Интересные мероприятия для школы: Сценарии «Сценарии внеклассных мероприятий»

Содержание

Сценарии "Сценарии внеклассных мероприятий"

Сценарий выпускного вечера

«В ГОСТЯХ У СКАЗКИ»

МБОУ «Григорьевская СОШ» 2017 – 2018 учебный год

«Цели и задачи: 
- сохранение традиций школы,
- воспитание обучающихся на примере выпускников,
- воспитание высокой нравственности и духовной культуры обучающихся,
- творческое развитие личности выпускника,
- чествование учителей школы,
- создание праздничной обстановки и радостной атмосферы.
Назначение материала: данный сценарий предназначен завучам по внеклассной работе,. 

Актовый зал празднично украшен. Звучит песня о школе. Родители и гости выпускников занимают свои места в зале, Выпускники выстраиваются парами у входа в зал. Звучат фанфары. На сцену выходят двое ведущих.

Ход мероприятия

Ведущий 1: Добрый вечер дорогие гости! Мы рады приветствовать вас на нашем празднике! На самом долгожданном, самом замечательном празднике для школьников всех поколений. На нашем выпускном вечере!

Ведущий 2: Мы начинаем, торжественную часть выпускного бала!

Ведущий 1: Дорогие ребята. Уважаемые гости!
Ведущая 2: Сегодня у нас радостный и грустный праздник. Повзрослело еще одно поколение ребят.
Ведущий 1: Несколько лет назад их называли просто Первоклассники.
Ведущая 2: А сегодня к ним обращаются почтительно - выпускники.

 
Чтец:
За окном сгустился вечер... 
Звезды в небе взгляд ласкают... 
Тихо-тихо мерцают свечи... 
И добрый праздник предвещают. 
Чтец:  Вся в цветах танцевальная зала, 
И паркет серебрится прохладой. 
Ну, скорей бы, скорей бы начало 
Выпускного, большого бала! 
Чтец: Век сегодняшний очень уж сложен. 
Но сегодня грустить не годится, 
Разве бал в наше время возможен? 
Или нам этот бал просто снится? 
Чтец: Распахнем же настежь двери! 
И достигнет предела волненье! 
Давайте все вместе в сказку поверим
Начинается бал! Прочь сомненья!!!

(Звучат фанфары.Вбегает Король)

Король (трясет часы, вертит их). Минута. Минута с четвертью. Полторы минуты. Вот уже почти две минуты, как в моем королевстве ничего не происходит. Стоит тишина – это ни к добру. Что же получается, выпускники моего королевства уйдут каждый своей дорогой, а в королевстве наступит страшная тишина? Но почему сейчас тихо?

Министр. Ваше величество. Тишина-это еще не самое страшное на свете.

Король. Вы что, с ума сошли?

Министр. Никак нет, ваше величество, ничего подобного!

Король. Спорить с королем! Какое сказочное свинство! Раз я говорю «сошли», значит – сошли. Во дворце сегодня праздник. Вы понимаете, какое великолепное дело – праздник. Порадовать людей, повеселить, приятно удивить – что может быть величественнее?! Я с ног сбился, а вы... Ухожу! К черту, к дьяволу, в монастырь! Не желаю я быть королем, если мои министры работают еле-еле, с постными лицами.

Фрейлина. Ваше величество, лица у нас не постные, а мечтательные.

Король. А  о чем вы мечтаете?

Фрейлина. О предстоящих удивительных событиях.

Фрейлина. Ведь будут чудеса нынче вечером на балу. Правое ухо у меня с утра чесалось, а это всегда к чему-нибудь трогательному, деликатному, завлекательному и благородному.

Король. Хорошо успокоили! Господин министр, продолжайте ваш доклад.

Министр. Итак, за время обучения нынешних выпускников в нашем королевстве поломано 20 стульев, 5 столов, испорчено 2 доски, разбито 6 стекол, разорвано 198 тряпок, исписано мела 100 кг., сломано 10 м. перил…

Король. Поразительно. Любые другие классы уже давно вымер ли бы. А этим хоть бы что. Так еще, какие результаты показывают! Чем больше с ними что-то случалось, тем больше они закалялись.

Министр. Ваше величество изволили точно заметить аспект нашей жизни.

Король. Проклятая тишина. Две с половиной минуты. В моем королевстве происходит что-то странное.

(Звучит фонограмма громкой барабанной дроби, затем торжественной музыки).

Король. О, слава! Все нормально. Кажется, близятся наши выпускники. Можно начинать бал!

Фрейлина. Уж все готовы, всё готово:
Цветы, улыбки и слова.
Встречайте в этом светлом зале
Виновников большого торжества!

Ведущий 1: Торжественный вечер, посвященный выпускникам 2018 года объявляется открытым!

Ведущий 2: Музыка звенит, заливается,
Ведущая 1: Бал выпускной начинается.


Ведущий 2: Уважаемые гости! Встречайте, наших выпускников 11 класса в сопровождении классного руководителя- Мельниковой Татьяны Васильевны.

Ведущий 1: Встречайте выпускников 9 класса в сопровождении классного руководителя Деминой Татьяны Павловны.

(Под музыку в зал входят выпускники, рассаживаются по своим местам.)

Ведущий 2: Приступаем к официальной части выпускного вечера и начинаем церемонию вручения аттестатов об основном общем образовании и о полном среднем образовании - выпускникам 2018 года Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Григорьевская СОШ».

Ведущий 1: Прошу всех встать! (Звучит Гимн России).

Ведущий 2: Наступает самый торжественный, самый волнующий момент. 

Я прошу тишины, чтобы послушать, как бьются сердца наших выпускников. 

Ведущий 1: Запомните этот день! 
Запомните этот час! 
Запомните эти минуты! 
Запомните этот миг! 

Ведущий 2:
Начинаем церемонию вручения аттестатов.

Ведущий 1:Для вручения аттестатов приглашается: директор школы - Сагайдачная Н. В

Ведущий 2: Аттестаты. Внести!. (Вносят под музыку).
(Показ презентации всех учащихся).

Заставка музыки из мультфильма «Пластилиновая ворона»

Одну простую сказку
- А может и не сказку
- А может не простую
- Хотим вам рассказать
- Её мы помним с детства
- А может и не с детства
- А может, и не помним
- Но будем вспоминать

Выпускник: А что сейчас будет? Сказка?
Выпускница: Сказка.
Выпускник:Страшная?
Выпускница: Нет, грустная.
Выпускник:Но у нее будет счастливый конец?
Выпускница: Конечно! Все сказки имеют счастливый конец. Но эта сказка имела очень счастливое начало...
Много-много лет назад, когда деревья были большими, тропинки в школьном дворе длинными, а школьные лестницы - крутыми и высокими, мамы привели в школу пятнадцать мальчиков и девочек. И мы оказались в одном классе...
Так началась эта светлая сказка под названием «Детство».

Выпускник: Но для нас сегодня эта сказка заканчивается. И мы уходим в большой взрослый мир.
Выпускница: И в детство уже не вернемся?
Выпускник: Нет, не вернемся.
Выпускница: Никогда-никогда?
Выпускник. Никогда-никогда!

1.Школа окончена.
2. Уроков больше никогда не будет.
3. Странное все-таки слово «никогда». Все будет: институт, семья, дети, работа, а вот школы уже не будет, и детства уже не будет.
4. Да, нам есть, о чем вспомнить в этот вечер.
5. И как пели...
6. Вспомним, как мы танцевали.
7. А еще мы можем вспомнить, как мы учились!
9. Неужели все это закончится сегодня? И больше никогда не повторится...
10. Пора взрослеть и расставаться,
11.Оставив детство за спиной,
12.Мечтать о будущем, прощаться
13.Со школой, что стала нам родной.

Ведущий 1:9 и 11 лет длилась ваша школьная сказка.
Ведущий 2: В ней были и добрые волшебники - учителя, которые владели волшебным ключиком в страну знаний.
Ведущий 1: И волшебными словами, которые открывали заветные двери в эту страну.
Ведущий 2: И чудесные палочки-указки, и живая вода из источника знаний.
Ведущий 1:Но школьная сказка закончена.
Ведущий 2: Осталось перевернуть последнюю страницу.
Ведущий 1:И сказать доброе слово тем, кто вел вас по этой чудесной стране Знаний.
Ведущий 2:

Тем, кто помогал вам преодолевать свои недостатки.
Ведущий 1: Тем, кто каждый день из года в год помогал вам расти.

Все. Нашим любимым учителям! (уходят)

Ведущий 2: Первая ваша школьная сказка - это, конечно же, «Белоснежка и гномы».

Выпускник: Дорогие наши первые учителяОльга Николаевна

Выпускник: Инга Валерьевна

Выпускник: Добрые, умные, красивыми, справедливыми.

Выпускник:.Снисходительные к нашим шалостям и ошибкам.

Выпускник: Вы совершили чудо!
Выпускник:Вы помните наши банты,

Предшкольного лета веснушки,

И первого сентября

Приглаженные макушки?!
Выпускник: А мы никогда не забудем,

Тепло Ваших добрых глаз.
Пусть грусти в них только не будет,

Мы любим и помним Вас!


Ведущий 1: Слово предоставляется первым учителям: Ольге Николаевне и Инге Валерьевне.

Фонограмма:«Маленькая страна»


Ведущий 2: И вот вы перешли в старшую школу.
Ведущий 1: И началась новая сказка.
Ведущий 2: «Принеси то, не знаю что...»

Ведущий 1:«Пойди туда, не знаю куда...»

Выпускник.Мы и ходили. Правда, иногда попадали вместо школы в магазин или в на стадион.. Особенно часто это происходило на контрольных.

Выпускник:Но если мы и ходили туда, куда надо, а именно - на уроки, то приносили оттуда домой совсем не то, что было нужно.
Выпускник:Замечания в дневниках, да такие, какие ни в одной сказке не сыщешь!
Выпускник:Огромные Единицы в тетрадях.
Выпускник: Да, чудеса происходили с нами прямо на глазах у изумленных учителей и родителей.
Выпускник:Ведь нам приходилось проявлять все чудеса перевоплощения, чтобы успеть поймать Сказочное существо – пятерку.

Ведущий 2:Да, легко было потеряться в лабиринтах знаний.

Ведущий 1. Но здесь вас встретили настоящие феи. Они знали, куда идти и что искать.
Ведущий 2. Вы путешествовали на край света и раскрывали тайны живой воды.
Ведущий 1. Вы читали толстые книжки и разгадывали иностранные письмена.
Ведущий 2. Вы искали пестики и тычинки у аленьких цветочков и пели волшебные песни.

Ведущий 1. И на каждом уроке наши феи-учителя помогали Вам добывать крупицы драгоценных знаний.
Ведущий 2. На обычных школьных уроках они открывали вам тайны времени, пространства и материи.
Ведущий 1. С ними вы раскрывали загадки Вселенной.
Ведущий 2. И за школьным окошком открывался огромный мир, полный чудес и открытий.
Ведущий 1:А ещё вы вступили в неравную схватку с заморским чудищем по имени ЕГЭ и ОГЭ и получили долгожданный волшебный свиток – Аттестат, который, как всемогущее заклинание Сим-Сим, откройся…. откроет двери в разные дворцы и замки знаний.
Ведущий 2. Случалось, вы терпели поражение и отступали на заранее приготовленные позиции.
Ведущий l:Ho, победа, как и во всех добрых сказках, все равно останется за вами!

Ведущий 2: Ну и конечно, вашим победам и достижениям вы обязаны волшебникам и феям дорогим учителям. На разных уроках вы попадали в разные сказки.

Ведущий 1:В начальной школе вас обучали Жар-птицы — Ольга Николаевна и Инга Валерьевна. Перья жар-птицы обладают способностью светить и освещали дорогу детей к знаниям.

Выпускник 2: И в знак благодарности за Ваш нелегкий труд дарим Вам эти сувениры.

Как символ весеннего солнца, радости, тепла, зарождающейся жизни.


Ведуший 1: Русскому языкуи литературе вас обучали Василисы – Премудрые: Наталья Владимировна и Галина Сергеевна, а Наталья Владимировна так же была нашим бессменным директором.

Выпускник: Дарим Вам блокнот и перо, как символ грамотности, возможно, ваши самые одарённые ученики напишут когда - нибудь свою сказку, а наши потомки будут читать её на уроках литературы.


Ведущий 2: Учила вас истории и обществознаниюКрошечка –Хаврошечка – Наталья Александровна. Ведь через какое ушко только не пришлось ей пройти, чтоб вы хоть чуточку стали ближе к загадочному миру прошлого и которая помогла запомнить все важные пункты Конституции и Конвенции

Выпускник: Дарим Вам гимн и Конституцию России, чтобы последующие ученики были еще умнее и еще волшебное зеркальце, чтобы оставалась всегда такой же молодой и красивой.


Ведущий 1: Математикевас учила Василиса Прекрасная – Татьяна Викторовна.

Выпускник: Дарим Вам универсальную линейку, которая может служить указкой, палкой – погонялкой и собственно линейкой и теплые варежки, чтоб они согревали Вас так же, как вы наши души.

Ведущий 2: Денис Константинович – настоящий Иван- Царевич - учил вас английскому языку и информатике.

Выпускник: Мы преподносим Вам, ….. в подарок – в волшебную мышь, которая поможет вам осуществить путешествие в Англию и англоязычные страны.

Ведущий 1:Физкультуре вас обучал Соловей – Разбойник, который своим свистом собирал вас на разные соревнования, в которых вы неоднократно побеждали.

Выпускник: Мы дарим вам …… – свисток. Кто знает, может, от Вашего молодецкого посвиста наши младшие товарищи улучшат своиспортивные достижения.

Ведущий 2: А Татьяна Павловна – настоящаяМарья – Искусница, которая учила красных девиц и добрых молодцев рисовать, чертить, готовить, кроить, шить и многому другому.

Выпускник:Вручаем Вамкраски и карандаши.
Мир тонких линий, ярких красок
Открыли Вы для нас.
Карандашом или гуашью,
Дополнив свой рассказ.
Мы Вам желаем вдохновенья,
Терпенья , счастья, доброты.
Пусть каждый день прекрасен будет
И солнечны всегда мечты.

Ведущий 1: Самый умелый Самоделкин учил пилить, строгать, гвозди забивать, а еще он учил вас на ОБЖ всегда двигаться вперёд, невзирая на катаклизмы: тайфуны, землетрясения и бураны.

Выпускник:Дарим Вам, Денис Михайлович, волшебную отвертку, откоторой будет зависеть успех в делах и йод, смазывайте раны не только на ваших подопечных, но и в душе после расставания с нами.

Ведущий 2:
Золушка – Татьяна Васильевна, со свойственными ей терпением и старательностью, обучала вас премудростям биологии и химии.

Выпускник:Каемся, что пытались дрессировать похищенную нами инфузорию-туфельку, но приручить её нам так и не удалось. Возвращаем Вам ее и еще дарим Вам Стрекозу, как символ счастья и удачи. 

Ведущий 1: Географии обучала Герда, добрая и любящая своих непослушных чад – Ирина Николаевна, готовая пойти ради них вокруг Земного шара.

Выпускник: Дарим Вам, глобус,

Надеемся, подарок наш понравится,
На нем есть континенты и моря,
Решайте вы, куда же вам отправиться,
Смотрите, как прекрасна вся Земля!


Ведущий 2:Предметы предметами – но у нас было ещё и свободное время. Дискотеки, вечера, различные мероприятия,которые организовывала для нас Царица Шамаханская – Зоя Ивановна.

Выпускник:Дарим вам сегодня ручку,
Эта вещь незаменима,
Вам в работе каждодневной
Так она необходима,
Сможете писать сценарий,
Ставить подпись в документах
И записывать в блокнотик
Очень важные моменты!

Выпускник: А вот кто-нибудь может мне объяснить, зачем в десятом и одиннадцатом классах нужны классные руководители?
Выпускник: Как зачем? Как зачем? (Нежно.) Кто тебя на рассвете разбудит и нежным, ласковым голосом сообщит...
Выпускник: (злым голосом). Что первый урок уже пятнадцать минут как начался и чтобы к третьему уроку был в школе как штык!
Выпускник:(нежно). А когда ты сбегаешь с контрольной, кто тебя поймает на последней ступеньке, кто мягко возьмет под белы ручки и, посадив за парту, ненавязчиво припомнит...
Выпускник: (злым голосом). Что это уже двадцать пятый твой прогул на этой неделе...
Выпускник:(нежно). Кто, наконец, позвонив вечером тебе домой, споет колыбельную твоим родителям о том...
Выпускник: (злым голосом). Что все учителя просто горят желанием встретиться с ними... для беседы о твоем поведении и успеваемости!
Выпускник: Говорят, что класс похож насвоего классного руководителя.
Выпускник: Ой, значит, и мы такие же умные, элегантные, благоразумные, воспитанные, как наша Ирина Андреевна.
Выпускник:И наша Лидия Владимировна.
Что говорить, нам просто повезло, что приказом директора по школе...
Выпускник: Или просто судьбой нам был назначен мудрый наставник и старший друг.
Вместе: Наш классный руководитель.

Ведущий 1: Слово предоставляется классным руководителям

1.Пролетело время незаметно,
Подросли вы для серьезных дел,
Ждет одних путь славный и победный,
А других простой земной удел.

2.Хочется вам пожелать так много –
И добра, и счастья, и побед,
Без ухабов жизненной дороги,
С пользой прожитых красивых, долгих лет.

1.Знанья дать – это наша задача.

А Вам сейчас нужна удача.

Чтобы после всех учений

Жить начать без приключений.

2.Предлагаю всем напрячься, 
Астрологией заняться.

Ибо верю, только в ней

Есть защита для детей. 
 

1. В жизни множество тайн и явлений.

И науке их не объяснить.

Мы с небес часто ждем озарений,

Чтоб поступок любой совершить. 


2. Астрономы глядят в телескопы, 
Звезды вечный ведут хоровод. 
Ну, а мы, прочитав гороскопы, 
Вам предскажем на сто лет вперед. 

1.Первых мы просим встать представителей  огненных знаков зодиака. (Овен, Лев, Стрелец)

2.- Знаки огня горят, а не тлеют,

В жизни невзгоды всегда одолеют.

Творческих замыслов знаки полны –

Львы и стрельцы, и конечно, овны.

1.- У огненных знаков немало талантов

Много средь них певцов, музыкантов.

Даже танцоры, художники есть,

 Что заслужили и славу и честь.

2. - Мы от души вас поздравляем

И знакам огненным желаем:

Жить с огоньком на этой земле,

Не гаснуть самим и светить всем во мгле

1. А теперь просим встать представителей знаков Земли.

2. Знаки Земли чрезвычайно практичны

Дева, а с ней Козерог и Телец

К цели своей идут энергично

по своему каждый из них - молодец!

1.Не любят они в подчинение быть

Стезя их - другими руководить.

 Знакам Земли желаем мы быть Земными,

но не приземлёнными.

Землю свою беречь и любить

И в жизни быть вечно влюблёнными.

2.Наступило время тех, кому покровительствует стихия Воды.

1 Водные знаки. Скорпионы, Рыбы, Раки!

 сентиментальны и очень чувствительны,

скромны и застенчивы, даже стеснительны.

Мы просим вас не стесняться и дружненько всем подняться!

2. Знакам Воды мы желаем везде

чувствовать словно рыба в воде

и на плаву удержаться всегда,

всё остальное для вас ерунда!

1.И наконец-то, просим подняться представителей знаков  Воздуха.

2. Воздуха знаки - Весы, Водолей и Близнецы.

У них много идей.

Богаты воображением и нестандартным решением,
Они сверхизысканны и гармоничны
К тому же ещё и весьма романтичны  

      

1.Желаем не витать вам в облаках.

Свою судьбу всегда держать в руках.

Идти сквозь ветер, ежели придётся –

И вам тогда удача улыбнётся.

2: А теперь всем знакам зодиака дарим Сову, как «Символ мудрости».

1: Сова символизирует приобретенные в школе знания, а также знания, которые Вы получите в будущем.

Выпускник: Теперь минуточку вниманья!
Даём торжественное обещанье:
Вас будем помнить и любить,
К Вам в гости будем заходить.
И навсегда из школы не уйдём –
Сюда детей и внуков приведём!!!


Ведущий 2:
Ничего на свете лучше нету,

Чем дружить учителям и детям,

Вам споют короткие куплеты,

Как учились разные предметы

1.Покажите мне на карте политической
Города и страны капиталистические,

За урок все темы я охвачу..
Ничего я не хочу! - отвечали выпускники

2.Сочиненье-это труд фантастический,
Надо классиков читать периодически,
Я высоким баллом вам отплачу, Ничего я не хочу!

1.Физкультура для подростков полезная.
Не ленись – здоровье будет железное.
Не придется обращаться к врачу. Ничего………

2.Электричества законы и трение
Объяснять сто раз мне хватит терпения,
Будут Ом и Фарадей по плечу….Ничего………..

1.Тайны формул разложу вам по полочкам,
Их запомнить ведь не трудно нисколечко,
Я задачки вас решать научу…Ничего……..

2.Не прожить без информатики нам теперь,
Я всемирной паутины вам открою дверь.
Знать компьютер важно! Я не шучу. Ничего….

1.Биология-предмет экзотический,
В нем присутствует наклон эротический,-
Деток аист принесет, так сказать..(гм, гм….)Это нужно доказать

Ведущий 1 : Вы помните?  Вы все, конечно, помните.

                     Как мамы за руку вас в школу привели,

                     Взволновано назвали новым словом - школьники!

                     И вы навстречу знаниям пошли.

Ведущий 2: Родителям не дано предугадать,
Что ожидает их детей их на этом свете,
Но каждые отец и мать
Желают только счастья детям.

Ведущий 1: Слово предоставляется родителям выпускников и Потапенко Светлане Анатольевне и Горн Виктору Леоновичу.

Родитель 1: Сегодня мы оканчиваем школу вместе со своими детьми. Переживаем вместе с ними и волнуемся, радуемся и мечтаем о будущем, надеемся на исполнение заветных мечтаний.

Родитель 2: Нам хочется сейчас сказать о многом,
Как все мы благодарны педагогам,
Которые все силы отдавали,
И за детей, как мы переживали.

Родитель 1: Учителей всех наших любят дети,
Вас всех считают лучше всех на свете,
И низкий вам поклон от пап и мам.
Вам удалось найти подход и к нам.

Родитель 2: А вам, наши дорогие дети, мы хотим пожелать, чтобы все хорошее, чему вас учили в школе, вы взяли с собой во взрослую жизнью. В добрый путь, дорогие наши дети!

Выпускник:Дорогие наши папы и мамы! Вы подарили нам жизнь.

Выпускник:Воспитывали нас, помогали учиться.

Выпускник:  Как видите, мы делаем первый серьезный шаг в жизни — заканчиваем школу.

Выпускник:Это событие такое важное для нас!

Выпускник: Но, наверное, для вас оно важнее.

Выпускник:Мы хотим, чтобы вы гордились нами.

Выпускник:Улыбнитесь, дорогие наши родители!

Выпускник:  Знайте, наши сердца всегда будут с вами.


Ведущий 2:
Сказка закончилась. Детство прошло.

Тает в душе ожидание чуда.
Детство осталось. Оно не ушло,

Это ведь вы бежите оттуда.


Ведущий 1:
Кружат заботы, интриги, дела.

Не замечаете дней вереницы.
Сказка обиделась, тихо ушла.

Не провороньте вы Синюю птицу.

Классный руководитель: Остановись. Оглянись, обернись…

Звон колокольчика тихий услышишь.

Вспомнишь веселую школьную жизнь
Шумных подруг и коварных мальчишек.

Классный руководитель:Пусть вам запомнится каждый урок
В жизни решатся любые задачи
Сказочный символ – «Школьный звонок»
Вам обещает успех и удачу.

(Дарят звонки )

Песня выпускников.

Выпускник: В память о нас выпускниках 2018 года дарим школе альбом с нашими фотографиями.

Ведущий 2: В нашей школе есть еще одна традиция. Выпускники оставляют свои пожелания и мечты в специальной книге, которая так и называется «Книга пожеланий», выпускники 2018 года уже оставили свои пожелания.

Ведущий 1:Дорогие выпускники!

Мы Вам желаем силы, вдохновенья,

Поменьше неудач и слез.

И в наш нелегкий век - еще терпенья!

И исполнения мечтаний всех и грез!

Ведущий 2: Чтоб по душе нашли себе Вы дело!

Чтоб повстречали настоящую любовь!

Вперед, выпускники, шагайте смело,

Вам счастья и удач желаем вновь!

Ведущий 1: Пусть школа для вас будет всегда
Родимой пристанью на долгие года!
В мечтах и мыслях обращайтесь к ней,
К любимой школе, нет ее родней!

Ведущий 2: На этом официальная часть выпускного вечера закончилась, но праздник продолжается.

Ведущий 1:Предлагаем всем выйти на улицу сфотографироваться на память.

Фонограмма «Когда уйдем со школьного двора».

Составил: Педагог-организатор – Ганженко З.И.

Внеклассные мероприятия в начальной школе

             

«Азбука безопасного движения»

Внеклассное мероприятие по ПДД

Цели мероприятия: 

  1. познакомить учащихся с видами светофоров и дорожных знаков; вспомнить как правильно переходить дорогу; рассказать о значении знаков для водителей и пешеходов; формировать у учащихся системы знаний по ПДД.
  2. развивать наблюдательность, внимание, воображение, любознательность, навыки безопасного поведения на дорогах, творческие способности;
  3. воспитывать у детей культуру поведения на дорогах, коллективизм, умение сопереживать.

Действующие лица: Баба Яга, Светофор, Ведущий, Волк,  Медведь, Коза, Козлята, Ворон.

Оборудование: презентация, дорожные знаки, прямоугольные полоски (белые – по количеству детей),  прямоугольники (серые 3х 6 шт, желтые, красные, зеленые  3х1 шт.), костюмы для Бабы - Яги и светофора, волка, медведя, ворона, козы, козлят, фонограммы песен «Пусть бегут неуклюже», «Бременские музыканты», «Пластилиновая ворона».

Гости: представители ГИБДД, родители учащихся.

ХОД  МЕРОПРИЯТИЯ:

Ведущий. Ребята! Сегодня у нас с вами  будет занятие, посвященное правилам дорожного движения и называется оно «Азбука безопасного движения».

Слайд 1.

-Ребята, посмотрите внимательно на экран и скажите, кем вы являетесь, выходя на улицу? (пешеходами)

Слайд 2.

- Почему именно так назвали людей идущих по улице? (пешком ходят)

- Какие корни можно выделить в слове «Пешеход»?

Ведущий. Мы живём сегодня в век скоростей, в век научно-технического прогресса. По современным дорогам мчатся быстроходные автомобили, в воздухе летят сверхзвуковые лайнеры и космические корабли, по морям и океанам плывут быстроходные суда. Все вокруг торопятся, спешат…

 - Одна секунда... Много это или мало? Для пешехода одна секунда – пустяк, шаг шагнуть. А для водителя секунда – вещь весьма серьёзная. За 1 секунду машина, идущая со скоростью 60 км/ч, проезжает больше 16 м, а со скоростью 80 км/ч – 22 метра. Поэтому, ребята, на дорогах надо быть очень внимательными, осторожными, не спешите, особенно при катании на велосипедах, старайтесь выбирать безопасный путь.

Песня  на мелодию «Пластилиновая ворона»

Когда спешишь ты в школу,

Опаздываешь очень,

А может, и не очень,

А может быть, чуть - чуть,

Одно ты помнить должен:

Средь всех дорог на свете          2 раза      

Ты выбирай, конечно,              

Лишь безопасный путь.

(Вдруг из-за угла появляется Баба Яга. Она растрёпана и очень сердита.)

Баба-Яга. Безобразие! Постоянно одна и та же история!

Ведущий. Что с тобой Яга?

Баба-Яга. Оштрафовали! Не там видите ли улицу перехожу. На метле полетела, опять свистят! «Не положено, говорят,  в городе на таком виде транспорта передвигаться». Я им объясняю: Я – Баба Яга! Мне только на метле как раз и положено.

Ведущий. А они?        

Баба-Яга. Иди, говорят, в лес. Там, пожалуйста, летай сколько угодно и хоть на чём.

Ведущий. Ну, так ты бы в другом месте, на другом участке улицу перелетела.

Баба-Яга. На другом? Там знаешь, сколько этих…как их…слово-то такое мудрёное.

Ведущий. Инспекторов что ли?

Баба-Яга. Вот-вот. Если этих нет, так знаков на дорогах понавешали, светофоров, указателей. Уважающей себя Бабе Яге и пролететь негде!

Попав в большой и шумный город
Я потерялась, я пропала!
Кругом машины и трамваи,
То вдруг автобус на пути.
Признаться честно – я не знаю
Где мне дорогу перейти?
Ребята! Вы мне помогите!
И если можно, расскажите…
Дорогу как переходить,
Чтоб под трамвай не угодить!

Ведущий. Не переживай. Оставайся с нами. Мы тебе поможем изучить ПДД!

Слайд 3.

Баба-Яга. (читает)   ПДД! Что это значит? (Поворачивается к ребятам.) А, здравствуйте, ребята! Помогите мне расшифровать эту надпись. Что такое ПДД?

Дети. Правила дорожного движения!

Баба-Яга. Что, опять про правила?! Я и так все знаю.

Ведущий. Хорошо, давай проверим! Можно ли играть на дороге?

Баба-Яга. Например, в шахматы – нельзя.

Ведущий. Почему?

Баба-Яга. Машины все фигуры посбивают, а в футбол – можно.

Ведущий. А вы, ребята, согласны с Бабой-Ягой? (Нет.) Я бы тебе посоветовала с нами поиграть, повторить правила дорожного движения. Посмотри ребята в футболках трех разных цветов, соответственно у нас соревнуются 3 команды.

- Ответь-ка мне, бабулечка, как ты думаешь, кого называют «волшебник-постовой»?

Баба-Яга. Милиционера.

Ведущий. Нет, не угадала. Ребята, помогите Бабе – Яге, отгадайте загадку.

Он глазищами моргает
Неустанно день и ночь.
Он машинам помогает
И пешеходам может он помочь.

Дети. Это – светофор!

Светофор.    Да, это я, светофор –
                      Волшебник – постовой.

Баба-Яга. А как же можешь помочь?
                  С помощью чего?

Светофор.     Чтоб тебе помочь
                       Путь  пройти опасный,
                       Стоят на страже день и ночь –
                       Зелёный, жёлтый, красный.

Самый строгий – красный свет,
Если он горит – стой!
Дороги дальше нет!
Путь для всех закрыт

Чтоб спокойно перешёл ты
Слушай мой совет
– Жди!
Увидишь скоро жёлтый
В середине свет.

А за ним зелёный свет
Вспыхнет впереди.
Скажет он:
«Препятствий нет,
Смело в путь иди!»

Светофор. А вы знаете, почему светофор называют светофором? Это слово составлено из двух частей “свет” и “фор”. “Свет” – это всем понятно, “фор” – от греческого “форос”, что означает “несущий”, носитель. А вместе “светофор” – значит “ носитель света”, “несущий свет”. Он несет три разных света … (красный,  желтый, зеленый).

Светофор: А теперь начинаем конкурсную программу. Команды «Красный, желтый, зеленый» готовы? Я проверю, какие вы внимательные пешеходы и проведу с вами игру “Светофор”. Правила простые:

  1. Если я покажу красный сигнал, вы делаете шаг назад,
  2. Если жёлтый – стоите на месте,
  3. Если зелёный – делаете один шаг вперёд.

Те,  кто ошибается, выбывает из игры. Побеждает та команда, чей участник остается последним. Будьте внимательны!

Ведущий. Спасибо тебе, Светофорчик, садись к ребятам и послушай, что они ещё про тебя знают.

Слайд 4 .

1 ученик: Первый светофор появился в 1868 году в Англии в Лондоне. А в нашей стране первый светофор установили в1929 году в Москве. Светофор был похож на часы с круглым циферблатом, разделённым на секторы красного, жёлтого и зелёного цвета. Стрелку-указатель регулировщик поворачивал вручную. Потом появились электрические светофоры, которые действуют и сейчас, хотя внешне они и изменились.

Ведущий. Ребята, как вы думаете, почему выбраны именно эти цвета?

Слайд 5.

  1. Красный цвет хорошо виден в темноте, тумане. Красный цвет- сигнал опасности, сигнал тревоги. Он самый заметный, виден издалека, его трудно спутать с другим. Поэтому он выбран для самого строгого сигнала, запрещающего движение.
  2. Желтый цвет также хорошо заметен в любую погоду. В тумане его можно принять за красный. Но все равно он будет предупреждать водителя.
  3. Зеленый цвет нельзя спутать с красным или желтым.

Ведущий. На светофорах есть козырьки, чтобы сигналы были хорошо видны при ярком солнечном свете.

- Бывают чрезвычайные ситуации, или когда светофор не работает по какой-нибудь причине. Кто помогает соблюдать правила движения? (регулировщик)

- Выберите из представленных цветов светофора, тот, который дает право на переход дороги.

Слайд 6. Сигналы светофора

Ведущий. Баба- Яга, ты поняла, как важен светофор? Будешь выполнять его сигналы?

Баба-Яга.   Нужно слушаться, бесспорно
Указаний светофора.
Нужно правила движенья
Выполнять без возраженья!

Слайд 7.

Ведущий. Прочитайте вывод и запомните:

Пусть запомнят твёрдо дети:
Верно поступает тот,
Кто лишь при зелёном свете
Через улицу идёт!

- Молодцы! Светофор стоит, подаёт сигналы и нам легко можно перейти улицу на зелёный свет. Исполним песню Светофору.

Песня  на мелодию «Пусть бегут неуклюже»

Пусть бегут неуклюже
Пешеходы по лужам,
Но нельзя по дорогам бежать.
Тротуар - пешеходам,
А машине - дорога
Это правило все должны знать.

Припев:
Если красный - путь опасный.
Если желтый - погоди,
А зеленый - значит можно
Нам дорогу перейти.

Игра «Собери светофор» (с.162)

Командам вручается жезл и объясняется задание: каждый участник команды   должен   участвовать   в   сборке   светофора   из прямоугольников. Побеждает команда, раньше и без ошибок закончившая сборку светофора. В коробках находятся по шесть серых прямоугольников и по одному цветному: красный, желтый и зеленый. По сигналу участники команд подбегают к коробкам, вынимают из коробок прямоугольники, возвращаются на место, передавая жезл следующему, каждый следующий участник берет из коробки другой прямоугольник, продолжая сборку светофора. Прямоугольники кладут один на другой в следующей пос ледовательности: серый, серый, красный, серый, желтый, серый, зеленым, серый, серый.

Ведущий. Молодцы! Ребята, а кто ещё подчиняется сигналам светофора? А знаете, какие машины могут свободно проехать при зелёном сигнале для пешеходов?

Слайд 8.

- Вы сразу их узнаете по тревожному громкому сигналу, который они издают, и синим или жёлтым маячкам на крыше. Это машины скорой медицинской помощи, милиции, пожарной охраны и аварийной службы, они спешат спасти людей, попавших в беду, поэтому на дорогах для них всегда “зелёный свет”. И если, переходя дорогу по зебре, ты увидел вдали такие машины, остановись и пропусти их. Не беги и не пугайся.

Ведущий. - Кто поможет вам перейти через дорогу?

Слайд 9.

- Как по – другому называется «зебра»? (пешеходный переход)

- А какие ещё переходы вы знаете?

Дети. Пешеходный переход.

Подземный пешеходный переход.

Наземный пешеходный переход.

Ведущий. Послушайте стихи о знаках пешеходного перехода и найдите знаки, обозначающие их (дети показывают).

Слайд 10 .

Дети. 1. По полоскам чёрно-белым
Человек шагает смело.
Знает: там, где он идёт, –
Пешеходный переход.

        

2. Спешит  куда-то человек –
Дорога преградила бег,
Свет светофора – красный.
Туда ныряет пешеход
В подземный светлый переход.
Свободно! Безопасно!

3. Что проходят речку вброд,
Про это каждый знает.
А пешеходный переход
И над землёй бывает.
Этот знак довольно прост –
Пешеход идёт на мост.
Тут поднялся – там пошёл,
Безопасно, хорошо!

Ведущий. Как нужно переходить через дорогу?

Слайд 11.

Практическое занятие. Игра: “Научись сам, научи друга”

  1. Учимся все вместе. Идем. Посмотрели налево. Посмотрели направо. Идем.

2) Разложите у доски белые полоски бумаги так, чтобы получился пешеходный переход.

(Каждый ребенок получает белую полоску)

2) 1 ученик – у доски рассказывает и показывает 2 ученику, тот повторяет.

3) 2 уч. показывает 3 уч., тот повторяет.

И.т.д. 3 – 4, 4 – 5.

Ведущий. Молодцы! Думаем вы будете всегда соблюдать правила перехода проезжей части дороги.

- Посмотрите на рисунок и найдите правильную разметку.

Слайд 12.

Баба- Яга. А мне то эта разметка зачем? Сяду на метлу и полечу.

Ведущий. Ох, и глупая ты Баба- Яга. Столько лет прожила, а ума не нажила. Жизнь то дается один раз, поэтому надо знать ПДД.

Тем, кто правила не знает,
Тем, кто их не соблюдает,
Мы расскажем и покажем
Сказку "Волк и семеро козлят".

Волк:   Не простая сказка эта –

В ней и шутка, и намёк:
В нашей сказке спрятан где-то
Добрым молодцам урок.

Коза:   Семь козляток у меня

Вот она моя семья.        
Как зовут их, я  скажу,
По порядку расскажу.
Вот Умейка - он умелый
Вот Бодайка - очень смелый,
Вот Дразнилка, вот Топтушка,
Вот Мазилка, вот Болтушка.
У меня одна дочурка
Очень любит поболтать,
Не умеет помолчать.
У меня один козлёнок -
Непоседа, пострелёнок.
Больше всех его люблю
Малышом его зову.

Коза обращается к козлятам, и они все садятся на лавочку у домика.

Коза:   На базар иду я снова,

Чтоб купить вам всем обновы
Не случилось, чтобы лиха,
Посидите вы тут тихо.

Коза берёт корзинку, уходит. Козлята сразу вскакивают, уходят из  дома, играют в догонялки. Поют песни (под мелодию песни трех поросят):

Нам не нужен светофор! (3 раза)
Обойдёмся без него! (3 раза)
Мы идём куда хотим! (3 раза)
На него мы не глядим! (3 раза)
Пусть горит любой нам свет! (3 раза)
До него нам дела нет! (3 раза)
Мы не станем ожидать! (3 раза)
Правила эти соблюдать! (3 раза)

Козлята танцуют на проезжей части дороги. Сигналы машин.

Медведь: Что несётесь под колёса, козлята мокроносые?

Ведь беда могла случиться!
Надо вам, друзья, учиться
Как по улице ходит,
Чтоб к врачам не угодить.

Выбегает волк (свистит в свисток).

Волк: Вы не в цирке, здесь дорога!

Ну, кого вы удивите?
Поверните руль немного -
Под машину угодите!
Неужели вам не ясно?
На дороге быть опасно!
Нарушители, за мной!

Волк уводит козлят в ГИБДД. Появляется коза с полной корзиной, подходит к домику.

Коза:    Всем обновки я купила

Ничего не позабыла
Вы к окошку подойдите
На корзинку поглядите:
Быстро, время не теряйте,
Все обновки примеряйте.

Ой, беда, козлята - где?
Не видать козлят нигде.

Ворон:  Недалёко я летал,

Всё видал, всё видал,
А козлята твои у волка в ГИБДД.

Коза:   Волк-волчок, отдай мне деток,

Ненаглядных малолеток.
Очень я прошу тебя,
Съешь тогда уж и меня.
Не могу я жить без них,
Моих деток дорогих.

Волк:   Ты газет не читаешь,

Новостей совсем не знаешь:
За порядком я слежу
В ГИБДД служу.
Чтоб мамашей доброй зваться,
С детьми нужно заниматься.

Коза:   Это я не занимаюсь?

Это мало я стараюсь?
Порядок в доме навожу,
Целый день варю, стираю,
Подметаю, прибираю.
Минутки нет, чтоб отдохнуть,
Ночью некогда вздремнуть,
Я кормлю их очень вкусно.
Что попросят - все куплю.
Обуваю, одеваю
Только ими и живу.
С базара я иду опять,
Вот корзина - не поднять!
Все обновки для ребят -
Дорогих моих козлят.
Все козлята любят жвачку,
Покупаю им по пачке,
Здесь - рубашки шведские,
Джинсы турецкие,
Кроссовки "Адидас"
Все будет в самый раз
Вещи все из-за границы,
Ведь свое нам не годиться.

Волк:  В этом вся твоя печаль?

Мне твоих козляток жаль.
Слезы чтоб потом не лить,
Нужно разуму учить.
Очень важная наука -
Правила движения.
И должны их соблюдать
Все без исключения.
На первый раз прощу твоих козлят,
А во второй раз пусть не попадают.

Ведущий:        Чтобы правила движения

Взрослым, детям твердо знать,
Нужно правила движения
Постоянно повторять.

Коза:   Изучайте, изучайте

    Правила движения
   И всегда их соблюдайте
   Все без исключения.

Козлята:   Ведь не зря на светофоре

Зажигаются огни -
Красный, желтый и зеленый.
Нам хотят помочь они.

Ведущий:  Очень важная наука

Правила движения
И должны их соблюдать
Все без исключения.

Волк:    Вы на знаки посмотрите

     И спасибо им скажите.
    Изучайте, уважайте
    На дороге не зевайте.

Все действующие лица поют песню.

Чтобы не было дружок у тебя несчастий,
Не играй ты никогда на проезжей части.
Это правило запомнить
Нужно - обязательно:
На дороге, на дороге
Будь всегда внимательным!

        

Ведущий. Спасибо героям сказки. Ребята, сделаем вывод: Нельзя на проезжей части…

Рассуждаем – проверяем по слайду.

Слайд 13.

- А Зимой?

- Почему зимой дороги особенно опасны.

Слайд 14.

- А какие могут быть последствия?

Слайд 15.

- Если на дороге случилась беда?

Слайд 16.

Баба-Яга. Вот вы говорите я – глупая, а вы все умные. Вот недавно я видела, как в одном городе ученик 2 класса катался на самокате по дороге. Его сбила машина. В тяжелом состоянии мальчик был доставлен в больницу. Мне хотелось бы узнать, почему часто происходят ДТП, участниками которых становятся дети?

(высказывания детей)

Чтение стихотворения Ю. Могутина «Случай на мостовой»

Гудят грузовики вокруг,
Стремглав машины катят,
И вдруг мальчишка
Во весь дух
Летит на самокате.
То вынырнет из-за угла
Наперерез машине,
То вдруг помчится, как стрела,
По самой середине.
На светофоре красный свет:
Езда опасна – хода нет!
Но мчится дальше озорник.
И с видом победителя
Чуть не попал под грузовик,
Перепугав водителя.
И снова мальчик услыхал
Мотор, ревущий грозно,
Успел заметить самосвал,
Но было слишком поздно.
Закрыты в ужасе глаза –
Визжат надсадно тормоза.
По присмиревшей мостовой –
Спешит к бедняге постовой.
Так на проезжей части
Произошло несчастье.

Светофор.  А вы, ребята, тоже так делаете? (Нет.) Вы соблюдаете ПДД? (Да.) - А вы знаете, где устанавливаются светофоры? (перекрестках)

- А что такое перекресток?

Ведущий. Перекрестки, где установлены светофоры, называются регулируемый пешеходный переход. А что поможет пешеходу, когда нет светофора, например в селах, поселках?

Дети. Дорожные знаки.

Слайд 17.

Ведущий. Дорожные знаки имеют свою историю. Самые старые из всех дорожных знаков - указатели расстояний. Люди устанавливали каменные столбы, чтобы пометить дорогу; на перекрёстках ставили каменные или деревянные кресты, строили часовни.

Слайд 18.

- Более 300 лет назад в России появились высокие столбы на дороге через каждую версту (1 км 67 м) их стали называть верстовыми. Позднее стали устанавливать столбы на перекрёстках и делать на них надписи, куда какая дорога ведёт. Дороги, на которые ставили столбы, стали называть столбовыми.

Слайд 19.

- Раньше каждая страна имела свои дорожные знаки. Попытка ввести единые дорожные знаки была предпринята в 1909 году в Париже. Были приняты четыре международных дорожных знака, эти знаки имели символы, которые почти полностью схожи современным дорожным знакам.

В 1968 году были приняты 126 международных дорожных знаков, а в 1978 году был принят новый стандарт, который установил 7 групп дорожных знаков.

Баба-Яга. Подумаешь…знаки. Зачем они мне нужны? Тут такая ерунда! 

Ведущий. А как же без знаков? Ну-ка скажи, это какой знак?

Слайд 20.

Баба-Яга. Это? Это дети с урока убегают.

Ведущий.Неправильно. Это знак – «Осторожно дети» и устанавливается он пред школой, детским садом и др. детскими учреждениями. А этот?

Слайд 21.

Баба-Яга. Это – «Осторожно, кирпич на голову упадёт».

Ведущий. Ну и ну! А ещё в тридесятое царство поехать хочет. Нет тебе туда дороги. Ребята, вы знаете этот знак? Что он обозначает?

А сейчас исполним песню о дорожных знаках.

Песня на мотив из мультфильма «Бременские музыканты»

Ничего на свете лучше нету,
Чем бродить друзьям по белу свету.
Тем, кто знает правила дороги,
Не грозят ни травмы, ни тревоги – 2раза.

Выучив таблицу умножения,
Не забудь про правила движения.
Если ж знаки нас предупреждают,
Значит – нас они оберегают – 2раза.

- А теперь давайте вспомним группы дорожных знаков.

Слайды 22, 23, 24, 25, 26, 27.

Закрепление. Игра. Отгадывание загадок.

- А теперь послушайте, что могли бы рассказать знаки о себе, если бы ожили.

Слайд 28.

В городские наши дебри
Забежали чудо – зебры.
Зебра не лягнет копытом,
Зебра не мотнет хвостом,
Растянулась любопытным
Через улицу мостом. (Пешеходный переход)

Слайд 29.

На дорогах пешеходам
Стало проще с переходом.
Под землею даже площадь
Перейти гораздо проще. (Подземный переход)

Слайд 30.

Где увижу знак такой.
Поверну-ка лучше я,
Чтобы не стряслось со мной
Никакого случая. (Движение пешеходов запрещено)

Ведущий. Молодцы ребята! А чтобы быть не только сильными и ловкими, а также умными пешеходами, а в будущем и водителями, мы проверим как вы усвоили правила дорожного движения, проведем конкурсы.

Игра «Дорожные знаки»

        Игра проходит в виде эстафеты. Каждый участник команды по очереди подходит (быстрым шагом)  к столу и выбирает тот знак, который был за дан команде: например, одна команда берёт только запрещаю щие знаки, другая - предупреждающие и т.д. Когда эстафета за кончится, каждый ученик показывает свой знак и говорит, что этот знак обозначает.

Игра «Музыкальный стул»

Ведущий. Послушайте условия игры: проигравший должен ответить на вопрос по правилам поведения на дорогах. А Баба – Яга поможет нам устанавливать музыкальные паузы. (проводится игра)

Баба-Яга. Ой, ребятки, что-то устала я, ведь и стара уже. Очень многое я узнала на вашем празднике о ПДД. Теперь мне всё понятно. Большое спасибо ребята! До свидания!

Ведущий. Тебе тоже спасибо за добрые слова. Ребята, попрощаемся с Бабой –Ягой? Что пожелаете  ей? Счастливого пути!

- А мы продолжим игровую программу.

Игра «Это я, это я, это все мои друзья!”

Ведущий:  Отвечаем хором, если согласны: “Это я, это я, это все мои друзья!”, если не согласны: молчите.

Ведущий: Кто из вас идёт вперёд Только там, где переход?

Дети: Это я, это я, это все мои друзья.

Ведущий: Кто летит вперёд так скоро, Что не видит светофора?

Дети молчат

Ведущий: Кто из вас идя домой, Держит путь по мостовой?

Дети молчат.

Ведущий: Знает кто, что красный свет - Это значит – хода нет?

Дети: Это я, это я, это все мои друзья.

Ведущий. А теперь задания по командам.

«Доскажи словечко»

Если ты спешишь в пути
Через улицу пройти,
Там иди, где весь народ,
Где есть надпись…(переход).

Если ты спешишь домой.
Не беги по мостовой.
Не цепляйся за трамвай
И другим … (не разрешай).

Если ты спешишь в пути
Через улицу пройти.
Помните, ребята, при переходе
Что смотреть надо … (налево).

Как дойдешь до середины,
То отсюда с половины,
Помните, ребята,
Что смотреть надо … (направо).

Ты спешишь на стадион,
Не цепляйся за вагон.
За машиной не гонись
От увечья … (берегись)!

Загадки.

Что за чудо – синий дом!
Ребятишек много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином.

 ( Автобус.)

Стою я с краю улицы
В длинном сапоге –
Чучело трехглазое
На одной ноге.

(Светофор.)

У него – два колеса
И седло на раме.
Две педали есть внизу,
Крутят их ногами.

(Велосипед.)

Не живая, а идет;
Неподвижна, а ведет.

(Дорога.)

Я мчусь, держусь за провода,
Не заблужусь я никогда.

(Троллейбус.)

В два ряда дома стоят -
Десять, двадцать, сто подряд.
И квадратными глазами
Друг на друга глядят.

(Улица.)

«Знатоки нот»

Ведущий. Кто отгадает загадку:

Семь ребят на лесенке
Заиграли песенки. (Ноты.)

Слайд 32.

Игра «Составь слова»

Слайд 33.

«Расшифруй»

- Ребята из школы светофорных наук передали вам письмо. Расшифруйте его.

Слайд 34.

Текст.

Кто знает правила движения,
Тому почёт и уважение!

Ведущий. Ребята, вы все – молодцы! Прекрасно справились с заданиями, конкурсами, показали хорошие знания, прекрасные умения. Пока жюри будет подводить итоги наших конкурсов, мы проведем игру:

«Да» или «Нет» (отвечаем хором)

- Что хотите - говорите, красный свет - проезда нет? (да)

- Что хотите – говорите, каждый раз, идя домой, играем мы на мостовой? (нет)

- Что хотите – говорите, но если очень вы спешите, то перед транспортом бежите? (нет)

- Что хотите – говорите, мы всегда идем вперед только там, где переход? (да)

- Что хотите – говорите, мы бежим вперед так скоро, что не видим светофора? (нет)

- Что хотите – говорите, на круглых знаках красный цвет означает «здесь запрет»? (да)

- Что хотите – говорите, на знаке «здесь проезда нет» нарисован человек? (нет)

Итог. Ребята! Чтобы не волновались каждый день родители,

Чтоб спокойно были за рулем водители

Делаем мы вам предостережение

Соблюдайте правила дорожного движения!

Слайд 35.

Памятка юного пешехода

  1. Прежде чем пересечь улицу или дорогу, убедись в полной безопасности перехода.
  2. Не перебегай дорогу перед близко идущим транспортом, не разрешай этого делать другим.
  3. Не устраивай игры на проезжей части улицы. Не цепляйся за проходящий транспорт.
  4. Будь внимателен к окружающим: если человек упал, помоги ему подняться, пожилым людям помоги перейти улицу.
  5. Ходи только по тротуару или пешеходным дорожкам, придерживаясь правой стороны. Если нет тротуара, то иди по обочине навстречу транспортному средству (по левой стороне).
  6. Строго подчиняйся сигналам светофора. Переходи дорогу только там, где знак «пешеходный переход» и только на зеленый сигнал светофора.
  7. Пользуясь общественным транспортом, соблюдай порядок посадки и выхода.

Слово инспектору ГИБДД.

Слайд 36.

Благодарность.

Классный час: Разработки внеклассных мероприятий

Единый урок «Безопасность школьников в сети Интернета»

Цель: углубить представление учащихся о влиянии компьютера на детей, ознакомить с признаками зависимости от компьютера, воспитывать уважение к собственному здоровью.

-формирование культуры ответственного, этичного и безопасного использования Интернета;

-повышение осведомленности детей о позитивном контенте сети Интернет, полезных возможностях глобальной сети для образования, развития, общения;

  • повышение уровня осведомленности детей о проблемах безопасности при использовании детьми сети Интернет, потенциальных рисках при использовании Интернета, путях защиты от сетевых угроз. Опасности интернета — правда или ложь?
  • разработка памяток «Свод правил поведения в сети Интернет».

Оборудование: презентация, видеоролик.

  1. Оргмомент. Введение.
  2. Просмотр видеоролика.

Беседа после просмотра видеоролика. Определение темы занятия, целеполагание (учащиеся класса пытаются сформулировать тему классного часа, определить цели). Классный руководитель:

Да, тема нашего сегодняшнего классного часа – это «Информационная безопасность детей в сети Интернет».

Составитель: учитель КОУ «Березовской школы-интерната» Манджиев Вадим Иванович

Форма проведения: урок с применением ИКТ.

Цель: формирование информационно-коммуникативной компетенции.

  1. Познакомить учащихся с правилами ответственного и безопасного поведения в современной информационной сети.
  2. Информировать обучающихся о необходимости критического отношения к информации, полученной из интернет ресурсов, средств мобильной связи.
  3. Изучить правила сетевого общения, которые помогут сделать Интернет максимально безопасным и полезным.

Оборудование: мультимедийный проектор, интерактивная доска, компьютер, карточки с заданиями, презентация «Безопасный Интернет».

 Ход урока:

  1. Оргмомент. Введение.
  2. Просмотр видеоролика.

Беседа после просмотра видеоролика. Определение темы занятия, целеполагание (учащиеся класса пытаются сформулировать тему классного часа, определить цели). Учитель:

Да, тема нашего сегодняшнего классного часа – это «Информационная безопасность детей в сети Интернет». Безопасность нужна всегда и везде. Мы соблюдаем правила безопасности на улице, в школе, в транспорте и т.д., но важно соблюдать несложные

правила при работе с компьютером, а именно в сети Интернет. Вот об этом и поразмышляем! Скажите, как вы думаете, что такое безопасность?

Учащиеся высказывают свои предположения.

Учитель: - Безопасность – это отсутствие угроз, либо состояние защищённости от угроз. Положение, при котором не угрожает опасность кому – нибудь или чему- нибудь. В наши дни компьютер становится привычным элементом не только в научных лабораториях, но и дома, в школьных классах. Так, например, в Российской Федерации в настоящее время уже эксплуатируется не менее 5 миллионов персональных компьютеров. Людей, ежедневно проводящих за компьютером по несколько часов, становится всё больше. При этом уже мало кто сомневается, что работа на компьютере влияет на физическое и психологическое здоровье человека не самым лучшим образом.

Длительное пребывание у экрана, неподвижность позы пользователя ПК, электромагнитные поля и излучения, мелькания изображения на экране – всё это небезвредно для здоровья, особенно младших школьников. По последним данным в России: средний возраст начала самостоятельной работы в Сети – 10 лет, и сегодня наблюдается тенденция к снижению возраста до 6 лет. Поднимите руки те, кто уже работает в Интернете, зарегистрирован в «Одноклассниках», «ВКонтакте» или на других сайтах , пользуется электронной почтой.

Дети поднимают руки.

Учитель: - Исследования показали, что 30 % несовершеннолетних подростков проводят в Сети более 3 часов в день (при норме 2 часа в неделю). Конечно, бурное развитие компьютерных технологий и широкое рас- пространение сети Интернет открывает перед людьми большие возможности для общения и саморазвития. Но мы должны помнить, что Интернет – это и источник угроз. Сегодня количество пользо вателей российской сети Интернет составляет десятки миллионов людей, и немалая часть из них – дети, которые могут и не знать об опасностях мировой паутины.

Учитель: - Ребята, как вы думаете, для чего школьникам нужен Интернет?

Ответы детей.

Учитель: - Верно. Это и возможность общения (школьные сайты, блоги, форумы, сайты по интересам, электронная почта). Интернет – это источник информации ( справочная информация, литература, графика). Это – и дистанционное обучение (дистанционные курсы, консультации болеющих детей и детей на домашнем обучении). Интернет – это участие в сетевых конкурсах, олимпиадах, проектах. Послушайте стихотворение о том, как правильно и безопасно пользоваться Интернетом:

Интернет бывает разным: Другом верным и опасным.

И зависит это всё,

От тебя лишь одного. Если будешь соблюдать Правила ты разные –

Значит, для тебя общение –

В нём будет безопасное!

Будь послушен и внимательно, Прочти, запомни основательно Правил свод, что здесь изложен, Для детишек он не сложен!

Если ты не в первый раз Компьютер сам включаешь. И легко, без лишних фраз

Сайты, чаты посещаешь,

Себя в нём мастером считаешь. Вдруг однажды сам решил,

В тайне от родителей, Потихоньку завести – Для общения в сети Электронный адрес. Учащийся 3:

Указал без разрешения

Адрес, улицу и дом, и квартиру в нём. Разместил на сайте ты

Фотографии семьи.

Не забыл секреты старших – Всё в анкете указал,

Всё, что вспомнил, всё, что знал!

Переписываться стал,

Подписался на рассылку, Фильмы разные качал.

В общем, взрослых пока нет,

Заходил ты в Интернет!

И теперь сидишь довольный:

Стал мгновенно знаменит! О тебе все знают в школе! Что там в школе и в районе, Во всём мире знаменит!

От друзей секретов нету –

Это всем давно известно. Все тебе охотно пишут, И секреты узнают.

Целый мир про вас всё знает,

И при встрече сообщает:

«Знаем, знаем, мы читали, фотографии видали. Прочитали, что твой папа на работу опоздал.

А у мамы из кастрюли суп на плитку убежал.

И про школьные проблемы всё читали и всё знаем!»

А по почте счёт пришёл вам за работу Интернета. Там стоят такие цифры!

Что у мамы почему-то:

Враз глаза большими стали и обратно не встают. Потихоньку плачет мама, и сердитый ходит папа. Ведь они не знают правду, почему их узнают?

Почему по счёту нужно им вложить такие деньги?

Все при встрече , сразу быстро им твердят одно и то же:

«Знаем, знаем, прочитали, фотографии видали!»...

И воришка, к сожаленью, всё найдёт без промедленья, Где и что у вас лежит.

А теперь запомни, друг мой! Правила несложные:

В Интернете, как и в жизни,

Должен ты всё понимать:

Информацию и фото с мамой вместе размещать. На рассылку подписаться, или мультики скачать, Должен с нею всё решать!

Хочешь с мамой или с папой -

Это сам ты выбирай.

В Интернете, как и в жизни, Безопасность соблюдай!

Учитель: -О каких несложных, но очень важных и нужных правилах пользования Интернетом говорится в этом стихотворении?

Учащиеся высказываются.

Учитель: - Какие ещё советы и предложения вы могли бы сами дать своим одноклассникам, чтобы их нахождение в сети Интернет было полезным и безопасным?

Учитель: - Ну, а в заключении нашего урока мы посмотрим презентацию «Безопасный Интернет» и обсудим её.

Просмотр презентации.

 Слайд 1. Тема классного часа.

 Слайд 2. Немного истории. Начиная с самого детства, всю жизнь человек учится, приобретает знания. Записывает в книги. Их уже так много (знаний), что не только в голове не укладываются, но и книг не хватает. Чтобы найти нужную информацию, приходится «перелопатить» огромное количество литературы.

 Слайд 3. Но человек очень ленив. А, как известно: лень – двигатель прогресса. Ему надоело бегать по библиотекам и искать информацию в справочниках и словарях.

 Слайд 4. И он задумался. А как сделать, чтобы, не выходя из дома, сидя в кресле с чашкой кофе в руке, получить мгновенно всю интересующую его информацию.

 Слайд 5. И ведь придумал!!! Интернет – это сокращенное от «Interconnected Networks» (взаимосвязанные сети).

 Слайд 6. И теперь перед нами открылись огромные возможности: обучаться, искать информацию, работать, получать развлечения, покупать товары, общаться с друзьями.

узнали?


 Слайд 7. Отлично! Бесподобно! Сколько времени экономится. Но давайте посмотрим, так ли все прекрасно.

 Слайд 8. Говорят, что ложка дегтя может испортить бочку меда. Что же будет этой самой

«ложкой дегтя» в нашем случае? Давайте рассмотрим все «минусы»?

 Слайд 9. Говорят, что не просто физический труд сделал из обезьяны человека – а именно умственный. Посмотрите, мы перестали заниматься физическим трудом, меньше двигаемся, а это опасно для здоровья. Недаром говорят: в движении – жизнь!

Слайд 10. Вместо того, чтобы поискать необходимую информацию в справочниках и учебной литературе, мы даем задание компьютеру. Объем нашего мозга уменьшается – мы «тупеем».

 Слайд 11. Некоторые люди испытывают сложности адаптации к информационному обществу. Это может привести к психическим расстройствам.

 Слайд 12. Преступники могут воспользоваться удаленным доступом к нашему компьютеры и «заразить» его компьютерным вирусом или воспользоваться нашей личной информацией (например, снять деньги с нашего счета).

 Слайд 13. Существенное значение приобретает проблема качественного отбора достоверной информации. Ведь мы не видим, с кем мы беседуем в социальных сетях.

 Слайд 14. Информационные технологии могут разрушить частную жизнь человека. Если у нас что-то не получается, мы начинаем нервничать и можем «сорваться» и на своих близких.

 Слайд 15. Мы до того привыкаем к Интернету, что он начинает заменять нам все: общение с близкими, друзьями. Он, действительно, сравним с наркотиком. Причем, сильнодействующим.

 Слайд 16. Пользуясь Интернетом, мы не видим ничего вокруг, не замечаем, как пролетает время, а там и жизнь.

 Слайд 17. Но мы живем с вами в век информации. Поэтому примите к сведению: кто владеет информацией, тот владеет миром.

 Слайд 18. Но при работе в Интернете соблюдайте правила безопасности. Они просты и запомнить их очень легко. И тогда у вас все будет отлично. Удачи.

 Слайд 19. Спасибо за внимание.

Учитель: -Какие правила безопасного и полезного поведения в Интернете вы сегодня

Обсуждение и подведение итогов.

Мероприятия для школьников. Культурно-развлекательные мероприятия для младших школьников и старшеклассников

Когда начинаются каникулы, не суть важно, зимой или летом, у школьников оказывается очень много свободного времени, большую часть которого они проводят у компьютера и телевизора. И бывает не так просто оторвать ребенка от экрана и монитора. Какие мероприятия для школьников можно предложить, чтобы им было интересно, взамен электронных развлечений? Таких достаточно много.

Что заинтересует младшего школьника?

Среди культурно-развлекательных мероприятий на каникулах многие можно организовать самим, добавив немного фантазии.

Поход в городской зоопарк – интересное мероприятие для младших школьников, особенн, если в зоопарке проводятся различные праздники или отмечаются дни рождения животных. Можно в подарок каждый раз преподносить угощение очередному имениннику.

Собрать скучающую детвору и поиграть в самые популярные игры из детства родителей и бабушек: резиночка, вышибала, слон, цепи, съедобное-несъедобное и другие.

Чтобы ребятня не заскучала, родителям можно устроить следующие мероприятия на каникулах. Пригласить в гости друзей ребенка, можно вместе с родителями. Тогда можно устроить футбольный семейный матч, а также сражение в дартс или прыжки в мешках.

мероприятия на каникулах

Участие ребенка в любой группе, игры со сверстниками помогут развить навыки общения, найти общие интересы, а также лучших друзей.

А если учителям договориться с руководством различных предприятий и свозить туда ребятню – дети очень этому обрадуются. Такими мероприятиями могут быть поездки на кондитерскую фабрику, на производство мороженого, фабрику елочных игрушек, хлебзавод и многие другие. Ребята своими глазами увидят, как рождается свежеиспеченная булочка, каким потоком идет карамельная или шоколадная масса и как ловко орудуют автоматы и профессионалы на таких фабриках. А стеклодувы вместе с художниками поразят детишек своим мастерством и творчеством, изготавливая елочные украшения.

мероприятие для младших школьников

Лагерь – находка для занятых родителей

Ребенка можно отправить в лагерь, где ему точно не будет скучно среди сверстников, а родители могут не нервничать по поводу его досуга. Часто летом набираются дневные школьные лагеря. Тщательно продуманные культурно-развлекательные мероприятия, поездки, тематические сценарии для личностного и творческого развития каждого ребенка, активные и интеллектуальные игры - все это поможет провести время и с пользой, и весело.

культурно-развлекательные мероприятияКроме школьных сейчас очень много других тематических лагерей, от спортивных до языковых. В них дети не только отдыхают в комфортных условиях, укрепляются физически, но и изучают иностранные языки, учатся быть успешными и коммуникабельными, познают много нового и интересного. Разрабатываются целые сценарии мероприятий для школьников разного возраста. Многие ребята после лагеря остаются друзьями, общаются между собой и стремятся снова вернуться в полюбившиеся места на следующее лето.

Неделя мастер-классов

Среди школьных мероприятий проведение такой недели или даже одного дня станет очень интересным. Идея мероприятия в том, что в эту неделю или несколько дней некоторые уроки в школе будут вести известные люди, мастера своего дела, яркие профессионалы. Можно пригласить на урок физкультуры известного спортсмена или тренера, настоящий экскурсовод проведет урок истории, о физических явлениях расскажет настоящий физик-практик, а химик покажет самые интересные опыты.

школьные мероприятияКондитер научит девочек украшать торты, а опытный столяр проведет мальчикам мастер-класс по созданию чудес из дерева. Можно пригласить работников самых интересных профессий. Такие уроки запомнятся всем без исключения, а может, и повлияют на выбор будущей профессии.

Письмо в будущее

Отличная идея для выпускного класса. Старшекласникам следует сочинить творческое письмо с прогнозами и пожеланиями на будущее, которое затем оставить в школе или запечатать и спрятать до определенной даты спустя 5-10-20 лет. Письмо создается в виде коллажа, газеты, украшается фотографиями и рисунками. Главное, запечатлеть на нем весь состав класса с его особенностями, пожеланиями и мечтами. Такое письмо интересно прочитать на юбилейной встрече и сравнить реальные успехи с запланированными. Это будет отличной мотивацией для каждого участника.

Аллея уходящего детства

Самое полезное и благородное из мероприятий для школьников. В один весенний день старшеклассники совместно с лесхозом сажают аллею уходящего детства, присваивают ей имя, отражающее характер класса. В будущем на такую аллею можно привести своих деток и даже внуков.

Школьные годы – это прекрасная пора между детсадовским временем и студенчеством. Школьников уже нельзя так поразить и насмешить, как наивных малышей, можно лишь слегка разыграть. И так как они народ веселый и сами не прочь разыграть друзей и учителей, можно чаще устраивать такие развлекательные школьные мероприятия, как КВН, веселые фестивали, всевозможные конкурсы и викторины. Например, День смеха 1 апреля можно провести по определенному сценарию.

Сценарий ко Дню смеха

Готовится вся школа заранее к мероприятию, чтобы 1 апреля можно было определить победителей в конкурсе на самый смешной коллаж, украсить коридоры веселыми плакатами, шуточными стрелками и шаржами, а смешными названиями наименовать все школьные классы и помещения.

сценарий мероприятий для школьников

На входной двери школы можно наклеить объявление «Без улыбки не входить», гардеробную назвать «Затерянный мир», директорский кабинет – «Комнатой страха», а кабинет завуча – «Комнатой разбора полетов». Учительскую переименовать в «Террариум единомышленников», химический кабинет - в «Нарколабораторию», кабинет географии -в « Турагентство», а на медпункте написать – «Кто не сбежал, того долечим». Спортзал можно переименовать в « Забегаловку». При входе в столовую написать «Зал подзаправки».

Проведение школьной линейки тоже должно быть особым в этот день. Каждому классу будет задание построиться на линейке согласно особым правилам:

  • начальным классам построиться по весу;
  • средним классам выстроиться по длине волос;
  • старшим классам - в алфавитном порядке;
  • выпускникам построиться по результатам экзаменов;
  • учителям выстроиться по росту.

Награду получит та команда, которая быстрее с этим заданием справится.

Розыгрышей, конкурсов, юморин, викторин в День смеха можно придумать множество. По итогам праздника класс-победитель награждается переходящим кубком юного юмориста, а лучшим участникам вручаются билеты на комедийный фильм или юмористическое шоу. Одно условие - шутки должны быть не обидными, веселыми и смешными.

Фильм о своем классе

Наверняка у каждого из одноклассников сохранились видео или фото интересных событий из школьной жизни, и к выпускному из них можно сделать фильм о классе целиком и о каждом в отдельности. Из собранного материала можно смонтировать ролик о подрастании и взрослении каждого. Для этого нужно время и творческий совместный подход, фильм можно озвучить, рассказать о каждом из одноклассников. Работа непростая, но результат превзойдет все ожидания и будет интересен всем - и учителям, и родителям, и конечно же, самим повзрослевшим школьникам.

Собираемся в поход

Когда пыльный город вызывает раздражение, а душа рвется к неизведанным тропинкам, старшеклассники собираются в походы. Это незабываемые мероприятия для школьников и не только. Будет это 10-дневный маршрут по бескрайним Карпатам или пробежка выходного дня по соседнему лесу, поход всегда оставляет в памяти лучшие воспоминания, если к нему как следует подготовиться. Слияние с природой, познание мира, расширение кругозора, развитие выносливости, взаимовыручки, самостоятельности – достоинства туризма трудно переоценить. Часто учителя организовывают сами такие школьные мероприятия, которые дети просто обожают. Отправляясь с одноклассниками или друзьями в поход, следует учесть основные факторы подготовки к встрече с природой:

мероприятия для школьников
  • Понадобится подходящая для похода обувь и одежда.
  • Следует запастись любым средством от комаров и клещей.

Отправляясь в поход, не следует забывать об аптечке с самыми необходимыми медикаментами, такими как йод и зеленка, нашатырный спирт, марганцовка, резиновый жгут, стерильные бинты и вата, жаропонижающее средство, валидол, нитроглицерин, болеутоляющие средства, лекарства от расстройства и спазмов в желудке.

Разнообразие мероприятий

Готовясь к школьным мероприятиям, следует помнить, что для любого з них должен быть придуман интересный сценарий. Сейчас очень популярными стали школьные вечеринки, сценарии которых основываются на интересных сюжетах из полюбившихся телепередач, фильмов и мультфильмов, где задействованы известные всем герои. Нужно устраивать веселые мероприятия, придумывать праздники, которых нет в календаре, устраивать флэшмобы и много других танцевальных конкурсов с разными стилями танца.

КВН — это веселая, увлекательная игра, которая вполне подойдет школьникам. Кто как не школьники подмечают все интересные события школьной жизни? Только они со своей неуемной фантазией подметят самые веселые факты, происходящие вокруг. КВН — это скорее образ жизни, и если школьники начинают в него играть, они должны чувствовать себя самыми веселыми и находчивыми.

Квест – одно из интересных мероприятий на каникулах, это командная игра, в которой ребята - главные герои захватывающего сюжета и им предстоит выбраться из замкнутого помещения, решая задачки, головоломки, проявляя внимательность и смекалку.

Мероприятий для школьников очень много, всех не перечислить, главное условие - ребятам должно быть интересно, ведь каждый из них – личность, пусть и подрастающая. Подвижные, активные или настольные интеллектуальные – все эти развлечения не только скрасят досуг и не дадут заскучать, но и помогут приобрести новые навыки, которые пригодятся во взрослой жизни. Главное - не давать уму и телу лениться и продолжать совершенствоваться и в будущем, покинув школьные стены.

Сценарии внеклассных мероприятий

  • сайт воспитателя Прищепа Валентина Алексеевна

    Опубликовано: 11:07:12 03-06-2020

  • Сценарий экологического праздника "Путешествие Колобка"

    Опубликовано: 23:24:06 31-05-2020

  • «В гости к Мойдодыру».

    Опубликовано: 23:08:36 31-05-2020

  • Сценарий развлечения «Путешествие по планетам».

    Опубликовано: 23:04:58 31-05-2020

  • Летнее спортивное развлечение «В поисках сокровищ» (младшая группа)

    Опубликовано: 23:03:12 31-05-2020

  • Литературная викторина «Сказки дедушки Корнея»

    Опубликовано: 22:59:09 31-05-2020

  • Праздник «Бабушки и дедушки самые родные»

    Опубликовано: 22:55:54 31-05-2020

  • Сценарий праздника "Правила движения достойны уважения!"

    Опубликовано: 22:52:34 31-05-2020

  • Экологическая викторина для старшей группы «Экологический калейдоскоп»

    Опубликовано: 22:45:51 31-05-2020

  • День здоровья " Путешествие в Спортландию"

    Опубликовано: 17:16:18 11-05-2020

  • Развлечение "День Матери" 2019г.

    Опубликовано: 16:51:40 11-05-2020

  • Развлечение "День Матери" 2018г.

    Опубликовано: 16:50:45 11-05-2020

  • Конспект развлечения "День Святого Валентина"

    Опубликовано: 14:03:02 11-05-2020

  • Сценарий музыкально-спортивного развлечения «Наши папы смелые, сильные, умелые» для подготовительных групп.

    Опубликовано: 14:53:23 06-05-2020

  • Сценарий 8 марта для подготовительной группы

    Опубликовано: 14:50:44 06-05-2020

  • Сценарий открытия нового детского сада "Семицветик"

    Опубликовано: 14:49:43 06-05-2020

  • Сценарий новогодней сказки для детей старшего дошкольного возраста

    Опубликовано: 15:16:47 29-04-2020

  • Сценарий новогодней сказки для детей старших и подготовительных групп

    Опубликовано: 15:08:35 29-04-2020

  • "Этих дней не смолкнет слава" - 9 мая (приурочено к Рождественским встречам)

    Опубликовано: 17:09:50 28-04-2020

  • Сценарий к 23 февраля "Аты - баты, дошколята"

    Опубликовано: 12:16:59 24-04-2020

  • Сценарий праздника к 8 марта "Весенний букет"

    Опубликовано: 12:11:11 24-04-2020

  • Спортивное развлечение «Мы будущие Олимпийцы».

    Опубликовано: 15:09:24 09-04-2020

  • Конспект рассказа - Ко дню освобождения Острогожска (для детей старшей и подготовительной к школе группы)

    Опубликовано: 17:45:47 08-04-2020

  • сценарий мероприятия "День матери" для детей подготовительной к школе группы

    Опубликовано: 20:23:28 07-04-2020

  • Осений праздник

    Опубликовано: 18:25:07 07-04-2020

  • "Плюшка на дне здоровья"

    Опубликовано: 08:37:18 03-04-2020

  • Сценарий "Всезнайка на дне рождение ГИБДД"

    Опубликовано: 08:35:25 03-04-2020

  • Сценарий "Мир, труд, май"

    Опубликовано: 14:38:40 02-04-2020

  • Праздник русской тельняшки

    Опубликовано: 14:37:38 02-04-2020

  • Сценарий "Веселье да смех, у нас лучше всех"

    Опубликовано: 14:36:34 02-04-2020

  • Сценарий "С летом прощаемся, с осенью встречаемся"

    Опубликовано: 14:34:51 02-04-2020

  • Сценарий «Волшебный кипятильник, или Новогодние приключение Жоры и Тошки»

    Опубликовано: 14:33:14 02-04-2020

  • Занятие

    Опубликовано: 15:10:35 01-04-2020

  • Спортивное развлечение "Веселые ребята"

    Опубликовано: 11:03:53 24-03-2020

  • Сценарий праздника "Пасха" 2020г

    Опубликовано: 13:34:28 19-03-2020

  • Краеведческое занятие в подготовительной группе«Мои знаменитые земляки Осетии»

    Опубликовано: 16:49:37 01-03-2020

  • Сценарий утренника посвящённый 23 февраля

    Опубликовано: 16:37:06 24-02-2020

  • Сценарий деловой игры «Педагогический биатлон».

    Опубликовано: 08:47:11 20-02-2020

  • Сценарий спортивного мероприятия среди сотрудников детского сада в бассейне «Веселая команда»

    Опубликовано: 19:20:48 19-02-2020

  • Спортивный праздник «А ну-ка, мамы!»

    Опубликовано: 19:16:12 19-02-2020

  • Спортивный праздник, посвящённый 23 февраля «Ловкие и смелые»

    Опубликовано: 19:14:21 19-02-2020

  • День Защитника Отечества

    Опубликовано: 15:05:01 19-02-2020

  • Физкультурный досуг "День защитника Отечества"

    Опубликовано: 19:00:02 18-02-2020

  • Квн в подготовительной гр. «Мир вокруг нас»

    Опубликовано: 17:29:27 18-02-2020

  • Сценарий утренника на 8 марта для младшего дошкольного возраста.

    Опубликовано: 12:10:37 18-02-2020

  • Проект "Секреты опытной швеи"

    Опубликовано: 00:07:32 18-02-2020

  • Тренинг для педагогов "Вместе -мы сила"

    Опубликовано: 08:03:40 17-02-2020

  • «Как Снежная Королева мам и бабушек в снежинки превратила» (сценарий праздника 8 марта для детей средней группы)

    Опубликовано: 13:19:35 10-02-2020

  • ЗАНЯТИЕ-ЭКСКУРСИЯ в краеведческом мини-музее ДОУ на тему: «Центр русской культуры в усадьбе Тенишевых»

    Опубликовано: 15:20:12 07-02-2020

  • "Зарница" на территории дет. сада."Малышок" старшие группы.2019.г

    Опубликовано: 14:39:40 07-02-2020

  • Сценарий летнего развлечения «В мире цветов»

    Опубликовано: 23:18:32 04-02-2020

  • Сценарий спортивного развлечения «Зимние забавы со снеговиком».

    Опубликовано: 23:17:23 04-02-2020

  • Открытый урок в старшей группе "День Победы"

    Опубликовано: 23:16:20 04-02-2020

  • Организация сюжетно-ролевой игры в режиме дня.

    Опубликовано: 23:13:43 04-02-2020

  • Методическая разработка: "Где логика?"(на тему: Космос)

    Опубликовано: 15:11:41 02-02-2020

  • Развлечение " Будем в армии служить"

    Опубликовано: 14:34:57 02-02-2020

  • Традиции празднования 23 февраля.

    Опубликовано: 14:04:21 02-02-2020

  • День здоровья

    Опубликовано: 08:46:02 22-01-2020

  • Проект "Новогодний сундучок" (средний возраст)

    Опубликовано: 22:01:00 21-01-2020

  • Сценарий развлечения "В шахматном королевстве"

    Опубликовано: 21:02:50 21-01-2020

  • "Магазин ёлочных игрушек"

    Опубликовано: 19:05:06 19-01-2020

  • Вечер развлечений "На пороге коляда, отворяйте ворота"

    Опубликовано: 15:44:08 18-01-2020

  • Тематические дни в детском саду

    Опубликовано: 17:07:18 17-01-2020

  • Классный час "Правила поведения"

    Опубликовано: 10:48:30 13-01-2020

  • Праздник "День урожая"

    Опубликовано: 18:56:56 12-01-2020

  • Сценарий праздника "День птиц!"

    Опубликовано: 18:49:17 12-01-2020

  • Сценарий новогоднего утренника для детей второй группы раннего возраста №6 «Звёздочки»

    Опубликовано: 16:21:23 10-01-2020

  • Прощание с елкой, Январь 2020

    Опубликовано: 10:07:29 10-01-2020

  • Открытое занятие "Моя малая родина"

    Опубликовано: 01:42:56 08-01-2020

  • Сценарий новогоднего утренника 2020г. "Весёлый Новый год!"

    Опубликовано: 12:35:41 07-01-2020

  • «Как у нашей ёлочки!»

    Опубликовано: 20:00:14 05-01-2020

  • Конспект урока по социально - бытовой ориентировке "Не простое яйцо" 2 класс.

    Опубликовано: 09:36:27 03-01-2020

  • План мероприятий волонтерского движения «Дорогою добра» в группе «Звездочки».

    Опубликовано: 09:05:03 24-12-2019

  • Викторина "Экологическое воспитание" Яковенко С.Н.

    Опубликовано: 19:04:54 17-12-2019

  • Карточки "Наблюдения за природой" Лысенко В.И.

    Опубликовано: 18:54:24 17-12-2019

  • Школьный творческий конкурс познавательных проектов «Мой мир». Не властно над памятью время (мои земляки)

    Опубликовано: 08:02:30 16-12-2019

  • Беседа для детей "Как строить отношения с теми,кто не похож на нас?"

    Опубликовано: 12:55:03 15-12-2019

  • Физкультурный досуг: "Здравствуй, Зимушка - зима!"

    Опубликовано: 20:30:32 12-12-2019

  • сценарий Дню Матери «А ну-ка, мамы!»

    Опубликовано: 17:52:35 12-12-2019

  • Сценарии праздников и мероприятий

    Опубликовано: 19:20:14 08-12-2019

  • Консультация для педагогов "Подготовка к Новому году"

    Опубликовано: 10:14:20 08-12-2019

  • "День-Единства"- развлечение

    Опубликовано: 07:39:33 05-12-2019

  • 8 марта ср.группа

    Опубликовано: 07:35:25 05-12-2019

  • Сценарий сказки по пожарной безопасности в подготовительной группе №3 Подготовили: Григорьева Л.М., Мишина О.В., воспитатели

    Опубликовано: 09:53:18 04-12-2019

  • Математические фокусы

    Опубликовано: 20:17:03 03-12-2019

  • Сценарии Новогодних утренников.

    Опубликовано: 19:02:42 02-12-2019

  • "Мамочка моя любимая-мамочка моя спортивная"

    Опубликовано: 06:51:43 02-12-2019

  • ДЕНЬ ВОСПИТАТЕЛЯ (ЗДОРОВЫЕ ВОСПИТАТЕЛИ-СЧАСТЛИВЫЕ ДЕТИ)

    Опубликовано: 06:48:55 02-12-2019

  • Конспект занятия по развитию речи в старшей коррекционной группе на тему: «Осень» Сергеева Л.А.

    Опубликовано: 18:49:00 01-12-2019

  • "Репка"

    Опубликовано: 15:07:28 01-12-2019

  • "Домашние птицы"

    Опубликовано: 15:06:20 01-12-2019

  • Сценарий праздника "День Матери"

    Опубликовано: 17:24:03 30-11-2019

  • Сценарий театрализованного представления по сказке «Колобок» для детей первой младшей группы

    Опубликовано: 14:10:56 24-11-2019

  • Сценарий осеннего утренника старшей группы «В гостях у Осени»

    Опубликовано: 18:02:05 23-11-2019

  • Сценарий развлечения «День цветка» в средней группе.

    Опубликовано: 17:59:10 23-11-2019

  • Слушаем сказку "Курочка Ряба"

    Опубликовано: 13:38:46 12-11-2019

  • Спортивный досуг "Пожарная безопасность"

    Опубликовано: 18:16:36 10-11-2019

  • 50 игр для развития мелкой моторики

    Опубликовано: 14:09:29 08-11-2019

  • Сценарий утренника «Как Бабуся Ягуся счастье искала», посвященного дню 8 марта. Старшая группа.

    Опубликовано: 07:02:49 07-11-2019

  • Тематическое занятие "День матери"

    Опубликовано: 18:20:13 06-11-2019

  • Внеклассные мероприятия для классного руководителя - Классному руководителю

    РАЗРАБОТКИ



    В категории разработок: 527

    Фильтр по целевой аудитории

    - Целевая аудитория -для 1 классадля 2 классадля 3 классадля 4 классадля 5 классадля 6 классадля 7 классадля 8 классадля 9 классадля 10 классадля 11 классадля учителядля классного руководителядля дошкольниковдля директорадля завучейдля логопедадля психологадля соц.педагогадля воспитателя

    Интерактивная игра-викторина «Войны священные страницы» - командная игра. Игровое поле викторины состоит из пяти тем: «Города-герои», «Урал в годы войны», «Битвы», «Искусство и война», «Полководцы». В каждой теме пять вопросов. Вопросы расположены по степени сложности и оценены от 10 до 50 баллов. Команда выбирает тему и вопрос. Команде предоставляется 5 секунд, чтобы дать ответ. За правильный ответ команда получает соответствующие баллы и выбирает следующий вопрос. Если команда отвечает неправильно, ход переходит следующей команде.Викторина может быть использована во внеурочной деятельности или на внеклассном мероприятии.

      

    Целевая аудитория: для 8 класса

    Игра "Крестики-нолики", перенесенная на компьютер имеет такие же правила, как и привычная игра на листочке. В качестве заданий выбрана тема к 75 - летию Великой Победы. "Известные люди на войне". Речь пойдет о писателях и поэтах, которые писали о войне или были в гуще сражений в качестве корреспондентов.

      

     

    Целевая аудитория: для классного руководителя

    Наш сегодняшний рассказ не о тех, кто просто выступал перед воинами, пел и танцевал вблизи линии фронта, подвергая свою жизнь большой опасности.
    Сегодня мы будем говорить о тех, кто лежал на раскисшей весенней земле, отстреливаясь от наступающих немцев, о тех, кто спал в промороженных окопах, ожидая нового наступления, о тех, кто ходил в атаку с автоматом в руках, поднимаясь по сигналу командира.

      

    Целевая аудитория: для классного руководителя

    Во имя тех, кто Жив
    И тех, кого уже Нет
    И тех, кто будет Потом!...

    Вечная Память и Слава!

      

    Предполагается, что мероприятие с использованием данной презентации можно проводить в старших классах (8 - 11) .

    После извлечения папки из архива презентацию надо запускать из папки. Никакие материалы из папки извлекать нельзя, иначе ресурс не будет работать корректно.

    Целевая аудитория: для 10 класса

    Сегодня современная школа нацелена на реальное продвижение ребенка в обучении. Это невозможно без развития у школьника механизма самообразования, самореализации и создании устойчивой мотивации к учению. В презентации представлен интересный познавательный материал, вопросы по пяти наукам: математике, физике, химии, истории, географии. Данный ресурс можно использовать при проведении, например, Дня науки. В презентации представлены вопросы по разным направлениям, связанными с великими учёными с мировым именем. Ресурс можно использовать на одноимённом мероприятии или разбить на отдельные туры, согласно предметам.
    Интересного мероприятия Вам и Вашим ученикам.

      

    Целевая аудитория: для 10 класса

    Уроки астрономии в школе — самые любимые, ведь любоваться красотой звёздного неба любят все дети. Сколько загадок таится в его бесконечной глубине!
    Астрономия - древнейшая наука о Вселенной предметом изучения которой являются космические объекты, а также связанные с ними процессы и явления. Со времен первого полета человека в космос, главным детским ответом на вопрос "Кем ты хочешь стать?" был ответ "Космонавтом!".
    Узнать, как устроена Вселенная, разгадать загадки звездного неба, раскрыть тайны космоса — вот что привлекает школьников. Интерес людей к космосу не угаснет никогда, он манит нас своими тайнами и вселенским масштабом. Глядя на звездное небо, люди всегда задавались главными вопросами.

    Предлагаю Вашему вниманию ресурс к внеклассному мероприятию для старшеклассников. Мероприятие можно провести в канун Дня космонавтики или в конце учебного года. Презентация содержит познавательный материал и викторину, которая состоит из вопросов по пяти темам. В ресурсе присутствует видео файл.

    Интересного мероприятия Вам и Вашим ученикам!

         

    Целевая аудитория: для 10 класса

    О женщинах всегда хочется говорить только хорошие и добрые слова. Недаром они носят гордое звание лучшей половины человечества. Женщина успевает за день сделать тысячу дел — приготовить вкусный обед, прибраться в доме, спеть ребенку колыбельную, да много еще чего. И при этом женщины умеют так следить за своим внешним видом, что у сильной половины человечества порой просто дух захватывает. А на работе они ни в чем не уступают мужчинам, а зачастую и превосходят их аккуратностью, терпением и усидчивостью. Нашим милым девушкам и будущим женщинам посвящена эта праздничная викторина, содержащая много интересных вопросов.
    Ресурс можно использовать на одном мероприятии для старшеклассников, а можно выбрать лишь один конкурс для своего сценария.
    В презентации в заметках к слайдам даны технические рекомендации по работе с каждым слайдом.
    Уважаемые коллеги, интересного мероприятия Вам и Вашим ученикам!

      

    Целевая аудитория: для 9 класса

    Интеллектуальная игра «Весёлые и находчивые» состоит из трёх частей: конкурс загадок «Ромашка», викторина «Эти чудные создания», конкурс капитанов.
    Эта командная игра направлена на развитие памяти, внимания и воображения у учащихся, на развитие навыков командной работы, а также на повышение интереса к изучаемому предмету.
    Работа добавлена на конкурс «Мультимедийные игры, конкурсы, викторины, тренажеры к урокам и внеклассным мероприятиям».

      

    Целевая аудитория: для 6 класса

    Данную разработку можно использовать на классном часе, посвященном Дню защитника Отчества.
    Цель: воспитание патриотизма и чувства гордости за свою Родину.
    Задачи: познакомить учащихся с днями воинской славы России и великими полководцами; расширить знания о героических страницах нашей истории.

      

    Целевая аудитория: для 7 класса

    День матери в России отмечается в последнее воскресенье ноября. Невозможно поспорить с тем, что этот праздник — праздник вечности. Из поколения в поколение для каждого человека мама — самый главный человек в жизни. Становясь матерью, женщина открывает в себе лучшие качества: доброту, любовь, заботу, терпение и самопожертвование. Праздник — День матери — постепенно входит в российские дома. И это замечательно: сколько бы хороших, добрых слов мы не говорили нашим мамам, сколько бы поводов для этого ни придумали, лишними они не будут.

    Предлагаю Вашему вниманию презентацию, которую можно использовать при проведении мероприятия по обозначенной теме. Работать с презентацией несложно, если предварительно просмотреть презентацию в режиме редактирования, т.к. в заметках к слайдам описано подробно как работать с каждым слайдом. В презентацию встроено звуковое сопровождение на последнем слайде. Для корректной работы необходимо извлечь папку с материалами из архива. Обязательно!

    Всем желаю интересного мероприятия.

    Мамин день   Мамин день

    Целевая аудитория: для 9 класса

    Конкурсы


    Конкурсы для учителей

    Диплом и справка о публикации каждому участнику!

    План общешкольных внеклассных мероприятий

    МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

    ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА НОВОЕ ЧАПЛИНО

    689272, Чукотский автономный округ, Провиденский район, с. Новое Чаплино, улица Мира 10, тел/fax 8 (42735) 2-72-44

    hello_html_m7056f586.gifhello_html_72c3071b.jpg

    1.

    День знаний. Торжественная линейка, посвящённая началу учебного года.

    1. Классный час «Урок толерантности».

    2. Оформление классных уголков. Реставрация стендов.

    Торжественное начало учебного года. Совместное составление классного плана внеурочной деятельности на учебный год.

    1–9

    03.09.2018.

    Педагог-организатор, классные руководители

    2.

    День здоровья. Спортивные эстафеты.

    Месячник пожарной безопасности (конкурс рисунков, плакатов)

    Воспитание в духе толерантности. Оздоровление детей через спортивные игры. Ознакомление с планом эвакуации.

    5–9

    03.09.2018.

    Педагог-организатор, 5–9 класс, классные руководители

    3.

    Собрание ученического и учительского актива. Организация самоуправления школьников.

    Подведение итогов прошлого года. Составление общешкольного плана внеурочной деятельности. Выборы ученического совета школы на первую четверть.

    4–9

    Середина сентября

    Педагог-организатор, учащиеся 4–9 классов

    hello_html_363cf432.gif

    4.

    Подготовка и проведение Дня учителя. День самоуправления.

    Проявление личностных и развитие организаторских способностей учащихся.

    5–9

    04.10.2018.

    Педагог-организатор, воспитанники школы

    5.

    Концерт, посвящённый Дню учителя

    Реализация СТД. Поддержка школьных традиций

    1–9

    04.10.2018.

    Ученический совет самоуправления

    6.

    Зhello_html_m12fa828f.jpgаседание ученического актива школы.

    Итоги работы классных коллективов и ученического актива школы. Выборы ученического актива школы на вторую четверть

    4–9

    Конец первой четверти

    Ученический актив школы,

    педагог-организатор.

    7.

    День народного единства

    - классный час

    - спортивные соревнования,

    - выставка плакатов

    Гражданско-патриотическое воспитание, профилактика ОРЗ

    2–9

    31.10.2018.

    Учащиеся и педагоги школы

    8.

    «Осенний бал» (конкурсно-развлекательные программы)

    Воспитание любви к природе, Родине.

    1–4

    27.10.2018.

    Педагог-организатор, классные руководители

    9.

    Осенние каникулы

    Развитие творческих способностей учащихся, ЗОЖ.

    1–9

    Начало ноября

    Руководители кружков, спортивных секций, классные руководители

    hello_html_mdf30a1c.gif

    10.

    Заседание ученического актива школы. Подготовка к декаде Чукотки.

    Распределение обязанностей, ознакомление с планом работы, развитие организаторских способностей

    4–9

    Начало второй четверти

    Ученический актив школы,

    педагог-организатор.

    11.

    День матери

    Гражданско-патриотическое воспитание

    1–9

    28.11.2018.

    Педагог-организатор, классные руководители, учащиеся

    12.

    День Героев Отечества

    Патриотическое воспитание

    1–9

    09.12.2018.

    Педагог-организатор,

    Классные руководители, учителя русского языка и литературы

    13.

    Декада Чукотки. Концертная программа, посвященная Дню Чукотки

    Соревнования по НВС.

    Неделя родного языка.

    Школьные традиции. Воспитание любви к школе и её традициям. Приобщение к этнокультуре своего народа, ЗОЖ

    1–9

    09.12.2018

    Учащиеся и педагоги школы, учитель родного языка.

    14.

    День Конституции

    - классный час

    - «Час пик» (информационная игра)

    Правовое воспитание

    5–9

    12.12.2018.

    Классные руководители,

    учитель истории и обществознания

    15.

    Новогодняя сказка (утренник для начальных классов)

    - конкурс новогодних костюмов

    - игры, песни, танцы

    Новогодний карнавал для старшеклассников

    - мастерская Деда Мороза

    - конкурс новогодних украшений

    - классные новогодние огоньки

    Развитие творческих способностей учащихся, наш досуг.

    1–9

    27.12.2018.

    Учащиеся, педагог-организатор, классные руководители.

    16.

    Заседание ученического актива школы

    Итоги работы классных коллективов и ученического актива школы. Выборы ученического актива школы на вторую четверть

    4–9

    Конец второй четверти

    Ученический актив школы, педагог-организатор.

    17.

    Зhello_html_m35c8bd91.jpgимние каникулы

    Развитие творческих способностей учащихся, ЗОЖ.

    1–9

    Начало января

    Руководители кружков, спортивных секций, классные руководители

    hello_html_68f34a13.gif

    18.

    Неделя социально-гуманитарного цикла.

    Формирование интереса к русскому языку, развитие творческих способностей

    1–9

    январь

    Педагог-организатор, классные руководители, учащиеся, учителя-предметники

    19.

    Неделя естественно-математического цикла

    Формирование интереса к естественным наукам.

    1–9

    январь - февраль

    Педагог-организатор, классные руководители, учащиеся, учителя-предметники

    20.

    Общешкольная ученическая конференция

    Подведение итогов первого полугодия, отчёт о работе ученического актива школы, выборы ученического актива школы на 3 четверть.

    4–9

    16.01.2019.

    Педагог-организатор, классные руководители, учащиеся

    21.

    Заседание ученического актива школы третьего состава

    Распределение обязанностей, ознакомление с планом работы, развитие организаторских способностей

    4–9

    Начало третьей четверти

    Ученический актив школы,

    педагог-организатор

    hello_html_m25451fcf.gif

    22.

    Неделя младшего школьника

    Формирование интереса учащихся к учебным предметам, развитие творческой способности

    1–4

    06.07.19.–11.02.19.

    Педагог-организатор, классные руководители, учащиеся, учителя начальных классов

    23.

    «А ну-ка, парни!»

    Смотр строя и песни, посвящённый Дню защитника Отечества

    Товарищеские встречи по волейболу, баскетболу, настольному теннису.

    Патриотическое воспитание

    Поддержка школьных традиций

    2–9

    20.02.2019.

    Педагог-организатор, классные руководители, учитель физкультуры и ОБЖ.

    24.

    День Святого Валентина.

    Развитие внимательного отношения к близким и родным людям

    1–9

    14.02.2019.

    Педагог-организатор, классные руководители, учащиеся

    hello_html_mc0fbff4.gif

    25.

    Международный женский день: праздник, посвященный всем женщинам села

    Патриотическое воспитание, развитие внимательного отношения к близким и дальним людям

    1–9

    06.03.2019.

    классные руководители

    26.

    Весенние каникулы

    Развитие творческих способностей учащихся, ЗОЖ, подготовка старшеклассников к экзаменам

    1–9

    конец марта

    Руководители кружков, спортивных секций, классные руководители

    hello_html_2a668910.gif

    27.

    Заседание ученического актива школы четвёртого состава

    Распределение обязанностей, ознакомление с планом работы, развитие организаторских способностей

    4–9

    Начало четвёртой четверти

    Ученический актив школы,

    педагог-организатор

    28.

    Дhello_html_4f8699fe.jpgень космонавтики

    - классный час

    - выпуск стенгазет,

    - конкурс рисунков (5–9 кл.)

    Развитие творческих способностей, креативного мышления

    1–9

    1 неделя апреля

    Педагог-организатор, классные руководители, учитель физики

    29.

    Неделя экологического воспитания

    Формирование интереса к экологии своего края.

    1–9

    апрель

    Педагог-организатор, классные руководители, учитель физики

    30.

    Неделя детской книги

    Воспитание у учащихся любви к чтению

    1–9

    09.04.19.-14.04.19.

    Классные руководители, библиотекарь

    hello_html_m26c1cb66.gif

    31.

    Конкурс инсценированной военной песни

    Конкурс сочинений «Героям ВОВ посвящается…»

    Воспитание у школьников чувства патриотизма, гражданственности, творческих способностей

    1–9

    08.05.2019.

    Педагог-организатор,

    классные руководители,

    учителя -предметники

    32.

    Неделя военно-патриотического воспитания

    Воспитание у школьников чувства патриотизма, гражданственности, творческих способностей

    1–9

    01.05.19.-10.05.19.

    Педагог-организатор,

    классные руководители, учитель физкультуры и ОБЖ

    33.

    Общешкольное собрание ученического актива

    Итоги работы ученического актива школы за 2010-2011учебный год, развитие ученического самоуправления, составления плана работы на следующий год

    5–9

    27.05.2019.

    Педагог-организатор, классные руководители, учащиеся

    34.

    Торжественная линейка, посвящённая выпускникам «Последний звонок»

    Укрепление школьных традиций

    1–9

    25.05.2019.

    Педагог-организатор, классные руководители, учащиеся

    35.

    Торжественная линейка, посвящённая окончанию учебного года.

    Подведение итогов учебного года

    1–9

    31.05.2019.

    Администрация школы

    36.

    Прощальный вечер для 9 класса «До свидания, выпускники»

    Вручение аттестатов

    9

    июнь

    Администрация школы, выпускники

    занятий по английскому для старшей школы, которые вы захотите попробовать прямо сейчас

    Привлечь учеников средней и старшей школы иногда бывает непросто. Сколько раз вы планировали (как вы думаете) классный и захватывающий урок только для того, чтобы уходить, чувствуя себя очень расстроенным и разочарованным, когда ваша активность бедра затрудняется?

    Поверьте. Я понял. Я пробовала создавать уроки, которые, как я уверен, (большинство) моих детей полюбят и оценят. Я постарался сделать английский актуальным и свежим. Я даже пытался выбрать такие средства передвижения (например, социальные сети), которые подходят им в жизни.Как я и планирую, я часто думаю: «Боже, мне бы очень понравилось иметь такие вещи, когда я учился в школе!»

    Иногда мои усилия терпят неудачу. В других случаях я делал хоумран. После множества проб и ошибок я, наконец, нашел несколько методов, которые работают стабильно. Вот мои любимые занятия по английскому в старшей школе.

    1. Читайте, решайте и придумывайте тайны убийств.

    Мои ученики средней и старшей школы любят настоящие преступления. Я создал уроки по тайнам убийств, которые очень хорошо подходят для литературных статей и сосредоточены на умозаключениях, написании и использовании текстовых свидетельств.Как только предпосылка тайны определена, учащиеся создают свои собственные досье, доказательства и подсказки, чтобы их одноклассники могли разгадать. Я попросил их достать из мешков с уликами, местами и возможными подозреваемыми, чтобы добавить еще один элемент веселья и проблем. Это просто, но им очень нравится вытаскивать вещи из таинственных сумок. Это упражнение также является отличной поддержкой для студентов, которым сложно найти отправную точку.

    Не все подростки знакомы с подкастами, но это отличный способ познакомить с уроками в интересной форме.И до сих пор мои ученики сообщали, что им действительно нравится. На самом деле, у меня даже были ученики, которые возвращались и рассказывали мне, что они продолжали слушать серию подкастов самостоятельно после того, как мы закончили наш урок.

    Подкасты

    побуждают учащихся к активному участию, потому что передаваемая информация должна обрабатываться и визуализироваться учащимися, как говорится. Обычно я готовлю вопросы, на которые они будут отвечать, когда они слушают, а затем провожу обсуждение. В моем классе это иногда приводит к слегка жарким спорам, что само по себе является обучающим опытом.

    3. Введите «чаты по главам».

    Моим ученикам нравится вести «чаты глав» в небольших группах. Поощряя их быть лидерами при обсуждении конкретных глав книги, они приобретают право собственности совершенно по-новому. Мне очень нравилось наблюдать, как мои дети придумывают продуманные вопросы, приносят еду, чтобы понять, что произошло в тексте, и даже создают забавные игры, которые побуждают их одноклассников вспоминать информацию из главы.Недавно это был интересный эксперимент, и я определенно планирую использовать его снова.

    4. Кидайте вечеринки с какой-то целью.

    Мы только что закончили читать Великий Гэтсби , и, поскольку устраивать щедрые вечеринки было делом Гэтсби, мы устроили свой собственный вечер 1920-х годов. Я разделил своих студентов на небольшие группы, чтобы провести исследование по заданной им теме (исторически достоверная мода, прохладительные напитки, атмосфера, список гостей и т. Д.), А затем провести презентации. Студенты должны были распределить друг другу части с инструкциями о том, как одеваться и какую еду или напитки приносить.Они даже предоставили каждому участнику лексику (конкретную лексику) для использования на вечеринке. Это задание было забавным, и оно также охватило множество стандартов, что для меня беспроигрышно!

    5. Произносите речи персонажами.

    После просмотра нескольких выступлений TED и изучения того, что способствовало эффективному выступлению, мои студенты написали и произнесли собственные речи. Они нарисовали подсказки для персонажей разных профессий, произносящих разные типы речей (например,грамм. Бейонсе произносит речь в честь вручения премии Грэмми). Я обнаружил, что мои ученики гораздо увереннее и комфортнее говорят, когда им разрешают действовать как кто-то другой. Эта деятельность была руки вниз любимое событием для моих 8-го класса студентов. Эти стандарты разговорной речи и аудирования могут быть трудными для освоения, и это задание помогло нам достичь этого.

    Какие занятия по английскому в старшей школе вам нравятся больше всего? Пожалуйста, поделитесь в комментариях ниже!

    ,

    20 интерактивных учебных занятий в интерактивном классе

    Интерактивное обучение - это обучение студентов, как они активно участвуют в процессе обучения. Есть разные способы создать такое участие. В большинстве случаев это

    • Взаимодействие преподавателя и ученика
    • Взаимодействие студентов и студентов
    • использование аудио, видео, видео
    • практических занятий и упражнений

    Вы поощряете своих учеников быть активными членами вашего класса, думать самостоятельно, используя свой мозг, что приводит к сохранению долгосрочной памяти.Улучшатся не только знания студентов, но и их интерес, сила, знания, командный дух и свобода самовыражения.

    В этом сообщении в блоге я расскажу об использовании интерактивных методов обучения, которые побуждают уделять больше внимания материалу урока. Мы увидим некоторые интерактивные инструменты обучения, интерактивные обучающие идеи и интерактивные обучающие игры.
    Я не только расскажу об использовании интерактивных методов обучения, но и дам вам несколько примеров методов, используемых в настоящем классе.

    Готовы? Вот несколько наиболее эффективных способов заинтересовать ваших учеников!

    3 Эффективные интерактивные стратегии обучения для поощрения речи в классе

    Во-первых, я хочу привлечь внимание к некоторым видам деятельности. Следующие ниже интерактивные задания для учащихся - три наиболее эффективных способа поощрить больше речи в классе.

    1. Думай, объединяй и делись

    Задайте задачу или вопрос по определенной теме и разделите учащихся на пары.Дайте каждой паре учеников достаточно времени, чтобы они могли прийти к правильному выводу, и позвольте детям высказать свое мнение своим голосом. Таким образом, ваши ученики будут вовлечены, общаются и будут помнить о классе больше, чем когда-либо прежде.

    2. Мозговой штурм

    Интерактивный мозговой штурм в основном проводится в групповых занятиях. Этот процесс полезен для генерации творческих мыслей и идей. Мозговой штурм помогает студентам научиться работать вместе и, прежде всего, учиться друг у друга.Вы будете удивлены, увидев все их замечательные идеи! Посмотрите эти 8 забавных приложений для мозгового штурма, которые вы можете использовать в классе, или используйте виджет Mindmap BookWidgets для структурирования мышления.

    3. Базовая сессия

    Участники объединяются в сессионные группы, посвященные одной теме. В каждой группе каждый ученик вносит свои мысли и идеи. Поощряйте обсуждение и сотрудничество между учениками в каждой группе. Каждый должен учиться на опыте и опыте друг друга.Как учитель, вы можете дать своим ученикам несколько ключевых слов, чтобы зажечь разговор.

    Конечно, есть много других идей интерактивного обучения. Я разделил деятельность на разные категории:

    • Индивидуальная деятельность студентов
    • Занятия в паре учащихся
    • Занятия в студенческих группах
    • Интерактивные игровые занятия

    Индивидуальная деятельность студентов

    4. Выходные листы

    Их лучше всего использовать в конце урока.Вы попросите студентов в течение одной минуты написать по конкретному вопросу. Его можно обобщить до «что было самым важным, что вы узнали сегодня» . Затем вы можете решить, собираетесь ли вы начать разговор об этом на следующем уроке. Вы можете спросить их, помнят ли они еще то, что записали. Нужен цифровой шаблон выходного талона? Попробуйте это от BookWidgets и узнайте больше о возможностях выхода.

    5. Проверка на неправильное представление

    Выявите неправильные представления студентов.Посмотрите, могут ли учащиеся определить правильный ответ, когда им предоставлен ложный факт. Это полезно при переходе к предыдущему уроку. Это побуждает студентов глубоко думать и делать ставки на все возможности.

    6. Обведите вопросы

    Составьте рабочий лист или опрос со списком вопросов (сделайте их конкретными) по вашей теме и попросите учащихся обвести (или отметить) те, на которые они не знают ответов. Затем позвольте им сдать бумагу.

    Создайте уголки по различным вопросам, которые были обведены кружком.Пусть ваши ученики поработают над дополнительными упражнениями и объяснениями по углам индивидуально. Поскольку все ваши ученики обведут разные вопросы, вы должны дать каждому ученику свой персонализированный приказ посещать углы.

    7. Просите выигрыш

    .

    Еще 10 забавных занятий в классе, которые помогут ученикам научиться говорить по-английски

    Этот сборник забавных игр и ролевых игр для учителей английского языка должен пробудить некоторый энтузиазм после тренировки словарного запаса или нового изучения грамматики. В качестве дополнения к другой статье «10 забавных занятий в классе, которые помогут студентам научиться говорить по-английски», эти упражнения нацелены на то, чтобы помочь вашим ученикам лучше узнать друг друга и научиться уверенно говорить в классе ESL.Уроки английского языка любого размера и возраста могут принимать участие, то есть взрослые, дети, родители, репетиторы и школьные учителя могут участвовать. Упражнения можно использовать, если позволяет время, или если вы хотите сосредоточиться на изучении определенного навыка, например, разговорной речи или отработки нового словарного запаса.

    Face Game

    Если ваши ученики еще не знают, сначала научите их следующим частям лица: лбу, подбородку, уху, глазам, носу, рту. Теперь попросите студентов сжать кулаки обеими руками и дотронуться до ушей.В первом раунде вы играете роль лидера и говорите: ухо, ухо, ухо - лоб (или другая часть лица из списка выше). В третий раз, когда вы говорите ухо, говорите медленнее, чтобы другие игроки знали, что вы собираетесь переключиться. Когда вызывается новая часть (в данном примере - лоб), каждый должен быстро переместить оба кулака от уха ко лбу одновременно. Если кто-либо, включая лидера, коснется какой-либо части лица, кроме лба, он проиграет и станет новым лидером.В качестве наказания проигравший должен поделиться своим мнением по любому предмету по вашему выбору с классом.

    Ролевая игра быстрого питания

    Для этого ролевого упражнения требуется два студента. Попросите добровольцев или выберите из класса. Один студент будет работать менеджером в ресторане быстрого питания. Другой будет действовать как студент, ищущий работу на неполный рабочий день. В ресторане объявлена ​​вакансия на неполный рабочий день, поэтому студентка пришла на собеседование. Им следует попытаться завязать живую, но формальную беседу о должностных обязанностях, льготах для сотрудников, а также о квалификации и опыте учащегося, прежде чем менеджер примет свое решение.Некоторые полезные дополнительные словари включают: заработную плату, оклад, личные качества, официальные обязанности и должность на работе.

    Ролевая игра для туристического агентства

    Для этого ролевого упражнения требуется два студента. Попросите добровольцев или выберите из класса. Один студент будет действовать в качестве агента в туристическом агентстве. Другой студент будет выступать в роли покупателя. Клиент хочет поехать в Австралию на две недели и просит у агента помощи по поводу маршрута поездки, авиабилетов, гостиничных номеров, достопримечательностей и т. Д.Студенты должны стараться поддерживать живую беседу. Некоторые полезные дополнительные словари включают: пик сезона, авиакомпании, двухместный номер, одноместный номер, эконом, первый класс, билет в одну сторону и туда и обратно.

    TV Discussion Panel Ролевая игра

    Для этого ролевого упражнения требуется любое количество студентов. Попросите добровольцев или выберите из класса. Каждый студент выберет и сыграет роль нынешнего или исторического политического деятеля, такого как: Барак Обама, Авраам Линкольн, Далай-лама, Джон Леннон, Арнольд Шварценеггер и т. Д.Вы выступите в роли ведущего телевизионной дискуссионной панели, в которой участвуют все известные политические деятели. Начните обсуждение с того, что спросите одного из студентов, что они думают о будущем Америки. После того, как первый ученик ответит, каждый из остальных учеников может высказать свое мнение. Учащиеся должны попытаться оживить свои ответы, по возможности используя типичные манеры и акцент человека. Некоторые полезные дополнительные словари включают: совершенствоваться, капитализм, свободная рыночная экономика, мысли, мир и ладить друг с другом.

    Игра в угадайку

    Используя словарный запас, который студенты недавно выучили, приготовьте несколько карточек с одним словом, написанным на них. Во время урока выберите одну из карточек, не показывая учащимся, что на ней написано. Учащиеся попытаются выяснить, что это за слово, задав вопросы, на которые вы ответите. Они могут задавать только вопросы типа «да-нет» или «выбор типа», например: можно ли это что-нибудь съесть? Сделано из бумаги? Это вещь или человек? Это животное? Он может двигаться? Это то, что мы можем использовать? Учащиеся могут угадывать, что написано на карточке, когда они думают, что у них достаточно информации.Любой, кто угадает, выигрывает конфету или другую награду, предоставленную вами. Затем перейдите к следующей карте.

    ,

    8 интересных идей для преподавания английского языка, от оживленного до холодного

    Обучение английскому языку - это американские горки по настроениям и уровням энергии, полные взлетов, падений, штопоров и петель.

    Когда-нибудь было одно из тех утра, когда вы просто не можете встать с постели?

    Ваши ученики тоже.

    Как насчет тех утра, когда кажется, что вы просыпаетесь с дополнительной пружинкой в ​​шаге?

    Они есть и у ваших учеников.

    А как насчет тех дней, наполненных таким стрессом, что вы просто не можете ни на чем сосредоточиться?

    Студенты ELL знают о стрессе все.

    У нас, , у всех есть «выходные» и «активные» дни, сонные дни и бодрые дни, сварливые дни и счастливые дни, медленные дни и быстрые дни. Наши студенты тоже испытывают все это. Мы должны подготовиться к подходящим и увлекательным занятиям, независимо от того, какое настроение и энергию принесет день.


    Learn a foreign language with videos

    Вставай и иди

    Пятницы - это потрясающе! В пятницу так легко встать с постели. Вы случайно заходите в здание, ваши коллеги в джинсах, кто-то принес пончики, студенты с нетерпением ждут выходных.Вы можете просто почувствовать прилив энергии в воздухе. Итак, как справиться со всей этой энергией, когда пора переходить к делу? Конечно, используйте это в своих интересах!

    1. Музыкальные занятия

    Музыка - один из лучших способов поддержать высокий уровень энергии, одновременно облегчая обучение. Вы можете просто использовать музыку как способ подбодрить студентов. Начните урок с запоминающейся мелодии и позвольте учащимся потратить немного энергии. Это не только для молодых студентов - старшим школьникам понравится все динамичное и современное.

    Не используйте инструкции, чтобы учащиеся не чувствовали, что их заставляют выполнять задания. Позвольте им перемещаться по комнате так, как им удобно, возможно, даже выключите музыку и позвольте им немного поболтать.

    Младшие школьники могут заниматься более структурированной музыкальной деятельностью. Поющий дуэт Грег и Стив идеально подходит для молодых студентов ELL. После многих лет преподавания в основном в начальных классах ELL я собрал эпическую коллекцию компакт-дисков Грега и Стива. Если бы я когда-нибудь встретился с ними лично, это было бы равноценно тому, что большинство людей знакомятся с The Beatles.Эти песни достаточно динамичны, чтобы делать вещи интересными, но достаточно медленными, чтобы учащиеся уловили повторяющиеся шаблоны английского языка. Кроме того, они действительно забавные.

    Еще один отличный способ включить музыку - это использование инструментов, особенно ритм-палочек. Они недорогие, и их легко освоить. В следующий раз, когда вы будете проверять словарный запас, раздайте ритм-палочки. Дети любят складывать слова в предложения, слоги в слова и рифмы. На самом деле все, что можно сказать устно, тоже можно «прослушать».”

    2. Большие моторные игры

    Хотите добавить немного азарта в класс? Брось вещи! Включение в обучение грубых моторных движений - движения и координации больших мышц и конечностей - может быть новым и мотивирующим способом вовлечь учащихся. В каждом классе есть горстка учеников, которые любой ценой избегают отвечать на вопросы.

    Если вы сделаете из этого игру, введя мяч, внезапно все захотят ответить. Задайте вопрос. Бросьте мяч студенту (лучше всего подойдут пляжные мячи и мешки с фасолью).Они отвечают на вопрос. Работает каждый раз.

    Лучше всего начать с одного или двух учеников, которым удобнее говорить. Им, конечно же, понравится заводить дела. Когда их сверстники увидят, как весело бросать мяч внутри, и все, что им нужно сделать, это ответить на простой вопрос, ваш класс будет заполнен нетерпеливыми руками.

    Хотите работать из дома? Сохранить гибкий график? Окажите положительное влияние? Быть частью вдохновляющего сообщества, основанного на сотрудничестве?
    Нажмите здесь, чтобы присоединиться к нашей команде!

    Feeling Antsy

    Хорошо, может быть, сейчас не пятница и ваши ученики не в лучшем настроении.Возможно, это была одна из тех недель, наполненных оценками.

    Студенты нервничают и полны неизрасходованной энергии. Мы все были там. Не совсем один из тех беззаботных, беззаботных дней, просто день, который требует смены темпа и немного подзарядки.

    3. Настольные игры

    Настольные игры - это здорово, потому что это очень легкий способ практиковать устную речь в небольшой группе. Они особенно хороши в день, когда ученикам может быть трудно сосредоточиться, и им просто нужно время, чтобы расслабиться и подзарядиться.Настольные игры являются самостоятельными, что позволяет учащимся работать с наиболее удобными для них уровнями и темпами.

    На рынке представлен миллион настольных игр, поэтому вы можете легко найти ту, которая лучше всего соответствует вашим потребностям в классе. Помните об уровне чтения и содержании, всегда проверяя, подходит ли выбранная игра для класса.

    Чтобы получить максимальную отдачу от своих пресловутых денег, вы всегда можете создать свою собственную. Это не только дешевле, но и позволяет использовать учебные материалы.Сделайте игру в бинго со своими словарными словами. Изображения всего легко доступны в Интернете. Создавайте карточки с визуальными эффектами и предоставляйте письменные или устные подсказки, относящиеся к изображению. Остальное вы знаете… бинго!

    4. Полоски для глупых предложений

    Mad Libs всегда хороши для серьезных глупостей. Вы знаете эту игру, в которой вы должны предоставить определенную часть речи (существительное, глагол, прилагательное и т. Д.), Но вам не дают контекст, в котором будут использоваться слова.Прежде чем вы это узнаете, Бэтмен купил розовое нижнее белье в Taco Bell - и начинается веселье! Какой забавный способ для студентов поиграть с английским языком.

    Начните с того, что каждый учащийся напишет свое имя на отрывке из полоски с предложениями или на карточке. Вы предоставляете часть предложения и позволяете учащимся закончить его. В начале предложение может выглядеть так: «_____ любит _____».

    Ваш ученик может закончить предложение следующим образом: «Дженнифер любит плавать». В зависимости от уровня ваших учеников вы можете либо предоставить им на выбор несколько заранее написанных слов, либо позволить им создавать свои собственные.Я всегда нахожу предложения намного интереснее, если они основаны на оригинальных мыслях студентов. Даже если они не на уровне написания собственного текста, они все равно могут выразить свои мысли словами, и вы можете записать строки вместе для дополнительной поддержки.

    Это простое упражнение включает чтение, письмо, творческое мышление и поощрение владения языком.

    Сбалансированная энергия

    Время от времени звезды выравниваются правильно, создавая идеальную среду для обучения.Студенты бдительны, но не настолько активны, чтобы отвлекать друг друга. Они спокойны, но не до комы. Они увлечены и полны энтузиазма. Вам лучше быть готовым, потому что такое случается нечасто. Не тратьте зря.

    5. Интерактивное письмо

    Структурированное письмо может быть не самым увлекательным занятием для ученика, но оно жизненно важно для успеха изучающего английский язык. Хотя при правильном выполнении это может быть не так весело, как бросание мяча, это всегда может быть интересно.Интерактивное письмо означает «совместное использование пера» между учителем и учеником. Учитель и ученики решают, о чем они собираются написать, а затем вместе составляют текст.

    Учащимся предлагается напрямую следовать образцу учителя, наблюдая, что и как учитель пишет. Затем у ученика есть возможность попробовать самостоятельно. После создания текста учитель и ученики вместе читают написанное, всегда исследуя различные особенности текста (буквы, звуки, пунктуацию).

    Этот опыт обеспечивает поддержку со стороны учителя, в то же время способствуя независимости и укреплению уверенности в чтении и письме. Большинство современных классных комнат теперь оснащены интерактивными досками - идеальным средством для экспериментов с интерактивным письмом.

    6. Креативное письмо

    Чтобы немного упростить структуру, добавьте немного творческого письма. Это все еще может быть довольно сложным занятием, но оно оставляет место для большего самовыражения. Предоставление стартера истории может стать отличным трамплином для пробуждения творчества.

    Начало рассказа - это просто подсказка, которая помогает студенту писать. Если учащийся находится на начальном уровне, попросите его создать картинку. Предложите им описать картинку. Сложите текст, используя их мысли и слова.

    Как упоминалось ранее, такого рода занятия могут быть немного более интенсивными, чем бросание мяча, но они необходимы для развития учащихся. Убедитесь, что ваши ученики настроены правильно, чтобы взять на себя ответственность за выполнение этих заданий.

    Mellow Mood

    Иногда можно просто зайти в комнату и ощутить покой. День может быть пасмурный. Может быть, это просто один из тех дней, когда каждый чувствует себя расслабленным без какой-либо конкретной причины.

    Лично я люблю эти дни. Мне всегда казалось, что именно в это время я и мои ученики кажемся маленькой семьей. Выключите эти ужасные люминесцентные лампы над головой, включите несколько ламп, включите мягкую музыку и погрузитесь в атмосферу.

    7.Мелкое моторное движение

    В последнее время наблюдается взрывной рост популярности этих замысловатых книжек-раскрасок для взрослых. Одна из причин их популярности заключается в том, что они дают возможность отдохнуть гоночным умам. Вам не нужно беспокоиться о решении мировых проблем. Вы можете просто сосредоточиться на расслабляющем движении мелкой моторики.

    Думаете, вашим ученикам не понравится такая же деятельность? Им не обязательно раскрашивать, но они должны чем-то заниматься, чтобы держать руки занятыми, а разум - спокойным.Если вы хотите добавить немного академической силы, включите актуальные темы и концепции в классе.

    Если вы работаете над определенными буквами или словами, дайте студентам старые газеты и маркеры и позвольте им поискать. Раздайте журналы и позвольте учащимся найти изображения слов с текущим словарным запасом и создать словарные коллажи. Для дополнительного элемента добавьте метки.

    Все эти действия лучше всего выполнять самостоятельно, чтобы сохранить спокойствие.

    8. Индивидуальные занятия на доске

    Студентам это всегда нравится.Это может быть подвижность маркера на доске. Может быть, это ощущение, что они отвечают за эту небольшую территорию. Они могут писать и стирать по желанию. Эта большая доска в передней части класса может пугать. Несмотря на то, что писать на доске может быть забавно, все смотрят, что может вызвать чувство незащищенности.

    Индивидуальные доски можно использовать в безопасном уютном помещении, которое идеально подходит для спокойного дня. Доски дают студентам свободу экспериментировать с чтением и письмом.Если они ошиблись, ничего страшного. Это далеко не навсегда, просто сотрите его и попробуйте снова.

    Управление взлетами и падениями в преподавании английского языка

    У студентов бывают хорошие и плохие дни, и настроение может колебаться в мгновение ока. Это нормально.

    Если тон в вашем классе изменился, смените обучение.

    У вас, как учителя, тоже может быть плохой день. Даже если вы чувствуете себя немного не в своей тарелке, имея эти стратегии в заднем кармане, ваша инструкция никогда этого не покажет.


    Джеки Хостетлер проработала в сфере образования 15 лет, получив степень магистра ESOL в 2010 году. Ее страстями является дошкольное образование и овладение языком нашими самыми юными учениками. Она директор центра раннего обучения и мать двоих своих маленьких учениц.


    Если вам понравился этот пост, что-то мне подсказывает, что вам понравится FluentU, лучший способ преподавать английский язык с помощью реальных видео.

    Погрузитесь в английский в вашем классе!

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *