Мероприятие для начальных классов по экологии – Классный час (2 класс) на тему: Внеклассное мероприятие «Путешествие по экологической тропе» во 2-4 классах.

Внеклассное занятие по экологии ( с презентацией)

Открытое мероприятие по экологическому воспитанию

(в начальной школе ФГОС).

Подготовила и провела Игнатова Ольга Николаевна

"Путешествие по экологической тропе" в 1 классе

Цели и задачи:

  • формирование представлений и элементарных знаний об экологии;

  • анализ позитивного опыта по взаимодействию с окружающей средой;

  • развитие индивидуальных способностей учащихся;

  • воспитание бережного отношения к природе;

  • формирование познавательных интересов во внеурочное время.

Планируемые достижения учащихся:

  • Усвоить, что экология – это наука, которая учит бережно относится к окружающему миру.

  • Понять, что в исчезновении птиц и животных в лесах виноваты люди.

  • Учиться защищать природные ресурсы.

  • Развивать индивидуальность в процессе творческих и интеллектуальных заданий.

Оборудование:

  • аудиозапись голов птиц;

  • индивидуальные творческие задания;

  • клей;

  • цветные карандаши;

  • мультимедийная презентация по теме “Путешествие по экологической тропе”;

Ход мероприятия

Учитель: - Добрый день, уважаемые гости! Добрый день, ребята!

Дорогие ребята! Посмотрите, сколько у нас сегодня гостей! Давайте их поприветствуем!

Ребята, сегодня мы отправимся в необычное, но очень серьёзное и важное путешествие по просторам нашей земли. Только так можно разузнать все её тайны, разглядеть её красоту, увидеть все беды и помочь ей. Я желаю вам всем сегодня добра!
Если вам будет трудно, я помогу!

Я готова начать работу и поэтому показываю вам этот знак. (Открытые ладони).

Пожалуйста, кто хочет начать работу, ответьте мне этим же знаком. (Дети показывают ладошки)

ученик: 
Я спешу сказать вам: «здравствуйте!»,
Чтоб пожелать здоровья доброго.
ученик: 
Я спешу сказать вам: «благости!»,

Чтоб пожелать вам счастья нового.
ученик: 
Я спешу сказать вам: «радости,
Удач, успехов и везенья!»

Сегодня мы собрались вместе, чтобы еще раз подумать, поразмышлять о таком важном вопросе, как охрана природы. Чтобы понять природу, нужно ее хорошо знать и любить. Этой теме мы и посвящаем наше мероприятие.

ученик:  
Я живу на земле, где тревожно и горько
Пахнет лист тополиный, промытый грозой,
Где в печи розовеет пшеничная корка,
Где сплавляет пучина свинец с бирюзой.
На земле, осчастливленной солнечным светом,
Изнывающей в лунной несбыточной мгле,
Непонятной безжизненным стылым планетам,
Трижды грешной и трижды прекрасной земле!

Учитель:
А, давайте вспомним, как всё начиналось!

Одну простую сказку,
а может и не сказку,
а может непростую,
хочу вам рассказать
Ее мы помним с детства,
а может, и не с детства,
а может и не помним,
но будем вспоминать!
(фонограмма звуки леса, слайды)

(видео)

ученик: Когда – то, собравшись с последними силами,
Создал Господь планету красивую
Дал ей форму шара большого

И посадил там деревья, цветы
Травы невиданной красоты.
Много животных там стало водиться
Змеи, слоны, черепахи и птицы
Вот вам подарок, люди владейте
Землю вспашите, хлебом засейте
Всем завещаю вам я отныне –
Вы берегите эту святыню.

Сегодня мы с вами отправимся в Зеленую страну по экологической тропе . Зеленый цвет – это цвет живой природы. А природу можно сравнить с большой увлекательной книгой. Любая травинка, каждая птичка, каждая бабочка – это страницы книги природы.  Мы - её часть и призваны быть не жадными потребителями, а мудрыми друзьями. Мы все - дети природы.

Послушайте историю о лесе.


Кадр Лес

– Жил был лес.

Кадр Птицы

– Обитали в лесу птицы. Птицы пели задорно и весело. Послушай (звучит аудиозапись голосов птиц филина, кукушки, дятла, соловья)

Кадр Звери

– Жили в лесу и звери. Резвились на полянах, охотились. Рассмотри слайды.

Каких зверей узнали? (Енот, белка, заяц, ежик, волки, медведь, лось, олень, лиса)

Кадр Человек

– Но однажды пришёл в лес человек. Построил рядом с лесом фабрики, заводы, дома, школы, дороги. Места для жизни ему не хватило.

Кадр Вырубка леса

– Стал человек тогда вырубать лес.

Кадр Пожар в лесу

– Стал разжигать костры, и огонь погубил лес.

Кадр Загрязнение водоемов.

– Заводы и фабрики сбрасывали отходы в реки, лесные озера и загрязнили воду в лесу.

Кадр Воздух

– Дым из труб заводов и выхлопные газы автомобилей на дорогах отравили воздух.

Кадр Засорение отходами

– Отдыхающие загрязнили природу леса мусором (бутылками, резиной, бумагой).

Кадр Просьба леса

– Негде стало жить бедным животным. И ушли они из нашего леса далеко. Остался лес один. Тоскливо и страшно стало в лесу.

– И обратился тогда лес к нам с просьбой о помощи.

Ученик:

- Я - лес! Я — в беде!
Взгляните, люди, на меня:
Пылаю я в дыму огня.
Меня взрывают, роют, жгут.
Меня совсем не берегут
Бутылки, банки, коробки.
Погибну скоро я с тоски
Услышьте голос мой родной
Я плачу дождевой слезой
Я задыхаюсь, не молчу
Землетрясениями кричу. 
Я гневаюсь раскатом грома.
Хочу быть чистым и здоровым!

Очнитесь, люди!
Учитель

– Почему в лесу никто не живет?

Ученик

– Человек разрушил жизнь леса.

Учитель

– Вспомните, какая наука рассказывает нам о связи природы и человека?

Ученик

– Экология.

Все организмы на планете связаны между собой: живое и неживое, растения и животные, человек и природа.

Учитель

– Чтобы помочь лесу, прогуляемся по лесной экологической тропе и исправим ошибки человека.

Задание 1

Учитель

– У вас на столах лежат листочки с загадками, прочитай загадку, отгадай дерево, и узнаешь название дерева. Найди его рисунок. Эти деревья мы посадим в нашем лесу.

1

Весной зеленела, летом загорела, 
Осень в сад пришла, красный факел зажгла. 
Ответ (Рябина)

2

Не заботясь о погоде, 
В сарафане белом ходит, 
А в один из тёплых дней 
Май серёжки дарит ей. 
Ответ (Берёза)

3

Зимой и летом – одним цветом. 
Ответ (Ёль)

4.

Никто её не пугает,
А она вся дрожит. (Осина)

5.

С моего цветка берёт
Пчёлка самый вкусный мёд.
А меня все ж обижают,
Шкурку тонкую сдирают. (Липа)


Породы деревьев вывешиваются на доску.

Кадр Деревья

Учитель

– Вот и выросли в нашем лесу новые красивые деревья. Приятно бегать меж стволов и играть в подвижные игры.

Задание 2

Учитель

– Кого ещё не хватает в нашем лесу?

Ученик

– Не хватает птиц и зверей

Учитель

На столе у вас лежат конверты. Приготовь клей. Достань из конвертов пазлы. Собери картинку из пазлов, наклей на лист бумаги, отгадай животное или птицу, прикрепи к доске. (на пазлах фотографии: медведя, лисы, совы, енота, дятла)

Кадр Звери в лесу

– Лес преобразился. Снова запели птицы, и звери начали резвиться на полянках.

Физкультминута

Звери и птицы благодарят нас за помощь и приготовили для нас подарок – задание.

Задание 3

Енот Егорка принес его в этом конверте (достать конверт). Это кроссворд о природе.

Кадр Кроссворд

Отгадаем кроссворд вместе.

Вопросы к кроссворду

1. Группа животных, тело которых покрыто перьями. (птицы)

2. Течет, течет — не вытечет,
Бежит, бежит — не выбежит. (река) 3. Летом вырастают, А осенью опадают. (Листья )

4. Назови одним словом деревья, травы, кустарники. (растения)

5. Житель планеты, наделенный разумом. (человек)

6. Чем дышит человек. (воздух)

7 Русская красавица
Стоит на поляне
В зеленой кофточке,
В белом сарафане.(Береза)

Учитель

– Природа – главное слово в нашем задании. Ведь охрана природы – главная цель экологии. А мы продолжаем наше путешествие по экологической тропе.

Кадр Охрана природы

ученик: Илья
На планете нашей голубой
Есть то место, где живем с тобой,
Родина моя – Тамбовские края
Будем мы всегда беречь тебя!

ученик: 
Здесь растут и елка и сосна,
И березка белая моя,
Дуб, осина, клен
Все деревья в нем
Край Тамбовский,
Я в тебя влюблен

Учитель:
А какова же экологическая ситуация нашей области?

ученик: 

Чтоб сохранить красу родной Земли,
Чтобы сберечь растенья и цветы,
Все исчезающие виды
В книгу Красную сейчас занесены.
ученик: 
Там сон-трава и медуница,
Прекрасная кувшинка, горицвет,
Венерин башмачок и ландыш,
Весны чудесной вестник-первоцвет.
ученик: 
Красная книга- книга тревоги,
Знай, все растения в ней - недотроги.
Рвать не нужно их, друзья,
Охраняйте их всегда!

Презентация (Красная книга Тамбовской области) Из-за того, что лесов становится всё меньше, а воздух и вода загрязняются, страдают многие растения и животные. Под угрозой исчезновения находятся многие животные, которых истребляют ради меха или мяса, а иногда просто так, ради развлечения. В Красную книгу Тамбовской области внесён русский выхухоль, обитающий в реках области, большой тушканчик, бурый медведь, рысь и другие. А также редкие птицы, гнездящиеся здесь или встречающиеся пролётом: дрофа, сокол-сапсан, степной орёл, скопа.

Очень многие растения становятся редкими из-за того, что люди рвут их ради красивых цветков. В «Красной  книге Тамбовской области» оказались   228 видов растений. Вот лишь некоторые из них: купальница, ландыш, кувшинка, шпажник, рябчик русский.

ученик: (видео « Вальс цветов») 
С целым миром спорить я готов,
Я могу поклясться головою
В том, что есть глаза у всех цветов,
И они глядят на нас с тобою
В час раздумий наших и тревог,
В горький час беды и неудачи
Видел я: цветы, как люди, плачут
И росу роняют на песок.
Кто не верит, всех зову я в сад-
Видите, моргая еле-еле,
На людей доверчиво глядят
Все цветы, как дети в колыбели.

ученик: 
Цветы, как люди, на добро щедры,
И, щедро нежность людям отдавая,
Они цветут, сердца обогревая,
Как маленькие теплые костры.

ученик: 
Не рви цветов, не надо!
Их нежный аромат,

наполнит воздух сада,
Они так красят сад!

Давайте сохраним ромашки на лугу,
Кувшинки на реке,
Фиалки, ландыши для нас
Весёлый май в садах припас.
Но мы их рвать не будем.
Пускай цветут на радость людям!
Дерево, цветок, трава и птица,
Не всегда умеют защититься,
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни!

ученик: 
Берегите землю, люди!
Нашу Родину и место, где живём,

И посёлок наш, который все мы любим,
Улицу родную, где растём!

ученик: 
Берегите красоту родного края,
Шелест листьев, трав весенних цвет,
Край Тамбовский сравнить мы можем с раем,
Ведь красивей места для меня уж нет!
Люди, берегите вы всё это,
Берегите всё, что дал вам Бог!
Чтоб родной землёю этой,
Каждый житель бы гордиться мог!

Задание 4

На столе у вас большие круги, похожие на дорожные знаки. Это знаки – напоминания о поведении человека в лесу. Расскажи о значении этого знака. Повесь его в нашем лесу (на доску).

ученик:

Берегите Землю! Берегите!

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повилики,

На тропинке солнечные блики...

Берегите молодые всходы

На зелёном празднике природы,

Небо в звёздах, океан и сушу

И в бессмертье верящую душу, -

Всех судеб связующие нити.

Берегите Землю! Берегите...

Итог урока

Давайте посмотрим, как теперь живется в лесу нашим деревьям, зверям, птицам.

(Музыкальный клип). Живёт повсюду красота

Учитель: Наша встреча подходит к концу. В заключение я хочу произнести слова китайской мудрости, которая гласит: 

путешествие в тысячу миль начинается с одного шага.Давайте все вместе сделаем этот шаг навстречу  природе.

Перед вами дерево, символизирующее ваше отношение к природе. Если вы готовы принимать активное участие в деле охраны природы, возьмите листочек и прикрепите его на деревце.

(дети прикрепляют листики)

Посмотрите, как преобразилось наше дерево! И пусть также вклад каждого из нас в дело охраны природы преобразит всю нашу планету! И тогда человек будет по-настоящему счастлив!

Песенка друзей природы 
1. Ничего на свете лучше нету, 
Чем беречь любимую планету. 
Чтоб деревья землю украшали, 
Чтоб цветы повсюду расцветали.


2. Мы свое призванье не забудем: 
Помогаем птицам, зверям, людям. 
Мы хотели б, чтобы птицы пели, 
Чтоб леса зеленые шумели.


3. Пусть цветет цветочная поляна, 
Вырастают сосны-великаны. 
Будет чистым небо голубое, 
В этом мире мы нужны с тобою

kopilkaurokov.ru

"Экологическое ассорти" ( внеклассное мероприятие по окружающему миру для учащихся начальных классов 2-3)

МБОУ «Архангельская СОШ
им. Героя Советского Союза Краснова В. М.»

