Веселый урок для учителей на день учителя: Интересный урок для учителей. День самоуправления в школе: интересные идеи проведения на День учителя. В центре внимания

Веселый урок на День учителя

Ира: Ты слышал – прозвенел звонок?  Саша: Звенел, я опоздать не мог!  Хотя, опаздывать люблю  Но в этот день не подведу.  А ты взяла с собой журнал?  Ира: Взяла. Ты тему прочитал?  Саша: Да, знаю. Тема нынче – «Праздник»  Знает даже первоклассник.  Мы славим все учителей…  Ира: Тогда начни урок скорей!  Саша: С удовольствием. Первый урок ­     УРОК АРИФМЕТИКИ     Часть 1 Готовимся к ЕГЭ по математике 1. Иван­царевич и его братья пускали стрелы. Три стрелы упали на царский двор, четыре — на  боярский, а восемь улетели в неизвестном направлении. Сколько стрел выпустили Иван­царевич и  его братья? (15).  2. Крошечка­Хаврошечка пошла в лес со своими сестрами — Одноглазкой, Двуглазкой и  Трехглазкой. Сколько всего глаз было у этой компании? (6).  3. Фрекен Бок испекла вкусные плюшки и пошла смотреть передачу о привидениях. В кухню влетел Карлсон, съел 28 плюшек сам, а 6 отнес Малышу. Сколько плюшек недосчитается фрекен Бок,  когда вернется? (34).

  4. Соловей­разбойник своим свистом повалил 10 берез, дубов на 3 меньше, а осин на 6 больше, чем  дубов. Сколько всего деревьев погубил не любящий природу Соловей­разбойник? (13).  5. Узнав о дне рождения ослика Иа­Иа, Винни­Пух решил подарить ему несколько горшочков меда. Придя домой, он обнаружил, что у него есть 25 горшочков. Мед из 15 горшочков он тут же съел, а  остальные захватил с собой. По дороге он съел мед еще из 3. Сколько горшочков с медом все­таки  получил в подарок ослик Иа­Иа? (7). Задания повышенной сложности (группы «С») 1. Горело пять свечей. Одну потушили. Сколько свечей осталось?     (Пять) 2. Три теленка ­ сколько будет ног?        (Сколько не три у него будет 4 ноги) 3. Бежало сорок волков, сколько у них у шей хвостов?     (Ни одного. У шеи хвостов нет) 4. Сколько надо букв «г», чтобы получилась большая куча сена? (Сто­ Г) 1 5. Пожарных учат надевать штаны за 3 секунды. Сколько штанов сможет надеть хорошо обученный  пожарный за 5 минут? 6. Воспитывая своего сына­двоечника, папа изнашивает в год два брючных ремня.  Сколько ремней  износил папа за все 11 лет учебы, если известно, что в пятом классе его сын дважды оставался на  второй год? 7. Если на одну чашу весов посадить Дашу, которая весит 45 кг, и Наташу, которая весит на 8 кг  меньше, а на другую насыпать 89 кг разных конфет, то сколько килограммов конфет придется  съесть несчастным девочкам, чтобы чаши весов оказались в равновесии? 8. Курочка Ряба снесла яичко, а мышка взяла и разбила. Ряба снесла еще 3 яичка. Мышка эти тоже  разбила. Ряба поднатужилась и снесла еще 5, но бессовестная мышка расколотила и эти. Из  скольких яиц могли бы приготовить себе яичницу дед и баба, если бы не разбаловали свою мышку? 9.Мама завела себе несколько кактусов. Когда трехлетняя Маша папиной бритвой старательно  побрила половину маминых кактусов, у мамы осталось еще 12 кактусов. Сколько небритых  кактусов завела себе мама? 10. Коля свой дневник с двойками закопал на глубину 5 м, а Толя закопал свой дневник на глубину  12 м. На сколько метров глубже закопал свой дневник Толя? 11.  40 бабушек пришли на именины к одному дедушке. Каждая бабушка принесла в подарок по две  расчески. Сколько расчесок получил в подарок от бабушек совершенно лысый дедушка? 12. Когда Василисе Премудрой исполнилось 18 лет, Кощей Бессмертный решил взять ее замуж.  Василиса спросила Кощея, сколько у него сундуков с золотом. Кощей сказал, что у него 27 360  сундуков с золотом и каждый год прибавляется еще по 33 сундука. Василиса обещала выйти за  Кощея тогда, когда у него будет 30 000 сундуков, полных золота. Сколько лет будет невесте  Кощея в день свадьбы? 13. Чтобы найти пиратский клад, надо пройти от старого дуба 12 шагов на север, потом 5 шагов на  юг, потом еще 4 шага на север и еще 11 шагов на юг. Узнай, где зарыт пиратский клад? Музыкальная физминутка.  Русский язык и литература Часть 2 2 Состязание ­ разминка  на разгадывание загадок­шуток. 1. Каких камней в море нет?               (Сухих). 2. Где вода стоит столбом?                 (В стакане). 3. Что можно видеть с закрытыми глазами?     (Сон). 4. Из какой посуды нельзя есть?         (Из пустой). 5. Вороне через три года что бывает?   (Идет четвертый). 6. Почему шляпу носят?                      (Потому что она сама ходить не умеет). 7. Что на свете всех быстрее?             (мысль) 8. Что на свете всех  жирнее?             (земля) 9. Почему собака бегает?                    (по земле) 10. Из какого полотна не сошьешь рубашку?       (железнодорожного) 11. Почему корова ложится?              (не умеет сидеть) (Я начинаю строчку, а вы её продолжите, можно хором) «Рассыпанные стихи» Буря мглою небо……                    ……кроет Вихри снежные……                      ……крутя То, как зверь, она……                   ……завоет То, заплачет, как …….                   ……дитя. У меня растут…..                           …..года Будет мне……                                …..17 Где работать мне……                    …… тогда Чем …..                                            ……заниматься? Однажды в студеную…..              ……..зимнюю пору, Я из лесу вышел…. .                      ……был сильный мороз  Гляжу, поднимается ……..          …….медленно в гору Лошадка, везущая ……..              ……хворосту воз. Индивидуальное задание (мужчина и женщина)  Чтение по ролям. ( сценка « Отелло и Дездемона » ) Отелло (бросается к ней) Шаги я слышу. Наконец­то дома Жена моя. И сварит мне обед. Я голоден чертовски, Дездемона!  Дездемона Отелло, у меня обеда нет.  Отелло Мне, право, не до шуток, дорогая, 3 Наш холодильник пуст уже давно! От голода я просто умираю…  Дездемона Но я работала, а не была в кино!  Отелло Что в сумке у тебя? Опять тетрадки! Ты принесла домой?! О горе мне!  Дездемона С твоими нервами, смотрю, не все в порядке, Ты даже вскрикивал не раз уже во сне.  Садится проверять тетради.  Отелло Послушай, Дездемона, в самом деле Не плохо бы перекусить сейчас!  Дездемона Отелло! Мы уже сегодня ели! И даже вредно есть в столь поздний час. Но если очень хочешь, можешь, милый, Яичницу поджарить, только сам. Не отвлекай меня, прошу тебя, любимый! Осталось три яйца, их хватит нам.   Отелло Какие три? Два съел еще вчера я.  Дездемона Ну хорошо. Пожарь себе одно.  Отелло Но холодильник пуст!  Дездемона Ну я не знаю, куда могло исчезнуть вдруг оно?!  Отелло Послушай, есть и у меня работа, Но мне от голода на ум ничто нейдет!  Дездемона Ах, милый, ну придумай, право, что­то… Займись уроками! И голод пропадет.  4 Отелло Неутолим мой голод. Неужели Так трудно в магазин тебе сходить?  Дездемона Я думала, зайду в конце недели, Но ты бы сам мог что­нибудь купить! Ты мне мешаешь, милый. Между прочим, Так мало времени осталось, дорогой! Дежурить буду в школе я до ночи: На дискотеке класс гуляет мой.  Отелло Какая дискотека?! Что за шутки? Вот­вот семья разрушится у нас!  Дездемона Ах, знаешь, не осталось ни минутки, Там ждет меня уже, пойди, мой класс.  Отелло Как черт от ладана, сбегаешь ты из дома. Тебе важней работа, не семья. Молилась ли ты на ночь, Дездемона? О, Жизнь моя, несчастная! Прости, любовь моя! Конкурс «Пойми меня» Как часто учителя не понимают учащихся, а учащиеся не могут понять, что требуют от них учителя.

  Удастся ли им сегодня понять друг друга? Сейчас мы это узнаем. Задание – узнать зашифрованное понятие по нескольким характерным описаниям. Поднимайте руку, если  готовы дать ответ. Понятия: 1. Без него нельзя обойтись. Оно висит на стене. Если я болею, мне мама говорит: «Позвони Маше и  узнай…» Его составляет завуч. (Расписание уроков.) 2. Ее любят все ученики. Во время нее девочки бегают за мальчиками и наоборот. Когда она начинается, все  «вылетают» из кабинета. (Перемена.) 3. Они бывают разные: послушные и непослушные, двоечники и отличники, девочки и мальчики. У них  бывают разные имена. У них бывает отдых: зимой, весной, летом и осенью. Они любят кричать, плохие  выкрикивают первыми и всегда неправильно. (Ученики, школьники.) 5 4. В школе его всегда не хватает. Некоторые любят его есть. От него становишься грязным. Без него не  обойтись у доски. (Мел.) 5. Это проходит в школе. Там выступает директор. Там что­нибудь решают. Там кого­нибудь ругают.  (Педсовет.) 6. Маленькая красная или оранжевая коробочка, часто мы её видим в портфелях учеников, часто её  содержимое оказывается на одежде учеников или школьных полах, некоторые содержимое скармливают  котятам.  ( Школьное молоко) Проверка индивидуального задания. Чтение по ролям. Ученики часто задаются вопросом:  Как же наши учителя  все успевают? И на работе, и дома: обед, посуда, дети, муж; еще книги, театр… А замахнемся на Вильяма, так сказать, Шекспира и посмотрим, что творится у школьной учительницы дома. (инсценирование) Часть 3 Тест на профессиональную пригодность (презентация). Тест на профессиональную пригодность. Баллы проставляете в зависимости от номера ответа, т.е.  а) – 1 балл, б) – 2 балла, в) – 3 балла, г) – 4 балла, д) – 5 баллов.                                     Итак…  готовы? Начинаем.  1 уч: Грибоедов написал поэму «Горе …» а) луковое       б) от ума           в) от изжоги             г) от нечего делать 2 уч: Образ Базарова… а) положительный    б) отрицательный     в) равен нулю      г) с усами 1 уч: В романе Фадеева «Разгром» следующие действующие лица… а) Метелица     б) Морозко   в) Снегурочка    г) Дед Мороз 2 уч: Герои романа Достоевского «Идиот» …   а) Николай 1    б) Николай II     в) Мышкин    г) Кошкин     д) Пушкин 1 уч: Закончите цитату: «Выхожу один я…. » а) на дорогу      б) на работу    в) на медведя 2 уч: «Жизнь дается человеку…» а) один раз     б) ещё раз     в) ещё много, много раз 1 уч: «Мой дядя самых честных …» а) правил     б) наставлял    в) увольнял     г) иначе выдумать не мог 2 уч: «глупый пингвин робко прячет…» а) тело жирное    б) постную грудинку    в) заначку      г) акваланг, оружие и документы 6 1 уч: «Восстал он против мнений света один, как прежде, и …2 а) убит    б) ранен     в) пропал без вести    г) умер своей смертью 2 уч: « И звезда с звездою ….» а) говорит     б) висит на лацкане 1 уч: «Быть или не быть – вот в чём …» а) мать родила     б) вопрос      г) ответ   д) ответа нету    д) монета 2 уч: Кислота плюс щёлочь – это реакция … а) окисления       б) Пирке       в) Вассермана     д) Николаевская реакция 1 уч: На собаках к Северному полюсу ходили … а) Нансен     б) Амундсен          в) Ким Ир Сен       г) Седуксен 2 уч: Восстание Спартака было … а) в 73 году до нашей эры    б) в 73 году нашей эры     в) в1973 году    в) пока не было 1 уч: Есть формула… а) Ньютона­ Лейбница     б) Исаева­Штирлица   в) Какая вам разница 2 уч: Итак! Уважаемые учителя, сосчитайте свои баллы. Итак! Уважаемые учителя, проведём анализ теста. Баллы проставляете в зависимости от номера  ответа, т.е. а) – 1 балл, б) – 2 балла, в) – 3 балла, г) – 4 балла, д) – 5 баллов.  Если вы набрали 20­23 балла, ­ вы гений! Вам место в академии наук.  Если у вас 25­30 баллов, ­ вы отличный учитель, у вас хорошие ученики.  Если у вас 35­40 баллов, ­ вы настоящий учитель! Вы наш! Мы любим вас! 1 уч: Тест на профессиональную пригодность вы прошли успешно. Мы рады, что учимся у таких  замечательных людей.  Поздравление от 11 класса Резерв 7 Игра «Веселый экзамен» На столе лежат билеты и ответы­шпаргалки к ним. Экзаменуемые берут вопрос, зачитывают его  вслух, затем берут и зачитывают любую карточку с ответом. Вопросы: • Будете ли писать записки родителям о плохом поведении их детей? • Появятся ли в скором времени любимчики в классах? • Будете ли будить ученика, заснувшего на вашем уроке? • Будете ли вы вызывать родителей в школу? • Будете ли вы время от времени на уроках рассказывать анекдоты? • Часто ли вы будете опаздывать на уроки? • Разрешите ли вы пользоваться шпаргалками? • Собираетесь ли вы использовать указку как холодное оружие? Ответы: • Нет, ни в коем случае! • Даже в мыслях такого никогда не было! • Может быть.  Я над этим еще подумаю. • Не дождетесь! • Ишь, чего захотели! • Да! Я об этом давно мечтаю. • Возможно. Это будет зависеть от моего настроения. • А почему бы и нет? Кому­то можно, а мне нельзя! Состязание знатоков сказок. 1. Какую грустную песенку пел петух, когда его уносила лиса из сказки «Кот, лиса и петух»? 2. Где была смерть Кощея Бессмертного из сказки «Царевна­лягушка»? 3. Что отвечала золотая рыбка старику из сказки А.С. Пушкина «Сказка о золотой рыбке»? 4. В кого превращался царевич в сказке А.С. Пушкина о царе Салтане? 5. На каком топливе работал автомобиль Незнайки? 6. Какую надпись сделала сова на горшочке, который Винни­Пух понес в подарок ослику Иа­Иа? 8

ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ: ВЕСЕЛЫЕ УРОКИ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

Весёлые уроки для учителя
3 октября 2003 г

Фонограмма – песня из к/ф «Простые истины»
АК(Саша Кузин): Добрый день!
Все: С праздником!
ЕЯ(Катя Яковлева(: Мы начинаем уроки для учителя…
НК(Никита Кундозеров): …весёлые уроки…
ЕЯ: Это уж как получится…А начнём мы с информации, которую и не всякий учитель знает…. С бесполезной информации!
НК: Самое удивительное, что бесполезная информация запоминается быстрее и как ни странно дольше хранится в памяти.
АТ (Алина Теленкова): Ну что ж, если вы учите нас полезным вещам, то мы будем учить вас бесполезным. Например, знаете ли вы, что человек за свою жизнь съедает 70 комаров?
АМ(Аня Маркова): Самая часто исполняемая песня в мире — «Happy birthday to you»
ЕЧ(Лена Чичкова): Знаете ли вы, что оригинальное название романа «Унесенные ветром» — «Бе-бе, черная овечка».
ОТ(Оля Тищенко): А зоопарк в Токио каждый год закрывается на 2 месяца, чтобы звери могли отдохнуть от посетителей. Кстати, нашим учителям дают тоже 2 месяца, чтобы они могли отдохнуть от учеников.
МБ(Миша Боков): А чтобы сварить вкрутую страусиное яйцо, нужно не много не мало 4 часа.
АЛ (Алиса Линтер): А вот кому могли бы позавидовать любители поспать подольше… Зверёк-ленивец проводит 75 % жизни во сне.
МФ(Максим Филиппов): Европейцы, приехав в Австралию, спрашивали у аборигенов: «А что это тут у вас за странные прыгающие звери?» Аборигены отвечали: «Кенгуру», — что значило: «Не понимаем!»
ЕЧ(Лена Чичкова): Слышали ли вы, Светлана Владимировна, что у улитки около 25 000 зубов.
АБ(Настя Бердникова): Великая актриса Сара Бернар сыграла 13-летнюю Джульетту в 70 лет.
ОТ: Галина Николаевна, оказывается Юлий Цезарь носил лавровый венок не как символ принадлежности к царскому роду, а просто для того, чтобы скрыть начинающуюся лысину.
МБ: Представьте себе, что за всю свою жизнь человек вырабатывает столько слюны, что ее хватило бы на 2 больших бассейна.
МФ: Уважаемые словесники, знаете ли вы, что в русском языке нет слова для названия обратной части колена.
НК: Информация для девушек! Если бы реальная девушка имела пропорции куклы Барби, она смогла бы передвигаться только на 4 конечностях.
АТ: Нужна ли эта информация, судить вам. А мы благодарим сегодня наших учителей за полезную информацию, которую получаем на уроках!
Все уходят, кроме Алисы и Саши
АК: Ну а сейчас мы непосредственно приступаем к урокам.
АТ: Чтобы непосредственно проводить уроки, 10 лет учиться нужно!
АК: Начнём с весёлого урока рисования! Возьмите ручку в руки. Положите бумагу на свою голову. Нарисуйте глаза. Опустите руку. Теперь нарисуйте нос. Опустите руку. Добавьте к автопортрету рот. Опустите руку. Согласитесь, теперь вам просто необходим овал лица! Опустите руку. И в заключении, нарисуйте себе волосы. Теперь посмотрите на свой автопортрет. Подпишите его.
Учителя рисуют.
АК: А теперь давайте организуем галлерею портретов учителей.
АТ: С кем можно вместе смеяться, с тем можно вместе работать, — сказал Орбен.
АК: А кто-то добавил: «Даже если нет причины для смеха, смейся в кредит».
Развешивают портреты.
Фонограмма – весёлая музыка.
АМ: А я проведу урок с использованием АЙ КА ТЭ.
АЛ: Аня, ты сама-то поняла, что сказала?
АМ: Главное, что меня поняли учителя. Для гимназистов обьясняю. Это урок с использованием инфотехнологий – компьютер, видеодатопроектор и т.д.
АЛ: Что ж, это будет урок физиогностики, информатики и ностальгии по прошлому. Только раз бывает 18 лет!
Фонограмма – инструментальная версия песни «Как молоды мы были»
Показ фотографий учителей в 18 лет.
Алиса и Аня называют имена учителей на фотографиях.
Поёт Катя Генералова.
Фонограмма песни
АМ: Внимание! А теперь урок учения о человеке, а точнее, о женщине.
АЛ: Малонаучное исследование с точки зрения мужчин.
АМ: Как вы знаете, женщина была сделана из ребра мужчины, поэтому они до сих пор чуточку прихрамывают. Слово нашим старшеньким — Виталию и Алексею.
АЯ: Женщина уверена, что водит машину лучше мужчины, при этом на заправочной станции не забывает спросить — свежий ли у них бензин?
ВТ: Женщина любит котят и ненавидит крыс, хотя эти мелкие хвостатые млекопитающие выглядят совершенно одинаково.
АЯ: Женщина обычно при общении с сумочкой использует три кодовые фразы: «Ой, что это?», «Ой, откуда это взялось?» и «Ой, куда это делось?».
ВТ: Может пятьдесят четыре минуты проговорить по телефону, с человеком, который ошибся номером.
АЯ: Женщина никогда не откажется от бесплатной операции по удалению жира, даже если находится в последней стадии дистрофии
ВТ: Женщина способна потратить любую доступную математическому выражению сумму денег, но при этом не способна вспомнить — на что.
АЯ: Женщина приносит в дом загадочные предметы со странными названиями: агар-агар, оверлок, депиляторий, фондюшница, мулине..И самое главное, знает, как их использовать!
ВТ: Женщина, обычно, покупает туфли строго на размер меньше своей ноги и влачит в них жалкое существование.
АЯ: И в заключении! Женщина с удовольствием читает книги, в которых на пяти
сотнях страниц подробно рассказывается о том, как Мэри удалось подцепить богатого Билла путем ухаживания за ним, когда он, в свою очередь, подцепил сильнейший насморк.
ВТ: Ну а где женщина, рядом — дети. Уважаемые учителя, попробуйте продолжить персидское высказывание. Если бы небо услышало молитвы детей, то….что бы случилось? Продолжите, пожалуйста, фразу.
Учителя говорят свои версии.
АЯ: А теперь послушайте правильный ответ. Если бы небо услышало молитвы детей, то на свете не осталось бы ни одного учителя…
ВТ: Да-а… и все мы остались бы безграмотными…Конечно, можно поспорить с высказыванием персов, но. ..
ОТ: …но мы спорить не будем, мы лучше споём! И только не говорите, что вы не готовились к уроку.
АБ: Хорошо! Мы облегчим задачу. Все, конечно, знают танец про два шага налево, два шага направо. «Kaks sammu sisse poole» называется.
ОТ: Молодые люди, пригласите, пожалуйста, учителей на танец.
Танцуют «Kaks sammu sisse poole»
Фонограмма – танец «Kaks sammu sisse poole»
МБ: Ну а мы, двенадцатиклассники, начинаем открытый интегрированный урок литературы и истории.
Гимназисты(12В) выходят в белых простынях через плечо, в руках у них то, что может принадлежать учителям-предметникам.
Во время прочтения стихов вручаются цветы.
О! Гимназисты! Сегодня настал День великих!
Дружно пойдем к алтарям и молитвой их громкой прославим,
Всех, не забыв никого, чтобы гнев их остыл и смягчился.

Жертвы богатые им принесем, воскурим благовонья и травы.
Смилуйтесь, боги Олимпа, мы ваши послушные дети,
Мы обещаем стараться и помнить обычаи предков.

Славу поем мы владычицам письменной речи!
Строгим богиням Таис и Галине, которые нас за ошибки терзают.
Мы принесли вам много красивых и чистых тетрадей,
По словарю мы стократно проверили каждое слово.
Грамотность нам ниспошлите и разборчивый почерк.

Счета и меры хозяйки, богини фигур и пропорций,
Сжальтесь над нами, любимые дочери Пифагора!
Жертвуем мы на алтарь ваш полсотни таблиц умноженья
И обещаем считать неустанно все, что попадется под руку.
Вы ж ниспошлите нам хорошую память и разум проворный.

О ты, Аркадий! Олимпийский герой быстроногий и сильный!
Мускулы мы накачали и мышцы стократ укрепили,
Дабы тебе посвятить все рекорды земли кохтла-ярвской.

О ты, Надежда! Каждое утро готовы зарядку мы делать и даже
Прямо из крана холодной струей обливаться согласны,
Только даруй нам здоровое и стройное тело!

Честь и хвала вам, богини и боги из стран и земель отдаленных,
Что языками чужими владеют и нас обучают
Звукам, словам иноземным, обычаям новым и странным.
Вам на алтарь мы сложили стопу словарей претолковых,
Сделайте так, чтобы их содержимое в головы к нам поскорее
Все перешло, и чтоб головы целы остались,
Не взорвались от объема внезапно нахлынувших знаний.

Мы воспеваем тебя, о Светлана, компьютеров мать и хозяйку,
Ту, что плетет электронные хитрые сети,
Мы тебе жертвуем сотню мышей молодых, чистокровных,
Чтобы позволила нам с елисейских полей Интернета
Столько скачать мегабайт, сколько жадные души запросят.

Чтят в ЯРГ и богиню, хранящую времени клады.
Галя-Галина, тебе вся история наша покорна, — а значит,
Сложим тебе на алтарь все победы и подвиги предков.
Ты же в истории нам приготовь не последнее место!

И ты богиня Ирина, владычица недр и ландшафтов,
Завоевала в сердцах корифеев любовь и признанье.
Заштриховать обязуемся множество контурных карт, и
Вместо ковров и картин мы всюду атласы развесим.
Ты ж научи нас скорее науке земли описанья!

В сонме богов обеспечены общим вниманьем
Те, что стоят у кормила законов природы и жизненных циклов:
Богиня Наталья физический мир опекает; богиня
Светлана жизнью существ на Земле управляет, ну а Марина
Ведает тайнами всех сокровенных от глаз превращений.
Славьтесь, бессмертные! А мы принесли вам волшебные стекла,
Что помогают увидеть предметы крупнее и четче!

Дружно помолимся, граждане, двум добрым богиням,
Что управляют досугом и нашим моральным обличьем.
«Татто» ведь значит «приказывать», так прикажите нам
Быть благородными, мудрыми, добрыми, крепкими духом!

Главным эстонским богиням без устали славу поем мы!
О вы, великие Эрика, Рэет, Ульви, Ильзе!
Вы в гимназистов вдохнули могучую силу познанья
И тренируете ее постоянно tugevо-твердой рукою.
Дружно клянемся вам отличать суффикс seks от секса.,
Вы ж без понятья совсем не оставьте нас пред суровою жизнью.

О! Господа! Сограждане честные! Нужно закончить моленье
Гимном гимназии прародителю — Вере!
Это она, разных богинь и богов напустила на нас, неразумных.
Ну а потом, отдыхая от дел, ввела развлеченье – период,
Чтобы гранитом науки нас совсем не сдавило.

Славу поём и тебе, гимназист достославный!
Кончились строчки. ..

Но лишь бы не кончилась слава!

С праздником, дорогие учителя!
Фонограмма – песня К.Орбакайте «Я научу тебя любить, я научу тебя смеяться»

Сценарий Татьяны Кундозёровой, 26 сентября 2003г.

Образовательные материалы ко Дню учителя

Ко Дню учителя мы подготовили для вас образовательную подборку, с помощью которой вы сделаете урок гораздо увлекательнее, интереснее и сможете расшевелить даже самых ленивых учеников.

Ресурсы, курсы, киноуроки, педагогические техники для развития личностного потенциала, эмоционального интеллекта, навыков «4К». Вебинары, курсы и материалы для проведения уроков по искусственному интеллекту и развития цифровых навыков и компетенций. А еще игры и игровые занятия по финансовой грамотности, которые позволят вашим ученикам получить опыт, необходимый для реальной жизни, и сформировать интерес к финансово грамотному поведению.

Учитесь и не забывайте, что «учитель лишь до тех пор остается учителем, пока сам учится. Как только он перестает учиться, он перестает быть учителем» (К.Д. Ушинский).

Развитие личностного потенциала

Курс «Как развивать эмоциональный интеллект»

Бесплатный онлайн курс, предназначенный для личностного развития учителя, состоит из материалов, которые помогут расширить познания педагога/учителя в области эмоционального интеллекта и «прокачать» свои способности.

Подробнее

Педагогические техники для проектирования уроков

Материал адресован учителям и включает 40 педагогических техник для развития ключевых компетенций, в том числе критического и креативного мышления, коммуникации и кооперации («4К»).

Подробнее

Онлайн-проект «Смотрим вместе»

Мультфильмы коллекции «Смотрим вместе» направлены на развитие личности ребенка 4-12 лет. Для каждого мультфильма подготовлены игры, упражнения, вопросы, помогающие организовать не просто веселый, но и развивающий социально-эмоциональные навыки просмотр.

Смотреть

Учебно-методический комплекс «Школа возможностей»

Педагогам в детском саду и младшей школе – для социально-эмоционального развития детей, классным руководителям в средней и старшей школе – для развития личностного потенциала подростков.

Подробнее

Цифровая грамотность

Урок цифры на тему «Искусственный интеллект в образовании»

2 вебинара на тему ИИ в образовании помогут учителю использовать ИИ как инструмент персонализированного обучения. Ученики узнают, что такое ИИ и создадут умного помощника для учителя.

Подробнее

Бесплатны онлайн-курс по искусственному интеллекту для педагогов

До 10 октября 2021 продолжается набор на курс повышения квалификации педагогов «Искусственный интеллект: основы теории и методичка обучения в основной школе».

Подробнее

Материалы для проведения уроков по искусственному интеллекту

Образовательные материалы для проведения уроков по ИИ разработаны для учителей экспертами Академии ИИ для школьников. Их можно свободно скачать и начать использовать уже сейчас.

Подробнее

Беслатный курс по машинному обучению

Для ваших учеников, интересующихся машинным обучением, – бесплатный курс по МО для 8-11 классов. Научит программировать на Python, находить закономерности в данных, самостоятельно строить алгоритмы MO для решения прикладных задач и др.

Подробнее

Финансовая грамотность

Игра «Финансовое бинго»

Игра формирует представление о том, зачем вести семейный бюджет, какие бывают источники доходов и виды расходов, какие риски угрожают финансовому благополучию. Игра включает как соревновательный, так и кооперативный (работа в команде) момент.

Играть

Деловая игра «Фондовый рынок»

Игра знакомит с темой фондового рынка и темой управления доходом через инвестиционные инструменты. Участники в безопасных условиях (без потери реальных денег) учатся анализировать риски и принимать инвестиционные решения.

Подробнее

Деловая игра «Семейный бюджет»

Игра знакомит детей с темой семейного бюджета. В результате игры участники на собственном опыте понимают, как разные события могут влиять на увеличение или уменьшение расходов, убеждаются в ценности финансового планирования.

Подробнее

Игра «Финансовый блогер»

Какой подросток не мечтает стать блогером? Игра погружает участников в «кухню» профессии, навигирует по основным этапам написания текстов, учит анализировать информацию, составлять финансовый план, ставить цель и прогнозировать её достижение.

Играть

Деловая игра «Финансовый театр»

Игра знакомит с темой личного финансового планирования на примере персонажей сказок, учит рационально подходить к управлению расходами.

Подробнее

Курс «Юный финансист»

Курс погружает дошкольников и младших школьников в основы финансовой грамотности — знакомит с понятием денег, их ролью в современном мире. Благодаря игровому опыту дети формируют представление о способах получения дохода и важности финансового планирования для исполнения своих желаний.

Подробнее

Понравился материал?

Оцените его:

Назад

Школа при Посольстве России в Мексике

---

Гершензон Валерия, ученица 11 класса: «7 октября в нашей школе традиционно прошёл День самоуправления, к которому ученики старших классов готовились заранее. За три недели до  Дня учителя учащиеся 9-11 классов на  Совете старшеклассников  приняли решение о проведении Дня самоуправления. Были выбраны директор, заместители, учителя, составлено расписание (Боже, как это тяжело – составить расписание!!! Этим занималась я!)  Будущие учителя должны были узнать у настоящих, какие будут 7 октября темы, где взять материал, как составить конспект урока. Некоторым старшеклассникам пришлось брать 2-3 консультации у учителей. Всё прошло по плану. И, кажется, все остались довольны. Судите сами».

Горяйнов Евгений, 11 класс, директор: « В этот день я вёл технологию у второго класса. Это был мой первый опыт преподавания, и он мне очень понравился. Для второклассников мой урок оказался весёлым и интересным. Мне кажется, что в начальной школе работать лучше. Дети смотрят на тебя восхищённо. Я бы ещё « поработал» учителем. Но…немножко».

Кавеева  Аделина,10 класс: «В День самоуправления я «работала» в 4 классе.  Ребята мне понравились: они активные, шумные, дружные. Сначала дети отвечали на вопросы, вели себя хорошо, но потом распоясались, не соблюдали тишину. Оказывается, очень сложно навести порядок даже в таком маленьком классе (7человек)! Что уж говорить о российских классах! Подготовка к урокам, оказывается, тоже большой труд. Я знала этот материал, но всё равно пришлось много прочитать, приготовить презентацию, найти кое-что в Интернете, чтобы быть готовой ответить на все вопросы учеников.  А учителя делают это каждый день! Как же это тяжело! Мне очень понравилось быть учителем. Я понимаю, что работа эта сложная, но интересная. Нужно быть всегда наготове и самому быть интересным человеком, много знать».

Исаев Владимир, 11 класс: « Я выбрал вести  уроки истории (это один из моих любимых предметов) в 5 и 7 классах. Мне понравилось. Ученики меня слушали, проявляли активность, особенно в 5 классе. Я почти не волновался, потому что хорошо знал материал. Но всё равно готовиться пришлось. Я понимаю, что профессия учителя требует постоянного чтения, самосовершенствования, иначе детям будет неинтересно».

Нешумов Павел, 9 класс: «Я вёл информатику в 6 и 7 классах. Было интересно попробовать себя в роли учителя. Я думаю, что у меня получилось. Я смог объяснить интересно тему. Самым активным учеником оказался Саша Савочкин из 6 класса».

Мелихов Валерий , 9 класс: «В День учителя я провёл всего один  урок. Я доволен и собой, и учениками. И я понял, что быть учителем очень сложно! Даже один урок провести очень трудно!»

Гарибай Лиханов Висенте, 9 класс: «Мне понравилось вести уроки. Я вёл английский в начальной школе с большим удовольствием. Почти все мои ученики получили пятёрки».

Мелихов Константин, 9 класс: « Я вёл русский язык и литературу в 5 классе. Для меня это был интересный опыт. Девочки пятого класса  очень весёлые и умные, любознательные и усердные. Но быть учителем трудно!»

Бедойа Александр, 9 класс: «Мне очень понравилось вести уроки. Я бы хотел ещё попробовать. Я вёл русский язык и литературу в средней школе. Я был добрым учителем. Всем поставил «5».

Пэрэз Кремко Карина, 9 класс: «Мне очень понравилось вести уроки во 2 классе. Я поняла, как это тяжело: учить и воспитывать детей! Все мои ученики отвечали на уроках, мы много шутили, смеялись. Я так хорошо провела время с ними! Класс весёлый и дружелюбный. Спасибо всем!»

 

А вот мнение учеников:

                                                                  5 класс

«Мне  понравился урок математики, потому что мы стали изучать дроби. Никита Колмаков нам всё хорошо объяснил, потому что мы ещё не знали дроби. В конце урока он нам всем поставил пятёрки. Мне понравился День самоуправления» (Николь Оливарес)

 

«Больше всего в День учителя мне запомнились уроки, которые проводили старшеклассники. Было интересно, необычно. Мне понравился урок физкультуры. Мы бегали, прыгали и скакали. Здорово! Пусть ещё будет на следующий год так же!» (Христофорова Вика)

 

«К нам приходил девятиклассник вести литературу. Мы играли, отгадывали всякие загадки по сказкам Пушкина. Физкультура мне очень  понравилась, когда мы играли. На математике было весело. Мы изучали дроби» (Тарасова Настя)

 

«Мне запомнился урок математики, правда, втайне от «учителя» мы хихикали и делали важный вид. Ещё был классным  урок литературы (правда, интересные задания  старшекласснику  дала Елена Алексеевна, мы это знали, но всё равно было здорово!)» (Новикова Варя)

 

                                                          6 класс

Канат Арлан: «Мне понравился День самоуправления, потому что у нас был интересный урок математики. Его проводил  Дима Кузнецов из 10 класса. Ещё был интересный урок информатики. На нём было смешно и интересно. Урок вёл Паша Нешумов из 9 класса. Я тоже хочу вести уроки!»

Михайлик Глеб: «Мне понравился День самоуправления, потому что было весело и интересно. Наверное, потому, что учителями были ученики. Мои любимые уроки в этот день были информатика, русский язык и литература. Старшеклассники хорошо подготовились, старались нам всё объяснить. Ещё мне понравилось, что в этот день я получил много пятёрок».

Джукенова Ясмин: «День учителя мне понравился. «Учителя» были добрые, хорошие. Я получила много хороших отметок. Очень понравился урок информатики, который вёл Паша Нешумов, ученик 9 класса. Мы учились делать рисунки. Скорей бы в 9 класс! Я тоже хочу вести уроки!»

Савочкин Александр: «Мне очень понравился День учителя. По всем предметам я получил «5»!Теперь вот тоже хочу преподавать у малышей».

                                                             7 класс

Галкин Егор: «В День самоуправления все уроки вели старшеклассники. Мне эта идея понравилась. Самый лучший был урок физкультуры (учителем был Кузнецов Денис из 10 класса), на котором мы играли в шахматы, потому что у всех было освобождение после болезни. Ещё мне понравилась история, её вёл Исаев Владимир из 11 класса. Правда, Володя всё рассказал нам быстрее, чем надо. Но всё равно было хорошо».

 

Мараховский Фёдор: «Больше всего мне запомнился урок истории с Володей Исаевым. Мы рисовали картину в конце урока (и к нам присоединились ещё  5 «учителей», у которых не было урока). Идея хорошая, хотя, конечно, старшеклассники вели уроки гораздо  хуже, чем  учителя».

 

Леднёва Екатерина: «Мне понравился День учителя. А больше всего из «учителей» — братья Кузнецовы – Денис и Дима. Они вели у нас физкультуру и математику. Мы с удовольствием «поиграли». Было много смеха».

В первое воскресенье октября отмечается День учителя.

В первое воскресенье октября отмечается День учителя, много добрых слов говорится в адрес представителей этой профессии. Но отношения с учителем, бывает, не складываются. Замалчивать эти случаи нельзя. СЛОВО ОБ УЧИТЕЛЯХ В школе мой любимый предмет — английский язык. У нас замечательная учительница, хотя и строгая. Она понятно и интересно рассказывает материал на английском языке. Но некоторым не нравится, так как она — очень требовательный преподаватель. Наш класс очень дружный и веселый. Ни один урок не обходится без шуток. Но иногда это выводит учителей из себя. Они говорят: «Это самый ужасный класс в школе!» А через несколько минут, успокоившись, вместе с нами шутят и смеются. Вообще, у нас замечательные учителя. Иногда мне кажется, что они специально дома придумывают для нас приколы, чтобы в начале урока подбодрить нас. Я уважаю их за терпенье и любовь к нам. Таких учителей не в каждой школе найдешь! Ира Савельева, Абдулино, Оренбургская обл. В каждом классе есть классный руководитель, у нас это Оксана Владимировна. Правда, в детстве она хотела стать врачом. Наверно, потому, что часто играла в больницу, как все девочки. У нас у всех есть трудные дни, у Оксаны Владимировны такой день был, когда она в первый раз пошла на работу. Конечно, мы сидим на уроке, ничего не знаем, всё приходится объяснять — это очень трудно. Свой самый радостный день Оксана Владимировна вспомнить не может, а вот учеников помнит — за всю жизнь, что она работает в школе, все ученики у нее были хорошие. Работа теперь ей очень нравится! Настя Пьяных, Санкт-Петербург Некоторые учителя называют некоторых учеников только по фамилиям. Это несправедливо. Когда учитель обращается к тебе по имени. это как-то настраивает на дружелюбные отношения, взаимопонимание. Таня Чередова, Новоалтайск Мою любимую учительницу зовут Тамара Николаевна Дмитриева — она преподает в художественной школе. Она всегда очень красивая и жизнерадостная. А еще очень серьезная и требовательная. Мне нравится ее слушать, когда она объясняет нам новую тему. Я научилась делать наброски, рисовать с натуры, делать штриховку, расписывать досочки и тарелочки, лепить из глины. На ее уроках я поняла, что значит творчество. И как здорово создавать своими руками что-то новое и необычное. Был простой кусок глины, а стал забавным поросенком с гармошкой или веселым пуделем. Была простая газета, а стала расписная тарелочка. Была простая кухонная доска, а стала произведением искусства. Когда я вырасту, то стану художником, как моя любимая учительница Тамара Николаевна. Настя Ходакова, Башкортостан Редко когда иду в школу в приятном расположении духа. Я не волнуюсь из-за уроков, твердо зная, что, особо не напрягаясь, окончу еще один год на «3» — «4». Зато опасаюсь новой встречи с учителем. Вы когда-нибудь видели фильмы молодого голливудского сценариста Кевина Уильямсона? Мне показалось, что мы с ним близки по духу, после того, как я посмотрел «Факультет», где Учителя-инопланетяне пытаются поработить Землю. Не отрицаю: встречал учителей от Бога, но большая масса просто повторяет заученный текст. А есть еще ловящие кайф от ощущения власти над нами… Учительница по литературе почти на каждом уроке старается «утопить нас в грязи» посредством длительных монологов по поводу того, какие мы бескультурные. Однажды она обвинила меня в том, что я не читаю классику. И, наверно, ушла после урока, твердо уверенная в своей правоте. А ведь если бы она дала мне возможность вставить хоть несколько слов, то получила бы представление о том, что я зачитываюсь Диккенсом, Брехтом, Гейне, Гарди и многими другими… Ну ладно, хватит! Лучше пойду возьму в прокате новый триллер Уильямсона «Урок для мисс Тингл…» Без подписи Санкт-Петербург Есть учителя, которые постоянно говорят не по теме урока, а о своей личной жизни. У нас была молодая учительница математики — мы знали почти все о ней, ее муже, о ее ребенке, узнали много анекдотов и модных фраз, но уровень знаний по алгебре и геометрии у многих остался на нуле… Но есть учителя, которых любят, наверное, все. В нашей школе такой была учительница по литературе. Она учила нас думать, относясь к каждому ученику бережно, с добротой, делала уроки интересными. Как? Она давала нам тему для размышления, и на уроке почти каждый высказывал свою точку зрения. Изучая творчество русских писателей, мы проводили параллели с японской классикой и пробовали сами написать миниатюру на любую тему в японском стиле. Эта учительница будила скрытые таланты в каждом, помогала нам по-иному взглянуть на мир, друг на друга, на себя в этом мире. Она видела в нас, прежде всего, людей, а не учеников. Если бы все учителя были или хотя бы старались быть такими, то, возможно, не было бы прогулов и двоек в журнале, не было бы ненависти к школе или к отдельным предметам, каждый урок стал бы интересным. Юля Сметанина. газета «Школяр», Санкт-Петербург © 2001 — 2021 Все права защищены

Шуточная сценка ко дню учителя на корпоратив. Как организовать и провести веселый корпоратив для учителей, который сплотит коллектив

Ведущие выходят к зрителям.

Здравствуйте, дорогие учителя, ученики и гости нашего праздника.

Вместе: Здравствуйте!!!

Ведущий: Сегодня необычный день!

— Сегодня удивительный день!

Сегодня…

Все: Праздник!!!

Радостный!

Долгожданный!

— Сегодня…

ВСЕ: День Учителя!!!

ВСЕ: С праздником

Милые учителя. От всей души поздравляем вас с праздником – Днем Учителя!

Пусть осень на дворе уж целый месяц,

Сегодня вдруг повеяло весной,

Цветы цветут сегодня в каждом сердце:

Преподаватель – нынче праздник твой.

Ведущий: Признательность сердцем своим выражаем!

И пусть не остынет в душе вашей солнце!

Низкий поклон вам от ваших питомцев

Друзья мои! Друзья моих друзей

Нет праздника достойнее и краше!

Мы чествуем своих учителей, которых знает

Любит школа наша!

Мы любим вас за строгость, простоту,

За знание, за юмор, за умение,

За человеческую доброту,

За ваше бескорыстное горение!

Вас поздравляем! Вам земной поклон!

Вам песни все хорошие поются.

И вместе с вами словно в унисон,

Сердца ребят так беззаветно бьются!

Ведущий: Дорогие наши учителя, для Вас сценка

На уроке истории.

Учитель: Дети, кто взял Измаил?

Ученик: Я не брал, честное слово. Спросите, может это Петров брал! А я не знаю!

(Учитель жалуется завучу. У актера в этой роли табличка «Завуч»)

Учитель: Представляете, я их спрашиваю: «Кто взял Измаил?» А они не знают!

Завуч: Ну, что вы волнуетесь? Это же дети, поиграют и отдадут.

(Учитель подходит к директору)

Учитель: Я на уроке спросил: «Кто взял Измаил?» Никто не знает. Я сказала об этом завучу, а она говорит мне: «Поиграют и отдадут!» Представляете?

Директор: А какой это класс?

Учитель: 8

Директор: Нет, эти не отдадут

И невозможно выразить словами

Песня: «Улыбка»

«Учительская улыбка»

(Песня на мотив песни «Улыбка» муз Шаинского)

От улыбки краше ваша жизнь

Пусть на нервах ваша школьная работа

Если вдруг конфликт назрел — сдержись

Улыбнись, когда тебе кричать охота.

Припев: И тогда, наверняка,

Ты в глазах ученика

Уваженье прочитаешь без ошибки.

С голубого ручейка

Начинается река —

Уваженье начинается с улыбки

Для порядка каждый очень строг.

Только в строгости рискуешь захлебнуться

Улыбнись, ведь это не порок,

Если очень захотелось улыбнуться.

Никогда нигде не забывай,

Что улыбка украшает наше детство

И почаще щедро применяй

Это главное техническое средство.

Ведущий: Ах, праздник в нашем школьном зале.

Мы педагогов всех позвали

Чтоб добрые слова сказать.

И всех сердечно поздравлять!

Знай, педагоги здесь в России

Источник доброты и силы.

Им сила знаний всем дана

Знай, в жизни главная она!

Они знакомят с миром нас,

Когда приходим в первый класс.

На «100» ребячьих «Почему?»

Найдут ответ тебе и мне

Запомни или запиши:

Всю теплоту своей души

Нам отдают учителя

За это всех люблю их я!

Кто нас учит?

Кто нас мучит?

Кто нам знания дает?

Это школьный наш учитель –

ВМЕСТЕ: Удивительный народ!

Ведущий: С вами ясно и светло,

На душе всегда тепло

И простите, если в срок

Был не выучен урок.

Где найти слова достойные,

Дать понять без лишних фраз,

Что мы всем вам благодарны,

Что мы очень любим вас!

Вас мы сердечно поздравляем

И в этот праздник пожелаем

Вам с ребятишками дружить

Счастливыми здесь в школе быть

От души мы поздравляем

Наших всех учителей.

И здоровья всем желаем

ВМЕСТЕ: От проказников детей!

Ведущий: Для всех учителей в подарок – сценка « Бабки»

Никитична — Петровна, слышь??? Слышь чо говорю, Петровна!?!?
Петровна — Чо орешь? Слышу я, слышу!
Никитична — Дык говорят шо сегодня праздник! Слыхала???
Петровна — Праздник? Какой праздник? Никитична? Не слыхала ни чо я
Никитична — День Учителя!
Петровна — А те то зачем? Стара ты в школу… Да и первоклассников давно уже набрали…
Никитична — Куда послали?
Петровна — Да набрали, говорю, наб-ра-ли!
Никитична — Так и я говорю — наврали! Говорили что учителям премию, этими, как их, а баксами давали!!! А я и говорю — наврали! А одной вообще сказали, награду — дачу в Испании принимай!
Петровна — Не донимай! Не донимай!
Никитична — Кого понимай? Я понимай? Ты лучше сама понимай.
Петровна — Да понимаю я все, понимаю. А чо тебе за дело-то до учителей???
Никитична — Да просили меня, намедни, в школе попреподавать
Петровна — Че тебе давать?
Никитична — Да не давать, а ПРЕ-ПО-ДА-ВАТЬ!!!
Петровна — А….учить значит!!! Ну а ты чо?
Никитична — А чо я? Я б чо!!! Если б преподавать начала, я б им показала! В угол — гороха бы насыпала! Тех кто балует на горох бы ставила! Они бы у меня ух!!!
Петровна — А чо…(поправляет под платком свои уши) нормальные у меня ухи…нормальные…
Никитична — Да и ухи я б им точно надрала!!! Я бы еще им ремнем — ух!!! (крутит ремнем над головой) Меня б точно дачей в Испании наградили за такую работу!
Петровна — Ага….точно….точно!!! Походом в соцбез тебя наградят!!!
Никитична — Да отстань ты, старая. Дай хоть помечтать!

Снимают «маскировку бабушек»

Таким горе-педагогам,
Перекрыты все пути!
Надо лаской и терпеньем
К сердцам школьников идти!

Трудно нас всех воспитать,
Да и знания нам дать.
Так поддайте ремешком…
А коль серьезно — Вам поклон (кланяются учителям)

Ведущий: День учителя — это праздник не только наших учителей, но и всех работников школы.Сегодня мы говорим большое спасибо поварам, техническому персоналу, библиотекарю за хорошее отношение к нам. От всей души поздравляем их и желаем им счастья, здоровья, и благополучия!

Стихи для первоклассников.

Н. Найденова

Меня дежурить выбрали

Дежурю в первый раз.

Бумажки подбирала я,

Проветривала класс!

Я доску нашу вытерла,

Достала новый мел.

За тишиной следила я —

Шуметь никто не смел.

Я целый день работала,

Устала под конец.

Сказала Анна Павловна:

«Ну что за молодец!

Какие парты чистые,

Как чисто на полу!

Зато сама дежурная в чернилах и мелу!

Первый год учусь я в школе

Что стоит в большом саду.

И с отличною отметкой

В первый раз домой иду.

Я пятеркой дорожу, —

Всем в квартире покажу!

Будут рады все соседи,

Все — и взрослые и дети.

Даже наш котенок Пушка.

Ведь пятерка — не игрушка!

К. Ибряев

Ты помнишь, было вокруг

Море цветов и звуков

Из теплых маминых рук

Учитель взял твою руку.

Он ввел тебя в первый класс

Торжественно и почтительно,

Твоя рука и сейчас в руках твоего учителя.

Желтеют страницы книг,

Меняют названья реки,

Но ты его ученик — тогда, сейчас и навеки.

И если в жизни большой

Вольно или невольно

Ты вдруг покривишь душой

Ему будет очень больно

А если в суровый час

Ты выстоишь, как мужчина

Улыбка хлынет из глаз

Лучами добрых морщинок.

Дай на свежем ветру

Ярче ей разгореться

Из теплых маминых рук

Учитель взял твое сердце!

Ведущий: Вы целый мир открыли перед нами,

Нам интересен с вами каждый час,

И невозможно выразить словами

Любовь, с какой мы думаем о вас!

Вы нам примером служите всегда

Такими же, как вы, хотим мы стать,

Здоровья, радости на долгие года

Позвольте от души вам пожелать!

А теперь ответьте нам на следующие вопросы. (Шуточные вопросы учителям).

За что ученика выгоняют из класса? (за дверь)
В каком месяце женщины меньше всего сплетничают? (феврале)
Когда дурак бывает умным? (когда молчит)
Без чего человеку жить нельзя? (без имени)
Какая ветка не растет на дереве?(железнодорожная)
Сколько гвоздей нужно хорошо подкованной лошади? (нисколько)
Что будет делать ворона, прожив 3 года?(будет жить 4)
За чем охотник носит ружье? (за плечом0
Чего не устаешь всю жизнь делать? (дышать)
Почему поп шляпу покупает? (потому что даром не дают)

Ведущий: Дорогие наши педагоги!

Слова признанья говорим

Спасибо за любовь и ласку,

Заботу, нежность и тепло.

Когда вы рядом, жизнь, как сказка,

И в самый хмурый день светло.

Поздравить вас хотим сегодня дружно-

Словами нам всего не передать.

Беречь нам, дорогие всех вас нужно

Вместе: Мы это и хотели вам сказать!

Ведущий: Ради вашей искренней улыбки

И студент, и каждый ученик

В миг исправит все свои ошибки

И в дальнейшем их не повторит.

Вы для всех несете факел знаний,

Тот, что не погаснет никогда.

Пусть же сбудутся все ваши пожеланья,

И исполнится заветная мечта.

Ведь вы делите свой опыт с нами,

Пусть же вам не трогает ненастье,

И навеки пусть горит над вами

Яркая звезда успеха, славы, счастья.

Ведущий: Мы сегодня от имени каждого сердца (1, 2, 3 вместе).

Вам говорим спасибо! А теперь главный подарок – это фильм про учителей и учащихся нашей школы.

Сценарий праздника
Ведущая: Добрый вечер, дорогие коллеги! Сегодня мы собрались в
этом зале, чтобы отпраздновать замечательный праздник – День
учителя! Поэтому хочу поздравить… (входит старик) минуточку.. Вы
кого­то ищите?! Старик:…
Ведущая: Если театр начинается с вешалки, то школа начинается с
директора.
Слово предоставляется директору школы Токаревой И.Ф.
1. Вы, наверное, заметили, друзья, как много в наши дни появилось
песен и стихов о романтике?
2. Оно и понятно: романтика, окрыляя мечтой, уносит нас в космос и
опускает в глубины океана, зовет на полюс и в таёжные дали.
3. И, если говорить честно, именно романтика привела нас в школу
4. Ведь тот, кто, несмотря на маленькую зарплату, несмотря на
всевозможные проблемы и трудности, учит ваших детей, непременно
должны быть…
Все. Романтиками!
Участник 1. Романтика не сказочная птица,
Не песня о скитаньях бригантин,
Романтик тот, кто молод и стремится
Достичь во всём неведомых вершин!
Участник 2. Учитель, он романтик с самого рождения!
Учитель, он романтик с головы до ног!
И школьный мир ­ страна отваги и уменья,
Весёлый мир нехоженых дорог.
Участник 3. Романтика! В самой его природе,
Романтика ­ душа и суть его.
Всегда и всюду славились в народе
Бесстрашье, смелость, ловкость, мастерство.
Тост: За романтиков нашей школы – наших учителей!
Говорят, педагог не Бог!
Человек не святой ­ простой.
Даже сразу не разберешь,
Плох он или хорош.
Ты к нему на урок приди,
Не болтай, не вертись, сиди,
И душевный храня покой,
Там поймешь, кто такой.
Если юмора он лишен,
Иль обидчив излишне он,
Если даже по пустякам
Придирается к вам,

Значит, рядом ­ не друг, не враг,
Не учитель, а просто так,
Он от школы, увы, далек,
Это ­ не педагог!
Если был он и добр и строг,
И шутить и работать мог,
И его самый «трудный» класс
Слушать мог целый час,
Значит, ты у него учись,
Не болтай, не крутись,­ трудись,
Значит, как на себя самого,
Положись на него!
Песня «Учат в школе»
Слово для поздравления предоставляется …
Разложить все реквизиты.
ВФ: А сейчас вас приветствует «Первый школьный канал»! Итак,
«Первый школьный канал» снова в эфире!
ВУ: Добрый день, с вами снова первый школьный канал! И у нас самые
правдивые новости!
ВФ: Да, сегодня всех интересует подготовка к зиме, а наш первый
канал интересуется, как готовы учителя к новому учебному году?
ВУ: У нас на связи – в студии – очевидец событий из коридора школы,
наш корреспондент с места событий.
ВФ: Как подготовились учителя начальных классов к новому учебному
году, ведь с 1 сентября прошло уже несколько недель…
Корр: Добрый день! Анфиса! Добрый день, уважаемые зрители!
Учителя начальных классов полностью готовы к новому учебному году,
а, если говорить о достижениях, то одна учительница нашей школы
подсчитала, сколько примеров решили ее ученики, оказалось, что, если
записать все примеры в одну строку, то ими можно обмотать весь
земной шар 5 раз. (разворачивает туалетную бумагу с примерами)
Учитель математики соседней школы (Звонок. Выбегают дети с
криками, заваливают корреспондента… Тот выкарабкивается из этой
кучи весь растрепанный и продолжает..)
ВФ: Эльвира! Я Вас не слышу!
Корр: …..уже готова пойти на новый рекорд и будет задавать детям
еще больше интересных, полезных и увлекательных заданий с
примерами.
ВУ: Это, конечно, радует. Скажите, а как готовы учителя­предметники
к новому учебному году?
2

Тревожная музыка. На сцене стол, рядом стоит стул. По сцене нервно
расхаживает Отелло (Антон). Входит Дездемона (Катя Фролова).
Отелло (бросается к ней)
Шаги я слышу. Наконец­то дома
Жена моя. И сварит мне обед.
Я голоден чертовски, Дездемона!
Дездемона. Отелло, у меня обеда нет.
Отелло: Мне, право, не до шуток, дорогая,
Наш холодильник пуст уже давно!
От голода я просто умираю…
Дездемона: Но я работала, а не была в кино!
Отелло: Что в сумке у тебя?
Опять тетрадки!
Ты принесла домой?! О горе мне!
Дездемона: С твоими нервами, смотрю, не все в порядке,
Ты даже вскрикивал не раз уже во сне.
Садится проверять тетради.
Отелло: Послушай, Дездемона, в самом деле
Не плохо бы перекусить сейчас!
Дездемона: Отелло! Мы уже сегодня ели!
И даже вредно есть в столь поздний час.
Но если очень хочешь, можешь, милый,
Яичницу поджарить, только сам.
Не отвлекай меня, прошу тебя, любимый!
Осталось три яйца, их хватит нам.
Отелло: Какие три? Два съел еще вчера я.
Дездемона: Ну хорошо. Пожарь себе одно.
Отелло: Но холодильник пуст!
Дездемона: Ну я не знаю, куда могло исчезнуть вдруг оно?!
Отелло: Послушай, есть и у меня работа,
Но мне от голода на ум ничто нейдет!
Дездемона: Ах, милый, ну придумай, право, что­то…
Займись уроками! И голод пропадет.
4

Отелло: Неутолим мой голод. Неужели
Так трудно в магазин тебе сходить?
Дездемона: Я думала, зайду в конце недели,
Но ты бы сам мог что­нибудь купить!
Ты мне мешаешь, милый. Между прочим,
Так мало времени осталось, дорогой!
Дежурить буду в школе я до ночи:
На дискотеке класс гуляет мой.
Отелло: Какая дискотека?! Что за шутки?
Вот­вот семья разрушится у нас!
Дездемона: Ах, знаешь, не осталось ни минутки,
Там ждет меня уже, пойди, мой класс.
Отелло: Как черт от ладана, сбегаешь ты из дома.
Тебе важней работа, не семья.
Молилась ли ты на ночь, Дездемона?
Умри, несчастная! Умри, любовь моя!
Свет гаснет.
­ И несмотря на все это, вы каждое утро приходите в класс.
Сценка на День учителя ­ битва учителей
При хорошей игре без зажиманий, умении показать смешно, этот
сценарий на День учителя будет если не самым лучшим, (иногда
простое одевание в памперсы выглядит смешнее, но у нас другая
задача) то самым интересным, непохожим на остальные и
продуманным.
Ведущий: Итак начинаем передачу, «битва учителей» ­ сегодня у нас
новое задание и наши зрители не верят, что наши учителя справятся, с
этим сложным заданием. Спешим предупредить, у нас все честно и без
подстав, подсуживания, подсказок и подножек.
Для выполнения задания приглашается учитель младших классов
Иванова Марья Ивановна. Марья Ивановна вам предстоит сегодня
войти в класс и заставит ученика третьего класса Сидорова Васю дать
дневник.
Учитель: Сидоров дай пожалуйста дневник.
Ученик: Не дам.
Учитель: Сидоров открывай портфель, доставай дневник.
5

Ученик: У меня его бабушка перед сном почитать взяла.
Учитель: Вася давай дневник, а то в журнал два поставлю.
Вася: А за что?
Ведущий: К сожалению время вышло.
Приглашаем второго учителя – Петрова Петра Петровича.
Учитель: Василий дай дневник, а я тебе конфетку дам.
Ученик: У меня отец директор конфетной фабрики.
Учитель: Василий, я тебя в угол поставлю!
Ученик: И чего я там не видел?
Ведущий: Как не прискорбно, но это задание не успел выполнить по
времени и второй учитель. Приглашаем нашего третьего кандидата
Сидорову Василису Петровну
Учитель: Василий Васильевич, ты почему дневник учителям не даешь?
Ученик: Дома забыл (сползает по парту)
Учитель: Дай дневник, ПОЖАЛУЙСТА,
Ученик: Неет. (неуверенно)
Учитель: Звоню отцу (достает телефон, делает вид, что выбирает в
контактах)
Ученик: (достает дневник, на котором сидел) Мама на дневник, только
отцу не звони! те.
Ведущий: Как показала наша передача, все наши учителя
профессионалы, но без родительской помощи им бывает очень трудно.
Сотрудничество учителей и родителей дало результат на этой неделе –
какой будет следующая битва, узнаете завтра.
Номер на День учителя (монолог)
Новые законодательные инициативы в образовании
Если в вашей школе есть такие дети, для которых нагрубить учителю в
порядке вещей ­ можно предложит ученику, имеющему авторитет
среди учащихся прочесть этот монолог.
В последнее время каждый хочет высказать свое мнение по поводу
состояния образования, куда должно идти развитие в образовании, как
нужно улучшить качество образования ­ позвольте и мне предложить
несколько инициатив, которые пока не являются законами, о чем я
сожалею.
Итак:
6

Законодательные инициативы, которые должны повлиять на улучшение
качества образования и престижность профессии учителя:
1. Очень часто ученики жалуются на необоснованную грубость со
сторону учителей, которых могут и уволить и наказать, мы знаем
хорошо права учащихся, чего нельзя, чего можно.
Я предлагаю обратить внимание и на необоснованную грубость
учащихся.
Допустим, ученик грубо отвечает учителю, по причине своей крайней
невоспитанности ­ за это ученик, как ребенок не несет никакой
ответственности, с родителей удерживается в пользу государства
процент от зарплаты. Нагрубил ребенок 100 раз за месяц ­ семья
осталась без денег.
Нет зарплаты ­ работы на пользу общества. Чем более вежливы будут
учителя и ученик между собой, тем лучше.
Только представьте картину:
­ Уважаемый…. не соблаговолите ли вы пояснить мне по какой причине
у меня стоит неудовлетворительно?
­ Конечно, конечно, вы, плохо себя вели и абсолютно не ответили на все
мои вопросы…
2. За мат в присутствии учителя ­ учителю положено 2 билета в театр и
два дня отпуска.
3. За мат в отношении учителя ­ месяц отпуска за счет государства,
медицинская помощь, два билета на курорт, желательно туда, где
теплее и веселее и где люди добрее.
Как хочется, чтобы за эти поправки к закону проголосовали…
Будем жить без скандалов!?
ВЕСЕЛЫЕ ЦИТАТЫ.
Высказывания учителей
«Девушки и те, кто плохо слышит…»
«Чертеж надо делать крупным, аккуратным карандашом!»
«Не надо делать удивленных движений руками.»
«Что вы крутитесь головой?»
«Мозги шевелятся молча.»
«Первый пойдет по­большому, второй ­ по­маленькому.» (кругу
кровообращения)
«Один сядет за Лену, другой ­ за последнюю парту.»
«Ты галдишь номер один.»
«Или ты поворачиваешься ко мне спиной и продолжаешь разговаривать,
или ты выходишь из класса.»
«Включите, пожалуйста, минуту молчания!»
7

«Подошва ­ лицо ученика.»
«Клетку уже пора знать в лицо.»
«Здесь же ясно написано русским по белому.»
«Сейчас в школе идет борьба с обувью.»
«Если одному непонятно, то и другому тоже должно быть ясно.»
«Глаза и уши сюда!» [учительница, входя в класс]
«Сейчас я Вам поставлю двойку, и никто мне не поможет!»
«У тебя что, языка нет постучаться?»
«Одним глазом смотрим в тетрадь, другой рукой пишем.»
«Вам только дай повод во что­нибудь вляпаться, как вы начинаете
получатьот этого удовольствие.»
«Я не мужчина, я ­ учитель!»
«Вы должны как можно чаще нюхать свежий воздух.»
«Контрольную приходите переписывать на любом уроке, желательно на
перемене.»
«Ты мне глазки­то не закатывай, они тебе, кстати, не идут.»
«Горький любил Троцкого, но больше он любил его вещи.»
«У вас прическа не соответствует действительности!»
«Корпус тела разместить на обе ноги.»
«Цель занятия: углубить знания парового котла.»
«Выровнять стулья в затылок друг другу!»
«Вы что жвачку жуете, не наедаетесь?»
«Как в курятнике: и каркают, и каркают, и каркают.»
«От этого никакой пользы, кроме вреда.»
«Во плывем­то с вешними водами!»
«Построиться в верхнем правом углу зала.»
«Вы что, вчера первый раз родились по этому предмету, что ли? «
«Вопрос от главного предложения ко второстепенному: «Лермонтов
был болезненным мальчиком, поэтому бабушка часто возила его на
Кавказ»… Так почему Лермонтов был болезненным мальчиком?»
«Посмотрите на формулу, которую я стер.»
«Колющие раны могут быть нанесены рогами крупной рогатой
скотины.»
«Давленые раны наносят тяжелым тупым предметом, как­то колесо
автомобиля, станок, электропоезд…»
«Вам придется выплачивать ему компенсацию всю его жизнь… ­ около
двух лет.»
Веселые вопросы
Каких камней в море нет? (Сухих).
Где вода стоит столбом? (В стакане).
Что можно видеть с закрытыми глазами? (Сон).
8

Из какой посуды нельзя есть? (Из пустой).
Горело пять свечей. Одну потушили. Сколько свечей осталось? (Пять).
Я видел когда­то, я видел, ребята, как дедушка с внуком бежали куда­
то, спешили куда­то, трусили куда­то и дед бородатый, и внук
бородатый. (Козел и козленок).
Вороне через три года что бывает? (Идет четвертый).
Почему шляпу носят? (Потому что она сама ходить не умеет).
Рассыпанные стихи
Разным командам даются слова:
­осень, небо, мечты, красоты, в, чудеса, еще, пролетит, мысль, быть,
там, что, задумчиво, бывает.
­юный, дум, волненья, быстрый, острый ум, свет, ученья, речка, милые
друзья.
Или любое другое стихотворение, посвященное осени, учителям,
школе…
Каждая группа, используя заданные слова, должна составить из них
стихотворение, поэму, частушку, дразнилку.
Выходят 2 ведущих.
1­й: Ты знаешь, что теперь русские народные пословицы можно
приспособить на новый лад?
2­й: Не верю.
1­й: Так проверь! Называй мне начало пословицы, а я ее буду тебе по­
новому оканчивать.
2­й: Кашу маслом не испортишь…
1­й: …сказал догадливый, ставя на всякий случай лишнюю запятую в
диктанте.
2­й: Кто ищет, тот всегда найдет…
1­й: …подумал сообразительный, заглядывая во время контрольной в
тетрадь к соседу.
2­й: Дружба и братство дороже богатства…
1­й: …воскликнул вежливый, опрокинув на перемене в буфете стакан
чая у своего товарища.
2­й: Копейка рубль бережет…
1­й: подумал экономный и решил не сдавать деньги на подарки
девочкам к 8 Марта.
2­й: Много будешь знать ­ скоро состаришься…
1­й: …решил спокойный, когда получил очередную двойку на уроке.
2­й: Делу время ­ потехе час…
1­й: …сказал веселый, уматывая с урока домой.
2­й: Время ­ деньги…
9

1­й: решил рассудительный, который отправился на футбол, вместо
того, чтобы выполнять домашние задания.
2­й: Если хочешь быть здоров ­ закаляйся…
1­й: …воскликнул заботливый, столкнув друга в лужу.
2­й: В ногу шагать ­ усталости не знать…
1­й: …объявил деловой, нагрузив одноклассниц во время турпохода
топорами и мешком с картошкой.
Плакат с аппликационным изображением человечка
Лектор: После многолетних наблюдений учёных за гомосапиенсами
подвида «педагоги» обобщили некоторые свои наблюдения и
опубликовали свои труды.
Оказывается, практически все педагоги время от времени рвут на себе
волосы.
(отрываем у человечка волосы)
Трудятся не покладая рук и при отсутствии результата,
они их опускают.(снимаем с картинки руки)
А если всё прошло успешно, могут и потерять голову.(убираем голову)
Придя домой после работы они протягивают ноги. (убираем ноги)
Многие надрывают спины(убираем тело)
И что после всего этого остаётся? Правильно ­ сердце! И с этим
сердцем, каждый день приходя на работу вы готовы вновь и вновь:
протягивать ноги, надрывать спины брать себя в руки укладывать
волосы и высоко поднимать голову на встречу новому дню и каждому
ребёнку…И главное­ улыбаться. У меня всё!
10

1.Друзья, мы рады видеть вас
И наш концерт начнём сейчас.
Напомним лишь для зрителя:
Сегодня — День учителя.
2.Учителя — источник славных дел!
Оружие их — белый мел,
Указка, тряпка и доска,
Прощайте, скука и тоска!
1.Концерт учителям мы посвятим,
Заранее сказать хотим:
Мы в лицах будем вас играть
И в разных жанрах представлять.
2.Хоть вас порою мы браним,
Но к вам в беде всегда бежим.
И чтоб приятно было вам,
Все жанры мы хотим представить
И труд учительский прославить!

Ода директору школы
Отшумит и умчится любая беда,
Как обида уходит от шутки весёлой,
Если с вами она, если рядом всегда

Путь Ваш был сложнее с каждым днём
В той дороге трудной к цели дальней.
Были Вы железом и огнём,
Были молотом и наковальней,
Были толкачом и парусами-
В Вашей жизни кем Вы только не были.
Птицей были в клетке, но и сами
Птиц Вы выпускали в жизни небо.
Очень редко, но все же бывает больна.
Все тогда кувырком, с потолка и до пола,
Потому что она, потому что она-
Человек, на котором держится школа.
Нас куда- то уносит стремительный век.
В суете забываем, допуская проколы,
Что она не фундамент, она — человек,
Человек, на котором держится школа.
Чтобы было и в сердце, и в школе светло,
Приходите сюда лишь с улыбкой весёлой.
Пусть всегда ощущает любовь и тепло
Человек, на котором держится школа!

Слово предоставляется …………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Плох тот завуч, который не мечтает стать простым учителем.
Завуч, взятая в школу 10 лет назад (или около этого), в ночь перед Днём Учителя не ложилась спать. Дождавшись, когда все домашние разошлись по комнатам, она уселась на кухне и, положив перед собой лист бумаги, стала писать:
Дорогая Наталья Алексеевна! Поздравляю Вас с Днём Учителя и желаю всех благ от Управления Образования.
10 лет день ото дня я прослужила Вам верой и правдой. Скольких учителей выучила считать страницы, писать грамотно буквы и ставить в журналах не точки, крестики, палочки, минусики, плюсики, нолики… а цифры- 2,3,4,5. Сколько исписала тетрадочек, листочков, составляя отчёты. Вот и сейчас смотрю я на форму отчёта, что привезли Вы третьего дня из Управления Образования и который сдать было нужно на прошлой неделе. Ничего- то я в нём не разберу: то ли цифры оставить, то ли местами поменять.
А вчерась мне была выволочка. Набежали учителя, и каждый пальцем мне в расписание тычет и хочет, чтобы «окон» у него не было.
Любезная Наталья Алексеевна, а как же их не будет, ежели коллектив у нас практически женский, и каждый день то заболеет кто, а кто в декрет уйдёт.
А тут ещё проверки одолели. Не дай Бог, (сплёвывает через левое плечо) новая нагрянет. От мыслей таких не сплю. Им ведь опять то покажи, про другое расскажи, дай посмотреть, а то и списать. Сами- то они в этом плоховато, видно, разбираются.
Опять же учителя, которые простые, приходят на работу поздно, уходят- рано, а я и по воскресеньем в школу бегаю. Оглянуться не успеешь, надо к аттестации документы готовить, на уроки к учителям ходить. А свои тетради по ночам сижу, проверяю. От совета старшеклассников вчера приходили, хотят дискотеку устроить. А дозором вокруг школы опять мне ходить придётся. А я женщина хрупкая, сил нет терпеть больше.
Дорогая Наталья Алексеевна, сделай милость, отпусти меня в простые учителя. Век доброты вашей не забуду.
Остаюсь Ваш Завуч.
Завуч свернула вчетверо исписанный лист и положила его в карман. Завтра утром, занятая решением множества вопросов, она так и не вспомнит о письме и не отдаст его многоуважаемой Наталье Алексеевне.
Благодарим незаменимых наших завучей и тех, кто когда- то был на этом посту.
Три девицы под окном
Толковали вечерком
«Кабы я была царица, —
Говорит одна девицы, —
То для школы для родной
Закатила б пир горой.
Я б кормила педагогов
Вкусно, радостно и много.
И не просто пирогами-
Калачами да блинами.
Я бы мёдом их поила
И при этом говорила:
«Вы заботились о нас
Каждый день и каждый час,
А теперь пируйте вволю,
А потом пускайтесь в пляс!»
«Кабы я была царица, —
Говорит её сестрица, —
То для школы бы одна
Наткала я полотна
И любимых педагогов
Приодела бы немного.
Всё в учителях прекрасно:
Лица — светлы, мысли — ясны,
Хороша у них душа.
Только денег — ни шиша.
Постараюсь и одену
Всех в костюмы от Кардена,
В твид английский, шёлк китайский-
Будут краше розы майской!»
«Кабы я была царица, —
Третья молвила сестрица, —
Многих слов не говоря,
Родила б богатыря.
А как срок придёт, тотчас
Отдала бы в первый класс
И своим учителям
Я б сказала: «Нате вам!
Вы послушного такого
Не видали, право слово:
В школу вовремя придёт
Слушать вас, раскрывши рот,
Звуку каждому внимать,
Всё как есть запоминать.
Будут книги и тетрадки
У него всегда в порядке,
И ошибок — ни одной,
И пятёрок — целый рой.
А на всех олимпиадах-
Все призы да все награды.
К педагогам- с уваженьем
И вниманием, почтеньем.
Будет школу он любить
И бальзам на душу лить!»
Только вымолвить успела-
Дверь тихонько заскрипела,
И в светлицу входит царь,
Стороны той государь.
Во всё время разговора
Он стоял позадь забора-
Эти речи, по всему,
Полюбилися ему.
«Вас бы милые девицы,
Сделал каждую царицей!
Ведь об этом обо всём думал я и сам путём!
Да, у нас житьё — не худо!
Что ни выпуск — просто чудо!
Кто — то песенки поёт,
Кто — гранит наук грызёт,
Все девчата — величавы,
Выступают, будто павы!
А ребята молодые-
Все красавцы удалые!
Только в этом дива нет…
Где учитель с сердцем страстным-
-Там старанья не напрасны,
Где с душою педагог-
Там и результат высок,
Не жалел учитель сил-
Выпускник весёл и мил.
Педагогов честный труд-
Вот ценнейший изумруд!
Посему даю наказ:
Сей же день и сей же час
Славить всех учителей
Школы доблестной моей!»

Сценка «Школяр — это круто!»
Под музыку любой детской школьной песни на сцену выходят «первоклассники»- две девочки с бантиками и косичками и мальчик.
Ведущий. Первый класс!
1-я девочка. Школа, учитель, ученики — круто!
2-я девочка. Уроки, перемены, звонки — круто!
Мальчик. Ранец, тетрадки, ручки — круто!
1-я девочка. Бантики, туфли, костюмчик — круто!
2-я девочка. Буфет, чай, булочки — круто!
Мальчик. Лестница, коридор, простор — круто!
1-я девочка. Старшеклассники…
2-я девочка. Пинки…
Мальчик. Тумаки…

Под другую музыку выходит вторая группа школьников — «пятиклассники».
Ведущий. Пятый класс!
1-я девочка. Второй этаж, новый класс, кабинеты — круто!
2-я девочка. Сумка, прическа, серёжки — круто!
Мальчик. Спортзал, соревнования, секции — круто!
1-я девочка. Классный руководитель, учителя, новые предметы — круто!
2-я девочка. Новенькие, советы, анкеты — круто!
Мальчик. Подсказки, приколы, шпоры — круто!
1-я девочка. Шесть уроков…
2-я девочка. Дежурство…
Мальчик. Наезды…
Хором (опустив головы). Не круто…
Под ритмичную музыку выходит третья группа учеников — «девятиклассники».
Ведущий. Девятый класс!
1-я девушка. Мини, макияж, маникюр — круто!
2-я девушка. Вечера, дискотеки, балдёж — круто!
Юноша. Кожа, очки, «гриндеры» — круто!
1-я девушка. Записки, анекдоты, ухажёры — круто!
2-я девушка. Пиво, сигареты, жвачки — круто!
Юноша. Мопеды, мотоциклы, тачки — круто!
1-я девушка. Предки…
2-я девушка. Экзамены…
Юноша. Расставания…
Хором (опустив головы). Не круто…
Под спокойную мелодию на сцене появляется последняя группа — «выпускники».
Ведущий. Одиннадцатый класс — выпускной!
1-я девушка. Рост, вид, «прикид» — круто!
2-я девушка. Бижутерия, фигура – и не дура! Круто!
Юноша. Уважение, почтение, подчинение — круто!
1-я девушка. Подарки, свидания, обещания — круто!
2-я девушка. Комплименты и прочие моменты — круто!
Юноша. Компьютер, интернет, эксперимент — круто!
1-я девушка. И всё это…
2-я девушка. Последний…
Юноша. Школьный год…
Хором (опустив головы). Не круто…
Все участники представления (хором). А как круто — просто быть учеником! Ура школе!
Ура нашим любимым учителям!
Учительский коллектив школы молодеет с каждым годом. Вот и сегодня к нам пришли молодые специалисты и прочно заняли место за учительским столом. Они ещё много не знают, но опыт приходит с годами. А чтобы не навлечь на себя гнев администрации, нужно помнить 10 заповедей:
Заповеди учителя:
1.Слушайтесь директора, он лучше вас знает, сколько и кому поставить двоек.
2. Прежде чем поставить двойку, подумайте, кто её будет исправлять.
3. Помните: для полной успеваемости все средства хороши.
4. Ещё Н.В. Гоголь спрашивал: «Эх, тройка, птица тройка, кто тебя выдумал?» Теперь мы знаем, что тройку выдумали для достижения 100% успеваемости.
5. Не ругай профком за бездеятельность, безработному тоже не сладко.
6. Чти завуча, иначе он тебе сделает столько «окон», что света не увидишь.
7. Не забывай, что, кроме Дней Здоровья, Дней независимости, есть ещё и День Учителя.
8. Поменьше расстраивайся, побольше перестраивайся.
9. Не вини во всех грехах директора, есть ещё и отдел образования.
10. Эта заповедь больше относится к тем, кто уже в возрасте. Не завидуй молодым учителям: им ещё так далеко до пенсии.

Вот дом, в котором уютно всем.
А это директор-
И мудрый и строгий,

Дом, в котором уютно всем.
Вот завучи наши-
В тревогах, в заботе.

У них не найти недочетов, пробелов…

Который ведёт нас по верной дороге,
Храня от различных невзгод и проблем…
Дом, в котором уютно всем.
А это, друзья, познакомьтесь, — учитель
Истории, химии, если хотите,

А вот – литераторы,
Это – психолог,

(имеют все ангельское терпение).

Владея предметом,
Методикой ловко,

А вот – озабочено смотрит завхоз.
Везёт она школьный хозяйственный воз,

А вот наконец-то и наши ребята-
Семья живёт дружно, пускай небогато.
Несчастных у нас не отыщете лиц.
“Всё лучшее — детям!” – таков наш девиз!
Творим, сочиняем, танцуем, поём,
Театр посещаем, в походы идём.
У нас не случайно талантов не счесть,
Всех рангов уже победители есть.
Успехами каждый гордится учитель:
Истории, химии, если хотите,
Физрук, математики, физик, биолог,
Русист, литераторы, школьный психолог,
Технологи, библиотекарь, учитель пения
Горды подрастающим поколением.
Начальная школа, географ, английский,
ИЗО, информатика. Ныне и присно,
Владея предметом,
Методики ловко,
Вбивают науки в ребячьи головки.
Гордится успехами деток завхоз;
Ведёт она школьный хозяйственный воз,
Подвластны технички, сантехник, шоферы,
Повар, электрик, а также вахтёры,
Все сторожа и работники кухни,
Скажет им только: ”Ребятушки, ухнем!”
У завучей наших в тревогах, в заботе,
В учебной, а также внеклассной работе
Вам не найти недочетов, пробелов…
Директору помощь и словом и делом,
Который, конечно, и мудрый, и строгий,
Который ведёт нас по верной дороге,
Храня от различных невзгод и проблем…
Дом, в котором уютно всем.
Если я гореть не буду,
Если ты гореть не будешь,
Если он гореть не будет…
Стоп! А чайник на плите?
Всё, сгорел последний, пятый!
Ой, коллеги, может, хватит?
Что вы там про комплименты?
В срок бы были алименты!
Ах, друг другом восхищаться?
Мне б сначала отоспаться!
Может, хватит интегрировать?
Так недолго деградировать!
К чёрту самовыражение!
Ну, войдите в положение!
Сумки, планы, безденежье, дети –
Вам знакомы проблемы эти?
Память смысл ухватить пытается:
Компенсация, амбивалентность,
А глаза не мигают, слипаются,
Все практически индифферентно!
Вон биолог в цветастом платье,
Нахваталась на курсах слов:
Проблематика, восприятие –
А с детьми сидит дома свекровь!
А психолог об адаптации все твердит,
Про подход, про гипноз.
Ох, уж эта мне эмансипация –
Детям некогда вытереть нос!
И всё–таки нужно сосредоточиться…
Что сказали? Зрительный анализатор?
Господи, да это ж до завтра не кончится!
Эй! Не знаешь, дадут зарплату?
Который год, как лещ на сковородке,
И на губах все слаще привкус дегтя.
Достали клубы, митинги и сходки,
И аттестация сжимает когти.
Что? Коррекция? Что? Инновация?
Я шатаюсь, я еле стою,
Я почти уже в полной прострации,
Но стандарт государству даю!
Литератор хрипит от усталости,
На пределе историк давно,
Отдохнуть математику малость бы,
Но работаем мы все равно!
В своем выборе век не раскаемся
И работы другой не хотим,
Каждый день детям мы улыбаемся,
И, представьте, не тлеем-горим!
Катаклизмы любые выносим,
Что не взвалят на плечи — несём,
И, любые решая вопросы,
Школой дышим и школой живём!
И, значит, школа будет!
И школе этой цвесть!
Когда такие люди в её составе есть!
Кто на известный детский вопрос: ”А почему?” – учил нас искать ответ самостоятельно?
Кто, используя весь диапазон своих голосовых связок, пытается вложить в нас за перемену то, что не укладывалось годами?
Кто придумывает нам 7-8 часовые домашние задания, защищая от тлетворного влияния улицы и телевизора?
Кто и дня не может прожить без наших милых родителей, сообщая о наших разнообразных достижениях?
Кому за один рабочий день приходится выступать в роли воспитателя, общественного деятеля, психолога, художника, космонавта (если идёт речь о перегрузках)?
Это всё они, наши дорогие учителя!

Школа моей мечты
Сценка
Звенит звонок. Учителя рассаживаются в классе за парты, как ученики. Входит ученик, представляющий себя учителем.
Ученик. Ну-с, кто готов отвечать?
Учитель физкультуры (тянет руку). Можно! Можно!
Ученик (удивлённо). Валентин Анатольевич!
Учитель физкультуры. Нет, я выйти.
Ученик. Сидеть! Та-ак, как всегда добровольцев нет. Тогда нам ответит…Эльвира Тагировна!
Учитель географии. А чего сразу я!
Ученик. Ну-с, Миклуха-Маклай, рассказывайте нам, куда впадает Чёрное море. Не подсказывать! Не знаете? Стыдно! Третья двойка подряд! Очень плохо.
Учитель физкультуры (тянет руку). Выйти хочу!
Ученик. Зачем?
Учитель физкультуры. А я на ушко. (шепчет)
Ученик. Опять от уроков отлыниваете? На весёлые старты собрались? Не выйдет! У нас сейчас математика. А математика-царица полей.
Учитель математики. Не полей, а наук.
Ученик. Мне лучше знать! Отвечайте, Алла Юрьевна, чему равна сумма квадратных катетов?
Учитель математики. Каких катетов?
Ученик. Не знаете? Может, вы и о квадратной гипотенузе ничего не слыхали? Два, Алла Юрьевна! Придёте завтра с родителями! А вы, Татьяна Юрьевна, что сияете, с химией всё в порядке? Отвечайте, при какой температуре кипит прямой угол? Не знаете? Ваша тройка приказала долго жить! А контрольную вы сдули и с щелочами у вас плохо. Так что ваша карта бита. На второй год!
Ученик. А это что за посторонние звуки? Учитель литературы болтает. А вот вы, Светлана Владимировна, нам и расскажете, в каком году Пушкин написал свой бестселлер «Му-Му»?
Учитель литературы. Я забыла… Я учила…
Ученик. А с каким счётом канадцы разгромили шведов под Полтавой?
Директор школы листает журнал.
Ученик (выхватывает журнал). Пушкина, наверное, читает. Нет, не Пушкина, «Бурду» листает! Встать, Наталья Алексеевна! Вырядилась, как на дискотеку! И губы накрасила! Поскромней надо быть! Дневник!!!
Директор. Я забыла…
Ученик. А голову ты дома не забыла?! Если завтра дневник не принесёшь, сейчас же домой отправлю!
Англичанка. Можно войти?
Ученик. Здравствуйте, Александра Евгеньевна, где это пропадали? Опять кофе пили? К доске. Отвечайте.
Говорит по-английски.
Ученик. Два, Александра Евгеньевна.
Англичанка. Почему? Я всё выучила.
Ученик. У нас сейчас не английский, а МХК.
Ученик. Нет, милые мои, так дело не пойдёт. Конец года на носу. А вы, разгильдяи, лоботрясы, двоек нахватали! Так вы никогда из школы не уйдётё!

Учись трудиться, думать смело,
Шагать — дороги хороши…
Нет в мире радостнее дела,
Чем воспитание души!
Наставникам — стихи и песни.
Сверканье вдохновенных строк.
Мудрейшей изо всех профессий,
Величью званье «Педагог!»
Нет в мире должности прекрасней,
Труда отважней и милей…
Сияет синь. Сегодня праздник
Моих друзей, учителей.
Тот, кто стал учителем, поймёт,
Какое счастье — быть полезным людям.
Учить Его Величество Народ!
Нести ему дар мудрости, и знанья,
И доброты своей сердечный свет-
Нет на земле ответственней призванья,
Почётнее и радостнее- нет.
Бессмертными идеями очерчен,
Пусть будет труд ваш честен до конца,
И вам тогда откроются навстречу
Сограждан юных чистые сердца.
И понесут они, как эстафету,
Как память об учителе своём,
Стремленье сделать лучше землю эту,
Планету, на которой мы живём!
Песня в исполнении учащихся
Нелёгок день, ведь дел у вас немало,
Забот как нескончаемый поток.
Бредёте вы домой уже устало,
А завтра с новой силой на урок.
Припев: Вам в нашем сердце вечно жить.
Уроков ваших не забыть.
Учитель — высшее призванье.
Учитель нас научит жизнь любить.
Вы душ творцы и скульпторы морали,
Заботитесь о яркости ума,
Хотите, чтоб себя мы не теряли,
Надеждой жили, верили в себя.
Поздравить вас хотим сегодня дружно.
Словами нам всего не передать.
Беречь нам, дорогие, всех вас нужно.
Мы это и хотели вам сказать.
Тяжелей, чем ваш труд, не бывает,
Не облегчит реформа его,
Жизнь сама ведь вас заставляет
Для детей не жалеть ничего!
В авиации строго считают,
Сколько лётчик часов налетал,
Про учителя не каждый узнает,
Сколько он у доски простоял!
Сколько ночью тетрадей проверил,
Сколько планов за жизнь написал,
Сколько раз человеку поверил,
И себя за него наказал.

За доброту и чуткость,
За бесконечное терпенье,
За мудрость и знания,
За обаяния и красоту,
За потрясающий оптимизм,
За принципиальность и требовательность,
За честь и достоинство,
За жизнелюбие и веру…
СПАСИБО, СПАСИБО, СПАСИБО!

Корпоратив учителей.

Кабачок 13 стульев приглашает.

Звучит лёгкая танцевальная музыка. Ведущие встречают педагогов у входа, поздравляют с праздником. Гости педагоги рассаживаются за столики. Ведущий 1: Добрый вечер, уважаемые господа педагоги! Ведущий 2: С праздником Вас, дорогие друзья! Ведущий 1: Сегодня в этот чудесный вечер нас встречает весёлый музыкальный кабачок «Тринадцать стульев». Ведущий 2: Вы вправе спросить, дорогие гости, почему 13? Ведущий 1: Педагоги – люби прогрессивные, всегда несут свет знаний в массы и выступают против мракобесия. И сегодня мы постараемся доказать, что 13 – счастливое число! Счастья Вам, удачи сегодня и всегда! Ведущий 2: Начать наш праздничный вечер я предлагаю всем вместе дружной песней (текст песни на столах). Ведущий 1: Итак, кабачок открывается и праздник начинается! Звучит фонограмма (минусовка) песни «Пора в путь-дорогу» из к/ф «Небесный тихоход» Все: «Сегодня праздничным вечером, вечером Всем педагогам, прямо скажем, делать нечего! Мы собрались все за столом, Поговорить о том, о сём И эту песню дружно вместе пропоём. Пора встретить праздник, Всем веселиться, отдохнуть И позабыть слово «урок» И школьник-безобразник Пусть от нотаций наших вдоволь отдохнёт!
Во время исполнения педагогами песни ведущие и их помощники ставят в ряд на инсценированную площадку школьных 13 стульев. На каждый из них выкладывают подсказки (кроме последнего — тринадцатого) Ведущий 1: Кабачок «13 стульев» открыт! А вот и они – символы нашего праздничного вечера – школьные стулья. Их ровно 13! Ведущий 2: К первому почётному стулу приглашается наш уважаемый школы. Директор подходит к стулу и читает подсказку с первого стула. — Пусть залпы разноцветного салюта Откроют долгожданный праздник наш! Как жаль, что школе фейерверк не по карману… Не хуже из Шампанского салют у нас!!! Ведущий 1: Уважаемые учителя! Давайте дружно откроем Шампанское. Внимание! К «пробковому салюту» в честь Дня Учителя приготовиться! Три, два, один… Залп!!! Наполняются бокалы. школы поздравляет своих коллег с праздником! Ведущий 2: Чтобы праздник продолжать Нам подсказку надо взять. Со стула какого? Конечно, второго! Ведущий 1: Удивительный учителя народ! После бокала Шампанского Помнят даже порядковый счёт! Ведущий 2: Внимательно, учителя! «Пять» за ответы ставлю я! (читает подсказку) Школу любите свою? Все, конечно, знаете: — в какую сторону в фойе двери открываются? — в кабинете сколько стульев видел я? — какого цвета у директора глаза, когда гремит за окнами гроза? — а 1 сентября в каком наряде была я? Ведущий 1: Бокал поднимем за внимание, за творчество и за призвание! Ведущий 2: Вот третий стул, А здесь вопрос: «Что главное?» Одежда? Рост? Умение общаться? Детишкам улыбаться? Опрос всей школы показал – «Чтоб голос музыкой звучал!» Ведущий 1: Вашему вниманию «любимый голос школы» завуч школы. (исполнят песню на свой выбор) Ведущий 2: Как певица хороша! И у нас поёт душа! Вот четвёртый стул – сюрприз! Разыграем неожиданный приз (На стуле табличка со словом «математика»)

«Математика»

Возьмите по 4 листов бумаги, напишите на них двузначные цифры – для одной команды синим цветом, для другой красным. Затем раскидайте эти листки по полу. Задача команд – по сигналу собрать только свои цифры, и сложить их. Команда, которая первой назовет верный ответ, выигрывает.

Конкурс «Ходит песенка по кругу» (педагоги за одним столиком начинают петь песню, а другой столик должен её продолжить. Так по кругу, друг за другом) Столик – победитель говорит тост! Ведущий 1: Пусть будут в зале смех и шутка, и танцевальная минутка! ( с пятого стула подсказку со скрипичным ключом). Продолжаем,

песня «Чудо-школа» (на мотив песни «Чунга-Чанга»).

Как мы дружно, весело живем,

Учим буквы, песенки поем.

Школа наша — наш родимый дом,

И без школы мы не проживем.

Припев:

Наша школа — это чудо,

В ней так весело всем людям,

В ней так здорово всем людям,

Пусть так будет? (Припев повторить два раза.)

Знает точно каждый ученик,

Что без школы мир тускнеет вмиг.

Любит школу наша детвора.

Школа, школа — лучшая пора. Припев.

Ведущий 1: (когда все снова за столами) Следующий стул приготовил сюрприз! Для лучших танцоров прекрасный тут приз! (символическим призом награждается самый активный танцор)

Ведущий 2: Внимание, господа! Здесь лежит для Вас игра! (6 стул) «Блондинкам поиграть пора»

Ведущий 1: Вы блондинки выходите и умом нас поразите! Конкурс «Нащупай и угадай»

С завязанными глазами учитель угадывает предметы: мел, ручка, карандаш, линейка, лупа, компас, ластик, часы и т. д.

Конкурс «Подумай и угадай»

Учителям показываются следующие карточки: и задаются следующие вопросы и задания:

к 1-й карточке: Любимое время года ученика?

ко 2-й карточке: Любимая оценка учителя?

к 3-й карточке: Трудно учителю, когда этого много…

Ведущий 2: Блондинки умны! На них держится мир! И каждой из них мы вручим сувенир! (символические сувениры с 7 стула) Тост от участниц.

Ведущий 1: Звуки музыки опять Приглашают танцевать! (скрипичный ключ с 8 стула)

Во время танцев ведущие приглашают желающих подготовиться к следующему номеру. Участники переодеваются в русские народные костюмы и берут слова с частушками. Ведущий 2: Открывайте дверь скорей! Гости мёрзнут у дверей! Артисты: Мы к Вам в гости пришли И частушки принесли! (поют частушки про школу)

Ведущий 1: Педагоги все – артисты! Всем готовы мы сказать. С вашей помощью сегодня Сказку можем показать! (сценка « Отелло и Дездемона »)

Отелло
(бросается к ней)
Шаги я слышу. Наконец-то дома
Жена моя. И сварит мне обед.
Я голоден чертовски, Дездемона!

Дездемона
Отелло, у меня обеда нет.

Отелло
Мне, право, не до шуток, дорогая,
Наш пуст уже давно!
От голода я просто умираю…

Дездемона
Но я работала, а не была в кино!

Отелло
Что в у тебя? Опять тетрадки!
Ты принесла домой?! О горе мне!

Дездемона
С твоими нервами, смотрю, не все в порядке,
Ты даже вскрикивал не раз уже во сне.

Садится проверять тетради.

Отелло
Послушай, Дездемона, в самом деле
Не плохо бы перекусить сейчас!

Дездемона
Отелло! Мы уже сегодня ели!
И даже вредно есть в столь поздний час.
Но если очень хочешь, можешь, милый,
Яичницу поджарить, только сам.
Не отвлекай меня, прошу тебя, любимый!
Осталось три яйца, их хватит нам.

Отелло
Какие три? Два съел еще вчера я.

Дездемона
Ну хорошо. Пожарь себе одно.

Дездемона
Ну я не знаю, куда могло исчезнуть вдруг оно?!

Отелло
Послушай, есть и у меня работа,
Но мне от голода на ум ничто нейдет!

Дездемона
Ах, милый, ну придумай, право, что-то…
уроками! И голод пропадет.

Отелло
Неутолим мой голод. Неужели
Так трудно в магазин тебе сходить?

Дездемона
Я думала, зайду в конце недели,
Но ты бы сам мог что-нибудь купить!
Ты мне мешаешь, милый. Между прочим,
Так мало времени осталось, дорогой!
Дежурить буду в школе я до ночи:
На дискотеке класс гуляет мой.

Отелло
Какая дискотека?! Что за шутки?
Вот-вот семья разрушится у нас!

Дездемона
Ах, знаешь, не осталось ни минутки,
Там ждет меня уже, пойди, мой класс.

Отелло
Как черт от ладана, сбегаешь ты из дома.
Тебе важней работа, не семья.
Молилась ли ты на ночь, Дездемона?
О, Жизнь моя, несчастная! Прости, любовь моя!

2-й ведущий. Да, не сладко пришлось нашему Отелло.

В заключение ведущий 2: Солнышко у нас одно! (показывает на ) Пусть же светит нам оно! Пусть зарплату повышает! Учителей не обижает! Ведущий предлагает директору взять подсказку с 10 стула. Директор: Премия – это Вам не потеха! Всем желаю творчества и успеха! Ведущий 1: ( 11 стула) Чтоб стройнее всем нам стать Надо всем поиграать!

«Астрономия»

Звучит танцевальная музыка.

Если вам порою грустно и печально,
Если на уроках кто-нибудь шалит,
Это не нарочно и не специально,
Просто в них энергия сильная бурлит.

Припев:
Так давайте все волнения
Позабудем в этот час.
И хорошее настроение
Не покинет больше вас.

Если на уроках плохо отвечают,
Если забывают формулы учить,
ведь они за это тоже получают,
Но умеют огорченье это скрыть.

Так давайте все волнения
Позабудем в этот час.
И хорошее настроение
Не покинет больше вас.

1-й ведущий. Но на этом наши сюрпризы для любимых учителей не заканчиваются

Юмористическая школьная сценка.

Никитична — Петровна, слышь??? Слышь чо говорю, Петровна!?!?
Петровна — Чо орешь? Слышу я, слышу!
Никитична — Дык говорят шо сегодня праздник! Слыхала???
Петровна — Праздник? Какой праздник? Никитична? Не слыхала ни чо я
Никитична — День Учителя!
Петровна — А те то зачем? Стара ты в школу… Да и первоклассников давно уже набрали…
Никитична — Куда послали?
Петровна — Да набрали, говорю, наб-ра-ли!
Никитична — Так и я говорю — наврали! Говорили что учителям премию, этими, как их, а баксами давали!!! А я и говорю — наврали! А одной вообще сказали, награду — дачу в Испании принимай!
Петровна — Не донимай! Не донимай!
Никитична — Кого понимай? Я понимай? Ты лучше сама понимай.
Петровна — Да понимаю я все, понимаю. А чо тебе за дело-то до учителей???
Никитична — Да просили меня, намедни, в школе попреподавать
Петровна — Че тебе давать?
Никитична — Да не давать, а ПРЕ-ПО-ДА-ВАТЬ!!!
Петровна — А….учить значит!!! Ну а ты чо?
Никитична — А чо я? Я б чо!!! Если б преподавать начала, я б им показала! В угол — гороха бы насыпала! Тех кто балует на горох бы ставила! Они бы у меня ух!!!
Петровна — А чо…(поправляет под платком свои уши) нормальные у меня ухи…нормальные…
Никитична — Да и ухи я б им точно надрала!!! Я бы еще им ремнем — ух!!! (крутит ремнем над головой) Меня б точно дачей в Испании наградили за такую работу!
Петровна — Ага….точно….точно!!! Походом в соцбез тебя наградят!!!
Никитична — Да отстань ты, старая. Дай хоть помечтать!

Снимают «маскировку бабушек»

Таким горе-педагогам,
Перекрыты все пути!
Надо лаской и терпеньем
К сердцам школьников идти!

Трудно нас всех воспитать,
Да и знания нам дать.
Так поддайте ремешком…
А коль серьезно — Вам поклон (кланяются учителям)

Эту сценку рекомендуется использовать на школьном празднике «День Учителя». Под героев сценки нужно подобрать двоих парней-старшеклассников, обладающих театрализованными данными. (данными к сценическому перевоплощению). Очень желательно имитировать речь, манеры и жесты старушек. Во время исполнения сценки, актеры не должны «слышать» реакции зрительного зала. Естественно, у актеров — никаких улыбок на лицах. Полное «воплощение» в роль! Последние четверостишия нужно читать максимально выразительно, четко и от души!

Смешная сценка «Ученик и классный руководитель»
Учитель1: Смотри, через пять минут, даже меньше.
Учитель2: Нет, он только отошел…
Учитель1: Да, что говорю, через пять минут..
Учитель2: Да вот он идет.
Ученик: (Выходит ученик.) М.И. а, что мы на уроке будем делать?
Учитель1: Вася, ты подожди урока и все узнаешь, а пока это секрет.
Ученик: Хорошо (уходит)
Прошло 3 года…
Учитель1: Смотри, через пять минут…
Учитель2:Да нет, ты что… только, что был…
Учитель1: Я говорю сейчас опять…
(Входит учитель №3 с учеником)
Учитель3: М.И. опять на уроке плохо себя вел, срочно нужно вызвать родителей!
Учитель1: Хорошо. Вася, вчера только мать была, когда ты перестанешь плохо себя вести.)
Ученик: (Ученик пожимает плечами.)
(Прошло несколько лет. Вася в выпускном классе…стоит с одноклассником.)
Ученик1: Смотри сейчас придет…
Ученик2: Да нет только, что ругали..
Ученик1: Ну вот я же сказал!
Учитель1: Вася, ты почему вчера не подежурил.
Ученик1:Ну. М.И. не моя очередь, Сашка болел, я же не могу один…
(Прошло еще несколько лет)
Учитель №3: Скоро должны подъехать.
М.И. вы как бывшая классная руководительница тоже встречаете, не забудьте попросить, чтобы на ремонт школы деньги выделили…
Учитель2: Вот Едут!
Ученик (Мэр города/Глава района): Да, почти не изменилось здесь ничего.
Учитель2: Здравствуйте Василий Викторович.
Ученик: Здравствуйте. Ой, М.И. и вы здесь, еще работаете, и как у вас только терпения хватает.
Учитель №3: (Толкает классного руководителя)
Учитель1: Да хватает, вот только школа наша и вправду такая же, ремонта давно не было.
Ученик Да, конечно подлатать, обновить, Ну пройдемте посмотрим, Давненько я здесь не был… а помните в 11 классе…

Горячо – холодно» Правила игры очень просты, а количество игроков не ограничено. Водящий вызывает а сцену несколько педагогов, раз уж развлечение предусмотрено для них. В коробке у него спрятана игрушка или любой другой предмет. Задача участников игры: задавая наводящие вопросы, отгадать, что спрятано в красивой коробке. Если игрок угадывает предмет, он забирает его себе в качестве приза. В игре есть маленькое ограничение: задавать можно только такие вопросы, на которые водящий будет отвечать «Да» или «Нет». Пример вопросов: Это игрушка? Им можно рисовать? Предмет съедобный? И т.д Каждому у выдается карточка с пословицей. За определенный промежуток времени продолжить пословицу и привязать ее к школе, ученикам, учителям и т.д. Например: «Тише едешь, дальше будешь», Свято место пусто не бывает — Копейка рубль бережет — Большому кораблю – большое плавание — Кто платит деньги, тот и музыку заказывает — Кто рано встает, тому и бог дает — Счастливые часов не наблюдают — Семь раз отмерь и один отрежь — Много шума из ничего — Лучше синица в руках, чем журавль в небе «Вовочка»
Вот небольшая загадка для учителей, которая немного заставит поломать голову даже самых гениальных учителей.
Представьте, что Вовочка-хорошист возвращается домой из школы. Мама спрашивает:
— Тройки есть?
— Нет.
— Двойки есть?
— Нет.
— Замечания есть?
— Нет.
— Дай посмотреть дневник!
После того, как Вовочка-хорошист дал маме дневник, она разозлилась и дала ему подзатыльник. Что привело маму в ярость, если причина этому была именно в дневнике, а на все вопросы Вовочка ответил истинными высказываниями?
Ответ прост: в дневнике стоял кол. «Не надо делать удивленных движений руками.»,
«Что вы крутитесь головой?»,
«Мозги шевелятся молча.», «У тебя что, языка нет постучаться?»,
«Одним глазом смотрим в тетрадь, другой рукой пишем.»,
«Вам только дай повод во что-нибудь вляпаться, как вы начинаете получать от этого удовольствие.»,
«Я не мужчина, я – учитель!» ,»Авраам Линкольн относился к 1809ым – 1865-ым годам жизни.»,
«Андрей Болконский участвовал в Бородинском сражении, потому что хотел принести славу Советской Армии.»,
«Родион Раскольников убил старушку-наложницу…»,
«Белинский был прав в своем письме к Гоголю, хотя Гоголь в своем письме к Белинскому был и правее». 1.) Торговцы и гончары.
В одном городе все люди были торговцами или гончарами. Торговцы всегда говорили неправду, а гончары – правду. Когда все люди собрались на площади, каждый из собравшихся сказал остальным: «Вы все торговцы!» Сколько гончаров было в этом городе?
Ответ: Гончар был один, т.к.:
1. Если бы гончаров не было, то торговцам пришлось бы сказать правду, что все остальные торговцы, а это противоречит условиям задачи.
2. Если бы гончаров было больше одного, то каждому гончару пришлось бы соврать, что остальные торговцы.
2.) Пять кусков цепи.
Имеется пять кусков цепи по три кольца в каждом. Какое наименьшее число колец придется расковать и сковать, чтобы соединить эти куски в одну цепь?
Ответ: Наименьшее количество – три. Нужно полностью расковать один кусок цепи и с помощью трех полученных колец соединить остальные четыре куска.

Сценка «Веселая школа»

Действующие лица ведущие, учителя, директор.

Ход представления

Звучит музыка Г. В. Свиридова «Время, вперед». Появляются двое ведущих.

1-й ведущий. Все понимают, что для нас значит школа, какое важное место занимает она в бюджете правительства.

2-й ведущий . Школа, учителя, ученики. Ощущается каждодневная забота президента, правительства. Думы, губернатора и многих других организаций.

1-й ведущий. Завтра День учителя!

2-й ведущий. После долгих совещаний, раздумий, споров решили остановиться на школе, в которой сконцентрированы все лучшие педагогические открытия, методические эксперименты.

1-й ведущий . Все лучшее! Лучшее! Наилучшее! Наш репортаж из школы №…

2-й ведущий. В студии у нас директор школы. Познакомьтесь… В чем особенность вашей школы?

Директор . М-м-м… Надо подумать.

1-й ведущий . Подумайте.

2-й ведущий. У вас есть любимые ученики?

Директор. М-м-м… Надо подумать!

1-й ведущий . А учителя?

Директор. М-м-м… Надо подумать!

1-й ведущий. А любимый класс?

Директор . М-м-м… Надо подумать!

2-й ведущий. Спасибо большое за интересное интервью. Пойдемте-ка по коридорам школы в классы. А вот и ученик! Вы только посмотрите, как ему тяжело, он сгибается под тяжестью учебников, тетрадей!

1-й ведущий. Бедняжка!

2-й ведущий . Мы немедленно пошлем запрос депутатам Думы о перегрузке детей.

Директор помогает ребенку поставить ранец на стол и начинает (чтобы только всем было видно) вытаскивать из него огромную бутылку пепси-колы, журналы мод, большой пакет чипсов, плеер, диски, наушники…

Директор . А где же книги, тетради?

Ученик. А вот! (В руках маленькая записная книжка).

Директор. Молодец! Я вижу, что ты готов к занятиям. Появляется своеобразно одетый учитель в очках, в парике, в руках у него карта, глобус, книги.

1-й ведущий. Кто это?

Директор. Это наш новый учитель, подающий большие надежды в воспитании будущего поколения. Вы не забудьте вот это. (Директор дает ему два пистолета.) Ну, теперь все в порядке…

Два ученика держат большую простынь, на ней написано «10 А класс». Учитель заходит за нее. Крики, свист, шум, вопросы, хохот и т. д. Через минуту выбегает учитель. Пиджак расстегнут, парик растрепан, очки упали, в руках чучело вороны, взор блуждающий.

Директор. Ну, как класс? Как урок? Цели и задачи урока выполнили?

Ведущие. Вы видите, что это школа радости и счастливого детства!

Если вам порою грустно и печально,
Если на уроках кто-нибудь шалит,
Это не нарочно и не специально,
Просто в нас энергия сильная бурлит.

Припев:
Так давайте все волнения
Позабудем в этот час.
И хорошее настроение
Не покинет больше вас.

Если на уроках плохо отвечаем,
Если забывем формулы учить,
Мы ведь по заслугам тоже получаем,
Но умеем огорченье это скрыть.

Так давайте все волнения
Позабудем в этот час.
И хорошее настроение
Не покинет больше вас.

1-й ведущий.

Мы чествуем своих учителей,

2-й ведущий.

Не кем-то – самим собой!

Он хочет, чтоб в этом мире

Царили добро и покой

И солнцем душа светилась

В каждом из нас с тобой!

Он умеет помочь и поможет,

Умеет понять и услышать,

Как самый надежный друг!

Таланта большого в детях

Взошли, расцвели и крепли,

Как главное чудо на свете!

Конечно, учителю трудно:

Душа постоянно в работе,

В нелегкой о детях заботе.

Наградой учителю служит

Умение мыслить и слушать,

Взращенное в каждом из нас!

Теперь я, пожалуй, отвечу,

Что слово «Учитель!» значит.

Это Судьба и Призванье,

Творчество, Вера, Удача!

2-й ведущий. Хорошо, что ты начала говорить об удачи, ведь сейчас наша праздничная лотерея.

Тяжелей, чем Ваш труд, не бывает,
Не облегчит реформа его,
Жизнь сама ведь нас заставляет
Для детей не жалеть ничего.

В авиации строго считают,
Сколько лётчик часов налетал.
Об учёбе никто не узнаёт,
Сколько он у доски постоял.

Сколько ночью тетрадок проверил,
Сколько планов на жизнь написал,
Сколько раз человеку поверил,
И себя за него наказал.

Мы с именем вашим знакомы с пелёнок,
Вас знает и взрослый и ребёнок,
Нет – вы не герой, не артист, не правитель,
Вы – наших сердец обожаемый житель.
Наш скромный и всеми любимый учитель.

Пусть синяя птица сегодня, сейчас
Птицею счастья станет для вас.

(финальная песня)

————————

Школа празднично украшена. Звучат песни о школе и об учителях. У входа в школу учащиеся встречают учителей с букетом цветов и поздравляют с Днем учителя. В кабинетах учителей ждет сюрприз. После каждого урока учителей приглашают на перемены для поздравлений

1 ПЕРЕМЕНА.

ВЕД: Внимание! Внимание! Уважаемые учителя, приглашаем вас на переменку «От всей души»

ВЕД: Для вас, дорогие учителя, прозвенит сейчас звонок на веселую перемену. «От всей души» .

вас поздравляют учащиеся нашей школы с Днем учителя.

ВЕД: Если солнце ярко светит, —

Это очень хорошо!

Знают взрослые и дети:

День учителя пришел!

Много праздников бывает,

О любом у нас спроси…

Их с любовью отмечают,

Как и надо на Руси!

Только этот праздник славный

По достоинству державный!

Это очень хорошо, —

День Учителя пришел!

ВЕД: Дорогие друзья! Сегодня – День учителя. Дорогие, милые учителя! От всей души поздравляем вас с праздником – Денем Учителя!

Друзья мои! Друзья моих друзей!

Нет праздника достойнее и краше!

Мы чествуем своих учителей,

Которых знает, любит наша школа!

Мы любим вас за строгость, доброту,

За знания, за юмор, за уменье,

За человеческую простоту,

За ваше бескорыстное горенье!

За то…, что не кричите у доски,

И двойки редко ставите в журналы,

За все вас любим мы, ученики,

Как жалко, что об этом вы не знали.

Вас поздравляем! Вам земной поклон!

Вам песни все хорошие поются.

И вместе с вами, словно в унисон,

Сердца ребят так беззаветно бьются!

ВЕД: Дорогие учителя, вас поздравляет директор школы.

2 ПЕРЕМЕНА «Учитель, которого ждут»

ВЕД: Уважаемые учителя, звенит звонок и мы приглашаем вас на переменку «Учитель, которого ждут »

Ученик: Что значит слово «учитель»?

Наставник. Мудрец, человек?

Значенье какое важнее,

Спорьте хоть целый век.

Думаю, просто профессией

Назвать учителя мало:

Выбрать свое призвание

Судьба ему указала.

Нет среди нас такого,

Кто прожил бы без учителя!

Руки врача и портного,

Ученого и водителя

Знают бесценную силу,

Данную им учителем.

Каким должен быть учитель-

Учитель, которого ждут?

Вопрос непростой. Учтите,

Ответишь не в пять минут.

Он знает, как быть человеком,

Не лгать, не кривить душой.

Поможет он стать ребенку

Не кем-то – самим собой!

Он хочет, чтоб в этом мире

Царили добро и покой

И солнцем душа светилась

В каждом из нас с тобой!

Он умеет помочь и поможет,

Если боль приключилась вдруг.

Умеет понять и услышать,

Как самый надежный друг!

Он сделать так может, чтоб зерна

Таланта большого в детях

Взошли, расцвели и крепли,

Как главное чудо на свете!

Конечно, учителю трудно:

Душа постоянно в работе,

В стремленье отдать свои знанья,

В нелегкой о детях заботе.

Наградой учителю служит

Свет детских восторженных глаз,

Умение мыслить и слушать,

Взращенное в каждом из нас!

Теперь я, пожалуй, отвечу,

Что слово «Учитель!» значит.

Это Судьба и Призванье,

Творчество, Вера, Удача!

Звучит песня на мелодию « Миллион алых роз»

3 ПЕРЕМЕНА «Взгляд из будущего»

ВЕД: Дорогие учителя, а сейчас мы приглашаем вас на переменку «Взгляд из будущего»

Сценка «Ну и молодежь пошла!»

Сценка – Взгляд из будущего «Ну и молодежь пошла!»

Звучит песня «Песенка первоклассника»

4 ПЕРЕМЕНА « Новая русская школа »

ВЕД: дорогие учителя, мы приглашаем Вас на «Новая русская школы»

Вам предлагается разыграть следующую ситуацию – новый русский учитель требует у нового русского ученика дневник, чтобы записать замечания за опоздание на урок. Задача учителя – получить дневник.

Вы можете использовать соответствующие атрибуты, можете взять в помощники учащихся

А пока конкурсанты готовятся, звучит песня на мелодию «Узелок»

Звучит песня на мотив песни «Узелок»

ВЕД: Удачи Вам, сельские и городские уважаемые учителя!

Добрые, злые и никакие капитаны на мостике корабля!

Удачи Вам, дебютанты и асы, удачи!

Особенно по утрам, когда вы входите в школьные классы.

Одни – как в клетку, другие – как в храм.

Удачи Вам, занятые делами, которых не завершить все равно.

Накрепко скованные кандалами инструкций и окриков из РУО.

Вы знаете, мне по – прежнему верится, что если останется жить Земля,

Высшим достоинством человечества станут когда-нибудь учителя!

Не на словах, а по вещей традиции, которая завтрашней жизни подстать.

Учителем надо будет родиться и только после этого – стать!

В нем будет мудрость талантливо – дерзкая, он будет солнце нести на крыле.

Учитель – профессия дальнего действия, главная на Земле!

ВЕД: Уважаемые учителя! Поздравляем Вас с Вашим профессиональным праздником – Днем Учителя!

Учителя о своем первом уроке: «Завершила урок и разревелась в учительской» — Люди

День учителя отмечается 5 октября. В этот праздник корреспондент «РИАМО в Королеве» узнала у педагогов городских школ, как они впервые переступили порог класса в качестве учителей и как прошел их самый первый урок.

Школьники из Королева: «Учитель должен быть креативным и умным»>>

Учитель иностранных языков, работает 10 лет:

©  сайт Кинопоиска

Забавный случай произошел у меня на практике. Начало учебного года на пятом курсе мы отмечали в одном из московских клубов. Было очень весело, гуляли мы долго. В клубе познакомились с ребятами и с ними провели этот веселый вечер.

Практику мы проходили в школе на Чистых прудах. Пришла я на урок в 11 класс, а там среди учеников наши знакомые из клуба! Они были в восторге, а для меня и моих коллег это были самые худшие два месяца практики. Мы считали дни до ее завершения, потому что эти парни нам прохода не давали.

Когда я вышла на работу, было страшно. Все ученики были всего на 4-5 лет младше меня, стать для них авторитетом было очень сложно. Долго думала, что надеть. Надену юбку выше колена – будут глазеть, оденусь как синий чулок – будут думать, что я забитая, начнут унижать. Но терзания были только относительно внешнего вида, в своем профессионализме я была уверена.

Выпускники о школе: «Учителя натерпелись с нами!»>>

Учитель физики, работает 25 лет:

Сайт: GIPHY

В свой первый день в школе я долго думал, как начать общение с учениками, ведь на тот момент они были ненамного младше меня. Я скорее мог бы быть их другом, а не учителем. Все думал, как лучше: сразу показать, что готов стать для них другом, или наоборот – «включить строго дядю» и установить рамки общения.

Накануне я даже сочинял речь. В итоге все прошло довольно гладко, я все-таки стал для ребят больше другом, чем учителем. Но это даже мешало, потому что они не относились ко мне серьезно.

Художественные школы Королева: где научиться рисовать

В первые дни было трудно заинтересовать их физикой. Раньше кабинеты не были так оборудованы, как сегодня. Самый эффектный опыт был потереть эбонитовую палочку о шерсть и получить статическое электричество.

На первом уроке я продемонстрировал этот «фокус» и провел опыты с водой. Я ожидал, что ребята будут восторженно наблюдать за опытами, а они стали наперебой просить попробовать, встали со своих мест, бегали по классу. Но успокоить их я все-таки смог и закончил первый урок без потерь. Не могу сказать, что это был образцовый урок физики, но это полезный опыт.

Законные и незаконные сборы денег в школе>>

Учитель русского языка и литературы, работает 17 лет:

Мой первый рабочий день был в школе-интернате для трудных подростков, и меня сразу поставили на урок в 9 класс. Это был настоящий ад. Мальчики даже не скрывали, что я им интересна далеко не как учитель, даже на свидание приглашали. Девочки демонстрировали свою неприязнь: одна красила ногти, вторая – глаза, другие обсуждали какой-то журнал.

Говорить о дисциплине вообще не буду. Мне было страшно повернуться к доске, потому что как только я отвлекалась, начинался жуткий шум. Поэтому мой первый урок был больше похож на беседу о морали с детьми, которым эта мораль совсем не нужна.

Тайм-менеджмент для школьника: как правильно распределить нагрузку

Я еле сдерживалась, чтобы не разрыдаться и не уйти с урока, но понимала, что если я так сделаю, то об уважении со стороны учеников придется забыть. Поэтому стойко завершила урок, а потом рыдала в учительской и говорила себе, что я – бездарный педагог.

Но к своей чести могу сказать, что не зря училась. Я смогла найти подход к ребятам, и через неделю в классе меня как минимум уважали. Надеюсь, что хоть до одного человека я тогда смогла достучаться и изменить его в лучшую сторону.

В той школе я проработала недолго, но опыт моего первого урока научил сразу ставить учеников в рамки и не допускать никакого панибратства. Я преклоняюсь перед учителями, которые успешно работают в подобных школах, у них просто железобетонное терпение.

Школьники о запрете на соцсети: «Лучше бы компьютерные игры запретили»>>

Учитель физкультуры, работает 5 лет:

На моем уроке все просто: не слушаешься – упал, отжался. Разговор короткий, поэтому с дисциплиной проблем нет уже с первого урока.

Как выбрать школьный рюкзак

Я очень хорошо помню свой первый день. Все пришли после зимних каникул, первый урок проходил в 5 классе. Дети были послушные, но совсем не спортивные. Я не рассчитал нагрузку, и они у меня все «сдулись» через 20 минут. А у меня же план, мне же еще надо провести игру. А какая игра, если они уже все устали? В общем, пришлось на ходу менять упражнения на более простые, а вместо игры просто вспоминали с ними, какие бывают подвижные игры. У этого класса физкультура еще долго была не самым любимым предметом.

Вдобавок ко всему один мальчик подвернул ногу, когда мы бегали приставными шагами. Вот где у меня началась паника – травма на первом же уроке! А в школе всего одна медсестра! К счастью, у парня не было ничего серьезного, и родители нормально отреагировали – сказали, что в спорте чего только не бывает.

Но испугался я тогда не на шутку. Весь день потом на других моих уроках дети почти ничего не делали. Я все боялся, что еще кто-нибудь что-нибудь себе вывихнет или сломает. Первый день был очень стрессовым, но зато такое испытание огнем.

Вторая смена в Королеве: плюсы и минусы для школьников и родителей>>

Учитель истории, работает 12 лет:

Сайт: GIPHY

На свой первый урок я пришла во всеоружии: запаслась видеоматериалами, интересными фактами, придумала викторину на конец занятия. В общем, у меня все было расписано по минутам. Только одного я не учла: что в классе будут сидеть не роботы, а школьники.

Как оказалось, это был не самый тихий класс в школе. Дети замечательные и очень дружные, но эта дружба как раз и стала причиной срыва урока. Они решили сменить тему урока и начали рассказывать, что учителя давно не было, а это и это они вообще не проходили.

Как записать ребенка в школу в Королеве

Сейчас-то я прекрасно знаю все эти уловки, а тогда наивная вчерашняя студентка поверила честным детским глазам и стала объяснять им другой материал. Но к нему-то я не готовилась, и поэтому получилось скомкано, сумбурно и неинтересно. А ребята сидели и хитро улыбались.

Следующий класс в мой первый день тоже попытался меня обмануть таким же образом, но они оказались не настолько сплоченными, и я их «раскусила».

Потом я стала классным руководителем класса, в котором прошел мой самый первый урок. Эти же ребята стали моими первыми выпускниками. Мы до сих пор общаемся и вспоминаем тот первый урок. Возможно, если бы он прошел гладко, то у меня бы не сложилось такого долговечного общения с моими первыми учениками.

Поделиться моим уроком | Бесплатные планы уроков и ресурсы для учителя

Выберите тип ресурсаАктивностьСтатьяОценкаРассмотрениеИнтерактивный План урокаМедиаПодкастПрезентацияОбучение на основе проектаОбзор активностиВебинарРабочий лист

Выберите уровень обученияСпециализированный вспомогательный персонал для обучения PreKДетский сад1-й класс2-й класс3-й класс4-й класс5-й класс6-й класс7-й класс8-й класс9-й класс10-й класс11-й класс12-й классВысшее образованиеВзрослое образованиеПрофессиональное развитиеПрофессиональный персонал и персонал, связанный со школой

Выберите предметИскусствоКарьера и техническое образованиеЦифровая грамотность и гражданствоИскусство английского языкаЗдоровье и благополучиеОбучение через игруМатематикаФизическое образованиеНаукаЭмоциональное обучение в обществеСоциальные исследованияНеизвестный предметМировые языки и культуры

25 лучших примеров для благодарственной записки учителю

Учителя тратят свое время, неуклонно вкладывая свое время и ресурсы в академический, интеллектуальный и нравственный рост детей.Учитель играет важную роль в нравственном и этическом формировании жизни ученика. Учителя вносят свой вклад в построение общества, формируя учеников. Общество всегда будет в долгу перед вкладом учителя в выдачу народу великих личностей. Настоящий учитель вдохновляет своих учеников, и, следовательно, они оказывают на них большое влияние. Великие учителя воплощают творческие способности в умах учеников, что в конечном итоге помогает им реализовывать и исследовать творческие способности и вносить свой вклад в развитие общества и нации.Часто их усилия остаются незамеченными и воспринимаются как должное.

---

«Для меня единственная надежда на спасение человека заключается в обучении» — ДЖОРДЖ БЕРНАРД ШОУ.

---

Пришло время каждому ученику выразить свою благодарность своему учителю за положительное влияние на их жизнь, и они действительно заслуживают этого подтверждения. Благодарственное письмо с букетом цветов и плиткой шоколада может вызвать улыбку на губах этих наставников.

А теперь начните составлять СПАСИБО, следуя примерам, приведенным ниже:

• Спасибо, дорогой Учитель, за преданность и увлеченность обучением нашего ребенка.Мы никогда не сможем отблагодарить вас за ваш выдающийся вклад в рост и развитие нашего ребенка.

• Дорогой учитель, мне было нелегко с уроками математики. Если бы вы не нашли время и не помогли мне после уроков, я бы не смог. Спасибо за то, что вы прекрасный учитель.

• Спасибо, Учитель, за то, что сделали школу домом вдали от дома для моего школьного фобичного ребенка. Теперь мой ребенок любит свою школу больше всего на свете.Это говорит о многом. Всем благодарен.

• Уважаемый учитель, я хотел бы выразить, как мне понравились ваши занятия. Спасибо за то, что сделали ваши занятия особенными и интересными и получили удовольствие от инновационного обучения.

• У меня нет слов, чтобы выразить свою благодарность за то, что я сдам этот экзамен. Без твоих устрашающих усилий я бы никогда этого не добился. Спасибо, дорогой учитель.

• Дорогой учитель, Спасибо за то, что вы были строги и следили за моей работой и фактами, так что я развивалась как лучшая версия себя.

• Спасибо, Учитель, за все веселые занятия, которые вы включили в класс, чтобы улучшить обучение, доказывая тот факт, что обучение действительно может быть увлекательным.

• Уважаемый учитель! Спасибо за то, что помогли мне с уроками, приложив все усилия в качестве учителя и давая мне дополнительные уроки после школы. Я ценю это больше, чем вы когда-либо узнаете.

• Благодарю Тебя, Учитель, за то, что ты обучил меня, дал мне советы, направил меня, позволил мне вздохнуть спокойно в течение моих лет, проведенных с ног на голову.Спасибо за то, что вы безупречный учитель.

• Дорогой учитель Спасибо за то, что поделились своими бесценными сокровищами, временем и талантом. Без ваших неустанных усилий мы не были бы такими, какие мы есть сегодня. Не могу найти слов, которые оправдали бы нашу благодарность.

• Великие Учителя никогда не стараются быть лучшими учителями. Они просто выявляют лучшее в своих учениках. Вы определенно один из них, и я хочу, чтобы вы это знали. Спасибо тебе за все.

• Дорогой учитель, Спасибо за вдохновение, заботу, внимание, руководство и формирование нашего будущего. Я хочу, чтобы вы знали, что вы, без сомнения, в значительной степени ЛУЧШИЙ УЧИТЕЛЬ всех времен и народов в истории.
• Спасибо, Учитель, за доброту, за то, что уроки были увлекательными, за то, что помогли мне расти. Спасибо за то, что вы лучший учитель.

• Все, что нужно детям, — это небольшая помощь, немного надежды и кто-то, кто верит в них.Вы предложили помощь, дали нам надежду и поверили в нас. Миру нужны такие учителя, как вы. Спасибо, дорогой Учитель.

• Дорогой Учитель, именно ваше уникальное руководство и методы побуждают меня преуспевать во всем, что я делаю. Спасибо, что вдохновили меня.

• Поистине удивительного учителя трудно найти, с ним сложно расстаться и невозможно забыть. Спасибо за построение меня, дорогой Учитель. Влияние хорошего учителя невозможно стереть.

• Великие изобретатели, лидеры и революционеры не рождаются. Такие учителя, как вы, мотивируют их и вдохновляют на великие дела. Спасибо, что были моим якорем.

• Дорогой Учитель, вы не просто Учитель, но и большой друг, наставник и философ, объединенные в одно целое. Спасибо за ваши волшебные, веселые и интересные занятия.

• Дорогой Учитель, Спасибо за то, что никогда не отказываетесь от меня, несмотря на мое грубое, жалкое поведение, за доброе отношение ко мне и за то, что не позволили мне отказаться от себя.Оглядываясь назад, я вижу, что вы один из тех, кого мне нужно поблагодарить за то, что вы сделали, но вы сделали очень многое.

• Спасибо, дорогой Учитель, за все простые и добрые жесты, которыми вы одаривали мою застенчивую девочку, чтобы вытащить ее из скорлупы. Ваше радушное присутствие, милая улыбка удивили моего малыша. Спасибо вам за все, что вы дарите студентам каждый день.

• Уважаемый учитель! Спасибо, что не заставили нас учиться так, как вы хотели, а учили так, как мы хотели учиться.

• Спасибо, дорогой Учитель, за поддержку меня, когда все казалось невозможным, за наставничество, когда я был потерян, за укрепление моей уверенности, когда никого не было. Моя сердечная благодарность за то, что вы знаете, что вы всегда в моих мыслях на всю вечность.

• Дорогой учитель, Спасибо за то, что вы поставили передо мной все, что в моих силах, и привили мне страсть к обучению, чтобы преуспеть. Я всегда буду вам благодарен.

• Спасибо, Учитель, за успешное положительное влияние на класс.Тебя всегда будут скучать.

• Дорогой Учитель, ты поверил в меня и дал мне крылья, чтобы я взлетел, и я скакал к успеху. Теперь я наслаждаюсь успехом и славой благодаря тебе. Ничто в мире не может возместить все твои усилия. Тем не менее, большое спасибо.

10 лучших пяти минутных занятий для класса

Неважно, как долго вы преподавали, насколько хорошо вы составляли планы уроков или насколько хорошо вы составляли потрясающие учебные задания для своих учеников.

Дело в том, что почти каждый день мы сталкиваемся с теми неудобными отрезками времени от пяти до десяти минут, когда слишком мало, чтобы начать что-то новое, но слишком долго, чтобы ничего не делать. Может быть, вы тоже были там … в те моменты, когда вам отчаянно нужно переориентировать своих учеников, прежде чем неизбежно вспыхнет какая-то форма хаоса (большие или маленькие проступки, в зависимости от вашего класса).

10. Сыграйте в игру быстрого просмотра

Я люблю играть в обучающие игры в классе, и дети их тоже ЛЮБЯТ.Чтобы провести обзорную игру на месте, я быстро делю класс на 2–3 команды, в зависимости от того, как расставлены столы в данный момент. Затем я задаю детям вопросы по теме, над которой мы работаем.

Я учил уже достаточно времени, поэтому обычно могу делать это сразу же, но иногда я беру учебное пособие для учителя, чтобы пробудить мою память и дать мне несколько быстрых идей. Я просто подсчитываю счет на доске или белой доске, и победители выходят на перерыв первыми… у-у-у! На целых 2 секунды раньше остальных команд! 🙂

9.Играть Pico, Fermi, Bagel

Я увлекаюсь занятиями, которые побуждают детей думать, и это действительно забавная логическая игра, которая им понравится. Сначала дети достают доску или бумагу для заметок, а затем я делю их на пары или позволяю им выбирать себе партнера.

Тот, кто «Оно», придумывает трехзначное число и записывает на доске / бумаге три черточки. Число не может начинаться с нуля и не может содержать повторяющихся чисел … поэтому 075 не подойдет, как и 559.

Партнер пытается угадать число за как можно меньше ходов, в то время как «Оно» записывает каждое предположение, чтобы помочь им обоим вспомнить, что было угадано. «Это» дает его / ее партнеру подсказки для каждого числа.

Пико = правильный номер не в том месте

Ферми = Правильное число в нужном месте

Бублик = Неверный номер (его там нет!)

Например, если число было 578, и человек угадал 582, «Оно» для этого предположения скажет «ферми», «пико», «рогалик».Как только число угадано правильно (все ферми), оно записывается над черточками.

8. Сделайте головоломку

Эти мыслительные упражнения более высокого уровня — это те, о которых мои дети просят по имени! На каждом листе-головоломке есть задания для всего класса, такие как аналогии, логические головоломки, исторические 2 истины и ложь, к которой не относится? и более.

Одна из замечательных особенностей этих материалов заключается в том, что я просто проецирую их на свою документ-камеру, поэтому копирование не требуется! Есть БЕСПЛАТНЫЙ набор из 3 страниц Brain Teaser, если вы хотите попробовать их!

7.Азбука игры

Вот еще одна забавная игра. Назовите тему, и весь класс или группы по 2–3 человека пытаются разобраться в алфавите, называя элементы, которые начинаются с каждой буквы и соответствуют названной вами теме.

Например, если мы изучаем океан, A = Anenome, B = Beluga Whale, C = current. Если ребенок застрял, его / ее партнер может предложить идею, а затем продолжить.

6. Покажите короткое видео

Есть много замечательных коротких видеороликов, но с вашей стороны потребуется некоторое предварительное планирование, чтобы найти их и предварительно просмотреть их, прежде чем вы покажете своим детям.

Мне очень нравится Brainpop, в котором есть огромный выбор видео с вопросами с несколькими вариантами ответов (вот где мы поиграем с ними в другую игру). Хотя для большинства видеороликов Brainpop требуется подписка, есть также ряд бесплатных видеороликов, которые вы, возможно, захотите посмотреть.

5. Сделайте немного доски Art

Доски незаменимы в моем классе, и мы используем их каждый день. Они действительно пригодятся, когда у вас есть несколько свободных минут. Один из способов их использования — направленный рисунок.Pinterest полон идей «Как рисовать», которые идеально подходят для этого.

Еще одна идея — сделать закорючку или фигурку. Я рисую волнистую линию или фигуру на доске, и каждый ребенок копирует ту же фигуру на свою доску, а затем добавляет детали, чтобы закончить рисунок. Например, круг может стать глазом собаки, баскетбольным мячом или даже иллюминатором подводной лодки.

4. Сколько вы можете назвать?

Дети достают доску или бумагу для заметок, а затем я даю им тему (напр.грамм. названия государств, погодные слова, имена собственные…). Затем они записывают столько, сколько могут в отведенное время.

Через несколько минут я прошу всех детей встать, если они написали хотя бы 5… 10… 15…, пока мы не найдем ребенка с наибольшим количеством ответов. Затем, если будет время, я прошу ребенка прочитать список классу. Веселье!

3. Играть «Или»

Это отличная настольная игра на тему, которая нравится семьям, но и детям в школе она нравится. Это похоже на «Скорее бы вы». Вы даете детям два варианта (например,грамм. горы или пляж … клубника или черника …), а затем обойдите комнату по очереди, и каждый ребенок ответит на вопрос.

Правило состоит в том, что вы должны выбрать одно или другое. Нельзя сказать, что я не люблю ни одну из них или люблю их одинаково.

2. Играть в King and Queen (Eraser Tag)

Хорошо … Я должен сразу сказать вам, что эта игра не имеет образовательной ценности, zero, zip, nada … Это просто забава, которую я делал, когда учился в школе.

Чтобы играть в эту игру, вы выбираете короля и королеву. Они стоят по разные стороны комнаты, и у каждого на голове есть ластик (если в вашей школе есть проблемы со вшами, эту игру лучше пропустить!).

Остальные члены класса сидят, все не на полу, ноги под партами, так что король и королева могут ходить по комнате, не спотыкаясь.

Объект игры подобен тегу. «Он» пытается пометить противника, балансируя ластик до истечения времени (1-2 минуты).Ребенок, который преследует, получает балл, если он / она помечает другого человека, и другой человек получает балл, если он / она не помечается. Если во время игры коснуться ластика или он упадет, игра окончена, и очко получает другая сторона. Вот и все! Супер просто, но очень увлекательно.

1. Brain Breaks

Исследования поддержат меня в этом, но как учитель я просто знаю … Мозговые перерывы очень полезны в классе. Я считаю, что нам действительно нужно чаще давать детям эти бодрящие перерывы.

Те пять минут, которые мы потратим, вернутся нам в десять раз больше, чем мы можем получить от наших малышей. Мне очень нравятся мои карточки задач Brain Break, в которых есть 100 карточек с более чем 250 занятиями. Они включают как печатные, так и цифровые форматы, чтобы дать вам большую гибкость!

Я думаю, что это отличное сочетание с веб-сайтом GoNoodle, на котором есть много бесплатных песен и танцев. Вот БЕСПЛАТНЫЙ набор из 12 мозговых уроков (как в печатном, так и в цифровом формате), если вы хотите узнать, что вы думаете!

В следующий раз, когда дети будут беспокоиться, и у вас будет несколько минут до перемены или обеда, не паникуйте, попробуйте некоторые из них.

Спасибо, что заглянули!

Учительский уголок: развлечение учебы

изучающих английский язык проводят много времени на слушании, будь то в классе или в реальном мире. Учителя знают, что способность слушать и понимать содержание — очень важный навык для студентов, изучающих английский язык. Этот навык необходим не только для того, чтобы следовать инструкциям в классе, но и для понимания важных сообщений и информации из того, что они слышат.

Несмотря на важность навыков аудирования, иногда им можно пренебречь в языковых классах.Действия по выявлению навыков аудирования могут быть сухими и скучными. На этой неделе в Teacher’s Corner мы рассмотрим несколько простых идей, которые помогут развлечься на слух в классе английского языка.

Задание первое: Слушай и жди!

В этом упражнении студенты делятся на команды. Команды слушают конкретную информацию в тексте, радиопередаче или подкасте и соревнуются, чтобы первыми услышать и правильно изложить информацию.Побеждает команда, набравшая наибольшее количество очков в конце игры!

уровень

Средний и выше

Цель

Для улучшения навыков слушания учащимися, предлагая им слушать определенную информацию в тексте, радиопередаче или подкасте.

Материалы

• Любой текст или отрывок, из которого учащиеся должны выучить (также можно использовать радиопрограммы или подкасты).
• Один «зуммер» для каждой команды (учащиеся могут использовать что угодно для создания шума, сигнализирующего о том, что они готовы ответить.Идеи включают в себя шумоглушители для вечеринок, барабаны, свистки, пустые бутылки из-под воды, наполненные бобами или галькой, велосипедные рожки или колокольчики. Кроме того, студенты могут кричать «жужжание» или другое обозначенное слово или даже хлопать в ладоши, чтобы показать, что они готовы ответить.)

Процедура

1. Подготовьтесь к упражнению, прочитав или прослушав текст, который вы планируете использовать. Изучая текст, составьте список ключевой информации, которую вы хотите, чтобы учащиеся услышали во время упражнения, и используйте его для написания вопросов.Вопросы должны касаться основной информации или фактов, которые вы хотите, чтобы учащиеся узнали из текста. Вот несколько предлагаемых вопросов для разных типов текстов.

Если учащиеся будут слушать отрывок из биографии, используйте такие вопросы, как:

· Где родился человек?

· Дата его / ее рождения?

· Где он учился в университете?

· Каковы два основных достижения этого человека?

· Почему эта личность была важной в истории?

Если текст художественный, спрашивайте:

· Кто главный герой?

· Где происходит история?

· В чем проблема персонажа?

· Как решается проблема?

2. Объясните задание студентам.Скажите им, что они услышат, как вы читаете отрывок (или слушаете радиопередачу / подкаст), и им нужно будет послушать конкретную информацию. Обратите внимание, что они будут разделены на команды.
3. Дайте учащимся вопросы, которые вы создали, чтобы они знали, какую информацию вы хотите, чтобы они нашли. Их можно представить устно или написать на доске. Чтобы бросить вызов продвинутым ученикам, задавайте вопросы в случайном порядке, а не так, как они будут слышны при чтении текста. Для начинающих студентов вопросы можно задавать по одному перед чтением того раздела текста, который содержит ответ (возможно, по одному абзацу за раз).
4. Разделите класс на равные команды любым удобным для вас способом. Игра работает лучше всего, если количество вопросов близко к количеству участников в каждой команде. Команды могут выстраиваться в отведенные для этого места в классе. Убедитесь, что между командами есть свободное пространство, чтобы вы могли понять, кто к вам приходит во время задания. Команды должны иметь название для целей ведения счета.
5. Как только команды будут собраны, раздайте зуммеры (или шумные предметы) и / или объясните учащимся, как вы ожидаете, что они будут сигнализировать о том, что они услышали ответ на один из вопросов о тексте.
6. Сообщите учащимся, что входить может только человек, находящийся в начале очереди. Объясните, что вы позвоните первому, кто войдет, чтобы ответить. После попытки они передают зуммер следующему в очереди и идут до конца. Если их ответ правильный, все команды должны отправить учащегося из передней линии в конец линии. Если их ответ неверен, у других команд есть шанс вмешаться и ответить на вопрос. Лучше всего это сработает, если вы скажете «Неверно!» чтобы сигнализировать о том, что могут присоединиться другие команды.Команды получают балл за каждый правильный ответ.
7. Продолжайте читать текст вслух или проигрывать звук, пока не ответите на все вопросы. Если учащиеся не смогли ответить на некоторые вопросы, прочтите текст или снова включите звук и дайте командам еще один шанс поговорить.
8. Закройте упражнение, просмотрев ответы на все вопросы вместе с учащимися.

Действие второе: Секретное сообщение

Во время этой игры студенты выстраиваются в группы и шепчут секретное сообщение.Каждый ученик должен внимательно слушать, чтобы вспомнить и уметь повторить то, что он слышит.

уровень

Начинающий и старше

Цель

Чтобы улучшить навыки слушания учащихся, заставляя их внимательно прислушиваться к произношению и вспоминать фразы / предложения.

Материалы

• Блокнот или отдельный лист бумаги для каждой команды
• Карандаши или ручки

Процедура

1. Разделите класс на две равные команды и выстроите учеников каждой команды в ряд.Если класс очень большой, можно сформировать более двух команд.
2. Дайте каждой команде имя и напишите имена на доске для целей ведения счета. В то же время пометьте каждый блокнот или лист бумаги названием команды.
3. Объясните, что первый член каждой команды придумает предложение и тайно напишет его на бумаге или блокноте для своей команды. Они должны быть осторожны, чтобы сделать это так, чтобы остальная часть команды не увидела это. При необходимости вы можете попросить их выйти в передней части комнаты, чтобы записать предложение.
4. Первый человек из каждой команды (ученик, придумавший предложение) должен прошептать фразу или предложение на ухо следующему в очереди так, чтобы никто другой не услышал. Затем второй человек шепчет это третьему. Это продолжается до тех пор, пока предложение не дойдет до последнего человека в очереди.
5. Когда последний человек слышит предложение, он должен повторить его учителю, который проверит, соответствует ли оно предложению, написанному на бумаге команды.
6. Если последний член команды повторяет предложение в том виде, в каком оно написано, команда получает два очка.Если это почти верно, команда получает одно очко. Если оно сильно отличается от исходного предложения, баллы не начисляются.
7. После того, как счет был записан, первый человек в очереди переходит в конец строки, и действие повторяется со следующим членом команды. Продолжайте, пока у всех членов каждой команды не будет возможности составить предложение. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество очков!

Варианты

• Для начинающих студентов вместо предложения можно использовать одно слово или короткую фразу.Оратор также может прошептать слово / фразу учителю вместо того, чтобы записывать их, если это необходимо.

После небольшой подготовки в эту игру можно играть со словарными словами / предложениями или ключевой информацией, которую ученики должны повторять на уроке. Например, если учащиеся изучали погоду, вы можете попросить их составить предложения со словами о погоде и предоставить список на доске. Слова можно вычеркивать по мере их употребления. Если есть информация, которую вы хотите, чтобы студенты рассмотрели, вы можете сами подготовить предложения и показать / прошептать их говорящему для передачи по очереди.

Всемирный день учителя 2021 года: 9 уроков от учителей для родителей

Учителя могут рассказать о любых проблемах общения, с которыми можете столкнуться вы и ваш ребенок. Кредит изображения: Shutterstock

В профессии учителя не так много денег. Всегда нужно прислушиваться к призыву; передавать знания, беречь будущее в нежных, но крепких и заботливых руках. Во Всемирный день учителя, ежегодное празднование, посвященное тому, что наши преподаватели приносят на стол, мы спрашиваем их, почему они это делают.И, если бы они могли, какие уроки они преподали бы родителям своих учеников.

Для Стивена Ховарда, руководителя четвертого класса английской школы Horizon, это благо формировать умы молодых. «Я люблю размышлять в конце дня и осознавать, что помог сформировать молодой ум. Это наша работа как учителей — превратить молодые умы в замечательных разносторонних учеников, которые войдут в постоянно меняющийся мир », — объясняет он.

Это не значит, что иметь дело с комнатой, кишащей подростками, легко.Но эти учителя преуспевают в трудные времена. Сунита Раздан из DPS Dubai, например, восклицает: «Я люблю учиться у своих учеников».

Я люблю учиться у своих учеников.

— Сунита Раздан

Сангита Р. Наир, преподающая биологию в школе Millennium в Дубае, объясняет, что вся цель обучения — помочь человеку узнать, кто он на самом деле. «Если вы обратите внимание, вы можете помочь студентам найти их истинный интерес и страсть», — говорит она.

И иногда они помогают вам открыть свое. Гурприт Моди из DPS Sharjah, преподающая информатику, говорит, что ее молодость помогает ей общаться со студентами. «Они не дают тебе стареть; вы соответствуете их мышлению и заряжаетесь, чтобы узнать больше и сделать больше ».

Гада Хафез, классный руководитель Цветочного питомника, филиал Мудон, привыкла к маленьким людям. Она воодушевляется тем фактом, что каждый день меняет ситуацию к лучшему.«Я чувствую, что каждый день что-то добавляю в чью-то жизнь. Мне нравится детское любопытство к учебе и их страсть к познанию нового и открытию новых миров ».

Чувство удивления, которое дети приносят в класс, может быть заразительным. Просто спросите учителей.

Просто будьте терпеливы. Мы пытаемся подготовить этих детей к будущей работе, которой еще даже не существует. Будьте приспосабливаемыми.

— Стивен Ховард,

Продолжительность урока

Вот некоторые уроки от учителей вашего ребенка:

1. ПОГОВОРИТЬ С НИМИ: «Мы все бросаем себе вызов, особенно в эти времена пандемии. Родители должны сосредоточиться на том, чтобы сделать детей счастливыми — поработать над собственными коммуникативными навыками. Вместо того чтобы работать с учеными, работайте над установлением связей », — говорит Симимол Райо, преподающий в международной школе Raffles.

2. ВЫБОР КАРЬЕРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ: «На протяжении моей педагогической карьеры я видел, как родители подталкивали своих детей, особенно старших, к выбору профессии.Родители не должны убивать детское творчество; позволить им делать свой собственный выбор, следовать своей страсти, жить своей мечтой », — говорит Раздан.

3. ВРЕМЯ МЕНЯЕТСЯ, МЫ ДОЛЖНЫ ТОЖЕ: «Каждые несколько лет меняется судьба родителей, меняются времена, но часто родители сравнивают вещи с тем временем, когда они сами были детьми. Это нужно изменить. Мы должны идти в ногу со временем. И держите каналы связи открытыми. Не воспринимайте детей как должное — вам нужно работать над общением.Часто и родители, и ученики говорят, что все, о чем они говорят, — это образование — они должны иметь возможность поговорить и о других вещах », — говорит Моди.

4. БОЛЬШЕ — ЛУЧШЕ, КОГДА ПРИХОДИТ ВРЕМЯ: «Родителям нужно уделять больше времени своим детям. Дома должно быть больше общения, более уравновешенная атмосфера », — говорит Наир.

5. БУДЬТЕ ПАЦИЕНТОМ: «Просто будьте терпеливы. Мы пытаемся подготовить этих детей к будущей работе, которой еще даже не существует.Будьте приспосабливаемыми. Дети более выносливы и независимы, чем мы думаем », — говорит Ховард.

6. НЕ СОСТАВЛЯЙ ДЕТЕЙ ДРУГАМ: «Дети разные, никогда не сравнивайте. В каждом ребенке есть что-то уникальное, и мы, взрослые, должны поощрять их, а не сравнивать », — говорит Хафез.

7. СЛУШАЙТЕ: «Запишите все и слушайте, когда ребенок (студент) подходит, чтобы поговорить с вами. Он или она выбрал вас, чтобы стать частью его или ее самого большого секрета или нового просветления.Научитесь слушать — тогда они сделают то же самое и с вашими словами, — говорит Гульназ Афзал, заведующая кафедрой и преподаватель гуманитарных наук ключевой ступени 2 частной школы Dubai Gem.

8. ПОМОЩЬ И ПОДДЕРЖКА НЕЗАВИСИМОСТИ. «Создайте возможность для вашего ребенка иметь выбор и праздновать вместе с ним, когда он использует свой голос и берет на себя ответственность за свое обучение», — говорит Кэтрин Эрпен, директор Всемирной академии GEMS в Абу-Даби.

9. РАЗРЕШИТЬ ВАШЕГО РЕБЕНКА ДЕЛАТЬ ОШИБКИ. «Вот как они учатся! Неудачи предоставляют прекрасную возможность для роста », — добавляет она.

У вас есть история, которой вы хотите поделиться? Напишите нам на [email protected]

педагогов празднуют — Блог Busuu

В этом году отмечается 27-я годовщина Всемирного дня учителя, и празднования проходят по всему миру.В 2021 году это тема: « учителей в центре восстановления образования ».

Учителя усердно трудятся, чтобы вдохновлять, направлять, обучать и наставлять нас каждый день. В частности, за последние полтора года они продемонстрировали невероятную стойкость и силу, поскольку пандемия COVID-19 нарушила образование.

В мире языков они помогают нам ориентироваться в сложных грамматических вопросах, совершенствовать произношение и сохранять мотивацию. Они тренеры, которые подстегивают нас и держат на правильном пути.

Что такое Всемирный день учителя?

Как следует из названия, Всемирный день учителя — это международный праздник учителей. Проходит ежегодно 5 октября.

Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) учредила празднование в 1994 году. Они выбрали 5 октября, поскольку это знаменует годовщину подписания важных руководящих указаний и критериев, касающихся прав, условий и других условий учителей, еще в 1966 году.

День учителей Busuu Live

Чтобы отпраздновать это событие, мы решили выделить четырех из сотен замечательных онлайн-преподавателей языка на Busuu Live.

Читайте дальше, чтобы узнать, кто они и интересные факты о них.

1. Майра

• Откуда: Мексика
• Роль: Учитель испанского
• Интересный факт: любит наблюдать за птицами и рисовать мангу.

2. Фрэнки

• Откуда: Ирландия
• Роль: Учитель английского
• Интересный факт: зарабатывал себе на жизнь джазовую музыку с 1995 по 1999 год.

3.Аманда

• Откуда: Китай
• Должность: Учитель китайского
• Интересный факт: живет в Испании и свободно говорит по-испански.

4. Франческо

• Откуда: Италия
• Должность: Учитель итальянского
• Интересный факт: варит собственное пиво дома и является пивным сомелье.

Всем учителям иностранных языков на Busuu Live и за его пределами: счастливого Всемирного дня учителя в 2021 году!

Хотите узнать, насколько хороши наши учителя иностранных языков? Запланируйте пробное занятие по Busuu Live сегодня.

идей деятельности на конец учебного года

На этой странице собраны онлайн-ресурсы, которые помогут вам спланировать последние недели учебы в школе. Вы найдете множество занятий для детей в июне, а также общие советы на конец учебного года.

Рекомендуемые ресурсы

Дневные или недельные мероприятия на июнь

Super Subject Days — посвятите каждый день последней недели одной предметной области!
Приятного чтения!
Примите участие в Дне обучения учителя!
Сделайте водную станцию ​​днем!
Сделайте пляжный мини-блок!
Попробуйте заняться чем-нибудь, вдохновленным океаном!
В рамках ротации успеваемости: посещайте занятия друг друга каждый день в течение недели и проводите любимый урок или занятие!

Учебная работа / обзорная деятельность в конце года

Пишите автобиографии!
Напишите об этом — подсказки журнала на конец года!
Напишите письмо классу следующего года!
Спокойной ночи, Луна, прощай, дом… Прощай, комната (сравнения)!
Сделайте рожки мороженого «Что я узнал»!
Name That Word — ЗАБАВНЫЙ обзор словарного запаса!
Поручите творческой группе исследовательские проекты!
Выступите в шоу «Что мы знаем по математике!»
Прогуляйтесь на природе и сочините стихи!
Наслаждайтесь тихим чтением на улице!
Проводите научные исследования с помощью пузырей!
Сделайте воздушных змеев с акростихом, стихами, рассказами и т. Д.на них, и запускай воздушного змея!

Веселые дела на конец года

Выполните поиск слов по именам классов!
Сделайте классные футболки!
Сделайте мороженое из жестяных банок!
Сделайте подписанные рамки классов с фотографиями!
Сделайте благодарственные записки «Особый палец»!
Комплименты «Красиво все» (на компьютере)
Рисуй пузырьками!
Спой особенные песни!
Сделайте новую классную доску объявлений для класса следующего года!
Дарите глупые или серьезные награды в конце года! (для печати)!
Другие идеи для наград
Создайте школьный ежегодник!
Веселые пузыри, пляжная вечеринка, наука smore и многое другое!

Общие советы на конец года

ВЕСЕЛЫЕ идеи от Education World
Мероприятия последнего дня из The Teacher’s Corner
Июньские уроки из Руководства для учителя
Идеи для размышлений в конце года из Scholastic
Teaching Heart Конец года стр.
Другие полезные советы по управлению в конце года от Teach .