Сценарий экологического праздника для старшеклассников: Сценарий экологического праздника «Наш край — нам его и беречь». | Методическая разработка на тему:

Задания для ребят могут быть следующие:

• Определить стороны света по мху на деревьях.
• Найти съедобные растения.
• Подтвердить находками круговорот растительной жизни.
• Найти листья определенных деревьев.
• Найти мусор, собрать в пакет и принести к месту сбора.
• Найти мох.
• Собрать природный материал для поделки.

Экологические мероприятия могут также быть полезны для озеленения территории школы. Посаженные растения, цветы, кусты или деревья долго будут напоминать о добром деле. К тому же все проходящие мимо люди увидят результат.

Подкорм птиц, развешивание скворечников – это тоже полезные минуты для экологического образования. Внеклассный урок по экологии в ближайшем парке, однодневный поход с костром – это хорошие способы привить полезные навыки ребятам.

Учебные пособия и специальные предметы

В арсенале учителя биологии много вспомогательных средств для наглядности обучения. Это можно использовать и для проведения мероприятия.

Все дети любят выступления со школьным скелетом. На экологический праздник сценарий может включать такую радость. Конечно, обращаться с пособием следует осторожно и не выпускать его из поля зрения. Например, нарядить его в простынь и дать в руки косу. Он будет символизировать конец жизни.

Глобус может носить персонаж Земля или Планета. Метровая линейка и большой циркуль могут принадлежать Ученому. Группа ребят в противогазах может показать загрязненность воздуха.

Применив фантазию, можно использовать подручные средства как реквизит.

Советы по проведению праздника

Чтобы праздник был веселым и принес всем хорошее настроение, педагоги дают следующие советы:

• Не стоит углубляться в сложные, хотя и интересные задания. Вопросы для викторины не должны быть двойными и тройными (когда и где).
• Соревнования не стоит проводить слишком строго. Чем больше будет победителей, тем лучше.
• Музыкальное сопровождение лучше выбрать «живое». Аккомпаниатор всегда подстроится под ребят, чего не сможет сделать аудиозапись.
• Оформление помещения – важный фактор. Это могут сделать дети.
• Награждение – обязательная процедура. Простая грамота принесет больше радости, чем публичное восхваление ученика.

Из таких мероприятий и складываются потом воспоминания о школьных годах. Давайте сделаем их интересными и радостными для наших детей.

Источник

Природа — наш общий дом! — экологический сценарий

Сценарий для учеников начальной школы с играми, сценками конкурсами и другими развлечениями на экологическую тему.Можно провести в преддверии субботника и в рамках других мероприятий, связанных с экологией, природой, окружающим миром.

Участники:

• Школьники — 1-4 класс
• Ведущий
• Ведущая
• Чтецы — в сценарии указан минимум, вы можете задействовать максимальное количество чтецов.
• Персонажи инсценировок — по тексту.

В роли ведущих могут выступать учителя и дети средних и старших классов.

Реквизит:

• Распечатка сценария для ведущих — 2 экземпляра.
• Плакаты или слайды (по тексту) экологического содержания.
• Глобус.
• Реквизит для инсценировок и игр (по тексту).

Ведущий:
Нашу маленькую планету освещает большая звезда. Кто знает, как она называется?

Дети:
Солнце!

Ведущий:
Верно. Оно дарит тепло всему живому на Земле, согревая своим теплом все вокруг. Это тепло — как добрая улыбка! Подарите и вы свои улыбки друг другу!

Дети улыбаются.

Ведущий:
Видите, в классе сразу стало теплее и светлее. Запомните, что вы почувствовали, когда улыбались друг другу, и сохраните это настроение до конца праздника (урока).

Ведущая:
Мой земной, мой родной, мой кружащийся шар… Огромный, старый и такой хрупкий, что на фотографии из космоса похож на елочную игрушку. Мы мчимся вместе с тобой в космическом пространстве среди звезд, и, кажется, нет этому пути конца…

Ведущая в руки глобус, медленно его вращает.

Чтец 1:
На нашем шаре на земном,
Где родились мы и живем,
Где в травах летняя роса,
И голубые небеса,
Где море, горы, степи, лес —
Полно таинственных чудес.

Чтец 1:
Ты — тоже часть его чудес,
И для тебя темнеет лес,
И речка светлая течет,
И по весне сирень цветет,
И надо постараться,
Нам с этим не расстаться.

Ведущая:
Посмотри, мой юный друг,
Что находится вокруг:
Небо светло-голубое,
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
Все что нужно, год от года
Нам дает сама природа.
И поэтому все мы
Жить не можем без воды,
Без растений и животных,
Рыб и птичек перелетных,
Без лесов полей и рек
Жить не может человек.

Ведущий:
Внимание! Внимание! Экологическая тревога!

Ведущая:
Что такое? Что случилось?

Ведущий:
Нашей планете грозит беда! Виновники этой смертельной беды — люди. С тех пор, как появился человек, он старался покорить, подчинить себе природу. Что только он не выдумал, чтобы улучшить свою жизнь! Придумал смертоносные яды, убивающие насекомых-вредителей, распылял химические удобрения чтобы урожай вырос богатым. И отравил землю! Тьма автомобили заполнила улицы, отравляя воздух выхлопными газами. Вырубаются деревья, осушаются болота, планета покрывается огромным слоем мусора! Посмотрите на плакат: «Помоги мне!» — просит природа. Она не может больше терпеть!

Демонстрируется большой плакат или слайд.

Ведущая:
Да, это тревожный звонок для каждого из нас.

Дети (вместе):
Сбережем планету, наш большой общий дом!

Ведущий:
Сегодня мы узнаем, какую роль играет человек в охране природы. Можно сберечь и лес, и сад, и поле, и речку, и все то, что нас окружает, если усвоить ряд несложных правил. И сегодня мы проверим, насколько хорошо вы знаете окружающий мир, и сможете ли его сберечь.

Песня «Волшебники»

Ведущий:
Закончился индустриальный XX век. Век, в котором человечество приблизилось к грани экологической катастрофы. XX век оставил нерешенным вопрос выживания. Пути спасения планеты и самих себя предстоит искать нам с вами.

Ведущая:
«Счастье — это быть с природой, видеть ее, говорить с ней», — так писал более ста лет тому назад Лев Николаевич Толстой.

Ведущий:
Вот только природа во времена Толстого окружала людей совсем другая. В те времена реки были чистыми и прозрачными, их не загрязняли и не перегораживали плотинами. Леса стояли густые, дремучие, а тишину и покой голубых небес не нарушало ничего, кроме птичьих песен.

Ведущая:
А совсем недавно мы вдруг поняли, что всего этого: чистых рек и озер, дикого леса, нераспаханных степей, зверей и птиц — становится все меньше и меньше.

Ведущий:
Безумный XX век принес человечеству вместе с множеством великих открытий и множество серьезных проблем. И, пожалуй, самая важная из них — охрана окружающей среды.

Ведущая:
Многим людям, с головой ушедшим в работу, порой трудно заметить, как мир меняется, и совсем не в лучшую сторону. Жители больших городов не видят как бледнеет и болеет природа. Но те, чья жизнь связана с землей, с наблюдениями, путешествиями, исследованиями — ученые, писатели, художники, работники заповедников и питомников, — увидели и почувствовали надвигающуюся катастрофу.

Ведущий:
Они обнаружили, как стремительно природа нашей планеты оскудевает. И стали бить во все колокола: говорить, писать статьи и книги, снимать фильмы и репортажи об этом. Чтобы люди Земли увидели, задумались, забеспокоились. Так возникла наука Экология.

Ведущая:
Ребята, так что такое экология?

Дети высказывают свои версии.

Ведущий:
Экология — это наука, обучающая нас бережно относиться к окружающему миру, к Земле. Наука о связях между живыми существами и окружающим их миром, между человеком и природой. От слова «экология» произошло слово «эколог».

Ведущая:
Ребята, кто такие экологи?

Дети высказывают свои версии.

Ведущая:
Экологи — это люди, занимающиеся экологией, защищающие природу.
Мир вокруг нас разноцветный, яркий. Но любимый цвет экологов — зеленый. Он стал символом защиты Земли.

Ведущий:
«Нужно бережно относиться к окружающему миру, к Земле, потому что это наш Зеленый дом. А дом всегда надо беречь и защищать», — говорят экологи.

Ведущая:
Как много всего замечательного в этом доме! Экологи придумали прекрасный праздник — День Земли.
Люди всех стран отмечают его ежегодно 22 апреля. В этот день они вспоминают, что живут в одном общем доме.

Чтец 1:
И снится нам не рокот космодрома,
Не эта ледяная синева…
А снится, нам трава, трава у дома —
Зеленая, зеленая трава!

Чтец 2:
Нам жить в одной семье,
Нам жить в одном краю,
Идти в одном строю,
Лететь в одном полете.
Давайте сохраним
Ромашку на лугу,
Кувшинку на реке,
И клюкву на болоте.

Ведущий:
Я предлагаю выяснить, кто у нас в классе лучшие экологи — мальчики или девочки.
Скажите, нравится ли вам ваше село/город?

Дети отвечают.

Ведущий:
А дом, в котором вы живете?

Дети отвечают.

Игра-кричалка «Общий дом»

Ведущая читает текст, дети дополняют каждую строчку и делают движения.

Ведущая:
У нас над головой одна общая крыша — … небо! (руки вверх)
под ногами общий пол — … земля/почва! (слегка подпрыгивают)
общая лампочка и общая печка — … Солнце! (обрисовывают руками круг над головой)
У нас один общий водопровод — … реки, моря и океаны! (волнообразные движения)
у нас общий вентилятор — …. ветер! (со всей силы дуют)
наши легкие — это наши — …. леса/деревья! (глубоко вдыхают, разводя руки).

Игра «Строим Экоград»

Реквизит:

• Распечатанные картонные домики (разноцветные) с надписями. Расцветки могут символически отображать смысл надписей. Форма домиков может быть разнообразной — все на ваше усмотрение. Комплекты — по числу детей или из расчета 1 комплект на парту.
• Конверты для домиков — по числу комплектов. Бумажные или зип.

Надписи для домиков:

• Экоград
• Кислотный дождь
• Зеленые деревья
• Затоптанные цветы
• Грибной дождь
• Горы мусора
• Грязные реки
• Пожары
• Радуга
• Браконьеры
• Цветущие растения
• Чистый воздух
  (вы можете изменить или дополнить список)

Ведущий:
Первое задание: постройте город, где природа будет жить в безопасности. А назовем наш город Экоград. Выберите домики, которые подойдут для нашего города.

Ведущие раздают детям конверты с комплектами домиков.

Дети выбирают подходящие домики и строят на парте из них городок.

Ведущая:
Посмотрите, какие красивые у вас города получились! Их жители будут довольны и счастливы.

Игра «Экологический светофор»

Участники: все дети.

Реквизит:

• Комплекты из трех кругов: красный, желтый, зеленый. Можно разложить комплекты по тем же конвертам, что и домики.
• Рюкзак с вещами — нож, зажигалка, плеер и наушники, ведерко, батон, рогатка. (Список можно изменить по вашему желанию или увеличить).

Ведущий:
Как и в каждом городе, в Экогороде также имеется светофор. Его сигналы обозначают то же самое, что и на дороге. (Ведущий демонстрирует детям цветные круги).

• Красный — когда человек наносит вред природе.
• Желтый — необходимо соблюдать определенные правила в природе.
• Зеленый — наши добрые дела.

Дети достают свои комплекты «экологического светофора».

Ведущий:
Ваш города собираются посетить туристы. Покажите им с помощью сигналов, что можно брать с собой в ваш город, а что нет.

Ведущий достает рюкзак с вещами и показывает их детям.

Дети поднимают круги «Экологического светофора». Ведущая наблюдает и комментирует.

Ведущий:
Вот что взял с собой турист:

• Нож. Турист собрался содрать кору с дерева ножом, чтобы разжечь костер.
• Зажигалка. Как раз ею он и собирается поджигать кору.
• Плеер и наушники. Чтобы послушать новые хиты.
• Ведерко. Захотел полить цветы на городской клумбе.
• Батон. Собирается кормить уток в пруду.
• Рогатка. Чтобы пострелять по птицам или фонарям.

Ведущая:
Вот бы в наших городах работали такие экологические светофоры! Некоторым плохо образованным гражданам было бы очень полезно…

Ведущий:
В нашем городе существует свой музей, но картины там не только висят на стенах! Сегодня у нас есть возможность увидеть живые картины. Сейчас перед вами развернется выставка работ очень известных художников, а вы выступите в роли жюри и достойно оцените ожившие картины.

Инсценировка «Три богатыря»

Персонажи:

• Илья Муромец
• Алеша Попович
• Добрыня Никитич

Реквизит:

• Репродукция или слайд картины Васнецова «Три богатыря»
• Придорожный камень — можно сделать из пенопласта или монтажной пены и покрасить.
• Богатырская экипировка — 3 комплекта (по желанию). Как сделать — смотрите здесь.

Илья Муромец:
(глядя из-под ладони вперед)
Эх, полюшко! Ни живо, ни мертво! Будто после побоища!

Алеша Попович:
(кивая на камень)
Тут что-то написано… Налево пойдешь — на химзавод попадешь, направо пойдешь — на свалку попадешь, прямо поедешь — на бездорожье костей не соберешь… Ну и заехали!

Добрыня Никитич:
Глядите, туча черная по небу стелется — не к добру это! Неужели силы темные поганые снова на Русь напасть хотят? Защитим землю-матушку! Не пощадим живота своего!

Илья Муромец:
(глядя из-под ладони вперед и вверх).
Погоди, погоди. Это не силы темные, а трубы химзавода дымят! Потому и трава на поле пожухла, измучили землю-матушку люди неразумные!

Алеша Попович:
Так что же мы зря от врага русскую землю отбивали, зря кровушкой своей ее поливали?

Добрыня Никитич:
Нет! Не зря! Видно опять наше время пришло!. .

Ведущая:
Ребята, как мы можем сберечь нашу природу, нашу планету? Неужели без богатырей русских нам не обойтись?

Инсценировка «Охотники на привале»

Персонажи:

• Охотники — 3 человека

Реквизит:

• Репродукция картины В.Г.Перова «Охотники на привале»
• Элементы костюмов и экипировки охотников (по желанию).
• Пачки с чипсами и несколько банок колы.

Персонажи располагаются в тех же позах, что и на картине, но вместо убитой дичи на первом плане — пачки с чипсами и банки с колой.

1-й охотник:
(продолжая рассказ)
Иду я, значит, по лесу, а на меня из-за кустов — волчище! Пасть-то — во! Глазищи горят!..

2-й охотник (перебивая):
Ну ты и хватил, Петрович!

1-й охотник:
А что?

2-й охотник (насмешливо):
А то, что волков в этих лесах годов сорок как истребили!

3-й охотник:
Да не спорьте вы! Петрович, давай дальше!

1-й охотник:
Да… А этот волк… то есть я вспомнил, это лиса была. Точно! Рыжая такая, хвостом туда-сюда! Я ее на мушку взял…

2-й охотник (хохочет):
Ой, не могу! Не могу! Надо же, лису увидел!

3-й охотник (примиряюще):
Ну что ты к нему пристал?

2-й охотник (с вызовом):
А что он! (Первому) Может, ты лес с зоопарком перепутал?

1-й охотник (смущенно):
Ничего я не перепутал…

2-й охотник:
Вот в зоопарке звери точно водятся. Мы их в разных странах закупаем, поскольку в наших лесах из животного мира одни туристы остались.

1-й охотник (смущенно):
Ничего я не перепутал… А может, я того… и впрямь в темноте перепутал? Ну, конечно! Это не лиса была! А этот, как его? С ушами, который все от волка бегает.

3-й охотник:
Заяц, что ли?

1-й охотник:
Точно, косой такой…

2-й охотник (третьему):
Не слушай ты его. Это он с мультиком перепутал. Правда, Петрович? Там еще волк все время кричит: «Ну, заяц, погоди!» Он у тебя так не кричал? (Довольно хохочет. )

1-й охотник:
Ох и скучный ты человек!

2-й охотник:
Не скучный, а трезвомыслящий.

1-й охотник (в сердцах):
Думаете, я не знаю, что наши леса пустые и вытоптанные стоят? Что в них поганки и те уже не растут? Да я ружье-то с собой давно не ношу. Один чехол для вида. Что же, мне и помечтать нельзя?

2-й охотник:
Ладно, не сердись, Петрович! У самого муторно на душе. Давайте-ка лучше порадуемся за тех хищников, которые от нас, людей, убереглись! Дай им Бог хорошего потомства!

Репродукции картин могут быть небольшими — чтобы участники сценки могли принять правильные позы. Либо они демонстрируются зрителям фоном (слайды)

Ведущая:
Ну что, ребята, какая картина вас впечатлила сильнее? Давайте узнаем это по вашим аплодисментам. Итак, Богатыри против Охотников!

Дети выбирают победителей.

Ведущий:
По дороге из города нас встречает лес. Сейчас мы поговорим о больших ранах, наносимых природе. С давних пор люди занимаются хозяйством. Строят города и села, шоссейные и железные дороги, возделывают поля. Конечно, для жизни человека все это необходимо. Но часто при этом вырубается лес, а жители леса погибают, потому что не всегда им есть куда уйти.

Ведущая:
Огромное количество деревьев вырубают ради получения древесины. Она нужна в строительстве, для того чтобы изготовить мебель, бумагу и еще множество нужных и полезных вещей. Однако лесов с каждым годом на нашей планете становится все меньше и меньше, потому что новые деревья растут очень долго.

Ведущий:
Лес — это легкие планеты. 1 гектар леса поглощает столько углекислого газа, сколько его образуется при дыхании 200 человек; 1 гектар хвойного леса за 1 сутки выделяет 5 килограммов особых веществ от которых погибают болезнетворные микробы.
Небольшой лиственный лес за 1 год забирает 70 тонн пыли. За последние 20 лет человек вырубил столько леса, сколько было уничтожено за все предыдущее его существование. Невозможно представить нашу планету без лесов.

Ведущая:
Что же делать, как сохранить леса?

Ответы детей.

Игра «Если я приду в лесок»

Ведущий:
Сейчас мы проверим, знаете ли вы правила поведения в лесу. Для этого поиграем в игру «Если я приду в лесок». Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать. Если я буду поступать хорошо — говорите: «Да!», если плохо — то все вместе кричите: «Нет!».

Если я приду в лесок и сорву ромашку? (Нет)
Если съем я пирожок и выброшу бумажку? (Нет)
Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (Да)
Если ветку подвяжу, колышек подставлю? (Да)
Если разведу костер, а тушить не буду? (Нет)
Если сильно насорю, а убрать забуду. (Нет)
Если мусор убираю, и с собою забираю? (Да)
Я люблю свою природу, я ей помогаю! (Да)

Ведущая:
Молодцы, ребята! С вами лес будет в безопасности!

Познавательная страничка «Удивительные деревья»

Ведущая:
Чтобы любить природу, ее нужно знать. Вы не представляете, какие невероятные деревья растут на нашей планете! И пользу людям они приносят не только в виде строительных материалов или топлива.

Например, в Бразилии растет молочное дерево? Иногда его называют «дерево-корова». Чтобы «подоить» его, надо надрезать кору и тотчас в подставленную кружку потечет белая струйка. По вкусу этот древесный сок очень напоминает молоко.

Конфетное дерево растет в Индии, Японии и Китае. Не так давно его завезли на Кавказ и в Крым. Подсушите на солнце плоды конфетного дерева, и они напомнят вкус настоящих конфет (вкусных и сладких). А вот плоды колбасного дерева хоть с виду и напоминают колбасу, но совершенно несъедобны.

В Индии, Индонезии и на тропических островах можно встретить хлебное дерево. Конечно, на нем поспевают не булочки, батоны и буханки, а крупные тяжелые плоды, килограммов по 30 каждый. Из их мякоти местные жители пекут в золе лепешки, по вкусу напоминающие настоящий хлеб.

Самое твердое на свете дерево — железное. Но это общее название для разных пород. На Кавказе, например, его называют самшитом, а в тропических странах — черным деревом. Древесина у них настолько твердая, что топор отскакивает, нож не берет, и такая тяжелая, что в воде тонет. Из некоторых пород железного дерева даже вытачивают детали машин, как из настоящего железа.

Из семян шоколадного дерева получают шоколад и какао.

Бумажное дерево — из коры его молодых побегов изготавливают бумагу для денежных знаков.

Семена сального дерева покрыты слоем тугоплавкого жира, похожего на воск. Из налета на семенах получают растительное масло, используемое в производстве свечей и мыловарении.

Плоды мыльного дерева содержат сложные химические соединения, растворы которых легко пенятся при взбалтывании и поэтому используются вместо мыла.

Карандашное дерево — красный можжевельник — растет на юге нашей страны. Древесина его мягкая, легкая, с розоватым ядром, хорошо режется и колется. Поэтому и идет она главным образом на оболочки карандашей.

Ведущий:
Ребята, скажите, а без чего невозможна жизнь на Земле? (Без чистой воды и воздуха.)

Дети высказывают свои мысли.

Ведущий:
Наш общий водопровод — это вода рек, озер, морей и океанов. Вода занимает три четвертых части нашей планеты. На Земле существует соленая и пресная вода. Если всю воду Земли поделить на 100 частей, то соленая вода составит 97 частей. Для питья она не пригодна, Только три оставшиеся части — это вода пресная.
Но для человека доступна лишь одна часть, а вернее — ее половина. Две другие части пресной воды находятся в замороженном состоянии — это ледники.

Ведущая:
Главное свойство воды — ее единство. Все, что происходит с водой в одном месте, отражается и в другом. Вода — бесценна. Вода нужна всегда. Ничто живое не может существовать без воды.

Ведущий:
Что же делать, чтобы на земле было много чистой воды?

Дети высказывают свои предположения.

Ведущая:
Без воздуха не могут жить ни люди, ни животные, ни растения. Всем нужен чистый воздух. В больших городах атмосфера загрязнена. Ежедневно фабрики и заводы выбрасывают тысячи тонн сажи, золы, вредных газов. Загрязняют воздух ядовитыми газами и автомашины. Как сберечь чистоту воздуха?

Дети высказывают свои предположения.

Экологические ситуации

Ведущий:
А теперь попробуем разобраться с некоторыми экологическими ситуациями — готовы ли вы их правильно решить. Сделаем мы это в виде соревнования между командой девочек и командой мальчиков.

Ведущая:
Командам по очереди задается экологическая ситуация. Если команда отвечает неправильно, возможность ответить появляется у команды-соперницы.

• Ваш младший брат принес из леса ежика. Что вы посоветуете брату?

1. Оставить себе и позаботиться о нем.
2. Отнести обратно в лес, потому что дома он погибнет.
3. Поиграть с ним и отпустить.

• Ты увидел надломленные веточки дерева. Что ты сделаешь?

1. Пройду мимо.
2. Укреплю между двух палочек и обвяжу пластырем.
3. Отломлю.

• Вы увидели гнездо в траве. Ваши действия:

1. Пройду мимо.
2. Понаблюдаю.
3. Поглажу, покормлю птенцов.

• Весной ты пошел в лес и увидел, что на поляне распустились первые ландыши. Что вы будете делать?

1. Сорву только один цветок.
2. Полюбуюсь и не трону. Они нужны насекомым.
3. Нарву маленький букетик и подарю маме.

• После похода остался мусор. Ваши действия?

1. Закопать в яму.
2. Унести домой и выбросить в мусоропровод.
3. Оставлю все как есть, там и так много мусора.

Чтец 1:
Что значит человек без трав и птиц
И без любви к пчеле жужжащей?
Без журавля над хвойной чащей,
Без миловидных лисьих лиц?

Чтец 2:
Когда поймет он, наконец,
Врубаясь в мертвые породы,
Что человек — венец природы
И без природы нам конец?

Чтец 3:
Садись на камень под сосну,
Лесную слушай тишину:
Журчит, лепечет ручеек
О том, что путь далек-далек.

Чтец 4:
Упала шишка, скрипнул сук,
Жужжит, жужжит тяжелый жук,
Листва рассказывает сны.
Ты слышишь голос тишины.

Песня «Все на свете нужны»

Ведущий:
А теперь еще одна небольшая викторина для знатоков родной природы.

Викторина «Знатоки родной природы»

1.В Древней Руси этого зверька называли «векша». Он грациозен и красив. Его детеныши рождаются голенькими, зато потом щеголяют в рыжих пушистых нарядах. Зверек очень доверчив. (Белка)

2. Это насекомое хранит удивительную тайну: сидя на травинке под Киевом, оно способно почувствовать даже незначительное землетрясение в Японии. (Кузнечик)

3.В России этого жучка издавна называли «солнышко». Он красненький и кругленький, очень добродушный и безобидный, — никому не опасен, кроме тли. На сгибах ножек у него появляется жидкость, похожая на молочко, что и натолкнуло людей на имя, данное этому жучку. (Божья коровка)

4. Этих птиц любят за их веселый нрав. Они прекрасные звукоподражатели и часто поют зябликом, дроздом, квакают лягушкой, лают собакой. От них много пользы. Весной эти птицы ходят по полям собирая личинок и насекомых. Летом поедают большое количество гусениц и жучков-листоедов. (Скворцы)

Ведущая:
А теперь несколько вопросов о самых-самых!

Ведущая задает вопросы, дети называют животных. Затем ведущая отмечает правильный ответ и немного рассказывает о данном животном.

1.Самое большое животное на Земле. (Кит. Он млекопитающее, а не рыба, дышит не жабрами, а легкими. 86 видов. Самый большой — голубой или синий. Его длина примерно 33 м. На его спине могут уместиться 30 слонов.)

2.Самые страшные рыбы, или самые древние рыбы на Земле. (Акулы. Появились 400 млн лет назад, раньше, чем динозавры. Насчитывается более 350 видов.)

3. Самый быстрый зверь. (Гепард. В переводе означает «собака-кошка». Развивает скорость до 120 км/час.)

4. Самая крупная кошка. (Тигр. Амурские тигры достигают в длину 3,5 м и весят более 300 кг.)

5.Самая большая змея. (Анаконда. Обитает в Южной Америке. Самая длинная — 8 м 29 см).

6.Самая крупная птица. (Страус. Достигает высоты 2,5 м, весит примерно 100 кг, но развивает скорость до 50 км/час).

7.Самая маленькая птичка. (Колибри. Их насчитывают 400-500 видов. Самые маленькие — величиной со шмеля. Съедают пищу в 2 раза больше своего веса.)

8. Самый большой зверь на суше. (Слон. Индийский слон, вес 5-6 т.; африканский — 7-8 т. Живут слоны 60-70 лет.)

9. Самый высокий зверь. (Жираф. Достигает роста 5,5-6 м, весит целую тонну.)

10. Самый лучший прыгун. (Кенгуру. Обитает только в Австралии. Около 50 видов. Достигает до трех метров в высоту и до 12 м в длину.)

11.Самые большие обезьяны. (Горилла. Длина тела взрослого самца может достигать 2 м, а вес 270 кг.)

12. Самая большая черепаха. (Сноповая. Весит примерно 600 кг. Длина и ширина по 1,5 м. Может голодать по 18 месяцев. )

13.Самая хитрая кошка. (Леопард. Может бесшумно и ловко подкрадываться к жертве, прикидываться мертвым, изображая умирающего, стонать подманивая неопытных оленей, верблюдов.)

14.Самый большой лежебока (Барсук. Летом спит весь день, а зимой – день и ночь. Большой зверь – примерно 1 м длиной. Полезный – уничтожает вредных, грызунов, ядовитых змей.)

Беседа о красной книге

Ведущий.
Из-за губительного отношения людей к природе, многие виды растений и животных исчезают или уже полностью исчезли., Чтобы их сохранить, люди создают заповедники, разводят и сохраняют исчезающие виды растительного и животного мира.

Ведущая:
Чтобы все люди знали, чего наша Земля рискует лишиться, была создана Красная книга. Слышали про такую?

Дети отвечают.

Ведущая:
В этой книге собраны все виды исчезающих животных и растений. И, к сожалению, она постоянно пополняется.

Охраняется Красною книгой
Столько редких животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.

Чтоб пустыни нагрянуть не смели,
Чтобы души не стали пусты,
Охраняются звери,
Охраняются змеи,
Охраняются даже цветы.

Ведущий:
Красная книга является официальным документом, в который заносится информация о состоянии животных, растений и грибов. Она содержит списки редких, находящихся под угрозой исчезновения и нуждающихся в особом внимании видов, а также перечень объектов животного и растительного мира, исчезнувших с отдельных территорий.

Конкурс «Тревожный»

• Участники — 2 команды или больше.
• Реквизит: ручка и тетрадный лист, либо доска и мел/маркер — по числу команд

Ведущая:
Ребята, мы уже с вами сказали, что самую большую угрозу для нашей планеты представляют люди. И следующий конкурс неспроста называется «Тревожный». Вы должны вспомнить и написать, какие действия человека разрушают экологию планеты.

Каждая команда составляет свой список. Побеждает та, чей список экологических угроз окажется длиннее.

(Пример):

• Загрязнение рек.
• Пролитая нефть.
• Вырубка лесов.
• Выхлопные газы.
• Отсутствие переработки вторичного сырья
• Мусорные свалки.
• Добыча полезных ископаемых.
• Фабрики и заводы.
• Радиоактивные отходы.
• Кислотные дожди.
• (И т.п.)

Чтец 1:
Мы любим лес в любое время года,
Мы слышим речек медленную речь…
Все это называется — природа,
Давайте же всегда ее беречь!

Чтец 2:
В лучах ромашки солнечного цвета,
Такие, что светлей на свете жить.
Природой называется всё это,
Давайте же с природою дружить!

Чтец 3:
Летят, звеня, дождинки с небосвода,
Клубится на заре тумана дым
Всё это называется природа!
Давайте же сердца ей отдадим.

Чтец 4:
Ты, человек, любя природу,
Хоть иногда ее жалей:
В увеселительных походах,
Не растопчи ее полей;
В вокзальной сутолоке века,
Ты оценить ее спеши:
Она – твой дивный, добрый лекарь,
Она союзница души.
Не жги ее напропалую
И не исчерпывай до дна,
И помни истину простую:
Нас много, а она одна.

Чтец 5:
Дерево, цветок, трава и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планеты мы останемся одни.

Ведущий:
Мы сегодня очень много говорили об экологии и о том, какой вред человечество наносит природе. Но люди не могут отказаться от технического прогресса, уничтожить все, что было ими изобретено, и снова жить в естественных пещерах и есть то, что удастся раздобыть. Таков закон развития цивилизации. Что же нам делать?

Дети выдвигают свои версии.

Ведущая:
Ребята, давайте мы составим правила для всех людей, которые помогут сохранить пашу планету для будущих поколений.

(Пример):

• Изучение растений и животных.
• Строительство заповедников и заказников.
• Занесение редких растений й животных в красную книгу.
• Строительство очистных сооружений.
• Строительство мусороперерабатывающих заводов.
• Разумная добыча полезных ископаемых.

Ведущий:
Молодцы! Не забывайте эти правила и следуйте им по жизни. Придет время, вы повзрослеете, и от ваших решений будет зависеть очень многое, в том числе и экология нашей планеты. И составленный сегодня список простых и понятных правил поможет вам не ошибаться и действовать во благо и человека, и природы.

Ведущая:
Как много нового узнали вы сегодня! Я очень хочу, чтобы вы жили в дружбе с природой, любили ее, ценили и уважали. И всем сердцем хотели сохранить природу для тех, кто придет после вас — ведь это в ваших руках!
А природа отблагодарит вас за ваши добрые дела спелыми ягодами, чистыми дождями, душистыми цветами, ярким солнышком и другими чудесами! Ведь природа настоящая волшебница, поверьте!

• Переделки песен, стихов, пародии (много!)
• Кем быть? — детские стихи о труде и разных профессиях
• Сценки и сценарии — тематическая подборка

Спасибо за чтение! Вам понравилось?

19 НРАВИТСЯ

Сценарий экологического праздника «Экодром», посвященного Международному Дню охраны природы. Внеклассное мероприятие «История болезни», посвящённое истории табакокурения и его профилактики. Сценарий праздника «День окружающей среды Сценарий к дню окружающ

Об окружающей среде в наше время много говорят и пишут, и часто можно услышать или прочитать, что она загрязняется и гибнет, что может наступить её всемирное разрушение, тогда не выживет и человек. Во всех странах мира созданы экологические организации, которые ведут борьбу за сохранение чистоты воды и воздуха, плодородия почвы, за охрану леса и животных.

Скачать:

Предварительный просмотр:

«День охраны окружающей среды.

Всероссийский день эколога»

(разработка экологического праздника)

Рычагова Н.В.

Куртамыш 2016г

Пояснительная записка

Экологическая проблема – прежде всего проблема нравственная. И в этом смысле экологическое образование несет в себе колоссальный нравственный потенциал. В настоящее время во всем мире актуальны проблемы загрязнения окружающей среды и нерационального использования природных ресурсов. Важнейшая задача в сложившейся обстановке – экологическое воспитание населения, формирование экологического мышления у подрастающего поколения.

Об окружающей среде в наше время много говорят и пишут, и часто можно услышать или прочитать, что она загрязняется и гибнет, что может наступить её всемирное разрушение, тогда не выживет и человек. Во всех странах мира созданы экологические организации, которые ведут борьбу за сохранение чистоты воды и воздуха, плодородия почвы, за охрану леса и животных.

Однако сохранить окружающую среду можно при условии, что каждый человек осознаёт эту необходимость и будет разумно и бережно относиться к природным богатствам. Поэтому в наше время каждый человек должен обладать минимальным набором экологических знаний и способов деятельности, необходимыми для использования природы без нанесения ей существенного вреда, для того чтобы его поведение было экологически осмысленным. Древнекитайская мудрость гласит: “Если не получаешь желаемого, измени свои действия”. Следовательно, мы должны проанализировать привычный образ жизни, свои поступки с точки зрения их дружественности по отношению к окружающей среде и постараться изменить или даже отказаться от тех из них, которые пагубно влияют на окружающую среду и на нас самих.

В данной методической разработке предлагается сценарий экологического праздника.

Цель:

Формирование экологической культуры воспитанниц.

З дачи:

1.Пропаганда экологических знаний.

2.Развитие экологической культуры воспитанниц.

3.Формированиеумения самостоятельно решать экологические задачи.

4.Учить правильно, взаимодействовать с природой.

Оборудование и ТС:

1.Компьютер, колонки

2.Экран

3. Микрофоны

Оформление:

1.Слайд-шоу

2.Папка с музыкальным фоном праздника

3.Видео — ролик «Потрясающе красиво!»

4.Реквизит на сказку:

Мусор

Большой башмак на одну ногу

Парик и кафтан Ивану Дураку

Ткань, олицетворяющая море

Кубики, из которых Иван построит завод

Бутафорские деньги

5. Футболки с логотипом защитников природы и бейсболки для экологического отряда.

Ход мероприятия:

Под минус песни «Дети Солнца» начинается мероприятие .

Ведущий на фоне музыки и слайд-шоу :

Ведущий 1:

Жить в зеленом мире этом
хорошо зимой и летом.
Жизнь летает мотыльком,
пестрым бегает зверьком
В облаках кружиться птицей,
шустрой бегает куницей.
Жизнь повсюду, жизнь вокруг.
Человек природе – друг!

Ведущий 2:

Добрый день, жители прекрасной голубой планеты! Мы рады приветствовать всех собравшихся в нашем зале!

В мире много разнообразных праздников, но есть среди них особые, которые включены в ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ КАЛЕНДАРЬ . Знаете ли вы их?

Сегодня наше мероприятие посвящено празднику — Дню охраны окружающей среды.

Выход агитбригады:

1 воспитанница:

Сегодня поздравить девчата спешат

Любимую нашу планету,

Желаем здоровья, всех благ и добра,

Ведь лучше земли нашей нету!

2 воспитанница:

Наша планета Земля

Очень щедра и богата:

Горы, леса и поля-

Дом наш родимый, девчата.

3 воспитанница:

Давайте будем беречь планету,

Другой такой на свете нету.

Развеем над нею и тучи, и дым,

В обиду ее никому не отдадим.

4 воспитанница:

Беречь будем птиц, насекомых, зверей,

От этого станем мы только добрей.

Украсим всю Землю садами, цветами,

Все вместе: Такая планета нужна нам с вами!

Ведущий 1:

Что же это за праздник и зачем он? Чтобы нам всем стало понятно,мы приглашаем вас совершить путешествие по нашей чудесной планетеиокунуться в увлекательный, завораживающий мир природы.

(показ ролика )

Ведущий 2:

Все это наша родная Земля. Сколько на ней прекрасного и удивительного: и бескрайние просторы, и горы, уходящие в небо, и синие-синие моря… а жителей на ней не счесть! И каждый из них- маленькое чудо! Чтобы напомнить людям о красоте нашей Земли и о том, что ее нужно беречь, и существует этот замечательный праздник «День охраны окружающей среды.Всероссийский день эколога».

Ведущий 1:

А хорошо ли вы знаете правила поведения…, ну, например, в лесу. Для этого поиграем в игру «Если я приду в лесок». Мы читаем свои действия, а вы отвечаете «Да» или «Нет!», то есть согласны или не согласны. Вы готовы? Ну, тогда, поехали!

— Если я приду в лесок

И сорву ромашку? (Нет)

Если съем я пирожок

И выброшу бумажку? (Нет)

Если хлебушка кусок

На пеньке оставлю? (Да)

Если ветку подвяжу,

Колышек подставлю? (Да)

Если разведу костер,

То тушить не буду? (Нет)

Если сильно насорю

И убрать забуду? (Нет)

Если мусор уберу,

Банку закопаю? (Да)

Я люблю свою природу,

Я ей помогаю! (Да)

Ведущий 2:

Молодцы! Мы и не сомневались в ваших знаниях,наверное,в зале сейчас находятся те, которые всё знают о природе, о ее защите, ну или стремятся все узнать! Правда?

Воспитанница:

Кто-то бросил нам под ноги

Посмотрите, письмецо. (в руках письмо )

Может, это лучик солнца,

Что щекочет мне лицо?

Может, это воробьишко,

Пролетая, обронил?

Может, кот письмо, как мышку,

Мне под ножки заманил?

От кого пришло письмо,

Вам ведь хочется узнать?

Тогда надо постараться,

И загадку отгадать.

Крутиться, вертится шарик не зря,

Вертятся с ним и леса и моря.

Я же твержу не во сне — наяву:

«Если он вертится, то я живу». (Земля)

Ведущий:

Правильно, письмо от нашей планеты да оно живое, давайте послушаем, о чем говорится в письме:

(На фоне тревожной музыки и слайдов или ролика)

Воспитанница 1:

Океан седой гремит набатно,

Он таит обиду в глубине,

Черные, раскачивая пятна

На крутой разгневанной волне.

Стали люди сильными, как боги,

И судьба Земли у них в руках,

Воспитанница 2:

Но темнеют страшные ожоги

У земного шара на боках.

Мы давно усвоили планету,

Широко шагает новый век.

На Земле уж белых пятен нету,

Черные сотрешь ли, человек?

Воспитанница 3:

Как из бутылки вылез Джин

И стал сильнее всех,

Так человек – природы сын –

Завоевал успех.

Вначале слаб он был и глуп,

Ему был нужен крепкий зуб

И крепкий коготь, как у льва,

Была же только голова

И к ней пять пальцев на руке,

Но обошелся он вполне.

Сумел он так мозги развить,

Чтоб льва и тигра победить,

И, в лес приехав на слоне,

Сказал: Вы все подвластны мне!

Но не учел, что важно знать,

Как надо власть употреблять.

Воспитанница 4:

А сколько исчезло на планете зверья,

Растений, и это восполнить нельзя.

И если теперь не спасти нам остатки,

Мы завтра в Сахаре проснемся, ребятки!

Очистка воздуха нам тоже

Всегда обходится дороже

Чем серый ядовитый дым

Но ведь дышать – то нужно им.

Воспитанница 5:

Мы рубим лес, устраиваем свалки,

Но кто же под защиту все возьмет?

Пусты ручьи, в лесу один лишь палки.

Воспитанница 6:

Пора бы человечеству понять,

Богатства у Природы не отнять,

Что Землю нужно тоже охранять:

Она, как мы, такая же живая!

Воспитанница 7:

Так что ж Земля — Обязана терпеть?

А сколько выбросов мы дарим ей –

Дымы заводов, грязь от теплоходов

У нас прекрасная Земля людей,

Боюсь, не стала бы она Землей Отходов!

Воспитанница 8:

Гудят заводы, всюду пыль,

Бежит. Дымит, автомобиль.

А между тем деревья стонут,

В грязи и пыли просто тонут.

А чтоб построить нам заводы –

Рубят лес и губят воды.

Воспитанница 9:

Богаты мы!

Но считанные птицы

Над считанными рощами летят.

Дрожит камыш на считанных озерах,

И считанные рыбы плавают в реке.

И восковые считанные зерна

Неслышно зреют в малом колоске.

Неужто внуки лишь по Красной книге

Узнают, как богаты были мы!!!

(Звучит биение сердца и фоном музыка)

Ведущий:

Люди Земли! Планета в опасности! И к сожалению экологическая ситуация на планете складывается все хуже и хуже год от года.

По оценкам Всемирной Организации Здравоохранения:

• 70% населения планеты дышат воздухом, вредным для здоровья.
• Вода 75 % водоемов не пригодна для питья.
• Ежегодно от плохого качества воды умирает 25 тыс. человек.
• Ежегодно пустыня поглощает 27 млн, гектар плодородных земель.

Ведущий:

А ведь природа для нас – это источник жизни, природных ресурсов и, конечно же, источник красоты, вдохновения и творческой деятельности.

Лев Николаевич Толстой в свое время писал: « Счастье – это быть с природой, видеть ее, говорить с нею». Чтобы сохранить удивительный и многообразный мир природы нужно знать ее и любить всем сердцем.

Ведь:

Природа нас окружила дивной своей красотой.
Природа нам подарила воздух лесной и степной.
Берег крутой с быстрой рекой, синее небо над головой.

Ведущий:

Но всё-таки,как спасти планету? Может пора экологов позвать?

Ведущий:

И что же только на экологов надеяться? Можно внести каждому посильный вклад в предотвращение экологической катастрофы. Да что мы можем? –спросите Вы, это всё заводы… Так вы поступите неправильно. В конце концов, те же предприятия стараются обеспечить нашу потребительскую способность. Будь мы более экономными, ситуация заметно бы улучшилась и тем самым мы помогли бы сохранению экологии!

Звучит музыкальный фон Биение пульса

Воспитанница:

Слушайте, люди,

Пульс всей планеты!

Слушайте взрослые!

Слушайте, дети!

Шагают девчата, (Воспитанницы агитбригады выходят)

Печатают шаг,

Солнце в ладонях,

Сила в руках!

Воспитанница:

Мы приветствуем всех вас,

Мы девчата – высший класс!(все)

Я, ты, он, она,

Вместе – дружная семья! (все)

Воспитанница:

— Мы природу воспеваем,

И на деле защищаем.

Наш девиз звучит звеня,

Сбережем тебя Земля! (все)

Воспитанница:

Сигнал о помощи звучит,

Планета стонет и кричит.

Выручить сможет из беды,

Юное поколение нашей земли ! (все)

Воспитанница:

Кто будет беречь леса и цветы?

Как кто? Конечно же мы ! (все)

Кто будет исследовать родники?

Конечно же, мы ! (все)

Кто будет в познаниях мира блистать?

Конечно же, мы и только на «5»! (все)

Кто будет тебя Земля воспевать?

Конечно же, мы, дети Земли! (все)

Ведущий:

Все мы обязаны жизнью нашей планете – прекрасной Земле, стонущей от боли, взывающей о помощи и, увы, остающейся по детски беззащитной перед людьми Французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери заметил: «Все мы пассажиры одного корабля по имени Земля». И пересесть из него просто некуда.

Ведущий:

Наша жизнь и наше будущее зависит от каждого из нас.Очень хочется верить, что нам удастся, всем вместе, помочь нашей планете, ведь с такими девчонками у нас все получится!

Ведущий:

Друзья мои! Вы когда-нибудь видели говорящий ботинок? И я тоже, а хотите посмотреть?

Предлагаем вашему вниманию, «Экологическую сказку об Иване Дураке и говорящем ботинке».

Ведущий:

Вот на этой позитивной, дружеской ноте наше мероприятие подходит к концу. Хочется ещё раз поблагодарить всех его участников, зрителей, гостей и просто хороших людей за радость общения, позитив, положительный настрой! С праздником, и давайте будем экологически умными и воспитанными людьми, настоящими хомосапиенс, человеками разумными! Всего доброго!

Сценарий мероприятия к Всемирному дню охраны окружающей среды Экологическая мозаика Задачи:

Воспитание гражданской позиции, бережного отношения ко всему живому на Земле.
Привитие потребности к воссозданию мира растительности.

На линейке детям вручается маршрутный лист с обозначением этапов. На каждом этапе ребят ждет определенное задание, связанное с природой. Каждый отряд ходит по своему маршруту. Этапы расположены на территории всего лагеря. Весь маршрут детям неизвестен. На каждом этапе они узнают, что их ждет впереди. За выполнение задания на каждом этапе отряд получает баллы.(максимально 5 баллов) После прохождения этапов все собираются для подведения итогов и награждения.

I. «Творческая»

Проводится на месте старта игры- путешествия. Отряды заранее готовят названия отрядов, девизы.
II. «Природные барометры»

Викторина о народных приметах

1. Перед вами муравейник, а муравьев не видно. К чему бы это?
а) к жаркой погоде;
б ) к дождю;
в) к похолоданию.

2. Комары летают над водой роем (столбом). К чему бы это?
а ) к хорошей солнечной погоде ;
б) к дождю;
в) к похолоданию.

3. С запада движутся тонкие перистые облака, какую ждать
погоду?
а) ясную, солнечную;
б) пасмурную;
в) ветреную.

4. Солнышко садится в тучку. Какую ждать погоду?
а) ясную, солнечную;
б ) дождливую;
в) ветреную.

5. Какую следует ожидать погоду, если ласточки низко летают над землей? а) хорошую;
б) ненастную; в) дождливую.

III. «Бабушка- загадушка»

Загадки про природу

Он совсем неслышно на прогулку вышел. Мокрым, мягким клювом постучал по крышам. Полосатым следом прочертил окошко, а, пройдя, остался у меня в ладошках. (Дождик.)

Кто входит в окно
И не ломает его? (Солнечный луч.)

Шумит он в поле и в саду, а в дом не попадет. И никуда я не иду, покуда он идет. (Дождь.)

Разноцветные ворота на лугу построил кто- то. Постарался мастер тот, взял он красок для ворот. Не одну, не две, не три –целых семь, ты посмотри. Как ворота эти звать? Можешь их нарисовать? (Радуга.)

Бежал по тропке луговой – кивали маки головой. Бежал по речке голубой – речка сделалась рябой. (Ветер.)

Как по небу, с севера,
Плыла лебедь серая,
Плыла лебедь сытая,
Вниз кидала-сыпала
На поля-озерушки
Белый снег да перышки. (Снежная туча.)

Ты весь мир обогреваешь, ты усталости не знаешь, улыбаешься в оконце, и зовут тебя все… (солнце).

Это что за потолок?
То он низок, то высок,
То он сер, то беловат,
То чуть-чуть голубоват.
А порой такой красивый –
Кружевной и синий- синий! (Небо.)

Ночью на небе один золотистый апельсин. Миновали две недели, апельсина мы не ели, но осталась в небе только апельсиновая долька. (Луна, месяц.)

. Он черной тучей был сначала, он белым пухом лег на лес. Покрыл всю землю одеялом, А по весне совсем исчез. (Снег.)IV. «Лесная аптека»Ребятам предлагаются гербарии лекарственных растений. Нужно вспомнить название растения и его целебные свойства:
V. «В гостях у Лесовичка»О каких растениях идет речь в стихотворениях?
Как белые звезды, средь розовой кашки цветут всем знакомые с детства… (ромашки).
Я звонкий и лиловый, расту в тени лесной,
и в просеке сосновой киваю головой. (Колокольчик.)
Я – капелька лета.
На тоненькой ножке.
Плетут для меня
Кузовки и лукошки.
Кто любит меня,
Тот и рад поклониться.
И имя дала мне
Родная землица. (Земляника.)
Тот, кто в поле бывал, несомненно, замечал: вьется розовый цветок. Как же назван он?.. (Вьюнок.)
Колосится в поле рожь,
Там во ржи цветок найдешь,
Хоть не красный он, а синий,
Все ж на звездочку похож. (Василек.)
Белые, душистые в лесу растут, весной рано цветут. (Ландыш.)
Ее всегда в лесу найдешь, пойдешь гулять и встретишь. Стоит колючая, как еж, зеленая зимой и летом. (Елка.)
Я черная, красная, белая, Я всем хороша, когда спелая,
И листьев узоров нарядным
Равняюсь с листом виноградным. (Смородина.)

Урюк ты съел и курагу – Теперь вопрос задать могу: Какой же плод, друг дорогой, Урюком стал и курагой? (Абрикос.)

Я шариком пушистым
Белею в поле чистом,
А дунул ветерок –
Остался стебелек. (Одуванчик.)


VI. «Пословица недаром молвится»

Детям дается начало пословицы, они должны продолжить ее.

Вспомнить и назвать как можно больше пословиц, связанных с природой.

Народные пословицы о лесе

Много леса – не губи, мало леса – береги, нет леса – посади. Дубовую рощу ветер свалит.
Срубить дерево – пять минут, вырастить – сто лет! Лес и вода – брат и сестра.
Деревья скоро сажают, да не скоро с них плоды едят.

Гриб ищут – по лесу рыщут. И зимой будет ягода, если заготовить загодя. На лес не поднимай руку, он будет служить и сыну, и внуку. Кто рубит лес, тот сушит места, гонит от полей тучи и готовит себе горя кучи.VII. «Где чей дом?»

На асфальте начерчены круги с надписями: небо, озеро, лес, болото.

Ответственный за этот этап называет животных и растения. Воробей, кувшинка, цапля, медведь, щука,

Дети должны встать в тот круг, который является домом названного обитателя. (Воробей – небо, цапля – болото и т. д.).

VIII. «Чуткий нос»

Душистые растения (полынь, веточка сосны, лист черной смородины, огурец, мята) раскладываются на столе. Нужно с закрытыми глазами определить по запаху, что это за растение.IX. «Игровая»

Перед игрой ведущий этой станции предупреждает: «Я буду называть в игре только птиц, и если вы услышите, что появились не птицы, а что- то другое, дайте мне знать. Можно топать и хлопать».


Голуби, синицы,
Мухи и стрижи… (Дети топают). Что неправильно?

Д е т и. Мухи!

В е д у щ и й. А мухи – это кто?

Д е т и. Насекомые!

В е д у щ и й. Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Аисты, вороны,

Галки, макароны… (Дети хлопают.)

В е д у щ и й. Прилетели птицы:

Голуби, куницы… (Продолжает.)

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Чибисы, чижи,

Галки и стрижи,

Комары, кукушки… (Дети топают).

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Галки и стрижи,

Чибисы, чижи,

Аисты, кукушки,

Даже совы-сплюшки,

Лебеди и утки –

И спасибо шутке!
Оценивается активность и внимательность.

X. «Лесная карусель»
Конкурс рисунков на асфальте.
Вам предстоит нарисовать природоохранный знак.

1. Не рви в лесу, на лугу цветов. Пусть красивые растения остаются в природе. Помни, что букеты можно составлять только из тех растений, которые выращены человеком. 2. Не разоряй птичьи гнезда. 3. Если у тебя есть собака, не пускай ее гулять без поводка, она может укусить человека. 4. Не лови бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых.
XI. «Правила поведения на природе»

Название говорит само за себя: ребята должны рассказать об основных правилах поведения в природе.

– Как оформить место привала во время похода? – Как оформить место для костра, чтобы не повредить дерн? – Как обезопасить себя от солнечного удара, от укуса змеи? – По каким народным явлениям можно определить, где север, где юг и т. д. — Как правильно собирать грибы?

Подводим итоги. Дорогие ребята! У нас имеются все возможности, чтобы сохранить для себя и последующих поколений чистые водоемы, воздух, почву с их животным и растительным миром. Наше путешествие подходит к концу. И закончить наш праздник нам бы хотелось стихотворением М. Дудина «Берегите Землю!”. Берегите Землю, берегите!
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях повилики.
На тропинках солнечные блики,
На камнях играющего краба,
На могиле тень от баобаба,
Ястреба, парящего над полем,
Полумесяц над речным покоем,
Ласточку, мелькающую в жите,
Берегите эту Землю! Берегите!

Добрый день, жители прекрасной голубой планеты! Сегодня мы приглашаем вас на праздник, посвященный Всемирному дню охраны окружающей среды. И называется он «Экологическая мозаика». Я приглашаю вас совершить путешествие по нашей чудесной планете! Нам предстоит выяснить, насколько хорошо вы знаете родную природу. Она, как никогда, сегодня нуждается в нашей защите, заботе, любви.
В нашей игре победит та команда, которая действительно хорошо знает жизнь зверей, растений, птиц, насекомых, умеет правильно вести себя в природе, готовы её оберегать. Каждый отряд получит маршрутный лист с обозначением этапов, а всего их 10. Максимальное количество баллов за каждый этап-5


Природа – это дом, в котором мы живем,
И в нем шумят леса, текут и плещут реки.
Под небом голубым, под солнцем золотым,
Хотим мы в доме том жить вовеки.
Природа – это дом, украшенный трудом,
Ты знаешь ли, ответь, ответь такому дому цену?
Что будет, если в нём крыша под огнем,
Что будет, если в нем сломаем стены?
Природа – это дом, в котором день за днём
Растут цветы и хлеб, кругом смеются дети.
И этот дом и смех – один, один на всех,
Другого дома нет на целом свете.

Наше мероприятие подошло к концу. Надеюсь, что мы сегодня смогли убедить вас, в том, что природу, планету Земля надо постоянно охранять и беречь. Окружающий нас живой мир удивительно велик и разнообразен, а мы его очень мало знаем. Читайте больше книг о природе, таких как «Лесная газета» В.Бианки, «Птицы на проводах» В.Пескова, книги К. Паустовского, М.Пришвина и многие другие.

Шарапова Алена
Сценарий мероприятия на тему: «Всемирный день окружающей среды».

Сценарий мероприятия .

Тема : «Всемирный день охраны окружающей среды » .

Дата проведения 23.08.2017 года

Воспитатель : Шарапова Алена Сергеевна.

Цели :

1. расширение кругозора детей, их знаний по окружающему миру , раскрыть важность рационального использования и охраны окружающей природы ;

2. воспитание экологической культуры, бережного отношения к окружающей природе , желание заботиться о ней;

3. воспитание чувства ответственности за свои поступки по отношению к объектам природы.

Задачи :

1. продолжать уточнять и обобщать знания детей о растительном и животном мире

2. узнавать и называть летающих насекомых, животных и их среду обитания , птиц, деревья, дикорастущие и культурные и лекарственные растения.

3. Закрепить умение отгадывать загадки

4. Закрепить знания о живой и неживой природе

5. развивать память, быстроту реакции, сообразительность, логическое мышление.

6. воспитывать познавательный интерес, чувство товарищества, уважение к партнерам и соперникам по игре.

Оборудование : карточки с изображением животных, распечатки, дидактические пособия, салфетки, ориентиры, препятствия, кочки, обручи, призы для награждения.

Наша сегодняшняя встреча посвящена природе. Ведь природа – это богатство человечества. Ее необходимо беречь, как жизнь человека. Каждое животное или насекомое на земле нужное и полезное. Сегодня у нас необычная встреча, у нас викторина и у нас есть 4 команды.

Команда номер 1 группа 1 называются «Трудолюбивые муравьи» , команда номер 2 группа 2 «Рыжие муравьи» , команда номер 3 «Черные муравьи» , команда номер 4 группа номер 5 «Серые муравьи» . Давайте поприветствуем друг друга.

Я хочу представить вам жюри, которое будет оценивать все конкурсы….Анна Александровна, Татьяна Сергеевна… За каждый правильный ответ команды получают по баллу. Победителем игры станет та команда, которая больше наберет баллы.

Начну викторину со стихотворения «Наша Земля» :

Наш дом родной, наш общий дом –

Земля, где мы с тобой живём!

Ты только посмотри вокруг :

Тут речка, там зелёный луг.

В лесу дремучем не пройдёшь,

Воды в пустыне не найдёшь!

А где – то снег лежит горой,

А где – то жарко и зимой…

Чудес нам всех не перечесть,

Одно у них названье есть –

Леса и горы, и моря, всё называется Земля!

Ребята, а теперь давайте отгадаем загадку :

Мы лесные жители, мудрые строители.

Из хвоинок всей артелью

Строим дом себе под елью (муравьи) .

Сейчас, ребята, предлагаю вам почувствовать себя муравьями. Давайте устроим «Муравьиные бега» .

Правила игры : делимся на 4 команды. В каждой команде по 10 человек. Первая команда : «Трудолюбивые муравьи» , вторая «Рыжие муравьи» , третья команда «Черные муравьи» , четвертая команда «Серые муравьи» . Каждая команда занимает свое место. Мы должны пробежать через препятствия, ориентиры, кочки). Какая команда быстрее это сделает, та и выиграет. Команды занимают свое место. Объявляются результаты прохождения эстафеты : первой справилась команда под названием :….

Следующее наше задание называется : «Закончи предложение».

Правила игры : у нас уже есть 4 команды. Участвует каждая команда в полном составе. Тот кто знает ответ, не выкрикивает, а поднимает руку. Та, команда, которая больше всего правильно ответит и станет победителем. Ребята, начнем…

Заяц зимой белый, а летом (серый)

У зайца хвост короткий, а уши (длинные)

Заяц пушистый, а еж (колючий)

Еж маленький, а медведь (большой)

У белки хвост длинный, а у зайца (короткий)

У лисы – лисенок, а у белки — (бельчонок)

Кто в берлогу спать ложится –

Волк, медведь или лисица? (медведь)

Подведем итоги конкурса…Больше все ответов дала команда под названием…

Следующее задание называется «Собери мусор» . Так как муравьи у нас санитары леса, давайте тоже побудем санитарами, только не леса, а детского садика и уберем от мусора нашу спортивную площадку. Будем убирать спортивную площадку от мусора?

Правила игры : у нас уже есть 4 команды. Команды строятся в круг. Участвуют команды в полном составе. Каждой команде я даю ведро. Первая команда «Трудолюбивые муравьи» собирают салфеточки желтого цвета к себе в ведро и очищают этот участок. Вторая команда «Рыжие муравьи» очищают участок вот этот… собирают к себе в ведро салфетки белого цвета. Третья команда «Черные муравьи» очищают участок …собирают к себе в ведро салфетки голубого цвета. И четвертая команда «Серые муравьи» очищает участок …и собирают салфетки розового цвета с белым. Та, команда, которая соберет быстрее всех салфетки в свое ведерко, та станет победителем. На старт внимание марш!

Приступим к следующему заданию, которое называется «Сопоставь следы с животным» . Так как у нас животные это и есть наша окружающая среда . Они окружают нас повсюду , это наши братья меньшие. Мы должны их хорошо знать по следам. А теперь давайте отгадаем и сопоставим следы животных с картинками самих животных.

Правила игры : 4 команды с каждой команды по 4 человека. Сопоставляем след с картинкой животного при помощи мела. Та, команда, которая правильнее все следы сопоставит, та и победит. Команды заняли свои места, приступили.

Объявляются результаты.

Последний конкурс называется «Сороконожка» . Сороконожка это насекомое, которое является санитаром человека. Оно способно уничтожить огромное количество вредителей опасных для человека.

Правила игры : с каждой команды по 8 человек. У нас 4 команды, каждая занимает свое место и друг за другом танцуя под музыку, каждый из вас берет другого обнимает сзади, чтобы у нас получился красивый паровозик, чем команда соберет свое паровозик, держась крепко и дойдет до финиша да и победит. На старт, внимание, марш!

А теперь давайте, объявим результаты этого конкурса.

Наша викторина подошла к концу. Закончим мы её стихотворением :

Давайте будем беречь планету,

Другой такой на свете нету.

Развеем над нею и тучу и дым,

В обиду её никому не дадим!

Беречь будем птиц, насекомых, зверей,

От этого станем мы только добрей!

Украсим всю Землю садами, цветами,

Такая планета нужна нам с вами!

Пока ребята отдыхают, жюри совещается, подсчитывает баллы и объявляет результаты.

Предоставляется слово жюри…

Первое место заняла команда…

Сценарий экологического часа: «Береги природу»

(для начальной школы)

Библиотекарь: SOS – международный радиосигнал. Его подают с тонущего корабля. Всякий услышавший его, на каком бы языке ни говорил сам, в какой бы стране ни жил, знает: где-то гибнут люди, они молят о спасении. Теперь мольба о спасении раздается не только с тонущего корабля, но все чаще слышится сигнал SOS от природы. Современные люди разучились понимать язык трав, птиц, язык лесов, зверей, шуршание листьев, говор ручьев, пение песка…

Давайте же мы с вами прислушаемся к тревожным сигналам SOS! Ведь наша планета устала от дымящихся труб, стекающих в реки отходов…

В нашей стране есть закон «Об охране окружающей среды », в котором написано, что каждый гражданин имеет право на благоприятную окружающую среду и на ее защиту. В то же время в законе сказано: »Все граждане обязаны сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам».

Все мы хотим дышать свежим воздухом, пить воду без вредных примесей, употреблять в пищу экологически чистые продукты. Но делать это с каждым годом становится все сложнее. Виной этому становится сильное загрязнение окружающей среды . А что такое окружающая среда? Это богатый и удивительный мир растений и животных, это наша родная природа.

Есть на Земле огромный дом

Под крышей голубой.

Живут в нем солнце, дождь и гром,

Лес и морской прибой.

Живут в нем птицы и цветы,

Весенний звон ручья.

Живешь в том доме светлом ты

И все твои друзья.

Куда б дороги ни вели,

Всегда ты будешь в нем.

Природою родной Земли

Зовется этот дом.

Сейчас я предлагаю вам, ребята, викторину, посвященную Дню охраны окружающей среды.

Первая тема нашей викторины – «Лес – наше богатство»

Игра «Назови дерево»

(Ведущий задает вопросы командам по очереди)

1. Чем полезна черемуха? (Убивает микробы)

2. Как узнать по стволу спиленного дерева, сколько ему лет? (Посчитать кольца)

3. Весной или летом цветет сирень? (Весной)

4. Что за дерево, скажите: весной одето белыми цветами, а осенью красными плодами? (Рябина)

5. Загадка:Не заботясь о погоде

В сарафане белом ходит,

А в один из теплых дней

Май сережки дарит ей. (Береза)

6. Загадка: Все зелены вокруг –

Она же средь подруг,

Как небо, голуба,

Стоит, собой горда. (Голубая ель)

Как вы знаете, в лесу растут не только деревья и кустарники, но и разные травы и цветы. Много трав растет полезных

На земле страны родной!

Помогают от болезней

Липа, мята, зверобой!

Мы растенья эти знаем,

Бережем и охраняем.

Соберем не на потеху,

Теперь, уважаемые ребята, я предлагаю вам вопросы о лекарственных травах.

1. При какой болезни желательно заваривать и пить чай из листьев мать-и-мачехи? (При простуде)

2. Если ты натер ногу в пути, какое растение облегчит боль? (Подорожник)

3. Какую траву применяют при бессоннице и нервных расстройствах? (Валериану)

4. Какое растение лечит некоторые кожные заболевания? (Чистотел)

5. Какое растение способствует заживлению ран от ожога? (Зверобой)

6. Назовите лекарственный цветок, на котором еще и гадают. (Ромашка)

Молодцы, ребята, вы отлично справились с предыдущими заданиями. А сейчас новая викторина. Она выявит знатоков птиц.

Покормите птиц зимой!

Пусть со всех концов

К нам слетятся, как домой,

Птицы на крыльцо!

Приучите птиц зимой

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

Хорошие слова, правда, ребята? Без птичьего пения трудно представить Землю. Птицы – нам верные помощники и друзья, они радуют нас своими песнями, птицы — санитары леса.

1.Какая птица ведет ночной образ жизни? (Сова)

2. Название какой птицы состоит из сорока букв? (Сорока)

3. На скале он строит дом.

Разве жить не страшно в нем?

Хоть кругом и красота,

Но такая высота!

Нет, хозяин не боится

Со скалы крутой скатиться –

Два огромные крыла

У хозяина…(Орла)

4. Зимой на ветках яблоки!

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки,

Ведь это (снегири)!

5. Небольшая и пестрая птица

Не боится зимой простудиться.

Угощение наше ей снится –

Прилетает к нам часто (Синица)

7. Кто в лесу деревья лечит,

Не жалея головы?

Тяжела его работа-

Целый день долбить стволы. (Дятел)

8. В каждом городском дворе

Есть на радость детворе

Птичка. Ты ее не бей!

Эта птичка (Воробей)

9. Кто без нот и без свирели

Кто же это? (Соловей)

10. Какую птицу нечисть боится? (Петуха)

11.Днем молчит, ночью кричит. (Сова)

12. У какой птицы хвост рожками? (У ласточки)

13. Кто раньше прилетает к нам весной, стрижи или ласточки? (Ласточки)

14. Птенцы какой птицы не знают своей матери? (Кукушки)

15. С прилетом каких птиц мы связываем начало весны? (Грачей).

16. Что птицам страшнее, голод или холод? (Голод)

Следующая наша тема – «Животные».

Животные играют огромную роль в жизни людей. И не только потому, что они дают человеку продукты питания, одежду, но еще и потому, что многие из них красивы и привлекательны. Вырубая леса и загрязняя воду в водоемах , люди невольно губят многих диких животных. Из-за неосторожной хозяйственной деятельности людей и неумеренной охоты на животных, многие виды навсегда исчезли, другие стали редкими. Их занесли в Красную книгу. Ребята, а как вы считаете, все ли животные нужны в природе? Комары, мухи нас кусают, пугают змеи, жабы и лягушки. Может, их просто нужно уничтожить?

(Дети отвечают). Ведущий подытоживает: «В природе все взаимосвязано, каждый вид по-своему полезен».

Все, все на свете нужны!

И мошки не меньше нужны, чем слоны.

Нельзя обойтись без чудовищ нелепых

И даже без хищников злых и свирепых.

Нужны все на свете, нужны все подряд,

Кто делает мед, и кто делает яд.

Да если мы с кем-то не очень дружны –

Мы все-таки очень друг другу нужны!

А если нам кто-то лишним покажется,

То это, конечно, ошибкой окажется!

Предлагается найти ошибку в загадках и исправить ее.

В чаще, голову задрав,

Воет с голоду жираф (Волк)

Кто в малине знает толк?

Косолапый бурый волк (Медведь)

Дочерей и сыновей

Учит хрюкать муравей (Свинья)

Кто любит по ветвям носиться?

Конечно, рыжая лисица (Белка)

Быстрее всех от страха

Несется черепаха (Заяц)

В теплой лужице своей

Громко квакал муравей (Лягушонок)

С пальмы – вниз,

На пальму снова,

Ловко прыгает корова (Обезьяна)

На одной ноге стоит,

В воду пристально глядит,

Тычет клювом наугад,

Ищет в речке лягушат.

На носу повисла капля.

Узнаете? Это цапля!

Следующая тема – «Вода».

Из недр земли забил родник,

Ручьем хрустальным ставший вмиг.

Спешат ручьи, вперед бегут –

И вот уже рекой текут!

Река бежит не как-нибудь,

А прямо к морю держит путь.

А море, как огромный рот,

Все воды рек в себя вольет!

Ну, а потом их примет сам

Необозримый океан!

И он омоет шар земной

Водою чистой, голубой!

Ребята, вы, конечно, хорошо знаете, как важна на Земле вода. Без нее не было бы жизни на нашей планете. Как жаль, что это богатство люди не берегут: в реки и ручьи бросают мусор и бутылки, в моря и океаны стекаются тонны нефти и топлива.

Сейчас я попрошу вас, ребята, ответить на загадки, связанные с темой «Вода».

1.Люди ждут меня, зовут,

А пойду – все прочь бегут (Дождь)

2.С высоты большой срываясь,

Грозно он ревет.

И о камни разбиваясь,

Пеною встает (Водопад)

3.Кругом вода,

А с питьем беда.

Кто знает, где это бывает? (На море)

4. По морю идет, идет,

А до берега дойдет, тут и пропадет. (Волна)

5. Не море, не земля,

Корабли не плавают,

А ходить нельзя. (Болото)

6. Всю зиму смирно лежит,

А весной убежит. (Снег)

7. Кто бежит по горным склонам,

Тараторит сам с собой

И в густой траве зеленой

Прячет хвостик голубой. (Ручей)

Да, ребята, вода – самое удивительное вещество в природе. Бесценный дар – чистую воду на Земле надо беречь и разумно расходовать. Пусть на Земле всегда будет голубая и чистая вода!

Предлагаем игру «Хорошо – плохо».

1. Загрязнение воды и воздуха заводами и фабриками. Это хорошо или

2. Мусор в лесу. Это хорошо или плохо?

3. Развешивание кормушек для птиц.

4. Браконьерство.

5. Очистительные фильтры на трубах заводов.

6. Создание заповедников.

7. Посадка деревьев.

8. Создание Красной книги.

Ребята, а кто знает, что такое Красная книга? Почему она называется Красной? (Красный цвет – сигнал тревоги, запрета. Красная книга – это книга – справочник об исчезающих животных и растениях. Все растения и всех животных, которые занесены в Красную книгу, необходимо защищать. Для этого создаются заповедники, строго охраняемые государством.

А теперь новая игра «Выбери правильный ответ»

Почему нельзя загрязнять воду?

1. В такой воде погибают живые организмы

2. Будет некрасивый цвет воды

Есть ли в природе бесполезные и ненужные существа?

1. Да, например, комар

2. Нет, в природе нет ничего ненужного, бесполезного

Какие растения занесены в Красную книгу?

1. Самые красивые.

2. Те растения, которых на Земле осталось очень мало

Нам осталось, дорогие друзья, подвести итог нашей встречи, наградить самых активных участников и еще раз напомнить всем, всем, всем: «Будьте чуточку внимательнее к природе, учитесь слушать ее, и она расскажет вам много интересного, раскроет для вас свои тайны и секреты. Не обижайте ее и не давайте это делать другим. Постарайтесь сохранить красоту и богатство нашей планеты.»

Сценарий праздника «День окружающей среды» Разработала: Кирстюк Ольга Сергеевна Учитель биологии Ореховского учебно-воспитательного комплекса №2 имени академика В. А. Лазаряна 70500 Улица Шевченка, 16 г. Орехов, Запорожская область Украина 2010 год Программа проведения праздника. 1. Встреча участников праздника и гостей. 2. Игровая программа (проведение викторин: «Лечебные животные», «Зеленая аптека», «Самая, самый, самое»; решение кроссвордов и др.) 3. Просмотр презентаций: «Калейдоскоп интересных фактов», «Вода и жизнь», «Экологическое воспитание», «Экологическо-поэтический «Живые барометры». 4. Выставка цветочных композиций. 5. Выставка рисунков и фотографий «Живет повсюду красота». 6. Праздник «День окружающей среды». калейдоскоп», Сценарий праздника Цель: вызвать интерес к экологическим проблемам планеты и желание созидательно взаимодействовать с природой. Задачи: воспитывать у учащихся стремление к распространению экологических знаний и личному участию в практических делах по защите окружающей среды; формировать экологическое сознание и чувство уважения к планете Земля; развивать познавательный интерес, бережное отношение и любовь к окружающему миру. Оборудование, оформление: компьютер, мультимедийное сопровождение, выставка цветочных композиций, конкурс рисунков и фотографий «Живет повсюду красота». Ход мероприятия Звучит композиция «Звуки леса» Ведущий1. Есть просто храм, Есть храм науки. А есть еще природы храм – С лесами, тянущими руки На встречу солнцу и ветрам. Он — свет в любое время суток, Открыт для нас в жару и стынь, Входи сюда, будь сердцем чуток, Не оскверняй ее святынь! Ведущий 2. Приглашаем вас окунуться в море красоты живой и неживой природы, побывать в водовороте событий и фактов, вспомнить простые истины существования жизни на Земле. Ведущий1. Давайте тихонечко приоткроем дверцу в храм природы и понаблюдаем, что там происходит. Открывается занавес. представительницы На четырех сцене стоит стихий. Стихию стол, огня к нему подходят сопровождают звуки потрескивания веток в горящем костре; стихию воды – журчание ручейка, рев водопада, шум дождя; стихию воздуха – завывание ветра, раскаты грома; стихию земли – звук извержения вулкана. Представительницы стихий садятся за стол и нервно постукивают пальчиками по столу. Стихия Земля. Нас никто не встретил. Стихия Вода. Не оказал почестей. Стихия Огонь. Ведь мы хозяйки этого мира, а не какая-то Природа. Стихия Воздух. Кстати, кто-нибудь ее видел? Стихия Огонь. Нет. Но говорят, что она многолика, красива, щедра и все мы живем по ее законам. Стихия Земля. Ну, и кого мы еще ждем? Стихия Воздух. Ветер мне нашептал, что на этот праздник приглашены еще Флора, Фауна и Человек. Стихия Вода. Так ведь это живые организмы, а значит: ранимые уязвимые, зависящие от наших прихотей. Разве могут они сравниться с нашей силой и могуществом? Стихия Воздух. Не ровня они нам, не будем их ждать. Стихия Земля. Успокойтесь, сестрицы. Давайте начнем наш праздник с хвалебных речей в наш адрес, а опаздывающие займут скромные места среди нас. Стихия Вода. Я – самая счастливая, самая популярная и самая загадочная из всех стихий. Ни умыться, ни напиться без воды, Листику не распуститься без воды, Без воды прожить не могут Птица, зверь и человек, И поэтому всегда Всем везде нужна вода. Я и туча, и туман, И ручей, и океан, И летаю, и бегу, И стеклянной быть могу. Но человек не ценит меня: убивает сточными водами, меняет русла рек, заставляет покидать моря, а теперь еще и потепление климата. Что будет с моими водами, моими природными явлениями? Я вот подумываю, что моя вода способна к самоочищению с помощью солнечного света, атмосферных газов, жизнедеятельности организмов. Мне нужны животные и растения, грибы и бактерии, чтобы я оставалась живой. Но нужен ли мне Человек? Я терпелива, но не всегда миролюбива. Посмотрите, какой я могу быть. Просмотр слайда «Стихия Вода» приложение №1 Стихия Огонь. Я тоже двойственна по своей натуре. С одной стороны – пламя беззащитно. Как правило, оно не появляется само по себе. Человеку пришлось долго трудиться, чтобы получить первую искру, ведь без огня не возможно продолжение жизни. Огонь согревает человека в холодные дни и позволяет приготовить пищу, умиротворяет и успокаивает, дает силы и надежду. С другой же стороны – огонь является огромной уничтожающей стихией, которая истребляет все на своем пути. Пламя очень быстро может покинуть пределы, отведенные для него, оно не любит рамок и препятствий. Я – свободная стихия, удержать меня не просто, но еще труднее остановить. Посмотрите, что я могу. Просмотр слайда «Стихия огонь» Приложение №2 Стихия Вода. Давайте посмотрим танец «Огонь и вода», исполняющийся в нашу честь. Стихия Земля. Я таю неисчислимые богатства, как сама Земля – неисчислимые сокровища. Главное мое свойство — способность прочно и основательно удерживать форму, четкую структуру. Моя земля красива и щедра благодаря живым организмам. Человек пытается все больше покорить меня, но извержение Исландского вулкана в который раз напомнило, что я по – прежнему сильнее его. Просмотр слайда «Стихия земля» Приложение №3 Стихия Воздух. Воздух – это смесь газов. Воздух – это кислород, кислород – это дыхание, а дыхание – это жизнь. Мы вдыхаем воздух, который побывал в каждом укромном уголке мира, в каждой его расщелине, начиная от сухой пустыни Сахара и пиков Гималайских гор и заканчивая покрытыми буйной растительностью дождливыми лесами Амазонии. Растения очищают воздух, наполняют его ароматом цветов, молодой зелени, спелых ягод. Я – самая легкая и прозрачная стихия. Но во мне разрушительной силы не меньше. Чаще всего вы именно меня и наблюдаете. Просмотр слайда «Стихия воздух» Приложение №4 Танец « Дары природы» Стихия Огонь. Воспевая себя, мы везде вспоминаем о живых организмах. Ведь именно благодаря им оживают наши воды, расцветает земля, а воздух наполняется голосами птиц и животных. Стихия Воздух. Живёт повсюду красота, Живет ни где-нибудь, а рядом. Всегда открыта нашим взглядам, Всегда доступна и чиста. Просмотр слайдов о природе с соответствующим звуковым сопровождением. Стихия Огонь. Уже сгораю от нетерпения. Где же Флора и Фауна, да и Человек гдето запропастился. Входят Флора, Фауна и Человек. Звучат голоса птиц, шелест листвы, жужжание пчелы. Стихия Вода.. Как мы рады видеть вас! Хотя только сейчас осознали важность вашего присутствия. Стихия Земля. Ведь природа – это не только мы, а весь окружающий нас мир со множеством бегающих, прыгающих, скачущих, ползающих, летающих и плавающих животных, десятками тысяч растений, от одноклеточных водорослей до гигантских секвой. Стихия Вода. Что задержало вас? Флора. Встретились мы у храма природы и не могли долго решить, кто первый должен войти.. Человек. Я привык чувствовать себя хозяином природы. Захочу – перекрою плотиною реку и сооружу искусственное море. Захочу – вырублю под корень целый лес или разобью сад в пустыне. Захочу – птицей взмою в небо и перенесусь с материка на материк. Захочу… Стихия Земля. Остановись! Никто не может всем управлять. Даже с нами, стихиями, ты не справляешься. По телевизору ты видишь и слышишь о нас каждый день. Одни регионы Земли страдают от нашего усиленного внимания (наводнения, землетрясения, извержения вулканов), а другие, наоборот, просят дождей, тепла или холода. Вас людей не поймешь. Ты можешь нас лишь предугадать, подготовиться к встрече, а далее ты бессилен. Человек. Ничего, научусь и вами управлять. Посмотрите, никакие вместе взятые ветры, ураганы, землетрясения, морские силы и смены времен года не сделали столько для преображения Земли, сколько сделал Я. Просмотр слайдов достижения человечества Фауна. Предания гласят, что тело человеческое взято от земли и в нее же возвращается после смерти, кости – от камня, кровь – от морской воды, пот – от росы, жилы – от корней, волосы – от травы. Флора. Человек! Ты – произведение природы, ты существуешь в природе и даже в мыслях ты не можешь выйти из нее. Тебе только кажется, что ты знаешь природу, можешь управлять ее процессами. Природа всех тайн тебе не открывает, а новые открытия влекут за собой новые загадки. Фауна. Животные и растения являются своего рода показателями состояния природы. Если обнаруживается, что они исчезают, то это предупреждение: с экосистемой неладно. А значит, и человеческая жизнь находится под угрозой. Стихия Вода. Если лягушку бросить в сосуд с горячей водой, она постарается выскочить оттуда. Но если посадить лягушку в сосуд с холодной водой и медленно его нагревать, лягушка погибает, не заметив постепенного нарастания температуры. Как бы человечеству не оказаться на месте лягушки, которая не заметила перегрева. Фауна. Homo sapiens – всего лишь биологический вид, который также уязвим как любой вид живой природы. Природа всегда найдет для себя выход, но будет ли место в ней для человека? Флора. Посмотри! Следующим можешь быть и ты. Просмотр слайдов «Животные и растения, занесенные в Красную книгу Украины». Человек. Дом, в котором мы живем, Это белая береза и синица за окном, Солнца яркий свет и свет Луны, Горы в ледниках и валуны, Щебет ласточек и крик ворон, Капель дождевых веселый звон, Ручейка бегущего журчанье И медведя грозное рычанье, Звезды в небе, снежная метель И гудящий над цветком мохнатый шмель, Радуга над синею рекой, Крики чаек и морской прибой, Первые весенние цветы, И еще есть в этом мире – я и ты. Выходят ведущие. Ведущий 1. Зачем спорить, кто главный гость на этом празднике. Ведь вы не гости, а главные составляющие природы. Вы – жизнь на Земле: прекрасная и разнообразная, захватывающая и волнующая, полная тайн и великих открытий. И если кто-нибудь из вас начнет изменяться или показывать свой своенравный характер, то разрушится мир, созданный вами. Ведущий 2. Помните и не забывайте основные истины! Стихия Земля. Все связано со всем. Стихия Огонь. Все должно куда-то деваться. Стихия Вода. Природа знает лучше. Стихия Воздух. Ничто не дается даром. Человек. Наша жизнь и наше будущее зависит от каждого из нас. Приложи силы к тому, чтобы предотвратить экологическую катастрофу. Пусть это будет посаженное твоими руками дерево или сохраненный уголок природы, вовремя потушенный пожар или костер, заботливо расчищенный ручеек. Ведущий 1. Давайте жить в согласии с природой, не нарушая ее законов и порядков, разумно использовать ее богатство, что бы сохранить нашу планету для будущих поколений. Ведущий 2. Берегите эти земли, эти воды, Даже малую былиночку любя. Берегите всех зверей внутри природы, Убивайте лишь зверей внутри себя… Е. Евтушенко Литература 1. Цыбульская О.И. Научно – популярное издание. Homo sapiens противHomo technocraticus. – К.: издательство «Лыбидь» 1991. -250 с. 2. Литвинова Л.С., Жиренко О.Е. Нравственно-экологическое воспитание школьников: Основные аспекты, сценарии мероприятий. 5-11 классы. – М.: 5 за знания, 2007. – 208 с. – (методическая библиотека) 3. Балабанова В.В., Максимцева Т.А. Предметные недели в школе: биология, экология, здоровый образ жизни. – Волгоград: Учитель, 2002. 154 с. 4. Рябчук Т.Ф. Экологическое образование в школе: нестандартные уроки, воспитательные мероприятия. – Х: изд. группа «Основа»: «Триада+», 2008. – 192 с. – (Серия «Воспитание в школе») 5. Мороз И.В., Грыцай Н.Б. Внеклассная работа по биологии: Учебное пособие. – Тернополь: Учебная книга- Богдан, 2008. – 282 с. 6. http://chronicl.chat.ru/map.htm

Варенье из бузины: польза и вред

Узнать встретимся ли мы. Сонник дома солнца. Как правильно сформулировать вопрос в процессе гадания

Разработка материалов | Центр экономии ресурсов

Центр экономии ресурсов реализовал большое количество экологических проектов в области экологического просвещения взрослых и детей при финансовой поддержке различных социально активных компаний и благотворительных фондов и открыт к новым предложениям.

Мы разрабатываем:

Сценарии экологических уроков, праздников, квестов, игр;

Информационные плакаты

Экспонаты для музея, выставки

Программы для лагеря или занятий в рамках лагеря

Настольные игры

Пожалуйста, максимально подробно напишите ответы на следующие вопросы — это позволит нам разработать для вас интересный и качественный продукт.

Сценарий интерактивного урока

Проведение в классе, продолжительность — 45 минут, разработан с учетом всех методических правил проведения школьного урока

Сценарий экологического праздника

Яркое необычное мероприятие к определенному событию — Новый год, день рождения, выпускной, празднование победы или награды и др., продолжительность — от часа и более, количество участников — до 50 человек, одновременно проходит много событий, в которых дети принимают участие, или же единый сюжетно-игровой сценарий

Сценарий активной игры или квеста

Проведение от 1 часа до 3 часов. Командная игра с необычным приключенческим сюжетом. Загадки, головоломки, карты, тайники, разнообразные игровые ситуации.

Сценарий корпоративного праздника

Ваша компания отмечает праздничное событие и для детей сотрудников или родителей и детей (Family day) вы хотите организовать интересную программу, связанную с природой. Вам интересно включить в нее мастер-классы, квест, викторины, интерактивные лекции или волонтерские активновности.

Информационные плакаты

Экспонаты для музея, выставки

Другое (укажите)

Далее

Наши работы

Фестиваль «Вместе с городом меняйся»

Настольная игра «Монстры-Хламонстры»

Сценарии экскурсий по музею переработки отходов Сборка

Настольная игра «Хранители Земли»

Чемоданчик экопросветителя «Секреты переработки»

Проведение экозанятий про важность переработки в детских садах Актюбы (Татарстан)

Разработка сценариев экологических экскурсионных программ для ГЭС-2

Образование в интересах решения проблемы отходов. Курс для воспитателей и учителей Актюбы

Игровой профориентационный урок «Ярмарка эковакансий»

Цикл авторских лекций и мастер-классов в рамках проведения программы «Наше Дерево»

Обучение педагогов Ижевска уроку «Секреты переработки»

Курс «Интерактивные методы в экологическом образовании» для педагогов Пензенской области

Методический семинар для воспитателей Солнечногорска

Онлайн-курс «Школа практической экологии» для сотрудников компании

Давай откроем экоцентр. Пособие и серия вебинаров для экологических активистов

Курс повышения квалификации для педагогов

Оператор Всероссийского проекта «Чистые Берега»

Разработка всероссийского экоурока День Байкала

Разработка всероссийского экоурока Живая Волга

Выполнение государственного заказа в муниципалитете Академический (г. Москва)

Мастер-класс «Экологичный образ жизни» на I Всероссийском фестивале «Форма жизни»

Устойчивость под давлением. Серия семинаров по заказу музея-заповедника Кижи

Онлайн-курс «Игры в гражданском образовании»

Пособие для добровольных лесных пожарных по заказу Гринпис

Обучение педагогов уроку про раздельный сбор по заказу Регионального оператора

ЭКОагенты Лёша и коты спасают планету! ЦЭР помог написать экологически грамотную книгу

Обучение сотрудников Loreal раздельному сбору

Как эффективно приобщать к экологии детей и взрослых. Обучение экоактивистов Удмуртии

Моя среда. Проект по социальному проектированию в области экологии

Всероссийский просветительский проект СИБУР «Вторая жизнь пластика»

Пособие для воспитателей детских садов по заказу ЭкоЛайн

Экозанятия в гипермаркетах Вегас

Лекция ПРО отходы в офисе ВкусВилл

Комикс для детей про переработку макулатуры по заказу UPM

Цикл лекций для слушателей школы инструкторов Клуба приключений

Экологический школьный лагерь. Разработка занятий по заказу СИБУР

Разделяй и здравствуй! Всероссийский просветительский проект

Экоплощадка на фестивале ФАНК

Всероссийский студенческий квест Лесомания

Разработка всероссийского урока «Редкие виды»

Плакаты для зеленого офиса Ленты

Праздник Разделяй и Здравствуй!

Уборка с раздельным сбором отходов вместе с компанией ВкусВилл

Методическое пособие «Лесомания»

Разработка игровых заданий для проекта «Чистый Сочи начинается с тебя!»

Разработка серии экоуроков «Вода России» для федеральной программы «Вода России»

Всероссийский он-лайн урок «Лес и климат»

Разработка и проведение экологической смены детского лагеря «JAST DILIJAN IT!» (Армения)

Обучение сотрудников Romstal (Молдова и Румыния)

Разработка всероссийского он-лайн урока «Как жить экологично в мегаполисе»

Раздельный сбор отходов на фестивале Тримурти

Раздельный сбор отходов на фестивале Душевный Bazar

Экологизация фестиваля Moscow Flower Show

Внедрение раздельного сбора отходов в Этномире

Разработка настольной учебной игры Экослед

Разработка всероссийских экоуроков Вода России

Разработка настольной игры День Черного моря-2017

Передвижная выставка-размышление «Про отходы»

Разработка и проведение игровой экологической экскурсии по Каменской Бумажно-картонной фабрике

Разработка Всероссийского экоурока «Разделяй с нами 2»

Проведение экоуроков «Про отходы» для всех учащихся с 1 по 11 класс Гимназии №1540

Разработка методического пособия для экоактивистов по организации проекта «Экодвор»

Экоуроки для всех учащихся с 1 по 11 класс Европейской Гимназии

Проведение курса экоуроков в Хорошёвской прогимназии

Разработка заданий и материалов всероссийского экофлэшмоба «Разделяй с нами!»

Интеллектуальная игра и просветительская лекция для сотрудников компании «Ботаника»

Проекты для Российского Движения Школьников

Интерактивные методы в экопросвещении. Обучение педагогов Набережных Челнов

Интерактивные методы в экообразовании. Обучение экоактивистов Великого Новгорода

Обучение педагогов Сахалина

Внедрение раздельного сбора отходов в офисе Акзо Нобель Декор

Разработка всероссийского урока Хранители воды IV

Разработка всероссийского урока День Черного моря-2016

Раздельный сбор отходов в офисе Роквул

Раздельный сбор на фестивале Архстояние

Про переработку отходов и здоровое питание в корпоративном колледже ИКЕА

«Береги ресурсы» Heineken

Тренинг «Про отходы от А до Я» для сотрудников Total

Разработка экоурока про бумагу для проекта Бумажный Бум

Экологические лекции для сотрудников Schneider Electric

Вторая жизнь пластика. Урок для СИБУР

Экологический праздник «День Земли»

Муниципальное казенное учреждение

дополнительного образования

Центр дополнительного образования

Усть-Кутского муниципального образования

Методическая разработка

Экологический праздник «День Земли»

Автор: Безусяк Тамара Денисовна,

педагог дополнительного образования

Усть-Кут, 2019г

Актуальность. Охрана природы, в настоящее время актуальна для всех. Для детей младшего школьного возраста она интересна не только фактическим материалом, но и богатым эмоциональным наполнением.

Цели: формирование экологического сознания, интереса к окружающему миру.

Задачи:

1. Познакомить учащихся с праздником «День Земли»;

2. Воспитывать стремление бережного отношения к природе, активного участия в деле защиты окружающей среды.

3. Доставлять детям радость от участия в мероприятии.

Оборудование:

Компьютер, проектор, презентация, музыкальное сопровождение.

Оформление зала для проведения праздника: плакаты, листовки к Дню Земли, направленные на защиту окружающей среды.

Учитель:

Здравствуйте, дорогие ребята! Здравствуйте, наши зрители  и гости! Мы рады видеть вас сегодня в нашем зале.  Сегодня день особенный, день рождения у нашей Матушки Земли!

Здравствуй, Земля! 
Ты щедра и красива! 
В наших сердцах 
твоя добрая сила. 
В наших горячих руках 
твое завтра. 
Здравствуй, Земля 
наша милая, здравствуй!

Природа всегда была и продолжает оставаться кормилицей человека, источником ее существования и вдохновения. Природа щедра, но она не прощает ошибок.

Есть просто храм, есть храм науки,

А есть ещё природы храм –

С лесами, тянущими руки,

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время суток,

Открыт для нас в жару и стынь.

Входи сюда, будь сердцем чуток,

Не оскверняй его святынь!

Чтец: Сегодня наш праздник посвящен Всемирному дню Земли, который отмечается 22 апреля. Этот день был провозглашен Генеральным секретарем ООН в 1971 году. В этот день люди в городах и селах очищают территорию от мусора, сажают деревья, кусты и цветы. 
Ситуация складывается таким образом, что современный человек просто обязан быть экологически грамотным. В последнее время людей во всем мире обрушивается гигантский поток информации о загрязнении природной среды.

Чтец: Можно было ожидать, что такой мощной лавины более чем достаточно для того, чтобы ликвидировать экологическое невежество. Но, у вы, с каждым годом проблема эта обостряется. 
Необходимо донести до каждого мысль о том, только оберегая природу, человечество сохранит саму жизнь на Земле. Только зная законы и тайны природы, мы сможем стать ее верными друзьями и помощниками. 

Учитель: К нам пришли «Юные знатоки природы», они пришли, чтобы обсудить проблемы экологии нашей местности. Сегодня мы поговорим об опасностях, которые подстерегают лесных обитателей, о мусоре, который загрязняет наши улицы, выслушаем жалобы, поступившие от обитателей садов и огородов, лесов и вод и постараемся разрешить данные ситуации с вашей помощью.

Дети: наш девиз: Мы природу всю спасём

Ведь земля – наш отчий дом.

Звучит песня «Во поле берёза стояла».

Берёза: Ребята, помогите, помогите! Хотела напоить вас своим лечебным берёзовым соком, да вот только нездоровиться мне что-то, поломали злые люди мои тонкие веточки, поранили, изорвали мою белую одежду.

Учитель: Уважаемые знатоки! Какие у вас будут предложения по охране наших берёз?

1 Знаток: Да, берёзовый сок очень полезен, но не стоит самовольно уродовать деревья, лучше купить сок в магазине. А если вы увидели, что по стволу берёзы бежит сок, то обязательно замажьте рану глиной или специальной садовой замазкой, а сломленную ветку перевяжите тканью.

Чтец:

На земле исчезают цветы,
С каждым годом заметнее это.
Меньше радости и красоты
Оставляет нам каждое лето.
Откровенье цветов луговых
Нами понято было едва ли.
Беззаботно топтали мы их
И безумно, безжалостно рвали.

Учитель: Действительно, мы не умеем беречь то, что нас окружает. Наступила весна, появились цветы, травы. И мы начинаем их рвать охапками. Но оказывается, вокруг нас растёт очень много полезных растений. И в этом вы сейчас убедитесь.

Чтец:

Много трав растёт полезных
На земле страны родной.
Могут справиться с болезнью
Мята, пижма, зверобой.

2. Знаток: 

Подорожник – санитар испытанный,
Врачеватель ног, в пути пораненных, –
Подошёл к дороге, приготовился,
Может, думает, кому понадоблюсь.

Подорожник залечивает различные раны, помогает при ушибах и укусах насекомых. В современной медицине консервированный сок подорожника применяют также при желудочных заболеваниях.

3 Знаток– Крапива.

Ты растение не тронь: жжётся больно, как огонь! Крапива останавливает кровь, её отваром моют голову.

4 Знаток: – Ромашка.

Её применяют при головных болях, используют при мытье волос, с отваром ромашки принимают ванны, чтобы кожа была мягкой, нежной.

5 Знаток– Черёмуха.

Плоды дерева используют при расстройстве желудка, а душистый аромат цветов отпугивает вредных насекомых. Можно долго рассказывать о полезных свойствах наших растений! Калина, рябина, душица, зверобой, тысячелистник – всех не перечесть!

Учитель: Спасибо! Мы надеемся, что ситуация с бесцельным уничтожением лекарственных растений и трав исправится и наша «зелёная аптека» будет процветать.

– Ребята, что это за шум в коридоре? Мне кажется к нам кто-то идёт!

Почтальон Печкин (с веником в руке): Ох, дети, дети. Что же это у вас перед школой так намусорено, еле пробрался. Спасибо вот веничек мне помог дорожку расчистить, размести.

Учитель: Печкин, что-то мы не верим тебе. Наши ребята не мусорят, они знают, как поддерживать порядок и чистоту.

Печкин: Не верите? А вот посмотрите-ка сюда, я всё на камеру заснял. Учитель: Ребята, давайте послушаем знатоков, они напомнят нам правила борьбы с мусором.

6 Знаток: Если вы идёте по улице, в руках у вас бумажка от мороженого, и вы не знаете что с ней делать, осмотритесь по сторонам, наверняка вы заметите где-нибудь поблизости урну для мусора. Если урны вы не нашли, советуем положить бумажку в карман, а дома выбросить в мусорное ведро. Скопившийся дома мусор выбрасывайте в контейнер, а не оставляйте под деревьями или за постройками.

Учитель: Спасибо! Надеюсь, все запомнили советы знатоков.

Печкин: Подождите, подождите! Я вот вам ещё жалобы принёс от лесных жителей. Вот, здесь про всё прописано.

Жалоба первая.– «Ох, не любят меня люди! Голос, видите ли, мой не нравится, и глаза, говорят у меня некрасивые, огромные. Считают, что я беду приношу. А так ли это? Если бы не я, пришлось бы людям жить без хлеба. Так вот и подумайте хорошенько – обижать или любить меня надо?»

7 Знаток: Ребята, как вы думаете, от кого эта жалоба? (Ответы детей: от совы.) Да, это сова. С 1964 года совы находятся под охраной закона. Одна серая сова убивает за лето тысячи мышей-полёвок, которые способны уничтожить тонну зерна.

Жалоба вторая.  «На земном шаре нет, пожалуй, того существа, о котором бы рассказывали столько легенд и небылиц, как о нас. Не нравится людям, что мы темноту любим, что на обычных птиц и зверей не похожи. Но мы же друзья человека, а не враги. Что же нам делать? Ведь такими создала нас природа».

8 Знаток: Как вы думаете, от кого эта жалоба? (Ответы детей: от летучей мыши.) Но разве можем мы выбирать себе друзей по внешнему виду. А польза от летучих мышей человеку большая: они уничтожают многих ночных насекомых, в том числе массовых вредителей сельского и лесного хозяйства, а также кровососущих двукрылых. Летучие мыши подлежат охране!

Жалоба третья– «Сама знаю, что не красавица! Окажись я рядом- многие шарахаются от меня в сторону, а то и камнем бросят или ногой пнут. А за что? Не всем же быть красивыми! Зато польза от меня людям большая: я истребляю насекомых-вредителей садов и огородов».

9 Знаток: От кого поступила эта жалоба, как вы думаете? (Ответы детей: от жабы.) Одна жаба сохраняет от гусениц и червей целый огород. Если в доме завелись тараканы, принеси жабу – они исчезнут.

Жалоба четвёртая. «Ой, мы задыхаемся, когда же сойдёт лёд, и мы сможем плавать и нырять в чистой, прохладной воде, сверкая на солнце серебристой чешуёй. Кто мы? (дети отвечают). Но наша мечта может не осуществиться. Ведь в нашем водоёме столько пластмассовых бутылок, битого стекла, мусора. А техника до чего дошла… Одни электроудочки, сколько загубили наших собратьев. А ведь мы тоже имеем право на жизнь.

Музыка печальная

Чтец:

1. Тихо! Слышите плач? Очнитесь ! Помогите Земле! Отзовитесь!

2. За время своего существования человечество уничтожило 70 процентов всех естественных экологических систем на планете.

3.  Каждый день фауна земного шара становится беднее на один вид животных;

4. Каждую неделю мы навсегда теряем один вид растений;

5. 5 миллиардов тонн углекислого газа ежегодно выбрасываются в атмосферу Земли;

6. Сегодня наши реки и моря, суша Земли превратились в кладбища мусора;

7. Экологическая катастрофа нависла над каждым человеком планеты Земля!

8. В ответе быть за все на свете. Должны быть взрослые и дети!

9. И все что дарит нам Земля. Должны беречь и ты, и я!

Одумайтесь люди! Опомнитесь люди!

Ведь мы не природу, мы жизнь свою губим.

Учитель: Ребята, мы хозяева нашей планеты, нашей природы. Это великие сокровища, которыми мы должны поделиться с нашими потомками! Человеку нужна рыба, а рыбе нужна чистая вода – так будем охранять и беречь наши водоёмы! Человеку нужны животные (они дают нам мясо, мех, сало, животный жир), а животным нужны чистые леса и поля – так будем охранять наши леса и поля, наш воздух, нашу природу!

Чтец:

Весенние свежие травы
Покрыли луга и поля.
Оделись листвою дубравы,
Зелёною стала Земля.

В лесу теперь тень и прохлада,
А воздух – целебный настой.
Вновь слышатся птичьи рулады
В глуши потаённой лесной.

Растенья – нам добрые братья,
Былинка и дуб-исполин.
Планеты зелёное платье
Давайте, друзья, сохраним!

Учитель: Мы благодарим наших знатоков! Приглашаем всех ребят вступить в объединение «Умка» «Юных знатоков природы».

Чтец: 

В этот зрительный зал мы сегодня пришли,

Чтобы вновь говорить о проблемах Земли.

Пусть услышат нас все, и, конечно, поймут,

И к полезным делам поскорей перейдут.

Учитель: Ребята, а как помочь нашей планете?

Чтец:

Давайте же костры в лесу не разжигать,

Не обижать ни птахи, ни сверчка.

Не покупать для бабочки сачка.

Не разоряй муравейники.

Не ломайте ветви деревьев и кустарников.

Не повреждай кору деревьев.

Нельзя брать яйца из гнезд.

В лесу, на природе запрещается поднимать крик и шум

 Любите цветы, леса, простор полей

Чтец:
Идя к мечте прекрасной, не рви цветов напрасно,
Скулящую, бездомную собаку накорми.
Ты посади березку, ну а свою дорожку
Ты чисто-чисто подмети и мусор убери.

Все вместе поют на мотив «Детство»:

Детство, детство ты куда бежишь

Житель милый ты зачем соришь

Не загрязняйте люди наш район

Здесь наша школа и здесь мы живем

Припев: А мы хотим, а мы хотим сказать.

Давайте Землю будем охранять

Ведь воздух чистый нужен нам всегда

И чтоб природа чистою была.

Все вместе:

Все, что зовется Родиной моей!

Мы обещаем на Земле

Оставить добрый след.

Викторина «Знатоки природы»

Задание: замени фразу одним словом.

(Текст заданий читает учитель)

1. Заповедное место, где оберегаются и сохраняются редкие и ценные растения, животные, уникальные участки природы, культурные ценности. ЗАПОВЕДНИК

2. Наука об отношениях растительных и животных организмов друг к другу и к окружающей среде. ЭКОЛОГИЯ

3. Книга, в которую занесены редкие и исчезающие животные, растения и грибы, нуждающиеся в защите и охране. КРАСНАЯ

4. Хвойное дерево с мягкой опадающей на зиму хвоей. ЛИСТВЕННИЦА

5. Лиственное дерево с белой корой и сердцевидными листьями, символ России. БЕРЁЗА

6. Самые красивые насекомые. Хрупкие и прекрасные создания, превращающиеся из гусеницы в обворожительное крылатое существо. БАБОЧКИ

7. Большая болотная птица с длинными ногами и длинной шеей. символ надежды и удачи, вдохновляющая людей на самые прекрасные произведения искусства на протяжении долгих веков. ЖУРАВЛЬ

8. Птица, выводящая птенцов зимой. КЛЁСТ

9. Зверёк, уничтожающий насекомых-вредителей, особенно личинок майского жука, приносящий большую пользу сельскому хозяйству. БАРСУК

10. Русского писатель, большой любитель природы. Его известные рассказы: «Двойной след», «Выскочка», «Разговор птиц и зверей», «Рассказы охотника», «Лесной хозяин» и др. М. ПРИШВИН.

Конкурс «Зеленый друг»

1. Лесоводы иногда называют березу доброй няней ели. Почему?

(Всходы ели под пологом молодого березняка не гибнут от заморозков и от обжигающих лучей солнца).

2. Почему у сосны нижние ветви отмирают, а у ели нет?

(Сосна – светолюбивое дерево).

3. Почему погиб лес, когда вырубили старые дуплистые деревья?

(В дуплах старых деревьев гнездятся птицы, живут летучие мыши, поедающие опасных для леса насекомых).

4. Название какого ядовитого растения связано с названием птицы? Зверя?

( Вороний глаз. Волчье лыко).

5. Почему растения в лесу друг другу не мешают расти?

(Они растут ярусами).

6. Кто охраняет лесную поляну от вредных мух?

(Стрекозы).

7. Древесина какого дерева не гниет?

(Лиственница).

8. Какое растение «говорит, где оно растет?

( Подорожник).

Игра «Да, нет»

Правила игры: если вы согласны с утверждением, то хлопните в ладоши над головой, если – нет, то присядьте.

• Необходимо экономно использовать природные ресурсы.

• Я закрываю водопроводный кран, пока чищу зубы.

• Я не выключаю свет, выходя из комнаты.

• Мне не нравится запах выхлопных газов.

• Я мусорю на улице.

• Видя насекомое в своей комнате, я выпускаю его на волю, вместо того, чтобы убить.

• Используя бумагу в работе, трачу её попусту, не экономно.

• Планета Земля — наш общий дом.

• Охрана природы приносит пользу.

Учитель: Пусть на Земле не отмирают реки

Пусть стороной обходит их беда

И будет оставаться в них навеки

Чистая и вкусная вода.

Конкурс «Живи, родник, живи»

1.В роднике вода всегда. А откуда в нем она?

(Родник питают подземные воды).

2.Объясните понятие « мыльные воды».

(Это воды водоемов, загрязненные моющими средствами)

3. Что нужно делать на предприятиях, чтобы загрязненная вода не попала

в водоем?

(Ставить очистительные сооружения и использовать ту же воду много раз).

4.Назовите самое распространенное дерево речных берегов, которое их

укрепляет, оно очень гибкое, низко наклоняется на ветру, не ломается.

(Ива).

5.Это болотное растение- главный природный очиститель прибрежной зоны большой реки.

(Камыш).

6.В каком озере содержится 80% всей пресной воды нашей страны и пятая

часть пресной воды планеты ?

(Байкал).

Конкурс «Охрана природы»

1. Почему нельзя разрушать и уносить из леса лесную подстилку?

(Лесная подстилка образует лежащие на поверхности почвы отмершие хвоя, листья деревьев, ветки.

Подстилка влияет на рост растений, молодых всходов, создает благоприятные условия для жизни землероек,

личинок насекомых, предохраняет корни от заморозков, от жары).

2. Напомните правила сбора грибов.

(Не разрывать мох, не нарушать грибницу. Гриб срезать ножом или выкручивать, ямку засыпать землей

и прикрыть мхом. Не собирать незнакомых и старых грибов, не трогать ядовитых. Ими лечатся лоси и

другие животные).

3. Почему не в каждом лесу растут лишайники?

(Лишайники растут лишь там, где чистый воздух).

4. Почему особенно весной и в начале лета нельзя шуметь в лесу, включать магнитофон, разжигать костры?

(Шум, запах дыма пугают лесных обитателей, заставляют птиц бросать гнезда, зверей искать укромные места).

5. Вы увидели гнездо птицы. Как сохранить его?

(Не вытаптывать траву у гнезда, если оно на земле, не трогать яйца руками, не брать в руки птенцов).

6. Почему к весеннему шмелю нужно относиться особенно бережно?

(Зимуют у шмеля только самки, дающие потомство).

7. Как правильно разжечь костер?

(Выбрать место подальше от деревьев, снять дерн и положить под куст подальше от огня. Когда костер

будет залит водой, убрать головни, уложить дерн обратно и хорошо полить).

8. Какая охота разрешается в лесу в любое время года?

(Фотоохота).

Учитель: Наш праздник заканчивается. Мы должны сберечь и сохранить флору и фауну Земли для потомков — это важнейшая задача человечества. Мы сегодня много говорили о том, что нужно беречь нашу Землю. Берегите каждое дерево, каждый кустик! Не рвите цветы, не ломайте деревья, не разоряйте гнезда! 
Пусть каждый из вас посадит дерево, цветы и ухаживает с любовью за ними. Ведь от нас зависит будущее нашей планеты, будущее родной Земли! 

Учитель: Берегите эту Землю, эту воду.

Даже малую былиночку любя,

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя!

Дней Земли: Вдохновляйте своих учеников и меняйте мир к лучшему

12 апреля 2022 г.

Отмечая День Земли, вы становитесь частью сообщества, насчитывающего более 1 миллиарда человек, которые ежегодно принимают участие в этом празднике.

посвящен повышению осведомленности о важности защиты нашей планеты и принятию мер. Вот краткое (3-минутное) введение о том, как начался День Земли и какое влияние он оказал:

День Земли 2022

День Земли пройдет 22 апреля 2022 года, и его тема — «Инвестируйте в нашу планету», потому что зеленое будущее — это процветающее будущее.

Как раз вовремя, чтобы поддержать День Земли в этом году, PLT Canada выпустила готовые к использованию, бесплатные и практические мероприятия «Узнай о лесах », чтобы привлечь молодежь среднего школьного возраста к изучению деревьев, лесов и устойчивого управления лесами. . Каждое 50-минутное задание предлагает простые предложения для ведущих учащихся в возрасте от 10 до 16 лет по темам, связанным с устойчивым лесопользованием, ответственным управлением и экологически чистой карьерой.

Еще один способ, которым учителя и родители могут отметить День Земли, — это просто взять детей на прогулку на природе, будь то на заднем дворе, в местном парке, на близлежащей лесной тропе или на территории школы, в зависимости от того, что доступно в вашем районе в в это время. Прогулка на природе — это не только празднование Дня Земли. Это также возможность получить опыт по различным предметам, таким как естественные науки, география, математика и искусство. Сделайте свою прогулку на природе познавательной и веселой одновременно с помощью 12 мероприятий Project Learning Tree (PLT) для прогулок на природе в День Земли (или в любой другой день!)

Кроме того, обязательно ознакомьтесь с бесплатными мероприятиями PLT Canada, посвященными Дню Земли, в нашем магазине и PLT Canada’s Forest Literacy Framework, бесплатной концептуальной структурой, направленной на повышение понимания и расширение возможностей всех действий на благо наших лесов.

Несмотря на то, что День Земли имеет богатую историю, многие люди связывают его с переработкой отходов. Вы, вероятно, найдете много занятий в классе, посвященных Дню Земли, которые сосредоточены именно на этом. Это может стать отличной отправной точкой, особенно потому, что это действие, которое ученики, школы и семьи могут сделать прямо сейчас. Если вы хотите включить мероприятия по переработке в свой план урока Дня Земли, обязательно ознакомьтесь с идеями плана урока PLT по сокращению, повторному использованию, переработке по каждому предмету.

Молодые учащиеся могут иметь большое значение и делают это. Как педагог, у вас есть возможность пробудить в учениках страсть, которая побудит их внести свой вклад в заботу о Земле. Вот несколько различных видов деятельности, которые вы могли бы добавить в свои планы уроков, чтобы вдохновить своих учеников в этот День Земли.

Дайте обещание и план действий

Запись обязательства и составление плана — два действия, повышающие вероятность того, что кто-то их выполнит. Поэтому, если вы хотите, чтобы эти уроки Дня Земли запомнились, это легко сделать с учениками любого возраста. Это отличный способ совместить художественный проект с письменным заданием.

Вот несколько примеров:

Интеграция художественных проектов

Художественные проекты — это увлекательный способ добавить практические занятия к уроку, посвященному Дню Земли. Создание произведений искусства также может помочь учащимся почувствовать связь с темами окружающей среды, даже если проблемы, которые вы изучаете, происходят далеко от дома. Это также отличный способ помочь им представить себе мир, в котором они хотят жить.

Вот несколько примеров арт-проектов ко Дню Земли:



Кроме того, обязательно ознакомьтесь с этими идеями художественных проектов с использованием переработанных материалов и художественных мероприятий, посвященных Дню Земли.

Изготовление табличек для школы и дома

Иногда нам просто нужно небольшое напоминание, чтобы изменить наши привычки. Предложите учащимся подумать о том, что они могут делать в школе и дома, чтобы помочь окружающей среде, и как они могут побудить других изменить свои привычки.

Посадить дерево

Цель организации «День Земли» — посадить 7,8 миллиарда деревьев к 2020 году — по одному дереву на каждого живого человека. Высаживая деревья, вы совершаете ощутимое действие со своими учениками и принимаете участие в достижении этой более важной цели. Прежде чем начать, не забудьте ознакомиться с этими советами по посадке деревьев от PLT.

Вовлеките учащихся в эксперимент по загрязнению окружающей среды

Преподавание о загрязнении является важной частью Дня Земли, потому что оно помогает учащимся понять последствия отсутствия защиты Земли. Предотвратить загрязнение может быть намного проще, чем потом устранять его. Учащиеся могут испытать воздействие загрязнения в небольшом масштабе в классе.

Занятие для младших школьников:



Посмотрите другие виды экспериментов по загрязнению, которые вы можете провести в классе.

Собери мусор в школе

Уборка мусора — еще одно практическое занятие, для которого вам даже не нужно покидать территорию школы. Чтобы оказать большее влияние, попросите учащихся записать, какой мусор они собирают и где. После совместного анализа данных вы можете найти закономерности и изучить решения, чтобы остановить мусор в источнике.

На самом деле, есть новое приложение, которое может помочь вам сделать это. Попробуйте Litterati, приложение, в котором весело собирать малышей  9.0019 и  помогает предотвратить появление мусора:

Разместите диск для сбора электронных отходов

Электронные отходы — это растущая проблема в Канаде и во всем мире. Электронные отходы составляют более 70% токсичных отходов на свалках. Так что, наверное, неудивительно, что только 12,5% электронных отходов перерабатываются.

Это возможность для ваших учеников помочь повысить осведомленность об этой проблеме в нашей школе и сообществе. Учащиеся могут найти ближайшее предприятие по переработке отходов и организовать сбор электронных отходов, чтобы помочь в борьбе с этой проблемой в вашем сообществе.

Покажите им примеры того, как другие действительно меняют ситуацию к лучшему

Учащимся важно увидеть примеры замечательных мужчин и женщин, которые работают в наших лесах и заботятся о них, и узнать, почему их работа имеет ключевое значение для устойчивого управления ими, чтобы они знали о вариантах, когда они станут старше, чтобы изменить ситуацию. Эти вдохновляющие примеры профессионалов в области «зеленых рабочих мест» и лидеров коренных народов, занимающихся вопросами лесопользования и охраны лесов, — отличное начало, и многие другие люди делают отличную работу. Изучение работы этих людей может дать вашим ученикам новые идеи о том, как защитить окружающую среду в будущем. Это может открыть дверь возможностей для того, чтобы думать о поиске решений проблем, которые они могут помочь решить в будущем.

День Земли отмечается не только 22 апреля. Он отмечается каждый день. Как вы будете отмечать День Земли и помогать учащимся менять мир к лучшему круглый год?

Версия этой статьи, написанная Ребеккой Рейнандес, была адаптирована из Project Learning Tree. Читайте оригинал здесь.

Экологичность во время отпуска – в научных кругах (пример хорошей практики) – Englit

Блог

Ивана Крсманович | 18 февраля 2020 г. (обновлено: 28 ноября 2021 г. )

Пока мы обычно демонстрируем экологичное поведение на регулярно и дважды подумайте, выбирая пластик вместо бумаги, мы как-то неоднократно заразиться шопингом во время Рождественские каникулы, не думать «зелено». Где бы вы ступите в декабре, вы можете стать свидетелем того, как Рождество перегружает предприятия и школы и домохозяйствах с избытком неперерабатываемой оберточной бумаги, пластика деревья и тонны супер дорогих блестящих украшений.

Всемирный экономический форум сообщает о разрушительных относящийся к окружающей среде воздействие нашего 21 ^ст Рождество века: во всем мире празднование Рождества усиливается потребительства настолько, что из всех материалов, протекающих через потребительской экономики, только 1% остается в использовании шесть месяцев спустя. К сожалению, праздничный шоппинг и культура дарения подарков стала вульгарной расширение экономики потребления – говорят, что домохозяйства долговая нагрузка продолжает расти в Канаде, в Соединенные Штаты, Австралии, Китае и др. В 2018 году австралийцы потратили впустую оценивается в 10 миллионов долларов на нежелательных подарках. Общая сумма оберточная бумага, используемая только в Великобритании, может покрыть мир 9раз над. Предприятия вынуждены украшать свои объекты в начале декабря или даже раньше.

Чтобы повысить осведомленность о «токсичном» характере рождественских гуляний и предотвратить необоснованные траты, особенно на рабочем месте, роль государственных образовательных учреждений в это время года кажется решающей. Прекрасным примером передовой практики является Университет Крагуеваца, факультет технических наук в Чачаке. Поскольку Национальный фонд экологического образования Сербии присвоил этому факультету в знак признания их выдающихся достижений в области экологии статус международной ЭКО-школы, основанной на строгих критериях, экологически безопасный подход к рождественским украшениям, которые факультет демонстрирует в своих общественных помещениях. был принят там. Каждый год в декабре подъезд, холлы и классы переодеваются в праздничную одежду, но все материалы, используемые для отделки, перерабатываются или перерабатываются: старый хлопок, конопляные мешки, использованный ДСП, шерстяные веревки, переработанные стекла, используемые в качестве освещения. лампочки и т. д. Как правило, неиспользуемые или старые предметы мебели и предметы комиссионного магазина собираются в течение года и бережно хранятся, чтобы их можно было использовать позже для этого проекта. После того, как и учителя, и учащиеся тщательно разработают повестку дня на предстоящие каникулы, они проводят мозговой штурм. Несколько команд участвуют в мастер-классах, раскрывая свой творческий потенциал. Привыкшие к многочисленным креативным показам сотрудники факультета, студенты и посетители с нетерпением ждут нового рождественского дизайна, надеясь на волшебную экологичную атмосферу без отходов.

В декабре прошлого года (2019) факультет прошел лишнюю милю. Традиционный проект рождественского украшения факультета обогатился более широкой инициативой организатора, с правильным поводом: впервые в процесс были активно вовлечены заинтересованные стороны и общественные организации. Изюминкой мероприятия 2019 года стала лекция представителей ассоциации любителей птиц «Совы начеку» и дизайн-студии Shabby Chic о том, как ответственные траты и внедрение экономики замкнутого цикла в повседневные действия могут помочь спасти планету. Наконец, в конце сессий помощник мэра по экологии выступил с докладом, поделившись официальной экологической повесткой дня на 2020 год от имени местных властей, надеясь мотивировать студентов на расширение их экологических взглядов и поощрение их дальнейшей активности в обществе. Предполагается, что в 2019 г.В проекте украшения приняли участие более 200 студентов и преподавателей, как в лекциях, так и в занятиях по декорированию.

Важно, чтобы в то время года, когда мы можем быть менее осведомлены о наших действиях, инициатива «стать более экологичными» проявлялась в академических кругах, то есть в учебных заведениях для взрослых. В качестве места сбора молодых людей, специалистов в области образования и представителей промышленности академические круги служат фантастическим эко-центром для сообщества, способным наметить точки эко-интервенции, которые могут привести к изменениям. Благодаря репутации университетов, особенно воспринимаемой как центры науки и прогресса, подобные проекты, скорее всего, будут тепло встречены и извлечены из них на благо местных сообществ и их жителей, независимо от их возраста или профессии.

университеты, с их широким спектром образовательных практик, доказали свою обладать ноу-хау, общественным вниманием и творческим потенциалом для изменить негативные тенденции в экологии. Академия легко принимает роль ядра, побуждающего к сотрудничеству, распространяющего знания и поиск решений в области устойчивого развития. Иногда недостаточно предложить бакалавриат или аспирантуру в области экологии или предоставить сертификаты для студентов, которые посещают эко-семинары. Также не всегда нужно писать сложно экопроекты с большими бюджетами, первые результаты которых можно будет увидеть уже через далекое будущее. Во многих случаях то, что нам нужно увидеть, мало, но устойчивые действия доброй воли, в которых различные структуры участники участвуют в одной и той же задаче – чтобы продемонстрировать, что мы можем добиться перемен – здесь и сейчас.

Так Счастливого Рождества и счастливого ЭКО Нового Года.

Семь эффективных способов поощрения равенства в классе

Как вы, как учитель, удовлетворяете разнообразные потребности всех учащихся?

Справедливость в классе или поддержка результатов учащихся любого происхождения и способностей необходимы для продуктивной учебной среды.

Тем не менее, поощрение справедливости является сложной задачей. Когда учителя уделяют первоочередное внимание потребностям белых учащихся, мальчиков/мужчин или людей без инвалидности, они создают барьеры для цветных учащихся, девочек/женщин и учащихся с ограниченными возможностями. Это представляет собой еще одну проблему для педагогов, пытающихся помочь своим ученикам добиться успеха.

Так как же создать равноправный класс, в котором все учеников смогут процветать? Подумайте о программе магистра искусств в области преподавания и ознакомьтесь с этими семью советами:

1. Подумайте о своих собственных убеждениях

Прежде чем вы сможете создать более справедливую среду обучения в классе, подумайте о своих собственных убеждениях.

Учителя, как и все остальные, могут не знать о предубеждениях, существующих в их обучении и воспитании. Данные показывают, что девочки получают меньше обратной связи и более низкого качества, чем мальчики в классе. Между тем, цветные ученики сообщают, что иногда они чувствуют себя исключенными из общения в классе.

Даже у педагогов с самыми благими намерениями могут быть пробелы. Белые учителя могут не понимать проблемы исторически маргинализированных учеников из-за отсутствия подготовки в их обучении. Также возможно, что они приписывают отсутствие успеха недостаткам, которые они связывают с цветными учениками.

Понимание своего собственного положения или обстоятельств, определяющих вашу идентичность с точки зрения расы, пола и способностей, может помочь вам лучше осознать вопросы, связанные с расовым и гендерным равенством, и помочь вам поддержать учащихся в вашем классе.

2. Уменьшить расовые и гендерные барьеры в обучении

Хотя это может быть неочевидным, вы можете непреднамеренно исключать цветных учащихся и учениц из своего класса. Вот как этого можно избежать:

Не просите цветных учеников быть «экспертами» в своей расе

Выяснение точки зрения цветных учеников важно в обсуждениях в классе, но не думайте, что они являются авторитетами в своей расе. Раса является частью их социальной идентичности. Они также могут чувствовать давление, чтобы обсудить тему, которая воспринимается как связанная с их расой, когда на самом деле у них нет мнения.

Разнообразьте свою учебную программу

В той мере, в какой вы можете контролировать свою учебную программу, познакомьте учащихся со спектром мультикультурных и женщин-экспертов, писателей и художников. Вы будете более точно представлять различных участников предмета вашего класса и, возможно, установите культурную связь между вашими учениками.

Возлагайте на каждого учащегося высокие требования

Цветные учащиеся сообщают, что ожидания от них ниже, чем у белых. При этом студентки чаще слышат комментарии о своей внешности, чем об академических способностях.

Устанавливая высокую планку успеваемости для всех учащихся, вы побуждаете их взаимодействовать с вашим классом и избегать любых стереотипов о том, на что они способны.

Избегайте предположений о происхождении учащихся

Может возникнуть соблазн предположить, что ваши ученики имеют схожий жизненный опыт. Однако это может быть проблематично, поскольку обстоятельства у всех разные. В частности, школы с большим контингентом учащихся могут представлять большее разнообразие расовых и экономических слоев, а также учащихся с неопределенной гендерной идентичностью.

3. Создайте инклюзивную среду заранее

Объясните в начале семестра (возможно, на первом занятии), что вы хотите создать инклюзивное пространство для учащихся. Обсуждения должны представлять различные точки зрения, и учащиеся должны чувствовать себя комфортно, выражая свои мысли.

Также важно сообщить им, что оскорбления, личные нападки и враждебное общение недопустимы. Если учащиеся не согласны, они должны относиться друг к другу с уважением. Действительно, взаимное уважение приводит к более открытым и продуктивным разговорам.

Устанавливая правила в начале курса, учащиеся должны понимать свою роль в создании инклюзивного класса.

4. Будьте динамичны с пространством в классе

Вы можете способствовать включению в класс, вовлекая своих учеников, начиная с использования пространства.

Формирование класса может посылать сигналы об авторитете и равноправном участии. Вы всегда стоите перед классом, чтобы обратиться к ряду учеников? Подумайте об организации классной комнаты, в которой особое внимание уделяется взаимодействию, например, групповой рассадке. Кроме того, подумайте, где вы позиционируете себя. Перемещение между учениками может приуменьшить значение иерархии учитель-ученик и стимулировать дальнейшее обсуждение.

Точно так же попробуйте разнообразить свою деятельность. Будь то групповая, парная или индивидуальная работа, когда вы распределяете учащихся по разным формациям, вы можете повысить их заинтересованность друг другом и учебным материалом.

5. Приспосабливайтесь к стилям обучения и инвалидности

Стили обучения различаются от учащегося к учащемуся, различаются между мужчинами и женщинами и различаются для людей с ограниченными возможностями. Вот несколько методов, которые можно попробовать, чтобы создать равенство в классе для всех:

• Вариантность. Представление одной и той же информации по-разному для визуальных, слуховых и вербальных учащихся
• Используйте различные носители (например, аудиокниги, фильмы)
• Включить расшифровки мультимедийных материалов
• Предоставить дополнительные материалы к плану урока (например, глоссарии, иллюстрации)
• Сделать технологию доступной (например, дать учащимся возможность увеличивать размер текста или регулировать яркость)
• В презентациях используйте шрифты, удобные для людей с дислексией 
• Прочтите вслух инструкции по тестированию, даже если они напечатаны

6. Помните о том, как вы используете технологии

Многие учителя используют технологии как неотъемлемую часть урока. Хотя это может быть полезным способом вовлечь учащихся и обратиться к различным стилям обучения, подумайте о его влиянии на людей с ограниченными физическими возможностями.

Средства чтения с экрана могут помочь учащимся открывать ресурсы, но другие цифровые инструменты могут на самом деле мешать им выполнять такие действия, как щелчок, перетаскивание, которые не соответствуют стандартам специальных возможностей.

Ознакомьтесь с рекомендациями по доступности веб-контента, чтобы убедиться, что ваши технологические инструменты соответствуют требованиям и доступны для учащихся с ограниченными физическими возможностями.

7. Помните о религиозных праздниках

При планировании курса не забывайте учитывать религиозные праздники и обряды. Учащимся может потребоваться пропустить занятия в определенные дни и выполнить задания, викторины или экзамены.

В начале семестра рекомендуется объявить, что при планировании курса вы пытались избежать конфликтов с крупными религиозными праздниками. Однако, если у учащихся возникает конфликт, они должны сообщить вам об этом как можно скорее.

Ресурсы USC Rossier

Для получения дополнительной информации о повышении справедливости в классе посетите нашу страницу «Инструменты для инклюзивного обучения».

Готовы повысить уровень своей преподавательской карьеры? Ознакомьтесь с нашей программой магистра искусств в области преподавания.

Если вы учитель, который хочет продвинуться по карьерной лестнице в сфере образования, ознакомьтесь с концентрацией «Ведущие изменения в обучении» нашей программы «Доктор педагогических наук в лидерстве в образовании» (EDL).

Хотите поговорить с кем-нибудь о ваших возможностях?
 

 Свяжитесь с сотрудниками приемной комиссии

Источники:

https://kappanonline. org/andrus-jacobs-kuriloff-gender-equity-classroom/

http://crlt.umich.edu/sites/default /files/resource_files/CRLT_no7.pdf

https://equity.ucla.edu/wp-content/uploads/2016/06/CreatingaPositiveClassroomClimateWeb-2.pdf

http://www.ascd.org/publications/educational -leadership/nov04/vol62/num03/With-Boys-and-Girls-in-Mind.aspx

https://cpb-us-w2.wpmucdn.com/edblogs.columbia.edu/dist/8/1109/files/2020/02/Guide-for-Inclusive-Teaching-at-Columbia_Accessibility-Revisions_15-January-2020_FINAL.pdf

55 потрясающих идей для зимних и праздничных дверей

Падает снег, звенят колокольчики на санях, зима это здесь! Эти зимние и праздничные двери класса полны радости и морозной радости. Найдите здесь вдохновение для конкурса по украшению праздничных дверей или выберите один из них, чтобы сделать зимние дни ваших учеников немного ярче.

1. Винсент Ван Сноу

Превратите свою дверь в снежную звездную ночь с помощью этой очень забавной идеи двери. Он идеально подходит для художественных комнат или для тех, кто любит Винсента Ван Гога.

Источник: @doubleloadedpaint

2. Приключения в Нарнии

Поклонники Лев, Колдунья и Платяной шкаф оценят манящий характер этой двери. Для школьной библиотеки было бы здорово.

Источник: Стефани Кизеветтер/Pinterest

3. Расслабьтесь с хорошей книгой

Говоря о любителях книг, насколько мила эта дверь? Попросите каждого ученика слепить снеговика, украсив обложку книги одним из своих любимых снеговиков.

Источник: The Classroom Creative

4. Зеленое Рождество

Объедините праздники с экологическим посланием с этой умной дверью! Найдите в мусорной корзине несколько пустых бутылок и покрасьте их в зеленый цвет. (Совет: используйте моющуюся краску, чтобы вы могли смыть ее и отправить на переработку после окончания праздников.)

Источник: @mountairefarms

5. Гигантский северный олень

Этот гигантский северный олень обязательно заставит людей улыбаться! Попросите учеников украсить украшения, чтобы повесить их на его рога.

Источник: @buggyaboutkinder

6. Прогулка по зимней стране чудес

Готовы немного запутаться? Пусть дети обмакивают ноги в краску и оставляют следы на большом листе бумаги. Тогда преврати их в снеговиков и укрась свою дверь!

Источник: Winter Wonderland/Apex Elementary

7. Зимние товары для творчества

Учителя рисования и любители школьных принадлежностей будут в восторге от этой идеи! Чистый и простой дизайн тоже довольно легко сделать.

Источник: @clintonartists

8. Тихая ночь

Любой второй учитель сознательно усмехнется, увидев этот рисунок на вашей двери. Учащиеся могут внести свой вклад, раскрасив лампочки.

Источник: @heypreschool

9. Снежный день

Если вашим ученикам нравится « Снежный день » Эзры Джека Китса, попробуйте воссоздать одну из знаковых иллюстраций книги. Использование войлока здесь добавляет приятную текстуру.

Источник: @childcareoptions

10.

Эти двери, расположенные бок о бок, выглядят просто потрясающе благодаря освещению снежного зимнего пейзажа. Эта идея требует некоторого времени и усилий, но вы можете придерживаться ее всю зиму.

Источник: @laviv04

11. Рамка для постера Вдохновение

Все три двери для зимних и праздничных занятий легко сделать, используя рамку для постера в качестве крутого трехмерного элемента. Посмотрите наше видео-руководство, чтобы узнать, как это делается.

12. Сладкие снежные шары

Используйте прозрачные пластиковые тарелки, чтобы сделать персонализированные снежные шары для вашей двери. Затем попросите учащихся использовать их в качестве вдохновения для письменного задания: «День, который я провел в снежном шаре».

Источник: Уроки со смехом

13. Трехмерное дерево

Отличительной особенностью дверей для зимних классов, подобных этой, является их универсальность. Готовитесь к Рождеству? Добавьте украшения и подарки внизу. Готовитесь к зимним месяцам? Пойдите со снежинками и, возможно, добавьте зимнюю птицу или двух.

Источник: Conversations in Literacy

14. Качающийся снеговик

Этот веселый снеговик достаточно прост, чтобы его мог создать любой учитель. Сделайте эту дверь долговечной после праздников, заменив свет качелями из сосновых веток!

Источник: Abigail/Pinterest

15. Snow Bird

Продемонстрируйте широкий спектр знаний, происходящих в вашем классе, с этой идеей зимней двери, которая прослужит вам весь сезон.

Источник: Christina Pickrell/Pinterest

16. Fa La La La Llama

В наши дни ламы появились повсюду, так почему бы не поставить одну из них на дверь вашего класса? Этот милый как пуговица!

Источник: @hangingwithmrshulsey

17. Набор пингвинов

Пингвины всегда радуют детей, поэтому они идеально подходят для зимних и праздничных дверей. Попросите детей помочь вам сделать и персонализировать их.

Источник: Эми Кларк/Pinterest

18. О, Олень!

О-о! У этого оленя небольшие проблемы, но мы держим пари, что он все равно рассмешит детей!

Источник: Rebecca Foster/Pinterest

19. Веселый пингвин

Вот еще один пингвин, и его довольно просто создать из больших листов плотной бумаги. Трехмерный клюв — приятное прикосновение.

Источник: Art With Mrs. Nguyen

20. Gone To The Beach

Даже Санте иногда нужен выходной! Нам нравятся детали настоящих ракушек вдоль нижней части этой двери.

Источник: Выходной день Санты/Блог учителя. Придайте своей двери гавайский вид с помощью пальмы вместо сосны.

Источник: Третий класс миссис Гейгер

22. Возьмите S-Elfie

Превратите свою дверь в интерактивную фотозону. Каждый ребенок в школе захочет свое собственное эльфийское селфи!

Источник: S-elfie/Lucky Little Learners

23.

Нужна простая дверь с большим эффектом? Это обязательно вызовет смех у всех, кто проходит мимо.

Источник: Творчество заразно

24. Не от мира сего

Снеговик, сделанный из планет? Это одна из самых умных идей дверей в праздничные классы, которые мы когда-либо видели!

Источник: Кэрол Уайт/Pinterest

25. Наука о снеге

Этот вариант понравится преподавателям естественных наук. Это не только красиво, но и поучительно.

Источник: Stephanie Massey/Pinterest

26. O Chemis-tree

Еще один для любителей науки! Эту дверь легко собрать, но каламбур делает ее настоящим победителем.

Источник: @simplyscientific

27. Appy Holidays

Выстелите дверь черной плотной бумагой, а затем позвольте своим ученикам весело провести время, придумывая «приложения» для этой технически подкованной идеи.

Источник: Шайна Марисса/Pinterest

28.

Мы не уверены, но нам кажется, что этот северный олень поет немного фальшиво. Однако его сердце в правильном месте!

Источник: Bryanna Michel/Pinterest

29. Дерево с отпечатками ладоней

У этого дерева есть пара крутых личных штрихов. Детские ладошки, вырезанные из плотной бумаги, составляют еловые иголки, а каждое украшение украшено фотографией школьника!

Источник: Handprint Tree/Apex Elementary Art

30. Распространяйте рождественское настроение

Помогите эльфу Бадди рассказать всем: пение — верный способ распространить праздничное настроение!

Источник: Jennie Knight/Pinterest

31. Щелкунчик

Прочитайте детям историю о Щелкунчик или покажите видео балета, чтобы помочь им понять, почему эти фигуры являются символом каникулы.

Источник: Рева Блэкстар/Pinterest

32. Конюшня северных оленей

Пссс… мы не думаем, что эти северные олени полностью честны! Однако они довольно очаровательны.

Источник: Reindeer Stable/Apex Elementary Art

33. Стоит переплавить

Олаф здесь, чтобы поделиться праздничным настроением! О, и он также любит теплые объятия.

Источник: Lauren Martinez/Pinterest

34. Не такая уж и плохая дверца

Каким было бы Рождество без персонажей Peanuts? Праздничная классика полна вечных сообщений, которые могут оценить дети всех возрастов.

Источник: @create.with.color

35. Рождество Снупи

Вот еще одна дверь в стиле Peanuts, на этой двери изображена отмеченная наградами собачья будка Снупи!

Источник: Дебби Дэвис/Pinterest

36. Разминка с латте

Двери зимнего класса предназначены не только для школьников. Это было бы большим успехом у учащихся средних и старших классов.

Источник: Аманда Дэвис/Pinterest

37. Эльфы за работой

Покажите всем своим маленьким эльфам, разместив их лица на двери своего класса. Знак «Эльфы впереди» необязателен… но классный.

Источник: Elves at Work/Teacher’s Brain Blog

38. Гринч

Гринча любят, и не зря. Эта простая дверь разделяет одно из лучших чувств из всех.

Источник: Гринч/Миссис. Класс Ормана

39. Пряничный домик

Зачем останавливаться у двери, если можно создать целый дом? Эту идею на самом деле довольно легко осуществить, как только вы возьмете в руки несколько больших листов мясной бумаги.

Источник: Gingerbread House/Lucky Little Learners

40. Снежный шар Walk-In

Мы любим зимние и праздничные школьные двери, которые имеют невероятный дизайн. Создается впечатление, что вы попадаете в сборник рассказов!

Источник: Джессика Ньютон/Pinterest

41. Сумасшедшие снеговики

Ваши дети получат массу удовольствия, демонстрируя свою индивидуальность с этой зимней дверью, полной уникальных лиц снеговиков.

Источник: Crazy Snowman/Apex Elementary Art

42.

Вау! Мы не говорим, что вам обязательно нужно выложиться по полной, но Polar Express — это всегда хорошее начало.

Источник: Гринч/Миссис. Orman’s Class

43. Снеговик из пластиковых стаканчиков

Этих снеговиков из пластиковых стаканчиков сделать проще, чем вы думаете. (Посмотрите обучающее видео здесь.) Добавление света к этому действительно выделяет его.

Источник: Дженис Маккарти/Pinterest

44. Уродливый свитер

Присоединяйтесь к моде на уродливые праздничные свитера, превратив их в украшение для дверей в классе. Чем больше блеска, тем лучше!

Источник: Jennifer Guariniello Brewer/Pinterest

45. Один дома

Аааааа! Нам нравится эта ода «Один дома », одному из самых любимых праздничных фильмов.

Источник: Линдси Энглер/Pinterest

46. Головы пингвинов

Это еще одна отличная идея для демонстрации ваших учеников! Просто положите их лица на головы пингвинов.

Источник: Katie Smith-I Want To Be A Super Teacher/Pinterest

47. Пряничные человечки

Рулон алюминия превращает дверь вашего класса в форму для выпечки. Пусть ваши дети создадут своих собственных пряничных человечков!

Источник: Gingerbread Men/Apex Elementary Art

48. Эльф на полке

О, этот подлый эльф на полке! Никогда не знаешь, где он появится в следующий раз.

Источник: Джессика «Мюггенборг» МакКоллоу/Pinterest

49. Выглядывающий белый медведь

Превратите фоторамку в окно, в которое заглянет счастливый белый медведь! Затем добавьте имена своих учеников на снежки ниже.

Источник: Тара Линн/Pinterest

50. Зимняя доброта

Также всегда хорошее время для пропаганды доброты в классе. Такая дверная конструкция продержится до тех пор, пока не начнут распускаться весенние цветы.

Источник: Мама-садовод/Pinterest

51. Снежное веселье

Просто, но эффективно, не так ли? Попросите учеников сделать свои собственные снежинки для практического занятия.

Источник: @smalltown_teaching

52. Иглу и мыльные пузыри

Ну да, это белый медведь, который пускает пузыри, а контейнеры для еды превратились в иглу!

Источник: Violeta Elquemastemole/Pinterest

53. Fleece Navidad

Милые маленькие ягнята желают «овцам» счастливого праздничного сезона. Такая очаровательная идея!

Источник: @minamouse27

54. Бегемот на Рождество

Подойдет только бегемот! Однако будьте осторожны: эта песня застрянет у вас в голове.

Источник: Марси Уолборн/Pinterest

55. Triple Dog Dare

Как учит нас Рождественская история , никто не отказывается от тройного собачьего вызова… даже если они действительно должны. Бедный Флип!

Источник: Rachel R/Pinterest

Ищете другие идеи? Ознакомьтесь с 14 способами украсить свой класс в тоскливые зимние месяцы.

Плюс 22 зимних поделки, которые мы хотим попробовать прямо сейчас.

Лучшие частные школы имеют эти 7 общих черт

К процессу выбора лучшей частной школы или школы-интерната для вашего ребенка нельзя относиться легкомысленно, поскольку он влияет не только на его текущий образовательный опыт, но и на его будущий успех.

В этой статье мы рассмотрим семь основных черт, которые объединяют лучшие частные школы. Мы также расширим каждую из этих областей, чтобы ответить на ключевые вопросы, которые задают родители, и на другие вопросы, которые они должны задавать.

В результате прочтения этой статьи родители получат больше ясности и будут лучше подготовлены к дальнейшим исследованиям и выбору лучшей частной школы для своего ребенка.
 

1. Подготовка к колледжу

2. Качественное образование

3. Небольшие классы и группы по способностям

4. Внеклассные мероприятия и спорт

5. Возможности школы-интерната

Когда ребенок переходит от подросткового возраста к юношеской взрослой жизни, лучшие частные школы играют важную роль в партнерстве с родителями, чтобы подготовить их ребенка к успешной учебе в колледже. Каждая школа отличается тем, что принимает дополнительные меры и предоставляет учащимся дополнительные возможности.

Многие аспекты частных дневных школ и школ-интернатов исключительно хорошо готовят учащихся к поступлению в колледж. Сложная учеба, высокие ожидания, ориентация на независимость и навыки тайм-менеджмента — все это в совокупности позволяет большинству студентов легко перейти в колледж.

В академическом плане частные школы сложны по своей структуре. Учащиеся могут посещать курсы с отличием или Advanced Placement (AP), многие из которых позволяют им зарабатывать кредиты колледжа. Эта курсовая работа высокого уровня дает учащимся преимущество при поступлении в колледж, поскольку они уже привыкли к объему работы, необходимому для успешного прохождения курса уровня колледжа.

Учителя в частных школах возлагают большие надежды на своих учеников и готовы потратить время, необходимое для того, чтобы помочь им добиться успеха. Поскольку многие учителя школ-интернатов живут в кампусе, они часто являются тренерами или наставниками и доступны по вечерам и в выходные дни, чтобы помочь учащимся в школьной работе, если они нужны учащимся.

Учащимся школы-интерната часто легче переводится в колледж, потому что они привыкли к самостоятельности. Они несут ответственность за такие вещи, как своевременный подъем, выполнение домашних заданий, своевременное посещение занятий и других дел и даже стирку, и все это без поддержки родителей. Когда они поступают в колледж, вся эта рутина становится их второй натурой, и они могут сосредоточиться на учебе.

Большинство частных школ и школ-интернатов предлагают множество видов спорта и мероприятий вне учебного дня. Учащиеся часто занимаются межшкольными видами спорта, требующими ежедневных тренировок, или такими мероприятиями, как научная олимпиада или FIRST Robotics, которые требуют участия после школы и по выходным для подготовки к соревнованиям. Все эти дополнительные занятия развивают у студентов сильные навыки тайм-менеджмента, что дает им преимущество при поступлении в колледж.

В частных дневных школах или школах-интернатах учащиеся могут получить зачеты колледжа, включая программы двойного диплома, программы международного бакалавриата или программы Advanced Placement и другие. В программе двойного диплома школа сотрудничает с колледжем, что позволяет определенным курсам иметь кредит колледжа. И программы международного бакалавриата, и программы Advanced Placement завершаются выпускным экзаменом, который, если он сдан, приводит к зачету колледжа. Принимаются ли эти кредиты, зависит от колледжа к колледжу, и это то, что студенты и родители должны учитывать в процессе подачи заявления. Некоторые учащиеся начинают сдавать экзамены AP на втором курсе, но курсы, предлагающие кредит колледжа, обычно проходят в младших или старших классах.

Академия Сент-Джонсбери, например, предлагает несколько вариантов курсов, которые могут привести к получению студентами кредита колледжа. Он предлагает программу двойного зачисления с Университетом Южного Нью-Гэмпшира, которая дает кредит колледжа после успешного завершения курса, многих курсов AP и программы диплома AP Capstone Diploma.

Курсы Advanced Placement долгое время были золотым стандартом для кредитов колледжа, заработанных в средней школе. Учащиеся записываются на курс AP в своей школе, и в большинстве колледжей им присуждается кредит колледжа после получения проходного балла (3 или выше) на экзамене AP. Эти курсы, как правило, очень сложны и готовят студента к успеху в колледже.

Чтобы дать вам пример разнообразия курсов AP, которые может предложить частная школа, St. Johnsbury Academy, наряду с другими качественными школами, предлагает курсы AP, включая:

Программа AP Capstone
Биология
Математический анализ
Химия
Информатика
Английский язык и сочинение
Английская литература и сочинение
Экология
Европейская история
Французский язык и культура
Японский язык и культура
Микроэкономика
Теория музыки
Физика
Психология
Испанский язык
Статистика
Студийное искусство
Правительство и политика США
История США

С помощью курсов AP учащийся может ускорить свое обучение в конкретных областях, представляющих интерес.

Частные дневные школы и школы-интернаты имеют ресурсы, чтобы предложить программы, которые выходят за рамки основных государственных требований к средней школе. Будь то искусство, математика, естественные науки, робототехника, кулинария, творческое письмо и т. д., глубина специальных программ в частных школах дает учащимся возможность осмысленно исследовать профессиональные интересы еще в старшей школе.

Академия Сент-Джонсбери, например, предлагает большое количество фирменных программ, которые позволяют учащимся исследовать области обучения или карьеры. От математики высокого уровня до полевого семестра SJA, от кулинарного искусства до дизайна одежды, его авторские программы зажигают страсть среди студентов, часто побуждая их делать карьеру в областях, которые впервые были изучены в старшей школе.

– наверх –

Столпом, которым славятся лучшие частные школы, является выдающееся качество образования, предоставляемого год за годом. Важность качественного образования невозможно переоценить.

The Wall Street Journal пишет: «Одним из важнейших факторов при поступлении в колледж и фактором, определяющим шансы человека на личный и профессиональный успех в целом, является качество посещаемой средней школы».

Качество образования трудно поддается количественной оценке, поскольку оно складывается из множества различных факторов. Чтобы добавить путаницы, родители и учащиеся, ищущие достоверные данные, часто полагаются на сайты с обзорами, которые могут вводить в заблуждение, и поэтому их следует воспринимать с долей скептицизма. Например, обзорные сайты, которые позволяют учащимся перечислять колледжи, в которые они хотели бы поступить, как часть общей «оценки», не используют реальные данные о школе, потому что учащиеся не предоставляют информацию о колледжах, в которые они действительно приняты, или посещают. Кроме того, иногда отрицательные отзывы оставляют студенты в запале, когда они могут иметь или не иметь в виду то, что пишут.

Чтобы понять качество образования, предлагаемого той или иной школой, лучше всего начать с цифр. Например, спросите о результатах SAT студентов и о том, какие колледжи посещают студенты.

Пожалуй, наиболее важным аспектом, который следует учитывать при попытке определить качество образования, является сложность предлагаемых школой курсов. Присмотревшись к этому поближе, вы, возможно, захотите узнать следующее:

• Усердно ли работают сильные академические студенты на своих курсах?
• Существуют ли различные уровни курсов по данному предмету?
• Доступны ли курсы, по которым присуждается кредит колледжа, например курсы AP?

Другим важным фактором в определении качества образования является оценка качества профессорско-преподавательского состава. Соображения могут включать следующее:

• Имеют ли они высокую квалификацию, ученые степени, даже докторские?
• Любят ли они детей помимо формальной квалификации?
• Увлечены ли преподаватели тем, чему они учат?

Широта курсов, предлагаемых в школе, — это еще одна вещь, которую следует учитывать. Вы можете провести дополнительное исследование, чтобы определить:

• Если учащийся интересуется искусством или музыкой, адекватно ли поддерживает учебная программа область его/ее интересов?
• Есть ли уроки математики высокого уровня?
• Если учащийся интересуется писательством, предлагаются ли ему курсы творческого письма?
• Какие внеклассные мероприятия доступны?
• Есть ли у учащихся много возможностей заниматься любимым делом вне занятий?

Наконец, частные школы, и особенно школы-интернаты, поощряют успехи в учебе, сотрудничая с учащимися, имеющими схожие устремления. В интернате действительно круто быть умным.

SeattlePi хорошо резюмирует важность качества образования: «Превосходные частные средние школы предлагают более насыщенную учебную программу, позволяющую раскрыть способности каждого учащегося. Небольшие классы, индивидуальное внимание, высококвалифицированный персонал и благоприятная учебная среда в престижных дошкольных учреждениях определяют путь студентов в лучшие колледжи. Их цель — повысить успеваемость за счет воспитания культуры обучения, творчества, социального роста, реализации талантов посредством подхода к образованию, ориентированного на учащихся».

Внимательно изучив факторы, упомянутые выше, родители и учащиеся могут получить хорошее представление о качестве образования, которое предлагает школа, и быть уверенными в  ученых и поддержке, необходимых для достижения их будущих целей.

– вернуться к началу –

Многие частные школы могут лучше удовлетворить потребности учащихся, предлагая меньшие размеры классов и группы по способностям.

Исследования снова и снова показывают, что маленькие классы влияют на результаты обучения в классе. Вот несколько примеров: «Почему маленькие классы работают» на сайте boardingschoolreview.com, а также «Преимущества малых классов» скачать PDF» и «Важность размера класса в средних и старших классах» на classsizematters.org.

Небольшие классы позволяют учащимся уделять индивидуальное внимание в рамках своих классов; учителя также могут лучше узнать своих учеников. В идеале в классах должно быть менее 15 учеников, чтобы эти учащиеся в полной мере извлекали пользу из своего взаимодействия со своим учителем. В Академии Сент-Джонсбери, например, классы ограничены 15 учениками, что отражает ценность, придаваемую взаимодействию между учениками и учителями. Соотношение учеников и учителей в школе составляет 8 к 1.

Другим важным инструментом, используемым частными школами для надлежащего стимулирования учащихся, является группировка способностей. Учащиеся размещаются в соответствии со своими способностями по предмету со сверстниками с аналогичными способностями, чтобы они могли учиться в наилучшей возможной ситуации. В отличие от отслеживания, которое может привести к тому, что учащемуся будет трудно двигаться вверх или вниз в зависимости от его успехов в предмете, группирование способностей является гибким. Например, по мере того, как учащийся становится более уверенным в математике, он может перейти от базового математического класса к стандартному или даже ускоренному математическому классу. Учеников не классифицируют по тому, с чего они начинают.

– вернуться к началу –

Участие во внеклассных мероприятиях и спорте готовит учащихся к жизни после окончания средней школы и развивает компетенции, выходящие за рамки обучения в классе.

Эти занятия учат учащихся быть частью команды и тому, что самые успешные команды — это те, которые усердно работают и используют сильные стороны своих членов. Вне зависимости от того, участвуют ли студенты в команде робототехники, в команде научной олимпиады, поют с хором, играют с джаз-бэндом, бегают по пересеченной местности, лыжных гонках или участвуют в традиционных командных видах спорта, таких как футбол или баскетбол, они учатся работать вместе и поддерживать своих товарищей по команде.

Школы-интернаты отличаются исключительными спортивными и внеклассными программами. Спортивные или дневные внеклассные мероприятия часто являются обязательным требованием для учащихся, побуждая их участвовать и быть частью более крупного школьного сообщества. Как рекомендовал Newsweek в статье: «При выборе школы обратите внимание на их программы по искусству и спорту; они неизменно гораздо более всеобъемлющие, и их важность нельзя недооценивать. Они учат студентов ценным жизненным навыкам, таким как умение работать в команде, ответственность и уверенность в себе — вещам, которым нельзя научиться по книгам и на доске».

Многие внеклассные группы позволяют своим членам путешествовать, иногда через штат на соревнования, а иногда через весь мир в международную поездку. У учащихся есть возможность ставить спектакли, показы мод, соревноваться в качестве участников Scholar’s ​​Bowl или быть «математиком» и соревноваться со школами по всей стране в математических онлайн-соревнованиях. Эти ученики с гордостью представляют свою школу, демонстрируя зрелость и уравновешенность, и учатся ладить с другими во время путешествий или соревнований. Эти группы повышают успеваемость и знакомят учащихся с взаимодействием с людьми и даже культурами, которые отличаются от их собственных.

С успешными спортивными командами приходит школьный дух, а со школьным духом приходит веселье. Некоторые учащиеся больше всего любят вспоминать выходные, связанные с возвращением домой, поездками на чемпионаты по баскетболу или болеть за своих друзей на домашнем матче по футболу или лакроссу. Эти воспоминания остаются на всю жизнь. Традиции варьируются от школы к школе; в Академии Сент-Джонсбери, например, мы празднуем одно из самых давних соперничеств в школьных видах спорта, наш ежегодный футбольный матч против нашего северного соседа, Института Линдона. С 48 межшкольными и дополнительными очными командами каждый может принять участие и извлечь выгоду из всего, что может предложить легкая атлетика.

– наверх –

Возможности, предлагаемые школами-интернатами, часто превосходят возможности государственных школ. Школы-интернаты финансируются по-разному, оставляя больше места для искусства, специализированных академических программ, внеклассных занятий и углубленной курсовой работы. Классы маленькие и разнообразные, а ученики живут со сверстниками, которые становятся их друзьями на всю жизнь.

Одним из самых больших преимуществ обучения в школе-интернате, особенно в Новой Англии, является разнообразие, представленное в составе учащихся. Школы-интернаты тщательно отбирают своих учеников из многих штатов и стран. Например, студенты, посещающие Академию Сент-Джонсбери, обычно представляют почти 30 стран и 25 штатов. Преимущества как для иностранных, так и для американских студентов многочисленны: они учатся сопереживать культурам, которые отличаются от их собственной; они учатся общаться с людьми, для которых английский не является родным языком; и, возможно, самое главное, они узнают, что их сходства с людьми из других культур гораздо больше, чем их различий. Сайт Greatschools.net отмечает, что «учащиеся, которые посещают школы с разным населением, могут развить понимание взглядов детей из разных слоев общества и научиться действовать в многокультурной и многоэтнической среде».

Сообщество, созданное в школе-интернате, сильно отличается от сообщества в государственной или дневной школе. Преподаватели не только преподают, но и работают наблюдателями в общежитиях, репетиторами и наставниками, сопровождают поездки на выходных, посещают спортивные мероприятия и, как правило, являются частью жизни кампуса. Из-за этого у студентов устанавливаются прочные отношения с преподавателями, которые часто сохраняются и во взрослой жизни.

Точно так же учащиеся устанавливают очень тесные связи с другими учащимися интерната, с которыми они проводят так много времени, заводя дружбу на всю жизнь.

См. также: Campus Life

Спортивные и художественные сооружения

Спортивные и художественные сооружения в школах-интернатах являются исключительными. Для учащихся, занимающихся легкой атлетикой, школы-интернаты, скорее всего, будут иметь спортивные комплексы, состоящие из нескольких зданий, которые могут включать в себя ряд крытых тренировочных помещений в дополнение к открытым полям и кортам. В Академии Сент-Джонсбери есть тренажерный зал, полевой дом с тремя баскетбольными площадками, тренажерные залы и кардиотренажеры, а также бассейн для соревнований.

Художественные помещения в школах-интернатах также впечатляют. Во многих школах есть отдельное художественное здание, в котором могут быть классы для многих художественных жанров: рисования, живописи, гончарного дела и скульптуры, фотографии, музыки, гравюры и даже небольшой театр.

Школы-интернаты предоставляют отличные возможности для получения образования широкому кругу учащихся. Более крупные школы часто предлагают более 200 курсов, в том числе многие курсы Advanced Placement или Honors, предпрофессиональные курсы изобразительного и исполнительского искусства, курсы инженерии и робототехники, а также ряд иностранных языков. В Академии Сент-Джонсбери, например, мы также предлагаем курсы технического образования, начиная от кулинарного искусства и заканчивая тонкой деревообработкой в ​​нашем центре технического обучения на территории кампуса.

Общеизвестно, что меньшие размеры классов обеспечивают более высокие результаты учащихся. В школах-интернатах классы очень маленькие. Кроме того, школы-интернаты часто предлагают отличную академическую поддержку. Всем учащимся, независимо от академического уровня, привычек выполнения домашних заданий или предыдущих академических проблем, предоставляются ресурсы для достижения успеха. Кроме того, в Академии Сент-Джонсбери мы очень успешно помогаем учащимся, которым требуется помощь в организации и учебных навыках или чья диагностированная неспособность к обучению создает потребность в специализированной помощи, реабилитации и приспособлениях в классе. Мы предлагаем программу обучения навыкам обучения для первокурсников и старшеклассников, в рамках которой учащиеся изучают приемы успешного подхода к учебе и выполнения домашних заданий в поддерживаемой обстановке. Наша программа управляемых занятий обеспечивает интенсивную академическую поддержку с акцентом на любые корректирующие потребности для учащихся, которые в прошлом испытывали трудности со школьными заданиями. Обученный вспомогательный персонал сотрудничает с преподавателями как в области учебных навыков, так и в управляемых исследованиях, чтобы помочь учащимся справиться с трудностями старшей школы и реализовать свой академический потенциал.

Молодые люди, направляющиеся в колледж, часто обнаруживают, что у них больше независимости и ответственности, чем они в состоянии справиться. Они переходят от комфортной жизни дома с небольшими обязанностями к жизни в квартире или комнате в общежитии, где они практически независимы. Это часто приводит к сложному периоду адаптации, в течение которого учащиеся не успевают в колледже, а иногда даже бросают учебу. Школа-интернат помогает учащимся избежать этих проблем, постепенно возлагая на них гораздо больше ответственности, чем дома, и в то же время предоставляя наставников, правила и структуру по мере того, как они взрослеют.

– вернуться к началу –

Частные школы финансируются не так, как государственные школы, в зависимости от платы за обучение, пожертвований и пожертвований выпускников и других лиц на их финансирование. Хорошо финансируемые школы предлагают меньшие классы, больше предложений академических курсов, больше внеклассных возможностей и лучшие ресурсы. Как говорится в статье The Wall Street Journal: «Вероятно, самым большим фактором, влияющим на разницу в качестве образования между частными и государственными школами, а также на разницу в качестве между частными школами, является финансирование».

Частные школы финансируют свою деятельность различными способами, включая плату за обучение, пожертвования и доход от пожертвований. Многие школы используют плату за обучение и пожертвования для финансирования своей повседневной деятельности. Доход от пожертвований также часто используется для финансирования финансовой помощи. Пожертвования выпускников и друзей используются для разных целей в разных школах. Они могут финансировать программу или улучшения инфраструктуры, такие как строительство нового здания или реконструкция существующего здания. Наличие пожертвований, приносящих процентный доход, позволяет частным школам расширять возможности учащихся сверх того, за что можно было бы заплатить только за обучение и пожертвования.

Некоторые школы, такие как St. Johnsbury Academy, являются независимыми городскими академиями. Таким образом, школа частично финансируется за счет платы за обучение, которую платят города, в которых нет собственной средней школы. Эти школы успешно обучают студентов таким образом с 1800-х годов и уже давно являются частью ландшафта Вермонта. В городах, где обучаются учащиеся, у семей есть выбор, в какую среднюю школу они решают отправить учеников, в результате чего семьи рассматривают несколько школ и решают, какая из них подходит их ребенку.

Новый закон о налогах, который вступит в силу в 2018 году, принесет пользу родителям, отправляющим своих детей в частные школы. Теперь родители могут получать до 10 000 долларов в год из своих 529 планов на оплату обучения. Родители, заинтересованные в использовании этой возможности, должны проконсультироваться со своим налоговым специалистом для получения подробной информации.

– вернуться к началу –

Хотя многие родители могут захотеть отправить своего ребенка в частную школу, это не всегда может быть по карману. Многие частные школы предлагают некоторую форму финансовой помощи, хотя она варьируется от школы к школе.

Частные дневные школы и школы-пансионы стремятся набирать учащихся с сильным академическим потенциалом, хорошим характером и разным прошлым из семей, которые понимают и разделяют ценности школы, независимо от их финансового положения.

В разных школах предусмотрены разные уровни финансовой помощи, но все стараются по мере возможности помогать на благо школы.

Как правило, школы спрашивают, подает ли учащийся финансовую помощь, одновременно с подачей заявления о приеме. Некоторые школы «закрывают глаза на нужды», принимая квалифицированных учеников, не принимая во внимание их финансовые потребности; большинство школ «осведомлены о необходимости», учитывая как квалификацию учащегося, так и финансовые потребности как часть решения о приеме. Школы, как правило, имеют очень ограниченные средства финансовой помощи для иностранных студентов. Большинство школ используют независимую службу для сбора информации о платежеспособности родителей, такую ​​как Служба школьной и студенческой финансовой помощи (SSS) или Финансовая помощь для школьного обучения (FAST). Финансовая помощь студентам финансируется из ряда источников, а именно из пожертвований, индивидуальных доноров или других средств, которые выделяются для этой цели.

Некоторые частные школы предлагают различные формы финансовой помощи. Например, Сент-Джонсбери предлагает инновационный вариант под названием «Программа добрососедства». Чтобы претендовать на участие в программе «Хорошее соседство», семьи просто должны жить (или владеть загородным домом) в Вермонте, Нью-Гэмпшире или Квебеке. Поскольку эта программа снижает плату за обучение для этих семей, здесь не учитываются ограничения по доходам.

В заключение, лучшие частные школы готовят своих учеников к успеху в колледже и в жизни, обеспечивают качественное образование и небольшие классы, расширяют учебный опыт за счет исключительных внеклассных мероприятий и спорта, используют обучение и пожертвования для улучшения опыта учащихся. , и предложить финансовую помощь. Поиск наиболее подходящей школы для вашего ребенка — это процесс исследования и постановки правильных вопросов, чтобы узнать, какая школа лучше всего соответствует вашим индивидуальным потребностям.

– наверх –

19 Мероприятия, игры и идеи виртуального Дня Земли в 2022 году

Вы нашли наш список виртуальных идей Дня Земли.

День Земли отмечается 22 апреля. Целью праздника является прославление природы и просвещение людей в вопросах сохранения и защиты окружающей среды. Школы и предприятия отмечают это событие, сажая деревья, делая благотворительные пожертвования и узнавая о планете.

Онлайн-мероприятия, посвященные Дню Земли, являются частью виртуальных групповых празднований и хорошо работают в онлайн-классах. Вы также можете устраивать виртуальные пасхальные вечеринки в апреле.

Эта статья включает в себя:

• виртуальные мероприятия Дня Земли для работы
• мероприятия Дня Земли Zoom
• виртуальные игры Дня Земли для учащихся

Итак, поехали!

Список идей для Дня Земли

От игр до онлайн-уроков — вот простые способы отпраздновать День Земли в виртуальных офисах или классах.

1. Поиск слов

Поиск слов — это веселые игры, посвященные Дню Земли, которые можно использовать в качестве разминки перед встречей или занятий в классе. Игроки решают головоломку, находя слова по вертикали, горизонтали или диагонали. Чтобы играть более дружелюбно к Земле, попросите игроков обводить слова на белой или цифровой доске вместо того, чтобы распечатывать отдельные копии.

Вот забавный шаблон поиска слов, посвященный Дню Земли, с которым можно поиграть:

Чтобы узнать больше о языке, ознакомьтесь с нашим полным списком словесных игр.

2. Онлайн-бинго, посвященный Дню Земли

Бинго — одна из самых простых идей для проведения Дня окружающей среды. Во-первых, раздайте игрокам карты. Затем предложите участникам поговорить друг с другом. Игроки отмечают имена участников, к которым относится описание. Чтобы выиграть игру, игроки должны отметить пять последовательных полей и не могут использовать одно и то же имя дважды в одной строке, столбце или на диагонали.

Вот шаблон карты Бинго ко Дню Земли, который можно использовать для вашей игры:

Существуют различные варианты Бинго, в которые вы можете играть, чтобы сделать игру более интересной. Например, скоростное бинго, где игроки соревнуются, чтобы заполнить карту как можно быстрее. Или круговой бинго, где каждый товарищ по команде по очереди объявляет одну клетку, которая относится к ним, и побеждает первый игрок, который получает пять клеток подряд.

Дополнительные шаблоны карт см. в разделе Онлайн-тимбилдинг Бинго.

3. Перемешивание слов

Перемешивание слов — это игры, в которых игрокам предлагается расшифровать смешанные сообщения. Мы сделали головоломку на тему природы, которую вы можете использовать ко Дню Земли.

Вы можете превратить игру в гонку, показывая подсказки и предлагая игрокам расшифровать как можно больше слов за минуту. Или попросите участников работать в парах или небольших группах, чтобы решить подсказки, и вознаградите первую команду, которая закончит.

4. Поход на природу Фотоохота за мусором

Походы — одно из самых популярных экологических мероприятий, посвященных Дню окружающей среды. Чтобы побудить вашу группу выходить на улицу, заниматься спортом и исследовать природу, предложите своим ученикам или персоналу фотоохоту за мусором.

Мы создали шаблон с подсказками, которые вы можете использовать:

Участники загружают фотографии в общий онлайн-фотоальбом. В конце дня подсчитайте отправленные заявки и назовите игрока с наибольшим количеством элементов списка победителем. Вы также можете дать почетные упоминания и специальные призы интересным или красивым фотографиям.

Чтобы узнать больше, ознакомьтесь с нашей коллекцией виртуальных списков охотников за мусором.

5. День Земли Общая информация

День Земли посвящен образованию и повышению осведомленности. Вы можете проверить экологические знания своей команды и сделать обучение интересным, играя онлайн викторины, посвященные Дню Земли.

Мы создали шаблон начальных вопросов, которые вы можете использовать в своей игре.

Сначала пригласите участников на видеозвонок, а затем разделите участников на команды. Вы можете случайным образом назначать гостей в комнаты отдыха, чтобы упростить процесс формирования команды. Команды могут работать вместе в комнате отдыха, чтобы ответить на список вопросов в отведенное время. Или вы можете вызвать группы обратно в основную комнату и начислить очки первой команде, которая ответит правильно.

Дополнительные советы можно найти в нашем руководстве по виртуальным мелочам.

6. Онлайн-тур

Онлайн-тур — одна из лучших идей виртуального Дня Земли. Вы и ваша команда можете исследовать заповедники, зоопарки, парки, сады, леса и чудеса природы, не выходя из дома, офиса или класса. Некоторые из этих опытов проводятся самостоятельно, в то время как опытные гиды проводят другие через Zoom.

Вот несколько замечательных онлайн-туров, посвященных Дню Земли:

• The Wild Center
• Bryce Canyon National Park
• Yellowstone National Park
• Kenai Fjords National Park
• Florida Everglades
• Kruger National Park
• Mangrove Forest and Bird Sanctuary
• Lone Koala Pine Sanctuary
• Busselton Jetty
• Recycling Facility

Check наш полный список виртуальных туров по национальным паркам.

7. Recycle Drive

Recycle Drive — одна из лучших идей для проведения Дня Земли. Просто попросите участников принести предметы, пригодные для вторичной переработки, в специально отведенное место. Не забудьте настроить ящики для каждого типа материала. Это помогает распечатать четкие знаки и инструкции и подготовить мини-уроки, чтобы рассказать гостям о передовых методах утилизации. Вы также можете включить контейнеры для пожертвований, чтобы участники могли раздавать аккуратно использованные вещи нуждающимся людям. Один из способов поднять уровень мероприятия — предложить услуги по переработке трудно утилизируемых предметов, таких как батареи или электроника.

Если ваша команда работает удаленно, вы все равно можете провести акцию по утилизации, попросив участников показать свои вторсырье с помощью звонка в Zoom или загрузки фотографий. Есть несколько сервисов, которые облегчают утилизацию по почте. Вы можете передать эти ресурсы своей группе и предложить оплатить доставку.

8. Посещение животных

Посещение животных — одно из самых увлекательных мероприятий в День Земли для детей и взрослых. Будь то личные или виртуальные, эти визиты дают зрителям прямой доступ к экзотическим животным и возможность узнать о привычках и среде обитания животных.

Чтобы запланировать посещение животных, обратитесь в организацию по защите животных, например, в зоопарк, ферму, приют для животных, заповедник или парк. Планирование по крайней мере за месяц — хорошая идея, так как эти виды деятельности пользуются большим спросом в дни Земли.

Либо наймите зоотехников или дрессировщиков, чтобы они привели существ в ваш класс или офис, либо закажите живое выступление и сеанс вопросов и ответов через Zoom. Не забудьте сделать много фотографий, как происходит событие!

9. Символическое усыновление животных

Охрана и защита животных является важной частью Дня Земли. Один из способов, которым празднующие могут внести значимый вклад в это дело, — это символически усыновить животное. Этот подход предполагает, что участники жертвуют деньги на помощь в сохранении животных. Доноры обычно выбирают исчезающие виды, отправляют ежемесячную сумму и получают обновленную информацию об усилиях организации по защите этих животных.

Вот некоторые организации, которые предлагают усыновление животных:

• Альянс дикой природы
• Всемирный фонд дикой природы (WWF)
• Всемирный фонд защиты животных
• Организация Nikela
• Защитники дикой природы
• Sierra Club

Одна из лучших сторон этой деятельности заключается в том, что она продолжается. Спонсоры животных получают фотографии и новости о дикой природе в течение всего года, сохраняя заботу об окружающей среде задолго до Дня Земли.

10. Уроки компостирования

Уроки компостирования – одно из самых интересных мероприятий Дня Земли для взрослых. Не многие люди знают, как компостировать дома. Этой практике легко научиться и выполнять ее, и она дает много преимуществ как для окружающей среды, так и для практикующих. Например, компостная земля отлично подходит для огородов. Компост может отпугивать насекомых без вредных химикатов и дает растениям дополнительные питательные вещества.

Чтобы провести урок компостирования, наймите ведущего семинара. Вы можете либо пригласить эксперта, чтобы рассказать группе о процессе, либо следовать видеоуроку или базовым инструкциям, таким как это руководство по компостированию EPA. Обязательно соберите основные материалы или отправьте участникам списки расходных материалов.

Основными ингредиентами для компоста являются:

1. Богатые углеродом «коричневые» материалы, такие как листья, измельченная газета или ветки
2. Богатые азотом «зеленые» материалы, такие как обрезки фруктов и овощей, кофейная или чайная гуща и садовые сорняки
3. Кислород
4. Вода

Чтобы помочь учащимся практиковать свои новые навыки, заведите компостную корзину в офисе или классе или проведите виртуальный конкурс по компостированию.

11. Мастер-классы по апсайклингу

Апсайклинг — это искусство превращения бывших в употреблении вещей в новый продукт. Проводя мастер-классы по апсайклингу, вы побуждаете участников задуматься о том, как они могут превратить повседневные предметы в искусство.

Чтобы провести занятие, сначала выберите проект, а затем запланируйте время занятия. Либо предоставьте необходимые материалы, либо стипендию на покупку. Затем соберитесь лично или в Zoom и творите вместе.

Вот несколько идеи проекта Upcycling:

• Кошельки или кошельки для чипсов
• Организаторы банки
• Бутылка для вина или плантаторы пробок
• Журнальные подставки
• Футболка. рамки
• Коллажи или мозаики

Вот список других идей для поделок со ссылками на инструкции. Чтобы узнать о подобных мероприятиях, ознакомьтесь с нашим списком онлайн-классов по искусству.

12. Обеды без мусора

Обеды без мусора – это блюда, которые производят мало отходов или вообще не производят их. Еда на вынос включает в себя вредные для окружающей среды коробки из пенополистирола и пластиковые столовые приборы, а многие расфасованные продукты поставляются в пластиковых контейнерах. Чтобы сократить отходы, устраивайте обеды без мусора, когда участники готовят еду с нуля. Из гигиенических соображений повара могут завернуть свежее мясо и рыбу в бумагу. В противном случае еда не должна производить мусора. Участники могут покупать продукты в тканевых сумках и использовать свежие фрукты и овощи. Если возможно, покупайте крупы, такие как рис, оптом или перерабатывайте картонные коробки впоследствии. Кроме того, посетители должны использовать моющуюся стеклянную посуду и столовые приборы вместо пластиковых столовых приборов.

Вы даже можете превратить обед в совместное кулинарное занятие, обмениваясь рецептами и готовя вместе. Ознакомьтесь с нашим полным списком кулинарных онлайн-курсов для вдохновения.

13. Волонтерство

Волонтерство — одна из лучших идей вовлечения сотрудников в День Земли, которая объединяет участников праздника. Вознаграждение — это также отличный способ провести праздник для общественных и студенческих групп. Вы и ваша команда можете стать волонтером в экологическом проекте.

Вот несколько предложений:

• Очистка мусора
• Растительные деревья
• , как правило, к общественному саду
• Сортировка Утилизация
• Спонсор Donation Drive
• Участие в реке
• Compostable Material. временный фермерский рынок
• Установка энергосберегающих лампочек
• Помощь в местном зоопарке или приюте для животных
• Проведение эко-семинара

количество благотворительных часов, а потом встретиться, чтобы обменяться историями, фотографиями и размышлениями.

Ознакомьтесь с нашим полным списком возможностей для виртуального волонтерства.

14. Благотворительные пожертвования

Пожертвования на благотворительность — одно из лучших мероприятий Дня Земли для удаленных офисов. Во-первых, выберите экологическую организацию.

Вот несколько предложений для некоммерческих организаций, посвященных Дню Земли:

• Oceana
• WildAid
• Green America
• Friends of the Earth
• World Wildlife Fund
• Oceana-Free Future 9 The Foundation
• 040204
• Инициатива по водно -болотным угодьям
• Деревья, вода и люди
• Центр биологического разнообразия
• Polar Bears International
• Amazon Conservation Basin
• Force Resources Institute
• Sierra Club Foundation

0203 Distry Resources Words Worles

• Sierra Club Found также поддерживать более мелкие и более местные экологические благотворительные организации. Вы можете либо попросить сотрудников проголосовать за одну или две организации, которым нужно сделать пожертвование, либо предложить сопоставить пожертвования сотрудников до определенной суммы.

  Вы также можете провести благотворительную акцию, чтобы собрать деньги на природоохранные цели. Чтобы получить советы, ознакомьтесь с нашим списком идей виртуального сбора средств.

  15. Здание террариума

  Террариумы — это мини-сады в стеклянных контейнерах, наподобие аквариумов для растений. Строительство террариума — один из веселых способов удаленно отпраздновать День Земли. Сначала пригласите гостей на собрание Zoom. Затем отправьте подтвержденным участникам террариумные комплекты по почте или отправьте списки покупок и предложите возместить стоимость материалов.

  Основные наборы для террариумов включают следующие поставки:

  • Стеклянная чаша, банка или контейнер
  • MOSS
  • DIRT
  • SAND
  • PACBLE
  • DUCKULATE оптом и соберите комплекты самостоятельно или сделайте предварительный заказ стартовых наборов для террариумов. Чтобы материалы были доставлены вовремя, назначьте дату доставки за несколько дней до занятия.

    В День Земли встретьтесь со своей командой по видеосвязи и вместе соберите садовые пейзажи. Вы можете использовать террариумы, чтобы проиллюстрировать уроки о среде обитания. Строительство террариума также является маловероятным, но интересным занятием для виртуальных мероприятий.

    16. Пакеты We Care Packages

    Пакеты We Care представляют собой игру на традиционном пакете услуг по уходу, в котором каждый предмет безопасен как для получателя, так и для окружающей среды.

    Некоторые предложения о том, что должно включать:

    • Семена
    • Металлические соломинки
    • Постоянные торговые точки
    • Собранные чашки и бутылки
    • Fair Trade Snacks
    • . СЛЕДУЮЩИЕ ОБЕСПЕЧЕНИЯ
    • , полностью натуральное мыло и лосьоны
    • Энергосберегающие лампочки
    • Списки советов по защите окружающей среды

    Многие рекламные продавцы предлагают такие товары, а это означает, что вы даже можете приобрести товары с логотипом вашей компании или школы.

    Пакеты помощи — один из примеров идей виртуального взаимодействия.

    17. Удаленные пикники

    Даже если ваша компания отмечает праздник виртуально, вы можете выиграть время на свежем воздухе в День Земли. Просто запланируйте обед удаленной команды и укажите, что участники должны есть на улице. Участники могут присоединиться к звонку со своего заднего двора, из парка, с пляжа или из патио ресторана. Гости могут присоединиться к разговору через мобильное приложение или позвонить по телефону. Члены группы хвастаются или описывают свои блюда, едят вместе и общаются. Бонусные баллы, если посетители выбирают здоровую и экологически чистую пищу!

    Это занятие побуждает людей наслаждаться свежим воздухом и солнечным светом в течение часа или двух вместо того, чтобы работать в помещении весь день. Если возможно, то предложите стипендию, чтобы помочь покрыть расходы на питание.

    Если группа не может поужинать вместе в одно и то же время, предложите приглашенным поесть на улице и загрузите фотографии в групповой альбом.

    18.

    Виртуальные научные лаборатории

    Виртуальные научные лаборатории — одно из лучших занятий для детей в онлайн-среде. С помощью Zoom вы можете проводить эксперименты со студентами или взрослыми, любящими науку.

    Вот несколько идей проектов по экологии:

    • Рассортировать мусор по соответствующим категориям
    • Построить коробку для пчел или кормушку для птиц
    • Посадить сад или прорастить семена
    • Препарировать виртуальных животных
    • Анализировать качество водопроводной воды
    • 04 характеристики камней и почвы извне
    • Оцените, сколько времени потребуется для разложения предметов домашнего обихода
    • Ведите дневник расхода электроэнергии или воды в течение дня или недели

    Если необходимо выполнить какие-либо действия перед встречей или подготовиться, отправьте приглашенным четкие инструкции. В День Земли соберитесь в Zoom, чтобы завершить свои эксперименты и обсудить результаты.

    В зависимости от возраста аудитории вы можете сделать урок более простым или более сложным. Вы также можете использовать программное обеспечение цифровой научной лаборатории для проведения урока.

    Или вы и ваша команда можете вместе смотреть повторы Билла Ная, ученого парня, на Zoom. 🙂

    19. День Земли То или иное

    This or That — игра, в которой игрокам предлагается выбрать один из двух связанных вариантов. Суть упражнения в том, чтобы поделиться предпочтениями и найти точки соприкосновения. К тому же иногда игроку приходится принимать трудное решение.

    Вот несколько вопросов ко Дню Земли:

    • Дождь или солнце?
    • Прогулка или велосипед?
    • Земля или море?
    • Гора или океан?
    • Поля или леса?
    • Зима или лето?
    • Весна или осень?
    • Птицы или рептилии?
    • Фрукты или овощи?
    • Дельфины или акулы?
    • Пингвины или белые медведи?
    • Львы или тигры?
    • Панда или коала?
    • Сад или луг?
    • Переработка или компост?
    • Тропический лес или джунгли?
    • Местная или справедливая торговля?
    • Солнечная энергия или электричество?
    • Деревья или цветы?
    • Походы или созерцание облаков?

    Ознакомьтесь с нашим полным списком тех или иных вопросов.

    Вывод

    День Земли — праздник, который может отмечать каждый. Мы все живем на одной планете и несем равные обязанности по защите и сохранению окружающей среды. День Земли преодолевает границы, культуры, религии и образ жизни, давая людям общее дело и точки соприкосновения. Универсальность праздника делает его одним из лучших поводов для наблюдения на работе или в школе. Выделение времени в напряженном рабочем или учебном дне, чтобы сосредоточиться на окружающей среде, напоминает сотрудникам и учащимся, что природа важна и заслуживает внимания.

    Затем ознакомьтесь с нашим руководством по онлайн-программам оздоровления сотрудников, а также с виртуальным командным взаимодействием.

    Часто задаваемые вопросы: Празднование Дня Земли

    Здесь приведены ответы на распространенные вопросы о праздновании Дня Земли.

    Что такое День Земли?

    День Земли — всемирный праздник, пропагандирующий защиту окружающей среды и сохранение природы. Он проводится ежегодно 22 апреля.