День открытых дверей сценарий в центре творчества: Страница не найдена

Содержание

Сценарий развлекательной программы Будем знакомы

Сценарий развлекательной программы

«Будем знакомы»

(на день открытых дверей)

Звучит торжественная музыка. Появляются Золушка и Мальвина.

Золушка: Добрый день, уважаемые гости!

Мальвина: Рады приветствовать Вас на празднике «Будем знакомы» в ЦДТ.

Всем – всем лучезарных улыбок и хорошего настроения!

Золушка: Милости просим! Будьте как дома!

Знакомьтесь со всем, что еще не знакомо!

Мальвина: Очень просим – не стесняйтесь!

Веселитесь, развлекайтесь!

Золушка: Центр детского творчества – это необыкновенная, удивительная маленькая страна девчонок и мальчишек.

Фонограмма шума машин, скрипа тормозов.

Выезжает крутой Иван на «тракторе».

Иван: Привет, девчонки! Здорово, ребятня! Что за стрелки?

Мальвина: Здравствуй, Иван. Что у тебя за выражение, где ты набрался таких слов.

Золушка: Вроде во всех сказках положительный герой. Смелый, добрый.

Иван: Ай! Что толку от доброты? Какое здание? (Осматривает) Кто ваша крыша?

Мальвина: Какая еще крыша? О чем ты говоришь. У нас здесь праздник, день открытых дверей Центра детского творчества.

Золушка: Посмотри, сколько ребят мы пригласили на наш праздник. Чтобы познакомить с кружками и объединениями нашего Центра.

Иван: Кружки, объединения. Что за выражения. Ну, короче, где тут Ваш директор, не я, так вон Горыныч наедет. Без крыши в наше время жить нельзя!

Золушка: Надо срочно звонить Колобку! Пусть он приедет и захватит с собой волшебную палочку.

Мальвина: При помощи волшебной палочки, мы сможем превратить Ивана в прежнего веселого, доброго парня.

Звучит музыка. Появляется Колобок.

Колобок: Здравствуйте, дорогие гости! Извините, что опоздал. Что здесь за шум?

Иван: Колобок, ты что ли. Давно ли по лесу катался с обкусанными боками, помощи у меня просил.

Колобок: Прошли те времена! Вот уже год я посещаю кружки Центра детского творчества. И тебе советую за ум взяться.

Мальвина касается Ивана волшебной палочкой.

Иван: Ой, извините меня, пожалуйста. Теперь я буду хорошим.

Золушка: Вот и молодец! Для тебя и всех присутствующих, проведем веселую викторину.

Золушка и Мальвина проводят викторину.

В нашей кухне круглый год Дед Мороз в шкафу живет. (Холодильник.)

Пчелиная продукция. (Мед.)

Шарик из Простоквашино – это… (собака.)

Сколько ушек у трех старушек? (Шесть.)

Овощ, превращенный в карету. (Тыква.)

Профессия Айболита. (Врач, доктор.)

Старик-джинн из сказки. (Хоттабыч.)

Человек, доставлявший Золушке больше всего хлопот. (Мачеха.)

Здание, в котором учатся дети. (Школа.)

Кукла – друг Барби. (Кен.)

Писатель, придумавший Буратино. (А.Толстой.)

«Золотое» время года. (Осень.)

Заяц в общественном транспорте. (Безбилетник.)

Место работы гиганта дяди Степы. (Милиция.)

Холодный суп. (Окрошка, свекольник.)

Колобок: Молодцы, ребята! Отлично справились с вопросами.

Золушка: А теперь кто хлопать умеет громко?

Все мальчишки иль девчонки?

Чтоб узнать, кто прав из нас мы похлопаем сейчас.

Не жалейте пальчики, дорогие мальчики!

Хлопают мальчики.

Золушка: А теперь дружнее, громче, пусть похлопают девчонки!

Хлопают девочки.

Мальвина: А теперь для победителей пусть похлопают родители.

Хлопают родители.

Золушка: Я думаю, теперь все готовы к нашей игровой программе.

игровая программа (выходит ведущий)

Перенеси стакан:Каждой из двух команд выдается пластиковый стаканчик, наполненный водой доверху. Задача – пронести (бегом!) стакан до отметки и назад, затем передать стакан следующему игроку. Пронести стакан туда и обратно должен каждый член команды. Выиграла та команда, у которой в стакане осталось больше воды.

«Таксист»: На игрушечные грузовики высаживают по кукле. Задача – провезти грузовики (за веревочку!) от линии старта до условленного места. Кто быстрее доберется до этого места, тот и победил. Естественно, количество падений куклы с грузовика у победителя должно быть минимальным.

3. «Поварешки»: Надеть фартук и повязать косынку перенести яблоко в ложке от линии старта до условленного места, назад – таким же образом.

4. Картошка между коленей: Зажав картошку между коленей прыгая, как кенгуру допрыгать

до отметки и назад.

5. «Бег в мешках»

Золушка: На свете живут разные дети.

Живут на одной разноцветной планете!

Мальвина: И эта планета на все времена.

У всех и на всех всего лишь одна!

Золушка: Кружится планета, большая планета,

Ладонями солнца она обогрета.

Мальвина: Но греют планету намного теплей,

Улыбки и смех наших милых детей!

Мальвина: У солнца множество лучей, все они приходят к нам на землю и радуют нас.

Золушка: А наши дети – это лучики солнца – они дарят нам множество улыбок!

Мальвина: А улыбка хотя бы одного ребенка дорого стоит…

Золушка: Показали вам сейчас как тут весело у нас.

Как живем мы, не скучаем, нашим центром дорожим.

Чтоб искусством заниматься, разным творческим трудом.

Чтобы умным человеком стать и вырасти потом.

Мальвина: Наступила минута прощанья, чем могли, старались вас развлечь.

До свиданья, друзья! До свиданья!

Золушка: До свиданья! До новых встреч!

Колобок: Вот и закончилось наше путешествие по ЦДТ.

Иван: И нам так хочется, чтобы вы, уходя, оставили свои впечатления о празднике в книге отзывов ЦДТ.

Сценарии на день открытых дверей в школе и детском саду

Сценарии на день открытых дверей в школе и детском саду скачать бесплатно. Уважаемые пользователи, не забывайте оставлять свои комментарии, отзывы, пожелания.

Авторские сценарии праздников на день открытых дверей, которые помогут педагогам-организаторам и воспитателям подготовить и провести детские утренники, тематические вечера и внеурочные, развлекательные мероприятия в детском саду и в школе. Все материалы предоставлены участниками образовательного портала АРТ-Талант, многие статьи содержат фотографии с праздников.

Все категорииАлгебраБиологияГеография, краеведениеГеометрияЕстествознаниеИЗОИностранный языкИнформатикаИсторияКонкурсы для детейЛитератураЛитературное чтениеМатематикаМузыка и пениеМХКНаучная статьяОБЖОбучение грамотеОбществознаниеОкружающий мирОсновы религиозных культурПодготовка к ГИАПодготовка к ЕГЭПрикладное творчествоРабота с родителямиРусский языкСоциальная педагогика, психологияСценарии праздниковТехнология, трудУчителю-дефектологуФизикаФизическое воспитаниеХимияЧерчениеЭкономика

Все разработкиДень космонавтикиДень открытых дверейДень смехаДругие сценарии праздниковЛетний лагерьНовогодние праздникиОсенние праздникиПесни-переделкиПраздники в детском садуСценарии 14 февраляСценарии ВыпускнойСценарии Дня народного единстваСценарии игры КВНСценарии к 1 сентябряСценарии к 23 февраляСценарии к 8 МартаСценарии к 9 маяСценарии на День матери Сценарий День учителяСценарий дня пожилого человекаСценарий ко Дню Защиты ДетейТексты школьных песен

Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

сценарий праздника сказок в подготовительной группе ...

Статья посвящена проблеме готовности педагогов общеобразовательных школ к развитию творческих способностей учащихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях массовой школы, в частности, на уроках математики. Детям с особыми образовательными потре ...

Сценарий торжественной церемоний открытия мемориальной доски знаменитому работнику здравоохранения Сафину Махмуту Салиховичу ...

Сценарий торжественной церемоний открытия мемориальной доски знаменитому работнику здравоохранения Сафину Махмуту Салиховичу ...

Сценарий торжественной церемоний открытия мемориальной доски знаменитому работнику здравоохранения Сафину Махмуту Салиховичу ...

Сценарий торжественной церемоний открытия мемориальной доски знаменитому работнику здравоохранения Сафину Махмуту Салиховичу ...

Мероприятие посвящено международному дню танца, с целью объединения танцоров и родителей. ...

Сценарий театрализованного мероприятия (день открытых дверей для будущих первоклассников). Пока дети проходят квест "Тайна Снежной Королевы" для родителей организовывается встреча с администрацией. Новогодняя тема подойдет для организации встречи в декабр ...

Данные стихи сочинялись для презентации творческого проекта под моим руководством "Семейный театр". ...

Задачи: 1. Создать единое игровое пространство с целью объединения детей, родителей, педагогов. 2. Расширить уровень познания детей о горах и их обитателях, используя разные приёмы и методы. 3. Развивать стойкий интерес к познанию средствами игровой де ...

Сценарий праздника "В мир творчества мы открываем дверь"

Сценарий дня открытых дверей:

«В мир творчества – мы открываем двери»

День 1

Для 1 – 6 классов

Герои: Буратино

Ведущий

На крыльце, возле входа в ЦДТ (при плохой погоде в холле перед входом)

Буратино: (весело)

Я – веселый Буратино, нос мой острый, нос мой длинный!

Посмотрите на меня – из полена сделан я!

(грустно) Очень сильно торопился, а потом я оступился…

Ключик свой я потерял, пока к вам друзья бежал! (плачет)

Ведущий: Это кто у нас здесь плачет? (Дети: Буратино! или Буратино: Я!)

Что за повод в этот раз? (Дети или Буратино: Потерял ключик)

Ой-ой-ой, какое горе, как же дверь теперь открыть и мир творчества увидеть, да ребят всех удивить?

Буратино: Ой ребята… помогайте, и меня вы выручайте, знаю я одно заданье не простое испытанье, ключик мой ведь не простой, ключик был мой золотой. Если справитесь с заданьем, очень сложным испытаньем, ключ вернется сам собой, только частью золотой.

Ведущий: А частичек таких 3, ни одну не упусти, сам ребятам помогай, и заданья выполняй! (уходит)

Буратино: Для начала вам ребята – предлагаю станцевать. Смотрим, повторяем – все запоминаем! (Конкурс: «Учитель танцев», Буратино под веселую музыку, показывает ребятам движения, которые они должны повторить)

Буратино: Молодцы ребята! А вот и первая частичка нашего золотого ключика.

Ведущий: Не стоит останавливаться приступаем к следующему заданию! Только слушайте внимательно, отвечайте хором и постарайтесь не запутаться в ответах!

  1. В Новый год до объеденья

Он ел конфеты и варенье.

Жил на крыше он, бедняжка,

Его звали…

(Чебурашка – Карлсон)

  1. Он играет понемножку

Для прохожих на гармошке.

Музыканта знает всяк!

Его имя - …

(Шапокляк – Крокодил Гена)

  1. С голубого ручейка

Начинается река.

Эту песню пели звонко

Три веселых …

(Поросенка – Крошка Енот)

  1. Был он тучкой дождевой,

С Пятачком ходил домой,

И, конечно, мед любил

Это - …

(Гена Крокодил – Винни Пух)

Ведущий: Молодцы ребята! Прекрасно справились с заданием, а вот и вторая частичка нашего ключика.

Буратино: Осталось последнее задание! Ребята, сейчас я буду показывать движения, а вы повторяйте за мной! Ну что попробуем?

Ведущий: Мы автобус ожидали (смотрят в даль)

Увидали, побежали (бегут на месте)

Заскочили, покачались (раскачиваются в стороны, одна рука вверх, будто на поручне)

У окошка место есть? (подносят руки к глазам)

Кто устал, тот может сесть (приседают)

И про слабых не забыли? (нет качают головой)

Быстро место уступили (встают)

Мы к соседям повернулись

И друг другу улыбнулись. (Улыбаемся – улыбаемся)

Буратино: Замечательно ребята, а давайте попробуем теперь побыстрее.

(повторяется игра еще 2 раза)

Буратино: Вот ребята молодцы, потрудились от души!

Ключик собран и теперь можем отворить мы дверь!

(проходят в холл 1 этажа, открывают дверь, играет музыка)

Ведущий: Вот оно, какое царство – творчества, игры и танца.

Буратино: Ребята именно здесь живут мастера танцев, игр, рукоделия, рисования и пения. И они вас заждались… Вы хотите с ними познакомится?

Дети: ДА!

Буратино: Ну вот тогда вам карта исследования загадочных маршрутов мира творчества, ну а мне пора бежать в школу, учить азбуку! Но думаю… нет-нет, я уверен, что мы еще обязательно с вами увидимся! (убегает)

Ведущий: Ну что ребята пойдемте знакомится? ( КО Рукодельница)

Простой крючок из стали 
И нитки – раз и два! – 
Нужны, чтоб возникали 
Ажуры-кружева. 

Подвластны все узоры 
Крючку или игле: 
Так делали уборы 
И раньше на земле. 

Так ниточкой волшебной 
Связала, как могла, 
Все наши поколения 
Обычная игла. 

Те связи не прервутся 
И с ниткой той сейчас 
Они узор вплетутся, 
Чтоб радовать Вам глаз.

Ведущий: А мы продолжаем наше увлекательное путешествие по волшебному мира творчества: (Фильм про чирлидинг и аэробика)

Ведущий: Следующая мастерская – «Звонкий голос»

Шумит океан, и мурлыкают кошки, 
Гудят и летают по небу букашки, 
Звенят колокольчики, чашки и ложки, 
И слышится пение много этажки. 
И кружка, и мушка, травинка и колос 
Имеют, имеют, имеют свой голос.

Ведущий: (Театральная студия)

По вечному кругу бегут вновь и вновь,

Не зная покоя, две стрелки часов.

Начало концерта, антракт и финал...

И снова волненьем наполнен весь зал.

И снова друг другу мы смотрим в глаза.

И вновь, как и прежде, солгать нам нельзя.

Быть может, мы главный открыли секрет:

Ведь радости большей, наверное, нет.

Да здравствует сцена.

(Фильм про ЦДТ)

Сценарий дня открытых дверей

«В мир творчества – мы открываем двери»

День 2

Для 7 – 11 классов

Герои: Ведущий 1

Ведущий 2

Ведущий 1:Добрый день дорогие друзья! Мы рады приветствовать вас на нашем празднике.

Ведущий 2:Сегодня мы откроем вам двери в увлекательный мир творчества, искусства и культуры.

Ведущий 1:Только у нас замечательное разнообразие занятий, и я уверенна, что каждому найдется что-нибудь по душе.

Ведущий 2: Ну что ж тогда не будем затягивать!

Ведущий 1: Конечно! Но и как в любом сказочном королевстве, двери в наш творческий мир просто так не открыть.

Ведущий 2: И что же делать?

Ведущий 1: Самое главное не переживать, я знаю как это сделать! Нам предстоит выполнить 2 непростых задания!

Ведущий 2: Я думаю что ребята легко с ними справятся! Правда ребята? (Дети: ДА!)

Ведущий 1: Ну тогда приступаем! Итак первое задание:

Ребята вам предлагается 2 слова: творчество и мир, вам нужно придумать на каждую букву новое слово, но самое главное чтобы они были непосредственно связаны с культурой и искусством.

Ведущий 2: Молодцы ребята! Вы прекрасно справились с заданием! А вот и второе: Каждый час и каждый день человек получается море нужной и ненужной информации благодаря телевидению, телефонам, радио и печатным изданиям. Новых сведений может быть много, не очень много и совсем мало. Такие небольшие, короткие новости назвали «Новостями одной строкой». Постарайтесь и вы составить короткую однострочную новость о каком-то произошедшем событии. При этом вы должны употребить в одном предложении данные 5 слов:

Газета, художник, фотограф, новости, тираж.

Декорирование, лента, материал, руки, творчество.

Сцена, антракт, мимика, режиссер, актер.

Ведущий 1: Замечательно ребята, вы справились и с этим заданием. И теперь мы может отворить двери нашего творческого мира!

Ведущий 2: И сделаем мы это торжественно… (перерезаем красную ленту)

Ведущий 1: Ну что давайте уже начнем знакомится с наши кружковыми объединениями и мастерами своего дела.

Быть в гуще жизненных событий,
Не пропустить больших открытий
И мастерски владеть пером,
А также русским языком,
Быть только честным и правдивым,
В своих оценках справедливым, научит вас профессионал –Светлана Викторовна!

(кружковое объединение «Юн.журналист»)

Ведущий 2: Профессионал своего дела, которого любого научит вышивке атласными лентами, бумажной пластике, декорированию предметов интерьера, поделка из бросового материала, тестопластике, квиллингу, текстилю и многому – многому другому, Оксана Владимировна!

(кружковое объединение «ДПИ – Лотос»)

Ведущий 1: По вечному кругу бегут вновь и вновь,

Не зная покоя, две стрелки часов.

Начало концерта, антракт и финал...

И снова волненьем наполнен весь зал.

Ребята, в ЦДТ имеется и театральная студия, где вы можете обучиться не только навыкам актерского мастерства, технике постановки речи и пластике, а так же сможете попробовать себя в роли настоящих режиссеров.

Ведущий 1: Ну и в завершении я предлагаю посмотреть вам фильм про все кружковые объединения ЦДТ.

(Фильм про ЦДТ)

Ведущий 2:До новых встреч!

Сценарий ко дню открытых дверей в техникуме. Сценарий дня открытых дверей для колледжа

СЦЕНАРИЙ «ДЕНЬ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ»

Концертный номер в исполнении Шарафутдинова Фирдуса.

«Яшьлек бит ул бер ген ә”

1 ведущий: Добрый день и добрый час
Мы не зря собрали вас!
Ведь сегодня всем на диво
Дверь открыли мы красиво.
В это здание войдем
В этот славный чудный дом.

2 ведущий: Этот дом не просто дом
Чисто и уютно в нем!
Много света и цветов
Всех принять наш дом готов!
Ведущий1:
- Добрый день! Здравствуйте все! - Сегодня в нашем колледже очень важный праздник – «День открытых дверей» . Наш колледж открывает свои двери для учащихся образовательных школ, родителей и жителей нашего города. Мы рады приветствовать всех гостей нашего праздника.

Вас ждёт рассказ о профессиях набора на 2016/17 учебный год, экскурсия по учебному корпусу и учебно-производственным мастерским, профессиональные пробы, в которых каждый сможет принять участие, а так же мастер-классы.

Ведущий:
Именно сейчас перед вами открывается новая жизнь, и, возможно, сегодня в вашей судьбе начнется новый этап.

Ведущий 1 Как трудно средь множества разных профессий найти ту одну, что все перевесит!

Ведущий 2 Кем стать? Как себе самому пригодиться? И где предварительно нужно учиться?

Ведущий 1 Как выбор профессий не сделать кошмаром?

Ведущий 2 И как интеллект сделать ценным товаром?

Ведущий 1 Сегодня мы это не сможем решить, но вам предлагаем вопрос обсудить.

Ведущий 2 : На сцену для приветственного слова приглашается заведующий филиалом нашего колледжа Хидиятуллин Роберт Талгатович.

________________________________________________________________

Ведущий 2 :. Предлагаем вам сейчас
О доме нашем послушать рассказ,

Чем занимаемся, как мы живем

Узнаете вы сейчас обо всем!

Ведущий 1 . Прежде чем начать рассказ,

Бакиев Раил исполнит вам песню___________________________________________________

Ведущий 1 : Сегодня наш рассказ обращен к тем, кто выбирает себе

трудовую биографию. Сегодня ты в школе, сегодня за партой. И все же невольно склонился над картой. Пути трудовые себе выбирая, стремитесь пойти в продавцы и шахтеры, но счастья любимому краю желая, мы

говорим вам: «Идите в колледж. Тот кто смел, кто не боится преград,

кто решил посвятить себя настоящему делу- приходите к нам!

Слово для приветствия предоставляется ________________________

________________________________________________________________
_______________________________________________________________

Ведущий 2: Любовь к профессии, к воспитавшему их учебному заведению, приводит к тому, что многие из выпускников колледжа, окончив институт, получив закалку на производстве, вернулись в качестве руководителей в родной район.

Эти люди, как эстафету поколений.

Свой опыт, знания несут,

Нам, молодой, пытливой смене,

Путевку в жизнь они дают.

Ведущий 1:

Многие из наших выпускников занимают сегодня руководящие посты на предприятиях и учреждениях нашего города. Нам всех сейчас не перечислить.

Слово предоставляется руководителю комбината строительных материалов Муллагалиеву Рафаэлю Адгамовичу.

Ведущий 2 : Грызем гранит ученья, но есть и увлечения. Первым делом скажем сразу- есть отличная спорт база. Летом – мяч, зимою – лыжи, в общем есть, где отдохнуть от тетрадок и от книжек, что бы завтра – снова в путь. Есть здесь все, кому что надо - танцы, музыка, эстрада. Перечислить что еще бы? Все же главное – учеба.

Ведущий 1 :

В колледже работает стабильный педагогический коллектив, который включает преподавателей, мастеров производственного обучения.

А сейчас слово предоставляется директору Арского агропромышленного профессионального колледжа Кутдусову Ильнуру Фарадисовичу.

Ведущий 2: На сегодняшний день в колледже обучаются 60 студентов первого и второго курсов! В этом году колледж выпустил 39 ребят с дипломами СПО по профессиям «Мастер общестроительных работ», «Монтажник санитарно – технических, вентиляционных систем и оборудования»

Ведущий 1:

А сейчас предлагаем прерваться на музыкальную паузу. Встречайте! Для Вас поёт студент первого курса Бакиев Булат “Картайма әнкәй”

Ведущий 1:

Дорогие друзья, продолжаем знакомство с нашим колледжем! А сейчас окунёмся в ауру будничных дней учебного учреждения. Одним из главных вопросов для будущего студента и их родителей является - «Чем же здесь я буду заниматься?»

Ведущий2: Итак, дорогие абитуриенты, мы ещё раз напоминаем, какие специальности есть в нашем учебном заведении, начинаем презентацию наших профессий .

Для знакомства с нашими профессиями слово предоставляется мастеру производственного обучения Файзрахманову Фагиму Ибрагимовичу.

Ведущий 1: А что же думают сами студенты о своих будущих профессиях. Давайте их послушаем.

Много разных есть профессий, выбрал я себе одну.

Сварщиком я скоро стану, но не понял почему?

Может много денег платят, и востребованный труд.

Может многому научат и стипендию дадут.

Да, ребята, это верно, стать я сварщиком готов,

Дед, отец и брат, конечно, в семье много мастеров.

Нравится нам электродом ровный шов всегда вести

И дугою любоваться, только, чур, через очки.

Так что вы не ошибетесь, в сварщики решив пойти,

Ведь профессии надежней в целом мире не найти.

Грунтуют, штукатурят, красят
Наводят в доме красоту,
И пусть от робы краской пахнет
И штукатуркой за версту,
Зато не пахнет тут ни ленью,
Не пахнет скукой и тоской,
Работой слаженной и дружной
И дружбой пахнет тут простой.

Камень по камешку труд кропотливый,
Каменщик – мастер, ребенок игривый,
Как пирамидки он строит дома,
Лягут кирпичики, словно тома.

Каждый кирпичик, как будто в тетрадке,
Буквами ровными камешки в кладке.
Каменщик, мастер,я и строитель,
Ты мастерка своего повелитель .
Ведущий 2: Творческий потенциал наших студентов безграничен, жизненная энергия просто бьет фонтаном. И чтобы вы смогли в этом убедиться, вашему вниманию предлагаем музыкальную паузу.

Для вас поет Бакиев Раил.

Ведущий 1: «Сегодня «День открытых дверей». Хотя как нам кажется, это не совсем точное название данного праздника. Ведь двери нашего колледжа всегда открыты, для всех желающих. Мы обращаемся к вам выпускники школ. Приходите к нам учиться!

Ведущий 2: Мы приглашаем всех гостей нашего праздника на экскурсию в учебно - производственные мастерские, которую проведут для вас мастера производственного обучения.

Сценарии дня открытых дверей в ДДТ

« Детское царство- объединенное государство».

Слайд 1.

(Дом детского творчества).

Ведущий 1: Здравствуйте, мальчишки и девчонки!

Вы пришли к нам в первый раз.

Все мы рады видеть вас.

Не толпитесь у дверей,

Проходите поскорей!

Ведущий 1: Вот и начался учебный год! И сегодня мы бы хотели приоткрыть двери в мир

Творчества и фантазии.

Наступил этот час,

Двери настежь – для вас,

Нам друзей принимать очень лестно.

Приглашая в наш дом,

Гостю – низкий поклон

И почетное самое место.

Так позвольте же, друзья, познакомить вас с нашим Домом детского

Творчества!

Ведущий 1: Это необыкновенный, удивительный дом, куда спешит детвора, чтобы

Других посмотреть и себя показать,

Он крутится и вертится в ритме современной

Жизни, а двигают его неутомимые, творческие, любящие детей

Педагоги дополнительного образования.

Они помогают детям определиться, найти интересное дело, которое будет

Увлечением сей жизни, а возможно и их будущей профессией.

Многие мальчишки и девчонки каждый день находят здесь себе занятия по

Душе, они посещают многочисленные объединения в ДДТ и находят себе

Новых друзей.

Ведущий 1: Друзья – какое прекрасное слово!

С друзьями учиться легче и отдыхать веселей!

Ну, а дружба начинается с улыбки!

  1. (Звучит песня «От улыбки»)

Так давайте же, друзья, подарим друг другу улыбки!

Повернитесь друг к другу, улыбнитесь и пожмите руки!

(ребята пожимают друг другу руки)

2. Звучит музыка «Лесная погань»

(Медленно появляется Леший)

Леший: Что за шум? Что за гам?

Как шуметь не стыдно вам?

Мирно я в лесу дремал, вдруг шум дикий услыхал

Я прислушался – смеются, шумят.

Мне покоя не дают.

Разрешения спросили?

Ведущий 1: А вы кто такой?

Леший: А вот отгадайте.

Есть в лесу один

Очень важный господин.

Он весь шишками оброс,

На лице лишь виден нос.

Может быть пуглив, как зайка,

А зовут его...? (Леший).

Правильно, я Леший.

Рассердился сильно я.

Зачем вы меня разбудили?

Осень пришла, холодно, пришла пора мне спать.

У-у-у-у, как я сердит!!!

Сейчас я вас заколдую, чтобы не мешали мне отдыхать.

Ведущий 1: Леший, ты не злой, мы знаем точно.

Праздник нынче здесь у нас. Ребята в гости пришли, а ты здесь ругаешься.

Лучше попутешествуй вместе с нами по нашему царству, может и тебе

Захочется посещать какой-нибудь кружок.

Леший: А-а-а-а, не хотите быть заколдованными!

Ладно, я совсем не злой старик, только с виду я сердит!

Но, если не хотите быть заколдованными, выполните мое задание.

А если не справитесь, то пеняйте на себя!

Ведущий 1: Ладно, Леший, давай свое задание!

(Задания Лешего). (Читает сам Леший.)

Леший: - Вы должны будете отвечать ДА или НЕТ все хором на мои вопросы!

  1. Откройте мне один секрет:

Живут жирафы в ТУНДРЕ?.. (нет).

2. Увидишь в ясный день крота,

Парящим в НЕБЕ, правда?.. (нет).

3. Оранжевый и красный цвет

Горячими считают?.. (да).

4. Машинам дан зеленый свет,

Идти по зебре МОЖНО?.. (нет.)

5. В окошке утром- солнца свет,

НОЧЬ наступает, верно?... (нет).

6. В реке ТЕПЛЮЩАЯ вода

И в ПРОРУБИ такая?... (нет).

7. А будет нам видна звезда,

Коль ночью небо в тучах?... (нет).

8. Лес- обитания среда

Для дятлов, зайцев, белок?... (да).

9.Читатель, прочитав всегда,

СЪЕДАЕТ книжку, правда?... (нет)

10. Когда приходят холода,

На юг летят все ЛОСИ?... (нет)

  1. Растает снег – в ручьях вода.

Весной бывает это?... (да).

Ой, какие молодцы! Справились с заданием!

Не хотите быть заколдованными!

Ну, пойдемте по вашему царству!

Ведущий 1: Леший, а ты сказки любишь? (Да).

А вы ребята?

Назовите своих любимых сказочных героев.

(называют любых сказочных героев).

1. Слайд 2. (Театральное объединение «СТЭНЛИ»

В нашем детском царстве тоже живут сказки.

Да, да самые настоящие сказки.

Леший: Библиотека с книжками что ли?

Ведущий 1: Да нет! Это театральное княжество.

Там учат делать сказки и превращаться в различных сказочных героев.

А руководит этим княжеством ………………………

Это она открывает детям чудесный мир театра!

На сцене труппа «СТЭНЛИ».

1. Слайд 3. (Студия «Судомоделирование»).

Посмотрите самоход.

На нем можно отправиться в поход.

В нашем судомодельном

Дело всяк себе найдет.

50 лет …………….учит мальчишек конструировать корабли.

Дети, которые занимаются судомодельным спортом каждый год ходят в походы, где преподаватель учит своих воспитанников выживать в экстремальных условиях. А посмотрите, какие удивительные модели!

Каждая деталь, начиная от корпуса и заканчивая любой мелочью, изготовлена руками детей. О высоких творческих и спортивных успехах говорят многочисленные победы ребят на областных соревнованиях и участие во Всероссийских конкурсах.

(Леший внимательно рассматривает модели и качает головой).

Леший: Это дело для мальчишек подходящее вполне.

Ну, молодцы, ребята!

1. Слайд 4. (Студия «Искусница».)

Ведущий 1: В нашем царстве есть княжество Рукоделия.

Рукоделию обучают в студии «Искусница».

Студия «Искусница» была организована в 2000 г. В ней занимаются ребята от

7 до 17 лет.

Здесь живут настоящие волшебники.

В этом княжестве работает «Кукольная мастерская». В ней ребята выполняют

Куклы- тотемы, которые с глубокой древности служили защитником

Человека, его семьи. Хорошая хозяйка бережно хранит дома лоскуты

Материи, нитки, ленты. Из всего этого вас научат выполнить замечательное

Одеяло, нарядную наволочку или подушку. Эта техника называется

Лоскутное шитье. А как же красивы изделия в технике макраме,

Бисероплетения! Как приятно получить в подарок вещь, в которую человек

Вложил всю свою душу! Со своими работами ребята участвуют в разных

Конкурсах и выставках, где занимают призовые места!

Леший: Ну, молодцы, ребята!

1. Слайд 5. (Объединение «Колокольчик»)

Ведущий 1: А в вокальном княжестве

Можно пению учиться,

В жизни это пригодится.

Руководитель объединения «Колокольчик» …………………………

Без музыки и песен жить нельзя на свете!

1. Слайд 6. (Фотостудия «Чайка».)

Ведущий 1: В нашем царстве чудо есть,

Что нельзя и глаз отвесть!

Это чудо фотостудией зовут!

Много лет руководит этой фотостудией ………………………..

Он обучает ребят секретам фотографии. Ребята с большим желанием

Посещают занятия. Занимают призовые места со своими работами в

Различных конкурсах.

Леший: Ай, да молодцы, ребята!

Встречайте, ……………………………. с песней………….

Леший: Вот так царство! Вот так дом!

Хорошо живется в нем!

Во все кружки я запишусь!

Так много хочется всего уметь и знать!

Весело тут у вас! А мне в лесу очень скучно!

Ведущий 1: Погоди, Леший, я еще не про все рассказала!

1. Слайд 7. (Объединение «Друзья Светофора».)

Помогает с давних пор

Ребятам, друг их, Светофор!

Объяснит без напряженья

Он им правила движенья!

А помогает им в этом руководитель объединения

………………………….

1. Слайд 8. (Студия «Мир фантазий».)

Леший: Когда мне скучно одному в лесу, я часто фантазирую!

Ведущий 1: Что ж, отлично, не грусти!

Лучше «Мир фантазий» посети,

Фантазируй, сколько влезет,

Хочешь – рисуй, а хочешь- плети.

Наш кружок который год

Первые места берет.

Руководит этим кружком главная мастерица и выдумщица

………………………………………

Студия «Мир фантазий» полностью оправдывает свое название, об этом говорят работы, выполненные в различной технике: аппликации из кусков ткани и меха, из бытовых отходов, пуговиц, бусинок. Всему этому вы можете научиться у Ирины Вячеславовны.

Работы студии вы можете увидеть на выставке.

1. Слайд 9. (Хореографический коллектив «Забава».)

Ведущий 1: В развеселом нашем царстве

Не придется вам скучать!

Хочешь танцем заниматься?

Так не надо же стесняться!

В кружок танца приходи,

Время с пользой проведи!

Руководитель хореографического коллектива «Забава»

………………………………………………………

На сцене хореографический коллектив «Забава».

Леший: Ну, молодцы, ребята!

Леший: Скучать у вас тут некогда! Пожалуй, я здесь в этом царстве буду жить и всему

Научусь!

Ведущий 1: Рассказала я вам сейчас

Сказку о доме нашем и о нас.

Как живем мы, не скучаем,

Время даром не теряем.

Как кружки мы посещаем

Дружно, весело живем!

1. Слайд 10. Конец.

Вот и настал момент прощанья,

Будет краткой наша речь

Говорим мы «До свиданья!»,

До счастливых новых встреч!

Кто желает записаться в какой–нибудь кружок обращайтесь к директору ДДТ.

Людмила Крутоголова
Сценарий проведения Дня открытых дверей в учреждении дополнительного образования

Сценарий «День открытых дверей ЦЭВД – 2013 » .

Ведущий В сказочном доме живут чудеса,

И не кончается радостный смех.

Двери распахнуты все и для всех!

Здесь незнакомая сказка живет,

И волшебство за кулисами ждет.

Стоит лишь двери тебе распахнуть

И за порог без оглядки шагнуть.

Быстро закружишься в танце лихом,

И в настоящий споешь микрофон,

Краски художника станут друзьями,

Слепишь зверушку своими руками.

Детское творчество – это чудесно.

Все на планете родом из детства.

И не волшебник, а мы вместе с вами,

Делаем чудо своими руками.

Ведущий - Добрый день, дорогие друзья! Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые родители и гости Центра эстетического воспитания детей! Сегодня в нашем центре очень важный праздник – «День открытых дверей » . ЦЭВД - это целый мир, мир творчества и развлечений. Здесь каждый может выбрать себе занятие по душе : петь или танцевать, вязать или лепить, пробовать себя в роли актёра или ведущего, заниматься рисованием или поделками из бумаги. И сегодня вы сможете увидеть, чем занимаются ребята в наших творческих объединениях! Полюбоваться работами наших юных умельцев вы можете на выставке декоративно-прикладного творчества «Наши руки не для скуки» . А на сцене выступят ребята творческих объединений Центра эстетического воспитания детей.

Ну а сейчас слово предоставляется директору Центра эстетического воспитания детей. (Слово директора)

Ведущий. Между взрослостью и детством

Нет мостов и сказок нет.

Нам останется в наследство

Только память этих лет.

Нам вспомнится не раз та добрая планета ,

Где с лучиками глаз встречаются рассветы,

Где солнечные сны, где звездные тропинки,

Где в песенках слышны смешинки и грустинки.

(Концертный номер)

Игра ТЕСНОЕ ЗНАКОМСТВО

Ведущий : Сегодня у нас праздник День открытых дверей ! С некоторыми творческими объединениями вы уже познакомились. А как же вас зовут? Давайте знакомиться! Меня зовут Людмила Владимировна. А вас вот собралось , очень много, поэтому сделаем так : я буду называть имена мальчиков и девочек и давать задания. Если вы услышали свое имя, быстро и дружно выполняйте задание. Попробуем?

Ну-ка, Саши, Даши, Нади, – покажись! (Ребята встают со своих мест) .

Ну-ка, Миши и Полины, - улыбнись!

Эй, Максимы и Кириллы, - поклонись!

Ну-ка, Ксюши и Ирины, - отзовись!

Ну-ка, Димы, Павлы, Вани, – наклонись!

Ну-ка, Юры и Кристины, - причешись!

Ну-ка, Валеры, Кости, Юли – потянись!

Эй, Никиты, Вики, Насти, - повернись!

Ну-ка, Денисы, Ани, Риты, - почешись!

Какие же имена я не назвала? Ну-ка, дружно хором назовите свои имена. (Дети сами называют свои редкие имена) .

Ведущий : Молодцы! Вот мы с вами и познакомились, и надеюсь, будем друзьями.

Дружат на свете песни и дети,

Лето и дождик, лед и коньки.

Дружат на свете песни и дети,

Дружат ромашки и васильки.

(Концертные номера)

Ведущий : Музыка, танцы, веселое пение

Вмиг поднимут нам всем настроение.

Ведь наш концерт – как из маминой сказки

В нем есть волшебство, тайна, яркие краски.

(Концертный номер)

Ведущий : ЦЭВД - это танцы,

Это песни, детский смех,

И открыты наши двери

С утра до вечера для всех!

А вы загадки любите?

(загадки-обманки)

На обед сыночку Ване

Мама варит суп в… (не в стакане, а в кастрюле)

Говорит нам папа басом :

«Я люблю конфеты с… (не с мясом, а с орехом или джемом)

Просит бабушка Аркашу

Из редиски скушать… (не кашу, а салат)

Попросила мама Юлю

Ей чайку налить в… (не кастрюлю, а в чашку)

И в Воронеже, и в Туле,

Дети ночью спят на… (не на стуле, а на кровати)

День рожденья на носу - испекли мы… (не колбасу, а торт)

В ползунках всегда одет

Спит в саду с пустышкой… (не дед, а малыш)

Чинят крыши, мебель, рамы,

На рыбалку ходят… (не мамы, а папы)

И капризна, и упряма,

В детский сад не хочет… (не мама, а дочка)

Куклам платьица, штанишки

Любят шить всегда… (не мальчишки, а девчонки)

На базар идут старушки

Покупать себе… (не игрушки, а продукты)

Ведущий : Ой, ну и повеселили вы меня!

(Концертные номера)

Ведущий : Дорогие ребята, уважаемые родители! Кем бы ни стали в будущем вы или ваши дети, но знания и навыки, полученные в ЦЭВД, обязательно пригодятся в жизни любому человеку!

(Концертный номер)

Ведущий :

Ах, танец!

В нем мечта и колдовство фантазий –

И разрывается дыханье!

Язык безмолвствует, одни мечты и грезы,

И мука сладкая, и восхищенья слезы!

(Концертный номер)

Ведущий : Есть дом такой на свете,

Который любят дети,

Стоит он в окружении света и тепла.

И просто невозможно

Пройти и не заметить

Струящийся из окон

Свет мира и добра .

Для тех, кто в чудо верит

Открыты его двери ,

В нем жизнь кипит от света

Счастливых, ярких лиц.

Здесь творчество вершится,

Здесь вдохновеньем веет…

И каждый звук вам скажет –

У детства нет границ!

И словно ночью поздней,

Тут вспыхивают звезды!

Здесь педагог – волшебник

Талант, как свет зажжет.

Теплом согреет душу

Среди зимы морозной,

И к каждому ребенку

Тропиночку найдет.

(Концертный номер)

Ведущий : Вот и подошел к концу наш концерт. В этот осенний сентябрьский час я предлагаю вам поиграть в народные игры.

Ведущий : Всем ребятам, родителям, педагогам здоровья, счастья, творческих успехов! А наш праздник не заканчивается. Я приглашаю вас на выставку декоративно-прикладного творчества «Наши руки не для скуки» где вы можете попробовать свои силы в декоративно прикладном творчестве.

Добро пожаловать!

Сценарий Дня открытых дверей

Ведущий : Перед вами в полный рост

Вдруг становится вопрос

Что больше в жизни пригодится

То- есть куда пойти учится?

Ведущий: Сегодня этом вам подскажем

И жизнь ПМК покажем

Ведущий: - Добрый день!

Ведущая:- Здравствуйте все!

Ведущий:- Сегодня в нашем колледже проводится очень важное мероприятие – «День открытых дверей».

Ведущая:- Да, безвозвратно уходит школьная пора. Сейчас в этом зале присутствуют ученики девятых и одиннадцатых классов. Но не стоит печалиться и грустить, ведь именно сейчас перед вами открывается новая жизнь, и, возможно, сегодня в вашей судьбе начнется новый этап.

Ведущий: Поэтому нам бы хотелось, что посещение вами нашего учебного заведения запомнилось, как и должно быть в случае, когда познается что-то новое.

Ведущий: И чтобы вы получше узнали, сейчас вашему вниманию представляется видеоролик «Наш ПМК».

РОЛИК

Ведущий: Особое внимание следует уделить педагогическому коллективу. Он заслуженно считается одним из лучших среди коллективов средних профессиональных учебных заведений нашего края. Все к приему студентов готово и директору – первое слово.

Выступление Матвеевой С.Г.

Ведущий: Эти люди как эстафету поколений

Свой опыт, знания несут,

Нам, молодой, пытливой смене,

Путевку в жизнь они дают.

В техникуме есть несколько специальностей и про них мы узнаем от самих студентов.

Ведущая: И первая специальность, которую будут представлять - это «Техническая эксплуатация и ремонт автомобильного транспорта».

Ведущий: - Вы будете уметь:

Производить технический осмотр автомобилей;

осуществлять техническое обслуживание и ремонт автотранспортных средств при помощи современных приборов диагностики и тестирования;

управлять автомобилями категории «ВС»;

использовать в сфере профессиональной деятельности компьютерную технику.

Ведущая: - Встречаем будущих автомехаников.

Выступление ТОРАТ.

Ведущий : - Специальность «Документационное обеспечение управления и архивоведение».

Ведущий: - Вы будете уметь:

    Организовывать рабочее место секретаря и руководителя.

    Оформлять и регистрировать организационно-распорядительные документы, контролировать сроки их исполнения.

    Обрабатывать входящие и исходящие документы, систематизировать их, составлять номенклатуру дел и формировать документы в дела.

    Самостоятельно работать с документами, содержащими конфиденциальную информацию, в том числе с документами по личному составу.

Ведущий: Встречаем будущих секретарей.

Выступление ДПА.

Ведущий: И еще одна специальность на очном отделении это «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)».

Ведущий: Изучая эту специальность вы будете уметь:

    Осуществлять прокладку электропроводки.

    Проводить диагностику неисправностей оборудования.

    Выполнять слесарные и слесарно-сборочные работы с применением необходимого оборудования, инструментов и приспособлений

Ведущий: Встречаем наших участников.

Выступление ГЭМ

Ведущий: У нас есть еще одна специальность для девушек – это «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»

Ведущий: - Изучая эту специальность девушки научатся:

    Обрабатывать первичные бухгалтерские документы.

    Разрабатывать и согласовывать с руководством организации рабочий план счетов бухгалтерского учета организации.

    Проводить учет денежных средств, оформлять денежные и кассовые документы.

Ведущий: И еще они получают рабочую профессию кассира.

Ведущий: Встречаем наших девушек.

Выступление БУХ

Ведущий: Следующая специальность «Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий».

Ведущий: - Изучая эту специальность вы будете уметь:

    Организовывать и осуществлять эксплуатацию электроустановок промышленных и гражданских зданий.

    Организовывать и производить работы по выявлению неисправностей электроустановок промышленных и гражданских зданий.

    Организовывать и производить ремонт электроустановок промышленных и гражданских зданий.

Выступление МЭП.

Ведущий: Творческий потенциал наших учащихся безграничен, жизненная энергия просто бьет фонтаном. И чтобы вы смогли в этом убедиться вашему вниманию представляется команда КВН

На сцене команда КВН.

Ведущий: Мы познакомились с вами со среднетехническими специальностями, но у нас еще есть и специальности рабочих. Давай те познакомимся и с ними:

Ведущий:

Ведущий: - Вот вы и познакомились с учащимися нашего колледжа.

Ведущая и ведущий:

Добро пожаловать в наше учебное заведение!

Ведущий: Наша сегодняшняя встреча была непродолжительной, но такой теплой!!! До новых встреч, дорогие друзья, до новых встреч.

Сценарий мероприятия

«День открытых дверей».

Разработала и провела (11.12.16 г.) – Пикалова Е.А.

Мультимедийное оформление – Абакумова Г.В.

В подготовке концертных номеров принимали участие: Пинчукова Л.Н., Кислая В.В., Пикалова Е.А.

1 ведущий : Добрый день, дорогие гости. Мы рады приветствовать вас в нашем прекрасном колледже. Слово предоставляется заслуженному учителю РФ, отличнику народного образования, директору Павловского филиала Губернского педагогического колледжа Гарбуз О.И. (показывается презентация о колледже и жизни студентов).

2 ведущий : Здравствуйте, я рад приветствовать всех вас, сидящих в этом зале.

1 ведущий : Есть в городе Павловске место, где живет молодость и дерзость смелость и отвага, талант и творчество.

2 ведущий: Это Павловский педагогический колледж!

1 ведущий: И огромная дружная студенческая семья.

2 ведущий: Студенты специальностей: «Преподавание в начальных классах», «Физическая культура», «Адаптивная физическая культура», и «Дошкольное образование», занимаются в различных кружках, факультативных и спортивных секциях.

1 ведущий: И сейчас мы готовы показать вам свое мастерство.

2 ведущий: Мы вместе, неустанно повторяем мы, а это значит, что студенты нашего колледжа увлечены освоением новых знаний.

2 ведущий : Мы учимся здесь, а это значит, что нас объединяет любовь к детям и выбранной профессии.

1 ведущий: Мы выбрали Павловский педагогический колледж, а это значит, что наше поколение продолжает традиции предшествующих поколений. На сцене вокальный ансамбль «Стиль», в его составе студенты 2, 3 и 4 курсов специальности «Преподавание в начальных классах» и «Дошкольное образование.

    Вокальный ансамбль «Стиль». Счастье есть .

2 ведущий : Мы приветствуем сегодня

Молодых своих друзей.

Тех, кто полон сил и знаний,

Свежих мыслей и идей.

Все вы, лучшую избрали

Среди множества дорог,

Если в колледж вас на этот,

Привела она порог.

На сцене студентка группы 1 НК Искакова Зарина

    Счастье над землей. Искакова З.

1 ведущий: Юность - это любовь. К одним она приходит как утренняя заря в погожий день. К другим как вихрь, сметающая все на своем пути. Уже много лет остается традиционным конкурс среди первокурсников «Формула успеха». На сцене Победитель конкурса группа 1 АФК.

    Танец «Буги- вуги»

2 ведущий: Молодежью считается всякий,

Кто пока еще духом не стар!

Это личности сильные, яркие!

Это – буря, эмоций пожар!

Для вас поет студентка группы 4 НК Мазурина Кристина.

    Зеркало. Мазурина Кристина

1 ведущий: О, молодость, как ты хороша!

Что может быть чудесней?

Полна, светла твоя душа.

Сравнима только с песней.

На сцене дуэт, в составе студентки группы 4 НК Мазуриной Кристины и студентки 1 курса группы 1 НК Искаковой Зарины.

    Дуэт.

2 ведущий: Заявляют уверенно, смело

О себе, как характер велит.

Ну, а если берутся за дело,

То в руках это дело горит.

Для вас выступают студентки группы 1 АФК, встречайте.

    Гимнастический этюд. Девушки.

1 ведущий: Когда ты добрее, чем синь поднебесья,

А сердце и свет, любовь и участье.

Ты даже не знаешь, какая ты песня,

Ты даже не знаешь, какое ты счастье.

На сцене Подунова Юлия, студентка группы 3 НК

    Подунова Ю. Народная песня .

2 ведущий: Чтоб стать мужчиной, мало им родиться,

Чтоб стать железом, мало быть рудой.

Ты должен переплавиться, разбиться,

И как руда пожертвовать собой.

Вас приветствуют студенты 1 курса специальностей «Физическая культура» и «Адаптивная физическая культура»

    Гимнастический номер. Юноши.

1 ведущий: Мы все собрались в стенах педагогического колледжа из разных уголков Воронежской области, но всех нас объединяет любовь к выбранной профессии, верность своему учебному заведению, неуемная энергия и полет мысли, стремление к творчеству.

    Ансамбль «Стиль» Пожелания .

2 ведущий: На этом небольшой концерт окончен, и мы будем рады видеть вас в нашей активной, веселой студенческой семье. До свидания, дорогие друзья, до новых встреч.

Сценарий праздника «День открытых дверей»

Сценарий проведения Дня открытых дверей в Центре внешкольной работы «Юность», г. Комсомольск-на-Амуре. 29.09.2017г.

Выступление церемониального отряда барабанщиц.

Ведущий - Добрый день, дорогие друзья! Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые родители и гости Центра внешкольной работы «Юность»! Сегодня в нашем центре очень важный праздник – «День открытых дверей». Центр Юность - это целый мир, мир творчества и развлечений. Здесь каждый может выбрать себе занятие по душе: петь или танцевать, вязать или лепить, пробовать себя в роли актёра или заниматься рисованием и поделками из бумаги. Сегодня вы сможете увидеть, чем занимаются ребята в наших творческих объединениях! А здесь, в стенах актового зала, выступят ребята творческих объединений центра.

И сейчас для вас поет «_(имя и нгазвание пеесни)_____»

Ведущий. Между взрослостью и детством

Нет мостов и сказок нет.

Нам останется в наследство

Только память этих лет.

Нам вспомнится не раз та добрая планета,

Где с лучиками глаз встречаются рассветы,

Где солнечные сны, где звездные тропинки,

Где в песенках слышны смешинки и грустинки.

Для вас поет (имя) «___________________________».

Ведущий: Сегодня у нас праздник День открытых дверей! С некоторыми творческими объединениями вы уже познакомились. А как же вас зовут? Давайте знакомиться! Меня зовут Илья Вячеславович. А вас вот собралось, очень много, поэтому сделаем так: я буду называть имена мальчиков и девочек и давать задания. Если вы услышали свое имя, быстро и дружно выполняйте задание. Попробуем?

Ну-ка, Саши, Даши, Нади, – покажись! (Ребята встают со своих мест).

Ну-ка, Миши и Полины, - улыбнись!

Эй, Максимы и Кириллы, - поклонись!

Ну-ка, Ксюши и Ирины, - отзовись!

Ну-ка, Димы, Павлы, Вани, – наклонись!

Ну-ка, Юры и Кристины, - причешись!

Ну-ка, Валеры, Кости, Юли – потянись!

Эй, Никиты, Вики, Насти, - повернись!

Ну-ка, Денисы, Ани, Риты, - почешись!

Какие же имена я не назвал? Ну-ка, дружно хором назовите свои имена. (Дети сами называют свои редкие имена).

Ведущий: Молодцы! Вот мы с вами и познакомились, и надеюсь, будем друзьями.

А сейчас воспитанник театральной студии «____________» (имя) прочитает стихотворение «_______________».

Дружат на свете песни и дети,

Лето и дождик, лед и коньки.

Дружат на свете песни и дети,

Дружат ромашки и васильки.

Для вас поет ______(имя)_____________________песня «__________».

Ведущий: Музыка, танцы, веселое пение

Вмиг поднимут нам всем настроение.

Ведь наш концерт – как из маминой сказки

В нем есть волшебство, тайна, яркие краски.

Ведущий: Юность - это танцы,

Это песни, детский смех,

И открыты наши двери

С утра до вечера для всех!

Ведущий: А вы загадки любите?

- На обед сыночку Ване

Мама варит суп в… (не в стакане, а в кастрюле)

- Говорит нам папа басом:

«Я люблю конфеты с… (не с мясом, а с орехом или джемом)

- Просит бабушка Аркашу

Из редиски скушать… (не кашу, а салат)

- Попросила мама Юлю

Ей чайку налить в… (не кастрюлю, а в чашку)

- И в Воронеже, и в Туле,

Дети ночью спят на… (не на стуле, а на кровати)

День рожденья на носу — испекли мы… (не колбасу, а торт)

- В ползунках всегда одет

Спит в саду с пустышкой… (не дед, а малыш)

- Чинят крыши, мебель, рамы,

На рыбалку ходят… (не мамы, а папы)

- И капризна, и упряма,

В детский сад не хочет… (не мама, а дочка)

- Куклам платьица, штанишки

Любят шить всегда… (не мальчишки, а девчонки)

- На базар идут старушки

Покупать себе… (не игрушки, а продукты)

Ведущий: Ой, ну и повеселили вы меня!

Для вас поет солистка ансамбля песни и танца «___________» (имя)___________.

Ведущий В сказочном доме живут чудеса,

Здесь не смолкают ребят голоса,

И не кончается радостный смех.

Двери распахнуты все и для всех!

Здесь незнакомая сказка живет,

И волшебство за кулисами ждет.

Стоит лишь двери тебе распахнуть

И за порог без оглядки шагнуть.

Быстро закружишься в танце лихом,

И в настоящий споешь микрофон,

Краски художника станут друзьями,

Слепишь зверушку своими руками.

На сцене шоу группа «________________»

Ведущий:

Ах, танец!

В нем мечта и колдовство фантазий –

И разрывается дыханье!

Язык безмолвствует, одни мечты и грезы,

И мука сладкая, и восхищенья слезы!

На нашей площадке выступает хореографическая студия «________» с номером «____________».

Ведущий: Дорогие ребята, уважаемые родители! Кем бы ни стали в будущем вы или ваши дети, знания и навыки, полученные в Центре «Юность», обязательно пригодятся вам в будущей жизни. Ведь в каждом деле всегда важен творческий подход!

Проблем с творчеством нет и у наших коллективов, встречайте солистка ансамбля песни и танца «___________» (имя) с песней «______________».

Ведущий: Есть дом такой на свете,

Который любят дети,

Стоит он в окружении света и тепла.

И просто невозможно

Пройти и не заметить

Струящийся из окон

Свет мира и добра.

Для тех, кто в чудо верит

Открыты его двери,

В нем жизнь кипит от света

Счастливых, ярких лиц.

Здесь творчество вершится,

Здесь вдохновеньем веет…

И каждый звук вам скажет –

У детства нет границ!

И словно ночью поздней,

Тут вспыхивают звезды!

Здесь педагог – волшебник

Талант, как свет зажжет.

Теплом согреет душу

Среди зимы морозной,

И к каждому ребенку

Тропиночку найдет.

Для вас поет шоу группа «____________»

Ведущий: Вот и подошел к концу наш концерт. Но наш праздник не заканчивается. На территории центра вас ожидают творческие площадки, мастер классы и много всего интересного. С программой нашего праздника вы можете ознакомиться в буклетах, которые лежат у стола записи на кружки или посмотреть на главном входе. Хорошего вам времяпровождения.

Так же я приглашаю вас посетить выставку творчества из природного материала.

Добро пожаловать в наш центр!

Сценарий праздника «День открытых дверей. Сценарий дня открытых дверей для колледжа

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

«Дом детского творчества» п. Пурпе Пуровского района

___________________________________________________________________________

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ ДО «ДДТ» п. Пурпе

М. М. Костенко _____________

«___»______________2016 г.

СЦЕНАРИЙ

проведения Дня открытых дверей

«Путешествие сказочных героев в мир творчества»

Место проведения: МБОУ ДО «ДДТ» п. Пурпе

Дата проведения: 30.09.16

Участники: воспитанники и педагоги ДДТ

Ответственная за проведение:

Педагог дополнительного образования Афанасович М.А.

п. Пурпе 2016

В рамках программы воспитательной системы МУДО «Дом детского творчества» п. Пурпе и с целью творческого сотрудничества педагогов, обучающихся и родителей, развития духовно-нравственной и творческой личности обучающихся, информирования об объединениях, сохранения преемственности поколений обучающихся ежегодно в Доме детского творчества в первой половине сентября проводится традиционное мероприятие – День открытых дверей , старт для новых творческих побед и достижений.

В актовом зале и фойе Дома детского творчества оформляется выставка изобразительного и декоративно-прикладного творчества (работы объединений ДДТ).

Условия проведения мероприятия : сценическая площадка – актовый зал (сцена, места для зрителей).

Оборудование и оформление :

Наглядное (сценическое) оформление сцены;

Музыкальное оформление – фонограммы, звуковые эффекты (по сценарию), фоновая музыка (по сценарию), фанфары, фонограммы детских песен;

Техническое оформление – звукоусиливающая аппаратура, фото- и видеосъемка, различная светомузыка, мультимедийная аппаратура;

Реквизит.

Участниками являются обучающиеся - дети и подростки в возрасте от 7 до 17 лет.

Диктор: Я.

Торопитесь!Торопитесь!

Подходите поскорей!

Двери наши всем открыты

В этом Доме для детей.

Торопитесь!Торопитесь!

Всей семьей спешите к нам.

Здесь найдется всем занятье.

Взрослым, детям, малышам! .

Карлсон (за кулисами) Посадку давай

Карлсон Кукарямба! Уф! Летательный аппарат вышел из строя! Вот почему все приземляются нормально, а я опять упал. Хотя я летел! Метров двадцать, а тут незадача…

(оглядывается по сторонам, встает). А где это я? Вот это да! Вот это дом!

А кто живет, скажите, в нем? Наверное, чародеи, волшебники и феи.

Читает название по слогам: (на экране) Слайд 1 (ДДТ)

До-м де-т-с-ко-го т-во-р-че-с-т-ва.

Все ясно, это детский сад,

И здесь художества творят.

Звучит фонограмма на выход Пеппи.

За сценой слышится грохот. На сцену с криком выбегает

Пеппи: с чемоданом. .

Ой, здравствуйте, куда я попала?

Карлсон: мы с тобой в доме творчества.

Звучит волшебная музыка на выход Феи.Фея выходит на сцену, бросает конфетти.

Пеппи выходит на сцену и встречается с Феей Творчества.

Пеппи: Ой, здравствуйте! Вы здесь живете? А что это такое? Ой, как интересно!

Фея Творчества: Подожди, девочка, не торопись. Я сейчас все вам покажу и расскажу.

Пеппи: А вы кто?

Фея Творчества: Я фея Творчества! И я рада приветствовать тебя на нашем празднике. А это - наш Дом Детского Творчества. Здесь живут замечательные педагоги, которые похожи на чародеев, потому что могут творить чудеса, а также самые обычные мальчишки и девчонки, которые любят творить прекрасное. А вот вы кто? И почему с чемоданом?

Фея: А почему Пеппи – длинный чулок?

Пеппи: Это такая фамилия. А полное мое имя Пеппилотта Виктуалия Рульгардина Крисминта Эфраимсдоттер Длинныйчулок.

Фея: а почему с чемоданом?

Пеппи: чемодан решила наполнить новыми знаниями, которые всегда в жизни пригодятся! Поэтому я здесь!

Фея Творчества: Очень интересно!Ты молодец, Пеппи.

Карлсон : а я Карлсон, который живет на крыше. Я случайно попал в ваш замечательный дом, но тоже хотел бы узнать много нового.

Фея Творчества: Это ребята - талантливые девчонки и мальчишки, которые собрались сегодня здесь, чтобы влиться в нашу большую творческую семью.

Пеппи: Вот здорово! Очень мне здесь нравится (с восхищением) ! Мы с карлсоном тоже как ребята хотим влиться в вашу творческую семью и творить чудеса.

Карлсон: Только мы ничего не умеем. Вы нас научите?

Фея Творчества:

Не переживай,

Кто умеет веселиться,

Кто без дела не сидит,

Кто желает всему научиться,

Для тех Дом Творчества всегда открыт!

Да, кстати, а что любишь делать?

Пеппи: А я люблю придумывать интересные игры, а еще удивительные истории о разных странах, в которых я побывала вместе с папой-капитаном.

Фея Творчества: Хорошо! Это очень просто. Я предлагаю всем гостям в зрительном зале взяться за руки и по моей команде «1,2,3 – свое имя назови!» дружно, громко сказать свое имя. Итак, приготовились…1,2,3 – свое имя назови!

(проходит игра «Знакомство»).

Пеппи: А можно мы тоже попробуем! (проводят игру «Знакомство» еще раз) . Ну вот, с ребятами мы познакомилась! Они нам очень понравились!

На сцену выходит Красная Шапочка с корзиной в руках, проходит по сцене, с удивлением смотрит на всех.

Красная Шапочка : Здравствуйте, я проходила мимо и услышала веселые голоса ребят. А что у вас за праздник?

Фея творчества : у нас день открытых дверей в нашем Доме творчества.

Красная Шапочка: здорово! А можно и мне немного задержаться у вас на празднике?

Фея творчества : конечно, наш дом всегда открыт для ребят и их родителей.

А вы хотите узнать, чем занимаются дети в нашем Доме?

Пеппи и Карлсон одновременно: Конечно!!!

Фея Творчества: Я- фея творчества! Я (представляет себя…)

Фея танца: Ангелина. (выходит нарядная, представляет себя). Показывают танец.

Пеппи: Подождите секундочку! Я открою свой чемодан, чтобы все знания там складывались (ставит чемодан на сцену и открывает его) .

Слайд 2 (директор)

Знакомьтесь, наиглавнейшая фея Дома детского творчества – Мая Михайловна.

(поздравление директора) .

Пеппи: Вот это чудеса!!!

Фея Творчества: Разве это чудеса? Наши ребята умеют делать чудеса своими руками

Пеппи: Фея, скажи, получится из меня дизайнер? Я уже давно пытаюсь научиться что-то делать своими руками, но уменя ничего не выходит! Что…Значит, я бездарность?

Карлсон: И я ничего не умею.

Фея Творчества : Ну, зачем ты так говоришь, Пеппи…Всему можно научиться, если очень захотеть. Есть у нас еще одна фея, дизайнер. Выходит Зарема и представляет свой кружок и свои работы, можно на слайде.

Красная Шапочка (напевая под нос что-то рисует на мольберте, получается плохо).

Фея Творчества: Красная Шапочка, что это ты делаешь?

Красная Шапочка: Как что? Я рисую, вернее, пытаюсь нарисовать портрет моей любимой мамы. Я по ней соскучилась…Но что-то у меня не очень хорошо получается. Да?

Фея Творчества: Не грусти Красная Шапочка! Сейчас у тебя будет целых два портрета.

Красная Шапочка: (удивленно) Два?! Как это?

Фея творчества: Ты забыла, что я фея, а по совместительству, учу ребят рисовать.

Фея Творчества: Ребята, поможете мне нарисовать для Пеппи портрет ее папы – капитана дальнего плавания Эфроима Длинныйчулок.

(проводит конкурс «Портрет»).

Карлсон: Вот здорово!!!Такое у меня настроение прекрасное, аж танцевать захотелось!

Фея Творчества: А ты умеешь танцевать?

Карсон: Как? Вы не знали, что я люблю танцевать? Очень! И всем советую.

Фея Творчества: Карлсон, так у нас есть фея танца, которая и ребят может научить танцевать!

Карлсон: Ой! А можно мне с ней тоже познакомиться?

Выходит Ангелина, приглашает детей на кружок, затем номер (танец).

Конкурс…

Фея творчества : есть в нашем доме творчества еще две феи: фея мудрости и фея ….

Фея мудрости знает несколько наук и к экзаменам выпускников готовит. Я выхожу и говорю про «колесо истории».

Фея… (Вика). Выходит и приглашает детей на свой кружок.

Пеппи:

Вот так чудо! Вот так дом!

Хорошо живется в нем.

Карлсон: Будем петь, вязать, строгать,

Шить, лепить и рисовать,

Красная Шапочка :

Мастерить и танцевать,

И конечно, много знать!

Вика:

Если ваш ребенок целый день скучает

И его таланты негде применить,

К нам скорей спешите-

Мы вас приглашаем!

В Доме Творчества помогут ваш вопрос решить.

Я: Ребята, вы все молодцы! Активные, творческие, веселые! И все вы достойны быть посвященными в мир творчества!Но для этого нужно произнести слова клятвы.Готовы?

Внимание! Для торжественной клятвы подготовиться!

(звучат фанфары).

Регулярно посещать занятия детских объединений!

Все: Клянемся!

Проявлять творчество, старание, выдумку, фантазию!

Все: Клянемся!

Не отступать перед трудностями и достигать новых творческих успехов!

Все: Клянемся!

Результатами своего творчества приносить славу родному Дому детского творчества, поселку!

Все: Клянемся!

Дарить своим творчеством радость людям!

Все: Клянемся! Клянемся! Клянемся!

Фея творчества: Дорогие ребята! С этой минуты – вы полноправные члены творческих объединений нашего Дома творчества! Поздравляю!

Карлсон : ладно ребята, мне пора домой. Пропеллер мой вновь заработал! До свидания!

Красная шапочка : да и мне пора, мама заждалась меня (уходят).

Пеппи: Ну вот, теперь все!

Фея Творчества: Пеппи, а как же твой чемодан? Ты про него совсем забыла?

Пеппи: Ой! Точно!Он же теперь наполнился новыми знаниями и я снова самая невероятно богатая девочка на свете. Надо посмотреть.

(берет чемодан,несет, как будто он очень тяжелый). Уф! Какой тяжелый!

(выходит на середину зала, думает). Кукарямба!Знаете что я придумала! А подарю-ка я все собранные в чемодане знания вам! Хотите?Фея, помоги мне, пожалуйста.

(звучит музыка).

(Фея открывает чемодан, так, чтобы зрителям не было видно его содержимого. В это время раздается хлопок и вверх летит салют (из хлопушки).

Пеппи: Ловите!!!

Фея Творчества: Дорогие друзья! Нам пора с вами прощаться! А Пеппи улетать за новыми знаниями. Мы желаем вам творческих успехов и интересных открытий!

Пеппи : до свидания! (уходит)

Людмила Крутоголова
Сценарий проведения Дня открытых дверей в учреждении дополнительного образования

Сценарий «День открытых дверей ЦЭВД – 2013 » .

Ведущий В сказочном доме живут чудеса,

И не кончается радостный смех.

Двери распахнуты все и для всех!

Здесь незнакомая сказка живет,

И волшебство за кулисами ждет.

Стоит лишь двери тебе распахнуть

И за порог без оглядки шагнуть.

Быстро закружишься в танце лихом,

И в настоящий споешь микрофон,

Краски художника станут друзьями,

Слепишь зверушку своими руками.

Детское творчество – это чудесно.

Все на планете родом из детства.

И не волшебник, а мы вместе с вами,

Делаем чудо своими руками.

Ведущий - Добрый день, дорогие друзья! Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые родители и гости Центра эстетического воспитания детей! Сегодня в нашем центре очень важный праздник – «День открытых дверей » . ЦЭВД - это целый мир, мир творчества и развлечений. Здесь каждый может выбрать себе занятие по душе : петь или танцевать, вязать или лепить, пробовать себя в роли актёра или ведущего, заниматься рисованием или поделками из бумаги. И сегодня вы сможете увидеть, чем занимаются ребята в наших творческих объединениях! Полюбоваться работами наших юных умельцев вы можете на выставке декоративно-прикладного творчества «Наши руки не для скуки» . А на сцене выступят ребята творческих объединений Центра эстетического воспитания детей.

Ну а сейчас слово предоставляется директору Центра эстетического воспитания детей. (Слово директора)

Ведущий. Между взрослостью и детством

Нет мостов и сказок нет.

Нам останется в наследство

Только память этих лет.

Нам вспомнится не раз та добрая планета ,

Где с лучиками глаз встречаются рассветы,

Где солнечные сны, где звездные тропинки,

Где в песенках слышны смешинки и грустинки.

(Концертный номер)

Игра ТЕСНОЕ ЗНАКОМСТВО

Ведущий : Сегодня у нас праздник День открытых дверей ! С некоторыми творческими объединениями вы уже познакомились. А как же вас зовут? Давайте знакомиться! Меня зовут Людмила Владимировна. А вас вот собралось , очень много, поэтому сделаем так : я буду называть имена мальчиков и девочек и давать задания. Если вы услышали свое имя, быстро и дружно выполняйте задание. Попробуем?

Ну-ка, Саши, Даши, Нади, – покажись! (Ребята встают со своих мест) .

Ну-ка, Миши и Полины, - улыбнись!

Эй, Максимы и Кириллы, - поклонись!

Ну-ка, Ксюши и Ирины, - отзовись!

Ну-ка, Димы, Павлы, Вани, – наклонись!

Ну-ка, Юры и Кристины, - причешись!

Ну-ка, Валеры, Кости, Юли – потянись!

Эй, Никиты, Вики, Насти, - повернись!

Ну-ка, Денисы, Ани, Риты, - почешись!

Какие же имена я не назвала? Ну-ка, дружно хором назовите свои имена. (Дети сами называют свои редкие имена) .

Ведущий : Молодцы! Вот мы с вами и познакомились, и надеюсь, будем друзьями.

Дружат на свете песни и дети,

Лето и дождик, лед и коньки.

Дружат на свете песни и дети,

Дружат ромашки и васильки.

(Концертные номера)

Ведущий : Музыка, танцы, веселое пение

Вмиг поднимут нам всем настроение.

Ведь наш концерт – как из маминой сказки

В нем есть волшебство, тайна, яркие краски.

(Концертный номер)

Ведущий : ЦЭВД - это танцы,

Это песни, детский смех,

И открыты наши двери

С утра до вечера для всех!

А вы загадки любите?

(загадки-обманки)

На обед сыночку Ване

Мама варит суп в… (не в стакане, а в кастрюле)

Говорит нам папа басом :

«Я люблю конфеты с… (не с мясом, а с орехом или джемом)

Просит бабушка Аркашу

Из редиски скушать… (не кашу, а салат)

Попросила мама Юлю

Ей чайку налить в… (не кастрюлю, а в чашку)

И в Воронеже, и в Туле,

Дети ночью спят на… (не на стуле, а на кровати)

День рожденья на носу - испекли мы… (не колбасу, а торт)

В ползунках всегда одет

Спит в саду с пустышкой… (не дед, а малыш)

Чинят крыши, мебель, рамы,

На рыбалку ходят… (не мамы, а папы)

И капризна, и упряма,

В детский сад не хочет… (не мама, а дочка)

Куклам платьица, штанишки

Любят шить всегда… (не мальчишки, а девчонки)

На базар идут старушки

Покупать себе… (не игрушки, а продукты)

Ведущий : Ой, ну и повеселили вы меня!

(Концертные номера)

Ведущий : Дорогие ребята, уважаемые родители! Кем бы ни стали в будущем вы или ваши дети, но знания и навыки, полученные в ЦЭВД, обязательно пригодятся в жизни любому человеку!

(Концертный номер)

Ведущий :

Ах, танец!

В нем мечта и колдовство фантазий –

И разрывается дыханье!

Язык безмолвствует, одни мечты и грезы,

И мука сладкая, и восхищенья слезы!

(Концертный номер)

Ведущий : Есть дом такой на свете,

Который любят дети,

Стоит он в окружении света и тепла.

И просто невозможно

Пройти и не заметить

Струящийся из окон

Свет мира и добра .

Для тех, кто в чудо верит

Открыты его двери ,

В нем жизнь кипит от света

Счастливых, ярких лиц.

Здесь творчество вершится,

Здесь вдохновеньем веет…

И каждый звук вам скажет –

У детства нет границ!

И словно ночью поздней,

Тут вспыхивают звезды!

Здесь педагог – волшебник

Талант, как свет зажжет.

Теплом согреет душу

Среди зимы морозной,

И к каждому ребенку

Тропиночку найдет.

(Концертный номер)

Ведущий : Вот и подошел к концу наш концерт. В этот осенний сентябрьский час я предлагаю вам поиграть в народные игры.

Ведущий : Всем ребятам, родителям, педагогам здоровья, счастья, творческих успехов! А наш праздник не заканчивается. Я приглашаю вас на выставку декоративно-прикладного творчества «Наши руки не для скуки» где вы можете попробовать свои силы в декоративно прикладном творчестве.

Добро пожаловать!

В неаудиторное мероприятие по ОМД «Жігер»

Тема: «День открытых дверей»

Выполнил(а): координатор

(наименование клуба)

Ф.И.О.

Темиртау 2017 г.

Сценарий Дня открытых дверей

Ведущий : Перед вами в полный рост

Вдруг становится вопрос

Что больше в жизни пригодится

То- есть куда пойти учится?

Ведущий: Сегодня этом вам подскажем

И жизнь ПМК покажем

Ведущий: - Добрый день!

Ведущая:- Здравствуйте все!

Ведущий:- Сегодня в нашем колледже проводится очень важное мероприятие – «День открытых дверей».

Ведущая:- Да, безвозвратно уходит школьная пора. Сейчас в этом зале присутствуют ученики девятых и одиннадцатых классов. Но не стоит печалиться и грустить, ведь именно сейчас перед вами открывается новая жизнь, и, возможно, сегодня в вашей судьбе начнется новый этап.

Ведущий: Поэтому нам бы хотелось, что посещение вами нашего учебного заведения запомнилось, как и должно быть в случае, когда познается что-то новое.

Ведущий: И чтобы вы получше узнали, сейчас вашему вниманию представляется видеоролик «Наш ПМК».

РОЛИК

Ведущий: Особое внимание следует уделить педагогическому коллективу. Он заслуженно считается одним из лучших среди коллективов средних профессиональных учебных заведений нашего края. Все к приему студентов готово и директору – первое слово.

Выступление Матвеевой С.Г.

Ведущий: Эти люди как эстафету поколений

Свой опыт, знания несут,

Нам, молодой, пытливой смене,

Путевку в жизнь они дают.

В техникуме есть несколько специальностей и про них мы узнаем от самих студентов.

Ведущая: И первая специальность, которую будут представлять - это«Техническая эксплуатация и ремонт автомобильного транспорта».

Ведущий: - Вы будете уметь:

Производить технический осмотр автомобилей;

осуществлять техническое обслуживание и ремонт автотранспортных средств при помощи современных приборов диагностики и тестирования;

управлять автомобилями категории «ВС»;

использовать в сфере профессиональной деятельности компьютерную технику.

Ведущая: - Встречаем будущих автомехаников.

Выступление ТОРАТ.

Ведущий : - Специальность «Документационное обеспечение управления и архивоведение».

Ведущий: - Вы будете уметь:

1.Организовывать рабочее место секретаря и руководителя.

2.Оформлять и регистрировать организационно-распорядительные документы, контролировать сроки их исполнения.

3.Обрабатывать входящие и исходящие документы, систематизировать их, составлять номенклатуру дел и формировать документы в дела.

4.Самостоятельно работать с документами, содержащими конфиденциальную информацию, в том числе с документами по личному составу.

Ведущий: Встречаем будущих секретарей.

Выступление ДПА.

Ведущий: И еще одна специальность на очном отделении это «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)».

Ведущий: Изучая эту специальность вы будете уметь:

· Осуществлять прокладку электропроводки.

· Проводить диагностику неисправностей оборудования.

· Выполнять слесарные и слесарно-сборочные работы с применением необходимого оборудования, инструментов и приспособлений

Ведущий: Встречаем наших участников.

Выступление ГЭМ

Ведущий: У нас есть еще одна специальность для девушек – это «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»

Ведущий: - Изучая эту специальность девушки научатся:

· Обрабатывать первичные бухгалтерские документы.

· Разрабатывать и согласовывать с руководством организации рабочий план счетов бухгалтерского учета организации.

· Проводить учет денежных средств, оформлять денежные и кассовые документы.

Ведущий: И еще они получают рабочую профессию кассира. Ведущий: Встречаем наших девушек.Выступление БУХ

Ведущий: Следующая специальность «Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий».

Ведущий: - Изучая эту специальность вы будете уметь:

· Организовывать и осуществлять эксплуатацию электроустановок промышленных и гражданских зданий.

· Организовывать и производить работы по выявлению неисправностей электроустановок промышленных и гражданских зданий.

· Организовывать и производить ремонт электроустановок промышленных и гражданских зданий.

Выступление МЭП.

Ведущий: Творческий потенциал наших учащихся безграничен, жизненная энергия просто бьет фонтаном. И чтобы вы смогли в этом убедиться вашему вниманию представляется команда КВН

На сцене команда КВН.

Ведущий: Мы познакомились с вами со среднетехническими специальностями, но у нас еще есть и специальности рабочих. Давай те познакомимся и с ними:

Ведущий:

Ведущий: - Вот вы и познакомились с учащимися нашего колледжа.

Ведущая и ведущий:

Добро пожаловать в наше учебное заведение!

Ведущий: Наша сегодняшняя встреча была непродолжительной, но такой теплой!!! До новых встреч, дорогие друзья, до новых встреч.

Министерство образования и науки Республики Казахстан

ЧУ «Темиртауский технологический колледж»

©2015-2019 сайт
Все права принадлежать их авторам. Данный сайт не претендует на авторства, а предоставляет бесплатное использование.
Дата создания страницы: 2017-06-13

Выбор профессии является одним из самых важных вопросов, стоящих перед каждым человеком в жизни, поскольку от этого выбора во многом зависит дальнейшая судьба человека, положение в обществе, моральная и материальная удовлетворенность.

Наш техникум – это путь для прагматичных людей, т.к. приобретенные здесь специальности будут востребованы везде и всегда.

Об этом и других аспектах учебы в колледже рассказали наши преподаватели, проводившие экскурсию по учебным кабинетам и лабораториям, учебно-производственным мастерским, которые в достаточной степени оснащены современным оборудованием, интерактивными комплексами, видео- и аудиотехникой. Школьникам была представлена выставка работ студентов различных специальностей, наглядно продемонстрированы возможности технических средств обучения.

По традиции завершился праздник концертом художественной самодеятельности студентов нашего учебного заведения, в котором активное участие приняли дети подшефной коррекционной школы-интернат для слабослышащих детей. От коллектива преподавателей, сотрудников и студентов детям был вручен подарок – телевизор.

Праздник «День открытых дверей» показал потенциальным абитуриентам, что учиться в нашем колледже интересно и почетно!

Скачать:


Предварительный просмотр:

Ход мероприятия:

Ведущий: Ни в тридевятом царстве, ни в тридесятом государстве жил-был шах, не шах, падишах, не падишах, просто мужчина. И было у него три сына. (выходит Али-баба под восточную музыку). Старший умный был детина, средний сын не так не сяк, а младший вовсе не дурак.

Ведущий: В один из майских дней позвал он своих сыновей и говорит: (сценка Али - баба и сыновья)

Али - баба: Вот что дорогие мои сыновья, пришла пора выбирать, куда пойти учиться. Выбор большой, придется тянуть жребий.

Снимает папаху, кладет бумажки. Сыновья достают по очереди.

Ведущий: Старшему сыну выпал жребий учиться в ДГУ. Среднему в энергетическом колледже. Младший сын, который вовсе не дурак, говорит:

Сын: Не буду жребий тянуть, пойду посмотрю, где, как и чему учат.

Али-баба: Что ж, сын, разумно, иди, ищи!

Ведущий: И пошел младший сын на поиски учебного заведения. Идет –идет, вдруг перед ним терем-теремок, заглянул, а там урок идет.

Сценка: «Перекличка»

Преподаватель: Здравствуйте, ребята! Спасибо, что пришли…. Что это вас так мало сегодня? (открывает журнал, начинает перекличку). Абдулаев?

Студент 1: Здесь.

Преподаватель: Гамзатов?

Студент 2 : Спит еще. Он вчера уже приходил!

Преподаватель: Ахмедова?

Студент 3 : Ну что вы! Сейчас идет только второй урок! Она к третьему приходит!

Преподаватель: Ах! Да, да…. Ибрагимов?

Студент 4 : Ибрагимов по пятницам в институте учится, на третьем курсе…

Преподаватель: Гасанова? Гульназ! Ты здесь?

Студент 5: Я после этого урока ухожу. Мы сегодня в Египет улетаем.

Преподаватель : Магомедов?

Студент 6: Он в селение уже уехал, завтра же суббота!

Преподаватель : Хорошо, хорошо…. Османов?

Студент 7: Он не может прийти, у них машина сломалась.

Преподаватель : Но ведь он же рядом живет?

Студент 7: У него стресс… он переживает…

Преподаватель : Рашидов?

Студент 8: У Рашидова нога заболела, а Сулейманов и Рамазанов пошли его к врачу провожать…

Преподаватель: Ну, оказывается, у всех уважительные причины. Запишем тему урока….

Звенит звонок, ученики выбегают из класса.

Преподаватель в зал : Что-то я сегодня мало успела…

Звучит веселая мелодия.

Ведущий : Покачал третий сын головой и пошел дальше, а навстречу ему ребята, бегут куда- то, суетятся.

Младший сын: Ребята, постойте, вы кто такие и куда путь держите?

Дети: Мы ученики школы - интернат, спешим на праздник к нашим шефам в Дагестанский механический техникум. Пойдем с нами.

Песня в исполнении детей школы – интернат.

Ведущий : Вот подходит младший сын к огромному красивому зданию, робко открывает двери и заходит, а там….

Фото техникума на экране.

Слово зам.директора по УМР Гаджиевой Д.С.

Ведущий : Сегодняшние новости мы узнаем от нашего студенческого радио.

Сценка «Студенческое радио»

Ведущий 1: В эфире студенческое радио «А, че стало?».

Сценка:

Начнем с новостей:

  1. Важное открытие для себя сделали студенты нашего техникума: они заметили, что работа - женского рода, а отдых - мужского.
  2. В ДМТ открыта секция кикбоксинга. Для занятий при себе иметь спортивный костюм, кроссовки, йод, гипс, носилки.

А теперь переходим к поздравлениям, и у нас есть звонок:

Алло мы вас слушаем (тишина)

Алло, алло мы слушаем вас, вы кто?

Я, Магомед!

Магомед, почему у вас такой грустный голос?

Я завтра женюсь

А сколько вам лет?

Так рано? Вы, наверное, женитесь по большой любви, да, Магомед?

Ее папа сказал: «По- любому».

Не огорчайтесь, Магомед, для вас звучит эта песня!

А у нас ещё один звонок, слушаем вас.

Я хочу поздравить свою любимую девушку Патимат с днём рождения, пожелать ей всего наилучшего и передать для неё песню Аркадия Укупника «Я на тебе никогда не женюсь».

По многочисленным просьбам радиослушателей передаем песню в исполнении Чичинадзе Оксаны.

Песня «Студент» в исполнении Чичинадзе Оксаны.

Ведущий : Интересно стало младшему сыну, кто здесь учится, каким специальностям обучают. Решил заглянуть в первую попавшуюся дверь, а там ребята специальности «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» знаки изучают.

Сценка: «Знаки дорожного движения»

Аня: Урок правил безопасности и дорожного движения!

1 знак – Сними кепку, не прячь рога!

2 знак – Максимальная скорость движения по коридору.

3 знак – В Махачкале нет света!

4 знак – Следите за массой учебников!

5 знак – Бегите от зам.директора!

6 знак – На уроках не шуметь!

7 знак - Поймайте меня, Гасан Магомедович!

Песня «Бибика» в исполнении детей из школы - интернат.

Ведущий: Интересно стало младшему сыну и пошел он дальше.

Сценка: Открывает дверь, а там студенты специальности «Экономика и бухгалтерский учет».

Ведущий: Драмкружок, кружок по фото, мне еще и петь охота.

В исполнении выпускницы техникум Асият Вагабовой звучит песня «Остров».

Ведущий: «Неплохо»- подумал младший сын и направился к другим дверям.

Сценка программисты.

Программисты:

Ай-яй-яй! Спасибо Гейтсу! Спасибо, Гейтсу! Спасибо!

Ай-яй-яй! Он создатель Windows!

Программист 4: Парень красавчик!

Младший сын: О, ребята, кто вы? И почему вы так радуетесь?

Программист 1: Мы – программисты. И радуемся потому, что у нас есть Windows! Он облегчил нам жизнь!

Младший сын: А что такое Windows?

Программист 2: Windows – это чудо технического прогресса. Это самая совершенная в мире программа, которая, правда, иногда зависает.

Младший сын: И где же об этом можно узнать?

Программист 3 : В книге «Windows для чайников».

Младший сын: Чайников? Неужели даже чайники могут работать в этой программе? А сковородки?

Программист 4 : Чайники могут, а сковородки нет. Лучше всех работаем мы - программисты.

Все Программисты (Поют на мотив «Товарищ-песня»)

Я снова поднимаюсь по тревоге

И снова бой такой, что файлам тесно!

Ты только не зависни, ради Бога.

Товарищ, Windows! Товарищ, Windows!

Младший сын: Ничего себе! Это же сколько всего надо знать программисту!

Программист 3: Да! Нам нужно ориентироваться во всех типах программ, устройстве и эксплуатации ПК, знать, куда присоединить принтер, куда сканер, а куда модем.

Младший сын: Ах ты, слова-то какие! Что к чему присоединять? И как можно «пока» эксплуатировать? Тоже мне воспитание! Только увиделись и уже пока?

Программист 4 : Не пока, а ПК! Почувствуй разницу! Персональный компьютер – мечта каждого нормального человека.

Младший сын: Ааааа…..

Программист 1:

Где есть компьютер, думайте сами,

Везде вы столкнётесь с программой и с нами.

Программист 2:

ПК в медицине, ПК в производстве,

В искусстве, политике, животноводстве.

Программист 3:

Конечно, сегодня мы только играем,

Миры виртуальные мы открываем.

Программист 4:

Какое же чудо, какое же счастье:

Компьютер не даст заблудиться в ненастье.

Программист 1:

Любую причёску, одежду любую

В мгновение ока Вам нарисует.

Программист 2:

Раскрасит, покажет, немного расскажет,

Отправит в полёт и даже весёлую песню споёт!

Спортзал. Песня «Баскетбол» исполняет Чичинадзе Оксана.

Младший сын: Да, здорово здесь у них. И разговаривают так интересно.

Сценка: «Магомед и Патимат»

Патимат - Это ты, Мага?

Магомед - Да, Патимат.

Патимат - Что хочешь ты сказать?

Магомед - Молись скорее, я не помешаю, я рядом подожду. Избавь Аллах убить тебя, души не подготовив.

Патимат - Ты меня пугаешь. Ты зловещ, когда вращаешь в бешенстве глазами.

Магомед - Молчи!

Патимат - Молчу, но что произошло?

Магомед - Ты, Леху, этому, чмырю дала списать контрольную, которую я дал списать тебе.

Патимат - Неправда, нет, спроси у Алихана.

Магомед - Я видел сам его контрольную и там оценку - хорошо.

Патимат - Наверное ему дала списать Амина. Она все время пялилась в мою тетрадь. Спроси, он подтвердит.

Магомед – Он подтвердил.

Патимат - Что он сказал?

Магомед - Что ты ему дала списать.

Патимат - Не может быть! Он, лех, бычье и всякое такое.

Магомед - Какая наглость, друга оскорблять.

Патимат - Хоть он и друг тебе, но он коварен, а ты безумен и горяч, как пламя.

Магомед - Замолчи, ты слышишь! Как терпит небо!

Патимат - Не замолчу, скажу все до конца, ничто, ничто меня не остановит. Ты тоже лех, бычье и все такое. В контрольных больше не нуждаюсь я твоих. Нашла себе я «чеснока» получше и умнее, Он обещал все списывать давать, так что отваливай отсюда поскорее.

Магомед - Раз так, тебя я покидаю, Амина мне милей и краше во сто крат. Я -изувер, но все же милосерден, и долго мучиться тебе не дам, Я ухожу.

Патимат - Прощай!

Магомед - Прощай!

Девичий танец.

Ведущий: Еще больше заинтересовался младший сын и отправился дальше. Видит дверь, а на ней написано «Актовый зал». Решил заглянуть туда. А там таланты репетируют номера художественной самодеятельности.

Песня в исполнении Асият Вагабовой.

Младший сын: Решил! Здесь буду учиться!

Танец лезгинка.

Ведущий: Сказка ложь, да в ней намек, ждем вас к нам в сентябрьский денек.

До свидания, до новых встреч.

Студенты выходят с песней «Я, ты, он, она…»

Ведущий:
- Добрый день!

Ведущая:
- Здравствуйте все!

Ведущий:
- Сегодня в нашем колледже очень важный праздник – «День открытых дверей» .

Ведущая:
- Да, безвозвратно уходит школьная пора . Сейчас в этом зале присутствуют выпускники девятых и одиннадцатых классов. Но не стоит печалиться и грустить, ведь именно сейчас перед вами открывается новая жизнь, и, возможно, сегодня в вашей судьбе начнется новый этап.

Ведущий:
- Специальность «Хозяин усадьбы». Хозяин усадьбы – это владелец или арендатор частного фермерского или крестьянского хозяйства, созданного на индивидуальной или арендной основе. Являясь специалистом широкого профиля, вы будете уметь:

  • обрабатывать и составлять сводную и первичную бухгалтерскую документацию;
  • обеспечивать производственное и организационное функционирование фермерского хозяйства;
  • анализировать хозяйственно-финансовую деятельность согласно данным отчетности и бухгалтерского учета;
  • выращивать плодоовощные культуры, убирать, хранить и перерабатывать продукцию, готовить ее к реализации.
Ведущая:
- А сейчас посмотрите, как они умеют петь и танцевать.

(Выступает группа девушек и юношей).

Ведущий:
- Поприветствуем студентов группы (название группы) , выбравших профессию «Хозяин усадьбы».

Ведущая:
– Специальность «Мастер по ремонту и техническому обслуживанию машинно-тракторного парка» . Здесь вы станете специалистом широкого профиля и квалифицированного труда, выполняющим работы по эксплуатационной диагностике, техническому обслуживанию, ремонту и наладке сельскохозяйственных машин, комбайнов и тракторов на всех предприятиях агропромышленного комплекса.

Ведущий:
- Вы будете уметь:

  • управлять автотранспортными средствами категории «ВС», самоходной сельскохозяйственной техникой и тракторами;
  • выполнять техническое обслуживание сельскохозяйственных машин, комбайнов, тракторов;
  • осуществлять операции по регулировке, наладке и проверке;
  • выполнять работы по стендовой и эксплуатационной диагностике сборочных единиц, а также механизмов сельскохозяйственных машин, комбайнов и тракторов.
Ведущая:
- Встречаем студентов группы (название группы) .

Ведущий:
- Специальность «Мастер растениеводства» . Выбрав эту профессию, вы научитесь выполнять работы, связанные с производством сельскохозяйственной продукции на различных предприятиях агропромышленного комплекса.

Ведущая:
– Вы будете уметь:

  • определять болезни и вредителей сельскохозяйственных культур, а также эффективно бороться с ними;
  • выращивать сельскохозяйственные культуры, собирать урожай, готовить его к реализации;
  • готовить сельскохозяйственную продукцию к переработке и хранению.
Ведущий:
- Представляем группу (название группы) , будущих мастеров растениеводства.

Ведущая:
- В нашем колледже вы также можете получить специальность «Пчеловод» . Ведь наш край всегда славился своим целебным медом.

Ведущий:
- Это специалист широкого профиля, выполняющий операции, связанные с содержанием пчелиных семей.

Ведущая:
- Вы будете уметь:

  • обеспечивать надлежащее содержание пчелиных семей в пасечном и индивидуальном хозяйстве;
  • осуществлять переработку воскосырья и откачку меда, обеспечивать текущий ремонт ульев;
  • вести мероприятия по борьбе с вредителями и болезнями.
Ведущий:
- Познакомьтесь с нашими будущими пчеловодами. Группа (название группы) .

Ведущая:
- Специальность «Автомеханик» . Здесь вы станете специалистом широкого профиля, умеющим выполнять операции по ремонту и техническому обслуживанию автотранспортных средств, управлять автотранспортными средствами, производить технический осмотр автомобилей при помощи диагностических приборов и оборудования.

Ведущий:
- Вы будете уметь:

  • производить технический осмотр автомобилей;
  • осуществлять техническое обслуживание и ремонт автотранспортных средств при помощи современных приборов диагностики и тестирования;
  • управлять автомобилями категории «ВС»;
  • использовать в сфере профессиональной деятельности компьютерную технику.
Ведущая:
- Выступают будущие автомеханики, группа (наименование группы) .

Ведущий:
- Вот вы и познакомились с учащимися нашего колледжа.

Ведущая и ведущий:
- Добро пожаловать в наше учебное заведение!

Сценарий мероприятия "День открытых дверей"

Цель Цели и задачи - привлечение детей из школ и детских садов поселка для дополнительного обучения в Центре творчества, - знакомство школьников, дошкольников, их родителей с творческими студиями, коллективами и руководителями ЦТ, - формирование положительного имиджа ЦТ, - создание праздничной обстановки и радостной атмосферы у детей.

(справка о публикации находится на 2 листе в файле со свидетельством)

День открытых дверей.

Цели и задачи: - привлечение детей из школ и детских садов поселка для дополнительного обучения в Центре творчества,- знакомство школьников, дошкольников, их родителей с творческими студиями, коллективами и руководителями ЦТ,- формирование положительного имиджа ЦТ,- создание праздничной обстановки и радостной атмосферы у детей.

Ведущий:Здравствуйте дорогие ребята, наши дорогие учителя и гости.

Вот прохладой дохнуло, и листья спешат, словно Золушка с бала.

Обгоняя друг друга, слетают в безудержной спешке с ветвей.

Вот и кончилось лето, и осень привычно настала.

Осень. Школа. Звонок. И родные улыбки детей.

Под музыку входит Незнайка (обращается к ведущему)

Незнайка: Я не опоздал? Здрасьте! Три дня собирался, замаялся совсем. Теперь полный порядок! Теперь, так сказать, вооружился до зубов. А думаете, легко? Знания, вон сколько весят! Но я твердо решил стать умным. А как решил – все: умру, но стану. (Начинает собирать сумки в руки). Где у вас тут в школу записывают?

Кнопочка: Незнайка! Незнайка! Вот ты где…(переводит дух). Еле догнала! (Обращается к зрителям. )

Здравствуйте! Простите, что я вмешиваюсь, я понимаю, сегодня такой праздник…

Незнайка: Очень большой! Просто огромный! Я в школу иду.(Ставит опять свои портфели и сумки)

Кнопочка: Да ну?

Незнайка: Точно, видишь сколько всего собрал? (Показывает на свои портфели и сумки)

Кнопочка: Что собрал?

Незнайка: Ну, вещи разные….. Для учебы. И книги… Знаешь, что дома нашел – все принес! (Достает из пакета журнал Мода, вязание, кулинария,)

Кнопочка: Все?

Незнайка: Все!

Кнопочка: Так я и думала! Верни мне, пожалуйста, мою книгу «Для тех, кто вяжет».

Незнайка: Вяжет что?

Кнопочка: Ну вещи всякие – носочки, варежки, кофточки…

Незнайка: А-а,а! Пожалуйста! Я думаю, что вязание мы сегодня проходить не будем.

(Незнайка отдает книгу. Кнопочка, заглядывает к Незнайке в портфель и достает оттуда утюг.)

Кнопочка: А это тебе зачем?

Незнайка: Это всего лишь утюг! В школу надо ходить аккуратно одетым. Вот я и прихватил утюг, вдруг брюки помну. А еще, если с кем подерусь, к синяку приложить можно. Вот так. (Незнайка показывает. Кнопочка, открывает следующую сумку и достает оттуда веник.)

Кнопочка: Ну. А это зачем?

Незнайка: А это мне знакомый посоветовал, сказал, что если будут из школы выметать, то хоть моим веником выметут – не так обидно будет!

Кнопочка: Да, хорошее у твоего знакомого чувство юмора. Но все это тебе не нужно. Сегодня первоклассники тоже в школу собирались. Они-то тебе и подскажут, что надо собирать в школу.

(Незнайка спрашивает е ребят. Под музыку выходит Знайка.)

Знайка: Так, я смотрю вы уже готовы идти в школу. Так, Незнайка давай повторим домашнее задание. Ты должен был прочитать все сказки и запомнить главных героев. Сейчас я буду задавать тебе вопросы, а ты будешь на них отвечать.

Незнайка: Давай, валяй свои вопросы.

Знайка: Как зовут доброго доктора, который лечит всех зверей?

Незнайка: Кощей.

Знайка: Ты хорошо подумал?

Незнайка: Хорошо, хорошо. Дальше!

Знайка: Кто летает в ступе с метлой?

Незнайка: М-м-м. Подскажи хоть первую букву.

Знайка: «Б»

Незнайка: Точно Белоснежка!

Знайка: Какой зверь любит капусту и морковку?

Незнайка: А какого он цвета?

Знайка: Летом - серый, а

Незнайка: (перебивая) Волк. Точно - волк!

Знайка: У кого смерть в яйце, яйцо в утке…

Незнайка: У Айболита однозначно!

Знайка: Да--! Тяжелый случай! Вот тебе «Большая книга сказок», садись и читай! А я вернусь – проверю.

Незнайка: Сиди, читай. Больно надо! Книга толстенная. Такую и за всю жизнь не прочитаешь! Да ну ее, эту книгу!

(Знайка уходит, выходит Баба-Яга)

Баба-Яга: Да это что же такое! Он же все перепутал! Одно слово – Незнайка.

Незнайка: А вы, кто такая?

Баба - Ягя: Я- Бабуся –ягуся. Хочешь спою тебе, хочешь спать уложу, хочешь, накормлю тебя, а хочешь станцую, я ж как- никак балерина.

Кнопочка: Какая же ты балерина, у тебя ведь нога костяная.

Баба-Яга: Нет, это у Золушки нога костяная, она на нее железную туфельку примеряет.

Кнопочка: Ягуся, ты ничего не путаешь? У Золушки туфелька – то хрустальная…

Баба -Яга: Это меч – кладенец хрустальный.

Кнопочка: Так он же из стали.

Баба-Яга: Из стали пирожки у Красной шапочки.

Кнопочка: Баб-Яга, я смотрю ты с сумкой пришла тоже в школу собралась да?

Баба-Яга: Да, что-то я с вами тут совсем заболталась. Вы не знаете, где тут в школу записывают?

Кнопочка: С вашими знаниями, в самый раз идти в студию «Почемучки»

Баба-Яга: Кто такие «почемучки»?

Кнопочка: У нас в Центре детского творчества имеется студия «Почемучки» само название говорит за себя , эту студию посещают маленькие дети, которые собираются через год пойти в школу. В этой студии ребята узнают много интересного, я думаю, что сказки они знают точно.

Незнайка: А может ну ее, эту школу, а? Пойдем с маленькими поиграем, они нам помогать будут писать и считать.

Кнопочка: Я думаю в школу обязательно надо идти, там вас многому научат. Но в свободное время от учебы можно посещать Центр Детского творчества. И каждый из вас найдет для себя любимое занятие для души.

Баба-Яга: А как же мы узнаем, что нам надо для души?

Кнопочка: Мы с Натальей Алексеевной вам расскажем, какие студии имеются у нас в Центре детского творчества. Студия «Бусинка» и студию «Здрайвер» ведет педагог Шуваева Наталья Алексеевна

Ведущая: Студия «Юный парикмахер» педагог Дмитриева Людмила Евгеньевна.

Студия «Мягкая игрушка» и Театральная студия педагог Сульдина Эльмира Амуровна.

Кнопочка: Музыкальную студия «Старт» Шуваева Диана Владимировна;

Студия «Дизайн» педагог Шамина Нюргуяна Юрьевна;

Студии «Страна кукол» «Юный художник» «Мир из бумаги» педагог Кураева Мария Михайловна.

Ведущая: Студии «Фантазия» и «Макраме» педагог Редько Галина Викторовна

Кнопочка: Студия «Современные танцы» педагог Максимова Анастасия Валерьевна

Ведущая: Студии «Орхидея» «Сувенир» и «Теннис» педагог Смыковская Ирина Васильевна;

Баба-Яга: Так петь умею, плясать умею, осталось научиться вышивать крестиком и уметь делать прически.

Незнайка: А я запишусь в студии «Теннис» и «Мир из бумаги».

Ведущий: Вот и хорошо, что вы для себя уже сделали выбор. Ребята, может из вас уже кто – ни будь, определился и желает записаться. Ждем вас в наши студии. Приглашаем посетить нашу выставку и желающие могут записаться в ту студию, которую он выбрал для себя. До свидания.

Идеальных сценариев для запроса входа в систему в день открытых дверей

В мире недвижимости нет ничего лучше, чем организовать переполненный день открытых дверей, заполненный квалифицированными покупателями.

Лучшие агенты стремятся в полной мере использовать преимущества высокой явки - и один из лучших способов максимально использовать эту возможность - правильно собирать контактные данные посетителей, чтобы вы могли быстро следить за ними и оставаться в курсе.

Как лучше всего этого добиться? Взаимодействуя с посетителями, даже когда возможности пообщаться во время загруженного мероприятия немногочисленны.Вот почему знание того, что сказать в нужный момент, имеет решающее значение для вашего успеха.

Чтобы указать вам правильное направление, мы составили три проверенных сценария, которые вы можете использовать, чтобы посетители дня открытых дверей не ушли, не оставив вы со своей контактной информацией.

Скрипт № 1:

«Я хотел бы держать вас в курсе любых обновлений об этом объекте и сообщать вам, когда на рынке появятся похожие.Я знаю, что может быть сложно оставаться в курсе событий на таком горячем рынке ».


Цель: дать им повод для входа в систему, четко обозначив ценность информации, которую они получат от вас в обмен на их контактную информацию.

В то время как другие агенты часто подписывают потенциальных клиентов для получения общей информации об имуществе, выделитесь, сосредоточив внимание исключительно на особенностях свойства , на которое они пришли посмотреть. Возможно, это дом их мечты и больше ничего не подойдет.Или, может быть, это только первый из длинного списка потенциальных домов, на которые им интересно взглянуть. Как бы то ни было, не делайте предположений, что вся информация о продажах с указанием почтового индекса или размера дома актуальна для вашего гостя. Вместо этого предоставьте им большую ценность, предоставив им информацию, соответствующую их потребностям. Также объясните , почему вы просите их войти в систему и убедитесь, что они знают, что вы предлагаете им ценность в обмен на их контактную информацию.

Как сделать это наиболее эффективно? Когда вы запрашиваете их контактные данные, начните разговор, сообщив, что вы будете отправлять обновления по любым предложениям дома, в котором вы находитесь, и спросите, есть ли какие-то конкретные критерии, которые они ищут, с которыми вы можете помочь.Это не только способ наладить общение и лучше понять их потребности, но и возможность выделиться среди других агентов, которые просто хотят расширить свою базу данных, не обращая внимания на специфику клиента. Разница между их подходом и вашим очевидна - и это говорит о многом для посетителя дома открытых дверей. Будьте искренне заинтересованы в них, слушайте и задавайте много вопросов

Если ваш гость поделится своей контактной информацией, подчеркните свою способность своевременно информировать его о важных изменениях, таких как снижение цен, изменение статуса, множественные предложения и т. Д. списки.Демонстрация преимуществ работы с вами также может быть тонко продемонстрирована путем упоминания инсайдерской информации, которую вы можете предложить: новые списки, конкурентные предложения, предстоящие дни открытых дверей. Вы также можете объяснить, что у вас есть первый доступ к информации о недвижимости в этом районе до того, как она будет размещена на рынке, что поможет подчеркнуть, почему вы должны быть агентом, с которым они работают.

Независимо от того, смотрят ли они только на этот дом или планируют посетить еще дюжину объектов, ищут ли они в одном районе или намереваются обыскать многие, позиционируйте себя как надежный источник соответствующей информации, который может удовлетворить все их потребности в недвижимости. .

Сценарий № 2 :

«Я собираюсь выбрать одного победителя из всех присутствующих сегодня, чтобы получить [приз, который вы раздаете], и свяжусь с счастливым победителем по электронной почте, поэтому обязательно подпишите чтобы не пропустить! »

Цель: Провести конкурс, чтобы побудить людей оставить свои контактные данные, сделать регистрацию интересной для них и использовать его в качестве простого ледокола.


Проведение розыгрыша приза по вашему выбору может побудить ваших гостей поделиться своей информацией в веселой и непринужденной форме в обмен на шанс стать счастливым победителем.Проявите творческий подход и сделайте приз незабываемым, чтобы победитель запомнил агента, который ему подарил! Вот несколько идей:

  • Подарочная карта в ресторан, местный магазин или спа
  • Вечер в местной винодельне или пивоварне
  • Гольф
  • Билеты на шоу или концерт
  • Новейший гаджет, о котором все говорят около

Если вы собираетесь провести конкурс, постарайтесь извлечь из своих усилий как можно больше пользы, продвигая его.Разместите привлекательный знак, объявляющий о конкурсе, рядом с планшетом, на котором есть форма для входа в Spacio, и вы увеличите вероятность того, что некоторые посетители войдут в систему, а в противном случае не войдут. Мало того, что всем нравится шанс что-то выиграть, это также свидетельствует о продвинутой подготовке и обдумывании.

Убедитесь, что любой день открытых дверей, который вы принимаете, отражает ваш профессионализм как агента по недвижимости, проявляя внимание к деталям и тщательное представление в целом. Бонус: проведение конкурса - это легкая тема для разговора с вашими гостями!

Script # 3:

«Спасибо, что пришли, и я надеюсь, вам понравился ваш тур! Я буду рад сообщать вам обо всех обновлениях об этой собственности.Кроме того, сегодня я встретил пару домовладельцев по соседству, которые рассматривают возможность вскоре выставить свой дом на продажу. Я хотел бы оставаться на связи и быть уверенным, что вы первыми узнаете о новых объектах недвижимости до того, как они появятся на рынке ».

Цель: сначала установить взаимопонимание с посетителем, прежде чем просить его поделиться своим контактом, чтобы оставаться на связи до того, как он уйдет.


Если вам неудобно просить посетителей войти в систему до того, как они начнут осматривать ваш день открытых дверей, ничего страшного! Используйте это время, чтобы установить взаимопонимание и сначала узнать о них больше.Это также даст вам возможность увидеть, являются ли они идеальными клиентами, с которыми вы хотите работать. Имейте в виду, что ваши гости, вероятно, посетили несколько дней открытых дверей и уже подвергались давлению со стороны других агентов, требуя их контактной информации. Один из способов отличиться от своих коллег по недвижимости - узнать больше о том, что ищет посетитель, заинтересовавшись или . Часто агенты настолько заняты продажей своих услуг, что забывают, что на самом деле речь идет о потребностях клиента.

После того, как вы установили отношения с посетителем и установили взаимопонимание, когда он приближается к концу своего тура или собирается уходить, вы можете использовать сценарий №3. Может быть сложно найти достаточно времени на оживленном дне открытых дверей, чтобы лично побеседовать, прежде чем задать вопрос, но всякий раз, когда это возможно, вы обнаружите, что это успешный путь к содержательным разговорам и позиционированию себя в качестве агента, которого они запоминают первым когда они будут готовы к совершению сделки. Используйте свой опыт и успех, чтобы завоевать доверие и повысить вероятность получения их контактной информации, которая потенциально может помочь в будущей продаже!

Увеличьте ваши открытые возможности с помощью Follow Up Boss + Spacio
Регистрация каждого входа в систему является первым критически важным шагом, но затем становится не менее важным, чтобы вы продолжили работу, чтобы преобразовать эти входы в клиентов.Если вы используете инструмент цифрового входа, такой как Spacio, который полностью интегрирован с вашей CRM, это будет кусок пирога! Вы можете автоматизировать этот процесс, используя Spacio для автоматической отправки входов в CRM, а затем запускать планы действий от Follow Up Boss для отслеживания.

Лиды, зарегистрированные с помощью Spacio, поступят непосредственно в Follow Up Boss, что позволит вам создать автоматизированный план действий, который будет отправлять текст и серию последующих электронных писем посетителю дня открытых дверей после того, как он войдет в систему.Это не только подтверждает точность их контактной информации, но и производит незабываемое впечатление, когда получает мгновенное текстовое сообщение от агента, в котором говорится что-то вроде:

Спасибо за посещение [адрес дня открытых дверей]! Если у вас есть вопросы, просто ответьте на это сообщение, и я свяжусь с вами,
, как можно скорее! - [Имя агента]

Это также дает посетителям простой способ связаться с вами как во время, так и после посещения дня открытых дверей. Узнайте больше об интеграции Spacio с Follow Up Boss здесь.

Мощный скрипт открывания дверей, который превращает открытые дома в дополнительные возможности листинга

ШАГ ВТОРОЙ: ВОПРОС «ВЫБЕРИТЕ СОСЕДЕЙ»

Теперь этот первый вопрос очень важен. Обратите внимание, как это начинается со слов «Я обещал продавцу…». Этот язык сразу же производит сильное впечатление, поскольку подтверждает ваше обязательство работать от имени продавца .

Сам вопрос также предоставляет этим домовладельцам уникальную возможность помочь выбрать своих будущих соседей.Может быть, у них есть хорошие друзья, которые хотели переехать в их район, и внезапно вы обнаружили, что на ваше объявление о продаже много потенциальных покупателей.

ШАГ ТРЕТИЙ: ПОВТОРИТЕ ПРИГЛАШЕНИЕ

Напомните домовладельцу о Дне открытых дверей и пригласите его еще раз, проинформировав о вашей цели - сделать это мероприятие интересным для общества, при этом максимально увеличивая доступность собственности.

ШАГ ЧЕТВЕРТЫЙ: ЗАДАЙТЕ ВОПРОС МАГИИ

Чтобы открыть дверь к будущим возможностям, очень важно задать последний вопрос: Были ли у вас какие-нибудь мысли о продаже своего дома? Тогда заткнись и жди ответа.Если они сомневаются или открываются вам о своих планах, тогда вы знаете, где начать разговор, чтобы согласовать следующие шаги, включая - если они кажутся готовыми - записаться на прием. Если они быстро ответят отрицательно, скажите им, что это нормально, и завершите разговор.

Когда вы закончите, переходите к следующему дому и начинайте процесс заново.

Просто, правда?

В идеале вы должны сделать это для трех или четырех кварталов вокруг вашей компании. Как минимум, убедитесь, что поражены все окружающие дома на одной улице.

Теперь дело за вами

Между показом во вторник и этим блогом я искренне надеюсь, что вы начинаете осознавать, какими огромными возможностями могут стать Mega Open Houses для вашего бизнеса. Да, они требуют большего планирования, большей работы и большего бюджета, чем типичный день открытых дверей.

Но тогда возникает вопрос… Довольны ли вы тем, что «один из стаи», который делает все обычным образом, или вы готовы пройти лишнюю милю , чтобы продемонстрировать, чем вы отличаетесь от всех других агентов на вашем рынке ?

Как я упоминал ранее, приведенный выше сценарий взят непосредственно из рабочей книги Sales Edge, которая также включает 11 вопросов, которые необходимо задать потенциальным покупателям, которые посещают ваш Mega Open House, и план действий после мероприятия.(Не говоря уже о сценариях практически для каждой мыслимой ситуации, с которой вы столкнетесь как профессионал в сфере недвижимости.) Не пропустите это важное событие, которое выведет ваши навыки продаж на новый уровень!

Я хочу знать, кто решил начать использовать этот сценарий для приглашения соседей на каждый день открытых дверей. Позвольте мне знать в комментариях ниже. Также не забудьте поделиться любыми вопросами или мыслями, которые у вас есть! Ваше мнение очень важно для меня!

Описание недвижимости

101: Как составлять описания объектов недвижимости, продающих

Когда покупатели (и их агенты!) Просматривают списки недвижимости в Интернете, их внимание в первую очередь привлекают профессиональные фотографии, но именно описание объекта действительно рассказывает историю дома.

Описание объектов недвижимости является неотъемлемой частью рекламы недвижимости, и хорошо составленное описание поможет вашему дому выделиться среди других объявлений в вашем районе. Помните, что описание вашего объекта недвижимости будет отображаться не только в Интернете - оно будет использоваться в листовках, социальных сетях, материалах открытых дверей и многом другом.

Если вы продаете свой дом на продажу владельцем (FSBO) или хотите убедиться, что ваш агент написал эффективное описание вашего дома, вот что вам нужно знать о хороших описаниях объектов недвижимости.

Ключи к написанию отличного описания листинга

  1. Отформатируйте описание
  2. Используйте творческие слова, чтобы выделить лучшие черты своего дома
  3. Избегайте слов, которые, как известно, отпугивают покупателей
  4. Упомяните бренды, обновления и уникальные особенности
  5. Обратите внимание на длину, грамматику и точность

Форматирование: как написать описание свойства

Первое, что нужно иметь в виду, - это форматирование. Форматирование описания важно, потому что оно помогает покупателям понять привлекательность вашего дома и позволяет легко делиться уникальными особенностями, которые выделяют ваш дом.

Полное описание должно состоять не более чем из 250 слов, не только из-за ограничений текстового пространства в вашей местной службе множественного листинга (MLS) и на таких сайтах, как Zillow, но и потому, что покупатели вряд ли прочтут очень длинное описание. Стремитесь быть краткими во всем описании. Обратите внимание, что на некоторых сайтах есть специальное поле для заголовков, а на других сайтах заголовок будет просто первой строкой текста в вашем основном поле описания. В любом случае вы должны включить заголовок в общее количество слов.

Напишите привлекательный заголовок

Заголовок должен быть коротким и информативным, но при этом акцентировать внимание на преимуществах, связанных с конкретным местоположением. Если вы пользуетесь услугами агента, он сможет дать вам рекомендации о том, что популярно в вашем районе, но вы также можете просмотреть другие местные списки для вдохновения. Вот несколько хороших примеров заголовков, в которых детали местоположения сочетаются с чем-то уникальным в доме:

  • Кондо в Чикаго: «Кондоминиум West Loop с частной террасой на крыше и потрясающим видом на город»
  • Дом в пригороде Сиэтла: «Потрясающий дом ремесленников в раскаленном Киркленде»
  • Таунхаус в районе залива: «Жизнь в стиле лофт в Милл-Вэлли»

Составьте вступительную речь

Ваше вступительное заявление должно отвечать на вопрос покупателя: «На что я смотрю?» Это должно дать покупателям повод продолжить чтение.Это также отличное место для демонстрации функций, которые вы не могли поместиться в заголовке, но которые понравятся покупателям. Вот несколько примеров:

  • «Обратите внимание на эту квартиру на верхнем этаже в полностью кирпичном здании с лифтом и внутренним парковочным местом».
  • «Этот просторный дом на одну семью в Бостоне отличается современными удобствами и архитектурным характером в фантастическом месте».
  • «Этот недавно отремонтированный трехуровневый таунхаус живет как одна семья, без технического обслуживания.”

При написании вступительной речи вот несколько популярных функций, которые, если они есть в вашем доме, вы обязательно должны указать:

  • Парковка (особенно в списках городов)
  • Гараж на две машины (или больше)
  • Частный двор или открытое пространство
  • Вид на горы
  • Собственность на берегу озера
  • Рядом с общественным транспортом
  • Кухня после ремонта
  • Свекровь (или другой потенциальный пассивный доход)
  • Гибкий / возможность расширения
  • Пышный ландшафт

Подробное описание объявления

Текст описания составляет основную часть вашего количества слов, и именно здесь вы должны просмотреть все основные характеристики дома: кровати, ванны, квадратные метры, размер участка, местоположение, улучшения и т. Д.Но не стоит просто перечислять все функции. Используйте убедительный творческий язык, чтобы выделить детали, которые делают ваш дом особенным. Ваше описание должно заинтересовать покупателей настолько, чтобы они захотели запланировать экскурсию, а вы, как владелец, имеете уникальную возможность рассказать историю о том, что особенного в этой собственности.

Специальные предложения

Если вы пытаетесь продать свой дом быстро и хотите заинтересовать покупателей, вы можете добавить специальную акцию к описанию своего объявления.Вот некоторые из наиболее убедительных уступок покупателя:

  • Домашняя гарантия: Всего за несколько сотен долларов вы можете приобрести для своего покупателя годовую домашнюю гарантию. Это приятная небольшая добавленная стоимость, которую ценят покупатели, поскольку она дает им спокойствие при покупке.
  • Кредиты на покрытие затрат на закрытие: На рынках покупателей, где продавцы конкурируют за предложения от небольшого пула покупателей, предложение оплатить часть или все затраты покупателя на закрытие сделки может быть очень привлекательным.
  • Финансирование продавца: Финансирование продавца - это когда вы выступаете в качестве банка для своего покупателя в течение определенного периода времени, часто до тех пор, пока он не получит одобрение на получение обычной банковской ссуды. Хотя вам придется принять на себя риск дефолта покупателя, это может открыть ваш дом для большего числа потенциальных покупателей.
  • Гибкая дата закрытия. Если вы можете выбрать быстрое или более длительное закрытие, укажите это в своем описании. Это может быть очень привлекательно для покупателей с жестким расписанием.

Включите призыв к действию

Призыв к действию - это заключительная строка в вашем описании, которая сообщает покупателям, что вы хотите, чтобы они сделали дальше: «Не пропустите этот очаровательный дом. Запланируйте частный тур сегодня! » Или: «Этот дом не продлится долго - запланируйте показ, пока он не исчез».

Составление креативных описаний объектов недвижимости

Использование слов в листинге, привлекающих покупателей

Использование правильных слов в описании дома может означать больше денег в вашем кармане.Это был один из выводов книги «Zillow Talk: переписывая правила в сфере недвижимости», написанной генеральным директором Zillow Спенсером Раскоффом и главным экономистом Стэном Хамфрисом. В нем выделены некоторые слова из листинга, которые могут привлечь покупателей.

  • «Роскошный»: Согласно книге, дома со средней оценочной стоимостью в нижней трети своего рынка, которые были описаны как «роскошные», превзошли ожидаемую продажную цену на впечатляющие 8,2 процента.
  • «Очарование»: Также из книги, дома со средней оценочной стоимостью в верхней трети своего рынка, которые были описаны как «привлекательные», превзошли свою продажную цену на 6.5 процентов.
  • Другие слова: Zillow сочла ценными множество других маркетинговых слов о недвижимости, в том числе «нержавеющая» (как в бытовой технике), «гранит», «баскетбол» (как на корте), «ландшафтный», « пергола »,« реконструировать »,« плитку »,« модернизировать »и« обновить ». Более описательные слова, которые также были победителями, были «безупречный», «красивый» и «нежный» (как на холмах).

Вам нужно вдохновение для творческих описаний объектов недвижимости? Вот лишь несколько примеров, найденных на Zillow:

  • Для объявления в центре Портленда: «От реконструированной открытой планировки до уникальной благоустроенной террасы на крыше с видами на горизонт - этот дом действительно очарователен.”
  • Для объявления в пригороде Кливленда: «Зайдите на свою недавно обновленную роскошную кухню шеф-повара, оснащенную приборами из нержавеющей стали, новыми гранитными столешницами и полами из шиферной плитки».
  • Для листинга в Бруклине: «Ни один камень не остался незамеченным во время недавней реконструкции, которая включает обновленный паркетный пол повсюду и совершенно новую плиточную плиту метро».
  • Для высококлассного дома: «Освежите свою игру на собственной баскетбольной площадке, а затем освежитесь в беседке на своем живописном и уединенном заднем дворе.”

Функции, которые следует включить в описание вашей компании

Исследователи Zillow обнаружили, что упоминание определенных ключевых слов в вашем объявлении влияет как на то, за сколько вы можете продать свой дом, так и на то, как быстро он будет продаваться. Вот несколько домашних функций, которые принесли продавцам наибольшую отдачу и помогли им продавать быстрее:

  • Описание объявлений с «дверями сарая» было продано на 13,4% больше и на 57 дней быстрее.
  • Дома с «шейкерными шкафами» проданы за 9 шт.На 6 процентов больше, чем ожидалось, на 45 дней быстрее.
  • Еще одна популярная кухонная особенность, «раковина для фермерского дома», помогла домам продать на 8 процентов больше.
  • «Плитка метро» набрала почти на 7 процентов больше, и на 63 дня быстрее.
  • Термин «кварц» помог домам продавать на 6 процентов больше, по сравнению с термином «гранит» на 4 процента.

Рекламы недвижимости, которых следует избегать

Точно так же, как есть слова, которые помогают вашему дому продавать быстрее или за большие деньги, есть определенно некоторые термины, от которых следует избегать.Если вы на самом деле не продаете свой дом в качестве подделки или флипа, избегайте этих девяти маркетинговых слов в сфере недвижимости: «Ремонтник», «Уход за домом» (как в доме требуется некоторая помощь), «косметика», «инвестиции», « инвестор »,« потенциал »,« сделка »,« возможность »и« хорошо ». Хотя «хороший» - положительное слово, оно может быть очень субъективным. Вместо того, чтобы говорить, что у вас «старый дом, нуждающийся в уходе», скажите что-нибудь вроде «Классическое жилище, которое можно настроить по своему вкусу». Или вместо «Обзвонить всех инвесторов!» скажите что-нибудь вроде «Отремонтированные дома в этом квартале продаются по высокой цене.”

Вот некоторые данные, чтобы проиллюстрировать это. Из 24 000 домов, проанализированных Zillow, объявления со словом «ремонтник» в описании были проданы в среднем на 11,1 процента меньше, чем ожидалось. Объявления с «потенциалом» продаются на 4,3% меньше. А объявления с «возможностью» продавались на 2% меньше.

Вы также захотите избежать ненужной ерунды вроде «обязательно к просмотру» в описании вашего объекта недвижимости. Если вам не хватает места, вы можете сократить упоминание основных характеристик дома, таких как площадь в квадратных футах и ​​количество спален, поскольку эти точки данных в любом случае отображаются в другой части вашего объявления.

Перефразируйте негативные черты лица в позитивном свете

Конечно, ни один дом не идеален, поэтому не стоит полностью упускать менее желательные черты, особенно если они очевидны на фотографиях. Вместо этого раскрутите их как положительные или добавьте немного творчества или юмора. Вот несколько примеров:

  • Маленькая спальня может быть домашним офисом.
  • Закрытый план этажа можно описать как разделение для уединения - ваши гости ужина не увидят вашу грязную кухню!
  • Отсутствие двора означает низкие эксплуатационные расходы.
  • Отсутствие естественного света в кондоминиуме на уровне сада позволяет сэкономить на охлаждении в летнее время.

Какие торговые аргументы я должен включить в описание моего дома?

В описании вашей собственности должны быть указаны все известные домашние бренды, недавние обновления и все улучшения в области энергоэффективности. Не бойтесь бросить имя!

  • Кухня : Бытовая техника таких марок, как Viking, Sub-Zero, Wolf и Bosch.
  • Умный дом / электроника : аудиосистема Bose, термостат Nest, дверной звонок Ring и любые другие усовершенствования умного дома.
  • Энергоэффективность : упомяните любые обновления, которые обеспечивают практичность, экономию затрат на коммунальные услуги и удобство, например интеллектуальный термостат, высокоэффективную стиральную машину и сушилку или солнечные батареи.

Домашняя страница описание передовой опыт

В дополнение к приведенным выше рекомендациям рассмотрите эти передовые методы написания описаний собственности.

Используйте свой счетчик слов

Воспользуйтесь всеми доступными 250 словами.Zillow Talk обнаружил, что дома с более длинными списками постоянно продаются за большие деньги. И это не удивительно. Покупатели хотят знать подробности вашего дома, и эти дополнительные слова могут дать им дополнительную информацию, необходимую им, чтобы решить, является ли ваш дом тем, который они хотели бы увидеть лично. Но в то время как некоторые сайты с объявлениями о недвижимости позволяют включать более 250 слов, покупатели не хотят читать роман. Сосредоточьтесь на 250 действительно хороших словах, а не на бессвязной бессвязной речи только потому, что у вас есть место.

Спросите второго мнения

После того, как вы закончите писать, попросите друга или соседа, который знает ваш дом и окрестности, просмотреть ваше описание. Попросите их определить особенности вашего дома, которые делают его уникальным, и обязательно включите их.

Точное отображение ремонтных работ

Новые столешницы - это не полный ремонт кухни. Убедитесь, что вы честно рассказываете об уровне или работе, которая была выполнена.

Не используйте заглавные буквы или слишком много восклицательных знаков

Потенциальные покупатели не хотят, чтобы вы на них кричали - и все заглавные буквы и бесконечные восклицательные знаки делают именно это.

Избегайте жаргона

Не используйте терминологию, связанную с недвижимостью, которую не поймет рядовой покупатель.

Будьте осторожны с сокращениями недвижимости

У вас может возникнуть соблазн сократить, чтобы сэкономить место в описании объявления, но будьте осторожны, чтобы не жертвовать ясностью ради места.

Фактическая начальная функция Не используйте это сокращение Вместо этого используйте слова из списка
центральная система кондиционирования CAC центральный AC
фитнес-центр FT CTR тренажерный зал
3 спальни, 2 ванные комнаты 3/2 3BD / 2BA
столовая для торжеств FDR фрмл столовая
Отопление, вентиляция, кондиционирование тепло, вентиляция, AC HVAC
половина ванной HB 1/2 ванны
природный газ NGS физ.газ
квадратных футов SF кв.футов
в наличии avbl В НАЛИЧИИ
стирально-сушильная машина дом Вт / Г
паркет HDWDFLRS Полы HDWD

Не сокращайте слова, которые покупатели могут искать по запросу

Есть слова, которые нельзя сокращать, если люди ищут именно этот термин.Примеры включают «набережную», «кварц» или «отремонтированный».

Будьте честны

Не приукрашивать. Покупатели знают, что они ищут, и если вы заставляете свой дом казаться тем, кем он не является, вы просто теряете время покупателя.

Соблюдайте правила справедливого жилищного строительства

Запрещается упоминание расы, национального происхождения, пола, инвалидности или семейного положения в объявлениях о недвижимости. Это означает, что вы не можете включать такие вещи, как «Этот семейный дом идеально подходит для молодых родителей» или «Большой состав иностранных жителей означает, что поблизости есть отличные рестораны.”

Корректура

Отредактируйте описание на предмет точности и грамматических ошибок. Покупатели могут предположить, что небрежное описание объявления означает нерадивого домовладельца.

Создать опции

Подумайте о том, чтобы написать 2-3 версии описания вашего объявления, в которых основное внимание уделяется функциям, которые нравятся разным покупателям, чтобы вы могли поменять их при необходимости.

Пропустите рекламу недвижимости с Zillow Offers

Составление отличного описания недвижимости - лишь одна из многих задач, которые необходимо выполнить продавцу, чтобы вывести свой дом на рынок и найти покупателя.Если ваш список дел кажется слишком длинным, подумайте о продаже дома Zillow. Вам никогда не придется заниматься подготовительными работами и процессом листинга, вы можете получить денежное предложение и быстро и удобно закрыть.

Creativity, Inc. - Random House Книги

Глава 1

Анимированные

Тринадцать лет у нас был стол в большом конференц-зале Pixar, который мы называем West One. Хотя он был красив, я возненавидел этот стол.Он был длинным и худым, как одна из тех вещей, которые вы можете увидеть в комедийном скетче о старой богатой паре, которая садится обедать - по одному человеку с обоих концов, канделябр посередине - и должна кричать, чтобы завязать разговор. Стол был выбран дизайнером, который понравился Стиву Джобсу, и он был элегантен, но это мешало нашей работе.

Мы проводили регулярные собрания о наших фильмах за этим столом - тридцать из нас стояли в двух длинных очередях, часто с большим количеством людей, сидящих вдоль стен, - и все были так рассредоточены, что было трудно общаться.Для тех, кому не повезло сидеть в дальнем конце, идеи не текли, потому что было почти невозможно смотреть в глаза, не вытянув шею. Более того, поскольку было важно, чтобы режиссер и продюсер рассматриваемого фильма могли слышать, что все говорят, их нужно было разместить в центре стола. Как и креативные лидеры Pixar: Джон Лассетер, креативный директор Pixar, я и несколько наших самых опытных режиссеров, продюсеров и сценаристов. Чтобы эти люди всегда сидели вместе, кто-то начал делать карточки мест.С таким же успехом мы могли быть на официальном обеде.

Когда дело доходит до творческого вдохновения, названия должностей и иерархия бессмысленны. Вот во что я верю. Но невольно мы позволили этому столу - и результирующему ритуалу карты места - послать другое сообщение. Это означало, что чем ближе вы сидите к середине стола, тем важнее - тем более центральным - вы должны быть. И чем дальше, тем меньше вероятность того, что вы заговорите - ваша удаленность от сути разговора заставляла вас чувствовать себя навязчивым.Если бы стол был переполнен, как это часто бывает, еще больше людей сидело бы на стульях по краям комнаты, создавая еще один третий ярус участников (те, кто в центре стола, те, кто на концах, и те, кто не в конце). стол вообще). Сам того не желая, мы создали препятствие, которое отбивало у людей охоту вмешиваться.

В течение десяти лет мы проводили бесчисленное количество собраний за этим столом таким образом, совершенно не осознавая, как это подрывает наши собственные основные принципы.Почему мы не замечали этого? Поскольку рассадка и карточки мест были разработаны для удобства руководителей, включая меня. Искренне полагая, что мы участвовали в инклюзивной встрече, мы не видели ничего плохого, потому что не чувствовали себя исключенными. Тем временем те, кто не сидел в центре стола, довольно ясно видели, как устанавливается иерархия, но предполагали, что мы - лидеры - предполагали такой исход. На кого же тогда жаловаться?

Только когда мы случайно встретились в маленькой комнате с квадратным столом, мы с Джоном поняли, в чем дело.За этим столом взаимодействие было лучше, обмен идеями стал более свободным, зрительный контакт был автоматическим. Каждый человек, независимо от его должности, не стеснялся высказывать свое мнение. Это было не только то, что мы хотели, это было фундаментальным убеждением Pixar: беспрепятственное общение было ключевым моментом, независимо от вашей позиции. За нашим длинным тощим столом, удобно расположившись на средних сиденьях, мы совершенно не осознавали, что ведем себя вопреки этому основному принципу. Со временем мы попали в ловушку.Несмотря на то, что мы осознавали, что динамика комнаты имеет решающее значение для любого хорошего обсуждения, даже при том, что мы считали, что мы постоянно ищем проблемы, наша точка обзора не позволяла нам увидеть то, что происходило прямо перед нашими глазами.

Воодушевленный этим новым пониманием, я пошел в наш отдел обслуживания. «Пожалуйста, - сказал я, - мне все равно, как ты это делаешь, но убери оттуда этот стол». Мне нужно было что-то, что можно было бы организовать в более интимный квадрат, чтобы люди могли напрямую обращаться друг к другу и не чувствовать, что они не имеют значения.Несколько дней спустя, когда приближалась критическая встреча по предстоящему фильму, наш новый стол был установлен, что решило проблему.

Тем не менее, что интересно, были остатки этой проблемы, которые не исчезли немедленно только потому, что мы их решили. Например, в следующий раз, когда я вошел в West One, я увидел совершенно новый стол, расположенный, как и требовалось, в более интимном квадрате, что позволяло большему количеству людей взаимодействовать одновременно. Но стол был украшен теми же старыми карточками мест! Хотя мы устранили ключевую проблему, из-за которой карты мест казались необходимыми, сами карты стали традицией, которая будет продолжаться до тех пор, пока мы специально не устраним ее.Это не было такой проблемой, как сама таблица, но мы должны были решить эту проблему, потому что карты подразумевали иерархию, а именно этого мы пытались избежать. Когда Эндрю Стэнтон, один из наших директоров, вошел в зал заседаний тем утром, он схватил несколько карточек с местами и начал беспорядочно перемещать их, рассказывая на ходу. "Нам это больше не нужно!" он сказал так, что все в комнате уловили. Только тогда нам удалось устранить эту дополнительную проблему.

Такова природа управления. Решения принимаются, как правило, по уважительным причинам, которые, в свою очередь, побуждают к принятию других решений. Поэтому, когда возникают проблемы - а они возникают всегда, - распутать их не так просто, как исправить исходную ошибку. Часто поиск решения - это многоступенчатое усилие. Есть проблема, которую, как вы знаете, вы пытаетесь решить - подумайте об этом как о дубе; а затем есть все другие проблемы - подумайте об этом как о саженцах, - которые выросли из упавших вокруг желудей желудей.И эти проблемы остаются после того, как вы срубите дуб.

Даже спустя столько лет я часто удивляюсь, обнаруживая проблемы, которые существовали прямо передо мной, на виду. Для меня ключом к решению этих проблем является поиск способов увидеть, что работает, а что нет, что звучит намного проще, чем есть на самом деле. Сегодня Pixar управляется в соответствии с этим принципом, но я всю жизнь искал лучшие способы видения. Это началось за десятилетия до того, как Pixar даже существовала.

Когда я был ребенком, за несколько минут до 7 часов вечера я бросался на пол в гостиной скромного семейного дома в Солт-Лейк-Сити.м. каждое воскресенье и жди Уолта Диснея. В частности, я ждал, когда он появится на нашем черно-белом RCA с его крошечным 12-дюймовым экраном. Даже с расстояния в дюжину футов - общепринятая мудрость в то время заключалась в том, что зрители должны ставить один фут между собой и телевизором на каждый дюйм экрана - я был потрясен увиденным.

Каждую неделю сам Уолт Дисней открывал трансляцию «Чудесного мира Диснея». Стоя передо мной в костюме и галстуке, как добрый сосед, он демистифицировал магию Диснея.Он объяснил использование синхронизированного звука в Steamboat Willie или рассказал о важности музыки в Fantasia. Он всегда старался изо всех сил отдать должное своим предкам, мужчинам - а на тот момент все они были мужчинами - которые проделали новаторскую работу, на которой он строил свою империю. Он познакомил телезрителей с первопроходцами, такими как Макс Флейшер, известный клоун Коко и Бетти Буп, и Винзор Маккей, снявший Герти-динозавра - первый анимационный фильм с персонажем, выражающим эмоции - в 1914 году.Он собрал группу из своих аниматоров, колористов и художников по раскадровке, чтобы объяснить, как они оживили Микки Мауса и Дональда Дака. Каждую неделю Дисней создавал выдуманный мир, использовал передовые технологии для его реализации, а затем рассказывал нам, как ему это удалось.

Уолт Дисней был одним из двух кумиров моего детства. Другой был Альберт Эйнштейн. Для меня даже в юном возрасте они представляли два полюса творчества. Дисней был полностью посвящен изобретению нового. Он воплощал в жизнь вещи - как в художественном, так и в технологическом плане, - которых раньше не было.Эйнштейн, напротив, был мастером объяснения того, что уже было. Я прочитал все биографии Эйнштейна, которые попадались мне в руки, а также небольшую книгу, которую он написал по своей теории относительности. Мне нравилось, как разработанные им концепции заставляли людей менять свой подход к физике и материи, чтобы взглянуть на Вселенную с другой точки зрения. Безумный и культовый Эйнштейн осмелился изменить смысл того, что, как мы думали, мы знаем. Он решил самые большие головоломки и тем самым изменил наше понимание реальности.

И Эйнштейн, и Дисней вдохновляли меня, но Дисней повлиял на меня больше, потому что он еженедельно посещал гостиную моей семьи. «Когда вы желаете звезду, не имеет значения, кто вы есть», - как пообещал рассказчик с баритонным голосом, - объявлял в главной песне его телешоу: «Каждую неделю, когда вы входите в эту вневременную страну, один из этих многих миров будет открываться для ты . . . . » Затем рассказчик отмечал их галочкой: Frontierland («сказки и правда из легендарного прошлого»), Tomorrowland («обещание грядущего»), Adventureland («чудесный мир собственного царства природы») и Fantasyland ( «Самое счастливое царство из всех»).Мне нравилась идея, что анимация может перенести меня туда, где я никогда не был. Но больше всего я хотел узнать о земле, которую занимали новаторы из Disney, создавшие эти анимационные фильмы.

В период с 1950 по 1955 год Дисней снял три фильма, которые мы сегодня считаем классикой: «Золушка», «Питер Пэн» и «Леди и бродяга». Более чем полвека спустя мы все помним стеклянную туфельку, Остров потерянных мальчиков и ту сцену, где кокер-спаниель и дворняга жуют спагетти. Но мало кто понимает, насколько технически сложными были эти фильмы.Аниматоры Диснея были в авангарде прикладных технологий; вместо того, чтобы просто использовать существующие методы, они изобретали собственные. Им пришлось разработать инструменты для улучшения звука и цвета, использовать матирование синего экрана, многоплоскостные камеры и ксерографию. Каждый раз, когда происходил технологический прорыв, Уолт Дисней включал его, а затем рассказывал об этом в своем шоу таким образом, чтобы подчеркнуть взаимосвязь между технологиями и искусством. Я был слишком молод, чтобы осознавать, что такое взаимодействие было новаторским.Для меня это имело смысл, что они были вместе.

Однажды воскресным вечером в апреле 1956 года, когда я смотрел «Дисней», я испытал нечто, что определило мою профессиональную жизнь. Трудно описать, что именно это было, кроме как сказать, что я почувствовал, как что-то встало на свои места в моей голове. Эпизод той ночи назывался «Откуда берутся истории?» Дисней начал это с того, что похвалил своих аниматоров за умение превращать повседневные явления в мультфильмы. Однако в тот вечер меня привлекло не объяснение Диснея, а то, что происходило на экране, когда он говорил.Художник рисовал Дональда Дака, подарив ему веселый костюм, букет цветов и коробку конфет, чтобы он уговорил Дейзи. Затем, когда карандаш художника перемещался по странице, Дональд ожил, выставив своих герцогов, чтобы справиться с грифелем карандаша, затем поднял подбородок, чтобы художник мог завязать ему галстук-бабочку.

Определение превосходной анимации состоит в том, что каждый персонаж на экране заставляет вас поверить в то, что это мыслящее существо. Будь то тираннозавр, изящная собака или настольная лампа, если зрители ощущают не только движение, но и намерение - или, другими словами, эмоции, - значит, аниматор сделал свою работу.Это больше не просто линии на бумаге; это живая, чувствующая сущность. Это то, что я впервые испытал той ночью, когда увидел, как Дональд спрыгнул со страницы. Превращение статичного линейного рисунка в полноразмерное анимированное изображение было ловкостью рук, не более того, но загадка того, как это было сделано - не только технический процесс, но и то, как искусство было наполнено такими эмоциями - была самой большой. интересная проблема, о которой я когда-либо думал. Я хотел пролезть через экран телевизора и стать частью этого мира.

Середина 1950-х и начало 1960-х годов были, конечно, временем большого процветания и промышленности в Соединенных Штатах. Выросшие в Юте в дружной мормонской общине, мы с четырьмя младшими братьями и сестрами чувствовали, что все возможно. Поскольку все взрослые, которых мы знали, пережили Депрессию, Вторую мировую войну, а затем Корейскую войну, этот период казался им затишьем после грозы.

Я помню энергию оптимизма - стремление двигаться вперед, которое было включено и поддержано множеством новых технологий.Это было время бума в Америке, когда производство и жилищное строительство были на рекордно высоком уровне. Банки предлагали ссуды и кредиты, а это означало, что все больше и больше людей могли владеть новым телевизором, домом или кадиллаком. Появились удивительные новые приспособления, такие как мусорные баки, которые съедают ваш мусор, и машины для мытья посуды, хотя я определенно делал свою долю чистки их вручную. Первые трансплантации органов были выполнены в 1954 году; первая вакцина против полиомиелита появилась годом позже; в 1956 году в лексикон вошел термин «искусственный интеллект».Казалось, будущее уже наступило.

Затем, когда мне было двенадцать, Советы запустили на орбиту Земли первый искусственный спутник - Спутник-1. Это была огромная новость не только в научной и политической сферах, но и в моем шестом классе в школе, где утренняя рутина была прервана визитом директора, мрачное выражение которого говорило нам, что наша жизнь изменилась навсегда. Поскольку нас учили, что коммунисты - враги и что ядерная война может быть начата одним нажатием кнопки, тот факт, что они загнали нас в космос, казался довольно пугающим - доказательством того, что они победили.

Реакцией правительства США на то, что его превзошли, было создание так называемого ARPA, или Агентства перспективных исследовательских проектов. Хотя он размещался в Министерстве обороны, его миссия была якобы мирной: поддерживать научных исследователей в американских университетах в надежде предотвратить то, что он назвал «технологической неожиданностью». Создатели ARPA полагали, что спонсируя наши лучшие умы, мы сможем найти лучшие ответы. Оглядываясь назад, я до сих пор восхищаюсь этой просвещенной реакцией на серьезную угрозу: нам просто нужно стать умнее.ARPA окажет глубокое влияние на Америку, приведя непосредственно к компьютерной революции и Интернету, среди множества других инноваций. Было ощущение, что в Америке происходят большие дела, и их ждет еще много всего. Жизнь была полна возможностей.

Тем не менее, когда моя семья принадлежала к среднему классу, наше мировоззрение определялось воспитанием моего отца. Не то чтобы он много об этом говорил. Эрл Катмулл, сын земледельца из Айдахо, был одним из четырнадцати детей, пятеро из которых умерли в младенчестве.Его мать, воспитанная мормонскими пионерами, скудно зарабатывающими на промысле золота в реке Снейк в Айдахо, не ходила в школу, пока ей не исполнилось 11 лет. Мой отец был первым в своей семье, кто пошел в колледж, платя самостоятельно. работая на нескольких работах. В детстве он преподавал математику в течение учебного года, а летом строил дома. Он построил наш дом с нуля. Хотя он никогда прямо не говорил, что образование имеет первостепенное значение, мы с братьями и сестрами знали, что от нас ждут, что мы будем усердно учиться и пойдем в колледж.

Как разработать креативную концепцию

Введение

Что такое креативная концепция?

A Креативная концепция - это всеобъемлющая «Большая идея», которая захватывает интерес аудитории, влияет на их эмоциональную реакцию и побуждает к действию. Это объединяющая тема, которую можно использовать во всех сообщениях кампании, призывах к действию, каналах связи и аудитории. Обычно креативная концепция воплощается в заголовке , слогане и ключевом визуальном элементе.Успешные творческие концепции отличительны, запоминаются, объединяют и актуальны. Вот некоторые примеры: кампания Nike «Просто сделай это», «Есть молоко?» Кампания и Кампания Красной Ленты.

«Большая идея» проекта UNICEF Tap заключалась в том, чтобы брендировать водопроводную воду в Нью-Йорке. Кампания просила посетителей ресторанов пожертвовать 1 доллар на воду из-под крана, которую обычно обслуживают бесплатно. Посетителям сказали, что их пожертвование в размере 1 доллара обеспечит ребенка чистой и безопасной водой на 40 дней.


Креативные концепции основаны на коммуникационной стратегии и креативном брифинге . Это гарантирует, что концепции основаны на четком понимании ситуации, аудитории, каналов, которые будут использоваться, целей, которых стремится достичь кампания, и преимуществ, на которые откликнется аудитория. Креативная команда разрабатывает несколько творческих концепций на основе этой информации, а затем концепций тестирует их , чтобы определить, какая из них наиболее резонирует с аудиторией.

Кампания «Зеленая звезда» в Танзании разработала несколько креативных концепций для своей кампании по планированию семьи. Победившая концепция заключалась в том, чтобы признать звездой любого, кто имел положительное отношение к планированию семьи. Эту концепцию можно использовать в разных аудиториях. Например, супружеские пары, которые вместе решили, какой метод использовать, получили звезд , СМИ, которые точно сообщили о планировании семьи, получили звезд , а специализированные поставщики услуг по планированию семьи получили звезд .Концепция работала по многим каналам, включая печать, сообщества и мобильные устройства.

Что НЕ является творческой концепцией?

Креативные концепции НЕ являются конечным продуктом. Это черновые наброски, которые дают представление о том, как может обернуться кампания. Имея это в виду, креативные концепции: , а не :

Разные цвета или шрифты

Это элементы графического дизайна, которые будут разработаны в исполнениях (материалах) после тестирования концепции .Цвета и шрифты должны быть протестированы на этапе предварительного тестирования .

Разные модели

Концепции обычно используют stock photography или грубые иллюстрации, чтобы передать общую идею. Выбор талантов для реальных моделей, которые будут использоваться в финальных казнях, может быть старше / моложе / ниже / выше / счастливее / серьезнее. Модели должны быть протестированы во время предварительных испытаний , как только концепция утвердится.

Различные информационные сообщения или призывы к действию

Концепция должна быть сильной и всеобъемлющей, чтобы работать с всеми сообщениями / призывами к действию .

Зачем разрабатывать креативную концепцию?

В сегодняшней загруженной и постоянно меняющейся среде общения социальная коммуникация и коммуникация, направленная на изменение поведения (SBCC), должна быть творческой и стратегической, чтобы конкурировать с коммерческой рекламой и привлекать внимание аудитории.Креативная концепция формирует основу кампании SBCC, которая помогает обеспечить единообразие сообщений и материалов. Разработка креативных концепций важна еще и потому, что она позволяет команде:

  • Тест, преимущество которого наиболее привлекательно для аудитории
  • Посмотрите, как кампания будет работать (или нет) в нескольких медиа-каналах
  • Определите идею, которая объединяет всю кампанию
  • Более эффективно обращаться к аудитории, находя «большие идеи», которые находят отклик у них

Кто должен создавать творческую концепцию?

Существуют разные подходы к созданию творческих концепций.Один из подходов - передать творческую разработку на аутсорсинг рекламному агентству. Креативные агентства разрабатывают несколько концепций и тестируют их на аудитории. Часто комитет, состоящий из SBCC и государственных специалистов, рассматривает концепции и принимает окончательное решение на основе результатов тестирования концепции и целей кампании. Другой вариант - провести семинар по дизайну с участием нескольких заинтересованных сторон, , включая специалистов SBCC, технических / актуальных экспертов, партнеров по оказанию услуг, государственных служащих, межотраслевых органов, членов аудитории и творческую группу, включая креативных директоров, графических дизайнеров. , иллюстраторы, сценаристы, копирайтеры, продюсеры, актеры и музыканты.Во время семинара по дизайну участники изучают творческий бриф и проводят мозговые штурмы по креативной концепции. Команде нужен руководитель, и иногда полезно, чтобы творческий эксперт помогал упражнению.

Когда следует развивать креативную концепцию?

Креативное задание знаменует начало творческого процесса и действует как «творческий контракт», согласованный всеми партнерами. Креативное задание представляет собой дорожную карту для развития творческих концепций.Материалы и задания разработаны на основе победившей креативной концепции.

Цели обучения

После выполнения заданий в руководстве по творческой концепции команда:

  • Создание набора творческих концепций на основе результатов исследований и стратегических идей
  • Выберите и доработайте идеи, которые лучше всего поддерживают стратегию SBCC и творческий бриф

Расчетное время, необходимое

Разработка креативной концепции может занять от нескольких дней до двух месяцев в зависимости от того, кто входит в команду, насколько опытны члены команды в создании концепций кампании, размера кампании и количества выбранных каналов, времени, необходимого для индивидуальные мозги

Предварительные требования

Шаги

Шаг 1. Разработайте формулировку проблемы

Перед проведением мозгового штурма разработайте формулировку задачи на основе информации, содержащейся в творческой записке и коммуникационной стратегии .Это может помочь пересмотреть и исправить (при необходимости) формулировку проблемы, разработанную в ходе ситуационного анализа . Формулировка проблемы - это краткое описание проблемы, которую необходимо решить в рамках кампании SBCC. Он отвечает на три вопроса:

  • В чем проблема или проблема связи , которую необходимо решить? Это объясняет, почему необходима коммуникационная кампания. [Пример: низкий уровень использования услуг по планированию семьи]
  • У кого проблема? Это описывает аудиторию, которую нужно охватить.[Пример: молодые замужние женщины в возрасте от 15 до 24 лет в районе Киронго]
  • Что будет делать публика в результате кампании? Это объяснит, как проект будет измерять успех. [Пример: поговорите с медицинским работником о противозачаточных средствах]

Пример постановки задачи

Несмотря на то, что услуги доступны, очень немногие молодые замужние женщины в регионе Киронго пользуются современными противозачаточными средствами. Эта кампания вдохновит молодых замужних женщин в возрасте 15-24 лет из Киронго на то, чтобы поговорить с медработником о противозачаточных средствах.

Шаг 2. Выберите команду мозгового штурма

Соберите команду для проведения мозгового штурма творческих концепций. При аутсорсинге сотрудники креативного агентства могут провести мозговой штурм. Если вы проводите семинар по дизайну, обязательно пригласите участников из разных слоев общества, включая государственных служащих, творческих профессионалов, экспертов SBCC и технических экспертов. Уточните роли членов команды до начала мозгового штурма:

  • Руководитель группы : отвечает за разработку постановки задачи и приглашает людей к мозговому штурму, представляет формулировку задачи со справочной информацией.
  • Фасилитатор : ведет мозговой штурм, поощряет полное участие и поток идей и поддерживает сосредоточение группы на задаче. Фасилитатор должен быть знаком с творческой запиской , ситуационным анализом , коммуникационной стратегией и другой справочной информацией.
  • Ведущий : записывает идеи, сгенерированные во время мозгового штурма, вспоминает идеи во время сеанса по запросу и объединяет записи в [краткий] отчет.
  • Члены команды : делитесь идеями, даже если они кажутся маловероятными или безумными, уважайте вклад других и активно участвуйте в мозговом штурме.

Шаг 3. Организуйте мозговой штурм

Назначьте время и место для занятия и пригласите участников. Убедитесь, что в комнате удобно и есть маркеры и флип-чарт, белая доска или чистый лист бумаги для записи идей. Чтобы поощрять творчество, может быть полезно украсить комнату, дать игрушки для игр или послушать веселую музыку.

Участники более склонны к творчеству, если их умы открыты и готовы к мозговому штурму. Приглашая участников, укажите все задачи, которые они должны выполнить, прежде чем приступить к мозговому штурму. Например, это может помочь им прочитать или просмотреть что-то вдохновляющее, попробовать что-то новое или прервать их обычный распорядок дня.

Шаг 4. Обеспечьте основу для мозгового штурма

В начале сеанса мозгового штурма фасилитатор излагает цели и ожидаемые результаты встречи, чтобы создать общую цель.Затем фасилитатор обрисовывает в общих чертах, что будет происходить на встрече, и методы, которые будут использоваться, например, выработка индивидуальных идей, групповой мозговой штурм, работа в малых группах или сессии критики.

Затем фасилитатор помогает участникам установить основные правила для мозгового штурма. Например:

  • Количество важнее качества
  • Не знаю - плохая идея
  • Только один человек может говорить одновременно
  • Представляйте идеи как можно быстрее
  • Нет комментариев ни к одной из идей во время мозгового штурма

Напомните участникам о том, на что они согласились, разместив эти правила в комнате.Фасилитатору, вероятно, нужно будет научить участников соблюдать правила.

Затем руководитель группы (или фасилитатор) представляет постановку проблемы и ключевые моменты творческого задания. Члены команды, в том числе партнеры, делятся резюме результатов проведенных исследований. Это поможет обосновать генерацию идеи, сделав ее более стратегической.

Для выработки творческих идей участникам необходимо раскрыть свой разум и чувствовать себя комфортно друг с другом. Глупый ледокол или веселое занятие могут помочь участникам сформировать творческий образ мышления и не беспокоиться о том, что о них думают другие.См. Раздел Ресурсы , где можно найти ссылки на ледоколы и другие виды деятельности.

Есть много способов провести мозговой штурм для творческих концепций. Следующие шаги представляют собой один общий метод. Выберите метод, который лучше всего подходит для вашей группы участников.

Шаг 6: Генерация индивидуальных идей

Начните с того, что дайте участникам определенное количество времени для индивидуальной генерации идей (обычно достаточно 30 минут).Раздайте людям стикеры и попросите их подумать о темах или идеях, которые способствовали бы желаемым изменениям и сообщали о преимуществах этих изменений. Обычно этот этап включает в себя создание изображения или всеобъемлющей идеи, но люди могут также подумать о заголовке или слогане . Люди могут рисовать, писать или выражать свои идеи другими забавными способами на своих стикерах.

Цель - генерировать как можно больше идей.Поощряйте всех идей, а не только «хороших»; идеи имеют тенденцию улучшаться по мере продвижения сеанса. Напомните участникам, что сейчас не время оценивать их идеи. Если вы потратите время на то, чтобы отделить хорошее от плохого, это сломает их творческий импульс.

По достижении лимита времени попросите всех наклеить свои стикеры на доску. Если позволяет время, участники могут зачитывать свои идеи вслух, когда они помещают их на доску. Затем позвольте участникам прогуляться, чтобы они увидели все идеи на досках.Если группа меньше, фасилитатор может попросить всех вместе сгруппировать идеи. Если группа большая, назначьте несколько человек, чтобы сгруппировать их.

Далее раскройте группы творческих идей. Часто это делается небольшими группами, но также можно делать все вместе, особенно если группа небольшая. Разделите участников на небольшие группы по три или четыре человека, обеспечив хорошее сочетание опыта (творческого, технического, коммуникативного, государственного). Назначьте каждому группу и попросите их развивать эту творческую идею.Небольшие группы должны придумать визуальное оформление и заголовок, слоган или слоган, который сочетается с визуальным оформлением. Установите ограничение по времени и напомните участникам основные правила.

Фасилитатор может предложить участникам методы для развития идей, например:

  • Dissection : Разберите идею и обсудите, как улучшить или изменить каждую часть.
  • SCAMPER : Подумайте о способах замены, комбинирования, адаптации, модификации, использования по-другому, устранения или отмены идеи.
  • Опровергните предположения : спросите, какие предположения делает идея, и оспорите их. Копайте глубже, чтобы оспорить то, как группа видит проблему и аудиторию.
  • Противоположности : Спросите, что является противоположностью этой идеи и может ли это сработать.
  • «Да, и…» : Прочтите идею вслух. Затем скажите «да, и…», добавив к идее новый фрагмент.

Кампания по сокращению числа одновременных сексуальных партнерств разработала две основные концепции.1. Слоган: «Некоторые вещи не предназначены для совместного использования». Идея заключалась в том, что люди делились неожиданными предметами, такими как сахарный тростник, жевательная резинка и зубные щетки. 2. Слоган: «Сколько нас?» Концепция заключалась в представлении сценариев, в которых пара думает, что они одни (машина, ресторан, спальня). Дополнительные персонажи продолжали появляться на сцене, создавая очевидные романтические связи с главными героями и друг с другом. Пара в конце концов думает: «Неужели мы только двое или нас намного больше?»

Когда время истечет, каждая группа представляет свои идеи большей группе.Во время презентаций участники могут помочь усовершенствовать идеи, используя такие положительные фразы, как «Да и…» Ведущий должен записывать каждую представленную идею. Идеи можно записать на белой доске или флипчарте, записать с помощью визуальных заметок или графической записи или зафиксировать с помощью различных приложений и программного обеспечения.

Если участники застряли во время мозгового штурма, фасилитатор может поощрять творчество, используя различные методы:
  • Снятие блокпоста .Избавьтесь от всех преград. Спросите, что бы делали участники, если бы не было ограничений по времени, деньгам или другим ресурсам.
  • Предметы вдохновения . Выберите физический объект в комнате и попросите участников придумать идеи, которые включают его или связаны с ним.
  • Существующие идеи . Попросите участников поделиться идеями из существующих программ общения, которые, по их мнению, являются творческими и вдохновляющими. Идеи не обязательно должны быть связаны со здоровьем. Попросите группу представить, как эти идеи могут помочь в решении проблемы, которую они пытаются решить.
  • Введение в Roadblock . Создайте нелепую преграду, чтобы заставить мозги участников работать по-новому. Например, скажите им, что все зрители слепы или что у них очень небольшая сумма денег.
  • Безумные мысли . Попросите участников предложить интересные, но рискованные идеи, а также идеи, которые могут навлечь на них неприятности. Иногда лучшие идеи начинаются безумно!
  • «Что бы он или она сделал?» Попросите участников представить, как кто-то другой может решить проблему.Это может быть кто-то известный, фермер или маленький ребенок.
  • «Что противоположно тому, что мы хотим?» Попросите участников описать противоположное тому, чего они хотят достичь. Когда у них появится несколько хороших идей, попросите их сменить направление, чтобы генерировать идеи того, чего они действительно хотят.
  • Повернуть на . Попросите участников изменить свое физическое положение. Например, они могут переключиться в другую группу или переехать в новое место.

Шаг 8. Выберите и уточните от двух до трех лучших идей

После того, как все идеи были представлены, фасилитатор ведет участников к упражнению, чтобы определить самые сильные из них.Фасилитатор может попросить участников заполнить рейтинговую матрицу (см. Пример шаблонов ) или проголосовать за лучшие идеи, используя точечное голосование или другой метод. При выборе идей участникам следует учитывать следующие критерии:

  • Соответствует ли он творческому брифу и стратегии коммуникации ?
    • Подходит ли это аудитории?
    • Решает ли он задачи коммуникации, основные преимущества и препятствия?
    • Можно ли развернуть его разными способами по нескольким каналам СМИ?
  • Это "свежее", новое, нестандартное? Привлекает ли это внимание?
  • Есть ли у него потенциал для расширения?

Координатор рассматривает результаты и выделяет три основные идеи.Используя такие методы, как Round Robin и 6 Thinking Hats, фасилитатор помогает группе преобразовать главные идеи в окончательные творческие концепции. Некоторые вопросы, которые следует рассмотреть, включают:

  • Каковы положительные и сложные / потенциально проблемные аспекты этой идеи?
  • Как мы можем исправить сложные моменты?
  • Как можно представить эту идею так, чтобы она стала реальной для аудитории?
  • Как эта идея может работать на протяжении всей кампании / программы / стратегии?

Шаг 9: Проверка выполнимости

После мозгового штурма еще раз проверьте три окончательных концепции, чтобы убедиться, что они осуществимы и соответствуют творческому заданию.По каждому из них рассмотрите каждый из следующих вопросов:

  • Будет ли это работать?
  • Заинтересует ли аудиторию? Это оскорбило бы кого-нибудь из зрителей?
  • Достаточно ли бюджета для поддержки идеи?
  • Можно ли продвигать эту идею через каналы коммуникации, выбранные для этой программы / кампании?

Для каждой жизнеспособной концепции выполните поиск в Интернете и запросите личные контакты, чтобы убедиться, что идея еще не используется другой организацией или для решения другой проблемы.

Шаг 10: Подготовьте визуальные презентации концепций

Креативная группа теперь визуально и устно разрабатывает последние три концепции, чтобы их можно было протестировать с аудиторией. Наиболее распространенный подход - разработать концептуальную доску , содержащую заголовок, слоган и ключевой визуальный элемент. Визуал - это изображение, которое дополняет идею и служит катализатором обсуждения. Концептуальные доски можно иллюстрировать или использовать стоковые фотографии.Иногда концепции могут быть представлены с помощью раскадровки для телевизионного ролика, схемы радио-ролика или письменного описания того, как концепция будет разворачиваться на нескольких носителях. Ниже приведены несколько примеров концептуальных досок. См. Дополнительную информацию в разделе Samples .

Для использования фолиевой кислоты:

Для контроля потребления алохола:

Креативные концепции - это черновики, которых достаточно, чтобы передать идею.Команда может использовать электронные презентации для их разработки, со стандартными фотографиями или простыми изображениями, или они могут рисовать основные фигуры на бумаге. После разработки полезно представить концепции исходной группе участников, чтобы проверить их. Затем концепции тестируются с аудиторией, чтобы получить обратную связь перед разработкой материалов.

Шаблоны

Шаблон рейтинговой матрицы креативной концепции

Образцы

Модель группы поддержки Alive & Thrive Infant и Young Child Feeding во Вьетнаме

Stand Proud, Get обрезать

Пример мокапа креативной концепции

Внешние ресурсы

http: // www.ted.com/talks/tim_brown_on_creativity_and_play)

.linesafwww.by блог / 2014/12/04 / how-to-creative-brainstorm /

How to Run a Brainstorming Meeting

http: // www. inspireux.com/2013/07/18/tips-for-structuring-better-brainstorming-se…

http://bridgeable.com/facilitated-ideation-sessions/

Советы и рекомендации

  • Перед проведением мозгового штурма участники должны открывать свой разум для вдохновения из окружающего мира.Вот несколько способов сделать это:
    • Прочтите роман, посмотрите журналы и газеты или посетите веб-сайты.
    • Измените обычный распорядок дня - работайте из нового места, слушайте другую радиостанцию, общайтесь с новыми людьми или делайте что-то в другом порядке.
    • Поговорите с людьми из разных областей, чтобы узнать о креативных идеях, которые сработали для них, и подумайте, как эти идеи могут быть применены.
    • Посмотрите примеры из других стран, чтобы зажечь идеи.
  • Проведите мозговой штурм в творческой среде.Украсьте комнату уникальными предметами, такими как скульптуры, архитектурные модели и игрушки, фотографии или рисунки, которые могут пробудить творческое мышление. Слушайте необычную музыку в начале занятия и во время перерывов.
  • Смешайте небольшие группы, убедившись, что в каждой группе мозгового штурма есть творческие, технические, коммуникационные и правительственные люди.
  • Не расстраивайтесь, если первая сессия мозгового штурма не принесла хороших идей. Проведите еще одно занятие с другими участниками.
  • Не оценивайте идеи, когда они представлены. Убивает новые идеи.

Полученные уроки

  • Многие люди думают, что они не творческие, и делят мир на творческих и нетворческих людей. Это не так, и члены творческой команды должны верить в свои способности к творчеству. Фасилитаторы могут воспитать эту уверенность в себе, поддерживая и не осуждая.
  • Большинство людей боятся осуждения своих сверстников даже на работе.Этот страх заставляет людей думать и говорить консервативно. У них может быть дикая идея, но они боятся ею поделиться. Помогая людям чувствовать себя в безопасности, создавая надежную среду, они с большей вероятностью будут свободно выражать свои идеи.
  • Позвольте людям провести мозговой штурм на том языке, который им удобнее всего.
  • Во время мозгового штурма сосредоточьтесь на количестве идей, а не на качестве. Когда люди придумывают как можно больше идей в кратчайшие сроки, они с большей вероятностью будут вводить новшества.
  • Мозговой штурм дает гораздо более творческие результаты, когда все следуют согласованным правилам. Помогает вывешивать на стенах правила мозгового штурма - например, «откладывать суждение», «добиваться количества» или «мыслить масштабно». Предоставление письменных правил помогает людям нарушать старые правила и нормы, которые они могут привнести в творческий процесс.
  • Когда лидеры и фасилитаторы начинают делиться плохими или глупыми идеями, это позволяет другим участникам высказывать свои идеи. Очень важно создать среду, в которой всем будет комфортно делиться своими идеями.
  • Хороший фасилитатор необходим для продуктивного мозгового штурма. Выберите фасилитатора с хорошими навыками слушания, острой групповой осведомленностью и способностью помогать людям выражать свои идеи, особенно тем, кто обычно тише.

Глоссарий и концепции

  • Коммуникационная проблема : разрыв между тем, что делает группа людей, и тем, что они должны делать, чтобы исправить проблему со здоровьем. Именно для устранения этого пробела и предназначена коммуникационная кампания.
  • Доска объявлений : Визуальное представление идеи, обычно содержащее заголовок, визуальное оформление и слоган.
  • Краткое изложение творческих идей : краткий документ с изложением аудитории, цели, обещания, основного содержания сообщения и каналов связи, которые будут использоваться - краткое изложение стратегии кампании.
  • Креативная концепция : всеобъемлющая художественная тема, объединяющая все элементы кампании SBCC.Это творческий план, призванный завладеть сердцем и разумом публики.
  • Заголовок : Выносная линия, которая обычно наиболее заметна в верхней части печати.
  • Слоган : фраза или слоган, который идентифицирует продукт или поведение. Слоганы короткие и запоминающиеся. Они дают аудитории повод делать то, что от них просят.
  • Описание проблемы : Краткое описание проблемы, которую будет решать коммуникационная кампания.Он должен указывать, почему необходима коммуникационная кампания, людей, на которых это влияет, и поведение (я), которому эти люди должны следовать.
  • Стоковая фотография : Фотографии простых людей, мест, достопримечательностей или вещей, которые можно купить и использовать в целях дизайна. Обычно их используют, чтобы сэкономить на фотографе.
  • Раскадровка : набор последовательно отображаемых иллюстрированных панелей, которые визуально рассказывают историю. Раскадровка показывает, что происходит в истории, вытягивая ее содержание.
  • Заинтересованные стороны : Те, кого затрагивают, имеют непосредственный интерес или каким-либо образом связаны со здоровьем или социальными проблемами.

Ресурсы и ссылки

Ресурсы

Разработка и тестирование креативных концепций

Ссылки

  • Марк В. Стулфаут и Чан Юн Ю, Инструмент для оценки рекламных концепций: желательные характеристики с точки зрения творческих практиков, Журнал маркетинговых коммуникаций, Том 19, выпуск 2, 2013 г., стр. 81-97, http: // www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/13527266.2010.550009 (по состоянию на май 2015 г.)
  • Сви Хун Анга, Сью Мэн Леонга *, Йих Хвай Лиа и Сенг Ли Луа Необходимо, но недостаточно: помимо новизны в рекламном творчестве, Журнал маркетинговых коммуникаций, том 20, выпуск 3, 2014 г., страницы 214–230. http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/13527266.2012.677464?src=recsys#.VVXMndGJjcs (по состоянию на май 2015 г.)
  • Эрин Шрайнер, Разница между рекламными кампаниями, стратегиями и концепциями.http://smallbusiness.chron.com/difference-between-advertising-campaigns-strategies-concepts-17682.html (по состоянию на май 2015 г.)
  • Рику Вассинен, Семь характеристик великой концепции, Stand Up Strategy, http://standupstrategy.org/2012/07/11/the-seven-characteristics-of-the-g ... (по состоянию на май 2015 г.)


Фотография баннера: © 2011 Кэтрин Лин / Школа общественного здравоохранения Bloomberg Джонса Хопкинса, любезно предоставлено Photoshare

5 занятий, которые помогут раскрыть творческий потенциал школьников

Планировали ли вы когда-нибудь лучший урок в мире? Это могло выглядеть примерно так: ваши ученики участвуют в обсуждениях, они рады видеть все показанные работы, они задают замечательные вопросы.Тогда пора творить ... и они все просто сидят.

Пустые взгляды на лицах ваших учеников могут быть не из-за того, что они не вдохновлены, а из-за того, что они чрезмерно возбуждены идеями и не знают, с чего начать. Этот сценарий является причиной того, что обучение творчеству в классе так важно. Вот как начать.

Что такое творчество?

Давайте посмотрим на слово "творчество". Согласно Google, в простейшей форме творчество - это «использование воображения или оригинальных идей, особенно при создании художественных произведений».«Многие из наших студентов и даже взрослые рассматривают творчество как врожденный дар - то, с чем они родились. Однако этому навыку можно научить. Спортсмены не рождаются профессиональными спортсменами; это требует дисциплины и практики. Точно так же можно рассматривать творчество.

Исследователь доктор Джордж Лэнд провел тест на креативность, который показал, что креативность наиболее высока у маленьких детей и неуклонно снижается к взрослой жизни. Он пришел к выводу, что нетворческому поведению можно научиться. Наш долг как учителей рисования - развивать творчество как навык, а не отучаться от этого поведения.

Давайте перестанем рассматривать творчество как существительное и вместо этого будем думать о нем как о глаголе. Мы можем сделать это, познакомив наших учеников с занятиями, способствующими творческому и дивергентному мышлению.

5 творческих занятий, которые стоит попробовать со своими учениками

1. Задание на рисование камуфляжа

Задача по рисованию камуфляжа - отличное упражнение для развития творческих способностей. Хотя учащиеся участвуют в одной и той же деятельности, возникнет процесс разнонаправленного мышления, потому что ни одно из решений не будет одинаковым.Начните с раздачи каждому из ваших учеников небольшого клочка бумаги с уже нарисованным на нем рисунком. Нарезанные раскраски отлично подходят для этого. Приклейте клочок бумаги и попросите учащихся добавить свои собственные рисунки. Цель этого упражнения - усложнить поиск того, где начинался первоначальный дизайн. Начав с небольшого клочка бумаги, вы создадите новый креативный дизайн.

2. Задача смешивания цветов

Некоторые из лучших творческих навыков обучения приходят через исследование и игру.Творческая игра возникает, когда учащиеся используют знакомые материалы незнакомым образом. В классе средней школы учащиеся знакомы с краской, но могут не использовать ее в игровой форме, чтобы исследовать что-то новое. Эта игра о смешивании цветов - лучший способ для учащихся поучаствовать в игре, изучая новые концепции.

3. Рисование для левого и правого мозга

Практически каждый учитель рисования знаком с работами Бетти Эдвардс, в частности, с ее книгой Рисование по правой стороне мозга .Действия, описанные в ее книге, продолжали работать в классах на протяжении десятилетий. Действия, которые представляет Эдвардс, заставляют художников чувствовать себя некомфортно и думать иначе.

  • Рисование недоминантной рукой.
  • Рисунок с прикрепленным материалом к ​​концу линейки или длинной палки.
  • Перевернутый рисунок.

4. Проблемы проектирования

Решение проблем лежит в основе творчества. Использование задач проектирования - очевидный способ показать учащимся, как можно использовать разные решения для решения одной проблемы.Обычно проблема дизайна требует решения или подсказки. Используя предоставленные материалы, студенты разрабатывают решение. Рассмотрите возможность совместной работы учащихся над этими задачами, поскольку сотрудничество может быть ключевым способом развития творческих способностей.

5. Раскраска в стиле музыкальных стульев

Для многих наших студентов страх неудачи может препятствовать их творчеству. Если при создании их дизайн оказывается не таким, как они себе представляли, они могут чувствовать разочарование и поражение.Нам нужно научить наших студентов преодолевать эти чувства и превращать ошибки в праздник.

Один из лучших способов сделать это - создать в стиле музыкальных стульев. Для этого подойдет любой материал, но краска, кажется, подойдет лучше всего. Студенты начинают с чистого листа бумаги за столом и начинают создавать любые произведения искусства, которые захотят. Когда срабатывает таймер или музыка останавливается, ученики переходят на следующее место, оставляя свои картины позади. Затем они добавят картину к картине своего соседа.Продолжайте этот процесс до тех пор, пока не истечет время или каждый ученик не обойдёт комнату.

Когда ученики возвращаются на свои места, они могут быть взволнованы или не очень взволнованы тем, как получилась их картина. Используйте это как возможность бросить вызов творческому мышлению ваших учеников, чтобы превратить их работы в законченное произведение, которое они хотят.

Использование упражнений и заданий, поощряющих творчество, поможет вашим ученикам развить навыки независимого, дивергентного мышления.Это ключевые компоненты, позволяющие нашим учащимся не застревать в тупике и продолжать внедрять инновации для решения проблем. Попробуйте включить одно из этих занятий в свою художественную комнату, чтобы создать для ваших учеников творческую среду.

Какое ваше любимое занятие для поощрения творчества?

Ваши ученики борются с творческими способностями?

Разрушители | Особняки Ньюпорта

выключатели ОТКРЫТЫ ЕЖЕДНЕВНО.

Открывается в 10 утра .; последний вход в 17:00; Дом и территория закрываются в 18:00.

Экскурсии по The Breakers проходят самостоятельно с помощью бесплатного приложения для аудиотура Newport Mansions. Чтобы получить наилучшие впечатления от поездки, загрузите приложение перед визитом. И принеси свои наушники! Гостям без смарт-устройства будет предоставлен бумажный сценарий экскурсии.

Еда и напитки с самообслуживанием можно заказать в кафе Garden внутри приветственного центра The Breakers.

The Breakers - самый грандиозный из летних «коттеджей» Ньюпорта и символ социального и финансового превосходства семьи Вандербильтов в Америке на рубеже веков.

Коммодор Корнелиус Вандербильт (1794-1877) основал семейное состояние на пароходах, а затем и на Центральной железной дороге Нью-Йорка, что стало поворотным моментом в промышленном росте страны в конце 19 века. Внук Коммодора, Корнелиус Вандербильт II (1843-1899), стал председателем и президентом системы Центральных железных дорог Нью-Йорка в 1885 году и в том же году купил деревянный дом под названием The Breakers в Ньюпорте.

В ноябре 1892 года этот дом был разрушен пожаром, а в следующем году Вандербильт поручил архитектору Ричарду Моррису Ханту спроектировать виллу, которая заменит его. Хант руководил международной командой мастеров и мастеров для создания палаццо в стиле итальянского ренессанса с 70 комнатами, вдохновленного дворцами Генуи и Турина XVI века. Аллард и сыновья Парижа помогли Ханту с мебелью и оборудованием, австро-американский скульптор Карл Биттер разработал рельефную скульптуру, а бостонский архитектор Огден Кодман украсил семейные покои.Вандербильт предпринял несколько мер, чтобы уменьшить опасность пожара, включая строительство из кирпича и стали и размещение котельной под лужайкой вдали от дома, а не непосредственно под зданием.

The Breakers было завершено в 1895 году, и семья Вандербильтов впервые заняла его летом того же года.

У Вандербильтов было семеро детей. Их младшая дочь, Глэдис, вышедшая замуж за графа Ласло Сечени из Венгрии, унаследовала дом после смерти матери в 1934 году.Ярая сторонница Общества сохранения округа Ньюпорт, она открыла The Breakers в 1948 году, чтобы собрать средства для Общества. В 1972 году Общество охраны природы приобрело дом у ее наследников. Сегодня этот дом признан Национальным историческим памятником.

Обратите внимание: : The Breakers, Marble House, Elms и Rosecliff частично оборудованы для гостей на инвалидных креслах. Для получения подробной информации о доступе для посетителей с особыми потребностями, пожалуйста, позвоните по телефону (401) 847-1000 или по электронной почте info @ newportmansions.орг.

Проверить график работы.

Конюшня и каретный двор Брейкерс

Конюшня Breakers & Carriage House расположена примерно в полумиле к западу от дома, на Коггешолл-авеню. Построенный в 1895 году, он составляет 100 футов в глубину и 150 футов в ширину, имеет U-образную форму с каретной будкой в ​​центре.

Хлев функционировал следующим образом. Были два способа запрошенных экипажей: миссис Вандербильт присылала дневник каждое утро в 8 часов утра.м. со списком экипажей, которые будут использоваться в тот день, и люди в доме могут записывать свои запросы по телефону. Когда требовался экипаж, лошадей выводили, запрягали и покидали здание через северную дверь. Все возвращающиеся экипажи вошли через южную дверь. Вагоны были отцеплены, смыты и вкатаны в вагонную будку. Лошадей отвели на задний двор, распрягли и запилили в двух помещениях с цементным полом. Ремень был очищен и помещен в камеру хранения.Лошади отправились в конюшню, которая состоит из 26 стойл и двух стойл с ящиками.

Вагонным домом и конюшней руководил главный кучер. Под его присмотром работали 12 конюхов и конюх, которые жили прямо над головой на северной стороне. Над самой конюшней был большой сеновал и зернохранилище, а у старшего кучера была пятикомнатная квартира. Позади, с южной стороны, была большая кухня, столовая и гостиная для конюхов и конюхов.К сожалению, второй этаж был разрушен пожаром в 1970 году.

Альфред Гвинн Вандербильт, лидер в тренерском спорте, поручил компании Брюстер Нью-Йорка, лучшей из автобусных компаний, построить ему Venture . Он возил его в Англию каждый год и часто ездил на нем между Брайтоном и Лондоном. Venture входит в число вагонов, выставленных сейчас в вагонном зале.

Также в конюшне выставлена ​​выставка Центральной железной дороги Нью-Йорка.

Проект возрождения пейзажа "Разрушители"

На территории комплекса The Breakers площадью 13 акров исторически находился важный ландшафт, спроектированный Эрнестом Боудитчем, ключевой фигурой в развитии ландшафтной архитектуры XIX века. К концу 20 века он нуждался в возрождении.

В декабре 2018 года Комиссия по охране исторического наследия Род-Айленда утвердила Генеральный план ландшафта Breakers, разработанный ландшафтными архитекторами Рида Хильдербранда из Кембриджа, штат Массачусетс.Этот план явился результатом многолетних исследований, проведенных Ридом Хильдербрандом и Robinson & Associates из Вашингтона, округ Колумбия.Весной 2019 года была начата тщательная реабилитация ландшафта поместья, направленная на возрождение ландшафта вдоль серпантинной тропы, огибающей собственность. Первая очередь была завершена в августе 2019 года.

К концу лета 2021 года Серпантинная тропа будет завершена, и акцент сместится на зоны вокруг террасы и Детского коттеджа.Ожидается, что в целом проект займет около пяти лет и будет инвестирован в несколько миллионов долларов. Этот текущий проект финансируется щедрыми спонсорами, чьи пожертвования предназначены исключительно для этой многолетней деятельности.

.