Буквы с 1 сентября – Гирлянда 1 сентября своими руками

Оформление окон к 1 сентября в школе. Как украсить класс

Несколько месяцев ребенок только и слышал, что о 1 сентября. Родители волнуются, суетятся, волнение передается детям. Поэтому очень важно, чтобы День знаний прошел действительно незабываемо и торжественно. Ребенок должен почувствовать, что все переживания были не зря и все его ожидания оправдались. При этом очень важно, чтобы к вашему чаду пришло понимание того, что праздники предполагают не только отдых и веселье, но и начало учебного процесса, и переход на новую ступень взросления.

Оформление школьного входа

Первоклассники честно отстояли линейку, и теперь им не терпится попасть в класс. Чем же встретит школа своих новых учеников? Традиционно вход в здание украшают огромной аркой из . Это может быть обычная арка, или вы можете сделать ее из . Можно соорудить широкую арку из шаров, которые будут образовывать слова «Здравствуй, школа!», «Добро пожаловать!» или «С 1 сентября!». Нужно максимально расположить ребенка к школе.

Также в вашем распоряжении огромный выбор бумажных гирлянд ко Дню знаний, которые тоже будут отлично смотреться на козырьке. Кроме бумажных гирлянд существуют еще и бумажные фигуры в форме колокольчиков, которые также будут отлично смотреться на входе в школу.

Помимо козырька здания шарами украшают и лестницу. К перилам привязывают воздушные шары с тематическими рисунками, наполненные гелием, или прикрепляют надутые воздухом шарики, составленные в красивые композиции в форме цветов. Также гроздьями воздушных шариков можно обвивать лестничные перила. Ступеньки также оформляют с помощью шаров. Вы можете установить на них композиции из латексных и фольгированных шаров с помощью специальных грузиков. Просто прикрепите сцепку шариков к грузику и поставьте композицию на ступеньку.

Школьные коридоры

Итак, юный школьник попал внутрь будущей альма-матер. Здесь тоже важно не оплошать. Дети очень любят яркие цвета, поэтому постарайтесь украсить школу как можно ярче. Пусть воздушные шарики будут повсюду. Во-первых, на потолки в коридорах можно подвесить воздушные шарики и серпантин. Такое украшение смотрится просто волшебно и растопит сердца настороженных школьников.

Во-вторых, не забудьте как следует украсить школьные стены. Хорошо, если у вас в школе по стенам висят интересные картины и портреты знаменитых ученых и поэтов. Они вызовут жуткое любопытство у первоклассников. Но если школьные коридоры пугают пустыми однотонными светло-зелеными (или еще хуже, светло голубыми) стенами, то у ребенка может создаться впечатление, что он находится в больнице.

Максимально украсьте стены гирляндами из воздушных шаров и бумаги. Установите напольные композиции из латексных и фольгированных шариков в форме цифры «1». Совсем прекрасной идей будет установка в коридорах огромных ходячих фигур из фольги. Дети обрадуются знакомым героям мультфильмов, которые приветствуют их в первый учебный день в школе.

Школьный класс

И вот, новоиспеченные первоклашки входят в свой класс, кабинет, в котором им предстоит учиться всю начальную школу. Класс, который станет таким родным. Как же оформить его, чтобы детям не терпелось вернуться сюда 2 сентября? Для начала украсьте классную доску. Это ключевой предмет в классе.

Здесь помогут бумажные гирлянды. Вы можете приобрести школьные гирлянды с надписями или сделать их самостоятельно. Гирлянды могут состоять также из треугольных флажков, на которых будет написано «С Днем знаний!». Далее по бокам школьной доски развесьте воздушные шарики, которые будут красиво обрамлять ее и радовать глаз. На самой доске можно нарисовать цветными мелками колокольчики, кленовые листочки, книги и другие рисунки, связанные со школой.

К каждому стульчику прикрепите воздушный шарик, наполненный гелием. Шарики могут чередоваться девчачьими и мальчишескими цветами, чтобы, например, за каждой партой сидели девочка и мальчик. На сами парты можно наклеить веселые наклейки с изображением героев мультфильмов за учебой.

В парты положите детям приятные сюрпризы: карандаши с Машей и медведем, альбомы для рисования со смурфиками и другие канцелярские принадлежности, которые не раз пригодятся юным школьникам. Это оставит у детей приятные впечатления о школе, они захотят скорее начать учебный процесс, чтобы пописать этими карандашиками, порисовать в новом альбоме.

Стены в классной комнате должны быть очень интересными и яркими. Повесьте большую карту мира, портреты известных поэтов, ученых, философов. Особенно забавно будет смотреться знаменитый портрет Альберта Эйнштейна с высунутым языком. Он порадует детей и намекнет им, что учебный процесс не обязательно должен быть рутинным и скучным.

На стенах также развесьте гирлянды из бумаги и шаров. Еще отличная идея: повесьте на стену большой ватман, где первоклашки смогут оставить свои рисунки или впечатления от первого учебного дня. А под потолок можно запустить шарики, наполненные гелием. Также там можно повесить две гирлянды крест-накрест.

Не убирайте праздничное убранство сразу после первого учебного дня. Конечно, некоторые украшения будут отвлекать школьников от учебного процесса, но убирайте их постепенно. Позвольте детям влиться в учебную атмосферу, ведь эйфория от праздника будет преследовать первоклашек еще целую неделю!

День знаний — праздник не только для первоклассников, но и для тех, кто уже несколько лет получает знания в школе. Поэтому не забывайте и о старшеклассниках. Украсьте классный кабинет шариками. Конечно, не такими яркими, как для детей. Но постарайтесь создать атмосферу серьезной торжественности.

Скоро 1 сентября, дети идут в школу, первый звонок, волнение, праздник. И хочется, чтобы и кабинет в этот день был украшен тоже по-праздничному, особенно нарядно. Многие родители ищут в интернете интересные идеи, что-то придумывают сами, бегают в поисках готовых украшений или материалов, из которых эти самые украшения можно изготовить. В статье я хочу рассказать о том, какими способами и как можно украсить кабинет. Но только идеи, которые вы легко сможете самостоятельно развить.

1. Вытынанки. Довольно распространенное в последнее время украшение, требующее минимум денежных затрат, но довольно много времени. Аккуратно и красиво вырезанные при помощи макетного ножа (если его нет, то подойдет и обычный, канцелярский ножик, который есть практически у всех) на специальном коврике (при его отсутствии можно использовать стопку ненужных газет или бумаги) ажурные и не очень украшения замечательно смотрятся на окнах и на классной доске. Если вырезать листочки из цветной двухсторонней бумаги, то их можно развесить по классу. Шаблоны для вытынанок можно нарисовать самостоятельно (если вы хорошо рисуете) или скачать из интернета.

Сам процесс вырезания не сложен, но довольно трудоемок. Да и времени уходит немало. Но результат того стоит. Как вырезать? Сначала распечатайте шаблон нужного размера, если нужно увеличить или уменьшить картинку, то в настройках принтера вручную установите нужный размер, если картинка большая, а формат листов А4, то она распечатается на нескольких листиках. Собрать готовый рисунок из частей потом можно будет прямо на окне. После того, как шаблон готов, положите его на специальный коврик или на стопку ненужной бумаги и аккуратно макетным или канцелярским ножом вырезайте по контуру. Сначала нужно вырезать самые мелкие элементы, потом покрупнее, рисунок по контуру вырезаем в последнюю очередь!

Несколько шаблонов добавляю сюда, чтобы вам не тратить время на поиски:

А можно и вот так украсить (но шаблонов таких нет, к сожалению, либо покупать, либо самим отрисовывать):

2. Роспись окон красками. Красиво, конечно, особенно если среди родителей есть художники. Ярко, нарядно, празднично. Дети обычно с удовольствием рассматривают такую красоту. Но, по моему мнению, тут больше минусов: во-первых, большой и не ажурный рисунок сделает класс темнее, во-вторых, сложновато потом отмывать эту красоту (опробовано на собственном опыте, на отмывание окон потрачено несколько часов). Но класс с таким декором+шарики смотрелся очень нарядно.

3. Оформление шариками. Довольно распространенный способ украсить любое мероприятие, в том числе и первый школьный день. К тому же, какой ребенок не любит шарики? Из шариков можно сделать гирлянды, различные фигурки. А можно просто привязать надутые гелием шарики к спинкам стульев, также получится очень красиво.

4. Оформление плакатами и гирляндами. Практически в каждом магазине канцелярии или товаров для праздников можно найти готовые плакаты и гирлянды, изготовленные практически ко всем праздникам. Такие плакаты можно повесить на двери или на классной доске.

Кроме того, можно самостоятельно в фотошопе сделать красивый плакат с фотографиями детей, учителя и распечатать его на фотобумаге в любом фотосалоне или дома при наличии нужного оборудования. Гирлянду также можно сделать самостоятельно.

А можно смешать все эти стили и получить красивый и нарядный класс. На окна, например, вырезать и наклеить вытынанки, к стульям привязать шарики с гелием, а на доске развесить красивые плакаты с поздравлениями. Тут уже все зависит от вашей фантазии, наличия свободного времени и количества денег, которые родители вашего класса готовы потратить на украшение кабинета. Кстати, самый дешевый вариант – это самостоятельно надуть шарики и вырезать на окна вытынанки. А на доске можно нарисовать красивые рисунки и написать поздравления самыми обыкновенными школьными мелками.

Ирина Андрунь (Глаголева)

Для украшения группы были изготовлены 2 модуля. К зеленому обручу привязали салатовые ленточки в большом количестве. К этим лентам были степлером прикреплены цифры и буквы. Цифры и буквы распечатывала на принтере. К сожалению цифры и буквы оказались меньшего размера. Если бы они были крупнее, было бы симпатичнее и занимательнее с детишками. Во время переодеваний рассматривать и называть цифры и буквы.

Вазочки из карандашей, приготовленные мной в прошлом году, украсили выращенные на моем садовом участке георгины, циннии и бархатцы. Букеты получили яркие, пышные и ароматные.

На стендах разместили фото наших детишек, что вызывало сразу радость и навеяли воспоминания прошлого года. Конечно за лето мы по ним соскучились!

В этом году мы перешли в группу «Ёжики», поэтому гостей встречали плюшевые ежата и предлагали угоститься спелым и ароматным яблочком. Яблочки тоже с моего участка)

Конечно не обошлось и без растяжек «С новым учебным годом» и «1 сентября «, а также различных цветочков и бабочек. Дополнили картину праздничные воздушные шарики.

С Новым Учебным Годом, Дорогие Коллеги!

Дорогие славные коллеги,

Педагоги мудрые, друзья,

Пожеланья, будто обереги,

Вам сегодня посылаю я.

Труд ваш замечательный и нужный

В этот день отметить я хочу,

Коллектив наш слаженный и дружный.

Всё вам будет, знаю, по плечу.

Публикации по теме:

«1 сентября — День знаний». Сценарий праздника для старшей группы Ольга Зазулина Развлечение в старшей группе «1 сентября — День знаний» Цель: показать детям общественную значимость праздника – День.

1 Сентября: — «Ура!» 1 Сентября,Ура, Цель. Создать у детей радостное настроение, вызвать эмоциональный подъем, сплотить участников коллектива. Задачи: 1.

Фотоотчет. Необычное оформление приемной. Оформление группы «Винни-Пух» Первое, что видит малыш и его родители, приходя в детский садик.

Вот и снова сентябрь. Новый учебный год. Как хорошо, что в нашей жизни есть что-то постоянное, то, что объединяет всех — ведь все.

Перспективное планирование воспитательно-образовательной работы с детьми старшей группы на 1–2 неделю сентября. Перспективное планирование воспитательно-образовательной работы с детьми старшей группы на сентябрь Вид деятельности Дата Используемая.

