Сценарий 2019 год экологии в россии – , . — . ,

Содержание

Сценарий игры брейн - ринг, посвященный ГОДУ ЭКОЛОГИИ В РОССИИ

Сценарий брейн – ринга, посвященного празднику День Земли,

для 7-8 классов

Цель игры:

Углубление экологических знаний, развитие внимания, памяти, воспитание гуманного отношения к природе, чувства ответственности за все живое на земле.

Задачи игры:

- Формировать представление об экологии, ее роли в жизни человека;

- Развивать познавательный интерес к природе, чувство ответственности за свои поступки, умственную активность и творческие способности детей;

- Воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: компьютер, проектор, экран,  презентация к заданиям, призы командам, аквариум (поднос) с бумажными рыбками

Место проведение: актовые зал школы

Ведущие -

  1. Фанфары (слайд № 1)

Ведущий 1.

Здравствуйте, я приглашаю вас принять участие, в экологическом брей – ринге, посвященном празднику День Земли. А начать мне хочется с замечательных строк Леонида Дайнеко

(слайд № 2) 2. фоновая музыка

Есть на земле огромный дом 
Под крышей голубой.
Живут в нём солнце,
дождь и гром,
Лес и морской прибой.
Живут в нём птицы и цветы,
Весенний звон ручья,
Живёшь в том светлом доме ты
И все твои друзья.
Куда б дороги не вели
Всегда ты будешь в нём.
Природою родной земли
Зовётся этот дом.

слайд № 3

Ведущий 2.

22 апреля – День Земли. История Дня Земли началась в 1840 г., когда Дж.Стерлинг Мортон переехал со своей семьей на территорию штата Небраска. Бескрайние прерии с одинокими деревьями, солнце и ветер, от которых негде было укрыться, и иссушенная земля привели Мортона к идее озеленения.

Ведущий 1.

Он предложил установить день, посвященный озеленению и учредить призы для тех, кто высадит наибольшее количество деревьев. Так в штате Небраска появился День Дерева. В 1882 г. День Дерева был объявлен официальным праздником штата и стал отмечаться 22 апреля, в день рождения Мортона. С 1970 г. идея праздника сменилась.

Ведущий 2.

В 1969 году произошла страшная экологическая катастрофа возле американского города Санта-Барбара.

Ведущий 1.

Тогда миллионы тонн нефти, вылившейся из скважин, погубили множество пеликанов, журавлей, уток, морских львов, других животных, погибли гектары растительности, была отравлена вода.

Ведущий 2.

С тех пор ведущую роль в праздновании стали играть охрана окружающей среды, экологическое образование и экопросвещение. Появилось и новое название - День Земли. Через несколько лет праздник стал всемирным. Россия отмечает День Земли с 1993 г

Ведущий 1.

Охрана природы стала одной из главнейших задач нашего времени. Природа Земли прекрасна и удивительна, и от нас с вами зависит её судьба: будут ли нас окружать голубые моря и реки, а не грязные лужи, зелёные леса и прекрасные луга, а не горы мусора. Не должно быть равнодушных людей к бедам природы. Земля щедра но, к сожалению, нуждается в нашей защите. Беспокоясь о её экологическом состоянии, люди всего мира объединяют свои силы для спасения планеты.

слайд № 4

Ведущий 2. И сейчас мы проверим, на сколько, хорошо вы знаете природу нашей планеты

Ведущий 1.

Для участия в игре приглашаются команды в составе 7 человек, остальные являются болельщиками.

Ведущий 2. Внимательно послушайте правила игры!

Ведущий 1. Наша игра состоит из нескольких туров и отдельного конкурса для капитанов. Также в конце игры состоится не большая викторина с болельщиками. Каждый тур состоит из нескольких заданий

Ведущий 2.

В случае верного ответа на счет команды поступает количество баллов, соответствующее стоимости вопроса.

Ведущий 1.

Если дан неправильный ответ, то право ответить на этот вопрос переходит к другой команде. Победителем игры объявляется та команда, которая набрала наибольшую сумму баллов.

Ведущий 2.

Если все команды не справляются с заданием. Право ответа переходит к болельщикам, за каждый правильный ответ болельщики получают жетон, те, кто набрал наибольшее количество жетонов, награждаются памятными призмами в конце игры.

Ведущий 1. Правила игры озвучены и настало время, познакомится с нашим жюри

  1. Фоновая музыка жюри

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­___________________________

слайд № 5

Ведущий 2. Давайте еще раз поаплодируем членам жюри и переедем к первому туру.

(ПЕРВЫЙ ТУР) Стоимость первого вопроса 1 балл

Отвечает команда №1. Кто в лесу без топоров строит избу без углов? (Муравьи)

команда №2. Глаза на рогах, а дом на спине. (Улитка)

команда №3. Угадайте, это кто ходит в костяном пальто? (Черепаха)

Ведущий 1. Вопрос №2. Стоимость вопроса – 5 баллов

команда №1. Кто строит себе дом под водой из воздуха? (Паук - серебрянка)

команда №2. У кого уши на ногах? (У кузнечика)

команда №. 3 Эта птица может летать быстрее и дольше всех – три года без остановок! (Стриж)

Ведущий 2. Итоги первого тура заданий. Слово предоставляется жюри

Слово Жюри

(ВТОРОЙ ТУР) слайд № 6

Ведущий 1. Второй тур называется «Ловись рыбка». 

Ведущий 2. Это значит, что все вопросы будут о рыбах.

Ведущий 1 выносит поднос (аквариум) с нарисованными рыбами

Ведущий 2. Задача наших команд по очереди вытянуть рыбку, на каждой рыбке номер вопроса, на который вам предстоит ответить.

Ведущий 1 подходит с подносом (аквариумом) к каждой команде по очереди. Команды тянут задания

Ведущий 2. За каждый правильный ответ команды получают по 2 балла.

1. Знаете ли вы, что хобот может быть не только у слонов, но и у рыб? Причём у нас в России есть такая рыба. Как она называется? (лещ)

2. У этой рыбы фантастическая жадность. В её желудке находят не только других рыб, но и мышей, крыс, птиц и даже... часы, моне­ты. Что это за рыба? (щука)

3. Эту рыбу называет водяной лисой. И она действительно хит­ра, как лиса, а оказавшись в садке, она просто-напросто перерезает сетку садка, если та не очень прочная, и сбегает, (карп)

4. В России водится самая большая из пресноводных рыб. Как она называется? (сом)

5. Есть такая рыба - хамелеон. Она может быстро «вписаться в любой интерьер», поменять окраску. Ученые провели эксперимент: к аквариуму с рыбой приставили шахматную доску. И что же вы ду­маете? Рыба тоже стала «в шашечку». Как называют эту рыбу? (камбала)

6. Если вам приходилось пить рыбий жир, вы должны знать, его получают из мяса рыбы. Как она называется? (треска)

Ведущий 2. Для оглашения баллов за второй тур, слово предоставляется нашему жюри

Слово жюри

слайд № 7

Ведущий 1. А сейчас конкурс-разминка для капитанов Задача капитанов за 40 секунд ответить на вопросы. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл

Ведущий 2 –хранитель времени

Ведущий 1. Отвечает капитан 1-ой команды. Итак, время пошло:

  1. Какая рыба в праздничные дни надевает «шубу» (Сельдь.)

  2. Какая птица является государственным символом России? (Орел.)

  3. Какой зверь помогает переходить дорогу? (Зебра.)

  4. Какая птица выводит птенцов зимой? (Клест.)

  5. Кто меняет шубу два раза в год? (Заяц, белка.)

  6. Детеныш еще не родился, а уже отдан на воспитание. Кто он? (Кукушонок)

  7. Чем питается зимой жаба? (Ничем. Жаба вынуждена сидеть на «диете», так как обычно в это время года она крепко спит).

  8. Что за трава, которую и слепые знают? (Крапива.)

  9. А сколько ног у жука? (Шесть.)

  10. Какой зверь по праву считается самым быстрым? (Гепард.)

Ведущий 1. Отвечает капитан 2-ой команды

1.Какая рыба помогает нам чистить бутылки? (Ерш.)

2.Какая птица является символом мудрости? (Сова.)

3.Кого считают царем зверей? (Льва.)

4.Дерево, символ нашей Родины. (Береза.)

5.Кто часто меняет одежду, не раздеваясь? (Хамелеон.)

6.Какая ягода бывает белой, черной, красной? (Смородина.)

7.Наука о животных. (Зоология.)

8.Сколько ног у паука? (Восемь.)

9.Какое животное любит спать вниз головой? (Летучая мышь.)

10.Какие птицы спасли Рим? (Гуси.)

Ведущий 1. Отвечает капитан 3-ей команды

  1. Какое животное собирает яблоки спиной? (Еж.)

  2. Какие ноги у жирафа длиннее – передние или задние? (Все ноги у жирафа одинаковой величины.)

  3. Корова в детстве. (Теленок.)

  4. Где живут пингвины. (На южном полюсе.)

  5. Самое большое животное. (Кит.)

  6. Какая птица «коллекционирует» блестящие предметы? (Сорока.)

  7. Какая охота разрешается в лесу в любое время года? (фотоохота)

  8. Ребенок курицы. (Цыпленок)

  9. Где живут зебры. (В Африке.)

  10. Самый высокий зверь. (Жираф.)

Ведущий 1. Итоги конкурса капитанов

Слово жюри

(ТРЕТИЙ ТУР)

Ведущий 2. А сейчас настал третий тур нашей игры. Внимание на экран.

слайд № 8

Ведущий 1. На экране представлен экологический ребус, ответом на который станет цитата знаменитого писателя Валентина Распутина. Команда, которая справится с заданием быстрее, поднимает руку. Стоимость задания

10 баллов

Ведущий 2. Если игроки не дают правильного ответа, право ответа переходит в зал

Ведущий 1. На выполнение задания дается 60 секунд. Итак, время пошло


Ответ. «Экология стала самым громким словом на земле, громче войны и стихии». (В.Распутин)

(ЧЕТВЕРТЫЙ ТУР)

Ведущий 2. Четвертый тур называется «Птичка», так как вы уже догадались, все вопросы буду о птицах. На экране и на листочках команд будут вопросы, задача команд за 2 минуты успеть записать как можно больше ответов на своих листочках. Если команда не знает ответ, можно пропустить вопрос и отвечать дальше

Ведущий 1. После истечения времени дописывать ответы запрещается. Листочки сдаются на проверку жюри, за каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

Ведущий 2. Болельщикам подсказывать правильные ответы командам запрещается, в случае нарушения дисциплины с команды снимается балл.

Ведущий 1. Время пошло внимание на экран

слайд № 9

(после истечения времени ведущие собирают листочки с ответами и читают правильные ответы)

  1. Наука, изучающая птиц? (Орнитология)

  2. Какая птица символизирует доброту, счастье, дом? (Аист)

  3. Почему птицы зимой улетают на юг? (Им насекомоядным, зимой нечего есть)

  4. Зачем поют птицы? (Песней птицы устанавливают слышимую границу участка, самцы завлекают самку)

  5. Какая птица движется по дереву вниз головой? (Поползень)

  6. У какой птицы оперение напоминает чешую? (У пингвина)

  7. У какой птицы клюв крестом? (У клеста)

  8. Какая птица любит лакомиться весной берёзовым соком? (Дятел)

  9. Какая птица выстилает гнездо рыбьими косточками и выкармливает птенцов рыбой? (Зимородок)

  10. Когда температура тела воробья ниже – летом или зимой? (Одинакова)

  11. Кто из птиц с древних времен служит символом красоты, нежности и верности? (Лебедь)

  12. Из чего делает свое гнездо ласточка? (Из грязи и слюны)

  13. Птенец какой птицы самый пушистенький? (Совёнок)

  14. У какой птицы самый длинный язык? (У дятла – до 15 см.)

  15. Как известно, у певчих птиц поют только самцы. А у каких птиц поют и самки? (У снегирей)

  16. У какой птицы еще не рожденные птенцы отдаются другим на воспитание? (У кукушки)

  17. У каких птиц точно такое же название, как у грибов? (У поганки)

  18. Назовите птицу с абсолютно черным оперением. (Ворон)

  19. Озерный красавец, который похож на «двойку». (Лебедь)

  20. У какой птицы хвост рожками? (У ласточки)

  21. Какая птица с древних времен считается символом мудрости? (Сова)

  22. Птица – «однофамилица» известного русского писателя? (Гоголь)

  23. Какая птица умеет считать годы нашей жизни? (Кукушка.)

