Экологическое воспитание школьников мероприятия сценарии – Библиотека имени Михаила Ульянова: 100 СЦЕНАРИЕВ ПО ЭКОЛОГИИ

Сценарий по экологическому воспитанию

Экологическая игра: «МИР ВОКРУГ НАС»

Цель игры: развитие экологической культуры учащихся, развитие чувства ответственности за сохранение природы, сплочение ученического коллектива, развитие творческих способностей учащихся

Игра проводится для того, чтобы учащиеся смогли обсудить волнующие проблемы экологии и безопасности, накопить социальный капитал.

Назначение игры. Игра проводится с учащимися 6-8 классов. Количество участников 80-100 человек и более.

Регламент игры. Игра проводится в течение шести дней в форме фестиваля.

Планируемый результат. Постоянный интерес к накоплению и расширению знаний, опыта и их активное использование. Развитие коммуникационной активности. Умение формировать и грамотно отстаивать свою точку зрения.

24 марта

План первого дня фестиваля.

1.Открытие игры – общий сбор, на котором участники знакомятся. С командами проводится экологическая игра.

Сценарий проведения общего сбора

Добрый день ребята и уважаемые гости! Сегодня наш сбор необычный – он посвящен одной из самых актуальных тем. Взгляните на его название и сразу поймете, о чем речь.

А начать бы мне хотелось со слов А.С.Экзюпери: «Все мы дети одного корабля по имени Земля, значит, пересесть из него просто некуда. Если у человечества не найдется сил, средств и разума, чтобы поладить с природой, то на умершей, покрытой пылью безжизненной Земле стоило бы, пожалуй, установить надгробную плиту со скорбной надписью: «Каждый хотел лучшего только для себя!»»

Я думаю, вы согласитесь со мной, что эти слова как нельзя лучше отражают положение дел на нашей планете. И чтобы хотя бы чуть- чуть изменить его к лучшему, мы должны четко знать, что мы можем с вами сделать в данной ситуации. Готовясь к этому фестивалю, мы провели опрос среди учащихся 6-8 классов. По результатам проведенного теста удалось выяснить, что в нашем городе большинство таких ребят, которые пытаются заботиться о природе, но не всегда делают это правильно. Очень приятно, что есть у нас такие учащиеся, которых можно смело отнести к участникам экологического движения зеленых.

И прежде чем, к конкурсной программе, давайте познакомимся поближе с нашими командами.

(выступление команд, приветствие)

А сейчас мы переходим к конкурсной программе и первое что мы выясним, это то, что вам известно об экологических проблемах планеты?

(высказывание участников)

Проводится игра «Юные экологи»

Описание игры: Все играющие встают в хоровод, место каждого игрока – это какая – либо профессия (водитель, врач, продавец …). Каждый участник должен сказать, как он, будучи представителем одной из выбранных профессий, может сократить количество мусора или какую помощь природе в борьбе с мусором он может оказать на своем месте. После того как все игроки назовут свой вариант, они делают шаг по кругу и таким образом меняются местами, а значит, и профессиями, и вновь должны сделать то же самое, но не повторять то, что сказал предыдущий игрок. Тот, кто не сумел назвать новый вариант помощи природе, выбывает из игры вместе со «своей профессией». Побеждает тот, кто останется последним. А следит за тем, чтобы не было повторов, ведущий или другие дети – они могут быть различными «представителями» природы.

Задание первое «Что мы выбрасываем»

Команды поднимают таблички с номером правильного ответа;

1.Большую часть мусора, загрязняющего Землю, составляет?

1) Пластмасса 2) Стекло 3) Металл

2.Мировыми рекордсменами по количеству бытовых отходов являются жители?

1) Москвы 2) Лондона 3) Нью-Йорка

3.Прежде чем начать утилизацию отходов, их необходимо?

1) Рассортировать 2) Собрать в одном месте 3) Раскрошить

4.Какую страну называют «Мусорным ящиком Европы?»

1) Британию 2) Россию 3) Польшу

5.Наиболее эффективный путь борьбы с нарастающим количеством отходов, попадающих в окружающую среду?

1) Их захоронение

2) Разработка правовых механизмов регулирования процесса

3) Рециркуляция (повторение использования отходов)

7.Гарбология это?

1) Наука о доме

2) Наука, изучающая почву

3) Мусороведение

8.Бутылка или банка из пластмассы, брошенная в лесу пролежит без изменения?

1) 10 лет 2) 50 лет 3) 100 и более

9.Выброшенную бумагу «съедят» невидимки – микробы за…?

1) 1-2 года 2) 5-8 лет 4) 20 и более

Задание второе «Реклама»

Команде необходимо сделать рекламу.

Составить лозунг, в защиту природы используя четыре предложенных слова.

  1. Прости – спасти. Одна - до дна.

  2. Земля – нельзя. Век – человек.

  3. Океан – капкан. Планета – согрета.

  4. Человек – природа. Леса – походы.

Задание третье «Конкурс постеров»

На столе различные картинки по теме, каждая команда выбирает их под свой лозунг, и при помощи маркеров, карандашей составляет постер по защите природы.

Задание четвертое «Закончи высказывание»

- Старайтесь покупать напитки в стеклянных бутылках, которые можно …

(использовать много раз, сдать в магазин)

- Экономь электроэнергию и горючее, если можно пользуйся больше…

(общественным транспортом)

- Не выбрасывай старые игрушки, книги; они могут…

(кому-нибудь понадобиться)

- Одежду, которую ты уже не носишь, можно…

(отдать нуждающимся)

- Узнай, где поблизости есть пункт по приему макулатуры, и…

(сдай тута использованную бумагу)

- Если есть садовый участок, используй пищевые отходы для…

(приготовления удобрений)

- Почини и исправь вещь вместо того, чтобы…

(выбросить)

-Не покупай больше. Чем может…

(понадобиться)

Задание пятое «Если бы я был…»

Команде дается по одному представителю из разных профессий. Команды готовят двухминутное выступление.

- дизайнер

- журналист

- косметолог

- водитель

После окончания игры командам выдаются маршрутные листы, где ставятся отметки пройденных этапов, в течение шести дней.

2. Работа научно исследовательских лабораторий.

Каждой команде выдается одна из проблем:

-проблема мусора;

-загрязнение воды;

-загрязнение воздуха;

-загрязнение почвы.

Эта работа проводится для того, чтобы учащиеся смогли обсудить волнующие проблемы экологии и безопасности.

25 марта

План второго фестивального дня. Вопросам охраны окружающей среды уделялось серьезное внимание. С целью ознакомления возможных экологических последствий деятельности человека проводится

1. «Экологическая тропа».

В ходе тропы, проводимой в форме агитбригад, участники раскрывают проблемы экологии, меры безопасности.

Сценарий выступления экологической агитбригады

1. Когда – то, собравшись с последними силами,

Создал Господь планету красивую

Дал ей форму шара большого

И посадил там деревья, цветы

Травы невиданной красоты.

2. Много животных там стало водиться

Змеи, слоны, черепахи и птицы

Вот вам подарок, люди - владейте

Землю вспашите, хлебом засейте

Всем завещаю вам я отныне –

Вы берегите эту святыню.

3. Взгляни на глобус – шар земной

Ведь он вздыхает, как живой,

И шепчут нам материки

Ты береги нас, береги!

В тревоге рощи и леса

Роса на травах, как слеза,

И тихо просят родники:

Ты береги нас, береги!

4. Каждую осень и по весне

Праздники птичек, День рожденья Земле

Выставки фруктов и овощей,

Букеты из листьев, сучков и стеблей.

5. Стихи сочиняем мы о природе,

Картинки рисуем все о Земле

Классом в Санрайзе дружно гуляем

Изучаем все о природе, среде.

6. А в рекреациях полный порядок

Цветочки в горшках, на стенах кашпо

И все это мамы… классные мамы,

С ними прикольно жить хорошо

7. Ну, а над ними есть классная дама,

Она у нас завуч, биолог, творец!

Её все уроки о чуде – ПРИРОДЕ

Хранитель заветов экологов здесь

8. А как мы о школе ребята печемся,

Готовы очистить от пластика сквер

Убрать все, что нам отделили при школе,

Очистим все, и не будет проблем

9. Но помимо природы, защищаем животных

Нам любовь к ним педагог наш несет,

Учим русский язык с ней и литературу,

Многостишие к природе любовь нам даёт.

10. И три года подряд в Наурзум школа ездит

На защиту журавлика дети встают

Там стихи и рисунки и песни представят

Отклик к теме птицы в сердце найдут.

11. А наша Наташа всех девчонок краше

Отдала свой рисунок на конкурс Наташа

И теперь у Наташи грамота есть

Международному конкурсу экоидея это большая честь.

12. А в 2008 учебном году

Мы 7 дней боролись за мир красоту,

Чтоб морских животных не убивали

Мир морской браконьеры не разоряли.

13. И на творчестве юных себя проявили,

Эко семейкой, ежами, соломкой всех удивили

Чудеса и в этом году покажем,

Придумали штуку…, но о ней не расскажем.

14. И деревья сажаем не первый год,

Сирень и яблонька под окном растет,

Окучиваем деревца и поливаем,

Малышей - первошей к труду приучаем!

15. А теперь о главном скажем вам.

Проект озеленения был нам дан.

В нем задач очень много, и главная задача в том:

Что школу сделаем краше, ведь она второй дом.

16. Рекреации будут в цветах утопать,

И фойе будет тоже благоухать

Перед школой будут клумбы цвести,

А за школой деревья Яблонь расти.

17. Мы клумбы из шин соорудим,

Цветы по окнам разместим

Будем все поливать и следить

Школа будет красиво жить

18. Эко раз, эко два, эко три –

Дерево каждый ты посади!

19. Заповеди нашего движения:

Наблюдай все, что есть вокруг тебя в природе.

Все свои наблюдения записывай, что возможно – зарисовывай.

Будь, беспристрастен помогая природе.
Защищай не только растения, но и животных, и птиц.
Не делай поспешных выводов и заключений из своих наблюдений, проверяй чистоту и порядок на территории, не забывая поливать растения.
Сообщай все наблюдения в свой класс, чтобы они принесли пользу в общей работе.

20. Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

Птицам – небо, зверю – леса, рыбе – вода, а человеку – Родина. (Все)

(Финальная песня) все

Звучит музыкальный фрагмент из песни И. Николаева «Расскажите, птицы» в исполнении А.Пугачевой.

Куплет:

Расскажите, птицы, времечко пришло,

что планета наша - хрупкое стекло!

Чистые березы, реки и поля,

Сверху все это нежнее хрусталя!

Неужели мы услышим со всех сторон
Хрустальный звон, прощальный звон!

Припев:

Полно! Летите, летите,

Через полночь и солнце в зените!

По куплету, всему свету
Вы раздайте песню эту,

И дождей грибных серебряные нити!

26 марта

План третьего фестивального дня.

1.Выставка творческих работ команды. Показать красоту природного материала, из различных природных материалов.

Победитель выбирается наибольшим числом голосов.

2. В течение дня проводится опрос мнения участников на тему экологической безопасности.

3. По итогам дня проводится круглый стол «Мы дети земли». В ходе обсуждения участники пишут экологический проект.

Написание проекта

  1. Выбери одну проблему, которая в наибольшей степени, по-твоему, актуальна___________________________________________________________________________________________________________

  2. Опиши причину существования этого «негатива» _________________________________________________________________________________________________________________

  3. Подумай, как можно изменить эту ситуацию

__________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Кого из людей ты мо жжешь привлечь в свои помощники________________________________________________________________________________________________________________

  2. Какие нужны материалы, условия и др.________________________________________________________________________________________________________________________

  3. Наметь план действий__________________________________________________________________________________________________________________

  4. Какие видимые результаты от проекта ты ждешь__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

27 марта

Четвертый день фестивального дня.

1.День экологических проектов. Все работы выставляются на конкурсных стендах. Все участники знакомятся с работами. Оценивается работы по следующим критериям:

Простота и новизна исполнения,

Доступность изложения принципа работы. В течение игрового времени проходит основная подготовительная деятельность – проектные лаборатории создают проекты. Окончательно оформленные проекты оглашаются на «Научном совете» и, в случае одобрения, реализуются. Причем проекты могут продаваться (передаваться, обмениваться) лабораториями, как в ходе подготовки, так и на стадии реализации. Определяются проекты – победители.

28 марта

Пятый день фестиваля.

1.Социальные проекты «Мы изменим мир». Разработка модели города будущего (работа в компьютерных классах).

29марта

Шестой день фестиваля

1.Проведение акции «Чистота вокруг меня». Формирование уважения к своему и чужому труду, сохранение чистоты в скверах, на улицах, дворах. Наведение чистоты и порядка на улицах микрорайона.

2.Конкурс театров экологической моды «Галерея образов»

2. Общий сбор. Награждение команд. По итогам маршрутных листов командам вручаются ценные подарки и значки «Юный эколог».

Составила: ПДО Чикишева Л.В

Задание второе «Реклама»

Команде необходимо сделать рекламу.

Составить лозунг, в защиту природы используя четыре предложенных слова.

  1. Прости – спасти. Одна - до дна.

  2. Земля – нельзя. Век – человек.

  3. Океан – капкан. Планета – согрета.

  4. Человек – природа. Леса – походы.

  5. Задание четвертое «Закончи высказывание»

- Старайтесь покупать напитки в стеклянных бутылках, которые можно …

- Экономь электроэнергию и горючее, если можно пользуйся больше…

- Не выбрасывай старые игрушки, книги; они могут…

- Одежду, которую ты уже не носишь, можно…

- Узнай, где поблизости есть пункт по приему макулатуры, и…

- Если есть садовый участок, используй пищевые отходы для…

- Почини и исправь вещь вместо того, чтобы…

-Не покупай больше. Чем может…

Написание проекта

  1. Выбери одну проблему, которая в наибольшей степени, по-твоему, актуальна_____________________________________________________

  2. Опиши причину существования этого «негатива»_________________________________________________

  3. Подумай, как можно изменить эту ситуацию

__________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Кого из людей ты мо жжешь привлечь в свои помощники________________________________________________________________________________________________________________

  2. Какие нужны материалы, условия и др.________________________________________________________________________________________________________________________

  3. Наметь план действий__________________________________________________________________________________________________________________

infourok.ru

Сценарий мероприятия по экологическому воспитанию

©Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 49

МУ ДПО « Информационно – образовательный Центр

«Войди в природу другом»

КВН по экологическому воспитанию

с родителями

Автор: Пряженцева Елена Дмитриевна Воспитатель 1 категории

2015 год

Цель: выработать первоначальные навыки экологически грамотного и безопасного поведения в природе, понимать зависимость живых организмов от среды обитания и простейшие экологические связи, особенности взаимоотношения человека с окружающей средой. Сплотить родительский коллектив.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно - творческое развитие»

.

Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная,  восприятие художественной литературы и фольклора, продуктивная, двигательная, игровая, музыкально-художественная.

Планируемые результаты: создать «Модель готовности к охране и защите природы выпускника детского сада» - ожидаемый результат, у которого будет сформирована система экологических знаний, будут приобретены элементарные экологические умения: оценивать состояние окружающей природной среды, доступной их возрастному пониманию; оценивать свои поступки и поступки других людей по отношению к природе; соблюдать правила поведения в природе, а также дети будут готовы сами участвовать в охране и защите окружающей среды.

Материалы и оборудование:

Презентация «Войди в природу другом». Эмблемы команд, знаки «Правила поведения в природе», карточки с изображением животных и птиц леса, водоема, жарких стран, севера. Обручи, кегли, веревки(2)

Ведущий. Сегодня мы собрались, чтобы проверить ваши знания о природе и ее охране. Соревноваться предстоит двум командам, в состав которых входят в равном количестве дети подготовительной к школе группы и их родители.

 1.Ребенок. Мы - родители и я

 Все. Природы верные друзья!

2.Ребенок. В КВН пришли играть,

Чтоб больше о природе знать.

Представление команды

3.Ребенок   Мы любим природу и бережём,

В обиду её никому не даём.

4.Ребенок. Чтоб природа человеку была рада,

Все. Охранять ее нам надо!

5.Ребенок. Привет! - соперникам  мы говорим,

Не  огорчайтесь, если  победим.

6.Ребенок. Каждый из нас природу защитит,

Родитель.  О каждом деревце душа у нас болит.

Мы не позволим живое все уничтожать,

Готовы мы сегодня поиграть,

Все вместе о природе рассуждать.

Ведущий. Молодцы, команды, в добрый час!

Пусть удача встретит вас!

1.Конкурс. Представление команд

Команда –  дети вместе: «Береги Землю»

Наш девиз: «Будем мир любить, оберегать, будем взрослым в этом деле помогать!»

Команда – родители вместе: «Планета Земля»

Наш девиз: «Беречь леса, поля и реки, чтоб сохранилось все навеки!»

  2.Конкурс эмблем.

Выступление команды «Береги Землю»

Ребенок. На нашей эмблеме три знака «нельзя»:

Рвать цветы, водоемы загрязнять,

Птичьи гнезда разорят

Все. Нельзя!

Выступление команды «Планета Земля»

Родитель. Каждому живому существу на свете Должно свое быть место на планете.

Все. Эмблема наша - символ жизни всех существ Земли

И руки добрые - природу ими сохраним!

3.Конкурс. Разминка.

Вопросы для команды «Береги Землю»

Какие хвойные деревья и кустарники растут в наших лесах? (Ель, сосна, лиственница, можжевельник.)

Чем ценна древесина лиственницы? (Устойчива против гнили, поэтому применяется для подводных сооружений, в судостроении, в производстве самолетов, в машиностроении.)

Лесоводы иногда называют березу доброй няней ели. Почему? (Всходы ели под пологом молодого березняка не гибнут от заморозков и от обжигающих лучей солнца.)

Почему у сосны нижние ветки отмирают, у а ели нет? (Потому что сосна - светолюбивое дерево.)

Почему погиб лес, когда вырубили старые дуплистые деревья? (В дуплах старых деревьев гнездятся птицы, живут летучие мыши, поедающие опасных для леса насекомых.)

Какую роль играет ива для берега реки, водохранилища? (Своими корнями ива укрепляет берег, защищает водоем от излишнего испарения.)

Вопросы для команды «Планета Земля»:

Какое растение называют северной мимозой? (Кислицу. За то, что от ярких солнечных лучей, от капли дождя листочки складываются и «вянут», как у мимозы стыдливой.)

Какие ядовитые грибы растут в наших лесах? (Бледная поганка, мухомор, ложные опята, желчный гриб, сатанинский гриб.)

В какое время суток следует отправляться за грибами? (С рассветом, когда гриб самый крепкий, душистый.)

Название какого ядовитого растения леса связано с названием птицы? Зверя? (Вороний глаз. Волчье лыко.)

Какую ягоду называют северным гранатом? (Костянику.)

Музыкальная пауза: песня-шутка «Кузнечик-кузнечик», муз. Д. Кадабекли, слова - народные.

Ведущая Животные играют огромную роль в природе. Без них многие растения не могли бы размножаться и расселяться. Ведь животные опыляют цветки и распространяют плоды и семена этих растений. Не только потому, что дают продукты питания и ценные меха, но и потому, что почти все животные очень красивы и интересны

4.Конкурс Игра «Кто где?»

Распределите нарисованных на карточках животных в группы по способу их передвижения: БЕГАЮТ, ПРЫГАЮТ, ЛЕТАЮТ, ПОЛЗАЮТ, ПЛАВАЮТ. Участники команд по очереди выходят к доске, выбирают по одному животному и определяют, к какой группе оно относится. Побеждает та команда, которая сделает это быстрее и правильно.

Ребенок Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

  И вот ученые решили издать Красную Книгу. Но почему именно красную, а не какого-либо другого цвета? Потому что красный цвет – цвет опасности! Внимание! Остановись, оглянись, подумай, человек! Подумай о природе! Не слишком ли вольно мы пользуемся щедростью природы? Все только берем и берем.

5.Конкурс. Игра: «Растения и животные Красной книги».

Оставь на мальберте тех животных, которые занесены в Красную книгу

 

Музыкальная пауза: танец «Божья коровка»

6.Конкурс. Игра «Кто быстрее очистит водоем от мусора»

Вы, слышали о воде?

Говорят, она везде!

Мы ее не замечаем.

Мы привыкли, что вода –

Наша спутница всегда.

На экране появляется модель «Кому нужна вода»

Ведущий : А вы когда-нибудь отдыхали у воды?  (ответы детей).  Замечали, как люди относятся к озеру или реке? (ответы детей ).  Чистая там вода? (ответы детей).   Можно там купаться? (ответы детей).  Много ли жителей отдыхает  у реки? (ответы детей).   Как помочь реке и ее обитателям? (ответы детей).  (Показывает на рисунок детей)

Что нужно делать, всегда после отдыха у водоема? (убирать за собой мусор, не бросать в реку или другой водоем)

Двигательная активность - игра «Кто быстрее очистит водоем от мусора»

Ход игры:  в  обручах «водоемах» находится  «мусор». обегают веревочки «змейкой», берут «мусор», возвращаются, кладут «мусор» в «контейнеры для мусора»

Жюри подводят итоги

7.Конкурс.  Изобразительный «Вода в природе».

Всей команде на листке изобразить:

«Береги Землю» - круговорот воды в природе;

«Планета Земля»: - образование родника;

Жюри подводит итоги.

8. Конкурс «Составьте правила поведения в природе».

Ребенок Вот труба, над нею – дым,

              Оказался я под ним.

              Заблудился я в дыму,

             Что со мною – не пойму.

Я очень загрязнен в больших городах. Это происходит от выхлопных газов машин, свалок мусора, дымящих труб заводов и фабрик.

Ведущий.  

Вопросы команде детей

 Где, по вашему мнению, грязный воздух? (возле дорог, гаражей, стоянок, возле заводов, мусорных свалок). А где вам приятно гулять? (в парке, в лесу, там, где много деревьев) Что может произойти с живыми существами, если они будут дышать грязным воздухом? (заболеть, погибнуть). Что Человек должен сделать, чтобы не загрязнять воздух? (не поджигать мусор на свалках, не разжигать костры, очищать специальными очистителями выхлоп от заводов и фабрик, сажать больше деревьев). Зачем сажать больше деревьев? (они очищают воздух, их называют «зелеными пылесосами»).

Вопросы команде родителей

У нас в поселке воздух грязный? Почему около поселка часто большое задымление? Что нужно сделать, чтобы убрать свалку отходов завода МДФ? Предложить составить обращение к администрации завода МДФ от выпускников детского сада «Солнышко» и их родителей.

 «Составьте правила поведения в природе».

Всей команде составить правила поведения:

«Береги Землю» - в лесу;

«Планета Земля»: - на лугу.

Ведущий

Самое лучшее, чем мы можем помочь природе – это наше заботливое отношение ко всему живому. Помните об этом всегда!  

Родитель

Народная мудрость гласит:

– Птиц, зверей оберегайте и всегда им помогайте!

– Кто природу губит, тот свой народ не любит.

– Кто умеет добрым быть, тот сможет природу беречь и любить.

Ребенок

Окружающий мир –

Сколько в нем красоты!

Стать частичкой природы

Можем вместе мы!

Ведущий

КВН закончен, друзья, до свидания!

Всем хочу сказать на прощание:

Нас так много живет на Земле

И о природе - одной - позаботиться можем вполне!

Итоги  подводит жюри. Награждение победителей.

Дети и взрослые исполняют песню «Мир похож на цветной луг» (музыка В. Шаинского, слова М. Пляцковского).

 Родительница  в русском нарядном костюме приглашают всех пройти в группу (фито бар), отведать различные фито чаи и угощения. За чаепитием звучат в записи песни, связанные с темой природы: «На дальней станции сойду»,  «Полевые цветы», «Подорожник-трава».

multiurok.ru

Сценарий внеклассного мероприятия по экологии на тему "Бережного отношения к природе"в начальной школе

Сценарий экологического утренника

«ЗНАЙ, ЛЮБИ, БЕРЕГИ…»

Цели: сформировать представление учащихся о состоянии экологии на Земле.
Задачи:
образовательная: закрепление знаний учащихся об окружающей природе, привлечение учащихся к прирородоохранной деятельности, развитие представлений о факторах, угрожающих живой природе, развитие познавательного интереса к изучению окружающего мира. 
коррекционная: развитие связной речи, зрительного внимания и восприятия, творческого воображения, эмоциональной сферы, наблюдательности.
воспитательная: воспитание чувства ответственности за окружающий человека мир природы; формирование ненасильственной модели поведения по отношению к природе; способствовать воспитанию эстетического отношения к природе, хозяйственного подхода к использованию природных богатств, ответственного отношения к делу охраны природы.
Оформление: плакаты «Убивая природу, мы убиваем себя и будущее»; «Охранять природу – значит охранять Родину»

Оборудование: компьютер, проектор, иллюстрации по теме праздника, макет Красной книги, макет мельницы с написанными заданиями, карточки с пословицами, видеофильм о воздухе, плакаты и рисунки учащихся «В защиту природы».

Ход праздника

Класс украшен плакатами, иллюстрациями, детскими рисунками на природоохранную тему

Входит Ведущая и под красивую музыку обращается к детям

Есть просто храм,

Есть храм науки,

А есть еще природы храм —

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время суток.

Открыт для нас в жару и стынь.

Входи сюда,

Будь сердцем чуток,

Не оскверняй его святынь.

Ведущий. –

- Посмотрите вокруг: какой прекрасный, удивительный мир нас окружает — леса, поля, реки, моря, океаны, горы, небо, солнце, животные, птицы. Это природа. Наша родная донецкая природа, она полная поэзии и прелести, трогает и волнует каждого человека, любящего свою Родину, оказывает благотворное влияние на его душу. Вся наша жизнь неотделима от природы. Природа кормит, поит, одевает, лечит нас. Она щедра и бескорыстна. Она дает нам все для жизни, но и требует от нас бережного отношения к себе. Все мы, ныне живущие, в ответе за нашу природу перед потомками.

(Выходят на сцену ученики)

1 ученик:  - Как хорошо в нашем лесу. Пойдем поздороваемся с природой.

2 ученик: А разве она живая?

1 ученик: Конечно! Еще давно Федор Иванович Тютчев сказал:

                  Не то, что мните вы природа,

                  Не слепок, не бездушный лик-

                  В ней есть душа. В ней есть свобода,

                  В ней есть любовь, в ней есть язык.

3 ученик: Значит с природой можно разговаривать и она ответит?

1 ученик: Ответит, если сможет. Вот мы и понаблюдаем за природой.

3 ученик: А что наблюдать?

1 ученик: Как человек обращается с природой. Есть такая наука – экология. Она рассматривает взаимоотношения человека и окружающей среды.

1 ученик: Экология – наука. Ученые экологи изучают, как изменения в окружающей среде влияют на жизнь животных, растений и человека.

2 ученик: Экологические проблемы возникают все чаще из-за влияния человека на природу.

2 и 3 ученик вместе: Как интересно!

1 ученик: Да интересно. Скорей, идем!

Ведущий.

–Однако порой и взрослые, и дети беззаботно, расточительно ведут себя по отношению к ней. Это приносит большие беды.

Мы хотим, чтоб птицы пели

Чтоб вокруг леса шумели

Чтобы были голубыми небеса

Чтобы речка серебрилась,

Чтобы бабочка резвилась

И была на ягодах роса.

Мы хотим, чтоб солнце грело

И березка зеленела

И под елкой жил

Смешной колючий еж,

Чтобы белочка скакала

Чтобы радуга сверкала

Чтобы лил веселый

Теплый дождь.

Танец «ОБЛАКА»

(дети танцуют с заготовками белых облаков в руках под мелодию «Облака- белогривые лошадки»)

Звучит музыка «Тучи», с двух сторон выходят два ученика с заготовками черных туч размером с ватман и закрывают учеников с белыми облачками)

Ведущая. - Дорогие ребята! Нашей планете грозит беда. Смотрите, набежали тучи на наши облака, закрыли их. Что случилось?

Ведущая. Природа в беде! С тех пор, как появился человек, он старался покорить, подчинить себе природу. Что он только не выдумал, чтобы улучшить себе жизнь.

• Человек сотворил страшные яды, которые убивают насекомых и птиц. (выходит ученик с плакатом)

• Человек создал автомобиль, который отравляет воздух вредными газами. (выходит ученик с плакатом)

• Человек вырубает деревья, осушает болота, покрывает землю огромным слоем мусора. (выходит ученик с плакатом)

Ведущая. Опомнитесь! Нашему нашей планете грозит беда! Ребята, а вы готовы охранять природу?

Ведущая. Ребята, а вы готовы превратить черные страшные тучи в белые облака?

Жили люди на планете

Мамы, папы и их дети

Бросят люди по бумажке (все бросают бумажки)

Планета станет замарашкой.

Жили люди на планете

Мамы, папы и их дети

По бутылке бросят люди (все бросают бутылки)

Свалка на планете будет.

Жили люди на планете

Мамы, папы и их дети

Бросят люди по пакету (бросаем пакеты)

Не узнаешь ты планету.

Ведущая.

Ой, какая свалка, ребята, получилась!!!

Грязь, бумажки и пакеты…

Засорили мы планету!!!

Ведущая.

-Давайте же ребята природу охранять

О ней ни на минуту не будем забывать (Собираем мусор под музыку)

Ведущая.

-Ребята, чтобы правильно охранять природу, надо её изучать знать многое о воздухе, воде, земле, о животных и растения, которые есть в нашей местности.

 Ребята, каждый из вас был в лесу. Давайте сейчас вспомним какие правила мы должны с вами соблюдать, попадая в лес.

Выходят дети, поочередно называют правила.

• Не руби в лесу деревья, не ломай сучья и кусты. Помни, что воздух в лесу содержит в 300 раз меньше бактерий, чем в городе.

• Не рви лесные и полевые цветы. Помни: ландыш зацветает на 6-й год, а венерин башмачок — на 18-м году.

• Не разоряй муравейники. Знай, что 3—4 муравейника надежно охраняют 1 га леса от вредителей.

• Будь осторожен с огнем в лесу. Помни: 97% пожаров возникает по вине человека.

• Не включай громко в лесу радиоприемники, магнитофоны, так как это тревожит птиц и зверей.

• Не оставляй неубранный мусор. Помни, что брошенная бумага сгниет через 2 года, битое стекло пролежит 30 лет, полиэтилен — несколько десятилетий.

• Не оставляй надписей на деревьях

(выходят дети с плакатами птиц, но держат рисунками к себе, загадывают загадки и показывают картинки)

Мерзнет желтенькая пташка,

Накорми ее, бедняжку.

Дай и семечек, и сала,

Чтоб зимой ей легче стало. (Синичка)

Я вчера гулял в пургу,

Видел веточку в снегу,

А на ветке красный шарик.

Кто же он, живой фонарик? (Снегирь)

Вот пернатый городской,

Всюду жмется к людям.

Мы голодною зимой

С ним делиться будем,

Просит серый озорник:

"Дайте хлеба крошку!

Я устал, чирик-чирик,

И замерз немножко!" (Воробей)

Непоседа пестрая, 
Птица длиннохвостая, 
Птица говорливая, 
Самая болтливая. (Сорока )

Носит серенький жилет,
Но у крыльев – черный цвет.
Видишь, кружат двадцать пар
И кричат: Карр! Карр! Карр! (Ворона)

Ведущая. Вот к нам прилетела ворона, послушайте, о чем она вас просит.

Выходит ворона, читает стихотворение

Покормите птиц зимой.

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.

Горсть зерна нужна,

Горсть одна —

И не страшна будет им зима.

Сколько гибнет их — не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались зимовать

Заодно с людьми.

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

Ведущая:

-Я предлагаю вам поиграть. Я буду называть птиц, но если ошибусь, и вы услышите название птицы, то хлопайте в ладоши, а если что-нибудь другое, то топайте ногами.

ИГРА «Прилетели птицы»

Прилетели птицы: голуби……… синицы, мухи………. и вороны …..

Прилетели птицы: голуби…., синицы….., аисты…., вороны……, галки….., макароны.

Прилетели птицы: голуби……, синицы…….,аисты……, кукушки……, белые подушки……

Прилетели птицы: сороки….., воробьи….., муравьи……., галки….., палки….., лебеди…., скворцы….

Все вы молодцы!

Ведущая. Молодцы ребята! Смотрите, одна черная тучка пропала….Мы её прогнали.

Ведущая. Ещё одна осталась. Черная, страшная.

Вторая тучка:

Ребята, а вы знаете как вести себя в лесу?.....Даааааа….

Я сейчас проверю….

ИГРА «ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ЛЕСУ»

Если верно скажу – кричите «да-да-да»

Если не верно – кричите «нет-нет-нет»

• Ветки не ломайте, листья зря не рвите «да-да-да»

• Цветки срывайте, в венки плетите «нет-нет-нет»

• Шумите, кричите, аукайте, громкой песней лес баюкайте «нет-нет-нет»

• Лягушек, гусениц, ужей, из леса надо гнать взашей. «нет-нет-нет»

• Чтоб узнать лесные тайны, постарайтесь не шуметь «да-да-да»

• Все животные и растения нужны лесу «да-да-да»

• В лес возьми с собой топор, сможешь там разжечь костер «нет-нет-нет»

• Мусор в лесу не бросай, все за собой убирай «да-да-да»

Какие вы молодцы! Все правила знаете!!! Лес вам скажет большое спасибо!!!

- В природе все взаимосвязано. Поэтому то, что человек делает в природе, должно быть хорошо продумано. Непродуманные заранее поступки людей нанесли природе большой вред. Природа, как израненная птица, кричит и просит о помощи. Мы должны знать о том, как сохранить природные богатства нашего края для тех, кто будет жить после нас. И только зная законы природы, мы сможем стать её верными друзьями.

Дети, жители планеты, а что нам надо беречь? (Ответы детей: чистую воду, чистый воздух, почву, растения и животных)

Вода – источник жизни на Земле.
- Воду нужно беречь. Вода - главное богатство на земле. Людям, животным, растениям нужна только чистая вода. Ученые подсчитали, что каждый год в водоемы всего мира попадает столько вредных веществ, что ими можно было бы заполнить 10 000 товарных поездов.

Задание (задает учитель)

Назвать слова, связанные с водой.
(Снег, туман, туча, моря, океан, иней, родник, град, дождь, пар, река, озеро )

Воздух – основа жизни на планете

-Главные загрязнители атмосферы - промышленные предприятия и автотранспорт. В 2010 году ими выброшено в воздух нашей страны 94 млн. тонн ядовитых веществ. Исследованиями ученых установлена прямая зависимость воздуха и различными заболеваниями людей. 
Будем оберегать чистый воздух .

- Издавна люди использовали силу ветра. Сооружали мельницы. На нашей мельнице на ее лопастях есть вопросы. Давайте на них ответим.

Викторина «На крыльях мельницы»
(Задания написаны на крыльях мельницы)
Крыло 1:
1. Почему в безветренную погоду дым из труб поднимается всегда вверх? 
(Теплый воздух поднимается вверх)
2. Почему в сильные холода птицы сидят нахохлившись? (Между перьями задерживается больше воздуха, а воздух плохой проводник)

Крыло 2:
1. Почему в домах устанавливают двойные рамы на зиму? (Слой воздуха между рамами предохраняет жилое помещение зимой от потери тепла: воздух плохой проводник тепла)
2. Почему растения называют «легкими планеты»? (Потому, что растения выделяют кислород)

Крыло 3:
1. Почему летом после дождя «легко дышится», воздух становится приятней? (Дождевые капли очищают, промывают воздух, унося с собой пыль и копоть)
2. Почему травянистые растения, находящиеся зимой под снегом, не замерзают? (Потому, что между холодными частицами снега много воздуха, и снежный сугроб напоминает теплое одеяло, укрывающее стебли и корни растений)

Крыло 4:
1. Где чище воздух и почему? ( В лесу, потому что растения выделяют кислород, и листья растений поглощают углекислый газ)
2. Как вы понимаете, выражение «Воздух должен быть чистым»? (В воздухе должно быть больше кислорода и меньше углекислого газа)

Задание: Какие свойства воздуха использовали для создания этих изобретений?
Ответы:
Парусник - движение воздуха, ветер. 
Воздушный шар - свойства теплого воздуха. 
Аэростат - свойства теплого воздуха. 
Ветряная мельница - движение воздуха.

Физкультминутка (подготовленный ученик проводит с классом физкульминутку)

Ветер веет над полями.
Ветер веет над полями,
И качается трава.
(Дети плавно качают руками над головой).
Облако плывет над нами,
Словно белая гора. 
(Потягивания – руки вверх.)
Ветер пыль над полем носит.
Наклоняются колосья - 
Вправо – влево, назад – вперед,
А потом наоборот. 
(Наклоны вправо – влево, вперед – назад.)
Мышки прячутся во ржи.
Как увидеть их скажи?
В норке прячется полёвка.
Покажись скорей, плутовка! 
(Приседания.)
Мы взбираемся на холм 
(Ходьба на месте.)
И немного отдохнем. 
(Дети садятся за парты.)

Земля нас кормит и растит

-Мы не зря вспомнили о мышках. Есть на земле чудесная кладовая. Положишь в нее весной мешок зерна, а осенью смотришь вместо одного мешка в кладовой 20 мешков. Ведро картошки, в чудесной, превращается в 20 ведер. Горстка семян делается большой грудой огурцов, редиса, помидор. Сказка это или не сказка? Чудесная кладовая есть на самом деле. Догадались, о чем идет речь?
Вывод: Без воды, воздуха и земли нет жизни ни растениям ни животным

Сообщение о почве
Почва – это верхний тёмный, рыхлый слой земли, на котором растут растения. Это ценный продукт природы, который люди используют в своих целях. Главное свойство почвы – плодородие. 

Задание: на наборном полотне карточки, на которых записаны начало и конец пословиц. Необходимо восстановить полный текст пословиц, дать правильный ответ и поместить на планшет. 

Земля... а, белый хлеб родит.
Кто землю лелеет - … заботу любит.
Земля не уродит, … того земля жалеет.
Земля черная - ... никто не наградит
Ответы:
• Земля заботу любит.
• Кто землю лелеет – того земля жалеет.
• Земля не уродит, никто не наградит.
• Земля черная, а белый хлеб родит.

Ведущая

- А теперь давай те послушаем стихотворения о природе, которые подготовили наши ученики

Дерево, трава, цветок и птица 
Не всегда умеют защититься. 
Если будут уничтожены они, 
На планете мы останемся одни.

Нор звериных, птичьего гнезда 
Разорять не будем никогда! 
Пусть птенцам и маленьким зверятам. 
Хорошо живется с нами рядом!

Прекрасна, прекрасна
Родная земля.
Прекраснее мне не найти
Никогда!
Зеленые долы, леса и поля,
И синяя в море вода.

(На фоне музыки «Чистые пруды»дети читают стихотворения)

1 ученик: Природа – это дом, в котором мы живем,

                    И в нем шумят леса, текут и плещут реки.

                    Под небом голубым, под солнцем золотым

                    Хотим мы в доме том жить вовеки.

2 ученик: Природа – это дом, украшенный трудом,

                    Ты, знаешь ли, мой друг, такому дому цену.

                    Что будет, если в нем всё будет под огнем,

                    Что будет, если в нем сломаются все стены

3 ведущий: Природа – это дом, в котором день за днем

                     Растут цветы и хлеб, кругом смеются дети.

                     И этот дом, и смех – один, один на всех,

                     Другого дома нет на целом свете.

Ведущий:

- Вот подошел к концу наш утренник, который напомним всем нам о том, как надо себя вести на лоне природы и в повседневной жизни, напомнил еще о том, что нам надо оставить следующим поколениям чистую воду, благоприятную для жизни атмосферу, и цветущую Землю

со всеми её обитателями. Закончим наш праздник песней.

( все дети поют песню на мотив песни «Солнечный круг»)

Солнечный круг,

Небо вокруг,

Это рисунок мальчишки,

Нарисовал он на листке

И подписал в уголке.

Пусть всегда будут реки,

Пусть всегда будет рыба,

Пусть всегда будет море,

А в пустыне верблюд.

Пусть всегда будут рощи,

Пусть всегда будут птицы,

Пусть в тайге будут звери,

А у дома – цветы.

Пусть всегда будут люди,

Пусть всегда будут дети,

Пусть всегда в чистом небе

Будет солнце светить!

infourok.ru

Экологическое мероприятие для начальных классов

МБОУ Зазерская СОШ

Сценарий экологического мероприятия

«Экологический калейдоскоп»

Занятие для детей 7-10 лет

Учитель географии:

Мышанская Светлана Владимировна

-2014г-

Цели: воспитывать чувство любви к природе, уважение ко всему живому, помочь детям осознать свою моральную ответственность за судьбу родной земли, формировать экологическую культуру, способствовать формированию у детей представление о планете Земля как общем доме для всего человечества, где нужно правильно и разумно распоряжаться имеющимися богатствами.

Ход занятия

-Добрый день, ребята!

Люди!

Берегите эти земли, эти воды,

Каждую былиночку любя.

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя.

-Ребята, вы, бывали в зоопарке? ОТВЕТ

-Представьте себе, что мы идем по зоопарку, идем от клетки одного животного к другой. С помощью первых букв названий животных вы прочитаете зашифрованное слово, это тема нашего сегодняшнего занятия (показ картинок)

Эфа,

Крокодил,

Обезьяна,

Лиса,

Осел,

Горилла,

Иволга,

Ягуар.

Какое слово вы прочитали? Так вот ребята «ЭЙКОС» - значит дом, «ЛОГОС» - наука. Планета Земля – это дом, в котором мы живем. Чудом из чудес является наша земля, она ни с чем несравнима, величественна, таинственна и удивительна. А вот другие планеты безжизненны. «Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы сокровища эти охранять, их надо открывать и показывать. Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоемы, в лесах, степях, горах разные животные, будем охранять наши леса, степи, горы.

Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – степи, леса и горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу, значит охранять Родину». Эти замечательные слова принадлежат истинному патриоту, певцу родной

земли Михаилу Михайловичу Пришвину. Природа это чудо, а человек - ее частица. Природа дает человеку питание, а ветер, солнце, лес, вода доставляют нам общую радость, формируют характер. Люди неразрывно связаны с природой тысячами нитей. От состояния природы зависит жизнь человека. И поэтому «Сохранить природу – значит, сохранить жизнь».

А сейчас мы немного поиграем. Хотите?

(Выбор командиров. Если есть два одинаковых имени, те и командиры команд. Делимся на команды и выбираем двух ребят, они стоят повернувшись спиной к ребятам, по очереди показывая на ребят, спрашиваю «Этого вбираешь?», а он отвечает: «Да» или «Нет». )

Сформировали команды. За правильный ответ команда получает жетон.

Задание №1 «Прогулка по зоопарку»

Ребята, вы много знаете животных? Давайте посмотрим. Вам необходимо написать животных, начинающихся на эти буквы.

(Всей командой вспоминают животных начинающихся на эти буквы и подписывают к этим буквам.)

ФЛОРА (растительный мир)

Ф

Л

О

Р

А

ФАУНА (животный мир)

Ф
А
У
Н
А

Задание №2 «Загадки леса»

У природы очень много загадок, не хватит и всей жизни, чтобы разгадать их. Но ориентироваться в лесу, знать растения, животных, насекомых, безусловно, надо. Итак, загадки леса. (Кто отгадал загадку, рисует ответ)

Что же это за девица,

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год. (елка)

Клейкие почки

Зеленые листочки

С белою корой стоит под горой

(береза)

Только-только народился

Сразу в шапку превратился (гриб)

Что за дерево стоит

Ветра нет, а вся дрожит? (осина)

Весною зеленела

Летом загорала

Осенью надела

Красивые кораллы (рябина)

Она под осень умирает

И вновь весною оживает.

Коровкам без нее беда

Она им главная еда. (трава)

Задание № 3 «Пернатые друзья»

-Все группы животных интересны, но чаще всего интерес у любителей природы вызывает жизнь и повадки птиц. Очень удивительны перелеты птиц, совершаемые два раза в году.

-А каких птиц по месту жительства знаете вы ребята?

-Какие птицы бывают? (перелетные и оседлые)

-Кто такие оседлые, а кто перелетные вы ребята знаете? (перелетные - улетают, оседлые - зимуют)

-А почему птицы улетают? (Зимой птицам холодно, но особенно они страдают от голода, нет корма, все насекомые попрятались)

-А как мы можем помочь птицам? (Необходимо делать скворечники, птичьи домики, кормушки)

-А теперь давайте все вместе встанем в круг и поиграем. В центре круга встает водящий и говорит такие слова: «Шире, шире, шире круг у меня 500 подруг. Эта, эта, эта, эта! На кого показали указателем, тот отвечает на загадку и имитирует эту птичку.

Днем спит, ночью летает

И прохожих пугает (сова)

Далеко мой стук

Слышится вокруг

Червячкам я враг,

А деревьям друг (дятел)

Озорной мальчишка

В сером армячишке

По двору шныряет

Крошки собирает (воробей)

Проживает в странах жарких

А в нежарких в зоопарках

И спесив он и хвастлив

Потому, что хвост красив.

Им любуется он сам

И показывает нам (павлин)

Прячьтесь куры в небе ясно

Темной тенью кружит (ястреб)

Кто без нот и без свирели

Лучше всех выводит трели?

Голосистей и нежней

Кто же это ? (соловей)

По лужку он важно бродит

Из воды сухим выходит

Носит красные ботинки

Дарит мягкие перинки (гусь)

Наша бодрая подружка

Дает нам перьев на подушку

Дает яичек для блинов

Куличей и пирогов. (курица)

Задание № 4 «По дорогам сказок»

-Кто еще живет в лесу?

-Правильно, животные, их так много и каждый со своей тайной. Ребята, а давайте вспомним сказки, в которых герои – животные.

Задание №5 «Кто летает?»

-Ребята, а давайте все вместе поиграем. Сядьте поудобнее и слушайте внимательнее. Я буду называть представителей животного мира, если я назвала тех кто может летать – хлопайте в ладоши и кричите «ДА», если тех кто не летает топайте ногами и кричите «НЕТ».

Бабочка летает? ДА

Стрекоза летает? ДА

Пингвин летает? НЕТ

Крокодил летает? НЕТ

Ласточка летает? ДА

Слон летает? НЕТ

Гусь летает? ДА

Бурундук летает? НЕТ

Сорока летает? ДА

Заяц летает? НЕТ

Задание № 6 «Зеленая аптека»

-В природной кладовой, как в аптеке, можно найти нужные лекарства, но в этой аптеке все без этикеток. Чтобы их получить, нужно хорошо знать и любить природу. К тому же в «зеленой аптеке» надо вести себя так же воспитанно, как и в настоящей.

-Ребята, а как надо вести себя в природе? (ответы ребят)

-А какие лекарственные растения знаете вы? (ответы ребят)

-Ребята, а как называется книга, в которой записаны редкие и исчезающие виды растений и животных? (ответы ребят)

-Верно ребята, но у нас есть не только Красная книга, но и Черная книга.

-Черная книга – это книга, внесены виды растений и животных, которые вымерли и на Земле их уже не будет никогда.

-Красная книга – это книга, в которую заносятся данные о животных и растениях, которые срочно нуждаются в защите человека. Эту книгу учредил Международный союз охраны природы и природных ресурсов в 1966 году. Хранится она в Швейцарском городе Морже. В 1971 году в Красную книгу попал рад животных, обитающих в нашей стране. Это амурский тигр, восточносибирский гепард, белый медведь, аист, журавль и многие другие животные. Многие страны составили свои Красные книги. Есть Красная книга России, есть Красная книга Ростовской области.

Задание №7 «Большие и маленькие»

-У писателя Евгения Чарушина есть такая книга «Большие и маленькие», в ней рассказывается о животных и их детенышах. Я сейчас буду называть взрослых животных, животных мам, а вы подсказывать, как называются их детеныши.

-Утка-утята, гусь-гусята, чиж-чижата, курица-циплята, зайчиха-зайчата, бобриха-бобрята, лошадь-жеребята, рысь-рысята, волчиха-волчата, лиса- лисята, свинья-поросята, медведица-медвежата, лягушка-лягушата, корова-телята, олениха-оленята.

Задание №8 «Жалоба»

-Я предлагаю вам взять по одному письму. В этих письмах написаны жалобы животных, надо определить, о ком идет речь и какую пользу оно приносит.

  1. Сама знаю, что не красавица. Покажись я, многие шарахаются в сторону, а то и камнем бросят или пнут ногой. А за что? Придумали ведь, что от меня на руках бородавки бывают. Чушь какая-то.

Не всем же быть красавицами!

А польза от меня людям большая.

(Жаба. Одна жаба сохраняет от гусениц и червей целый огород. Если в доме завелись тараканы, принеси жабу и они исчезнут)

  1. На земном шаре нет, пожалуй, такого существа, о котором рассказывали столько легенд и небылиц, как о нас. Не нравится, что темноту мы любим, что на обычных птиц и зверей не похожи. Но мы же

друзья человека, а не враги. Что же нам делать? Ведь такими мы уродились. Любим висеть вниз головой. А обижают нас незаслуженно.

(Летучая мышь)

Задание №9 «Цветик – семицветик»

-Ребята, а вы любите цветы? (ответы ребят)

-А вы знаете, что на цветах люди гадают? (ответы ребят) Когда они отрывают лепестки мне очень жалко этот цветочек, ведь он же живой. Давайте-ка лучше поиграем с искусственным цветком, вы не против? (ответы ребят) Этот конкурс у нас будет итоговым и мы с вами закрепим полученные знания. Оторвите по одному листочку и ответьте на следующие вопросы.

  • Вспомните песенку, в которой поется о птичках.

  • Что нового ты сегодня узнал?

  • Назови птицу, начинающуюся на буквы «С»

  • Нравятся ли тебе птички? Почему?

  • Какие правила поведения в природе ты знаешь?

  • Как мы можем помочь птицам зимой

  • Что в природе бывает круглым?

  • Можно ли обижать животных?

  • Какие птицы живут в нашем крае?

  • Твое любимое животное? Почему ты его любишь?

  • Приходилось ли тебе помогать животным?

Подводим итоги мероприятия

infourok.ru

Внеклассное мероприятие по экологическому воспитанию "Наш дом

Разделы: Внеклассная работа, Конкурс «Презентация к уроку»


Презентация к уроку

Загрузить презентацию (16 МБ)

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.


Форма проведения: устный журнал.

Классы: 6–9.

Цель мероприятия: расширить знакомство воспитанников с обитателями нашей планеты воспитывать чувство прекрасного и желание бережного отношения к окружающей среде.

Задачи:

- образовательная: формирование знаний о природе и её обитателях; проверить и углубить знания детей о живой природе; расширить кругозор;

- воспитательная: воспитание любви и бережного отношения к родной природе, Родине, самому себе;

- развивающая: развитие наблюдательности, внимания, памяти, мышления интереса к окружающему миру, сообразительности, фантазии.

Дидактическое обеспечение.

Презентация к мероприятию “Путешествие “Наш дом - Земля!””.

Выставка книг о природе: энциклопедии “Мир животных”, “Мир моря”, “Я познаю мир” (растения, животные).

Эпиграф к мероприятию:

“Все мы пассажиры одного корабля по имени “Земля” и пересесть из него просто некуда”. Антуан де Сент-Экзюпери

Ход мероприятия

Ведущий: Здравствуйте, ребята!

Сегодня люди всей Земли говорят о нашей планете, о ее красоте, о ее боли. Так давайте, и мы поговорим о нашей планете и совершим познавательное путешествие по страницам устного журнала “Наш дом - Земля!” (Слайд 2)

Первая страница “Наша голубая планета”

Музыкальная вставка: группа “Спейс” - “Синева”

Показ слайдов по теме “Космос”.

Ведущий: Какая же она, наша Земля? (Слайд 3) Планета Земля - третья планета Солнечной системы. Как и все планеты, она движется вокруг Солнца. Земля - спутник Солнца.

Наша планета не просто движется, а мчится в космическом пространстве быстрее любой ракеты. И хотя летит она очень быстро, за год успевает облететь вокруг Солнца только один раз. Уж очень большой путь!

Мифы о земле. (Слайд 4)

Раньше, давным-давно, когда люди только начинали узнавать Землю, они представляли её перевернутой чашей, которая покоится на трёх гигантских слонах, важно стоящих на панцире огромной черепахи. Это чудо-черепаха плавает в море – океане, а весь мир накрыт хрустальным куполом неба с множеством сверкающих звёзд. Древние индусы, например, считали, что Земля покоится на четырёх слонах, а на Руси наши предки представляли, что земля стоит на трёх китах, а ещё более древний народ — вавилоняне — думал, что Земля сама плавает на поверхности океана.

С тех пор прошло несколько тысяч лет. На нашей Земле выросло много поколений добрых и умных, любопытных людей. Они построили корабли и, совершив кругосветные путешествия, узнали, что Земля – шар. А астрономы доказали, что Земля летит в космосе, вращаясь вокруг Солнца.

В бесконечной и вечной Вселенной наша Земля маленькая планета.

Подсчитано, что планете Земля примерно 4,5 миллиарда лет.

Наша планета Земля имеет форму шара диаметром около 12750 км. Земля – единственная планета Солнечной системы, на которой есть и суша и вода. Земля окружена воздушной оболочкой – атмосферой. Атмосфера имеет несколько слоев. Наиболее важным для человека является нижний слой – тропосфера, где образуются облака, рождаются грозы, ливни и снегопады. Земля вращается вокруг своей оси, поэтому день сменяется ночью.

А знаете ли вы?

Вопросы.

  1. За какое время Земной шар делает полный оборот вокруг своей оси? (За 24 часа, то есть за сутки.)
  2. Какая из звезд ближе всего расположена к Земле? (Солнце.)
  3. Как называется естественный спутник Земли? (Луна.)
  4. За какое время Земля совершает полный оборот вокруг Солнца? (За 365 дней, то есть за год.)
  5. Как называется уменьшенная модель Земли? (Глобус.)
  6. Какую часть поверхности Земного шара занимает вода? (Три четверти.)
  7. Кто и когда совершил первый полет в космос? (Юрий Алексеевич Гагарин в 1961 году.)

Слова Ю. А. Гагарина о Земле. (Слайд 5) Когда космонавты глядят из космоса на нашу планету, она им представляется светящимся шаром прекрасного голубого цвета. И они с любовью называют Землю “Голубая планета”.

Показ фрагмента видеоролика “Планета Земля” (Слайд 6) на его фоне - чтение стихотворения.

“Наша Земля – голубая планета
Воздухом свежим и солнцем одета.
Нет, вы поверьте,
Земли голубей
От синевы рек, озёр и морей.
Горы, равнины, леса и поля –
Всё это наша планета Земля.
Ветры поют, с облаками играя,
Ливни шумят…
И от края до края
Вы не найдёте чудесней на свете
Нашей прекрасной и доброй планеты”.

(Автор: Людмила Васильева)

Ведущий. Наша прекрасная, удивительная планета, несмотря на свой почтенный возраст, полна тайн и загадок. И вот сегодня мы отправимся в небольшое путешествие в тот мир, который находится рядом с нами, т.е. в мир природы. Это растительный мир - калейдоскоп красок и форм не перестающий удивлять воображение человека. Удивительный животный мир по своей красоте и величию ужившийся в гармонии с природой. Это - Человек и его взаимоотношения с окружающим миром.

Вторая страница “Зелёный наряд нашей планеты”

Показ слайдов о природе на фоне музыки А. Пахмутоваой. к песни “Беловежская пуща” сл. Р.Рожденственского. (Слайд 7)

Наша Земля – зеленая планета! Это растения: деревья и травы, цветы и кустарники. подарили ей зеленый цвет. Они всюду вокруг нас. За всю историю развития человечества на Земле растения играли очень важную роль. Вот и давайте и поговорим об этом удивительном зеленом царстве, о близких и родных обитателях наших лесов и парков. А точнее попытаемся угадать их в загадках.

1.“Угадай-ка!”. (Слайд 8)

Прочитайте шифровку с конца и узнайте, о чём будут загадки:

Хяьверед о икдагаз. (Загадки о деревьях)

1. Русская красавица,
Всем нам очень нравится.
Бела она, стройна
Одежда зелена. (Береза.)

2. Это ель или сосна?
В длинных шишках вся она.
А иголки мелки, тонки
И, конечно, очень колки. (Ель.)

3. Ветви над рекой склонила,
В реку смотрится уныло. (Ива.)

4. Летом знойным зацветёт
Сразу пчёл к себе зовёт.
Круглые листочки,
Светлые цветочки.
Вкусен, сладок их нектар.
Кто-то дерево узнал? (Липа.)

5. Не береза, не сосна
В тишине стоит она.
Но лишь ветер пробежит,
Вся листва на ней дрожит. (Осина.)

6. Что за дерево такое
Угощает снегирей
Снег стоит, трещат морозы,
Ну, а ягоды вкусней. (Рябина.)

7. Что за дерево растет?
Снег в июне нам несет.
Снег же тот не тает,
В воздухе летает. (Тополь.)

2. Расшифруйте название цветов. (Слайды 9-12)

ЧИКкольЛОко (колокольчик)

ВАНчикУДО (одуванчик)

Сака РАН (саранка)

3. Собери пословицу. (Слайд 13)

МНОГО, МАЛО, ЛЕСА, НЕ, ЛЕСА, ГУБИ, БЕРЕГИ.

(МНОГО ЛЕСА – НЕ ГУБИ, МАЛО ЛЕСА – БЕРЕГИ)

Почему мы с лесом дружим? Для чего он людям нужен? Кто скажет?

- Лес - это наше богатство!

- Лес - это зеленый наряд нашей Земли!

- Там, где лес, всегда чистый воздух!

- Лес - это дом для зверей и птиц!

- Лес это кладовая, щедро отдающая свои дары: орехи, ягоды, грибы

Разминка: Сейчас мы проверим, как вы знаете правила поведения в природе. Для этого поиграем с вами в игру “Это делают любители природы?”. (Да – хлопаем, нет - топаем) Разоряют птичьи гнезда. (Нет.)

Уничтожают несъедобные грибы. (Нет.)

Вывешивают скворечники и кормушки. (Да.)

Рвут цветы охапками. (Нет.)

Сажают деревья. (Да.)

Оберегают родники. (Да.)

Ставят капканы. (Нет.)

Собирают березовый сок. (Нет.)

Ломают ветки деревьев”. (Нет.)

Разоряют муравейники. (Нет.)

Мусорят в лесу. (Нет)

Жгут прошлогоднюю траву. (Нет.)

Участвуют в очистке водоемов от мусора. (Да.)

Я люблю свою природу,

Я ей помогаю! (Да)

Третья страница “Полна чудес могучая природа”

Оказывается, в наше время ещё существуют Деревья – долгожители. Говорят, что это незабываемое ощущение - находится рядом с деревом-долгожителем. Подумать только, это самые древние живые существа на земле! Они являются очевидцами всех великих событий человеческой цивилизации, осознание только одного этого факта приводит в восхищение. Давайте с ними познакомимся: (Слайд14)

К самым долгоживущим деревьям на нашей планете относят ель обыкновенную. Возраст самой древней ели - 9550 лет, произрастает она в шведской провинции Доларна.

Следующими в списке долгоживущих деревьев являются секвойя и баобаб. Их возраст может достигать 5000 лет. Секвойя является одним из самых высоких деревьев на планете, высота отдельных экземпляров достигает 115 метров. Кора калифорнийской секвойи очень толстая, местами до 30 сантиметров. Она обладает одним необычным свойством: при соприкосновении с огнём она обугливается и превращается в защиту для дерева. Баобаб является одним из самых толстых деревьев: окружность его ствола может составлять 9-10 метров, при этом при этом в высоту он небольшой, всего 18-25 метров. Уникальной особенностью баобаба является способность впитывать до 120 тыс. литров воды. Под толстой корой дерева находятся мягкие и пористые ткани, впитывающие воду как губка и необходимые для выживания дерева в период долгой засухи в Африке.

Третье место в списке долгоживущих деревьев занимают Тис и Баньян. Их возраст может достигать 3000 лет. Баньян, или, как его еще называют, дерево-лес, имеет не один, а тысячи стволов. В его центре находится главный ствол, от него вырастают толстые побеги, от этих побегов вниз тянутся ответвления, которые, достигнув почвы, укореняются. После этого они начинают расти в толщину, и впоследствии вторичные стволы становятся похожими на главный ствол, и начинают пускать свои молодые побеги. Один из самых старых баньянов Дерево баньян растет в Индии уже больше 3 тысяч лет и состоит из 3 тысяч маленьких и 3 тысяч больших стволов высотой больше 60 метров каждый. Дерево Тис примечательно тем, что легко переносит недостаток света.

Сосна. Ее возраст может достигать 1200 лет. Однако возраст одной из разновидностей сосны - сосны остистой межгорной насчитывает 4900 лет. На высоте 3000 метров на границе

Калифорнии и Невады в США произрастают эти сосны.

Дуб обыкновенный (черешчатый), тополь серебристый, липа крупнолистая замыкают список деревьев-долгожителей. Их возраст может достигать 1000 лет.

Примечательно, что к деревьям-долгожителям в основном относятся деревья семейства хвойных. Хвойные леса составляют более трети всех лесов планеты, к тому же, хвойные растения – индикаторы загрязнения воздуха, они очень чувствительны к его чистоте. Скорее всего, именно из-за своего свойства долголетия хвойные породы деревьев почитаются многими народами. В Японии различные виды сосен, можжевельники, ели считают символом вечности и долголетия, в Финляндии – символом жизни, в Китае и Корее они олицетворяют верность и принципиальность, в Малой Азии – бессмертие и плодородие. В Германии ель считается священным деревом.

Четвёртая страница “Братья наши меньшие”

Показ фрагмента видеоролика “ В мире животных” (заставка 70–90 гг.) (Слайд 15)

1. Викторина “Эрудит”. (Показ слайдов - ответов на вопросы. Слайды 16-24).

Вопросы.

  1. Какие птицы не умеют летать? (Страус, пингвин.)
  2. Какое из этих животных живет только в Африке: слон, зебра, верблюд, носорог? (Зебра.)
  3. Какие животные носят своих детенышей в сумке? (Кенгуру, коала.)
  4. Какое из этих животных расселилось по всему миру: носорог, собака, енот? (Собака.)
  5. Какое из этих животных является рыбой: дельфин, морская звезда, щука? (Щука.)
  6. Как пингвины высиживают свои яйца, они стоят, сидят или лежат? (Стоят.)
  7. Какие птицы и животные охотятся ночью? (Сова, филин, летучая мышь.)
  8. Каких птиц называют “санитарами леса”? (Дятла, синицу.)
  9. Какое из животных не впадает в зимнюю спячку: медведь, ёж, заяц, лесной сурок? (Заяц.)

2. “Разгадай ребусы”. (Слайд 25)

Пятая страница лото “Самые необыкновенные животные”

(Слайды 26, 30-47) Показ слайдов – ответов воспитателя.)

Вопрос читают ребята и задают его воспитателю.

  1. Какое животное обладает самым мощным укусом? (Гигантская белая акула.)
  2. Какое животное самое живучее? (Губка. Это одно из самых примитивных морских животных. Если какая-то часть ее тела отламывается или съедается хищником, то тут же вырастает снова.)
  3. Какая птица самая быстрая? (Стриж-колючехвост. Скорость его полета может достигать 170 километров в час; за день стрижи могут пролететь до 900 км.)
  4. Самое быстрое морское животное. (Парусник. Эта рыба может плавать со скоростью 109 километров в час. Серповидный хвост позволяет ей стремительно разрезать толщу воды.)
  5. Самое быстрое животное на суше. (Гепард. Гепарды могут развивать скорость до 110 километров в час, но лишь на отрезках не более 400 метров; после короткой погони им приходится останавливаться остыть и перевести дух.)
  6. Какое животное самое большое из всех, которые когда-либо обитали на Земле? (Голубой кит. Своими размерами он превосходит даже динозавров. Его длина в среднем составляет 80 метров, а вес 122тонны.)
  7. Какое животное наиболее опасно для человека? (Полагают, что за всю историю человечества комары и москиты явились причиной половины всех смертей людей: они являются переносчиками таких страшных болезней, как желтая лихорадка и малярия.)
  8. Самое крупное наземное животное. (Африканский слон.)
  9. Кто из животных является величайшим путешественником? (Полярные крачки. Ежегодно они совершают из Арктики в Антарктику и обратно путешествия длиной в 38400 километров. Летом крачки размножаются в Арктике. Затем они совершают перелет через весь Земной шар в Антарктику, где их снова ждет лето. Возможно, это вызвано тем, что требующийся им корм в изобилии встречается в полярных областях только в летний период.)

Шестая страница “Береги свою планету - ведь другой, похожей нету”

Всегда приятно думать, что наша Земля дарит нам все лучшее: восход солнца, густой и зеленый лес, голубое небо над головой, теплый летний дождь и глубокий белый снег, красивый закат. Говорят: “Надо ценить все, что мы получаем от Земли, от природы”. (Слайд 27)

Чтение отрывка стихотворения на фоне музыки Иг

urok.1sept.ru

Экологическое мероприятие - внеурочная работа, мероприятия

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Новомирская основная общеобразовательная школа»

Устный журнал

«Зелёная планета»

Подготовила и провела

мероприятие:

Козявина М.А.

П.Новый Мир

2015г.

Цель:

  • развитие интеллектуальных способностей в области экологии, творческого потенциала и экологической культуры школьников.

  • воспитание чувства коллективизма обучающихся.

Задачи:

  • способствовать углублению знаний обучающихся по экологии, показать важность экологических проблем в природе, влияние на экологическую ситуацию каждого человека, научить школьников правильно вести себя на природе, вызвать интерес к родному краю;

  • развивать у обучающихся умение самостоятельно добывать знания из различных источников информации;

  • развивать речь учеников, познавательную активность.

Возраст участников: 8-12 лет.

Оборудование: оформление зала (искусственные цветы, веточки, плакаты с высказываниями об экологии), музыкальное оформление, бумажные цветы 2-х оттенков для деления коллектива на команды, карточки со словами для пословиц, чёрный ящик, пластиковые бутылки, пакеты, проволока, пробки, экран, компьютер, мультимедийная установка.

Мероприятие проводится в форме устного журнала. Организатором является ведущий (педагог). Стихи читают дети, подготовленные заранее. Тексты песен представлены на слайдах. Игровые моменты с 1 по 4 страницы рассчитаны на полный коллектив. С 5 страницы начинается соревнование двух команд.

Ведущий:

Мы рады приветствовать вас на экологическом мероприятии. Сегодня мы будем листать страницы журнала «Зелёная планета». Сюда пришли все, кто хочет состязаться в знаниях о богатстве и разнообразии нашей природы, животного и растительного мира.

Правила игры следующие: за правильный ответ вы можете получить жетон. В конце игры по количеству жетонов определяются победители.

Мало только любить природу, любоваться ее красотой, нужно приложить все силы, чтобы она была еще краше и богаче. В игре, участникам понадобится любознательность, фантазия, знания о природе и умение работать в команде.

Страница 1 «Поэтическая».

Звучит музыка. Выступление детей.

1.Всё – от старой сосны у забора
До большого тёмного бора,
И от озера до пруда –
Окружающая среда.

А ещё и медведь, и лось,
И котёнок Васька, небось?
Даже муха – вот это да! –
Окружающая среда.

Я люблю на озере тишь,
И в пруду отражения крыш,
Рвать чернику люблю в лесу,
Барсука люблю и лису…
Я люблю тебя навсегда,
Окружающая среда!

 

2.Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных,

Лишь на ней одной цветут,
Ландыши в траве зелёной,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивлённо.

Береги свою планету –
Ведь другой, похожей, нету!

3.Нас в любое время года
Учит мудрая природа.
Птицы учат пению.

Паучок терпению.
Пчелы в поле и в саду
Обучают нас труду.
И к тому же в их труде
Все по справедливости.
Отражение в воде
Учит нас правдивости.


Учит снег нас чистоте.
Солнце учит доброте:
Каждый день, зимой и летом,
Дарит нас теплом и светом.
И взамен ни у кого
Не попросит ничего!
У природы круглый год
Обучаться нужно.
Нас деревья всех пород,
Весь большой лесной народ
Учат крепкой дружбе.

4.В природе столько красоты –
Вглядись, и ты поймешь,
Зачем росистые кусты
Окутывает дрожь.

Куда, журча, ручей бежит,
Прозрачнее стекла,
О чем под вечер, в поле ржи,
Поют перепела…

Пусть станет сердцу твоему
Понятна птичья речь –
И ты научишься тому,
Как это все беречь.

Страница 2 «Знатоки природы».

Ведущий: Каждого человека интересует, какая погода будет завтра, послезавтра, через неделю. Однако синоптики довольно часто ошибаются. Но на нашей планете есть существа, которые без всяких расчетов в состоянии предсказать погоду. Ученые называют сейчас около 600 видов животных и 400 видов растений, которые могут выступать как барометры, индикаторы влажности, температуры воздуха, предсказатели штормов, бурь или хорошей безоблачной погоды.

Знаете ли вы народные приметы? Что означает следующее?

  1. Муравьи стремительно закрывают все входы в муравейник (Будет дождь).

  2. Комары и мошки вьются столбом (Будет хорошая погода).

  3. Синичка с утра начинает пищать (Жди мороза).

  4. Собака свертывается и лежит калачиком (Наступят холода).

  5. Лошадь храпит – (к ненастью), фыркает – (к теплу).

  6. Воробьи купаются в пыли или в луже (Будет дождь).

Правда ли, что…:

  • …крокодилы могут взбираться на деревья? (Да)

  • …змеи могут совершать прыжки до метра в высоту? (Да)

  • …стрижи даже спят на лету? (Да)

  • …голубые розы растут только в Китае? (Нет)

  • …зеленый картофель настолько ядовит, что может убить ребенка? (Да)

  • …на зебрах водятся полосатые блохи? (Нет)

  • …сазан может забраться в океан? (Нет)

  • …медведь может зимой потолстеть? (Нет)

Музыкальная пауза: коллективное исполнение песни «Песенка про лето».

Композитор Крылатов Евгений. Автор текста Энтин Юрий.

Страница 3 «Защитники природы».

Выступление детей.

1.Вот экология — модное слово,
Раньше природа не знала такого,
Банки, бутылки в кусты не бросали,
В реку отходы и нефть не сливали.
Крысы и мыши теперь процветают,
Ценные виды, увы, исчезают.


2.Кто сигаретой себя отравляет,
Кто-то наркотики употребляет.
Те, кто на свалках сжигают отходы,
Все отравляют, и воздух, и воду!


Наша планета пока что жива,
Но без защиты погибнет она!
Если хотите, чтоб мир был зеленым,
Не вырубайте березы и клены!

3.Дом – это наша планета Земля,
На которой прекрасны леса и поля.
В этом доме мы с вами живем,
День поработаем, ночь отдохнем.
Утро приходит, солнце встает,
Так год за годом время идет.


4.Для меня в этом мире нет непогоды.
Хочу изучать я законы природы.
А мне, человеку, нужна красота,
Как птице в полете нужна высота.
Себя ты законы заставь изучить,
Чтобы природу потом не лечить.
Чтобы жить по законам природы
Их нужно, конечно же, знать!
Нужны для этого годы и годы,
Чтоб частицей ее себя ощущать!

5.Будем бить тревогу вместе
Потому что все в ответе,
Как нам в новом веке жить,
Как природу сохранить!

Ведущий:

Каков ты эколог?

-Наука о бережном отношении к природе (экология).
-Охраняемые государством территории, где запрещена охота, сбор ягод и трав (заповедник).
-Как называется книга, где записаны исчезающие виды животных и растений (красная книга).
-Что взято под охрану в Ильменском заповеднике (минералы, почва, реки, растения и животные).
-Перечислите, какие растения взяты под охрану в Астраханском заповеднике (лотос, водяной орех-чилим).
-Назовите правила поведения в лесу (не шуметь, не разводить костры, не разорять гнезда, мусор закопать, не рвать цветы…).
-Какое животное Уссурийской тайги занесено в Красную книгу? (тигр).
-Верхний слой земли (почва).
-Ближайшая к нам звезда (солнце).
-Его выделяют растения (кислород).
-Водная оболочка Земли (гидросфера).
-Воздушная оболочка Земли (атмосфера).
-Самое большое млекопитающие (синий кит).
-Самый холодный материк (Антарктида).
-Самый холодный океан (Северный Ледовитый)

Страница 4 «Цветочная».

Ведущий:

С неба радуга-дуга опустилась на луга,

В саду солнышко играет, оживилось все кругом,

И цветы в росе сияют тихим ласковым огнем.

Цветы цветут – их море,

Красивее их нет.

Я рано вышел в поле

Собрать большой букет.

Выступление ребят в костюмах цветов.

Ромашка:

Я белая ромашка,

В середине желтый цвет.

Возьми меня с собою –

Украшу твой букет.

Колокольчик:

Колокольчик я лиловый,

Расту в тени лесной,

И в просеке сосновой

Киваю головой.

Мак:

Я – красный мак, как алый флаг.

Меня не взять нельзя никак.

Анютины глазки:

Мы в солнечной сказке,

Как бабочек стая,

Анютины глазки нас все называют.

Роза:

За запах тонкий лепестков

Зовут меня царицею цветов.

Шипами стебель всех колоть готов,

Ведь нет на свете розы без шипов.

Ведущий: Прежде, чем перейти к следующей странице журнала , посчитайте жетоны. Ребята (3 человека), набравшие наибольшее количество жетонов, становятся победителями. Они в конце игры получат призы. Но игра ещё не закончена. Эти ребята выходят в состав жюри для следующего конкурса.

Страница 5 «Командная».

Ребята – цветы бросают в зал 10 бумажных цветов (5 белых и 5 жёлтых). Создаются 2 команды из тех, кто поймал цветы, - «Экологи» и «Хозяева планеты».

1 конкурс – Собери пословицу из отдельных слов.

“Экологи”

Земля

Много хлеба

Без хозяина земля

Заботу любит

Много снега

выше урожай

Больше птиц

круглая сирота

“Хозяева планеты”

Много воды

Судьба Родины

Срубили кусты

Много травы.

Растение

Прощай, птицы!

Судьба природы

Земли украшение.

2 конкурс - “Лесной доктор”

Просим вас выписать рецепт больному. У вас под рукой нет готовых таблеток, лекарств, бинтов, но перед вами огромная лесная кладовая, где лекарства растут прямо на земле. И вы должны выбрать те лекарственные растения, которые помогут больному.

Задание “Экологам”: у больного высокая температура, болит горло и общее недомогание.

Задание “Хозяевам планеты”: у больного рана от пореза.

Ведущий: Ребята нам рассказали о лечебных свойствах некоторых растений. Цветы созданы природой для хороших целей, не топчите их, не рвите без надобности! Цветы – это украшение природы. Это – чудо! Но они также могут лечить болезни.

Ландыш – болезни сердца.

Цветы липы – простуду.

Одуванчик – заболевания желудка.

Василек – воспаление слизистой оболочки глаз.

Календула – кашель.

Ромашка – простуду, кашель.

А кто из вас, ребята, может продолжить этот список?

3 конкурс - “Черный ящик”

“Экологи”, в ящике находится газообразное тело, состоящее из смеси газов и примесей, назовите состав (воздух).

“Хозяева планеты”, в ящике находится самое распространенное в природе вещество, находящиеся в 3 состояниях, назовите вещество и эти состояния (вода).

4 конкурс - “Шедевр ”

Ведущий: Современный человек стал жить совсем по другим законам и правилам. Поэтому везде, где бы он не появился, его сопровождает мусор, который уже не нужен не только самому человеку, но и не может быть использован никакими другими организмами. Правда, можно попробовать использовать мусор еще в каких-либо целях. Тогда мусор перестанет быть мусором и снова станет полезной вещью.

Каждая команда получает материал: пластиковую бутылку, пакеты, проволоку, пробки.

Задача команды: за определенное время, использовав все предложенные материалы, создать мини -"шедевр". "Шедевр" должен быть шедевром, т.е. чем-то ярким, запоминающимся и интересным , полезной вещью.

Игра со зрителями.

Ведущий: А вы хорошо знаете цветы и всё о них? Вот мы сейчас и проверим.

К нам пришёл садовник и принёс интересные вопросики.

Викторина «Всё о цветах».

1. Как звали человека, который очень хотел создать Каменный цветок? (Данила-мастер, персонаж сказки «Каменный цветок»)

2. В каком произведении герои летали на воздушном шаре в Цветочный город? («Незнайка в Цветочном городе»)

3. Герой какой книги любил повторять слова: «Лети, лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг…»? («Цветик-семицветик»)

4. От какого цветка приходил в ужас тигр Шерхан из сказки «Маугли»? (Огненный цветок)

5. Для какой героини Ганса Христиана Андерсена цветок был местом для сна? («Дюймовочка»)

6. Древнегреческий бог Осирис всегда изображался сидящим на цветке. Каком? (Лотос)

7. Какой цветок является символом самовлюбленности? (Нарцисс)

8. Какие цветы из песни являются символами разлуки? (Желтые тюльпаны)

9. В какой сказке подснежники зацвели в феврале? («Двенадцать месяцев»)

10. Как называется напиток древнегреческих богов, сделанный из цветочной пыльцы? (Нектар)

11. Какой цветок используют для гадания? (Ромашка)

12. По народным приметам, папоротник цветет в ночь…? (На Ивана Купалу)

Садовник: Цветы – хороший подарок в любые праздники, а знаете ли вы цветочный этикет?

1. Как правильно срывать цветы? (Цветы лучше срезать ножом)

2. Кому дарят цветы? (Маме, папе, родным, учителям и т.д.)

3. Как должен выглядеть подарочный букет? (Его необходимо завернуть в подарочную бумагу, красиво оформить и т.д.)

4. Сколько цветов должно быть в букете? (Если цветов до 10, то их количество должно быть нечетным (1, 3, 5, 7, 9), при большем количестве – любое число)

5. Как правильно держать букет? (Цветами кверху, стеблями вниз)

6. На какие праздники дарят цветы? (Различные)

7. Что вы должны сделать, получив в подарок цветы? (Поблагодарить и поставить в вазу)

8. Какие цветы лучше ставить в помещение? (Без резкого запаха)

Ведущий: А теперь посмотрите, что можно изготовить из отходов (рассматриваются поделки команд, определяется победитель). Вот и вы, ребята, прежде, чем выбросить какую-то вещь, подумайте, а вдруг она ещё пригодится в каком-то новом качестве.

Наше мероприятие подходит к концу. Сегодня мы не только получили новые знания, но и прекрасно провели время. У всех прекрасное настроение. Давайте споём хорошую добрую песню.

Исполнение песни «Улыбка».

Композитор Шаинский Владимир. Автор текста Пляцковский Михаил.

Подведение итогов, награждение.

Используемая литература.

  1. Журнал «Школьная библиотека» 2005г.

  2. Капустина Ю.Е. «Детям до шестнадцати вход разрешён». Академия развития; академия Холдинг. 2003г.

  3. Кулаченко М.П. «Весёлое лето». Ростов-н/Д: Феникс. 2005г.

  4. Малахова М.М. и другие «Сценарии общешкольных праздников и мероприятий». Волгоград: Учитель. 2006г.

  5. Савченко Е.В. и другие «Летний лагерь на базе школы». Москва: Вако. 2007г.

  6. Кагальницкая Е. «Совместные праздники для школьников и родителей». Глобус. 2007г.

11

kopilkaurokov.ru

Внеклассное воспитательное мероприятие по экологическому воспитанию на тему: «Поможем природе!»

Конспект внеклассного воспитательного мероприятия по экологическому воспитанию на тему:

«Поможем природе!»

Задачи мероприятия: познакомить учащихся с проблемами охраны окружающей среды, с основными проблемами и задачами экологии; обратить их внимание на ту угрозу, которую представляет воздействие человека на окружающую природу.

Цели мероприятия:

Образовательные: сформировать у учащихся познавательный интерес к экологическим проблемам и стремление принять посильное участие в их решении;

Развивающие: формировать речевые навыки, умения анализировать действия персонажей, что развивает логику, умения высказывать свои мысли,

Воспитательные: воспитывать бережное, чуткое отношение к природе, воспитывать коммуникативные умения.

Планируемые результаты:

Предметные результаты: формировать у учащихся младшего школьного возраста целостный взгляд на современный мир и место человека в нем.

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД: научатся устанавливать причинно- следственные связи, делать обобщения, выводы, проверять информацию

Регулятивные УУД: научатся действовать по плану, контролировать процесс и результаты деятельности, адекватно оценивать свои достижения

Коммуникативные УУД: формирование навыка речевых действий; формирование умения участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения.

Личностные результаты: формирование личного эмоционального отношения к себе и окружающему миру; формирование навыков организации и анализа своей деятельности в составе группы.

Форма занятия: урок-путешествие

Оборудование: компьютер, интерактивная доска.

Ход мероприятия

1. Чтение стихотворения

Держа в руке глобус, ученик рассказывает:

Самая прекрасная, родная, 
Разноцветная, веселая, живая, 
Ты для нас, как мать, одна на свете,
Мы твои заботливые дети.

Но порой, под нашими руками
Красота твоя бесследно исчезает.
Задыхаются от грязи океаны,
Звери, птицы, травы погибают.

Где бы мы ни жили на планете,
За твою судьбу мы все в ответе.
Мы твои помощники, друзья,
Мы, Земля, с тобой одна семья.

Звучит голос Земли:

- Мне радостно слышать вас и обидно .

Учитель: Ребята, нас услышала наша Земля, но что-то голос у неё грустный. Что случилось?

Голос Земли:

Это было давно. Я пробуждалась каждое утро и была счастлива. Неужели я когда-то могла радоваться, могла любить? А ведь любила, любила весь мир, все вокруг: солнце, небо, травы, журчание рек, пение птиц. Я любила созданную природу, как заботливая мать любит своего ребенка.

Как же я была прекрасна в то время!

Первый человек появился на свет. Вначале он чувствовал себя частью природы, но разум, который я вложила в его мозг оказался направлен не только на создание, но на разрушение. Он начал порабощать меня, растения, животных. Он разрывает мои недра на куски и достает внутренности, заполняет мою прозрачную кровь ядами, он перекрывает мне вены плотинами, душит меня вредными газами, ранит атомными взрывами. Во что превратилась некогда прекрасная Земля? Неужели я создала и вскормила собственного губителя! У вас еще есть немного времени, чтобы спасти меня и самих себя. Я верю в ваши силы, в ваш ум и добрые сердца.

Учитель:Ребята, что же случилось с нашей планетой? Почему она жалуется?

(С нашей планетой произошла беда, её здоровью угрожает опасность).

Презентация.

СЛАЙД № 1

Тема нашего занятия так и звучит "Планета в опасности".

Человек наносит природе большие и маленькие раны. И сегодня мы поговорим об этих тревожных сигналах природы, а также совершим путешествие по станциям и поработаем в группах

- Какие же задачи мы поставим перед собой, чтобы решить проблему с болезнью нашей планеты?

И что угрожает нашей планете Земля?

На все эти вопросы ответите вы сами.

- Сегодня вы окажетесь в роли ученых - специалистов: ботаников, зоологов, географов, которые помогут спасти планету. Что они изучают?

Задания для групп.

1. Ботаники расскажут, что угрожает "легким нашей планеты " - растениям.

2. Зоологи расскажут о состоянии "братьев наших меньших" - животных.

3. Географы расскажут о том, что угрожает "крови", т.е. почве, воде и воздуху.

(Учащиеся читают, затем от каждой группы выступает представитель с отчетом)

Выступают ботаники

- У нас в стране 18 тысяч видов травянистых растений. А сколько из них занесено в Красную книгу: колокольчики, подснежники, ряд видов тюльпанов и пионов, зверобой.

Ветреница алтайская! Они уменьшают содержание пыли в воздухе в 3 раза, а газов и дыма в 2 раза. А люди за последние 100 лет поставили под угрозу исчезновение 25 тысяч видов высших растений. Да и площадь лесов ежеминутно сокращается на 20 га.

Выступают зоологи

Здравствуйте, птицы: соловьи, совы, воробьи и голуби!

Здравствуйте, звери: тигры, львы, слоны, волки!

Если бы человек каждый день вот так здоровался не только с родными и знакомыми, но и со всем живым, что его окружает, может быть, до сих пор на земле жили бы все те животные и растения, которых мы уже больше никогда не увидим - люди уничтожили их.

Уничтожение продолжается и сейчас. Цели разные: кто-то хочет получить больше денег за продажу редкого животного или его меха. Кто-то хочет поохотиться в свое удовольствие, а кто-то, не думая, вырывает с корнем цветы, убивает палкой лягушку, бросает камнем в птицу - развлекается. Иногда слышишь: "Человек - царь природы!"

Но кто поставил человека над природой? Сам человек! А кто человек без природы?

Представить себе это невозможно... без воздуха, воды, пения птиц, ароматов лугов, шелеста листьев. Все это нам щедро дает природа, а взамен просит только бережного, доброго отношения. К сожалению, ни растения, ни животные не могут говорить.

Выступают географы

Без воды и не могут жить ни звери, ни птицы, ни люди. Вода работает на гидроэлектростанциях - добывает ток. И моет всех тоже вода. А ещё вода самая широкая и удобная дорога, по ней плывут суда и везут тяжелые грузы и пассажиров. Но почти вся вода содержит значительное число солей, что делает ее непригодной к употреблению.

Пресных вод приходится очень мало.
Поэтому воду нужно беречь. 
Человек, запомни навсегда:
Символ жизни на Земле - вода!
Экономь её и береги -
Мы ведь на планете не одни!

СЛАЙД № 2

Признаки грозной беды.

1. Вырубка лесов. Ботаники

2. Гибель животных. Зоологи

3. Загрязнение воды. Географы

4. Загрязнение воздуха.

5. Накопление мусора.

6. Отравление почвы.

Учитель: Кто виноват во всех причинах болезни планеты ? (Человек )

- Видно, люди забыли о том , что мы навсегда в ответе за всех, кого приручили. за тех животных, растениях, которые живут рядом с нами, за ту речку, которая бежит в нашем селе, за ту планету, на которой нам посчастливилось жить.

Ведь у каждого из нас только одна планета. Мы не можем себе выбрать другую, так же, как и Земля не может себе выбрать другое человечество. И прав А. Экзюпери, предупреждавший : " Все мы пассажиры большого корабля по имени " Земля ", значит пересесть из него просто некуда.

- Что имел в виду автор этих строк ? (Ответы детей )

- Следовательно, болезнь планеты угрожает здоровью и жизни самого человека. Как же добиться гармонии человека и его планеты?

- Я думаю, что нам следует прислушаться и придерживаться такого правила: "Встал поутру, умылся, привел себя в порядок - и сразу же приведи в порядок свою планету."

- Я уверена, что первые три пункта этого правила вы выполняете.

Интересно, а как вы приводите себя в порядок ?

- Прежде, чем заботиться о здоровье планеты, мы сами должны быть здоровыми, крепкими.

- Вспомним правила гигиены здоровья.

- А какие меры охраны природы вам известны в нашей стране?

(Заповедники, заказники, национальные парки, Красная книга)

Итак, отправляемся в путешествие. СЛАЙД №3

1. Станция "Лесная почта"

Каждой группе дается задание.

На эту станцию часто приходят письма от животных, растений, которые просят у вас совета. Вам нужно внимательно прочитать их и дать ответ устно на некоторые из них и помочь им.

Письмо №1

На день рождения Кате подарили щенка. Наконец- то сбылась ее мечта. Она так долго просила родителей купить ей щенка. И вот теперь у нее появился новый друг. Катя каждую минуту играла с ним, кормила, гуляла. А потом ей подарили говорящую куклу, о щенке Катя вспоминала все реже, а когда он заболел, сказала маме: "Больной собаке не место в доме, пусть живет на улице".

Правильно ли поступила девочка?

Письмо №2

Олег стоял у цветочной клумбы и бил прутиком по головкам цветов.

- Что ты делаешь?- спросила бабушка. Пчел прогоняю, они жалят цветы.

Бабушка улыбнулась и, позвав к себе внука, что-то рассказала ему. После этого Олег выбросил прутик, удивленно пожав плечами.

- А я и не знал об этом.

Что сказала бабушка внуку?

Письмо № 3

Сережа, гуляя с папой в лесу, развели костер и пекли картошку. Потом папа залил костер из ручья, чтобы не было пожара, а банки и пакеты закопал.

Как убедить папу Сережи в том, что в лесу разжигать костер нельзя?

Ответ: Кострище в лесу не зарастает 5-7 лет, а до полного разложения консервной банки нужно 90 лет: полиэтиленового пакета 200 лет.

- Наша природа богата лекарственными растениями, которыми лечатся люди и животные

СЛАЙД № 4

2. Станция "Лесная Аптека" на службе человека.

Добрый врач, бывалый врач
Чуть услышит стон и плач
В ранний час и полночь
Поспешит на помощь.

- Какая группа больше напишет лекарственных растений? (Рассказывает ученик)

Дерево, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни. СЛАЙД № 5

Физкультминутка

Игра "Это я, это я, это все мои друзья!"

Кто задорный и веселый,
Верность правилам храня,
Бережет нашу природу
От коварного огня?

Кто поджег траву у дома,
Подпалил ненужный сор,
А сгорел гараж знакомых
И строительный забор?

Кто из вас в реке купался
И на пляже загорал?
А когда домой собрался
Мусор за собой убрал?

На привале кто в лесу
Жег засохшую сосну?
А потом так поспешил 
Что костер не затушил?

Кто, гуляя на лугу,
Зря не топчет там траву,
Насекомых кто не лови 
И цветы совсем не рвет?

Кто животных, птичек любит?
Кто кормушки мастерит
Кто природу охраняет?
За порядком кто следит?

СЛАЙД № 6

3. Станция "Маленькие тайны природы"

Всегда ли ящерица, схваченная за хвост, отбрасывает его? (Нет, только в ответ на боль, даже слабую).

Почему крапива сильно "жжется"? (В волосках ее листьев есть муравьиная кислота, при прикосновении к коже кончик волоска ломается, сок выделяется в ранку, вызывает жжение).

Какой зверь на земле самый чистоплотный? (Барсук. Около норы чисто, туалет - глубокая ямка устраивается в нескольких метрах от норы, чистит шерсть).

На муравейник опустился дрозд, вытянул крылья в стороны, посидел некоторое время, для чего? (Принимая "муравьиную ванну", птица освобождается от паразитов, муравьи опрыскивают тело птицы пахнущей муравьиной кислотой).

Почему яркую божью коровку птицы не клюют? (Она выделяет едкую жидкость, раз попробовав, птица запоминает яркого жучка).

Назовите самого прожорливого хищника планеты (Стрекоза, она съедает пищи за день в несколько раз больше, чем весит сама).

Куда исчезают лягушки, жабы зимой? (Спят).

Ты натер ногу в пути, как облегчить боль? (Приложить лист подорожника).

Если случится тебе простудиться, появится кашель, поднимется жар. Подвинь к себе кружку, в которой дымится слегка горьковатый душистый отвар. (Ромашка) Чтение примет на плакате. СЛАЙД № 7

4. Станция " Музыкальный калейдоскоп".

Наши ученые вспомнят песню: зоологи - песни, в которых поётся о животных

  • Ботаники - о цветах, растениях,

  • Географы - о погоде, воде, воздухе

Спойте строчку, а можно и 1 куплет, песни.

("У природы нет плохой погоды"; "Что мне снег, что мне зной"; "Снег кружится, летает, летает"; "Мороз снежком укутывал, смотри, не замерзай"; "От улыбки в небе радуга проснётся. СЛАЙД № 8 *

5. Станция "Природные синоптики".

На заранее разрезанных листочках записаны приметы. Нужно их "собрать". За быстроту - 1 балл, за правильность - 2 балла.

  • В январе/ к вечеру/ потеплело - к осадкам. (3 листка)

  • В феврале усилился ветер к вечеру - к осадкам.

  • В январе к вечеру усилился мороз - к ясной погоде.

Экология - наука, изучающая, как растения, животные и человек взаимодействуют между собой и с окружающей их неживой природой

Игра "Закончи чистоговорку на экологическую тему".

Ять-ять-ять - Природу нужно охранять.
Ля-ля-ля - Мы спасём тебя, Земля.
Ождь-ождь-ождь - Не нужен нам кислотный дождь.
Я-я-я - Наука экология.

Итог занятия

  • Что угрожает нашей планете?

  • Как решить проблему с болезнью нашей планеты?

  • Как вы должны заботиться о природе? (о птицах, о чистоте, на речке - мусор, битые стекла)

  • Какие экологические катастрофы вы видите в нашем селе? (асф. завод)

  • Как их можно устранить?

Я уверена, что вы уже сейчас начнете заботиться о своей планете.

СЛАЙД № 9

Земля - наш дом

(3 ученика рассказывают стихотворения)

Я речь свою веду о том,
Что вся Земля - наш общий дом, -
Наш добрый дом, просторный дом, -
Мы все с рожденья в нем живем.
Земля не спит и каждый день
Глядит в глаза своих детей.
Тебе и мне глядит в глаза,
И нам с тобой молчать нельзя.
Ещё о том веду я речь,
Что мы наш дом должны сберечь.
И мы докажем, что не зря
На нас надеется Земля.
Ребята понравилось вам мероприятие? 
Давайте украсим нашу планету цветами!
Вы хорошо работали, Спасибо вам!

multiurok.ru

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *