Сценарии клубных мероприятий – Авторские сценарии праздников календарных и местных событий 2019

Учебно-методический материал на тему: Сценарии воспитательных и культурно-досуговых мероприятий

Муниципальное казённое образовательное учреждение

дополнительного образования детей «Центр детского творчества»

Дмитриевского района Курской области

Конкурсно-игровая программа

«В здоровом теле – здоровый дух»

Разработала: педагог-организатор

Салова Елена Викторовна

г. Дмитриев

март, 2014 г.


Цель:

Формирование у обучающихся потребности в здоровом образе жизни.

Задачи:

  • помочь обучающимся осознать важность разумного отношения к своему здоровью;
  • способствовать укреплению здоровья детей;
  • развивать навыки работы в группах, коммуникативные способности, внимание, фантазию, смекалку, творческие способности, речь;
  • воспитывать культуру поведения и общения при работе в группах.

Оборудование и реквизиты: 

- картинки и плакаты по здоровому образу жизни,

- шары,

- карточки с кроссвордом и ребусами,

- памятки.

План проведения мероприятия:

I. Вступительное слово.

ΙΙ. Викторина.

III . Загадки.

ΙV. «Кроссворд».

V. «Здоровые пазлы».

VΙ. «Здоровое слово».

VΙΙ. «Гигиена».

VΙΙI. Награждение победителей.

ІX. Заключительное слово.


I. Вступительное слово.

Ведущий: Дорогие ребята, добрый день!

В век технического прогресса и развития космических технологий, как вы думаете, что всего дороже? Конечно же, здоровье! Здоровье человека – это главная ценность в жизни. Здоровье не купишь за деньги. Будучи больными, вы не сможете воплотить в жизнь свои мечты, не сможете решать жизненно важные задачи. Все мы хотим вырасти крепкими и здоровыми. Быть здоровым – естественное желание человека, рано или поздно все задумываются о своем здоровье. Каждый из нас должен осознавать, какой это бесценный клад.

Давайте вместе подумаем, что такое здоровье, здоровый образ жизни.

У нас играют 2 команды. Я попрошу команды представиться и назвать свой девиз (представления команд).

Каждая команда выполняет задание, за правильно выполненное задание получает баллы. Победит та команда, которая наберет больше баллов.

ΙΙ. Викторина.

Ведущий:   Здоровье – это не просто отсутствие болезней, это состояние физического, психического и социального благополучия. Скажите, пожалуйста, от чего зависит здоровье? (ответы детей)

Главные факторы здоровья – движение, закаливание, правильное питание, режим. Факторы, ухудшающие состояние здоровья, - употребление алкоголя, курение, наркомания. Давайте проверим, насколько хорошо вы знаете факторы, влияющие на здоровье. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

  1. Согласны ли вы, что зарядка – это источник бодрости и здоровья? (Ответ: да.)
  2. Верно ли, что жевательная резинка сохраняет зубы? (Ответ: нет.)
  3. Верно ли, что зубы надо чистить один раз в день? (Ответ: нет.)
  4. Правда ли, что бананы поднимают настроение? (Ответ: да.)
  5. Верно ли, что морковь замедляет старение организма? (Ответ: да.)
  6. Легко ли отказаться от курения? (Ответ: нет.)
  7. Правда ли, что недостаток солнца вызывает плохое настроение? (Ответ: да.)
  8. Правда ли, что летом можно запастись витаминами на целый год? (Ответ: нет.)
  9. Правда ли, что каждый день нужно выпивать два стакана молока? (Ответ: да.)
  10. Правда ли, что есть безвредные наркотики? (Ответ: нет.)

Ведущий:   Вы отлично справились с этими вопросами, переходим к следующему конкурсу.

III . Загадки.

Ведущий: Наш следующий конкурс – загадки. Тема – витамины. Все вы знаете, что витамины очень помогают нашему организму справляться с негативным влиянием окружающей среды, участвуют во всех процессах жизнедеятельности. Каждая команда по очереди отгадывает загадку. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

• Зелёный полосатый шар,
С начинкой алой словно жар,
Лежит на грядке, словно груз,
Скажите, что это? (Арбуз)

• С оранжевой кожей,
На мячик похожий,
Но в центре не пусто,
А сочно и вкусно. (Апельсин)

• Он почти как апельсин,
С толстой кожей, сочный,
Недостаток лишь один -
Кислый очень, очень. (Лимон)

• Ну, а это угадать
Очень даже просто:
Апельсин, ни дать, ни взять,
Только меньше ростом. (Мандарин)

• Все его мы с детства знаем -
Удивительнейший фрукт,
Апельсин напоминает,
Называется - ... (Грейпфрут)

• Ужин этот лучший самый,
Рада я и Миша рад,
Ведь сегодня наша мама
Нам купила ... (виноград)

• Огурцы они как будто,
Только связками растут,
И на завтрак эти фрукты
Обезьянам подают. (Бананы)

• Очень крепкий этот малый,

Зубу непослушный,
Расколи его сначала,
А потом и кушай. (Орех)

• Не в лесах и не в садах,
Не у вас и не у нас,
А в тропических полях
Вырастает ... (ананас)

• Золотистый и полезный,
Витаминный, хотя резкий,
Горький вкус имеет он…
Обжигает… Не лимон. (Лук)

• Как на грядке под листок
Закатился чурбачок -
Зеленец удаленький,
Вкусный овощ маленький. (Огурец)

• Огородная краля
Скрылась в подвале,
Ярко-жёлтая на цвет,
А коса-то, как букет. (Морковь)

• Зелёная толстуха
Надела уйму юбок.
Стоит как балерина,
Из листьев пелерина. (Капуста)

• Красный, детки, но не мак.
В огороде - не бурак.
Сочный лакомый синьор.
Угадали? (Помидор)

• В огороде - жёлтый мяч.
Только не бежит он вскачь,
Он как полная луна.
Вкусные в нём семена. (Тыква)

• У извилистой дорожки
Растёт солнышко на ножке.
Как дозреет солнышко,
Будет горстка зёрнышек. (Подсолнух)

• В зелёной палатке
Колобки спят сладко.
Много круглых крошек!
Что это? (Горошек)

• В этих жёлтых пирамидках
Сотни зёрен аппетитных. (Кукуруза)

• Хоть чернил он не видал,

Фиолетовым вдруг стал,
Любят овощ Ваня, Жан...
Так ведь это... (Баклажан)

•Кругла, рассыпчата, бела,
на стол она с полей пришла.
Ты подсоли ее немножко,
ведь, правда, вкусная... (Картошка)

Ведущий: Итак, команды справились отлично. Переходим к следующему конкурсу.

ΙV. «Кроссворд».

Ведущий: Ребята, а сейчас вы получите кроссворды и за 5 минут вам необходимо разгадать как можно больше слов. За каждый правильный ответ вы получите по одному баллу.

 

По вертикали:

2. Два ремня висят на мне,
Есть карманы на спине,
Коль в поход пойдёшь со мной
Я повисну за спиной.

4. Я конём рогатым правлю.
Если этого коня 
Я к забору не приставлю,
Упадёт он на меня.

7. Льётся речка – мы лежим,
Лёд на речке – мы бежим.

10. Кинешь в речку – не тонет,
Бьёшь о стенку – не стонет.
Будешь оземь кидать – 
Станет кверху летать.

По горизонтали:

1. Я его кручу рукой,
И на шеи и ногой,
И на талии кручу,
И ронять я не хочу.

3. Маленький, удаленький
Громко кричит,
Судье помогает,
Устали не знает.

5. Две новые кленовые
Подошвы двухметровые:

На них поставил две ноги
И по большим снегам беги.

6. Палка в виде запятой
Гонит мяч перед собой.

8. Всё лето стояли, 
Зимы ожидали.
Дождались поры,
Помчались с горы.

9. Эта птица не синица,
Не орёл и не баклан.
Эта маленькая птица
Называется ________

11. Что это у Галочки?
Ниточка на палочке,
Ниточка в воде,
Палочка в руке.

 Ведущий: Ребята, а сейчас мы проверим ваши ответы.

V. «Здоровые пазлы».

Ведущий: Перейдём к следующему конкурсу. Он называется «Здоровые пазлы». Командам необходимо на скорость собрать картинку из пазлов. Кто быстрее – победил.

Ведущий: Молодцы! Отлично справились с этим заданием.

VΙ. «Здоровое слово».

Ведущий: А теперь вам необходимо собрать здоровое слово из предложенных букв. Кто быстрее – победил.

РЕЖИМ

VΙΙ. «Гигиена».

Ведущий: Следующий наш конкурс называется «Гигиена». Вам необходимо по очереди называть правила личной гигиены. Победит та команда, которая назовет больше правил.

VΙΙI. Награждение победителей.

Ведущий: Вот и закончилась наша игра. Давайте подведём итоги. Все команды выступили отлично. Но победила  сегодня команда … .

Вручаются призы.

IX. Заключительное слово.

Ведущий: Мудрецы говорили:

Хочешь быть счастливым 10 мин? Закури.

Хочешь быть счастливым сутки? Напейся.

Хочешь быть счастливым месяц? Женись.

Хочешь быть счастливым всю жизнь? Будь здоровым.

Я желаю вам быть счастливыми всю жизнь – будь здоровы и соблюдайте простые правила здорового образа жизни!


По вертикали:

2. Два ремня висят на мне,
Есть карманы на спине,
Коль в поход пойдёшь со мной
Я повисну за спиной.

4. Я конём рогатым правлю.
Если этого коня 
Я к забору не приставлю,
Упадёт он на меня.

7. Льётся речка – мы лежим,
Лёд на речке – мы бежим.

10. Кинешь в речку – не тонет,
Бьёшь о стенку – не стонет.
Будешь оземь кидать – 
Станет кверху летать.

По горизонтали:

1. Я его кручу рукой,
И на шеи и ногой,
И на талии кручу,
И ронять я не хочу.

3. Маленький, удаленький
Громко кричит,
Судье помогает,
Устали не знает.

5. Две новые кленовые
Подошвы двухметровые:
На них поставил две ноги
И по большим снегам беги.

6. Палка в виде запятой

Гонит мяч перед собой.

8. Всё лето стояли, 
Зимы ожидали.
Дождались поры,
Помчались с горы.

9. Эта птица не синица,
Не орёл и не баклан.
Эта маленькая птица
Называется ________

11. Что это у Галочки?
Ниточка на палочке,
Ниточка в воде,
Палочка в руке.

       

 

nsportal.ru

3.2 Сценарий как основа клубной драматургии.

Формой существования клубной драматургии является сценарий. Сценарий– это литературно-сценическая разработка содержания клубного мероприятия, предполагающая комплексное воздействие средствами «иллюстрации» и «театрализации» на зрителя-участника.

Сценарий обладает рядом особенностей:

1. Сценарий многозначен. Оннесет в себе информацию, эмоциональную нагрузку, позволяет оценить глубину, актуальность, уровень и качество используемого материала, своеобразие его организации, средства и методы, делающие его эффективными для восприятия.

2. В каждом сценарии в большей или меньшей степени заложена определенная художественная ценность.Это изамысел сценариста,его умение добиться единства формы и содержания,выразительность составляющих сценарий эпизодов, фрагментов. Этои приемы активного вовлечения аудитории в действо, то есть умелое использование методов педагогического и психологического воздействия на аудиторию.

3.Сценарий дает возможность сугубо практически оценить организационные моменты, то есть что нужно подготовить к мероприятию – костюмы, реквизит, фонограммы, свет, выступающих, декорации и т.д.

4. Сценарий определяет форму мероприятия– бал, посиделки, вечеринка, праздник, карнавал и т.п.

На основании сценария можно составить смету расходов на приобретение необходимых материалов для его проведения, так как сценарий является «официальным документом» клубного мероприятия. Сценарий предполагает последовательность и подробное описание действий на различных площадках (сцена, фойе, площадка перед досуговым учреждением, вестибюль, другие помещения здания. Кроме этого он определяет переходы от сценического действия к массовому, от одного вида деятельности (созерцания) к активному (танцы, игры, соревнования, конкурсы). Причем непрерывность действия заложена уже в самом сценарии.

5.Авторская ремарка(пояснения о месте событий, действующих лицах, смене декораций, света, музыки, обстановки на площадках, где происходит клубное мероприятие, описание костюмов и т.п.) имеет принципиальное значение в сценарии, так как является авторским комментарием к происходящему действию.

Этапы создания сценария.

Работа над сценарием – это творческий процесс, который начинается задолго до даты, определенной для проведения мероприятия. В зависимости от масштаба клубного мероприятия, работа над сценарием начинается за месяц, а то и больше и проходит в несколько этапов.

1. Определение темы (о чем) и идеи (для чего, ради чего).Тема зависит от событий, календарных праздников, смены времен года, процессов, которые происходят в обществе, знаменательных дат, социальных заказов от трудовых коллективов, отдельных социальных групп.Идея мероприятия может определяться такими словами, как «обратить внимание», «предостеречь», информировать, рассказать, познакомить

и т.п. Часто идея становится названием мероприятия.

2. Подбор материала– литературного, иллюстративного, театрализованного. Если этого материала не хватает, то сценарист пишет его сам. Это тексты ведущего, действующих лиц, связки между эпизодами.

3. Определение замысла мероприятия. Замысел может диктоваться подобранным материалом или задуманной формой и зависит от творческих возможностей сценариста.Замысел определяет схему будущего мероприятия, которая включает основные блоки – эпизоды и сюжетную линию.Полностью выстроить сюжет – это, значит, найти и выстроить событийный ряд, чему может помочь сценарный ход. Он может быть – хроникально-историческим (хроника событий) или персонифицированным (сценаристом берется образ, через призму которого выстраивается действие).

4. Определение формы. Форма – это структура массового мероприятия, образуемая на основе организации материала и аудитории.Выбор формы, а затем и жанра, в первую очередь соотносится с идейно-тематическим замыслом и целью мероприятия.Например, тематический вечер может быть представлен такими жанрами, как вечер-рассказ, вечер-портрет, вечер-репортаж, вечер-митинг. Вечера отдыха тоже имеют широкий спектр разновидностей: вечер танцев, посиделки, семейные вечера отдыха и т.д. Построение материала на основе той или иной формы может быть:

а) публицистическим – репортаж, очерк, интервью, фельетон,

б) спортивно-игровым - викторина, дискотека, конкурсно- развлекательная программа,

в) фольклорным – обряд, помолвка, балаган.

Готовых рецептов, как написать сценарий, дать невозможно. Это творческий процесс со своими сложностями и возможными неудачами, который во многом зависит от профессионализма сценариста (его фантазии, художественного видения, умения владеть искусством монтажа материала, владения словом и т.п.)

Существует множество готовых сценариев. Но редко удается найти такой, который можно взять в работу без изменений. Чаще готовый сценарий приходится приспосабливать к местным условиям, изменяя факты, заменяя художественный материал с учетом творческих возможностей своих коллективов художественной самодеятельности, исполнителей, наличия технических средств досугового учреждения. И поэтому приходится создавать оригинальные (свои) сценарии.

5. Написание сценария, то есть его текстовое оформление. Сценарий сходен с пьесой в текстовом оформлении. Указывается – кто действует, что делает, где это происходит, в какой последовательности.

Вначале пишется название (оно должно быть ярким, кратким, передающим основную мысль, тему) и указывается форма или жанр («Вечер-встреча», «Вечер отдыха» и т.д.) Слева даются имена действующих лиц. Справа их слова и действия.

Ведущий – Добрый вечер, судари и сударыни! (далее по тексту)

Перечисляются также художественные произведения, кинофрагменты, которые включаются в сценарий. Чтобы сценарии не были очень объемными, в них не вписываются крупные произведения, а указывается название, автор, источник. Можно данный материал давать в приложении.

Иначе обстоит дело с выступающими от своего имени (приглашенными). В сценарии можно обозначить тему и общий характер выступления. Уместно сделать «подводки», то есть написать первые и последние слова выступающего, чтобы это выступление не выпадало из общего контекста мероприятия.

Слова ведущего пишутся полностью. К сценарию прилагаются эскизы оформления, список бутафории, костюмов, реквизита. Особое место в сценарном тексте занимают те моменты, которые касаются действий всех присутствующих и являются указаниями постановщикам.

Каждый новый эпизод в сценарии пишется с новой строки. Если эпизоды имеют названия, то они вписываются перед эпизодом.

Кроме этого, сценарий может содержать методические указания постановщикам (пояснения, рекомендации исполнителям, светозвукорежиссерам, декораторам).

Все ремарки (о них говорилось выше) пишутся от середины строки и они не должны сливаться с остальным текстом. Или помещаются в скобки, или пишутся другим шрифтом.

Сценарий должен обсуждаться методическим или художественным советом на совещаниях, на которых при обсуждении могут быть замечания, исправления, дополнения. Окончательный вариант сценария отпечатывается и раздается членам организационного комитета, исполнителям и служит основанием в работе по постановке клубного мероприятия, организации его подготовки и проведения. На основании сценария составляется «План подготовки» и «План проведения».

studfiles.net

Основные особенности литературно-сценарной работы в клубе

Специфический вид

клубной

деятельности

В современных условиях все большее значение для улучшения клубной деятельности приобретает литературно-сценарная работа. Необходимость ее совершенствования обусловлена задачами, которые стоят перед культурно-просветительными учреждениями профсоюзов. Главная из них - усиление идейного влияния на аудиторию. Клубные работники стремятся доводить до масс важнейшие решения партии и правительства, содействовать повышению трудовой и политической активности всех слоев населения, мобилизации трудящихся на досрочное выполнение народнохозяйственных планов, воспитывать чувства патриотизма и интернационализма, пропагандировать советский образ жизни, разоблачать чуждую нам буржуазную идеологию. В то же время клубы заботятся об организации культурного досуга населения.

Все эти задачи объединяются при умелой разработке массовых мероприятий, от качества проведения кото­рых во многом зависит влияние клубов на формирование марксистско-ленинского мировоззрения трудящихся, эф­фективность их помощи коллективам предприятий, строек. совхозов и колхозов в борьбе за ускорение роста произво­дительности труда, обеспечение гласности социалистиче­ского соревнования, распространение новейших достиже­ний науки, техники, передового опыта.

Подготовка сценария клубного мероприятия предпола­гает поиски ярких, увлекательных, эмоциональных путей воздействия па аудиторию.

Работникам культучреждений часто приходится зани­маться составлением сценарных планов тематических ве­черов, устных журналов; сценариев праздников, выпусков «живой газеты», выступлений агитбригад; сценарных раз­работок световых газет, любительских кинофильмов; подготовкой передач местного радиоузла, печатных программ, а объявлений, пригласительных билетов, афиш и т.п.

Все это составляет особый вид клубного творчества, методика которого является предметом рассмотрения в данной брошюре. 5

Литературно-сценарная работа в клубе имеет свою специфику. По главным направлениям и задачам она близка, к публицистике и одновременно во многом связана с педагогикой, психологией, использует такие способы воздейст­вия, как изложение, демонстрация, упражнения, внушение,. пример, убеждение, зрелище, развлечение.

Литературно-сценарная работа имеет прямое отноше­ние к режиссуре, но не может отождествляться с ней. В клубных условиях, как в театре и кино, предварительное словесное оформление замысла и его последующее режис­серское осуществление остаются самостоятельными обла­стями творчества.

Особенности клубного сценария. Каждый вечер в клубе является премьерой. Здесь не может быть готовых ре­цептов. Не бывает и схем сценариев, свободно перено­симых из одного мероприятия в другое. Каждый новый сценарий требует нового построения, особых деталей, свое­образного настроя мыслей, чувств, значительной затраты Труда. Он должен отразить авторское восприятие жизнен­ного материала, основной ход задуманного клубного дейст­вия, многие, предварительно увиденные авторами подроб­ности. В нем проявляются не только особенности соответствующего литературного или театрального жанра, но и специфика культурно-массовой работы, нынешние условия деятельности учреждения культуры. С ростом благосостоя­ния народа, развитием средств массовой информации, в том числе радио и телевидения, многое изменилось и в использовании трудящимися своего свободного времени. Теперь у них нет необходимости, как прежде, выходить из дама для посещения того или иного массового мероприя­тия. Телевидение развивает клубные формы работы: конкурсы, соревнования, беседы за круглым столом, устные журналы, викторины, обучение бальным танцам и многое другое. Деятельность культучреждения становится возможной только в общей системе массовой информации. Это заставляет клубных работников шире использовать свою специфику общения со зрителем.

В отличие от кино, театра и телевидения сценарная работа, в клубе предполагает разработку не только общих, но местных проблем, использование местного материала. Какие же мы знаем виды сценарной работы в клубе? Прежде всего это оригинальные авторские сценарии, которые содержат принципиально новые творческие решения, повторяют но форме, и содержанию уже известные образцы. Это имеет отношение к сценариям различных мероприятий и любительских фильмов.

Другие сценарии (их бывает значительно больше) имеют характер компиляции. Это, как правило, монтажи,

составленные из заимствованных эпизодов, текстов, строенных на использовании известных сюжетов. Та работа в меньшей степени авторская» хотя и в ней может проявиться способности сценариста, его оригинальная мысль.

Сценарной работой является также подготовка текстов ведущих, выступающих, либретто, программ вечеров.

Еще чаще в клубной практике встречаются сценарные планы без подробной разработки. В них также есть элемент творчества. Иногда они являются основой непринужденного разговора со зрителями. Много места отводится в них импровизации.

По такому принципу нередко строятся вечера или от­дельные их эпизоды. Казалось бы, в их основе нет никакого сценария. Но это только на первый взгляд. Все знают, что вечер не получится, если среди собравшихся не будет специально подготовленных лиц — ведущих, которые б умело направляли разговор, переключали внимание с од­ного эпизода на другой, сталкивали в дружеском споре заранее намеченных людей, втягивали в действие осталь­ных, предоставляли им возможность выступить. Чаще всего импровизация должна сочетаться с предварительной подготовкой отдельных элементов вечера. Так или иначе это тоже сценарная работа. Ее можно доверить только человеку способному, имеющему высокую квалификацию.

Проблема авторства в клубе

Как правило, разработка планов и сценариев вечеров приходится на долю клубных работников и активистов. Нередко это бывает коллективное творчество, в нем участвует целая группа людей.

Сценарная работа в клубе, как и любой вид творчества, не терпит штампа, серости, скуки и однообразия. Однако при большом объеме организационной, хозяйственной деятельности, необходимости составления перспективных, календарных и других планов, отчетов клубные работники порой не успевают детально разработать каждый вечер, каждое мероприятие. Да и не всякий обладает такими способностями. Как же найти выход из этого положения? В одних учреждениях культуры пытаются создать литературно-творческие объединения самодеятельных поэтов и прозаиков с расчетом на то, что эти группы станут писать сценарии для клубных вечеров. Но, как оказывается на практике, они больше тяготеют к выступлениям в печати, чем к клубным формам и, кроме того, подчас не учитыва­ет имеющейся специфики, не могут работать самостоятельно.

В других случаях вечера поручают готовить режиссерам, но знание законов сцены, как правило, оказывается не достаточным для создания интересного сценария. Чаще всего режиссеру необходимы талантливый сценарист или литературно-сценарная группа.

Итак, нужны совместные усилия опытных клубных работников и активистов, членов литературных объединений и режиссуры.

Сценарный актив клуба. Кого же привлекают в сценарную группу?

Авторский актив обычно группируется вокруг агитбригад, редколлегий устных газет и журналов, любительских киностудий, местных радиостудий. Стоит пригласить также тех, кто занимается в кружках и школах массовиков-затейников. Если удастся направить их энергию и фантазию на клубные дела, могут получиться интересные вечера, с выдумкой, неожиданными поворотами.

Люди, проявившие способность к литературно-сценарному творчеству, нуждаются в особом внимании клуба; нужно организовать их в единую группу, помочь им овладеть различными формами работы культучреждения, вовремя направить, конкретизировать их замыслы. Возгла-

7

вить это дело может работник клуба с режиссерским образованием (режиссерской практикой) или опытный организатор, умеющий руководить творческим активом. Важно иметь в виду, что деятельность литературно-сценарной группы не должна строиться на принципах обыкновенногокружка. Это либо рабочая группа правления клуба, художественного совета, либо творческая группа при директоре. Такое центральное место данного коллектива обуслов­лено необходимостью его связи со всеми секторами и мо­билизации всех работников на осуществление наиболее интересных, одобренных администрацией или правлением клуба сценарных замыслов, требующих совместных уси­лий, технических и материальных средств.

В сценарно-авторскую группу входят обычно штатные и нештатные работники, обладающие необходимыми спо­собностями. Многое зависит от того, сумеет ли группа создать творческую атмосферу в сочетании с высокой ответственностью за каждый вечер, каждое выступление, каждую афишу.

Подобная группа была организована, например, в клу­бе новоусманского райобъединения «Сельхозтехника». В нее вошли преподаватель литературы Владимир Ивано­вич Ярченко, художественный руководитель клуба Вла­димир Максимович Нефедов, преподаватель музыкального училища Анатолий Павлович Юршин и другие.

Иногда сценарии создают и отдельные талантливые авторы. Журнал «Клуб и художественная самодеятель­ность» сообщал об одном из таких людей — работнике фи­нансового отдела мельзавода № 2 поселка Кепаево Ярос­лавской области Василии Андреевиче Цареве. Царев пи­шет не только куплеты, но и сценки, интермедии на темы из жизни рабочего поселка, сценарии вечеров.

Руководство сценарной деятельностью. Работой культ-учреждений, в том числе и сценарной, руководят партий­ные и профсоюзные организации предприятий и учреждений.

Например, на Барановичской швейной фабрике (Бре­стская область) клубные работники перед подготовкой сценария приглашаются в партийное бюро. На беседе присутствуют директор фабрики, председатель фабкома, заведующая библиотекой. Речь идет о наиболее актуаль­ных для коллектива проблемах, передовиках производства, опыт которых следует пропагандировать.

Представители общественности помогают собирать ма­териалы для клубных вечеров: записывают предложения и пожелания рабочих, руководителей участков и цехов, отдельные выступления на производственных совещаниях, партийных, профсоюзных и комсомольских собраниях.

Забота о развитии клубного сценарного творчества является также делом районных, городских, областных организаций.

Необходимо поощрять авторов лучших клубных сце­нариев, распространять их опыт. Так, для повышения идейно-художественного уровня клубных вечеров Воро­нежский областной совет профсоюзов и редакция газеты «Коммуна» провели смотр-конкурс на лучший сценарный тематический вечер, посвященный пропаганде решений партии и правительства. Такие же смотры прошли в неко­торых других областях и республиках.

Чтобы лучше направлять эту работу, следует прежде всего познакомиться с ее основами.

С чего же начинается работа над сценарием?

9

СЦЕНАРНЫЙ ЗАМЫСЕЛ И ЕГО КОМПОНЕНТЫ

Как рождается сценарий?

Клубный сценарий начинается с того момента, когда возникает вопрос, что показать в клубе, что сказать этим материалом аудитории; когда из многочисленных фактов а явлений, встречающихся в жизни, отбирается наиболее полезное и волнующее, достойное стать объектом работы.

Может не появиться никаких пометок на бумаге, но все же это начало сценария, зарождение замысла. Весь дальнейший процесс — его уточнение и оформление. А ве­ды сценарной работы: сценарный план, литературный сце­нарий, режиссерский сценарий — различные ступени такого оформления.

Отправной точкой служат перспективные планы клубов, которые составляются на год. В них намечены основные направления клубной деятельности:

10

проблемы формирования коммунистического мировоззрения, трудового, патриотического и интернационального воспитания, коммунистической морали, технической пропаганды, эстетического воспитания, организации отдыха трудящихся, работы с детьми и т. д.

Перспективные планы при творческом отношении к ним служат организационной основой клубной деятельности. Их отличают прежде всего умение подчинить работу требованиям времени, актуальным задачам коммунистического строительства; учет роли клубов, их возможностей в общей системе учреждений культуры и массовой инфор­мации. Некоторые работники недооценивают значение перспективных планов и составляют их формально, из года в год переписывая без особых изменений. При знакомстве с подобными «документами» трудно проследить развитие клубной деятельности, ее тенденции. В таких случаях коллектив клубного учреждения, сценарный актив клуба не получают необходимой ориентации на выполнение конкретных задач, лишены возможности длительной работы над сценариями.

Обычно в планах указываются не только темы, но и формы мероприятий. Поиски формы — творческая сценарная работа. Она не терпит шаблона. Однако бывают случаи когда тематика механически переносится из плана в план, вместе с однажды найденной формой. Так целые разделы получают постоянную тематическую расшифров­ку и закрепленную за каждой темой форму. Например, в разделах «Формирование коммунистического мировоззрения», «Техническая пропаганда», «Помощь школам пере­дового опыта» чаще всего предусмотрены лекции; в разделе «Интернациональное воспитание» — тематические вечера и т. д.

В планах, составленных по такому принципу, невольно программируется однообразие форм. Разрабатывая планы, важно не только наметить определенные проблемы, но и подумать о том, как лучше их преподнести.

11

Для этого следует заранее планировать мероприятия, связанные с подготовкой оригинальных сценариев. Их мо­жет быть немного. Но работу эту необходимо предусмотреть заблаговременно, имея в виду, что творческий процесс создания сценария может потребовать нескольких недель, а иногда и месяцев интенсивной нагрузки. Вот почему к составлению планов надо привлекать сценарный актив.

Тема, идея, материал

Мысль о создании сценария возникает по-разному. Она может рождаться либо в виде темы, либо в виде матери­ала. Попробуем разобраться в этих понятиях.

Когда мы говорим: «На вечере будет рассказано о передовиках производства»,— мы еще не называем тему, а лишь обозначаем материал, о котором пойдет речь. Ведь каждый вечер о передовиках производства может иметь свою особую тему, например «Секреты высокой произво­дительности труда», «Цена минуты», «Культура рабочего места». Она должна быть конкретной и ясной.

Определение темы. Определению основной сценарной мысли часто мешает то, что в тематическом отношений планы некоторых клубных учреждений страдают отсут­ствием необходимой конкретности. Общие рубрики, взятые из специальных методических, периодических изданий, газет, затрагивают слишком широкий круг вопросов без учета местных возможностей, местного материала. Подоб­ные тематические наметки в лучшем случае удается реа­лизовать лишь частично. Вместо глубокой и детальной разработки каждой темы в некоторых учреждениях куль­туры — большое число обзорных лекций и бесед, на кото­рых, по существу, дается информация, поступающая из газет, радио- и телепередач.

Клубный работник вносит, например, в план название «Горизонты пятилетки» и считает, что тема вечера найдена.

12

Но ведь это целый большой раздел плана. В нем вопросы, и экономики, и организации производства, и развития науки, культуры, искусства. Здесь могут быть также от­раслевые темы («Основа индустрии — черная металлур­гия», «Животноводство в пятилетке», «Горизонты строи­тельства»), территориальные, местные («Преображенная Сибирь», «Рабочая поступь Украины», «Рубежи солнеч­ного Узбекистана»). Возникают еще подтемы, связанные с местными условиями («Знай свой завод», «Наш город сегодня и завтра»).

Данную тему можно уточнять по разным направлени­ям. Здесь рубрики, связанные с трудовым, эстетическим, патриотическим, морально-этическим воспитанием. В свою очередь, каждая подтема имеет свою расшифровку, требует дальнейшей конкретизации.

Секрет сценарного мастерства заключается в том, что­бы найти единую тему для странички устного журнала, эпизода или всего вечера, если он тематический. Две или несколько одновременно развивающихся тем перегружают композицию сценария, отвлекают внимание зрителя, ему становится неинтересно. Ясность темы — одно из непременных условий тематических вечеров, тематических стра­ниц и эпизодов. Даже если вечер задуман как развлека­тельный или как серия встреч по интересам, каждый эпизод должен иметь свою ясную задачу, тему, особый смысл.

Поиски материала сценария, его изучение. Предполо­жим, у вас нет предварительно намеченной темы. Попро­буйте начать с поисков материала. Изучая факты, события, документы, биографии людей, можно определить конкретные темы.

Сценарист задумывает вечер в расчете на определенных выступающих. Это особенно относится к документальному материалу, когда предусматриваются выступления, беседы известных общественных деятелей, деятелей науки, производства, культуры и искусства. Изучение материала в этом случае начинают с состава участников,

13

кандидатуры которых согласовывают с общественными организациями.

Создавая сценарий, часто приходится проводить предварительную работу с участниками, заручившись их согласием. Важно подготовить все с таким расчетом, чтоб не получилось неосуществимых сцен, невыполнимых заданий и в то же время максимально использовались творческие возможности выступающих.

Изучение материала — важный этап сценарной работы. Материал нужно несколько раз проверить, увидеть своими глазами.

Предположим, вы решили рассказать о судьбе немолодой работницы, потерявшей во время войны семью, близких и нашедшей счастье в труде, в родном коллективе. В этом случае материалом послужат диапозитивы, фото­графии из личного архива, письма с фронта или другая корреспонденция, музыка и песни, которые любит героиня вечера, отрывки из художественных фильмов и спектаклей. Весь духовный мир этой работницы может пройти перед собравшимися.

Анализируя материал, вы намечаете основную тему «Человек находит радость в труде». Теперь нужно определить идею: какое воздействие должен оказать вечер на зрителя, какие мысли и чувства вызвать? «Ищите радость в труде»—это может стать идеей.

Когда появляется тема и основная мысль, цель наблюдения, возникает совершенно другое эмоциональное отношение к знакомому материалу. Вы вдруг начинаете по-новому видеть все, что раньше казалось обычным, неинтересным. Неожиданно открываются новые стороны жизни, многое переосмысляется, вы замечаете детали, которые раньше ускользали, примериваете свой первоначальный, замысел на конкретном материале.

Изучая уже знакомые факты, представьте на время, что никогда прежде небыли в этом месте и нечего не знаете о нем. Дело в том, что наблюдать нужно всегда

14

целенаправленно. Если нет цели, наблюдения, как прави­ло, случайны. Все должно просматриваться через призму намеченной темы.

Нужно помнить, что одна и та же идея и тема может быть выражена различным материалом. Клубному сцена­ристу важно выбрать наиболее интересный и актуальный вариант.

Предположим, задуманный вами рассказ о судьбе ра­ботницы по каким-либо причинам не состоялся. Но стоит ли отказываться от намеченной темы и идеи вечера? Луч­ше подобрать новый материал.

Вы идете на производство к людям, которых знаете, знакомитесь с другими, перебираете в памяти фильмы, связанные с темой вечера,— радость труда. Появляется мысль рассказать о нескольких людях разных профессий. Здесь и заводской изобретатель, и библиотекарь, и воспи­тательница детского сада, и садовод, и учитель вечерней школы рабочей молодежи.

А может быть, остановиться только на производственном материале? Вы продолжаете знакомиться с различны­ми проблемами производства и узнаете, что один из цехов готовится перейти на новую технологию,— только что принято решение. Это свежая новость, еще не получившая широкого распространения. Возникает решение помечтать вслух вместе с работниками завода о будущем. В этом также найдет отражение тема «Человек находит радость в труде». Да, это, несомненно, вызовет интерес у рабочих и служащих. Нужно попробовать создать атмосферу праздника, дать возможность людям рассказать о непрерывном совершенствовании производства, о творческом участии в нем представителей разных профессий. В качестве материала можно использовать факты из истории завода, фильмы кинолюбителей, музыку, выступления работников цеха, веселые поздравления агитбригады, шуточные фантастические сюжеты, связанные с изображением будущего завода, дружеские шаржи, частушки, забавные викторины

15

на заводские темы, веселые игры-соревнования между представителями разных профессий, цехов, отделов.

Три основных компонента замысла. Как определить, оформились ли основные компоненты вашего замысла? идея, тема, материал?

Если вы можете ответить на вопрос, о ком или о чем будет вечер,—вы определили лишь его материал. Если вам ясно, что вы хотите сказать этим материалом,— вы близко к определению темы. А если понятно, ради чего развивает­ся тема, какого результата, воздействия на зрителя вы хо­тите добиться,— можно сформулировать идею вечера.

Отсутствие одного из трех названных компонентов тормозит дальнейшую работу над сценарием и часто при­водит к неудачам.

Так, если клубные сценаристы берутся за перо, не зная ни темы, ни материала, определив только общую идею, ве­чер получается малоконкретным, декларативным, основ­ные положения остаются нераскрытыми, не запоминаются.

Когда не определена основная тема, то в сценарии, а впоследствии и на вечере только перечисляются не свя­занные между собой факты. Наличие одновременно нескольких тем, как уже отмечалось, мешает общему вос­приятию материала, зрителю становится скучно.

Иногда бывает, что у авторов не сложилась идея вече­ра. В таких случаях мы видим на сцене интересный материал, хорошо развивается тема, но вечер не затрагивает зрителя, ни к чему не зовет. Казалось бы, налицо все внешние признаки большой, общественно значимой работы, а основная идея, направленность не проявлены. Поэтому вечер никого не волнует.

Но указанными здесь тремя компонентами не ограничивается работа над замыслом клубного сценария. На этом этапе, когда определяется и уточняется содержание, начинают складываться отдельные элементы формы, без которых замысел не может быть полным.

16

О сценической условности

Еще одним важным компонентом замысла можно счи­тать определение жанра будущего мероприятия.

Авторам сценария еще в стадии замысла важно ре­шить, в каком плане они будут готовить намеченное мероприятие: документальном, с элементами художествен­ной театрализации или каком-то ином. Может быть, основ­ной задачей станет научная популяризация определенных фактов, явлений. От этого зависят не только последующее воплощение сценария, но и основные принципы тематиче­ского анализа и отбора материала, построение сюжета и драматургия сценария в целом.

Документальные средства. Широкое распространение в учреждениях культуры получили мероприятия, основан­ные на документальной условности. Это встречи с интерес­ными людьми, беседы за круглым столом, документаль­ные тематические и киновечера, страницы устных журналов, вечера, посвященные памятным, историко-революционным датам, связанные с военно-патриотической те­матикой, дни рабочих династий, семейные вечера, митинги, манифестации, юбилеи и т. д.

От того, насколько интересны факты, документы и со­бытия, зависит успех клубного мероприятия. Никакие украшательства, режиссерские выкрутасы не спасут, если отсутствует свежая информация, не приглашены лю­ди, с которыми хотели бы познакомиться зрители,— хоро­шие рассказчики, ораторы,— не подобраны документаль­ные киноматериалы, материалы для диапроекции. Зритель должен быть захвачен реальностью происходящего, малей­шая подделка, неточность может вызвать протест ауди­тории.

Драматургия факта известна нам по лучшим образцам журналистики, документального кино. Есть специфиче­ский опыт и в клубной драматургии. Фантазию авторов сценария в этом случае следует направить на использова-

17

ние реальных событий для воздействия на чувства и мысли людей.

Научная популяризация в клубе. Есть в клубной практике научно-популярные вечера. Главное при подготовке их сценариев — не делать популяризацию самоцелью, чтобы интерес к науке и технике не подменялся стремлением к образному воплощению темы.

Среди основных видов клубных научно- и технико-пропагандистских мероприятий можно назвать такие: встречи по профессиям, по вопросам науки, техники, устные журналы (научно-популярные страницы), вечера передового опыта, изобретателей и рационализаторов, клубов кинопутешествий, вечера из цикла «Наука смотрит в будущее», «Новости техники», «Техника за рубежом» и другие. Следует отметить, что эти мероприятия не имеют ни­чего общего с технической учебой представителей раздан­ных профессий, которую предприятия часто проводят в помещении рабочих клубов и где учебные занятия идут по своим программам и представляют интерес только для нескольких десятков постоянных слушателей. Научно- и технико-пропагандистские вечера ставят своей целью популяризацию научных и технических знаний, расши­рение научного и технического кругозора трудящийся, пробуждение у них интереса к экономике, новым техническим достижениям, то есть посвящены вопросам, которым Коммунистическая партия придает сейчас очень большое значение в воспитании трудящихся. Здесь важно найти увлекательную форму подачи материала. Непременные отличительные черты таких вечеров—передовая научная и техническая мысль и популярность изложения. Первое нацеливает сценариста на подбор интересного материала, особенно актуальных проблем, изучение литературы, беседы с учеными. Второе — на поиски средств популяризации.

Художественная театрализация. В театрализованных клубных мероприятиях сценарист не стеснен рамками

18

документальности и может воспользоваться любой услов­ностью, любыми художественными средствами, которые подскажут выбранная им идея и авторская фантазия. Исходный документальный материал обрастает вымыслом. Так готовятся театрализованные вечера я обозрения, тема­тические программы художественной самодеятельности, сатирические выпуски «живой газеты», литературно-музыкальные композиции, альманахи искусств, фольклор­ные вечера и праздники. Эти и другие подобные им мероприятия иногда сохраняют условность различных жанров искусства, но в них часто используются отдельные элементы для создания нового жанра, новой условности. Например, в театрализованном концерте каждый номер сохраняет свой жанровый признак. В выступлениях агит­бригад, сатирических выпусках «живой газеты» отдельные привычные элементы: слово, пантомима, песня, музыка, танец—как бы выступают в новом качестве, создавая новую условность. Так, в «живой газете», когда рисунок оживает в пантомиме, и она органически соединяется с песней и все это — со словом и музыкой, а затем снова превращается в рисунок и плакат, мы можем не различать каждый из элементов, а воспринимаем новое качество, но­вый жанр условно оживших газетных страниц.

При создании театрализованных представлений в рас­поряжении сценариста весь арсенал художественных средств драматурга. Ему приходится только учитывать при реализации своего замысла возможности исполнителей и постановочные средства клуба.

Массово-игровые мероприятия. Основной особенностью массово-игровых клубных мероприятии является то, что исполнителями сценарного замысла становятся сами зри­тели, приглашенные в клуб. Игры часто используются как часть больших вечеров в дополнение к основной програм­ме. Почему-то нередко считается, что эта форма может существовать в клубе только как развлекательная, хотя именно она позволяет максимально поднять активность

19

зрителей при осуществлении любых, даже самых серьез­ных тематических замыслов.

Задача сценариста — предложить публике такие усло­вия игры, которые помогли бы раскрытию основной темы мероприятия. К сожалению, клубные работники пока еще редко пользуются этой возможностью и приучили публику к пассивному созерцанию происходящего. А ведь именно активное участие аудитории во всем, что происходит в клубе, и составляет специфику учреждения культуры.

Массовые игры почему-то принято проводить только в фойе, хотя известно, что и в зале во время вечеров можно использовать элементы игры или даже построить всю программу на ее условиях. Например, однажды на вечере отдыха молодежи концерт вел не конферансье, а массовик, который чередовал номера программы с веселыми играми. Вечер стал намного интереснее, зрители, собравшиеся в зале, оказались активными его участниками.

Массовые игры в основном разрабатываются для дет­ских утренников, вечеров игр, танцев, аттракционов, для балов, карнавалов, маскарадов, праздников русской зимы, Массовых гуляний. Хотелось бы рекомендовать сценари­стам всячески расширять область применения этой чисто клубной формы работы.

Определение жанра клубного вечера. Многообразные клубные мероприятия строятся по принципу условности. Их сценаристы, режиссеры, организаторы как бы услав­ливаются со зрителем, какими средствами они будут ноль зеваться для воплощения своего замысла. Зритель охотно принимает любую условность, когда ее язык понятен, ко­нечно, если авторы остаются в пределах данной условно­сти и не задают неразрешимых загадок,

В театрализованном представлении сценарист или режиссер может решить, что никакого оформления сцены не будет: один кубик изображает стул, другой стол, три кубика — ступени. И это станет своеобразной условностью. Можно отметить в сценарии, что в левой части сцены

20

выступают герои Великой Отечественной войны, в центре на экране демонстрируются фильмы о войне, а в правой части предусмотрено место для актеров. Зритель в этом случае не спутает документального героя с артистом, одетым в определенный костюм или форму. Он принял условность, и требует только одного: чтобы она не нарушалась.

Устойчивые условности, которыми пользуются многие авторы, режиссеры в различных клубных и зрелищных учреждениях, связаны с понятием определенного жанра.

Все знают, что журнал продукция литературная и типографская, но так уж принято, что на сцене клуба программа, состоящая из отдельных тематических эпизо­дов—страничек, построенных по принципу «обо всем понемногу», называется устным журналом. Здесь совсем не­обязательно должна быть общая тема. Главное — раз­нообразие и актуальность: международное обозрение сме­няется короткометражным фильмом об экономике СССР, новости музыкальной жизни — пантомимой, рассказ о спортивных ., достижениях — юмористической страницей.

В некоторых клубах пытаются строить такие журналы лишь на выступлениях артистов-профессионалов или участников самодеятельности, нарушая при этом основной Принцип данного жанра. В результате получается обыч­ный концерт, который требует соответствующего темпа, конферанса и т. д. Если же каждый артист, перед тем как выступить, расскажет о своем творчестве или кто-либо будет рассказывать о нем,— все превращается в альманах или лекторий об искусстве.

Границы жанра так же условны, как и сами жанры, но нарушение этих условностей создает путаницу, зритель перестает понимать, на что он попал и, обманувшись в своих надеждах, теряет интерес к происходящему.

Можно воспользоваться условностями, которые еще не стали общепринятыми, например провести вечер-очерк, вечер-сказку или создать сценарий в каком-либо другом жанре. Тогда в первом случае сценарист строит действие,

21

аналогичное документальному жанру очерка, известному в журналистике, используя документальное кино или съемки кинолюбителей, выступления очевидцев или само­го героя очерка. На вечере-сказке современный материал требует сказочно-фольклорной интерпретации, аллегори­ческого текста, соответствующего состава исполнителей.

Иногда интересные результаты получаются при соче­тании различных жанров. Документальным материалом можно воспользоваться для создания художественного образа, а художественные иллюстрации включить в ткань документального вечера, не нарушая основной условности» направленности задуманного. В этих же случаях, как уже отмечалось, часто уместны массово-игровые средства.

Опыт других искусств. Для того чтобы создавать новые клубные жанры, сценаристу надо знать условности лите­ратурных жанров — эпического, лирического, драматиче­ского. Богатейшим арсеналом средств клубного сценариста является условность театра — одного из самых древних искусств. Он может воспользоваться многолетним опытом мастеров советской эстрады. Некоторые принципы сценар­ного построения хороши для чисто клубных жанров: театрализованных представлений, выступлений агитбригад, ведения концертных программ и т. д.

Авторы сценариев могут многое почерпнуть из документальной, научно-популярной литературы, периодиче­ской печати.

Клубному сценаристу полезно, знать также практику киноискусства и кинодраматургии. Ведь сценарий клубного представления по своей форме близок как к эстрадному, так и к кинематографическому. Построение сюжетов, приемы сценарной работы, теоретические разработки основ научно-популярного и документального сценария уменьшением роли монологов и диалогов, значительным расширением ремарок, примечаний, характеристик участ­ников — все это клубный сценарист заимствует из опыта кинодраматургии.

22

Полезно знание особенностей изобразительного искус­ства. Его элементы пригодятся при воспроизведении об­становки действия, использовании сценической площадки, естественных условий улиц, площадей во время подготов­ки массовых представлений. Иногда атмосфера действия эпохи передается с помощью костюмов, условно-декора­тивных средств и т. п.

Некоторые жанры клубных мероприятий, например, такие как «живые картины», бывают целиком построены на использовании произведений изобразительного искусст­ва, описание которых дается в литературном сценарии. Авторы сценариев клубных мероприятий должны быть знакомы с музыкальной драматургией. Музыка помогает добиться определенного темпа и ритма действия, настрое­ние, эмоциональной окраски, акцентировать внимание на отдельных моментах. Песенное творчество послужит хорошим средством выделения тематических элементов мероприятия, создания поэтического жанра клубной драматургии.

Элементы ораторского искусства заложены в текстах, которые готовятся совместно сценаристом и выступающим. Необходимо владеть культурой речи, знать законы внимания, построения устных выступлений, особенности устной речи, ораторские приемы.

Не менее важно изучать также различные формы гражданских торжеств. Приемы и средства, используемые при их проведении, должны попасть в арсенал клубного драматурга. Однако их творческое применение не всегда предполагает повторение уже существующих обрядов. Иногда заимствование принципов их построения помогает созданию новых, современных ритуалов.

Для подготовки массовых празднеств необходимо знания организационных основ работы с публикой во время массовых гуляний, шествий, манифестаций. В этом отно­шении полезен опыт организации слетов, спортивных по­казательных. выступлений, проведения массовых игр.

23

Определение адреса, аудитории

Работая над оформлением замысла, необходимо опре­делить, кому адресовано задуманное мероприятие. Дирек­тора одного из московских клубов как-то спросили после неудачного тематического вечера, на кого он был рас­считан.

— На постоянную публику,— ответил он.

— На молодежь или пожилых людей?

— На всех.

— Но ведь не все интересуются этим вопросом?

— На тех, кто придет.

Вот здесь и кроется типичная ошибка людей, не зна­комых со сценарным делом. Действительно, есть меропри­ятия, которые могут быть интересны для многих. Это эстрадные концерты, различного рода киновечера, устные журналы широкого плана, театрализованные обозрения, некоторые выступления агитбригад и выпуски сатириче­ских «живых газет» и т. д. Но и они все же предполагают определенную аудиторию: взрослых, а не детей.

На вечере, о котором идет речь, публика занимала по­ловину зала, к концу же осталось и того меньше. Вечер был посвящен морально-этическим проблемам. Пожилые люди укоризненно косились нес молодежь, которой доста­валось со сцены, так как основные отрицательные приме­ры касались ее. Между тем молодых людей было немного, да и те потом разошлись. А ведь если бы вечер был орга­низован для молодежи и соответственно сценарно подго­товлен, участники нашли бы более верный тон и контакт со зрителем,— тогда замысел достиг бы цели.

Принцип некоторых клубов «все — для всех» явно не оправдывает себя. С ростом культуры нашего общества, расширением круга интересов людей аудитория перестала быть однородной. Это хорошо понимают опытные клубные

24

работники, которые считают, что надо учитывать запросы зрителей различных категорий, уметь работать с ними.

Так, во львовском Дворце культуры железнодорожни­ков традицией стали вечера молодых мастеров, во Дворце культуры подмосковного поселка Лопатинский — вечера ветеранов труда, во Дворце культуры Омского нефтепе­рерабатывающего комбината — школьные праздники пер­вого звонка, вечера молодоженов, во многих клубных учреждениях — вечера женского клуба (например, «Дончанка» во Дворце культуры имени Октябрьской револю­ции г. Донецка). В вологодском Дворце культуры регуляр­но проводятся вечера «Летопись жильцов твоего дома», в Доме культуры Кишиневского государственного универ­ситета — интернациональные вечера для студентов из разных стран и республик, в ленинградских дворцах куль­туры: Выборгском, имени Ленсовета, имени Цюрупы, ме­дицинских работников и других — вечера для старшеклас­сников и выпускников средних школ, ставших перед проблемой выбора профессии, а в клубе меланжевого ком­бината «Большевик» Ивановской области для старшеклас­сников устраиваются вечера клуба «Прометей».

Для сценариста небезразлично, готовит ли он вечер для изучающих, например, историю советского кино, для лю­бителей джаза или классической музыки, для ветеранов труда или молодых рабочих. Кто сидит в зале? Этот вопрос должен задать себе каждый сценарист. Можно сделать специальный вечер для людей определенных профессий, для любителей изобразительного искусства, изобретателей и рационализаторов, филателистов, семейный вечер, где родители и дети знакомятся 'с лучшими семейными тради­циями, утренники для детей и вечера для молодых родите­лей.

Словом, определение и уточнение адреса вечера, кате­гории зрителей — обязательный компонент замысла. Рас­чет на определенную аудиторию помогает и в отборе вы­разительных средств.

25

studfiles.net

Материал по теме: Сценарии мероприятий

Вдруг как в сказке.

                                       (игровая программа для детей на 1  мая)

составила Калинина Татьяна

 методист по работе с детьми, подростками и молодежью

 (Выходят девчушки-веселушки)

 

1. Здравствуйте, ребятишки,

Девчонки и мальчишки!

Всех без исключения

Приглашаем на веселье!

Будем пляски плясать

Будем игры играть,

Будем петь, стихи читать,

Будем праздник начинать!

 

2. Заходите! Заходите! (Подходите, подходите)

Здесь веселья бурный шквал!

Вихрем радости закружит вас веселый карнавал!

  1. Здравствуйте! Мы-девчушки-веселушки.
  1. Хоть кого рассмешим! Плакать от смеха заставим!
  1. Потому что считаем, что смех – это главное лекарство. И тот, кто много смеется, никогда не болеет!
  2.  А давай, мы с тобой устроим здесь праздник!
  1. Подходите! Подходите!

Стоп! Улыбку предъявите!

Вход товарищ, без улыбки,

Извините, запрещен!

  1. значит, как я поняла, главное оружие сегодняшнего праздника – это улыбка?
  1. Конечно! И грустить ни в коем случае нельзя!

        И наши девочки из 3 класса  никогда не грустят, они целый день готовы танцевать!

2.. Интересно на них посмотреть.

1. сейчас ты их увидишь! встречайте танцевальный коллектив «Каприз» .

танцевальный коллектив «Каприз» - Я ТАНЦУЮ

 (слышится рёв. Выходит Царь и его дочь Несмеяна)

  1. Это разве кричит бегемот?
  1. Может у кого-то разболелся живот?
  1. Может это всемирный потоп?

ЦАРЬ: Это моя дочка ревёт и ревёт

  1. Царь, ты или не царь?

ЦАРЬ: Царь я, царь!

  1. А чего такой тощий, Царь?

ЦАРЬ: Да где тут растолстеешь? (показывает на дочь). Почти год уже ревет без перерыва.

НЕСМЕЯНА: А-А-А-А-А-АААААА!

ЦАРЬ:  Ой, не могу больше. Уж чего я только с ней не делал и куда только не возил, каким только докторам не показывал. Уж чего и делать, не знаю…

  1. Ну, не убивайся ты так, Царь. Поможем, чем сможем.

ЦАРЬ: Да чем же вы мне поможете?

  1. Мы же девчушки-веселушки, рассмешим кого угодно.

НЕСМЕЯНА: Папенька, они, по-моему дразнятся! Аааааа…

ЦАРЬ: Цыц! Ну и как же вы всех смеяться заставляете?

  1. А мы не заставляем. Мы играем, поем, танцуем и от этого все, кто рядом находится, веселятся с нами.

 

ЦАРЬ: У-у-у! это не пройдет! мою дочку не так просто рассмешить.

НЕСМЕЯНА:  Да, не рассмешишь! Не буду смеяться и точка!

 

ЦАРЬ: Во! Видите? Нам бы волшебство какое- то. Палочку волшебную али яблоко…

  1. А вы, знаете Ваше Величество, что иногда обыкновенный предмет приносит радость и может развеселить всех.

ЦАРЬ: А ну, не поверю!

  1. А вот видите шапку?

 ЦАРЬ: Ну, Вижу.

2. Она сейчас будет шапкой-веселянкой.

ЦАРЬ: Ну-ка, Ну-ка!

ИГРА: девчушки-веселушки проводят игру.

пока музыка играет, передают шапку с головы на голову соседа – на ком остановилась – тот показывает движения, поет, стихи читает.  пытается развеселить Несмеяну.  

ЦАРЬ: Глянь-ка! и впрямь волшебная! испробуем на дочке. (Примеряет – та плачет) Я же говорил, что ничего из этого не выйдет!

  1. Так, шляпа не помогла, что еще испробуем?
  1. Может ребят попросим песню спеть?

НЕСМЕЯНА: Фу! Подумаешь, песню спеть. Ничего удивительного.

  1. А мы все равно удивим тебя, потому что песня-то не простая.

НЕСМЕЯНА: Ну и какая?

  1. А вот послушай.

детский вокальный коллектив «Звездочки» -  «Золотая рыбка»  

НЕСМЕЯНА: да, поют они хорошо. Только мне скучно.  (плачет)

  1. А может загадки загадаем?
  1. А давайте. А вы ребята, отгадывайте и все хором кричите, Царю и Несмеяне помогаете.
  1. Ой, звенит, она звенит,

Всех игрою веселит,

А всего то три струны

Ей для музыки нужны.

Кто такая, отгадай-ка?

Это наша … (Балалайка)

НЕСМЕЯНА: глупая загадка! (ревет)

  1. Раз-два, раз-два,

Начинается игра!

Кто имеет красный нос,

Тот и … (Дедушка Мороз)

НЕСМЕЯНА: плохая загадка,  у меня не красный нос!

ЦАРЬ: хватит тебе уже плакать, моя доченька…

  1. А вот еще одна загадка.

 Он рычит и звонко лает

На того кого не знает,

Сторожит он у ворот

Верный друг, забавный… (пес)

НЕСМЕЯНА: А-а-а! Это злая загадка.

  1. Хорошо, мы тебе другую загадаем.

В зоопарке я бывал,

Разных там зверей видал,

но один меня  дразнил,

Это зверь ведь…

НЕСМЕЯНА: Крокодил?!

  1. Нет, Несмеяна, это обезьяна.

НЕСМЕЯНА: А я хочу, чтобы крокодил!  

  1. Ну где же ты видела, чтобы крокодилы дразнились?

НЕСМЕЯНА: все равно хочу чтобы, крокодил! А-а-а-а

  1. Ничего тебе Несмеяна не нравится. Может танцем тебя удивим?

Современный Танец   «Каприз»

  1. Ну как, тебе, Несмеяна?

НЕСМЕЯНА: Невесело! Невесело! Ужасно скучно!

ЦАРЬ: Если вы так скучно будите веселить мою дочь, я вам устрою… (запричитал) Ой, горе мне горе. доченька болеет неизлечимой болезнью!, которую никто не может вылечить!

 

Несмеяна: Мне скучно! А где моя нянька? Нянька! Нянька! 

Выходит Няня.


Нянька: Бегу, бегу моя хорошая! Ах ты, моя плакса, моя ты рыданьица. Ну что ж мне с тобой делать? 
Несмеяна: Рассмеши меня. Поиграй со мной. Девчушки-веселушки только дразнятся!  
Нянька: А как будем играть? И во что? 
Несмеяна: Как хочешь! (плачет) 
Нянька: а вот у нас во дворе одна маленькая девочка пела песню про корову, услышав ее, начали танцевать вся живность дворовая! Вот это чудо!

Несмеяна: Песня про корову? да еще и танцуют? Я не видела…

Нянька: ну чтож, сейчас я их позову. (Зовет, сама уходит)

Песня   Лера Ёлкина «Корова в гости шла»

Несмеяна: Они еще маленькие, вот и им весело! а мне, а мне… ааааааааа

Царь: да же это такое!!! Девчушки-веселушки придумайте уже что-нибудь!

2Д-В: а у нас еще танцы есть! 

Царь: покажите уже, может успокоиться.

Несмеяна: аааааааааааа

1 Д-В: танцует хореографический коллектив «Каприз» - танец «Шоколадэ»

коллектив «Каприз» - танец «Шоколадэ»

Несмеяна: Все равно не весело! ааааааааа

Царь: Надо подружку позвать, Красную Шапочку. Может, тебе с ней станет веселее (зовет) Красная Шапочка! 

Танцуя, выходит Красная Шапочка и поет: 
А-а, в Африке горы вот такой вышины, 
А-а, в Африке реки вот такой ширины, 
А-а, крокодилы, бегемоты, 
А-а, обезьяны, кашалоты, 
А-а, и зеленый попугай. 
Здравствуй, милая Несмеяна, здравствуйте друзья! Что-то слишком сыро у вас. 

Д-В: Это все Несмеяна. Скучно ей, видите ли! 

Красная Шапочка: Ну что ж, это дело поправимое. Ребята, давайте устроим Несмеяне веселье. А значит, мы поиграем с вами. 

Красная Шапочка: Повеселили вы меня! 

Несмеяна: Все равно не весело! Правда, ребята! 

Красная Шапочка: Тогда не знаю, чем тебе помочь.

Несмеяна: Прибежала, поиграла, а я опять одна, мне не весело….. 

Д-В: Что же ты разнылась? Ах ты, боже мой, тогда позовем Иванушку-дурачка. 

Иван дурак: Да иду уже, иду. Слышу веселье, думаю, может я повеселюсь. 

Несмеяна: Ничего здесь не весело! Скучно! 

Иван дурак: Я же слышал, что здесь смеялись. 

Несмеяна: Это я так плакала! 

Иван дурак: Да ладно, успокойтесь. Имел я дело и с царями и с царевнами. Добрые молодцы, а добрые молодцы, выходите – померяемся силой. Найдется ли среди вас два удальца, поиграем вместе. 

Проводится конкурс, кто дольше удержит ватку в воздухе, дуя на нее. 

Иван дурак: Ну, молодцы, вас можно смело богатырями назвать. Несмеяне совсем невесело, она хнычет. Ну и рева ты, Несмеяна, с такой царевной никто играть не будет, в такую сырость нужно только водяного звать! 

Несмеяна: Не надо! 

  1. Да развеселим мы  ее, не переживай так, Царь батюшка!

2. Так, загадки попробовали, танцы попробовали. Чего бы еще испытать?

  1. Мы еще с вами не играли! Ребята, давайте все вместе поиграем!

проводятся игры.

Д-В: чьё имя сейчас назову – тот и будет выполнять задание.

Тани руки вверх подняли.

Оли, Толи завизжали.

Насти, Маши в ладоши похлопали.

Миши, Саши, Вани засвистели,

А Наташи все присели.

Ксюши, Даши дружно мяукнули

А Алеши немного похрюкали.

Про кого я не сказала

И сегодня промолчала,

Как единая Семья,

Давайте крикнем дружно «Я»!

игры.

  1. перепрыгивать через  веревку
  2. пройти под веревкой 
  1. Ну, кажется, наша Несмеяна на поправку пошла. Не будешь больше плакать?

НЕСМЕЯНА: Буду, мне и делать нечего, как только плакать.

  1. Так вот оно что! Ты просто бездельница. А от скуки и слезы льются. Не зря в народе говорят: «Скучен день до вечера, коли делать нечего». Занялась бы чем-нибудь.

НЕСМЕЯНА: Чем?

  1. Давай с нами  играть!

НЕСМЕЯНА: Играть? с вами? Где это вы видели, что царская дочка играла на улице  с детьми.

  1. Ну и пусть твоя дочка от тоски помирает. А мы будем играть и веселится.

НЕСМЕЯНА: А-а-а хочу веселится!

ЦАРЬ: Да как же она других веселить будет, если она сама смеяться не умеет?

НЕСМЕЯНА: А я научусь.

ПРОВОДЯТСЯ ИГРЫ.

  1. «РАКЕТА». Несколько участников выстраиваются в линию. надувают шарики и отпускают их. Побелит тот, чей дальше улетит. (ШАРИКИ)
  2. «ЦАРЕВНА НЕСМЕЯНА» Выстроиться на команды по 6-8 человек. 1 рисует-овал лица, 2-глаза, 3- нос, 4-губы …..и т.д. (ВАТМАН, МАРКЕРЫ)
  3. «МЕТКАЧИ» Метание карандашей в банки. Здесь выигрывает тот, у кого после конкурса  будет в банках больше всего карандашей.
  4. «ЧЕХАРДА». Чья команда быстрее перескачет.
  1. «КОСМОНАВТ» Игрок крутится 10 раз, глядя в потолок, а затем пытается пройти ровно по одной полоске (МЕЛ)

        6. “ТРУДОГОЛИК”.   

 Необходимо добежать до противоположной стороны зала, получить 1 лист с буквой и вернуться обратно. Эстафета считается законченной, когда команда выстроилась в колонну, держа перед собой составленное слово  – УЛЫБКА (6 БУКВ + 6 БУКВ)

7. общая игра

«Веселая гусеница».

 Каждому участнику команды выдается воздушный шарик, который он (она) надувает любого размера, завязав его. Затем встав в заданном направлении, строго друг за другом, закрепив шарик между собой и впереди стоящим. Таким образом, команде необходимо преодолеть тропу препятствий. (При движении команда должна петь выбранную песню размахивая руками.)

  1. Ну а теперь прощаться.

Мы желаем вам расти и не скучать,

Мам, бабушек не очень огорчать,

И всегда просить прощения

За любые огорчения.

НЕСМЕЯНА: веселый праздник был у нас.

  1. Но пробил уж прощанья час.

Желаем мы до новых встреч

Вам радость праздника сберечь.

nsportal.ru

Сценарии для Клуба выходного дня

Сценарий развлекательно-игровой программы   «Без чего не бывает дома»

Ход мероприятия

Ведущая: Здравствуйте, дорогие друзья. Мы очень рады видеть вас на нашем мероприятии, проходящем в рамках работы клуба выходного дня. Конечно же, у каждого из вас есть теплый и уютный дом, куда так приятно возвращаться после долгого трудового дня. Мне сразу бы хотелось задать вам вопрос – как вы думаете, без чего не бывает дома? Конечно, если говорить о стандартном строении, прежде всего мы назовем фундамент, стены, крышу, окна и двери, но ведь для каждого человека понятие «родной дом» намного глубже и всеобъемлюще, чем просто архитектурное строение. Каждый, кто живет в доме, будь то бабушка, дедушка, мама или папа, вкладывает в создание семьи частичку своей души, каждым своим поступком встраивая новый кирпичик в общий дом, который потом служит опорой и защитой для каждого члена семьи среди жизненных бурь и невзгод. Ведь недаром говорят – «мой дом – моя крепость».

Именно поэтому сегодня я хочу показать вам вот такой дом (ведущая показывает на заранее установленный в зале стенд с прикрепленными к нему фундаментом и дверями). Как видите, здесь пока виден только фундамент и двери, которые закрыты наглухо. Я предлагаю вам достроить этот дом кирпичик за кирпичиком так, как это сделали бы наши родные. Итак, начнем с дедушки.

Конкурс «Рыбалка». Победившая команда прикрепляет кирпич «Любовь к своему делу».

Конкурс «Шахматы». Победившая команда прикрепляет кирпич «Смекалка».

Ведущая: Ну что ж, теперь мы видим, какой важный вклад в постройку общего дела вносит дедушка. А что же делает бабушка?

Конкурс «Свяжи шарф». Победившая команда прикрепляет кирпич «Мастерство».

Конкурс «Блинчики». Победившая команда прикрепляет кирпич «Уют».

Ведущая: Конечно, без бабушек и дедушек мы бы давно пропали. Именно их неоценимый жизненный опыт формирует нашу с вами модель поведения в дальнейшей жизни и заодно составляет первый этаж нашего дома. Кто же формирует второй этаж? Конечно же, мама и папа, который, как известно, все может.

Конкурс «Забей гвоздь». Победившая команда прикрепляет кирпич «Опора».

Конкурс «Автомастерская». Победившая команда прикрепляет кирпич «Благополучие».

Конкурс «Стирка». Победившая команда прикрепляет кирпич «Чистота».

Конкурс «Костюм на утренник». Победившая команда прикрепляет кирпич «Поддержка».

Ведущая: Как видите, у нашего дома появился второй этаж. Как вы думаете, чьи же кирпичики составляют третий этаж? Конечно же, их формируют дети. Дети, как известно, это радость, а для самих детей радость – это когда взрослых дома пока нет, а вот буфет со всевозможными сладостями – есть.

Конкурс «Буфет».  Победившая команда прикрепляет кирпич «Радость».

Конкурс «Уборка детской». Победившая команда прикрепляет кирпич «Надежда на будущее».

Ведущая: Вот мы, наконец, достроили наш дом. Посмотрите, какой он получился крепкий, ему не страшны никакие жизненные невзгоды. Только у того, кто вырос в доме, в котором были чистота и уют, в котором он всегда ощущал поддержку и тепло близких, только тот, кто знал, что в трудную минуту он всегда сможет опереться на родное плечо, и ему всегда придут на помощь мастерство и смекалка, которую он перенял у своих родных вместе с любовью к своему делу – только этот человек может сказать, что у него был настоящий дом, в котором были благополучие, радость и крепкая крыша над головой, без которых не бывает настоящего дома. И этот человек пойдет дальше по жизни, унося вот такую модель дома в своем сердце, и свой собственный дом он постарается сделать точно таким же, сохранив в нем тепло родного очага. И всегда этого человека будут сопровождать на жизненном пути уверенность, успех, счастье и любовь, которую он будет щедро дарить окружающим. (Представители каждой команды прикрепляют над трубой клубы дыма со словами «уверенность», «успех», «счастье», «любовь»).  Я желаю каждому из вас, чтобы в крепких стенах вашего дома были и такие кирпичики, и много других, чтобы он всегда оставался светлым, благополучным и гостеприимным, как наш (ведущая открывает двери дома, за которыми оказывается надпись «гостеприимство»). Как известно, не бывает гостеприимного дома без угощения. (Дети получают сладкие призы)

Настала пора прощаться, мы с нетерпением будем ждать новой встречи с вами, а пока – до свидания!

shinkina.68edu.ru

Сборник сценариев для семейного спортивного клуба

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа №31

муниципального образования город Новороссийск

Методическая разработка

«Сборник сценариев мероприятий для семейного спортивного клуба»

Автор - составитель:

Заузолкова Светлана Леонидовна,

учитель начальных классов

МБОУ ООШ №31

Новороссийск, 2017 г.

Содержание

  1. Пояснительная записка……………………………………………….. 3

  2. Сценарий «Семейные веселые старты» …………………………….. 5

  3. Сценарий семейного спортивно-массового мероприятия «Будем в армии служить» …………………………………………….. 10

  4. Спортивное мероприятие «Папа, мама и я — спортивная семья».. 13

  5. Спортивное мероприятие «Семейные старты» ……………………. 16

  6. Список используемой литературы…………………………………….. 19

Пояснительная записка

Актуальной задачей школьного образования на современном этапе внедренного ФГОС является – обеспечение социализации, физического здоровья и эмоционального благополучия детей. Чтобы решить эту задачу необходимо реализовать естественную потребность ребенка в движении. Положительные эмоции, вызванные движением во время физической активности, создают бодрое, жизнерадостное настроение, что благотворно влияет на работу всех органов и систем организма, обеспечивает быстроту и прочность формирования двигательных навыков и умений.

В методической разработке представлены сценарии мероприятий для семейного спортивного клуба, которые составлены в соответствии с планом воспитательной работы классных руководителей 1-2-х классов. Материал можно использовать при составлении и проведения спортивных праздников для учащихся начальных классов, а также для привлечения родителей детей, что способствует сплочению семьи и классного коллектива.

Задачами организации спортивных праздников для детей является демонстрация их успехов, достигнутых в овладении физическими упражнениями, играми, ориентировке в неожиданной ситуации, а также создание жизнерадостного, приподнятого настроения. При планировании мероприятий учтены возрастные особенности детей, обучающихся в начальной школе.

Важную роль в формировании жизненных ценностей играет семейное воспитание. Следовательно, создание условий для взаимодействия родителей и детей в различных сферах деятельности, в том числе и в сфере здоровьесбережения, является актуальным.

Ценность представленных в сборнике мероприятий заключается, том, что они способствует формированию ценностного отношения к здоровому образу жизни в процессе совместной деятельности родителей и детей младшего школьного возраста, когда есть еще реальная возможность профилактики вредных привычек и привития навыков здоровьесбережения. Также ценно, что данные мероприятия не требует сложной подготовки от организаторов и участников, так как большинство родителей занято на работе. Мероприятия не подразумевают демонстрации высоких спортивных результатов, участие в них доступно всем желающим детям и родителям.

Атмосфера спортивных состязаний, где в одной команде находятся и взрослые, и дети, где участники в веселой и непринужденной обстановке выполняют интересные задания, позволяет комплексно решать воспитательные задачи. Непринужденное общение, общие игровые цели, поддержка и взаимовыручка позволяют создать необходимый эмоциональный настой и сформировать позитивное отношение к активным формам совместного проведения досуга, в котором нет места вредным привычкам. Яркие впечатления, возможность самовыражения и неформальное общение детей и взрослых надолго запоминаются и вызывают желание принимать участие в подобных мероприятиях в дальнейшем.

Выбор формы проведения мероприятия обусловлен возрастными особенностями обучающихся начальных классов.

Предлагаемый сценарий праздника «Папа, мама, я – здоровая семья!» может быть использован классными руководителями, педагогами-организаторами, педагогами дополнительного образования.

Семейные веселые старты

Цели:

  1. Пропаганда здорового образа жизни.

  2. Совершенствование связи семьи и школы через привлечение родителей к совместным с детьми общешкольным мероприятиям.

  3. Развитие личности ребёнка на основе овладения физической культурой.

  4. Воспитание чувства коллективизма, товарищества, взаимовыручки, творческого мышления.

Инвентарь: кегли, кубики, обручи, ракетки для бадминтона, теннисные мячики, волейбольные мячи, надувные мячи, скакалки, эстафетные палочки, спортивные скамейки, листы бумаги, фломастеры, листы с буквами для составления слов.

Сценарий

 Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые гости! Нам очень приятно видеть всех Вас сегодня в нашем спортзале! Мы начинаем самую весёлую из всех спортивных и самую спортивную из всех весёлых игр – «Весёлые старты»! И наш спортивный зал превращается в весёлый стадион! Участники соревнований будут состязаться в силе, ловкости, быстроте!

 Разминка:

А теперь я хочу спросить у вас…
Таких, что с физкультурой
Не дружит никогда,
Не прыгают, не бегают,
А только спят всегда,
Не любят лыжи и коньки
И на футбол их не зови.
Раскройте нам секрет –
Таких здесь с нами нет? (Дети хором отвечают: «Нет»)
Кто с работой дружен –
Нам сегодня нужен? (Нужен)
Кто с учёбой дружен –
Нам сегодня нужен? (Нужен)
Кто со спортом дружен –
Нам сегодня нужен? (Нужен)
Таким ребятам хвала и честь.
Такие ребята средь нас есть? (Есть)

- Теперь пришло время познакомиться с участниками праздника. В соревнованиях участвуют :

команда 1а класса,

команда 1б класса,

команда 1 в класса

Представление команд (название, девиз, ).

 1 В - Спорт, ребята, очень нужен.

Мы со спортом крепко дружим.

1Б - Светить всегда, светить везде

И помогать друзьям в беде.

 1 А - В здоровом теле — здоровый дух.

- А сейчас напутственные слова участникам соревнований.

- Итак, с командами познакомились – пора начинать соревнование! 

1 эстафета. «Давайте познакомимся!».

-Самое время узнать команды поближе и первая наша эстафета называется «Давайте познакомимся!».

-По сигналу первые участники бегут к ориентиру и рисуют забавную «свою» рожицу, обозначающую себя. Получится портрет команды — семьи.

Побеждает команда, которая быстрее справилась с заданием и нарисовала самый интересный «портрет».

 2 эстафета «Три прыжка». Ведущие кладут обруч и скакалку на расстоянии 10 м от участников. Первый участник должен добежать до скакалки и прыгнуть 3 раза, второй – добегает до обруча и прыгает 3 раза.

3 эстафета. «Дружба».  Строятся ребенок родитель.

Удерживая лбами мяч и взявшись за руки, два участника команды бегут до ограничительного знака и обратно. У линии старта передают эстафету следующей паре.

 4 эстафета «Команда быстроногих».

 Инвентарь: эстафетная палочка, обруч.

 Описание эстафеты:  Команды стоят на линии старта, в колонну друг за другом, в руках держат эстафетную палочку. От команд на расстоянии 15м лежат обручи. По свистку направляющий бежит, добегает до обруча, кладёт в обруч палочку и возвращается в команду, передавая эстафету. Второй игрок бежит, берёт палочку и возвращается  в свою команду, передавая её, а сам уходит назад в конец колонны. Выигрывает команда, первой закончившая  задание.

 5 эстафета «Кенгуру».

 Реквизит: волейбольные мячи, обручи.

Описание эстафеты: Команды стоят на линии старта, у направляющих в/мяч зажат между коленями. От линии старта на расстоянии лежит обруч. По свистку направляющий прыгает с мячом до обруча, допрыгав кладёт мяч в обруч а сам бегом возвращается в команду, передавая эстафету другому игроку. Второй игрок добегает до обруча, берет мяч, зажимает м/у коленями и прыгает до своей команды и т. д.   Выигрывает команда первой закончившая задание.  

6. Загадки для команд: 
1.       Назовите сказку, в которой рассказывается о многодетной семье, где семь детей не слушались маму и попали в беду. 
2.       Назовите сказку, в которой мама-королева помогла своему сыну найти самую настоящую невесту при помощи горошины. 
3.       Как называется сказка, в которой девочка пошла проведать больную бабушку, но по пути разговаривала с незнакомцем и из-за этого попала в беду? 
4.       Как называется сказка, в которой благодаря дружной работе всей семьи удалось убрать большой урожай?

7 эстафета: «Бег змейкой»

Бег между четырьмя положенными на пол обручами с малым мячом в руках, обежать куб и вернуться так же обратно. Мяч передается следующему участнику эстафеты.

8 эстафета: «Неваляшки»

В четырех лежащих на полу обручах поставлено по одной кегле. Первый участник эстафеты бежит, рукой кладет кеглю на пол, огибает куб и возвращается по прямой. Второй участник команды бежит и ставит кегли в обручи, огибает круг и возвращается бегом по прямой.

9 эстафета»: «Яичница»

Ведущий: В руках у капитана ракетка для бадминтона, на ней шарик. Добежать до стойки, неся на ракетки шарик, и вернуться обратно, передавая эстафету  следующему участнику. Надо успеть приготовить яичницу раньше других – завершить дистанцию. Комментарий: спорт-это не только рекорды. Это, прежде всего, стартовая площадка в страну здоровья, бодрости, и хорошего настроения.

Загадки для зрителей: 

Меня хлопали лопатой, 
Меня сделали горбатой. 
Меня били, колотили, 
Ледяной водой облили, 
А потом с меня, крутой, 
Все скатились гурьбой. 
(Горка) 

Ног от радости не чуя, 
С горки снежной вниз лечу я! 
Стал мне спорт родней и ближе. 
Кто помог мне в этом
(Лыжи)   

 На рояль я не похожа, 
Но педаль имею тоже. 
Кто не трус и не трусиха, 
Прокачу того я лихо. 
У меня мотора нет. 
Как зовусь?
(Велосипед) 

Взял дубовых два бруска, 
Два железных полозка. 
На бруски набил я планки. 
Дайте снег! Готовы... 
(Санки) 

Обгонять друг друга рады, 
Ты смотри, дружок, не падай! 
Хороши они, легки, быстроходные...
(Коньки) 

Он лежать совсем не хочет, 
Если бросишь — он подскочит. 
Бросишь снова, мчится вскачь. 
Отгадай, что это?
(Мяч) 

Игра-аттракцион для зрителей

«Художники»

Инвентарь: пять масок, пять планшетов, пять фломастеров.

Играют пять человек.

Надеть маски на играющих, дать по фломастеру. Задача – нарисовать елочку за одну минуту. Выигрывает тот, кто нарисует самую красивую елочку.

Награждение за игры-аттракционы.

10 эстафета. "Посиделки”.

Участники команд усаживаются на спортивные скамейки в затылок друг другу и передают сидящему сзади игроку два мяча. Последний с мячами бежит, садится вперёд и снова передаёт мячи. Эстафета продолжается до тех пор, пока игроки не окажутся на своих местах.

11 эстафета. "Праздничная”.

Добежать до противоположной стороны зала, взять 1 лист с буквой и вернуться обратно. Эстафета считается законченной, когда команда выстроилась, держа перед собой составленное слово.

Использованные слова: СЧАСТЬЕ, КРАСОТА, ВЕСЕЛЬЕ, РАДОСТЬ

Награждение команд.

Команды награждаются шоколадными медалями и сладкими призами.

 

Ведущий: Вот и закончился наш праздник. Все участники команд показали свою ловкость, силу, быстроту. А главное – получили заряд бодрости и массу положительных эмоций! Занимайтесь спортом, укрепляйте своё здоровье, развивайте силу и выносливость! До новых встреч!

Цель: воспитание у детей чувства уважения к Российской Армии, любви к Родине.

Задачи: пропаганда здорового образа жизни в семье; развитие чувства взаимопомощи, выносливости, поддержки.

Оборудование: мягкие модули, армейская форма, флажки, музыкальный материал, мультимедийное оборудование.

Сценарий

Под песню «Аты-баты, шли солдаты» муз. В. Мигули, сл. М. Танича входят в зал, останавливаются у центральной стены.

Ведущий: Здравствуйте, дорогие родители! Здравствуйте, ребята! Сегодня мы собрались, чтобы поздравить всех с Днем Защитника Отечества.

Защитники есть в каждой семье: это и дедушки, и старшие братья, и, конечно, ваши любимые папы.

Монтаж. Дети читают стихи

Сегодня день особый

Для мальчишек и мужчин -

День защитника Отечества

Знает каждый гражданин.

На защиту Родины

В дождь и снегопад

Каждый день выходит

Доблестный солдат.

На замке граница

И порядок в море.

Вольно быстрым птицам

В голубом просторе.

Яблони в садах цветут,

Колосятся нивы.

Мирный отдых,

Мирный труд!

Будь страна счастливой!

Мы шагаем браво,

Левою и правой

Потому, что все солдаты

Были тоже дошколята!

Поскорей бы подрасти,

Чтобы в армию пойти.

Дети поют песню «Солдатушки, бравы ребятушки»

Девочки читают стихи:

Мы мальчишек поздравляем и здоровья им желаем,

Чтоб росли они большими и защитниками были!

Силы, мужества, любви!

Ура! Защитникам страны!

Ведущий: Пройдет немного времени, наши мальчики подрастут и станут защитниками Родины. А пока мы поиграем. Участвовать будут все: папы поделятся своим опытом, девочки поймут, как тяжела военная служба.

Итак, добро пожаловать в школу юных моряков! Мы живем на берегу Черного моря и часто встречаем людей в морской форме. Видели? А может Ваши защищают морские рубежи нашей Родины? А вы хотите быть такими же смелыми, сильными и ловкими? Тогда начинаем!

День начинается утром, утро — с зарядки!

Под звуки музыки дети занимают свои точки. Зарядка.

Ведущий: Зарядка прошла успешно! Следующее по распорядку — учения!

Знакомство с оружием. Эстафета «Передай автомат»

Ведущий: Молодцы! Вы ловкие и умелые!

Ведущий: Молодцы.

На горах высоких,

На степном просторе

Охраняет нашу Родину солдат.

Он взлетает в небо,

Он уходит в море.

Не страшны защитнику

Дождь и снегопад.

Эстафета. Полоса препятствий.

Ведущий после эстафеты: Молодцы!

Дети:

Шелестят березы, распевают птицы,

Подрастают дети у родной страны.

Скоро я в дозоре стану на границе,

Чтобы только мирные снились людям сны.

Ведущий: В школе юных моряков предусмотрен отдых от тренировок и учебы. Называется он - увольнительная.

Игра «Увольнительная» (во время звучания музыки ребята свободно передвигаются на залу. Как только наступает музыкальная пауза — замирают по стройке «Смирно»)

Ведущий: Пришло время позвать на помощь пап!

Первая эстафета «Шлюпка». (В эстафете принимает участие семейная команда — экипаж — взрослый и ребенок. Взрослый перекладывает попеременно 2 обруча под ногами ребенка, который шагает из обруча в обруч. Затем взрослый и ребенок меняются местами.)

Вторая «Сигнальные флажки». Раньше, до изобретения сотовой связи моряки разных кораблей передавали другу другу сообщения с помощью флажков, звуковых сигналов, а ночью с помощью огней. Мы с вами попробуем понять друг друга по цветовым сигналам флажков. Зеленый флажок — топаем ногами, желтый — кричим «Земля», красный — тишина! Начинаем!

Игра с папами «Найди меня»

Папы с завязанными глазами должны найти своего ребенка, по голосу.

Третья «Склад».

Все участники команды выстраиваются в линию и передают «боеприпасы»(малые мячи) с корабля на сушу в склад.

По окончании эстафеты необходимо отметить слаженный труд всех членов команд, актуализировать чувство сплочения, следования одной цели, слаженности всей команды в целом и каждой семьи в частности. Вывести окончание праздника на позитивной эмоциональной ноте.

Дети читают стихи:

Я знаю, что папа мой тоже когда-то

Был очень хорошим и смелым солдатом.

Я папу люблю и его непременно

Поздравить хочу в этот праздник весенний.

Сейчас я повыше на стул заберусь,

Военную песню спою ему громко.

Пусть знает мой папа, что я им горжусь,

А он пусть гордится успехом ребенка.

Дети поют песню.

Ведущий: Мы убедились, папы в прекрасной физической форме! И дети не отстают от них! Занятия в школе юных моряков подошли к концу. Мы желаем вам быть сильными, ловкими, смелыми, умелыми, любить и защищать нашу Родину. С праздником! С Днем Защитника Отечества!

Спортивное мероприятие «Папа, мама и я — спортивная семья»

Цель: приобщение семьи к здоровому образу жизни, сплотить.

Задачи: 1. Пропаганда здорового образа жизни, приобщение семьи к физкультуре и спорту.

2. Развивать быстроту, координацию, выносливость, бег на скорость с выполнением заданий, умение работать в команде.

3. Воспитывать взаимовыручку, смелость, ловкость, силу, умение радоваться успехам других, воспитывать чувство коллективизма.

Сценарий

Вводная часть

Ведущий: Добрый день, дорогие друзья! Сегодня мы проводим спортивное соревнование: "Мама, папа, я - спортивная семья". И соревнование у нас семейное, в котором будут принимать участие не только ребята, но и их родители.

Ведущий: Пусть радость, смех помогут в трудный час, но главная надежда, болельщики на вас! Давайте бурными аплодисментами поприветствуем наши команды. (Под песню «Неразлучные друзья» выходят две команды, проходят круг почета и строятся в 2 колоны.) Команды выстраиваются на линии старта для приветствия.

Ведущий: в наших соревнованиях принимают участие самые смелые, самые решительные, самые находчивые. А раз у нас соревнования, значит должно быть и жюри, строгое и справедливое. Представление членов жюри.

В спорте существуют свои законы, и наши спортсмены должны поклясться выполнять их.

Клятва. Не жалеть ни рук, ни ног, растрясти чуть-чуть жирок, чтоб быстрее черепахи бегать ты сегодня смог. Клянёмся! Честь команды защищать и доверие оправдать. Ну, а если проиграем, всё равно не унывать. Клянёмся! Маме с папой помогать – где держать, а где толкать, и соперникам подножку ни за что не подставлять. Клянёмся! А болельщикам – сидеть и прилежно так болеть: Топать, хлопать и свистеть, но не здорово шуметь. Клянёмся!

Ребенок:

Нам завидуйте друзья - мы спортивная семья

Мамы быстрые, как лани

Вы увидите всё сами

Папы наши силачи –

Бросают гири, как мечи.

Ну, а мы быстры и ловки

вот, что значит тренировка! "

Клянёмся!

Клянёмся!

Клянёмся!

Основная часть Ведущий: Прежде чем начать наши соревнования, мы проведем веселую разминку под музыку.

Под музыкальную композицию 

проводится разминка.

Ведущий: итак, мы переходим к первому заданию - «Приветствие команд». Каждая команда должна придумать себе название, девиз и выбрать капитана команды (выполнение задания)

2 задание«Переправа» Каждой команде даётся по 2 обруча. Ребёнок кладёт 1 обруч, становится в него, 2 обруч кладёт перед собой, переходит в этот обруч, и так до ориентира и обратно. (жюри оценивает конкурс).

Ведущий: Наши семьи сильные, ловкие, и сейчас мы проверим, какие они прыгучие.

3 задание«Прыгуны» Ребёнок прыгает на мяче прыгуне до ориентира и обратно, мама– зажав мяч между колен.

Ведущий: Нашим спортсменам надо отдохнуть. А пока они набираются сил, проведем конкурс для болельщиков (зрителей). Команды садятся на лавочки. Конкурс для болельщиков «Угадай загадку»

Ведущий: 1. Просыпаюсь утром рано вместе с солнышком румяным, заправляю сам кроватку, быстро делаю. (зарядку).

2. Не обижен, а надут. Его по полю ведут, а ударят — нипочем не угнаться за.. .(мячом).

3. На ледяной площадке крик, к воротам рвется ученик. Кричат все«Шайба! Клюшка! Бей!» Веселая игра. (хоккей).

4. Два березовых коня. По снегу несут меня. Кони эти рыжи и зовут их. (лыжи).

5. Кто на льду меня догонит? Мы бежим вперегонки. А несут меня не кони, а блестящие.(коньки).

6. Взял дубовых два бруска, два железных полозка. На бруски набил я планки Дайте снег. Готовы. (санки).

7. Ясным утром вдоль дороги на траве блестит роса. По дороге едут ноги и бегут два колеса. У загадки есть ответ. Это мой. (велосипед).

Ведущий: итак, команды на старт. У наших мам, конечно - же дома дел хватает! И порядок навести, и постирать, и приготовить надо! И одной ей порой тяжело со всем справиться. Но у нас есть наши замечательные помощники - наши дети! Вот мы сейчас и посмотрим, как вы умеете друг другу помогать!

4 задание«Помощники». Эстафета проводится поточно. сначала бежит мама и вешает белье на веревку, затем бежит ребенок с тазиком и собирают платочки. Побеждает тот, кто быстрее справился с заданием. (жюри оценивает конкурс).

Ведущий: иногда семьи выбираются на отдых на природу, чаще всего выезжают на машине. А я сегодня предлагаю нашим семьям отправиться на отдых на поезде.

5 задание«Поезд» Поездом служит в данном случае обруч. Сначала игрок добирается до нужной станции (стула, возвращается и берет в путешествие следующего игрока, проделав тот же путь уже вдвоем, возвращаются и забирают следующего игрока и т. д. Побеждает команда, которая первая погрузит всех игроков в поезд.

6 задание«Вкус победы» (этикетки сделаны организаторами конкурса). Побеждает та команда, которая быстрее выпьет напиток через коктейльную трубочку. Ведущий: а теперь мы посмотрим, какие вы у нас спортивные.

7 задание«Мы спортсмены» Мама бежит до кубика прыгает на скакалке 10 раз и возвращается обратно, ребёнок бежит – приседает 10 раз. Выигрывает та команда, которая первая закончит задание.

8 эстафета«Озорная семейка» Бег в галошах

Заключительная часть Ведущий: пока наше жюри подводит итоги соревнований я предлагаю отдохнуть и всем вместе зрителям, и командам станцевать танец «Буги – Вуги» 

Слово жюри: Общий итог Награждение.

Ведущий: Пусть вам семейные старты запомнятся, пусть все невзгоды пройдут стороной, пусть все желания ваши исполнятся, а физкультура станет родной.

Цель: приобщение семьи к здоровому образу жизни, сплочение классного коллектива.

Задачи:

  1. Пропаганда здорового образа жизни.

  2. Совершенствование связи семьи и школы через привлечение родителей к совместным с детьми общешкольным мероприятиям.

  3. Развитие личности ребёнка на основе овладения физической культурой.

  4. Воспитание чувства коллективизма, товарищества, взаимовыручки, творческого мышления.

Инвентарь: кегли, кубики, обручи, ракетки для бадминтона, теннисные мячики, волейбольные мячи, надувные мячи, скакалки, эстафетные палочки, спортивные скамейки, листы бумаги, фломастеры, листы с буквами для составления слов.

Сценарий

Болельщики выстраиваются по периметру зала. Под музыку входят участники соревнований.

Ведущая: Добрый день, дорогие друзья! Здравствуйте, дорогие ребята!

Ведущая. Добрый день, дорогие друзья – любители спорта, болельщики и все-все-все. Мы очень рады видеть вас в нашем спортивном зале. Мы начинаем наш праздник «Семейные старты». Почему «семейные»? Потому что семья – это веселый смех детей, заботливые руки отца и теплая улыбка мамы. Это – то место, где нас всегда ждут и очень любят.

Мы собрались посоревноваться в силе, ловкости, скорости и выносливости. Но не это главное в нашей встрече. Мы собрались, чтобы ближе познакомиться и крепче подружиться друг с другом, посмотреть, что умеют наши ребята и что могут наши родители!

Дети

1. Здоровый образ жизни

Мы всегда ведем!

Становимся стройнее

И краше с каждым днем!

Полны мы оптимизма

Всем истину открыть:

Здоровый образ жизни

Нам помогает жить!

2. Этой встрече все мы рады,

Собрались не для награды.

Нам встречаться чаще нужно,

Чтобы все мы жили дружно!

3. Соревнуйтесь не робея,

Пусть победа нелегка,

Но надейтесь на удачу -

И она придет всегда!

Ведущая: Сегодня на нашем празднике участвуют семейные команды. Наши соревнования мы начнем с приветствия, каждая команда должна представить себя: название команды, девиз.

Приветствие команд.

Ну, а раз у нас соревнования, значит, должно быть справедливое жюри. Всех я вам представила, пора начинать наши соревнования.

Ведущая: Каждая команда имеет свой «маршрутный лист», в который на протяжении всех состязаний, за правильно выполненное задание, будут выставляться баллы. И таким образом, участникам, болельщикам и жюри будут наглядно видны результаты состязаний.

Пусть сегодня товарищеская встреча будет по - настоящему товарищеской. Я призываю команды к честной спортивной борьбе, желаю всем успеха! Пусть победит сильнейший, а в выигрыше пусть останется наша дружба и сплочённость!

Команды расходятся по своим станциям.

1. «Попади в цель» (Метание среднего мяча в горизонтальную цель)

2. «Кольцеброс» (Забросить на кольцеброс за 30 сек. большее количество колец)

3. «Скакалочка» (Прыжки на месте через скакалку)

4. «Веселый мяч» (Отбивание мяча за 30 сек.)

5. «Составь пословицу» (расшифровать цифры на буквы - разгадать пословицу)

6. «Отжимание» (Конкурс для пап: отжаться за 30 сек. наибольшее количество раз)

7. «Кегли» (Сбить кегли мячом)

На каждой станции проводятся соревнования для семей. После прохождения всех станций команды собираются в спортивном зале для подведения итогов.

Награждение команд, вручение грамот.

Ведущий: Вот и завершился наш праздник – праздник спорта и здоровья. Мы надеемся, что это не последняя наша встреча.

Пусть вам семейные старты запомнятся,

Пусть все невзгоды пройдут стороной,

Пусть все желания ваши исполнятся,

А физкультура станет родной.

Хорошо повеселились, пошутили, порезвились.

Всем спасибо за внимание, за задор, веселый смех!

За улыбки, понимание – это наш большой успех.

Всех благ вам в жизни и здоровья, богатства, мира и тепла.

Семья, согретая любовью, всегда надежна и крепка.

Чтоб ваш союз был в радость только,

Чтоб дети были возле вас,

«Живите дружно, в добрый час!»

Список используемой литературы

  1. Громова О.Е. Спортивные игры для детей. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 128с.

  2. Детские подвижные игры / (Сост. В.И.Гришков). – Новосибирск: Новосибирское книжное издательство, 1992. – 96с.

  3. Научно – практический журнал: Инструктор по физкультуре. №6. 2011. – 128с.

  4. Мурашкина Н.Ф., Стропина И.Л. Семейный клуб Здоровейка Научно – практический журнал: Инструктор по физкультуре. №5. 2011. – 128с.

  5. Пономарева И.О. Взаимодействие педагогов с семьей – условие повышения интереса детей к физической культуре

  6. Розанова Е. Г. Праздники в школе и дома: сценарии викторины, игры. - М.: Росмэн, 2000.

  7. Скрипалев В. С. Наш семейный стадион.

infourok.ru

Праздничный сценарий-гротеск: ДЕРЕВЕНСКАЯ ДИСКОТЕКА - ЛЮБИМЫЙ ПРАЗДНИК

Предлагаем вашему вниманию оригинальный сценарий для праздничного концерта на День Влюбленных, День Смеха, 8 Марта или День пожилого человека. Этот интересный и оригинальный сценарий-гротеск написала Эвелина Пиженко. Спасибо автору за замечательный сценарий, талант и доброту.

Юмористическая сценка-гротеск для концерта и других мероприятий в честь Дня всех влюблённых, 8 Марта, Дня Смеха, Дня пожилого человека.

 

Автор: Эвелина Пиженко

 

Действующие лица.

 

ГАРИК. 17 лет. Городской парень. Диджей. Приехал на лето в деревню.

 

МАША. 17 лет. То есть, Мери. Ну, так она всем говорит.

 

ДАША. 17 лет. Просто – Даша. Машина подруга и соперница в одном лице.

 

ЛЮСЯ. Мать Маши. Возраст не определяется ни одним полиграфом. Самое точное определение – «за двадцать».

 

ЗИНА. Мать Даши. С возрастом та же фигня, что и у Люси.

 

БАБА КЛАВА. Мать Зины. Бабка Даши. Возраст не скрывает. Просто не помнит.

 

БАБА НЮРА. Мать Люси. Бабка Маши. О возрасте своём помнит, но только, что моложе Клавки на 1 год.

 

 

Левая сторона сцены – сельский клуб. Летняя танцплощадка. У аппаратуры – Гарик. Настраивает музыку, включает то одну, то другую песни. Правая сторона сцены – лавочка, на которой сидят Баба Клава и Баба Нюра, щёлкают семечки, наблюдают за происходящим, тихо переговариваются.

 

 

БАБА НЮРА. Слышь, Клавк, сёдни суббота, штоль?

 

БАБА КЛАВА. Дык, суббота, щас опять дискотека в клубе начнётся. Опять весь вечер бу-бу-бу! Бу-бу-бу!

 

БАБА НЮРА. Ой, не говори, Клавк! Задавют своим хип-хопом, едри его в корень! И кто енту музыку пишет? Тьфу, страмота!

 

БАБА КЛАВА. Одни малохольные пишут, другие малохольные слушают! То ли дело в наше время!..

 

 

 

Из-за кулис появляется Маша. Подходит к Гарику.

 

 

 

ГАРИК. Салют!

 

МАША (жеманно). Приветики.

 

ГАРИК. А ты – ничё чувиха, клёвая.

 

МАША. Чё?

 

ГАРИК. Клёвая чувиха ты, говорю. У вас в деревне все такие?

 

МАША (кокетливо). Ну, скажем, не все…

 

ГАРИК. Может, познакомимся? Я – Гарик.

 

МАША. Как? Герик?

 

ГАРИК. Да не Герик, а Гарик.

 

МАША. Городской, штоль?

 

ГАРИК. Ну да, городской. Буду у вас всё лето дискотеки проводить. А тебя как зовут?

 

МАША (с достоинством). Эта… Мери.

 

ГАРИК (усмехается). Машка, что ли?

 

МАША. Ага… Как узнал?

 

ГАРИК. Да это несложно. Ну, что, Мери… Оторвёмся?

 

МАША. Чё?

 

ГАРИК. Подрыгаемся, говорю?

 

МАША. Чё?!

 

ГАРИК. Ну, как у вас в деревне говорят, поколбасимся?

 

 

 

Гарик включает ритмичную музыку. Маша энергично танцует.

 

 

 

На сцену выходит Даша. Маша делает ей жест рукой..

 

 

 

МАША (Даше): Ну, ты чё, где ходишь? Иди колбаситься!

 

ДАША. Причу новую делала, смотри (показывает на голову, потом замечает Гарика). Ой, а чё это за пацан? Новенький?

 

МАША. Это же Гарик, диджей, он с городу приехал. Между прочим, сказал, что я клёвая чувиха!

 

ДАША (включается в танец). Чё?

 

МАША (продолжает танцевать). Через плечо! Чувиха я, грит, клёвая.

 

ДАША. Слышь, ты, чувиха клёвая… Спорим, я его сейчас закадрю.

 

МАША. Только попробуй, я первая с ним познакомилась!

 

ДАША (дразнит). Ты познакомилась, я а уведу.

 

МАША (угрожающе). Попробуй только, я тогда тебе свои ламбутены не дам на дискач поносить!

 

ДАША. Больно мне нужны твои лабутены! Сама с них падай, а мне и в кроссерах не хило!

 

МАША. Ха! В кроссерах только городских отбивать! Ты ещё треники надень!

 

ДАША. Отобью, спорим?

 

ГАРИК (выключает песню, с интересом смотрит на девчонок). О чём спор, девочки?

 

ДАША. (крутится вокруг Гарика, говорит кокетливо) А меня Даша зовут.

 

ГАРИК. А, ты подруга Мери?

 

ДАША (удивлённо). Кого?!

 

ГАРИК. Ну, Мери.

 

ДАША. Какой мерин? Никакого мерина тут нету.

 

ГАРИК (многозначитльно). Не мерин… А – Мери… (показывает на Машу)

 

 

 

Даша начинает громко ржать. Маша смущается, делает ей за спиной у Гарика знаки. Тот снова включает музыку.

 

 

 

Из-за кулис раздаётся голос Люси. Чуть позже она выходит с хворостиной.

 

 

 

ЛЮСЯ (из-за кулис). Маша!

 

МАША (танцует, говорит недовольно). Чё, мам?

 

ЛЮСЯ. Шоб через полчаса дома была!

 

МАША. Мааам, через час!

 

ЛЮСЯ. Через полчаса!

 

МАША. Мааам… Через час!

 

ЛЮСЯ. (Выходит с хворостиной, угрожающе) Через пять минут! А то я тебе задницу-то надеру!

 

МАША (возмущённо). Мама!

 

ЛЮСЯ. Гама! Сказала – домой, значит, домой! Хватит тут всякую лабуду слушать!

 

ГАРИК. Вы хотели сказать – ламбаду?

 

ЛЮСЯ. Что ламбада, что лабуда – один хрен!

 

 

 

Люся хворостиной гонит Машку домой. Дашка и Гарик остаются вдвоём.

 

 

 

ГАРИК (Даше). Ой, какая злая тётенька! Это кто?

 

ДАША (Довольная, что Машку угнали, машет рукой). Да мамка ейная! Такая же малохольная, как и эта… Мери!

 

ГАРИК. Ну, чё, подрыгаемся?

 

ДАША. Ага, подрыгаемся!

 

 

 

Звучит музыка в стиле рэп, Даша и Гарик танцуют.

 

Зина сначала кричит из-за кулис, потом выходит с поленом.

 

 

 

ЗИНА (из-за кулис). Даша!

 

ДАША (недовольно). Чё, мам?

 

ЗИНА. Чтоб через полчаса дома была!

 

ДАША. Мааам… Через час!

 

ЗИНА. Через сорок минут!

 

Дашка. Мааам… через час!

 

ЗИНА. (Выходит с поленом) Чтоб через пять минут дома была!

 

ДАША. Я потанцевать хочу! Ну, мам!

 

ЗИНА. Гам! Да было бы подо что танцевать! Это что – музыка?! На поминках и то веселее заупокой читают! Марш домой, я сказала!

 

 

 

Угоняет Дашку поленом.

 

 

 

ГАРИК (один, оглядывается). Ну, и тётеньки в этой деревне! Древние, как мамонты… Ваще ничё в музыке не соображают! Теперь и потусить не с кем!

 

 

 

Гарик уходит на задний план, делает вид, что возится с аппаратурой. Баба Нюра и баба Клава с другой стороны сцены с интересом наблюдают за происходящим, о чём-то договариваются, кивают друг другу. Собираются уходить, но в это время на сцену крадущейся походкой выходит Люся – юбка мини, причёска, бусы. Оглядывается, хочет пройти к танцплощадке. Её окликает баба Нюра.

 

 

 

БАБА НЮРА. Люськ! А ты куды ета вырядилася?

 

ЛЮСЯ (испуганно оглядывается). Ой, мам… Да я это… корову пошла искать!

 

БАБА НЮРА. Каку корову, корова давно дома! Ах ты, поганка така! Хвостом пошла крутить? Я те покручу! А ну, марш домой!

 

ЛЮСЯ. Мам, ты что, рехнулась?!

 

БАБА НЮРА (наступает). Я те щас рехнуся! Я так тебе рехнуся!

 

ЛЮСЯ. Ну, мам!

 

БАБА НЮРА. Гам! Ща дрын-то возьму, огрею! А ну, кому сказано!

 

 

 

Баба Нюра гонит дрыном Люську. Баба Клава выходит на середину сцены, смотрит вслед Люсе и Бабе Нюре.

 

 

 

БАБА КЛАВА. Во, видали, вертихвостку каку воспитала! А то: «Моя Люся… моя Люся»… Вышла бы моя Зинка так! Ды я бы ей сразу все космы бы пересчитала!

 

Из другой кулисы пятится Зина – мини юбка, начёс, шпильки, декольте. Крадётся спиной к матери, останавливается. Обе одновременно оборачиваются. Немая сцена.

 

БАБА КЛАВА (возмущённо). Зинка!

 

ЗИНА (смущённо). Чё, мам?

 

БАБА КЛАВА. Ты куды лыжи навострила, шалава?

 

ЗИНА. Мама, я эта… корову пошла искать!

 

БАБА КЛАВА. Быка ты пошла искать, зараза така! Я вот чичас полено-то возьму!..

 

ЗИНА. Мам, ты с дуба рухнула? Там триста восьмидесятая серия! Мари-Хуана не знает, за кого ей замуж идти – за Педро или за Гомеса, а ты тут с поленом прогуливаешься?!

 

БАБА КЛАВА. Ты мине мозги не пудри! Марш домой, сказала! (Замахивается поленом).

 

 

 

Зина визжит, убегает, за ней Баба Клава. На сцену выходит Машка. Оглядывается, видит Гарика, подходит к нему.

 

 

 

МАША. (Гарику) Ты мамку мою тут не видел?

 

ГАРИК. Твою мамку твоя бабка домой поленом угнала!

 

МАША (облегчённо). Фуууу… Слава Богу!

 

ГАРИК. Чё, поколбасимся?

 

МАША. Поколбасимся! Врубай музон!

 

 

 

Гарик включает очередную песню. Маша танцует, но внезапно останавливается, смотрит за кулисы и неожиданно прячется возле Гарика..

 

Из разных кулис на передний план выходят Зина и Люся – обе в рабочих халатах и повязанных поверх причёсок ситцевых платках. Оглядываются и, не увидев никого, скидывают халаты и платки – под ними тот же модный наряд и причёски.

 

 

 

ЗИНА (сворачивает халат). Дожили!

 

ЛЮСЯ (тоже сворачивает халат, поправляет юбку). Совсем бабки с ума посходили!

 

ЗИНА. Думала, девок прогоним, спокойно пойдём, потусим!

 

ЛЮСЯ. Ага, а тут у старых крышу сорвало.

 

ЗИНА (поправляет одежду, причёску). Ну, чё, подруга, оторвёмся?

 

ЛЮСЯ. Оторвёмся! Только давай музыку нормальную поставим? Не эту лабуду современную!

 

ЗИНА. Давай! (Подходит к Гарику, что-то ему показывает, тот согласно кивает. Звучит фрагмент песни «Какие люди в Голливуде», Зина и Люся выделывают кренделя, подпевают).

 

ЛЮСЯ. Какие лю-ю-ю-ди в Га-а-а-лливуди! Ой, да хорошо-то как, Зинка! А вот эту помнишь?

 

 

 

Снова подходит к Гарику, что-то объясняет. Звучит фрагмент другой песни: «Дым сигарет с ментолом». Зина и Люся танцуют в обнимку.

 

 

 

ЗИНА (расчувствовалась, танцует и разговаривает). Ой, Люська, итить твою налево! Всю душу разбередили! Я ж под эту песню на выпускном с Серёгой Дрынкиным танцевала! Помнишь?

 

ЛЮСЯ. Как танцевала, не помню! А как мать тебя на сеновале с ним утром нашла, ой, как хорошо помню!

 

ЗИНА. Да что ты можешь помнить?! Тебя отец домой в это время пьяную нёс!

 

ЛЮСЯ. Вот этого точно не помню!

 

ЗИНА. Зато вся деревня помнит!

 

ЛЮСЯ (отстраняется от Зины, подбоченивается). Ой, да чего там помнить! Подумаешь, выпила немного винца, без закуски! Забыла, как сама на проводах у Валерки Сорокина напилась?

 

ЗИНА (тоже становится в позу «руки в боки»). Это я с горя напилась! Я ж его ждать обещалась!

 

ЛЮСЯ. Это ты в самом начале его ждать обещалась, а к концу вечера ты обещала ждать и Валерку, и Витьку, и Пашку с Толиком, а заодно и сторожа деда Митяя!

 

ЗИНА. Вот, Люська, я всегда знала, что ты мне завидуешь!

 

ЛЮСЯ. А чего тебе завидовать-то? Всех проводила, никого не дождалась!

 

ЗИНА. Ой, а ты дождалась!

 

ЛЮСЯ. А я – дождалась!

 

ЗИНА. Да ты всех дожидалась, кого в армию забирали! Ещё бы, на седьмом-то месяце, да неизвестно, от кого!

 

ЛЮСЯ. Стерва ты, Зинка!

 

ЗИНА. От стервы слышу! И ты стерва, и бабка твоя – стерва, и Машка твоя стерва!

 

ЛЮСЯ (возмущённо). А чего это моя Машка – стерва?!

 

 

 

Маша появляется из укрытия, демонстративно обнимает Гарика.

 

 

 

ЗИНА (замечает Гарика и Машу, показывает на них). А чего она Дашкиного ухажёра увела?

 

ЛЮСЯ (подбоченивается). А чё это Дашкиного? Енто Машкин ухажёр!

 

ЗИНА. С хрена ли баня-то упала? Енто Дашки моей ухажёр!

 

ЛЮСЯ. Интересное дело! Ты ж сама ей запретила с ним гулять! (Демонстративно подходит к Гарику, отряхивает ему костюм) Не боись, сынок, уж я тебя в обиду не дам!

 

ЗИНА. (Тоже отряхивает Гарику костюм, с другой стороны). А ну, сынок, дай мама тебе воротничок поправит! А то сейчас Дашенька придёт, а ты не при параде! (Орёт за кулисы) Даша! А, ну, иди сюда, смотри, кто тебя здесь ждёт!

 

ЛЮСЯ. Ори, ори, сама же её дома закрыла!

 

ЗИНА. Ах, так?! Ну, погодите!

 

 

 

 

 

Убегает за кулисы, тут же возвращается, тащит Дашу за руку.

 

 

 

ДАША. Ну, чего, мам?

 

ЗИНА. Ты где, кобыла, ходишь? Жениха уводят!

 

ДАША. Да ты ж сама меня дома заперла!

 

ЗИНА. Подумаешь – заперла! Окно тебе – на что?!

 

ДАША (ехидно). Я же тебя слушаюсь!

 

ЗИНА. Да если бы я в своё время в окно не вылезла, тебя бы и на свете не было! Ой!.. (спохватывается, зажимает рот ладошкой).

 

ЛЮСЯ (осуждающе). Вот-вот, что мать, что дочь! Одного поля ягоды! Только бы по окнам и лазила.

 

ЗИНА. Ой, можно подумать, ты не лазила!

 

ЛЮСЯ. Нет, я не лазила, всегда ко мне лазили! Ой!.. (Тоже зажимает рот ладошкой).

 

 

 

Из-за кулис появляется Баба Нюра. Она преобразилась, на ней парик, чёрные очки, платформа, огромные серьги. Ярко накрашена. На последних словах наступает на Люську.

 

 

 

БАБА НЮРА. Это хто ж к тебе в окно-то лазил, стерва ты така? Это что ж такое делается-то? Это ж когда правда-то вскрылася?

 

Полную версию сценария можно заказать у автора ниже:

Дорогие друзья! Те, кого заинтересовал данный сценарий, могут получить его полную версию, если напишут мне на электронный адрес: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра..

Невысокая цена – скромная благодарность автору за его труд.

По времени сценарий рассчитан на тридцать минут. Воспользовавшись этим сценарием, вы сможете поднять праздничное настроение вашим зрителям!

Искренне ваша, автор Эвелина Пиженко.


ljubimyj-prazdnik.ru

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *