Вопросы о школе для выпускников: Интервью с выпускниками — Лицей

Интервью с выпускниками — Лицей

Дорогие выпускники,
Эта страничка для вас. На ней вы можете общаться, искать друзей, общаться с учителями и классными руководителями. Здесь могут разместиться кают-компании ваших классов..

Давайте создадим ее вместе!

Информацию c пометкой «Выпускники» отправляйте по адресу [email protected] или [email protected]
 

 

       

Интервью

«Лицей глазами выпускника».

Подготовила ученица 9 «А» класса  Кильбович Настя.

 

Александр Орлов.

 

1. Какого мнения о лицее?

Лицей – сильный, дает хорошие знания и хорошо подготавливает к сдаче экзаменов. Учителя требовательные и строгие, но в меру и не все. Есть преподаватели, у которых замечательная профессиональная подготовка и способность хорошо преподнести материал ученикам, что значительно облегчает его усвояемость и поднимает уровень подготовки учеников. Очень благодарен лицею за то, что я успешно сдал экзамены и поступил в университет на бюджет на специальность, о которой мечтал.

2. Что устраивало, а что нет?

Лицей порадовал меня относительно большим количеством мероприятий и конкурсов на протяжении моего обучения в нем, уровнем профессиональной подготовки некоторых преподавателей и их желание в любое время помочь ученикам освоить материал и подготовкой учеников к олимпиадам национального уровня, наличием разных кружков в лицее (музыкальная школа, танцевальный коллектив, спортивные секции, кружок рисования).

Однако, лицей расстроил меня нежеланием некоторых учителей иногда быть гибкими и с пониманием относиться к загруженности учеников в определенные дни, и не все учителя способны достаточно хорошо донести материал до учеников, что и сказывается на их успеваемости и не желании в последствии взаимодействовать с учителем и стремиться учиться.

3. Что бы ты хотел пожелать учащимся данного лицея?

Я могу пожелать им хорошо сдать экзамены в 9 и 12 классе, терпения и сил им в осваивании нового материала. Все находится в их руках.

4. Что бы ты хотел изменить в лицее?

В основном мне хотелось бы, чтобы некоторые преподаватели понимали, что их предмет не является единственным в лицее и осознавали, что достаточно крупное домашнее задание приводит неуспеваемости. К тому же, хотелось бы, чтобы был чуть ужесточен прием в лицейские классы учеников после 9 классов. Отсутствие желания учиться у некоторых иногда подавляет желание учиться у остальных. С остальными изменениями хорошо справляется нынешний директор.

5. Какие предметы твои самые любимые?

Я всю жизнь чувствовал, что я воспринимаю предметы реального профиля лучше, чем гуманитарного. Таким образом, моими любимыми предметами являются математика, физика, химия, информатика, биология (анатомия человека и наследственность). Эти предметы доставляли удовольствие во время изучения. Мне всегда нравилось находить правильное решение и алгоритм решения определенной задачи.

6. Как часто ты посещаешь свою классную руководительницу?

У меня было 2 классные руководительницы в течение последних 3 лет обучения в лицее. Мне доставляет удовольствие встречаться с ними обеими, однако я не так часто их навещаю. Приблизительно встречался с ними 1-2 раза за последние полгода.

7. Был ли у вас дружный класс?

Я учился в лицее целых 12 лет и за это время я успел проучиться в двух разных классах. Первый класс не был дружным, каждый пытался выделиться, и одноклассники часто лицемерили, что очень расстраивало. Поэтому мне не хотелось учувствовать в общеклассных делах. После 8 класса нас расформировали, и я перешел в другой класс. Этот класс был дружным, и одноклассники всегда могли помочь и поддержать в трудную минуту. Не всегда сходились интересы и мнения, но мы постоянно принимали все как есть. Я очень рад, что попал именно в этот класс.

8. Принимал ли ты участие в каких-либо конкурсах, мероприятиях, олимпиадах?

Я честно могу сказать, что я не любитель данных мероприятий. Участие в конкурсах и разных общешкольных событиях меня изнуряли. Я всегда был рад понаблюдать и поболеть за своих друзей.

9. Поддерживаешь ли ты отношения со своими одноклассниками?

В большинстве случаев я встречаю несколько одноклассников в университете, в котором я учусь. Я поддерживаю отношения с большинством из них. Однако не всегда есть время на общение с ними

10. Что для тебя значит школа?

Школа для меня – это судьба. Человек, когда рождается уже обречен в будущем учиться в школе. Для кого-то это счастливая пора, а для кого-то не очень. Но со школой всегда связано детство и взросление. Школа подготавливает к будущему, определяет будущую специальность и остается неотъемлемой частью нашей жизни.

  

    

Интервью:

«Лицей глазами выпускника».

Подготовила ученица 9 «Б» класса  Буга Анна.

 

 Буга Владислав.

1.       Когда ты закончил школу?
          Я закончил школу в 2014 году.

2.       Кто был твоим классным руководителем?
          Моей первой учительницей была Соколова Наталья Михайловна, научившая меня читать, писать и считать. С 5 по 9 классы была Диева Светлана Ефимовна, благодаря ей я познал истину румынского языка. С 10 по 12 классы моим «классным» классным руководителем была Мусихина Мария Васильевна, которая привила любовь к английскому языку, благодаря которому я живу Америке.

3.       Расскажи о своем классе.
         Класс был очень  дружный и веселый. Мы всегда поддерживали друг друга, как говорится: « И в горе, и в радости» . Также, наш класс был очень активным, мы часто ездили на экскурсии, участвовали в различных мероприятиях. В общем, про наш класс можно было сказать так : « Один за всех и все за одного».

4.       Поддерживаешь ли ты отношения со своими одноклассниками?

        Да, частенько с ними общаюсь, но по интернету, так как я сейчас нахожусь за пределами Молдовы.  

 5.        Какие у тебя были любимые предметы?

          Моими любимыми предметами были : химия, румынский язык, биология. Но больше всего мне нравились предметы, на которых не спрашивали домашнее задание.

6.       Что тебе больше всего запомнилось в лицее?
          Больше всего мне запомнилось 31 мая, когда я закончил школу. Многие плакали, прощались с учителями, но не я. У меня улыбка не сходила с лица, потому что для меня открылись двери во взрослую, самостоятельную жизнь. Очень запомнились уроки литературы Кроитору Людмилы Григорьевны, научившие меня находить скрытый смысл там, где его даже нет.

7.       Скучаешь ли ты по школе?
          Если честно, иногда бывает, по тем беззаботным временам, по одноклассникам, по учителям.

8.       Что ты хочешь пожелать учащимся лицея?

          Самое главное терпения. У нас в школе очень много талантливых учеников, поэтому хочу пожелать им хорошо закончить школу, хорошо сдать экзамены, чтобы все их мечты сбылись.

    

     

Денис Омельченко

Интервью взяла Коханюк Анастасия

1) Какие были твои самые любимые предметы и кто их вел?
Самые любимые предметы — математика с Ириной Евгеньевной Сиденко и Английский с Ларисой Евгеньевной Губиной 

2) твои самые приятные воспоминания о школе
Самые приятные воспоминания — всяческие мероприятия, в организации которых я принимал непосредственное участие. Это очень оживляло меня и давало дополнительный стимул учиться).

3) ты поддерживаешь отношения с бывшими одноклассниками? 
Да, иногда в скайпе общаюсь с одноклассницами(в основном) и естественно, когда приезжаю домой обязательно навещаю их в лицее.

4) скучаешь ли ты по школьным годам? 
В каком-то плане да, по непосредственности, линейности обучения и вообще, в школе проще, чем в ВУЗе. Но студенческая жизнь подразумевает под собой ОГРОМНЫЕ плюсы, хоть и накладывает ГОРАЗДО большую ответственность. 

5) какую роль в твоем дальнейшем обучении, да и просто в жизни сыграл наш лицей им Н. М. Спэтару? 
Лицей и. Н. М. Спэтару очень сильно повлиял на мое развитие,показав и раскрыв мои творческие потенциалы, которыми я с успехом пользуюсь в моем ВУЗе, и вне его, участвуя в различных мероприятиях. Так же лицей дал определенную школу жизни, которая очень сильно помогла установить себя как личность в новом обществе, сформировать «свою» компанию из людей, которым я могу доверять и вообще очень ценю их.  

6) какие будут пожелания нынешним учащимся?

Пожелание одно: не надо недооценивать уровень важности и необходимости среднего образования для всей вашей жизни. Лицей — очень приятная пора моей и, надеюсь и вашей, жизни, воспоминания о которой греют душу даже сейчас, после того как я полностью поменял обстановку и окружение.

   

        

Кустуров Дмитрий Александрович

Годы учебы в лицее 2002-2006

                      

 -Что больше всего с теплотой вспоминается о периоде Вашего обучения в лицее?

 -Больше всего с теплотой мне вспоминается первый звонок, когда я только перешёл в эту школу, одноклассники были очень дружелюбны, а учителя приветливы. Почти сразу я завёл себе хороших друзей.
Также с теплом на душе я вспоминаю отношение учителей к ученикам и их желание подготовить нас к взрослой жизни. Порой меры бывали жестоки, но оно того стоило. Могу сказать. что мне очень запомнился выпускной, очень хорошо помню лица учителей, которые с гордостью смотрели на нас сквозь слёзы счастья. Можно сказать, что то, кем я являюсь сейчас, во многом их заслуга.

   

-Вы поддерживаете отношения со своими бывшими одноклассниками?

-Да поддерживаю, но лишь с небольшим количеством из них. Да, конечно, мы собираемся все в одном месте раз в год. Где в последствии делимся всем произошедшим с нами , вспоминаем старые истории из школьной жизни.

   

-А что обычно служит поводом для Вашей встречи?

-Обычно поводом служит какой-то праздник или знаменательное событие. Бывает и такое, что встреча происходит без какого-либо повода. Но чаще всего поводом служит такое мероприятие, как день выпускников.

             

-Какую роль в Вашей карьере, да и просто в жизни сыграл лицей им. Николая Милеску-Спэтару?

 -Лицей им. Николая Милеску-Спэтару сыграл достаточно важную роль в моей карьере. Начнём с того, что большое количество теоретических и практических знаний элементарной математики ,а также базовых знаний языков, было получено именно там. Благодаря хорошим учителям, я уже при выходе со школы был готов добиваться успехов в карьере и в личностном росте. Эта школа закалила меня и приспособила к взрослой жизни.

         

-Какие у Вас будут пожелания нынешним и будущим ученикам лицея?

 -Пожелания, возможно, будут банальны, но все же я скажу следующее. Будьте внимательны на уроках и слушайте все, что вам говорят учителя. Всегда выполняйте домашнее задание. Не злитесь на учителей, если их меры по отношению к вам были весьма жёсткие ( например двойку поставили). И помните, оценки не главное , главное это  полученные практические и теоретические навыки.

              

— Насколько Вы довольны полученным образованием в лицее?

 — Я очень доволен полученными знаниями в лицее. Не было ни одного занятия или работы где бы мне не пригодились эти знания. 

       

– Что можете сказать про инфраструктуру школы? 

 -Наша школа всегда была приятна на вид. Отличная архитектура, и можно сказать приятный, не мозолящий глаза интерьер. Все кабинеты расположены очень удобно, при этом достаточно много свободной площади остаётся для путей передвижения учеников и учителей. Школа обеспечена всем необходимым: электричество, вода , газ, отопление. Так что могу сказать, что инфраструктурой нашей школы я доволен.

                                                                      

Волошановская Ксения

 ГОД ВЫПУСКА  2015

 КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ Губина Лариса Евгеньевна

           

— Где вы сейчас живёте, чем занимаетесь? 

 Живу в Москве, студентка Финансового университета при Правительстве РФ.

              

 — Какие ваши самые яркие и заставляющие снова и снова улыбаться воспоминания?

 Самые яркие воспоминания связаны с общественной жизнью школы, со всеми ее концертами, с вкусными обедами, с лучшим классом и, конечно же, с нашими любимыми учителями.

               

 — Принимали ли Вы участие в каких-либо конкурсах, мероприятиях, олимпиадах? 

 Старалась принимать участие во многих конкурсах, олимпиадах, очень это любила и по сей день люблю!

              
— Что для Вас значит школа? 

Школа — первая ступенька в сознательную и немного самостоятельную жизнь. Школа — это больше чем просто «уроки». Это то беззаботное время, когда самой тяжелой проблемой было успеть покушать за 10 минут, чтобы не опоздать на урок/кружок. Это первые победы, неудачи, первая ответственность, первые попытки социализироваться. Я никогда не забуду наших заботливых учителей, которые порой волновались за нас больше чем за самих себя! Школа- одно из лучших воспоминаний моей жизни, она была моим вторым домом!

                            

 — Каким был ваш класс?

 Класс — очень дружный, друг за друга были горой, старались до конца идти вместе. Не забуду наши посиделки, веселые походы, соревнования, конкурсы между классами!

                     

 — Что Вам больше всего запомнилось в лицее? 

 В лицее, скорее, волнения перед сессиями.

               

 — По каким предметам «10» для Вас была самой радостной? 

 Оценка «10» по математике, уж очень сложно было ее заработать!

              

 — Ваше самое любимое место в школе? 

 В школе у меня три любимых места — наш класс 410, танцевальный зал и вокальная студия! И самые счастливые моменты моей жизни связаны именно с этими местами!

       

 — Расскажите, с кем сидели за партой в выпускном классе и где этот человек сейчас? 

 В выпускном классе сидела за партой с моей лучшей подругой. Сейчас мы обе студентки и до сих пор лучшие подруги!

          

 — Кому из учителей Вы больше всего благодарны и за что?

 Есть два учителя, которые научили меня многому — Губина Лариса Евгеньевна и Лукьянова Виктория Николаевна! Это те люди, которые оставили огромнейший след в моей жизни, за что я им очень благодарна! Также, огромное спасибо хочу сказать Вам: Сиденко Ирина Евгеньевна, Диева Светлана Ефимовна, Иванова Екатерина Михайловна! И конечно же тем, без которых наша школа не была бы такой уютной и такой родной – Зубарева Татьяна Валерьевна и Буйницкая Говхар Казакбаевна! Спасибо!

30 забавных вопросов, которые можно задать пришедшему из школы ребенку — РОСТОВСКИЙ ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ № 7

Содержание

Какие вопросы стоит задать, чтобы выбрать школу

Школ много, а ребёнок у вас один

Время чтения: 2 мин

Школ много, а ребёнок у вас один

Время чтения: 2 мин

Запись в первый класс начнётся почти через год, но искать идеальную школу стоит уже сейчас. Встречаться с преподавателями, смотреть условия и спрашивать о школьных достижениях. Наш блогер Ян Патлис рассказывает, на что стоит обратить внимание при выборе школы.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

Сейчас самое важное, остановитесь! Глубокий вдох, глубокий выдох. Теперь 5–10 минут о вас и ваших желаниях. Чего вы хотите, что для вас важно?

Хотите сдать ребёнка и чтобы он ходил в школу как все? Тогда не тратьте время и не читайте дальше, так как в чём разница, куда сдавать на хранение и как там всё будет? Выживет!

Вам важно, как будут относиться к ребёнку? Идите в школу и встречайтесь с учительницей, общайтесь, чувствуйте, подходит или нет. Как? Задавайте вопросы и смотрите на реакцию.

Как решаются конфликты в классе? Что сделают, если у ребёнка возникнут проблемы с той или иной темой? Как часто будет обратная связь от учителя? Чем вы можете помочь в учебном процессе?

Следующий вопрос к вам: какие ответы вас устроят в этой ситуации? По-моему, есть явные маркеры: учитель равно профессионал, и все эти вопросы входят в область его компетенции. Он знает, как разрешать конфликты, что делать с успеваемостью, понимает, в чём и где нужна поддержка. Не вам улаживать все эти ситуации. Вы же обращаетесь к профессионалу, он — ваша опора и поддержка, он работает с детьми и знает, что и как, его этому учили.

Следующий блок вопросов может быть адресован как учителю, так и директору или завучу: какие достижения они видят в школе, какие сложности предстоит преодолеть, что можно и нужно изменить в ближайшее время. В этом блоке самое важное — разговор о детях.

Да, школа и настоящие учителя — они же о детях, да и, чего греха таить, главная ценность школы — в детях. Как следствие, всё, что вам расскажут, должно быть пропитано ценностью детей.

Например: «представляете, шестиклассники сделали в прошлом году театральную постановку и выбрали гениальную тему», или «в восьмом классе парень решил участвовать в олимпиаде и выиграл». Нравится? Этого хотите для ребёнка? Или же «у нас переполнены классы, но учитель Х обучился новой методике, и теперь дети работают группами, успеваемость растёт и растёт». Чувствуете? Похоже на то самое место? Вам нравится?

Давайте начистоту: при выборе школы для ребёнка самое важное — это потратить ваше время и энергию, задать правильные вопросы, понаблюдать, ощутить атмосферу. Школы есть разные: государственные, частные, с углублённым изучением, общеобразовательные, гимназии, лицеи, школы при вузах, посольствах и так далее, школы для разных детей, — выбор огромен.

Вы — родитель, ваш ребёнок будет ходить в эту школу, и вам важно, чтобы он был счастлив, обучен, успешен. Возможно, вам важно что-то ещё: оценки, дисциплина, питание, архитектура, бассейн. Но это отдельная история, не про детей.

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Вопросы выпускникам

Школьная жизнь – это ни много, ни мало, а целых одиннадцать лет! Как много незабываемых событий вмещает в себя это одиннадцатилетие! Уроки, экзамены, перемены, игры, походы, открытия, праздники, чувства. Школьные годы — это годы развития, становления. Выпускники – счастливые люди! Они счастливы своей молодостью, позитивом, перспективами. Мы желаем им идти только вперёд, не пасовать перед трудностями, достигать поставленных целей! А сегодня нашим уважаемым выпускникам мы предлагаем ответить на несколько вопросов. Вопросы выпускникам мы придумали не самые простые, зато интересные.

Вопросы выпускникам

1. Довольны ли вы тем человеком, которым вы стали?
2. Какой бы предмет вы ещё добавили в школьное расписание?
3. Какой учитель в вашей школе смеётся заразительнее всех?
4. Можно ли приобрести счастье за деньги?
5. Как звали вашу первую учительницу?
6. По какому предмету вы получили первую пятёрку?
7. Каким вы видите своё будущее?
8. Какой школьный случай заставил вас по-новому взглянуть на привычные вещи?
9. С каким литературным героем вы бы вступили в полемику?
10. Какой школьный праздник запомнился вам больше всего?
11. Чья манера ведения уроков вам импонирует больше всего?
12. Если бы ваша жизнь была кинофильмом, то какое название фильму вы бы дали?
13. Кого в классе вы считаете самым добрым?
14. С кем из учеников вы пошли бы в разведку?
15. Есть ли у вас школьный кумир?
16. На что бы вы потратили миллион долларов?

17. Кому из учителей вы бы прочитали свои стихи?
18. Как долго вы можете прожить без общения?
19. Какая книга прочитана вами на десять раз?
20. Назовите три черты своего характера, от которых вы хотели бы избавиться.
21. Что в школьной жизни давалось вам большим трудом?
22. Если повернуть время вспять, то какие бы три ошибки вы не совершили в школьное время?
23. Какая самая мудрая мысль, которая посетила вас в школьные годы?

Весёлые вопросы выпускникам

1. Из чего же сделаны наши девчонки?
Ответ: «Из платочков, и клубочков, из загадок, и мармеладок…»

2. Где это видано, где это слыхано, папа решает, а кто же сдаёт?
Ответ: Вася

3. Сколько лет под кроватью собирался провести Дениска из рассказа Драгунского?
Ответ: двадцать лет, рассказ «Двадцать лет под кроватью»

4. Кто самый отважный спасатель зайцев?

Ответ: Дед Мазай «Дед Мазай и зайцы»

5. Для какой девушки в списке выполненных дел ставят пометку в виде схематического изображения летящей птички?
Ответ: для Галочки (поставить галочку)

6. Какое животное импонирует человеку, медленно соображающему?
Ответ: жираф («дошло как до жирафа»)

7. В каких рукавицах осуществляется строгий надзор?
Ответ: в ежовых

8. Какого цвета ёлки вспоминаются человеку, который демонстрирует удивление или досаду?
Ответ: зелёные («Ёлки зелёные!»)

9. С каким представителем домашних животных (его взрослый сородич изображён на гербе города Люблин) подружилась одна почтенная бабушка?
Ответ: с сереньким козликом («Жил-был у бабушки серенький козлик»)

Кто же самые-самые…

1. Самый авантюрный путешественник, коллежский советник в отставке… Чичиков
2. Самый высокий блюститель порядка… дядя Стёпа
3. Самая романтичная сочинительница писем… Татьяна Ларина («Я к вам пишу — чего же боле…»)
4. Самый бессмертный сказочный персонаж… Кощей Бессмертный
5. Самый несобранный на свете человек… человек рассеянный с улицы Бассейной
6. Самая известная троица, которая желала оказать транспортную услугу, но из-за несогласованности действий ей это не удалось сделать… Лебедь, Рак и Щука
7. Самое известное летающее двукрылое насекомое, с драгоценным брюхом… Муха-Цокотуха, позолоченное брюхо
8. Самый недоученный молодой дворянин, сын злонравной барыни-крепостницы… Митрофанушка («Недоросль»)

10 вопросов, которые стоит задать, находясь на кампусе бизнес школы

Насыщенные информационные сессии, прогулки по покрытому травой школьному двору, огромные библиотеки, встречи с приветливыми членами приемной комиссии… Стоит посетить несколько бизнес школ, как они начинают казаться абсолютно одинаковыми. Каждая школа хвастается своими невероятными ресурсами и известными выпускниками. Но как копнуть глубже и проникнуть за ретушированные фотографии и преувеличенную статистику? Секрет прост: поговорите со студентами.

Большинство студентов МВА с готовностью уделят несколько минут кандидату. Перед тем, как поехать в школу, вы можете позвонить в приемную комиссию и договориться о встрече со студентом заранее, но вам надо услышать и более свободное мнение участников программы, которые не связаны напрямую с приемной комиссией.

Разговаривая со студентом, следует избегать вопросов, касающихся размера группы или предложений на курсах (эту информацию вы легко найдете и без посторонней помощи). Вы должны сосредоточиться и мыслить стратегически, заготовьте вопросы заранее. Это реальный шанс больше узнать о школе, не упустите его.

Кандидатам, посещающим бизнес школы, я настоятельно рекомендую задать следующие 10 вопросов:

1. Если бы у вас была возможность изменить в школе одну вещь, что бы это было? Прекрасная возможность узнать о недостатках учебного заведения. При необходимости, настаивайте на своем, чтобы получить более откровенный ответ, чем «сократил бы очереди в Starbucks» или «поставил бы больше скамеек в комнате отдыха».

2. Как часто вы общаетесь с преподавателями вне аудитории? Ответ на этот вопрос даст вам понять, каков подход преподавателей к обучению (а не к исследованиям). Обратите внимание, выделяет ли ваш собеседник особо какого-либо преподавателя, который охотно посвящает свое время студентам.

3. Какие еще школы вы рассматривали? Почему выбрали именно эту?

Сделали бы вы такой выбор снова?  Это хитроумный способ выяснить, насколько студенты довольны программой МВА, а также какие школы они считают непосредственными соперниками этой.

4. Какую помощь служба развития карьеры по-настоящему оказывает в поиске работы? Вы сможете узнать, насколько эффективно работает служба карьерного развития, ведь это – один из важнейших критериев при выборе школы. О таких мероприятиях, как ярмарки вакансий и семинары по составлению резюме, можно узнать на ее вебсайте, но только студенты скажут вам, насколько ценной и актуальной является поддержка этой службы.

5. Как бы вы описали сферу деятельности школы? Бизнес школа подразумевает не только то, какие уроки вы усвоите в аудитории, но и то, насколько сильную сеть контактов создадите. Вы должны быть уверены, что сфера деятельности школы вам подходит, и что вы легко установите жизненно важные деловые отношения.

6. Чем вы занимаетесь, помимо учебы? Ответ на этот вопрос даст вам представление о внеклассной жизни студентов и ее роли на кампусе. Кроме того, вы узнаете, какие занятия считаются наиболее популярными и важными в сообществе и насколько они соответствуют вашим интересам.

7. Легко ли попасть на выбранные курсы, особенно на втором году обучения? В каталоге курсов указано, что есть в наличии. Но если вы не можете записаться на необходимые предметы, он не имеет смысла. Кроме того, это показатель направленности школы на студентов.

8. Вам удалось наладить отношения с выпускниками во время обучения? Вы узнаете, насколько развито сообщество выпускников школы и связаны ли его участники со студентами. Активная база выпускников может стать необходимым условием при поиске идеальной работы во все еще непростых экономических условиях.

9. Какие ресурсы предоставляет школа студентам на открытие своих предприятий? Это особенно важно для студентов, заинтересованных в предпринимательстве. Ответ на этот вопрос дает представление об атмосфере на кампусе и том, насколько школа верит в своих студентов и направлена на них.

10. Вы знаете, где будете работать в будущем году? Здесь важны не только название компании и должность, но и оценка студентом сложности поиска работы, а также то, какие компании принимают выпускников этой школы.

Вы должны узнать, является ли эта школа «ключевой» для компаний, в которых вы хотите работать. Стоит задуматься, если студент рассматривает относительно невысокую для выпускника программы МВА должность.

Шон О’Коннор, основатель и исполнительный директор Stratus Prep, расположенной в Нью-Йорке консалтинговой компании по поступлению в бизнес школы, клиентами которой являются кандидаты на ведущие мировые программы. О’Коннор окончил с отличием Harvard Business School и Harvard Law School. До того, как открыть Stratus Prep, он работал в McKinsey & Company, Lehman Brothers, Mercer Management Consulting и бостонской юридической компании Sullivan & Worcester.

По материалам сайта Poets & Quants .

10 небанальных вопросов учителям, которые нужно задать, выбирая школу для ребенка

Со школой определились! Родители счастливы, будущий первоклассник в предвкушении. Казалось самое страшное уже позади – можно спокойно вздохнуть и наслаждается остатком лета. Но вы уверены, что все нюансы учтены?

Наверняка вы уже знаете, какая система оценивания в школе, какое расписания занятий, как дела обстоят с домашними заданиями и еще очень много важной информации. Но давайте еще раз!? Уверены ли вы, что все вопросы заданы?

Ведь есть перечень вопросов, которые не лежат на поверхности, и родители часто о них забывают. А ведь они не менее важны в выборе школы для ребенка! И может ответы на них и вовсе вас не удовлетворят и выбор школы нужно будет начинать сначала.

Светлана Булгакова поделилась подборкой из 10 нестандартных вопросов, ответы на которые должны получить родители от учителей, выбирая школу для своего ребенка.

Обучаете ли вы учителей, чему и как часто?

Дети учатся не тому, что мы (взрослые) им рассказываем, а тому, как мы (взрослые) действуем. Учитель – одна из важных ролевых моделей в жизни ребенка. Дети учатся на образах, которые видят. Обучение – непрерывный процесс, который длится всю жизнь. Если мы хотим этому учить детей, то сами как учителя должны учиться и развиваться постоянно.

Как вы решаете конфликты?

Конфликт – это столкновение несовместимых стратегий действий. Это отличная обучающая ситуация, поэтому не стоит их избегать, важно их прорабатывать, чтобы получать опыт, развивать эмпатию, критическое мышление, учиться разделять факты и интерпретацию, проявлять креативность в процессе их решения и создавать новые паттерны поведения. В нашей школе мы медиируем конфликты на основе ненасильственной коммуникации Маршалла Розенберга, учим этому навыку детей и помогаем им справиться со сложностями, проживая их и становясь сильнее.

Как вы действуете, если ребенок получает травму

Жизнь детей очень активна и насыщена. Они любят побегать, поиграть в игры, посоревноваться на физкультуре. Поэтому даже соблюдая все правила безопасности и пребывая под постоянным присмотром, ребенок может травмироваться. В таких ситуациях очень важно действовать быстро и четко. В любой непонятной ситуации главное правило – вызвать скорую помощь, действовать только по инструкции и согласованию с родителями.

Почему вы как директор находитесь в этой школе?

Любая организация, в том числе образовательная, имеет лидера, идентичность которого определяет стратегию, виденье, миссию школы, притягивая людей, которым это созвучно. Организация является отражением своего лидера, поэтому познакомившись с директором, важно убедиться, что в школе он по призванию, из-за любви к детям и желанию поддерживать их в процессе взросления.

Когда у детей есть время на игры?

Чего мы как родители хотим от школы? Часто слышу – эффективности и результатов. Это безусловно важно. Но обучение – это не только про результат, но и про процесс, не только про знания и навыки, но и про личностное развитие, познание себя. В игре нужно соблюдать правила, быть внимательным и сфокусированным, уметь договариваться, придумывать стратегии и обязательно – получать удовольствие.

В DEC lifeschool 2 раза в неделю в расписании у ребят стоит Playtime, когда и взрослые и дети играют вместе. Кто-то с легкостью входит в игру и принимает правила, а кому-то нужно время присмотреться и понять, что будет происходить, чтобы присоединиться к игре. И вот? уже есть первое осознание – становится понятным, как ребенок относится к новому, какую стратегию выбирает, рискует или осторожничает.

Кто ваши учителя?

Ребенок находится в школе от 5 до 9 часов в день. Очень важно понимать, какие взрослые его окружают, какие ролевые модели он будет видеть. В Украине – большой гендерный дисбаланс среди учителей-женщин и учителей-мужчин. А ведь как важно, чтобы ребенок наблюдал за поведением и женщин и мужчин.

Учитель – ответственная профессия, поэтому педагогическая подготовка очень важна. Настолько же важны любовь к детям, принятие и терпение.

В каких случаях вы можете исключить ребенка из школы?

Обязательно задайте этот вопрос в школе. Ответ вам даст понимание о том, что в школе недопустимо и неприемлемо.

Как вы относитесь к профориентации?

Определиться с профессией – одно из самых сложных решений в жизни каждого молодого парня и девушки. И сама цель начинает давить на ребенка и родителей с возраста 12 лет. Но профориентация – это не только про профессию. Это в первую очередь про то, кто я, какие мои сильные стороны, интересы, что мне нравится и не нравится, чего я хочу. А также это про то, какие профессии бывают, что это значит «работать каждый день», какие навыки я хочу развить. А саму профессию не обязательно выбирать на всю жизнь. Нужно понять, как ее вообще выбирать, чем руководствоваться. И если поймешь, что не хочешь чем-то заниматься, то как изменить свой выбор.

А психолог в школе целый день?

Роль психолога в школе очень важна. Ведь психолог – не только друг и доверенное лицо для детей, но и огромная поддержка для учителей и родителей.

Психолог помогает детям справляться с трудностями, всегда рядом и открыт к тому, чтобы посекретничать. Психолог, действуя в интересах ребенка, коммуницирует с родителями и помогает простраивать стратегию семьи для гармоничного развития ребенка. Психолог – это про безопасность для ребенка, поэтому наличие его в школе весь день – залог успеха.

Какая ваша социальная миссия?

Каждая школа – это небольшое сообщество, а также часть большего комьюнити. Как школа поддерживает свой район, как относится к благотворительности, есть ли у нее проекты по социальной ответственности, как в это вовлекаются дети? Все это важные вопросы, ответы на которые определяют социальную позицию учебного заведения. В DEC lifeschool мы сдаем макулатуру, стараемся не использовать пластик, а пьем со своих чашек или многоразовых бутылочек, поддерживаем благотворительные фонды и проекты в разных формах (финансово, времени и вниманием и др.)

Источник: https://4mama.ua

Тамила Егорова

75 вопросов, которые можно задать подростку, кроме «Как дела в школе?» | Ключ души

Когда дети становятся подростками и начинают проводить больше времени с друзьями или сами по себе, родители чувствуют себя выключенными из их жизни. Когда они, наконец, получают шанс наладить контакт, им трудно начать разговор, чтобы не скатиться к готовым клише типа: «Как дела в школе?». Это редко кладет начало содержательному разговору.

Фото: miaikransen Источник: pixabay.com

Следующие 75 вопросов вызовут интерес подростка. В этот перечень намеренно не включены вопросы, которые часто предлагаются в качестве тем для школьных сочинений или используются на собеседовании при приеме на работу. Некоторые из них серьезны, другие кажутся легкомысленными, но каждый способствует укреплению связи и взаимопониманию между подростком и родителями.

1. Какие группировки есть в твоей школе, и в какой из них ты состоишь?

2. У тебя есть кумир?

3. Самое крутое приложение, которого нет на моем телефоне.

4. Какую самую неприятную вещь я часто делаю?

Фото: qimono Источник: pixabay.com

5. Какую музыку ты слушаешь?

6. Как бы ты описал мой родительский стиль воспитания?

7. Кто твой лучший друг?

8. Какое самое потрясающее место для семейного отдыха?

9. Что ты думаешь о моей прическе?

Фото: rudeboy86 Источник: pixabay.com

10. Ты знаешь, как я встретила твоего отца (я встретил твою маму)?

11. Кто у тебя самый любимый и нелюбимый учитель?

12.Какие шоу ты смотришь и можешь мне порекомендовать?

13. Как ты думаешь, инопланетяне существуют?

14.Что тебе хочется научиться делать?

15.Какая книга из тех, что ты прочел в этом году, понравилась тебе больше всего?

Фото: takazart Источник: pixabay.com

16. Как бы ты описал свою личность (характер)?

17. Как бы ты описал мою личность (характер)?

18. Издевательства – есть ли такая проблема в твоем классе?

19. Что ты обо мне не знаешь, но хочешь узнать?

20. Какое твое самое первое воспоминание?

21. Какие праздники тебе нравятся и почему?

Фото: lucianomarelli Источник: pixabay. com

22. Какой праздник ты хочешь, чтобы никогда не существовал?

23. Как бы ты описал свой стиль одежды?

24. Какое событие в твоей жизни ты считаешь самым важным?

25. Что я, как родитель, должен делать по-другому?

26. Какую машину ты бы хотел водить?

27. Ты веришь в Бога?

28. Есть ли какие-нибудь цитаты из фильмов, песен или книг, которые тебе понравились и ты их запомнил?

Фото: cuncon Источник: pixabay.com

29. Какие части твоего тела тебе нравятся, а какие не очень?

30. Как ты думаешь, у нашей семьи достаточно денег?

31. Какие семейные поездки ты лучше всего запомнил?

32. Что ты думаешь и чувствуешь, когда видишь бездомного человека?

33. У кого из наших знакомых, на твой взгляд, идеальный брак или отношения?

34. Когда, по-твоему, настанет конец света?

35. Какая самая смешная вещь случилась сегодня?

36. Какую самую вкусную и самую ужасную еду готовят в школьной столовой?

Фото: Free-Photos Источник: pixabay. com

37. Ты когда-нибудь завидовал семье кого-нибудь из твоих друзей?

38. Какой учитель в твоей школе самый страшный?

39. Как ты думаешь, мы относимся к тебе и твоей сестре (брату) справедливо?

40. Ты можешь научить меня быстрее набирать сообщения?

41. На какую знаменитость ты считаешь себя похожим?

42. Какие песни крутятся в твоей голове?

43. Какие наклейки на бампер тебе нравятся?

44. Как ты думаешь, чем твое поколение отличается от предыдущих?

Фото: Javier-Rodriguez Источник: pixabay.com

45. Что хорошего и плохого в том, чтобы иметь смартфон?

46. Какие видео ты любишь смотреть на YouTube?

47. Тебе нравится твой голос?

48. Как ты думаешь, однажды ты захочешь жениться (выйти замуж)?

49. Сколько детей ты хотел бы иметь? Какие имена ты бы им выбрал?

50. Каким родителем ты будешь?

51. В какой район, страну или город ты хотел бы переехать?

Фото: natureaddict Источник: pixabay. com

52. Насколько отвратительны школьные туалеты?

53. Какая вещь в нашей квартире раздражает тебя больше всего?

54. Ты с нетерпением ждешь, когда станешь взрослым, или тебе неохота взрослеть?

55. Если бы сделал себе тату, что бы это было?

56. Ты чувствуешь себя в опасности в школе?

57. Назови самое главное, в чем взрослые не понимают подростков.

58. Как бы назвал свое поколение?

59. Тебе больше нравятся собаки или кошки?

60. У тебя есть враги?

61. На что бы ты потратил миллион долларов?

Фото: clicjeroen Источник: pixabay.com

62. Как ты думаешь, быть подростком — легче или труднее, чем взрослым?

63. Первое место, куда ты поедешь, получив водительские права.

64. Ты сейчас пытаешься похудеть или набрать вес?

65. Если двое людей нравятся друг другу, нужно ли просить разрешения, прежде чем поцеловать партнера?

66. Ты хотел бы заниматься профессиональным спортом? Если да, то каким?

67. Какая самая трудная вещь, которую ты когда-либо делал?

68. На что похоже четвертое измерение?

69. Как нужно ответить тому, кто задирает тебя (пристает к тебе)?

70. Ты бы хотел, чтобы родители подталкивали или, наоборот, меньше давили на тебя?

Фото: sweetlouise Источник: pixabay.com

71. Если бы ты был мифическим существом, то каким?

72. Что я могу сделать, чтобы поддержать тебя?

73. Какие проблемы вы обсуждаете в школе?

74. Какой лучший подарок на день рождения ты получил?

75. Интересное дело, которое мы могли бы делать вместе.

Какие вопросы и кому нужно задать при выборе программы МВА

Бизнес-школы сталкиваются с жесточайшим дефицитом преподавательских кадров. В Москве доходит до того, что одни и те же преподаватели (хорошие) ведут занятия во всех ведущих бизнес-школах. У поступающих возникает вопрос, а что есть сегодня российская бизнес-школа? Комбинация преподавателей? Или какие-то неведомые поступающим традиции? Или только бренд, за которым неясно что стоит? Многие говорят, зачем идти на дорогую программу в топовую школу, если те же основные преподаватели читают и на средних по цене программах в школах-середнячках? Такие вопросы приходят на наш портал.

В преддверии активной фазы набора на программы МВА мы поговорили об этом с ректором Санкт-Петербургского международного института менеджмента ИМИСП, доктором экономических наук, профессором Сергеем Мордовиным.

На самом деле привлечение лучших преподавателей-тренеров «со стороны» это — обычная практика во всем мире. Для меня бизнес школа это — образовательное учреждение (независимо от организационно-правовой формы), занимающееся помощью реальному бизнесу в лице практикующих менеджеров в повышении эффективности работы. В таком подходе важно все!

• Обучение студентов без опыта (частая практика!) это для меня не бизнес-школа
• Начитка преимущественно в лекционном формате некоторого объема информации тоже не признак бизнес-школы

Самое главное: способность бизнес-школы оказывать практическое содействие бизнесу в повышении его эффективности.

Отсюда и требования к хорошей бизнес-школе:

• Способность понимать реальные актуальные потребности реального бизнеса (слышать голос клиента!) и предлагать ему соответствующие программы в оптимальных форматах
• Наличие команды маркетологов, дизайнеров программ и преподавателей, способной создавать оперативно актуальные для бизнеса программы. Именно маркетологов, а не преподавателей я ставил бы во главе этой команды, т. к. именно их задача слышать «голос клиента»

К сожалению в отечественном бизнес-образовании сведена сегодня к минимуму роль дизайнера программ, а ведь именно дизайнеры/научные руководители создают то, что, по мнению маркетологов, реально необходимо сегодня бизнесу.

А вот преподаватели это — те актеры/спортсмены, которые должны максимально точно реализовать задумки режиссёра/тренера. И крайне важно, чтобы это была именно КОМАНДА преподавателей! Ведь любая сборная самых ярких звезд всегда уступает хорошей клубной команде.

СОВЕТЫ ПОСТУПАЮЩИМ:

Поэтому посоветовал бы кандидатам на обучение в первую очередь обращать внимание не на фамилии «звезд», преподающих на конкретной программе, а на:

1. содержание программы
2. личность «режиссера/тренера» (дизайнера, научного руководителя программы)
3. сыгранность «труппы»

И здесь совершенно не важно, где лежат трудовые книжки исполнителей (преподавателей). Более того, сегодня любое образовательное учреждение (в том числе и бизнес-школа), обеспечивающая свои программы исключительно силами своих штатных преподавателей заведомо проигрывает тем, кто привлекает лучших (а они не обязательно работают у в штате бизнес-школы). Скорее такая школа обречена сегодня быть в лучшем случае тем самым середнячком, о которых спорят абитуриенты.

Топовые школы во всем мире именно потому и топовые, что привлекают лучшие, топовые доступные преподавательские ресурсы для реализации своих уникальных программ. Именно за уникальность программ они просят (и получают!) у клиентов премиальную цену за премиальный продукт.

1. Если поступающий ищет именно «классическую» программу, то нужно ориентироваться на рейтинги и аккредитации программ (не школ!). Ведь обычно именно стандартные программы рейтингуются и аккредитовываются. А если нужна «уникальность»/специализация, то предложил бы сначала оценить поглубже именно описание этой «уникальности» и пообщаться с выпускниками такой программы (желательно разных выпусков). Если программа новая, то всегда риски выше («Первый блин…»)

2. Рекомендовал бы кандидатам поглубже поспрашивать именно дизайнера (не административного директора!) программы о :

• его авторских идеях программы
• уникальности программы
• принципах приглашения преподавателей на программу.

Полагаю, что отличить «свадебных генералов» от творцов-создателей программы не должно представлять большой сложности для взрослых опытных менеджеров (именно они, повторюсь, являются целевой аудиторией нормальной школы бизнеса).

3. Достаточно задать пару вопросов преподавателям программы (очень важно их присутствие на PR мероприятиях!):

a. Как долго Вы работаете на программе? Менее 3-х лет (2-3 выпуска) скорее говорит о слабой сыгранности «актеров труппы»

b. Попросить рассказать как учитываются другие дисциплины программы в модуле конкретного преподавателя. Желательно с примерами

c. Узнать как много курсов реализуется командой из нескольких (2-3х) преподавателей

d. Как много в программе т.н. «сквозных» кейсов. Это — реальный практический инструмент формирования единой команды преподавателей.

 

 

Как научиться задавать правильные вопросы, которые помогут всем — Тренинговый портал Беларуси

Хел Грегерсен — автор Harvard Business Review, исполнительный директор Центра лидерства при Массачусетском технологическом институте и старший преподаватель курса лидерства и инноваций в Школе менеджмента имени Слоана. Он выступал в ЮНИСЕФ и на Мировом экономическом форуме, а Thinkers50 включили его в число наиболее инновационно мыслящих людей современности. Грегерсен — автор десяти книг, переведенных на пятнадцать языков, включая бестселлер «ДНК инноватора». Не так давно он написал новую книгу «Вопросы — это ответы: как искать прорывные идеи и решать сложные проблемы на работе и в жизни», которая пригодится всем, кто живет в XXI веке и сталкивается с его ежедневными испытаниями и неопределенностью. Вашему вниманию – несколько фрагментов из русского перевода книги, вышедшей этим летом в издательстве «Манн, Иванов и Фербер».

Что сложнее, чем найти новые ответы?

Самое важное и трудное — это не поиск правильного ответа, а поиск правильного вопроса.

Питер Друкер

Первые посетители нового павильона для мероприятий, открывшегося в Шанхае в июне 2017 года, оказались в совершенно непривычной обстановке. Сначала их ждал концерт, где музыкальные номера чередовались с декламацией стихов, потом им предстояла прогулка по полномасштабному макету городского района — с парком и прудом с лодками, рынком под открытым небом, детской игровой площадкой и кафе. Вы спросите, что здесь непривычного? Дело в том, что все это происходило в полной темноте.

Посетители спотыкались. Наталкивались на предметы. Смеялись и удивлялись. Никто не смог бы сориентироваться в этом павильоне, если бы не помощь опытных и ловких гидов — разумеется, незрячих. Павильон назывался «Диалог в темноте», и придумал его Андреас Хайнеке. Первый такой павильон открылся во Франкфурте в 1989 году. Сейчас социальное предприятие Хайнеке работает в десятках стран, обеспечивая рабочие места для слепых, а зрячим помогая понять, какова повседневная жизнь тех, кто лишен зрения. Павильоны посетили миллионы людей, и для многих этот опыт стал поводом серьезно задуматься.

Началось же все с вопроса, точнее, с новой формулировки вопроса. Около тридцати лет назад Хайнеке работал на радиостанции. Руководитель сообщил ему, что на работу скоро вернется сотрудник, который потерял зрение в результате страшной аварии, но хочет снова заниматься любимым делом. Хайнеке попросили помочь ему снова влиться в работу. Это была непростая задача: Хайнеке никогда ничем подобным не занимался, но тут же взялся решать проблему — какую работу незрячий человек способен удовлетворительно выполнять. Хорошо узнав своего нового коллегу, он понял, что поставил вопрос чересчур узко и в корне неверно. Тогда Хайнеке сформулировал его в более позитивном ключе: в какой рабочей обстановке слепой человек может максимально эффективно задействовать свои сильные стороны? Так у него родилась идея «Диалога в темноте», которая в конечном счете привела его к делу всей его жизни.

Именно это я хочу донести до вас: значимые результаты чаще всего достигаются с помощью вопросов, переформулированных так, что они становятся катализаторами. Только тогда вопросы устраняют преграды для мышления (например, такое как чрезмерно узкие убеждения) и перенаправляют творческую энергию в более продуктивное русло. И человек, который чувствовал себя загнанным в тупик, вдруг замечает новые возможности и получает мотивацию, чтобы их реализовать…

Что, если поиск новых, более эффективных решений стоит начинать с новых и более эффективных вопросов? А как этому научиться?

Можно ли воспитать поколение, умеющее задавать вопросы?

Если вы научились задавать вопросы — по делу, к месту и по существу, — вы научились учиться, и никто уже не помешает вам научиться тому, что вам хочется или нужно знать.

Исидор Раби в 1944 году получил Нобелевскую премию по физике за открытие ядерно-магнитного резонанса — это фундаментальное открытие позволило создать новую технологию магнитно-резонансного сканирования. В годы Второй мировой войны он работал над атомной бомбой, а после участвовал в создании исследовательских лабораторий в Брукхейвене и в ЦЕРН (Европейской организации по ядерным исследованиям). Внушительный послужной список!

Много лет спустя в интервью его спросили, было ли что-то особенное в его воспитании. «Мама сделала меня ученым, сама о том не подозревая, — пришел к выводу он. — Каждая вторая еврейская мамочка в Бруклине спрашивала ребенка после школы: “Ну что, ты сегодня узнал что-нибудь новое?” Но не моя. Моя мама всегда интересовалась: “Иззи, ты задал сегодня какой-нибудь хороший вопрос?”»

Все наше общество выиграет, если мы целенаправленно будем воспитывать людей, которые умеют задавать вопросы. А для этого нужно привить молодому поколению набор ментальных привычек и приоритетов в поведении, а они лучше всего закладываются (или хотя бы не обрубаются на корню) дома, в семье. Но учить задавать вопросы и поощрять эти навыки должны также в школе, на работе и в целом в жизни. Лидерство и творческие прорывы будущего зависят от того, смогут ли наставники, примеры для подражания и герои сегодняшнего дня, передать свои навыки менее опытным людям, на которых влияют…

Что же нужно, чтобы вырастить поколение, умеющее задавать вопросы?

ШКОЛА ВОПРОСОВ

Начнем со школьной системы — именно о ней мы обычно сразу думаем, когда речь о том, как и чему учатся люди. Дэн Ротстейн и Луз Сантана убеждены, что в образовании необходима конкретная реформа. В начале книги Make Just One Change («Всего одна перемена») они прямо высказывают свою позицию.

В книге две простые идеи:

— всем ученикам надо научиться самим формулировать вопросы;

— все преподаватели легко могут их этому учить на обычных уроках.

Я полностью согласен с этой книгой о совершенствовании учебного процесса, но подчеркивают важность вопросов далеко не только Ротстейн и Сантана. Во второй главе мы упоминали о многочисленных исследованиях, которые показывают, как мало используются вопросы в обычном учебном процессе, — и неважно, говорим мы о средней или старшей школе, университете или обучении на работе. Вспомним, например, наблюдение Джеймса Диллона о том, что ученики, открыто проявлявшие любопытство, получали негативную реакцию со стороны как преподавателей, так и одноклассников. В итоге они выносят из этого опыта главный урок — «Ни о чем не спрашивать».

Ученые, проводившие наблюдения в классах, аудиториях и других пространствах, где происходит обучение и принятие решений, делают тот же вывод: творческое любопытство, свойственное человеку от природы, в школе активно подавляется и пресекается. Так вырастают взрослые, которые гордятся хорошими ответами, но не стараются задавать хорошие вопросы.

Благодаря ученым прошлого и настоящего сегодня авторитеты в области школьного образования гораздо лучше осведомлены о том, насколько важно культивировать навык задавать вопросы. К сожалению, что-либо менять в системе образования становится все труднее. Марк Цукерберг столкнулся с этим, когда его пожертвование системе государственных школ Ньюарка не принесло сколько-нибудь ощутимого результата. В 2010 году он передал на эти цели 100 миллионов долларов и еще столько же пожертвовали другие благотворители, так что общая сумма составила 200 миллионов долларов. Был приглашен ряд консультантов, спланированы изменения с учетом лучших современных практик —намерения у всех были замечательные. Однако оказалось, что вливание денег не имело заметного влияния на систему — более того, успеваемость учеников по математике даже снизилась.

Я рассказываю об этом масштабном разочаровании не для того, чтобы показать, что на перемены в государственной школе нет надежды. Я полагаю, что наиболее короткий путь пролегает не сверху вниз, не через обновление норм и правил на институциональном уровне. Быть может, учить детей задавать вопросы лучше получится у общественного движения, в котором каждый будет делать все от себя зависящее.

Из бесед с учителями, которые осознают необходимость развивать у детей навыки постановки вопросов, я почерпнул множество несложных приемов, которые не требуют больших затрат и позволяют сосредоточить внимание на генеративных вопросах без ущерба для изучения материала по программе и подготовки к стандартизованным тестам. Вот некоторые из них, как мне кажется, наиболее интересные и вдохновляющие.

Ящик с вопросами. Старшая школа Workshop в Филадельфии, ученики и преподаватели которой не раз получали награды, была создана некоммерческой организацией специально для того, чтобы функционировать не так, как обычные школы… Но некоторые практики Workshop можно применять в любой школе, например «ящик с вопросами» — элемент круглого стола, проходящего в Workshop каждый день, когда ученики обсуждают проблемы школы и района, для которых они пытаются предложить решения.

Каждый день из ящика наугад вынимают записку с вопросом, и все присутствующие его обсуждают. А главное, пишут вопросы и складывают их в ящик сами ученики. Раздумывать над тем, какой вопрос задать, —это часть учебного процесса.

Находить вопрос, который привел к ответу. Любой факт, который изучают в школе, когда-то был ответом на вопрос. Любая формула появилась потому, что кто-то искал новый способ решения задачи. Не так много времени нужно учителю, чтобы дополнить новую информацию историческим контекстом. Конечно, не каждый факт нуждается в таком дополнении, но время от времени заострить внимание на отличном вопросе, породившем актуальный и сегодня ответ, бывает очень полезно.

Ответ лучше запоминается, так как ученики видят, почему вообще потребовалось то или иное открытие или изобретение. К сожалению, часто учителя ограничиваются лишь тем, что называют имя первооткрывателя или изобретателя и переходят к рассказу о самом открытии и его значимости; но не лучше было бы остановиться на решающем вопросе, который и привел первооткрывателя к этому результату? Почему современники Коперника не знали, что планеты вращаются вокруг Солнца? Почему он начал сомневаться в геоцентрической модели мира и как эти сомнения помогли найти новые направления для познания? Когда урок превращается в историю с захватывающим сюжетом, для которого постановка вопроса служит поворотным моментом, учителю проще донести до детей, что великие идеи всегда порождались и будут порождаться вопросами, бросающими вызов общепринятым убеждениям.

Дольше ждать ответа. Элемент взаимодействия в классе, который легче всего заметить и изменить, — это время ожидания ответа учителем. Мэри Бадд Роу первой из специалистов по теории педагогики отметила, что большинство преподавателей, задавая вопрос, не дают ученику достаточно времени на обдумывание ответа. Знаете, сколько в среднем ждет учитель? Одну секунду.

Безусловно, этого мало, чтобы задействовать высшие когнитивные навыки: за секунду можно только восстановить в памяти запомненный факт. Эксперименты Роу показали, что достаточно учителю подождать ответа хотя бы три секунды, чтобы языковые и логические способности учащихся заметно улучшились. А главный вывод из этого исследования не в том, что преподаватель должен отводить немного больше времени на то, чтобы ученики могли вспомнить все те же факты, а в том, что более длительное ожидание требует более открытых вопросов, наводящих на размышления, и наоборот.

Все исследования, изучавшие вопросы в школьной обстановке, отмечали частоту, с которой вопросы задают учителя. Создается впечатление, что это главная часть урока — учитель озвучивает по пятьдесят — сто вопросов в час. Вопросы в учебе призваны, как пишет Кэррон Льюис, «проверить, заучен ли материал из учебника, и убедиться, что ученики не отвлекаются». Но это означает, что «учителя в основном задают не те вопросы, какие следовало бы. Они сосредоточены на вопросах, которые проверяют владение конкретными фактами, а не на вопросах, побуждающих изучать предмет». Более того, такое положение наносит вред вдвойне: не удовлетворяет потребность учащегося в информации и не прививает навык задавать вопросы, который мог бы пригодиться молодому сознанию в будущем.

Поощрять тех, кто задает вопросы. Школа не только образовательное учреждение, но и социальная общность, и учащиеся хорошо чувствуют, кто из них более успешен. Если чаще хвалить и поощрять тех, кто задает хорошие вопросы, вероятно, и вопросов станет появляться больше. Недавно группа учеников, выживших при стрельбе в школе имени Марджори Стоунмен Даглас в Паркленде 14 февраля 2018 года, выступила на уровне всей страны с вопросами о контроле за огнестрельным оружием, не сомневаясь, что голоса пострадавших должны быть услышаны. И никто в школе не требует, чтобы они быстрее вернулись к обычному режиму учебы и зубрили материал к экзаменам. Это из ряда вон выходящий пример, но весьма поучительный. А в обычных обстоятельствах чувствуют ли школьники себя вправе поднимать вопросы о том, что их сильнее всего затрагивает, или спорить с учебным материалом, если им кажется, что он не полностью соответствует действительности? Психолог Софи фон Штумм и ее коллеги пишут, что школа «должна с раннего возраста поощрять интеллектуальную жажду и вознаграждать не только послушание и прилежание…

Похвалы заслуживает не только старательный ученик, написавший отличную работу, но и тот, кто на семинарах поднимает спорные вопросы (чего, к сожалению, многие учителя не ценят)». О том же упоминают Кристофер Уль и Дана Стачел: «Побуждать учеников не бояться задавать вопросы — значит поощрять их не столько за правильность ответов, сколько за смелость вопросов». Они отмечают, что «трансформировать глубокий страх современной школы перед вопросами и ее зацикленность на ответах в культуру учебного процесса, которая принимает и приветствует вопросы, — колоссальная, но достойнейшая задача».

Орит Гадиш, председатель консалтинговой компании Bain & Co, считает своим долгом «задавать сотни вопросов», поскольку она понимает, что это единственный путь к решению наболевших проблем в работе и частной жизни. Орит усвоила это еще в детстве, в Израиле. Ее отец «интересовался всем подряд и предпочитал больше слушать, чем говорить», а мать «всегда спрашивала о том, что вызывало у нее любопытство».

Гадиш еще до того, как пошла в школу, сжилась со своим «природным любопытством», а в школе с первого дня постоянно поднимала руку и задавала не один, а два и больше вопросов по любой теме. К окончанию восьмого класса она настолько отточила этот навык, что классный руководитель написал ей в табеле: «Орит, всегда задавай свои два вопроса, даже три или четыре. Оставайся такой же любознательной». Через всю профессиональную жизнь Гадиш пронесла уверенность, что задавать правильные вопросы — это единственный способ создавать настоящую ценность на любом уровне и в любой позиции.

Использовать образовательные технологии, чтобы вспомнить ответ. В эпоху электронных средств обучения стало возможно совместить прежде несовместимое, когда речь идет о подготовке к стандартизованным тестам, считают Энн Кристенсен и ее коллеги. Пожалуй, важнейшая системная проблема школьного образования — это модель, которая унифицирует учеников, предписывая, что все дети определенного возраста должны обладать одинаковыми знаниями и навыками. Но даже в рамках этой устаревающей модели учитель способен реализовать индивидуальный подход к каждому из трех десятков учеников в классе благодаря технологическим решениям, позволяющим легко выявить, какой материал вызывает у конкретного ученика затруднения, и, соответственно, скорректировать его подготовку. Если классные руководители начнут шире использовать электронные средства обучения для подготовки к стандартизованным тестам, у них останется больше времени на развитие учебных навыков более высокого уровня. Когда не нужно на уроках сажать весь класс проходить пробные тесты с вариантами ответов, учитель из вьючного животного превращается в проводника на пути к знаниям.

Проектная система обучения. Выше я упоминал школу Workshop, где применяется такой подход. Сама по себе идея проектного обучения не нова — она лежит в основе таких известных педагогических практик, как метод Монтессори, и образовательных программ фонда International Baccalaureate. Этот подход опирается на развитие любознательности у учащихся. Анджелина Столл Лиллард пишет о системе Монтессори: «Она достаточно открыта, чтобы эволюция интересов и учебных навыков происходила естественным путем. От учителя в системе Монтессори требуется не ставить перед детьми вопросы, а только стимулировать их воображение, чтобы у учеников формировались собственные вопросы».

Она приводит многочисленные данные исследований, подтверждающие, что «обучение, основанное на подобных интересах, значительно лучше строящегося на чужих интересах». Десять лет назад, исследуя опыт новаторов, Клейтон Кристенсен, Джефф Дайер и я выяснили, что около половины из них учились в школах с проектной системой, а у многих других родители или бабушки и дедушки поощряли творческие проекты или же занимались похожей общественной деятельностью, обеспечивая ребенку пространство для творчества за пределами школы.

Разумеется, ввести такое изменение на уровне отдельного класса, а не всей школы проблематично. Чаще встречаются частные школы, созданные специально для внедрения новых методик на практике. Например, независимая школа High Tech High была открыта более пятнадцати лет назад на грант от фонда Билла и Мелинды Гейтс, потому что многие компании Кремниевой долины сочли, что проектное образование лучше справится с подготовкой будущих кадров для инноваций. Сейчас на основе этой школы выросла уже целая система из тринадцати школ с двенадцатилетним образованием, где обучается более пяти тысяч человек. Суть проектного подхода в том, что каждый ученик выбирает интересные для себя проекты, выполнение которых требует освоения различных навыков и информации. Сосредоточившись на увлекательном проекте, ученик получает мотивацию изучить материал и всегда хорошо осознает, зачем ему нужны те или иные знания.

ЦИФРОВОЙ МИР — РАЙ ДЛЯ ВОПРОСОВ ИЛИ АД?

Как цифровой мир влияет на наши возможности задавать вопросы? Положительно или отрицательно? Дети сейчас проводят гораздо больше времени с электронными устройствами, и, чем закончится этот грандиозный стихийный эксперимент, пока неясно. Станут ли они поколением, которое лучше всех в истории будет задавать вопросы-катализаторы? Или утратят этот навык?

В определенном смысле цифровой мир — мечта для задающих вопросы. Все мы привыкли обращаться к Google, и эта привычка вознаграждается ответами, как правило хорошими. В итоге мы стали намного чаще спрашивать и меньше колебаться, задавая вопросы на форумах и в чатах.

Это можно наблюдать в самых разных частях света. Дхирендра Кумар работает в консалтинговой компании Value Research. По опыту работы с вопросами от малых инвесторов, поступающими через сайт компании, Кумар отмечает, что «чат — совершенно особая площадка для вопросов и ответов». Он не раз участвовал в сессиях формата «вопрос-ответ» на мероприятиях для инвесторов и считает, что вопросы на сайте задают те же люди, которые посещают такие мероприятия.

Однако в сети, «где они сохраняют анонимность и не обязаны общаться друг с другом, люди задают вопросы более прямо, не стесняясь показаться дилетантами». Еще одно следствие того, что в интернете люди чувствуют себя свободнее, — «более спонтанные вопросы»…

Тони Вагнер, стипендиат гарвардской программы по инновациям в области образования (хороший признак уже то, что такая стипендия существует), основал в Гарвардской высшей школе педагогических наук группу управления переменами — Change Leadership Group. Он консультирует школы и фонды, в том числе фонд Билла и Мелинды Гейтс.

Вагнер начал карьеру с работы учителем в старшей школе, некоторое время был директором средней школы. Из этого опыта он вынес ценный урок: «Учителя пресекают вопросы от учеников, потому что считают, что на это нет времени — нужно “проходить” материал или готовить детей к тестам. Я считаю, что такая позиция серьезно вредит любознательности учеников». Прочитав книгу Томаса Фридмана Th e World Is Flat («На самом деле мир плоский»), он задался вопросом: «Что нужно делать иначе, чтобы подготовить детей к жизни в “плоском”, глобальном мире?»

Этому вопросу он посвятил три своих бестселлера. Вагнер убежден, что в целом влияние цифрового мира на обучение детей скорее положительное. В книге Creating Innovators («Как воспитать инноватора») он пишет: «Следствие этой новой формы обучения — многие в молодом поколении, которое я называю поколением инноваций, обладают необычайным скрытым талантом и испытывают огромный интерес к инновациям и предпринимательству, пожалуй небывалый в истории». «В интернете, в отличие от школьного класса, дети и подростки следуют за своим любопытством…»гуглят для смеха», щелкают по ссылкам, просто чтобы посмотреть, куда они приведут». В интернете они «научились творить, выстраивать связи и совместно работать — намного лучше, чем им позволяет школа».

