Сценарий мероприятия День открытых дверей в ЦДТ
Сценарий музыкально – театрализованной программы на День открытых дверей Центра детского творчества
«Подари себе праздник»
07.11.2019
Цели и задачи:
— привлечение детей из школ и детских садов города для дополнительного обучения в ЦДТ
— знакомство школьников, дошкольников, их родителей с творческими кружками, коллективами и руководителем ЦДТ,
— формирование положительного имиджа ЦДТ,
— создание праздничной обстановки и радостной атмосферы у детей.
Ход праздника:
Текст за кадром:
Как много дней хороших, разных
Проходят мимо чередой.
Своей душе создайте праздник –
Искристый, яркий, молодой.
Себя отдайте вдохновенью
И лучшие познайте чувства,
Прекрасно каждое мгновенье
Той жизни, что зовут искусством.
В открытые войдите двери
Вы в Центр нашего дворца,
И в самого себя поверив,
МУЗЫКАЛЬНЫЙ номер (Барабанщики)
Выход ведущих под концовку музыки
Ведущий 1 Добрый день, дорогие друзья!
Ведущий 2 Здравствуйте!
Ведущий 1 День сегодня, действительно, добрый, потому что по-доброму светит солнце, по-доброму сияют ваши глаза, по-доброму улыбаются ваши лица.
Ведущий 2 Так пусть же эта встреча станет добрым началом одного большого общего творческого дела, которое кому-то принесёт неиссякаемую энергию, хорошее настроение и радость общения, а для кого-то будет смыслом всей жизни, творческой судьбой.
Ведущий 1 Сегодняшнее мероприятие мы назвали «Подари себе праздник», а это значит, что для юных зрителей мы устроим праздник детства, а люди старшего возраста смогут насладиться праздником души.
Ведущий 2 День открытых дверей – это особый праздник, который проводится только один раз в год. Именно поэтому, многих сейчас охватывает трепетное состояние ожидания и волнения.
Ведущий 2 Мы приветствуем новичков и говорим им спасибо за стремление подружиться с нами.
Слово для поздравления предоставляется директору Центра детского Творчества Татьяне Борисовне Золотухиной
Звучит музыка «В траве сидел кузнечик».
Слышится Голос:
«Вижу Цветочную поляну…Иду на снижение…Ой- ёй- ёй…кажется, в шаре воздух остыл…Без паники…Сейчас прыгну с парашютом…Ай-яй-яй…Братцы, падаю….»
Слышится звук лопнувшего шара, удар и всё стихает. На сцену выходит Незнайка, тащит за собой связку гелиевых шаров и прикрепляет их на сцене.
Незнайка Куда это я попал?
Ведущий 2Ты в Центре детского творчества и у нас сегодня День Открытых дверей.
Здравствуйте ребята, мальчишки и девчонки!
Я приветствую от души, вас, дорогие малыши!
Товарищи взрослые, и вам мой привет!
А больше у меня приветов нет.
Впрочем, почему же нет? Я ещё раз всем, всем говорю: «Здравствуйте!».
Меня зовут Незнайка – я самый знаменитый путешественник, потому что облетел на своём воздушном шаре весь мир и даже побывал на Луне.
Ведущий 1 Здравствуй незнайка! Мы в нашем Центре тоже великие путешественники и любим, странствовать по самым разным странам, развивая при этом, свои способности и таланты. В нашем Центре работают чуткие, добрые, внимательные педагоги. Вы сможете встретиться с ними после чуть позже.
Незнайка Ой, как замечательно! У меня как раз талантов полным-полно. Я – изобретатель и фантазёр, сочинитель и выдумщик…
Ведущий 2 И, наверное, немного хвастунишка!
Незнайка Ну…совсем чуть-чуть…Итак! Решено! Остаюсь здесь, в Центре детского творчества. В какое же объединение мне записаться?
Ведущий 1 Приготовься к новому путешествию, в котором ты увидишь разные творческие коллективы, сможешь выбрать себе занятие по душе и записаться в любое объединение.
Незнайка. А лучше в два!
Ведущий 2. Начнём знакомство с нашим творческим царством.
Слово предоставляется заместителю директора по Учебной части Лидие Валерьевне Писаревой
Дорогие друзья для вас сейчас выступят музыканты из класса Гитары Дома творчества и детской школы искусств
Выходит незнайка и вед №2
Незнайка: Как здорово, мне все нравится!!!
(Незнайка прихорашивается): Не правда ли, у меня красивый костюмчик?
Ведущий 2. Ну, раз, Незнайка заговорил про красоту, значит пришло время очутиться в стране, где всегда все красивы. Мы говорим о ТАНЦЕВАЛЬНОЙ СТРАНЕ.
Волнует взгляд движений череда,
И завораживает плавность линий.
Красивый танец, он манит всегда –
Кружок «Каприз» танец «Осенний блюз»
Студия современного танца Шторм танец «Ритуал»
Незнайка Внимание! Внимание! Спешите! Эксклюзивная информация! Только сегодня и только для вас!
Ведущий 1. Что ты так раскричался?
Незнайка: Я сейчас пробежался по Дому творчества и увидел, что все кабинеты станциями назвали, что это такое ума не приложу?
Ведущий 1: Это у нас сейчас, Квест – игра будет проходить.
Незнайка: Это что, за такое Квест игра?
Ведущий 1: Сейчас я тебе Незнайка и вам дорогие гости всё объясню. Что бы наши гости побольше узнали о жизни и творчестве нашего Дома творчества. Мы приготовили мастер классы, которые вы все сегодня посетите, но для этого нам нужно разбиться на команды и получить маршрутный лист. Прошу педагогов которые закреплены на командах пройти к нам Олег Михайлович (синяя), Валентина Борисовна (оранжевая), Лидия Валерьевна (зелёная), Татьяна Борисовна (красная). Когда вы сегодня к нам пришли вам были розданы жетоны, которые нам помогут разбить Вас на команды. Просим Вас подойти к тому цвету, который у вас. (разбитие на команды).
Команды собраны, мы Вам раздаём маршрутный лист, на каждой стации вас ждет много эмоций и позитива, когда вы выполните задания, Вам педагоги выдадут по букве, а когда вы пройдёте все 6 станций, мы с вами встретимся здесь в Актовом зале.
(Идет Квест – игра)
Незнайка Все!!! Я понял, я только что всё понял…
Ведущий 1 Что ты понял?
Незнайка Самая интересна страна – это Центр детского творчества. Здесь все дети занимаются творчеством и становятся от этого счастливыми.
Ведущий 2 Так пусть же в нашем Центре, всегда на огонёк вдохновения собирается много людей и пусть их взаимное общение будет душевным, умным и весёлым.
Ведущий 1 Пусть в этом учебном году всем нам сопутствует творческий поиск и успех.
Ведущий 1 Так пусть же всегда рядом с нами будет этот праздник творчества, праздник таланта, праздник детства.
звучит песня «Детство это счастье»
Слово предоставляется ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Слово директору Татьяне Борисовне
Ведущий 2 Дорогие друзья! Сейчас нам нужно всем вместе составить фразу из букв, которых вы получили, выполняя задания квеста.
(Все выстраивают фразу)
Все вместе: Добро пожаловать к нам в ЦДТ!
Звучит музыка,
Незнайка: Спасибо что пришли к нам! Мы вас ждем с нетерпением в наши объединения!
Флэш-моб «Мы молодые».
Концертная программа
«Подари себе праздник»
07.09.2019г.
«Барабанщики»
Михайлов Никита Музыкальная композиция «Гитара»
Танцевальная группа «Каприз» танец «Осенний блюз»
Шторм «Ритуал»
Иванов Арсений песня «Детство – это счастье»
Танцевальная группа «Каприз» танец Флэш-моб «Мы молодые»
1 станция
2 станция
3 станция
4 станция
5 станция
6 станция
Маршрутный лист
Квест – игры
1 команда
СтанцияКабинет
Педагог
1 станция
№ 1
Мосина О.В.
2 станция
№ 7
Пестерева К.И.
3 станция
№ 5
Рожковская Р.В.
4 станция
№ 4
Гладышева Н.Б.
5 станция
№ 9
Симонова В.Г.
6 станция
№ 3
Павлова Н.А.
2 команда
СтанцияКабинет
Педагог
Роспись
2 станция
№ 7
Пестерева К.И.
4 станция
№ 4
Гладышева Н.Б.
5 станция
№ 9
Симонова В.Г.
6 станция
№ 3
Павлова Н.А.
1 станция
№ 1
Мосина О.В.
3 станция
№ 5
Рожковская Р.В.
3 команда
СтанцияКабинет
Педагог
Роспись
3 станция
№ 5
Рожковская Р.В.
6 станция
№ 3
Павлова Н.А.
1 станция
№ 1
Мосина О.В.
2 станция
№ 7
Пестерева К.И.
4 станция
№ 4
Гладышева Н.Б.
5 станция
№ 9
Симонова В.Г.
4 команда
СтанцияКабинет
Педагог
Роспись
6 станция
№ 3
Павлова Н.А.
5 станция
№ 9
Симонова В.Г.
4 станция
№ 4
Гладышева Н.Б.
3 станция
№ 5
Рожковская Р.В.
2 станция
№ 7
Пестерева К.И.
1 станция
№ 1
Мосина О.В.
Материал на тему: День Открытых Дверей в Центре детского творчества
День Открытых Дверей в Центре детского творчества
Действующие лица: Незнайка, Хозяйка горы Самоцветов, Художник, Обиженная Игрушка, Буратино, Мальвина, Волшебница.
Оборудование: оформленная сцена, вывески на дверях с названиями этапов путешествия, костюмы, музыкальное оборудование.
Действие сначала происходит на сцене, педагоги в виде сказочных героев знакомят детей с разными видами творчества, а затем детям вручаются пригласительные билеты на кружки и проводится экскурсия по Детскому центру.
Ход мероприятия:
Незнайка: Добрый день и добрый час!
Я приветствую всех вас!
Всех, кто сегодня в этом зале.
Ну, а меня-то вы узнали?
(Дети отвечают)
Незнайка я! Мне все известно!
А вам что – неинтересно,
С чем я к вам пришел?
(Дети отвечают)
А пришел я к вам с сюрпризом. Вот какой большой у меня сюрприз! (Показывает на сцену, оформленную в виде карты) «Путешествие в страну талантов»!
А наше путешествие начнем прямо сейчас. (Музыка движения, кричалка ).
Незнайка: Наша первая остановка озеро «Музыкальное».
Выступление воспитанников объединения «Вокал».
Незнайка: Вот как научились петь воспитанницы объединения «Вокал»! А мы сейчас проверим, есть ли у вас слух! Игра «Комический концерт». Все вы знаете песню «В траве сидел кузнечик ». Мы разделимся на три команды, и каждая должна исполнить эту песню по-своему: первая команда прохрюкает, вторая- прогавкает а третья промяукает. А в конце мы споем хором!
Незнайка: Ребята, не засиделись ли мы на месте? Впереди нас ждет «Цветная долина». (Музыка движения. Кричалка).
В это время на сцене появляется Художник с мольбертом, он садится спиной к зрительному залу и рисует.
Художник: (оборачиваясь на шум) Что это за шум ? Да у нас гости? Да так много? А есть ли среди вас любители порисовать? Я приглашаю ко мне троих юных художников. Вы должны нарисовать мой портрет, причем первый рисует голову и шею, второй — плечи, руки и туловище до пояса, а третий — ноги. Приступаем! (Проводит игру)
Незнайка: Давайте попрощаемся с Веселым Художником и вперед за новыми приключениями!
(Музыка движения, Кричалка).
Ручей «Познавайка» . Детей встречает Мальвина
Мальвина: Так-так-так, это все желающие учиться? Аккуратно садитесь на свои места, возьмите чернила и не поставьте кляксы.
Незнайка: Мальвина, ну перестань умничать. Ребята пришли сюда за кладом и увлекательными приключениями.
Мальвина: Вам лишь бы поиграть. Но игры бывают познавательные и полезные.
Игра с Мальвиной.Загадки.
(Музыка движения, кричалка).
Незнайка: Путешествие продолжается, мы прибываем к горе Самоцветов.
Хозяйка горы Самоцветов: Здравствуйте, ценители прекрасного. Рада приветствовать вас в своих владениях. У нас на горе Самоцветов всегда рады гостям! И все, кто к нам приходит обязательно изготавливает себе красивое ожерелье из камней самоцветных. Есть ли среди вас 4 модницы- красавицы, с руками ловкими да глазами зоркими? Есть у меня для вас камни драгоценные и задание непростое. Игра «Бусинка за бусинкой». Нужно нанизать бусы на нитку двумя руками, причем одна рука каждой мастерицы должна быть за спиной. Проверим насколько вы ловкие и быстрые. А в награду самым быстрым умельцам – ожерелья драгоценные. Таким мастерицам всегда на горе Самоцветов рады! До встречи!
(Музыка движения, Кричалка.)
Незнайка: А впереди нас ждет остров «Недоделанных поделок».
Обиженная Игрушка выходит под грустную музыку.
Игрушка: Здравствуйте ребята! Вы случайно не видели маленькую девочку, ее Таней зовут? Нет? Очень жаль? (Плачет)
Волшебница: Я слышу чей-то грустный голос. Кто здесь хнычет?
Игрушка: Это я! Меня обидели- забыли руку пришить, Я целый год пролежала в шкафу, ждала девочку Таню, которая ходила на кружок. Она сшила мне туловище, голову, ноги. Осталось совсем немного — пришить руки. Но Таня перестала ходить на кружок, и я теперь никому не нужна! Я все время плачу, кто же мне поможет?
Волшебница: Не плачь, поможем твоему горю. (Волшебные слова). А вам ребята на будущее урок – если вы начали дело, то доделывайте его до конца,
чтоб никого не обидеть. А вот проверим, всегда ли вы так поступаете! Мне нужно 12 добровольцев, мастеров на все руки. Мы разделимся на две команды. Для вас в зале под стульчиками спрятаны детали одной очень полезной вещи. Для одной команды детали красного цвета, а для другой- синего. Вы должны по команде найти эти детали и собрать их в одно целое!
(Дети играют) Молодцы! А вот вам и паровозик для вашего волшебного путешествия!
(Музыка движения, кричалка).
Незнайка: Наше путешествие продолжается. Вот и моя любимая Спортивная поляна. Кто нас здесь встречает? Догадались? Правильно – это Буратино!
Буратино: Всем привет. У меня на поляне не соскучишься. Во что только мы здесь не играем: волейбол, футбол, баскетбол, шахматы, теннис. А если среди вас спортивные ребята? Проверим, поиграем? Конкурс «Преодолей джунгли». Мне нужно 12 смелых и ловких ребят. Нужно преодолеть полосу препятствий: участники пробегают с мячом, делают кувырок, добегают до линии, возвращаются на одной ноге.
Незнайка: Какие огромные следы, они точно приведут нас к кладу. Ура! Это он, это он! Это клад! Давайте посмотрим что это за клад? Да тут есть подарок для каждого из вас! Это пригласительный билет на любое объединение в Центр детского творчества (зачитывает текст, все сказочные персонажи помогают раздавать пригласительные). А эти билеты вам пригодятся уже завтра. Объединения начинают работать, а подробнее об этом расскажет директор ЦДТ И.Ю. Набиуллина.
Речь директора.
Незнайка: Ребята, а теперь я приглашаю вас на второй этаж, где вы познакомитесь с кабинетами в которых проходят занятия, можете записаться на понравившиеся кружки.
Экскурсия по ЦДТ, запись детей в объединения.
Сценарий дня открытых дверей в Центре творчества детей и юношества
Сценарий дня открытых дверей
21.09.2018
Место проведения: Парк «Мечта»
Время: 11:00, 13:30
Ведущий – Здравствуйте, ребятишки. Девчонки и мальчишки!
Вы в гости к нам пришли? А улыбки принесли?
Как здорово, что мы все собрались вместе! Давайте поприветствуем друг друга: какие классы к нам сегодня пришли? (по очереди классы кричат). Отлично! А какие школы? Давайте все вместе…Ух ты, это мы услышали сейчас, как чихает слон! Ну вот, считай познакомились.
Ребята, сегодня вы пришли в Центр развития творчества детей и юношества. Здесь всегда открыты двери для всех детей, влюбленных в творчество. Мы рисуем, поем, занимаемся танцами, участвуем в театральных постановках…
Звучит сигнал сотового телефона
Вед. Да! Слушаю! Что значит вызывают? Что значит срочно? У меня тут праздник начинается, гости собрались! … (Уходит)
Выходят Клоуны
2.Сцена «Знакомство»
Вед. выходит на площадку, обращается к клоунам: Я вижу, вы уже познакомились с ребятами! Ну что ж, отлично, тогда оставайтесь на нашем празднике, раз уж пришли и поиграйте вместе с нами!
Центр двери открывает, чудо-игры начинает.
Повернитесь все друг к другу, и пожмите руки другу.
Руки вверх все поднимите и вверху пошевелите.
Крикнем весело «Ура!», игры начинать пора!
Хлопать вы не разучились? Танцевать все научились?
Отлично, тогда давайте все вместе потанцуем!!!
Флешмоб «Учитель танцев»
Флешмоб «Аррива»
Вед: 2018 год – это Год детского спорта в Ростовской области. Спорт — это здоровье, красота и долголетие. Со спорта начинается здоровый человек. Сколько замечательных пословиц есть на тему спорта – «В здоровом теле здоровый дух», «Кто любит спорт, тот здоров и бодр», «Кто спортом занимается, тот силы набирается». Поэтому я объявляю о начале физкультминутки.
Физкультминутка с Клоунами.
Вед: Немного встряхнулись, давайте продолжать наши игры!
Игра «Олень»
Игра «Ракета»
Игра «Соку-соку»
Вед . Очень часто говорят:
Дети любят мармелад,
Шоколадные конфеты,
Торты, слойки и печенье,
Крем, домашнее варенье
И хрустящие орешки, —
Дети — просто сладкоежки.
Флешмоб «Сладкоежка»
Флешмоб «Шоколадка»
Вед: Прекрасно повеселились, но на этом наша встреча не заканчивается, мы приглашаем Вас окунуться в волшебный мир декоративно-прикладного творчества!
(дети проходят к столам)
Во время творческой работы происходит знакомство с детьми. (утренний вариант)
Далее детей приглашают в актовый зал на театральную постановку. (после обеда)
Сценарий дня открытых дверей в Центре детского творчества «Вы не знаете про нас? Мы работаем для Вас!»
Сценарий
театрализованного представления «День открытых дверей»
Перед началом мероприятия идет экскурсия по выставке – проводит педагог дополнительного образования.
В завершении экскурсии проводим конкурс «Автопортрет».
(На листе ватмана сделаны две прорези для рук. Участники берут каждый свой лист, продев руки в прорези, рисуют маркером портрет, не глядя. Все получают медали «Лучшему портретисту»).
Гости проходят в кабинет № 6. На экране заставка – фотоколлаж творческих объединений Центра детского творчества.
Карлсон:
Вот это да! Вот это дом!
А кто живёт, скажите, в нём?
Наверное, чародеи, волшебники и феи.
читает название по слогам:
Цент до-пол-ни-тель-но-го об-ра-зо-ва-ни-я де-те-й
Всё ясно, это детский сад,
И здесь художества творят.
А может, это детский дом
И очень худо деткам в нём?
Ужасно хочется взглянуть,
Что там внутри.
Карлсон: Осторожно входит в кабинет поворачивается к зрителям:
Ой, ребята, здравствуйте! Вы здесь живёте? А что это такое? Ой, как интересно!
Знайка: Подожди, Карлсон, не торопись. Мы сейчас всё тебе покажем и расскажем. Это центр дополнительного образования детей. Здесь мальчики и девочки занимаются любимым делом.
Карлсон: И я хочу заниматься любимым делом. Только я ничего не умею.
Знайка: Ты всему здесь научишься. Но сначала послушай и посмотри.
Познакомимся, друзья, —
Знайкой все зовут меня.
Приглашаю! Посетите!
Ведь недаром говорят,
Будто рай тут для ребят.
На занятьях наши дети
Всё поют, рисуют, лепят.
Ходят к нам не ради скуки.
А ещё я вам скажу:
Здесь не в сказке – наяву
И направо и налево
Вольно ходят королевы,
За собой детей ведут.
Карлсон: Хорошо ребятам тут!
Знайка: В нашем Центре детского творчества работают чуткие, добрые, внимательные педагоги. Вы сможете встретиться с ними после нашей программы.
Карлсон: Вот здорово! Я буду заниматься во всех творческих объединениях и буду много знать!
Знайка: Погоди, Карлсон, мы ещё не про всё рассказали. В нашем развесёлом Центре детского творчества есть много царств и королевств. Вот, например, рукодельное королевство. Здесь живут настоящие волшебники.
Карлсон: А я знаю почему! Потому что они руками делают вот так!
(Карлсон размахивает руками, как будто колдует)
Знайка: Да нет же, Карлсон. Здесь ребята руками делают чудесные вещи. Вот
посмотрите, чему учат ребят в объединении «Рукоделие».
(Показ моделей объединения «Рукоделие»).
Педагог: Работы наших рукодельниц можно увидеть на выставке в фойе.
Карлсон: Ой-ой-ой! Цветочки – лоскуточки! Это же для девчонок! Мне бы что-нибудь посерьёзнее, для мужчин.
Знайка: У нас, Карлсон, все кружки серьёзные. И занимаются в них и мальчики, и девочки. В спорте надо мечтать, надо уметь, надо дерзать, спорт убеждает, требует, приказывает, он зовёт людей померяться силой, преодолеть себя. Он осеняет лаврами лишь того, кто борется за победу честно, открыто, бескорыстно.
Показательный номер объединение «Каратэ».
Знайка: Эти малыши занимаются в «Карате». И надеемся, будут еще ни раз радовать нас своими победами.
На экране фотографии объединений «Каратэ», «Шахматы», «Туризм».
Знайка:
Карлсон: Какая хорошая песня! Я тоже так хочу! Здесь учат так здорово петь?
Знайка: Конечно, Незнайка! Сейчас я тебе расскажу.
Без музыки и песен жить нельзя на свете! С нашим преподавателем вокала, вы встретитесь позже. А сейчас – весёлый танец!
Детский ансамбль «Жарки»
Карлсон: И танцуют и поют… Хорошо ребятам тут! Как это у них так ловко получается?
(Карлсон пытается повторить движения, но у него не получается.)
Знайка: Не спеши, Незнайка. Чтобы так красиво танцевать, нужно поучиться. Одно из самых активных царств в нашем Центре детского творчества — хореографическое. Руководители объединения детского ансамбля танца «Жарки» с радостью научит вас всем премудростям танца. Познакомиться с ней вы можете после нашей программы.
Знайка: А знаешь, Незнайка, что у нас есть царство самых настоящих сказок?
Карлсон: Библиотека с книжками, что ли?
Знайка: Нет Карлсон, мы сейчас говорим о театральной студии. Там учат делать сказки и превращаться в разных сказочных героев.
Карлсон: Здорово-о-о-о! Я очень люблю сказки!
Знайка: Сказки любят все. Поэтому руководитель театральной студии будет рада знакомству с юными сказочниками. Но это немного позже. Ну, как? Нравиться тебе Центр детского творчества детей!
Карлсон: Вот так чудо! Вот так дом!
Хорошо живётся в нём.
Ребята, я потороплюсь,
Во все кружки я запишусь.
Буду петь, вязать, строгать,
Шить, лепить и рисовать,
Выжигать и танцевать
И, конечно, много знать.
Знайка: Дорогие друзья! Приглашаем Вас на мастер классы с педагогами Центра детского творчества.
1. Желтые жетончики – театральная студия «Зеркало».
2. Красные жетончики – объединение «Рукоделие».
3. Зеленые жетончики – объединение «Подарок своими руками».
4. Синие жетончики – (объединение «Золотая мелодия»).
5. Белые жетончики – объединение «Палитра».
Ведущая: Ребята, Вы при входе получили цветные жетоны, они Вам помогут найти свою мастерскую творчества.
Гости расходятся по кабинетам на мастер классы. После мастер классов педагоги дополнительного образования приводят гостей в актовый зал (каб. №6).
Знайка: Ребята, Вы хорошо постарались, давайте презентуем свои работы и поделимся впечатлениями. И первыми мы приглашаем ребят с желтыми жетончиками.
Карлсон: Молодцы ребята, теперь очередь красных жетончиков.
Знайка: Спасибо ребята, настала пора свои работы продемонстрировать ребятам с зелеными жетончиками.
Карлсон: Молодцы ребята, теперь посмотрим работы красных жетончиков.
Знайка: Какие ребята молодцы, давайте им по аплодируем. А что же сделали белые жетончики? Ребята выходите.
Карлсон: Давайте скажем друг другу спасибо за интересные презентации своих замечательных работ.
Знайка: Мы надеемся, что Вам понравилось у нас, и Вы сможете найти в Центре детского творчества занятия по душе! И если Вы захотите заниматься у нас, мы будем очень рады, а наши педагоги смогут Вас проконсультировать и записать в творческие объединения.
Вместе: До новых встреч, ребята. До свидания!
Сценарий «День открытых дверей», посвященный 100-летию системы российского дополнительного образования
Муниципальное учреждение дополнительного образования
Центр детского творчества г. Могоча
Сценарий мероприятия «День открытых дверей», посвященный 100-летию системы российского дополнительного образования
Разработала: педагог
дополнительного образования
Центра детского творчества
М.А.Подойницына
ноябрь, 2018
Сценарий Дня открытых дверей
Гаснет свет в зале. На экране – презентация «Планеты».
Звучит песня «Звездная страна», на сцене Маски вращают «планеты».
Голос за кадром: Где-то в нашей галактике на маленькой планете живёт Маленькая принцесса. Вечерами Маленькая принцесса любит смотреть на закат и мечтать, а что же происходит там, на других планетах? Маленькая принцесса очень любит путешествовать…
Маски:
1. На планете Земля проживает около 7 миллиардов человек.
2. Из них -1 миллиард 500 миллионов – это дети.
3. И каждый из них по своей природе – творец!
4. Для них не существует слова – невозможно!
5. Они могут все, если взрослые помогут каждому из них найти себя и ступить на
путь, окрашенный яркими красками творчества.
Голос за кадром:
Детей неинтересных в мире нет.
Их судьбы — как истории планет.
У каждой все особое, свое,
И нет планет, похожих на нее.
Сегодня Маленькая принцесса приземлился на планете детство под названием — ТВОРЧЕСТВО
Маски:
…Творчество? Творчество!!!
— Слово странное, непонятное!
— Что к чему нам вовсе неясное!
— Может счастья там нити шелковые?
— Ну, а может там все неприметные?
— А, быть может, ленивые и скучающие?
— По планете бесцельно гуляющие?
— Планета очень загадочная.
— И живут на ней лишь волшебники.
— И зовут их порой чародеями.
— Красоту – Свет — Добро несут они
На планете своей
Все: « Творчество».
Голос за кадром: встречайте А.Арина с песней _______________________
Выход ведущих:
Ведущий 1:
В сказочном Доме живут чудеса,
Здесь не смолкают ребят голоса,
И не кончается радостный смех.
Двери распахнуты всегда и для всех!
Ведущий 2:
Здесь незнакомая сказка живет,
И волшебство за кулисами ждет.
Стоит лишь двери тебе распахнуть
И за порог без оглядки шагнуть.
Ведущий 1:
Быстро закружишься в танце лихом,
И в настоящий споешь микрофон,
Краски художника станут друзьями,
Слепишь зверушку своими руками.
Ведущий 2:
Детское творчество – это чудесно.
На этой планете все родом из детства.
И не волшебник, а мы вместе с вами,
Делаем чудо своими руками!
Ведущий 1:
День открытых дверей – это особый праздник, который проводится только один раз в год.
Сегодня, наряду со старыми друзьями, мы приглашаем в свои стены новых друзей, желающих влиться в нашу дружную единую семью, чтобы заниматься здесь творчеством и развивать свои способности.
Ведущий 2:
Мы рады видеть вас на праздничном мероприятии День открытых дверей, посвященном 100-летию системы дополнительного образования детей в России.
Ведущий 1:
Это очень значимая и серьезная цифра. И стоит за этой датой немало: мальчишки и девчонки разных поколений, жизнь педагогов, отдающих свои сердца и время детям.
Ведущий 2:
И всегда, все эти годы, в атмосфере творчества и
взаимопонимания зажигались яркие звездочки детских талантов.
Ведущий 1:
Система дополнительного образования в России формировалась
из уникальных отечественных форм внешкольной работы в виде кружков, клубов, мастерских, дневных приютов для детей, летних оздоровительных
лагерей.
Ведущий 2:
Сложившаяся в России система дополнительного образования детей обладает уникальным потенциалом развития разнообразных способностей обучающихся.
Ведущий 1:
Качество дополнительного образования детей способно влиять на
качество жизни, так как приучает к здоровому образу жизни, раскрывает творческий потенциал личности, побуждает к достижению общественно
значимого результата.
Ведущий 2:
Образовательный процесс в учреждении дополнительного
образования детей – специально организованная деятельность педагогов и обучающихся, направленная на решение задач образования, воспитания и развития
личности.
Ведущий 1:
Цель образовательного процесса – создание условий для
самовыражения, саморазвития и самоопределения обучающихся.
Ведущий 2:
В условиях общеобразовательного учреждения дополнительное образование дает ребенку реальную возможность выбора своего
индивидуального пути.
Ведущий 1:
И сегодня каждый день дома детского творчества России
распахивают свои двери для сотни девчонок и мальчишек, которые выбирают
себе занятие по душе, по своим способностям, и начинается кропотливый, но
всегда увлекательный процесс обучения
Ведущий 2:
В каждом учреждении работают талантливые педагоги, которые
учат детей шить, вышивать, вязать, плести кружева, петь, танцевать, лепить,
заниматься спортом.
Ведущий 1:
Все ребята здесь ощущают себя творцами: придумывают,
изобретают, фантазируют, сочиняют.
Ведущий 2:
Дети приходят, чтобы выбрать свою звездную дорогу и сложить
свою звездную историю, и в этом им помогают наши креативные педагоги.
Ведущий 1:
Уважаемые педагоги дополнительного образования! Примите
искренние поздравления с этой знаменательной датой 100 — летием
государственной системы дополнительного образования детей!
Ведущий 2:
Благодаря вашему высокому профессионализму, умению увлечь
детей, зажечь в их сердцах искорки будущих профессий юные воспитанники
ярко и интересно заполняют своё свободное время, приобщаются к спорту,
искусству и общественной работе. Все это способствует
формированию здорового образа жизни, активной созидательной позиции
молодого поколения.
Ведущий 1:
Вы воспитываете у школьников любовь к доброму и
прекрасному! Примите искреннюю благодарность за Ваш труд! Крепкого всем Вам здоровья, неиссякаемой энергии, счастья и новых творческих
достижений!
Ведущий2:
Сегодня мы познакомим вас с творчеством разных коллективов нашего Центра, чтобы вы смогли выбрать себе занятие по душе и записаться в любой кружок.
Мы рады, если в нашем зале
Свободных не хватает мест.
Сегодня праздник! Пусть играет
Для всех вас барабанный оркестр!
Ведущий 1:
Гимн дополнительному образованию, педагог дополнительного образования Голдобин Л.Н.
ГИМН ДОПОЛНИТЕЛЬНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ педагог дополнительного образования Голдобин Л.Н.
Ведущий 1: Слово для поздравления предоставляется заместителю председателя Комитета образования Ачкасовой Валентине Александровне.
Ведущий 2:
В инфраструктуру системы дополнительного образования детей в настоящее время входят более 16 тыс. учреждений, в которых обучается более 10 млн. российских детей в возрасте от 6 до 18 лет системы образования, культуры, физической культуры и спорта, молодёжной политики, общественных организаций.
В Могочинском районе имеется 2 учреждения дополнительного образования детей – это Детская школа искусств и Центр детского творчества. В нашем учреждении ребята занимаются по 5 направленностям: художественно-эстетическая, социально-педагогическая, эколого-биологическая, физкультурно-спортивная, научно-техническая. Педагоги ведут работу по 20-ти общеразвивающим образовательным программам: это и «В мире мягкой фантазии», «Литературная гостиная», «Шахматы», «Фитодизайн», «Выпиливание, выжигание, резьба по дереву», «Волшебные узоры», «Мир красок», «Конструирование», Кукольный театр Буратино», «Настольный теннис» и т.д. 
Ведущий 1: Дополнительное образование детей создает юному человеку условия, чтобы полноценно прожить пору детства. Дополнительное образование детей дорожит индивидуальным творчеством ребят. Через открытия они познают мир и находят свое место в нем. Дополнительное образование детей многообразно и разнонаправлено. И сейчас мы вкратце расскажем о каждой направленности дополнительного образования.
Словно волшебнику радужной сказки,
Бог дал Художнику кисти и краски,
Чудо – палитру, мольберт и холстину,
Чтоб сотворил он такую картину,
Ведущий 2:
Где будут горы, восход и закаты,
Синее море и морские пираты,
Желтый песок, белоснежные льдины…
Все, что в душе – то на этих картинах.
Встречайте творческое объединение «Мир красок», педагог дополнительного образования Малова Ю.Н. Творческий номер «В королевстве красок»;
Ведущий 1:
Без подсказок и пророчества
Знают даже малыши:
Все занятия в Центре детского творчества
Это творчество души!
Ведущий 2:
И в печали одиночества
Память сердца оживи:
Все занятия в Центре творчества
Это творчество любви!
Ведущий 1:
В небеса глядится рощица
Возле нашего двора…
Все занятия в Центре творчества
Это творчество добра!
Ведущий 2:
Нет на свете выше творчества,
Вместе ведущий 1 и ведущий 2:
Чем творение добра!
Ведущий 1:
Встречайте инициативную группу «Зернышки добра» под руководством педагога дополнительного образования Симанова Вера Геннадьевна. Презентация «Поделись своею добротой» (видеоролик, презентация, рассказ педагога и детей)
Ведущий 2:
Как хорошо, что есть театр,
Он был и будет с нами вечно,
Всегда готовый утверждать,
Что всё на свете человечно.
Ведущий 1:
Здесь оживают наши сказки,
И с нами светлый мир добра,
Здесь все прекрасно – жесты, маски,
Костюмы, музыка, игра.
Встречайте творческое объединение «Кукольный театр Буратино» под руководством педагога дополнительного образования Рожковской Раисы Владимировны. Фрагмент спектакля «Мы родом из леса».
Ведущий 1:
Наш Центр детского творчества – это яркий, волнующий путь к познанию. Это театр и вышивание, шитье мягкой игрушки и конструирование, игра в шахматы и выжигание по дереву. Это литературные чтения и рисование красками. Это бокс и игра в теннис. Это организаторское мастерство и многое другое!
Ведущий 2:
И каждым из них руководит увлечённый и преданный своему виду творчества педагог, любящий свое дело и своих воспитанников, трудолюбивых и не очень, талантливых и обычных.
Ведущий 1:
Руководит ими настоящий профессионал, директор и педагог дополнительного образования Павлова Надежда Александровна.
Ведущий 2:
Главным показателем и результатом работы педагогического коллектива Надежда Александровна считает нашу с вами улыбку и желание жить с увлечением в душе. Встречайте директора Центра детского творчества!
СЛОВА ПОЗДРАВЛЕНИЯ Н.А.Павловой
Ведущий 2:
Нам вспомнится не раз та добрая планета,
Где с лучиками глаз встречаются рассветы.
Где солнечные сны, где звездные тропинки,
Где в песенках слышны смешинки и грустинки.
Здесь верят волшебству, здесь дружат с чудесами,
Все сказки наяву приходят в гости сами.
Здесь тучи не видны, здесь от улыбок тесно,
Под парусом Весны летит наш город детства.
Встречайте Алтынникову Арину с песней____________________________
Ведущий 1:
А сейчас вашему вниманию будет представлена презентация творческого объединения «Литературная гостиная» « Я книгу читаю», педагог Мосина Ольга Витальевна.
Ведущий 2:
Из конструктора и коробок
Сделать можно роботов много.
Роботов разных и необычных!
Ведущий 1:
И танцевальных?
Нам не привычно!
Встречайте танец роботов и презентация творческого объединения «Конструирование», педагог Гладышева Наталья Борисовна
Ведущий 2:
К теннису трудно найти равнодушных:
Летает над кортом мячик послушный,
Посланный легкой, удобной ракеткой,
Изредка может запутаться в сетке,
И вновь на свободе, как пуля летит,
Точным ударом снова отбит.
Ведущий 1:
Здесь надо быстро бегать уметь,
Иначе никак за мячом не поспеть.
Ну и еще — без реакции быстрой
Из вас не получится теннисиста!
Творческое объединение «теннис» представляет педагог дополнительного образования Шкуратов Алексей Михайлович
Ведущий 2:
Мастерами, увы, не рождаются,
И становятся ими не все!
Ведь к таланту и труд прилагается,
Чтоб достичь вершин в мастерстве.
Ведущий 1:
Что такое «вышивка»?
Очень просто объяснить!
Это творчество такое – необычное, чудное.
Тут углы, колечки, дуги,
Приложить лишь нужно руки.
Нитку мы в иглу вдеваем, на картоне вышиваем.
Ведущий 2:
А еще ! Они могут сделать многое
Модное и строгое,
Детское, забавное,
Самое желанное.
Тапочки, прихватки, фартуки, халаты.
Все мы сделаем для вас.
Позовите только нас.
Ведущий 1: ВСТРЕЧАЙТЕ ТВОРЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ «Мой стиль» педагог СЕРЕБРЯКОВА М.В
Ведущий 1:
Шестьдесят четыре клетки —
Черно-белая мозаика,
И воюют в этой сетке
Насмерть вороны и чайки;
В их блистательном сражении
Каждый ход звучит как нота.
Сочетает вдохновение
Мудрость и восторг полёта.
Презентацию по двум творческим направлениям «Поединок» и «Шахматы» представит вашему вниманию педагог дополнительного образования Павлова Н.А.
Ведущий 1:
А сейчас, дорогие ребята, гости вы сами сможете окунуться в мир творчества и попробовать все своими руками. Мы приглашаем вас на мастер-классы!
После мастер-классов собираемся в актовом зале.
Ведущий 1:
Идут годы, меняются названия и адреса учреждений дополнительного образования, но неизменным остается его востребованность детьми и родителями.
Ведущий 2:
Вот и подходит к концу праздник День открытых дверей, посвященный 100-летию дополнительного образования. 100 лет – это много. Мы расстаемся, но не прощаемся. Потому что уже завтра встретимся снова в наших творческих объединениях.
Ведущий1:
Пусть эта встреча станет добрым началом одного большого общего творческого дела, которое кому-то принесёт неиссякаемую энергию, хорошее настроение и радость общения, а для кого-то будет смыслом всей жизни, творческой судьбой
Ведущий 2:
Закончен наш парад, но только лишь сейчас,
Надеемся, что в вас мы пробудили чувства,
Вам, сделавшим свой выбор — в добрый час!
В страну таланта и в страну искусства.
Ведущий 1:
Искусство нам, как воздух нужно,
Чтоб мы в добре, в прекрасном, жили.
Оно связало нас высокой дружбой,
Здесь в Центре все мы подружились!
Ведущий 2: Есть весёлый край на свете.
Счастлив тот, кто в нем живёт.
Там талантов дует ветер,
Гениальный дождь идёт.
Ведущая 1: Там синиц весёлых песни
Раздаются на заре.
Где же этот рай чудесный?
(ВСЕ ВМЕСТЕ) В наших стенах! В ЦДТ!!!
Ведущий 1:
Мы еще раз благодарим за достигнутые успехи всех ребят и руководителей кружков.
Ведущий 2:
Пожелаем им дальнейших творческих успехов.
Ведущий 1:. Не останавливайтесь на достигнутом!
Ведущий 2: До новых встреч!!!
Методическая разработка на тему: СЦЕНАРИЙ проведения Дня открытых дверей «Путешествие сказочных героев в мир творчества»
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования
«Дом детского творчества» п. Пурпе Пуровского района
___________________________________________________________________________
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МБОУ ДО «ДДТ» п. Пурпе
М. М. Костенко _____________
«___»______________2016 г.
СЦЕНАРИЙ
проведения Дня открытых дверей
«Путешествие сказочных героев в мир творчества»
Место проведения: МБОУ ДО «ДДТ» п. Пурпе
Дата проведения: 30.09.16
Участники: воспитанники и педагоги ДДТ
Ответственная за проведение:
Педагог дополнительного образования Афанасович М.А.
п. Пурпе 2016
В рамках программы воспитательной системы МУДО «Дом детского творчества» п. Пурпе и с целью творческого сотрудничества педагогов, обучающихся и родителей, развития духовно-нравственной и творческой личности обучающихся, информирования об объединениях, сохранения преемственности поколений обучающихся ежегодно в Доме детского творчества в первой половине сентября проводится традиционное мероприятие – День открытых дверей, старт для новых творческих побед и достижений.
В актовом зале и фойе Дома детского творчества оформляется выставка изобразительного и декоративно-прикладного творчества (работы объединений ДДТ).
Условия проведения мероприятия: сценическая площадка – актовый зал (сцена, места для зрителей).
Оборудование и оформление:
— наглядное (сценическое) оформление сцены;
— музыкальное оформление – фонограммы, звуковые эффекты (по сценарию), фоновая музыка (по сценарию), фанфары, фонограммы детских песен;
— техническое оформление – звукоусиливающая аппаратура, фото- и видеосъемка, различная светомузыка, мультимедийная аппаратура;
— реквизит.
Участниками являются обучающиеся — дети и подростки в возрасте от 7 до 17 лет.
.
Диктор: Я.
Торопитесь!Торопитесь!
Подходите поскорей!
Двери наши всем открыты
В этом Доме для детей.
Торопитесь!Торопитесь!
Всей семьей спешите к нам.
Здесь найдется всем занятье.
Взрослым, детям, малышам!.
Карлсон (за кулисами) Посадку давай
Карлсон Кукарямба! Уф! Летательный аппарат вышел из строя! Вот почему все приземляются нормально, а я опять упал. Хотя я летел! Метров двадцать, а тут незадача…
(оглядывается по сторонам, встает). А где это я? Вот это да! Вот это дом!
А кто живет, скажите, в нем? Наверное, чародеи, волшебники и феи.
Читает название по слогам: (на экране) Слайд 1 (ДДТ)
До-м де-т-с-ко-го т-во-р-че-с-т-ва.
Все ясно, это детский сад,
И здесь художества творят.
Звучит фонограмма на выход Пеппи.
За сценой слышится грохот. На сцену с криком выбегает
Пеппи: с чемоданом. .
Ой, здравствуйте, куда я попала?
Карлсон: мы с тобой в доме творчества.
Звучит волшебная музыка на выход Феи.Фея выходит на сцену, бросает конфетти.
Пеппи выходит на сцену и встречается с Феей Творчества.
Пеппи: Ой, здравствуйте! Вы здесь живете? А что это такое? Ой, как интересно!
Фея Творчества: Подожди, девочка, не торопись. Я сейчас все вам покажу и расскажу.
Пеппи: А вы кто?
Фея Творчества: Я фея Творчества! И я рада приветствовать тебя на нашем празднике. А это — наш Дом Детского Творчества. Здесь живут замечательные педагоги, которые похожи на чародеев, потому что могут творить чудеса, а также самые обычные мальчишки и девчонки, которые любят творить прекрасное. А вот вы кто? И почему с чемоданом?
Фея: А почему Пеппи – длинный чулок?
Пеппи: Это такая фамилия. А полное мое имя Пеппилотта Виктуалия Рульгардина Крисминта Эфраимсдоттер Длинныйчулок.
Фея: а почему с чемоданом?
Пеппи: чемодан решила наполнить новыми знаниями, которые всегда в жизни пригодятся! Поэтому я здесь!
Фея Творчества: Очень интересно!Ты молодец, Пеппи.
Карлсон: а я Карлсон, который живет на крыше. Я случайно попал в ваш замечательный дом, но тоже хотел бы узнать много нового.
Фея Творчества: Это ребята — талантливые девчонки и мальчишки, которые собрались сегодня здесь, чтобы влиться в нашу большую творческую семью.
Пеппи: Вот здорово! Очень мне здесь нравится (с восхищением)! Мы с карлсоном тоже как ребята хотим влиться в вашу творческую семью и творить чудеса.
Карлсон: Только мы ничего не умеем. Вы нас научите?
Фея Творчества:
Не переживай,
Кто умеет веселиться,
Кто без дела не сидит,
Кто желает всему научиться,
Для тех Дом Творчества всегда открыт!
Да, кстати, а что любишь делать?
Пеппи: А я люблю придумывать интересные игры, а еще удивительные истории о разных странах, в которых я побывала вместе с папой-капитаном.
Фея Творчества: Хорошо! Это очень просто. Я предлагаю всем гостям в зрительном зале взяться за руки и по моей команде «1,2,3 – свое имя назови!» дружно, громко сказать свое имя. Итак, приготовились…1,2,3 – свое имя назови!
(проходит игра «Знакомство»).
Пеппи: А можно мы тоже попробуем! (проводят игру «Знакомство» еще раз). Ну вот, с ребятами мы познакомилась! Они нам очень понравились!
На сцену выходит Красная Шапочка с корзиной в руках, проходит по сцене, с удивлением смотрит на всех.
Красная Шапочка: Здравствуйте, я проходила мимо и услышала веселые голоса ребят. А что у вас за праздник?
Фея творчества: у нас день открытых дверей в нашем Доме творчества.
Красная Шапочка: здорово! А можно и мне немного задержаться у вас на празднике?
Фея творчества: конечно, наш дом всегда открыт для ребят и их родителей.
А вы хотите узнать, чем занимаются дети в нашем Доме?
Пеппи и Карлсон одновременно: Конечно!!!
Фея Творчества: Я- фея творчества! Я (представляет себя…)
Фея танца: Ангелина. (выходит нарядная, представляет себя). Показывают танец.
Пеппи: Подождите секундочку! Я открою свой чемодан, чтобы все знания там складывались (ставит чемодан на сцену и открывает его).
Слайд 2 (директор)
Знакомьтесь, наиглавнейшая фея Дома детского творчества – Мая Михайловна.
(поздравление директора).
Пеппи: Вот это чудеса!!!
Фея Творчества: Разве это чудеса? Наши ребята умеют делать чудеса своими руками
Пеппи: Фея, скажи, получится из меня дизайнер? Я уже давно пытаюсь научиться что-то делать своими руками, но уменя ничего не выходит! Что…Значит, я бездарность?
Карлсон: И я ничего не умею.
Фея Творчества: Ну, зачем ты так говоришь, Пеппи…Всему можно научиться, если очень захотеть. Есть у нас еще одна фея, дизайнер. Выходит Зарема и представляет свой кружок и свои работы, можно на слайде.
Красная Шапочка (напевая под нос что-то рисует на мольберте, получается плохо).
Фея Творчества: Красная Шапочка, что это ты делаешь?
Красная Шапочка: Как что? Я рисую, вернее, пытаюсь нарисовать портрет моей любимой мамы. Я по ней соскучилась…Но что-то у меня не очень хорошо получается. Да?
Фея Творчества: Не грусти Красная Шапочка! Сейчас у тебя будет целых два портрета.
Красная Шапочка: (удивленно) Два?! Как это?
Фея творчества: Ты забыла, что я фея, а по совместительству, учу ребят рисовать.
Фея Творчества: Ребята, поможете мне нарисовать для Пеппи портрет ее папы – капитана дальнего плавания Эфроима Длинныйчулок.
(проводит конкурс «Портрет»).
Карлсон: Вот здорово!!!Такое у меня настроение прекрасное, аж танцевать захотелось!
Фея Творчества: А ты умеешь танцевать?
Карсон: Как? Вы не знали, что я люблю танцевать? Очень! И всем советую.
Фея Творчества: Карлсон, так у нас есть фея танца, которая и ребят может научить танцевать!
Карлсон: Ой! А можно мне с ней тоже познакомиться?
Выходит Ангелина, приглашает детей на кружок, затем номер (танец).
Конкурс…
Фея творчества: есть в нашем доме творчества еще две феи: фея мудрости и фея ….
Фея мудрости знает несколько наук и к экзаменам выпускников готовит. Я выхожу и говорю про «колесо истории».
Фея… (Вика). Выходит и приглашает детей на свой кружок.
Пеппи:
Вот так чудо! Вот так дом!
Хорошо живется в нем.
Карлсон: Будем петь, вязать, строгать,
Шить, лепить и рисовать,
Красная Шапочка:
Мастерить и танцевать,
И конечно, много знать!
Вика:
Если ваш ребенок целый день скучает
И его таланты негде применить,
К нам скорей спешите-
Мы вас приглашаем!
В Доме Творчества помогут ваш вопрос решить.
Я: Ребята, вы все молодцы! Активные, творческие, веселые! И все вы достойны быть посвященными в мир творчества!Но для этого нужно произнести слова клятвы.Готовы?
— Внимание! Для торжественной клятвы подготовиться!
(звучат фанфары).
— Регулярно посещать занятия детских объединений!
Все: Клянемся!
— Проявлять творчество, старание, выдумку, фантазию!
Все: Клянемся!
— Не отступать перед трудностями и достигать новых творческих успехов!
Все: Клянемся!
— Результатами своего творчества приносить славу родному Дому детского творчества, поселку!
Все: Клянемся!
— Дарить своим творчеством радость людям!
Все: Клянемся! Клянемся! Клянемся!
Фея творчества: Дорогие ребята! С этой минуты – вы полноправные члены творческих объединений нашего Дома творчества! Поздравляю!
Карлсон: ладно ребята, мне пора домой. Пропеллер мой вновь заработал! До свидания!
Красная шапочка: да и мне пора, мама заждалась меня (уходят).
Пеппи: Ну вот, теперь все!
Фея Творчества: Пеппи, а как же твой чемодан? Ты про него совсем забыла?
Пеппи: Ой! Точно!Он же теперь наполнился новыми знаниями и я снова самая невероятно богатая девочка на свете. Надо посмотреть.
(берет чемодан,несет, как будто он очень тяжелый).Уф! Какой тяжелый!
(выходит на середину зала, думает).Кукарямба!Знаете что я придумала! А подарю-ка я все собранные в чемодане знания вам! Хотите?Фея, помоги мне, пожалуйста.
(звучит музыка).
(Фея открывает чемодан, так, чтобы зрителям не было видно его содержимого. В это время раздается хлопок и вверх летит салют (из хлопушки).
Пеппи: Ловите!!!
Фея Творчества: Дорогие друзья! Нам пора с вами прощаться! А Пеппи улетать за новыми знаниями. Мы желаем вам творческих успехов и интересных открытий!
Пеппи: до свидания! (уходит)
Методическая разработка на тему: Сценарии дня открытых дверей « В мир творчества мы двери открываем»
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования
«Дом детского творчества» п. Пурпе
__________________________________________________________________________
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МБОУ ДО «ДДТ» п. Пурпе
М. М. Костенко _____________
«___»______________2017 г.
Сценарии дня открытых дверей
« В мир творчества мы двери открываем»
Дата проведения: 15.09.2017 в 15.00ч.
Место проведения: МБОУ ДО ДДТ п. Пурпе
Участники: учащиеся, воспитанники ДДТ
Ответственная за проведение:
педагог дополнительного образования
Афанасович М.А.
п. Пурпе – 2017
Сценарии дня открытых дверей в ДДТ
«В мир творчества мы двери открываем»
Цель: ознакомление детей с предлагаемыми дополнительными образовательными услугами Дома детского творчества.
Задачи:
1.Помочь найти дело по душе, научить добрым и полезным делам, дать старт в интересную творческую жизнь.
2. Формировать интерес к творческой деятельности.
3. Воспитывать познавательные навыки.
Герои: Буратино
Ведущий
Леший
В холе:
Буратино: (весело)
Я – веселый Буратино, нос мой острый, нос мой длинный!
Посмотрите на меня – из полена сделан я!
(грустно) Очень сильно торопился, а потом я оступился…
Ключик свой я потерял, пока к вам друзья бежал! (плачет)
Ведущий: Это кто у нас здесь плачет? (Дети: Буратино! или Буратино: Я!)
Что за повод в этот раз? (Дети или Буратино: Потерял ключик)
Ой-ой-ой, какое горе, как же дверь теперь открыть и мир творчества увидеть, да ребят всех удивить?
Буратино: Ой ребята… помогайте, и меня вы выручайте, знаю я одно заданье не простое испытанье, ключик мой ведь не простой, ключик был мой золотой. Если справитесь с заданьем, очень сложным испытаньем, ключ вернется сам собой, только частью золотой.
Ведущий: А частичек таких 3, ни одну не упусти, сам ребятам помогай, и заданья выполняй! (уходит)
Буратино: Для начала вам ребята – предлагаю станцевать. Смотрим, повторяем – все запоминаем! (Конкурс: «Учитель танцев», Буратино под веселую музыку, показывает ребятам движения, которые они должны повторить)
Буратино: Молодцы ребята! А вот и первая частичка нашего золотого ключика.
Ведущий: Не стоит останавливаться приступаем к следующему заданию! Только слушайте внимательно, отвечайте хором и постарайтесь не запутаться в ответах!
- В Новый год до объеденья
Он ел конфеты и варенье.
Жил на крыше он, бедняжка,
Его звали…
(Чебурашка – Карлсон)
- Он играет понемножку
Для прохожих на гармошке.
Музыканта знает всяк!
Его имя — …
(Шапокляк – Крокодил Гена)
- С голубого ручейка
Начинается река.
Эту песню пели звонко
Три веселых …
(Поросенка – Крошка Енот)
- Был он тучкой дождевой,
С Пятачком ходил домой,
И, конечно, мед любил
Это — …
(Гена Крокодил – Винни Пух)
Ведущий: Молодцы ребята! Прекрасно справились с заданием, а вот и вторая частичка нашего ключика.
Буратино: Осталось последнее задание! Ребята, сейчас я буду показывать движения, а вы повторяйте за мной! Ну что попробуем?
Ведущий: Мы автобус ожидали (смотрят в даль)
Увидали, побежали (бегут на месте)
Заскочили, покачались (раскачиваются в стороны, одна рука вверх, будто на поручне)
У окошка место есть? (подносят руки к глазам)
Кто устал, тот может сесть (приседают)
И про слабых не забыли? (нет качают головой)
Быстро место уступили (встают)
Мы к соседям повернулись
И друг другу улыбнулись. (Улыбаемся – улыбаемся)
Буратино: Замечательно ребята, а давайте попробуем теперь побыстрее.
(повторяется игра еще 2 раза)
Буратино: Вот ребята молодцы, потрудились от души!
Ключик собран и теперь можем отворить мы дверь!
(проходят в зал, открывают дверь, играет музыка)
Буратино: Ребята именно здесь живут мастера танцев, игр, рукоделия, рисования и пения. И они вас заждались… Вы хотите с ними познакомится.
Ведущий 1: Здравствуйте, мальчишки и девчонки!
Вы пришли к нам в первый раз.
Все мы рады видеть вас.
Не толпитесь у дверей,
Проходите поскорей!
Ведущий 2: Вот и начался учебный год! И сегодня мы бы хотели приоткрыть двери в мир
творчества и фантазии.
Наступил этот час,
Двери настежь – для вас,
Нам друзей принимать очень лестно.
Приглашая в наш дом,
Гостю – низкий поклон
И почетное самое место.
Так позвольте же, друзья, познакомить вас с нашим Домом детского
творчества!
Ведущий 1: Это необыкновенный, удивительный дом, куда спешит детвора, чтобы
других посмотреть и себя показать,
он крутится и вертится в ритме современной
жизни, а двигают его неутомимые, творческие, любящие детей
педагоги дополнительного образования.
Они помогают детям определиться, найти интересное дело, которое будет
увлечением сей жизни, а возможно и их будущей профессией.
Многие мальчишки и девчонки каждый день находят здесь себе занятия по
душе, они посещают многочисленные объединения в ДДТ и находят себе
новых друзей.
Ведущий 2: Друзья – какое прекрасное слово!
С друзьями учиться легче и отдыхать веселей!
Ну, а дружба начинается с улыбки!
- (Звучит песня «От улыбки»)
Так давайте же, друзья, подарим друг другу улыбки!
Повернитесь друг к другу, улыбнитесь и пожмите руки!
(ребята пожимают друг другу руки)
2. Звучит музыка «Лесная погань»
( Медленно появляется Леший)
Леший: Что за шум? Что за гам?
Как шуметь не стыдно вам?
Мирно я в лесу дремал, вдруг шум дикий услыхал
Я прислушался – смеются, шумят.
Мне покоя не дают.
Разрешения спросили?
Ведущий 1: А вы кто такой?
Леший: А вот отгадайте.
Есть в лесу один
Очень важный господин.
Он весь шишками оброс,
На лице лишь виден нос.
Может быть пуглив, как зайка,
А зовут его…? (Леший).
— Правильно, я Леший.
Рассердился сильно я.
Зачем вы меня разбудили?
Осень пришла, холодно, пришла пора мне спать.
У-у-у-у, как я сердит!!!
Сейчас я вас заколдую, чтобы не мешали мне отдыхать.
Ведущий 2: Леший, ты не злой, мы знаем точно.
Праздник нынче здесь у нас. Ребята в гости пришли, а ты здесь ругаешься.
Лучше попутешествуй вместе с нами по нашему царству, может и тебе
захочется посещать какой-нибудь кружок.
Леший: А-а-а-а, не хотите быть заколдованными!
Ладно, я совсем не злой старик, только с виду я сердит!
Но, если не хотите быть заколдованными, выполните мое задание.
А если не справитесь, то пеняйте на себя!
Ведущий 1: Ладно, Леший, давай свое задание!
(Задания Лешего). (Читает сам Леший.)
Леший: — Вы должны будете отвечать ДА или НЕТ все хором на мои вопросы!
- Откройте мне один секрет:
Живут жирафы в ТУНДРЕ?.. (нет).
2. Увидишь в ясный день крота,
Парящим в НЕБЕ, правда?.. (нет).
3. Оранжевый и красный цвет
горячими считают?.. (да).
4. Машинам дан зеленый свет,
Идти по зебре МОЖНО?.. (нет.)
5. В окошке утром- солнца свет,
НОЧЬ наступает, верно?… (нет).
6. В реке ТЕПЛЮЩАЯ вода
И в ПРОРУБИ такая?… (нет).
7. А будет нам видна звезда,
Коль ночью небо в тучах?… (нет).
8. Лес- обитания среда
Для дятлов, зайцев, белок?… (да).
9.Читатель, прочитав всегда,
СЪЕДАЕТ книжку, правда?… (нет)
10. Когда приходят холода,
На юг летят все ЛОСИ?… (нет)
- Растает снег – в ручьях вода.
Весной бывает это?… (да).
— Ой, какие молодцы! Справились с заданием!
Не хотите быть заколдованными!
Ну, пойдемте по вашему царству!
- Изостудия «Изумруд». Преподаватель Кириленко Лариса
- Объединение «Колесо истории» — Афанасоич М.А.
- Студия «Дизайна и проектирования» — Наталья
- Объединение «Компьютрон» — Глушко Андрей Владимирович
- Объединение «Робототехника» — Воловиченко Павел Викторович
- Студия раннего развиия – Зенцова Ольга
- Танцевальная студия «Вензеля» Яровенко Ангелина Борисовна
- Студия «Акробатики» Ирина Ахмед Киреевна
Объединение «Робототехника». Павел Викторович представляет свое объединение.
( Леший внимательно рассматривает модели и качает головой).
Леший: Это дело для мальчишек подходящее вполне.
Ну, молодцы, ребята!
Студия «Дизайн и проектирование»
Здесь живут настоящие волшебники. Хорошая хозяйка бережно хранит дома лоскуты материи, нитки, ленты. Из всего этого вас научат выполнить замечательное одеяло, нарядную наволочку или подушку. Эта техника называется лоскутное шитье. А как же красивы изделия в технике макраме, бисероплетения! Как приятно получить в подарок вещь, в которую человек вложил всю свою душу! Руководит этой студией — Наталья
Работы студии вы можете увидеть на выставке.
Ведущий:
Ведущий 1. В доме нашем есть ребята,
Называют их ласково — дошколята.
Они рисуют, лепят, пишут,
Считают, играют и поют
Наверное, отличные оценки их в школе ждут.
Руководитель студии раннего развития — Зенцова Ольга Викторвна
Леший: Ну, молодцы, ребята!
Леший: Вот так царство! Вот так дом!
Хорошо живется в нем!
Во все кружки я запишусь!
Так много хочется всего уметь и знать!
Весело тут у вас! А мне в лесу очень скучно!
Ведущий 2: Погоди, Леший, мы еще не про все рассказала!
Ведущий 1: В развеселом нашем царстве
Не придется вам скучать!
Хочешь танцем заниматься?
Так не надо же стесняться!
В кружок танца приходи,
Время с пользой проведи!
Руководитель хореографической студии «Вензеля» — Яровенко Ангелина Борисовна.
На сцене хореографический студия «Вензеля».
Леший: Ну, молодцы, ребята!
Леший: Скучать у вас тут некогда! Пожалуй, я здесь в этом царстве буду жить и всему
научусь!
Ведущий 2. Оглянитесь все вокруг!
Вот компьютер – верный друг.
Он всегда тебе поможет:
Сложит, вычтет и умножит!
Может он ребят учить,
Может он станок включить.
Стало легче с ним, чем прежде,
Дом построить, сшить одежду.
Преподаватель объединения «Компьютрон» — Глушко Андрей Владимирович
Ведущий: Конкурсы и викторины,
У нас проходят на ура,
Новый год! 8 марта!
Мы не скучаем никогда!
В доме творчества уютно всем,
Потому что есть директор, мудрый и строгий, который ведет педагогов,
Детей и родителей по верной дороге,
Храня от различных невзгод и проблем,
В доме, в котором уютно всем!
Ведущий 1: Рассказала я вам сейчас
Сказку о доме нашем и о нас.
Как живем мы, не скучаем,
Время даром не теряем.
Как кружки мы посещаем
Дружно, весело живем!
А сейчас вы можете пройтись по нашим студиям и записаться в тот кружок, который понравился..
IE Creativity Center | IE Университет
- АНГЛИЙСКИЙ
- ESPAñOL
- Родители
- Советники
- Кандидаты
- Студенты
- Выпускники
Больше информации Подать заявление- О
- Почему выбирают IEU
- Факультет
- Факультет Истории
- Исследования
- Кто мы
- Вехи IE
- Приветствие ректора
- Признание и рейтинг
- Управляющий орган
- Обучение в Мадриде
- Виртуальный тур
- Обучение в Сеговии
- Виртуальный тур
- Уникальная среда обучения
- Наши столпы
- Аккредитация
- IE Foundation
- Премии IE Foundation в области гуманитарных наук
- Исследования
- Бакалавриат
- Бакалавр архитектурных исследований
- Бакалавр поведения и социальных наук
- Бакалавр делового администрирования
- Бакалавр коммуникаций и цифровых медиа
- Бакалавр компьютерных наук и искусственного интеллекта
- Бакалавр данных и бизнес-аналитики
- Бакалавр дизайна
- Бакалавр экономики
- Бакалавр международных отношений
- Бакалавр философии, политики, права и экономики (PPLE)
- Бакалавр права (LL.Б.)
- Двойной диплом
- Двойной диплом в области бизнес-администрирования + данных и бизнес-аналитики
- Двойная степень в области делового администрирования + дизайн
- Двойная степень в области делового администрирования + международные отношения
- Двойная степень в области делового администрирования + право
- Двойной диплом в области права + международные отношения
- Двойной диплом по философии, политике, праву и экономике + данные и бизнес-аналитика
- Программа для приглашенных студентов
- Магистр и докторская степень
- Комбинация бакалавр + магистр
Не знаете, что изучать?
Пройдите тест по программе
- Бакалавриат
- Опыт ИЭУ
- Студенты
- Рассказы студентов
- Студенческие проекты
- Выходные
- Чат с нашими студентами
- Жидкое обучение
- Международный опыт
- Ваше прибытие в IEU
- Студенты ИЭУ, выезжающие за границу
- студентов по обмену в IEU
- Коричневая летняя программа
- Предпринимательство
- IE Start-Up Lab
- IE Венчурная лаборатория
- Задача бизнес-плана
- Доуниверситетская деятельность
- Младший консультативный совет
- Приветственные семинары IEU
- Летняя программа
- Турнир дебатов
- #Goingtoieu Blog
- Студенты
- Приемная комиссия
- Добро пожаловать в Приемную комиссию
- Путь ученика
- Пройдите тест по нашей программе
- Процесс приема
- Форма заявки
- Вступительный тест
- Онлайн-экзамен
- Личное интервью
- Окончательное решение комитета
- Стоимость обучения и финансовая помощь
- Стоимость обучения
Как развивать творческие способности в классе — Кривая психологического обучения
«Опишите язык дятла», — написал Леонардо да Винчи в одном из своих списков дел, рядом с рисованием трупов, конструированием сложных машин и шитьем костюмов. Да Винчи заполнил более 7000 страниц блокнота вопросами, каракулями, наблюдениями, набросками и расчетами. Он каждый день взращивал творчество как привычку и умение — и это окупалось. Работа да Винчи изменила множество дисциплин, от науки до искусства и инженерии.
Я был заинтригован, когда мой соучитель предложил использовать тетради «Да Винчи» в нашем классе 2-го класса. Идея была проста: ученики ведут записные книжки, не зависящие от какого-либо учебного предмета, где они могут попробовать творческие упражнения и изучить личные увлечения. Я заказал стопку тетрадей в переплете по этому случаю.
Через неделю результаты меня поразили. Каждый раз, когда мышление учащегося расходилось с целями нашего урока или его вопрос вспыхивал искрой потенциального нового интереса, мы отправляли его в их тетрадь Да Винчи.«Запиши!» — припев, повторяемый бесчисленное количество раз в день. Однажды мы провели «испытание на 100 вопросов», вдохновленное книгой Майкла Гелба «Как думать, как Леонардо да Винчи ». Цель: написать 100 вопросов за один присест, примерно или . Второклассники задавали такие вопросы: как работает ваш мозг? Почему у нас есть музыка? Крошечные люди живут на атомах? Почему я не тигр? Как ключи открывают дверные замки? Почему все должно умирать? Зачем Бетховен написал оду радости, если он был таким сварливым? Почему не все автомобили электрические?
К концу года записные книжки да Винчи были заполнены до блеска.Один второклассник спроектировал и зарисовал парк машин зомби-апокалипсиса. Другая писала стихи за стихами, практикуя техники, которым она научилась на этой неделе. Другая сделала проницательные записи о своих повседневных наблюдениях за нашим классом. Несмотря на множество поездок из дома в школу, только один ребенок потерял тетрадь за весь год — немалый подвиг для семилетних.
Блокноты Да Винчи предназначались не только для студентов. Мы, учителя, тоже сохранили их. Присоединяясь к творческому хаосу с нашими учениками, мы фиксировали наши собственные любопытства и страсти.Когда я писал стихи, зарисовывал растение у себя на столе и записывал вопросы о том, кто изобрел авторучку, я снова погрузился в радость процесса обучения. Я убежден, что тетрадь сделала меня более увлеченным учителем, особенно в трудные дни. Невозможно с уверенностью узнать, на что повлияли эти записные книжки. Но творческий подход Да Винчи начал укореняться в нашем классе — в наших учениках и в нас как преподавателях.
Креативность часто носит лишь словесный характер, но на самом деле большинство школ в настоящее время испытывают «творческий пробел» — гораздо больше творческой активности происходит вне школы.Многие психологи утверждают, что творчество — это не просто обогащение или дополнение в классе: это определяемый, измеримый набор психологических навыков, которые улучшают обучение и будут необходимы в рабочей силе 21-го века.
Регулярно ли ваши ученики проявляют и развивают свои творческие способности в вашем классе?
Участвуете ли вы в собственном творчестве как учитель?
Вот несколько шагов, которые вы можете предпринять для размышления, и несколько стратегий, которые вы можете попробовать.
Почему школам нужно отдавать приоритет творчеству
Общепринятое определение творчества — это создание нового продукта, одновременно нового и подходящего для определенного сценария. (Продуктом может быть идея, произведение искусства, изобретение или задание в классе.) Для человека не существует только одного способа «проявить творческий подход» или одного набора характеристик, которые будут отличать «творческое» человек. Вместо этого многие специалисты
.Установка скрипта в 3ds max
Дата обновления:
24.01.2005Дополнительная помощь (внешняя ссылка): Установка макроса (MAXScript) на Tech-Artists.org
…
Это обычная проблема. Я видел, как этот вопрос был опубликован и повторно опубликован во многих формах, это потрясающе. Обычно это выглядит примерно так: «Как, черт возьми, мне установить этот сценарий!?!» или «Почему скрипт ничего не ДЕЛАЕТ, когда я его запускаю!?!?!» или «Maxscripts отстой, потому что я не работаю 4 меня» … Хорошо, я сделал все эти цитаты, но факт в том, что установка maxscripts — это очень часто неправильно понимаемый процесс, но на самом деле это действительно легко сделать, когда вы поймете, как это работает. Лично я всегда считаю, что понимание, ПОЧЕМУ что-то работает, имеет первостепенное значение для истинного понимания КАК заставить это работать. Итак, если вы уже разбираетесь в некоторых основах maxscript, продолжайте читать установку, в противном случае, немного погрузившись в историю maxscript, вы станете более информированным maxscript — и это то, в чем мы все хотим быть правыми? 🙂
Maxscript 101.Урок истории. Развенчание некоторых мифов.
- MAXScript был разработан как плагин для 3D Studio Max 1.x, но перед его выпуском он был доставлен внутри компании (в то время Kinetix) и выпущен с max 2.0. Изначально maxscript был рудиментарным по сравнению с его возможностями сегодня. Maxscripts могут быть только файлами .MS и должны запускаться с помощью команды maxscript panel / run script. Не было возможности вызывать maxscripts из интерфейса 3ds.
- Настраиваемый пользовательский интерфейс (CUI), разработанный с максимальным количеством 3, переопределил способ вызова команд из 3ds и впервые позволил встраивать maxscripts во многие различные части пользовательского интерфейса 3ds… Новые maxscripts назывались Macroscripts и имели расширение .MCR, чтобы отличаться друг от друга. Эти сценарии можно было добавлять в меню и использовать сочетания клавиш, как и другие функции в max. Это было началом взрыва maxscript.
- В настоящее время существует 4 типа maxscripts. Исходный файл maxscript является файлом .MS и должен запускаться с помощью команды «Выполнить сценарий». Новое поколение maxscripts — это Macroscripts, которые идентифицируются файлом .MCR, они устанавливаются с помощью команды Run Script, но запускаются путем назначения ярлыка в меню Customize UI.Третий тип — это зашифрованный maxscript, обозначенный файлом .MSE, эти файлы зашифрованы в целях безопасности для защиты исходного кода автора, прежде всего в тех случаях, когда автор продает maxscript либо публике, либо компании, на которую он работает. Четвертый тип maxscript — это просто метод распространения. Zip-пакет Maxscript, обозначенный расширением .MZP. Zip-пакеты — это автоматические установки, предназначенные для того, чтобы всем нам, художникам, было проще устанавливать сложные сценарии с множеством кнопок и прочего, которые необходимо помещать в определенные пути.Zip-пакеты устанавливаются путем их перетаскивания в максимальное количество окон просмотра или с помощью команды «Выполнить сценарий». В основном думайте об этом как о прославленных MCR, где установка автоматизирована, но вам, конечно, все равно нужно будет назначить ярлык / меню / квадроцикл для выполнения скрипта в меню Customize UI.
- Maxscript в основном совместим с FORWARD и во многих отношениях BACKWARDS … В основном. Поскольку скрипты представляют собой просто текст, в общем случае от версии к версии max скрипт будет продолжать работать, ВНЕШНИЕ плагины… Самым большим исключением являются сценарии до max 4, поскольку произошли некоторые фундаментальные изменения, в результате которых было внесено множество изменений в код сценариев для обеспечения совместимости. Помимо этого, часто существуют сценарии, созданные для max 7, которые будут работать с max 4. Единственный случай, когда сценарий не будет работать вообще от одной версии к другой, — это если вы пытаетесь использовать новую функцию. Например, если сценарий полигонального моделирования, который использует новую функциональность моста в макс. 7, должен быть запущен в макс. 6, он вызовет ошибки, потому что необходимые функции в 3ds еще не существуют.Тем не менее, максимум 6-ти полигональный скрипт моделирования БУДЕТ работать максимум в 7, так как между ними не было серьезных изменений скрипта. Итак, номера версий скриптов в scriptspot отражают то, что было протестировано, поэтому, если вы видите что-то, что вам нравится, попробуйте …
- Maxscript — это не какой-то сверхсложный язык ботаников. В нем очень простая пунктуация и форматирование, так как он предназначен для тех из нас, кто не обязательно имеет несколько докторских степеней в области компьютерной инженерии / естественных наук / и т. Д.
Установка и использование сценария
Maxscripts не все созданы равными.Поскольку скрипты могут быть созданы кем угодно, определенно существует большая разница в качестве, поскольку некоторые скрипты, такие как Orionflame, занимают сотни и сотни часов в разработке / обучающих программах / примерах, в то время как небольшие скрипты могли быть выполнены за 15 минут. Помимо различий в качестве, при использовании / установке скриптов следует помнить о нескольких вещах.
Когда вы «запускаете» макросценарий (.MCR), вы фактически просто «устанавливаете» его … Смущает, а? После установки, чтобы фактически запустить скрипт, вам нужно назначить ему горячую клавишу, меню или квадрокоптер.Для этого вы используете настройку пользовательского интерфейса, находящуюся в меню «Настройка» в верхней части экрана. Измените «Категория» на категорию, в которой будет находиться скрипт. ЭТО ЗАНИМАЮЩАЯСЯ ЧАСТЬ, поскольку нет стандартной категории — каждый, кто пишет макросценарий, может выбрать свое собственное имя категории. Итак, макросценарий, который я пишу, может находиться в категории «CG Tools», а макросценарий, который пишет Bobo, может находиться в Bobo_s Tools. Итак, как узнать наверняка? Вы можете прокручивать список категорий и искать что-то, что кажется правильным, или вы можете просто открыть скрипт в текстовом редакторе или редакторе maxscript, чтобы узнать наверняка.
Я сделал небольшое видео, показывающее, как установить / запустить макросценарий, и другое видео, показывающее, как открыть макросценарий в текстовом редакторе, чтобы быстро увидеть, в какой категории он будет отображаться. Видео были закодированы с помощью Windows Media Encoder, и для них требуется кодек Windows Media 9 Screen Capture, входящий во все установки WM9 и WM10 …
Примечание: это видео старое и требует обновления. Если у кого-то есть время, чтобы создать несколько видеороликов по базовой установке скрипта, я с радостью заменю это на ваше и отдаю должное!
MZP (MAXScript ZIP Package)
MZP — это новое дополнение к 3ds max 4, которое позволяет авторам упаковывать свои сценарии в zip-файл, который max распакует и поместит в нужное место… Для полного описания держите код
.Что такое творчество? Определение навыков будущего
Если вы прекрасный художник, писатель, музыкант, фотограф или дизайнер, то, вероятно, в какой-то момент в вашей жизни вас, вероятно, называли «творческим человеком». Возможно, вы придумали новую идею проблемы вашего малого бизнеса, которую вы считали креативной. Может быть, вы были на уроке, ценно интерпретировали часть работы, и профессор похвалил вас за то, что вы внесли другую точку зрения или другую идею.
Креативные идеи возникают во многих ситуациях, в карьере, хобби и работе. Но что такое творчество?
Определение творчества и инноваций
Проще говоря, творчество включает в себя воплощение ваших идей, воображения и мечтаний в реальность. Когда вы проявляете творческий подход, вы можете видеть скрытые закономерности, устанавливать связи между вещами, которые обычно не связаны между собой, и придумывать новые идеи. Творческие способности зависят от творческого мышления, которое частично является тяжелым трудом, но в значительной степени является творческим решением проблем.
Михай Чиксентмихайи, автор книги «Творчество: Психология открытий и изобретений», дает довольно обширное определение этого слова. Он сказал: «Творчество — это центральный источник смысла в нашей жизни … большинство интересных, важных и человеческих вещей — это результаты творчества … [и] когда мы вовлечены в него, мы чувствуем, что живем больше. полностью, чем в течение всей остальной жизни ».
Мы все от рождения творческие. Узнайте, как раскрыть своего внутреннего творца и начать собственное творческое путешествие вместе с генеральным директором / основателем Чейзом Джарвисом.
Помимо своей книги, Михай Чиксентмихайи известен своим выступлением на TED Talk о творческом процессе и потоке, также известном как секрет счастья. В своем выступлении на TED Talk он говорит, что когда вы полностью заняты созданием чего-то нового, например, написанием музыки, вы даже не обращаете внимания на то, как себя чувствует ваше тело, или на какие-либо проблемы, которые могут возникнуть у вас дома.
Обращаясь к человеку, находящемуся в середине творческого процесса, Чиксентмихали сказал: «Он не может чувствовать даже того, что он голоден или устал, его тело исчезает, его личность исчезает из его сознания, потому что ему не хватает внимания, как никто из мы делаем, чтобы действительно хорошо делать то, что требует большой концентрации, и в то же время чувствовать, что он существует.”
Творческое мышление приобретено или естественно?
Люди рождаются творческими, а по мере взросления их учат быть нетворческими. Подумайте об этом: в детстве упор делается на уроки рисования и «стремление к звездам», а когда вы становитесь старше, вам говорят стать реальным, идти прямым и узким путем и платить за налоги. Когда мы вырастаем, стремление к раскрытию творческого потенциала становится невозможным. У творческих личностей не всегда самая благоприятная среда на рабочем месте, потому что, можно сказать, у них необычные мысли и нет ноу-хау для настоящих бизнес-инноваций.
Исследования доказывают, что нетворческое поведение усваивается сверхурочно. Согласно тесту Джорджа Лэнда на креативность, маленькие дети являются творческими гениями и с возрастом становятся менее креативными. В его исследовании приняли участие 1600 детей пятилетнего возраста, и они проверили, насколько они креативны. Девяносто восемь процентов считались творческими гениями, мыслившими по-новому, как у Пикассо, Моцарта, Эйнштейна и других творческих личностей. Он проверил их еще раз в 10 лет. Это число упало до 30 процентов.К 15 годам он снизился до 12 процентов. Он провел такой же тест на 280 000 взрослых и обнаружил, что только 2 процента были творческими гениями.
Хорошие новости я
.