Перспективное планирование воспитательно-образовательной работы с детьми старшей группы на 3–4 неделю сентября 3-я неделя: «Урожай» Речевое развитие Беседа на тему: «Что летом родится, зимой пригодится» Занятие №1,стр. 51-52,О. Л. Князева,М. Д. Маханёва.

Новый учебный год начинается 1 сентября, и это важное событие для всех учащихся, их родителей и учителей. Но именно для тех ребят, которые идут в первый класс, этот день является вообще настоящим праздником. Важно, чтоб этот день оставил у школьников яркие и положительные впечатления, потому нужно со всей ответственностью подойти к подготовке мероприятия. Обычно в День знаний проходит торжественная линейка, силами учеников готовят концерт. Помимо всего нужно подумать о том, как украсить класс и школу к 1 сентября.

Украшение бумажными гирляндами и шарами

Сейчас в продаже имеется большой выбор бумажных гирлянд, в том числе и тематических. Они разного формата, цветовой гаммы, размера. Также их можно сделать . Привлечь к подготовке нужно старшеклассников. Такие гирлянды или баннеры — отличное украшение кабинета к 1 сентября. Их можно крепить в оконных проемах, над доской, или повесить на стенах.

Поднять настроение детям и взрослым способны надувные шары, потому их идеально использовать для оформления школы и класса к 1 сентября. Они создают по-настоящему праздничную атмосферу и могут радовать глаз не один день. Шары можно надуть самим. Но, если нет времени или возможности сделать это самостоятельно, то можно обратиться за помощью к профессионалам. Сейчас есть ряд фирм, которые предлагают свои услуги по украшению любых помещений воздушным шарами, гирляндами из них, могут подготовить даже тематические надувные фигурки.

Оформление информационных стендов и доски

Учебная доска есть во всех школьных кабинетах и является важным элементом в учебном процессе. Потому украшение доски на 1 сентября — это интересный и необходимый этап в подготовке мероприятия, к которому нужно подойти творчески:

• дать поручение старшим ученикам разрисовать доску цветными мелками и поздравительными надписями;
• повесить лучшие творческие работы;
• вместе со старшеклассниками можно подготовить стенгазеты на школьную тематику;

В каждом кабинете хорошо бы оформить информационный стенд, на котором будет указана полезная для школьников информация, а также расписание.

Оформление территории школы

Украшение коридоров имеет такое же значение, как и украшение классов к 1 сентября. Их можно тоже нарядить гирляндами, шарами и стенгазетами. Возле каждого предметного кабинета имеет смысл поместить стенд с интересными вопросами и соответствующими заданиями. Каждый преподаватель сможет предложить ряд занимательных головоломок. Ответы на вопросы можно сразу не размещать. Пусть ученики подумают, возможно, даже поспорят.

А еще можно сделать своими руками оригинальный подарок учителям — .

Если подойти к подготовке ко Дню знаний заранее и ответственно, то этот день точно оставит неизгладимые впечатления в памяти у ребятишек!

Ниже приведены варианты оформления воздушными шарами кабинетов, коридоров.

Начало учебного года – это важное событие для учеников, их родителей, учителей. Особенно волнуются первоклассники, которые идут первый раз в школу. Хочется, чтобы этот день стал для детей настоящим праздником, а для этого необходимо подойти со всей ответственностью к его подготовке. В школах проходят торжественные линейки, проводятся концерты и другие культурные мероприятия. Заранее необходимо подумать, как будет проходить украшение класса к 1 сентября.

Оформив школьные окна, вы не только создадите праздничное настроение ученикам и учителям, но также и всем проходящим в этот день мимо здания школы. Первое, на что обращают внимания, это на окна, так пускай они будут выглядеть по-праздничному.

Можно на 1 сентября украсить окна аудитории фигурками, вырезанными из цветной бумаги. Желательно, чтобы это были какие-то тематические изображения:

• Буквы
• Цифры
• Линейки, циркули, карандаши, ручки
• Геометрические фигуры
• Фигурки детей

Весьма оригинально будут смотреться аппликации из бумаги в виде детских ладошек. Раскрасьте их разноцветными красками, или же вырежьте сразу из цветной бумаги. Цвета лучше выбирать яркие, позитивные, жизнерадостные: розовый, оранжевый, голубой, сочно-зелёный.

На заметку! Тёмные мрачные оттенки желательно не использовать. Чёрный, серый, грязно-синий цвета уж точно не создадут атмосферу праздника.

На подоконники поставьте цветочные горшки с цветами, сделанными из воздушных шаров. Их можно заказать в специализированных магазинах. Если на окнах висят жалюзи, на них можно прикрепить осенние листья, вырезанные из бумаги.

Оформление школьных коридоров

Прежде чем ученики попадут в класс, им предстоит пройти длинные лабиринты школьных коридоров. Первоклашкам будет особенно приятно, если коридоры будут празднично украшены. Одно дело, когда, попав первый раз в здание школы, маленький ученик идёт по обычным тёмным коридорам, и совсем другое дело, когда они встречают детей яркими шарами, гирляндами и плакатами.

Если существует такая возможность, можно сделать разноцветные арки из воздушных шариков. Но это довольно дорогие украшения, и при отсутствии необходимых средств можно воспользоваться бюджетными вариантами декора школьных коридоров. Например, гирлянда, сделанная из разноцветных флажков и подвешенная к потолку. Однако изготовление такой гирлянды потребует достаточно много времени.

На заметку! Бумажные флажки недолговечны, а вот если смастерить гирлянду из флажков тканевых, она прослужит ещё не один год. Флажки из ткани можно стирать, утюжить и реставрировать.

На стены коридора повесьте плакаты с рисунками, фотографиями из жизни школы, поздравлениями и пожеланиями учителям, первоклашкам, всем ученикам. Каждому будет интересно прочитать стихи о школьной жизни, интересные истории, посмотреть на фотографии с уроков, праздничных мероприятий, торжественных линеек. Такие стенгазеты придумываются всем классом, собираясь заранее, подбирая фотографии, информацию, рисунки. Это очень увлекательное занятие, а результат будут рассматривать все учителя и ученики школы.

Как оригинально украсить аудитории

Оформляя класс, следует отметить каждого ученика, который придёт 1 сентября в классную аудиторию. Каждому ребёнку будет приятно увидеть празднично украшенные парты и стулья. Положите на каждую школьную парту цветок, сделанный из воздушного шарика, или привяжите гелиевый шар к парте. Весьма необычно в виде украшения будут смотреться на партах вазочки, выполненные из цветных карандашей, с живыми цветами внутри.

При наличии средств можно заказать объёмные фигуры из шариков, например, название класса, фигура ученика, большой школьный портфель и т.д.

Не забудьте оформить школьную доску. Она в первую очередь притягивает взгляды, и нельзя оставить доску без праздничного декора. Если в вашем классе есть ученик, который имеет способности к рисованию, можно поручить ему цветными мелками нарисовать какую-нибудь тематическую картинку или красиво написать поздравление с 1 сентября. Пускай рисунки и надписи на доске будут выполнены яркими красками, чтобы общая картинка смотрелась позитивно и по-праздничному.

Также можно использовать цветную гофрированную бумагу, вырезав из неё буквы и фигурки, которые потом прикрепить к доске. Воздушные шарики и разноцветные гирлянды тоже можно повесить на доску.

Самой творческой частью оформления класса будет украшение стен аудитории к 1 сентября. Вот тут можно фантазировать сколько угодно, главное, чтобы получилось ярко и празднично. Самым простым, но достаточно трудоёмким способом украшения являются бумажные гирлянды. Они могут быть самыми разнообразными, а цвета лучше выбирать позитивные и жизнерадостные. Можно вставить звенья с буквами: «Школа, здравствуй!», «С первым сентября!» и т.д. Цветы, сделанные из шариков, плакаты, стенгазеты, фотоколлаж – вариантов украсить классную аудиторию действительно много.

Как украсить школу воздушными шарами

Воздушные шарики – самый замечательный вариант праздничного декора. Во-первых, школьники всё ещё дети, и разноцветные шары приведут их в восторг. А во-вторых, воздушные шары всегда ассоциируются с праздником, и пускай у школьников 1 сентября будет не просто первым днём школьных занятий, а действительно особенной датой. Итак, каким образом можно украсить помещения школы с помощью шаров?

1. Дуга из гелиевых шаров. На леске крепятся шары, наполненные гелием так, чтобы между ними оставалось расстояние. Такую дугу можно повесить у входа в класс, над доской, над партами, у входа в коридор.
2. Цветы из шаров. 5 шариков соединяются друг с другом в виде цветка, шарик посередине нужно выбрать контрастного цвета с остальными «лепестками». Цветы крепятся на двусторонний скотч к доске, партам, стенам, окнам. На 1 сентября украшение класса в виде цветов будет очень интересно выглядеть.
3. «Фонтан» из гелиевых шаров. Выглядит он следующим образом: своеобразная подставка из шариков, а сверху шары на длинных верёвках. Если сделать такой «фонтан» в человеческий рост, можно поставить их у входа в класс. Композиции поменьше разместите по обе стороны доски.
4. Букет шаров. Несколько гелиевых шариков разных цветов собраны вместе и прикреплены к небольшому грузику, чтобы они не улетели. Букет из шариков поместите над учительским столом или рядом с доской.
5. Индивидуальные шарики. Количество гелиевых шаров, равное количеству учеников в классе, привязывается к ленточкам и раздаётся детям для того, чтобы они все дружно вышли на улицу и запустили шары в небо. Зрелище будет очень красивым!

Следует заранее продумать, как и чем вы будете украшать классную аудиторию. Особенно постарайтесь создать максимально праздничную обстановку для первоклашек. Не забывайте, что они всё ещё дети, и различные гирлянды, картинки и воздушные шарики наверняка настроят их на позитив. Но и в более взрослом возрасте ученики, конечно же, обрадуются праздничному декору своей аудитории.

protost.ru

1 сентября или 1 Сентября – как правильно? | Образование | Общество

Отвечает Есения Павлоцки, лингвист-морфолог, эксперт института филологии, массовой информации и психологии Новосибирского государственного педагогического университета.

Если вы называете праздник, правильно – 1 Сентября. Если же вы имеете в виду день календаря – 1 сентября.

Приближается День знаний – праздник, который открывает начало учебного года. Впереди много поздравлений, в связи с чем возникает вопрос: как правильно писать названия праздников, которые начинаются с цифры?

Обратимся к академическому справочнику под редакцией В.В. Лопатина – одному из самых надежных источников. Здесь нам рекомендуют следующее: «В названиях праздников с начальной цифрой с прописной буквы пишется название месяца, например, 1 Мая, 8 Марта».

Так, написание любого праздника по этому образцу должно соответствовать формуле цифра + прописная (большая) буква. 

 В «Правилах русской орфографии и пунктуации» 1956 года, которые теперь называют «орфографической конституцией», видим такую формулировку: «Пишется с прописной буквы первое слово в названиях революционных праздников и знаменательных дат, например: Первое мая, Международный женский день, Новый год, Девятое января. Если начальное порядковое числительное в таком сложном названии написано цифрой, то с прописной буквы пишется следующее за ним слово, например: 9 Января, 1 Мая». Эта формулировка менялась и расширялась на разных этапах развития языка, но в целом осталась прежней.

Интересно, что введенные в нулевых годах в этот перечень 7 ноября и 12 июня так и не стали соответствовать установленной кодификации – написание 7 Ноября и 12 Июня не прижилось. Предполагается, что эти даты не воспринимаются как праздники, поэтому общее правило не ложится на их написание.

Итак, правильно – 1 Сентября, если речь идет о празднике. 1 сентября – о календарном дне.

aif.ru

День знаний «Ищем буквы»

Дети входят под веселую музыку в зал, садятся.

Заведующая: “Поздравляю всех с началом учебного года, с Днем Знаний!

А что это за праздник? Что он означает?” (Ответы детей.)

1-й ребенок:

“Волнуются дети, волнуются птицы:
Всем нужно сегодня пораньше явиться!”

2-й ребенок:

“Одним – на линейку построиться в ряд,
Другим – на концерт по заявкам ребят”.

3-й ребенок:

“Их встретит у сада нарядная Осень
С плакатом торжественным: “Милости просим!”

4-й ребенок:

“С Днем Знаний всех поздравляем!
Отличных успехов желаем!”.

Песня “1 Сентября”. (Ст. и подг. гр.)

Буква А (ведущий) (появляются в зале):

“Здравствуйте, дорогие ребята! Я пришла к вам на праздник, чтобы вместе с вами встретить новый учебный год. Я – буква из “Азбуки” самая 1 в алфавите. Как меня зовут? (“А”). Правильно.

Не елки зажигаются, не Дед Мороз идет, но все же начинается сегодня Новый год.

Да, сегодня – начало нового учебного года. И вы все идете в более старшие группы. Кто у нас стал подготовительной группой называться? (Дети встают, все им аплодируют.) А средние теперь именуются детьми старшей группы. Малыши наши подросли до средней группы. А на их место явились дети из ясельной группы.

(Всех по очереди приветствуют.)

Вы сегодня с удовольствием встретились после лета, после отпусков в стенах родного садика. Вы соскучились друг по другу?

А по садику?”

1-й реб. ст. гр.:

“Почему мы очень любим
Наш веселый детский сад? –
Потому, что там чудесно,
Очень-очень интересно”.

2-й реб. ст. гр.:

“И, конечно, всем известно,
Что дружнее нет ребят!
Оттого мы очень любим
Наш веселый детский сад!”

Песня-инсценировка муз. Филиппенко “Детский сад”.

Буква А: “Ребята, я пришла к вам за помощью. Я – буква из самого главного слова для школьников. Догадались, что это за слово? Куда идут школьники за знаниями 1 сентября? (“в школу”). Правильно. Я как раз из этого слова – “школа”. Но вот беда: мои подружки-буквы разбежались, разыгрались и забыли, что лето кончилось и пора начинать учебный год. Помогите мне их собрать в важное слово. Согласны? Тогда ср.гр. повезет нас на машине на поиски букв.”

Средняя группа едет на машине по залу и садится.

В зал вбегает Шапокляк. (Взр.)

Шапокляк: “Привет, маленькие хулиганчики! Разбойнички, бандюшечки, вы мне рады, Шапокляк? Ой, сидят, на меня 2 глазами глядят…(целится из рогатки). Вот я сейчас им глазочек подобью, да на одноглазых погляжу. Ха-ха-ха! (Подбегает к ребятам.) Хочешь быть одноглазым? А ты? Не хочешь быть на пирата похожим? И зря!”

Буква: “Да как же тебе не стыдно, Шапокляк, обижать наших хороших ребятишек?”

Шапокляк: “Ой-ей-ей! Какие мы серьезные! (передразнивает). И глазки серьезные! И носики серьезные! (делает “носик”). Тьфу!
Даже смотреть на вас скучно! Вы послушные? Вежливые? Старательные?
Тогда с вами и дружить не стоит… То ли дело я! Мы с Лариской – эй, Лариска! (мышка высовывается из сумки) любим похулиганить, из рогатки пострелять, в свисток посвистеть! (Свистит.) Все сразу разбегаются, думают, что милиция за ними гонится. А еще у меня есть вот такой нож… (достает из сумки кухонный нож).

Ведущий: “А нож-то тебе зачем?”

Шапокляк: “Ха! Карандаши точить! На заборах и стенах чертить тупыми карандашами несподручно… А еще я люблю плеваться из окна на головы прохожих. Ха-ха! Они думают, что дождик пошел, сразу за зонты хватаются… Ха-ха-ха! Вот потеха!”

Буква (закрывает уши руками): “Какой стыд! Дети, вы хотите дружить с этой невоспитанной особой? А быть на нее похожими? (“нет”). Ты слышала, Шапокляк? В этом саду тебе друзей не найти!”

Шапокляк: “Ну, и пожалуйста! Ха! Нужны мне такие скучные да правильные! Я в другом саду найду себе друзей – хулиганчиков!

Лариска! Пойдем отсюда! (Заглядывает в сумку.) А это что за дрянь ты, Лариска, притащила? (Достает букву Ш.) Вот мы вам еще и намусорим! (Выбрасывает букву на пол.) Прощайте! (Скачет с ноги на ногу, уходит.)

Буква: “Вот и хорошо, что она ушла, эта невоспитанная старушка… А буква эта (поднимает с пола) нам очень даже пригодится.. (выставляет ее на мольберт или фланелеграф).

“Дружный танец”. (Мл. ср. гр.)

Буква А: “А давайте теперь поиграем в игру “Съедобное-несъедобное”.

Буква: “Отправляемся за следующей буквой. Полетим теперь на самолете. Малыши, любите летать за облаками?”

Малыши “летают” под песню “Самолет” муз. Тиличеевой.

Кукла Катя (реб. ср. гр.):

“Здравствуйте!
Я Кукла Катя в красивом платье.
А где топтыжка – веселый Мишка?”

Ведущий: “А мы ищем букву “К” У тебя, кукла Катя, ее нет? Есть? Как хорошо! Ты нам ее подаришь? Спасибо! (Ставит рядом с “Ш”.)

А с Мишкой твоим случилось вот что…”

Игра “Пришел медведь к броду”. (Ст.)

Бултых! – В воду.
Уж он мок (3), уж он кис (3).
Вымок, выкис, вылез, высох.
Встал на колоду – бултых в воду!
(В конце – “и песню запел”.)

Инсценировка песни “Мишка с куклой пляшут польку”.

Буква: “А теперь отправимся на лошадках искать другие буквы”.

Дети ст.гр. на “лошадках” скачут по залу. Из-за двери слышится “Песенка Колобка” .

Буква: “Ребята, вы узнали этого сказочного героя? Кто его испек? По чьей просьбе? А кого он встретил на своем пути? (Ответы детей.)

Колобок (реб. подг. гр.):

“Здравствуйте! Только не отвлекайте меня… Я спешу по очень важному делу: несу в детский сад “Теремок” письмо…(показывает).

Ведущий: “Так мы и есть ребята из детского сада “Теремок”.
От кого письмо-то?”

Колобок: “Написали его те, про кого загадки… Отгадайте…

Лесом катится клубок,
У него колючий бок. (Еж)

Ведущий: “Давай я тебе, Колобок, помогу загадать загадки, они на конверте написаны…

Кто в дупле живет, орешки грызет,
На деревьях резвится, упасть не боится? (Белка.)

Он большой и косолапый.
Любит лапу он сосать.
Очень любит он реветь,
А зовут его … (Медведь)

За проделки и уловки
Все зовут ее плутовкой. (Лиса.)

Теперь можно прочитать письмо, Колобок?

(Читает): “Здравствуйте, дорогие ребята! (“Да”).

Пишут вам лесные жители. Недавно мы обнаружили на полянке необычного зверька, который похож и на колобка, и на солнышко. Он так быстро катился от дерева к кусточку, от травинки к цветочку, что мы его еле-еле поймали и решили отправить к вам. Вдруг вы его знаете, и он вам нужен? До свидания. Ваши друзья – лесные жители. (Смотрит с опаской на конверт.) Ой, что это за зверек сидит в конверте? Я его боюсь… Вдруг он кусается? (Осторожно достает букву “О”.) Да это пропавшая буква “О”. (Ставит на стенд.) Спасибо тебе, Колобок! А “О” и правда, похожа на солнышко! И на тебя, Колобок! Споем про солнышко песенку! А ты послушай!”

Колобок: “А вы не съедите меня, как Лиса? Нет? Тогда остаюсь!”

Песня – игра “Солнышко”. (Мл. ср. гр.)

Дети ст. гр. исполняют хоровод “Веселая девочка Аленка”. Муз. Филиппенко.

Буква А: “Смотрите, нам осталось найти еще 1 букву. Где же нам ее найти?..

Ну-ка, подготовительная группа, садитесь на поезд и отправляйтесь на поиски…”

Дети “поездом” проходят по залу. (Подг. гр.)

Буква: “Ой, смотрите, я вижу ларец. Может, в нем что-то нужное нам лежит?

Но он не открывается. А веселая песенка не поможет нам его открыть?”

Песенка-игра “Пошла коза по лесу” (Подг. ст .гр.)

(Мл. ср.– с мест повторяют движения.)

(Искать себе принцессу.
Давай, коза, попрыгаем (3) и ножками подрыгаем,
И ручками похлопаем, и ножками потопаем.
Головкой покачаем и снова начинаем.
И песенку кончаем).

Буква: “Нет, не открылся ларчик. Что же делать?”

Сорока: “Здравствуйте! Как у вас весело! А у меня есть что-то красивое, блестящее! (Достает из-за спины и вертит ключом.)

Ведущий: “Ой, ключик! Может, он от нашего ларца? Дай на его, пожалуйста, Сорока-белобока!”

Сорока: “Нет, не отдам, пока вы про меня песенку не споете!”

Хоровод “Сорока”, рнм. (мл. ср. гр.)

Сорока отдает ключ, им открывают ларец и достают из него букву “Л”.

(Раздает буквы детям подг. гр.) Помогите выложить главное для страны.

Знаний слово. (Дети выкладывают слово: “Ш К О Л А”.)

Ведущий: “Как хорошо вы знаете буквы! Может, поиграем?”

“Игра с буквами”. (Дети называют слова на буквы.)

Ведущий: “Конечно, и в саду мы получаем какие-то знания, но в школе звонок (звенит) позовет на урок, и за 10 лет подготовит нас к взрослой жизни. И такой же звонок объявит о конце учебного дня в школе. Смотрите, вот к нам заглянул настоящий школьник. Что, уроки закончились?”

Школьник: “Да! Здравствуйте, ребята-дошколята! Привет вам от школьников! Поздравляю вас с праздником и дарю этот портфель!”

Ведущий: “Спасибо! Настоящий школьный портфель! У вас будут такие же когда вы чуть-чуть подрастете. А вы знаете, что должно лежать в портфеле? (Дети перечисляют школьные принадлежности.) Сейчас проверим… (открывает портфель и достает сладости для всех ребят). Спасибо тебе! (Угощает всех.)

Праздник наш подошел к концу. Желаю вам с каждым днем умнеть, взрослеть и многому научиться! Ведь впереди нас ждет целый учебный год – много интересного и увлекательного!

В добрый путь, друзья!

Под песню “Чему учат в школе” дети покидают зал..

urok.1sept.ru

Сценарий 1 сентября. День знаний. Буквы тоже, как и люди

Рекомендация: В постановке могут быть задействованы все первоклассники и актеры школьного театра. Их необходимо разделить на отдельные группы — каждая будет представлять одну букву. В каждой сценке про букву участвуют 2-3 ученика, Учительница (это могут быть артисты школьного театра) и Буква (эту несложную роль можно поручить первокласснику). Такое распределение ролей облегчит работу с детьми в постановочном плане и освободит детей от нагрузки учить большой текст.

Реквизит: труба, бильярдный кий, буквы.

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:

Ученики 1-й, 2-й, 3-й (может быть меньше или больше)
Учительница
Буквы (от А до Я)
Папа
Мама

Ход мероприятия

1-й ученик: Букв когда-то мы не знали,
Но в космос полететь мечтали.
2-й ученик: Решили мы вопрос задать:
«Как космонавтом можно стать?»
3-й ученик: Ответил нам учитель тут.
Учительница: На небе грамотных лишь ждут,
И чтобы космонавтом быть,
Вам надо буквы изучить.
1 -й ученик: «А там без букв невозможно?» —
Спросили мы тут осторожно.
Учительница: Надо все уметь читать,
Чтоб к звездам и Луне летать.
2-й ученик: Тут мы с силами собрались
И за буквы сразу взялись.
3-й ученик: Ведь к далеким небесам
Непременно надо нам.
1 -й ученик: За букварь мы сразу сели.
2-й ученик: Друг на друга посмотрели.
3-й ученик: Как нам к буквам приступать,
Чтоб скорее их узнать?

Появляются буквы, кружатся, гудят. За недостатком учеников, которые должны изображать буквы, могут выйти несколько учеников с буквами на груди.

1 -й ученик : Этих знаков я боюсь
И немного сторонюсь.
2-й ученик: (отмахиваясь, как от пчел): Буквы, как пчелиный рой,
Все роятся надо мной.
3-й ученик: Зашумело все вокруг —
Стало страшно мне тут вдруг.
Вместе: Слышим: буквы говорят
Сразу, хором, все подряд:
Буква «А»: Буквы тоже, как и люди.
Буква «Б»: Хорошо трудиться любят.
Буква «В»: И поэтому всегда.
Буква «Г»: Пишут лучшие слова.
Буква «Д»: В них и музыка и свет.
Буква «Е»: В них и тайна и секрет.
Буква «Е»: В них и солнце и луна.
Буква «Ж»: В них и невидаль из сна.
Буква «3»: И порядок, и уют
Буква «И»: Буквы в доме создают.
Буква «И»: И к тому же все умеют.
Буква «К»: И профессии имеют.
Буква «Л»: Среди них есть трубачи.
Буква «М»: Почтальоны и врачи.
Буква «Н»: Машинисты, трактористы.
Буква «О»: Космонавты и артисты.
Буква «П»: Буквы эти не просты.
Буква «Р»: Есть дела у них, мечты.
Буква «С»: Есть профессия и званье.
Буква «Т»: Есть всеобщее признанье.
Буква «У»: Ты узнай нас побыстрей.
Буква «Ф»: С нами — втрое веселей.
1-йученик: Я ведь тоже не шучу:
Я узнать вас всех хочу! 
2-й ученик: Ну-ка, быстро называйтесь
И легко запоминайтесь!
3-й ученик: Буквы выстроились в ряд,
По порядку говорят.
Все буквы уходят, появляется буква «А».
Буква «А»: Я летаю в небеса.
Лучший летчик, буква «А».
1-й ученик: Я пронзительно кричу:
«Букву «А» я изучу!
И, как летчик, полечу —
Потому что так хочу!»

Дети расставляют руки как крылья, бегают, имитируя самолеты.

1-й ученик: Мы, как летчики, летали –
Букву «А» мы изучали!

Буква «А» уходит, появляется буква «Б».

2-й ученик: Вот представилась другая
Буква, странная такая.
Буква «Б»: Я играю на трубе.
Музыкант отличный — Бэ.
3-й ученик: Рассмеявшись, я кричу:
«И тебя я изучу!»
Взял блестящую трубу
Выдул громко: бу-бу-бу.

3-й ученик берет трубу и выдувает звуки, то же делают 1-й и 2-й ученики.

1 -й у ч е н и к: На трубе мы все играли –
Букву «Бэ» мы изучали.

Буква «Б» уходит, появляется буква «В».

2-й ученик: Вышла третья из подруг,
Говорит степенно вдруг:
Буква «В»: Я задачки все решаю,
Потому что числа знаю.
Кто их держит в голове?
Математик лучший Вэ.
3-йученик:
Я сказал: «Я цифры знаю
И задачки все решаю!
И поэтому, друзья,
Математик тоже я.
Я держу их в голове,
Как и математик Вэ».
1 -й ученик: Математиком чтоб быть,
Нужно «Вэ» нам не забыть!
Буква «В»: Но меня забыть нельзя,
Потому что,
Потому что,
Потому что,
Потому что
Математик лучший я!

Буква «В» уходит, появляется буква «Г». Ученик, изображающий букву «Г», одет в костюм геолога.

Учительница (указывая на букву): Этот ходит по горам,
Ищет камни здесь и там,
Ищет нефть, руду и газ,
Что живет в плите у нас.
Он геологом зовется,
И ему все удается.
Знает, что лежит и где,
Наш геолог, буква «Гэ».
1 -й ученик: Мы геологами стали,
В доме все перекопали:
2-й ученик: Газ нашли — в плите живет,
Горячо и сильно жжет.
3-й ученик: Камни есть — лежат в кладовке.
1 -й ученик : Есть земля в горшках на полке.
Вместе: Знаем, что лежит и где,
Ведь геологи мы Гэ.

Буква «Г» уходит, появляется буква «Д». Ученик, изображающий букву «Д», одет в костюм путешественника.

1 -й ученик: Мы букварь тут снова взяли,
И про букву «Д» узнали: Учительница (указывая на букву): По горам и по долам,
Нынче здесь, а завтра там,
Этот побывал везде,
Путешественник наш Дэ.
2-й ученик: Мы пришли ко мне домой –
Букву «Дэ» учить гурьбой.
3-й ученик: Путешествуем мы вместе
По квартире с рюкзаком.
1-йученик: И поем все вместе песни
С попугаем и котом.
2-й ученик: Зал нам Африкой казался.
3-й ученик: Спальня — Арктика в снегах.
1-йученик: В ванне-море я купался,
Жил на стульях-островах.
Вместе: В путешествии мы были –
Вместе букву «Дэ» учили.

Буква «Д» уходит, появляется буква «Е». Ученик, изображающий букву «Е», одет в костюм тракториста.

Учительница: Кто из вас поможет мне:
Рядом с «Дэ» есть буква…
1, 2, 3-й ученики (вместе): «Е».
Учительница (указывая на букву): Не геолог, не трубач,
Не строитель наших дач,
На стальном большом коне
Пашет тракторист наш…
1, 2, 3-й ученики (вместе): Е.
Учительница: Пашет землю, зерна сеет —
Хлеб выращивать умеет.
Калачами, пирогами
На столе тот хлеб лежит.
Куличами, пирожками —
Хлебом каждый дорожит.
1 -й ученик : Не забыть вовеки мне
Тракториста — букву «Е».

Буква «Е» уходит, появляется буква «Ё». Ученик, изображающий букву «Ё», одет в костюм писателя.

2-й ученик: Сказки в классе нам читали,
После этого сказали.
Учительница:
Сказки пишет для детей
Сказочник и чародей,
Он писателем зовется,
И ему все удается:
Пишет для детей он все,
Наш писатель, буква «Ё».
3-й ученик: То, что буква «Ё»- писатель,
Сказок и былин создатель,
Ну никак не думал я –
В этом вся беда моя.
Я ж, как он, все сочиняю,
Но за это получаю;
Мне частенько говорят:
«Перестань, дружочек, врать!» —
«Я не вру, я говорю,
Я великое творю –
Вот призвание мое:
Я — писатель, буква «Ё»!

Буква «Е» уходит, появляется буква «Ж». Ученик, изображающий букву «Ж», одет в костюм слесаря.

Учительница (указывая на букву): А машины в гараже
Чинит лучший слесарь Жэ».
1-йученик: Я на букву глянул тоже:
На жука она похожа!
Учительница: Слесарь наш — ну точно жук,
У которого шесть рук.
Вот ключом он гайку крутит,
Колесо качает — шутит,
Проверяет там мотор –
Ловок слесарь и хитер.
Чтоб машина не стучала,
Не чихала, не рычала,
Чтоб мотором не жужжала,
Чтоб быстрее всех бежала,
Лучший слесарь, буква «Жэ»
Все починит в гараже.
2-й ученик: Дома с папой мы играли –
Вмиг механиками стали;
Мы отправились в гараж,
Где стоял любимчик наш.
Там его мы разобрали,
Перемыли и собрали;
И машина завелась,
По дороге понеслась.
И теперь механик я:
Починю вам все, друзья.

Буква «Ж» уходит, появляется буква «3». Ученик, изображающий букву «3», одет в костюм космонавта.

Учительница (указывая на букву): Был в ракете на звезде
Космонавт наш, буква «Зэ».
1-й ученик: На уроке мы мечтали,
К звездам и луне летали,
2-й ученик: Космонавтами мы были,
Космос вместе бороздили.
3-йученик:В небе там Жираф ходил.
1-йученик: И Дельфин с Драконом плыл.
2-й ученик: Две Медведицы кружились.
3-й ученик: Зайцы Волка сторонились.
1 -й ученик: Рыбы, Кит и Рак там были.
2-й ученик: Лев, и Бык, и Рысь бродили.
3-й ученик: Голубь и Орел летали,
1-й ученик: С Райской Птицей танцевали.
Вместе: Это все созвездья были,
Мы их с буквой «Зэ» учили.
Буква «3»: Если б космонавтом не был,
Не узнал бы все о небе.
Побывайте на звезде —
Изучите букву «Зэ».

Буква «3» уходит, появляется буква «И». Ученик, изображающий букву «И», одет в костюм пожарника.

1-й у ч е н и к: Только с неба мы спустились —
На пожаре очутились.
2-й ученик: Дом весь пламенем объят,
Шесть машин уже стоят.
3-й ученик: Вижу лестницу в окне —
Очень страшно стало мне.
1-й ученик: Целый дом огнем гудит,
Нам учитель говорит.
Учительница (указывая на букву): Все потушит, что горит,
Смелый наш пожарник И.
2-й ученик: Ходит он в блестящей каске.
3-й ученик: Из брандспойта воду льет.
1 -й ученик: А огонь, ну точно в сказке.
2-й ученик: Змей Горынычем живет.
3-й ученик: Богатырь наш не сдается.
1-й ученик: Он с огнем серьезно бьется.
2-й ученик: Миг, другой — огонь погас.
3-й ученик : И людей пожарник спас.
1-й ученик: Вот пожар и потушили. Вместе: Букву «И» мы изучили.

Буква «И» уходит, появляется буква «Й». В руках у нее бильярдный кий.

1-й ученик: Я бильярд принес к нам в класс.
2-й ученик: Пригласил к игре всех нас.
3-й ученик: Разложили мы шары.
1-й ученик: Так, как надо для игры.
2-й ученик: Палку в руки мы возьмем,
В угол все шары забьем!
3-й ученик: Нет, не палка это — кий.
Это наша буква «Й».
1 -й ученик: Так нам Саша пояснил,
В лузу все шары забил.
2-й ученик: Кием били мы шары.
3-й ученик: Ликовали от игры.
1 -й у ч е н и к : Мне понравилось играть —
Букву эту изучать.
2-й ученик: Ну совсем как палка-кий
Эта наша буква «Й».

Буква «Й» уходит, появляется буква «К». Ученик, изображающий букву «К», одет в костюм монтажника.

Учительница (указывая на букву): Видит землю свысока
Наш монтажник, буква «Ка».
1 -й ученик: Мы на стройке побывали.
2-й ученик: И монтажниками стали.
3-й ученик: По строительной площадке
Главный долго нас водил.
1-й ученик: Дал ответ на все загадки.
2-й ученик: В тайны строек посвятил.
3-й ученик: Я смотрел на город людный,
Любовался свысока.
Вместе: Сделал это самый чудный
Наш монтажник, буква «Ка».

Буква «К» уходит, появляется буква «Л». Ученик, изображающий букву «Л», одет в костюм полярника.

1-йученик: В Арктику мы полетели.
2-й ученик: Стоп, машина, — мы у цели.
3-й ученик: Льдом покрыты берега.
1 -й ученик : Всюду белые снега.
Учительница (указывая на букву): Там, где властвует метель,
Служит наш полярник эЛь.
2-й ученик: Мы полярниками были.
3-й ученик: Север крайний бороздили.
1-й ученик: Кружит снег, метет метель.
2-й ученик: Храбро ходит буква «эЛь».
Учительница: Он исследует просторы —
То профессия его,
Ледяные видит горы —
Все полезно для него.
1-й ученик: Побывав среди зимы.
2-й ученик: Изучили букву мы.

Буква «Л» уходит, появляется буква «М». Ученик, изображающий букву «М», одет в костюм электрика.

Учительница (указывая на букву): Дарит свет красивый всем
Наш электрик, буква «эМ».
1 -й ученик: Вдруг погас внезапно свет.
2-й ученик: Электричества в нем нет.
3-й-ученик: Мы тут лестницу достали.
1-й ученик: И электриками стали.
2-й ученик: Дядя с пробками возился.
3-й ученик: Эти вынул, вставил те.
1-йученик: Я смотрел, всему учился —
Надо быть на высоте.
2-й ученик: Вот мы свет везде включили.
3-й ученик: Засияло все у нас.
Вместе: Так мы букву изучили,
Осветив огнями класс.
1 -й ученик : Как приятно было всем!
2-й ученик:Яж усвоил букву «эМ».

Буква «М» уходит, появляется буква «Н». Ученик, изображающий букву «Н», одет в костюм строителя.

1-й ученик: Все мы ездили на дачу.
2-й ученик: Там строительство идет.
3-й ученик: И умелою рукою.
1-й ученик: Стены каменщик кладет.
2-й ученик: Быстро он цемент разводит.
3-й ученик: Чтоб прочней стоял дворец.
1-й ученик: Радостный хозяин ходит,
2-й ученик: Говорит он: «Молодец!
3-й ученик: Хорошо кирпич кладет.
1 -й ученик : Что тут скажешь?
Славно! Вот.
2-й ученик: Всем иметь такую дачу —
Это счастье и удача.
3-й ученик: Выложил немало стен
Наш строитель, буква «эН».
Учительница: Золотые эти руки
От работы — не от скуки,
От великого труда.
Вместе: Мы сказали только: «Да-а».
1 -й ученик: Мы гурьбой раствор месили.
2-й ученик: Кирпичи наверх носили.
3-й ученик : Но не трогали мы стен.
1-й ученик: Клал их каменщик наш эН.
Вместе: «эН» мы букву изучали,
И на стройке помогали.

Буква «Н» уходит, появляется буква «О». Ученик, изображающий букву «О», одет в костюм машиниста.

Учительница (указывая на букву): Чтобы знать нам букву «О»,
Надо ехать на метро.
1-й ученик: Классом мы в метро спустились.
2-й ученик: У колон остановились.
3-й ученик: Поезд наш уже в пути,
Скоро должен подойти.
1 -й ученик: Мы немного подождали.
2-й ученик: Все дела пообсуждали.
3-й ученик: Вот и поезд, наконец.
Буква «О»: Ну, запрыгивай, малец!
1-й ученик: Машинист, смеясь, сказал
И рукой нам помахал.
2-й ученик: Мы в вагон спокойно сели.
3-й ученик: И, как пуля, полетели.
1 -й ученик: Как в ракете, на метро
Мчит нас лихо буква «О».
2-й ученик: Так сказала громко Капа.
3-й ученик: Подтвердил то весь вагон!
1-йученик: Я все понял — я не шляпа —
Мы ведь учим букву «О»!
2-й ученик : Не волнуйтесь, помню все:
Машинист есть буква «О».

Буква «О» уходит, появляется буква «П». Ученик, изображающий букву «П», одет в костюм проводника.

1 -й ученик: Мы приходим на перрон.
2-й ученик: Вот и третий наш вагон.
3-йученик: У вагона нас встречает
Дядя в форме голубой.
1-й ученик: На вопросы отвечает
И ведет нас за собой.
2-й ученик: Открывает дверь в купе,
Шепчет Боря: «Это Пэ.
Так проводника зовут —
Он начальник главный тут».
3-й ученик: Мы удобно разместились.
1 -й ученик: Проводник нам чай несет.
2-й ученик: Классом чаю мы напились.
3-й ученик: Мчимся с поездом вперед.
1 -й ученик: Проводник постель нам стелет,
Чтобы сладко было спать.
2-й ученик: Он топить вагон умеет,
3-й ученик: Может чисто подметать.
Вместе: Ведь хозяин он в купе,
Проводник наш добрый Пэ.

Буква «П» уходит, появляется буква «Р». Ученик, изображающий букву «Р», одет в костюм милиционера.

Учительница (указывая на букву): Это — милиционер,
Строгая к порядку «эР».
1-йученик: У него серьезный вид —
За порядком он следит.
2-й ученик: Чтобы люди не шумели.
3-й ученик: Чтоб спокойно жить умели.
1-й ученик: Чтоб не дрались, не ругались.
2-й ученик: Чтоб друг другу улыбались.
Учительница: Ты возьми с него пример,
Стань таким, как буква «эР».
1-й ученик: Я послушался совета,
Строгим и серьезным стал
И скажу вам по секрету:
Мало кто меня узнал.
Вот такой мне дал пример
Дядя милиционер.

Буква «Р» уходит, появляется буква «С». Ученик, изображающий букву «С», одет в костюм фокусника.

1-йученик: С классом в цирке мы бывали.
Львов и тигров там видали.
2-й ученик: Клоун всех нас веселил,
По канату кот ходил.
3-й ученик: Но скажу я, между прочим,
Всем понравился нам очень…
Вместе: Дядя фокусник один!
1 -й ученик: Он — ну как из лампы Джинн!
2-й ученик: То из рукава достанет
Пребольшой букет цветов.
3-й ученик: То его совсем не станет —
Вмиг исчез — и был таков.
1 -й ученик: «Укротитель всех чудес,
Фокусник наш, буква «эС»!» —
Так вдруг громко объявили.
2-й ученик: Все артисты подтвердили:
«Этот фокусник у нас
В чудесах — ну просто ас!».
Вместе: Нам понятно: без чудес
Жить не может буква «эС».

Буква «С» уходит, появляется буква «Т». Ученик, изображающий букву «Т», одет в костюм художника.

1 -й ученик: Мы к художнику зашли.
2-й ученик: Столько там картин нашли!
3-й ученик: На стене они висели.
1-й ученик: И стояли на полу.
2-й ученик: Свежей краскою блестели
На мольберте и в углу.
Учительница: Все картины на холсте
Пишет наш художник Тэ.
3-й ученик: Рома чем-то любовался.
1-й ученик: Петя тихо восхищался.
2-й ученик: Я же думал про себя:
«Дан талант ему не зря».
Вижу на картине дождик,
Я твержу, что Тэ — художник.
Вижу лес на полотне,
Говорю: «Художник Тэ».
Дам совет хороший я:
Тэ запомните, друзья!

Буква «Т» уходит, появляется буква «У». Ученик, изображающий букву «У», одет в костюм астронома.

1-й ученик: В планетарий мы попали.
2-й ученик: Букву «У» там изучали.
3-й ученик: Нам рассказывал про звезды
Важный дядя астроном.
1 -й ученик: Ночь настала, было поздно —
Все нам было нипочем.
2-й ученик: В телескопы мы смотрели.
3-й ученик: Звезды на небе пестрели…
1 -й ученик: Знал уже Медведиц я —
Там их целая семья.
2-й ученик: В телескоп Луна такая…
Как на сковородке блин!
Глаз своих не отрывая,
Целый час смотрел один;
Горы все, что увидал,
До одной пересчитал.
3-й ученик: В телескопы на Луну
Смотрит астроном наш «У».
Вместе: Надо астрономом быть,
Чтобы «У» нам изучить.

Буква «У» уходит, появляется буква «Ф». Ученик, изображающий букву «Ф», одет в костюм врача.

1-й ученик: В зоопарк мы раз ходили,
В этот день там льва лечили.
2-й ученик: Лев не ест, не спит, не пьет —
У него болит живот.
3-й ученик: Он рычит и день и ночь.
Как же льву в беде помочь?
1-й ученик : Все боятся: «Ох!» и «Ах!».
2-й ученик: Всех сковал ужасный страх!
3-й ученик: Только доктор появился…
2-й ученик: Сразу лев угомонился.
3-й ученик: Доктор в клетку к льву заходит,
1-й ученик: И осмотр он проводит.
2-й ученик: Говорит: «Откройте ротик,
Покажите ваш животик».
3-й ученик: Лев так сильно пасть открыл —
Чуть врача не проглотил.
Буква «Ф»: Все теперь мне с вами ясно,
Дам вот это вам лекарство.
1 -й ученик: Лев еще раз рот открыл
И пилюлю проглотил.
Буква «Ф»: Пьет пилюли даже лев
У врача животных эФ!
(Обращаясь к детям.)
Очень рад вас встретить тут.
Доктор эФ меня зовут.
2-й ученик: Я запомнил букву эту.
3-й ученик: Лучше этой буквы нету!

Буква «Ф» уходит, появляется буква «X». Ученик, изображающий букву «X», одет в костюм ученого.   

1 -й ученик: На экскурсии мы были:
В институт один ходили.
2-й ученик: Кабинеты — как палаты.
3-й ученик: Люди — в беленьких халатах.
1-й ученик: Я спросил без страха:
«Тут Лишь врачи одни живут?»
Учительница: Здесь ученые колдуют,
На компьютерах рисуют
Тех, кого создать должны.
Буква «X»: Очень в жизни нам нужны
Виды новых овощей
Для супов, салатов, щей;
Виды новых фруктов, ягод,
Чтоб хватило людям на год;
Виды новых птиц, животных,
Чтобы не было голодных.
Чтобы жили без хлопот
Люди с мясом целый год.
Учительница (указывая на букву): Вывел индопетуха
Наш генетик, буква «Ха».
Труд их очень-очень важен
Для страны и наших граждан.
Вместе: Мы смеялись: «Ха-ха-ха!
Нам известна буква «Ха»!

Буква «X» уходит, появляется буква «Ц». Ученик, изображающий букву «Ц», одет в костюм артиста.

1 -й ученик: Мы в «Комедию» ходили.
2-й ученик: Там артисты-чудо были!
3-й ученик: Ничего не говорили,
Но до слез нас всех смешили.
Учительница: То во фраке, то в чепце
Наш артист, великий Цэ.
С разным гримом на лице
Лучший комик — буква «Цэ»!
1-й ученик: Нам понравились артисты!
2-й ученик: Клоуны и трубочисты!
Вместе: И сказали мы в конце:
«Все артисты — буква «Цэ»!»
Учительница: Покидая шумный зал,
Каждый букву «Цэ» узнал.

Буква «Ц» уходит, появляется буква «Ч». Ученик, изображающий букву «Ч», одет в костюм почтальона.

1 -й ученик: Есть в подъезде, в каждом доме.
2-й ученик: Для журналов и газет.
3-й ученик: Очень маленький и скромный.
1 -й ученик: Без каких-либо примет.
2-й ученик: Ящик синенький — почтовый.
3-й ученик: Очень старый или новый.
1-й ученик: А висит он для того.
2-й ученик: Чтобы клали нам в него.
3-й ученик: И журналы и газеты.
1 -й ученик: Письма, где лежат ответы.
2-й ученик: Поздравленья и приветы.
3-й ученик: Пожеланья и советы.
1 -й ученик: Это все приносит он.
2-й ученик: Всем известный почтальон,
Учительница: С толстой сумкой на плече
Почтальон наш, буква «Че».
Вместе: Почтальон наш, буква «Че»,
Тот, что с сумкой на плече!
2-й ученик: Почту по домам разносит.
3-й ученик: И теперь меня лишь спросят:
«Что такое буква «Че»?» —
«Дядя с сумкой на плече!
Почтальон его зовут
И по сумке узнают!»
1 -й ученик: Чтобы «Че» мне не забыть,
Буду с сумкой я ходить.
2-й ученик: Если сумка на плече —
Значит, рядом буква «Че»».

Буква «Ч» уходит,  появляется буква «Ш».  Ученица,  изображающая букву «Ш», одета в костюм воспитателя.

1-й ученик: Я уже полгода школьник —
Детский сад я перерос!
Знаю я про треугольник,
Вам отвечу на вопрос,
Что такое цифры, буквы —
Это вам не игры в куклы,
Это более важней
И для жизни всем нужней.   
2-й ученик: Но без игр невозможно.
3-й ученик: Детям, да и взрослым сложно.
Учительница: Игры дарит малышам
Воспитатель, буква «Ша».
В группе с ней они играют –
Мир огромный изучают.
Лучший друг для малыша –
Воспитатель, буква…
Вместе: Ша.

Буква «Ш» уходит, появляется буква «Щ». Ученица, изображающая букву «Щ», одета в костюм птичницы.

1 -й ученик: Мы на птичнике бывали.
2-й ученик (девочка): Много клеток там видали.
3-йученик:В них расхаживают важно
Курочки и петушки.
1 -й ученик: Там один, такой отважный,
Треплет всех за гребешки.
2-й ученик (девочка): Мне понравились цыплята —
Очень славные ребята,
В желтых шубках все снуют,
Корм из мисочек клюют.
3-й ученик: И поют они, пища,
Вместе с птичницею Ща.
Вместе: Цып, цып, цып, мои цыплятки,
Цып, цып, цып, мои касатки,
Цып-цып, желтые комочки,
Цып-цып, будущие квочки.
1-й ученик: Я им тоже подпевал,
Букву «Ща» так изучал.

Буква «Щ» уходит,  появляется  буква  «Ъ». Ученик,   изображающий букву «Ъ», одет в костюм столяра.

1-й ученик: Мы — в гостях у дяди Гоши.
2-й ученик: Он и добрый, и хороший.
3-й ученик: Очень любит свой верстак.
1 -й ученик: Столяр лучший, Твердый Знак.
2-й ученик: Стружки — желтые колечки —
Шелестят под верстаком,
3-й ученик: А спиралек и сердечек.
1-й ученик: Здесь уж целый желтый ком!
2-й ученик: Пахнут елкой, пахнут клеем.
3-й ученик: С дядей Гошей мы их клеим.
1-й ученик: Получаем человечков.
2-й ученик: С волосами и с сердечком!
3-й ученик: Столяр Гоша для ребят
Постараться очень рад.
Вместе: Не такой уж он простак,
Дядя Гоша, Твердый Знак.

Буква «Ъ» уходит, появляется буква «Ы». Ученик, изображающий букву «Ы», одет в костюм кондитера.

Учительница: Если в гости мы идем.
1-й ученик: То с собою торт берем!
Буква «Ы»: Вкусный тортик от души
Сделает кондитер Ы!
2-й ученик: Так нам тетенька сказала,
Бант красиво завязала,
Мне коробку подает
И от нас «спасибо» ждет.
3-й ученик: Мы «спасибо» ей сказали
И коробку с тортом взяли.
1-й ученик: И теперь лишь торт едим,
Вспоминаем букву «Ы».
2-й ученик: Стало мне давно понятно:
Буквы изучать приятно!
3-й ученик: С буквой тайны открываешь,
Те, которые не знаешь.
Вместе: Торопитесь буквы знать,
Чтобы целый мир познать!

Буква «Ы» уходит, появляется буква «Ь». Ученик, изображающий букву «Ь», одет в костюм клоуна.

1-й ученик: Клоун заглянул к нам в класс,
Веселил нас целый час.
2-й ученик: То с собакой кувыркался.
3-й ученик: С кошкой счетом занимался,
3-й ученик: С обезьяной груши ел,
1-й ученик: С попугаем песни пел.
2-й ученик: Клоун тот большой чудак —
Наш веселый Мягкий Знак!
3-й ученик: Это буква не простая,
Но запомнилась в игре.   
1-й ученик: В клоуна теперь играя,
Мягкий Знак у нас везде.
2-й ученик: Если песни мы поем.
3-й ученик: Или бегаем с мячом.
Вместе: С этим клоуном веселым —
Все теперь нам нипочем.
Учительница: И теперь ребенок каждый
Клоун, фокусник, чудак.
И смешной он, и отважный,
Ну совсем как Мягкий Знак.

Буква «Ь» уходит, появляется буква «Э». Ученик, изображающий букву «Э», одет в костюм врача. Может принимать участие мама.

Ученик: Я однажды заболел,
Словно угли, лоб горел.
Мама градусник берет,
Им отчаянно трясет.
Мама: Поднялась температура —
Нужен врач, нужна микстура.
Ученик: Кто-то крикнул сгоряча:
«Нужно вызывать врача!»
Я и охнуть не успел –
Врач на крыльях прилетел.
Учительница: У него лечились все,
Добрый доктор, буква «Э».
Ученик: Он мне градусник поставил
И микстуру пить заставил –
Чтоб меня уговорить,
Стал со мною вместе пить.
Он мне выписал таблетки
И сказал:
Буква «Э»: Попей-ка, детка.
Чтоб всегда здоровым быть,
Надо вам лекарство пить!
Ученик: Витамины прописал,
Быть здоровым приказал.
Я к утру здоровым стал
И немедля всем сказал:
«Он болезни лечит все,
Наш любимый доктор Э».

Буква «Э» уходит, появляется буква «Ю». Ученик, изображающий букву «Ю», одет в костюм солдата. Может принимать участие папа.

Учительница (указывая на букву): Эту сразу узнают,
Наш солдат-защитник Ю.
Ученик: Папа мне купил солдат,
Всех поставил ровно в ряд.
Папа: Вот танкист, а вот ракетчик,
Пехотинец вот, разведчик,
Вот десантник, пограничник,
Вот подводник, вот зенитчик,
Вот моряк, военный летчик —
Мира каждый, каждый хочет,
Каждый русский наш солдат
Охранять Россию рад.
Каждый служит ей отлично:
И танкист и пограничник,
И десантник и ракетчик,
И подводник и разведчик.
Ученик: Я серьезно говорю:
«Буду я солдатом Ю,
Потому что я люблю
Тоже Родину свою».

Буква «Ю» уходит, появляется буква «Я». Ученица, изображающая букву «Я», одета в костюм портнихи.

Учительница (указывая на букву): Славится трудом швея,
Труженица, буква «Я».
Ученик: Шьет нам брюки и рубашки.
Ученица: Шьет халаты, платья шьет.
Ученик: Шьет нам кепки и фуражки.
Вместе: Все, что носит наш народ.
Ученица: Вот она кроит умело.
Ученик: Вот сшивает части смело.
Ученица: Вот уже готов наряд.
Вместе: Покупайте все подряд!
Всех оденет та швея,
Мастерица, буква «Я».

Выходят все участники представления.

1-й ученик: Так закончилось ученье,
И игра, и развлеченье.
2-й ученик: Я потратил много сил,
Но все буквы изучил.
3-й ученик: Буквы рады за меня —
Алфавит усвоил я.
Вместе: А в конце они сказали:
Буква «А»: «Очень много вы узнали,
Буква «Б»: Но запомнить вы должны:
Буква «В»: Все профессии полезны,
Буква «Г»: Все профессии важны;
Буква «Д»: А за ними человек
Буква «Е»: День-деньской, из века в век.
Буква «Ё»: Вам, ребята, помнить нужно:
Буква «Ж»: Важно честно жить и дружно.
Буква «3»: И по доброй своей воле
Буква «И»: Всем учиться в нашей школе.
Буква «Й»: Мы научим всех людей
Буква «К»: Быть красивей и добрей,
Буква «Л»: Быть честнее и смелей,
Буква «М»: Родине служить своей,
Буква «Н»: Верным быть планете всей.
Буква «О»: Кем бы ни были мы все,
Буква «П»: Клятву принесем Земле:
Буква «Р»: Счастье и добро творить,
Буква «С»: Мирно в этом мире жить.
Вместе: Клянемся.
1-й ученик: Я первую книгу свою прочитал,
2-й ученик: Полезного, умного много узнал.
3-й ученик: Прощаюсь с тобой, моя добрая книга,
В м е с т е: За все, что дала нам, большое спасибо!

 

dramateshka.ru

Поздравления на 1 сентября 2017

Вот и кончилось лето, а это значит что уже снова пора в школу, но у тебя есть ещё один день, когда учиться ещё не нужно, зато самое время поздравить друзей и учителей с таким замечательным днём — 1 сентября.

Поздравления учителям с Днем знаний!

И снова в позолоте тополя,
А школа — как корабль у причала,
Где ждут учеников учителя,
Чтоб новой жизни положить начало…
Они в судьбе у каждого из нас,
По ней проходят словно красной нитью.
Мы гордо произносим каждый раз
Простых три слова: «Это мой учитель».
Мы все в его надежнейших руках:
Ученый, врач, политик и строитель…
Живи всегда в своих учениках
И счастлив будь, наш капитан — учитель!

***

Поздравляем Вас с первым сентября,
Дорогие наши учителя!
Радость нашей встречи перейдет в урок —
Пусть сегодня он весело пройдет!
В этот день осенний снова мы войдем
В наш любимый светлый школьный
Пусть весь год пройдет в хорошем настроении!
Пусть легко дается детям обучение!

***

Желаем Вам всем, дорогие,
Хороших, достойных ребят.
Пусть всюду глаза их большие
За Вами с любовью следят,
Пусть море цветов Вас встречает,
Пусть будет открытой душа,
Добром на добро отвечает
На помощь в несчастье спеша,
Пусть будет повыше зарплата,
Пусть будет поменьше тревог,
Любовь и признанье венчают
Сплетенье житейских дорог.

***

Вы учитель с буквы большой,
С молодой и прекрасной душой!
Сколько долгих лет, сколько зим
Отдаете душу Вы молодым!
И поэтому душа много лет
Остается молодой — вот секрет
Вашей жизни.
Пусть и дальше она
Будет счастья и здоровья полна!

Поздравления с 1 Сентября для друзей

Поздравляю я с Днем знаний!
О, пришел сезон заданий,
Заковыристых вопросов
Да контрольных и опросов.
Рьяно ты всему учись,
А в учебе не ленись,
Во всем быть старайся первым,
Открывай в себе резервы.
К новым знаниям стремись,
Резко поднимайся ввысь,
Умным очень становись!

***

Вот и осени дыхание,
Новый лист календаря.
Снова наступил день знаний —
Главный праздник сентября!
Ты с хорошим настроением
В школу каждый день иди.
На любой вопрос решение
Сможешь ты тогда найти!
И с любой задачей школьной
Знаем, справишься шутя.
Радуйся годам веселым,
Они быстро пролетят!

***

Вот и осени дыхание,
Новый лист календаря.
Снова наступил день знаний —
Главный праздник сентября!
Ты с хорошим настроением
В школу каждый день иди.
На любой вопрос решение
Сможешь ты тогда найти!
И с любой задачей школьной
Знаем, справишься шутя.
Радуйся годам веселым,
Они быстро пролетят!

***

День знаний — начало учебного года!
И даже неважно, какая погода,
Сегодня — букеты и радостный праздник!
Закончилось лето в шатаниях праздных.
Беритесь за ум и садитесь за парту,
С началом учебы, друзья, с школьным стартом!
Желаю оценок высоких, ребята,
Хоть в первый идете вы класс, хоть в девятый!
Желаю, чтоб год пролетел незаметно,
И чтобы с отличием встретили лето!

Стихи о Первом звонке, учителях и школе

Первое сентября

В полдевятого утра
Я у школьного двора.
Со мной сестрица —
Привёл её учиться.
А у школы гул весёлый,
Словно пчёлы там гудят.
А у школы новосёлы —
Первоклассники стоят.
Стоят ребята с самыми
Красивыми букетами
И с папами и мамами,
Торжественно одетыми.
С братьями и с сёстрами
И с другими взрослыми.
Я стою чуть-чуть в сторонке
И советую сестрёнке:
«Не садись с Борисовой,
Не водись с Тарасовой,
Никогда не списывай,
Иногда подсказывай.
Обрати внимание
На чистописание,
Чтобы с первого же дня
Стать примером для меня!»
И вот пронзительно и звонко
Звенит звонок, зовёт ребят.
И в первый класс идёт сестрёнка,
А я шагаю в детский сад.

(М. Бартенев)

***

Здравствуй, школа!

Наш учитель, школа, класс
В знаний мир влекут всех нас.
В жизни всё идёт по кругу –
Рады мы всегда друг другу.
Та же школа, тот же класс,
Только старше каждый раз
Мы сюда приходим снова.
К этой встрече всё готово.
В школу надо всем идти,
Чтобы к знаньям путь найти
В мир открытий новых, чуда,
Чтоб узнать что, где, откуда.
Школа – знаний Храм, Обитель.
В ней Учитель – Вдохновитель,
Наш волшебник и кумир,
Открывающий нам мир.

(В.Тунников)

***

Первое сентября

Нежарким солнышком согреты,
Леса еще листвой одеты.
У первоклассников букеты.
День хоть и грустный и веселый,
Грустишь ты:
— До свиданья, лето!
И радуешься:
— Здравствуй, школа!

(В. Берестов)

***

Что такое школа?

— Что такое школа?
— Как тебе ответить?
Это то, куда спешат
По утрам все дети.
Что за странный вопрос,
Если ты уже подрос?
Если семь, то в самый раз
Собираться в первый класс!
— Что такое школа?
— Как тебе ответить?
Это то, где ты узнаешь
Обо всем на свете:
О таблице умноженья,
О глаголах и сложеньи,
Про планеты и моря,
То, что круглая земля!
— Что такое школа?
— Как тебе ответить?
Перемены и звонки,
Булочки в буфете,
И отметки в дневнике,
И заданье на доске.
Все узнаешь и поймешь,
Если в школу ты придешь!

(Л. Чадова)

Поздравления с Первым сентября ученикам

1 Сентября

Промчалось лето красное,
Веселое и вольное.
Настало время классное,
Дворовое и школьное.
Немножечко дождливое,
Холодное и стужное,
Но все-таки счастливое
И очень-очень дружное.

(А. Усачев)

***

Первое сентября

Сентябрь ладошкою кленовой,
В багряной росписи стучит.
Мы снова встретимся со школой,
Звонок впервые прозвенит.
За парты сядут первоклашки,
Войдут в мир знаний в новый класс.
Причёски, белые рубашки…
Нарядней нет, ребята, вас!
За лето стали все взрослее,
С волненьем смотрят в новый год.
Что ж, в добрый путь, друзья, смелее!
Вас высший балл с надеждой ждёт!

(Е. Кравченко)

***

Первокласснику

В первый день осенний,
Радостный, веселый,
С бодрым настроеньем
Прибежишь ты в школу.
Встретишь после лета
Там друзей вихрастых,
И у всех в букетах
Праздничные астры.
Будете до мая
Вы теперь трудиться.
Мы тебе желаем
Хорошо учиться!
Маме очень дорог
Каждый твой шажочек,
Приноси пятерок
Больше ей, дружочек!

(Н. Иванова)

***

Первого сентября

Я проснулся утром рано,
На портфель свой сразу глянул.
В нем тетрадки есть и книжки,
И тетрадь с угольником.
Спать я лег простым мальчишкой,
А проснулся школьником.

(А. Дешин)

***

По лесенке знаний шагайте смелей

В дорогу, девчонки, в дорогу, мальчишки!
По лесенке знаний шагайте смелей.
Чудесные встречи и добрые книжки
Ступеньками будут на ней.
По лесенке этой вы сможете скоро
Достичь недоступной морской глубины,
Спуститься под землю, взобраться на горы.
И даже дойти до Луны.
Крутые ступеньки на лесенке будут,
Но выверен точно заветный маршрут,
Чтоб вас подружить с удивительным чудом,
Которое Знаньем зовут.

(К. Ибряев)

***

Первоклассникам

Дорога к знаньям – трудный путь,
Полна затей и приключений.
Ты, первоклашка, не забудь
Что ты не признанный, но гений!
Тебе подвластно все кругом,
Чуть-чуть труда, чуть-чуть терпенья –
И всё, что сможешь изучить,
Вдруг превратится в достиженья.
Ещё желаем волшебства
В твоих тетрадях и альбомах,
Веселья, счастья, озорства
На вечеринках, в школе, дома.

***

Поздравление ко Дню знаний

День пришел. Звонки, звените!
Начинайся, год учебный,
Год мечтаний и открытий,
Грустный год и год волшебный!
Как сияет класс знакомый!
Вроде все привычно, просто,
Только каждый месяц школьный
Ставит множество вопросов.
Пожелаем выйти с честью
Из нелегких испытаний,
Много радостных известий,
Пусть удача будет с вами!
Исполнения желаний
И друзей хороших много,
И в огромном море знаний
Отыскать свою дорогу!

(И. Асеева)

***

Первокласснику

Вот и стал ты первоклассником!
Форму новую надень.
Пусть для всех он будет праздником,
Этот первый школьный день.
Улыбнулась осень весело:
Добрый путь, ученики!
На дворе она развесила
Листьев яркие флажки.
Ты возьмёшь портфель с тетрадками
И войдёшь в просторный класс.
Ты со школьными порядками
Познакомишься сейчас.
Будешь ты дружить с задачником,
Прочитаешь много книг.
Был ты прежде просто мальчиком,
А теперь ты – ученик!
И гордиться этим званьем
Можешь с полным основаньем!

Стихи с Днем знаний

В первый день осенний ранний

Все как будто в первый раз:
Поздравления в День знаний —
Вновь друзья, подруги, класс!
Должен ты, школяр, учиться
После отдыха начать
Так, чтоб снова отличиться —
Лишь «пятерки» получать!
День знаний — это праздник книг,
Цветов, друзей, улыбок, света!
Учись прилежно, ученик —
Главней всего сегодня это!

(И. Мухин, В. Бояринов)

***

День знаний

Сегодня прекрасный день для ребят.
С утра — лишь веселье и смех,
Ведь все после лета учиться хотят:
Сюда, в школу, тянет нас всех.
День знаний — прекрасная дата. Ура!
Звони, колокольчик, скорей,
Чтоб ринулась в классы гурьбой детвора,
В проемы широких дверей.
По учителям за три месяца мы
Соскучились, просто сил нет.
День знаний зовет молодые умы
Вершить двадцать первый наш век.
Сегодня букеты повсюду пестрят
И радости слезы блестят.
Сегодня глаза восхищенно горят
У мальчиков и у девчат.
Да здравствует первый сентябрьский урок!
За парты садиться пора.
С улыбкой ступает на этот порог —
Да здравствует школа! Ура!

(Б. Поляков)

***

Страна чудес и знаний

Вновь звенит звонок в стране чудес и знаний,
Увлекая всех за парты в школьный класс,
Чтоб раскрыть секреты, тайны мирозданий,
Окрыляя вновь и просвещая нас.
В дивном вальсе тихо кружится, танцует,
Расстилая нам цветной ковёр, листва.
С каждым днём всё больше нас чарует
Осень, вновь вступившая в права.
И, как птицы потянулись к тёплым странам,
Потянулись дети снова в школьный класс,
Соревнуясь в многоборье знаний славном,
Покоряя все преграды каждый раз.
Ждёт нас впереди гранит науки,
Но мы не боимся всех преград.
Для ответа тянем вверх мы руки.
Знания дороже всех наград.

(В. Тунников)

***

День знаний

Срывая лист календаря,
Вслед лету помашу.
Осенним утром сентября
Я в школу поспешу.
День Знаний, здравствуй!
Двери все открыты детворе.
Сегодня праздник! Торжествуй!
Цветы, цветы в толпе…
Друзья, учитель, милый класс,
На год взрослее мы.
Кто первый, кто последний раз
В линейке у черты.
Звонок раздался! В добрый путь!
Пусть мамы не грустят
К ступеням знаний повернуть
Родных своих ребят.
День первый в ярком сентябре
Для каждого – рубеж.
Нас ждут открытия везде.
Удач! Побед! Надежд!

(Е. Кравченко)

anyamashka.ru

Сценарий 1 сентября. День знаний. Буквы, творящие благо (с нотами)

Реквизит: таблички с указанными буквами и таблички со словами: «Я», «книга», «ведаю», «словом», «добра», «живая», «Земля», «и», «как», «люди», «мыслю».

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:
Учительница
Ученики-буквы «А», «Б,» «В», «Г», «Д», «Ж», «3», «И», «К», «Л», «М»

Ход мероприятия

Учительница (обращается к детям): Вы знаете, что такое речь?

Дети, не задумываясь, отвечают «Да».

Заговорите все сразу и послушайте себя.

Дети замолкают.

(Это естественная реакция людей, когда от них чего-то требуют. Следует повторить свою просьбу. Но и это не подвигнет детей на разговор, потому что они не будут знать, о чем говорить. Попросите детей сказать вам что-нибудь. Отреагируют самые смелые. Подбодрите детей: «Говорите, говорите о школе, о маме, о знакомых — о чем хотите, обо всем, что приходит вам в голову». Когда дети немного «разговорятся», следует продолжить.)
А теперь, не прекращая говорить, послушайте себя и говорящего.

Дети стихнут и опять заговорят.

А теперь давайте помолчим, помолчим и послушаем, о чем я вам скажу: вы слышали привычные слова, те, которые вы, ваши родные и ваши знакомые произносят каждый день. Это наша речь, а речь состоит из слов, слова, в свою очередь, состоят из звуков, поэтому первая книга, по которой учатся читать, называется Азбука. Каждый человек начинает свою сознательную жизнь с Азбуки, или с алфавита. Кто помнит алфавит и может рассказать его.

(Детей поднимут руки. Можно вызвать 5-6 человек и предложить им прочесть алфавит. Один начинает, другой продолжает и так пока не будут прочтены все буквы. Поблагодарите детей и предложите занять свои места.)

А кто из вас знает, что наши буквы имеют имена?

(Если кто-то из детей даст положительный ответ, предложите назвать хотя бы одно имя. Если ребенок затрудняется, скажите, что он просто забыл, но, когда начнут называть их, он обязательно вспомнит.)

Если вы никогда не задумывались над тем, что буквы нашего алфавита имеют имена, тогда давайте попробуем вместе прочесть имена хотя бы некоторых наших из них.

Выходят буквы «А», «Б», «В», «Г», «Д» — это участники представления, на груди которых висят буквы; выстраиваются вряд.

Учительница (выводит вперед букву «А», спрашивает): Какая это буква?

Дети хором называют букву.

В древности эта буква называлась Аз, а имя ее было «Я», такое же, как мы говорим о себе: «Я». Покажите на себя пальчиком и скажите: «Я».

Дети указывают на себя пальцем и произносят: «Я».

А кто скажет, какая по счету буква «Я» в нашем алфавите?

Дети называют.

Правильно, последняя. Вы наверное, даже не догадывались, что у первой буквы нашего алфавита такое же имя, как нас с вами — Я. (Выводит вперед букву «Б», спрашивает.) А это какая буква?

Дети отвечают.

В давние-давние времена эта буква называлась Буки, а имя ее было «Книга». Вы тоже этого не знали. Теперь вы навсегда запомните, что буква «Бэ» называлась в древности «Буки», а имя ее было «Книга». Книгами теперь называют сшитые листы в обложке, и книг в нашем мире множество. А какие книги вы любите?

(Можно спросить несколько детей, которые подняли руки. Они назовут свои любимые книги. После опроса, вывести вперед букву «В» и предложить детям назвать ее.)
Назовите эту букву.
Дети называют.
Правильно, это буква «Вэ», называлась она «Веди» и означала «ведаю», то есть знаю. Запомните ее имя — «ведать» или, как говорят на современном языке, «знать». (Выводит вперед букву «Г», спрашивает.) А это какая буква?

Дети отвечают.

Молодцы, знаете. Это буква «Гэ». Наши предки называли ее «Глаголь». Это означало «говори», «рассказывай». Давайте вместе скажем: «Глаголь, говори».

Дети произносят.

А имя буквы «Слово». Да, именно так называется буква «Гэ» -«Слово». А знаете ли вы, что многие имена людей тоже имеют значения? Например, «Людмила» — «людям мила», «Владимир» — «владеющий миром». (Выводит вперед букву «Д» и просит назвать ее.) Да, это хорошо известная нам буква «Дэ». А скажите, кто знает, что обозначает эта буква.

(Дать возможность детям высказаться. Если случится, что кто-то случайно назовет слово «Добро», обязательно отметить это и похвалить ученика, если никто «не попадет», продолжить.)

Эта буква означает «Добро» и имя ее совпадает с ее значением, оно произносится также «Добро». Мы знаем эту букву давно, но даже не догадывались, какое прекрасное у нее имя — «Добро». Произнесите его вслух…

Дети произносят.

…и запомните. Это прекрасное слово и прекрасное имя. На Руси существовало имя Добрыня, оно происходило от слова «Добро». О Добрыне Никитиче написаны былины. Как только вы освоите науку чтения, мы обязательно прочтем об этом былинном герое. Сегодня вам отрылась одна великая тайна — вы узнали имена пяти букв, а ведь до этого никто даже не догадывался, или, как говорили древние, не ведал, что буквы, которые мы произносим и которые пишем, как и люди, имеют имена. (Вешает на каждого ребенка с буквой по табличке с «именем» буквы.) Давайте попробуем сложить слова-имена и прочтем их.

Дети читают слова, написанные на табличках: «Я, книга, ведаю словом добра».

Это значит, что все книги, написанные буквами, «говорят» словами добра, рассказывают нам о чем-то интересном, полезном, важном и нужном. Поэтому люди учат буквы, складывают их в слова, а слова произносят, то есть говорят, или читают. Одни люди записывают слова. Так создаются книги. А люди, которые пишут их, называются писателями. Другие люди читают книги и получают знания. Их называют читателями. Вы научились читать и теперь тоже будете брать книги и читать, и книги поведают вам о многом; они откроют перед вами чудесный мир.

Звучит песня «Буквы и слова».

Учительница: Алфавит придумали древние греки, к нам, в Древнюю Русь, он попал из Византии вместе с православной религией. А удивительные русские люди Кирилл и Мефодий создали свой алфавит, который отличался от греческого и был близок русскому народу. Новый алфавит был назван Кириллицей, в честь его создателя Кирилла. Это была удивительная Кириллица со своим чудесным письмом. (Если есть возможность, можно показать несколько букв написанных Кириллицей.) Кто может сказать, сколько в нашем алфавите букв?

Дети отвечают.

Но алфавит не всегда состоял из 33 букв. В разные времена он имел то больше, то меньше сорока букв. Но, в конце концов, он стал таким, каким мы его сейчас знаем. В нашем алфавите 20 согласных (это те буквы, которые не поются, или трудно произносятся без гласных). В Древней Руси согласные буквы считались главными, и тексты писались только согласными буквами. В наше время слова пишутся и согласными и гласными буквами. Гласных букв у нас 11. Эти буквы поются. Давайте попробуем пропеть их: а, у, о, э, ы, я, ю, е, е, и, й. (Удобнее, если буквы будут написаны на плакате.) Кроме гласных и согласных в нашем алфавите есть еще 2 буквы непроизносимые. Кто знает, какие это буквы?

(Этот вопрос может вызвать определенные трудности, но избегать его не стоит, потому что любой вопрос — это не только элемент игры, но призыв детей к активности; чем больше они активны, тем дольше держится их интерес в таком не простом занятии, как урок-игра, где главная роль принадлежит учителю.)

Это мягкий и твердый знаки. Они, как гласные и согласные буквы, тоже очень нужны нам, потому что есть слова, которые без них будут иметь другой смысл. Если бы не было мягкого знака в слове «уголь», то оно звучало бы как «угол» и обозначало бы не то, чем топят печи, а то, что есть в каждом доме- угол. (Указывает на угол.) Если бы в слове «моль» не было мягкого знака, то мы, слыша это слово, понимали бы, что это не маленькая бабочка, которая любит есть шерстяные вещи, а мол — защитное сооружение на море, которое укрывает корабли от шторма. Это слова в которых нужен или не нужен мягкий знак, а есть слова, которые могут или не могут обойтись без твердого знака. Например, слово «сел», означает действие кого-либо, то есть то, что этот человек сделал: сел на стул. А слово «съел», означает другое действие: прием пищи — съел пирожок. Вот какие удивительные буквы есть в нашем алфавите. Таких букв ни в одном другом алфавите нет. А теперь давайте спросим имена еще у нескольких букв и посмотрим, что получилось, когда они станут рядом.

Выходят буквы «Ж», «3», «И», «К», «Л», «М».

Учительница (выводит вперед букву «Ж», спрашивает): А эту букву вы помните?

Дети называют букву.

Эта буква означает жизнь, а зовут ее «Живая». Видите, какое красивое имя у буквы, похожей на жука. В Древнем Египте, стране, где самые высокие в мире пирамиды, писали не буквами, а рисунками. Изображение жука означало рождение, то же самое что жизнь, ведь родиться — значит получить, или обрести жизнь. (Выводит вперед букву «3», спрашивает). А эта буква вам известна?

Дети отвечают.

Посмотрите внимательно на эту букву. Что вам она напоминает? (Первое, что говорят дети, это цифра «3». Можно наклонить букву набок и сказать, что она напоминает еще чайку, летящую над водой и машущую крыльями. А еще можно сказать, что это две половинки круга. Потом можно спросить.) А кто знает, какой формы наша земля?

Дети отвечают «круглая», и тогда сказать.

Если нашу круглую землю разделить пополам, то получится два полукруга. Существует древняя легенда: «В самом начале сотворения мира была только вода, но в воде могли жить только рыбы. Чтобы появился человек, нужна была суша. И тогда появилась земля; она поднялась из воды в виде холма; а чтобы вода больше не поглощала ее, два полукруглых холма соединились и образовалась шаровидная поверхность. (Хорошо в этом месте рассказа показать глобус.) Шар суши назвали Землей. Вода осталась в падинах Земли. Так образовалась наша планета. Морские обитатели вышли на сушу. Так появились животные и звери». Легенда говорит, что человек произошел из обезьяны. Обезьяна взяла в руки длинную палку и сбила первый плод, взяла короткую и выкопала первый корень. Это были первые еще примитивные действия животного, но они привели к осознанию того, что таким способом легче доставать себе пропитание. Это был первый труд. Когда обезьяна начала трудиться, то превратилась в человека, а человек стал мыслить и ушел в своем развитии дальше обезьяны. Это он, человек, создал дома, машины и даже буквы, чтобы легче было общаться друг с другом. Человек не просто создал знаки, при помощи которых можно было записать любую информацию, но и заложил в каждый знак определенный смысл. Так мы уже знаем, что буква «Ж» похожа на жука и обозначает жизнь, а буква «3» — землю. (Выводит вперед букву «И» и предлагает детям назвать ее.) Назовите эту букву.

Дети называют.

Правильно, это буква «И», называлась она так же, как и сейчас «И», и имя у нее было короткое «И». (Выводит вперед букву «Д» и просит назвать ее.) И эту букву вы назвали правильно. На древнесла-вянском языке она звучала «Како», а сейчас чуть короче «Как». Это короткое слово помогает нам делать сравнения, например, большой, как слон; сладкий, как сахар. А кто из вас приведет пример такого сравнения?

Дети приводят примеры.

Хорошо. Вот видите, какая полезная буква, без нее никак нельзя. Мы познакомимся еще с одной буквой (выводит вперед букву «М»), это…

Дети отвечают.

Кажется, что ничего особенного в этой букве нет, однако в ней есть мысль. Вы смеетесь, а она действительно обозначает мысль и имя ее тоже «Мысль». А теперь выстроим буквы по порядку и попробуем прочесть, что получилось. (Вешает на детей, или дает им в руки листы с написанными словами: «Ж» — «живая», «3» — «Земля», «И» -«И», «К»- «как», «Л»- «люди», «М» — «мыслю».) Давайте вместе прочтем, что получилось. (Читает вместе с детьми.) Живая Земля и, как люди, мыслю. Давайте поставим впереди этого предложения букву «А», которая означает «Я» (просит подойти букву «А» и стать впереди всех) и снова прочтем, получается (читают вместе) Я — живая Земля и, как люди, мыслю. Буквы нам поведали о том, что даже Земля, наша планета, и земля, почва, под нашими ногами, на которой растут деревья и цветы, — живая и к ней надо относиться также бережно и с любовью, как и к любому человеку. А теперь давайте еще раз посмотрим на те буквы, с которыми мы познакомились.

Выстраиваются все буквы. Теперь это будет монтажная группа.   Читается стихотворение.

1-й ученица: Я- книга, я ведаю словом добра,
Я знанья храню. Я умна. Я мудра.
2-й ученица: И вас научу я не только читать,
Я вас научу целый мир познавать.
3-й ученица: Сначала я Азбукой с вами была,
И буквы чудесные вам я дала,
1-й ученица: Потом я в Букварь превратилась для вас,
Его вы прочли, и я стану сейчас
2-й ученица: Книгой, которую надо беречь,
Это родная и русская речь.
3-й ученица: Простившись и с Азбукой, и с Букварем,
Мы с Речью родною по жизни пойдем.
Выходят учащиеся в костюме Букваря и Родной речи.

Учительница: Прощаясь с Букварем, давайте споем песню, посвященную этому чудесному празднику, празднику Букваря. Звучит песня «Праздник Букваря».

Праздник Букваря

Сегодня праздник Букваря,   
Он самый-самый расчудесный.
И Букварю благодаря,
И Букварю благодаря
Нам было в школе интересно.

Учились вместе мы читать,
Учились петь с ним вместе песни.
И, если честно вам сказать,
Нам вместе было очень интересно.

И вот он покидает нас,
Но будет с нами в каждом слове.
И, расставаясь с ним сейчас,
И, расставаясь с ним сейчас,
Мы уже завтра встретимся с ним снова.

Сегодня праздник Букваря,
Сегодня грустный день прощанья,
И если честно говоря,
И если честно говоря,
Мы Букварю не скажем «до свиданья».

Мы с ним сдружились навсегда,
Он лучший друг, то всем известно.
И это вам не ерунда,
И это вам не ерунда,
Нам вместе очень-очень интересно.

Сказочные буквы

Простые буквы словно сказочные люди:
Принцессой каждая прекрасною была.
Мы вальс волшебный этих знаков не забудем…
По залу белому «А» с «Эм» вперед плыла.

Припев: Вальс, вальс, вальс буквы танцуют,
Вальс, вальс, вальс — вот и слова.
Счастье с миром тихо рисуют,
Чтобы было побольше добра.

И, как пажи, склонялись смирно запятые,
А камердинер восклицательный был знак,
Смотрелись царственно все буквы там большие –
В тетради школьной было все не просто так.

Припев.

dramateshka.ru