План мероприятий по экологии на 2019 год в школе: План мероприятий, направленных на формирование экологической культуры школьников в области обращения с твердыми коммунальными отходами на 2018-2019 учебный год

План мероприятий, направленных на формирование экологической культуры школьников в области обращения с твердыми коммунальными отходами на 2018-2019 учебный год

№ п/п	Мероприятие	Содержание	Дата проведения	Ответственный
1.	Участие в краевой ресурсосберегающей экологической программе «Зелёный кошелёк» (проект «Великий зеленый поход … начни с себя»)	Сбор макулатуры, пластиковых бутылок, батареек	В течение года	Зам по УВР, классные руководители
2.	Акция «Чистые столбы»	Уборка территории заповедника  «Столбы» в рамках программы выездных школ	В течение года	Классные наставники
3.	Экологические уроки	С использованием материалов  портала экокласс.рф	В течение года	Учителя биологии
4.	Проектные работы учащихся	Разработка и реализация учебных проектов	Сентябрь — февраль	Руководители проектных мастерских
5.	Субботник по благоустройству территории школы и микроучастка	Уборка территории, раздельный сбор мусора	Октябрь, апрель	Зам по УВР
6.	Конкурс поделок	Изготовление поделок из материалов ТБО	Декабрь	Зам по УВР, классные наставники
7.	Конкурс экологического плаката «Чистая планета»	Тематика: раздельный сбор ТБО, культура обращения с отходами.	Март	Учителя изобразительного искусства
8.	Уроки ОБЖ	Просмотр фильма «Точка невозврата: свалка планетарного масштаба» https://econet.ru/videos/10340-tochka-nevozvrata-svalka-planetarnogo-masshtaba	март	Учитель ОБЖ
9.	Урок естествознания в 11 классе в рамках дня защиты окружающей среды от экологической опасности	Просмотр фильма «Точка невозврата: свалка планетарного масштаба», конкурс эссе	Апрель	Учитель естествознания
10	Проведение классных часов	Тематика: раздельное накопление ТБО.	Апрель — май	Классные наставники

План мероприятий «Дни защиты от экологической опасности

Утверждаю: / ————— /

Директор школы: / Межина Н.А/

План мероприятий

«Дни защиты от экологической опасности — 2019»

по МКОУ «Крутихинская СОШ» ( с 20 марта по 5 июня 2019 года)

Наименование мероприятия

Сроки проведения

Количество участников

Ответственные за проведение

1.

Общешкольная линейка:

— ознакомление с планом работы

20.03

Учащиеся школы

Родикова Т.Г. учитель химии и биологии

2.

Организация и проведение тематических классных часов, бесед

По расписанию

Уч-ся

(1 -11 классов)

Классные руководители

3.

Уборка и благоустройство территории школы

По необходимости

Апрель-июнь

Коллектив школы

(уч-ся, учителя, тех персонал)

Зам. дир по АХЧ;

Классные рук-ли;

4.

Участие в акции:

«Чистая улица»

Апрель — май

Уч-ся (1- 4; 5-8 ) классов

Классные рук-ли;

5.

Благоустройство территории школьного двора:

— благоустройство цветочных клумб;

— посадка цветочной рассады;

Апрель — июнь

Коллектив школы

(уч-ся, учителя, тех персонал)

Зам. дир по АХЧ;

Пед. коллектив;

Учащиеся школы

6.

Проведение Дня дерева «Посади дерево и сохрани его» в рамках весенней недели добра

20. 04. 09 —

10.05. 09

Выпускные классы

Зам. дир по ВР;

Кл. рук-ли;

совместно с сельской адм.

7.

Посадка и уход за цветами (клумбы)

Апрель – май — июнь

Уч-ся школы

В летний период:

школьная производственно- трудовая бригада

Учитель технологии:

Кочурова Л.Н.

Воспитатели

школьной производственно- трудовой бригады

8.

Участие школы в природоохранных акциях:

Международный День птиц

Международный День здоровья

«Марш парков»

«День земли»

«День памяти жертв радиационных аварий»

День Экологического образования

субботники и благоустройство территории школы

«Международный день защиты детей»

«Всемирный день окружающей среды»

1 апреля

7 апреля

Последняя неделя апреля

22 апреля

26 апреля

12 мая

Апрель-июнь

1 июня

5 июня

В период летней школьной лагерной смены

Зам. дир по ВР;

Пед. коллектив;

Учащиеся школы

9.

Благоустройство территории памятника

май

Уч-ся (1 – 4) классов

Соц. педагог;

Кл. рук-ли

10.

Конкурс рисунков на экологическую тему: «Сохрани, цветущий мир»

27.04 – 30.04.

Уч-ся с (1 – 6) классы

Кл. рук-ли;

Учитель ИЗО Дуракова Н.В.

11.

Выставка книжного материала в школьной библиотеке

В течении месячника

Зав. школьной библиотекой Буркова Л.В.

12.

Публикация материалов в СМИ

Учителя

Учитель химии и биологии: Родикова Т.Г.

Экологическое просвещение

Документ: Всероссийский сводный календарный план мероприятий, направленный на развитие экологического образования детей и молодежи в образовательных организациях, всероссийских и межрегиональных общественных экологических организациях и объединениях на 2022 год

Документ: Перечень всероссийских мероприятий, планируемых к проведению по тематике Всероссийских природоохранных социально-образовательных проектов «Эколята-Дошколята», «Эколята», «Молодые защитники Природы»  в 2022 году

Документ: План общегородских мероприятий, направленных на развитие экономики города и повышение занятости, реализацию городского научно — промышленного потенциала в Арктике, рост вовлеченности жителей Санкт — Петербурга в арктическую проблематику и интереса молодежи к освоению профессий, востребованных

в Арктическом регионе Российской Федерации, сохранение традиций коренных малочисленных народов Севера на 2022 год

Документ: План проведения в Санкт‑Петербурге в 2022 году общегородских мероприятий, посвященных Году заботы о животных, утвержденный Губернатором Санкт‑Петербурга Бегловым А. Д. от 18.10.2021

Документ: о проведении 12 ноября 2021 г . Всероссийского экологического фестиваля детей и молодежи «Земле жить!» в формате онлайн — трансляции

Документ: о проведении Всероссийской акции по сбору макулатуры – #БумБатл

Документ: Приказ Федеральной службы по надзору в сфере природопользования от 31.03.2021 №161 «Об утверждении Положения о Международной детско-юношеской премии «Экология — дело каждого»

Документ: Методические разъяснения по номинациям Международной детско-юношеской премии «Экология — дело каждого»

Документ: Всероссийский сводный календарный план мероприятий, направленный на развитие экологического образования детей и молодежи в образовательных организациях, всероссийских и межрегиональных общественных экологических организациях и объединениях на 2021 год

Документ: Методические рекомендации для педагогов по организации занятий на тему обращения с твёрдыми коммунальными отходами

Документ: Календарь экологических мероприятий на 2020 год

Обложка Календаря экологических мероприятий на 2020 год

Документ: Методические рекомендации для педагогов дополнительного образования по проведению экологических мероприятий в соответствии с Годовым календарем экологических мероприятий на 2020 год

Документ: Методическое пособие для педагогических работников по организации мероприятий  годового календаря экологических мероприятий  

Документ:  Всероссийский сводный календарный план мероприятий, направленный на развитие экологического образования детей и молодежи в образовательных организациях, всероссийских и межрегиональных общественных экологических организациях и объединениях на 2020 год.

Документ: Письмо Комитета по образованию от 10.11.2015 № 03-19-3692/15-0-1 «О региональном ресурсном центре по координации деятельности образовательных организаций, реализующих дополнительные общеобразовательные программы естественнонаучной направленности»

 

Положения о мероприятиях Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования «Федеральный детский эколого-биологический центр»

Положение Всероссийского конкурса юных исследователей окружающей среды «Открытия 2030»

Положение Всероссийского конкурса «Моя малая родина: природа, культура, этнос»

Положение Всероссийского конкурса «Юннат»

Положение Всероссийского слета агроэкологических объединений обучающихся образовательных организаций России «АгроСтарт»

 

Документы по Году экологии в Российской Федерации:

Документ: Методические рекомендации по проведению эколого-образовательных мероприятий — событий в образовательных организациях Санкт‑Петербурга в Год экологии в Российской Федерации

Инновационная деятельность школы

Программа Эко-школы, направленная на экологическое образование, менеджмент и сертификацию образовательных учреждений, проводится на четырёх континентах Международной организацией по экологическому образованию (Foundation for Environmental Education – FEE).
В России программа начала действовать с 2004 года, национальным координатором программы является Ольга Георгиевна Мадисон, сопредседатель Санкт-Петербургской общественной организации «Санкт-Петербург за экологию Балтики», а сама программа в России называется «Эко-школы/Зелёный флаг».

Программа способствует воспитанию подрастающего поколения, осознающего свою ответственность за сохранение окружающей среды и приумножение её богатств, умеющего работать в команде и участвовать в принятии решений, способствующих постепенному переходу региона (а в дальнейшем страны в целом) на путь устойчивого развития. Поэтому в официальном Меморандуме о взаимопонимании с UNEP (Экологической программой ООН) программа Эко-школы названа моделью образования для устойчивого развития.
По результатам работы вручается Зелёный флаг и Международный сертификат качества. Зелёный флаг – это престижный европейский символ, который присуждается ежегодно участникам программы по результатам отчетов. Наличие Зеленого флага указывает на то, что образовательное учреждение успешно выполнило условия программы и снижает свое воздействие на природу. Зачастую Зелёный флаг рассматривают как сертификат качества экологического образования в интересах устойчивого развития.

МБОУ СОШ №45» г. Братска с 2008 года является частником данной программы, имеет 11 флагов.

Задачи работы по программе «Эко-школы/Зеленый флаг»:

• Формирование навыков экологической культуры, активную жизненную позицию всех участников образовательного процесс.
• Вовлечение родителей, социальных партнеров в обсуждение актуальных экологических проблем современного мира.
• Воспитание у дошкольников и их родителей бережного отношения к природе.
• Развитие творческих способностей.

Методология международной программы «Эко-Школа / Зеленый флаг» основывается на семи шагах, разработанных на «на базе» стандартовISO 14001/EMAS

1 шаг. Создание Экологического совета школы

 

Совет организует и направляет деятельность учреждения. В состав Совета обязательно входят дети, педагоги, технический персонал, родители и представители местной администрации. Кроме этого, в Совет могут, также, входить представители отделов образования, коммерческих фирм и других организаций. Можно включить в Совет выпускников образовательного учреждения.

 

2 шаг. Исследование экологической ситуациив детском саду и его ближайшем окружении

 

Масштаб исследования определяет Совет. Исследование начинается с определения воздействия школы на окружающую среду и касается таких вопросов, как мусор, его переработка, потребление воды и энергии, озеленение территории учреждения.

 

3 шаг. Разработка плана действий

 

Информация, полученная на 2 этапе, используется при составлении плана действий для решения одной или нескольких проблем, выбранных Советом. В плане формулируются цели работы и конкретные практические шаги по снижению вредного воздействия и по улучшению состояния окружающей среды. Например, раздельный сбор некоторых видов отходов (бумага, пластиковые упаковки и т.п.) и направление их на переработку, применение безопасных для окружающей среды чистящих средств, своевременное выключение света и др. В своей деятельности школа учитывает интересы района города. Важно, чтобы планы были реалистичными и выполнимыми в течение одного учебного года. Экологический совет утверждает план и контролирует его выполнение. При необходимости в план могут вноситься изменения.

 

4 шаг. Мониторинг и оценка выполнения плана

 

Периодический контроль соответствия деятельности учреждения разработанному плану (мониторинг) и оценка промежуточных результатов позволяют отмечать продвижение к цели. Мониторинг и оценка выполнения плана проводятся Экологическим советом или, по решению совета, привлечённым со стороны экспертом.

 5 шаг. Включение экологической тематики во все виды деятельности

 

Различные аспекты таких тем, как мусор, вода, энергия изучаются детьми во всех видах деятельности. Все участники образовательного процесса принимают участие в практических мероприятиях, например, по экономии воды и энергии, уменьшению объёмов мусора, его переработке в полезные вещи и т.д. Таким образом, экологическое образование интегрируется в программу воспитания. Важно отметить, что не требуется включать выбранную тематику во все виды деятельности детей сразу, а можно начинать с нескольких и постепенно расширять их список.

 

6 шаг. Предоставление информации и сотрудничество

 

Школа устанавливает связи с другими организациями (другими образовательными учреждениями, библиотеками, общественными организациями, коммерческими фирмами, местной администрацией и т. д.), сотрудничает с ними, используя их опыт или привлекая их в качестве экспертов, а также проводит совместные мероприятия. Для освещения работы можно привлекать и средства массовой информации.

 

7 шаг. Формулировка и принятие Экологического кодекса

Экологический кодекс может разрабатываться как для каждого класса, так и на все учреждение в целом. Он отражает стремление школы в целом и каждого члена коллектива в отдельности улучшить состояние окружающей среды. Содержание кодекса может дополняться ежегодно новыми правилами в зависимости от темы года.

Страница не найдена | Министерство природных ресурсов и экологии Калужской области

Версия портала для слабовидящих включает в себя: возможность изменения размеров шрифта, выбора цветовой схемы, а также содержит функцию «включить / выключить» изображения.

Посетитель портала может настраивать данные параметры после перехода к версии для слабовидящих.

Используя настройку «Размер шрифта», можно выбрать один из трех предлагаемых размеров шрифта.
При помощи настройки «Цветовая схема» пользователь может установить наиболее удобную для него цветовую схему портала (бело-черная, черно-белая и фиолетово-желтая).

Нажав кнопку «Выкл.» / «Вкл.» можно включить или выключить показ изображений, размещенных на портале. При выключении функции «Изображения», на месте изображений появится альтернативный тест.

Все настройки пользователя автоматически сохраняются в cookie браузера и используются для отображения страниц при каждом визите на сайт, при условии, что посетитель портала не выходил из текущей версии.

По умолчанию выбираются следующие параметры: размер шрифта – 22px, бело-черная цветовая схема и включенные изображения.

Для того чтобы вернуться к обычной версии, необходимо нажать на иконку.

Увеличить размер текста можно воспользовавшись другими способами: 

Включение Экранной лупы Windows: 

1. Через меню Пуск:

Пуск → Все программы → Стандартные → Специальные возможности → Экранная лупа.

2. Через Панель управления:

Панель управления → Специальные возможности → Центр специальных возможностей → Включить экранную лупу.

3. С помощью сочетания клавиш «Windows и ”+”».

Использование сочетания клавиш:

1. В браузерах Internet Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrom, Opera используйте сочетание клавиш Ctrl + «+» (увеличить), Ctrl + «-» (уменьшить).

2. В браузере Safari используйте сочетание клавиш Cmd + «+» (увеличить), Cmd + «-» (уменьшить).

Настройка высокой контрастности на компьютере возможна двумя способами:

1. Через Панель управления:

Пуск → Все программы → Стандартные → Центр специальных возможностей → и выбираете из всех имеющихся возможностей «Настройка высокой контрастности».

2. Использование «горячих клавиш»: 

Shift (слева) + Alt (слева) + Print Screen, одновременно.

 

Министерство природных ресурсов и экологии Магаданской области :: Планы ::

Муниципальное бюджетное учреждение города Магадана «Городское эксплуатационно-линейное управление дорог»	Выполнение условий пользования недрами согласно Закон РФ О недрах от 21.02. 1992 года 2395-1 О защите прав юридических лиц и индивидуальных предпринимателей при осуществлении государственного контроля надзора и муниципального контроля от 26.12.2008 г. 294-ФЗ Положение о государственном контроле за геологическим изучением, рациональным использованием и охраной недр, утвержденного Постановлением Правительства РФ от 12.05.2005 г. 293
Общество с ограниченной ответственностью «Торгово-Промышленная Компания «МАГТЭКС»	Выполнение условий пользования недрами согласно Закон РФ О недрах от 21. 02. 1992 года 2395-1 О защите прав юридических лиц и индивидуальных предпринимателей при осуществлении государственного контроля надзора и муниципального контроля от 26.12.2008 г. 294-ФЗ Положение о государственном контроле за геологическим изучением, рациональным использованием и охраной недр, утвержденного Постановлением Правительства РФ от 12.05.2005 г. 293
Областное государственное бюджетное учреждение культуры «Магаданская областная филармония»	Соблюдение требований, установленных в Федеральных законах ст. 16, 34, 35, 39, 51 Федерального закона РФ от 10.01.02 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» ст. 9. 11, 18, 23 Федерального закона РФ от 24.06.1998 89-ФЗ «Об отходах производства и потребления» ст. 14, 15, 22 Федерального закона РФ от 04.05.1999 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» Федеральный закон РФ от 03.06.2006 74-ФЗ «Водный кодекс Российской Федерации»
Балкаров Евгений Борисович	Соблюдение требований, установленных в Федеральных законах ст. 16, 34, 35, 39, 51 Федерального закона РФ от 10.01.02 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» ст. 9. 11, 18, 23 Федерального закона РФ от 24.06.1998 89-ФЗ «Об отходах производства и потребления» ст. 14, 15, 22 Федерального закона РФ от 04.05.1999 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» Федеральный закон РФ от 03.06.2006 74-ФЗ «Водный кодекс Российской Федерации»
Общество с ограниченной ответственностью «Магаданстальконструкция»	Соблюдение требований, установленных в Федеральных законах ст. 16, 34, 35, 39, 51 Федерального закона РФ от 10.01.02 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» ст. 9. 11, 18, 23 Федерального закона РФ от 24.06.1998 89-ФЗ «Об отходах производства и потребления» ст. 14, 15, 22 Федерального закона РФ от 04.05.1999 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» Федеральный закон РФ от 03.06.2006 74-ФЗ «Водный кодекс Российской Федерации»
Несинова Наталья Викторовна	Соблюдение требований, установленных в Федеральных законах ст. 16, 34, 35, 39, 51 Федерального закона РФ от 10.01.02 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» ст. 9. 11, 18, 23 Федерального закона РФ от 24.06.1998 89-ФЗ «Об отходах производства и потребления» ст. 14, 15, 22 Федерального закона РФ от 04.05.1999 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» Федеральный закон РФ от 03.06.2006 74-ФЗ «Водный кодекс Российской Федерации»
Общество с ограниченной ответственностью «Омега»	Соблюдение требований, установленных в Федеральных законах ст. 16, 34, 35, 39, 51 Федерального закона РФ от 10.01.02 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» ст. 9. 11, 18, 23 Федерального закона РФ от 24.06.1998 89-ФЗ «Об отходах производства и потребления» ст. 14, 15, 22 Федерального закона РФ от 04.05.1999 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» Федеральный закон РФ от 03.06.2006 74-ФЗ «Водный кодекс Российской Федерации»
Хачиров Звяди Адинозович	Соблюдение требований, установленных в Федеральных законах ст. 16, 34, 35, 39, 51 Федерального закона РФ от 10. 01.02 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» ст. 9. 11, 18, 23 Федерального закона РФ от 24.06.1998 89-ФЗ «Об отходах производства и потребления» ст. 14, 15, 22 Федерального закона РФ от 04.05.1999 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» Федеральный закон РФ от 03.06.2006 74-ФЗ «Водный кодекс Российской Федерации»
Рудыкин Константин Викторович	Соблюдение требований, установленных в Федеральных законах ст. 16, 34, 35, 39, 51 Федерального закона РФ от 10.01.02 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» ст. 9. 11, 18, 23 Федерального закона РФ от 24.06.1998 89-ФЗ «Об отходах производства и потребления» ст. 14, 15, 22 Федерального закона РФ от 04.05.1999 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» Федеральный закон РФ от 03.06.2006 74-ФЗ «Водный кодекс Российской Федерации»
Общество с ограниченной ответственностью «Полимер-строй»	Соблюдение требований, установленных в Федеральных законах ст. 16, 34, 35, 39, 51 Федерального закона РФ от 10. 01.02 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» ст. 9. 11, 18, 23 Федерального закона РФ от 24.06.1998 89-ФЗ «Об отходах производства и потребления» ст. 14, 15, 22 Федерального закона РФ от 04.05.1999 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» Федеральный закон РФ от 03.06.2006 74-ФЗ «Водный кодекс Российской Федерации»
Общество с ограниченной ответственностью «Илона»	Соблюдение требований, установленных в Федеральных законах ст. 16, 34, 35, 39, 51 Федерального закона РФ от 10.01.02 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» ст. 9. 11, 18, 23 Федерального закона РФ от 24.06.1998 89-ФЗ «Об отходах производства и потребления» ст. 14, 15, 22 Федерального закона РФ от 04.05.1999 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» Федеральный закон РФ от 03.06.2006 74-ФЗ «Водный кодекс Российской Федерации»
Общество с ограниченной ответственностью «Магаданэлектросетьремонт»	Соблюдение требований, установленных в Федеральных законах ст. 16, 34, 35, 39, 51 Федерального закона РФ от 10. 01.02 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» ст. 9. 11, 18, 23 Федерального закона РФ от 24.06.1998 89-ФЗ «Об отходах производства и потребления» ст. 14, 15, 22 Федерального закона РФ от 04.05.1999 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» Федеральный закон РФ от 03.06.2006 74-ФЗ «Водный кодекс Российской Федерации»
Общество с ограниченной ответственностью «Окна города»	Соблюдение требований, установленных в Федеральных законах ст. 16, 34, 35, 39, 51 Федерального закона РФ от 10.01.02 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» ст. 9. 11, 18, 23 Федерального закона РФ от 24.06.1998 89-ФЗ «Об отходах производства и потребления» ст. 14, 15, 22 Федерального закона РФ от 04.05.1999 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» Федеральный закон РФ от 03.06.2006 74-ФЗ «Водный кодекс Российской Федерации»
Общество с ограниченной ответственностью «Любимый город наш»	Соблюдение требований, установленных в Федеральных законах ст. 16, 34, 35, 39, 51 Федерального закона РФ от 10. 01.02 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» ст. 9. 11, 18, 23 Федерального закона РФ от 24.06.1998 89-ФЗ «Об отходах производства и потребления» ст. 14, 15, 22 Федерального закона РФ от 04.05.1999 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» Федеральный закон РФ от 03.06.2006 74-ФЗ «Водный кодекс Российской Федерации»
Общество с ограниченной ответственностью «Управляющая компания «Любимый город»	Соблюдение требований, установленных в Федеральных законах ст. 16, 34, 35, 39, 51 Федерального закона РФ от 10.01.02 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» ст. 9. 11, 18, 23 Федерального закона РФ от 24.06.1998 89-ФЗ «Об отходах производства и потребления» ст. 14, 15, 22 Федерального закона РФ от 04.05.1999 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» Федеральный закон РФ от 03.06.2006 74-ФЗ «Водный кодекс Российской Федерации»
Общество с ограниченной ответственностью «Тепломонтаж»	Соблюдение требований, установленных в Федеральных законах ст. 16, 34, 35, 39, 51 Федерального закона РФ от 10.01.02 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» ст. 9. 11, 18, 23 Федерального закона РФ от 24.06.1998 89-ФЗ «Об отходах производства и потребления» ст. 14, 15, 22 Федерального закона РФ от 04.05.1999 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» Федеральный закон РФ от 03.06.2006 74-ФЗ «Водный кодекс Российской Федерации»
Закрытое акционерное общество «Дальтепломонтаж»	Соблюдение требований, установленных в Федеральных законах ст. 16, 34, 35, 39, 51 Федерального закона РФ от 10.01.02 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» ст. 9. 11, 18, 23 Федерального закона РФ от 24.06.1998 89-ФЗ «Об отходах производства и потребления» ст. 14, 15, 22 Федерального закона РФ от 04.05.1999 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» Федеральный закон РФ от 03.06.2006 74-ФЗ «Водный кодекс Российской Федерации»
Бабанова Валентина Петровна	Соблюдение требований, установленных в Федеральных законах ст. 16, 34, 35, 39, 51 Федерального закона РФ от 10.01.02 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» ст. 9. 11, 18, 23 Федерального закона РФ от 24.06.1998 89-ФЗ «Об отходах производства и потребления» ст. 14, 15, 22 Федерального закона РФ от 04.05.1999 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» Федеральный закон РФ от 03.06.2006 74-ФЗ «Водный кодекс Российской Федерации»
Бондаренко Жанна Владимировна	Соблюдение требований, установленных в Федеральных законах ст. 16, 34, 35, 39, 51 Федерального закона РФ от 10.01.02 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» ст. 9. 11, 18, 23 Федерального закона РФ от 24.06.1998 89-ФЗ «Об отходах производства и потребления» ст. 14, 15, 22 Федерального закона РФ от 04.05.1999 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» Федеральный закон РФ от 03.06.2006 74-ФЗ «Водный кодекс Российской Федерации»
Общество с ограниченной ответственностью «НАГАЕВО-БЫТ»	Соблюдение требований, установленных в Федеральных законах ст. 16, 34, 35, 39, 51 Федерального закона РФ от 10.01.02 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» ст. 9. 11, 18, 23 Федерального закона РФ от 24.06.1998 89-ФЗ «Об отходах производства и потребления» ст. 14, 15, 22 Федерального закона РФ от 04.05.1999 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» Федеральный закон РФ от 03.06.2006 74-ФЗ «Водный кодекс Российской Федерации»
Общество с ограниченной ответственностью «Восточный рубеж»	Соблюдение требований, установленных в Федеральных законах ст. 16, 34, 35, 39, 51 Федерального закона РФ от 10.01.02 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» ст. 9. 11, 18, 23 Федерального закона РФ от 24.06.1998 89-ФЗ «Об отходах производства и потребления» ст. 14, 15, 22 Федерального закона РФ от 04.05.1999 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» Федеральный закон РФ от 03.06.2006 74-ФЗ «Водный кодекс Российской Федерации»
Общество с ограниченной ответственностью «МагЛАН»	Соблюдение требований, установленных в Федеральных законах ст. 16, 34, 35, 39, 51 Федерального закона РФ от 10.01.02 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» ст. 9. 11, 18, 23 Федерального закона РФ от 24.06.1998 89-ФЗ «Об отходах производства и потребления» ст. 14, 15, 22 Федерального закона РФ от 04.05.1999 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» Федеральный закон РФ от 03.06.2006 74-ФЗ «Водный кодекс Российской Федерации»
Областное государственное бюджетное учреждение «Магаданский областной эксплуатационный центр»	Соблюдение требований, установленных в Федеральных законах ст. 16, 34, 35, 39, 51 Федерального закона РФ от 10.01.02 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» ст. 9. 11, 18, 23 Федерального закона РФ от 24.06.1998 89-ФЗ «Об отходах производства и потребления» ст. 14, 15, 22 Федерального закона РФ от 04.05.1999 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» Федеральный закон РФ от 03.06.2006 74-ФЗ «Водный кодекс Российской Федерации»
Варзиев Эльбрус Заурбекович	Соблюдение требований, установленных в Федеральных законах ст. 16, 34, 35, 39, 51 Федерального закона РФ от 10.01.02 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» ст. 9. 11, 18, 23 Федерального закона РФ от 24.06.1998 89-ФЗ «Об отходах производства и потребления» ст. 14, 15, 22 Федерального закона РФ от 04.05.1999 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» Федеральный закон РФ от 03.06.2006 74-ФЗ «Водный кодекс Российской Федерации»
Общество с ограниченной ответственностью «Окна КБЕ»	Соблюдение требований, установленных в Федеральных законах ст. 16, 34, 35, 39, 51 Федерального закона РФ от 10.01.02 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» ст. 9. 11, 18, 23 Федерального закона РФ от 24.06.1998 89-ФЗ «Об отходах производства и потребления» ст. 14, 15, 22 Федерального закона РФ от 04.05.1999 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» Федеральный закон РФ от 03.06.2006 74-ФЗ «Водный кодекс Российской Федерации»
Общество с ограниченной ответственностью «Торговый дом «ЕвроОкна»	Соблюдение требований, установленных в Федеральных законах ст. 16, 34, 35, 39, 51 Федерального закона РФ от 10.01.02 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» ст. 9. 11, 18, 23 Федерального закона РФ от 24.06.1998 89-ФЗ «Об отходах производства и потребления» ст. 14, 15, 22 Федерального закона РФ от 04.05.1999 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» Федеральный закон РФ от 03.06.2006 74-ФЗ «Водный кодекс Российской Федерации»
Общество с ограниченной ответственностью «Ваши окна»	Соблюдение требований, установленных в Федеральных законах ст. 16, 34, 35, 39, 51 Федерального закона РФ от 10.01.02 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» ст. 9. 11, 18, 23 Федерального закона РФ от 24.06.1998 89-ФЗ «Об отходах производства и потребления» ст. 14, 15, 22 Федерального закона РФ от 04.05.1999 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» Федеральный закон РФ от 03.06.2006 74-ФЗ «Водный кодекс Российской Федерации»
Общество с ограниченной ответственностью «Окна плюс»	Соблюдение требований, установленных в Федеральных законах ст. 16, 34, 35, 39, 51 Федерального закона РФ от 10.01.02 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» ст. 9. 11, 18, 23 Федерального закона РФ от 24.06.1998 89-ФЗ «Об отходах производства и потребления» ст. 14, 15, 22 Федерального закона РФ от 04.05.1999 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» Федеральный закон РФ от 03.06.2006 74-ФЗ «Водный кодекс Российской Федерации»
Общество с ограниченной ответственностью «Теплые окна»	Соблюдение требований, установленных в Федеральных законах ст. 16, 34, 35, 39, 51 Федерального закона РФ от 10.01.02 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» ст. 9. 11, 18, 23 Федерального закона РФ от 24.06.1998 89-ФЗ «Об отходах производства и потребления» ст. 14, 15, 22 Федерального закона РФ от 04.05.1999 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» Федеральный закон РФ от 03.06.2006 74-ФЗ «Водный кодекс Российской Федерации»
Общество с ограниченной ответственностью «Окна Строй Сервис-М»	Соблюдение требований, установленных в Федеральных законах ст. 16, 34, 35, 39, 51 Федерального закона РФ от 10.01.02 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» ст. 9. 11, 18, 23 Федерального закона РФ от 24.06.1998 89-ФЗ «Об отходах производства и потребления» ст. 14, 15, 22 Федерального закона РФ от 04.05.1999 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» Федеральный закон РФ от 03.06.2006 74-ФЗ «Водный кодекс Российской Федерации»
Общество с ограниченной ответственностью «ЦентрОкна»	Соблюдение требований, установленных в Федеральных законах ст. 16, 34, 35, 39, 51 Федерального закона РФ от 10.01.02 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» ст. 9. 11, 18, 23 Федерального закона РФ от 24.06.1998 89-ФЗ «Об отходах производства и потребления» ст. 14, 15, 22 Федерального закона РФ от 04.05.1999 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» Федеральный закон РФ от 03.06.2006 74-ФЗ «Водный кодекс Российской Федерации»
Общество с ограниченной ответственностью «Стройзаказ»	Соблюдение требований, установленных в Федеральных законах ст. 16, 34, 35, 39, 51 Федерального закона РФ от 10.01.02 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» ст. 9. 11, 18, 23 Федерального закона РФ от 24.06.1998 89-ФЗ «Об отходах производства и потребления» ст. 14, 15, 22 Федерального закона РФ от 04.05.1999 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» Федеральный закон РФ от 03.06.2006 74-ФЗ «Водный кодекс Российской Федерации»
Общество с ограниченной ответственностью «МОДЕРН МАШИНЕРИ ФАР ИСТ»	Соблюдение требований, установленных в Федеральных законах ст. 16, 34, 35, 39, 51 Федерального закона РФ от 10.01.02 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» ст. 9. 11, 18, 23 Федерального закона РФ от 24.06.1998 89-ФЗ «Об отходах производства и потребления» ст. 14, 15, 22 Федерального закона РФ от 04.05.1999 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» Федеральный закон РФ от 03.06.2006 74-ФЗ «Водный кодекс Российской Федерации»
Общество с ограниченной ответственностью «БИОСЕРВИС»	Соблюдение требований, установленных в Федеральных законах ст. 16, 34, 35, 39, 51 Федерального закона РФ от 10.01.02 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» ст. 9. 11, 18, 23 Федерального закона РФ от 24.06.1998 89-ФЗ «Об отходах производства и потребления» ст. 14, 15, 22 Федерального закона РФ от 04.05.1999 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» Федеральный закон РФ от 03.06.2006 74-ФЗ «Водный кодекс Российской Федерации»
Лебедев Александр Геннадьевич	Соблюдение требований, установленных в Федеральных законах ст. 16, 34, 35, 39, 51 Федерального закона РФ от 10.01.02 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» ст. 9. 11, 18, 23 Федерального закона РФ от 24.06.1998 89-ФЗ «Об отходах производства и потребления» ст. 14, 15, 22 Федерального закона РФ от 04.05.1999 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» Федеральный закон РФ от 03.06.2006 74-ФЗ «Водный кодекс Российской Федерации»
Общество с ограниченной ответственностью Научно-производственное предприятие «Промэлектромонтажавтоматика»	Соблюдение требований, установленных в Федеральных законах ст. 16, 34, 35, 39, 51 Федерального закона РФ от 10.01.02 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» ст. 9. 11, 18, 23 Федерального закона РФ от 24.06.1998 89-ФЗ «Об отходах производства и потребления» ст. 14, 15, 22 Федерального закона РФ от 04.05.1999 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» Федеральный закон РФ от 03.06.2006 74-ФЗ «Водный кодекс Российской Федерации»
Общество с ограниченной ответственностью «Мотыклей»	Соблюдение требований, установленных в Федеральных законах ст. 16, 34, 35, 39, 51 Федерального закона РФ от 10.01.02 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» ст. 9. 11, 18, 23 Федерального закона РФ от 24.06.1998 89-ФЗ «Об отходах производства и потребления» ст. 14, 15, 22 Федерального закона РФ от 04.05.1999 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» Федеральный закон РФ от 03.06.2006 74-ФЗ «Водный кодекс Российской Федерации»
Общество с ограниченной ответственностью «СТРОЙ-ЛЭНД»	Соблюдение требований, установленных в Федеральных законах ст. 16, 34, 35, 39, 51 Федерального закона РФ от 10.01.02 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» ст. 9. 11, 18, 23 Федерального закона РФ от 24.06.1998 89-ФЗ «Об отходах производства и потребления» ст. 14, 15, 22 Федерального закона РФ от 04.05.1999 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» Федеральный закон РФ от 03.06.2006 74-ФЗ «Водный кодекс Российской Федерации»
Правда Владимир Михайлович	Соблюдение требований, установленных в Федеральных законах ст. 16, 34, 35, 39, 51 Федерального закона РФ от 10.01.02 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» ст. 9. 11, 18, 23 Федерального закона РФ от 24.06.1998 89-ФЗ «Об отходах производства и потребления» ст. 14, 15, 22 Федерального закона РФ от 04.05.1999 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» Федеральный закон РФ от 03.06.2006 74-ФЗ «Водный кодекс Российской Федерации»
Общество с ограниченной ответственностью «Северовостокхолод»	Соблюдение требований, установленных в Федеральных законах ст. 16, 34, 35, 39, 51 Федерального закона РФ от 10.01.02 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» ст. 9. 11, 18, 23 Федерального закона РФ от 24.06.1998 89-ФЗ «Об отходах производства и потребления» ст. 14, 15, 22 Федерального закона РФ от 04.05.1999 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» Федеральный закон РФ от 03.06.2006 74-ФЗ «Водный кодекс Российской Федерации»
Общество с ограниченной ответственностью «Колыма-Бизнес»	Соблюдение требований, установленных в Федеральных законах ст. 16, 34, 35, 39, 51 Федерального закона РФ от 10.01.02 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» ст. 9. 11, 18, 23 Федерального закона РФ от 24.06.1998 89-ФЗ «Об отходах производства и потребления» ст. 14, 15, 22 Федерального закона РФ от 04.05.1999 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» Федеральный закон РФ от 03.06.2006 74-ФЗ «Водный кодекс Российской Федерации»

Волонтерский экологический штаб

Комитетом охраны окружающей среды мэрии города Череповца подведены итоги городского экологического смотра-конкурса для экологических отрядов на лучшую клумбу «Цветущая фантазия», организованного в рамках реализации мероприятий муниципальной программы «Охрана окружающей среды» на 2019−2024 годы (далее — конкурс).

Конкурс проведен с целью привлечения внимания общественности к вопросам сохранения окружающей среды, благоустройства городских территорий, а также для привлечения детей и взрослых к совместной практической деятельности по озеленению и созданию комфортных условий на территориях учреждений.

В конкурсе приняли участие 10 учреждений: 2 детских сада (МАДОУ «Детский сад № 24» и МАДОУ «Детский сад № 127») 7 образовательных учреждений (МАОУ ««Средняя общеобразовательная школа № 14», МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 18», МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 28», МАОУ ««Средняя общеобразовательная школа № 34», МАОУ «Общеобразовательная школа для обучающихся с ОВЗ № 35», МАОУ «Начальная общеобразовательная школа № 39» и МАОУ «Общеобразовательный лицей «АМТЭК»), а также 3-е стационарное отделение БУ СО ВО «Череповецкий центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, «Наши дети».

Победителем конкурса признан «ЭкоОтряд», 4 «А» класса МАОУ «Начальная общеобразовательная школа № 39»

Состав волонтерского экологического штаба города Череповца

(Утвержден распоряжением мэрии города от 26.04.2016 № 363-р, с изменениями от 11.05.2017 № 454-р, от 09.11.2017 № 1219-р, от 15.01.2020 № 46-р, 16.08.2021 № 1126-р)

Руководитель волонтерского экологического штаба города Череповца — председатель комитета охраны окружающей среды мэрии

Секретарь волонтерского экологического штаба города Череповца — главный (ведущий) специалист комитета охраны окружающей среды мэрии

Члены волонтерского экологического штаба города Череповца:

• АО «Апатит»
• АО «Череповецкая спичечная фабрика «ФЭСКО»
• АО «Череповецкий фанерно — мебельный комбинат»
• БПОУ ВО «Череповецкий лесомеханический техникум им. В.П. Чкалова»
• БПОУ ВО «Череповецкий металлургический колледж имени академика И.П. Бардина»
• БПОУ ВО «Череповецкий многопрофильный колледж»
• БПОУ ВО «Череповецкий технологический колледж»
• БПОУ ВО «Череповецкий химико-технологический колледж»
• БУ СО ВО «Череповецкий центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, «Наши дети»
• Городской штаб «ЭКА» в г. Череповец
• магазин «Леруа Мерлен»
• МАОУ ДО «Дворец детского и юношеского творчества имени А.А. Алексеевой»;
• МБУК «Объединение библиотек»;
• МУП «Водоканал»;
• Общественный некоммерческий негосударственный проект по озеленению Череповца «Народная роща»
• ООО «Природоохранный центр — Групп»
• ООО «ТрансАвтоТур»
• ООО «Чистый След»
• ПАО «Северсталь»
• Программа «Экологический бумеранг»
• ФГБУ «Дарвинский государственный природный биосферный заповедник»
• ФГКУ «2 отряд ФПС по Вологодской области»
• ЧГОО «Молодежный экологический центр»
• Экологическое движение «РазДельный Сбор» — г. Череповец»

Отчёты

Новый план действий архиепископа по заботе о творении «предназначен для всех нас», — говорит кардинал Грегори — «Католический стандарт

».

В новом плане действий Римско-католическая архиепархия Вашингтона призывает приходы, католические школы и другие учреждения, семьи и отдельных лиц следовать указаниям Папы Франциска для защиты Земли, заботы обо всех человеческих жизнях и борьбы с изменением климата с помощью образования. и действия малые и большие.

План действий «Laudato Si ‘: начало семилетнего путешествия по продвижению целостной экологии» , выпущенный архиепископией 8 августа.16 использует энциклику Папы Франциска об окружающей среде от 2015 года, Laudato Sì, О заботе о нашем общем доме , , в качестве основы для образовательных, духовных и практических шагов по защите Земли. Он включает образовательные ресурсы, связывающие католическое обучение социальной справедливости с заботой о творчестве, например учебные пособия и видео, которые можно использовать в школе, приходе или сообществе. В других разделах предлагаются шаги, которые могут предпринять отдельные лица, семьи, церкви, школы и другие организации для ограничения загрязнения, сокращения потребления воды и электричества и защиты природных ресурсов.

В плане содержится призыв к верующим «принять науку об окружающей среде и науку об изменении климата, чтобы защитить и сохранить окружающую среду для будущих поколений, потому что Земля является чудесным творением Бога и даром человечеству».

Созданный для жителей архиепископа Вашингтона, этот местный план действий Laudato Si ’ направлен на достижение целостной экологии — концепции в энциклике Папы Франциска, которая связывает заботу обо всех людях с заботой об окружающей среде.План действий призван отразить целостную экологию в жизни приходов, католических школ и верующих в архиепископии.

План действий Лаудато Си ранжирует предлагаемые действия по шкале от «простых», таких как «сокращение потребления одноразового пластика», до «умеренных», включая «включение правосудия и заботы о нашем общем доме в программы формирования веры все уровни »и несколько« продвинутых »занятий, включая« компостные пищевые отходы ».

Тогдашний архиепископ Уилтон Грегори присоединяется к студентам в колледже Св.Mary’s School в Лэндовер-Хиллз, штат Мэриленд, в посадке дерева в октябре 2019 года в рамках празднования 65 ^-й -й годовщины школы. (Фото CS / Эндрю Бирадж)

В своем вводном письме к плану кардинал Уилтон Грегори отметил, что он «предназначен для всех нас! Мы все призваны защищать наш общий дом в соответствии с нашими способностями и средствами ».

Он процитировал энциклику Папы Франциска, призывающую людей «… к новому диалогу о том, как мы формируем будущее нашей планеты. Нам нужен разговор, в котором участвуют все, поскольку экологическая проблема, с которой мы сталкиваемся, и ее человеческие корни беспокоят и влияют на всех нас.Нам нужна новая всеобщая солидарность. Все мы можем сотрудничать как орудия Бога для заботы о творении, каждый в соответствии со своей культурой, опытом, увлечениями и талантами ».

Вашингтонский план был опубликован через неделю после того, как комиссия ООН по изменению климата выпустила мрачный отчет о состоянии глобальной климатической чрезвычайной ситуации. Женевьев Моджи, директор Управления по социальным вопросам епархии, заявила католическому стандарту , что ужасный доклад ООН «иллюстрирует серьезность ситуации, с которой мы сталкиваемся», но что христиане призваны подходить к климатическому кризису с надеждой. .

«Надежда побуждает нас жить в Божьем зове любви и заботе о нашем общем доме», — сказала она. «Реальность того, что значит быть христианином, заключается в том, что мы живем надеждой. Вот к чему нас призывают энциклика и этот план действий — действовать из надежды и веры в любовь Бога к нам и нашему общему дому, Земле ».

План включает предложение о грантах приходам в размере от 500 до 1000 долларов для компенсации первоначальных затрат на его реализацию. Также есть ссылки на другие программы, которые могут значительно снизить затраты на такие шаги, как установка солнечных батарей на территории прихода.

В 2019 году рабочие установили более 5000 солнечных панелей на территории католической благотворительной организации в северо-восточном Вашингтоне, округ Колумбия. Солнечная батарея, крупнейший подобный проект в округе Колумбия, была полностью введена в эксплуатацию к концу января 2020 года (фото CS / Эндрю Бирадж)

План является результатом 18 месяцев работы возглавляемого мирянами архиепархиального комитета «Забота о созидании» и его Управления по социальным вопросам. Когда он был архиепископом Атланты перед приездом в Вашингтон в 2018 году, кардинал Григорий разработал аналогичный план, который вскоре получил широкое распространение в Джорджии и даже адаптирован в других штатах.

Боб Саймон, член комитета «Забота о созидании», сообщил католическому стандарту , что, хотя комитет действовал уже много лет, прибытие кардинала Грегори в Вашингтон придало энергии группе и ее деятельности.

«Неожиданно у нас появился архиепископ, отметивший наши усилия», — сказал Саймон. «У него был такой сильный послужной список благодаря тому, что он сделал в Атланте, создав первый план действий епархии, что это вызвало много энергии и интереса».

Саймон, эксперт по энергетической политике, ушедший на пенсию с должностей в США.Сенат и администрация Обамы заявили, что намерения кардинала Грегори в отношении этого плана были ясны, поскольку комитет разработал его структуру для выполнения персоналом архиепископа. «Было очень четкое сообщение о том, что он ожидает, что пасторы, сотрудники прихода и прихожане будут играть определенную роль» в решении проблемы изменения климата, — сказал Саймон.

Mougey отметил, что план подчеркивает, что охрана окружающей среды является неотъемлемой частью защиты жизни человека. Например, в разделе плана, посвященном экологическому образованию, описывается, как связать заботу о созидании с заботой о маргинализированных сообществах как «важных аспектах того, что значит быть защитниками жизни».”

В своем письме кардинал Григорий повторил призыв Папы Франциска к новому диалогу об экологических проблемах, стоящих перед миром. Он попросил людей присоединиться к нему и Папе Франциску «в новом диалоге о заботе о творчестве для будущих поколений в нашей архиепископии, чтобы они тоже могли насладиться естественной красотой и великолепием Чесапикского залива, цветущих вишен и реки Потомак».

Посадка вишневых деревьев в Вашингтоне, округ Колумбия, возникла в 1912 году как подарок дружбы народу Соединенных Штатов от народа Японии.(Фото CS)

Поднявшись к теме доступных на местном уровне ресурсов, Саймон указал на экспертную оценку Комитета по заботе о созидании, в которую входят теолог, активисты социальной справедливости, бывший сотрудник Агентства по охране окружающей среды, а также основатель и исполнительный директор Католический климатический договор, среди прочего.

Саймон сказал, что регион Вашингтона богат таким опытом, учитывая наличие множества федеральных агентств, университетов и других организаций, которые играют определенную роль в решении экологических проблем.Он предложил приходам, в которых еще не предпринимаются усилия по уходу за творением, начать с того, что пасторы однажды спросят: «Кто здесь работает на EPA или NOAA (Национальное управление океанических и атмосферных исследований) или другую организацию, занимающуюся окружающей средой?»

«Есть масса католиков-мирян, имеющих опыт работы в этом регионе», — сказал он. «То, что они делают в своей профессиональной жизни, также важно в их религиозной жизни. Им может казаться, что их никогда не приглашали внести свой вклад в решение этой проблемы.Это возможность для пасторов обратиться к своим прихожанам и помочь сформулировать то, что они хотят делать ».

Печатные копии 22-страничного плана действий, «Laudato Si ‘: вступая в семилетнее путешествие по продвижению целостной экологии», рассылаются всем священникам и служащим архиепископа. Люди могут найти онлайн-ссылку на план, перейдя на специальную веб-страницу по адресу adw.org/laudatosi , которая также включает дополнительную информацию о работе по обеспечению экологической справедливости в Римско-католической архиепископии Вашингтона.

В рамках мероприятий, связанных с выпуском документа, общественность приглашается лично или через прямую трансляцию к мессе 3 октября на тему: «Создано Богом: празднование достоинства жизни». 15:00. литургия будет совершаться в католической церкви Св. Иосифа, 2020 St. Joseph Drive, Upper Marlboro, Maryland. В знак солидарности с Папой Франциском эта месса будет посвящена святому Франциску Ассизскому, покровителю экологии, поскольку она знаменует начало октября как Месяца жизни уважения и празднует все творение Бога, включая наш общий дом на Земле и жизнь во всех возрастах. и этапы.

Стратегия -19-й План действий по охране окружающей среды- | В мире

Содействовать развитию экологических технологий
[Пункт действия] Продвигайте программу экологически безопасных продуктов Ricoh
[Цель] Продукция, сертифицированная РСПП Product Rank (собственная разработка) 2017 финансовый год: доля продукции, сертифицированной РСПП Рейтинг продукции: 70% 2018 финансовый год: доля продукции, сертифицированной РСПП Рейтинг продукции: 90% 2019 финансовый год: доля продукции, сертифицированной РСПП Рейтинг продукции: 100% [Достижение] По состоянию на конец марта 2020 года 87.5% продуктов (продукты для обработки изображений, которые в настоящее время продаются в Японии и за ее пределами) имеют сертификат RSPP Product Rank, что не позволяет достичь цели на 2019 финансовый год.
Расширение экологического бизнеса
[Пункт действий] Глобальное развертывание программы оптимизации устойчивости
[Цель] Наилучшим образом использовать Программу оптимизации устойчивого развития (СОП), которая предлагает снижение совокупной стоимости владения и воздействия на окружающую среду на объектах клиентов и способствует глобальным мероприятиям по снижению воздействия на окружающую среду с участием клиентов. [Достижение] Вслед за Европой представил СОП в Австралии, Сингапуре, Малайзии и Таиланде, чтобы продвигать предложения для текущих и потенциальных клиентов, проводя опросы об их условиях ксерокопирования и печати и рекомендуя новые продукты Ricoh с превосходными энергосберегающими характеристиками и высокоскоростной двусторонней печатью. функции печати для снижения выбросов CO 2 .Предлагаемые планы энергосбережения с использованием запатентованного инструмента Ricoh для оценки выбросов CO 2 . В Японии продвигалась деятельность по продажам, предлагая планы по улучшению условий копирования и печати для клиентов, уделяя особое внимание одновременному сокращению как затрат, так и выбросов CO 2 .
[План действий] Содействовать развитию экологического бизнеса
[Цель] Продвижение экологического бизнеса, развиваемого в центре развития экологического бизнеса Ricoh и т. Д. [Достижение] Начато обеспечение систем автоматического управления освещением и кондиционирования с датчиками для определения условий окружающей среды, таких как количество людей, освещенность и температура. Инвестировал в китайский стартап, связанный с возобновляемой энергией, и укрепил партнерские отношения с компанией. Ricoh и Ricoh Japan запустили совместный демонстрационный проект по каршерингу с использованием электромобилей компании.
Взаимодействие с заинтересованными сторонами
[План действий] Содействовать взаимодействию с третьими сторонами в целях устойчивого развития общества
[Цель] Содействовать развитию устойчивого общества посредством активного сотрудничества с третьими сторонами [Достижение] Расширение сотрудничества с правительственными агентствами и другими внешними органами, такими как Министерство окружающей среды, Министерство иностранных дел, город Иокогама, RE100 и JCI, посредством мероприятий J-CLP. Члены управленческой команды сделали презентации, чтобы рассказать о деятельности Ricoh в рамках Недели климата в Нью-Йорке (Нью-Йорк) и Саммита по борьбе с изменением климата в Японии (Токио).
[Пункт действия] Повышение осведомленности сотрудников об окружающей среде
[Цель] Проведение просветительских мероприятий по охране окружающей среды и распространение информации с участием компаний группы Ricoh, ведущих глобальный бизнес, и повышение осведомленности сотрудников об охране окружающей среды. [Достижение] Организовал Ricoh Global SDGs Action в июне 2019 года, провел соответствующий симпозиум и презентацию декларации сотрудников о ЦУР. Присуждена награда за внутренние мероприятия, способствовавшие реализации ЦУР.
[Мероприятие] Содействовать деятельности, способствующей повышению качества управления поставщиками
[Цель] Упреждающая поддержка CO 2 сокращение поставщиков и развертывание мероприятий [Достижение] Благодаря поддержке поставщиков в переходе на «новую электроэнергию» и совершенствовании производственных процессов удалось сократить выбросы CO 2 в целом на 153 тонны в 2019 финансовом году.

Программа профилактики на 2019-2024 годы Планы действий

Доказательная база: Ресурсы Национального центра биотехнологической информации (NCBI):

Биггерстафф, Г. 2015. Улучшение ответных мер на вспышки болезней пищевого происхождения в Соединенные Штаты: выводы центров по борьбе со вспышками болезней пищевого происхождения Улучшение ответа (FoodCORE), 2010-2012 гг.J Public Health Manag Pract. 21 (4): E18-E26.

https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4629497/

Гулд, Л.Х., Розенблюм, И. Николас, Д., Фан, К., Джонс, Т. 2013. Факторы, способствующие вспышкам болезней пищевого происхождения, связанных с ресторанами, Сайты FoodNet, 2006 и 2007 годы. J Food Prot. 76 (11): 1824-1828.

https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4591533/

CDC и партнерское исследование по безопасности пищевых продуктов

https: // www.cdc.gov/nceh/ehs/ehsnet/docs/JFP_Sys_Env_Eval_Id_Food_Safety_bw_OB_NOB_Rest.pdf

Службы гигиены окружающей среды CDC: данные NEARS и болезни пищевого происхождения Вспышки

https://www.cdc.gov/nceh/ehs/publications/jeh-march-2018/march-cf-nears-h.pdf

(Эти статьи демонстрируют, что использование целевых ресурсов эффективное средство для выявления, внедрения и документирования модельных практик которые успешно улучшают полноту и своевременность пищевых продуктов меры реагирования на вспышки болезней.Важная информация, полученная из обучение и дополнительные ресурсы помогают быстро устранять вспышки, устранять зараженные пищевые продукты, поступающие из торговли, и защитить других людей от заболеть.)

Ресурсы для реализации: CDC: Обучение и ресурсы по борьбе со вспышками болезней пищевого происхождения

https://www.cdc.gov/foodcore/practice/comms-training.html

Национальная ассоциация гигиены окружающей среды — готовность к командному обучению

https: // www.neha.org/professional-development/education-and-training/epi-ready-team-training

CDC, Услуги по охране окружающей среды: тренинг по экологической оценке Серия (EATS)

https://www.cdc.gov/nceh/ehs/elearn/eats/index.html

CDC, Месяц просвещения по вопросам безопасности пищевых продуктов

https://www.cdc.gov/foodsafety/education-month.html

CDC Бремя болезней пищевого происхождения: выводы

https: // www.cdc.gov/foodborneburden/2011-foodborne-estimates.html

Отдел сельского хозяйства и рынков животноводства штата Нью-Йорк

https://www.agriculture.ny.gov/AI/AIHome.html

Отделение безопасности и инспекции пищевых продуктов штата Нью-Йорк Сельское хозяйство и рынки

https://www.agriculture.ny.gov/FS/FSHome.html

Подразделение сельского хозяйства и рынков штата Нью-Йорк по контролю молока и молочных услуг

https: // www.сельское хозяйство.ny.gov/DI/DIHome.html

План действий в области устойчивого развития и климата (S / CAP) — Город Пало-Альто, Калифорния

Цель Пало-Альто — к 2030 году сократить выбросы парниковых газов на 80 процентов по сравнению с уровнем 1990 года.

Пало-Альто уже давно является лидером в области устойчивого развития, добившись впечатляющих успехов в сокращении воздействия углерода, выбросов парниковых газов (ПГ) и потребления ресурсов.В 2019 году Пало-Альто сократило выбросы парниковых газов примерно на 38,2 процента * по сравнению с базовым уровнем 1990 года, несмотря на прирост населения на 23,6 процента за тот же период. Это соответствует 7 метрическим тоннам эквивалента углекислого газа (MT CO2e) на одного жителя Пало-Альто в 2019 году по сравнению с 14 MT CO2e на одного жителя Пало-Альто в 1990 году. Обновленный план определения объема работ Калифорнийского совета по воздушным ресурсам на 2017 год рекомендует цели местных органов власти в размере 6 MT CO2e на каждого жителя. на душу населения к 2030 году и 2 тонны CO2-эквивалента на душу населения к 2050 году. Полную инвентаризацию парниковых газов за 2019 год можно найти в Отчете персонала 12009 (PDF, 1 МБ).

(* В целях соответствия последней методологии инвентаризации парниковых газов в инвентаризацию парниковых газов 2019 года были добавлены дополнительные источники выбросов, которые не были включены ранее. Для более прямого сравнения с уровнями 1990 года, если мы исключим эти дополнительные источники выбросов, сокращение выбросов парниковых газов в 2019 году составит 41,2% или 6,7 млн ​​тонн CO2-эквивалента на одного жителя Пало-Альто.)

Загрузить: Прогресс сокращения выбросов парниковых газов (PDF, 95 КБ)

Обновление плана действий в области устойчивого развития и климата

В начале 2020 года городские власти запустили обновление Плана действий в области устойчивого развития и климата (S / CAP), чтобы разработать стратегии, необходимые для достижения наших целей в области устойчивого развития, включая нашу цель по сокращению выбросов парниковых газов на 80 процентов ниже уровня 1990 года к 2030 году (« Цель 80 х 30 дюймов).

Сотрудники

City предложили цели и основные действия в семи областях: энергетика, мобильность, электромобили, вода, адаптация к климату и повышение уровня моря, окружающая среда и нулевые отходы. По завершении анализа воздействия (PDF, 377 КБ) сотрудники обновили цели и ключевые действия S / CAP (PDF, 704 КБ), чтобы лучше отразить результаты, необходимые для достижения цели 80 x 30. Обновленные цели и ключевые действия S / CAP включают новую область действий в области климата. Персонал также разработал трехлетний план работы (PDF, 239 КБ), чтобы обозначить действия, которые могут быть реализованы одновременно с обновлением S / CAP.Чтобы узнать больше о наших усилиях, посетите нашу страницу новостей в области устойчивого развития для получения последней информации.

Вовлечение заинтересованных сторон и сообщества — важная часть этого процесса. Мы принимали и будем предлагать различные возможности для взаимодействия, осознавая проблемы охвата во время кризиса пандемии и лесных пожаров. В сентябре 2020 года мы запустили серию веб-семинаров, чтобы осветить различные темы, затронутые в обновлении S / CAP. Узнайте больше о возможностях взаимодействия с сообществом, в том числе о том, как зарегистрироваться для участия в будущих веб-семинарах и как прослушать завершенные веб-семинары.

Веб-семинары по обновлению S / CAP и заседания Специального комитета

Ход обновления S / CAP

1. Цели и ключевые действия

1. Потенциальные области и приоритеты S / CAP (PDF, 194 КБ) Персонал

   города предложил приоритеты в семи областях: энергетика, мобильность, электромобили, вода, адаптация к климату и повышение уровня моря, природная среда и нулевые отходы, которые кратко изложены в документе S / CAP Potential Area and Priorities (PDF, 194KB) документ (более подробную информацию можно найти в отчете персонала 10941 (PDF, 277 КБ)).

2. Первый проект потенциальных целей и основных действий S / CAP (PDF, 445 КБ) Персонал

   City проверил цели и действия в рамках S / CAP 2016, Плане реализации устойчивого развития на 2018-2020 годы, Плане нулевых отходов 2018, Комплексном плане на 2030 год, Сетях директоров по устойчивому развитию городов, высокоэффективных методах сокращения выбросов парниковых газов и углеродно-нейтральной политике. Cities Alliance Game Changers перечисляет проект S / CAP «Потенциальные цели и ключевые действия» (PDF, 445 КБ) в качестве отправной точки для обсуждения.

3. Второй проект потенциальных целей и основных действий S / CAP с учетом обратной связи (PDF, 1 МБ) Персонал

   рассмотрел все отзывы, полученные до 30 апреля 2020 г., и включил их в обновленные «Потенциальные цели и ключевые действия S / CAP» (PDF, 1 МБ). Эти цели и ключевые действия с учетом отзывов сообщества станут основой для обновления S / CAP. После дополнительных отзывов сообщества и доработки обновленные цели и ключевые действия будут переданы нашему консультанту, AECOM, для анализа воздействия для оценки потенциала сокращения выбросов парниковых газов (ПГ) предлагаемых действий, расчетных затрат и дополнительных сопутствующих выгод для устойчивого развития. (например, улучшение качества местного воздуха или снижение стоимости жизни).

4. Третий проект целей и основных действий S / CAP (PDF, 704 КБ)

   По завершении анализа воздействия сотрудники обновили цели и ключевые действия S / CAP (PDF, 704 КБ), чтобы лучше отразить результаты, необходимые для достижения цели 80 x 30. Обновленные цели и ключевые действия S / CAP (PDF, 704 КБ) включают новую область действий в области климата с 8 ключевыми действиями и целью по сокращению выбросов парниковых газов на 80% ниже уровня 1990 года к 2030 году. Цели и ключевые действия в области энергетики и мобильности Электромобили были переработаны, но результаты остались прежними.Небольшие изменения были внесены в Цели и ключевые действия в области водных ресурсов, адаптации к изменению климата и повышения уровня моря, природной среды и нулевого уровня отходов, с одним значительным изменением в добавление целей и ключевых действий, касающихся защиты от лесных пожаров.

2. Трехлетний план работы

Проект трехлетнего плана работы (PDF, 239 КБ) подробно описывает действия, отраженные в Основах политики на заседании Совета 19 апреля 2021 г. (см. Приложение A здесь (PDF, 1 МБ)), и включает оценки персонала и финансирования потребности в реализации и потенциальные сокращения выбросов парниковых газов.Это действия, которые можно выполнять одновременно во время выполнения обновления S / CAP.

3. Сопутствующие выгоды и технический анализ

1. Проект совместных льгот S / CAP

   Мы запросили отзывы сообщества, чтобы помочь выбрать сопутствующие выгоды, которые можно использовать в процессе оценки ключевых действий и определения приоритетов. Проект сопутствующих выгод и их определения размещены на https://www.paloaltosustainabilityplan.com/.

2. Технический анализ Персонал

   посвятил обширные аналитические и исследовательские усилия оценке потенциала сокращения выбросов парниковых газов (ПГ) предлагаемых стратегий, расчетных затрат и дополнительных сопутствующих выгод (таких как улучшение качества местного воздуха или снижение стоимости жизни).При технической поддержке городского консультанта, AECOM, персонал предпринял этот обширный анализ, поскольку стандартный инструмент, который используют большинство городов — инструмент ICLEI ClearPath, — не позволяет включить уникальные характеристики Пало-Альто (схемы землепользования, электрические Коэффициенты принятия транспортных средств и т. Д.) И не имеет калькуляторов выбросов парниковых газов для предлагаемых подробных стратегий. Предварительный анализ завершен, и его можно найти в Приложении B к отчету 12009 персонала от 19 апреля 2021 г. (PDF, 1 МБ) (с дополнительным приложением D (PDF, 430 КБ)).Также доступны слайды презентации заседания Совета от 19 апреля 2021 г. (PDF, 2 МБ). Записанный веб-семинар с обзором анализа можно найти в плейлисте YouTube Sustainability Plan.

3. Памятка AECOM о действиях при ударе (PDF, 377 КБ)

   Городские власти и AECOM совместно работали над моделированием результатов воздействия основных действий в рамках трех категорий действий по сокращению выбросов парниковых газов: энергия, мобильность и электромобили. Меморандум о действиях при воздействии AECOM (PDF, 377 КБ) содержит подробную информацию о процессе анализа воздействия действий, включая описание прогнозов выбросов, результаты анализа ключевых действий, подход к моделированию и подробные результаты действий.Он также включает анализ сопутствующих выгод как действий по сокращению выбросов парниковых газов, так и действий по обеспечению устойчивости. Памятка завершается рекомендациями по дальнейшим действиям и приложением, в котором перечислены заголовки и описания основных действий, смоделированных в этом анализе воздействия.

4. Взаимодействие с общественностью

1. Семинар S / CAP по взаимодействию с сообществом № 1 (PDF, 1 МБ)

   Городские власти провели виртуальный семинар по взаимодействию с сообществом S / CAP (31 марта — 14 апреля 2020 г.), чтобы получить информацию о проекте потенциальных целей и ключевых действий S / CAP.Персонал получил отзывы от 204 человек, принявших участие в виртуальном семинаре. Отзывы виртуального семинара, а также все отзывы, полученные в период с 22 января по 30 апреля 2020 года, были использованы для создания сводки всех комментариев по потенциальным целям и ключевым действиям S / CAP и семинара № 1 по взаимодействию с сообществом по 30 апреля 2020 года. (PDF, 531 КБ).

2. Вебинары S / CAP

   В сентябре 2020 года городские власти запустили серию веб-семинаров для освещения различных тем, затронутых в обновлении S / CAP.Страница взаимодействия с сообществом S / CAP включает записи веб-семинаров, ресурсы и вопросы и ответы из завершенных веб-семинаров, а также информацию о том, как зарегистрироваться для участия в будущих веб-семинарах. Записи вебинаров также доступны в плейлисте устойчивого развития городского канала YouTube.

5. Специальный комитет по плану действий по устойчивости и климату

Специальный комитет по Плану действий в области устойчивого развития и климата был сформирован городским советом 19 апреля 2021 года для руководства разработкой, реализацией, коммуникацией и будущим участием общественности в Плане действий в области устойчивого развития и климата (S / CAP).Этот новый специальный комитет городского совета дополнит работу городского совета и персонала по нашим усилиям в области устойчивого развития и борьбы с изменением климата, чтобы помочь завершить разработку S / CAP. Специальный комитет S / CAP собирается ежемесячно во второй четверг в 9:00. Все материалы специальной встречи будут размещены здесь. Регистрация обязательна до встречи. Зарегистрируйтесь здесь.

Текущие компоненты S / CAP

1. Цель 80 x 30

80 x 30 Цель

В апреле 2016 года городской совет Пало-Альто единогласно принял цель сокращения выбросов парниковых газов на 80 процентов к 2030 году, рассчитанную с использованием базового уровня 1990 года.Эта амбициозная цель на 20 лет опережает цель штата Калифорния на 80 процентов к 2050 году (более подробную информацию можно найти в отчете персонала 6754 (PDF, 7 МБ)).

3. План реализации на 2018-2020 годы

План реализации устойчивого развития на 2018-2020 гг. (PDF, 907 КБ)

11 декабря 2017 года городской совет Пало-Альто принял План реализации устойчивого развития на 2018-2020 годы (PDF, 907 КБ), в котором основное внимание уделяется двум ключевым проблемам S / CAP — CO2 и h3O (парниковые газы и вода) — и четырем направлениям действий. : Энергия, мобильность, электромобили и вода.(Более подробную информацию можно найти в отчете персонала 8487 (PDF, 2 МБ)).

Снимок плана реализации устойчивого развития на 2018–2020 гг. На 2019 г. дает краткий обзор выполняемых приоритетных проектов SIP. Ключевые действия Плана реализации устойчивого развития на 2018–2020 годы (PDF, 151 КБ) резюмирует ключевые действия в области энергетики, мобильности, электромобилей и воды, которые осуществляются в течение периода 2018–2020 годов. SIP на 2018–2020 годы содержит план работы до конца 2020 года. Когда Совет принял S / CAP Framework 2016 года, персонал предвидел необходимость обновления S / CAP в 2020 году.Обновление S / CAP 2020 будет включать четыре области SIP на 2018-2020 годы и добавит адаптацию к климату и повышение уровня моря, природную среду и нулевые отходы.

Краткое изложение «Развития действий в области устойчивого развития и борьбы с изменением климата» можно найти на нашей странице «Разработка S / CAP на 2014–2016 годы».

Присоединяйтесь к разговору

Недавно мы запустили онлайн-опрос , чтобы помочь информировать дискуссии о климате и устойчивости, проводимые со Специальным комитетом S / CAP и городским советом.Мы приветствуем ваш вклад в рамках обновленного обзора плана действий в области устойчивого развития и климата. Этот опрос будет оставаться открытым в течение заседаний Специального комитета до апреля 2022 года. Мы призываем вас вернуться, чтобы высказать свое мнение по мере возможности и по мере того, как вы узнаете об этих темах на заседаниях Специального комитета.

Примите участие в опросе

Остались вопросы?

Посетите нашу страницу часто задаваемых вопросов S / CAP, чтобы получить ответы на часто задаваемые вопросы.

Присоединяйтесь!

Чтобы быть в курсе последних новостей в области устойчивого развития и первыми узнавать о возможностях взаимодействия с сообществом, присоединяйтесь к нашему списку рассылки!

Если у вас есть вопросы или отзывы, свяжитесь с нами по адресуustainability @ cityofpaloalto.орг.

Римско-католическая епархия Эри, Пенсильвания,

Сотрудники компании «Католик Стандард» / Служба новостей католика
23.08.2021

ВАШИНГТОН, округ Колумбия (CNS) — Запущенный 16 августа план действий Вашингтонской архиепископии по продвижению «целостной экологии» включает практические способы, с помощью которых приходы, католические школы и учреждения, а также отдельные лица и семьи могут заботиться о творчестве, опираясь на науку об окружающей среде. и вдохновлен католическим социальным учением.

В 2019 году рабочие установили более 5000 солнечных панелей на территории
католических благотворительных организаций в северо-восточном Вашингтоне, округ Колумбия
Солнечная батарея, крупнейший подобный проект в округе
Колумбия, была полностью введена в эксплуатацию к концу января 2020 года.
Фото CNS / Эндрю Бирадж, католический стандарт

После того, как Папа Франциск выпустил в 2015 году свою знаменательную энциклику об окружающей среде, Laudato Si ‘, on Care for Our Common Home , Ватиканский диктатор по содействию целостному развитию человека опубликовал документ, в котором перечислены семь способов реализации энциклики.

Документ дикастерии служит основой для плана действий архиепископа Вашингтона Laudato Si ‘: начало семилетнего путешествия по продвижению целостной экологии .

Ниже перечислены семь способов, изложенных в документе Ватикана, для воплощения в жизнь того, чему учит энциклика.

Каждая категория включает идеи из плана действий архиепископа о том, как католики могут оживить эти маркеры в своей личной жизни и дома или в своих приходах, школах и учреждениях:

1. Ответ на зов земли : более широкое использование чистой возобновляемой энергии и сокращение ископаемого топлива для достижения углеродной нейтральности усилия по защите и продвижению биоразнообразия, гарантируя доступ к чистой воде для всех.

Возможные действия: герметизация или конопатка окон и дверных коробок; отключение источников света, когда они не нужны; регулирование температуры до 70 градусов и ниже зимой и до 80 градусов и выше летом; снижение расхода воды за счет замены лампочек на светодиодные; создание садов; разработка плана помещений для приходов или школ и мер по сокращению выбросов; внедрение методов снижения уровня ливневой воды и загрязнения; начало приходской или школьной программы компостирования; и установка солнечных батарей на территории.

2. Ответ на вопль бедняков : защита человеческой жизни от зачатия до смерти и всех форм жизни на Земле, с особым вниманием к уязвимым группам, таким как коренные народы, дети-мигранты, подвергающиеся риску из-за рабства и т. Д.

На этой фотографии 2019 года тогдашний архиепископ Уилтон Д. Грегори из
Вашингтона присоединяется к ученикам школы Святой Марии в
Лэндовер-Хиллз, штат Мэриленд, в посадке дерева в честь 65-летия школы
.
Фото CNS / Эндрю Бирадж, католический стандарт

Возможные действия: волонтерство в уборке прихода; помощь уязвимым лицам; поддержка благотворительных программ, включая католические благотворительные организации и католические службы помощи; пожертвования продуктов питания или финансовых пожертвований в продовольственную кладовую вашего прихода; создание или расширение приходских аварийных фондов для помощи людям с оплатой счетов за электроэнергию, воду и другие расходы; и волонтерство в местном проекте по очистке водных путей.

3. Экологическая экономика: устойчивое производство, справедливая торговля, этичное потребление, этические инвестиции, отказ от ископаемого топлива и любой экономической деятельности, вредной для планеты и людей, инвестиции в возобновляемые источники энергии и т. Д.

Возможные действия: сокращение пищевых отходов; сокращение мясных блюд; запуск домашнего огорода; компостирование пищевых отходов; покупка продуктов местного производства и готовой еды; покупка продуктов питания, произведенных в соответствии с принципами справедливой торговли и устойчивого производства; и создание приходского сада.

4. Принятие простого образа жизни: трезвость (интенсивный фокус) в использовании ресурсов и энергии, отказ от одноразового пластика, переход на более растительную диету и сокращение потребления мяса, более широкое использование общественного транспорта и избегать загрязнения транспортных средств и т. д.

Возможные действия: сокращение или отказ от одноразового пластика, такого как бутылки с водой; покупать меньше ненужных вещей; сокращение или отказ от пищевых контейнеров с пеной; поощрять переработку, меньше тратить впустую и избегать выбрасывания продуктов, когда это возможно; меньше ездить; и находя время, чтобы молиться и благодарить.

5. Экологическое образование: Переосмысление и изменение образовательных программ и реформа образовательных учреждений в духе интегральной экологии для создания экологического сознания и действий, продвижения экологического призвания молодых людей, учителей и руководителей системы образования и т. Д.

Студенты Международной школы Св. Франциска в Сильвер-Спринг,
Мэриленд, ухаживают за салатом и другой зеленью в школьном саду
в рамках своей учебной программы по экологическим наукам на этой фотографии из архива
2018.
Фото CNS / Жаклин Липпельманн, католический стандарт

Возможные действия: организация местных экологических образовательных поездок; поиск заповедников на территории; расширение приходских и школьных библиотек за счет ресурсов, пропагандирующих видение Laudato Si ‘; включение церковного учения об охране окружающей среды в программы формирования веры; и вовлечение приходских программ религиозного образования, молодежных служений и католических школ в реализацию учений Laudato Si ‘.

6. Экологическая духовность: восстановить религиозное видение Божьего творения, поощрять более тесный контакт с миром природы в духе чуда, хвалы, радости и благодарности, способствовать литургическим празднованиям, ориентированным на творение, развивать катехизирующую молитву, ретриты , образование и др.

Возможные действия: проповеди о ценностях защиты жизни и интеграции католического социального и морального учения в отношении заботы о творении; участие в ежегодной архиепархии Зеленая месса ; привлечение экспертов-спикеров для бесед на приходских или школьных мероприятиях; и предлагая приходские и школьные мероприятия и возможности для образования, продвигая церковное учение об изменении климата и социальной, расовой и экологической справедливости.

7. Акцент на участие сообщества и совместные действия: для заботы о творчестве на местном, региональном, национальном и международном уровнях (продвижение пропаганды и общественных кампаний, поощрение укорененности в местной территории и экосистемах окрестностей и т. Д.)

Возможные действия: использование средств коммуникации прихода и католической школы, включая социальные сети, для распространения послания Laudato Si ‘ и претворения его учений в жизнь; формировать приходские общественные группы, занимающиеся вопросами целостной экологии; вовлекать министерства и группы в совместные экологические усилия; связаться с другими приходами через Вашингтонский архиепископский комитет «Забота о созидании»; и подключитесь к межконфессиональным группам, занимающимся защитой интересов окружающей среды.

Примечание редактора : Полный текст документа Ватиканского дикастерия можно найти на https://bit.ly/3k9oOVt. Полный выпуск плана действий Вашингтонской архиепархии можно найти на https://adw.org.

—

Программы школьного консультанта и школьного консультирования

(принят в 1988 году; пересмотрен в 1993, 1997, 2005, 2012, 2017 годах)

Позиция ASCA

Школьные консультанты разрабатывают и реализуют программы школьного консультирования, которые улучшают результаты обучения и поведения учащихся (Carey & Dimmitt, 2012).Эти программы являются всеобъемлющими по своему охвату, превентивными по своему замыслу и разрабатываются по своему характеру. «Национальная модель ASCA: рамки программ школьного консультирования» (ASCA, 2019a) описывает компоненты программы школьного консультирования. Национальная модель ASCA объединяет школьных консультантов с единым видением и одним голосом, что создает единство и направленность на повышение успеваемости учащихся и поддержку их развития.

Обоснование

Программа школьного консультирования является неотъемлемой частью миссии школы.Программы школьного консультирования, основанные на данных об учащихся и на основе национальной модели ASCA, предоставляются аттестованным штатом школьным консультантом и:

• доставлены всем ученикам систематически
• включают соответствующую с точки зрения развития учебную программу, сфокусированную на образе мышления и поведении, которые необходимы всем учащимся для обеспечения готовности и успеха после окончания средней школы
• закрыть пробелы в достижениях и возможностях
• приводит к повышению успеваемости учащихся, посещаемости и дисциплины

Эффективные программы школьного консультирования — это совместные усилия школьного консультанта, семей, заинтересованных сторон сообщества и других преподавателей, направленные на создание среды, которая положительно влияет на успеваемость учащихся.Специалисты в области образования, в том числе школьные консультанты, ценят разнообразие и индивидуальные различия в наших обществах и сообществах и реагируют на них с учетом культурных особенностей и чувств. Школьные консультативные программы как в обычных, так и в виртуальных условиях обеспечивают равный доступ к возможностям и строгую учебную программу для всех учащихся, позволяющих в полной мере участвовать в образовательном процессе.

Одно исследование показало, что школы, обозначенные как школы с признанной модельной программой ASCA (RAMP), имели значительно более высокий уровень владения английским языком в масштабах всей школы по сравнению с контрольными школами (Wilkerson, Perusse, & Hughes, 2013).Это же исследование также показало четырехлетние продольные результаты, указывающие на значительную положительную разницу между начальными школами, назначенными RAMP, и их контрольными школами по математике. «Полученные данные подтверждают влияние комплексных, основанных на данных, подотчетных программ школьного консультирования на начальном уровне…» (Wilkerson et al., 2013, p. 172).

Согласно Лапану (2012): «Когда высококвалифицированные профессиональные школьные консультанты предоставляют услуги консультационной программы Национальной модели общеобразовательной школы ASCA, учащиеся получают ощутимую пользу» (стр.88).

Роль школьного советника

Школьные консультанты направляют свои навыки, время и энергию на прямые и косвенные услуги учащимся. Для достижения максимальной эффективности программы ASCA рекомендует соотношение учеников и школьных консультантов 250: 1. Хотя эти соотношения различаются в зависимости от штата, школьного округа и даже уровня обучения, растущий объем исследований, обобщенный Carey and Martin (2015), подтверждает, что реализация программ школьного консультирования положительно влияет на данные о результатах (например,g., успеваемость учащихся и рекомендации по дисциплинам) на всех уровнях обучения.

ASCA также рекомендует, чтобы школьные консультанты тратили 80 или более процентов своего времени на прямые и косвенные услуги учащимся. Эти прямые и косвенные действия должны исходить из Национальной модели ASCA, а не из несоответствующих обязанностей, возложенных на школьных консультантов, как указано в Резюме Национальной модели ASCA (2019b). 20 или менее процентов времени школьного консультанта следует сосредоточить на планировании программ и поддержке школы, включая:

• Просмотр данных школы
• Разработка ежегодных целей учащихся
• Создание класса, группы и планы действий по устранению пробелов
• Представление результатов плана действий школьному сообществу
• Обсуждение приоритетов программы школьного консультирования на ежегодной административной конференции

Обязанности, выходящие за рамки школьных консультантов, как описано в Национальной модели ASCA, должны быть ограничены и выполняться другим школьным персоналом, чтобы поддерживать бесперебойную работу школы и позволять школьным консультантам продолжать уделять внимание академическим, карьерным и социальным / эмоциональным потребностям учащихся. .Справедливое распределение обязанностей не должно препятствовать реализации школьной программы консультирования и управлению ею.

Школьные консультанты участвуют в образовательной команде и используют навыки лидерства, защиты и сотрудничества для содействия системным изменениям, если это необходимо. Структура программы школьного консультирования состоит из следующих четырех компонентов: определение, управление, предоставление и оценка. См. «Национальная модель ASCA: рамки программ школьного консультирования» для получения более подробной информации.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ
Три набора стандартов школьного консультирования определяют профессию школьного консультанта. Эти стандарты помогают новым и опытным школьным консультантам разработать, внедрить и оценить свою школьную программу консультирования для улучшения успеваемости учащихся.

Студенческие стандарты

• Мышление и поведение ASCA для успеха учащихся: K – 12 готовность к колледжу и карьере для каждого учащегося

Профессиональные стандарты

• Этические стандарты ASCA для школьных консультантов
• Профессиональные стандарты и компетенции школьных консультантов ASCA

УПРАВЛЕНИЕ
Чтобы программа школьного консультирования была эффективной, она должна эффективно и эффективно управляться.Национальная модель ASCA предоставляет школьным консультантам следующие инструменты планирования и направленности программ, которые помогут разработать и реализовать программу школьного консультирования, которая приносит результаты.

Программный фокус

• Убеждения
• Заявление о видении
• Заявление о миссии

Планирование программы

• Сводка данных школы
• Ежегодные цели учащихся
• Планы действий
  • Аудитория и группа
  • Закрытие разрыва
• Планы уроков
• Ежегодная административная конференция
• Использование времени
• Календари
• Консультативный совет

ДОСТАВКА
Школьные консультанты проводят школьные консультационные программы в сотрудничестве с учащимися, семьями, школьным персоналом и заинтересованными сторонами в сообществе.Национальная модель ASCA (2019) и Руководство по внедрению национальной модели ASCA (2019d) содержат конкретные детали и примеры по каждой из следующих областей:

Прямые услуги для студентов
Прямые услуги представляют собой личное или виртуальное общение между школьными консультантами и учениками и включают следующее:

• Инструкция
• Оценка и рекомендации
• Консультации

Косвенные услуги для студентов
Косвенные услуги предоставляются от имени учащихся в результате взаимодействия школьных консультантов с другими, включая:

• Консультация
• Сотрудничество
• Рефералы

ОЦЕНКА
Чтобы добиться наилучших результатов для учащихся, школьные консультанты регулярно оценивают их программу, чтобы:

• определить его эффективность
• сообщить об улучшениях в разработке и реализации программ школьного консультирования
• показывают, чем учащиеся отличаются в результате программы школьного консультирования

Ежегодно квалифицированный администратор завершает аттестацию школьного консультанта, чтобы оценить его общую работу.Документы об аттестации часто разрабатываются в соответствии с руководящими принципами штата или округа и могут появляться в различных структурах, выбранных руководителями штата или округа.

Основные компоненты служебной аттестации включают доказательства:

• Разработка программы школьного консультирования
• Годовые цели на основе данных вместе с измеренным влиянием прямого предоставления услуг
• Классные занятия, занятия в малых группах и устранение пробелов на основе данных
• Календари, отражающие надлежащее использование времени в соответствии с рекомендацией Национальной модели ASCA о том, что 80% времени уделяется прямым и косвенным услугам учащимся
• Сбор и анализ данных о результатах занятий и мероприятий в классе, малых группах и мероприятий по устранению пробелов

Сводка

Школьные консультанты как в обычной, так и в виртуальной / онлайн-среде разрабатывают и проводят программы школьного консультирования, поддерживающие и способствующие достижению учащихся и стандартизирующие измерение эффективности программ.Как указано в Национальной модели ASCA (2019a), эти программы включают систематическое и плановое выполнение программ с участием всех учащихся и совершенствование процесса обучения. Программа школьного консультирования поддерживается соответствующими ресурсами и осуществляется сертифицированным школьным консультантом. Национальная модель ASCA объединяет школьных консультантов с единым видением и одним голосом, что создает единство и направленность на повышение успеваемости учащихся и поддержку их развития.

Список литературы

Американская ассоциация школьных консультантов.(2019a). Национальная модель ASCA: рамки программ школьного консультирования (4-е изд.). Александрия, Вирджиния: Автор.

Американская ассоциация школьных консультантов. (2019b). Национальная модель ASCA: Краткое содержание . Александрия, Вирджиния: Автор. Получено с https://schoolcounselor.org/Ascanationalmodel/media/ANM-templates/ANMExecSumm.pdf

American School Counselor Association. (2019c). Профессиональные стандарты и компетенции школьного консультанта ASCA . Александрия, Вирджиния: Автор.Получено с https://www.schoolcounselor.org/asca/media/asca/home/SCCompetencies.pdf

Американская ассоциация школьных консультантов. (2019d). Руководство по внедрению Национальной модели ASCA: Фонд, управление и подотчетность . Александрия, Вирджиния: Автор.

Кэри Дж. И Диммит К. (2012). Школьное консультирование и результаты учащихся: резюме шести исследований в масштабе штата. Консультации профессиональных школ , 16 (2), 146-153. DOI: 10.5330 / PSC.n.2012-16.146

Кэри, Дж.К. и Мартин И. (2015). Обзор основных исследований политики школьного консультирования в США: 2000–2014 гг. Амхерст, Массачусетс: Центр исследования и оценки результатов школьного консультирования Рональда Х. Фредриксона.

Лапан Р. (2012). Консультационные программы для общеобразовательных школ: в некоторых школах для некоторых учащихся, но не во всех школах для всех учащихся. Консультации профессиональных школ , 16 (2), 84-88.

Вилкерсон К., Перусс Р. и Хьюз А. (2013). Консультационные программы для общеобразовательных школ и результаты успеваемости учащихся: сравнительный анализ RAMP и не RAMP школ. Консультации профессиональных школ , 16 (3), 172-184.

Управление безопасных школ

Управление безопасных школ служит центральным хранилищем передового опыта, стандартов обучения и надзора за соблюдением всех вопросов, касающихся безопасности школ. Наша миссия — поддерживать округа в обеспечении безопасной учебной среды для студентов и преподавателей.

Основные цели офиса: Планирование предотвращения, вмешательства и готовности к чрезвычайным ситуациям

Закон о государственной безопасности средней школы Марджори Стоунман Дуглас (MSDHSPSA)

После трагической стрельбы в средней школе Марджори Стоунман Дуглас, унесшей жизни 17 студентов и преподавателей Флориды, в 2018 году был принят Законодательный орган Флориды, и губернатор подписал SB 7026, Закон об общественной безопасности средней школы Марджори Стоунман Дуглас.В этом законе излагаются важные реформы, призванные сделать школы Флориды более безопасными, не допуская при этом огнестрельного оружия в руки психически больных и опасных людей.

Положения закона включают:

В 2019 году Законодательный орган принял законопроект Сената № 7030, известный как «Выполнение законодательных рекомендаций Комиссии общественной безопасности средней школы Марджори Стоунман Дуглас». Губернатор Рон ДеСантис подписал закон, и он включает следующие положения:

• Разработка стандартизированного инструмента оценки поведенческих угроз
• Дополнительные обязанности Управления безопасных школ, включая мониторинг соответствия
• Изменения в программе Guardian Coach Aaron Feis
• Требования к округам по продвижению мобильного инструмента сообщения о подозрительной активности FortifyFL
• Требование к Уполномоченному по образованию по надзору за соблюдением MSDHSPSA
• Чартерные школы должны соответствовать определенным законам о школьной безопасности
• Ускоренная передача записей об учащихся из школы в школу
• Разъяснение ответственности округа за школьную безопасность

Если у вас есть какие-либо вопросы, обращайтесь в Департамент образования Флориды по адресу safeschools @ fldoe.