План-конспект занятия (подготовительная группа) на тему: Интеллектуальная игра-викторина «Что? Где? Когда?»
Интеллектуальная викторина «Что? Где? Когда?» для старших дошкольников
Цель.
1. Доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности. 2. Поддержать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть в игры, проявляя настойчивость, целеустремлённость, взаимопомощь. 3.Учить детей работать в подгруппах. 4 Уметь выслушивать чужое мнение, отстаивать свой ответ и обосновывать его. 5. Развивать логическое мышление. 6. Воспитывать чувство взаимопомощи и усидчивость.
Материал.
Стол с игровым полем, разделенным на 8 секторов. Ребусы, дорожные знаки, картинки со слогами, карточки с цифрами, карточками с цветами светофора, аудиозаписи, фишки.
Ход НОД.
Звучит заставка передачи «Что? Где? Когда?» Заходят 4 команды детей / по 5-6 чел./ Каждая команда занимает места за своим столом.
Воспитатель: Мы рады приветствовать вас, дорогие участники игры, зрители и гости ! Сегодня у нас пройдет развлекательно — познавательная игра «Что? Где? Когда?» В ходе игры наши ребята покажут свои знания и умения полученные в детском саду. Каждая команда за правильный ответ будет получать фишки в виде землянички, потому что наш детский сад называется?Дети: Земляничка !
Воспитатель: В конце игры мы подведем итоги. Кто соберет больше всех фишек – тот и будет победителем игры. Перед нами игровое поле. По краям разложены цифры. Я буду крутить стрелку, и на какое задание она укажет, то вы и будете выполнять. Готовы к игре?
Дети: Да!
Воспитатель: И так поприветствуем четыре команды! Команда номер один!
1 команда: «Знайки»!
Воспитатель: Девиз!
1 команда: Мы сильные и смелые, ловкие, умелые. Наш девиз: Не унывать! Все пройти и все узнать!
Воспитатель: Команда номер два!
2 команда: «Почемучки»!
Воспитатель: Девиз!
2 команда: Мы пытливые умы. Мы с вопросами на «ты». «Почему?»-вопрос любимый! Помогает нам расти!
Воспитатель: Команда номер три!
3 команда: «Мудрецы»!
Воспитатель: Девиз!
3 команда: Мы почти, что мудрецы, много мы читаем. Умники и умницы — много знать желаем!
Воспитатель: Команда номер четыре!
4 команда: «Светлячки»!
Воспитатель: Девиз!
4 команда: Пусть свет наш слаб и мы малы, но мы дружны и тем сильны !
Звучит музыка из передачи «Что? Где? Когда?». Воспитатель крутит стрелку. Стрелка останавливается на цифре 8.
Воспитатель: И так задание под номером 8, это «веселые задачки». Сейчас я буду зачитывать задачки, вы сообща их решаете и правильный ответ мне должны показать..Карточки с цифрами лежат перед вами. Даётся по 15 сек на задачку.
1 задача: Яблоки в лесу поспели. Мы отведать их успели. Пять румяных налитых, три с кислинкой. Сколько их? (8)
Воспитатель: Посовещайтесь. Время пошло.
Звучит музыка из передачи Что? Где? Когда?. Дети совещаются и считают. Каждая команда поднимает карточку с ответом.
Воспитатель: Хорошо следующая задача.
2 задача: Три ягненка дружно жили, да козлят еще четыре. Посчитай-ка всех скорей, сколько их в семье моей? (7)
Воспитатель: Посовещайтесь. Вы мне должны показать правильный ответ.
Воспитатель: И последняя задача. Задача на вычитание.
3 задача: Четыре зайца шли из школы и вдруг на них напали пчелы, Два зайчика спаслись от зла, а сколько не успело? (2)
Воспитатель: Будьте внимательны, совещайтесь.
Дети обязательно должны между собой совещаться и приходить к правильному ответу. Подводим итоги первого задания. Команды давшие правильные ответы получают фишки за каждый ответ.
Воспитатель: Продолжаем игру.
Звучит музыка из передачи «Что? Где? Когда?». Воспитатель крутит стрелку. Стрелка останавливается на цифре 7.
Воспитатель: Задание под номером 7-блиц Даётся по 10 сек на обсуждение и ответ. . Это вопросы по сказкам. Ребята вы любите сказки?
Дети: Да!
Воспитатель: Тогда вы должны знать ответы на эти вопросы:
1 вопрос: Чем смазывал свой моторчик Карлсон, который живёт на крыше? (вареньем).
2 вопрос: Во что превратила Добрая Фея тыкву для Золушки? (в карету).
3 вопрос: На чём поехал в Ленинград человек рассеянный с улицы Бассейной? (поездом).
После каждого вопроса звучит музыка из передачи «Что? Где? Когда?». Команды обсуждают и назначают своего представителя для ответа. Представитель каждой команды отвечает. После чего воспитатель зачитывает правильный ответ. По итогам каждая команда получает фишки за правильные ответы.
Воспитатель: Продолжаем игру.
Звучит музыка из передачи «Что? Где? Когда?». Воспитатель крутит стрелку. Стрелка останавливается на цифре 3.
Воспитатель: Посмотрите на эту картинку. Петя задумался. Ему скоро идти в школу. Скажите мне одной фразой что такое школа?
Дети: Это там где учатся, пишут, считают, дружат, познают и т.д.
Воспитатель: Хорошо. Но вот Петя не знает, что ему взять с собой в школу. У вас на столах лежат конверты. А в конвертах есть картинки, достаньте их. Какие предметы здесь лишние и они вам не понадобятся в школе? И почему? Минута на обсуждение. Время пошло.
Звучит музыка из передачи «Что? Где? Когда?». Дети обсуждают и выбирают картинки с изображением предметов, которые не понадобятся в школе. После чего представитель каждой команды отвечает на вопрос и объясняет почему тот или иной предмет не понадобится в школе. По итогам команды ответившие правильно получают фишки.
Воспитатель: Продолжаем игру.
Звучит музыка из передачи «Что? Где? Когда?». Воспитатель крутит стрелку. Стрелка останавливается на цифре 6.
Воспитатель: Задание номер 6. Это правила дорожного движения. У вас на столах лежат дорожные знаки. Я читаю стихотворение, а вы ему находите подходящий знак, показываете его мне и называете. Внимание! Слушаем!
Воспитатель: Мальчик с девочкой гуляли, В треугольник забежали. Все водители на свете Понимают – это дети. («Осторожно, дети».) Какой это знак?
Дети поднимают картинку с дорожным знаком.
Воспитатель: Что означает этот знак?
Дети: Осторожно дети!
Воспитатель: Молодцы! Следующее стихотворение, слушаем!
Этот знак такого рода: Он на страже пешехода. Переходим с куклой вместе Мы дорогу в этом месте! («Пешеходный переход».) Какой это знак?
Дети поднимают картинку с дорожным знаком.
Воспитатель: Что означает этот знак?
Дети: Пешеходный переход!
Воспитатель: Молодцы! Правильно. Следующее стихотворение Если знак такой висит, Значит, здесь проезд закрыт. Может быть, асфальт кладут Или яму роют. Может быть, кирпич везут, Дом высокий строят.(«Проезд запрещен».) Какой это знак?
Дети поднимают картинку с дорожным знаком
Дети: Проезд запрещен!
Воспитатель: Хорошо! И последнее стихотворение, будьте внимательны! Посмотрите, знак опасный: Человечек в круге красном Перечеркнут пополам. …Тут машины быстро мчатся, Может даже быть несчастье.( «Движение пешеходов запрещено».)
Дети поднимают картинку с дорожным знаком.
Воспитатель: Что означает этот знак?
Дети: Движение пешеходов запрещено!
Воспитатель: Молодцы все ответили правильно. Все команды получают по фишке. Воспитатель вместе с детьми: В городе по улице не ходят просто так. Когда не знаешь правил, легко попасть впросак. Всё время будь внимателен и помни наперёд «Свои имеет правила шофёр и пешеход.»
Воспитатель: Продолжаем игру. Кручу-верчу отдыхать уже хочу !
Звучит музыка из передачи «Что? Где? Когда?». Воспитатель крутит стрелку. Стрелка останавливается на цифре 5.
Воспитатель: Ребята и как раз под номером 5 у нас игра «светофор». Выходим все.
Звучит песня «Светофор» /Жасмин/. Дети танцуют.
1 куплет:
Каждый из нас знает прекрасно,
Что нарушать очень опасно,
Если порой едешь на красный
Делаешь ты это напрасно
Не выезжай на перекресток
Красный свет горит
Желтый мигнет лучиком света
Скорость включай правильно это
Ты полетишь как окрыленный
Скоро уже вспыхнет зеленый
Ты уж поверь здесь не напрасно
Светофор стоит
Припев:
Красный, желтый и зеленый
Стоп, готов, вперед
Знаем с давних пор
Нужен нам светофор
Красный, желтый и зеленый
Стоп, готов, вперед
Песенку мою
Каждый пусть запоет
2 куплет:
Едешь домой или на море
Песенку пой о светофоре
Пусть наизусть знает с пеленок
Песенку ту каждый ребенок
Не выезжай на перекресток
Красный свет горит
Припев:
Красный, желтый и зеленый
Стоп, готов, вперед
Знаем с давних пор
Нужен нам светофор
Красный, желтый и зеленый
Стоп, готов, вперед
Песенку мою
Каждый пусть запоет
Одновременно воспитатель показывает цвета светофора. На красный дети стоят. На желтый- прыгают. На зеленый- шагают. По окончанию песни команды занимают свои места.
Воспитатель: Продолжаем игру.
Звучит музыка из передачи «Что? Где? Когда?». Воспитатель крутит стрелку. Стрелка останавливается на цифре 4.
