Сценарии мероприятий по экологии в библиотеке – Библиотека имени Михаила Ульянова: 100 СЦЕНАРИЕВ ПО ЭКОЛОГИИ

Сценарий внеклассного мероприятия по экологии "Экологические сказки"

Экологическое мероприятие.

Цели: воспитывать любовь и бережное отношение к природе; развивать творческие способности учащихся.

Подготовительная работа:

- разучивание стихотворений, сценок, песен;

- оформление декорации для сценок ;

- подготовка костюмов для участников сценок;

- подборка музыкального сопровождения (мелодия к телепередаче "В гостях у сказки", песня водяного из мультфильма «Летучий корабль», «Может знает лес», «Солнечный зайчик», песня соловья, минусовка песни «Птица счастья», «Моталиха»).

Звучит музыка «Может знает лес».

Ведущая

Природа - самое дорогое, что есть на нашей планете Земля, а человек – это маленькая часть этой природы. Сегодня мы попробуем отследить, какое влияние оказывает человек на живую природу.

Природа… 1000-летиями мы боролись с нею, покоряли ее, преобразовывали, нещадно уничтожали. И вот брошенный нами бумеранг возвращается. Мы сами занесли меч над собственной головой.

Все глубже и чувствительнее раны

Своей Земле наносит человек.

Седые баламутит океаны,

Ломает русла животворных рек

(Звучит музыка ). Солнечный зайчик, музыка, фонарик.

Девочка (просыпается, потягиваясь, смотрит на лучик света, который двигается по сцене – фонарик)):

- Доброе утро! Ой! Кто ты?

Лучик: Я – Лучик Солнца золотой;

Пришёл к тебе с небес прекрасных

Увидеть Землю. Но постой:

А нет ли здесь врагов опасных?

Девочка :О каких опасностях ты говоришь?

Нет на земле врагов ужасных.

Земля нам дарит мир, покой…

Попутешествуй же со мной!

Лучик: Я рад, что мы с тобой вдвоём

Большую землю обойдём!

(Звучит музыка ) Солнечный зайчик (Лучик с девочкой под музыку идут по кругу)

Выходят дети с деревцами. Лес

Девочка: Кто ты такая?

Белка: Угадайте, кто я ? Не мышь, не птица, в лесу резвится, На деревьях живёт и орешки грызёт?

Нас было много на Земле,

Любили мы резвиться вволю,

Но появился человек,

И стало много нас в неволе.

Мой брат стал «белкой в колесе»,

И шубы носят из сестричек…

Из всех моих друзей вообще

Осталось чуть – спроси у птичек.

Соловей: Это правда.

Что лукавить!

Человек не знает меры,

Я готов людей прославить,

но у нас исчезла вера!

Лучик: Чему надо верить?

Соловей: Верить, что мы нужны.

Без нас плохо на земле.

Вот я -соловей (песня соловья): фонограмма пения соловья.

Я- певец любви и счастья,

Я встречаю здесь весну,

Славлю жизнь - прочь, несчастья,

Воспеваю красоту.

Берёзки (хором): И нас становится всё меньше и меньше.

Девочка (обращаясь к залу): Мне стыдно, друзья, за тех людей, которые губят природу.

Лучик: Пой соловей, свои песни о лесе,

Радуй нас, белка, своей красотой.

Наполняйте нас, берёзы, своей жизненной силой.

А я уверен, что люди откликнутся всей душой.

Звучит музыка ) Солнечный зайчик (Лучик с девочкой под музыку идут по кругу)

Выходят дети, ручеек, водолей, выносят озеро. Водоём

Девочка: Лучик, посмотри!

Лучик: Что это?

Девочка: Это озеро. А в него бегут ручейки. Пошли на озеро!

Какая прохлада! И умыться можно. И воды напиться!

Ручейки: Не пей девочка! Вода в этом озере очень грязная.

Чего только в нём нет: колёса, банки, утюги, велосипеды –

в общем, всё то, что служило людям, потом оказалось ненужным и от чего избавились, выбросив в это озеро.

Грязная жидкость льётся через грязные трубы – это стоки заводов.

Остановилась жизнь для обитателей озера.

Купаться запрещено!

Воду использовать нельзя!

Водяной: (исполняет песню на мотив песенки водяного из мультфильма «Летучий корабль»)

Я одинокий Водяной,

Никто не водится со мной.

Друзья мои лягушки

Болеют, как старушки.

На дне моей квартиры –

Бутылки, тряпки, вилы.

Не озеро – помойка,

Не уходи, постой-ка!

Кругом лежат жестянки,

Запчасти, склянки, банки,

А мне так жить,

А мне так жить,

А мне так жить охота.

Лучик, помоги!

Девочка, ведь люди всё знают и могут, помоги!

Девочка: Если в воду не будут сбрасывать всякие отходы, то постепенно вода сама очистится. Это только при условии, что никто больше ничего не бросит в воду, даже бумажку. А если ещё и помочь воде: убрать всё, что сбросили, тогда возвратится жизнь. Будут плавать рыбки, цвести кувшинки, кружиться над озером чайки!

Звучит музыка ) Солнечный зайчик (Лучик с девочкой под музыку идут по кругу)

Выходят ромашка, бабочкаЛуг.

Ромашка: Вы знаете, кто я?

Сердцевинка жёлтая у цветка того,

Будто крошка солнышко забралась в него.

Все прекрасно знают, что я могу лечить людей при простудах, болезнях желудка. Я рада служить людям. Но оторвавшись от земли, я не живу. Не рвите меня с корнем. Пожалуйста! Кто будет вас лечить, если мы исчезнем?

Лучик: Давайте, ребята, беречь бабочек, кузнечиков, ромашку и все другие цветы!

Итог.

Лучик: Смотрю на глобус – шар земной,

И вдруг вздохнул он, как живой;

И шепчут мне материки:

Ты береги нас, береги!

Бабочка: В тревоги рощи и леса,

Роса на травах, как слеза!

И тихо просят родники:

Ты береги нас, береги!

Водяной: Грустит глубокая река,

Свои теряя берега,

И слышу голос я реки:

Ты береги нас, береги!

Девочка: Смотрю на глобус - шар земной.

Такой прекрасный и родной!

И шепчут губы на ветру: « Я сберегу вас, сберегу!»

Чтец - 1:

Мы хотим, чтоб птицы пели,

Чтоб вокруг леса шумели,

Чтобы были голубыми небеса,

Чтобы бабочка резвилась

И была на ягодах роса.

Чтец -2:

Мы хотим, чтоб солнце грело,

И березка зеленела,

И под елкой жил смешной колючий еж,

Чтобы белочка скакала,

Чтобы радуга сверкала,

Чтобы лил веселый дождь.

Чтец-3:

Лесная тень, лесная тишь

Полным-полно чудес,

Ты перед сказкою стоишь,

А сказка эта – лес.

Ты эту сказку сохрани,

Люби, жалей и береги

Звучит музыка Солнечный зайчик.

Викторина

Вы должны отвечать на наши вопросы «МОЖНО» или «НЕЛЬЗЯ»:

  1. Ходить в лесу по тропинкам …(М)

  2. Ходить по траве где попало…(Н)

  3. Собирать в лесу грибы..(М,)

  4. Вырывать их с корнем…(Н)

  1. Слушать пение птиц…(М)

  2. А шуметь в лесу, включать музыку..(Н)

  3. Наблюдать за муравьями..(М)

  4. А разрушать муравейники…..(Н)

  5. Можно брать детенышей диких животных домой?(Н)

КОЛОБОК (экологическая сказка)

Действующие лица и исполнители:

4 скомороха, дед, старуха, заяц, волк, лиса, колобок, медведь, колобок- мячик.

ЗВУЧИТ МУЗЫКА СКОМОРОХОВ (Моталиха)

1 скоморох:

Собирайтесь, добры люди!

Представление здесь будет!

:2 скоморох:

Здравствуйте, гости дорогие!

Да вы, хозяева родные!

3 скоморох:

Здоровья вам, да удали!

Терпения и радости.

А сказочку послушать не желаете?

А где послушать, там и не посмотреть.

А сказка наша не простая,

Хоть всем знакомая такая

4 скоморох

Отгадайте-ка загадку:

Покатился без оглядки

Через поле и лесок

Наш румяный …..колобок

  1. скоморох:

Сказка – ложь, да в ней намек,

Посмотри и сам поймешь

Скоморохи убегают. Появляется дед.

Дед:

Вишь, дымок с трубы идет?

То старуха колобок мне сегодня испечет

А то все с утра запела:

-Дед, нема муки, нема.

Ух, а запах то какой!

Старуха:

Все, готово, испекла!

Остудить теперь нужда

Дед:

А хорош – то, а пригож. Так и съел бы!

Старуха:

- Ну, не трожь!

Дед:

Да не трону, не боись.

А бедовый, а румяный.

Перекатыват колобок, но он падает и катится за кулисы.

Дед:

Вот безрукий, непутевый!

Стой, куда ты, погоди!

Старуха:

Да, держи его, держи!

Дед:

- Ой, лови его, лови!

Бесполезно, не догоним!

Силы, мать, уже не те.

Старуха:

Что, допрыгался, чертяка.

Говорила ведь, не трожь!

Дед:

Что же делать? Можь вернется?

Погуляет и придет.

Старуха:

Нет, старик, он не вернется.

Посмотри, как он хорош!

Дед:

Ладно, бабка , не горюй!

Да не плачь ты, ради Бога!

О-хо-хо! Пойдем домой!

ЗВУЧИТ МУЗЫКА СКОМОРОХОВ (Моталиха)

Скоморохи:

1.- Плачет баба, плачет дед,

Колобка и следа нет,

2. Покатился по дорожке,

Не догонят резвы ножки.

3.- Покатился без оглядки,

Засверкали только пятки,

Через поле и лесок

Наш румяный колобок.

На сцене появляются деревья, изображая лес.

ЗВУЧИТ МУЗЫКА «В гостях из сказки»

1 скоморох:

Не скоро сказка сказывается, а скоро главное случается.

Появляется заяц, голова забинтована, лапы перевязаны.

Заяц:

Ох-ох-ох! Не дай Бог!

Что за запах аппетитный?

Колобок?! Так поедим!

Стой, ни с места!

Ох-ох-ох! (стонет)

Колобок:

Ты чего это, косой?

И побитый, и хромой?

Заяц

- Попрошу не обзываться!

А косой ты знаешь кто?

Колобок:

- Уж не я ли ?

Заяц:

Нет, не ты! Есть кругляш у нас такие,

Кто вчера здесь отдыхал,

А потом бутылками пустыми

По кустам, прицелившись, стрелял,

А я как раз под кустиком лежал,

Ну, культурно отдыхал.

Колобок:

Вот беда! А что потом?

Заяц:

Что? Ты даже не поверишь!

Мусор, грязь, осколки, банки,

Целлофан, бумаги, склянки.

Это ж надо только думать!

Это разве были люди?!

Ведь поранятся зверята,

Несмышленые ребята.

Ты катись – кА дальше, друг,

Всех предупреди вокруг.

.

ЗВУЧИТ МУЗЫКА «В гостях у сказки»

  1. скоморох:

Покатился без оглядки наш румяный колобок,

А навстречу ему ….. волк.

Колобок.

Здравствуй, серый!

Аль не рад?

У-у-у! Что-то ты волочишь ноги?

Довели тебя тревоги?

Волк:

Это верно, колобок, круглый и румяный бок.

Был я резвым и веселым,

Никогда не был голодным

Добывал я пищу сам,

Резво бегал по лесам!

Дернул черт связаться с ним!

Колобок:

С кем?

Волк:

Да с бараном, что стащил.

А барашек тот гулял

По лугам, да по полям.

А траву на тех полях

Посыпают с самолета,

Обрабатывают что-то.

Гербициды, пестициды….

Вообщем, химия одна.

Колобок:

Ну, а дальше то чего?

Волк:

Все тебе чего, чего!

Съел того барашка я,

Обглодал всего и вот…

Живот пучит, лапы крючит,

Зубы сводит, череп рвет.

Все – лечиться надо мне.

Не поляне дальше есть травка,

Ле-кар-ствен-ная!

Колобок:

Ты лечись, волк, поскорее,

Впредь же будь теперь умнее.

На поляне аккуратней:

Там бутылки, банки, склянки,

Себе лапы не порежь.

Волк:

От спасибо, круглый бок.

Ну, катись и будь здоров!

Колобок:

И тебе здоровья тоже.

Что творится-то! О, Боже!

ЗВУЧИТ МУЗЫКА «В гостях у сказки»

  1. скоморох:

Покатился Колобок, Волку он уже помог.

Помогать не стыдно ведь.

Глянь, сюда идет…. Медведь.

Колобок:

Здравствуй, Миша-Генерал!

Тоже что ли захворал?

Медведь:

Здравствуй, здравствуй, Колобок,

Круглый и румяный бок!

Я, друг мой, не заболел,

Я в своем родном лесу

Чуть живьем, брат, не сгорел.

Колобок:

Как же, Миша, так случилось?

Правило – то надо знать,

Что в лесу нельзя медведям

Ведь со спичками играть.

Медведь:

Да не я ! Я что уж, глупый,

Чтобы спичками шалить?

Шел грибник, окурок бросил,

Ума нет, чтоб потушить!

Вспыхнул лес, трещал валежник,

Еле ноги я унес, а хотел берлогу строить, да…

С бедою не поспорить.

Птичек жалко, жалко белок, а ежата…

Вот беда…

Колобок:

Ой-ой-ой! Вот уж беда!

Чем помочь такому горю?

А в соседнем – то околке,

Под большой ветвистой елкой,

Места разве не найдешь?

Медведь:

Ты о чем, румяный бок?

Нет околка, изрубили.

Елок тоже нет - спилили.

Что за люди, не пойму?

Сеют лишь одну беду!

Ну, счастливо, Колобок,

Не скучай и будь здоров!

Колобок:

Ох, ох, ох!

Да что тут скажешь?

Появляются скоморохи. Второй – плачет.

3 скоморох:

Ты чего?

2 скоморох:

Животных жалко!

3 скоморох:

Нам нельзя, брат, унывать,

Будем сказку продолжать!

1 скоморох:

Покатился Колобок,

Дует в спину ветерок.

Что ж , катись, коль не сидится

Глянь, сюда бежит лисица.

Колобок:

Ба! Лисица! Вот так диво!

Ты куда это спешишь?

На меня и не глядишь!

Не узнала что ль меня ?

Колобок я, глянь сюда!

И по коробу скребен,

По амбару я метен,

На сметанке я замешан,

На окошке остужен,

И от бабушки ушел,

И от дедушки ушел,

Вот плутовка, во дает,

Колобка не узнает.

Лиса:

Колобков уже не ем,

На диете я теперь!

А не то давно бы съела,

Да боюсь полнеть не в меру,

Ты в сельмаге не бывал.

Курочки там не видал?

В лесу птиц совсем не стало,

Я чуть – чуть оголодала.

Колобок:

Сам в сельмаге не бывал,

А от бабки – то слыхал

Разговор ее с соседкой,

Что лежат, мол, год как

В лавке

Ножки Буша на прилавке.

Лиса:

Издеваться! Как так можно!

Есть их даже невозможно!

Нет ни запаха, ни вкуса

Не губи ты мою душу!

С каждым днем в лесу все хуже,

Потравили даже лужи.

Страшно воду пить в реке,

Жизни нет зверью нигде!

Колобок:

Нет, не зря я совершил прогулку эту!

Леса без птиц,

И земли без воды.

Все меньше окружающей природы,

Все больше окружающей среды!

Выходят все звери…

Заяц:

Как это страшно –

Умиранье рода,

Всех поголовно, всех до одного,

Когда опустошенная природа

Уже не в силах сделать ничего!

Волк:

И поползет проказа запустенья,

И пересохнут ниточки воды,

И птицы вымрут,

И падут растенья,

И зверь не обойдет своей беды.

Медведь:

И сколько тут корысти не ищи ты,

Какой ты отговоркой не владей,

Земля защиты требует, защиты.

Она спасенья просит у людей!

Чтец - 1:

Человек! Щади зверей и птиц,

Деревья и цветы,

Ведь это все слова,

Что царь природы - ты!

Чтец -2:

Пусть птенцам и маленьким зверятам

Хорошо живется с нами рядом.

Дерево, трава, цветы и птица

Не всегда умеют защититься.

Чтец – 3:

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

Чтобы сосны, липы, ели

Не болели, зеленели.

Чтец -4:

Чтобы новые леса

Поднимались в небеса,

Их под птичий звон и треск

Охраняй, друг - человек.

Все участники выходят на сцену.

Итоговая песня на мотив песни « Птица счастья».

1.На планете нашей голубой

Есть то место, где мы живём с тобой,

Родина моя -коми ты земля

Будем мы всегда беречь тебя;

Птица в небо из гнезда летит,

А зайчишка под кустом сидит,

Лес всем дом родной и летом и зимой

Здесь живут одной большой семьёй.

Припев

Ле-ее-с-зелёный наш дом

где птицы летают, и звери кругом

Чтобы всем дышалось легко

Мы будем беречь богатство свое

Припев

2.Будем мы природу охранять

И леса её преумножать,

Чтоб Земля жила ,долгие века

И потомкам счастье принесла,

Здесь растут и елка сосна,

И березка белая моя ,

Матушке земле низкий наш поклон,

Коми край-

Как я в тебя влюблён.

Список используемой литературы:

1.Журнал «Начальная школа» №12 1999г.

2. «Проблемы экологического образования младших школьников» Т.Ф. Уколова, Н.В. Переволоцкая; под. ред.Л.А. Богдановой- Кемерово: Обл ИУУ, 1998.-с-7.

3.Авт.-сост.: Яровая Л.Н., Жиренко О.Е., Барылкина Л.П., Обухова Л.А. Внеклассные мероприятия. 2 класс.- М.: ВАКО, 2004.

4.Жиренко О.Е., Лапина Е.В., Киселева Т.В. Я - гражданин России! Классные часы по гражданскому и патриотическому воспитанию: 1-4 классы. –М.: ВАКО, 2006

3. Источники интернета

infourok.ru

Сценарий внеклассного мероприятия по экологии

Внеклассное мероприятие по экологии для 5-х классов.

Тема: «Вода – это жизнь!»

Цель: показать необходимость воды для всего живого на Земле, необходимость защиты водоёмов.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация «Красная книга Челябинской области», плакаты и рисунки, мп3 песня Водяного из м/ф «Летучий корабль»,минусовка песни «Солнечный круг».
Оформление: плакаты

Ход мероприятия:


Действующие лица:
Ведущий 1
Ведущий 2
Водяной
Леший
Головастик
1 лягушка
2 лягушка
Баба Яга

Ведущий 1: Здравствуйте! 
Ведущий 2:Добрый день, жители прекрасной голубой планеты!

Ведущий 1:22 апреля – праздник нашей Матушки Земли – День Земли.
Ведущий 2:А 22 марта на всей планете отмечали Всемирный день воды. Ещё этот день называют Всемирным днём водных ресурсов. На территории Российской Федерации он проводится с 1995 года под девизом «Вода – это жизнь!»
Ведущий 1: Именно защите водоёмов посвящено наше экологическое мероприятие.
Диана:Сегодня мы с вами узнаем много интересного о воде, водоёмах и их обитателях. 
Андрей: Слово предоставляется 5-а классу!

Ведущий 1:
Вы слышали о воде?
Говорят она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране.
Как сосулька замерзает,
В дом туманом к нам вползает, 
На плите у нас кипит, 
Паром чайника шипит,
Растворяет сахар в чае.
Мы её не замечаем.
Мы привыкли, что вода – 
Наша спутница всегда!
Без неё нам не умыться.
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить –
Без воды нам не прожить

Ведущий 2:Кругом вода, а с питьем беда. Почему так говорят?
Пресной воды очень мало! Морская вода солёная, она непригодна для питья, для полива полей, для нужд фабрик и заводов. Человеку, животным и растениям нужна пресная вода. Основные её запасы сосредоточены в полярных льдах. Запасы воды сокращаются из-за их загрязнения. 

Воду нужно беречь! Это должен понять и запомнить каждый!
- Для многих живых организмов вода – дом родной.
- Ежедневно человек должен потреблять не менее 2 литров воды.
- Большое количество воды расходует человек на поддержание в чистоте рук, зубов, тела.
- Ещё больше воды уходит на приготовление еды, мытьё посуды, стирку белья.
- Нередко ежедневный расход воды одним человеком достигает 300 литров и более.
- Огромное количество воды расходуется на промышленные и сельскохозяйственные нужды.
- Без воды не замесить тесто для хлеба, не приготовить бетон для стройки, не сделать бумагу для книг и тетрадей, ткань для одежды, лекарства, конфеты. Ничего не сделаешь без воды.
- Реки, озёра, морские побережья – прекрасные места для отдыха людей. 
- Вода есть и в камнях, и в продуктах, и во всех живых организмах. Организм человека в основном состоит из воды: она содержится в крови; вода, входящая в состав слюны и желудочного сока, помогает переваривать пищу; с помощью воды из организма удаляются вредные вещества и т.д. Человек может несколько дней прожить без еды, но без воды он не обойдется.
Помните! Воду надо беречь! 

Экономно расходовать воду – это значит: 
1. Не оставлять кран открытым без надобности. 
2. Кран всегда должен быть исправным. 
3. Не умываться под сильной струёй воды.
4. Не загрязнять водоёмы 

Ведущий 2: Спасибо 5-а.
А теперь, ребята, давайте вспомним пословицы и поговорки оводе. Я говорю начало, а вы хором – конец.
 Под лежачий камень… вода не течёт
Не плюй в колодец – … пригодится воды напиться
Вода камень… точит
В воде не тонет, и… в огне не горит
Замолчал, как воды… в рот набрал
На обиженных… воду возят
Не зная броду, … не лезь в воду
Как рыба… в воде
Чтобы рыбку съесть, … надо в воду лезть
- Молодцы!

Ведущий 2: Слово предоставляется 5-б классу.
Выступление 5-б класса
На сцену выходят дети – капельки воды:
Какой только воды не бывает на свете!
Есть вода морская и речная,
Озёрная и ключевая,
Мёртвая и живая,
Газированная и минеральная, 
Питьевая и индустриальная,
Колодезная и водопроводная,
Дождевая и болотная,
Есть даже вода тяжёлая,
А есть вода и весёлая,
Солнечная, чудесная, 
Привозная и местная,
Волшебная, талая,
Большая и малая,
Сточная, проточная, 
Чистая и грязная…
Ну, в общем, очень разная.
Исполняют песню …

- Вода – это удивительное вещество. 
- Вода – самое большое богатство, без которого ни один человек не сможет прожить. Каждый об этом должен задуматься.
Андрей: А сейчас предлагаем вашему вниманию экологическую сказку.

Диана: В тихом заброшенном пруду жил с незапамятных времён Водяной. Он давно постарел и оброс тиной. А в последние годы всё чаще можно было услышать его грустную песню:

Звучит песня Водяного из м/ф «Летучий корабль»

Водяной:
Изменения в природе
Происходят год от года.
С виду всё нормально, вроде,
Даже если непогода. 
Только присмотритесь лучше:
Гибнут травы, гибнет лес!
А назвать как это можно?

Головастик: Идёт «Технический прогресс!»

Водяной: Итак, начинаем наш Большой болотный совет. У кого какие предложения?

1 лягушка:
Облетела много стран,
Видела я стыд и срам:
Все болота осушают
Без разбора тут и там.
Если дальше так пойдёт,
Все живое перемрёт.

2 лягушка:
Раньше были мошки,
А теперь ни крошки!
Раньше были комарики,
А теперь кошмарики!

Водяной:Будут жалобы ещё?

Леший:
Правда, правда, то Яга,
Старая мудрит карга.
Получает из болот
Свой нетрудовой доход.
Запасёт лягушек гору
И сдаёт в заготконтору!
Баба – Яга:
Слушай, леший, ты дурак
По субботам, али как?
Я – фольклорный элемент,
У меня есть документ.
Я вообще могу отсюда
Улететь в любой момент.
За болезни, за пургу
Все бранят меня, Ягу!
А во мне вреда не больше,
Чем в ромашке на лугу!

Водяной:
В моём пруду 
Остался только ил.
Небесный зной жестокий
Ручьи до дна пересушил, 
Остановил потоки.
Живая быстрая форель,
В стремительном полёте,
Обречена попасть на мель,
Барахтаться в болоте.
Увы, ничем я не могу
Помочь своей форели.
Она лежит на берегу
И дышит еле-еле.

Водяной:
Без всяких унижений
Жду я ваших предложений!

Баба Яга:
Заболел ты, не беда:
Съешь лягушку из пруда.
Нет надёжней медицины,
Чем болотная среда.
1 лягушка:
Чтобы нам болото от гибели спасти,
Надо его в книгу Красную внести!

2 лягушка:
Знают все, в болоте малом,
Ручеёк берёт начало.
А потом из ручейка,
Начинается река.
Водяной:
И ещё такой разрез
Представляет интерес:
Изменяет ли болото
Климатический процесс?

Леший:
Здесь всего один ответ:
Без болота жизни нет!

Все:Бойтесь очень люди остаться только одни!

Ведущий 1:Нас всюду ожидают чудеса большие и маленькие, забавные и не очень. И эти чудеса нам дарит наша природа.

Диана: Без чистой воды Водяной и другие жители пруда погибнут. Нужно вернуть этому месту былую чистоту и красоту.

Андрей: Как помочь обитателям водоёма и что будет с планетой, если не станет ВОДЫ нам расскажут уч-ся 7-а класса.

Водяной (тихо): Надеюсь, что нынешнее поколение будет мудрее своих предков и сохранит на Земле воду, а значит, сохранит и жизнь!

Диана: Многие животные водоёмов Челябинской области нуждаются в защите, занесены в Красную книгу.

Презентация «Красная книга Марий-Эл»

Ведущий 1: Разве озеро – свалка? (современная сказка о Рыбаке и Рыбке)
Диана: Приглашаем на сцену 7-б класс!
Выступление 7-б класса. Инсценировка сказки «Разве озеро – свалка?»
Жил Старик со своею Старухой у самого синего озера.
Жили уже тридцать лет и три года.
Старик ловил неводом рыбу, а Старуха пряла свою пряжу.
Раз пошёл Старик к озеру.
Закинул он невод в воду – пришёл невод с тиной тёмною.
Он в другой раз закинул свой невод – пришёл невод с мусором,
и было его тут видимо-невидимо.
В третий раз закинул он невод – показалась
из воды старая автомобильная шина.
Удивился Старик, испугался:
«Тридцать лет я рыбачил и три года,
а такого ни разу не лавливал.
Раньше-то всё рыбка попадалась».
Хотел уж было Старик
воротиться к своей Старухе,
да услышал за спиной всплеск слабый.
Вновь закинул Старик в воду невод.
Пришёл невод с одной Рыбкою.
С непростою Рыбкою – еле живою.
Как тут взмолится Рыбка!
Голосом молвит человечьим:
«Спаси, старче, озеро наше, сохрани живым для потомков».
Задумался Старик:
«Жил я у озера тридцать лет и три года
и не ведал, что творится у самого моего порога.
Уничтожали озеро постепенно,
сваливая мусор у берегов,
забрасывая его в прозрачную воду
и не думая о том,
что губят озеро и его обитателей».
Отбросил Старик невод,
собрал вдоль берегов банки, бутылки,
бумагу и целлофановые пакеты,
выкатил из воды автомобильные шины.
Стал он кликать Рыбку.
Приплыла к нему Рыбка,
но ничего не сказала,
лишь хвостом по воде плеснула
и ушла в глубокое озеро.
И с тех пор приходит Старик к озеру, но не рыбачить,
а охранять покой Рыбки, ведь очень сильно обидели её люди,
ПРЕВРАТИВ ОЗЕРО В СВАЛКУ.

Диана: Есть такая наука – ЭКОЛОГИЯ. Она рассматривает взаимоотношения человека и окружающей среды.
Ученые экологи изучают, как изменения в окружающей среде влияют на жизнь животных, растений и человека.
Ведущий 1: Экологические проблемы возникают все чаще из-за влияния человека на природу.
Наша жизнь и наше будущее зависит от каждого из нас.
Ведущий 2: Приложите силы к тому, чтобы предотвратить экологическую катастрофу.
Ведущий 3: Давайте жить в согласии с природой, не нарушая её законов и порядков, разумно использовать её богатства, чтобы сохранить нашу планету для будущих поколений.
Диана: Те, кому небезразлична судьба Земли, пытаются помочь ей. Учёными нашей страны разработан «Экологический кодекс России». Всё требовательней раздаются голоса людей нашей планеты в защиту природы.
Андрей: (законы о защите водоёмов перечислить)

Диана: Известный писатель Антуан Экзюпери сказал когда-то «Вода, у тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты сама жизнь… ты самое большое богатство на свете…»

Андрей:Слово предоставляется 6-а классу!

Выступление 6-а класса: исполняют песню«Солнечный круг»
Солнечный круг,
Небо вокруг,
Это рисунок мальчишки,
Нарисовал он на листке
И подписал в уголке.
Пусть всегда будут реки,
Пусть всегда будет рыба,
Пусть всегда будет море,
А в пустыне верблюд.
Пусть всегда будут рощи,
Пусть всегда будут птицы,
Пусть в тайге будут звери,
А у дома – цветы.
Пусть всегда будут люди,
Пусть всегда будут дети,
Пусть всегда в чистом небе
Будет солнце светить!

Андрей:У природы живые краски,
Миллионы лучистых соцветий.
Для чего чудеса из сказки,
Если в жизни их можно встретить

Диана: Природа – это дом, в котором мы живем,
И в нем шумят леса, текут и плещут реки.
Под небом голубым, под солнцем золотым
Хотим мы в доме том жить вовеки

Андрей: Природа – это дом, украшенный трудом,
Ты, знаешь ли, мой друг, такому дому цену.
Что будет, если в нем всё будет под огнем,
Что будет, если в нем сломаются все стены

Диана: Природа – это дом, в котором день за днем
Растут цветы и хлеб, кругом смеются дети.
И этот дом, и смех – один, один на всех,
Другого дома нет на целом свете.

Ведущий 1: Спасибо за внимание!

Диана: Берегите природу!

infourok.ru

Методическая разработка по географии (6 класс) на тему: Сценарий экологического мероприятия "Берегите Землю"

Сценарий экологического мероприятия   « БЕРЕГИТЕ ЗЕМЛЮ»

Цель: познакомить учащихся с проблемами охраны окружающей среды, с основными проблемами и задачами экологии; обратить их внимание на ту угрозу, которую представляет воздействие человека на окружающую природу; формировать у учащихся познавательный интерес к экологическим проблемам и стремление принять посильное участие в их решении.

 Устный  журнал.

Страница 1. Человек- часть природы.

                                                            Для кого мы охраняем природу? – Для человека.

                                                            От кого мы охраняем природу?  - От человека.

            За несколько миллиардов лет на Земле сформировалась сложная общепланетарная система жизни. В неё входят нижние слои атмосферы, вода и почва вместе со всеми населяющими их живыми созданиями. Глобальную систему жизни называют биосферой («био» - «жизнь», «сфера» - «оболочка»). Биосфера и есть наш общий дом.  Его обитатели – звери, птицы, рыбы, насекомые, травы, деревья, водоросли, микробы и все мы – люди.

            22 апреля – праздник, который знают во всем мире. Это День Земли. Праздник носит экологический характер и призван объединить людей всего мира в деле по защите окружающей среды. Впервые эта всемирная акция  стартовала в 1970 г. в США, а с 1972 г. по инициативе сенатора Г.Нельсона она стала официальным праздником. По традиции в этот день в течение минуты раздаётся звон Колокола Мира. В это время люди должны задуматься над тем, как сохранить планету и улучшить жизнь всех существ, обитающих на ней.
         Входя в нашу собственную квартиру, мы вытираем ноги или снимаем обувь. Никому не придёт в голову, сняв ботинки, поставить их на стол. Мы стараемся не ссориться с нашими близкими, поддерживаем мир в семье.

           В общепланетном  доме, на лоне природы, люди ведут себя как хулиганы. Они часто думают, что кладовая природы неисчерпаема, а богатства планеты безграничны. Это опасное заблуждение. Заблуждением является и то, что почва, вода и воздух самоочищаются, как бы мы их ни загрязняли, а также и то, что вредных живых созданий надо уничтожать.

             У природы есть много врагов: это стихийные бедствия типа ливней, засух, морозов, ураганов. За последние 100 лет водой разрушено более 2 млрд. га плодородной почвы. Разрушения продолжаются, и не только  стихийные. Их наносит человек.

Кромсаем лёд, меняем рек теченье,

Твердим о том, что дел невпроворот…

Но мы ещё придём просить прощенья

У этих рек, барханов и болот.

У самого гигантского восхода,

У самого мельчайшего малька…

Пока об этом думать неохота,

Сейчас нам не до этого. Пока.

Аэродромы, пирсы и перроны,

Леса без птиц и земли без воды…

Всё меньше окружающей природы,

Всё больше окружающей среды.

                                              Роберт Рождественский

            Природа – самое дорогое, что есть на нашей планете Земля, а человек – это маленькая часть природы. У людей есть праздники, и у Природы они тоже есть. И один из них – это День Земли.

В лесу и на речной излуке,

В родных полях, где даль светла,

Ты с добротой не будь в разлуке,

Не причини природе зла.

Ведь ты и сам её частица,

Она всегда щедра к тебе.

Всё, что несёшь ей, отразится

В твоей душе, в твоей судьбе.

Иди к земле хорошим другом,

Её защитником иди,

Чтоб только – пенье птиц над лугом,

Чтоб мир и солнце впереди.

               И.Дружинин

Рождаясь, человек получает бесплатно в наследство бесценные дары: землю и воды, реки и горы, лес и цветы. Но как мы пользуемся ими, сохраним ли их для потомства?

Была над рекою чаща – березнячок  молодой.

Стрекозы, глаза тараща, планировали над водой.

Кувшинки цвели местами, лилии и трава.

Под свесившимися кустами разгуливала плотва.

В июле, когда повсюду царил нестерпимый зной,

В речушке – какое чудо! – вода была ледяной.

Мальчишки бросались в воду с бревенчатого моста…

Приехал  я через годы – и не узнал места.

Здесь побывали лесорубы, куда теперь ни взгляни, -

Торчат, как гнилые зубы, невыкорчеванные пни.

И выбрав на речке место, которое погрязней,

Барахтается семейство блаженствующих свиней.

И душно от испарений, от пыли луга седы.

Хотя бы полметра тени, хотя бы глоток воды!

Не выйти к речным излукам и тело не освежить…

А здесь сыновьям и внукам, и правнукам нашим жить.

                                                                                                                           Н. Старшинов

Леса топорщатся, и степь клубится,

Жара изводит, и снега блестят.

Богаты мы!..  Но считанные птицы

Над считанными рощами летят,

Дрожит камыш на считанных озёрах

И считанные рыбы живут в реке.

И восковые считанные зёрна

Неслышно зреют в малом колоске.

Над запахом таёжной земляники

Полночный филин ухает из тьмы.

Неужто внуки лишь по Красной книге

Узнают, как богаты были мы?!

                                            Р.Рождественский

Страница 2. «… потерявши – плачем», или Они жили на Земле

…Как ни изобретателен человек, он не в силах ни сотворить новый вид животного, ни воссоздать уничтоженный вид.                                                                               Дж. Даррелл

  Природа – великий учитель! Во всех областях человеку есть чему поучиться у неё!

 Океан седой гремит набатно,

 Он таит обиду в глубине,

 Черные раскачивая пятна

 На крутой разгневанной волне.

 Стали люди сильными, как боги,

 И судьба Земли у них в руках,

 Но темнеют страшные ожоги

У Земного шара на боках.

 Мы давно освоили планету,

 Широко шагает новый век.

 На Земле уж белых пятен нету,

Черные сотрёшь ли, человек?

                   Безжалостной рукой человек ломает хрупкое равновесие природы, от которого зависит его собственное выживание. Постоянное и неуклонно возрастающее влияние человека на животных и растения привело к тому, что живой мир нашей планеты изменяется. За последние350 лет с лица Земли исчезло более 60 видов зверей и почти 100 видов птиц.

  Новокаледонский  попугай лори истреблён в 1860 г.

  Попугай с острова Лорда Хоу истреблён в 1869 г.

Таитянский длиннохвостый попугай истреблён примерно в 1850 г.

Коричневоголовый попугай истреблён в 1773 г.

 Кубинский красный попугай ара истреблён в 1885 г.

Каролинский длиннохвостый попугай истреблён в 1914 г.

Степная куропатка истреблена в 1932 г.

          Странствующий голубь обитал в Северной Америке. Эти птицы были очень многочисленны, но их трагедия завершило проведение вглубь континента железных дорог и телеграфа. Последний голубь был убит в 1899 г. (по другим данным, на 7 лет позже).

           Живший в неволе странствующий голубь по кличке Марта умер в сентябре 1914 г. в зоопарке Цинциннати. В штате Висконсин местное орнитологическое общество установило даже мемориальную доску с надписью: «В память последнего висконсинского странствующего голубя, убитого из-за алчности и легкомыслия человека».

            Дронт – крупная нелетающая птица. Они тяжело переваливались с боку на бок, беспомощно размахивая жалкими «обрубками» крыльев. Дронт стал лёгкой добычей людей. Птиц убивали ради вкусного мяса, яйца дронтов поедали крысы и собаки, которых люди случайно привезли на остров Маврикий, где обитали огромные птицы. Дронт не смог справиться с таким массовым истреблением и к 1681 г. полностью исчез.  Португальцы называли этих птиц «додо».

            В музеях сохранились лишь несколько сушёных лапок, пара голов  и множество костей этой птицы. Уже «посмертно» дронт был выбран символом государства Маврикий и изображён на гербе этой страны.

Люблю мой край. Как странно слышать,

 Ведь каждый человек свой любит край!

 Но небо здесь синее, солнце выше!

 И в цвет сирени здесь окрашен май.

 Дождём и сеном пахнет лето,

 Зовёт прохладою река...

 А осень золотом одета,

 Плывут клочками облака,

 Лыжнею манит вдаль зима,

 Морозным утром снег хрустит,

 И выйдет с берегов река в апреле.

 И лес весной шумит,

 Люблю мой край! Я много мест видала,

 И можно хоть полмира обойти,

 Но ближе и родней родного края,

 Я думаю, мне больше не найти.

Страница 3. Путешествие в будущее

          Дорогие товарищи экскурсанты! Добро пожаловать в наш Музей вымершей флоры и фауны XX века. Мы с гордостью говорим, что сотрудникам нашего музея удалось сохранить то немногое, что когда-то было на Земле. Но нас ожидает большая, кропотливая работа.

        До нас дошли записи песни, которую мы не можем полностью расшифровать. Так, известная в своём веке певица Людмила Зыкина поёт песню «Посею лебеду на берегу». Что она сеет, нам не удалось выяснить. Лебеда, видимо, было какое-то экзотическое растение, которое высевали по склонам, чтобы услаждать взор проплывающих мимо путешественников.

 Правда, людям в соё время тоже пришлось поломать голову над одним растением, которое знал ещё Пушкин, а до нас оно не дошло. Название его – полба.

 Ну, не будем грустить; видимо, этот процесс закономерен. Я прошу взглянуть на эти чудесные искусственные цветы. Когда-то они росли на планете Земля и исчезли, но, благодаря умельцам, мы можем любоваться ими сейчас.

 Фауна в нашем музее представлена более полно, чем флора. И здесь нас ожидают интересные находки. Посмотрите на эту птицу, это петух. К сожалению, до нас дошёл единственный экземпляр, т.к. люди были беспечными и не думали о будущем. По утрам их будил крик живого петуха, и они думали, что так будет продолжаться вечно.

 Вот другой экспонат – свинья-копилка. Люди относились  к ней любовно, но уже к концу XX в. свиней становилось всё меньше и меньше. Посмотрите на этих забавных заводных лягушку, медведя и зайца. Прошу бережно обращаться с заводом, надо думать о наших потомках; им и этого может не достаться.

          Что касается птиц, то из уцелевших письменных источников нам известно, что была какая-то кукушка, какой-то соловей. Мы вам можем показать только чучело вороны. Предлагаем записи птиц, которые когда-то населяли Землю.

                 Музей вымершей флоры и фауны – фантазия. Страшная фантазия! Но она тем и страшна, что может стать реальностью.

             Когда мы любуемся со вкусом собранным букетом, редко кому придёт в голову, что это уже умирающие, оторванные от корней растения. Цветов становится всё меньше, а отдыхающих на лоне природы всё больше и больше.  И каждый стремится вернуться в город с букетом. Но…

Если я сорву цветок, если ты сорвёшь цветок,

 Если все: и я, и ты, если мы сорвём цветы –

 Опустеют все поляны и не будет красоты!

                                                         Т. Собакина

Нет на Земле напитка лучше, чем стакан холодной чистой воды.

                                                                                        Песков

Капля воды дороже алмаза.

                                                 Д.И.Менделеев

           Голос за кадром:   2053 год. После разразившейся на Земле глобальной экологической катастрофы запасы пресной воды уменьшились в 10 раз. В связи с этим Всемирный Совет по контролю над водными ресурсами был вынужден ввести нормированное распределение воды среди жителей планеты. Были созданы специальные отряды полиции для поддержания порядка на пунктах раздачи воды. Каждый житель Земли получил специальную магнитную карточку, по которой он мог получить свою суточную норму - 200 мл воды.

На сцене - пункт раздачи воды. На пункте - раздатчик и два офицера полиции (юноша и девушка). Очередь доходит до мамы и сына. Мать протягивает полицейскому две карточки.

 Полицейский проверяет карточки.

Юноша-полицейский (обращаясь к раздатчику): 400 миллилитров.

Раздатчик отмеряет воду в емкость женщины. Они с мальчиком отходят от пункта раздачи, женщина поскальзывается, падает и разливает воду. Мальчик помогает ей подняться.

Мальчик: Мама, ты не ушиблась?

Мама: Это не важно, но я разлила всю нашу воду. Что же теперь делать? Как прожить сегодня без воды?

Мальчик: Давай попробуем попросить, чтобы нам второй раз дали воду, ведь все видели, что ты упала не специально.

Они снова подходят к пункту раздачи воды.

Мама (обращаясь к полицейскому): Сэр, нельзя ли нам снова получить воду, я упала и всё разлила.

Юноша-полицейский: Я видел, мэм, но ничем помочь не могу. Свою норму сегодня вы уже получили. Сожалею.

Мама: Неужели ничего нельзя сделать? Как нам с сыном пережить сегодняшний день? У меня нет денег на синтезированную воду.

Юноша-полицейский: Я вам искренне сочувствую, мэм, но порядок один для всех. Прошу вас, отойдите, не мешайте остальным.

Женщина садиться у края сцены и плачет.

Мальчик (обращаясь к девушке-полицейскому): Простите, мисс, а почему мы не можем получить ещё воды?

Девушка-полицейский: Просто в этом случае кто-то другой не получит свою порцию.

Мальчик: А мама говорила, что когда-то воды хватало на всех, и она даже текла из кранов в каждом доме.

Девушка-полицейский: Так действительно когда-то было.

Мальчик: Так что же произошло?

Девушка-полицейский: Если хочешь, я могу рассказать.

На сцене остаются только мальчик и девушка-полицейский. На середине сцены - ширма, на ней - рисунок озера с чистой водой.

Девушка-полицейский: (на фоне "Dune - Chani's Eyes"). Не так давно пресной воды на планете хватало на всех. В воду можно было входить без специальной защитной одежды, в ней даже можно было купаться.

 Но человек редко ценит то, что у него есть. Он думает, что всё в природе вечно и имеет бесконечный запас прочности. Человеку нравилось покорять природу, а не заботиться о ней. А особенно, когда речь шла о воде. Ведь её так много на планете -    площади. Но лишь 2% от этого количества составляла вода пресная, пригодная для питья. Родники, реки, озера были ее хранилищами. Человек использовал их по своему усмотрению.

Выходит человек, прикрепляет на рисунок озера макет предприятия и закрашивает часть воды озера краской.

 На берегах водоемов выросли промышленные предприятия, которые сбрасывали неочищенные стоки в воду.

Выходит человек, прикрепляет на рисунок озера макет сельскохозяйственных угодий и закрашивает часть воды озера краской.

Дождями с полей смывались ядохимикаты и удобрения, широко применявшиеся в сельском хозяйстве.

Выходит человек, прикрепляет на рисунок озера макет бензозаправки и закрашивает часть воды озера краской.

Многочисленные автомойки, бензозаправочные станции бесперебойно поставляли в грунтовые воды высокотоксичные нефтепродукты.

Выходит человек, прикрепляет на рисунок озера макет танкера и закрашивает оставшуюся часть воды озера краской.

Частые аварии танкеров приводили к утечке миллионов тонн сырой нефти в моря и океаны, губя всё живое на много квадратных миль вокруг.

 И однажды выяснилось, что пригодной для питья воды на планете практически не осталось. И с каждым днем ее количество уменьшается и уменьшается…

На сцену выходят все участники.

Объявление по радио: Внимание! Всемирный Совет по контролю над водными ресурсами сообщает, что вынужден в два раза сократить суточную норму выдачи воды.

Немая сцена.

 Вперед выходят два чтеца. На фоне "Rain Symphony"

Первый: То, как сейчас человек распоряжается водными ресурсами - преступление против человечности.

Второй: Люди, задумайтесь, ведь то, что вы сейчас видели, действительно может оказаться нашим будущим.

Вода, истинное чудо земной природы, заслуживает, быть может, великой поэмы – так велика её роль в нашей жизни, так драматична и сложна судьба этого жидкого минерала.

На сцену выходят все участники.

Объявление по радио: Внимание! Всемирный Совет по контролю над водными ресурсами сообщает, что вынужден в два раза сократить суточную норму выдачи воды.

 Литература

1.      Абраменко О.В. Экологический калейдоскоп. Воронеж: областной молодёжный центр, 2005 – 61 с.

2.      Агапова И.А., Давыдова М.А. Фольклорные праздники в школе. Весна и лето. Волгоград: Учитель, 2008. – 188 с.

3.      Молодова Л.П. Экологические праздники для детей. Минск: Асар, 2001. – 128 с.

4.      Норенко И.Г. Экологическое воспитание в школе. Классные часы, игры, мероприятия. Волгоград: Учитель, 2007. – 139 с.

5.      Скотт М. Природа. Серия «Оксфордская библиотека». М.: РОСМЭН, 1998. – 160 с.

nsportal.ru

Сценарий внеклассного интегрированного мероприятия по химии и экологии «Спасите Экологию!"

Сценарий внеклассного интегрированного мероприятия

по химии и экологии

«Спасите Экологию!"

Цель: показать практическую значимость изучаемых дисциплин, их связь между собой; развить у учащихся экологические основы мышления и познавательный интерес к экологии и химии через внеурочные формы работы,

Задачи: С помощью эмоционального потенциала продемонстрировать эстетические возможности учебного предмета химии. Познакомить учащихся младших классов, далеких от химии и экологии с экологическими проблемами, возникающих при добыче, переработке и использовании нефти в доступной и интересной форме.

Оборудование:

  • Демонстрационные эксперименты: Адсорбционная способность угля, сорбент очищающий от нефти воду и почву

  • Наглядность: нефть и продукты ее переработки.

  • Костюмы и реквизиты (по сценарию)

Вступительное слово учителя:

Сегодня в рамках года экологии, учащиеся 10- класса проведут интегрированное эколого-химическое мероприятие под девизом «Спасите экологию», посвященное проблемам охраны окружающей среды.

Ребята хотят продемонстрировать эстетические возможности учебных предметов химии и экологии. Познакомить Вас с экологическими проблемами, возникающими при добыче, переработке и использовании нефти.

«Человек живёт в определённой окружающей среде.

Загрязнение делает его больным, угрожает жизни,

грозит гибелью человечеству»

Д.С.Лихачёв  (слайд 2)

2017 год объявлен в Российской Федерации годом Экологии. 5 января 2016 года Президент России Путин подписал указ, в соответствии с которым 2017 год в России объявлен годом экологии.

Цель этого решения – привлечь внимание к проблемным вопросам, существующим в экологической сфере, и улучшить состояние экологической безопасности страны (слайд 3)

Живая оболочка нашей планеты испытывает колоссальные нагрузки. В настоящее время сложилась ситуация, когда мы говорим уже о глобальных экологических проблемах (слайд 6).

Глобальные экологические проблемы актуальны для России. Следует признать, что страна является одной из самых загрязненных в мире. Это сказывается на качестве жизни и пагубно влияет на здоровье людей. Возникновение экологических проблем в России, как и в других странах, связано с интенсивным влиянием человека на природу, которое приобрело опасный и агрессивный характер

(слайд 7).

Мы «научились летать по воздуху, как птицы,

плавать под водой, как рыбы,

нам надо научиться жить на земле, как люди» (слайд 44).

Я сорвал цветок и он увял…

Я поймал мотылька и он умер…

И тогда я понял, что прикоснуться

к красоте можно только сердцем… (слайд 61).

Люди, опомнитесь! Узрите содеянное вами и ужаснитесь!

Человек! Ты творец природы! И жизнь на Земле – великое чудо!

Человек! Ты часть вселенной! Часть живого на Земле! И наша потребность, наша первая человеческая потребность – творить гармонию, единство, сохранить целостность природы! (слайд 62)

«Мы считаем, что ни

человек, ни мир не выживут,

если будет продолжаться отравление нашего

окружения и расточение

природных ресурсов» (слайд 63)

Первое действие.

Действующие лица:

  1. Антропос (царь Природы)

  2. Царевна Экология (его племянница)

  3. Алхимикус (спаситель Экологии)

  4. Крекинг (злой маг и волшебник)

  5. Ресурс (1-ый советник Царя Природы)

  6. Эксперт (2-ой советник Царя Природы)

  7. Литосфера

  8. Атмосфера

  9. Гидросфера

  10. Земля - сказительница

Сцена 1 Земля одна (к зрителям).

Вы наверняка слышали об экологических катастрофах. Что это? Гибнут леса и реки. Вымирают животные и растения. Образуются озоновые дыры. Загрязняется атмосфера: и это далеко не полный перечень! Кто в ответе за всё это?

Многие считают, что одна из причин уничтожения природы - нефть и продукты её переработки. Я расскажу вам сказку, которая поможет определить истинного виновника экологических катастроф. Итак,

В растительном царстве, в животном государстве жил был Антропос - Человек, который провозгласил себя Царем Природы. Вот он - перед вами:.

(Земля уходит, входит Царь Природы)

Сцена 2

Антропос (один) Как я несчастен, беден. У моего соседа Короля Аурума на Северо-западе золотые рудники. У него всё-всё, и даже автомобиль из чистого золота. У моего соседа Султана Диаманта на Юго-востоке пещеры просто набиты алмазами. Он в этих алмазах купается!... А у меня. Что у меня?! Эй, первый советник!

(Входит Ресурс - 1 советник Царя Природы. Ставит перед ним бутыль с Нефтью, чашку Петри, кладет спички).

Ресурс (кланяясь)

Взгляните, Ваше величество - это Нефть, её обнаружили геологи в недрах Вашей Земли.

Антропос (рассеяно) Вот эта жидкость черно-бурого цвета (открывает бутыль) со странным неприятным запахом (наливает в чашку Петри) маслянистая (пытается зажечь) Тьфу! Даже толком не горит! Гадость!!! (брезгливо отодвигает бутыль с нефтью) Я бы отдал что угодно, что бы жить так, как мои соседи!!!

(Появляется Крекинг)

Сцена 3

Крекинг: Я могу помочь тебе, о, повелитель.

Антропос: Как это!

Крекинг: Смотри Царь! Я превращу эту мерзкую жидкость в Черное Золото! (Произносит шепотом волшебные заклинания) : Ректификация, крекинг, реформинг, дегидрогенизация, ароматизация, гидратация, полимеризация:.

(Вместо бутыли с Нефтью появляется чемодан. Крекинг открывает его - там горючее и промышленные товары из пластмасс, резины и т.д.)

Антропос (рассеяно перебирая товары): Ну и что я с этим буду делать? Это же не алмазы и не золото. Просто какое-то барахло!

Ресурс (кланяясь): Позвольте сказать, Государь, что Ваши соседи с превеликим удовольствием обменяют свои богатства на это, как Вы говорите, "барахло".

Антропос (заинтересованно): Не может быть!

Крекинг: Смотри! ("Превращает" нефть в мешки с золотом и алмазами, приговаривая волшебные слова)

Антропос (Восторженно перебирая алмазы, рассыпает золото, убеждается, что все настоящее): Ты великий маг и волшебник. Что ты потребуешь за свое чудесное мастерство?! (Подвигает к себе мешочки с богатством).

Крекинг: О, сущие пустяки. Мне ничего от тебя не нужно. Только чтоб не обидеть тебя, о, Повелитель, я хочу взять с собой то, что сейчас находится за этой дверью.

Ресурс (громким шепотом): Что может быть дороже Черного Золота, Ваше величество!

Антропос (Прижимает к себе мешочки с богатством, рассеяно): Я согласен. По рукам!

(гремит гром, открывается дверь, вбегает Экология)

Сцена 4

Экология: О, НЕТ, Царь Природы, что же ты наделал! Заколдовал меня злой волшебник и спрятал здесь, за этой дверью, а ты променял меня на Черное Золото!

Антропос (встревожено): Крекинг, проси чего хочешь, только не забирай любимую племянницу!

Крекинг: Ха, ха, ха! Дело сделано! (уводит Экологию с собой)

Царь Природы закрывает лицо руками. Ресурс тихонько выходит.

Конец первого действия.

Второе действие.

Сцена 1 Антропос (один): Что теперь будет?!. Как спасти экологию? Если б узнать, в чем сила Мага , как его победить? Эй, первый советник! (ответа нет. Вздыхает). Я совсем забыл, что этот Ресурс служит теперь Крекингу, проныра! (вздыхает).

Эй, второй советник! (входит Эксперт)

Что ты знаешь о переработке Нефти?

Эксперт (демонстрирует наглядность - стенд "Нефть и продукты ее переработки"):

Вот, посмотрите и послушайте: Нефть подвергают переработке (перегонке) и получают лигроин, бензин, керосин, газойль - это топливо. Твердый остаток используют в качестве асфальта. Также возможна химическая переработка нефти, вернее углеводородов, входящих в её состав. Их насыщают другими веществами (иногда ядовитыми), окисляют, ароматизируют, дегидрируют. Получают резину, спирты, органические кислоты, масла, моющие средства, красители, растворители, пластмассы:

(вбегают жалобщицы)

Сцена 2 (те же и Литосфера, Атмосфера, Гидросфера)

Литосфера (жалобно): Катастрофа! Экология в опасности! Льды тают, уровень воды в реках, морях повышается, нам грозит великий потоп - вся Земля уйдет под воду!

Антропос (взволнованно): Почему?

Литосфера (возмущенно): При сгорании огромных количеств топлива увеличивается содержание диоксида углерода (углекислого газа) в атмосфере, он задерживает солнечные лучи, и температура Земли повышается - "Парниковый эффект" это называется, Ваше величество!

Антропос (безразлично): Ну, это ты преувеличиваешь. Потоп будет еще не скоро.

Атмосфера (заламывая руки, жалобно): Катастрофа! Экология в опасности! Идут кислотные дожди, они разъедают все живое и неживое на планете, скоро кислотные реки побегут вдоль кислотных берегов!

Антропос (испуганно): Почему?

Атмосфера (раздраженно):При переработке и использовании нефтяных газов в воздухе накапливаются и другие вещества, кроме СО2 , метан, угарный газ, оксиды азота, сернистый газ - некоторые смешиваются с водой - и вместо обычных на Землю льют "кислотные дожди"!

Антропос (устало): Ну, много тебе кислоты залей ее щелочью, нейтрализуешь - вот и решение проблемы.

Гидросфера (жалобно): Катастрофа! Экология в опасности! Гибнет все живое в водоемах!

Антропос (взволнованно): Почему?

Гидросфера (гневно):Танкеры с нефтью терпят аварии - водоемы покрываются черной нефтяной пленкой, а 1 тонна нефти растекается на площади 12 км2 , перекрывает доступ кислорода всем водным животным. Достаточно 15 мг нефти на 1л воды и погибнут рыбы, морские животные, птицы!

Атмосфера,Гидросфера,Литосфера (вместе): Как спасти Экологию! (плача уходят)

Сцена 3 (Антропос и Эксперт)

Антропос (устало): Что же делать?

Эксперт: Тут без помощи не обойтись! Нужно вызвать Алхимикуса!

Антропос (устало): Не возможно. Я же его выслал. Он был слишком увлечен Экологией.

Эксперт: Если Вы, Ваше Величество сейчас же не примете меры, может быть поздно!

Антропос (устало): Ну, хорошо. Зови.

(Эксперт уходит и возвращается с Алхимикусом)

Сцена 4

Алхимикус (гордо): Вызывали? Зачем?

Антропос (жалобно): Выручай друг, спаси мою Экологию, она стала заложницей коварного мага Крекинга.

Алхимикус (храбро): Я не пожалею сил для её освобождения! А помогут мне в этом сила мысли и оружие знаний!

(Появляется Крекинг)

Сцена 5

Крекинг (гневно): Что? Со мной тягаться? Берегись! Я задушу тебя ядовитыми газами!

Алхимикус (спокойно): Ничего, у меня есть средство.

(Демонстрируется эксперимент Адсорбционная способность угля)

Крекинг (гневно): Ах, так! Тогда я залью все нефтью!

  • Алхимикус (спокойно): Ничего, найдем способ справиться. (демонстрирует опыт, сорбент очищающий от нефти воду и почву)

Как видишь, есть средства, чтоб справиться с твоими безобразиями?

Крекинг (ехидно): А что вы будете делать без моего топлива?!

Алхимикус (спокойно): Ничего, есть иные способы получения энергии: солнце, атом, сила воды, приливов, ветра. Энергию можно получать даже из пищевых отходов (биогаз)!

Эксперт: Да, что-нибудь придумаем. Вот в Бразилии вместо бензина используют метанол. В Новой Зеландии, например, горючее получают из апельсиновых корок, а в Мексике - из кактусов!...

Крекинг (уже не так уверенно): Но вы не сможете отказаться от всех благ, что я вам дал!

Алхимикус: Да, но ради этого мы не можем идти по останкам живого, оставляя Экологию заложницей!

(гремит гром, входит Экология)

Сцена 6

Экология (радостно): Я спасена! (к Алхимикусу, нежно) Спасибо тебе! Мой освободитель!

Крекинг (обреченно): Я побежден! Что со мной теперь будет?.

Эксперт: Ваше Величество, я думаю, лучшим наказанием будет - заставить его помогать нам!

Экология: Да, Крекинг должен всю свою магию направить на поиск безопасных технологий получения различных продуктов из нефти, экологически безвредных видов топлива, новых способов очистки атмосферы, почвы, воды после своего вмешательства!

Крекинг (обреченно): Я согласен.

Антропос: Я тоже признаю свою вину - моя алчность и химическая безграмотность, пренебрежение законами природы могли привести к трагедии. Человек разумный должен научиться жить на этой планете без страха за ее Экологию.

Конец второго действия. Эпилог. Земля (одна):

Вот и сказке конец, а кто слушал: внимательно, тот сможет ответить на вопрос - кто виноват во всех экологических катастрофах, о которых сегодня говорилось, и возможно ли их предотвратить?

Ты береги нас…..

Смотрю на глобус – шар земной,

И вдруг вздохнул он как живой.

И шепчут мне материки:

«Ты береги нас, береги!»

Грустит глубокая река,

Свои теряя берега.

И слышу голос я реки:

«Ты береги нас, береги!»

Остановил олень свой бег:

«Будь человеком, человек.

В тебя мы верим – не солги,

«Ты береги нас, береги!»

Смотрю на глобус – шар земной,

Такой прекрасный и родной,

И шепчут губы: «Не солгу,

Я сберегу вас, сберегу». (Е. Шкловский).

Спасибо за внимание!!!

Показ Видеоклипа «Год Экологии» и исполнении песни

На лугах по утрам за рекой туман,
От росы отряхнулся тяжелый шмель.
И планета, как жизнь нам одна дана
Среди тысяч миров и чужих земель.
Здесь сосновые иглы колючих звёзд
Акварели морей и молчание льдин,
Ты под пение птиц на планете рос,
Здесь однажды рассветы увидел ты.

Припев:
Взгляни на эту землю с высоты,
Прозрачна даль и синева чиста.
Мы за неё в ответе, я и ты,
Не забывай об этом никогда!

Здесь на синих вершинах лежат снега,
И дождям подставляет ладони клен,
И плывут к небесам облака века,
Над землей, где себе ты поставил дом.
Семицветные радуги на заре,
Перекинули в завтрашний день мосты.
И с тебя начинается новый день
В том единственном доме, где счастлив ты.

На лугах по утрам за рекой туман,
От росы отряхнулся тяжелый шмель.
И планета, как жизнь нам одна дана
Среди тысяч миров и чужих земель.
Здесь сосновые иглы колючих звезд
Акварели морей и молчание льдин.
Ты под пение птиц на планете рос,
Здесь однажды рассветы увидел ты.

infourok.ru

сценарий мероприятия по экологии "Природы славные мотивы"

г.Астана

школа гимназия № 31

учитель химии: Оспанова М.Р.

Сценарий мероприятия «Природы славные мотивы»

Цель: формирование экологического самосознания, любви к природе через музыку

Задачи:

  • Расширить кругозор учащихся

  • Развивать навыки коллективного сотрудничества

  • Активизировать познавательные способности

  • Содействовать самореализации и самоактуализации учащихся

В игре участвуют 3 команды по 7 человек. Каждое конкурсное задание оценивается членами жюри.

Игра сопровождается электронной презентацией, видеороликами.

Ход игры:

Ведущий 1: Здравствуйте, дорогие друзья! Мы рады приветствовать Вас в этом зале на музыкальной игре - эстафете: «Природы славные мотивы......». Сегодня в борьбу вступают учащиеся 10 -х классов.

Ведущий 2:

Всех друзей мы в гости ждем,
От души встречаем!
И на конкурс музыкальный
Всех мы приглашаем!

Ведущий 1: Сегодня мы с вами будем говорить о природе, о нашем отношении к ней, об уважении ко всему живому. Природа, полная поэзии и прелести, волнует каждого человека, любящего свою родную землю.

Поэт А.И. Герцен писал: «Наши бесконечные луга, покрытые ровной зеленью, успокоительно хороши, в нашей стелющейся природе что-то мирное, доверчивое, раскрытое ... Что-то такое, что поется в песне, что кровно отзывается в нашем сердце». Сегодня мы раскроем для себя многообразный мир родной природы в песнях.

Ведущий 2:

Тихо, тихо рядом сядем. Входит музыка в наш дом.
В удивительном наряде . Разноцветном, расписном.
И раздвинутся вдруг стены . Вся земля видна вокруг.
Пляшут волны речной пеной, Чутко дремлют лес и луг.
В даль бегут лесные тропки, Тают в дымке голубой.
Это музыка торопит. И зовёт нас за собой.

Ведущий 1: А для того, чтобы начать игру, мы хотим представить наше жюри:

1. ____________________________________________________________

2. ____________________________________________________________

3. ____________________________________________________________

4. ____________________________________________________________

Ведущий 2: Чтобы познакомиться с нашими участниками объявлется I тур – «Визитка» –представление команды название и характеристика команды - 5 мин.

По результатам жеребьевки, команды будут выступать под следующими номерами:

1 команда - ___________________________________

2 команда - ___________________________________

3 команда - ___________________________________

Выступление команд (На сцену приглашаем команды по результатам жеребьевки). Участники представляют свои команды.

Ведущий 1: Спасибо командам за выступление. Прошу жюри оценить первый конкурс. (Жюри подчитывает баллы. При подведении итогов учитывается название и визитка - 5 баллов.)

Ведущий 2:

II тур. Разминка - Каждая команда получает конверт с заданием. В конверте находятся пословицы, их необходимо правильно собрать.

1) “ Бедный песни поет, а богатый только слушает”
2) “ Беседа дорогу коротает, а песня работу”
3) “ Пой песню тот, у кого голос хорош”

Оценивается мобильность и правильная формулировка пословицы – 3 балла. Жюри подводит итоги 2 тура.

Ведущий 1:

III тур. Домашнее задание – каждая команда представляет видеоклип, песню - 10 мин. (Звучат песни, подготовленные в качестве домашнего задания, оценивается качество исполнения, инсценировка, костюмы, соответствие образа исполнителей песне)

Спасибо командам за выступление. Прошу жюри оценить 3 конкурс. Max - 5 баллов.

Ведущий 2: IV тур – Мозговой штурм.

Командам задают 5 вопросов. У каждой команды набор карточек с цифрами «1», «2», «3». По сигналу ведущего поднимается карточка с правильным ответом. За каждый правильный ответ – 1 балл. Максимально команда может заработать 5 баллов.

1. А на море ……. Песок.

Дует тёплый ветер в лицо
Можно даже неба коснуться рукой
1)белый 2) жёлтый 3) светлый

2. А я пойму всё по глазам
А я прочту всё по губам
Ударит …….. по лицу
Я просто сразу от тебя уйду

1) холод 2) мороз 3) ветер

3. Я знаю точно, растает лёд
В тиши полночной, иволга запоёт
И …….. девчонкой, тёплою ото сна
В озябший мир придёт весна

1) милою 2) рыжею 3) доброю

4. Улетают, улетают птицы вдаль,
Не зовут меня с собой в свой дивный край.
Где по ………… на каждого,Где нет бедного и жадного.
Там любовь царит. И это видно рай, рай, рай.
1)солнышку 2)капельке 3) рублику

5. Маленькой елочке холодно зимой

Из лесу елочку взяли мы домой

....... повесили встали в хоровод

Весело весело встретим новый год.

1) бусы 2) стразы 3) герлянды

Прошу жюри оценить 3 конкурс.(Максимально команда на данном этапе может заработать 5 баллов)

Ведущий 1: V тур. «По немногу обо всем!!!»

Спойте правильно и чисто,
Под любимого артиста! –
Карточки возьмите,
Жребий потяните!

Каждая команда получает конверт с заданием. В конверте находится текст, который расскажет о том, какую песню необходимо исполнить команде под фонограмму.

Задание 1. Розы, фиалки, тюльпаны, репейник,

Сосны и ели, багрянки и мхи.

Всех их относят к царству растений,

Они составляют флору Земли!

Команде необходимо исполнить песню о растениях. Песня «Ягода малина»

Задание 2. Всё в природе взаимосвязано и люди не могли бы жить без окружающей их природы. Животные как и растения играют огромную роль в природе.

И вслушайтесь в призыв поэта:

Берегите эти земли, эти воды.

Даже малую былиночку любя.

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя. (Е. Евтушенко)

Команде необходимо исполнить песню о животных. Песня «Где-то на белом свете…».

Задание 3. Птицы – вестники радости. Каждый год они приносят на своих крыльях весну. Их мелодичные, весёлые, звонкие песни, яркое оперение оживляют природу, вселяют в нас бодрость и радость. Птицы – это красота и тайна. Они – источник вдохновения для писателей, поэтов, музыкантов.

Команде необходимо исполнить песню о птицах. Песня «Аист на крыше»

Прошу жюри оценить 5 конкурс. Оценивается: правильность исполнения, коллективность. (Максимально команда на данном этапе может заработать 5 баллов)

Ведущий 2: От всех нас и от каждого зависит будет ли звучать песнь соловья,6удут ли дышать прохладой прозрачные родники, будет ли плескаться рыба в чистой воде наших рек и озер.

Просим жюри подвести итоги всего мероприятия.

Ведущий 1:

Без музыки не проживу и дня!

Она во мне. Она вокруг меня.

И в пенье птиц, и в шуме городов.

В молчанье трав и в радуге цветов,

И в зареве расцвета над землёй…

Она везде и вечно спутник мой.

Ведущий 2: Спасибо за внимание, до новых встреч!

infourok.ru

Сценарий внеклассного мероприятия по экологии и охране природы


Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Курганский техникум строительных технологий и городского хозяйства»
Курганская область, г. Курган
2016г.
Сценарий внеклассное мероприятие по экологии и охране природы
Автор: Сорокина Марина Харрасовна
Цели и задачи: познакомить учащихся с проблемами охраны окружающей среды, с основными проблемами и задачами экологии; обратить их внимание на ту угрозу, которую представляет воздействие человека на окружающую природу; формировать у учащихся познавательный интерес к экологическим проблемам и стремление принять посильное участие в их решении.
Форма проведения: устный журнал.
«Куда вы посоветуете мне отправиться?» - спросил он у географа. «Посети планету Земля, - отвечал географ, - у неё плохая репутация».
Этими словами из сказки «Маленький принц» французского писателя Антуана де Сент-Экзюпери я хочу начать нашу встречу. Речь сегодня пойдёт о нашей планете, о её природе, о нас с вам, о нашем отношении к Природе.
Для кого мы охраняем природу? – Для человека.
От кого мы охраняем природу? - От человека.
В последнее десятилетие мы всё чаще слышим слово «экология». Эта наука пытается дать ответы на трудные вопросы: что можно брать у природы, как это правильно делать? Слово «экология» составлено из 2 греческих слов: «ойкос» - «жилище, дом» и «логос» - учение. Наука о жилище, доме. А что мы с вами называем общим домом? Правильно, Природу.
За несколько миллиардов лет на Земле сформировалась сложная общепланетарная система жизни.. Глобальную систему жизни называют биосферой («био» - «жизнь», «сфера» - «оболочка»). Биосфера и есть наш общий дом. Его обитатели – звери, птицы, рыбы, насекомые, травы, деревья, водоросли, микробы и все мы – люди. Входя в нашу собственную квартиру, мы вытираем ноги или снимаем обувь. Никому не придёт в голову, сняв ботинки, поставить их на стол. Мы стараемся не ссориться с нашими близкими, поддерживаем мир в семье.Так давайте мирно сосуществовать с природой!
Ведущий 1
Мы хотим природу обмануть,
Под себя сильней её прогнуть,
Но она такого не простит,
И сполна за дерзость отомстит!
Бьём по ней ударом за удар,
И горят леса, в тайге пожар,
Загрязняем реки, льём мазут,
И война с природой там и тут.
И она болеет и молчит,
Просто мы не слышим, как кричит,
Язвами на теле прорастает,
За собой живущих увлекает!
Ведущий 2
Как мир меняется!
И как я сам меняюсь!
Лишь именем одним я называюсь
На самом деле то, что именуют мной
Не я один. Нас много. Мы целый

educontest.net

Официальный сайт - сценарии мероприятий по экологии

Краеведческая кругосветка «Заповедные места Земли».

Мероприятие, посвященное Всероссийскому дню заповедников и национальных парков.

Цели:

\ показать значимость природных богатств в нашей жизни;

\познакомить учащихся с биологическим разнообразием природы;

\привлечь внимание к экологическим проблемам нашего времени.

Задачи:

\повысить экологическую грамотность учащихся;

\воспитывать бережное отношение к природе;

\развивать познавательный интерес ребят.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация.

Ход мероприятия:

- Добрый день, ребята. 5 января 2016 года Президент РФ В.В. Путин в целях привлечения общества к вопросам экологического развития Российской Федерации, сохранения биологического разнообразия и обеспечения экологической безопасности подписал Указ №7 « О проведении в 2017 году в Российской Федерации Года экологии».

В январе в Российской Федерации отмечается День заповедников и национальных парков. И сегодня, мы с вами, совершим кругосветное путешествие по заповедным местам нашей страны.

Впервые День заповедников и национальных парков начали отмечать в 1997 году по инициативе Центра охраны дикой природы и Всемирного фонда дикой природы.

Отмечается этот праздник 11 января, потому что именно в этот день в 1917 году в России был образован первый Государственный заповедник – Баргузинский.

Баргузинский государственный природный биосферный заповедник. Он является старейшим заповедником России. Он был создан 11 января 1917 года как Баргузинский соболиный заповедник для сохранения и увеличения численности соболя.

Находится он на территории Бурятии, расположен на западных склонах Баргузинского хребта, включая северо- восточное побережье и часть акватории озера Байкал.

Площадь заповедника – 374322га, в том числе 15000га составляет заповедная акватория Байкала.

( Просмотр слайдов).

Заповедник – это особо охраняемая территория федерального значения,

образцы нетронутой дикой природы. (слайд №)

Национальные парки – территория, где в целях охраны окружающей среды ограничена деятельность человека. В нац. парках большая часть территории открыта для посещения и созданы условия для отдыха людей и общения с дикой природой.

Сегодня в нашей стране насчитывается 101 заповедник и 35 национальных парков, они занимают около 3% площади России.

Сейчас, ребята, с помощью красочной презентации мы побываем в самых красивейших уголках нашей страны.

( Просмотр презентации).

Наша Саратовская область тоже богата уникальными природными комплексами и объектами. Их на территории нашего региона – более 90.

Два из них федерального значения – национальный парк « Хвалынский» и государственный природный степной зоологический заказник «Саратовский».

Национальный парк « Хвалынский» создан в 1994 году. А спустя 10 лет вокруг парка была образована охраняемая зона площадью 114 тысяч 924 гектара.

Лесные массивы парка относятся к экологически ценным в области. Здесь произрастает более 100 видов растений и обитает 35 видов животных, занесенных в Красную книгу Саратовской области. Кроме того славится «Хвалынский» и своими меловыми горами, на которых растут уникальные растения. Основой этим горам служили древние моря.

(Просмотр слайдов).

Самый крупный заказник нашей области – «Саратовский степной» находится на территории Фёдоровского района. Площадь его на данный момент составляет 44тысячи 300га. Уникальность его заключается в том, что именно там обитает дрофа. Эта птица занесена в Красную книгу РФ и повсеместно охраняется законом. В Саратовской области располагается большая часть российской популяции дрофы.

К 2020 году на базе этого заказника планируется создать заповедник.

( Просмотр слайдов).

Есть особо охраняемые природные территории и в нашем Ивантеевском районе.

- Кто знает такие места, ребята? ( Ответы детей).

Это конечно же урочище « Вавилов дол». Памятник природы создан в целях охраны типичных для степей Саратовского Заволжья – байрачных, дубово – осиновых лесов и примыкающих к ним, небольших участков разнотравных – злаковых степей с высоким обилием красно - книжных видов растений. Памятник состоит из двух участков: Вавилов Дол и Дубовый овраг.

(Просмотр слайдов).

Есть у нас в районе урочище « Юпитер», которое находится между селами Чернава, Восточный и Яблоновый Гай. Памятник природы создан для сохранения участка ковыльной степи и дубово – осиновых колок, расположенных на сильно расчленённом овражно – балочной сетью склоне сыртового увала. На этом участке произрастают многие виды редких, занесенных в Красную книгу растений.

В скором времени в особо охраняемые природные территории местного значения войдут: озеро «Калач», старичные озёра реки Большой Иргиз, овраг Дубовенький и урочище Орехово.

Вот и подошло к концу наше виртуальное путешествие. Мы познакомились лишь с маленькой толикой наших природных богатств. Чтобы и в дальнейшем иметь возможность знакомиться и любоваться красотой родной природы и её богатствами нужно бережно относиться к природе, больше внимания уделять изучению родного края, заповедных мест и памятников природы. Повышать свою экологическую культуру.

 

Экологический урок.

«Тайны Земли: экологические катастрофы древности и современности»

Цели:

- познакомить слушателей с проблемами окружающей среды;

- обратить внимание на угрозу, которую представляет воздействие человека на природу;

- подробно познакомить с экологическими катастрофами 20 – 21 веков;

- выявить причины возникновения катастроф.

2017 год – объявлен в России Годом экологии. Человечество переживает огромное экологическое неблагополучие. Но будет не правильным считать, что экологические проблемы начались относительно недавно. Следы экологических проблем ведут в далекую древность и тому есть подтверждения.

С древнейших времен человек только и делал, что менял, преобразовывал природу вокруг себя, в угоду себе, и с древнейших времен плоды его деятельности возвращались к нему бумерангом.

Возможно ( хотя этот факт не доказан абсолютно достоверно) человек внес большой вклад в возникновение самой большой на планете пустыни – Сахары. Фрески и наскальные рисунки, найденные там, датируемые

6 -4 тысячелетием до н.э. показывают богатый растительный и животный мир Африки. Как показывают исследования, опустынивание территории современной Сахары началось около 500 000 лет назад, но колоссальный характер этот процесс принял с 3 тыс. до н.э. Племена, населяющие эту территорию, вели кочевой образ жизни, вырубали леса, осушали реки под посевы. Неумеренный выпас скота привел к выбиванию копытами плодородных почв, что привело к эрозии почвы и опустыниванию земель.

« Козлы съели Грецию» - эта поговорка известна с античных времен. Козловодство уничтожило древесную растительность в Греции, копыта вытоптали почву.

Вблизи античных городов существовали огромные свалки. В частности около древнего Рима один из холмов свалки был высотой в 35 метров, а диаметром в 850 метров. Грызуны и нищие, кормившиеся там, разносили болезни. Сливы отбросов на улицы городов, сбросы сточных вод в водоемы, откуда потом жители брали воду. В том же Риме проживало около миллиона человек, можно представить, сколько они производили мусора.

И такие процессы происходили в разных уголках земли.

Из-за экологических изменений в природе, вызванных деятельностью человека, несколько высокоразвитых культур просто погибли.

Древняя цивилизация индейцев майя, построившая множество каменных городов, пользовавшиеся иероглификой, знавшие математику и астрономию лучше своих европейских современников, подвергли почву такой эксплуатации, что истощившаяся земля вокруг городов уже не могла кормить население. Существует гипотеза, что это вызвало миграцию населения с места на место, что и привело к гибели древней культуры.

Трагична судьба острова Пасхи. Богатый растительным и животным миром остров смог стать домом высокоразвитой культуры. Жители Пасхи умели писать, имели возможность совершать многодневные плавания. Но в

какой-то момент (вероятно около 1000г.н.э.) на острове началось массовое производство огромных каменных истуканов, возможно олицетворяющих племенных вождей. Во время строительства статуй и доставки их на место стоянки (80 статуй, весом 85т. ) были уничтожены практически все леса острова. Отсутствие древесины повлекло за собой гибель животного мира, не из чего стало производить орудия труда, практически прекратилась связь острова с другими островами Тихого океана. Все это привело к гибели высокоразвитой цивилизации.

Таких примеров можно привести множество. Чем развитие и образованнее

становилось человечество, тем больше возникало экологических проблем.

Ну а сейчас вернемся в нашу современность и с помощью презентации попытаемся понять, что нужно сделать человеку, чтобы избежать участи древних цивилизаций.

( Просмотр презентации «Экологические катастрофы XX века», с последующим обсуждением).

 

Список литературы:
Ю. Дорохов. Экологические катастрофы древности.

А. Кадым. Экологические катастрофы древности. Трагедия острова Пасхи.

Ресурсы сети интернет.

 

Экологический ринг «Природа, как же ты загадочна».

Цели:

-воспитание бережного отношения к окружающей природе;

- формирование познавательного интереса к изучению природы;

-воспитание чувства ответственности за свои поступки и действия;

- умение работать в команде.

Ожидаемые результаты:

- привитие познавательного интереса к изучению особенностей природы родного края;

- использование на практике полученных знаний в решении экологических проблем.

Оборудование:

- компьютер, презентация « Запрещающие знаки»;

- фломастеры, бумага;

- эмблемы «Юный эколог».

Оформление:

Зал оформлен плакатами с видами природы и высказываниями.

Выставка книг о природе.

Аудитория: учащиеся 1-3 классов.

Ход мероприятия:

Ведущий:

- Добрый день, ребята и уважаемые педагоги! Я рада приветствовать вас в стенах нашей библиотеки.

Все мы – жители нашей замечательной планеты под названием Земля! Мы шагнули в 21 век, имея огромные достижения в области науки, техники, искусства, образования. Но у человечества, к сожалению, появились и большие проблемы. К числу самых серьезных относятся проблемы экологии.

Чтобы сохранить природу, а за одно и самим уцелеть, люди стали изучать законы живой природы. Так возникла наука «ЭКОЛОГИЯ». Слово состоит из двух греческих слов: «ойкос», что означает «дом» и «логос» - «наука».

Значит, получается, что «экология» - это наука о нашем общем доме и о законах, по которым мы должны в нем жить.

Сегодня, ребята, мы проведем с вами экологический ринг « Природа как же ты загадочна». Я надеюсь, что эта встреча поможет нам задуматься об окружающем нас мире, и понять, что его нужно беречь и охранять.

Наших уважаемых педагогов, я попрошу быть нашими судьями.

Вас, ребята, ждут различные конкурсы, викторины и развлечения.

Итак, мы начинаем наше состязание!

Первый конкурс « Живая и неживая природа».

Команды получают листы с заданием. Из полученного списка в два столбика нужно выделить слова по принципу «живая – неживая природа»:

дерево, мальчик, ливень, солнце, ягода, небо, вода, камни, гриб, рыбка, заяц, почва.

(судьи оценивают конкурс)

Второй конкурс «Загадки из земли».

Ребята, будьте внимательны, сейчас вам предстоит отгадывать интересные загадки. Отвечать первой будет та команда, которая первой поднимет руку. Если команда не дает правильный ответ, отвечает следующая команда.

Итак, внимание вопрос!

  1. Он очень нужен детворе, он на дорожках во дворе,

Он и на стройке, и на пляже, и он в стекле расплавлен даже. (Песок)

  1. На кухне у мамы помощник отличный,

Он, синим цветком, расцветает от спички. (Природный газ)

  1. Если встретишь на дороге, то увязнут сильно ноги.

А сделать миску или вазу – она понадобится сразу. (Глина)

 

  1. Очень прочен и упруг, строителям - надежный друг.

Дома, ступени, постаменты, красивы станут и заметны. ( Гранит)

  1. Без неё машина даже километра не пройдёт,

Самолёты, вертолёты не отправятся в полёт,

Не поднимется ракета. Отгадайте, что же это? ( Нефть)

  1. Росли на болоте растения… А теперь это топливо и удобрения. (Торф)
  2. Она варилась долго в доменной печи,

Чтоб потом нам сделали ножницы, ключи. (Железная руда)

  1. Я лёд, я пот, я – облака.

Я иней, чай, бульон, туман,

Река, ручей и океан.

Когда я злюсь, то закипаю;

А от мороза – застываю. ( Вода).

 

(судьи оценивают ответы команд).

 

Третий конкурс «Природная аптечка».

А сейчас, ребята, проверим, как вы знаете лекарственные растения.

Отвечать команды будут по очереди.

 

  1. Вся в белое платье одета,

В серёжках в листве кружевной,

Встречает горячее лето, она на опушке лесной. (Берёза)

 

  1. Ах, не трогайте меня, обожгу и без огня. ( Крапива)

 

  1. Кто не прикасается, за того цепляется,

 

  • и колкий, кругом торчат иголки. ( Репей или лопух)
  1. Золотая середина и лучи идут кругом

Это может быть, картина –

Солнце в небе голубом? ( Ромашка)

 

  1. Нам запах свежести лесной

Приносит позднею весной

Цветок душистый, нежный,

  • кисти белоснежной. ( Ландыш)

 

  1. Растёт зеленый кустик

Цветы ангельские,

Когти дьявольские –

  • укусит. ( Шиповник)

 

  1. Такого модника как этот

Ещё не видела земля,

Он очень любит среди лета

В пуховой шапке щеголять. ( Одуванчик)

 

  1. Тонкий стебелёк у дорожки,

На конце его серёжки.

На земле лежат листки – маленькие лопушки.

Нам он, как хороший друг,

  • раны ног и рук. ( Подорожник)

 

( Судьи оценивают ответы команд).

Четвёртый конкурс « Живое слово».

Я хочу вам напомнить, ребята, что представители животного мира могут называться одним словом – фауна, а растительного мира – флора.

  • задание первой команде вспомнить как можно больше представителей животного мира на заданные буквы.

Ф –

А –

У -

Н –

А –

Задание для второй команды, вспомнить как можно больше представителей растительного мира:

Ф –

Л –

О –

Р –

А –

( судьи оценивают ответы команд).

 

Пятый конкурс « Музыкальный».

Команды должны вспомнить и напеть мелодии из известных песен о природных явлениях, животных, растениях и т.д. Начинает та команда, которая первая поднимет руку.

( судьи оценивают работу команд).

 

Шестой конкурс « Экологические знаки».

Каждый из нас, ребята, имеет право пользоваться природными богатствами. Это право закреплено нашей Конституцией. Но, к сожалению, некоторые люди не умеют или не хотят бережно относиться к природе. Вот для таких людей были придуманы запрещающие экологические знаки.

Давайте с ними познакомимся.

( Показ презентации « Запрещающие знаки»). С ребятами повторяются правила поведения в природе, объяснив, что означает каждый знак.

А сейчас, ребята, вы должны придумать свои запрещающие знаки.

(Детям выдаются бумага и фломастеры).

Дорогие болельщики, пока ребята выполняют задание, хочу обратиться к вам за помощью.

Ко мне в библиотеку попало несколько жалоб, помогите мне узнать от кого они.

Итак, слушайте.

Жалоба № 1.

Кто такая, не скажу, догадайтесь сами,

У речки в болотце я живу,

Не одна с друзьями.

Много лет возле речки живу,

Но терпеть я больше не могу.

Засорили, замутили всю водицу.

Разве будет в речке кто тогда водиться?

Там на дне бутылки, рваные ботинки,

Бумага, тряпки, склянки, консервные банки.

Гибнут растения, раки, рыбёшки.

Вы помогите, друзья мне немножко.

  • детей) (Лягушка).

Жалоба №2

На земном шаре нет, пожалуй, такого существа, о котором рассказывали бы столько легенд и небылиц, как о нас. Не нравится, что темноту мы любим, что на обычных птиц и зверей не похожи. Но мы, же друзья человека, а не враги. Что же нам делать? Ведь такие мы уродились.

Любим висеть вниз головой. Обижают нас не заслуженно.

  • детей) (Летучая мышь).

Спасибо, ребята за ответы, вы принесли своим командам дополнительные очки.

( Судьи оценивают работы команд).

Не только люди могут разговаривать. Говорят и книги. Есть у нас в стране такая книга, которая не просто говорит, она кричит, только не каждый её слышит. Это – Красная Книга. На её страницах записаны имена исчезающих животных, птиц, растений, насекомых. Красный цвет – это сигнал запрета: остановись, человек! Услышь тех, кто нуждается в помощи. Оставь после себя не кучи мусора, а посаженные деревья и цветы, чистую речку, спасенную птицу.

С этой книгой, ребята, вы можете познакомиться в нашей библиотеке. (Демонстрация книги).

Мои юные друзья, вот и подошла к концу наша встреча. По итогам игры обе команды набрали одинаковое количество очков. Я поздравляю вас, ребята! Все вы приняты в ряды юных защитников природы - юных экологов.

(ребятам вручаются эмблемы «Юный эколог»).

Как напутствие вам, ребята, я хочу зачитать слова писателя Михаила Пришвина:

« Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоёмы. В лесах, степях, горах живут разные ценные животные – будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степи, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину».

До свидания, друзья! До новых встреч!

 

Литература:

Газета «Педсовет» №6\2010г.

Земные карусели/ ред.-сост. Л.И. Жук.- Минск: Красико – Принт, 2007.-128с. -

(Праздник в школе).

Ресурсы сети интернет.

 

 

bibliotekaivant.ucoz.ru

Отправить ответ

avatar
  Подписаться  
Уведомление о