Что Сказать Родителям На 1 Сентября для детей
Стремительное и переменчивое лето не оставило мамам и папам школьников ни малейшего шанса на полноценный отдых. Только успели порадоваться окончанию учебного года, как опять пора думать, что сказать родителям на линейке 1 сентября!
Для каждой семьи это не просто дата начала школьного обучения детей, это очередная веха, приближающая их к новым обязательствам, к самостоятельному принятию решений, к взрослой жизни, ответственность за которую ляжет исключительно на плечи вчерашних учеников. Не удивительно, что для родителей школяров этот день очень нервозный и волнительный. А если нужно ещё и речь говорить? Тем, для кого личное волнение усугубляется необходимостью публичного выступления, хочется посоветовать не полагаться на экспромт.
Даже если ораторство – ваша вторая натура, эмоции и переживания могут сыграть с вами злую шутку, наградив косноязычием в самый неподходящий момент. Воспользовавшись нашими заготовками, вы обеспечите успех своему выступлению и приобретёте репутацию выдающегося оратора, не теряющего красноречия даже в стрессовых условиях школьной линейки.
Что сказать 1 сентября первоклассникам
Вряд ли на торжественном мероприятии 1 сентября найдутся более взволнованные и встревоженные люди, чем вчерашние детсадовцы, первый раз пришедшие в школу, и их родители, нервно подталкивающие собственное чадо к входу в муниципальное хранилище знаний. В жизни большинства детей — это первый раз, когда они оказываются один на один с новыми обстоятельствами. От родителей они ждут понимания и поддержки в пугающей ситуации. В своей речи постарайтесь успокоить малышей, не только внушить им ответственность за дальнейшее обучение, но и придать уверенности в собственных силах и способностях.
Дорогие наши дети! Сегодняшний день запомнится вам на всю жизнь, как яркое начало долгого и захватывающего путешествия в мир увлекательных знаний, новых друзей и незабываемых эмоций. Мы, ваши родители, тоже навсегда запомним эту дату. Сегодня наши дети повзрослели и уверенно открыли двери школьных классов, чтобы под руководством чутких и внимательных педагогов познавать этот сложный мир, учиться общаться и дружить, накапливать багаж знаний, необходимых в дальнейшей жизни.
Пусть этот процесс будет для вас лёгким и занимательным. Пусть никогда не ослабевает интерес к обучению, а ваши старания вознаграждаются только хорошими и отличными отметками. В добрый путь, первоклассники!
В этот тёплый осенний денёк лица наших детей, впервые перешагнувших порог школы, светятся восторгом и праздничным ожиданием. В это же время, на глаза улыбающихся мам и пап наворачиваются слёзы. Это слёзы радости оттого, что видим сегодня перед собой красивых и нарядных школьников. А ещё это слёзы гордости за то, наши дочери и сыновья из беспомощных малышей превратились во взрослых самостоятельных людей. С сегодняшнего дня на ваши детские плечи лягут новые обязанности и заботы. Относитесь к ним серьёзно и ответственно, будьте организованны, чётко следуйте школьной дисциплине.
На уроках вам предстоит узнать много интересного и познавательного, что очень пригодится в дальнейшей жизни. Однако, главная ваша задача в начальных классах – научиться правильно учиться: быть внимательными на уроках, добросовестными и усидчивыми при выполнении домашних заданий.
Какие бы сложности не встретились на вашем школьном пути, будьте уверены, что мама или папа всегда поддержат и помогут справиться с любой ситуацией. Пусть учёба будет для вас лёгкой и увлекательной, пусть в ваших дневниках красуются только отличные оценки, а каждый школьный день дарит радость от познания нового и от встречи с друзьями. Счастливого пути!
Дорогие первоклассники! Сегодня в первый раз вместе со своими старшими товарищами вы отмечаете День знаний. Вижу, как вы волнуетесь, вступая в новую для вас, школьную жизнь. Вместе с вами волнуемся и мы, ваши родители. Ведь этот долгий путь длиной в 11 школьных лет нам предстоит пройти вместе. Будет много трудностей и препятствий, которые вы легко преодолеете, если рядом окажутся верные друзья. Вы их обязательно приобретёте за время обучения. Вместе будете учиться читать и писать, начнёте осваивать иностранные языки, впоследствии приобретёте обширные знания по другим важным дисциплинам. Но самое главное, чему вас научит школа – это умению думать и анализировать, самостоятельно решать сложные задачи и находить ответы на самые трудные вопросы.
Пусть первый год вашего школьного обучения станет успешным стартом увлекательного путешествия в мир, полный удивительных чудес и фантастических открытий. Будьте прилежными учениками, соблюдайте школьную дисциплину, уважайте своих учителей, поддерживайте одноклассников. И не забывайте: мы, ваши мамы и папы, очень вас любим, и всегда будем любить, не зависимо от того, какие оценки стоят в вашем дневнике!
Своё выступление можно дополнить стихами:
Вот первый прозвенел для вас звонок,
Пора знакомиться со школой, партой, книгой.
Учитель первый преподаст урок,
Раскрыв ученикам мир знаний многоликий.
Желаем вам успешно путь начать,
Всегда к глубоким знаниям стремиться,
Отличные оценки получать,
Ориентиров всех намеченных добиться!
Мы стоим сегодня в холле
Самой лучшей в мире школы,
Пусть приносит обученье
Лишь приятные мгновенья.
Заявляем непредвзято:
Рады мы за вас, ребята!
Пожелаем вам настроя
Обойтись без пар и троек.
Желаем всем без исключенья
Не хандрить и не скучать,
От процесса обученья
Наслажденье получать.
Дорогие наши детки!
Хоть вы в школе новобранцы,
Лишь отличные отметки
Прячьте в дневники и ранцы.
Пусть педагог высокопарно
Воскликнет: Что за дарованье!
Маме с папой благодарность
За такое воспитанье.
Стремитесь к знаньям, не ленитесь,
Пока со школьной не ушли скамьи,
Но первым делом научитесь
Порядочными быть людьми!
От всего сердца желаем ребятам:
Всегда выполняйте задание на дом,
Играть успевайте и книжки читать,
В дневник получайте «четыре» и «пять»,
На каждом уроке внимательны будьте,
О болтовне и забавах забудьте.
Кто слаб — защитите, кто стар – уступите,
Друзьям помогайте, родителей чтите.
Пусть школьные годы, любимые всеми,
Запомнятся вам, как лучшее время!
Что сказать на линейке 1 сентября выпускникам
Родителям выпускников тоже не позавидуешь: их дети приближаются к финишу школьного образования.
Последний, пожалуй, самый ответственный, год обучения формирует базу знаний для сдачи выпускных экзаменов. ЕГЭ и баллы в аттестате, профориентация и выбор дальнейшего обучения, выпускной и последний звонок – есть от чего пойти кругом голове. Мамы и папы, заканчивающие вместе со своими детьми среднюю школу, волнуются не меньше, чем родители первоклассников. Грамотная напутственная речь от их лица на школьной линейке 1 сентября — мудрый ориентир для потенциальных выпускников и превосходный старт нового учебного года.
Дорогие наши дети! Вы с честью прошли долгий путь от начальной школы до выпускного класса. Вы приложили колоссальные усилия, чтобы к концу обучения подойти с исчерпывающим багажом знаний, приобрели важные и полезные практические навыки в различных областях среднего образования. Сегодняшний день символизирует старт для заключительного рывка, апофеозом которого станет Единый Государственный экзамен. Вам предстоит ответственный учебный год, от которого в большой мере будет зависеть дальнейшая жизнь.
Очень важно, чтобы вы понимали это и приложили максимум усилий для того, чтобы воплотить в жизнь свои намерения относительно дальнейшей учёбы и трудоустройства. От всей души желаю вам рационально и правильно рассчитать свои силы, строго следовать подготовительной стратегии и учебным графикам, проявить усердие и взять этот важный рубеж. Пусть грядущий год обучения будет увлекательным, насыщенным невероятными событиями, полным свершений и побед. В добрый путь!
От всей души поздравляю всех присутствующих с 1 сентября, с Днём знаний! Остались позади долгие и плодотворные летние каникулы, мы все отдохнули, набрались сил и подготовились к новому учебному году. Этот год для всех нас имеет огромное значение, поскольку предваряет выпускные экзамены и окончание средней школы. От количества и качества труда в течение грядущего учебного года зависят ваши дальнейшие успехи в получении высшего и специального образования, в приобретении востребованной и престижной профессии. Не ошибусь, если скажу, что этот учебный год повлияет на всю вашу дальнейшую жизнь.
Желаю выпускникам с лёгкостью и энтузиазмом пройти этот путь, как следует подготовиться к ЕГЭ, уверенно сдать все экзамены на самые высокие баллы!
Дорогие ребята! Всего год осталось вам проучиться в школе. В хлопотах и заботах выпускного класса он пролетит очень быстро, одним из вас подарив радость победы и удовлетворённость от собственных усилий, другим, оставив после себя досаду из-за неиспользованных возможностей. От всей души желаю, чтобы подавляющему большинству из вас не довелось испытать горечи поражения, не пришлось корректировать свои планы относительно дальнейшего образования и трудоустройства. Вам осталось учиться ещё целый год! Посвятите его тому, чтобы исправить прошлые ошибки, доработать упущения и недочёты, приобрести стопроцентную уверенность в собственных знаниях и навыках. Используйте все шансы для того, чтобы к выпускным экзаменам подойти максимально подготовленными и организованными. Будьте примером и образцом для подражания для младших школьников, которые через год примут у вас эстафету.
Вперёд, к успеху!
Дорогие друзья! Разрешите поздравить вас с началом нового учебного года, который для вас будет заключительным в стенах родной школы. Здесь вы прошли уже долгий путь, повзрослели, обрели серьёзность, набрались знаний и опыта. Все годы рядом были ваши учителя — добрые и отзывчивые люди, квалифицированные педагоги, отдающие себя без остатка любимой профессии. От имени всех родителей выражаю им глубокую признательность и благодарность за обучение и воспитание вас, наших детей.
Начиная с сегодняшнего дня, вас официально будут называть выпускниками. Это серьёзный и ответственный статус. Выпускники – это самые организованные и дисциплинированные ученики в школе, в полной мере осознающие ответственность за своё будущее. Выпускники – это взрослые и самостоятельные люди, способные принимать решения, успешно справляться с трудностями и проблемами. И, наконец, выпускники – это наши дети, казалось бы, только вчера пришедшие в первый класс, а уже через несколько месяцев вступающие во взрослую жизнь.
Дорогие наши, пусть всё у вас получится, пусть воплотятся мечты, исполнятся желания и сбудутся все намерения!
Напоследок хочется сказать следующее: как бы ни захлёстывали вас эмоции, постарайтесь, чтобы ваше выступление было кратким, ёмким и определённым. Во-первых, продолжительность линейки на День знаний лимитирована, а желание выступить есть не только у вас. Во-вторых, детская аудитория – не самые терпеливые слушатели, поэтому долгие рассуждения могут их утомить. Не забывайте, что 1 сентября – это праздник, подарите его вашим детям!
Речь родителей первоклассников на 1 Сентября. Совет
Во время торжественной школьной линейки на 1 Сентября слово обязательно предоставляется родителям первоклассников — как одним из главных действующих лиц всего праздника. Как быть, если подобная честь выпала именно вам? Что сказать собравшимся ученикам и учителям? О том, какой может быть речь родителей первоклассников на 1 Сентября, расскажем вам далее.
У родителей первоклассников перед Днем знаний и так много хлопот: нужно успеть купить малышу его первые школьные принадлежности, первый ранец, первые книжки, первую форму… И когда вдруг выясняется, что нужно сказать поздравительные слова от лица всех родителей класса или школы, то эта миссия кажется более чем сложной и заранее обреченной на провал. Но на самом деле переживать и волноваться совершенно не о чем.
Если именно вам поручили произнести торжественную речь родителей первоклассников на 1 Сентября, не спешите опускать руки, ведь вы обязательно справитесь. Нужно лишь чуть-чуть подготовиться, продумав основные пункты своей речи, и быть искренними в своих словах.
Какой должна быть ваша речь? Во-первых, умеренно краткой, а потому не старайтесь превратить свою поздравительную речь в целую лекцию. Достаточно будет, если вы «уложитесь» в 2-3 минуты, особенно, если после вас будут выступать и другие родители.
Во-вторых, позитивной. Ведь, согласитесь, запугивать малышей, впервые переступающих порог школы, грядущими трудностями — не лучшая затея.
Так что ваша речь должна быть полна оптимизма, которым вы зарядите первоклашек на весь учебный год.
В-третьих, понятной. Как бы ни хотелось вам «завернуть» лихой оборот, чтобы поразить окружающих красноречием, помните о тех, кому действительно предназначаются ваши слова. Ваши самые главные слушатели — малыши-первоклассники, а значит речь прежде всего должна быть понятной им.
Торжественную речь на 1 Сентября вы можете сочинить как в прозе, так и в стихах. А можете объединить и то, и другое, к примеру, начав речь с прозы, а закончив ее подходящим стихотворением. Для вашего вдохновения предлагаем как раз ознакомиться с примерами поздравительных слов от родителей в стихах и в прозе для 1 Сентября.
Поздравления от родителей на 1 Сентября в прозе
***
Дорогие учителя, дорогие родители!
1 Сентября – знаменательное событие и большой праздник для каждого из нас. Сегодня наши дети знакомятся со школой, которая заложит фундамент знаний, необходимый им во взрослой жизни.
Именно вы, дорогие учителя, станете вторыми родителями для наших детей, окружите их своей заботой, дадите им знания и стимул для достижения новых высот в учебе и жизни. Мы уверены, что с вашей поддержкой нашим детям окажутся по плечу любые трудности, а мы, родители, всегда придем на помощь.
***
Каждый год дружная школьная семья с удовольствием принимает в свои объятья новых учеников. И вот теперь она готова принять и наших детей — сегодняшних первоклашек!
Дорогие первоклассники, вы отправляетесь в долгий и непростой поход за знаниями. Будьте смелыми и любознательными! Вас ждут удивительные открытия, новые друзья; с вами всегда будет рядом учитель, который никогда не устанет отвечать на ваши вопросы и придет на помощь, если она понадобится.
Так позвольте же от всей души поздравить вас с началом учебного года. И пусть для всех он будет занимательным и познавательным, успешным и плодотворным! В добрый путь, за знаниями!
***
Сегодня светятся глаза первоклассников, сияют улыбки учителей и волнующихся родителей.
Двери школы открываются для наших детей сегодня впервые, но они уже не закроются никогда. Став родными за долгие годы обучения, стены школы всегда будут рады принять в свои объятия, разделить радость или утешить в сложную минуту.
***
Дорогие наши первоклассники! Сегодня вы отмечаете свой первый День знаний. Для каждого из вас это волшебная дверь, которая ведет в мир удивительных открытий и новых возможностей. Так разрешите вас поздравить, дорогие ученики, и пожелать пройти путь к знаниям достойно, с уверенностью, а направлять и помогать вам будут и любящие родители, и ваши учителя!
Поздравления от родителей на 1 Сентября в стихах
|
*** И ранец новый за плечами, В глазах волненье и восторг, Сжимаешь крепко руку маме.  Сегодня главный праздник твой, Ты первый раз шагаешь в школу, Ты — первоклассник, ты — большой! Теперь всё будет по-другому. *** Пусть тебе будет легко, |
*** Дорогие первоклассники! Сегодня школа первый раз Вас поведёт дорогой знаний, Примите поздравления от нас И много добрых пожеланий! *** Тот должен в школе поучиться. К вершинам путь – нелегкий путь – Пусть трелью громкой и веселой |
Интересные слова для первоклассников на 1 сентября
1-й ученик
Прощай, прекрасная страна!
Страна дошкольная!
Иду я в новую страну,
А как же все ее зовут?
2-й ученик
Да что ты, друг,
Да это ж Школа,
Страна, что каждому знакома:
И маме с папой, и друзьям…
И будет хорошо знакома нам.
3-й ученик
И вот спешим мы в первый класс,
Крепко за руки держась.
Так хочется скорей узнать,
С кем сядем мы за парты?
И как учительницу звать?
С кем можно будет поиграть?
Об этом чтобы рассказать
Своим же домочадцам.
6-й ученик
Скорей в гимназию хочу,
На крыльях я туда лечу.
Мне нравятся там парты,
И глобусы, и карты,
И доски, и мелки,
И школьные звонки.
А чтобы мы не хныкали,
Будут и каникулы.
7-й ученик
А я хочу язык учить:
Немецкий и английский,
Французский…А! Еще забыл,
Конечно, это ж русский!
В чужом краю без языка
Любой похож на дурака.
8-й ученик
Будем очень мы стараться
И пятерки получать.
Умницами, умниками
Хочется нам стать.
9-й ученик
Нам придется много сделать,
Чтоб гордились нами,
И гимназию прославить
Своими именами.
10-й ученик
И чтоб учителей своих
Нам не подвести,
И в будущем детей своих
Сюда же привести.
11-й ученик
Ты даже представить не можешь,
Какая сейчас нам откроется дверь.
Какие здесь будут открытия!
Какие свершаться события!
12-й ученик
Сейчас прозвенит первый школьный звонок,
Учитель начнет с нами первый урок,
Покажет нам школу, покажет нам класс,
О жизни страны поведет свой рассказ.
13-й ученик
А вы, наши мамы, не смейте реветь!
Маячить под окнами, громко шуметь.
Чтоб не было стыдно нам в школе за вас,
Ведь школьный устав – он для всех…
И для вас!
Стихи для первоклассников на 1 сентября
1-й ученик
Принимает часто школа
Ребятишек в первый класс,
Но сегодня день особый:
МЫ пришли! Встречайте НАС!
2-й ученик
Здравствуй, дорогая школа!
Открывай пошире дверь!
Мы пришли! Народ веселый
И талантливый, поверь!
3-й ученик
За букетом плохо видно,
Пока ростом ниже я.
Мне немножечко обидно –
Куклу взять с собой нельзя.
4-й ученик
В школу я бегу вприпрыжку!
Мама, поздно ожидай.
За меня прочти ты книжку
И в машинки поиграй.
5-й ученик
Деловой в семье я самый,
Я теперь большой вполне,
Ты прочти букварь мой, мама,
А потом расскажешь мне.
6-й ученик
Вы, ребята, нас примите,
В вашу дружную семью,
Вы нас дружно все учите
Ра-зу-му.
7-й ученик
Я тоже в школу собиралась,
Подбирала все наряд!
Только видно зря старалась:
В моде форма говорят!
8-й ученик
На уроках спать не буду,
Буду я старательным.
И начальником большим
Стану обязательно.
9-й ученик
Будем мы усидчивы,
Прилежны и старательны,
И тогда пойдет учеба
Просто замечательно!
Стихи для первоклассников про школу на линейку 1 сентября
1-й ученик
Я не мог заснуть сегодня,
Просыпался без конца.
Может праздник новогодний?
Но сентябрь у крыльца.
2-й ученик
Это нам сегодня в школу
В первый раз и в первый класс,
Это праздник очень новый,
Замечательный у нас.
3-й ученик
Мы не знаем, как учиться,
Когда сесть, когда вставать.
Ночью, может, не ложиться,
Чтоб к урокам не проспать.
4-й ученик
Можно ли в тетради мелом
Вместо ручки написать?
Лучше скромным быть иль смелым?
Промолчать иль закричать?
5-й ученик
Ничего еще не знаем,
Но учиться мы хотим.
На урок не опоздаем,
Без причины не проспим.
6-й ученик
И научимся в тетрадках
Только ручками писать,
И с спортзале физзарядку
Будем дружно выполнять.
7-й ученик
И в буфет за пирожками
Будем бегать через раз,
Но сегодня наши мамы
Привели нас в первый класс.
8-й ученик
Мы волнуемся все вместе:
Мы – за них, они – за нас.
Это вам не пляски – песни:
Первый класс – то первый класс.
9-й ученик
Перед нами все пути открыты,
Все дороги впереди у нас.
Мы когда – то станем знамениты,
Но пока мы только первый класс.
10-й ученик
И пока нам надо лишь учиться,
Чтобы тайны мира открывать,
К неизвестному всегда стремиться,
Чтоб оно могло известным стать.
11-й ученик
Это все для жизни, для науки,
Учимся мы все не ради скуки-
Мы прославить Родину должны.
Торжественная линейка, посвященная Дню знаний, обязательно должна включать разнообразные номера, которые помогут всем присутствующим весело и интересно провести этот праздник. Одними из наиболее занимательных на таких мероприятиях можно считать выступления первоклашек с веселыми и прикольными стихами. Короткие и красивые произведения о школе, выпускниках или учителях поднимут всем присутствующим гостям настроение. Можно также включить в сценарий и зачитывание стихов с пожеланиями для самих учеников 1 классов. Трогательные стихи для первоклассников от выпускников можно легко подобрать среди предложенных примеров. Ознакомившись с предлагаемыми видео выступлений первоклашек на линейках, не составит труда выбрать смешные и веселые стихи для новых учеников школы.
Интересные стихи для первоклассников на 1 сентября на линейку — примеры коротких текстов
Смешные и веселые стихотворения, зачитанные первоклассниками перед родителями, учителями и гостями линейки, непременно поднимут настроение всем присутствующим.
Такие выступления на 1 сентября уже давно стали традицией, ведь именно они помогают создать настоящую атмосферу доброго праздника Дня знаний.
Примеры коротких интересных стихов к линейке 1 сентября для первоклашек
Чтобы дети не стеснялись и могли хорошо выступить перед взрослыми на линейке, рекомендуется подбирать для первоклашек небольшие стишки с веселыми текстами. Короткие произведения легко запоминаются, поэтому отлично подходят для быстрой подготовки к праздничным мероприятиям.
Семь лет мне исполнилось в этом году
Теперь я большая, учиться пойду!
Я буду стараться, не буду лениться!
Я очень довольна, что я — ученица!
Я проснулся утром рано,
На портфель свой сразу глянул.
В нем тетрадки есть и книжки,
И тетрадь с угольником.
Спать я лег простым мальчишкой,
А проснулся школьником.
Всей семьей большой портфель
Собирали целый день.
А потом мне книжки снились
Сами шли, в него ложились!
Короткие стихи для первоклассников про учителей и школу — для линейки 1 сентября
В стихах на 1 сентября первоклашки могут рассказывать о любых своих переживаниях, мечтах и планах.
Но чтобы подобранные произведения еще и отлично вписались в праздничную программу Дня знаний, следует подобрать короткие произведения и про школу, и про учителей, и про самих новичков. Красивые и интересные стихи с такой тематикой хорошо дополнят сценарий мероприятия.
Тексты коротких стихов про учителей для линейки 1 сентября первоклассникам
Подобрать оригинальные стихи для учеников 1 классов об учителях можно из следующих примеров. Короткие тексты подойдут для простой подготовки новичков к выступлениям перед всей школой, своими родителями и приглашенными на праздник Дня знаний гостями.
В сентябре зазвенит первый в жизни звонок,
И шагнешь в первый раз ты на школьный порог!
И учитель за руку в класс тебя приведет,
И за партой начнется первый школьный урок!
Я теперь большая — в школу я иду.
Взрослая такая все сама могу.
Мне портфель красивый мамочка купила,
Чтобы в нем пятерки я домой носила.
Я на уроке в первый раз.
Теперь я ученица.
Вошла учительница в класс,
— Вставать или садиться?
Как надо парту открывать,
Не знала я сначала,
И я не знала, как вставать,
Чтоб парта не стучала.
Мне говорят — иди к доске, —
Я руку поднимаю.
А как перо держать в руке,
Совсем не понимаю.
Как много школьников у нас!
У нас четыре Аси,
Четыре Васи, пять Марусь
И два Петровых в классе.
Я на уроке в первый раз,
Теперь я ученица.
На парте правильно сижу,
Хотя мне не сидится.
Трудно Славе на уроке
От звонка и до звонка.
То ли стул попал широкий,
То ли парта высока.
То ли твёрдое сиденье,
Невозможно прямо сесть.
То ли булка объеденье,
И нельзя её не съесть.
То ли выспаться охота,
Удержаться силы нет.
То бумажку бросил кто-то,
Надо кинуть две в ответ.
У доски бубнит учитель,
Из окна красивый вид.
– Эй, учитель, помолчите,
Голова от вас болит.
Но когда он грозно скажет
– Иванов, иди к доске, –
Разбивая сон о пляже
И валяньи на песке,
Вот тогда весь день испорчен!
Ну, какой от Славы прок?
Эх, пойти б домой, но, впрочем,
Впереди ещё урок.
Короткие стихи про школу в честь 1 сентября для первоклашек
Красиво рассказать о желании учиться в школе и получать знания помогут первоклассникам указанные ниже стихи. В них оригинально описаны переживания новичков, их стремление стать лучшими и покорить новые вершины.
В школу мы пришли сегодня,
Чтобы все на свете знать.
Всему нужно научиться:
И на тысячу вопросов
Нам учитель даст ответ.
Все нам в жизни пригодится,
Парта ждем меня, во-первых,
Ждут уроки,
Ждут друзья.
Будет в школе не до лени,
Там я в новую страну
Дел и знаний и умений
Путешествие начну.
Ждет природа лес и поле!
Ведь в поход пойдем не раз
Ждут меня пятерки в школе
Ждем меня весь первый класс!
В первый раз в первый класс
Мы шагаем дружно!
Много нас, много нас, –
Чтобы смог каждый стать
Умным, как волшебник!
Хороши карандаши,
Чистые страницы!
Мы пришли, малыши!
Чтобы здесь учиться!
Мы идем в первый класс, –
Всей гурьбой веселой!
Принимай, школа, нас!
Здравствуй, здравствуй, школа!
Оригинальные стихи для первоклассников от выпускников с пожеланиями — примеры текстов
Ребята, которые последний год обучаются в школе, знают, как нелегко приходится первоклассникам.
Знакомство с новыми учителями, необычными дисциплинами дается довольно тяжело. Поздравить малышей с началом учебы помогут красивые стихи с пожеланиями успехов и удачи. Такие добрые слова от выпускников приободрят первоклашек и помогут им без тени страха или волнения впервые переступить школьный порог.
Примеры оригинальных стихов для выпускников с пожеланиями первоклассникам
Выпускники могут на линейке 1 сентября рассказывать первоклассникам и красивые, и шуточные стихи. Среди предложенных вариантов не составит труда подобрать хорошие произведения с интересными текстами, которые обязательно понравятся всем первоклашкам.
В школу идёт
Сентябрь-мальчишка,
В портфеле несёт
Интересные книжки.
Про птиц и грибы,
Про арбузы и дыни.
Сентябрь у нас —
Первоклассник отныне.
Он краски уже
Приготовил заранее,
Любимый предмет у него —
Рисование.
Осень-учительница
Сентябрю
Покажет, как надо
Раскрасить зарю.
Берёзки в ближайшей
Роще кудрявой,
Поможет цвета подобрать
Для дубравы.
Сентябрь — ученик
Прилежный, послушный.
Он угостит нас
Спелою грушей.
И утром прохладным
Без опоздания
Опять прибежит
На урок рисования!
Начинает год учебный
В сентябре деньков отсчет,
В школьных праздниках и буднях
Жизнь детишек потечет.
Открывает школа двери,
Нас приветствуя звонком
Этот первый день осенний
С детства каждому знаком.
Первоклашки чуть пугливо
Начинают школьный путь,
Постигая год от года
Всех наук большую суть.
Старшеклассники сегодня
Чуть с грустинкою стоят –
Расставанье и прощанье
Им со школой предстоят.
И добры по-матерински
Лица всех учителей,
Потому что видеть рады
После лета всех детей!
Окнами умытыми
Школа улыбается,
Солнечные зайчики
На лицах у ребят.
После лета длинного
Здесь друзья-подружки
В стайки собираются,
Радостно шумят.
К мамам, папам жмутся –
Это первоклассники.
Ждут они, волнуясь,
Первый свой звонок.
Вот и прозвенел он,
В классы собирая,
И затихла школа,
Начался урок.
Красивые короткие стихи о школе для первоклассников к празднику 1 сентября — тексты произведений
Сделать выступление первоклашек перед взрослыми интересным и занимательным поможет использование разных коротких стихов. Например, можно включить в программу классические и современные произведения или разбить красивые длинные стихи на небольшие части, которые малыши будут рассказываться по очереди.
Красивые стихи о школе с короткими текстами для первоклассников на 1 сентября
Оригинальные стихотворения о школе для учеников 1 классов можно подбирать как из классических произведений, так и среди творчества современных поэтов. В предложенных примерах можно легко найти короткие стихи из разных эпох.
Нежарким солнышком согреты,
Леса еще листвой одеты.
У первоклассников букеты.
День хоть и грустный и веселый,
Грустишь ты: — До свиданья, лето!
И радуешься: — Здравствуй, школа!
Приходил я в первый класс
По одной их трех дорог.
Приходилось каждый раз
Выбирать одну их трех.
Первая из них была
Длинной улицей села.
Там из окон, из ворот
Все поглядывал народ.
Я товарищей встречал,
Различал их за квартал,
То кого-то поджидал,
То кого-то догонял.
А вторая за мостом
Потаенною тропой
Вьется в ельнике густом.
Птиц послушай. Песню спой.
Посиди чуть-чуть на пне
Сам с собой наедине.
Третья тропка коротка.
Три минуты до звонка.
Мчишься, голову сломя,
Между первыми двумя.
Волнуются мама, и папа, и я,
Весь вечер волнуется наша семья.
Давно всё готово – и форма, и бант.
И чудо-цветы украшают сервант.
А мама растеряна: «Всё ли в порядке?» –
И снова на форме прогладила складки.
А папа забылся совсем от волненья –
Коту, вместо каши, он бухнул варенья.
Я тоже волнуюсь, и даже дрожу,
За мамой и папой весь вечер хожу:
«Поставьте будильник, чтоб нам не проспать.
На часиков шесть или лучше на пять».
Мне мама сказала: «Наивной не будь –
Я думаю, как бы сегодня заснуть!
Ведь ты завтра в школу пойдёшь в первый раз.
Всё завтра меняется в жизни у нас».
Видео-примеры выступлений первоклассников с короткими стихами о своей школе в честь 1 сентября
Ознакомиться с выступлениями первоклашек на 1 сентября и почерпнуть идеи по выбору стихов для детей помогут следующие видео. В них ребята рассказывают о себе, своем желании учиться в школе и получать новые полезные знания.
Прикольные стихи для первоклассников к линейке в честь Дня знаний — примеры длинных текстов
Не только красивые, но и прикольные стихи отлично подойдут для выступления учеников первых классов 1 сентября. Длинные произведения со смешными текстами смогут легко запомнить все первоклашки.
Примеры прикольных длинных стихов для учеников 1 классов для линейки на День знаний
Прикольные и шуточные стихи на линейку в честь 1 сентября можно использовать для создания легкой и веселой атмосферы праздника Дня знаний. Выбрать красивые произведения для детей можно из предложенных ниже вариантов:
Листья желтые летят,
День стоит веселый.
Провожает детский сад
Ребятишек в школу.
Отцвели цветы у нас,
Улетают птицы.
-Вы идете в первый раз
в первый класс учиться.
Куклы грустные сидят
На пустой террасе.
Наш веселый детский сад
Вспоминайте в классе.
Вспоминайте огород,
Речку в дальнем поле…
Мы ведь тоже через год
Будем с вами в школе.
Дачный поезд отошел,
Мимо окон мчится…
-Обещали хорошо,
лучше всех учиться!
Почему сегодня
Петя Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс.
Он теперь не просто мальчик,
А теперь он новичок,
У него на новой куртке
Отложной воротничок.
Он проснулся ночью тёмной,
Было только три часа.
Он ужасно испугался,
Что урок уж начался.
Он оделся в две минуты.
Со стола схватил пенал.
Папа бросился вдогонку,
У дверей его догнал.
За стеной соседи встали,
Электричество зажгли,
За стеной соседи встали,
А потом опять легли.
Разбудил он всю квартиру,
До утра заснуть не мог.
Даже бабушке приснилось,
Что она твердит урок.
Даже дедушке приснилось,
Что стоит он у доски
И не может он на карте
Отыскать Москвы-реки.
Почему сегодня Петя
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс.
И снова в позолоте тополя,
А школа — как корабль у причала,
Где ждут учеников учителя,
Чтоб новой жизни положить начало.
На свете нет богаче и щедрей,
чем эти люди, вечно молодые.
Мы помним всех своих учителей,
Хотя и сами уж почти седые.
Они судьбе у каждого из нас,
По ней проходят словно красной нитью.
Мы гордо произносим каждый раз
Простых три слова: «Это мой учитель».
Мы все в его надежнейших руках:
Ученый, врач, политик и строитель…
Живи всегда в своих учениках
И счастлив будь, наш капитан-учитель!
Трогательные стихи с пожеланиями выпускникам для первоклассников — примеры произведений
Выступления первоклассников на линейке в День знаний могут быть посвящены не только размышлениям и мечтам маленьких учеников, но и добрым пожеланиям старшеклассникам.
Из уст малышей красивые и милые поздравления выпускников будут звучать очень трогательно и необычно.
Тексты трогательных стихов с добрыми пожеланиями для выпускников от первоклашек
Чтобы дети смогли хорошо подготовиться к выступлению перед выпускниками, рекомендуется подбирать для разучивания короткие и простые стихи. С ними первоклашки смогут искренне пожелать всем выпускникам достижения новых высот, удачной сдачи экзаменов и простой подготовки к годовым контрольным.
Ребята! Мы успехов вам желаем,
Ведь вы достойны высших всех похвал!
И всё у вас получится, мы знаем!
И самым лучшим будет выпускной ваш бал!
Солидные и взрослые вы люди,
Вас впереди экзамены всех ждут,
Когда-нибудь и мы такими будем,
И малыши нас поздравлять придут.
На вас с большим мы смотрим восхищеньем,
Вы — гордость нашей школы, без прикрас!
И с замечательным сегодня настроеньем
С учебным днем последним поздравляем вас!
Подбирая среди предложенных примеров красивые стихи для первоклассников, рекомендуется обратить внимание на смысл и текст произведений.
Красивые стихи Пушкина и других классиков отлично подойдут для пожелания всем присутствующим на линейке ученикам удачи, успехов. Они также помогут рассказать о личных переживаниях, мечтах первоклашек. Веселые и прикольные стихи современных поэтов о Дне знаний оптимальны для пожелания выпускникам и учителям отличного настроения на протяжении всего учебного года. А вот смешные и короткие произведения о школе можно выучить для быстрой подготовки первоклашек к праздничной линейке 1 сентября. Предложенные выше небольшие тексты и видео-примеры выступлений помогут легко подготовиться к празднику и сделать его незабываемым для всех гостей.
После жаркого и яркого лета так не хочется идти в школу. Хочется отдыхать дальше, хочется купаться в речке, загорать на песке… но только не новым ученикам – первоклассникам. Ведь для них это первый школьный праздник, первый поход в школу и вообще – всё первое. Чтобы этот день запомнился и стал ещё большим событием для юных учеников, обязательно дайте им возможность выступить на торжественной линейки.
Как правило, слова первоклассников – это стихи, которыми они знакомятся со школой, с учителями и со всеми учениками школы. Стихи произносятся всеми первоклассниками по очереди. Каждый ученик за время летних каникул учит свои строчки, четыре или более, репетирует, а на день знаний рассказывает их.
Первый вариант стихов:
Первоклассники всегда выступают на линейки в честь 1 сентября. Их слова – своего рода слова клятвы перед старшими учениками и учителями. В своих стихах первоклассники говорят о том, что будут любить школу, будут делать уроки и не уронят честь школы.
Второй вариант стихов:
Стихи учеников первого класса на день знаний – это традиция. Хотя сейчас многие учителя стараются немного изменить эту традицию. Например, вместо стихов они разучиваются с первоклассниками сценки.
Кто-то устраивает небольшой флэшмоб, а некоторые и вовсе и танцуют и поют. В общем, все стараются сделать так, чтобы праздник запомнился и удался на славу.
А это видео красивого флешмоба, который также устроили ученики 1 класса:
Согласитесь – вариант с заводным танцем под весёлую школьную песенку просто находка. Но тут есть один нюанс – если вы решили устроить с первоклассниками танец или что-то ещё, то от стихов лучше отказаться. Слишком много сразу вы нагрузите детей, они могут не справиться. Если есть возможность разделить детей, тогда можно одной группе дать стихи, а второй группе танец или песню.
Мы теперь совсем большие,
В школу мы пришли.
И теперь никто не скажет,
Что мы малыши.
2-й:
Расступись, народ честной
Первоклассник пред тобой
У меня портфель большой
Ранец новый за спиной.
3-й:
Кто сегодня рано встал?
В школу быстро прибежал?
Ну, конечно, это я
И со мной моя семья.
4-й:
В первый раз иду я в школу.
Первый раз несу портфель.
Открываю смело книжку-
Ученик уж я теперь.
5-й:
У меня сегодня праздник.
Не бывало лучше дня,
Потому что “первоклассник”
Называют все меня.
6=й
Ох, как хочется учиться!
Обещаем не лениться.
На уроки не опаздывать
И успехами всех радовать.
7-й:
Месяц-два тому назад
Мы ходили в детский сад,
Много ели, много пели,
Очень вырасти хотели.
8-й:
Наконец сбылись мечты,
Впереди — учеба,
Всюду яркие цветы,
Нынче — день особый!
9-й:
Мы должны теперь учиться,
Не зевать и не лениться,
На “четыре” и на “пять”
На уроках отвечать.
9-й:
В большой и светлой школе
Для нас открыта дверь.
Мы все пришли учиться,
Мы школьники теперь!
10-й:
В зеркало я очень долго
На себя смотрел,
Удивлялся всё: когда же
Вырасти успел!
Был вчера малыш-разбойник,
А теперь я взрослый, школьник!
11=й:
Почему-то мама с папой
Так разволновались,
Словно вместо меня в школу
В первый раз собрались!
12-й:
Папа чистил мне ботинки,
Стряхивал с меня пылинки,
Мама мой большой портфель
Собирала целый день!
13-й:
Книжки мне сегодня снились,
Строем шли, в портфель ложились,
Карандаши в тетрадке
Написали: “Всё в порядке!
Мы чисты, опрятны, новы,
Для учёбы мы готовы!”
14-й:
Сестрёнке “не скучай” сказала
И куклы все ей отдала.
“Со мной тебе нельзя идти,
Немножко надо подрасти!”
15.Мне дома не сидится
не хочется играть
Хочу скорей учиться
И первоклашкой стать
16.Бежал и я вприпрыжку,
Боялся опоздать.
Едва портфель под мышку
Успела мама дать
17. Оставайтесь, куклы, дома,
Ухожу учиться в школу,
Некогда теперь играть,
Книжки буду я читать!
18.Не буду я мешаться,
Все буду успевать
Хочу я научиться
Читать, писать, считать
19.Теперь то жизнь другая
Наступит у меня
Ой, мама дорогая!
Какой же взрослый я!
20.Наш первый самый-самый
Скорей звени, звонок!
Домой идите мамы!
Нам скоро на урок!
21-й:
В этот чудесный светлый день
В школу нам идти не лень,
Говорим: “Уютный класс,
Принимай радушно нас!”
ВСЕ (хором):
Обещаем не лениться,
Только хорошо учиться!
Кузя. Дарю сегодня вам, друзья,
Заветный ключ от школы нашей.
Ну а учителя,
В мир знаний путь укажут.
Сегодня старшие друзья
Подарки вам вручают.
А значит в школьную семью
Они вас принимают.
Пускай воздушные шары
Уносят ввысь мечты.
Все что сейчас задумаешь,
Исполнится, поверь.
(8 музыка. Первоклашки запускают шары с колокольчиком. 11 класс вручает подарки первоклассникам.)
ДЕНЬ ЗНАНИЙ ДЛЯ ПЕРВОКЛАШЕК
(сценарий праздника)
Мы часто устраиваем различные праздники, в том числе и первый урок для первоклассников, который, как правило, проводится в классе в присутствии родителей. Я уверена, что сказочное начало настраивает детей на особый лад, когда от учёбы дети ждут только чего-то чудесного и удивительного.
Плюсы данного сценария:
В организации праздника участвуют всего два человека, поэтому его может провести учительница (в роли Госпожи Науки) с привлечением старшеклассницы/ка (в роли Незнайки). Этот праздник также можно организовать силами театрального кружка школы или же провести самим родителям первоклассников.
Сценарий несложный к запоминанию. Например, Госпожа Наука может вообще не заучивать, а пользоваться текстом-подсказкой, положенным в красивую папку. Сценарий, в принципе, не требует предварительных репетиций.
Сценарий позволяет минимизировать участие детей. Как правило, первоклассников ещё трудно организовать в плане проведения праздничного мероприятия с их участием: мало времени на репетиции и нет опыта совместной работы у детей. К тому же учитель практически не знает детей, и нет уверенности, что дети на выступлении не растеряются, не перепутают слова и порядок выступления.
Вы можете заранее раздать любые стихи детям на школьную тему. По ходу сценария имеется возможность вставить эти стихи. Причём при выпадении стихов из сценария (ребёнок заболел, разнервничался и не может рассказывать — сценарий ничего не проигрывает).
Реквизит и костюмы для исполнителей легки к изготовлению.
Сценарий рассчитан на 25-30 минут выступления. Учитывая вступительную речь учительницы и вероятные выступления детей, длительность мероприятия составит 35-40 минут.
То есть, как раз первый урок.
Костюм Госпожи Науки. Если есть возможность, за основу возьмите любое светлое вечернее платье, которое украсьте бумажными буквами и цифрами. Возьмите самоклеющуюся бумагу, распечатайте на принтере в зеркальном отображении буквы и цифры. Потом их надо вырезать дизайнерским ножом и наклеить на платье в произвольном порядке. После праздника буквы легко открепляются. Если же роль Госпожи Науки исполняет учительница, то буквы и цифры наклеиваются прямо на костюм учительницы, а для завершения образа хорошо накинуть плащ из полупрозрачной блестящей ткани (отрез органзы), который заранее расшит буквами и цифрами. У Госпожи Науки в качестве реквизита имеется набор учебников по программе вашего первого класса и волшебная указка (вместо волшебной палочки). Проще всего её сделать, обернув обычную указку фольгой.
Костюм Незнайки — это яркие шорты на лямках (комбинезон-шорты) и футболка, яркий широкий галстук (можно сделать из широкой атласной ленты).
Главный атрибут костюма Незнайки — шляпа. Шляпу можно приобрести в специальном магазине или сделать самостоятельно из картона, если вы не планируете использовать её и в дальнейшем (выкройку шляпы см.
). У Незнайки — потёртый портфель, удочка и ведёрко.
Входит Госпожа Наука.
ГОСПОЖА НАУКА: Вот и осень. Здравствуй, школа!
Прозвенел звонок весёлый,
И вошли вы в первый раз
В светлый и просторный класс!
Что здесь нужно? Не лениться
И старательно учиться,
Чтоб про всё на свете знать
И пятёрки получать.
Здравствуйте, ребята! Здравствуйте! Позвольте вам представиться. Я — Госпожа Наука. Добро пожаловать в мою волшебную страну — Страну Знаний. Я заведую всеми цифрами и геометрическими фигурами, я знаю все правила написания слов и помогаю написаться всем умным и важным книгам. И сегодня я открываю двери в волшебную страну и вам, первоклассникам. В моей волшебной стране Знаний вас ждут открытия и чудеса, если вы только не будете лениться, а станете трудиться.
Есть ли среди вас лентяи? (дети кричат, что нет) А лежебоки? (дети кричат, что нет) Это так радует! Ведь в моей волшебной стране нет места тем, кто ленится, безобразничает и не хочет учиться. А чтобы вам не было сложно, я вам дам в дорогу моих помощников: Королеву Цифр, Волшебницу Букв, Мага Радужные краски, Волшебника Золотые руки, Фею Поющие нотки (расширьте список в зависимости от программы вашей школы) . В моей стране у многих фей и королев, у магов и волшебников есть свои волшебные книги. Сейчас я вас с ними познакомлю.
(показывает учебник Математики)
В этой книге на парад
Цифры выстроились в ряд:
Раз-два-три-четыре-пять,
Чтоб вас научить считать,
Складывать и вычитать,
И задачки все решать.
(показывает учебник по предмету «Окружающий мир»)
Почему ручьи текут?
Почему цветы растут?
Где обедал воробей?
Надо всё узнать скорей!
Это — книга о природе,
О животных, о погоде,
О деревьях и цветах,
О животных и жуках.
Показывает Азбуку (Букварь)
Чтобы книги прочитать,
Надо буквы все узнать.
Чёрточки, рисунки, точки,
Буковки сложились в строчки.
А когда ты сложишь фразы,
То прочтёшь все книги сразу!
Вы знаете, что вам прислали поздравления сказочные герои? Да-да, ведь все сказочные герои тоже когда-то чему-то учились, они закончили сказочную школу и умеют писать. И теперь многие сказочные персонажи рады поздравить вас с вашим первым учебным днём и передают свои советы. Отгадайте, кто вам их прислал.
На листах бумаги заранее распечатаны крупные раскраски и стихи-пожелания (раскраски можно взять ). Госпожа Наука читает загадку-пожелание, а когда дети отгадывают, демонстрирует картинку, чтобы показать правильность отгадки. Среди загадок есть как элементарные, которые отгадает любой первоклассник, так и сложные, для эрудированных ребят.
1. Если вы идёте по полю и находите денежку, то не спешите покупать самовар, как это сделала я.
Лучше купите новую интересную книжку. (Муха-цокотуха)
2. Мы, все три весёлых братца, спешим поздравить вас с началом учебного года. Учитесь лучше, и тогда сможете построить такой же прочный дом из камней, как и наш братец Наф-Наф! (Три поросёнка)
3. Не бегайте по классу на переменках, а то можете нечаянно разбить вазу или уронить золотое яичко. И мне тогда придётся высиживать новое яичко, не золотое, а простое. (курочка Ряба)
4. Поздравляю всех первоклассников! Желаю набираться ума и обязательно научиться читать. А то когда папа Карло подарил мне азбуку, я променял её на билет в кукольный театр, о чём очень жалею. Берегите ваши учебники! (Буратино)
5. Как можно усерднее учитесь в школе, и не только наукам, но и вежливости. А то к нам однажды в гости пришла девочка Маша. Она съела нашу кашу, сломала стульчик Мишутки и даже валялась на наших кроватях! (Три медведя)
6. Я тоже мечтаю пойти в школу, как вы! Если бы я училась в школе, то узнала бы, что Волк — это хитрый хищник, и с ним никогда нельзя разговаривать и, тем более, говорить, где живёт моя бабушка.
(Красная Шапочка)
7. Поздравляю вас с поступлением в школу. Я, между прочим, достиг потрясающих успехов как в учёбе в школе магических наук Хогвартс, так и в игре Квиддич. (Гарри Поттер)
8. Мы, шесть юных фей, поздравляем вас с началом учебного года и надеемся, что вы будете учиться на отлично, как и мы это делаем в школе Алфея волшебного измерения Магикс. (Текна, Флора, Лейла, Муза, Стела, Блум, — феи клуба Вингс из мультфильма Вингс)
Входит НЕЗНАЙКА.
НЕЗНАЙКА: Эй, ребята! Давайте все вместе пойдем на рыбалку!
ГОСПОЖА НАУКА: Какой невежливый мальчик! Ты разве не знаешь, что сначала надо поздороваться? Здравствуй, мальчик!
НЕЗНАЦКА: Привет-привет!
ГОСПОЖА НАУКА: Скажи, кто ты такой?
НЕЗНАЙКА: Что, не узнали меня? Да я же Незнайка!
ГОСПОЖА НАУКА: А куда ты, Незнайка, идёшь?
НЕЗНАЙКА: На рыбалку. Вот и удочка у меня есть, и ведёрко!
ГОСПОЖА НАУКА: Ой-ой, разве ты не знаешь, что сегодня первое сентября, и все дети должны идти в школу?!
НЕЗНАЙКА: И что, это означает, что порыбачить со мной никто не пойдёт?
ГОСПОЖА НАУКА: Конечно же нет!.
Правда, ребята? (дети отвечают)
НЕЗНАЙКА (бросая удочку) : Ну, тогда я тоже не пойду. Одному на рыбалке скучно, даже поговорить не с кем…
ГОСПОЖА НАУКА: Правильно, приходи к нам в школу, будешь учиться.
НЕЗНАЙКА: Учиться? Это трудиться и работать что ли? Ха! А зачем мне это надо? Я и так умный!
ГОСПОЖА НАУКА (с удивлением) : Тебе что, учиться не нравится?
НЕЗНАЙКА (поёт частушки) :
Обожаю я лениться,
Не хочу совсем учиться,
Вот такой я ученик.
Посмотрите мой дневник!
Рву учебники, тетрадки,
Забываю о порядке.
Замечаний не люблю,
На уроках часто сплю.
Признаюсь, заданья на дом
Делать мне ужасно лень.
Книги мне читать не надо,
Буду я гулять весь день!
ГОСПОЖА НАУКА: Ай-ай, разве так можно! Как же можно не хотеть читать?
(можно поручить выучить и рассказать стих ребенку)
Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать.
Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста! Прочти!»
Не надо умолять сестрицу:
«Ну, прочитай ещё страницу!»
Не надо звать,
Не надо ждать,
А можно взять и прочитать!
ГОСПОЖА НАУКА (рассержено) : Полное безобразие, разве можно прожить без книг? Ты что же, книги никогда не открывал?
НЕЗНАЙКА: Открывал-открывал! Вот, глянь! (достаёт из рюкзачка и демонстрирует изорванную книгу) Вот тут я танк нарисовал, а вот тут — жучка.
Вот тут я раскрасил картинку. Знаешь, вот тут такой классный Винни Пух был нарисован. Ну, тут я оторвал страницу…
ГОСПОЖА НАУКА: Зачем?
НЕЗНАЙКА: Чтобы галку сделать, вот такую! (показывает галку из журнального листа, пускает её по классу летать) Смотрите, как здорово летает!
ГОСПОЖА НАУКА: А это что за пятно?
НЕЗНАЙКА: Это от сосиски.
ГОСПОЖА НАУКА: Почему же ты положил сосиску в книгу?
НЕЗНАЙКА: Ну, купил я сосиску в столовой, и тут у меня нос зачесался. Хотел нос почесать, а руки сосиской заняты. Ну, я Азбуку открыл, и положил. А что? И сосиска чистая, и искать тарелку не пришлось. По-моему, я здорово придумал!
ГОСПОЖА НАУКА: Зато страница в Азбуке грязной стала!
НЕЗНАЙКА: Подумаешь! В этой Азубке ещё вон сколько страниц!
ГОСПОЖА НАУКА: А почему у тебя вся книга мятая, страницы во все стороны торчат?
НЕЗНАЙКА: Это Знайка — мой друг — виноват! Он постоянно меня критикует «НЕезнайка ничего не умеет, буквы забывает, цифры путает.
..» Вот я его по голове этим учебником и стукнул.
ГОСПОЖА НАУКА: Ой-ой, теперь понятно, почему у тебя учиться не получается… Ты все учебники и книги обижаешь.
НЕЗНАЙКА: Я обижаю книги? Это когда я их обижал?
ГОСПОЖА НАУКА: Ребята, разве можно рисовать в учебнике? (дети говорят своё мнение)
НЕЗНАЙКА: А почему нет, он от этого красивее становится! (дети говорят своё мнение)
ГОСПОЖА НАУКА: А разве можно в книгу сосиски класть? (дети говорят своё мнение) А можно ли страницы вырывать? (дети говорят своё мнение)
НЕЗНАЙКА: А откуда можно?
ГОСПОЖА НАУКА: Запомни, из книг вообще нельзя страницы вырывать. Разве можно Азбукой и другими книжками драться? (дети говорят своё мнение)
НЕЗНАЙКА: А чем же драться можно?
ГОСПОЖА НАУКА: В школе — ничем. В школе вообще не дерутся, а знаний набираются. Запомни, Незнайка, книги любят аккуратность и чистоту, иначе они с тобой своим волшебством не поделятся.
НЕЗНАЙКА: Каким таким волшебством? Я все книги просмотрел — а там ни одной волшебной палочки, ни одной шапки-невидимки или сапогов-скороходов нет. Только буковки разные.
ГОСПОЖА НАУКА: В книгах есть волшебство сказок, чудеса приключений, чарующие рифмы стихов. Книги учат людей, как быть добрыми, благородными. Благодаря книгам люди становятся умными — а это и есть самое главное волшебство.
НЕЗНАЙКА: Да ну? Нет, врёте вы всё! Я вообще не понимаю, зачем ребята в школу пришли. Каждый день за партами сидеть — сплошная скука! Лучше бы пошли со мной на рыбалку!
ГОСПОЖА НАУКА: И вовсе даже в школе не скучно, а зачем ребята сюда пришли, они тебе сами расскажут.
Дети читают выученные стихи про школу и знания.
ГОСПОЖА НАУКА: Ты всё понял, Незнайка? В школе очень интересно. И ребята от учёбы ждут только хорошего.
НЕЗНАЙКА: Вот и зря. Учителя в школе все вредные, и к детям придираются. Это я на своём опыте проверил. Да-да! В прошлом году Буратино уговорил меня пойти в первый класс.
Ему папа Карло подарил Азбуку, и Буратино решил научиться читать. Позвал и меня с собой. Я ещё и научиться-то ничему не успел, а учителя ка-а-ак начали придираться ко мне! Ну, я и ушёл из школы. На рыбалку.
ГОСПОЖА НАУКА: Это как же учителя к тебе придирались, позволь узнать?
НЕЗНАЙКА: Я поймал на болоте лягушку, принёс её в школу. А лягушка в портфеле сидеть не хотела, как выпрыгнет, да прямо на стол учительнице! Как квакнет! Ну, меня наказали. А за что? Я же не квакал!
ГОСПОЖА НАУКА: Ай-ай, разве можно лягушку в школу приносить? (дети отвечают) Конечно же нельзя! Вот я вижу, у тебя есть портфель, как и у всех наших первоклассников. Покажи-ка, что ты в портфель свой положил.
Незнайка начинает доставить из портфеля игрушки: небольшой мячик, растрёпанную куклу, пистолет, бубен и тому подобные неподходящие вещи. Каждый предмет обыгрывается, Незнайка рассказывает, что когда на уроке скучно, из пистолета весело стрелять вот так, а мяч нужен, чтобы его кидать в соседа по парте, а кукла поёт «ля-ля-ля» и т.
д.
ГОСПОЖА НАУКА: Да разве можно на уроках играть с куклой или стрелять из пистолета? Ты, смотрю, совсем не понимаешь, что в школе можно делать, а что — нет. Ну, ничего, тебе ребята сейчас расскажут. Давайте, ребята, вы будете хлопать в ладоши, если я назову то, что в школе можно делать, а если я назову то, что в школе не делают, вы не хлопайте! (называются действия: шуметь, кричать, считать, рисовать, бегать по партам, громко болтать на уроках, решать задачки и примеры, петь, плеваться и кусаться…) Молодцы, ребята, знаете, что в школе можно делать, а что нельзя. Настоящие первоклассники никогда не ошибутся и не возьмут в школу неправильные вещи — куклу или пистолет. Зато наши первоклассники отлично знают, без каких предметов в школе им не обойтись. И ты попробуй отгадать!
1. То я в клетку, то в линейку,
Написать на мне сумей-ка,
Можешь и нарисовать,
Потому что я… (тетрадь)
2. Я — чёрный, красный, жёлтый, синий,
С начинкой в серединке.
С точилкой острой я дружу,
И что хочу, изображу. (карандаш)
3. До чего же скучно, братцы,
На спине у вас кататься
Вы же не уважаете,
Кое-как кидаете
За неделею неделя..
Это жалоба… (портфеля)
4. Он учителю подмога,
Он приказывает строго:
То сядь и учись,
То встань, разойдись,
Собирает на урок,
Друг учителя… (звонок)
5. В этой узенькой коробке
Ты найдешь карандаши,
Ручки, стёрки, скрепки, кнопки,
Что угодно для души. (пенал)
6. Я люблю прямоту
И сама прямая.
Сделать ровной черту
Людям я помогаю. (линейка)
7. Проживают в трудной книжке
Хитроумные братишки.
Десять их, но братья эти
Сосчитают все на свете. (цифры)
НЕЗНАЙКА: Неправильные у вас загадки, сложные. Мне они не понравились.
ГОСПОЖА НАУКА: Это потому что ты не подумал как следует и отгадать не смог.
НЕЗНАЙКА: Я что, Василиса Премудрая, чтобы думать? Нет, я думать не люблю.
Пойду-ка я лучше на рыбалку, рыбку поймаю… (берёт удочку, направляется к выходу, но Госпожа Наука его останавливает)
ГОСПОЖА НАУКА: А мы тоже ловить здесь будем.
НЕЗНАЙКА: Рыбку?
ГоСПОЖА НАУКА: Нет, не рыбку, а мячик!
НЕЗНАЙКА: Пожалуй, я у вас тут ещё задержусь. В мячик играть я люблю. А что за игра? Футбол?
ГОСПОЖА НАУКА: Нет, мы поиграем в интересную научную игру «Что какого цвета». Я буду ребятам кидать мяч, а они станут ловить его и называть, какого цвета этот предмет. (кидает мячик и произносит: лимон, морковка, огурец, апельсин, лягушка, лиса, крокодил, абрикос…)
НЕЗНАЙКА: А мне?
Госпожа Наука кидает мяч Незнайке.
ГОСПОЖА НАУКА: Какого цвета свекла?
НЕЗНАЙКА: Чёрная!
ГОСПОЖА НАУКА: Почему же чёрная?
НЕЗНАЙКА: А она гнилая!
ГОСПОЖА НАУКА: Нет, Незнайка, свекла бордовая. Давай ещё раз попробуем. Какого цвета яблоко?
НЕЗНАЙКА: Никакого!
ГОСПОЖА НАУКА: Это почему же?
НЕЗНАЙКА: Потому что я его съел!
ГОСПОЖА НАУКА (осуждающе качая головой) : Да, много тебе ещё выучить надо…
НЕЗНАЙКА: Вот ещё! Не хочу учиться! Это не весело.
ГОСПОЖА НАУКА: А что же весело?
НЕЗНАЙКА: Ну, петь, играть в догонялки, рисовать всякие картинки…
ГОСПОЖА НАУКА: Эх ты, Незнайка! А ведь в школе и этому тоже учатся. Учатся петь песни, потому что без музыки жизнь грустная. Учатся рисовать, потому что без красок жизнь будет неяркой. Учатся трудиться, потому что без труда не вытащишь и рыбку из пруда. А на занятиях по физкультуре учатся бегать и прыгать, чтобы быть ловкими и крепкими.
НЕЗНАЙКА: Да-а… Наверное, зря я не учился… Может, попробовать? Так и быть, в этом году обязательно попробую учиться, а не лениться!
ГОСПОЖА НАУКА: Поверим ему, ребята? Возьмём в волшебную Страну Знаний с собой? (дети отвечают) Так и быть, пошли с нами, Незнайка. Если ты точно решил стать первоклассником, как и наши ребята, то тебе надо сказать клятву первоклассника. И, главное, потом выполнить всё, что ты в этой клятве пообещаешь.
Клятва первоклассника читается стоя. Госпожа наука читает строки клятвы, а дети и Незнайка повторяют слово «клянемся».
КЛЯТВА ПЕРВОКЛАССНИКА
Выучить буквы, научиться читать… Клянёмся!
Научиться к лету писать и считать… Клянёмся
На уроке стараться, и мух не считать… Клянёмся!
Учебник беречь, не бросать и не рвать… Клянёмся!
Выполнять полностью домашние задания… Клянёмся
Приходить в школу без опоздания… Клянёмся
Стать за год умней и взрослей… Клянёмся!
Стать гордостью родителей и учителей… Клянёмся! Клянёмся! Клянёмся!
ГОСПОЖА НАУКА: Вот и настала пора отправляться вам в Страну Знаний, ведь теперь вы стали настоящими школьниками. Но напоследок я хочу всем первоклассникам подарить маленькое волшебство — мы с вами попробуем узнать, на какие же оценки будут учиться наши ребята. Какие оценки ставят детям, которые хорошо учатся? (ответы детей) Правильно, четыре и пять.
Игра «Оценки».
Заранее изготовьте из картона круги диаметром около 8 см. На каждом круге написаны оценки — 2, 3, 4, 5.
Двоек и троек изготовьте по 2 штуки, а четвёрок и пятёрок — из расчёта по 2-3 хорошие оценки на каждого ребёнка. Госпожа Наука демонстрирует «оценки», показывает, что там есть и двойки с тройками. Заранее сделайте пакет с потайным отделением. Для этого берётся обычный бумажный пакет для подарков. На дно приклеивается дополнительный слой бумаги так, чтобы получился потайной кармашек. Все оценки демонстративно кладутся в пакет, но двойки и тройки Госпожа Наука аккуратно отделяет в дополнительное отделение. Во время конкурса, Госпожа Наука проходит по рядам, дети засовывают руку в пакет и вытягивают по 2-3 круга с оценками. Понятно, что все дети вытягивают только хорошие оценки. Количество кругов надо рассчитать так, чтобы все хорошие оценки были к концу конкурса разобраны.
ГОСПОЖА НАУКА: Вот это чудеса! Смотрите, у вас у всех только 4 и 5! А где же двойки и тройки? Ну-ка, посмотрим! (Госпожа Наука засовывает руку в пакет и из потайного кармашка вытаскивает все двойки и тройки, показывает их детям).
Смотрите, тройки и двойки остались в пакете! Вот так чудеса! Это означает, что в этом классе не будет неуспевающих, не будет двоечников. Давайте все дружно похлопаем в ладоши, чтобы это волшебство сбылось, и вы учились только на хорошие оценки. Ну что ж, мне пора уходить. Но я с вами не прощаюсь и жду вас в моей удивительной и чудесной Стране Знаний!
Раздаются учебники, подарки на 1 сентября и т.д.
Вселенский выбор подарочных идей на любой случай и повод. Удивите своих друзей и любимых! 😉
Совсем скоро незаметно пролетят последние летние дни каникул и тысячи школьников по всей стране шагнут в гостеприимно распахнутые двери родных школ. На праздничных линейках, приуроченные к дате 1 сентября, будут мелькать взволнованные лица учеников, их родителей и всего педагогического состава.
Слова 11 класса
Те, кто много лет провел за партой, накопили немало школьного опыта. Но уже совсем скоро им придется покинуть родные пенаты, поэтому, для всех 11-классников важно не только достойно попрощаться с учебным заведением, но и поприветствовать тех, кому только предстоит ступить на школьную стезю.
Касается это и девятиклассников, многие из которых также завершают свое обучение. Можно посоветовать такие варианты речи будущих выпускников для первоклассников :
В этот день, 1 сентября, я спешу поздравить наших маленьких братишек и сестренок от имени всех одиннадцатиклассников с Днем Знаний. Мы смотрим на всех вас и немного завидуем, ведь скоро мы простимся со школой, а вам еще только предстоят самые чудесные моменты. Уважайте своих учителей, учитесь на «хорошо» и «отлично», шалите, но в меру. А главное, не бойтесь получать новые знания, которые обязательно пригодятся вам в будущем. Ведь мы тоже были такими же наивными, как вы, и также открывали для себя окружающий мир с помощью преподавателей. Желаем вам смело шагать по жизни и с честью нести звание школьника!
Всех ребят мы поздравляем с Днем Знаний! Мы с гордостью смотрим на малышей, нашу очередную смену. Скоро мы уйдем из этих стен, но всегда будем помнить о школе. Надеемся, вы, дорогие первоклассники, тоже будете учиться с азартом и старанием, чтобы со временем пополнить ряды новых выпускников.
Мы знаем, как непросто бывает порой изучать новый материал. Но мы верим в вас и желаем только высоких оценок, легких уроков и доброжелательных учителей.
Мы знаем, как непросто бывает порой изучать новый материал. Но мы верим в вас и желаем только высоких оценок, легких уроков и доброжелательных учителей.Мы знаем – вы сегодня не неумехи:
Нарядные, классные, как никогда.
Школьное ученье – совсем не потеха,
Весьма серьезное дело. Да-да!
Каждый вчера был малыш и проказник,
А вот уже школьник и первоклассник.
Прилежно учиться придется вам впредь,
Науки пред вами распростерлась уж степь.
Красивый и важный, с цветами в руке,
С ранцем идешь ты, а не налегке.
Старайся пятерки всегда ты хватать
И в обучении весьма поднажать.
Слова первого учителя первоклассникам
Роль самого первого педагога и заодно классного руководителя – крайне ответственная задача. Ведь именно ему доверено не только наладить отношения с ребятами, но и привить такую любовь к учебе, чтобы они пронесли ее через долгие годы. Поэтому будущий наставник должен крайне тщательно подбирать необходимые слова для первоклассников, которых ему предстоит учить и воспитывать.
Роль самого первого педагога и заодно классного руководителя – крайне ответственная задача. Ведь именно ему доверено не только наладить отношения с ребятами, но и привить такую любовь к учебе, чтобы они пронесли ее через долгие годы.
Поэтому будущий наставник должен крайне тщательно подбирать необходимые слова для первоклассников, которых ему предстоит учить и воспитывать.
Мои дорогие первоклассники! 1 сентября для вас начинается новая пора, где вас ждут интересные книжки, познавательные уроки, школьная дружба и много других занимательных вещей! Глядя на вас, таких маленьких и нарядных, я вижу у каждого в глазах желание побыстрее познакомиться с миром чудес и познания. Мне очень приятно, что именно я поведу вас навстречу знаниям и открытиям. Скоро вы сядете за парты, чтобы научиться чтению, письму, счету, иностранным языкам. Будьте прилежными, трудолюбивыми и тогда учеба будет вам в радость. С праздником вас! И пусть этот день навсегда сохранится в ваших сердцах.
Здравствуйте, малыши! Вы уже без пяти минут первоклашки. По вашим смышленым лицам видно, как вы волнуетесь и с каким нетерпением ждете первого звонка в своей жизни. Я хочу поздравить вас и ваших родителей с этим большим праздником, ведь День Знаний – большое событие, которое вы будете вспоминать долгие годы. Уютный школьный класс уже заждался своих будущих учеников. Портфели, буквари, тетрадки скоро прочно войдут в вашу жизнь. Я постараюсь не только научить вас чтению и письму, но и приложить все усилия, чтобы школа стала для вас вторым домом. Желаю вам, чтобы тяга к новому никогда не ослабевала в вашей душе, а учебы давалась легко и просто. О всей души поздравляю вас дорогие первоклассники! Успехов вам, сил и свершений каждому из вас!
Приветствую вас, дорогие ребята! Сегодня вы все стали немного взрослее и по эмоциям ваших родных видно, как они рады этому моменту. Нет ничего чудеснее, чем учиться новому, день за днем впитывая знания.
Никогда не сдавайтесь, всегда стремитесь к высокому и доброму. Я верю, что годы, проведенные в школе среди надежных друзей и наших талантливых педагогов, помогу вам стать достойными уважаемыми людьми. Обещаю всегда помогать вам в покорении школьных вершин и быть рядом с вами в трудные минуты. Надеюсь, мы станем с вами подружимся, а уроки не будут вам в тягость. Желаю вам старательно учиться, никогда не унывать и радовать своих родителей только отличными оценками!Сегодня многие из вас
Идут с букетом в первый класс!
Товарищей себе найти
И опыт школьный обрести.
В руке – прекрасные цветы
Для вашего учителя.
А за спиной большой портфель,
Взрослеете стремительно.
Желаю всем вам от души
Учиться – только с легкостью;
Оценок классных и медаль,
Терпения и стойкости.
Поздравления родителей для первоклассников
Момент, когда его ребенок идет в школу – один из самых важных в жизни каждого родителя.
Ведь это знак того, что чадо повзрослело и сделало первый шаг к самостоятельности. Для многих – это весьма трогательная ситуация. Торжественная линейка – отличная возможность выразить свои чувства и сказать напутственное слово:
Каждый год, в День Знаний, школа распахивает свои объятия перед новыми учениками. Сегодня она принимает и наших детей — первоклассников. Дорогие ребята, в этот день вы обретаете новую школьную семью, которая вам поможет испытать массу приключений и обрести новых верных друзей. Отправляясь в путешествие по стране знаний, вы совершите множество удивительных открытий на этом пути. Смелость, любознательность и упорство обязательно помогут вам в этом. А вашим надежным проводником и помощником станет учитель, который ответит на все ваши вопросы и поддержит в трудную минуту. Разрешите поздравить всех вас с началом учебного процесса. Пусть ваш первый год, проведенный в школьных стенах, станет самым запоминающимся, веселым и познавательным! В добрый путь, друзья!
День Знаний – самый добрый и светлый праздник.
Я вижу, как сияют глаза первоклашек, как светятся лица их родных и педагогов. Хотелось бы от лица родителей тех, кто сегодня впервые переступает школьный порог, пожелать настойчивости, любознательности и старательности каждому ученику. Сегодня школьные двери впервые распахнутся перед нашими детьми, но уже никогда не закроются. За время учебы, эти стены станут для каждого воистину родными. Волшебный мир, полный чудесных открытий и удивительных возможностей, ждет там каждого первоклассника. Так шагайте же смелее, дорогие малыши, навстречу знаниям, а родители и учителя обязательно помогут вам на этом непростом пути. С праздником!От всего сердца, мы, родители, хотим поздравить наших маленьких первоклассников! Именно для вас звучат сегодня все самые теплые пожелания. Пусть каждый школьный день не только открывает для вас что-то новое, но и помогает вам развивать таланты, заводить друзей, познавать окружающий мир. От того, чему вы научитесь за эти годы, будет зависеть вся ваша дальнейшая жизнь.
Хотелось бы, чтобы этот день остался в ваших сердцах как самое яркое и приятное воспоминание. У многих родителей сейчас на глазах слезы, но это слезы радости и гордости за вас, дорогие ребята, ведь вы из малышей превращаетесь в настоящих школьников. Пусть каждого берегут ангелы-хранители! Успехов вам, трудолюбия и всего самого наилучшего!Сегодня первый для всех вас звонок,
Звенит и увлекает по дороге новой.
Уж скоро начинается урок,
Знакомство с партой, книгой, классом, школой.
Хотим всем вам от сердца пожелать
К успешности и знаниям стремиться.
При трудностях назад не отступать,
И целей всех задуманных добиться.
Ответное слово первоклассников на линейке 1 сентября
Ну и как же в такой знаменательный день не предоставить ответное слово самым маленьким? Выход первоклассников для выступления перед собравшимися всегда вызывает настоящий фурор. Обычно малыши еще не готовы к длинным официальным речам, поэтому им проще выразить свои эмоции в поэтической или песенной форме.
Короткие стихотворения могут быть прикольные и грустные, возвышенные и простенькие, но звучат они одинаково мило и трогательно.
Все волнуются немного:
Ведь осенним светлым днем
Мы с букетами к порогу
Школы будущей идем.
Все бывает в первый раз,
Мы собрались в первый класс.
Станет школа словно дом,
Мы в нем знания найдем.
Сядем мы за книжки смело,
Азбуки и буквари.
На доске начертим мелом
Первые слова свои.
Нам так хочется учиться,
Разобраться с букварем.
Его каждую страницу
Скоро мы легко прочтем.
И по каждому предмету лишь пятерки получать.
Неплохо звучат и такие варианты:
Больше мы уже не ходим в садик,
Кончились веселые деньки.
Началась учеба и мы скоро
Получим первые оценки в дневники
Раньше мы играть любили в школу,
Но сегодня кончилась игра.
Но зато завидуют, как могут,
Все дошкольники из нашего двора.
Уложили книжки мы в портфели,
Все тетрадки и карандаши.
Встали рано утром спозаранку
И на школьную линейку мы спешим.
Все равно мы твердо обещаем
Получать четыре или пять.
Вот пришел волшебный час,
Мы идем в наш первый класс.
Будем мы держать в порядке
Книжки, ручки и тетрадки.
Здесь не будем мы лениться,
А трудиться и учиться.
Чтоб хвалил учитель нас,
За пятерки каждый раз.
Будем изучать программу,
Чтобы радовалась мама.
И, хотя мы просто дети,
Мы узнаем на свете!
С волненьем в первый класс,
Мы все шагаем дружно.
Портфели есть у нас,
Нам всем учиться нужно.
Поможет нам всегда
Учитель и учебник.
Чтоб быстро умным стать
И мудрым, как волшебник.
Сейчас любой из нас –
Взволнованный, веселый.
Нам знания нужны,
Скорей, скорее в школу!
Надеюсь, вам понравились варианты праздничных выступлений для первого сентября.
На их основе можно без проблем сочинить и свое персональное обращение, приложив немного стараний и фантазии.
На этом я с вами прощаюсь. Подписывайтесь на блог, делитесь публикациями с друзьями в социальных сетях. Скоро вас ждут новые интересные материалы. До скорой встречи!
С уважением, Анастасия Скореева
Варенье из бузины: польза и вред
Узнать встретимся ли мы. Сонник дома солнца. Как правильно сформулировать вопрос в процессе гадания
Слова для выступления на 1 сентября первокласснику
Дорогой наш первоклассник,
В самый первый школьный праздник
Пожелать хотим тебе
Много радостей в судьбе.
Знанья — сила, это ясно.
Чтобы жизнь была прекрасной,
Познавай, читай, учись,
Действуй смело, не ленись!
Будь смышленым и веселым.
Пусть тебя научит школа
Думать, спорить и дружить,
Ярко, интересно жить!
Школа, ранец, первый класс —
Это новый шаг для вас.
Новый дом, в какой-то мере.
В нём вы будете при деле!
Вы сегодня, первоклашки,
Чудо-детки и милашки!
Пусть легко вам всё дается,
Счастье вам пусть улыбнется.
Буквы, цифры и тетрадки
Пусть всегда будут в порядке.
К знаниям сильней стремитесь,
На «пятерки» лишь учитесь!
Дорогие первоклассники! Сегодня очень важный день! Теперь вы школьники. Вас ждет мир полезных знаний, получив которые, вы сможете стать умными, образованными взрослыми. Хочется пожелать вам терпения и сил. Знания даются не так уж просто. Но не волнуйтесь, школа — это не только ответственность, но и новые друзья, с которыми вы будете идти плечом к плечу, возможно, всю жизнь. Это веселые праздники, интересные уроки, задорные перемены и добрые наставники-учителя, которые всегда вам помогут. Будьте внимательными, веселыми, смелыми и отзывчивыми! С Днем знаний! В добрый путь!
Дорогой наш первоклассник,
У тебя сегодня праздник:
Первый прозвенел звонок,
Первый ждет тебя урок.
Долог школьной жизни путь.
Твердо помни, не забудь,
Что успешным станет тот,
Кто мечтой своей живет.
Смело к цели ты иди,
А удача — впереди!
Идешь ты в школу в первый раз,
Волнуешься немного.
И выбираешь в этот час
Ты к знаниям дорогу.
Портфель, и форма, и букет —
Торжественно всё, ново.
И пожелания, и совет
Дать все тебе готовы.
Первоклашка, с праздником!
Школа ждет тебя,
Ждут тебя открытия,
Верные друзья.
Чтоб училось весело,
В школу ты спешил,
Чтоб везде ты успевал,
На все б хватало сил!
Чтобы очень много знать,
Нужно в школе побывать,
И не просто посидеть,
А двенадцатки иметь!
К знаниям открылась дверь,
Смелее первоклассник,
Ты ученик у нас теперь,
И твой сегодня праздник!
Так поздравляем от души,
Желаем отличиться,
Навстречу знаниям спеши,
Чтоб было, чем гордиться!
Чтобы «пятерки» твой дневник,
Всегда атаковали,
А «пары», «неуды», «колы»
Со страхом прочь бежали!
Сегодня день особенный для вас,
Торжественный, счастливый и тревожный,
Вы сядете за парты в первый раз
И в новый мир войдете осторожно.
Пусть этот день запомнится в сердцах,
Чтоб в душах сохранить добро и счастье,
Вас школа ждет с рассветом у крыльца,
Чтоб с радостью принять в свои объятья!
В первый класс идешь сегодня,
Будешь школьником теперь.
Для тебя родная школа
В знаний День открыла дверь.
Будешь ты теперь учиться
И «пятерки» получать,
Ну а куклы и машинки
Выходного будут ждать.
Ты веди себя примерно,
На уроках не болтай,
Знания люби безмерно,
В школу первым прибегай!
Ты больше не ребенок,
Теперь ты ученик!
Все отложи игрушки,
Твой друг теперь дневник.
Пускай он наполняется
Отметками лишь пять,
И на уроках школьных,
За партой, не скучать.
Мы теперь совсем большие,
В школу мы пришли.
И теперь никто не скажет,
Что мы малыши.
2-й:
Расступись, народ честной
Первоклассник пред тобой
У меня портфель большой
Ранец новый за спиной.
3-й:
Кто сегодня рано встал?
В школу быстро прибежал?
Ну, конечно, это я
И со мной моя семья.
4-й:
В первый раз иду я в школу.
Первый раз несу портфель.
Открываю смело книжку-
Ученик уж я теперь.
5-й:
У меня сегодня праздник.
Не бывало лучше дня,
Потому что “первоклассник”
Называют все меня.
6=й
Ох, как хочется учиться!
Обещаем не лениться.
На уроки не опаздывать
И успехами всех радовать.
7-й:
Месяц-два тому назад
Мы ходили в детский сад,
Много ели, много пели,
Очень вырасти хотели.
8-й:
Наконец сбылись мечты,
Впереди — учеба,
Всюду яркие цветы,
Нынче — день особый!
9-й:
Мы должны теперь учиться,
Не зевать и не лениться,
На “четыре” и на “пять”
На уроках отвечать.
9-й:
В большой и светлой школе
Для нас открыта дверь.
Мы все пришли учиться,
Мы школьники теперь!
10-й:
В зеркало я очень долго
На себя смотрел,
Удивлялся всё: когда же
Вырасти успел!
Был вчера малыш-разбойник,
А теперь я взрослый, школьник!
11=й:
Почему-то мама с папой
Так разволновались,
Словно вместо меня в школу
В первый раз собрались!
12-й:
Папа чистил мне ботинки,
Стряхивал с меня пылинки,
Мама мой большой портфель
Собирала целый день!
13-й:
Книжки мне сегодня снились,
Строем шли, в портфель ложились,
Карандаши в тетрадке
Написали: “Всё в порядке!
Мы чисты, опрятны, новы,
Для учёбы мы готовы!”
14-й:
Сестрёнке “не скучай” сказала
И куклы все ей отдала.
“Со мной тебе нельзя идти,
Немножко надо подрасти!”
15.Мне дома не сидится
не хочется играть
Хочу скорей учиться
И первоклашкой стать
16.Бежал и я вприпрыжку,
Боялся опоздать.
Едва портфель под мышку
Успела мама дать
17. Оставайтесь, куклы, дома,
Ухожу учиться в школу,
Некогда теперь играть,
Книжки буду я читать!
18.Не буду я мешаться,
Все буду успевать
Хочу я научиться
Читать, писать, считать
19.Теперь то жизнь другая
Наступит у меня
Ой, мама дорогая!
Какой же взрослый я!
20.Наш первый самый-самый
Скорей звени, звонок!
Домой идите мамы!
Нам скоро на урок!
21-й:
В этот чудесный светлый день
В школу нам идти не лень,
Говорим: “Уютный класс,
Принимай радушно нас!”
ВСЕ (хором):
Обещаем не лениться,
Только хорошо учиться!
Кузя. Дарю сегодня вам, друзья,
Заветный ключ от школы нашей.
Ну а учителя,
В мир знаний путь укажут.
Сегодня старшие друзья
Подарки вам вручают.
А значит в школьную семью
Они вас принимают.
Пускай воздушные шары
Уносят ввысь мечты.
Все что сейчас задумаешь,
Исполнится, поверь.
(8 музыка. Первоклашки запускают шары с колокольчиком. 11 класс вручает подарки первоклассникам.)
ДЕНЬ ЗНАНИЙ ДЛЯ ПЕРВОКЛАШЕК
(сценарий праздника)
Мы часто устраиваем различные праздники, в том числе и первый урок для первоклассников, который, как правило, проводится в классе в присутствии родителей. Я уверена, что сказочное начало настраивает детей на особый лад, когда от учёбы дети ждут только чего-то чудесного и удивительного.
Плюсы данного сценария:
В организации праздника участвуют всего два человека, поэтому его может провести учительница (в роли Госпожи Науки) с привлечением старшеклассницы/ка (в роли Незнайки). Этот праздник также можно организовать силами театрального кружка школы или же провести самим родителям первоклассников.
Сценарий несложный к запоминанию. Например, Госпожа Наука может вообще не заучивать, а пользоваться текстом-подсказкой, положенным в красивую папку. Сценарий, в принципе, не требует предварительных репетиций.
Сценарий позволяет минимизировать участие детей. Как правило, первоклассников ещё трудно организовать в плане проведения праздничного мероприятия с их участием: мало времени на репетиции и нет опыта совместной работы у детей. К тому же учитель практически не знает детей, и нет уверенности, что дети на выступлении не растеряются, не перепутают слова и порядок выступления.
Вы можете заранее раздать любые стихи детям на школьную тему. По ходу сценария имеется возможность вставить эти стихи. Причём при выпадении стихов из сценария (ребёнок заболел, разнервничался и не может рассказывать — сценарий ничего не проигрывает).
Реквизит и костюмы для исполнителей легки к изготовлению.
Сценарий рассчитан на 25-30 минут выступления. Учитывая вступительную речь учительницы и вероятные выступления детей, длительность мероприятия составит 35-40 минут.
То есть, как раз первый урок.
Костюм Госпожи Науки. Если есть возможность, за основу возьмите любое светлое вечернее платье, которое украсьте бумажными буквами и цифрами. Возьмите самоклеющуюся бумагу, распечатайте на принтере в зеркальном отображении буквы и цифры. Потом их надо вырезать дизайнерским ножом и наклеить на платье в произвольном порядке. После праздника буквы легко открепляются. Если же роль Госпожи Науки исполняет учительница, то буквы и цифры наклеиваются прямо на костюм учительницы, а для завершения образа хорошо накинуть плащ из полупрозрачной блестящей ткани (отрез органзы), который заранее расшит буквами и цифрами. У Госпожи Науки в качестве реквизита имеется набор учебников по программе вашего первого класса и волшебная указка (вместо волшебной палочки). Проще всего её сделать, обернув обычную указку фольгой.
Костюм Незнайки — это яркие шорты на лямках (комбинезон-шорты) и футболка, яркий широкий галстук (можно сделать из широкой атласной ленты).
Главный атрибут костюма Незнайки — шляпа. Шляпу можно приобрести в специальном магазине или сделать самостоятельно из картона, если вы не планируете использовать её и в дальнейшем (выкройку шляпы см.
). У Незнайки — потёртый портфель, удочка и ведёрко.
Входит Госпожа Наука.
ГОСПОЖА НАУКА: Вот и осень. Здравствуй, школа!
Прозвенел звонок весёлый,
И вошли вы в первый раз
В светлый и просторный класс!
Что здесь нужно? Не лениться
И старательно учиться,
Чтоб про всё на свете знать
И пятёрки получать.
Здравствуйте, ребята! Здравствуйте! Позвольте вам представиться. Я — Госпожа Наука. Добро пожаловать в мою волшебную страну — Страну Знаний. Я заведую всеми цифрами и геометрическими фигурами, я знаю все правила написания слов и помогаю написаться всем умным и важным книгам. И сегодня я открываю двери в волшебную страну и вам, первоклассникам. В моей волшебной стране Знаний вас ждут открытия и чудеса, если вы только не будете лениться, а станете трудиться.
Есть ли среди вас лентяи? (дети кричат, что нет) А лежебоки? (дети кричат, что нет) Это так радует! Ведь в моей волшебной стране нет места тем, кто ленится, безобразничает и не хочет учиться. А чтобы вам не было сложно, я вам дам в дорогу моих помощников: Королеву Цифр, Волшебницу Букв, Мага Радужные краски, Волшебника Золотые руки, Фею Поющие нотки (расширьте список в зависимости от программы вашей школы) . В моей стране у многих фей и королев, у магов и волшебников есть свои волшебные книги. Сейчас я вас с ними познакомлю.
(показывает учебник Математики)
В этой книге на парад
Цифры выстроились в ряд:
Раз-два-три-четыре-пять,
Чтоб вас научить считать,
Складывать и вычитать,
И задачки все решать.
(показывает учебник по предмету «Окружающий мир»)
Почему ручьи текут?
Почему цветы растут?
Где обедал воробей?
Надо всё узнать скорей!
Это — книга о природе,
О животных, о погоде,
О деревьях и цветах,
О животных и жуках.
Показывает Азбуку (Букварь)
Чтобы книги прочитать,
Надо буквы все узнать.
Чёрточки, рисунки, точки,
Буковки сложились в строчки.
А когда ты сложишь фразы,
То прочтёшь все книги сразу!
Вы знаете, что вам прислали поздравления сказочные герои? Да-да, ведь все сказочные герои тоже когда-то чему-то учились, они закончили сказочную школу и умеют писать. И теперь многие сказочные персонажи рады поздравить вас с вашим первым учебным днём и передают свои советы. Отгадайте, кто вам их прислал.
На листах бумаги заранее распечатаны крупные раскраски и стихи-пожелания (раскраски можно взять ). Госпожа Наука читает загадку-пожелание, а когда дети отгадывают, демонстрирует картинку, чтобы показать правильность отгадки. Среди загадок есть как элементарные, которые отгадает любой первоклассник, так и сложные, для эрудированных ребят.
1. Если вы идёте по полю и находите денежку, то не спешите покупать самовар, как это сделала я.
Лучше купите новую интересную книжку. (Муха-цокотуха)
2. Мы, все три весёлых братца, спешим поздравить вас с началом учебного года. Учитесь лучше, и тогда сможете построить такой же прочный дом из камней, как и наш братец Наф-Наф! (Три поросёнка)
3. Не бегайте по классу на переменках, а то можете нечаянно разбить вазу или уронить золотое яичко. И мне тогда придётся высиживать новое яичко, не золотое, а простое. (курочка Ряба)
4. Поздравляю всех первоклассников! Желаю набираться ума и обязательно научиться читать. А то когда папа Карло подарил мне азбуку, я променял её на билет в кукольный театр, о чём очень жалею. Берегите ваши учебники! (Буратино)
5. Как можно усерднее учитесь в школе, и не только наукам, но и вежливости. А то к нам однажды в гости пришла девочка Маша. Она съела нашу кашу, сломала стульчик Мишутки и даже валялась на наших кроватях! (Три медведя)
6. Я тоже мечтаю пойти в школу, как вы! Если бы я училась в школе, то узнала бы, что Волк — это хитрый хищник, и с ним никогда нельзя разговаривать и, тем более, говорить, где живёт моя бабушка.
(Красная Шапочка)
7. Поздравляю вас с поступлением в школу. Я, между прочим, достиг потрясающих успехов как в учёбе в школе магических наук Хогвартс, так и в игре Квиддич. (Гарри Поттер)
8. Мы, шесть юных фей, поздравляем вас с началом учебного года и надеемся, что вы будете учиться на отлично, как и мы это делаем в школе Алфея волшебного измерения Магикс. (Текна, Флора, Лейла, Муза, Стела, Блум, — феи клуба Вингс из мультфильма Вингс)
Входит НЕЗНАЙКА.
НЕЗНАЙКА: Эй, ребята! Давайте все вместе пойдем на рыбалку!
ГОСПОЖА НАУКА: Какой невежливый мальчик! Ты разве не знаешь, что сначала надо поздороваться? Здравствуй, мальчик!
НЕЗНАЦКА: Привет-привет!
ГОСПОЖА НАУКА: Скажи, кто ты такой?
НЕЗНАЙКА: Что, не узнали меня? Да я же Незнайка!
ГОСПОЖА НАУКА: А куда ты, Незнайка, идёшь?
НЕЗНАЙКА: На рыбалку. Вот и удочка у меня есть, и ведёрко!
ГОСПОЖА НАУКА: Ой-ой, разве ты не знаешь, что сегодня первое сентября, и все дети должны идти в школу?!
НЕЗНАЙКА: И что, это означает, что порыбачить со мной никто не пойдёт?
ГОСПОЖА НАУКА: Конечно же нет!.
Правда, ребята? (дети отвечают)
НЕЗНАЙКА (бросая удочку) : Ну, тогда я тоже не пойду. Одному на рыбалке скучно, даже поговорить не с кем…
ГОСПОЖА НАУКА: Правильно, приходи к нам в школу, будешь учиться.
НЕЗНАЙКА: Учиться? Это трудиться и работать что ли? Ха! А зачем мне это надо? Я и так умный!
ГОСПОЖА НАУКА (с удивлением) : Тебе что, учиться не нравится?
НЕЗНАЙКА (поёт частушки) :
Обожаю я лениться,
Не хочу совсем учиться,
Вот такой я ученик.
Посмотрите мой дневник!
Рву учебники, тетрадки,
Забываю о порядке.
Замечаний не люблю,
На уроках часто сплю.
Признаюсь, заданья на дом
Делать мне ужасно лень.
Книги мне читать не надо,
Буду я гулять весь день!
ГОСПОЖА НАУКА: Ай-ай, разве так можно! Как же можно не хотеть читать?
(можно поручить выучить и рассказать стих ребенку)
Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать.
Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста! Прочти!»
Не надо умолять сестрицу:
«Ну, прочитай ещё страницу!»
Не надо звать,
Не надо ждать,
А можно взять и прочитать!
ГОСПОЖА НАУКА (рассержено) : Полное безобразие, разве можно прожить без книг? Ты что же, книги никогда не открывал?
НЕЗНАЙКА: Открывал-открывал! Вот, глянь! (достаёт из рюкзачка и демонстрирует изорванную книгу) Вот тут я танк нарисовал, а вот тут — жучка.
Вот тут я раскрасил картинку. Знаешь, вот тут такой классный Винни Пух был нарисован. Ну, тут я оторвал страницу…
ГОСПОЖА НАУКА: Зачем?
НЕЗНАЙКА: Чтобы галку сделать, вот такую! (показывает галку из журнального листа, пускает её по классу летать) Смотрите, как здорово летает!
ГОСПОЖА НАУКА: А это что за пятно?
НЕЗНАЙКА: Это от сосиски.
ГОСПОЖА НАУКА: Почему же ты положил сосиску в книгу?
НЕЗНАЙКА: Ну, купил я сосиску в столовой, и тут у меня нос зачесался. Хотел нос почесать, а руки сосиской заняты. Ну, я Азбуку открыл, и положил. А что? И сосиска чистая, и искать тарелку не пришлось. По-моему, я здорово придумал!
ГОСПОЖА НАУКА: Зато страница в Азбуке грязной стала!
НЕЗНАЙКА: Подумаешь! В этой Азубке ещё вон сколько страниц!
ГОСПОЖА НАУКА: А почему у тебя вся книга мятая, страницы во все стороны торчат?
НЕЗНАЙКА: Это Знайка — мой друг — виноват! Он постоянно меня критикует «НЕезнайка ничего не умеет, буквы забывает, цифры путает.
..» Вот я его по голове этим учебником и стукнул.
ГОСПОЖА НАУКА: Ой-ой, теперь понятно, почему у тебя учиться не получается… Ты все учебники и книги обижаешь.
НЕЗНАЙКА: Я обижаю книги? Это когда я их обижал?
ГОСПОЖА НАУКА: Ребята, разве можно рисовать в учебнике? (дети говорят своё мнение)
НЕЗНАЙКА: А почему нет, он от этого красивее становится! (дети говорят своё мнение)
ГОСПОЖА НАУКА: А разве можно в книгу сосиски класть? (дети говорят своё мнение) А можно ли страницы вырывать? (дети говорят своё мнение)
НЕЗНАЙКА: А откуда можно?
ГОСПОЖА НАУКА: Запомни, из книг вообще нельзя страницы вырывать. Разве можно Азбукой и другими книжками драться? (дети говорят своё мнение)
НЕЗНАЙКА: А чем же драться можно?
ГОСПОЖА НАУКА: В школе — ничем. В школе вообще не дерутся, а знаний набираются. Запомни, Незнайка, книги любят аккуратность и чистоту, иначе они с тобой своим волшебством не поделятся.
НЕЗНАЙКА: Каким таким волшебством? Я все книги просмотрел — а там ни одной волшебной палочки, ни одной шапки-невидимки или сапогов-скороходов нет. Только буковки разные.
ГОСПОЖА НАУКА: В книгах есть волшебство сказок, чудеса приключений, чарующие рифмы стихов. Книги учат людей, как быть добрыми, благородными. Благодаря книгам люди становятся умными — а это и есть самое главное волшебство.
НЕЗНАЙКА: Да ну? Нет, врёте вы всё! Я вообще не понимаю, зачем ребята в школу пришли. Каждый день за партами сидеть — сплошная скука! Лучше бы пошли со мной на рыбалку!
ГОСПОЖА НАУКА: И вовсе даже в школе не скучно, а зачем ребята сюда пришли, они тебе сами расскажут.
Дети читают выученные стихи про школу и знания.
ГОСПОЖА НАУКА: Ты всё понял, Незнайка? В школе очень интересно. И ребята от учёбы ждут только хорошего.
НЕЗНАЙКА: Вот и зря. Учителя в школе все вредные, и к детям придираются. Это я на своём опыте проверил. Да-да! В прошлом году Буратино уговорил меня пойти в первый класс.
Ему папа Карло подарил Азбуку, и Буратино решил научиться читать. Позвал и меня с собой. Я ещё и научиться-то ничему не успел, а учителя ка-а-ак начали придираться ко мне! Ну, я и ушёл из школы. На рыбалку.
ГОСПОЖА НАУКА: Это как же учителя к тебе придирались, позволь узнать?
НЕЗНАЙКА: Я поймал на болоте лягушку, принёс её в школу. А лягушка в портфеле сидеть не хотела, как выпрыгнет, да прямо на стол учительнице! Как квакнет! Ну, меня наказали. А за что? Я же не квакал!
ГОСПОЖА НАУКА: Ай-ай, разве можно лягушку в школу приносить? (дети отвечают) Конечно же нельзя! Вот я вижу, у тебя есть портфель, как и у всех наших первоклассников. Покажи-ка, что ты в портфель свой положил.
Незнайка начинает доставить из портфеля игрушки: небольшой мячик, растрёпанную куклу, пистолет, бубен и тому подобные неподходящие вещи. Каждый предмет обыгрывается, Незнайка рассказывает, что когда на уроке скучно, из пистолета весело стрелять вот так, а мяч нужен, чтобы его кидать в соседа по парте, а кукла поёт «ля-ля-ля» и т.
д.
ГОСПОЖА НАУКА: Да разве можно на уроках играть с куклой или стрелять из пистолета? Ты, смотрю, совсем не понимаешь, что в школе можно делать, а что — нет. Ну, ничего, тебе ребята сейчас расскажут. Давайте, ребята, вы будете хлопать в ладоши, если я назову то, что в школе можно делать, а если я назову то, что в школе не делают, вы не хлопайте! (называются действия: шуметь, кричать, считать, рисовать, бегать по партам, громко болтать на уроках, решать задачки и примеры, петь, плеваться и кусаться…) Молодцы, ребята, знаете, что в школе можно делать, а что нельзя. Настоящие первоклассники никогда не ошибутся и не возьмут в школу неправильные вещи — куклу или пистолет. Зато наши первоклассники отлично знают, без каких предметов в школе им не обойтись. И ты попробуй отгадать!
1. То я в клетку, то в линейку,
Написать на мне сумей-ка,
Можешь и нарисовать,
Потому что я… (тетрадь)
2. Я — чёрный, красный, жёлтый, синий,
С начинкой в серединке.
С точилкой острой я дружу,
И что хочу, изображу. (карандаш)
3. До чего же скучно, братцы,
На спине у вас кататься
Вы же не уважаете,
Кое-как кидаете
За неделею неделя..
Это жалоба… (портфеля)
4. Он учителю подмога,
Он приказывает строго:
То сядь и учись,
То встань, разойдись,
Собирает на урок,
Друг учителя… (звонок)
5. В этой узенькой коробке
Ты найдешь карандаши,
Ручки, стёрки, скрепки, кнопки,
Что угодно для души. (пенал)
6. Я люблю прямоту
И сама прямая.
Сделать ровной черту
Людям я помогаю. (линейка)
7. Проживают в трудной книжке
Хитроумные братишки.
Десять их, но братья эти
Сосчитают все на свете. (цифры)
НЕЗНАЙКА: Неправильные у вас загадки, сложные. Мне они не понравились.
ГОСПОЖА НАУКА: Это потому что ты не подумал как следует и отгадать не смог.
НЕЗНАЙКА: Я что, Василиса Премудрая, чтобы думать? Нет, я думать не люблю.
Пойду-ка я лучше на рыбалку, рыбку поймаю… (берёт удочку, направляется к выходу, но Госпожа Наука его останавливает)
ГОСПОЖА НАУКА: А мы тоже ловить здесь будем.
НЕЗНАЙКА: Рыбку?
ГоСПОЖА НАУКА: Нет, не рыбку, а мячик!
НЕЗНАЙКА: Пожалуй, я у вас тут ещё задержусь. В мячик играть я люблю. А что за игра? Футбол?
ГОСПОЖА НАУКА: Нет, мы поиграем в интересную научную игру «Что какого цвета». Я буду ребятам кидать мяч, а они станут ловить его и называть, какого цвета этот предмет. (кидает мячик и произносит: лимон, морковка, огурец, апельсин, лягушка, лиса, крокодил, абрикос…)
НЕЗНАЙКА: А мне?
Госпожа Наука кидает мяч Незнайке.
ГОСПОЖА НАУКА: Какого цвета свекла?
НЕЗНАЙКА: Чёрная!
ГОСПОЖА НАУКА: Почему же чёрная?
НЕЗНАЙКА: А она гнилая!
ГОСПОЖА НАУКА: Нет, Незнайка, свекла бордовая. Давай ещё раз попробуем. Какого цвета яблоко?
НЕЗНАЙКА: Никакого!
ГОСПОЖА НАУКА: Это почему же?
НЕЗНАЙКА: Потому что я его съел!
ГОСПОЖА НАУКА (осуждающе качая головой) : Да, много тебе ещё выучить надо…
НЕЗНАЙКА: Вот ещё! Не хочу учиться! Это не весело.
ГОСПОЖА НАУКА: А что же весело?
НЕЗНАЙКА: Ну, петь, играть в догонялки, рисовать всякие картинки…
ГОСПОЖА НАУКА: Эх ты, Незнайка! А ведь в школе и этому тоже учатся. Учатся петь песни, потому что без музыки жизнь грустная. Учатся рисовать, потому что без красок жизнь будет неяркой. Учатся трудиться, потому что без труда не вытащишь и рыбку из пруда. А на занятиях по физкультуре учатся бегать и прыгать, чтобы быть ловкими и крепкими.
НЕЗНАЙКА: Да-а… Наверное, зря я не учился… Может, попробовать? Так и быть, в этом году обязательно попробую учиться, а не лениться!
ГОСПОЖА НАУКА: Поверим ему, ребята? Возьмём в волшебную Страну Знаний с собой? (дети отвечают) Так и быть, пошли с нами, Незнайка. Если ты точно решил стать первоклассником, как и наши ребята, то тебе надо сказать клятву первоклассника. И, главное, потом выполнить всё, что ты в этой клятве пообещаешь.
Клятва первоклассника читается стоя. Госпожа наука читает строки клятвы, а дети и Незнайка повторяют слово «клянемся».
КЛЯТВА ПЕРВОКЛАССНИКА
Выучить буквы, научиться читать… Клянёмся!
Научиться к лету писать и считать… Клянёмся
На уроке стараться, и мух не считать… Клянёмся!
Учебник беречь, не бросать и не рвать… Клянёмся!
Выполнять полностью домашние задания… Клянёмся
Приходить в школу без опоздания… Клянёмся
Стать за год умней и взрослей… Клянёмся!
Стать гордостью родителей и учителей… Клянёмся! Клянёмся! Клянёмся!
ГОСПОЖА НАУКА: Вот и настала пора отправляться вам в Страну Знаний, ведь теперь вы стали настоящими школьниками. Но напоследок я хочу всем первоклассникам подарить маленькое волшебство — мы с вами попробуем узнать, на какие же оценки будут учиться наши ребята. Какие оценки ставят детям, которые хорошо учатся? (ответы детей) Правильно, четыре и пять.
Игра «Оценки».
Заранее изготовьте из картона круги диаметром около 8 см. На каждом круге написаны оценки — 2, 3, 4, 5.
Двоек и троек изготовьте по 2 штуки, а четвёрок и пятёрок — из расчёта по 2-3 хорошие оценки на каждого ребёнка. Госпожа Наука демонстрирует «оценки», показывает, что там есть и двойки с тройками. Заранее сделайте пакет с потайным отделением. Для этого берётся обычный бумажный пакет для подарков. На дно приклеивается дополнительный слой бумаги так, чтобы получился потайной кармашек. Все оценки демонстративно кладутся в пакет, но двойки и тройки Госпожа Наука аккуратно отделяет в дополнительное отделение. Во время конкурса, Госпожа Наука проходит по рядам, дети засовывают руку в пакет и вытягивают по 2-3 круга с оценками. Понятно, что все дети вытягивают только хорошие оценки. Количество кругов надо рассчитать так, чтобы все хорошие оценки были к концу конкурса разобраны.
ГОСПОЖА НАУКА: Вот это чудеса! Смотрите, у вас у всех только 4 и 5! А где же двойки и тройки? Ну-ка, посмотрим! (Госпожа Наука засовывает руку в пакет и из потайного кармашка вытаскивает все двойки и тройки, показывает их детям).
Смотрите, тройки и двойки остались в пакете! Вот так чудеса! Это означает, что в этом классе не будет неуспевающих, не будет двоечников. Давайте все дружно похлопаем в ладоши, чтобы это волшебство сбылось, и вы учились только на хорошие оценки. Ну что ж, мне пора уходить. Но я с вами не прощаюсь и жду вас в моей удивительной и чудесной Стране Знаний!
Раздаются учебники, подарки на 1 сентября и т.д.
Фанфары
Ведущий 1: Сентябрь наступил, закончилось лето,
Пришел праздник знаний, учебы, отметок.
Дети, родители, учителя,
С праздником вас поздравляем, друзья!
Ведущий 2: Почему вдруг традицией стало
Отмечать смену лет в декабре
Ведь сентябрь — вот дорог всех начало!
Начинается год в сентябре.
В1: Первый опыт, пример и задачи
И прочитанный слог в букваре,
Все победы, ошибки, удачи
Начинается всё в сентябре.
В2: С новым годом, друзья, педагоги.
Для других смена лет в декабре,
А для нас новый год наступает,
Наступает всегда в сентябре.
В1: Наступает торжественная и волнующая минута на нашем празднике. Ведь сейчас сюда войдут те, кто пришел первый раз в первый класс. Давайте их поприветствуем и пригласим со своим первым учителем Градалевой Татьяной Николаевной (1 класс входит под музыку). Звучит песня «Учат в школе».
В1: Линейку, посвященную началу нового учебного года, считать открытой!
В2: Россия! Россия!
Держава великая!
Родная, могучая и многоликая!
В тебе вдохновенье и жизни исток!
А школа родная — твой островок!
Пусть сердце громче стучит,
Гимн нашей великой России звучит!
В1: Школа! Внимание!
Исполняется гимн России
В2: Отпылало лето жарким зноем,
Позади счастливейшие дни…
И опять, как прежде, мы с тобою
В утро ранней осени пришли.
В1: И опять все начнется сначала.
В школе от звонка и до звонка…
Снова от сентябрьского причала
Понесет нас школьная река…
В2: Ситуация не нова
И понятная вполне,
Если взял директор слово,
Все в полнейшей тишине.
Ждем с волненьем каждый раз,
Что он скажет нам сейчас?
Слово для приветствия предоставляется директору школы.
В1: Слово предоставляется ______________
В2: Слово предоставляется _______________
В1: Здравствуй, школа!
Ты не просто здание,
Ты для нас как будто дом родной.
Ежедневно по утрам к свиданию
Тщательно готовимся с тобой!
В2: Здравствуй, школа! О тебе с волнением
Пишем мы нескладные стихи…
Каждый год приходит пополнение,
И уходят в жизнь выпускники…
В1: Есть в году различные праздники,
А сегодня праздник у вас.
В первый раз идут первоклассники
В свой приветливый школьный класс.
В2: Вчера лишь тебе говорили «малыш»,
Порой называли «проказник»
Сегодня же ты за партой сидишь,
И зовут тебя — Первоклассник.
В1: Сегодня не просто День знаний, сегодня День рождения нового учебного года.
В2: Есть у меня сюрприз для Вас,
Сейчас здесь выступит 1-ый класс
А в чем сюрприз?
А в том, что без таких ребят никак нельзя,
Они, вы убедитесь в этом лично,
Хотят учиться только на «отлично».
Выступление первоклассников
1-й:
Расступись, народ честной
Первоклассник пред тобой
У меня портфель большой
Ранец новый за спиной.
Кто сегодня рано встал?
В школу быстро прибежал?
Ну, конечно, это я
И со мной моя семья.
2-й:
В первый раз иду я в школу.
Первый раз несу портфель.
Открываю смело книжку —
Ученик уж я теперь.
У меня сегодня праздник.
Не бывало лучше дня,
Потому что «первоклассник»
Называют все меня.
3-й:
Мы должны теперь учиться,
Не зевать и не лениться,
На «четыре» и на «пять»
На уроках отвечать.
Шагаем в школу дружно,
Все вместе, как один.
Узнать нам много нужно,
Учиться мы хотим!
Все: Первый класс!
В1: Дорогие малыши! Ставьте ушки на макушки!
Сейчас к Вам обратится
Мастер контрольных и сочинений.
Профессор по сдаче зачётов и экзаменов.
Изобретатель новейших видов шпаргалок.
Самый старший ученик школы — девятиклассник ____________.
И я с удовольствием передаю ему слово.
Выступление девятиклассника
Вот пришел желанный час,
Ты зачислен в первый класс.
Всем о школе расскажи,
Честью школы дорожи,
Содержи всегда в порядке
Книги, прописи, тетрадки.
Нужно знать всем на «отлично»:
Драться в школе — неприлично!
Ласков будь всегда и весел —
Больше пой хороших песен.
Сегодня школа в первый раз
Вас поведет дорогой знаний.
Примите поздравления от меня
И много добрых пожеланий.
Здесь вас научат множеству премудростей:
Решать задачи, правильно писать.
Научат не бояться трудностей
И книги умные читать.
И каждый за собой следить научится:
Портфель собрать, косички заплести.
Я очень верю: все у вас получится!
Так в добрый час!
Счастливого пути!
В2: Отдельно поздравить, поблагодарить,
Теплые строки хотим посвятить
Тем, кто школе, учебе и детям
Большую отдал часть жизни на свете.
В1: Мы знаем, что мудрость, терпение, опыт
В любых обстоятельствах жизни помогут.
У вас мы учились и будем учиться
И обещаем примерно трудиться!
В1: Мы приветствуем самых добрых …
В2: Самых отзывчивых …
В1: Самых понимающих …
В2: Самых справедливых …
Ведущие 1 и 2 : Наших дорогих учителей.
В1: Учителя на нас похожи
И ждут всегда каникул тоже,
Но успевают отдохнуть
И снова вдохновенно в путь.
В2: Желаем счастья школе нашей,
Ее родным учителям!
Цветы, что всех нежней и краше,
Преподнести позвольте вам.
В1: Пусть у вас побольше будет радости,
Нежности, любви, цветов, добра.
Ну а мы стараться будем так расти,
Чтоб не огорчать вас никогда.
В2: Наступила время школьной встречи.
Пусть сбудутся наши мечты.
В1: Мы всех учеников сегодня просим:
В школе хозяином быть, а не гостем.
Школ много, но эта для вас как неоткрытая планета,
Которую придется вам познать!
Любить, беречь, подольше сохранять.
В2: Листья кружатся над школой,
К югу ласточки летят.
И опять звонок веселый
На урок зовет ребят.
В1: А теперь торжественный миг:
Звонок — и ты уже ученик!
Звонок — и побежит отсчет,
И год учебный настает.
В2: Учебный год открывая,
Пусть звенит этот первый звонок,
Колокольным звоном встречая
Всех пришедших на первый урок!
В1: Минуту внимания!
Замри, ученик!
Сейчас он раздастся, ваш первый звонок,
Вас пригласит на первый урок.
В1: Право дать звонок предоставляется
ученице 1 класса _________ и ученику 9 класса ____________
В1: Стремитесь к Познанью предметов идти,
Чтоб крылья, как птицы, могли обрести.
Смелей познавайте науку добра.
В славный путь, в долгий путь, детвора!
По нашей традиции первыми в школу входят самые маленькие ученики — 1-го класса, а старшеклассник проводит их в класс (взяв за руку — уходят, звучит музыка)
В2: Подошел к своему завершению наш праздник!
Успехов в учебе всем вам желаем!
В классы пройти всех вас приглашаем.
Вместе: Счастливого всем учебного года!
(фонограмма «Школьный звонок»)
Полякова Наталья, МОУ СШ с. Студенец
Чтобы скачать материал или !
Вселенский выбор подарочных идей на любой случай и повод. Удивите своих друзей и любимых! 😉
Удачные примеры напутствий на 1 сентября от директора
Стоит отметить, что задать тон учебному году и создать всю серьезность вещей должно напутствующее слово от администрации. Его главенствующая речь ведет учеников в мир новых знаний и получения ученического опыта. Слово – главный ключ к сердцу многих людей, в том числе и детей. Поэтому так важно подобрать оригинальное поздравление. Несколько примеров в прозе от администрации школы на Первом звонке.
Лето – особенная пора, когда нужно набраться сил, восстановить энергию и захотеть вновь покорять новые вершины, достигать успехов. Подобные возможности дает всем вам школа. Здесь вы будете проводить свой досуг, проявлять себя, с каждым днем взрослея.
Пусть реализуется каждая заветная мечта точно так, как загорается звездочка на небе. Ни на секунду не переставайте верить в себя и стремиться стать лучше, уверенней в себе! Не стоит унывать, когда на пути появляются сложности и трудности – это лишь очередной этап к реализации задуманного. Все это делает вас сильнее и устойчивей к жизненным перипетиям! Я в вас искренне верю! Удачи вам, ребята!
Наши учителя за свой отпуск также отдохнули и собрали много интересных идей, как провести урок с большей пользой для вас. Приглашаю всех нас окунуться в невероятный водоворот жизни, окрашенный особенными событиями и новыми познаниями. Пусть в грядущем учебном году исполнятся все грезы каждого здесь присутствующего.С большим удовольствием поздравляю всех присутствующих учителей, учеников и их родителей с Днем знаний. Именно сегодня и на протяжении всего учебного года я желаю с большим энтузиазмом относиться к получению новых знаний, с рвением осваивать интересные предметы.
И помните, что умение сопереживать, анализировать происходящее, планировать и чувствовать окружающих – это особенно важные в современном мире качества ЧЕЛОВЕКА с большой буквы. Именно такие личности мы пытаемся взрастить в нашей школе! Предлагаю вместе с вами начать год, который будет насыщен событиями, новыми эмоциями и знаниями! Впереди столько свершений!
А учителям я пожелаю с позитивом смотреть на все происходящее в школьной жизни, работать с вдохновением и вкладывать душу в общение со своими учениками.Выступление перед первоклассниками от выпускников
Напутствие от одиннадцатиклассников маленьким детям, которые только пришли в школу, также очень важны, ведь они помогают им почувствовать поддержку и опору в новых жизненных обстоятельствах.
Дорогой первоклассник! Сегодня удивительный день для тебя и множества других учеников, которые собрались здесь на школьной линейке. Я желаю тебе несложных домашних заданий, доброго и отзывчивого учителя, хорошего настроения и прекрасных товарищей.
Я уверен в том, что у тебя все получится. Не робей и стремись к новым знаниям!Дорогие первоклассники и их родители! Сегодня вы волнуетесь больше всех! Но не стоит переживать, ведь впереди у каждого из вас будет много интересных и насыщенных дней, связанных со школьной жизнью. Теперь вы перешли на новую ступень, стали чуточку взрослее. Не буду вас обманывать, что первоклашек могут ожидать множество трудностей. Но они преодолимые, если проявить усердность. А мы вам в этом поможем, поддержим и направим в нужное русло. Хочется, чтобы ваши школьные дни были светлыми и чудесными, которые зажигают в душе свет знаний, учат быть справедливым и добрым.
Наши первоклассники! Вы впервые стоите на школьной линейке и сегодня у вас первый День знаний! Несомненно, многие из вас волнуются также, как и ваши родители, будущие учителя. Впереди вас ждет новый мир, который откроет перед вами большие двери. Вы сможете найти новых друзей, раскрыть свои таланты и провести в этой школе множество незабываемых приятных часов.
В школе вас научат писать, считать, а со временем вы будете знать основы физики, химии и биологии. Но, я думаю, что это не самое главное в жизни. Школа принесет вам еще лучший подарок – это умение самостоятельно принимать решения, быстро думать, отстаивать свою точку зрения, а также сопереживать своих одноклассникам, желать им счастья и удачи, создавать общий совместный коллектив. Мое пожелание для вас: пусть этот учебный год и все последующие будут похожи на одну главу одной из удивительных и волшебных книг, которую вам только лишь приходилось открывать. И эта сказка будет иметь название «ЖИЗНЬ».
Напутствие первоклассников от первого учителя
Сегодня для вас, мои самые маленькие школьники, будут звучать поздравления и добрые слова. Все умиляются от того, какие вы сегодня нарядные, с огромными бантами и с красивыми букетами стоите на школьной линейке. Школа для вас кажется чем-то волшебным, новым. Глаза ваши горят, а у родителей – блестят от слез.
На протяжении многих лет вы будете идти рядышком со своими одноклассниками и постигать разум и жизненную мудрость у учителей. Подготовиться к взрослой жизни вам помогут педагоги, которым важна не только школьная программа, но и ваше проявление своей личности. Пусть этот открытый только что путь станет счастливым. Мы научим вас ставить новые цели! Будьте счастливы!
Вы далеко шагнули от дошкольников. Сегодня для всех вас открыта новая дорога, которая называется ШКОЛА.Сердце радуется от вида милых и самых искренних учеников нашей школы. Пусть этот год пройдет для вас успешно, ведь от начала зависит то, чего вы достигнете в будущем. А вам дорогие родители, мы желаем терпения и мудрости. Сегодня для вас волнительный, одновременно грустный и радостный день. Вы радуетесь видеть своего малыша такого окрыленного, счастливого, нарядного. А грустный – ведь понимаете, что время настолько быстротечно, что уже ваш малыш идет в школу. Не за горами и выпускной класс.
Шуточные поздравления педагогов от учеников
Ученики любят рассказывать что-то смешное о серьезных вещах.
Милый наш учитель. Мы будем немногословны, но попытаемся вложить всю соль в наши пожелания. Желаем оптимизма, так как лишь он поможет верить в чудо под названием успех у «закоренелых» двоечников. Почаще списывайте нам наше баловство, ведь наша фантазия безгранична.
От чистого сердца желаем много захватывающих событий в вашей жизни, чтобы у вас не оставалось времени на то, чтобы призывать наших родителей посетить школу. Желаем вам цветущего здоровья, иначе мы не хотим пропускать ваш предмет. Пусть к вам на уроки приходят лишь податливые и заинтересованные ученики, чтобы весь ваш педагогический труд и усердие не пропадало попусту. И пусть ваша зарплата вызывает на вашем лице улыбку, чтобы вы никогда не захотели покинуть стены нашей необыкновенной школы.
Такое прикольное выступление понравится всем участникам школьной линейки.
Поздравление школьных коллег
Уважаемые коллеги! Вот и промчалось красное лето и теперь у нас с вами общая цель – донести свет знаний перед многими ясными глазами и открытыми сердцами. Мне кажется, что у всех вас сегодня отличное настроение и именно это дает предположить, что вы с нетерпением ждете приступить к проведению уроков. Сегодня ваши любимые ученики стали еще чуть взрослее. Желаю вам открывать школьникам множество нового и необычного материала в самой доступной, порой оригинальной форме. Именно такой подход к своей работе может принести успех всей нашей школе. Будьте великим и особенным УЧИТЕЛЕМ. Осваиваете новые педагогические методики, с чутким сердцем слушайте каждого ученика.
Сегодня один из важных для всех нас праздников – День знаний. Возможно, после летнего отдыха начнутся нелегкие будни, предзнаменуемые звонками, длинными уроками, нескончаемыми переменами, новыми сложными темами, прохождением учебного материала, контрольными работами, постоянной проверкой тетрадей.
Да, детей учить очень нелегко, я бы сказал – сложно. Но если в вашем сердце живет любовь к ребятам – для вас это будет самый приятный труд на свете. Пожелаю я вам большого энтузиазма, умения напутствовать и вести за руку своих учеников через сложности учебного процесса. И пусть ваши дети и их родители будут вам в этом безмерно благодарны.
Приветствие 5 класса
Остались позади самые теплые каникулы. Ах, так было весело. Но поверьте, нам скучать в этом году также не придется. Впереди для школьников начинаются ученические будни: диктанты и контрольные работы, сложные уроки и скучные домашние задания. Но не грустите, ведь все это подкрепляется весельем на переменках, общением с одноклассниками, теплым и понимающим взглядом классного руководителя. Вот видите, ваши переживания напрасны.
Любимый и самый лучший 5 (А, Б, В…) класс! Очень хочется, чтобы это учебный год стал для вас предзнаменателем нового опыта, умений и знаний. Пусть ваша детская и искренняя дружба еще крепнет, у вас появляются новые товарищи. А с учителями у вас сложатся лишь теплые и доверительные отношения. Желаю, чтобы школа стала тем особенным местом, где вам будет увлекательно проводить свое время и вы будете с большим интересом сюда приходить каждое утро. Становитесь лучшими во всем – умственно развивайтесь, закаляйте свой дух и физически совершенствуйтесь.
Напутствие 11 класса перед первоклассниками
Замечательная традиция передачи опыта от старшеклассников к новым ученикам в этой школе. Также выпускники могут подарить открытки или книжки маленьким школьникам. Это стимулирует их стараться и прилагать собственные усилия в освоении школьных знаний и навыков. В качестве примера подобного выступления предлагаю вам ознакомиться с поздравлениями в прозе.
В добрый путь, первоклассники! Сегодня вы перешли от дошколят и стоите на пороге новых открытий. Желаем вам от себя, чтобы ваш класс стал дружным и доброжелательным друг к друг. Пусть все задачки вы будете щелкать с легкостью, а Букварик осваивать с большим трепетом и интересом.
Милые первоклашки! Сейчас для вас будет звенеть первый в вашей жизни звонок. Это значит, что перед вами раскрылись нараспашку двери в Увлекательный мир знаний. Вместе со своими одноклассниками и учителями вы будете проходить по витиеватым дорожкам школьной мудрости, осваивать азы крепкой дружбы и весело проводить досуг. Пусть самый первый в вашей жизни Новый учебный год, принесет лишь возможность творчески, интеллектуально и физически себя развивать! Успехов и удачи во всех инициативах!
Клятва первоклассника
Можно проявить немного креатива и внести изюминку в проведение стандартного сценария школьной линейки. Есть несколько вариантов подобных идей.
Весело и необычно озвучить клятву первокласснику, которую будут спрашивать выпускники школы . Для этого, ученики 11 класса становятся перед первоклассниками и произносят следующий текст:
Клянетесь на уроках внимательно учителя слушать, а не считать листья за окном и мух ловить? Клянемся!
Клянетесь заходить в класс на урок без опозданий? Клянемся!
Клянетесь повзрослеть и поумнеть за год? Клянемся!
Клянетесь всегда усердно выполнять домашнее задание? Клянемся!
Клянетесь стать умнее, дружнее и мудрее за год? Клянемся!
Можно также озвучивать клятву от имени самих первоклассников на школьной линейке 1 сентября. Для этого раздаются юным школьникам и дают им по очереди слово. Подобные современные выступления могут проходить в формате клятвы.
Обещаю следить за своим здоровьем, чтобы исправно ходить в школу!
Обещаю стараться в школьном портфеле носить лишь хорошие отметки!
Обязуюсь с друзьями не драться! Уж очень я буду стараться!
Обещаю усердным учеником быть, на переменках не бегать, а ходить!
Обязуюсь все клятвы я соблюдать и никогда их не нарушать!
Трогательные небольшие поздравления родителям 1 класса
Друзья и знакомые родителей первоклассников должны поздравить их с таким знаменательным праздником, сделать напутствия, пожелать добра, используя стихи или прозу. Чтобы долго не думать, как правильно это сделать родителям, можно воспользоваться подобными примерами:
Желаем вам запастись терпением и всеобъемлющим пониманием. Ваши дети вас будут радовать своими победами, достижениями. Пусть путь знаний вашего чада окажется легким и очень интересным, пусть ежедневно их окружают захватывающие события. В новом учебном году удачи всей вашей семье!
В День знаний лишь одно хочется пожелать вам, родители: крепкого морального здоровья! А также благополучия, тепла в отношениях с ребенком и спокойствия. Пусть в сложную минуту находятся силы для устранения проблемы. Пусть ваш сын (дочь) приносят вам лишь улыбки, позитив и радость. А их школьная жизнь наполняется счастьем и разнообразием.
Пусть ваши юные ученики никогда не расстраивают вас своими оценками и поведением. А приносят лишь домой массу новых открытий, полезных впечатлений и знаний.
Как видите, мои дорогие читатели, школьная линейка для первоклассников, учеников 9 класса, выпускников и других детей – ответственный шаг в новую взрослую жизнь. Стоит красиво к нему подготовиться и придумать оригинальное выступление.
И помните, что 1 сентября – это ответственное событие не только для учеников, но и для их родителей и педагогов. Интересное приветствие – это еще один способ сделать для них приятное, пусть даже оно будет проявляться в мелочи. Подобные напутствия придают сил сохранить уверенность в сложных ситуациях, увидеть трудности с другой стороны и беспрепятственно их преодолеть. А школьная жизнь захватывает новыми свершениями, интересными событиями и позволяет получить настоящих друзей на всю жизнь! До скорых встреч, не забывайте подписываться!
С уважением, Анастасия Скореева
Вселенский выбор подарочных идей на любой случай и повод. Удивите своих друзей и любимых! 😉
Совсем скоро незаметно пролетят последние летние дни каникул и тысячи школьников по всей стране шагнут в гостеприимно распахнутые двери родных школ. На праздничных линейках, приуроченные к дате 1 сентября, будут мелькать взволнованные лица учеников, их родителей и всего педагогического состава.
Слова 11 класса
Те, кто много лет провел за партой, накопили немало школьного опыта. Но уже совсем скоро им придется покинуть родные пенаты, поэтому, для всех 11-классников важно не только достойно попрощаться с учебным заведением, но и поприветствовать тех, кому только предстоит ступить на школьную стезю. Касается это и девятиклассников, многие из которых также завершают свое обучение. Можно посоветовать такие варианты речи будущих выпускников для первоклассников :
В этот день, 1 сентября, я спешу поздравить наших маленьких братишек и сестренок от имени всех одиннадцатиклассников с Днем Знаний. Мы смотрим на всех вас и немного завидуем, ведь скоро мы простимся со школой, а вам еще только предстоят самые чудесные моменты. Уважайте своих учителей, учитесь на «хорошо» и «отлично», шалите, но в меру. А главное, не бойтесь получать новые знания, которые обязательно пригодятся вам в будущем. Ведь мы тоже были такими же наивными, как вы, и также открывали для себя окружающий мир с помощью преподавателей.
Всех ребят мы поздравляем с Днем Знаний! Мы с гордостью смотрим на малышей, нашу очередную смену. Скоро мы уйдем из этих стен, но всегда будем помнить о школе. Надеемся, вы, дорогие первоклассники, тоже будете учиться с азартом и старанием, чтобы со временем пополнить ряды новых выпускников. Мы знаем, как непросто бывает порой изучать новый материал. Но мы верим в вас и желаем только высоких оценок, легких уроков и доброжелательных учителей.
Мы знаем – вы сегодня не неумехи:
Нарядные, классные, как никогда.
Школьное ученье – совсем не потеха,
Весьма серьезное дело. Да-да!
Каждый вчера был малыш и проказник,
А вот уже школьник и первоклассник.
Прилежно учиться придется вам впредь,
Науки пред вами распростерлась уж степь.
Красивый и важный, с цветами в руке,
С ранцем идешь ты, а не налегке.
Старайся пятерки всегда ты хватать
И в обучении весьма поднажать.
Слова первого учителя первоклассникам
Роль самого первого педагога и заодно классного руководителя – крайне ответственная задача. Ведь именно ему доверено не только наладить отношения с ребятами, но и привить такую любовь к учебе, чтобы они пронесли ее через долгие годы. Поэтому будущий наставник должен крайне тщательно подбирать необходимые слова для первоклассников, которых ему предстоит учить и воспитывать.
Роль самого первого педагога и заодно классного руководителя – крайне ответственная задача. Ведь именно ему доверено не только наладить отношения с ребятами, но и привить такую любовь к учебе, чтобы они пронесли ее через долгие годы.
Поэтому будущий наставник должен крайне тщательно подбирать необходимые слова для первоклассников, которых ему предстоит учить и воспитывать.
Мои дорогие первоклассники! 1 сентября для вас начинается новая пора, где вас ждут интересные книжки, познавательные уроки, школьная дружба и много других занимательных вещей! Глядя на вас, таких маленьких и нарядных, я вижу у каждого в глазах желание побыстрее познакомиться с миром чудес и познания.
Здравствуйте, малыши! Вы уже без пяти минут первоклашки. По вашим смышленым лицам видно, как вы волнуетесь и с каким нетерпением ждете первого звонка в своей жизни. Я хочу поздравить вас и ваших родителей с этим большим праздником, ведь День Знаний – большое событие, которое вы будете вспоминать долгие годы. Уютный школьный класс уже заждался своих будущих учеников. Портфели, буквари, тетрадки скоро прочно войдут в вашу жизнь. Я постараюсь не только научить вас чтению и письму, но и приложить все усилия, чтобы школа стала для вас вторым домом. Желаю вам, чтобы тяга к новому никогда не ослабевала в вашей душе, а учебы давалась легко и просто. О всей души поздравляю вас дорогие первоклассники! Успехов вам, сил и свершений каждому из вас!
Приветствую вас, дорогие ребята! Сегодня вы все стали немного взрослее и по эмоциям ваших родных видно, как они рады этому моменту.
Сегодня многие из вас
Идут с букетом в первый класс!
Товарищей себе найти
И опыт школьный обрести.
В руке – прекрасные цветы
Для вашего учителя.
А за спиной большой портфель,
Взрослеете стремительно.
Желаю всем вам от души
Учиться – только с легкостью;
Оценок классных и медаль,
Терпения и стойкости.
Поздравления родителей для первоклассников
Момент, когда его ребенок идет в школу – один из самых важных в жизни каждого родителя. Ведь это знак того, что чадо повзрослело и сделало первый шаг к самостоятельности. Для многих – это весьма трогательная ситуация. Торжественная линейка – отличная возможность выразить свои чувства и сказать напутственное слово:
Каждый год, в День Знаний, школа распахивает свои объятия перед новыми учениками. Сегодня она принимает и наших детей — первоклассников. Дорогие ребята, в этот день вы обретаете новую школьную семью, которая вам поможет испытать массу приключений и обрести новых верных друзей. Отправляясь в путешествие по стране знаний, вы совершите множество удивительных открытий на этом пути. Смелость, любознательность и упорство обязательно помогут вам в этом. А вашим надежным проводником и помощником станет учитель, который ответит на все ваши вопросы и поддержит в трудную минуту. Разрешите поздравить всех вас с началом учебного процесса. Пусть ваш первый год, проведенный в школьных стенах, станет самым запоминающимся, веселым и познавательным! В добрый путь, друзья!
День Знаний – самый добрый и светлый праздник.
От всего сердца, мы, родители, хотим поздравить наших маленьких первоклассников! Именно для вас звучат сегодня все самые теплые пожелания. Пусть каждый школьный день не только открывает для вас что-то новое, но и помогает вам развивать таланты, заводить друзей, познавать окружающий мир. От того, чему вы научитесь за эти годы, будет зависеть вся ваша дальнейшая жизнь.
Сегодня первый для всех вас звонок,
Звенит и увлекает по дороге новой.
Уж скоро начинается урок,
Знакомство с партой, книгой, классом, школой.
Хотим всем вам от сердца пожелать
К успешности и знаниям стремиться.
При трудностях назад не отступать,
И целей всех задуманных добиться.
Ответное слово первоклассников на линейке 1 сентября
Ну и как же в такой знаменательный день не предоставить ответное слово самым маленьким? Выход первоклассников для выступления перед собравшимися всегда вызывает настоящий фурор. Обычно малыши еще не готовы к длинным официальным речам, поэтому им проще выразить свои эмоции в поэтической или песенной форме. Короткие стихотворения могут быть прикольные и грустные, возвышенные и простенькие, но звучат они одинаково мило и трогательно.
Все волнуются немного:
Ведь осенним светлым днем
Мы с букетами к порогу
Школы будущей идем.
Все бывает в первый раз,
Мы собрались в первый класс.
Станет школа словно дом,
Мы в нем знания найдем.
Сядем мы за книжки смело,
Азбуки и буквари.
На доске начертим мелом
Первые слова свои.
Нам так хочется учиться,
Разобраться с букварем.
Его каждую страницу
Скоро мы легко прочтем.
И по каждому предмету лишь пятерки получать.
Неплохо звучат и такие варианты:
Больше мы уже не ходим в садик,
Кончились веселые деньки.
Началась учеба и мы скоро
Получим первые оценки в дневники
Раньше мы играть любили в школу,
Но сегодня кончилась игра.
Но зато завидуют, как могут,
Все дошкольники из нашего двора.
Уложили книжки мы в портфели,
Все тетрадки и карандаши.
Встали рано утром спозаранку
И на школьную линейку мы спешим.
Все равно мы твердо обещаем
Получать четыре или пять.
Вот пришел волшебный час,
Мы идем в наш первый класс.
Будем мы держать в порядке
Книжки, ручки и тетрадки.
Здесь не будем мы лениться,
А трудиться и учиться.
Чтоб хвалил учитель нас,
За пятерки каждый раз.
Будем изучать программу,
Чтобы радовалась мама.
И, хотя мы просто дети,
Мы узнаем на свете!
С волненьем в первый класс,
Мы все шагаем дружно.
Портфели есть у нас,
Нам всем учиться нужно.
Поможет нам всегда
Учитель и учебник.
Чтоб быстро умным стать
И мудрым, как волшебник.
Сейчас любой из нас –
Взволнованный, веселый.
Нам знания нужны,
Скорей, скорее в школу!
Надеюсь, вам понравились варианты праздничных выступлений для первого сентября. На их основе можно без проблем сочинить и свое персональное обращение, приложив немного стараний и фантазии.
На этом я с вами прощаюсь. Подписывайтесь на блог, делитесь публикациями с друзьями в социальных сетях. Скоро вас ждут новые интересные материалы. До скорой встречи!
С уважением, Анастасия Скореева
Трогательная речь Родителей выпускников на Последнем Звонке своими словами (в 9 кл/11 кл/учителям) 🔔» Страница 7 из 11
Перейти к содержимому
Добрые пожелания от родителей выпускников на Последнем звонке в 11 классе
Сегодня для наших детей прозвенит Последний звонок и он действительно будет последним, ведь впереди у наших деток новый путь. От всего родительского коллектива выпускников мы всем хотим пожелать здоровья, сил, уверенности и постоянного стремления к своим мечтам. Ребята, учителя, гости и все-все, кто присутствует на этом празднике, пусть в жизни каждого из вас всегда будут близкие люди, которые поддержат в трудную минуту, пусть каждый день вам дарит массу новых возможностей, идей и удач. Пусть этот Последний звонок ознаменует успешное студенческое начало для наших ребят, счастливое лето для всех нас.
Сегодня звенит самый Последний звонок для наших деток, сегодня они прощаются со школой. Осталось самое малое — сдать экзамены и станцевать чудесный вальс выпускного вечера, а дальше ждёт вас новая страница жизни, в которой будет много самостоятельных поступков и решений, интересных начинаний и важных дел. Желаем вам, дети, не забывать своих учителей, быть частыми гостями в любимой школе, иметь полную самореализацию в жизни и добиваться высоких успехов на своём пути.
Поздравляем вас с таким значительным событием в вашей жизни, как окончание школы. Первая ступенька — позади, а впереди вас ожидают яркие моменты, увлекательные приключения, интересная настоящая жизнь. Будьте мудры, внимательны, счастливы. Оставайтесь всегда отзывчивыми и хорошими людьми. Удачи вам, дорогие!
Вот и настал самый важный день за все годы обучения. Закончен 11 класс, звенит последний звонок, а впереди ведь еще так много ожидает уже нового. Откроются пусть дороги в счастье, взлеты и огромные успехи.
Любимые наши 11-ти классники мы как родители очень рады и горды за вас и поздравляем вас с вашим последним звонком! И пусть вы окончили школу, прошли свой первый этап, но ваш жизненный путь только начинается и главные экзамены еще впереди! Хотим вам пожелать твердости, напора, уверенности в достижении своей цели, а мы всегда поддержим, подскажем и поможем!
От всех благодарных родителей поздравляем с Последним прозвеневшим звонком! Закончилась школа, пройден огромный путь к знаниям. Желаем не растерять все свои умения и применять их в дальнейшей жизни, желаем, чтобы они пригодились и остались в Ваших умах навсегда.
Дорогие совсем взрослые дети, поздравляем с последним звонком, который знаменует окончание ваших школьных лет. Желаем успешно сдать выпускные экзамены, правильно выбрать профессию, с уверенностью идти во взрослую дорогу жизни. Пускай школьные знания станут надежной опорой для будущих свершений, помогут самореализации и поиску себя!
Дорогие наши выпускники! Мы растили вас с большой надеждой на то, что вы сумеете найти себя во взрослой жизни. Теперь вы окончили школу и будете распоряжаться своей судьбой сами. Родители всегда будут радоваться вашим достижениям и оказывать поддержку.
Трогательные слова от благодарных родителей на Последнем звонке выпускников в 11 классе
Дорогие наши 11-классники, от лица всех родителей поздравляю вас с Последним звонком! Желаю вам запомнить это важное событие и пронести в памяти его звонкие отголоски. Желаю вам успехов в грядущих жизненных переменах. Настойчивости, усидчивости, стремления развиваться, достигать и покорять этот мир. Хорошего вам настроения и веселого праздника!
Вот и выросли наши детки, звенит последний школьный звонок, и начинается взрослая жизнь. Сдав на отлично все экзамены, выпускники готовы идти дальше своей дорогой, доказывать всему миру, что они достойные люди. Желаем вам, дети, стойкости и мудрости. Пусть все испытания, которые вам готовит жизнь, вы преодолевали быстро и без потерь. Учителям — низкий поклон и человеческое спасибо, за помощь в воспитании. Желаем вам только радостной работы, и счастливой долгой жизни!
Как быстро пролетело время, которое провели наши дети в стенах школы. Сегодня прозвучит последний звонок для всех выпускников. Безусловно очень грустно осознавать, что наши дети покидают школу. Но это жизнь. которая дарит шанс для нового этапа. Пусть выпускники вступят на новую ступень взрослой жизни, где получат достойное образование.
От имени родителей наших 11-классников поздравляем всех-всех с праздником Последнего звонка. Желаем нашим дорогим учителям крепкого здоровья, удачи и ещё долгих лет успешной деятельности, желаем всем родителям море возможностей, терпения и безграничной любви к своим детям, желаем всем ученикам большого энтузиазма и усидчивости, желаем нашим детям лёгкой дороги во взрослую жизнь, в которой все мечты будут воплощаться в реальность. Всем весёлого праздника, счастливого и увлекательного лета, чудного и замечательного настроения.
Дорогие наши выпускники, поздравляем Вас с окончанием 11 класса! Мы желаем, чтобы каждый из Вас выбрал правильную и легкую дорогу в жизнь. Чтобы каждый стал настоящим человеком и отличным специалистом в своем деле.
Поздравляем всех с Последним звонком. Мы — родители 11-классников, совсем взрослых и целеустремлённых ребят. Они больше не услышат ни первого, ни последнего школьного звонка, ведь впереди их ждут новые дороги, новые свершения, новые увлечения. Давайте все пожелаем нашим ребятам удачи, сил, терпения, уверенности, вдохновения, поддержки близких людей, оптимизма и настойчивости. Пусть наши дети добьются всего, к чему стремятся. Также хотим пожелать крепкого здоровья, лёгких трудовых будней, послушных детей и просто радостных дней в жизни нашим золотым учителям и всем сотрудникам этой школы. Всем счастья и успехов!
Какая прекрасная, но в то же время важная пора в вашей жизни. Столько всего впереди страшного, нового, но необыкновенно интересного. Пусть жизнь играет красками, радует каждым своим днем. Идите вперед смело и отважно.
Красивая речь на последний звонок от родителей 11 класса в прозе
Дорогие наши и замечательные дети, вот и остались 11 классов позади, и сегодня для вас звенит последний звонок. Впереди вас ждёт чудесный выпускной, а после предстоит вам всем продолжить путь по своему усмотрению. Пусть все экзамены будут сданы «на отлично», пусть каждый получит свой заветный аттестат, который поможет проложить тропку к высшему образованию и достижению новых побед во взрослой жизни.
Дорогие дети, учителя, как приятно поздравлять с последним звонком и осознавать, что 11-й класс заканчивается, а новая пора, полная новых открытий, приключений, знаний, опыта, стоит на пороге. Пусть звонкая, веселая трель оповестит сегодня весь мир о важном, грандиозном событии, празднике взросления, завершении многолетнего труда, торжестве наук! Пожелание педагогам — гордиться своими учениками, а выпускникам — с достоинством оправдывать полученные знания, доверие родителей. Не расплескайте чувства и пронесите через года мгновения, эмоции, воспоминания.
Пусть этот Последний звонок останется в памяти на долгие годы. Пусть выбор вашего жизненного пути позволит полностью раскрыть потенциал и талант каждого из вас. Будьте смелыми и решительными, удачливыми и востребованными. Достигайте успеха и с любовью вспоминайте школьные годы!
Для учеников 11-го класса последний звонок на долго запомнится своим дивным отголоском. Ведь именно сегодня он действительно последний. Желаем вам, наши повзрослевшие дети, широкой и чистой дороги в жизнь. Потрясающих возможностей и уйму вариантов для самореализации. Смело идите к своим целям, ведь вы сможете добиться абсолютно всего!
Сегодня наши дети, словно взрослые птицы, покинут школьные парты и отправятся в новый путь. Мы поздравляем всех с Последним звонком и хотим пожелать успешной сдачи экзаменов и удачных поступлений в желаемые ВУЗы, хотим выразить благодарность всем учителям и пожелать им крепких-крепких сил, хотим оставить самые лучшие пожелания процветания и талантливых учеников для этой школы.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Страницы ( 7 из 11 ):
1 . ..
3456 7
891011
Ещё публикации по теме
Вам может быть интересно
Adblock
detector
«Посвящение в первоклассники», «Выпускной вечер в начальной школе»
Праздник “Посвящение в первоклассники”.
Звучит запись детских песен на школьную тему. Дети в сопровождении родителей входят в класс. По шарикам, на которых написаны имена первоклассников, каждый определяет своё место за партой.
Слово учителя.
И снова в позолоте тополя,
А школа – как корабль у причала…
Здесь ждут учеников учителя,
Чтоб новой жизни положить начало!
– Дорогие девочки, дорогие мальчики! У вас
сегодня особенный день. Сегодня вы впервые
переступили школьный порог. Вы стали
первоклассниками! И не простыми, а первыми
первоклассниками двадцать первого века, первыми
первоклассниками третьего тысячелетия!
Нам шагать вместе по Стране Знаний целых 4 года. Я очень хочу, чтобы мы с вами подружились, чтобы вы каждый день приходили в школу нарядными, весёлыми, а главное – с хорошим настроением, с желанием каждый день узнавать что–то новое! В школе вы найдёте друзей, научитесь дружить, помогать друг другу. Всегда рядом с вами буду я, ваша учительница, будут ваши родители!
В том, что родители готовы помочь вам, мы сейчас убедимся. Вашим мамам и папам вместе с вами предстоит построить дворец, в котором живут знания. Сейчас каждый из вас будет закладывать свой “первокирпичик” в это особенное здание.
Закладка “первокирпичиков”.
(У школьной доски из деталей детского
конструктора родители вместе с детьми сооружают
целый город. Поддержка родителей в этот момент
очень важна для детей! Самый первый “кирпичик”
закладывает учительница. )
Учитель.
– Какой замечательный город у нас получился! Знания, которые здесь живут, смогут совершить настоящие чудеса! Но для того, чтобы получать знания, нужно пройти особый ритуал. Вы согласны?
Обряд “Посвящение в первоклассники”.
– К совершению обряда “Посвящения в первоклассники” 26 детей, переступивших впервые школьный порог 1 сентября 2001 года, приготовиться! Данный обряд провести ученикам 5–го класса, успешно закончившим начальную школу в 2001 году!
(Под барабанную дробь в классе появляются 6 “жриц Науки”. Это девочки– пятиклассницы в одежде, имитирующей одежду древнего Олимпа, на голове у них веночки из листьев. Они проводят обряд.)
1*. – Каждого, кто 1 сентября 2001 года переступил порог школы № 20 и ближе к 11 часам утра зашёл в кабинет № 2, считать учеником 1–в класса! (барабанная дробь)
2*. – Каждый, кто пожелает учиться в этом классе
с 2001 по 2005 год, наступите по 3 раза на ногу вашему
соседу по парте. Это позволит вам в ближайшие 4
года избежать ненужных ссор и конфликтов.
(барабанная дробь)
3*. – Каждый, кто пожелает за эти 4 года получить прочные знания, порадовать при этом свою первую учительницу и, главное, сумеет не огорчать своих родителей, да открыв рот, вкусите эликсир внимания и памяти! (под звуки барабанной дроби девочки каждому первокласснику из пипетки, на которой написано “эликсир внимания и памяти” дают капельку сока)
4*. – Каждый, кто нашёл своё место за партой и на стуле, да пусть не позабудет его. Пусть ваши руки ощутят силу бальзама усердия. Кто сильнее будет растирать этот бальзам на руках, тот усерднее будет учиться! (под звуки барабана девочки наносят на руки первоклашкам полоску мела; они этот мел стараются растереть ладонями)
5*. – Каждый, кто хочет избежать неудач, да пусть услышит наказ предков своих, то, что считает нужным, пусть запомнит раз и навсегда, а остальное пусть в одно ухо залетит, а в другое тут же вылетит! (барабанная дробь)
Наказ родителей первоклассникам.
6*. – Каждого, кто 1 сентября 2001 года привёл в школу № 20 хотя бы одного первоклассника, считать его родителем. Да пусть не иссякнет терпение ваше, пусть разгорается энергия ваша, пусть развивается фантазия ваша! (барабанная дробь)
Обращение учителя к родителям.
Трудно детей своих воспитать. Многое нужно для этого знать.
Родителям я хочу пожелать: детям всегда во всём помогать,
В школу с утра ребёнка собрать, напутствие доброе вовремя дать,
Умную книжку успеть прочитать, а в выходной не забыть погулять,
Собрания также все посещать, школе (по мере сил) помогать;
Чтобы болезней всех избежать, надо ещё малышей закалять!
А если Вам плакать от школы придётся, пусть мой подарок тотчас развернётся…
Этот подарок, смотрите, с секретом: мои телефоны на платочке на этом,
Номер любой поскорей набирайте, любые вопросы со мною решайте!
(Учительница дарит родителям носовые платочки, на которых листочек с номерами телефонов учителя: домашний и рабочий)
– Внимание! Через несколько секунд будет
зажжён “факел знаний учеников 1–в класса”. (
барабанная дробь)
– Факел зажечь!
(Девочки у доски зажигают “факел”, поднимают его как можно выше и под звуки барабана проносят его по классу)
Слово родителям.
Родители задают учительнице несколько шуточных вопросов из русских сказок и вручают символические подарки: пряник, прутик, мешочек с надписью “пуд соли”.
Заключительное слово учителя.
– Вот и завершился наш ритуал. Вы стали учениками, школьниками. И в подтверждение этого я хочу вручить вам ваш первый школьный документ “Удостоверение Первоклассника”. (Каждый первоклассник получает именное удостоверение).
Мои помощницы вам вручат подарок – самую первую учебную книгу, без которой не бывает ни поэта, ни художника, ни врача, ни учителя. Это– азбука!
В добрый путь, ребята!
В вечный поиск
Истины, добра и красоты,
Чтобы явью стали в вашей жизни
Самые заветные мечты!
Выпускной Вечер в начальной школе.
Подготовка к этому празднику начинается задолго до даты его проведения. Для детей всё, что происходит на Вечере, является сюрпризом. Но так как это всё–таки и их праздник, дети тоже готовятся к нему: разучивают песни, танцы, готовят подарок своей учительнице, пригласительные билеты для гостей, оформляют класс. Родители разрабатывают сценарий, исполняют ведущие роли, принимают активное участие в представлении.
В назначенное время дети вместе с родителями
собираются в школе. И тут звучит приглашение на открытие
Музея имени 3–в класса. Все собравшиеся
проходят в коридор, где расположилась
экспозиция. Гостей встречают хранители Музея
(родители) и проводят экскурсию. На стендах
представлены различные предметы, принадлежащие
выпускникам. Здесь можно встретить первые
детские прописи и последние сочинения,
исписанный стержень и огрызок простого
карандаша, стоптанные башмаки и дырявый
портфель, чёрно–белые фотографии сегодняшних
выпускников в раннем детстве и плёнку с
последними классными фотографиями, альбом для
рисования, в котором всего один лист, линейку, на
которой не видно ни одного деления и много–много
других предметов. Все эти экспонаты собирались
учителем и родителями все три года. Но один из них
стал полной неожиданностью для всех. Это большое
ведро, наполненное солёной водой, с надписью
“Слёзы родителей”. Экскурсия завершилась,
гостей приглашают на праздник.
Звучит “Школьный вальс”. Дети парами торжественно входят в класс, за ними входят мамы и папы. Они открывают Вечер “родительской песней”:
Мамы:
Мы сейчас на школьный вечер собрались семьёй большой.
Добрых слов не пожалеем, ведь сегодня выпускной!
Вместе мы с детьми учили уравненья, падежи,
Вместе с ними слёзы лили и смеялись от души.
Папы:
Ничего не жаль для класса: мы станцуем и споём!
В классе нашем очень славно, очень весело живём!
Наши мамы, вспомнив детство, вместе шли с детьми в поход.
Мамы с вами портят сердце, а у нас душа поёт!
Появляется “оператор” с камерой.
– Так. Нормально, нормально стоите. Даже очень хорошо.
Оглядывается и “замечает”, что в классе много детей.
– Ой, как много детей в зале! Я чувствую, что попал именно сюда! Я снимаю фильм “Старая сказка о главном”, но у меня нет главных героев. А тут, смотрите–ка, их сразу сколько! Я думаю, именно вы, ребята, сможете мне помочь. Согласны?
Появляется его помощница.
– Кадр первый. Дубль первый. Начали!
Дети исполняют песенку выпускников: (на мелодию “Золотая свадьба”).
Праздник, праздник празднуем семьёй, праздник,
праздник, праздник выпускной.
В классе нашем нынче суета, крики, шум у нас и
всюду красота!
Все мы немножко волнуемся, щёки румянцем горят.
Бабушки, мамы и дедушки смотрят на взрослых
ребят.
Повзрослели Ваши малыши, и теперь они –
выпускники.
Посмотрите, здесь они сидят, не кричат они и,
вроде, не шалят!
Все мы немножко волнуемся, щёки румянцем горят.
Бабушки, мамы и дедушки смотрят на взрослых
ребят!
Появляется сказительница и начинает свою сказку.
– Здравствуйте, гости дорогие! Расскажу я Вам сказку волшебную. А сказка та про Школьное Царство–Государство. Нет этого Царства ни на одной карте. И правит этим Царством не царь, не царица. А правит этим царством Татьяна–свет–Аркадьевна. И народу у неё в Царстве видимо– невидимо. Но пришла пора расставаться ей со своими подданными. Даже день выбрали. Но как узнала об этом Татьяна–свет–Аркадьевна, так и заплакала, глаза–то у неё на мокром месте. Да так и плачет по сей день.
Входит учительница, выжимая платочек. Капли падают прямо на пол…
Сказительница.
– Не печалься, милая. Есть у меня для тебя волшебный платочек, чтобы ты не тужила, не печалилась.
Сказительница вручает учительнице
“платочек”, изготовленный руками детей. (Каждый
ребёнок на маленьком платочке вышил своё имя, а
потом эти платочки сшили вместе. Получился один
большой платочек с именами всех детей.)
Учительница.
– Наступило время выпускать мне моих соколиков из гнезда, да что–то боязно.
Справятся ли они сами–то, готовы ли к самостоятельной жизни? С кем бы мне посоветоваться?
Появляются Двое из ларца – одинаковы с лица.
– Кому тут совет требуется? Мы советы давать любим!
– А чего их не давать–то? Советов нам не жалко!
Учительница.
– Посоветуйте, как мне быть? Вдруг они не знают ничего? Как проверить?
Двое из ларца.
– А ты сделай так, как в сказках бывает: отправь их туда, не знаю куда, да и пусть принесут то, не знаю что.
Учительница.
– Эти точно уйдут туда, не знаю куда!
Двое из ларца.
– Придумали! Придумали! А давай–ка мы им экзамен устроим! Да не простой экзамен – волшебный. Ведь Царство–то у нас волшебное.
– Только, чур, экзамен всем сдавать придётся. И
тому, кто совета просит, и тому, кто посоветовать
может. Согласны? Главное, счастливый билет
вытянуть.
– А у нас все билеты счастливые!
Двое из ларца начинают экзамен. Вопрос родителям: Какого числа вы привели своих детей в школу самый первый раз? (Первого)
–Правильно. Номер Вашего билета – первый!
Достают из шкатулки билет №1 и читают вопрос: Что Вы испытали, пока Ваши дети учились в начальной школе?
Родители отвечают на вопрос, исполняя родительские страдания.
Вопрос детям: Знаете ли вы номер вашего кабинета? (2)
–Правильно. Номер Вашего билета – два!
Достают билет №2. Вопрос: Кто Вам мешает выполнять домашнее задание?
В ответ на вопрос дети инсценируют стихотворение Б. Заходера “Вредный кот”.
Вопрос учительнице: Сколько девочек и мальчиков в нашем Царстве? (27)
Достают билет №27. Вопрос: Хорошо ли Вы знаете своих детей?
Учительнице завязывают глаза, и она угадывает
тех, кто к ней подойдёт.
Двое из ларца.
– Какие Вы молодцы! Все экзамен сдали на “отлично”!
– Чего же тут переживать? Такие дети нигде не пропадут.
– Отпускать их можно хоть куда!
– Да и нам пора! Счастливого Вам пути по Стране Знаний!
Двое из ларца прощаются с ребятами. Уходя, сталкиваются с Незнайкой.
Незнайка.
– Ой! Куда это я попал? Да как вас много! А, вы все – спонсоры! Вас–то я и ищу! Я тут на Луну собрался, мне спонсоры нужны. Хотя какие вы спонсоры? Вы, наверное, и считать–то не умеете?
Сказительница.
– Незнайка, ты что, не видишь, что тут экзамен идёт? Чего ты так раскричался?
Незнайка.
– Как! Вы ещё даже экзамен не сдавали? Какие же из вас спонсоры? (Плачет).
Сказительница.
– Постой, Незнайка, не плачь! Ребята отлично
справляются с экзаменами. Я думаю, они смогут
быть твоими спонсорами. Хочешь, можешь сам
убедиться.
Незнайка.
– Очень хочу! Мне так нужны спонсоры!
Незнайка проводит экзамен.
Вопрос родителям: Два рубля рублями, рубль пятаками, три копейки по копейке, да ещё пятак. Сколько копеечек я насобирал? (308)
Билет № 308. Как называется очень маленькая, но очень нужная на экзамене вещь?
– Правильно, шпаргалка! Ура! Не только я на экзамене шпаргалкой пользуюсь.
Папы ваши громче всех ответ кричали. А у меня как раз для пап задание есть! Выходите все папы сюда.
Задание для пап. Исполнить с караоке “Песенку Вини–Пуха”.
Вопрос детям: Сколько в классе мальчиков? (9)
Билет № 9. Любите ли вы школу?
Ответ на этот вопрос – рэп “Всяко–разно”, который поют и танцуют мальчики.
В солнечный день я рано в школу прихожу,
Испытывая жажду, за уроками слежу.
Там диктант напишу и анкету заполню,
Всё узнаю про Русь, только завтра не вспомню.
Всяко–разно: школа не заразна!
В пасмурный день я снова в школу прихожу,
Испытывая радость, я с ребятами дружу.
Иногда обзовёмся, иногда подерёмся,
Но иначе нельзя. Мы ведь классом зовёмся.
Всяко–разно: школа не заразна!
Вопрос учительнице: Сколько девочек в классе? (17)
Билет № 17. Есть ли чувство юмора у Ваших учеников?
Отвечая на этот вопрос, учительница зачитывает смешные выдержки из детских работ.
Незнайка благодарит ребят за ответы и, прощаясь, уходит.
В классе появляются Кот Базилио и Лиса Алиса.
Они, как всегда, дерутся и спорят. Совсем
неожиданно они узнают, что ребята сдают экзамены.
Герои предлагают им показать дорогу в Страну
Дураков. Кот и Лиса показывают детям путь,
полный разных препятствий: сваленное дерево, яма,
болото, пчёлы и др.. Дети должны “представить”
эти препятствия и увернуться от них. Водили они
детей, водили, но дорогу в Страну Дураков так и не
нашли и пришли снова на экзамен. Поспорили они,
поспорили, да и решили принять у всех экзамен.
Дети поют песенку про школу. ( На мелодию “Чунга–Чанга”).
Школа, школа, белый потолок!
Школа, школа, вновь звенит звонок!
Школа, школа, здесь мои друзья!
Школа, школа, без тебя нельзя!
Мы кричим, и мы смеёмся, мы портфелями дерёмся,
Мы портфелями дерёмся. Это школа!
И когда мы повзрослеем, ни о чём не пожалеем,
Ни о чём не пожалеем. Это школа!
Как уроков разных много тут:
Физкультура, музыка и труд!
Пусть учитель нас ругал порой,
Но мы знаем – он за нас горой!
Вопрос родителям: Сколько лет недавно отмечали А. С. Пушкину? (200)
Билет № 200. Где стоит дуб зелёный?
Отвечая на этот вопрос, родители инсценируют
отрывок из “Руслана и Людмилы” на новый лад.
Вопрос детям: Сколько у Лисы Алисы ног? (3 с костылём).
Билет № 3. Что вы больше всего любите в школе?
Девочки исполняют песенку про переменку.
Все вместе поют песенку о школе. (На мелодию “Песенки первоклассника”).
Нагружать всё больше нас стали почему–то.
Нынче в школе первый класс вроде института.
Как–то раз хотел решить я задачу с папой.
Даже папа мой, и тот, валерьянку капал.
То ли ещё будет? То ли ещё будет?
То ли ещё будет, ой–ой–ой!А у нас стряслась беда: новая программа!
Изучила это всё в институте мама!
Баба с дедом слов таких вовсе не слыхали…
Я хочу предупредить, чтобы все узнали:То ли ещё будет? То ли ещё будет?
То ли ещё будет, ой–ой–ой!
Вопрос учительнице: Который раз вы проводите выпускной в начальной школе? (5-ый)
Билет № 5. Какие экспонаты из этого выпуска Вы
оставили бы в Музее школьных принадлежностей?
Учительница просит детей изобразить шуточные скульптуры и придумывает им названия.
(“Борьба за право ответить на уроке”, “На переменке”, “Торжество справедливости”,
“Дежурные”, “После проверки техники чтения”, “Наша чистая доска”, “Первая парта самая внимательная”, “Переменка: обмен”)
Сказительница.
– Вот и закончился наш волшебный экзамен. Много узнали наши детушки за три года. Можно их выпускать из начальной школы. Я думаю, им есть, что сказать своей первой учительнице.
Дети читают стихи и исполняют песню о своей первой учительнице.
Ответное слово учителя.
Вручение выпускникам “ Дипломов об окончании начальной школы”.
Планету Детства вспомнишь ты не раз, тот
островок, особенно любимый,
Который назывался “Первый класс”, твой самый
первый класс неповторимый!
Ты вспомнишь одноклассников–ребят, забыв про
все печали и невзгоды.
Но жаль, что островочек отдалят бегущие безумно
быстро годы!
Слова благодарности и вручение “Благодарственных писем родителям”.
Ответное слово родителей.
Звучат стихи в адрес учительницы. Папы вручают цветы.
Дети исполняют заключительную песню “Школьные звонки”, танцуют прощальный “Школьный вальс”.
Вновь появляются оператор с камерой и его помощница.
– Кадр последний. Дубль последний. Фильм снят! Приглашаем всех в наш кинозал.
Все три года различные мероприятия записывались на видеокамеру. В конце Вечера гостям представляется для просмотра краткая версия этой записи. А каждый выпускник в подарок получает четырёхчасовую именную видеокассету “История начальной школы”.
Воскресенье, 18 сентября 2022 г. |
LAT tk (Гарет)
NYT Почти воскресенье PR! (Nate)
Universal 6:58 (NORAH)
Universal (воскресенье) Untimed (Jim P)
USA Today 9:57 (Эмили)
WAPO 4:23 (Мату.
Кроссворд Кэти Хейл в New York Times «Потому что я так сказала!» — Запись Нейта
Родители и охотники за личными достижениями, приготовьтесь — это ваша головоломка!
09.18.22 Воскресенье New York Times Puzzle
– 22A: Я ПОВЕРНЮ ЭТУ МАШИНУ [Фраза механика для воспитания?]
– 37A: СИДИТЕ ПРЯМО [Фраза для воспитания личного тренера?]
– 55A: НЕ ИСПОЛЬЗУЙТЕ СО МНОЙ ТАКИМ ТОНОМ [Фраза дирижера для воспитания?]
– 79A: Я ГОВОРИЛ ТЕБЕ СТО РАЗ [Фраза математика для воспитания?]
– 100A: ТЫ ЗАЗЕМЛЕН [Воздух фраза регулировщика для родителей?]
– 117A: ДАВАЙТЕ ПОИГРАЕМ В ТИХУЮ ИГРУ [Фраза библиотекаря для родителей?]
На мой взгляд, это то, что делает замечательную воскресную головоломку — забавная тема, современное наполнение и в целом гладкое решение! Даже когда были какие-то хитрые или менее распространенные входы, переходы казались доступными. Я предполагаю, что будет много PR или супербыстрых решений. Черт возьми, на решение этой головоломки у меня ушло всего 11 минут, и я одновременно гонялся за своей собакой по заднему двору. Поздравляем конструктора с веселой головоломкой! Даже имея всего шесть тем, у вас действительно может получиться блестящая головоломка — YOU’RE MOUNDED была моей любимой темой.
Сегодня краткое описание из-за планов на вечер, но я рад, что разделил с вами радость от решения этой головоломки. Можете ли вы придумать какие-либо другие фразы, которые постоянно говорят родители, которые можно было бы использовать для подобной темы? Если это так, дайте нам знать в комментариях. В противном случае, желаю прекрасной предстоящей недели!
Универсальный кроссворд Аманды Рафкин, «Воскресенье без темы 11» — рецензия Норы
ТЕМА: Нет
ЛЮБИМЫЕ ЗАПИСИ:
Универсал, А. Рафкин, 18.09.2022
- ITSNOTWORTHIT 12A [«Не ввязывайся в эту передрягу»]
- ISNTTHATSPECIAL 22A [Саркастическая альтернатива фразе «Большое дело!»]
- DOEXACTLYASISAY 49A [«Следуйте моим инструкциям на Т!»]
- WOEISME 56A [«О, я просто тону в своих печалях!»]
- YOUCANTMAKEME 3D [«Вы не можете меня заставить!»]
- NERDSPLAINS 6D [Скажем, подробно описывает предысторию Алой Ведьмы]
Ух ты! Эта головоломка была ооочень веселой. Технически это бестемно, но есть ли у него когда-нибудь атмосфера . Во-первых, сетка выглядит чертовски СЧАСТЛИВОЙ! Вышеупомянутые длинные записи умны и дерзки, и эта головоломка делает все, что захочет. Я очень ценю гендерное представление с SIWA (19A [Певица и танцовщица Джоджо]), POPDIVA (27A [Мэрайя Кэри или Леди Гага, например]), ANN (2D [Поэт Кэрол ___ Даффи]), LAYTOYA (4D [«If You Feel the Funk», певец Джексон]), ALI (45D [Боксер Лейла]), ЭМИ (54D [роль Флоренс в «Маленьких женщинах»].
Существует вдумчивый творческий подход к подбору записей, которые в противном случае можно было бы рассматривать как отрицательные, а именно ОКР (39A [Состояние, которое может обрабатывать с помощью предотвращения воздействия и реакции] и WEPT (13D [вероятно, отреагировал на короткометражку Pixar]). ( Кто-нибудь еще плачет, просто *думая* о «Лаве»???) Какая забавная подсказка для KTOWN (9D [район Лос-Анджелеса, где много сеульской еды?]) и у него даже есть мой любимый Выбор тайского ресторана: PADSEEEW (29D [блюдо из жареной лапши с китайской брокколи и яйцом])! И я не думаю, что когда-либо видел головоломку от Аманды, которая не включала бы хотя бы одну отсылку к театру: ДВА (37D [Число действий в «Суини Тодде»]).
Я также узнал о ARTBASEL 32D [Ежегодное событие галереи Майами-Бич] Очень круто!
Спасибо, Аманда!
Кроссворд Эвана Бирнхольца, «Вашингтон пост», «Другими словами» — рецензия Мэтью в некоторых длинных поперечниках и ни в каких других мы знаем, что что-то не так в этой зеркально-симметричной сетке 20×21.
Тема очевидна. Есть три пары записей по одному и тому же шаблону: общая фраза, содержащая два скрытых слова в кружках в первой записи, а затем вторая запись в формате «X и Y», где X и Y являются синонимами скрытого в кружке. слова в непосредственно предшествующей теме.
- 17a [север, юг, восток и запад] КАРДИНАЛЬНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ
- 38a [роман Уильяма Фолкнера 1929 года, или намек на обведенные слова 17 Across] ШУМ И ЯРОСТЬ
- 46a [Город штата Пайн-Три с таким же названием, как у европейской столицы] ПАРИЖ, МЭН
- 64a [новелла 1952 года Эрнеста Хемингуэя, или намек на обведенные слова 46 Across] СТАРИК И МОРЕ
- 83a [Утреннее блюдо] ТАРЕЛКА ДЛЯ ЗАВТРАКА
- 95a [вестерн 1995 года с Шэрон Стоун и Джином Хэкменом в главных ролях, или намек на обведенные слова 83 Across] БЫСТРЫЙ И МЕРТВЫЙ .
Я обнаружил, что тема постепенно усложняется сверху вниз, что мне понравилось, учитывая, насколько легко было идентифицировать механизм при первом соединении. DIN и IRE на SOUND и FURY довольно просты, но даже зная тему вовремя для следующего сопряжения, PA и MAIN немного менее прямолинейны к OLD MAN и SEA . А то я незнаком с THE QUICK AND THE DEAD , так что еще больше сопротивления в последней паре тем. Не уверен, что этот последний бит разработан Эваном или специфичен для этого решателя, но, тем не менее, забавный эффект.
Более короткий ПАРИЖ, МЭН допускает прилично открытые области в верхних углах и средних краях, по сравнению с местами, где вторая и третья, пятая и шестая темы разделены только одним рядом. КОЛЫШКА ДЛЯ ПАЛАТКИ [44d Шип в лесу] и ПРОЛОГ [12d Вступительное заявление?] , в частности, были красочными записями с приятными моментами из подсказок для меня.
Примечания и выделения:
- 1a [Авианосцы?] СУМКИ . Интересное неправильное направление, к которому мне потребовалось некоторое время, чтобы разогреться — правильно или неправильно (вероятно, неправильно) «самолет» сидит в моей голове как военный термин, но это относится к ручной клади; «авианосцы» привезли «самолеты».
- 23a [Контейнер для крокусов] ВАЗА . я обожаю крокусы; у моей мамы они росли вдоль стены дома в детстве.
- 31a [Их называют итальянскими помидорами, несмотря на то, что они не из Италии] ROMAS . ТИЛЬ! Во-первых, что ROMAS также называют «итальянскими помидорами», хотя это не было большой заминкой, а во-вторых, они преимущественно выращиваются в Северной Америке, Австралии и Великобритании, а не в Италии.
- 72a [Выносливость даже для золотых медалистов Олимпийских игр Гвен Йоргенсен и Флоры Даффи] ТРИАТЛОН . Йоргенсен выиграл для Соединенных Штатов в 2016 году, но я выделяю этот ответ для Флоры Даффи, чья золотая медаль 2021 года стала первой для Бермудских островов и сделала Бермудские острова самой маленькой страной в истории, выигравшей золото.
- 5d [Президент перед Франклином] МИЛЛАРД . Это МИЛЛАРД Филлмор перед Франклином Пирсом. «Герберт» Гувер перед Франклином Делано Рузвельтом — ловкая ловушка, но у меня было слишком много переходов, чтобы попасться на нее. Филлмор похоронен в моем родном городе Буффало — довольно невзрачная могила, в общем, на кладбище, очень близком к тому месту, где я учился в средней школе.
- 8d [Язык вымпелов] HARVARD . Это отсылка к 146-летнему комедийному инкубатору The Harvard Lampoon, выпускниками которого являются Джон Апдайк, Джордж Сантаяна, Конан О’Брайен и Эрнест Тайер.
- 27д [Джон, написавший песню «Roundball Rock»] ТЭШ . Скрытая спортивная отсылка; «Roundball Rock» — это что-то вроде музыкальной темы НБА, которая годами крутилась в зависимости от сделок с трансляциями. «Круглый мяч» в данном случае является чем-то вроде жаргонного термина для самого баскетбольного мяча. Этот спортивный фанат хотел бы верить, что есть люди, которые узнают эту песню на слух, даже если они не знают ее по названию. Видео ниже.
- 33d [Тип автомобиля от французского «вырезать»] КУПЕ . Я никогда раньше не собирал это вместе, несмотря на то, что знаю этимологию «купонов!» Забавный визуальный образ автомобиля, «урезанного» короче.
- 37d [С 65 Down, Джоэл Кэйро изображен в «Мальтийском соколе»] ПИТЕР ЛОРРЕ . Не обращайте на меня внимания, я просто восхищаюсь элегантностью размещения этой пары перекрестных ссылок на симметричных позициях в сетке. Я подозреваю, что ищу такие вещи больше, чем большинство решателей.
- 90d [Роль Нишель Николс в «Звездном пути»] UHURA . Это может быть первый раз, когда я вижу UHURA или Николс в сетке после ее смерти. Абсолютная икона.
- 102d [Языковой обозреватель Wall Street Journal Циммер] БЕН . Что меня восхищает в головоломках Эвана, так это сохранение его голоса, несмотря на его относительно большую аудиторию. Мы видим это больше всего в разнообразии типов тем и сложности, а также в готовности запускать мета-игры различной сложности, но мы также получаем поклоны сообществу кроссвордов, которое обычно не выходит из инди-головоломок. В данном случае это универсальное слово mensch Бен Циммер, который конструирует немного больше в последнее время.
Универсальный воскресный кроссворд Дуга Бёрникеля и Чжоуцинь Бёрникель, «Смешанные боевые искусства» — обзор Джима П.
Наша тема состоит из знакомых фраз, которые скрывают анаграммы различных форм боевых искусств.
Как обычно, игнорируйте советы по подсчету квадратов в скобках, если в вашей сетке есть круги.
Разгадывание универсального воскресного кроссворда · «Смешанные единоборства» · Дуг Бурникель и Чжоуцинь Бурникель · 9.18.22
- 23a. [Вы не можете сказать, когда это работает (в этом ответе расшифруйте буквы 10-13)] ПОДСОЗНАНИЕ . Сумо .
- 39а. [Аляскинский дом многих медведей (… буквы 2-7)] ОСТРОВ КОДИАК . Айкидо . Хорошая находка.
- 69а. [Американские заводы? (… буквы 1-8)] ОПЕРАТИВНИКИ ЦРУ . Я разгадал все остальные анаграммы, не глядя на них. Все еще работаю над этим. Может быть, я получу его, когда закончу этот обзор.
- 97а. [Блюдо из сырого мяса, похожее на юхое (… буквы 3-8)] ТАРТАР ИЗ СТЕЙКА . Каратэ .
- 120а. [Не имеет никакого эффекта (… буквы 3-7)] БЕЗ РАЗНИЦЫ . Кендо .
- 37д. [Изображать адекватно (… буквы 1-4)] ВЕРНУТЬ ПРАВОСУДИЕ . Дзюдо .
- 53д. [Лопатки для хумуса (… буквы 2-7)] ЧИПСЫ ИЗ ПИТЫ . Тай-чи .
Я решил это без темы, потому что я не думал, что сортировка анаграмм во время решения действительно поможет мне. Но это хороший тематический набор с некоторыми удивительными находками. Я также узнал, что сумо и тай-чи считаются боевыми искусствами. (Теперь, если подумать, почему бы и нет? Может быть, потому, что никто никогда не снимал боевиков, в которых главный герой практиковал бы сумо или тай-чи. Может быть, кому-то и стоило бы.)
Не так много длинной заливки, кроме ANDROIDS и « GO TEAM GO !» (Мне пришлось поработать над вторым GO), и то, и другое приятно. Но у средней длины тоже есть несколько жемчужин: ORIGAMI , « YES, DEAR », ON BOARD , CAIMANS , BED HOG , SWAHILI 0 CI 90 CAD 3 , и 3 .
Примечания:
- 11a [Джессика из «Мачете»] АЛЬБА и 78d [Эльба из «Зверополиса»] ИДРИС . Мне хотелось бы думать, что если Джессика АЛЬБА и ИДРИС Эльба когда-нибудь поженятся, они оба поменяют фамилию на Эльбу.
- 28а. [«Конечно, дорогая»]. « ДА, ДОРОГОЙ ». Мне кажется, или ты тоже слышишь сарказм в подсказке?
- 36а. [Производитель кроссовок Stan Smith]. АДИДАС . Пришлось поискать Стэна Смита. Он был успешным американским теннисистом в начале 70-х годов.
- 24д. [Страна с опасным аэропортом у Эвереста]. НЕПАЛ . Он занимает первое место в списке самых опасных аэропортов Фодора.
Я проигнорировал тему во время решения, но это красиво построенная сетка. 3,75 звезды.
О, и я так и не понял последнюю анаграмму. Давайте посмотрим… Ой, неудивительно, что я не смог его достать. Я никогда не слышал о Capoeira . Википедия говорит, что это «бразильский вид искусства, сочетающий в себе элементы боевых искусств, танца, акробатики, музыки и духовности».
Кроссворд USA Today Чжоуцинь Бурникель, «Paper Cut» — статья Эмили
Сегодня я освещаю и очень этому рада! Умная тема с забавной сеткой, наполненной множеством бонусов — что может не понравиться?
USA Today, 18 сентября 2022 г., «Paper Cut», автор Zhouqin Burnikel
Тема: слово «бумага» разделено (или вырезано) в каждой теме, каждая из которых начинается с PA… и заканчивается на …PER
Темы:
- 17а. [Парашютист], PA RACHUTEJUM PER
- 29а. [Мокрое одеяло], PA RTYPOO PER
- 64а. [Столкновение с последствиями правонарушений], PA YTHEPI PER
Учитывая сегодняшнее название, я искал «бумагу» и думал, что между этим намеком и подсказкой PARACHUTEJUMPER рухнул на место и благополучно приземлился. PARTYPOOPER был таким же, заставляя меня смеяться, пока я его вводил. Однако PAYTHEPIPER занял у меня немного больше времени, так как я хотел закончить фразу словом «цена», но это не соответствовало шаблону, поэтому я полагался на переходы. Интересно, что по мере появления узора я задавался вопросом, будет ли «разрез» в разных местах, но он оставался одинаковым повсюду, что, вероятно, является более впечатляющим достижением. Часть меня хотела четвертого, просто потому, что они были такими забавными!
Любимое заполнение: SPAM, PRICEMATCH, PLENTY и GOPHERS
Stumpers: SPEW (сначала попробовал «spit»), ERRORCODES (я всегда думаю о них как о «сообщениях» или «сайтах», поэтому вторая половина сбила меня с толку). немного) и SLAP (нужны пересечения, так как подсказка просто не помогла мне)
Перебрасывался между кроссами и спусками, так как первые несколько кроссов были для меня более сложными и нуждались в пересечениях, чтобы закрепиться, но затем сетка начал заполнять довольно быстро, и я просто обожал все длинные бонусные заполнения и отличный дизайн, который позволял все это, в дополнение к забавной теме и набору тем. Отличная головоломка с правильным сочетанием сложности и удовольствия!
4,5 звезды
~Emily
Эта запись была опубликована в Daily Puzzles с пометкой Amanda Rafkin, C.C. Бёрникель, Дуг Бёрникель, Эван Бирнхольц, Кэти Хейл, Чжоуцин Бёрникель. Добавьте постоянную ссылку в закладки.
Жестокое обращение с детьми
Жестокое обращение с детьми- All topics »
- A
- B
- C
- D
- E
- F
- G
- H
- I
- J
- K
- L
- M
- N
- O
- P
- Q
- R
- S
- T
- U
- V
- W
- X
- Y
- Z
- Ресурсы »
- Бюллетени
- Факты в картинках
- Мультимедиа
- Публикации
- Вопросы и Ответы
- Инструменты и наборы инструментов
- Популярный »
- Загрязнение воздуха
- Коронавирусная болезнь (COVID-19)
- Гепатит
- оспа обезьян
- All countries »
- A
- B
- C
- D
- E
- F
- G
- H
- I
- J
- K
- L
- M
- N
- O
- P
- Q
- R
- S
- T
- U
- В
- Ш
- Х
- Д
- З
- Регионы »
- Африка
- Америка
- Юго-Восточная Азия
- Европа
- Восточное Средиземноморье
- Западная часть Тихого океана
- ВОЗ в странах »
- Статистика
- Стратегии сотрудничества
- Украина ЧП
- все новости »
- Выпуски новостей
- Заявления
- Кампании
- Комментарии
- События
- Тематические истории
- Выступления
- Прожекторы
- Информационные бюллетени
- Библиотека фотографий
- Список рассылки СМИ
- Заголовки »
- Сконцентрируйся »
- Афганистан кризис
- COVID-19 пандемия
- Кризис в Северной Эфиопии
- Сирийский кризис
- Украина ЧП
- Вспышка оспы обезьян
- Кризис Большого Африканского Рога
- Последний »
- Новости о вспышках болезней
- Советы путешественникам
- Отчеты о ситуации
- Еженедельный эпидемиологический отчет
- ВОЗ в чрезвычайных ситуациях »
- Наблюдение
- Исследовательская работа
- Финансирование
- Партнеры
- Операции
- Независимый контрольно-консультативный комитет
- Данные ВОЗ »
- Глобальные оценки здоровья
- ЦУР в области здравоохранения
- База данных о смертности
- Сборы данных
- Панели инструментов »
- Информационная панель COVID-19
- Приборная панель «Три миллиарда»
- Монитор неравенства в отношении здоровья
- Особенности »
- Глобальная обсерватория здравоохранения
- СЧЕТ
- Инсайты и визуализации
- Инструменты сбора данных
- Отчеты »
- Мировая статистика здравоохранения 2022 г.
- избыточная смертность от COVID
- DDI В ФОКУСЕ: 2022 г.
- Мировая статистика здравоохранения 2022 г.
- О ком »
- Люди
- Команды
- Структура
- Партнерство и сотрудничество
- Сотрудничающие центры
- Сети, комитеты и консультативные группы
- Трансформация
- Наша работа »
- Общая программа работы
- Академия ВОЗ
- мероприятия
- Инициативы
- Финансирование »
- Инвестиционный кейс
- Фонд ВОЗ
- Подотчетность »
- Аудит
- Бюджет
- Финансовые отчеты
- Портал программного бюджета
- Отчет о результатах
- Управление »
- Всемирная ассамблея здравоохранения
- Исполнительный совет
- Выборы Генерального директора
- Веб-сайт руководящих органов
- Дом/
- Отдел новостей/
- Информационные бюллетени/
- Деталь/
- Жестокое обращение с детьми
ВОЗ/S. Беккер
© Кредиты
Ключевые факты
- Почти трое из четырех детей, или 300 миллионов детей, в возрасте 2–4 лет регулярно подвергаются физическому наказанию и/или психологическому насилию со стороны родителей и опекунов
- Каждая пятая женщина и каждый 13-й мужчина сообщают, что подвергались сексуальному насилию в детстве в возрасте от 0 до 17 лет.
- 120 миллионов девушек и молодых женщин в возрасте до 20 лет подверглись принуждению к сексуальным контактам в той или иной форме.
- Последствия жестокого обращения с детьми включают ухудшение физического и психического здоровья на всю жизнь, а социальные и профессиональные последствия могут в конечном итоге замедлить экономическое и социальное развитие страны.
- Жестокое обращение с детьми часто скрывается. Лишь небольшая часть детей, ставших жертвами жестокого обращения, когда-либо получает поддержку от медицинских работников.
- Ребенок, подвергшийся насилию, с большей вероятностью будет жестоко обращаться с другими во взрослом возрасте, так что насилие передается из поколения в поколение. Поэтому крайне важно разорвать этот порочный круг насилия и тем самым оказать положительное воздействие на несколько поколений.
- Предотвращение жестокого обращения с детьми до его начала возможно и требует многосекторального подхода.
- Эффективные профилактические подходы включают поддержку родителей и обучение позитивным родительским навыкам, а также усиление законов, запрещающих насильственные наказания.
- Постоянный уход за детьми и семьями может снизить риск повторения жестокого обращения и свести к минимуму его последствия.
Жестокое обращение с детьми – это жестокое обращение и пренебрежение к детям в возрасте до 18 лет. Оно включает все виды физического и/или эмоционального жестокого обращения, сексуального насилия, безнадзорности, небрежности и коммерческой или иной эксплуатации, которые приводят к причинению реального или потенциального вреда здоровью, выживанию, развитию или достоинству ребенка в контексте отношений между ответственность, доверие или власть.
Масштабы проблемы
Жестокое обращение с детьми является глобальной проблемой с серьезными пожизненными последствиями. Несмотря на недавние национальные обследования в нескольких странах с низким и средним уровнем дохода, данные по многим странам все еще отсутствуют.
Жестокое обращение с детьми является сложной и трудной для изучения проблемой. Текущие оценки сильно различаются в зависимости от страны и используемого метода исследования. Оценки зависят от:
- используемых определений жестокого обращения с детьми;
- вид изучаемого жестокого обращения с детьми;
- охват и качество официальной статистики;
- охват и качество опросов, в ходе которых запрашиваются самостоятельные отчеты жертв, родителей или опекунов.
Тем не менее, международные исследования показывают, что почти 3 из 4 детей в возрасте 2–4 лет регулярно подвергаются физическому наказанию и/или психологическому насилию со стороны родителей и опекунов, а каждая пятая женщина и 1 из 13 мужчин сообщают о том, что подвергались сексуальному насилию. подвергался насилию в детстве.
Ежегодно, по оценкам, происходит 40 150 убийств детей в возрасте до 18 лет, некоторые из которых, вероятно, связаны с жестоким обращением с детьми. Это число почти наверняка занижает истинные масштабы проблемы, поскольку значительная часть смертей из-за жестокого обращения с детьми ошибочно приписывается падениям, ожогам, утоплению и другим причинам.
В условиях вооруженных конфликтов и беженцев девочки особенно уязвимы к сексуальному насилию, эксплуатации и надругательствам со стороны комбатантов, сил безопасности, членов их общин, гуманитарных работников и других лиц.
Последствия жестокого обращения
Жестокое обращение с детьми часто имеет серьезные краткосрочные и долгосрочные последствия для физического, сексуального и психического здоровья. К ним относятся травмы, в том числе черепно-мозговые травмы и тяжелая инвалидность, особенно у детей раннего возраста; посттравматический стресс, беспокойство, депрессия и инфекции, передающиеся половым путем (ИППП), включая ВИЧ. Девочки-подростки могут столкнуться с дополнительными проблемами со здоровьем, включая гинекологические заболевания и нежелательную беременность. Жестокое обращение с детьми может повлиять на когнитивные и академические способности и тесно связано со злоупотреблением алкоголем, наркотиками и курением — ключевыми факторами риска неинфекционных заболеваний (НИЗ), таких как сердечно-сосудистые заболевания и рак.
Жестокое обращение вызывает стресс, связанный с нарушением раннего развития мозга. Экстремальный стресс может ухудшить развитие нервной и иммунной систем. Следовательно, во взрослом возрасте дети, подвергшиеся жестокому обращению, подвергаются повышенному риску поведенческих, физических и психических проблем со здоровьем, таких как:
- совершение или жертва насилия
- депрессия
- курение
- ожирение
- сексуальное поведение высокого риска
- нежелательная беременность
- Злоупотребление алкоголем и наркотиками.
Насилие в отношении детей также является причиной неравенства в образовании. У детей, подвергшихся любой форме насилия в детстве, вероятность не окончить школу на 13% выше.
Помимо медицинских, социальных и образовательных последствий жестокого обращения с детьми, существуют экономические последствия, включая расходы на госпитализацию, психиатрическое лечение, благополучие детей и более долгосрочные расходы на здравоохранение.
Факторы риска
Было выявлено несколько факторов риска жестокого обращения с детьми. Не все факторы риска присутствуют во всех социальных и культурных контекстах, и приведенный здесь список дает обзор при попытке понять причины жестокого обращения с детьми.
Ребенок
Важно подчеркнуть, что дети являются жертвами и никогда не виноваты в жестоком обращении. Характеристики отдельного ребенка, которые могут повысить вероятность жестокого обращения, включают:
- возраст младше четырех лет или подросток
- быть нежелательным или не соответствовать ожиданиям родителей
- с особыми потребностями, постоянно плачущими или имеющими аномальные физические особенности
- с умственной отсталостью или неврологическим расстройством
- идентифицирующие себя как лесбиянки, геи, бисексуалы или трансгендеры.
Родитель или опекун
Характеристики родителя или опекунства, которые могут увеличить риск жестокого обращения с ребенком, включают:
- трудности в общении с новорожденным
- не воспитывать ребенка
- подвергались жестокому обращению в детстве
- отсутствие осведомленности о развитии ребенка или наличие нереалистичных ожиданий
- злоупотребление алкоголем или наркотиками, в том числе во время беременности
- низкая самооценка
- отсутствие контроля над импульсами
- наличие психического или неврологического расстройства
- участие в преступной деятельности
- испытывает финансовые трудности.
Отношения
Характеристики отношений в семье или между близкими партнерами, друзьями и сверстниками, которые могут увеличить риск жестокого обращения с детьми, включают:
- распад семьи или насилие между другими членами семьи сеть поддержки
- разбивка поддержки в воспитании детей от расширенной семьи.
Общественные и социальные факторы
Характеристики сообществ и обществ, которые могут увеличить риск жестокого обращения с детьми, включают:
- гендерное и социальное неравенство;
- отсутствие надлежащего жилья или услуг для поддержки семьи и учреждений;
- высокий уровень безработицы или бедности;
- легкая доступность алкоголя и наркотиков;
- неадекватная политика и программы по предотвращению жестокого обращения с детьми, детской порнографии, детской проституции и детского труда;
- социальные и культурные нормы, которые поощряют или прославляют насилие по отношению к другим, поддерживают применение телесных наказаний, требуют жестких гендерных ролей или принижают статус ребенка в отношениях между родителями и детьми;
- социальная, экономическая, здравоохранительная и образовательная политика, которая ведет к снижению уровня жизни, социально-экономическому неравенству или нестабильности.
Профилактика
Предупреждение жестокого обращения с детьми и реагирование на него требуют многосекторального подхода.
Чем раньше такие вмешательства происходят в жизни детей, тем больше пользы для ребенка (например, когнитивное развитие, поведенческая и социальная компетентность, уровень образования) и для общества (например, снижение правонарушений и преступности).
Эффективные и многообещающие вмешательства включают:
- Поддержка родителей и опекунов: информационные и обучающие занятия для поддержки развития заботливого, ненасильственного воспитания, проводимые медсестрами, социальными работниками или обученными непрофессионалами через ряд домашних в гостях или в общественных местах.
- Подходы к образованию и жизненным навыкам:
- Расширение охвата качественным образованием, позволяющим детям приобретать знания, навыки и опыт, повышающие устойчивость и снижающие факторы риска насилия
- Программы по предотвращению сексуального насилия, повышающие осведомленность и обучающие навыкам помощи подростки понимают согласие, избегают и предотвращают сексуальное насилие и эксплуатацию, а также обращаются за помощью и поддержкой
- Вмешательства, направленные на создание положительного школьного климата и среды, свободной от насилия, и укрепление отношений между учащимися, учителями и администраторами
- Подходы к нормам и ценностям: программы по преобразованию ограничительных и вредных гендерных и социальных норм в отношении воспитания детей, детской дисциплины и гендерного равенства и поощрения воспитательной роли отцов
- Внедрение и обеспечение соблюдения законов: законы, запрещающие для защиты детей от сексуального насилия и эксплуатации.
- Службы реагирования и поддержки: раннее выявление случаев заболевания в сочетании с постоянной заботой о детях-жертвах и семьях, чтобы уменьшить повторение жестокого обращения и уменьшить его последствия.
Чтобы добиться максимального эффекта от профилактики и ухода, ВОЗ рекомендует осуществлять вмешательства в рамках четырехэтапного подхода к общественному здравоохранению:
- определение проблемы;
- выявление причин и факторов риска;
- разработка и тестирование мероприятий, направленных на минимизацию факторов риска;
- распространение информации об эффективности вмешательств и увеличение масштабов доказавших свою эффективность вмешательств.
Ответ ВОЗ
ВОЗ в сотрудничестве с партнерами:
- предоставляет рекомендации по научно обоснованной профилактике жестокого обращения с детьми; см. Семь стратегий INSPIRE по прекращению насилия в отношении детей
- содержит основанные на фактических данных рекомендации, помогающие медицинским работникам, работающим на переднем крае, распознавать детей, пострадавших от насилия и безнадзорности, и предоставлять основанную на фактических данных первую помощь; см. Реагирование на жестокое обращение с детьми: клиническое руководство для медицинских работников.
- выступает за увеличение международной поддержки и инвестиций в доказательную профилактику жестокого обращения с детьми;
- оказывает техническую поддержку научно обоснованным программам предотвращения жестокого обращения с детьми в нескольких странах с низким и средним уровнем дохода.
Среда, 21 сентября 2022 г. — AlbertMohler.com
Документация и дополнительная литература
Часть
PEN America
Запрещено в США: растущее движение за цензуру книг в школахЧасть
Нью-Йорк Таймс
Попытки запретить книги набирают обороты и вызывают все больше разногласийАлександры Альтер и Элизабет А.
ХаррисЧасть
New York Times
Вирджиния отменяет школьную защиту для учащихся-трансгендеровby Ava Sasani
Download MP3
Брифинг
Среда, 21 сентября 2022 г.
Теги: Аудио
Стенограмма
Сегодня среда, 21 сентября 2022 года.
Я Альберт Молер, и это Брифинг, ежедневный анализ новостей и событий с христианской точки зрения.
Часть
Чего не хватает на Неделе запрещенных книг в США? Запрещенные книги, конечно — так что же за всем этим стоит?
Ну да, опять это время года. Это Неделя запрещенных книг в Соединенных Штатах, неделя, когда много дискуссий о запрещенных книгах, но почти нет запрещенных книг. Но мы говорим о проблеме огромной нравственной значимости. Это говорит нам гораздо больше о книгах. Он говорит нам о том, как происходят моральные изменения в нашем обществе, или, по крайней мере, сколько людей хотят, чтобы изменения произошли. Это многое говорит нам об авторитете в нашем обществе, влиятельных лицах, кто решает, что читать, а что нет, кто решает, какой будет школьная программа, а кто нет, кому не следует. Это огромные вопросы. Но, прежде всего, мы говорим о том, что привлекает большое внимание средств массовой информации во многих национальных газетах, на первых полосах на этой неделе, а иногда и на выходных в преддверии того, что называется Неделей запрещенных книг. Теперь, что это на самом деле?
Что ж, Неделя запрещенных книг — это неделя, в течение которой большое внимание уделяется, в частности, группам, выступающим за свободное литературное выражение и гражданские свободы, тому, что они называют явлением запрещенных книг.
Вот что вам нужно запомнить. Прежде всего, мы собираемся принять во внимание тот факт, что хотя это и называется Неделей запрещенных книг по определению тех, кто так назвал ее, очень немногие из этих книг, если они вообще когда-либо были запрещены, на самом деле были запрещены. тем не менее, чтобы привлечь внимание общественности и высказать моральное мнение. И этот моральный момент — прогрессивистский. Это чрезвычайно важный момент для прогрессистов, потому что они понимают силу литературы, они понимают силу книг, и они понимают, что в этом обществе, когда вы выходите на улицу, берете мегафон и говорите, что кто-то пытается запретить книги, что получает внимание.
Еще кое-что, что вы должны признать, это то, что эта неделя запрещенных книг продолжается уже много лет. И поэтому, даже несмотря на то, что сейчас много внимания уделяется такого рода проблемам, особенно в отношении государственных школ, реальность такова, что это было темой многих культурных левых в течение долгого времени. Теперь давайте также остановимся на мгновение и скажем, да, это правда, что репрессивные режимы, режимы, которые не допускают свободного выражения идей, автократические режимы, которые хотят тотального контроля. Вот что значит тоталитаризм. Полный контроль над потоком информации, политической властью, культурным влиянием и конечной преданностью. Ну, есть такие режимы, которые запретили и сейчас запрещают книги.
Теперь, просто чтобы дать вам пример, давайте просто подумаем о двух странах, Иране и Китае. Иран — страна, известная тем, что в ней запрещены книги. Это не позволяет свободно выражать идеи, и это охватывает весь спектр идей. И наказания за нарушение этих конкретных писаний, включая владение Христианскими Писаниями, могут быть драконовскими. Они могут быть очень ужасными. Они могут быть вопросами жизни и смерти. То же самое, кстати, верно и для Китая, и Коммунистическая партия Китая немного менее эффективна из-за интеграции экономики и блокировки некоторых вещей. Но, тем не менее, они пытаются, и они также используют очень, очень сложную систему камер, интернет-трекеров и всего остального, чтобы попытаться понять, кто только может вести подрывную деятельность, пытаясь прочитать неправильный материал. Возможно, сейчас самая деспотическая нация на земле — это Северная Корея. Опять же, просто обладание фрагментом Нового Завета является преступлением, караемым смертной казнью.
Просто имейте это в виду и признайте, что в 20-м веке Неделя запрещенных книг была в значительной степени направлена против фашистских и коммунистических режимов, режимов, которые в силу своей тоталитарной природы пытались запретить свободный обмен идеями и действительно пытались закрыть издание, распространение, издание книг таким образом, чтобы правительство могло в основном контролировать всю совокупность культуры. И христиане тоже понимают. Я упомянул Библию как один из текстов, подвергшихся цензуре во многих из этих репрессивных режимов. Мы понимаем, что это действительно вопрос того, можем ли мы проповедовать и передавать Евангелие, можем ли мы опубликовать Писание в христианской истине. Таким образом, мы делаем ставку, когда дело доходит до понимания опасности неправильного государственного контроля и государственной цензуры.
Но когда вы переключаете сцену на Соединенные Штаты Америки, если говорить прямо, то не возникает реальной серьезной проблемы отсутствия доступа практически ко всему, что кто-либо хочет увидеть, кто-либо хочет услышать, кто-либо хочет прочитать. Но здесь есть еще пара аспектов, которые принципиально важны, и христианское мировоззрение, кстати, как раз и подчеркивает тот факт, что печатное слово есть и было всегда, а вы даже вернетесь к Ветхому Завету, оно было. важное значение для христианского движения. Речь идет об издании не только скажем книг вообще, но и Священного Писания и переводов Библии. Но поскольку мы думаем о других измерениях, которые просто действительно важны для нас, одно из них касается того, почему может быть утверждение о том, что книги запрещены в Соединенных Штатах, когда это не так, и вместо этого то, что происходит на самом деле. И затем нам также необходимо прийти к пониманию того, какова повестка дня тех, кто стоит за этим конкретным праздником и средствами массовой информации, уделяющими столько внимания так называемой Неделе запрещенных книг. А также, кого те, кто стоит за этим движением, считают проблемой? Кто является проблемой? Кто пытается запретить книги? Кому, по их определению, удается запретить книги в Соединенных Штатах Америки?
Ну, во-первых, одна из групп, которая, безусловно, в этом году особенно активно участвует в Неделе запрещенных книг, — это PEN America. Это заглавная П, заглавная Е, заглавная Н, Америка. Это группа писателей, которые были активистами в политической сфере, начиная с 1920-х годов. Первоначальная группа ПЕН-клуба была сформирована за пределами Соединенных Штатов в 1921 году, но уже в следующем году ПЕН-клуб организовался в Соединенных Штатах. Сначала он был известен как Американский ПЕН-центр. Теперь это просто ПЕН-Америка.
В этом году для нас крайне важно, что эта организация выпустила масштабное новое исследование, которое привлекло большое внимание и то, что вы слышите в прессе. И опять же, почти все основные газеты и новостные источники опубликовали какую-то историю, если не на первой полосе, то эквивалентом того, что они говорят, является изобилие книг, запрещенных в Соединенных Штатах, приливная волна репрессий и цензуры в США. Соединенные Штаты. Теперь позвольте мне снова оттолкнуться. В США такой цензуры нет. Итак, это сразу говорит нам о том, что им пришлось пересмотреть, что означает запрещение книги. Кстати, это интеллектуально нечестно. Когда вы говорите о книгах, которые на самом деле запрещены, даже в случае физической угрозы или смерти в некоторых странах. В Соединенных Штатах это просто не то, что происходит. И признание этого на самом деле похоронено в этом отчете, но это после того, как они начали использовать язык запрета, даже в качестве первого слова в названии отчета. Название таково: «Запрещено в США: растущее движение за цензуру книг в школах».
Итак, я сказал, что проблема будет заключаться, с одной стороны, в том, кто стоит за тем, что они называют угрозой свободе книг. И это будут родители и организации, представляющие и активизирующие родителей. Но давайте подробнее рассмотрим, как они вводят и определяют проблему. Во-первых, зловещие слова в начале этого доклада. И я цитирую: «больше запрещенных книг, больше округов, больше штатов, больше студентов, потерявших доступ к литературе». Теперь у вас должен быть какой-то зловещий саундтрек, звучащий на заднем плане вашего разума, когда вы слышите эти угрозы: «больше запрещенных книг, больше округов, больше штатов, больше студентов, потерявших доступ к литературе». Сразу же в отчете говорится, что проблема не только в реактивных родителях, но и в организациях, которые пытаются оказать давление на школы, школьные советы, школьные библиотеки, школьных учителей, чтобы те подвергли цензуре или запретили книги.
Затем идет то, что идентифицируется как моментальный снимок данных. «С июля 2021 года по июнь 2022 года в Индексе запретов школьных книг PEN America перечислено 2532 случая запрета отдельных книг, что затрагивает 1648 уникальных названий книг». Теперь одна из вещей, которую вы должны отметить, это то, что здесь нет подтверждающей документации. Еще одна вещь, которую вам просто нужно иметь в виду, это то, что когда активистская организация публикует такого рода корыстные так называемые исследования, у нее есть все основания хотеть поднять эти цифры как можно выше. Затем нам говорят: «1648 наименований принадлежат 1261 разным авторам, 290 иллюстраторов и 18 переводчиков, «влияющих на литературную научную и творческую работу 1553 человек в целом». Опять же, вы должны быть в ужасе от этих цифр. Вы должны быть абсолютно отвергнуты этим аргументом.
Теперь действительно , слово «запрещено» является первым словом в названии этого отчета, и все освещение в СМИ касается запрещенных книг. Язык, с которого начинается этот отчет, касается запрещенных книг в Соединенных Штатах, особенно в государственных школах. Так что же они делают? Имеют в виду это? Как они определяют запрещенный? Потому что это, конечно, не означает запрещенный в каком-либо смысле, как это означало бы в Иране, Северной Корее или многих других частях мира. Поэтому они задали вопрос, что такое книга Теперь послушайте, как они его определяют, потому что это говорит вам всю историю. «ПЕН-Америка определяет запрет школьных учебников как любое действие, предпринятое против книги на основании ее содержания и в результате протестов родителей или сообщества, административных решений. или в ответ на прямое или угроза действий со стороны законодателей или других правительственных чиновников, что приводит к тому, что ранее доступная книга либо полностью удаляется из доступа учащихся, либо доступ к книге ограничивается или сокращается» 9.0003
Теперь, по этому определению, если кто-либо из родителей жалуется на какую-либо книгу и она находится, скажем, на верхней или нижней полке в библиотеке, можно заявить, что эта книга теперь запрещена. Книга может стоять прямо на полке в библиотеке. Она может быть тут же доступна, конечно, для продажи в Интернете или в местном книжном магазине. Это может быть в школьной библиотеке, но поскольку какие-либо действия были предприняты на основании любой жалобы, исходящей от родителя-одиночки, в которой есть какое-либо действие, которое даже по определению ПЕН-клуба Америки… Они говорят нам определение прямо здесь, если есть какие-либо изменения в статусе книги, что ж, тогда она квалифицируется как запрещенная. Это просто интеллектуально нечестно.
Но я уже несколько лет указывал в «Неделях запрещенной книги», что вся предпосылка основана на лжи, но это важно само по себе. Здесь это не самый существенный вопрос. Самый важный вопрос здесь заключается в том, что раскрывается в этом отчете и в средствах массовой информации, а именно в том, что школьная система, что эксперты, профессионалы, такие как библиотекари, учителя, разработчики учебных программ и все остальные, имеют право отвергать родителей. , игнорировать родителей и противоречить родителям, когда дело доходит до материалов, которые должны быть представлены ученикам в государственных школах Америки. Они говорят, что если эти родители или группы, представляющие родителей, вмешиваются, это настолько неправильно, что это равносильно запрету книг, и они знают, насколько подстрекательскими являются эти выражения. Но более серьезная проблема здесь не только в интеллектуальной нечестности языка, но и в прогрессивистском импульсе, который становится очевидным с точки зрения повестки дня, стоящей за отчетом, и самого аргумента.
Между прочим, в своем определении они ясно дают понять, что почти все, что они хотят объявить запретом на книгу, может быть заявлено в этом отчете. Они пишут следующее: «Запреты на книги в школах принимают различные формы и могут включать запреты на книги в библиотеках и классах, а также ряд других ограничений, некоторые из которых могут быть временными». То есть, другими словами, они говорят, что даже если книга на какое-то время будет каким-то образом удалена из того, что они определяют как абсолютно полный доступ, то книга будет запрещена. Опять же, это просто нечестно, но, по крайней мере, они честно говорят нам о своей нечестности.
Часть
Итоги Недели запрещенных книг: прогрессивистская повестка дня по аннулированию родительских прав
Итак, PEN America, как он теперь известен, наряду с другими международными филиалами, по крайней мере, уделял большое внимание. Это главная причина его миссии по защите писателей от репрессий. Теперь, я думаю, мы можем понять необходимость этого. Конечно, во многих частях мира. И права Первой поправки, которыми обладают американцы с точки зрения свободы выражения, свободы слова, — это те самые вещи, за которые ПЕН-клуб выступает не только в Соединенных Штатах, но и в других местах своими собственными аргументами, практически во всем мире благодаря их распространению. . Но когда дело доходит до этого конкретного отчета, интересно то, как они определяют то, что они объявляют правами учащихся государственных школ согласно Первой поправке. Теперь они продолжают говорить что-то абсолютно правильное. В 1969 Верховный суд США постановил, что учащиеся «не отказываются от своих конституционных прав на свободу слова или самовыражения у ворот школы».
Совершенно верно, но во всем отчете нет ни слова о том, что кто-то подвергает цензуре студента. Вместо этого все зависит от того, кто решает, что ученики в государственных школах будут читать, а что нет. Что ж, давайте снова перейдем к сути. Я просто хочу сказать, что многие материалы, против которых возражают родители, являются нежелательными. Так предосудительно с моральной точки зрения, особенно когда речь идет о проблемах сексуальности, проблемах ЛГБТ, всего гендерного комплекса вопросов. Реальность такова, что в «Брифинге» из-за моего уважения к вам как к слушателям я даже не могу процитировать большую часть многих книг из этих списков, потому что они абсолютно откровенны.
Между прочим, в этом отчете ПЕН-Америки поднимается вопрос: что, если книга непристойна? А затем в отчете говорится следующее: «Термин «непристойность» имеет особое значение в юридическом смысле. Непристойный материал не защищен Первой поправкой, но обнаружение непристойности требует прохождения трехсторонней проверки, которая требует, среди прочего, целостного рассмотрение обсуждаемого материала. Простое объявление книги непристойной еще не делает ее таковой». Что ж, это правда. Простое объявление книги непристойной еще не делает ее таковой. Я хочу, чтобы вы доверились мне в этом, и я приглашаю вас найти этот отчет. Он широко доступен PEN America. И вы сами решаете, правильно ли этот материал определяется как непристойный. И помните, мы не говорим о взрослых, идущих в книжный магазин, мы говорим о книгах, которые будут доступны в школьных библиотеках или назначены учащимся по программе государственных школ. Это действительно важно, когда отчет переходит на седьмую из 25 страниц, спрашивая, какие типы контента запрещены.
Я думаю, вы не удивитесь, узнав, что наиболее нежелательный контент с точки зрения многих из этих проблем связан с сексом, половым воспитанием, сексуальностью, гендерным самовыражением, проблемами ЛГБТК и всем остальным. В отчете говорится: «Эти тематические области уже давно являются объектами цензуры и вызывают споры с точки зрения соответствия возрасту, поскольку стандарты и подходы варьируются от сообщества к сообществу в отношении того, что считается подходящим возрастным уровнем для такого материала, а также степень, в которой эти темы должны обсуждаться в школе, а не дома.Поскольку запрет книг возродился, некоторые люди и группы попытались возродить дебаты о сексуальном содержании книг и сексуальном воспитании в школах в целом. Проблемы повторяются, массовые запреты на книги лишают молодых людей возможности учиться, получать ответы на насущные вопросы и получать важную информацию».
Теперь послушайте следующее предложение. Это объясняет, что здесь происходит. «В то же время усилия по нацеливанию книг, содержащих персонажей или темы ЛГБТК+, часто основаны на давних порочащих стереотипах, предполагающих, что контент ЛГБТК+ по своей сути является сексуальным или порнографическим».
Я упомяну только одно название, и оно расскажет вам обо всем, потому что это, как говорится в отчете, наиболее запрещенное издание по определению запрета книг этой организацией. Самая запрещенная книга называется Гендерный квир: Мемуары .
Часть
Профессии и профессиональные ассоциации, толкающие левых вместе: как СМИ и образовательная элита влияют на культуру и формируют мораль
Но в этом отчете также конкретно жалуются на группы активистов, которые включают родителей, собирают родителей, представляют родителей. И это включает в себя такие группы, как «Мамы за свободу», созданные только в прошлом году, в 1921 году. И предполагается, что это ультраправые экстремистские группы, которые действуют таким образом, чтобы оказывать влияние на государственные школы, и они не должны играть такую роль. Но опять же, когда вы чистите лук здесь, большой враг — это родители. И это становится ясно, когда отчет близится к концу, когда мы читаем это: «Хотя «родительские права» — это взято в кавычки, как будто это не настоящая вещь, — «хотя «родительские права» — мощная часть политической риторики, в большинстве случаев он используется для обозначения прав определенной группы родителей с определенными идеологическими взглядами, а не нейтральной попытки привлечь всех родителей и учащихся к обеспечению того, чтобы школы поддерживали права на свободу слова».
Опять же, вы заметите сдвиг в сторону прав на свободу слова, хотя на самом деле это даже не то, что здесь обсуждается. Мы говорим о книгах, включенных в учебную программу или доступных в школьной библиотеке или ресурсном центре. Мы не говорим о том, что студентам говорят, что они могут и не могут говорить. Затем это предложение: «В то время как родители и опекуны должны быть партнерами педагогов в образовании своих детей и нуждаются в каналах для общения со школьной администрацией, учителями и библиотекарями, особенно в отношении образования их собственных детей…» Обратите внимание на это. Как будто они просто должны были вставить это, как будто это может быть важно. Особенно в отношении образования собственных детей. «Государственные школы по замыслу должны полагаться на опыт, этику и усмотрение специалистов в области образования при принятии решений». Слишком во многих местах «сегодняшняя политическая риторика о правах родителей используется в качестве оружия, чтобы подорвать, запугать и охладить практику этих профессионалов, что потенциально может сильно повлиять на то, как учащиеся учатся и получают доступ к идеям и информации в школах».
Здесь вы заметите явное утверждение: «Эти родители должны вернуться домой». Кем они себя считают? В роли родителей есть верхушка шляпы, но все это подрывается, когда нам говорят, что государственные школы предназначены для контроля… С точки зрения опыта, этики и осмотрительности, чтобы их контролировали профессионалы в области образования, которые следует доверять для принятия правильных решений. Теперь мы часто говорили на брифинге о том, что контроль над профессиями — это еще один способ коренного изменения нашей культуры. И здесь мы видим, как эти различные запреты профессий и культурных влияний в основном продолжают совместно толкать в одном направлении. Это одна из причин, почему революция ЛГБТК+ произошла так быстро и так всесторонне консолидировалась всего за невероятно короткий промежуток времени.
Все это, конечно, поднимает важные вопросы о будущем государственных школ в Соединенных Штатах. Мы должны возвращаться к этому снова и снова, но я хочу закончить, вернувшись к тому факту, что во многом это сейчас также осуществляется средствами массовой информации, и почти каждая крупная газета, как я уже сказал, опубликовала статью. Заголовок в The New York Times: «Группы, организованные для запрета книг». И снова, когда вы смотрите на отчет, мы на самом деле не говорим о каких-либо запрещенных книгах, но заголовки говорят вам кое-что еще. И когда вы думаете о том, как эти различные профессиональные организации сталкивают левых вместе, я бы посмотрел на объявление на всю страницу, опубликованное вчера в New York Times, опубликованное Американской федерацией учителей как профсоюзом учителей. И это выходит в рекламе на всю страницу, спонсируемой многими профсоюзами и другими, чтобы заявить, что запрет книг представляет собой угрозу интеллектуальной свободе и что его ведут «политики-экстремисты, которые хотят диктовать, что каждый может читать. » Опять же, мы говорим здесь прежде всего, если не исключительно, о государственных школах. Это не все. То есть дети и подростки.
И еще кое-что очень важное в этом заявлении. «Родители принимают решения за своих детей, и особенно в наших государственных школах и библиотеках мы должны защитить возможность молодых людей иметь всеобщий доступ к книгам, которые помогут им узнать и понять разные точки зрения и помочь им вырасти во взрослых, которые могут думать сами». Я просто надеюсь, что вы заметили, что там произошло. Он начинается с того, что родители принимают решения за своих детей, а затем продолжает, что они не должны. И будучи полностью отрезанными от решений, принимаемых в государственных школах и библиотеках, эти учреждения защитят возможность молодых людей иметь… Вот термин в их фактическом заявлении, всеобщий доступ к книгам. Кем выбраны книги? Ах да, специалисты.
Часть
Выполненное обещание кампании и победа родителей в Вирджинии: Гленн Янгкин отменяет политику, которая позволяла школам скрывать трансгендерный переход учащихся от родителей
развитие в штате Вирджиния, связанное с государственными школами, потому что губернатор этого штата Гленн Янгкин выполнил предвыборное обещание изменить школьную политику штата по вопросам трансгендеров. В первом абзаце статьи The New York Times говорится следующее: «В качестве шага, который может еще больше разжечь дебаты о том, как обращаться с правами трансгендеров в школах, Вирджиния больше не позволит учащимся использовать помещения, отмеченные для пола, с которым они себя идентифицируют, и будет предписывать что они подают юридические документы, если хотят, чтобы их называли другими местоимениями». Затем нам сообщают, что эти директивы «были одними из нескольких руководящих принципов для школ, которые Министерство образования Вирджинии объявило в прошлую пятницу в связи с отменой политики в отношении трансгендеров, которую школа изложила в прошлом году».
Теперь вот кое-что, пока вы думаете о том, как культура действует, чтобы смотреть, и как также действуют средства массовой информации, потому что вы заметите, что прямо в этом первом абзаце нам сказано, что это изменение, обращение в одном смысле политика, которая была введена в действие Министерством образования Вирджинии только в прошлом году, но затем изменение этой политики определяется во вступительном заявлении статьи как «шаг, который может еще больше разжечь дебаты о том, как обращаться с правами трансгендеров в школах. » Теперь вы заметите, что либеральная позиция не определяется как нечто, что может еще больше разжечь дебаты, но когда эта политика меняется на противоположную, примерно через год, внезапно те, кто выступает против революции ЛГБТК, описываются как разжигание дискуссии. Именно так это работает в основных СМИ, но есть еще кое-что, что я считаю наиболее важным в этой статье.
Оказывается, предыдущая политика позволяла ребенку в школе заявлять и представлять гендерную идентичность, отличную от его пола при рождении или пола, который был назначен при рождении. Это означает быть физически, биологически мужчиной или женщиной. И нам говорят, что в соответствии с предыдущей политикой прошлого года они могли заявлять и представлять себя как трансгендерную или негендерную бинарную идентичность. И это будет включать местоимения, имена и все остальное без уведомления родителей. Я просто надеюсь, что родители услышат это. Другими словами, эта политика идет вразрез с той, которая позволяла детям разного возраста в государственных школах Вирджинии представлять себя в школе даже с другой гендерной идентичностью, а родители даже не были проинформированы об этом. Одним из ключей к тому, насколько плохой была предыдущая политика, является тот факт, что новая политика гласит, что школы не должны «поощрять или давать указания учителям скрывать существенную информацию об ученике от родителей ученика, включая информацию, касающуюся пола».
Теперь еще раз обратите внимание, что эта новая история началась с заявления о том, что новая политика губернатора может еще больше разжечь дебаты. А потом обратите внимание, к чему здесь обращался губернатор. Что губернатор исправлял здесь. Политика, которая на самом деле с помощью различных формулировок здесь поощряла и позволяла школам явно способствовать гендерному переходу детей и подростков, не информируя родителей и не привлекая их каким-либо образом.
Нам многое предстоит обдумать во всем этом, но время уходит, и я просто скажу вот что. Я надеюсь, вы понимаете, что наиболее важным общим знаменателем во всем, что мы сегодня обсуждали, является тот факт, что, будь то американский ПЕН-клуб или многие другие, якобы профессионалы, управляющие государственными школами в таких местах, как Вирджиния. Ну, правда в том, что проблема в родителях. Что большая угроза всем видам благ, будь то гражданская свобода, свобода слова или свобода чтения, все это якобы подвергается опасности со стороны массы очень опасных людей. И оказывается, что общей темой всех этих событий является то, что именно родители считаются опасными.
И, по крайней мере, я надеюсь, что это сообщение понятно в сегодняшнем выпуске Брифинга. Когда вы слышите аргумент о том, что родители должны убраться с дороги, чтобы профессионалы могли обучать и воспитывать своих детей, просто поймите, что вы слышите. Вы слышите изменение логики человеческой цивилизации. Вы слышите отказ от любого библейского и исторического понимания роли родителей. Вы слышите язык, который американцы предыдущего поколения поняли бы как противоречащий нашему национальному проекту. И я просто закончу этой мыслью, вы слышите этот язык снова и снова, потому что люди, использующие этот язык, на самом деле имеют в виду это.
Спасибо, что прослушали брифинг.
Для получения дополнительной информации посетите мой сайт albertmohler.com. Вы можете следить за мной в Твиттере, перейдя на twitter.com/albertmohler. Для получения информации о Южной баптистской теологической семинарии посетите сайт sbts. edu. Для получения информации о Boyce College просто зайдите на сайт boycecollege.com.
Увидимся завтра на брифинге.
Р. Альберт Молер-младший
Всегда рад слушать читателей. Напишите мне, используя контактную форму. Следите за регулярными обновлениями в Твиттере на @albertmohler.
Подпишитесь по электронной почте на ежедневные брифинги и многое другое (откажитесь от подписки в любое время).
аборт Прелюбодеяние англиканство Животные Искусство и культура Спросите что-нибудь Атеизм Библия Контроль рождаемости Книги Детство Церковь и служение История Церкви Колледж и университет Коронавирус Решения суда Смерть Развод Экономика и работа Образование Эмбрионы и стволовые клетки Окружающая среда Этика Эвтаназия евангелизм Эволюционизм Семья Фильм Играть в азартные игры Рай и ад История гомосексуальность ислам Иисус и Евангелие Закон и справедливость Лидерство Мужественность Свадьба Мормонизм Некрологи Родительские права Плюрализм Политика Контроль населения Порнография проповедь Издательский Гонка Религиозная свобода Римский католицизм СБК Наука секуляризм Половое воспитание Сексуальная революция Одиночество Социальные сети и Интернет Духовность Спортивный Технологии Апостольский символ веры Надвигающаяся буря Почтовый ящик Молитва, которая переворачивает мир вверх дном Богословие Трагедия Тенденции Соединенные Штаты Женственность
Серия проповедей
Серия апологетики Серия Второзаконие Исход серии Генезис серии Евреям серии Джеймс Серии Джон Серии Левит серии Жизнь в четырех этапах серии Серия Мэтью Серия римлян
Проповеди и речи
Адрес Спросите что-нибудь в прямом эфире Библейские темы Часовня Конференция Дебаты Интервью Брифинг для руководства Сообщение Панельная дискуссия
Ежедневные брифинги и контент
прямо на ваш почтовый ящик
Другие филиалы
Южная баптистская теологическая семинария
Колледж Бойса
© 2022, Южная баптистская теологическая семинария. Все права защищены.Серена Уильямс объявляет о своем уходе из тенниса
Журнал
Серена Уильямс
Как сказано Робу Хаскеллу
Фотография Луиса Альберто Родригеса
Стилизованный Габриэллой Кареф-Джонсон
Обложка
«Я никогда не стал Нижок. Уильямс со своей дочерью Олимпией: «Мне это слово не кажется современным». Платье Баленсиага. Серьги Bulgari High Jewelry. Фотография Луиса Альберто Родригеса, Vogue , сентябрь 2022 г.
Сегодня утром мы с моей дочерью Олимпией, которой в этом месяце исполняется пять лет, собирались сделать ей новый паспорт перед поездкой в Европу. Мы в моей машине, она держит мой телефон и использует интерактивное образовательное приложение, которое ей нравится. Голос робота задает ей вопрос: Кем ты хочешь стать, когда вырастешь? Она не знает, что я слушаю, но я слышу ответ, который она шепчет в трубку. Она говорит: «Я хочу быть старшей сестрой».
STANDING TALL
Платье Sergio Hudson. Серьга Фернандо Хорхе. Модный редактор: Габриэлла Карефа-Джонсон.
Олимпия часто говорит об этом, даже когда знает, что я слушаю. Иногда перед сном она молит Иегову, чтобы он подарил ей младшую сестренку. (Она не хочет иметь ничего общего с мальчиком!) Я сама самая младшая из пяти сестер, а мои сестры — мои герои, так что мне кажется, что это момент, к которому мне нужно очень внимательно прислушаться.
Поверь мне, я никогда не хотела выбирать между теннисом и семьей. Я не думаю, что это справедливо. Если бы я был парнем, я бы не писал это, потому что я бы играл и выигрывал, пока моя жена выполняла физический труд по расширению нашей семьи. Возможно, я был бы больше похож на Тома Брэди, если бы у меня была такая возможность. Не поймите меня неправильно: мне нравится быть женщиной, и мне нравилась каждая секунда беременности Олимпией. Я была одной из тех надоедливых женщин, которые обожали быть беременными и работали до того дня, когда мне пришлось явиться в больницу, хотя с другой стороны все стало очень сложно. И я почти сделала невозможное: многие люди не понимают, что я была на втором месяце беременности, когда выиграла Открытый чемпионат Австралии в 2017 году. Но в этом месяце мне исполняется 41 год, и что-то должно дать.
Я не хотел признавать, что должен отказаться от игры в теннис. Это как запретная тема. Он приходит, и я начинаю плакать. Я думаю, что единственный человек, с которым я действительно был там, это мой терапевт
. Мне никогда не нравилось слово выход на пенсию. Мне это слово не кажется современным. Я думал об этом как о переходе, но я хочу быть осторожным в том, как я использую это слово, которое означает что-то очень конкретное и важное для сообщества людей. Может быть, лучшее слово, чтобы описать, чем я занимаюсь, это 9.0091 эволюция. Я здесь, чтобы сказать вам, что я ухожу от тенниса к другим важным для меня вещам. Несколько лет назад я тихо основал Serena Ventures, фирму венчурного капитала. Вскоре после этого я создал семью. Я хочу увеличить эту семью.
Но я не хотел признаваться ни себе, ни кому-либо еще, что должен отказаться от игры в теннис. Алексис, мой муж, и я почти не говорили об этом; это как запретная тема. Я не могу даже поговорить об этом с мамой и папой. Как будто это не реально, пока ты не скажешь это вслух. Это происходит, у меня возникает неприятный ком в горле, и я начинаю плакать. Единственный человек, с которым я действительно ходил туда, это мой терапевт! Чего я не собираюсь делать, так это приукрашивать это. Я знаю, что многие люди взволнованы и с нетерпением ждут выхода на пенсию, и мне бы очень хотелось, чтобы я так себя чувствовал. Эшли Барти была номером один в мире, когда ушла из спорта в марте этого года, и я считаю, что она действительно была готова двигаться дальше. Каролин Возняцки, одна из моих лучших подруг, почувствовала облегчение, когда вышла на пенсию в 2020 году9.0003
ЖИВЫЕ ЛЕГЕНДЫ
Снято Энни Лейбовиц с сестрой Винус Уильямс в номере Vogue , май 1998 года.
Хвала этим людям, но я буду честен. Нет счастья в этой теме для меня. Я знаю, что это не принято говорить, но я чувствую сильную боль. Это самое сложное, что я мог себе представить. Я ненавижу это. Я ненавижу то, что я должен быть на этом перекрестке. Я продолжаю говорить себе, что хотел бы, чтобы мне было легко, но это не так. Я разрываюсь: я не хочу, чтобы это заканчивалось, но в то же время я готов к тому, что будет дальше. Я не знаю, как я смогу смотреть на этот журнал, когда он выйдет, зная, что это конец истории, которая началась в Комптоне, Калифорния, с маленькой черной девочки, которая просто хотела играть в теннис. Этот вид спорта дал мне так много. Я люблю побеждать. Я люблю битву. Я люблю развлекаться. Я не уверен, что каждый игрок видит это именно так, но мне нравится аспект производительности — возможность развлекать людей неделю за неделей. Одни из самых счастливых моментов в моей жизни были проведены в ожидании в этом коридоре в Мельбурне, когда я выходил на арену Рода Лейвера с наушниками и пытался оставаться сосредоточенным и заглушать шум, но все еще чувствовал энергию толпы. Ночные матчи на стадионе Артура Эша во Флашинг-Медоуз. Попадание туза в сет-пойнт.
Вся моя жизнь до сих пор была связана с теннисом. Мой папа говорит, что я впервые взял в руки ракетку, когда мне было три года, но я думаю, что это было еще раньше. Есть фотография Венеры, толкающей меня в коляске на теннисном корте, и мне не больше 18 месяцев. В отличие от Венеры, которая всегда была стойкой и стильной, я никогда не умела сдерживать свои эмоции. Помню, как училась писать алфавит для детского сада, делала это не идеально и плакала всю ночь. Я был так зол на это. Я бы стер и переписал это A снова и снова, и моя мать разрешала мне не спать всю ночь, пока мои сестры были в постели. Это всегда был я. Я хочу быть великим. Я хочу быть идеальным. Я знаю, что совершенства не существует, но каким бы ни было мое совершенство, я никогда не хотел останавливаться, пока не добьюсь нужного результата.
Для меня в этом суть Серены: ожидать от себя самого лучшего и доказывать, что люди ошибаются. Было так много матчей, которые я выиграл, потому что что-то меня разозлило или кто-то меня засчитал. Это вело меня. Я построил карьеру, направляя гнев и негатив и превращая их во что-то хорошее. Моя сестра Венера однажды сказала, что когда кто-то говорит, что ты не можешь что-то сделать, это потому, что он не может этого сделать. Но я сделал это. И вы тоже можете.
POWER PLAYER
Снято Энни Лейбовиц в Vogue , апрель 2003 г.
Если вы смотрели Король Ричард, , то вы знаете, что когда я был маленьким, я не очень хорошо играл в теннис. Мне было так грустно, когда я не использовала все ранние возможности, которые были у Венеры, но это помогло мне. Это заставило меня работать усерднее, превратив меня в свирепого бойца. Я ездил на турниры с Венерой в качестве ее партнера по ударам, и если было свободное место, я играл. Я следовал за ней по всему миру и наблюдал за ней. Когда она проиграла, я понял, почему, и позаботился о том, чтобы не проиграть так же. Вот как я начал так быстро продвигаться вверх по рейтингу, потому что я извлек уроки из поражений Венеры, а не из собственного тяжелого пути. Как будто я тоже играл на ее спичках. Я хороший подражатель. В детстве я пытался копировать Пита Сампраса. Я любил Монику Селеш, а потом стал изучать Монику Селеш. Я смотрел, я слушал, затем я атаковал. Но если бы я не был в тени Венеры, я никогда не был бы тем, кто я есть. Когда кто-то сказал, что я просто младшая сестра, я действительно загорелся.
Я начал играть в теннис с целью выиграть Открытый чемпионат США. Я не думал дальше этого. А потом я просто продолжал выигрывать. Я помню, как обогнал Мартину Хингис по счету турниров Большого шлема. Потом Селеш. А потом я связал Билли Джин Кинг, которая так вдохновляет меня тем, что она стала пионером гендерного равенства во всех видах спорта. Потом было восхождение на гору Крис Эверт-Мартина Навратилова. Есть люди, которые говорят, что я не КОЗЛА, потому что я не превзошел рекорд Маргарет Корт из 24 титулов Большого шлема, которого она достигла до «открытой эры», начавшейся в 1919 году.68. Я бы солгал, если бы сказал, что не хочу эту пластинку. Очевидно, да. Но изо дня в день я действительно не думаю о ней. Если я в финале турнира Большого шлема, то да, я думаю об этом рекорде. Может быть, я слишком много думал об этом, и это не помогло. На мой взгляд, у меня должно было быть более 30 турниров Большого шлема. У меня были шансы вернуться после родов. Я прошла путь от кесарева сечения до второй легочной эмболии и финала Большого шлема. Я играла во время грудного вскармливания. Я играл через послеродовую депрессию. Но я туда не попал. Должен был, мог бы. Я не появился так, как должен был или мог бы. Но я появлялся 23 раза, и это нормально. На самом деле это необычно. Но в наши дни, если мне приходится выбирать между созданием своего теннисного резюме и созданием семьи, я выбираю последнее.
КОРОЛЕВА СУДА
Фото Энни Лейбовиц для номера Vogue , апрель 2015 г.
В начале своей карьеры я никогда не думала о детях. Были времена, когда я задавалась вопросом, должна ли я когда-нибудь привести детей в этот мир, со всеми его проблемами. Я никогда не чувствовала себя так уверенно и комфортно рядом с младенцами или детьми, и я полагала, что если у меня когда-нибудь будет ребенок, люди будут заботиться о нем 24 часа в сутки, 7 дней в неделю. Не буду врать — у меня определенно много поддержки. Но я также невероятно практичная мать. Мой муж скажет вам, что я слишком практична. За пять лет Олимпия провела вдали от меня всего сутки. В прошлом году, когда я восстанавливался после травмы подколенного сухожилия, мне приходилось забирать ее из школы четыре или пять дней в неделю, и я всегда с нетерпением ждал, когда ее лицо осветится, когда она выйдет из здания и увидит, как я жду. там для нее. Дело в том, что для меня ничто не является жертвой, когда дело касается Олимпии. Все это просто имеет смысл. Я хочу научить ее завязывать шнурки, читать, откуда берутся дети и о Боге. Так же, как моя мама учила меня. По мере того, как она растет, каждый месяц что-то меняется. В последнее время она любит смотреть шоу о выпечке, которые мы делаем вместе. Теперь мы печем с Play-Doh, это очень весело. Ей нравится эта игра под названием The Floor Is Lava, в которой вы должны делать все возможное, чтобы не касаться земли. Мне нравится обустраивать свой тренажерный зал для игры, расставлять ящики для подъема и силовые тренажеры, как полосу препятствий. Все, что нравится ей, нравится и мне.
СВОБОДНО
«Я хочу быть великим. Я хочу быть идеальным. Я знаю, что идеального не существует, но каким бы ни было мое идеальное
, я никогда не хотел останавливаться, пока не добьюсь нужного результата». Платье из коллекции Ralph Lauren.
МАТЬ ЛЮБОВЬ
«Я невероятно практичная мать. Ничто не является жертвой, когда дело касается Олимпии. Все это просто имеет смысл». Платье Даниэль Франкель.
Я думаю, что теннис, по сравнению с ним, всегда ощущался как жертва, хотя мне нравилось приносить его. Когда ты моложе, ты видишь, как веселятся дети, и ты хочешь заниматься этим, но знаешь, что должен быть на корте, надеясь, что однажды все это окупится. Меня сильно подтолкнули родители. В наши дни так много родителей говорят: «Пусть ваши дети делают то, что хотят!» Ну, это не то, что привело меня туда, где я есть. Я не бунтовал в детстве. Я много работал и следовал правилам. Я действительно хочу продвигать Олимпию — не в теннисе, а во всем, что ее интересует. Но я не хочу сильно напрягаться. Я все еще пытаюсь найти этот баланс.
В моей собственной жизни баланс постепенно смещается в сторону Serena Ventures. Я всегда говорю, что я губка: ночью я ложусь спать и выжимаю себя, чтобы на следующий день впитать в себя как можно больше новой информации. Каждое утро мне не терпится спуститься в свой офис, запрыгнуть в Zoom и начать просматривать каталоги компаний, в которые мы собираемся инвестировать. Мы небольшая, но растущая фирма из шести человек, разбросанных по Флориде, где я в основном живу. , Техас и Калифорния. Я начал инвестировать девять лет назад, и мне очень понравилась ранняя стадия, будь то предварительное финансирование, когда вы инвестируете только в идею, или посевное финансирование, когда идея уже превратилась в продукт. Я написал один из самых первых чеков для MasterClass. Это одна из 16 единорогов — компаний стоимостью более 1 миллиарда долларов, — которые профинансировала Serena Ventures, наряду с Tonal, Impossible Foods, Noom и Esusu, и это лишь некоторые из них. В этом году мы привлекли 111 миллионов долларов внешнего финансирования от банков, частных лиц и семейных офисов. Семьдесят восемь процентов нашего портфеля составляют компании, созданные женщинами и цветными людьми, потому что мы такие. С другой стороны, мой муж белый, и для меня важно быть инклюзивным для всех. Serena Ventures была чисто женским бизнесом до недавнего времени, пока мы не пригласили нашего первого парня — разнообразного найма!
ЧУВСТВО БОЛЬШИХ
«Я появлялся 23 раза, и это нормально. На самом деле это необычно». Платье Уэльса Боннера. Ожерелье-цепочка Лагос. Подвеска Dezso by Sara Beltran.
Несколько лет назад я был на конференции, организованной JPMorgan Chase, где наблюдал за выступлением Джейми Даймона и Кэрин Сейдман-Беккер, генерального директора охранной компании Clear. Кэрин объяснила, что менее 2 процентов всех венчурных денег досталось женщинам. Я подумал, что она оговорился. Я подумал: не может быть, чтобы 98 процентов этого капитала достается мужчинам. Я подошел к ней позже, и она подтвердила это. Я как бы понял тогда и там, что кто-то, кто похож на меня, должен начать выписывать большие чеки. Иногда подобное притягивает подобное. Мужчины выписывают эти большие чеки друг другу, и для того, чтобы мы изменили это, больше людей, похожих на меня, должны оказаться в таком же положении, отдавая деньги себе. Я так благодарен таким женщинам, как Кэрин, а также Шерил Сандберг и другим, кто меня наставлял. Важно иметь таких женщин, которые верят в тебя и заставляют тебя думать больше и делать больше.
Хочется думать, что благодаря мне спортсменки могут быть собой. Они могут играть с агрессией и качать кулаки. Они могут носить то, что хотят, и говорить, что хотят, надирать задницу и гордиться всем этим
В прошлом году мы с Алексис пытались завести еще одного ребенка, и недавно мы получили информацию от моего врача, которая поставила меня в тупик. непринужденно, и я почувствовал, что, когда мы будем готовы, мы можем пополнить нашу семью. Я точно не хочу снова беременеть как спортсменка. Мне нужно быть на два фута в теннис или на два фута от него.
Этой весной мне не терпелось вернуться на корт впервые за семь месяцев. Я разговаривал с Тайгером Вудсом, моим другом, и сказал ему, что мне нужен его совет по поводу моей теннисной карьеры. Я сказал: «Я не знаю, что делать: я думаю, что я покончил с этим, но, может быть, я еще не покончил с этим». Он Тигр, и он был непреклонен в том, что я такой же зверь, как и он! Он сказал: «Серена, а что, если бы ты просто дал ему две недели? Вам не нужно ни к чему привязываться. Ты просто выходишь на корт каждый день в течение двух недель, выкладываешься на полную и смотришь, что получится». Я сказал: «Хорошо, я думаю, что смогу это сделать». А я этого не делал. Но через месяц попробовал. И было волшебно снова взяться за ракетку. И мне было хорошо. Я был действительно хорош. Я ходил туда-сюда по поводу того, играть ли мне на Уимблдоне, а потом на Открытом чемпионате США. Как я уже сказал, вся эта эволюция далась мне нелегко.
Я не особенно люблю думать о своем наследии. Меня часто об этом спрашивают, и я никогда не знаю, что конкретно сказать. Но хотелось бы думать, что благодаря предоставленным мне возможностям спортсменки чувствуют, что могут быть собой на корте. Они могут играть с агрессией и качать кулаки. Они могут быть сильными, но красивыми. Они могут носить то, что хотят, и говорить, что хотят, надирать задницы и гордиться всем этим. Я сделал много ошибок в своей карьере. Ошибки — это опыт обучения, и я принимаю эти моменты. Я далек от совершенства, но я также выдержал много критики, и мне хотелось бы думать, что я прошел через трудные времена как профессиональный теннисист, чтобы следующему поколению было легче. Я надеюсь, что с годами люди начнут думать обо мне как о чем-то большем, чем теннис. Я восхищаюсь Билли Джин, потому что она превзошла свой спорт. Я бы хотел, чтобы это было так: Серена такая, а она та и она была великой теннисисткой и она выиграла эти шлемы.
К сожалению, я не был готов выиграть Уимблдон в этом году. И я не знаю, буду ли готов победить в Нью-Йорке. Но я собираюсь попробовать. А предвыборные турниры будут веселыми. Я знаю, что фанаты фантазируют, что я мог связать Маргарет в тот день в Лондоне, затем, возможно, побить ее рекорд в Нью-Йорке, а затем на церемонии награждения сказать: «Увидимся!» Я понимаю. Это хорошее фэнтези. Но я не ищу какого-то торжественного, финального момента на корте. Я ужасен в прощаниях, худший в мире. Но, пожалуйста, знайте, что я благодарен вам больше, чем когда-либо могу выразить словами. Вы привели меня к стольким победам и стольким трофеям. Я буду скучать по той версии себя, той девушке, которая играла в теннис. И я буду скучать по тебе.
HAPPY DAYS
Gucci Изысканное платье MTO. Завершенный ножной браслет.
В этой истории: волосы, Латиша Чонг и Тав Кинард; макияж, Раиса Флауэрс.
Подпишитесь на журнал Vogue , чтобы получить сентябрьский выпуск с Сереной Уильямс, гарантированно ПОДПИСАТЬСЯ СЕЙЧАС . Возникает движение, неуправляемое и управляемое в основном студентами, за очистку университетских городков от слов, идей и предметов, которые могут вызвать дискомфорт или обидеть. В декабре прошлого года Джинни Сук написала в онлайн-статье для The New Yorker о студентах юридического факультета, которые просят своих коллег-профессоров в Гарварде не преподавать закон об изнасилованиях — или, в одном случае, даже использовать слово , нарушать (как в «это нарушает закон»), чтобы это не причиняло студентам беспокойства. В феврале Лаура Кипнис, профессор Северо-Западного университета, написала эссе в журнале The Chronicle of Higher Education , описывающее новую политику университетского городка, связанную с сексуальной паранойей. твит, который она отправила, подал на нее жалобы по Разделу IX. В июне профессор, защищающий себя псевдонимом, написал для Vox эссе, в котором описал, как осторожно он теперь должен преподавать. «Я профессор-либерал, и мои студенты-либералы меня пугают», — гласил заголовок. Ряд популярных комиков, включая Криса Рока, перестали выступать в университетских городках (см. статью Кейтлин Флэнаган в номере за этот месяц). Джерри Сайнфелд и Билл Махер публично осудили чрезмерную чувствительность студентов колледжей, заявив, что слишком многие из них не понимают шуток.
Прослушайте аудиоверсию этой статьи: Очерки, читайте вслух: загрузите приложение Audm для своего iPhone.
Два термина быстро поднялись из безвестности в общеупотребительный язык университетского городка. Микроагрессия — это небольшие действия или выбор слов, которые на первый взгляд не имеют злого умысла, но, тем не менее, рассматриваются как своего рода насилие. Например, согласно некоторым правилам кампуса, спрашивать американца азиатского или латиноамериканского происхождения «Где вы родились?» является микроагрессией, поскольку это подразумевает, что он или она не настоящий американец. Триггерные предупреждения — это предупреждения, которые должны выдавать преподаватели, если что-то в курсе может вызвать сильную эмоциональную реакцию. Например, некоторые студенты призвали к предупреждению о том, что книга Чинуа Ачебе « Вещи разваливаются» описывает насилие на расовой почве, а книга Ф. Скотта Фицджеральда «Великий Гэтсби » изображает женоненавистничество и физическое насилие, чтобы учащиеся, которые ранее становились жертвами расизма или домашнего насилия могут предпочесть избегать этих работ, которые, по их мнению, могут «спровоцировать» повторение прошлой травмы.
Некоторые недавние действия в кампусе граничат с сюрреалистичным. В апреле в Университете Брандейса азиатско-американская студенческая ассоциация стремилась повысить осведомленность о микроагрессии против азиатов с помощью инсталляции на ступенях академического зала. Инсталляция давала примеры микроагрессии, такие как «Разве ты не должен хорошо разбираться в математике?» и «Я дальтоник! Я не вижу гонки». Но негативная реакция возникла среди других американских студентов азиатского происхождения, которые посчитали сам показ микроагрессией. Ассоциация удалила установку, а ее президент написал электронное письмо всему студенческому контингенту с извинениями перед всеми, кто был «спровоцирован или задет содержанием микроагрессии».
Этот новый климат медленно институционализируется и влияет на то, что можно говорить в классе, даже в качестве основы для обсуждения. Например, в 2014–2015 учебном году деканам и заведующим кафедрами 10 системных школ Калифорнийского университета администраторы представили на занятиях по подготовке руководителей факультетов примеры микроагрессии. В список оскорбительных заявлений вошли: «Америка — страна возможностей» и «Я считаю, что работу должен получить самый квалифицированный человек».
Пресса обычно описывала эти события как возрождение политкорректности. Отчасти это правильно, хотя между тем, что происходит сейчас, и тем, что происходило в 1980-х и 1990-х годах, есть важные различия. Это движение стремилось ограничить высказывания (особенно разжигание ненависти, направленное против маргинализированных групп), но оно также бросило вызов литературным, философским и историческим канонам, стремясь расширить их, включив в них более разнообразные точки зрения. Нынешнее движение в значительной степени связано с эмоциональным благополучием. Более чем последнее, оно предполагает необычайную хрупкость университетской психики и, следовательно, возвышает цель защиты студентов от психологического вреда. Конечная цель, по-видимому, состоит в том, чтобы превратить университетские городки в «безопасные пространства», где молодые люди защищены от слов и идей, вызывающих дискомфорт. И более чем последнее, это движение стремится наказать любого, кто мешает этой цели, даже случайно. Вы можете назвать этот импульс мстительная защита . Это создает культуру, в которой каждый должен дважды подумать, прежде чем высказываться, чтобы не столкнуться с обвинениями в бесчувственности, агрессии или чем-то похуже.
Мы уже какое-то время изучаем это развитие событий с растущей тревогой. (Грег Лукьянофф — конституционный юрист, а также президент и главный исполнительный директор Фонда индивидуальных прав в сфере образования, который защищает свободу слова и академическую свободу в университетском городке, а также выступает за студентов и преподавателей, причастных ко многим инцидентам, описанным в этой статье; Джонатан Хайдт — социальный психолог, изучающий американские культурные войны. Истории о том, как каждый из нас пришел к этой теме, можно прочитать здесь.) Опасности, которые эти тенденции представляют для науки и качества американских университетов, значительны; мы могли бы написать целое эссе с их подробным описанием. Но в этом эссе мы сосредоточимся на другом вопросе: каковы последствия этой новой защиты на самих учащихся ? Приносит ли это пользу людям, которым должно помочь? Чему именно учатся студенты, когда они проводят четыре или более года в сообществе, которое следит за непреднамеренным неуважением, ставит предупредительные ярлыки на произведения классической литературы и многими другими способами передает ощущение того, что слова могут быть формами насилия, которые требуют строгого контроля со стороны кампуса. власти, которые должны действовать как защитники и обвинители?
В образовательных кругах распространена поговорка: не учите студентов что думать; научите их как думать. Эта идея восходит, по крайней мере, к Сократу. Сегодня то, что мы называем сократовским методом, — это способ обучения, который способствует критическому мышлению, отчасти за счет поощрения студентов подвергать сомнению свои собственные непроверенные убеждения, а также общепринятую мудрость окружающих. Такое вопрошание иногда приводит к дискомфорту и даже к гневу на пути к пониманию.
Но мстительная защита учит студентов думать совсем по-другому. Это плохо готовит их к профессиональной жизни, которая часто требует интеллектуального взаимодействия с людьми и идеями, которые могут показаться неподходящими или неправильными. Вред может быть и более непосредственным. Культура университетского городка, посвященная контролю за речью и наказанию говорящих, скорее всего, порождает модели мышления, удивительно похожие на те, которые давно идентифицируются когнитивно-поведенческими терапевтами как причины депрессии и тревоги. Новая защита может учить студентов мыслить патологически.
Как мы
сюда попали? Трудно точно сказать, почему мстительная защита так сильно прорвалась в последние несколько лет. Явление может быть связано с недавними изменениями в толковании федеральных антидискриминационных законов (о чем подробнее позже). Но ответ, вероятно, также включает смену поколений. Само детство сильно изменилось за последнее поколение. Многие бэби-бумеры и представители поколения X помнят, как катались на велосипедах по своим родным городам без присмотра взрослых к тому времени, когда им было 8 или 9 лет.лет. Ожидалось, что в часы после школы дети будут чем-то заняты, попадая в мелкие передряги и извлекая уроки из своего опыта. Но детство «на свободном выгуле» стало менее распространенным в 1980-х годах. Всплеск преступности с 60-х по начало 90-х сделал родителей бэби-бумеров более защищенными, чем их собственные родители. Истории о похищенных детях все чаще появлялись в новостях, а в 1984 году их изображения стали появляться на пакетах с молоком. В ответ многие родители натянули поводья и усердно работали, чтобы обеспечить безопасность своих детей.
Бегство в безопасное место тоже произошло в школе. С детских площадок убраны опасные игровые конструкции; арахисовое масло было запрещено на студенческих обедах. После резни в Колумбайне в 1999 году в Колорадо многие школы приняли жесткие меры против издевательств, внедрив политику «нулевой терпимости». Дети, рожденные после 1980 года — миллениалы — по-разному получали от взрослых последовательное сообщение: жизнь опасна, но взрослые сделают все, что в их силах, чтобы защитить вас от вреда не только от незнакомцев, но и друг от друга.
Эти же дети выросли в культуре, которая была (и остается) все более политически поляризованной. Республиканцы и демократы никогда особенно не любили друг друга, но данные опросов, проведенных еще в 1970-х годах, показывают, что в среднем их взаимная неприязнь была на удивление умеренной. Однако негативные чувства неуклонно росли, особенно с начала 2000-х годов. Политологи называют этот процесс «аффективной партийной поляризацией», и это очень серьезная проблема для любой демократии. Поскольку каждая сторона все больше демонизирует другую, компромисс становится все труднее. Недавнее исследование показывает, что неявные или бессознательные предубеждения сейчас как минимум так же сильны среди политических партий, как и среди рас.
Так что нетрудно представить, почему студенты, прибывающие в кампус сегодня, могут быть более жаждущими защиты и более враждебными по отношению к идеологическим противникам, чем в прошлые поколения. Можно ожидать, что эта враждебность и самодовольство, подпитываемые сильными партийными эмоциями, добавят силы любому моральному крестовому походу. Принцип моральной психологии состоит в том, что «мораль связывает и ослепляет». Частью того, что мы делаем, когда выносим моральные суждения, является выражение преданности команде. Но это может помешать нашей способности мыслить критически. Признание того, что точка зрения другой стороны заслуживает внимания, рискованно: ваши товарищи по команде могут счесть вас предателем.
Благодаря социальным сетям невероятно легко присоединиться к крестовым походам, выразить солидарность и возмущение, а также избегать предателей. Facebook был основан в 2004 году, а с 2006 года к нему могут присоединиться дети в возрасте от 13 лет. Это означает, что первая волна студентов, которые провели все свои подростковые годы, используя Facebook, поступили в колледж в 2011 году и закончили колледж только в этом году.
Эндрю Б. Майерс Эти первые настоящие «аборигены социальных сетей» могут отличаться от представителей предыдущих поколений тем, как они делятся своими моральными суждениями и поддерживают друг друга в моральных кампаниях и конфликтах. Нам многое нравится в этих тенденциях; молодые люди сегодня заняты друг другом, новостями и просоциальными мероприятиями в большей степени, чем когда доминирующей технологией было телевидение. Но социальные сети также коренным образом изменили баланс сил в отношениях между студентами и преподавателями; последние все больше опасаются того, что студенты могут сделать со своей репутацией и карьерой, подняв против них интернет-толпу.
Мы не имеем в виду простую причинно-следственную связь, но в последние десятилетия уровень психических заболеваний среди молодых людей растет как в студенческом городке, так и за его пределами. Некоторая часть увеличения, безусловно, связана с лучшей диагностикой и большей готовностью обращаться за помощью, но большинство экспертов, похоже, согласны с тем, что какая-то часть тенденции реальна. Почти все директора по психическому здоровью кампуса, опрошенные в 2013 году Американской ассоциацией консультирования колледжей, сообщили, что в их школах растет число студентов с серьезными психологическими проблемами. Уровень эмоционального стресса, о котором сообщают сами студенты, также высок и продолжает расти. В опросе 2014 года, проведенном Американской ассоциацией здравоохранения колледжей, 54 процента опрошенных студентов колледжей заявили, что они «испытывали непреодолимую тревогу» за последние 12 месяцев, по сравнению с 49 процентами опрошенных.процентов в том же опросе всего пятью годами ранее. Студенты, кажется, сообщают о более эмоциональных кризисах; многие кажутся хрупкими, и это, несомненно, изменило способ взаимодействия с ними университетских преподавателей и администраторов. Вопрос в том, могут ли некоторые из этих изменений принести больше вреда, чем пользы.
Лекарство от мышления
На протяжении тысячелетий философы понимали, что мы не видим жизнь такой, какая она есть; мы видим версию, искаженную нашими надеждами, страхами и другими привязанностями. Будда сказал: «Наша жизнь — творение нашего ума». Марк Аврелий сказал: «Сама жизнь есть не что иное, как вы ее себе представляете». Поиски мудрости во многих традициях начинаются с этого понимания. Ранние буддисты и стоики, например, разработали методы уменьшения привязанностей, более ясного мышления и освобождения от эмоциональных мук нормальной умственной жизни.
Когнитивно-поведенческая терапия — это современное воплощение этой древней мудрости. Это наиболее широко изученный нефармацевтический метод лечения психических заболеваний, который широко используется для лечения депрессии, тревожных расстройств, расстройств пищевого поведения и зависимостей. Это даже может помочь шизофреникам. Ни одна другая форма психотерапии не эффективна для решения более широкого круга проблем. Исследования в целом показали, что он так же эффективен, как антидепрессанты (такие как прозак) при лечении тревоги и депрессии. Терапия относительно быстрая и простая в освоении; после нескольких месяцев обучения многие пациенты могут делать это самостоятельно. В отличие от лекарств, когнитивно-поведенческая терапия продолжает работать еще долгое время после прекращения лечения, потому что она учит навыкам мышления, которые люди могут продолжать использовать.
Цель состоит в том, чтобы свести к минимуму искаженное мышление и более точно видеть мир. Вы начинаете с изучения названий дюжины или около того наиболее распространенных когнитивных искажений (таких как чрезмерное обобщение, игнорирование положительных моментов и эмоциональные рассуждения; см. список внизу этой статьи). Каждый раз, когда вы замечаете, что становитесь жертвой одного из них, вы называете его, описываете факты ситуации, рассматриваете альтернативные интерпретации, а затем выбираете интерпретацию событий, более соответствующую этим фактам. Ваши эмоции следуют за вашей новой интерпретацией. Со временем этот процесс становится автоматическим. Когда люди таким образом улучшают свою ментальную гигиену — когда они освобождаются от повторяющихся иррациональных мыслей, которые раньше так сильно занимали их сознание, — они становятся менее подавленными, тревожными и злыми.
Параллель с формальным образованием ясна: когнитивно-поведенческая терапия учит хорошим навыкам критического мышления, которые преподаватели так долго стремились привить. Практически по любому определению критическое мышление требует основывать свои убеждения на фактах, а не на эмоциях или желаниях, и учиться искать и оценивать свидетельства, которые могут противоречить исходной гипотезе. Но способствует ли жизнь кампуса сегодня критическому мышлению? Или это побуждает студентов мыслить более искаженно?
Давайте посмотрим на последние тенденции в высшем образовании в свете искажений, которые выявляет когнитивно-поведенческая терапия. Мы возьмем названия и описания этих искажений из популярной книги Дэвида Д. Бернса «Хорошее самочувствие », а также из второго издания книги «Планы лечения и вмешательства при депрессии и тревожных расстройствах» , написанной Робертом Л. Лихи, Стивеном Дж. Ф. Холланд и Лата К. Макгинн.
Принятие высшим образованием «эмоционального мышления»
Бернс определяет эмоциональные рассуждения как предположение, что «ваши негативные эмоции обязательно отражают то, как обстоят дела на самом деле: «Я это чувствую, значит, это должно быть правдой». ваша интерпретация реальности». Но, конечно, субъективные чувства не всегда являются надежными проводниками; необузданные, они могут заставить людей наброситься на других, которые не сделали ничего плохого. Терапия часто включает в себя отговорку себя от мысли, что каждый из ваших эмоциональных ответов представляет что-то истинное или важное.
Эмоциональные рассуждения доминируют во многих дебатах и дискуссиях в кампусе. Заявление о том, что чьи-то слова «оскорбительны», — это не просто выражение собственного субъективного чувства обиды. Это скорее общественное обвинение в том, что говорящий сделал что-то объективно неправильное. Это требование, чтобы говорящий извинился или был наказан какой-либо властью за совершение правонарушения.
Всегда были люди, которые считали, что имеют право не обижаться. Тем не менее на протяжении всей американской истории — от викторианской эпохи до движения за свободу слова в XIX60-е и 70-е — радикалы раздвинули границы и высмеивали господствующие чувства. Однако где-то в 1980-х годах кампусы колледжей начали уделять особое внимание предотвращению оскорбительной речи, особенно речи, которая могла бы причинить вред женщинам или группам меньшинств. Настроение, лежащее в основе этой цели, было похвальным, но оно быстро привело к некоторым абсурдным результатам.
Что мы делаем с нашими учениками, если поощряем их развитие сверхтонкой кожи непосредственно перед тем, как они покинут кокон защиты взрослых? Одним из самых известных ранних примеров был так называемый инцидент с водяным буйволом в Пенсильванском университете. В 1993 января университет обвинил студента израильского происхождения в расовых домогательствах после того, как он крикнул: «Заткнись, водяной буйвол!» толпе чернокожих женщин из женского общества, шумевшей по ночам за окном его комнаты в общежитии. Многие ученые и эксперты в то время не могли понять, как термин водяной буйвол (грубый перевод древнееврейского оскорбления для бездумного или шумного человека) был расовым оскорблением афроамериканцев, и в результате это дело стало международной новостью. .
С тех пор продолжают возникать требования о праве не быть обиженным, и университеты продолжают отдавать им предпочтение. Например, в особенно вопиющем деле 2008 года Университет Индианы и Университет Пердью в Индианаполисе признали белого студента виновным в расовых домогательствах за чтение книги под названием 9.1305 Нотр-Дам против Клана . Книга прославляла студенческую оппозицию Ку-клукс-клану, когда тот маршировал на Нотр-Дам в 1924 году. студент), и этого было достаточно, чтобы Управление позитивных действий университета признало его виновным.
Эти примеры могут показаться чрезмерными, но в последние годы в университетском городке стали чаще встречаться аргументы, лежащие в их основе. В прошлом году в Университете Сент-Томас в Миннесоте было внезапно отменено мероприятие под названием «День горба», в ходе которого люди могли погладить верблюда. Студенты создали группу в Facebook, где протестовали против жестокого обращения с животными, за то, что это пустая трата денег, и за нечувствительность к людям с Ближнего Востока. Вдохновением для создания верблюда почти наверняка послужила популярная телевизионная реклама, в которой верблюд прогуливается по офису в среду, отмечая «день горба»; в нем не было никаких упоминаний о ближневосточных народах. Тем не менее группа, организующая мероприятие, объявила на своей странице в Facebook, что мероприятие будет отменено, потому что «программа разделяет людей и создает неудобную и, возможно, небезопасную среду».
Поскольку в академических кругах широко распространен запрет на «обвинение жертвы», обычно считается неприемлемым ставить под сомнение разумность (не говоря уже об искренности) чьего-либо эмоционального состояния, особенно если эти эмоции связаны с чьей-то групповой идентичностью. Тонкий аргумент «мне обидно» становится непревзойденным козырем. Это приводит к тому, что Джонатан Раух, пишущий редактор этого журнала, называет «тотализаторами оскорблений», в которых противоборствующие стороны используют обвинения в оскорблении как дубинки. При этом планка того, что мы считаем неприемлемой речью, опускается все ниже и ниже.
С 2013 года новое давление со стороны федерального правительства усилило эту тенденцию. Федеральные антидискриминационные законы регулируют домогательства и неравное обращение на территории кампуса по признаку пола, расы, религии и национального происхождения. До недавнего времени Управление по гражданским правам Министерства образования признавало, что речь должна быть «объективно оскорбительной», прежде чем ее можно будет считать сексуальным домогательством — она должна пройти тест «разумного человека». Чтобы быть запрещенным, как писало управление в 2003 году, якобы оскорбительные высказывания должны выходить за рамки «простого выражения взглядов, слов, символов или мыслей, которые кто-то находит оскорбительными».
Но в 2013 году министерства юстиции и образования значительно расширили определение сексуальных домогательств, включив в него словесное поведение, которое просто «нежелательно». Из-за страха перед федеральными расследованиями университеты теперь применяют этот стандарт, определяя нежелательные высказывания как домогательства, причем не только к сексу, но и к расе, религии и статусу ветерана. Предполагается, что каждый должен полагаться на свои собственные субъективные чувства, чтобы решить, является ли комментарий профессора или сокурсника нежелательным и, следовательно, основанием для заявления о домогательствах. Эмоциональные рассуждения теперь принимаются в качестве доказательства.
Если наши университеты учат студентов тому, что их эмоции можно эффективно использовать в качестве оружия — или, по крайней мере, в качестве доказательства в административных разбирательствах, — то они учат студентов взращивать своего рода сверхчувствительность, которая приведет их к бесчисленным затяжным конфликтам в колледже. и не только. Школы могут обучать учащихся стилям мышления, которые нанесут ущерб их карьере и дружбе, а также их психическому здоровью.
Гадание и срабатывание предупреждений
Бернс определяет гадание как «ожидание того, что все обернется плохо» и ощущение «убежденности в том, что ваше предсказание является уже установленным фактом». Лихи, Холланд и Макгинн определяют это как «негативное предсказание будущего» или видение потенциальной опасности в повседневной ситуации. Распространение в последнее время требований триггер-предупреждений о заданиях по чтению с провокационным содержанием — пример гадания.
Представление о том, что слова (или запахи, или любые другие сенсорные воздействия) могут вызвать жгучие воспоминания о прошлой травме — и сильный страх перед ее повторением — существует по крайней мере со времен Первой мировой войны, когда психиатры начали лечить солдат от того, что сейчас называется посттравматическим стрессовым расстройством. Но считается, что явные триггерные предупреждения появились гораздо позже, на досках объявлений в первые дни существования Интернета. Предупреждения-триггеры стали особенно распространены на форумах самопомощи и феминистских форумах, где они позволяли читателям, пострадавшим от травмирующих событий, таких как сексуальное насилие, избегать графического контента, который мог вызвать воспоминания или панические атаки. Тенденции поисковых систем показывают, что эта фраза стала широко использоваться в Интернете примерно в 2011 году, резко возросла в 2014 году и достигла рекордного максимума в 2015 году. Использование триггерных предупреждений в кампусе, похоже, следует той же траектории; Казалось бы, в одночасье студенты университетов по всей стране начали требовать, чтобы их преподаватели выносили предупреждения перед освещением материалов, которые могут вызвать негативную эмоциональную реакцию.
В 2013 году целевая группа, состоящая из администраторов, студентов, недавних выпускников и одного преподавателя Оберлинского колледжа в Огайо, выпустила онлайн-руководство по ресурсам для преподавателей (впоследствии отозванное из-за отказа преподавателей), которое включало список темы, требующие триггерных предупреждений. Эти темы включали классизм и привилегии, среди многих других. Целевая группа рекомендовала вообще избегать материалов, которые могут вызвать негативную реакцию среди студентов, если только они не «вносят непосредственный вклад» в достижение целей курса, и предложила сделать работы, которые «слишком важны, чтобы их избегать», сделать необязательными.
Трудно представить, как романы, иллюстрирующие классовую принадлежность и привилегии, могут спровоцировать или возобновить ужас, который обычно связан с посттравматическим стрессовым расстройством. Скорее, триггерные предупреждения иногда требуются для длинного списка идей и взглядов, которые некоторые учащиеся считают политически оскорбительными, во имя предотвращения причинения вреда другим учащимся. Это пример того, что психологи называют «мотивированными рассуждениями»: мы спонтанно придумываем аргументы для выводов, которые хотим поддержать. Однажды вы найдете что-то ненавистное, легко утверждать, что знакомство с ненавистной вещью может травмировать некоторых других людей. Вы считаете, что знаете, как отреагируют другие, и что их реакция может быть разрушительной. Предотвращение этого опустошения становится моральным долгом для всего общества. Книги, для которых студенты за последние пару лет публично призывали к предупреждению о триггерах, включают « миссис Дэллоуэй, » Вирджинии Вулф (в Ратгерсе, за «суицидальные наклонности») и «9» Овидия.1305 Метаморфозы (в Колумбии, за сексуальное насилие).
В эссе Джинни Сук New Yorker описаны трудности преподавания закона об изнасиловании в эпоху триггерных предупреждений. Она написала, что некоторые студенты оказывали давление на своих преподавателей, чтобы они не преподавали этот предмет, чтобы защитить себя и своих одноклассников от возможных стрессов. Сук сравнивает это с попыткой научить «студента-медика, который учится на хирурга, но боится, что расстроится, если увидит кровь или возьмется за нее».
Однако с предупреждениями триггеров связана более глубокая проблема. Согласно основным принципам психологии, сама идея помочь людям с тревожными расстройствами избежать того, чего они боятся, ошибочна. Человек, застрявший в лифте во время отключения электроэнергии, может запаниковать и подумать, что он умрет. Этот пугающий опыт может изменить нейронные связи в ее миндалевидном теле, что приведет к фобии лифта. Если вы хотите, чтобы эта женщина сохранила свой страх на всю жизнь, вы должны помочь ей избегать лифтов.
Но если вы хотите помочь ей вернуться к нормальной жизни, вам следует взять пример с Ивана Павлова и провести ее через процесс, известный как экспозиционная терапия. Вы можете начать с того, что попросите женщину просто посмотреть на лифт издалека, например, стоя в вестибюле здания, пока ее опасения не начнут утихать. Если ничего плохого не произойдет, пока она стоит в вестибюле — если страх не «подкрепится», — то она начнет усваивать новую ассоциацию: лифты не опасны. (Это уменьшение страха во время воздействия называется привыканием.) Затем, в последующие дни, вы можете попросить ее подойти поближе, а в более поздние дни нажать кнопку вызова и, в конце концов, вмешаться и подняться на один этаж. Вот как миндалевидное тело может снова перестроиться, чтобы связать ранее опасавшуюся ситуацию с безопасностью или нормальным состоянием.
Студенты, призывающие к триггерным предупреждениям, могут быть правы в том, что некоторые из их сверстников хранят воспоминания о травмах, которые могут быть реактивированы чтением курса. Но они ошибаются, пытаясь предотвратить такие реактивации. Студенты с посттравматическим стрессовым расстройством, конечно же, должны лечиться, но они не должны пытаться избегать нормальной жизни с ее многочисленными возможностями привыкания. Обсуждения в классе — это безопасное место, где можно случайно напомнить о травме (например, слово нарушить ). За обсуждением насилия вряд ли последует реальное насилие, поэтому это хороший способ помочь учащимся изменить ассоциации, которые вызывают у них дискомфорт. И им лучше пройти привыкание в колледже, потому что мир за пределами колледжа будет гораздо менее охотно прислушиваться к просьбам о триггерных предупреждениях и отказах.
Широкое использование триггерных предупреждений может также способствовать формированию нездоровых психических привычек в гораздо большей группе учащихся, не страдающих посттравматическим стрессовым расстройством или другими тревожными расстройствами. Люди приобретают свои страхи не только из собственного прошлого опыта, но и из социального обучения. Если все вокруг вас ведут себя так, как будто что-то опасно — лифты, определенные районы, романы, изображающие расизм, — то вы тоже рискуете приобрести этот страх. Психиатр Сара Рофф указала на это в прошлом году в онлайн-статье для Хроника высшего образования . «Одно из моих самых больших опасений по поводу триггерных предупреждений, — писал Рофф, — заключается в том, что они будут применяться не только к тем, кто пережил травму, но и ко всем учащимся, создавая атмосферу, в которой им предлагается поверить в то, что существует что-то опасное или вредно обсуждать трудные аспекты нашей истории».
Новый климат медленно институционализируется и влияет на то, что можно говорить в классе, даже в качестве основы для обсуждения или дебатов.В статье, опубликованной в прошлом году изданием Inside Higher Ed , семь профессоров гуманитарных наук написали, что движение «предупреждающих триггеров» «уже оказало сдерживающее воздействие на [их] преподавание и педагогику». Они сообщили, что их коллеги получали «телефонные звонки от деканов и других администраторов, расследовавших жалобы студентов на то, что они включили в свои курсы «триггерный» материал, с предупреждениями или без них». Триггерное предупреждение, писали они, «служит гарантией того, что студенты не испытают неожиданного дискомфорта, и подразумевает, что если они это сделают, контракт будет нарушен». Когда студенты приходят в ожидают, что вызовут предупреждения для любого материала, который вызывает у них дискомфорт, самый простой способ для преподавателей избежать неприятностей — избегать материалов, которые могут расстроить самого чувствительного ученика в классе.
Увеличение, навешивание ярлыков и микроагрессия
Бернс определяет увеличение как «преувеличение [] важности вещей», а Лихи, Холланд и МакГинн определяют , обозначая как «приписывание глобальных негативных черт себе и другим». другие». Недавняя коллегиальная тенденция выявления предположительно расистских, сексистских, классовых или иных дискриминационных микроагрессий не кстати учат студентов сосредотачиваться на мелких или случайных пренебрежительном отношении. Его цель состоит в том, чтобы заставить студентов сосредоточиться на них, а затем переименовать людей, которые сделали такие замечания, в агрессоров.
Термин микроагрессия возник в 1970-х годах и относился к тонким, часто неосознанным расистским оскорблениям. В последние годы это определение расширилось и теперь включает все, что может быть воспринято как дискриминационное практически по любому признаку. Например, в 2013 году группа студентов Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе устроила сидячую забастовку во время занятия, которое вел профессор педагогики Вэл Раст. Группа зачитала вслух письмо, в котором выразила обеспокоенность по поводу враждебного отношения кампуса к цветным студентам. Хотя имя Rust не было названо явно, группа довольно четко критиковала его учение как микроагрессивное. В ходе исправления грамматики и орфографии своих учеников Раст заметил, что ученик неправильно написал первую букву слова 9 с заглавной буквы.1305 коренной . Группа заявила, что использование строчной буквы I было оскорблением студентки и ее идеологии.
Даже шутки о микроагрессии могут рассматриваться как агрессия, заслуживающая наказания. Прошлой осенью Омар Махмуд, студент Мичиганского университета, написал сатирическую колонку для консервативного студенческого издания The Michigan Review , высмеивая то, что он считал склонностью кампуса воспринимать микроагрессию практически во всем. Махмуд также работал в университетской газете, Мичиган Дейли . Редакторы The Daily заявили, что то, как Махмуд «сатирически высмеивал опыт других авторов Daily и представителей меньшинств в кампусе… создало конфликт интересов». Газета Daily уволила Махмуда после того, как он описал инцидент двум веб-сайтам, The College Fix и The Daily Caller. Позже группа женщин разгромила дверной проем Махмуда яйцами, хот-догами, жевательной резинкой и записками с такими сообщениями, как «Все ненавидят тебя, жестокий ублюдок». Когда речь начинает рассматриваться как форма насилия, мстительная защита может оправдать враждебный и, возможно, даже насильственный ответ.
В марте студенческое самоуправление колледжа Итака в северной части штата Нью-Йорк зашло так далеко, что предложило создать анонимную систему сообщений о микроагрессии. Спонсоры студентов предусмотрели некоторую форму дисциплинарных мер против «угнетателей», занимающихся унижающими достоинство высказываниями. Один из спонсоров программы сказал, что, хотя «не каждый случай потребует судебного разбирательства или какого-то сурового наказания», она хотела, чтобы программа была «учетной, но действенной».
Конечно, люди делают тонкие или слегка завуалированные расистские или сексистские замечания в университетских городках, и студенты вправе задавать вопросы и инициировать обсуждение таких случаев. Но повышенное внимание к микроагрессии в сочетании с поддержкой эмоциональных рассуждений — это формула постоянного возмущения даже по отношению к говорящим из лучших побуждений, пытающимся участвовать в искреннем обсуждении.
Что мы делаем с нашими учениками, если поощряем их развитие сверхтонкой кожи в годы, непосредственно перед тем, как они покинут кокон защиты взрослых и начнут работать? Не будут ли они лучше подготовлены к процветанию, если мы научим их подвергать сомнению свои собственные эмоциональные реакции и давать людям возможность сомневаться?
Обучение студентов катастрофизации и нулевой терпимости
Бернс определяет катастрофизацию как своего рода преувеличение, которое превращает «обычные негативные события в кошмарных монстров». Лихи, Холланд и Макгинн определяют его как веру в то, что «то, что произошло или произойдет», «настолько ужасно и невыносимо, что вы не сможете этого вынести». Запросы на триггерные предупреждения включают в себя катастрофизацию, но такой образ мышления окрашивает и другие области кампусного мышления.
Катастрофическая риторика о физической опасности используется администраторами университетских городков чаще, чем вы думаете, иногда, кажется, преследуя циничные цели. Например, в прошлом году администрация Бергенского муниципального колледжа в Нью-Джерси отстранила от должности профессора Фрэнсиса Шмидта после того, как он разместил фотографию своей дочери в своем аккаунте Google+. На фотографии она изображена в позе йоги, в футболке с надписью «Я возьму свое пламенем и кровью», цитата из шоу HBO 9.1305 Игра престолов . Шмидт подал жалобу на школу примерно двумя месяцами ранее после того, как его не взяли в творческий отпуск. Цитата была истолкована как угроза администратором кампуса, который получил уведомление после того, как Шмидт опубликовал фотографию; оно было отправлено автоматически целой группе контактов. По словам Шмидта, сотрудник службы безопасности Бергена, присутствовавший на последующей встрече между администраторами и Шмидтом, подумал, что слово fire может относиться к АК-47.
Затем следует восьмилетняя юридическая сага в Государственном университете Валдоста в Джорджии, где студента исключили за протест против строительства гаража, разместив в Facebook якобы «угрожающий» коллаж. В коллаже предложенная структура описывалась как «мемориальный» гараж — шутка, относящаяся к заявлению ректора университета о том, что гараж станет частью его наследия. Президент воспринял коллаж как угрозу своей жизни.
Неудивительно, что ученики проявляют такую же чувствительность. Например, в 2013 году в Университете Центральной Флориды инструктор по бухгалтерскому учету Хён-ил Юнг был отстранен от занятий после того, как студент сообщил, что Юнг сделал угрожающий комментарий во время контрольной сессии. Юнг объяснил Orlando Sentinel , что материал, который он просматривал, был сложным, и он заметил страдальческое выражение на лицах студентов, поэтому он пошутил. «Похоже, вы, ребята, медленно задыхаетесь от этих вопросов», — сказал он. «Я нахожусь на убийственном веселье или что?»
После того, как студент сообщил о комментарии Юнга, группа из примерно 20 человек отправила электронное письмо администрации UCF, объяснив, что комментарий явно был сделан в шутку. Тем не менее, UCF отстранил Юнга от всех университетских обязанностей и потребовал, чтобы он получил письменное свидетельство от специалиста по психическому здоровью о том, что он «не представляет угрозы [себе] или университетскому сообществу», прежде чем ему будет разрешено вернуться в кампус.
Все эти действия преподают общий урок: на самом деле умные люди остро реагируют на безобидные высказывания, делают из мухи слона и ищут наказания для всех, чьи слова вызывают у других чувство дискомфорта.
Ментальная фильтрация и депривация. Сезон
По определению Бернса, ментальная фильтрация — это «выбирание негативной детали в любой ситуации и сосредоточение внимания исключительно на ней, таким образом воспринимая, что вся ситуация негативна». Лихи, Холланд и Макгинн называют это «негативной фильтрацией», которую они определяют как «сосредоточение внимания почти исключительно на негативах и редко замечание позитива». Применительно к университетской жизни мысленная фильтрация допускает бесхитростную демонизацию.
Студенты и преподаватели в большом количестве смоделировали это когнитивное искажение во время «сезона отказа» в 2014 году. Это время года — обычно ранняя весна — когда объявляют выступающих на церемонии вручения дипломов и когда студенты и преподаватели требуют, чтобы некоторых из этих выступающих отозвали из-за того, что они сказали или сделали. Согласно данным, собранным Фондом прав личности в образовании, с 2000 г. в университетах США было запущено не менее 240 кампаний, направленных на предотвращение появления общественных деятелей на мероприятиях кампуса; большинство из них произошло с 2009 года.
Возьмем, к примеру, двух наиболее заметных целей отказа от приглашений в 2014 году: бывшего госсекретаря США Кондолизу Райс и управляющего директора Международного валютного фонда Кристин Лагард. Райс была первой чернокожей женщиной-госсекретарем; Лагард стала первой женщиной, ставшей министром финансов страны G8, и первой женщиной-главой МВФ. Оба оратора могли рассматриваться как очень успешные образцы для подражания для студенток, а Райс — также для студентов из числа меньшинств. Но критики, по сути, сбрасывали со счетов любую возможность положительного исхода из этих речей.
Члены научного сообщества, конечно, должны иметь право задавать вопросы о роли Райс в войне в Ираке или скептически относиться к политике МВФ. Но должна ли неприязнь к части послужного списка человека лишать его права делиться своими взглядами?
Если культура кампуса передает идею о том, что посетители должны быть чистыми, с резюме, которое никогда не оскорбляет в целом левые чувства кампуса, тогда высшее образование сделает еще один шаг к интеллектуальной однородности и созданию среды, в которой студенты редко сталкиваются с разнообразными точки зрения. И университеты укрепят веру в то, что отфильтровывать позитив — это нормально. Если студенты заканчивают школу, полагая, что они ничему не могут научиться у людей, которые им не нравятся, или у тех, с кем они не согласны, мы окажем им большую интеллектуальную медвежью услугу.
Что мы можем сделать сейчас?
Попытки оградить учащихся от слов, идей и людей, которые могут причинить им эмоциональный дискомфорт, вредны для учащихся. Они вредны для рабочего места, которое погрязнет в бесконечных судебных тяжбах, если ожидания учащихся в отношении безопасности будут реализованы. И они плохи для американской демократии, которая и без того парализована обострением партийности. Когда идеи, ценности и слова другой стороны рассматриваются не просто как неправильные, но как преднамеренно агрессивные по отношению к невинным жертвам, трудно представить себе взаимное уважение, переговоры и компромисс, необходимые для того, чтобы политика стала позитивной. сумма игра.
Вместо того, чтобы защищать студентов от слов и идей, с которыми они неизбежно столкнутся, колледжи должны сделать все возможное, чтобы подготовить студентов к процветанию в мире, полном слов и идей, которые они не могут контролировать. Одна из великих истин, которым учит буддизм (а также стоицизм, индуизм и многие другие традиции), заключается в том, что вы никогда не сможете достичь счастья, заставив мир соответствовать вашим желаниям. Но вы можете овладеть своими желаниями и привычками мышления. Это, конечно, и есть цель когнитивно-поведенческой терапии. Имея это в виду, вот несколько шагов, которые могут помочь переломить волну плохого мышления в кампусе.
Самый большой шаг в правильном направлении касается не преподавателей или администраторов университетов, а скорее федерального правительства, которое должно избавить университеты от страха перед необоснованными расследованиями и санкциями со стороны Министерства образования. Конгресс должен дать определение домогательствам со стороны сверстников в соответствии с определением, данным Верховным судом в деле 1999 года Дэвис против Совета по образованию округа Монро . Стандарт Davis гласит, что один комментарий или необдуманное замечание учащегося не приравнивается к преследованию; домогательства требуют модели объективно оскорбительного поведения одного учащегося, которое препятствует доступу другого учащегося к образованию. Создание 9Стандарт 1305 Davis поможет избавиться от импульса университетов так тщательно контролировать речь своих студентов.
Сами университеты должны попытаться привлечь внимание к необходимости баланса между свободой слова и необходимостью приветствовать всех студентов. Открыто говорить о таких противоречивых, но важных ценностях — это своего рода сложное упражнение, которому должно научиться любое разнообразное, но толерантное сообщество. Следует отказаться от ограничительных речевых кодов.
Университетам также следует официально и решительно отказаться от триггерных предупреждений. Им следует одобрить отчет Американской ассоциации университетских профессоров об этих предупреждениях, в котором отмечается: «Предположение о том, что студентов нужно защищать, а не бросать им вызов в классе, является одновременно инфантилизирующим и антиинтеллектуальным». Профессора должны иметь право использовать триггерные предупреждения, если они того пожелают, но, явно препятствуя такой практике, университеты помогут защитить преподавателей от запросов студентов о таких предупреждениях.
Наконец, университетам следует переосмыслить навыки и ценности, которые они больше всего хотят привить своим поступающим студентам. В настоящее время многие программы ориентирования на первокурсников пытаются поднять чувствительность студентов до практически невозможного уровня. Научить учащихся избегать непреднамеренных оскорблений — достойная цель, особенно когда учащиеся принадлежат к разным культурам. Но студентов также следует учить тому, как жить в мире, полном потенциальных правонарушений. Почему бы не научить поступающих студентов практиковать когнитивно-поведенческую терапию? Учитывая высокий и растущий уровень психических заболеваний, этот простой шаг был бы одним из самых гуманных и поддерживающих действий, которые мог бы сделать университет. Стоимость и временные затраты могут быть низкими: несколько групповых занятий можно дополнить веб-сайтами или приложениями. Но результат может принести дивиденды во многих отношениях. Например, общий словарь о рассуждениях, распространенных искажениях и надлежащем использовании доказательств для получения выводов будет способствовать критическому мышлению и реальным дебатам. Это также смягчило бы постоянное возмущение, которое, кажется, охватывает некоторые колледжи в наши дни, позволяя учащимся более широко открываться новым идеям и новым людям. Большее участие в формальных публичных дебатах в кампусе — и в собрании более политически разнородных преподавателей — еще больше послужило бы этой цели.
Томас Джефферсон, основав Университет Вирджинии, сказал:
Это учреждение будет основано на безграничной свободе человеческого разума. Ибо здесь мы не боимся следовать истине, куда бы она ни повела, и не терпим никакой ошибки, пока разум свободен для борьбы с ней.
Мы считаем, что это по-прежнему и всегда будет лучшим подходом для американских университетов. Преподаватели, администраторы, студенты и федеральное правительство — все они должны сыграть свою роль в восстановлении университетов в соответствии с их исторической миссией.
Распространенные когнитивные искажения
Неполный список из книги Роберта Л. Лихи, Стивена Дж. Ф. Холланда и Латы К. Макгинн « Планы лечения и вмешательства при депрессии и тревожных расстройствах» (2012).
1. Чтение мыслей. Вы предполагаете, что знаете, что думают люди, не имея достаточных доказательств их мыслей. «Он думает, что я неудачник».
2. Гадание. Вы предсказываете будущее негативно: дела пойдут хуже или впереди опасность. «Я провалю этот экзамен» или «Я не получу работу».
3. Катастрофизация. Вы верите, что то, что произошло или произойдет, будет настолько ужасно и невыносимо, что вы не сможете этого вынести. «Было бы ужасно, если бы я потерпел неудачу».
4. Маркировка. Вы приписываете глобальные негативные черты себе и другим. «Я никому не нужен» или «Он гнилой человек».
5. Дисконтирование плюсов. Вы утверждаете, что положительные поступки, которые делаете вы или другие люди, тривиальны. «Это то, что должны делать жены — так что это не считается, когда она добра ко мне» или «Эти успехи были легкими, поэтому они не имеют значения».
6. Отрицательная фильтрация. Вы сосредотачиваетесь почти исключительно на негативах и редко замечаете позитивы. «Посмотрите на всех людей, которым я не нравлюсь».
7. Чрезмерное обобщение. Вы воспринимаете глобальную картину негативов на основе одного инцидента. «Это обычно происходит со мной. Кажется, я терплю неудачу во многих вещах».
8. Дихотомическое мышление. Вы рассматриваете события или людей по принципу «все или ничего». «Меня все отвергают» или «Это была пустая трата времени».
9. Обвинение. Вы сосредотачиваетесь на другом человеке как на источнике своих негативных чувств и отказываетесь брать на себя ответственность за изменение себя. «Она виновата в том, что я сейчас чувствую» или «Мои родители виноваты во всех моих проблемах».
10. Что если? Вы продолжаете задавать серию вопросов о том, «что, если» что-то случится, и вас не удовлетворяет ни один из ответов. «Да, но что, если я забеспокоюсь?» или «Что, если я не смогу отдышаться?»
11. Эмоциональное мышление. Вы позволяете своим чувствам управлять вашей интерпретацией реальности. «У меня депрессия; следовательно, мой брак не работает».
12. Невозможность неподтверждения. Вы отвергаете любые доказательства или аргументы, которые могут противоречить вашим негативным мыслям. Например, когда у вас возникает мысль Я непривлекательный , вы отвергаете как неуместные любые доказательства того, что вы нравитесь людям. Следовательно, ваша мысль не может быть опровергнута. «Это не настоящая проблема. Есть более глубокие проблемы. Есть и другие факторы».
Письма министра образования родителям Онтарио
28 марта 2022 г.
Уважаемые родители! Заключите правильное соглашение для вас и вашей семьи — более гибкое и устойчивое, которое включает следующие принципы:
- Предлагает финансовую помощь семьям с детьми в возрасте до пяти лет, находящимися в лицензированном детском саду.
- Устойчивая программа, не обременяющая будущие поколения.
- Сохраняет ваш выбор в качестве родителя в отношении подходящего для вас варианта ухода за ребенком.
- Обеспечивает оптимальную гибкость для обеспечения долгосрочной устойчивости
Мы боролись за семьи Онтарио, и сегодня мы гордимся тем, что можем предоставить вашим семьям правильное предложение. Правительство Онтарио подписало историческое соглашение на 13,2 миллиарда долларов с правительством Канады, которое обеспечивает помощь семьям, и сбережения происходят немедленно.
Соглашение Онтарио снизит плату за уход за детьми и обеспечит вам более доступный и высококачественный уход за детьми, в том числе предоставление ухода за детьми в среднем на 10 долларов в день к сентябрю 2025 года. График Онтарио по снижению платы для родителей включает:
- В качестве первого шага все семьи Онтарио с детьми в возрасте пяти лет и младше в участвующих лицензированных детских центрах увидят, что их плата будет снижена на 25 % до минимума 12 долларов США в день с обратной силой до 1 апреля 2022 года для одного ребенка. оператор по уходу записывается в программу.
- В декабре 2022 года родители увидят очередное сокращение. В целом к концу этого года плата для семей будет снижена в среднем на 50 процентов, что избавит родителей от расходов на уход за детьми на 1,1 миллиарда долларов.
- В сентябре 2024 г. семьи увидят дальнейшее снижение платы за услуги по уходу за детьми, кульминацией которого станет окончательное сокращение до 10 долларов США в день за услуги по уходу за ребенком к сентябрю 2025 г.
Мы знаем, что более доступный и надежный уход за детьми позволяет вам работайте спокойно, зная, что ваши дети растут и развиваются в безопасной среде, способствующей обучению, развитию и благополучию.
Наше правительство всегда стремилось создать систему дошкольного образования и ухода за детьми, отвечающую потребностям детей, семей, поставщиков услуг и персонала по уходу за детьми. Наша цель состояла в том, чтобы заключить сделку, которая работает для Онтарио и признает уникальное положение нашей провинции, в том числе одну из самых высоких плат за уход за детьми, наибольшую долю детей в возрасте, находящихся на попечении в Канаде, и полностью финансируемую программу детского сада полного дня для четырех- и пятилетки.
При прежнем правительстве расходы на уход за детьми выросли до самого высокого уровня по всей стране. С тех пор наше правительство приняло меры, чтобы оказать реальную помощь семьям Онтарио с помощью нашей налоговой льготы по уходу за детьми в Онтарио ( CARE ), ежегодно помогая примерно 300 000 семьям покрывать до 75 % их соответствующих расходов на уход за детьми, чтобы они могли работать, вести бизнес или учиться, приобретая новые навыки. Мы продолжим оказывать эту помощь семьям.
Вместе, благодаря налоговой льготе по уходу за детьми Онтарио ( CARE ), доступным вариантам ухода за детьми и детскому саду, работающем весь день, родители Онтарио получают полный набор вариантов, льгот и поддержки для детей младшего возраста и ухода за детьми
В ближайшие недели наше правительство будет работать с муниципалитетами над включением в новую программу более 5 200 детских центров и детских учреждений на дому. Скидки родителям с обратной силой до 1 апреля начнутся в мае и будут следовать за регистрацией центров и агентств по уходу за детьми на дому в новой программе. Родителям не нужно предварительно регистрироваться, так как ваш лицензированный поставщик услуг по уходу за детьми свяжется с вами.
По мере того, как мы намечаем наш путь вперед, семьи Онтарио получат максимальную выгоду от этого захватывающего преобразования. Вскоре мы сообщим более подробную информацию, включая конкретные сроки и квалификационные требования. А пока вы можете посетить сайт www.ontario.ca/childcareplan, чтобы узнать больше о соглашении об уходе за детьми между Канадой и Онтарио.
Благодарим вас, семьи Онтарио, за вашу поддержку в продвижении правильного предложения для семей, которое обеспечит вашему ребенку наилучшее начало жизни. Сохраняя твердость, мы смогли заключить для семей Онтарио правильное соглашение, которое включает дополнительное финансирование в миллиарды долларов и более долгосрочное соглашение, которое уважает всех родителей и обеспечивает финансовую поддержку для всех семей.
С уважением,
Достопочтенный Стивен Лечче
Министр образования
18 января 2022 г.
Уважаемый родитель или опекун,
Мы знаем, насколько важно очное обучение для психического здоровья, благополучия и успеваемости учащихся Онтарио. Принимая вызов, связанный с вариантом Omicron, мы опираемся на осторожный и передовой план Онтарио по защите очного обучения.
Учащиеся и дети Онтарио выиграли от непрерывных усилий по защите школ и детских учреждений, включая высококачественные маски, улучшенную уборку и улучшение вентиляции в каждой школе — более 70 000 9Установлено 1681 фильтровальных установок HEPA и других вентиляционных устройств. В декабре 2021 года Онтарио отправил учащимся в общей сложности 11 миллионов экспресс-тестов на антигены, чтобы защитить их от распространения COVID‑19 и поддержать возвращение к очному обучению в 2022 году. После зимних каникул мы раздали еще миллионы. экспресс-тесты на антиген для учащихся, а также сотрудников школ, финансируемых государством, при этом каждый учащийся отправится домой с двумя экспресс-тестами на антиген в ближайшие недели.
Мы ничего не принимаем как должное. Здоровье и безопасность в наших школах и детских учреждениях остаются главным приоритетом, и мы продолжаем следить за тем, чтобы были приняты все меры предосторожности для защиты детей, учащихся и сотрудников, а также для обеспечения максимально возможной безопасности наших школ и детских дошкольных учреждений.
В целях дополнительной защиты школ правительство Онтарио предоставит экспресс-тесты на антигены учащимся и персоналу государственных начальных и средних школ, а также детям и персоналу детских учреждений. На этой неделе для школьных советов выделено более 3,9 миллиона экспресс-тестов на антигены, а дополнительные тесты будут доставлены на следующей неделе. Использование тестов предназначено для лиц с симптомами, которым необходимо будет пройти два экспресс-теста с интервалом в 24 часа – если оба теста отрицательны, а симптомы улучшаются в течение 24 часов, люди могут вернуться в класс. Информация включена в скрининг школы и ухода за детьми, и мы просим всех учащихся и сотрудников ежедневно проходить скрининг и следовать указаниям по скринингу.
Школы Онтарио также выигрывают от высоких показателей вакцинации. Мы благодарим учащихся, родителей и сотрудников за помощь в обеспечении максимальной безопасности наших школ и детских учреждений путем вакцинации. На сегодняшний день в Онтарио насчитывается 400 клиник, ориентированных на школы, и здесь один из самых высоких показателей вакцинации в Канаде. Более 86,5 % молодых людей в возрасте от 12 до 17 лет получили первую дозу вакцины против COVID‑19, и почти 83 % получили вторую дозу, а 50,1 % детей Онтарио в возрасте от 5 до 11 лет получили свою первую дозу. COVID‑19вакцина. Школьные клиники также открываются, когда учащиеся возвращаются к очному обучению, чтобы поддерживать дополнительные точки доступа для учащихся и их семей, в том числе целевые клиники, которые будут проводиться во время учебных часов в школах, выбранных местными PHU и школьными советами. Для этих конкретных школ родители в ближайшие дни получат форму, предлагающую возможность безопасно и удобно предоставить органам общественного здравоохранения полномочия вакцинировать своего ребенка в школьной вакцинной клинике. Эти клиники являются дополнением ко многим вариантам, доступным для семей, включая клиники массовой вакцинации, аптеки и первичную медико-санитарную помощь.
Мы призываем всех, кто имеет право на вакцинацию или ревакцинацию, пройти вакцинацию, чтобы еще больше защитить учащихся, потому что это лучший способ сохранить школы открытыми и максимально безопасными. Возникать вопросы о вакцине естественно. Родители или опекуны, у которых есть вопросы, могут обратиться в Консультационную службу по вакцинам против COVID‑19 SickKids по адресу www.sickkids.ca/vaccineconsult или по телефону 1-888-304-6558, чтобы записаться на консультацию. Консультационная служба доступна на нескольких языках с использованием перевода по телефону. Родители и опекуны также могут обратиться в провинциальный контактный центр по вакцинам по телефону 1-833-9.43-3900, чтобы получить дополнительную информацию от специалиста в области здравоохранения.
В ответ на высокозаразный вариант Omicron, Онтарио принимает дополнительные меры по охране здоровья и безопасности, чтобы создать больше уровней защиты, чтобы обеспечить максимальную безопасность школ для очного обучения, что имеет решающее значение для положительного психического здоровья и успеваемости. из студентов.
К ним относятся:
- Обновление школьного и детского скрининга COVID‑19 перед возвращением в школу в январе 2022 года и обращение к учащимся, родителям и персоналу с просьбой провести тщательный скрининг и мониторинг симптомов
- Предоставление персоналу и учащимся наборов для экспресс-тестирования на антигены для использования при наличии симптомов -качественные трехслойные тканевые маски, которые настоятельно рекомендуются и предоставляются бесплатно учащимся и детям
- Установка дополнительных 3000 автономных фильтров HEPA на школьных досках в дополнение к существующим 70 000 Блоки фильтров HEPA и другие вентиляционные устройства, уже установленные в школах
- Проверка и усовершенствование всех механических систем вентиляции с использованием фильтров высшего класса и внесение улучшений для оптимизации качества воздуха и потока.
- Временное разрешение только на занятия спортом в помещении с низким уровнем контакта и внеклассные мероприятия низкой интенсивности
- Поддержка планируемого найма более 2 000 сотрудников, финансируемого за счет ассигнований в размере 304 миллиона долларов США на второй семестр, включая дополнительных учителей и опекунов
- Введение более строгих требований к обеденным и переменным занятиям и повышенных требований к уборке во всех школах
- Открытие и поддержка дополнительных клиник вакцинации с ускоренным доступом для работников образования и детского сада.
Работая вместе, мы можем помочь учащимся из Онтарио успешно продолжить очное обучение этой зимой. Пожалуйста, найдите время, чтобы просмотреть несколько ключевых важных напоминаний или посетите веб-сайт Онтарио, чтобы узнать больше о COVID‑19..
С уважением,
Доктор , Киран Мур
Главный медицинский директор
Стивен Лечче
Министр образования
Важная информация для родителей
Если у вас есть симптомы вакцинации против COVID‑19,
9101 а также дети младше 12 лет, у которых есть симптомы COVID-19, должны будут изолироваться на пять дней после появления симптомов. Эти люди могут выйти из изоляции через пять дней, если их симптомы улучшаются в течение как минимум 24 часов и соблюдаются все меры общественного здравоохранения и безопасности, такие как ношение масок и физическое дистанцирование.Непривитые, частично привитые или лица с ослабленным иммунитетом должны быть изолированы на 10 дней.
Все бытовые контакты также должны быть изолированы на тот же срок, что и человек с симптомами, независимо от их прививочного статуса. Если у вас есть симптомы COVID-19, вам также следует подумать об информировании близких контактов, помимо ваших домашних контактов.
Если у вас есть опасения по поводу ваших симптомов, обратитесь к своему врачу, поставщику медицинских услуг или в Telehealth для получения дополнительной информации и рекомендаций. Если у вас появятся серьезные симптомы, требующие медицинской помощи, такие как одышка или боль в груди, позвоните 911.
Если у вас нет симптомов COVID-19, но вы плохо себя чувствуете, изолируйтесь, пока симптомы не улучшатся, по крайней мере, на 24 часа.
Если вы контактировали с кем-то, у кого положительный результат теста на COVID-19
Если вы полностью вакцинированы, не имеете симптомов и не живете с положительным случаем, вам рекомендуется:
- Самоконтроль для симптомов в течение 10 дней с момента вашего последнего контакта с инфицированным
- Поддерживайте ношение масок, физическое дистанцирование и соблюдение всех других мер общественного здравоохранения, если вы выходите из дома
- Не посещайте места с высоким риском или лиц, которые могут подвергаться повышенному риску заболевания (, например, , пожилые люди) в течение 10 дней с момента последнего контакта.
Если вы не полностью вакцинированы или имеете ослабленный иммунитет, вы должны немедленно изолироваться на 10 дней (или 5 дней, если вам меньше 12 лет и у вас нет ослабленного иммунитета) после вашего последнего контакта.
Независимо от статуса вакцинации или возраста, если вы живете с положительным случаем, вы должны быть изолированы на время периода изоляции.
Если вы живете, работаете, посещаете, работаете волонтером или были госпитализированы в медицинское учреждение с высоким риском, вы должны уведомить об этом своего работодателя и не должны посещать учреждение с высоким риском в течение 10 дней с момента вашего последнего воздействия или появления симптомов, или с даты постановки диагноза. Чтобы обеспечить достаточный уровень укомплектования персоналом, работники в этих условиях будут иметь возможность вернуться к работе раньше на седьмой день изоляции с отрицательным результатом теста ПЦР или с двумя отрицательными экспресс-тестами на антиген на шестой и седьмой день. Если вы живете в зоне высокого риска, вам следует изолироваться независимо от статуса вакцинации.
Если у вас был положительный тест на COVID‑19 ( ПЦР или антиген) за последние 90 дней, собранный 20 декабря 2021 года или позднее, и у вас нет симптомов, вам не нужно самоизолироваться как близкому контакту или бытовой контакт, и вы можете продолжать работать, посещать или волонтерить в медицинских учреждениях с высоким уровнем риска.
Если у вас есть COVID-19 на основании положительного результата теста
Если у вас положительный результат теста ПЦР , быстрого молекулярного теста или экспресс-теста на антиген, и вы полностью вакцинированы или младше 12 лет (и у вас нет ослабленного иммунитета), вы должны изолироваться на пять дней с момента положительного результата теста, если у вас нет симптомов, или на пять дней с момента появления симптомов и до тех пор, пока ваши симптомы не улучшатся в течение 24 часов (или 48 часов, если желудочно-кишечные симптомы) и у вас не будет лихорадки.
Если вы частично привиты, не привиты или имеете ослабленный иммунитет, вы должны изолироваться на 10 дней с момента появления симптомов или с даты вашего теста (в зависимости от того, что наступит раньше) и до улучшения ваших симптомов в течение 24 часов (или 48 часов) если желудочно-кишечные симптомы) и у вас нет лихорадки.
Кроме того, домашние контакты лиц с положительным результатом теста также должны самоизолироваться в течение этого времени. Люди должны быть изолированы независимо от их прививочного статуса.
Вы также должны сообщить своим близким контактам. Тесный контакт — это любой человек, от которого вы находились менее чем в двух метрах без средств индивидуальной защиты в течение как минимум 15 минут или несколько более коротких периодов времени за 48 часов до появления симптомов или положительного результата теста, в зависимости от того, что наступит раньше.
Как получить поддержку во время изоляции
Если вам нужна помощь во время изоляции, посетите страницу COVID‑19: поддержка людей. Люди также могут обратиться в свое отделение общественного здравоохранения за многими видами поддержки в изоляции, в том числе:
- Использование изоляторов
- Направление в службы поддержки сообщества и агентства
- Поддержка психического здоровья
- Курьерская поддержка и доставка еды и предметов первой необходимости
- Доступны дополнительные ресурсы для поддержки изоляции в рамках стратегии приоритетных сообществ.
3 сентября 2021 г.
Уважаемые родители Онтарио,
Мы надеемся, что ваше лето проходит очень хорошо. С возвращением к очному обучению в сентябре этого года мы рады видеть, что учащиеся возвращаются в класс для более нормального обучения — вместе со своими друзьями и учителями. Мы знаем, что личное обучение необходимо для психического и физического здоровья, успеваемости и общего благополучия нашей молодежи.
Принимаемые нами меры, разработанные в консультации с медицинскими экспертами, в том числе с главным санитарным врачом провинции, и с учетом отчета Провинциальной научной таблицы, призваны обеспечить максимальную безопасность учащихся в школе.
В 2021-22 учебном году учащиеся всей провинции:
- вернутся к очному обучению в течение всего учебного дня, хотя синхронное дистанционное обучение останется вариантом;
- Учитесь в классах, поддерживаемых физическим дистанцированием и усиленной уборкой;
- Иметь возможность участвовать во внеклассных мероприятиях, клубах, музыке и искусстве, а также во всех видах спорта в школе и в рамках межшкольных спортивных мероприятий с некоторыми изменениями; и
- Воспользуйтесь улучшенной вентиляцией и другой модернизацией инфраструктуры качества воздуха, включая блоков HEPA во всех классах детских садов и во всех учебных помещениях, которые не подключены к системам механической вентиляции.
Более подробная информация о плане доступна на веб-сайте Министерства образования.
Кроме того, наше правительство работает с отделами общественного здравоохранения и школьными советами, финансируемыми государством, для планирования и размещения клиник добровольной вакцинации в школах или поблизости от них, чтобы продолжать борьбу COVID‑19. Ожидается, что клиники будут работать до начала школьных занятий и в течение первых нескольких недель учебы. Программа является частью стратегии провинции «последняя миля», нацеленной на тех, кто еще не получил первую или вторую дозу, и обеспечит доступный и удобный доступ к добровольным вакцинам для соответствующих критериям учащихся и их семей, а также педагогов и школьного персонала, которые возвращаются. в школу этой осенью.
Мы выделяем более 80 миллионов долларов на поддержку психического здоровья учащихся. Это более чем в четыре раза превышает инвестиции, сделанные в 2017–2018 годах при предыдущем правительстве.
Обеспечение максимально безопасного возвращения Онтарио в школу поддерживается значительными инвестициями, в том числе более 1,6 миллиарда долларов США на целевую поддержку COVID-19 и 85,5 миллиона долларов США на восстановление и обновление обучения, чтобы помочь учащимся преодолеть любые пробелы в обучении, созданные пандемией.
Улучшение качества воздуха в школах имеет решающее значение для защиты школьных сообществ от COVID‑19. Вот почему я с гордостью могу добавить, что наше правительство инвестировало более 600 миллионов долларов в улучшение систем вентиляции в школах, следуя появляющимся научным рекомендациям на протяжении всей пандемии. Это помимо 1,4 миллиарда долларов ежегодного финансирования, которое мы предоставляем школьным советам для обновления школьных помещений, включая HVAC и окна.
Во всех школах и во всех пансионах Онтарио улучшена вентиляция. В общей сложности мы предоставим более 70 000 автономных фильтров HEPA 9. 1655 фильтровальных установок и других вентиляционных устройств для обеспечения безопасности классных комнат.
Чтобы улучшить качество воздуха в школах с механической вентиляцией, мы поручаем советам использовать фильтры самого высокого класса — MERV -13, где это возможно — выполнять более частую замену фильтров, дольше эксплуатировать воздушные системы и калибровать системы HVAC для максимальный поток воздуха и поступление свежего воздуха. Для наших самых маленьких учеников в младших и старших классах мы размещаем автономный HEPA в своих классах — независимо от того, есть ли в школе механическая вентиляция — в качестве дополнительного уровня защиты. В интересах прозрачности мы предоставим школьным советам стандартизированный инструмент публичной отчетности об улучшениях вентиляции.
Наше правительство будет продолжать тесно сотрудничать с сектором образования и медицинскими экспертами, чтобы обеспечить безопасность, благополучие и успехи учащихся в учебе. В рамках этого обязательства Управление главного врача здравоохранения выпустило обновленное руководство для местных органов здравоохранения по ведению COVID-19.случаев, контактов и вспышек. Руководство охватывает ключевые темы, связанные с ведением COVID-19 в школьных условиях, включая руководство по ведению лиц с симптомами, вероятными и подтвержденными случаями, а также подозреваемыми и подтвержденными вспышками.
Внедрение нашей вакцины продолжается. Вакцины — наша лучшая защита от COVID-19 и его разновидностей, и они помогут защитить наших учащихся, наших близких и наше общество от болезней. И как министр образования Онтарио, моим главным приоритетом всегда будет здоровье и безопасность учащихся, педагогов и родителей провинции. Я благодарю всех вас за терпение и стойкость, которые вы продемонстрировали в очень трудные времена. Давайте продолжим нашу положительную динамику и продолжим совместную работу, чтобы обеспечить безопасность наших детей, поскольку они наслаждаются заслуженным, более нормальным школьным годом.
Желаю всем безопасного и счастливого возвращения в школу.
С уважением,
Достопочтенный Стивен Лечче
Министр образования
25 апреля 2021 г.
Уважаемые родители Онтарио,
Нет никаких сомнений в том, что жители Онтарио продемонстрировали невероятную стойкость и решимость во время этой пандемии. Это был трудный период, наполненный неожиданными проблемами и финансовым давлением. Вот почему с самого начала пандемии наше правительство активизировалось, чтобы предоставить семьям Онтарио прямую финансовую поддержку.
Я рад напомнить вам, что в настоящее время мы увеличиваем эту поддержку, удваивая следующий раунд выплат родителям через Детское пособие Онтарио COVID-19. В рамках этого нового раунда финансирования родители получат 400 долларов США на каждого ребенка в возрасте от 0 до 12 классов и 500 долларов США на детей и молодежь в возрасте 21 года и младше с особыми потребностями. Это удваивает выплаты в последнем раунде предыдущей программы поддержки учащихся.
Родители, получившие платежи Support for Learners, автоматически получат новое пособие с 26 апреля 2021 года. Родители, которые не подали заявку на участие в программе Support for Learners или не получили ее, могут подать заявку на новое финансирование с 3 по 17 мая. Подробнее см. как подать заявку на этот новый раунд, будет доступно в ближайшие недели на новом сайте Ontario COVID-19.Страница детского пособия.
Эта инвестиция является частью бюджета Онтарио на 2021 год и направлена на защиту здоровья людей и нашей экономики. Правительство Онтарио по-прежнему твердо намерено сделать все возможное для борьбы с COVID-19, обеспечить безопасность наших студентов и сотрудников и заложить основу для устойчивого восстановления экономики.
COVID-19 повлиял на все аспекты жизни нашего общества, но мы понимаем, что пандемия стала особенно сложной для родителей с детьми школьного возраста. Вот почему во время этой пандемии наше правительство быстро передавало деньги в руки родителей, признавая, что семьи нуждаются и заслуживают некоторой помощи прямо сейчас, и что родители лучше знают потребности своей семьи.
Появление вакцин означает, что на горизонте появилась надежда.
С уважением,
Достопочтенный Стивен Лечче
Министр образования
Неделя 11 апреля 2021 г.
Уважаемые родители Онтарио:
Поскольку в нашей провинции продолжается борьба с COVID-19 и начинаются апрельские каникулы, я хочу воспользоваться этой возможностью. сообщить вам об усилиях правительства Онтарио по обеспечению безопасности и открытости школ. Я также хочу выразить сердечную благодарность за невероятную силу и стойкость, проявленные нашими учениками, преподавателями и вашими семьями в этот сложный период.
Во время провинциального экстренного торможения и провинциального распоряжения о пребывании дома все финансируемые государством и частные начальные и средние школы будут оставаться открытыми для очного обучения с соблюдением строгих мер по охране здоровья и безопасности, за исключением тех регионов, где местные медицинские учреждения дали указание школам в своих районах перейти на дистанционное обучение.
Как неоднократно заявлял премьер-министр Форд, нашим приоритетом остается обеспечение безопасности школ и их открытость для занятий в классе , поскольку обучение имеет решающее значение для дальнейшего развития и психического здоровья наших детей.
При наличии надлежащих мер общественного здравоохранения и безопасности д-р Дэвид Уильямс, главный медицинский директор Онтарио, дал понять, что школы остаются безопасными. Фактически, в Онтарио один из самых низких показателей заболеваемости молодых людей в возрасте до 19 лет в Канаде. Это связано с тем, что родители Онтарио подают пример, следуя правилам, а также комплексному плану безопасности, благодаря которому более 99 % учащихся и сотрудников не имеют активного случая COVID-19. Фактически с 9 сентября9,2% студентов и 98,7% сотрудников никогда не сообщали об активном случае.
При этом мы ничего не принимаем как должное. Чтобы обеспечить безопасное возвращение после апрельских каникул, мы добавляем дополнительные уровни защиты, в том числе:
- подтверждение на месте проверки всех учащихся и сотрудников
- усиленная уборка и дезинфекция во время апрельских каникул
- бессимптомное тестирование по всей провинции расширение
- добровольное повышение квалификации по охране труда и технике безопасности по возвращении с апрельского перерыва
- обучение на открытом воздухе, когда это возможно
В соответствии с планом правительства Онтарио расширенный доступ к бессимптомному тестированию доступен для учащихся и сотрудников аптек, предлагающих тестирование, и в 180 центрах оценки по всей провинции на неделю с 12 по 18 апреля, 2021 г. Дети, посещающие детские учреждения, и персонал по уходу за детьми также будут иметь право на доступ к этому тестированию.
Чтобы максимально защитить работников образования и учащихся, мы ускоряем доступ к вакцине . Хотя предложение остается проблемой, с 12 апреля 2021 года правомочные работники сферы образования, оказывающие непосредственную поддержку учащимся с особыми образовательными потребностями по всей провинции, и все работники сферы образования в отдельных горячих точках, начиная с Торонто и Пила, будут иметь право на зарегистрироваться на вакцинацию.
Я хочу повторить, что, поскольку вы и люди, которых вы знаете, получаете вакцину, важно, чтобы все продолжали носить маску и соблюдать физическое дистанцирование, находясь за пределами своего непосредственного проживания. Кроме того, я призываю вас продолжать следить за симптомами COVID-19.и пройти тест, если симптомы присутствуют. Министерство здравоохранения Онтарио создало информационный бюллетень с дополнительными советами по обеспечению безопасности после вакцинации.
Я обращаюсь к каждому из вас — признавая усталость, которую испытывают многие после более чем года самопожертвования — сохранять бдительность. Тенденции вызывают тревогу, и число случаев заболевания растет. Мы не можем успокаиваться, потому что если мы ослабим бдительность, безопасность школы может быть поставлена под угрозу. Поэтому я прошу всех вас продолжать подавать пример, строго следуя правилам , в том числе с абсолютной нетерпимостью к людям, не принадлежащим к вашей семье.
Мы поддерживаем психическое здоровье учащихся разными способами, в том числе более чем вдвое увеличив финансирование, чтобы нанять больше психологов, психотерапевтов и работников психического здоровья в школах. Эта поддержка по-прежнему доступна учащимся в это критическое время как лично, так и удаленно. School Mental Health Ontario разработала множество онлайн-ресурсов по психическому здоровью для родителей и семей, которые могут помочь поддержать вашего ребенка.
Мы также признаем, что родители столкнулись с трудностями. Мы продолжаем регулярно встречаться с председателями комитетов по вовлечению родителей и руководителями советов, ответственными за взаимодействие с родителями, чтобы узнавать об успехах, проблемах и ожидаемых потребностях. Наше правительство будет работать над тем, чтобы наши школы были безопасны для очного обучения, в то же время увеличивая финансовую поддержку семей во время этой глобальной пандемии. По этой причине я рад подтвердить родителям, что наше правительство снова предоставляет прямые выплаты родителям в рамках расширенной программы Онтарио COVID-19.Пособие на ребенка.
Новая программа на 980 миллионов долларов удваивает прямое единовременное финансирование родителей до 400 долларов на ребенка до 12 класса и 500 долларов на ребенка или подростка с особыми потребностями. С 26 апреля эти платежи будут автоматически предоставляться родителям, которые ранее получали платежи Support for Learners. Родителям, которые не подали заявку или не получили выплату Support for Learners, рекомендуется подать заявку на получение пособия на ребенка в связи с COVID-19 в Онтарио в период с 3 по 17 мая.
Поскольку все больше и больше людей проходят вакцинацию, я уверен, что Онтарио победит эту пандемию, если мы по-прежнему едины в нашей решимости прислушиваться к советам общественного здравоохранения, следовать протоколам безопасности и поддерживать друг друга. Ваши дети — самая большая сила Онтарио и источник вдохновения. Именно для них мы должны продолжать совместную работу, чтобы спасать жизни, защищать наши сообщества и обеспечивать, чтобы учащиеся могли вернуться в класс, где они должны быть.
Пожалуйста, берегите себя и сохраняйте позитивный настрой,
Стивен Лечче
Министр образования
2 января 2021 г.
Уважаемые родители Онтарио,
Это был тяжелый год для всех жителей Онтарио. Тем не менее, несмотря на самые большие трудности, с которыми мы столкнулись, наша провинция, особенно вдохновленная нашими учениками, родителями и работниками образования, объединилась. Едины в наших усилиях остановить распространение и спасти жизни.
Спасибо за вашу преданность. Мы твердо убеждены в том, что школы необходимы для благополучия, психического здоровья и развития ребенка, и поэтому должны быть защищены любой ценой, чтобы они могли оставаться открытыми для безопасного обучения в классе.
Защита самого важного
В связи с растущим числом случаев заболевания правительство объявило о закрытии всей провинции, в рамках которого были введены ограниченные по времени меры общественного здравоохранения и безопасности на рабочем месте, чтобы помочь обеспечить безопасность наших школ и остановить распространение COVID-19. передачи в общинах и для спасения жизней.
Теперь, когда ведущие медицинские эксперты ясно заявляют, что школы не являются источником растущей передачи инфекции среди населения, мы можем и будем важной частью решения по спасению жизней от COVID-19..
Вот почему мы следуем совету Главного санитарного врача и принимаем упреждающие и превентивные меры для защиты школ после каникул.
В рамках этих новых ограничений учащиеся начальных и средних школ по всей провинции будут учиться дистанционно в течение первой недели января, так как каждый может внести свой вклад в то, чтобы остаться дома и остановить распространение COVID-19.
Признавая важность очного обучения, учащиеся вернутся к занятиям по всей провинции в январе:
- Учащиеся начальной школы, прошедшие очное обучение, вернутся в класс 11 января 2021 г.;
- Учащиеся средних школ, зачисленные на очное обучение в северные отделы общественного здравоохранения, также вернутся в класс 11 января 2021 г.;
- Остальные учащиеся средних школ, зачисленные на очное обучение в остальных подразделениях общественного здравоохранения, вернутся к занятиям 25 января 2021 г.
Учащиеся начальных и средних школ, которые в настоящее время зачислены на дистанционное обучение, продолжат учиться дистанционно в течение января.
Поддержка качественного онлайн-обучения
Наше правительство приложило все усилия, чтобы подготовить школы к временному переходу на дистанционное обучение. Мы указали, что минимальный стандарт для классов с 1 по 12, составляющий 75 % от 300 минут ежедневного обучения вашего ребенка, должен осуществляться в режиме реального времени в формате Zoom (т. е. синхронного обучения). Чтобы обеспечить лучший опыт обучения, каждый учитель в этой провинции прошел обязательное обучение дистанционному обучению до начала учебного года.
Онтарио стоит особняком в создании всеобъемлющей системы управления онлайн-обучением, которая позволяет учителям вовлекать учащихся в интерактивное синхронное обучение, отправлять и получать задания и участвовать в обсуждениях в безопасной среде.
Мы также подготовились к этому, поддержав покупку более 150 000 новых устройств для учащихся для поддержки дистанционного обучения и более 8 000 устройств для подключения для учащихся, не имеющих доступа к Интернету дома.
Мы знаем, что некоторые учащиеся с особыми образовательными потребностями не могут получить поддержку посредством дистанционного обучения. Вот почему я поручил школьным советам обеспечить очное обучение в этих исключительных случаях, гарантируя, что эти дети получат последовательность и полную поддержку в этот трудный период. Мы стремимся к их безопасности и успеху.
Финансовая помощь родителям
Обучение на дому означает дополнительные расходы для многих семей. Мы продолжим оказывать поддержку семьям во время этой пандемии. На самом деле, мы находимся на пути к прямой финансовой помощи родителям и опекунам на сумму почти 800 миллионов долларов, если быть откровенным. Именно поэтому мы в первую очередь запустили программу «Поддержка учащихся» — чтобы поддержать семьи с детьми в возрасте от 0 до 12 лет по 200 долларов США на ребенка и 250 долларов США на ребенка в возрасте до 21 года с особыми образовательными потребностями. Если вы еще не подали заявку, вы все равно можете подать заявку на эту единовременную финансовую поддержку до продленного срока 8 февраля 2021 года.
Мы также расширяем эту программу, включив в нее финансовую поддержку старшеклассников, признавая дополнительные расходы, связанные с технологиями и Интернетом для этих родителей, пока их дети остаются дома в течение более длительного периода времени. С 11 января 2021 г. семьи с учащимися в возрасте от 13 до 12 классов могут подать заявку на единовременную выплату на своих детей до 8 февраля 2021 г. Теперь расширенная программа будет охватывать:
- 200 долл. США на каждого ребенка до 1 класса. 12 человек, включая учащихся средней школы старше 18 лет;
- 250 долларов США, если ребенок или молодой человек в возрасте 21 года или младше с особыми потребностями.
Повышение безопасности ухода за детьми
Несмотря на то, что учреждения по уходу за детьми будут оставаться открытыми в течение этих ограниченных по времени действий общественного здравоохранения, мы ужесточаем и без того строгие требования к проверке и протоколы безопасности, чтобы они оставались безопасными местами для ваших детей. Это включает уход за детьми, предлагаемый в лицензированных центрах по уходу за детьми, в лицензированных учреждениях по уходу за детьми на дому, в программах продленного дня, а также в авторизованных организациях, занимающихся отдыхом и развитием навыков.
В ответ на потребности передовых медицинских работников и работников неотложной помощи, у которых есть дети школьного возраста и которым может потребоваться поддержка в этот период, мы реализуем целевую программу экстренного ухода за детьми, бесплатно для соответствующих родителей, с 4 по 8 января, 2021.
Обеспечение безопасности школ в 2021 году
Хочу заверить родителей, что, по словам ведущих врачей провинции, наши школы в безопасности, в восьми из десяти школ этой провинции нет случаев заболевания COVID-19и, согласно отчетам совета, 99,64% студентов не сообщали о случаях COVID-19. Провинция пережила безопасное открытие, потому что мы разработали всеобъемлющий, ведущий в стране план в сотрудничестве с экспертами в медицинском сообществе.
Наша сила во время этой пандемии заключалась в стойкости наших учеников, напряженной работе наших сотрудников, сотрудничестве с родителями и стремлении правительства активизировать наши действия на каждом этапе пути. Чтобы обеспечить безопасность наших школ в январе 2021 года и в последующий период, мы продолжим и усовершенствуем тестирование в школах, а также выделим новые и значительные инвестиции в школьную безопасность, в том числе в улучшение качества воздуха, подробнее PPE , а также дополнительное укомплектование персоналом и уборка. Мы сделаем все возможное, чтобы наши дети могли продолжать учиться.
Эта пандемия затронула каждый уголок нашей провинции. Когда я говорю, что здоровье и безопасность наших детей являются моим главным приоритетом, я также думаю об их психическом здоровье. Это был исключительно сложный период — он сопровождался чувством тревоги, изоляции и страданий.
Вот почему в этом году мы почти удвоили инвестиции в психическое здоровье до беспрецедентного уровня в истории провинции для наших студентов и сотрудников, чтобы они знали, что мы здесь для них. Эти услуги будут продолжаться, пока студенты учатся дома. В настоящее время приоритетом остается здоровье вашего ребенка, поэтому мы хотим четко указать, что расширенная поддержка психического здоровья доступна.
Чтобы получить доступ к этим ресурсам по охране психического здоровья, посетите веб-сайт www.ontario.ca/page/covid-19-support-students-and-parents#section-5.
Будем надеяться
Я сохраняю оптимизм в отношении того, что 2021 год будет лучшим годом, когда вакцина появится в сети. Учащиеся обращаются ко всем нам — родителям, педагогам, школьным советам и правительству — чтобы вселить в их сердца уверенность. Чтобы продемонстрировать коллективную решимость победить в этой битве против этой невидимой глобальной угрозы. И я уверяю вас — мы продолжим работать вместе и круглосуточно, чтобы защитить вашего ребенка, его учебный опыт и безопасность. Ничто не имеет большего значения.
Держась вместе и следуя указаниям общественного здравоохранения, мы преодолеем эту трудность с надеждой, единством и оптимизмом.
С уважением,
Достопочтенный Стивен Лечче
Министр образования
26 августа 2020 г.
Уважаемые родители,
Мы стремимся к тому, чтобы возвращение в школу было безопасным для учащихся, учителей и персонала. Наш комплексный план по открытию школ лидирует в стране по надежным протоколам общественного здравоохранения и финансированию из расчета на одного ученика.
Деньги пойдут на средства индивидуальной защиты ( СИЗ ), усиленную уборку наших школ и автобусов, улучшение вентиляции, а также найм большего количества уборщиков и преподавателей. Мы также принимаем дополнительные протоколы общественного здравоохранения для наших школ, такие как наем до 500 медсестер общественного здравоохранения, агрессивная политика обязательного ношения масок для учащихся 4–12 классов и стратегия наблюдения за учениками наших средних школ. Мы считаем, что эти меры необходимы для успешного возвращения в наши классы.
Ранее сегодня наше правительство объявило подробности того, как мы будем предотвращать и минимизировать вспышки COVID-19 в наших школах и обеспечивать безопасность наших детей. Этот документ составлен на основе рекомендаций ведущих медицинских и научных экспертов, включая главного врача здравоохранения.
План нашего правительства по возвращению в школу дополнительно расширяется за счет дополнительных федеральных инвестиций и ресурсов для поддержки возвращения в класс осенью. Сегодняшнее федеральное объявление предоставляет Онтарио 381 миллион долларов сверх почти 9 долларов США.00 миллионов, предоставленных провинцией для поддержки провинциальных планов возвращения в школу.
Я также рад подтвердить, что д-р Дирк Хьюер был назначен координатором провинциального реагирования на вспышки, чтобы возглавить усилия провинции по реагированию на любые проблемы в наших школах.
Вот что вам нужно знать:
- Был разработан протокол для работы с учащимися, которые заболели во время пребывания в школе, включая изоляцию и предоставление СИЗ больному учащемуся и обслуживающему их персоналу.
- Родителей просят проверять своих детей каждый день перед школой и, если они больны, оставлять их дома.
- Если кто-то в школе, будь то учащийся или сотрудник, дает положительный результат на COVID-19, школьное сообщество уведомляется должным образом. Вступает в действие немедленное и тщательное отслеживание контактов.
- При необходимости когорты класса будут рекомендованы для тестирования, отправлены домой, или школа будет закрыта до тех пор, пока представители общественного здравоохранения не решат, что возвращение учащихся и сотрудников безопасно.
- Будет соблюдаться четкий процесс коммуникации, поэтому вы будете знать, если учащийся или сотрудник в школе, где учится ваш ребенок, даст положительный результат на COVID-19.
- Школьные советы будут тесно сотрудничать с отделами общественного здравоохранения, чтобы сообщать об обновлениях в режиме реального времени и определять, следует ли закрыть класс или школу.
- Под руководством Управления общественного здравоохранения Онтарио правительство намерено проводить эпиднадзор за бессимптомными учащимися средней школы в наших школах.
- Помимо медицинских сестер в наших школах, работники сферы образования пройдут серьезную профессиональную подготовку по вопросам здоровья и безопасности.
Мы проявляем осторожность, принимаем дополнительные меры по охране здоровья и безопасности и инвестируем необходимые средства. Как премьер-министр и я уже говорили ранее: мы сделаем все возможное, и мы будем там для безопасности, защиты и благополучия студентов Онтарио.
В то время как ситуация с общественным здравоохранением в Онтарио продолжает развиваться, одной неизменной является совместная работа родителей, учащихся и школьного персонала, направленная на обеспечение безопасности наших сообществ и провинции. Мы все вносим свой вклад, и действительно замечательно видеть работу, которую можно выполнить, когда мы сглаживаем COVID-19.кривая через Онтарио.
Мы увеличили инвестиции в психическое здоровье, потому что знаем, насколько трудным был этот период для вашего ребенка. Мы продолжим обеспечивать доступ к поддержке и чтобы наши школы продолжали олицетворять инклюзивность, сострадание и оптимизм в сердцах и умах всех наших учащихся.
Спасибо вам, родители Онтарио, за все, что вы делаете каждый день, когда мы работаем вместе для обеспечения безопасности и успеха наших детей в этом учебном году и в будущем.
С уважением,
Достопочтенный Стивен Лечче,
Министр образования
30 июля 2020 г.
Уважаемые родители! -19 вирус.
Прошло чуть более четырех месяцев с тех пор, как я впервые написал вам после решения правительства закрыть школы и защитить жизни учащихся, семей и сообществ, в которых они живут и работают. За эти четыре месяца многое изменилось. Тем не менее, единственной константой являются совместные усилия родителей, учащихся и семей по обеспечению безопасности наших сообществ и провинции.
Ситуация в области общественного здравоохранения в провинции явно изменилась, и я очень горжусь тем, что в последние недели эта тенденция была в положительном направлении. С самого начала вспышки COVID-19 все наши действия основывались на основополагающем принципе обеспечения безопасности ваших детей и, соответственно, безопасности вас самих и ваших сообществ. Ясно, что все мы должны играть важную роль.
План, который мы обнародовали сегодня по рекомендации ведущих медицинских и научных экспертов Канады, в том числе главного врача здравоохранения, Детской больницы и Центра борьбы с COVID-19Командная таблица — содержит рекомендации, которые позволят учащимся всей провинции безопасно вернуться в класс в сентябре. К ним относятся:
- полное возобновление работы всех начальных школ, финансируемых государством, пять дней в неделю
- разрешение на возобновление работы большинства средних школ по адаптированной модели, при этом школы из сообществ с низким уровнем риска будут открываться пять дней в неделю
- чтобы у вас был выбор для очного или онлайн-обучения, а также возможность изменить это решение в течение года
Самый лучший доступный медицинский совет говорит нам, что мы должны вернуть наших детей в наши школы. Мы знаем, что COVID-19 нанес серьезный урон учащимся Онтарио.
Ранее сегодня мы с премьер-министром обнародовали наш план по возвращению ваших детей в класс с невероятной новой поддержкой и ресурсами, чтобы обеспечить их максимальную безопасность и поддержку.
Правительство выделяет более 300 миллионов долларов на покупку масок и средств индивидуальной защиты, создание новых преподавательских должностей, предоставление улучшенных чистящих средств и дополнительного персонала для школ и школьных автобусов, а также повышение квалификации всех сотрудников в области охраны труда и техники безопасности.
Кроме того, Онтарио будет уникален тем, что предоставит мобильную сеть из 500 медсестер общественного здравоохранения, которые будут развернуты в регионах с повышенным риском для поддержки улучшенного скрининга, тестирования и медицинской поддержки в наших школах. Наконец, Служба общественного здравоохранения Онтарио будет проводить эпиднадзор за бессимптомными учащимися средних школ, чтобы усилить наши ответные меры и лучше понять риск.
Полный набор протоколов по охране здоровья и безопасности, представленный сегодня, надежен, основан на медицинской науке и будет гибким, чтобы реагировать на меняющуюся угрозу COVID-19.. Я могу заверить вас, что мы готовы реагировать на изменяющуюся реальность этого вируса.
Это руководство обеспечит безопасность учащихся, разъясняя:
- самопроверку
- усиленную гигиену рук для учащихся и сотрудников
- обязательное ношение масок для учащихся с 4 по 12 классы тканевые маски для учащихся, которым может понадобиться
- агрессивная когорта (или группировка) учащихся для уменьшения взаимодействия вне класса;
- дистанцирование
- усиленная уборка и дезинфекция школьных помещений и автобусов, а также наем 900 дополнительных сторожей
- ограничения для посетителей
- предварительная регистрация для помощи в контролируемом открытии
Мы будем продолжать инвестировать в психическое здоровье учащихся, что, как мы все знаем, является критической потребностью учащихся, когда они возвращаются в школу после месяцев неопределенности и беспокойства, вызванных вспышкой COVID-19. Только в этом году мы инвестируем 20 миллионов долларов в дополнительное финансирование, чтобы советы могли оказывать активную поддержку учащимся, которые в ней нуждаются. Студенты получат беспрецедентный доступ к психиатрическому персоналу и поддержке, и в этом году мы инвестируем рекордные 50 миллионов долларов.
План перезапуска школы также предоставляет важную поддержку учащимся с особыми образовательными потребностями, включая требование о том, чтобы они посещали класс 5 дней в неделю как в начальной, так и в средней школе. Эксперты ясно дали понять, что постоянство важно, и это то, что мы обеспечим для этих детей.
Как мы уже говорили, мы никогда не поколеблемся в наших обязательствах перед студентами Онтарио. Работая вместе, мы можем обеспечить их успех не только в этом году, но и в будущем.
Я хочу поблагодарить вас, родителей Онтарио, за вашу усердную работу, вклад и совместную приверженность обеспечению безопасного возвращения в школу в сентябре.
С уважением,
Достопочтенный Стивен Лечче,
Министр образования
19 июня 2020 г. год. Несмотря на трудности, с которыми мы все столкнулись при реагировании на вспышку COVID-19, я был вдохновлен вашей решимостью и духом.
Я знаю, что это было нелегко, но ваша приверженность поддержке ваших детей в течение последних нескольких месяцев была подтверждающей, конструктивной и исключительно обнадеживающей . Мы продолжим заботиться о благополучии ваших детей и продолжать обучение. Ваша роль родителей и опекунов имеет решающее значение для воплощения этого в реальность.Мы знаем, что начало следующего учебного года может выглядеть и ощущаться не так, как 10 месяцев назад.
Сегодня утром я объявил план нашего правительства по безопасному открытию школ. В то время как Онтарио явно находится на положительной траектории с точки зрения нашего реагирования на вспышку COVID-19, моя цель состоит в том, чтобы убедиться, что система образования надежно подготовлена ко всем потенциальным сценариям, которые могут произойти в сентябре года. Имея это в виду, я поручил всем школьным советам спланировать три сценария:
- возвращение к обычному, регулярному обучению в классе с соблюдением требований по охране труда и технике безопасности
- продолжение дистанционного обучения, включая использование синхронного онлайн-обучения в реальном времени 15 на класс
Мы надеемся, что ситуация с общественным здравоохранением будет продолжать улучшаться, и школьные советы смогут вернуться к обычным школьным занятиям, как только это станет безопасным. Местные и региональные органы здравоохранения — совместно с установленным Министерством образования штатом медицинских экспертов — помогут определить путь вперед, чтобы обеспечить наилучшее отражение реалий на местах в ваших сообществах.
В то время как школьные советы будут разрабатывать свои планы на основе указаний министерства, я хочу выразить некоторые основополагающие принципы, которые мы использовали при выпуске этих инструкций для советов.
Во-первых, мы должны признать, что у вас, как у родителей, должен быть выбор. Вы объяснили мне это, и мы гарантируем, что вы сделаете этот выбор. Любое участие в очном занятии будет добровольным. Мы усилим нашу программу «Учись дома», обеспечим более широкий доступ к технологиям для большего числа семей и выступим за регулярное синхронное живое обучение, которое явно принесет пользу вашему ребенку. Наше правительство будет продолжать защищать родителей и настаивать на этом важном опыте.
Во-вторых, этот план был разработан с учетом здоровья и безопасности вашего ребенка, персонала и ваших семей в качестве нашего главного приоритета . Вот почему правительство объявило о новом чистом финансировании уборки, протоколах уборки и финансовой поддержке для найма дополнительного охранного персонала в сентябре, чтобы обеспечить безопасность школ. Именно поэтому наш план был создан после обширных консультаций с главным врачом здравоохранения, экспертами в области здравоохранения из командного стола COVID-19, медицинскими экспертами в больнице для больных детей, партнерами по образовательному сектору, передовыми работниками, родителями и учащимися. .
В-третьих, наше правительство вкладывает огромные средства в поддержку психического здоровья учащихся. Мы инвестируем 10 миллионов долларов США в новое дополнительное финансирование только на предстоящий учебный год , чтобы помочь школьным советам обеспечить активную поддержку учащихся, учитывая влияние COVID-19 на психическое здоровье и благополучие. В этом году у студентов будет беспрецедентный прямой доступ к регулируемым специалистам в области психического здоровья, поскольку наше правительство инвестирует рекордные почти 50 миллионов долларов в поддержку благополучия студентов. Медицинские эксперты ясно дали понять, что для реагирования на COVID-19 необходима усиленная поддержка психического здоровья.. Это финансирование может быть использовано школьными советами для найма дополнительных специалистов по психическому здоровью для поддержки учащихся в этих невзгодах, сокращения времени ожидания и улучшения доступа к критически важным услугам, которых, как мы знаем, учащиеся заслуживают.
План возобновления работы школы также уделяет первоочередное внимание поддержке учащихся с особыми образовательными потребностями, включая заблаговременное планирование плавного перехода в школу, требование, чтобы Индивидуальные планы обучения ( IEP ) и Комитеты по идентификации, размещению и проверке ( IPRCs ), а также указание, согласно которому советы директоров планируют очное обучение в классе для учащихся с наиболее значительным уровнем потребностей. Мы также просим советы директоров работать с местными партнерами, включая детские лечебные центры, чтобы учащиеся имели доступ к поддержке, необходимой им для достижения успеха.
В-четвертых, мы видели, как семьи приняли вызов и быстро адаптировались, когда мы развернули программу «Учись дома». Этот план предоставит новый контент онлайн-курсов и цифровые инструменты, а также предоставит преподавателям другие ресурсы для поддержки непрерывного обучения учащихся в предстоящем учебном году. Мы также знаем, что должны сделать больше, чтобы все учащиеся имели более широкий доступ к технологиям, а все школы имели доступ к Интернету.
На этой неделе я объявил о выделении 15 миллионов долларов на помощь школьным советам в приобретении устройств и дальнейшем развитии цифровой эпохи . Это новое финансирование будет направлено на обеспечение безопасности до 35 000 компьютеров в классах и обеспечение учащихся инструментами для достижения успеха в предстоящем учебном году.
В-пятых, сегодня я объявил, что правительство тратит на образование больше, чем когда-либо прежде. В этом году гранты на нужды студентов увеличились на рекордные 736 миллионов долларов. Мы инвестируем рекордные суммы в психическое здоровье, специальное образование, технологии и в целом — каждый школьный совет выиграет от увеличения финансирования – поскольку мы готовимся к предстоящему году.
Мы никогда не поколеблемся в нашей приверженности учащимся Онтарио — их здоровью и безопасности — поддержке их в их учебном путешествии — и подготовке их к успеху в будущем.
Благодарим родителей Онтарио, педагогический персонал и местные сообщества за вашу поддержку, идеи и приверженность обеспечению безопасности наших школ и успехам учащихся.
Хорошего лета,
Достопочтенный Стивен Лечче,
Министр образования
19 мая 2020 г.
Уважаемые родители!
Сегодня я объявил о решении нашего правительства закрыть школы до конца июня.
Это решение было основано на защите здоровья и безопасности вашего ребенка, вашей семьи и вашего общества. Когда я в последний раз писал вам 28 апреля, я обещал, что ваш ребенок не вернется в школу, если мы не сможем однозначно ответить «да» на следующий вопрос: способствует ли это здоровью, безопасности и благополучию наших дети и студенты? Учитывая текущие события в области COVID-19вспышка и коллективный характер школ, мы пока не можем ответить «да» на этот вопрос.
За последние несколько месяцев вы и ваши дети предприняли исключительные шаги и проявили большую гибкость, чтобы продолжить обучение ваших детей. Наше правительство также работает над тем, чтобы вы и ваши дети имели доступ к инструментам, ресурсам и предсказуемости, которые мы все искали в эти времена.
Поскольку мы продолжаем круглосуточно работать над планированием лета и 2020-21 учебного года, я считаю, что как никогда важно слушать вас и слышать ваши идеи.
Мы ясно слышали от родителей, что они ожидают от своих детей динамичного живого образования. Связь между учеником, его сверстниками и учителем важнее, чем когда-либо. Две недели назад я написал школьным советам и другим партнерам в сфере образования, чтобы выразить надежду на то, что учителя будут использовать живое обучение — иногда называемое «синхронным обучением» — для целых классов, небольших групп или общения один на один.
Хотя это ни в коем случае не нормальное время в обучении вашего ребенка, крайне важно предоставить ему доступ к школьному сообществу, сети поддержки и опыту обучения, максимально приближенному к нормальному. Я буду продолжать выступать за это, поскольку мы должны стремиться делать больше, чтобы служить нашим детям в эти необычные и трудные времена.
Мы также слышали от многих родителей, которые беспокоятся о том, как получить доступ к технологиям, чтобы учащиеся могли в полной мере извлечь пользу из этого живого обучения. Одной из первых вещей, которую мы сделали после приостановки очных занятий, была поддержка школьных советов в распространении существующих технологий среди учащихся, которые в них нуждались. Более 200 000 устройств были розданы учащимся по всей провинции.
17 апреля мы также объявили о партнерстве с Rogers и Apple, которое позволит школьным советам предоставлять портативные планшеты с бесплатными устройствами Rogers 9.Беспроводная передача данных 1654 LTE с предварительно загруженными важными образовательными инструментами и ресурсами. На сегодняшний день десятки тысяч таких устройств были розданы и доставлены учащимся в провинции. Именно такие партнерские отношения отражают лучшее в духе Онтарио.
В рамках инициативы Ontario Together нам удалось приобрести конкурентоспособные пакеты широкополосного доступа в Интернет, к которым семьи могут получить немедленный доступ. Мы предоставили эти варианты нашим школьным советам, и я рекомендую вам связаться с местным советом, чтобы определить, подходит ли он вам.
Мы слышали от родителей, что в быстро приближающемся летнем периоде необходимо организовать промежуточные программы и другие инициативы по устранению пробелов. Мы знаем, что потери в обучении, которые происходят каждый год в течение лета, могут стать проблемой для учащихся, когда школьные занятия возобновятся в сентябре. В этом году риск потери знаний летом более выражен.
Именно поэтому мы предоставляем студентам новые возможности для продолжения обучения летом. Мы также объявили о Плане летнего обучения Онтарио, который представляет собой надежный план возможностей летнего обучения, включая новые программы и инициативы. Я призываю вас обсудить эти варианты с вашим ребенком, чтобы определить, есть ли возможность продолжить обучение в течение лета.
Некоторые из этих инициатив включают:
- новые курсы повышения квалификации, которые позволят учащимся 9–12 классов повысить уровень курса с полным кредитом, который они прошли в течение учебного года, за 55 часов вместо обычных 110 часов
- специальные средства обучения для учащихся с особыми образовательными потребностями и потребностями в области психического здоровья, включая доступ к помощникам по обучению, новую двухнедельную программу развития навыков, обучения и повседневных занятий, а также летнее продление внеклассных программ для учащихся с аутизмом
- Работая с нашей межправительственной командой, мы предоставим учащимся виртуальные возможности для волонтерской работы в течение лета, что может быть засчитано для выполнения требований по выпуску общественных работ
Эти программы и ресурсы были разработаны с учетом потребностей вашего ребенка и мы более чем удвоили финансирование, доступное в течение летнего периода для продолжения этой программы. По мере развертывания Летнего учебного плана Онтарио будут доступны новые виртуальные компоненты и будут представлены строгие протоколы для летнего обучения в классе в случае отмены чрезвычайных мер. Мы также создаем организованный и безопасный процесс, позволяющий семьям забирать предметы в школах под руководством местных школьных советов.
В преддверии осени, когда вновь откроются школы, мы знаем, что школа может выглядеть и ощущаться иначе. Хотя мы видели, как другие провинции предлагают, как могут выглядеть их классы в сентябре, мы знаем, что каждая часть нашей страны по-разному реагирует на вспышку COVID-19.
Наше правительство находится в постоянном контакте с главным врачом здравоохранения Онтарио, доктором Дэвидом Уильямсом, и система образования остается главным приоритетом для Командного стола COVID-19. Я также разговаривал с руководством Больницы для больных детей, которые дали важные советы о том, как мы продолжаем поддерживать здоровье и безопасность учащихся в школе.
В то время как мы активно работаем над тем, чтобы школы и классы Онтарио представляли максимально безопасные условия обучения, мы в кратчайшие сроки предоставим наш план возобновления занятий в сентябре, который будет включать строгие протоколы безопасности и меры общественного здравоохранения.
По мере того, как наша провинция движется дальше по пути восстановления, мы должны гордиться нашими совместными усилиями, которые теперь демонстрируют признаки надежды и оптимизма. Несмотря на это, мы понимаем, что учащимся и детям может быть трудно разобраться в этой пандемии. Мы все делаем все возможное, чтобы оставаться сильными и позитивными в этот период, и в это время у вас могут быть трудные и эмоциональные дискуссии со своими детьми.
Вы и ваши дети не одиноки. В начале периода закрытия школ я призвал школьные советы немедленно обеспечить, чтобы их работники психиатрической службы и профессиональные сотрудники были доступны для безопасных и защищенных бесед с учащимися, которые чувствуют необходимость поговорить. Наше правительство также предоставило экстренное финансирование в размере до 12 миллионов долларов США для немедленного расширения онлайновой и виртуальной поддержки психического здоровья, многие из которых предназначены непосредственно для молодежи.
Существует множество организаций, оказывающих критически важную поддержку детям, которые сталкиваются с проблемами психического здоровья или стрессом. Отличным примером является Kids Help Phone, который круглосуточно и без выходных предлагает консультационные и справочные услуги по всей провинции. Чтобы воспользоваться этим бесплатным ресурсом, дети могут позвонить по номеру 1-800-668-6868 или отправить текстовое сообщение CONNECT на номер 686868.
Школа психического здоровья Онтарио также имеет ряд полезных ресурсов для учащихся, родителей и семей на своем веб-сайте www.smho-smso.ca. Кроме того, детские и молодежные психиатрические учреждения по всей провинции продолжают оказывать услуги.
Наше правительство неизменно ясно. Каждое решение, которое мы принимаем, зависит от здоровья и благополучия вашего ребенка. Мы преодолеем это вместе и при этом всегда будем работать в интересах вашего ребенка, вашей семьи и вашего сообщества.
Я знаю, что вместе мы все продолжим преодолевать трудности.
С уважением,
Достопочтенный Стивен Лечче,
Министр образования
28 апреля 2020 г.
Уважаемые родители,
Я искренне надеюсь, что вы, ваши дети и ваши семьи находятся в безопасности и здоровы в это беспрецедентное время.
В последние недели наше правительство вдохновлялось вашим рвением и гибкостью при переходе к дистанционному обучению. Мы знаем, что это было нелегко, особенно с учетом серьезного воздействия COVID-19.повлияло на вашу жизнь и средства к существованию. Способность удерживать наших студентов в процессе обучения просто замечательна.
Как министр образования Онтарио, я обязуюсь держать вас в курсе новых событий, касающихся воздействия COVID-19, особенно когда речь идет об уходе за детьми, программах раннего обучения и статусе текущего учебного года. Наше правительство продолжит поддерживать вас и ваших детей в этот трудный период.
Главным приоритетом нашего правительства является безопасность и благополучие каждого ребенка и каждого учащегося, а также тех, кто их воспитывает и поддерживает. При рассмотрении любых вариантов возвращения учащихся к модели обучения в классе наши решения будут основываться на безопасности, последовательности и рекомендациях должностных лиц общественного здравоохранения. Мы были ясны и непоколебимы в своем стремлении обеспечить принятие всех мер для защиты здоровья и безопасности учащихся перед повторным входом в класс.
Помня об этом принципе, наше правительство распорядилось, чтобы все государственные школы в провинции были закрыты для учащихся как минимум до 31 мая 2020 года. Таблица сообщила о нашем решении. Хотя моделирование, которое недавно представили эксперты в области общественного здравоохранения, показывает, что мы добиваемся прогресса, мы еще не достигли того этапа в нашей борьбе с COVID-19, когда учащиеся могут безопасно и уверенно вернуться в свои классы.
Я знаю, что эта новость расстроила многих из вас. Сострадание и преданность родителей Онтарио были постоянными. С тех пор как 12 марта мы впервые объявили о приостановке очного обучения, мы услышали от родителей по всей провинции, как они делают все возможное, чтобы поощрять продолжение обучения со своими детьми. Родители и семьи были невероятным источником утешения, поскольку дети уникально реагируют на эту глобальную вспышку.
С момента закрытия школ наш план непрерывности обучения претерпел значительные и успешные изменения. Совсем недавно мы вновь ввели обучение под руководством учителей в провинции, и теперь учащимся назначают работу и ресурсы для продолжения образования.
В рамках этого плана мы определили ожидаемое количество рабочего времени учащихся на данной неделе на основе учебных материалов и заданий, назначенных учителем вашего ребенка. Я хочу подчеркнуть, что нынешняя вспышка не поставит под угрозу окончание учебы ни одного студента.
Наше правительство установило следующий минимальный рекомендуемый стандарт для обучения:
- От детского сада до 3 класса: пять часов работы на учащегося в неделю с упором на грамотность и математику
- Классы с 4 по 6: пять часов работы в неделю, уделяя особое внимание грамотности, математике, естественным наукам и общественным наукам
- С 7 по 8 классы: 10 часов работы в неделю с упором на математику, грамотность, естественные науки и социальные науки
- С 9 по 12 классы: три часа работы на курс в неделю для учащихся семестра и 1,5 часа работы за курс в неделю для студентов, не обучающихся в семестре, с упором на накопление кредитов и окончание обучения
Хотя понятно, что в этот период будут различия в образовательном опыте, я ожидаю, что все студенты получат поддержку и вовлеченность их учителями и другими работниками сферы образования. Мы хотим поблагодарить педагогов, которые воспользовались этими необычными обстоятельствами, чтобы их ученики и дальше имели все возможности преуспеть и реализовать свой потенциал. Если у вас есть опасения, связанные с достаточностью порученной работы или необходимостью более тесного контакта, вам рекомендуется обратиться к своему директору или школьному совету. Мы хотим сделать все возможное во время этой вспышки, чтобы наши студенты получали качественный учебный опыт.
Чтобы максимизировать учебное время для ваших детей, мы конвертируем оставшееся время профессиональной деятельности ( PA ) и экзаменационные дни в учебное время. Это гарантирует, что ваши дети будут продолжать заниматься и учиться в течение максимально возможного количества дней в течение этого учебного года. Возможно, сейчас как никогда важен каждый отрезок учебного времени, даже если это всего один или два дня.
Несмотря на то, что мы пытаемся сократить время обучения в период закрытия школ, одна из проблем, с которой сталкиваются многие семьи, заключается в том, что даже в наш век цифровых технологий некоторые учащиеся не имеют доступа к Интернету или технологии для доступа к Учиться дома .
Я рад сообщить вам, что правительство Онтарио сотрудничает с Rogers Communications и Apple, чтобы помочь удовлетворить образовательные потребности учащихся и их семей во время вспышки COVID-19. На сегодняшний день более 21 000 устройств iPad, предварительно оснащенных бесплатными беспроводными данными Rogers LTE , были приобретены и переданы нуждающимся семьям школьными советами, при этом правительство провинции предоставило более 75 миллионов долларов в виде грантов на нужды учащихся. Кроме того, Apple оказывает постоянную поддержку учителям, родителям и учащимся на французском и английском языках, предлагая набор ресурсов для обучения и работы на дому. Эти 21 000 доставленных устройств являются дополнением к более чем 200 000 компьютеров и планшетов, которые школьные советы предоставили нуждающимся учащимся за этот период.
Роджерс также работает со школьными советами Онтарио над предоставлением высокоскоростного недорогого Интернета арендаторам, получающим субсидии, и членам партнеров по жилью в Онтарио в рамках своей программы Connected for Success, а также инициативы правительства Канады Connecting Families.
Подобные партнерские отношения — между школьными советами и технологическими фирмами, такими как Rogers Communications и Apple, — по-настоящему демонстрируют дух Онтарио.
Хотя мы по-прежнему привержены удовлетворению потребностей учащихся в текущем учебном году, наше правительство уже начало планирование 2020-2021 учебного года. Хотя этот учебный год определенно не был похож ни на что из того, что мы видели раньше, мы должны подготовиться к тому факту, что в сентябре школа может выглядеть и ощущаться иначе.
Руководствуясь принципом безопасности и благополучия ваших детей, позвольте заверить вас, что школы, детские сады и школьные автобусы должны будут пройти тщательную глубокую очистку, прежде чем они будут готовы снова приветствовать учащихся и учащихся раннего возраста. их физические пространства. Несмотря на чрезвычайно минимальный контактный риск, связанный с закрытием на такой срок, мы хотим, чтобы каждый ученик чувствовал себя в безопасности и уверенно по возвращении в школу.
Что касается обучения, мы обнародуем предлагаемый нами план расширенной летней программы обучения, которая позволит учащимся при желании продолжить обучение в течение лета. Хотя более 100 000 учащихся обычно участвуют в летнем обучении, мы знаем, что гораздо больше учащихся могут захотеть продолжить обучение под руководством учителя после официального окончания этого учебного года. Этот предлагаемый план расширенного летнего обучения будет сосредоточен на восстановлении кредитов, новом варианте повышения квалификации, а также на программах закрытия пробелов и поддержке уязвимых учащихся.
Наше правительство понимает, что вспышка COVID-19 привела к тревожным временам для детей. Мы должны продолжать уделять пристальное внимание потребностям эмоционального и психического здоровья всех учащихся, даже если нет непосредственных признаков дистресса.
С этой целью наше правительство поручило школьным советам обеспечить, чтобы работники психиатрической службы и профессиональные сотрудники немедленно, по мере необходимости, вступали в безопасное и безопасное общение с учащимися. Мы хотим, чтобы вы знали, что существует множество организаций, оказывающих критически важную поддержку детям, столкнувшимся с проблемами психического здоровья или стрессом. Например, Kids Help Phone предлагает круглосуточные консультации и справочные услуги по всей провинции. Чтобы воспользоваться этим бесплатным ресурсом, дети могут позвонить по номеру 1-800-668-6868 или отправить текстовое сообщение CONNECT на номер 686868.
Детские центры и детские и семейные программы EarlyON по-прежнему закрыты как минимум до 6 мая 2020 года. Уверяю вас, здоровье и безопасность ваших детей будут иметь первостепенное значение, когда мы принимаем решения о повторном открытии, и мы поддерживаем вспышку в Онтарио. план реагирования и восстановления.
Я хочу выразить признательность учителям и работникам образования, которые приспосабливаются к этим новым обстоятельствам и делают все возможное, чтобы обучать и поддерживать наших учащихся. Хотя мы не можем гарантировать, как будет выглядеть «новая норма» в наших системах ухода за детьми и образования, я обещаю вам; ни одно решение не будет принято, если вы не ответите «да» на следующий вопрос: способствует ли это здоровью, безопасности и благополучию наших детей и учащихся?
Просто нет вопроса — и нет ответа — важнее.
Берегите себя,
Достопочтенный Стивен Лечче,
Министр образования
31 марта 2020 г.
Уважаемые родители,
Я пишу вам сегодня, ровно через две недели после того, как наше правительство объявило чрезвычайное положение в провинции.
Я знаю, что этот период был непростым для вас и ваших детей, особенно с учетом того, что последствия вспышки COVID-19 начинают оказывать все большее влияние на вашу повседневную жизнь и средства к существованию.
Борьба с COVID-19 была нелегкой, но меня по-прежнему невероятно вдохновляют храбрость и стойкость, которые вы и ваши дети продемонстрировали в наших усилиях остановить распространение этой вспышки. С тех пор как 12 марта Кабинет министров принял решение закрыть систему государственных школ, мы стали свидетелями каскадных шагов, предпринятых государственным и частным секторами для защиты наиболее уязвимых слоев населения.
Я хочу заверить вас, как министра образования, что здоровье и безопасность ваших детей остаются первоочередной задачей нашего правительства; просто нет приоритета критичнее. Каждое решение, которое мы принимаем, основано на фундаментальном стремлении обеспечить благополучие ваших детей. Мы невероятно благодарны за понимание и гибкость, проявленные вами и вашими детьми в этот период закрытия школы.
Помня об этом обязательстве, сегодня наше правительство решило продлить закрытие государственных школ в провинции до 4 мая, а детских садов и частных школ — до 13 апреля. В обычное время это было бы трудным решением. Однако, учитывая, что главный врач здравоохранения Онтарио согласен с тем, что это отвечает вашим интересам и здоровью ваших детей, это решение было ясным и очевидным.
Хотя это объявление соответствует политике общественного здравоохранения, я знаю, что это вызовет вопросы о том, что ваши дети будут делать в ближайшие недели в отношении своего образования, поскольку обучение в школе проводиться не будет.
Сегодня я с гордостью объявил о плане нашего правительства в отношении следующего этапа программы «Учись дома» и о том, как мы поддерживаем учащихся, семьи и преподавателей в этот период.
Для начала мы проинструктировали школьные советы, что к понедельнику, 6 апреля, обучение под руководством учителей возобновится по всей провинции. На этой неделе учащиеся начнут получать сообщения от своих учителей и сотрудников школьного совета, чтобы определить, как ваш ребенок может продолжить обучение в течение этого периода. Особенно я прошу вас протянуть руку помощи нашим самым младшим учащимся в проведении этих первоначальных бесед с педагогами, когда они начнут обращаться к нам. Эта ранняя коммуникация поможет обеспечить активное и полноценное участие всех учащихся в богатой стратегии онлайн-обучения. Мы разработали стратегию на основе технологий и ресурсов, которые в настоящее время существуют дома.
Я также знаю, что многие семьи в провинции могут не иметь доступа к технологиям и широкополосному соединению, необходимым для полноценного участия в онлайн-обучении. Чтобы исправить эту ситуацию, наше правительство поручило местным школьным советам предложить имеющиеся у них компьютеры и устройства учащимся, у которых нет домашнего доступа. Советы будут работать с министерством над разработкой плана распространения технологии для тех, кто в ней нуждается. Я также хочу отметить, что советы изучили альтернативные варианты доступа учащихся к технологиям, включая регулярные беседы с поставщиками телекоммуникационных услуг, чтобы определить, какие существуют варианты, позволяющие семьям получить доступ к ведущим в мире онлайн-ресурсам для обучения в Онтарио.
Это особенно необходимо для сельских и отдаленных населенных пунктов, где связь может быть неоптимальной. Эти обсуждения будут продолжать поддерживать советы в этих инициативах, и мы будем информировать вас по мере поступления дополнительной информации.
В рамках этого плана онлайн-обучения наше правительство определило минимальные требования к рабочему времени учащегося в данную неделю на основе учебных материалов и заданий, назначенных учителем вашего учащегося. Эти ожидания для каждого учителя включают:
- От детского сада до 3 класса: пять часов работы на учащегося в неделю с упором на грамотность и математику
- С 4 по 6 классы: пять часов работы в неделю с акцентом на грамотность, математику, естественные науки и социальные исследования
- С 7 по 8 классы: 10 часов работы в неделю с упором на математику, грамотность, естественные науки и социальные науки работы по курсу в неделю для студентов, не обучающихся на семестре, с упором на накопление кредитов и выпускной
Исходя из этих ожиданий, второй этап программы «Обучение дома» потребует от учащихся соблюдения академической дисциплины и приверженности делу, чтобы обеспечить постоянный академический рост и достижения. Я знаю, что наши ученики справятся с этой задачей.
Хотя это беспрецедентные времена, я призываю вас поддержать и дать вашим детям возможность полностью посвятить себя серьезной программе обучения, которую мы разработали для этого периода закрытия школ. Ваша поддержка, вдохновение и мотивация будут продолжать готовить ваших детей к успеху в их учебном путешествии.
Я знаю, что этот период беспокоит родителей выпускников. Я уже говорил и хочу повторить: ни один студент не поставит под угрозу выпускной из-за событий, связанных с COVID-19. Я тесно сотрудничаю с достопочтенным Россом Романо, министром колледжей и университетов, а также с высшим образованием. Наше правительство гарантирует, что студенты, которые планируют поступить в колледж или университет в сентябре 2020 года, получат нашу полную поддержку для достижения этой цели.
Поскольку учащиеся продолжают накапливать кредиты в течение этого периода закрытия, в ближайшие недели мы предоставим дополнительную информацию о том, как учащиеся могут присоединиться к процессу подачи заявок на получение высшего образования.
Я понимаю родителей с детьми, у которых могут быть потребности в специальном образовании, которые обеспокоены домашним обучением и физическим отсутствием вспомогательного учебного персонала и ресурсов в этот период. Я твердо и недвусмысленно привержен обеспечению того, чтобы все учащиеся продолжали иметь доступ к всеобъемлющей поддержке, которая способствует непрерывному обучению и развитию.
Наше правительство дало указание советам директоров немедленно задействовать ассистентов преподавателей, парапрофессионалов и других работников сферы образования, чтобы восстановить постоянную профессиональную поддержку студентов. В это беспрецедентное время мы не позволим ни одному учащемуся промахнуться. Мое министерство снабжает преподавателей инструментами и поддерживает их, чтобы максимизировать возможности и достижения всех учащихся в провинции в онлайн-среде.
В то время как большая часть дискурса вокруг COVID-19фокусируется на воздействии на физическое здоровье, я хочу признать, что эта вспышка может иметь серьезные последствия для психического здоровья жителей Онтарио. В частности, наши самые младшие ученики могут изо всех сил пытаться полностью понять и понять, что это значит для их жизни, семьи, друзей и сообщества. Это вполне может быть временем страха и беспокойства для вашего ребенка, даже если это не очевидно.
Хотя у вас и ваших детей может быть много вопросов о том, что их ждет в будущем, я хочу выразить искреннюю надежду на то, что все дети знают, что есть много способов поддержки, которые помогут справиться и преодолеть множество эмоций и реакций, с которыми они могут столкнуться в этот период. . Наше правительство поручило школьным советам обеспечить, чтобы работники психиатрической службы и профессиональные сотрудники были готовы немедленно вступить в безопасную и безопасную беседу с учащимися. Мы продолжаем поддерживать невероятную работу, проводимую для предоставления всесторонних консультаций и ресурсов студентам по всей провинции.
У нас есть множество организаций, оказывающих критически важную и профессиональную поддержку детям, столкнувшимся с проблемами психического здоровья или стрессом. Например, Kids Help Phone предлагает круглосуточные консультации и справочные услуги по всей провинции. Чтобы воспользоваться этим бесплатным ресурсом, дети могут позвонить по номеру 1-800-668-6868 или отправить текстовое сообщение CONNECT на номер 686868.
По мере продвижения к следующему этапу закрытия школы ожидания родителей, опекунов, учащихся, Министерство будет продолжать расти. Я уже встретил бесчисленное количество целеустремленных и целеустремленных студентов, педагогов и работников сферы образования по всей провинции, и я знаю, что мы готовы решать стоящие перед нами задачи.
Я хочу передать вам и вашему ребенку свою искреннюю и непоколебимую приверженность делу обеспечения того, чтобы каждый учащийся в провинции мог продолжать обучение в системе образования мирового класса Онтарио. Наше коллективное обязательство вдохновлять, поддерживать и вдохновлять наших будущих лидеров в это время непоколебимо.
С уважением,
Стивен Лечче
24 марта 2020 г.
Уважаемые родители Онтарио,
Я пишу вам в беспрецедентные времена.
Главным приоритетом правительства является обеспечение безопасности всех жителей Онтарио, включая наших студентов и преподавателей . Работая с нашими партнерами и всеми уровнями правительства, мы сделаем все возможное, чтобы выполнить этот императив.
С тех пор, как мы впервые узнали о COVID-19, Онтарио внимательно следит за развитием ситуации, чтобы защитить здоровье и благополучие всех жителей Онтарио. Мы также предприняли решительные действия, чтобы провинция была готова к любому сценарию.
Вот почему 12 марта 2020 года по совету доктора Дэвида Уильямса, главного врача здравоохранения Онтарио, я издал министерский приказ о закрытии всех государственных школ в провинции до 6 апреля 2020 года. Правительство предприняло решительные действия — одна из первых юрисдикций в промышленно развитом мире закрыла школы — с целью предотвращения распространения COVID-19. .
Мы также являемся первой провинцией Канады, объявившей чрезвычайное положение. Эта декларация в соответствии с Законом Онтарио об управлении чрезвычайными ситуациями и гражданской защите расширяет возможности провинции по поддержке наших героических передовых работников, поскольку они продолжают в полной мере противостоять этой проблеме.
Хотя этот период отмечен неопределенностью, я надеюсь, что это письмо может частично дать ответы на некоторые вопросы, которые, как я знаю, возникают у многих родителей.
Хотя этот вирус характеризовался и обсуждался в основном с точки зрения физического воздействия, я считаю, что мы должны признать и реагировать на чувство страха и беспокойства, которое могут испытывать ваши дети, особенно в отношении наших младших учеников. Мы слышали от многих из них и их родителей напрямую, что эти реакции исходят из места неуверенности и повышенного воздействия средств массовой информации, что приводит к большему количеству вопросов, чем ответов.
В течение этого времени я призываю вас продолжать открытые беседы со своими детьми о COVID-19 и признавать, что их реакции на этот период — какими бы эмоциональными они ни были — понятны и нормальны. Существует множество ресурсов, доступных для вас и ваших детей, в частности, Kids Help Phone — единственная в Канаде национальная служба поддержки, работающая круглосуточно и без выходных.
Они предлагают профессиональные консультации, информацию и направления, а также текстовую поддержку под руководством волонтеров для молодых людей на английском и французском языках. Посетите их веб-сайт: www.kidshelpphone.ca, позвоните по телефону: 1-800-668-6868 или отправьте сообщение ПОДКЛЮЧИТЬСЯ на номер 686868.
В то время как здоровье и безопасность ваших детей являются моим приоритетом, я также знаю, что многие из вас задаются вопросом, как мы обеспечим, чтобы учащиеся продолжали свой путь обучения вне классной комнаты.
В качестве первого шага к обеспечению непрерывного обучения ваших детей наше правительство запустило онлайн-портал, предназначенный для курирования и предоставления доступа к широкому спектру образовательных ресурсов для всех учащихся от детского сада до 12-го класса.
Этот онлайн-портал Портал, доступный по адресу Ontario.ca/learnathome, позволяет учащимся всех классов продолжать обучение вне школы. Эти ресурсы разработаны педагогами Онтарио, а ресурсы для всех классов составлены ведущими учебными руководствами. Для тех учащихся, которые учатся в средней школе, мы предоставляем доступ к онлайн-курсам, непосредственно основанным на учебных планах Онтарио.
Несмотря на то, что школам, финансируемым государством, приказано закрыться до 6 апреля, изменчивость событий, связанных с COVID-19, означает, что мы готовимся к тому, что период закрытия будет продлен.
В частности, мы работаем над тем, чтобы учащиеся могли продолжать свою курсовую работу и накапливать кредиты, даже если мы не можем находиться в классе. Онтарио является ведущей юрисдикцией по доступности и разнообразию онлайн-курсов, поэтому мы будем продолжать использовать эти инструменты и другие ресурсы для содействия обучению и развитию учащихся. Мы работаем со школьными советами, чтобы учащиеся, у которых в настоящее время нет доступа к компьютерам, получили технологии, необходимые для участия.
Мы знаем, что у тех, у кого есть дети в выпускном году, может возникнуть неуверенность в том, смогут ли эти студенты закончить учебу. Мы хотим прояснить это: двухнедельное закрытие и события, связанные с COVID-19, не повлияют на способность выпускника закончить учебу. Например, я отменил оценок EQAO за этот учебный год. Я также утвердил изменение требований к выпускникам, чтобы сдача теста на грамотность в средней школе Онтарио ( OSSLT ) не является препятствием для студентов, готовящихся к выпуску. Мы также работаем с Министерством колледжей и университетов и Министерством труда, обучения и развития навыков, чтобы студенты могли подавать заявки на послесреднее образование (включая ученичество, колледж и университет), независимо от ситуации в этом семестре.
В настоящее время как никогда важно принять все меры предосторожности, чтобы учащиеся, вернувшись в класс, вернулись в безопасную и здоровую учебную среду.
Министерство образования предоставляет всем школьным советам доступ к финансированию для генеральной уборки школьных помещений, детских садов и школьных автобусов. После периода закрытия мы сведем к минимуму любые риски для студентов, учащихся и наших преподавателей.
А для тех из вас, кто возвращается из поездки за пределы Канады, очень важно следовать настоятельным рекомендациям доктора Уильямса, главного врача здравоохранения Онтарио, и самоизолироваться в течение 14 дней, когда вы и ваша семья вернетесь. Это означает оставаться дома и избегать контактов с другими людьми, чтобы помочь предотвратить распространение болезни среди членов вашей семьи, которые, возможно, не путешествовали с вами или в вашем районе.
Если вы считаете, что у вас или члена вашей семьи есть симптомы коронавируса (COVID-19) или вы были в тесном контакте с больным, в дополнение к самоизоляции пройдите тест на самооценку на ontario.ca/coronavirus чтобы помочь определить, как искать дальнейшее лечение. Этот сайт также предоставит вам всю информацию, необходимую для поддержания здоровья и безопасности вас и вашей семьи.
Правительство Онтарио стремится обеспечить безопасность всех жителей Онтарио в это непростое время. Как министр образования, я уверяю вас, что буду принимать решения, основанные на научных фактах, наилучших советах специалистов в области общественного здравоохранения и всегда принимая во внимание здоровье и безопасность вашего ребенка.
Пока наша работа продолжается, мы будем продолжать держать вас в курсе событий. Оставайтесь в безопасности.
Достопочтенный Стивен Лекс
Министр образования
Письма министра к родителям на многих языках (
PDF S)العربية (арабский)
ق Эта.
20213 سبتمبر
2021 26 أبريل
2020 26 أغسطس
30 يوليو 2020
30 يوليو 2020
2020 يونية 19
28 آورs 2020
31 ما 2020 920 920 920 920 920 920 920 920 2020 920 920 920 920 2020 920 920 920 920 920 920 920 920 920 920 9030
28. 0034 24 مارس 2020
中文 (简体) (упрощенный китайский)
阅读 教育厅 长致 家长 的 公开 信 （（多 种 语言 版本） 教育厅 教育厅 家长 的 公开 信 信 （多 种 语言 版本）） 教育厅 家长 的 公开 信 信 （多 种 语言 版本）
2021 年 3 日
2021. 26 日
2020 年 7月 30日
2020 年 6 月 19日
2020 年 4 月 28日
2020 年 3 月 31 日
2020 年 3 月 24日
中文 (繁體) (Традиционный китайский)
閱讀教育 廳 長致 的 信函 ， 提供 多 語言 版本 版本
2021 年 9月 3 日
2021 年 4 月 26 日
2020 年 8 月 26 日
2020 年 30日
2020 年 6 月 1
2020 年4 月 28日
2020 年 3 月 31 日
2020 年 3 月 24日
.0034 2021 سپتامبر31
2021 آوریل 26
2020 اوت 26
2020 جولای 30
2020 ژوئن 19
28 آوریل 2020
31 مارس 2020
24 مارس 2020
Deutsch (German)
Den Elternbrief des Ministers können Sie hier in verschiedenen Sprachen lesen .
3. Сентябрь 2021 г.
26. апрель 2021 г.
26. Август 2020
30. Юли 2020
19. Juni 2020
28. Апрель 2020
31. März 2020
24. März 2020
हिंदी (Хинди)
अभिभ अभिभ• 2020 3
हिंदी (Хинди)
.
मंत्री के पत्र कई भाषाओं में पढ़ें. 3 सितंबर, 2021
26 अप्रैल, 2021
26 अगस्त, 2020
30 जुलाई, 2020
19 जून, 2020
28 अप्रैल, 2020
31 मारравия, 2020
24 म्2 Lealiage 9003
9
6999.69
99
99
99
99
99
99
99
9.
. Lettere del Ministro ai genitori на разных языках.
3 Settembre 2021
26 Aprile 2021
26 Agosto 2020
30 Luglio 2020
19 Giugno 2020
28 апрель 2020
31 Marzo 2020
편지를 읽어보십시오.
2021 년 9 월 3 일
2021 년 4 월 26 일
2020 년 8 월 26 일
2020 년 7 월 30 일
2020 년 6 월 19 일
2020 년 4 월 28 일
2020 년 31 일
2020년 3월 24일 Polski (польский)
Prosimy o zapoznanie się z listem ministra do rodziców w wielu językach.
3 września 2021 г.
26 февраля 2021 г.
26 сентября 2020 г.
30 липка 2020 р.
19 чеков 2020 р.
28 февраля 2020 г.
31 марта 2020 г.
24 марта 2020 г.
Português (португальский)
Leia a carta do Minstro aos pais em diversos idiomas.
3 de setembro de 2021
26 de abril de 2021
26 de agosto de 2020
30 de julho de 2020
19 de Junho de 2020
28 de abril de 2020
31 de Março de 2020
24 de Março de 2020
31 de Março de 2020
24 de Março de 2020 9003
ਪੰਜਾਬੀ (Пенджаби)
ਮਾਪਿਆਂ ਮੰਤਰੀ ਦੀ ਦੀ ਚਿੱਠੀ ਕਈ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹੋ.
3 ਸਤੰਬਰ, 2021
26 ਅਗਸਤ, 2021
26 ਅਗਸਤ, 2020
30 ਜੁਲਾਈ, 2020
19 ਜੂਨ, 2020
28 ਅਪ੍ਰੈਲ, 2020
31 ਮਾਰਚ, 2020
24 ਮਾਰਚ, 2020
Español (испанский)
Lea las cartas del Ministro a los padres en muchos idiomas.
3 de septiembre de 2021
26 de abril de 2021
26 de agosto de 2020
30 de julio de 2020
19 de junio de 2020
28 de abril de 2020
31 de Marzo de 2020
24 de Marzo de 2020
Тагальский
Сообщение от министра, назначенного министром.
9
99
99
99
99
99
99
9.
. Lettere del Ministro ai genitori на разных языках.
3 Settembre 2021
26 Aprile 2021
26 Agosto 2020
30 Luglio 2020
19 Giugno 2020
28 апрель 2020
31 Marzo 2020
편지를 읽어보십시오.
2021 년 9 월 3 일
2021 년 4 월 26 일
2020 년 8 월 26 일
2020 년 7 월 30 일
2020 년 6 월 19 일
2020 년 4 월 28 일
2020 년 31 일
2020년 3월 24일 Polski (польский)
Prosimy o zapoznanie się z listem ministra do rodziców w wielu językach.
3 września 2021 г.
26 февраля 2021 г.
26 сентября 2020 г.
30 липка 2020 р.
19 чеков 2020 р.
28 февраля 2020 г.
31 марта 2020 г.
24 марта 2020 г.
Português (португальский)
Leia a carta do Minstro aos pais em diversos idiomas.
3 de setembro de 2021
26 de abril de 2021
26 de agosto de 2020
30 de julho de 2020
19 de Junho de 2020
28 de abril de 2020
31 de Março de 2020
24 de Março de 2020
31 de Março de 2020
24 de Março de 2020 9003
ਪੰਜਾਬੀ (Пенджаби)
ਮਾਪਿਆਂ ਮੰਤਰੀ ਦੀ ਦੀ ਚਿੱਠੀ ਕਈ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹੋ.
3 ਸਤੰਬਰ, 2021
26 ਅਗਸਤ, 2021
26 ਅਗਸਤ, 2020
30 ਜੁਲਾਈ, 2020
19 ਜੂਨ, 2020
28 ਅਪ੍ਰੈਲ, 2020
31 ਮਾਰਚ, 2020
24 ਮਾਰਚ, 2020
Español (испанский)
Lea las cartas del Ministro a los padres en muchos idiomas.
3 de septiembre de 2021
26 de abril de 2021
26 de agosto de 2020
30 de julio de 2020
19 de junio de 2020
28 de abril de 2020
31 de Marzo de 2020
24 de Marzo de 2020
Тагальский
Сообщение от министра, назначенного министром.
9
99
99
99
99
9.
. Lettere del Ministro ai genitori на разных языках.
3 Settembre 2021
26 Aprile 2021
26 Agosto 2020
30 Luglio 2020
19 Giugno 2020
28 апрель 2020
31 Marzo 2020
편지를 읽어보십시오.
2021 년 9 월 3 일
2021 년 4 월 26 일
2020 년 8 월 26 일
2020 년 7 월 30 일
2020 년 6 월 19 일
2020 년 4 월 28 일
2020 년 31 일
2020년 3월 24일 Polski (польский)
Prosimy o zapoznanie się z listem ministra do rodziców w wielu językach.
3 września 2021 г.
26 февраля 2021 г.
26 сентября 2020 г.
30 липка 2020 р.
19 чеков 2020 р.
28 февраля 2020 г.
31 марта 2020 г.
24 марта 2020 г.
Português (португальский)
Leia a carta do Minstro aos pais em diversos idiomas.
3 de setembro de 2021
26 de abril de 2021
26 de agosto de 2020
30 de julho de 2020
19 de Junho de 2020
28 de abril de 2020
31 de Março de 2020
24 de Março de 2020
31 de Março de 2020
24 de Março de 2020 9003
ਪੰਜਾਬੀ (Пенджаби)
ਮਾਪਿਆਂ ਮੰਤਰੀ ਦੀ ਦੀ ਚਿੱਠੀ ਕਈ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹੋ.
3 ਸਤੰਬਰ, 2021
26 ਅਗਸਤ, 2021
26 ਅਗਸਤ, 2020
30 ਜੁਲਾਈ, 2020
19 ਜੂਨ, 2020
28 ਅਪ੍ਰੈਲ, 2020
31 ਮਾਰਚ, 2020
24 ਮਾਰਚ, 2020
Español (испанский)
Lea las cartas del Ministro a los padres en muchos idiomas.
3 de septiembre de 2021
26 de abril de 2021
26 de agosto de 2020
30 de julio de 2020
19 de junio de 2020
28 de abril de 2020
31 de Marzo de 2020
24 de Marzo de 2020
Тагальский
Сообщение от министра, назначенного министром.
9
99
99
9.
. Lettere del Ministro ai genitori на разных языках.
3 Settembre 2021
26 Aprile 2021
26 Agosto 2020
30 Luglio 2020
19 Giugno 2020
28 апрель 2020
31 Marzo 2020
편지를 읽어보십시오.
2021 년 9 월 3 일
2021 년 4 월 26 일
2020 년 8 월 26 일
2020 년 7 월 30 일
2020 년 6 월 19 일
2020 년 4 월 28 일
2020 년 31 일
2020년 3월 24일 Polski (польский)
Prosimy o zapoznanie się z listem ministra do rodziców w wielu językach.
3 września 2021 г.
26 февраля 2021 г.
26 сентября 2020 г.
30 липка 2020 р.
19 чеков 2020 р.
28 февраля 2020 г.
31 марта 2020 г.
24 марта 2020 г.
Português (португальский)
Leia a carta do Minstro aos pais em diversos idiomas.
3 de setembro de 2021
26 de abril de 2021
26 de agosto de 2020
30 de julho de 2020
19 de Junho de 2020
28 de abril de 2020
31 de Março de 2020
24 de Março de 2020
31 de Março de 2020
24 de Março de 2020 9003
ਪੰਜਾਬੀ (Пенджаби)
ਮਾਪਿਆਂ ਮੰਤਰੀ ਦੀ ਦੀ ਚਿੱਠੀ ਕਈ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹੋ.
3 ਸਤੰਬਰ, 2021
26 ਅਗਸਤ, 2021
26 ਅਗਸਤ, 2020
30 ਜੁਲਾਈ, 2020
19 ਜੂਨ, 2020
28 ਅਪ੍ਰੈਲ, 2020
31 ਮਾਰਚ, 2020
24 ਮਾਰਚ, 2020
Español (испанский)
Lea las cartas del Ministro a los padres en muchos idiomas.
3 de septiembre de 2021
26 de abril de 2021
26 de agosto de 2020
30 de julio de 2020
19 de junio de 2020
28 de abril de 2020
31 de Marzo de 2020
24 de Marzo de 2020
Тагальский
Сообщение от министра, назначенного министром.
9
9.
. Lettere del Ministro ai genitori на разных языках.
3 Settembre 2021
26 Aprile 2021
26 Agosto 2020
30 Luglio 2020
19 Giugno 2020
28 апрель 2020
31 Marzo 2020
편지를 읽어보십시오.
2021 년 9 월 3 일
2021 년 4 월 26 일
2020 년 8 월 26 일
2020 년 7 월 30 일
2020 년 6 월 19 일
2020 년 4 월 28 일
2020 년 31 일
2020년 3월 24일 Polski (польский)
Prosimy o zapoznanie się z listem ministra do rodziców w wielu językach.
3 września 2021 г.
26 февраля 2021 г.
26 сентября 2020 г.
30 липка 2020 р.
19 чеков 2020 р.
28 февраля 2020 г.
31 марта 2020 г.
24 марта 2020 г.
Português (португальский)
Leia a carta do Minstro aos pais em diversos idiomas.
3 de setembro de 2021
26 de abril de 2021
26 de agosto de 2020
30 de julho de 2020
19 de Junho de 2020
28 de abril de 2020
31 de Março de 2020
24 de Março de 2020
31 de Março de 2020
24 de Março de 2020 9003
ਪੰਜਾਬੀ (Пенджаби)
ਮਾਪਿਆਂ ਮੰਤਰੀ ਦੀ ਦੀ ਚਿੱਠੀ ਕਈ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹੋ.
3 ਸਤੰਬਰ, 2021
26 ਅਗਸਤ, 2021
26 ਅਗਸਤ, 2020
30 ਜੁਲਾਈ, 2020
19 ਜੂਨ, 2020
28 ਅਪ੍ਰੈਲ, 2020
31 ਮਾਰਚ, 2020
24 ਮਾਰਚ, 2020
Español (испанский)
Lea las cartas del Ministro a los padres en muchos idiomas.
3 de septiembre de 2021
26 de abril de 2021
26 de agosto de 2020
30 de julio de 2020
19 de junio de 2020
28 de abril de 2020
31 de Marzo de 2020
24 de Marzo de 2020
Тагальский
3 Settembre 2021
26 Aprile 2021
26 Agosto 2020
30 Luglio 2020
19 Giugno 2020
28 апрель 2020
31 Marzo 2020
편지를 읽어보십시오.
2021 년 9 월 3 일
2021 년 4 월 26 일
2020 년 8 월 26 일
2020 년 7 월 30 일
2020 년 6 월 19 일
2020 년 4 월 28 일
2020 년 31 일
2020년 3월 24일
Polski (польский)
Prosimy o zapoznanie się z listem ministra do rodziców w wielu językach.
3 września 2021 г.
26 февраля 2021 г.
26 сентября 2020 г.
30 липка 2020 р.
19 чеков 2020 р.
28 февраля 2020 г.
31 марта 2020 г.
24 марта 2020 г.
Português (португальский)
Leia a carta do Minstro aos pais em diversos idiomas.
3 de setembro de 2021
26 de abril de 2021
26 de agosto de 2020
30 de julho de 2020
19 de Junho de 2020
28 de abril de 2020
31 de Março de 2020
24 de Março de 2020
31 de Março de 2020
24 de Março de 2020 9003
ਪੰਜਾਬੀ (Пенджаби)
3 ਸਤੰਬਰ, 2021
26 ਅਗਸਤ, 2021
26 ਅਗਸਤ, 2020
30 ਜੁਲਾਈ, 2020
19 ਜੂਨ, 2020
28 ਅਪ੍ਰੈਲ, 2020
31 ਮਾਰਚ, 2020
24 ਮਾਰਚ, 2020
3 de septiembre de 2021
26 de abril de 2021
26 de agosto de 2020
30 de julio de 2020
19 de junio de 2020
28 de abril de 2020
31 de Marzo de 2020
24 de Marzo de 2020
Сообщение от министра, назначенного министром.