Танец детский сад: Танец ВЕСЕЛАЯ РЫБАЛКА - Моё видео

Содержание

О пользе танцев для детей

Самое лучшее, что есть в жизни – это свободное движение под музыку.

А. И. Буренина

Каждому родителю хочется видеть свое чадо самым талантливым, счастливым и успешным в своей жизни. Все дети талантливы по-своему. Я уверена, что в каждом ребенке природой заложено творческое начало, а роль взрослого – помочь ему ощутить, осознать и развить свой талант.

Танец – новый вид деятельности в детских садах. Мы родом из детства. А детство – это удивительный мир подражания, невероятных проявлений задатков, способностей. В эти годы закладываются основы здоровья, гармоничного, умственного, нравственного и физического развития ребенка. Это отличная возможность привить детям все то, о чем мечтают родители.

На протяжении многих лет мною проводится кружковая работа с детьми по танцевальной деятельности. В своей работе я использую достижения современной педагогической науки и практики.

Чтобы ребенок всесторонне развивался, стараюсь научить правильно и красиво двигаться, быть уверенным, развить у него чувство ритма и музыкальный слух.

Беря за основу уникальность дошкольного возраста, пытаюсь создать ряд танцевальных движений, этюдов, игр, комплексов ритмической гимнастики, которые способствуют формированию у детей желания и потребности жить в мире движений. Дети, которые занимаются в танцевальном кружке, получают удовольствие от непосредственно-образовательной деятельности, наслаждаются красотой движений, учатся координировать свои движения.

В своей практике использую модель хореографической работы с детьми по трем частям:

«Вводная» – приобретений знаний, умений, навыков, необходимых для разучивания танцевальных элементов через основные формы приветствия, упражнения на гибкость, пластику.

«Основная» – развитие у детей интереса к познанию танцев, через правила этикета, чувство доброжелательности по отношению друг к другу, разучивание, отработку танцевальных элементов и выразительности, синхронности выступлений.

«Заключительная» – развитие творческого воображения, коммуникативных качеств личности.

Основные виды непосредственно-образовательной деятельности тесно связаны друг с другом и проводятся с учетом возрастных особенностей и интереса детей.

Физиологи уже давно доказали, что движение тесно взаимодействует с памятью, речью, обучением, эмоциями и стимулирует мозг. Ребенок не просто пассивно воспринимает красивое, он преодолевает трудности, проделывает определенную немалую работу для того, чтобы эта красота стала ему доступна. Познав красоту в процессе творчества, ребенок чувствует прекрасное во всех его проявлениях: и в искусстве, и в жизни.

Танцы – это волшебный мир музыки и искусства. Хочется отметить, что, когда дети танцуют, двигаются, что уже само по себе хорошо. Но двигаются не просто так, а под музыку, а значит, координируют свои движения с ритмом музыки, развивают мышечную память, чувство ритма, ориентацию в пространстве.

Я считаю, что польза для здоровья ребенка, который регулярно занимается танцами, тоже немалая: красивая фигура, походка, правильная осанка, гибкость, общее оздоровление организма ребенка. Благодаря тому, что я занимаюсь с детьми танцевальной деятельностью в группе, мои воспитанники становятся более раскрепощенными, открытыми и общительными. Также занятия танцами оказывают большое влияние на формирование внутренней культуры ребенка. Выдержка, безупречная вежливость, красота, скромность, внимание к окружающим, доброжелательность, приветливость – вот те черты, которые воспитываю у детей в процессе занятий танцами.

Танцы отнимают довольно много времени и сил, но зато творческое развитие ребенка очень важно. Выступление ребенка на сцене приносит радость и уверенность в себе, а родители испытают гордость за свое сокровище.

Авербух рассказал о жестком номере Медведевой и Милохина, спасении Бородиной и травме Усачевой

«Женя сказала: «Я вижу себя олицетворением хейтерства»

— У Дани Милохина и Евгении Медведевой в новом выпуске «Ледникового периода» будет номер, посвященный хейтерам в интернете. После проката вы сказали, что эту идею предложила Женя, и вы согласились за одну секунду. Почему?

— Моя идея — создать на «Ледниковом периоде» творческую лабораторию для всех, вовлекать ребят в процесс, чтобы они творили. Многие после проекта вступают на актерскую стезю. Мне понравилось, как Женя включилась в эту историю. Уже во второй раз за время проекта она принесла свою идею. Я ее поддержу всегда. Мне хочется, чтобы люди развивались, а Женя — талантливейшая девушка. Вполне возможно, что дальше она будет сама ставить программы. Конечно, идею Евгении нужно было оформить, но мы в этом плане работаем в содружестве.

Номер на такую тему — идея, которая мне в голову, наверное, не пришла бы. Я больше кручусь вокруг каких-то человеческих отношений. А это — новая форма общения. Женя сказала: «Я вижу себя олицетворением хейтерства». Я сразу после предложения увидел картинку этого номера. И не мог не поддержать идею.

— То есть Евгения сразу решила, что будет играть роль хейтера?

— Да, она сразу пришла с такой идеей. Но одно делать сказать, а другое — придумать, реализовать. С началом работы пришла идея создания некоего компьютерного центра (Медведева отправляла негативные комментарии Милохину сразу с трех компьютеров, которые стояли на льду. — «Газета.Ru»), за которым пишет один человек, потому что всех хейтеров объединяет единое начало.