( внеклассное мероприятие по окружающему миру

для учащихся 2-3 классов)

Учитель начальных классов

Суслина Е. В.

2017год

«Экологическое ассорти»

Цель:

формирование экологической культуры младших школьников.

Задачи:

  1. Расширение и углубление знаний детей о животном и растительном мире природы.

  2. Развитие познавательной активности и любознательности.

  3. Воспитание бережного отношения к природе и потребности в охране окружающей среды.

Дети класса поделены на 2 (3) команды и сидят за столами.

Оборудование:

  • Тексты к туру « жалобная книга» + презентация к ней.

  • Тексты – описания поведения всего живого в природе.

  • На столе учителя вращающийся диск с шестью секторами разного цвета: красный, жёлтый, голубой, зелёный, бежевый, фиолетовый. Шесть конвертов таких же цветов, цвет конверта определяет цвет сектора. Каждый конверт имеет своё название:

Красный - «Звери»

Зелёный - «Растения»

Жёлтый - «Насекомые»

Голубой - «Птицы»

Фиолетовый - «Экологические ситуации»

Бежевый - «Явления природы».

Правила игры:

1 этап. Конкурс «Жалобная книга». Учитель зачитывает текст, а ученики должны определить, кто из животных написал жалобу.

2 этап. Конкурс «Бюро погоды». Каждой команде на листочках предлагается описание всего живого в природе. Команды должны определить к какой погоде происходят те или иные изменения в природе.

3 этап. . Конкурс капитанов. Капитаны команд по очереди должны ответить на экспресс – вопросы в течение 1 минуты.

4 этап. Конкурс «Знаешь ли ты ...» Участники команд вращают по очереди диск, который определяет цвет конверта (сектора) и называют номер вопроса ( числа от 1 до 6). Учитель зачитывает вопрос, команда совещается 10 секунд и даёт ответ. В случае ошибки ответ вправе дать болельщики.

Использованная литература:

  1. Газета «ШИК» № 10, 2007г., № 6, 7 – 2008г., № 1, 8, 12 – 2009г., № 4,7 -2011г.

  2. Журнал «Начальная школа», № 6 , 2011г.

  3. Журнал «Начальная школа», № 7, 2005г.

  4. Журнал «Современный урок: начальная школа», № 5, 2010г., Центр, «Педагогический поиск».

  5. Школьный словарик «Фразеологический словарь», М., «ВАКО», 2010г.

  6. Материалы Интернет.

Ход викторины.

  1. Организационный момент.

- Приветствую вас, дорогие гости, ребята и уважаемые члены жюри. Сегодня второй день недели начальных классов и посвящен он окружающей природе.

- Поэтому среди учащихся мы проводим игру – викторину «Экологическое ассорти» (слайд 1)

- По плану мероприятий на 2017 год экологии в России – организация многочисленных волонтерских акций, посвященных охране природы (слайд 2). На всем протяжении этого года запланировано крупное событие, названное «100 добрых дел для заповедной России». Оно будет служить толчком для проведения ряда волонтерских проектов во всех уголках Родины и дальнейшего их подведения к итогу.

В апреле 2017 года будет проведен «Марш Парков», также направленный на то, чтобы обратить внимание на заповедники и природные парки. Чуть ранее, в марте, состоится Байкальский марафон, посвященный столетию заповедной системы России. А в июне грядет настоящее событие – восхождение на гору Эльбрус, также относящееся к столетнему юбилею российских заповедников.

Помимо мероприятий, о которых рассказано выше, в программе на 2017 год экологии предполагается множество других событий. Это акции, конкурсы рисунков, выпуск тематической продукции: календарей, кружек и магнитов, марафоны и кроссы. Мероприятия будут проводиться в различных субъектах Российской Федерации, в каждой школе и университете страны. События эти будут объединены единой мыслью – сохранение природы и экологии территории, на которой мы живем.

- А так же и ЭКО-МАРАФОН "ПЕРЕРАБОТКА"​ "Сдай макулатуру - спаси дерево!" Учащиеся начальных классов нашей школы собрали и сдали 187 кг.

- Целью проведения нашей игры является наше желание посмотреть, как много вы уже знаете о природе, о её животном и растительном мире, имеете представление о явлениях природы, понимаете, что нужно относиться к ней очень бережно. Она, как никогда сегодня нуждается в защите, любви, заботе.

- Вы сегодня также узнаете что – то новое, неизвестное для вас. Играя, вам предстоит проявить взаимовыручку, доброжелательность друг к другу, смекалку, не унывать, если вдруг что-то не будет получаться, а это значит, что ваша дружба станет ещё крепче и надёжнее.

- Наша игра будет состоять из 4 этапов. Правила я буду объявлять по каждому этапу. В конце игры мы подведём итоги, назовём победителей по номинациям («Самый знающий», «Самый дружный», «Самый находчивый», «Самый неунывающий»).

-Также в классе работает жюри. (Представление членов жюри).

- Сегодня соревнуются две команды.

Команды «Друзья природы» и «Следопыты».

Выбор капитана команды (дети выбирают капитана в каждой команде).

Ведущий.

Команды наши в полном сборе

Собрались здесь, чтобы решить,

Кто посмышлёней, крепче в знаниях,

Кому удастся победить.

Итак, друзья,

Начнём программу

Вопросов здесь большой запас,

А для кого они? (для нас)

- Итак, выясним, кто лучше знает природу. Ведь знания помогают человеку выжить в сложной ситуации, помогают и природе. А природа помогает людям жить, делает человека добрее. Наша игра – это лишь попытка заглянуть в удивительно разнообразный, неразгаданный мир природы. Попытка увидеть и понять, что удивительное всегда рядом, надо лишь уметь видеть и слышать. Итак, вперед в мир тайн и загадок! Хотелось бы, чтобы девизом нашего сегодняшнего мероприятия стали словами стихотворения Я. Акима:

Есть одна планета – сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц, скликая перелетных.

Лишь на ней одной увидишь

Ландыши в траве зеленой,

И стрекозы только тут

В реку смотрят удивленно.

Береги свою планету,

Ведь другой такой на свете нету! (слайд 2)

  1. Конкурсная программа игры – викторины.

1 конкурс «Жалобная книга»

(Ведущий зачитывает жалобу того или иного животного, не называя автора, а команды должны отгадать, кто автор жалобы).

Сова: «Многие меня не любят. Боятся. Говорят, по ночам летаю, прохожих пугаю, глаза у меня как фары. А я никого не трогаю, живу в лесной глуши. Летаю бесшумно. А то, что я урожай спасаю – это не в счёт? Кстати, тонну в год!» (показ слайда)

Это сова. Находится под охраной закона. Одна серая сова за лето убивает тысячи полёвок, которые за лето способны уничтожить тонну зерна.

Стрекоза:«Слышала, слышала, что меня называют страшным хищником, за аппетит не мерянный ругают, диетой угрожают. А вы разве видели, чтоб я упитанней сверх меры была? Да некоторые ещё благодарить меня должны за избавление от кровососущих насекомых. Многие мной даже очень довольны, люди мне, например, спасибо говорят!» (показ слайда)

Крот:«Наговаривают на меня, ругают. Стараюсь на глаза даже меньше попадаться, что где не случись на даче – то я крайний. Очень мне нужны их картошка с клубникой. Терпеть овощи не могу! Да, рою, конечно, червей дождевых очень люблю. Я виноват, конечно, но у каждого свои слабости. Зато сколько пользы приношу – урожай от вредителей спасаю!» (показ слайда)

Кроты не только вредят огородам и садам, но и приносят определенную пользу: уничтожают медведок, личинок майских жуков, слизняков.

Щука:«На меня многие обижаются, что якобы и окраска моя маскировочная специально, и зубы заточены, и в засаде я прячусь. Да, аппетит у меня что надо, да и рыбку разную люблю, а иногда второпях и своих детишек проглочу. Зато меня есть за что уважать, я ведь санитар в реке!» (показ слайда)

Летучая мышь:«На меня многие обижаются, что якобы и окраска моя маскировочная специально, и зубы заточены, и в засаде я прячусь. Да, аппетит у меня что надо, да и рыбку разную люблю, а иногда второпях и своих детишек проглочу. Зато меня есть за что уважать, я ведь санитар в реке!» (показ слайда)

Жаба:Сама знаю, что не красавица я. Окажись я рядом, многие шарахаются в сторону, говорят, что противная, бородавчатая, а то ещё камнем бросят или ногой пнут. А за что? Не всем же быть красивыми! А польза от меня людям большая.

Это жаба. Одна жаба сохраняет от гусениц и червей целый огород. Если в доме завелись тараканы, принеси жабу – они исчезнут.

2 конкурс «Бюро погоды»

Каждой команде на листочках предлагается описание всего живого в природе. Команды должны определить: к какой погоде происходят те или иные изменения в природе.

Для 1 команды:

Какая будет погода?

Рыба не клюет – она сыта.

Пчелы сидят в улье и громко гудят.

Муравьи не спешат на работу, закрыты все ходы.

Опускаются головки красного клевера, складываются мохнатые листочки.

Все цветы на лугу сильно пахнут, благоухают цветы сирени, жасмина, желтой акации.

Ласточки летают над самой землей, кричат кулики.

Куры купаются в пыли, воробьи нахохлились.

Возле цветов желтой акации кружится много насекомых.

Крот нагребает высокие холмики.

Одуванчик складывает свой пушистый зонтик.

(Все эти признаки ухудшения погоды.)

Для 2 команды:

Какая будет погода?

Рано просыпаются мухи, чуть свет вылетают из ульев пчелы.

Ласточки и стрижи летают высоко.

Комары – толкуны толкуются столбом.

Поздно вечером сильно трещат кузнечики.

Божья коровка, взятая на руку, быстро слетает.

Соловей поет всю ночь.

Птицы весело поют.

Раскрыты цветки кувшинки.

Голуби разворковались.

Паук усиленно плетет сети.

(К сухой погоде. Все эти признаки хорошей погоды.)

3 конкурс капитанов.

Капитаны команд по очереди должны ответить на экспресс – вопросы в течение 1 минуты. Кто больше?

Вопросы для 1 капитана.

1.Что значит «Волка ноги кормят»?

(Волк не стережет добычу в засаде, а догоняет ее бегом.)

2.Каких зверей называют «шатунами»?

(Медведей, не спящих зимой по той или иной причине.)

3.Какой гриб самый опасный, его яд подобен змеиному, его не едят даже черви.

(Бледная поганка.)

4.Какая птица абсолютно не имеет голоса? Она только клювом щелкает. (Аист.)

5.Кто летает быстрее всех? (Стриж.)

6.Какой гриб растет быстрее всех трубчатых? (Подберезовик, по 4,5 см в сутки.)

7.Какие звери летают? (Летучая мышь, белка – летяга.)

7.Какие съедобные грибы появляются первыми? (Сморчки, строчки.)

8. Подобна соснам, елкам, а зимою без иголок. (Лиственница.)

9. Как называется опадание листьев осенью? (Листопад.)

10. Все ли зайцы зимой белые? (Нет, заяц – русак – серый.)

11. Что означает «плач» березы весной? (Сокодвижение.)

12. Сколько ног у паука? (Восемь.)

13. Стрекочущее и прыгающее насекомое с длинными задними ногами. (Кузнечик.)

14. Какой зверь падок до малины? (Медведь.)

Вопросы для 2 капитана.

  1. Что ест зимой барсук? (Ничего, он зимой спит.)

  2. Какую траву и слепые знают? (Крапиву.)

  3. Птенцы, какой птицы не знают матери? (Кукушки.)

  4. Какой лесной зверь сушит себе грибы на деревьях? (Белка.)

  5. Что происходит с пчелой, когда она ужалит? (Она погибает.)

  6. У каких животных детеныши появляются осенью? (У зайцев.)

  7. Какая птица выводит птенцов зимой? (Клест.)

  8. Про каких животных можно сказать, что они вылезают из кожи? (Про змей в момент линьки.)

  9. Какое дерево является лучшим пылесосом? (Тополь.)

  10. Очень крупная кошка с полосатой шкурой. (Тигр.)

  11. Как и у елки, у него иголки. (Еж.)

12. Какой у нас самый маленький зверь? (Землеройка, всего 3,5 см в длину.)

13. Какую птицу называют «лесным доктором»? (Дятла.)

14. Какого зверя называют «пушистым золотом Сибири»? (Соболя.)

15. Какое травянистое растение расцветает весной первым? (Мать – и мачеха.)

4 конкурс «Знаешь ли ты…»

Участники команд вращают по очереди диск, который определяет цвет конверта (сектора) и называют номер вопроса (числа от 1 до 6). Учитель зачитывает вопрос, команда совещается 10 секунд и даёт ответ. В случае ошибки ответ вправе дать болельщики.

Птицы

  1. Какая птица самая большая?

  2. Какая птица может лететь хвостом вперёд?

  3. Какая птица летает выше всех?

  4. У какой птицы очень длинный хвост?

  5. У какой птицы самый длинный язык?

  6. У каких птиц крылья покрыты не перьями, а чешуёй?

  7. Пингвин – птица, или нет?

  8. Какая птица подбрасывает свои яйца в чужие гнёзда?

  9. Зимуют ли птицы в скворечниках?

  10. Почему снегиря так назвали?

  11. С прилётом каких птиц «Приходит» весна?

  12. Вспомнить и спеть куплет песни о птице.

  13. Какая птица выводит птенцов зимой?

  14. Что птицам страшнее: холод или голод?

  15. Перед какой погодой птицы перестают петь?

ЗВЕРИ

  1. Кто меняет шубу два раза в год?

  2. Что теряет лось каждую зиму?

  3. Назови животное лесов, похожее на кошку.

  4. Какое животное бегает быстрее всех?

  5. Каких зайцев называют листопадничками?

  6. Какие животные спят зимой?

  7. Куда зайцу бежать удобнее, с горы или в гору?

  8. Назови писателя и название его произведения о животных.

  9. Не прядёт, не ткёт, а людей одевает.

  10. Гладишь - ласкается, дразнишь – кусается.

  11. Назови зверя пустыни.

  12. Какие звери летают?

  13. Назови пять зверей нашего леса.

  14. Какой хищный зверь падок до малины?

  15. Назови пять видов медведей.

НАСЕКОМЫЕ.

  1. Вспомнить песню о любом насекомом.

  2. Какую пользу приносят божьи коровки?

  3. В каких насекомых превращался князь Гвидон из сказки А. Пушкина?

  4. С ветки – на тропинку, с травки- на былинку прыгает пружинка, зелёная спинка.

  5. Самый прожорливый хищник. Съедает за день пищи в несколько раз больше, чем весит сама.

  6. Почему яркую божью коровку птицы не клюют?

  7. Рыж, да не конь, рогат, да не баран, дома не любят и на базаре не купят.

  8. Куда осенью деваются бабочки?

  9. Почему бабочку называют крапивница?

  10. Как узнать о приближении дождя наблюдая за муравьями?

  11. У кого уши на ногах?

  12. Назови семь насекомых.

  13. Что случается с пчелой, когда она ужалит?

  14. Как называется пчела-лентяйка?

  15. Назови стадии развития насекомого.

РАСТЕНИЯ

  1. Дерево-символ России.

  2. Какие деревья зимой остаются зелёными?

  3. Что за трава, которую и слепой узнает?

  4. Как по пню спиленного дерева узнать возраст дерева.

  5. Какие цветы носят человеческие имена?

  6. Назвать пословицы или поговорки о лесе.

  7. Какая ягода бывает чёрной, красной, белой?

  8. Какое хвойное дерево сбрасывает на зиму хвою?

  9. Самая высокая трава.

  10. Назовите ядовитые ягоды, которые растут в лесу.

  11. Какие лекарственные травы лечат простуду?

  12. У каких деревьев осенью листья опадают зелёными?

  13. Цветок, который ест насекомых.

  14. У каких растений нет корней, стеблей, листьев, цветов, семян?

  15. Назови 10 названий деревьев.

ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫ

  1. Приказало солнце: «Стой,

Семицветный мост крутой!»

Туча скрыла солнца свет —

Рухнул мост, а щепок нет. (Радуга)

  1. На всякий зов даёт ответ,

А ни души, ни тела нет. (Эхо)

  1. Сперва блеск,

За блеском треск,

За треском плеск. (Молния, гром, дождь)

  1. Рассыпался горох

На семьдесят дорог,

Никто его не соберёт. (Град)

  1. Седой дедушка у ворот

Всем глаза заволок. (Туман)

  1. Висит за окошком

Кулёк ледяной,

Он полон капели

И пахнет весной. (Сосулька)

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ СИТУАЦИИ.

  1. На день рождения Кате подарили щенка. Наконец-то, сбылась её мечта. Она так долго просила родителей купить ей щенка. И вот теперь у неё появился новый друг. Катя каждую минуту играла с ним, кормила, гуляла. А потом ей подарили говорящую куклу. О щенке Катя вспоминала всё реже, а когда он заболел, сказала маме:

« Больной собаке не место в доме, пусть живёт на улице». Правильно ли поступила девочка?

  1. Олег стоял у цветочной клумбы и бил прутиком по головке цветка. «Что ты делаешь?» - спросила бабушка. «Пчёл прогоняю, они жалят цветы». Бабушка улыбнулась, и, подозвав внука, что-то сказала ему. После этого Олег выбросил прутик, сказав: «А я и не знал об этом». Что рассказала ему бабушка?

  1. Можно ли на берегу реки мыть автомобили? Почему?

  1. Придумайте, куда девать мусор?

  1. Серёжа рассказал о том, что когда они гуляли с папой в лесу, то развели костёр и пекли картошку. Потом папа залил костёр из ручья, а банки и пакеты закопал. Как убедить папу Серёжи в том, что костёр в лесу разжигать нельзя?

  1. На экскурсии по лугу дети увидели купальницы. Гена хотел сорвать их и принести в класс. Ира предложила выкопать их и посадить на пришкольном участке. Ребята долго спорили, но так и не решили, кто прав. Как ты думаешь?

lll. Итоговая рефлексия.

- Закончилась наша игра. Вам понравилось? Хотелось бы узнать, что вам больше всего запомнилось, узнали ли вы что-нибудь новое. Если вас что-то заинтересовало, то можно найти ответ на интересующий вас вопрос? Да. Для этого можно прочитать книги, которые вы видите на выставке. Ведь в природе ещё столько всего неопознанного, неизведанного, так что открытия можно совершать и совершать. Поэтому мы все желаем вам как можно больше открытий в любой области!

- Я надеюсь, что после сегодняшнего мероприятия вы будете относиться к природе внимательнее.

Без природы в мире людям

Даже дня прожить нельзя.

Так давайте мы к ней будем

Относиться, как друзья.

- А пока жюри подводит итоги, я предлагаю посмотреть вам фильм об одном из чудес природы России – долине гейзеров.

- Предоставляю слово жюри.

(Жюри подводит итоги, называет количество заработанных каждой командой баллов и называет победителей по номинациям.)

- Наша викторина подошла к завершению. Спасибо всем участникам. Желаю вам дальнейших успехов в изучении природы нашей Родины (стих – обращение – слайд 17).

На нашем шарике земном,

Где родились мы и живём,

Где в травах летняя роса

И голубые небеса,

Где море, горы, степи, лес -

Полно таинственных чудес.

Не разрушайте этот мир,

Девчонки и мальчишки,

Иначе эти чудеса

Останутся лишь в книжке.

Ты - тоже часть его чудес,

И для тебя темнеет лес,

И речка светлая течёт,

И по весне сирень цветёт.

И надо постараться

Нам с этим не расстаться.

kopilkaurokov.ru

Внеклассное мероприятие по экологии для начальной школы 1-4 классы

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

« Леоновская СОШ»

Внеклассное мероприятие по экологии для начальной школы

1-4 классы

Классный час в 3 классе «Путешествие по экологическому букварю»

Цели мероприятия

1. Воспитывать у детей чуткое и бережное отношение к природе.

2. Развивать память, внимание и любознательность учащихся.

3. Способствовать проявлению и развитию творческих способностей детей.

4. Учить учеников подбирать материал на определенную тему.

5. Расширить знания детей об экологии как науке.

Подготовка

1. Экскурсия в экологический центр.

2. Составление классным руководителем сценария классного часа.

3. Разделение класса на четыре группы с одинаковым количеством учеников (по числу страничек экологического букваря).

4. Сочинение и изготовление каждой группой своей эмблемы.

5. Оформление детьми книжек-раскладушек на темы: «В лесу», «На реке», «Лесная аптека», «Красная книга».

6. Распределение и разучивание под руководством классного руководителя ролей Бабы Яги, Золотой рыбки, Доктора Нехворайкина.

7. Изготовление родителями учащихся костюмов для исполнения ролей сказочных героев.

8. Подбор музыкального сопровождения, картинок с изображением трав и цветов.

Участвуют учащиеся 3-го класса, классный руководитель, родители учащихся.

На доске написано название классного часа «Путешествие по страницам экологического букваря», расположена выставка книжек-раскладушек. Подготовлены костюмы, картинки с изображением лечебных трав, цветной мел, магнитофон и аудиокассета с музыкальным сопровождением.

Ход классного часа

Действующие лица

Классный руководитель.

Дети.

Баба Яга.

Ученики.

Золотая рыбка.

Доктор Нехворайкин.

Классный руководитель. Нас окружает большой и прекрасный мир: деревья, травы, цветы, солнце, воздух... — все это природа.

Есть просто храм,

Есть храм науки.

А есть еще природы храм —

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время суток,

Открыт для нас в жару и стынь.

Входи сюда,

Будь сердцем чуток,

Не оскверняй его святынь.

Сегодня мы отправимся путешествовать по страницам экологического букваря. Первая книга, по которой человек учится читать, — «Букварь».

Странички экологического букваря познакомят нас с экологическими тревогами на Земле и в нашем городе, научат относиться к природе чутко и бережно. Кто природу губит, тот свой край не любит.

Вбегает Баба Яга.

Баба Яга. Кто же природу не любит? Все любят! Я вот весь день рву букеты, украшаю свое жилище ветками, топчу тропы — эти, эколозические.

Классный руководитель. Ребята, правильно делает Баба Яга? А что это за тропы такие? Как правильно называется наука и что она означает?

Дети отвечают. Природу надо беречь, а не вредить ей!

Баба Яга. Понравилась мне это слово — «экология». Хотите, я вам частушки спою «экологические».

Очень я сюда спешила —

Быстрый транспорт мой такой:

Начадила, надымила

«Реактивною» метлой.

 

Затопила, братцы, печку,

Ветер дым вокруг понес.

У нее труба большая

И дымит, как паровоз.

 

Захотелось мне однажды

Водяному навредить

И задумала я в речку

Три ведра бензина влить.

 

Мы с Кикиморой болотной

Пошумели тут в лесу.

Все зверье мы распугали:

Зайца, волка и лису.

 

Взяли мы с сестрой топор,

Набросали дров в костер.

Дыму было на весь лес,

А уж пламя — до небес!

Классный руководитель. Пора тебя из леса выселять. Ты неисправима!

Баба Яга. Я исправлюсь! Пусть только ребята меня научат правилам поведения в лесу.

Группа ребят, отвечающих за «Зеленую страничку», рассказывает правила поведения в лесу (учитель записывает на доске зеленым мелом):

— нельзя шуметь, так как можно нарушить нормальную жизнь обитателей леса;

— нельзя рвать много цветов, зная, что никогда не поставишь их в вазу;

— нельзя ломать маленькие кустарники, маленькие деревца, ветки;

— нельзя ловить бабочек, жуков и других обитателей леса;

— нельзя оставлять после себя мусор.

Все участники. Надо дружить с природой!

1-й ученик

Почему мы с лесом дружим,

Для чего он людям нужен?

2-й ученик

Лес — наше богатство.

Лес — это зеленый наряд нашей Родины.

Там, где лес, всегда чистый воздух.

1-й ученик

Лес — это дом для зверей и птиц.

Лес — это кузница здоровья.

2-й ученик

Не зря есть пословица:

«Дерево скоро садят,

Да не скоро с него

Плод едят».

Классный руководитель. А теперь мы отправляемся на «Голубую страничку». Лес и вода — родные брат и сестра. Вот мы и побываем на реке. Какая река протекает в нашем городе? А сейчас мы окажемся на берегу реки Великой.

Звучит сигнал SOS. Появляется Золотая рыбка.

Золотая рыбка. Я Золотая рыбка, давно живу в реке Великой. Но теперь моя жизнь становится невыносимой. Люди загрязнили реку вредными сбросами. Воду нельзя стало пить. Мои подруги скоро погибнут. Я слышала, что в экологическом центре есть аквариум. Там рыбкам хорошо живется. Не хочу быть больше золотой рыбкой, хочу быть аквариумной!

1-й ученик

Никогда я не слышал такого,

Чтоб аквариум простой

Домом рыбки вдруг стал золотой!

2-й ученик

Жаль нам стало ее, золотую,

Ведь не вынесет муку такую:

Не вода стала в речке, а грязь.

Не видал я такой отродясь.

Музыкальная группа «На реке» исполняет песню на мотив «Течет река Волга».

Все (вместе)

Издалека долго течет река отходов,

Конца и края нет.

Среди хлебов спелых,

Среди снегов серых,

Течет река отходов,

А нам всем дела нет!

Но почему мы стали равнодушны

И почему не бьем в колокола?

Природа-мать кричит нам:

«Помогите!

Не губите, не шумите, не сорите,

А любите, берегите, защитите!»

Классный руководитель. Что должны сделать люди, чтобы вода в реке стала чистой?

Дети предлагают свои варианты, учитель записывает на доске голубым мелом.

Следующая страничка нашего букваря «Лесная аптека». Мы любим походы в лес, поле, на речку. В походе иногда случаются маленькие неприятности: кто-то ногу натер, кто- то поранил палец, а кто-то простудился. Что делать? Здесь помогут советы Доктора Нехворайкина.

Входит Доктор Нехворайкин.

Доктор Нехворайкин. В лесу, поле и даже на пыльной дороге растут лекарства. В настоящее время насчитывается около 600 видов растений, используемых в медицине. Я расскажу вам о тех, которые могут помочь вдалеке от дома. Остановить кровь может подорожник.

Всем поможет подорожник —

Скромная трава.

Если ты порезал руку

Или ногу сбил,

Он тебе залечит рану

И прибавит сил.

Вылечить ангину, простуду поможет лекарственная ромашка.

И если случится тебе простудиться,

Привяжется кашель, поднимется жар,

Придвинь к себе кружку, в которой дымится

Слегка горьковатый душистый отвар.

При боли в желудке нужно принять настой тысячелистника.

Каждый лист разбит на дольки.

Посчитай-ка, долек сколько?

8,10,20,30?

Тут легко со счета сбиться.

У кого желанье есть

Дольки снова пересчесть?

Проводится игра «Отгадай целебный чай».

Классный руководитель. Последняя страница нашего букваря — Красная книга. Тушить пожар мчится красная машина. Красный сигнал светофора предупреждает об опасности. Книгу тревоги за судьбу редких и исчезающих растений и животных назвали Красной книгой. В нашей Псковской области тоже есть растения, которые занесены в Красную книгу: прострел луговой, меч-трава обыкновенная, венерин башмачок и др.

Жизнь наша неотделима от природы. Природа является колыбелью человечества. Она щедра и бескорыстна, кормит, одевает нас.

Она нам не жалеет ничего,

Даря свои бесценные дары,

И требует взамен лишь одного —

Чтоб люди были к ней добры.

kopilkaurokov.ru

Презентация и разработка внеклассного мероприятия по экологии " Мы -друзья природы"(2 класс)

Экологическое занятие: «Мы – друзья природы!»

Цель занятия: дать представление о полной взаимосвязи человека и природы; об ответственности за окружающий человека мир природы; показать детям, что человек – работник в царстве природы; учить детей выполнять законы природы; воспитывать чувство осознания своего единства с окружающим миром; развивать активность, самостоятельность, мышление, воображение, творческие способности учащихся.

Ход занятия:

1-й ведущий. Здравствуйте, дети, здравствуйте, гости! Мы рады видеть вас ! Сегодняшний праздник посвящён природе. Природа – это истинное богатство человечества, её необходимо беречь!

Звучит песня группы «Земляне» - « Прости, Земля», идёт показ слайдов о природе и экологии (слайды №1 - 17)

Чтец. Наша планета Земля

Очень щедра и богата.

Горы, леса и поля –

Дом наш родимый, ребята.

2-й ведущий. Мы живём с вами на одной большой планете земля, и нам надо научиться беречь её, жить в мире и согласии.

- А какие пословицы о земле вы знаете?

Без хозяина земля круглая сирота.

Нет плохой земли, есть плохие хозяева.

Земля заботу любит.

Землю уважай – она даёт урожай.

Нет земли краше, чем страна наша.

1-й ведущий. ( показ слайдов ) Много на нашей Земле разных чудес: и высокие горы(слайд №18), и голубые реки (сл.№19), и ледяные моря(сл.№20), и жаркие пустыни (сл.№21). Но, пожалуй, самое большое чудо это лес. (сл.№22)

1 Чтец : Чудесное творение природы - лес! Совсем немногое может сравниться с ним красотой. Красивы наши леса, величественны и самобытны в любое время года.

Показ слайдов русского леса по временам года

2 чтец: Русский лес - это первые проталины и первый туман. (слайд №23)

3чтец: Русский лес - это крик грачей и пение соловья.(сл.№24)

4 чтец: Русский лес - это медовый запах травы и цветов.(сл.№25)

4 чтец: Русский лес - это прощальный крик журавлей осенью.(сл.№26)

5 чтец: Русский лес - это кружева инея на деревьях и негромкий голос синицы.(сл.№27)

(на фоне слайда №28 и пения птиц дети читают стихи)

Здравствуй лес!
Дремучий лес!
Полный сказок и чудес!
Ты о чём шумишь листвою
Ночью тёмной, грозовою?
Что там шепчешь на заре
Весь в росе, как в серебре.


Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь, какая птица?
Всё открой, не утаи
Ты же видишь, мы свои!

Лес - не только для нашей забавы,
Он богатство страны.
Все деревья в нём, ягоды, травы
Нам на пользу, друзья, взращены.

В лесу, где так много ботаники
Друзья, соберите с полянки
Окурки, дырявые чайники
Пустые консервные банки.

Хочу я над цветами наклониться
Не для того, чтоб рвать или срезать.
А чтоб увидеть добрые их лица
И доброе лицо им показать.

Нор звериных, птичьи гнёзда
Разорять не будем никогда!
Пусть птенцам и маленьким зверятам
Хорошо живётся с нами рядом.

Люди! Оглянитесь вокруг.
Как природа истинно прекрасна.
Ей нужна забота ваших рук
Чтобы красота её не гасла!

2-й ведущий. Давайте отправимся в путешествие по лесу. Нас ждут необыкновенные

приключения и неожиданные встречи. А с собой мы возьмём хорошую, весёлую песню. (слайд №29)

(Дети поют песню «Вместе весело шагать» муз. В.Шаинского, сл. М. Матусовского)

Чтец. Мы идём лесной тропою,

Смотрим мы по сторонам –

Пахнет травами и хвоей,

Белки бродят по стволам.

Здравствуй лес, дремучий лес,

Полный сказок и чудес! (сл.№30) (сл.№31)

1-й ведущий загадывает загадки.

- Сказочный лес для вас подготовил загадки. Давайте их отгадаем:

  1. Какое дерево является символом России? (берёза).

  2. Как называется нос у птицы? (клюв).

  3. Какую траву знают даже слепые? (крапива).

  4. Кто бежит задними ногами вперёд? (заяц).

  5. У кого уши на ногах? (у кузнечика).

  6. Что теряет лось каждую зиму? (рога).

  7. Кто может пить ногой? (лягушка).

  8. Чем больше колец, тем старше жилец (дерево).

  9. Маленькая, лёгонькая, а за хвост не поймаешь (ящерица).

  10. Кто спит вниз головой? (летучая мышь).

Чтец. У природы живые краски,

Пусть живёт она без опаски,

Пусть живут звери и птицы,

Пусть человека никто не боится!

Слышится шум, в зал вбегает Хулиган с магнитофоном.

Хулиган. Бом- бом-бом! Начинается погром.

Выезжаем на природу,

Мне по нраву мой характер боевой,

Темперамент мой весёлый, огневой.

А пришёл сюда я скуку разогнать,

Я пришёл повеселиться, поиграть.

2-й ведущий. Да, видно, плохо ты воспитан, если не знаешь как надо себя вести в лесу!

Хулиган. Эй, вы, малявочки-козявочки, а сами- то зачем в лес ходите?

Чтец. Свежим воздухом подышать, на природу полюбоваться, укрепить здоровье, улучшить настроение.

Хулиган. Сейчас ещё пару птичек поймаю и в клетку посажу. Вот и будет весёлое настроение! Я ещё из рогатки стрелять люблю.

              Вчера я из рогатки стрелял в весёлых птиц.

Я целился украдкой в щеглов, скворцов, синиц.

И птицы загрустили, не стал щебетать,

И все они решили сюда не прилетать!

Здорово, правда?

Чтец. Деревья, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защищаться.

Если будут уничтожены они

На планете мы останемся одни!

1-й ведущий. Птиц обижать нельзя. Они ведь приносят пользу людям.

Хулиган. Подумаешь! Ну, не мешайте мне веселиться! Я сегодня так трудился, что даже устал.

1-й ведущий. И, что ты такого полезного сделал?

Хулиган. – Берёзку сломал.

- Муравьёв разогнал, муравейник разорил

- Цветы редкие из Красной книги нарвал целую охапку

- Воды намутил, рыбу разогнал

- Людей на болоте напугал

- Лягушонка палкой гонял

- Мусора всякого в реку накидал

(включает магнитофон и начинает танцевать)

Появляется Баба Яга.

Баба Яга. Э – э – э, ишь ты, радиоприёмник выискался! Нельзя так громко магнитофон врубать! Сейчас ты у меня не так заскачешь, вундеркиндер невоспитанный. Покажу-ка свой фокус-покус-парадокус. Околдую окаянного. Мы хоть и в лесу живём, а правила приличия знаем, у нас своя культура имеется!

Ёлки-палки, лес густой,

Превращайся в пень лесной! 

(Хулиган замирает на месте)

Хулиган. Не хочу, не буду! Отпусти меня, бабка ты неотёсанная! Я предкам пожалуюсь, они вам дадут прикурить!

Баба Яга. Не дадут, голубчик! И будешь ты стоять пнём до тех пор, пока не узнаешь, что в лесу всё надо беречь и охранять.

Хулиган. (плачет) А – а – а! Помогите!

1-й ведущий. Ты очень сильно обидел природу, а Баба – Яга – лесной житель, вот и обиделась она на тебя.

Баба Яга. Сколько же таких, как он, беды Земле причиняют. Деревья ломают. Муравейники разоряют… Если все будут уничтожать, рвать, ломать, так ведь и жизни на Земле не будет. И нас не будет. И тебя не будет.

Хулиган. (плачет) Меня не будет! А – а – а! А что же мне теперь делать?

Баба Яга. Дела добрые делать. Землю беречь и любить надо. График добрых дел заводить надо. Вы со мной согласны? (ответы детей)

2-й ведущий. Если только захотите

Вы природе помогать,

Лучше правила учите,

Чтобы их не забывать!

Хулиган. Какие правила?

Дети по очереди рассказывают правила:

1.Дети запомнить должны

И понять:

Гнезда у птичек

Нельзя разорять! (сл.№ 32)

2. Муравьи – лесные санитары;

Так прозвали люди их недаром

Только ты им, друг мой, не мешай!

Муравейники не разоряй!

Эти санитары так нужны

Для лесов твоей родной страны! (сл.№33)

3. Для ёжиков и белок

Лес – это дом родной.

Они живут там смело

И летом и зимой:

Поэтому не стоит

Их в город забирать…

Поверь: они в неволе

Не будут есть и спать… (сл.№ 34)

4. В лесу летают мотыльки,

Ползут козявки и жуки…

Природа мать им жизнь дала.

У них у всех свои дела.

Ты их увидишь на пути –

Не обижай, а отойди !

Без насекомых лес, друг мой,

И одинокий, и пустой… (сл.№ 35)

5. Цветы украшают луга и леса

Но это не только природы краса-

В них пчёлы находят целительный дар,

И бабочки пьют из них сладкий нектар.

Не надо, друзья, их бессмысленно рвать,

Не надо букеты из них составлять…

Завянут букеты…Погибнут цветы…

И больше не будет такой красоты! (сл.№ 36)

6.

Бабочка цветная

Над тобой порхает…

Стрекоза резвится,

Пляшет, веселится…

Лету все так рады!

Их ловить не надо…

Пусть себе летают,

Землю украшают… (сл.№ 37)

7. Как много звуков тут и там!

В лесу не нужен шум и гам:

Нельзя шуметь, галдеть, кричать

И громко музыку включать! (сл.№38)

8. Без взрослых с огнём развлекаться опасно!

Закончиться может забава ужасно!

В лесу очень сухо бывает порой,

Костёр обернётся серьёзной бедой!

Представьте, что пламя легко разгорится,

Начнёт полыхать, разбегаться, искриться –

Его потушить невозможно тогда…

Пожары лесные – большая беда! (сл.№39)

9. Вы в поход пришли, ребята…

Отдохнуть, конечно, надо:

Поиграть и порезвиться,

И наесться, и напиться…

Но вокруг остались банки,

Целлофан, железки, склянки…

Оставлять их здесь нельзя!

Не поленимся, друзья:

Мусор тут, в лесу, чужой,

Заберём его с собой! (сл.№ 40)

10. Нельзя стекло в лесу кидать,

Нельзя бутылки разбивать;

Осколки острые опасны –

О них порежешься ужасно!

А если вдруг на них свалиться –

В больнице можно очутиться!

И обитателям лесным

Стекляшки тоже не нужны… (сл.№41)

11.

Стоят деревья – великаны

Их не жалеют хулиганы

И режут острыми ножами

Слова на дереве – «на память!»

Но так жестоко поступать!

Нельзя деревья обижать.

Пускай они в лесу растут-

Добро и красоту несут… (сл.№42)

12. Раз ты собрался по грибы –

С собою острый нож бери;

Им аккуратно гриб срезай –

В земле грибницу оставляй.

А если встретил землянику,

Куст брусники иль черники –

Нежно ягодки сорви,

А куст – оставь, побереги. (сл.№ 43 – 44)

Чтец. Давайте будем дружить друг с другом,

Как птица - с небом, как поле – с плугом.

Как ветер – с морем, трава – с дождями,

Как дружит солнце со всеми нами!

Хулиган. Умных правил не забуду,

Уважать природу буду.

Только расколдуйте меня!

Баба Яга. Вот расскажешь, какую пользу приносят людям леса, тогда …ещё посмотрю. Может и расколдую.

Хулиган. Не знаю. (плачет)

1-й ведущий. Ребята, давайте поможем Хулигану ответить на вопрос Бабы Яги.

Дети по очереди рассказывают. (показ слайдов этих животных)

(сл.№45) Дятел – санитар леса. У него язычок с зазубринами и липкий. Когда он проделывает клювом дырку, то высовывает свой язычок, и насекомое прилипает к нему.

(сл.№46) Сова – уничтожает за год около1000 грызунов. Если учесть, что каждая мышь съедает в год 1кг зерна, то, значит, одна сова спасает в год тонну хлеба.

(сл.№47) Кукушка – за час съедает 100 гусениц, если в лесу появляется большое количество насекомых - вредителей, она расправляется с ними в течение нескольких дней.

(сл.№48) Летучие мыши – очищают местность от малярийных комаров. За час ночной охоты летучая мышь может поймать и съесть 170 комаров.

(сл.№49) Ласточка – за лето ловит до миллиона комаров, мошек, тлей.

(сл.№50) Жаба – уничтожает не только вредных насекомых, но и слизней, а это опаснейшие враги садов и огородов.

Баба Яга. Хвалит детей и расколдовывает Хулигана.

Хулиган. Дорогие мои, любимые, самые близкие и внимательные друзья! Я бесконечно благодарен Вам за помощь, которую вы мне оказали. Обещаю больше никогда не проказничать, не грубить и не обижать других. Обещаю беречь деревья, цветы, животных, птиц – короче всю природу. (сл.№51)

Баба Яга. Ну, прямо не узнать этого Хулигана! Ишь, как заклятие-то подействовало! Думаете, почему я так хлопочу о лесе? (сл.№52)

Потому что лес – мой дом,

Лес – богатство и краса,

Береги свои леса!

На одной большой планете

Нам с тобою вместе жить.

Будем, взрослые и дети,

Дружбой с лесом дорожить!

Игра с залом:

Ведущий: И в конце нашего праздника предлагаю вам игру. Перед вами на рисунке дерево. На нём нет ни одного листочка. Страшная картина. Я бы не хотела, чтобы у нас был такой лес. Но мы можем всё изменить. Подумайте и скажите, какие добрые дела можно сделать, чтобы лес и природа ожили? (Каждый правильный ответ зелёным листком прикрепляется к дереву.)

Все дети исполняют песню «Солнечный круг»

Пусть всегда будут реки,
Пусть всегда будет рыба,
Пусть всегда будет море,
А в пустыне верблюд!

Пусть всегда будут рощи,
Пусть всегда будут птицы,
Пусть всегда будут звери,
А у дома цветы!

Пусть всегда будут люди,
Пусть всегда будут дети,
Пусть всегда в чистом небе
Будет солнце светить!

 

infourok.ru

Внеклассное мероприятие "Путешествие по экологической тропе" в начальной школе

Внеклассное мероприятие "Путешествие по экологической тропе" в начальной школе

Цели и задачи:

  • формирование представлений и элементарных знаний об экологии;
  • анализ позитивного опыта по взаимодействию с окружающей средой;
  • развитие индивидуальных способностей учащихся;
  • воспитание бережного отношения к природе;
  • формирование познавательных интересов во внеурочное время.

Планируемые достижения учащихся:

  • Усвоить, что экология – это наука, которая учит бережно относится к окружающему миру.
  • Понять, что в исчезновении птиц и животных в лесах виноваты люди.
  • Учиться защищать природные ресурсы.
  • Развивать индивидуальность в процессе творческих и интеллектуальных заданий.

Ход мероприятия

Учитель

– Сегодня на нашем уроке мы совершим воображаемое путешествие по экологической тропе. Экологическая тропа – это маршрут в лесу, где человек изучает природу, учится охранять зверей и птиц, деревья и травы. Послушайте историю о лесе.

Слайд  1 Лес

– Жил был лес.

 Слайд 2 Птицы

– Обитали в лесу птицы. Птицы пели задорно и весело. Послушай (звучит аудиозапись голосов птиц филина, кукушки, дятла, соловья)

– Каких птиц вы услышали? (филина, кукушку, дятла, соловья)

Слайд  3 Звери

– Жили в лесу и звери. Резвились на полянах, охотились. Рассмотри слайды.

Каких зверей узнали? (Енот, белка, заяц, ежик, волки, медведь, лось, олень, лиса)

Слайд  4 Человек

– Но однажды пришёл в лес человек. Построил рядом с лесом фабрики, заводы, дома, школы, дороги. Места для жизни ему не хватило.

 Слайд  5 Вырубка леса

– Стал человек тогда вырубать лес.

Слайд  6 Пожар в лесу

– Стал разжигать костры, и огонь погубил лес.

Слайд  7 Загрязнение водоемов.

– Заводы и фабрики сбрасывали отходы в реки, лесные озера и загрязнили воду в лесу.

 Слайд  8 Воздух

– Дым из труб заводов и выхлопные газы автомобилей на дорогах отравили воздух.

Слайд  9 Засорение отходами

– Отдыхающие загрязнили природу леса мусором (бутылками, резиной, бумагой).

 Слайд  10 Просьба леса

– Негде стало жить бедным животным. И ушли они из нашего леса далеко. Остался лес один. Тоскливо и страшно стало в лесу.

– И обратился тогда лес к нам с просьбой о помощи.

“ Помогите вернуть былую красоту, птиц и животных!”

Слайд 11

Учитель

– Почему в лесу никто не живет?

Ученики(примерные ответы детей)

– Человек разрушил жизнь леса.

Учитель

– Вспомните, какая наука рассказывает нам о связи природы и человека?

Ученики  отвечают:

– Экология.

Экология – наука о взаимоотношениях живой и неживой природы.

Все организмы на планете связаны между собой: живое и неживое, растения и животные, человек и природа.

Учитель

– Чтобы помочь лесу, прогуляемся по лесной экологической тропе и исправим ошибки человека.

Задание 1

Учитель

– У вас на столах лежат картинки с загадками, на которых изображены деревья средней полосы России. Переверни картинку, прочитай загадку, отгадай – и узнаешь название дерева. Эти деревья мы посадим в нашем лесу.

Весной зеленела, летом загорела, 
Осень в сад пришла, красный факел зажгла. 
Ответ (Рябина)

Не заботясь о погоде, 
В сарафане белом ходит, 
А в один из тёплых дней 
Май серёжки дарит ей. 
Ответ (Берёза)

Зимой и летом – одним цветом. 
Ответ (Ёль)

Никто её не пугает,
А она вся дрожит. (Осина)

С моего цветка берёт
Пчёлка самый вкусный мёд.
А меня все ж обижают,
Шкурку тонкую сдирают. (Липа)
Породы деревьев вывешиваются на доску.

Слайд  12. Деревья

Учитель

– Вот и выросли в нашем лесу новые красивые деревья. Приятно бегать меж стволов и играть в подвижные игры.

Задание 2

Учитель

– Кого ещё не хватает в нашем лесу?

Ученики отвечают:

– Не хватает птиц и зверей

Учитель

На столе у вас лежат конверты. Приготовь клей. Достань из конвертов пазлы. Собери картинку из пазлов, наклей на лист бумаги, отгадай животное или птицу, прикрепи к доске. (на пазлах фотографии: медведя, лисы, совы, енота, дятла)

Задание 3

Игры с жителями леса.

Учитель

Выбери самого сильного и ловкого игрока из команды. Между стульями лежит змея. Двое игроков, по сигналу, хватают змею.

Цель игры: первым вытащить змею из–под стульев. Кто выиграл, тот играет со следующим участником.

Слайд  13 Звери в лесу

– Лес преобразился. Снова запели птицы, и звери начали резвиться на полянках. Они благодарят нас за помощь и приготовили для нас подарок – задание.

Задание 4

Енот Егорка принес его в этом конверте (достать конверт). Это кроссворд о природе.

Слайд  14 Кроссворд

Отгадаем кроссворд вместе. Каждой группе по вопросу.

Вопросы к кроссворду

  1. Как называется верхний плодородный слой земли?
  2. Водяной поток, протекающий по четко обозначенному руслу?
  3. Синоним слова звери.
  4. Назови одним словом деревья, травы, кустарники.
  5. Житель планеты, наделенный разумом.
  6. Назови синоним слова атмосфера.
  7. Как называется солнце на языке астрономов?

Учитель

– Природа – главное слово в нашем задании. Ведь охрана природы – главная цель экологии.

Слайд  15 Охрана природы

Учитель

– Нужно ли охранять природу?

Ученики отвечают:

– Да!

Учитель

– Охранять природу нужно от мусора, грязи, дыма и копоти, нерадивых туристов и других нарушителей экологии. В лесу нужно проводить субботники по уборке мусора, лесничий должен охранять лес от браконьеров и вырубки, пожарные тушить лесные пожары, государство создавать заповедники для сохранения редких животных и растений ученики школ помогать взрослым посильным трудом.

Задание 5

На столе у вас большие круги, похожие на дорожные знаки. Придумай знак – напоминание о поведении человека в лесу. Расскажи о значении этого знака. Повесь его в нашем лесу (на доску).

Слайд 16  Итог

Давайте посмотрим, как теперь живется в лесу нашим деревьям, зверям, птицам.

(Музыкальный клип).

Завершение путешествия

Чтение стихотворения Любови Сироты

Скворечник

Он сказал с неподдельной любовью: 
"Мне природа – родная сестра. 
Про охоту и рыбную ловлю
Я могу говорить до утра. 
Разве что-то сравнится с азартом
Следопыта, восторгом стрелка
Или, скажем, с дрожаньем внезапным
Пробудившегося поплавка? 
Если надобно выдумать слово –
Только с ч а с т ь е м назвать бы я мог
И блаженную тяжесть улова, 
И ухи ароматный дымок.” 
Дай вам Бог и погоды, и пищи, 
Только я не за вас – за мальца, 
Что заботливо ладит жилище
Для простого рябого скворца. 
Есть ли дело светлей и безгрешней,
Чем сколачивать, шкурить бока
Золотистой фанерной скворечни –
Деревянного особнячка? 
И, пристроив к доверчивой кроне, 
День за днем, запрокинув лицо, 
Все-то взглядывать из-под ладони: 
Не явился ли гость на крыльцо? 
И – мелькнули на фоне проема, 
На кургузой площадке крыльца
У дверей обретенного дома
Долгожданные крылья жильца! 
Вот он вышел на краешек кровли, 
Шевельнув молодые листы. 
.Есть восторг и в охоте, и в ловле, 
Есть природа – но нет доброты. 
И стоишь, затаивши дыханье, 
И вбираешь, и ловишь, и ждешь
Посвист, щелканье и трепыханье, 
Пестрых перьев счастливую дрожь.

Учитель

– Вот и подошла к концу наша экскурсия. Думаю, что вы сегодня многое узнали об экологии, и будете природу беречь и охранять. Выставка книг “ Природа – твой дом” заинтересует любителей природы. В библиотеке вы всегда найдете книги о растениях, животных и птицах. Берегите природу!

 Список литературы

Бианки В.В.  Лесная газета на каждый год. -Л.: Детская литература, 1961.

Времена года. Стихи и рассказы о природе. М.: Детская литература. 1997.

Гусев В. Животные у нас дома. М.: 1992.

Дмитриев Ю. Путешествие на всю жизнь. М.: 1977.

Дольник В.Р. Непослушное дитя биосферы: Беседы о человеке в компании птиц и зверей. М.: 1994.

Ердаков Л.Н. Экология для начального обучения. Новосибирск: 1997

Ердаков Л.Н., Янушевич Т.А. Приключения Мурзилки. Экология для детей. Вып 1,2. Учебно-методическое пособие для педагогов дошк. Учреждений образ. – Новосибирск: Изд.НИПКиПРО, 2001.

Ердаков Л.Н., Янушевич Т.А. Приключения Мурзилки. Экология для детей. Вып 3,4. Учебно-методическое пособие для педагогов дошк. Учреждений образ. – Новосибирск: Изд.НИПКиПРО, 2001.

Молодцова З.В. В стране экологических загадок. Новосибирск: 1996.

Молодцова З.В. Занимательная экология. Новосибирск. 1997.

Рац М.В. Что такое экология или как спасти природу. М.: 1993.

Семенов Г. Солнышко на ножке. Новосибирск: Новосибирское книжное издательство. 1996.

Учебно-методическое пособие для педагогов дошк. Учреждений образ. – Новосибирск: Изд.НИПКиПРО, 2001.

Сладков Н.И. Лесные тайнички Л.: Детская литература, 1970.

Цветкова И.В. Экология для начальной школы. Игры и проекты.

Чаплина В. Птицы в нашем лесу. М.: Малыш. 1984.

Экологическая азбука для детей и подростков. М.: 1995.

Экологическое воспитание детей. Краснодар: 1995. Ярославль: 1997.

Пояснительная записка

Все мы  дети природы. Воспитание экологической культуры – одно из основных направлений  стратегии воспитания. Сейчас экологическая тема очень актуальна.     Поэтому экологическую грамотность нужно воспитывать.

Данное внеклассное занятие воспитывает у учащихся экологическую культуру и бережное отношение к природе. Это занятие способствует развитию экологической и гражданской сознательности у учеников младших классов. Теоретический материал в данном внеклассном мероприятии используется в сочетании с мультимедийным  сопровождением и увлекательными практическими заданиями. С целью развития мышления, наблюдательности учащихся в структуру мероприятия включены загадки, кроссворды, собирание пазлов из картинок. В план занятия включены литературные (стихотворение Любови Сироты) и музыкальные произведения  (прослушивание голосов птиц).

Продолжительность мероприятия 40 минут. Это мероприятие можно использовать во  2-3 классах, как на класс, так и на параллель. Данное мероприятие проводилось в МОУ СОШ №4 во 2 «Б» классе  в октябре месяце, учителем Алексеевой К.А.

На мой взгляд, благодаря таким мероприятиям, дети намного лучше усваивают материал, им очень интересно. Они работают в паре, сообща, что свидетельствует о сплочении коллектива. Разные задания, которые используются в мероприятии  им очень нравятся, дети остаются довольные и с удовольствием приходят снова на такие мероприятия.

Просмотр содержимого документа
«Внеклассное мероприятие "Путешествие по экологической тропе" в начальной школе»

К.А.Алексеева

учитель начальных классов

МОУ СОШ №4

Внеклассное мероприятие "Путешествие по экологической тропе" в начальной школе

Цели и задачи:

  • формирование представлений и элементарных знаний об экологии;

  • анализ позитивного опыта по взаимодействию с окружающей средой;

  • развитие индивидуальных способностей учащихся;

  • воспитание бережного отношения к природе;

  • формирование познавательных интересов во внеурочное время.

Планируемые достижения учащихся:

  • Усвоить, что экология – это наука, которая учит бережно относится к окружающему миру.

  • Понять, что в исчезновении птиц и животных в лесах виноваты люди.

  • Учиться защищать природные ресурсы.

  • Развивать индивидуальность в процессе творческих и интеллектуальных заданий.

Ход мероприятия

Учитель

– Сегодня на нашем уроке мы совершим воображаемое путешествие по экологической тропе. Экологическая тропа – это маршрут в лесу, где человек изучает природу, учится охранять зверей и птиц, деревья и травы. Послушайте историю о лесе.

Слайд 1 Лес

– Жил был лес.

Слайд 2 Птицы

– Обитали в лесу птицы. Птицы пели задорно и весело. Послушай (звучит аудиозапись голосов птиц филина, кукушки, дятла, соловья)

– Каких птиц вы услышали? (филина, кукушку, дятла, соловья)

Слайд 3 Звери

– Жили в лесу и звери. Резвились на полянах, охотились. Рассмотри слайды.

Каких зверей узнали? (Енот, белка, заяц, ежик, волки, медведь, лось, олень, лиса)

Слайд 4 Человек

– Но однажды пришёл в лес человек. Построил рядом с лесом фабрики, заводы, дома, школы, дороги. Места для жизни ему не хватило.

Слайд 5 Вырубка леса

– Стал человек тогда вырубать лес.

Слайд 6 Пожар в лесу

– Стал разжигать костры, и огонь погубил лес.

Слайд 7 Загрязнение водоемов.

– Заводы и фабрики сбрасывали отходы в реки, лесные озера и загрязнили воду в лесу.

Слайд 8 Воздух

– Дым из труб заводов и выхлопные газы автомобилей на дорогах отравили воздух.

Слайд 9 Засорение отходами

– Отдыхающие загрязнили природу леса мусором (бутылками, резиной, бумагой).

Слайд 10 Просьба леса

– Негде стало жить бедным животным. И ушли они из нашего леса далеко. Остался лес один. Тоскливо и страшно стало в лесу.

– И обратился тогда лес к нам с просьбой о помощи.

“ Помогите вернуть былую красоту, птиц и животных!”

Слайд 11

Учитель

– Почему в лесу никто не живет?

Ученики(примерные ответы детей)

– Человек разрушил жизнь леса.

Учитель

– Вспомните, какая наука рассказывает нам о связи природы и человека?

Ученики отвечают:

– Экология.

Экология – наука о взаимоотношениях живой и неживой природы.

Все организмы на планете связаны между собой: живое и неживое, растения и животные, человек и природа.

Учитель

– Чтобы помочь лесу, прогуляемся по лесной экологической тропе и исправим ошибки человека.

Задание 1

Учитель

– У вас на столах лежат картинки с загадками, на которых изображены деревья средней полосы России. Переверни картинку, прочитай загадку, отгадай – и узнаешь название дерева. Эти деревья мы посадим в нашем лесу.

Весной зеленела, летом загорела, 
Осень в сад пришла, красный факел зажгла. 
Ответ (Рябина)

Не заботясь о погоде, 
В сарафане белом ходит, 
А в один из тёплых дней 
Май серёжки дарит ей. 
Ответ (Берёза)

Зимой и летом – одним цветом. 
Ответ (Ёль)

Никто её не пугает,
А она вся дрожит. (Осина)

С моего цветка берёт
Пчёлка самый вкусный мёд.
А меня все ж обижают,
Шкурку тонкую сдирают. (Липа)
Породы деревьев вывешиваются на доску.

Слайд 12. Деревья

Учитель

– Вот и выросли в нашем лесу новые красивые деревья. Приятно бегать меж стволов и играть в подвижные игры.

Задание 2

Учитель

– Кого ещё не хватает в нашем лесу?

Ученики отвечают:

– Не хватает птиц и зверей

Учитель

На столе у вас лежат конверты. Приготовь клей. Достань из конвертов пазлы. Собери картинку из пазлов, наклей на лист бумаги, отгадай животное или птицу, прикрепи к доске. (на пазлах фотографии: медведя, лисы, совы, енота, дятла)

Задание 3

Игры с жителями леса.

Учитель

Выбери самого сильного и ловкого игрока из команды. Между стульями лежит змея. Двое игроков, по сигналу, хватают змею.

Цель игры: первым вытащить змею из–под стульев. Кто выиграл, тот играет со следующим участником.

Слайд 13 Звери в лесу

– Лес преобразился. Снова запели птицы, и звери начали резвиться на полянках. Они благодарят нас за помощь и приготовили для нас подарок – задание.

Задание 4

Енот Егорка принес его в этом конверте (достать конверт). Это кроссворд о природе.

Слайд 14 Кроссворд

Отгадаем кроссворд вместе. Каждой группе по вопросу.

Вопросы к кроссворду

  1. Как называется верхний плодородный слой земли?

  2. Водяной поток, протекающий по четко обозначенному руслу?

  3. Синоним слова звери.

  4. Назови одним словом деревья, травы, кустарники.

  5. Житель планеты, наделенный разумом.

  6. Назови синоним слова атмосфера.

  7. Как называется солнце на языке астрономов?

Учитель

– Природа – главное слово в нашем задании. Ведь охрана природы – главная цель экологии.

Слайд 15 Охрана природы

Учитель

– Нужно ли охранять природу?

Ученики отвечают:

– Да!

Учитель

– Охранять природу нужно от мусора, грязи, дыма и копоти, нерадивых туристов и других нарушителей экологии. В лесу нужно проводить субботники по уборке мусора, лесничий должен охранять лес от браконьеров и вырубки, пожарные тушить лесные пожары, государство создавать заповедники для сохранения редких животных и растений ученики школ помогать взрослым посильным трудом.

Задание 5

На столе у вас большие круги, похожие на дорожные знаки. Придумай знак – напоминание о поведении человека в лесу. Расскажи о значении этого знака. Повесь его в нашем лесу (на доску).

Слайд 16 Итог

Давайте посмотрим, как теперь живется в лесу нашим деревьям, зверям, птицам.

(Музыкальный клип).

Завершение путешествия

Чтение стихотворения Любови Сироты

Скворечник

Он сказал с неподдельной любовью: 
"Мне природа – родная сестра. 
Про охоту и рыбную ловлю
Я могу говорить до утра. 
Разве что-то сравнится с азартом
Следопыта, восторгом стрелка
Или, скажем, с дрожаньем внезапным
Пробудившегося поплавка? 
Если надобно выдумать слово –
Только с ч а с т ь е м назвать бы я мог
И блаженную тяжесть улова, 
И ухи ароматный дымок...” 
Дай вам Бог и погоды, и пищи, 
Только я не за вас – за мальца, 
Что заботливо ладит жилище
Для простого рябого скворца. 
Есть ли дело светлей и безгрешней,
Чем сколачивать, шкурить бока
Золотистой фанерной скворечни –
Деревянного особнячка? 
И, пристроив к доверчивой кроне, 
День за днем, запрокинув лицо, 
Все-то взглядывать из-под ладони: 
Не явился ли гость на крыльцо? 
И – мелькнули на фоне проема, 
На кургузой площадке крыльца
У дверей обретенного дома
Долгожданные крылья жильца! 
Вот он вышел на краешек кровли, 
Шевельнув молодые листы... 
...Есть восторг и в охоте, и в ловле, 
Есть природа – но нет доброты. 
И стоишь, затаивши дыханье, 
И вбираешь, и ловишь, и ждешь
Посвист, щелканье и трепыханье, 
Пестрых перьев счастливую дрожь.

Учитель

– Вот и подошла к концу наша экскурсия. Думаю, что вы сегодня многое узнали об экологии, и будете природу беречь и охранять. Выставка книг “ Природа – твой дом” заинтересует любителей природы. В библиотеке вы всегда найдете книги о растениях, животных и птицах. Берегите природу!

Список литературы

Бианки В.В. Лесная газета на каждый год. -Л.: Детская литература, 1961.

Времена года. Стихи и рассказы о природе. М.: Детская литература. 1997.

Гусев В. Животные у нас дома. М.: 1992.

Дмитриев Ю. Путешествие на всю жизнь. М.: 1977.

Дольник В.Р. Непослушное дитя биосферы: Беседы о человеке в компании птиц и зверей. М.: 1994.

Ердаков Л.Н. Экология для начального обучения. Новосибирск: 1997

Ердаков Л.Н., Янушевич Т.А. Приключения Мурзилки. Экология для детей. Вып 1,2. Учебно-методическое пособие для педагогов дошк. Учреждений образ. – Новосибирск: Изд.НИПКиПРО, 2001.

Ердаков Л.Н., Янушевич Т.А. Приключения Мурзилки. Экология для детей. Вып 3,4. Учебно-методическое пособие для педагогов дошк. Учреждений образ. – Новосибирск: Изд.НИПКиПРО, 2001.

Молодцова З.В. В стране экологических загадок. Новосибирск: 1996.

Молодцова З.В. Занимательная экология. Новосибирск. 1997.

Рац М.В. Что такое экология или как спасти природу. М.: 1993.

Семенов Г. Солнышко на ножке. Новосибирск: Новосибирское книжное издательство. 1996.

Учебно-методическое пособие для педагогов дошк. Учреждений образ. – Новосибирск: Изд.НИПКиПРО, 2001.

Сладков Н.И. Лесные тайнички Л.: Детская литература, 1970.

Цветкова И.В. Экология для начальной школы. Игры и проекты.

Чаплина В. Птицы в нашем лесу. М.: Малыш. 1984.

Экологическая азбука для детей и подростков. М.: 1995.

Экологическое воспитание детей. Краснодар: 1995. Ярославль: 1997.

Пояснительная записка

Все мы дети природы. Воспитание экологической культуры – одно из основных направлений стратегии воспитания. Сейчас экологическая тема очень актуальна. Поэтому экологическую грамотность нужно воспитывать.

Данное внеклассное занятие воспитывает у учащихся экологическую культуру и бережное отношение к природе. Это занятие способствует развитию экологической и гражданской сознательности у учеников младших классов. Теоретический материал в данном внеклассном мероприятии используется в сочетании с мультимедийным сопровождением и увлекательными практическими заданиями. С целью развития мышления, наблюдательности учащихся в структуру мероприятия включены загадки, кроссворды, собирание пазлов из картинок. В план занятия включены литературные (стихотворение Любови Сироты) и музыкальные произведения (прослушивание голосов птиц).

Продолжительность мероприятия 40 минут. Это мероприятие можно использовать во 2-3 классах, как на класс, так и на параллель. Данное мероприятие проводилось в МОУ СОШ №4 во 2 «Б» классе в октябре месяце, учителем Алексеевой К.А.

На мой взгляд, благодаря таким мероприятиям, дети намного лучше усваивают материал, им очень интересно. Они работают в паре, сообща, что свидетельствует о сплочении коллектива. Разные задания, которые используются в мероприятии им очень нравятся, дети остаются довольные и с удовольствием приходят снова на такие мероприятия.

kopilkaurokov.ru

экологическое мероприятие для учащихся начальных классов "Будь природе другом!"

Экологическое мероприятие

для учащихся начальных классов

«Будь природе другом»

Ход игры

Вступление (слово учителя):

Есть просто храм, есть храм науки.
А есть ещё природы храм –
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь,
Входи сюда, будь сердцем чуток,
Не оскверняй её святынь.
(С. Смирнов)

«По сей день большинство людей не осознаёт, до какой степени мы разрушили мир, в котором обитаем. Мы ведём себя словно малолетние дети, оставленные без присмотра в бесподобном, изумительном саду, и медленно, но верно, превращаем его в бесплодную пустыню с помощью ядов, пил, серпов и огнестрельного оружия. Вполне возможно, что за последние недели с лица земли исчезла ещё одна рептилия, ещё одно растение. Я надеюсь, что это не так, но я точно знаю, что чьи-то дни уже сочтены». Эти горькие слова, к которым нельзя не прислушаться, написаны английским натуралистом Д. Дарреллом.

К несчастью до сих пор живёт в людях понятие: человек – царь природы, завоеватель, покоритель. Взять у природы как можно больше – вот главная задача. А зачем? Нужно ли воевать с природой, покорять её.

Не все люди, которые осваивают те или иные природные ресурсы, умеют правильно экологически мыслить. Нередко сиюминутная выгода в глазах хозяйственников заслоняет не такие уж далёкие последствия.

От нас с вами зависит то, какой будет наша планета через пятьдесят или триста лет. Станет ли она знойной пустыней, оденется ли в бетонную рубашку, или же человек научится жить с природой в полном согласии, осторожно пользуясь благами, которые она даёт, но в то же время и чутко реагируя на её нужды.

Итак, каждый из нас может любить, беречь, ценить природу. Но невозможна любовь без знания. Именно с этой целью мы проводим нашу встречу. В ходе сегодняшней весёлой игры на серьёзные темы мы вспомним основные экологические понятия, закрепим полученные на уроках экологические знания. А потом вы смело можете делать для себя открытия, общаясь с природой, подкреплять знания в конкретных естественных условиях.

1. «Экологический бумеранг»

Учитель: называет примеры влияния человека на природу.

  • В городском парке осенью сжигают опавшие листья…

  • Массовая вырубка тропических лесов…

  • В окрестностях города создали полигон для захоронения радиоактивных отходов…

  • На крупном животноводческом комплексе осуществляется бесподстилочный способ содержания животных…

  • Загрязнение воды стоками животноводческих ферм и скотооткормочных комплексов…

  • Использование в севообороте занятого пара…

Команды: выявляют экологические последствия указанных действий.

2. «Экомячик» (конкурс капитанов): передают друг другу мяч:

«Ты катись наш экомячик,
Долго-долго по рукам,
У кого остался мячик,
Тот сейчас расскажет нам…».

Тот, у кого остался мячик, отвечает на вопросы.

1. В городе (крупном промышленном центре) удалили все зелёные насаждения. К чему это может привести?

2. Потерпело аварию судно, которое везло нефть. Она вылилась в море, растеклась по его поверхности, покрыла берега. Какие экологические последствия может повлечь за собой эта авария?

3. Гнус (мелкие комары и мошки) в некоторых районах сильно досаждают человеку. Что произойдёт с природной средой, если полностью уничтожить этих насекомых с помощью ядохимикатов?

4. Долгое время у нас в стране поощрялась охота на волков, и за каждого убитого зверя выдавали премию. Затем охоту полностью запретили. В настоящее время в ряде районов этот запрет вновь снят и часть волков разрешено отстреливать. Как Вы думаете, чем можно объяснить такую «непоследовательность» в распоряжениях природоохранительных органов?

5. В водоём (не большой по размерам) с окружающих его полей с дождями и талым снегом смываются удобрения, ядохимикаты. Сделайте экологический прогноз возможных последствий этого явления.

6. В Чёрном море за последние 15 лет в 31 раз возросла интенсивность «цветения воды». Каковы причины этого явления? Почему в местах сильного «цветения» наблюдается массовая гибель рыбы?

3. «Слушай, не зевай»

а. Прослушав стихотворение, найти описание всех цепей питания.

«Свирепый волк с кормящею волчат
Волчицею – гроза невинных стад;
Орёл, стремясь из-под небес стрелою,
Грозит голубке смертью злою;
Голубка ж, как овца, должна,
Кормясь, губить ростки и семена.
Охотнице-сове, средь ночи тёмной,
Не жаль певца любви и неги томной,
А соловей съедает светляка,
Не посмотрев на прелесть огонька.
Светляк же, ночи светоч оживлённый,
Вползая вверх, цветок съедает сонный».
Э. Дарвин

б. Прослушав стихотворение, определить тип взаимоотношений между организмами.

«Злой овод в теле лошади, быка,
Оленя поселяет червяка;
Червь роется, грызёт под тёмной кожей
И, выросши, на свет выходит божий.
Наездник окрылённый, чтоб запас
Питательный потомству предоставить,
Спешит, вонзая жало много раз,
Им гусениц побольше пробуравить;
Найдя в приёмной матери приют,
Личинки плоть её живую жрут».
Э. Дарвин

в. Прослушав стихотворение, определить, о чём в нём идёт речь.

«Для книги, иногда, объём
Других всех признаков важнее.
У этой книги – каждый том,
Чем будет тоньше, тем ценнее.
Я б этой книге пожелал
Быть в толщину одной страницы.
Тогда бы с радостью узнал,
Что вместо зверя, рыбы, птицы
Исчез в природе лишь «зверюга»
По кличке «браконьер-хапуга».
В. Антохин

4. «Исправь ошибки»

Прочитав текст, найти ошибки, допущенные детьми на прогулке и обосновать свои ответы.

Поездка в лес

Целую неделю только и было разговоров, что о будущей поездке в лес. В последний момент заболела учительница Анна Васильевна. Но дети всё же решили сами поехать на прогулку. Дорога была знакома, взяли компас, не забыли и про магнитофон. А вот что было дальше, мы узнаем из рассказа одного из учеников.

«Весёлой музыкой мы оповестили лес – прибыли! Дни стояли жаркие, сухие, но в лесу жара не так ощущалась. Знакомая дорога привела нас к берёзовой роще. По дороге нам часто попадались грибы – белые, подберёзовики, подосиновики. Вот это урожай! Кто срезал упругие ножки грибов, кто выкручивал их, а кто и вырывал. Все грибы, которые мы не знали, мы сбивали палками.

Привал. Быстро наломали веток и разожгли костёр. Заварили в котелке чай, перекусили и пошли дальше. Перед уходом из рощи Саша выбрасывал банки и полиэтиленовые мешки, сказав: «Микробы всё равно их разрушат». Угли костра подмигивали нам на прощанье.

В кустах мы нашли гнездо какой-то птицы. Подержав в руках тёплые голубоватые яйца, положили их на место в гнездо. Солнце всё выше поднималось над горизонтом. Становилось всё жарче. На лесной опушке мы нашли маленького ёжика. Решив, что мать его бросила, взяли его с собой – в школе пригодится.

В лесу мы встретили много муравейников. Саша решил показать нам, как добывают муравьиную кислоту. Он настругал палочек и начал протыкать ими муравейник. Через несколько минут мы уже с удовольствием обсасывали муравьиные палочки.

Постепенно начали набегать тучи, стало темнее, засверкали молнии, загремел гром. Пошёл довольно сильный дождь. Но нам было уже не страшно – мы успели добежать до одиноко стоящего дерева и спрятаться под ним.

Оживлённые мы шли к станции, перепрыгивая лужи, с охапками полевых цветов. А через час поезд уже подъезжал к городу».

5. «Экологический светофор»

Экологический светофор установлен для того, чтобы охранять природу и помогать детям соблюдению правил разумных взаимоотношений с природой.

  • Чёрный цвет – стой! Твои действия приносят вред окружающей среде.

  • Красный цвет – будь осторожен! Постарайся не нанести вреда природе своими действиями! Соблюдай меру и правила!

  • Синий цвет – ты настоящий друг и защитник природы! Твои действия полезны для неё! Продолжай помогать природе!

Показать кружки чёрного, красного, синего цвета, в зависимости от того решения, которое принимается.

  1. Ребята наблюдают за муравьями. (с)

  2. Дети оставили костёр в лесу. (ч)

  3. Ребята огородили муравейник. (с)

  4. Мальчики взяли в лес весной собаку. (ч)

  5. Девочки не стали рвать ландыши в лесу. (с)

  6. Ребята срезают грибы ножиком. (к)

  7. Ученики очищают парк от мусора. (с)

  8. Ребята увидели гнездо в траве. (к)

  9. Ребята бросают мусор на дорогу. (ч)

  10. Дети сильно шумят в лесу. (ч)

  11. Мальчик гуляет с собакой по газонам. (ч)

  12. Девочка рвёт цветы на клумбе. (ч)

  13. Ребята ходят в парке только по тропинкам. (с)

  14. Мальчик полез в кусты за мячом. (к)

  15. Ребята поймали снегиря и посадили в клетку. (ч)

  16. Дети вешают кормушку. (с)

  17. Дети ловят в пруду головастиков. (ч)

  18. Мальчики рассматривают жука. (к)

  19. Дети развешивают скворечники в парке. (с)

  20. Подростки моют мотоцикл в реке. (ч)

  21. Ученики высаживают возле школы деревья. (с)

  22. Дети заготавливают в лесу берёзовый сок. (ч)

  23. Мальчик вырезал перочинным ножом свои инициалы на дереве. (ч)

  24. Во время прогулки мальчик выбросил ненужную бумажку, найденную у себя в кармане, на землю. (ч)

  25. Подростки бросают в бездомную собаку камнями. (ч)

  26. Старшеклассники выступили перед учениками младших классов с сообщениями на экологическую тему. (с)

  27. Ученица принесла в школу на урок гербарий из редких и исчезающих растений, занесённых в Красную книгу своего края. (ч)

  28. Юный корреспондент написал статью в местную газету на экологическую тему. (с)

  29. Дети на прогулке по лесу убивали насекомых ради смеха. (ч)

  30. Девочки собирали цветы в лесу, которых много и которые не охраняются законом. (к)

  31. Рыбаки пользуются для ловли рыбы сетями и электроудочками. (ч)

  32. Девочка полощет бельё в реке. (ч)

  33. Дети собирали в лесу чернику с помощью комбайна. (ч)

  34. Дети вылечили найденную в лесу птицу. (с)

  35. Ученики украсили свой класс комнатными растениями. (с)

  36. В походе ребята разорили птичье гнездо. (ч)

  37. На берегу реки ребята устроили соревнование, кто дальше кинет камень в воду. (к)

  38. Дети приехали на озеро и громко включили музыку. (к)

  39. Ребята решили искупаться в незнакомом месте. (к)

  40. Мальчик хочет помыть грязное ведро в ручейке. (к, ч)

Заключение

«Человек совершил огромную ошибку, когда возомнил, что может отделить себя от природы и не считаться с её законами. Разрыв между человеком и окружающей его естественной средой существует очень давно. Старый договор, связывающий первобытного человека с его местообитанием, был расторгнут одной из сторон – человеком, как только он почувствовал себя достаточно сильным, чтобы признавать впредь лишь законы, созданные им самим. Эту позицию нужно полностью пересмотреть и подписать новый договор с природой, дающий человеку возможность жить с ней в полном согласии», – предлагает Ж. Дорст.

«Берегите Землю!
Берегите жаворонка в голубом зените,
Бабочку на стебле повилики,
На тропинке солнечные блики,
На камнях играющего краба,
Над пустыней тень от баобаба,
Ястреба, парящего над полем,
Ясный месяц над речным покоем,
Ласточку, мелькающую в жите.
Берегите Землю, берегите!

Берегите чудо песен, городов и весей,
Мрак глубин и волю поднебесий,
Откровение Земли и неба –
Сладость жизни, молока и хлеба.
Берегите молодые всходы
На зелёном празднике природы,
Небо в звёздах, океан и сушу
И в бессмертье верящую душу, -
Всех судеб связующие нити.
Берегите Землю, берегите!»
М. Дудин

«Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя.
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя!»
Е. Евтушенко

Несколько добрых советов:

  • Учись понимать природу, стань её другом и защитником.

  • Радуйся красоте природы, не вреди ей своим отношением.

  • На лоне природы веди себя тихо и незаметно: смотри, слушай и не шуми.

  • Пользуйся любым случаем для того, чтобы сделать для природы что-либо полезное.

  • Будь другом всех живых существ, не мучай и не убивай животных.

  • Охраняй чистоту вод, заботься о родниках и колодцах.

  • Следи за чистотой природной среды и не оставляй после себя следов пребывания в ней.

  • Помогай тем, кто заботится о природе, защищай её от вредителей и неосознанных туристов.

Использованная литература

  1. Куришкина Л.А. Экологический букварь. – Смоленск: СОИИУ, 1994.

  2. Козлова Т.А., Мягкова А.Н., Сонин Н.И. Экология России. Дидактические материалы. – М.: АО МДС, 1996.

infourok.ru

Внеклассное мероприятие для начальной школы по экологии "Лес

Внеклассное мероприятие по окружающему миру

(для учащихся начальной школы)

(Слайд 1)

Цели и задачи мероприятия:

-Познакомить и расширить знания детей о природе, красоте леса, его богатствах и целебных растениях.

  • Популяризировать лучшие книги по природе и экологии.

  • Привлечь детей к чтению и запоминанию стихов и песен, пословиц и поговорок о лесе.

  • Учить детей бережно относиться к природе.

  • Доставить детям радость от участия в общем празднике.

Оборудование: мультимедиа проектор, компьютер, презентация, видеоролик.

Оформление зала:

1.Для украшения сцены использовались изображения рисунки детей, плакаты по теме.

2.Организована и оформлена книжная выставка на тему: «Природа-мир, тайник вселенной»:

-Красота, дарующая радость.

-Заповедными тропами.

-Певцы родной природы.

- Тайны целебных трав.

-Плач природы.

3. Выставка "Лесная кладовая"

(детские рисунки, поделки)

4. Прослушивание музыкальных композиций: музыка леса, пение птиц, мелодии природы,

журчание воды.

СЦЕНА 1. Звучит музыка леса. (Слайд 2 «Лес»)

Учитель: Шуми, шуми, зелёный лес!

Знаком мне шум твой величавый,

И твой покой, и блеск небес

Над головой твоей кудрявой. (СЛАЙД с изображением леса)

Исполняется песня «Наш край»

Учитель: Трудно представить себе землю без лесов.

Лес - чудесное творение природы.

1 ученик: Я так боготворю деревья,

Их доверьем дорожу.

В лес вхожу, как будто к другу в дверь я,

Как по храму, по лесу хожу.

2 ученик:

В природе шагу не ступить,

Чтоб тотчас так и сяк ,

Ей чем-нибудь не навредить

За этот самый шаг.

1 ученик: Когда-то леса покрывали огромные пространства планеты.

Сейчас их осталось 1/3 часть.

2 ученик: Леса ничем не заменить, здесь пропадает шум городских улиц.

3 ученик: 50% пыли в городе оседает на стволах и листьях деревьев.

1 ученик: В лесном воздухе в 300 раз меньше микробов, чем в городе.

СЦЕНА 2.

Звучит музыка природы: пение птиц. (Слайд 3 о лесе)

Выходят три человека с ружьями и лукошками.

1 мальчик: Любят люди, особенно горожане, побродить по лесным тропам, опушкам и полянам.

Посидеть над раскидистой тенью деревьев.

2 мальчик: Ещё бы! Лес дарит бодрое состояние, хорошее настроение, удовольствие.

3 мальчик: Умиротворенность! А как вкусны грибы и ягоды!

1 мальчик: Размечтались! А знаете ли вы, что если группа из 10 человек будет приходить на

полянку один раз в неделю, то на эту полянку уже не прилетят птицы.

2 мальчик: А если два раза в неделю?

3 мальчик: Пиши пропало. Погибнут травы, а деревья начнут "думать".

1 мальчик: Похоже, что наша роща задумалась. Остаётся один ярус, а второго яруса, маленьких

деревьев и кустарников, почти не видно. (Вздохнул.)

2 мальчик: Затоптали, замучили...

О, не гневайся, лес!

О, не думай, что нам безразлична судьба твоя!

Вижу во сне, как ты лечишь воздухом меня животворным.

О, твой воздух медовый в цене всегда был!

3 мальчик: Смотри, как роща зеленеет,

Палящим солнцем облита,

А в ней какою негой веет

От каждой ветки и листа.

СЦЕНА 3.

Звучит музыка природы.

1мальчик: Задумалась и я. Из чего, собственно, состоит наша роща?

Какое дерево в ней главное?

2 мальчик: Любой знает: главная красавица в лесу - русская берёза. (Слайд 4 «Берёза)

3 мальчик: В старину о березе говорили: дерево "об четыре дела".

Выходят три человека:

1-ч (входит с лучиной): Берёзовая лучина горит без копоти - в старину заменяла электричество.

2-ч.: Часто слышим мы: "Скрипит, как несмазанное колесо". А колесо-то единственного транспорта, телеги, смазывали берёзовым дёгтем. Готовили его из коры.

З-ч. : А больных чем исцеляли? Отваром берёзовых почек от боли, болезней суставов - и сейчас советуют.

Выходят девочки в русских нарядах с ленточками в косах, с веточками в руках.

1 д.: Древние славяне считали берёзу священным деревом, она была символом света, чистоты и женственности.

2 д.: Её посвящали богине Ладе. А ещё на Руси это растение было связано с весенним церковным девичьим праздником - Троицей, проходящим через семь недель после пасхи. (Слайд 5 «Праздник «Троица»

1 д. : Девушки украшали берёзу лентами, плели венки, водили хороводы, пели песни.

О лес! О жизнь!

О солнце свет

О свежий дух берёз!

Исполняется танец "Березка"

Рассказ берёзы.

И. Вутырина

Я берёзка белая,

Я в лесу жила.

Горем поделиться

К вам сюда пришла.

Про мою обиду

Про мою беду,

С самого начала

Речь я поведу.

Я шумела весело

Летом и весной,

Птицы голосистые

Пели надо мной.

Приходили люди

В жаркий летний день

Под моими ветками

Находили тень.

Радовались, глядя на мою листву,

Радовались люди,

Что и я живу.

Но житью хорошему

Вдруг настал конец:

В лес пришёл однажды

Мальчишка-сорванец.

Он порезал ножичком всю

Мою кору.

Было очень больно мне.

Думала - умру.

Он не успокоился,

-Он поджёг меня!

Корчились листочки

Сохли от огня...

Вы ему напомните

Сорванцу тому,

Про берёзку стройную

В пламени, в дыму...

Ведь берёзка каждая тоже хочет жить.

С ветерком шептаться,

С ручейком дружить.

Ведь берёзку каждую

Следует беречь.

Ну, зачем берёзку

Резать или жечь?

Входят девочки в костюмах липы. ( Слайд 6 «Липа»)

Ведущий: Что это за деревья, что вы о них знаете? -

1 ученица: Цветёт липа в июне-июле. Её душистые цветы содержат много нектара.

Пчёлы собирают его. Липовый мёд очень вкусный, в нём много витаминов.

Это лучший целебный мёд.

2 ученица: Древесина липы мягкая и лёгкая. Её используют для изготовления фанеры, игрушек.

3 ученица: Кора липы даёт мочалку, из которой плетут корзины, веревки

Входят ученики в костюмах сосен. (Слайд 7 «Сосны»)

Ведущий подходит к соснам и предлагает им рассказать о себе.

1 ученик: Сосна - красивое дерево.

Осенью созревают шишки сосны, в которых находятся семена. Семенами питаются белки. дятлы, клесты.

2 ученик: применяется в кораблестроении, из сосны строят дома.

3 ученик: Из древесины делают мебель, а также изящные скрипки, издающие нежные звуки.

4 ученик: Сосна даёт нам душистую жёлтую смолу, из которой на химических заводах вырабатывают лекарство и другие ценные вещи. В хвое сосны содержится витаминов.

5 ученик:

Откуда стол пришёл?

С. Я. Маршак

Берёте книгу и тетрадь,

Садитесь вы за стол,

А вы могли бы рассказать,

Откуда стол пришёл?

Недаром пахнет он сосной

Пришел он из глуши лесной.

Вот этот стол - сосновый стол

-К нам из лесу пришёл. I

6 ученик: В сосновом лесу растут самые ценные грибы: белые, рыжики.

Входит нарядная ёлочка-малютка. (Слайд 8 «Ёлочка новогодняя»)

Я самое известное детям дерево. Не правда ли, в нашей жизни надолго остаётся

новогодняя ёлка, украшенная игрушками?

Дети поют "Песню о ёлке".

Учитель: Ребята, а что вы знаете о красавице-ёлке?

1 ученик: Из древесины изготовляют бумагу, искусственный шёлк. Из 1 кубического метра еловой древесины можно получить полтора метра шёлковой ткани.

2 ученик: Из древесины изготовляют мебель, железнодорожные шпалы, столбы, музыкальные инструменты.

3 ученик: Из опилок получают спирт.

4 ученик: Из древесины получают целлюлозу, глицерин, кормовые дрожжи.

5 ученик: Хвоя ели богата витаминами. В лесах еловых много грибов и ягод.

Девочка: Черёмуха душистая (Слайд 9 «Черёмуха»)

С весною расцвела

И ветки золотистые,

Что кудри завила.

За красоту, обильное цветение и поэтический облик о черёмухе сложено много песен, стихов, загадок и поговорок.

Девочка: И всегда это образ нежной девичьей красоты, образ невесты в подвенечном наряде.

"Сказать, какой именно запах у черёмухи, невозможно, - писал М.М.Пришвин, - не с чем сравнивать. Весной понюхаешь - вспоминаешь детство, своих родных, соединишься со всем прошлым".

Девочка: Кто не пробовал ягод черёмухи? Вкусные, спелые и сладкие!

Плод черёмухи - вернейшее, древнейшее лекарственное средство! С каменного века известно.

И не только плоды - кора, листья и цветки тоже лекарственные. Лихорадка, ревматизм - пей отвар из коры, а закашлял - отвар из листьев.

Мальчик: Расцвела сирень, черемуха в саду

На моё несчастье, на мою беду.

С цветами черёмухи связывают приметы сельскохозяйственного года: урожай на черёмуху, так и на рожь; пшеницу сей, когда черёмуха зацветёт.

Девочка : Города и парки украшает тополь. ( Слайд 10 «Тополь») А знаете ли вы, какое дерево живёт до 1000 лет и выше? (Слайд 11 «Дуб»)

Девочка : У дуба очень ценная древесина. Её используют для изготовления ценной мебели, в судостроении, при строительстве плотин, зданий.

Кора дуба богата дубильными веществами.

Жёлуди идут для откорма свиней, других животных. Из них можно приготовить напиток, напоминающий кофе.

- Нас много, ребята!

Пусть каждый из вас

Посадит сейчас.

Хоть кустик для сада.

СЦЕНА 5.

Звучит музыка «В мире животных» (Слайды 12,13,14 «Красота природы»)

Учитель: В лесу живут братья наши меньшие: птицы и звери . Среди них множество наших верных друзей.Птицы- защитники лесов, полей, садов. Они охраняют леса, уничтожают в день огромное количество вредных насекомых.

Ученик: Очень тяжело птицам зимой без корма. (Слайд 15 «Птицы на кормушке»)

Морозы жестокие в этом году.

Тревожно за яблоньку в нашем саду.

Тревожно за Жучку в ее конуре.

Но больше всего беспокойно за птиц,

за наших воробушек, галок, синиц,

ведь очень уж холодно в воздухе им.

Поможем ли мы беззащитным таким?

Поможем! Их надо кормить,

И тогда им будет легко

Пережить холода.

Сценка «На лесной поляне» ( Слайд 16 «Лесная поляна зимой»)

(Ворона и синица)

Ворона: Кар-р-р, кар-р-р... Хулиганы!

Ох, и тяжело нам, воронам, живётся.

Всех опасаться приходится, особенно ребятишек,

Как только увидят меня, так и норовят камнем попасть,

Того и гляди искалечат.

Синица: Бр-р-р, какой мороз! Здравствуйте, тетушка Ворона!

А я слышу, кто-то здесь разговаривает,

Дай, думаю, посмотрю. А тут вы. С кем это вы разговариваете?

Ворона: Кар-р-р... Ели ноги сейчас из деревни унесла. Всё ещё отдышаться не могу. Хулиганьё! (грозит кулаком) Сидела на заборе, смотрела, где бы чем поживиться, А ребята камнями в меня.

Синица: (вздыхает) Да, и нам синицам, зимой не легче живётся.

Всё летаешь, летаешь, смотришь, где бы какую крошку хлеба

Найти или кусочек сала. Иной раз за целый день так ничего и не найдёшь, голодной

засыпаешь. А вы знаете, тётушка Ворона, что из десяти синиц за зиму выживает только

девять. Бедные мои сестрички.

Ворона: Что тут и говорить, зимой всем птицам и зверям плохо. Вчера воробья встретила на поляне, тоже на голод жаловался, Говорил, что не знает, как пережить зиму.

Синица: А я недавно слышала новость. Сорока на весь лес трещала о том,

Что этой зимой птицам легче будет. Говорит, что есть школьники, которые по всему

городу кормушки развесили.

А в них разный корм, семечки, хлебные крошки, сало.

Ворона: Что это ещё за кормушки? Я что-то такое в прошлом году видела у одного дома. Я три дня ничего не ела, села на ветку, сил нет.

Ну, думаю, все, конец мне пришёл. Глядь, а на дереве висит кормушка. Заглянула в неё, а там семечки... Так и выжила я в ту зиму.

Синица: И мне той зимой плохо было. А иногда подлетишь к кормушке, а там нет ничего, забыли ребята корм насыпать. Так и останешься голодной.

Ворона: Как ты думаешь, сорока про кормушки правду сказала?

Синица; Не знаю, сороке верить трудно. Она вечно разносит всякие небылицы по лесу.

Ворона: А как здорово было бы с кормушками! Сколько бы птиц ребята от голодной смерти спасли.

Синица: Тетушка Ворона, а давай попросим ребят, чтобы они все-таки кормушки развесили и не забывали в них корм насыпать. И тогда никакая зима не будет нам, птицам, страшна.

Покормите птиц зимой!

Пусть со всех концов к нам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма

Горсть одна - и не страшна будет им зима.

Приучите птиц в мороз к своему окну,

Чтоб без песни не пришлось нам встречать весну!

Пусть птица, любая зверушка

знает - в лесу ей готова кормушка,

Отличная, новая лесная столовая!

ИГРА СО ЗРИТЕЛЯМИ

«Береги животных!» (Слайд 17 «Животные»)

ЗАГАДКИ О ЖИВОТНЫХ

  1. На ветке не птичка-

Зверек-невеличка.

Мех теплый, как грелка

Кто же это? (белка)

2. Строят домики на речке

Звери, а не человечки.

Вот так звери!

Нор не роют,

Но зато плотины строят.

Все они одеты в шубы,

Инструмент не пилы-зубы, (бобр)

3.Он бежит, оскалив пасть,

На овец готов напасть, (волк)

4. Сердитый недотрога живет в глуши лесной.

Иголок очень много,

А нитки ни одной, (еж) '

5. Что за зверь лесной

Встал, как столбик, под сосной?

И стоит среди травы,

Уши больше головы?(заяц)

  1. Хитрая плутовка,

Рыжая воровка,

Пушистый хвост-краса!

Кто это? (лиса)

  1. Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец.

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко, (лось)

8. Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал,

А проснувшись, стал реветь.

Это зверь лесной... (медведь)

9.Стройный, быстрый,

Рога ветвисты.

Пасется весь день.

Кто это? ...(олень)

10. Лесники ее котят

Взять домой не захотят.

Ей не скажешь: «Кошка, брысь!»

Потому что это...(рысь)

Песня «Почему медведь зимой спит?» (Слайд 18 «Медведь»)

Однажды весной на зелёном лугу (Слайд 19 «Лосиха с лосёнком»)

Лосиха с лосёнком щипала траву.

Как вдруг из-за сосен стоящих рядком,

По ним полыхнуло тяжёлым свинцом.

Лосиха упала. "Спасайся, беги!

Беги мой детёныш, подкрались враги!

Нам больше с тобой не ходить по лугам,

Беду или радость узнаешь ты сам.

Лосенок умчался – попробуй, слови!

Лосиха лежала в багряной крови!

Когда же не будет жестоких людей?

Хочу, чтобы не было их поскорей.

Пусть лоси гуляютна сочном лугу,

И выстрелов взрывы не рвут тишину!

Человек!

Щади зверей и птиц,

Деревья и цветы,

Ведь это всё слова,

Что царь природы ты!

Пусть птицам и маленьким зверятам

Хорошо живётся с нами рядом.

СЦЕНА 6. (Слайд 20 «Лесная поляна»)

Звучит музыка природы: журчание воды, пение птиц.

1 ученик: В лесу на поляне можно найти всё необходимое для поддержания жизни и здоровья человека. Пищевых растений насчитывается более 200 видов.

2 ученик:

Панацея, панацея,

Животворная трава,

О тебе не оскудеет

В селах северных молва.

Не однажды и не дважды поранившим ноги

Ты целебной силой своею помог.

Подорожник! (Слайд 21) Всегда ты растёшь на дороге. Рос ли ты, когда не было в мире дорог?

3 ученик: Уже более 2000 лет применяется подорожник для лечения. Названия: порезник, ранник, чирьевая трава -даны ему за ярко выраженные свойства заживлять раны.

Ранней весной появляется уникальное растение, которое вызывает уважение и восхищение.

Уважение потому, что не позволяет себя обижать, отрезвит уколами многочисленных колючих волосков. Восхищение потому, что появляется очень рано, весной, когда кругом лежит снег.

Ученик: Я цветы обходил стороной,

Их считал за ненужное диво,

Я искал те места, где крапива (Слайд22)

Непреступной стояла стеной.

Обжигаясь зелёным огнём,

Обрезал ей колючие ножки,

Необычного цвета лепёшки,

Обжигаясь, мы ели потом.

А сейчас я, любитель цветов,

Улыбаюсь любому счастливо.

на задворках стоит крапива,

Словно память тех грозных годов.

1 ученик: Крапива у русского народа пользовалась известностью как верное средство против нечистой силы и ведьм. Народная мудрость гласит: "Одна крапива заменяет семерых врачей" .

Кровоостанавливающее средство. . Укрепляющее средство.

Травяные добавки листьев зверобоя, душицы, малины, смородины, лепестков мяты улучшают аромат чая и различных напитков, придают им целебные свойства.

Исполняются стихи-поэта Дудина М. "Берегите землю". (Слайд 23 «Лес»)

Берегите Землю! Берегите!

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повилики,

На тропинке солнечные блики,

На камнях играющего краба,

На могиле тень от баобаба,

Ястреба, парящего над полем,

Полумесяц над речным покоем,

Ласточку, мелькающую в жите.

Берегите Землю! Берегите!

Звучит музыка природы, журчание воды, пение птиц.

Учитель:

Есть одна планета- сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелётных,

Лишь на ней одной цветут

Ландыши в траве зелёной,

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивлённо.

Береги свою планету –

Ведь другой, похожей, нету.

(Я. Аким «ПЛАНЕТА - ДОМ»)

Просмотр видеоролика «Берегите нашу планету!»

infourok.ru

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *