Сценарий день учителя шуточный: Сценарий на день учителя в школе смешные

Содержание

Сценарий праздника на День учителя

НОД Познавательное развитие

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида 15 «Ручеек» НОД Познавательное развитие Воспитатель: Демкина В.В. Г. Бердск Цель: -повысить социальную значимость

Подробнее

СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА «ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ» ( г.)

СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА «ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ» (05.10.2012г.) Как много в году есть праздников! Рождество. Новый Год! Праздник мам. День станицы День рождения. День знаний. День артиллериста, танкиста, пограничника

Подробнее

Сценарий развлечения «День знаний»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 13 «Сказка» Сценарий развлечения «День знаний» Подготовила: воспитатель Сорока Ирина Сергеевна. Лобня 2018-2019

Подробнее

Сценарий концертной программы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Сорокинская средняя общеобразовательная школа Красногвардейского района Белгородской области Сценарий концертной программы «Ученики учителям. Всегда

Подробнее

Зиннатов Раушан 6 класс

Звенит звонок и в первый раз Мы входим в светлый наш класс. Дарим Вам букет цветов Из разных гладиолусов. Живите долго, учите нас Мы очень сильно любим Вас! Зиннатов Раушан 6 класс С 1 класса вы нянчили

Подробнее

Сценарий «День учителя»

Сценарий «День учителя» Ведущий ученик. Дорогие, милые педагоги! От всей души поздравляем вас с праздником! Но нет педагога безвоспитанников, учеников. А это значит, что сегодняшний праздник не только

Подробнее

«Спасибо скажем маме» Сценарий праздника

Государственное бюджетное (коррекционное) общеобразовательное учреждение для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья Чкаловская специальная (коррекционная) общеобразовательная

Подробнее

Проект «Любимые ладошки» ко дню Матери

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Колокольчик» Проект «Любимые ладошки» ко дню Матери (вторая младшая группа) Выполнила: Гертер Юлия Николаевна МКДОУ детский сад

Подробнее

«1сентября — День знаний»

«1сентября — День знаний» Идея праздника: Развивать у детей познавательный интерес к школе, книгам. Развивать у детей эмоциональную отзывчивость. Формировать дружеские доброжелательные отношения между

Подробнее

«По страницам сказок..»

«По страницам сказок..» Развлечение, посвященное празднику 8 марта для подготовительной группы Ведущая Лиса Кот Красная шапочка Волк Бабушка 3 солдата Иван Царевич Василиса Прекрасная Буратино Мальвина

Подробнее

Сценарий концерта ко Дню учителя

Сценарий концерта ко Дню учителя Здравствуйте, уважаемые преподаватели и мастера! Сегодня у нас очень важный и приятный повод собраться в нашем зале: мы поздравляем наших педагогов с их профессиональным

Подробнее

8 МАРТА В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

8 МАРТА В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ Цель: формирование гендерной, семейной принадлежности; воспитание любви и уважения к матери. Задачи: 1. Формирование у детей таких качеств, как доброта, забота, любовь. 2.Формирование

Подробнее

СЦЕНАРИЙ ОБЩЕШКОЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

СЦЕНАРИЙ ОБЩЕШКОЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ стартовая конференция детской организации принятие первоклассников в ряды организации «КОСТЕР» Ведущий: Здравствуйте дорогие первоклассники! Добрый день уважаемые педагоги

Подробнее

ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ «СТУПЕНИ»

ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ «СТУПЕНИ» Здравствуй, дорогой читатель! Как давно мы с тобой не виделись, надеемся, что ты соскучился по нам! Нашей газете есть что рассказать тебе. С начала учебного года произошло столько

Подробнее

«ПРОЩАЙ, ЛЮБИМЫЙ ДЕТСКИЙ САД»

Муниципальное казенное дошкольное учреждение детский сад 6 г. Татарска. «ПРОЩАЙ, ЛЮБИМЫЙ ДЕТСКИЙ САД» Старшая группа 2017 год МУЗ.РУК. Гоцелюк И.П. Вед: Сегодня волнение сдержать невозможно, Последний

Подробнее

Добрый день,дорогие друзья!

Слайд Ведущий 1 Добрый день,дорогие друзья! Ведущий 2 Здравствуйте! Ведущий 1 Есть три святыни, Три имени в мире. Нам голову вечно Пред ними склонять: Великое — Хлеб, Дорогое — Отчизна И третье -бессмертью

Подробнее

СЦЕНАРИЙ КОНКУРСА «3АЖГИ СВОЮ 3ВЕЗДУ -2»

СЦЕНАРИЙ КОНКУРСА «3АЖГИ СВОЮ 3ВЕЗДУ -2» В1: Здравствуйте, ребята: мальчишки и девчата! В2: А также наши гости серьёзные Здравствуйте, товарищи взрослые! В3: Мы начинаем наш традиционный конкурс талантов.

Подробнее

Очень маму я люблю Ясли

Очень маму я люблю Ясли Лисичка. Дети с мамами под музыку входят в зал Солнышко ласково улыбнулось нам, Наступает праздник, праздник наших мам. В этот светлый день весенний Вы дружно в гости к нам пришли

Подробнее

Пятнадцатое ноября, вторник

Месяц назад моя соседка пригласила свою подругу жить в нашей квартире. Вчера её подруга переехала в общежитие. Когда её подруга жила у нас, они никогда не убирали квартиру, было очень грязно. Я тоже не

Подробнее

Володя И конечно, наших почетных гостей!

( Фанфары) Ведущий 1 Ведущий 2 Сценарий праздничного концерта, посвященного дню Учителя Добрый день, дорогие друзья! Как приятно видеть светящиеся глаза, улыбающиеся лица! Ведь сегодня самый удивительный,

Подробнее

МБДОУ Д сад 20 «Аллюки» «День музыки»

МБДОУ Д сад 20 «Аллюки» Конспект тематического мероприятия для старшей разновозрастной группы: Ведущая: «День музыки» Здравствуйте, друзья. Сегодня в этом прекрасном зале мы собрались, чтобы отметить День

Подробнее

СЦЕНАРИЙ «ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ 2016»

СЦЕНАРИЙ «ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ 2016» 1 вед. Как много в году есть праздников! 2вед. Рождество. 1 вед. Новый год. 2 вед. День знаний. 1 вед. Праздник мам. 2 вед. День города. 1 вед. День рождения. 2 вед. День артиллериста,

Подробнее

Учитель в школе и дома

Поделиться с друзьями:

Шуточный мюзикл на педагогическую тему

Автор сценария – В. Сусоева

Звучит суровый голос за сценой:
Компания «Школа всегда с тобой» представляет театрализованную постановку в стиле мюзикла: «Учитель в школе и дома». Сегодня вы узнаете реальные подробности непростой жизни учительских детей.

Дети вбегают на сцену со стульями. Звучит музыкальная заставка к телепередаче «Новости».

Голос за сценой.
Ох вы, детские заботы!
Мам их нет еще с работы.
Дети вместе собрались,
И беседой занялись.

1-й ребенок.
Мама до сих пор всё в школе!

2-й ребенок.
Совещанье у них, что ли…

3-й ребенок.
Нет, какой-то пед-со-вет.

4-й ребенок.
И моей пока что нет…

1-й.
Всё чего-то там решают,

2-й.
А про нас-то забывают.

3-й.
Кто-то вроде бы идет…

4-й.
Побежали, кто вперед!

Входит мама с кипой тетрадей, рулонами ватманов и сумками в руках.

Мама. Таня, ты уроки сделала?.. Сейчас покажешь. А ты, Сережа?.. Марь Иванна опять на тебя жаловалась: по алгебре съехал… Что ж такое! Кругом одни проблемы! Дайте мне отдохнуть хоть немного! (Быстро уходит.)

Дети поют на мелодию песни «Детство» группы «Ласковый май»:

Наши мамы все спешат, спешат.

Спросишь что — так сразу «не мешай».
Понимаем, дорогие, вас:
Вы же очень нервные у нас.

Припев:
А мы хотим, а мы хотим от вас,
Чтоб чаще, чаще обнимали нас,
Чтоб целовали в щечку перед сном,
Не забывали, что у вас есть дом.

Наши мамы учат в школе нас,
Да и в дом заходят, словно в класс.
Вы поверьте, мы не скажем зря —
Наши мамы ведь учителя.

Припев.

После песни дети садятся на стулья, что расположены полукругом.

Голос за сценой.
Дело было вечером,
Делать было нечего…
И учительские дети
Снова вместе собрались,
Как-то сами не заметив,
Разговором увлеклись.

1-й ребенок.
Больше ждать мам неохота —
На уме у них работа.
Надо нам самим решать,
Как нам быть и кем нам стать.

2-й.
Говорят, что энергетик
Нынче много получает.
В энергетики пойду —
Пусть меня узнают.

Мелодия песни «Сто шагов назад» группы «ВИА Гра»:

Будут все просить меня свет наладить,
Буду по столбам я в кошках лазить.
Отверточкой крутну… (Взрыв.)
Напряженья больше нет!

3-й.
Энергетик — хорошо,
А танкист получше.
Я в танкисты бы пошел…

Мелодия песни «Танкист» группы «Жуки»:

Но у меня же мама педагог,
Но у меня же папа тракторист!
Да у меня же все наоборот,
Какой я на фиг танкист!

4-й.
А я пойду в мединститут,
И хоть зарплата небольшая,
Но перспектива есть и тут —
Мы хоть не взрослые, но знаем.

5-й ребенок. Кстати, о врачах. Вот случай из жизни – посещение стоматолога.

Появляются персонажи «Новых русских бабок» (Цветочек и Матрена) с перевязанными зубами. Садятся на стулья.

Матрена. Цветочек, а кто первым к врачу пойдет — ты али я?

Цветочек. А кто ближе сидит, тот первым и пойдет.

Матрена. А ты говорила, что у тебя шибче болит и тебе скорей надо!

Цветочек. Ага, как у кого-то там (показывает в сторону) болит (слышны крики) — у меня уже ничего не болит. (Крик сильнее.) Ой, чем же его так мучат!

Матрена. Чем-чем? Инструментами.

Цветочек. Где только они такую страсть берут?

Матрена. В стройматериалах. Там гвоздодеры да зубила оптом дешевше, вот наши доктора и затариваются.

Цветочек. О-о-ой! (Берется за щеку.)

Матрена. И вообще, Цветочек, теперь медицина с обычной на нетрадиционную переходит.

Цветочек. То-то мне доктор давеча вместо лекарства от давления микстуру дал, желчегонную.

Матрена. Куда ж тебе еще-то желчь гнать?

Цветочек. Куда-куда… Ты слушай. 300 грамм рылопупа листогнутого смешать с полкило офигина стеблеглазого, настоять на трех литрах спирта, добавить 100 грамм рассола пучеглазки обыкновенной и принимать с 10 утра по поллитра натощак через 20 минут.

Цветочек. И чего? Прямо пила такую горючую смесь?

Матрена. Ага, я как раз в больнице была.

Цветочек. И как, много желчи выгнала?

Матрена. Да! И пациентов, и докторов, и медсестер, и чертей, что за ними бегали. Всех из больницы выгнала…

Цветочек. Ой, Матрена, а может, пойдем отседова, пока нас лечить не начали?

Вместе. Может, подольше жить будем!

Поют частушки:

Мчится к бабке скора помощь,
Ой, да кончился бензин!
Припрягли к машине лошадь —
Лишь наутро довезли!

Страницы: 1 2

Еще на эту тему:

Шуточные характеристики на день учителя. Тексты грамот и названия шуточных номинаций на выпускной для учителей. Поздравление для учителя физкультуры

У ваших учеников – выпускной. Это волнующее и трогательное событие. Это сложно и просто, это закон жизни. К вам придут новые ученики и всё будет немного по-новому, а немного по-старому. А сейчас выпускной, а значит – праздник. Шуточные номинации готовятся не только для выпускников, но и для учителей. Их можно раздать как на выпускном вечере, так и в узком учительском кругу.

«От улыбки станет всем светлей»
Лидер в номинации «От улыбки станет всем светлей» — самый улыбающийся учитель. Её улыбка может соперничать с улыбкой Солнца. От её улыбки не только светлее, но и теплее. Пусть эта улыбка с годами станет только лучше.

«Классная дама»
Ну, конечно же, она классная! Строгая, знающая, справедливая. Одним словом, классная. Классная во всём. Мы её очень любим за её доброту и умения, за её красоту и порядочность. Лидерство в номинации «Классная дама» мы отдаём именно ей.

«Звездный стиль»
Этого учителя не приглашают на передачу «Модный приговор». Он и так одет «с иголочки». Стиль его одежды можно назвать звёздным. Он всегда безупречен. Первенство в номинации «Звёздный стиль» за педагогом, любящим модные одежды.

«Ранняя пташка»
Она приходит в школу раньше всех. Раньше неё просыпаются, наверное, только птицы, которым надо спеть свою чудесную утреннюю песню. Хорошо очутиться в школе ранним утром. Ещё спят учебники и глобусы, школьные доски и парты. Но скоро начнется активная жизнь…

«Золотой фонд»
Пальму первенства в этой номинации можно отдать учителю, педагогический стаж которого достаточно большой. Она учила ещё тогда, когда не было технических новинок. Она учила всегда с душой, переживала за своих выпускников. Всю свою жизнь этот учитель посвятил школе.

«Бегущая по волнам»
Победителем в этой номинации может стать учитель физики. Именно учитель физики знает всё о волнах. Таких непростых, но нужных, необходимых.

«Творческая натура»
Творчество – это её конёк. К любому вопросу она подходит нестандартно, творчески, с огоньком. Что бы придумать ещё этакое такое? Чтобы было понятно, свежо, нестандартно. Она разыгрывает с учениками невероятные сценки, ставит спектакли. А в её голове всегда масса идей.

«Из пункта А в пункт Б»
Из уст какого учителя мы постоянно слышали эти слова? Конечно же, из уст учителя математики. Математика – царица всех наук. И для нас учитель математики – настоящая царица. Мудрая, грамотная, понимающая. Победитель в номинации «Из пункта А в пункт Б» – наш любимый учитель математики.

«Большая умница»
А она (или он) действительно большая умница. И педагог хороший, и в походе с нами всегда, и на дне рождении заводила первая. Она как будто бы с нами наравне. Но мы никогда не забываем, что она – учитель. Домашние задания по этому предмету ученики всегда выполняют с особым рвением. Мы отдаём ей первенство в номинации — «Большая умница».

«Народное достояние»
Победителем в этой номинации может стать директор школы, заслуженный учитель России, или просто педагог с солидным педагогическим стажем. Она учит не только детей, но и молодых учителей. С ней всегда интересно.

«Ты – моя мелодия»
Вне всякого сомнения, в педагогическом коллективе есть человек, который хорошо поёт. И это не обязательно может быть учитель пения, это может быть и учитель химии, и преподаватель младших классов. Главное – этот человек поёт с душой. Он побеждает в номинации «Ты – моя мелодия».

Рудь Наталья Анатольевна, учитель биологии и ОБЖ

МБОУ СОШ с УИОП №8 г. Воронежа.

Сценарий последнего звонка — 2014

«Церемония вручения премии «Признание»

В предлагаемом сценарии можно выделить две части: торжественная церемония с приглашением официальных лиц и поздравление от выпускников для учителей школы – небольшой концерт. Вручение премии «Признание» позволяет поименно назвать всех работавших с классами учителей и других сотрудников школы, всех поблагодарить и поздравить за короткое время, отведенное для праздника.

Сценарий оставляет возможность для импровизации (ответное слово учителей, родителей). Некоторые номера (от первоклассников, от родителей) не прописаны в сценарии, так как не были оригинальными и легко могут быть заменены. Основная идея «признание в любви», образ – «сердце», главная цель – теплая и трогательная атмосфера праздника. В проигрышах песен звучат теплые слова, пожелания учителям и родителям.

Слайды для заставки, фанфары, музыкальные темы также позволяют выпускникам выразить отношение к происходящему. Премия, вручаемая учителям, оформлена как грамота. Художественное оформление сцены и грамоты выполнены по общему образцу (руки, удерживающие разноцветные сердца). Для проведения мероприятия по данному сценарию необходимо звуковое оборудование, проектор с экраном для демонстрации презентации. Перед сценой стоит небольшой столик, на котором лежат все вручаемые награды. Вручение цветов педагогам предполагается, но удобнее поручить это выпускникам, не задействованным в оглашении номинаций.

Сценарий позволяет привлечь к участию в празднике большое количество выпускников, не требует длительных репетиций (кроме вальса), не требует от участников выдающихся актерских и певческих способностей.

Сценарий торжественной части выпускного бала затем будет «перекликаться» со сценарием «Последнего звонка» — выпускники получают аттестаты по номинациям «кинопремии», исполняют вальс, в сценке показывают, как сдавали экзамены за 11 класс и т.д.

Несколько номеров, стихов и связок мы нашли в сценариях, выложенных на различных сайтах и благодарю их авторов.

Звучат школьные песни, на экране заставка.

Звучат фанфары

Ведущий 1(музыкальный фон):

Вот он пришел – последний школьный день,

И май-волшебник, полюбуйтесь сами,

Осыпал щедро нежную сирень,

Лиловыми душистыми цветами.

Ведущий 2

Под дождем или в зное,

Но в положенный срок

Каждой новой весною

Есть последний звонок.

Ведущий 1:

Он экзамена вроде,

Он как новый рассвет,

Он итоги подводит

Одиннадцати школьных лет.

Ведущий 2

Он сигналит к началу

Главных в жизни шагов.

Сколько в нем обещаний!

Он и горечь прощаний,

И надежд миллион.

Ведущий 1:

Майский день на линейке играет.

Шепчет нежно в листве ветерок.

В путь детей своих провожая,

Школа даст вам последний звонок.

Ведущий 2:

Будет море гостей волноваться,

Будет много стихов и цветов-

Океанами бурных оваций

Мы приветствуем выпускников!

Ведущий 1: Встречайте, выпускники 2014 года!

(звучит музыка, входят выпускники).

Ведущий 2: 11 А класс — классный руководитель Барабаш Галина Ивановна!.

Ведущий 1: 11 Б класс — классный руководитель Провоторова Анжелика Митрофановна.

Ведущий 2: Внимание! Начинаем торжественную линейку, посвященную окончанию учебного года для учащихся 11-х классов и празднику «Последнего Звонка».

Право вынести флаг школы предоставляется ученику 11А классу Харину Юрию и ученицам 11Б класса Горбуновой Юлии и Скакодуб Екатерине.

Вынос флага.

При исполнении гимна РФ прошу всех встать.

Звучит гимн Российской Федерации.

Ведущий 1: Прошу всех сесть. В этот весенний день на празднике Последнего звонка собрались выпускники, родители, учителя, администрация, одним словом те, которые были рядом с вами все эти годы.

Ведущий 2: Слово для зачтения приказа о допуске учащихся 11-х классов к итоговой аттестации предоставляется заместителю директора по учебно-воспитательной работе Корчагиной Людмиле Ивановне.

(Выступление завуча).

Ведущий 1: Дорогие друзья, посмотрите, сколько людей пришли сегодня на наш праздник, чтобы разделить с вами этот торжественный момент расставания со школой. Мы предоставляем слово нашим гостям.

Выступление гостей – представителей отдела молодежной политики департамента образования, вручение грамот, значков ГТО выпускникам и учителям.

Ведущий 2 :

Пролетели годы птицей,

Не догнать, не возвратить.

И захочешь поучиться,

Да уж школьником не быть.

Ведущий 1:

Давайте предоставим слово тем, кто в этом году впервые переступил школьный порог. Самым юным жителям нашего большого, шумного школьного дома.

Ведущий 2: Смелее, ребята, вам слово! Приветствуем!

Выступление первоклассников.

Стихи.

Песня «Праздничный блюз» в исполнении первоклассника.

Фанфары, смена ведущих.

Церемония вручения премии «Признание»

Ведущий 3 . Дамы и господа!

Ведущий 4 . Леди и джентльмены!

Ведущий 3 . Мадам и мсье!

Ведущий 4. Дорогие товарищи!

Ведущий 3 . Сеньоры и сеньориты!

Ведущий 4 Судари и сударыни!

Ведущий 3. Граждане и гражданки!

Ведущий 4 : Мы рады приветствовать вас на торжественной церемонии вручения премий фестиваля «Признание»! Она приурочена к важному событию в жизни нашей страны — Последнему звонку, который прозвенит сегодня для 42 наших выпускников.
Ведущий 3: Школа, прекрасные школьные годы. Одиннадцать лет назад мы пришли в школу с широко раскрытыми глазами, ожидая чуда. Мы были подобны чистым белым страницам, на которых вы, наши учителя, писали свой текст, создавали человека.

Ведущий 4: В эти 11 лет уместилась целая жизнь.

Ведущий 3: Эта жизнь была бы скучна и безрадостна, если бы нас не сопровождали наши учителя — надежные товарищи, отличные советчики.

Ведущий 4: Которые были руководящей и направляющей силой нашего взросления.

Ведущий 3: Они старались вложить в нас свои души без остатка, хотя мы не всегда по достоинству могли оценить то доброе и светлое, что закладывала в нас школа.

Ведущий 4: Но сегодня нам представляется последняя возможность высказать все слова благодарности, признательности, любви, уважения вам, наши дорогие учителя.

Ведущий 3 : Итак, позвольте церемонию признания в любви считать открытой!

Ведущий 4:

Все начинается с любви…

Твердят: «Вначале было слово».

А я провозглашаю снова:

Все начинается с Любви!

Все начинается с любви:

И озаренье, и работа,

Глаза цветов, глаза ребенка

Все начинается с любви.

Все начинается с любви

Мечта и страх,

Вино и порох.

Трагедия, тоска и подвиг —

Все начинается с любви.

Р. Рождественский.

Ведущий 4 : всем лауреатам нашей замечательной премии посвящается вальс выпускников.

Выпускники исполняют вальс «Когда уйдем со школьного двора…»

Ведущий 3: Премия «Признание 2014…» будет вручаться сегодня в 8 номинациях:

Ведущий 4. Для определения победителей было сформировано независимое жюри. Счетная комиссия, посчитав результат, запечатала имя победителя в конверт.

Ведущий 3 . Так что на сегодняшний момент имена их — лауреатов — никто пока не знает.

Ведущий 4: За 11 лет обучения школа стала нашим вторым домом, тем уголком, где мы проживали поистине интересную, юную жизнь. Но был наш второй дом гостеприимным, теплым и надежным без его главной хозяйки – директора школы? Был бы в доме порядок, если бы не наши завучи?

Ведущий 3: Для оглашения лауреатов в номинации «Без Вас школа рухнет» приглашаются самые хозяйственные и ответственные ученики 11 класса Харин Юрий и Черных Екатерина.

Харин: Победителями в номинации становятся директор школы Родионова Татьяна Юрьевна, заместители директора по учебно-воспитательной работе Корчагина Людмила Ивановна, Федорова Ирина Владимировна, заместитель директора по административно-хозяйственной работе Семенов Дмитрий Андреевич, педагог-организатор Чибисова Елена Владимировна! Просим вас выйти к нам!

Харин:

Директору:

Директор коллектив объединяет,

От бурь и бед всю школу защищает,

И Вам, Татьяна Юрьевна, желаем и впредь

Блистать и делом просвещения гореть!

Черных:

Завучам:

Заместитель директора!! Как ваш нелегок путь!
Минуты вам нет, чтобы чуть отдохнуть!
Знаем мы: для вас все дети умницы!
Тихие, прекрасные, хитрые, ужасные, лучшие,
Такие вот, как мы!

Ведущий 3: Могли ли мы представить одиннадцать лет назад, что такое школьная жизнь?

Ведущий 4: А давайте вспомним, как все начиналось. Итак, первое сентября 2003 года, торжественная линейка.

Выходят 6 школьников

    В этот день чересчур взволнованные мамы, умильно глядя на нас, первоклашек, заботливо расправляли складочки на нашей праздничной одежде, успевшей всего за несколько часов изрядно помяться и испачкаться….
    2. И задавали один и тот же вопрос, при этом почему-то нервно улыбаясь:
    3. – Ну как? Тебе понравился первый день в школе?
    Все: Понравился!
    4. А что мы еще могли ответить?
    5. Я, например, не стала говорить, что новые туфли сильно жмут и совсем даже не зеленого цвета, как я хотела…
    6. Я тоже не стал говорить маме, что этот галстук, «как у папы», совсем мне не нужен, если об него нельзя вытирать грязные руки…
    7. И главное, что от долгого сидения на одном месте у меня, например, начинается покалывание в определенных частях тела. А так…
    Все: Нам все очень понравилось!
    1. И цветы, и шум, и суматоха в этот день!
    2. Но больше всего нам понравилась красивая, нарядная тетенька, которая сразу подошла к нам и по-дружески взяла меня за руку.
    3. У неё было название не «воспитательница», как в детском саду, а совсем другое – «учительница»!
    4. Она была нам совсем незнакома, но улыбалась, как родным, и нам, и нашим мамам.
    5. Общаясь с нашей учительницей каждый день, мы постигали, помимо школьной программы, простые истины…
    6. Что утром совсем неплохо было бы вовремя приходить на урок…
    1. Что писать следует не на парте и не на руках, а только в тетради…
    2. Что старшим грубить нельзя, а малышей защищать нужно обязательно…
    3. И ещё многие другие премудрости, которые должен знать образованный человек, даже такого юного возраста, как ученик 1 класса.
    4. Нет, конечно, нам рассказывали об этом родители…
    5. Но учительница привела все наши растрепанные знания в систему
    6. И теперь мы с гордостью можем сказать, что эта система…
    Все: Работает!

Ведущий 3. Для объявления номинации «Первая среди лучших» приглашается будущий учитель начальных классов Логачева Светлана!

Логачева: Лауреатами в номинации «Первая среди лучших» становятся Дубова Валентина Алексеевна, Лисянская Ольга Викторовна, Перова Ольга Дмитриевна!

Логачева:

Мы Вас за все благодарим, Вы знаете, наверное,

Как бы учитель не учил, для нас Вы вечно – ПЕРВАЯ!

Учитель начальных классов : Дорогие ребята, уважаемые выпускники! Вы сегодня такие красивые, нарядные и очень-очень взрослые. А мы помним тот день, когда вы были красивые, нарядные и совсем-совсем маленькие. Ваши сердца лучились добротой, надеждой и верой в лучшее. Это было одиннадцать лет назад. Сегодня мы хотим пожелать вам, чтобы в будущей взрослой жизни вас всегда сопровождали вера, надежда, любовь. И постарайтесь сохранить в ваших сердцах ту частичку детскости, доброты, с которыми вы пришли в первый класс. Удачи вам, ребята!

Ведущий 3: Ну а после начальной школы пошло — поехало, завертелось – закрутилось.

Ведущий 4: Уроки, конкурсы, соревнования, олимпиады. Огорчения и радости, падения и взлеты.
Ведущий 3.

Честь назвать лауреатов в номинации «Души прекрасные порывы» выпала призеру олимпиады по мировой художественной культуре Евтуховой Екатерине.

(Премией награждаются учителя русского языка и литературы, истории и обществознания, мировой художественной культуры).

Евтухова : Лауреатами премии «Признание» в номинации «Души прекрасные порывы» становятся Казьмина Татьяна Васильевна, Бирюкова Галина Ивановна, Ланкина Елена Евгеньевна!

Евтухова:

Дорогие наши педагоги!

Спасибо вам за взгляды строгие,

За отметки справедливые,

За открытия счастливые,

За то, что вы в нас верили,

За все, что для нас вы делали!

Простите за ошибки.

Ваши добрые улыбки,

И наказы, и советы

Оставят воспоминания светлые.

Ведущий 3: Назвать Лауреатов премии «Признание» в номинации «Что естественно, то прекрасно» приглашается ученица 11Б класса, многократный призер муниципального и регионального этапов олимпиады по химии Горбунова Юлия.

(Премией награждаются учителя химии, биологии, географии).

Горбунова: В номинации «Что естественно, то прекрасно» победителями стали Антипкина Наталья Павловна, Колосова Вера Николаевна, Боровикова Ольга Владимировна.

Благодарим от сердца вас

За мудрость, за внимание,

За опыт и знаний запас,

Терпение и понимание!

И, словно цветы, всегда

Пусть вас окружают дети,

Учителя мои, спасибо вам,

Чудесней нету вас на свете.

Ведущий 3: Да, сейчас все учителя кажутся добрыми и милыми.

Ведущий 4: Да сейчас и все ученики кажутся учителям добрыми, умными и сознательными. А вот даже пару лет назад…

Ведущий 3: Для того, чтобы нас взяли учиться в 10-й математический класс, нужно было как-то пережить экзамен…

Сценка «Экзамен в 9 классе»

Ученик: Тук-тук, можно?

Учитель 1. Чего тебе?

Ученик: Я это… ну, экзамен сдавать пришел.

Учитель 1. А ты кто такой? Что-то я тебя совсем не помню.

Ученик: (кладет голову на сложенные руки, будто спит за партой) А вот так?

Учитель 1 . А, Лынов! Ну проходи, ты как, готовился?

Ученик: Готовился!

Учитель 2 . Ну, что приготовил?

Ученик: Песню! (Напевает):

К экзамену по физике

Долго я готовился!

Сдам сегодня я на «три» —

Мама не расстроится!

Учитель 2: Ну, все, стоп, Лынов, тяни билет. Все ясно. Учил основной закон Эйнштейна?

Ученик: (отрицательно качает головой) Да!

Учитель: Напиши формулу на доске. Так, энергия… Энергия обозначается буквой Е.(Пишет маленькую е посредине доски ) Большая Е…(исправляет, рисует огромную е) … заглавная Е, так, энергия, энергия равна, равна… Лынов, как обозначается равно? Параллельные прямые! Да не вертикальные, Лынов! Горизонтальные прямые! Энергия равна масса, масса М, умножить на С. Молодой человек, вы забыли букву С? Да не русская Ц, латинская С! Как русская С, эс русская. (Пишет ЭС ) Да не эс, а с, без э, просто сы. (Ученик пишет СЫ). Ну хорошо. В квадрате. (Ученик рисует вокруг своих записей квадратик) . Да не все в квадрате, С в квадрате! (Ученик обводит квадратиком С). Ну двойка, Лынов, в углу двойка! (Ученик ставит двойку в уголок на доске). Давайте подумаем, Лынов, вариантов много!

Учитель 1. Мимо! Опять мимо! О, вот! Ну, молодец, Лынов, можешь ведь, когда захочешь. Три! Ну иди, маму порадуй.

Ведущий 4: Для объявления лауреатов номинации «Не столь научно, сколь полезно» школьной премии «Признание» приглашается авторитетный специалист в области безопасности жизнедеятельности и физической культуры Баюта Андрей.

(Премией награждаются физической культуры, технологии, основ безопасности жизнедеятельности, ИЗО, музыки).

Баюта: В номинации «Не столь научно, сколь полезно» безусловными победителями стали Корчагина Зинаида Александровна, Рудь Наталья Анатольевна, Бухонова Инна Викторовна, Лапеха Наталья Валерьевна.

Баюта:

Двигаясь к цели, сомнений не ведая,

В явь мечты мы обращали не раз.

Но обязаны мы каждой победою

Людям, которые верили в нас.

Пусть нам завидуют: верим и знаем мы,

В этом завистники наши правы.

Главное в этом успехе слагаемых

То, что учили нас всему вы!

Ведущий 3: В номинации «За огромный вклад в светлое будущее выпускников» больше всего лауреатов. Назовут их сегодня замечательные ребята Поленякин Илья и Каморник Валерия.

В этой номинации, помимо учителей, могут быть названы медработники, библиотекарь, технический персонал, психолог и т. д.

Коморник:

Перечисляет учителей и других сотрудников школы.

Поленякин:

Вот такая беспрецедентная и огромная номинация!

Мы приглашаем выйти тех сотрудников школы, которые много лет делили с нами детские радости и тревоги. Вкладывали в каждого частицу своего сердца, свою любовь, заботились о том, чтобы год от года росли наши знания и умения, помогали нам найти свое место в жизни…

Вы учили быть чуткими, честными, полезными и нужными людям, своей стране.

Коморник: Благодарим за Ваш нелегкий но благородный труд и низко кланяемся Вам!!

Песня «Мое сердце остановилось» в исполнении хора.

Мы узнали друг друга в две тысячи третьем,

Когда мамы за ручку нас сюда привели.

Лица нам закрывали большие букеты,

Улыбались родители, стоя вдали.

Припев: Мое сердце остановилось,

Мое сердце замерло,

Мое сердце остановилось,

Мое сердце замерло.

И одиннадцать лет пролетели беспечно,

Даже если казалось, что тянутся так,

И пора попрощаться со школой сердечно,

И простите, конечно, если что-то не так.

Припев:

Позади остаются обиды, награды,

Перемены, уроки, походы в кино,

Чаепития, игры и олимпиады,

Впереди ждут экзамены. Ясно одно:

Припев:

В этой жизни признанья мы сможем добиться,

И в борьбе не сломаться, дойти до конца,

Верьте – вы сможете нами гордиться,

В ваших руках бьются наши сердца.

Припев:

Я наяву вижу то, что когда-то лишь снилось,

Я со школой прощаюсь, мое детство прошло.

Моё сердце остановилось…

Отдышалось немного…

И снова пошло!!!

И моё сердце остановилось, моё сердце замерло..

И моё сердце asta la vista, моё сердце замерло…

Ведущий 3: Выпускники хотят отметить специальной премией педагогов, которые отличаются особой любовью к детям. Лауреатов в номинации «Уйти, чтобы вернуться» назовет любимица многих учителей Шмыголь Анастасия. (Номинация для учителей, пребывающих в декретном отпуске).

Шмыголь: Победителями в этой особенной номинации «Уйти, чтобы вернуться» становятся Кириллова Марина Николаевна, Плещеева Виктория Викторовна, Максимова Наталья Валерьевна. Марину Николаевну мы дождались, а вашего возвращения, Наталья Валерьевна, Виктория Викторовна, Тамара Егоровна, дожидаются и младшие школьники, и сотрудники школы.

Есть в природе знак святой и вещий,

Ярко обозначенный в веках:

Самая прекрасная из женщин –

Женщина с ребенком на руках.

С. Островский.

Баркалова:

Красивый зал, любимые ребята,

Опять пришла весна, в который раз.

И школа духом праздника объята.

Звонок последний скоро прозвенит для вас.

Еще вчера была я классной дамой,

Вы были школьники, мои ученики.

Теперь я стала просто дважды мамой,

А вы теперь уже выпускники.

Желаю вам, друзья, достигнуть целей,

Идти вперед, не ведая преград,

Всем получить того, чего хотели,

Уверена, что вуз любой учить вас будет рад.

Ведущий 3:

Честь назвать лауреатов в самой загадочной номинации «Самая классная классная мама» досталась незаменимым помощникам – Авдеевой Кристине и Смирновой Юлии!

Авдеева : Лауреатами премии становятся Барабаш Галина Ивановна и Провоторова Анжелика Митрофановна.

Читается речитативом под ритмичную музыку (рэп).

Смирнова:

Вы нам нужней всего!
Вы нам нужнее, чем звонок на перемену,
Нужней, чем в математике примеры и делемы
Вы нам нужнее, чем теорема Пифагору,
Нужнее, чем в физике вольтметры и амперы
Вы нам нужней всего!
Барабаш:

Как я буду без вас?

Как я буду без вас – не знаю, ребята.

Без девичьих споров, без Юриных приколов,

Согласна летом работать и даже без зарплаты,

Лишь бы мне снова препираться с Лыновым.

Не сделаю, честно, ни одного замечания,

Когда полкласса опять уйдет на соревнования.

Как жаль, что для общения были сроки сжаты.

Останусь, как компьютер без материнской платы,

Как я буду без вас?

Смирнова:

Вы нам нужнее, чем для мальчиков еда,
Чем после физкультуры всем вода,
Чем на экзамене возможности списать,
Чем для психолога тепло и ласка
И чем для Глеба бутерброд с колбаской!
Провоторова:

И как я буду без вас?

И как же я без вас – не знаю, ребята,

Без опозданий Скакодуб и болтовни Кулешова,

Без наших чаепитий, тортов, салатов,

Без шариков, газет и балерин Крыловой!

Никто, как вы, не умеет поздравить с Новым годом,

Хоть в школе еще много хорошего народу,

Оригинально и классно, и тепло и еще

Бочаров больше не скажет «Все будет хорошо».

Как я буду без вас?

Авдеева:

Вы нам нужней, чем кислород и вода, и даже чем поспать подольше с утра, вы нам нужней, чем королева для британцев,

Вы нам нужней, чем музыка для танцев,

вы нам нужней всего!

Ведущий 3: Вот и подошла к завершению церемония вручения «Признания в любви».

Ведущий 4: Но наш праздник не завершен.

Ведущий 3: Признания в любви обязательно должны услышать те, кто все эти годы и учился, и мучился вместе с нами.

Ведущий 4: Кто поднимал нас утром в школу и вручал тетрадь с задачками, которые были решены за нас ночью.

Ведущий 3: Это они подкрашивали стены, исписанные нерадивыми детьми, и отчищали линолеум от жвачек,

Ведущий 4: Это они краснели за нас перед учителями, когда мы убегали с уроков или получали двойки.

Ведущий 3: Это они с гордостью смотрят на нас сегодня и радуются, что мы смогли выдержать все испытания школьной жизни.

Ведущий 4:

Спасибо вам, наши мамы и папы, за вашу любовь, помощь и поддержку.

Ведущий 3:

Слово для приветствия предоставляется родителю Филатову Вячеславу Вячеславовичу.

Поздравление от имени родителей.

Номер от родителей.

Песня «Мамино сердце » в исполнении хора, танец – выпускницы приглашают на танец пап, а выпускники – своих мам.

Ведущий 3:

Тсс!!!

Притихли торжественно выпускники,

Смахнули слезинку тихонечко мамы

Разные бывают на свете звонки,

Сейчас прозвучит для нас самый главный.

Ведущий 4: Право дать последний звонок предоставляется победителю регионального этапа по ОБЖ, призеру многих спортивных соревнований ученику 11 «А» класса Баюте Андрею и ученице 1 класса Аксеновой Алисе.

Ведущий 3: Три секунды, две, одна…

Ну, звени звонок, пора!

Последний звонок.

Песня «Последний звонок» в исполнении всех выпускников . На экране – презентация с фотографиями их школьной жизни.

В проигрыше – «салют» из воздушных шаров.

Все приглашаются во двор, где выпускники запускают воздушные шары и фотографируются.

Все чаще на школьных праздниках звучат не совсем стандартные поздравления-номинации. Подобные забавы – прекрасный способ оживить торжественный вечер и внести нотку хорошего настроения и юмора. Готовясь к вручению веселых титулов, стоит помнить простые правила. Главное – шуточные номинации для учителей должны быть лаконичными, пространные пояснения лучше исключить, иначе церемония награждения затянется.

Существуют и другие требования:
  • Искренность – превыше всего! Чем душевней и откровенней будут номинации для учителей, тем лучше пройдет праздник.
  • В номинациях стоит отразить особенности характера педагогов или их внешние качества. Делать это нужно аккуратно, чтобы не обидеть учителей.
  • Хороший вариант – связать шуточное звание учителя с предметом, который он преподает.
  • Без внимания не стоит оставлять библиотекаря , завхоза, медсестру, вахтеров.

Тематические номинации для награждения учителей

Захватывающим и интересным будет мероприятие с хорошо продуманной тематикой. Церемония в стиле вручения Оскара, проведенная в доброжелательной атмосфере, запомнится надолго не только ученикам, но и педагогам. Для осуществления этой концепции понадобится немного фантазии и логики – ведь все номинации должны быть связаны с кинематографом. Названия номинаций для награждения можно придумать собственными силами, а можно прибегнуть к уже готовым вариантам:

  • Директор школы может стать лучшим в номинации «Брюс всемогущий».
  • Учителю музыки по душе придется номинация «В джазе только девушки».
  • Гран-при в номинации «Код да Винчи» порадует учителя МХК или изобразительного искусства.

Взять за основу можно и отечественный кинематограф. Так, педагогам с большим стажем можно вручить главный приз в номинации «В бой идут одни старики», а преподавателю информатики присвоить звание «Главного Электроника школы». Учитель иностранного языка может удостоиться награды «Приключения иностранцев в России».

Сочиняя шуточные номинации для учителей, есть смысл обратиться к сказкам. Оригинальными будут такие звания как «Царь всея школы» для директора, «Золотая рыбка» для учителя биологии, «Суперзолушка» для преподавательницы технологии.

Шуточные номинации для награждения: из песни слов не выкинешь

Для незабываемого праздника отлично подойдут номинации-строчки из песен. Выбирать их нужно с учетом преподаваемого предмета. Например, для учителя географии подойдут номинации «Ориентация – север» или «Отпустите меня в Гималаи», победа в номинации «Я знаю пароль, я вижу ориентир» должна достаться учителю основ безопасности жизнедеятельности. Школьному физруку понравится гран-при в номинации «В здоровом теле – здоровый дух», а учителю, преподающему математику – «Все решено за меня». Отличным помощником станет каталог песен для караоке. Для завхоза подойдет номинация «Пришел, увидел, побелил!»

Индивидуальный подход

Сочиняя смешные номинации для учителей, не возбраняется обратить внимание на их индивидуальные особенности. Обыграть можно внешний вид педагогов, любимые фразы и даже хобби. Такие звания должны быть крайне корректными: номинации ни в коем случае не должны обидеть педагогов. Вот некоторые примеры таких шуточных титулов.

Директор школы

Чуткое сердце

Усатый нянь

Классный руководитель

Наша вторая мама

Учитель литературы

Мечта поэта

Учитель математики

Король интегралов

Учитель географии

Золотой глобус

Учитель информатики

Главный интернетовед

Доктор Безопасность

Учитель физической культуры

Мастер художественного свиста

Учитель труда

Проводник по маршруту «Обезьяна – Человек»

Учитель физики

Бегущая по волнам

Учитель химии

Дрессировщик реактивов

Зажигательная штучка

Церемония награждения

Включить воображение немаловажно не только в процессе придумывания интересных и запоминающихся титулов. Проводить церемонию награждения необходимо с огоньком! Особую роль играет оформление мероприятия . Для торжества в голливудском стиле понадобится красная ковровая дорожка, по которой педагог, который награждается в номинации, будет проходить к сцене. Неплохо впишутся в праздник такие атрибуты, как статуэтки, софиты, оградительные канаты, импровизированная аллея славы. Дополнят стиль папарацци из числа школьников. Для присвоения званий можно написать емкие четверостишия – о номинанте, его особенностях и талантах. Стихотворение должно быть позитивным и неоскорбительным. Стоит обратить особое внимание и на музыкальное оформление празднества – для этого отлично подойдут фанфары и торжественные мелодии. Как нельзя кстати будет и вручение цветов номинантам.

Завершая веселую церемонию награждения, ведущие могут отметить, что в каждой номинации есть доля юмора. В финале важно сказать о том, что школьники ценят своих учителей и уважают их.

Выпускной вечер. Номер для учителей — видео

Выпускной вечер «ВЫПУСКНИАДА – 2005»

Подготовила и провела Аваргина Лариса Юрьевна.

МКОУ «Октябрьская СОШ» с.Рожнева Лога

Ребрихинского района Алтайского края

Шуточный приказ для выпускников (зачитывает организатор):

Всем выпускникам-боярам,

Времени не тратя даром,

Аттестат в руках иметь

И немедля повзрослеть!

Мы не станем вас неволить,

Вам не будем прекословить —

Аттестаты вам даем

И вестей хороших ждем!

Терем школьный не позорить,

Педагогов не корить,

За горами аль за морем

Славу добрую творить!

Коль закончили ученье,

Надо шалости забыть,

И не только развлеченья,

А нелегкий труд любить.

Не разгул, не дурь хмельная

Пусть вам голову кружит —

Пусть успехом, счастьем, славой

Будет каждый знаменит!

Сей приказ честным боярам,

Времени не тратя даром,

Принародно огласить.

К исполненью приступить!

Приказ директора о выпуске из школы и вручение аттестатов.

Выступление выпускников:

  1. Первой фразой «Маша ела кашу» 5. Прежде чем в училища иль вузы

Открывались новые миры. Поступить на жизненном пути,

Этой самой каши с той поры. Все-таки обязаны пройти.

  1. «Дважды два» — нехитрая наука, 6. Пусть же Вам щедрее светит солнце.

А ведь всем наукам голова. И от всех, кто рядом и вдали,

Все-то в жизни, вот какая штука, Шлем мы Вам привет — от всех питомцев

Начиналось с этих «дважды два». И поклон от неба до земли.

  1. Предстоит узнать нам очень много, 7. Учитель все знает, все может,

Жизнь не вспять стремится, а вперед. Хоть ласки от жизни не ждет.

Мимо школы ни одна дорога, Детей на скаку остановит,

Ни одна тропинка не пройдет. В гремящую залу войдет.

  1. Мир вокруг огромен и просторен. 8. Стихи сочиняет, рисует,

Нас дела ответственные ждут, Готовит, и вяжет, и шьет,

А пока Онегин и Печорин Играет на сцене, танцует,

В сочиненьях школьников живут. И даже, представьте, поет!

Для наших выпускников поют наши учителя!

Песня учителей (попурри):

Соловей, соловей, пташечка, канареечка жалобно поет!

О чем поет?

(«Первым делом самолеты…)

Были, были мы тогда учениками,

Школа нам была второй родимый дом.

Первым делом, первым делом — сдать экзамен.

Ну, а мальчики? А мальчики потом.

Когда потом?

Однажды вечером, вечером, вечером,

Когда отличникам в кавычках делать нечего,

Магнитофоны заведем, станцуем шейк и чарльстон

И нашу песенку любимую споем.

Какую?

Ученик, ученик, не влюбляйся,

У тебя еще экзамен впереди.

Ученик, ученик, постарайся,

В жизни можно обойтись и без любви.

Но!

Любовь нечаянно нагрянет,

Когда ее совсем не ждешь.

И каждый вечер сразу станет

Так удивительно хорош и ты поешь.

А в школе!

Летят перелетные двойки в тетради твоей голубой,

Учитель их ставит и ставит, а ты их приносишь домой.

А дома!

(«Вставай страна огромная…»)

Горит свеча багровая, гремит отцовский бас,

Сейчас за эту двоечку ответишь ты у нас!

А сколько?

Эх, раз, еще раз! Еще много-много раз!

Лучше сорок раз по разу, чем ни разу сорок раз!

Слова выпускников.

  1. Любая школа — это храм наук, 4. Ученье — это школа, это класс,

И как всегда в подлунном мире водится И радость, и тревоги, и мучения.

И президент, и плотник, и пастух Вы столько лет учили в школе нас,

Без школы, без учебы не обходится. Желаем Вам терпения, терпения!

  1. И Пушкин тоже школу посещал, 5. За честный труд и за заботу

Неважно, что лицеем называется. Дипломы Вам хотим вручить.

Певец Кобзон штаны здесь протирал, Надеемся, что после слов в Ваш

И тоже у нас гением считается. Адрес,

Вы нас не перестанете любить.

  1. И я, и ты, и мы, и все вокруг

Учениками были без сомнения.

Неважно, ты отличник или «дуб»,

Мы помним эти школьные мгновения.

Вручение дипломов учителям учениками.

Дипломами «Выпускниады-2005» награждаются:

Директор школы в номинации «Чуткое сердце».

Наш милый директор!

Мы любим Вас за строгость, доброту,

За знания, за юмор, за терпение,

За человеческую простоту,

За Ваше бескорыстное горение.

Учитель информатики в номинации «Виртуальная реальность».

В жизни современной покрутись, попробуй,

Нужно знать компьютер просто назубок.

Вот и к информатике есть подход особый,

Нелегко на пальцах объяснить урок.

Учитель географии в номинации «Ваша карта бита».

Мы знаем все о матушке-Земле,

Какие существуют государства в мире,

И хоть учили географию 6 лет,

Но ни в одной стране еще не были.

Организатор внеклассной работы в номинации «Золотые пуанты».

Желаем Вам, чтоб не иссякли силы,

Чтоб днем и ночью не пришлось пахать.

Чтоб оставались молодой, красивой.

Чтобы могли на Черном море отдыхать!

Учителя начальной школы в номинации «Мы всех учили понемногу…»

Желторотые птенцы попадают в Ваши руки.

За четыре года познают с Вами первые науки.

Вы как мамы окружали добротою нас,

Чтобы не случилось, вечно будем помнить Вас.

Учитель русского языка и литературы в номинации «Пошла писать губерния»

Мы будем помнить каждый миг:

Наш лучший друг — родной язык.

И невозможно стать культурным

Без родной литературы.

Учитель ОБЖ в номинации «Бац, бац — и в точку!»

Наукой этой словно бесом одержим.

Предмет для жизни всем, друзья, необходим.

От радиации спастись и от землетрясенья,

От пожара, молнии и наводненья.

Как голову забинтовать, как шину наложить —

Всему должны нас были научить.

Учитель английского языка в номинации «Золотой граммофон».

Родной язык мы с детства знаем,

Но знаем часто как-нибудь.

Английский изучить мечтаем,

Поехать вдаль, на мир взглянуть.

Свернулся в трубочку язык,

Ох, не дается звук коварный.

Но коль прилежен ученик — пополнит свой запас словарный.

Учитель химии в номинации «Ничто не возникает из ничего».

Ах, наука химия, колбы да пробирки,

Сложные реакции, формул стройный ряд,

Кислотой прожженные на одежде дырки

И спиртовки синим пламенем горят.

А еще неплохо бы денег нахимичить,

Отпускных, зарплаты, и себе и всем!

Чтоб бюджет семейный быстро увеличить,

Вот тогда бы вовсе не было проблем!

Учитель физики в номинации «Здесь стою, здесь останусь».

Физических законов очень много,

Их невозможно в школе все познать.

Пусть кто-то их доучит в институте,

Вы только в аттестат поставьте «пять»!

Учитель русского языка и литературы в номинации «Я глупостей не чтец».

И про русский мы не позабыли,

И регулярно на него ходили,

И нецензурных слов потом не говорили,

Свою культуру сильно укрепили.

Библиотекарь в номинации «что написано пером».

А у Вас все тишь да гладь, не хотят дети читать.

Вы пишите им плакаты, призывайте их читать.

Ну, а если не приходят — за стеллаж идите спать.

Учитель физкультуры в номинации «Художественный свист».

Не все пересыхают ручейки, не все напевы время уничтожит,

Но свист, что на уроках слышали, все чувства наши преумножит.

Ведь значит он — бежать нам кросс,

Прыжок в длину, метание гранаты,

Подачу в волейболе, в баскетболе — фол,

Ваш свист для нас всегда звучал набатом.

Учитель труда в номинации «Как закалялась сталь».

В мастерских не слышно ни шороха потому, что шумно у нас,

Это технику мы изучаем, и к правам привели Вы нас.

Вы внушали — трактор знать нам нужно, пригодится в жизни будущей.

Учитель истории в номинации «Что, где, когда?»

От Ваших дат кружится голова,

Болит живот от войн и революций,

Могли бы окончательно свихнуться.

Пионерская вожатая в номинации «Пионерская зорька».

А Вы все движетесь и движетесь вперед,

И в пионерской каждый много узнает.

Работа с детьми интересная — конкурсы и праздники с песнями.

Пионерские годы не пройдут без следа,

Их не забудем мы никогда.

Завуч в номинации «Олимпийское спокойствие».

За нашу учебу частенько Вас «бьют»,

Но ценим мы Ваш титанический труд.

Без Вас не обходится ни одно заседание,

Умело составите Вы расписание.

Учитель биологии в номинации «Пестики-тычинки».

Мы полюбили Ваш предмет — он доброте нас учит,

Теперь никто и никогда букашку даже не замучит.

Учитель труда в номинации «Очумелые ручки».

В школе есть предмет такой — за него мы все горой,

Он помог нам стать хозяйкой — экономной, деловой.

Мы теперь прекрасно вяжем, гладим, штопаем и шьем,

Если надо — стол накроем, торт, рулетик испечем.

Воспитателям интерната в номинации «Мы как сестры».

Мамы интернатские, сколько лет Вы с нами!

И теперь без Вас прожить мы сумеем сами.

Нас с утра до поздней ночи дружно охраняли,

Коридоры, лестницы с нами убирали.

Очень постараемся Вас не подводить,

Только разрешите в гости заходить.

Глава администрации села в номинации «Покой нам только снится»

Вам хотим от души счастья пожелать,

И для славных дел в селе силушки набрать.

Мы селу родному шлем пламенный привет,

Скажем: лучше, чем здесь — места в мире нет!

Для учителей исполняются частушки:

  1. Мы о школе нашей родной 5. Вундеркинды пусть решают

Вам частушки пропоем. Ваши уравнения.

Сколько лет в ней проучились, Нам любовь нужна, чтоб снять

В ней, наверное, помрем. Стрессы и волнения.

  1. Вот стоит она, родная, 6. Тяжело учиться в школе,

Все стоит, не рушится. Как же мы устали.

Скольким нашим поколеньям Хорошо бы после школы

В ней пришлось помучиться! Пенсию нам дали!

  1. Нам так много задавали 7. Дорогие педагоги!

Все преподаватели, Мы вас очень любим!

На тетради по предметам «Доброту» вашу и «ласку»

Деньги все потратили. Век не позабудем!

  1. В голове шумит, кипит, 8. Милый господи, прости

Лампочки мигают, Наши прегрешения.

Наши бедные мозги Поскорее прекрати

По ушам стекают. Школьные мучения!

Обращение к родителям классного руководителя:

Вот они — ненаглядные чада:

Мальчики ваши и ваши девчата,

Деточки ваши, кровиночки ваши,

Нет их дороже, ближе и краше.

Сколько бессонных ночей и денечков

Отдано за дочерей и сыночков!

Сколько нелегких и долгих годов

Прожито для дочерей и сынов!

Первый зубочек и первое слово,

Первый шажок и все первое снова:

Книга, стихи, детский сад, первый класс.

Радость успеха и слезы не раз.

Ваши болезни и ваши морщинки,

Ваша усталость и ваши сединки —

Все это дали вам — ваши дети,

Так уж даются любимые эти.

Брать на себя их беду и печали

Все эти годы вы не уставали.

Как же вам больно теперь их отдать,

Как же вам хочется их удержать,

Еще хоть годик-другой

Видеть их перед собой.

Выступление отцов выпускников (частушки):

  1. У меня дите родилось 7. А еще припоминаю…

Уж 17 лет назад, Что-то в памяти провал…

Мне супруга сообщила — Для ремонта, дорогая,

Получаем аттестат! В школу краску доставал!

  1. Ничего себе делишки — 8. Не кори меня ты, школа,

Как же все произошло? Что дите я проморгал,

Я же помню, что недавно Не заглядывал в дневник я,

В детский сад оно пошло. Я же деньги добывал!

  1. Ты ж недавно говорила, 9. Свою лепту в воспитанье

Что дите пошло в меня — Я готов теперь внести:

В первом классе закурило, На его образованье

И чтоб всыпал я ремня. Не смогла б ты наскрести!

  1. Все супруга попрекает, 10. Обеспечить обязуюсь

Что дите я не растил. Дом, машину и гараж.

Прямо грубо намекает, Я ж дитем интересуюсь:

Что я в школу не ходил. Помню, есть оно у нас!

  1. Да откуда знать мне, братцы! 11. Предстоит хлопот немало —

11 лет — короткий срок, Свадьба, внуки — караул!

Не успел я разобраться: А пока оно училось —

Где собранье, где урок! Я немного отдохнул!

  1. Не ворчи жена напрасно, 12. Ох ты, доля, моя доля!

Зря чего меня ругать? Ох ты мой отцовский век!

Помнишь ты сама прекрасно, Непонятно всем вам что-ли?

Кто стекло ходил вставлять! Я ж счастливый человек!

Вручение дипломов отцам выпускников.

Задания мамам выпускников (знание мудростей):

  1. Его не укусишь, не смотря на близость нахождения. (локоть)
  2. Тихое место обитания нечистой силы. (омут)
  3. Не присмотренное у семи нянек. (дите)
  4. У них нет товарищей. (вкус и цвет)
  5. Порядковый номер блина, получившегося комом. (первый)
  6. После ее завершения бесполезно махать руками. (драка)
  7. Головной убор, который указывает на нечестного господина. (шапка)
  8. Для нее хомут всегда найдется. (шея)

Вручение дипломов мамам выпускников.

Слова выпускников (посвященные родителям):

Еще когда в пеленках были мы

И говорили лишь «агу-агу»,

Нас и тогда любили сильно вы

И не отдали б никому.

Потом мы перестали слушаться

И сквернословили слегка,

Но, не смотря на испытания,

Вы нас любили, как всегда!

И мы сказать хотим «спасибо» вам

За беспокойные года.

Вы уж, родители, простите нас —

Мы будем вас любить всегда.

Анекдоты из школьной жизни (разыгрывают выпускники):

Кайф: — Пацаны , когда меня училка на уроке вызывает, я тащусь.

  1. От чего тащишься?
  2. От парты до доски тащусь, тащусь, а потом от доски до парты тащусь…

Экзамен: (старшеклассник с облегчением ) — Наконец-то сдал!

Преподаватель: — Это я сдался.

Чистоплотность: — Почему ты опять опоздал?

Извините, я дома мыл шею и уши, но, честное слово, больше это не

Повторится.

Экзамен: — Скажи мне откровенно, где у тебя болит?

  1. Я сильно хромаю по математике, доктор.

На уроке литературы: — В каких древнерусских произведениях встречается мотив

Дороги?

  1. В «Колобке».

На уроке истории: — Как можно узнать, чем питались древние люди?

  1. По консервным банкам!

На уроке биологии: — Назови растение из семейства злаковых.

  1. Солома!

Задания выпускникам от классного руководителя:

  1. Традиционное место в классе, откуда ученики делятся своими знаниями с учителями и одноклассниками (доска).
  2. Коллективное досье, которое составляют учителя на учащихся каждого класса (журнал).
  3. Традиционное построение учащихся для получения очередной головомойки (линейка).
  4. Часть лица, которую иногда вешают ученики, получив двойку (нос).
  5. Еще живой дедушка современных ученических рюкзаков и кейсов (портфель).
  6. То, что определяет, сколько и каких уроков будет (расписание).
  7. Учреждение, куда принимают неграмотных (школа).
  8. Процедура учебного контроля, почти одинаково мучительная для учителя и ученика (экзамен).

Вручение дипломов выпускникам от классного руководителя.

Напутствие классного руководителя:

Вот и кончились детские шалости.

Впереди неизведанный путь.

Ты сегодня со школой прощаешься,

Но уроков ее не забудь.

Не забудь наставления мамины

И учителя строгий наказ.

У тебя еще будут экзамены

Каждый год, каждый день, каждый час.

Будут в жизни твоей непременно

И мороз и ветра бытия,

Но друзья уже с удивлением

И надеждой глядят на тебя.

И школа, подарившая знания,

Твердо верит в тебя наперед,

Что ты выдержишь с честью экзамены

В трудный час, в трудный день, в трудный год!

Слова выпускников:

Вот позади года нашей учебы,

И первый взлет и первое паденье,

И в этот вечер нам хотелось, чтобы

Запомнили мы каждое мгновенье.

Пока мы вместе, классом, еще рядом…

А впереди — далекий, трудный путь,

Но есть еще возможность добрым взглядом

Прощенья попросить за что-нибудь.

Пусть в этот вечер перед нами вновь

Проносятся мгновенья первой встречи:

И первый друг, и первая любовь —

Все вспомнится в прощальный вечер.

Мы всем желаем силы, вдохновенья,

Поменьше неудачи, горя, слез,

И в наш нелегкий век еще терпенья

И исполнения мечтаний всех и грез!

Чтоб по душе могли найти мы дело!

Чтоб повстречали настоящую любовь!

Вперед, вперед пойдем мы смело!

Нам счастья и удачи пожелайте вновь!

Напутственные слова родителей.

Выпускники поют песню «Когда уйдем со школьного двора…» и танцуют вальс.

Участники:
учителя, ученики, двое ведущих (старшеклассник и старшеклассница).

Реквизит:
призы-подарки для учителей, например, самодельные статуэтки, напоминающие «Оскара» и дипломы за победу в номинациях.

Звучит музыкальная заставка.

Ведущая: Добрый вечер, дорогие гости! Добрый неучебный вечер!
Ведущий: Мы рады приветствовать вас на первой и единственной церемонии награждении «Школьный Оскар», посвященной празднованию Дня Учителя!
Ведущая: Наконец настал день, которого все так долго ждали — сегодня наши учителя будут отмечены наградами за свой нелёгкий труд.
Ведущий: И пусть этот Оскар не совсем настоящий, зато мы по-настоящему ценим и уважаем наших педагогов. Но не будем долго тянуть и приступим! В каждой номинации победившему учителю вручается статуэтка и диплом, произносятся приятные слова об этом человеке.
Ведущая: Первая наша номинация, очень почётная, звучит так: «Точность — вежливость королей»! И побеждает в ней… Учитель математики (имя-отчество)! Подходите к нам за своим «Оскаром». В наш век цифровых технологий математика — истинный двигатель прогресса!
Ведущий: А следующая номинация называется «Не продаётся вдохновенье». И победителем в этой номинации объявляется учитель литературы и русского языка (имя-отчество)! Будущие Пушкины и Некрасовы корпят сегодня над сочинениями на его (её) занятиях.
Ведущая: «Караван историй» — так называется ещё одна сегодняшняя номинация! Думаю, многие уже поняли, что побеждает в ней… Учитель истории (имя-отчество)! Каждое его слово вписано в мировую историю.
Ведущий: Продолжает нашу церемонию номинация «Миссия Дарвина»! Здесь первенство отдано… Конечно, учителю биологии (имя-отчество)! Всё, что растёт и движется, находится под его присмотром!
Ведущая: В номинации «Красота спасёт мир» жюри единогласно присудило приз учителю рисования (имя-отчество)! Кто знает, не сотворят ли его ученики в скором времени второй «Чёрный квадрат»?
Ведущий: А сейчас представляем вам самую загадочную номинацию — «Призрак оперы». И победа в ней достаётся нашему учителю пения (имя-отчество)! Новых звёзд эстрады и театра воспитывает этот талантливый человек.
Ведущая: И мы переходим к другим номинациям. Следующая называется «Движение — жизнь». Здесь жюри признало победителем любимца девичьей половины школы — учителя физкультуры (имя-отчество)! Только на его занятиях можно бегать, прыгать и дурачиться сколько угодно!
Ведущий: Следующая номинация — «Терпение и труд всё перетрут»! А вот здесь самая настоящая интрига… Победу в этой категории поделили между собой учитель труда девочек (имя-отчество) и учитель труда мальчиков (имя-отчество)! Именно благодаря этим людям наши ребята учатся хозяйничать, и именно этим людям больше всех благодарны родители!
Ведущий: Номинация с устрашающим названием «Киберсюрприз». И приз достаётся учителю информатики! Этот преподаватель по секрету признался нам, что некоторые ученики уже в чём-то превзошли его самого!
Ведущая: А мы подошли к самой волнительной номинации — «Наша служба и опасна, и трудна». Эти слова могут подойти, в общем-то, каждому из педагогов, но в большее степени — одному человеку. Кто же это? Это…
Вместе: Директор школы (имя-отчество)! Можно придумать ещё больше номинаций, если позволяют рамки праздника, например, «Обыкновенное чудо» для учителя химии, «Параллельные миры» для учителя черчения, «Золотой глобус» для учителя географии, «Чужая душа — потёмки» для психолога, «Мал да удал» для учителя начальных классов и т.д., можно разбавить награждение концертными номерами.
Ведущий: На сегодня Оскаров больше нет. Но это не главное.
Ведущая: Главное — не награды, а наши оценки на экзаменах! С праздником вас, дорогие учителя!
Вместе: Мы вас любим! Ученики исполняют песню.

Песня День учителя

(на мотив песни «Чему учат в школе»)

1. Прозвенит звонок с утра,
На урок бежать пора
Поскорее, поскорее, поскорее!
Вот учитель к нам идёт
И заданья раздаёт
Всё сложнее, и сложнее, и сложнее!

2. Днём и ночью мы зубрим,
И не спим, и не едим,
Всё читаем, и решаем, и считаем!
Лет на десять старше быть,
Чтобы в школу не ходить
Всё мечтаем, и мечтаем, и мечтаем!

3. Нам учитель говорит:
Детство быстро пролетит,
Повзрослеем, повзрослеем, повзрослеем,
Только школу разлюбить
И навеки позабыть
Не сумеем, не сумеем, не сумеем!
(повтор двух последних строк)

Когда учителя в комиксах получают нечто большее, чем пузырь мыслей, берегитесь кризиса идентичности

Персонажи-учителя в комиксах почти так же вездесущи, как струящиеся плащи и трико, но их часто отодвигают на второй план в историях о жизни учеников, как предмет мебели или растение в горшке.

Как знакомый пример, учителя в Peanuts никогда не появляются на панелях, а только подразумеваются как далекие голоса, в то время как даже Снупи дается странный пузырь мыслей.Поэтому учителя комиксов редко имеют большой внутренний мир.

Даже если некоторые персонажи, такие как мисс Гранди из старшей школы Ривердейл в комиксе Archie , сразу узнаваемы, вам простительно думать, что у нее нет жизни вне работы. Лишь изредка читатели видят, как мисс Гранди делает что-то необычное, например, посещает занятия по прыжкам с парашютом по выходным или готовит для своих студентов лекцию о правах женщин.

Как профессор, который обучает будущих учителей тому, как научиться строить устойчивую преподавательскую жизнь как в классе, так и вне его, и исследователь, изучавший учителей в комиксах, я читаю комиксы, действие которых происходит в школе, с пытливым взглядом на то, что читатели вынуждены безоговорочно принять эмоциональную жизнь тех, кто учит.

Хотя, как уже отмечалось, некоторые художники комиксов изображали учителей в качестве фона, это не всегда так. Изучая некоторые изображения учителей в комиксах, мы можем получить представление о реальных проблемах учителей, связанных с обсуждением своей личности и чувств в классе.

Черная молния / Мистер Пирс

Черная Молния, член команды супергероев DC, The Outsiders, отличается тем, что одновременно работает учителем английского языка и работает костюмированным героем.

В классе, как мистер Пирс, он стремится изменить жизнь своих учеников, несмотря на препятствия, с которыми они могут столкнуться: «Я пришел сюда учить, — воскликнул он однажды, — и я могу это сделать, даже если я в классе или в раздевалке — или на улице».

Мистеру Пирсу тяжело оценивать работы по утрам после ночи в роли супергероя Черной Молнии. («Черная молния», выпуск 6, июль 1995 г. / DC Comics)

Эта двойная жизнь, однако, берет свое, и у Пирса почти нет времени на отдых.В одном рассказе, проведя ночь в роли Черной Молнии, он замечает, заметно измученный: «Школьному учителю Джефферсону Пирсу еще нужно проверить кое-какие работы по английскому языку до утра».

Для таких персонажей стресс двойной жизни раскрывает препятствия, с которыми учителя могут столкнуться, пытаясь сохранить внешкольные интересы и идентичность. В большей или меньшей степени они могут противоречить господствующим западным культурным ожиданиям и культурным мифам об учителях — например, мнению, что учителя — это закоренелые индивидуалисты и самодельные эксперты, как отмечает исследователь в области образования Дебора П.Бритцман.

Джонни Тандер / Мистер Тейн

Впервые появившись в западных комиксах 1940-х годов, большая часть сюжетной линии ковбоя-супергероя Джонни Грома связана с борьбой между его желанием отомстить и восстановить справедливость под дулом пистолета и его желанием научить детей гражданскому долгу в классе в роли мистера Джона Тейна.

Голос комментатора комикса описывает эту путаницу личностей как «двойной пост борца с книгами и пулями за справедливость» в выпуске All American Western 1951 года (выпуск 120).Отец Тане тоже местный шериф и часто унижает сына за то, что он работает учителем: «Учит женщин!» — говорит он. — Бороться за справедливость — мужское дело.

Исследователи в области образования Шеннон Д. М. Мур и Мелани Д. Янзен изучили, как правительственные кампании, критикующие учителей или педагогическую профессию и стремящиеся оправдать недостаточное финансирование образования, опираются на гендерно-ориентированные прогнозы, которые предполагают, что патриархальный надзор за преподаванием обесценивается как «женская работа».

Несмотря на то, что у него есть подозрения, шериф Тейн никогда не раскрывает тайную личность своего сына и не проявляет уважения к его работе в классе, факт, который заставляет его сына чувствовать себя сбитым с толку тем, кто он на самом деле.

Тане и Гром. («Всеамериканский вестерн», выпуск 120, июнь-июль 1951 г. / National Comics Publications, Inc.)

Например, на одном изображении из Всеамериканского вестерна резкие реверберации лица Тане, воспроизведенные путем умножения его контура более чем в 15 раз, указывают на степень несогласованности его собственной личности. В самом деле, прочитав каждый выпуск этого персонажа, я не уверен, стоит ли рассматривать Джонни Грома или мистера Грома.Тане как истинное лицо персонажа.

Ученики Джонни Грома могут быть впечатлены его статусом супергероя, но его отец не одобряет его дневную преподавательскую карьеру. («All-Star Western», выпуск 116, декабрь 1960 г. — январь 1961 г. / National Comics Publications, Inc.)

Борьба за раздвоение идентичности Черной Молнии и Джонни Грома перекликается с темами, которые ученые в области образования Деннис Сумара и Ребекка Люс-Каплер заметили у начинающих учителей, которые часто приходят в профессию, испытывая чувство «диссонанса между своей жизнью до преподавания и своей жизнью». как опытные преподаватели.Неудивительно, что они считают, что это особенно верно для учителей из маргинализированных групп, включая учителей, принадлежащих к расовой принадлежности, учителей-иммигрантов, а также учителей-геев и лесбиянок. (Другие исследования отмечают, что преподаватели ЛГБТК+ изо всех сил пытаются найти безопасное место в школах, чтобы быть собой.)

Подобно тому, как Пирсу трудно вписать обе свои жизни в более широкое понятие «учитель», и мы не уверены, кем на самом деле является Тане, так и учителя-новички могут быть вынуждены вести переговоры между тем, что Сумара и Люси-Каплер называют «противоречащими воспоминаниями». , жили и проецировали чувства идентичности.

Барби

Удивительным примером персонажа, способного совмещать свою жизнь в классе и вне его, является Барби. (Да, это Барби!) В сюжетной линии 1990-х годов Барби решает продолжить карьеру учителя, хотя она уже хорошо известна как модель.

Ее чувства могут быть немного слащавыми и наивными — «Надеюсь, я буду хорошим учителем, — думает она про себя, — и что ученики многому у меня учатся». Тем не менее, также приятно видеть, что она способна выражать такие сокровенные мысли и признавать эмоциональные проблемы важным компонентом того, кем она является как учитель.

Уже известная как модель, Барби также занимается преподавательской деятельностью. («Мода Барби», выпуск 23, 1992/Marvel Comics)

Как отмечают ученый в области образования Дебби Сону и ее коллеги, только допустив «неуловимые качества эмоциональной жизни» в классе, учителя могут также решать сложные темы, такие как социальная справедливость и социальное неравенство, как «неотъемлемую часть образования, а не наоборот».

Если учителя смогут увидеть себя эмоциональными существами, они смогут с большей готовностью поощрять такие действия и среди своих учеников.

Комиксы помогают представить, исследовать бессознательную жизнь

В моей собственной работе с теми, кто учится преподавать, я исследовал создание комиксов со студентами, чтобы они могли представлять и читать свои собственные мечты о жизни в классе. Это один из способов обойти то, что в противном случае могло бы повлечь за собой навязывание предсказуемого и предписывающего сценария ожидаемых результатов и методов в педагогическом образовании.

Такое воображение может помочь гарантировать, что версии обучения новых учителей могут быть основаны на их более широкой жизни и идентичности, и что их знания и личное присвоение профессиональных методов не работают, чтобы сделать такую ​​идентичность невидимой и молчаливой.

Поскольку комиксы, кажется, предлагают ценную линзу в социальное бессознательное образовательной жизни, возможно, вопреки интуиции, мы также должны научиться доверять тому, что комиксы предполагают о повседневной жизни преподавания и обучения.

Написание сценария комикса: упражнение в классе

Всем привет! Прошло много времени!

Я рад снова быть со всеми вами! Чтобы отпраздновать свое возвращение в блог спустя долгое время, я хочу поделиться отличным занятием в классе. Я не могу взять на себя полную ответственность за это.Я узнал об этом классном занятии от отмеченного наградами создателя комиксов Стинца на съезде, на котором мы делились знаниями… когда условности еще существовали. Пожалуйста, подпишитесь на нее в Twitter и IG @oheysteenz

.

И хотя я немного изменил его, оригинальное занятие, которым поделился Стинз, просто фантастическое!

Давайте рассмотрим, что это такое и как это может быть полезно в различных ситуациях в классе.

Вот основная идея:

Возьмите уже созданный комикс или страницу и перепроектируйте его, написав сценарий для страницы или комикса, как если бы вы были писателем и работали с художником.Затем вы попросите кого-нибудь еще нарисовать полоску или страницу из вашего сценария, и вы увидите, насколько близко вы вдвоем подошли к оригиналу.

Это урок общения и деталей. При написании сценария нужно быть максимально информативным и подробным, чтобы художник приблизился к оригиналу.

Это задание, показанное ниже, имеет такую ​​форму, потому что я помогла Швете Миллер с несколькими вещами, включая это задание, для книги, которую она пишет, под названием Hacking Graphic Novels , которая выйдет в конце этого года.Я попросил Швету сказать несколько слов, чтобы прорекламировать готовящуюся книгу, и вот что она сказала…

«Использование комиксов в классе, безусловно, может повысить заинтересованность, но высшая ценность заключается в использовании формы для развития у учащихся способности внимательно смотреть, целенаправленно фокусироваться, видеть возможности в том, что выражается или изображается, рассматривать альтернативы, задавать все более тонкие вопросы. вопросы, показать свой беспорядочный и уникальный мыслительный процесс и смело рассказать истории, которые они не рассказали бы ни в какой другой среде.

«Швета Миллер написала книгу, о которой мечтала, когда впервые преподавала графический роман на уроке английского в старшей школе в 2005 году. годами. Предлагая вдохновляющие решения распространенных проблем при обучении комиксам и графическим романам, эта книга предлагает убедительные упражнения и подходы, которые учителя могут применить со своими учениками завтра».

Я очень рад прочитать книгу, но еще больше я рад видеть в книге работы моих учеников.Вот так! С этой демонстрацией нам помогали настоящие школьники-художники.

Первым шагом было получение полоски или страницы, которую я мог бы использовать для проекта. Я связался с одним из моих приятелей-комиксов Дэном Догерти (@beardocomics на IG) и спросил его, могу ли я использовать крутую страницу, которую он разместил в своем IG. Он сказал да. Вот оригинальный арт, который я использовал для написания своего сценария:

А вот и сценарий, который я написал для страницы, которую я раздаю своим ученикам.Примечание: я знаю, что это длинно и подробно, но я хотел, чтобы они были как можно ближе к оригиналу. После моего сценария я покажу вам, что придумали трое учеников!

Сценарий:

Это одностраничный черно-белый комикс, действие которого происходит посреди космоса. Ни в диалогах, ни в надписях со спецэффектами нет кавычек. Это просто для обозначения.


Страница пятипанельная.
Первая панель в верхней части страницы является самой большой.Занимает примерно 2/5 страницы.
Вторая панель длинная и тонкая; он проходит через всю страницу и составляет примерно треть размера первой панели.
Последние три панели расположены в нижней части страницы размером с первую панель, но третья панель расположена вертикально, а панели 4 и 5 имеют одинаковый размер и расположены горизонтально относительно вертикальной панели 3. горизонтальные панели занимают около 2/3 нижней части страницы, а вертикальные — около 1/3.


Панель 1: космонавт парит на спине в левом нижнем углу панели. Мы не можем видеть его лицо, только простой белый козырек шлема. Мы видим все его тело. Никаких проводов или чего-либо прикрепленного к нему. Он просто плавает. У него два пузырька со словами. Один над ним: «О, слава богу, корабль! Я был здесь несколько дней!» И один справа от него: «Привет? Привет!!

С левой стороны панели мы видим приближающийся космический корабль прямоугольной формы, все еще немного в отдалении.Сатурн с одним сплошным кольцом появляется слева вверху от космического корабля на заднем плане. У корабля округло-заостренный нос, небольшой верхний плавник, небольшой видимый боковой плавник, и мы можем видеть какой-то яркий огонь, исходящий из его небольшой видимой горелки. Не так много огня видно. Он доходит до правого края панели. Фон сплошной черный с белыми точками и крошечными белыми кругами, обозначающими звезды.


Панель 2: Эта длинная панель представляет собой крупный план лица астронавта в середине панели.Его словосочетание занимает левую треть панели: «Я голоден и у меня мало кислорода! Пожалуйста помоги!» Он выглядит белым. Мы его мало видим. Панель отрезает большую часть его рта и линии волос. Его голова наклоняется вправо от нас. Там, где справа была бы его бровь, мы видим небольшое отражение (в его визоре) корабля. В правой части тонкой панели просто больше места (см. выше).


Панель 3: На этой квадратной вертикальной панели самая передняя часть космического корабля выходит с правой стороны панели.Мы видим закругленный нос, откинутый назад, и вытянутую роботизированную руку с тремя видимыми суставами и рукой с двумя когтями, которая держит очень просто нарисованный гамбургер. Маленькая затененная фигура, видимая в лобовом стекле корабля, разговаривает: «Помощь идет!» Это «КЛАК» над открытым клапаном. И «WRRR» под вытянутой рукой робота. Фон такой же, как выше.


Панель 4: Слева у нас есть профиль космонавта, смотрящего вправо. Мы видим его от верхней части груди вверх.Мы можем видеть немного его рюкзака в форме коробки, и мы можем видеть его простое лицо, и он смотрит на чизбургер, который находится в нескольких дюймах от его лица. Бургер по-прежнему удерживается манипулятором робота, который виден с двумя суставами, выступающими с правой стороны панели. Есть два диалоговых пузыря, и они занимают всю верхнюю часть панели. Над космонавтом: «Чизбургер?» Над рукой робота: «Это было первое, что ты сказал». Фон такой же, как выше.


Панель 5: Эта панель находится под панелью 4.Тот же размер. И содержит то же, что и 4, только мы более крупным планом. Теперь мы видим только шлем астронавта от верхней части шлема до нижней челюсти. Мы видим только верхнюю часть руки-клешни и часть нижней части, так как находимся на чизбургере крупным планом. Космонавт выглядит сердитым, на его лбу выступили две капли пота, а лоб сморщен, рот открыт, зубы видны. Он говорит: «Как я буду ДЫШАТЬ?!» Над рукой: «Эй, приятель, по одному…» Диалог занимает всю верхнюю часть панели, как на панели 4.Фон такой же, как выше.

И без другого направления, вот что они придумали.

Студенческая работа:

Изображение Эллиота Изображение Олы Изображение Тейлора

Разве они не потрясающие!?

Отражение:

Одной вещью, естественно, не учитываемой в задании, является стиль. У каждого из этих молодых художников есть свой стиль, и хотя искусство близко к оригиналу, все они имеют свой собственный почерк.

Я использую это упражнение на нескольких занятиях, и каждый раз оно творит чудеса и вызывает интересную дискуссию.Обычно я прошу каждого ученика найти комикс из 3-4 панелей, написать сценарий и поделиться им с другим учеником. Затем мы все (да, я делаю это с ними) берем выходные, чтобы порисовать, и мы возвращаемся, смотрим на оригиналы и говорим о том, что мы сделали хорошо, где мы ошиблись, и самое главное, как общение было ключевым. в создании хороших частей.

В любой профессии важно хорошее общение. Эта деятельность учит этому. Но это не обязательно должны быть комиксы и рисунки. Сделайте это с предметами и фотографиями.Я призываю вас взять кости и придать им форму, которую вы сможете использовать. Если вы хотите сделать это вот так, и вас беспокоит арт, используйте простой комикс. Там тысячи!

Я хочу поблагодарить студентов Олу, Эллиота и Тейлора за их усердную работу, которая помогла осуществить это и продемонстрировать это удивительное занятие! Я хочу поблагодарить Стинца за идею и Дэна Догерти за то, что он позволил нам использовать его фантастические рисунки. И я хочу поблагодарить Свету за то, что она попросила меня помочь с книгой; пожалуйста, поищите его позже в этом году, чтобы узнать больше комиксов в классе!

Я обещаю не ждать так долго, чтобы предоставить вам материалы, которые вы можете использовать! И, эй… Я запустил канал на YouTube из-за карантина.См. URL-адрес ниже. Дай мне подписку. Это было бы круто с твоей стороны.

Пишите мне по электронной почте, если у вас есть какие-либо вопросы об этом задании или о комиксах в классе в целом.

Счастливого обучения!

Эрик

@comics_teacher IG/Twitter

[email protected]

www.youtube.com/comicssteacher

3 книги и упражнения для развития творчества и воображения в классе

Для юных учащихся возможность исследовать процесс обучения новыми и творческими способами имеет решающее значение для их роста и успеха в классе и за его пределами.Когда учащиеся раннего возраста используют свое воображение, чтобы подойти к новым предметам или просмотреть знакомые темы, они не только будут более вовлечены, но и начнут использовать свои творческие способности в других областях обучения и жизни. Эти три книги и занятия — отличный способ дать пищу воображению ваших учеников и вдохновить их на творчество в вашем классе.

Кроме того, поощряйте доброту и сострадание в своем классе с помощью этих трех книг и заданий.

Серия «Креатрилогия» + «Создавайте свои яркие автопортреты»
Нет лучшего способа вдохновить детей на творчество в начальной школе, чем чтение любимой детьми трилогии книг Питера Рейнольдса: Иш , Точка и Небесный цвет — вашим первым ученикам.Эти книги с остроумными и причудливыми сюжетными линиями и свободолюбивыми иллюстрациями откроют двери воображению и артистизму для ваших учеников. И как только они встретятся с тремя главными героями сериала, они тоже будут готовы оставить свой след в мире!

После прочтения предложите учащимся поставить свои собственные отметки, создав автопортрет. Опираясь на уроки, полученные от Рамона, Вашти и Марисоль, предложите своим первоклассникам использовать только чистый лист бумаги, несколько цветных карандашей и одну точку, чтобы создать творческое и творческое личное представление свободного духа самопознания.

Может медведь съел! + Комикс «Потерянные и найденные возможности»
«Все пропало! Это нигде! Нигде не могу найти!» Какой ребенок не может пережить потерю чего-то особенного? В этой глупой и творческой сказке ваши ученики отправятся в безумные и бешеные поиски любимой книги, которую, возможно, съел медведь или которую растоптал стегозавр. В то время как ценная книга в конечном счете находится в конце концов — в самых очевидных местах, конечно — воображение должно сначала разыграться и дать волю!

После прочтения предложите учащимся вспомнить время, когда они потеряли что-то особенное для себя, и подумать о том, что пришло им в голову, прежде чем они это вернули.Затем предложите своим юным художникам создать свой собственный комикс, изображающий приключенческую историю личных потерь и открытий.

Тар-Бич + Доска объявлений «Мечты сбываются»
Тар-Бич — это идеальная история для развития творчества и воображения ваших юных учеников! Читая эту отмеченную наградами книгу о сбывшейся мечте о высоком полете, ваши ученики влюбятся в ее прекрасные иллюстрации и узнают, насколько они важны для рассказа такой пронзительной истории.

Чтобы стимулировать творческие порывы и соки ваших учеников еще больше, соберите их вместе, чтобы придумать мечту для всего класса, которую они могут проиллюстрировать на доске объявлений в классе. С помощью нескольких готовых акцентов и совместного творчества ваши ученики будут работать вместе, чтобы рассказать красивую историю об общей мечте, помогая ей осуществиться!

Включая изобразительное искусство и творческие занятия в свои уроки, ваши ученики еще больше влюбятся в учебу! Чтобы узнать больше о книгах, которые вдохновляют на творчество в классе, ознакомьтесь с этими 25 книжками с картинками, одобренными учителями.

Хотите больше отличного контента? Подпишитесь на наш информационный бюллетень для учителей ниже и получайте идеи для обучения прямо на свой почтовый ящик.

ИДЕИ ДЛЯ ИСТОРИЙ. Создавайте собственные комиксы онлайн с помощью MakeBeliefsComix

Расскажите историю своей жизни

Выберите персонажа, который будет представлять вас и говорить от вашего имени, когда вы будете рассказывать о себе, истории своей жизни и своих интересах. Представьтесь, расскажите о том, кто вы, чем занимаетесь, чем интересуетесь, что вам нравится или не нравится.Если вы приехали из другой страны, расскажите нам, откуда вы и какова была ваша жизнь. Возможно, вы также захотите использовать других персонажей в своем комиксе, чтобы представить членов семьи или лучших друзей. В комиксе попросите персонажа рассказать или подумать о важных аспектах вашей жизни, которыми вы хотите поделиться с другими.

Путешествие в загадочное место

ПОВЕРЬТЕ, что вы можете отправиться на таинственную землю, планету или звезду. О чем думает или говорит ваш персонаж, отправляясь в путешествие, например, о своих надеждах, e

.

ожидания? Какие странные вещи или существа ваш персонаж видит или встречает в этой загадочной стране? Пусть ваш персонаж комментирует то, что он видит или встречает, или вступает в разговор с человеком, существом или животным, с которым он сталкивается.Это могут быть приветствия, диалоги, шутки, вопросы или рассказ таинственного существа о своей жизни. Пусть они реагируют друг на друга — например, они могут комментировать свою внешность, рассказывать о своих любимых блюдах или обычаях. Они также могут говорить о реальных жизненных проблемах, таких как жизнь с хулиганами, одиночество, потери, проблемы на уме.

Исполнение желаний

ПОВЕРЬТЕ, что у вас могут сбыться три желания. Какими они будут? Выберите персонажа, который загадывает желание.В диалоговом окне попросите главного героя объяснить другому, почему было загадано это желание и что оно значит для него или нее. Вы можете заставить этого другого персонажа реагировать или комментировать выбор желания главного героя или даже выражать свое собственное желание, которое он хотел бы, чтобы сбылось.

Рабочий день

ПОВЕРЬТЕ, что вы в офисе. Ваш босс разговаривает с персоналом, и у вас есть возможность читать скрытые мысли и мечты ваших коллег, пока босс говорит. Выберите персонажа, который будет боссом, который разговаривает с офисными работниками.Каковы его или ее слова? Разместите над головами людей воздушные шарики с мыслями и напишите в них их тайные мысли или поместите изображение, соответствующее их мыслям. Если хотите, вы также можете использовать шары, чтобы офисные работники реагировали на слова начальника.

День в школе

ПОВЕРЬТЕ, что вы в школе. Ваш учитель разговаривает со студентами в вашем классе, и у вас есть возможность читать скрытые мысли и мечты ваших однокурсников, пока учитель читает лекции.Выберите персонажа, который будет учителем, который разговаривает со студентами. Каковы его или ее слова? Что сейчас происходит в головах студентов? Разместите над головами учащихся воздушные шарики с мыслями и напишите в них их тайные мысли. Если вы хотите, вы можете использовать шарики для разговора, чтобы ученики реагировали на слова учителя.

Напиши историю любви

ПОВЕРЬТЕ, что вы могли бы рассказать красивую историю любви. Как бы это было?

Новая сказка

ПОВЕРЬТЕ, что пересказываете любимую сказку.Как бы вы изменили историю?

Создать песню

ПОВЕРЬТЕ, что вы можете написать кому-нибудь стихотворение или спеть песню. Что бы вы хотели сказать? Кому бы вы их сказали, и как бы они отреагировали?

Воссоединение

ПОВЕРЬТЕ, что вы можете поговорить с кем-то, кого вы считали потерянным для вас навсегда. Какие слова вы бы использовали? Как бы отреагировал этот другой человек?

Исцеляющие слова

ПОВЕРЬТЕ, что вы придумали слова, чтобы исцелить всех людей.Какие слова использовал бы ваш персонаж?

Веселая вечеринка

ПОВЕРЬ, что ты можешь устроить самую веселую вечеринку в мире. Где бы это было? Кого бы вы пригласили? Или, может быть, ваша вечеринка превращается в катастрофу. Что просходит?

Работа с хулиганами

ПОВЕРЬТЕ, что вы могли бы эффективно защитить себя от хулигана или кого-то, кто плохо с вами поступил. Какие слова вы бы сказали этому человеку? Что бы вы ответили после того, как кто-то попытается смутить вас?

Найди в себе мужество

ПОВЕРЬТЕ, что вы могли бы быть смелым и храбрым в течение дня.Какие великие дела вы бы сделали? Как бы вы изменились?

Новая личность

ПОВЕРЬТЕ, что вы можете превратиться в человека, которым всегда хотели быть. Кто бы это был, и каким был бы этот человек?

Передай

ПОВЕРЬТЕ, что вы можете передать сообщение человеку, а этот человек передаст сообщение другому человеку, а тот другому человеку и так далее. Как будет меняться исходное сообщение?

  1. Документирование приключений и особых моментов вашей семьи
  2. Освещение основных семейных традиций и ритуалов
  3. Автобиографические комиксы о членах семьи (выберите персонажа, который представляет вас, и расскажите о своей истории жизни)
  4. Приключение на семейном отдыхе
  5. Семейные рецепты любимых блюд
  6. Комикс о вещах, за которые вы благодарны
  7. Комиксы для празднования важных семейных событий, таких как дни рождения, свадьбы, юбилеи или выпускные
  8. Надежды и мечты членов семьи
  9. Комикс, иллюстрирующий семейную проблему и возможные решения
  10. Ежедневный комикс-дневник, в котором каждый день комикс создается другим членом семьи.Чтобы помочь вам в этом, зайдите на нашу страницу ЕЖЕДНЕВНЫЙ КОМИКС-ДНЕВНИК. Может быть, комикс иллюстрирует что-то смешное или особенное, что произошло в школе или на работе, или что-то новое, что вы узнали или о чем подумали сегодня.
  11. Комикс о семейных поговорках, которые передавались из поколения в поколение
  12. Комикс о домашних средствах
  13. Семейные суеверия
  14. Как мы готовимся и празднуем особые праздники, такие как Рождество, Ханука, Пасха, День Трех Королей, Рамадан, Песах; какие особые продукты мы едим или постимся?

Джин Луен Ян (стенограмма) – The Singju Post

Джин Луен Ян

Ниже приводится полная расшифровка выступления карикатуриста Джина Луен Янга на TED Talk: Comics Belong in the Classroom .

 

Прослушайте аудиозапись в формате MP3: Комиксы принадлежат классу Джин Луэн Янг на TED Talk

 

ВЫПИСКА:

900 DC Comics Presents #57 » с прилавка в моем местном книжном магазине, и этот комикс изменил мою жизнь. Сочетание слов и картинок произвело в моей голове что-то, чего раньше никогда не было, и я сразу же влюбился в комиксы.

Я стал заядлым читателем комиксов, но никогда не брал их в школу. Инстинктивно я знал, что комиксам не место в классе. Мои родители определенно не были фанатами, и я был уверен, что мои учителя тоже. Ведь они никогда не использовали их для обучения, комиксы и графические романы никогда не допускались во время продолжительного чтения про себя, и они никогда не продавались на нашей ежегодной книжной ярмарке. Несмотря на это, я продолжал читать комиксы и даже начал их делать.

В конце концов я стал издаваться художником-карикатуристом, зарабатывая на жизнь написанием и рисованием комиксов.Я также стал учителем средней школы. Здесь я преподавал: средняя школа епископа О’Дауда в Окленде, Калифорния. Я преподавал немного математики и немного искусства, но в основном информатику, и я проработал там 17 лет.

Когда я был новым учителем, я пытался принести комиксы в свой класс. Я помню, как говорил своим ученикам в первый день каждого занятия, что я тоже художник-мультипликатор. Дело было не столько в том, что я собирался учить их с помощью комиксов, сколько в том, что я надеялся, что комиксы заставят их думать, что я крут.Я был неправ. Это были 90-е, поэтому комиксы не имели такой культурной ценности, как сегодня. Мои ученики не считали меня крутым. Они думали, что я какой-то придурок.

И, что еще хуже, когда в моем классе становилось все труднее, они использовали комиксы, чтобы отвлечь меня. Они поднимали руки и задавали мне вопросы вроде: «Мистер Ян, как вы думаете, кто победит в бою, Супермен или Халк?» Я очень быстро понял, что должен разделять преподавание и рисование. Похоже, мои инстинкты в пятом классе были верны.Комиксам не место в классе.

Но я снова ошибся. За несколько лет своей преподавательской карьеры я из первых рук узнал об образовательном потенциале комиксов. В одном семестре меня попросили заменить этот предмет по алгебре 2. Меня попросили на долгосрочную замену, и я сказал да, но возникла проблема. В то время я также был школьным педагогическим технологом, а это означало, что каждые пару недель мне приходилось пропускать один или два урока алгебры 2, потому что я был в другом классе, помогая другому учителю с компьютерной деятельностью.

Для этих студентов Алгебры 2 это было ужасно. Я имею в виду, что иметь долгосрочную сабвуфер уже достаточно плохо, но иметь сабвуфер для вашего сабвуфера? Это худшее. Стремясь обеспечить хоть какую-то последовательность для своих студентов, я начал снимать свои лекции на видео. Затем я отдавал эти видео своему сабвуферу, чтобы они воспроизводили его для моих учеников. Я постарался сделать эти видео максимально интересными. Я даже включил эти маленькие спецэффекты. Например, после того, как я решал задачу на доске, я хлопал в ладоши, и доска волшебным образом стиралась.Я думал, что это было довольно здорово. Я был почти уверен, что моим ученикам это понравится, но я ошибался. Эти видеолекции были катастрофой.

Ко мне подходили студенты и говорили что-то вроде: «Мистер Ян, мы думали, что вы скучны вживую, но на видео вы просто невыносимы».

В качестве второй отчаянной попытки я начал рисовать эти лекции в виде комиксов. Я бы сделал это очень быстро с очень небольшим планированием. Я просто брал фломастер, рисовал одну панель за другой, выясняя, что я хотел сказать по ходу дела.Эти лекции по комиксам занимали от четырех до шести страниц, я копировал их и отдавал своему помощнику, чтобы он передал моим студентам.

И, к моему большому удивлению, эти лекции по комиксам пользовались успехом. Мои ученики просили меня сделать это для них, даже когда я мог присутствовать лично. Было похоже, что я им нравился из мультфильма больше, чем я на самом деле.

Меня это удивило, потому что мои ученики принадлежат к поколению, выросшему на экранах, поэтому я был уверен, что им больше нравится учиться с экрана, чем со страницы.Но когда я рассказал своим студентам о том, почему им так нравятся эти лекции по комиксам, я начал понимать образовательный потенциал комиксов.

Во-первых, в отличие от их учебников по математике, эти лекции комиксов преподаются визуально. Наши ученики растут в среде визуальной культуры, поэтому они привыкли воспринимать информацию таким образом. Но в отличие от других визуальных нарративов, таких как кино, телевидение, анимация или видео, комиксы — это то, что я называю постоянным.

В комиксе прошлое, настоящее и будущее располагаются рядом на одной странице.Это означает, что скорость потока информации находится в руках читателя. Когда мои студенты что-то не понимали в моей лекции по комиксам, они могли просто перечитать этот отрывок так быстро или медленно, как им было нужно. Как будто я дал им дистанционный контроль над информацией. Этого нельзя было сказать о моих видеолекциях и даже о моих личных лекциях.

Когда я говорю, я передаю информацию так быстро или медленно, как хочу. Таким образом, для некоторых студентов и определенных видов информации эти два аспекта комикса, его визуальная природа и его постоянство, делают его невероятно мощным образовательным инструментом.

Когда я вел этот класс по алгебре 2, я также работал над своей магистерской работой в области образования в Калифорнийском университете в Ист-Бэй. И я был настолько заинтригован этим опытом, который у меня был с этими лекциями по комиксам, что я решил сосредоточить свой выпускной магистерский проект на комиксах. Я хотел выяснить, почему американские педагоги исторически так неохотно использовали комиксы в своих классах.

Вот что я обнаружил. Комиксы впервые стали средством массовой информации в 1940-х годах, когда ежемесячно продавались миллионы экземпляров, и педагоги тогда обратили на это внимание.Многие учителя-новаторы начали приносить комиксы в свои классы для экспериментов. В 1944 году «Журнал педагогической социологии» даже посвятил этой теме целый номер. Дела, казалось, продвигались.

Учителя начали разбираться. Но тут появляется этот парень. Это детский психолог доктор Фредрик Вертам, и в 1954 году он написал книгу под названием « Соблазнение невинных », где утверждает, что комиксы вызывают преступность среди несовершеннолетних. Он был не прав.

Доктор Уэртам на самом деле был довольно приличным парнем. Большую часть своей карьеры он провел, работая с несовершеннолетними правонарушителями, и в своей работе заметил, что большинство его клиентов читают комиксы. Чего доктор Уэртам не смог понять, так это то, что в 1940-х и 1950-х годах почти каждый ребенок в Америке читал комиксы. Доктор Уэртам проделывает довольно сомнительную работу по доказыванию своей правоты, но его книга действительно вдохновляет Сенат Соединенных Штатов на проведение серии слушаний, чтобы выяснить, действительно ли комиксы вызывают преступность среди несовершеннолетних.

Эти слушания длились почти два месяца. Они закончились безрезультатно, но не раньше, чем нанесли огромный ущерб репутации комиксов в глазах американской публики. После этого уважаемые американские педагоги попятились, и оставались в стороне десятилетиями.

Только в 1970-х годах несколько смельчаков начали возвращаться обратно. И только совсем недавно, может быть, в последнее десятилетие или около того, комиксы получили более широкое признание среди американских педагогов.

Фанат «Звездных войн» создал комикс «Дуэль судеб» на основе просочившегося сценария

Фанат «Звездных войн» решил создать комикс на основе просочившегося сценария «Звездные войны: Эпизод IX» от Колина Треворроу, который назывался «Дуэль судеб».

Что происходит?

Поклонник «Звездных войн» Эндрю Вайнгарнер недавно создал адаптацию «Дуэли судеб» — просочившегося сценария «Эпизода IX» до того, как Джей Джей Абрамс взял на себя ответственность и превратил его в «Скайуокер. чем год.

  • Winegarner написал объявление в Твиттере: «Привет, фанаты «Звездных войн». В прошлом году я работал над адаптацией комикса по сценарию Колина Треворроу «Звездные войны. Эпизод IX» «Дуэль судеб», и я хотел бы, чтобы вы его посмотрели! (По завершении всего будет 7 выпусков.)”

Привет, фанаты «Звездных войн». Весь прошлый год я работал над адаптацией комиксов по сценарию Колина Треворроу «Дуэль судеб» для IX эпизода «Звездных войн», и я хочу, чтобы вы его посмотрели! (По завершении всего будет 7 выпусков.)
Надеюсь, вам понравится! https://t.co/XfrNX5wHvQ pic.twitter.com/2Ay070L9oS

— Эндрю Винегарнер, доктор философии (@AndyWinegarner) 4 марта 2021 г.

Комикс можно найти в Интернете прямо сейчас.

Вайнгарнер сказал IGN, что начал работать над своими любимыми сценами сценария, прежде чем он начал работать над целым выпуском. Он сказал, что планирует заполнить остальную часть истории в ближайшем будущем.

  • «Как и многие фанаты, я был разочарован «Скайуокером. «Последние джедаи», — сказал Уайнгарнер, согласно IGN.«Я был в восторге от того, что «Дуэль судеб» Колина Треворроу и Дерека Коннолли просочилась в сеть, как сценарий, так и потрясающие предварительные иллюстрации, которые я включил в свою адаптацию».

Context

Сообщается, что «Звездные войны: Дуэль судеб» было названием версии Треворроу «Эпизода IX», которая так и не была снята после того, как Disney и Lucasfilm решили пойти с Джей Джей. Вместо этого Абрамс, о котором я писал для Deseret News.

  1. Люк Скайуокер обучал Рей и Кайло Рена в фильме.
  2. Рей использовала бы двухклинковый световой меч.
  3. Кайло Рен провел бы время на Мустафаре и нашел бы злодея по имени Тор Валуум, который оказался бы одним из учителей Палпатина. Этот первоначальный проект не включал Императора Палпатина.
  4. Финн, По и Сопротивление украли бы звездный разрушитель, сражаясь против Первого Ордена.
  5. Последняя битва Рей и Кайло Рена должна была состояться на планете Мортис — планете, тесно связанной с Силой, которая ранее была показана в мультсериале «Войны клонов».
  6. Корусант, Храм джедаев и другие места из приквела были бы включены.

Flashback

В январе 2020 года в сети появилось несколько концепт-артов сценария Треворроу, о чем я писал для Deseret News. В концепт-арте использовались описания из сценария. Интересно, что эти сообщения больше не появляются в социальных сетях.

Местный иллюстратор запечатлел «новую норму» жизни во время пандемии в серии комиксов

Хотите немного отдохнуть от своего партнера или детей? Надоело есть одну и ту же еду неделю за неделей? После более чем месяца пребывания на месте многие из нас.Чтобы помочь, местный иллюстратор и предприниматель Кейген Люс создает комическое облегчение, рассказывая о повседневной жизни во время пандемии в своей серии комиксов LunchTime ComiX «Новая норма».

Illustrator Cagen Luse (Courtesy)

Комиксы публикуются в социальных сетях каждую неделю и исследуют нашу новую норму, подчеркивая все, от потери следа, который сегодня день, до семейных встреч в Zoom. В одном сценарии папа смотрит в окно и мечтает пойти куда-нибудь. Жена напоминает ему, что раньше он никуда не ходил.Но все же, настаивает он, «мне не хватает возможности ходить куда-то».

Это мнение — одно из многих, которые читатели могут понять прямо сейчас. Социальное дистанцирование, непрекращающиеся перекусы и проблемы с рабочим местом в доме также подвергаются проверке. Серии о коронавирусе появляются каждую неделю на DigBoston.

LunchTime ComiX сосредоточен на жизни и семье Лусе и направлен, по крайней мере частично, на то, чтобы задокументировать «расово неоднозначный опыт», — делится он. Люс не может припомнить, чтобы в детстве видел много изображений такой семьи в средствах массовой информации, и в своем родном городе Сирсмонт, штат Мэн, он помнит, что «по большей части был единственным смешанным ребенком или цветным ребенком в моей школе и это был очень одинокий опыт», — говорит он.«Я хотел протянуть руку и дать людям понять, что они не одиноки и что есть множество разных переживаний, и это мое».

Идея LunchTime ComiX проистекает из того, что он поставил перед собой задачу разрабатывать комикс каждую неделю, используя часовой обеденный перерыв. Закончив полоски, Лусе поделилась ими в Facebook в 2016 году. Положительный отклик был ошеломляющим.

В этот момент Люс — женатый отец двоих детей — говорит, что просто продолжал. «Затем это превратилось в нечто большее, чем просто рисование на моем столе.… Я искал свой собственный опыт и открывал себя так, как никогда раньше, и … это превратилось в нечто гораздо большее, чем я ожидал».

Часть 2 серии комиксов Кейгена Лусе «Новая норма». (Courtesy Cagen Luse)

Эта способность делиться сокровенным вместе с обыденным, не будучи деспотичным, является частью привлекательности LunchTime ComiX. По словам Люсе, разработка ленты — это непрерывный процесс. Он «постоянно пишет их у меня в голове». Затем он работает над тем, чтобы «обрезать их и сделать обложку».«Нахождение дома со своей семьей 24 часа в сутки привело к творческому потоку.

Любовь Люсе к комиксам восходит к его детству. Будучи застенчивым ребенком, полным воображения, Лус проводил время, работая над искусством и пожирая стриптиз-комиксы, такие как «Гарфилд», «Кэлвин и Хоббс», а затем и «Бундокс». Что касается комиксов, Люс указывает на «Людей Икс» и «G.I. Джо» в качестве фаворитов в конце 1980-х и начале 90-х годов.

Хотя он занимался искусством большую часть своей жизни, делиться им стало реальностью только шесть или семь лет назад.После окончания средней школы он сначала поступил в Колледж искусств Атланты в 1994 году (который с тех пор был поглощен кампусом Колледжа искусств и дизайна Саванны в Атланте), но ему пришлось приостановить обучение в колледже, чтобы начать работать, чтобы обеспечить свою растущую семью. .

Часть 4 серии комиксов Кейгена Лусе «Новая норма». (Courtesy Cagen Luse)

Позже он вернулся в школу и получил степень бакалавра в Массачусетском университете в Бостоне. Именно тогда Лусе начал видеть себя настоящим работающим художником, разрабатывающим и продающим свои собственные работы.С тех пор Лусе усердно работал над продвижением своего искусства. Он продает принты, комиксы и футболки, которые представляют Роксбери и прославляют расовую неоднозначность, через свой магазин 950Design на Etsy. Luse также был продавцом на местных мероприятиях, таких как Roxbury Open Studios, Boston Night Market и Boston Art & Music Soul Festival.

Выставляя свое искусство и торгуя, Люс узнал, «что люди хотят знать, что это за история, почему вы создали произведение искусства», — объясняет он. «Это действительно научило меня говорить о своих работах и ​​впускать людей.

В дополнение к LunchTime ComiX Люс и его деловой партнер Баррингтон Эдвардс, художник и учитель, основали Boston Comics in Color (BCIC) с миссией проводить бесплатные и доступные мероприятия, повышать осведомленность о создателях цвета, расширять возможности и поддерживать художники цвета, чтобы рассказать свои собственные истории. До пандемии группа постоянно встречалась в Дорчестере в филиале Grove Hall Бостонской публичной библиотеки. Люс и Эдвардс вместе с другими членами команды планировали провести свой первый Бостонский фестиваль комиксов в цвете 4 апреля в Центре легкой атлетики Реджи Льюиса и уже продали около 500 билетов.Фестиваль перенесли из-за COVID-19.

Часть 6 серии комиксов Кейгена Лусе «Новая норма». (Courtesy Cagen Luse)

Ярый фанат комиксов, геймер и преподаватель Бостонской академии искусств Жан Бинжур-младший довольно регулярно посещал встречи BCIC. Он был благодарен за место, где он мог свободно говорить о своих увлечениях и «я мог быть самим собой, насколько это возможно», — говорит он. На одном из сеансов приглашенным гостем был местный талант Так Тойошима. Тоёшима разработал популярный синдицированный комикс «Secret Asian Man.«

Тойошима впервые узнал о работе Лусе через DigBoston, где он много лет назад работал креативным директором, — говорит он. С тех пор они поддерживали связь, и Тойошима, который всегда ценил работу Лусе, говорит, что с годами Лусе «оттачивал свои навыки».

Серия «Новая норма» и все ленты LunchTime ComiX позволяют зрителям погрузиться в кусочек жизни Лусе, и тем самым читатели могут исследовать и, надеюсь, идентифицировать разочарование, красоту и комедию, присутствующие во всех наших жизнях. .


Найдите серию комиксов LunchTime ComiX «The New Normal» и другие бонусные комиксы на Facebook.

.