Как оформить школу цветами – Современный Школьный Интерьер: Варианты (100+ Фото)

какие цветы можно в школе, цветы запрещенные в школе

Создать в школьном классе такую обстановку, чтобы класс выглядел красиво, а ученикам и учителю было комфортно, — задача выполнимая.
Комнатные цветы в школе сделают каждый учебный кабинет уютным, придадут своеобразие и оригинальность.
Родители и школьники старательно подбирают для своего класса комнатные растения, заботятся об их самочувствии, радуются, увидев «свой» цветок после каникул. Но для того чтобы рост и развитие комнатных цветов в школе проходили благополучно, нужно знать, каким растениям следует отдать предпочтение, какие сочетания цветов допускаются, а какие растения не рекомендуется приобретать для школы.
Разберемся в этом, чтобы при посещении школы дети и цветы доставляли вам радость.

Параметры выбора цветов для школы

«Красивый цветок, хочется завести такой». Чаще всего именно вид цветка становится главным мотивом при его приобретении. Об особенностях, способах ухода, своеобразии конкретного представителя растительного мира узнаем уже позже. При покупке цветка для дома можно поступать так.

Но думая, какие цветы в школе будут уместны, нельзя руководствоваться только приятным видом растения.

Перед покупкой следует изучить информацию о цветке. При выборе растения нужно учитывать данные о важных свойствах цветов.

1. Безопасность комнатных цветов для детей

Следует убедиться, что растение не является ядовитым, не способно вызывать аллергических реакций.

2. Неприхотливость растения и простота ухода за ним

К уходу за комнатными цветами в школе приобщают детей. И ребята, под руководством педагога, с удовольствием поливают растения, протирают их, удаляют сухие листья. Однако нельзя не учитывать, что излишне капризные и требующие особого ухода растения не смогут получить этого в школе.

3. «Оздоравливающее» воздействие на атмосферу помещения

Учебный класс — помещение с ежедневной наполняемостью группами детей. Причем за день таких групп сменяется несколько. Будет полезным развести такие цветы в школе, которые смогут благотворно влиять на атмосферу. В учебных кабинетах особенно ценятся растения, которые влияют на:

• снижение излучения от электромагнитных волн,
• повышение уровня влажности;
• очищение воздуха от выделяемых различными пластиками вредных веществ;
• антибактериальную обработку окружающей среды

---

«Зеленая помощь»: как цветы очищают воздух

---

Полезные комнатные цветы для школы

Условия выращивания растений

Покупая комнатный цветок в конкретный класс, поинтересуйтесь, на какую сторону смотрят окна кабинета, какая освещенность в классе, не создают ли тень расположенные поблизости деревья или соседние дома.

Продумайте, где будет располагаться растение. Учтите, что согласно санитарным требованиям и нормам на подоконнике класса не должно размещаться ничего, что станет препятствием для естественного освещения. Значит, на подоконнике можно разместить только самые низкорослые цветы. Для остальных нужно подготовить подставки, подвесные кашпо, найти место на полках шкафа.

Выбираем растения для класса

Задумываясь, какие цветы можно в школе развести, подберите растения одной из следующих групп.

Декоративно-лиственные

Красивые растения с оригинальной формой и окраской листьев преобразят любой кабинет. Впишутся в интерьер класса:

• аспидистры, хорошо себя чувствующие в тени;
• драцены и гинуры, очищающие воздух от вредных веществ;
• толстянки, привлекательные своей оригинальностью;
• сансевиерии, нетребовательные и неприхотливые.

Красивоцветущие

Но ведь помимо полезных растений, хочется и красивых, настоящим украшением станут представители красивоцветущих:

• веселые бальзамины,
• нежные разноцветные сенполии, которые мы чаще называем просто фиалками,
• пеларгонии, не только радующие глаз, но одновременно оказывающие бактерицидное воздействие.

 Ампельные

Для оформления стен и простенков между окнами идеально подходят висящие ампельные растения:

• хлорофитумы, совмещающие декоративные свойства с выполнением обеззараживающих функций,
• сциндапсусы с блестящими глянцевыми листьями;
• бордовые гинуры,
• традиционные традесканции,
• вечнозеленые филодендроны.

Вьющиеся

В классных комнатах можно расположить также вьющиеся растения:

• плющ, который пользуется особой любовью всех цветоводов из-за своей неприхотливости,
• ажурные аспарагусы, выполняющие важную миссию очищения воздуха в классе.

Луковичные и клубневые

Луковичные и клубневые цветы в классе, в школе смогут порадовать юных цветоводов и их наставников ярким цветением:

Конечно, не следует размещать в одном помещении все цветы из этого списка. Чувство меры подскажет, сколько растений хорошо впишутся в интерьер учебной комнаты, оставляя основное пространство помещения ее хозяевам — ученикам и их педагогу.

Видео «Комнатные цветы в школе — выбираем правильно»

Не все растения — для школы!

Мир комнатных растений настолько богат и разнообразен, что не может быть ограничен никаким самым полным перечнем. Соблюдая требования к комнатным растениям для школы, можно выбрать и другие цветы для школы. Но следует помнить: среди комнатных растений есть цветы, запрещенные в школе.

• Растения, содержащие ядовитый для кожи сок.

Сок некоторых растений содержит вещества, которые при соприкосновении с кожей человека могут вызвать болезненные реакции. К таким растениям относятся диффенбахии, монстеры, спатифиллумы, молочаи, цикламены и др.

• Растения с плодами, шипами или иглами

Не рекомендуется держать в помещениях, предназначенных для детей, растения, у которых есть яркие плоды: паслены, перцы, фатсии, полисциасы и др. Нежелательны также разнообразные кактусы, острые иглы которых могут травмировать ребенка.

• Растения с сильным ароматом, вызывающие аллергические реакции

Некоторые комнатные растения в период цветения выделяют сильный аромат. Они могут спровоцировать приступ аллергии или астмы, вызвать сильную головную или сердечную боль. Поэтому в школе держать такие растения нельзя. В эту группу входят представители кутровых: олеандры, адениумы, строфантусы и др.

По этой же причине нужно быть внимательными при выращивании пеларгоний и гераней. Эти цветы иногда вызывают аллергию у некоторых людей, хотя у большинства такой реакции не возникает.

Цветы запрещенные в школе

Зная особенности выбора комнатных растений для школьного класса, вы сумеете превратить скучное помещение в класс, где ваш ребенок проведет немало интересных мгновений!

cvetnikinfo.ru

Проект озеленения и цветочно- декоративного оформления территории школы «Школьный двор моей мечты»

Департамент социальной политики

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

г. Кургана

«Средняя общеобразовательная школа №23»

имени 32-го лыжного полка

Проект озеленения и цветочно-декоративного оформления территории школы

«Школьный двор моей мечты»

Курган 2014- 2015

—

Паспорт проекта озеленения и цветочно-декоративного оформления территории школы

Дата рождения

2014-2015 год

Место рождения

г. Курган, поселок Увал, Интернатовская 46, школа №23

Авторы

Васипов Константин 10 «А» класс, Мухин Виктор 8 «К» класс, Титарев 8 «К» класс, Дружинина Дарья 6 «Б» класс, Бондаренко Екатерина 10 «А» класс

Руководители

Емельянова О.И. — учитель биологии, высшая квалификационная категория; Чумак Н. А. – заместитель директора по воспитательной работе

Исполнители

Обучающиеся 1-11 классов, родители

Тип проекта

Долгосрочный

Значимость

Социальный

Сфера реализации

Пришкольный участок школы №23

Причины

Возникновения

Привлечение внимания общественности к вопросам экологии, формирование

экологической культуры населения поселка

Увал.

Время реализации

2014-2015 год

Если бы каждый человек

на клочке земли своей

сделал все, что он может,

как прекрасна

была бы Земля наша.
А.П. Чехов

Оглавление

1. Паспорт проекта озеленения и цветочно-декоративного оформления территории школы «Школьный двор моей мечты»..……………………………………2

2. Проект озеленения и цветочно-декоративного оформления территории школы

«Школьный двор моей мечты»………………………………………………..4

Введение…………………………………………………………………………4

Цели и задачи……………………………………………………………………5

План участка……………………………………………………………………7

Описание проекта………………………………………………………………8

Перспективы развития…………………………………………………………16

3. Приложение……………………………………………………………………..17

4. Библиография……………………………………………………………………24

Аннотация проекта.

1. Актуальность и важность проекта.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №23 расположена в микрорайоне Увал. Проблема благоустройства территории школы актуальна на сегодняшний день. На школьной территории расположены спортивная площадка, цветочные клумбы, кустарники, деревья.

       Одним из направлений деятельности школы является экологическое и трудовое воспитание школьников. Школьный двор и школьная территория — эффективное средство формирования экологической культуры обучающихся, становления их нового гражданского сознания. Эту работу можно рассматривать, как часть системы социального становления личности.

   Благоустройство школьной территории развивает и открывает путь к новому мировоззрению, осознанию роли и места своего Я.

         Становясь участниками проекта, школьники пробуют себя в различных социальных ролях, что содействует их успешной социализации в обществе. Проект «Школьный двор моей мечты» является эффективным средством формирования активной гражданской позиции школьников и их экологической культуры.

2. Постановка проблемы.

Территория нашей школы — какая она?

Ученики составили 10 прилагательных:

Чаще всего повторялись: родная, большая, уютная, пустая, строгая, яркая, шумная, удобная, любимая, зелёная, просторная.

Определение проблемы.

• Небольшая территория.

• Отсутствие мест для отдыха.

• Небольшое количество цветов и деревьев.

• Мусор, приносимый с других территорий.

Банк идей.

— Зимой – горка, летом — альпийская горка

— Скамейки вокруг центральной клумбы

— Кусты сирени вдоль стен школы

— Клумбы с цветами

Цель: разработка плана благоустройства и озеленения участка школьного двора

3.Постановка цели и задач.

Задачи:

• Изучить литературу по дизайну территории.

• Выбрать элементы игрового комплекса и разместить их на плане.

• Определить вид клумб, подобрать цветочные культуры.

• Организовать сбор бросового и строительного материалов.

• Составить смету расходов.

• Высадить рассаду и кусты.

• Организовать строительство и установку архитектурных конструкций.

Основные этапы решения задач:

1. Превратить цветники вокруг школы в мини-коллекции растений;

2. На территории внутреннего дворика создать тематические композиции с использованием малых архитектурных форм;

3. Объединить все композиции в одну коллекцию.

Растения каждой озеленительной композиции (мини-садика) можно использовать для проведения различных научных наблюдений и опытов. На наш взгляд, все это способствует формированию навыков разумного поведения в природе.

Экспликация пришкольного участка

ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА ОЗЕЛЕНЕНИЯ И ЦВЕТОЧНО-ДЕКОРАТИВНОГО ОФОРМЛЕНИЯ ТЕРРИТОРИИ ШКОЛЫ «Школьный двор моей мечты»

Проект предполагает создание на пришкольной территории коллекции мини — садов, состоящей из следующих объектов:

— объект « Березовая роща»

— объект « Цветники непрерывного цветения»

— объект «Сад многолетников»

— объект « Рябиновая аллея памяти воинов 32-го запасного лыжного полка»

— объект « Клумба у мемориальной доски»

-объект « Лето – это маленькая жизнь»

— объект «Пограничная застава»

— объект « Цветники у памятника»

ОБЪЕКТ «Березовая роща»

На территории школы есть уголок, который можно считать лесом. Более 20-ти лет назад в честь 40-летия победы в великой Отечественной войне ветеранами 32-го лыжного полка и учениками школы были посажены березы, был воспроизведен уголок естественной системы. Он представлен деревьями, кустарниками, лесными травами. На наш взгляд, эту зону необходимо расширить, а потом выпускники школы 2013 года должны высадить саженцы сосны обыкновенной, а обучающиеся обеспечить условия ухода. Необходимо соорудить домики-скворечники, дуплянки для привлечения перелетных птиц.

В ходе реализации проекта мы учли, что, во-первых, лес — это место, где дети и взрослые учатся воспринимать природу при помощи всех органов чувств: обоняния, осязания, слуха и зрения. Следует отметить, что чувственная сторона мироощущения у детей гораздо более развита, чем у взрослых, что и необходимо использовать в экологическом образовании и воспитании школьников.

Разнообразные виды деятельности с использованием органов чувств помогают узнать мир, прикоснуться к нему рукой и получить информацию самостоятельно, способствуют образованию положительных чувств по отношению к природе. Лес помогает снять стресс, улучшает настроение, побуждает к работе различные органы чувств.

Во-вторых, при общении с лесом появляется возможность заниматься практической и исследовательской работой не в стенах школы, а непосредственно на природе.

Цели создания уголка естественной экосистемы «Лес»:

— создание уголка отдыха

—      изучение особенностей различных экосистем;

—        углубление умений видеть, слышать и понимать красоту окружающего мир

— воспитание заботливого отношения к насекомым, птицам и зверям.

ОБЪЕКТ «Цветники НЕПРЕРЫВНОГО ЦВЕТЕНИЯ»

Сад непрерывного цветения создавался в течение нескольких лет с целью наблюдения за цветением растений с ранней весны до поздней осени. Эта композиция в период цветения имеет живописный вид, так как одни цветущие растения постоянно заменяются другими. Сад непрерывного цветения представлен клумбами перед школой.

Кустарниковыми формами являются сирень, жимолость. Многолетники – это ирисы, бальзамины, хризантемы. Большую часть клумб занимают однолетние декоративные культуры: цинии, георгины, астры, бархатцы, портулак. Посевной материал собирают учащиеся, хранят и высевают на следующий год. На наш взгляд, необходимо расширить и разнообразить эту коллекцию.

Цели создания «сада непрерывного цветения»:

— эстетическое воспитание обучающихся

-формирование положительных эмоций и чувств по отношению к природе

-воспитание культуры взаимоотношений между участниками педагогического процесса

— воспитание трудолюбия.

На наш взгляд, ценность этого сада еще и в том, что он представляет собой небольшие островки ароматов, где можно ощутить и насладиться различными запахами цветов, трав, пряностей различных ароматических растений. Здесь созданы условия для релаксации и улучшения настроения.

Островок запахов переполнен ароматами, которые обостряют ассоциативную память, способствуют восстановлению в памяти тех или иных событий, поэтому сад запахов можно назвать садом воспоминаний.

ОБЪЕКТ «САД МНОГОЛЕТНИКОВ»

Сад многолетников – коллекция состоит из резеды, лилии – 3 сорта, ирисов – 2 сорта, турецкой гвоздики, ландышей. Как показал опрос, создание этого цветника находится в начальной стадии и в будущем планируется расширить его видовое разнообразие. Растения размещаются рядами, куртинами, а также одиночными экземплярами.

Обучающиеся мечтают расширить эту коллекцию и вырастить бадан, борвинок, различные виды раннецветущих — очитков, молодило, а также луковичных раннецветущих растений: крокусы, безвременник весенний, которые можно изучать сразу после снежного покрова.

Цели создания сада многолетников:

— изучение природы посредством чувственного восприятия;

— развитие внимания и бережного отношения к растениям;

— формирование экологической культуры.

ОБЪЕКТ «Рябиновая аллея памяти воинов 32-го лыжного полка»

Рябиновая аллея была заложена ветеранами и кадетами школы в 2004 году в честь 25- летия музея Боевой Славы 32-го запасного лыжного полка.

Цели создания:

— увековечить память о героях Великой Отечественной войны;

— создать цветочные композиции;

— установить вдоль аллеи лавочки для отдыха

ОБЪЕКТ «Клумба у мемориальной доски»

Мемориальная доска открыта в память о выпускнике школы Вадиме Канцыреве, геройски погибшем при выполнении воинского долга в Республике Чечня.

Посмертно Вадим награжден орденом мужества.

Цели создания:

— воспитание бережного отношения к истории школы

— эстетическое воспитание обучающихся;

-формирование устойчивой жизненной позиции;

ОБЪЕКТ «Лето – это маленькая жизнь»

Лето – это пора отдыха, красоты цветения, благоухания ароматов. Это понимает каждый взрослый и ребенок, и поэтому обучающиеся начального звена, педагоги и родители решили создать детский уголок лета.

Цели создания:

— оборудовать сказочную полянку,

— разбить клумбу декоративных растений,

— сделать вазоны, высадив в них однолетние цветы,

— высадить вдоль забора многолетние растения, посадить липы, яблони, кусты жимолости .

ОБЪЕКТ «Пограничная застава»

В школе в 1996 году открыты кадетские классы, многие выпускники которых сегодня- офицеры пограничной службы.

Мы гордимся своей дружбой и сотрудничеством с КПИ ФСБ России.

Сегодняшние кадеты не только занимаются военной подготовкой, но и активно участвуют в благоустройстве территории школы.

Цели создания:

— воспитание чувства коллективизма, трудолюбия,

— благоустройство экологически чистой зоны,

— бережное отношение к природе.

ОБЪЕКТ «Цветники у памятника»

«Кем бы ты ни был на войне,

Простым бойцом или комбатом,

Мы покланяемся тебе,

Увальский лыжник с автоматом»

Семионов

В самом начале Великой Отечественной войны в августе 1941 года, на Увале формировался 32-й запасный лыжный полк. Здесь учились воевать на лыжах стрелки, минометчики, снайперы, минеры и саперы, разведчики. Всего было обучено 20 тысяч лыжников. Через полтора- два месяца они уезжали на фронт . Воевали на всех фронтах.

Ветераны- лыжники, вернувшись с фронта хотели увековечить память о тех, кто навечно остался на полях сражений. Решили воздвигнуть памятник.

Ребята нашей школы изучают историю создания памятника, проводят экскурсии, благоустраивают территорию у памятника. А клумбах высаживают красивые цветы, ухаживают в течении всего летнего периода, а это очень не просто. Вода для полива далеко. Ребята вместе с родителями привозят воду, высаживают рассаду, ухаживают за декоративными растениями. Очень гордятся успехами своего труда.

Помощь в реализации проекта оказывают

трудовые отряды и трудовые десанты.

ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ПРОЕКТА

1.  Совершенствование существующих экспозиций.

2.  Создание коллекции семян декоративных, овощных и лекарственных.

3. Посадка саженцев сосны и уход за ними.

4. Посадка по периметру школьной территории молодых деревьев березы и рябины.

5. Расширение многообразия растений сада многолетников.

6. Создание цветника «Зеленая аптека».

7. Создание яркой мини-клумбы у входа в школу.

Приложение

АНКЕТИРОВАНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ

1. Нравиться ли тебе пришкольный участок?

А) Да;

Б) Частично;

В) Нет.

2. Что хотел бы изменить на пришкольном участке?

А) Больше деревьев и цветов;

Б) Новые композиции;

В) Больше цветов.

3. Принимаешь ли ты участие в озеленении школьно территории?

А) Да;

Б) частично;

В) нет.

4. Хотел бы ты принять участие в реализации проекта «Школьный двор моей мечты»?

А) Да;

Б) В свободное время;

В) нет.

Отчет о проведенной работе в ходе реализации проекта

период 2014 год

Поставленные перед нами задачи по озеленению пришкольной территории реализовываются в полной мере. За лето были сохранены все саженцы цветов и молодых деревьев. Разбиты новые цветники.

Необходимо отметить, что проект вышел за рамки запланированной сферы реализации. В ходе реализации проекта был проеден конкурс сочинений и рисунков « Школьный двор».

Ведется активная работа по озеленению и благоустройству не только пришкольной территории, но и территории микрорайона Увал. В реализации проекта принимают участие трудовые отряды. С их помощью в микрорайоне были приведены в порядок тротуары и различные насаждения растений и деревьев. Планируется разбивка клумб у входа в школу, а также оформление клумб у памятника.

Помощь в благоустройстве территории школы оказывали многие родители обучающихся, а также спонсоры.

За 2014 год был оформлен уголок лекарственных трав и разбиты клумбы у входа в школу.

СМЕТА ПРОЕКТА НА 2015 ГОД

Наименование

Количество

Цена за 1 объект в рублях

Сумма в рублях

Инвентарь

Лейка

5 штук

150

750

Ведро

8 штук

40

320

Лопата

5 штук

60

300

Грабли

5 штук

50

250

Шланг

1 штук

300

300

Саженцы

Сосна

30 штук

50

1500

Береза

30 штук

50

1500

Боярышник

10 штук

50

500

Шиповник

10 штук

50

500

Жимолость

5 штук

50

250

Семена декоративных культур

Циния

10 пакетов

8

80

Настурция

10 пакетов

8

80

Рудбекия

10 пакетов

10

100

Адонис

5 пакетов

10

50

Брахикома

5 пакетов

10

50

Портулак

10 пакетов

10

100

Бадан

1 пакет

30

30

Борвинок

1 пакет

30

30

Молодило

1 пакет

30

30

Очиток

1 пакет

30

30

Ремонт забора

10000

Всего

16750

СПОСОБЫ И ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ ИСТОЧНИКИ ФИНАНСИРОВАНИЯ

1. Саженцы деревьев и кустарников предоставит филиал Курганского лесхоза, так как обучающиеся, занимаясь в кружке «Лесничество», помогали выращивать посадочный материал в питомнике.

2. На приобретение семян цветочно-декоративных культур и инвентаря планируется спонсорская помощь родителей обучающихся и заинтересованных в озеленении школьной территории, а также денежные выигрыши в конкурсах.

Проект озеленения и цветочно-декоративного оформления территории школы «Школьный двор моей мечты» — долгосрочный (2014-2015 г.г.).

Ответственные за реализацию этого проекта: заместитель директора по воспитательной работе Чумак Н. А., учитель биологии Емельянова О.И. и обучающиеся школы с 1 по 11 классы, а так же учителя школы.

Ожидаемые результаты.

* экологическое воспитание школьников в процессе проведения акций «Посади дерево», воспитание бережного отношения к живой красоте, созданной своими руками

* эстетическое оформление и озеленение территории школы;

* развитие у учеников элементарных практических навыков по способам посадки и выращивания кустарников, растений, приемам ухода за ними с учетом индивидуальных особенностей каждого вида;

* организация работы на пришкольном участке;

* стимулирование активной трудовой деятельности младших школьников;

* итоги акции будут освещены на страницах школьной стенной печати и на школьном сайте.

Заключение

Наш школьный двор – это универсальное средство, которое одновременно выполняет ряд функций: познавательную, развивающую, духовно-нравственную, функцию социального закаливания, гражданского становления личности, функцию проектирования собственной деятельности.

Создать единый комплекс, где можно было бы реализовать все свои способности, запросы, интересы, идеальную модель маленького мира цветов – таков был замысел авторов данного проекта. Двор для нас – это мир, где каждый чувствует себя комфортно, имеет широкие возможности для самореализации на пользу себе и другим, обретение опыта жизненного созидательного успеха.

 Школьный двор — понятие широкое. Можно говорить о паре лавочек и газоне перед парадным входом в здание, а можно — о хорошо оборудованной спортивной площадке, предназначенной для проведения физкультурно-спортивной деятельности с обучающимися школы, о заграждении вокруг школы. Это планы на будущее.

 Благоустраивая нашу школу, тем самым мы улучшим облик микрорайона Увал, поскольку школа является одним из его культурных центров.

Наш школьный двор так хорош и прекрасен,

В нём яркие клумбы, дорожки вокруг.

Наш школьный двор цветами украшен,

Он создан трудами маленьких рук.

В нём каждый цветочек к солнцу стремится,

Искрящийся смех раздастся здесь вдруг,

Ведь в жизни мы сможем успеха добиться,

Когда всё красивым будет вокруг!

Библиография.

1. Акимушкин И. И. Занимательная биология. М. – «Молодая гвардия». 1972 2. Артомонов В. И. Занимательная физиология. – М. Дгропромиздат. 1991.

3. Верзилин. Н. Н. По следам Робинзона. – М. Просвещение. 1994.

4. Головин Б. Н. О чем говорят названия растений.- М. Колос. 1992.

5. Губанов И. А. Энциклопедия. Природа России. Пищевые Растения. Справочное издание.- М. 1996.

6. Золотницкий Н. Ф. Цветы в легендах и преданиях.- М. Дрофа. 2002.

7. Новиков В. С., Губанов И. А. Школьный атлас определитель высших растений. – М. Просвещение. 1991.

8. Устименко Г. В. Справочник культурных растений.- М. Мысль. 1994.

infourok.ru

Ландшафтный дизайн пришкольного участка + фото

Ландшафтный дизайн пришкольного участка является отличной возможностью приобщить подрастающее поколение к природе, научить школьников ценить ее красоту и уникальность.

Ландшафтный дизайн участка — это не только возможность самовыражения, но и полноценное общение с первозданной живой природой. Та территория, которая располагается в непосредственной близости к зданию школы, должна быть красивой, поэтому в настоящее время во многих образовательных учреждениях возрождается традиция работы на приусадебных участках в летних трудовых лагерях.

Независимо от того, какие размеры имеет пришкольный участок, у каждого ребенка есть возможность реализовать здесь свои творческие идеи и оригинальные задумки.

Специфика современного ландшафтного дизайна на школьной территории

Школа является тем местом, где дети получают не только интеллектуальные навыки, но и учатся бережному отношению к окружающей среде, общению с другими людьми.

Ландшафтный дизайн пришкольной территории является одним из воспитательных приемов, используемых педагогом для формирования в подрастающем поколении чувства патриотизма.

Оформлением территории около школы ребята активно занимались во время существования Советского Союза, работая в специальных трудовых отрядах. К сожалению, традиции советской школы были утеряны после распада СССР, и долгое время не шло даже речи о проведении ландшафтного дизайна школьного участка. В наше время постепенно школы пересматривают свое отношение к декорированию своих земельных участков, снова стараются уделять внимание облагораживанию пространства, расположенного вокруг образовательного учреждения.

 Совет! Вполне можно подобрать для школьной территории вариант альпийской горки, чтя климатические особенности облагораживаемого региона.

Совет! На одной территории можно выделить сразу несколько зон, распределить их между отдельными классами, чтобы дети могли подобрать свой определенный ландшафтный стиль.

Дизайнерские стили

Для того чтобы определиться с теми основными элементами, которые будут присутствовать на пришкольной территории, отметим основные направления, существующие в настоящее время в ландшафтном дизайне.

Классический стиль предполагает использование четких геометрических линий, его примером является оформление территории вокруг Екатерининского дворца под Санкт-Петербургом.

Пейзажный стиль, напротив, не нуждается в подборе строгих геометрических линий. В нем приветствуется сохранение первозданного «свободного» ландшафта на декорируемом участке.

Самым распространенным ландшафтным направлением, выбираемым педагогами для декорирования пришкольных территорий, является кантри. Сельский стиль не предполагает каких-то существенных материальных затрат, к тому же нет необходимости осуществлять постоянный уход за обновленным школьным садом.

Архитектурный стиль предполагает акцентирование внимания на разнообразные декоративные постройки на пришкольной территории.

Совет! Среди таких малых архитектурных форм на участке рядом со школой, вполне можно рассматривать удобные скамейки для отдыха, мощеные площадки для обучения фигурному вождению велосипедом.

Идеи для архитектурных рельефов могут предложить сами школьники, их родители, а также педагоги, которые будут выступать в качестве руководителей дизайнерских групп.

При желании можно воспользоваться при декорировании школьной территории, даже некоторыми идеями из японского стиля: организовать небольшой водоем, оформить клумбы большими камнями.

Варианты планировки участка

Существует множество вариантов планировки, среди них выделяют:

• прямоугольные площадки. Для школьного участка их можно считать беспроигрышным вариантом, поскольку такое пространство легко будет зонировать, подразделять на отдельные секции, организовывать оригинальную геометрическую композицию;
• круглые площадки предполагают использование зеленых насаждений, газона, оригинальных цветников, они также уместны на школьной территории;
• диагональная планировка предполагает организацию диагональных параллелей, с помощью которых можно визуально расширить на участке пространство;
• при свободной планировке допускается использование первозданного рельефа пришкольного участка

Внимание! Вариант свободной планировки нужно использовать аккуратно, чтобы территория не лишилась ландшафтной привлекательности и оригинальности.

Особенности зонирования территории

Для того чтобы просторный пришкольный участок был зрительно более уютным и оригинальным, можно воспользоваться таким оригинальным дизайнерским приемом как функциональное зонирование территории. Например, можно выделить спортивную часть, зону для отдыха, зону для проведения биологически экспериментов.

Внимание! При проведении зонирования школьного участка не забывайте о том, что в итоге должна получиться единая картина з множества отдельных фрагментов.

Полезные советы

Нет смысла тратить время и существенные материальные ресурсы на то, чтобы создавать вокруг школы настоящий зеленый газон. Для того чтобы он сохранял свой первоначальный внешний вид, придется изрядно трудиться, что достаточно проблематично, учитывая, что в летнее время дети уходят на каникулы, а учителя в отпуск.

Заключение

Облагораживание пришкольного участка можно сделать общим проектом, активными участниками которого станут не только школьники и педагоги, но и их родители (законные представители). Помимо основной цели такого общего проекта –создания уникального природного ландшафта на приусадебном участке, в ходе совместной деятельности педагоги смогут прививать своим воспитанникам любовь растениям, воспитывать в ним чувство коллективизма, любви к родному краю.

Какие кустарники лучше всего подобрать для облагораживания пришкольной территории? При подборе кустарников нужно обязательно учитывать климатические условия региона, специфику почвы. Например, можно посадить в одной из зон участка кусты роз, шиповника, посадить декоративные яблони. На цветочных клумбах у общеобразовательного учреждения уместны многолетние цветы и однолетние растения.

Посадочный материал можно на первом этапе реализации проекта ландшафтного дизайна собрать вместе с учителями и детьми, а далее использовать собственные саженцы и семена.

Среди тех моментов, на которые следует обращать внимание при подборе декоративных растений и кустарников, выделим безопасность подбираемых саженцев, их адаптацию к климатическим особенностям региона. Совместными действиями педагогов и учеников можно создать настоящий райский уголок вблизи своей родной школы. 

bouw.ru

Творческий проект «Школьный цветник» | Социальная сеть работников образования

li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_3-8}#doc4349852 .lst-kix_list_1-1>li:before{content:»\0025cf «}#doc4349852 .lst-kix_list_2-8>li:before{content:»\0025cf «}#doc4349852 .lst-kix_list_3-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_3-2,decimal) «. «}#doc4349852 .lst-kix_list_3-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_3-7,decimal) «. «}#doc4349852 .lst-kix_list_3-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_3-4}#doc4349852 .lst-kix_list_2-0>li:before{content:»\0025cf «}#doc4349852 ol.lst-kix_list_3-1{list-style-type:none}#doc4349852 .lst-kix_list_1-2>li:before{content:»\0025cf «}#doc4349852 ol.lst-kix_list_3-2{list-style-type:none}#doc4349852 ol.lst-kix_list_3-3{list-style-type:none}#doc4349852 ol.lst-kix_list_3-4{list-style-type:none}#doc4349852 .lst-kix_list_1-5>li:before{content:»\0025cf «}#doc4349852 ol.lst-kix_list_3-0{list-style-type:none}#doc4349852 ol.lst-kix_list_3-6{list-style-type:none}#doc4349852 ol.lst-kix_list_3-5{list-style-type:none}#doc4349852 ol.lst-kix_list_3-8{list-style-type:none}#doc4349852 ol.lst-kix_list_3-7{list-style-type:none}#doc4349852 .lst-kix_list_2-3>li:before{content:»\0025cf «}#doc4349852 .lst-kix_list_3-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_3-5,decimal) «. «}#doc4349852 .lst-kix_list_2-4>li:before{content:»\0025cf «}#doc4349852 .lst-kix_list_1-4>li:before{content:»\0025cf «}#doc4349852 .lst-kix_list_3-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_3-5}#doc4349852 .lst-kix_list_3-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_3-3}#doc4349852 ol.lst-kix_list_3-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_3-7 -1}#doc4349852 .lst-kix_list_3-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_3-0,decimal) «. «}#doc4349852 .lst-kix_list_1-0>li:before{content:»\0025cf «}#doc4349852 .lst-kix_list_2-5>li:before{content:»\0025cf «}#doc4349852 .lst-kix_list_2-7>li:before{content:»\0025cf «}#doc4349852 .lst-kix_list_3-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_3-7}#doc4349852 .lst-kix_list_1-8>li:before{content:»\0025cf «}#doc4349852 ol.lst-kix_list_3-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_3-6 -1}#doc4349852 ol.lst-kix_list_3-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_3-0 0}#doc4349852 .lst-kix_list_3-4>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_3-4,decimal) «. «}#doc4349852 .lst-kix_list_1-3>li:before{content:»\0025cf «}#doc4349852 .lst-kix_list_3-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_3-3,decimal) «. «}#doc4349852 .lst-kix_list_3-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_3-6,decimal) «. «}#doc4349852 ol.lst-kix_list_3-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_3-2 -1}#doc4349852 ol.lst-kix_list_3-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_3-5 -1}#doc4349852 .lst-kix_list_3-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_3-2}#doc4349852 .lst-kix_list_3-8>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_3-8,decimal) «. «}#doc4349852 ol.lst-kix_list_3-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_3-4 -1}#doc4349852 .lst-kix_list_1-6>li:before{content:»\0025cf «}#doc4349852 .lst-kix_list_2-6>li:before{content:»\0025cf «}#doc4349852 .lst-kix_list_3-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_3-1,decimal) «. «}#doc4349852 .lst-kix_list_3-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_3-6}#doc4349852 ul.lst-kix_list_1-0{list-style-type:none}#doc4349852 ul.lst-kix_list_1-2{list-style-type:none}#doc4349852 ol.lst-kix_list_3-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_3-8 -1}#doc4349852 ul.lst-kix_list_2-4{list-style-type:none}#doc4349852 ul.lst-kix_list_1-1{list-style-type:none}#doc4349852 ol.lst-kix_list_3-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_3-3 -1}#doc4349852 .lst-kix_list_2-2>li:before{content:»\0025cf «}#doc4349852 ul.lst-kix_list_2-5{list-style-type:none}#doc4349852 ul.lst-kix_list_1-4{list-style-type:none}#doc4349852 ul.lst-kix_list_2-6{list-style-type:none}#doc4349852 .lst-kix_list_1-7>li:before{content:»\0025cf «}#doc4349852 ul.lst-kix_list_1-3{list-style-type:none}#doc4349852 ul.lst-kix_list_2-7{list-style-type:none}#doc4349852 ul.lst-kix_list_1-6{list-style-type:none}#doc4349852 ul.lst-kix_list_2-0{list-style-type:none}#doc4349852 ul.lst-kix_list_1-5{list-style-type:none}#doc4349852 ol.lst-kix_list_3-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_3-1 -1}#doc4349852 ul.lst-kix_list_2-1{list-style-type:none}#doc4349852 ul.lst-kix_list_1-8{list-style-type:none}#doc4349852 .lst-kix_list_3-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_3-1}#doc4349852 ul.lst-kix_list_2-2{list-style-type:none}#doc4349852 ul.lst-kix_list_1-7{list-style-type:none}#doc4349852 ul.lst-kix_list_2-3{list-style-type:none}#doc4349852 .lst-kix_list_2-1>li:before{content:»\0025cf «}#doc4349852 ul.lst-kix_list_2-8{list-style-type:none}#doc4349852 .lst-kix_list_3-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_3-0}#doc4349852 ol{margin:0;padding:0}#doc4349852 .c16{vertical-align:top;width:158.2pt;border-style:solid;border-color:#000000;border-width:0.5pt;padding:0pt 5.4pt 0pt 5.4pt}#doc4349852 .c6{vertical-align:top;width:122.6pt;border-style:solid;border-color:#000000;border-width:0.5pt;padding:0pt 5.4pt 0pt 5.4pt}#doc4349852 .c19{vertical-align:top;width:124.8pt;border-style:solid;border-color:#000000;border-width:0.5pt;padding:0pt 5.4pt 0pt 5.4pt}#doc4349852 .c18{vertical-align:top;width:118.4pt;border-style:solid;border-color:#000000;border-width:0.5pt;padding:0pt 5.4pt 0pt 5.4pt}#doc4349852 .c1{line-height:1.5;text-indent:27pt;height:11pt;text-align:justify;direction:ltr}#doc4349852 .c7{line-height:1.5;padding-top:5pt;text-align:justify;direction:ltr;padding-bottom:5pt}#doc4349852 .c0{line-height:1.5;text-indent:27pt;text-align:right;direction:ltr}#doc4349852 .c9{line-height:1.5;text-indent:27pt;text-align:center;direction:ltr}#doc4349852 .c5{line-height:1.0;padding-top:5pt;direction:ltr;padding-bottom:5pt}#doc4349852 .c10{line-height:1.5;text-align:justify;direction:ltr}#doc4349852 .c27{list-style-position:inside;text-indent:90pt;margin-left:36pt}#doc4349852 .c11{max-width:513.1pt;background-color:#ffffff;padding:62.9pt 28.4pt 36pt 53.8pt}#doc4349852 .c30{margin:0;padding:0}#doc4349852 .c22{line-height:1.0;direction:ltr}#doc4349852 .c4{font-size:14pt;font-family:»Times New Roman»}#doc4349852 .c14{list-style-position:inside;margin-left:18pt}#doc4349852 .c3{color:inherit;text-decoration:inherit}#doc4349852 .c15{line-height:1.5;direction:ltr}#doc4349852 .c2{font-size:12pt;font-family:»Times New Roman»}#doc4349852 .c28{height:95pt}#doc4349852 .c21{height:19pt}#doc4349852 .c20{height:17pt}#doc4349852 .c33{border-collapse:collapse}#doc4349852 .c29{height:0pt}#doc4349852 .c23{text-align:center}#doc4349852 .c13{text-indent:27pt}#doc4349852 .c25{font-style:italic}#doc4349852 .c31{color:#000080}#doc4349852 .c34{height:14pt}#doc4349852 .c17{text-align:right}#doc4349852 .c32{height:12pt}#doc4349852 .c8{font-weight:bold}#doc4349852 .c26{height:10pt}#doc4349852 .c12{height:11pt}#doc4349852 .c24{height:67pt}#doc4349852 .title{padding-top:24pt;line-height:1.15;text-align:left;color:#000000;font-size:36pt;font-family:»Arial»;font-weight:bold;padding-bottom:6pt}#doc4349852 .subtitle{padding-top:18pt;line-height:1.15;text-align:left;color:#666666;font-style:italic;font-size:24pt;font-family:»Georgia»;padding-bottom:4pt}#doc4349852 li{color:#000000;font-size:11pt;font-family:»Arial»}#doc4349852 p{color:#000000;font-size:11pt;margin:0;font-family:»Arial»}#doc4349852 h2{padding-top:24pt;line-height:1.15;text-align:left;color:#000000;font-size:24pt;font-family:»Arial»;font-weight:bold;padding-bottom:6pt}#doc4349852 h3{padding-top:18pt;line-height:1.15;text-align:left;color:#000000;font-size:18pt;font-family:»Arial»;font-weight:bold;padding-bottom:4pt}#doc4349852 h4{padding-top:14pt;line-height:1.15;text-align:left;color:#000000;font-size:14pt;font-family:»Arial»;font-weight:bold;padding-bottom:4pt}#doc4349852 h5{padding-top:12pt;line-height:1.15;text-align:left;color:#000000;font-size:12pt;font-family:»Arial»;font-weight:bold;padding-bottom:2pt}#doc4349852 h5{padding-top:11pt;line-height:1.15;text-align:left;color:#000000;font-size:11pt;font-family:»Arial»;font-weight:bold;padding-bottom:2pt}#doc4349852 h6{padding-top:10pt;line-height:1.15;text-align:left;color:#000000;font-size:10pt;font-family:»Arial»;font-weight:bold;padding-bottom:2pt}#doc4349852 ]]>

Содержание

1.         Введение

1.1 Мотив выбора и значимость проекта

1.2 Цель и задачи проекта

2.        Основная часть. 

2.1 Общие сведения о клумбах и цветниках

2.2 История традиций оформления цветников

2.3 Изучение экологического состояния школьного участка.

2.4 Изучение видов цветущих растений

2.5 Планирование цветников, эскизная проработка

2.6 Правила работы и техника безопасности на приусадебном участке

2.7 Дизайн-анализ и самооценка  полученных результатов

3.        Заключение

3.1 Наши выводы

3.2 Экологическое обоснование

3.3 Экономическое обоснование

3.4 Реклама проекта

1.         Введение

1.1 Мотив выбора и значимость проекта.

В жизни каждого ученика школа – это второй дом. Здесь мы проводим всю первую половину дня, учимся, посещаем кружки, отдыхаем на переменах, гуляем во дворе школы.  Ребята нашего класса очень любят школу! Каждому из нас приятно находиться в красивом уютном здании, на благоустроенной пришкольной территории.  

Первого сентября школа утопает в цветах… Яркими красками радуют не только букеты, которые принесли ученики, но и цветочные клумбы, разбитые вокруг.

В ожидании нового сезона приусадебных  работ мы решили изучить историю возникновения традиций оформления цветников, виды цветущих растений, продумать и выполнить проект, согласно которому в этом году будет возможно благоустройство пришкольной территории.

1.2 Цель и задачи проекта

Цель проекта:

•  Озеленение и благоустройство пришкольного участка.            

Задачи проекта:

• Обследовать состояние участка.
• Разработать эскизное проектирование школьного двора.
• Произвести расчеты и составить смету проекта.
• Изучить ассортимент цветочно–декоративных растений и способов их использования для озеленения территории.
• Улучшение экологического состояния школьного участка.
• Сделать выводы исследования

Общие сведения о клумбах и цветниках

Цветни́к — участок (ограниченная территория), на котором выращивают декоративные растения. Чаще всего это травянистые цветковые растения, но могут присутствовать также кустарники и небольшие деревья. Среди растений могут быть как собственно цветковые (покрытосеменные) растения, так и представители других растительных отделов — хвойные, папоротниковидные и др.

Цветники используют для украшения садов, парков, а также пространства перед входом в здание. В качестве фона для красивоцветущих или других выделяющихся декоративных растений в цветниках нередко используют газон.

Растения для цветников подбирают таким образом, чтобы их цветки и вегетативные органы гармонировали друг с другом по окраске, форме и размерам, а сами растения — по срокам развития, времени и продолжительности цветения.

В зависимости от растительного состава, характера участка, его геометрии и других факторов выделяют несколько типов цветников.

К пейзажной композиции относятся цветники свободной формы и конфигурации. Их подразделяют на миксбордеры, группы, и массивы. Цветники, запроектированные в регулярном стиле, представляют собой различные геометрические формы и называются: партеры, клумбы, рабатки и бордюры.

2.2 История традиций оформления цветников

В Древнем Египте высоко ценили красоту цветов. Многие растения служили предметом религиозных культов. Ближе всего к нашему времени средневековые цветники в виде — прямоугольных грядок, разделенных полоской стриженого самшита. Часто в монастырских садах выращивали лекарственные растения, высаживая каждый на свою грядку. Такие цветники сохранились в Англии и до наших времен.

В эпоху регулярного стиля преобладали партеры. Французское слово «Parterre» дословно переводится как «цветник», хотя он мог быть и просто зеленым прямоугольником, усеянным травой. Однако зачастую партер заполнялся изысканным рисунком из цветов. Высаживали также цветы по периферии партера в виде широкой цветочной грядки (до 1,5 м шириной). А позже в составе партера появились пышные клумбы в виде отдельных цветников, в которых высота растений возрастала в центр. Клумба, приподнятая над плоскостью газона, завершала высокой и особо декоративным растением, зачастую экзотической — агавой, или пальмой.

В середине XIX в. европейцы ближе познакомились с садово-парковым искусством Востока и в Европу стали проникать идеи пейзажного стиля (рис.). Цветники имели более свободную живописную форму, отвечавших сочетанием растений в природе. Сначала яркие пятна цветов на партере оформляли в виде кругов, эллипсов, затем они становились произвольными. В цветники включались камней, водоемы и тому подобное. Композиции становились все выразительнее, острее, оригинальнее.

Дальнейшая история цветников связана с пополнением их новыми растениями. В XIX в. все больше путешественников привозили в Европу раньше неизвестные виды цветов, бурно развивалась селекция новых сортов. Часто виды, которые не выдерживали низких температур, выращивали в оранжереях. Отдельные растения успешно акклиматизировались и дали цветникам необычный экзотический характер.

В 60-х гг прошлого века широко применялись декоративные растения с серебристой листвой, что значительно смягчало цветовые контрасты. В 80-х гг появилась мода на яркую и оранжевую гамму цветников.

С ростом экологического движения получили распространение цветники нового типа  – «экосады». Они включали виды растений и кустарников. Поэтому современный цветник — это «мини — сад», в котором совмещен богатый опыт садово-паркового искусства прошлых веков с настоящим.

2.3 Изучение экологического состояния школьного участка.

Пришкольный участок

2.4 Изучение видов цветущих растений

Изучив литературу по исследуемой теме, мы пришли  к выводу о том, что не все растения одинаково приспособлены к тем или иным условиям произрастания. Так, существует 2 группы цветущих растений светолюбивые и теневыносливые, которым необходимы различные условия освещения.

Светолюбивые растения нуждаются в длительном освещении в течение дня. Они подойдут для незатененной территории участка.

Теневыносливые растения составляют обширную группу. В неё входят и ранние цветы, и те, что цветут до самой поздней  осени. Пришкольная территория  включает участки, которые  сильно затенёны высокими деревьями и постройками, тем не менее, мы смогли выбрать подходящие теневыносливые цветы для сада.

Учитывая необходимость выбора неприхотливых растений, а так же то, что на пришкольной территории есть как освещенные, так и затененные участки, мы остановились на следующих вариантах.

Теневыносливые  растения	Светолюбивые растения
Функия		Бамбук-листоколосник
Дицентра великолепная		Ирис бородатый
Эпимедиум		Лобелия
Эириопе мускаревидное		Живучка ползучая
Герань садовая		Колокольчик Посхарского
белоцветковая медуница		Гибриды обриеты
Пупочник весенний		Арундо (тростник)
Фиалка садовая		Мшанка шилолистная

Изучив литературу по созданию цветников и клумб, а также Интернет-ресурсы, мы отобрали наиболее удачные композиции однолетних и многолетних цветников, наиболее подходящие для озеленения пришкольной территории. Благодаря подбору растений с учетом сроков их цветения, предлагаемые нами цветники характеризуются красочностью и пышностью с середины мая и до заморозков.

2.5 Планирование цветников, эскизная проработка

Схема цветника вокруг сухого ручья

На картинке вы видите один из вариантов оформления сухого ручья.

Русло этого сухого ручья заполнено округлой крупной галькой, камни по центру выкрашены в синий цвет. Для украшения русла также используются синие стеклянные шары. Все это вместе, включая и искусно подобранные растения (ассоциирующиеся водой, но хорошо растущие в обычных условиях), создает иллюзию весело журчащего ручейка (рис. 1).

Рис. 1

1 — бамбук-листоколосник, 2 – гибриды ириса бородатого, 3 – лобелия, 4 – живучка ползучая, 5 – колокольчик Посхарского, 6 – гибриды обриеты, 7 – брунера крупнолистная, 8 – мшанка шилолистная, 9 – живучка ползучая краснолистная, 10 – арундо (тростник).

Схема клумбы многолетников

Это схема клумбы многолетников для солнечного места, которая будет радовать глаз живописным цветением уже в первый год (рис. 2,3).

Рис. 2

Рис. 3

На заднем плане двулетняя шток-роза «Pleniflora» (1) — желтая, красная и белая — вместе с подсолнечником десятилепестным ‘Capenoch Star’ (2), украшенным многочисленными соцветиями-корзинками.

Мак исландский (3) подхватывает эстафету красок шток-розы и передает ее зверобою непахучему (4).

Вьется по клумбе багряная лента из лобелии кардинальской (5). Котовник Фассена (6), колокольчик Посхарского (7) и катананхе голубая (8) расставляют лилово-голубые акценты.

Быстро зацветет и надолго украсит клумбу гравилат «Feuerbal» (9), а вот очиток «Matrona» (10) прибережет свою красоту до осени. Гейхера кроваво-красная (11) продолжает украшать клумбу и после цветения — своими листьями.

Клумба для полутени

Этот вариант клумбы размером 1,5 х 2 м. предлагается специально для полузатененного места (рис. 4).

Рис. 4

Эффектное сочетание сочной зелени с желтым узором на своей листве демонстрирует на подиуме функия (1). В мае внимание привлекают розовые сердцевидные цветки с белой «слезой» дицентры великолепной (2), называемой также разбитым сердцем.

В мае-июне хоровод звездчатых желто-красных цветков кружится над красно-зелеными листьями эпимедиума красного (3). Свою долю в расстановку акцентов вносит и лириопе мускаревидное (4) со своими украшенными полосками листьями.

Изящным сетчатым узором на лепестках радует взор с мая по октябрь герань (5). А рядом серебристыми крапинами украсила свои листья белоцветковая медуница (6).

В мае на роль главного солиста клумбы активно претендует щеголяющий бело-голубыми цветками пупочник весенний (7). В конце мая на клумбе ярко выделяются цветки фиалки (8).

2.6 Правила работы и техника безопасности на приусадебном участке

Во время работы на приусадебном участке необходимо соблюдать правила безопасного труда и техники безопасности.

Будь осторожен при работе с лопатой и граблями. Опасными являются острые кромки рабочих инструментов

Необходимо работать в перчатках. На голове – косынка или кепка.

Обувь должна быть удобной и непромокаемой

Нельзя пить воду, предназначенную для полива растений

Нельзя пробовать на вкус семена, листья и стебли растений.

При получении травмы (укол, порез, заноза) обратиться к учителю за первой помощью.

2.7 Дизайн-анализ и самооценка  полученных результатов

На наш взгляд, наша идея удалась! Готовый проект школьных цветников отвечает следующим требованиям:

1. Эскизы соответствует эстетическим требованиям.
2. Растения подобраны согласно экологическим характеристикам участка.
3. Оформленные по нашим эскизам цветники будут радовать глаз круглый год своей яркостью и оригинальностью.

Мы считаем, что результат — оправдает ожидания!

Источники информации и литература

http://bestfilez.net

Вакуленко В.В., Труевцева М.Ф., Вакуленко В.В. Декоративное садоводство — 1982

nsportal.ru

Озеленение территории школы — ДомТворчества.Ру: сайт о дополнительном образовании

 

Цветы с давних пор украшают жизнь человека, пленяя его своей красотой и  ароматом. Общение с цветами всегда облагораживает  человека, учит его понимать и ценить прекрасное. Любовь к цветам, привитая с детства, остается на всю жизнь. Использование цветов в озеленении и ландшафтном дизайне  — это настоящее искусство. Оно существует с древних времен, и у него сложились свои формы и законы. По этим законам создают сады, парки, скверы.

Озеленение — комплекс взаимосвязанных работ по эстетическому и экологическому улучшению мест отдыха и жизни человека.

Озеленение наиболее часто встречаемый и настолько же малопонимаемый термин. Комплекс работ, скрывающийся под термином озеленения, включает в себя огромный список проводимых, а зачастую просто необходимых, мероприятий, нацеленных на придание исходному ландшафту логически и эстетически законченных форм.

Приведем,  не полный,  перечень мероприятий, на которые необходимо обратить внимание при проведении работ по озеленению территорий: 

• Планирование территории
• Разработка и устройство дренажной системы
• Состав грунта и мероприятия по его улучшению
• Система полива

Озеленение территории школы прежде всего должно служить целям эстетического воспитания учащихся. Газоны, рабатки клумбы с цветочными растениями следует располагать перед зданием школы, на переднем плане школьного участка, вдоль основных дорожек, возле зеленого класса.

Для правильного использования и размещения декоративных растений прежде всего нужно постоянно помнить об особенностях участка – его увлажненности и освещенности. При подборе растений для цветов необходимо учитывать их высоту, строение побегов, окраску листьев, окраску и размер цветов.

Растения должны гармонировать с окружением – зданием, дорожкой, около которой они будут расти.

Планировка цветов может быть регулярной и ландшафтной.

К цветникам регулярной композиции относят:

• Клумбы
• Рабатки
• Бордюры
• Солитеры
• Ландшафтные композиции:
• Миксбордеры
• Группы
• Массивы
• Каменистые участки

Все эти композиции следует располагать перед зданием , на переднем плане участка, вдоль основных дорожек, возле зеленого класса.

Клумбы. Это небольшие цветники различной геометрической формы. Они могут быть круглыми, овальными, квадратными, треугольными или многоугольными.

 

Устраивают клумбы на газоне, заасфальтированной или любой другой площадке с твердым покрытием. Клумбы делают перед зданием, на площадях у памятников. Поверхность клумб обычно делают плоской, вровень с газоном, или слегка приподнятой в центре, чтобы там не застаивалась вода. Небольшие клумбы чаще бывают плоскими, крупные, более 5м2, несколько приподняты к центру.

Чаще клумбы оформляют однолетними цветущими и декоративно- лиственными растениями, хотя можно использовать такие двулетники и многолетники. Рисунок расположении растений на маленьких клумбах, как правило, простой, их обычно засаживают 1 – 3 видами или сортами одного вида растений. На клумбах больших размеров растения высаживают по рисунку, который иногда может быть сложны и составляется из большого набора видов и сортов.

 

Рабатки

Так называют цветники, которые представляют собой сравнительно узкие полосы из цветов. Ширина их обычно от 40 – 50 до 150 см, длина произвольная, поверхность ровная и лишь изредка, только на широких рабатках, ее делают в центре чуть выпуклой для того, чтобы избежать застоя воды. Рабатки бывают односторонние  и двусторонние,  ассиметричные и симметричные. В односторонних рабатках низкие растения располагаются на переднем плане, а высокие – на заднем.

В двусторонних рабатках за более высокими растениями в центре на заднем плане следует размещать те же низкорослые растения, что и на переднем плане. Рекомендуется высаживать на двусторонних рабатках растения с цветками следующих цветов: белые и красные (розовые, синие голубые), синие и желтые, синие и оранжевые, фиолетовые и желтые, оранжевые и фиолетовые. Односторонние рабатки располагают вдоль стен зданий, вдоль изгородей, иногда вдоль дорожек; двусторонние на пришкольных участках и на территории детских садов. В узких и длинных рабатках красиво выглядят многочисленные сорта календулы (ноготков) с желтой и оранжевой окраской цветков в соцветиях – корзинках.

 

Бордюры

Это узкие сплошные полосы шириной от 10 до 40 см, окаймляющие газоны, рабатки, клумбы, площадки или отдельные детали цветника Бордюр составляют из одного вида низкорослых растений. Растения подбирают компактные, чтобы полоса выглядела аккуратно. Для таких посадок подходят крупные растения с красивой формой куста, с красивыми листьями, либо с крупными цветками или соцветиями, например, амарант, клещевина, молочай или мерила.

 

Партеры

Это сложные цветники, включающие в композицию газоны, клумбы, рабатки, бордюры, а также фонтаны скульптуры, бассейн.

В крупных партерах предусмотрены дорожки. Длина партера может быть равна длине здания, например школы, а ширина в 3 – 4 раза меньше. Одной из важнейших частей партера, как правило, являются ковровые цветники из летников низкого и карликового роста. Для этой цели особенно хорошо подходят сорта бегонии вечноцветущей с белыми, розовыми и красными цветками и зелеными или пурпурными листьями. Очень декоративны низкорослые сорта агератума с синими, голубыми, белыми и розовыми цветками. В парадных цветниках очень нарядны рабатки и клумбы из карликовой астры, низкорослых бархатцев, бегонии, огненной сальвии.

 

Миксбордеры, или смешанные рабатки

Это смешанные посадки красиво цветущих и декоративно – лиственных растений. Их размещают группами  в несколько рядов на удлиненной полосе земли в виде рабатки с нечеткими контурами. Непременное условие при создании миксбордера – непрерывное цветение то одного, то другого его участка с ранней весны до морозов.

Чаще всего миксбордеры имеют вид живописной полосы правильной или неправильной формы. Ширина ее колеблется от 1,5 до 4 м. Разбивают миксбордер вдоль дорожки, изгороди, стены здания или свободно растущих кустарников. В миксбордеры чаще всего высаживают последовательно цветущие растения. Весной цветут луковичные и клубнелуковичные многолетники, затем их сменяют летники или цветущие растения в горшках.

 

Группы

Так называют посадки свободных, живописных очертаний, состоящие из нескольких экземпляров растений. В больших группах может быть до сотни растений на площади от 3 – 5 м2 до 40 – 50 м2. Группы могут украшать газон, они очень красивы в сочетании со скульптурами, фонтанами, декоративными камнями. В группе могут быть растения только одного вида или сорта, тогда она выглядит как единое красочное пятно. Для таких групп очень хороши астильба, астра, бархатцы, пион, флокс, хризантема. Гораздо сложнее создать группу из нескольких видов или сортов. В этом случае нужно учитывать их высоту, время цветения, окраску. Сочетания могут быть самые разнообразные. Однако в группе не следует использовать более пяти видов растений.

 

Группы и солитеры

Под групповыми и одиночными (солитеры) посадками имеют в виду, главным образом, посадки большей частью из высокорослых как цветущих, так и декоративно – лиственных растений. Большое практическое значение в данном случае имеют многолетние растения, хотя широко в этих целях используют и однолетние растения.

Для образования групп пригодны следующие растения: аконитум, боккония, георгины, дельфиниум, канны, люпин, мальва, мак, пеон, перетрум (ромашка), ревень, табак и др. Хороши группы из многолетников, различающихся по форме и окраске, например: ирисы, окаймленные примулами, красные гейхеры – белоснежными колокольчиками, синие дельфиниумы – ярко – красным флоксом, желтые рудбекии – лиловыми астрами.

При создании той или иной формы цветочных насаждений большое значение имеет правильный подбор растений. При этом, кроме знаний биологических особенностей и агротехники растений, надо обладать еще и художественным вкусом.

Массивы — это цветники площадью 500 – 1000 м2 и более, которые создают на больших полянах и опушках рощ, на некотором расстоянии от дорог. При их устройстве обычно используют многолетники.

 

Рокарий, или каменистый сад

Каменистые сады можно размещать на участках, которые мало пригодны для других типов цветников, например на склонах, откосах, террасах, лестницах. Рокарий может быть совсем маленьким, 1 – 3 м2.

Для того, чтобы создать этот необычный цветник, нужно запастись камнями или плитняком красивой формы, окраски, размеры могут быть различными – от небольших камешков до солидных глыб или валунов. Камни и плитки располагают на участке, стараясь создать красивую композицию, включающую вымощенные этими камнями дорожки, чтобы не тревожить растения, когда нужно пройти по рокарию.

В каменистых садиках высаживают главным образом многолетние растения, низкорослые и средние по высоте и лишь изредка, как солитеры, высокорослые. На южных склонах или террасах предпочтительны светолюбивые и засухоустойчивые растения, на северном и северо – западном – теневыносливые и относительно влаголюбивые.

В рокариях часто выращивают луковичные или клубнелуковичные  растения, чтобы цветение началось с самой ранней весны. Затем некоторые из них можно заменить летниками. При желании можно сделать в саду декоративную горку. Для этого следует насыпать холмик и склоны его укрепить плитняком, выложив небольшие террасы. На террасах высаживают различные многолетние растения. Эта работа потребует много сил и времени, но зато горка выглядит еще красивее, чем рокарий на плоской поверхности.

Растений для создания каменистого садика нужно немного. Перегруженный рокарий не так интересен, так как под растениями не видны камни, а они служат важнейшими элементами украшения этого цветника.

 

Водоем

Сначала с помощью шнура, поливочного шланга или просто струйки песка на поверхность земли наносится контур водоема, очертания которого можно выбрать по своему вкусу. После этого выкапывают котлован и формируют зоны, где позднее разместится водная растительность. С поверхности котлована необходимо удалить все острые предметы – камни, остатки корней и тому подобное, чтобы предохранить пленку от возможных повреждений. Затем на до котлована высыпают слой песка толщиной в 5 см. Для дополнительной безопасности песок покрывают мешковиной или каким – нибудь нетканым материалом. Теперь укладывают пленку, плотно прижимая ее ко всем изгибам котлована, и заливают водой до уровня заболоченной зоны. При этом можно расправить оставшиеся на пленке морщины. Поскольку этом можно расправить оставшиеся на пленке морщины. Поскольку под тяжестью воды эластичное покрытие еще будет какое – то время проседать, оформление берегов можно отложить на день – другой.

Основное правило при озеленении маленького водоема – тщательный подбор растений. О быстрорастущих видов, как, например, камыш, рогоз, лютик длиннолистый (Ranunculus  lingua), придется оказаться, иначе в течение пары лет они буквально заполнят весь водоем.

Ассортимент слабо разрастающихся растений для различной глубины достаточно широк: частуха подорожниковая (Alisma plantagoaquatica), гравилат речной

(Geum rivale), мята водная (Lysimachia nummularia), незабудка болотная (Myosotis palustris). На глубине 10 – 40 см хорошо себя чувствуют аир обыкновенный (Acorus calamus). Самые глубокие места в водоеме принадлежат кувшинкам (Nymphaea). Среди них также следует выбрать лишь карликовые, медленнорастущие виды и сорта, например кувшинку душистую (Nymphaea odorata) или кувшинку снежную (N. candida), которые сажают на глубину до 50 см.

 

Альпинарий

Альпинарий нужно разместить так, чтобы он органически вписывался в окружающую его среду. Для альпинария выбирают, как правило, солнечное место с достаточно аэрированной почвой на таком участке, который хорошо виден с небольшого расстояния. По возможности, старайтесь устроить альпинарий так, чтобы он был обращен на восток или юго-восток. В этих экспозициях можно создать условия, наиболее свойственные условиям обитания большинства горных растений. В южных экспозициях условия будут благоприятны для ограниченного числа растений, хорошо переносящих прямые солнечные лучи. Менее пригодны для альпинария склоны северного направления, для которых необходим тщательный отбор растений.

Удачным обрамлением альпинария может стать подстриженный газон, на котором обычно помещают два-три больших камня и какое-нибудь неброское растение, хвойное или лиственное дерево или высокое травянистое растение. Важно создать также соответствующий задний фон, скажем, стену из темно-зеленых хвойных пород деревьев. Наиболее эффектно альпинарий строится на склоне, однако и на ровном месте вполне можно создать зрелищный сад. Наконец, если нет естественного холмика, его можно сделать, привезя землю или выкопав наклонное углубление. Возможна также комбинация этих способов: следует иметь в виду, что и без холмика альпинарий может выглядеть естественно.

 

Материал для альпинария

Выбрав место для альпинария, необходимо подготовить соответствующие материалы для его оборудования — камни, гравий, щебень, песок, торф, землю.

Обычно используют местные породы камней, выбирая замшелые камни, чтобы сад выглядел естественно. Одной породы вполне достаточно, чтобы не превращать альпинарий в геологическую выставку. В большом альпинарий, или альпинариуме, как его еще называют, оборудованном с использованием гранита и гнейса, можно устроить отдельный участок, использовав известняковый туф — травертин. Смешивать его с другой породой на одном участке не рекомендуется. Туф порист, он дает щелочную реакцию рН, при которой хорошо растут и развиваются камнеломки — одни из красивейших альпийцев, а также различные виды эдрайантусов. Песчаник также порист, он долго сохраняет воду и сам способен брать ее из почвы. Кроме того, он может дать не только щелочную, но и кислую реакцию. Это зависит от содержания в нем минеральных веществ. Однако устроить альпинарий из туфа или песчаника очень сложно.

Щебень — известняковый, гранитный, гнейсовый, и т. п., необходим для дренажа, обкладывания шеек некоторых растений, чтобы предохранить их от переувлажнения, а также для создания скальной осыпи.

В строительстве альпинария используют песок, предпочтительнее речной: он промыт, в нем нет илистых примесей. Его добавляют в плотную илистую почву, чтобы сделать ее рыхлее. Песок нужен и растениям, требующим песчаной земли (например, крупка).

Основным видом земли для альпинария является дерновина и перегной. В качестве добавок используют торф и песок. Растения высаживают в дерновину, предварительно смешав ее с определенным количеством добавок в соответствии с требованиями растений. Например, рододендрон требует большого количества торфа и грубой сосновой подстилки, венерины башмачки — компоста из буковых листьев, а горечавка — измельченного торфа. Но все это не означает, что альпийские растения требовательны настолько, чтобы в землю вносили удобрения. По природе своей они очень скромны, и лучше этого не делать. Есть, правда, исключения — растения, которым помогают сухим коровьим навозом или его раствором, но искусственные удобрения применяют чрезвычайно редко и очень осторожно. Ими подкармливают только луковичные и клубневые растения, чтобы укрепить их подземные органы, способные к цветению. Строительство альпинария. Начинается оно с планировки и разбивки участка. Затем его расчищают, снимают дерн и пропалывают, чтобы удалить все сорняки. Закончив расчистку, наносят слой из строительных отходов, шлака или гравия. Получается водопропускающая прослойка, которая не позволяет воде задерживаться — ведь большинство горных растений не переносят постоянного присутствия влаги. Если почва в саду илистая, плотная, и на ней вода застаивается, то дренажный слой должен быть толще, минимум полметра. Этот слой создают засыпкой садовой землей без удобрений, лучше всего компостом из дерна с добавкой песка, торфа и перегноя. Переобогащение земли приводит к прямо противоположным результатам: растения вырастают слишком высокими, образуют рыхлые заросли или вообще не появляются. Большинство альпийских растений — аскеты, такими их создала Природа.

Приступая к устройству большого альпинария, необходимо заранее разметить тропинки, ступеньки, переходы. Рельеф должен быть смоделирован по образцу естественного ландшафта, а это значит, что нужно провести разметку “долин”, “плато”, “вершин” и “обрывов”, создать разные по освещенности зоны: зону полного освещения, зону с уклоном в сторону от солнца, теневую. Такие условия диктуют требования растений, их экология.

 

Оформление цветами площадок у памятника и пришкольных  участков.

Если это памятник воину или герою, то следует выбрать яркие, пламенные, торжественные цветы. Это сальвии, красные бегонии, красные тюльпаны и флоксы.

От того, где установлен памятник, будет зависеть форма цветника. Если он стоит на каменной площадке и свободной земли вокруг нет, можно поставить рядом один или несколько ящиков или контейнеров и расположить цветы в них. Если около памятника есть земля, можно разбить цветник. Это может быть клумба, в центре которой окажется памятник. Памятник может быть и не в центре, а в основании клумбы. Форма клумбы должна гармонировать со скульптурой. Вместо клумбы можно разить зеленый газон и по краю его посадить красивую рабатку из 2 – 3 видов цветов. А можно – только бордюр из одного вида. Здесь подойдут и однолетники, и многолетние растения.

Другая задача – оформить пришкольный участок. У многих школ, особенно у сельских, площадь участка довольно велика, нередко он вмещает плодовый сад и огород. В городах чаще площадки небольшие. Для украшения школьных дворов удобнее разбить рабатки. Рабатки располагают поблизости от здания школы, вдоль дороги, ведущее к зданию. Если школьный двор заасфальтирован, приходится использовать ящики и контейнеры с цветами. На пришкольных участках ассортимент растений нужно подобрать так, чтобы цветение началось уже рано весной (крокусов, мускари, нарцисс, пролеска). На пришкольном участке должно также быть много летников, особенно долго цветущих  и поздних. Это астра, бархатцы, диморфотека, петуния, флокс Друммонда, однолетние хризантемы и многие другие виды. Тогда в сентябре после каникул школьный двор будет в полном цвету.

Если пришкольный участок большой и земли много, можно сделать и клумбы, и цветочные партеры, и построить рокарий. Газон можно украсить одиночным большим камнем красивой формы, рядом с которым сажают папоротник или небольшую группу цветов.

Очень хороши в саду луковичные, их размещают группами между низкими многолетниками или по краю газона. Весной между ними сеют летники: иберис, календулу, эшшольцию. Они постепенно подрастают и закрывают своей листвой отмирающие луковичные.

Вдоль дорог по краю газона желательно разбить обособленные рабатки из летников.

Цветочными рабатками можно красиво оформить и опытные участки, на которых юннаты изучают овощные  или зерновые растения.

 

Подбор растений по высоте

Если в клумбе нет памятника или другого архитектурного сооружения, то высаживают высокое, эффектное растение (агаву, пальму и др.), к периферии размещают растения меньшей высоты и заканчивают края клумбы самыми низкорослыми.

Такие клумбы, даже не насыпанные, а лишь выпуклые, выглядят очень декоративно.

Для оформления переднего плана объекта подбирают растения низкорослые, с не очень яркой окраской, а для обсадки средних т дальнейших планов используют более крупные, интенсивно окрашенные растения.

 

Подбор растений по времени цветения

При решении этого вопроса стремятся использовать растения с более ранним началом зацветания и более продолжительным сроком цветения. Ассортимент по возможности подбирают с таким расчетом, чтобы через две недели после посадки растений на клумбах или в иных формах цветочного насаждения зацвели.

Растения, быстро теряющие декоративность, после отцветания, сажают небольшими группами ближе к кустарникам или между видами, зацветающими после них.

 

Подбор растений по окраске цветов или листьев

Окраска цветов или листьев разных видов и сортов многообразна, не говоря уже о смене расцветки в течение года – весной, летом, осенью. Цветовое сочетание подбирают так, чтобы оно было наиболее красивым.

При подборе цветов по колеру можно руководствоваться следующими законами:

ЗАКОН КОНТРАСТА КОЛЕРОВ. Солнечный свет, прошедший через призму, разлагается на основные цвета: красный – оранжевый – желтый – зеленый – синий – фиолетовый.

Наиболее красивые сочетания: красный с зеленым, оранжевый с синим, желтый с фиолетовым. Это соответствует закону контрастов колеров. Одновременно считается, что красный, оранжевый – самый теплый, самый горячий. Он очень привлекателен и обращает на себя внимание, создает ощущение тепла. Зеленый, синий, фиолетовый – колеры пассивные, холодные, из них синий – наиболее холодный. Эти тона придают цветнику строгость. Чтобы смягчить очень резкий переход, иногда между контрастирующими труппами сажают растения нейтральных тонов.

Все темные колеры (темно – красный, темно – синий, темно – фиолетовый) располагают ближе к зрителям, так как в дали они пропадают, теряются, остаются незамеченными.

При огромном многообразии растений имеется масса оттенков, и возможны различные отступления от классических сочетаний, но при создании цветника следует по возможности руководствоваться указанными закономерностями.

ЗАКОН ГАРМОНИИ КОЛЕРОВ. Этот закон означает постепенное увеличение или уменьшение интенсивности окраски того или иного тона. Руководствуясь этим законам, можно при посадке растений на клумбе или на всем цветнике использовать любой колер, но с различной его интенсивностью. Если интенсивность колеров возрастает от края к середине клумбы, например, от светло – розового, к розовому, светло – красному, ярко – красному в центре, то клумба выглядит более красочно, чем при снижении интенсивности колера.

ЗНАЧЕНИЕ НЕЙТРАЛЬНЫЙХ КОЛЕРОВ. Нейтральные окраски – белая и черная. Они находят большое применение. Однако растения с черной окраской в природе практически не существуют (почти черную окраску имеет виола, колеус), а с белой очень много.

Белая и другие светлые окраски хорошо видны издали, они, как  правило, очень нарядны. Их часто используют для смягчения резких сочетаний. Белый цвет сглаживает диссонанс колеров, уничтожает дисгармонию. Сочетание красного и фиолетового воспринимается тяжело, кажется грубым, а если разобщить его с белым, то оно значительно смягчается. Белый цвет сглаживает, смягчает контрастность или оттенок, а черный – усиливает, подчеркивает яркость расцветки.

 

Литература.

Декоративное озеленение школьной территории: Методические рекомендации. Белгород, 2003 г. — 20 с.

Справочник цветовода (цветочно-декоративные растения открытого грунта) / И. Е. Ботяновский, Э. А. Бурова и др./; Под ред. А. Т. Федорука. – Минск.: Ураджай, 1985. – 208 с., ил., 16 л. Ил.

Кудрявец Д. Б., Петренко Н. А. Как вырастить цветы: Кн. Для учащихся. – М.: Просвещение, 1993. – 176 с.: ил.

Журнал «Мой прекрасный сад» № 6, 2002 год.

neobionika.ru

Цветочная клумба – 100 идей на фото как можно украсить участок

Какой бы не оформлять ландшафт на собственном участке частного дома, какого бы он ни был размера или формы, на нем всегда будут только кстати разнообразные цветочные клумбы и цветники. То, каким бывает разнообразие цветочных клумб во дворе дома, просто изумительно!

Мы сделали подборку лучших фото того, как украсить цветники, чтобы Вы могли вдохновиться их необычайно-возможной красотой и создали собственные шедевры!

Разновидности оформления цветочных клумб на даче

Они бывают разнообразными. Ниже, более подробно о них.

Регулярный вид цветника

Основное его отличие от иных – строгость геометрии. Это касается рисунков, составляемых из растущих в нем цветов. Здесь очень важно цветение разных цветов – одновременно. Ему необходимо облагородить хорошую освещаемость. Подобные шедевры каждый из нас встречал многократно на аллеях или на территориях парков. Если у Вас достаточно большая дачная территория, можете смело воплощать в реальность регулярную клумбу с цветами.

Нерегулярный цветник

Для оформления частных приусадебных участков такой вид используется очень часто. Они обходятся дешевле, да и ухаживать за ними следует уже не так трепетно. Хотя она будет радовать хозяев круглый год! Самое идеальное насаждение цветов – волнами. То есть как только отцветет один вид, тут же зацветет иной. Как оформить красивую цветочную клумбу? – спросите Вы. Обустройте нерегулярный вариант цветника!

Цветы здесь высаживаются наиболее естественно, без какого-то определенного рисунка, может даже казаться, что клумба создана естественным способом. То же самое касается и формы цветника, растения можно рассаживать исключительно по цветовой гамме.

Им нужен свет, да как можно больше. Растения можете выбирать любой высоты, но располагайте их соответственно. Если клумбу видно с каждой стороны, самые высокие цветы посадите в середине цветника. Ну а если цветочная клумба под стеночкой, тогда самые высокие цветы высаживайте от стены.

Приподнятый вариант цветника

Судя по названию, можно догадаться, в чем именно особенность такой конструкции. Другими словами такую клумбу с цветами можно назвать тем же контейнером. Как правило, она имеет четкую геометрическую форму, возможная высота 20-100 сантиметров, стенки могут быть выполнены из доски, камня, бетона, кирпича, бревен или, даже, веток!

Такие клумбы ставят на твердой поверхности. Поэтому газона может и не быть для них. Очень красиво будут смотреться такие клумбы, стоящие симметрично по отношению друг к другу, прямо у входа в дом. Способ такого оформления Вы можете увидеть на фото цветочной клумбы, из нашей подборки.

Как правило, в таких конструкциях высаживают растения на год, многолетние высаживают очень редко. Необходимо часто поливать, поскольку вода долго в них не остается.

Приподнятым цветником можно изумительно декорировать участок, располагая его любым способом, который только придется Вам по душе!

Ковровый вид клумбы

Для озеленения города, а также для украшения приусадебных участков используют такой вариант цветника. Очень напоминает такое оформление панно из живых цветов. Используются растения низкие по высоте, причем в определенном порядке, в результате чего получается, словно ковровый узор. Такие цветники смотрятся невероятно красиво, при этом хозяевам есть чем гордиться! Но для их сооружения требуется приложения немалых усилий.

Традиционный вариант моноклумбы

Здесь высаживаются растения одного вида, а цветники, как правило, устанавливают на участках вдоль бордюров. Они прекрасно украсят Ваши садовые дорожки. Цветы здесь должны быть самыми яркими, насколько это только возможно. Их должно быть видно издалека!

Вертикальные цветники

Облагораживают в том случае, если для наземных конструкций просто мало места на территории, но обустроить ее цветами очень хочется. Такие варианты клумб имеют название трехмерных. Ими украшают ограждения и стены зданий, беседки для отдыха и иные места, принимающие участие в ландшафте.

Создать такого рода цветник не так-то просто. Зачастую для этого применяют ящики, состоящие из многих уровней, а также горшки. Все это очень индивидуально, и зависит от места, где Вы их решили разместить. Растения могут быть разными или абсолютно одинаковыми.

Чтобы украсить дизайн собственного участка, вариантов декора — огромное множество. Основная для вас задача – подобрать место для его организации, и выбрать растения. Ухаживайте за растениями и наслаждайтесь невероятной красотой!

Цветочная клумба — 100 фото идей оформления

www.mirlandshaft.ru

Красивое оформление цветочных клумб. Правила и примеры

Цветники и клумбы на приусадебном участке предназначены прежде всего для эстетического удовольствия. Но помимо этого они выполняют еще одну важную роль: выступая продолжением дома, цветочные композиции позволяют визуально объединить в единое целое внешний вид постройки с растительностью сада. Знание секретов дизайнеров ландшафта, как оформить клумбу, позволит любому садоводу сформировать у себя на загородном участке цветочные композиции, которые помимо эстетической привлекательности создадут атмосферу гармонии и уюта.

Общие правила создания красивой клумбы
Продумывая оформление клумбы своими руками желательно руководствоваться основными правилами ландшафтного дизайна. Правило #1 — целостность картины Сад – картина, складывающаяся из коллекции пейзажных композиций. Задача садовода: довести каждый из элементов ландшафта до совершенства. Бессмысленное рассаживание растений по участку не даст желаемого результата. Поэтому, не имея возможности озеленить всю территорию, для начала стоит облагородить лишь малую ее часть, но сделать ее завершенной.

Красивые гармоничные клумбы создаются путем комбинирования смешанных посадок, в которых присутствуют как однолетники, так и многолетники, как красиво цветущие, так и декоративно-лиственные растения

Правило #2 — размещение растений по росту Принцип многоярусности предусматривает размещение на переднем плане почвопокровных и низкорослых растений, которые выступают обрамлением для красивоцветущих среднерослых цветов.
Довольно неприхотливые и при этом обладающие выразительной фактурой листьев и цветовым разнообразием почвопокровники, способные довольно быстро заполнять пустующие места, идеально подходят для оформления клумб на даче Средне-рослые многолетники, выступая солистами цветника, станут центром внимания. Наиболее эффектно смотрятся солитеры на фоне высокорослых растений, имеющих декоративную листву или цветки контрастных оттенков. Удачны и комбинации и высокорослых многолетников и их средне-рослых сопроводителей, гармонирующих по окраске и форме. Правило #3 — архитектура цветника В зависимости от ландшафтных особенностей участка и его размеров оформление цветочных клумб может быть выполнено как в виде плоских композиций, так и слегка приподнятых и обрамленных декоративной плиткой или камнями. Формы цветников могут быть весьма разнообразны, начиная со свободных не имеющих ярко выраженных границ и завершая оригинальными фигурными и волнообразными Для того, чтобы придать необычной формы цветнику, можно использовать любые предметы из обихода: бочки и корзины, старые авто, лодки и даже кровати

Для того, чтобы оформить клумбу перед домом, которая станет выразительным украшением сада и будет радовать цветущим великолепием в течение всего сезона, необходимо для начала нарисовать ее план на бумаге. Эта творческая работа позволит не только упорядочить мысли в голове, но и визуализировать образы цветочных композиций, создавая наиболее удачные комбинации.

Для работы желательно использовать цветные карандаши: яркие краски пятен схематических изображений групповых и точечных солитерных посадок в цветнике позволят грамотно распределить растения с разными расцветками и сроками цветения Согласно плану на заднем фоне разместятся махровые мальвы (1) в соседстве с декоративным подсолнечником Мишкой (2), перед ним — кустики мака (3) и зверобоя (4). Лента лобелии (5) придаст композиции динамичности. Лилово-голубые акценты расставят котовник (6), колокольчик (7) и каланхоэ (8). Передний план займут гравилат (9), очиток (10) и аквилегия (11) Составленная схема является лишь своеобразной черновой зарисовкой: окончательное решение оптимального размещения цветов придет в процессе высадки растений. Схемы оригинального оформления клумб Кропотливо подбирая и комбинируя красивоцветущие растения, можно создать множество вариаций цветников, в которых будет царить красота с первых дней весны и вплоть до заморозков. Значительно облегчить процесс создания клумбы позволят готовые проекты цветников. Вариант #1 — центральная клумба Схема центральной клумбы является одной из самых простых. Форма цветника имеет вид концентрических кругов: центр заполняется темнолистными каннами (1), которые выступают солистами композиции, далее по кругу высаживаются зеленолистные канны (2), декоративнолиственный гнафалиум (3) и львиный зев (4) Вариант #2 — «Венский цветок» Один из вариантов, как красиво оформить круглую клумбу – создать композицию в форме цветка. Клумба, оформленная в виде шестилистного цветка выглядит особенно нарядно и празднично, а потому под ее обустройство желательно отвести центральное место в саду. Центром композиции выступают красивейшие белые левкои (1), обрамлением служит бордюрная посадка альпийской незабудки (2) на фоне газонной травы (3). Наружный контур орнамента создают виолы (4), примулы (5), циннии (6), обрамленные декоративнолиственными пестрыми красавцами альтернатерой (7) и ахирантесом (8) Вариант #3 — «Причудливый узор» Круглая клумба, украшенная множеством повторяющихся волнообразных элементов, которые оформлены пестрой компанией солнцелюбивых многолетников, позволяет создать настоящий парад цветов на солнечной сцене. В центре клумбы разместился приземистый хамеропс (1) с шикарной кроной из веерных листьев, в его тени укрылась георгиноцветная цинния (2), контрастным фоном которой выступил колеус (3). Солитерные посадки драцены (4) в сочетании с групповыми посадками пеларгонии (5) и бегонии (6) создают причудливый узор из завитков, который эффектно смотрится на фоне газонной травы (7) Вариант #4 — «Кусочек торта» в уголке сада Цветнику такой формы найдется место в любом уголке сада. Растительная композиция в бордово-красных тонах, окаймленная серебристой опушкой, занимающая всего пару метров площади, станет нарядным украшением для сада Угол клумбы заполняют три куста лилейника с темно-бордовыми цветками (1), контрастным фоном для них выступают серебристые листья полыни (2). Центр композиции – кустики ярко-красной гейхеры (3), угловыми элементами выступают кусты короставника македонского (4), серебристой опушкой – чистец (5)

Предложенные схемы выступают лишь ориентиром: за неимением желания или возможности приобрести то или иное растение его всегда можно заменить на более понравившийся цветок, представленный в этой же цветовой гамме и имеющий схожие сроки цветения.

Примеры оформления цветочных клумб

www.vedamost.info