наблюдение «Такие разные осенние листья»
Прогулка — наблюдение «Такие разные осенние листья»
Цель:
— показать что осень — прекрасное время года;
— формировать бережное отношение к деревьям;
— развивать связную речь, умение говорить четко, понятно, внимательно слушать и делиться знаниями и впечатлениями со сверстниками.
Ход прогулки.
Орг. момент
Солнце раннее проснулось,
Осторожно потянулось,
Лучикам пора вставать
И прогулку начинать.
Прогулка в парк
Ребята посмотрите, какой сегодня хороший день. Какое доброе солнышко нам светит. Давайте подарим солнышку наши улыбки.
Организованно идём с детьми на место прогулки, в парк.
Посмотрите, как красиво вокруг. Как нарядились деревья!
Летают, кружатся,
На землю ложатся.
С земли не встают
И тут пропадут.
Есть такая примета: если во время листопада листья ложатся лицом вверх — зима будет холодной, изнанкой вверх — теплой.
Посмотрите, листочки лежат на траве. Они опали с деревьев, почему. Какого они цвета? Какого они размера? Какой формы? (большие и маленькие, круглые и треугольные)
Этот листик овальный — это ива, а этот резной — это клен.
Поднимите головы вверх. Посмотрите на листочки, что они делают? (дрожат на ветках, опадают, летят, кружатся, ложатся на траву, плавают в луже)
— Возьмите 1 листок в левую руку. Сколько листочков у каждого из вас в левой руке?
— Возьмите 1 листок в правую руку. Сколько листочков в правой руке?
А на траве сколько листочков?
Летом было много листочков на деревьях, а теперь листочки пожелтели, покраснели и опадают. Много листочков лежит на траве, на дорожках, в лужах. Ветер кружит листочки над землей. Давайте и мы сделаем ветерок и у нас получится листопад. (дуют на листики с ладони)
Подвижные игры.
Ребята, а давайте, покажем осени, как мы умеем играть.
1.Подвижная игра «Листопад»
Цель – закрепить знание детей о цвете, величине осенних листьев. Закрепить понятие «листопад».
Ход игры.
Всем детям раздаются листья из осеннего букета.
Дует легкий осенний ветерок: “У-у-у-у-у-у-у-у” (тихо).
Листочки едва шевелятся.
Подул сильный ветер: “У-у-у-у-у-у-у-у!” (громко).
Заблудились мы в лесу, закричали мы: “АУ!” (Сначала громко, потом тихо). Осенние листочки на веточках сидят,
осенние листочки с нами говорят:“А-о-и-у”. (кружатся с листочками в руках.)
Налетел ветер, и листочки стали опадать.
Листопад, листопад, листья желтые летят. (Дети, у которых желтые листочки бросают их на землю и приседают).
Листопад, листопад, листья красные летят. (Дети, у которых красные листочки бросают их на землю и приседают).
2.Подвижная игра «Раз, два, три к дереву беги»
Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий. Закрепить название деревьев ива и клён.
Ход игры:
Дети стоят возле воспитателя и слушают, что он скажет. Если воспитатель говорит: «Раз, два, три, к иве беги», дети бегут к дереву и ждут воспитателя. Если воспитатель скажет: «Раз, два, три, к клёну», дети бегут к дереву и ждут воспитателя.
3. Дидактическая Игра «Выложи фигуру»
Цель: уточнение знаний о геометрических фигурах.
Ход игры:
Предлагаю детям выложить из листиков геометрические фигурки на поляне.
4.Игра « Сдуй листок со скамьи»
Цель – развивать речевое дыхание.
Ход игры:
На скамье перед каждым ребенком раскладываются листья деревьев, дети садятся на корточки перед скамейками в парке так, чтобы листья находились на уровне губ. По команде взрослого дети делают глубокий вдох и дуют на листья, вытянув губы трубочкой. При этом взрослый следит за тем, чтобы дети не поднимали плеч на вдохе и не раздували щек на выдохе. Упражнение не стоит выполнять более 3—4 раз.
Продолжаем наблюдение за листочками
— Какими стали листочки на деревьях? (желтыми, коричневыми, красными!)
Разноцветный сад.
Листопад начался,
Начался листопад.
Под ногами у ребят,
Листья весело кружат!
— Украшают ли осень разноцветные листья?
— А что такое листопад? (Листопад — это когда листья с деревьев опадают.)
— А в какое время года листья с деревьев опадают?
— Давайте вместе походим по осенним листьям. Что делают листья под ногами?
— Правильно! Шуршат.
Давайте соберём красивый, разноцветный букет из листьев.
Игра «Интервью»
Составление коротких описательных рассказов «Букет осенних листьев».
— Чем пахнут осенние листочки? (Осенью.)
А знаете ли вы, почему осенью листья на деревьях желтеют, срываются с веточек и улетают вслед за ветром? Я хочу рассказать вам одну историю, которая произошла очень давно. В те времена Солнышко, Ветер, животные и, даже, травка на лугах умели разговаривать друг с другом.
В царстве старого Тополя жили принцы Листочки. Все они были молодые, веселые и очень походили друг на друга. Листочки беззаботно проводили время в играх с Ветерком, радовались каждому ясному дню.
Среди братьев был один, который отличался тем, что любил, глядя на небо, разговаривать с Солнышком. Он ждал, когда рано утром Солнышко появится на небосводе и расскажет ему о чудесах, которые происходят в мире. Долгими летними днями они вместе проводили время, и казалось, что ничто не может разлучить их.
Но наступила осень. Небо часто хмурилось, и Солнышко появлялось все реже и реже. Принц Листочек загрустил. Он понимал, что наступят холода, и разлука станет неизбежной. От этой мысли Листочек становился еще печальней. А Солнышко утешало его, касаясь своими лучами, и от каждого такого прикосновения на плаще у принца появлялись, оранжевые, багровые, пятнышки. Так оно хотело оставить о себе память, украсив Листочек яркими красками.
Наступило время, когда Солнце совсем укатилось за горизонт. Юноша не смог выдержать разлуки. И вот однажды, когда в царство старого Тополя залетел сильный Ветер, Листочек распустил свой плащ, словно крылья, сорвался с ветки и полетел вслед за Солнышком, а его братья последовали за ним. Ветер подхватил их и закружил в небе, увлекая за собой.
Никто не знает, в какие дальние края отправились братья, но тот, кто видел это, никогда не забудет их яркого танца. С тех пор каждую осень листья срываются с ветвей и шуршат под ногами, как будто хотят рассказать нам эту историю.
Все деревья, которые есть в парке: береза, тополь, рябина, яблонька, — так готовятся к зимним холодам. Листочки укроют землю сплошным ковром и защитят корни деревьев от морозов. Земля под опавшими листьями глубоко не промерзнет, а снег зимой сильно не уплотниться. Весной, когда снег растает, под опавшими листьями земля дольше сохранит влагу.
— Давай поможем дереву зимовать.
— Что вы сделаете? (Дети отвечают).
— Правильно, листья, с которыми, мы играли, положим, вокруг ствола нашей красавицы березы.
— Для чего мы березку укрываем листьями?
Вы совершенно правы, что бы она не замерзла, а зимой мы просипим листочки снегом, и когда наступит весна, снег растает и наша березка распустит свои красивые листья.
— Скажите, а вам жаль, что листочков на деревьях не увидим до весны?
Мы с вами сейчас соберем много разных листочков, принесем их в класс, засушим, сделаем из них гербарий и будем любоваться листьями. (Собираем самые красивые листочки для гербария и маленькие для аппликаций)
Игра.
Проводиться игра: Раз, два, три – листочек красивый от березки (клёна, дуба, липы) принеси!
5. Подведение итогов прогулки:
— Что было объектом исследования?
— Какова была проблема и проблемный вопрос?
— Какие были гипотезы?
— Какую новую информацию узнали на прогулке?
— Что больше всего понравилось?
6. Рефлексия:
Изготовление аппликаций из листьев
infourok.ru
Прогулка — наблюдение Такие разные осенние листья
Прогулка — наблюдение «Такие разные осенние листья»
Цель:
— показать что осень — прекрасное время года;
— формировать бережное отношение к деревьям;
— развивать связную речь, умение говорить четко, понятно, внимательно слушать и делиться знаниями и впечатлениями со сверстниками.
Ход прогулки.
Орг. момент
Солнце раннее проснулось,
Осторожно потянулось,
Лучикам пора вставать
И прогулку начинать.
Прогулка в парк
Ребята посмотрите, какой сегодня хороший день. Какое доброе солнышко нам светит. Давайте подарим солнышку наши улыбки.
Организованно идём с детьми на место прогулки, в парк.
Посмотрите, как красиво вокруг. Как нарядились деревья!
Летают, кружатся,
На землю ложатся.
С земли не встают
И тут пропадут.
Есть такая примета: если во время листопада листья ложатся лицом вверх — зима будет холодной, изнанкой вверх — теплой.
Посмотрите, листочки лежат на траве. Они опали с деревьев, почему. Какого они цвета? Какого они размера? Какой формы? (большие и маленькие, круглые и треугольные)
Поднимите головы вверх. Посмотрите на листочки, что они делают? (дрожат на ветках, опадают, летят, кружатся, ложатся на траву, плавают в луже)
— Возьмите 1 листок в левую руку. Сколько листочков у каждого из вас в левой руке?
— Возьмите 1 листок в правую руку. Сколько листочков в правой руке?
А на траве сколько листочков?
Летом было много листочков на деревьях, а теперь листочки пожелтели, покраснели и опадают. Много листочков лежит на траве, на дорожках, в лужах. Ветер кружит листочки над землей. Давайте и мы сделаем ветерок и у нас получится листопад. (дуют на листики с ладони)
Подвижные игры.
Ребята, а давайте, покажем осени, как мы умеем играть.
1.Подвижная игра «Листопад»
Цель – закрепить знание детей о цвете, величине осенних листьев. Закрепить понятие «листопад».
Ход игры.
Всем детям раздаются листья из осеннего букета.
Дует легкий осенний ветерок: “У-у-у-у-у-у-у-у” (тихо).
Листочки едва шевелятся.
Подул сильный ветер: “У-у-у-у-у-у-у-у!” (громко).
Заблудились мы в лесу, закричали мы: “АУ!” (Сначала громко, потом тихо). Осенние листочки на веточках сидят,
осенние листочки с нами говорят:“А-о-и-у”. (кружатся с листочками в руках.)
Налетел ветер, и листочки стали опадать.
Листопад, листопад, листья желтые летят. (Дети, у которых желтые листочки бросают их на землю и приседают).
Листопад, листопад, листья красные летят. (Дети, у которых красные листочки бросают их на землю и приседают).
2.Подвижная игра «Раз, два, три к дереву беги»
Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий. Закрепить название деревьев ива и клён.
Ход игры:
Дети стоят возле воспитателя и слушают, что он скажет. Если воспитатель говорит: «Раз, два, три, к иве беги», дети бегут к дереву и ждут воспитателя. Если воспитатель скажет: «Раз, два, три, к клёну», дети бегут к дереву и ждут воспитателя.
3. Дидактическая Игра «Выложи фигуру»
Цель: уточнение знаний о геометрических фигурах.
Ход игры:
Предлагаю детям выложить из листиков геометрические фигурки на поляне.
4.Игра « Сдуй листок со скамьи»
Цель – развивать речевое дыхание.
Ход игры:
На скамье перед каждым ребенком раскладываются листья деревьев, дети садятся на корточки перед скамейками в парке так, чтобы листья находились на уровне губ. По команде взросло
univerfiles.com
I.Организационный момент | Создание психологической комфортности на прогулке. | -Посмотрите как красиво вокруг. Как нарядились деревья! Летают, кружатся, На землю ложатся. С земли не встают И тут пропадут. Есть такая примета: если во время листопада листья ложатся лицом вверх — зима будет холодной, изнанкой вверх — теплой. Обратите внимание как вокруг наших деревьев лежат листочки. Подвожу итог: Лицом вверх. По примете, значит, зима будет холодной, мы сможем проверить эту примету, наблюдая за погодой зимой. | (дети стоят полукругом) Учащиеся положительно настраиваются на предстоящую деятельность. Ответы детей. Делаем вывод | II.Целеполагание | Актуализация знаний учащихся. а) Сказка «Почему листья меняют свой цвет» | Мы с вами каждый день ходим на прогулку знакомой нам дорогой. Какие деревья растут на пришкольном участке Очень много листьев лежит на траве. Они опали с деревьев. Почему? Какого цвета листья вы встречали в это время? А почему они поменяли свой цвет? Я расскажу вам сказку «Почему листья меняют свой цвет» Но сначала мы найдем дерево, описание которого я сейчас вам дам, так как сказка именно про это дерево. Это дерево растёт медленно, сначала — сильнее в высоту, позднее — в толщину. Мощные корни уходят глубоко под землю, ствол большой и могучий, потому то это дерево крепко стоит и не боится даже очень сильных ветров. Он всегда выше всех деревьев, так как не выносит тени и тянется вверх к солнечному свету. Приложение 1 Подберите прилагательные для описания разноцветного парка. Украшают ли осень разноцветные листья? А что такое листопад? В какое время года происходит это явление? Давайте вместе походим по опавшим листьям. Что делаю листья под ногами? . | Ответы: Липа, береза, рябина, тополь, верба, береза, яблоня, черемуха Рассуждения учащихся
Рассуждения учащихся Ответ: Дуб Красивый, загадочный, завораживающий, волшебный, фантастический, манящий. Украшают Листопад это явление осенней природы, заключающееся в сбрасывании листвы на лиственных деревьях и кустарниках. Осенью Листья под ногами шуршат | 3.Основная часть а) Самостоятельная, групповая работа Б) Мастер-класс | Игра «Такой листок лети ко мне» Подвижная игра «Листопад» (игру проводит подготовленный ученик) «Я художник» Презентация творческих работ. | Я прошу вас поделиться на 3 группы. Каждая группа получит задание собрать по (количество детей на прогулке) листьев с определенных деревьев: 1 группа липы, клен, березы, 2 группа рябины, тополь, верба, 3 группа дуб, яблони, черемуха. Затем сформируем эти листья в букеты (у каждого по 9 листьев с разных деревьев) Рассмотрите свои букеты из листьев. Какого они размера? Какой формы? А знаете, почему это так? Дидактическая задача. Упражнять детей в нахождении листьев по сходству, активизировать словарь детей (названия деревьев; клен, дуб, рябина, береза), воспитывать слуховое внимание. Игровые правила. Бежать можно только после того, как правильно назовешь дерево, от которого лист, после слов педагога: «Такой листок — лети ко мне». Игровые действия. Сравнение листьев, нахождение одинаковых листьев и деревьев, бег по сигналу воспитателя, определение победителей (кто ни разу не ошибся). Ход игры. У ребят в руках по одному листу от каждого дерева. Дети стоят полукругом возле воспитателя. Обращаясь к ним, педагог говорит: (Учащиеся уже знают отличия листьев у разных деревьев из уроков окружающего мира и прогулок) — Когда я покажу листик и скажу: «У кого такой же лист, лети ко мне! — вы побежите ко мне. Будьте внимательны! Старайтесь не ошибаться. Отойдя в сторону, дает сигнал: «У кого такой же лист, лети ко мне!» Воспитатель следит за тем, чтобы дети бежали только после сигнала. Хвалит тех, кто этого правила не нарушает. Эта игра может быть усложнена другим заданием: по сигналу воспитателя подбежать с листиком к соответствующему дереву. Дети разбегаются к разным деревьям, сравнивают свой листик с листьями дерева. Для закрепления знаний можно поменяться листьями и возобновить игру. Разложите свой букет по цвету листа. Мальчикам я предлагаю взять желтые листья Девочкам красные. Цель – закрепить знание детей о цвете, величине осенних листьев. Закрепить понятие «листопад». Воспитатель: Дует легкий осенний ветерок: “У-у-у-у-у-у-у-у” (тихо). Листочки едва шевелятся. Подул сильный ветер: “У-у-у-у-у-у-у-у!” (громко). Заблудились мы в лесу, закричали мы: “АУ!” (Сначала громко, потом тихо). Осенние листочки на веточках сидят, осенние листочки с нами говорят:“А-о-и-у”. (кружатся с листочками в руках.) Налетел ветер, и листочки стали опадать. Листопад, листопад, листья желтые летят. (Дети, у которых желтые листочки бросают их на землю и приседают). Листопад, листопад, листья красные летят. (Дети, у которых красные листочки бросают их на землю и приседают). А я буду фоторепортером и постараюсь поймать красивый необычный кадр вашего листопада Хмуриться небо, и ветер ревет: Знать, появился сентябрь у ворот. Птички исчезли и вянет трава, И пожелтела густая листва. Осень настала, а лето прошло. Радостей много оно унесло. Но не печалься, дружок, мой совет: Лучше из листьев ты сделай букет. Т.Керстен Предлагаю вам побыть художниками и нарисовать на песке лист с вашего любимого дерева? Подведение итогов, обсуждение. Сегодня я научу вас делать розы из кленового листа. На нашем участке под кленами много кленовых листьев, собирайте самые красивые себе в букет и приглашаю вас на мастер класс. Мы уже с вами делились на 3 группы. Предлагаю каждой группе оформить свой букет, который мы изготовим из кленовых листьев. (мастер класс проводится за большим круглым столом на школьной площадке, подготовлены заранее нитки для завязывания цветов из листьев) Этапы выполнения работы с показом.
Приложение 2 «Этапы изготовления розы из кленового листа с фото» День осенний так хорош! Столько листьев соберешь! Золотой большой букет – нам от осени привет. | Сбор листьев по заданию, группой Листья отличаются друг от друга по размерам. Есть большие, средние, маленькие листья. Круглые и треугольные, овальные. Это листья с разных деревьев. Мы знаем, что листья бывают простые и сложные. Например, лист березы, черемухи, дуба – простой, т.к. имеет одну листовую пластинку. А лист рябины – сложный. Дети раскладывают свои литья по цвету Игра Выполнение творческого задания. Подготовка кленовый листьев детьми для мастер-класса. Деление на группы. Выполнение работы по этапам за педагогом. Группы презентуют свои букеты. |
multiurok.ru
Витражинки. Осенние листья | Страна Мастеров
Наступила осень — пора дождей, ОРЗ и творчества. Деревья на улице — глаз не оторвать. Особенно прекрасны клены. И нельзя не собрать букет листьев. Но листья скручиваются, а если засушить — блекнут. А так хочется сохранить их красоту. Поэтому я выбираю технику витража и делаю листья из пластиковых обложек. Пусть светятся в пасмурный день.
Изготовление таких листьев — процесс довольно долгий и неторопливый. Понадобятся витражные краски, пластиковые обложки, ножницы, кисточка, контурная паста, перманентный маркер (но такой, чтобы смывался мыльной водой), засушенные листья.
Природа — лучший художник, остается лишь обвести маркером на обложке неповторимую форму листьев. И ведь каждый лист — разный!
Потом листья нужно вырезать из обложки.
Смываем мыльной водой маркер (заодно обезжириваем поверхность заготовок) и обводим края контурной пастой (я выбрала золотую).
Ждем, когда контур высохнет. Я положила заготовки на файл, чтобы не испачкать потом рабочую поверхность.
Контуром делаем прожилки. Образцом служат высушенные листья под заготовками.
Когда контур высохнет, можно раскрашивать листья витражными красками. Ориентируюсь опять же на расцветку высушенного листа. Можно смешивать краски, можно, наоборот, покрасить все одним цветом, можно потом провести черточки и узоры — в общем, эксперименты приветствуются (разве что красный не рекомендую смешивать с зеленым, лучше нанести сначала один цвет пятнами, потом подождать, пока высохнет и в промежутки добавлять другой). Только слой краски не должен быть излишне толстым и выливаться через край.
Когда краски высохнут, я иду в ближайший документ-центр, чтобы заламинировать изделия. Так как на этом этапе все зависит от техники, имеет смысл сначала заламинировать пару простеньких листочков для пробы. Иногда прибор морщит листы (особенно если не успел прогреться). Если пробная партия удалась, можно смело ламинировать дальше.
Ламинирование делает листья прочными и защищает от воды. Потом просто вырезаю листья ножницами (вырезаю с «припуском», чтобы слои не разошлись невзначай).
Вот что получается. Теперь листья можно прикреплять на окно полосками скотча.
Так они смотрятся на окне. Хмурым днем поднимают настроение.
А вот скотч почти не виден.
Листья можно делать самой разной формы.
И новые примеры для подражания из собранного на прогулке букета.
stranamasterov.ru
Осенние листья
Цели: познакомить учащихся с произведениями разных поэтов об осени; учить их понимать, сравнивать и выразительно читать стихи разных поэтов на одну тему; развивать память, речь, мышление;
Планируемые результаты: учащиеся должны уметь читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта; объяснять интересные выражения в лирическом тексте; слушать звуки осени, переданные в лирическом тексте; представлять картину осенней природы.
Регулятивные УУД:
Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
— планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.
— учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.
Познавательные УУД:
Осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза. Декламировать произведения. Определять эмоциональный характер текста.
Коммуникативные УУД:
задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания.
Оборудование: осенние листья, слайдовая презентация по теме урока, проектор, сигн.карточки.
Музыкальный репертуар урока: аудио запись музыки П.И.Чайковского из альбома «Времена года.Октябрь».
Ход урока.
1. Орг. Момент.
Прозвенел уже звонок,
Как же мы начнем урок?
-На уроке мы сидим-
Не шумим и не кричим,
Руку тихо поднимаем,
Если спросят отвечаем.
-Мы «хороший» дружный класс?
«Да»
И все получится у нас!
Ребята, сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Повернитесь, поприветствуйте гостей и пошлите им свои замечательные улыбки.
Садитесь.
Перед вами на парте лежат карточки, поднимите карточку которая отображает ваше настроение.
Я желаю вам, чтобы на протяжении всего урока настроение оставалось таким же, как и сейчас.
Отложили карточки в сторону.
-Ребята, а кто сегодня дежурный? (_________)
Помоги пожалуйста проверить готовность класса к уроку………….
РАФАЭЛЬ:
Ножки на месте — на месте, руки на месте- на месте,
Локти у края-у края, спинка прямая-прямая.
-Ну, тогда можно начинать.
Ребята посмотрите, что написано, что написано на доске.
Прочитайте сначала буквы написанные красным цветом, а затем синим и вы увидите какой сейчас будет урок
Л И Ч Т Е Т Р А Е Т У Н Р Н И О Е Е
— Что написано?
Да, сейчас у нас урок литературного чтения.
А, чему мы, учимся на уроках литер. чтения? (Читать и правильно разговаривать, пересказывать, сочинять стихи, рассказы, ИЗУЧАЕМ ПИСАТЕЛЕЙ И ПОЭТОВ)
Проверка домашнего задания.
-Ребята посмотрите, как украшен наш класс? Что мы видим вокруг? (Листья)А когда такое бывает?(Осенью)
-Дома вы, подготовили загадки, на осеннюю тематику.
-Вы нашли загадки в книгах домашней или школьной библиотеке, в интернете или сочинили их сами.
-Давайте, послушаем их и попытаемся отгадать.
ИСПОЛЬЗУЕМ СИГНАЛЬНЫЕ КАРТОЧКИ
Дети загадывают загадки.
После этого учитель загадывает загадку.
ЛИСТЬЯ ЖЕЛТЫЕ ЛЕТЯТ,
ПАДАЮТ, КРУЖАТЬСЯ,
И ПОД НОГИ ПРОСТО ТАК
КАК КОВЕР ЛОЖАТЬСЯ!
ЧТО ЗА ЖЕЛТЫЙ СНЕГОПАД?
ЭТО ПРОСТО………………………….(листопад)
Дети предлагают варианты ответов на загадку.
— Отгадку мы найдем на слайде.
III Определение темы и цели урока
(слайд 2, 1) – Что объединяет все эти изображения? (На них мы видим осенние листья.) Почему вы думаете, что листья осенние? Посмотрите внимательно на изображения.
— Чем они отличаются? (Осенние листья были сфотографированы, нарисованы, использованы для декоративной росписи.)
— Приходилось ли вам любоваться листьями опавших деревьев?
— Кто и как может изобразить осенние листья? (Свои впечатления художник выражает на листе бумаги с помощью кисти и красок, у музыкантов есть ноты и музыкальный инструмент.
-А как писатель и поэт может передать свои мысли и чувства?
При помощи своего инструмента-СЛОВА.
Рассматривают слайд и делают вывод, что фотограф изображает листья на фотографии, художник – на картине, народный художник может выполнить орнамент из листьев на предметах быта).
— Впечатления об увиденных осенних листьях мы можем встретить на фотографиях фотохудожников, картинах художников, прозе и стихах, в произведениях декоративно-прикладного творчества. Сегодня мы увидим, как осенние листья изображают художники. Узнаем, как художник-поэт может изображать листья с помощью слова.
IV Вводная беседа
(слайд 3) — Посмотрим на листья глазами фотохудожника. Листья с каких деревьев привлекли внимание художника-фотографа? (Дети называют-клена, березы, вишни)
— Чем привлекли внимание фотографа листья? (цветом, оттенками, сочетанием цветов)
— Какая погода изображена на фотографиях? Как мы об этом узнаем? (дождливая – по влажным листьям, сухая ясная – по яркому цвету листьев).
— Какое настроение передает художник?
— Что может передать фотохудожник на фотографии, изображая осенние листья? (цвет, тень, форму листьев, настроение)
(слайд 4) – Определите, с каких деревьев эти листья?
(слайды 5) – Посмотрим на осенние листья глазами художника. Чем картина отличается от фотографии? (Ответы детей.)
(слайды 6 – 8) — Что изобразили художники на картинах? (Осенние листья,осень, листопад.)
— Какие краски использовали художники?
— Какое настроение передают картины?
— Что передает художник на картине, изображая листья? (форму, цвет, настроение, впечатление)
— Художник рисует то, что видит с помощью красок, карандашей, гуаши. Художник не может передать изображение точно, как фотограф. Его задача прежде все передать состояние природы, свое впечатление.
(слайд 9 – 10) – А так изобразили осенние листья народные мастера.
— В каких народных промыслах художники изображают осенние листья? (хохломская, жостовская роспись).
— Для чего используются в узоре осенние листья? (для украшения изделия)
— Как вы думаете, почему? (Осенние листья яркие, нарядные, создают праздничное настроение)
Художники изображают осенние листья на предметах быта, чтобы сделать их красивыми. Действительно, яркая палитра осенних листьев украсит любое изделие народных мастеров.
ЗАКРЫТЬ ОКНО ПРОЕКТОРА
V Работа над новым материалом
Создание эмоционального настроя на предстоящую работу с художественными текстами.
Выключить свет.
ПРИЛЯЖТЕ на парты, закройте глазки и внимательно послушайте
– А такими увидел осенние листья и листопад писатель Н.И. Сладков.
Учитель читает миниатюру Н.И. Сладкова «Золотой дождь».
ЗОЛОТОЙ ДОЖДЬ
Все лето листья подставляли солнцу свои ладошки и щечки, спинки и животики. И до того налились и пропитались солнцем, что к осени сами стали как солнышки – багряными и золотыми. Налились, отяжелели – и потекли. Полетели иволгами по ветру. Запрыгали белками по сучкам. Понеслись куницами по земле.
Зашумел в лесу золотой дождь. Капля по листику щелкнет – сорвется лист. Синицы на ветке завозятся – брызнут листья по сторонам. Ветер вдруг налетит – закружится пестрый смерч. А если тяжелый косач с лету вломится в ветви – хлынет сверкающий водопад. По колено в листьях деревья стоят. Елочки листьями украсились. Папоротники под листьями пригрелись. Грибы под деревьями спрятались. Листья шуршат, скребутся, лопочут. Листья летят, скачут, плывут. Листья качаются на паутинках. Листья вверху, внизу и вокруг.
Шумит золотой дождь.
А ТЕПЕРЬ ПРОСЫПАЕМСЯ,ПОДНИМАЕМ ГОЛОВЫ, САДИМСЯ ПРАВИЛЬНО И ДАВАЙТЕ ОТВЕТИМ НА ВОПРОСЫ ПО ПРОСЛУШАННОМУ ТЕКСТУ.
Вопросы по содержанию прослушанного текста:
— Какое чувство вызывает это описание?(ЗАХВАТЫВАЕТ,ЗАВОРАЖИВАЕТ)
— Какое явление автор называет золотым дождем? Почему писатель листопад сравнивает с дождем, водопадом, с движением воды?
— Какие слова изображают листья как живые существа?(ПОЛЕТЕЛИ ИВОЛГАМИ)
— Какие слова-краски использует Н.И. Сладков, чтобы показать разноцветье осени? БАГРЯННЫЕ, ЗОЛОТЫЕ, ПЕСТРЫЕ.
— Какие слова передают звуки падающих листьев? ШУРШАТ, СКРЕБУТЬСЯ,ЛОПОЧАТ, СВЕРКАЮЩИЕ,ЛЕТЯТ, СКАЧУТ, ПЛЫВУТ
А сейчас сядьте поудобнее и внимательно послушайте аудио запись П.И. Чайковского «Времена года. Октябрь».
Релаксация. Прослушивание аудиозаписи музыки П.И. Чайковского из альбома «Времена года. Октябрь».
ПОСЛУШАЙТЕ ВНИМАТЕЛЬНО И ПРЕДСТАВЬТЕ ОКТЯБРЬ, ВО ВСЕЙ КРАСЕ.
2. Мотивация учебной деятельности детей: ОТКРЫТЬ ОКНО ПРОЕКТОРА
(слайд 11) – Сейчас мы познакомимся с лирическими произведениями русских поэтов, темой которых является описание осенних листьев, листопада. Узнаем, как поэты изображают в стихах осенние листья. Составим словарь поэтических образов и настроений, палитру и партитуру осенних мотивов.
СЕГОДНЯ МЫ ПОЗНАКОМИМСЯ С РУССКИМИ ПОЭТАМИ -А.ТОЛСТЫМ, И. ТОКМАКОВОЙ,С. ЕСЕНИНЫМ, В.БРЮСОВЫМ
ОТКРЫЛИ УЧЕБНИКИ НА СТРАНИЦЕ 72ой — 73ей
3. Работа по учебнику (Родная речь. Учеб. 2 кл. В 2 ч. Ч. 1 / [сост. Л.Ф. Климанова и др.] – М. Просвещение, 2010. С. 72 – 75):
Работа над стихотворением А. Толстого «Осень. Обсыпается весь наш бедный сад…»
1. Знакомство со стихотворением: чтение учителем стихотворения наизусть.
2. Проверка первичного восприятия: беседа
— Что слушали?
— Какие картины вы представляли, слушая стихотворение?
— Какие чувства испытали?
3. Чтение учащимися стихотворения про себя
4. Работа над содержанием стихотворения.
(слайд 12) — Обсудите в паре следующие вопросы:
1. Какую картину наблюдал поэт в осеннем саду?
2. Какой изображена рябина?
ПОКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ СИГНАЛЬНЫМИ КАРТОЧКАМИ.
(слайд 13) — Найдите и прочитайте строки стихотворения, которые соответствуют данным изображениям. ИЗ СТИХОТВОРЕНИЯ
Проверка задания (слайд14). СЛОВАРЬ ОБРАЗОВ, СЛОВАРЬ НАСТРОЕНИЙ
— С помощью каких слов поэт описывает осенние листья и деревья в саду?
— Какие краски возьмем, чтобы нарисовать осенний сад таким, каким его увидел поэт?
— Какими словами вы выразите настроение этого стихотворения?
5. Упражнение в выразительном чтении стихотворения.
Исполнительское задание: передайте при чтении настроение стихотворения, тишину и покой.
СТР. 73 Работа над стихотворением С. Есенина «Закружилась листва золотая…»
1. Знакомство со стихотворением: дети читают стихотворение самостоятельно вполголоса.
2. Проверка первичного восприятия: беседа
— Понравилось ли вам стихотворение?
— Какую картину вы себе представили?
— Что связывает эти два стихотворения?
3. Повторное чтение стихотворение:
(слайд 15): — Сделайте подписи к каждой фотографии. Используйте для этого строчки стихотворения. (Дети читают стихотворение, подбирая заголовки к фотографиям).
4. Работа над содержанием стихотворения.
(слайд 16) – Обсудите вопросы к стихотворению в паре:
1. С чем сравнивает поэт золотую листву?
ПОКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ СИГНАЛЬНЫМИ КАРТОЧКАМИ.
(слайд 17) – Заполните странички словаря образов и настроения.
— Какими цветами вы дополните нашу осеннюю палитру?
— Что передали поэты в своем стихотворении? (цвет осенних листьев, свои впечатления) Какие средства они использовали для этого? (образные выражения)
5. Упражнение в выразительном чтении стихотворения.
Исполнительское задание: прочитайте стихи С. Есенина, рисуя в воображении осенние картины, которые он увидел. Постарайтесь передать при чтении восторг поэта.
ЧТЕНИЕ С ВЫРАЖЕНИЕМ. 1 УЧЕНИК, ПО РЯДАМ, ВЕСЬ КЛАСС.
Физминутка (ВИДЕОУРОКИ.РУ)
РЕБЯТА, КТО-ТО СТУЧИТ В ДВЕРЬ….
КТО ЭТО?
СТР 74 Работа над стихотворением В. Брюсова «Сухие листья»:
СТИХОТВОР. НА СД 1. Знакомство со стихотворением: стихотворение читает подготовленный ученик или учитель.
2. Работа над содержанием стихотворения:
(Работа в группе по вопросам слайда 18)
С помощью каких слов описана осень в стихотворении?
Как изображает поэт картины осени?
С помощью чего ему удалось оживить эти картины в нашем воображении?
Какие звуки передают шуршание осенних листьев?
Проверка работы: (слайд 19)
— Чем это стихотворение отличается от других стихотворений, прочитанных на уроке? (в нем поэт с помощью слов передает звуки, которые он услышат шорох листьев)
— Составьте музыкальную партитуру осенних звуков. В каких словах мы слышим звуки [c], [ш]?
— Какими словами можно дополнить словарь настроений?
— Какими красками дополним осеннюю палитру? Вспомните, какого цвета сухие листья.
СТР 75 3. Упражнение в выразительном чтении стихотворения.
Исполнительское задание: прочитайте стихотворение Ирины Токмаковой так, чтобы все услышали шуршание листьев и почувствовали состояние покоя и тишины.
Работа над стихотворением И. Токмаковой «Опустел скворечник…»:
1. Знакомство со стихотворением: дети самостоятельно читают стихотворение, делятся своими впечатлениями о прочитанном.
2. Работа над содержанием стихотворения: работа проводится фронтально по вопросам на доске (слайд 20):
1. Какое явление осени описывает поэт? Какое образное выражение используется для обозначения листопада? Как вы его понимаете?
2. С кем сравнивает поэт листья?
3. Чем похожи листья и птицы?
4. Какое настроение создает это стихотворение?
5. Дополните словарь настроений и образов.
3. Выразительное чтение стихотворения:
Исполнительское задание: передайте при чтении настроение стихотворения, покажите как медленно кружатся, летят листья с деревьев.
Физминутка (Приложение 1) САМИ УЧАЩИЕСЯ
Солнце спит, и небо спит,
(сложенные ладони прижать к левой щеке,к правой щеке.)
Даже ветер не шумит.
(качать поднятыми вверх руками.)
Рано утром солнце встало,
(Встать из-за парт-поднять руки вверх, потянуться)
Всем лучи свои послало.
(Расставить руки в стороны и пошевелить пальчиками)
Вдруг повеял ветерок,
(Качать разведенными в стороны руками.)
Небо тучей заволок
(Закрыть лицо руками.)
И деревья раскачал.
(Наклоны влево и вправо)
Дождь по крышам застучал,
(Постучать пальчиками по парте.)
Барабанит дождь по крышам,
(Щелкаем пальцами.)
Солнце клонится все ниже.
(Наклоняемся к парте.)
Вот и спряталось за тучи,
(Сели за парты)
Ни один не виден лучик.
VI Обобщение по теме урока (НА ДОСКЕ НАДПИСИ)
1. Составление словаря образов и настроений, палитры и партитуры осени:
— Как изображается осень в стихотворениях А. Толстого, С. Есенина, В. Брюсова, И. Токмаковой?
(слайд 21) Коллективное составление словаря образов и настроений, палитры и партитуры осени (используются слайды 14, 17, 19).
Давайте подумаем, для чего можно использовать этот материал? (нарисовать картину на тему «Осень», используя цвета из осенней палитры; для выразительного чтения, правильно определив настроение стихотворения; для сочинения своих рассказов и стихотворений об осени).
ВСЕ ВМЕСТЕ РАБОТАЕМ
2. Сочинение детьми рассказа-миниатюры на тему «Осень»:
— Придумайте свой рассказ или сочините маленькое стихотворение на тему «Осень», иллюстрируйте его.
Опорные вопросы для составления рассказа-миниатюры (слайд 22):
Где происходит событие? (в парке, в лесу, в саду, на пруду)
Какое настроение будет передано в рассказе? (грусть, покой, восторг, печаль, радость)
Передайте в рассказе цвет листьев, состояние деревьев. (деревья красуются, вянущие рябины, листья как солнышки – багряные и золотые, пожелтелые листья, золотая листва)
Как ведут себя осенние листья? (по ветру летят, кружат, на деревьях не сидят, прыгают, скачут, плывут, полетели, запрыгали, понеслись; листья словно бабочек легкая стая)
Какие звуки можно услышать в осеннем парке? (листья шуршат, скребутся, лопочут, шепчут, говорят)
VII Подведение итогов урока: беседа по вопросам:
— С какими произведениями познакомились?
— Кто их автор?
— О чём они?
— Чему учились?
Что нового узнали?
Перед вами на парте лежат карточки,
ПОКАЖИТЕ СМАЙЛИК, КОТОРЫЙ ОТОБРАЖАЕТ ВАШЕ ОТНОШЕНИЕ К МАТЕРИАЛУ УРОКА.
ОЦЕНКА УЧАЩИХСЯ
(РАЗДАТЬ ОСЕННИЕ ЛИСТОЧКИ-ОЦЕНКИ ПРОКОМ-ТЬ)
VIII Домашнее задание: (слайд 23) ЗАДАНИЕ НА ВЫБОР РЕБЕНКА
Задание предлагается на выбор ребенка:
Нарисуй, какой ты представляешь осень. Используй цветовую палитру, которую составили на уроке.
Создай свой осенний узор для украшения изделий народных мастеров, нарисуй его.
Подготовься к конкурсу стихов на тему «Золотая осень». Используй лирические стихотворения, которые читали на уроках литературного чтения или из других источников. Передай настроение стихотворения.
РЕЗЕРВ:
поэтическая минутка
сочинить стихотворение
Осень золотая!
Как ты хороша!
…….Красные листочки, желтая трава.).
videouroki.net
Почему осенние листья разного цвета? (фото)
Зеленое вещество, содержащееся в листьях деревьев, называется хлорофиллом. Совместно хлорофилл и солнечный свет помогают деревьям перерабатывать их основной источник питания — углекислый газ. Итак, солнечный свет и хлорофилл являются своего рода ножом и вилкой, которые помогают деревьям поглощать воздух, который мы выдыхаем, а он в свою очередь помогает деревьям расти большими и сильными. В летнее время, когда солнце стоит в течение долгих периодов времени, деревья едят и едят до тех пор, пока не насытятся. Затем осенью, деревья готовы к долгому сну, прямо как дядюшка, после плотного обеда. Деревья избавляются от зеленого хлорофилла, и на некоторое время проявляется истинный цвет листьев. Весной деревья просыпаются — они очень голодны и выпускают новые листья с хлорофиллом, чтобы снова насытится. Опять же, делают они это точно так же, как дядюшка, который просыпается и делает себе большой бутерброд. А хлорофилл помогает листьям оставаться зелеными до осени, пока дерево снова не насытится. Но в листьях есть и другие вещества. Например, вещество ксантофил состоит из углерода, водорода и кислорода и придает листьям желтый цвет. Каротиноиды также присутствуют в листе. (Особенно много каротина в моркови. ) Яркие красные, багровые оттенки придают листьям клена и дуба пигменты антицианиты. Летом эти пигменты не видны, мы видим только зеленый хлорофилл. С наступлением холодов питательные вещества, собранные в листьях деревьев, поступают в ветви и ствол. Так как зимой выработка питательных веществ прекращается, хлорофилл разлагается. С его исчезновением прочие пигменты, которые постоянно присутствовали в листе, становятся видимыми. И мы наслаждаемся разнообразием окраски деревьев. К осени у основания каждого листа образуется тонкий слой легко разъединяющихся клеток. Порыв ветра срывает листья. На побеге остается шрамик, указывающий на бывшее местоположение листа. Большинство вечнозеленых деревьев не сбрасывают свой покров целиком с приближением холодов. Это происходит постепенно в течение всего года, поэтому они всегда остаются зелеными. Осенний листопад очень важен в жизни леса. Опавшие листья служат хорошим удобрением, предохраняют корни от вымерзания. Отличные от зелёного цвета тона осенних листьев, плодов и цветов вызваны двумя пигментными группами: находящимися в пластидах каротиноидами (от желтого до красного) и растворенными в клеточном соке антоцианидинами (от нежно розового до фиолетового) . Появление жёлтого цвета каротиноидов связано с исчезновением маскирующего его хлорофилла. Перед опаданием листьев хлорофилл расщепляется, чтобы не потерять находящийся в его составе азот. Каротиноиды содержат только углерод, водород и кислород – элементы, которые не дефицитны, и которые поэтому могут остаться в опадающих листьях. Но осенний цвет листьев вызывается не только расщеплением маскирующего зелёного пигмента, но и увеличением содержания антоцианидинов. Различная интенсивность цвета листвы в разные осени вызвана как раз разным содержанием антоцианидинов. В синтезной цепочке этих соединений участвуют активируемые на свету энзимы, поэтому антоцианидинов образуется больше, если погода солнечная и тёплая, а ночи холодные. Как это свойственно нынешней осени. По этой же причине на южной стороне дерева листья окрашиваются интенсивнее. Для чего нужно образование антоцианидинов, если листья всё равно опадут? Считается, что из-за своих антиоксидантных свойств они обеспечивают растению защиту от радикалов, образующихся под влиянием ультрафиолетовых лучей и при обмене веществ, обеспечивая, таким образом, расщепление хлорофилла в осенних листьях
У Вас такое романтичное дополнение к вопросу! Даже неловко за прозу моего ответа! Тем не менее.. . Пигменты, способствующие изменению цвета Каротиноиды Профиль листа, показывающий цветовые изменения. Каротиноиды имеют преимущественно жёлтый или оранжевый цвет. Они всегда присутствуют в листьях, но перекрываются зелёным цветом хлорофилла. Антоцианы Антоцианы, которые ответственны за красные цвета в листьях, не присутствуют в листьях до тех пор, пока в листьях не начнёт снижаться уровень хлорофиллов. Раньше предполагали, что антоцианы просто результат разрушения зелёного хлорофилла, но эта теория уже не считается общепризнанной. Коричневый цвет листьев возникает не из-за действия какого-либо пигмента, а из-за клеточных стенок, которые становятся заметными, когда отсутствуют видимые красящие пигменты.
<a rel=»nofollow» href=»http://ru.wikipedia.org/wiki/Цвета_осенних_листьев» target=»_blank» >ЦВЕТА осенних листьев</a>
Радиация Чернобыля
потому что все деревья разные
Думаю, что воздействие солнечных лучей по разному, а значит действие клеток микроорганизма: быстрое, умеренное и медленное. Всё зависит от активности передвижения.
Такова наша Богиня, матушка-природа! На руке тоже пять пальцев, хоть и принадлежат одному человеку, а все разные…
осенняя красота… какая разница почему, просто красиво <img src=»//content.foto.my.mail.ru/mail/ha2nn/2/i-178.jpg» ><img src=»//content.foto.my.mail.ru/mail/ha2nn/_answers/i-130.jpg» >
<img src=»//otvet.imgsmail.ru/download/c4c487f6462b94737f7223edb2530506_i-7748.gif» ><img src=»//otvet.imgsmail.ru/download/c4c487f6462b94737f7223edb2530506_i-7749.gif» >
потому что одни старее, другие свежее, как помидоры или перцы
валюта, то же разного цвета, по осени лихорадит…
это из курса биологии, просто у одних процссы раэные происходят быстрее чем у других
Воздействие солнечных лучей по разному на тот или иной вид дерева, думаю что так
Деревья одного и того же вида «перекрашиваются» не одновременно. Рядом можно увидеть еще почти полностью зеленые клены и уже сменившие наряд на красный. Связано это с разным возрастом деревьев. Старые деревья весной одеваются в листву раньше, чем их молодые собратья. Раньше оделись, раньше и сменили наряд. Но несмотря на это пожелтевшие листья держатся на старых деревьях дольше, а на молодых — позже желтеют и раньше облетают.
Надо было у них спросить=))
незря ведь говорят — Осень -очей очарованье! Научное обоснование изложено выше. А почему так создал бог — это только он знает.
Листья желтеют и краснеют по-разному. Хлорофилл, дающий листьям зелёный цвет, с приходом осени превращается в красный пигмент – муравьиную кислоту. Именно этим объясняется покраснение листьев. С другой стороны, в основе жёлтого цвета лежит пигмент каротиноид, который изначально содержится в листьях, однако весной и летом незаметен из-за хлорофилла. А осенью, когда хлорофилл распадается, проявляются жёлтые каротиноиды, и листья становятся жёлтыми.
Деревья тоже разные
Зеленое вещество, содержащееся в листьях деревьев, называется хлорофиллом. Совместно хлорофилл и солнечный свет помогают деревьям перерабатывать их основной источник питания — углекислый газ. Итак, солнечный свет и хлорофилл являются своего рода ножом и вилкой, которые помогают деревьям поглощать воздух, который мы выдыхаем, а он в свою очередь помогает деревьям расти большими и сильными. В летнее время, когда солнце стоит в течение долгих периодов времени, деревья едят и едят до тех пор, пока не насытятся. Затем осенью, деревья готовы к долгому сну, прямо как дядюшка, после плотного обеда. Деревья избавляются от зеленого хлорофилла, и на некоторое время проявляется истинный цвет листьев. Весной деревья просыпаются — они очень голодны и выпускают новые листья с хлорофиллом, чтобы снова насытится. Опять же, делают они это точно так же, как дядюшка, который просыпается и делает себе большой бутерброд. А хлорофилл помогает листьям оставаться зелеными до осени, пока дерево снова не насытится.
чтобы осенью, глядя на такую красоту, не так грустно было
touch.otvet.mail.ru