Чтобы углубить эффект от обучения в цифровом мире, Вагнер предлагает: пусть учителя (я бы добавил, что и родителям это стоит взять на заметку) просят детей вести дневник вопросов и регулярно выделяют время на то, чтобы дети искали на них ответы.

С другой стороны, цифровая среда может оказывать токсичное воздействие на вопросы, и это вызывает все больше беспокойства. Например, Тиффани Шлейн — технически подкованный человек (как и ее муж Кен Голдберг, преподающий робототехнику и автоматику в Калифорнийском университете в Беркли). Она быстро поняла, что интернет трансформирует наш мир, основала премию «Вебби» и Международную академию цифровых искусств и наук. Но даже она не хочет, чтобы интернет оказывал слишком большое воздействие на мышление и общение ее детей. Их семья соблюдает «цифровой шабат»: каждую неделю они один день отдыхают от всех гаджетов, общаются друг с другом и ходят в гости.

От чего они отдыхают? Прежде всего от социальных сетей с их многочисленными троллями и скандалистами. Представьте себе человека, целыми днями строчащего в Facebook и Twitter или комментирующего новости: вряд ли он открыт для вопросов, которые ставят под сомнение его убеждения. Он не будет пытаться понять, в чем он неправ. Он не выглядывает наружу из своего герметичного мирка. И он, конечно, не молчит. Причем сейчас речь о публикациях, которые человек делает от своего имени, со своей фотографией. А когда публикации анонимны или от чужого лица, социальные сети просто саботируют вопросы — не потому, что их задают, а потому, что слишком часто это делается с намерением унизить или оскорбить других. Особенно это верно для современных подростков.

Влияние цифровизации на вопросы, как и на любую другую область, нельзя назвать однозначно негативным или позитивным. Возможность мгновенного доступа к источникам информации со всего мира — это бесценный и огромный плюс, но не нужно ждать, что интернет сам по себе воспитает новое поколение, которое лучше нас будет уметь задавать вопросы. Здесь стоит спросить себя: «Поможет ли эта технология мне и моим близким научиться чуть чаще сомневаться в своих знаниях, чуть чаще испытывать дискомфорт и чуть больше молчать?» Если нет, подумайте, как это изменить.

УНИВЕРСИТЕТ ЖИЗНИ

«Большинству студентов на вводном курсе в предмет почти не приходится думать. Преподаватель выдает им порцию хорошо прожаренных фактов, которые надо запомнить, и мало что говорит о том, кто эти факты готовил, почему их считают правильными, как кто-то справился с неудачно сформулированной задачей», — пишет Кен Бэйн в книге What the Best College Students Do («Что делают лучшие студенты»).

«Вводный курс редко преподносит загадки, возможности для дискуссии или проблемы — за исключением необходимости все это уместить в голове к экзамену. Как правило, студенты так и не понимают, каким образом та или иная дисциплина ставит вопросы и отвечает на них. Они почти не сталкиваются со сложными и спорными вопросами и даже не слышат о чужом опыте обращения с такими вопросами».

В числе проблем высшего образования многие отмечают и то, что студенты, кажется, разучились цивилизованно общаться друг с другом. Спорные идеи порой даже не озвучиваются, не говоря уже об их обсуждении. Можно ли что-то сделать, чтобы научить совершеннолетних студентов более творчески и продуктивно задавать вопросы? Я полагаю, что да. Если эти навыки не усвоены в раннем возрасте, это еще не конец.

Оуэн Фисс, профессор права в Йельском университете, в 2017 году подытожил свой многолетний опыт в книге Pillars of Justice («Столпы правосудия»). Каждая из ее тринадцати глав посвящена одному из юристов, оказавших влияние на его мышление и, что неудивительно, вошедших в историю. Рассказы о светилах юриспруденции иллюстрируют развитие юридической доктрины в период борьбы за гражданские права в США, но не в меньшей степени повествуют о выдающихся лидерских качествах, вдохновенном преподавательском таланте и о решающей роли вопросов на обоих поприщах.

Например, Фисс рассказывает о том, как учился у Гарри Калвена, выдающегося преподавателя юридической школы Чикагского университета, куда сам Фисс пришел работать летом 1968 года. Каждая их беседа, вспоминает Фисс, начиналась с вопроса и перерастала в «бурную все поглощающую» дискуссию, за время которой наставник и ученик успевали пройти весь вечнозеленый сад и набережную. «Его метод — разговор», — отмечает Фисс, рассказывая о Калвене. Он умел найти в словах аспиранта проблески замечательной идеи, а затем формулировал их так красноречиво и глубоко, что это выводило понимание проблемы на новый уровень, и начинался новый виток вопросов и комментариев. Аспирант после этого считал своим долгом высказать больше соображений, глубже обдумать проблему, посмотреть на нее с новой позиции. Озарения и открытия следовали одно за другим. Такова была суть моей учебы под началом Гарри.

Это одно из самых необычайных впечатлений в моей жизни, и оно выявило особые качества наставника. Фисс заключает: «Гарри Калвен был гением, он обладал совершенно оригинальным умом…» Обсуждали ли они последнее решение Верховного суда, политические события или будущее образования в области юриспруденции, он вспоминает: «Мое мировоззрение в результате практически всегда менялось». Возможно, у вас в жизни тоже был замечательный наставник, который, как вы поняли с возрастом, умел сделать так, чтобы озарения следовали одно за другим.

Оуэн Фисс не ограничивается лишь положительными примерами — помимо воодушевляющего общения с мудрыми преподавателями, ему пришлось испытать и пагубное воздействие. Он приводит дикий случай, произошедший во время его учебы на первом курсе Гарвардской юридической школы. На курсе из 125 человек было всего три или четыре девушки.

Время от времени кто-то из студентов предлагал комментарий или задавал вопрос, но в основном профессор Лич на занятиях вызывал по списку и просил изложить факты дела или ответить на его вопрос. Однако в начале курса Лич объявил, что не будет регулярно спрашивать девушек, а вместо этого назначит один-два женских дня, когда будет вызывать только их и никого больше.

Фисса по сей день терзает то, что никто из студентов сразу не возразил против столь явной несправедливости. «Мы ничего не сказали, ничем не выразили неодобрение, никто даже не пикнул». Если с Калвеном каждая беседа приносила открытия, то с этим преподавателем могли быть только «закрытия». Подозреваю, неслучайно единственное, что Фисс вспоминает о Личе помимо этого примера, — это его неприятную манеру задавать вопросы.

Преподаватели, умеющие пользоваться вопросами — такими вопросами, которые оспаривают убеждения и втягивают других в бурные всепоглощающие дискуссии, — находят последователей, тех, кто не боится отвергать традиционные представления. Те, кто не промолчит, столкнувшись с устаревшим предвзятым мнением или явным предубеждением, преодолевают рамки традиционной роли студента и учатся задавать вопросы.

Мой коллега по MIT Роберт Лэнджер по прозвищу Эдисон от медицины, известный инноватор в области медицинских технологий, ставит перед собой такие же цели в области образования. «Когда вы учитесь, вас оценивают по тому, насколько хорошо вы отвечаете на вопросы. Их задает кто-то другой, и если вы даете хорошие ответы, то получаете хорошую оценку. Но в жизни вас оценивают по тому, насколько хорошо вы вопросы задаете». Своим студентам и аспирантам он не устает напоминать, насколько важно перейти от ответов к вопросам, зная, что «они станут выдающимися преподавателями, выдающимися предпринимателями, выдающимися кем угодно, если будут задавать хорошие вопросы».

НИКОГДА НЕ ПОЗДНО

И наконец, несколько слов для руководителей, которые тоже играют важную роль в воспитании нового поколения людей, способных задавать значимые вопросы. Многие приходят работать, не имея привычки спрашивать. Но любая смена работы заставляет человека перейти в режим активного обучения — на новом месте нужно сориентироваться, понять, «как тут принято». И в этом состоянии начальники и коллеги могут на него повлиять, точнее, неизбежно повлияют. Как дать всем своим коллегам понять ценность навыка задавать вопросы?

Во-первых (напомню главную тему этой книги), подумайте об условиях, которые вы создаете или поддерживаете… Четко дайте понять, как Уолт Беттингер в Charles Schwab, что каждый обязан задумываться: «Что у нас тут не работает?» Попробуйте подталкивать своих коллег и сотрудников к размышлениям. Кстати, и клиентов тоже. В EY, международной аудиторско-консалтинговой компании, вопросы стали источником информации для всех областей — от развития кадрового резерва и методов работы с клиентами до рекламной кампании с многомиллионным бюджетом.

Возможно, вы видели эту рекламу: художественные фотографии, дополненные смелыми заголовками в формате вопросов. Типичный пример: «Как вы рулите бизнесом, если кораблем управляет искусственный интеллект?» Недавно я познакомился с автором этой кампании Джоном Рудаицки и узнал, что реклама — это только начало.

Рудаицки пришел на работу в EY, когда компания только выбрала новый слоган: «Совершенствуя бизнес, улучшаем мир». Руководитель компании Марк Уайнбергер видел в этой фразе не только обещание бренда клиентам, но и обращение к своим сотрудникам, которым, как и всем, важно знать, что их работа приносит пользу. Он хотел дать им понять: предоставляя квалифицированные консультации глобальным компаниям, они помогают им усовершенствовать управление — « совершенствуют бизнес». А поскольку в силу этого их клиенты могут достичь большего, получается, что EY одновременно «улучшает мир». В слогане укладывались сразу оба смысла. Рудаицки предстояло сделать большой следующий шаг — рассказать о том, как именно специалисты EY это делают. Ответ он нашел в вопросах. В разговорах с людьми скоро стало очевидным, что выдающийся консультант не просто предлагает ответы на вопросы клиента или решения его проблем, он помогает ему прийти к новым, более удачным вопросам, которые, если на них удастся найти ответ, приведут к масштабным изменениям. «Каждая проблема, решенная клиентом, помогает миру стать лучше, — говорит Рудаицки. — Вопрос за вопросом, ответ за ответом мы строим и улучшаем мир».

Важно отметить, что, с точки зрения EY, успешная рекламная кампания должна не просто менять представление об организации на рынке, а оказывать влияние на подход сотрудников к работе. Марк Уайнбергер советует: «Вместо того чтобы указывать: “Сделайте то-то и то-то”, лучше сказать: “Вот результат, которого я хочу достичь. Как вы будете действовать, чтобы это получилось?” — и вступить в диалог». Он отзывается о собственном опыте: «Поразительно, насколько лучше идет проектная работа даже у молодых сотрудников, если задавать им вопросы, а не давать инструкции». Сотрудники переосмысливают работу и с клиентами. «Настоящая проверка эффективности нашей рекламной кампании, — рассуждает Рудаицки, — происходит, когда ее принципы непосредственно применяются на практике, чтобы помочь клиентам переформулировать их вопросы». Он привел несколько примеров «первопроходцев», устроивших новому обещанию бренда практическое испытание; в их числе Памела Спенс, которая привлекла в EY большой новый проект благодаря тому, что «клиент задал один вопрос, а она его переформулировала иначе и лучше»…

ИХ ВОПРОСЫ БУДУТ ДРУГИМИ

В каждом поколении прогресс обеспечивают прежде всего те, кому удается сформулировать правильные вопросы для своей эпохи и сосредоточиться на них. Проблемы, волнующие нас сегодня, — не те, что занимали наших родителей, и не те, над которыми будут биться наши дети. Так что вместе с новым поколением тех, кто задает вопросы, мы выращиваем и новое поколение вопросов, которые они будут задавать. Какие-то из этих вопросов нам будет трудно воспринять как лучшие или как важное переосмысление того, что мы для себя уже приняли безоговорочно.

Мне всегда нравилось, как Антуан де Сент-Экзюпери отразил это противоречие в «Маленьком принце». Рассказчик извиняется перед читателями за то, что вычислил, что Принц прилетел с крохотного астероида В-612. Я вам рассказал так подробно об астероиде В-612 и даже сообщил его номер только из-за взрослых. Взрослые очень любят цифры. Когда рассказываешь им, что у тебя появился новый друг, они никогда не спросят о самом главном. Никогда они не скажут: «А какой у него голос? В какие игры он любит играть? Ловит ли он бабочек?» Они спрашивают: «Сколько ему лет? Сколько у него братьев? Сколько он весит? Сколько зарабатывает его отец?» И после этого воображают, что узнали человека».

Источник: hbr-russia.ru

10 вопросов, которые нужно задать при посещении начальной школы

Если ваш ребенок пойдет на прием или P1 в следующем году, эта весна — хорошее время, чтобы начать организовывать посещения любой из местных начальных школ, которые, по вашему мнению, вы бы хотели, чтобы они посещали .

ОБНОВЛЕНИЕ COVID: Из-за государственных ограничений, наложенных на школы в результате вспышки коронавируса, начальным школам в настоящее время не разрешается организовывать посещения / туры для будущих родителей. Вы можете узнать больше об интересующих вас школах на веб-сайте местного совета.Некоторые начальные школы сделали специальные видеоролики для будущих родителей, которые вы можете найти на их сайтах.

Как правило, ваши инстинкты и внутренняя реакция на школу — хорошее начало. Просмотр отчетов Ofsted тоже может помочь, но важно помнить, что школа может получить блестящий отчет Ofsted в течение одного года, а затем, по любому количеству причин (например, смена ключевого персонала), возникнет небольшое колебание, которое может быть получен не раньше следующего отчета Ofsted, много месяцев спустя.

Перед визитом обязательно , стоит записать несколько вопросов, которые нужно задать, когда вы приедете. И обязательно обратите внимание на то, как сотрудники или ученики отвечают на ваши вопросы, а также на то, что они на самом деле говорят. Это говорит о многом, если вы чувствуете, что они взаимодействуют с вами и искренне заботятся о том, чтобы развеять ваши страхи и заботы, а не торопятся с вопросами.

Итак, что вы спрашиваете? И что вы особенно ищете, когда ходите по школе?

Вот 10 лучших вопросов, которые можно задать при посещении начальной школы, а также ключевые советы эксперта по образованию Джудит Джадд…

1.Как вы успокаиваете детей, если они заблудились или кажутся несчастными?

Ваш ребенок действительно очень молод, когда пойдет в школу — если у него летний день рождения, ему едва ли исполнилось 4 года — так что хорошо знать, что с ним все будет в порядке, если он упадет на детской площадке, почувствуйте себя немного тоскует по дому или теряется между столовой и классом.

Спросите, содержатся ли дети из стойки регистрации / P1 отдельно от старших на игровой площадке в первые несколько недель. И есть ли какие-то особые правила или программы для выявления и успокоения новых детей, которые расстраиваются или которым не с кем играть во время перемены.

Выбор подходящей начальной школы для вашего ребенка: что говорит эксперт

У специалиста по образованию Джудит Джадд, бывшего редактора Times Educational Supplement и соавтора книги «Как добиться успеха в школе: что должен знать каждый родитель», есть этот совет для каждого родителя, посещающего начальную школу. .

• Посмотрите на отношения в школе

«Ключ к просмотру начальной школы — это отношения между детьми и учителями.Первое, на что стоит обратить внимание, — обращают ли учителя индивидуальное внимание на детей ».

• Познакомиться с завучем

«Очень важно поговорить с директором школы. Хорошее руководство — это ключ к успеху, а завуч — действительно важная фигура. Если в школе есть День открытых дверей, завуч должен встать и выступить с речью ».

• Не сдавайся только с результатами экзамена

«Вы хотите, чтобы ваш ребенок с энтузиазмом относился ко ВСЕМУ обучению.Да, чтение и письмо важны. Но то, что школа получает достойные результаты на экзаменах, не обязательно означает, что у них блестящее преподавание. Не смотрите только на исходные результаты: просмотрите детали, чтобы увидеть, насколько школа добилась успехов в работе с детьми ».

• Знать, как школа справляется с разными типами детей

«Если вы посмотрите отчет школьной инспекции, вы увидите, как в конкретной школе работают с разными типами детей. Некоторые проверки могут выявить, например, что школа не очень хорошо работает с очень умными детьми.Или, может быть, дети, которые находятся в «середине», остаются без внимания ».

• Подумайте конкретно о своем ребенке и подойдет ли он к

«Не поддавайтесь влиянию того, куда другие люди отправляют своих детей: поставьте своего ребенка и его личность во главу угла при принятии решения. Вам нужно подумать о , о вашем ребенке . Один размер не подходит для всех , поэтому вам нужно представить, как они подойдут для конкретной школы ».

2.Каково обычное соотношение детей к персоналу?

Правительственные правила гласят, что на обычном занятии по обучению младенцев квалифицированный учитель должен обучать группу не более 30 детей (если в приемный класс / класс P1 входят дети младшего возраста, соотношение будет более строгим).

Но школы могут различаться по типу дополнительной поддержки взрослых (от квалифицированных помощников учителей и учителей до родителей-добровольцев), которую они оказывают каждому классу.

Узнайте, какая именно поддержка предлагается в классе вашего ребенка — как в первые годы, так и позже, когда ваш ребенок будет учиться в школе.

3. Как проходит школьный обед? И есть ли политика в отношении упакованных ланчей?

Если ваш ребенок будет ходить в начальную школу в Англии, Шотландии или Уэльсе, он будет получать бесплатное школьное питание в течение первых трех лет (правила для Северной Ирландии другие, где бесплатное школьное питание для всех возрастов зависит от вашего семейный доход и какие пособия вы получаете).

Но какую еду они могут ожидать? Есть ли типичное меню на неделю, которое вы можете посмотреть? Можете ли вы вместо этого отправить упакованный ланч? И, если вы можете, существуют ли какие-либо правила относительно того, какую еду и напитки вы можете класть в ланч-бокс вашего ребенка? Некоторые школы могут быть ОЧЕНЬ разборчивыми по этому поводу.

4. Есть ли клубы до и после школы?

Жизнь, скажем прямо, занята. Если вы работаете из родителей и работаете полный рабочий день, вам нужно подумать о том, как жонглировать работой и школой. В то время как детские сады часто работают с 8:00 до 18:00, школьные часы больше похожи на 8:50 до 15:30 — и это большая разница .

Так что, если вам нужно подумать о утреннем и дневном уходе, знание школы может быть действительно полезным и избавит вас от необходимости проводить трудоемкое исследование других вариантов, таких как использование местной няни.

Если вы действительно хотите пойти на это, убедитесь, что вы узнали, как внести свое имя в список ожидания (они могут быть популярными, а количество мест может быть ограничено), как только вы можете, если вы знаете, что это вам понадобится .

5. Существует ли политика «открытых дверей»?

Или, проще говоря, можете ли вы как родитель прийти в школу и встретиться с учителем вашего ребенка или директором школы в довольно короткие сроки, если у вас возникнут какие-либо проблемы или проблемы? Если нет, то какова процедура, которой вы должны следовать, чтобы назначить встречу?

Очень важно, чтобы вы чувствовали, что рядом есть кто-то, с кем можно поговорить, если вас беспокоит, как поживает ваш ребенок.

6. Как вы относитесь к издевательствам?

Во всех школах будет действовать политика в отношении издевательств, и большинство из них говорят примерно одно и то же (и это правильно). Но внимательно прислушайтесь к содержанию и . Тон ответа, который вы получите, когда зададите этот вопрос: в зависимости от вашего собственного взгляда на дисциплину, то, как вам говорят, этот школьный взгляд на травлю может найти у вас больший отклик, чем другой. .

7. Сколько времени здесь работает персонал?

Это может сделать вас бесконечно счастливым, услышав, что мисс Смит и по крайней мере 4 других учителя были там в течение 30 лет, и никто из сотрудников не был там меньше шести — в конце концов, долгосрочная приверженность персонала кажется хорошим признаком счастливая, стабильная школа, верно?

С другой стороны, возможно, вы больше сторонник инноваций, и в этом случае эта новость может заставить вас задуматься, могло ли учение застрять в колее.

В любом случае, это стоит знать.

8. Могу ли я посмотреть недавний опрос родителей?

Не все школы, но некоторые, проводят регулярные опросы родителей, чтобы узнать, что родители думают о них, и посмотреть, что они могут сделать лучше.

Если вы спросите, а у них есть недавний, вы можете посмотреть — и желательно убрать, чтобы прочитать как следует — это довольно хорошее начало.

9. Как вы поддерживаете людей с высокими или низкими показателями успеваемости?

Большинство детей по определению относятся к «среднему» уровню образования.Но если вы обеспокоены тем, что у вашего ребенка могут быть трудности с обучением или он может быть исключительно способным, стоит спросить, устраивают ли они дополнительные занятия для этих детей, приносят ли дополнительную поддержку взрослых в класс или предлагают альтернативное обучение. На самом деле, интересно задать этот вопрос, даже если вы не думаете, что вашему ребенку понадобится такая поддержка: ответ может дать вам представление о том, как организовано обучение для всех уровней и способностей.

10.Вам нравится здесь работать?

Надеюсь, вы получите на это решительное ДА от всех, кого спросите в школе — от школьного секретаря до помощников учителя и руководителя.

Мы не говорим, что вы должны следить за тем, чтобы все они каждое утро пропускали школу с безграничной радостью в своих сердцах; все мы знаем, что не каждый школьный день может быть полностью и полностью приятным. Но любые колебания по этому поводу или косые взгляды на коллегу могут просто заставить вас задуматься, является ли эта школа лучшей средой для вашего ребенка.

Есть ли еще что-нибудь, на что мне следует обратить внимание, когда я посещаю начальную школу?

Да, помимо того, что вы задаете множество вопросов и оцениваете общую атмосферу школы, есть несколько небольших признаков, которые вполне могут указывать на то, что вы ищете продуктивную, счастливую и творческую школу:

• Дети в классах выглядят счастливыми и увлеченными
• На стенах выставлены художественные и другие школьные работы.
• Место чистое и хорошо оформленное, даже если здание старое.
• Учителя, которых вы видите, выглядят счастливыми и расслабленными

Что будет дальше?

У вас должна быть возможность подать заявление в школу онлайн в течение достаточного количества времени, прежде чем места будут выделены и сообщены: проверьте веб-сайт вашего местного совета, чтобы узнать дату окончания приема заявок на места в школе — или проверьте страницу заявки правительства в начальной школе, если вы ‘ Вы не уверены, какой веб-сайт совета вам нужен.

Вам будет предложено расположить школы в порядке предпочтения от 1 до 6 (не беспокойтесь, если у вас нет 6, просто введите столько школ, сколько хотите, до этого числа). Подача заявок обычно должна быть примерно в январе, но, опять же, проверьте на веб-сайте Gov.uk.

Обычно в апреле вам сообщают, где будет жить ваш ребенок. Не забудьте принять это место как можно скорее (при условии, что оно вам нравится), иначе вы рискуете его потерять.

Если результат вас не устраивает, вы всегда можете подать апелляцию.

фото: Getty

О нашем эксперте Джудит Джадд

Джудит Джадд — бывший редактор Образовательного приложения Times (TES) и бывший образовательный корреспондент Observer , Independent и Independent on Sunday . До недавнего времени она была проректором Университета Эссекса и председателем его Совета. Она всю жизнь интересуется тем, как дети учатся, и исследует, что показывает, что работает, а что нет, и является соавтором книги «Как добиться успеха в школе: что должен знать каждый родитель

».

Артикул:

1.Нормативно-правовая база для раннего этапа создания фонда. Департамент образования март / апрель 2017 г.

Подробнее …

вопросов, которые вам нужно задать во время школьной экскурсии

Руководство для родителей, посещающих школы для своих детей

Гретхен Хербст, директор по управлению набором и финансовой помощи школы Конгресса

Это время пришло. Будь то естественный переход между классами или мысль о том, что текущая школа ребенка может не подходить, пора искать новую школу.И этот процесс иногда может показаться пугающим.

Рассматривая и оценивая различные школы, вы, конечно же, захотите посетить кампусы самостоятельно. Школа может нарисовать в Интернете картинку, которая может быть красивой, но вы не узнаете, подходящая ли это школа, пока не увидите ее, не прогуляетесь, не заглянете в классы, не встретитесь с учителями и не почувствуете, сможет ли ваш ребенок это сделать. его / ее дом вдали от дома.

Во время школьной экскурсии у вас будет возможность задать вопросы, и ответы, которые вы получите, сделают или разрушат школу для вас. Вопросы, которые вы задаете, будут иметь значение, и мы хотим убедиться, что вы получили всю информацию, необходимую для принятия правильного решения в отношении вашего ребенка.

Ниже приводится список вопросов и загружаемый файл, который вы можете взять с собой в следующий тур.

Общие вопросы

• Расскажите о культуре школы? (Целенаправленно оставьте этот вопрос широким, чтобы увидеть ответ и изложенные ценности. Говорят ли они о сообществе? Говорят ли они о важности развития характера? Акцентируют ли они внимание на строгих академических знаниях? Вы многое узнаете о сути школы из первоначального ответа на этот вопрос.)
• Сколько детей посещают школу? Сколько учеников в среднем классе?
• Сколько длится школьный день?
• Предоставляются ли блюда и закуски?
• Как выглядит расписание школьного дня? Структурированный? Бесплатно? Вращающийся? Блокировать?
• Какие соревнования по легкой атлетике предлагаются и с какого уровня они начинаются?
• Есть ли униформа или дресс-код?
• Какие аккредитации есть у школы?
• Какое разнообразие есть в школе?
• Расскажите о руководстве школы.
• Какие особенности предлагает ваш кампус?

Академический

• Есть ли в вашей школе особая образовательная философия? Лекция? Основанный на проекте? По игре? Групповое обучение?
• Какую учебную программу вы используете? Как это по сравнению с другими школами?
• Как вы поддерживаете студентов, которые продвинулись в учебе?
• Как школа реагирует на учеников, не соответствующих академическим стандартам?
• Как школа относится к домашнему заданию? Какие виды домашних заданий даются и в каком объеме?
• Как технологии поддерживают преподавание и обучение в классе? Как экранное время сбалансировано с другими стилями обучения?
• Как изобразительное искусство вписывается в учебную программу? Какие классы предлагаются? Сколько времени в неделю вы проводите на уроках изобразительного искусства?
• Сколько существует структурированной и неструктурированной игры? я. е. ЧП, легкая атлетика, перерыв
• Куда принимаются ваши выпускники? Где они зачисляются?
• Как вы относитесь к оценкам? Это буквенные оценки? Пройден / Не сдан? Точечная или повествовательная система?

УЗНАЙТЕ О ПРЕДСТОЯЩИХ ОТКРЫТЫХ ДОМАХ КОНГРЕССИВНОЙ ШКОЛЫ

Социально-эмоциональное

• Какие ценности вы прививаете своим ученикам? Как вы поощряете эти ценности?
• Какие возможности для лидерства предлагаются? Есть ли студенческое самоуправление?
• Расскажите о своем подходе к дисциплине студентов.Как насчет студенческой безопасности и издевательств?
• Опишите студенческую атмосферу.
• Как выглядит участие родителей?
• Расскажите об общении родителей и учителей. Как часто? Какие средства общения используются чаще всего?

До и после школы / Транспорт

Учителя

• Есть ли у учителей возможности для профессионального развития?
• Каким образом учителя сотрудничают?
• Насколько квалифицированы ваши учителя?
• Что такое удержание или текучесть преподавателей и сотрудников?

Логистика

• Что включает в себя обучение? Какие дополнительные комиссии?
• Предлагаете ли вы финансовую помощь и как выглядит этот процесс?
• Есть вступительное испытание? Насколько большое внимание уделяется результатам?
• Что ожидается от родителей в отношении сбора средств и развития школы?

Самый важный вопрос, который вы можете задать как родитель, ищущий школу для своего ребенка, — это вопрос, который вы должны задать себе:

«Каковы уникальные потребности моего ребенка и
сможет ли эта школа удовлетворить эти потребности?»
Желаем вам всего наилучшего в этом процессе!

Загрузите копию книги «Вопросы, которые вам нужно задать» в формате PDF и возьмите ее с собой в следующий тур!

---

Рекомендовано:

Гретхен Хербст

Директор по управлению набором и финансовой помощи
в школе Конгресса

Вопросы об онлайн-школах | Разобрался

Интересно, есть ли онлайн-школа может подойти вашему ребенку? Некоторые дети преуспевают в сетевых условиях. Но в онлайн-школах процент выпускников намного ниже, чем в традиционных. И исследователи обеспокоены тем, что дети IEP а также 504 плана может быть недостаточно поддержка и услуги в онлайн-школах.

Вот несколько вопросов, которые вы можете задать онлайн-школе, чтобы понять, насколько хорошо она может удовлетворить потребности вашего ребенка. Также важно подумать о темпераменте вашего ребенка и о том, сколько времени вы можете каждый день проводить, помогая с онлайн-обучением.

Вопросы, которые нужно задать онлайн-школе

• Сколько часов вы ожидаете, что дети будут тратить на онлайн-курсы каждый день и каждую неделю?

• Какие примеры типичных заданий и сроков?

• С точки зрения времени и работы, ваши общие ожидания такие же, как и от традиционной школы?

• Как мне отслеживать успеваемость моего ребенка?

• Есть ли веб-семинар, на котором можно мне рассказать о программе?

• Предоставляет ли школа напоминания и другие виды поддержки, чтобы помочь детям, у которых возникают проблемы с организованностью или с их организацией? Что произойдет, если мой ребенок пропустит дедлайны?

• Основное внимание в учебной программе уделяется ученым? Или там социальная и эмоциональная обучающая деятельность чтобы помочь развить такие навыки, как самоадвокация а работаешь в группах?

• Как студенты взаимодействуют друг с другом? Есть ли какие-нибудь личные мероприятия, например, экскурсии ?

• Как школа решает проблемы с поведением? Как родители держатся в курсе?

• Школа аккредитован в этом государстве? Если да, то где ваши студенты сдают государственные экзамены? Может ли условия тестирования в текущей IEP моего ребенка также использоваться при этих государственных оценках?

• Каким основным способом они будут взаимодействовать — электронная почта, видеочаты, телефонные звонки?

• Как учителя оставляют отзывы? Как часто они это делают?

• Как учителя помогают детям, которые просят о помощи? Как часто они проводят дополнительные сеансы помощи или семинары?

• Есть ли в вашей школе учителя специального образования? Если да, то назначаются ли дети с IEP только учителям специального образования или они также имеют доступ к учителям общего образования?

• Имеют ли ваши учителя сертификаты для преподавания в государственных школах?

• Считаются ли ваши учителя высококвалифицированными?

• Проходили ли ваши учителя подготовку по обучению студентов, которые учатся и думают по-другому в онлайн-среде?

• Что размещение может ли школа предложить моему ребенку?

• Есть ли встроенная поддержка для детей, которые борются с организацией? А как насчет приспособлений для испытывающих затруднения читателей?

• Как школа предоставляет Логопедия и другие виды услуг специального образования?

• Какой опыт у школы в предоставлении _________________ [конкретное жилье или метод обучения, которые помогли или могут помочь вашему ребенку]?

Вопросы, которые следует задать своему школьному округу

• Принимает ли округ кредиты от этой школы?

• Если да, как мне запросить письмо из округа, подтверждающее в письменной форме, что он принимает кредиты от этой школы?

• Если нет, то почему? Как это повлияет на способность моего ребенка поступать в колледж?

• Рискует ли онлайн-школа потерять аккредитацию?

• Изменила ли онлайн-школа аккредиторов за последние 10 лет?

Вопросы, которые нужно задать своему ребенку

• Готовы ли вы наметить задания и нести ответственность за их своевременное выполнение? Готовы ли вы к такой независимости?

• Можете ли вы придерживаться расписания занятий дома? Можете ли вы проводить несколько часов в день, выполняя школьные задания, не отвлекаясь на игры, телевизор и т. Д.?

• Сможете ли вы подождать несколько часов или даже несколько дней между заданием вопроса учителю и получением ответа?

Вопросы, которые стоит задать себе

• Готов ли я быть «обучающим наставником» или соучредителем своего ребенка?

• Сколько времени я могу каждый день тратить на помощь своему ребенку в школе?

• Могу ли я обеспечить структуру и мотивацию, чтобы помочь моему ребенку тратить несколько часов в день на школьные задания?

• Есть ли в нашем доме тихое и свободное место, чтобы помочь моему ребенку сосредоточиться на повседневных занятиях?

32 вопроса, которые следует задать вашему интервьюеру на собеседовании с учителем

Подготовка актуальных, продуманных вопросов, которые нужно задать вашему интервьюеру, поможет вам выглядеть спокойным, уверенным и информированным во время интервью.В этой статье мы дадим советы, как задавать вопросы интервьюеру на собеседовании с учителем, а также некоторые примеры вопросов, которые вы можете задать на следующем собеседовании с учителем.

Связано: Топ 5 общих вопросов и ответов на собеседовании учителя

Советы по заданию вопросов интервьюеру на обучающем собеседовании

Ключ к успешному собеседованию учителя — это подготовка. Кандидаты, которые могут поделиться своей страстью к преподаванию, своим интересом к школе и своей приверженностью студентам, станут отличным дополнением к любой команде преподавателей.Однако подготовка к интервьюеру с хорошими вопросами — это только часть процесса. Вот несколько советов, как задать интервьюеру вдумчивые и впечатляющие вопросы во время обучающего собеседования:

Запишите возможные вопросы заранее

Приходите на собеседование со списком вопросов, которые нужно задать интервьюеру. Просто не забудьте изменить вопросы, чтобы отразить любую новую информацию, которую вы, возможно, узнали во время собеседования.

Не задавайте очевидных вопросов

Перед встречей с интервьюером рекомендуется знать, в какую рабочую среду вы входите. Чем больше вы осведомлены об учреждении, тем более конкретные вопросы вы сможете задать интервьюеру. Заранее проведите исследование, чтобы не задавать вопросы, ответы на которые вы могли бы легко найти на веб-сайте школы.

Сосредоточьте внимание от себя

Не задавайте вопросов, в которых уделяется первоочередное внимание тому, что вы получите от работы. Вместо этого сосредоточьтесь на том, чтобы выяснить, подходите ли вы и школа. У вас будет возможность узнать о льготах, заработной плате и времени отпуска, если и когда вам предложат работу.

Задавайте вопросы в нескольких областях

Задавайте разнообразные вопросы и не сосредотачивайтесь на одной области. Ряд вопросов, посвященных одной теме, может создать впечатление, что вы особенно нервничаете по этому поводу.

Задайте несколько важных вопросов

Мы привели множество примеров вопросов, которые вы можете задать на следующем обучающем собеседовании. Избегайте бомбардировки интервьюера — выберите лишь несколько из них, которые вам подходят.

По теме: 50 вопросов и ответов на собеседовании учителя, которые помогут вам подготовиться

Описание изображения

Вопросы, которые можно задать на собеседовании:
1.Можете ли вы подробнее рассказать о повседневных обязанностях, связанных с этой работой?
2. Каковы характеристики человека, который преуспел бы в этой роли?
3. Что самое важное я мог сделать в течение первых 90 дней?
4. С какими проблемами сталкиваются люди в этой роли?
5. Как будет оцениваться моя работа?
6. Как выглядит карьера человека в этой роли?
7. С какими еще функциями или отделами эта команда работает чаще всего?
8.Как выглядит ваша работа изо дня в день?
9. Что вам больше всего нравится в работе здесь?

Хорошие вопросы на собеседовании с учителем

Есть несколько аспектов преподавательской работы, о которых вы, вероятно, захотите получить больше информации. Вот несколько примеров вопросов, которые вы можете задать на собеседовании, чтобы убедиться, что школа и должность подходят вам:

1. Задайте вопросы о работе

Воспользуйтесь этой возможностью, чтобы узнать больше о должности, на которой вы находитесь. собеседование для.Вот несколько вопросов, которые вы можете задать:

• Почему эта позиция открыта?
• Не могли бы вы сказать мне, какие качества вы ищете на этой должности?
• Каков обычный день человека в этой должности?
• Какие дополнительные занятия доступны и / или обязательны для участия учителей?
• Есть ли какие-либо дополнительные задания, которые учителя должны выполнять, например, обеденные обязанности?
• Каковы ваши ожидания от учителя, который хочет стать постоянным сотрудником в этой школе?

По теме: 9 лучших вопросов, которые следует задать вашему интервьюеру (с примерами видео)

2.

Узнать о поддержке

Размер административной поддержки, которую учитель получает в школе, может быть решающим фактором. Воспользуйтесь возможностью задать несколько из этих вопросов, чтобы узнать об этом важном аспекте:

• Есть ли у вас программа наставничества для новых учителей?
• Насколько поддерживает округ факультеты, желающие продолжить свое образование?
• Какова культура в этой школе? Есть ли возможности профессионального и социального взаимодействия между коллегами?
• Какую помощь школа оказывает учителям?
• Какие технологии доступны в стандартном классе?
• Какие возможности предлагает эта школа для профессионального развития и роста?
• Поощряете ли вы учителей получать ученую степень?
• Как часто проводятся собрания персонала?
• Как администрация поддерживает учителей в выполнении миссии школы?

3.

Спросите об учениках и классе

Вот несколько вопросов, которые вы можете задать, чтобы узнать больше об учениках и настройке классных комнат в этой школе:

• Сколько учеников в среднем классе?
• Как бы вы описали здесь студентов?
• Какие типы технологий доступны учащимся в ваших классах?
• Есть ли установленный учебный план? Есть ли у учителей какой-либо вклад в учебную программу, которую они преподают?
• Могу ли я использовать свои собственные материалы и идеи уроков в классе?
• Каково соотношение учителей и учеников?

4.Узнайте о школе

Что ценит школа? Чтобы получить более полное представление о школе и округе, задайте несколько из этих вопросов:

• Какие проблемы стоят перед вашей школой и / или округом в этом году?
• Какие цели вы ставите перед школой и / или округом в этом году?
• В чем, по вашему мнению, самые сильные стороны школы?
• Считаете ли вы, что в вашей школе есть области, которые нуждаются в улучшении?
• Какой у вас план школьных дисциплин?
• Какие меры по борьбе с издевательствами принимает эта школа? А как насчет района?
• Есть ли какие-то серьезные проблемы, которые школа решает в этом году?
• Чем школьный округ отличается от других районов штата?

5.

Узнайте о сообществе

Все школьные сообщества индивидуальны. Вы можете спросить о поддержке школы обществом, задав один из следующих вопросов:

• Есть ли в этой школе действующая группа PTA?
• Получает ли школа большую поддержку со стороны общества в целом?
• Насколько родители вовлечены в учебу в школе?

7 вопросов, которые нужно задать родителям в начале года

Как начинающий учитель, я знал, что важно общаться с родителями и строить с ними позитивные отношения, но иногда я не был уверен, как сделать это.В течение первой недели учебы я звонил родителям или опекунам всех моих учеников, представлялся и немного рассказывал о том, что они могут ожидать от своих детей в моем классе в этом году.

Оглядываясь назад, я хотел бы задать больше вопросов об их ребенке, а затем больше прислушиваться к их словам. После 20 лет опыта и после того, как я отправил своего ребенка в школу, вот несколько вопросов, которые я задала бы родителям с намерением построить партнерские отношения для поддержки обучения своего ребенка.

7 ценных вопросов

1. В чем вы видите самые сильные стороны или навыки вашего ребенка? Расскажите мне о случае, когда вы видели, как ваш ребенок демонстрирует эти навыки.
2. В июне следующего года, как вы надеетесь, ваш ребенок расскажет о своем школьном опыте в этом году? Какую историю вы надеетесь, что он / она расскажет?
3. Каким был ваш опыт в этом классе? Как вы помните тот год в школе?
4. Что вы боитесь или беспокоитесь о своем ребенке в этом году в школе?
5. Как и когда вы хотите, чтобы я был с вами на связи в этом году? О чем вы надеетесь, что я с вами буду общаться?
6. Можете ли вы рассказать мне еще что-нибудь о своем ребенке, что, по вашему мнению, поможет мне поддержать его / ее обучение?
7. Есть вопрос, который, как вы надеетесь, я задам вам о вашем ребенке?

Хотя в идеале учителя могли бы встретиться с каждым родителем и поговорить такого рода лично, я понимаю, что наши школы не соответствуют этому приоритету, и у нас просто нет времени. Я считаю, что учителя автономных классов могут звонить примерно в 20–35 семей — и я знаю, что это того стоит. Мне интересно, можно ли эти вопросы задавать учителям средних и старших классов по телефону в течение определенного периода времени, через электронную почту или бумажные опросы или в каком-то новаторском мероприятии Back to School Night, где родители делились своими мыслями и чувствами, а не учителя. разговаривает с родителями.

Я пишу это не столько с позиции учителя, сколько с моей точки зрения как матери.Хотя у меня большой опыт в сфере образования, я все же верю, что учитель моего сына будет знать его так, как я, возможно, не знает, что у его учителя будет опыт, которого у меня нет, и что она мне понадобится, и я буду полагаться на нее. Помоги мне, сын, получить максимум от своего пятого класса. Я надеюсь, что она увидит во мне партнера, и я очень рад встретиться с ней в следующем месяце.

вопросов, которые следует задать работодателю на педагогическом собеседовании

Когда вы проходите собеседование по поводу работы учителем, вы, скорее всего, неизбежно получите вопрос: «Итак, какие вопросы у вас есть ко мне?» Будьте готовы к вдумчивым вопросам.

Правильные вопросы будут делать две вещи: они покажут, что вы заинтересованы в работе, и они помогут вам решить, подходите ли вы сами для работы и учебы.

Советы, как задать интервьюеру вопросы о преподавательской работе

Прочтите ниже советы о том, как правильно выбирать вопросы, и просмотрите примеры вопросов, которые помогут вам задуматься.

Составьте список, опережая время

Перед собеседованием составьте список вопросов.Это подготовит вас к неизбежному вопросу: «У вас есть вопросы ко мне?»

© Баланс, 2018

Спросите о школьной культуре

Одна из тем, по которой вы захотите задать вопросы, — это школьная культура.

Вы хотите быть уверены, что вы и школа будете подходить друг другу.

Вопросы о том, как учителя взаимодействуют друг с другом, каков обычный день учителя, или другие вопросы о школьной среде, помогут вам решить, подходит ли вам школа.

Избегайте очевидных вопросов

Прежде чем задавать вопросы, обязательно изучите информацию о школе, чтобы не задавать вопросы, о которых четко упоминается на веб-сайте. Вы хотите показать, что сделали домашнее задание, поэтому не задавайте очевидных вопросов.

Не ставьте себя впереди работодателя

Избегайте вопросов о том, что вы получите от работы, включая вашу зарплату, льготы и свободное время. Не просите о каких-либо особых услугах, например о дополнительных выходных или позднем начале занятий.

Вы не хотите сосредотачиваться на себе и своих потребностях; вместо этого используйте этот разговор, чтобы проанализировать, подходите ли вы и школа. У вас будет время задать эти вопросы позже, если вам предложат работу.

Спросите о нескольких темах

Не сосредотачивайтесь слишком сильно на одном предмете; сосредоточение внимания на одной теме заставит интервьюера подумать, что вы особенно нервничаете по этому поводу. Например, если вы задаете вопросы только о структуре дисциплины в школе, работодатель может подумать, что вы не уверены в своих навыках управления классом.

Задавайте вопросы по разным вопросам, чтобы показать, что вы пытаетесь лучше понять школу в целом.

Докажите, что вы выполнили домашнее задание

Директора и / или комитеты по найму при школьных советах часто бывают поражены, когда проводят собеседование с кандидатами на работу, которые абсолютно ничего не знают об их школьном округе или его миссии и заявленных целях.

Зайдите в Интернет и узнайте как можно больше о философии / мандате школьного округа в области образования, его миссии и заявленных целях и задачах; они будут указаны на веб-странице школьного округа.Затем структурируйте несколько вопросов, которые позволят получить дополнительную информацию об основных программах и инициативах компании. Вот пример:

Мне было интересно узнать о «Подходе единой школы», который школьный округ Джонсвилла инициировал в прошлом году, чтобы усилить внимание к равенству, разнообразию и вовлечению. Не могли бы вы рассказать мне подробнее о том, как учителя в вашей школе интегрировали этот подход в свои классы?

Расширять

Вопросы, которые следует задать интервьюеру

Спросите о работе

• Почему эта позиция открыта?
• Не могли бы вы сказать мне, какие качества вы ищете в учителе на этой должности?
• Каков обычный день учителя на этой должности?

Узнайте о поддержке

• Есть ли у вас программа наставничества для новых учителей?
• Насколько благоприятен округ непрерывного образования для преподавателей?
• Какова культура между учителями в школе? Есть ли возможности профессионального и социального взаимодействия между коллегами?

Студенты и аудитория

• Сколько учеников в среднем классе?
• Как бы вы описали студенчество?
• Какие типы техники доступны в ваших классах?

Спросите о школе

• Какие проблемы стоят перед вашей школой в этом году?
• Какие цели вы ставите перед школой в этом году?
• Какие цели у округа в этом году?
• С какими проблемами сталкивается округ, продвигаясь вперед с этого момента?
• В чем, по вашему мнению, самые сильные стороны школы?
• Считаете ли вы, что в вашей школе есть области, которые нуждаются в улучшении?

Проверь сообщество

• У вас есть активная группа PTA?
• Ощущаете ли вы большую поддержку вашей школы со стороны общества в целом?

Узнайте о дисциплине

• Какой тип школьного плана дисциплины у вас есть?
• Какие меры по борьбе с издевательствами вы принимаете в школе? В районе?

Как максимально эффективно использовать свои вопросы

Найдите время, чтобы подготовиться и ответить на вопрос: «У вас есть вопросы?» когда интервьюер спросит — а вы знаете, что он это сделает.

Убедитесь, что у вас есть дополнительные вопросы, чтобы интервьюер продолжал говорить. Вы хотите вызвать разговор, а не короткий ответ на вопрос «да» или «нет».

Если вы не знакомы с местностью, обязательно изучите ее. Веб-сайт школы будет иметь важное значение, но также проверьте страницу Торговой палаты, а также некоторые демографические данные области.

12 вопросов, которые нужно задать своим ученикам в первый день учебы |

12 вопросов, которые нужно задать своим ученикам в первый день учебы

по Терри Хейк

Предпосылка здесь достаточно проста, и я уже писал об этом раньше более подробно (см. 20 вопросов, которые родители должны задать учителям ).

Вы, вероятно, узнаете их имя, сможете приблизительно оценить их рост, узнать, в какой школе они учились последней, знать, на каких языках они говорят, и уясните, какая школа — по крайней мере в начале года — кажется ‘ им. Но что еще нужно знать?

Основная идея здесь состоит в том, чтобы использовать первый день (или неделю, или месяц), чтобы узнать правильные вещи о своих учениках.

Мы поделились 11 Simple, Back-to-School, Знакомство с учениками Вопросы , на которые смотрит Дон Кейси-Роу — ну, это те вопросы, которые учителя могли бы задать ученикам сверх обычных.

Ниже я предлагаю еще 12, которые вы могли бы рассмотреть. Это сокращенная версия 26 вопросов, на которые каждый ученик должен уметь ответить .

Насколько они актуальны, зависит от учащегося, его класса, от того, насколько они красноречивы, насколько комфортно они думают о мышлении и так далее. Используйте, конечно, на свое усмотрение.

12 вопросов, которые нужно задать своим ученикам в первый день учебы

1. Что ты любишь? Чем вы больше всего гордитесь?

2.Когда ты лучше всего себя чувствуешь как личность? Как студент? Друг? Брат сестра?

3. Как вы реагируете — эмоционально, практически и т. Д. — когда вам бросают вызов?

4. Что вам нужно от меня, чтобы добиться успеха в этом году?

5. Что значит «понимать» что-то?

6. Что школа должна «делать» для вас?

7. Что делать со своими знаниями?

8. Вы разборчивый читатель? В чем ваши сильные стороны как читатель (или «ученый», или музыкант, или математик и т. Д.)?

9.Кто ваши герои и почему?

10. Что вы хотите узнать об этом году? Что Вы хотите знать? Что может сделать человек с любопытством?

11. Когда вы наиболее креативны? Как вы думаете, почему?

12. Что вы хотите, чтобы я знал о вас? О чем я должен тебя спрашивать, но не спрашиваю?

дополнительных вопросов, которые нужно задать ученикам в первый день школы (или просто чтобы познакомиться с учениками)

Ты думаешь, что хорошо учишься? Хороший ученик? Есть разница?

Что ты любишь читать? Когда ваше любимое время (или где ваше любимое место) читать? Кто твой любимый автор?

12 вопросов, которые нужно задать своим ученикам в первый день в школе

.

15 вопросов, которые следует задать при посещении школы за рубежом. Полезная информация от компании «Канцлер».

Когда Вы выбираете школу-пансион для своего ребенка, Вы, без сомнения, хотите остановиться на лучшей из них, той, которая раскроет потенциал ребенка, будет отвечать его индивидуальным потребностям и станет отличной стартовой площадкой для дальнейшей жизни.

Просматривая брошюры разных школ, зачастую бывает трудно выделить для себя их достоинства и недостатки, понять, чем одна школа отличается от другой. Поэтому, чтобы принять правильное решение, придется взять инициативу в свои руки и во время первого посещения школы напрямую задать вопросы о самых важных аспектах. В нашей статье мы приводим некоторые из этих вопросов. Составив список вопросов, и последовательно записывая под каждым из них ответы каждой из школ, Вы получите целый ряд параметров, по которым сможете проводить сравнение школ, и выбирать самую лучшую.

1. Какая у школы аккредитация?

Все хорошие школы-пансионы являются членами таких ассоциаций, как The Boarding Schools Association и the Independent Schools Council, поэтому вопрос об аккредитации в этих организациях должен стать первым при посещении любой школы. Школы-члены этих ассоциаций регулярно проходят проверку по целому ряду аспектов: от качества предоставляемых образовательных услуг до поведения учеников в школе и до предлагаемых внеклассных занятий. Это дает родителям уверенность в том, что их ребенок учится в достойном школьном заведении, отвечающим высочайшим стандартам качества.

2. Что отличает Вашу школу от всех других?

Хотя этот вопрос и звучит как фраза из собеседования на работу, нет ничего предосудительного в том, чтобы задать парочку каверзных вопросов школе, в которой Ваш ребенок будет учиться долгие годы. Ведь действительно, среди многообразия школ-пансионов тяжело определить их отличия. Будет крайне полезно услышать от представителей школы, в чем они видят особенность своей школы и, возможно, это позволит и Вам выделить данную школу из ряда похожих на нее.

3. Какие ценности школа воспитывает в своих учениках?

Отдавая своего ребенка в ту или иную школу, Вы неизбежно возлагаете на школу задачу по его воспитанию, а значит Вам важно понимать, совпадают ли цели воспитания школы с Вашими собственными. Спрашивая школу об ее ценностях, Вы получаете представление о том, какая в этой школе царит атмосфера, какая культура воспитывается в учениках, и хотите ли Вы, чтобы Ваш ребенок взращивался в этих условиях. Следует уделить внимание и вопросам религиозной направленности. Если школа проповедует определенную религию и религиозные обряды, такие как ежедневное посещение службы в школьной часовне, составляют неотъемлемую часть школьной жизни, а Ваш ребенок принадлежит к другой религии (или ни к какой вовсе), Вам следует дважды задуматься над своим выбором. Уточните, является ли участие в подобных церемониях обязательным, и, если Вы получите положительный ответ, вероятно, Вам лучше продолжить поиски.

4. Сколько детей в классе, и какое индивидуальное внимание получает каждый ученик?

Размер классов имеет большое значение для качества образования. Маленький размер класса позволяет преподавателю уделять максимум внимания каждому ученику, в то время как в больших классах часто возникают проблемы с поддержанием дисциплины. Кроме того, в большом классе ученикам легче уклониться от ответов и участия в групповых обсуждениях, спрятавшись за спинами сверстников. В маленьком классе каждый ученик на виду, и это гарантирует, что каждый ребенок будет максимально вовлечен в образовательный процесс. Этот вопрос приобретает особую значимость, если успеваемость Вашего ребенка выше или ниже среднего. В этом случае обязательно уточните, делятся ли классы по уровню способностей, и какое индивидуальное внимание предлагается ученикам, которые усваивают материал быстрее или медленнее остальных.

5. Каков показатель добавленной ценности?

Этим экономическим термином определяют, как изменяется со временем академическая успеваемость каждого ученика. Этот показатель, как правило, определяется путем сопоставления результатов теста в возрасте 11 лет и тестирования GCSE в возрасте 15 лет. Нормой считается показатель в 1000: результаты ниже этой границы считаются неудовлетворительными; результат выше выдает школу, обеспечивающую быстрый прогресс своих учеников. В то время как этот показатель не является универсальной мерой академического потенциала школы, он дает Вам определенную идею о качестве образования и основу для сравнения школ по отношению друг к другу.

6. Какой процент учеников постоянно проживает в школьной резиденции?

Соотношение учеников, обучающихся на дневном отделении и постоянно проживающих в школе, может повлиять на качество жизни Вашего ребенка в школе, поэтому этот вопрос необходимо уточнить до поступления. Если в школе большинство учеников после занятий уезжают домой, а в резиденции остаются лишь немногие, велика вероятность, что по вечерам и на выходных Ваш ребенок будет чувствовать себя одиноко. Кроме того, большое количество учеников в резиденции всегда означает большее разнообразие для досуга, внеклассных занятий, спортивных игр и развлекательных мероприятий по выходным.

7. Какой процент учеников поступает в престижные ВУЗы после окончания школы?

Если Вы ставите перед средним образованием своего ребенка высокие цели и планируете поступление в лучшие зарубежные ВУЗы, Вам необходимо знать, какой процент выпускников данной школы успешно поступает в топовые университеты мира, и какую поддержку школа оказывает в этом поступлении. Школы, которые отправляют большое количество выпускников в Оксфордский и Кембриджский университеты с большой вероятностью имеют налаженные связи с этими ВУЗами, а также большую информационную базу, которая позволит им лучше подготовить своих учеников к поступлению. Также эти школы изначально воспитывают в своих учениках культуру элитного учебного заведения, предъявляя высочайшие требования к дисциплине, ответственности учеников и их академической успеваемости. Не все школы-пансионы ставят своей главной целью поступление своих учеников в топовые ВУЗы, поэтому, если для Вас важна такая перспектива, рекомендуем заранее выяснить этот вопрос.

8. Имеются ли у школы связи с ВУЗами и специалистами различных профессий?

Некоторые школы славятся своей близостью к определенным университетам. Так, например, самый известный колледж Великобритании Итон на протяжении веков поддерживает близкую связь с Оксфордским и Кембриджским университетами. Может показаться, что отдавая своего ученика в среднюю школу, Вам еще рано задумываться о его будущей профессии, но основание для успешной карьеры необходимо закладывать заранее, и никогда не помешает узнать, насколько школа способна помочь Вашему ребенку в реализации его будущих профессиональных амбиций.

9. Кто будет присматривать за ребенком во внеучебное время?

Большинство школ-пансионов обеспечивают постоянный присмотр квалифицированного персонала за всеми детьми в резиденции. Однако не помешает лишний раз уточнить у школы: кто именно будет присматривать за Вашим ребенком, каково процентное соотношение педагогического состава и детей в резиденции. Спросите: к кому ребенок может обратиться со своей проблемой, кто поддержит его, когда он заскучает по дому. Также важно знать, есть ли в школе психолог, и с кем Вы лично можете пообщаться о Вашем ребенке.

10. Какие правила поведения существуют в школьной резиденции, и какие наказания полагаются за их нарушение?

Узнайте как можно больше о правилах, действующих в школе и особенно в резиденции, где Ваш ребенок будет жить изо дня в день. Проживают ли девочки и мальчики в отдельных корпусах или одном? Во сколько отбой? Отпускают ли детей в город на выходных? Каково отношение школы к ноутбукам, мобильным телефонам; как регулируется доступ детей в интернет? Также обязательно узнайте о наказаниях, полагающихся за разные нарушения. К счастью телесные наказания, которые долгое время прочно ассоциировались с британскими закрытыми школами, давно ушли в прошлое. Тем не менее, лучше знать заранее, какие дисциплинарные меры могут быть применены к Вашему ребенку.

11. Можно ли посмотреть комнаты в резиденции?

При первом визите в школу, Вам должны провести обзорную экскурсию по кампусу, в ходе которой Вам покажут комнаты, в которых проживают ученики. Просите показать Вам больше разных комнат, желательно в нескольких корпусах: есть вероятность, что Вам сначала покажут лучшие комнаты, оставив менее презентабельные вне поля Вашего зрения. Такая экскурсия даст Вам дополнительную возможность задать вопросы о распорядке жизни в общежитиях: со сколькими детьми Ваш ребенок будет делить комнату и т.п.

12. Как проходит выполнение домашней работы?

В атмосфере школьной резиденции, будучи постоянно окруженным своими друзьями и сверстниками, ребенку может быть сложно сосредоточиться на выполнении домашнего задания. Спросите у школы, как проходит выполнение домашней работы: является ли ответственностью каждого ребенка выделить время и заняться ею, или этот процесс проходит организованно в специально отведенное время и под присмотром преподавателя.

13. Какие внеклассные занятия и развлечения предлагает школа?

Ребенку, находящемуся в школе круглые сутки, необходимо будет чем-то заниматься в свободное время по вечерам и на выходных. Узнайте, как школа организует досуг своих учеников. Внеклассные занятия крайне важны для формирования характера ребенка, для развития лидерских качеств и других навыков, ключевых для дальнейшей карьеры и жизни. Как правило, закрытые школы крайне ответственно подходят к этому вопросу: попросите дать Вам типовое расписание внеклассных мероприятий, чтобы убедиться, что они придутся по душе Вашему ребенку. Например, если Ваш ребенок серьезно занимается музыкой, убедитесь, что в школе он сможет продолжить эти занятия, и узнайте, нужно ли ему будет проходить прослушивание для записи на них. Уточните, по каким дням и в какое время будут проходить эти занятия. Особое внимание уделите мероприятиям на выходных, так как именно в эти дни ребенок больше всего будет скучать по дому.

14. Какие интересные традиции существуют в школе?

Британские закрытые школы известны своими удивительными и странными традициями, которые привлекают учеников со всего света. Однако следует убедиться, считаете ли Вы их подходящими для Вашего ребенка: возможно, Вы не захотите, чтобы Ваш ребенок участвовал в таких грубых играх, как традиционная игра колледжа Итон — Итонский пристенок.

15. Как проходит поступление в школу?

Поступление в топовые школы-пансионы проходит на основе большого конкурса, поэтому Вам заранее необходимо знать, есть ли у Вашего ребенка шанс оказаться в выбранной школе. Узнайте о вступительных требованиях школы, а также о том, какие экзамены, тесты и интервью Ваш ребенок должен будет пройти при поступлении. Важно также узнать, на какие аспекты обращает внимание данная школа. Так, например, академической успеваемости может придаваться меньшее значение, но при этом школа ищет детей, обладающих талантами в музыке, искусстве, спорте, которые будут делать активный вклад в общественную жизнь школы.

После того, как Вы посетите все интересующие Вас школы и получите ответы на приведенные вопросы, а также на Ваши собственные, у Вас будет более твердое основание для того, чтобы делать выбор в пользу той или иной школы. Одобрите выбор с Вашим ребенком и переходите к следующему этапу: как организовать поступление в лучшие школы Великобритании?

Получить подробную подробную консультацию и оставить заявку на поступление в школы и ВУЗы за рубежом Вы можете, позвонив по телефону 8 (495) 660-35-95!

Интересные вопросы выпускникам на выпускном вечере. Весёлые конкурсы на выпускной вечер

Кто в своей жизни так сильно не ждал своего выпускного? Наверное, каждому хотелось, чтобы этот день быстрее настал. Как же мы с нетерпением ждали его, как будто билет в новую жизнь. Но, когда все-таки время выпускаться пришло, нам на глаза наворачивались слезы, которые никак не хотели прекращать идти. Но, нужно заметить, что в такой хороший день, ни в коем случае не нужно огорчаться и горевать. Нужно постараться отметить со своими одноклассниками, которых уже не скоро увидишь, повеселиться хорошо. И для этого нужно проводить много интересных конкурсов и игр, которые помогут немного расслабиться и отвлечься.

Конкурс «Принцесса вечера»

На самом деле этот конкурс нравиться многим девушкам, ведь с помощью него они могут оказаться самыми лучшими. Этот конкурс заключается в том, что на выпускном вечере выбраться красивую и эффектную девушку. Судьи обязательно должны обращать внимание на платье, прическу и картину в целом. Также можно выбрать принцессу вечера с помощью голосования. Каждому человеку нужно будет раздать карточки и ручки. И каждый должен будет написать туда имя той девушки, которую они считают на этом вечере самой лучшей. Победительница должна будет получить приз. А чтобы другим девушкам не было обидно, за то, что они не выиграли, можно просто подарить им какие-нибудь вкусности.

Конкурс «Угадай песню»

Чтобы немного развеселить всех собравшихся, нужно немного их позабавить, и заставить повеселиться. Для этого заранее нужно будет приготовить нарезку известных песен. Но в этой нарезке не должны быть слышны слова. То есть должна быть только музыка. И участники по очереди должны будут угадывать известные мелодии. На самом деле, если все гости и бывшие ученики будут принимать активное участие, будет весело и интересно. В этом конкурсе нет проигравших и выигравших. Просто каждый сможет попробовать свои силы.

Игра «Поставь сценку»

Чтобы хорошо справить с этой игрой, всем участникам придется хорошо продумать свои роли, и тщательно подготовиться. Все, кто захочет участвовать, должны будут разделиться на несколько не совсем больших команд. А после нужно будет вытянуть листочки, на которых будет указана та сценка, которую вы должны будете показать. Всем участникам будет предоставлено время для того, чтобы они смогли хорошенько подготовиться. А потом каждая команда должна будет выходить на сцену, и показывать зрителям то, что они успели подготовить. Каждому человеку, который будет присутствовать в зале, будет интересно наблюдать за действиями на сцене. И в самом конце, когда все действия на сцене будет закончены, зрителям придется выбрать команду, которая справилась со своим заданием само лучше. И победителям нужно будет вручить призы. Ведь они получат свои призы заслужено. На этом конкурсе все получат большой заряд энергии и положительных эмоций.