Я долго думал, как завершить номер. На раздумья ушло почти два дня. Что делать? Взрывать компьютеры? Ну, это какой-то детский сад. А потом я сказал, что нужно просто сделать delete — удалить. И все.

— Вы видите в Медведевой задатки хореографа?

— Конечно, вижу. Мы с Женей еще несколько лет назад думали об ее шоу, в которое она вкладывалась. Она рисовала эскизы как художник по костюмам. У нее еще будет много своих проектов. Надеюсь, у нас будут совместные проекты. Она очень сильная, творческая личность — и не только на льду.

— Вы упоминали, что сестры Аверины уже начинали тренироваться для участия в проекте. Можете рассказать, какие у них были успехи и с какими партнерами вы их видели? Возможно, даже пробовали?

— Мы провели несколько тренировок. Конечно, у девчонок есть такая же проблема, как у балерин: они все немножко стоят на прямых ногах (улыбается). Но они очень быстро схватывали. Мы провели буквально три тренировки, поэтому до партнеров дело не дошло. Но одной из моих идей было поставить одной сестре в пару танцора, а другой — парника, чтобы они в таком направлении развивались. Но мы еще посмотрим. Надеюсь, это не последний сезон «Ледникового периода».

«У Медведевой и Милохина все номера переваливают за миллион просмотров»

— Вы упомянули рейтинги. Следите за тем, какие данные показывает ваш проект? Поскольку по данным, которые получены на данный момент, рейтинги проседают по сравнению с прошлым годом.

— Это очень условно. Мы не следим за рейтингами — решения принимает руководство канала. Мое дело — делать качественный контент. И еще раз отмечу: рейтинги – это очень условная история, потому что сейчас телевизионный контент все чаще и чаще смотрят на гаджетах, в Youtube и на других платформах.

И если сравнивать с прошлым годом: тогда у нас не было такого, чтобы каждый номер какой-то пары, как это происходит сейчас у Медведевой и Милохина, за неделю переваливал за миллион просмотров. Некоторые номера у них перевалили уже за 2 млн просмотров за пять дней. Это что?

Если взять других участников, то практически у каждой пары набирается по 300-400 тысяч просмотров номера — просто номера на коньках. Аудитория расширяется — особенно та, которая не смотрит «Ледниковый период» у экранов телевизора, а следит за ним отдельно. Происходит трансформация. Я уверен, если вы спросите людей, с кем и в каком проекте катается Женя Медведева, девять из десяти вам ответят. Это и говорит о популярности проекта.

— Как вы для себя объясняете то, что «Ледниковый период» часто обходит по рейтингу соревнования по фигурному катанию? Чувствуете ли вы конкуренцию?

— Думаю, что «Ледниковый период» объективно обходит соревнования, но, когда будет Олимпиада и чемпионат мира, турниры фигуристов будут бить все рекорды, а соревнования девочек — так особенно. А сейчас мы обходим этапы Гран-при, потому что у «Ледникового периода» шире аудитория. Нас смотрят и те, кто любит фигурное катание, и те, кто любит звезд, шоу, развлекательный жанр. Мы делаем акцент в номерах на переживания, на сопереживание — на творческой истории.

А фигурное катание — это все-таки более узкий жанр, который интересен более громкой аудитории, которая заявляет о себе, и кажется, что все сконцентрировано на ней. Но на самом деле эта аудитория более узкая, чем та, которая посмотрела проект и пошла по своим делам, просто не оставила след в соцсетях.

— Ближе к финалу рассматриваете ли возможность проводить съемки в прямом эфире? Как в некоторых других проектах Первого канала, например, в «Голосе». Критики часто отмечают, что у вас выступления показываются в записи.

— Думаю, что вы были на всех съемках и ни разу не видели, чтобы хоть раз кто-то перекатывал номер или кому-то поменяли оценки. Мы снимаем в таком формате отчасти еще и потому, что есть возможность доработать все именно с точки зрения показа. Я ведь еще и монтирую номера, сижу с лучшими планами всех пар ночами.

Но в принципе ничего сложного в прямом эфире нет. Думаю, что вполне возможно сделать это уже в следующем сезоне, а график этого сезона уже расписан.

Это связано еще и с тем, что в «Ледниковом периоде» задействованы большое количество звезд: у них своя работа, свои графики, свое время приездов, и люди не могут целиком отдавать нам день.

— Уже говорили о том, что Даня Милохин имеет большой успех на проекте, хотя изначально эта история казалась немного рискованной. В связи с этим такой вопрос: не хотели бы вы пригласить на «Ледниковый период» в следующем сезоне Моршенштерна, несмотря на его, может быть, скандальную репутацию? Он тоже мог бы принести успех проекту. Есть ли у вас предубеждения на этот счет?

— Мы приглашаем на проект людей разных направлений, у которых есть своя, разная аудитория. Мы стремимся, конечно, звать максимально медийных и интересных людей на проект – это абсолютно логично, — которые приведут с собой разную аудиторию. Но для меня важнее показать их другими, раскрыть, найти какой-то новый язык для них.

Конечно, я не против участия в «Ледниковом периоде» людей, которые сейчас являются медийными законодателями каких-то мнений, мод и так далее. Но это не значит, что мы находимся в какой-то бесконечной погоне за кем-то. Каждый год кто-то выстреливает.

Проект начинался когда-то с Татьяны Навки и Марата Башарова, которые очаровали поколение, наверное, ваших родителей (смеется). Потом фантастически выступали Чулпан Хаматова с Романом Костомаровым, Екатерина Гордеева с Егором Бероевым. Такие пары выкристаллизовываются внутри проекта и происходит то, что происходит. Но это я про историю рассказал. У каждого поколения свои герои, у каждого сезона свои герои. Я считаю, что нынешний сезон очень сильный, очень интересный и действительно абсолютно разный. Даже ровесники — молодые ребята — совершенно по-разному смотрят на жизнь — и в этом есть многообразие.

— А цензура была бы у Моргенштерна? Все-таки его лексика не для «Ледникового периода».

— Ледовая лексика – цензурная (смеется).

«Выступали с «Анной Карениной» в эпицентре локдауна»

— Ближе к концу «Ледникового периода» рабочий процесс дается проще?

— Нет. Во-первых, ответственность возрастает. Во-вторых, эти две недели были очень сложными — мы готовились к съемкам, а потом работали на гастролях спектакля «Анны Каренина» в «Лужниках». Хореографы-постановщики «Ледникового периода» Албена Денкова и Максим Ставиский были там заняты как артисты. Поэтому два последних эпизода «Ледникового периода» на 90% легли на меня и другого хореографа Елену Масленникову. Мы разрывались между двумя катками. Это были очень сложные две недели, но я рад, что мы справились.

— Насколько вы довольны тем, как Москва приняла «Анну Каренину»?

— Очень-очень доволен — особенно тем, как сработало сарафанное радио. Казалось бы, в столице живет 15 миллионов человек, но уровень продаж во вторую неделю был выше, чем в первую. Это значит, что люди, выходившие со спектакля, передавали какую-то информацию другим. Принцип сарафанного радио сработал.

Вторая причина — огромное количество добрых отзывов, которые все могут прочитать в интернете.

Мы попали в эпицентр локдауна, работали при очень сложных ограничениях, и я благодарен зрителям, которые пришли на спектакль. Не сдаваться было нашим осознанным решением. Ведь люди покупали билеты заранее, доверяли нам, передавали свои деньги. Это очень важная история.

Никто не рад, что мы были вынуждены работать в таких условиях. Хочется, чтобы все как можно быстрее стало хорошо и чтобы мы работали так, как работали до прихода ковида в нашу жизнь.

«Синицина и Кацалапов могут и должны обыгрывать французов»

— Несмотря на вашу большую загруженность, вы находите время на то, чтобы комментировать соревнования. Несколько дней назад мы наконец увидели на Гран-при Японии наших чемпионов мира в танцах на льду — Викторию Синицину и Никиту Кацалапова. Какие у вас остались впечатления от их прокатов?

— Я действительно очень загружен, но мне интересно комментировать, поэтому я и делаю это. Вика с Никитой меня очень порадовали. Уверен, что они еще наберут форму: это не их оптимальные прокаты. Их произвольная программа должна, как говорится, докрутиться по энергии и скорости. Эта постановка является конкурентноспособной на фоне Габриэллы Пападакис и Гиймома Сизерона — а мы мерим наших ребят по французам. Между ними развернется очень серьезная борьба уже на финале Гран-при. Если пары там столкнутся и не будут бегать друг от друга (улыбается). А потом еще будет чемпионат Европы.

Я рад, что Вика с Никитой в строю. Мне понравился их ритм-танец. Но ему тоже нужно еще выкристаллизироваться, я бы так сказал.

— Синицина и Кацалапов получили за компоненты в произвольном танце на Гран-при Японии десять «десяток», а французы на Гран-при Италии — девять. Эти результаты дают понять, что французы не единоличные фавориты Олимпиады?

— Конечно. Но все-таки я бы прямых параллелей между турнирами не проводил. Если вы посмотрите, то в Японии практически у всех был season best (лучший результат в сезоне), и просто сама база оценок была выше, чем на других турнирах. Поэтому давайте, пожалуйста, без прямых параллелей. Но повторю еще раз — мы не то что конкурентоспособны, мы можем и должны их обыгрывать.

— А что вы думаете по поводу Александры Степановой и Ивана Букина? Они пока получают не такие высокие оценки, как можно ожидать. С чем вы это связываете? Вокруг этой пары много споров касательно судейства.

— Мне очень понравился их произвольный танец — «Ромео и Джульетта» в такой трактовке. Я считаю, что эта программа — событие этого сезона.

Что касается оценок: есть определенные приоритеты в танцах на льду, и сейчас делается акцент на том, что первая пара страны — это Виктория Синицина и Никита Кацалапов. И все это связано именно с этим.

Все решают свои вопросы. На Гран-при Италии выступала первая пара Америки, сражалась за свои результаты. Например, мне кажется, что первая пара США — это Мэдисон Чок и Эван Бейтс, а не Мэдисон Хабелл и Захари Донохью. И Чок и Бейтс в Японии мне очень понравились — особенно их произвольная программа. Она получилась очень сильной.

— Вы интересно высказывались насчет произвольной программы спортивной пары Анастасии Мишиной и Александра Галлямова. Несмотря на то, что вам эта программа не показалась удачной, они получают очень высокие баллы за компоненты. С чем вы связываете эти разночтения?

— С тем, что у них высокие компоненты (смеется). И блестящее исполнение всех элементов. На данный момент это пара, которая исполняет самый сложный набор. Блестящие ребята.

Я думаю, что, если программа исполняется безукоризненно и на высшем уровне, то практически любой номер в итоге заблестит, поскольку само по себе блестящее исполнение элементов ультра-си — это уже восхитительно. И Мишина и Галлямов это делают.

«Травмированной Усачевой не надо гнаться к чемпионату России»

— К сожалению, на этапе Гран-при в Японии произошло очень грустное событие — травма Дарьи Усачевой. Мы видим настоящую истерику в соцсетях, много обвинений и так далее… Как вы отнеслись к этой истории?

— А как к ней можно относиться? Только пожелать Даше как можно быстрее вернуться в строй и поддержать ее.

Ну и надо понимать, что Даша Усачева, бесспорно, талантливейшая девочка и сейчас для нее самое важное — это восстановиться. И, может быть, даже не гнаться к чемпионату России. Потому что объективно у нас жесточайшая конкуренция, и мы все понимаем, между кем она будет развиваться.

А Даша — это наше продолжение, она юна, талантлива, она может пойти на следующий четырехлетний цикл. Поэтому сейчас, думаю, не нужны никакие истерики, не надо ее гнать куда-то. Дарье нужно дать спокойно набрать форму, чтобы она снова радовала нас своей стабильностью, и пошла дальше, выучила тройной аксель и четверные прыжки, которые мы ранее у нее не видели на соревнованиях.

— Вы сказали, что будет понятно, между кем пойдет борьба за Олимпиаду. Но если судить по первым этапам Гран-при, Камила Валиева кажется недосягаемой, если она сделает все элементы. У вас не возникло такого ощущения?

— Камила Валиева абсолютно недосягаема. Если она катается чисто, то конкурировать с ней невозможно почти никому. Не думаю, что я здесь кому-то открываю секрет. Камила Валиева может проиграть только Камиле Валиевой.

Но у нас есть еще два места, за которые будут биться девочки. И тут молодец Аня Щербакова — умница, набирает форму, потрясающе сейчас идет. Я очень рад за нее, она так блестяще выступила в Италии.

Мы видели и Александру Трусову, которая, я уверен, сейчас борется (фигуристка восстанавливается от травмы. — «Газета. Ru»). Елизавета Туктамышева чисто каталась с тройными акселями и тоже претендует на поездку на Игры. И мы знаем, что Майя Хромых владеет двумя четверными и не собирается никому уступать.

Также я думаю, что Алена Косторная, владеющая тройным акселем, еще не сказала своего последнего слова. Говоря о том, что мы знаем, между кем будет развиваться борьба за Олимпиаду, я имел в виду именно эти имена. И понятно почему: все эти девочки обладают элементами ультра-си, как минимум, тройным акселем и дальше уже четверными прыжками.

Детский сад «Родничок» — десять раз отличник! — Вольская жизнь

Двадцать лет назад после окончания педагогического училища мы переступили порог нашего детского сада. И погрузились с головой в профессию воспитателя, влюбляясь в нее все больше и больше…

Наш «Родничок» был основан в далеком 1971 году, прошел долгий путь становления и развития и завоевал искреннюю любовь со стороны юных вольчан и их родителей. Большой вклад в развитие нашего сада внесла Ю. Шамсутдинова, которая заведовала детским садом более 20 лет. В настоящее время им руководит Ю. Морина. В этом году «Родничок» отмечает значимую дату — 50-летний юбилей!

Детский возраст — время, когда закладываются основы здоровья, личности, интеллекта. Важность детсадов трудно переоценить. Ведь успехи взрослого человека, как и его проблемы, родом из детства. Для дошколят в нашем учреждении создана качественная предметно-развивающая среда: уютные комнаты, музыкальный и физкультурный зал. Наши выпускники делают успехи в учебе, спорте, добиваются признания в профессиональной деятельности.

И сегодня, оглядываясь назад, можно с уверенностью сказать, что пятьдесят лет жизни нашего любимого «Родничка» — это плодотворные годы ежедневного труда нескольких поколений людей по воспитанию маленьких граждан нашей страны.

Главное в коллективе — это команда: работоспособная, творческая, смотрящая вперед. И такая команда у нас есть! Молодые воспитатели тесно сотрудничают с ветеранами педагогического труда. Все члены нашего коллектива стараются каждый день делать свою работу так, чтобы детские сердца наполнялись радостью и положительными эмоциями, а мамы и папы были спокойны. Педколлектив «Родничка» ежегодно награждается Почетными грамотами и дипломами и принимает участие во многих региональных и муниципальных конкурсах и проектах.

Годы, проведенные в детском саду, навсегда остаются в памяти. Любимый воспитатель, няня, первые друзья, игры на площадке, веселые праздники — воспоминания об этом времени заставляют улыбнуться уже совсем взрослых людей!

Т. Мартынова, Н. Федотова

Фестиваль детских театров проходит в Воронежской области дистанционно — последние новости Воронежа и области на сегодня — главные и свежие события в городе за неделю на официальном сайте СМИ

Одиннадцатый областной фестиваль-конкурс детских и юношеских театральных коллективов «Синяя птица» проходит в 2021 году в дистанционном формате с понедельника, 22 ноября. Об этом сообщили на сайте Воронежского центра народного творчества и кино.

Конкурсные спектакли представили участники из Бобровского, Бутурлиновского, Верхнехавского, Грибановского, Лискинского, Россошанского, Рамонского, Каширского, Новоусманского районов, Воронежа и Нововоронежа. Постановки можно будет посмотреть в интернете с 22 по 25 ноября. Итоги творческого смотра подведут 26 ноября. На следующий день на платформе Zoom состоится творческая лаборатория для режиссёров, представивших свои работы.

«Синяя птица» проводится раз в два года. На сей раз она проходит в рамках Десятилетия детства в Российской Федерации (2018-2027 гг.).

Местом проведения фестиваля детских и юношеских театральных коллективов в последние годы был город Лиски. Не стал исключением и десятый, юбилейный форум, который состоялся в конце 2019 года. Он был посвящён памяти Светланы Сукачевой, долгие годы руководившей Никольским сельским театром, и собрал 13 самодеятельных коллективов.

Воронежский академический театр драмы имени Кольцова недавно представил спектакль «Утиная охота» на II Международном онлайн-фестивале одной пьесы Александра Вампилова. Он проходит с 4 по 28 ноября.

Из-за неблагоприятной эпидобстановки детский театральный фестиваль «Маршак», который планировалось провести в Воронеже на осенних школьных каникулах, перенесли на конец марта 2022 года. Из-за этого ряд анонсированных спектаклей пришлось убрать из программы, вместо них покажут другие.

Дорогие читатели! У вас есть интересное сообщение для редакции? Хотите поделиться новостью? Задать нам вопрос? Пишите нам по электронной почте: [email protected], присылайте сообщения в WhatsApp, Viber или Telegram на номер 8 (952) 543-17-02.

И не забудьте подписаться на нас в соцсетях: «ВКонтакте», «Одноклассники», Facebook, Instagram. Также наше сообщество есть в Telegram.

25 мозговых перерывов в детском саду

Как никогда раньше, детям (и учителям!) Требуется небольшой отдых между уроками. Они могут выполняться индивидуально или в классе и обычно включают в себя физические движения, пение или даже осознанную растяжку и расслабление. Нужно вдохновение? Вот список мозговых перерывов в детском саду, которые помогут вам начать работу!

1. Танец животных и замирание

Давай в джунгли!

2.Танцующие роботы

Высокотехнологичное развлечение!

3. Червь Герман

Ты будешь петь эту песню в голове весь день…

4. Покачивания: Hokey Pokey

Вы кладете одну руку внутрь, вы протягиваете одну руку, вы кладете одну руку внутрь и встряхиваете все вокруг!

5. Если вы счастливы и знаете это

Хлопайте в ладоши!

6.Скользкая рыба

Присоединяйтесь к этому водному приключению!

7. Колеса в автобусе (R&B Remix)

Получите свой ритм!

8. Идем на охоту на медведя

Возьмите бинокль!

9. Липкая жевательная резинка

Какой бардак!

10. Тути Та

Это самый глупый танец на свете!

11.Встряхните своих подоконников

Сжечь немного энергии!

12. Поехали

Разбуди те тела!

13. Двигайся и останавливай танец

Вещи станут «дикими!»

14. Shake Break

Встряхните руки, бедра и голову!

15. Танец снеговика

Будьте готовы катиться, скользить, хлопать и подпрыгивать!

16.Тело танец буги-вуги

Встряхните вправо, встряхните влево!

17. Не могу перестать чувствовать

Получите этот солнечный свет в карман и эту добрую душу в ноги!

18. Танец пингвинов

Этот мозговой перерыв в детском саду — слишком «крутой» для школы!

19. Песня о замораживании танца

Поднимите детей и двигайтесь!

20.Голова, плечи, колени и пальцы ног

Веселый поворот на старой классике!

21. Itsy Bitsy Spider (R&B Remix)

Вы никогда не слышали такого раньше!

22. Утиная песня

Поковыляй!

23. Саймон говорит

Прикоснись к носу!

24. Пол — лава

Осторожно!

25.Сидеть и растягиваться

Подарите своим мышцам немного любви!

Есть ли у вас какие-нибудь проблемы с детским садом, которыми вы можете поделиться? Напишите в комментариях ниже!

Plus, ознакомьтесь с важными навыками SEL, которым дети могут научиться, наблюдая за «Улицей Сезам».

Хотите еще таких идей? Обязательно подпишитесь на нашу рассылку, чтобы вы могли получать наши последние новости.

танцевальных занятий в детском саду | Синоним

Воспитанники детского сада могут вступить в учебный год с некоторой тревогой по поводу предстоящего академического мира.Однако они обычно быстро адаптируются к новой обстановке в классе, заводят друзей и учатся с энтузиазмом. Поскольку детский сад часто сочетает игру с обучением, учителя могут использовать такие занятия, как танцы, чтобы научить своих учеников взаимодействию, осознанию тела, движению, ритму, самоконтролю и рассказыванию историй.

1 Линия повествования «Танцы»

Выберите историю и песню, которые могут быть знакомы детсадовцам — обычно хорошим выбором будет песня из фильма Диснея.Учитель должен сыграть песню и объяснить историю тем ученикам, которые могут быть с ней не знакомы. Затем он говорит о том, как разные танцевальные движения могут выражать разные идеи и эмоции, демонстрируя это, исполняя небольшую часть песни сам. Затем он помогает ученикам разучивать различные движения перед тем, как положить их на музыку. Это упражнение учит рассказывать истории через движение, а также укреплять ритм и отношения.

2 рассеянных кадриль

Учитель готовится к этому занятию, ставя крестики на танцевальной площадке.Разместите отметки на расстоянии не менее 4 футов друг от друга, чтобы было достаточно места для движения. Каждый ребенок должен стоять на одной отметке. Затем учитель помогает ученикам разучивать соответствующие возрасту движения кадрила, такие как кактус, балансируя на одной ноге, твистер, вращаясь по кругу, и ударяет по сено, падая и делая вид, что спит. Затем учитель играет любую кадриль по своему выбору, вызывая движения в ритме танца. Студенты выполняют эти движения по вызову. Эта деятельность способствует движению, ритму и памяти.

3 Движение творческой истории

Выберите рассказ и музыку, которые соответствуют настроению этой истории. Учитель должен отметить места для паузы во время чтения вслух и подготовить вопросы, соответствующие этим паузам, например: «Как вы думаете, что этот персонаж чувствует сейчас?» Скажите студентам, что вы будете делать паузу и задавать вопросы во время рассказа. Они должны отвечать на вопрос движением, а не словами, демонстрируя свой ответ на вопрос учителя. Это занятие способствует творческому и свободному движению, а также толкованию рассказов.

4 Танцы на разных уровнях

Учитель получает копию песни «Лев спит сегодня вечером». Она объясняет ученикам, что они будут разыгрывать охоту на львов и движения под песню. Ученики должны начать с формирования одного большого круга с промежутком в 2 фута между ними. Учитель демонстрирует и медленно ведет учеников через танцевальные движения, включая марширование, пробуждение, вход и выход из круга и раскачивание. Затем ученики исполняют танец с разными уровнями энергии, такими как низкий, средний или высокий.В качестве альтернативы ученики могут выступать на низком, среднем или высоком уровне, а также с широким или узким маршем.

Детская школа исполнительского искусства (ПАКС)

ПРОСМОТРЕТЬ НАШУ ПРОГРАММУ нажмите здесь

Создан для академического, социального и творческого роста

Мы гордимся тем, что открываем первый в истории детский сад сценических искусств на осенний 2021 учебный год. Двенадцать студентов получат возможность учиться, играть и творить вместе в сбалансированной, соответствующей с точки зрения развития академической программе с ежедневным обогащением исполнительского искусства.Стоимость обучения 14000 долларов в год. Включает в себя все учебные материалы. Доступны частичные стипендии.

Сбалансированная академическая строгость
Практическая программа, соответствующая уровню развития, предназначена для обеспечения прочных базовых навыков в области грамотности, математики и естественных наук. Один учитель и два помощника в течение дня позволяют проводить индивидуальные инструкции и контролировать прогресс и рост.
Тематические исследования
Студенты участвуют в учебной деятельности, которая имеет отношение к их жизни и является частью широких тем.Тематические исследования позволяют студентам устанавливать связи между идеями и углубляться в их понимание.
Ежедневная программа исполнительских искусств
Музыкальный театр, импровизация, цирковое искусство, гимнастика и танцы дают возможность уверенности, творчества и командной работы. Студенты также развивают силу, мышечный контроль, координацию и рефлексы. Они расширяют физические и эмоциональные пределы, пробуя новое, помогая им быть более уверенными в риске.
Общественное здание
Учебная программа и обогащение идет только пока. В конечном счете, обучение в наибольшей степени зависит от чувства принадлежности, чувства безопасности и развития позитивных отношений с учителями, сверстниками и их семьями. Наш небольшой класс из 12 учеников, активное руководство повседневным общением и еженедельные социальные / эмоциональные уроки способствуют развитию духа общности и ответственности друг перед другом.Члены семьи могут стать волонтерами и участвовать в собраниях.
Мы ценим игру
Игра не должна оставаться второстепенной для детских садов. Мы ценим то, что он способствует интеллектуальному развитию: развитию управленческих навыков, решению проблем и навыкам построения последовательности. Он способствует социальному развитию: замечанию социальных сигналов, слушанию и ведению переговоров, а также поддерживает эмоциональный рост: предоставляет возможности для саморегуляции и смены позиции.
Приверженность разнообразию, справедливости и вовлеченности
Мы хотим, чтобы наша программа отражала удивительное разнообразие большого сообщества Окленда. Найти общий язык с теми, кто отличается от нас, можно только тогда, когда наша повседневная жизнь, друзья и семьи отражают вовлеченность. Мы стремимся к тому, чтобы наши студенты находили естественным открывать и уважать разнообразный жизненный опыт, семейные структуры, религии, культуры и социально-экономические статусы. Наша учебная программа, участие в семье и общение ежедневно способствуют этому признанию.
Идеально для
Идеально для учеников ТЗ, готовых к детскому саду
Детсадовцы, которые хотели бы преуспеть в меньшем классе
Семьи, ожидающие перевода в предпочитаемую школу
Семьи, предпочитающие меньшее потенциальное воздействие Covid
Семьи, ищущие гарантированное личное обучение
Для получения дополнительной информации и подробностей о предстоящих информационных сессиях НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ

Дети учатся танцу дракона у народного артиста в детском саду провинции Хунань

Аэрофотоснимок показывает, как дети разучивают танец дракона у народного артиста в детском саду в городе Яотянпин в районе Динчэн провинции Чандэ, провинция Хунань в центральном Китае, ноябрь.17 февраля 2021 года. В детский сад приглашены народные артисты, чтобы дать детям уроки танца дракона и льва, чтобы маленькие дети могли поближе познакомиться с местным нематериальным культурным наследием. (Синьхуа / Чен Сихан)

Дети учатся танцу дракона у народного артиста в детском саду в городе Яотянпин в районе Динчэн провинции Чандэ, провинция Хунань в центральном Китае, 17 ноября 2021 года. Детский сад пригласил народных артистов дать детям урок танца дракона и танцев льва. предоставление маленьким детям возможности поближе познакомиться с местным нематериальным культурным наследием.(Синьхуа / Чен Сихан)

Дети занимаются танцем дракона в детском саду в городке Яотянпин в районе Динчэн провинции Чандэ, провинция Хунань в центральном Китае, 17 ноября 2021 года. Детский сад пригласил народных артистов дать детям урок танца дракона и танцев льва, чтобы маленькие дети могли возможность поближе познакомиться с местным нематериальным культурным наследием. (Синьхуа / Чен Сихан)

Дети учатся танцу дракона у народного артиста в детском саду города Яотянпин в районе Динчэн провинции Чандэ, провинция Хунань в центральном Китае, ноябрь.17 февраля 2021 года. В детский сад приглашены народные артисты, чтобы дать детям уроки танца дракона и льва, чтобы маленькие дети могли поближе познакомиться с местным нематериальным культурным наследием. (Синьхуа / Чен Сихан)

Дети занимаются танцем льва в детском саду города Яотянпин в районе Динчэн провинции Чандэ, провинция Хунань в центральном Китае, ноябрь.17 февраля 2021 года. В детский сад приглашены народные артисты, чтобы дать детям уроки танца дракона и льва, чтобы маленькие дети могли поближе познакомиться с местным нематериальным культурным наследием. (Синьхуа / Чен Сихан)

Dance — класс детский сад — 5003010

Описание версии

Учащиеся детского сада в танцевальном классе исследуют свой мир с помощью разнообразных творческих танцевальных концепций, стратегий обучения, ритмов, историй, песен, манипуляций, изображений и творческой игры, чтобы помочь им выразить контроль и воображение, развить моторику, повысить кинестетическую осведомленность и координацию, и развивать социальные навыки.Обучение способствует приобретению ими знаний и навыков, необходимых для самовыражения, общения, творчества с воображением и художественным замыслом, а также внедрения концепций из различных областей академического содержания и культурного происхождения.

Общие примечания

Специальное примечание: Этот класс может включать в себя возможность участвовать в дополнительных репетициях и выступлениях после школьного дня.

Развитие английского языка Особые примечания к стандартам ELD Раздел:
Учителя обязаны проводить обучение аудированию, устной речи, чтению и письму, которое позволяет изучающим английский язык (ELL) общаться в социальных и учебных целях в школьной среде. Для заданного уровня владения английским языком и с визуальной, графической или интерактивной поддержкой учащиеся будут взаимодействовать со словами, выражениями, предложениями и речью на уровне своего класса для обработки или выработки языка, необходимого для академического успеха.Стандарт ELD должен определять соответствующую концепцию области содержания или тему обучения, выбранную разработчиками учебных программ и учителями, которая максимизирует потребность ELL в коммуникативных и социальных навыках. Чтобы получить доступ к вспомогательному документу ELL, в котором описаны определения и дескрипторы производительности, щелкните следующую ссылку: https://cpalmsmediaprod.blob.core.windows.net/uploads/docs/standards/eld/si.pdf

Квалификация

Помимо сертификационных требований, перечисленных в описании курса, для курса также могут быть приемлемы следующие квалификации:

Любая область, в которой сертификация отражает степень бакалавра или более высокую степень.

Общая информация

Сокращенное название: ТАНЕЦ — КЛАСС K

Статус курса: Курс утвержден

Танцы с самим собой: красота и трагедия на танцевальной вечеринке в детском саду Zoom — Блог

У моего пятилетнего ребенка была танцевальная вечеринка с другими детскими садами из его класса в его школе, и в некотором смысле это было просто великолепно.

Он был настоящим солдатом во время изоляции. Каждое утро он смотрит видеоуроки, которые его учителя загрузили накануне вечером. Он распечатывает рабочие листы дня и всегда добросовестно просматривает их. Он говорит, что на самом деле даже не против так долго оставаться внутри, так как он объявил себя «внутренним человеком».

Но для него было тяжело не иметь возможности просто тусоваться и время от времени вести себя глупо со своими друзьями, как это делают дети. Когда мы узнали, что вся его команда чувствует себя одиноко, идея устроить танцевальную вечеринку с зумом возникла и сразу же была всеми хорошо принята.

В течение нескольких дней, предшествовавших этому событию, мы все фактически считали дни, и Сэм даже высказал идею, что мы должны сделать адвент-календарь, как у нас на Рождество, но вместо того, чтобы праздновать рождение Иисуса Христа в конце. , на этот раз это будет танцевальная вечеринка. У нас с женой не было продолжения, чтобы это произошло, но было удивительно видеть его энтузиазм.

Настал день, и начались танцы. Должен сказать, это было довольно мило. Некоторые дети вылетали из дома; некоторые просто корчили рожи и кричали; некоторые пытались спрятаться от хаоса.Это был правильный хаос и нужное количество.

Мой сын был одним из тех, кто серьезно относился к танцам. Бедра дрожат, лицо приподнято, пальцы указывают в разные стороны. Иногда он делал впечатляющие движения, которые доводили его до самого пола. Были и прыжки, и высокие удары. Это был хороший материал.

В конце, когда ведущий сделал последний звонок для запросов, я услышал, как мой сын кричит: «Песня охоты на медведя! Песня охоты на медведя!». Я подозревал, что он мог говорить в беззвучную пустоту, и пытался помочь ему включить звук, но, конечно, он уже освоил кнопку отключения звука и был намного впереди меня.

Но то, что я услышал дальше, просто убило меня: «О, эй, я слышал Сэма!» «Сэм? Ты здесь?» «Где Сэм, я не вижу Сэма…» «Сэм?»

В этот момент один из родителей детей понял то, о чем догадался и я: «О, Сэм на следующей странице». На телеконференции присутствовало на одного ребенка больше, чем могло поместиться в сетке масштабирования на одну страницу. Восторг моего сына и этот удивительный совместный опыт с его давно потерянными друзьями приносили свои плоды — все это было промахом.

Они не видели ни одного его прекрасного танца.У меня не хватило духу сказать ему, и кто знает, возможно, он на самом деле не беспокоился. Говорят, ты должен танцевать так, как будто никто не смотрит, и у него были движения. Но мне было грустно осознавать, что никто больше его не видел, и я уверен, что его друзья тоже были расстроены.

Детский сад — Фабрика танцев

Танцовщицы детского сада

ЭЛЕКТРОННАЯ ПОЧТА Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. ДЛЯ ОТКРЫТИЙ!

КЛАССЫ

Программа детского сада состоит из различных 30-минутных занятий один раз в неделю.Каждый класс выполнит распорядок Весеннего концерта. Танцоры могут выбирать, какие стили им интересны!

Джаз = 30 минут
Tap = 30 минут
Хип-хоп = 30 минут
Современная музыка / Балет = 30 минут
Acro для танцев = 30 минут * это класс, не основанный на выступлениях, и он не будет участвовать в концертах *

ОБУЧЕНИЕ

Джаз = 27 долларов в месяц
Tap = 27 $ в месяц
Хип-хоп = 27 $ в месяц
Contemporary / Ballet = 27 $ в месяц
Acro для танцев = 27 долларов США в месяц * это не ориентированный на выступления класс и не будет участвовать в концертах *

РЕГИСТРАЦИОННЫЙ ВЗНОС И ВЗНОС ВЕСНЕГО КОНЦЕРТА

Регистрационный взнос в размере 45 долларов за студента оплачивается при зачислении.
Взнос за весенний концерт в размере 50 долларов на семью оплачивается при регистрации.
Сборы за регистрацию и концерт не возвращаются.
Эти сборы будут автоматически списаны с вашего счета в течение 3-5 дней после регистрации.

КЛАСС МАТЕРИАЛ

Классная одежда может быть куплена в Footlights в Топике, онлайн или где угодно. Dance Factory не продает эти предметы.

ДЖАЗ

Топ любой танцевальный / купальник
Горячие шорты или леггинсы
Tan Jazz Shoes (Bloch Neoflex) — ТРЕБУЕТСЯ

TAP

Топ любой танцевальный / купальник
Горячие шорты или леггинсы
Черные тапочки (Bloch # S0302G — туфли с пряжками) — ТРЕБУЕТСЯ

HIP HOP

Свободная одежда.Никаких джинсов.
Обувь для тенниса Any

АКРО ДЛЯ ТАНЦА

Топ любой танцевальный / купальник
Горячие шорты или леггинсы

СОВРЕМЕННИК / БАЛЕТ

Топ любой танцевальный / купальник
Горячие шорты или леггинсы
Кожаные туфли для взрослых Capezio Pirouette II Lyrical — ТРЕБУЕТСЯ

СТОИМОСТЬ ВЕСЕННЕГО КОНЦЕРТА

Костюмы для весеннего концерта стоят 85 долларов за танцора для джаза, современности и чечетки.