Игры-аттракционы в детском саду – Детский сад и ребенок
В жизни каждого дошкольника именно развлечения являются наиболее яркими и запоминающимися событиями, именно ими он делится вечером со своими родителями и именно от развлечений у ребенка остается не только огромное количество положительных эмоций, но и развиваются полезные социальные навыки.
Развлечения могут быть самого разного формата — это и песни, и танцы, и разучивание стихов, и инсценировки, и экскурсии, и игры, в том числе игры-аттракционы. Одним словом, у педагога есть огромные возможности для того, чтобы увлечь ребенка, при этом научив его тем качествам личности, которые пригодятся дошкольнику во взрослой жизни.
Игры-аттракционы в детском саду обычно не требуют большого количества реквизита. Чаще всего они проводятся в помещении, однако при этом желательно иметь достаточное количество площади, поскольку многие игры подвижны, и дети могут травмировать себя или других, выполняя быстрые движения.
Такие короткие игры-аттракционы в детском саду обычно не являются командными играми, а индивидуальная особенность игр способна легко выявить победителей, что уже в самом раннем возрасте можно охарактеризовать как небольшую личную победу. Конечно, чаще всего победа в таких играх означает лишь физическое преимущество игрока-дошкольника.
Игры-аттракционы лучше всего проводить, начиная с возраста 4 лет и до возраста младших классов школы.
Именно с этого возраста ребенок лучше понимает себя как личность, как индивидуальность, а также осознает победу.
Танцевальный конкурс.
Пронумерованные круги ложатся на пол. Дети танцуют каждый в своем круге. Воспитатель внезапно останавливает музыку и достает из коробочки один номер. Тот дошкольник, чей номер назовет воспитатель, получает небольшой подарок. Например, гелевый шарик. Гелевые шары очень нравятся детям, а также они наглядно показывают, кто в группе самый счастливый. Реквизит (круги) лучше сделать самим, они будут многоразовыми, желательно из фанеры. Вырезать круг диаметром 30 см и покрасить яркой краской, пронумеровать. Необходимо иметь количество кругов, равное количеству человек в группе.
Игра-аттракцион на сообразительность.
Перед двумя группами детей кладутся портфель, конфеты, школьные принадлежности, игрушки, различные хозяйственные предметы. На время каждая группа должна правильно собрать портфель школьника. После того, как будет выявлена команда-победитель, воспитатель рассказывает детям-участникам другой команды, почему данные предметы не являются школьными принадлежностями.
Можно приготовить целую серию игр-аттракционов для всей группы, каждая из которых будет логически плавно перетекать из предыдущей в следующую.
Игра первая.
Воспитатель: — Дети, сегодня мы должны спасти бедного котенка, который заблудился в лесу. Чтобы его найти, нам придется пройти через речку, где очень тонкий мост.
На пол укладывается скакалка, которая и будет обозначать мост. Тот ребенок, кто шагнет мимо, встает в конец и проходит все заново.
Игра вторая.
Воспитатель: — А сейчас, дети, нам надо подняться к котенку на гору. Чтобы на нее забраться необходимо пройти через два обруча, один из которых находится на уровне ног. А другой – повыше – на уровне живота.
Этот конкурс желательно проводить с детьми старшей и подготовительной групп.
Игра третья.
Воспитатель: — Дети, и последнее, нам предстоит пройти через болото. Оно может затянуть человека глубоко вниз, поэтому ходить можно только по кочкам – обручам.
Это задание подавляющее большинство детей проходит быстро и без ошибок.
— Молодцы, ребята, вы спасли котенка и вынесли его из леса!
Как видно из этих конкурсов, сейчас играми-аттракционами можно назвать практически любые игры-состязания, а также соревновательную досуговую деятельность, которая отвечает свойствам краткости, зрелищности или веселья, а также построена на преодолении трудностей
Важно, чтобы игры-аттракционы в детском саду были доступны всей группе дошкольников, доставляя радость каждому ребенку, воспитателю – возможности выявить личностные качества всех участников процесса. Даже если ребенок и не участвует вместе со всеми в игре, он должен быть активными зрителем и болельщиком. Очень важна масштабность процесса, именно это отличает просто игры от аттракционов.
Игры-аттракционы | Началочка
Здравствуйте, уважаемые коллеги!
Приближается горячая пора нового учебного года. Но школа — это не только учеба. Педагогам предстоит заниматься ещё и организацией, подготовкой различных внеклассных мероприятий. Часть будущих школьных мероприятий — праздничные, развлекательные. И для них Вам потребуются веселые игры-аттракционы.
Сегодня я поделюсь с Вами большой подборкой игр-аттракционов с описанием и правилами игры для внеклассных мероприятий в начальной школе. Этими играми можно занять ребятишек и в продленной группе. Какие-то из этих игр можно использовать для организованного отдыха на переменах.
ПЕРЕДАЙ МИШКУ
Игра развивает у детей быстроту реакции и внимание.
Мишку передают по кругу под музыку до тех пор, пока музыка не перестанет звучать. Гот из детей, кто успел последним передать мишку соседу, может взять приз из баночки с надписью «мед» (маленькие конфетка, шоколадки и т. п.)
МУЗЫКАЛЬНЫЕ МЕДВЕЖАТА
Игра развивает у детей быстроту реакции и внимание.
Во время звучания музыки дети танцуют каждый со своим медвежонком по кругу. В центре круга лежат маленькие подушечки или листы разноцветной бумаги. Когда музыка останавливается, каждый из участников должен найти свободную подушку (листок) для своего медвежонка. Подушек должно быть на одну меньше, чем медвежат.
«НАБРАСЫВАНИЕ МЕШОЧКОВ»
ПОДГОТОВКА
Для каждой группы играющих заготавливаются по три мешочка 8×12 см, набитых на 1/3 горохом или песком. Для игры нужны табуреты по одному на каждую группу играющих.
ОПИСАНИЕ ИГРЫ
С расстояния 2—3 м (в зависимости от возраста участников) играющие поочередно бросают три мешочка на табурет. Отмечаются лучшие участники, забросившие на табурет все три мешочка.
«НАБРАСЫВАНИЕ КОЛЕЦ»
ПОДГОТОВКА
Берут три кольца от серсо или из ивовых прутьев. Ставится табурет ножками вверх или палка на стойке высотой 0,5 м. На расстоянии 2—3 м от стойки или табурета проводится черта.
ОПИСАНИЕ ИГРЫ
Первый участник берет три кольца и старается последовательно набросить их на ножки от табурета или на палку. Затем кольца бросает следующий и т. д. Отмечаются участники игры, сумевшие набросить все три кольца.
«ДВА СТУЛА И ВЕРЕВОЧКА»
ПОДГОТОВКА
Два стула спинками друг к другу ставятся на расстоянии 3—5 м один от другого. Под стульями по полу протягивается веревочка или скакалка так, чтобы концы ее слегка высовывались из-под стульев.
ОПИСАНИЕ ИГРЫ
Двое играющих садятся на ст улья спиной друг к другу. По сигналу каждый из них бежит как можно быстрее влево, обегает стулья, возвращается к своему стулу, садится на него и вытягивает веревочку из-под стульев. Побеждает тот, кто вытянет ее быстрее. Затем на стулья садится следующая тара играющих. Можно установить правило: победитель остается на стуле и соревнуемся со следующим учащимся. Победивший 3 раза подряд уступает место другому ученику .
«СРЕЗАНИЕ ПРИЗОВ»
ПОДГОТОВКА
На расстоянии 2—3 м ставятся две ги лнастическле стойки. Между ними на высоте 1 —1,5 м от земли натягивается веревка, на которую подвешиваются «призы» (карандаши, книжечки, блокноты и т. пл.
ОПИСАНИЕ ИГРЫ
На расстоянии 2—3 м от призов встают играющие. Очередному участнику надевают на голову широкий цклиндриче о кий кол так так, чтобы он закрыл глаза. Игрок должен подойти к призам с закрытыми глазами и двумя расставленными пальцами «срезать» приз, т. е. зажать его между двумя пальцами. Если игроку это удается, он получает приз.
«ВРАЩЕНИЕ ОБРУЧЕЙ»
ПОДГОТОВКА
По кругу кладут 3—5 обручей (или пластмассовых тарелок). У каждого обруча встает играющий.
ОПИСАНИЕ ИГРЫ
11о сигналу участники придают вращение обручам. Побеждает тот, у кого обруч прокрутится дольше. Если играющих мало, можно вращать обруч (тарелку) 2—3 раза.
«ХОДЬБА С БИНОКЛЕМ»
ПОДГОТОВКА
На полу чертится линия длиной 3—4 м.
С одной стороны у конца ее становится желающий и прикладывает бинокль к глазам широкими линзами (предметы будут отдаляться).
ОПИСАНИЕ ИГРЫ
Играющий с биноклем должен пройти по линии, не сходя с нее. Сделать это, держа бинокль у глаз, отдаляющий предметы, довольно трудно. Кому удастся это выполнить, получает приз.
«ПОСАДКА КАРТОШКИ»
ПОДГОТОВКА
Играющие делятся на 2—4 команды, которые выстраиваются параллельно друг другу на расстоянии 2—3 шагов, интервалы в колоннах — полшага. Перед стоящими впереди проводится стартовая линия. На расстоянии 10—20 шагов от стартовой линии напротив каждой команды чертятся в ряд кружки (лунки) или кладутся маленькие обручи — по количеству картошки в каждом мешочке. Кружки находятся на расстоянии 0,5—1 м один от другого. Играющим, стоящим впереди, дается по мешочку, наполненному картофелем (по количеству кружков-лунок).
ОПИСАНИЕ ИГРЫ
По сигналу руководителя игроки с мешочками подбегают к своим кружкам (лункам) и кладут по одной картошке в каждый кружок.
Затем игроки возвращаются обратно и передают мешочки очередным игрокам. Те бегут к своим кружочкам, собирают картошку в мешочки, возвращаются и передают мешочки очередным игрокам и т. д. Вернувшийся игрок встает в конец своей колонны. Команда, сумевшая быстрее других закончить раскладку картофеля, считается победительницей.
ПРАВИЛА
- Если во время бега игрок уронил картошку, он должен поднять ее и положить в мешок и только тогда продолжать игру.
- Если при раскладке картошка не попала в кружок, ее надо положить туда, и только тогда игрок может продолжать игру.
- Игрок может выбегать тот: л со тогда, когда получит мешок. Выбежавший преждевременно получает штрафное очко.
Закончить раскладку и сбор картонки обязаны все игроки команды. 5. За все допущенные ошибки, если они не будут исправлены, команды получают штрафные очки.
«СМЕНА ПАР»
ПОДГОТОВКА
Играющие встают парами по большому кругу, а водящий без пары — в середину круга.
ОПИСАНИЕ ИГРЫ
Под музыку участники в парах начинают танцевать какой-нибудь танец. Музыка умолкает, и руководитель объявляет: «Смена пар!» Все быстро меняются местами, составляя новые пары, водящий также стремится встать с кем-нибудь в пару. Оставшийся без пары становится водящим. По указанию руководителя танец возобновляется, затем музыка снова прекращается, и по сигналу руководителя происходит смена пар. Так играют несколько раз.
ПРАВИЛА
По команде все должны сменить партнеров, в противном случае один из пары становится водящим. Это правило не всегда можно соблюдать, так как при большом количестве участников трудно заметить эту ошибку.
После смены пар все опять
встают по кругу и продолжают танцевать каждый с новым партнером.
Если играющих очень много, можно сделать 3—5 водящих, которые по сигналу будут искать себе пару.
«ЛОВИШКИ В КРУГУ»
ПОДГОТОВКА
Чертится большой круг. Играющие располагаются с внешней его стороны.
В середину круга встают 1—2 водящих. 13се играющие за кругом получают по бумажному билету. ОПИСАНИЕ ИГРЫ
По сигналу руководителя играющие начинают перебегать через круг. Водящие, не выходя из круга, ловят их. У пойманного на билете делают надрыв. Пойманный опять включается в игру; если его поймают второй раз, он получает второй надрыв. По окончании игры проверяются билеты у всех иг рающих. Выигрывают те, у кого билеты остались без надрыва.
ПРАВИЛА
Ловить можно только в кругу, не заходя за черту.
Пойманный должен беспрекословно подать свой билет для надрыва.
Игроки, заступившие за черту хотя бы одной ногой, считаются пойманными.
Можно усложнить игру, предложив детям не перебегать круг, а пересекать его, прыгая на одной ноге.
Затем участники распределяют слова между собой. Если играющих много, каждое слово стихотворения «дают» 2—3 участникам, сидящим рядом. Когда приходит водящий, все по сигналу ведущего одновременно громко произносят каждый свое слово.
Задача водящего — отгадать стихотворение. Если это ему удается, то он присоединяется к игрокам и выбирается новый водящий; если нет, то он снова отходит в сторону, а оставшиеся задумывают другое стихотворение.
«СНЕЖИНКА»
Ведущий раздает игрокам по маленькому комочку ваты; его надо разрыхлить так, чтобы он стал легким как пушинка. По сигналу ведущего участники дуют на свои «снежинки», не давая им упасть, все время поддерживая их в воздухе.
Побеждает игрок, чья «снежинка» упадет на землю последней.
«РАЗДАВИ ШАР НОГОЙ»
В игре участвуют два игрока, каждом .’ привязывают к левой ноге по три воздушных шарика.
Задача: раздавить шары противника и защитить свои.
«РАЗДАВИ ШАР ЖИВОТОМ»
Играют команды по два человека. Ведущий дает каждой паре по одному воздушному шару. Участники удерживают шар животами, зажав с двух сторон. По сигналу ведущего игроки пытаются раздавить шар.
Какой команде это удалось та и считается победившей.
«УКАТИ ШАР ДАЛЬШЕ»
Участвуют 5—6 человек. Каждого игрока обвязывают веревкой вокруг пояса так, чтобы ее конец свисал впереди до колен. На конце веревки привязывают металлическую гайку. Перед участниками кладут воздушные шары. По сигналу ведущего игроки, без помощи рук раскачивая гайку, ударяют ею по шару, толкая его вперед.
Побеждает тот, кому удастся таким образом укатить шар дальше других.
«БЕЗ ПОМОЩИ РУК»
Играют команды по два человека. Надо перенести стул из одного конца помещения в другой, но без помощи рук. Стул ведущий может заменить на любой другой предмет: мяч. корзину, кубик, книгу, кеглю и т. д.
Побеждает пара, быстрее друз их справившаяся с заданием.
«ПУСТЫШКА»
Участвуют 5—6 человек. Ведущий раздает игрокам детские пустышки. Они берут их в рог и по сигналу ведущего по очереди «выплевывают».
Выигрывает тот, чья пустышка улетела на самое большое расстояние.
«ПОЙМАЙ ДРАКОНА ЗА ХВОСТ»
Участвуют две команды по 5—6 человек.
Участники строятся друг за другом, руки на пояс впереди стоящего — получаются два дракона.
Задача первого дракона — поймать хвост второго, т. е. последнего игрока в цепочке второй команды. Игроки хвостовой части могут увертываться от «головы» первого дракона, нельзя только расцепляться.
Если первому дракону удастся выполнить задание, то команды меняются ролями; теперь уже второй дракон должен поймать хвост первого.
«СХВАТИ ВЕРЕВКУ БЫСТРЕЕ»
На землю кладут веревку длиной 2—3 м. С обеих сторон, спиной друг к другу, встают участники (веревка находится между ног игроков). Соревнующиеся поднимают руки вверх, по сигналу ведущего быстро наклоняются и пытаются выдернуть веревку из-под ног.
Побеждает тот, кто сделал это первым.
«ОПУСТИ ХВОСТ В БУТЫЛКУ»
Участвуют 5—6 человек. Каждого игрока обвязывают веревкой вокруг пояса так, чтобы ее кончик свисал со спины, как хвост. К нему привязывают карандаш. Позади участников ставятся пустые бутылки.
По сигналу ведущего игроки пытаются попасть карандашом в горлышко бутылки.
Выигрывает тот, кто сделает это раньше других.
Игры и игровые упражнения малой подвижности для детей дошкольного возраста
Консультация для родителей МДОУ Д/С 231
Тема: Игры и игровые упражнения малой подвижности для детей дошкольного возраста
Автор: Точеных В.В., инструктор по физической культуре.
Ярославль , 2015
Малоподвижные игры используются как самостоятельная форма работы по физическому воспитанию. Целью малоподвижных игр и игровых упражнений является:
- снижение физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному;
- снятие общего утомления, моторной напряженности мышц рук, гибкости и подвижности пальцев, координации движений руки ног;
- развитие внимательности, сообразительности, памяти, наблюдательности, ловкости, быстроты реакции;
- укрепление сердечно-сосудистой, мышечной, дыхательной и других систем организма;
- ориентировка в пространстве;
- формирование и закрепление двигательных умений;
- получение удовольствия и создание хорошего настроения;
- сохранение и укрепление здоровья дошкольников;
-
повышение интереса к физической культуре и здоровому образу жизни.
В малоподвижных играх движения выполняются в медленном темпе, интенсивность их незначительна.
Спецификой данного вида игр являются: способ организации детей (круг, врассыпную, шеренга и др.), движения, которые включаются в игру, методика проведения игры (выбор игры, место проведения, подготовка к игре, сбор детей на игру, объяснение игры, проведение игры, окончание игры), темп, в котором она ведется (медленный), количество повторений движений (3–6 раз).
Игры малой подвижности способствуют развитию памяти, сообразительности и наблюдательности, координации движений, ориентировки в пространстве и двигательных умений. Кроме того, они доставляют детям удовольствие, создают хорошее настроение, что немаловажно. Игры малой подвижности проводятся со всеми детьми одновременно на физкультурном занятии (в третьей его части), досугах и праздниках, дневной и вечерней прогулках, в процессе физкультурных минуток и физкультурных пауз, самостоятельной двигательной деятельности детей.
Игры и игровые упражнения малой подвижности для младшей группы.
1. «Зайка»
Один из играющих назначается зайкой. Все остальные становятся в круг.
Зайка, зайка, что с тобой?
Ты сидишь совсем больной,
Ты вставай и попляши,
Вот, морковку получи.
На последнюю фразу «зайка» берет морковку (это может быть нарисованная морковка, ленточка итд.) и исполняет танцевальные движения, все остальные хлопают. Затем «зайка» меняется.
2. «Найди игрушку»
Воспитатель заранее прячет в каком-либо месте игрушку и предлагает поискать его. Тот, кто заметит, где находится игрушка, подходит к воспитателю и тихо ему об этом говорит. Когда большинство детей справятся с заданием, воспитатель разрешает подойти к игрушке и принести ее.
3. «Тишина».
Ход игры. Ходьба в колонне по одному в обход по залу, произносят следующее:
Тишина у пруда,
Не колышется трава.
Не шумите камыши,
Засыпайте малыши.
По окончанию стихотворения дети останавливаются, приседают, наклоняют голову и закрывают глаза. Через несколько секунд педагог произносит: «Ква-ква- ква!»- и поясняет, что лягушки разбудили ребят, они проснулись, поднялись и потянулись. Игра начинается сначала.
4. «Пузырь».
Дети вместе с воспитателем берутся за руки и образуют небольшой круг, становясь близко друг к другу, затем говорят:
Раздувайся, пузырь,
Раздувайся, большой,
Оставайся такой,
Да не лопайся. Одновременно с этим все расширяют круг и держатся за руки до тех пор, пока воспитатель не скажет: «Лопнул пузырь!» Дети опускают руки и приседают на корточки, говоря: «Хлоп».
5. «Ты медведя не буди!»
Дети образуют круг, взявшись за руки. Хороводом идут по кругу вместе с педагогом, который произносит текст. Как на горке снег, снег и под горкой снег, снег.
(Поворачиваются в обратную сторону, идут хороводом.) И под елкой снег, снег, И на елке снег, снег. (Идут к центру круга.) А под елкой спит медведь. Тише, тише! Не буди, Сядь на место, не шуми! (Присаживаются на корточки.)
6. «Котик к печке подошел»
Дети образуют круг, взявшись за руки. Вместе с педагогом идут по кругу. Котик к печке подошел, Котик к печке подошел. Горшок каши он нашел, Горшок каши там нашел. (Идут по кругу в другую сторону, взявшись за руки.) А на печке калачи, Ох, вкусны и горячи! (Останавливаются, поворачиваются лицом к центру круга, хлопают в ладоши.) Пироги в печи пекутся(выполняют наклон вперед, руки вперед, ладони вверх), Они в руки не даются. (Выпрямляются, прячут руки за спину.)
7. «Шел король по лесу»
Дети становятся в круг, взявшись за руки. Шел король по лесу, По лесу, по лесу. (Ходьба по кругу.) Нашел себе принцессу, Принцессу, принцессу. Давай с тобой попрыгаем, Попрыгаем, попрыгаем. (Прыжки на двух ногах на месте.
) И ножками подрыгаем, Подрыгаем, подрыгаем. (Выбрасывают прямые ноги вперед.) И ручками похлопаем, Похлопаем, похлопаем. (Хлопают в ладоши.) И ножками потопаем,
Потопаем, потопаем. (Топают ногами на месте.)
8. «Летает – не летает»
Дети садятся или становятся полукругом. Ведущий называет различные предметы. Если это то, что летает, дети поднимают руки вверх или в стороны; если то, что не летает, опускают руки. Ведущий может сознательно ошибаться в движениях, многие, подражая ему, тоже могут ошибаться. Задача детей – удержаться и не допустить ошибки.
9. «Это я!»
Воспитатель показывает детям, как надо выполнять движения, выразительно произносит текст. Дети выполняют движения, подражая взрослому. Это глазки. Вот! Вот! (Показывают сначала левый, потом правый глаз.) Это ушки. Вот! Вот! (Берутся сначала за левое ухо, потом за правое.) Это нос! Это рот! (Левой рукой показывают рот, правой нос.) Там спинка! Тут живот! (Левую ладошку кладут на спину, правую на живот.
) Это ручки! Хлоп, хлоп! (Протягивают обе руки, два раза хлопают.) Это ножки! Топ, топ! (Кладут ладони на бедра, два раза топают.) Ой, устали! Вытрем лоб. (Правой ладонью проводят по лбу.)
10. «Жили-были зайчики»
Дети стоят в кругу или врассыпную. Воспитатель показывает движения и читает текст, дети повторяют движения.
Жили-были зайчики (Показывают руками заячьи ушки.)
На лесной опушке, (Разводят руками.)
Жили-были зайчики (Приседают и показывают руками над головой крышу дома.)
В маленькой избушке, Мыли свои ушки, (Трут ушки.)
Мыли свои лапочки (Поглаживающие движения рук.)
Наряжались зайчики, (Руки на пояс, повороты вправо-влево.)
Надевали тапочки. (Поочередно выставляют ноги на пяточки.)
11. «Повстречались»
На каждую строчку соединять поочередно пальцы правой и левой рук, начиная с мизинца.
На последнюю строку показать рога, вытянув указательные пальцы и мизинцы.
Повстречались два котенка: «Мяу-мяу!»,
Два щенка: «Гав-гав!»,
Два жеребенка: «Иго-го!»,
Два тигренка: «Р-р-р!»,
Два быка: «Му-у!».
Смотри, какие рога!
12. «Кошка выпускает коготки»
На счет «один» прижать подушечки пальцев к верхней части ладони и прошипеть, как рассерженная кошка: «Ш-ш-ш!»
На счет «два» быстро выпрямить и растопырить пальцы, промяукать, как довольная киска: «Мяу!».
Повторить игру, всякий раз превращаясь то в рассерженного, то в добродушного котенка.
Игры и игровые упражнения малой подвижности для средней группы.
1.«Где постучали».
Дети стоят по кругу, руки у всех за спиной. Водящий выходит на середину и закрывает глаза. Педагог бесшумно обходит позади детей, останавливается возле кого-нибудь из ребят , 2 раза ударяет в барабан и кладет в руки ребенка платок, отходит в сторону говорит: « Пора!».
Стоящий в кругу должен отгадать, у кого спрятан платок. Выбирается новый водящий, игра возобновляется.
2. «Зеваки»
Дети идут по кругу друг за другом. По сигналу ведущего «Стоп!» останавливаются, делают четыре хлопка, поворачиваются на 180 градусов и начинают движение в обратную сторону. Сделавший ошибку выходит из игры.
3.Игровое упражнение «Метелица».
Дети строятся в колонну по одному. Воспитатель – «Метелица» становится впереди колонны. Все берутся за руки и, не разрывая цепочки, в умеренном темпе передвигаются за воспитателем. «Метелица» ведет детей между игровыми постройками на участке, различными предметами. Через некоторое время все останавливаются и отдыхают; упражнение повторяется.
4. «Шарик».
Дети сидят в кругу на ковре (диаметр круга 2 м) и перекатывают через круг шарик (мячик). Стоящий на середине ребенок старается перехватить шарик. Если ему это удается, тот, кто неудачно прокатил шарик, идет вместо него на середину.
5. «Съедобное-несъедобное»
Дети стоят в кругу. Водящий говорит задуманное им слово и бросает мяч одному из детей. Если задумано что-нибудь съестное (фрукты, овощи, сладости, молоко и др.), то ребенок, которому бросили мяч, должен поймать его («съесть»). Если слово обозначает что-нибудь несъедобное, мяч ловить нельзя. Ребенок, не справившийся с заданием, становится водящим, и игра повторяется.
6. «Давайте вместе с нами!»
Дети стоят врассыпную. Воспитатель вместе с детьми произносит текст и показывает движения. Давайте вместе с нами (поднимают руки в стороны) Потопаем ногами (топают ногами, стоя на месте), Похлопаем в ладоши (хлопают в ладоши). Сегодня день хороший! (Поднимают прямые руки вверх – в стороны.)
7. «Низко-высоко»
Дети стоят по кругу. Взрослый. Украсили мы елочку разными игрушками, а в лесу елочки разные растут: широкие, низкие, высокие, тонкие. Я скажу: высокие – поднимайте руки вверх; низкие – приседайте и руки опускайте; широкие – делайте круг шире; тонкие – делайте круг уже.
Игра пойдет веселее, если взрослый будет стараться запутать детей.
8. «Делай наоборот!»
Дети стоят врассыпную по залу. Воспитатель показывает движения, дети должны повторить их, но в противоположную сторону. Например, воспитатель наклоняется вправо, дети – влево; воспитатель делает шаг вперед, дети – шаг назад и т.д.
9. «Овощи и фрукты»
Дети стоят шеренгой или врассыпную по залу. Педагог называет различные овощи (дети должны быстро присесть) и фрукты (поднять руки). Те, кто ошибся, делают шаг вперед. Побеждают дети, сделавшие меньше ошибок.
10. «Флюгер»
Играющие встают шеренгой или врассыпную. Воспитатель называет стороны света, каждой соответствует определенное действие: север – руки на пояс; юг – руки на голову; восток – руки вверх; запад – руки вниз.
11. «Воздушный шар»
Дети образуют круг, взявшись за руки. Вместе с педагогом идут по кругу. С мамой в магазин ходили, Шар воздушный там купили.
Будем шарик надувать, Будем с шариком играть. (Останавливаются, поворачиваются лицом в центр круга, держатся за руки, выполняют «пружинку».)
Шар воздушный, надувайся! Шар воздушный, раздувайся! (Идут назад маленькими шагами – надувают шар.) Надувайся большой Да не лопайся! (Хлопают в ладоши.) Шар воздушный улетел, Да за дерево задел И… лопнул! Поднимают руки, покачивают ими из стороны в сторону; затем ставят руки на пояс, медленно приседают, произнося: «Ш-ш-ш-ш».
12. «Угадай, чей голосок» Играющие стоят по кругу; водящий выходит в середину, закрывает глаза. Дети идут по кругу, читая стихотворение: Мы составили всех в круг, повернемся разом вдруг. А как скажем: скок – скок – скок, угадай, чей голосок. Слова «скок – скок – скок» произносит, тот ребенок до которого дотронулся педагог. Если ребенок ошибается – снова закрывает глаза. Игра повторяется. Дети идут по кругу в другую сторону.
Игры и игровые упражнения малой подвижности для старшей группы.
1.«Пропавшие ручки»
Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения.
У меня пропали ручки. (Прячут руки за спину.)
Где вы, рученьки мои? (Смотрят по сторонам.)
Раз, два, три, четыре, пять,
Покажитесь мне опять. (Показывают руки, вытягивают вперед, вертят ими.)
У меня пропали ножки. (Присаживаются.)
Где вы, ноженьки мои? (Охватывают ноги руками.)
Раз, два, три, четыре, пять,
Покажитесь мне опять. (Встают, прыгают на месте.)
2.«Две подружки»
Дети стоят в кругу или врассыпную. Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения.
На лужайке две подружки: (Хлопают по коленям.)
«Ква-ква-ква, ква-ква-ква». (Хлопают в ладоши.)
Две зеленые лягушки: (Хлопают по коленям.
)
«Ква-ква-ква, ква-ква» (Хлопают в ладоши.)
«Ква!» (Притопывают одной ногой.)
Хором песни распевают: (Складывают ладони и чуть-чуть «приоткрывают» их – это ротик.)
«Ква-ква-ква», (Хлопают в ладоши.)
«Ква-ква-ква», (Несколько раз притопывают ногой.)
И спокойно спать мешают. (Грозят пальцем.)
«Ква-ква-ква-ква-ква» (Хлопают в ладоши.)
«Ква!» (Делают один притоп.)
3.«Дерево, кустик, травка»
Дети образуют круг и двигаются по кругу.
Воспитатель объясняет правила игры: на слово «дерево» дети поднимают руки вверх, на слово «кустик» – разводят в стороны, на слово «травка» опускают руки вниз, касаясь пола.
Взрослый вразнобой произносит слова, дети выполняют соответствующие движения. Тот, кто ошибается, выходит из игры.
4.«Дом»
Дети стоят в кругу или врассыпную.
Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения.
На опушке дом стоит, (Складывают ладони «домиком» над головой.)
На дверях замок висит, (Смыкают ладони «в замок».)
За дверями стоит стол, (Накрывают правой ладонью кулачок левой руки.)
Вокруг дома частокол. (Руки перед собой, пальцы растопыривают.)
«Тук-тук-тук – дверь открой!» (Стучат кулачком по ладони.)
«Заходите, я не злой!» (Руки в стороны, ладони вверх.)
5.«Елочка»
Дети стоят в кругу или врассыпную.
Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения.
Наша елочка – краса, (Идут по кругу, взявшись за руки.)
Поднялась под небеса, (Останавливаются, тянутся руками вверх.)
Стройная красавица, (Опять идут по кругу, взявшись за руки.)
Всем ребятам нравится.
(Останавливаются.)
6.«Капуста – редиска»
Воспитатель объясняет правила игры: на слово «капуста» нужно поднять руки вверх, а на слово «редиска» – хлопнуть в ладоши. Затем взрослый в произвольном порядке произносит эти слова, а дети выполняют движения. Усложнить игру можно ускорением или добавлением еще одного слова (например, на слово «морковка» – прыжок на месте).
7.«Котик к печке подошел»
Дети образуют круг, берутся за руки. Педагог становится в круг вместе с играющими. Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения.
Котик к печке подошел,
Котик к печке подошел. (Идут по кругу, взявшись за руки.)
Горшок каши он нашел,
Горшок каши там нашел. (Идут по кругу в другую сторону, взявшись за руки.)
А на печке калачи,
Ох, вкусны и горячи! (Останавливаются, поворачиваются лицом к центру круга, хлопают в ладоши.
)
Пироги в печи пекутся, (Выполняют наклон вперед, руки вперед, ладони вверх.)
Они в руки не даются. (Выпрямляются, прячут руки за спину.)
8.«Овощи и фрукты»
Дети стоят в шеренге или врассыпную.
Воспитатель называет различные овощи и фрукты. Если назван овощ, то дети должны быстро присесть, а если фрукт – поднять руки вверх. Игроки, которые ошиблись, делают шаг вперед.
Побеждают игроки, сделавшие меньше ошибок.
9.«По дорожке»
Дети стоят в кругу или врассыпную. Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения.
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем ноги разминать.
Мы шагаем по дороге,
Поднимаем выше ноги. (Ходьба на месте.)
И по этой же дорожке
Скачем мы на правой ножке. (Подскоки на правой ноге.)
А теперь еще немножко
На другой поскачем ножке.
(Подскоки на левой ноге.)
По тропинке побежим,
До лужайки добежим. (Бег на месте.)
На лужайке, на лужайке
Мы попрыгаем, как зайки. (Прыжки на месте на двух ногах.)
Мы похлопаем в ладошки,
Пусть попляшут наши ножки. (Произвольные танцевальные движения.)
Стоп. Присядем – отдохнем. (Приседание.)
И назад пешком пойдем. (Ходьба на месте.)
10.«Ручки – ножки»
Дети стоят врассыпную.
Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения.
Все захлопали в ладоши – (Хлопают в ладоши.)
Дружно, веселее! (Стучат ножками.)
Застучали наши ножки
Громче и быстрее.
По коленочкам ударим – (Хлопают по коленкам.)
Тише, тише, тише.
Ручки, ручки поднимаем – (Медленно поднимают руки.
)
Выше, выше, выше!
Завертелись наши ручки, (Поворачивают кисти рук то вправо, то влево.)
Снова опустились. (Опускают руки.)
Покружились, покружились
И остановились. (Останавливаются.)
11.«Светофор»
Для игры нужны бумажные кружки (диаметр 10 см) – красный, зеленый и желтый, – прикрепленные к палочкам.
Дети стоят в шеренге и выполняют упражнения согласно сигналам ведущего: на красный сигнал приседают, на желтый – встают, на зеленый – маршируют на месте.
Далее во время движения в колонне по одному в обход площадки (зала) упражнения изменяются: красный – все стоят на месте, желтый – продвигаются в присяде, зеленый – прыгают на носках.
За каждую ошибку играющим начисляются штрафные очки. Выигрывает тот, кто наберет меньше штрафных очков.
12.«Три медведя»
Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения.
Три медведя шли домой. (Маршируют на месте.)
Папа был большой-большой, (Поднимают руки вверх.)
Мама чуть поменьше ростом, (Вытягивают руки вперед на уровне груди.)
А сынок – малютка просто. (Ставят руки на пояс.)
Очень маленький он был,
С погремушками ходил. (Имитируют игру с погремушкой.)
13.«Тук-тук»
Воспитатель показывает движения и читает текст, дети повторяют движения за воспитателем:
– Тук-тук-тук! (Три удара кулаками друг о друга.)
– Да-да-да. (Три хлопка в ладоши.)
– Можно к вам? (Три удара кулаками друг о друга.)
– Рад всегда! (Три хлопка в ладоши.)
14.«У меня, у тебя»
Дети стоят в кругу или врассыпную.
Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения.
У меня, (Показывают руками на себя.
)
У тебя (Разводят руки, показывая на соседей.)
Блестящие глазки, (Показывают глазки.)
У меня, у тебя – чистые ушки. (Показывают ушки.)
Мы с тобой, мы с тобой хлопаем в ладошки. (Хлопают в ладоши.)
Мы с тобой, мы с тобой прыгаем на ножке. (Прыгают на месте.)
У меня, у тебя аленькие губки, (Показывают глазки.)
У меня, у тебя розовые щечки.
Мы с тобой, мы с тобой хлопаем в ладошки.
Мы с тобой, мы с тобой прыгаем на ножке.
16.«У меня есть все»
Перед началом игры дети ложатся на ковер, руки вдоль тела, вытягиваются. Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения.
Есть у кровати спинка, (Приподнимают голову и плечи, носки ног смотрят строго вверх.)
А у чайника – носик, (Садятся, приставляют два кулачка к носу, один за другим.
)
А у тумбочки – ножки, (Садятся на корточки.)
А у кастрюли – ручки. (Руки ставят на пояс или к плечам.)
А в этой большой кастрюле (Встают и показывают кастрюлю, сомкнув руки перед грудью в круг.)
Есть очень вкусный компот. («Заглядывают» в кастрюлю.)
А у меня —
И ножки, (Показывают ножки.)
И ручки, (Показывают ручки.)
И носик, (Показывают носик.)
И спинка, (Показывают спинку.)
И вот еще что —
Очень голодный живот! (Показывают живот.)
Игры и игровые упражнения для подготовительной группы.
1. «Угадай, что делали» Воспитатель выбирает водящего, который отходит от детей на расстояние 8-10 шагов и поворачивается к ним спиной. Он должен отгадать, что делают остальные играющие. Дети договариваются, какое действие будут изображать.
По команде воспитателя «Пора!» отгадывающий поворачивается, подходит к играющим и говорит: Здравствуйте, дети! Где вы бывали? Что вы видали? Дети отвечают: Что мы видели – не скажем, А что делали – покажем. Дети изображают какое-нибудь действие, например играют на гармони, скачут на лошадках и т.д. Водящий отгадывает. Если он ошибается, то проигрывает. Дети говорят, что они делали, и придумывают новое действие. Водящий отгадывает снова. Затем на его место выбирается другой ребенок, и игра повторяется.
2. «Колечко» Дети стоят в кругу, а водящий внутри круга. В ладонях он держит колечко, которое незаметно пытается передать кому-то из детей: ладошками, сложенными лодочкой, по очереди раскрывает ладошки детей. Дети внимательно следят за действиями водящего и своих товарищей. Тот, кому досталось колечко, не должен выдать себя. По сигналу водящего: «Колечко, колечко, выйди на крылечко!» – ребенок с колечком выбегает в центр круга и становится водящим. Если дети заметили у него колечко до сигнала, то не пускают в круг.
Тогда игру продолжает прежний водящий.
4.«Ручки-ножки» Дети стоят врассыпную по залу. Воспитатель произносит слова текста и показывает движения. Дети выполняют. Все захлопали в ладоши Дружнее, веселее! (Хлопают в ладоши.) Застучали наши ножки Громче и быстрее! (Стучат ногами.) По коленочкам ударим Тише, тише, тише! (Хлопают по коленкам.) Ручки, ручки поднимаем Выше, выше, выше! (Медленно поднимают руки.) Завертелись наши ручки (поворачивают кисти вправо-влево), Снова опустились. Покружились, покружились И остановились (опускают руки).
5.«Запрещенное движение» Играющие образуют круг. Воспитатель заранее уславливается с ними, какое движение нельзя делать, например приседать, хлопать в ладоши, махать руками. Затем под музыку показывает различные движения, которые дети должны в точности повторить. Чем разнообразнее и забавнее эти движения, тем интереснее игра. Педагог может показать запрещенное движение – тот, кто по невнимательности повторит его, должен сплясать, спеть или прочесть стихотворение.
Игру можно усложнить: договориться о том, что есть два движения, которые повторять нельзя, а вместо них надо делать другие. Например, когда педагог кладет руку на затылок, дети должны присесть, скрестив ноги, а когда он наклоняется вперед – два раза хлопнуть в ладоши.
6.«Три, тринадцать, тридцать» Игроки выбирают водящего, становятся в круг на расстоянии вытянутых рук друг от друга. Водящий – в середине круга. Когда игра проводится впервые, желательно, чтобы водящим был педагог. Педагог объясняет: «Если я скажу: три, все разводят руки в стороны; если тринадцать – ставят руки на пояс; если тридцать -поднимают руки» (можно выбрать любые движения). Педагог быстро называет то одно, то другое движение. Ребенок, допустивший ошибку, садится на пол. Когда останутся один-два игрока, игра заканчивается. Оставшиеся – победители.
7.«Вершки и корешки» Дети образуют круг или шеренгу. В центре круга или перед шеренгой стоит взрослый (водящий) с большим мячом в руках (игру может вести кто-нибудь из детей).
Водящий бросает мяч, называя какой-нибудь овощ, а дети ловят мяч, называют съедобную часть и бросают мяч водящему. Водящий. Баклажаны. 1-й ребенок. Вершки. Водящий. Редька. 2-й ребенок. Корешки. Водящий. Капуста. 3-й ребенок. Вершки. Водящий. Картофель. 4-й ребенок. Корешки. Водящий. Клубника. 5-й ребенок. Вершки. Водящий. Чеснок. 6-й ребенок. Корешки. Водящий. Огурцы. 7-й ребенок. Вершки. Отмечаются дети, которые ни разу не ошиблись. «Ворота» Дети идут по площадке парами, держась за руки. На сигнал воспитателя «Ворота!» останавливаются и поднимают руки. Последняя пара проходит под воротами и становится впереди. Игра продолжается.
8. «Стоп!» Все играющие становятся на линии, проведенной вдоль одной стороны площадки. На противоположной стороне кружком (диаметр два-три шага) обозначается дом водящего, который стоит спиной к детям и говорит: «Быстро шагай! Смотри не зевай! Стоп!». Пока он говорит, дети шагают вперед. Как только произнесет: «Стоп!» – останавливаются. Водящий смотрит: кто не успел замереть на месте и шевельнулся? Называет этих детей – они возвращаются на исходную линию.
Затем водящий снова поворачивается спиной к играющим и говорит: «Быстро шагай!». Все продолжают шагать вперед, начиная с того места, где их застал сигнал «Стоп!». Вернувшиеся на исходную линию двигаются оттуда. Игра продолжается до тех пор, пока кто- нибудь из детей не подойдет близко к водящему и не встанет в его дом раньше, чем он скажет: «Стоп!». Тот, кому это удастся, становится водящим.
9.«Кто ушел?» Дети стоят кругом или полукругом. Педагог предлагает одному ребенку запомнить тех, кто находится рядом (пять-шесть человек), а затем выйти из комнаты или отвернуться и закрыть глаза. Кто-то из детей прячется. Воспитатель спрашивает: «Отгадай, кто ушел?». Если ребенок отгадает, то выбирает кого-нибудь вместо себя. Если ошибется, то снова отворачивается и закрывает глаза, а тот, кто прятался, возвращается на свое место. Отгадывающий должен его назвать.
10. «Найди мяч!» Все играющие встают в круг вплотную друг к другу лицом к центру. Один ребенок (по выбору педагога) становится в центр -это водящий.
Играющие держат руки за спиной. Одному из них педагог дает в руки мяч. С этого момента дети начинают передавать его друг другу за спиной. Играющий, стоящий внутри круга, старается угадать, у кого мяч. Для этого он может попросить любого показать свои руки, сказав ему: «Руки!». Ребенок мгновенно протягивает обе руки вперед ладонями кверху. Тот, у кого оказался мяч или кто уронил его, становится в центр, а на его место идет водящий.
11.«Тик-так-тук!» Дети стоят врассыпную по залу. По сигналу «Тик!» все делают наклоны влево- вправо, по сигналу «Так!» останавливаются, а по сигналу «Тук!» подпрыгивают на месте. Все сигналы повторяются 5-8 раз. Тот, кто ошибся, выходит из игры. Последовательность сигналов должна меняться. По окончании игры нужно отметить самого внимательного игрока.
12.«Хлопки» Дети свободно двигаются по комнате. На один хлопок ведущего они должны подпрыгнуть, на два – присесть, на три – встать с поднятыми руками (допустимы любые другие варианты движений).
13. «Четыре стихии» Играющие выполняют движения в соответствии с сигналами: «Земля!» – руки вниз; «Вода!» -руки вперед, «Воздух!» – руки вверх; «Огонь!» – вращать руками в лучезапястных и локтевых суставах. Кто ошибается, считается проигравшим.
14. «Как живёшь?»
Мы играем целый день. Цель день играть е лень. Ты смотри, не отставай. Всё за нами повторяй.
Как живёшь? Вот так!
Как идёшь! – маршировать на месте. Вот так!
Как бежишь? – бег на месте. Вот так!
Ночью спишь? – присесть, руки под щёку. Вот так!
Как в ладоши хлопаешь? Вот так!
Как ногами топаешь? Вот так!
Как скачешь на носочках? Вот так!
Руки ниже опусти И достанешь до земли, как? – гуськом. Вот так!
Шире рот откроем как? Вот так!
И гримасы все состроим как? Вот так!
Как скажу я 1, 2, 3, Все с гримасами замри Вот так!
Список используемой литературы:
1.
Борисова М.М. Малоподвижные игры и игровые упражнения для детей 3–7 лет. Сборник игр и упражнений
2.Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Младшая группа.
3. Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа.
4. Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Старшая группа.
5. Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Подготовительная группа.
6. Степаненкова Э.Я. Сборник Подвижных игр.
Игры-аттракционы, игры-эстафеты в детском саду :: Другое :: Про Детей
Эстафеты и аттракционы учат сплоченности, раскрывают состояние командного духа, прививают здоровый спортивный азарт, дают выплеск энергии, учат определенным навыкам, укрепляют физическое здоровье и, к тому же, улучшают психологическое состояние детей.
Чтобы веселье удалось, воспитателю нужно включиться в игру, не стоять равнодушным судьей, а активно участвовать.
Кроме того, важно продумать «личинку» эстафеты, предысторию. Ее, в отличие от самих заданий, можно менять чаще. А сами задания нужно менять постепенно (по одному-два, от раза к разу) и после того, как у детей будет получаться их выполнение.
Особое внимание нужно обратить на реакцию детей от выигрыша и проигрыша в эстафете. Воспитателю постоянно стоит напоминать, что победе других необходимо радоваться. Победителям же предлагать выполнять различные смешные (но приятные) миссии. Важно продумать и «поощрительные» подарки и миссии.
Рассмотрим на примере эстафеты.
Вступление. Воспитатель говорит: «Ребята, вы помните Красную Шапочку?» Дети спрашивают: «Кто такая Красная Шапочка?». Воспитатель отвечает: «Представляете, волк украл у нее все пирожки для бабушки. И спрятал. Поможете собрать ей пирожки?» Дети, конечно, соглашаются. «Для этого надо выполнить несколько заданий. За каждое выполненное задание команда будет получать по пирожку».
Поделить ребят на команды воспитатель может по своему усмотрению – чтобы в одной команде не собрались одни «сильные».
Выбор может быть и случайным. Например, разрезать две открытки на больше части и те, у кого будут части одной открытки станут играть в одной команде. Заодно можно выдвинуть условие, что кто соберется в команду быстрее, тот и начнет первым.
Оптимально, за одну эстафету ребята детсадовского возраста могут выполнить 3-5 заданий.
Первое задание. Воспитатель говорит: «Первый пирог волк спрятал за ручьем. Чтобы туда попасть, нужно пройти по тонкому мостику (разложенной скакалке) и не оступиться. Кто шагнет мимо, начнет идти заново». Команда, которая первая переберется через ручей, получает первый пирог (этот реквизит может быть нарисован на картоне).
Второе задание. Воспитатель объясняет: «Следующий пирог волк спрятал в пещере». Чтобы его достать, нужно сыграть в следующую игру-аттракцион – дети пролезают, через два обруча, которые воспитатель держит в руках. После каждого круга обруч можно понемногу поднимать вверх. Кто не сможет перелезть – выбывает. Побеждает та команда, чей игрок окажется самым юрким.
Третье задание. Воспитатель рассказывает: «Хитрый волк следующий пирог спрятал у лягушки на болоте. Добраться туда можно, перепрыгивая с кочки на кочку». Кочками могут быть обручи, разложенные по полу, либо нарисованные на асфальте круги.
Четвертое задание. Объясняя следующее задание, воспитатель говорит: «Еще один пирог волк спрятал на дереве. Забраться на него мы не сможем. Но зато самые меткие из нас, смогут его сбить». Игра на меткость может быть, например, такой: обруч (или длинный шарик, скрученный в круг) подвешивается на ветку, в него каждый игрок должен попасть мячиком (шишкой, шариком).
Пятое задание. Воспитатель говорит: «Теперь все собранные пирожки нужно собрать в корзинку». Пусть сачок станет корзинкой. А пирожками будут маленькие воздушные шарики. У одной команды синие, у другой – красные. Ребята должны собирать только шарики своего цвета и кидать в сачок. Вместо сачка можно использовать пакет. Вместо шариков – кубики от конструкторов.
В заключении воспитатель может предложить ребятам проводить Красную Шапочку до бабушки, чтобы волк опять не отобрал пирожки.
Каждый ребенок может предложить, на чем можно поехать (полететь и т.д.) и изобразить этот вид транспорта. В этом же задании можно обыграть ситуацию со смешными миссиями. Например, команде-победителю дается почетное право определить, на каком виде транспорта проигравшие проводят Шапочку до дома.
Подвижные игры на прогулке в детском саду
Инструктор по физическойкультуре: Ягонцева Ольга
Владимировна
Подвижная игра — естественный спутник
жизни ребёнка, источник радостных эмоций,
обладающий великой воспитательной силой,
незаменимое средство пополнения ребенком знаний и
представлений об окружающем мире, развития
мышления, смекалки, ловкости, сноровки, ценных
морально-волевых качеств.
Цель: все стороннее развитие
детей.
Задачи, решаемые при
проведении
подвижных игр на прогулке:
Дальнейшее расширение двигательного опыта детей, обогащение его
новыми, более сложными движениями;
Совершенствование имеющихся у детей навыков в основных движениях
путем применения их в изменяющихся игровых ситуациях;
Развитие двигательных качеств: ловкости, быстроты, выносливости;
Воспитание самостоятельности, активности, положительных
взаимоотношений со сверстниками.
Подвижные игры делятся на
II группы:
I Элементарные — сюжетные,
бессюжетные, игры-забавы.
II Сложные — футбол, городки,
волейбол и т. д.
Степень физической нагрузки
• Большой подвижности;
• Средней подвижности;
• Малой подвижности.
При подборе и организации
игр и физических упражнений
необходимо:
Учитывать сложность игр и упражнений, целесообразность сочетания их
между собой, соответствие уровню подготовленности детей;
Заботиться о соответствии содержания игр и упражнений времени года,
состоянию погоды;
Предусматривать разные приемы выбора детей на соответствующие роли;
Предлагать варианты усложнения упражнений и подвижных игр;
Использовать разные способы организации детей;
Заботиться о рациональном использовании оборудования и инвентаря,
предметов окружающей среды;
Стремиться к созданию хорошей дружеской атмосферы, располагающей
детей к непринужденному участию в различных играх и упражнениях, к
проявлению активности, творческой инициативы.
Вариативность
усложнения игры.
УВЕЛИЧИТЬ РАССТОЯНИЕ
ИЗМЕНИТЬ ВИД ДВИЖЕНИЙ
ИЗМЕНИТЬ РАЗМЕЩЕНИЕ ИГРАЮЩИХ
3
УВЕЛИЧЕНИЕ ЧИСЛА ЛОВИШЕК
ИЗМЕНИТЬ ТЕМП ДВИЖЕНИЯ
УВЕЛИЧЕНИЯ КОЛИЧЕСТВА ДЕТЕЙ
5
6
ИЗМЕНЕНИЯ РАЗМЕЩЕНИЯ
ИГРАЮЩИХ
СМЕНИТЬ СИГНАЛ К НАЧАЛУ ИГРЫ
По
возрастам
Для младшей, средней и старшей
возрастных групп
С ходьбой, прыжками, бегом, с элементами
лазания, метания.
По степени
подвижности
55
По
содержанию
По видам
движения
Игры малой, средней и высокой
подвижности.
Линейные, круговые, врассыпную.
По форме
организации
Сюжетные (зайцы и волк, медведь и пчелы), бессюжетные
(«найди себе пару»), хороводные, игры – аттракционы
Игры-забавы («коза-рогатая»), народные игры.
Игры с мячом, лентам, обручами и т. д
По пособиям,
использующимся
в игре
Принцип систематичности
Принцип постепенности
Принцип доступности
Принцип учета возрастного развития
Принцип чередования нагрузки
Принцип наглядности
Принцип индивидуальности
Принцип сознательности и активности
Не следует включать игры с движениями,
требующие большой амплитуды.
Не желательно давать игры с
продолжительном бегом.
В холодную сырую погоду не следует планировать
с речитативом и
пением.
Необходимо учитывать наличие
оборудования, стоящее на площадках и
свободного пространства.
Рекомендуется проводить игры, сюжет которых
соответствует сезону.
При выборе игры нужно учитывать кол-во
детей, принимающих участие.
На каждый день недели следует планировать игры разного
содержания и характера.
Подбирая игры ,воспитатель должен учитывать предыдущую
деятельность детей и последующую.
На прогулке проводятся 2 игры. Одна более подвижная,
вторая — спокойная.
Общая длительность игры составляет 5-6
минут – в младшей, 6-8 минут в средней, 8-10 минут в
старшей.
4
Игра повторяется 4-5 раз в течении
месяца.
3
1
2
5
у
детей младшего дошкольного
возраста
Click to add title in here
Игры не должны быть слишком
длинными;
Click to add
title обязательно
in here нужно делать
паузы для отдыха.
В работе с малышами рекомендуется
использовать игры с небольшим
художественным текстом, который
подсказывает детям движения и заменяет
в игре правила («Зайка беленький сидит»,
«По ровненькой дорожке», «Поезд» и др.)
Дети уже могут свободно
подчиняться правилам, данным в
открытом виде, поэтому
бессюжетные подвижные игры
можно использовать достаточно
широко.
Большинство игр имеют
развернутые сюжеты,
определяющие содержание
движений. Во многих играх есть
роль ведущего.
(«Лиса в курятнике», «Найди себе
пару» и т.д.)
у детей старшего возраста.
Огромное количество игр для детей
старшего дошкольного возраста
заключается в том, что участники
должны не дать себя поймать
водящему игроку.
Постепенно увеличивается
количество правил, они становятся
сложнее.
Подвижные игры всегда организует
воспитатель, хотя часто они могут
быть начаты по желанию
детей.(«Бездомный заяц», «Гуси –
лебеди» и т.д.)
у детей подготовительной группы
Огромное количество игр для
детей старшего дошкольного
возраста заключается в том, что
участники должны не дать себя
поймать водящему игроку.
Постепенно увеличивается
количество правил, они
становятся сложнее.
Подвижные игры всегда
организует воспитатель, хотя
часто они могут быть начаты по
желанию детей.(«Бездомный
заяц», «Гуси –лебеди» и т.д.)
Подвижные игры на улице.
С мая по август дети проводят на свежем воздухе много времени. Этот период — пре¬красная возможность укрепить здоровье малышей с помощью подвижных игр. Подвиж¬ные игры на улице не только содействуют физическому развитию детей, но и снимают усталость, помогают эмоционально переключиться с одного вида деятельности на дру¬гой, стимулируют активную работу мозга, способствуют расширению кругозора, совер¬шенствованию психических процессов. Во время игры повышается скорость нервных процессов, протекающих в организме, возрастает быстрота реакции.
В ходе игр у детей формируются положительные нравственные качества. В команде высоко ценятся доброта, взаимопомощь, поддержка, смелость, внимательность, взаимо¬выручка, осуждаются трусость, себялюбие и похвальба.
Подвижные игры способствуют объединению детского коллектива, массовому охва¬ту детей занятиями физкультурой.
Классификация подвижных игр
Подвижные игры подразделяются на элементарные и сложные, а элементарные, в свою очередь, — на сюжетные и бессюжетные, игры-забавы, аттракционы.
Сюжетные игры имеют готовый сюжет и фиксированные правила. Сюжет отражает явления окружающей жизни (трудовые действия, движение транспорта, повадки животных, птиц и т. д.), игровые действия связаны с развитием сюжета и с ролью, которую выполняет ребенок. Правила регулируют начало и прекращение движения, ход игры, определяют поведение и взаимоотношения игроков. Все обязаны соблю¬дать правила. Сюжетные подвижные игры преимущественно коллективные. Они представляют интерес для всех возрастных групп, но особенно популярны среди детей младшего возраста.
Бессюжетные подвижные игры типа ловушек, перебежек не имеют сюжета, образов, но сходны с ними наличием пра¬вил, ролей, взаимообусловлен¬ностью игровых действий всех участников. Они связаны с выполнением конкретного двигательного задания и требуют от детей большей само¬стоятельности, быстроты, ловкости, ориентировки в пространстве.
Для детей младшего возраста подходят подвижные игры с элементами соревнова¬ния (индивидуального и группового), например: «Чье звено скорее соберется», «Кто первый через обруч к флажку» (приложение) и др. Элементы соревнования побуж¬дают малышей более активно выполнять двигательные задания. В некоторых играх («Перемени предмет», «Кто скорее до флажка») каждый ребенок играет сам за себя и старается выполнить задание как можно лучше. Если игры проводятся с раз¬делением на команды (игры-эстафеты), то ребенок стремится выполнить задание, чтобы улучшить результат команды.
К бессюжетным относятся и игры с использованием пред¬метов (кегли, серсо, броски в кольцо, бабки, игры с мячом и др.). Выполнение двигатель¬ных заданий в этих играх тре¬бует соблюдения определен¬ных условий, поэтому они проводятся среди небольшой группы детей (двое, трое и т. д.). Правилами игр регулируется порядок расстановки предметов, пользования ими, очередность действий играющих. Для этих игр характерны элементы соревно¬вания с целью достижения лучших результатов.
В играх-забавах, аттракционах двигательные задания выполняются в необычных условиях и часто включают в себя элемент соревнования, при этом несколько детей выполняют двигательные задания (бег в мешках и др.), а их сверстники выступают в роли зрителей.
К сложным относятся спортивные игры — городки, бадминтон, настольный теннис, баскетбол, волейбол, футбол и хоккей. Для дошкольников используются элементы этих игр, дети играют по упрощенным правилам.
В педагогической практике подвижные игры часто подразделяют на коллективные и индивидуальные, а также игры, подводящие к спортивной деятельности.
Коллективными считаются игры, в которых одновременно участвуют как неболь¬шие группы участников, так и целые классы или спортивные секции, а в некоторых случаях и значительно большее количество играющих.
Индивидуальные (одиночные) подвижные игры обычно орга¬низуются детьми самостоя¬тельно. В них каждый может намечать свои планы, устанав¬ливать интересные для себя условия и правила или изменять их по своему усмотрению. По личному желанию выбираются и пути осуществления задуманных действий!
Игры, подводящие к спортивной деятельности, организуются систематически, тре¬буют соответствующих условий проведения и способствуют успешному освоению детьми элементов спортивной техники и простейших тактических действий в от¬дельных видах спорта.
Подвижные игры различаются также по характеру выполняемых движений: с эле¬ментами бега, прыжков, метания и др. По степени физической нагрузки выделяют¬ся игры большой, средней и малой подвижности. К играм большой подвижности относятся те, в которых одновременно участвует вся группа детей, основными дви¬жениями являются бег и прыжки. В играх средней подвижности тоже активно уча¬ствует вся группа, но характер движений относительно спокойный (ходьба, пере¬дача предметов) или движение выполняется подгруппами. В играх малой подвижности преобладают движения в медленном темпе, интенсивность их незначительна.
При выборе педагогом игры нужно принимать в расчет возраст дошкольников. Естественно, что более простые игры, не требующие сообразительности, ловкости и т. п., вполне удовлетворят детей младшего возраста, а более старшим покажутся скучными и неинтересными.
Воспитателю следует проявить настойчивость в приобретении умения проводить подвижные игры среди детей разного возраста. Педагог должен следить за соблюдением правил игры, выступать в роли беспристрастного арбитра.
Правила — обязательные требования для участников игры* Они обусловливают рас¬положение и перемещение игроков, их права, обязанности и характер поведения, определяют способы ведения игры, приемы и порядок учета результатов. При этом не исключается проявление творческой активности и инициативы играющих в рам¬ках установленных правил игры.
Подвижные игры всегда требуют от играющих приложения двигательных усилий, направленных на достижение условной цели, оговоренной в правилах. Их особен¬ность — соревновательный, творческий коллективный характер. Здесь проявляется умение действовать вместе с командой в непрерывно меняющихся условиях. Каж¬дая игра имеет свою задачу: «догони», «поймай», «найди» и т. д. Самое главное в организации таких игр — увлечь и заинтересовать ребят. Иногда полезно сыграть на самолюбии детей, выразив как бы сомнение в их силе и ловкости. Рекомендует¬ся ярко обрисовать детям картину предстоящего действия. Не стоит ограничивать¬ся дежурной фразой: «А сейчас мы будем играть в…».
