Квест статья: Статья" КВЕСТ - новая увлекательная игра"

Содержание

Статья» КВЕСТ — новая увлекательная игра»

Полуднева Татьяна Владимировна

учитель начальных классов высшей категории

отличник общего образования

член региональной общественной организации

Красноярского края «Развитие образования»

КВЕСТ — новая увлекательная игра

Историю и литературу, математику и географию можно изучать не только сидя за партами. Можно устроить заседание клуба « Знатоков» или «Что? Где? Когда?», конкурсы эрудитов и брейн-ринги. Но лучше включиться в увлекательную живую игру, в ходе которой ребята проявят свои знания, умение работать в команде, смекалку, ловкость и находчивость. В ходе игры они также узнают новые и интересные факты, разгадают загадки, выполнят логические задания. Ни компьютер, ни интернет никогда не заменят живого общения и взаимодействия. Квест–новая интересная форма проведения досуга, внеклассного мероприятия, а может и урока .

Квест– это интеллектуальная, подвижная, развивающая командная игра для активных людей, не приемлющих скучную и серую паутину обыденности. А идеи занковской программы таковы, чтобы воспитать человека с высокой коммуникативной культурой, обладающих широким кругозором, умеющих самостоятельно принимать решение в новой ситуации. Ребята после прохождения игры становятся более позитивны, общительны. Зная свои цели, они эффективнее выстраивают отношения как со сверстниками, так и с родителями, и педагогами.

Фишка квест- игры в том, что она позволяет не только активно провести время, но и проявить свои скрытые качества и потенциальные способности, развить таланты, эрудицию и находчивость, коммуникативные навыки, научиться молниеносно и нешаблонно мыслить и действовать как самостоятельно, так и в составе команды. В процессе прохождения игры есть место и для викторин, и для индивидуальных заданий, и даже для спортивных эстафет. Именно в игре можно по-новому на других посмотреть и себя показать. Игра очень динамична. Она увлекает и ненавязчиво заинтересовывает детей, а постоянная смена событий и мест не дает скучать и запоминается надолго. Эмоциональные всплески, пережитые командой психологически сближают участников события.Ведь они учатся принимать единое совместное решение в нестандартных условиях. Ощущение «дружеского плеча», переживание увлекательного соревнования, возбуждающая атмосфера интриги и загадки, незабываемое веселье и приятное чувство победы. Квест- хорошая альтернатива привычному, однообразному!

Интеллектуальный КВЕСТ в 4 классе

Цели:

1) развивать активные познавательные мыслительные и творческие способности учащихся младшего школьного возраста

2) формировать такие качественные характеристики личности, как познавательные, коммуникативные, регулятивные, личностные в соответствии с требованиями ФГОС

3) познакомить коллег города с новой формой внеклассного мероприятия интеллектуального содержания.

Задачи:

— подобрать материал на логическое и нестандартное мышление — организовать содержательную игру включив в неё команды( 9 ) учащихся города;

— подготовить условия проведения, продумать правила игры

Участники квест – игры.
В игре принимают участие 9 команд. Состав команды –3 человека.

Домашнее задание:
Команда должна придумать для себя название, отличительные знаки (шарфы, значки, эмблемы), речевки

Порядок проведения квест – игры
КВЕСТ – игра проводится в МБОУ СОШ №1, начальный блок

Время проведения: 9 февраля 2015 года в 12 ч.

Ход игры

Игра включает в себя движение по маршруту, на котором расположены игровые точки–станции(9 станций).Каждая команда имеет свой отличительный знак и свой маршрут.

На старте каждая команда одновременно получают маршрутный лист №1 – указатель на место, в котором находится игровая точка – это классная комната под своим номером ( например: каб. 5), учитывая, что у каждой своя исходная станция.

Место, откуда стартуют участники, именуется как штаб. В штаб команды будут доставлять каждую выполненную работу и получать новый маршрут (так, каждая команда совершит 9 путешествий).

На каждой станции на столе разложены задания с изображением отличительного знака команды.

Станция «Литературная».Цель: сформулировать правильно пословицы
Станция «Любитель-рыболов».Цель: отыскать среди слов текста названия рыб
Станция «Шифровальщик».Цель: пользуясь алфавитом расшифровать слово
Станция «Математическая».Цель: выбрать подходящие числа и получить ответ
Станция«Логическая»Цель: найти соотношение между понятиями
Станция «Анаграммы»Цель: составить новые слова
Станция « Смекай-ка!»Цель: приметить закономерность и вписать нужную букву, цифру.
Станция «Переводчик»Цель: среди россыпи букв прочесть фразу
Станция «Сортировочная»Цель: отыскать общий признак группы слов , а лишнее исключить.

На игровой точке команда действует самостоятельно лишь под руководством своего капитана. Участники отвечают на вопросы и, выполнив задание, возвращаются в штаб сдать работу и получить новый маршрут.

Прибывать как на станцию так и в штаб команда должна в полном составе!

В результате прохождения всех станций игроки должны выполнить все 9 заданий, которые в штабе проверяет жюри и оценивает в баллах.

Победителем КВЕСТ–игры становится команда, которая пройдет все станции максимально быстро, выполнит все задания, наберет наибольшее количество баллов.

Награждение
По итогам КВЕСТа определяется команда – победитель, команды-призёры и получают дипломы.

Приложение:

1станция.Литературная.

Задание: найди и исправь ошибки в пословицах и поговорках.

Мы сами с ушами.

От бобра добра не ищут.

В здоровом теле здоровый пух.

Крутится как булка в колесе.

Лось человека не красит.

Сашу маслом не испортишь.

Купить кита в мешке.

На безрыбье и бак рыба.

Друзья познаются в селе.

2 станция. Любитель – рыболов. Задание: найди, подчеркни и выпиши названия рыб

Любитель – рыболов

Шофёр Макар полюбил рыбалку. Вообще, он классный водитель и может ехать, как говорится, на одном колесе: лёд, канавы, ямы ему не помеха. Поехали мы с ним раз на зимний лов. И он – вот чудак! – у лагеря, где мы остановились, вдруг засомневался: есть ли рыба? Подошли к знакомому деду, спросили:

— Тебе чё, Макар? Ась?- промолвил дед.

Махнув рукой, шофёр шустро развернул машину и поехал дальше.

–Эх! – говорит,- в летнюю пору сделали бы мы лёгкий плот. Валенки и меховые полушубки нам были бы не нужны. Но взял бы я с собой сеть. Представляешь, тащу капроновую сеть к берегу, а в ней полно рыбы…

— Э-э, — говорю,- за такие браконьерские дела можно попасть под суд. А как же?

– Да , ладно,- смеётся, -я же пошутил. Сеть я никогда в руки не брал. А рыбу ловлю только удочкой.

3станция. Шифровальщик. Задание :зашифровано слово из 5 букв. Угадай и запиши его.

Хвойное дерево: 65651

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Абв где жзи клм ноп рст уфх цчш щыь эюя

Это слово : ___________________

4 станция. Математическая Задание: Возьми ( подчеркни) по три числа так, чтобы получилось данное значение суммы

2 7 3 4 5 8 = 9

17 9 2 11 12 24 = 40

5 4 14 17 10 6 = 28

11 7 3 16 9 8 = 35

1 14 13 6 5 4 = 18

10 6 13 4 5 2 = 19

5 станция. Логическая. Задание: установи соотношения и выбери один верный ответ

1) ДЕНЬ – НОЧЬ, как жарко – ?

а) лето, б) холодно, в) чай, г) ночь, д) полдень.

2) КНИГА – БУМАГА, как РУБАШКА – ?

а) пуговица, б) предмет, в) ткань, г) читать, д) печать.

3) МИНУТА – ЧАСЫ, как ….

а) телескоп – звёзды; б) весы – вес; в) время – минута; г) сантиметр – линейка.

4) НАСТОЙЧИВЫЙ – УПОРНЫЙ, как …

а) упрямый – наказание; б) мечта – грёза; в) злостный – обидный; г) осторожный – ждать;

5) ПИЛА – ЛИПА, как 6329 – ?

а)2396; б)3692; в)9363; г)2369; д)6932.

6) ГОЛОВАСТИК – ЛЯГУШКА, как ТЕСТО – ?

а) рыба; б) хлеб; в)печка; г)деньги.

7) ЛОДКА – ЯХТА, как …

а) собака – щенок; б) лист – дерево; в) колибри – ястреб; г) корабль – парус.

8) КАРМАН – БАЛКАР, как МАНЖЕТА – ?

а) рукав; б) магазин; в) платье; г) тангенс; д) ватман.

9) ПЕСНЯ – КОМПОЗИТОР = САМОЛЁТ – ?

а)аэродром; б)горючее; в) конструктор; г) лётчик; д) истребитель.

6станция. АНАГРАММЫ Задание: составь новые слова и запиши их

Фа + жир =………………………………………………………..
Бак + бум =………………………………………………………..
Перо + лад =……………………………………………………….
Рис + пика =…………………………………………………………
Ель + газ =…………………………………………………………….
Ум + па =……………………………………………………………..
Лик + пена =…………………………………………………………

7 станция. Смекай-ка . Задание: это шестиклеточный логикон (приметь закономерность и впиши вместо вопроса подходящее)

8 станция. Переводчик. Задание: разберись, на каком языке написаны слова? Прочитай и запиши эту мысль: ………………………………………………………………………………………………………………………………………….

с о л

м в е

е с п

к я о

а к м

л о о

к м ж

а д е

в е т

9 станция. Сортировочная. Задание: четыре слова каждой строчки можно объединить в одну группу и дать ей название, одно слово к этой группе не относится; найди его и вычеркни.

Тюльпан, лилия, фасоль, ромашка, фиалка.
Река, озеро, море, мост, болото.
Кукла, медвежонок, песок, мяч, лопата.
Киев, Харьков, Москва, Лондон, Одесса.
Шиповник, сирень, каштан, жасмин, боярышник.
Окружность, треугольник, четырехугольник, указка, квадрат.
Иван, Петр, Нестеров, Макар, Андрей.
Курица, петух, лебедь, гусь, индюк.
Число, деление, вычитание, сложение, умножение.
Веселый, быстрый, грустный, вкусный, осторожный.

Пример маршрутного листа

Примечание. Весь маршрут сразу команде не выдаётся .Согласно цели игры, что команды должны двигаться, то каждое новое направление выдаётся учителем по мере поступления в штаб предыдущего выполненного задания.

Статья на тему: Статья на тему: «Квест — игра, как образовательная технология»

«Квест – игра»

(Новая образовательная технология)

В настоящее время в дошкольном образовании активно используются разнообразные инновационные технологии в области физического воспитания. Обращение воспитателей специалистов к ним обусловлено стремлением оптимизировать педагогический процесс ДОУ по реализации задач и содержания образовательной области «Физическое развитие».

В практике физического развития и воспитания детей дошкольного возраста внедряются разные технологии, в том числе игровые.

Интерес к этому виду образовательных технологий связан с признанием педагогическим сообществом роли и возможностей детской игры в решении задач разностороннего развития и воспитания детей на этапе дошкольного детства. Игра для ребенка является наиболее привлекательной, естественной формой и средством познания мира, своих возможностей, самопроявления и саморазвития. Для воспитывающего взрослого содержательная, отвечающая интересам детей, правильно организованная игра – эффективное педагогическое средство, позволяющее комплексно решать разнообразные образовательные и развивающие задачи. Общество создало детские игры для всесторонней подготовки ребенка к жизни, его своевременной социализации и развития. Поэтому игры генетически связаны со всеми видами деятельности человека и выступают как специфически детская форма и познания, и труда, и общения, и искусства, и спорта.

Своеобразие современного педагогического процесса современного детского сада предопределяется новыми требованиями к дошкольному образованию. В федеральном государственном стандарте дошкольного образования указано, что педагогическое взаимодействие ребенка и воспитывающих взрослых должно быть ориентировано на обеспечение развития каждого ребенка, сохранение его уникальности и самобытности, создание возможностей раскрытия способностей, склонностей. Фундаментом своевременного и полноценного личностного развития ребенка является физическое развитие в разных видах деятельности, но прежде всего, в двигательной и игровой. Интеграция данных видов деятельности позволяет успешно решать задачи формирования двигательной культуры, развития физических способностей детей, приобщения к здоровому образу жизни, здоровьесбережения. Среди широко используемых в практике физического воспитания детей дошкольного возраста игровых технологий можно выделить квест — технологию, которая только еще начинает использоваться педагогами.

Квест (англ. quest), или приключенческая игра (англ. adventure game) — один из основных жанров компьютерных игр, представляющий собой интерактивную историю с главным героем, управляемым игроком. Важнейшими элементами игры в жанре квеста являются собственно повествование и обследование мира, а ключевую роль в игровом процессе играют решение головоломок и задач, требующих от игрока умственных усилий. Квест — это игры, в которых игроку необходимо искать различные предметы, находить им применение, разговаривать с различными персонажами в игре, решать головоломки и т.д. Такую игру можно проводить как в помещении, или группе помещений (перемещаясь из группы в музыкальный или спортивный зал, бассейн и в другие помещения детского сада), так и на улице. Квест – это командная игра. Идея игры проста – команды, перемещаясь по точкам, выполняют различные задания. Но изюминка такой организации игровой деятельности состоит в том, что, выполнив одно задание, дети получают подсказку к выполнению следующего, что является эффективным средством повышения двигательной активности и мотивационной готовности к познанию и исследованию.

Квест-технологии широко используются в общеобразовательной школе в различных предметных циклах. В последние годы эта технология вызывает интерес в среде специалистов дошкольного образования. Имеются данные о применении данной технологии для решения задач познавательного, социально-коммуникативного развития детей. В практике же физического воспитания данная игровая технология используется довольно редко, эпизодически и фрагментарно.

Действительно ДО поставлены перед решением совершенно новой задачи: необходимо не просто проводить цикл занятий по здоровьесберегающей деятельности, а организовать единый интегративный процесс взаимодействия взрослого и ребёнка, в котором будут гармонично объединены различные образовательные области для целостного восприятия окружающего мира. Таким связующим компонентом и является ИГРА. Т.к. специфика здоровьесберегающей деятельности заключается в том, что основным исследователем и субъектом управления является сам ребенок, а ведущим видом деятельности для его развития и саморазвития является игровая деятельность. Через игру педагог помогает ребёнку обрести необходимую мотивацию, которая должна быть основана на индивидуальных потребностях, обеспечивать свободу выбора, предоставлять возможность получения необходимых знаний и навыков. Максимально эффективно эти условия реализуются во время проведения квест – игр.

Рассмотрим эти позиции на примере квест – игры «Форт Баярд». В процессе поиска «сокровищ» дети самостоятельно преодолевают препятствия для достижения поставленной цели, где закрепляются навыки основных видов движений (в метании, прыжках, лазании, беге, гибкости и ловкости и т.д.), воспитываются командный дух, честность, упорство, дружеское отношение друг к другу, т.к. только команда, которая выполнила правильно задание может продолжить путь дальше.

Во время предварительной работы детям необходимо решать задачи-загадки о нравственных качествах человека, о дружбе и взаимопомощи и тут же реализовывать их на практике. Содержание подготовительных к игре бесед и рассматривание иллюстрации о морях и океанах, мореплавателях, чтение приключенческих рассказов способствует эмоциональному настрою и погружает ребёнка в мир приключений.

Немного о технологии проведения ИГРЫ. Квест – игра начинается в группе, где перед детьми ставится цель — получить сокровища форта Баярд. Первые задания всегда интеллектуального направления кроссворды, головоломки, складывание пазлов.

При решении интеллектуальных заданий у детей появляется желание решать задачи в игре осмысливая их и находить нестандартное решение. Далее дети, правильно сложив фото — пазлы, получают подсказку и видят, куда направится их команда. Одним из направлений всегда является спортивная площадка (спортивный зал или бассейн), где дети выполняют задания в виде спортивных эстафет, с игровым содержанием: доплыть до подсказки по «Океану», забраться на «мачту корабля», побывать в гостях у «Мудреца» и решить задачу подсказку и т.д. за что получают поощрительные жетоны. При выполнении физических упражнений дети стремятся к поиску оптимального (осмысленного) отношения к этой задачи (например: отгадав загадку, нужно пролезть через «паутину» и снять с нее правильную отгадку, загаданную старцем Фуро).

Один из этапов может быть музыкальный зал, где дети могут выполнить задания с музыкальным сопровождением и использованием интерактивной доски; преодолеть страх и «вытащить из-под покрывала записку, которая находится в одной емкости с разными насекомыми и гадами). Заканчивается квест – игра решением всех задач, поставленных перед игроками.

Процесс интеграции также присутствует в квест – играх. Он представляет собой объединение в единое целое ранее разрозненных компонентов и элементов системы на основе взаимозависимости и взаимодополняемости.

Выводы помогли определить цель педагогической концепции, которая заключается в следующем: ловкость, быстрота реакции, выносливость, эмоциональный подъем, легко преодолеваемые физические нагрузки наряду с развитием воображения и пространственного мышления, это всё результат внедрения в воспитательно – образовательный процесс игровой квест – технологии, а также формируются основные качества для последующего обучения в школе — это самоанализ и самооценка. После каждой ИГРЫ ребёнок анализирует свое место в команде, командные действия и планирует, и прогнозирует результат дальнейших игр, вместе с педагогом – наставником. Ребёнок учится проводить самоанализ своих физических возможностей качеств, умений и навыков, планирует вместе с педагогом наставником тренировочный процесс, понимая, что ему не хватило до достижения оптимального результата: выносливости, быстроты, силы или координации.

Это тем более важно, потому что Квест, как универсальная игровая технология включает у ребёнка соревновательные механизмы, что также создает условия для более активного включения в игру, для повышения качества выполнения заданий и достижения результата.

Квест дает возможность в качестве загадок включать деятельностные, проектные задания, что позволяет участникам самостоятельно осваивать новые знания.

Квест, как универсальная игровая технология позволяет за короткое время ненавязчиво вовлечь игроков в разнообразные виды детской деятельности.

Можно не сомневаясь утверждать, что, когда ребенок вырастет, он будет вести себя в своей профессиональной деятельности так же, как он в детстве вел себя в игре: планировать, прогнозировать, добиваться результата и совершенствовать свои физические и нравственные качества.

Т.е. Квест-игры одно из интересных средств, направленных на самовоспитание и саморазвитие ребёнка как личности творческой, физически здоровой, с активной познавательной позицией. Что и является основным требованием ФГОС ДО.

Квест-игра как новая образовательная технология

Библиографическое описание:

Кустова, Е. А. Квест-игра как новая образовательная технология / Е. А. Кустова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2019. — № 10 (248). — С. 52-54. — URL: https://moluch.ru/archive/248/57038/ (дата обращения: 25.08.2020).

В данной статье рассматривается квест-игра как новая образовательная технологи в ДОО, представлены основные требования к созданию квест-игр.

Ключевые слова: технология, квест-игра.

Федеральным государственным стандартом взаимодействие ребенка взрослого указано как направленное на сохранение уникальности и самобытности каждого ребенка, а также создание условий для раскрытия его способностей и наклонностей. [2]

Новые технологии в современном мире находят своё применение и в процессах обучения подрастающего поколения. Интерактивные игры, имеющие в своей основе сюжет и конечную цель, достигнуть которую можно лишь последовательно решая поставленные задачи, очень хорошо вписываются в обучающий процесс. Они позволяют задействовать неограниченное количество игроков. В процессе игры каждый участник может применить свои знания и навыки практической деятельности.

Есть множество способов обучения в процессе игры — это интерактивные игры, мастер-классы, моделирование различных проблемных ситуаций и проведение экспериментов, но все эти способы можно удачно объединить в квест-технологиях.

Образовательные квесты очень популярны среди специалистов дошкольного образования.

В квест, помимо захватывающего и познавательного сюжета, можно включать и различные физические упражнения, что будет являться способом укрепления здоровья детей, а командные игры обучают основам коммуникативных навыков. Данная образовательная программа имеет ряд задач (рис. 1). [3]

Игровая деятельность является ведущей в целостном развитии ребенка. Условия для такого всестороннего развития проще всего создать в процессе квест- игры

Рис. 1

Чтобы точно понять, что же такое квест, обратимся к словарю.

Квест (англ. guest), или приключенческая игра (англ. adventure game).

Приключенческая игра является основным жанром компьютерных игр. В основу игры положена история с главным героем, которым управляет игрок. В сюжет входит повествование, обследование, а также задачи и головоломки, которые игрок должен решить в процессе, опираясь на свои знания и умственные способности.

Также в квестах игроки разыскивают различные предметы и используют для решения последующих задач, общаются с другими персонажами игры.

Квест игры в режиме реального времени могут проводиться как в помещении, так и на свежем воздухе. Количество игроков в команде, или команд не ограничено, что является бесспорным плюсом квеста. Перемещаясь от одного задания к другому, игроки находят решение основной задачи. Задания использованные в процессе игры могут быть как интеллектуальными, так и спортивными. Выполнение одного задания является подсказкой к следующему, что помогает развитию логического мышления детей.

Классифицируются квест-технологии по нескольким признакам это сюжет, пространство, выбранное для проведения игры, уровень самостоятельности игроков, а также количество игроков и организаторов. Выделяются условные группы: по условиям проведения — штурмовые, кольцевые, линейные; по времени проведения — кратковременные и длительные, по содержанию монопредметные или полипредметные. [3]

Для создания сюжета игры можно использовать различные идеи, главное, чтобы были проработаны все детали до мелочей, задания представлены в игровой форме доступной для дошкольников форме.

Общие требования к квестам в реальности, достаточно просты:

– простота первой задачи должна обеспечить вовлечение игрока в процесс;

– все предметы, используемые в игре, должны строго соответствовать выбранной тематике и сюжету игры;

– задачи, выбранные для квеста, должны соответствовать возрастной категории игроков, вызывать у них интерес, а не скуку;

– должны быть соблюдены все правила безопасности детей, учтены все риски, а также индивидуальность каждого ребенка.

– естественно лучшей мотивацией буде приз в конце игры.

Различные проектные и деятельностные задания, включенные в квест, позволяют детям усваивать новые знания и навыки самостоятельно. Эффект соревновательности и неожиданности, присутствующий в квесте, позволяет детям получить удовольствие не только от результата, но и от процесса достижения.

Квест-технологии не требуют дополнительных затрат или приобретения нового оборудования, что является их бесспорным преимуществом.

В процессе выполнения квеста дети развивают свои способности к анализу информации, сравнению, поиску, учатся мыслить логически и делать самостоятельные выводы, решать сложные проблемы, планировать, анализировать информацию, а также брать на себя ответственность за принятые решения.

Продуманная квест — технология должна учитывать в себе все виды знаний, тем самым обеспечивая успешную реализацию образовательных стандартов. [1]

Литература:

Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации», N 273-ФЗ от 01.01.2001
Приказ Минобрнауки РФ от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении ФГОС ДО»
Плеханова квест — современная интерактивная технология // Современные проблемы науки и образования. — 2015. — № 1–2.

Основные термины (генерируются автоматически): квест, процесс игры, задание, задача, игра, игрок, приключенческая игра, ребенок.

Тайна популярности квестов. Почему квесты стали мировым хитом развлечений

Квесты не так давно перекочевали из виртуальной реальности – многочисленных компьютерных игр, настольных игр и литературы – в реальность вполне настоящую и сразу завоевали бешеную популярность по всему миру как отличный способ развлечься, привести в тонус нейроны головного мозга и даже пощекотать нервы. Привычные развлечения уже не дают той степени впечатлений и накала страстей и тем более не удовлетворяют заложенную в нас от природы жажду приключений, поэтому многие выбирают квесты в реальности для семейного отдыха, отдыха с друзьями или тимбилдинга.

Главная особенность квестов в том, что героями выступают не тети и дяди с экрана или со страниц книг, а сами игроки – принимают решения, разгадывают загадки, боятся, ликуют и иногда даже спасают мир. Для многих людей квесты превратились в приятное и полезное хобби, позволяющее отвлечься от повседневной рутины в любом из сотен миров, для доступа в который не нужно ни машины времени, ни космического корабля.

Квесты тренируют интеллект, а иногда и тело, развлекают, объединяют, раскрепощают, снимают стресс после утомительного дня, обеспечивают выброс адреналина и массу эмоций. В общем, если вдруг вы еще не пробовали стать участником подобной увлекательной игры, обязательно восполните этот пробел. Наша статья поможет вам сориентироваться во всем разнообразии вселенной этой одной из самых популярных игр на Земле.

Когда и как появились квесты

Квесты нельзя назвать целиком понятием из современной жизни, хотя первые квесты, благодаря которым появились квесты в реальности, появились именно как популярный жанр компьютерных игр. На самом деле люди играют в квесты уже четыре тысячелетия с момента возникновения первых цивилизаций в плодородных долинах рек. Конечно, шумеры, вавилоняне, египтяне, греки и римляне не играли в квесты в нашем понимании – с джойстиком в руках или стуча по клавишам.

Они слагали народные предания (мифы, эпосы и сказки) о героях, преодолевающих множество препятствий, проявляющих, в зависимости от обстоятельств, то смелость и силу, то смекалку и хитрость, но все же получающих приз в конце своего долгого пути – дар богов, предмет с чудесными свойствами или прекрасную деву. Множество сюжетов мифов и поэтических произведений содержат в себе элементы квестов (то есть сочетание странствий и поисков чего-то с выполнением заданий): например, древнегреческий миф о Ясоне и аргонавтах, отправившихся на поиски золотого руна, «Одиссея» Гомера, 12 подвигов Геракла и т.п.

«Эпос о Гильгамеше» (или поэма «О всё видавшем») – одно из величайших литературных произведений Древнего Востока, создано на основе шумерский сказаний, повествующих о царе Урука, нашедшего в своих странствиях единственного бессмертного человека и цветок вечной молодости

Даже само слово «квест» не возникло в XX веке. В русский язык оно пришло из английского и широко распространилось во время бума компьютерных игр. В английском это слово тоже не «родное» и позаимствовано после завоевания Англии норманнами из старофранцузского queste, означавшего «поиск, охота». Французский язык – язык галло-римлян, то есть жителей Римской империи, – развился из латыни, в которой встречаем несколько похожих слов: questa – «поиск, запрос», quaero со значением «искать, спрашивать», quaesītum – вопрос, добытое, накопленное. Всем известное английское слово question (вопрос) имеет то же происхождение, что и quest.

В Средние века началось активное использование слова «квест» для обозначения странствий рыцарей-крестоносцев, отправившихся в Святую землю для защиты Гроба Господня от сарацин, а также поисков Святого Грааля (кубка, из которого вкушал Иисус Христос и в который Иосиф Аримафейский собрал кровь из ран распятого на кресте Спасителя; испивший из чаши Грааля получал прощение грехов и вечную жизнь), часто упоминаемого в литературе о короле Артуре.

Везде, от Великих географических открытий до книг Жюля Верна, Джона Толкина и Джоан Роулинг, можно найти сюжетные элементы квеста, потому что испокон веков людям нравится как читать про поиски, странствия и приключения, так и самим участвовать в них.

Основные виды квестов в реальности

Квест-комната (квест-лабиринт)

Впервые специально оборудованные квест-комнаты появились в Японии в 2007 году как продолжение популярных компьютерных игр в жанре “escape the room” («выбраться из комнаты» или «побег из комнаты»), в которых игрок по сюжету должен был найти выход из комнаты за определенное количество времени, разгадывая загадки и пытаясь определить взаимосвязь между найденными предметами.Постепенно сюжеты квестов для квест-комнат в реальности стали усложняться и, как ветви дерева от ствола, все дальше развивать первоначальную идею.

Разнообразие видов квестов позволит выбрать подходящий формат и жанр для любого количества и состава участников:

тематические квесты, сюжеты которых связаны с определенной темой или повторяют детали известных произведений кино и литературы (например, «Код да Винчи», школа магии Хогвартс, приключения в космическом корабле и т.д.),
квесты с участием актеров-статистов (в основном в жанре хоррор и экшн, где игрокам предлагается еще и совершать активные действия – убегать, прятаться, ползать, прыгать, стрелять из игрового оружия и т.д.),
квесты-перфомансы, где игроки взаимодействуют с актерами и влияют на ход развития сюжета, а главный акцент делается не на решении логических задач, а на эмоции и переживания,
квест-баттлы, в которых несколько команд соревнуется между собой,
квест-аркада, в котором имитируются популярные компьютерные игры времен аркад и игровых автоматов (шарики, тетрис и т.п.) с той разницей, что нужно не на кнопки нажимать, а самим непосредственно участвовать в процессе.

Несмотря на все разнообразие мира квестов, базовые правила игры остаются неизменными – замкнутое ограниченное пространство и четко определенное время (от 60 до 90 минут), по окончании которого игроки выводятся из комнаты, даже если не успели завершить задание. И, конечно, почти в каждом квесте необходимо приложить интеллектуальные усилия, а иногда использовать смекалку и внимательность, чтобы найти разгадку и получить приз – будь то ключ от сокровищницы египетского фараона, секретный код к спасению мира или священный Грааль, дарующий вечную жизнь.

Последовательное решение загадок, головоломок и логических задач, поиск тайников и секретных предметов, приведение в действие различных механизмов служат хлебными крошками в поисках ответа на главную тайну или загадку квеста.Вне зависимости от тематики, важной частью игры является атмосфера, напряженная и вместе с тем бодрящая, вызывающая здоровый всплеск адреналина, чего так не хватает жителям мегаполисов в их обычной жизни с маршрутом «дом-работа или учеба-дом». Игроки находятся в замкнутом помещении, от нахождения в котором даже у самых стойких могут пробежать мурашки по коже, что-то где-то скрипит, лязгает и грохочет, часики, отмеряющие время, тикают, а загадки заставляют двигаться шестеренки мозга с удвоенной скоростью. Неудивительно, что квесты стали любимым развлечением людей по всему миру.

Квесты в Москве

Россия не могла остаться в стороне от набирающего популярность тренда: первые квест-комнаты, или квеструмы в Москве появились в 2014 году, сначала с самыми простыми, буквально картонными декорациями и незатейливыми сюжетами. Несмотря на то, что играть в нашей стране в квесты стали ощутимо позже по времени, россияне быстро наверстали упущенное, и сегодня у нас настоящий бум квеструмов – только в столице свыше десятка компаний организуют для своих клиентов около 1000 различных квестов в специально оборудованных комнатах и целых лабиринтах!

Квест в Москве: квеструм «Книга жизни Леонардо да Винчи»

Декорации стали гораздо реалистичнее и технически сложнее – их создают профессионалы в тех же цехах, в которых создаются декорации для приключенческих и фантастических фильмов. Вслед за декорациями механизмы и головоломки тоже стали изощренней, а сюжеты – разнообразнее. Фантазия авторов квестов не ограничивается классикой жанра («эскейп-рум») и охватывает широкий спектр сюжетов из мира литературы и кино. Теперь в квест-комнатах и целых квест-лабиринтах предлагается побывать в роли Индианы Джонса и разгадать тайны общества иллюминатов, спасти мир от зомби в таинственной лаборатории, ходить по потолку в перевернутом мире и даже посидеть на настоящем 500-килограммовом железном троне из «Игры престолов».

Все мы знаем пословицу «Одна голова хорошо, а две – лучше». Квесты – это командная игра, где для достижения успеха очень важно взаимодействие между игроками. Стандартное количество игроков для участия в игре – от двух до четырех, но можно встретить квест для большой компании от 8-10 человек. Таким образом игрой в квест можно отметить совсем не скучный и запоминающийся день рождения с друзьями, провести тимбилдинг или устроить корпоратив с коллегами и сплотиться как настоящая команда, объединив умы для решения логических задач и разгадывания головоломок.

Командный квест в Москве: московский форт Боярд – соревнования команд

Квесты-экскурсии

Второе, не менее интересное направление в квест-вселенной, – квесты-экскурсии. Чем отличаются квесты-экскурсии от обычных квест-комнат? В то время как главная особенность квест-комнаты – нахождение игрока в замкнутом пространстве, экскурсия-квест проводится в открытом пространстве городов, где декорациями служат улицы, площади и здания, при этом суть игры остается прежней – последовательное решение головоломок и загадок в поиске ответа на главный вопрос квеста за ограниченное количество времени (правда, оно не так жестко регламентировано, так как квест-экскурсия предполагает еще и перемещения между локациями, что влияет на общее время прохождения квеста).

Квест-экскурсия – это сочетание преимуществ квеста, когда информация добывается собственным умом, а значит лучше запоминается, с экскурсией, в ходе которой можно узнать множество интересных фактов и любопытных деталей, познакомиться с достопримечательностями и побывать в таких местах, о которых написано далеко не в каждом путеводителе. Отличие квест-экскурсии от обычной экскурсии так же и в том, что игроки, то есть туристы, являются главными участниками событий, как герои приключенческого кино, перенесенного в реальную жизнь. Игроки – это не пассивные слушатели экскурсовода «посмотрите направо – посмотрите налево», а отважные исследователи, которые ищут и находят ответы самостоятельно с помощью собственного интеллекта.

Как и обычные квесты в реальности, сюжеты квестов-экскурсий часто связаны с определенной темой, раскрывающей город с той или иной стороны. Тематика обширна, от истории до живописи, и включает также популярные кино- и литературные источники, посвященные городу: в Риме это может быть обыгрывание произведений Дэна Брауна, в Лондоне – Конан Дойля или Джоан Роулинг, в Нью-Йорке – приключения человека-паука или спасение мира от Кинг-Конга.

География квеста-экскурсии, учитывая масштабы современных городов, как правило ограничена, чтобы максимально сфокусировать игроков на определенном районе (например, только Красная площадь в Москве, Монмартр в Париже, Центральный парк в Нью-Йорке, вилла Боргезе в Риме и т.д.). Как вы понимаете, такая прогулка по городу потребует не только интеллектуальных, но и физических усилий, а значит «два в одном» – разминка для ума и тела, сжигание калорий и активация скрытого потенциала мозга.

Кому подходят экскурсионные квесты?

Квесты-экскурсии подходят практически всем в возрасте от 6 до 60 лет и проводятся в следующих форматах:

Стандартная игра с количеством участников от 2 до 5 человек
Квест-баттл. Игроки делятся на команды и соревнуются между собой. Такой формат подходит большим компаниям, а также идеален для корпоративных мероприятий и тимбилдингов.
Квест свидание-сюрприз. Вас «похитили». Ваша вторая половинка в шоке…где вы? Что делать? Куда идти? …но тут начинают поступать указания от «похитителей»… Игра началась! Да, и главный приз, конечно, вы – в ресторане и с вкусным ужином!
Семейные и детские экскурсии-квесты. Увлекательное приключение для детей до 12 лет и их родителей, объединяющее все поколения в веселой и занимательной игре.
Подростковые экскурсии-квесты, или квесты для школьников. Умники и умницы, будущие выпускники, самостоятельно познают и открывают полезные для учебы знания об истории, культуре, архитектуре города.

Квест-экскурсия для детей в Риме

Где и кем проводятся квесты-экскурсии?

В Москве и других российских городах квест-экскурсии полюбились многим как способ совместить нескучное знакомство с достопримечательностями с гимнастикой для ума и тела. Квесты за границей тоже не редкость, и лучшим направлением для квест-туризма считается Рим – «вечный город» с историей, насчитывающей 2 800 лет, колыбель европейской цивилизации и крупнейший центр мировой культуры. Кроме того, Рим – город авантюристов, художников, поэтов, писателей и режиссеров. Где находится балкончик Софи Лорен и квартира Николая Васильевича Гоголя? На какой лестнице принцесса Анна уплетала мороженое в «Римских каникулах»? Какой фильм сделал имя «Папараццо» нарицательным? Древний город может подкинуть бесконечное множество интересных и занимательных вопросов пытливым умам.

Все современные дети изучают историю Рима и Римской империи, а что может быть лучше, чем изучать ее наглядно, непосредственно там, где разворачивались события, и в игровой форме, что позволяет лучше запоминать информацию и получать радость от самого процесса. Для взрослых экскурсия-квест в Риме станет необычным способом провести время в итальянской столице, приятным и полезным дополнением к отдыху. А после можно обсудить впечатления за бокальчиком прекрасного итальянского вина или чашечкой капучино, смакуя лучший тирамису в городе.

Экскурсии-квесты в Риме на русском языке проводит профессиональный организатор мероприятий Марина Сорокоумова. Отзывы благодарных туристов, которые испытали море положительных эмоций от проведенных Мариной квест-экскурсий, говорят сами за себя.

Хотите исследовать Рим, разгадывая тайны «вечного города», узнавая интересные факты и открывая необычные места? В своем темпе, весело и в хорошей компании?

Как заказать квест-экскурсию:

Вы можете воспользоваться формой брони ниже или написать сообщение по почте: [email protected]. Нужно указать количество человек и предпочтительный формат квеста.
Мы с Вами договариваемся о дате и месте встречи.
В назначенный день – происходит инструктаж и.. всё! Игра началась!

Цена индивидуальной квест-экскурсии: 109€ .

Цена индивидуальной квест-экскурсии для детей с гидом-аниматором: 150 евро за семью.

Специальное предложение: стоимость фотосессии с экскурсией-квестом в Риме всего за 180 евро.

Продолжительность квеста в Риме: от 2 до 5 часов — зависит только от вас (сколько пауз на кофе/селфи/шоппинг вы захотите сделать). В отличие от квест-комнат, у квеста-экскурсии нет жесткой привязки по времени.