Игры «Эстафеты»

Когда застолье будет уже в самом расцвете, нужно будет немного размяться. Ведь не все же время сидеть, и кушать без остановки. Чтобы хоть немного размяться, нужно будет провести интересные эстафеты. Они могут быть абсолютно разными, как физическими, так и умственными. Все, кто будет участвовать в конкурсах, должны будут получить специальные жетончики. В конце всей эстафеты, когда каждый наберет достаточное количество жетонов, главному ведущему нужно будет их сосчитать, и сказать, кто больше всего набрал жетонов. Победителю должны будут достаться интересные и полезные небольшие подарки. А те, кто не выиграл, но участвовал, должен будет получить сладкие призы за участие.

Конкурс «Минутка славы»

Этот конкурс подойдет не всем, а только тем, кто на самом деле умеет делать что-то интересное, и сможет похвастаться этим перед другими. Для того чтобы участвовать в данном конкурсе, каждому конкурсанту нужно будет подумать, каким талантом ему можно будет похвастаться. И тогда, когда начнется концерт, каждый желающий сможет показать то, на что он способен. Вам нужно будет не обязательно показывать что-то гениальное. Вам просто нужно будет показать всем то, что вы имеете. Это может быть и танцы, и пение, и чтение стихов. Также можно сыграть на музыкальном инструменте, показать сценку. Главным заданием для вас будет хорошо и без стеснения раскрыться перед зрителями. В самом конце этого маленького концерта нужно будет судьям выбрать самого лучшего участник. И тот, кто выиграет, должен будет получить подарок. И помните, что стеснения здесь совсем не уместны. Чем больше у вас получиться раскрыться, тем больше будет вероятность того, что вы выиграете.

Конкурс «Самый обаятельный и привлекательный»

Этот конкурс рассчитан для участия мальчиков, но девочки также будут им помогать. Для начала, нужно чтобы все девочки намазали губы помадой разных цветов и оттенков. А в это время всем мальчикам нужно будет раздать белые листы. В их задачу будет входить собирание поцелуев. Когда ведущий скажет старт, они должны будут с листком чистой бумаги подходить к девушкам, и просить их поставить поцелуй. На это парням будет дано до десяти минут. Тот, кто больше всего соберет поцелуйчиков от девушек, выиграет этот конкурс, и получить звание самого привлекательного и обаятельно парня в бывшем классе.

Конкурс «Самый способный»

Если вы сейчас подумали, что конкурс заключается в том, чтобы отгадывать разнообразные загадки, то вы ошибаетесь. Ведь на самом деле конкурс заключается в том, чтобы развеселить публику и людей. В этом конкурсе могут участвовать как девушки, так и парни. Первый участник берет в рот несколько конфет на палочке. Держа их во рту, он должен будет сказать: «Я выпускник». Если у него это получается, тогда он берет еще одну конфету, и еще раз говорит эти слова. И так до тех пор, пока у него не получится сказать эти слова. Тот, кто больше всего сможет взять в рот конфет, будет считаться победителем. И в конце ему должны будут вручить хороший подарок. Этот конкурс будет очень веселым и смешным. Потому что смотреть на то, как молодые люди пытаются сказать слов с полным ртом конфет, без смеха невозможно.

Конкурс «Золушка»

А вот эта игра будет больше рассчитана на девушек. И так как конкурс обещает быть смешным, скучать у вас совсем не получится. Для начала всем одному парню придется завязать глаза. Чтобы его выбрать, нужно будет кинуть жребий. Потому нужно будет посадить всех девушек на стулья, и оголить одну ногу. Парень с завязанными глазами должен будет узнать, какая перед ним находиться девушку по ноге. И будет еще смешнее, если к девушкам еще сядет один парень, но так, чтобы ведущий об этом не узнал. Ведь вам будет очень интересно посмотреть на реакцию парня с завязанными глазами, когда вместо гладенькой ножки, он почувствует волосатую мужскую ногу. А если он не догадается, будет вообще очень смешно. Если парень ведущий сможет отгадать большую часть девушек, значит, он выиграл, и ему должен будет достаться приз. Этот конкурс нужно будет обязательно снять на видео. Потому что вам сто процентов еще не раз захочется пересмотреть эти смешные, и немного неловкие моменты. Но, каждому, просматривая это видео, будет очень интересно и смешно.

Конкурс «Модниц»

Этот конкурс приготовлен специально для женского общества. В их задачу будет входить нахождение определенных аксессуаров, которые должны будут начинаться на букву, которую скажет ведущий. Каждой участнице достанется своя буква. За пять минут каждой девушке нужно будет найти от трех предметов, которые начинаются на эту букву. А потом, когда их поиски будут закончены, девушкам придется показать хороший показ, и показать все то, на что они способны. Ведь каждая выбранная ими вещь должна будет предоставлена в выгодном и хорошем свете. Та девушка, которая лучше всего справиться со своей задачей, должна будет получить приз.

Если вы тщательно подготовитесь к такому значимому празднику, как день выпуска, то у вас все должно будет хорошо пройти. Главное, это помнить о том, что в вашу задачу входит быть весь праздник очень веселым и позитивным человеком. И если у вас это будет получаться, тогда все люди в зале будут заряжаться от вас положительной энергетикой. Помните о том, что для того, чтобы увидеть чью-то улыбку, многого не нужно. Просто нужно улыбаться всем людям, и тогда и они улыбнуться вам в ответ. Учувствуйте в каждом празднике, и тогда у вас будут отличные воспоминания о празднике.

Яблоко от яблони.

(игра для родителей и детей)

(выпускникам) В адрес наших выпускников пришли поздравительные телеграммы. Попробуйте отгадать от кого они.

Востребован пусть будет ваш талант!

С выпускным поздравляет…Дима Билан.

(под песню Д.Билана выходит ответивший правильно выпускник)

Пусть будет много чудных дней!

Вас поздравляет…Лазарев Сергей.

(аналогично выходит выпускник)

Старайся всегда, выпускник не ленись

Желает успехов всем группа….. «БИС»

От счастья смейтесь и живите без изъяна,

Шутите больше! Вам привет от ….. Галустяна.

Будьте влюбленными, взрослые детки!

Любви вам желает группа…. «Ранетки».

А сейчас я даю вам несколько секунд, чтобы вы привели сюда по одному родителю.

Давайте поприветствуем пары!

Вы знаете, если приглядеться к детям и родителям, то можно много общего. Родители желают, чтобы ребёнок перенял от них всё самое лучшее, но дети не всегда стремятся быть похожими на своих родичей, им хочется быть ещё лучше. Однако никуда нам не деться от давней мудрости – «Яблоко от яблони недалеко падает». Для этого, как только зазвучит музыка, наши пары выберут одинаковые головные уборы и наденут их.

(выбирают головные уборы)

Можно было бы на этом и остановится, но нам интересно увидеть сходство не только во вкусах. Может быть, у родителей и детей есть и внешнее сходство, например в походке. На наших глазах – дефиле двух поколений.

(пары проходят по площадке)

На мой взгляд, самой похожей парой была семья……Вы объявляетесь парой победительницей. Вам приз – цифровой фотоаппарат.

(вручает рамку для фото)

Смотрите на фото и узнавайте себя друг в друге. Мы провожаем эту пару победителей на свои места и начинаем следующий тур.

Родителям кажется, что они хорошо знают своих детей. Но это неверно. Давайте проверим, как обстоят дела у вас. Мы выбираем самую осведомлённую пару. Всех родителей прошу встать по правую сторону от меня, а детей — по левую. Родители получают ручку и бумагу и на мои вопросы отвечают письменно. А потом на вопросы ответят ваши дети.

(дети выходят)

Годовая оценка ребёнка по математике.

Хобби ребёнка.

Любимый школьный предмет ребёнка.

Возраст ребёнка.

Затем дети отвечают на те же вопросы.

Самой осведомлённой объявляется пара, у которой больше совпадений. Ей в подарок мы вручаем смартфоны. (блокноты)

Запишите в них свои телефоны. Теперь вы всегда сможете созвониться и узнать друг у друга, как дела. Мы провожаем пару под аплодисменты.

Теперь из трёх оставшихся пар хочется определить самую дружную. А для этого мы выдадим вам газету. Попробуйте четырьмя руками на весу смастерить портфель.

(под музыку складывают портфель)

Вот самая дружная семья, которой мы вручаем видеокамеру, чтобы они могли запечатлеть свои улыбающиеся лица.

(вручаем зеркало)

У нас остались две пары, и мы посмотрим, насколько они близки по интеллекту. Выбираем самую умную пару. У меня два варианта вопросов, я попрошу вас выбрать 1 или 2 вариант.

(пары вытягивают карточки с цифрами 1 или 2)

Значит вам достались нечётные вопросы, а вам – чётные.

Нечётный вопрос.

Сколько козлят было в сказке «Семеро козлят»?

Чётный вопрос. Почему, несмотря на близость ланцетника к низшим рыбам, его относят к особой группе бесчерепных?

Нечётный вопрос. Что тянул дед в сказке «Репка»?

Чётный вопрос. Как изменятся свойства водородных атомов гидроксильных групп при действии щелочных металлов?

Нечётный вопрос. Кто снёс яйцо в сказке «Курочка Ряба»?

Чётный вопрос. Почему преобразования Галилея и классический закон сложения скоростей неверны при скорости движения, соизмеримой со скоростью света?

(паре, отвечавшей на нечётные вопросы) Вы ответили на все вопросы, вы у нас самая умная пара. Поэтому получите от нас приз – компьютер, вернее мышку от него, идите в коллектив и удивляйте своим интеллектом.

А вы не отчаивайтесь. Вы проиграли всего лишь в игре, зато выиграете в чём – то другом. Вы вышли в финал, значит, ваша пара – звёздная. А те, на кого сыпятся звёзды, — самые счастливые. Поэтому вы объявляетесь самой счастливой парой! Большего счастья не надо, чем находить общий язык между взрослыми и детьми и хоть в чём – то быть похожими. А раз говорят «Яблоко от яблони недалеко падает, то вам в подарок – яблоко. Хочу пожелать всем, чтобы вы никогда не ссорились, помогали и поддерживали друг друга, и тогда звёзды счастья будут сыпаться прямо на вас!

Всем давно известна игра «Крокодил», в которую можно сыграть. Вы, уважаемые родители, послушайте внимательно запись и попробуйте отгадать чей это ребёнок сказал.

Записать:

Мамочка, пожалуйста, отпусти меня на дискотеку. Я уроки выучила, посуду вымыла, мусор выкинула.

Тебя вызывают к директору. Пацаны курили, а я просто подышать воздухом вышел. Я честно не курил.

Мамочка, я не вырывала листы из дневника и не проспала два первых урока – учительница просто придирается.

Папа, я не играл в карты на уроке. Я под партой изучал Атлас мира, чтобы решить, куда отправиться в путешествие.

Папа, завтра начинается ремонт в школе, поэтому мы не учимся, правда.

«Кнопочки»

Создаются пары из присутствующих.

Они отвечают на вопросы о школе. Кнопочки — один человек в паре и он издаёт какой-нибудь звук, когда на него нажимает второй в паре.

Каким цветом школа?

Сколько этажей в школе?

Год открытия школы.

Сколько лет школе?

Число и месяц Дня знаний.

Число и месяц дня рождения классного руководителя.

Сколько было выпусков в школе?

Точное время звонка на урок.

Кто стоит последним на физкультуре?

Сколько девочек в классе?

Сколько мальчиков в классе?

«Рисуем новую форму»

В прорезе на ватманах одного выпускника голова, другой в паре рисует ему форму.

«Сказка о Кощее бессмертном»

(костюмы приготовить)

«Танец сидя» под разные мелодии

(сначала танцуют все части тела,

Только руки,

Только ноги,

Мимика лица.)-«Губки бантиком»

«Белочки и ёлочки»

(в круг встают мальчики – они ёлочки, вокруг них танцуют девочки – они белочки, как только музыка останавливается – белочки запрыгивают на ёлочку, кому не досталась ёлочка выходит, забирая одну ёлочку. )

«Наденься быстро»

(команды по 5 человек по одному подбегают к стульям, надевают трусы, рубашку, чепец, забирается на стул, строит гримасу, слезает, раздевает и бежит обратно).

Мне кажется, что многие из перечисленных качеств просто необходимы переводчикам. Поэтому предлагаю вам попробовать литературно на русский «Детские стихи-хайку из стран восходящего солнца»

Жили у старой женщины

Две рыбы фугу

Одна белая, другая серая – две весёлых рыбы.

Сын серого козла жил у старой женщины.

В бамбуковую рощу ушёл пастись.

Изменчиво всё в этом мире, вечны лишь рожки да ножки.

Вышел из тумана

Месяц с лицом самурая.

Обнажил меч из кармана кимоно.

Братья Эникэ и Беникэ

Лакомились суши

Чем бы не тешилось дитя, лишь бы не пило сакэ.

Пожилая женщина

Сеет горох на склоне Фудзи

Кошка скончалась

Мех уже не тот на хвосте.

Помалкивай или отведай.

Жадный человек подобен говяжьему мясу.

Барабану далёкой Турции

Солёному плоду огурца.

Рисовую лепёшку испёк самурай

Кого угостить?

Самурай, Самурай кого хочешь выбирай.

Потеряла лицо Таня – тян –

Плачет о мяче, укатившемуся в пруд.

Возьми меня в руки, дочь Самурая.

Сын быка движется неровной походкой.

Вдохни полной грудью – кончаются тотами.

Падения не избежать.

Собрались простолюдины – кому водить?

С громкой речью шагает вперёд

Шишел – мышел – сан.

Чичичи ловкая древесная обезьяна.

Помогает продавцу кирпичей, дёргает верёвку.

Дивные звуки издаёт.

Девочка и мальчик вместе гуляют по саду камней.

Тили – тили – рисовая похлёбка.

Будущий муж и жена.

Пляшут на одной ножке довольные торговцы рисом –

Обманули неумного человека

На четыре кулака.

Строг этикет Самурая:

Кто ругательным словом обзывается.

Тот сам называется так.

Невозмутимости учит дзенская мудрость:

Обидные слова, что говоришь ты про меня –

На себя переводишь.

Внимательно вглядись в траву

Здесь сидел зелёный кузнечик, похожий на плод огурца.

Ай да лягушка.

Поведай нам о своих странствиях, Чижик-пыжик-сан-

Видел ли дальние реки?

Пил ли горячий сакэ?

Ить, ни, сан, си, то – беспечен гуляющий заяц

Попал под удары охотничих нунчак.

Шлёп-шлёп, ой-ой-ой.

Игривая летняя муха

Села на варенье из сакуры.

Вот и закончилась хайку.

Сказка «Теремок»

Теремок – (Скрип – скрип!)

Мышка норушка — (Ух, ты!)

Лягушка – квакушка – (Квантересно!)

Зайчик – побегайчик – (Вот это да!)

Лисичка – сестричка –(тра-ля-ля)

Волчок – серый бочок – (тыц-тыц-тыц)

Медведь косолапый – (ничего себе)

Текст прилагается.

Лотерея – прогноз.

(прилагается)

Напутственное слово родителей детям.

(23 качественных прилагательных)

Текст прилагается.

Эстафета с перчатками.

«Шар – проводник»

(2 колонны игроков -1- надувает шар, отпускает его, куда он улетел, оттуда следующий его опять надувает.)

«Принесите мне стакан!»

Ведущий приглашает к участию в игре 10-12 человек. Все они выстраиваются в одну линию лицом к столу, на расстоянии 5-6 метров от него. Ведущий произносит фразу: «Принесите мне салфетку!». Участникам нужно за то время, пока звучит музыка, успеть взять со стола салфетку и вернуться на свое место. Последний выбывает из игры. Далее названия предметов меняются — телефон, галстук, носок, рубашка, ботинок и так далее по возрастающей. Условие: свои вещи приносить нельзя! Победителем этого конкурса, проходящего буквально за столом, становится вышедший в финал участник. Игра эта очень забавная и заводная, и гости с удовольствием в ней участвуют.

Веселая парилка

Приглашаются три-четыре пары из числа гостей. Каждой паре выдается по тазику, два веника, две мочалки, а также простыни и шапочки. Под заводную музыку пары начинают друг друга «мыть и парить». Задача участников — в тот момент, когда закончится музыка, быстро обернуть друг друга простыней, надеть шапочку и усесться в один тазик в наиболее эффектной позе с мочалками и вениками в руках. Победителей определяют зрители и ведущий.

КЕНГУРУ
Выбирается доброволец. Один ведущий уводит его подальше и объясняет, что он должен будет изображать кенгуру жестами, мимикой и т.п., но не издавая ни звука, а все остальные должны догадаться, что он изображает. А в это время второй ведущий рассказывает аудитории, что сейчас жертва будет показывать кенгуру, но все должны притворятся, что они не понимают, что же за животное им показывается. Надо называть любых других животных, кроме кенгуру. Это должно быть что-то типа: «Ой, значит, оно прыгает! Так. Наверно, это кролик. Нет?! Странно… Ну, тогда это обезьяна». Через пять минут имитатор будет действительно напоминать взбесившееся кенгуру.

* * *
МЕТКАЯ РУЧКА
Понадобятся две консервные банки, 20 монет. Вызываются две пары — в паре кавалер и дама. Кавалерам крепят к поясу банку. Дамам дают по 10 монет. Дамы отходят на 2 метра от кавалеров. По сигналу ведущего, дама должна кинуть в банку кавалеру все монеты. Кавалер помогает ей, вращая талией (если таковая имеется). Побеждает пара, набравшая в банку больше монет.

* * *
ИСПОРЧЕННЫЙ ТЕЛЕФОН
Простая, но очень веселая игра, известная еще с детства. Один из гостей быстро и нечетко, шепотом говорит соседу справа какое-нибудь слово. Тот, в свою очередь, таким же манером шепчет услышанное своему соседу — и так по кругу. Последний участник встает и громко произносит переданное ему слово, а тот, кто начинал игру, говорит свое. Иногда результат превосходит ожидание. Вариант игры — «Ассоциации», т.е. сосед не повторяет слово, а передает ассоциацию с ним, например: зима — снег.

* * *
ГЛАВНОЕ, ЧТОБЫ КОСТЮМЧИК СИДЕЛ
Для игры потребуется большая коробка или мешок (непрозрачный), в который складываются различные предметы одежды: трусы 56 размера, чепчики, лифчики 10 размера, очки с носом и т. п. смешные вещи. Ведущий предлагает присутствующим обновить свой гардероб, вытащив какую-нибудь вещь из коробки, с условием не снимать ее ближайшие полчаса. По сигналу ведущего гости под музыку передают коробку. Как только музыка прекратилась, игрок, держащий коробку, открывает ее и, не глядя, достает первую попавшую вещь и надевает ее на себя. Вид потрясающий!

* * *
СЛАДКОЕЖКА-БАРАБАШКА
Реквизит: кулек сосательных конфет (типа, «Барбарисок»). Из компании выбирают 2-е человек. Они начинают по очереди брать из кулька (в руках у ведущего) по конфете, класть ее в рот (глотать не разрешается) и после каждой конфеты обзывать своего соперника «Сладкоежка-барабашка». Кто больше запихает в рот конфет и при этом разборчиво скажет волшебную фразу, тот и победит. Надо сказать, что игра проходит под веселые выкрики и гиканье зрителей, а звуки, издаваемые участниками игры, приводят публику в полнейший восторг!

* * *
СИЛА ДУХА
Участники игры становятся в круг. Первый игрок, приложив обычную игральную карту ко рту, вдыхает воздух и, удерживая карту в таком положении, передает следующему участнику. Тот, в свою очередь приняв карту на вдохе, таким образом передает карту дальше — и так по кругу. Вариант: можно разбиться на две Команды и провести эстафету.

* * *
ДОСТАНЬ ЯБЛОКО
Для игры необходим большой таз с водой. В таз бросают несколько яблок, а затем игрок встает на колени перед тазом, держа руки за спиной, и пытается зубами поймать яблоко и достать его из воды.

* * *
ОТКУСИ ЯБЛОКО
Яблоко привязывают за черенок и подвешивают. Участники подходят к яблоку по одному и пробуют откусить его, держа руки за спиной. А сделать это трудно. Можно организовать состязание: подвесить несколько яблок, выиграет тот, кто быстрее его съест.

* * *
ПРИЩЕПКИ
В этом конкурсе участвуют свидетели жениха и невесты, а так же желающие пары. Пусть их будет не очень много: две-три. Остальные внимательно наблюдают за происходящим и оценивают победителей.
Итак, всем участникам завязывают глаза и ставят друг напротив друга. Ведущий нацепляет на их одежду бельевые прищепки, достаточно по 5-6 штук на человека. Это должны быть самые разные места.
По команде ведущего включают музыку и игроки начинают свою работу. Они должны с завязанными глазами найти прищепки на своем партнере и снять. Музыка должна звучать не более, чем 2-3 минуты. Как только музыка прекращается – конкурс закончился. У кого больше снятых прищепок, тот и победитель.
Если вдруг какая-нибудь пара успеет снять все прищепки до того, как кончится музыка, то можно сразу же объявлять победителя.
Проигравших штрафуют: дают выпить рюмку водки.

* * *
ДОБРАЯ САМАРИТЯНОЧКА
Мужчине и женщине завязывают глаза шарфиком из расчета 1 шарфик на 2 глаза. Участников разводят по разным концам зала. Женщина, она же добрая самаритяночка, получает в руки рюмку водки, которую она должна пронести, не расплескав, до мужчины и влить ему куда следует. Если еще осталась закуска – во второй руке доброй самаритяночки находится бутерброд с закуской, например, с баклажанной икрой (ее легче смазывать с лица в случае неудачи).
Игра веселая. В эмансипированных компаниях, где женщины пьют, а мужчины закодированы или «подшиты», используется извращенный вариант игры под названием «утрамбуй любимую» с переменой ролей.

* * *
ТУРНИР ГЛАДИАТОРОВ
В этой, пожалуй, самой несерьезной игре могут участвовать сколько угодно людей, но если их будет слишком много, да еще и на ногах они будут плохо, то праздник рискует превратиться в массовое валяние на полу. Поэтому достаточно будет двух «гладиаторов», более или менее крепко стоящих на земле.
Участникам игры на талию повязывают нитку и оставляют сзади «хвостик» до пола, на конце которого привязан пустой спичечный коробок. Задача каждого из них – наступая на коробок противника, без помощи рук оторвать его от нитки.
Победитель играет со следующим игроком. Так можно играть до потери ориентации во времени и в пространстве.

* * *
ВОЗДУШНЫЕ БОМБАРДИРОВЩИЦЫ
В центре игровой площадки в кружок выставляются 6 стульев спинками внутрь. На них садятся 6 смелых мужчин – «пилотов», на коленях у которого лежит по большому воздушному шарику. Шесть коварных «воздушных бомбардировщиц» по команде разбегаются и со всего маху садятся на шарик своего партнера прыгающим манером. Чей шарик лопнет сразу, а партнер – «пилот» останется цел и невредим, тому приз – новый шарик.
Важно, чтобы «пилоты» были в состоянии крепко сидеть на стуле и удерживать шарик на коленях, а «бомбардировщицы» могли не только твердо стоять на ногах, но и передвигать ими со скоростью нормального бегущего в нетрезвом состоянии человека.

* * *

Поэзия любви.
«…Любовь и поэзия — неотделимы. Так было во все времена и остается по сей день…. Сейчас каждой из наших пар на короткое время предстоит стать поэтами».
Правила: Каждой паре дается карточку с начальными строками четверостишия, которое нужно закончить. Через одну минуту пары предоставляют зрителям свой вариант стихотворения. Стихотворения оцениваются аплодисментами.
Парам дают карточку со словами:
«В день Святого Валентина вижу странную картину…»

Ведущий вызывает 5-7 парней. Сзади каждому участнику привязывается на нитке воздушный шар. Цель конкурса – без помощи рук лопнуть воздушные шары у противников. Побеждает игрок, у которого воздушный шар останется невредимым.

Как в журнале

У всех на глазах повязки.
По сигналу класс должен выстроиться затылок в затылок в порядке фамилий в классном журнале.
(Предполагается, что этот порядок хорошо врезался всем в память).
Какой класс справится раньше?

Узнай родителей друзей

На выпускной бал родители приносят свои детские фотографии.
Фотографии нумеруются и вывешиваются на всеобщее обозрение.
Выпускники рассматривают фотографии, пытаясь определить родителей однокашников; свои версии каждый записывает.
В определённый момент диджей-аниматор интересуется, кто расшифровал больше всего фотографий.
Приглашает 2-3 лидеров, они говорят, кто чей родитель.
Побеждает тот, кто угадал больше.

Вариант:
Фотографии можно собрать и отсканировать заранее.
Тогда их можно проецировать на экран, что зрелищнее.

Вариант:
Можно вывесить фото самих выпускников в возрасте около года.
Кто угадает больше друзей по детским снимкам?

Собери портфель

Эстафета.

Перед каждой из команд на удалении стоит стул, на котором лежат портфель и учебные принадлежности (равное число для каждой команды).
По сигналу аниматора первый номер команды подбегает к стулу, кладёт в портфель один предмет, возвращается назад и встаёт в конец строя…
Последний номер приносит на линию старта портфель, набитый всеми принадлежностями, которые были «заряжены» на стуле.

Прощальный автограф

Заранее готовится текст памятного адреса школе от выпускников.
На месте прилагательных оставлены пустые места.
Аниматор просит зал придумать прилагательные, которые вписывает (впечатывает на клавиатуре) в пустые места текста. Затем читает (распечатывает и читает) получившийся текст.
Прощальный автограф выпускников 20__ года
_______ наши учителя!
В этот _______ день прощания со школой нам хочется произносить только самые _______ слова.
За 11 лет _______ школьной жизни мы пережили много _______ мгновений.
Мы никогда не забудем вас, наши _______ учителя!
Мы, ваши _______ ученики, желаем вам _______ здоровья, побольше _______ минут в жизни, _______ учеников, и пусть на ваших лицах всегда сияет _______ улыбка.
С любовью и уважением ваши _______ дети.

Кем он станет через десять лет?

Во время застолья аниматор раздает выпускникам (заранее положил на столы) листки бумаги и ручки.
Аниматор:
– Доказано, что самый точный прогноз о вашем будущем дают ваши друзья и подруги. Не родители, не учителя, а ваши одноклассники.
Воспользуемся этим. Пусть каждый выберет однокашника, которого знаете лучше всего. Пусть каждый напишите на листке бумаги, кем, по его мнению, его визави станет через 10 лет.
Подпишитесь своим именем или псевдонимом так, чтобы и через десять лет можно было узнать, кто написал.
Листки положите в этот большой конверт, который я запечатаю и сдам на 10-летнее хранение директору школы.
Подготовленный директор подыгрывает аниматору:
– Я буду хранить конверт в школьном сейфе!
(Можно пропечатать конверт школьной печатью.)
Аниматор:
– Через 10 лет на вечере встречи выпускников конверт будет вскрыт, и мы увидим, кто дал самый правильный прогноз!
(Фишка многократно использовалась на выпускных вечерах. Те конверты, наверное, так и пылятся в школьных сейфах. А может, кто-нибудь и вскрывал их дрожащими руками на встрече выпускников…)

Реклама школы за 15 секунд

Для выпускного бала.
Аниматор:
– Кто как не выпускники знают свою школу со всеми ее явными недостатками и скрытыми достоинствами? И кто как не они могут ярко отрекламировать свою школу будущим ученикам?
Аниматор разбивает аудиторию на «рекламные группы».
Каждая группа должна:

• выбежать на подиум для «фотосессии»
• изобразить рекламную «живую картину»
• продекламировать рекламный слоган школы

На все отпускается 15 секунд (рекламное время дорого!)
На подготовку рекламы всем дается 10 минут (3 песни).
Когда все группы прошли, устраивается показ получившихся рекламных цифровых фото на экране.

Классный хит

Dj анкетирует выпускников на предмет самой популярной песни.
(Опыт показывает, что молодежь охотно пишет названия любимых групп. Кроме того, это занимает время, которого так много всегда выпускной ночью.)
Dj:
– Опрос выпускников показал, что самая популярная песня 11-го «А» – такая-то! 11-го «Б» – такая-то! 11-го «В» – такая-то!
Первым центр зала занимает 11-й… «Б»! Просто потому что их песня уже заряжена у меня в плейере. Танцует 11-й «Б»!
(Затем, к примеру, «А», «В» и весь выпуск – под самую популярную песню школы. Диджею при обработке голосов пожелаем избежать чрезмерного совпадения вкусов. Последующее исполнение индивидуальных заявок помогает «съесть» время.)

Вариант:
Включить в опрос учителей – какая песня популярна среди них? Танцевать всей школой под любимую песню педагогов.

Сколько весит голова отличника?

В нагрудный карман пиджака отличника кладется бумажка с весом его головы, например, 10 кг 350 г.
Аукцион: кто точно угадает вес головы отличника?

Мисс Выпускная ночь

Аниматор приглашает выпускниц (до 10-12 человек).

1. Девушки в гримерке примеряют специально подготовленные наряды, придумывают им названия.
   Дефиле мод с комментарием аниматора.
2. Девушки разбирают цветные ленты (по одной!), которые тянутся из мешка в руках аниматора.
   Аниматор отпускает мешок – к одной из лент привязан приз. Та, кому повезло, объявляется Мисс Выпускная ночь.
   Ленты остаются на память девушкам.

Мистер Будущее

Аниматор просит каждую из девушек написать на листке фамилию «самого классного», по ее мнению, парня выпуска.
(Девушки всегда охотно делают это, подписываться не обязательно.)
Аниматор подсчитывает голоса.
Приглашает на сцену 9 самых популярных парней.

1. Парни складывают бумажные самолетики, пишут на фюзеляже название аппарата, запускают.
   Аниматор награждает утешительными призами троих, чьи самолеты упали ближе всего к сцене.
   Они возвращаются в зал.
2. Из оставшейся шестерки аниматор формирует две команды по 3 человека.
   Эстафета «Бревно между ног».
   Проигравшая тройка получает призы, уходит.
3. Задание полуфиналистам: СЕСТЬ ЗА «СТОЛ ДИРЕКТОРА» НАИБОЛЕЕ СЛОЖНЫМ СПОСОБОМ.
   Один проигравший получает приз, уходит.
4. Футбол:
   • выбор каждым имени знаменитого футболиста
   • финалисты уходят в гримерку, каждому из них привязывают к ноге связку из 5 шаров
   • «футболисты» выходят к болельщикам, громогласное приветствие
   • матч: раздавить все шары соперника, одновременно уберечь свои (руки не применять!)
   • награждение проигравшего и чемпиона (качать его!)

Чемпион объявляется Мистером Будущее.

Вариант:
Сшить пару огромных футбольных трусов, которые финалисты наденут перед матчем.

Девиз этой ночи

Каждая команда тащат из колоды по 5 карточек с произвольными словами (слова не повторяются).
Команда составляет из вытащенных слов «Девиз Этой Ночи».
Нужно использовать все слова, можно менять падежи и числа, а добавлять — лишь предлоги.
Команды показывают залу карточки со своими словами и произносят «Девизы».
У кого лучше?

Вариант:
Команды получают комплекты карточек с одним и тем же набором слов.
И кто же изобретательнее скомбинирует «Девиз»?

Переводчики с русского на русский

Аниматор вручает конкурсантам (командам) листки бумаги с одинаковой фразой.
Нужно фразу «перевести с русского на русский», т. е. передать ее смысл иными словами, не применяя ни одного слова из первоначальной фразы.
Пример: «НА СТУЛЕ СИДЕЛ МУЖЧИНА 45 ЛЕТ».
Возможный перевод: «НА ДЕРЕВЯННОМ СООРУЖЕНИИ С ЧЕТЫРЬМЯ НОЖКАМИ И СПИНКОЙ УСТРОИЛСЯ ПРЕДСТАВИТЕЛЬ МУЖСКОГО ПОЛА СРЕДНЕГО ВОЗРАСТА».
На выпускных балах мы использовали фразу-задание, кажется, из Бредбери: «В ЖИЗНИ КАЖДОГО ЧЕЛОВЕКА ДОЛЖНА БЫТЬ ОДНА НОЧЬ, КОТОРУЮ ОН ЗАПОМНИТ НАВСЕГДА».

Дуэль эрудитов

Аниматор приглашает двоих самых умных учеников (студентов, сотрудников и т. п.)
Просит их встать друг напротив друга на расстоянии 6-8 шагов.
Аниматор (обращаясь к одному из эрудитов):
– Я задаю вам простой вопрос. Вы быстро отвечаете. Как только я задал вопрос, ваш соперник бежит к нам и встает на одну линию с вами. Если он добежит раньше, чем вы ответите, он получает балл. Если раньше отвечаете вы – балл ваш!
Аниматор (первому):
– Птица?
(Первый отвечает, второй бежит. После каждого вопроса играющие занимают свои исходные позиции.)
Аниматор (второму):
– Рыба?
(Второй отвечает, первый бежит ко второму и становится рядом с ним на одну линию. Стремится добежать скорее, чем прозвучит ответ.)
Аниматор:
– Счет (например) 2:0. Но это была репетиция. Вам понятно, что делать? Тогда начинаем Дуэль эрудитов!
Аниматор (первому):
– Формула воды?
Аниматор (второму):
– Формула спирта?
Первому:
– Оруженосец Дон Кихота?
Второму:
– Футболист?
Первому:
– Телепередача?
Второму:
– Газета?
Первому:
– Ваша любимая песня?
Второму:
– Ваш любимый педагог?
Первому:
– Продлите фразу: Господа. ..
Второму:
– Продлите фразу: Товарищи…
Первому:
– Сын папы Карло?
Второму:
– Эротический кинофильм?
Первому (самый трудный вопрос!):
– Сколько лап у таракана? (Шесть)
Второму (тоже трудный!):
– Дочь бывшей жены Филиппа Киркорова? (Кристина)
У аниматора имеется табличка, куда он заносит текущий счет. Число вопросов по ходу игры можно варьировать.
Вопросы надо задавать быстро, интонацией отбивая «Старт».

Вариант:
Участники могут сидеть на стульях на расстоянии 5-6 шагов друг от друга, и тогда бегущему нужно вскочить, добежать до соперника и сесть на свободный стул рядом с ним.

Девочки, вы мальчиков любите?

Эта фишка завершает дискотеку, новогодний бал, выпускной вечер.
Диджей просит подойти к нему всех юношей. Только юношей, девушек просят оставаться на местах!
Когда парни окружают диджея плотным кольцом, он — не в микрофон! — объясняет им, что предстоит сделать:

1. стать друг за другом «паровозиком»;
2. когда зазвучит музыка, начать движение вокруг площадки;
3. когда диджей спросит: «Мальчики, вы девочек любите?» — дружно ответить: «Да!»

Девушки во время этого инструктажа слоняются по залу и страшно любопытствуют, что же такого секретного диджей говорит парням?
Наконец, диджей проявляет великодушие и просит приблизиться к сцене девушек. Девушки окружают диджея, и он их просит:

1. сделать так, как сделают мальчики
2. двигаться так, как будут двигаться мальчики
3. когда диджей спросит: «Девочки, вы мальчиков любите?» — дружно ответить: «Нет!»

>> Музыка
Юноши выстраиваются «паровозиком» и «едут» по залу. Девушки следуют за ними.
Диджей:
— Мальчики, вы девочек любите?
— Да-а-а!
— Девочки, а вы мальчиков любите?
— Не-е-ет!
— А ЧТО ЖЕ ВЫ ЗА НИМИ ХОДИТЕ?!

После торжественной части выпускников ждёт банкет и развлечения. Какие игры, развлечения можно предложить выпускникам? Например, вот такие.

Игра «Угадай мелодию».

Первая команда.

1. Песня, объясняющая вращение Земли вокруг своей оси. («Где-то на белом свете»)

2. Песня о городе, тихом, как сон. («Город детства »)

3. Песня о большом желании есть картошку и нежелании работать. («Антошка»)

4. Песня о безобидном домашнем животном, которого ненавидел весь дом. («Черный кот»)

Вторая команда.

1. Песня об использовании улыбки в качестве электричества. («От улыбки»)

2. Песня о стране, где можно встретить жар-птицу и золотого коня. («Маленькая страна »)

3. Песня о веселых пассажирах дальнего следования. («Мы едем, едем, едем…»)

4. Песня о странном ушастом существе, которого каждая дворняжка знает. («Чебурашка»)

Конкурс «Танцы под лентой».

(Два человека с двух концов держат ленту, которую по ходу танца опускают все ниже и ниже. Определяют победителя.)

Игра «Ромашка».

(На листках вырезанной из плотной бумаги ромашки написаны задания. Под музыкальное сопровождение ребята передают друг другу бубны. Музыку останавливают. У кого остались бубны в руках, отрывают лепесток ромашки, читают задание и выполняют его.)

Задания.

1. При помощи мимики и жестов необходимо объясниться в любви.

2. Рассказать стихотворение «Я вас любил» с иностранным акцентом.

3. Станцевать со своим партнером плечо к плечу, ухо к уху, нос к носу.

4. Улыбнуться, как само солнышко.

5. Пройтись, как петух или аист.

6. Представить себя на балетной сцене и попытаться изобразить умирающего лебедя.

7. Попрыгать по-заячьи.

8. Правой рукой взяться за нос, левой — за ухо, хлопнуть в ладоши и поменять руки.

10. Рассказать скороговорку.

Увлекательная викторина для учеников и учителей

Вопросы учителям.

1. Откуда берутся нерадивые ученики?

2. Есть ли витамины в плодах просвещения?

3. Из чего сделаны мальчики и девочки? Как это проявляется на уроках?

4. Назовите сленговые словечки, которые вы позаимствовали из лексикона ваших учеников.

5. Чем вам запомнился 11-й класс?

6. Кто был в классе самым-самым?

8. Кого из учеников вы можете назвать самой большой головной болью?

9. Сколько контрольных работ вы провели в этом классе?

10. Сколько ступенек у лестницы перед входом в школу?

11. Если бы вы решили заказать для учеников этого класса музыку, что бы вы выбрали?

12. Какое время года вы больше всего любите и почему?

Вопросы выпускникам.

1. Хотелось ли кому-нибудь из вас когда-нибудь сжечь школьный журнал?

2. Куда уходит детство?

3. У кого из учителей самый запоминающийся голос?

4. Часто ли ты сбегал (а) с уроков?

5. У кого ты любил (а) списывать?

6. Кто самый младший по возрасту в вашем классе?

7. Пятерка по какому предмету для тебя была самой радостной?

8. Какой предмет вы изучали все 11 лет и за 11 лет его название не изменилось?

9. Твой самый любимый момент на уроке?

10. Твое самое любимое место в школе?

11. Твоя будущая профессия?

Игра с родителями.

1. Место, к которому не любят выходить ученики. (Доска.)

2. Сюрприз на стуле учителя. (Кнопка.)

3. Плоский глобус. (Карта.)

4. Клуб знакомств для родителей и учителей. (Родительское собрание.)

5. Альбомчик для автографов родителей. (Дневник.)

6. От двух до пяти. (Оценка.)

7. Место, где дети отбывают 11 лет. (Школа.)

8. Сигнал к началу и окончанию мучений. (Звонок.)

9. Президент в масштабах школы. (Директор.)

10. Лобное место в классе. (Доска.)

11. Мальчики этого не носят. Во всяком случае, российские (Юбка.)

12. Ее носят всадники и прячут школьники. (Шпора.)

13. Три месяца счастья. (Каникулы.)

14. Десять минут свободы. (Перемена.)

Ответившим правильно на вопросы даются жетоны. Набравшие больше всех жетонов награждаются призами.

Игра с выпускниками «Где ты был?»

На больших листах бумаги написаны слова «дискотека», «школа», «баня», «родительский дом», «рынок».

Выпускник, не видя названия карточки, отвечает на вопросы ведущего:

1. Как часто ты бываешь в этом учреждении?

3. Что с собой берешь?

4. Что там делаешь?

5. Какие ощущения при этом испытываешь?

6. Как ты думаешь, где ты был?

Наверное, для каждого человека выпускной бал ассоциируется с чем-то особенно прекрасным. Эта дата станет для выпускников отправным пунктом во взрослую жизнь. На выпускном вечере ты вроде бы чувствуешь себя уже не ребенком, но понимаешь одновременно, что взрослеть еще совсем не хочется. Этого торжественного события ждут, о нем мечтают, к нему тщательно готовятся. После непростых экзаменов, хороших и не очень оценок выпускной бал становится своеобразной наградой за все труды. У каждого человека он бывает лишь раз в жизни. И понимая это, каждый родитель старается создать незабываемую атмосферу для своего чада на этом прощальном вечере.

Чтобы выпускной бал в школе удался, следует заранее позаботиться обо всех нюансах и организационных вопросах. Если Вы хотите, чтобы Ваш выпускной был веселым, необходимо обдумать программу, придумать озорные и интересные игры и конкурсы на выпускной.

Создать, а также провести фееричную развлекательную программу для выпускников, их родителей и учителей сможет опытный профессионал,знающий свое дело. Если Вы хотите, чтобы вечер был полон задорных конкурсов, фокусов, искрометного юмора и множеством приятных неожиданностей, стоит очень серьезно подойти к выбору тамады . Не забывайте, что ведущий торжества должен быть на одной волне с выпускниками, быть отличным психологом и педагогом, а также обладать яркой внешностью и харизмой.

Естественно, если за проведение выпускного вечера будет отвечать специально приглашенный ведущий, то игры и конкурсы на выпускной должен придумывать он. Но далеко не все приглашают профессионального тамаду, а обходятся собственными силами и стараниями. Кроме того, есть вероятность, что выпускникам могут не понравиться выбранные ведущим конкурсы на выпускной. Поэтому-то и стоит подстраховаться, выучив парочку-другую оригинальных игр и конкурсов, ведь Вы наверняка знаете, что понравится Вашим одноклассникам.

Конкурсы на выпускной вечер могут быть самыми различными: смешными и серьезными, танцевальными и интеллектуальными. Без них никак нельзя представить выпускной вечер. Игроки могут разбиваться на команды, соревноваться, петь, танцевать.

Конкурсы на выпускной – несколько примеров:

«Будущий диплом»

Для проведения этого конкурса понадобятся пять листов бумаги и пять фломастеров. Затем пригласите пять выпускников. Задача участников состоит в следующем: необходимо написать словосочетание «Диплом отличника», зажав карандаш ногой. Таким образом, выпускники как бы обещают родителям окончить университет на «отлично». Кто сделает это аккуратнее и быстрее, тот и становится победителем.

«Рисование»

Каждая из команд вытягивает у ведущего карточку с названием какой-либо известной картины, которую необходимо будет изобразить. Надо постараться сделать это так, чтобы все узнали изображенное произведение. Команда-победитель определяется в зависимости от того, насколько быстро были отгаданы картины.

Нельзя оставить без внимания конкурсы на выпускной вечер, которые предполагают выбор Короля и Королевы бала. Многие выпускники и выпускницы ждут этого момента уже давно и только и мечтают завоевать данный титул. Голосование лучше всего провести под конец торжества, анонимно, когда все желающие должны написать на листе бумаги фамилию претендента на звание Короля или Королевы бала и опустить его в специальный ящик. Путем подсчета голосов выбираются Король и Королева. После этого обычно их награждают призами, а также им предлагают станцевать школьный вальс.

Ведущему такого торжества стоит включить в игры. Это может быть юмористический баскетбол, где роль мяча будет играть скомканная газета, а баскетбольной корзиной будет служить настоящая, прикрепленная к стене, корзина для мусора, или же это будет веселый футбол, в котором выпускники в роли футболистов будут гонять воздушный шарик. Также можно провести и такую игру.

Сценарий празднования встречи с выпускниками. 20 лет школе – юбилейный выпуск

Школа вся оформлена детскими рисунками, поделками. За 2 недели до праздника проведено анкетирование тех родителей – выпускников, которые привели в свою школу своих детей. Там есть вопрос: ваше яркое воспоминание о школе, и ваше пожелание выпускникам и учителям. И накануне сделать большие стенгазеты, куда выписать все эти пожелания и воспоминания. Достать из архивов все альбомы прошлых выпусков, подаренные школе о своих классах. Все это разложить по коридорам или в столовой вдоль стен. Найти выступающих выпускников, предупредить их о том, что им будут задаваться вопросы.

1 Добрый день, дорогие друзья!

2 Добрый день, выпускники и учителя!

3 Здравствуйте!

1 Мы рады видеть вас на традиционном школьном вечере.

2 Вечере школьных друзей!

3 Сегодня вы снова переступили школьный порог, прошли по таким знакомым коридорам, заглянули в любимые классы.

1 И как и много лет назад первым человеком, который встретил вас у порога, был директор школы, Слово предоставляем Богомоловой Татьяне Фаритовне.

1. Есть в году различные праздники - государственные, корпоративные, профессиональные, семейные… Вечер друзей — это какой?

1 Ну, конечно, семейный! Это ведь, когда мы все вместе, когда нам весело, когда все друг другом гордятся!

2 Школа — это судьба, для кого-то первая и единственная…

3 А для кого-то не первая и не единственная.

1 Но одно верно — для всех родная и не забываемая.

2 Школа — куда хочется вернуться и привести своих детей.

3 Привести, чтобы и они могли прикоснуться к ее стенам, почувствовать ее дух и проникнуться им навсегда

1 И в этом году у нашей родной школы юбилей!

2 20 лет пролетели в мгновение,
   У школы родной день рождение.
   Здесь все сияние улыбок и смех,
   Глубокие знания, спортивный успех.

3  Время летит быстрокрылою птицей,
    Нет возможности вспомнить, назад возвратиться.
    Но как хорошо, что сегодня, друзья,
    Мы в юбилей собрались, как семья.

1.  Много в памяти школьной осталось,  
     Давайте же вспомним, как все начиналось.

(под музыку программы «Время» начитывается текст)

-Год 1983…

-В это время в стране шел третий год одиннадцатой пятилетки — Юрий Андропов избран председателем Президиума Верховного Совета СССР. Состоялся первый телемост между Москвой и Лос-Анжелесом.

— На строительстве Байкало-Амурской магистрали все было готово к встрече западной и восточной бригады строителей, Ролан Быков снимал последние кадры фильма «Чучело».

— А в это время в нашем городе. . .

— Забиты первые сваи под здание будущей больницы.

— Из Усинска отправился первый пассажирский поезд Усинск-Москва,

— Построено 7-этажное здание Дома Быта

— Состоялся праздник по случаю открытия КСК

— Впервые распахнула двери детская молочная кухня

— Готовилась появиться на свет новая школа

— Ее рождение проходило в тяжелых климатических условиях

Но, несмотря на это, под руководством Всесоюзного Ленинского Коммунистического Союза молодежи наблюдался подъем энтузиазма и трудового подвига советских строителей (раздаются звуки плачущего младенца)

Школа родилась в точно намеченные сроки

И днем рождения школы стало 1сентября 1983 года

1. Но так как героиня нашего рассказа еще слишком мала, чтобы отвечать на наши вопросы, давайте вспомним, что чувствовали родители, какие мысли были у них в голове, когда мама из рук строителей принимала долгожданное драгоценное дитя.

2. Вы, конечно, догадались о ком идет речь. Галина Леонидовна мы просим
вас пройти к нам сюда.

— Что вы чувствовали, когда вам передали долгожданное дитя?

— А вы помните в день рождения школы, какая была погода?

— А где вы встречали детей?

— Какое количество учащихся вы приняли?

— Скажите, Галина Леонидовна, а вы помните свои первые выпуски?

— Какие они были выпускники первых лет?

3. Мы очень рады, что на нашу юбилейную встречу пришли первые
выпускники. Мы приглашаем их сюда.

(Вопросы)

-2 Год 1984.

Один из первых выпусков молодой школы. Какими они были? О чем мечтали? Я хочу пригласить Быстрову Любовь Геннадьевну и ее одноклассников и задать вам несколько вопросов,

— Скажите, пожалуйста, изменилась ли на ваш взгляд школа?

— Охарактеризуйте, одним словом вашу школьную жизнь.

— Кроме учебы, какие были ваши увлечения?

— Вам говорят о чем-нибудь слова Инопланетяне и Берендеи.

— Как обстояли дела с шефской работой. Вот мы знаем, что вы были
зам. секретаря комсомольской организации школы № 4.

— Давайте поблагодарим аплодисментами выпускников этого года за то, что
они не забывают родную школу и учителей, которые смогли оставить в
детской памяти глубокий след.

Для вас звучит песня «детство»

— А вы помните, чем вас обычно кормили в столовой? Наши повара тоже решили принять участие в празднике. И приглашают вас вспомнить детство — ощутить давно забытый вкус школьных пирожков.

1 Ну, а так как у нас сегодня не простой вечер, а юбилейный — конечно же мы не сможем обойтись и без шампанского.

2 Думаю, что будет справедливо, если первый тост на нашем вечере произнесет
первый директор школы. Вам слово, уважаемая Галина Леонидовна.

Для вас Галина Леонидовна и для первого нашего выпуска мы дарим эту песню (эсмиральда учительский гимн)

Свет дотемна не гаснет в школьных окнах,
Нет, голосов не слышно детских звонких.
Все давно ушли, покинув этот школьный дом,
Лишь в тихом классе всё сидишь ты за столом.
И в тишине ты долго думаешь о них,
Несносных, вредных, но давно уже родных
Где, где время то, когда ты взрослым стать спешил,
Уже тогда ты стать учителем решил,
Нелёгкий выбрал путь, но знал, что хватит сил.
Свое призванье и любовь не позабыл.

Да, в твоих руках судьба детишек,
Пусть, пусть летят птенцы как можно выше.
Им, им сеять хлеб, вести по курсу корабли.
Жизнь детям посвятить, как это сделал ты.
У всех профессий все дороги хороши.
Но лучше нет, чем воспитание души.
Нет. Нет в мире должности прекрасней и милей,
Чем благородный труд учителей.
И в жизни больше ты не обретешь покой.
Ведь школа стала твоей жизнью и судьбой.

1. Время шло, наш младенец подрастал, набирался сил и ума-разума
(выводим пятилетнего ребенка)

Скажи, пожалуйста, малышка, сколько тебе лет?

А что больше всего ты запомнила за свою, пока еще недолгую жизнь?

Девочка: Я помню, как в школу приходили ребята к третьей смене.

Вопросы к выпускникам 1988 и 1989-1992 годов.

1988 год — школе 5 лет и классным руководителем выпускного класса была Богомолова Т.Ф. вызываем их к дивану и задаем вопросы:

— Как часто вы приходите в свою школу,

— Будучи учениками, часто ли вы прогуливали уроки?

— Был ли у вас оригинальный способ прогуливания уроков?

— Не могли бы вы с нами поделиться этими способами?

— Татьяна Фаритовна, как часто вас вызывали к директору по поводу
дисциплины в вашем классе?

— Что же такого они творили, расскажите хоть один случай.

Для вас дорогие наши выпускники и учителя наш следующий музыкальный номер (Танцзал — Вдохновение)

— Следующие выпуски это 1989-1992 годы, мы приглашаем вас на наш уютный диван для общения.

— В 1990 году закончила школу Сарешили Нона.

— Скажите, пожалуйста, что особенно вам запомнилось из школьной жизни?

— Как вас теперь называют одноклассники?

— А раньше?

— А что еще вы можете вспомнить из школьной жизни?

Для вас, дорогие друзья, наш музыкальный подарок: Катя Филиппова с песней о школе

1 Время шло и вот школе исполнилось 10 лет

Выходит 10 летняя девочка и читает стихи

Каждый день был наполнен делами,
Мы все делали своими руками
Сами учились, в кружках занимались,
В школьную форму мы все одевались.
А еще я помню десант трудовой,
Как мы ходили на базу гурьбой,
Картошку и лук перебирали,
На стройке цемент и кирпич подавали.

1 Да, насыщенная жизнь была в первое школьное десятилетие?!

2 За это время школа выпустила более 1200 учеников!

3 А еще уже в первом десятилетии появились и первые гимназические классы.
Вопросы к выпускникам 1993 года

— А вы помните свой выпускной вечер?

Для вас, дорогие друзья, Дина Мавлютова споет песню «Куда уходит детство»

1 10 лет Башканова Г.Л. была директором школы, затем она переезжает в
г.Сыктывкар и передает свое драгоценное повзрослевшее дитя в руки не менее
талантливого, доброго человека Николаевой Тамары Николаевны.

2 А затем во главе школы становиться Крыжановская Ольга Яковлевна.
Вопросы к выпускникам 1994-1996 годов.

— Расскажите о самом запомнившемся моменте из вашей школьной жизни? -А как проходили у вас уроки русского языка и литературы?

— У всех в детстве были мечты, кто-то мечтал стать врачом, кто-то педагогом, кто-то мечтал танцевать, а скажите, у кого-то из вас детские мечты превратились в реальность?

Для всех, чьи мечты превратились в реальность, наш музыкальный подарок

Танцзал — Ингрит

1 Время все шло, школа приближалась к прекраснейшей поре юности.

(Выходит 15 летняя девушка) _/

Девушка: За это время школа очень изменилась, прибавилось учеников, педагогов, появились классы с углубленным изучением отдельных предметов.

И в 1996 году школа становится победителем конкурса Школа года

И отстаивает это почетное звание и в 1997 и 1998 годах.

А в 1997 года школа с честью прошла лицензирование, и ей был присвоен статус Школа с углубленным изучением ряда предметов.

А что же по этому поводу могут вспомнить выпускники этих лет?

Мы приглашаем к нам выпуск 1998 года.

Вопросы

Для вас танцевальная композиция

1 А потом на смену Ольге Яковлевне пришла Богомолова Татьяна Фаритовна, Которая достойно подхватила эстафету и уже в 2000 году школа победила во всероссийском конкурсе Школа века.

2. И вновь вопросы я хочу задать выпускникам этих прошлых лет

(Вопросы можно задать Лисицыной, Копейкиной, Рудой, Светлаковой, Серовой)

3. Вспомните, пожалуйста, как вы тогда встречали Татьяну Фаритовну?

Да очень здорово, что и сегодня, по прошествии двадцати лет, школа продолжает удивлять и радовать нас.

И сейчас нас порадуют своим выступлением наша выпускница Светлакова Анна с песней о школе

Выходит 20 летняя девушка Я — ровесница своей школы. Что я сделала за свою жизнь?

— Родилась, ходила в детский сад.

— 1 1 лет учебы в школе пролетели в одно мгновение

— В этом году поступила в Сыктывкарский колледж культуры и вернулась в
родную школу организатором, в общем-то, не так уж и много, а что же за это время успела сделать школа?

1. Школа сегодня- это 1400 задорных и неунывающих учеников,

2. 56 дружных и сплоченных коллективов,

3. 98 инициативных и неравнодушных педагогов.

1. Из них: 9 человек — отличники народного образования и почетные работники
общего образования

2. 37 педагогам присвоена высшая категория

3. 25 человек — учителя первой категории

1. За все эти годы аттестат о полном среднем образовании получили более 2500
выпускников.

2. Из них 30 человек с золотой медалью,

3. И 95 учеников – с серебряной

1. И все это благодаря замечательным людям, работающим в стенах нашей школы.

Никто не знает, почему
Сюда приходите невольно.
Чтоб окунуться в кутерьму ,
Веселой, быстрой жизни школьной.

Эх, рано кончились деньки
У юности задорной,
Уж не для вас звучат звонки
В просторах коридорных.

Сюда идете вновь и вновь,
Чтоб обрести любовь, как прежде,
Прощенье, веру и любовь,
И юные надежды.

Дорогие выпускники! Уважаемые и любимые учителя! Мы благодарны всем вам, что вы пришли на наш вечер. Мы благодарны выпускникам, которые откликнулись на наше приглашение и пришли в школу, чтобы поделиться воспоминаниями о днях школьной юности. Мы желаем вам счастья, здоровья, успехов и обязательно ждем вас на следующий год. Мы прощаемся с вами. До свидания! До новых встреч!

Час общения с учителями, одноклассниками, школой.

Шуточные задания для выпускников. Шуточная экспромт-викторина «Интеллектуал»

Нередко после окончания выпускного вечера вспоминаются не самые интересные его моменты. Торжественная часть с сентиментальными и трогательными речами и вручение аттестатов запомнятся обязательно. А праздничная, банкетная его часть как же? Пусть выпускной запомнится веселыми играми и конкурсами!

Предлагаем игры, розыгрыши и конкурсы к выпускному вечеру, которые можно использовать во время проведения любых праздничных мероприятий, а особенно — для последнего вечера старшеклассников.

Конкурсы для гостей, сидящих за праздничными столами

Даты и числа

Ведущий предлагает ребятам вспомнить самые значительные события жизни класса и школы, которые наверняка стерлись из памяти к моменту проведения выпускного… Особенно даты и другие числа, например:

• В каком году поступили в первый класс?
• В каком году окончили начальную школу?
• Сколько лет в школе изучается география? А химия?
• Какой номер у кабинета директора школы?
• Сколько ступенек на лестницах от первого до последнего этажа школы?
• Сколько шагов (в среднем) от ближайшей остановки до школы?
• Сколько автобусных маршрутов останавливается на ближайшей остановке?
• Сколько предметов вы изучали в выпускном классе? А сколько за все школьные годы?
• Вспомните дни рождения своих одноклассников. Чья дата стоит ближе всего к началу календарного года? А кто отмечает свой день рождения самый последний в году?

Вопросов великое множество, главное — не нужно избитых и штампованных. За каждый правильный ответ — заранее приготовленный жетон (билетик, фант, конфета и пр.). Приз получает тот, кто получил больше всего жетонов.

Я узнаю тебя по имени

Каждой группе за столом выдан конверт с отдельными буквами, из которых нужно составить фамилию, имя и отчество учителя, завуча или директора учебного заведения. У всех групп — разные личности, но одинаковое общее количество букв. Кто зашифрован, учащимся неизвестно. Победители — команда, которая быстрее всех догадалась и справилась с заданием.

Этот конкурс интересен еще и тем, что каждому из зашифрованных владельцев имен потом можно дать слово для поздравления выпускников.

Буриме

Ведущий выдает каждой группе ребят напечатанные слова — рифмы, и нужно составить стихотворение-буриме на школьную тему:

• В школу — по приколу.
• Учение — мучение.
• Весёлый — новосёлы.
• Походы — по ходу.
• Труд — сотрут.
• Любовный — верховный.

Можно составить такие рифмы, которые будут понятны именно этому классу, связанные с их совместными путешествиями, поездками, встречами (например, «музей — Колизей») Приз получает команда, придумавшая наиболее интересное стихотворение.

Герой нашего времени

Предлагаем ребятам, родителям и учителям решить, кому из выпускников наиболее подходят образы литературных героев (а по ходу придется вспомнить, кому принадлежит это описание):

Таким образом, можно вспомнить важных или просто запомнившихся литературных героев: Илья Муромец, Соловей-разбойник, Ревизор, Барышня-крестьянка, Бедная Лиза, Алиса в стране чудес, Маргарита из «Мастер и Маргарита» и пр.

Попросите ведущего или талантливых выпускников придумать заранее описания литературных героев. Согласитесь, это очень познавательная игра для выпускного класса! После её окончания обязательно наградить призами самых начитанных игроков!

Бюро прогнозов

Это задание, что называется, на перспективу. Выпускникам 11 класса раздаем бумагу и ручки, пусть каждый напишет, каким он видит себя через 15 лет (можно установить и другой срок, но 5 или 10 — недостаточно, чтоб достичь чего-то выдающегося).

Пусть каждый представит себя в солидном возрасте, опишет свою будущую семью, положение в обществе, профессию, место работы или жительства.

Каждый листочек аккуратно сворачиваем в трубочку и опускаем в специально подготовленную коробку или вазу, где им предстоит храниться.

Если кто-то из родителей или классный руководитель оставит эти письмена на память, через годы будет очень интересно прочитать и оценить, чьи прогнозы были наиболее близкими к истине.

Выпускной 2017 года

Обычно конкурсы на таких праздниках в разные годы повторяются, плавно перетекая из одного сценария в другой, но выпускной вечер 2017 года должен запомниться чем-то особенным. Можно написать 2017 пожеланий школе или подарить классной руководительнице такое количество цветов.

• Например, цифра 2: книга Каверина «Два капитана», песня «Два веселых гуся», Картина Решетникова «Опять двойка» и т. д.
• Интересны ассоциации с цифрой ноль. Например, кто-то вспомнит поговорку «ноль без палочки», а у кого-то фантазия или память подскажет что-нибудь совершенно неожиданное.
• По аналогии вспоминаем все, связанное с цифрами 1 и 6. Пусть фантазируют и дети, и взрослые!

Песни о школе

Вспомнить песни, которые так или иначе относятся к школьной тематике или прозвучали в фильмах об учениках. Условие: обязательно исполнить припев или один куплет! Приз получает команда, самая последняя исполнившая отрывок.

Конкурсы на танцполе

Молекулы

Как известно, молекулы состоят из атомов. На танцпол выходят все выпускники, которые и изображают одиночно танцующие атомы (хаотично передвигающиеся в пространстве).

Танцевальная география

Участники разбиваются на группы по 5-6 человек. Танцуют, изображая национальные и танцевальные особенности народа, чья характерная музыка звучит:

Если танцевать по одному куплету или характерному отрывку из каждой мелодии, то все равно получится танцевальный батл на 20–30 минут. Оценивают исполнителей учителя и родители аплодисментами. Кому громче звучат аплодисменты, тот и победитель!

Меняемся ролями

Это еще один танцевальный конкурс. На танцпол приглашаются родителя с учителями — они образуют одну команду, а ученики — другую. Каждой команде — свое задание:

1. Взрослые должны показать, как, по их мнению, молодежь танцует в клубах и на дискотеках под характерную молодежную музыку.

   Для сложности и интереса можно включить им что-нибудь из клубных танцевальных мелодий — от хип-хопа и R&B до стилей «техно» и «хауз».

2. А молодежи, соответственно, для танцев предложить мелодии в стиле «дискотека 80-х», причем попросить их исполнять танцы именно с характерными движениями тех лет, когда их родители и учителя были молодыми.

Очень веселый конкурс! Особенно весело смотреть на взрослых, которые теряются в ритмах клубной музыки.

Дом, который…

Всем известно стихотворение «Дом, который построил Джек». Перед тем как начать конкурс, дают игрокам роли:

Ведущий зачитывает стихотворение, а игроки стараются отыграть свои роли, когда будут названы их слова. Например, «дом» встает прямо и руками делает крышу над головой, «синица» — порхает крыльями, «Чулан» — садится на корточки, «Джек» изображает строителя, кладущего кирпичи, и так далее. Причем герои должны взаимодействовать друг с другом. «Джек» — с «домом», «пшеница» — в обнимку с «чуланом», «кот» ловит «синицу» и т. д. Достаточно прикольный конкурс.

Юмор в том, что по ходу стихотворения ведущий не только часто повторяет одни и те же слова-роли, но и ускоряет темп.

Артистам нужно внимательно следить за текстом и все делать правильно, взаимодействуя друг с другом. В конце все равно получается путаница, чехарда и много смеха!

Переправа

Участники выстраиваются в две-три колонны (паровозиком) на одной линии. Задача: отвечая правильно на вопросы ведущего, делать шаг вперед и добраться до другого берега. Совещаться можно, только не разбивая колонну (это будет самым сложным). Ответив правильно, вся колонна делает шаг вперед. Кто не успел (ответил позже или неправильно) — остается на месте. Выигрывает команда, первая прошедшая переправу.

Вопросы должны быть, конечно, из школьной программы:

Математика

Все желающие встают в общий круг и, начиная с ведущего, называют по очереди числа от одного до ста. Условие: все числа, в которых встречается цифра 2, нужно заменять фразой «Мама, прости!», а цифру 6 — восклицанием «Ух ты!».

Таким образом, будут называться: один — мама, прости — три — четыре — пять — ух ты — семь — восемь — девять — десять — одиннадцать — мама, прости и т. д. Главное — установить с самого начала хороший темп, и когда участники достигнут чисел 16, 22, 26, 32, 36, будет весело и следить за игроками, и участвовать в конкурсе.

Кто ошибся — выходит из круга, а команда продолжает счет дальше. Победитель — самый внимательный и стойкий.

Игра для всех на время выпускного бала

«Тайный друг»

Игра достаточно известная и любимая многими, поэтому тоже хочется предложить ее провести в качестве развлечения на выпускной вечер.

В начале вечера юноши вытягивают из коробки записки, на которых написаны имена девушек, а девушки — имена юношей. Тот, чье имя досталось вместе с запиской — твой тайный друг. На протяжении вечера, никому не раскрывая тайного имени своего друга, можно и нужно оказывать ему (ей) особые знаки внимания, делать сюрпризы, подарки, приятные мелочи: приглашение на танец, комплимент, цветочек. В конце вечера каждый пытается отгадать, кто был чьим тайным другом. В любом случае, секрет раскрывается.

В «тайного друга» хорошо играть также с учителями и родителями. Конкурсы специально для родителей проводят редко, а взрослые (папы, мамы и учителя) могут принять участие в игре и совместно, и параллельно со старшеклассниками. И, поверьте, тогда их тосты, танцы, поздравления и комплименты станут особенно яркими и необычными!

Почта

Тоже известная игра, но про нее — классику жанра — в век мобильных технологий почему-то часто забывают и не принимают всерьёз. Хотя возраст 17-18 лет — романтический и сентиментальный для юношей и девушек, и поэтому почтовые послания будут кстати именно на выпускном вечере, когда весь класс собирается вместе в последний раз.

В настоящий или специально подготовленный к этому дню почтовый ящик можно, подписав конверт, положить послание любому человеку, если желаешь что-то сказать ему напоследок.

Условие: никаких обидных высказываний со стороны отправителей и обид на глупости от получателей.

Конверты, ручки, бумагу оставляем рядом с почтовым ящиком. Открываем его в самом конце вечера, и каждый сам решит, где и когда прочитать послания. Чаще всего, именно эти письма остаются на память в школьных выпускных альбомах и девичьих дневниках, а вовсе не послания SMS и письма в социальных сетях.

Только от вас зависит, что за конкурсы будут проводиться на выпускном вечере: веселые, интеллектуальные, романтичные или глупые и обидные. Ни в коем случае не пускайте на самотек эту составляющую последнего бала, не доверяйте ведущим подготовку вечера на все 100%.

Есть смысл переговорить заранее, какие конкурсы для ваших детей предпочтительнее, а чего вы не хотите допускать. Чтобы потом не краснеть от услышанных глупостей или пошловатых игр, продумайте эту часть вечера досконально. Ведь не количество блюд на столах, а качество интересно проведенного времени запомнится выпускникам на долгое время.

После торжественной части обычно выпускники устраивают праздничный банкет. И чтобы эта часть выпускного вечера, бала осталась в памяти выпускников и им было интересно, необходимо устроить веселый игры, конкурсы и развлечения.

Идеи и конкурсы для выпускного.

УЗНАЙТЕ СЕБЯ

За долгие годы учебы в школе Вы многое узнали о Ваших учителях. Наверняка Вы знаете какие-то особенные фразы или манеру поведения, которые присущи только этому человеку. Они-то и пригодятся Вам для этого конкурса.

Это будет конкурс для учителей.

Ведущие объявляют название конкурса и объясняют его правила: в конкурсе участвуют только учителя; после того, как актеры (или ведущие) зачитывают репризу — учителя должны угадать, к кому из них эта реприза относилась.

Реприза может состоять просто из предложения, содержащего характерные для конкретного учителя высказывания или манеру разговора, или из диалога с учениками (в этом случае следует избегать имен и любых фраз, которые выдадут предмет, который этот учитель преподает). Также можно продемонстрировать какие-то движения или жесты, характерные для этого учителя.

Призы в этом конкурсе тоже будут необычными — вручаться они будут не тому, кто правильно ответил, а тому, кто был загадан в репризе! Призами в конкурсе будут дружеские шаржи на загаданных учителей.

Изготовить шаржи вы можете самостоятельно или обратиться за помощью к профессиональным художникам (для этого вам понадобятся фотографии учителей). Не забудьте сделать подписи к шаржам.

Такой подарок на долгую память о вашем классе с удовольствием сохранит каждый учитель!

СЕРДЦА ВЫПУСКНИКА 20ХХ ГОДА

На большом ватмане нарисуйте сердце. Сделайте подпись «Сердце выпускника». Внутри сердца лезвием сделайте продольные разрезы по 2 сантиметра. Разрезы лучше располагать не ровными строчками, а вразброс. Вырежьте из картона разноцветные сердечки небольшого размера (количество разрезов и сердечек должно быть равно или немного превышать количество выпускников).

Плакат надежно прикрепите к стене. Рядом поставьте стол с сердечками и ручками.

На плакате можно сделать пояснение: На сердечке каждый выпускник напишет имя любимого учителя и вставит сердечко в одно общее «Сердце выпускника».

К концу вечера сердце будет выглядеть очень красиво (объемно), а потом учителя смогут забрать сердечки, которые адресованы им.

«СТЕНА ПЛАЧА»

Для Стены плача подойдет рулон обоев. Если сможете найти светлые обои с имитацией кирпичиков — будет просто идеально, но простые серые обои с имитацией рельефа тоже подойдут. Надежно прикрепите отрезок обоев к стене (отрезок должен быть достаточно длинным). Затем прикрепите к обоям и к стене в разных местах носовые платки (прикрепляйте за один уголок, чтобы платок висел).

На длинных нитках или шнурках подвесьте к стене маркеры.

Над стеной повесьте табличку «Стена плача для выпускников, учителей и родителей».

Сохраните этот рулончик после окончания выпускного вечера — через десять лет вам будет очень интересно и приятно его почитать!

ШУТОЧНОЕ ГАДАНИЕ ДЛЯ ВЫПУСКНИКОВ

Выпускников можно развлечь шуточным гаданием. Для этого понадобится большая шляпа и традиционно свернутые в трубочки листочки с предсказаниями.

Если выпускников не очень много — можно предложить им зачитывать полученное предсказание вслух, в микрофон. Если выпускников много — этого лучше не делать, так как конкурс затянется и может стать утомительным.

Примеры предсказаний:

— Ты убедишься, что в обычной жизни физика тоже может пригодиться!

— Ты докажешь на собственном опыте, что деньги решают не все, а почти все.

— Тебя ждет настоящее счастье.

— Твой предпринимательский талант даст внушительные результаты (даже если ты пока о нем не подозреваешь).

— Ты получишь САМОЕ высшее образование.

— Ты станешь директором той школы, которую сегодня заканчиваешь.

— Ты очень удивишь тех, кто стоит сегодня здесь рядом с тобой.

— На церемонии вручения Оскара ты будешь в розовом…

— Участие в космическом полете в качестве туриста обойдется тебе не так уж и дорого.

— Во всех столицах стран мира тебя ждут приятные сюрпризы.

— Кем ты будешь, неизвестно, но поклонники завалят тебя цветами и письмами.

— Твоя головокружительная карьера начнется с фото на обложке журнала.

— В своих мемуарах ты напишешь, что сплошное везение началось с прочтения этого предсказания!

— Тебя будут показывать по телевизору чаще, чем президента.

— У тебя будет самая редкая профессия.

— Твое лицо мы увидим на обложке Forbes (Форбс).

— Ты станешь владельцем крупнейшей в мире частной библиотеки.

— Твои знания помогут спасти жизнь многим людям.

— Ты подаришь миру новый вид искусства.

— Ты сделаешь сенсационные открытия в области детской и подростковой психологии.

— Ты заставишь нашего учителя физкультуры гордиться тем, что он открыл тебя для большого спорта!

— Ты раньше других поймешь истинные человеческие ценности.

— Твои дети придут учиться в эту школу.

— Тебе не нужны предсказания, ты и так все знаешь.

ПАМЯТНЫЙ АЛЬБОМ

Вы не хотите забыть своих одноклассников после расставания? Создайте небольшой памятный альбом (его несложно сделать даже в редакторе Word и распечатать на цветном принтере).

Альбом можно оформить в виде профайла (заранее запросите у одноклассников всю информацию в виде анкеты):

Фото (твоя реальная фотография, которая нравится)

Выпускной — особенный день и для самих бывших школьников, и для их родителей, и для учителей. По окончании торжественной церемонии начинается самое интересное — выпускной бал с и . Он должен быть задорным и веселым, нетривиальным и обязательно запоминающимся. Важная составляющая этого торжества — конкурсы на выпускной.

Кроме того, что они должны быть интересными и увлекательными, хорошо, если они будут, так или иначе связаны со школьной тематикой, ведь ученикам приходится прощаться с ней, так почему бы насладиться ею еще разок?

«Кто на фотографии?»

Некоторые мини-соревнования требуют подготовки к ним заранее. Так, нужно попросить родителей выпускников или, что еще веселее, преподавателей, принести свои старые фотографии, где они изображены в детском или юношеском периоде.

Снимки нужно собрать заранее и сзади карандашом подкисать, кто на них изображен, но так, чтобы никто из играющих не сумел увидеть эту надпись. Например, повесить их на стенд вместе с чистыми листами, предназначенными для отгадок. После подведения итогов выбирается победитель — тот, кто правильно отгадал находящихся на фото людей.

То же самое можно проделать с фотографиями самих выпускников, где они изображены еще младенцами.

Если есть возможность, можно отсканировать фото, а после показывать их на экране. Игра очень забавная, увлекательная и зрелищная.

Эстафета «Собрать портфель»

Конкурс потребует наличия стульев, на которых будут находиться некоторые принадлежности, а также портфелей. На каждом стуле число предметов должно быть одинаковым.

1. Командам нужно выстроиться на определенном расстоянии от стульев.
2. По сигналу те их участники, которые стоят впереди, бегут к стулу и кладут в портфель один из находящихся на нем предметов.
3. Они возвращаются в конец строя, и эстафета переходит к другим членам команды.
4. Когда участник положит в портфель последний предмет из всех, что были на стуле, он несет собранный портфель членам жюри.

Суть в том, чтобы посмотреть, какая команда окажется более шустрой и проворной.

Такие конкурсы на выпускной 11 класс могут быть очень забавными с учетом того, какие именно предметы на стул положат организаторы. Если с канцелярскими принадлежностями все просто, то будет забавно наблюдать, как выпускники пытаются вместить в портфель коньки, футбольный мяч или длинную шпаргалку, которую предварительно еще и нужно сложить. В общем, смеяться будут все.

«Ловля яблок»

Для конкурса нужны будут обычные яблоки, объемное ведро и полотенце.

1. В центр нужно поставить ведро в водой, и организаторы должны насыпать в него яблоки таким образом, чтобы вся поверхность воды была покрыта.
2. Всем конкурсантам выдается полотенце.
3. Игрок должен стараться вытащить фрукт с применением одних лишь зубов.

Такие конкурсы на выпускной 9 класс лучше проводить на открытом воздухе. Если же приходится делать это в помещении, нужно позаботиться о покрытии пола, защищающего его от воды.

Конкурс «Откуси яблоко»

Еще одно небольшое соревнование, предполагающее наличие яблок. Фрукт крепко подвешивают за черенок. Поочередно участники подходят к нему и пытаются откусить кусочек, руки они держат за спиной. Это не так просто, как кажется — придется постараться.

Чтобы устроить такой конкурс между командами, нужно взять два яблока. Победителем будет та группа, которой удастся съесть яблоко первой.

«Партнеры по танцу»

Эта командная игра не имеет победителей и проигравших, ее задача — заставить танцевать всех присутствующих. Сначала выбираются парень и девушка, которые начинают танцевать. При остановке музыки они идут в зал и выбирают среди присутствующих для себя другие пары. Музыка останавливается снова, и процедура повторяется, количество пар становится больше.

Длится эта игра до полного заполнения танцпола.

Конкурс знатоков своей школы

Очень забавное соревнование, которое поможет не только определить самого внимательного ученика, но и дать возможность выпускникам запомнить все, что когда-то было частью их жизни, а теперь уходит в прошлое. Проходит игра в три тура.

Первый предполагает участие всех, кто присутствует в зале. Вопросы могут задаваться каждому по отдельности или определенной группе. Уже после на сцену будут приглашены те, кому удалось дать хотя бы один правильный ответ.

Специальные призы и звания настоящих знатоков получают те, кто дал больше всего правильных ответов. Приблизительные вопросы, которые могут включать в себя такие интересные конкурсы на выпускной, могут быть следующими:

1. В каком году была основана школа?
2. Сколько в ней классных комнат?
3. Какого цвета глаза у директора школы?
4. Чей портрет висит в центре класса языка и литературы?

На самом деле таких вопросов можно придумать невероятно много. Главное — проявить фантазию и креативность. Ученикам наверняка придется ломать голову, чтобы вспомнить ответы, зато они освежат в памяти немало ключевых моментов школьной жизни. Кстати, похожие вопросы можно придумать и учителям. Они помогут проверить, насколько они знают свои выпуски, и как они способны проявлять нестандартный подход к поиску ответа. В любом случае весело будет всем.

Конкурсы для выпускников четвертых классов

Для бывших четвероклашек момент выпускного тоже важен, ведь они стоят на пороге старшей школы, где их ожидает другая система обучения и другая жизнь. Чтобы этот день запомнился, нужно позаботиться о том, чтобы конкурсы на выпускной 4 класс были интересными, забавными и увлекательными:

1. «Букварь». Перед участниками на столе будет лежать открытый на определенной странице букварь, и их задача — дунуть на него максимально сильно, чтобы перевернуть как можно больше страничек. У кого в результате номер открытой страницы будет больше, тот и будет победителем.
2. «Снова двойка». Учитель должен нарисовать на доске число двоек одинакового размера, аналогичное количеству участников. Кто из них сможет стереть двойку первым, тот и выиграл.
3. «Карта страны». Нужно распечатать карту государства с четким разделением страны на области. Участники должны будут осторожно разрезать карту по границам областей, и сказать, сколько их получилось. После другие участники должны будут уже склеить эти кусочки, чтобы снова получилась правильная полноценная карта.
4. «Лапша на уши». Не все младшеклассники всегда старательно и совестно выполняют уроки. Кто же из них хоть раз не вешал лапшу на уши учителям? Игра покажет, кто делает это по максимуму профессионально. Нужно разделить участников на две команды. В каждой команде половина школьников садится на стулья, другие же получают веревки одинаковой длины. После команды ведущего те, кто оснащен веревками, бегут к сидящим одноклассникам и обматывают им ухо веревками, затем это же делают следующие участники. Победит тот, кто обмотает ухо первый. При этом намотать веревку нужно крепко, поскольку, если она слетит, ее нужно перевязывать, и результат не засчитывается.

Игры и конкурсы на выпускной — прекрасный способ сделать его ярче и веселее. Выпускники, а также учителя и родители, с радостью принимают в них участие, получая незабываемые эмоции и бонусы в копилку своих школьных воспоминаний.

Последний звонок — день прощания со школой. Развлекательная программа сделает праздник веселым и ярким. Подвижные игры и командные конкурсы между классами повеселят детей. Интересные викторины дадут возможность ученикам продемонстрировать свои знания и расширить кругозор.

В конкурсе участвуют 2 команды школьников по 7 человек в каждой. Это может быть межклассовое или внутриклассовое соревнование.

Ведущий ставит перед каждой группой участников стул, на котором лежит портфель, школьные принадлежности (тетради, ручки, книги, пенал, карандаши, линейка, альбом) и не школьные предметы (футбольный мяч, футболка, скакалка).

Задача команд — как можно быстрее собрать в портфель школьные принадлежности. Один игрок имеет право положить один предмет. Подвох в том, что участники, стараясь пройти эстафету как можно быстрее, забывают о том, что можно положить в портфель, а что нельзя.

Побеждает команда, которая справляется с заданием правильно и быстрее своих соперников.

В конкурсе участвуют 2 класса с примерно одинаковым количеством учащихся. Задача участников — выстроиться по фамилиям так, как они записаны в журнале.

Побеждает команда, которая быстрее и правильно справляется с заданием. Для усложнения конкурса участникам можно завязать глаза.

Творческий конкурс, в котором школьники могут проявить фантазию. В нем участвует 2 команды. Каждая из них получает по листу бумаги и ручке.

Задача участников — за 2 минуты составить как можно больше новых названий для привычных школьных предметов. Например, такой предмет как математика можно заменить словом числовычеслялка, биология — цветочкособиралка, рисование — карикатурство.

Побеждает команда, которая придумывает большее количество оригинальных названий для школьных предметов.

Игра «Дорожка знаний»

Развивающая игра. Участвуют дети, которые уверены в своих знаниях разных школьных предметов.

На пол класса или школьного двора перед каждым участником ведущий раскладывает листы в форме дорожки с заранее напечатанным текстом: математика, физика, химия, биология, русский язык, литература. Игроки по очереди начинают наступать на каждый листик и произносить правило или ассоциацию, которые относятся к написанной на листе науке. Например: литература — Антон Павлович Чехов; алгебра — сумма квадратов катетов равна квадрату гипотенузы; физика — существует три вида агрегатного состояния веществ. Повторять уже сказанные правила предыдущими участниками запрещается.

Побеждает игрок, который не пропускает листы с названиями и рассказывает по одному правилу на каждый предмет.

В конкурсе участвуют 2 команды школьников. Каждая из них получает по листу бумаги, на котором нарисовано 33 квадрата.

Задача участников — по очереди вписывать в квадратики буквы алфавита так, чтобы они не повторялись. Порядок расположения не имеет значения.

Побеждает команда, которая быстрее заполняет все квадратики и не допускает повторов одинаковых букв.

Игра «Определи предмет»

Играют 10 детей. Они делятся поровну на 2 команды. Для проведения игры понадобятся карточки с названиями школьных принадлежностей.

После начала игры участники каждой группы по очереди подходят к ведущему и тянут наугад карточку. Их задача — описать членам своей команды то, что на ней написано, не называя само слово. Например: участник вытаскивает карточку со словом «тетрадь». Этот предмет он может объяснить так: специально сшитые листы, расчерченные в линию или клетку, предназначены для письма. На объяснение слова каждому игроку дается 1 минута. После того как команда отгадывает предмет или истекает время, следующий участник тянет новую карточку. После сигнала ведущего «стоп» игра заканчивается.

Вечер прощания с учебным заведением обязан стать ярким и запоминающимся событием. А достичь благородной цели помогут веселые игры и конкурсы на выпускной. Эти оригинальные затеи вовлекут в веселье всех участников торжества и подарят им великолепное настроение!

Столицы мира

Этот конкурс позволит проверить, кто лучше знает столицы мира, родители или их дети. Итак, формируются команды родителей и выпускников. Ведущий называет столицу, кто первый поднимает руку, тот и отвечает — называет соответствующую страну. У чьей команды будет больше правильных ответов, та команда и является победителем.

Озадачь классного руководителя

Для этого конкурса ведущий должен пообщаться с детьми и составить краткое описание про каждого из них, например: он скромен, силён в математике, играет на гитаре и любит спорт или она красива, но не очень любит учиться, замечательно рисует и чудесно поёт. А классный руководитель по таким предложениям должен догадаться, о ком именно из её учеников и учениц идёт речь.

Лучший вальс

В этом конкурсе пары будут танцевать вальс. У кого будет самый красивый и лучший танец, та пара и получит приз. Но, есть одно «но», вальс танцевать нужно, стоя спинами друг к другу.

Король и Королева

Этот конкурс заключается в том, что в зале в течение всего вечера расположена урна тайного голосования, рядом с которой находятся листики и ручки. Каждый из гостей вечера, учитывая активность, энергичность, артистичность, весёлый характер, резвость, задор, красоту, экстравагантность и прочие качества, должен определиться, за кого он отдаст свой голос, кто достоин звания Короля и Королевы бала. К концу торжества голоса подсчитываются и объявляют Короля и Королеву, которых можно наградить самодельными коронами (подобные короны можно купить и в магазине).

Звенит звонок последний

Участвуют мальчишки и девчонки в паре. Если возраст детей не позволяет мальчишкам взять на плечи девочек, они берутся за руки, а дети постарше формирую пару так — мальчик берёт девочку на одно плечо или на плечи, кому как удобнее. Им даётся по звоночку (колокольчику). Задачей каждой пары является быстрее всех преодолеть определённое расстояние, при этом громче всех давая последний звонок.

Родители vs Дети

Формируется команда родителей и команда детей. Ведущий по очереди включает музыку, например, танец маленьких утят, ламбада, макарена и так далее. Кто лучше всех проявит себя в танце — дети или родители — те и являются победителями.

Мой любимый учитель

Каждый желающий по очереди приглашается в центр зала и показывает жестами и мимикой своего любимого учителя. Будет очень интересно всем, насколько хорошо дети знают своих учителей и их характерные черты. Остальные дети и гости должны угадать, кого показывает участник. Самому артистичному вручают «Оскар».

40 Вопросы панели выпускников, чтобы вдохновить нынешних и потенциальных студентов

30 Вопросы о разнообразии и интеграции, чтобы вызвать содержательный разговор

40,021

45 Женские панели лидерства. Вопросы

август 1921

А. Панель выпускников — это отличный способ для потенциальных и нынешних студентов услышать от небольшой группы выпускников их различные истории: их решение подать заявку, их опыт в кампусе и их размышления после выпуска.

Итак, учитывая, что группа выпускников может преследовать по существу две разные цели (продвижение школьного опыта и/или предоставление советов по карьере на всю жизнь после выпуска), вот мои 40 лучших вопросов для панели потенциальных выпускников. Вы не будете задавать их все, но, возможно, они могут вдохновить вас на составление собственного списка.

Вообще говоря, мне нравится следовать этой последовательности, чтобы упорядочить вопросы от стратегических до тактических:

Вопросы группы выпускников

1. Какова ваша нынешняя должность и как [школа] подготовила вас к вашей карьере?
2. Какие навыки или знания, которые вы приобрели в ходе программы, оказались наиболее полезными в вашей карьере?
3. Как ваш опыт в [школе] помог вам найти свою первую работу после выпуска?
4. Чем вы больше всего гордитесь из своего [школьного] опыта?
5. Что в [школе] вам очень понравилось?
6. Что вам не понравилось в вашем [школьном] опыте?

Преимущества/Последствия

7. Как время, проведенное в [школе], помогло вам подготовиться к вашей текущей карьере, занятиям, друзьям и т.  д.?
8. Стоил ли ваш [школьный] опыт своей цены?
9. Если бы вам пришлось делать все сначала, что бы вы сделали по-другому?
10. Что вы знаете сейчас из того, что хотели бы знать во время учебы в [школе]?

Группа выпускников Вопросы, требующие уточнения

Преподаватели:

11. Знаете ли вы, что вы хотите изучать/на чем сосредоточить внимание в академической сфере?
12. Какую гибкость вы нашли в академических возможностях в [школе]?
13. Сколько времени в неделю вы тратили на учебу?
14. В какой степени задания подготовили вас к экзаменам?
15. Сколько личного внимания вы получали от преподавателей?
16. Сколько времени вы общались с другими учениками?
17. Сколько групповой работы потребовалось?
18. Укладывалось ли свободное время занятий в вашем расписании?
19. Какие курсы вы рекомендуете посещать и почему?
20. Какие уроки были твоими любимыми и почему?
21. Какие уроки были самыми трудными и почему?
22. Каких профессоров вы рекомендуете и почему?
23. Каких профессоров следует избегать и почему?

Campus Life:

23. Что вы думаете об общежитиях и кампусе?
24. В каких внеклассных мероприятиях вы участвовали и почему? Как ваше участие в этих мероприятиях помогло вам на пути после окончания колледжа?
25. Как расположение и ресурсы [школы] повлияли на ваше обучение в колледже?
26. Социальная жизнь. Насколько легко было знакомиться и общаться с другими людьми?
27. Как еда?
28. Вы чувствовали себя в [школе] в безопасности?
29. Чувствовали ли вы, что ученики конкурентоспособны?
30. Как жизнь в кампусе повлияла на вашу карьеру?

Карьерные устремления:

31. Подготовила ли вас учебная программа к вашей первой/следующей/текущей работе?
32. Что работодатели ищут в новых выпускниках [школы]?
33. Во время учебы в [школе] вы знали, что существует ваша нынешняя работа?
34. Какие карьерные услуги были доступны?
35. Основываясь на том, что вы знаете сейчас, выбрали бы вы тот же карьерный путь?

Вопросы о подаче заявки на аудиторию

36. Если бы я решил поступить в [эту школу], что бы вы мне посоветовали?
37. Что бы вы хотели знать в первый день в школе?
38. Какой совет вы можете дать студентам, которые ищут будущую карьеру или будущие программы, на которые можно подать заявку?
39. Что вы знаете сейчас из того, что хотели бы знать во время учебы в [школе]?
40. Что бы вы посоветовали мне спланировать на будущее?

Большое спасибо Ассоциации выпускников Пенсильвании и Джорджтаунскому университету за вдохновение в составлении этого списка замечательных вопросов для любого вида панельной дискуссии выпускников!

Статьи по теме

Как составить отличные вопросы для панельной дискуссии

Что делает групповой вопрос хорошим – или даже ВЕЛИКОЛЕПНЫМ!

24 вопроса, которые следует задать в ЛЮБОЙ панельной дискуссии

---

Для получения дополнительной информации о том, как модерировать живую и информативную панельную дискуссию выпускников, ознакомьтесь с нашей бесплатной серией видео из 7 частей о том, как модерировать панельную дискуссию, и другими ресурсами, которые помогут вам организовать , модерировать или быть участником группы.

Photo by Sam Balye on Unsplash

Кристин Арнольд

КРИСТИН АРНОЛЬД, MBA, CSP, CPF|Мастер уже более 25 лет способствует содержательным беседам между руководителями и менеджерами для принятия лучших решений и достижения выдающихся результатов. Она является ведущим авторитетом в модерировании панельных дискуссий и увлечена поиском идеальных оливок, которые дополнят водку с мартини.

20 вопросов, которые нужно задать выпускникам

Когда администрация колледжей и университетов хочет получить отзывы о своих школах, их самый большой ресурс — это их выпускники. Вот почему важно убедиться, что у вас есть актуальная контактная информация для ваших выпускников. Иметь его под рукой необходимо не только для сбора отзывов, но и для всего: от сообщения о предстоящих событиях до просьб о пожертвованиях.

Следующий шаг — решить, что вы хотите узнать из отзывов выпускников. Администраторы, надеющиеся собрать комментарии от бывших студентов, могут столкнуться с трудностями при планировании контента и количества задаваемых вопросов.

В конце концов, время ваших выпускников драгоценно, и просить их заполнить опрос, который не принесет им прямой пользы, — значит просить слишком много. Лучше всего говорить кратко и лаконично, но при этом получать необходимую информацию.

Просто чтобы вы знали

Создавайте индивидуальные опросы и быстро отправляйте их выпускникам с помощью бесплатных онлайн-форм Jotform для обучения!

Вы когда-нибудь предлагали оставить отзыв, но на полпути понимали, что форма требует больше усилий, чем вы ожидали? Ты не один. Вот почему рекомендуется размещать самую важную информацию, которую вам нужно собрать, в самом верху опроса выпускников. Таким образом, когда ваши выпускники дойдут до 10-го вопроса и начнут достигать своего предела, они будут расслабляться на вопросах, которые в любом случае не были такими важными.

Ниже мы обсуждаем возможные вопросы, которые можно задать выпускникам в ходе опросов обратной связи. И мы покажем, как Jotform может помочь в создании идеальной формы для сбора ответов ваших выпускников.

5 типов вопросов для выпускников

1. Контактная информация
2. Работа
3. Аспирантура
4. Участие
5. Общая удовлетворенность

Типы вопросов, которые можно задать выпускникам

Контактная информация

Актуален ли указанный в файле адрес вашего выпускника? Если вы все еще отправляете электронные письма на школьный адрес человека или обычную почту на адрес его родителей, скорее всего, есть лучший способ связаться с ним.

Когда вы отправляете печатные копии писем выпускников, убедитесь, что они попадают в нужные руки и не попадают в корзину. Люди, как правило, чаще переезжают сразу после выпуска, поэтому, вероятно, у вас есть старый адрес в файле.

Вот несколько вопросов, связанных с контактами, которые можно задать выпускникам:

• Ваш текущий домашний адрес, адрес электронной почты и номер телефона?
• Как с вами лучше всего связаться?

Работа

Лучшие отзывы, которые вы можете получить, исходят от выпускников, которые только что закончили школу. Важно задавать вопросы о том, как они нашли работу — они могут поделиться тактикой, которая будет полезна для пожилых людей, которые близки к выпуску.

Также полезно иметь реальные данные о трудоустройстве. В конце концов, вы можете использовать эту информацию, когда рекламируете школу потенциальным ученикам.

Вот несколько вопросов, связанных с трудоустройством, которые можно задать выпускникам:

• Сколько времени вам понадобилось, чтобы найти работу после окончания учебы?
• В какой области вы сейчас работаете?
• Ваша текущая работа напрямую связана с вашей специальностью в колледже?
• Считаете ли вы, что наша школа надлежащим образом подготовила вас к поиску работы?

Аспирантура

Не все выпускники продолжат обучение в аспирантуре, но для тех, кто это делает, полезно собирать данные о показателях зачисления, типах полученных ими степеней и многом другом.

Также полезно знать, решили ли и почему ваши выпускники либо остаться в своей школе для получения следующей степени, либо искать другое место. Есть большая вероятность, что многие учащиеся рассмотрят свои варианты, и эта информация может быть полезна для включения в ваши ресурсы для пожилых людей.

Вот несколько вопросов об аспирантуре, которые вы могли бы задать:

• Вы учились в аспирантуре?
• Где вы поступили в аспирантуру?
• Предлагалась ли в нашей школе ученая степень?
• Если да, то почему вы выбрали или не выбрали нашу школу для обучения в аспирантуре?

Engagement

Многие школы относятся к своим выпускникам как к большой семье, предлагая им мероприятия и другие возможности в течение всего года. Один из способов узнать, какие предложения больше всего находят отклик у ваших выпускников, — это задать вопросы о том, как часто они взаимодействуют со своей альма-матер. Вы можете задать конкретные вопросы о недавних событиях или просто спросить, насколько заинтересованы ваши выпускники в возвращении в кампус.

Это также отличный способ найти и нанять волонтеров для выступлений выпускников, которые могут быть отличным ресурсом для нынешних студентов.

Вы можете задать следующие вопросы:

• Посещали ли вы какие-либо мероприятия для выпускников в школе?
• Вы вернулись в кампус по какой-либо причине? Если да, то почему?
• Посещали ли вы какие-либо мероприятия с выпускниками, будучи студентом, и нашли ли вы их полезными?
• Хотели бы вы выступить на мероприятии для выпускников?
• Не могли бы вы сделать пожертвование школе?

Общее удовлетворение

Некоторые из основных вопросов, которые следует задать выпускникам, включают вопросы, касающиеся того, насколько они удовлетворены своим решением посещать вашу школу. Полезно задать эти вопросы бывшим ученикам после того, как они проживут в реальном мире несколько лет и смогут подумать о том, какую пользу им принесло время, проведенное в вашей школе.

Многие выпускники будут более благосклонно относиться к своей школе, если они по-прежнему будут чувствовать связь с ней после выпуска (и в этом помогают мероприятия для выпускников). Это дает вам возможность проверить, ценят ли ваши выпускники образование и ресурсы, которые они получили в вашей школе, и часто проще всего попросить их ответить, используя шкалу.

Вы можете включить такие вопросы:

• По шкале от 1 до 10, насколько вы были удовлетворены своим общим опытом в нашей школе?
• По шкале от 1 до 10, насколько вероятно, что вы порекомендуете нашу школу кому-то еще?
• Есть ли у вас какие-либо предложения о том, как мы могли бы улучшить ваш опыт?
• Что вам больше всего понравилось в нашей школе?
• Есть ли у вас дополнительные комментарии по поводу вашего опыта?

Сбор отзывов выпускников с помощью Jotform

Если вы ищете подходящий инструмент для отправки опросов отзывов выпускникам вашей школы, вам может помочь Jotform. В Jotform есть более 140 шаблонов форм для выпускников, в том числе полезная форма каталога контактов выпускников, которая значительно упростит сбор и систематизацию необходимой контактной информации от ваших бывших студентов.

Есть несколько готовых форм на выбор, но каждая школа уникальна — вот где Jotform Form Builder пригодится. Это позволяет вам создать свою собственную форму с нуля или внести изменения в существующую форму.

Эта статья была первоначально опубликована 1 апреля 2021 г. и обновлена ​​12 апреля 2022 г.

Учитесь жить и работать умнее, а не усерднее!

Получайте наши лучшие статьи каждую неделю прямо в свой почтовый ящик.

5 вопросов для выпускников колледжей

Выбор колледжа — важный выбор, который имеет долгосрочные последствия для вашего будущего. Куда бы вы ни пошли, вы посвящаете этому колледжу четыре года и тысячи долларов, а взамен ожидаете положительного и полезного опыта. Что еще более важно, выбранный вами колледж должен дать вам наилучшие шансы на успех. Он должен предлагать вам множество возможностей для подготовки к выбранной вами карьере и реальному миру, который вас ждет. Он также должен обеспечивать тип среды, которая поможет вам учиться и расти как студенту и как личности.

Итак, как узнать, будет ли колледж, который вы ищете, поставить эти вещи? Да, вы должны изучить колледж заранее. Одним из наиболее важных шагов в процессе выбора колледжа является посещение кампуса и задавание вопросов. Мы рассказали, какие вопросы задавать гиду по кампусу, в предыдущем посте в блоге. Во время посещения школы вы можете встретить выпускников, которые учились в этой школе. Можно задавать им вопросы, но помните, что они были выбраны для участия в туре или в день открытых дверей не просто так. Школа знает, что они будут говорить о них в положительном свете.

Чтобы убедиться, что вы знаете всю историю, обязательно свяжитесь как минимум с 3 выпускниками через социальные сети или общие контакты. Здесь вы узнаете всю правду, как хорошую, так и плохую, о школе, которую вы рассматриваете. Как только вы найдете этих выпускников, вы должны задать им конкретные вопросы, чтобы получить необходимую информацию и не тратить ничье время впустую, поскольку многие из них будут работать профессионалами. Вот 5 вопросов, которые нужно задать, и какие типы ответов искать.

Какая у вас была специальность, и работаете ли вы в этой области сегодня?

Этот вопрос важен, потому что опыт студента может варьироваться в зависимости от его специальности. Убедитесь, что из трех выпускников, с которыми вы разговариваете, хотя бы один раз изучали те же предметы, которыми вы планируете заниматься. Это дает вам представление о том, на что будет похоже ваше время. Если определенные занятия сложны, вы можете спланировать заранее, убедившись, что вы посещаете этот класс в то время, когда вы работаете на высоком уровне.

Вторая часть этого вопроса не менее важна. Это даст вам представление о том, насколько хорошо школа подготовила своих выпускников к жизни в реальном мире. Если выпускник отвечает, говоря вам, что он не работает по специальности, вы можете копнуть глубже. Это может привести к важному открытию, например к обнаружению того, что в школе есть слабый центр карьеры или нет процедуры по трудоустройству своих выпускников в компании после выпуска.

С другой стороны, вы можете обнаружить, что указанная школа отлично помогает учащимся в их переходе на работу. Эти типы положительных результатов должны быть задокументированы и пригодятся, когда вы будете сравнивать школы. Опять же, важно понять каждый аспект этой школы, прежде чем принимать это важное решение.

С какой самой большой проблемой вы столкнулись, когда поступили в колледж?

 Даже если вы проведете все необходимые исследования и выберете идеальный колледж, соответствующий вашим потребностям и целям, переход все равно может быть трудным. Если вы уходите в школу, значит, вы начинаете новую рутину, с новыми людьми, в новой обстановке. Если вы не будете осторожны, то это огромное изменение может ошеломить вас. Ваши оценки могут пострадать.

 Задавая этот вопрос, вы получаете совет от человека, который уже был там. Они не только могут сказать вам, чего ожидать, но также могут рассказать о том, о чем вы даже не думали раньше. Это позволяет вам подготовиться заранее и убедиться, что все, что вас ждет, не будет отвлекать вас от учебы и сбивать с курса.

 Вы также можете узнать что-то интересное конкретно о школе. Например, несколько студентов, с которыми я говорил, не были готовы следовать расписанию автобуса, чтобы добраться до класса. Многие из них пропустили хотя бы одно занятие из-за этой проблемы. Учащиеся также рассказывают о погоде в своей школе и о том, насколько она отличается от той, где они выросли. От вас и ваших потребностей зависит, являются ли эти факторы дисквалифицирующими. Для некоторых изучение расписания автобусов не составляет большого труда. Другие могут предпочесть ходить на занятия и обратно пешком и полностью контролировать свое расписание. Важно то, что вы заранее знаете, что эти проблемы существуют, и можете спланировать их.

Чувствовали ли вы, что колледж подготовил вас к работе и реальному миру?

Практически любая школа может научить вас основам любого учебного курса. Тем не менее, вы хотите быть уверены, что учитесь в колледже, который выходит за рамки этого. Вы не только пойдете учиться в колледж, но и подготовитесь к следующим шагам в жизни и начнете строить карьеру и жизнь, которая вам понравится. Этот вопрос позволит вам узнать, предлагает ли колледж возможность, которая вам необходима для этого.

Здесь вы, скорее всего, получите самые страстные ответы от выпускников. Дал ли колледж им отличное образование, ценные стажировки и помощь в поиске работы?

Здесь вы хотите искать тенденции в ответах, которые вы получаете. Если вы услышите одни и те же положительные или отрицательные отзывы, это может помочь вам нарисовать картину того, на что будет похоже посещение этой школы. Обязательно задокументируйте эти ответы, чтобы вы могли обратиться к ним позже. Самое главное, на что нужно обращать внимание, это то, поможет ли школа вам достичь ваших целей и начать свою карьеру в правильном направлении.

Что тебе больше всего нравилось и что не нравилось в школе?

Опять же, вы ищете две вещи в ответах, которые вы получаете здесь – эмоции и тенденции. Здесь вы можете сказать, испытывает ли выпускник страстные чувства к школе так или иначе. Это также помогает продолжать рисовать ту картину, которую мы начали в предыдущем вопросе. В любом случае, эти ответы должны помочь вам понять, стоит ли выбранная вами школа вашего времени и денег.

Обратите внимание, сколько времени они тратят на ответы на обе части этого вопроса. Если они продолжают рассказывать обо всех своих любимых вещах и не могут назвать ничего отрицательного, то это отличный знак. С другой стороны, если разговор снова становится негативным, это красный флаг, который необходимо изучить. Опять же, вы не должны дисквалифицировать школу, потому что кто-то может сказать о ней что-то негативное.

Наконец, проверьте качество этих ответов. Если лучшая часть школы — это вечеринки или мороженое, это не достаточная причина, чтобы пойти туда. Точно так же, как если худшая часть школы заключается в том, что футбольная команда находится на последнем месте или вам нужно подняться на несколько холмов, это не веская причина вычеркивать это из своего списка. Вы хотите найти ответы, такие как качество лекционных залов, жизнь в кампусе, доступ к ресурсам и другие вещи, которые уходят корнями в образование и академические круги.

Если бы вы могли вернуться в прошлое, вы бы снова пошли в школу?

Если вы чувствуете, что можете задать только один или два из этих вопросов, обязательно задайте этот. Вы получите честный ответ и, скорее всего, получите его обоснование. Обратите внимание на эмоции и страсть, когда они отвечают на этот вопрос. Если они скажут, что будут учиться снова, они будут высоко отзываться о школе, и вы сможете сказать, что им понравилось проводить там время. Если они не будут посещать снова, вы узнаете, почему, и это может быть основной причиной, по которой вы решили не ходить в эту школу.

Заключение

Общение с выпускниками — это только часть процесса отбора в колледж. В конце концов, вам нужно будет выбрать колледж, который соответствует вашим конкретным потребностям и целям. Разговор с людьми, которые ходили в эту школу, — идеальный способ узнать, чего ожидать. Однако самое главное — искать тенденции среди полученных ответов. Если вам посчастливилось поговорить с выпускниками лично, обязательно обратите внимание на их эмоции и общее отношение к их времени в школе. Задав эти вопросы, вы получите информацию, которая поможет вам выбрать правильную школу.

Работа с онлайн-консультантом колледжа, таким как myKlovr, — это отличный способ получить индивидуальный совет эксперта, который поможет принять это важное решение. Онлайн-консультанты по колледжам — это мощный инструмент, который помогает учащимся пройти через сложный мир поступления в колледжи и помогает им оставаться организованными и соблюдать график. Вы можете начать уже в 9 классе, зарегистрировав бесплатную учетную запись myKlovr ЗДЕСЬ. Чем раньше вы начнете использовать myKlovr, тем больше у вас шансов попасть в школу своей мечты.

Выбор колледжа: вопросы выпускникам и нынешним студентам

 

Поздравляем, выпускники!

 

Вы не только подали заявление в колледж, но и теперь, надеюсь, вас приняли в школу, а может быть, даже в несколько школ!

 

Каковы ваши дальнейшие действия? В нашей предыдущей статье «Как провести виртуальный тур по колледжу во время закрытия из-за COVID-19» особенно важно в это время связаться с нынешними студентами или выпускниками, чтобы лучше понять школы, которые вы планируете посещать.

 

Хотя важно помнить, что опыт каждого человека уникален , вы, скорее всего, сможете получить подлинную информацию, общаясь с нынешними студентами и выпускниками.

 

Теперь вы можете задаться вопросом: «А что, если я не знаю никого из нынешних студентов или выпускников!» Или даже если вы это сделаете, вы можете не знать, о чем их спросить.

 

Не волнуйтесь, мы в Insight здесь, чтобы подсказать, к кому обратиться и какие вопросы задать!

 

Я не знаю никого из выпускников или нынешних студентов. Что делать при выборе колледжа?

 

Консультант Эми поделилась полезными ресурсами — Facebook, Reddit, Quora, YouTube, LinkedIn — в своей статье, где вы можете начать общаться с нынешними и бывшими учащимися.

Еще один ресурс, о котором стоит упомянуть, — это связь с существующим сообществом.

 

Что это значит?

 

Мы все являемся частью сообщества, а часто и нескольких сообществ:

• Вы состоите в спортивной команде или оркестре? Сообщество.
• Посещаете ли вы церковь или религиозные службы? Сообщество.
• Вы проводите каждый большой праздник с группой друзей семьи? Сообщество.

 

Эти люди в нашем сообществе также являются частью своих сообществ. Воспользуйтесь этими связями — сын подруги вашей мамы, возможно, в настоящее время учится в Корнелле.

 

Парень сестры вашей подруги из церкви, возможно, недавно окончил Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе.   Племянник вашего начальника, работающий неполный рабочий день по вторникам, может быть выпускником CSU SLO.

 

Вы видите картину — люди знают других людей, поэтому обратитесь к доверенным членам вашего сообщества и узнайте, знают ли они заслуживающих доверия людей, которые в настоящее время посещают или закончили колледж, который вы рассматриваете. (Ключевое слово здесь — доверие. В качестве меры предосторожности убедитесь, что вы общаетесь с людьми, которые, по вашему мнению или мнению вашего близкого, имеют благие намерения).

 

Найдя нескольких человек, готовых связаться с вами, вы можете задаться вопросом: «Что мне у них спросить?» Ниже приведен список вопросов для начала.

 

 

Вопрос № 1: Как прошел переход из средней школы в <название колледжа>?

 

Это очень открытый вопрос, что делает его отличным стартовым вопросом. Получатель может ссылаться на учебу, общественную жизнь, жизнь в общежитии, окружающую среду, культуру и т. д.

 

Следовательно, теперь вы можете задавать дополнительные вопросы и продолжать разговор ! Если им нужно немного больше указаний, вы можете спросить: «Какие сходства или различия вы заметили между средней школой и колледжем?» В качестве альтернативы вы можете спросить: «К каким аспектам <название колледжа> вам было легко или сложно приспособиться?»

 

 

Вопрос № 2. Какие клубы или внеклассные занятия вы посещали и какие клубы вы рекомендуете посетить?

 

  Этот вопрос позволит вам лучше понять человека, с которым вы разговариваете, а также раскроет лед, если у вас обоих схожие интересы. Не менее важно спросить: «Какие клубы широко представлены в кампусе?» В целом учащиеся имеют представление о культуре внутри организации и о том, какие клубы особенно активны.

 

Вопрос № 3: Какие профессора/специалисты и курсы вы бы порекомендовали пройти?

 

Пролистывание сотен курсов может быть ошеломляющим, поэтому полезно услышать от нынешних и бывших студентов о любых запоминающихся профессорах или курсах, которые они посещали. Возможно, вы услышите об интересном курсе, о существовании которого вы даже не догадывались, если бы не спросили!

 

Если вы разговариваете с кем-то, кто имеет ту же специальность, по которой вы думаете, , , этот вопрос может быть особенно полезен, поскольку вы, вероятно, столкнетесь с этими профессорами, ассистентами или классами в свое время. там.

 

Вопрос № 4: Какие ваши любимые места для учебы? Любимые рестораны? Любимые места для отдыха? Любимые общежития? Любимые апартаменты?

 

Помимо занятий, нынешние студенты и выпускники, надеюсь, хорошо разбираются в кампусе и его окрестностях, поэтому они могут дать отличные советы о местах для учебы, в какие общежития подать заявку, какие жилые комплексы хороши, где есть, и какие места тусоваться в окрестностях — вся важная информация, чтобы сделать ваш переход в колледж как можно более плавным.

 

Вопрос № 5. Какие мероприятия проводятся поблизости и какие преимущества дает мой студенческий билет?

 

Ссылаясь на предыдущий вопрос о любимых местах для изучения в этом районе, иногда вы можете получить скидки или привилегии со своим студенческим билетом, поэтому обязательно узнайте об этом!

 

 

 

Вопрос № 6: К каким группам Facebook вы бы порекомендовали присоединиться?

 

Часто, , существует множество групп Facebook для размещения, продажи бывших в употреблении вещей или групп совместного использования для студентов определенного колледжа, , которые могут предоставить вам доступ к информации, которой у вас не было бы в противном случае. Однако, как и в случае с любым онлайн-форумом, используйте эти ресурсы с умом и осторожностью.

 

Вопрос № 7: По вашему мнению, в какой степени репутация о <название колледжа> соответствует действительности?

 

Легко поверить всему, что вы слышите, даже если то, что вы слышите, не совсем законно. Если колледж, о котором вы думаете, имеет определенную репутацию, полезно узнать мнение нынешних и бывших студентов по этому вопросу.

Это не только позволяет вам услышать подлинный опыт, но также дает учащимся возможность уточнить, если они считают, что что-то неверно истолковано в отношении их школы. Помните, что для некоторых это может быть несколько деликатной темой, поэтому будьте вежливы и непредвзяты во время разговора .

Если получатель — недавний выпускник и кажется, что разговор пока идет хорошо, вы можете вежливо спросить, повлияло ли на него это мнение об их выпускнике после окончания школы.

 

Вопрос № 8: Как относятся к учащимся из числа меньшинств? Насколько доступны ресурсы для учащихся из числа меньшинств?

 

Если вы относите себя к учащимся из числа меньшинств (раса, пол, сексуальная ориентация, разница в обучении, проблемы со здоровьем и т. д.), может быть важно спросить, как вас могут воспринимать или относиться к вам в кампусе ваши сверстники. и профессора, если это вас беспокоит.

Кроме того, важно знать, насколько доступны и эффективны эти ресурсы для студентов, если вы планируете использовать их во время учебы в колледже.  

 

Вопрос № 9: Насколько безопасно вы чувствуете себя в кампусе и за его пределами?

 

Когда дело доходит до безопасности, важно услышать личный опыт, и студентов или выпускников могут предоставить информацию о том, какие районы в целом безопаснее.

Кроме того, спрашивая нынешних и бывших учащихся об их опыте использования ресурсов, предназначенных для обеспечения безопасности учащихся , было бы полезно узнать о . Имейте в виду, что опыт каждого человека может быть разным!

 

 

Вопрос № 10. Какой последний совет вы могли бы дать потенциальным студентам?

 

Это важный заключительный вопрос, поскольку он предоставляет получателю возможность упомянуть все, что он считает важным, но, возможно, еще не обсуждалось.            

Учащиеся и выпускники могут предоставить достоверные сведения о своем опыте в определенной школе. Надеюсь, после прочтения этой статьи у вас появилось представление о том, к кому можно обратиться, и список вопросов, которые помогут вам начать работу. В конце беседы с получателем вы, надеюсь, получите хорошее представление о культуре, учебе, внеклассных занятиях, жилье, вспомогательных службах и окрестностях школы.

 

Заключительные мысли о выборе колледжа

 

Однако важно помнить, что у всех нас будет разный опыт в каждой школе в зависимости от нашей личности и предпочтений.

 

Например, опыт студентов, изучающих STEM, может значительно отличаться от опыта студентов-гуманитариев. По этой причине постарайтесь также найти людей, которые имеют схожие с вами интересы, специальности или личности, если это возможно, чтобы вы могли задавать более конкретные вопросы в соответствии с вашими конкретными потребностями или специальностью.  

 

Как бы то ни было, все наши переживания – кусочки пазла, которые создают картину нашей школы или альма-матер; поэтому вам нужно собрать как можно больше кусочков головоломки.

 

Начинайте собирать, удачи!

 

Автор Дженни Хуанг.

7 вопросов о карьере для выпускников вашей школы

7 вопросов о карьере для выпускников вашей школы — OnlineCollege.org

Перейти к: Навигация | Содержание | Боковая панель | Нижний колонтитул

---

Если вы боретесь с принятием карьерных решений или ищете новое направление в поиске работы, совет может быть ближе, чем вы думаете. В прошлом месяце я выделил вопросы о карьере, которые вы должны задать своим онлайн-инструкторам, но есть много других доступных вам ресурсов. Подключены ли вы к сети выпускников вашей школы?

От советов по поиску работы и профессионального общения до наставничества, выпускники могут предоставить информацию не только о сфере труда, но и о том, как их время, проведенное в вашем учебном заведении, подготовило их к карьере. TheLadders.com сообщает, что «большинство профессионалов считают ассоциации выпускников основным связующим звеном с возможностью трудоустройства» и что «ассоциации выпускников — отличная отправная точка для налаживания связей, но это только начало».

Те, кто окончил вашу программу, прошли то же, что и вы, изучили то, что изучали вы, и столкнулись с трудностями, с которыми вы сталкиваетесь сейчас. У вас есть общий фон, чтобы представиться и начать разговор о работе и карьере. Возьмите несколько советов из формата информационного интервью и сконцентрируйтесь на сборе информации, которая поможет вам принимать решения.

Прежде чем обратиться к справочникам выпускников и местным сетевым мероприятиям, подготовьтесь к предстоящим беседам. Вот несколько вопросов для начала:

1. Как ваш опыт работы в [вашем учреждении] помог вам найти свою первую должность после выпуска? Было ли это курсовой работой или, возможно, стажировкой, что имело значение? Этот вопрос поможет вам получить потенциальную ценность вашей академической программы для трудоустройства от работающего профессионала.
2. На что бы вы обратили внимание, если бы у вас была возможность нанимать новых выпускников [вашего учебного заведения]? Этот вопрос — еще один способ узнать о сильных сторонах вашей академической программы и вашего учебного заведения, а также получить представление о текущих потребностях работодателей, нанимающих сотрудников в интересующей вас области.
3. Как мне подготовиться к ответам на вопросы об онлайн-обучении? Особенно важно для студентов программ, которые проводятся полностью онлайн, бывшие выпускники могут дать некоторое представление о том, как их работодатели и отрасль в целом воспринимают ценность онлайн-обучения. Взгляды меняются по мере того, как все больше академических программ интегрируют технологии и веб-ресурсы, но вы по-прежнему можете сталкиваться с вопросами об онлайн-обучении.
4. Если бы вам пришлось делать все сначала, что бы вы сделали по-другому? Этот вопрос включен в список информационных вопросов Пенн Стейт для интервью, и он кажется особенно полезным при разговоре с выпускниками. Имеются ли в вашей школе возможности или услуги, которыми они хотели бы воспользоваться, но не воспользовались ими?
5. Что еще мне нужно узнать? Ни одна учебная программа не дает всего всего, что вам нужно для достижения успеха на следующей работе. Что выпускники вашей программы рекомендуют вам, основываясь на своем опыте? Где были пробелы? Задавайте уточняющие вопросы, связанные с рекомендуемыми мероприятиями по профессиональному развитию и непрерывному обучению.
6. С кем еще мне поговорить? Выпускники могут порекомендовать вам других выпускников и дополнительные связи в отрасли. Они также могут порекомендовать лидеров в этой области и организации, за которыми вам следует следить в социальных сетях. Спросите об активных группах выпускников в LinkedIn — еще одном прекрасном источнике информации о карьере и нетворкинге.
7. Могу ли я поддерживать с вами связь и сообщать о своих успехах? Хотя некоторые выпускники будут заинтересованы в том, чтобы добавить вас в свою сеть, не думайте, что это так. Этот вопрос от Ассоциации выпускников Массачусетского технологического института может показаться простым, но он позволяет вам четко решить проблему и подготовить почву для будущих контактов и вопросов.

Помните, что все формы построения отношений, включая профессиональные сети, требуют времени, и не все выпускники будут открыты для разговора с вами. Ищите способы, которыми выпускники вашей школы уже вызвались предоставить информацию о себе через обновленные профили каталогов и в качестве приглашенных докладчиков на ваших курсах, а также помощь через официальные программы наставничества и местные клубные мероприятия. Также обязательно обратитесь в центр карьеры и офис выпускников вашей школы за рекомендациями по выявлению и общению с бывшими выпускниками, они могут даже порекомендовать конкретных людей, с которыми можно связаться, исходя из ваших интересов и местоположения.

По мере того, как все больше выпускников онлайн-программ выходят на работу и добиваются больших успехов, сила такого рода сетей может только расти. Добавьте выпускников к своим общим стратегиям поиска работы и карьерного роста и подумайте, как вы будете делиться своим опытом и советами по программе со студентами, которые могут связаться с вами после окончания учебы. Как напоминает нам команда выпускников Университета Каплан, «в конце концов, выпускной — это только начало…»

Изображение предоставлено: SalFalko, Flickr, CC:BY-NC

Поделитесь этой страницей с друзьями

Самые дешевые школыСтепени бакалавраСтепени магистраКарьераИсследованияБлогКонфиденциальностьРаскрытие рекламыКарта сайтаУсловия предоставления услуг

© 2022 OnlineCollege.org, компания Red Ventures. Все права защищены.

Подготовка к ответам на часто задаваемые вопросы на собеседовании с выпускниками

Подготовка к ответам на часто задаваемые вопросы на собеседовании с выпускниками

Падья Парамита

14 июня 2021 г.

Подготовка к часто задаваемым вопросам на собеседовании с выпускниками

Идея интервью с выпускниками может быть очень пугающей, когда вы впервые слышите об этом. Скорее всего, это ваше первое большое интервью. Поэтому, естественно, есть большое давление. Как вы должны придумывать правильные ответы и формулировать свои увлечения, когда на вас смотрит выпускник вашего лучшего колледжа? Лучший способ подготовиться — попрактиковаться в ответах на распространенные 9029.5 интервью с выпускниками вопросов.

Отличное собеседование выпускников может помочь школам показать, что вы способный и преданный кандидат, а также хорошо подходите для колледжа. Вам может быть интересно, какие вопросы могут быть заданы вам во время интервью. Чтобы помочь вам понять, чего ожидать, мы подготовили список часто задаваемых вопросов в интервью выпускников . Практика этих общих вопросов может помочь успокоить ваши нервы!

Вопросы об обучении в колледже

• Почему вы рассматриваете этот колледж?
• (если в учреждении несколько колледжей) Почему вы подали заявление именно в этот вуз?
• С чего ты взял, что этот колледж тебе подойдет?
• Как этот колледж может помочь вам в достижении академических и карьерных целей?
• Куда еще вы обращаетесь и почему?
• Есть ли какой-то предмет, который вы раньше не изучали, и который вы хотели бы попробовать в колледже?
• Что для вас важнее всего при выборе колледжа?
• Чем вы хотите заниматься?
• Что вы надеетесь получить от обучения в колледже?
• Что бы вы могли сделать для сообщества нашего колледжа?
• Есть ли что-то, что вы хотели бы сообщить в приемную комиссию, о чем нельзя догадаться из вашего заявления?
• Если бы вам дали неограниченные средства для планирования мероприятия в нашей школе, что бы это было и почему?

Вопросы о вашей личности и прошлом

• Расскажите нам немного о себе.
• Как бы вы описали себя тому, кто вас не знает?
• Расскажите о своей семье.
• Каковы ваши сильные стороны? Слабые стороны?
• Расскажите о сложной задаче, которую вы преодолели.
• Кем вы восхищаетесь больше всего?
• Если бы вы могли поговорить с кем угодно (живым или умершим), кто бы это был и почему?
• Какие события в вашей жизни были решающими?
• Что делает вас уникальным?
• Что в тебе есть такого, о чем люди обычно не догадываются?
• Какая твоя самая большая страсть?
• Как бы ваши друзья описали вас?
• Какое твое любимое место и почему?
• Что вы недавно попробовали впервые?
• Расскажите нам о случае, когда вы потерпели неудачу.
• Какова ваша основная мотивация?

Вопросы о вашем школьном опыте

• Что вам понравилось или не понравилось в вашей средней школе?
• Что самое важное вы узнали в старшей школе?
• Что вам больше всего нравилось изучать и почему?
• Как лучше всего учиться?
• Кто твой любимый учитель и почему?
• Какой след, по вашему мнению, вы оставили в своей школе?
• Расскажите о времени, когда вы руководили командой или проектом.
• Каким достижением вы больше всего гордитесь?
• Есть ли что-нибудь, что вы хотели бы рассказать нам о своей стенограмме?
• Если бы вам пришлось переучиваться в старших классах, что бы вы сделали по-другому?
• Каковы ваши цели на последний год обучения?

Вопросы о ваших планах на будущее

• Чем вы надеетесь заниматься через десять лет?
• Как эта школа может помочь вам подготовиться к будущей карьере?
• Как вы определяете «успех»?
• Какова твоя идеальная профессия?
• Кто является образцом для подражания в вашей области?
• Что бы вы сделали, если бы не поступили в колледж в этом году?
• Какой бы вы хотели, чтобы вас запомнили?

Вопросы о внеклассных занятиях

• Как вы обычно проводите день после школы? Вечер? Выходные?
• Какие внеклассные занятия приносят вам наибольшее удовлетворение?
• В каких внеклассных мероприятиях вы надеетесь принять участие в нашей школе?
• Есть ли у вас какие-нибудь памятные впечатления от работы в команде?
• Что ты делал прошлым летом?
• Какое из ваших занятий оказало на вас самое глубокое влияние?
• Какой след вы оставили в своем сообществе?

Вопросы о ваших интересах

• Какие газеты и журналы вы читаете?
• Какие книги (не обязательные для школы) вы недавно прочитали?
• Какие телешоу ты смотришь?
• Кто ваш любимый вымышленный персонаж?
• Кого бы ты хотел сыграть в фильме своей жизни?
• Какая твоя любимая еда и почему?
• Какой твой любимый праздник и почему?
• Какое текущее событие вам больше всего нравится?
• У тебя есть личный герой?
• На какую тему вы можете сделать пятиминутную презентацию прямо в эту секунду?

Перед собеседованием выпускников убедитесь, что вы изучили школу, подготовили вопросы для интервьюера и отрепетировали их с другом или членом семьи.