  24. Назовите самую крупную птицу в Европе. (Лебедь)

  25. Кто такой «лесной петух»? (Глухарь)

  26. Кого из птиц называют «красавец с отвратительным голосом»? (Павлина)


Ведущий 2:  Все задания пройдены. Пока наше жюри подводит итоги и определяет победителя, мы проведем не большую игру с залом.

За каждый правильный ответ вы получаете жетон

  1. Голубой шатёр весь мир накрыл (небо)

  2. Что видно только ночь (звёзды)

  3. Без рук, без ног, а дерево гнёт (ветер)

  4. По синему морю белые гуси плывут (облака)

  5. Без рук, без ног, а рисовать умеет (мороз)

  6. Скатерть белая весь свет одела (снег)

  7. Рыжая шалунишка грызёт ловко шишки (белка) 

  8. Днём спит, ночью летает и мышей пугает (сова)

  9. Какая птица круглый год ходит во фраке? (Пингвин.)

  10. Инженер-строитель» дома на реке. (Бобер.)

  11. Какая лесная птица считается самой болтливой? (Сорока.)

  12. Какое животное каждую зиму теряет свой «головной убор»? (Лось. Раз в год, зимой, он сбрасывает свои рога.)

  13. Какое животное называют «санитаром» леса? (Волка.)

Ведущий 1:  Настало время подвести итоги нашей игры! аплодисменты нашему жюри

Музыка награждение команд

Ведущий 2: Наша игра подошла к завершению

Ведущий 1: и хочется закончить её следующими строками:

Землю нужно охранять,

Всячески оберегать,

Горы, речки и поля —

Это все наша Земля.

Ведущий 2: 

Жизнь на ней ведь каждый час

Так зависит от всех нас,

Что забота наша ей

С каждым днем еще важней.

Поздравляем с Днем Земли,

Нашу Землю береги,

И она тебя в ответ

Защитит от разных бед!

Вместе: До свиданья!

kopilkaurokov.ru

Классный час по теме: Сценарий мероприятия с использованием интернет-ресурсов. Классный час " 2017- Год Экологии в России"

Классный час

«2017 год- ГОД ЭКОЛОГИИ в РОССИИ»

Цель: формирование ответственного отношения к природе, развитие экологического мышления. 
Задачи: 
- познакомить студентов с последствиями воздействия человека на природу, экологическими проблемами, которые необходимо решать на современном этапе;
- способствовать воспитанию любви к родной природе; 
- пополнение знаний учащихся по экологии. 
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, рисунки учащихся, сигнальные карточки, картинки с изображением природы, 
Ресурсы: Компьютерная презентация.

План классного часа.

I. Организационный момент 
1.Вступительное слово классного руководителя. 
II.Основная часть 
1.Выступление учащихся.
2.Экология леса и здоровье человека. 
3.Животные и растения в опасности. 
4.Свалки - гигантские «гнойники» на теле Земли.
5.Вода – начало всех начал. 
6. Конкурс « знатоки – экологи».
III Заключительная часть
IV Подведение итогов классного часа (рефлексия)

                                      Ход мероприятия

I. Организационный момент

(звучит музыка Ю. Антонова «Колокол тревоги» ) https://zf.fm/song/1540443
Вступительное слово классного руководителя: (Слайд 1)
Ребята! Сегодня у нас классный час, посвящён экологии. Экология… Мы часто слышим это слово. Что же оно означает? (Ответы детей) «Экос» - по-гречески жилище, «логос» - наука. Наука о жилищных условиях организмов. Значит, экология – наука, дающая человеку возможность жить с природой в полном согласии. Соблюдать все её законы – это и есть экологическая культура. 
Печальную картину представляет собой заброшенный дом: стены в грязных подтёках, выбиты стёкла, сломаны двери. Но во много раз страшнее бесхозяйственность и запустение в жилище, где нет стен и окон, а есть задымленное тысячами труб небо, варварски вырубленные леса. Мутные отравленные ядовитыми стоками воды рек и озёр. А жить в нём не только нам, сегодняшним, но и тем, кто будет после нас.
Мы живем странно, неправильно. Охраняем ценное, а бесценное не охраняем. Если природе становиться плохо, непременно будет плохо и нам, людям. 
Набатным колоколом звучит слово «экология» на данный момент. Человечество стоит на пороге глобального экологического кризиса. Меня, как и весь народ, волнует этот вопрос. Посмотрите фильм повященный году экологии в России и вы увидите страшную картину нашей планеты. Нам нужна такая планета?

 (Слайд 2)

https://www.youtube.com/watch?v=aakCt-NAS-Y 2017 год – год ЭКОЛОГИИ (4 мин. 40 сек.).
«Экологическая бомба» для человечества так опасна, как и ядерная. Поэтому для нас нет заботы более серьёзной, чем найти силы, средства, чтоб спасти природу. Александр Твардовский одним из первых обратил внимание на взаимодействия человека и природы, на необходимость предвидеть отдалённые последствия преобразующей деятельности человека в окружающей среде. Он писал: Ибо в природе шагу не ступить, Чтоб тот час, так ли сяк, Ей чем - нибудь не заплатить, За этот самый шаг… 
Будущее планеты – за нами, нашей заботой и нашим разумом. Этой актуальной экологической теме и посвящается наш классный час «Судьба планеты в наших руках!».

(Слайд 3) Эпиграфом классного часа я взяла слова Антуан де Сент-Экзюпери: «Встал поутру, умылся, привел себя в порядок и сразу приведи в порядок свою планету». 
Послушаем стихотворение Сергея Михалкова «Стон Земли».

II.Основная часть

Студент: (Слайд 4)

https://www.youtube.com/watch?v=6yNYKQtht7w
Вращаясь в космосе, в плену своей орбиты,
Не год не два, а миллионы лет,
Я так устала… 
Плоть моя покрыта
Рубцами ран – живого места нет.
Терзает сталь моё земное тело,
И яды травят воды чистых рек,
Всё то, что я имела и имею,
Своим добром считает человек.
Не потому ли, загораясь мщеньем,
Я против сил безумных восстаю
И, сотрясая твердь землетрясеньем,
На все обиды свой ответ даю.
И не случайно грозные вулканы
Выплёскивают с лавой боль земли…
Очнитесь, люди! Призовите страны,
Чтобы, меня от гибели спасти!
Студент: Экология леса и здоровье человека. (Слайд 5) 
Экологическая катастрофа – это словосочетание знакомо сейчас всем. Перед человечеством стоит много нерешённых проблем, но одна из главных экология и здоровье. Человечество берёт, а точнее отбирает у природы ежегодно десятки миллиардов тонн веществ и материалов на свои нужды. «Возвращается» ей не менее 20 миллиардов тон твердых и газообразных загрязнений атмосферы и столько же органических отходов. Растения планеты уже не в состоянии активно перерабатывать углекислый газ, выделяемый при сжигании топлива. К тому же с огромной скоростью исчезают леса. Зелёное одеяние земли ежегодно сокращается на 1%. Всё чаще гибнут леса от вырубок, пожаров, грязного воздуха, всё больше городов в завесах смога. Почему исчезают леса? Бедность и жадность – движущая сила всего этого. Демографический бум и потребность в сельскохозяйственных землях. Площадь пустынь каждые 10 лет увеличивается на 600 тысяч километров квадратных. И, как следствие, разворачивается генетическое загрязнение планеты, возникают «болезни цивилизации»: увеличение числа аллергических и нервно - психических заболеваний, злокачественных опухолей. Все это ведет к нарушению генофонда человечества: увеличилось число врожденных аномалий, снижается средняя продолжительность жизни.


Студент: (Слайд 6)
Моя планета человеческий дом,
Но как ей жить под дымным колпаком?
Где сточная канава – океан?!
Где вся природа поймана в капкан,
Где места нет ни аисту, ни льву,
Где стонут травы: « Больше не могу!»…(Слайд 7)


Учитель: Многие серьёзные специалисты в тревоге. Они указывают на распространившиеся повсюду « опухоли»: огромные нефтяные пятна на поверхности океанов, трупы рыб в отравленных реках, завесу смога над городами, птицы в мазуте (слайд 8)


Студент: Словно гигантские «гнойники» на теле Земли - свалки. (Слайд 9) 

Они вызывают боль и отвращение. Мусор постепенно становится монстром цивилизации. Человеку свойственно в процессе деятельности оставлять за собой всевозможный мусор и различные отходы. За одну человеческую жизнь его накапливается очень много. И как человек поступит с ними – зависит от его культуры и воспитанности. Или он сбросит его здесь или – в отведенное для мусора место. Продолжительность разложения отходов: 
Автобусный билет – 1 месяц.
Кожура банана – до 6 месяцев.
Бумажный стаканчик — до 5 лет.
Консервная банка — 10 лет.
Шерстяной носок — 1 год.
Деревянная палка — 4 года.
Деревянная окрашенная доска — 13 лет.
Алюминиевые, пластиковые бутылки – более 500 лет.
Стеклянные бутылки — никогда.
«Шрамы» на Земле – асфальтовые дороги. Бетон продолжает поглощать Землю. «Спаси!!!» - просит природа. «Помоги!!! » - умоляет она. 
Студент: Вода – начало всех начал. 
Ежедневно человек расходует 150 литров воды. Пресная вода, пригодная для использования, составляет на Земле всего 2 процента, причем 3/4 из них приходится на ледники Арктики и Антарктиды. Все чаще можно слышать о нависшем над человеком питьевом голоде. На привозной воде существует целое государство Алжир. Гонконг получает воду из Китая по трубопроводу. Нехватка воды ощущается в Греции, где она ценится дороже вина. 
Реки! Эти голубые артерии, питающие озера, моря и океаны! Сегодня многие реки Земли превратились в кладбища рыб. В районах Сибири реки загрязняются из-за нефтепроводов. Затуманились «глаза Земли» - озёра, моря, океаны. 
Студент: (слайд 10) Средиземное море. Океанографы предсказывают, что эта закрытая акватория без приливов и отливов уже 20 лет может превратиться в большой мёртвый водоём! Неужели это мрачное пророчество – верный прогноз? 
Студент: (слайд 11) В предынфарктном состоянии сегодня Чёрное, Азовское моря, которые уже охватил обширный инфаркт. Критические точки там, куда впадают Дунай, Дон, содержащие в своих водах всю таблицу Менделеева и особенно много ртути.


Студент: Северное море. (Слайд 12) Принц Чарльз, наследник английского престола, назвал его большой клоакой, заявив, что, пока мы будем ждать диагноз врачей, пациент может умереть. А вот диагноз, поставленный учёными – экологами Балтийскому морю. «Балтика похожа сегодня на непомерно тучного страдающего отдышкой человека». Главные враги Балтики – городские и промышленные сбросы: фосфор и азот, попадающие с городскими стоками, вызывают бурный рост водорослей, поглощающих кислород.
Студент: (слайд13) Буквально задыхается сегодня от сточных вод и чистейшее когда-то Ладожское озеро. Несколько лет назад вся Ладога зацвела! Сине - зелёные водоросли захватили даже центр озера, чего не было никогда. 


Студент: (слайд 14)
Очаг экологического бедствия – Аральское море, «испарившееся» на глазах одного поколения. Когда – то богатое рыбой. Оно ныне на огромных пространствах представляет собой полупустыню, в которой навсегда похоронены плавающие здесь корабли. Уровень моря (и объём воды в нём) быстро снижается вследствие забора воды из основных питающих рек Амударья и Сырдарья. Чрезмерный забор воды для полива сельскохозяйственных угодий превратил четвертое в мире по величине озеро-море, прежде богатое жизнью, в бесплодную пустыню. В настоящий момент высыхающее Аральское море ушло на 100 км от своей прежней береговой линии. Как будто бы про Аральское море Федерико Гарсиа Лорка написал: «Умолкло, заглохло, остыло, иссякло, исчезло. Пустыня – осталась». 


Студент: Катастрофически растёт во всём мире число экологически неблагополучных городов, чей воздух, отравленный промышленными выбросами, становятся непригодным для жизни. Такая ситуация в Тюменской области, где добывают нефть. Великие умы прошлого предвидели последствия бездумного покорения человеком природы. Они предупреждали: род людской может погубить себя. Истребляя растительный и животный мир, отравляя землю, воду, воздух. К третьему тысячелетию наступил кризис в отношениях между человеком и природой. Мы живём, словно на пороховой бочке. Рядом с нами каждый день, каждый час – бомба замедленного действия, которая в любой момент может взорваться. «Человек рубит сук, на котором он сидит».
Конкурс « знатоков – экологов». (Слайд 15 -16)
Классный руководитель: «Знание – сила» – справедливо утверждает пословица. Сегодня мы убедимся в этом на конкурсе «знатоков – экологов» (У учащихся сигнальные карточки 1, 2, 3).
Тест:
1.Большую часть мусора, загрязняющего землю, составляют:
1)пластмасса, 2) стекло, 3) металл.
2.Чтобы переработать пластмассу, её необходимо:
1) компостировать, 2) сжечь при специальных условиях,3) переплавить.
3. Вредные выбросы оказывают влияние:
1) только на те регионы, где появилось загрязнение, 2) на близлежащие регионы, 3) даже на территории, удаленные от места, где загрязнение «увидело свет»
4. Самая страшная «добавка» к воде:
1) бытовой мусор, 2) пестициды, 3) минеральные удобрения.
5. Какие из радиоактивных отходов целенаправленно рассеивают в окружающую среду: 
1) газы, 2) жидкости, 3) твердые вещества.
6. После окончания лабораторной работы по химии ваш товарищ вылил использованные реактивы в раковину, а не в специально приготовленную для этих целей ёмкость. Как вы поступите:
1) выльете свои реактивы туда же, куда и он, 2) объясните ему, почему этого не следует делать, 3) расскажите о его действиях учителю.
7. Человек разбил градусник. Как ему поступить:
1) выбросить остатки градусника в окно, чтобы их не увидели родственники, 2) вызвать представителей ДЕЗ, 3) оставить всё, как есть (убрав разбитое стекло градусника).
8. Как бы вы поступили, если бы, прогуливаясь по берегу водоёма, увидели ржавое ведро возле старого кострища:
1) очистили берег, выбросив ведро в воду, 2) не обратили бы внимания, 3) отнесли ведро на близлежащую свалку или закопали его в землю.
9. Из-за превышения нормы азотных удобрений, внесённых в почву, у двух человек, работающих в поле, произошло отравление нитратами. Как и должен поступить работодатель:
1) запретить использование минеральных удобрений на полях, 2)посчитать происшествие случайностью, 3) сократить количество вносимых в почву нитратных удобрений и впредь использовать удобрения в соответствии с принятыми нормами.
10. В какую почву лучше всего вносить фосфорные удобрения:
1) щелочную,2) кислую, 3) нейтральную.
Классный руководитель:
Благополучие – это не только крыша над головой, автомобиль, красивая одежда. Благополучие немыслимо без здоровой пищи, без чистого воздуха, чистой воды, без радующего глаз пейзажа, без цветов и пения птиц. Мудрость состоит в том, чтобы сегодня, предрешая завтрашний день, помнить об этом. Будущее Земли в руках людей. Как мы с вами можем помочь нашей планете? Ответ на этот вопрос сегодня является очень актуальным, давайте посмотрим следующий видеоролик –

https://www.youtube.com/watch?v=bfUUxsG_BAQ Ролик про раздельный сбор мусора.
Студент:
Природа в таком обморочном состоянии, когда протестовать по поводу её загрязнения уже недостаточно. Нужны не бумаги, не конференции, не заседания, а реальная созидательная помощь озеленять, очищать, отмывать, спасать. Беречь и приумножать богатства нашей родной Земли - долг каждого. От всех нас в целом и от каждого в отдельности зависит, будет ли звучать песнь соловья, будут ли дышать прохладой прозрачные родники, будет ли плескаться рыба в чистой воде рек и озёр, будет ли над нами синева неба. (Слайд17)
Студент:
У всех людей одна планета
И ветрам нет на ней границ,
Как нет границ потокам света
И перелетам диких птиц.
И нам беречь планету надо
Для тех, кто будет после нас.
А мы бездумно сыплем яды
И дом свой травим, не скупясь. ( И. Ландо)

III Заключительная часть

Классный руководитель: 
- Какие признаки грозной беды являются для планеты?
1.Вырубка лесов.
2.Гибель животных.
3.Загрязнение воды.
4.Загрязнение воздуха.
5.Накопление мусора.
6.Отравление почвы.
-Кто виноват во всех причинах болезни планеты? ( Человек)
-Какие меры по защите планеты вы считаете необходимо применять?
1.Пресечение браконьерской деятельности;
2.Разумное освоение и использование территорий;
3.Охрана редких и исчезающих видов животных и растений;
4.Уменьшение загрязнения окружающей среды.
- А, что вы делаете, чтобы сохранить нашу планету?

Дополнительные информационные источники

  1. Экологический портал Санкт-Петербурга. http://www.infoeco.ru/ 
  2. Доклад об экологической ситуации в России http://www.infoeco.ru/index.php?id=982
  3. Окружающая среда (книга для детей и их родителей: Научно-популярное издание / С.В. Алексеев, Э.В. Гущина. – СПб.: ООО «Сезам-Принт», 2005.
  4. О природном и культурном наследии Санкт-Петербурга для естественников и гуманитариев: учебно-методическое пособие / Э.В. Гущина и др.; под ред. Э.В. Гущиной. – СПб.: СПб ААПО, 2011.

nsportal.ru

Очень хороший сценарий экологического праздника. посвященного 2017

,

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа «Образовательный центр» пос. Фрунзенский муниципального района Большеглушицкий Самарской области

Экологический праздник

«Берегите Землю!»

(неделя биологии)

,

Автор: Назаркина Надежда Гавриловна,учитель биологии и химии

ГБОУ СОШ «ОЦ» пос. Фрунзенский

Большеглушицкого района Самарской области

2017 г.

Экологический праздник «Берегите Землю!»

Звучит песня «Гимн экологии» и листаются слайды презентации по экологии

Выходят ведущие


Ведущий №1. Здравствуйте, дорогие друзья! Мы начинаем наш праздник «Берегите Землю!»

На нашем шаре на земном,
Где мы родились и живем,
Где в травах летняя роса
И голубые небеса,
Где море, горы, степи, лес –
Полно таинственных чудес.

Ведущий №2.

По лесу бродит серый волк,
И ландыш тоненький цветет,
В степи ковыль, как нежный шелк,
Расчесывает ветерок.
Гремит на скалах водопад,
И брызги радугой летят.
А в синем море синий кит –
Большой, как дом, на волнах спит.

Ведущий №1.

Не разрушайте этот мир,
Девчонки и мальчишки,
Иначе эти чудеса
Останутся лишь в книжке.
Чтоб был в источниках нарзан,
С полянки – земляника,
Будь осторожен очень ты,
Дружи с природой дикой

Ведущий №2.

Ты – тоже часть ее чудес,
И для тебя темнеет лес,
И речка светлая течет,
И по весне сирень цветет.
И надо постараться,
Нам с этим не расстаться.

Ведущий №1.
А на Земле сегодня - XXI век! Многих людей тревожат сведения о том, что мы дышим грязным воздухом, едим загрязненную пищу и пьем такую же плохую воду. А что будет дальше? Можно ли избавиться от надвигающихся бед? Что нужно сделать немедленно, а какие проблемы пока можно отложить?

Ведущий №2 . Давайте вспомним недавнее прошлое – когда ваши бабушки и дедушки были детьми... Все было иначе... Они купались в чистых речках, озерах, прудах и морях. Собирали незагрязненные грибы и ягоды. В то время еще не падали радиоактивные осадки и кислотные дожди, а пища не содержала ядохимикатов и нитратов... А сейчас –не просто беда, наступает экологическая катастрофа!

Ведущий№1. С 15 марта 2017 года в России стартует Год Экологии. Во всех учреждениях , во всех школах проводят различные акции по защите природы. И мы с вами сегодня покажем как мы можем охранять природу. Известный писатель М.Пришвин сказал: «Охранять природу- значит охранять Родину!»


(На скамеечке сидят Юля и Андрей)

Андрей: Юля, как здесь хорошо, в лесном краю. Пойдем, поздороваемся с природой.
Юля: А разве она живая?
Андрей: Конечно. Еще давно поэт Федор Иванович Тютчев сказал:

Не то, что мните вы, природа:
Не слепок, не бездушный лик –
В ней есть душа, в ней есть свобода,
В ней есть любовь, в ней есть язык.

Юля: Значит, с природой можно разговаривать, и она ответит?
Андрей: Ответит, если сможет… Вот мы и понаблюдаем за природой.
Юля: А что наблюдать?
Андрей: Как человек обращается с природой. Есть такая наука – экология.
Юля: А что это за наука?
Андрей: Экология – это наука, которая изучает взаимоотношения человека и окружающей среды.
Юля: Как интересно!
Андрей: Давай возьмем удочку! (идут)
Юля: Как красиво!
Андрей: А вот и речка! Давай рыбу половим. Ой, кто это?

Драматический этюд -у реки Аленушка!

(По картине Васнецова «Алёнушка»)

Алёнушка (напевая русскую народную песню «Вечерком на реке»).

Вечерком на реке всякое бывает.

У меня в холодке сердце замирает.

Отчего, не пойму, что это такое?

Сердцу нет моему на реке покоя…

Эту песню моя бабушка пела… Хорошая песня, за сердце берёт. Мы теперь таких песен не поём… Что-то грустно мне сегодня. Вот гляжусь я в реченьку, а отраженья своего не вижу. Что с тобой стало, реченька – матушка? Вся ты грязью заросла, плёнкой мазутной покрылась. Забыла я, когда и купалась. (Кивает в сторону.) Теперь вот табличек понаставили: «Купание опасно для жизни!» А братец мой Иванушка страсть какой непослушный сорванец. Прыгнул как-то с мостков да и пошёл ко дну! Его там под водой бревном придавило. Оказывается, вся наша речка доверху брёвнами да мусором забита! Водяной мне рассказал.Баба-Яга, уж на что женщина крепкая, и то из этой речки воду брать боится. «Вода, - говорит, - эта мёртвая!» А отравило реку огромное чудище, с которым никому сладу нет. Зовут его (с трудом выговаривает название) гомосапиенс.

Да… А сами -то эту воду пьют как миленькие. А куда деваться? Пить – то хочется. Говорила я непослушному братцу Иванушке: «Не пей сырую воду – козлёночком станешь!» Да разве он послушает! Попил водицы – и попал в больницу! Беда с ним. Еле отпоила «живой водой» - микстурой заморской, очень дорогой! В Швейцарии за валюту закупаем.

Ну как тут не загрустить?.. (Снова запевает ту же песню).

Юля. Давай порыбачим.
(Закидывает удочку, 1-й раз – вытаскивает башмак, 2-й раз – банку, 3-й раз – Бабу-Ягу в старом разноцветном платье)
Баба-Яга:
Была речка чистая, называлась Прозрачной, да стала грязной – разноцветной. Была многоводной – стала маловодной: уж больно много воды заводы выпивают, а потом грязную опять в речку спускают.
Юля (спрятавшись за Андрея): Бабушка, а Вы кто?
Баба-Яга: Безобразие! Ты что, девочка, сказок не читала? Я – Баба-Яга! А теперь из-за людей, испортивших речку, я – Разноцветная Баба-Яга! Постирала в этой воде платье, видите, на кого я стала похожа. А речка потихоньку погибает. Ее живая вода становится «мертвой» - ни попить, ни искупаться. Мой знакомый Водяной уже убежал из такой. Эх, вы, люди-кочерыжки!
Андрей: Но не все же люди плохо относятся к природе! Вот послушайте.

Люблю мой край…
Как странно это слышать:
Ведь каждый человек свой любит край!
Но небо здесь синее, солнце выше,
И в цвет сирени здесь окрашен май!

Ведущий 1.Послушайте стихи и песни в исполнении уч-ся 4 класса

Баба-Яга: Складно! А вы, я вижу, люди ничего. Пойдемте ко мне в гости, в избушку на курьих ножках. Лес – мой дом.
Юля: Я боюсь, Андрей. А вдруг она нас съест?
Андрей: Не может быть. Я думаю, что современная Баба-Яга – вегетарианка. Правильно, бабуля?
Баба-Яга: А мальчонка-то сообразительный. Пойдемте, не обижу. Надеюсь, дома у меня все в порядке? Я покажу вам мой лес! (Обращаясь к ребятам) Смотрите!

Юля.Здравствуй, лес,

Дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

Ты о чем шумишь листвою

Ночью тёмной, грозовою?

Что нам шепчешь на заре,

Весь в росе, как в серебре?

Кто в глуши твоей таится –

Что за зверь?

Какая птица?

Всё открой, не утаи:

Ты же видишь, – мы свои!

(Выходит Берендей с табличками)
Берендей: А, ну-ка, мои помощники, прочитайте, как нужно вести себя в лесу.

Отдает таблички


ПРАВИЛО 1-е
. Не ломай ветви деревьев и кустарников. Растение – живое существо, и ветви вместе с листьями помогают ему дышать, выделяют в воздух кислород, задерживают пыль. Там, где много растений, легко дышится.


ПРАВИЛО 2-е. Не повреждай кору деревьев. Поймите, им больно, они перестают расти и долго мучительно умирают, только сказать об этом не могут.


ПРАВИЛО 3-е. В лесу запрещается включать на полную мощность магнитофоны, поднимать крик и шум. От этого звери и птицы покидают свои норы и гнезда. Нужно ценить и охранять извечную мудрую тишину, уметь слушать волшебные звуки леса
ПРАВИЛО 4-е. В лесу старайся ходить по тропинкам, чтобы не вытаптывать траву и почву. Народная мудрость гласит: один человек оставляет в лесу след, сто человек – тропу, а тысячи – пустыню.


ПРАВИЛО 5-е. Нельзя брать яйца из гнезд, разорять муравейники, раскапывать норы и тревожить лесных обитателей.


ПРАВИЛО 6-е. Не разводите костер в лесу, если в этом нет необходимости. Кострище – это раны в напочвенном покрове леса. Для их заживления требуется 15-20 лет. От костра может возникнуть пожар.


ПРАВИЛО 7-е. Не сбивай грибы, даже несъедобные. Тот, кто сшибает палкой мухоморы, не уважает лес, не понимает его. Мухоморы помогают расти деревьям. Ими питаются белки, лоси, сороки.


ПРАВИЛО 8-е. Не оставляйте после себя в лесу беспорядок. Помните: брошенная бумага разлагается два года, консервная банка – не менее 70 лет. Полиэтиленовый пакет будет лежать очень долго, так как нет на Земле бактерий, которые могут его разрушить. А осколок стекла в солнечную погоду способен сыграть роль линзы и вызвать лесной пожар..


ПРАВИЛО 9-е.Не рви цветов в лесу и на лугу. Ведь цветок в вазе – это пленник, приговоренный к смерти. Пусть это чудо радует глаз, омолаживает сердце, душу всех, кто придет следом за нами. Именно давняя привычка рвать цветы привела к исчезновению многих видов растений.

Ведущий 2. Послушайте песню в исполнениии Цаповой В.А. и Манжосовой Анастасии «Не рвите цветы»

Андрей: Ты видишь - лес живой. Это дом для птиц, зверей и растений. Нам тоже пора домой.
Юля: Что-то мне грустно стало. Хорошо, что добрые люди взяли всех под защиту. Занесли в Красную книгу.


Юля: Андрей, расскажи про Красную книгу.
Андрей: Эта книга не совсем обычная. Красный цвет – сигнал тревоги. В эту книгу занесены животные и растения, которых на Земле осталось очень мало. Их надо спасать.


Песня О.Газманов «Красная книга»

Ведйщий1. Люди воспевают природу не только в стихах, песнях, но и танцах. Посмотрите танец в исполнении девочек 5 класса

Ведущий 2.Читают стихи уч-ся 1 класса. Песня «Давайте сохраним»

Ведущий1.Наша планета хрупка и ранима,

Все ли мы помним об этом, друзья?

Мир наш беречь просто необходимо

От наших с вами следов бытия.

Ведущий2. Что мы потомкам желаем оставить?

Грязные реки? Отравленный лес?

Может, не поздно еще нам исправить

Действия монстра по кличке Прогресс?

Песня « Солнечный круг» исполняют уч-ся 6 класса

Ведущий1. Вот для того нам и нужен эколог,

Страж чистоты на планете живой,

Чтоб дышал кислородом тот полог,

Мирно синеющий над головой;

Ведущий2. Чтобы вода в наших реках струилась,

А не мазут или страшный бензол;

Чтобы надежда у нас появилась

Землю избавить от множества зол,

Ведущий1. Действуй, эколог! Трудись полноценно!

Оберегай и моря, и поля.

Служба твоя для планеты бесценна,

Как и сама голубая Земля.

Ведущий2. В заключении нашего праздника послушайте песню «Не дразните собак» в исполнении уч-ся 2 класса

infourok.ru

Сценарий концертной программы "Дети Солнца", посвященный году экологии в России

Сценарий мероприятия,

посвященного Году экологии в России,

«Дети Солнца»

Вед.1

Добрый день, дорогие друзья!

Вед.2

Здравствуйте, и взрослые, и дети!

Вед.1

Мы живём с вами на лучшей из всех планет. Мы дети Солнца и Земли.

Вед.2

Все мы знаем, что наша планета в опасности, что природу нужно беречь.

Вед.1

В различных акциях и мероприятиях по защите окружающей среды должны принимать участие все от мала до велика. Поэтому в сегодняшнем нашем мероприятии, посвященном году экологии в России, вы увидите и взрослых, и детей. Это наше общее дело!

- Скажи, Николай, когда ты входишь в свой дом, ты вытираешь ноги или снимаешь обувь?_____

- Никому не придёт в голову, сняв ботинки, поставить их на стол. Так ведь?_____

- Мы стараемся не ссориться с нашими близкими, поддерживаем мир в семье. Да?___

           В общепланетном  доме, на лоне природы, люди ведут себя как хулиганы. Они часто думают, что кладовая природы неисчерпаема, а богатства планеты безграничны. Это опасное заблуждение. Заблуждением является и то, что почва, вода и воздух самоочищаются, как бы мы их ни загрязняли, а также и то, что вредных живых созданий надо уничтожать.

Вед.2

А что, вредные тоже нужны?

Вед.1

Первый номер нашей программы будет ответом на твой вопрос…

/Сценка «Берег лесного озера» и песня «Не дразните собак»/

Вед.1

Скажи, Николай, чем многие из нас обижают Землю, приносят ей вред.

Вед.2

Оставляем повсюду мусор, загрязняем воду, воздух и почву, вырубаем леса, допускаем лесные пожары, не экономим природные ресурсы…

Вед.1

Кромсаем лёд, меняем рек теченье,

Твердим о том, что дел невпроворот…

Но мы ещё придём просить прощенья

У этих рек, барханов и болот.

У самого гигантского восхода,

У самого мельчайшего малька…

Пока об этом думать неохота,

Сейчас нам не до этого. Пока.

Наверное, уже давно пришло время попросить прощения у нашей планеты и искать пути спасения Земли и самих себя.

/Песня «Прости, Земля! »/

Вед.1

- Николай, тебе нравится наша планета Земля?___

- А с кем из животных ты бы её сравнил?___ Почему?___

- Писатель … сравнил Землю с лошадью. Давай послушаем.

/Стихотворение «»/

Вед.1

Когда мы любуемся со вкусом собранным букетом, редко кому придёт в голову, что это уже умирающие, оторванные от корней растения. Цветов становится всё меньше, а отдыхающих на лоне природы всё больше и больше.  И каждый стремится вернуться домой с букетом. Но…

Вед.2

Если я сорву цветок, если ты сорвёшь цветок,

 Если все: и я, и ты, если мы сорвём цветы –

 Опустеют все поляны и не будет красоты!

Вед.1

Есть ли еще места, где существуют в мире и покое все обитатели природы? Сколько осталось девственных лесов? Так хочется верить, что след оленя смыт дождём на время, а не человеком навсегда…

/Песня «Лесной олень»/

Вед.1

У нас одна Земля, одна,

Она такая голубая.

Нас к помощи зовёт она,

Незащищённая такая.

Вед.2

На ней одной цветут цветы,

На ней одной смеются дети,

И нет прекрасней красоты,

И нету голубей планеты.

Вед.1

Так что же такое Земля, Николай?

Вед.2

Это огромная планета.

Вед.1

Мы речь свою ведём о том, что вся Земля – наш общий дом…

/Песня «Земля – наш дом»/

Вед.2

Леса топорщатся, и степь клубится,

Жара изводит, и снега блестят.

Богаты мы!..  Но считанные птицы

Над считанными рощами летят,

Дрожит камыш на считанных озёрах

И считанные рыбы живут в реке.

Вед.1

И восковые считанные зёрна

Неслышно зреют в малом колоске.

Над запахом таёжной земляники

Полночный филин ухает из тьмы.

Неужто внуки лишь по Красной книге

Узнают, как богаты были мы?!

/Песня «Красная книга»/

Вед.1

Аэродромы, пирсы и перроны,

Леса без птиц и земли без воды…

Всё меньше окружающей природы,

Всё больше окружающей среды.

Вед.2

Маленький цветочек вдруг пробился,

Наградив всю Землю красотой.

Он на радость людям появился

На планете нашей голубой.

Маленький ребёнок вновь родился

С доброю открытою душой.

Для чего он в этот мир явился?

Сохранить планету голубой!

Вед.1

У наших детей будет хорошее будущее, если мы научим их быть добрыми, бережно относиться к окружающей природе, нести в мир тепло и свет. Ведь они – дети 21 века, дети Солнца.

/Песня «Мы – дети солнца»/

Вед.2

Красивая наша планета Земля!

Моря, океаны, леса и поля,

Ветра и туманы, дожди и снега.

Землянину каждому ты дорога!

Вед.1

Земля – наш ковчег, наша родина, дом, в котором мы с вами все вместе живём.

Давайте добро созидать и творить, а Землю, как мать, и беречь, и любить!

Сценка «Берег лесного озера»

На лесной полянке Леший и Кикимора ругаются из-за пня, кому сесть:
К: я дама Л: я старше К: я раньше пришла Л: я первый к пню подошел
Затем садятся рядом с пеньком, здороваются, сыплют друг другу комплименты, с шумом убивают комаров и муравьев.


Появляется Лесовичок: «Кто посмел нарушить покой леса?».


Леший и кикимора жалуются: «Достали нас комары и муравьи, так кусаются и никакой от них пользы». Тут они видят ребят и спрашивают: «А вы кто такие? Новый вид животных, что ли? А вы что скажите, есть ли польза какая от комаров и муравьев?»

Лесовичок:
1. Чем питаются муравьи?

2. Почему муравья называют силачом?

3. Как по муравейнику определяют стороны горизонта?

4. Что произойдет, если все комары вдруг исчезнут?

Про муравья 1.(сок растений, выделения тлей, мелкие насекомые, грибы).
2.(поднимает груз в 11 раз превышающий свой вес).
про муравья 3.(в южном направлении).
4.( не будет корма для птиц, лягушек).


Леший и кикимора соглашаются, что они все-таки полезны. Но все равно не от всех польза. И слышат, как трещит сорока:


Сорока: «Слушайте! Слушайте лесные новости!»


Леший: Вон, как трещит сорока, голова от неё болит
Кикимора: Да уж, только трещать и умеет. А еще она воровка. Свои вещи берегите!


Лесовичок: Вот вы её знаете только с плохой стороны. Ребята! Помогите защитить сороку. В чём её польза?


про сороку (санитар леса, предупреждает об опасности).

Сорока: Спасайся кто может! Хищник на горизонте!


К. и Л. поют: А нам все равно! А нам все равно! Не боимся мы волка и совы…


Волк: Заяц не пробегал? С утра ничего не ел!


Л. И К.: Вот вредитель. Хотела я из шкурки шубку сшить. Так этот вредитель не только зайца съел, но и всю шкурку разодрал. – И по ночам воет, спать не даёт.


Сорока: Ну волк держись! Проси у ребят защиты.


Волк: Ребята! Докажите, что я полезен.
1. Можно ли уничтожать всех волков?

Про волка (Нет, нарушиться равновесие, волки – санитары леса, съедают больных и слабых).

Кикимора: Ох и устала я. Присяду-ко я на пенёк. И садится на ежа.


Ёж: Смотреть под ноги надо.


Кикимора: Он колючий! Давайте его утопим или ежовые рукавицы сошьем. Поймаем!


Ёж к ребятам:
1. А умеют ли ежи плавать? 2. Роют ли ежи норы?
3. Ёж вегетарианец? 4. А чем они питаются? 5. Какую пользу они приносят?

1.(да и неплохо)2.(нет, они строят гнезда) 3. ( нет) 4.(уничтожают мышей) 5.( тоже санитары леса)

Появляется и квакает лягушка.
Л. И К. – О! Королевна появилась! Вся мокрая, зеленая, звуки ужасные, и всех рыб в нашем озере съела.


Лягушка: Клевета! Не ела я ваших рыб. Ребята! Скажите:
1. Чем питаются лягушки? 2. В какое время лягушки устраивают свои концерты?

1.(насекомыми) 2. (тихие теплые вечера весной)

Лесовичок: Молодцы ребята! А вы ( к Л. И К.) поняли, что нет на свете ненужных животных. Все в природе взаимосвязано.

Л. И К. - А вы в каком классе учитесь? Может и нам записаться в школу. 220 лет прожили и ни разу в школу не ходили. Ребята, а учат ли вас там петь песенки о нашей замечательной природе? Спойте, пожалуйста!
Песня «Не дразните собак»

infourok.ru

Экология в сценариях и играх

На этой странице вы найдете активные ссылки на сценарные разработки из интернет-ресурсов, а также на отсканированные сценарии, викторины, игры, загадки, кроссворды из периодических изданий в формате PDF. Кликните по гиперссылке — и перед вами готовый сценарий обо всех явлениях природы и ее обитателях.  

Если Вы не нашли нужный сценарий сегодня, зайдите на наш эковестник через время. Копилка сценариев регулярно пополняется новыми разработками из журналов, выписываемых библиотекой.

Сценарии собраны в  два больших раздела: «Природа – мать всему живому» (о красоте природы и всех ее обитателях)  и «С заботой о природе» (о защите окружающего мира, где есть подраздел, посвященный здоровью человека «Здоровый образ жизни»).

I. Природа – мать всему живому 

Природа — значит красота

Ахтырская, А.Е. Чудеса, да и только! : сценарий познавательной игровой программы для уч-ся 5-8 классов / А.Е. Ахтырская // Читаем, учимся, играем. — 2017. — №2

Бушмина, И.А. Союз души с родной природой : игра для уч-ся 6-9 классов / И.А. Бушмина // Читаем, учимся, играем. – 2018. — №9. – С.87-91

Ивашина, В.В. Стихи полны очарованья : сценарий театрализованного представления, посвященного русской природе для учащихся 5-8-х классов / В.В. Ивашина // Читаем, учимся, играем. — 2016. — №6. — С.91-94

Кокова, Н.В.Что скрывают лесные топи / Н.В. Кокова // Читаем, учимся, играем. – 2017. — №5.

Лихарева, Е.Ю. В путь по странам и континентам : викторина, посвященная различным географическим объектам – морям и океанам, горам и пустыням, для уч-ся 6-8 классов / Е.Ю. Лихарева // Читаем, учимся, играем. – 2016. — №12. – С.77-79

Лихарева, Н.В. Путешествие в мир природы : [командная игра] / Н.В. Лихарева // Читаем, учимся, играем. — 2016. — №5. — С.85-88

Пашкова, М.В. Ягодный смак : кулинарный конкурс с элементами викторины для учащихся 6-8 классов / М.В. Пашкова // Читаем, учимся, играем. — 2016. — №7. — С.107-109

Перепелица, В.В. Загадки матушки-природы : викторина о природе для учащихся 8-11 классов / В.В. Перепилица // Читаем, учимся, играем. — 2018. — №2. — С.61-66. — (12 мая — День экологического образования)

Перепелица, В.В. Там, где прыгают камни : час биологии о необычных природных явлениях для уч-ся 5-6 классов / В.В. Перепелица // Читаем, учимся, играем. – 2018. — №5. – С.59-64

Потапова, Т.К. Зеленое троеборье : интеллектуальное состязание для уч-ся 7-10 класса / Т.К. Потапова // Читаем, учимся, играем. — 2017. — №9. — С.77-85

Устюжина, О.А. Секреты матушки-природы : литературный калейдоскоп разгаданных и неразгаданных тайн для учащихся 5-7 кл. / О.А. Устюжина // Читаем, учимся, играем. — 2017. — №10. — С. 42-48

Фуфлыгина, Н.Н. Красота первозданная : [путешествие по Самарской области] / Н.Н. Фуфлыгина // Читаем, учимся, играем. — 2018.- №11. — С.76-80

У времен года в гостях

Барчева, Т.Ф. «Закружилась листва золотая…» : сценарий по произведениям русских поэтов и художников для читателей 11-14 лет / Т.Ф. Барчева // Читаем, учимся, играем. — 2017. — №7. — С.88-95

Зайкова, Ю.С. Февраль-бокогрей, верни солнышко скорей : фольклорные посиделки, посвященные приметам и традициям февраля для уч-ся 5-7 классов / Ю.С. Зайкова // Читаем, учимся, играем. — 2017. — №2

Тихомирова, Н.Ф. Лесная газета. Желтые страницы : викторина / Н.Ф. Тихомирова // ПедСовет. — 2016. — №3. — С.13-14

Тихомирова, Н.Ф. Лесная газета. Зеленые страницы : викторина / Н.Ф. Тихомирова // ПедСовет. — 2016. — №3. — С.14-15

Наш дом – планета Земля

Воробьева, М.В. «В защиту матушки-Земли» [Электронный ресурс] : агитационная бригада юных экологов / М.В. Воробьева // Фестиваль педагогический идей «Открытый урок».  — Режим доступа : http://festival.1september.ru/articles/514100/

Лекомцев, Д.Г. Как человек ветер приручал : час физики с практическими опытами о покорении воздушного пространства для уч-ся 8-11 классов / Д.Г. Лекомцев // Читаем, учимся, играем. – 2018. — №6. – С.55-62

Сотникова, Н.М. «День Земли» [Электронный ресурс] : внеклассное мероприятия для учащихся 4-6 классов / Н.М.Сотникова // Фестиваль педагогический идей «Открытый урок».  — Режим доступа : http://festival.1september.ru/articles/629655/. — Загл. с экрана

Яковлева, Е.Д. Дом под крышей голубой [Электронный ресурс] : сценарий экологического мероприятия / Е.Д. Яковлева // Фестиваль педагогический идей «Открытый урок».  — Режим доступа : http://gigabaza.ru/doc/108872.html. — Загл. с экрана.

Географические широты и высоты

Крапивина, Е.Н. Лучше гор могут быть только горы : путешествие в горы Алтая для уч-ся 6-8 кл. / Е.Н. Крапивина // Читаем, учимся, играем. — 2017. — №6. — С.59-64

Фазлыкаева, П.В. Каменные сокровища Урала : сценарий о минералах Урала для уч-ся 6-8 классов / П.В. Фазлыкаева // Читаем, учимся, играем. – 2018. — №9. – С.101-105

«В луже, в море, в океане…» 

Ахтырская, А.Е. В гости к чуду-юду коварнейшему : приключенческий квест, посвященный интересным фактам о болотах для уч-ся 5-7 классов / А.Е. Ахтырская // Читаем, учимся, играем. — 2018. — №1. — С.107-112. — (3 апреля — День водяного)

Ахтырская, А.Е. Что скрывается на дне : сценарий о профессии океанолога и океане для уч-ся 5-7 классов / А.Е. Ахтырская // Читаем, учимся, играем. — 2017. — №3. — (8 июня — Всемирный день океанов)

Беликова, Т.Н. «О Волга!.. Колыбель моя» : путешествие по берегам русской реки с уч-ся 7-9 классов / Т.Н. Беликова // Читаем, учимся, играем. – 2018. — №5. – С.68-72

Берегите воду : кроссворд // Фестиваль педагогический идей «Открытый урок».- Режим доступа : http://festival.1september.ru/articles/588159/

Васильева, А.А. На воде и под водой :  театрализованное мероприятие, посвященное рекам России, с включением игр и викторин для учащихся 5-7 классов / А.А. Васильева // Читаем, учимся, играем. – 2016. — №12. — С. 49-53.

Девятилова, И.С. Эти воды голубые полюбил всем сердцем человек : командная игра по типу КВН, посвященная озерам и рекам России, для уч-ся 6-9 классов / И.С. Девятилова // Читаем, учимся, играем. — 2017. — №7

Иванова, А.Н. У самого Черного моря : сценарий о флоре и фауне Утришского заповедника для уч-ся 5-7-х классов / А.Н. Иванова // Читаем, учимся, играем. — 2017. — №6. — С.65-68

Кардакова, Л.Г. Голубое сокровище планеты : увлекательное путешествие по неизведанным глубинам для уч-ся 6-9 классов / Л.Г. Кардакова // Читаем, учимся, играем. — 2018. — №3. — С.49-52. — (8 июня — Всемирный день океанов)

Кокова, Н.В. Красавица Обь никогда не устает : сценарий мероприятия для уч-ся 6-8 классов / Н.В. Кокова // Читаем, учимся, играем. – 2018. — №9. – С.83-86

Морозова, Т.Н. Без чего нет жизни на земле [Электронный ресурс] : [сценарий + кроссворд]  / Т.Н. Морозова // Фестиваль педагогический идей «Открытый урок». — Режим доступа : http://festival.1september.ru/articles/588159/. — Загл. с экрана.

Насипова, А.А. Вода — основа жизни : экологическая музыкальная сказка / А.А. Насипова // ПедСовет. — 2017. — №5. — С.2-6

Попивненко, Т.М. По морям, по волнам : экологическая игра, посвященная Мипровому океану для учащихся 5-7 классов / Т.М. Попивенко // Читаем, учимся, играем. — 2016. — №6. — С.95-98

Шиндина, В.М. «По морям, по волнам…» : игровая программа / В.М. Шиндина // ПедСовет. — 2017. — №6. — С.10-12

Планета растений

Беркутова, А.Н. Картошкины загадки : сценарий игрового мероприятия / А.Н. Беркутова / Читаем, учимся, играем. — 2017. — №5

Бондаренкова, Е.В. Волшебный гербарий : сценарий о растениях, имеющих удивительную силу / Е.В. Бондаренкова // Читаем, учимся, играем. — 2017. — №5

Гришонкова, Т.А. Лес богаче царя : слайд-путешествие с уч-ся 5-7 классов / Т.А. Гришонкова // Читаем, учимся, играем. — 2019. — №1. — С.95-99

Дорожкина, Н.И. Витаминная азбука : классный час о вкусных помощниках нашего организма для уч-ся 6-8 классов / Н.И. Дорожкина // Читаем, учимся, играем. — 2017. — №4. — С.78-81

Загадки об огурцах (из журнала «Библиополе. — 2016. — №9. — С.78)

Загадки о растениях

Зайцева, И.Н. «В Страшландии  лес полон чудес» : театрализованно-игровое представление / И.Н. Зайцева // ПедСовет. — 2017 . — №6. — С.12-14

Ивашина, В.В. На поиски прометеевой травы : познавательное путешествие в мир вкусных и полезных пряностей для учащихся 5-7 классов / В.В. Ивашина // Читаем, учимся, играем. — 2016. — №8. — С.89-91

Крапивина, И.Н. Отчего белоствольные все понимают : квест / И.Н. Крапивина // Читаем, учимся, играем. — 2019. — №1. — С.90-94

Котович, А. Где будут расти цветы? : экологическая сказка / А. Котович // Чем развлечь гостей. — 2017. — №5. — С.20-26

Кузянин, Г.И. В гости к вам пришли цветы : театрализованный праздник с играми и викторинами для уч-ся 5-7 классов / Г.И. Кузянин // Читаем, учимся, играем. — 2017. — №6. — С.98-101

Мерзлова, А.В. Познавательная викторина «Растения-рекордсмены» / А.В. Мерзлова // ПедСовет. — 2017. — №2. — С.7-10

Орлова, В.В. «Куда ты, тропинка, меня привела?» : сценарий театрализованного мероприятия, посвященного флоре и фауне лесов России для уч-ся 5-6 классов / В.В. Орлова // Читаем, учимся, играем. — 2017. — №6. — С.69-72.

Пименова, Г. Первая зелень : садовая викторина / Г. Пименова // Чем развлечь гостей. — 2016. — №2. — С.5-6

Просекова, О.А. Секреты кусачих растений : рассказ о необычных деревьях и кустарниках с очень непростым «характером» для уч-ся 5-8 классов / О.А. Просекова // Читаем, учимся, играем. – 2016. — №12. – С.72-76.

Растения-имена : кроссворд // Игровая библиотека. — 2015. — №2

Стельмашук, В.Ф. Как Витю лес простил : разговор о бережном отношении к природе по мотивам повести Н.А. Надеждиной «Каждой былинке брат» для уч-ся 5-6 классов / В.Ф. Стельмашук // Читаем, учимся, играем. – 2018. — №7. – С. 85-88

Усова, Н.В. Ореховый микс : сценарий, посвященный разным видам ореха, для учащихся 5-6 классов / Н.В. Усова // Читаем, учимся, играем. — 2016. — №6. — С.99-104.

Шиндина, В.М. В некотором царстве, в цветочном государстве : интеллектуальная игра / В.М. Шиндина // ПедСовет. — 2016. — №2. — С.15

Загадки грибного царства

Лебедева, С.Е.  «Люди знают с давних пор, что такое мухомор» : сценарий познавательной игровой программы о грибах для уч-ся 5-8 классов / С.Е. Лебедева // Читаем, учимся, играем. — 2017. — №3. — С.68-71

В мире животных

Насекомые

Мерзлов, А.В. «Жуки — тезки животных» : познавательная конкурсная беседа / А.В. Мерзлов // ПедСовет. — 2017. — №4. — С.11-14

Перепелица, В.В. Приходите, не стесняйтесь, медком вдоволь угощайтесь! : веселое интерактивное путешествие с включением театрализации и викторин для уч-ся 5-7 классов / В.В. Перепелица // Читаем, учимся, играем. – 2018. — №6. – С.102-107 (14 сентября – Всемирный день защиты пчел)

Птицы 

Аршавская, Е.Н. День птиц [Электронный ресурс] : брейн-ринг / Е.Н. Аршавская, С.А. Безносова // Фестиваль педагогический идей «Открытый урок». — Режим доступа : http://festival.1september.ru/articles/654351/. — Загл. с экрана.

Беркутова, А.В. Секреты попугайского племени : сценарий квеста для уч-ся 6-8 классов / А.В. Беркутова // Читаем, учимся, играем. — 2018. — №12. — С.28-32

Васильева, А.А. Привет, пернатые! : викторина, посвященная птицам — героям литературных произведений, для уч-ся 5-7 классов / А.А. Васильева // Читаем, учимся, играем. — 2017. — №1. — С.39-41

Верхошанская, Н.М. Встречай любовно стаи птичьи [Электронный ресурс] : внеклассное занятие по окружающему миру  : [сценарий с презентацией] / Н.М. Верхошанская, Е.В. Стасишина // Фестиваль педагогический идей «Открытый урок». — Режим доступа : http://festival.1september.ru/articles/645043/. — Загл. с экрана

Гагиева, М.В. «Здравствуйте, птицы!» [Электронный ресурс] : сценарий празднования Дня птиц  / М.В. Гагиева // Фестиваль педагогический идей «Открытый урок». — Режим доступа : http://festival.1september.ru/articles/562398/. — Загл. с экрана.

Герасимова, И.А. Птицы — наши друзья [Электронный ресурс] : внеклассное мероприятие для детей : [сценарий с презентацией] / И.А.Герасимова, О.Н. Герасимова // Фестиваль педагогический идей «Открытый урок». — Режим доступа : http://festival.1september.ru/articles/640196/. — Загл. с экрана.

Загадки о птицах : [слайды презентации Караваевой Н.Е. и Мальковой О.А. к познавательному уроку для 1-2 классов «Хозяйка лесного леса»] // Игровая библиотека. — 2015. —  №2.

Ковалёва, Е.А. О птичках-невеличках : рассказ о синицах для учащихся 5-6-х классов / Е.А. Ковалёва // Читаем, учимся, играем. — 2016. — №8. — С.68-70

Колесникова, Т.П. Наши пернатые друзья  [Электронный ресурс]: сценарий праздника / Т.П. Колесникова // Фестиваль педагогический идей «Открытый урок». — Режим доступа :http://festival.1september.ru/articles/520417// — Загл. с экрана.

Кургина, Н.И. Пернатые друзья : игровая программа, посвященная защите птиц, для уч-ся 5-6 кл. / Н.И. Кургина // Читаем, учимся, играем. — 2016. — №4. — С.104-107

Ларкина, Л.Д. В мире птиц [Электронный ресурс] : внеклассное занятие по окружающему миру для уч-ся 3-4 классов : [сценарий с презентацией] / Л.Д. Ларкина // Фестиваль педагогический идей «Открытый урок». — Режим доступа : http://festival.1september.ru/articles/624863/. — Загл. с экрана.

Липанычева, Л.М. Птичий переполох : интеллектуальная программа для уч-ся 5-7 классов / Л.М. Липанычева // Читаем, учимся, играем. — 2018. — №8. — С.78-83. — (12 ноября — Синичкин день).

Просекова, О.А. Встречаем пернатых : викторина для 7-8 классов / О.А. Просекова // Читаем, учимся, играем. — 2019 — №1. — С.69-72

Седых, Н.Н. День птиц  [Электронный ресурс] : сценарий праздничной программы  / Н.Н. Седых //  Союз охраны птиц России. — Режим доступа : http://www.rbcu.ru/campaign/20038/. — Загл. с экрана.

Челикова, Т.А. Птицы [Электронный ресурс] : викторина  /Т.А. Челикова // Фестиваль педагогический идей «Открытый урок».  — Режим доступа : http://festival.1september.ru/articles/610667/ . — Загл. с экрана.

Четверикова, Л.Н. Птичий калейдоскоп : сценарий познавательного мероприятия с играми и заданиями / Л.Н. Четверикова // Читаем, учимся, играем. — 2017. — №10. — С.72-77

Звери

Ахтырская, А.Е. По следам Шерхана : познавательный экскурс в мир больших полосатых хищников для учащихся 5-7 классов / А.Е. Ахтырская // Читаем, учимся, играем. — 2016. — №4. — С. 101-103

Ахтырская, А.Е. «Только песня совсем не о том…» : сценарий театрализованного представления с включением викторины, посвящённого всем усатым-полосатым и их родственникам из известных книг, фильмов и мультиков для учащихся 5-7 классов / А.Е. Ахтырская // Читаем, учимся, играем. — 2016. — №8. — С.71-74

Бикеева, И.А. Волчьи премудрости : сценарий, посвященный серым хищникам для учащихся 5-7 классов / И.А. Бикеева // Читаем, учимся, играем. — 2016. — №11. — С.77-79

Бикеева, И.А. Самый колючий : игровая познавательная программа про ежей для учащихся 5-6 классов / И.А. Бикеева // Читаем, учимся, играем. — 2016. — №5. — С.28-29

Васильева, А.А. Запутанные истории Лисы Патрикеевны : сценарий о рыжей красавице для учащихся 5-7 классов / А.А. Васильева // Читаем. учимся, играем. — 2016 . — №11. — С. 74-76

Васильева, А.А. Секреты костяной рубашки: викторина, посвященная Всемирному дню черепахи (23 мая) для учащихся 5-7 классов / А.А. Васильева // Читаем, учимся, играем. — 2016. — №2. — С.104-106.

Васильева, А.А. Тот, кто солнце проглотил! : сценаний мероприятия о крокодилах для учащихся 5-7 классов / А.А. Васильева // Читаем, учимся, играем. — 2016. — №7. — С.56-59

Вицен, С.И. «Преданней собаки нету существа» : викторина по книгам (мини-формат), посвященным собакам для уч-ся 5-7 классов / С.И. Вицен // Читаем, учимся, играем. – 2018. — №6. – С.30-33

Иванова, А.И. Памятники четвероногим друзьям : познавательно-игровая программа для уч-ся 6-8 классов / А.И. Иванова // Читаем, учимся, играем. – 2018. — №7. – С.99-101

Камакин, О.Н. «По тропинке с Олененком» : программа экологического воспитания для младших школьников со сценарными разработками / О.Н. Камакин // ПедСовет. — 2018. — №7. — С.2-9

Ковалева, Е.А. Топтыгин и К : познавательный рассказ о медведях, их поведении с включением викторин и ребусов для учащихся 5-6 классов / Е.А. Ковалева // Читаем, учимся, играем. — 2016. — №7. — С.52-55

Крапивина, И.Н. Кто же вверх ногами спит? : сценарий к Международной ночи летучих мышей для уч-ся 5-7 классов / И.Н. Крапивина  // Читаем, учимся, играем. – 2018. — №6. – С.77-80 – (20 сентября – Международная ночь летучих мышей)

Крапивина, И.Н. Большой лошадиный секрет / И.Н. Крапивина // Читаем, учимся, играем. — 2018. — №10. — С.102-105.

Лихарева, Е.Ю. «Ты навсегда в ответе за тех, кого приручил» : театрализованное мероприятие о том, как ухаживать за кошками для уч-ся 5-7 классов / Е.Ю. Лихарева // Читаем, учимся, играем. — 2018. — №8. — С.84 -86

Мерзлов, А.В. Рекордсмены животного мира : познавательная викторина-эстафета / А.В. Мерзлов // ПедСовет. — 2016. — №5. — С.2-7

Орлова, В.В. «Славный народ — собаки» : сценарий по рассказу А.П. Чехова «Каштанка» для учащихся 5-6 классов / В.В. Орлова // Читаем, учимся, играем. — 2016. — №11. — С.14-17.

Романова, Л.В. Четыре лапы, хвост и радость : сценарий игрового мероприятия, посвященного собакам и книгам о них, для уч-ся 5-6 классов / Л.В. Романова // Читаем, учимся, играем. — 2017. — №3.

Морские обитатели

Ковалёва, Е.А. Подводная братва : [сценарий развлекательной программы, посвященной обитателям морей и океанов для учащихся 5-7 классов] / Е.А. Ковалёва // Читаем, учимся, играем.- 2016. — №10. — С.83-85

Мерзлов, А.В. Рыбы — тезки сухопутных животных : познавательная викторина / А.В. Мерзлов // ПедСовет. — 2016. — №2. — С.2-9

Орлова, В.В. С удочкой на бережку : игровая театрализованная программа с конкурсами и викторинами для уч-ся 5-8 классов / В.В. Орлова // Читаем, учимся, играем. — 2017. — №4. — С.62-64  — (9 июля — День рыбака)

Мерзлов, А.В. «Жуки — тезки животных» : познавательная конкурсная беседа / А.В. Мерзлов // ПедСовет. — 2017. — №4. — С.11-14

II. С заботой о природе

Охрана окружающей среды 

Аристова, С.А. Приведем в порядок свою планету : квест, посвященный редким животным и растениям для уч-ся 6-8 классов / С.А. Аристова //  Читаем, учимся, играем. — 2017. — №№10. — С.36-41

Бугинова, Е.А. Ищем ключ к разгадке : игровая программа с кроссвордами, посвященная представителям живой и неживой природе, для уч-ся 6-8 классов / Е.А. Бугинова // Читаем, учимся, играем. — 2017. — №1. — С. 61-66. —  (15 апреля — День экологических знаний)

Вицен, С.И. Спасем тебя, природа! : сценарий о бережном отношении к природе для уч-ся 5-6 классов / С.И. Вицен // Читаем, учимся, играем. – 2018. — №5. – С.73-76

Герасимова, Е.А. Клуб юных натуралистов : литературно-экологический праздник для учащихся 7-9 классов / Е.А. Герасимова // Читаем, учимся, играем. — 2016. — №7. — С. 101-103

Гилязетдинова, Г.Х.  Целебное лукошко : познавательная игра / Г.Х. Гилязетдинова //  Читаем, учимся, играем. — 2017. — №5.

Глушкова, Ю.В. Экологический игровой конкурс «Через тернии к звездам» / Ю.В. Глушкова // ПедСовет. — 2017. — №2. — С.3-4

Гусева, Е.И, Мир вокруг нас : [Электронный ресурс]  : биологическая игра : [в прил.: символика команд, план проведения игры, «Своя игра», шарады и др] / Е.И. Гусева. // Фестиваль педагогический идей «Открытый урок». — Режим доступа : http://festival.1september.ru/articles/651556/. — Загл. с экрана.

Жукова, Т.С. На земле и под землей : интеллектуальная игра для подростков / Т.С. Жукова // Читаем, учимся, играем. – 2018. — №7. – С.89-93

Зеленкина, О.Н. Природа скажет нам спасибо : театрализованная беседа, посвященная Харьковскому природному заказнику / О.Н. Зеленкина // Читаем, учимся, играем. — 2017. — №2.

Иванова, Н.П. SOS: планета в опасности : познавательная игра-викторина для учащихся 7-8 классов / Н.П. Иванова // Читаем, учимся, играем. — 2016. — №7. — С. 104-106

Красовский, В.В. Вместе спасем планету! : сценарий пьесы о бережном отношении к окружающей среде для учащихся 5-6 классов / В.В. Красовский // Читаем, учимся, играем. — 2016. — №11. — С.72-73

Коковинкова, Л.В. С заботой о природе : сценарий экологического познавательного путешествия для уч-ся 6-8 классов / Л.В. Коковинкова // Читаем, учимся, играем. — 2017. — №1. — С.69-74

Ляпунова, Л.Л. Юные защитники природы : командная игра для уч-ся 7-9 классов / Читаем, учимся, играем. — 2017. — №9. — С.73-76

Миненкова, Л.А. «Счастливый случай» по окружающему миру : [Электронный ресурс] : викторина / Л.А. Миненкова // Фестиваль педагогический идей «Открытый урок». — Режим доступа : http://festival.1september.ru/articles/523954/. — Загл. с экрана.

Никитина, Т.Г. Биоразнообразие — путь к спасению [Электронный ресурс] : внеклассное мероприятие по экологии в 9 классе : [сценарий+презентация]/ Т.Г. Никитина // Фестиваль педагогический идей «Открытый урок». — Режим доступа : http://festival.1september.ru/articles/572668/. — Загл. с экрана.

Петрова, Н.Д. «Земля спасенья просит у людей...» : беседа для уч-ся 5-7 классов / Н.Д. Петрова // Читаем, учимся, играем. — 2018. — №11. — С.73-77

Пешкун, Л.Г. Лесная грамота : сценарий мероприятия для уч-ся 5-7 классов о бережном отношении к природе / Л.Г. Пешкун // Читаем, учимся, играем. — 2017. — №4. — С.59-61

Пешкун, Л.Г. Суд ведет Красная книга : сценарий для учащихся 6-9-х классов / Л.Г. Пешкун // Читаем, учимся, играем. — 2016. — №11. — С.68-71

Романова, Е.Н. Заповедными тропами : сценарий мероприятия о редких животных для уч-ся 5-7 классов  / Е.Н. Романова // Читаем, учимся, играем. — 2017. — №3. — С.59-63 — (5 июня — Всемирный день охраны окружающей среды).

Серова, М. Беречь природы дар бесценный : игровая интеллектуальная программа для школьников / М. Серова // Библионочь. — 2017. — №4. — С.53-55

Соловьева, Е.А. Зеленый навигатор : сценарий познавательного библиографического квеста / Е.А. Соловьева // Читаем, учимся, играем. — 2017. — №2

Филатова, Г.В. «Давайте, люди, к природе добрее будем!» : конкурсно-игровая программа / Г.В. Филатова // ПедСовет. — 2017. — №6. — С.6-7

Чупахина, Т.Н. Сохраним планету вместе : сценарий программы для уч-ся 5-8 кл. / Т.Н. Чупахина // Читаем, учимся, играем. — 2017. — №7. — С.58-61

Чупышева, И.А. Путешествие в Заповедное полесье : квест по природоохранным зонам и национальным паркам Орловской области для уч-ся 6-10 классов / И.А. Чупышева // Читаем, учимся, играем. – 2018. — №7. – С.103-107

Экологические частушки // ПедСовет. — 2017. — №6. — С.15

 Чернобыль: это не должно повториться

Ковалева, Л.В. Сценарий вечера-реквиема, посвященного катастрофе на Чернобыльской АЭС 1986—2011 г.г. [Электронный ресурс] / Л.В. Ковалева // Сайт Ковалевой Л.В. — Режим доступа : http://www.kovaleva.net/article/1585. — Инф. с экрана.

Ранько, Е.А. Трагедия Чернобыля [Электронный ресурс] : вечер памяти : [сценарий, презентация и песни  в архивированной папке]/ Е.А. Ранько // Pedsovet.su. — Режим доступа : http://pedsovet.su/load/48-1-0-14493. — Загл. с экрана

Стоцкая, Т.А. Сценарий мероприятия, посвященный чернобыльской катастрофе [Электронный ресурс] : методическая разработка / Т.А. Стоцкая // doc4web. — Режим доступа : http://doc4web.ru/ekologiya/scenariy-meropriyatiya-posvyaschenniy-chernobilskoy-tragedii.html. — Загл. с экрана

Цыганова, Г.С. Чернобыльская трагедия [Электронный ресурс] : внеклассное мероприятие // Фестиваль педагогический идей «Открытый урок». — Режим доступа : http://festival.1september.ru/articles/595320/. — Загл. с экрана.

Шубелева, М.Е. Чернобыль: это не должно повториться…[Электронный ресурс] : сценарий внеклассного мероприятия / М.Е. Шубелева // Pandia. — Режим доступа : http://pandia.ru/text/77/313/34065.php. — Загл. с экрана.

Человек и его здоровье

Здоровый образ жизни

Бухаркина, Е.С. Темп спортивный нас сегодня увлекает за собой : сценарий театрализованного мероприятия с веселыми заданиями для уч-ся 6-9 кл. / Е.С. Бухаркина // Читаем, учимся, играем. — 2017. — №10. — С. 107-110.

Глубоковских, М.В. В царстве сладких грез морфея :инсценированная беседа о важности сна для подростков / М.В. Глубоковских // Читаем, учимся, играем. – 2018. — №7. – С.74-77

Дорожкина, Н.И. Квас бодрящий, здоровье дарящий : классный час (мини-формат) для 5-7 классов / Н.И. Дорожкина // Читаем, учимся, играем. – 2018. — №6. – С.87-93

Механич, Г.Б. Самый лучший кандидат : инсценировка о том, как здоровый образ жизни помогает в поиске работы для уч-ся 7-11 классов / Г.Б. Механич // Читаем, учимся, играем. — 2018. — №1. — С.100-101.

Нажева, С.Д. Мелодия вместо микстуры : сценарий познавательной программы о лечебном воздействии музыки для уч-ся 6-10 классов / С.Д. Нажева // Читаем, учимся, играем. — 2017. — №7. — С.70-74.

Орлова, В.В. И вкусно, и полезно : путешествие к жителям сказочной страны Йогуртинии для уч-ся 5-7 классов / В.В. Орлова // Читаем, учимся, играем. — 2018. — №3. — С. 43-48. — (1 июня — День молока).

Вредные привычки

Ирбулдина, Л.Ю. Как просто скатиться на дно… : мероприятие о последствиях пристрастия к алкоголю на примере художественных произведений для уч-ся 8-9 классов / Л.Ю. Ирбулдина // Читаем, учимся, играем. — 2017. — №10. — С.101-106.

Каратушина, А.В. Коварное зелье старой колдуньи : сценарий спектакля-сказки для уч-ся 6-10 классов / А.В. Каратушина // Читаем, учимся, играем. – 2018. — №7. – С. 78-84

Никитина, Л.С. «Люди! Кто-нибудь поможет мне?» : литературный диспут о проблеме наркомании / Л.С. Никитина // Читаем, учимся, играем. – 2018. — №5. – С.87-93 (В здоровом теле – здоровый дух)

Селезнева, Т.В. Опомнись, курильщик! : предупреждение о губительных последствиях табакокурения для уч-ся 6-8 классов / Т.В. Селезнева // Читаем, учимся, играем. — 2018. — №2. — С.107-110. — (31 мая — День без табака).

Шершова, А.С. Твердо скажем: «Нет!» : театрализованное путешествие по здоровому образу жизни / А.С. Шершова // Читаем, учимся, играем. — 2018. — №11. — С. 107-111

 Познакомьтесь с библиографическим пособием

«В согласии с природой — в согласии с собой«

В пособие «В согласии с природой — в согласии с собой» дается более полная библиографическая информация о сценарных разработках о природе и экологии. Если вы хотите получить текст сценария из этого пособия, напишите нам в комментариях, и мы поместим ссылку на любую разработку мероприятия (если указанный журнал будет в наличие), а также можем выслать материал по электронной почте, если вы сообщите адрес.

Понравилось это:

Нравится Загрузка...

ekovestnik.wordpress.com

Сценарий мероприятия: "2017-год Экологии"

Определение темы:

Посмотри, юный друг,

Что находится вокруг:

Небо светло-голубое,

Солнце светит золотое,

Ветер листьями играет,

Тучка в небе проплывает.

Все, что нужно, год от года

Нам дает сама природа,

И потому все мы

Жить не можем без воды.

Без растений и животных,

Без лесов, полей и рек

Жить не может человек.

Так давайте сбережем

Наш зеленый природный дом

Как вы думаете, о чём речь в этом стихотворении? А знаете он вы, чему посвящён 2017 год? Год посвящён экологии. А знаете ли вы, что такое «Экология»? Экология – наука о взаимоотношениях живой и не живой природы.

Как прекрасна наша природа! Она всегда привлекала к себе внимание поэтов и художников. Перед нами – фотографии разных времён года. Каждое из них удивительно по красоте и неповторимо (перед детьми слайды с изображением времён года).

Осень привлекает нас ярким цветом листвы и ароматом грибов.
Зима дарит нам свежесть морозного дня и красоту заснеженных деревьев.
Весна встречает нас щебетом птиц и первыми цветами.
Лето щедро дарит нам тёплые солнечные дни.


Правила поведения в природе
- Ребята, а вы любите ходить в гости? 

Давайте отправимся с вами в гости к природе. Выполним интересные задания. И узнаем что-то новое для себя.
Но мы должны помнить, что мы в гостях и должны соблюдать определённые правил
- А вы знаете основные правила поведения в лесу?
Первое: Не сори!
Второе: Не шуми!
Третье: Не губи!

И первое наше задание – игра «Если я приду в лесок». Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, говорим "да", если плохо, то все вместе говорим "нет"!


Если я приду в лесок
И сорву ромашку? (нет)
Если съем я пирожок
И выброшу бумажку? (нет)
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю? (да)
Если ветку подвяжу,
Колышек подставлю? (да)
Если разведу костер,
А тушить не буду? (нет)
Если сильно насорю
И убрать забуду. (нет)
Если мусор уберу,
Банку закапаю? (да)
Я люблю свою природу,
Я ей помогаю! (да)

Следующая наша станция называется «Лесная почта».

На эту станцию часто приходят письма от животных, растений, которые просят совета. Вам нужно внимательно прослушать их и устно дать ответ на них и помочь им.

Письмо №1

На день рождения Кате подарили щенка. Наконец- то сбылась ее мечта. Она так долго просила родителей купить ей щенка. И вот теперь у нее появился новый друг. Катя каждую минуту играла с ним, кормила, гуляла. А потом ей подарили говорящую куклу, о щенке Катя вспоминала все реже, а когда он заболел, сказала маме: "Больной собаке не место в доме, пусть живет на улице".

Правильно ли поступила девочка?

Письмо №2

Ребята играли в лесу. Девочки нарвали букеты лесных цветов, сплели себе венки на голову. Мальчики обнаружили под деревом муравейник и стали палками разрушать его. Им было интересно, как живут муравьи.

Как вы оцените действия ребят?

Письмо №3

Олег с бабушкой гуляли по лесу. Мальчик побежал на лесную полянку, остановился и стал бить прутиком по головкам цветов.

- Что ты делаешь? - спросила бабушка. Пчел прогоняю, они жалят цветы.

Бабушка улыбнулась и, позвав к себе внука, что-то рассказала ему. После этого Олег выбросил прутик, удивленно пожав плечами.

- А я и не знал об этом.

Что сказала бабушка внуку?

Следующая станция «Прилетели птицы»

Мы с вами в весеннем лесу, а значит, что прилетают птицы. Ребята, а много вы знаете птиц? Давайте проверим?

– Всего две буквы знает, в своей песне повторяет? (кукушка)

– Белокрылая птица над морем летает, рыбу увидит, клювом хватает? (чайка)

– Желтые комочки, дети мамы квочки? (цыплята)

– Какая птица выше всех летает? (орел)

– Всю ночь летает – мышей добывает. А станет светло – спать летит в дупло. (сова)

Вед. Я сейчас буду называть только птиц, но если вдруг ошибусь, и вы услышите что-то другое, то нужно хлопать.

                             Прилетели птицы:

                             Голуби, синицы,

                             Мухи и стрижи…

/Дети хлопают/

Вед. Что неправильно?

Дети. Мухи.

Вед. А мухи – это кто?

Дети. Насекомые.

Вед. Вы правы. Ну что ж, продолжим:

         Прилетели птицы:

                             Голуби, синицы,

                             Аисты, вороны,

                             Галки, макароны!    /Хлопают/

Вед. Начинаем снова!

         Прилетели птицы:

                             Голуби, куницы!      /Хлопают/

                             Прилетели птицы:

                             Голуби, синицы,

                             Чибисы, чижи,

                             Галки и стрижи,

                             Комары, кукушки.  /Хлопают/

                             Прилетели птицы:

                             Голуби, синицы,

                             Чибисы, чижи,

                             Галки и стрижи,

                             Аисты, кукушки,

                             Лебеди, скворцы…

                             Все вы молодцы!  

Следующая станция «Маленькие тайны природы».

Всё в мире взаимосвязано: жизнь человека и жизнь леса с его обитателями. А знаете ли вы, что…

Каждая сова уничтожает за один только год около 1000 грызунов. Если учесть, что каждая мышь может съесть в год 1 кг зерна, то, значит, одна сова спасает в год тонну хлеба.

У кукушки необыкновенный аппетит. За час она может съесть до 100 гусениц.  В лесу, где живёт кукушка, появляется большое количество насекомых-вредителей, она расправляется с ними в течение нескольких дней.

А знаете ли вы, что:

Журавль живёт от 12 до 50 лет;

Белка – от 6 до7 лет;

Медведь - от 15 до 20 лет.

Кукушка – от 10 до 40 лет;

Лошадь – от 20 до 60 лет;

Слон – от 70 до 120 лет;

Конкурс «Реши задачу».

Конкурс на правильное и быстрое решение задач. Здесь вам нужно внимательно послушать, быстро сосчитать.

Выходите! Кто готов?

Если знаешь ты таблицу,

На вопрос ответишь смело,

Сколько птичек невеличек

На кормушку прилетело?

Воробьев драчливых пара,

И синичек тоже пара,

Пара сизых голубей

И две пары снегирей.  (10)

Подарил утятам ёжик

8 кожаных сапожек,

Кто ответит из ребят

Сколько было всех утят? (4)

Под кустами у реки

Жили майские жуки:

Дочка, сын, отец и мать.

Кто их может сосчитать?(4)

Мишка по лесу гулял,

Мишка шишки собирал.

Положил в корзинку восемь,

Потом десять, ещё семь.

- А всего их сколько? – спросим.

Отвечай, Мишутка, всем!             (8+10+7=25)

Вед. Да, ребята, природа наша терпелива, она многое человеку прощает, но и взывает о нашей помощи, защите. Что же нас радует в природе? Конечно же её красота, чистый воздух, тишина леса, голоса птиц и зверей, шелест листвы, журчание ручейка. Чтоб эту красоту увидели и другие люди, надо научиться общаться с природой.

Давайте и мы с вами будем слушать природу, слушать, думать и радоваться.

В статье указана схема оригами птичка. Птичка оригами делается просто.

1. Сделайте перегибы по диагоналям и согните все четыре угла к центру.

2. Согните к центру левые углы.

3. Сложите фигуру по горизонтальной оси.

4. Уголок согните внутрь.

5. Сделайте надрез.

6. Отогните крыло.

7. Отогните второе крыло.

8. Птичка из бумаги почти готова.

9. Можно согнуть внутрь хвост.

10. Получится птичка оригами с заострённым хвостом.

Рефлексия
- Попробуйте продолжить следующие предложения
Я узнал……..
Я удивился…..
Я задумался………
Я запомнил……….
- Что в силах каждого из нас сделать для охраны природы?

multiurok.ru

Сценарий общешкольного мероприятия "Год экологии 2017"

Общешкольное мероприятие «Год экологии – 2017»

«Весенняя песенка» в исполнении вокального ансамбля «Озорное детство

Сценарий внеклассного мероприятия, посвященного Году экологии в России

На сцену выходит Образ «Матушки-России» со словами:

«Как воспеть эту землю, её красоту и величие, её тревогу, боль и гнев? Как пробудить у людей понимание чудодейственной силы русской природы, её божественный дар гармонии и любви».

Ведущая.

Добрый день, все, кто преисполнен желаний и дел на благо родной земли. Мы приветствуем вас на торжественной церемонии открытия года экологии.

Ведущий.  

Традиционный призыв государственной власти в 2017 году обращен к природе великой страны.

 

Ведущая.

Год экологии провозглашен указом президента и направлен обществу для реализации комплекса мер по защите окружающей среды.

  

Ведущий.  

Этот год дарит нам уникальную возможность подвести итоги соперничества с природой, проанализировать успехи, проделать работу над ошибками.

 

Ведущая.

За большими достижениями человека стоят серьёзные проблемы, главные из которых — проблемы экологии.

 

Ведущий.  

Насколько мы ответственны за будущее планеты, родной страны, своих сел, деревень и городов стоит разобраться всем вместе.

 

Ведущая.

Экологический кризис затронул все страны и народы, которым неизбежно придется принимать меры, во имя спасения нашей прекрасной планеты.  

 

Ведущий.  

Год экологии — важный шаг, показать всему миру, что народы России готовы идти на компромисс с природой, жить с ней в гармонии, не нарушая течение прогресса.

 

Ведущая.

Предлагаем вашему вниманию специальный репортаж, который раскрывает экологический потенциал нашего края, достопримечательности и богатства, созданные самой природой.

 

звучит песня «Березы России» в исполнении учащегося

Ведущий 2. Береза России -. один из величайших символов нашей страны, олицетворяющем всю мощь и силу духа народа, красоту его души и величайшую стойкость.

Ведущий 1. Удивительный мир – леса, поля, реки, моря, небо, солнце, животные, птицы… Это природа! Наша жизнь неотъемлема от неё. Природа щедра и бескорыстна. Она даёт нам всё для жизни и требует от нас бережного, уважительного отношения к себе.

Ведущий 2. Природа является первоосновой всякой красоты. Она может размягчить даже самые чёрствые сердца. Великая природа, окружающая нас, способна порождать великие мысли и поступки.

Ведущий 1. В январе 2017 года исполняется 100 лет с момента создания первого в России Баргузинского государственного заповедника. С него началась история заповедных природных территорий нашей страны. В настоящее время заповедные системы России и сопредельных государств являются исторически сложившимся продолжением этой «живой сети» и преемниками научной и практической природоохранной работы. Границы между новыми независимыми государствами не создали границ для живой природы, охрана которой была и остается общим для всех нас делом.

Ведущий 2. Логотипом 2017 года является эмблема, представляющая одновременно богатство, уникальность объектов природы и усилия по охране окружающей среды на территории России, так как 2017 год объявлен Годом экологии и одновременно Годом особо охраняемых природных территорий. 10 февраля 2017 г исполнилось 82 года Рязанский государственному Окскому биосферному заповеднику.

Ученик 1

Многие растения и животные сегодня находятся на грани вымирания. Учёными был составлен список животных и растений, которых надо охранять. Была создана Красная книга.

Ведущий к залу: Почему красная? (Потому что красный цвет – это цвет опасности.)

Для чего нужна красная книга?
Информирует –какие виды животных и растений в опасности;
Призывает – изучать эти виды;
Предупреждает – об их исчезновении;
Советует – как сохранить редкие виды растений и животных.

Слайд Красной Книги
Чтец (1):
Охраняется «Красною» книгой,
Столько редких животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.
Чтоб пустыни нагрянуть не смели,
Чтобы души не стали пусты,
Охраняются звери, змеи,
Охраняются даже цветы.

игра с залом.

Ведущий Сейчас я буду зачитывать начало фразы, а вы её постарайтесь закончить. 

- Старайся покупать напитки в стеклянных бутылках, которые можно…(использовать много раз, сдать в магазин). 
Одежду, которую ты уже не носишь, можно…(отдать нуждающимся). 
Не выбрасывай старые игрушки и книги: они могут … (кому-то понадобиться). 
Узнай, где поблизости есть пункт приёма макулатуры, и … (сдай туда ненужную бумагу). 
Почини и исправь вещь, вместо того, чтобы… (её выбрасывать). 
- Старайся не пользоваться пенопластом, так как он практически… (не разлагается).

- Использованный батарейки ….(сдаются в пункт утилизации)

- Полиэтиленовые пакеты …(можно заменить холщовыми или бумажными, использовать повторно).

Ученик 2

Дождем  умытая,  теплом  согретая,

  Прекрасна  ты,  когда  встает  заря.

  Прекрасна  ты  за  доброту  воспетая,

  Земля-кормилица,  моя  земля.

  Такая  щедрая  и  благодарная,

   Ты  вдаль  раскинула  свои  поля.

    На  счастье  вечно  ты  нам  подарена-

Земля-кормилица,  моя  земля.

Ведущий 1.

Мы заявляем любым битвам с природой, всему, что грозит биосфере Земли, угрожает людям, каждому человеку наше 

«нет!» . 
Мы заявляем миру и спокойствию, любви и уважению к природе, осторожности и мудрости, экологической культуре наше

 «да!» . 
Давайте не будем равнодушными, давайте бить во все колокола. 

Все мы, живущие на планете Земля!

Чтец 1. Природа – это дом, в котором день за днем растут цветы и хлеб, кругом смеются дети, и этот дом и смех – один, один для всех, Другого дома нет на свете.

Чтец 2. Природа - это дом под снегом и дождем. В любой мороз и зной устроен он на славу. Храните этот дом, в котором мы живем. На это мирный дом имеет право.

Чтец 3. Идя к мечте прекрасной, не рви цветов напрасно, скулящую бездомную собаку накорми. Ты посади березку, ну а свою дорожку Ты чисто – чисто подмети и мусор убери.

Чтец 4. Пусть птиц веселый щебет всегда твой слух ласкает,
Пускай глаза ласкает красота родимых мест.
Иди за солнцем смело. Хоть этот путь не ведом.
Иди мой друг, всегда иди дорогою добра.

Чтец 5. О Люди! Надо быть мудрее. Любите, берегите шар земной. Терпимей будьте, мягче и добрее… и навсегда покончите с войной.

Чтец 6. О, царь Природы, дорогой мой Человек, Каким коротким может быть твой век! Уж сколько лет молва в народе ходит, Что глупость до плохого лишь доводит.

Ведущий 7. Будем же беречь нашу Землю! Повсюду, на каждом шагу, все вместе и каждый в отдельности. Другой планеты у нас не будет! Земля с её биосферой – величайшее чудо, у нас она одна.

Ученик 3

Экологическая катастрофа
А над миром плывёт околесица
Перекрёстных кислотных дождей,
Чёрный дым над Землёю повесится
И уснёт над Россией моей.
Всё, что дышит в полвека задохнется,
И ни твари не будет живой,
И Землица - кормилица ссохнется
Под тугой ядовитой листвой.
И никто не увидит сторонку,
Что Есенин, как мамку любил,
О которой так радостно звонко
Соловей до утра голосил.

Ученик 4

Берегите землю. Берегите
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях повилики,
На тропинках солнечные блики.
На камнях играющего краба,
Над пустыней тень от баобаба,
Ястреба, парящего над полем,
Ясный месяц над речным покоем,
Ласточку, мелькающую в жите.
Берегите землю! Берегите!

(Один мыслитель сказал: «Я сорвал цветок – и он увял. Я поймал мотылька - и он умер у меня на ладони. И тогда я понял, что прикоснуться к красоте можно только сердцем».М. Дудин)

Ученик 5

Океан седой гремит набатно,
Он таит обиду в глубине,
Черные раскачивая пятна
На крутой, разгневанной волне.

Стали люди сильными, как боги,
И судьба Земли у них в руках,
Но темнеют страшные ожоги, 
У земного шара на боках.

Мы давно освоили планету -
Широко шагает этот век.
На Земле уж белых пятен нету,
А черные сотрешь ли, человек?

Ученик 6

Аэродромы,  пирсы  и перроны,

    Леса  без  птиц  и  реки  без  воды…

    Все  меньше  окружающей  природы,

    Все  больше  окружающей  среды.

    Над  вечностью  склоняясь,

    Большая  и  цветная,

      Земля  глядит  на  нас,

      Любя  и  проклиная.

      Укор - в  глазах  озер-

      И  грусть -  в  безбрежной  шири…

    А  если  не  спасем,

      Зачем  тогда  мы  жили?

Песня о природе

infourok.ru

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *