ: Ни один из них не весит больше или меньше, так как они весят один фунт одинаково.

5. Загадка: В одноэтажном доме красное кресло, красная кровать, красный компьютер, красные цветы, красный стол, красная ковровая дорожка — все вокруг красного цвета.Какого цвета лестница?

Ответ: Дом одноэтажный, следовательно, лестницы нет.

6. Загадка: У меня есть лицо и две руки, но нет ни рук, ни ног. Что я?

Ответ: Часы.

7. Загадка: Что начинается и заканчивается буквой «Е», но имеет только одну букву?

Ответ: Конверт.

8. Загадка: Почему нельзя похоронить человека, живущего в Нью-Йорке, в Чикаго?

Ответ: Потому что он жив.

9. Загадка: Что нужно разбить перед тем, как использовать?

Ответ: Яйцо.

10. Загадка: В каком месяце года 28 дней?

Ответ: Во всех месяцах 28 дней.

11. Загадка : Где ты найдешь пятницу до четверга?

Ответ: В словаре.

12. Загадка: Томми бросает мяч изо всех сил, и он возвращается к нему, но никто и никто его не касается.Как?

Ответ: Подбросил мяч вверх.

13. Загадка: У чего есть шея, но нет головы?

Ответ: Бутылка.

14. Загадка: Что один океан сказал другому океану?

Ответ: Ничего не сказал. Просто помахал.

15. Загадка: Что все имеет дыры, но все еще держит воду?

Ответ: Губка.

16. Загадка: Девушка упала с 40-футовой лестницы, но все равно не пострадала. Почему?

Ответ: Она упала с нижней ступеньки.

17. Загадка: Что часто используется другими, но принадлежит вам?

Ответ: Ваше имя.

18. Загадка: Что поднимается, но никогда не опускается?

Ответ: Возраст.

19. Загадка: На что всегда отвечают, не задавая вопросов?

Ответ: Дверной звонок.

20. Загадка: Представьте, что вы находитесь посреди моря. В вашей лодке есть дыра, и вы окружены акулами. Что ты будешь делать?

Ответ: Хватит воображать.

21. Загадка: Какие два ключа не могут открыть никакие двери?

Ответ: Осел и обезьяна.

22. Загадка: Сможете ли вы угадать самый простой способ удвоить свои деньги?

Ответ: Поставьте перед зеркалом.

23. Загадка: Она есть у каждого человека, и никто не может ее потерять. Сможете угадать, что это?

Ответ: Тень.

24. Загадка: Какое слово написано неправильно в каждом словаре?

Ответ: Слово «Неправильно».

25. Загадка: Какое дерево можно носить в руке?

Ответ: Ладонь

26. Загадка: Может ли человек десять дней не спать?

Ответ: Возможно, потому что все мы спим всю ночь, а не днем.

27. Загадка: Он заполнен ключами, но не может открыть ни одну дверь. Что это?

Ответ: Фортепиано.

28. Загадка: Что есть рог, но не шумит?

Ответ: Носорог.

29. Загадка: Что размером со слона, но ничего не весит?

Ответ: Тень слона.

30. Загадка: На чем его обувь, даже когда он спит?

Ответ: Лошадь.

31. Загадка: Если бросить белый камень в Красное море, что с ним будет?

Ответ: Намокнет.

32. Загадка: Сможете ли вы угадать, что становится все влажнее и влажнее по мере высыхания?

Ответ: Полотенце.

33. Загадка: Кто четвероногий, но не может ходить?

Ответ: Стол.

34. Загадка: Птица, обезьяна, кошка и белка забрались на кокосовую пальму.Кто первым съест манго?

Ответ: Нет, так как они на кокосовой пальме и манго там нет.

35. Загадка: Мои карманы пусты, но в них еще что-то есть. Что это?

Ответ: У них дырочки.

36. Загадка: Целыми днями летаю, но никуда не езжу. Что я?

Ответ: Я флаг.

37. Загадка: Подавать можно, но нельзя есть?

Ответ: Теннисный мяч.

38. Загадка: Его бьют и бьют, но он никогда не плачет. Что это?

Ответ: Яйцо.

39. Загадка: У него четыре глаза, но он по-прежнему ничего не видит. Что это?

Ответ: Миссисипи.

40. Загадка: Я куплен для еды, но люди меня не едят. Почему?

Ответ: Потому что я тарелка.

41. Загадка: Я английское слово.Если вы произносите меня правильно, то вы ошибаетесь, а если вы произносите меня неправильно, то вы правы. Какое я слово?

Ответ: Слово «Неправильно».

42. Загадка: Мой плюшевый мишка никогда не бывает голоден. Вы можете догадаться, почему?

Ответ: Потому что он набит.

43. Загадка: Как бы вы назвали человека, у которого не все пальцы в одной руке?

Ответ: Нормальный мужчина, потому что у вас на обеих руках пальцы.

44. Загадка: Почему маленькая девочка закопала свой факел?

Ответ: Потому что у него сели батарейки.

45. Загадка: Она начинается с «P», заканчивается на «E» и состоит из тысяч букв. Что это?

Ответ: Почтовое отделение.

46. Загадка: Трое мужчин прыгают в воду, но только двое выходят с мокрыми волосами. Почему?

Ответ: Третий мужчина был лысым.

47. Загадка: У отца Шерри пятеро дочерей — Саса, Сесе, Сиси, Сосо. Угадай имя пятой дочери.

Ответ: Если вы думаете, что это Сусу, то вы ошибаетесь. Это Шерри.

48. Загадка: Что происходит раз в минуту, два раза в мгновение, но никогда за тысячу лет?

Ответ: Это буква «М».

49. Загадка: Если вы едете на юг на электричке, куда идет дым от поезда?

Ответ: Нигде.Электропоезд не дымит.

50. Загадка: Они приходят ночью без вызова и исчезают днем, не будучи украденными. Вы можете догадаться, что это такое?

Ответов: звёзд.

Загадки и головоломки не только прививают детям интеллектуальный юмор, но и стимулируют развитие мозга. Загадки и головоломки также могут расширить их словарный запас и сделать процесс обучения увлекательным для них, поскольку дети больше заинтересованы в обучении на основе игр.Получите ежемесячный ящик для занятий для вашего ребенка, чтобы укрепить здоровье мозга.

Также читают:

Инновационные и забавные развивающие игры для детей
Простые вопросы и ответы для детей
Общие вопросы и ответы для детей

Разговор с вашим ребенком о психическом здоровье

Руководство Меню для начала разговора с ребенком

Скрывать Показать меню руководства

Содержание справочника (перейти к разделу)

Разговор с ребенком

Может быть сложно поговорить с ребенком о том, что он чувствует.Вам может казаться, что вы не знаете, с чего начать и когда «хорошее время» для разговора.

Потратив 20 минут на занятие, которое нравится вам обоим, вы можете создать непринужденное пространство для начала разговора. Здесь у нас есть множество идей для занятий, способов начать беседу и советов, как облегчить разговор.

Занятия, которыми вы можете заниматься с ребенком

Быстрые занятия, когда у вас мало времени

Вот несколько коротких заданий, которые вы можете выполнять вместе с ребенком:

20-минутные занятия для детей младшего возраста

• Сыграйте в игру с мячом. Футбол, мяч, баскетбол, вышибалы… есть бесконечные игры с мячом на выбор. Вы можете попросить ребенка выбрать игру, в которую он хотел бы поиграть, или спросить его о любимой спортивной команде.
• Готово, поставили… выпекали. Выпечка — отличный способ весело провести время вместе, и здесь так много пирожных на выбор, включая сказочные пирожные, булочки, подносы или энергетические шары.
• Создайте что-нибудь вместе. Так много всего можно сделать за 20 минут.Это может быть так же просто, как рисовать по номерам, мозаику, создавать свой собственный день рождения или открытки с благодарностью или попробовать что-то новое, например, нарисовать свой собственный дизайн футболки.
• Нарисуйте мультики друг друга. Иногда все, что вам нужно, — это ручка и бумага. Создавайте мультяшные рисунки друг друга и других членов семьи, кошек, собак, рыбок — получайте удовольствие! Вы также можете попробовать рисовать с закрытыми глазами или не отрывая ручку от бумаги, чтобы добавить дополнительную сложность.
• Пикник в помещении. 20 минут — это недостаточно, чтобы отправиться на пляж с одеялом для пикника, но идеально, чтобы накрыть его в помещении. Разложите одеяло, выберите любимые закуски вашей семьи и устройте пикник, не выходя из дома.
• Игры без технологий. Сделайте перерыв на экране с играми без технологий, такими как 20 вопросов, кошачья колыбель, шарики, домкраты, пол — лава, прыжки и многое другое. Есть так много 20-минутных игр на выбор.
• Охота за сокровищами в помещении. Спрячьте некоторые вещи (например, игрушки, сообщения или даже отрывки из рассказов) в доме, создайте подсказки и посмотрите, смогут ли ваши дети угадать, где они находятся!
• Наденьте танцевальную обувь. Если ваш ребенок любит танцевать, позвольте ногам говорить. Попросите их выбрать свою любимую песню и танцевать так, как вы хотите!
• Спой. Включите любимые баллады и подпевайте: от автомобильного пения до семейной серенады на кухне. Вы можете превратить это в игру, предложив им спеть в стиле их любимых фильмов или телесериалов.

20-минутные занятия для подростков

• Прогуляться. Иногда занять 20 минут так же просто, как прогуляться, будь то близлежащая сельская местность, магазины или квартал с семейной собакой.
• Катайся. Поездка на автомобиле — отличная возможность провести с ребенком 20 минут. Предложите им на время оставить телефон, выключите радио и начните разговор.
• Готово, поставили… выпекали. Выпечка — отличный способ весело провести время вместе, и здесь так много пирожных на выбор, включая сказочные пирожные, булочки, подносы или энергетические шары.
• Создайте что-нибудь вместе. Так много всего можно сделать за 20 минут. Это может быть так же просто, как рисовать по номерам, мозаику, создавать свои собственные открытки на день рождения или благодарности или попробовать что-то новое, например, нарисовать свой собственный дизайн футболки
• Развлекайся. Футбол, мяч, баскетбол, вышибалы… есть бесконечные игры с мячом на выбор.Вы можете попросить ребенка выбрать игру, в которую он хотел бы поиграть, или спросить его о любимой спортивной команде.
• Поделитесь своей музыкой. Вы можете вместе создавать плейлисты для разных периодов дня — что вы оба любите слушать, когда просыпаетесь, расслабляетесь или готовите ужин? Вы можете удивить друг друга своим выбором и даже познакомить друг друга с чем-то новым.
• Нарисуйте или раскрасьте вместе. Если вашему ребенку нравится рисовать, делать это вместе можно так же просто, как рисовать на листе бумаги.Или вы можете вместе попробовать книжку-раскраску для взрослых.
• Время йоги. Йога, основанная на контролируемых движениях и дыхательных техниках, позволяет легко заниматься вместе дома. Новичок в йоге? Быстрый поиск на YouTube найдет множество видео для начинающих, которые вы можете попробовать.

Для выходных, школьных каникул или вечера, когда у вас много времени

Вот еще несколько более длительных занятий, которыми вы можете заниматься вместе с ребенком:

Более продолжительные занятия для детей младшего возраста

• Постройте форт. Используйте одеяла, простыни, подушки, стулья и гирлянды, чтобы создать свой собственный уютный маленький форт. Будьте осторожны: потребуется несколько попыток, чтобы все это продолжалось, но оно того стоит, когда вы окажетесь внутри!
• Согните эти зеленые пальцы. Посейте семена и наблюдайте, как они растут вместе! Начните с рассады на подоконнике и наблюдайте, как она растет, прежде чем переместить в подоконник или даже в сад. Если вы не любите зеленые пальцы, начните с чего-нибудь простого, например, подсолнухов или душистого горошка.
• Спокойной ночи. Вы можете изучить новую настольную или карточную игру, выбрать видеоигру, в которую хотите поиграть, или даже попробовать семейный покер.

Более продолжительные занятия для подростков

• Начать новую серию. Захватывающий сериал — отличный способ провести время вместе, и вы можете рассказать обо всех перипетиях недели!
• Поделитесь своими любимыми книгами. Попробуйте прочитать любимые книги друг друга, а затем поговорите о них вместе.Это отличный способ узнать друг о друге больше и найти точки соприкосновения.
• Готовим вместе. Спросите своего ребенка, есть ли у него что-то, что он хочет научить готовить, или блюдо, которому они хотели бы научить вас, и приготовьте его вместе с ними, а затем наслаждайтесь тем, что вы готовите вместе. Если вы хотите разжечь конкуренцию, попробуйте семейный «Приходи пообедать со мной», где каждый по очереди готовит и развлекает семью на вечер и получает оценку из десяти за свои усилия.
• Кофейня дата. Иногда приятно расслабиться с чашкой чего-нибудь теплого и наверстать упущенное! Будь то перед или между выполнением поручений или особой поездкой, сесть и выпить вместе — может быть, им просто нужно, чтобы они поговорили.
• Спокойной ночи. Вы можете изучить новую настольную или карточную игру, выбрать видеоигру, в которую хотите поиграть, или даже попробовать семейный покер.

Сделать средство выбора действий

Детям младшего возраста может понравиться использовать средство выбора занятий, чтобы вместе выбрать занятие.Вы можете скачать наш шаблон и, следуя приведенным ниже инструкциям, создать его вместе со своим ребенком.

1. Распечатайте сборщик заданий на A4 и вырежьте его.
2. Переверните панель выбора занятий пустой стороной вверх.
3. Сложите пополам по диагонали (начиная с левого нижнего угла, сложите инструмент выбора занятий так, чтобы левый нижний угол совпадал с правым верхним углом). Средство выбора действий должно образовать треугольник. Хорошо загните край. Разверните его и сделайте то же самое, но, начиная с правого нижнего угла, сложите панель действий пополам по диагонали.Теперь у вас должна получиться складка посередине.
4. Оставайтесь на пустой стороне и загните каждый угол так, чтобы точки пересекались посередине. Панель выбора действий теперь будет выглядеть как квадрат меньшего размера.
5. Переверните средство выбора занятий так, чтобы вы оказались на стороне для печати. Теперь вы проделаете тот же шаг с этой стороны, складывая каждый угол посередине. Панель выбора действий теперь будет выглядеть как квадрат еще меньшего размера.
6. Теперь сложите панель действий пополам, чтобы ваш квадрат превратился в маленький прямоугольник.Разверните и снова сложите пополам с другой стороны.
7. Просуньте большие и первые пальцы под клапан. Теперь вы готовы использовать средство выбора действий!

Загрузите шаблон выбора действий

Начало разговора

Говорить с ребенком о том, что он чувствует, может быть непросто, особенно если вы беспокоитесь, что ему тяжело. Вы можете не знать, что сказать, или беспокоиться о том, как отреагирует ваш ребенок.

Неважно, с какой темы начинается разговор — речь идет о возможности поговорить о чувствах и утешить.

Как лучше всего побудить вашего ребенка открыться, пока идет мероприятие? Взгляните на некоторые из наших разговоров.

Хотите, чтобы участники разговора всегда были под рукой? Вы также можете скачать полный список здесь.

Скачать полный список

Вот что можно попросить, чтобы начать разговор:

• Что было самым лучшим в вашем день?
• Что было самым худшим в вашем день?
• Чем вы гордились сегодня?
• Как вы себя чувствуете?
• О чем бы вы хотели поговорить?

Если вашему ребенку трудно, вы можете попытаться выяснить, как он хотел бы, чтобы его поддерживали, задавая нежные вопросы, например:

• Как я могу вам помочь?
• Хотите поговорить о том, что происходит?
• Тебе что-нибудь нужно от меня? Пространство, время поговорить, время заняться чем-нибудь веселым?
• Какая у вас была самая большая проблема сегодня? Что помогло?

Тебе что-нибудь нужно от меня? Пространство, время поговорить, время заняться чем-нибудь веселым?

Если они не хотят сейчас разговаривать

Заверьте их, что они могут поговорить с вами в любое время.Можно сказать что-нибудь вроде:

• Вы можете поговорить со мной, я здесь для вас.
• Если вам нужно поговорить с кем-нибудь еще, это тоже нормально.
• Если вы поговорите со мной о том, что вас беспокоит, я сделаю все возможное, чтобы помочь.
• Даже если я не понимаю, знайте, что я хочу.
• Мы собираемся пройти через это вместе.

Вы также можете увидеть, могут ли другие формы общения, такие как написание письма или текстовые сообщения, облегчить вашему ребенку возможность сообщить вам, что происходит.

Помните, что вы знаете своего ребенка. Вы можете сказать, когда сейчас неподходящее время или когда они не в настроении разговаривать.

Если тебе нужно поговорить с кем-нибудь еще, это тоже нормально.

Если ваш ребенок говорит вам, что у него проблемы

Если ваш ребенок говорит вам, что у него проблемы, важно убедиться, что он чувствует себя увиденным и услышанным. Если вас беспокоит то, что возникает в разговоре, честно и ясно говорите, как вы видите вещи и как вы хотите их поддержать.

При ответе помогает:

• Подтвердите свои ощущения . Вы можете сказать «это действительно понятно, что вы чувствуете…», чтобы дать им понять, что их чувства в порядке.
• Поблагодарите их, , за то, что они поделились тем, что происходит, и поделились тем, как они открылись.
• Дайте им знать , что вы их любите, вы рядом с ними, они могут поговорить с вами, когда им нужно, и вы можете помочь им получить поддержку, если они в ней нуждаются.
• Спросите их, можете ли вы сделать что-нибудь, что они сочтут особенно полезным.
• Проведите время вместе подумайте о том, что заставляет их так себя чувствовать. Это может быть что-то дома или в школе, отношения с другом или членом семьи или что-то еще.
• Сообщите вашему ребенку о доступных линиях помощи, текстовых линиях и онлайн-чатах, которые вы можете найти в конце этого руководства. Молодым людям бывает трудно говорить и беспокоиться о том, чтобы расстроить своих родителей, поэтому убедите их, что открываться другим людям — это нормально.
• Напомните своему ребенку, что это временно. Убедите их, что все может измениться, и они почувствуют себя лучше.
• Избегайте разговоров в разгар бедствия. Для них важно быть рядом, но может быть полезнее поговорить о причинах, когда становится спокойнее.

Если вы считаете, что вашему ребенку нужна профессиональная поддержка, поговорите с его терапевтом и школой и подумайте, может ли помочь консультирование или терапия.Вы можете узнать, как это сделать и как получить доступ к другим службам, прочитав наше руководство по получению помощи.

Получение помощи для вашего ребенка

Советы по оказанию эмоциональной поддержки

Куда обратиться за помощью

Полезные телефоны доверия и сайты

Раскрыты 30 самых невозможных вопросов, которые задают дети

5 сентября 2017 г. — 15:31 BST hellomagazine.ком Раскрыты 30 самых невозможных вопросов, которые задают дети

«Что такое черные дыры?», «Как возник мир?» и «как работает Интернет?» являются одними из вопросов, которые задают дети, на которые родители не могут ответить, как показало исследование. Опрос 2 000 родителей показал, что 54 процента регулярно сбиты с толку из-за глубоких и значимых или научных вопросов, которые им задают их дети.

Фактически, среднестатистические мама и папа сталкиваются с восемью вопросами в месяц от своих детей, на которые им трудно ответить, потому что они не знают ответа или слишком смущены.

И 53 процента признают, что чем более научный вопрос, тем менее вероятно, что они смогут на него ответить.

Другие вопросы, на которые родители не могут ответить, включают «почему люди умирают?», «Почему море соленое?» и «как работает Интернет?»

Также выяснилось, что средний родитель будет обращаться в Google шесть раз в месяц, чтобы получить ответ на вопрос, который задает их ребенок.

Представитель ACS, который заказал исследование в честь открытия нового научного центра в школе в Хиллингдоне, сказал: «Дети всегда задают вопросы, но это может быть трудно, когда они хотят знать то, что не делают сами родители. незнаю ответ.

«Иногда мамы и папы не могут ответить, потому что это неудобный вопрос или они знают, что ответ приведет к более потенциально неловким вопросам.

» Но любознательные дети также задают много вопросов о планете, как работают вещи и наука, из-за которых родители изо всех сил пытаются дать им правильный ответ. Важно поощрять у ваших детей тягу к изучению нового, и даже если вам придется самостоятельно искать ответ в Google, это может помочь им развить интерес к важному предмету по мере взросления.»

Исследование, проведенное через OnePoll, показало,» как выглядит Бог? » вопрос, который, скорее всего, оставит родителей в тупике, после чего следует, что было первым, курица или яйцо? ‘ и куда вы отправитесь после смерти? »

« Что такое черные дыры? » пятое место с «почему вода мокрая?», «почему люди умирают?» и «как возник мир?» рядом

«Откуда берутся дети?», «Почему море соленое?» и «почему иногда днем ​​не светит луна?» попала в десятку лучших.

Другие вопросы от заинтригованных подростков, от которых родители ломают голову, включают «почему небо голубое?», «Что заставляет землю вращаться?» И «как летают самолеты?».

Но в то время как 47 процентов родителей просто честно отвечают «Я не знаю», 28 процентов признаются, что пытались сколотить ответ, который звучит так, как будто он может быть правильным, в то время как 35 процентов говорят подростку в Google. .

Двадцать три процента Google это сами, а затем делают вид, что знают ответ все время, в то время как другие просят ребенка спросить своего учителя (14%), брата или сестру или другого родителя (11%).

Тридцать три процента родителей даже признались, что сознательно говорили своим детям неправильный ответ, потому что не хотели признаваться, что не знали. Но 80 процентов родителей признают, что это сработало, когда их дети затем повторяли неправильный ответ другим людям, потому что считали его правильным.

Представитель ACS добавил: «Степень, в которой научные предметы захватывают интересы детей, впечатляет. Это, безусловно, подкрепляет нашу приверженность обеспечению наших учителей и учеников теми средствами и навыками, которые им необходимы для обучения, изучения и развития этого очевидного на раннем этапе. любопытство.

«Ясно также, что родители тоже должны быть задействованы, поскольку они явно изо всех сил пытаются справиться со многими вопросами, которые задают их пытливые отпрыски».

30 самых невозможных вопросов 1. Как выглядит Бог? 2. Что было раньше, курица или яйцо? 3. Куда вы отправитесь после смерти? 4. Что такое черные дыры? 5. Почему вода мокрая? 6. Почему люди умирают? 7. Как возник мир? 8. Откуда берутся дети? 9. Почему море соленое? 10. Почему днем ​​иногда бывает луна? 11. Как работает Интернет? 12. Почему небо голубое? 13. Откуда ветер? 14. Почему у нас високосный год? 15. Что заставляет Землю вращаться? 16. Почему кровь красная? 17. Что такое бесконечность? 18. Насколько велик мир? 19. Почему небо не падает? 20. Почему резка лука заставляет плакать? 21. Как летают самолеты? 22. Как работают телефоны? 23. Как работает телевизор? 24. Почему я правша / левша? 25. Что такое электричество? 26. Как плывут облака? 27. Как работает машина? 28. Как солнце и луна остаются на небе? 29. Почему глаза людей разного цвета? 30. Как попадает молния?

Это только этап?

Психическое здоровье в детстве

Воспитание ребенка может быть сложной задачей. Даже в самых лучших обстоятельствах их поведение и эмоции могут часто и быстро меняться. Все дети грустны, тревожны, раздражительны или временами агрессивны, а иногда им сложно сидеть на месте, обращать внимание или взаимодействовать с другими. В большинстве случаев это просто типичные фазы развития.Однако такое поведение может указывать на более серьезную проблему у некоторых детей.

Психические расстройства могут начаться в детстве. Примеры включают тревожные расстройства, синдром дефицита внимания / гиперактивности (СДВГ), расстройство аутистического спектра, депрессию и другие расстройства настроения, расстройства пищевого поведения и посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР). Без лечения эти психические расстройства могут помешать детям полностью раскрыть свой потенциал. Многие взрослые, обращающиеся за психиатрической помощью, задумываются о влиянии психических расстройств на свое детство и желают, чтобы им была оказана помощь раньше.

Когда обращаться за помощью

Как отличить вызывающее поведение и эмоции, которые являются нормальной частью взросления, от тех, которые вызывают беспокойство? В общем, подумайте о том, чтобы обратиться за помощью, если поведение вашего ребенка сохраняется в течение нескольких недель или дольше; причиняет страдания вашему ребенку или вашей семье; или мешает вашему ребенку функционировать в школе, дома или с друзьями. Если ваш ребенок ведет себя небезопасно или если он говорит о желании причинить вред себе или кому-то еще, немедленно обратитесь за помощью.

Маленькие дети могут пройти обследование и лечение, если они:

• Частые истерики или большую часть времени сильно раздражительны
• Часто говорят о страхах или тревогах
• Жалобы на частые боли в животе или головные боли без известной медицинской причины
• Находятся в постоянном движении и не могут спокойно сидеть (кроме случаев, когда они смотрят видео или играют в видеоигры)
• Слишком много или слишком мало сна, частые кошмары или сонливость в течение дня
• Не заинтересованы в играх с другими детьми или испытывают трудности с поиском друзей
• Проблемы в учебе или недавнее снижение успеваемости
• Повторять действия или проверять много раз из страха, что может случиться что-то плохое

Дети старшего возраста и подростки могут получить пользу от обследования и лечения, если они:

• Потеряли интерес к вещам, которые раньше им нравились
• Имеют низкую энергию
• Вы спите слишком много или слишком мало, или кажетесь сонным в течение дня
• Проводят все больше и больше времени в одиночестве и избегают общественной деятельности с друзьями или семьей
• Диета или чрезмерные физические нагрузки, или страх набрать вес
• Участвовать в самоповреждении (например, резать или сжигать кожу)
• Курить, пить или употреблять наркотики
• Совершать рискованное или деструктивное поведение в одиночку или с друзьями
• Есть мысли о самоубийстве
• Имеют периоды повышенного уровня энергии и активности и требуют гораздо меньше сна, чем обычно
• Скажите, что они думают, что кто-то пытается контролировать их разум, или что они слышат то, что другие люди не могут слышать

Узнайте больше о предупреждающих знаках на веб-странице Национального института психического здоровья (NIMH) по психическому здоровью детей и подростков.

Первые шаги для родителей

Если вас беспокоит психическое здоровье вашего ребенка, вы можете начать с разговора с другими людьми, которые часто общаются с вашим ребенком. Например, спросите учителя о поведении вашего ребенка в школе, в детском саду или на игровой площадке.

Вы можете поговорить с педиатром или поставщиком медицинских услуг вашего ребенка и описать его поведение, а также то, что вы наблюдали и чему научились, разговаривая с другими.Вы также можете попросить поставщика медицинских услуг направить вас к специалисту в области психического здоровья, который имеет опыт и знания в лечении детей. (Для получения дополнительной информации см. Выбор специалиста по психическому здоровью.)

Выбор специалиста по психическому здоровью

При поиске специалиста по психическому здоровью для своего ребенка, возможно, вы захотите сначала попросить направление у педиатра вашего ребенка. Если вам нужна помощь в выборе поставщика услуг в вашем районе, вы можете позвонить в Справочную службу по вопросам лечения наркологической и психиатрической помощи (SAMHSA) по номеру 1-800-662-HELP (4357).Вы также можете выполнить поиск в системе поиска психиатрических услуг SAMHSA в Интернете, где перечислены учреждения и программы, предоставляющие психиатрические услуги. Особенно важно искать специалиста по психическому здоровью, имеющего подготовку и опыт лечения детей, особенно с конкретными проблемами вашего ребенка.

Задавая вопросы и предоставляя информацию лечащему врачу вашего ребенка, вы можете улучшить уход за ним. Разговор с врачом укрепляет доверие и приводит к лучшим результатам, качеству, безопасности и удовлетворенности.Вот несколько вопросов, которые вы можете задать при встрече с потенциальными поставщиками лечения:

• Используете ли вы подходы к лечению, подтвержденные исследованиями?
• Привлекаете ли вы к лечению родителей? Если да, то как в этом участвуют родители?
• Будет ли выполняться «домашнее задание» между занятиями?
• Как будет оцениваться прогресс?
• Как скоро мы можем ожидать прогресса?
• Как долго должно длиться лечение?

Чтобы найти идеи для начала разговора с вашим поставщиком медицинских услуг, посетите веб-сайт Агентства медицинских исследований и качества и прочтите Советы NIMH по разговору с вашим поставщиком медицинских услуг.Дополнительная информация о поиске квалифицированного специалиста по психическому здоровью доступна на веб-странице NIMH Help for Mental Illities и в других организациях, перечисленных в разделе «Дополнительная информация и ресурсы».

Оценка поведения вашего ребенка

Оценка специалиста по психическому здоровью может помочь прояснить проблемы, лежащие в основе поведения вашего ребенка, и подбодрить или порекомендовать дальнейшие действия. Оценка дает возможность узнать о сильных и слабых сторонах вашего ребенка и определить, какие меры могут быть наиболее полезными.

Комплексная оценка психического здоровья ребенка включает следующее:

• Интервью с родителями для обсуждения истории развития ребенка, темперамента, отношений с друзьями и семьей, истории болезни, интересов, способностей и любого предшествующего лечения. Специалисту в области психического здоровья важно получить представление о текущей ситуации ребенка, например о недавнем изменении в школе, болезни в семье или другом изменении, которое влияет на повседневную жизнь ребенка.
• Сбор информации из школы ребенка, такой как стандартные тесты и отчеты о поведении, способностях и трудностях.
• Если необходимо, интервью с ребенком, тестирование и поведенческие наблюдения специалиста по психическому здоровью.

Варианты лечения

Специалист в области психического здоровья рассмотрит результаты оценки, чтобы определить, связано ли поведение ребенка с изменениями или стрессами дома или в школе или же оно является результатом расстройства, от которого он порекомендовал бы лечение.Рекомендации по лечению могут включать:

• Психотерапия («разговорная терапия»). Существует множество различных подходов к психотерапии, включая структурированные психотерапевтические методы, направленные на определенные состояния. Для получения дополнительной информации о типах психотерапии посетите веб-страницу психотерапевтического института NIMH. Эффективная психотерапия для детей всегда включает:
  • Участие родителей в лечении
  • Обучение ребенка навыкам на практике дома или в школе (межсессионные «домашние задания»)
  • Показатели успеваемости (например, шкалы оценок и улучшения в «домашних заданиях»), которые отслеживаются с течением времени.
• Лекарства. Как и в случае со взрослыми, тип лекарств, используемых для детей, зависит от диагноза и может включать антидепрессанты, стимуляторы, стабилизаторы настроения или другие лекарства. Для получения общей информации о конкретных классах лекарств посетите веб-страницу NIMH, посвященную лекарствам для психического здоровья. Лекарства часто используются в сочетании с психотерапией. Если задействовано несколько поставщиков медицинских услуг или специалистов, для достижения наилучших результатов необходимо обмениваться информацией о лечении и координировать ее.
• Семейное консультирование. Включение членов семьи в лечение может помочь им понять, как проблемы ребенка могут повлиять на отношения с родителями, братьями и сестрами.
• Поддержка родителей. Индивидуальные или групповые занятия для родителей, которые включают обучение и возможность поговорить с другими родителями, могут предоставить новые стратегии поддержки ребенка и позитивного управления трудным поведением. Терапевт также может научить родителей тому, как общаться и работать со школами по адаптации.

Чтобы найти информацию о вариантах лечения конкретных расстройств, посетите веб-страницу NIMH с информацией о психическом здоровье. Исследователи продолжают изучать новые варианты лечения детских психических расстройств: участие в научном исследовании для детей предоставляет информацию об участии в клинических исследованиях.

Работа со школой

Дети, у которых есть поведенческие или эмоциональные проблемы, мешающие успешной учебе в школе, могут воспользоваться планами или приспособлениями, предусмотренными в соответствии с законами, предотвращающими дискриминацию в отношении детей с ограниченными возможностями.Медицинские работники вашего ребенка могут помочь вам связаться со школой.

Первый шаг может заключаться в том, чтобы спросить школу, подходят ли вашему ребенку такие приспособления, как индивидуальная образовательная программа. Адаптация может включать такие меры, как предоставление ребенку магнитофона для заметок, выделение большего количества времени для тестов или регулировка сидений в классе, чтобы не отвлекаться. Существует множество источников информации о том, какие школы могут, а в некоторых случаях должны обеспечивать детей, которым будет выгодно проживание, и как родители могут запросить оценку и услуги для своего ребенка:

• На всей территории Соединенных Штатов расположены центры обучения и информации для родителей и общественные центры ресурсов для родителей.Центр информации и ресурсов для родителей перечисляет центры в каждом штате.
• Министерство образования США располагает подробной информацией о законах, которые устанавливают механизмы предоставления детям приспособлений, адаптированных к их индивидуальным потребностям и направленных на то, чтобы помочь им преуспеть в школе. У Департамента также есть веб-сайт, посвященный Закону об образовании лиц с ограниченными возможностями, а его Управление по гражданским правам располагает информацией о других федеральных законах, запрещающих дискриминацию по признаку инвалидности в государственных программах, например в школах.
• Многие организации в разделе «Дополнительная информация и ресурсы» также предлагают информацию о работе со школами, а также более общую информацию о расстройствах, поражающих детей.

Дополнительная информация и ресурсы

Информация о конкретных расстройствах доступна на веб-странице NIMH, посвященной психическому здоровью.

Следующие организации и агентства имеют информацию о симптомах, лечении и поддержке детских психических расстройств. Некоторые предлагают рекомендации по работе со школами и поиску специалистов в области психического здоровья.Участие в волонтерских группах может дать возможность общаться с другими родителями, которые сталкиваются с подобными проблемами.

Обратите внимание: Этот список ресурсов предоставлен только для информационных целей. Он не является исчерпывающим и не означает одобрения со стороны NIMH, Национальных институтов здравоохранения (NIH), Министерства здравоохранения и социальных служб США или правительства США.

Исследования заболеваний, затрагивающих детей

NIMH проводит и поддерживает исследования, чтобы помочь найти новые и улучшенные способы диагностики и лечения психических расстройств, возникающих в детстве.Это исследование включает в себя изучение факторов риска, в том числе связанных с генетикой, опытом и окружающей средой, которые могут дать ключ к пониманию того, как развиваются эти расстройства и как их идентифицировать на ранней стадии.

NIMH также поддерживает усилия по разработке и тестированию новых вмешательств, включая поведенческие, психотерапевтические и медикаментозные методы лечения. Исследователи также стремятся определить, сохраняются ли положительные эффекты лечения в детстве в подростковом и взрослом возрасте.

Участие в исследовании для детей

Дети — это не маленькие взрослые, но им часто дают лекарства и методы лечения, которые были протестированы только на взрослых.Исследования показывают, что по сравнению со взрослыми дети по-разному реагируют на лекарства и лечение как физически, так и психологически. Лучший способ лечения детей — это исследования, разработанные специально для них.

Исследователи из NIMH и по всей стране проводят клинические испытания с пациентами и здоровыми добровольцами. Поговорите со своим врачом о клинических испытаниях, их преимуществах и рисках, а также о том, подходит ли оно для вашего ребенка. Для получения дополнительной информации о клинических исследованиях и о том, как найти клинические испытания, проводимые по всей стране, посетите веб-страницу клинических испытаний NIMH.

Репринты

Эта публикация находится в общественном достоянии и может воспроизводиться или копироваться без разрешения NIMH. Приветствуется цитирование НИПЗ как источника. Чтобы узнать больше об использовании публикаций NIMH, свяжитесь с центром информационных ресурсов NIMH по телефону 1-866-615-6464, напишите по адресу [email protected] или ознакомьтесь с инструкциями NIMH по перепечатке.

Для получения дополнительной информации

MedlinePlus (Национальная медицинская библиотека) (en español)

ClinicalTrials.gov (en español)

ДЕПАРТАМЕНТ ЗДОРОВЬЯ И ЛЮДСКИХ УСЛУГ США
Национальные институты здравоохранения
Публикация NIH № 21-MH-8085
Пересмотрено в 2021 г.

Часто задаваемые вопросы об образовании для одаренных детей

Есть ли определение «одаренные»?

Да. Текущее федеральное определение одаренных студентов было первоначально разработано в отчете Марленда Конгрессу за 1972 год и с тех пор несколько раз изменялось. Текущее определение, содержащееся в Законе о начальном и среднем образовании:

Учащиеся, дети или молодежь, которые демонстрируют высокие достижения в таких областях, как интеллектуальные, творческие, артистические или лидерские способности, или в определенных академических областях, и которые нуждаются в услугах и мероприятиях, обычно не предоставляемых школой, чтобы полностью развивать эти возможности

Примечание: Штаты и округа не обязаны использовать федеральное определение, хотя многие штаты основывают свои определения на федеральном определении.

Подробнее об определении.

Сколько одаренных детей в США?

По оценке Управления гражданских прав Министерства образования США, шесть (6) процентов учащихся государственных школ обучаются по программам для одаренных и талантливых.

Узнайте больше об образовании для одаренных детей в США

Кто принимает решения об опыте одаренных учеников в школе?

Практически все решения об образовании для одаренных людей принимаются на государственном и местном уровне.

Хотя многие школьные округа признают, что одаренные и талантливые ученики — это люди с уникальными потребностями, законы штатов, местная политика и доступное финансирование сильно различаются, что приводит к неравенству услуг между школьными округами и неравномерной защите одаренных и талантливых учеников в соответствии с законом.

Во многих случаях одаренные ученики должны полагаться на настойчивых родителей, отзывчивого учителя или новаторского школьного администратора, чтобы гарантировать, что им в классе будут предъявляться соответствующие требования.Поскольку эта задача не всегда проста, NAGC стремится повышать осведомленность о важности программ качественного образования для одаренных людей с высокими способностями. Во многих отношениях мы все имеем право голоса в определении того, как школы ценят и развивают дары и таланты учащихся.

Найдите практические советы, как принять участие и сделать так, чтобы ваш голос был услышан на всех уровнях.

Как по-разному обслуживают одаренных учеников в классе?

Поскольку каждый ребенок индивидуален, NAGC признает, что не существует «одной идеальной программы» для обучения одаренных учеников.Вместо этого в Стандартах программирования для одаренных детей дошкольного и школьного возраста NAGC говорится, что «для одаренных учеников должен существовать непрерывный набор услуг» на каждом уровне.

Что именно это означает? По сути, «континуум услуг» предоставляет администраторам, учителям, родителям и учащимся набор вариантов обучения, которые учитывают индивидуальные различия учащихся и учитывают ресурсы класса и сообщества. В большинстве случаев решения о спектре предлагаемых услуг принимаются на местном уровне и могут включать в себя выездные программы, продвинутые классы, различные стратегии группирования, ускорение, дифференциацию учебной программы и инструкций, двойное зачисление, магнитные школы и специализированные, самостоятельные содержали школы (e.г., средние школы исполнительского искусства).

Этот набор услуг может быть организован различными способами:

• Размещение в общеобразовательной аудитории
• Работа с частичной занятостью как в обычных, так и в специальных классах
• Очная группа со студентами со схожими способностями
• Ускорение или повышение квалификации

Имейте в виду, что некоторые практики округа (например, раннее поступление в детский сад или двойное зачисление в среднюю школу и колледж) регулируются политикой штата, которая часто заменяет местные правила и практики.Ознакомьтесь с государственными и местными законами и политиками и ознакомьтесь с Глоссарием терминов.

Узнайте больше о методах обучения одаренных детей.

Как узнать, что подаренная программа качественная?

В любом школьном округе высококачественное программирование для одаренных требует тщательного планирования, поддержки и оценки. Один из лучших способов определить, «соответствует ли» одаренная программа, — это сравнить различные компоненты существующих программ и услуг со стандартами NAGC Pre-K-Grade 12 для одаренных детей.Стандарты были написаны выдающейся группой преподавателей, представляющих широкий спектр знаний и географических регионов. Стандарты устанавливают набор минимальных и образцовых критериев для семи различных аспектов эффективного программирования: учебный план и инструкции, администрирование и управление программами, дизайн программы, оценка программы, социально-эмоциональное руководство и консультирование, профессиональное развитие и идентификация учащихся, и могут быть используется для целей планирования или как инструмент оценки.

Какая подготовка необходима учителю для работы с одаренными учениками?

Можно дважды подумать, прежде чем отправлять тренера по теннису на весенние тренировки по бейсболу; хотя общие знания кинестетики и спортивной психологии могут частично совпадать, нюансы этих двух видов спорта очень разные и требуют разного набора тренерских навыков. Точно так же, как бейсбольной команде нужен тренер, разбирающийся в бейсболе, одаренные ученики нуждаются в наставничестве хорошо подготовленных, энергичных учителей, понимающих их образовательные потребности.

Требования к подготовке учителей для работы с одаренными учащимися определяются на государственном и местном уровнях. Хотя одаренные и талантливые ученики есть в каждой школе и классе, в некоторых округах требуется, чтобы все классные учителя проходили подготовку для удовлетворения образовательных потребностей продвинутых учеников.

Исследования показывают, что учителя, прошедшие подготовку в области образования для одаренных людей, с большей вероятностью будут способствовать развитию мышления более высокого уровня, обеспечивать более широкое самовыражение учащихся, учитывать индивидуальные сильные и слабые стороны учащихся и обеспечивать разнообразный учебный опыт, чтобы бросить вызов учащимся.Этот жизненно важный опыт, который приносит пользу всем студентам, не развивается только в результате одночасовых учебных занятий; совершенствование навыков учителей требует качественного профессионального развития, времени, материалов и постоянной поддержки.

Ознакомьтесь со знаниями и навыками в области образования для одаренных, которые должны быть у всех учителей.

Сколько федеральное правительство тратит на образование для одаренных людей?

Федеральное правительство не предоставляет финансирование непосредственно местным школьным округам для программ и услуг для одаренных и талантливых учеников.

Единственной федеральной программой для одаренных детей является Закон Джейкоба К. Джавитса об образовании одаренных и талантливых студентов, который фокусируется на выявлении и обслуживании студентов, которые традиционно недостаточно представлены в одаренных и талантливых программах (студенты из числа меньшинств, студенты из малообеспеченных семей или являются изучающими английский язык и детьми с ограниченными возможностями), чтобы помочь сократить разрыв в успеваемости и способствовать созданию равных образовательных возможностей для всех студентов США.Программа финансирует прикладные исследования и Национальный исследовательский центр одаренных и талантливых. В 2017 финансовом году программа Javits получила 12 миллионов долларов из федеральных средств.

Удовлетворяют ли общие основные государственные стандарты потребности одаренных студентов?

Стандарт Common Core по гуманитарным наукам и математике был написан с целью поддержать и продвигать высокие стандарты для всех учащихся. Однако для продвинутых учеников верность стандартам на уровне своего класса будет ограничивать обучение. Разработчики Common Core не писали стандарты для продвинутых учащихся и признали, что некоторые студенты будут готовы выйти за рамки этих стандартов до конца года.

NAGC дает подробный обзор стандартов и одаренных учащихся.

Сколько денег тратится на одаренное образование?

Ни одно федеральное агентство не собирает информацию об общих расходах на одаренных и талантливых студентов. Как указывалось выше, федеральное правительство не предоставляет напрямую округам финансирование специально для обучения одаренных детей. NAGC собирает информацию об объемах финансирования, которое штаты тратят на образование для одаренных людей, хотя невозможно узнать, сколько округа тратят из местных средств.

Не все штаты тратят деньги на образование одаренных и талантливых людей. Среди тех, кто это делает, не все выделяют средства на основе количества одаренных студентов, а вместо этого используют ряд формул финансирования и процедур реализации, которые не всегда приводят к справедливому распределению средств. В штатах, где нет государственных средств для одаренных студентов, обучение одаренных и талантливых студентов может продолжаться только в сообществах, которые могут предоставлять услуги без государственной или федеральной помощи.

Узнайте больше о текущем уровне финансирования в вашем штате.

Есть ли в штатах «академии» для продвинутых студентов?

Да. В нескольких штатах есть государственные средние школы с углубленным изучением математики и естественных наук и / или искусств и гуманитарных наук. Хотя требования к поступающим различаются, эти средние школы обычно представляют собой школы-интернаты для младших и старших классов в пределах штата; большинство школ расположены на территории университетских городков.

С кем мне связаться в моем штате?

Государственный департамент образования — одно из лучших мест для начала поиска государственной информации об образовании для одаренных людей.В большинстве случаев они будут хранилищем законов и политик в области образования, а также могут иметь списки государственных и частных школ, которые обслуживают одаренных учащихся, а также назначенный персонал и информацию о веб-сайтах, специально предназначенных для одаренных детей.

Кроме того, во многих штатах есть организации, связанные с NAGC, которые работают над государственными инициативами и обучением. NAGC Gifted by State предоставляет информацию и ссылки на государственные департаменты образования, ассоциацию вашего штата (если таковая существует), а также данные о вашем государственном финансировании и услугах.

В вашем регионе могут быть другие ресурсы. Посетите Справочник одаренных и талантливых ресурсов NAGC.

Есть ли какие-либо национальные отчеты об одаренных учениках или одаренном образовании?

Существует два федеральных отчета, которые часто упоминаются при обсуждении образования одаренных людей: A Nation at Risk (1983) и National Excellence: A Case for America’s Talent (1993). Оба они подчеркивают упущенные возможности выявить одаренных студентов и служить им в университете.С., в результате чего возникла потребность в дополнительных исследованиях и программировании в области образования для одаренных людей.

Выпуск национальных программных стандартов NAGC в 1998 году также помог укрепить намерения этой области и предоставить школьным округам по всей стране набор критериев программирования. Опубликованный в 2004 году журнал A Nation Deceived сообщил о преимуществах ускоренного обучения для одаренных детей, что продемонстрировало неспособность Америки должным образом удовлетворить потребности своих наиболее способных учеников, несмотря на обширные исследования, поддерживающие практику ускоренного обучения в школах.

С какими мифами чаще всего сталкиваются сторонники одаренного и талантливого образования?

На протяжении десятилетий мифы, связанные с образованием одаренных людей, пагубно сказывались на обеспечении качественного обучения одаренных учащихся нашей страны. Эти мифы затронули все аспекты этой области и, в свою очередь, исказили восприятие не только того, что одаренным ученикам нужно в классе, но и того, что они могут предложить народу сейчас и в будущем.

NAGC составил список наиболее распространенных мифов в области образования одаренных людей с подтверждающими ссылками с доказательствами, объясняющими, почему этот миф не соответствует действительности.Информация, содержащаяся на следующих страницах, предоставляет вам аргументы и факты, необходимые для опровержения и, надеюсь, развенчания этих мифов. Посмотреть мифы в образовании для одаренных детей.

Часто задаваемые вопросы об услугах интеллектуального развития в Пенсильвании для детей

Какой термин используется в Пенсильвании для обозначения нарушений умственного развития (IDD)?

Это зависит от округа, в котором вы живете. На национальном уровне термин «умственная отсталость» (MR) был заменен на «умственную отсталость» (IDD).В некоторых округах вы увидите, что используются термины «умственная отсталость» (ID), умственная отсталость (IDD) и / или умственная отсталость (MR). Государственный офис изменил свое название на интеллектуальные нарушения развития.

К кому я могу обратиться за помощью?

Услуги по умственным расстройствам и нарушениям развития предоставляются через окружные офисы программ по охране психического здоровья / умственных способностей (MH / ID). Окружные офисы MH / ID служат в качестве источников направления, и большинство услуг предоставляется местными агентствами по контракту с окружным офисом.Окружной офис MH / ID определяет право человека на получение финансирования услуг, и, если он будет признан подходящим, он получит координатора поддержки. Координатор службы поддержки:

• Поговорите с вами о том, какие виды поддержки и услуг были бы вам полезны.
• Предлагаем вам возможность заполнить заявление на участие в программе Medicaid Home and Community Based Waiver Program.
• Включите вас в услуги, требующие заполнения приложений.
• Помогите вам разработать индивидуальный план.
• Помогите вам поговорить с людьми или организациями в сообществе, которые могут вас поддержать.
• Координировать и контролировать поддержку и услуги.

Департамент социальных служб, Управление программ развития, бесплатная линия обслуживания клиентов с ограниченными интеллектуальными возможностями: 1-888-565-9435 . Бесплатный номер TTY (телефон только для людей с нарушениями слуха) 1-866-388-1114 . Сотрудник службы поддержки клиентов отвечает на звонки в обычное рабочее время, то есть в 8:30 a.м. до 16:00 (Восточное время) с понедельника по пятницу.

Что произойдет при регистрации? Что мне нужно взять с собой?

Вас попросят принести с собой информацию и документы, в том числе:

• Карточка социального страхования (при наличии)
• Свидетельство о рождении
• Подтверждение адреса
• Карта MA (если она у вас есть — также называемая Medicaid, Access Card, Medical Assistance)

Представитель Программы округа по интеллектуальной инвалидности попросит вас подписать форму разглашения информации.Эта форма разрешает округу получить медицинские записи, включая психологическое обследование, и другие подтверждающие документы.

Если вам нужна помощь в поиске специалиста по оценке для проведения психологической оценки, ваш округ может помочь вам найти кого-нибудь или вы сможете использовать документацию из вашей школы.

Как я могу претендовать на получение услуг по охране интеллектуальной инвалидности (ID)?

Право на получение услуг идентификации определяется программой идентификации округа на основании следующих критериев:

1.Утрата трудоспособности должна наступить до 22-го дня рождения

2. Полномасштабный IQ минимум на два стандартных отклонения ниже среднего (то есть на уровне 70 или ниже)

3. Значительные ограничения как минимум в двух из следующих областей навыков:

• Навыки общения
• Навыки общения и межличностного общения
• Уход за собой
• Самонаправление
• Отдых
• Функциональный академический
• Работа
• Здоровье
• Безопасность
• Жилой дом
• Использование ресурсов сообщества

Вы будете уведомлены об определении вашего права на участие в программе в течение 30 дней с момента получения необходимой информации в офисе программы округа.В письме должно быть объяснено, имеете ли вы право, а если нет, то почему. Вы можете подать апелляцию на решение о соответствии критериям (согласно Бюллетеню ODP № 00-08-05).

Что будет дальше?

После того, как вы будете признаны правомочными и будете зарегистрированы, вы получите право на работу у координатора поддержки. Ваш координатор службы поддержки — это ваше основное связующее звено с системой интеллектуальной инвалидности (ID). Ваш координатор службы поддержки:

• Познакомьтесь с вами и вашими потребностями
• Помочь вам подать заявление на получение медицинской помощи (MA), если у вас нет карты MA
• Помогите вам заполнить формы на дому и по месту жительства или ICF (Intermediate Care Facility).https://www.drnpa.org/wp-content/uploads/2012/08/Intellectual-Disabilities-Waiver-Services-in-Penylvania.pdf
• Форма предпочтения при подаче заявки и предоставлении услуг
• Заполните вместе с вами форму «Приоритет срочности потребности в услугах» (PUNS)
• Помочь вам разработать индивидуальный план поддержки (ISP) для получения необходимых вам услуг
• Узнайте, доступны ли средства на необходимые вам услуги
• Найдите, подайте заявку, координируйте и контролируйте услуги и поддерживает
• Получите дополнительную информацию, которая вам нужна или нужна

Если мой ребенок получает услуги раннего вмешательства (EI), будут ли эти услуги автоматически переходить на услуги по охране интеллектуальной инвалидности (ID), когда моему ребенку исполнится 3 года?

НЕТ! Когда вашему ребенку исполнится три года, служба раннего вмешательства (EI) проведет повторную оценку, чтобы определить, есть ли у вашего ребенка задержка.Если задержки еще нет, то услуги прекратятся. Если задержка все еще существует, услуги будут переданы соответствующей организации или агентству в вашем округе, которые предоставляют услуги.

Когда мы начинаем планирование перехода и как это выглядит?

• Планирование перехода для молодежи с индивидуальным планом обучения (IEP) начинается в возрасте 14 лет с конкретными целями и мероприятиями, добавленными в IEP. Молодые люди могут оставаться в школе до достижения 21 года.Это будет определять ваша группа IEP.
• Когда подростку исполнится 16 лет, Координатор услуг должен заполнить или обновить форму PUNS (см. Объяснение, что такое PUNS) для целей планирования перехода.
• Проблемы перехода могут включать, но не ограничиваются:
  • Поддерживаемые жилые помещения
  • Конкурентоспособная занятость
  • Подготовительные программы
  • Транспорт
  • Жизненные навыки
• Другие важные моменты, которые следует учитывать в переходный период:
  • Подать заявление или повторно подать заявление на получение пособия по социальному обеспечению / медицинской помощи в возрасте 18 лет.
  • Обратитесь в частное страхование для продолжения страхового покрытия.
  • Подумайте о том, чтобы сменить педиатра на врача для взрослых.
  • Зарегистрируйтесь в Управлении реабилитации и профессиональных услуг (OVR) в течение последних двух лет ДО окончания учебы.

Что такое индивидуальный план поддержки (ISP)?

Индивидуальный план поддержки (ISP) предоставляет подробную информацию о том, что является наиболее важным для человека с умственной отсталостью, чтобы каждый, кто участвует в поддержке этого человека, мог сосредоточиться на этих областях.Интернет-провайдер, разработанный в рамках процесса планирования, ориентированного на человека (PCP), собирает информацию, касающуюся личных предпочтений, мечтаний и желаний, истории болезни / текущих медицинских проблем и предпочтений в общении.

• Команда, разрабатывающая план, может включать, помимо прочего: отдельного человека, семью / опекуна, поставщиков услуг, адвокатов, друзей, координатора службы поддержки и заместителя (лицо, назначенное действовать от лица физического лица).
• Интернет-провайдер чрезвычайно важен, потому что он позволяет человеку делать выбор в своей жизни.
• ISP должны быть основаны на оценке потребностей.
ISP
• должны иметь бесплатную естественную поддержку, а также финансовую поддержку.
• Интернет-провайдер должен пересматриваться ежегодно, но может быть изменен в любое время в течение года.
  • Интернет-провайдер состоит из шести разделов:
  • Индивидуальные предпочтения
  • Медицинский
  • Здоровье и безопасность
  • Функциональная информация
  • Финансовый
  • Обслуживание и поддержка
• ISP — это стандартизированный формат, внесенный в Государственную домашнюю и общественную базу данных (HCSIS).
• Поддерживает Координаторы контролируют ISP, чтобы убедиться, что услуги предоставляются.

Что означает процесс планирования, ориентированного на человека (PCP)?

Планирование, ориентированное на человека — это способ сказать, что важно для вас и что важно для вас в вашей жизни. Это помогает вам понять, как добиться того, чего вы хотите в своей жизни.

План, ориентированный на человека, может помочь тем, кто занимается этим человеком, увидеть человека в целом, распознать его или ее желания и интересы и открыть совершенно новые способы мышления о будущем человека.»
Бет Маунт и Кей Цверник, 1988

Индивидуальное планирование — это непрерывный процесс решения проблем, который помогает людям с ограниченными возможностями планировать свое будущее. При планировании, ориентированном на человека, группы людей сосредотачиваются на отдельном человеке и его видении того, чем они хотели бы заниматься в будущем. Эта «личностно-ориентированная» команда встречается, чтобы определить возможности для целевого человека развивать личные отношения, участвовать в жизни своего сообщества, усиливать контроль над своей собственной жизнью и развивать навыки и способности, необходимые для достижения этих целей.Планирование, ориентированное на человека, зависит от приверженности команды людей, которым небезразличен человек. Эти люди принимают меры, чтобы убедиться, что стратегии, обсуждаемые на собраниях по планированию, реализованы.

Что означает определение приоритета срочной потребности в услугах (PUNS)?

PUNS означает «Приоритет срочности потребности в услугах». Форма PUNS собирает информацию о вашей ситуации, ваших потребностях (текущих и ожидаемых), а также о том, какие услуги и поддержка вам могут понадобиться через Управление программ развития Пенсильвании (ранее Управление умственной отсталости).Информация собирается отделом охраны психического здоровья и умственной отсталости (MH / ID) каждого округа, который также называется административным органом этого округа. В форме PUNS указано, как скоро вам потребуются услуги и поддержка. Информация PUNS помогает округу и штату понять и спланировать, что вам нужно, и когда вам это понадобится. Информация PUNS вводится в государственную базу данных, Информационную систему по домашним и общественным службам (HCSIS). Форма PUNS — это инструмент для планирования и сбора информации.Заполнение PUNS не означает, что ваши потребности в услугах могут быть удовлетворены в то время, когда вы его заполняете.

Кому нужны КАМАЗЫ?
Независимо от того, участвуете ли вы в программе отказа, вам понадобится PUNS, если…

• Вы или члены вашей семьи нуждаетесь в услугах и поддержке, которых вы в настоящее время не получаете.
• Вы думаете, что вам потребуются услуги и поддержка в течение следующих пяти лет.

Почему я должен заполнять КАПЛЫ?
Процесс PUNS помогает округу и штату понять и спланировать ваши потребности и ваше отношение к другим людям, ожидающим услуг.Он включает в себя необходимую поддержку и услуги, которые могут быть предоставлены через Управление программ развития (ODP). Информация в форме поможет вашему координатору службы поддержки и округу / административному органу понять и спланировать ваши потребности. Округ и штат используют эту информацию для создания своих предстоящих годовых бюджетов. Он также сообщает Управлению программ развития о типах поддержки, которую люди ждут в каждом округе, чтобы помочь выявить пробелы в услугах и поддержке в конкретных областях.Управление программ развития использует данные PUNS для планирования и объяснения потребностей людей в канцелярии губернатора и законодательном бюджетном управлении. Сообщество адвокации использует информацию PUNS для информирования законодателей о потребностях людей с умственной отсталостью, ожидающих поддержки и услуг.

Когда мне выполнить КАРАБЕЛЬ?
После того, как вы зарегистрируетесь и получите право на получение услуг для лиц с умственными недостатками в программе вашего округа, вы встретитесь со своим координатором службы поддержки, чтобы обсудить вашу жизненную ситуацию и определить, нужно ли вам заполнять форму PUNS.Вы и ваш координатор службы поддержки будете обновлять свои PUNS не реже одного раза в год до тех пор, пока вам нужны PUNS. В любое время, когда ваши потребности изменятся, вы должны связаться со своим координатором службы поддержки, чтобы обновить форму PUNS. Если все ваши потребности удовлетворены, и вы не ждете каких-либо услуг и поддержки, вам не нужна форма PUNS.

Как заполнить форму PUNS?
PUNS завершается во время личной встречи с вашим координатором службы поддержки. Вы можете пригласить на собрание других людей, чтобы они помогли вам (например,грамм. работодатель, защитник, поставщик, учитель, друг, члены семьи и т. д.). Вам необходимо просмотреть и обсудить с координатором службы поддержки те области, которые вам нужны, и решить, какие категории или варианты выбора подходят вам. Затем вы и ваш координатор поддержки заполните информацию о том, какую поддержку и услуги вы получаете в настоящее время, а также о том, какая поддержка и услуги вам необходимы. Важно, чтобы ваша форма PUNS точно отражала ваши потребности, поскольку она используется, чтобы помочь округу и штату планировать ваши нужды.Все присутствующие на встрече подпишут форму. Ваша подпись означает только участие, а не согласие.

Что означают «Категории потребностей»?
Есть три категории потребности.

• АВАРИЙНАЯ СИТУАЦИЯ означает, что вам требуется немедленная поддержка (в течение следующих шести месяцев).
• КРИТИЧЕСКИЙ означает, что вам потребуется поддержка в течение следующих двух лет.
• ПЛАНИРОВАНИЕ означает, что вам потребуется поддержка более чем через два, но менее чем через пять лет.

При рассмотрении всех утверждений по каждой категории потребностей вы должны выбрать все ситуации, которые относятся к вам.У вас может быть более одного выбора в каждой категории. Например, у вас может быть больной опекун, и вы также можете закончить среднюю школу в ближайшие два года. Предполагаемые потребности, которые появятся более чем через пять лет, не фиксируются с помощью PUNS, но их следует обсудить с вашим координатором службы поддержки.

Почему аварийная категория состоит из двух разделов?
Категория ЧС разбита на две части:

1. Первая часть предназначена для людей, которым срочно требуется помощь вне дома (в первую очередь, в жилых помещениях).Вы могли бы использовать эти варианты, если вам нужно новое место для жизни, где вы также можете получить необходимую поддержку. Не забудьте указать тип необходимой вам поддержки в разделе «Необходимая поддержка» формы PUNS.
2. Вторая часть предназначена для людей, которые хотят остаться в собственном доме или в доме своей семьи, но все еще испытывают острую потребность в услугах и поддержке. Поддержка может включать в себя помощь на дому, работу, дневную или любую другую поддержку.

Если я заканчиваю школу в этом году, нужно ли мне ждать дня выпуска, чтобы перейти в категорию неотложной помощи?
Нет, Управление программ развития определяет немедленно как «в течение 6 месяцев.«Вы можете перейти от критического к чрезвычайному положению, когда вам останется шесть месяцев после выпуска. Попросите вашего координатора службы поддержки обновить ваши PUNS, когда вам останется шесть месяцев до выпуска. Этот период времени позволяет найти и организовать ресурсы. Эти временные рамки можно использовать для любые критерии в соответствии с критериями чрезвычайной ситуации.

Что происходит после встречи PUNS?
Ваш координатор службы поддержки внесет вашу заполненную информацию из формы PUNS в Информационную систему по домашним и общественным службам (HCSIS).Ваш координатор службы поддержки распечатает копию HCSIS PUNS и отправит ее вам с письмом в течение трех недель после встречи. Вам следует взглянуть на форму PUNS, которую вы получите по почте, чтобы убедиться, что в ней точно указано, что вам нужно. В письме будет указана информация о ваших правах и форма несогласия, которую следует использовать, если вы не согласны с информацией в форме PUNS.

Что произойдет, если я не согласен с информацией в моей форме PUNS?

Если вы не согласны с категорией потребности или какой-либо другой информацией, указанной в форме PUNS, вам следует заполнить форму несогласия в нижней части письма, которое вы получили вместе с формой PUNS, и отправить ее обратно координатору службы поддержки.Затем вы обсудите проблему со своим координатором поддержки и, при необходимости, с супервайзером координатора поддержки. Если проблема не будет решена, ее рассмотрит представитель округа / административного образования, который примет окончательное решение. Если вы не участвуете в программе отказа, все разногласия будут разрешаться в соответствии с процедурой разрешения споров округа. Если вы не согласны с информацией о ваших PUNS, вы не имеете права на официальные слушания и апелляции. Однако, если вам отказано в возможности подать заявление об отказе от прав, вы можете подать официальную апелляцию.Кроме того, если вы участвуете в программе отказа и вам отказывают в необходимой услуге или поддержке, вы можете подать официальную апелляцию через Бюро слушаний и апелляций. Вы должны знать, что Управление программ развития будет отслеживать разногласия, чтобы гарантировать, что округа / административные образования соблюдают политику штата. Если вы обеспокоены тем, что ваш округ / административный орган не соблюдает политику или вам нужна информация об этом процессе, вы можете позвонить в Департамент социальных служб, в Управление программ развития по бесплатной линии обслуживания клиентов с ограниченными интеллектуальными возможностями: 1-888 -565-9435 .Бесплатный номер TTY (телефон только для людей с нарушениями слуха) 1-866-388-1114 . Сотрудник службы поддержки клиентов отвечает на звонки в обычные рабочие часы с 8:30 до 16:00. (Восточное время) с понедельника по пятницу.

Что мне делать, пока я жду?
Ожидание необходимых услуг и поддержки может расстраивать. Вы можете искать естественную поддержку в своем сообществе. Естественная поддержка — это то, что люди делают, чтобы помочь, не получая денег. Это могут быть друзья или семья, члены церкви, соседи или соседи.Могут быть общественные организации, которые могут помочь. Ищите идеи и помощь в YMCA, центрах отдыха, волонтерских агентствах и правозащитных организациях. Ваш координатор службы поддержки также может предоставить вам информацию о ресурсах сообщества.

С кем я могу связаться, если у меня есть вопросы или опасения по поводу моей формы PUNS или процесса PUNS?
Вы можете связаться с Партнерством Пенсильвании по обучению для людей с ограниченными возможностями и семьями (Партнерство). Они предлагают техническую помощь семьям и людям с ограниченными возможностями.

В каждом округе / административном образовании есть человек, который может вам помочь. Спросите «ПУНКТ». В региональных офисах также есть человек, который является ответственным за PUNS, а у Управления программ развития есть бесплатный номер, по которому вы можете позвонить.

У Управления программ развития штата (ODP) есть бесплатный номер телефона, по которому вы можете позвонить, если у вас есть вопросы о PUNS,

Кроме того, Партнерство и его участвующие агентства могут отвечать на вопросы и предлагать помощь отдельным лицам или их семьям.

Управление программ развития
Горячая линия обслуживания клиентов — 1-888-565-9435
Горячая линия обслуживания клиентов (только для людей с нарушениями слуха) 1-866-388-1114
Центральный офис — 717-787-3700

Региональные отделения ODP:

Центральный -717-772-6507
Северо-восток -570-963-4391
Юго-восток -215-560-2247
Западный -412-565-5144

Партнерство
Тел .: 1-866-865-6170
Интернет: www.TheTrainingPartnership.org

Партнеры:

Ачиева
Тел .: 412-995-5000
Бесплатный звонок: 1-888-272-7229
Интернет: http://www.achieva.info

Наставники для самоопределения
Тел .: 814-547-1577
Тел .: 724-813-5702
Веб-сайт: www.mentors4sd.org

Говорим за себя
Тел .: 610-825-4592
Интернет: www.speaking.org

Видение равенства
Тел .: Филадельфия: 215-923-3349
Тел .: Гаррисбург: 717-233-2424
Интернет: www.visionforequality.org

Институт инвалидов при Университете Темпл
Тел .: 215-204-3031
Тел .: 1-866-865-6170
Интернет: http://www.disabilities.temple.edu

Партнерство Пенсильвании по обучению для людей с ограниченными возможностями и семей

• Ачиева
• Институт инвалидов
• Наставники для самоопределения
• Говорим за себя
• Видение равенства

Партнерство финансируется Управлением программ развития Департамента общественного благосостояния.
Тел. — 1-866-865-6170
Интернет. — www.TheTrainingPartnership.org

Если я имею право, какие типы услуг и поддержки доступны?

Справочник услуг и поддержки — Справочник услуг и поддержки — это инструмент для лиц с ограниченными интеллектуальными возможностями, их семей и отдельных групп, позволяющий находить поставщиков услуг и услуг в Содружестве Пенсильвании. Каталог может помочь вам найти конкретных поставщиков услуг или найти услуги и поддержку, предоставляемые в индивидуальном сообществе.Этот каталог не включает информацию обо всех провайдерах, а только тех, кто решил быть включенным в список. Вы можете получить доступ к списку поставщиков в Справочнике услуг и поддержки на веб-сайте Информационной системы домашних и общественных услуг (HCSIS).

Доступные услуги — Существует ряд услуг, которые могут быть предоставлены для удовлетворения потребностей человека, зарегистрированного в Управлении программ развития (ODP), в услугах для лиц с умственными недостатками. Этот список услуг может изменяться по мере того, как меняются определения услуг и поправки к отказу от прав утверждаются Центрами услуг Medicare и Medicaid (CMS).Обратитесь к координатору службы поддержки или в Программу округа по охране психического здоровья / интеллектуальных нарушений (MH / ID), чтобы найти список услуг и соответствующие определения услуг.

Некоторые примеры услуг включают, но не ограничиваются следующим:

• Жилой дом
• Home and Community Habilitation (без лицензии)
• Сопутствующие услуги
• Услуги временного трудоустройства
• Поддерживаемое трудоустройство
• Предпрофессиональное
• Передышка
• Транспорт
• Лицензированный дневной курс обучения
• Адаптация для доступа к дому и автомобилю
• Терапевтические услуги
• Сестринские услуги
• Поддержка поведения
• поддерживает координацию
• Поддерживает брокера
• Вспомогательные технологии
• Специализированные товары
• Услуги по поддержке образования
• Домохозяйка / Работа по дому

Как выбрать поставщика услуг по интеллектуальным нарушениям?

Профили поставщиков услуг

предназначены для использования в качестве справочного материала, в первую очередь, для отдельных лиц и семей, чтобы они могли выбирать поставщиков услуг в области умственной отсталости на основе важной для них информации.

Информационная система о домашних и общественных услугах (HCSIS)

Справочник услуг и поддержки — это инструмент для лиц с ограниченными интеллектуальными возможностями, их семей и круга поддержки, позволяющий найти поставщиков услуг и услуг в Пенсильвании. Каталог может помочь вам найти конкретных поставщиков услуг или найти услуги и поддержку, предоставляемые в индивидуальном сообществе. Информация о поставщике в HCSIS включает:

• Демографические данные провайдера
  • Фирменное наименование, адрес и номер телефона
  • Контактное лицо
  • Адрес сайта
  • Услуги, доступные в вашем районе (округе) или близлежащих населенных пунктах
  • Прочие нелицензионные объекты

Что такое справочник провайдеров? Где мне его найти и как использовать?

Несмотря на то, что он не включает всех поставщиков услуг, поскольку не все поставщики должны иметь лицензию, Справочник лицензирования поставщиков представляет собой легко доступный каталог лицензированных служб социальных услуг, действующих в Пенсильвании.Вы можете получить доступ к информации о поставщиках со всего Содружества. Начните с выбора типа услуги, которую вы ищете, из раскрывающегося меню. Поставщики, обычно работающие с Office of Developmental Programs, перечислены в следующих полях:

• Общественные дома — (Групповые дома на 8 человек или меньше)
• Услуги больших общественных домов — (групповые дома с 9 и более людьми)
• Семейное проживание — (семейное проживание / совместное проживание / совместное проживание)
• Учреждение промежуточной медицинской помощи / умственные расстройства (ICF / ID)
• Профессиональное училище (мастерские)
• Услуги дневного обучения для взрослых (Дневное обучение взрослых на базе учреждений)

После того, как вы выбрали тип услуги, поиск можно сузить по округу, почтовому индексу, конкретному месту (название учреждения) и / или названию юридического лица (название агентства).Когда критерии поиска введены и вы нажмете «Перейти», появится список всех объектов, соответствующих критериям. Информация будет включать:

• Название и адрес провайдера
• Вместимость (количество лиц, которые могут проживать / работать на объекте)
• Вид деятельности (коммерческая, некоммерческая)
• Статус объекта (лицензированный или нелицензионный)
• Статус лицензии (полная или временная). Предварительная лицензия означает, что объект был упомянут за нарушение (-я) правил и находится в процессе исправления нарушения (-ий).Если нарушение считается незначительным, предприятие может иметь полную лицензию с утвержденным планом исправления.

Затем вы можете использовать предоставленный список, чтобы связаться с поставщиками услуг, чтобы найти дополнительную информацию о конкретном характере доступных услуг. Если у вас возникли проблемы с поиском информации о провайдере, вы можете связаться с местным офисом MH / ID вашего округа для получения дополнительной информации или позвонить на горячую линию ODP по номеру 1-888-565-9435 (1-866-388-1114 для лиц с нарушениями слуха). помощь.

http://www.dpw.state.pa.us/dpwassets/providerdirectory/index.htm

Какие вопросы мне следует задать при выборе провайдера?

• Как я могу организовать визит?
• Как бы вы описали философию и ценности вашего агентства?
• Могу я поговорить с отдельными людьми и семьями, которые пользуются вашими услугами?
• Могу я поговорить с некоторыми из ваших сотрудников?
• Можно мне копию вашего годового отчета?
• Могу я посетить места, где вы оказываете услуги?
• Как долго вы предоставляли услуги и поддержку в округе и других округах?
• Какова квалификация персонала, который будет поддерживать меня / моего родственника?
• Какое обучение вы проводите для сотрудников, которые работают напрямую с отдельными лицами? Начальникам?
• Как долго сотрудники остаются в вашем агентстве (по должности, по месту)?
• Какова структура управления агентства в моем округе на конкретных участках (например,грамм. есть офис поблизости? Сайт управляется издалека?)
• Как долго генеральный директор работает в этом агентстве? Можете ли вы рассказать мне о нем / ней и его / ее биографии?
• Как долго другой управленческий персонал работает в этом агентстве?

Что такое совместная жизнь и повседневная жизнь?

Lifesharing, также известный как Family Living, помогает людям с ограниченными интеллектуальными возможностями жить с квалифицированными взрослыми, не связанными с ними родственными отношениями, которые оказывают поддержку в их доме.До двух человек с ограниченными возможностями могут жить в доме для совместной жизни и получать поддержку из средств ODP. Большинство домов совместного проживания имеют лицензии и проходят инспекцию для обеспечения здоровья и благополучия обслуживаемых лиц. У людей, разделяющих жизнь, также есть координаторы поддержки для регулярного мониторинга качества услуг.

Lifesharing означает жить и делиться жизненным опытом с людьми, которые поддерживают вас, которые образуют заботливую семью. Lifesharing — это одновременно и близкие личные отношения, и место для жизни.Lifesharers предлагают людям возможность стать частью семьи и участвовать в общественной жизни. Лайфшеры и отдельные лица тщательно подбираются и поддерживаются квалифицированными специалистами для достижения целей программы. Родным семьям рекомендуется участвовать в процессе подбора пары и продолжать поддерживать тесные отношения с людьми, которые выбирают вариант совместной жизни.

Варианты повседневной жизни

могут включать в себя самые разные условия, такие как совместная жизнь, а также поддержка, предоставляемая людям, живущим в собственном доме, а также в домах родственников и друзей.Службы в этих настройках авторизованы на основе индивидуальных планов поддержки и также регулярно контролируются координаторами службы поддержки. Люди, которые выбирают эти варианты, приезжают из разных мест, включая общественные дома и учреждения промежуточного ухода (ICF / ID).

Ресурсы Lifesharing

Буклет «Повседневная жизнь»

Что такое базовое финансирование?

Базовое финансирование поступает из долларов штата и округа.
Большая часть финансирования поступает от штата и зависит от бюджета губернатора.

Что такое отказ от финансирования?

Отказы выплачиваются за финансирование, необходимое людям для проживания в сообществе. Финансирование отказа может быть использовано для поддержки людей, живущих в собственных домах, семейных домах и лицензированных или нелицензированных общественных местах.

• Фонды отказа от прав являются частично государственными фондами и частично федеральными фондами.
• Существует два отказа: объединенный отказ от поддержки и отказ от поддержки, ориентированной на человека / семью (P / FDS).
• Разница между двумя отказами в том, что (P / FDS) имеет лимит финансирования.
• Физическое лицо может быть зарегистрировано только в одном Wavier одновременно.

** ПРИМЕЧАНИЕ: Могут быть другие исключения, доступные через Департамент социальных служб и Департамент здравоохранения.

• Программы отказа финансируются Medicaid. Чтобы получить отказ от прав, лицо должно иметь право на участие в программе Medicaid.
• Финансовое право на участие определяется Окружным офисом помощи.
• Активы физического лица не могут превышать 2,000.
• После того, как право на отказ от участия установлено, финансовое право ежегодно проверяется на соответствие.

Если у меня возникла проблема, с кем мне связаться?

Через некоторое время, если вы обнаружите, что отношения между вами и вашим координатором поддержки не работают, вы сможете выбрать другого координатора поддержки. Для этого вам нужно будет поговорить с Организацией по координации поддержки (SCO).

Если у вас возникнут другие проблемы, сначала вам нужно связаться с вашим координатором службы поддержки. Если это не сработает, обратитесь в Организацию по координации поддержки (SCO).

Если ваша проблема не решена, обратитесь к администратору MH / ID округа.

Если проблема все еще не решена, обратитесь к региональному менеджеру программ Управления программ развития. Телефонные номера:

Северо-восточный региональный офис, 570-963-4749
Юго-восточный региональный офис, 215-560-2245
Центральный региональный офис, 717-772-6507
Западный региональный офис, 412-565-5144

Если вам все еще нужна помощь после прохождения через окружные и региональные офисы, обратитесь в Департамент социальных служб, Управление программ развития.

Телефонный номер 717-787-3700
Бесплатный номер телефона 1-888-565-9435
Бесплатный номер телефона для лиц с нарушениями слуха (только) 1-866-388-1114

Для разрешения споров; это ваше право использовать справедливое слушание и надлежащую правовую процедуру, доступную через слушания и апелляции Департамента социальных служб. Вы можете получить формы для подачи апелляции у координатора службы поддержки.

Что такое Совет Пенсильвании по вопросам инвалидности из-за развития (PDDC)?

Совет Пенсильвании по нарушениям развития — это группа, состоящая из людей с ограниченными возможностями, членов их семей, адвокатов и представителей государственного департамента, которые работают над созданием благоприятных условий для людей с нарушениями развития и их семей в Содружестве.Совет, созданный в соответствии с федеральным законом и распоряжением губернатора, является одновременно группой планирования и финансовым органом.

Что мне нужно знать о беспристрастных слушаниях и апелляциях? Где я могу найти информацию и помощь?

Посредничество — это способ разрешить споры между вами и Программой по вопросам умственного развития округа, касающиеся выявления, оценки или предоставления соответствующих услуг или поддержки по отказу от прав.

http: // www.dhs.state.pa.us/foradults/hearingsandappealsprocess/index.htm

Благодарности:

Департамент социальных служб Пенсильвании

http://www.dhs.state.pa.us/

Бесплатный номер службы поддержки клиентов

Developmental Programs: 1-888-565-9435.

Товарищество

Телефон 1-866-865-6170

Электронная почта [email protected]

www.TheTrainingPartnership.org

Партнерство финансируется Департаментом социальных служб штата Пенсильвания, Управлением программ развития.

.