Оформление на день знаний в детском саду: Оформление в детском саду к 1 сентября: как украсить ДОУ

Предварительный просмотр:

Часто родители аутичного ребенка сталкиваются с большими трудностями в связи с его чрезвычайной избирательностью в еде. Бывает, что ребенок отказывается от всего, кроме молока и печенья. Иногда причина кроется в нежелании или страхе попробовать новый продукт, или в неприятном впечатлении (вкусе, запахе, упаковке и т.п.), которое оказалось связанным с уже знакомой едой. В этих случаях бывает, возможно, подмешать новую еду незаметно к любимой ребенком пище, и постепенно включить новый продукт в рацион.

Девочка Л. пила только клюквенный морс и воду, отказываясь от любой другой жидкости. Однако, в какой-то момент родители обратили внимание на стремление Л. попробовать жидкость красного цвета. Оказалось возможным давать другие виды сока красного цвета, и таким образом немного расширить рацион.

В некоторых случаях аутичный ребенок распознает присутствие нежелаемого продукта даже в очень замаскированном виде и отказывается от еды. Когда рацион ребенка крайне ограничен и подобная избирательность может вредить его здоровью, важно решить, какие продукты действительно необходимо постараться добавить в его питание. Например, если ребенок не ест молочных продуктов и фруктов, но пьет фруктовый морс, то в первую очередь, желательно добавить в его рацион что-нибудь молочное, а на остальном временно не акцентировать внимание.
Сначала ребенка поощряют любимым лакомством всякий раз, когда он съедает совсем чуть-чуть новой пищи, даже просто оближет ложку. Одну девочку, которая очень любила картофельные чипсы, научили пить кефир следующим образом. При виде чипсов она открывала рот и в этот момент удавалось дать ей ложку кефира и почти одновременно — кусочек чипса.

Хотя во время первых попыток она сначала кричала и стремилась выплюнуть кефир, но уже через несколько ложек начала проглатывать. Постепенно стало возможным давать чипсы уже через 2-3 ложки, а затем обходиться уже без них.
Интересно, что та же девочка, невзирая на предлагаемые чипсы наотрез отказалась есть творог. Протест в этом случае выражался сильнее, при виде ложки с творогом она мгновенно стискивала зубы и даже лишение обещанных чипсов не влияла на ее решимость. Заставить ребенка есть в подобной ситуации бывает чаще всего невозможно. Поэтому, научив ребенка, как в вышеприведенном примере, есть кефир и йогурт, можно не настаивать еще на одном дополнительном молочном продукте.
Предпочитаемую ребенком пищу стоит давать ему за столом, четко обозначая время еды, ограничивая ее доступность в остальное время. Привычка кусочничать может закрепиться и перерасти в серьезную проблему в более старшем возрасте, когда многие дети набирают лишний вес.

Иногда успешной попытке ребенка попробовать что-то новое может предшествовать многократное столкновение с этим продуктом в игровой деятельности. Когда взрослый рисует или играет вместе с ребенком, он начинает фантазировать, «чем мы угостим бабушку, что купим для братика, какие ягоды вырастим на грядке», пытаясь заразить его переживанием от своих ощущений: «ах, какая клубника сладкая и сочная». Таким образом, мы делаем привлекательнее другую еду пока что в воображаемом плане.

Развиваясь и начиная активнее исследовать окружающий мир, ребенок постепенно начинает пробовать и новую пищу. Проблема избирательности в еде крайне тяжела и требует большого терпения от родителей, но со временем рацион ребенка удается расширить.
Детей, у которых проблема избирательности в еде не стоит так остро, необходимо начинать учить правилам поведения за столом. Для этого сначала следует правильно организовать место. Должен быть подобран удобный по высоте стул. Перед ребенком ставится только тарелка с едой и кладется ложка или вилка, а все посторонние предметы, а также общие блюда с привлекательной для ребенка едой убираются. Важно следить за правильным положением ложки в руке, оказывая ребенку необходимую помощь, желательно сзади. В левую руку (если ребенок — правша) можно вложить кусочек хлеба, которым хорошо помогать набирать еду в ложку.

Если ребенок вскакивает из-за стола с куском в руке, спокойно, но твердо усадите его на место, либо проследите, чтобы он оставил еду на столе прежде, чем уйти. Не забывайте похвалить его, когда он правильно сидит за столом, это может стоить ему больших усилий, которые должны быть вознаграждены.

Мальчик И., 5 лет, когда пошел в садик, не ел там самостоятельно. Примерно через месяц — полтора, очень постепенно его приучили (воспитатель и няня), чтобы он ел сам: сначала его кормили, потом держали его руку своей рукой и так кормили, потом держали под локоть, потом только палец под локоть подставляли, потом рядом стояли и, наконец, — полная самостоятельность.

Подобное поэтапное ослабление помощи требует большого терпения от родителей и педагогов. Перед ними стоит задача, с одной стороны, не спешить с усложнением задачи, а с другой стороны, не застрять на уже освоенном этапе.
Нередко ребенок испытывает трудности во время еды из-за своей повышенной брезгливости. Даже капелька супа на щеке или на одежде может стать источником неприятных ощущений. Эту проблему можно смягчить, если научить ребенка пользоваться салфеткой.
Умение аккуратно есть, сидеть за столом с другими людьми облегчает дальнейшую социализацию аутичного ребенка, его участие в жизни семьи и сверстников.

АУТИЧНЫЙ РЕБЕНОК — ПРОБЛЕМЫ В БЫТУ

Навыки личной гигиены: чистка зубов .

Нередко аутичный ребенок сильно протестует против попытки почистить ему зубы и отказывается брать зубную щетку в рот из-за своей сверхчувствительности к прикосновению, пищевой избирательности, нежелания стоять на одном месте.

Поэтому часто родители аутичных детей долго не решаются начать учить их чистить зубы, не желая провоцировать дополнительный конфликт.
В то же время у многих аутичных детей зубы начинают быстро портиться, а так как поход к зубному врачу нередко является еще более тяжелой проблемой, лучше приучать ребенка чистить зубы как можно раньше.
Очень важно сделать эту процедуру максимально привлекательной для ребенка — купить детскую пасту и маленькую удобную зубную щетку, которую дать ему помыть и пощупать. Хорошо, если ребенок мог понаблюдать, как чистите зубы Вы сами и получаете от этого удовольствие.
Кому-то из детей может сразу понравиться паста, что сделает более привлекательной и саму чистку зубов, другому бывает легче начать пользоваться пустой щеткой и по мере привыкания добавлять на нее пасту.

Лучше, чтобы ребенок держал щетку с самого начала, а рука взрослого находилась поверх его руки. Однако здесь могут быть индивидуальные решения в зависимости от того, какую помощь он легче переносит.
Прикосновение щетки первое время должно быть совсем легким. Очень важно не вызвать у ребенка негативизм на данную ситуацию. По мере его привыкания, можно начинать увеличивать длительность процесса, чистить зубы тщательнее и отпускать свою руку.
Очень многие дети не умеют полоскать рот и сплевывать воду. Некоторым помогает, если взрослый одновременно с ребенком набирает в рот воду и демонстративно сплевывает. Иногда необходимо наклонить голову ребенка вниз и дотронуться до подбородка. Часто проходит много времени, прежде чем он научится выплевывать воду, и нужно быть готовым, что немало пасты до этого будет проглочено.

Поэтому лучше выдавливать на щетку совсем немного пасты.
Как и при обучении другим навыкам, необходимо продумать четкую последовательность действий и придерживаться ее, пока ребенок не научится данной деятельности. Ниже мы предлагаем вариант такой схемы.

1. Включить воду
2. Открыть пасту
3. Взять зубную щетку и смочить ее
4. Выдавить пасту и положить тюбик на край раковины
5. Почистить зубы слева
6. Почистить зубы справа
7. Почистить зубы спереди
8. Положить щетку
9. Взять стакан с водой и прополоскать рот
10. Поставить стакан на место
11. Вымыть щетку и поставить в стакан
12. Закрыть зубную пасту и убрать на место
13. Умыться
14. Закрыть кран
15. Вытереть лицо и руки
16. Повесить полотенце на место

Хочется отметить, что необходимо с раннего возраста приучать аутичного ребенка следить за своим внешним видом, быть аккуратным и чистоплотным. В этом случае ему позднее будет легче адаптироваться в обществе, найти себе приемлемую социальную нишу, несмотря на сохранившиеся трудности поведения».

Предварительный просмотр:

Большой» туалетный тренинг — как решить эту проблему при аутизме?

Многие дети в дошкольном и подростковом возрасте, испытывают трудности с испражнениями в туалете. Столь щекотливая тема часто становится серьезной проблемой для самого ребенка и его окружающих.
Некоторые родители пытаются использовать различные средства, чтобы решить эту проблему собственными силами, и могут не обращаться к специалистам. У ребенка могут развиться фобии и страхи туалета, или появиться сугубо нежелательные поведения, как размазывания кала, игра с калом, и т.д. Окружающие ребенка — сверстники, воспитатели и учителя не могут выстроить с ребенком социальных и приятных отношений, если он ходит «по-большому» в штаны», и данная проблема часто становится серьезным препятствием для социализации и инклюзии ребенка.

Как и при коррекции любой другой поведенческой проблемы, следует воспринимать ее не как симптом аутизма или умственной отсталости, а как проблематичное поведение. Отсюда, первым шагов в решении этой проблемы будет сбор и анализ данных.

На начальном этапе следует записывать данные в течение как минимум двух недель, на ежедневной основе. Следует записывать:
1. Дату и точное время всех испражнений (а также время всех приемов пищи).
2. Место, в котором ребенок испражнялся
3. Во что ребенок был одет.
4. Консистентность стула.

После того, как данные были собраны, следует провести анализ, и определить, по какой из причин возникает данная проблема:

1. 1. Медицинские причины
2. 2. Отсутствие навыка (либо отсутствие обобщения уже обученного навыка мочеиспускания в туалете)
3. 3. Отказ от сотрудничества
4. 4. Наличие ритуалов и стереотипий, связанных с дефекацией.

У детей, у которых проблемы с дефекацией в туалете связанны с медицинскими причинами , обычно присутствуют нетипичные признаки — слишком частый и жидкий стул, или наоборот, слишком редкий и твердый. В данном случае следует обратиться к педиатру, и если действительно существует проблема, то педиатр даст направление к соответствующему специалисту. В данном случае, следует последовательно выполнять те рекомендации, которые предоставит специалист в данной области.

Если ребенок «ходит «по-большому» в штаны» из- за того, что навык испражняться в туалете отсутствует , из анализа данных будет заметно, что нет каких-либо специфических характеристик или стереотипий, связанных с этим процессом. В данном случае следует применять процедуру коррекции, основанную на проактивных и реакцивных методах.

Прежде всего, следует удостовериться, что ребенок умеет сидеть продолжительное время на унитазе. Если ребенок не сидит на унитазе, или сидит очень напряженных, всего несколько секунд — в данном случае нет никакой возможности, чтобы ребенок смог испражняться в туалете. В данном случае следует выстроить обучение сидения на унитазе — как отдельное упражнение. Для обучения можно использовать физические подсказки и поощрения или жетоны.

Кроме обучения сидеть на унитазе, следует выстроить график посещений туалета. Исходя из начальных данных, следует выбрать время, которое наиболее близко к тому времени, когда ребенок обычно испражняется. Следует отвести ребенка в это время в туалет и помочь ему сидеть на унитазе в течение 5 минут. Если ничего не произошло — ребенок может выйти из туалета, но после этого вы будете отводить ребенка в туалет каждые 10 минут.

Если у ребенка получится сходить «по-большому» в туалете — вам необходимо предоставить ему самый желанный и мотивационный приз.

Если ребенок все же умудрился испачкать штаны — здесь рекомендуется применение реактивной процедуры — либо «Сверх-коррекция» (например, почистить и постирать свою одежду), либо «Стоимость реакции» (лишение каких-либо привилегий, например, запрет на просмотр мультфильмов в течение вечера).

Иногда достаточно одного лишь мотивационного поощрения, но ввиду того, что испражнения не происходят так часто как мочеиспускания, то для того, чтобы привести обучающий процесс к продвижению, иногда требуются дополнительные реактивные процедуры.

Если инциденты происходят, потому что ребенок отказывается сотрудничать — это станет заметно, когда ребенок начнет зажиматься и активно удерживать «стул» при вашей просьбе пойти в туалет. Подобное поведение обычно характеризует ребенка не только в том, что связано с туалетом, но и в других областях повседневных требований тоже.
В таких случаях эффективным средством часто оказывается использование медицинских средств, как глицериновые свечи или клизмы. Но к ним желательно прибегнуть как вспомогательным методам , в то время как процедура поведенческой коррекции будет основной . В данном случае, поощрение за успешную дефекацию в туалете должно быть очень значительным. Иногда можно использовать следующую технику — предотвратить доступ ко всем значительным поощрениям в течение двух недель перед введением этой программы. Это позволит повысить мотивационную ценность поощрения, и обусловить получение этого поощрения испражнением в туалете.

Когда избегание дефекаций в туалете связанно с рутинами и стереотипиями (например, ребенок испражняется только дома, и только в подгузник, и только стоя за диваном) — данную рутину очень сложно прекратить или прервать. В данном случае более эффективным методом будет постепенное и медленное формирование новой рутины , которая будет приближенной к поведению дефекации в туалете. При формировании данной рутины требуется поощрение каждой новой приближенной формы реакции. Важно не торопиться и не продвигаться слишком быстро, иначе это может привести к запорам и дополнительным затруднениям.
При условии, что ребенок всегда испражняется в подгузник, стоя за диваном можно выстроить следующие этапы:

1. 1. Помочь ребенку стоять перед диваном, и если у него получится сходить «по-большому» в подгузник, но перед диваном — он получает поощрение.
2. 2. Помочь ребенку стоять в коридоре перед туалетом, и если у него получится сходить «по-большому» в подгузник, но в коридоре перед туалетом — он получает поощрение.
3. 3. Помочь ребенку стоять в туалете, и если у него получится сходить «по-большому» в подгузник, но в туалете — он получает поощрение.
4. 4. Помочь ребенку сходить «по-большому» в подгузник сидя на унитазе в туалете, и если у него получится сходить «по-большому» в подгузник, но сидя на унитазе в туалете — он получает поощрение.
5. 5. Помочь ребенку сходить «по-большому» сидя на унитазе в туалете с приспущенным подгузником до колен, и если у него получится сходить «по-большому» сидя на унитазе в туалете, но с приспущенным подгузником до колен — он получает поощрение.
6. 6. Помочь ребенку сходить «по-большому» сидя на унитазе в туалете, держа подгузник в руках, и если у него получится сходить «по-большому» сидя на унитазе в туалете, но держа подгузник в руках — он получает поощрение.
7. 7. Помочь ребенку сходить «по-большому» сидя на унитазе в туалете, без подгузника, и если у него получится сходить «по-большому» сидя на унитазе в туалете, но без подгузника — он получает поощрение.

Следует помнить, что выбирать этапы и шаги для обучения ребенка дефекации в туалете следует на основе его индивидуальных способностей и нужд . Для некоторых детей будет необходим более постепенный процесс, или другой способ прекращения использования подгузника (например, не приспускать подгузник, а оставлять подгузник на ребенке, но прорезать в нем заранее дырку, и постепенно ее увеличивать, пока в подгузнике отпадет надобность).

Для успешного проведения процедуры «большого» туалетного тренинга требуется:

1. Закрепление навыков «малого» туалетного тренинга — т.е. ребенок должен уже уметь мочиться в туалете.

2. Запись данныx на постоянной основе . Не прекращать ведение записей пока ребенок полностью не освоит данный навык.

3. Последовательное применение процедур для обучения — требуется как минимум 3 недели последовательного применения процедуры для оценки ее эффективности. Дети, которые годами ходят «по-большому» в штаны не могут отучиться от этого в течение двух-трех дней.

Следовательно, и процесс обучения и закрепления альтернативного навыка, т.е. испражнения в туалете может происходить продолжительное время. Поэтому, очень важно применять процедуру последовательно и вести записи, для того, чтобы можно было отследить динамику процесса.

Предварительный просмотр:

ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ ОТ РЕБЁНКА

Эта «Памятка» – не только своеобразный монолог ребёнка, отстаивающего свои права, но и открытое приглашение взрослых к диалогу и взаимопониманию.

Прислушаемся к советам своих детей!

«Чем проповедь выслушивать, мне лучше бы взглянуть,
И лучше проводить меня, чем указать мне путь.
Глаза умнее слуха – поймут всё без труда.
Слова порой запутаны, пример же – никогда.
Тот лучший проповедник, кто веру в жизнь провёл.
Добро увидеть в действии – вот лучшая из школ.
И если все мне рассказать, я выучу урок.
Но мне ясней движенье рук, чем быстрых слов поток.
Должно быть, можно верить и умным словесам,
Но я уж лучше погляжу, что делаешь ты сам.
Вдруг я неправильно пойму прекрасный твой совет,
Зато пойму, как ты живешь: по правде или нет»

Вечная детская мудрость

1. Не балуйте меня, вы меня этим портите. Я очень хорошо знаю, что не обязательно предоставлять мне всё, что я запрашиваю. Я просто испытываю вас.
2. Не бойтесь быть твёрдыми со мной. Я предпочитаю именно такой подход. Это позволяет мне определить свое место.
3. Не позволяйте моим дурным привычкам привлекать ко мне чрезмерную долю вашего внимания. Это только вдохновит меня на их продолжение.
4. Не заставляйте меня чувствовать себя младше, чем я есть на самом деле. Я отыграюсь на вас за это, став «плаксой» и «нытиком».
5. Не делайте для меня и за меня то, что я в состоянии сделать для себя сам. Я могу продолжать использовать вас в качестве прислуги.
6. Не требуйте от меня немедленных объяснений, зачем я сделал то или иное. Я иногда и сам не знаю, почему поступаю так, а не иначе.
7. Не подвергайте слишком большому испытанию мою честность. Будучи запуган, я легко превращаюсь в лжеца.
8. Не будьте непоследовательными. Это сбивает меня с толку и заставляет упорнее пытаться во всех случаях оставить последнее слово за собой.
9. Не придирайтесь ко мне и не ворчите на меня. Если вы будете это делать, то я буду вынужден защищаться, притворяясь глухим.
10. Не пытайтесь читать мне наставления и нотации. Вы будете удивлены, открыв, как великолепно я знаю, что такое хорошо и что такое плохо.
11. Не забывайте, что я не могу успешно развиваться без понимания и одобрения, но похвала, когда она честно заслужена, иногда все же забывается. А нагоняй, кажется, никогда.
12. Не полагайтесь на силу в отношениях со мной. Это приучит меня к тому, что считаться нужно только с силой. Я откликнусь с большей готовностью на ваши инициативы.
13. Относитесь ко мне так же, как вы относитесь к своим друзьям. Тогда я стану вашим другом. Запомните, что я учусь, больше подражая примерам, а не подвергаясь критике.
14. Мне важно знать от вас, что правильно, а что нет. Но более всего мне важно увидеть в ваших поступках подтверждение того, понимаете ли вы сами, что правильно, а что нет.

Хороший пример заразителен

Статья по работе с родителями в детском саду для родительского уголка.

Детство, как всем хорошо известно, сензитивный период для развития всех психических функций человека, период в жизни человека, создающий наиболее благоприятные условия для формирования у него определенных психологических свойств и видов поведения. Итальянский педагог Мария Монтессори (которая, собственно, одной из первых определила границы сензитивных периодов развития и восприятия у детей) отмечала, что с рождения до 3-х летнего возраста период восприятия порядка, до 5,5 лет сенсорного развития, до 6 лет речевого развития. Сензитивным периодом развития социальных навыков является возраст 2,5 — 6 лет. Задачей родителей в пору детства является не только развивать формирующиеся процессы восприятия, внимания, памяти и речи, но и формировать с самых пеленок правильное мировоззрение и культуру поведения в обществе-социуме.

Что именно должны вложить родители в сознание ребенка, конечно же, определяется семьей, никаких прописанных постулатов не существует и маловероятно, что они будут когда-нибудь узаконены. Но любой взрослый человек, который существует в социуме и каждый день непосредственно контактирует с людьми, должен понимать, что как только у ребенка начался процесс развития активной речи, прививка у ребенка культуры общения — очень важный момент в его социальном развитии. А где ребёнку этому учиться, как не у своих родителей?

Очень важно не только научить ребенка правильным, вежливым словам, но и постараться объяснить ребенку смысл этого обряда, значения всей культуры общения. Члены семьи объясняют малышу бытовые ритуалы, такие как мытье рук и последующее их вытирание для предотвращения отравления. Так и слова приветствия следует говорить не потому только, что ты знаешь этого человека, а именно потому, что этими словами можно выразить свое уважение и пожелать здоровья собеседнику (Здравствуйте — от слова «здравие»).

Очень часто в детском саду родители отправляют малыша сказать «до свидания» воспитателю, а сами при этом ждут в дверях, забывая, что лучшим примером для ребенка являются они сами. Если кто-то из них сам будет регулярно прощаться с воспитателями, то у ребенка лучше произойдет закрепление этого действия, принятия его как нормы поведения. Если отец в транспорте будет уступать место пожилым людям и женщинам с детьми, вероятнее всего, для будущего мужчины навсегда будет правилом этот поступок.

Взрослые в присутствии детей никогда не должны отступать от определёенных норм, иначе ребенок может запутаться, какой образ поведения верен, а какой нет и какой линии поведения стоит придерживаться. Поведение у детей не очень устойчивое. Оно постоянно меняется в зависимости от увиденного или прочитанного. Ребёнок еще не научился соотносить степень правильности своего поведения и «образца». В этот период жизни любой ребёнок очень зависим в своих действиях от взрослых или сверстников, он ещё подражает, не заботясь о правильности своего поведения. Поэтому в своей нравственной ориентации он вынужден равняться на взрослых.

В заключении хочется вспомнить такие слова Порфирия Кавсокаливита: «Кажется, что стать хорошим очень трудно, но в действительности это легко, если с детства положено доброе начало. И тогда, когда ты взрослеешь, тебе не трудно, потому что добро уже внутри тебя, ты им живешь. Оно — твое достояние, которое ты сохранишь, если будешь внимателен на всю свою жизнь». Родителям не нужно забывать, что ребенок — это зеркало семьи, если вы хотите вырастить достойного человека, то не забывайте, что в первую очередь вы сами должны вести себя достойно.

Сензитивный период развития ребёнка — период, в пределах которого у ребёнка складываются самые благоприятные условия для формирования определенных качеств, психологических свойств и различных видов поведения.

Обо всём на свете:

В 1930 году в американский прокат вышел фильм «Песня мошенника» (The Rogue Song) про похищение девушки в горах Кавказа. Актеры Стэн Лорел, Лоуренс Тиббетт и Оливер Харди сыграли в этом фильме местных жуликов. Удивительно, но эти актеры очень похожи на героев…

Иммунитет

Почему дети часто болеют? Да потому, что так задумано природой. Иммунитет — это наша защита от инфекций. Вирусы, бактерии и прочие их возбудители – уже родные для организма агенты. Их называют антигенами. Как только они попадают в организм, иммунная система вырабатывает антитела, которые вступают в борьбу с антигенами и обезвреживают их. При хорошем иммунитете организм успешно защищается, и человек или вообще не заболевает, или быстро справляется с недугом; при сниженном отбивается от инфекции вяло, она берет верх, и человек долго болеет.

В жизни детей есть критические периоды, которые еще не совсем понятны иммунологам, но известны всем врачам-практикам. Два раза у детей меняется клеточный состав крови: на 4-5-е сутки после рождения и на 4-5-м году жизни. При второй смене лимфоцитов в крови становится меньше, а неитрофилов (клеток, которые быстро вступают в борьбу с бактериальными возбудителями) — больше. Только после 5 лет ребенок начинает реагировать на вирусы и бактерии так же, как взрослые.

Возникает вопрос: может, лучше, если бы ребенок пошел в детский сад не в 3 года, а в 5 лет, когда иммунная система созрела?

Пожалуй. Но совсем не посещать детский сад — тоже плохо: тогда ребенок первые два класса не вылезает из болезней. Пусть уж отболеет свое в детском саду. А болеть он должен, чтобы выработать защиту от наиболее распространенных возбудителей инфекций!

Есть ли какие-то нормы? Да, и для каждого возраста свои.

• ЕСЛИ ДЕТИ ОТ 2 ДО 6 ЛЕТ БОЛЕЮТ ОРВИ НЕ БОЛЕЕ 5-6 РАЗ В ГОД — ЭТО НОРМАЛЬНО.
• ДЛЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НОРМА — 4 РАЗА В ГОД.
• НО ЕСЛИ У ВАС РЕБЕНОК из простуд не вылезает, БОЛЕЕТ РАЗ 10 В ГОД — ИДИТЕ К ИММУНОЛОГУ. ТАКОМУ РЕБЕНКУ НАДО ПРОВЕРИТЬ ИММУННЫЙ СТАТУС.

Детские болезни неизбежны, никуда от них не денешься. Конечно, они вечно срывают родительские планы: купили заранее билеты в театр — ребенок заболел, в кои веки собрались в гости — малыш слег с температурой, маме предлагают выгодную работу, а у ее детей – не понос, так золотуха…

Что делать? Любить и лечить этих сопливых капризных существ и терпеливо ждать. Когда они все свои проблемы перерастут. А это произойдет обязательно.

Месяц после болезни ребенок должен:

• много спать, желательно и днем;

• есть не реже 4 раз в день;

• пить витаминные препараты;

• поменьше общаться с другими людьми, чтобы не вступать в контакт с их бактериями и вирусами. Не ходите с ним в театры, музеи, гости, не принимайте их у себя.

Предварительный просмотр:

Многие взрослые на собственном опыте убедились, что при заболеваниях сердца страдают и другие органы. Ведь сердечно-сосудистая система — это «река жизни», обеспечивающая кровью, а следовательно, питательными веществами и кислородом весь организм. Вот почему сердце надо беречь с детства. Родители, зная особенности детского сердца и хорошо представляя, что полезно для него, а что вредно, могут помочь своему ребёнку сохранить сердце здоровым, вовремя обратиться к врачу в случае необходимости. Сегодня мы познакомим вас с рекомендациями специалистов-физиологов В.Н.Безобразовой, С.Б.Догадкиной, Г.В.Кмить, Л.В.Рублевой, А.Н.Шарапова.

Советы родителям.

Совет 1. Приучайте ребёнка соблюдать режим дня. Привычный распорядок способствует ритмичной и слаженной работе сердца и всего организма. Необходимо разумно чередовать умственные нагрузки с физическими упражнениями, что позволит избежать переутомления и сохранить сердце здоровым.

Совет 2. Следите за тем, чтобы ребёнок хорошо высыпался. Полноценный сон дает возможность сердцу отдохнуть и набраться сил.

Совет 3. Помните, что ребёнок должен получать с пищей достаточно витаминов и минеральных веществ. Полноценное, разнообразное и регулярное питание необходимо для правильного развития и нормальной работы сердца. Не перекармливайте ребёнка, не заставляйте его есть насильно. Избыточный вес — прямая угроза сердцу.

Совет 4. Приучайте ребёнка больше двигаться. Утренняя гимнастика, пешие прогулки, подвижные игры, занятия в спортивных секциях, посильные физические нагрузки благоприятно влияют на работу сердца.

Совет 5. Старайтесь уделять больше внимания проблемам ребёнка, кажущимся вам порой незначительными. Помогайте ему советом в трудных для него ситуациях. Чаще говорите ребёнку о том, как вы его любите, как он вам дорог. Ваша любовь позволит ему чувствовать себя более защищенным. Отрицательные эмоции вредны для сердца и сосудов.

Совет 6. Воспитывайте у ребёнка негативное отношение к курению, употреблению алкоголя и наркотиков. Известно, что эти вещества пагубно влияют на организм. Постарайтесь объяснить ему, что у него всего одна жизнь и проводить на себе самом эксперимент по проверке вредности или безвредности таких веществ не следует — просто не с чем будет сравнить. Умные люди учатся на чужих ошибках!

Совет 7. Помните, что многие инфекционные заболевания (ангина, грипп и др.) могут давать осложнения на сердце и сосуды. Следуйте предписаниям врача и следите, чтобы ребёнок соблюдал домашний режим вплоть до полного выздоровления.

Совет 8. Болезнь легче предупредить, чем лечить!

Ваш ребёнок должен проходить диспансеризацию каждый год. Если по каким-либо причинам ребёнок не прошел диспансеризацию, сами приведите его в поликлинику к педиатру. Вовремя обнаруженные отклонения в деятельности сердца позволят избежать более серьезного заболевания.

Совет 9. Никогда не занимайтесь самолечением ребёнка. Если у вашего ребёнка повысилось давление, не давайте ему лекарств, принимаемых бабушкой-гипертоником. Выяснить причину повышения давления и лечить ребёнка должен только врач!

Совет 10. Во всём знайте меру! Если у вашего ребёнка выявлены какие-либо функциональные отклонения в деятельности сердца, не паникуйте! Выполняя все рекомендации врача, не внушайте ребёнку, что он болен, не акцентируйте на этом излишнее внимание, не ограждайте его от посильной физической нагрузки.

Предварительный просмотр:

Какая осанка у вашего ребёнка?

Формирование правильной осанки – одна из важнейших задач физического воспитания детей. В наши дни эта проблема почти каждой семьи.

Уменьшение двигательной активности, сидячий образ жизни, компьютерные игры, бесконечные просмотры телепередач – все это приводит к нарушению осанки. А дальше школа – вряд ли она поможет исправить имеющиеся нарушения, скорее всего она их усугубит.

На осанку ребёнка влияет практически всё — режим дня, размер мебели, поза детей во время любимых занятий, их продолжительность, правильное питание. С чего же начать? Начнём с определения осанки!

Как определить осанку ребёнка?

Сделать это можно следующим образом: разденьте ребёнка до пояса, поставьте ребёнка на возвышение так, чтобы его лопатки были на уровне ваших глаз. Поговорите с ребёнком, чтобы снять возникшее напряжение и увидеть реальную картину. Посмотрите, как расположены у ребёнка плечи: составляют ли они одну линию или одно несколько выше другого. Затем посмотрите, симметричны ли надплечья, лопатки. Если есть нарушение – обратитесь к специалисту.

Как избежать нарушения осанки?

• Мебель: конструкция стола и стула должна обеспечивать опору для туловища, рук и ног. Симметричное положение головы и плечевого пояса, соответствовать росту. Ноги ребёнка не должны свисать со стула, стопы должны стоять на полу.
• Длина кровати должна быть на 20-25 см больше роста ребёнка. Подушка не должна быть слишком большой и высокой. Нельзя допустить, чтобы ребёнок спал, свернувшись «калачиком», с подтянутыми к груди ногами. В этом положении смещаются лопатки, искривляется позвоночник.
• При рисовании, рассматривании иллюстраций поза должна быть удобной, локти обеих рук на столе, плечи на одном уровне, голова чуть наклонена. Сидеть ребёнок должен с одинаковой нагрузкой на обе ягодицы. Нельзя допустить, чтобы ребёнок сидел, скрестив ноги, цеплял их за ножки стула.

Но главное это все-таки двигательная активность – больше гуляйте с ребёнком, посещайте бассейн, совершайте лыжные прогулки, укрепляйте мышцы спины, живота, плечевого пояса. Не отсылайте его в свою комнату смотреть телевизор!

И тогда всё у вас будет хорошо!

Предварительный просмотр:

«Школа Почемучки»

У родителей, чьи дети посещают детский сад, часто возникают вопросы. Попробуем ответить на самые частые из них.

1. Что такое закаливание?

Закаливание – это комплекс мероприятий, направленный на укрепление иммунной системы организма. Самые оптимальные условия для формирования адекватной защитной реакции организма обеспечивают контрастные процедуры (например, обливание ног горячей и холодной водой, контрастный душ)

2. Можно ли использовать закаливающие процедуры, если ребёнок часто болеет?

Не только можно, но и нужно! Но методы и приёмы закаливания должны носить щадящий характер и подбираться строго индивидуально с учётом состояния здоровья ребёнка. В период болезни и выздоровления закаливание не рекомендуется.

3. Что отличает малоподвижных детей?

Организм малоподвижных детей наиболее уязвим. Малая подвижность – фактор риска для ребёнка, она объясняется, как правило, его нездоровьем, слабыми двигательными умениями или тем, что ребёнок приучен к малоподвижному образу жизни. Такие дети чаще подвержены простудным заболеваниям.

4. Нужна ли утренняя гимнастика в детском саду?

Назначение утренней гимнастики состоит в том, чтобы пробудить организм ото сна. Однако, в детском саду она важна не столько как средство пробуждения, сколько как организованное общение детей, средство повышения эмоционального тонуса, снятие психического напряжения от расставания с родителями.

5. Зачем нужны спортивные праздники в детском саду?

Они способствуют совершенствованию двигательных умений и навыков, формированию интереса и потребности в занятиях физическими упражнениями, пропаганде здорового образа жизни. Особое значение имеют праздники с родителями. Роль личного примера неоспорима!

6. Привлекать ли ребёнка к физкультуре, если у него другие интересы?

Движение является биологической потребностью организма, особенно в период роста. Поэтому полное отсутствие интереса к физическим упражнениям – тревожный сигнал. Нужно осторожно и терпеливо возвращать ребёнку данный природой интерес к движению. Высказывания типа «Он не хочет идти на физкультуру, оставьте его в группе» звучать, особенно в присутствии ребёнка, просто не должны! Покажите ребёнку личный пример – начните с зарядки.

Предварительный просмотр:

Этот полезный самомассаж

В целях закаливания и оздоровления детей, для снятия мышечного напряжения, для повышения сопротивляемости детского организма простудным заболеваниям, для создания чувства радости и хорошего настроения у ваших детей предлагаем проводить с ребёнком самомассаж.

Предлагаем несколько видов самомассажа биологически активных зон для профилактики простудных заболевание с использованием стихов.

«Неболейка»

Массаж «Ладошки»

Массаж лица

Работа с родителями

Наш уголок адресован заботливым родителям – мамам и папам, бабушкам и дедушкам, чьи дети посещают наше дошкольное учреждение. Ведь именно здесь, в детском саду, закладываются механизмы общения малыша со сверстниками и взрослыми, делаются первые, а потому бесценные, шаги на пути становления личности.

Наш уголок создан для того, чтобы сохранять детство детей и помогать родителям их растить.

Мы рады тому, что наши встречи происходят не только в детском саду.

В нашем детском саду приняты следующие правила для родителей.

Необходимо:

1.Приводить детей вовремя, чтобы они не опаздывали на утреннюю гимнастику и занятия.

2.Предоставлять детям удобную сменную обувь; спортивную обувь для проведения совместной деятельности по физкультуре; «чешки», для музыкальных занятий и праздников; запасной комплект белья.

3.Следить за спортивной формой детей, стирать не реже 1 раза в неделю.

4. Посещать детский сад ежедневно.

5. В случае болезни ребенка, своевременно сообщить об этом в детский сад.

Запрещается:

1. Давать детям с собой в детский сад опасные игрушки (не соответствующие возрасту, различные острые предметы, игрушечное оружие, монеты и так далее).

2.Оставлять детям гостинцы, витамины, лекарства, (предварительно не проинформировав об этом воспитателя).

3.На день рождения ребенка в качестве угощения приносить в детский сад чипсы, мороженное,хрустяшки и любые продукты, которые могут вызвать отравление и аллергические реакции у детей.

Прием детей осуществляется с 7.30 до 8.10 ежедневно, кроме выходных и праздничных дней. Своевременный приход в детский сад — необходимое условие правильной организации воспитательно-образовательного процесса.
Педагоги готовы пообщаться с Вами утром до 8.10 и вечером с 17.00 до 18.00. В другое время педагог работает с группой детей, и отвлекать его не рекомендуется.
К педагогам группы, независимо от их возраста, необходимо обращаться на Вы, по имени и отчеству. Конфликтные спорные ситуации необходимо разрешать в отсутствие детей. Если вы не смогли решить какой-либо вопрос с педагогами группы, обратитесь к заместителю заведующей или заведующей.

Просим Вас не давать ребенку с собой в детский сад жевательную резинку, сосательные конфеты, чипсы и сухарики.
Настоятельно не рекомендуем одевать ребенку золотые и серебряные украшения, давать с собой дорогостоящие игрушки.

Требования к внешнему виду детей

Опрятный вид, застегнутая на все пуговицы одежда и обувь;
Умытое лицо;
Чистые нос, руки, подстриженные ногти;
Подстриженные и тщательно расчесанные волосы;
Чистое нижнее белье;
Наличие достаточного количества носовых платков.

Для создания комфортных условий пребывания ребенка в ДОУ необходимо:

Не менее 2-х комплектов сменного белья: мальчикам — шорты, трусики, колготки; девочкам — колготки, трусики. В теплое время — носки, гольфы.
Не менее 2-х комплектов сменного белья для сна (пижама).
Два пакета для хранения чистого и использованного белья.
Белье, одежда и прочие вещи должны быть промаркированы.

Перед тем, как вести ребенка в детский сад, проверьте, соответствует ли его костюм времени года и температуре воздуха. Проследите, чтобы одежда не была слишком велика и не сковывала его движений. Завязки и застежки должны быть расположены так, чтобы ребенок мог самостоятельно себя обслужить. Обувь должна быть легкой, теплой, точно соответствовать ноге ребенка, легко сниматься и надеваться. Нежелательно ношение комбинезонов. Носовой платок необходим ребенку, как в помещении, так и на прогулке. Сделайте на одежде удобные карманы для его хранения.
Чтобы избежать случаев травматизма, родителям необходимо проверить содержимое карманов в одежде ребенка на наличие опасных предметов. Категорически запрещается приносить в ДОУ острые, режущие предметы (ножницы, ножи, булавки, гвозди, проволоку, зеркала, стеклянные флаконы), а также мелкие предметы (бусинки, пуговицы и т.п.), таблетки.

Уважаемые родители! Если Вы привели ребенка после начала какого-либо режимного момента, пожалуйста, разденьте его и подождите вместе с ним в раздевалке до ближайшего перерыва.
Педагоги готовы беседовать с Вами о Вашем ребенке утром до 8.10 и вечером после 17.00. в другое время педагог обязан работать с группой детей и отвлекать его нельзя.
К педагогам группы независимо от их возраста необходимо обращаться на Вы, по имени и отчеству.
Спорные и конфликтные ситуации нужно разрешать в отсутствие детей.
Если Вы не смогли решить какой-либо вопрос с педагогами группы, обратитесь к заведующей.
Помните, что в детском саду Вы можете обратиться за консультацией и индивидуальной помощью по всем интересующим Вас вопросам относительно воспитания ребенка.
Просим Вас проследить, чтобы в карманах ребенка не было острых, режущих и колющих предметов.
Просим не давать ребенку в детский сад жевательную резинку.
В группе детям не разрешается бить и обижать друг друга, брать без разрешения личные вещи, в том числе и принесенные из дома игрушки других детей, портить и ломать результаты труда других детей. Детям не разрешается «давать сдачи», так же, как и нападать друг на друга. Это требование продиктовано соображениями безопасности каждого ребенка.
За игрушками, принесенными из дома, ребенок должен следить сам, воспитатели за эти игрушки не несет ответственности.
ПРОСИМ Вас в семье поддерживать эти требования!

Обязанности родителей
? приводить ребёнка аккуратно одетым и лично передавать его воспитателю и забирать! Родители, помните! Воспитателям категорически запрещается отдавать детей лицам в нетрезвом состоянии, детям мл. школьного возраста, отпускать детей по просьбе родителей, отдавать детей незнакомым лицам без предупреждения родителей!
? решать все спорные вопросы в спокойной и деловой обстановке с указанием причин спора и привлечением администрации! Родители, помните! Конфликтные ситуации должны разрешаться без детей.
? оказывать помощь в благоустройстве детского сада

Одевать детей по сезону и в соответствии с погодой! Родители, помните! Чрезмерное укутывание или недостаточно тёплая одежда могут привести к заболеванию ребёнка!
? не приводить больного ребёнка в детский сад и своевременно сообщать о причинах непосещения ребёнком по телефону детского сада. Родители, помните! Если ребёнок не посещает детский сад три дня и более, то он принимается в детский сад только с медицинской справкой!
? предъявлять медицинскую справку с разрешением на посещение детского сада! Родители, помните! Вы обязаны привести здорового ребёнка! Недолеченный ребёнок не только заболеет сам, но и заразит здоровых детей
? вносить плату за содержание ребёнка в детский сад до 15 числа каждого месяца

Информация для родителей

Сотрудничество с семьёй. Формыработы.

Детей учит то, что их окружает.
Если ребёнка часто критикуют – он учится осуждать
Если ребёнку часто демонстрируют враждебность – он учится драться
Если ребёнка часто высмеивают – он учится быть робким
Если ребёнка часто позорят – он учится чувствовать себя виноватым
Если к ребёнку часто бывают снисходительны – он учится быть терпимым
Если ребёнка часто подбадривают – он учится уверенности в себе
Если ребёнка часто хвалят – он учится оценивать
Если с ребёнком обычно честны – он учится справедливости
Если ребёнок живёт с чувством безопасности – он учится верить
Если ребёнок живет в атмосфере дружбы и чувствует себя нужным – он учится находить в этом мире любовь

Информация для родительского стенда «Зима»

Расширение словарного запаса детей.
Названия.

Руководство по регистрации вашего ребенка в детский сад в PA

Время пришло — детский сад не за горами. Ваш ребенок вот-вот войдет в реальный мир.

Хотя это может вызвать множество эмоций и мыслей, разве он не родился вчера? Лучший способ подойти к ситуации — подготовиться и проявить практичность. Записать ребенка в школу не должно быть проблемой. Понимая, как лучше всего выполнять этот процесс, и узнавая больше о том, как подготовить своего ребенка к тому, что впереди, вы будете лучше подготовлены к успеху.

Помните, нервничаете вы или не уверены, это большая веха. Небольшое волнение имеет большое значение. Ты можешь это сделать!

Продолжайте читать, чтобы узнать больше о том, как зарегистрироваться в новой школе, и получить ответы на такие вопросы, как «Что должен знать мой ребенок перед тем, как пойти в детский сад?» Если у вас есть немного дополнительных знаний в заднем кармане, процесс может быть максимально гладким и простым.

Независимо от того, регистрируетесь ли вы в новой школе после переезда или другого жизненного события, или специально ищете информацию о том, как записаться в детский сад в PA, процесс похож.

В большинстве случаев, согласно Правовому центру образования штата Пенсильвания, вам необходимо будет лично посетить школу или центральное управление образования округа с рядом документов, перечисленных ниже. После посещения и предоставления всех документов у школы есть пять рабочих дней для зачисления вашего ребенка. Это означает, что если учебный год уже начался, переход в класс должен произойти довольно быстро. Если ваш ребенок начинает ходить осенью, посещения в любое время летом или в дни регистрации в детский сад будет достаточно.

Чтобы начать процесс, рассмотрите возможность посещения веб-сайта вашей школы или округа, чтобы узнать, какие документы потребуются для регистрации вашего ребенка, и узнать, понадобится ли вам запись на прием для завершения процесса регистрации. Все еще не уверены? Вы можете позвонить и спросить, как записать вашего ребенка в детский сад. Немного дополнительной информации никогда не помешает.

Что вам нужно, чтобы зарегистрировать вашего ребенка в детском саду

Не забудьте взять с собой следующие документы вместе с любыми другими документами, которые могут потребоваться вашим округом.Это рекомендации, предоставленные Департаментом образования штата Пенсильвания. Каждая ситуация может выглядеть немного иначе.

Необходимые документы и подтверждение права на участие

• Подтверждение возраста: Чтобы продемонстрировать возраст вашего ребенка, вы можете предоставить свидетельство о рождении, свидетельство о крещении, копию свидетельства о рождении, нотариально заверенную, заявление, написанное вами или другим лицом нотариально заверенный родственник, паспорт или справка из предыдущей школы с указанием даты рождения вашего ребенка.
• Записи о прививках: Для поступления в детский сад и другие классы требуются различные прививки. Поскольку требования время от времени меняются, лучше всего проверять веб-сайт Департамента здравоохранения штата Пенсильвания, чтобы убедиться, что ваш ребенок застрахован. Позвоните в кабинет врача вашего ребенка и попросите копию карты вакцинации вашего ребенка для регистрации.
• Доказательство места жительства. Чтобы подтвердить свое место жительства в районе, где проживает ребенок, вы можете принести копию документа об аренде или ипотеке, счета за коммунальные услуги, водительских прав, налогового счета на имущество, регистрации транспортного средства или другого подтверждающего документа.Информацию о разделении опеки, бездомном ребенке, ребенке до усыновления и других уникальных жизненных ситуациях см. В руководстве Департамента образования штата Пенсильвания по зачислению в школу.
• Заявление о регистрации родителя: Заявление о регистрации родителя позволяет вам, как родителю или опекуну, подтвердить право вашего ребенка на учебу в школе, предоставляя возможность объяснить любые предыдущие отстранения от школы или исключение из прошлых школ. Это требуется для всех новых студентов. Однако это больше применимо к трансферам, чем к новым детским садам.
• Обследование домашнего языка: чтобы лучше подготовиться к зачислению вашего ребенка в школу, округ попросит вас заполнить форму с объяснением языка, на котором преимущественно говорят в вашем доме. Эта форма должна быть размещена на веб-сайте вашего округа или во время регистрации.

Документы, которые могут потребоваться для зачисления, включают удостоверение личности с фотографией, другие медицинские записи или записи об экзаменах, записи о посещаемости из прошлых школ, документы IEP и многое другое.

Если ваш ребенок переводится в новую школу или округ из другой, у старого округа есть 10 рабочих дней, чтобы передать академические данные в новую школу. Чтобы облегчить процесс, подумайте о том, чтобы принести контактную информацию из старой школы на встречу с регистрацией.

Процесс регистрации варьируется от округа к округу, но регистрация вашего ребенка не должна быть проблемой.Помните приведенные выше требования к документации и посетите веб-сайт школьного округа, чтобы убедиться, что вы готовы к приему.

Если вам интересно, как подготовить ребенка к детскому саду в Пенсильвании или другом месте, вы не одиноки. Вы хотите дать ему или ей лучший старт. Частично это относится к тому, что они должны знать до первого дня в школе.

Детский сад замечателен тем, что ученики имеют разное происхождение, и учителя к этому подготовлены.Если ваш ребенок пропускает предметную область, не посещал дошкольное учреждение или детский сад, ориентированный на обучение, или не знает своего алфавита, он или она не будут исключены из программ государственной школы.

Также важно помнить, что первые годы развития ребенка лучше всего потратить на приобретение ценных жизненных навыков. «Я могу научить своего ребенка» считает игру, взаимодействие с другими людьми, самоконтроль, понимание и следование правилам и другие базовые навыки наиболее важными основополагающими аспектами развития до школы.

Однако, чтобы дать вашему ребенку наилучший старт с точки зрения учебы, подумайте о том, чтобы проанализировать и сосредоточить внимание на следующих навыках, изложенных в сегменте Today Show, перед началом школы.

• Как написать свое имя: позвольте вашему ребенку попрактиковаться в написании своего имени, называя буквы. Проявите творческий подход, позволив ему или ей маркировать такие вещи, как книги и рюкзаки.
• Базовое распознавание букв: подумайте о создании карточек с каждой буквой, строчными и прописными, чтобы практиковаться в поездках на автомобиле, во время ожидания в ресторанах и во время других периодов ожидания.
• Первые слова для начала: Education.com и другие онлайн-ресурсы предлагают списки слов для дошкольного образования, которые можно было бы практиковать до начала школы. Найдите книги для легкого чтения и позвольте ребенку указывать на одно слово каждый раз, когда оно появляется, например «Я», или поработайте с карточками после того, как вы усвоите буквы.
• Распознавание чисел: может ли ваш ребенок сосчитать до десяти? Может ли он или она узнать, как выглядят числа, и написать их? Если нет, то сейчас отличное время, чтобы познакомить вас с основными понятиями чисел.Подумайте о том, чтобы считать шаги или предметы на природе на прогулке, позволить вашему ребенку считать продукты в продуктовом магазине или вести счет во время простых семейных игр. Удовольствие всегда лучше.
• Базовое понимание прочитанного и понимание: уделять время чтению вашего ребенка до начала школы критически важно. Найдите время, чтобы сделать паузу и задать вопросы о прочитанном, чтобы улучшить понимание.
• Жизненные навыки: Может ли ваш ребенок есть с посудой? Открыть его или ее напитки? Пользуетесь туалетом без посторонней помощи? Дождитесь его или ее очереди, прежде чем говорить? Все это важные навыки, которые необходимо освоить до начала школы.
• Демографические / географические данные: понимание того, где он или она живет, и как связаться с родителями, важно как в школе, так и за ее пределами. Потренируйтесь называть свой номер телефона и адрес вместе с ребенком, а затем переходите к другим понятиям, таким как ваш город, штат и страна. Эти навыки помогают в запоминании, но также повышают уверенность в других сферах жизни.
• Рассказывание историй: поощряйте ребенка рассказывать и рисовать истории. Понимая основные концепции рассказа, такие как тот факт, что у каждой истории есть начало, середина и конец, ваш ребенок будет лучше подготовлен к началу школы.

Перечисленные выше идеи являются простыми рекомендациями. У детей младшего возраста обучение происходит лучше всего естественным путем, поэтому сидение и зубрежка, скорее всего, не будут эффективными. Сосредоточьтесь на небольших шагах и определении того, что лучше всего подходит для вашей ситуации.

Ответ на вопрос: «Что должен знать мой ребенок, чтобы пойти в детский сад?» широкий. Вместо того, чтобы волноваться, не торопитесь, получайте удовольствие и включайте обучение в естественные ситуации

Каждый ребенок индивидуален.Будет ли ваш ребенок невероятно взволнован перед началом школы или немного более сдержанным, будет зависеть от его личности. Но, независимо от того, к какой группе относится ваш ребенок, подготовка — лучший способ защитить его или ее эмоции до первого дня в школе.

Начало школы для всех эмоционально. Если вы взволнованы, когда ваш ребенок покинет гнездо, или оплакиваете потерю раннего детства, вы можете сделать несколько шагов, чтобы сделать первый день успешным.Исследования, представленные Национальной медицинской библиотекой и Национальными институтами здравоохранения, показывают, что эмоциональная готовность является отличным показателем долгосрочного успеха в учебе.

Для начала сосредоточьтесь на том, чтобы познакомить вашего ребенка с тем, что его ждет. Поговорите о детском саду и о том, почему школа важна. Представьте идею учителя и других учеников. Если ваш ребенок никогда не посещал дошкольное учреждение или детский сад, это может быть совершенно незнакомая территория.Начните медленно, так как это может быть ошеломляющей идеей!

Затем начните говорить о реальной школе вашего ребенка. Укажите на это, проезжая мимо. Обязательно посетите и прогуляйтесь по залам. После того, как вашему ребенку назначили классного учителя, если официальное посещение детского сада не запланировано, позвоните заранее, чтобы узнать, сможете ли вы назначить время для встречи с учителем. Найдите время, чтобы посмотреть на рассадку и обстановку в классе, а также задать вопросы. Уменьшая фактор незнакомости, вы сможете уменьшить тревогу вашего ребенка.

По мере приближения первого дня побуждайте ребенка задавать вопросы и делиться с вами своими чувствами. Чем более открытыми и доступными вы будете, тем увереннее будет ваш ребенок в ближайшем будущем.

Обязательно обсудите другие аспекты учебы, которые могут быть вам незнакомы — езда в школьном автобусе, сидение на месте, поднятие руки, чтобы задать вопрос — и как можно больше практиковаться.

Объясните, что вы не будете медленно ходить в школу с ребенком.Идея состоит в том, чтобы повысить уверенность в себе и развеять страхи. Делитесь этой идеей, сосредотачиваясь на положительных моментах, при этом заверяя, что вы будете рады забрать его или ее из школы или автобусной остановки и услышать о его или ее приключениях в конце каждого дня.

Обсуждая ситуации, перечисленные выше, и давая ответы, выслушивая вопросы и проблемы вашего ребенка, вы сделаете шаг в правильном направлении по мере приближения первого дня. Эмоциональную готовность нельзя недооценивать или недооценивать.

Независимо от того, были ли вы «свободным» родителем или более жесткими в отношении распорядка дня, детский сад — это время для установления регулярных семейных распорядков и ежедневные расписания. Американская академия педиатрии утверждает, что дети лучше всего справляются дома и в школе, когда установлен регулярный распорядок дня.

Лиза Медофф, в колонке на Education.com, развивает эту идею, представляя концепцию, согласно которой детям нужны распорядки, которые помогают регулировать себя.Поскольку их мозг все еще развивается, распорядок дня дает ощущение нормальности и равновесия.

Чтобы начать повседневный распорядок своего домашнего хозяйства, ожидая поступления ребенка в детский сад, разбейте день на утренний, дневной и вечерний периоды. Помните, что детям нужны периоды активности и отдыха, чтобы развиваться, расти и учиться.

Утро

• Каждый выходной день начинайте с как можно большей подготовки накануне вечером. Расставьте одежду, соберите рюкзаки и приготовьтесь снять утренний стресс.
• Просыпайтесь примерно в одно и то же время каждый день, имея достаточно времени, чтобы подготовиться к школе. Спешка добавляет ненужного стресса.
• Обеспечьте вашего ребенка здоровым завтраком и избегайте излишка сахара. Помните, отличный день начинается с полноценного завтрака.
• Отправьте ребенка в автобус или высадите его с поощрением и позитивом.

После полудня

• Большинство программ детских садов Центральной Пенсильвании рассчитаны на полдня. Если ваш ребенок посещает.м. детский сад, они могут быть во второй половине дня после школы или наоборот. Если ваш ребенок будет дома после обеда, важно установить распорядок дня.
• Используйте это время, чтобы расслабиться, чтобы дать мозгу вашего ребенка перерыв в учебе и структуре школы.
• Подумайте о мероприятиях на свежем воздухе, которые поощряют движение и исследования.
• Обеспечьте себе здоровую закуску и обед, чтобы зарядиться энергией на остаток дня.

Вечер

• Используйте это время, чтобы восстановить силы всей семьей, начиная с семейного обеда.
• Во время подготовки подумайте о том, чтобы разрешить ребенку работать над домашними заданиями или проектами, которые, возможно, были отправлены домой, пока вы готовы оказать помощь.
• За обеденным столом задавайте вопросы о том, как проходит день вашего ребенка. Подумайте о том, чтобы организовать обсуждение за круглым столом «положительных и отрицательных моментов», чтобы каждый член семьи мог поделиться им.
• Выполняйте один и тот же ночной распорядок каждую ночь, например, купайтесь, чистите зубы, читайте сказки и отправляйтесь спать на позитивной ноте.

В каждой семье будет свой распорядок, поэтому приведенный выше график является всего лишь предложением. Важно помнить, что позитивный настрой, время для игр, время для отдыха и время с семьей имеют решающее значение для распорядка, который обеспечивает баланс и способствует оптимальной успеваемости в школе.

Детский сад — это захватывающая веха, которую стоит отметить. Найдите время, чтобы насладиться каждым событием, каждым успехом в учебе и каждым художественным проектом.

Примите во внимание приведенную выше информацию, чтобы убедиться, что вы готовы к фактическому процессу регистрации, а затем погрузитесь в детали, чтобы подготовить своего будущего воспитанника.Небольшая подготовка может иметь большое значение, делая процесс максимально гладким для вас и вашего нового маленького ученого.
Ищете услуги по уходу до или после школы в районах Гаррисберга, Йорка, Херши, Хаммельстауна или Пальмиры? Обязательно посетите наш веб-сайт и свяжитесь с нами, чтобы узнать больше о наших центрах. Наш уникальный подход к естественному обучению, основанному на исследованиях, может стать отличным дополнением к школьному обучению вашего ребенка.

Поздравляем с достижением этой вехи.Желаем вам всего наилучшего в процессе регистрации и за его пределами!

Ранний вход в детский сад — Департамент образования Кентукки

Досрочное зачисление в детский сад и

шведских крон Генеральная ассамблея изменила установленную законом дату окончания в 2012 году для первоначального приема в государственные школы с 1 октября на 1 августа и создала возможность досрочного зачисления для тех учащихся, которые не уложились в срок, но желают посещать детский сад. Затем, в 2015 году, Генеральная Ассамблея внесла поправки в этот статут, разрешив школьным округам взимать плату за обучение с тех учеников, которые зачисляются раньше, в соответствии с политикой округа и проведенной округом оценкой готовности к школе.Законодательные изменения 2015 года также позволяют учитывать учащихся, зачисленных в ранний зачисление в соответствии с политикой округа, в среднюю дневную посещаемость округа (ADA) для расчета SEEK.

Округ имеет право взимать с учащихся, зачисленных в школу в соответствии с политикой округа, только ту сумму, которую взимает округ с учащихся, соответствующих возрастным требованиям для зачисления. Следовательно, если округ не взимает плату за обучение для студентов-резидентов, которым исполнилось 5 лет на дату окончания, тогда округ не может взимать плату за обучение для студентов-резидентов, которые приняты в соответствии с политикой раннего зачисления.Точно так же, если округ взимает плату за обучение для студентов-нерезидентов, которым исполнилось 5 лет на дату окончания, тогда округ может взимать такую ​​же сумму за обучение только с студентов-нерезидентов, которые принимаются в соответствии с политикой раннего зачисления округа. . Учащиеся, поступившие раньше, могут быть засчитаны в ADA округа для расчета SEEK, как и учащиеся соответствующего возраста. Те учащиеся, которые учатся в качестве студентов-резидентов, учащихся-нерезидентов и дети учащихся сотрудников округа, могут быть засчитаны в ADA округа, если они соответствуют критериям возраста или являются учащимися раннего зачисления, принятыми в соответствии с политикой округа.Наконец, если студент имеет право на бесплатный обед / обед по сниженной цене, тогда округ должен отказаться от платы за обучение для этого студента в соответствии с Статут Кентукки KRS 158.108 и регулирование Кентукки 702 КАР 3: 220.

• Округа могут взимать с учащихся, поступающих в раннем возрасте, ту же плату, что и округ взимает с учащихся, соответствующих возрастным требованиям, указанным в KRS 158.030.

• В соответствии с 702 KAR 3: 220, округа не могут взимать плату с студентов, имеющих право на бесплатный обед или льготную плату за обучение.

• Округа могут засчитывать учащихся, поступивших в ранний зачисление в соответствии с политикой округа, в свои ADA, как если бы учащиеся соответствовали возрастным требованиям, указанным в KRS 158.030.

Определение готовности ученика к школе: процесс оценки

Законопроект Сената 24 (SB 24), принятый во время очередной сессии 2012 года, вносит поправки в 158.030 KRS, требуя от каждого местного школьного совета принять политику, позволяющую родителям или опекунам обращаться в совет с просьбой о зачислении ребенка, который не соответствует возрастному требованию детского сада до обращения. 5 лет до 1 октября.Важно отметить, что в 2017–2018 учебном году возрастной ценз для детских садов, достигающий пятилетнего возраста, изменился с 1 августа. Политика должна включать процесс оценки, который поможет определить готовность ребенка к школе.

Что может включать процесс оценки для определения готовности учащегося к школе?

Местный школьный совет должен разработать процесс, который согласуется с определением готовности к школе в Кентукки и гарантирует, что дети, не соответствующие возрасту для поступления в детский сад, демонстрируют готовность во всех областях развития (например,g., подходы к обучению, здоровье и физическое благополучие, языковое и коммуникативное развитие, социальное и эмоциональное развитие, познавательные и общие знания).

• Процесс должен включать в себя несколько критериев готовности ребенка к школе. Множественные меры и источники необходимы для принятия наилучшего решения и являются передовой практикой. Эти меры включают, но не ограничиваются следующим:

• В процессе могут учитываться точки перехода, с которыми сталкиваются все дети.

• Школьные округа должны обеспечивать обучение и повышение квалификации воспитателей детских садов по характеристикам и потребностям детей раннего возраста с высоким потенциалом.

Можно ли сформировать команду для определения готовности ребенка к школе?

Рекомендуется использовать командный подход, в который входят учителя, родители, психологи и районные специалисты, такие как координатор по обучению одаренных людей. По крайней мере, один член команды должен представлять районный офис и иметь представление о развитии детей в раннем возрасте.

Что группа может учесть, чтобы определить, готов ли ребенок к школе?

• Соответствующая информация, полученная из различных источников и источников, должна быть изучена, чтобы дать директору школы наилучшие рекомендации относительно готовности ребенка к детскому саду.
  

• Школа несет ответственность за принятие окончательных решений о зачислении. Команды должны учитывать готовность детей во всех сферах, чтобы определить их готовность к детскому саду.Дети развиваются с разной скоростью в разных сферах, и некоторые дети будут демонстрировать навыки намного выше своей возрастной группы, в то время как другим может потребоваться больше времени, чтобы продемонстрировать тот же набор навыков. Следовательно, нужно ценить уникальность.
  

• Школьный округ может продвигать учащегося по основной программе, если определено, что это отвечает наилучшим образовательным интересам учащегося.
  

Может ли школьный округ взимать плату за раннее поступление ученика в детский сад?

Да, это допустимо.Если школьный округ взимает плату за раннее поступление в детский сад, то есть зачисление ребенка, который не соответствует возрастным требованиям, сумма обучения должна быть такой же, как плата за обучение, взимаемая с ученика, который соответствует возрастным требованиям (законопроект Сената 201). .

Может ли округ получить финансирование SEEK для раннего поступления ученика в детский сад?

Да, если вы зачислены в соответствии с местными правилами (законопроект Сената 201), округа могут учитывать ранее поступивших для целей финансирования.Начиная с 2015-2016 учебного года, SEEK будет начисляться в зависимости от посещаемости первых абитуриентов. Учащиеся должны быть зачислены в соответствии с установленной округом политикой раннего зачисления. Округа могут продолжать учитывать пространство и финансирование в своей политике при раннем поступлении в детский сад.

Регистрация

Вам нужно будет загрузить следующее во время онлайн-регистрации. Материалы также могут быть принесены с собой на прием. Обратите внимание, что до тех пор, пока эти материалы не будут получены, Округ не может завершить регистрацию или зачислить учащегося в Округ.

Подтверждение возраста ребенка : Допустимая документация: свидетельство о рождении, свидетельство о крещении; копия свидетельства о крещении, нотариально заверенная или заверенная с указанием даты рождения; нотариально заверенное заявление от родителей или родственника с указанием даты рождения; действующий паспорт; предыдущая школьная запись с указанием даты рождения.

Прививки, требуемые по закону: Запись о прививках, письменное заявление из бывшего школьного округа или медицинского учреждения о том, что необходимые прививки были сделаны, или устные заверения из бывшего школьного округа или медицинского учреждения о том, что требуемые прививки были завершено, с последующими записями.

Подтверждение места жительства: (требуется 2) Приемлемой документацией являются действующие водительские права, выданные штатом Пенсильвания, или удостоверение личности штата Пенсильвания, выданное PennDOT с вашим текущим адресом И копия документа, договора аренды, мирового соглашения или собственности налоговый счет. Письмо о предоставлении военного жилья также приемлемо для тех, кто находится на действительной службе в вооруженных силах.

Родители или опекуны, которые проживают с другом или родственником в школьном округе Вест-Шор, должны попросить резидента сопровождать их на прием с копией подтверждения места жительства и действительного удостоверения личности для заполнения документов Multiple Occupancy .Документы о многократном размещении можно получить в Регистрационном офисе.

Удостоверение личности с фотографией, выданное государственными органами: Используется для проверки личности человека при завершении регистрации.

Документация по IEP / специальному образованию : Если у вашего ребенка есть IEP или какие-либо требования к специальному образованию, возьмите эту документацию с собой.

Опекуны, назначенные судом: Опекуны, назначенные судом, должны предоставить Округу копию постановления суда о передаче их под опеку.

На главную | Fireside Elementary

Fireside Elementary — это дом для учащихся Super SPARK от Pre-K до 6-го класса. Наш заботливый персонал отлично подходит для удовлетворения академических, социальных и эмоциональных потребностей наших студентов. На каждом уровне обучения используются технологии, которые привлекают наших учеников и улучшают учебную среду. Fireside также является местом проведения районной программы для одаренных, которая включает в себя как автономные классы, так и кластерные классы для одаренных. Учащиеся окружены богатой учебной программой по основным знаниям, возможностями обучения 21-го века и строгой учебной программой по математике и искусству английского языка, которую проводят преданные и увлеченные учителя.Наши ученики получают выгоду от занятий по специальностям «Искусство», «Физкультура», «Музыка», «Группа или струнные», «STEM» и «Социально-эмоциональное обучение» (SEL). Наши студенты также участвуют в программах Junior Achievement, Student Council, Running Club, Mustang Patrol, Art Masterpiece и Fireside’s Digital Citizenship Program. У нас есть родительское сообщество, которое поддерживает, активно и является жизненно важной частью нашей культуры.

В Fireside Elementary мы безопасны, позитивны, адекватны, ответственны и добры!

Мы у камина!

Доктор.Даниэль Эльсе, директор

Написать доктору Эльзе

Думаете ли вы присоединиться к нам осенью 2022 года?

Пожалуйста, свяжитесь с администрацией, чтобы запланировать школьную экскурсию.

Все туры будут проходить с 8:00 до 8:30

Даты тура: 27 сентября, 18 октября и 22 ноября.

Открытая регистрация

Продолжите путь своего ребенка к совершенству, записавшись на обучение в открытую. Открытая регистрация — это процесс, позволяющий родителям или опекунам подавать заявление о зачислении в любую государственную школу при наличии свободных мест.Родители и опекуны часто решают записать своих детей в PVSchools по разным причинам, включая уникальные и инновационные программы, отмеченные наградами, философию преподавания, внеклассные мероприятия и многое другое.

Для получения дополнительной информации о процессе открытой регистрации, а также о ранней открытой регистрации посетите веб-страницу PVSchools Open Enrollment.

* В приведенной выше таблице отражены способности учеников на текущий учебный год.На следующий учебный год заявки на зачисление принимаются от учащихся всех уровней, если не указано иное.
** Специализированная программа, закрытая на текущий учебный год, будет закрыта и на следующий учебный год, если не указано иное. Студенты, заинтересованные в том, чтобы их поместили в список ожидания, должны заполнить заявку на Open Enrollment.

Сарджент Шрайвер ES

ВИДЕНИЕ И МИССИЯ СЕРГЕНТ ШРИВЕРА

Наше видение: Сообщество Сарджента Шрайвера строит позитивные, уважительные и основанные на сотрудничестве отношения, уважающие наши сильные стороны, индивидуальность и разнообразие.Мы стремимся развить инклюзивное сообщество рефлексивных учеников на протяжении всей жизни, вовлекая и расширяя возможности всего ребенка.

Наша миссия: Сообщество Сарджента Шрайвера будет реализовывать наше видение, вовлекая семьи во все аспекты развития учащихся, сотрудничая в планировании обучения с командами на уровне своего класса, проводя вдохновляющие и увлекательные уроки, которые способствуют открытию, движимому учениками, и предоставляя возможности для учеников. и взрослые учащиеся, чтобы получать отзывы и давать отзывы.

Будьте уважительными / Будьте ответственными / Будьте готовы учиться

Все ученики начальной школы Сарджента Шрайвера обещают, что будут уважать себя и других, ответственны на протяжении всей школы. и готовы учиться каждый день, накапливают знания, которые помогут нам поступить в колледж или сделать потрясающую карьеру.

21-22

Ссылка на регистрацию на родительском портале Vue / Enlace en linea para Registrarse

Необходимые детские прививки для дошкольных программ и школ

Важные даты

• Понедельник, 30 августа 2021 г. : Студенты должны предоставить документы о том, что они получили необходимые прививки, если родители / опекуны не предоставят документы об освобождении.Учащиеся могут поступить в школу, если они еще не прошли вакцинацию, но у них есть свидетельство о записи на вакцинацию до понедельника, 20 сентября 2021 г.
• Понедельник, 20 сентября 2021 г. : Учащиеся, не предоставившие документы о необходимых вакцинациях, должны быть исключены из школы до тех пор, пока такая документация не будет предоставлена.

Узнайте больше о начальной школе Сарджента Шрайвера

Safetips для школы Мэриленд

ТРЕБОВАНИЯ К ШКОЛЕ / REQUISITOS ESCOLARES

ВАКЦИНАЦИИ 20-21 / ВАКУНА 20-21

Дошкольное учреждение для маленьких учащихся — Общественное образование школ Биг Лейк

** Онлайн-регистрация на 2021-22 учебный год больше не доступна.У нас еще есть вакансии !! Свяжитесь с нами: [email protected] или 763-262-3233, чтобы узнать. —

Little Learners предлагает непревзойденные программы, которые соответствуют учебной программе по подготовке к школе, разработанной для повышения самооценки, развития социальных навыков, поощрения самостоятельности и развития когнитивных навыков, необходимых для успеха в детском саду. Дети обучаются лицензированным учителем и одним помощником в безопасной и заботливой среде.

НОВЫЙ!! Маленькие ученики на природе! — Все, что вам нравится в нашей программе для маленьких учеников, а также дополнительные преимущества отдыха на природе с использованием учебного дерева проекта MN DNR и учебной программы Project Wild.Большинство маленьких учеников на открытом воздухе изучают тропы, леса и наши динамичные классы природы, но при этом включают в себя все основные учебные программы. Студенты проводят минимальное время внутри каждый день, но у них есть специальный закрытый класс, если погода не подходит для того, чтобы мы были на улице.

Регистрационный взнос (45 долларов США) и 1 ^{-й месяц обучения за} месяц взимается после принятия вашего контракта.

Опции занятий / Стоимость обучения

3-летние (3 до 1 сентября 2021 г.)
М / З | 8:45 — 11:15 | 135 $ / мес.
T / TH | 8:45 — 11:15 | $ 135 / мес

3.Дети 5–4 лет (3 года к 1 марта 2021 г.)
T / TH | 8:45 — 11:15 | $ 135 / мес
T / TH | 12:15 — 14:45 | 135 $ / мес.
Маленькие ученики на открытом воздухе :
T / TH | 8:45 — 11:15 | 135 $ / мес.

Дети в возрасте 4 лет (с 4 сентября 2021 г.)
T / TH | 12:15 — 15:15 | 145 $ / мес.
М / Ж / Ж | 8:15 — 11:15 | 180 $ / мес
М / Ж / Ж | 12:15 — 15:15 | 180 $ / мес.
Маленькие ученики на открытом воздухе :
М / Ж / Ж | 8:15 — 11:15 | $ 180 / мес
М / Ж / Ж | 12:15 — 15:15 | $ 180 / мес
M / T / W / TH | 8:15 — 11:15 | $ 235 / мес.
M / T / W / TH | 12:15 — 15:15 | $ 235 / мес.

** Онлайн-регистрация на 2021-22 учебный год больше не доступна.У нас еще есть вакансии !! Свяжитесь с нами: [email protected] или 763-262-3233, чтобы узнать. —

Добро пожаловать в детский сад — Школы Эден-Прери

Все помещения школьного округа в аренду сегодня днем ​​отменяются. Арендаторам следует связаться со своими участниками.

Ardayda oo la sii Daynayo Xili Hore:

Maanta Maamulka iskuullada Eden Prairie Waxay la xiriireen maamulka degmada Eden Prairie, kan qaranka ee cimilada iyo maamulka gaadiidka Iskuullada.

Ардайда искууллада Оук-Пойнт, Игл-Хайтс и Седар-Ридж воскаа ла фасакси дунаа 15 дней до хор хилигудии маантаа оо ах 10-ка биша декабрь 2021 г. loogu talagalay.Ardayda Iskuullada Forest Hills, Eden Lake, Prairie View, CMS iyo EPHS waxaa la fasaxayaa xiligoodii caadiga ahaa. Ardayda barmaamijka Tassel iyo kan 287 Waxay Raaci doonaan jadwalkoodii caadigaa ahaa.

Ма джири doono fasalka dhalaanka ее галанка дамбе бикси джирай.Qoysaska ay ardaydoodu ka mid ahaayeen barmaamijka maalintii oo dhan (Little Eagles RE) waa in ay ardaydoodu qaataan ugu dambayn 14:00 Waxaan sidoo kale manta jiri doonin barmaamijka Eagle Zone ее caruur-haynta ee dugsiga ka dib. Фадлан маклуммад дхири ах ка ээг барта Общественное образование.

Waxaa sidoo kale gabi ahaanba la joojiyay dhamaan fasalada warsbarashada ee Xanaanad ka-hor iyo kuwa ka baxa xarunta Community Education iyo sidoo kale nashaadyada loo qorsheeyay inta ka hartay fi maalintka iyy.

Tababarayaasha iyo la-taliyeyaashu vacay si toos ah ugala xiriiri doonaan ardayda macluumaadka ku saabsan hawlaha ispoortiga ee dugsiga dhexe iyo dugsiga sare iyo jadwalka ciyaysnaha galhseta.

Waxaa sidoo kale gabi ahaanba la joojiyay dhamaan fasalada warsbarashada dhalaanka ee Xanaanad ka-hor iyo kuwa ka baxa xarunta Community Education iyo sidoo kale nashaadyada loo qorsheeyay inta fiinta hartayo maal.

Dhamaan dhismayaasha iskuullada ee kiraysnaa waa ay xiranyihiin manta.Kiraystayaasha waa in ku wargaliyaan dadkii soo xaadiri lahaa.

Aalada Lagala Socodo Basaska iyo Boosteejooyinkooda.

Adeegso aaladda My Stop si aad ula socotid baska uu ardaygaaga saaranyahay. Aalada Versatrans My Stop — это приложение для iOS и Android (Ku raadi «Versatrans My Stop»).

Waxaa sidoo kale macluumaad lagu daabacay barta gaadiidka ee Транспортный отдел.

Марка угу хорайса воскад у баахан дунтаа ламбаркаага акунсига гойска ее ад ка хели картад Родительский портал. Haddii aad isticmaalayso browserka shabakad My Stop, calaamadee bogga Eden Prairie Versatrans My Stop log-in