При организации подвижных игр педагогу желательно стать их участником. Предварительно следует четко объяснить правила. Одновременно с рассказом желательно показать действия, т.е. сформировать образное представление об игре.
Если во время игры правила не выполняются, приостановите игру, сделайте весе¬лый комментарий и разъясните, в чем ошибка. В ходе игры будьте эмоциональны и непосредственны. Если интерес к игре пропадает, попробуйте усложнить правила, это обычно вдохновляет. Но помните: игра является игрой до тех пор, пока она дает действующим лицам широкий набор способов поведения, пока их действия нельзя заранее предугадать. Не пропустите момент, когда игру лучше всего завершить.
Для некоторых игр требуется несложный инвентарь, приготовьте его заранее. Часто для проведения игр надо сформировать команды, поэтому держите в запасе не¬сколько оригинальных считалок.
Выбор игр для улицы
На улице легко организовать простые соревнования (конкурсы, аттракционы) или более сложные — первенства между несколькими командами в одной из таких игр, как «Перестрелка», «Мяч ловцу», «Круговая лапта», «Пионербол» и др. Специали¬сты отмечают, что наибольшую ценность в педагогическом отношении представля¬ют соревнования, состоящие из целого комплекса подвижных игр типа «Веселые старты», «Спортландия», «Делай с нами!» и т. п.
В такой комплекс подбираются игры с разнообразными двига¬тельными, техническими и так-тическими действиями, требу¬ющими проявления различных умений и морально-волевых качеств. Подобные соревнования требуют от игроков подготовленности и, в свою очередь, содействуют их физическому развитию.
Если в соревнованиях участвуют дошкольники разных возрастов, то задания и игры должны соответствовать их возрастным особенностям и физическому развитию. Учитываются также различные интересы и физические возможности мальчиков и девочек.
Можно использовать разные игры (6-10 в комплексе) для мальчиков и девочек или объединить их в одной команде, которая обычно состоит из десяти человек, но да¬вать им разные задания. Так, мальчики в эстафете ведут, к примеру, мяч ногой, а девочки — ударяя его рукой о землю. Если в эстафете участвуют ребята разных возрастов, то младшим даются облегченные задания. В одной и той же эстафете (на этапах) могут быть разные задания, но они должны быть одинаковыми для каждой команды.
Прежде чем проводить игру, необходимо не только изучить ее содержание, но и учесть другие важные моменты: возраст детей, особенности коллектива, площадку.
Важный момент — длительность игры. Чрезмерная продолжительность подвижной игры может вызвать у детей переутомление. Заканчивать такую игру следует об¬щей ходьбой с постепенным снижением физической нагрузки и восстановлением нормального пульса. Вместо ходьбы можно провести малоподвижную игру.
Обратите внимание!
Резкая остановка энергичной двигательной деятельности детей оказывает неблагоприятное воздействие на работу сердца и всего организма ребенка. К отдыху следует переходить постепенно.
При оценке результатов игры воспитатель выделяет детей, удачно выполнивших свои роли, проявивших смелость, выдержку, товарищескую взаимопомощь, и деликатно порицает тех, кто не справился и часто нарушал правила. При этом педагог выражает надежду, что в следующий раз они будут среди лучших.
Приложение
Подвижные игры на улице
Игра «Перемени флажок»
Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, воспиты¬вать чувство коллективизма. Упражнять в беге на скорость, в построении в ко¬лонну.
Описание игры: на одной стороне площадки чертится 4-5 кругов диамет¬ром один шаг; расстояние между кругами также шаг. На противоположной сто¬роне выстраиваются дети в 4-5 колонн соответственно. Каждому первому в ко¬лонне выдают по флажку одинакового цвета. В каждый круг кладется флажок другого цвета. По сигналу «один, два, три — беги» играющие бегут каждый в свой круг, кладут флажок и берут другой. Бегут обратно, передают флажок сле-дующему, а сами становятся в конец колонны. Игра продолжается 2-3 раза.
Игра «Кто первый через обруч к флажку»
Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, ловкость и коллективизм. Упражнять в быстром беге и в пролезании.
Описание игры: на одной стороне площадки разложены флажки (4-6) на расстоянии одного метра один от другого, в середине площадки — обручи, на противоположной стороне 4-6 колонн. По сигналу «один, два, три — беги» стоящие первыми бегут к флажкам, пролезая на пути в обруч, берут флажок и поднимают вверх, затем кладут и бегут назад в конец колонны. Игра продол¬жается 3-4 раза.
Игра «Передай мяч»
Цель: развить умение выполнять движения ритмично, согласуя со слова¬ми, а также по сигналу. Упражнять в передаче мяча, в повороте корпуса вправо и влево, в метании в подвижную цель.
Описание игры: игроки стоят по кругу. Воспитатель дает одному из игра¬ющих мяч (диаметром 6-8 см). По слову «начинай» дети передают мяч друг другу в одном направлении. Все играющие говорят:
«Раз, два, три! Мяч, скорей бери!
Четыре, пять, шесть! Вот он, вот он здесь!
Семь, восемь, девять! Брось его, кто умеет? Я!»
Тот, у кого на слово «Я» окажется мяч, выходит с ним на середину и гово¬рит: «Раз, два, три — беги». После этих слов все дети разбегаются, а стоящий, не сходя с места, бросает мяч в убегающих. Тот, в кого попал мяч, выходит из игры. По сигналу «раз, два, три — в круг беги» дети снова образуют круг. Игра повторяется 6-8 раз.
Рекомендуемая литература
Подробнее ознакомиться с вариантами подвижных игр можно с помощью следую¬щих изданий:
Жуков М.Н. Подвижные игры : Учебник для студентов педагогических вузов. М.: Издательский центр «Академия», 2000.160 с.
Ковалько В.И. Азбука физкультминуток для дошкольников : Практические разра¬ботки физкультминуток, игровых упражнений, гимнастических комплексов и под¬вижных игр {средняя, старшая, подготовительная группы). М.: ВАКО, 2005.176 с.
Физическая культура в семье, ДОУ и начальной школе: Программа и методические рекомендации. М.: Школьная пресса, 2005. 64 с.
Сайкина Е.Г., Фирилева Ж.Е. Физкульт-привет минуткам и паузам!: Сборник физи¬ческих упражнений для дошкольников и школьников. СПб.: «Детство-Пресс», 2005. 128 с.
Богуславская 3.М., Смирнова Е.О. Развивающие игры для детей младшего до¬школьного возраста: книга для воспитателя детского сада. М.: Просвещение, 1991. 207 с.
Тарасова ТА. Контроль физического состояния детей дошкольного возраста. М., 2005.
Голицына Н.С. Нетрадиционные занятия физкультурой в дошкольном образова¬тельном учреждении. М., 2004.
Фатеева Л.П. 300 подвижных игр для младших школьников. Ярославль: Академия развития, 1986. 79 с.
Фролов В.Г., Юрко Г.П. Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста : Пособие для воспитателя детского сада. М.: «Просвещение», 1983.
Фролов В.Г. Физкультурные занятия, игры и упражнения на прогулке. М.: «Просве¬щение», 1986.159 с.
Тимофеева Е.А. Подвижные игры с детьми «младшего дошкольного возраста М.: «Просвещение», 1986.159 с.
Список литературыГенератор кроссвордовГенератор титульных листовТаблица истинности ONLINEПрочие ONLINE сервисы |
| В нашем каталогеОколостуденческое |
Гуляющих, туристических мероприятий и игр
Ой! Все места, куда я хочу пойти! Увеличьте эту тему, чтобы открыть для себя путешествия. Вашим детям дошкольного и детского сада предоставляется множество возможностей узнать о приключениях в новых местах через открытое море, железнодорожные пути, на колесах и в дружелюбном небе. Они участвуют в практических занятиях, которые погружают их в мир путешествия куда-нибудь. Во время своего путешествия дети будут играть в игры и выполнять задания, чтобы попрактиковаться в азбуке, числах, сложении и вычитании, разделении слов на слоги и определении слов, начинающихся с tr-.По пути они также будут читать начинающих читателей, проводить научные исследования и рассказывать развлекательные, познавательные стихи и песни — все это связано с путешествиями и транспортом. Итак, купите билет, садитесь на борт и наслаждайтесь поездкой.
Новые ресурсы и мероприятия для дошкольников и детских садов на июнь в нашей библиотеке ресурсов KidsSoup:
Going PlacesДети соберут чемоданы и узнают, как мы путешествуем, исследуем карты, играем, узнаем и поем о транспортных средствах (кораблях, поездах, автомобилях, автобусах).
Книга: О! Все места, куда я хочу пойти! (считыватель KidsSoup Emergent)
В дорогеСобирайте закуски или пикник — мы отправляемся в путешествие. Дети узнают о дорогах, безопасности дорожного движения, автомобилях и колесах с помощью научных занятий, рассказов из фетра, стихов, песен и поделок.
Книга: «Моя машина» и «Машины, грузовики и вещи Ричарда Скарри»
C для автомобилей
Vroom, vroom, автомобилей в изобилии.Детям будет интересно выучить букву c и ее жесткий звук c с буквой c для автомобильных занятий, игр, стишков и поделок.
Книга: Если бы я построил машину
В поездеЧу-чу, куда мы идем? Присоединяйтесь к нам в веселой поездке по железной дороге, где мы узнаем о поездах, шаблонах, / tr / blend, счетах по 10 и многом другом.
Книга: Эй, мистер Чу-Чу, куда вы собираетесь?
В воздухеСамолеты и авиаперелеты находятся в центре внимания этой деятельности.Дети узнают о самолетах и путешествиях на самолетах, создают самолеты и наслаждаются историей из войлока «10 маленьких самолетиков». Детям будет интересно учить порядковые числа и разлагать числа от 1 до 19.
Книга: Аэропорт
На водеГреби, греби, греби на лодке и парусных лодках — вот что в центре внимания этих новых занятий. Дети узнают, что тонет, а что плавает, послушают историю из войлока «5 маленьких парусников», поиграют в веселую настольную игру «Корабль» и, конечно же, сложат парусную лодку.
Книга: Кто потопил лодку? (Paperstar)
Посмотреть больше транспортных услуг для дошкольников и детских садов, поделок и игрБиблиотека ресурсов KidsSoup
9 классических дошкольных игр, которые тайно учат жизненным навыкам
Помните, когда в последний раз вас встречали смехом, когда вы приходили в детский сад, чтобы забрать своего ребенка? Они бегали со своими друзьями и играли в игру, которую вы узнали с детства.Лучше всего то, что они прекрасно провели время — и узнали больше, чем вы думаете.
Вы не поверите, но классические дошкольные игры — это гораздо больше, чем просто развлечение для детей. На самом деле они являются важной частью процесса обучения, помогая детям сблизиться с друзьями, сжигать лишнюю энергию и обучая детей навыкам, которые помогут им в дальнейшей жизни.
Чтобы помочь вам увидеть потенциал обучения в играх, которые кажутся забавными, мы собрали девять популярных американских дошкольных игр.Читайте дальше, чтобы узнать, как каждая игра тайно моделирует реальные ситуации и помогает детям научиться жить и действовать.
9 классических дошкольных игр, которые тайно обучают жизненным навыкам
1. Утка, Утка, Гусь
Эта любимая малышами игра — отличная игра для обучения стратегическому мышлению. Участники садятся в круг, и один ребенок ходит по улице, по очереди постукивая по головам и говоря «утка». В конце концов, они выбирают одного ребенка в качестве «гуся» и бегают по кругу, пытаясь занять место этого ребенка, прежде чем «гусь» их поймает.Если они дойдут до конца, не получив метки, «гусь» вернется на свое место, а исходный игрок продолжит движение по кругу.
По мере того, как дети все больше играют в эту игру, они начинают думать о том, как выбрать «гуся» (например, того, кто не обращает внимания), который даст им больше шансов вернуться на свои места, не будучи отмеченными. Утка, Утка, Гусь учит детей планировать наперед и дает им немедленную обратную связь о качестве их решений.
2. Стулья музыкальные
Эта игра помогает научить детей мирно разрешать споры, справляться с разочарованием и проявлять терпение.Установите стулья в круг, на один меньше, чем количество детей в игре, а затем включите музыку, пока дети ходят по кругу. Каждый раз, когда музыка прекращается, дети должны попытаться сесть на стул. Дети, у которых нет стула, уходят. Затем уберите стул и начните заново.
По мере развития игры «Музыкальные стулья» дети должны научиться справляться с разочарованием от того, что они не участвуют в игре, поэтому проявляют терпение и милостивое ожидание. Они также должны научиться использовать свои слова для выработки аргументов о том, чье кресло принадлежит или кто занял первое место.»Убедитесь, что под рукой есть взрослый, чтобы обеспечить мирное разрешение конфликтов и помочь детям, которые больше не участвуют в игре, оставаться бодрыми.
3. Саймон говорит
Simon Says — отличная игра, которая помогает детям научиться внимательно следить за инструкциями, а также дает им почувствовать вкус лидерства. В «Саймоне говорит» один ребенок просит своих сверстников совершать глупые поступки, говоря: «Саймон говорит, хлопни головой» или «Саймон говорит, что прыгают, как обезьяны». Затем другие дети будут делать это действие — но только до тех пор, пока лидер добавляет к их инструкциям «Саймон говорит».
Дети, которые не обращают внимания, быстро обнаруживают, что, если они не будут слушать, они будут единственными, кто сделает глупые поступки. Это дает им дополнительную мотивацию внимательно выслушать весь набор инструкций, прежде чем приступить к работе.
4. Гребите на лодке
Самосознание — важный навык, который дети могут развить в процессе обучения. Это одна из причин, по которой мы просим детей оценить свое обучение в Уитби. Когда дети маленькие, это может начаться с физического самосознания .Умение управлять своим телом — очень полезный навык, который готовит детей к дальнейшей жизни. Игра здесь проста: разделите детей на пары лицом друг к другу, согнув перед ними колени и взявшись за руки. Попросите их раскачиваться в такт песне «Греби, греби, греби своей лодкой». Им нужно будет работать вместе и постоянно следить за своими движениями. Лучше всего играть в эту игру с компакт-диском или песней на YouTube, поэтому вы можете включить элемент «замораживания», резко остановив музыку.Это помогает детям сосредоточиться на слуховых сигналах и сопоставить свои физические движения с ними.
5. В прятки
Hide and Seek — отличная игра для обучения решению проблем. Чтобы оставаться скрытыми как можно дольше, дети должны оценить свои возможности, чтобы выбрать лучшее из возможных укрытий. Это способствует формированию пространственной осведомленности, потому что дети должны учитывать такие факторы, как то, какие укрытия будут обеспечивать наибольшее укрытие с самых выгодных точек. По мере того, как они приобретают опыт игры, дети будут применять еще более глубокий подход к оценке, думая о том, какие места часто используются во время свободной игры и поэтому, скорее всего, будут проверены в первую очередь.
6. Парашютные игры
Игра с парашютом — это увлекательный способ научиться работать в команде. Дети встают по кругу, держа между собой парашют (или большую простыню). Когда мяч или другой предмет помещается на парашют, дети подбрасывают мяч вверх и вниз. Дети должны двигаться синхронно, иначе мяч упадет с парашюта. Если вы играете с большим парашютом, дети должны работать вместе, чтобы держать в игре несколько мячей одновременно, или научиться подбрасывать парашют, чтобы один ребенок мог бегать под ним до того, как парашют упадет.
7. Классики
Эта классическая игра про тротуар идеально подходит для развития навыков критического мышления. Дети рисуют фигуру из классиков на тротуаре, а затем по очереди бросают камень в фигуру из классиков. Затем они должны пройти по маршруту классиков, избегая квадрата, на который приземлился камень. Поскольку часто бывает трудно избежать квадрата со скалой, прыгая на одной ноге, детям нужно будет заранее спланировать путь, чтобы найти лучший «маршрут» для прохождения дистанции.
8.Красный свет, зеленый свет
Красный свет, зеленый свет отлично подходят для обучения терпению. В конце концов, дети не любят стоять на месте. Чтобы играть, один ребенок стоит лицом к противоположной стороне поля. Цель состоит в том, чтобы первым прикоснуться к этому человеку, чтобы вас не застали за движением. Когда человек смотрит в сторону, это зеленый свет, и дети могут двигаться к нему. Когда лидер поворачивается лицом к группе, это красный свет, и дети должны перестать двигаться. Любой, кого поймает лидер, все еще находящийся в движении, должен вернуться на стартовую линию.Чтобы выиграть в Red Light, Green Light, детям нужно сдерживать импульс бежать вперед, вместо этого выбирая темп, при котором они могут мгновенно остановиться, если лидер начнет разворачиваться. По мере приближения к лидеру им также придется научиться ждать подходящего момента, чтобы броситься вперед. Если они ошибаются и пойдут слишком рано, им придется начинать все сначала.
9. Спящие львы
Детям важно научиться сохранять концентрацию, несмотря на отвлекающие факторы. «Спящие львы» — это интересный способ для детей освоить этот важный жизненный навык.Во время этой дошкольной игры все дети ложатся и делают вид, что спят. Затем один человек проходит среди группы (никого не трогая, пытаясь убедить детей отреагировать и открыть глаза. Последний ребенок, который все еще выглядит так, как будто он «спит», становится победителем.
Спящие львы поощряют детей вести себя глупо, когда они пытаются разбудить своих сверстников. Чтобы «заснуть», дети должны сосредоточиться на том, чтобы не двигать мускулами, независимо от того, как их сверстники пытаются их отвлечь. Это очень сложно для маленьких детей, и фокусировка, которую они практикуют во время игры «Спящие львы», поможет ребенку в дальнейшем, когда они будут пытаться учиться в шумной обстановке.
Больше, чем просто развлечения и игры
Если вы, как и большинство родителей, хотите, чтобы ваш ребенок всегда находился в наилучшей учебной среде. Хорошие новости? Многие дошкольные игры, которые кажутся просто забавными, на самом деле обучают жизненным навыкам. Таким образом, хотя вашим детям может показаться, что они просто развлекаются, играя с друзьями, на самом деле они учатся навыкам, которые помогут им добиться успеха в дальнейшей жизни.
30 Классические игры на свежем воздухе для детей
Когда я был ребенком, мы большую часть свободного времени играли на улице с другими детьми по соседству.Мы также максимально использовали перемены в школе. Мы были заняты без каких-либо современных технологий. Ниже перечислены некоторые игры, не связанные с технологиями, которые вам, возможно, нравились в детстве. Я уверен. Некоторые можно сделать в помещении. Некоторые можно сделать в одиночку или с одним другом. Но большинство из них лучше всего проводить на улице с группой людей. Кроме того, большинство этих игр можно изменить или улучшить, составив свои собственные правила. Использовать свое воображение!
Hide and Seek
Все играли в эту.Большинство родителей играли со своими детьми, поскольку маленькие дети часто ищут и прячутся. Я слышал о всевозможных вариациях этой игры. Иногда вы считаете до двадцати, иногда до десяти, иногда до ста. Иногда есть домашняя база, на которую вы можете бежать и помечать, становясь «безопасным», иногда вы просто ждете, чтобы вас нашли. Общая идея состоит в том, что один человек — это «он», этот человек закрывает глаза и, не глядя, считает до определенного числа, а затем пытается найти остальных. Количество игроков : В идеале не менее трех. Оборудование : Нет.
Kick the Can
Эта игра представляет собой разновидность тэгов и пряток. Один человек или группа людей обозначаются как «оно», а в центре игровой площадки ставится банка. Остальные убегают и прячутся, пока «оно» закрывает глаза и считает до определенного числа. Затем «Оно» пытается найти всех. Если человек помечен словом «это», он попадает в загон для захваченных игроков.Если одному из не захваченных игроков удается ударить по банке, захваченные игроки освобождаются. Игра окончена, когда все игроки, не являющиеся игроками, оказываются в загоне. Количество игроков : В идеале не менее трех. Оборудование : Металлическая банка.
Capture the Flag
Эта игра наиболее увлекательна, когда в нее играют большой группой. Разделите группу на две команды, каждая из которых имеет флаг или другой маркер на базе команды. Цель игры — забежать на территорию другой команды, захватить их флаг и благополучно вернуться на свою территорию.Вы можете пометить «вражеских» игроков на своей территории, отправив их в тюрьму. Они могут быть вызваны из тюрьмы членом их собственной команды, вбегающей на вашу территорию, помечая их и убегая назад, с одним освобожденным человеком на каждый перерыв. Иногда играют так, что все люди в тюрьме могут держаться за руки и возвращаться к своей территории цепью, чтобы членам своей команды было проще пометить их. Мы также играли в похожую игру под названием Steal the Sticks. Там были почти те же правила, но вместо одного флага использовалось несколько палочек. Количество игроков : большая группа. Оборудование : два флажка или других маркеров.
Парашют
Игра для детей всех возрастов. В этой игре используется большой круглый парашют, желательно с ручками, и люди держат парашют по краям. Это помогает, если кто-то говорит людям, что им делать. Игроки могут просто взъерошить парашют вверх и вниз, они могут пройти весь путь вверх и вниз или полностью вверх, а затем пробежать под ним, сидя на краю парашюта, что может создать пузырь воздух со всеми внутри.Игроки также могут размещать легкие предметы, такие как виффл-шары или мешки с бобами, поверх парашюта и заставлять их прыгать, взбивая парашют. Кроме того, один человек может сидеть в центре парашюта, и все будут его трепать у земли. Если есть гладкий пол и легкий ребенок, ребенок может сидеть посередине на верхней части парашюта, а все остальные могут ходить частично, все еще держась за край парашюта. Затем все тянут назад, раскручивая ребенка. Есть бесчисленное множество вариаций. Количество игроков : зависит от размера парашюта, но обычно от восьми до десяти. Снаряжение : игровой парашют. Их не так сложно найти, как вы думаете. Попробуйте здесь и здесь.
Гаишник
Эта игра лучше всего работает на улице с минимальным движением транспорта или вообще без него или на большой мощеной территории. Вам нужны велосипеды, фургоны, пешеходы, скутеры или что-то еще. Один человек направляет движение, чтобы дети не сталкивались друг с другом. Это веселее, чем кажется, и помогает детям узнать о том, как ждать, чтобы перейти улицу, и о безопасности дорожного движения. Количество игроков : небольшая группа. Оборудование : Велосипеды, фургоны, скутеры, все на колесах.
Четыре квадрата
В эту игру с мячом играют на квадратном корте, разделенном на четыре меньших квадрата, пронумерованных от одного до четырех. По одному игроку стоит в каждом квадрате, игрок с самым высоким рейтингом находится под номером один, а игрок с самым низким рейтингом — под номером четыре. Вы подбрасываете мяч между игроками, отскакивая один раз в клетке другого человека, прежде чем тот его поймает. Когда я играл в нее в детстве, у нас было бесчисленное множество дополнительных правил на выбор.Человек в квадрате должен выбирать правила. Любой, кто нарушает правила, должен будет опуститься в рейтинге или будет устранен с другим игроком, который перейдет на четвертый квадрат. Количество игроков : четыре, если вы не по очереди. Оборудование : четырехугольная площадка или мел для тротуара, мяч для игровой площадки.
Классики
Возьмите немного тротуарного мела и сделайте сетку для классиков. Пронумеруйте квадраты от одного до девяти. Выберите камень, который можно подбрасывать. Маленькие могут слишком сильно подпрыгивать, а большие сложно бросить.Начните с того, что бросьте камень на Квадрат 1. Перепрыгните через камень и прыгайте одной или двумя ногами (чтобы следовать образцу классиков) до конца. Развернитесь и вернитесь, остановившись на Квадрате 2. Балансируя на одной ноге, возьмите камень на Квадрате 1 и перепрыгните через Квадрат 1 к началу. Продолжите этот узор с квадратом 2. И так далее. Если вы подбросили камень и пропустили правильный квадрат, ваш ход окончен. В эту игру можно играть с любым количеством людей, но одновременно может играть только один человек.Если идет дождь, темно или слишком холодно, вы можете приобрести домашние коврики из классиков или кусочки поролона или просто найти узор на полу, по которому можно следовать, возможно, используя мешок с фасолью вместо камня. Количество игроков : по одному. Оборудование : сетка для классиков, рок или мешочек с фасолью.
Скакалка и двойной голландец
Один из самых важных способов, которыми я проводил перерыв, когда я был молодой девушкой, — это прыжки со скакалкой. Я неплохо справился с этим для своего возраста, как по скорости, так и по мастерству. Было весело прыгать самому, но еще веселее было прыгнуть на длинной скакалке с парой друзей.Вот тут-то и пригодятся рифмы со скакалкой. Они превращают простое упражнение в веселую игру, в которой вы соревнуетесь с собой и другими. Тогда есть двойной голландский. Я всегда трепетал перед девушками постарше, умеющими делать двойной голландский. В первый раз, когда я попробовал это, я почти сразу запнулся. Однако, как только вы поймете, как это сделать, это не так сложно, как кажется. Количество игроков : один для одиночных прыжков, трое с более длинной скакалкой или для двойного голландца. Снаряжение : Одна или две скакалки.
Китайская скакалка
Эта игра требует трех человек или одного или двух человек с действительно хорошими стульями. Это легко сделать внутри, если пол будет прочным. Эта игра напоминает обычную скакалку, в которой вы прыгаете. Много. Но вы прыгаете по шаблону. Два человека (или стулья) вставляют ноги внутрь веревки и вытягивают их, стоя достаточно далеко друг от друга, чтобы третий человек мог прыгнуть между ними. Третий человек, или прыгун, сталкивается с одним из людей, держащих веревку, и прыгает влево, вправо, внутри, снаружи и на веревках.Какой шаблон вы будете использовать, зависит от вас, но все игроки должны использовать один и тот же. Игра начинается с веревки вокруг лодыжек. Как только прыгун сделает прыжок правильно, скакалка перемещается к икрам. Затем до колен, затем до бедер. Обычно дальше этого не идет. Как только вы промахнетесь, наступит чей-то другой. Количество игроков : Желательно трое, но это можно сделать с одним или двумя. Снаряжение : эластичная веревка или 5-6 метров резиновых лент, связанных вместе по кругу.
Jacks
В эту игру можно играть на любой плоской поверхности, в помещении или на улице. Игрок разбрасывает валеты по игровой поверхности, часто просто выбрасывая их из одной руки, как будто бросая кости. Затем мяч подбрасывается, ему разрешается один раз отскочить и он ловится до второго отскока. Игрок пытается подобрать валеты и поймать мяч одной рукой до второго отскока мяча. Количество поднимаемых домкратов идет по порядку. Сначала вы берете один («комбинезоны»), затем два («двойки»), затем три и так далее.Есть много вариантов правил этой игры, включая такие вещи, как «свиньи в загоне» и «двойные отскоки». Джексы — это игра, в которую я хотел бы играть в детстве, но она была гораздо более распространенной, когда моя мама была ребенком. Количество игроков : Любое, по очереди. Оборудование : Набор домкратов и небольшой резиновый мяч.
Шарики
Общие правила определяют, что вы рисуете круг на песке или на тротуаре, а затем по очереди пытаетесь выбить шарики друг друга из круга одним большим шариком.Как и в случае с другими играми, существует бесчисленное множество вариантов. Однако я долго не играл в эту игру, потому что мне всегда казалось, что я ушибаюсь, бросая большой шарик в кольцо! Вы также можете использовать мраморный коврик с разными точечными зонами. Количество игроков : не менее двух. Оборудование : Мел, большие и мелкие шарики.
Красный свет, зеленый свет
Если достаточно места, в эту игру можно легко играть внутри. Один человек — светофор на одном конце, а другие игроки — на другом.Когда светофор обращен к группе, он или она говорит: «Красный свет!» и все должны замерзнуть. Затем светофор поворачивается к нему спиной и говорит: «Зеленый свет!» при этом группа старается подобраться как можно ближе к светофору. Светофор быстро разворачивается, снова говоря: «Красный свет!», И если кто-то замечен движущимся, он должен вернуться на место старта. Тот, кто первым отметит светофор, побеждает и становится следующим светофором. Количество игроков : небольшая группа. Оборудование : Нет.
Мать, позвольте мне
Эта игра настраивается так же, как Red Light Green Light. Один человек в группе спрашивает человека впереди: «Мама, могу я сделать шаг вперед?» Затем человек впереди говорит: «Да, можно». или «Нет, нельзя». Вы можете варьировать свои запросы, включая такие варианты, как детские шаги, вращающиеся шаги, прыжки или что-то еще, что вам нравится. Опять же, побеждает тот, кто первым пометит человека, идущего впереди, и он будет следующим лицом впереди. Количество игроков : небольшая группа. Оборудование : Нет.
Саймон говорит
В эту игру можно играть где угодно, даже в машине или другом небольшом пространстве. Один человек — это Саймон, и начинает с того, что говорит: «Саймон говорит:« [вставьте здесь действие] ». Затем каждый должен выполнить действие. Однако, если Саймон делает запрос на действие, не сказав «Саймон говорит», чтобы начать запрос, любой, кто выполняет это действие, отсутствует. Последним, кто все еще будет играть, будет Саймон в следующем раунде. Количество игроков : небольшая группа. Оборудование : Нет.
Тег
Кажется, что все знают, как играть в тег, но на случай, если этого не было в вашем игровом репертуаре детства, вот как вы играете. Группа детей решает, кто вначале будет «этим». Этот человек гонится за другими людьми, пытаясь пометить одного из них своей рукой. Недавно отмеченный человек теперь «он». Часто существует правило «без тегов», когда вы не можете отметить человека, который только что отметил вас.Игра заканчивается, когда все устают играть. Количество игроков : Группа любого размера. Оборудование : Нет.
Shadow Tag
В этой забавной версии Tag вы помечаете тени друг друга ногами, а не их тела. Таким образом, в нее нужно играть в солнечный день. Чем ближе к полудню, тем сложнее. Количество игроков : небольшая группа. Оборудование : Нет.
Freeze Tag
Это вариант Tag, при котором, если человек, который «это» отмечает вас, вы должны «заморозить», где вы находитесь.Другой участник может отметить вас, чтобы разморозить вас. Количество игроков : небольшая группа. Оборудование : Нет.
TV Tag
Вариант Freeze Tag, при котором человек, размораживающий замороженный проигрыватель, должен вызвать заголовок телешоу. Это шоу не может быть использовано снова во время этой игры. Количество игроков : небольшая группа. Оборудование : Нет.
Marco Polo
Этот вариант тега разыгрывается в бассейне. Кто бы ни был «это», закрывает глаза и кричит «Марко!» Остальные игроки кричат «Поло!» «Это» человек должен пометить одного из других, и тогда этот человек будет «этим».«Обязательно играйте в бассейне, который не слишком глубок для любого из игроков. Количество игроков : небольшая группа. Оборудование : бассейн.
Blind Man’s Bluff
Любимая игра в Тюдоров и Викторианская Англия, эта игра — еще один вариант тега. Человек, который «это», носит повязку на глазах и пытается пометить других игроков. Обязательно играйте в эту игру в зоне, защищенной от препятствий и других опасностей. Количество игроков : Небольшая группа Снаряжение : Повязка на глаза.
Red Rover
Разделите всех на две команды, каждая выстроится в длинную линию, держась за руки, лицом к другой команде. Две команды должны находиться на расстоянии около 20 футов друг от друга. Команды по очереди кричат: «Красный Ровер, Красный Ровер, давай приезжай!» Этот ребенок покидает линию своей команды, бежит со всей возможной скоростью к другой линии и пытается прорваться через удерживаемые руки. Если они прорвутся, они заберут кого-нибудь обратно в свою команду. Если нет, они присоединяются к новой команде. Когда в команде остается только один человек, этот человек пытается прорваться через другую команду.Если они этого не сделают, то их команда проиграет. Если они это сделают, они получают игрока, и игра продолжается. Количество игроков : Группа любого приличного размера. Оборудование : Нет.
Heads Up, Seven Up
В эту игру, появившуюся как минимум в 1950-х годах, мы играли в начальной школе. По моему опыту, обычно это делали в классе, когда все сидели за партами. Чтобы начать игру, семь игроков выходят вперед, и учитель говорит: «Опусти голову, палец вверх!» Все, кто все еще сидит за своим столом, опускают голову, протягивают руку и засовывают вверх большой палец.Семеро детей, которые были впереди, ходят по кругу и нажимают большим пальцем на одного человека. Затем они все возвращаются в переднюю часть комнаты, и учитель говорит: «Внимание, семь вверх!» Игроки за столами поднимают головы, и те семеро, у которых были зажаты большие пальцы рук, встают. Каждый по очереди называет человека, который, по их мнению, нажал на большой палец. Если они правильные, они меняются местами с прижимом. Затем игра может начаться снова. Количество игроков : минимум 14. Оборудование : столы, за которыми можно сидеть.
Spud
Эта игра на открытом воздухе доставляет массу удовольствия. Каждый игрок получает номер и толпится вокруг человека, который «он» в этом раунде. Затем «Он» подбрасывает мяч прямо вверх, и другие игроки убегают. Когда мяч достигает вершины своего броска, «он» называет номер одного из других игроков, а затем также убегает. Игрок, чей номер был назван, должен бежать назад и поймать мяч (или преследовать его, если он подпрыгивает). Как только этот человек получает мяч, он кричит: «Окуривать!» Тогда все остальные должны замерзнуть.Человек с мячом должен попытаться ударить мячом одного из игроков. Если они это сделают, этот новый человек получит букву (сначала S, затем P, затем U, затем D), и теперь он «он». Если они промахиваются, игрок, бросивший мяч, становится «он» в следующем раунде. Количество игроков : небольшая группа. Оборудование : Игровой мяч.
Кнопка, кнопка, у кого есть кнопка?
Играя внутри или снаружи, группа садится или встает в круг и держит руки вместе перед собой.Один человек берет пуговицу и ходит по кругу, делая вид, что вкладывает пуговицу в чужие руки. Они фактически кладут пуговицу в руки одного человека, но затем продолжают движение по кругу, делая вид, что передают ее всем остальным. Затем, обойдя круг, каждый игрок пытается угадать, у кого сейчас кнопка. Перед тем, как каждый человек догадывается, группа спрашивает вместе: «Кнопка, кнопка, у кого есть кнопка?» Затем игрок может высказать свое предположение. Как только игрок с баттоном окончательно угадан, этот человек распределяет баттон в следующем раунде.Поскольку в этой игре используется кнопка, убедитесь, что все играющие дети достаточно взрослые, чтобы не подавиться кнопкой. В другой версии этой игры (и той, с которой я более знаком), один ребенок стоит в середине круга, а пуговица проходит вокруг спины остальной группы. Те, у кого нет кнопки, делают вид, что проходят ее. Когда передача прекращается, игрок в середине должен угадать, у кого на самом деле есть баттон. Количество игроков : Группа любого размера. Оборудование : кнопка.
Cat’s Cradle
В эту невероятно портативную игру можно играть где угодно. Если вы играете в одиночку, вы можете сделать струны различной формы своими руками. С двумя людьми вы можете немного поиграть в игру, перемещая фигуры туда и обратно и создавая новые. Учитесь у кого-нибудь, если можете, но в остальном есть несколько хороших книг по этой теме. Сделайте свою собственную струну или купите книгу о том, как это сделать, которая часто идет вместе со струной! Количество игроков : Один или два. Снаряжение : веревка длиной примерно 36 дюймов, перевязанная по кругу (длина может быть разной, так что найдите ту, которая вам подходит!).
Игры в ладоши
Первая игра в ладоши, в которую сыграли большинство людей, — это «Потряси» вместе с родителями. Оттуда песни и паттерны становятся намного сложнее. Обычно задействованы два человека, выполняющие серию паттернов в ладоши сами и руками друг друга во время пения или пения ритмичной песни. В Интернете есть много рифм, но если вы можете научиться у кого-то еще или увидеть это на видео, это лучше всего, чтобы вы могли уловить ноты песни и ритм хлопков.От «Мисс Мэри Мак» до «Мисс Сьюзи» и «Скажи, скажи, моя подруга» — есть бесчисленное множество игр в ладоши, которые можно разучить. Количество игроков : Обычно двое, но творческий подход позволяет использовать третьего или четвертого человека. Оборудование : Нет.
Crack the Whip
Хотя зимой часто играют на льду с коньками, эта игра намного безопаснее, хотя, возможно, менее увлекательна, когда играют на траве. Все игроки держатся за руки в линию. Человек на одном конце лески катается на коньках или бегает, быстро меняя направление.Хвост «кнута» игроков имеет тенденцию перемещаться с гораздо большей силой, чем игроки, расположенные ближе к переднему краю. Чем длиннее хвост, тем сложнее его удержать. Если игроки в конце упадут с конца хвоста, они могут попытаться вернуться, возможно, в позиции ближе к переду. Количество игроков : небольшая группа. Оборудование : Нет.
Музыкальные стулья
По кругу расставьте стулья наружу, чтобы на один человек было меньше, чем количество игроков.Дополнительный игрок должен отвечать за музыку. Когда начинается музыка, игроки ходят вокруг стульев. Когда музыка прекращается, игроки при первой же возможности садятся в ближайший стул. Тот игрок, у которого нет стула, выбывает. Затем один из стульев убирается, и игра продолжается таким же образом. Игрок, который сидит на последнем стуле, становится победителем. В эту игру традиционно играют внутри, но в нее также можно играть на улице с садовой мебелью и портативным музыкальным плеером. Количество игроков : небольшая группа. Оборудование : Музыкальный проигрыватель или человек, создающий музыку, стулья.
Телефон
В этой игре большинство людей немного смеются, поэтому, если вы настроены на глупость, попробуйте. Игроки садятся в круг. Один человек придумывает предложение или фразу и шепчет ее следующему человеку. Этот человек повторяет это человеку с другой стороны. Так продолжается по кругу. Когда он наконец доходит до последнего человека, он произносит предложение вслух.Веселье следует. Конечное предложение обычно сильно отличается от начального, поскольку ошибки, как правило, усугубляются по мере того, как они повторяются по кругу. Количество игроков : небольшая группа. Оборудование : Нет.
Freeze Dance
Выберите одного человека, который будет отвечать за музыку. Когда начинается музыка, все танцуют, и чем безумнее, тем лучше. Когда музыка прекращается, танцоры должны застыть на своих местах. Все, кого поймают в движении после этого, исчезнут. Игра продолжается до тех пор, пока не останется один человек — победитель. Количество игроков : Любое число. Оборудование : Музыкальный проигрыватель или человек, создающий музыку. Вы можете найти больше занятий в The Dangerous Book for Boys и The Daring Book for Girls , а также некоторые стишки из скакалки и хлопков в ладоши.
Лучшие места для бесплатных дошкольных игр
Бесплатные дошкольные игры — отличный способ развлечь дошкольников и в то же время научить их важным навыкам.
Многие из этих бесплатных игр обучают дошкольников алфавиту, счету, запоминанию и многим другим академическим и жизненным навыкам.Многие из них не только образовательные, но и очень веселые! Это отличный способ рано возбудить у вашего ребенка любовь к учебе.
Улица Сезам (
)У «Улицы Сезам» есть масса отличных бесплатных игр для дошкольников, в которых представлены любимые персонажи вашего ребенка «Улицы Сезам». Фактически, ваш ребенок может выбирать, какого персонажа он хочет изображать в играх.
На веб-сайте малышей легко ориентироваться с яркими красочными изображениями, чтобы они могли следить за своим любимым персонажем, когда им весело учиться и делиться информацией.
Здесь вы найдете игры, которые учат детей фигурам, числам, буквам, чувствам, музыке, науке, физическим недостаткам и уверенности в себе.
Отличный бонус к этому сайту — родительский совет «Играйте вместе» для каждой игры. Это автономное занятие, которым вы можете заниматься вместе со своим ребенком в связи с игрой.
Ник младший
В Nick Jr. есть множество бесплатных дошкольных игр, в которых представлены все любимые шоу вашего ребенка Ника-младшего. У них есть Дора, Диего, Чудо-домашние животные, Бэкъярдиганы и остальная часть банды! Есть игры для обучения, а также игры для развлечения.
Нам нравится веб-сайт Ника-младшего и то, как легко просматривать различные игры для вашего дошкольника. Используйте колесо прокрутки мыши или стрелки на экране для перемещения по играм, а описания изображений достаточно большие, чтобы четко видеть, что это за игра, без какого-либо текста. Кроме того, вы можете выбрать персонажа вверху веб-сайта, чтобы просмотреть игры, в которых присутствует этот персонаж.
PBS Kids
Что нам не нравится
Некоторые игры слишком сложны для маленьких детей.
Многие игры не содержат описаний, поэтому вы не всегда знаете, чего ожидать.
PBS Kids предлагает бесплатные дошкольные игры, в которых представлены любимые персонажи вашего ребенка из PBS Kids. Здесь вы найдете «Улицу Сезам», «Артур», «Любопытный Джордж», «Супер-почему», «Боб-строитель» и другие игры на шоу.
Все игры носят образовательный характер и обучают таким навыкам, как память, буквы, математика, головоломки, решение проблем и многое другое. Они разбиты на категории для удобства просмотра по разделам, посвященным науке, музыке, праздникам, правописанию, рифмам и т. Д.
Вы также можете просматривать игры по новым, популярным, командной работе, ощущениям и приключениям.
Также есть специальная часть настройки PBS Kids только для более сложных игр.
Игры Treehouse
Treehouse предлагает забавные бесплатные онлайн-игры для дошкольников, в которых представлены всевозможные детские телесериалы. В Treehouse есть как обучающие, так и веселые игры, которых хватит, чтобы занять вашего дошкольника на целый день!
Некоторые персонажи из Blaze, Paw Patrol, Bubble Guppies, Ricky Zoom, Blues Clues и других доступны как персонажи в играх.
FunBrain Jr.
Что нам не нравится
Мобильные приложения несовместимы с устройствами Android или последней версией iOS.
Включает объявления со ссылками на другие веб-сайты.
Выбор игр ограничен.
Еще одно место для бесплатных дошкольных игр — FunBrain Jr., являющееся частью веб-сайта FunBrain. Здесь нет огромного набора игр , но те, которые доступны, делают его интересным местом для изучения.
Внизу веб-сайта FunBrain Jr. есть категории для математики и чтения с такими играми, как Balloon Blow-Up, Treehouse Builder, Rhyme Time, и Letter Splash . Также есть раздел для печатных мероприятий, таких как Соединить точки, Трассировать буквы, и Что отличает?
В играх FunBrain Jr. есть оригинальные персонажи, которые веселятся в уникальных играх, которые обязательно понравятся вашему дошкольнику.
Детям очень понравятся дошкольные игры в Universal Kids (ранее известном как Sprout).Перейдите по ссылке ниже, чтобы найти десятки игр для детей от 2 лет и старше, а также бесплатные видео для детей, перед которыми они могут расслабиться.
Вы можете найти игры с персонажами из определенных телешоу. «Спокойной ночи», Стелла и Сэм, Пчелка Майя, Маковый кот, и Мир Нины — вот несколько примеров. Некоторые персонажи будут новы для вашего дошкольника, но они веселые и красочные, и ваш дошкольник обязательно проникнется к ним симпатией.
© ABCya.комЕще одно место для бесплатных обучающих игр для дошкольников — ABCya !, сайт, предлагающий игры по стратегии, навыкам, числам, буквам и праздничные игры на Рождество, Пасху, День святого Валентина и другие.
Вы найдете дошкольные игры, такие как BINGO, отслеживание букв, соединение точек, сопоставление букв и завершение шаблонов. Есть масса других игр, которые будут интересовать вашего ребенка в течение всего дня.
Развивающие игры для детей
В Learning Games for Kids есть несколько бесплатных дошкольных игр.Некоторые из них, вероятно, слишком сложны для дошкольника, но есть несколько, которые идеально подходят.
Многие из этих дошкольных игр носят образовательный характер, например игры на совпадение, в которых используются цвета и буквы. В этих играх также есть несколько песен, которые воспроизводятся вместе с видео.
В Thomas & Friends вы найдете лишь несколько бесплатных игр для дошкольников, но они такие веселые!
Развивающих игр здесь не так много, но игры большие и яркие, и ваш дошкольник получит от них удовольствие.Кроме того, есть несколько бесплатных видеороликов о Томасе и друзьях, которые могут посмотреть дети.
Родители могут увидеть другие занятия, которыми они могут заниматься со своими детьми, а также распечатать раскраски Томас и его друзья, чтобы повеселиться офлайн.
Детские страницы
Детские страницы — это веб-сайт для дошкольников, на котором есть бесплатные игры, а также карточки, рассказы, рабочие листы, раскраски, головоломки, загадки, шутки и многое другое — множество вещей, чтобы занять ваших малышей!
Занятость — не единственное преимущество детских страниц, потому что игры — это не только весело, но и познавательно.
На Kids ‘Pages есть более 200 бесплатных игр для дошкольников!
На сайте Disney Junior есть много отличных бесплатных игр, предназначенных только для дошкольников! Есть игры, в которых есть Хэнди Мэнни, Винни Пух, Микки Маус, Молния Маккуин и другие любимые персонажи Диснея вашего ребенка.
Здесь есть несколько обучающих игр, но большинство из них предназначены для развлечения.
Также в Disney Junior есть несколько мероприятий, которые вы можете скачать и распечатать для своего дошкольника, например, сделать новогодний цилиндр Mickey Mouse Clubhouse, баннер ко Дню святого Валентина, украшение из снежинок с изображением Минни и Дейзи и многое другое.
Спасибо, что сообщили нам!
Расскажите, почему!
Другой Недостаточно подробностей Сложно понять79 игр, в которые можно играть в ожидании очереди
Раскрытие информации: Этот пост может содержать партнерские ссылки, что означает, что я получаю комиссию, если вы решите совершить покупку по моим ссылкам бесплатно для вас. Как партнер Amazon, я зарабатываю на соответствующих покупках. Прочтите полное раскрытие здесь. Ожидание в очереди ИгрыКоллекция из 79 игр, в которые можно играть в очереди.Отличные переходные игры для детей школьного возраста и игры для ожидания в очереди в парках развлечений, таких как Диснейленд. Всякий раз, когда вы застреваете в периоде ожидания, используйте эти идеи, чтобы скоротать время.
Одним из аспектов, которым пренебрегают многие программы и классы для школьников, является планирование времен перехода. Они есть у всех! Это небольшие отрезки времени, которые происходят в течение дня. (На протяжении всей нашей жизни…)
Переходы должны быть встроены в наши графики — а главное — планирование! Если творческие переходные мероприятия НЕ запланированы заранее, это обычно влияет на программирование; они, скорее всего, не произойдут, и дети потеряют интерес.
Я был на программах утром — дети стоят в очереди от 15 до 30 минут и ничего не делают! Подумайте о некоторых из приведенных ниже идей — и спланируйте веселые собрания и время ожидания для детей, посещающих наши программы и классы … Все, что вам нужно, это 5–15 минут, и у вас будет время в течение дня, которого дети с нетерпением ждут!
Веселые игры, в которые можно играть, ожидая очереди
1. ПРОДОЛЖАЙТЕ ЧИТАТЬ ВСЕХ ДЕТЯМ… ОТЛИЧНО В ПЕРЕХОДНЫЙ ВРЕМЯ!
Уровень интереса ребенка часто намного выше, чем его или ее уровень чтения.Чтобы дети выросли с любовью к книгам и чтению, им необходимо познакомиться с самыми интересными из имеющихся книг. Утро SAC «Встреча переходного периода» — хорошее время для чтения книг по главам.
_____________
2. ВЕРСИЯ «Я Шпионю»
Объясните: когда вы говорите: «Я шпионю», каждый ребенок должен прекратить то, что он / она делает, послушать и ответить: «Что вы шпионите?» Скажите что-нибудь вроде: «Я слежу за детьми, танцующими в одном месте» или «Я слежу за рок-звездой, молча играющей на гитаре.Студенты разыгрывают эту идею, пока вы снова не скажете: «Я шпионю». Затем все студенты прекращают то, что делают, и отвечают: «Что вы шпионите?» Игра продолжается, и вы предлагаете другие идеи, например: «Я слежу за детьми, машущими руками». Поиграв немного, скажите: «Я незаметно слежу за выстраиванием студентов». Дети могут быть выбраны для руководства деятельностью.
___________
3. OH — AH
Начните с того, что все участники круга держатся за руки. Один человек
быстро сжимает руку человека СПРАВА.Сжатие
передается от человека к человеку по кругу до тех пор, пока оно не начнет плавно перемещаться.
Теперь добавим звук. Сожмите и скажите «ох»… и смотрите, как он крутится. Затем добавьте «ах», но с ЛЕВЫМ обменом… немного веселья, поскольку звуки переходят друг в друга одновременно!
_______
4. ИГРАТЬ «САЙМОН ГОВОРИТ»
ИГРАТЬ СИМОН ГОВОРИТ С «ВИЗУАЛЬНЫМ НЕПРАВИЛЬНЫМ»
Играйте в эту игру так же, как и в любую «Саймон говорит», но добавляйте визуальные указания, которые абсолютно неверны! Пример: Саймон говорит, коснись своего носа, касаясь щеки! Эта игра помогает детям сосредоточиться на устном слове, а не на чрезмерном влиянии визуальных…
__________
5.СЕЗОННОЕ «САЙМОН ГОВОРИТ»
Играть Саймон говорит в зависимости от сезона и темы:
• Зима : Санта говорит, Фрости говорит, Снеговик говорит, эльф говорит
• День святого Валентина : Амур говорит; День Святого Патрика: Лепрекон говорит
• Пасха или весна : Кролик говорит… также адаптироваться к таким темам, как «Говорит лягушка!»
• Красно-белые и синие дни : Говорит дядя Сэм
____________________
6.СДЕЛАЙТЕ ЭТО — СДЕЛАЙТЕ ЭТО!
Играется аналогично «Саймону говорит»…
Группа делает все, что вы делаете, когда говорите «сделай это»… но когда вы говорите «сделай это»… они НЕ следуют указаниям. Когда игрок следует указаниям «сделай это»… они выбывают.
________________
7. ИГРА ВСЕ В ОДНОЙ
- Встаньте в круг, взявшись за руки. Один человек находится посередине.
- Человек посередине звонит кому-нибудь по очереди.
- Цель состоит в том, чтобы увидеть, сколько людей вы можете поместиться в середине, не ломая руки.
- Вы можете создать свою Книгу рекордов Гиннеса!
_______________
8. ODDBALL (подходит только для небольших групп)
Все, что вам нужно, это мягкий мяч — подойдет и скомканный лист бумаги. Соберитесь в круг и отдайте мяч одному ученику; назовите «необычный» номер, который представляет собой однозначное число, например «5». Начните передавать мяч от ученика к ученику, считая по единицам.Когда ребенок получает мяч с нечетным номером, ему нужно передать мяч в НАПРАВЛЕНИИ (Нечетное число — это один, заканчивающийся в вашем стартовом номере. С 5 — нечетные номера мячей будут 5, 15, 25 и т. Д. .
Продолжайте считать и переключайте направления с помощью нечетного числа. Часто набирайте новый нечетный номер и продолжайте.
_________
9. СТАТУИ
Когда вы играете музыку, попросите детей двигаться на месте или, если есть место, пусть они танцуют по комнате.Каждую минуту или около того останавливайте музыку, и дети должны замирать в той позе, в которой они были, когда музыка остановилась. Если они двигаются, они садятся и теряют поворот.
_______________
10. КУРИНЫЕ КЛЮЧИ
Оборудование: Резиновый цыпленок
- Игроки садятся в круг, и один игрок идет в середину.
- Тема выбрана, и резиновый цыпленок начинается с одного человека — и передается по кругу.
- Человек в середине перечисляет как можно больше вещей из темы, но у них есть ровно столько времени, сколько нужно, чтобы курица обошла круг один раз.
- Когда курица возвращается в исходную точку, человек перестает говорить.
- В группе должен быть назначенный счетчик для подсчета количества перечисленных объектов.
- Человек, который может перечислить больше всего объектов, становится победителем.
- Пример: Какие вещи, которые вы можете придумать, начинаются с буквы М? Сколько конфет можно назвать? Или какие вещи можно купить в строительном магазине.
- Выбирайте темы, вызывающие большой интерес, например телешоу.
_____________
11. ZIP ZAP (Полезно для знакомства) «Это» указывает на человека в круге, повторяющего слово «zip» или «zap» и считающего до пяти. Если в «Оно» написано «застегнуть», человек должен ответить, указав имя человека справа от него, а если «Оно» говорит «зап», он должен ответить, указав имя слева. Если имя неправильное, этот человек попадает в центр круга.
___________
12. СОТРУДНИЧЕСТВО ДЛЯ СОТРУДНИЧЕСТВА
• Разделите вашу группу на пары.
• Пары сядут на пол, прижавшись спиной к спине — руки сцеплены.
• Они должны вставать, не используя руки. Это может закончиться здесь… ИЛИ…
• После того, как пара встала, попросите их найти другую пару, и все четверо должны сесть и встать.
Продолжайте так, пока вся группа не соберется вместе, и пусть все попытаются встать. Это хорошая игра, способствующая развитию дружелюбия, и она приносит удовольствие, когда у вас очень большая группа.
_____________
13.ZOOM
Стоя в кругу, ученики устно передают слово «увеличить» от одного человека к другому. Деятельность быстро продвигается к созданию и поддержанию вовлеченности сообщества.
… ..Варианты могут включать в себя переключение направлений, одновременное увеличение нескольких масштабов, управление масштабированием учащимися и ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДРУГИХ СЛОВ для создания словарного запаса.
… .. Впервые пусть молодежь сядет в круг, скрестив ноги, прямо, положив руки на колени. Смоделируйте эту позу и попросите учеников, чтобы их колени соприкасались с коленями соседей, образуя плотный круг.
_________
14. BUZZ
Игроки начинают считать, заменяя гудение числа семь и числа, кратного семи. Если игрок совершает ошибку, он должен выйти из игры или вся группа должна начать игру заново.
________________
15. КЛАССНЫЙ КЛУБ SILLY SALLY!
- Соберите игроков в круг.
- Ведущий объясняет, что у Глупой Салли крутой клуб. Единственный способ присоединиться к детям — это понять, что Салли нравится, а что нет.
- Салли любит только вещи, в которых есть двойные буквы. Салли любит футбол, но не любит гольф. Салли любит «бананы», но не любит «бобы». И т. Д.
- Когда дети по очереди угадывают, что нравится Салли, руководитель либо пускает ребенка в клуб, либо нет.
- Это основано на предположении, а если оно содержит двойную букву. (Очевидно, лидер должен уметь писать по буквам!)
_________________
16. Лягте на спину на пол. На носик кладется монета .
Задача состоит в том, чтобы снять монету, покачивая носом, но не двигая головой.
______________
17. ГОЛОВАМИ ВВЕРХ… 7- ВВЕРХ
- Все дети, играющие, сидят за столом или партой, опустив голову. Они закрывают глаза и выставляют большой палец вверх.
- Семь избранных детей ходят вокруг столов или парты.
- Каждая из «семи» касается большого пальца ОДНОГО ребенка.Когда ребенок прикасается к большому пальцу, он опускает большой палец.
- Когда все «семерки» коснулись большого пальца — они идут в переднюю часть комнаты и хором говорят: «Heads Up — Seven Up!»
- Семеро юношей, чьи пальцы были затронуты, встают.
- Затем они должны угадать, кто прикоснулся к их большому пальцу.
- Если они правы, они становятся одной из «НОВОЙ СЕМЕРКИ», заменяя того, кто их коснулся.
______________
18.АКТ О БАЛАНСИРОВКЕ
Требуется мешок для фасоли, карандаш, ластик или аналогичный предмет, который можно надеть на голову. Включите музыку, пока каждый ребенок ходит, балансируя предмет на голове. Если объект падает, ребенок замораживается до тех пор, пока не подойдет другой и не положит объект обратно на голову. Каждый останавливается и сбрасывает свой объект, когда музыка останавливается. Игра начинается заново, когда снова включается музыка.
______________
19. ПОДДЕРЖКА
Во время программных мероприятий попросите группы вместе подбодрить SAC или школу .Во время «Gathering Time» группы исполняют их друг для друга.
Также используйте ту же идею с детьми, составляющими короткий RAP. Когда признается, что RAP означает Rhythm and Poetry , это гораздо более приемлемо в некоторых программах. Легче всего начать с детских стишков, таких как «У Мэри был ягненок».
______________________
20. ВЫСТАВКА КУКОЛ
Куклы можно сделать в SAC или купить. Дети могут составить небольшой кукольный спектакль и выступить в группе «Время сборов».
__________
21. МАГИЯ
Нужна волшебная книга, реквизит и уловки… Простые волшебные уловки делать всегда весело . Детям нравятся тайны, вращающиеся вокруг магии. Научите некоторым фокусам в качестве одного из ваших занятий. Во время «Время сбора» дети могут показывать друг другу трюки. Вышеупомянутые черлидинг, куклы и волшебство также можно использовать на семейных мероприятиях!
_____________
22. HOPPING CHALLENGE
В эту игру можно играть по кругу, линии или как игру «Кролик, кенгуру или лягушонок говорит ____».
Дайте детям множество «прыгающих» команд, например:
- Хмель в одном месте.
- Прыгайте и одновременно поворачивайте по кругу.
- Запрыгните на левую / правую ногу.
- Прыжок назад, в сторону; сделайте квадрат или круг.
- Пересеките линию.
- Хоп с напарником.
- Прыгай спокойно, чтобы выстроиться в очередь.
______________
23. Что вы с ним делаете? Или… Кто им пользуется?
Иметь необычные инструменты, утварь, обувь, головные уборы, униформу и т. Д.Спросите, что или кто использует каждый из них? Молодежь также может принести предметы, чтобы попытаться «поставить в тупик» группу!
___________
24. НАПИСАНИЕ И РИСУНОК НА СПИНЕ: Один человек сидит спиной к другому. Другой человек пальцами «рисует» букву на спине человека. В то же время этот человек рисует на листе бумаги то, что, по его мнению, нарисовано у него на спине.
__________
25. ДОЖДЬ: Группа сидит в кругу. Лидер начинает с того, что потирает руки.Человек справа делает то же самое и так далее — пока все не начнут действовать.
Когда все потирают руки, лидер издает новый звук, щелчок пальцами, затем хлопки в ладоши, затем хлопки по бедрам, попробуйте топать ногой. Чтобы ЗАКОНЧИТЬ шторм, поменяйте действия. В конце группа одна за другой перестает трет руки и сидит и ждет, пока группа завершит действие.
__________________
26. ИГРА НА ИМЯ КАРТОЧКИ: Напишите имя каждого ребенка на игральной карте.Сидя на полу, раздайте по одной карточке каждому ребенку, убедившись, что ни у кого нет своего имени. Когда их зовут по имени, они должны сказать что-то положительное о человеке, изображенном на карточке. Это отличный способ помочь молодежи уважать других и хорошо относиться к ним. Весело — и игра занимает всего около пяти минут!
___________
27. Выберите человека, который покинет комнату . Остальные встают в круг. Выберите лидера, который начинает и меняет все движения. Все остальные должны знать о лидере, но не смотреть прямо на него.Меняйте движения, когда это делает лидер. Как только у всех появится идея, перезвоните человеку, который вышел из комнаты. Попросите его встать посередине и постарайтесь выяснить, кто является лидером.
___________
28. ЗВУКОВАЯ ИДЕЯ
Сделайте запись звуков из окружающей среды. Пример: щебетание сверчков, звонки сотовых телефонов, бегущая вода, гроза и мяуканье котенка. Когда проигрывается кассета, студентов просят определить, что это за шум. Сохраните пронумерованный список для справки, чтобы не забыть, что в нем написано.Это занятие особенно нравится детям младшего возраста.
___________
29. ПТИЦЫ МОГУТ ЛЕТАТЬ
- Игроки рассеяны случайным образом и сталкиваются с лидером активности, который называет вещи
ИСТИНА О ЖИВОТНЫХ. - Пример: птицы умеют летать. Кролики умеют прыгать. Лошади могут бегать рысью.
- Игроки следуют этим указаниям.
- Когда звонящий говорит что-то не правдивое, например, лают кошки, — любой учащийся, выполняющий это действие, выходит из игры.
- Это продолжается до тех пор, пока не останется только один игрок, который станет новым абонентом.
___________
30. ПРОПИСАНИЕ ТЕЛА В ГРУППЕ
Игроки начинают в группах по пять человек (количество может варьироваться в зависимости от размера группы
). Каждая группа стоит на прямой линии рядом друг с другом. Лидер
просит их использовать свои тела (с каждым участвующим членом группы), чтобы записать
следующих слова, по одному, начиная со слова из пяти букв, до слова из
одной буквы.
- КОНФЕТЫ, ЧЕТЫРЕ, ВЫ, Я и Я.
Подчеркните использование творчества — например, «Я»… каждый может указать на свой глаз;
Для слова «Ты» каждый в группе образует большую букву «U».
_____________________
31. Сядьте в круг. Один человек запускает звук — удерживая звук как можно дольше. Следующий человек поднимает его, и он движется по кругу, превращаясь в ЛЕНТУ ЗВУКА. Каждый человек должен подобрать его и передать как можно быстрее. Превратите его в другой звук — с человеком рядом с тем, кто издал первый звук.
_____________
32. СЛУХЫ (похожие на телефонную игру)
Выберите команды. Первый человек в каждой команде выходит из зоны, и все капитаны команд вместе составляют сообщение. Это же сообщение будет использоваться всеми командами.
На знаке старта первый капитан каждой команды шепчет Слух следующему человеку в своей команде. Они будут шептать Слух следующему — и так далее. Последний человек, получивший слух, подбежит к черной доске, белой доске или флипчарту и напишет сообщение.
Побеждает команда, наиболее близкая к верному слуху.
____________________
33. МОЙ ЛЮБИМЫЙ СПОРТ : Игроки встают в круг. Ведущий начинает с того, что входит в середину круга и говорит: «Мой любимый вид спорта — бег трусцой», и бегает на месте. Все бегают трусцой, пока другой игрок не перейдет в середину, не назовет свой любимый вид спорта и не выполнит действие тела. Это продолжается до тех пор, пока все игроки не получат возможность вести вперед.
___________
34.THE SQUEEZE GAME
Снаряжение: Небольшой случайный предмет, такой как ключи, камень и т. Д.
Имейте ДВЕ параллельные, прямые, равные линии юности, и пусть они держат друг друга за руки. Попросите кого-нибудь смотреть вперед и сзади. Поместите небольшой предмет посередине двух передних людей и поместите его в пределах досягаемости. Задний человек (который наблюдает) называет число последнему дочернему элементу каждой строки. Это количество раз, когда каждый ребенок должен сжать руку человека, находящегося перед ним.Итак, если задний человек сказал «2», а два человека сзади — рука каждого человека в ряду сжимается «дважды». Это становится цепной реакцией, пока не сжимает руку переднего человека. Как только они почувствуют сжатие, они тянутся к объекту перед ними. Команда, которая первой схватит объект, побеждает!
___________________________________________
Идеи действий для ожидания в очереди 35.НАЗАД ИМЕНА…
Каждый человек записывает свое имя на картотеке задом наперед. Карты складываются стопкой в центре группы. По очереди каждый берет из стопки карточку и читает вслух, что на ней написано. Группа должна угадать, чье имя задом наперед. (Предварительно сделайте карточки для использования «когда угодно».) Пример: если имя Мэри — наоборот, это будет y-ram!
__________________
36. НАУЧИТЕСЬ ПЕТЬ НАЗАД! Почему? Просто для удовольствия!
Сделайте плакат с алфавитом и укажите на буквы, начинающиеся с «Z», и переходите оттуда…
Z Y X W V U T S R Q P O N M L K J I H G F E D C B A
_______________
37.ШОКОЛАДНОЕ ЛИЦО
Попросите детей положить в рот кусочек шоколадной конфеты и посмотреть, сколько времени потребуется, чтобы растаять! Не сосать и не жевать! Побеждает тот, кто дольше всех держит шоколад во рту.
______________
38. РЫХМЕ ЭТО СЛОВО!
Подумайте о словах. Дети по очереди смотрят, сколько «настоящих» рифмующихся слов они могут придумать. Когда одно слово стерлось, выберите другое слово. Напомните детям использовать только «красивые» слова!
…..Пример »Рифмы слова со словом« время »:
колокольчик, подъем, преступление, копейка, грязь, я, лайм, пантомима, простая рифма, тимьян, слизь, перед сном, сантим, дневное время, фермент, время жизни, время приема пищи , ночь, времяпрепровождение, регтайм, когда-нибудь, весна, возвышенное, морское, сверхурочное время, пантомима, парадигма
______________
39. ПРОБЛЕМА ПЛЕЧА
Картофельные чипсы или крекер кладут на плечо стоя. Задача — удалить скол языком!
______________
40.20 ВОПРОСОВ
Один человек выбирает что-то себе, например, известного человека или животное, а затем остальные дети задают вопросы «да или нет», пока кто-нибудь не угадает, кем он должен быть.
____________
41. Попросите учащихся СДЕЛАТЬ ДВУМЯ ВЕЩИ . Примеры:
- Постучать по голове и потереть живот
- Хлопают в ладоши и встают на одну ногу
- Щелкают пальцами и кивают головами
- Сделайте прыжковые домкраты и др.
_____________
42. НАПИСАНИЕ В ВОЗДУХЕ: Попросите каждого ребенка повернуться боком, положив правую руку на правое плечо. (Если левша, сделайте это слева) Попросите их НАПИСАТЬ СЛОВА ИЛИ ЧИСЛА В ВОЗДУХЕ, используя правый локоть. Вы можете сказать: «Напишите (или напечатайте) свое имя», «Напишите название вашей любимой еды», «Напишите свой адрес» и т. Д. Затем попросите их повернуться и положить левый локоть на левое плечо и продолжить упражнение. Спросите студентов, что им написать, или попросите разных учеников возглавить задание.
_____________
43. ГРУППОВАЯ ИСТОРИЯ: Вы можете сделать это на бумаге или использовать записывающее устройство, чтобы рассказать историю вслух . Пусть каждый сядет в линию или круг и по очереди расскажет небольшую часть выдуманной истории. Первый человек в очереди начинает рассказ и останавливается через определенный промежуток времени. Следующий человек в очереди продолжает рассказ с того места, где остановился первый. Вы можете записать его, а затем прочитать вслух или записать на магнитофон или цифровой диктофон и послушать, когда закончите.Это обязательно вызовет смех!
________________
44. Версия №2 — ПРОДОЛЖЕНИЕ ИСТОРИИ
Соберите детей в очередь и начните рассказывать глупые истории. Затем спуститесь по линии и случайным образом укажите на людей. Они продолжают с того места, где остановился последний человек, придумывая его по ходу дела. Если дети младше, дайте им немного времени подумать. Перейдите к следующему ребенку, если он слишком долго колеблется, или повторите то, что сказал последний. (С устранением — всегда делайте это легко и весело!)
____________
46.НЕ ЗАБЫВАЙТЕ О БЕЗУМНЫХ ЛИБАХ. Они прекрасно проводят время с детьми всей группой! Просто крикни им: «Назовите мне существительное или прилагательное и т. Д.» Когда закончите, прочитайте вслух историю Mad Lib с большим энтузиазмом. Детям это нравится! Совет: вы можете опубликовать таблицу с определениями и примерами различных частей речи.
______________
47. Я ИДУ НА ПИКНИК : Лидер Бен начинает со слов: «Я собираюсь на пикник и принесу одеяло .” Каждый по очереди отвечает подходящим предметом для пикника. «Я собираюсь на пикник и везу _____». Лидер подтверждает это, говоря: «Да, вы можете принести ____» или «Нет, вы не можете принести это» или что-то подобное. Уловка: Первая буква предмета, который они приносят, должна совпадать с первой буквой их имени. Значит, Сэм может принести сардины или салат. Кара может принести печенье или торт. Примечание. Это одна из самых простых в разгадывании трюков, поэтому обязательно напомните игрокам, что нельзя раскрывать секреты.Не давайте намеков. Детям нравится разбираться в этом самостоятельно.
_____________
48. Находясь в очереди, НАРИСИТЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ на спине вашего партнера ; попросите его / ее угадать, что это такое. Переключитесь на угадывание мест рисования.
___________
49. НОЖНИЦЫ ДЛЯ БУМАГИ…
« Камень» — это кулак… «Бумага» — это плоская рука… а «Ножницы» — это указательный и средний пальцы, выполняющие резкие движения. Партнеры трижды встряхивают кулаками — а затем показывают выбранное движение на счет три.Выигрышные руки определяются следующим образом: Камень ломает / тупит ножницы… Ножницы режут бумагу… Бумага покрывает камень. Сыграйте три или пять раз … и посмотрите, у кого больше побед. Это также хороший способ узнать, кто ходит «первым» на играх или в тренажерном зале.
___________________
50. НЕ МОГУ СТОЯТЬ _____! (Для старшей молодежи) Попросите каждого игрока по очереди описать еду, которую они не могут есть. Поощряйте как можно больше подробностей, чтобы другие члены группы тоже испытывали отвращение к еде
____________
51.Сыграйте в ИГРУ ДЛЯ ТЕЛЕФОНА / СПЛЕТНИЙ (шепните что-нибудь на ухо ребенку, и он перейдет в очередь. Последний человек объявляет сообщение.
_________
52. Есть «НЕВЕРОЯТНЫЕ СРЕДЫ»… Рассказывать анекдоты, загадки, шутки, головоломки, словесные каракули, кто может? и скороговорки. Поделитесь весельем со своими детьми SAC! Поместите это в свое планирование … Держите готовый запас на планшете или в задней части ящика с информацией о родителях! Используйте их в очереди, с несколькими «скучающими детьми» или в ожидании родителей в конце дня! (К вашему сведению: шутки — это хорошо для детей! Это повышает их уверенность в себе, помогает им запоминать историю по порядку, относиться к ней другим и стимулирует их мышление!)
_________________
53.Я ШПИЛЯЮ: Один человек сказал: «Я шпионю своим глазком, что-то _______ (назовите цвет)». Затем другие пытаются угадать, что это за объект, и тот, кто угадает, делает следующий ход. С детьми постарше вместо этой игры «Я шпионю — играю, о которой я ДУМАЮ». Руководитель осматривается вокруг и говорит: «Я думаю о чем-то цветном _________. Скажите, какой это цвет. Дети догадываются, что, по их мнению, это может быть. Победитель — следующий лидер.
________________
54.УГАДАЙТЕ КТО: Цель состоит в том, чтобы выяснить, о ком думает лидер . Группа задает вопросы «да» и «нет». Вопросы такие, как настольная игра «Угадай, кто»? Это мальчик? У него каштановые волосы? И т.д. Победитель — следующий лидер.
____________
55. ПРИНИМАЙТЕ ВЫЗОВ: Разместите вопрос дня, головоломку, загадку или словесный каракули на переносном держателе для карт или белой доске возле двери. Когда молодые люди выстраиваются в очередь, попросите их сосредоточиться на задаче… Кто может ее решить? Также рядом с зоной размещения разместите стену с граффити или стену с вопросами .Дети могут писать на нем, пока ждут.
____________
56. Когда у вас простоя, ожидание или простоя в очереди…
- Начните с того, что делает вас счастливым, а затем по очереди называйте такие вещи, как: Солнечные дни делают меня счастливым; Солнечный свет делает меня счастливым; Теплое печенье меня радует; Субботнее утро меня радует; Вечер пятницы делает меня счастливым… .. Посещение кино делает меня счастливым… ..Пицца… .. Поездка в отпуск… Голубое небо… Лето и т. Д.
- Когда все будет сделано беззаботно, дети присоединятся и поделятся! Вы будете поражены тем, как может измениться атмосфера, а также осознаете, что для этого не обязательно должна быть поездка в Диснейуорлд!
- Я действительно проделал это со своими тремя внуками (4, 6, 9 лет), когда недавно ждал их папу в машине! Через несколько секунд атмосфера в машине действительно улучшилась, и каждый из них делились! Барб
____________
57.ПРОЧИТАЙТЕ МОЙ РАЗУМ: STAFF MAGIC
Эта игра заставит детей задуматься, как два «читателя мыслей» могут читать мысли друг друга! Вы представляете игру как «Миссис. Смит может читать мои мысли … Хотите, чтобы она это сделала?
- Лидеру нужен помощник, который понимает, как работает трюк.
- Помощник выходит из комнаты. Пока помощник находится вне комнаты, группа выбирает объект.
- Затем помощник возвращается к группе; ее задача — угадать, что это за объект.
- Ведущий задает помощнику такие вопросы, как: «Это стол?» или «Это скамейка».
- Помощник отвечает «Нет».
- Хитрость в том, что объект будет ПЕРВЫМ ПОСЛЕ ЧЕРНОГО ОБЪЕКТА.
___________________________
58. ИГРА УГАДАЙТЕ ЦИФРЫ : лидер выбирает число в пределах диапазона, и молодежь пытается угадать число. Пример: лидер говорит: «Я думаю о числе от одного до 50». Руководитель может сказать «выше» или «ниже», как предполагают дети.Правильное угадывание числа — следующий лидер.
___________
59. TRANSTION FUN: КТО МОЖЕТ? Посмотрите, сколько человек в группе может…
- Катать языком (85% людей умеют).
- Покачать ушами ; шевелить носом .
- Покажите, что они двойные шарниры .
- Прикоснуться к уху локтем (думаю, никто не может!).
- Свисток (могут ли они свистеть, подавая и вдыхая?).
- Twiddle thumbs (попробуйте делать это в обоих направлениях одновременно!).
- Потрите живот и похлопайте по голове одновременно.
- Сделайте совиное улюлюканье со сложенными руками.
- Издайте « хлопающий звук» , постукивая рукой по их большому сморщенному рту в форме буквы «О».
______________________________
Совет: Если ребенок начинает становиться проблемой, поручите ему / ей играть или сделайте это первым.Это часто меняет поведение.
__________________________
60. УГАДАЙ МОЕ ПРАВИЛО: Используйте эту дедуктивную логическую игру, когда дети ждут. Цель состоит в том, чтобы учащиеся выяснили, какое правило вы используете для сортировки их по группам. Пример. Вызовите несколько детей, одетых в «синее». Когда молодые люди предполагают, что все они одеты в синее — отметьте еще одно сходство — например, все ученики 5-го класса или все имеют каштановые волосы и т.д.
_________________________________
61.РЕЙТИНГ
- По цвету: Выровняйтесь, если вы носите красный цвет; выстраивайтесь, если вы носите синее и т. д.
- По любому : Выстраивайтесь в очередь, если у вас отсутствует зуб; выровняйтесь, если у вас каштановые волосы и т. д.
- По месяцу рождения : Выстраивайтесь в очередь, если вы родились в августе; в очередь, если вы родились в сентябре и т. д.
_______________
62. САМООБРАБОТКА
Группу просят выстроиться в очередь на основе индивидуальных факторов.Примеры:
- Дети выстраиваются в очередь до месяца их рождения. Они могут выстроиться в очередь с января по декабрь года рождения.
- Попросите детей выстроиться в линию в зависимости от роста — от самого низкого до самого высокого или от самого высокого до самого низкого.
- Они могут выстраиваться по цвету волос: от самого светлого до самого темного или от самого темного до самого светлого. И т. Д.
______________
63. СЛЕДУЙТЕ ЗА ЛИДЕРОМ
Ожидая, пока группа выстроится в очередь, взрослый может вести детей по комнате в игре « Следуй за лидером ».При «ведении» все дети присоединяются к очереди и переходят к месту построения.
_______________
64. ВЫБИРАЙТЕ ИМЕНА ИЗ КОРЗИНЫ случайным образом, чтобы отправить по несколько студентов в очередь. . В следующий раз измените порядок, чтобы студенты, которые были вызваны последними, вызывались первыми на следующий день.
____________
65. Pre-K-K: произнесите имена учащихся по буквам и позвольте им выстроиться в очередь, когда они узнают свое имя.
_________________
66.ЗВОНОК НОМЕРА: Составьте группу и отсчитайте, запоминая «их» номер. Лидеры начинают с набора номера, например «два». Затем человек «2» набирает другой номер, и этот человек должен ответить. Если кто-то совершает ошибку, например, набирает номер, превышающий номер в группе (называет свой собственный номер), или задерживается, он должен перейти в конец строки. Цель — быть во главе линии. Никого не бывает, и всегда есть шанс продвинуться вверх!
______________________
67.Версия «Я ШПИЮ » — №2 — а также « Hopping Challenge» — №22– — это уникальные способы выстроиться в очередь!
_____________________
68. КОРПУС
- Встаньте перед первым в очереди; коснитесь своего носа и скажите: «Это мой рот».
- Как быстро человек может дотронуться до своего рта и ответить: «Это мой нос?»
- Этот человек поворачивается к следующему и говорит, касаясь его уха: «Это мой подбородок.»И так далее…
_________________________
69. Что я считаю?
Пусть один человек начнет вслух считать объект на виду у всех: окна, белые рубашки, столы и т. Д. Может ли ваша группа угадать, что считает этот человек? Как вариант, назовите объект и попросите группу сосчитать столько, сколько они смогут найти за одну минуту.
______________
70. КАТЕГОРИИ
Выберите категорию, например животные, автомобили, страны или еда.Каждый человек должен назвать то, что принадлежит к этой группе. Попросите группу работать в порядке от А до Я: муравей, пчела, корова. Или вы можете назвать такие предметы, как молоток, пила, уровень, и ребенок ответит «инструменты». Еще один вариант — каждое слово начинаться с последней буквы предыдущего слова: Япония, Нидерланды, Сомали и т. Д.
_____________
71. ПРОЙДИТЕ
Встаньте в линию или круг. Пусть каждый начертит простую фигуру O, X, 1 — на спине человека, стоящего перед ними.Может ли каждый угадать, что было нарисовано?
Также вы можете нарисовать свой вариант смешного лица. Человек, которого рисуют, визуально имитирует выражение, нарисованное на его или ее спине, и рисует глупое лицо на лице следующего человека. Насколько точны лица тех, что нарисованы на спине?
______________
72. ГРУППА ART
- Раздайте каждому карандаш и бумагу и опишите предмет, который они должны нарисовать.
- «Нарисуйте квадрат. Теперь нарисуйте овал в правом верхнем углу листа… »Продолжайте добавлять объекты.
- По завершении сравните их фотографии с вашими и посмотрите, насколько они точны.
- Вариантом этого является игра «Соедините точки» на белой или классной доске . Первый человек рисует две точки и соединяющую их линию. Каждый человек добавляет точку и рисует линию от одной из предыдущих точек до своей точки, чтобы создать рисунок.
- Это задание также можно выполнить, проведя по линии листом бумаги и карандашом. Каждый человек добавляет к групповому изображению.
_____________________
73.ПТИЦА, ЗВЕРЬ ИЛИ РЫБА
Для этой игры нужно быстро думать.
1. Все садятся лицом к лидеру.
2. Лидер указывает на одного из игроков и говорит «ПТИЦА», «ЗВЕРЬ» или «РЫБА».
3. Выбранный игрок должен придумать название животного, которое соответствует категории, прежде чем лидер досчитает до десяти.
4. Не повторяйся!
5. Если игрок не отвечает вовремя, он выбывает.
6. Игра продолжается до тех пор, пока не останется только один игрок.
После нескольких раундов может быть трудно придумать животное, которое еще не было упомянуто!
_______________
74.Имейте ______ (пустое место) дня — каждый день!
Приятно иметь ежедневную программу или классную тему, где есть «_______ (бланк) дня!
Это может быть каракули , загадка, вопрос с подвохом, шутка, определение слова или цитата .
Мозги жаждут разнообразия, и включение таких действий, безусловно, приведет к некоторому когнитивному разнообразию!
Каждый месяц или неделю меняйте «Что за _____ дня»! Как написано выше, это может быть загадка, определение слова, загадка, вопрос с подвохом или цитата.Отлично подходит для всех возрастов от школы до старшей школы! Просто положите _______ на классную или белую доску возле входа в комнату. К концу дня — обсудите догадки и ответы.
…. , если вы не торопитесь взглянуть на доску с образцами слева. — ответы: «Период в истории», «Чтение между строк», «Длинное нижнее белье», «Яйца слишком легко», «Я так понимаю», «Центр города», «Рай» или «Пара игральных костей»! . Приятно видеть, сколько еще собственных идей можно придумать вам и детям! Доска от bshelby (Изображение KidActivities.нетто)
_______________
75. УГАДАЙТЕ ЧЕЛОВЕКА, ЖИВОТНОГО ИЛИ ВЕЩЬ! (Это может быть версия «Желаю ______ дня!»
1. Используя изображение животного, детского персонажа или личности, закройте всю картинку кусочками пазла, чтобы скрыть идентифицирующие признаки.
2. Снимайте по одной части за раз; дети угадывают, кто / что внизу.
3. Это может быть групповая игра, индивидуальная или командная игра. Он также может быть установлен в специальном ежедневном месте — с предположениями, которые делаются по мере того, как удаленные части раскрывают, кто / что это такое!
4.В зависимости от того, как вы играете, эти очки можно добавлять или вычитать. Наибольшее количество очков, конечно же, достается человеку или команде, которые правильно угадывают с наименьшим количеством удаленных частей головоломки!
____________________
76. ХОТИТЕ УТИПИТЬ ДЕТЕЙ ?! ИГРАТЬ «ПРИЗРАКИ НА КЛАДБИЩУ»…
Это хорошая игра, чтобы расслабиться и успокоить группу.
1. Игроки лежат на полу в любом положении по своему выбору.
2. Убедитесь, что у каждого игрока достаточно места, чтобы НЕ касаться друг друга.
3. Когда дети будут готовы, сосчитайте до трех, чтобы показать, что игра началась. В «3» дети должны сидеть тихо и не двигаться!
4. Если выбранный «хранитель склепа» улавливает какое-либо движение, движущийся ребенок становится следующим «хранителем склепа». (вам может потребоваться объяснить, что такое «cypt»)
______________
77. Сделайте перерыв в рисовании!
Есть 5-10 минут, чтобы убить?
Have Kids…
Нарисуйте их туфлю. Нарисуйте их обед. Нарисуйте своего учителя. Нарисуй друга. Нарисуйте их руку, держащую что-нибудь.Нарисуйте маленький объект большого размера. Нарисуйте машину. Нарисуйте мечту. Нарисуйте кошмар. Нарисуйте лист. Нарисуй себя…
_____________
78. ЛОЖКА НА НОСОВОЙ ТРЮКЕ
Это один из величайших трюков вечеринок на все времена. Подойдет любой носик и ложка. Тяжело дышите ложкой или облизывайте ее (фу!).
Сразу после вдоха или облизания ложки положите ее на нос так, чтобы она находилась высоко, но не слишком высоко . Его можно разместить где угодно на носу, пока он находится на его выступе.Поместите его на край носа. Звучит проще, чем есть на самом деле.
________________
79. КОНКУРС ГЛАЗА…
Не смеяться, не тыкать, не кивать, не моргать — просто смотреть в глаза оппоненту, чтобы увидеть, кто вздрогнет первым.
Вас также может заинтересовать:
_______________________________________
СохранитьСохранить
Список игровых площадок для детей
Многие из нас лелеют воспоминания о переменах; мы вылетели из этих душных классов и высвободили всю нашу накопившуюся энергию.Играющие дети — улыбающиеся дети, исследующие мир с парящими фантазиями. Награды от игры бесконечны, особенно когда партнеры или группы наслаждаются игрой вместе. Для детей это поощряет сотрудничество, решение проблем, здоровое общение и сосредоточенность. Творчество разрастается, когда они открывают и соединяются друг с другом и со своим окружением. Эта статья предложит классические любимые игры, а также некоторые уникальные подходы к игре.
Захват флага
Capture the Flag — проверенная временем игровая площадка как для детей, так и для взрослых.Бойскауты особенно любят это веселое, энергичное времяпрепровождение. Это требует командной работы, стратегии и большого количества бега. Природа игры делает ее адаптируемой ко многим средам, хотя широкое открытое пространство с препятствиями и укрытиями было бы идеальным. Нацельтесь как минимум на десять игроков, так как они будут разделены на две команды. Есть две команды; у каждого есть область, в которой они могут свободно перемещаться, разделенная маркером территории, например веревкой, лентами или конусами. Команды собираются в центре, и каждой выдается флаг.Если флажки недоступны, подойдет любой световой объект: резиновые цыплята, фрисби и мягкие игрушки обязательно вызовут улыбку. После того, как судья объявил игру, у команд есть пять минут, чтобы спрятать флаг на своей территории. Цель игры — захватить флаг противоположной команды и доставить его обратно через линию территории, не будучи задетым «противником», находясь в их зоне. Если его поймали, флаг возвращается в исходное положение, и игрок должен войти в тюрьму противника, которая обычно находится на полпути между его флагом и линией границы.Тюрьма может быть деревом или областью, обведенной кружком; пленникам нет предела, и они должны постоянно прикасаться к тюрьме. Член команды может освободить заключенного по одному, прикоснувшись к ним. Удовольствие от этой игры в том, что она всегда будет предлагать уникальные задачи и поддерживать активность всех!
Охота за сокровищами
Охота за сокровищами вызывает волнение и побуждает детей принять своего внутреннего детектива. В охоте за сокровищами нет настоящих правил, поэтому не стесняйтесь придумывать любой ассортимент сокровищ и задач, которые подходят возрасту и интересам детей.Игровая площадка — идеальный ландшафт для поиска сокровищ, поскольку на ней есть множество укромных уголков, в которых можно спрятать предметы, и она побуждает детей взаимодействовать с препятствиями. Список подсказок может волновать их любопытные умы, налаживающие связи, но также может быть полезно позволить им свободно бродить в поисках сокровищ. Другой вариант — попытаться спрятать кусочки пазла (сначала обязательно посчитайте их), а когда все они будут найдены, попросите детей собрать пазл вместе.
Скакалка
Прыжки со скакалкой — старинная любимая игра, которая во всем мире завоевала свое место на игровых площадках.Это энергичная, настороженная деятельность, которая обостряет зрительно-моторную координацию и время. Появилось множество творческих вариаций: крест-накрест, двойной голландский, двойной нижний и нижний боксы, и это лишь некоторые из них. Рифмы могут быть добавлены к миксу, способствуя развитию любви к музыке и расширяя возможности многозадачности. Прыгуньи могут вместе прогрессировать, наслаждаясь достижением овладения новой техникой. Есть много групповых игр, которые может предоставить скакалка. Ряд игроков может попытаться одновременно перепрыгнуть через скакалку, поощряя открытое общение и командную работу.Эта линия может расти с каждым успешным прыжком, создавая все больше проблем и распространяя веселье. Реле со скакалкой — это азарт соревнований. Игрок из каждой команды бежит, прыгая через скакалку к заданной точке и обратно, передавая веревку следующему товарищу по команде и повторяя это, пока первая команда, которая финиширует, не победит.
Ярлык
Существует множество уникальных, быстро меняющихся вариаций тегов. Тег Blob — отличный ледокол, который поощряет командную работу; он начинается с одного «этого» игрока, но когда они ставят метки на других, они связывают руки и формируют растущую «амебу».«Оба конца капли могут помечать бегунов, объединяя их. Побеждает последний бесплатный бегун. Зомби-метка идеально подходит для детей, которые любят самовыражаться. Те, кого они помечают, также становятся зомби. Побеждает последний игрок-человек. Есть бесчисленное множество способов сыграть в метку, так что это идеальное сочетание экспериментов и физической активности.
Эстафета хула-хуп
Эта игра — еще один изобретательный ледокол, повышающий умственные способности.В эту игру может играть неограниченное количество детей, хотя для больших групп потребуется больше терпения. Дети образуют круг лицом друг к другу, держась за руки. Два обруча помещают в противоположные точки круга, проходя через них сцепленными руками. Цель состоит в том, чтобы «подвигать» хула-хупы друг к другу, пока они не встретятся, не разрывая связи; это достигается путем пропускания его над головой, под ногами и через руки. Чтобы усложнить задачу, попробуйте завязать глаза или запретить диалоги. Несмотря ни на что, это занятие обязательно вызовет смех и пробудит изобретательность.
Музыкальные стулья для детской площадки
То же, что и музыкальные стулья для дома, но на открытом воздухе. Обозначьте маркерами столько игрового оборудования, камней, деревьев или предметов, сколько участников. Должен быть ди-джей, который контролирует музыку. Портативная стереосистема идеально подходит для этого занятия; пока играет музыка, дети активно развлекаются на детской площадке, подпрыгивая между «стульями». Когда музыка прекращается, игроки должны добраться до безопасного места, прежде чем ди-джей их поймает.Если игрока поймали, он должен отсидеться до начала следующей игры или также принять участие в пометке, когда музыка остановится. Это динамичная игра, которая всегда держит игроков в тонусе.
Красный свет / зеленый свет с музыкой
Эта игра имеет то же «стоп-энд-гоу», что и музыкальные стулья, за исключением того, что игроки должны застывать на месте, наслаждаясь игровой площадкой, когда музыка останавливается. Музыка необязательна, так как это также можно сделать с помощью голосовых команд. В зависимости от размера детской площадки потребуется несколько «полицейских», чтобы поймать любое движение без музыки или после объявления «красного света».Если участник пойман, он также станет полицией, что усложняет оставшимся игрокам уйти с рук при малейшем сдвиге. Престижность отважному ребенку, который преодолевает обезьяньи бары с угрозой надвигающегося красного света!
Горячая лава
Эта игра воплощает в себе силу воображения, превращая игровую площадку в приключенческий пейзаж. Заявляя, что земля — это лава и к ней нельзя прикоснуться, дети должны найти способы перемещаться по детской площадке.Обозначены начальная и конечная точки. Это побудит их по-новому взглянуть на игровое оборудование; заграждения для обезьян превращаются в героический риск, а горка представляет опасность скользкости. Им придется поделиться идеями и составить план, чтобы никто не остался позади. Такие инструменты, как циновки, можно отдать для стратегического размещения. Конечно, жизненно важно всегда иметь под присмотром взрослых.
Поймай хвост дракона
Яркая глобальная культура сегодняшнего дня должна быть постоянным опытом обучения для детей.Знакомя их с играми со всего мира, такими как Catch the Dragon’s Tail из Китая, он показывает им, что дух игры универсален. «Поймай хвост дракона» — это длинная вереница детей, обнимающих друг друга за плечи сзади. Самым первым лицом является голова дракона, а самым последним — хвост. Цель игры состоит в том, чтобы голова дракона пометила хвост. Это звучит просто, но есть два забавных предостережения; линия должна оставаться соединенной, пока «тело» дракона (все, кроме головы и хвоста) изо всех сил пытается отделить их друг от друга.Это веселая и увлекательная игра, подходящая для многих детей.
Гигантские шарики
В натуральную величину классический Marbles, эта игра требует большого разнообразия игровых мячей: футбольных, волейбольных, пляжных, губчатых и свистящих мячей — все отлично работают. Чем больше ассортимент, тем больше любопытство: текстура, вес и размер — все это факторы, которые необходимо изучить. Сформируйте круг с веревкой или мелом, достаточно большой, чтобы в нем удобно расположились все шары. Игроки встают в десяти футах от круга и по очереди перекатывают по кругу тяжелый мяч (например, баскетбольный мяч).Игрок забирает любые шары, которые выбиты из круга. Чтобы выиграть, игрок должен иметь наибольшее количество заявок, когда круг пуст.
Захват флага
Руководство по захвату флага
Найдите свою собственную охоту за сокровищами!
Скакалка для идей сердечных мероприятий
Здоровое охмеление
Игры с тегами
Игры в погоню
Поймай хвост дракона
Hula Hoop Challenge
Статуя и другие игры со всего света
Веселые подвижные игры для детей
Крупная и мелкая моторика в раннем детстве
Игры для детской площадки, дома, школы и гимназии
Подробнее об авторе: Ким Харт
15 веселых и интересных парковых игр для детей
Дети в наши дни слишком привязаны к своим компьютерным играм, видеоиграм и мобильным телефонам; что вредно для их здоровья в целом.Физическая активность очень важна для правильного развития тела, и ваши дети должны получать гораздо больше активности, чем они, вероятно, есть. Чтобы решить эту проблему, возьмите их с собой в парк и несколько раз в неделю проводите с семьей на свежем воздухе.
Веселые игры для детей в парке
Доставить их в парк может быть не так уж и сложно, но, оказавшись там, вы не получите большого удовольствия, если оставите своих детей наедине с собой. Иногда это заставляет их вовлекаться в нежелательное поведение просто из-за того, что им нечего делать.Вовлеките своих детей, планируя заранее и ища забавные занятия, которыми вы все сможете наслаждаться вместе. Здесь у нас есть несколько веселых игр для детей в парке под открытым небом:
1. Замороженный тег
Один человек должен быть «этим», а все остальные должны бежать от него. Когда человек, который является «этим», вступает в контакт с другим игроком в любой форме, этот игрок замораживается и не может двигаться. Единственный способ разморозить человека — это пролезть другому игроку сквозь ноги замерзшего игрока. Игра не заканчивается, пока тот, кто «это» не заморозит всех.
2. Горячие и холодные
В этой игре используется небольшой предмет, например кнопка или маленький шарик. Одному человеку нужно где-то спрятать выбранный предмет, а все остальные отворачиваются и закрывают глаза. Пока другие ищут, укрывателю разрешается давать им подсказки, такие как «теплый», «холодный» и «горячий», причем «горячий» означает, что они близко к спрятанному объекту, а «холодный» означает, что они дальше от него.
3.Капитан корабля
Для этой игры вам сначала нужно настроить что-то, что будет кораблем. Это может быть коврик для пикника или одеяло, достаточно большое, чтобы вместить всех, кто играет, или это может быть специально отведенное место, например песочница на детской площадке. Затем научите всех, каковы приказы, например, некоторые приказы могут быть такими: «Беги на корабль!» в этом случае все должны бежать к кораблю; «Ударьте по колоду», и каждый должен лечь на животик; «Порт», что означает, что все должны бежать налево, или «Правый борт», что означает, что все бегут вправо и т. Д.
Любой, кто совершает ошибку, выбывает из игры, но может продолжать играть, став акулами, которые ставят метки на людей. Как только у вас будет одна или две «акулы», вы можете добавить «Атака акулы» в список заказов. Здесь акулы пытаются «атаковать» любого, кто находится в «воде», помечая их, пока все бегут к «кораблю».
4. Цепной ярлык
Когда человек, который «это» ловит кого-то, ему нужно будет взяться за руки и преследовать остальных игроков. Тот, кого поймают, — новое звено в цепи.Игра заканчивается, когда цепочка завершена, и больше не остается игроков для преследования.
5. Игра в прятки
Все знают, как играть в прятки, но на всякий случай вот как. Всем, кроме человека, который «это», нужно будет спрятаться. Кто бы ни был «это», нужно будет искать всех остальных. Игра заканчивается только тогда, когда все будут найдены.
6. Банка сардин
Это другая версия «пряток», поскольку в ней прячется только один человек, а все остальные ищут.Как только кто-то найдет скрытника, вместо того, чтобы позвать его, им нужно будет присоединиться к нему и спрятаться от всех остальных. «ИГРА ЗАКОНЧЕНА», когда последний найдет «Банку сардин».
7. Перетягивание каната
Разделите всех на команды по два человека и равномерно разместите их по разные стороны веревки. Держите более слабых и младших детей ближе к середине, а более сильных игроков — на внешних концах. Отметьте место на земле, которое показывает, где проходит граница.Каждой команде придется изо всех сил стараться, чтобы другая команда перешла черту.
8. Открытый боулинг
Наполните банки песком и используйте их как кегли. Используйте мяч, например, небольшой баскетбольный или теннисный мяч, чтобы сбить их с ног. Следите за счетами и наслаждайтесь боулингом на открытом воздухе. В это можно играть, используя бутылки, наполненные водой.
9. Бадминтон
Любимый среди многих; В бадминтоне используются сетка, волан и ракетки.Игроки ударяют ракетками по волану для бадминтона на противоположную сторону сетки. Если шаттл падает на землю, очко получает команда соперника. Победителем считается тот, кто первым наберет 21 очко.
10. Охота за мусором
Раздайте всем список вещей, которые нужно собрать в парке, и сумку, в которую их можно положить. Кто первым соберет все в списке, тот и станет победителем.
Чтобы детям было интереснее и сложнее, не составляйте простой список, а составьте список загадками, например:
«Я не трава, но я тоже зеленый;
Я — то, что заставляет ветви деревьев казаться невидимыми.
Ответом на этот вопрос будет «лист» или «листья», поэтому вашему ребенку нужно будет собрать их в сумке.
11. Tag Off the Ground
В этой игре в метки каждый залезает на все, что может, будь то качели, качели или даже горки. Пока это не земля, они в безопасности. Человек, который «это», может пометить кого-то, только если он находится на земле. Чтобы все не оставались над землей все время, убедитесь, что у них есть правило, согласно которому они могут оставаться над землей только в течение пяти секунд за раз.
12. Следуй за лидером
Прогуляйтесь по парку и заставьте детей следовать за вами. Им нужно копировать каждое ваше движение, начиная с наклона, чтобы посмотреть на вещи, или от прыжков и прыжков в определенных местах. По очереди станьте лидером и дайте всем возможность прогуляться по парку, который стоит запомнить.
13. Светофор
Один человек должен быть на светофоре и стоять на другом конце игровой площадки. Все остальные на другом конце.Когда «Светофор» говорит «Зеленый свет», тогда всем нужно начать движение к нему. Когда он говорит «Красный свет», всем нужно замерзнуть. Кто бы ни двигался, когда прозвучал сигнал «Красный свет», нужно будет вернуться в исходную точку. Первый, кто доедет до светофора, становится победителем и становится следующим светофором.
14. Классики
Сделайте пронумерованную сетку на тротуаре и пронумеруйте квадраты от одного до девяти. Вам нужно будет найти идеальный камень для метания.Он не должен сильно подпрыгивать, но и бросать его не должно быть сложно. Бросьте камень в квадрат один, а затем перепрыгните через него на второй квадрат. Следуйте остальным числам до девяти, продолжая прыгать. Затем развернитесь и вернитесь, но вам нужно остановиться, прежде чем вы дойдете до площади с камнем в ней. Поднимите камень и перепрыгните через квадрат к исходной точке. Если вы бросите камень не в тот квадрат, игра окончена.
15. Парашют
Для этой игры вам понадобится большой парашют с боковыми ручками.Вокруг парашюта должны быть люди, держащиеся за ручки по бокам. В эту игру лучше всего играть с тем, кто берет на себя ответственность и говорит всем, что делать. При необходимости игроки могут взъерошить парашют вверх и вниз или заставить парашют подниматься как можно выше, а затем как можно ниже. Они могут складывать легкие шары и трепать их, а также заставлять подпрыгивать на парашюте. В этой игре есть много способов проявить творческий подход.
Обязательно возьмите с собой много закусок и, что более важно, много свежей и чистой питьевой воды.Помните, что семья, которая играет вместе, остается вместе.
Также читают:
Групповые игры для детей
Игры с мячом для детей
Одноминутные игры для детей
Детские беговые игры