Урок ко дню учителя для учителей: Ой! Страница не найдена :(

Открытый урок «День Учителя»

 

Сценарий на ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ

ФАНФАРЫ,ЗАСТАВКА

Ведущий1: Здравствуйте! Здравствуйте! Дорогие преподаватели, мастера производственного обучения и гости нашего праздника!

Ведущий 2: Каждый из нас передать вам готов

Тысячу добрых и ласковых слов

От ваших вчерашних,

От нынешних ваших,

От завтрашних ваших учеников.

Ведущий 1: Сегодня мы собрались, чтобы поздравить наших преподавателей,  мастеров и наставников с профессиональным праздником – Днем Учителя!!!

Ведущий 2: Мы очень рады тому, что нам предоставили возможность от лица всех обучающихся и студентов нашего техникума выразить вам свою благодарность за вашу нелегкую, но такую нужную и прекрасную работу. И в этот замечательный день нам многого хочется вам пожелать:

Ведущий 1:В день осенний, когда у порога

Задышали уже холода,

Техникум празднует День педагога –

Праздник мудрости, знаний, труда.

Ведущий 2:  День Учителя! Вслушайтесь сердцем

В эти звуки, что дороги нам,

Всем, что связано, с юностью, с детством,

Мы обязаны учителям.

Ведущий 1.

 Горечь первой досадной ошибки,

Сладость первых нелегких побед

— Пусть же все отразится в улыбке,

Излучающей мудрость и свет.

Ведущий 2.

 Вы душою — всегда молодые,

Труд и радость с нами деля.

Наши строгие, наши родные,

Терпеливые учителя.

Ведущий 1.

 За ласку, доброту, заботу,

Хотим мы всех благодарить.

Собрать бы все цветы на свете,

И вам сегодня подарить!

Ведущий 2. Предоставляем почетное слово для поздравления заместителю директора по учебно-методической работе Переверзевой Ольге Анатольевне!!!       (фанфарная отбивка)Поздравляет всех, в том числе приглашенных преподавателей, вручает им благодарственные письма. Цветы вручают ведущие.

Ведущий 1: Примите музыкальное поздравление от группы 209  «Техников-механиков» «Что такое осень» Аплодисменты  МИНУСОВКА

 

Ведущий 1: Сегодня мы на праздник собрались,

Нет праздника достойнее и краше.

Мы чествуем своих учителей,

Которых знают, любят все студенты наши.
Ведущий 2. Строгим и ласковым,

                        Мудрым и чутким,
Ведущий 1. Тем, у кого седина на висках,
Ведущий 2. Тем, кто недавно из стен институтских,
Ведущий 1. Тем, кто считается в средних годах.
Ведущий 2. Тем, кто поведал нам тайны открытий,

         Учит в труде добиваться побед,
Ведущий 1. Всем, кому гордое имя — учитель,

                     Мы посвящаем этот концерт.

Ведущий 2. Примите поздравление от группы 118.

 

Выступление от  группы (118)– сценка «Мысли преподавателя»

Ведущий 1: Среди присутствующих в зале много педагогов с солидным стажем и тех, кто много лет трудился во благо профессионального образования. Нам хочется выразить им особую благодарность не только за их профессионализм, но и за огромное терпение и человеческую мудрость.

Ведущий 2: Мы от души вас поздравляем,

Вам отдаем земной поклон,

Вам песни все хорошие поются,

И вместе с вами, словно в унисон,

Сердца студентов беззаветно бьются.

Ведущий 1: Примите музыкальное поздравление от групп Агрономов и Техников-технологов

Выступление группы 105 и 308 –   (Стихотворения:  Лях, Шостаков, Слюсарева и Резниченко      песня «Близкие люди»)

Ведущий 2: В нашем техникуме также есть и молодые педагоги.  Мы уверены, что они внесут интересные инновации в наш учебный процесс. И сегодня мы с радостью поздравляем их с Днем учителя и желаем огромных творческих успехов.

Поздравление от  группы 114 и 214, «Трактористов- машинистов» –  стихотворение

Танец от милых и очаровательных девушек СПО «Эксклюзив» «Деспасито»

Ведущий 1: Каким бы ни стало наше будущее, сколько бы радости и счастья не приносило бы оно нам, как далеко и в какие бы края нас не забросило, Мы всегда будем помнить наш дом, наших друзей, наш техникум и наших дорогих преподавателей и мастеров.

 

 

Ведущий 2: В семейной жизни вам желаем счастья,

Пусть ваши дети крепко любят вас,

Пусть стороной вас обойдут ненастья,

И солнечным пусть будет путь у вас.
Ведущий 1: Никогда не болеть вам желаем,

Не горевать и не грустить,

Сил, здоровья, творческих дерзаний,

Желаем вечно молодыми быть!

Ведущий 1: Уважаемые преподаватели, примите поздравление от

группы 309 ТМ Песня о хорошем настроении

Выступление группы 309 ТМ – минусовка

Ведущий 1:  Какой ученик без ошибки,

Без двойки? – Ну что говорить?

Но все-таки ваши улыбки

Мы помним и будем ценить.

Ведущий 2:    И каждое доброе слово

Останется в наших сердцах.

И мы поклониться готовы

На деле, а не на словах.

Ведущий 1:            Учителю умному, стойкому,

Избравшему сложный маршрут…

Клянемся последними двойками,

Что мы уважаем ваш труд.

Ведущий 2:             Мы сами и наши родители

Теперь понимаем ясней,

Как сложно сегодня учителю

Справляться с задачей своей.

Ведущий 2: Уважаемые преподаватели, примите поздравление от группы 409 и 118.

Выступление группы  409 и 118  –стихотворение читает Охмат  Сергей и Лепехин Денис

 

Ведущий 2: Спасибо тебе, дорогой наш учитель

За знания те, что ты нам подарил

За доброе сердце за чуткость и щедрость

За души, которые ты покорил

Ведущий 1: Желаем тебе мы бездонного счастья

Как небо и море, без края и дна

Успехов тебе в твоей трудной работе

Побольше улыбок, а сердцу тепла!

 

 

 

 

Ведущий 1:

Пусть не сломят вас неудачи,
Больше будет подарков судьбы.
Улыбаться желаем вам чаще
И свои все невзгоды забыть.
Долгих лет и успехов в работе
Пожелать вам все дети хотят,
Пусть удачные долгие годы
Вместе с птицами счастья летят!

Ведущий 2: Примите поздравление от группы 306

Выступление группы «Электромонтер» – видеоролик

Ведущий 1:     Как много хочется сказать,

                         Благодарить за всё.

                         Как много нужно пожелать

                         От сердца своего.

                         Желаем всем мы вам добра,

                        Улыбок, радости, веселья,

                        Пусть будет ласковой судьба!

                        Успехов вам и вдохновенья!

Ведущий 2:    Желаем, чтоб сбылись мечты.

                         Которые во сне,

                         Чтобы дарили вам цветы

                         С нежностью в душе.

                         И не грустите, что года

                         Бегут, как водопад…

                         Для нас вы будете всегда,

                         Как самый лучший клад.

Вместе: С праздником вас, дорогие учителя!

Примите музыкальное поздравление от 308 группы

 

Выступление от  группы 308– песня «Мы желаем счастья ВАМ»

Радиолинейка ко Дню учителя

 

Радиолинейка

ко Дню учителя

5.10.2016

 

10 класс

 

Звучит легкая музыка

Сиротинин П.

Мир солнечного детства моего…

Он полон счастья, доброты и света.

Он так огромен, красочен, как лето,

Мир солнечного детства моего!

 

Демихов М.

      День учителя! Вслушайтесь сердцем

В эти звуки, что дороги нам

Всем, что связано с юностью, детством,

Мы обязаны, учителям!

 

Весельский Р.

      Вы душою — всегда молодые,

Труд и радости с нами деля,

Наши строгие, наши родные,

Нашего корпуса учителя!

 

Песня «Учитель»

Демихов М.

Добрый день, дорогие друзья!

 

Ветошко М.

Мы  вас  приветствовать  сегодня  рады !

И  нынче  мысль  одна  других  важней :

Учителями  славится  Россия,

Ученики  приносят  славу  ей!

 

Демихов М.  Праздник, посвященный  Международному дню учителя, считается открытым!

 

 

 

 

 

Весельский Р. День учителя…. Праздник всех профессий. Ведь как сказал один мудрец: «Если бы профессии имели головы, они бы склонились перед профессией учителя».  А на мой взгляд, наверное,  для того и существуют праздники, чтобы остановиться, оглянуться, чтобы острее почувствовать важность и ответственность перед людьми и перед делом, которому посвятил  свою жизнь и еще раз убедиться в правильности выбора.

 

Ветошко М. В эти октябрьские дни учительские имена произносятся  особенно часто и громко. Однако для настоящего учителя важнее, чтобы  хвала ему звучала не с высокой трибуны, а в школьном коридоре, в толпе ребят, для  которых он только что вел урок. Каких учителей помнят? Добрых, справедливых, знающих?… Тех, кто одинаково верит в свою науку  и в ученика.

 

Весельский Р. Каждый из нас выбирает для себя идеал, на который старается быть похожим, и идеал этот — любимый учитель.

 

Демихов М.

Он для нас самый умный, талантливый, красивый.

 

Сиротинин П. Сегодня мы можем с уверенностью сказать, что в Дятьковской катетской школе  работают самые лучшие педагоги!

 

Демихов М. Слово для приветствия и поздравления педагогических работников предоставляется директору Никольской Ирине Михайловне.

Выступление директора

 

Ветошко М. Ирина Михайловна, позвольте Вас поздравить с профессиональным праздником!

 

 

Весельский Р. Желаем Вам здоровья и удач,

                          Учеников прилежных и способных,

                          Родителей — союзников, отдач,

                          И педагогов самых одаренных!

 

Ветошко М. И, пользуясь случаем, разрешите задать Вам несколько вопросов?

………………..

 

Демихов М. У каждого целеустремленного человека существует девиз. Назовите свой………………

Весельский Р. Какими качествами, по Вашему мнению, должен обладать директор?……………………….

Сиротинин П. Скажите, пожалуйста, Вы с удовольствием ходите на работу?…….

 

Ветошко М. А как Вы поощряете творческих педагогов?

 

Сиротинин П. Если бы сейчас появился волшебник, какое заветное желание, связанное со школой, Вы попросили бы его исполнить?………….

 

Ветошко М. А как Вы думаете, из каких качеств Ваших коллег слагается Ваш успех?……………………

 

Сиротинин П. Вот они, слагаемые успеха любого руководителя: аккуратность, воля, жизнелюбие, знание, искренность, категоричность, любознательность, настойчивость, организованность, прямота, трудолюбие!

Спасибо, Ирина Михайловна, за откровенные ответы. Еще раз – с праздником Вас!

Песня «Осени не будет…»

 

Сиротинин П. Сегодня, как и во все века, учитель — это не только хранитель знаний, образец поведения, подражания для детей, но и  мастер, способный научить своих учеников находить нужные знания в безбрежном океане современных наук.

 

Весельский Р. И, возможно, самым главным для учителя является умение вовремя разглядеть едва проклюнувшиеся росточки способностей и задатков своих учеников, вовремя потянуть за еле заметную ниточку – будущую основу холста, на котором они напишут картину своей жизни.

 

Сиротинин П. Учителя, простые педагоги

                          Порою незаметны и скромны.

                          Вы в жизнь нам открываете дороги,

                          Куете золотой запас страны.

Ветошко М.

Учитель – три слога.

Не так уж и много,

А сколько умений вмещает оно!

 

Демихов М. Уменье мечтать!

 

Сиротинин П. Уменье дерзать!

 

Весельский Р. Уменье работе себя отдавать!

 

Ветошко М. Уменье учить!

 

Демихов М. Уменье творить!

 

Сиротинин П. Уменье детей беззаветно любить!

 

Весельский Р. Учитель – три слога.

                          Но как это много!

 

Сиротинин П. Академик  Остроградский говорил, что самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель.

 

Демихов М. Действительно, именно он учит детей добру и справедливости, помогает  им преодолеть препятствия и трудности, оберегает от ошибок. От первого звонка до самого выпускного бала, день за днем учитель передает свои знания  детям, помогая им творить из гранита науки настоящие шедевры!

 

Ветошко М. В национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» намечены основные пути, по которым должна развиваться наша система образования для достижения  реальных положительных результатов. Ключевой фигурой во всех этих преобразованиях, конечно же, является учитель. Сегодня школе как никогда нужны молодые специалисты.

 

Сиротинин П.  Они, подготовленные педагогическими университетами, свободно общаются с нами на языке компьютерных технологий и современных экономических терминов, используют цифровое оборудование, Интернет-ресурсы. А это интересно и понятно нам. 

 

Весельский Р. В этом году в педагогическую семью нашей школы  влились 3 молодых педагога.

 

Сиротинин П. Мы поздравляем их  с первым в жизни Днем учителя!

 

Ветошко М.

           : Пусть будет радостной всегда

            Труда прекрасного дорога.

            И пусть не меркнет никогда

            Святое званье педагога!

 

Музыкальный подарок для молодых

Школьный звонок переходит в тихую мелодию

Весельский Р.

…И вот звонок.

Пустеет быстро школьный дом.

В звенящей тишине

Последние шаги.

Но в тихом классе все сидишь ты за столом,

И вновь перед тобой твои ученики.

И в тишине ты думаешь о них,

Вчера чужих, теперь родных,

Про их вопрос, про свой ответ,

Про то, на что ответа нет…

 

Сиротинин П.

А завтра снова день придет,

И школьный радостный народ

Наполнит шумом этажи

И в вихре жизни закружит!

 

Ветошко М.

В твоих руках судьба страны, судьба земли,

Твоих учеников исполнятся мечты.

Им сеять хлеб, вести по курсу корабли,

Жизнь детям посвятить, как это сделал ты…

 

Сиротинин П.

И снова в школе тишина,

И старый глобус у окна,

В журнале суффикс и падеж,

И столько судеб и надежд…

 

Весельский Р.  Учительство — не труд, а отреченье,
                         Умение всего себя отдать,

 

Демихов М.: Уйти на долгий подвиг и мученье,
                       И в этом видеть свет и благодать.

Сиротинин П. : Осыпанный цветным дождем букетов
                          И озаренный блеском сотен глаз,

Демихов М.:         Прими, учитель, не слова привета,
                              А часть души от благодарных нас!

 

Сиротинин П. Дорогие педагоги! Пусть радость и удача всегда сопутствуют вам!

Весельский Р. Пусть небо над вами будет особенно глубоким и чистым!

Сиртинин П.  Пусть свежий ветер уносит тучи, грозящие тревогой и опасностью.

Ветошко М. Пусть тепло, забота и внимание близких согревают вас у семейного очага!

 Весельский Р. Пусть все ваши желания сбудутся!

Сиротинин П. С праздником вас, дорогие учителя!

 

«Господа, с днём учителя вас!» — песня

 

Ко Дню учителя. «Мудрее должен быть старший»

Мы поздравляем с Днем учителя преподавателей Севастопольского государственного университета и всех учебных заведений города!

Пусть в вашем сердце никогда не погаснет огонь искренней преданности своему делу, а ваши терпение и мудрость никогда не иссякнут!

Благодарных учеников, которые будут достойно применять переданные им знания и опыт!

 

Более чем в ста странах мира 5 октября школьники, студенты и взрослые люди благодарят своих учителей за знания и жизненный опыт, что те им дали. Нет на свете другой профессии, в которой личность человека, его характер, убеждения и умение понять другого имели бы такое решающее значение. Как принимают решение стать учителем, с чего начинается преподавательский путь и как в этой профессии раскрывается личность человека — в двух историях от начинающего и от опытного педагога из Севастопольского государственного университета.

История первая. Дебют

Дарья Астафьева учится на втором курсе магистратуры Института радиоэлектроники и информационной безопасности СевГУ, уже год преподает физику в Малой академии наук и планирует продолжить семейную традицию — стать преподавателем.

Дарья Астафьева со своими подопечными на экскурсии на атомный реактор СевГУ

— Я ни разу не пожалела о своём решении здесь работать. У всех моих ребят есть общая черта — любознательность. Им 12-15 лет, и мы вместе с удовольствием познаём новое, ставим эксперименты, пытаясь понять природу различных физических явлений, с удивлением обсуждаем современные научные открытия. Иногда между моими учениками развязываются целые баталии с доказательной базой, аргументацией, контраргументами в виде принесённых из дома учебников… С ними никогда не скучно! Бывает, мы можем отвлечься от темы урока, начав обсуждать теорию множественности вселенных, темную материю или гравитационные волны. Иногда их вопросы ставят меня в тупик, и мы уже вместе начинаем искать варианты решений. Именно этим меня и увлекает преподавательская деятельность — никогда не будешь стоять на месте.

Почему ты выбрала профессию преподавателя?

— Для каждого малыша наступает волнительный момент, когда он впервые в жизни знакомится со своим первым учителем.
Ребёнок растёт, и количество учителей рядом с ним становится все больше и больше, и очень многое в формировании личности зависит от того, сможет ли педагог стать другом и наставником. Учась в школе, я искренне уважала преподавателей, увлечённых своим предметом, обладающих большим кругозором и умеющих признавать свои ошибки, что немаловажно. Мне хотелось быть похожей на них, на мою маму, у которой два педагогических образования. Я пока только в начале моей преподавательской карьеры, и пока главный ориентир для меня — это равноценность понятий «образование» и «образованность».

Каким видишь профессию учителя в будущем?

— Изменятся технологии, изменятся методики преподавания, всё больше и больше аспектов учёбы перейдёт в online-режим, но всё так же педагоги будут стоить у доски и объяснять материал, поскольку настоящие Учителя ведь учат не просто предмету, а самой жизни. Учат любви и пониманию, не бояться совершать ошибки, быть верным самому себе и друзьям, быть просто порядочным человеком.

История вторая. «Со стажем»

Жанна Николаевна Самсоненко преподает английский языка в Морском колледже СевГУ. Ее стаж работы учителем — почти тридцать лет.

Жанна Николаевна Самсоненко  со студентами Морского колледжа СевГУ

— О том, что я буду учителем, я слышала с детства. Первый раз мне сказали об этом, как ни странно, в больнице. Когда я была маленькой, я очень много болела, и почти каждую зиму меня лечили в стационаре. И каждый раз за мной традиционно закрепляли целый отряд малышей. Кто-то плакал, нужно было утешить, кого-то отвести на процедуры, я читала им книжки. «Жанна буде вчителькою», — слышала я тогда. И меня это даже возмущало: как так? За меня решили! Но, как говорится, от наследства не убежишь: моя мама всю жизнь была преподавателем в школе, настал день — к школьной доске встала и я.

Вы помните свой первый урок?

— Как его забыть! Это было в городе Сумы в огромной школе, где училось 6 тысяч ребят, в три смены. Я пришла туда на практику. Буквально на третий день меня поставили заменять заболевшего преподавателя. У меня не было страха, но не было и опыта. И вот, помню, я читаю урок, а мальчик за первой партой все что-то шебуршит, ныряет под парту, ищет там что-то. И вот я замолчала и в полной тишине строго на него посмотрела. Он тут же сел ровно, и мы продолжили урок. Вот с тех самых пор я руководствуюсь правилом: повышать голос — последнее дело, тот, кто старше, обязан быть мудрее.

Какими качествами должен обладать человек, чтобы учить других?

— Нужно быть готовым всю жизнь учиться. Постоянное самосовершенствование, изучение новой литературы, участие в профессиональных семинарах. Вот передо мной лежат мои сертификаты о повышении квалификации, выданные кембриджским университетом, я активно участвую в учебно-методической работе колледжа, являюсь и преподавателем, и классным руководителем группы третьего курса. Нельзя останавливаться. Ну а еще нужно быть немного актером, уметь оставлять свои чувства и проблемы при себе.

Вы долго преподавали английский язык в школе, и уже 5 лет учите студентов Морского колледжа СевГУ — с кем работать проще?

— Как я говорила, учитель — тоже актер. Так вот представьте: вы работаете в театре, где нужно выступить в шести, а то и семи спектаклях в день для разной по возрасту аудитории. Это будет легко? Вот и в школе мне не было легко. Хотя там остались мои наставники, учителя с большой буквы, я перешла работать в колледж. Здесь возраст моих «зрителей» почти одинаковый. Более того, я преподаю английский язык для студентов специальности «Эксплуатация судовых энергетических установок». Они имеют четкую цель и мотивацию — работать в престижных, в том числе и зарубежных — компаниях, а, значит, без знаний языка никак.

День учителя был учрежден не только как праздник, но и как день, когда к проблемам преподавателей готовы особо прислушаться.

— Это правда. Во время царской России обычный учитель имел возможность дослужиться до коллежского советника. Это было все равно что солдату стать полковником. Сегодня наша профессия хоть и уважаема, но к сожалению, мало оплачиваема. Сейчас я столкнулась с трудностями по оформлению пенсии, очень надеюсь, что руководство вуза мне в этом поможет. А останавливаться и уходить на пенсию кормить голубей я пока не собираюсь. Хочу продолжать преподавать английский студентам, вносить свой вклад в их будущую жизнь, да и вообще — планов очень много!

Автор — Наталья Линникова

Сценарий открытый урок ко дню учителя. Интересный сценарий дня учителя в школе

День учителя

1 Вед . Здравствуйте!!!
2 Вед . — Сегодня необычный день!
3 Вед — Сегодня удивительный день! Сегодня…
Все : Праздник!!!

1 Вед . Радостный! и Долгожданный!

2 Вед Сегодня праздник тех, кто гордо носит звание учитель, мастер, педагог!

3 Вед Спасибо вам, дорогие учителя, за то, что вы есть, за то, что вы такие, и всех мы вас очень любим!
ВСЕ: С праздником!
1-й ведущий:

Октябрь, как и раньше, красит позолотой
Края небес, леса и даль полей
К нам снова сквозь все будние заботы
Приходит светлый праздник – День Учителей!

2-й ведущий :

Наставникам – стихи и песни;
Сверканье вдохновенных строк,
Мудрейшей изо всех профессий,
С названьем гордым Педагог!

3 Вед. Строгим и ласковым,
Мудрым и чутким,
Тем, у кого седина на висках,
Тем, кто недавно из стен институтских,
Тем, кто поведал нам тайны открытий,
Учит в труде добиваться побед –
Всем, кому гордое имя «учитель»,
Мы посвящаем концерт.

Песня «С Днем учителя»

1 Вед Каждый человек, выбирает профессию не умом, а сердцем. Так это или нет в нашей школе, мы предлагаем проверить!

2 Вед Мы предлагаем вам ответить на 9 вопросов и выяснить настоящий вы учитель или нет! Вашим ответом на вопрос будут ваши аплодисменты!

3 вед . И так, приступим. Вы несете из дома все, что может вам пригодиться на рабочем месте.

1 вед. Вы приносите в дом массу бесполезного с точки зрения нормальных людей, ваших родных и близких, которые с опасением наблюдают за тем, как неотвратимо растет гора макулатуры в вашей квартире.

2 вед. Ваша семья принесена в жертву образованию, она тоже работает с вами, хотя и не числится в штате. Работают, тихо жалея вас. Участь вашего ребенка — ждать. У кабинета, учительской, дома, ждать терпеливо и молча.

3 вед . Люди, далекие от образования, не понимают, когда вы говорите о своих 30 детях и 45 родителях.

1 вед . Чужих денег в вашей сумочке всегда больше, чем своих (на экскурсию, на шторы, плакаты и тп и тд).

2 вед . С вами здоровается половина района и эта же половина оценивает — как вы, где вы и с кем вы?

3 вед . Вы умеете красить, клеить, забивать гвозди, чинить мебель, работать до утра, уговаривать, прощать, ходить на работу больным и входить в чье-то положение.

1 вед . Вы не умеете: толково отдыхать, говорить «нет» администрации, проходить мимо книжных прилавков.

3 вед. Вы никак не можете определиться: с 1 сентября — принимать вам поздравления или соболезнования.

1. Вед Мы так и думали, что в нашей школе работают настоящие учителя, мастера своего дела!

2 Вед Учителя! Они как свет в пути
Какое ж нужно огромное вам сердце
Иметь в груди, чтоб людям свет нести
Чтоб след его вовек не мог стереться!

На сцену выбегает группа учеников (6 учеников). Они выстраиваются в линейку и по очереди начинают вдохновенно, приподнято говорить:

1.- Наши дорогие!

2.- Любимые!

3. — Уважаемые!

4.- Почитаемые!

5. — Обожаемые!

Восторженный (продолжает). Ненаглядные, незабвенные, замотанные, замордованные, затюканные…

1. (перебивает, зажимая рот Восторженному рукой). Что ты несешь? (Гладит его по голове и объясняет зрителям.) Совсем обалдел, бедненький. Заговариваться начал.

Группа учеников продолжает:

Наши дорогие учителя!

Мы вас любим!

Уважаем!

Почитаем!

Обожаем!

Восторженный (вдохновенно продолжает). Преклоняемся, восхищаемся, восторгаемся, удивляемся…

1. (перебивая). Может хватит подхалимничать?

Восторженный (настойчиво и упрямо). По-ни-ма-ем!

Группа учеников (продолжают поочередно):

Да! Понимаем, как вам трудно!

С нами, непутевыми!

Несобранными!

Невежливыми!

Невнимательными!

Восторженный (перебивает и продолжает один).

Ленивыми, крикливыми, болтливыми, оголтелыми…

1. (возмущенно). Ну, надоел! (Зажимает рот Восторженному.

1-й чтец: Тем, кто ввел нас в первый класс,

2-й чтец : Кто все делает для нас,

3-й чтец : Тем, кто знания дает,

4-й чтец: Кто в театр нас ведет,

5-й чтец: Тем, кто нам оценки ставит,

6-й чтец: Кто в беде нас не оставит,

Тем, кто не дает лениться,

Кто научит нас трудиться,

Кто приносит людям свет,

Все хором: Ученический привет!

(Звучит сказочная мелодия, медленно открывается занавес, появляются два скомороха, проектор даёт изображение сказочного дворца, под музыку из к/ф “Иван Васильевич меняет профессию” поют)

Скоморох 1. Сказка вдруг в тишине постучала в двери.

Скоморох 2. Праздник в школу пришёл верю и не верю.

Скоморох 1. Падал лист, плыл рассвет, осень наступила.

Скоморох 2. Сколько дней и ночей, где тебя носило.

Скоморохи (вместе ).

Вдруг, как в сказке, скрипнула дверь.
Всё мне ясно стало теперь.
Сколько лет я спорил с судьбой,
Ради этой встречи с тобой.

(Звучит фонограмма их м/ф “Пластилиновая ворона”, продолжают петь. Видеоролик “Школа 1970”)

Скоморох 1. Одну простую сказку,

Скоморох 2. А может, и не сказку,

Скоморох 1. А может быть, историю хотим вам рассказать.

Скоморох 2. В одной чудесной школе,

Скоморох 1. А может, и не в школе,

Скоморох 2. А может, всё же в школе?

Скоморохи (вместе ). Что в Сохрановке стоит.

Скоморох 1. Собрались мы на праздник,

Скоморох 2. А может, и на утренник,

Скоморохи (вместе ).

Чтоб всех поздравить с праздником,
Всех, всех учителей!!!

(В окне терема появляется Сказочница.)

Сказочница. Верьте аль не верьте, а жи на белом свете Галина-Краса, директор школы-дворца. И живут в её царстве девицы-красавицы, словно лебёдушки, хоть и немного, а уж как умны, то ни в сказке сказать ни пером описать.

(выходят замученные учителя-лебедушки “Гимн Учителю” на мотив “Я люблю тебя жизнь”.)

Вот уж день завершён, ты шагаешь из школы устало.
Впереди столько дел, даже суток для этого мало.
Каждый час, каждый миг пред тобою сплошные заботы.
Ты учитель и знал, что нелёгкая эта работа.

Сколько их, озорных, непослушных, упрямых, весёлых
На уроках встречал, понимая, что жизнь – это школа…
Сил своих не щадя, ожидая порой перемены,
Шёл дорогой одной, что до школы вела неизменно.

В мире много дорог, только выбор твой не был случайным.
Ощутив доброту и к родному порогу причалив,
Ты поймёшь, что всегда школа наша пребудет с тобою.
Каждый жизни урок пройден здесь, став твоею судьбою.

Сказочница. Слух идёт об этом царстве, что это самое замечательное царство в М акеевском государстве. И случился у них праздник, и понаехали гости со всех волостей.

Царица.

К нам на утренний рассол прибыл аглицкий посол,
А у нас в дому закуски – полгорбушки да мосол.

(Зовёт Ивана)

Снаряжайся Ванька в путь да нам к празднику добудь
И артистов, и цыган, ой! Кого-нибудь достань!
Не смогёшь – кого винить, прикажу тебя казнить!
Государственное дело – ты улавливаешь нить!

Ванька.

Нешто я да не пойму, при моём-то при уму
Чай не лаптем щи хлебаю, сображаю, что к чему.
Получается на мне вся политика в стране
Чтобы все довольны были, обеспечу я гостей!

Сказочница. Слово царици твёрже сухаря. И побрёл наш Ваня счастье искать да горе мыкать. Да куда деваться – надо Ваня. Надо. Обошёл Иван всю округу южную, устал, нет мочи, да и дело к ночи. Прилёг.

(Под деревом.)

И снится ему сон….

1 ведущий: (догоняя) Тсс…Тише! Там педсовет!!!

Сценка «Педсовет». Учительская. Сидят учителя, кто проверяет тетради, кто-то достал косметичку и поправляет макияж, кто-то листает модный журнал и т. д.

Завуч: Ну что, уважаемые коллеги, обсудим наши, так сказать, проблемы

1 учитель (стоит в противоударной каске):
Детей люблю, друзья, всегда,
Но зная их приколы,
Я защищаюсь иногда
И накрываю голову.
Ведь пригодятся им не раз
Учителя мозги,
И потому вхожу в свой класс
Я, страху вопреки!

2 учитель (стоит, обнимая противогаз):
Вот это – мой противогаз,
Лишь с ним могу зайти я в класс!
Я химию веду сто лет,
Но все равно — покоя нет!
То здесь взорвут, то там взорвут,
И не пройдет пяти минут!
В противогазе я сижу,
И в нём детьми руковожу!

3 учитель (держит кулёк с конфетами):
Растил а имидж добряка.
Ведь зна ю всегда наверняка,
Что детки любят шоколад,
И я — в любимцах у ребят
Не только знаньями кормлю,
Ведь от души детей люблю.
Тому, кто выучил урок,
Всегда даю конфетку в рот!

4 учитель (держит футбольный мяч):
На физкультуре, без труда,
Порядок будет навсегда!
Упал, отжался сотню раз,
Потом ползи в свой пыльный класс!

5 учитель (держит классный журнал):
А у меня ответ простой,
Директор школы пред тобой!
И если только захочу,
Из школы мигом исключу,
Читают дружно ребятишки
Все заданные в школе книжки!

Вот завучи мои стоят

Они совет вам могут дать…

Завуч: Если Вам совсем недавно
Дали класс, где нет порядка,
Не отчаивайтесь сильно!
Ведь за это тоже платят!
Пусть, хоть мало, но стабильно!

2-й:

В класс уверенно войдите
А потом с размаху врежьте
По столу, чтоб задрожало!
И спокойно начинайте
Заунывным голосочком
Говорить о чем – то важном,
Например, о поведенье.

1-й:

Ну, а если, уж и это
До детишек не доходит,
То тогда прикиньте мигом,
Кто здесь “босс”?
Ему скажите: “А не выйти ль нам с тобою
На душевный разговорчик
В этот тихий коридорчик?”

2-й:

Если тонкие намеки
Не имеют результата,
Для того, чтобы продвинуть
Воспитательный процесс
Позовите в школу папу
Вместе с мамой или без,
Расспросите о здоровье,
Про успехи на работе,
Похвалите, попросите
Повлиять на злое чадо.
Можно прямо сей же час!

1-й:

А когда счастливый мальчик,
Позабыв про все забавы,
Потирая ягодицу
Ваш покинет кабинет,
Не волнуйтесь, успокойтесь:
В классе сразу же наступит
Мир, покой и благодать!
2:

А теперь осталось малость:
Кодекс помнить и понять.
И в своей работе в школе
Никогда не применять!

Директор:Учителя, сейчас уготовано вам

Клятву дать и заповеди мои выполнять

Учитель музыки – Клянусь я роялем

И «Лунной сонатой»!

Учитель труда – Стамеской клянусь

И совковой лопатой!

Учитель биологии – Клянусь корнеплодами

И микроскопом!

Учитель физики – Клянусь динамометром

И стробоскопом!

Учитель физкультуры – Клянусь перекладиной я

И конём!

Учитель

иностранного языка – Клянусь самым толстым своим

словарём!

Учитель геометрии – Клянусь транспортиром я

И теоремой!

Учитель алгебры – Координатой клянусь

И системой!

Учитель русского языка – Клянусь морфологией

И пунктуацией!

Учитель химии – Клянусь окислением и бурной

Реакцией!

Учитель истории – Клянусь я историей древнего

Мира!

Учитель черчения – Клянусь готовальней, штрихом

И пунктиром!

Учитель литературы – Клянусь я стихом, и романом,

И сказкой!

Учитель географии – Глобусом я поклянусь

И указкой!

«Слушайть директора, он лучше знает, сколько и кому поставить двоек»,

«Прежде чем поставить двойку, подумать, кто её будет исправлять»,

«Чтить завуча: иначе он сделает столько «окон», что света не увидишь»,

«Поменьше расстраиваться, побольше перестраиваться»,

«Не винить во всех грехах директора, есть ещё и Управление образованием»,

«Не завидовать молодым учителям: им так далеко до пенсии».

Ученик учителям : Клянемся, клянемся, клянемся

Посмеялись!? А теперь по урокам! И работать, работать…

Сказочница : Перевернулся Иван на другой бок и слышит… Голубица поёт…

Песня

(Просыпается Иван.)

Иван.

То ли леший нынче рьян, то ли воздух нынче пьян,
То ли в ухе приключился у меня какой изъян,
То ли с царских из окон оглашён такой закон,
Чтобы птицы говорили человечьим языком.

Голубица.

Не твори Иван разбой, а возьми меня с собой.
Как возьмёшь меня в светёлку, стану я твоей судьбой.
Буду петь, плясать, играть и на празднике блистать
И играть тебе на скрипке и гостей всех развлекать.

Ванька.

Что за притча – не пойму, ладно – лезь ко мне в суму.
Там на месте разберёмся, кто куды и что к чему.

(Под музыку проходят по лесу.)

Проходил я целый день, а удачи хоть бы тень
Нет артистов в округе, всё сплошная дребедень.

Голубица.

Не кручинься и не хнычь, будет праздник, будет пир.
Ну-ка, станьте предо мною Тит Кузьмич и Фрол Фомич!

(Из сундука выпрыгивают.)

Т.К. Чем же мы не скоморохи, можем всё: плясать и петь

Ф.Ф. И покажем все успехи, что во сне и не узреть

Т.К. Не суди нас, Ваня, строго, мы стараемся как знать.

Ф.Ф. Что ты должен педагогам в этот праздник показать?

Вместе. Песни, пляски – вообщем чудо, это запросто у нас.

танец

Сказочница: посадил Иван голубицу и скоморохов в мешок и пошел дальше. Ходил, он ходил – устал. Видит, избушка стоит. Загалянул в окошко, а там…

Сценка «Дездемона».

На сцене стол, рядом стул. По сцене нервно расхаживает Отелло. Приближается Дездемона.

Отелло:

Шаги я слышу. Наконец-то дома
Жена моя и сварит мне обед.
Я голоден чертовски, Дездемона!

Дездемона:

Отелло, у меня обеда нет.

Отелло:

Мне, право, не до шуток, дорогая.
Наш холодильник пуст уже давно!
От голода я просто умираю…

Дездемона:

Но я работала, а не была в кино!

Отелло:

Что в сумке у тебя? (берет сумку, достает тетради)
Опять тетрадки
Ты принесла домой?
О горе мне!

Дездемона:

С твоими нервами, смотрю, не все в порядке,
Ты даже вскрикивал не раз уже во сне! (Садится проверять тетради)

Отелло:

Послушай, Дездемона, в самом деле
Неплохо бы перекусить сейчас!

Дездемона:

Отелло! Мы уже сегодня ели.
И даже вредно есть в столь поздний час!

Отелло:

Послушай, есть и у меня работа,
Но мне от голода на ум ничто нейдет!

Дездемона:

Ах, милый, ну придумай, право, что-то.
Газету почитай! И голод пропадет.

Отелло:

Неутолим мой голод. Неужели
Так трудно в магазин тебе сходить?

Дездемона:

Я думала, зайду в конце недели.
Но ты и сам мог что-нибудь купить!
Ты мне мешаешь, милый. Между прочим,
Так мало времени осталось, дорогой!
Дежурить в школе буду я до ночи:
На дискотеке класс гуляет мой.

Отелло:

Какая дискотека?! Что за шутки?!
Вот-вот семья разрушится у нас!

Дездемона:

Ах, знаешь, быть нельзя рабом желудка.
Я побежала, ждет меня мой класс.

Отелло:

Как черт от ладана сбегаешь ты из дома.
Тебе важней работа, не семья.
Молилась ли ты на ночь, Дездемона?
Умри, несчастная, умри, любовь моя!

Дездемона:

Нет, милый, побегу я на работу,
Ты сходишь в магазин и купишь то-то, то-то…
Я вечером вернусь, и вместе поедим!

Сказочница: Насмотрелся Ваня, наслушался…. И проголодался. Посмотрел налево- ничего, посмотрел на право – стоит магазин удивительных вещей, стал Ваня в очередь.

Занавес открывается. На сцене стоят столы с разложенными на них предметами — экспериментальным товаром. У столов с товаром два продавца ~ активные, веселые, очень любезные.

1-й продавец (радостно). А вот и первый посетитель! Проходите, пожалуйста!

Учительница (робкая, нервная, неуверенная, очки на кончике носа, которые она все время поправляет; от всего вздрагивает, постоянно испуганно оборачивается, что-то теребит в руках, говорит тихо и вежливо) . Здравствуйте. Простите, я в магазин попала?

2-й продавец (услужливо). Рады служить! Чего желаете?

Учительница. Мне бы что-нибудь… в… по… помощь…

1-й продавец (широкий жест в сторону предметов). Пожалуйста! Широчайший выбор.

Учительница (радостно хватается за первое попавшееся на глаза — метлу). Может быть это?

2-й продавец (пытается отобрать метлу, они борются). Да отдайте же! (пренебрежительно). Это устаревшая модель…

Учительница (просительно). А что вы посоветуете? Ведь никакого сладу с ребятами не стало.

1-й продавец (энергично). Вот! Специально для Вас: аккуратные щипчики (показывает) для выдергивания болтливых языков.

Учительница отшатывается.

2-й продавец. А вот комплект (показывает): молоток и гвозди для распятия на партах самых несносных…

Учительница (закатывает глаза, кричит). Нет! Нет!

1-й продавец (другому). Послушай, по-моему она слишком впечатлительная.

2-й продавец. Такой в школе делать нечего…

Учительница (просительно). Пожалуйста… посмотрите… что-нибудь другое

1-й продавец. Ну, тогда — вот это: абсолютно безобидное и очень эффективное! (выставляет рулоны туалетной бумаги) Сделайте подарок коллеге — учительнице английского языка.

Учительница (с подозрением). Туалетная бумага? Простите, как это?

2-й продавец. Все очень просто: отправляете ученика с этим рулоном в туалет и пусть сидит там, пока всю не использует, изучая английский язык. Видите, тут сначала идет алфавит, потом слова (отматывая бумагу), потом времена глаголов.

Учительница. Замечательная идея! А еще по каким-нибудь предметам такое пособие есть?

1 -й продавец. Ф ормулы по математике, даты по истории, сложные темы по русскому языку… Пока все, но продолжаем работать в этом направлении.

Учительница (радостно). Беру, беру, беру! Ой! (останавливается) Но если все будут по туалетам сидеть, с кем мы заниматься будем? Можно я еще что-нибудь посмотрю?

2-й продавец (услужливо) . Пожалуйста, пожалуйста!

1-й продавец. Вот, только для Вас (начинает доставать из-под прилавка). «Халат смирительный»! кляпы разных модификаций, например, кляп-пустышка. «Вода слабительная», «Удавка целительная»…

Учительница говорить уже не может, только мычит и отрицательно качает головой.

2-й продавец. Ну тогда мы не знаем. Вам не угодишь… Может быть набор «в помощь начинающему педагогу»?

Учительница ( с надеждой). А что в этом наборе?

1-й продавец (воодушевлено). Ружье для отстрела самых наглых, граната для обезвреживания самых несносных, газовый баллончик для самообороны, удочка для отлова…

(на этих словах Ваня выбегает из магазина)

Танец про учителя-мученика

Сказочница : Испугался Ванька, убежал куда глаза не видят и очутился на поляне неведомой. Видит неизвестный сосуд. Оглянувшись по сторонам, подошел с осторожностью к сосуду и взял его в руки.

Громкий звук, как взрыв, появляется джин.
Джин:
Да что ж за жизнь то такая! Только в интернет хотел выйти, брату Хоттабычу письмецо на «мыло» отправить, так опять у кого то проблемки…Чего желаете, любезный?
Ваня:
Ни фига себе!!! Обалдеть…Джин! Настоящий…
Джин:
Ну что за люди, а?! Глазам своим не верят…Настоящий я, НА-СТО-Я-ЩИЙ!!! Желание загадывай давай!
Ваня:

И что можно прям вот всё чего хочу?
Джин:
Ну прям! Разогнался…Как положено – три желания и не более!
Ваня :
Так, чего б такого придумать…О! Вот ведь я – гений! Всегда мечтал училке по математике причёску поменять!…ха-ха-ха! Точно моё первое желание – ХОЧУ, что бы Марь Ивановна прямо сейчас стала лысой! Вот прикол будет!
Джин:
Пожалуйста! (щёлкает пальцами)
За кулисами раздаётся истошный крик напуганной учительницы.
Ваня:
Ух ты! Судя по крику – действует!!! Так, чего бы такого масштабного придумать! Чтоб всем учителям досталось…О! Моё второе желание такое:
ХОЧУ —
Чтобы вдруг учителя стали, типа, ну как я!
Так же круто выражались,
веселились и смеялись,
грамотную речь забыли
и на сленге нас учили!»
Джин:
«Будь, как будет, как желаешь,
Раз уж ты о том мечтаешь –
Завтра все учителя
Будут удивлять тебя!»

Джин и ученик уходят со сцены.
Голос за кулисами: «Наступило завтра».
На сцену под «Вчителька-мікрорайону нашого жителька» выходят учителя. Чтобы сохранить интригу, учителя могут некоторое время не поворачиваться спиной, так как у них на спинах прикреплены таблички – «химичка», «физрук» и т.д. Учителя курят, громко смеются. Звенит звонок. Они с криками «ОЙ, ОПОЗДАЛИ!», убегают за кулисы.
Голос за кулисами: «Урок химии».
На сцене появляется учительница химии, которая начинает вести урок:
« Хы, дарова!
Тема нашего урока — …
«Тема!» — хы, звучит не плоха…
В общем взяли вон те колбы
И вон тот вон порошок,
Щас устроим мы для школы
Небольшой прикольный шок.
Насыпаем, добавляем
И немножко потрясем…
Свет гаснет, раздается взрыв.
Свет загорается, учитель в саже, волосы дыбом.
Блин, опять не получилось
Завтра снова все начнем!» (убегает со сцены)

Голос за кулисами : «Урок физкультуры». На сцену на скакалке выпрыгивает учитель физкультуры:
«Встали! Шорты подтянули!
Просыпаемся уже!
И … налево, не… направо
Иванов журнальчик мне.
Листая журнал: «Камни,
Ножницы, бумага, раз, два, три…
Иванов тебе пятёрка!
Пошутила, только – три!
Че сказал? Упал, отжался!
Так, Кобылина ко мне.
Где мы в прошлый раз гуляли?
Видишь, вон в журнале «нэ».
Мне сегодня не до шуток,
Я сегодня сам не свой,
В общем, все переоделись
И пошли уже домой!» (смотрит на часы, уходит со сцены)

На сцену выходит учитель литературы:
«Не, ну, чё за непорядок?!
Почему мы все сидим?
Открываем ваши книги,
Щас немножко поторчим!
Так, Есенин, Блок, Тургенев
Маяковский и Толстой.
Чё бы почитать сегодня,
Выбор-то, какой большой.
Что ты там сказал Пятренко?
Классику на мусор, да?
Вышел вон, за ним Карпенко
Что за дикая братва?!
Помню чудное мгновенье
Тута помню, тута нет.
Вы пока «Грозу» читайте,
А я пошла на педсовет. (поправляет очки, причёсывается и уходит со сцены)

Директор:
«Ну? Какие, блин, проблемы?
Кто кого уже достал?
Обсуждаем эту тему,
И – домой, я так устала!
Я сегодня в Интернете
Одноклассников нашла,
Мейл, собака, точка Петя
С головой в него ушла.
Так скажу мои коллеги:
Завтра будет выходной.
Нет, чего тянуть так долго
Завтра сразу выпускной!

Все учителя хором:
«Йоу, прикольно, мы довольны!»
Танцуют, веселятся. Танцуя уходят за кулисы. Выходит Джин и ученик.

Джин:
«Ну, как доволен?
Все путем? Чего еще желаешь?
Имеешь право загадать,
Еще желание, знаешь?»
Ваня:
«Подумал я, какой бардак!
Ну что я натворил?
Какой же глупый я, дурак,
Такого начудил.
Учитель – это не потеха,
Учитель – он же не для смеха,
Послушай Джинн, хочу опять,
Вернуть свое желанье вспять.
Я ж в институт хочу,
А кто же,

Как не учитель мне поможет?!
Кто нас высокому научит,
Стремиться стать умней, не круче?!
Верни им разум, я прошу
Я ими очень дорожу!»
Джин:
«Ну, что же это хорошо,
Желаешь ли чего еще?»
Ваня:
«Желаю я поздравить их
С таким прекрасным праздником,
Пускай простят они меня
Ученика- проказника!
Пусть сбудется у них мечта,
Мечта одна – заветная,
Ты дай им то, чего хотят,
Чего-нибудь конкретное!»

Звучит песня «Миллион долларов США ». На сцену выходят учителя, выстраиваясь в одну линию. Джинн раздает им мешки с деньгами («РУБЛИ», «ЕВРО» и т.п.) Все смеются. Через некоторое время учителя отставляют мешки и подходят к краю сцены, Ваня говорит заключительные слова:
Ну, а если серьезно…
Можно получать гроши,
Отдавая сердце нам,
Лишь бы слышать от души:
«Учителя спасибо вам!»

Песня малышей

Сказочница.

Закружило, занесло осенним листопадом
Ваньку нашего давно забило крупным градом…(Пауза)
Видит парень, что не сон – явь перед глазами
Столько перед ним людей не передать словами!!!

(Появляется цыганский табор с песней на мотив “А в ресторане”.)

Мы отложим в сторонку дела
И давай с тобой напрополую
О любимых своих учителях
Мы как следует потолкуем
Пусть они уже учат давно
Знаем мы, что они нас всех любят
Пусть пройдёт много лет всё равно
Мы, конечно, о вас не забудем

Припев .

А в нашей школе, а в нашей школе
Предметов разных ведётся много
И что душа захочет выбирай
И где-то здесь начинается рай.

(Танцуют цыганский танец.)

Мы говорим вам всем спасибо

Спасибо, что вы есть у нас

Ведь без вас было б намного грустней

Ведь так говорить, как вы могут только ораторы

Ведь выглядеть так, как вы могут лишь фотомодели на подиуме

Ведь сочувствовать и понимать как вы могут лишь только самые близкие и любимые люди.

Вместе: СПАСИБО!

Ваня.

Ай да встреча, стало быть я сумел вас всех добыть
То, чаво на белом свете вообще не может быть.
Чем тоскуя и хандря жисть расходовать за зря
Может, спляшете, споёте для царицы не споря?

(Вебегают Тит Кузьмич и Фрол Фомич, перебивая друг друга…)

Т.К. Я полезных перспектив никогда не супротив.

Ф.Ф. Я готов хоть к пчёлам в улей, лишь бы только в коллектив

Т.К. Дай приказ и хоть куды, хоть на добычу руды

Ф.Ф. Буду вкалывать задаром без питья и без воды.

Т.К. Я к любому делу гож, я в любые двери вхож.

Ф.Ф. Я тебе что хошь достану, хоть подкованную вошь.

Ваня.

Нам по дню часам к пяти надо быть уже в пути
Потому как нас в том царстве заждались уже поди.

(Появляется царица со свитой.)

Сказочница. А царица со свитой встречают Ваню с гостями

1-й ученик:

Дорогие учителя!
Вся наша армия учеников
Так много Вам сказать могла бы слов
О том, что любим Вас, хотя порою
От нас идете Вы с больною головою.

2-й ученик :

Пусть память лишь хорошее оставит,
Пусть меньше неприятностей доставит
Тот трудный, но любимый ученик,
Который так учиться не привык.

3 ученик:

В тетрадях будет меньше пусть ошибок,
Морщинки будут только от улыбок,
Пусть улыбнется Вам удача,
И пусть учитель никогда не плачет!

4 ученик:

В каком бы не был ты пути,
Везде над нами и всегда
Одна, но ярче всех свети,
Свети, Учителя звезда!

5 ученик:

Учительское сердце…
Ну, с чем его сравнить?
С галактикой космической,
Которой нет границ?
6 ученик :

А может с Солнцем ярким,
Что дарит людям свет?
С пучиною морскою,
Что дремлет сотни лет?

7 ученик:

Нет, сравнивать не будем!
А скажем мы: “Стучи,
Учительское сердце –
Надейся, Верь, Люби!”

8 ученик:

Наградой учителю служит
Свет детских восторженных глаз,
Умение мыслить и слушать,
Взращенное в каждом из нас!

9 ученик:

Теперь мы, пожалуй, ответим,
Что слово “Учитель” значит.
Это Судьба и Призвание,
Творчество, вера, удача!

Песня завершение (мальчики дарят цветы учителям)

В канун приближающегося профессионального праздника Дня учителя перед каждой школой встает вопрос поиска нового качественного и оригинального сценария. Из большого выбора, размещенных в сети Интернет сценариев праздника, порой сложно найти грамотный, продуманный, требующий незначительной коррекции материал.

Сценарий праздника День Учителя — цели, задачи и подготовка

Цели и задачи :

воспитание у всех участников учебно-воспитательной деятельности уважительного отношения к труду учителя, к профессии педагог;

улучшение качества взаимопонимания и общения между педагогом и учащимися;

Сценарий праздника День Учителя — краткое описание разработки

В ходе праздничного мероприятия, ведущие, в стихотворной форме чествуют своих педагогов, говоря заслуженные ими по праву слова благодарности и признательности. Вспомнив греческое значение слова «педагог» , ребята переносят присутствующих в историю происхождения этой почетной профессии.

Музыкальные номера чередуются с интересными высказываниями ведущих, среди которых нашлось место и для проявления смекалки самими учителями. Педагоги, распределенные по методическим объединениям, кафедрам или другим критериям, получают занимательные творческие задания. Предлагаются учителям такие задания , как:

1) Угадать пословицу, если известно объяснение ее или значение.

2) Вспомнить художественные произведения, в которых в названии встречается числительное «три» .

3) По кличке собаки, вспомнить название произведения, в котором она упоминается.

К каждому заданию в разработке указано множество вопросов, которые при желании также можно дополнить. Еще одной группе педагогов, самой многочисленной, предлагается поучаствовать в конкурсе «Что? Как? и Почему?» , где им также требуется проявить сноровку в поиске ответов, на необычные вопросы.

Организация праздничного мероприятия по предложенному Вам сценарию не оставит никого равнодушным и позволит виновникам торжества — учителям, получить массу удовольствий и заслуженные поздравления в свой адрес. Скачать подробный сценарий праздника День учителя можно в начале статьи. Просмотреть презентацию можно прямо здесь ниже, с помощью плеера ↓

Разработка сценария к Дню Учителя

Подготовила:

учитель английского языка

Костюченко Алевтина Александровна

Учитель: Удивительный этот дом – школа. Здесь все перемешалось: детство и зрелость, наука и искусство, мечты и реальность. Школа живет своей, особой жизнью, и люди, однажды пришедшие сюда по зову сердца, никогда не покинут этот кишащий страстями дом.

В школе две центральные фигуры: учитель и ученик. И пусть в этом доме ребята кричат только от радости, а морщинки на учительских лицах будут следами улыбок. Вам, милые учителя, посвящается этот вечер.

Что-то уж очень обычно мы начали праздник: учителя поздравляют учителей. А что же наши ученики? Ведь мы работаем и живем для них и ради них. Им слово! (В течение праздника демонстрируется презентация)

(Выходят трое ведущих)

1- Начало динамичное!

2- Фееричное!

3- Сказочное!

1- Это потому, что нас – трое!

2- Ну и что?

3- Не вижу связи…

1- А помните как у Александра Сергеевича? «Три девицы под окном…»

2- Ты предлагаешь наткать полотна, закатить пир на весь крещёный мир и…

1- Нет, нет! Ну что вы, девочки… Я предлагаю просто помечтать…Вот если бы мы с вами оказались сейчас в сказке…

2- Зачем нам в сказку? В сказках какая логика?

1- Какая?

1,3- Ну?

1,3- А-а-а!

1- День праздничный, учителя нарядные, они пришли отдохнуть… А ты им хочешь избушку на курьих ножках предложить?

2- И никакую не избушку… Почему сразу избушку?

3- А есть другие варианты?

2- Есть! Например, светлица… А «… в светлицу входит царь, стороны той государь».

3- Так, теперь ещё и царь! Царя-то, зачем приплела?

2- Это не я. Это Пушкин…

1- Ага. У нас у русских одна отговорка: как что, так сразу Пушкин…

3- Где мы его возьмём?

2- Кого? Пушкина?

3- Царя!

2- А…

1- А директор не подойдёт?

2- Точно! Наша школа. Наша сказка. Что хотим, то и делаем!

3- Давай директора!

1- Кто там у нас сегодня директор?

(Поздравление «директора» — ученика исполняющего роль директора)

Если в вашем классе… («Невредные советы ко Дню учителя)

1. Если на своем уроке вы услышите храпенье,

Возмущаться все ж не стоит, лучше вам понизить голос.

Вдруг во сне, как Менделеев, ученик закон откроет,

И продвинется наука на десятки лет вперед.

1. Если вашу роспись точно ученик воспроизводит,

Ставит в дневниках, в контрольных, на зачетах, в табелях,

Не позорьте, не браните, чтобы не угас случайно

В этом юном дарованье реставратора талант.

1. Если в вашем классе куча очень вредных ребятишек,

Все они кричат, дерутся, не ругайтесь, бесполезно.

Лучше вы возьмите ручку с пастой красною и жирно

На листе поставьте пять.

Объясните, что оценку эту заслужили только вы.

1. Если дети в вашем классе переписываться любят

И записки через парты, словно стаи птиц, летают,

Прекращать не надо это очень важное занятье,

Ведь идет развитье речи в переписке постоянной,

И, возможно, они станут Пушкиными иль Толстыми.

1- Завязка по-моему удачная.

2- Продолжаем развивать сказочный сюжет.

3- Подождите, но ведь нужны, эти самые, сказочные герои!

1- Какие конкретно?

3- Какие… По традиции… положительные!

2- Чаще всего положительным героем в русских сказках является добрый молодец или красна девица.

1- Я согласна.

2- С чем?

1- Я согласна быть красной девицей.

3- Ой, ли? А почему сразу не Василисой Премудрой?

1- Хотя бы потому, что я – Алина Прекрасная!

2- Девочки, не ссорьтесь. Алина, понимаешь, мы здесь находимся в несколько другом качестве.

1- В каком?

3- И заметьте: все они исключительно по-ло-жи-тель-ные!

1- Добрые

2- Справедливые

3- Самоотверженные! За учеников и в огонь, и в воду…

1- И даже в медные трубы!

2- А пойти туда, не знаю куда и достать то, не знаю что? Для них это вообще не проблема!

3- И красивые до того, что ни на каком уроке не пересказать, ни какой шариковой ручкой не описать!

1- По сему предлагаю показать им всем красивый номер.

2- По твоему предложению, по нашему велению…

(Танец)

3- Ладно, а антиподы мы где будем искать?

1- Чего?

3- Объясняю популярно: в любой приличной сказке положительному герою всегда противостоит нечистая сила: Баба-Яга, Леший, Кикимора там какая-нибудь, черти…

2- Черти? Это такие маленькие, хитрые, шустрые, постоянно кричат и пакостят?

3- Да…

1- Вам это описание никого не напоминает?

2- Неужели это…

1,2,3- Дети!!!

1- Так у нас этих чертей, т.е. этих детей полная сказка, т.е. полная школа!

2- Вот пусть себя и покажут! Им полезно, а учителям приятно!

3- На сцене чертовски талантливые дети.

(Частушки 3 класс)

В нашей школе мне не лень
Заниматься каждый день.
За пятёрку по труду
В воскресение приду!

«Все мы любим дневники», —
Говорят ученики,
Но на уроке как всегда,
Нет дневника у ученика.

В школу сильно я хотел,
Очень рано лёг в постель
Так бы я не опоздал,
Да будильник мой проспал

Раньше мамы нам читали
Про зайчат и про лису
А теперь читаем сами
Про любовь и про луну.

Очень просим, растолкуйте,
Где же север, где же юг,
А то в Африку уедем –
Будет всем нам там каюк.

Научите различать
Суффиксы с приставками,
Мама будет мне давать
Йогурты с добавками.

Толик, жадина, не дал

Похрустеть орешков!

Я ему за это дам

С вирусами флэшку.

Нынче техника, что надо,

Не нужны и сказки!

На мобильник мой теперь

Шлёт весь класс подсказки.

Мы спешим учителей
С праздником поздравить!
Может кто-нибудь захочет
«Пять» в дневник поставить!

К нам на праздник пришли модельеры из 4 класса. Посмотрите, что они нам предлагают.

А ещё послушайте, какими вас хотят видеть ваши самые маленькие ученики:

Если б я был педагогом… (детские мечты)

Если б я был педагогом,

Я бы не был очень строгим!

Отменил бы, как нагрузку

Математику и русский!

Я отвел бы на уроки

Пять минуток только сроку!

А потом бы мы балдели:

Перемена – две недели!

Если б я был педагогом,

То помог бы в жизни многим!

Я бы двойки всем исправил,

А себе шестерки ставил!

Ввёл бы я урок веселья,

День прикола, День безделья!

И вручал бы по порядку

За ответы шоколадку!

Но учителем, наверно,

Очень трудно в жизни стать!

Говорят: мечтать не вредно!

Вредно в жизни не мечтать!

1-Да, это точно: мечтать не вредно.

2-Иногда вредно. Особенно, если мечтать о школе.

1-Почему это?

2-Да, знаю я тут одного мечтателя… Смотри сама.

Сценка ко Дню учителя «Специалист широкого профиля»

Под звуки песни «Школьная страна» из-за ширмы с табличкой «Начальник отдела образования» появляется Начальник в плаще, собирается уходить. Вдруг раздается стук .

Начальник. Входите!

(Появляется молодой специалист с чемоданом)

Молодой специалист: Здравствуйте!

Начальник. Здравствуйте! А вы по какому вопросу?

Молодой специалист: (волнуясь) Я бы очень хотел устроиться учителем в любую из школ сельской местности, то есть в любую школу Выселковского района…

Начальник. (радостно) А, так вы после пединститута, вы – молодой специалист? Очень рад!

Молодой специалист: Да, сразу после пединститута. Вот и диплом имеется. (протягивает диплом Начальнику)

Начальник. (читает) Пединститут, физико-математический факультет… А почему именно к нам, в сельскую местность?

Молодой специалист: Я, конечно, человек городской, но хочется романтики. Село – это такая романтика, такая романтика…

Начальник. Сколько вам лет?

Молодой специалист: 22

Начальник. В армии были?

Молодой специалист: А зачем? Я же, понимаете, в село, в деревню…

Начальник. За романтикой?

Молодой специалист: Да!

Начальник. Это хорошо. У нас нехватка кадров, особенно в очень отдаленных деревнях, в малокомплектных школах.

Молодой специалист: (неуверенно) Извините, но почему именно в отдаленную деревню? Можно где-нибудь рядом с городом. Деревня – она ведь везде деревня…

Начальник. Нет уж! Романтика так романтика! Раньше ехали целину осваивать. Тоже романтика! Выбирайте: в малокомплектную школу или в армию?

Молодой специалист: Конечно , в малокомплектную, математику преподавать.

Начальник. Математик со стажем работы там уже есть. И результаты у него неплохие по олимпиадам математическим… Но вы не расстраивайтесь. Я верю в свою молодёжь, часы я вам найду, даже ставку дам, но в совокупности.

Молодой специалист: Это как?

Начальник. А это примерно вот так: записывайте: 0,25 – уроки музыки…

Молодой специалист: Но я не умею играть на музыкальных инструментах!

Начальник. Ничего! Если надо будет, научитесь! Пишите дальше: 0,25 – химия, 0,25 – русский язык и 0,25 – начальные классы.

Молодой специалист: А начальные-то классы за что?

Начальник. А это вместо армейской службы. Там вы овладеете всеми необходимыми навыками и умениями – от мытья полов до проведения праздников. Все понятно?

Молодой специалист: Все.

Начальник. Счастливого пути! Успехов вам. Да, там, к сожалению, центрального отопления нет. Зимой придется печку дровами топить. Так я вам 0,25 ставки уроков труда даю, с детишками дрова заготовлять будете. Совместите урок труда и природоведение. Все же лучше на природе, чем в классе… Вот, пожалуй, и все. До свидания! Идите в отдел кадров.

Начальник ходит. Молодой специалист вздыхая медленно бредет с чемоданом.

3- Долго ли, коротко ли мы шли, а подошли к кульминационному моменту.

2- Кульминация в сказках, как правило, сопровождается фантастическими, загадочными явлениями паронормального характера.

1- Ты можешь сказать проще?

2- Могу. Нам нужно чудо. Простое, обыкновенное чудо.

1- Так бы сразу и сказала, а то «паронормальные явления»…

3- Ты что, можешь сделать чудо?

1- Ой, она, наверное, историю к завтрашнему уроку выучила, вот и всё чудо.

2- Ничего смешного. Историю то я выучу… может быть…А вот чудеса в нашей школе действительно происходят.

3- Да ну?

1- Что-то я сомневаюсь.

2- Как ты сомневаешься?

1- Как витязь на распутье! Налево пойду – на урок попаду. Направо пойду – к завучу попаду. Прямо пойду- к директору попаду! Как не вертись – кругом одна педагогика! А ты говоришь – чудеса…

3- А педагогика и есть самая настоящая чудо-наука! Ну кто ещё кроме педагогов сможет превратить Ивана-дурака в Ивана-Царевича, а из Ленивицы воспитать Марью Искусницу? И вообще, у учителей зарплата маленькая?

1- Маленькая.

3- Большая.

2- Им бы плакать

1- Ага.

2- А они улыбаются! Это ли не чудо?

3- И правильно делают! Ведь когда учителя улыбаются, ученикам сразу хочется

1- Поднять руку и выйти к доске?

3- Нет, им хочется петь!

2- Уважаемые учителя, для вас эта песня!

Песня на мелодию «Наш сосед»

1. Дорогие педагоги, начинаем песни петь,

Не всегда же только будни, надо праздники иметь.

От печальных да унылых и в работе малый прок,

Не умеешь веселиться – значит ты не педагог!

1. Никогда не забывайте, что Макаренко сказал:

«Я бы мрачных педагогов близко к детям не пускал!

Это что же за учитель, не умеет песни петь,

Без улыбки, без веселья все мы можем умереть.

Припев: там-там-тара-ра-ра-там-там

1. Если ты одну науку будешь нам твердить весь век,

Обучающий ты робот, очень скучный человек.

Да и в этом обученье тоже можно пострадать,

От такого автомата ведь мы можем убежать.

Припев: там-там-тара-ра-ра-там-там

1. Уж такая ваша доля – в новом духе надо жить,

Если «рэп» сегодня в моде – надо «рэп» вам разучить.

И не жалуйтесь на годы, наши славные друзья,

Вам сегодня 18, старше быть никак нельзя.

Припев: там-там-тара-ра-ра-там-там

Ведущий: В праздник всегда вспоминается что-нибудь доброе, веселое и смешное. Вот и нам вспомнилась забавная школьная считалочка об 11 глаголах — исключениях. Иногда, повторяя ее про себя, мы как будто возвращаемся в свое детство, в родной класс, к любимым учителям. Хотелось бы пожелать всем вам, чтобы в вашей повседневной жизни побольше бывало таких радостных исключений!

Мы желаем вам:

Гнать прочь грустные мысли, плохое настроение и скуку;

Дышать в новом учебном году полной грудью;

Держать себя в руках даже в самых экстремальных ситуациях;

Зависеть только от собственных принципов, а не от мнения окружающих;

Видеть все только в истинном свете;

Слышать только одобрения от начальства и благодарности от учеников;

Не обидеть словом или делом близких вам людей, а еще

Терпеть невзгоды, если они на вас обрушатся;

Вертеть судьбой в нужном вам направлении;

Ненавидеть лень, невежество и ханжество не только в других, но и в себе и

Смотреть в зеркало с удовольствием.

Песня «Мы желаем счастья вам»

1. В школе, где бежит шальной народ,

В голове кружится хоровод.

И учитель в класс войдёт,

Чтоб начать урок.

Трудитесь вы здесь все день за днём,

Школа вам второй родимый дом,

С ней связали душу вы

Долгих лет узлом.

Припев: Мы желаем счастья вам,

Счастья в этом мире большом,

Как солнце по утрам,

Пусть оно заходит в дом.

Мы желаем счастья вам,

И оно должно быть таким,

Когда ты счастлив сам,

1. Мы хотим поздравить без затей

Наших дорогих учителей

И всего хорошего

В жизни пожелать.

В школе вам всегда покоя нет.

Здесь у вас закат и здесь рассвет.

Каждый день Америку

Нужно открывать.

Что это? Почему такая грустная мелодия?

Это развязка.

Уже?

Так ведь это дело не скоро делается, а сказка то быстро сказывается!

А хорошая у нас сказка получилась, правда?

Хорошая. И хотя сказка – это ложь, в ней обязательно должен быть…

Намек! Добрым молодцам…

— …да красным девицам…

— … урок!

А какой урок у нашей сказки?

Простой: милые, дорогие наши педагоги! Возьмите все свои печали, проблемы, заботы и неудачи

Запечатайте их в бочку, засмолите её и…

И будете жить как в сказке…

Долго и счастливо!!!

Сценарий день учителя.

Ученик 1

Нам не сдержать волнения и радости,
Слушай нас, Родина! Слушай, Земля!
Наше приветствие! Здравствуйте!
Здравствуйте, дорогие учителя!

Ученик 2

Каждый из нас передать вам готов
Тысячу добрых и ласковых слов
От ваших вчерашних,
От нынешних ваших,
Учеников!

Ученик 1. Мы собрались здесь в уютном зале, чтобы поздравить дорогих учителей с их профессиональным праздником! Мы говорим Вам “Спасибо!” за ваш труд, терпение, за ту заботу, которую вы проявляете к каждому из нас.

Ученик 2. Дорогие учителя! Пусть радость и удача всегда сопутствуют Вам! Пусть тепло, забота и внимание домашних и близких согревают Вас! Пусть все ваши желания сбудутся!

Ученик 1. А сейчас у нас на связи телестудия, сегодня ваши ученики приготовили замечательные поздравления – трогательные и смешные. Мы надеемся, что они порадуют вас в этот осенний день и запомнятся вам надолго! Ну что ж мы передаём слово нашим ведущим в студии.

Ученик 2. (смотрит на часы ). Пора начинать!

Звучит заставка телеканала выходят ведущие.

Ведущий 1.

Строгим и ласковым,
Мудрым и чутким,

Ведущий 2. Тем, у кого седина на висках,

Ведущий 1. Тем, кто недавно из стен институтских,

Ведущий 2. Тем, кто считается в средних годах.

Ведущий 1.

Тем, кто поведал нам тайны открытий,
Учит в труде добиваться побед,

Ведущий 2.

Всем, кому гордое имя – учитель,
Низкий поклон и горячий привет!

Ведущий 1. Внимание! Внимание! В эфире школьный телевизионный канал ОТВ

Ведущий 2. Говорит и показывает канал ОТВ.

Ведущий 1. Передача “Школьный городок”.

Ведущий 2. Уважаемые учителя и гости, примите первое праздничное поздравление от 3 класса (звучит заставка телеканала).

Ведущий 1. И снова мы в студии нашего школьного телеканала

Ведущий 2.

Пусть в этом зале, в этот час
Огни горят светлей!
И вновь мы поздравляем вас, своих учителей!

Ведущий 1.

Наших младших классов звонкий смех – лучшая награда!
Малыши поздравить вас будут очень рады.

1 класс. Приглашаем Вас на сцену.

Звучит заставка телеканала выходят поздравлять 1 класс.(песня, стихотворения)

Ведущий 2.

Пусть будет так, чтоб в жизни Вашей светлой, доброй
Всегда Вас окружали дети, как цветы,
Чтоб школа всем была надёжной пристанью —
Счастливой, светлой, полной доброты!

Ведущий 1.Школа звенит детскими голосами, ее ученики достигают все новых успехов в учении, творчестве, спорте – это значит, что она молода!

Приглашаем на сцену для поздравления 2 класс.

Ведущий 2.И снова пришло время оценить творчество ваших учеников. Встречайте, 4 класс. Ваши аплодисменты!!! (Стихи, песня)

Ведущий 1 . К нам на канал пришла новость от 8 класса, давайте посмотрим

(видеопоздравление)

Ведущий 1. Учитель! Какое близкое и дорогое сердцу слово! Многое забывает человек, многое стирается со временем в его памяти. Проходят годы, тускнеют воспоминания о детстве и юности, но память о любимых учителях неподвластна времени.

Ведущий 2. Среди множества профессий учитель всегда стоял и стоит на особом месте. С ним имеют дело все, кем бы потом они ни стали.

На сцену поднимаются ученики 9 класс

Ведущий 1. Нет на земле человека, который бы добрым словом не вспомнил своего учителя, давшего путёвку в большую жизнь.

Ведущий 2. Мы помним их всегда, наших учителей, и в этот праздничный день нам хочется сказать особенно тёплые слова любви и признательности.

Ведущий 1. Сегодня вам, нашим дорогим, нашим любимым, все цветы, все самые добрые пожелания!

Примите поздравления от учеников 7 класса.

Ведущий 1.Профессия учителя очень сложная, она требует от человека много терпения и понимания. В основном она состоит из нелегких, но интересных будней. Однако сегодня у наших дорогих учителей профессиональный праздник, и они, конечно, достойны самых искренних и теплых поздравлений и пожеланий в свой адрес.

Ведущий 2.Мы хотим поздравить вас и искренне поблагодарить за то, что вы даёте нам самое главное в жизни – знания. Своим нелёгким трудом вы делаете нас умными людьми, готовыми вступить на жизненный путь. С праздником вас, дорогие наши педагоги!

Ведущий 2. Ну вот, наша передача «Школьный городок» подходит к концу, в заключении выступает 5 класс с песней про учителей.(Слайд шоу с фотографиями учителей)

Итак, передача “Школьный городок”, подошла к концу. Пара прощаться. Уважаемые учителя, еще раз поздравляем вас, с днем учителя и желаем творческих успехов.

До встречи в эфире.

День учителя

(Рабочий сценарий 2016 года)

Цель: Реализация творческого служения учащихся.
Задачи:
1.Способствовать реализации актерских, ораторских, музыкальных талантов учащихся.
2.Развивать в детях чувства служения ближним
3.Продолжить работу по сплочению детского коллектива

Назначение: Материал, конечно, написан то, что называется «Под себя», но могут быть заимствованы некоторые связки, сценарий поздравления шестиклассников. Творческий человек может просто почерпнуть вдохновение.

Сценарий

Ведущий 1:
И снова в позолоте тополя,
А школа — как корабль у причала,
Ведущий 2:
Где ждут учеников учителя,
Чтоб новой жизни положить начало.
Ведущий 1:
Какой удивительный дом – школа! Здесь все перемешалось: детство и юность, наука и искусство, мечты и реальная жизнь. В этом доме радость и слезы, встречи и расставания.
Ведущий 2:
Да, школа для каждого из нас остается светлым, радостным островком детства, куда взрослому уже не вернуться.
Ведущий 1:
Только учителя на этом острове имеют постоянную прописку. Ведь школа для них – родной дом, а все ученики – их дети.
Ведущий 2:
Какое же огромное сердце нужно иметь, чтобы изо дня в день, из года в год, щедро раздавать его по кусочкам!
Ведущий 1:
Люди, однажды пришедшие сюда по зову сердца, никогда не покинут его. Позвольте от всего сердца поздравить вас, дорогие учителя, с вашим профессиональным праздником.
А что нужно делать в праздники?
Ведущий 2:
Конечно же, дарить подарки. И сегодня, наши дорогие учителя, все гимназисты от мала до велика подготовили для вас маленькие, но очень дорогие подарки.
Ведущий 1:
Итак, первый подарок от наших малышей – первоклассников.
(Сценка)

Ведущий 1:
В это праздничный октябрьский день примите, дорогие учителя, поздравления от всех нас:
Ведущий 2:
Брюнетов, блондинов и… сложноцветных,
Ведущий 1:
Вихрастых и причесанных,
Ведущий 2:
Послушных и, мягко говоря, не очень…
Ведущий 1:
Отличников и, мягко говоря, не очень…
Ведущий 2:
Но зато очень-очень вас любящих!
Ведущий 1:
С подарком на сцене ученики 2 класса.
(Танец с зонтиками)

Ведущий 1:
Обучать — нелегкая задача,
Научить — задача посложней.
Ведущий 2:
И учитель – самый настоящий —
Тот, кто не спасует перед ней.
Ведущий 1:
Ты знаешь, сегодня у нас в зале гости. Эти люди точно знают о том, кто такой учитель больше нас.
Ведущий 2:
Тогда именно им мы должны дать слово.
(Поздравительное слово гостям праздника, городской администрации и проч.)
Ведущий 1:
Как ты думаешь, наши учителя любят читать сказки или смотреть мультфильмы?
Ведущий 1: Так это все любят. Только у учителей с нашими-то тетрадками времени нет.
Ведущий 1: Ну, тогда им подарок третьеклассников очень понравится.
Ведущий 1: На сцене гимназисты третьего класса.
(Постановка по сказке Сутеева «Рыбалка»)

Ведущий 1:
Учителя! Они как свет в пути,
Какое ж нужно огненное сердце
Иметь в груди, чтоб людям свет нести,
Чтоб след его вовек не мог стереться!
Ведущий 2 :
А чем их труд измерить, ты спроси
У миллионов армии народной.
Подвижников немало на Руси,
Но нет мудрее их и благородней!
Ведущий 1: Со своим подарком для учителей мы приглашаем на сцену 4-й класс.
(Песня «Здесь идут грибные дождики»)

Ведущий 1:
Учитель –
Ведущий 2:
три слога.
Не так уж и много,
Ведущий 1:
А сколько умений вмещает оно!
Ведущий 2:
Уменье мечтать!
Ведущий 1:
Уменье дерзать!
Ведущий 2:
Уменье работе себя отдавать!
Ведущий 1:
Уменье учить!
Ведущий 2:
Уменье творить!
Ведущий 1:
Уменье детей беззаветно любить!
Ведущий 2:
Учитель –
Ведущий 1:
три слога.
Но как это много!
Ведущий 2:
И это призванье вам Богом дано!
Ведущий 1:
С поздравительным словом к учителям обратиться духовник гимназии, иеромонах Александр (Поздравление духовника)

Ведущий 1:
Сапожник может починить ботинки,
А плотник — табуретку и крыльцо.
Ведущий 2:
Но только у учителей в починке
Светлеют разум, сердце и лицо.
Ведущий 1 : На гимназическую сцену приглашаемся, мы, пятиклассники. Наш подарок – музыкальная постановка.
(Музыкальная постановка)

Ведущий 1:
Д, на урок биологии мы заглянули. А интересно было бы хоть краем глаза взглянуть и на другие уроки.
Ведущий: Это значит, что 6-му классу пришла очередь дарить свой подарок

(Сценарий постановки)

Класс.
В классе перемена. За партой Сидоркин и Иванов. Сидоркин собирает вещи в портфель.
Иванов: Ты куда это?
Сидоркин: Я с алгебры уйду! Меня спросят, а я не готов.
Иванов: Да брось ты! Спрашивают тех, у кого на лице написано «Я не готов!».
Сидоркин: Вот видишь!
Иванов: Так надо сделать так, как будто ты готов! Аутотренинг!
Сидоркин: Что?
Иванов: Самовнушение! Повторяй за мной: У меня к алгебре все готово!
Сидоркин: У меня к алгебре все готово
Иванов: Я выполнил домашнее задание!
Сидоркин: Я выполнил домашнее задание
Иванов:
Сидоркин: Все три задачи и пять упражнений!
За аутотренингом они не заметили, как вошел в класс учитель.
Учитель: Сидоркин, что я слышу, ты готов к уроку?!! Иди к доске.
Сидоркин уверенно идет к доске .
Сидоркин: У меня к алгебре все готово! Я выполнил домашнее задание! Все три задачи и пять упражнений!
Учитель: Ну, напиши на доске упражнение 87
Сидоркин: Я выполнил домашнее задание! Все три задачи и пять упражнений!
Учитель: Ничего не понимаю! Покажи тетрадь!
Сидоркин несет тетрадь. Учитель смотрит.
Учитель: Сидоркин, Сидоркин! А как уверенно шел… Два! Садись.
Сидоркин и Иванов выходят из школы. На лице Сидоркина предчувствие беды.
Сидоркин: Эх, дома спросят: — «Как в школе?» — И привет.
Иванов: Нужен аутотренинг. Повторяй за мной: У меня по алгебре все отлично! И по физике хорошо! Стекло на перемене разбилось само!

Петя. Вася, ты сколько книг прочитал?
Вася. Сколько? Да я и не считал!
Петя. А я двадцать пять прочитал! И еще до конца четверти десять прочитаю!
Вася (с завистью). Ух, ты! Счастливый ты, Петя, сколько прочитать успел!
Петя. А что! Я и про рыцаря читал! Про него книжка — длиннющая, а предисловие — короткое! Предисловие прочитал — и все понятно. Книгу можно и не читать!
Вася (разочарованно). Да-а?! А про какого рыцаря ты читал?
Петя. Про какого… Как его… Вспомнил! Донкий ход!
Вася. Донкий ход?!
Петя. Донкий! А «ход» — это потому, что он на осле ездил, я картинку чудную в книжке видел! Все знаю! А ты чего зевал-то?
Вася. Да у меня сестренка болела, я ей каждый вечер свои любимые книжки читал.
Петя. Это какие?
Вася. «Приключения Гулливера», «Дюймовочку», «Сын полка».
Петя. Да… Повезло тебе. «Дюймовочку» (с усмешкой). Ну и ну!
Вася. Да я просто сестренке читал! Да и самому интересно было…
Петя (передразнивает). Интересно! Скажешь тоже. Я-то могу похвалиться — вон какие толстые книги читал! Значит, настоящий читатель! Понял?
Вася. Я-то понял… Только про рыцаря ты неправильно сказал…
Петя. Как это — неправильно?
Вася. Рыцаря этого звали не Донкий ход, а Дон Кихот Ламанческий. Он в Испании жил… А писатель-то кто? Кто книгу эту написал?
Петя. У этих писателей фамилии очень трудные! А чего их запоминать?! Ну ладно, побегу в библиотеку, еще какую-нибудь книгу возьму.
Вася. Постой! Да на осле ездил не Дон Кихот, а его оруженосец Санчо Панса…
Петя. Заладил тоже! Все запоминать — не хватит времени читать. Не получится, Вася, из тебя настоящий читатель!

На контрольной
Ученик:
Не решается задачка —
хоть убей!
Думай, думай, голова
поскорей!
Думай, думай, голова,
дам тебе конфетку,
В день рожденья подарю
Новую беретку.
Думай, думай —
в кои веки прошу!
С мылом вымою тебя!
Расчешу!
Мы ж с тобою
Не чужие друг дружке.
Выручай!
А то как дам по макушке!
(М. Бородицкая)

Ведущий 1:
Всё постановки да сценки, а так хочется петь. Пусть шестой класс споют нам песню, которую все знают и могут подпевать.
Ведущий 2:
А про что должна быть песня?
Ведущий 1: Да про что угодно, хоть про облака…
Ведущий 2: Шестой класс, мы вас просим!
(Песня «Облака. Белогривые лошадки»)

Ведущий 1:
Скажи, как ты думаешь, а учителя устают?
Ведущий 2:
Конечно!
Ведущий 1:
И что тогда?
Ведущий 2:
Тогда мы им должны помочь.
Ведущий 1:
Пусть двоечники выучат домашнее задание.
Ведущий 2:
А непоседы научатся тихо ходить по школьным коридорам.
Ведущий 1:
Все будут есть суп и пить кисель в трапезной.
Ведущий 2:
Чтобы наши учителя не унывали, когда им вдруг устанется, вокальная группа старшеклассниц подготовила им в подарок песню
Ведущий 1:
«Не спеши трубить отбой» (Звучит песня, гимназистки остаются на сцене)
Чтец (из группы)
Календарь удивлённо листает страницы,
День учителя снова и снова у Вас.
Пусть во сне Вам сегодня приснится Жар-Птица,
Ну, а завтра её Вам подарит Ваш класс.
Солнце Вам подмигнёт — неплохая примета-
(Да ещё если встанете с левой ноги)…
Вы — Чудесный Учитель, запомните это,
И у Вас несравненные ученики!
(Хоровая группа исполняет песню «Учитель»)

Чтец.
Извилиста, трудна дорога знаний,
Но вместе покорим ее мы без труда.
Как хорошо, что рядом есть учитель,
За труд Ваш благодарны мы всегда!

Звучит музыка, учителям дарятся цветы.

Старшеклассница в День учителя составила урок химии из мемов

Ученица старших классов одной из российских гимназий подготовила занятие по химии в День учителя и подошла к работе творчески: часть заданий для 9 класса оформила в виде мемов. Твит с этими заданиями стал вирусным, а к девушке пришла слава.

5 октября в России отмечали День учителя. По традиции, в этот день ученики старших классов подменяют учителей по предметам в средней школе. Многие относятся к этой роли серьёзно и стараются провести занятие интересно.

Ученица гимназии, поклонница аниме, мемов и химии, решила подойти к подготовке творчески. Она составила несколько заданий по химии для девятого класса и два из них оформила в виде мемов. Накануне праздника школьница выложила задания в твиттер.

А вот и сами задания. Одно — реакция с образованием сульфата бария в виде осадка.

Другое — реакция распада угольной кислоты с образованием углекислого газа и воды.

Учительница одного дня явно волновалась перед уроком.

Но, судя по всему, прошло всё хорошо. При этом твит стал вирусным: он набрал больше 2 тысяч ретвитов, попал на «Двач». В реплаи пришло много людей. Одни просто хвалили старшеклассницу.

Другие радовались, что догадались, в чём соль мемов, третьи — гордились тем, что могли выполнить задания. В конце концов, в реплаи пришёл даже один из учеников 9 класса, который выполнял задания на уроке. До этого «учительница» и ученик в твиттере знакомы не были.

Многие стали просить у топикстартера больше заданий и мемов про химию, и она посоветовала попросить помощи у могущественных соцсетей. Действительно, например, в ВК есть несколько пабликов с мемами про химию, но не очень интересных. Разве что вот этот ничего.

В нём встречаются прикольные мемы того же типа, что использовала в своём задании находчивая гимназистка.

Есть и мемы попроще.

По случаю Дня учителя министерство образования попыталось быть современным и молодёжным, но вышло так себе. Флешмоб с хэштегом #ЛюбимыйУчитель, который запустило ведомство, пошёл немного не в том направлении, на которое рассчитывали чиновники, и в результате твиттер наполнился фотографиями любимых персонажей сериалов, аниме, героев новостей и учителей из фильмов для взрослых. Сразу стало понятно, кто на самом деле инженеры детских душ.

#ЛюбимыйУчитель пришёл на смену огромному флешмобу «Один лайк — один факт», который запустила лингвист из Питера, так увлекательно писавшая о языках, что весь твиттер часами не мог оторваться от историй о падежах и членах предложения.

День учителя

С 17 января учащиеся БОУ «Тарская СОШ №4» участвовали во Всероссийской образовательной акции «Урок Цифры» в уроке по теме «Исследование кибератак». Ребятам была представлена видеолекция от экспертов лаборатории Касперского, они узнали о том, какой ущерб могут нанести вредоносные программы,

2 февраля состоялась торжественная  Линейка – награждение «Парад достижений»  для 1-11 классов, где были подведены итоги конкурсов различного уровня. Хмельницкий Богдан, Макенов Тимур, Максименко Никита, Панов Демьян  были награждены сертификатами участников муниципального конкурса «Живая открытка». Руководитель —  учитель русского языка и литературы  Скворцова Галина Васильевна.

Поздравляем! Ученица 7 класса Сафонова Полина  признана победителем олимпиады  Всероссийского проекта «Символы России. Космические достижения», руководитель учитель географии Михеева Лидия Александровна. Всего в олимпиаде приняло участие 12 учеников школы 5-7 классов.

27 декабря в спортивном зале нашей школы Региональным центром тестирования ВФСК «ГТО» совместно с ОФСК «Урожай» был проведён фестиваль «ГТО в школы». Всего в выполнении нормативов приняло участие 115 учащихся  с 1 по 11 классы.

26 января в нашей школе в рамках профориентационной работы с учащимися выпускных классов состоялась встреча с представителями Тарского филиала Омского ГАУ им. П.А.Столыпина. Ученики школы узнали об условиях поступления,

26-27 января с целью сохранения исторической памяти, воспитания у детей патриотизма, чувства гордости за наш народ, победившего в жестокой войне, в Тарской школе № 4 проведена серия  мероприятий в рамках Всероссийской акции «Блокадный хлеб».

Накануне Дня российского студенчества в актовом зале состоялась встреча школьников со студенткой 3 курса Омского колледжа культуры и искусства Екатериной Лисицкой. Катя проходит производственную практику в ЦДТ г. Тары, поэтому

Активисты Российского движения школьников Тарской СОШ 4 поздравили учениц и педагогов школы по имени Татьяна. В нашем большом коллективе 6 педагогов Татьян и 5 Татьян учениц. Каждой активисты

В этот день студентов ждут поздравления, розыгрыши, шутки и радость. А почему бы и не познакомить с этими ощущениями учащихся 9 и 10 классов — будущих студентов страны? Квест «Я — будущий студент!» прошли

С 18 по 20 января в БОУ «Тарская СОШ №4» проходил школьный этап IV Областного чемпионата «Школьные навыки». Учащиеся 2 -х – 6-х классов проходили испытания по шести  компетенциям «ГрамотариУм», «ЧистописариУм», «ЯзыкознаниУм», «КартознаниУм», «ЧитариУм», «СчитариУм».

С 17 января по 6 февраля при поддержке Минпросвещения России в школах пройдёт новый этап всероссийского проекта «Урок цифры», посвящённый исследованию кибератак. Образовательный проект для школьников «Урок цифры»

Новый Год — самый любимый долгожданный праздник всех детей и взрослых. Наша школа праздновала Новый год, весело и дружно. Чтобы создать атмосферу праздника ребята  украшали свои классы, участвуя в  школьном конкурсе на лучшее оформление классных комнат «Новогодняя фантазия». 

 

28 декабря состоялась торжественная церемония вручения стипендий Администрации Тарского муниципального района, новогодних подарков от губернатора Омской области А.Л. Буркова, депутата Законодательного собрания Омской области Е.А. Еловика,  депутата районного Совета В.В. Маслова. Звание стипендиата

27 декабря в нашей школе состоялось знаменательное событие – открытие обновленной школьной Доски Почета. Лучшие ученики нашей школы занесены на школьную Доску Почёта за успехи  в учебе, спортивные достижения, активное участие в олимпиадном движении, творческих конкурсах разного уровня.

27 декабря ученики 10 а класса провели квест «В поисках Нового года» для 5 классов. Легенда квеста: «Современные дети со своими гаджетами и социальными сетями совсем забыли про Новый год и Деда Мороза».

Подведены итоги школьной акции по сбору макулатуры, которая в рамках Всероссийской экологической акции «Бумбатл» прошла в Тарской СОШ4 с 5 по 20 декабря. Всероссийская акция проводилась всего второй раз, в рамках 

24 декабря 2021 года состоялась торжественная церемония награждения победителей, призеров, финалистов конкурсов профессионального мастерства «Учитель года», «Самый классный классный», «Сердце отдаю детям», «Воспитатель года».

Новый год стучится в двери! Совсем немного времени остаётся до самого чудесного праздника, наполненного волшебством, его  ждут и дети и взрослые, готовятся к нему заранее. С его приходом дома наполняются необычной сказочной атмосферой,

Классный час ко Дню Учителя. — Классному руководителю — В помощь учителю — Учительские университеты

Медведева С.М. СОШ им.П.Корниенко, П.Топар Карагандинская область ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ – ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ПРАЗДНИК. Цель: 1) познакомить старшеклассников с историей профессионального праздника, с великими педагогами прошлого и учителями-новаторами, рассказать о непреходящем значении учительской профессии; 2) воспитывать чувство уважения к профессии педагога; 3) приобщать учащихся к нравственным ценностям общества. Учитель – профессия дальнего действия, Главная на земле. Р.Рождественский … Среди немеркнущих профессий, На вечность предъявляющих права, Учителям, как вдохновенным песням, Жить на Земле, пока Земля жива. 1. Слово учителя. «Всё начинается с детства», — сказал великий поэт. А детство – с семьи и школы. Семья – это прежде всего мама, а школа – это прежде всего учитель. Два великих предназначения на земле. Отношение к матери – пробный камень всех человеческих достоинств. И отношение к учительскому призванию тоже! Само призвание воспитателя юных поколений – призвание святое! Ян Амос Каменский, великий мыслитель и педагог прошлого, говорил об учителях: «Им вручена превосходная должность, выше которой ничего не может быть под этим солнцем». А замечательный французский писатель, автор бессмертных романов «Очарованная душа» и «Жан-Кристоф» Ромен Роллан писал: «Преподавание – благороднейшее дело, и я понимаю, что, несмотря на все его трудности, оно может доставлять большую радость тому, кто умеет пробуждать молодые умы. Я помню, чем обязан своим учителям. Порой довольно одного случайно обронённого слова учителя, и вся наша жизнь озаряется новым светом!» О непреходящем значении школьного учителя прозвучало со страниц газет стихотворение Р.Рождественского: Вы знаете, мне по-прежнему верится, что если останется жить Земля, — высшим достоинством человечества станут когда-нибудь учителя! Не на словах, а по вещей традиции, которая завтрашней жизни под стать, Учителем надо будет родиться, И только после этого стать! Он, даже если захочет, не спрячется: на него, идущего ранней тропой, станут прохожие оборачиваться, будто бы на оркестр духовой! В нём будет мудрость талантливо-дерзкая, Он будет солнце нести на крыле… Учитель – профессия дальнего действия, Главная на земле. (обратить внимание учеников на эпиграф к уроку) 2. Выступления учеников. Ученик №1: Учитель… Как много скрыто в этом слове! Словари дают разные толкования этому зва- нию. «Учитель – тот, кто обучает чему-нибудь, преподаватель», «тот, кто является высоким авторитетом в какой-нибудь области, имеет последователей, учеников». В.И.Даль, составитель «Толкового словаря живого великорусского словаря», пишет, что учитель – это «наставник, обучатель». В жизни каждого человека учитель играет очень важную роль, и, выйдя за школьный порог, став взрослым, многие с благодарностью вспоминают первого учителя, любимого учителя, лучшего учителя. Звание учителя во все времена считалось почётным, потому что его труд был всегда подвижническим, творческим. Ведь этот человек открывает своим ученикам двери в мир знаний, наставляет их, учит, как жить. Не случайно, если хотят отметить в ком-нибудь такие качества в превосходной степени, о нём пишут с большой буквы – Учитель. Учитель: В стихотворении «19 октября» (1825 г.) А.С.Пушкин отдал дань уважения своим лицейским наставникам: Наставникам, хранившим юность нашу, Всем честию, и мёртвым и живым, К устам, подъяв признательную чашу, Не помня зла, за благо воздадим. Любимым преподавателем Пушкина был Куницын. О нём Пушкин напишет: Он создал нас, Он воспитал наш пламень, Поставлен им краеугольный камень, Им чистая лампада зажжена. День Учителя в нашей стране отмечается в первое воскресенье октября как общегосудар- ственный праздник. Ученик №2 читает стихотворение: Учителю. Октябрь, как в детстве красит позолотой Края небес, леса и даль полей К нам снова сквозь всечасные заботы Приходит светлый день учителей. Как счастлив я, что ты живёшь на свете, Мой самый верный, настоящий друг! Уже темно, стучит в окошко ветер, И на тетрадках – лампы светлый круг! Опять до ночи шелестят страницы В твоих усталых ласковых руках, Пусть наша жизнь уже не повторится, Вся жизнь твоя – в твоих учениках. Ученик №3 читает стихотворение: О профессии учителя. Во всём, в планетах над планетой, В великой щедрости полей, В станках, литье, в строках поэтов – Душа и ум учителей. Когда за милой школьной дверью Мы выбираем даль дорог, То с нами – правдой и доверьем Идёт товарищ педагог. Ученик №4: Сеятели разумного, доброго, вечного – говорят об учителях. От них – всё лучшее в человеке. Часто можно услышать, как аттестуют авторитетного специалиста: «У него были отличные учителя!» Об этом и русская поговорка – «дерево и учитель познаются по плоду» Слово «учитель» приобрело в наши дни широкий обобщающий смысл. Так называют выдающихся, оказавших влияние на развитие общества, создавших свои школы и направления во всех областях духовной сферы, имеющих своих учеников, последова- телей. Ученица №5: Среди многообразия жизни и видов человеческой деятельности роль учителя была заметна во все времена. Правда, на самой ранней ступени цивилизации понятие «учитель» было символическим: детей учили разводить огонь, охотиться, плавать, строить жилище, шить одежду, изготовлять орудия труда. При родовом строе главное внимание уделялось развитию физической силы, выносливости, выдержки. В рабовладельческом обществе с целью возвышения господствующего класса и укрепления власти возникла необходимость обучения детей наукам и искусствам. Если обратиться к истории Древнего Рима, то здесь проблема образования становится функцией государства. Учителя для привилегированного класса числились государственными чиновниками и назначались императорской властью. Рабы же обуча- лись только ремёслам, и наставниками их были тоже рабы. Ученица №6: В эпоху средневековья в условиях роста городов и развития ремёсел феодалы использовали наёмных учителей, которые обучали детей чтению и письму. В эпоху капитализма профессия учителя становится массовой, так как для развития торговли и промышленного производства понадобились грамотные рабочие. Ученик №7: В России первое упоминание о школе находим в русских летописях 988 г. Больше тысячи лет тому назад. В «Повести временных лет» читаем : «Послал князь Владимир собирать у лучших людей детей и отдавать их в обучение» Из глубокой старины сохранилось уважительное «Слово о том, яко не забывати учителей своих» Кирилла Туровского (12 век). Там можно прочесть такое поучение: «Если и научился и от простого человека, не от иерея, то держи в своём сердце и уме память о нём до исхода души своей…» В Древней Руси складывалось искреннее почтение к учителю. В «Слове похвальном Сергию Радонежскому» Премудрый Епифаний восхваляет Сергия не только как чудотворца, но и как Учителя: «… он был отцам отец и учителям учитель…добрый пастырь, праведный учитель, неподкупный наставник» Ученица №8: На протяжении веков функция учителя не менялась. Он был, по определению Даля,- обучатель, то есть от него требовалось учить, поучать, наставлять. Но общество, крайне нуждавшееся в учителях, ничего не делало для удовлетворения их социальных нужд; они оставались незащищёнными, нищими, обездоленными. Погоня за куском хлеба, полуголодное существование ожесточало характеры. А.П.Чехов пишет: «Учитель должен быть артист, художник, горячо влюблённый в своё дело, а у нас – это чернорабочий, плохо образованный человек… Он голоден, забит, запуган возможностью потерять кусок хлеба… Нельзя же допускать, чтобы этот человек ходил в лохмотьях, дрожал от холода в сырых, дырявых школах, угорал, простужался». Такое положение учителя уродовало, обезличивало его. Всякая попытка войти в контакт с Населением подозрительно рассматривалась местными властями. Даже общение учителей друг с другом становилось предметом настороженного внимания властей. Ученик №9: Не менее тягостным было положение учителей и в Казахстане в середине 19 века. Население было почти поголовно безграмотным. На обучение одного казаха государство отпускало 14 копеек в год. В городе Верном была единственная гимназия, где за партами сидело 360 учеников. Первым казахом – педагогом стал Ибрай Алтынсарин, который открыл 11 учебных заведений. Тяжёлой была его жизнь, а работа требовала огромной самоотдачи. Сам Алтынсарин писал: «Учительская должность есть не служба, а богом данное призвание. Кто лишь служить желает, тот не приобретает богатства морального, тем более материального. Во все времена ходили учителя в рубище. Высокую душу для того следует иметь, способную отдавать свой пламень другим людям, ничего не требуя взамен. Великий подарок это от бога!» На фоне общего бесправия в стране были подвижники, которые отстаивали идею просвещения народа. Педагоги составляли наи- более прогрессивную часть интеллигенции, были носителями лучших качеств нации, выразителями высокой нравственности, духовности и культуры. Ученица №10: Огромное влияние на развитие народного просвещения оказал в своё время ещё М.В.Ломоносов. Он придавал большое значение личным качествам учителя, его культуре, знаниям, умениям. «Надо, — указывал великий русский учёный, — чтобы учителя были люди способные и рачительные и должности свои исполняли прилежно, и своими поступками добрый пример показывали учащимся. Преподавать они должны так, чтобы не обременять учащихся выше меры и не создавать им слишком лёгких условий». Ученица №11: Заметный след в педагогической науке оставил выдающийся врач и педагог Н.И.Пирогов. В его представлении учитель – человек с нравственной свободой мысли, верящий в правду, готовый за неё к самопожертвованию. Только истинно знающий свой предмет учитель, искренне любящий детей, может обучать и воспитывать. По мнению Пирогова, педагог должен видеть в ребёнке личность, проявлять к нему гуманность, снисходительность к увлечениям и слабостям, воспитывать откровенность, стремиться, чтобы не развивались в воспитанниках пороки. Учитель: Есть люди счастливой судьбы. Счастливой не в том смысле, что жизнь щедро рассыпала перед ним свои дары. Напротив, их путь кремнист и труден. Всё новые и новые преграды возникают на их пути. Но они не сдаются, а идут вперёд. Это их единственный путь ради высокой цели – служения людям. В этом их счастье. Счастье трудного пути, самое высокое на земле счастье – жить с людьми и жить для людей. А.С.Макаренко был наделён таким талантом. Человек широкой души, педагог от Бога, Макаренко всю жизнь был увлечён проблемами воспитания. Великий учитель подходил к любому человеку с оптимистической гипотезой, хотя приходилось ему работать в колонии с ворами, насильниками и убийцами. Но его основной жизненный принцип: «как можно больше требования к человеку, но вместе с тем и как можно больше доверия к нему» — помог из нищей, полуразрушенной колонии в течение трёх лет создать передовую коммуну. (Необходимо обратиться к некоторым эпизодам «Педагогической поэмы»). Но тяжела была жизнь великого учителя. Не все разделяли его педагогические взгляды, и пришлось Антону Семёновичу покинуть свою коммуну. О своём педагогическом труде он рассказал нам в своей «Педагогической поэме». Ученица №12: Огромный вклад в развитие педагогической науки внёс В.А.Сухомлинский (1918-1970). Долгое время он был директором Павлышской средней школы в Кировоградской области. Всю недолгую жизнь он работал над проблемой создания настоящего коллектива. «Человек только тогда станет полноценной личностью, когда он будет чувствовать себя частью целого, будет болеть за общее дело как за своё собственное», — так считал знаменитый учитель. Его книга «Сердце отдаю детям» вызывает и сегодня неподдельный интерес. Учитель: Сухомлинский писал: «Труд учителя ни с чем не сравним. Ткач уже через час видит плоды своих забот, сталевар через несколько часов радуется огненному потоку металла – это вершина его мечты; хлебороб через несколько месяцев любуется колосьями и горстью зерна, выращенного в поле. Учителю же надо трудиться годы и годы, чтобы увидеть предмет своего творения; бывает, проходят десятилетия, и еле-еле начинает обозначаться то, что ты замыслил; никого так часто не посещает чувство недовольства, как учителя; ни в каком труде ошибки и неудачи не ведут к таким тяжёлым последствиям, как в учительском…Учителю часто бывает некогда подумать о себе, так как он вынужден думать о других, и это для него не самопожертвование, не безропотное подчинение судьбе, а подлинное счастье личной жизни. Ученик №13 читает стихотворение: Стоять над жизнью молодой, Храня прекрасное единство, Честь вековая, долг святой – Учительство и материнство. Сначала души пробуди, Пусть жажда к знанью в них проснётся, Потом питомцев поведёт К прозрачно-чистому колодцу. Живую воду из глубин Ты черпать научи рукою, Чтоб свой народ и край любить, Мужать и хорошеть душою. Ученица №14 читает стихотворение: Учитель! Пусть тебя стократ Восславят, возблагодарят И вознесут на трон из песен, Чтоб с каждым поколеньем впредь Тебе волшебно молодеть В труде, который так чудесен! 3. Вопросы учителя к классу: — Каких выдающихся педагогов прошлого вы знаете? Что вам известно о каждом из них? — Какие казахские просветители вам известны? Какой вклад они внесли в развитие педагогической науки? — Назовите современных российских и казахстанских педагогов-новаторов? — Какие известные вам художественные произведения написаны об учителях? (В. Распутин «Уроки французского», А.Платонов «Песчаная учительница», Ф.Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла», Ч.Айтматов «Первый учитель», А.Чехов «Человек в футляре» и другие) Показывается сценка из школьной жизни. Ведущий: Мы покажем вам сцены из жизни обычной учительской семьи, драматическая сторона которой малоизвестна школьникам и их родителям. По накалу страстей эта жизнь не уступает трагедиям Шекспира, поэтому героине мы дали имя Дездемона, а её мужу – Отелло. На сцене стол, рядом стоит стул. По сцене нервно расхаживает Отелло. Входит Дездемона. Отелло (бросается к ней): Шаги я слышу. Наконец-то дома Жена моя и сварит мне обед. Я голоден чертовски, Дездемона! Дездемона: Отелло, у меня обеда нет. Отелло: Мне, право, не до шуток, дорогая, Наш холодильник пуст уже давно! От голода я просто умираю… Дездемона: Но я работала, а не была в кино! Отелло: Что в сумке у тебя? Опять тетрадки! Ты принесла домой?! О горе мне! Дездемона: С твоими нервами, смотрю, не всё в порядке, Ты даже вскрикивал не раз уже во сне! Садится проверять тетради. Отелло: Послушай, Дездемона, в самом деле Неплохо бы перекусить сейчас! Дездемона: Отелло! Мы уже сегодня ели! И даже вредно есть в столь поздний час. Но, если очень хочешь, можешь, милый, Яичницу поджарить, только сам. Не отвлекай меня, прошу тебя, любимый! Осталось три яйца, их хватит нам. Отелло: Какие три? Два съел ещё вчера я. Дездемона: Ну, хорошо. Поджарь себе одно. Отелло: Но холодильник пуст! Дездемона: Ну я не знаю, куда могло исчезнуть вдруг оно?! Отелло: Послушай, есть и у меня работа, Но мне от голода на ум ничто нейдёт! Дездемона: Ах, милый, ну придумай, право, что-то Займись уроками! И голод пропадёт. Отелло: Неутолим мой голод. Неужели Так трудно в магазин тебе сходить? Дездемона: Я думала, зайду в конце недели, Но ты бы сам мог что-нибудь купить! Ты мне мешаешь, милый. Между прочим, Так мало времени осталось, дорогой! Дежурить буду в школе я до ночи: На дискотеке класс гуляет мой. Отелло: Какая дискотека?! Что за шутки? Вот-вот семья разрушится у нас! Дездемона: Ах, знаешь, не осталось ни минутки, Там ждёт меня уже, поди, мой класс. Отелло: Как чёрт от ладана, сбегаешь ты из дома. Тебе важней работа, не семья. Молилась ли ты на ночь, Дездемона? Умри, несчастная! Умри, любовь моя! Исполняется песня. С днём учителя! 1.Вот опять в нашей школе начнётся урок, И учитель встречает ребят. Но звучит по-особому как-то звонок В этот праздничный день октября. Припев: Снова осень листвой под ногами шуршит. Мы с букетами в школу сегодня спешим. С Днём Учителя вас мы поздравить хотим, Счастья вам и любви пожелать от души. 2. Каждый день вы с улыбкою входите в класс Нам от этой улыбки теплей. Ваш урок, словно добрая сказка для нас, И за парты спешим мы скорей. Припев тот же повторяется 2 раза. 4. В завершении урока звучит стихотворение А.Дементьева «Не смейте забывать учителей» в исполнении ученика: Не смейте забывать учителей. Они о нас тревожатся и помнят, И в тишине задумавшихся комнат ждут наших возвращений и вестей. Им не хватает этих встреч нечастых. И, сколько бы ни миновало лет, слагается учительское счастье из наших ученических побед. А мы порой так равнодушны к ним: под Новый год не шлём им поздравлений. А в суете иль попросту из лени не пишем, не заходим, не звоним. Они нас ждут. Они следят за нами и радуются всякий раз за тех, кто снова где-то выдержит экзамен на мужество, на прочность, на успех. Не смейте забывать учителей. Пусть будет жизнь достойна их усилий. Учителями славится страна. Ученики приносят славу ей. Не смейте забывать учителей!

Руководство для нового учителя по созданию планов уроков

Даже если у вас было много практики написания уроков во время обучения учителей, трудно быть готовым к лавине планирования уроков, которую вам придется делать, как только начнется ваш первый год преподавания.

Чтобы ускорить процесс обучения, вот восемь вопросов, над которыми нужно подумать вслух во время подготовки к урокам. Ответы помогут вам создать качественные и целенаправленные планы.

В начале года вы, вероятно, будете часто обращаться к этим вопросам, но после нескольких месяцев планирования вы станете профессионалом.Процесс станет автоматическим!

Восемь вопросов для «думания вслух» во время подготовки к урокам

1. Студенты: Каковы академические, социальные, физические, личные и эмоциональные потребности моих студентов?
2. Стратегии: Какие стратегии обучения лучше всего облегчат обучение моих учеников?
3. Группировка: Должен ли я группироваться гетерогенно или гомогенно? Какого размера должны быть мои группы?
4. Время: Когда лучше всего делать этот урок? Есть ли предварительные условия, которые мои студенты должны были освоить?
5. Материалы: Какие материалы и человеческие ресурсы мне потребуются, чтобы урок прошел успешно?
6. Успех: Был ли урок успешным? Были ли мои ученики заинтересованы? Учились ли мои ученики? Что не сработало? Что я сделаю по-другому в следующий раз?
7. Последовательность: Что я могу сделать дальше, чтобы развить этот урок? Как я могу заставить его течь?
8. Обоснование: В чем причина этого? Какие цели будут достигнуты?

Секреты ежедневного планирования уроков

В ваших ежедневных планах уроков должны быть указаны конкретные занятия и материалы, которые вы будете преподавать в течение конкретной недели.Обычно они включают:

• Цели урока
• Процедуры доставки инструкций
• Методы оценивания ваших учащихся
• Студенческие объединения
• Материалы, необходимые для выполнения плана урока

Как и при любом планировании, формат планов уроков будет варьироваться от школы к школе. Многие школьные округа предоставляют книги с планами уроков, в то время как другие позволяют учителям разрабатывать свой собственный формат. Независимо от формата, вот ключевые составляющие успешного планирования урока:

• Ваши уроки должны быть удобочитаемыми и достаточно подробными, чтобы в экстренной ситуации на них мог преподавать замещающий учитель.
• Подумайте о том, чтобы сделать копию или две копии плана на каждую неделю. Раньше я брал один экземпляр домой, а другие размещал в ключевых местах моего класса, чтобы я мог всегда оставлять свою книгу с планом урока на своем столе, доступную для директора. Это также позволило мне работать дома над подготовкой материалов для предстоящих уроков и планированием на следующую неделю, не опасаясь потерять тетрадь!
• Попробуйте написать сценарий для своих уроков. Это отнимало много времени, но в первые несколько лет преподавания помогло мне быть более организованным и уверенным перед своими учениками.
• Как правило, начинать работу над планами на следующую неделю нужно не позднее четверга. К тому времени у вас будет представление о том, какие уроки не были завершены, какие задачи необходимо усилить и какие предстоящие общешкольные мероприятия необходимо включить в ваш план. Если вы отложите планирование до пятницы после школы, оно может не состояться!
• Сделайте мастер-копию или шаблон страниц планирования, которые вы используете, и напишите или напечатайте те действия, которые остаются неизменными каждую неделю, и время их выполнения.Сделайте несколько копий новой страницы, чтобы заменить пустые страницы плана урока, но не копируйте их заранее, на случай, если вы измените свое недельное расписание. Затем просто заполните пустые места на копиях подробностями на неделю.
• Сбалансируйте стратегии группирования и занятия в каждом стиле обучения или множественном типе интеллекта, чтобы удовлетворить потребности всех ваших учащихся.
• Узнайте у своего директора, когда он или она захочет ознакомиться с вашими планами уроков.Некоторые директора еженедельно просматривают планы уроков новых учителей, чтобы они могли оказывать помощь на месте в течение учебного года.

 

Эта статья была адаптирована из The New Teacher’s Complete Sourcebook: Classes K–4  , написанной Бонни П. Мюррей (© 2002, Scholastic).

Всемирный день учителя: как Тринт может улучшить образование

В школьные годы, любите их или ненавидите, всегда был один выдающийся учитель, чья страсть и честность останутся с вами на всю жизнь.Всемирный день учителя, отмечаемый ежегодно 5 октября, посвящен работе, которую учителя во всем мире выполняют для своих учеников и сообществ. Введенный ЮНЕСКО в 1994 году День учителя открывает диалог между опытными и начинающими педагогами для обмена знаниями, инструментами и опытом. Этот день также подчеркивает важность роли педагогов в экономическом развитии своих стран.

Trint гордится тем, что поддерживает педагогов и образовательные учреждения в #WorldTeachersDay.Как для очных, так и для виртуальных уроков Trint предлагает множество функций для оптимизации учебного процесса.

 

Аудио, слуховые и визуальные устройства для обучения

Преподавание лично или виртуально. Пандемия COVID-19 заставила педагогов адаптировать свой стиль к жизни 21 века. Внедрение ИИ в учебный процесс дает преимущества как учащимся, так и преподавателям.

Принято считать, что существует 7 различных стилей обучения. Запись видео уроков понравится учащимся в классе, которые умеют слышать, слышать и видеть.Trint использует технологию искусственного интеллекта, чтобы брать любую видео/аудиозапись и создавать расшифровку для чтения в течение нескольких минут. Краткая библиотека лекций затем может быть сохранена в цифровом виде для дальнейшего использования обеими сторонами.

«Запись и расшифровка моих онлайн-уроков позволила мне планировать уроки с большей эффективностью, чем раньше. Я также могу использовать и адаптировать эти уроки в последующие годы своей карьеры».

В. Керриссон, педагог, Великобритания

 

Транскрипция

Удержание внимания учащихся, особенно в удаленной среде, может быть сложным барьером, который необходимо преодолеть.Расшифровка лекций и групповых обсуждений позволяет учащимся повторно посетить занятие и освежить свои мысли о содержании урока. Кроме того, безопасное хранилище Trint мирового класса означает, что, в отличие от традиционных письменных заметок, стенограммы не теряются и могут быть эффективно сохранены.

Сотрудничество

Ученик или учитель, совместные проекты возникают во время вашей образовательной карьеры. Trint позволяет группам легко работать вместе, оставлять заметки и редактировать групповую работу.Это не только оптимизирует рабочий процесс в удаленном рабочем мире, но и оптимизирует время студентов. Вне учебы совместная работа укрепляет хорошие привычки у студентов, переходящих на работу.

Современным учителям и учащимся в последние годы приходилось быстро адаптироваться, чтобы оптимизировать свое образовательное путешествие. Если вы преподаватель или работаете в образовательном учреждении, узнайте, как Trint может помочь вам и вашему рабочему процессу в этот Всемирный день учителя.

10 вещей, которые успешные учителя делают каждый день

То, что учащиеся выносят из успешного школьного дня , обычно основано на личной связи с учителем, который привил страсть и вдохновение к их предмету, а не на наборе случайных фактов и информации.

Трудно измерить успех, и учителя постоянно переоценивают, как сделать процесс обучения лучше и как охватить больше своих учеников.

Вот 10 вещей, которые успешные учителя делают каждый день, чтобы сделать обучение интересным и содержательным.

1. Иметь четкие цели и целеустремленность

Как узнать, правильно ли вы едете, когда едете в новое место? Вы используете дорожные знаки, карты или GPS.

В мире образования ваши цели для учащихся служат дорожными указателями к месту назначения. Ваш план — это карта. Составление плана не говорит об отсутствии творчества в вашей учебной программе, а, скорее, дает творчеству основу для процветания.

Мы не можем все время быть благословлены «эпическими» рабочими днями. Учителя с целеустремленностью, способные видеть общую картину, могут преодолевать трудные и сложные дни, потому что их взгляд направлен на что-то более далекое в будущем.

2. Ожидайте, что учащиеся преуспеют

Ученикам нужен кто-то, кто поверит в них. Им нужен более мудрый и взрослый человек, чтобы оценить их способности. Установите высокую планку, а затем создайте среду, в которой можно потерпеть неудачу.

Это будет мотивировать ваших учеников продолжать попытки, пока они не достигнут ожиданий, которые вы для них установили.

3. Иметь позитивный настрой и чувство юмора

Негативная энергия разрушает творческий потенциал и может порождать страх неудачи.Хорошие учителя обладают приподнятым настроением, чувством бодрости и энергии. Позитив порождает творчество. Юмор и остроумие производят неизгладимое впечатление. Это уменьшает стресс и разочарование и дает людям возможность взглянуть на свои обстоятельства с другой точки зрения.

4. Будьте последовательны

Постоянство не следует путать с застреванием на своем пути или в колее. Последовательность означает, что вы делаете то, что говорите, что будете делать, вы не меняете свои правила в зависимости от настроения, и ваши ученики могут положиться на вас, когда им это нужно.

5. Обдумывайте и ищите наставников

Успешные учителя уделяют время тому, чтобы подумать о своих методах, способах их подачи и способах общения со своими учениками. Размышление необходимо, чтобы выявить те слабости, которые можно укрепить, приложив немного решимости и понимания. Рефлексивные учителя могут легко впасть в уныние, если у них нет кого-то постарше и помудрее, который предложил бы поддержку.

Вы никогда не будете слишком стары или мудры для наставника. Наставники могут быть тем голосом, который говорит: «Да, ваши размышления верны» или «Нет, вы ошибаетесь, потому что…” и предоставить вам другую точку зрения.

6. Наслаждайтесь своей работой

Легко узнать учителя, который любит свою работу. Кажется, что они излучают заразную энергию. Даже если речь идет о таком предмете, как расширенное исчисление, предмет оживает.

Если вы не любите свою работу или свой предмет, это проявится в вашем обучении. Попытайтесь понять, почему вы чувствуете себя таким немотивированным и невдохновленным. Это может быть не связано с предметом, а с вашими ожиданиями. Немного подкорректируйте их, и, возможно, к вам вернется любовь к преподаванию.

7. Адаптируйтесь к потребностям учащихся

Классы — это постоянно развивающийся динамичный организм. В зависимости от дня, списка посещаемости и фазы луны вам, возможно, придется изменить свои планы или расписание, чтобы приспособить своих учеников. По мере того, как они растут и меняются, ваши методы также могут меняться.

Если ваша цель состоит в том, чтобы продвигать учебную программу или метод, изменение его будет восприниматься как личное оскорбление. Сделайте связь со своим учеником своей целью, и у вас не будет проблем с ее изменением с течением времени.

8. Приветствуйте изменения и изучайте новые инструменты

Это относится к предыдущему совету, но немного по-другому. Вам когда-нибудь было так скучно с вашим домом или вашей спальней, только чтобы переставить его и почувствовать, что это новая комната? Изменения зажигают мозг волнением и приключениями.

Измените свой класс, чтобы ваши ученики были в тонусе. Простые изменения, такие как перестановка столов и распорядок дня, могут вдохнуть новую жизнь в середине долгого года. С развитием технологий появляются новые ресурсы и инструменты, которые могут расширить функциональные возможности вашего класса и учебной программы.Не бойтесь использовать технологии в классе.

Часто это область с недостаточным финансированием, но в нынешнем мире и климате ваши учащиеся будут расти в мире, где технологии повсюду. Дайте им преимущество и используйте технологии в своем классе.

9. Развлекайтесь в классе и обучайте комплексно

Не будь слишком серьезным. В некоторые дни целью должно быть «веселье». Когда учащиеся чувствуют и видят вашу человечность, это создает основу для доверия и уважения.Веселье и образование не исключают друг друга.

Использование юмора может сделать даже самую обыденную тему более интересной. Обучение не происходит в вакууме. Депрессия, тревога и психическое напряжение оказывают серьезное влияние на учебный процесс. Крайне важно, чтобы педагоги принимали во внимание человека в целом.

У вас может быть самый смешной и новаторский урок по алгебре, но если вашему ученику только что сказали, что его родители разводятся, вы до него не дотянетесь.

10. Окажите своим учащимся эмоциональную поддержку и сочувствие

Бывают дни, когда ваши ученики нуждаются в вашей эмоциональной поддержке больше, чем в информации. Связь с вашими учениками на эмоциональном уровне повышает вероятность того, что они прислушаются к вашему совету и примут его близко к сердцу. Учащиеся нуждаются в наставниках так же, как и в учителях.

Кроме того, понимание эмоциональных проблем вашего ученика, а также того, что делает его счастливым, может помочь создать эмпирические сценарии для обучения.Например, используя любовь к футболу для обучения геометрии или кинетической энергии.

Вдохновение для празднования Недели благодарности учителям

Два, четыре, шесть, восемь — кого мы ценим? Учителя, конечно!

Вечно трудолюбивые и вечно недооцениваемые учителя формируют наше будущее, формируя умы и сердца наших детей. Но преподавание — тяжелая работа, и поэтому важно, чтобы мы уделяли должное время тому, чтобы признавать и благодарить их.

Дополнительная литература: Мое вдохновение стать учителем

Вне зависимости от того, работают ли они в классе год или всю жизнь, учителя заслуживают признательности за их важную работу по формированию умов молодежи.Чтобы отпраздновать Неделю благодарности учителям, мы расспросили педагогов об их педагогических поездках. Ответы, которые мы получили, были вдохновляющими и проницательными.

Почему вы учите?

Некоторые люди, кажется, просто рождены для этой работы. Другие чувствуют призвание через жизненный опыт или серию событий, которые побуждают их учить. Возможно, они работали на корпоративной работе, но чувствовали потребность в более значимой связи, чтобы добиться ощутимых результатов.

«Мне всегда нравилось преподавать, — говорит Нэнси Бэрил, педагог, преподающий недалеко от Бостона.«Я чувствовал, что у меня есть «дар» для этого. Я сидел в классе в старшей школе, думая о том, как я преподам урок, чтобы помочь детям лучше его понять».

Судьба или глупая удача, но пути, которыми учителя вошли в эту область, бесчисленны, но именно поэтому это придает смысл их работе и помогает им пережить трудные времена в профессии: дети.

Конечно, будут дни, когда ты не будешь любить каждого ученика в своем классе. Но быть катализатором изменений и роста в жизни молодых людей — это уникальная и мощная возможность.Это помогает нам пережить трудные дни. Это дает нам то странное чувство, которое мы не можем объяснить в конце летних каникул, когда мы готовы к началу школы. (Тот самый, которым мы пинаем себя на две недели в новом учебном году.)

Трудно объяснить нашу связь с нашими учениками, но это то, что заставляет нас возвращаться снова и снова.

Чем бы вы занимались, если бы не преподавали?

Не путайте: учителя могут не только учить.Мы учителя, но мы также консультанты, писатели, редакторы, менеджеры по оборудованию, хранители и товарищи по команде. Мы являемся экспертами по крайней мере в одном предмете. Мы супергерои в уличной одежде — ну, по крайней мере, по пятницам.

Но если бы мы не выбрали образование, что бы мы сделали? Педагоги, с которыми мы разговаривали, дали разные ответы: журналист, спортивный телеведущий, координатор мероприятий, публицист, музыкант, ученый.

Несмотря на то, что эти профессии несовместимы, у этих профессий есть общие наборы навыков, и эти навыки, такие как коммуникативные навыки, способность работать с людьми, самовыражение, работа в команде, также делают из них отличных учителей.Даже в нашей альтернативной карьере просвечивает план духа учителя.

Мы уверены, что вы бы отлично справились с любой работой, которую выбрали. Но спасибо, что решили стать учителем. Мы ценим вас.

Что удерживает вас в классе?

Цифры не лгут, и приведенные здесь цифры говорят нам о том, что не все, кто начинает учебу, остаются в ней надолго.

Что заставляет преданных держаться? Опрос говорит:

• «Вы меняете жизнь детей к лучшему.»
• «Работа чрезвычайно сложная, но она также и полезна, и я знаю, что вношу изменения в мир к лучшему».
• «Другие учителя в этом здании вдохновляют меня продолжать. Они одни из моих самых близких друзей. Это не всегда легко, но восемь лет спустя это поддерживает мою мотивацию».

Мы переживаем ранние годы так же, как и потом. Быть учителем означает любить людей и общаться с ними.

Какой совет вы бы дали будущему учителю?

Ответы наших учителей говорят сами за себя:

• «Любите детей, даже когда это тяжело.Поймите, что они, как и вы, не идеальны. Не принимайте их плохое поведение на свой счет, даже если вам так кажется».
• «Выжить в первый год. Примите странное чувство унижения 11-летних. Отметьте, как вы выросли. Сосредоточьтесь на положительных моментах».
• «Преподавание похоже на плавание. Вы можете читать об этом сколько угодно, но это не сделает вас лучше. И не поможет вам понять, подходит ли вам эта работа. Ныряйте с глубокого конца. Утоните или плывите». — скоро ты это поймешь.»
• «Имейте хороших друзей-учителей. Ваша мама или супруга не всегда понимают жизнь учителя. Они пытаются помочь, когда говорят, что, возможно, пришло время найти новую работу во время экзаменационного сезона. Но ваши друзья-учителя знают, что делать». Они говорят: «Эй, у тебя на столе латте и фунт шоколада. А теперь возвращайся туда, чемпион».

Дополнительная литература: 5 причин полюбить преподавание

Неделя благодарности учителям

Независимо от того, планируете ли вы стать учителем или уже являетесь ветераном в классе, мы ценим вас.Спасибо за то, что изменили жизнь молодых людей. Поздравляем с Неделей благодарности учителям!

Празднование Всемирного дня учителя в 2021 году

29 октября в Австралии отмечается Всемирный день учителя. В этой индустрии полно преданных своему делу людей, которые рассказывают вдохновляющие истории. Итак, в этом году мы решили дать вам микрофон и послушать, что вы хотите сказать.

Мы разместили призыв в социальных сетях с просьбой рассказать истории. Как вы узнали, что хотите преподавать, что движет вашей страстью к отрасли, какие уроки вы извлекли из своих студентов и многое другое.Вот некоторые ответы, которые мы получили.

Ильза, случайный учитель, Новый Южный Уэльс

Не могли бы вы немного рассказать нам о своей преподавательской карьере?

Я начал преподавать 50 лет назад и не могу остановиться! Мне до сих пор нравится преподавать один или два дня в неделю в возрасте 71 года, и я знаю других учителей, таких же, как я. Я рад, что меня все еще хотят в моем возрасте, и я думаю, что это замечательно, что я все еще могу изменить ситуацию.

Что в преподавании делает вас страстным?

Мне нравится видеть, как дети улыбаются и выглядят счастливыми, когда они освоили новый навык или добились прогресса в достижении своих целей.

Расскажите нам о времени, когда вы действительно знали, что оказали влияние на своих учеников.

Когда я уволился с преподавания на полный рабочий день, почти все ученики в школе написали обо мне положительные отзывы и были так добры и счастливы, что желали мне всего наилучшего в будущем.

Были ли времена, когда они оказывали на вас влияние?

Я чувствую себя счастливым, когда ребенок радостно приветствует меня и явно рад, что я пришел, чтобы провести день, освещая их класс.

Сильвия, случайный учитель, Новый Южный Уэльс

Что побудило вас стать учителем?

Посвятить свою жизнь творчеству и помогать другим раскрывать их творческие способности.

Расскажите нам о времени, когда вы действительно знали, что оказали влияние на своих учеников.

Обучение 8 класса езде на велосипеде.

Что в преподавании делает вас страстным?

Находясь в творческой зоне и видя, как молодые люди чувствуют возможности творчества для самовыражения.Класс рисования учащихся развивает их концентрацию, способность сосредотачиваться и самооценку.

Расскажите нам о случае, когда ваши ученики оказали на вас влияние.

Все мои навыки общения в социальных сетях появились благодаря моим ученикам.

Астрид, случайный учитель, Виктория

Когда вы поняли, что хотите стать учителем?

Я всегда знал, что хочу быть учителем. Мне казалось, что это был естественный путь для меня после того, как в моей жизни появились учителя, которые помогли создать безопасное и поддерживающее пространство для обучения.

Расскажите нам о времени, когда вы действительно знали, что оказали влияние на своих учеников.

Когда вы работаете над созданием безопасных и инклюзивных пространств для детей, очень приятно наблюдать, как они взаимодействуют и растут вместе с добротой, любопытством и принятием. Некоторые из моих любимых моментов — это слушать и наблюдать, как мои ученики взаимодействуют таким образом, который моделирует ценности класса, когда все ученики чувствуют себя в безопасности и могут расти.

А как насчет времени, когда ваши ученики оказали на вас влияние?

Все мои ученики оказали на меня влияние – они как крошечная семья, которую вы узнаете за год опыта и обучения.Одним из моих любимых воспоминаний был мой первый год преподавания во время моей оценки. Это было очень напряженное время с моим директором в нашем классе для моего последнего наблюдения. У меня были студенты, работавшие в центре прослушивания с аудиокнигой, и один из моих студентов подошел ко мне и сказал, что звук не работает. Она была такой красивой ученицей и знала, что это был большой день для нашего класса (и для меня) с моей оценкой. Она сказала мне не волноваться и что она и группа будут притворяться, что слушают книгу, пока их ротация не будет завершена.Проходит 15 минут, и вот она со своей группой читающих, делает вид, что слушает аудиокнигу, и кивает, просто чтобы убедиться, что все прошло гладко. Я так благодарна ей за ее доброту 🙂 Дети замечательные!

Есть ли у вас какие-либо другие мысли для ваших коллег-педагогов?

Никогда не недооценивайте силу пространства, которое вы отводите в классе для детей и молодежи. Это может быть самое красивое, безопасное и поддерживающее пространство, если вы позволите.Так много детей нуждаются в этом пространстве, где они могут рисковать, расти, учиться, совершать ошибки и создавать прочные связи. Учителя являются неотъемлемой частью жизни ребенка и имеют ОГРОМНОЕ значение.

Дилан, случайный учитель, QLD

Что побудило вас стать учителем?

У меня был не самый простой путь к обучению. После того, как я сделал блестящую корпоративную карьеру и был всерьез близок к выгоранию, я вернулся к чертежной доске.Мне повезло, что во время учебы у меня были замечательные учителя, и именно воспоминания о том влиянии, которое они оказали на меня, помогли мне понять, чем я хочу заниматься.

Расскажите нам о времени, когда вы действительно знали, что оказали влияние на своих учеников.

Я живу ради тех ярких моментов, когда все знания имеют смысл, и вы можете видеть, как ученик, который в прошлом испытывал трудности, просто понял.

Что в преподавании делает вас страстным?

Меня вдохновляет возможность, которую мы получаем, чтобы помочь изменить жизнь молодых людей.Я вспоминаю о влиянии, которое великие учителя оказали на меня, и мне нравится идея помогать своим ученикам таким же образом.

Расскажите нам о случае, когда ваши ученики оказали на вас влияние.

Так или иначе, каждый день. Независимо от того, в какой школе я учусь или чему я преподаю, я всегда, кажется, что-то перенимаю у своих учеников. Я думаю, что даже в самые тяжелые дни, когда вы доведены до крайности, нужно извлечь уроки.

День учителя 2021: 8 приложений в Apple App Store, которые лучше всего подходят для обучения

День учителя 2021 г. Для учителей предлагаем список из 8 приложений из Apple App Store, которые помогут вам учить лучше.

День учителя 2021: преподавать нелегко. И особенно сейчас, когда все уроки перенесены из классных комнат в онлайн, учителям приходится придумывать новые, более инновационные способы поддержания интереса учащихся к урокам. Если вы учитель, который использует iPad или Macbook для своих уроков, у нас есть для вас несколько приложений, которые облегчат вашу работу. Возможно, вы уже используете некоторые из них, но если вы этого не сделаете, мы также выделили, что они могут сделать, чтобы вы могли извлечь из них максимум пользы.Итак, вот 8 приложений ко Дню учителя 2021 года, которые лучше всего подходят для обучения:  

iTunes U

iTunes U предоставляет все, что нужно преподавателю, чтобы собрать класс на iPad. Вы можете создавать уроки с помощью приложений и собственных материалов, собирать и оценивать задания, начинать обсуждения в классе или разговаривать с учениками, чтобы отвечать на вопросы и оставлять отзывы. iTunes U также позволяет любому, у кого есть iPhone, iPad или iPod touch, учиться из большой коллекции бесплатного образовательного контента на общедоступных курсах ведущих школ, университетов, музеев и учреждений культуры.

iMovie

С помощью iMovie вы можете создавать трейлеры и фильмы с разрешением 4K. Все, что вам нужно сделать, это выбрать клипы, затем добавить титры, музыку , и эффекты. Вы можете легко добавлять фотографии и видео в проекты, обрезать клипы пальцем, добавлять плавные переходы и затухание звука, добавлять специальные эффекты, использовать фильтры High-Fidelity и добавлять встроенные звуковые эффекты или записывать свой собственный VoiceOver. Если вам нужно снимать видео для занятий, это идеальное приложение.

Notability

Notability — программа для создания заметок и аннотаций в формате PDF.Вы можете объединить рукописный текст, фотографии и ввод текста в одной заметке, чтобы воплотить свои проекты в жизнь. Вы даже можете добавлять и комментировать PDF-файлы в Notability. Это хорошее место для создания и организации рабочих и учебных проектов.

Quizlet

Quizlet — это удобный способ учиться и практиковать любой предмет, который вы изучаете, а также новые экспертные объяснения, ИИ-помощник по обучению и карточки. Вы также можете создавать свои собственные наборы карточек или выбирать из миллионов, созданных другими учащимися.Вы можете проверить себя с практическими задачами и семью режимами обучения. Вы также получаете персонализированные пути обучения и можете отслеживать свои успехи с помощью помощника по обучению Quizlet.

Inko — интерактивная доска

Inko — это интерактивная доска для совместной работы, которая позволяет вам рисовать вместе, используя несколько iPad, iPhone или Mac, и даже взаимодействовать на Apple TV. Это приложение идеально подходит для коллег во время мозгового штурма, для творческого проекта в классе или для интерактивной встречи между графическим дизайнером и их клиентом.Inko также предлагает точную поддержку Apple Pencil, а также экспорт PDF в высоком разрешении, чтобы поделиться с вашей группой, когда вы закончите.

MindNode — Mind Map & Outline

MindNode — приложение для мозгового штурма для Mac и iOS. Это поможет вам зафиксировать ваши мысли и создать четкую картину вашей идеи. Вы можете бесплатно использовать MindNode для фиксации своих идей с помощью таких действий, как редактирование, перестановка и свертывание узлов, а также импорт и экспорт файлов.

Additio — журнал успеваемости учителя

Additio централизует все управление классом, от планирования до выставления оценок ученикам, в простом и удобном приложении.Основные функции и преимущества включают в себя цифровой журнал оценок, планировщик уроков по занятиям и учебные блоки с настраиваемыми шаблонами, рубрики с возможностью взаимной и самооценки, оценку на основе навыков и стандартов обучения, настраиваемые отчеты и записи о посещаемости, расписание, план рассадки и календарь.

Основы объяснения

Основы объяснения — это версия объяснения всего только для iPad и iPhone, в которой творения сохраняются локально на устройстве.Объясните все основы были разработаны для школ с развертыванием только для iOS. Он также предназначен для тех, кому может потребоваться приобрести его исключительно через программу Apple Volume Purchase Program (VPP), для тех, у кого есть проблемы с доступом в Интернет, или для тех и других.

Всемирный день учителя 2021 — Календарь мероприятий Дней осведомленности на 2022 год

Всемирный день учителя 2021

5 октября 2021 г.

Всемирный день учителя, также известный как Международный день учителя, отмечается ежегодно 5 октября.С момента своего создания в 1994 году этот день отмечает празднование «Обучения в свободе» в 1996 году. В прошлом году темой было «Вовлечение учителей». Он отмечается во всем мире с 1994 года после принятия ЮНЕСКО Рекомендации относительно учителей.

Какова цель Всемирного дня учителя?
Его цель состоит в том, чтобы сосредоточить внимание на «признании, оценке и повышении квалификации преподавателей мира» и дать возможность рассмотреть проблемы, выявленные в отношении педагогов и процесса обучения в целом.

В конце года Всемирный день учителя был посвящен двадцатому ознаменованию пунктов ЮНЕСКО 1997 года, касающихся статуса преподавательского состава высших учебных заведений, в результате чего в дискуссию об учителях попала область показа кадров в фондах высшего образования, время от времени игнорируемая. В 2018 году день учителя будет в пятницу, и за этим стоит следить.

Мероприятие постоянно проводится 5 октября с 1994 года и преследует одну и ту же цель; в честь ассоциаций педагогов по всему миру.Его цель состоит в том, чтобы подготовить поддержку для преподавателей и гарантировать, что требования будущих эпох будут и впредь удовлетворяться педагогами.

Как отмечает ЮНЕСКО, Всемирный день учителя является ярким свидетельством внимательности, понимания и благодарности, проявленных педагогами за ту фундаментальную приверженность, которую педагоги берут на себя в продвижении вперед посредством преподавания.

Организация Education International (EI) твердо уверена, что Всемирный день учителя должен восприниматься во всем мире и широко отмечаться.EI также считает, что стандарты предложений 1966/97 гг. следует рассмотреть для выполнения во всех странах.

Более 100 стран мира отмечают Всемирный день учителя. К этому широко распространенному признанию добавились усилия организации Education International и ее 401 ассоциации.