Воспитатель: Задание номер 4. Перед вами лежит слоговая гусеница. На этой гусенице написаны слоги. Вы должны сейчас за одну минуту составить слова из этих слогов и записать их на листочке. Посмотрим у какой команды получится больше слов. И так время пошло, начали!
Зазвучала музыка из передачи «Что? Где? Когда?». Дети обсуждают и записывают слова. По окончанию, команды зачитывают слова и считают количество слов.
Воспитатель: Ребята вы очень хорошо все постарались. И придумали очень много слов.Все команды получают фишки. Молодцы! Аплодисменты гостей.
Воспитатель: Продолжаем игру.
Звучит музыка из передачи «Что? Где? Когда?». Воспитатель крутит стрелку. Стрелка останавливается на цифре 2.
Воспитатель: Задание номер 2- ребусы. Я сейчас раздам вам по 2 ребуса и вы должны будите за одну минуту их разгадать.
1.Шарф. 2. Гроза.3. Семья. 4.Подвал.5.Бабочка.6.Рыцарь.7.Стол.8.Стоянка.
Команды обсуждают и дают ответы на ребусы.
Воспитатель: Хорошо молодцы все команды получают фишки. Продолжаем игру. И у нас осталось последнее задание. Вам сейчас нужно будет объяснить значение выражения. 1.»Золотые руки».2.»Волчий аппетит» 3.»Намотать на ус» 4.»Заячья душа».На обсуждение одна минута. Время пошло.
Звучит музыка идет обсуждение. По окончанию каждая команда объясняет значение своего выражения. И получает фишки.
Воспитатель: Ну что же давайте мы с вами сейчас подведем итоги. Каждая команда посчитает свои фишки.
Команды считают фишки у всех получилось по семь.
Подведение итогов викторины
Воспитатель: Спасибо за прекрасную игру. Желаю вам, чтобы вы всегда находили ответы на все вопросы.
nsportal.ru
Викторина Что? Где? Когда? Тема «Окружающий мир»
В подготовительной группе
Цель: Обобщить, систематизировать, закрепить знания детей пройденного материала.
Задачи:
- Отвечать на вопросы, отгадывать загадки.
- Закреплять знания о математических представлениях, развитие речи, знания русских народных сказок.
- Развивать слуховое и зрительное восприятия, любознательность, коммуникативную речь детей;
- Воспитывать в детях интерес к занятиям-играм, мотивацию к обучению; самостоятельность, доброжелательность, выдержку, умение слушать товарищей, не перебивая их.
- Формировать личностные качества детей: чувство товарищества, ответственности, взаимовыручки, умение работать в коллективе.
- Развивать умение работать самостоятельно, выполнять четко заданные инструкции. Развивать логическое мышление на материале загадок.
Оборудование: игровое поле со стрелочкой вопросы в конвертах, черный ящик, медали
Ход викторины
(Слайд.)
Здравствуйте уважаемые гости и участники нашей встречи! Мы рады вас приветствовать на игре Что? Где? Когда?
В сегодняшней нашей игре принимает участие: (Слайд.)
команда Знатоки (приветствуем).
Команда для начала давайте настроимся на игру: возьмемся за руки, закроем глаза, почувствуем тепло друг друга и передадим уверенность в победе своим друзьям, глубоко вдохнем носом и плавно, медленно выдохнем ртом, глаза открываем.
Вы можете проходить на свои места, расположиться по удобнее и настроится на игру.
Вы видите на игровом столе стоит волчок со стрелкой и лежат конверты. На каждом конверте написана цифра, она указывает номер вопроса, на какой конверт покажет стрелка нашего волчка, тот конверт мы вскрываем и читаем задание. Знатоки должны ответить на все вопросы, которые находятся в 6 конвертах. За каждый правильный ответ знатокам дается 1 балл.
Команде необходимо выбрать капитана
(можете посовещаться).А теперь позвольте представить наше уважаемое жюри:_________
Аплодисменты жюри!
Тема сегодняшней игры «Окружающий мир!»
Сегодня в этом зале «скрестят» оружие знатоки…
И, как гласит устав викторины Что? Где? Когда? этим оружием будут знания, находчивость, вежливость и воспитанность.
Никто не знает, чем закончится это сражение, но мы, болельщики, полны надежды, что победа достанется сильнейшему.
И для начала у нас РАЗМИНКА. (Слайд) – это 15 вопросов, на которые вы должны отвечать быстро и правильно. Готовы: И так, вопрос
1. Как называется природное явление, когда большие снежные хлопья падают на землю? (снегопад)
2. Как называются быстрые потоки воздуха? (ветер)
3. Что течет узкой лентой по лесам и полям? (ручей)
4. Как называется явление природы, когда большое облако опускается на землю? (туман)
5. Что появляется на небе когда идет дождь и светит солнце? (радуга)
6. Назовите водное пространство, у которого невидно берегов, по нему бегут волны? (море)
7. Если затронуть это растение можно обжечься? (крапива)
8. Как называется гриб который растет под осиной? (подосиновик)
9. Какой цветок сначала желтый, а потом белый? Дунешь и улетит. (одуванчик)
10. У какого цветка узкие белые лепестки и желтая серединка? (ромашка)
11. Какая ягода растет в саду и в лесу? Её любят медведи? (малина)
12. Как называется гриб который растет под березой? (подберезовик)
13. Какой овощ может довести до слез? (лук)
14. Какой фрукт самый кислый? (лимон)
15. Плодом какого дерева являются желуди? (дуб)
Все вопросы озвучены, предоставляем слово жюри:
Начинаем 1 раунд (Слайд.)
Вопрос прислала таинственная незнакомка. Попробуйте отгадать кто она.
Тройка, тройка прилетела.
Скакуны в той тройке белы.
А в санях сидит царица-
Белокоса, белолица.
Как махнула рукавом-
Все покрылось серебром. (зима)
Молодцы, да действительно это зима.
А теперь вопрос от зимушки – зимы.
Узнай по описанию и объясни свой выбор. Оценивается в 1 балла
Поочередно называем цепочку слов, знатокам нужно отгадать о чем идет речь.
1. Желтые, красные, осенние (листья)
2. Бурый, косолапый, неуклюжий (медведь)
3. Зелёный, продолговатый, сочный (огурец)
4. Белый, пушистый, легкий (снег)
5. Маленькая, серенькая, пугливая (мышка)
6. Ветвистая, зеленая, колючая (Ель)
7. Старый, кирпичный, двухэтажный (дом)
8. Сладкое, белое, холодное (мороженое)
9.Красное, сладкое, спелое (яблоко)
10.Белоствольная, высокая, стройная (береза).
Молодцы, жюри оценивает 1 раунд
А мы начинаем 2 раунд. (Слайд.) Оценивается также 1 балла. Этот вопрос от иностранца – жителя другой страны. Он ни понимает значения русских пословиц и поговорок. Внимание ваша задача объяснить, почему так говорят.
- Любишь кататься – люби и саночки возить.
Слайд. Время для размышления (правильный ответ на слайде).
- Делу время – потехе час.
Слайд. Время для размышления (правильный ответ на слайде).
- Семь раз отмерь, один отрежь.
Слайд. Время для размышления (правильный ответ на слайде).
А мы переходим к следующему раунду
Слайд. 3 раунд очень интересный.
Внимание! Черный Ящик! Что в ящике?
Задание: «Опытные туристы утверждают, что для того, чтобы быстро высушить насквозь промокшие сапоги, необходимы три вещи: спички, хворост и те предметы, которые находятся сейчас в черном ящике». (Камни.)
Жюри подсчитывает баллы 3 раунда
У нас (Слайд.) Музыкальная пауза
Спасибо и мы переходим к 4раунду.
Слайд. 4 раунд — это блиц игра, что это значит.
Нужно отвечать на вопросы за 1 мин.
Задаю Вопрос, а ответ « Скажи наоборот»
Добрый – злой
Весёлый – грустный
Тёплый – холодный
Чистый – грязный
Быстрый – медленный
Смелый — трусливый
Умный – глупый
Мягкий – твердый
Сильный – слабый
Вежливый – грубый
Интересный – скучный
Большой – маленький
Далеко — близко
гладкий – колючий
легкий – тяжёлый
горький — сладкий
широкий – узкий
белый – черный
пожилой – молодой
низкий – высокий
низ – верх
яркий – тусклый (бледный)
толстый – худой
много — мало
короткий – длинный
белый – черный
Для оценки этого раунда предоставляем слово уважаемому жюри
Мы продолжаем это 5 раунд. (Слайд.)
Родительница нашей группы спрашивает у знатоков:
— Сколько у двух зайцев ушей, хвостов, лап?
— Кого (чего) больше зайцев или заячьих ушей?
— Кто больше зайчиха или зайчонок, медвежонок или медведица, волчонок или волчица?
Молодцы, думаем родительница осталась довольна ответами знатоков.
А у нас 6 Раунд. (Слайд.)
Внимание эти вопросы задают нам ребята младшей группы
«Бывает не бывает» на вопрос вы отвечаете, бывает или не бывает. Прошу уважаемое жюри наблюдать внимательно, правильно ли отвечают ребята.
1. Корабль летит по небу.
2. Белка грызет орех.
3. Я сижу на облаке.
4.Кенгуру читает газету.
5. Днем сияют звезды.
6. Пальто надевает девочку
7. Лиса вьет гнездо
8. Дом гуляет по лесу
9. Строители строят башню
10. Хвост виляет собакой
11. Кошка спит у печки
12. Продавец продает смех
13. Продавец продает хлеб
14. Тигр собирает цветы
15. Дети собирают листья
16. Пальто стеклянное
17. Лопата меховая
18. Тюльпаны цветут осенью
19. Мама гладит бельё
20. Лошадь гладит волка.
Жюри подводит итоги викторины
Ребята, вот и закончилась наша встреча на игре “Что? Где? Когда?” со счетом 6:0 в вашу пользу. Молодцы! Мы вас поздравляем! Вручаем медали!
Знатоки, а что вам сегодня больше всего запомнилось на игре?
Вам понравилось быть знатоками?
Спасибо вам за интересную игру, а мы с вами встретимся на игре в следующем сезоне.
dohcolonoc.ru
Викторина «Что, где, когда?» как средство познавательного развития старших дошкольников
Каравайцева Людмила Анатольевна,
воспитатель
ГБОУ г. Москвы «Школа № 1370»,
Мокрогузова Татьяна Викторовна,
воспитатель, учитель-дефектолог
ГБОУ г. Москвы «Школа № 1370»,
В наше время вовлечь современных детей дошкольного возраста в образовательную деятельность становится все труднее и труднее. Проблема развития познавательного интереса является важнейшей в современном образовании.
Чтобы обучение и воспитание способствовало становлению личности, необходимо «разбудить» в ребенке исходное звено его разумной деятельности – познавательную потребность, являющуюся источником его познавательной активности и лежащую в основе развития познавательного интереса человека. Важной характеристикой познавательного интереса является побуждения к деятельности. А что всегда любят делать дети?
Во все времена дети любили и любят соревноваться друг с другом, и во все времена дети всегда стараются подражать взрослым. И перед педагогом встает вопрос, как заинтересовать детей, используя их же интересы.
И тут мы вспомнили, про викторину «Что, где, когда?», которая сразу решает множество задач:
– это соревнование, которые дети обожают;
– это интересно, потому что в неё играют взрослые,
– можно задействовать большое количество детей;
– развитие познавательных процессов и закрепление пройденного материала.
Значение викторины в воспитательной работе с дошколятами очень велико. Викторина – это игра, целью которой является развитие познавательной сферы дошкольников. Викторина состоит из вопросов и ответов и может быть составлена для различных областей знаний: наука, техника, искусство, литература, музыка.
Викторину можно использовать как средство стимулирования познавательного интереса детей, развитие их интеллектуальных умений и мозговой активности. Организация такой деятельности дает возможность охватить сразу большое количество детей (несколько групп), они могут как участниками, так и активными зрителями. Мы решили организовать викторину по экологии «Что, где, когда» и вот, что у нас получилось.
Викторина для детей старшего дошкольного возраста «Что, где, когда?» по экологии
Цель: Систематизировать знания детей о живой и неживой природе.
Задачи:
– расширять знания детей о животных, птицах, растениях, объектах живой и неживой природы;
– развивать память, быстроту реакции, сообразительность, логическое мышление;
– развивать коммуникативные навыки общения, умение задавать вопросы и умение отвечать на вопросы;
– воспитывать познавательный интерес, чувство товарищества, уважение к партнерам по игре и соперникам;
– воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Предварительная работа: беседы о природе, обитателях лесов, рек, морей, об охране и бережном отношении к природе; рассматривание иллюстраций природоведческого характера; дидактические и развивающие игры; чтение художественной литературы; проведение опытно-экспериментальной деятельности.
Ход викторины
Ведущая: Добрый день, уважаемые гости и коллеги! Мы рады приветствовать вас в нашем клубе «Знатоков природы» Сегодня в нашем клубе состоится игра «Что, где, когда?» Разрешите представить вам команды участников нашей сегодняшней игры.
Команда «Капелька» (входят дети и становятся полукругом возле первого стола.)
Команда «Росток» (входят дети и становятся также полукругом возле второго стола).
Наши замечательные зрители, поприветствуем их. (Дети входят и садятся на приготовленные стульчики.)
Разрешите представить вам игроков команды «Капелька». Капитан команды – …, игроки команды …
Команда «Росток» и ее капитан …, игроки команды …
(Дети рассаживаются за игровые столы.)
Ведущая: Наши зрители приготовили много вопросов и заданий, которые предстоит решить и выполнить командам знатоков. Позвольте напомнить всем участникам и зрителям правила нашей игры.
Команды по очереди достают шарик с цифрой из «волшебного ящика» и получают задание для своей команды. Время на выполнение каждого задания ограниченно, командам дается от 1 до 3 минут. Команда первой, справившаяся с заданием, звенит в колокольчик и получает право первой дать ответ. За каждый правильный ответ команда получает один балл. В случае неправильного ответа команда соперников может дать свой ответ и получить дополнительный 1 балл.
Проверить правильность ответа вы можете, посмотрев на экран. (Игра сопровождается показом слайдов презентации.)
Итак, команды готовы? Дорогие зрители готовы?
Ответы: Да!
Ведущая: Мы начинаем игру. И я попрошу капитанов команд подойти для жеребьевки. Чтобы решить, какая команда первой начнет игру надо отгадать загадку. Капитан, который первым даст правильный ответ, начинает игру.
Итак, загадка:
Бегу я как по лесенке
По камушкам звеня,
Издалека по песенке
Узнаете меня? (Ручеек)
Ведущая: Первым правильно ответил капитан команды …, он получает право первым начать игру. Прошу доставай шар.
(Капитан достает шар и называет номер. Выходит ребенок-зритель у которого этот номер и задает вопрос знатокам.)
Зритель: Уважаемые знатоки, знаете ли вы, что относиться к миру живой и неживой природы?
Ведущая: Игроки, у вас на столах лежат карточки с картинками, на которых изображены объекты живой и неживой природы. Вам надо за одну мину необходимые картинки. Команда «Росток» отбирает объекты живой природы, команда «Капелька» – объекты неживой природы.
Ведущая: Задание понятно. Команда, справившаяся первой с заданием, звенит в колокольчик и получает право дать ответ первой. Внимание, начали.
(Дети на столах выполняют задание, а зрители видят все объекты на экране.)
Рисунок 1
Ведущая: Первой выполнила задание команда … Капитан кто отвечает на первый вопрос.
(Капитан называет имя ребенка, который будет отвечать на вопрос.)
Ответ команды …
Фотография 1
Ведущая: Уважаемые игроки команды … вы согласны с ответом команды …, вы можете дать правильный ответ или дополнить ответ команды …
Ответы …
Ведущая: Правильность ответов мы проверяем, посмотрев на экран, ведущая оглашает результаты первого раунда.
Ведущая: Переходим ко второму раунду, капитан команды … прошу, доставайте шар.
(Ребенок достает шар и называет цифру.)
Ведущая: Блиц-игра. Каждой команде поочередно зрители задают по три вопроса. Начинает первой отвечать на вопросы команда …
Первый зритель: Я задам сейчас вопросы
Отвечать на них не просто.
Не спешите, будьте внимательны.
1. Какому животному помогает хвост в полете?
Ответ: белке.
Ведущая: Внимание – правильный ответ. Смотрим на экран. (На экране появляется правильный ответ.)
Рисунок 2
1. Какое растение может вас обжечь?
Ответ: крапива.
1. Какая птица прилетает в наши края первая?
Ответ: грач.
Ведущая: Вопросы для команды …
Второй зритель:
1. Кто является санитаром леса из животных?
Ответ: волк.
2. Какой гриб носит название лесного хищного зверя?
Ответ: лисичка.
3. Какое растение лечит ссадины и раны?
Ответ: подорожник.
Ведущая: Все команды справились с заданием, таким образом, команда «Росток» набрала …, команда «Капелька» – … Счет – …
Ведущая: Внимание, внимание, 3 раунд! Капитан команды …, доставай следующий шар.
Это необычный вопрос, уважаемый зритель внесите «Волшебный ящик», слушайте задание.
(Вносятся два одинаковых «волшебных ящика» для двух команд, внутри находятся: бумага, песок, вата, кусок ткани, воронка, кувшин с мутной водой, пластмассовый стакан.)
Фотография 2
Зритель: Ребята, рассмотрите предметы, которые находятся в волшебном ящике. Подскажите, как и для чего их можно использовать.
Итак, команды рассмотрите все предметы внимательно и постарайтесь за три минуты дать ответ, время пошло.
Ведущая: Напоминаю командам, что звонок колокольчика означает, что команда готова дать ответ, время пошло.
А пока команды выполняют задание, я предлагаю зрителям поиграть.
Игра «Да» и «Нет»/ Если вы согласны с ответом, вы говорите «да», а если не согласны – «нет».
Если я приду в лесок
И сорву ромашку? (Нет)
Если съем я пирожок
И выброшу бумажку? (Нет)
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю? (Да)
Если ветку подвяжу,
Колышек поставлю? (Да)
Если разведу костер,
А тушить не стану? (Нет)
Если сильно насорю
И убрать забуду? (Нет)
Если мусор уберу,
Банку закопаю? (Да)
Я люблю свою природу,
Я ей помогаю! (Да)
Ведущая: Какие знающие и внимательные у нас зрители.
Команды знатоков тоже уже готовы дать нам правильный ответ. Первой дает ответ команда …, отвечает …
Ответы: фильтр для очистки воды.
Демонстрация опыта по очистке воды с помощью изготовленного фильтра.
Ведущая оглашает счет игры и предлагает перейти к следующему 4 раунду.
Капитан команды вытягивает шар.
Ведущая: Уважаемые знатоки, следующий вопрос от наших зрителей.
Зритель: Уважаемые знатоки, мы хотим проверить, хорошо ли вы знаете съедобные и несъедобные грибы и ягоды. За одну минуту вам предстоит собрать в корзинку все съедобные грибы – команде «Росток», а команде «Капелька» все съедобные ягоды. Спасибо.
Рисунки 3–4
Ведущая: Уважаемые знатоки у вас на столах лежат корзинки и конверты с картинками. Ваше задание правильно отобрать и положить в корзинку только съедобные грибы и съедобные ягоды. Итак, время пошло.
Ведущая: Первыми справились с заданием команда …, они отвечают.
Ответ: …
Ведущая: Команда может дополнить ответ?
Ответ команды: …
Ведущая: Итак, внимание, правильный ответ.
(Ведущая подводит итоги 4 раунда и предлагает немного отдохнуть командам игроков и зрителям и провести физкультминутку.)
Проведение физкультминутки:
Вместе по лесу идем.
Вместе по лесу идем,
Не спешим, не отстаем.
Вот выходим мы на луг.
(Ходьба на месте.)
Тысяча цветов вокруг!
(Потягивания – руки в стороны.)
Вот ромашка, василек,
Медуница, кашка, клевер.
Расстилается ковер
И направо и налево.
(Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот – правой ступни левой рукой.)
Вот пришли мы на луг.
(Шагают на месте.)
Я твой друг и ты мой друг!
(Руки вытягивают вперед и показывают на себя.)
К солнцу дружно потянулись.
(Руки тянут с «Солнышку».)
Обнялись и улыбнулись.
(Обнимают друг друга и улыбаются.)
Ведущая: Немного отдохнули, зарядились. А теперь продолжаем нашу игру.
5 раунд: Капитан … Доставай шар.
Вопрос от нашего зрителя.
Зритель: Уважаемые знатоки, Назовите те условия, без которых не могут жить растения.
Ведущая: Команды вопрос понятен, внимание время пошло.
Первыми готовы дать ответ команда …
Ответы детей …
Ведущая: Команда … может дополнить ответ.
Ответы детей …
Ведущая: Внимание смотрим на экран, правильный ответ.
Таким образом, команда «Росток» получает …, команда «Капелька» – …, общий счет …
Ведущая: Следующий 6 раунд. Капитан доставай шар. Вопрос от зрителя. Слушаем внимательно.
Зритель: Уважаемые знатоки, обращаются к вам с просьбой жители леса, сделайте для нас специальные знаки, чтобы наши гости знали, что можно и чего нельзя делать в лесу. Спасибо. Надеемся на помощь.
Ведущая: Ребята, у вас на столах есть все необходимое: картинки, которые вы можете использовать для создания своих знаков, клей, ножницы, фломастеры, бумага. Каждая команда должна сделать не меньше трех знаков. Время пошло.
А пока команды выполняют задание, наши зрители помогут мне собрать потерявшуюся часть пословиц о природе. Согласны. Я начну пословицу, а вы попробуйте ее продолжить.
Лето-припасиха, (а зима – подбериха)
Весной сверху печет, (а снизу морозит)
Много снега, (много хлеба)
Много воды, (много травы)
Красна весна цветами, (осень снопами)
Ласточка день начинает, (а соловей кончает)
Возле леса жить – (голодному не быть)
Не высок лесок, (а от ветра защищает)
Что летом родиться, (зимой пригодиться)
Спасибо ребята.
Ведущая: Наши знатоки тоже готовы, первой показывает и рассказывает о своих знаках команда…
(Первой прозвенела в колокольчик, сообщив о готовности.)
(Ответы детей.)
Ведущая: Теперь слово команде…
Все команды справились с заданием и хорошо потрудились.
Пока подводятся итоги игры, наши гости – зрители подготовили для вас стихотворение Ирины Трофимовой и предлагают послушать его:
Береги природу,
Чтоб радость завтрашнего дня
Сумел ты ощутить.
Должна быть чистою Земля,
И небо чистым быть.
А Землю эту, не щадя,
Терзал за веком век,
И брал все только для себя
«Разумный» человек.
Сейчас же кинулись спасать
«Природную среду»,
Но почему ж так поздно мы
Почуяли беду?
Сквозь фабрик и заводов дым
Нам трудно разглядеть
Все те страданья, что Земле
Приходится терпеть.
Надолго ль хватит нам воды,
Коль растворен в ней яд?
Надолго ль хватит тех лесов.
Где топоры стучат?
Спасти поля, леса, луга
И чистую гладь рек – всю Землю
Можешь только ты,
Разумный человек!
Ведущая: Спасибо ребята.
(Подведение итогов викторины.)
Ведущая: Молодцы ребята, я хочу всех знатоков и наших дорогих зрителей поблагодарить за отличную игру, в которой вы показали хорошие знания о природе. И позвольте, вручить вам эти замечательные медали «Знатоки природы».
Давайте, дошколята, природу охранять!
О ней ни на минуту не надо забывать.
Ведь цветы, леса, поля и речки,
Это все для нас навечно!
Спасибо за внимание, дорогие гости!
Рисунок 5
Мнение редакции может не совпадать с мнением авторов.
slovo.mosmetod.ru
Занятие познавательного цикла. Интеллектуальная игра-викторина «Что? Где? Когда?» в подготовительной группе
Программное содержание;
1) Доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности.
2) Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности.
3) Проявлять настойчивость, целеустремленность, взаимопомощь.
4) Развивать внимание, память, умение анализировать, обобщать, делать выводы.
5) Воспитывать самоконтроль, умение доказывать, смекалку и связную речь.
Материалы к занятию:
1) Игровое поле (круг, разделенный на 8 цветных секторов с белыми стрелками).
2) Большой волчок со стрелкой и маленький волчок.
3) Маленькие круги (с изображением сказочных героев — 8 штук).
4) Черный «ящик» (шкатулка).
5) Конверты — 8 штук.
6) Карточки, с отпечатанными вопросами и ответами (7 шт. + 1 с — музыкальная пауза).
7) Глобус, карта с материалами, лампа.
8) Картинки с животными на магнитах (белый медведь, пингвин, жираф, кенгуру, зебра, лев).
9) Картинка с изображение прибора гироскопа. Семена пшеницы и пшеничный колос.
10) Иллюстрации людей в традиционных русских костюмах с орнаментом.
11) Магнитофон и кассета с записью музыкального произведения «Мы танцуем и поем» (отрывок).
12) Призы участникам игры:
— познавательные книги для детей;
— кубик-Рубика (или любая игра-головоломка)
Подготовительная работа:
1) Чтение энциклопедий и рассматривание иллюстраций.
2) Проведение познавательных занятий, дидактических игр и бесед с детьми.
3) Семейные посещения художественного и краеведческого музеев, выставок в Центре народных ремесел.
4) Подбор познавательной и энциклопедической литературы для детей в библиотеках.
5) Исследовательская деятельность с детьми (проведение опытов).
6) Изодеятельность с детьми (декоративное рисование и беседы по русскому народному костюму).
Ход занятия;
На столе игровое поле (круг с 8 цветными секторами)
На каждом секторе — конверт с карточкой-вопросом и ответом.
Кружок с иллюстрацией сказочного героя.
Два сектора заняты черным ящиком и скрипичным ключом (обозначающим музыкальную паузу).
В центре игрового поля — волчок со стрелкой.
Ведущий — воспитатель.
Ведущий:
- Мы рады приветствовать вас, дорогие участники игры, зрители и гости! Игра наша называется «Что? Где? Когда?». Дети покажут свои знания и умения в различных областях науки, техники и искусства. Команда «Знатоки» сразится с командой «Сказочные герои», которые уже приготовили свои хитрые вопросы, трудные задания и спрятали их в конверты на нашем игровом поле.
- Готовы играть? Прошу команду «Знатоков» занять свои места.
Напоминаю правила игры.
- Первый ребенок крутит волчок, стрелка останавливается, я достаю из конверта карточку с вопросами. Начинаем нашу игру. Звучит музыка. Ведущий крутит волчок.
• 1-й Вопрос: Почему бывает день и ночь?
Ответ:
«Все знают, что днем светло, а ночью темно. День бывает на той части земного шара, которая повернута к Солнцу и освещается его лучами.
Можно доказать это опытом:
(свет лампы, глобус — вращение «Земли» вокруг своей оси).
Другая половина земного шара в это время повернута от Солнца и находится в тени. Там ночь. Земной шар все время вращается, как волчок, только не так быстро. Поэтому день и ночь сменяют друг друга».
Ведущий (воспитатель):
— Это правильный ответ. И опыт нам это доказывает.
Продолжаем нашу игру.
— Прошу следующего игрока закрутить волчок.
— Внимание, знатокам!
Вопрос от сказочного героя Емели.
• 2-ой Вопрос: «Почему белые медведи не едят пингвинов?»
Ответ: «Медведи не могут охотиться на пингвинов, так как живут эти животные далеко друг от друга. Медведи живут в Арктике, а пингвины — в Антарктиде. Главные враги у пингвинов — это кит, касатка и морской леопард (тюлень).
Ведущий:
— Прошу знатоков доказать свой ответ у карты.
(Ребенок показывает на карте Северный полюс и Арктику, помещает туда фигурку-магнит белого медведя, затем показывает Южный полюс и Антарктиду и прикрепляет фигурку-магнит пингвина).
Ведущий:
— Это правильный ответ.
(Крутится волчок и воспитатель по стрелке просит помощника внести Черный ящик).
Ведущий:
— Внимание команде знатоков!
• 3. Задание от Дюймовочки: что находится в черном ящике? Слушаем внимательно: в нем находится то, что может спать долго, спать до тех пор, пока не появится тепло, свет, вода.
Отгадайте, что же находится в черном ящике?
Ведущий:
— Команде знатоков дается три минуты на размышление.
(песочные часы).
Ответ: «В черном ящике мы думаем находятся семена растений, одно семечко. Зимой вся земля покрыта снегом, холодно. И семена могут спать долго, укрытые снежным одеялом. Но придет весна, пригреет солнце, побегут ручьи и семена проснутся и оживут. Семена растений начнут прорастать, ведь у них будет и тепло, и свет, и вода».
Ведущий:
— Замечательный ответ дали знатоки. Откроем черный ящик. Действительно это семена.
— Могут ли знатоки дать ответ, семена какого растения лежат в черном ящике?
(Семена пшеницы).
• 4 Ведущий:
— Давайте снова повернем волчок. Стрелка указывает на карточку, которую приготовил нам Чиполлино.
— Что означает значок на карточке?
Скрипичный ключ!
Чиполлино предлагает команде знатоков музыкальную паузу.
Включается музыка и дети выполняют ритмичные движения.
(Ведущий благодарит команду и предлагает занять игрокам свои места).
Крутится волчок.
Ведущий:
— Внимание игрокам!
Стрелка указывает на красный сектор. Кот в сапогах приготовил для вас загадку.
• 5. Загадка:
«Что не имеет своей формы.
Но колется, лепится,
Поднимается вверх.
Этим можно обжечься, но
Без этого невозможно жить!»
Ведущий:
— Команде Знатоков дается 3 мин. на размышление.
(Песочные часы).
— Прошу дать правильный ответ.
Ответ:
«Это вода. Вода не имеет своей формы. Она принимает форму сосуда, куда ее наливают. Когда холодно, вода замерзает, превращается в лед. Осколком льда можно уколоться и даже порезаться. Зимой падает снег — это такая замерзшая вода. Снег хорошо лепится. Летом, когда жарко вода испаряется, поднимается вверх и падает дождем вниз. Воду можно вскипятить на плите для чая, супа. Но надо быть осторожным, кипящая вода может обжечь! Вода нужна всем: и людям, и животным, и растениям. Без воды невозможно жить!
Ведущий:
— Молодцы Знатоки! Вы правильно разгадали загадку Кота в сапогах.
— Прошу повернуть волчок и стрелка указывает на зеленый сектор.
Нас встречает сказочный герой — девочка Красная Шапочка. Она приготовила для вас картинки, на которых люди изображены в старинных русских костюмах, украшенных орнаментом.
Красная Шапочка задает свой вопрос команде Знатоков.
• 6.Вопрос: Почему орнаменты в русском костюме располагались по краю подола, рукавов, ворота?
Ответ: Вышивали орнамент по вороту, рукавам, краю подола одежды не просто для красоты. Узор в орнаменте идет по кругу. В старину люди верили что круг это символ солнца. А солнце дает тепло, свет, урожай. Защищает от холода, темноты, болезней, бед. Поэтому орнамент по кругу был оберегом — оберегал людей от зла. Вот почему орнаментом вышивали ворот, рукава, подол одежды, пояса, головные уборы.
Ведущий:
— Сложный был вопрос, но вы справились с ним и дали правильный ответ.
— Продолжаем нашу игру. (Крутится волчок. Стрелка указывает на желтый сектор).
Ведущий:
— Внимание, Знатоки! Конверт от Буратино, а в нем вопрос игрокам.
• 7. Вопрос; Найдите лишнее слово: Жираф, кенгуру, зебра, лев.
Ответ:
а) это кенгуру, т.к. живет в Австралии, а остальные — в Африке;
б) или это лев, т.к. он хищник, а остальные — травоядные.
(Ребенок показывает на карте Австралию и Африку — по просьбе ведущего).
Ведущий:
— У нас остался последний сектор с конвертом. Охраняет его сказочный герой — Стойкий Оловянный Солдатик.
• 8. Задание: (маленький волчок без опоры).
Просьба к игрокам закрутить волчок еще раз.
Обратите внимание на главное свойство волчка: пока он вертится, он сохраняет то положение, в котором был, когда волчок раскрутили.
— Внимание вопрос Знатокам.
Где люди используют главное свойство волчка?
Ответ: «Свойство волчка используют люди в приборах, которые управляют кораблями, самолетами, даже ракетами. С помощью волчка придумали прибор гироскоп. Он помогает ракете лететь точно по заданному курсу, без него не выведешь в космос спутник. Гироскоп помогает бороться с качкой морским судам. В шторм удерживает корабль в равновесии. Тогда и пассажирам не страшна морская болезнь. И машине корабля легче работать, и значит, она дольше служит. Гироскоп управляет автопилотом в самолете. Свернет самолет в сторону от курса, а волчок не хочет сворачивать и подает сигнал — включает мотор рулевого механизма. Заработал мотор, повернул руль самолета — и тот вернулся на правильный курс. Вот какая это не простая игрушка — волчок!».
Ведущий: Это верный ответ.
— Молодцы, Знатоки, вы сумели ответить на все вопросы, справились всеми заданиями. И победили в этой игре.
Команда Сказочных Героев награждает вас призами.
Ведущий; «Мы все сегодня подружились за нашей умною игрой. И вот игра кончается, а дружба продолжается».
Литература:
- Энциклопедия «Что такое? Кто такой?» (Издательство «Педагогика», Москва, 1975)
- «Астрономия в картинках» (Б. Левин).
- Игра как средство развития культурно-нравственных ценностей детей 6-7 лет» (Р.А. Жукова, Волгоград, 2006 г.)
- «Дошкольнику — об истории и культуре России» (Г.Н. Данилина, Москва, 2005).
- «Костюм киевской Руси» (Балашов М.Е., Санкт-Петербург, 2002 г.)
- Журнал «Дошкольное воспитание» (№ 5 за 2006 г.).
- «В союзе с природой» Л.И. Грехова (Учебно-методическое пособие, Москва-Ставрополь, 2002 г.).
- «Транспорт: наземный, водный, воздушный». (Скоролупова О.А., Москва, 2006 г.)
- «Математика в детском саду» (В.П. Новикова, Москва, 2002 г.).
- «Дошкольникам о технике (И.И. Кобитина, Москва, 1991 г.)
urok.1sept.ru
Развлечение для детей подготовительной группы «Игра-викторина «Что? Где? Когда?»
Развлечение для детей подготовительной группы
«Игра-викторина «Что? Где? Когда?»
Цель: расширить и закрепить знания детей о животном мире и птицах.
Предшествующая работа: чтение познавательной литературы о животных и птицах, заучивание наизусть загадок и стихотворений о животных и птицах, рассматривание иллюстраций, журналов, энциклопедий по теме.
Атрибутика: крутящийся барабан со стрелкой, конверты с заданиями, эмблемы для команд ( «сова» и «лиса»), флажки разного цвета (синий и красный)
Ход развлечения:
Под музыку в группу входят 2 команды и с ними — ведущий. Зрители сидят на противоположном конце полукругом.
Команды садятся напротив друг друга
В.: Проходите, проходите,
Очень рада видеть вас,
С интересными заданиями
Познакомлю вас сейчас.
Раз, два, три, четыре, пять!
Вы хотите поиграть?
Называется игра –
«ЧТО? ГДЕ? КОГДА?»
Ребята, мы сегодня проводим игру «Что? Где? Когда?» Вы знаете, как называют участников этой телевизионной игры? Правильно, — знатоки. Чтобы получить такое высокое звание, нужно много знать и правильно давать ответы на все вопросы.
Сам ведущий телепередачи приехать не смог, а прислал конверт с заданиями.
И мы с вами сейчас поиграем. Итак, мы начинаем.
1 конкурс – «Капитаны, вперед!»
И для начала выйдут капитаны команд, чтобы отгадать загадку. Кто первый знает отгадку – поднимает свой флажок.
Кто в берлогу спать ложится –
Волк, медведь или лисица? (медведь)
И для отгадавшей команды дается право на первое задание.
Крутим наш барабан
2 конкурс — «Закончи предложение»
(подсчитывается число правильных ответов)
1. Заяц зимой белый, а летом….серый
Еж спит днем, а охотится …ночью
Белка живет в дупле, а еж в …норе
Лиса охотится в одиночку, а волк…стаей
Зайца от врагов спасают ноги, а ежа…колючки
Заяц пушистый, а еж…колючий
Лиса живет в норе, а волк в ….логове
У белки шубка летом рыжая, а зимой…серая
У зайца хвост короткий, а уши…длинные
У лисы – лисенок, а у белки — …бельчонок
Крутим барабан дальше.
3 конкурс – «Назови правильно»
( ответ дается одним из членов команды, после совещания со всеми игроками ( 10 сек.) – поднимается флажок)
Назовите животных, которые залегают в зимнюю спячку. (медведь, еж)
Назовите самое длинношеее животное. (жираф)
Какая птица плавает, но не летает? (пингвин)
Что птицам страшнее зимой: голод или холод? (голод)
Назови зверя, который валит деревья зубами без топора. (бобер)
Назови самого хитрого зверька, который встречается во многих русских народных сказках. (лиса)
Назови птиц , которые служили в сказке Бабе-Яге (гуси-лебеди)
Назови животное, которое может носом устроить фонтан из воды. (слон)
Какая птица не высиживает птенцов? (кукушка)
(подсчитывается количество правильных ответов у обеих команд)
4 конкурс. Блиц – опрос.
1 команда
1. Кто съел сказочную Красную Шапочку вместе с её бабушкой (волк).
2. Друг Маши (медведь).
3. У кого была избушка ледяная (у лисы).
4. Иван царевич и … (серый волк)
2 команда
1. Кто съел колобка (лиса).
2. Кто раздавил Теремок (медведь).
3. У кого была избушка лубяная (у зайчика).
4. Кого боялась Серая шейка (лису).
В.: Я объявляю динамическую паузу – чтобы знатоки и зрители немного отдохнули
Проводится подвижная игра:
«Соберем грибочки для белочки»
5 Конкурс: «Правила поведения в природе» (за каждый правильный ответ – звезда).
6 Конкурс «Собери паззл» (Команды на скорость собирают разрезную картинку с изображением животного или птицы)
7 Конкурс «Угадай по голосу» (Команды по голосу угадывают разных зверей и птиц)
8 конкурс «Узнай по объявлению».
Команды получают наборы одинаковых картинок с изображением диких животных. Воспитатель зачитывает объявления, от диких животных. Отвечают команды одновременным поднятием карточки нужного дикого животного.
1. Друзья! Кому срочно нужны иглы, обращаться ко мне (еж).
2. Прошу разбудить меня весной и приходите лучше с медом (медведь).
3. Я самая хитрая в лесу! Кого хочешь обману, вокруг пальца обведу и настоятельно вас прошу называть меня по имени отчеству. Патрикеевной больше не называть! (лиса)
4. Надоело одному выть на луну. Кто составит мне компанию? (волк)
5. Всем, всем, всем! У кого возникла надобность в рогах. Раз в год обращайтесь ко мне (лось).
В.: Последний раз крутим барабан.
9 конкурс – «Загадки из леса»
По четыре загадки каждой команде (подсчитывается число правильных отгадок)
Что за зверь лесной
Встал как столбик под сосной
И стоит среди травы —
Уши больше головы. (заяц)
Не портной, а всю жизнь
С иголками ходит. (еж)
Днем спит,
Ночью летает
И прохожих пугает (сова)
Кто на своей голове лес носит? (олень)
Он в берлоге спит зимой,
Под большущею сосной,
А когда придет весна
Он проснется ото сна. (медведь)
Кто с высоких толстых сосен,
В ребятишек шишку бросил,
А в кусты, через пенек,
Промелькнул, как огонек. (белка)
Плотник с острым долотом
Строит дом с одним окном (дятел)
Кто зимой холодной
Бродит злой, голодный? (волк)
В.: Молодцы, ребята. Наша викторина закончена.Победителям – приз, проигравшим – поощрительный приз.
infourok.ru
План-конспект занятия по художественной литературе (старшая группа) на тему: Интеллектуальная викторина «Что? Где? Когда?».
Конспект НОД для детей старшей группы.
Интеллектуальная викторина «Что? Где? Когда?».
Описание материала: Предлагаю вам конспект НОД для детей старшей группы. Интеллектуальная викторина «Что? Где? Когда?». Эта интеллектуальная игра направлена на развитие логического мышления, сообразительности.
Цели: 1. В игровой форме обобщить и систематизировать знания воспитанников о творчестве Н.Н. Носова, расширять кругозор. 2. Содействовать развитию репродуктивной деятельности, связанной с активной работой мышления: умением аргументировать, анализировать, классифицировать, обобщать. 3. Прививать интерес к книге. Воспитывать бережное отношение к книгам. Способствовать активизации каждого ребенка в деятельности .
Задачи:
Образовательные: -расширить знания детей о писателе Н.Н.Носове; — закрепить знания детей о прочитанных в учебном году литературных произведениях;
Развивающие: – развивать логическое мышление, сообразительность; -формировать образность речи детей;
-Побуждать детей к активному общению, развивать речь и умение строить диалог; — развивать познавательный интерес; -Развивать смекалку при выборе ответов;
Воспитательные: -Воспитывать бережное отношение к книгам – воспитывать чувство взаимопомощи, усидчивость; -прививать любовь к чтению – продолжать учить детей выслушивать чужое мнение, отстаивать свой ответ, обосновывая его;
– вызвать у детей радостные эмоции, внести праздник в повседневную жизнь. Материалы и оборудование: DVD проигрыватель, стол на котором установлено игровое поле, разделённое на 12 секторов, конверты с вопросами детей (ребят подготовительной группы), черный ящик, картинки к вопросам, сова (игрушка), аудиозаписи.
Предварительная работа. -Беседы, рассматривание иллюстраций к сказкам, чтение произведений, дидактические игры и подвижные. -Методические приемы. -Беседы, рассматривание, заучивание, пересказ, слушание музыки. -С подгруппой детей — «телезрителей» записать необходимые вопросы.
Ход
Добрый день уважаемые гости! Мы находимся в интеллектуальном клубе «Что? Где? Когда?». Сегодня проходит финальный этап игры, в ней примут участие игроки группы «Радуга». Против них играет команда подготовительной группы «Солнышко»
Итак, разрешите представить команду «знатоков»:(по очереди дети заходят под музыку я их представляю, и они встают перед барабаном)
1.Лаврова Алина
2.Михайлов Даниил
3.маринина Евгения
4.Малышев Максим
5.Носкова София
6.Шершнёва Валентина
7.Евдокимова Ксения
8.Ваат Оксана
9.Капитан команды Знатоков :Иванова Арина
Воспитатель: Ребята, посмотрите, как много к нам пришло гостей, давайте будем вежливы и поздороваемся с ними и по -приветствуем друг друга.
Хороводная игра «Дружба»
-Добрый день, мой милый друг (рукопожатие)
-Посмотри-ка ты вокруг (поворачиваем головы из стороны в сторону).
-Здесь есть ты (кладём правую руку на плечо соседа).
-Здесь есть я (кладём правую руку себе на грудь).
-Будем вместе (обе руки ладонями соединяем с руками соседа).
-Жить (хлопаем в ладоши)
-Дружить (соединяем руки ладонями).
-вместе дружбой дорожить (обнимаются)
Прошу занять свои игровые места за столом
Тема игры: «Весёлые рассказы весёлых авторов»
Речевка
Вы веселые ребята? – спрашивает воспитатель,
Да, мы ребята дошколята! – отвечают дети,
В игру «Что? Где? Когда?» будете играть? – спрашивает воспитатель,
Да! Будем думать рассуждать,
Чтобы правильно сказать! – говорят дети,
Вы готовы победить? – спрашивает воспитатель,
Да! Будем мы умны, дружны,
И мы выиграть должны! – говорят дети,
Уважаемые знатоки!
Сейчас у вас начинается увлекательная(интеллектуальная ) игра. В конвертах, которые вам приготовили ребята подготовительной группы , находятся вопросы-задания. Волчок укажет на конверт с заданием, на которое вам надо ответить.
А теперь послушайте, какие надо выполнять правила во время игры-
-вопросы надо слушать внимательно;
-ответить на задание может тот на кого из вас, укажет капитан команды .
-за правильный ответ вам будет присуждаться одно очко.
— победителями игры «Что ?» , «Где?», «Когда?» станет команда набравшая наибольшее количество очков.
Правила игры понятны всем?
Удачи вам!
Мы начинаем !Сегодня команде знатаков задают вопросы ребята подготовительной группы «Солнышко»
Итак ,
1 раунд (раскручивается волчок ,быстрая музыка)
-Выпал сектор №___,это видео вопрос прислала нам Соловьева Варвара:
Здравствуйте ,ребята помните ли вы рассказ Н.Н.Носова «Живая шляпа?»Скажите ,чем были заняты ребята ,когда кот Васька вцепился в шляпу ,лежавшую на комоде ? (рисовали)
Внимание на экран-правильный ответ (дети сидя за столом рисуют)
Ведущий: очко зарабатывает команда знатоков .Молодцы!
2 раунд
Выпал сектор №___ Вопрос от Горбуновой Татьяны
Подумайте и скажите из какого произведения Н.Н.Носова отрывок:
«Они взяли кочергу и лыжную палку, приоткрыли дверь и заглянули в комнату»
Внимание правильный ответ :на экране появляется заставка с изображением из книги «живая шляпа»
Ведущий: очко зарабатывает команда знатоков .Молодцы!
3раунд
Выпал сектор №_____Блиц вопрос.Вам нужно ответить правильно на два вопроса подряд тогда вы заработаете 2 очка
1.Первый вопрос задает Вам Тепляков Алексей .
Попав на колхозный огород Павлик и Котька из рассказа «огурцы »Н.Н.Носова,они ими набили полные карманы.Внимание вопрос:Что украли на колхозном огороде Павлик и Котька?
-чтобы узнать правильно ли вы ответили на вопрос сложите картинку из деталей -пазл правильный ответ (огурцы )-за столом где барабан
2.второй вопрос задает Полиенко Валерия
На какой улице жили коротышки в цветочном городе ?Из рассказа Н.Н.Носова «Приключения Незнайки и его друзей»
Для того чтобы узнать правильно ли вы дали ответ вам необходимо пройти к столу и и по точкам соединить изображение.
Внимание правильный ответ- улица Колокольчиков
Ведущий: 2очка зарабатывает команда знатоков .Молодцы!
Пауза –игра «кто твой друг»
Воспитатель читает стихотворные строки, а дети, если так поступает настоящий друг, хлопают в ладоши и произносят: «Да!», а если так поступать не должен, то молчат. (Обязательно следует проиграть первую ситуацию, чтобы ребятам поняли правила игры.)
Он в беде всегда со мной,
Я за ним как за горой.
Он утешит, если плачу,
Он решит со мной задачу.
Никогда не ест украдкой —
Сливы, груши, шоколадки.
Он не будет задираться,
И дразнить, и обзываться.
Он всегда грязнее ночи.
Он цветы на клумбе топчет.
Он не затевает драк
И не мучает собак.
Он у малышей забрал —
Куклу, мишку, самосвал.
Он цветы полить поможет
И убрать игрушки тоже.
Он поделится игрушкой,
Книжкой, куклой, погремушкой.
Он дружбой нашей дорожит,
Всегда на помощь мне спешит.
4 раунд Выпал сектор №____Черный ящик
В этом ящике лежит то чем ребята из рассказа Н.Н.Носова «Живая шляпа» кидали по шляпе
Внимание правильный ответ: Картофель
Ведущий: очко зарабатывает команда знатоков .Молодцы!
5 раунд выпал сектор №______Видео вопрос нам прислала воспитанник подготовительной группы «Солнышко» Тимофей Андриянов
Рассказ Н.Н.Носова «Заплатка».Чем рассердил Бобка свою маму?
Ведущий: очко зарабатывает команда знатоков .Молодцы!
Правильный ответ- порвал штаны об гвоздь на заборе,просил маму их зашить.
Ведущий: очко зарабатывает команда знатоков .Молодцы!
Ведущий. Скрипичный ключ поставлю я
Музыкальная пауза у нас, друзья! Дети исполняют песню о дружбе
6 раунд Выпал сектор ______
Перед вами картина ,где два мальчика поднимаются по лестнице ,держа в руках мороженое, им встречается плачущая девочка. Внимание вопрос-от Симулкиной Дианы : Почему плачет девочка?
Правильный ответ-рассказ «Фантазеры».Девочка Ира плачет потому ,что ее мама не отпускает гулять .
Ведущий: очко зарабатывает команда знатоков .Молодцы!
7 раунд Выпал сектор ______
В каком рассказе Н.Н.Носов рассказал нам о человечках коротышках?
Правильный ответ- «Приключения незнайки и его друзей»
Ведущий: очко зарабатывает команда знатоков .Молодцы!
8 раунд Выпал сектор №_____Видео вопрос
Внимание на экран (показывается фрагмент мультфильма «Незнайка и его друзья» где незнайка решил сделаться художником)
Вопрос от Гариной Дарьи -после того как никто не захотел слушать Незнайкину музыку,он решил сделаться художником.кто первым проснулся и увидел на стене свой портрет?
Правильный ответ(показывается фрагмент из мультфильма)-Доктор Пиллюлькин
Ведущий: очко зарабатывает команда знатоков .Молодцы!
Физминутка « Мы не будем торопиться»
Разминая поясницу,
Мы не будем торопиться.
Вправо, влево повернись,
На соседа оглянись. (Повороты туловища в стороны.)
Чтобы стать ещё умнее,
Мы слегка покрутим шеей.
Раз и два, раз и два,
Закружилась голова. (Вращение головой в стороны.)
Раз-два-три-четыре-пять,
Ноги надо нам размять. (Приседания.)
Напоследок, всем известно,
Как всегда ходьба на месте. (Ходьба на месте.)
Мы размяться все успели,
И на место снова сели. (Дети садятся.)
9 раунд Выпал сектор №______Черный ящик.В ящике лежит то,что
Бобке хотелось научиться делать в рассказе Н.Н.Носова «Заплатка»
Внимание правильный ответ: пришивать пуговицу
Ведущий: очко зарабатывает команда знатоков .Молодцы!
19 раунд Выпал сектор №______видео вопрос нам задает Анна Карпова . Рассказ Н.Н.Носова «Незнайка и его друзья»Незнайка и его друзья путешествовали на воздушном шаре. Скажите ,название города в который они совершали путешествие.
Ответ-Зеленый город
Ведущий: очко зарабатывает команда знатоков .Молодцы!
Воспитатель:- Наша игра окончена с победным счетом в пользу знатоков. Поздравляю вас с победой. Вы еще раз доказали, что вы смекалистые, умные и веселые ребята. Молодцы!
Ведущий. Ребята, за нашей игрой следила Мудрая Сова. Она очень довольна вашими ответами. И просила меня, за победу, вручить вам медальки .
Знатоки выходят из-за игрового стола и им вручаются медали.
Ребята подойдите все пожалуйста ко мне:
Рефлексия: -ребята, кому сегодня было легко, интересно на игре — похлопайте руками. Почему ты похлопал? (потому что мне было легко, на все вопросы отвечал, помогал друзьям). -Кому было немного трудно, может быть, устал кто, потопайте ногами. Почему потопал? (не смог ответить на вопрос).
Я сегодня очень рада, что всем вам было интересно, вы помогали друг другу, как настоящие верные друзья. Давайте будем все дружить, и нашей дружбой дорожить! (Предложить детям крепко обняться, улыбнуться)
Воспитатель. Давайте все вместе споём песню про настоящих друзей:
Дружба крепкая не сломается,
Не расклеится от дождей и вьюг.
Друг в беде не бросит,
Лишнего не спросит –
Вот что значит настоящий, верный друг!
Мы поссоримся и помиримся,
«Не разлить водой!» — шутят все вокруг.
В полдень или полночь
Друг придёт на помощь –
Вот что значит настоящий, верный друг!
Друг всегда меня сможет выручить,
Если что-нибудь приключится вдруг.
Нужным быть кому-то
В трудную минуту –
Вот что значит настоящий, верный друг!
Всем спасибо. Ребята могут пройти в свою группу
nsportal.ru
План-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) по теме: Что? Где? Когда? занятие викторина для детей старшего дошкольного возраста по теме экология (авторская разработка)
Интеллектуальное занятие – игра: «Что? Где? Когда?».
(По теме экология).
Старший дошкольный возраст.
Цель:
1. Закрепление, систематизация знаний детей о живой и неживой природе.
- Обобщить имеющиеся у детей знания о функции органов человека. Сформировать представление о том, что каждая часть тела человека, и каждый орган имеет большое значение для него.
Пополнить словарь детей терминами: части тела, орган.
Уточнить, с помощью обучающей игры для чего нужны те или иные органы.
3. При решении кроссвордов.
Развивать мыслительные способности детей. Развивать такие черты характера, как настойчивость, сообразительность, логическое мышление. Пополнить словарный запас детей.
Учить соотносить свои догадки с реальностью, выдвигать гипотезы, проверять их истинность, отказываться от них в случае несоответствия своего предположения объективным критериям.
Воспитывать бережное отношение к природе.
Методы и приёмы: Объяснение. Показ. Определение. Решение кроссвордов, путешествие, дискуссия, опыты, экспериментирование, моделирование.
Оборудование и материалы:
Колесо для игры: «Что? Где? Когда?».
Дидактическая игра «Ящик ощущений».
Обучающая игра «Путешествие в организм человека».
Разрезные картинки. Карты. Глобус. Демонстрационный материал. Репродукции пейзажей (горы, моря, реки, леса, луга). Игра: «Найди, чей это след?». 2 флажка. Материалы неживой природы. Материалы, которые относятся к неприроде (чашка, нож, стул, двери.) Музыкальное оформление.
Предварительная работа:
Чтение худ.литературы о природе. Наблюдения в природе. Экскурсии в природе. Рассматривание иллюстраций и фотографий о природе и животных.
Ход конкурса:
Под звуки марша дети (2 команды) входят в зал и садятся за столы, расставленные полукругом.
Ведущая. Внимание! Внимание! Наши камеры установлены в детском саду «Рябинушка». Сегодня здесь состоится соревнование знатоков – членов клуба «Что? Где? Когда?». Нашу передачу смотрят во всех детских садах, а также в сказочных домиках и дворцах. Встречаются знатоки подготовительной группы. Вопросы для них прислали сказочные герои. Напоминаем правила игры тем, кто впервые смотрит передачу: капитаны команд по очереди раскручивают рулетку. Ответы на вопрос, на который показывает стрелка, обсуждаются в течение одной минуты всеми командами. Право на ответ получает та команда, которая первая подняла флажок. За правильный ответ команда поощряется фишками.
Игра начинается. Первый раунд. Для начала, нам нужно придумать названия командам. («Кристалл», «Следопыты».)
Звучит музыка. Предлагаю капитану первой команды подойти к рулетке и раскрутить её. Звучит быстрая мелодия.
Ведущая. Выпал конверт № …. Этот вопрос прислал нам (называю имя сказочного героя). Слушайте внимательно (читаю задание).
Команды обсуждают варианты ответов. Время фиксируется с помощью песочных часов. Приз получает команда, которая первая ответила на вопрос. Аналогично провожу остальные раунды (4-5).
Через каждые два раунда объявляю музыкальную паузу.
Варианты конкурсных вопросов.
Вопросы к игре: «Что? Где? Когда?».
- Вопрос от Красной Шапочки.
Красная Шапочка, прислала нам стихи о временах года.
Ведущая. Читает строки из стихов. Дети определяют, о каком времени года они написаны, и поднимают карточку соответствующего цвета. (Зима – белую, весна – зелёную, лето – красную, осень – жёлтую).
* * *
Когда родимый край покинут гуси,
Застынет лес у холода в плену,
Ноябрь ударит в ледяные гусли,
Встречая Государыню-зиму. (Осень).
* * *
Что же подойдёт неслышно,
Тихо встанет у ворот.
В огороде листик вишни
На дорожку упадёт.
Это первая примета,
Что от нас уходит лето? (Осень).
* * *
Заколдованный дворец.
Снежинки медленно летят –
Крупные, тяжёлые.
Я не узнала старый сад,
Когда пришла из школы.
Он стал, как сказочный ларец,
Весь белый и резной,
Как заколдованный дворец
Царевны ледяной. (Зима).
* * *
Снежинка.
Села мне на рукавицу
Лёгкая снежинка
И нахохлила, как птица,
Ледяную спинку.
Замерла тихонько я,
Чтоб не улетела.
Скоро варежка моя
Станет белой-белой. (О Зиме).
* * *
Капель.
Я в полдень слушаю капель,
Она журчит, как птичья трель.
Звенит хрустальным бубенцом,
Сбегая с крыши над крыльцом.
Капель журчит, звенит, поёт,
Она ломает снег и лёд.
Большой сугроб ей нипочём,
Она бежит живым ручьём.
Я ручейку расчищу путь,
Чтобы он мог на мир взглянуть. (О Весне).
* * *
Если вечером над полем
Виден радуги наряд,
Комары толкутся роем,
Высоко стрижи летят –
Значит, кончились дожди,
День сухой назавтра жди.
Вьюн распустится с утра,
И вернётся к нам жара. (О лете).
- Вопрос от Гнома.
Назовите, какие вы знаете лечебные травы: (крапива, ромашка, подорожник, зверобой и т. д.)
Из какой травы делают бумагу и мешковину (из крапивы).
- Вопрос от Незнайки.
Назовите комнатные растения, которые находятся в вашей группе.
- Вопрос от Василисы Премудрой.
Ребята, подумайте и скажите, сколько материков существует на нашей планете – Земля. (Шесть).
Перезовите их (Америка Северная, Америка Южная, Африка, Австралия, Евразия, Антарктида).
Какой из материков самый холодный (Антарктида)? Какой из материков самый жаркий (Африка)? (Показать на карте).
- Вопрос от Дюймовочки.
Для чего животным и людям нужен лес? (Лес – это лёгкие земли, он даёт свежий и чистый воздух).
- Вопрос от Красной Шапочки.
Ребята в, какую книгу заносят редких животных (Красную). И, что это за книга (книга, которая предупреждает, об исчезновении всего живого на земле, если люди не остановятся, вовремя и не будут беречь, природу.)
- Вопрос от Хрюши.
Ребята, какие вы знаете рассказы и сказки о природе. Какие писатели писали рассказы и сказки о природе. (В. Бианки «Лесная газета», «Синичкина кладовая», М. Пришвин «Почему Тюпу, прозвали Тюпой», В. Сутеев «Кот рыболов», А. Чижиков «Петя и Потап», «Злой охотник» и т.д.)
- Вопрос от Василисы Премудрой.
Как называются деревья, на которых весной появляются листья, а осенью они теряют их? Какие лиственные деревья вы знаете?
- Вопрос от Гнома.
Как называются деревья, которые никогда не сбрасывают зелёного убранства? Какие хвойные деревья вы знаете?
- Музыкальная пауза: « Если весело тебе, то делай так ».
* * *
Если весело тебе то делай так,
Если весело тебе то делай так,
Если весело тебе, то пусть другие улыбнутся
Если весело тебе то делай так. (Два раза.)
- Вопрос от Каркуши.
Назовите перелётных птиц и тех, которые зимуют у нас.
Почему перелётные птицы возвращаются назад?
Какую пользу приносят птицы?
Какую заботу о них проявляют взрослые и дети?
- Конкурс «Что ни страница, то зверь или птица».
Ведущий. Ребята Каркуша прислала нам фотографии и рисунки зверей и птиц и спрашивает. «Все ли звери и птицы живут в наших краях?»
Для каждой команды приготовлено по шесть иллюстраций.
Капитаны назначают по одному человеку от команды.
Дополнительные вопросы к остальным членам команды.
— Назовите других животных, живущих в наших краях, но отсутствующих на иллюстрациях.
— Назовите других птиц, живущих в наших краях, но отсутствующих на иллюстрациях.
Рассказ для логического мышления.
Две птички собирают веточки для гнезда. Кладут туда яйца и улетают.
По тропинке идут двое друзей. Они рассматривают цветы и неожиданно обнаруживают гнездо.
— Смотри, что это?
— Это гнездо птицы.
— Из этих яиц выводятся птенцы. Дотрагиваются до яиц.
— Не будем, их брать птенцы подрастут, и будут нас радовать своим пением.
— Дети уходят.
В это время по дороге бежит лиса нюхает следы, подходит к гнезду.
— Ой, какие вкусные, яички, вот уж я угощу своих лисят.
— Берёт яйца и уходит.
Прилетают птицы. Они летают около гнезда, кричат и улетают.
Вопрос: Какое правило в лесу не знают эти дети.
Ответ: Нельзя подходить к гнёздам птиц. По твоим следам их могут отыскать разные хищники. Какие ещё правила поведения в лесу вы знаете? Вопрос от Вини — Пуха.
Кто из животных меняет зимнюю шубку на летнюю?
Рассказ для логического мышления.
Лес. На полянке мать – ежиха и два ежонка. Они что-то обсуждают, потом ежиха уходит.
По тропинке идут два мальчика.
— Смотри, два маленьких ёжика.
— Давай их возьмём.
— Давай.
Мальчики берут ежат и уходят. В это время возвращается ежиха. Не найдя ежат плачет? Ежата тоже начинают плакать.
Мальчики.
— Смотри, какие они грустные, плачут, давай отнесём их обратно к маме.
Дети приносят ежат и оставляют на той же полянке. Отходят недалеко и смотрят, когда вернётся ежиха. Но ежиха не возвращается.
Вопрос: Что неправильно сделали дети?
Ответ: Нельзя ловить и уносить детенышей зверей в природе о них заботятся взрослые животные.
- Конкурс следопытов.
Детям показываю плакаты с изображением следов животных и птиц на снегу.
Ведущая. Взгляните на эти странные картинки и попытайтесь угадать, каких животных и птиц встретил, Лесовичок обходя, свои владения?
- Демонстрация репродукций пейзажей. (Разные: горы, моря, реки, леса, луга.)
1-2 команде.
Нужно определить есть ли на картинах живая природа (растения, животные). И неживая природа (облака, вода, горы, воздух, снег, солнце?)
Какие из этих объектов можно найти вблизи детского сада?
Опыты.
- Игра «Живое – неживое».
- Воспитатель называет объект живой или неживой природы. Если назван объект живой природы, дети двигаются (например, если названо растение – поднимают руки, «растут», если животное – прыгают). Если назван объект неживой природы, дети замирают на месте.
- На экологической тропинке.
Хозяин тропинки Боровичок. Предлагает сначала найти на ней всё, что относится к живой природе. После этого он показывает на любой объект и предлагает детям доказать, что это живая (неживая) природа. За правильные ответы сказочный герой может дать камешки, листики, то есть различные природные объекты.
- Музыкальная пауза.
Детям предлагаю потанцевать под весёлую музыку.
* * *
На весёленьких утят, быть похожими хотят,
Быть похожими хотят не зря не зря.
Повторяйте все за мной, все фигуры до одной,
Все фигуры до одной и кря, кря, кря.
Конкурс капитанов.
Вопросы:
— На каких деревьях зимой можно увидеть листья?
— Где ночуют в зимнем лесу глухари?
— Какие ещё птицы прячутся под снегом.
— Чем питается белка в зимнем лесу?
Конкурс «Прятки».
Командам предлагается рассмотреть картинки, на которых «спрятаны» животные и птицы. Каждая команда должна отыскать по пять животных, и назвать их.
Музыкальный конкурс.
Ведущая: Ребята, вы знаете песни о каком небуть времени года? Команды совещаются и выбирают песню для коллективного исполнения.
- Маленький Мук, вам прислал игру: «Ящик ощущений».
1-й вариант. Положить в ящик сухой лист, шишку, камень, небольшую игрушку, кусочек картона, ложку и т.п.
Задание – на ощупь определить всё, что относится к природе («неприроде»). Вынув предмет, ребёнок должен доказать, почему он имеет природное (или искусственное) происхождение.
- Вопрос от Водяного.
Расскажите, чем дышат рыбы под водой, а чем дышат животные?
Задание от Водяного.
Смоделируйте мне, что необходимо рыбам для их развития.
(Дети моделируют на листах бумаги развитие рыб).
- Вопрос прислал Доктор Айболит.
Ребята, подумайте и скажите. От работы, каких внутренних органов зависит наша жизнь. (Сердце, желудок, печень, кишечник, лёгкие). Какие вы знаете части тела? (Голова, шея, туловище, руки, ноги).
Давайте с вами поиграем, отправимся в путешествие в организм человека. (Провожу обучающую игру).
Теперь давайте мы с вами зарисуем необходимые внутренние органы (предлагаю детям уже готовые контуры нарисованных органов).
- Задание от Доктора Айболита.
Ребята, отгадайте кроссворды.
Кроссворд 1.
Как эти органы называются у животных?
— Сегодня кроссворд у нас такой: я буду называть органы человека, а вы будете говорить, как они называются у животных.
По вертикали:
- У человека ногти, а у животных?
- У человека волосы, а у зверей?
- У человека руки, а у зверей?
По горизонтали:
- У человека губы, а у птиц?
- У человека лицо, а у животных?
- Какой орган отсутствует у человека, но есть у животного?
- У человека усы, а у животного? (Это слово трудное, педагог его подсказывает: усы зверей называются вибриссами.)
Кроссворд 2.
Как эти органы называются у человека?
А этот кроссворд совершенно другой: я буду называть органы животных, а вы будете говорить, как называются у человека.
По вертикали:
- У животных передние лапы, а у человека?
- У зверей шерсть, а у человека?
- Какой орган есть у животных, но отсутствует у человека?
По горизонтали:
- У животных морда, а у человека?
- У птиц перья, а у человека?
- У животных когти, а у человека?
- У животных вибриссы, а у человека?
- У птиц клюв, а у человека?
Кроссворд 3.
Правильно ли поступал мальчик?
— Ребята, ещё очень интересный кроссворд прислал нам Иван Царевич.
Эта история случилась с мальчиком Васей. Только вы должны будете помочь мне определить некоторые слова в этой истории. Они зашифрованы в кроссворде.
История.
- Однажды мальчик взял в руки какой-то острый предмет. (Нож).
- И стал обращаться с ним не так, как нужно. Что он стал делать? (Баловаться.)
- Подставил он под нож очень важную часть руки. (Палец.)
- На пальце появилось повреждение. Как оно называется? ( Рана.)
- Из раны потекла очень нужная человеку жидкость. (Кровь.)
- Мальчик испугался и стал что-то очень громко делать. Что он стал делать? (Орать.)
- А что надо делать прежде, чем баловаться с острыми предметами? (Думать.)
- Какой орган человека это делает? ( Мозг.)
- Что человек должен беречь всю свою жизнь? ( Здоровье.)
Ведущая: Наши сказочные герои довольны вашими ответами и приглашают к себе в гости: в лес, парк, к речке. Но нужно всегда помнить, что в природе есть свои правила поведения: когда вы в гостях у животных и растений, нужно вести себя очень осторожно, чтобы не принести вреда цветам, деревьям, птицам, насекомым, рыбам, зверям. Ведь мы их гости.
Писатель Михаил Пришвин сказал: «Рыбам нужна вода, птицам – воздух, зверям – лес, степь, горы. А людям нужна Родина. Нужно с большим вниманием и любовью относится к своему здоровью. Оберегать и любить природу – значит, беречь и любить Родину.
Наша передача подошла к концу.
Звучит, музыка участники, танцуют. И выходят из комнаты в сопровождении маршевой музыки.
nsportal.ru