День открытых дверей в доме детского творчества сценарий: Сценарий Дня открытых дверей в Центре детского творчества

Сценарий Дня открытых дверей в Центре детского творчества

Сценарий Дня открытых дверей.

Цели и задачи:

— привлечение детей из школ и детских садов города для дополнительного обучения в Центре детского творчества (ЦДТ),

— знакомство школьников, дошкольников, их родителей с творческими кружками, коллективами и руководителями ЦДТ,

— формирование положительного имиджа ЦДТ,

— создание праздничной обстановки и радостной атмосферы у детей.

Ход праздника:

Звучит музыка.

Ведущий:

Есть дом такой на свете,

Который любят дети,

Стоит он в окружении света и тепла.

И просто невозможно

Пройти и не заметить

Струящийся из окон

Свет мира и добра.

Для тех, кто в чудо верит

Открыты его двери,

В нем жизнь кипит от света

Счастливых, ярких лиц.

Здесь творчество вершится,

Здесь вдохновеньем веет…

И каждый звук вам скажет –

У детства нет границ!

И словно ночью поздней,

Тут вспыхивают звезды!

Здесь педагог – волшебник

Талант, как свет зажжет.

Теплом согреет душу

Среди зимы морозной,

И к каждому ребенку

Тропиночку найдет.

1. Вас приветствует первая подготовительная группа танцевального коллектива «

Step Forward». Эстрадный танец «Дебют».

Ведущий 1 Добрый день, дорогие друзья!

Ведущий 2 Здравствуйте, уважаемые педагоги, родители и гости!

Ведущий 1 Сегодня в нашем Центре — День открытых дверей.

Ведущий 2 Это особый праздник, который проводится только один раз в год.

Ведущий 1 Именно поэтому, многих пришедших сюда, сейчас охватывает трепетное состояние ожидания и волнения.

Ведущий 2 В начале каждого учебного года, мы приглашаем в свои стены новых друзей, желающих влиться в нашу дружную единую семью, чтобы заниматься здесь творчеством и развивать свои способности.

Ведущий 1 Мы приветствуем новичков и говорим им спасибо за стремление подружиться с нами.

Ведущий 2 И, конечно же, мы приветствуем всех участников детских объединений прошлых лет и желаем им творческих успехов в новом учебном году.

Ведущий 1 Дорогие гости, Вас приветствует исполняющий обязанности директора Центра детского творчества «Эдельвейс» …

Ведущий 2 Сегодня мы познакомим вас с творчеством разных объединений нашего Центра, чтобы вы смогли выбрать себе занятие по душе и записаться в любое из них.

А сейчас слово предоставляется заместителю директора по учебно-воспитательной работе …

Ведущий 1

Ритмы чувствовать всегда,

Ведь такая красота!

Жизнь – прекрасное движенье,

Ритмика нужна всегда!

2. Перед вами объединение «Ритмика».

Ведущий 2 У каждого из нас есть дар Божий, искра радости, у каждого из нас есть талант.

Ведущий 1 Многие думают, что самое главное – это суметь его обнаружить, им кажется, что просто нужно слова кое-какие выучить, несколько движений, костюм надеть, и всё — смело выходи на сцену и пой, танцуй, удивляй!

Ведущий 2 Однако, одного таланта не достаточно. Потому, что без труда не выйдешь на сцену никогда. И только усердные репетиции, под руководством знающих руководителей, могут привести вас к творческому успеху.

3. Вас приветствует объединение «Арт-фантазия» показ мод «Шляпки»

Быть молодым, как хорошо,

Что может быть чудесней.

Полна, светла твоя душа,

Сравнима только с песней.

4. Вас приветствует объединение … с песней «…»

Ведущий 1

Движенье, ритм, мелодия, шаги,

Вперед, назад и поворот,

Прогиб, рывок и взмах ноги,

Кто танцевал – тот всё поймет!

Танец – это несравненно,

Если часто в ритм кружиться,

Танец может постепенно

В смысл жизни превратиться!

Как танцевать – подскажет тело,

Когда присесть, взмахнуть рукой.

Начнешь движения не смело,

Потом заметишь за собой

Непринужденность, наслаждение,

Желанье двигаться, кружится,

Эмоций взлет и настроение –

Не сможешь в это не влюбиться!

Танец – это не на день,

Не на год и два!

Танцу не знакома лень –

Танец – навсегда!

5. Вас приветствует вторая младшая группа танцевального коллектива «StepForward». Эстрадный танец «Ковбойпати».

Ведущий 2

Любых проблем есть в фитнесе решенье,

Ответ на все вопросы под рукой!

Легко поднимет шейпинг настроенье,

А йога принесет душе покой!

6. Перед вами объединение «Фитнес-аэробика».

Ведущий 1

Пусть улыбки сияют на лицах,

Если на сцене танцуют дети,

Значит, радость в двери стучится

И продолжается жизнь на планете!

7. Для вас выступает первая средняя группа танцевального коллектива «StepForward». Эстрадный танец «Скучный урок».

Ведущий 2

Искусство нам, как воздух нужно,

Чтоб мы в добре, в прекрасном, жили.

Оно связало нас высокой дружбой,

Здесь в Центре все мы подружились!

8. Перед вами волонтёрский отряд Позитив с песней «Дорогою добра»)

Ведущий 1

Закончен праздник, но только лишь сейчас,

Надеемся, что в вас мы пробудили чувства,

Вам, сделавшим свой выбор — в добрый час!

В страну таланта и в страну искусства.

Ведущий 2

Мы надеемся, что Вам понравилось у нас, и Вы сможете найти в Центре детского творчества занятия по душе, а наши педагоги смогут Вас проконсультировать и записать в творческие объединения.

Сценарий дня открытых дверей в Доме детского творчества «Приходите в гости к нам»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей

«Дорогобужский Дом детского творчества»

 

 

 

 

 

 Сценарий дня открытых дверей  в Доме детского творчества

«Приходите в гости к нам»

 

 

                                       Подготовила педагог дополнительного образования

Березовская И. В.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дорогобуж

2020

Дата проведения: 27.08. 2020 года

Место проведения: МБУДО Дорогобужский ДДТ

Цель: ознакомление детей с предлагаемыми дополнительными образовательными услугами Дома детского творчества.

Задачи:

Образовательные: помочь найти дело по душе, научить добрым и полезным делам, дать старт в интересную творческую жизнь.

Развивающие: формировать интерес к творческой деятельности.

Воспитательные:  воспитывать познавательные навыки.

 

Действующие лица: 1 Ведущий.

Оформление и реквизит: выставка детских творческих работ.

Оборудование: компьютер.

 

 

 

 

 

 

 

                                            

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход праздника:

(Звучит музыка. Дети становятся в круг)

Ведущая.    Давным-давно в Дорогобуже живет приветливый наш Дом.

                     Дети-народ смешной, веселый всегда хозяйничают в нем.

                     Для всех здесь масса интересов, на выбор множество кружков,

                     Знакомых дел и неизвестных. Берись, учись без лишних слов!

                     Уж стали взрослыми те дети, что раньше бегали сюда,

                     Но дух открытий, проб, умений они запомнят навсегда.

                     Наш дом, что был, и есть, и будет, зовется творчеством не зря.

                     В нем замечательные люди, весь жар души своей, даря,

                     Детей встречают, знанья  будят. Растет талант и человек.

                     И пусть же так вовеки будет! Успехов вам на много лет!

Ведущая. Добрый день, дорогие друзья! Мы рады Вас приветствовать на празднике под названием «Приходите в гости к нам».

А на нашем празднике,

Празднике — проказнике  

Есть порядок вот такой –

Помашите мне рукой –

Левою! И – правою! (машут)

— Головой кудрявою!

— А теперь подпрыгнули!

— Правой ножкой дрыгнули!

– А представьте, что на лодке (показывает руками греблю)

Вместе с вами мы плывём!

 – А теперь на мотоцикле (показывает руками «вращание  рукоятки газа»)

Дружно газу поддаём!

 – А теперь на дельтаплане (показывает руками крылья)

Вместе с птицами летим!

– И, как ёжики в тумане, — (закрывает руками глаза, качается)

Ничего не разглядим!

– А теперь – на паровозе — (показывает руками тяги паровоза)

Чух-чух-чух! Чух-чух-чух!

 – Прямо в сказку нас отвозит

Во весь дух! Во весь дух!

– Пересели на коняшку — (хлопает руками по коленкам)

Топ-топ-топ! Цок-цок-цок!

 – А потом – в малолитражку (показывает руками руление)

Поворот! Тормозок! (показывает руками поворот и тормоз)

— А теперь вокруг себя трижды повернулись!

 — И улыбкой во-от такой (показывает руками) дружно улыбнулись!

 — Дети улыбаются, — праздник начинается!

— Молодцы!

Ведущая. Наш Дорогобужский ДДТ гостеприимно открывает свои двери уже 53 года!  И сегодня мы рады видеть тех ребят, которые посещают наш Дом творчества давно и тех, кто пришел к нам впервые. Мы очень хотим, чтобы всем вам было уютно, комфортно и интересно у нас, а обучение было увлекательным и полезным.  Добро пожаловать!  Предлагаю сейчас всем немножко отдохнуть и поиграть. Давайте проверим, насколько      вы внимательны.

(Игра «Дети! Праздник! Юбилей!»)

          Ведущий, постепенно увеличивая темп, и в любом порядке даёт играющим такие команды:                    

           «Дети! Праздник! Юбилей!». Играющие по команде: 

          «Дети!» — растопыривают пальцы и прикладывают к голове как бантик,

          «Праздник!» — поднимают руки вверх и машут руками,

          «Юбилей!»  — кричат «УРА!» и хлопают в ладоши.

            Ведущая. Посмотрите, какие вы все разные: русые и темноволосые. Послушные и озорные.         

            Маленькие и большие. Но не зависимо от роста, веса, цвета волос и прочих различий, мы

           надеемся, что всегда вам здесь будет весело и интересно. Но для начала мы должны  

          познакомиться. Вы согласны? Тогда скажите громко свое имя!

 А теперь, слушайте внимательно,

 Отзывайтесь обязательно!

 У кого в имени  есть буква А,

 Дружно крикнем всем: «Ура!»

                                                                   У кого в имени  есть буква  О,

Ну-ка, все до одного

      Прокричите – ка в ответ

               Очень громко нам «Привет!»

Все владельцы букву  И

Скажут дружное:

«Ап-чи!»

                                                           Кто имеет букву Е,

                Скажет весело нам «Бе-е-е»

 

С буквою кто дружит Я,

Пусть покажет на себя.

                                                                     У кого же буква Ю

                  Пропоет: «Лю-Лю, Лю-Лю»

Кто имеет букву У,

Прокричит «Ку-ку,ку-ку».

                                                                    И  давайте все сейчас

                                                                    Улыбнемся дружно в раз.

Ведущая. Сегодня на нашем празднике собрались самые талантливые ребята, которые не только умеют хорошо играть, но и отлично танцевать. Сейчас зазвучит музыка, «Танец маленьких утят». Сначала вам всем вместе нужно будет станцевать этот танец, после того, как музыка выключится, а потом снова включится, вам уже нужно будет плясать танец маленьких слонят, а потом маленьких обезьян.  

( Музыка на танец маленьких утят)

Ведущая.  Дом детского творчества – необыкновенный, удивительный дом, куда спешит

детвора, чтобы других посмотреть и себя показать. Он крутится и вертится в ритме современной

жизни, а двигают его неутомимые, творческие, любящие детей педагоги дополнительного

образования. Они помогают детям определиться с выбором занятия, и даже, возможно, будущей  

профессии, которые будут им по душе.   

Но, чтобы вам о наших  творческих объединениях узнать.

Всем сначала надо хлопнуть, топнуть и нагнуться

Вновь подняться, улыбнуться,

Глаза закрыть, обо всем на миг забыть

Дружно всем сказать слова

«Здравствуй  Дом детского творчества!»

·         Творческое объединение «Фантазия»

 Картину долго кистью создавать,
Терпения, упорства надо много,
Чтобы творить и холст не замарать.

Руководитель творческого объединения «Фантазия» — Людмила Юрьевна Джабиева.

Учащиеся творческого объединения «Архитектурный дизайн», которым тоже руководит  Людмила Юрьевна Джабиева работают под девизом « Популярен, будь, дизайнер, ты везде!»

·         Творческое объединение «Чудесная мастерская»

Посмотрите, как красиво,

Сделано здесь всё на диво!

И не кем-нибудь, детьми!

Глаз порой не отвести!

Мир детских творений творческого объединения «Чудесная мастерская» разнообразен и неповторим: вышивка лентами, нитками,  цветы из ткани,  поделки из природного материала, канзашки.

Руководитель творческого объединения «Чудесная мастерская»  — Валентина Анатольевна Кузина.

 

·         Творческое объединение «Мастерилка»

Очень много здесь умеют,

Сил на это не жалеют.

Вырезают из бумаги,

Клеят, красят, украшают.

Здесь и куклы и машины,

Замки и дворцы,

Ну,  а дети — их творцы!

Если вам заняться нечем,

Скуку быстро здесь излечат.

Приглашает всех сюда  руководитель творческого объединения «Мастерилка»  — Ирина Николаевна Высоцкая.

·         Творческое объединение «Рукодельница»

Чтоб было нескучно, не сложно, не тесно,

И самое главное, всем интересно:

И тем, кто впервые решился творить,

И тем,  кто умеет людей удивить,

Кто режет и клеит, кто крутит и шьёт,

Кто творчеством дышит и сказкой живёт.

Спешите! Зовёт Рукодельница всех на урок.

Руководитель творческого объединения «Рукодельница»  — Ирина Викторовна  Андреенкова.

·         Творческое объединение «Английский язык»

Иностранные словечки

Нам знакомы, как свои.

Плиз, гудбай, фрэнд, кэт, дог, рашэ.

А случись поехать с мамой

За границу — даже тут

Спросим адрес у прохожих

И почти что всех поймут.

Руководитель творческого объединения «Английский язык» — Лилит Жориковна Манасерян.

·         Творческое объединение «Робототехника»

Здесь  умные машины

Совместно создают,

И пусть простой их робот,

Пока ещё макет,

Надеются ребята открыть

Свой  творческий секрет.

Всему учит и помогает в творческом объединении «Робототехника»  педагог  Ольга Владимировна Долотова.

·         Творческое объединение «Юниденс»

В нашем доме творчества

Не придется вам скучать!

Хочешь танцем заниматься?

Так не надо же стесняться!

В объединение «Юниденс» приходи,

Время с пользой проведи!

Танцуют ребята вместе с руководителем  творческого объединения «Юниденс» Екатериной Руслановной Поляковой.

(Общий танец «Барбарики»)

·         Творческое объединение «Первая роль»

Вниманье! Занавес, звонок,

Я-театральный уголок!

Здесь можно в гнома превратиться,

И в Бабку Ёжку нарядиться.

В костюмы любим наряжаться,

В героев разных превращаться.

Я  хочу познакомить вас с  театральным  объединением «Первая роль».  Учит сказки и  помогает перевоплощаться вместе с учащимися в разных сказочных героев Екатерина Руслановна Полякова.

·         Творческое объединение «Картинг»

Скорость и трасса, только вперед,

На карте несется  смелый пилот!

Ни ветер, ни дождь ему  ни по чем,

К победе он четко на карте идет!

Учит и помогает в творческом объединении «Картинг» руководитель  Сергей Алексеевич Павлов.
                                                     Творческое объединение «Разумейка»

В доме нашем есть ребята,

Называют их ласково — дошколята.

Они на занятиях  размышляют и играют,

Рисуют и лепят,

Наверное, отличные оценки их в школе ждут.

Руководитель творческого объединения «Разумейка » — Анна Андреевна Скрипкарь.

·        Творческое объединение «Здоровёнок»

Наши дошколята  физкультуру просто обожают,

Силу, дух, мускулатуру в играх укрепляют!

Делают зарядку, играют и танцуют под музыку дети  вместе с руководителем  творческого объединения «Здоровёнок»  Аллой Валерьевной Ероховой.

Ведущая.  Мы гордимся победами наших ребят в районных, областных и всесоюзных  конкурсах! Этому способствуют наши педагоги, с которыми Вы имели возможность познакомиться, руководит ими яркий и необычный человек, педагог со стажем, человек величайшей души, творческая личность, которая на протяжении 15 лет является директором Дома детского творчества  – Анна Сергеевна Токарева.

 Ведущая. Мы   рассказали  об интересной, увлекательной жизни в Доме детского творчества. Но наш  праздник продолжается, и я хочу  поиграть с вами в игру,  которая называется «Булавочка застегнись», она поможет скрепить в этот замечательный день  всех ребят вместе! 

(Ребята, представьте, что вы все — маленькие булавочки. И теперь, когда я скажу «Булавочки, застегнулись ручками!», вам нужно взяться за руки. Расстегнулись, булавочки! А теперь, булавочки, застегнулись ушками! Расстегнулись! Булавочки, застегнулись коленками! Расстегнулись! Носиками! Расстегнулись! Плечиками! Расстегнулись!)

(Общий танец «Я рисую речку»)

 Ведущая. Закончен наш праздник, но только лишь сейчас

                   Надеемся, что в вас мы пробудили чувства,

                   Вам, сделавшим свой выбор — в добрый час!

                   В страну творчества и в страну таланта.

Дорогие ребята, мы приглашаем вас 2 сентября в Дом детского творчества. В этот день начало занятий. А сейчас я попрошу каждого из вас подойти к педагогу творческого объединения, которое вы хотите посещать в этом учебном году.

 

 

 

 

Сценарии мероприятий | Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования дом детского творчества «СОЗВЕЗДИЕ»

СЦЕНАРИИ МЕРОПРИЯТИЙ

К МЕЖДУНАРОДНОМУ ДНЮ ИНВАЛИДОВ

Классный час для детей 5-8 классов на тему: «Безграничный мир и безграничные возможности»

презентация

---

«Дети — цветы Земли»

презентация

---

«Вокруг нас»

презентация

---

«Люди вокруг нас: педагог»

презентация

---

«Люди вокруг нас: студент»

---

Цветик — семицветик

презентация

---

Познавательно-развлекательное мероприятие «У воды – без беды», Лебедева Е.А.  скачать 

---

Беседа о профессии кинолог — скачать   

Сценарий «Новогодняя ярмарка», Елисеева М. М. — скачать   

---

Сценарий «Конкурс стилистов», Елисеева М.М., Пикалов В.П. — скачать                

---

Сценарий спортивного праздника  «Фестиваль Спортландии», Дьяченко А.Н., Елисеева М.М. — скачать          о 

---

Сценарий КВН в летнем лагере дневного пребывания , Гончарова Е.И.  — скачать    

---

Сценарий музыкального мероприятия, посвящённого 70-летию Победы в Великой Отечественной войне «Голос Победы» , Гончарова Е.И. —   скачать   

---

Сценарий мероприятия «Яркие краски лета», Краева И.В., Дьяченко А.Н. — скачать        о 

Сценарий мероприятия, посвящённого Дню памяти и скорби, 22 июня — Ращектаева О.В., Егорова Ю.П. — скачать    опубликовано 22.06.2018 г.

---

Сценарий мероприятия, приуроченного ко дню рождения А.С. Пушкина «Сказочное путешествие» — Соколова Е.И. — скачать     

---

Сценарий беседы » Слава российским воинам»,  Старшинова Г. Е. — скачать     

---

Сценарий  мероприятия «В гостях у улыбки»- Матушевская Т.Я., Краус Н.-скачать   

---

Сценарий  мероприятия, посвященного   Международному женскому дню для детей 5-6 лет. Бабич Л.А., Галамян С.С. — скачать  опубликовано 06.04.2018

---

Сценарий  мероприятия, посвященного   Международному женскому дню  Елисеева М.М.,Пикалов В.П.,Колтаков П.В. —  скачать   

Сценарий проведения Дня Защитников Отечества Елисеева М.М., Колтаков П.В.-  скачать   

---

Игра -путешествие «Путь к Победе»                                                                                                                                                                                          

Елисеева М.М., Савина О.А., Завгородний И.Ю.  

—  скачать   

---

Сценарий, военно — патриотического мероприятия «Мы будем помнить» Елисеева М.М., Пикалов В.П., Хасанов Э.З. — СКАЧАТЬ   

---

Сценарий мероприятия «Широкая Масленица», Елисеева М. М., Колтаков П.В., Дьяченко А.Н. — скачать     

---

Сценарий мероприятия «Кубанский калейдоскоп», Сурмач А.А. — скачать                         

---

Сценарий мероприятия «День матери», — скачать           

---

Сценарий «День открытых дверей», Колтаков П.В., Дьяченко А.Н., Котляр Б.В. — скачать                                                                    

Сценарий «День защиты детей», Морочковская А.В., Елисеева М.М. — скачать      

---

Сценарий представления «Зовут меня Кубань», Николаенко Н.И. — скачать                                                

---

Сценарий праздника «Пасха — праздник праздников, торжество из торжеств»    — скачать                                 

---

Сценарий «8 марта — женский день»  — скачать                   

---

Сценарий «Однажды в лесу под Новый год», Елисеева М.М., Колтаков П.В., Шкуренко Н.А. (26.12.2017) — скачать 

---

Сценарий «Малые олимпийские игры», Савостин Д. В., Дьяченко А.Н., Котляр Б.В.- скачать  

---

Сценарий концертной программы «Новогодняя ярмарка», Пикалов В.П., Дьяченко А.Н.,  Елисеева М.М. (26.12.2017) — скачать  

---

Сценарий «Юбилей совета ветеранов», Колтаков П.В., Котляр Б.В.,  Елисеева М.М., Морочковская А.В.(22.12.2017) — скачать 

---

Сценарий»Весело встретим Новый год»,  

Краева И.В., Шкуренко Н.А.(22.12.2016 — скачать 

---

Сценарий «Берегите сердце матери»,

Морочковская А.В., Елисеева М.М., Колтаков П.В., (25.11.2017) — скачать

---

Сценарий «День пожилого человека», Елисеева М.М., Морочковская А.В., Некоз В.Н. (1.10.2017) — скачать

---

Сценарный план «Веселый магазин», Сурмач А.А., Морчовская — скачать 

---

Сценарий праздника «Сказочный бал», Сурмач А.А., Морочковская А.В. — скачать 

---

Сценарий праздника «Яблочный спас», Старшинова Г.Е. — скачать 

---

Сценарий утренника 8 марта «Конфеты желаний», Серебрякова Е. В. — скачать 

---

Сценарий «Рыжее лето» , Елисеева М.М., Морочковская А.В., Котляр Б.В. — скачать 

---

Сценарий «Приключения масленицы», Елисеева М.М., Морочковская А.В., Колтаков П.В. — скачать 

 

Вложение	Размер
Новый год. Морочковская А.В.	20.21 КБ
День Нептуна. Елисеева М.М., Андреенков А.В.	84 КБ
День России. Елисеева М.М., Д.Г. Деветьяров	17.15 КБ
Игровая программа Третьякова Е.А., Сурмач А.А.	18.86 КБ
Малые Олимпийские игры Земскова З.Г., Сурмач А.А., Дьченко А.Н.	14.06 КБ
Путешествие в страну Хореография Савостина Г.К.	19.94 КБ
Командный конкурс ТСК «Мечта» Савостина Г.К.	15.44 КБ
Сценарий «День пожилого человека» Андреенков А.В., Елисеева М.М., Морочковская А.В.	36.5 КБ
«ОДНАЖДЫ В ЛЕСУ ПОД НОВЫЙ ГОД» Елисеева М. М., Морочковская А.В.	43.43 КБ
Сценарий «День первоклассника» Некоз В.Н., Колтаков П.В.	12.29 КБ
Юбилей мини-цирка «Фантазия» Денисенко А.С., Степанова И.Е., Макиенко И.А.	47 КБ
Юбилей Карасунского совета ветеранов Елисеева М.М., Морочковская А.В.	44 КБ
Сценарий «День первоклассника» Елисеева М.М., Шкуренко Н.А., Некоз В.Н.	24.4 КБ
Казаки Кубани нашей, Краева И.В.	274 КБ
Экологическое ассорти	18.53 КБ
День открытых дверей. Николаенко Н.И.	55.5 КБ

Сценарий праздника «День открытых дверей. Сценарий дня открытых дверей для колледжа

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

«Дом детского творчества» п. Пурпе Пуровского района

___________________________________________________________________________

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ ДО «ДДТ» п. Пурпе

М. М. Костенко _____________

«___»______________2016 г.

СЦЕНАРИЙ

проведения Дня открытых дверей

«Путешествие сказочных героев в мир творчества»

Место проведения: МБОУ ДО «ДДТ» п. Пурпе

Дата проведения: 30.09.16

Участники: воспитанники и педагоги ДДТ

Ответственная за проведение:

Педагог дополнительного образования Афанасович М.А.

п. Пурпе 2016

В рамках программы воспитательной системы МУДО «Дом детского творчества» п. Пурпе и с целью творческого сотрудничества педагогов, обучающихся и родителей, развития духовно-нравственной и творческой личности обучающихся, информирования об объединениях, сохранения преемственности поколений обучающихся ежегодно в Доме детского творчества в первой половине сентября проводится традиционное мероприятие – День открытых дверей , старт для новых творческих побед и достижений.

В актовом зале и фойе Дома детского творчества оформляется выставка изобразительного и декоративно-прикладного творчества (работы объединений ДДТ).

Условия проведения мероприятия : сценическая площадка – актовый зал (сцена, места для зрителей).

Оборудование и оформление :

Наглядное (сценическое) оформление сцены;

Музыкальное оформление – фонограммы, звуковые эффекты (по сценарию), фоновая музыка (по сценарию), фанфары, фонограммы детских песен;

Техническое оформление – звукоусиливающая аппаратура, фото- и видеосъемка, различная светомузыка, мультимедийная аппаратура;

Реквизит.

Участниками являются обучающиеся — дети и подростки в возрасте от 7 до 17 лет.

Диктор: Я.

Торопитесь!Торопитесь!

Подходите поскорей!

Двери наши всем открыты

В этом Доме для детей.

Торопитесь!Торопитесь!

Всей семьей спешите к нам.

Здесь найдется всем занятье.

Взрослым, детям, малышам! .

Карлсон (за кулисами) Посадку давай

Карлсон Кукарямба! Уф! Летательный аппарат вышел из строя! Вот почему все приземляются нормально, а я опять упал. Хотя я летел! Метров двадцать, а тут незадача…

(оглядывается по сторонам, встает). А где это я? Вот это да! Вот это дом!

А кто живет, скажите, в нем? Наверное, чародеи, волшебники и феи.

Читает название по слогам: (на экране) Слайд 1 (ДДТ)

До-м де-т-с-ко-го т-во-р-че-с-т-ва.

Все ясно, это детский сад,

И здесь художества творят.

Звучит фонограмма на выход Пеппи.

За сценой слышится грохот. На сцену с криком выбегает

Пеппи: с чемоданом. .

Ой, здравствуйте, куда я попала?

Карлсон: мы с тобой в доме творчества.

Звучит волшебная музыка на выход Феи.Фея выходит на сцену, бросает конфетти.

Пеппи выходит на сцену и встречается с Феей Творчества.

Пеппи: Ой, здравствуйте! Вы здесь живете? А что это такое? Ой, как интересно!

Фея Творчества: Подожди, девочка, не торопись. Я сейчас все вам покажу и расскажу.

Пеппи: А вы кто?

Фея Творчества: Я фея Творчества! И я рада приветствовать тебя на нашем празднике. А это — наш Дом Детского Творчества. Здесь живут замечательные педагоги, которые похожи на чародеев, потому что могут творить чудеса, а также самые обычные мальчишки и девчонки, которые любят творить прекрасное. А вот вы кто? И почему с чемоданом?

Фея: А почему Пеппи – длинный чулок?

Пеппи: Это такая фамилия. А полное мое имя Пеппилотта Виктуалия Рульгардина Крисминта Эфраимсдоттер Длинныйчулок.

Фея: а почему с чемоданом?

Пеппи: чемодан решила наполнить новыми знаниями, которые всегда в жизни пригодятся! Поэтому я здесь!

Фея Творчества: Очень интересно!Ты молодец, Пеппи.

Карлсон : а я Карлсон, который живет на крыше. Я случайно попал в ваш замечательный дом, но тоже хотел бы узнать много нового.

Фея Творчества: Это ребята — талантливые девчонки и мальчишки, которые собрались сегодня здесь, чтобы влиться в нашу большую творческую семью.

Пеппи: Вот здорово! Очень мне здесь нравится (с восхищением) ! Мы с карлсоном тоже как ребята хотим влиться в вашу творческую семью и творить чудеса.

Карлсон: Только мы ничего не умеем. Вы нас научите?

Фея Творчества:

Не переживай,

Кто умеет веселиться,

Кто без дела не сидит,

Кто желает всему научиться,

Для тех Дом Творчества всегда открыт!

Да, кстати, а что любишь делать?

Пеппи: А я люблю придумывать интересные игры, а еще удивительные истории о разных странах, в которых я побывала вместе с папой-капитаном.

Фея Творчества: Хорошо! Это очень просто. Я предлагаю всем гостям в зрительном зале взяться за руки и по моей команде «1,2,3 – свое имя назови!» дружно, громко сказать свое имя. Итак, приготовились…1,2,3 – свое имя назови!

(проходит игра «Знакомство»).

Пеппи: А можно мы тоже попробуем! (проводят игру «Знакомство» еще раз) . Ну вот, с ребятами мы познакомилась! Они нам очень понравились!

На сцену выходит Красная Шапочка с корзиной в руках, проходит по сцене, с удивлением смотрит на всех.

Красная Шапочка : Здравствуйте, я проходила мимо и услышала веселые голоса ребят. А что у вас за праздник?

Фея творчества : у нас день открытых дверей в нашем Доме творчества.

Красная Шапочка: здорово! А можно и мне немного задержаться у вас на празднике?

Фея творчества : конечно, наш дом всегда открыт для ребят и их родителей.

А вы хотите узнать, чем занимаются дети в нашем Доме?

Пеппи и Карлсон одновременно: Конечно!!!

Фея Творчества: Я- фея творчества! Я (представляет себя…)

Фея танца: Ангелина. (выходит нарядная, представляет себя). Показывают танец.

Пеппи: Подождите секундочку! Я открою свой чемодан, чтобы все знания там складывались (ставит чемодан на сцену и открывает его) .

Слайд 2 (директор)

Знакомьтесь, наиглавнейшая фея Дома детского творчества – Мая Михайловна.

(поздравление директора) .

Пеппи: Вот это чудеса!!!

Фея Творчества: Разве это чудеса? Наши ребята умеют делать чудеса своими руками

Пеппи: Фея, скажи, получится из меня дизайнер? Я уже давно пытаюсь научиться что-то делать своими руками, но уменя ничего не выходит! Что…Значит, я бездарность?

Карлсон: И я ничего не умею.

Фея Творчества : Ну, зачем ты так говоришь, Пеппи…Всему можно научиться, если очень захотеть. Есть у нас еще одна фея, дизайнер. Выходит Зарема и представляет свой кружок и свои работы, можно на слайде.

Красная Шапочка (напевая под нос что-то рисует на мольберте, получается плохо).

Фея Творчества: Красная Шапочка, что это ты делаешь?

Красная Шапочка: Как что? Я рисую, вернее, пытаюсь нарисовать портрет моей любимой мамы. Я по ней соскучилась…Но что-то у меня не очень хорошо получается. Да?

Фея Творчества: Не грусти Красная Шапочка! Сейчас у тебя будет целых два портрета.

Красная Шапочка: (удивленно) Два?! Как это?

Фея творчества: Ты забыла, что я фея, а по совместительству, учу ребят рисовать.

Фея Творчества: Ребята, поможете мне нарисовать для Пеппи портрет ее папы – капитана дальнего плавания Эфроима Длинныйчулок.

(проводит конкурс «Портрет»).

Карлсон: Вот здорово!!!Такое у меня настроение прекрасное, аж танцевать захотелось!

Фея Творчества: А ты умеешь танцевать?

Карсон: Как? Вы не знали, что я люблю танцевать? Очень! И всем советую.

Фея Творчества: Карлсон, так у нас есть фея танца, которая и ребят может научить танцевать!

Карлсон: Ой! А можно мне с ней тоже познакомиться?

Выходит Ангелина, приглашает детей на кружок, затем номер (танец).

Конкурс…

Фея творчества : есть в нашем доме творчества еще две феи: фея мудрости и фея ….

Фея мудрости знает несколько наук и к экзаменам выпускников готовит. Я выхожу и говорю про «колесо истории».

Фея… (Вика). Выходит и приглашает детей на свой кружок.

Пеппи:

Вот так чудо! Вот так дом!

Хорошо живется в нем.

Карлсон: Будем петь, вязать, строгать,

Шить, лепить и рисовать,

Красная Шапочка :

Мастерить и танцевать,

И конечно, много знать!

Вика:

Если ваш ребенок целый день скучает

И его таланты негде применить,

К нам скорей спешите-

Мы вас приглашаем!

В Доме Творчества помогут ваш вопрос решить.

Я: Ребята, вы все молодцы! Активные, творческие, веселые! И все вы достойны быть посвященными в мир творчества!Но для этого нужно произнести слова клятвы. Готовы?

Внимание! Для торжественной клятвы подготовиться!

(звучат фанфары).

Регулярно посещать занятия детских объединений!

Все: Клянемся!

Проявлять творчество, старание, выдумку, фантазию!

Все: Клянемся!

Не отступать перед трудностями и достигать новых творческих успехов!

Все: Клянемся!

Результатами своего творчества приносить славу родному Дому детского творчества, поселку!

Все: Клянемся!

Дарить своим творчеством радость людям!

Все: Клянемся! Клянемся! Клянемся!

Фея творчества: Дорогие ребята! С этой минуты – вы полноправные члены творческих объединений нашего Дома творчества! Поздравляю!

Карлсон : ладно ребята, мне пора домой. Пропеллер мой вновь заработал! До свидания!

Красная шапочка : да и мне пора, мама заждалась меня (уходят).

Пеппи: Ну вот, теперь все!

Фея Творчества: Пеппи, а как же твой чемодан? Ты про него совсем забыла?

Пеппи: Ой! Точно!Он же теперь наполнился новыми знаниями и я снова самая невероятно богатая девочка на свете. Надо посмотреть.

(берет чемодан,несет, как будто он очень тяжелый). Уф! Какой тяжелый!

(выходит на середину зала, думает). Кукарямба!Знаете что я придумала! А подарю-ка я все собранные в чемодане знания вам! Хотите?Фея, помоги мне, пожалуйста.

(звучит музыка).

(Фея открывает чемодан, так, чтобы зрителям не было видно его содержимого. В это время раздается хлопок и вверх летит салют (из хлопушки).

Пеппи: Ловите!!!

Фея Творчества: Дорогие друзья! Нам пора с вами прощаться! А Пеппи улетать за новыми знаниями. Мы желаем вам творческих успехов и интересных открытий!

Пеппи : до свидания! (уходит)

Людмила Крутоголова
Сценарий проведения Дня открытых дверей в учреждении дополнительного образования

Сценарий «День открытых дверей ЦЭВД – 2013 » .

Ведущий В сказочном доме живут чудеса,

И не кончается радостный смех.

Двери распахнуты все и для всех!

Здесь незнакомая сказка живет,

И волшебство за кулисами ждет.

Стоит лишь двери тебе распахнуть

И за порог без оглядки шагнуть.

Быстро закружишься в танце лихом,

И в настоящий споешь микрофон,

Краски художника станут друзьями,

Слепишь зверушку своими руками.

Детское творчество – это чудесно.

Все на планете родом из детства.

И не волшебник, а мы вместе с вами,

Делаем чудо своими руками.

Ведущий — Добрый день, дорогие друзья! Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые родители и гости Центра эстетического воспитания детей! Сегодня в нашем центре очень важный праздник – «День открытых дверей » . ЦЭВД — это целый мир, мир творчества и развлечений. Здесь каждый может выбрать себе занятие по душе : петь или танцевать, вязать или лепить, пробовать себя в роли актёра или ведущего, заниматься рисованием или поделками из бумаги. И сегодня вы сможете увидеть, чем занимаются ребята в наших творческих объединениях! Полюбоваться работами наших юных умельцев вы можете на выставке декоративно-прикладного творчества «Наши руки не для скуки» . А на сцене выступят ребята творческих объединений Центра эстетического воспитания детей.

Ну а сейчас слово предоставляется директору Центра эстетического воспитания детей. (Слово директора)

Ведущий. Между взрослостью и детством

Нет мостов и сказок нет.

Нам останется в наследство

Только память этих лет.

Нам вспомнится не раз та добрая планета ,

Где с лучиками глаз встречаются рассветы,

Где солнечные сны, где звездные тропинки,

Где в песенках слышны смешинки и грустинки.

(Концертный номер)

Игра ТЕСНОЕ ЗНАКОМСТВО

Ведущий : Сегодня у нас праздник День открытых дверей ! С некоторыми творческими объединениями вы уже познакомились. А как же вас зовут? Давайте знакомиться! Меня зовут Людмила Владимировна. А вас вот собралось , очень много, поэтому сделаем так : я буду называть имена мальчиков и девочек и давать задания. Если вы услышали свое имя, быстро и дружно выполняйте задание. Попробуем?

Ну-ка, Саши, Даши, Нади, – покажись! (Ребята встают со своих мест) .

Ну-ка, Миши и Полины, — улыбнись!

Эй, Максимы и Кириллы, — поклонись!

Ну-ка, Ксюши и Ирины, — отзовись!

Ну-ка, Димы, Павлы, Вани, – наклонись!

Ну-ка, Юры и Кристины, — причешись!

Ну-ка, Валеры, Кости, Юли – потянись!

Эй, Никиты, Вики, Насти, — повернись!

Ну-ка, Денисы, Ани, Риты, — почешись!

Какие же имена я не назвала? Ну-ка, дружно хором назовите свои имена. (Дети сами называют свои редкие имена) .

Ведущий : Молодцы! Вот мы с вами и познакомились, и надеюсь, будем друзьями.

Дружат на свете песни и дети,

Лето и дождик, лед и коньки.

Дружат на свете песни и дети,

Дружат ромашки и васильки.

(Концертные номера)

Ведущий : Музыка, танцы, веселое пение

Вмиг поднимут нам всем настроение.

Ведь наш концерт – как из маминой сказки

В нем есть волшебство, тайна, яркие краски.

(Концертный номер)

Ведущий : ЦЭВД — это танцы,

Это песни, детский смех,

И открыты наши двери

С утра до вечера для всех!

А вы загадки любите?

(загадки-обманки)

На обед сыночку Ване

Мама варит суп в… (не в стакане, а в кастрюле)

Говорит нам папа басом :

«Я люблю конфеты с… (не с мясом, а с орехом или джемом)

Просит бабушка Аркашу

Из редиски скушать… (не кашу, а салат)

Попросила мама Юлю

Ей чайку налить в… (не кастрюлю, а в чашку)

И в Воронеже, и в Туле,

Дети ночью спят на… (не на стуле, а на кровати)

День рожденья на носу — испекли мы… (не колбасу, а торт)

В ползунках всегда одет

Спит в саду с пустышкой… (не дед, а малыш)

Чинят крыши, мебель, рамы,

На рыбалку ходят… (не мамы, а папы)

И капризна, и упряма,

В детский сад не хочет… (не мама, а дочка)

Куклам платьица, штанишки

Любят шить всегда… (не мальчишки, а девчонки)

На базар идут старушки

Покупать себе… (не игрушки, а продукты)

Ведущий : Ой, ну и повеселили вы меня!

(Концертные номера)

Ведущий : Дорогие ребята, уважаемые родители! Кем бы ни стали в будущем вы или ваши дети, но знания и навыки, полученные в ЦЭВД, обязательно пригодятся в жизни любому человеку!

(Концертный номер)

Ведущий :

Ах, танец!

В нем мечта и колдовство фантазий –

И разрывается дыханье!

Язык безмолвствует, одни мечты и грезы,

И мука сладкая, и восхищенья слезы!

(Концертный номер)

Ведущий : Есть дом такой на свете,

Который любят дети,

Стоит он в окружении света и тепла.

И просто невозможно

Пройти и не заметить

Струящийся из окон

Свет мира и добра .

Для тех, кто в чудо верит

Открыты его двери ,

В нем жизнь кипит от света

Счастливых, ярких лиц.

Здесь творчество вершится,

Здесь вдохновеньем веет…

И каждый звук вам скажет –

У детства нет границ!

И словно ночью поздней,

Тут вспыхивают звезды!

Здесь педагог – волшебник

Талант, как свет зажжет.

Теплом согреет душу

Среди зимы морозной,

И к каждому ребенку

Тропиночку найдет.

(Концертный номер)

Ведущий : Вот и подошел к концу наш концерт. В этот осенний сентябрьский час я предлагаю вам поиграть в народные игры.

Ведущий : Всем ребятам, родителям, педагогам здоровья, счастья, творческих успехов! А наш праздник не заканчивается. Я приглашаю вас на выставку декоративно-прикладного творчества «Наши руки не для скуки» где вы можете попробовать свои силы в декоративно прикладном творчестве.

Добро пожаловать!

В неаудиторное мероприятие по ОМД «Жігер»

Тема: «День открытых дверей»

Выполнил(а): координатор

(наименование клуба)

Ф.И.О.

Темиртау 2017 г.

Сценарий Дня открытых дверей

Ведущий : Перед вами в полный рост

Вдруг становится вопрос

Что больше в жизни пригодится

То- есть куда пойти учится?

Ведущий: Сегодня этом вам подскажем

И жизнь ПМК покажем

Ведущий: — Добрый день!

Ведущая:- Здравствуйте все!

Ведущий:- Сегодня в нашем колледже проводится очень важное мероприятие – «День открытых дверей».

Ведущая:- Да, безвозвратно уходит школьная пора. Сейчас в этом зале присутствуют ученики девятых и одиннадцатых классов. Но не стоит печалиться и грустить, ведь именно сейчас перед вами открывается новая жизнь, и, возможно, сегодня в вашей судьбе начнется новый этап.

Ведущий: Поэтому нам бы хотелось, что посещение вами нашего учебного заведения запомнилось, как и должно быть в случае, когда познается что-то новое.

Ведущий: И чтобы вы получше узнали, сейчас вашему вниманию представляется видеоролик «Наш ПМК».

РОЛИК

Ведущий: Особое внимание следует уделить педагогическому коллективу. Он заслуженно считается одним из лучших среди коллективов средних профессиональных учебных заведений нашего края. Все к приему студентов готово и директору – первое слово.

Выступление Матвеевой С.Г.

Ведущий: Эти люди как эстафету поколений

Свой опыт, знания несут,

Нам, молодой, пытливой смене,

Путевку в жизнь они дают.

В техникуме есть несколько специальностей и про них мы узнаем от самих студентов.

Ведущая: И первая специальность, которую будут представлять — это«Техническая эксплуатация и ремонт автомобильного транспорта».

Ведущий: — Вы будете уметь:

Производить технический осмотр автомобилей;

осуществлять техническое обслуживание и ремонт автотранспортных средств при помощи современных приборов диагностики и тестирования;

управлять автомобилями категории «ВС»;

использовать в сфере профессиональной деятельности компьютерную технику.

Ведущая: — Встречаем будущих автомехаников.

Выступление ТОРАТ.

Ведущий : — Специальность «Документационное обеспечение управления и архивоведение».

Ведущий: — Вы будете уметь:

1.Организовывать рабочее место секретаря и руководителя.

2.Оформлять и регистрировать организационно-распорядительные документы, контролировать сроки их исполнения.

3.Обрабатывать входящие и исходящие документы, систематизировать их, составлять номенклатуру дел и формировать документы в дела.

4.Самостоятельно работать с документами, содержащими конфиденциальную информацию, в том числе с документами по личному составу.

Ведущий: Встречаем будущих секретарей.

Выступление ДПА.

Ведущий: И еще одна специальность на очном отделении это «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)».

Ведущий: Изучая эту специальность вы будете уметь:

· Осуществлять прокладку электропроводки.

· Проводить диагностику неисправностей оборудования.

· Выполнять слесарные и слесарно-сборочные работы с применением необходимого оборудования, инструментов и приспособлений

Ведущий: Встречаем наших участников.

Выступление ГЭМ

Ведущий: У нас есть еще одна специальность для девушек – это «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»

Ведущий: — Изучая эту специальность девушки научатся:

· Обрабатывать первичные бухгалтерские документы.

· Разрабатывать и согласовывать с руководством организации рабочий план счетов бухгалтерского учета организации.

· Проводить учет денежных средств, оформлять денежные и кассовые документы.

Ведущий: И еще они получают рабочую профессию кассира. Ведущий: Встречаем наших девушек.Выступление БУХ

Ведущий: Следующая специальность «Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий».

Ведущий: — Изучая эту специальность вы будете уметь:

· Организовывать и осуществлять эксплуатацию электроустановок промышленных и гражданских зданий.

· Организовывать и производить работы по выявлению неисправностей электроустановок промышленных и гражданских зданий.

· Организовывать и производить ремонт электроустановок промышленных и гражданских зданий.

Выступление МЭП.

Ведущий: Творческий потенциал наших учащихся безграничен, жизненная энергия просто бьет фонтаном. И чтобы вы смогли в этом убедиться вашему вниманию представляется команда КВН

На сцене команда КВН.

Ведущий: Мы познакомились с вами со среднетехническими специальностями, но у нас еще есть и специальности рабочих. Давай те познакомимся и с ними:

Ведущий:

Ведущий: — Вот вы и познакомились с учащимися нашего колледжа.

Ведущая и ведущий:

Добро пожаловать в наше учебное заведение!

Ведущий: Наша сегодняшняя встреча была непродолжительной, но такой теплой!!! До новых встреч, дорогие друзья, до новых встреч.

Министерство образования и науки Республики Казахстан

ЧУ «Темиртауский технологический колледж»

©2015-2019 сайт
Все права принадлежать их авторам. Данный сайт не претендует на авторства, а предоставляет бесплатное использование.
Дата создания страницы: 2017-06-13

Выбор профессии является одним из самых важных вопросов, стоящих перед каждым человеком в жизни, поскольку от этого выбора во многом зависит дальнейшая судьба человека, положение в обществе, моральная и материальная удовлетворенность.

Наш техникум – это путь для прагматичных людей, т.к. приобретенные здесь специальности будут востребованы везде и всегда.

Об этом и других аспектах учебы в колледже рассказали наши преподаватели, проводившие экскурсию по учебным кабинетам и лабораториям, учебно-производственным мастерским, которые в достаточной степени оснащены современным оборудованием, интерактивными комплексами, видео- и аудиотехникой. Школьникам была представлена выставка работ студентов различных специальностей, наглядно продемонстрированы возможности технических средств обучения.

По традиции завершился праздник концертом художественной самодеятельности студентов нашего учебного заведения, в котором активное участие приняли дети подшефной коррекционной школы-интернат для слабослышащих детей. От коллектива преподавателей, сотрудников и студентов детям был вручен подарок – телевизор.

Праздник «День открытых дверей» показал потенциальным абитуриентам, что учиться в нашем колледже интересно и почетно!

Скачать:

Предварительный просмотр:

Ход мероприятия:

Ведущий: Ни в тридевятом царстве, ни в тридесятом государстве жил-был шах, не шах, падишах, не падишах, просто мужчина. И было у него три сына. (выходит Али-баба под восточную музыку). Старший умный был детина, средний сын не так не сяк, а младший вовсе не дурак.

Ведущий: В один из майских дней позвал он своих сыновей и говорит: (сценка Али — баба и сыновья)

Али — баба: Вот что дорогие мои сыновья, пришла пора выбирать, куда пойти учиться. Выбор большой, придется тянуть жребий.

Снимает папаху, кладет бумажки. Сыновья достают по очереди.

Ведущий: Старшему сыну выпал жребий учиться в ДГУ. Среднему в энергетическом колледже. Младший сын, который вовсе не дурак, говорит:

Сын: Не буду жребий тянуть, пойду посмотрю, где, как и чему учат.

Али-баба: Что ж, сын, разумно, иди, ищи!

Ведущий: И пошел младший сын на поиски учебного заведения. Идет –идет, вдруг перед ним терем-теремок, заглянул, а там урок идет.

Сценка: «Перекличка»

Преподаватель: Здравствуйте, ребята! Спасибо, что пришли…. Что это вас так мало сегодня? (открывает журнал, начинает перекличку). Абдулаев?

Студент 1: Здесь.

Преподаватель: Гамзатов?

Студент 2 : Спит еще. Он вчера уже приходил!

Преподаватель: Ахмедова?

Студент 3 : Ну что вы! Сейчас идет только второй урок! Она к третьему приходит!

Преподаватель: Ах! Да, да…. Ибрагимов?

Студент 4 : Ибрагимов по пятницам в институте учится, на третьем курсе…

Преподаватель: Гасанова? Гульназ! Ты здесь?

Студент 5: Я после этого урока ухожу. Мы сегодня в Египет улетаем.

Преподаватель : Магомедов?

Студент 6: Он в селение уже уехал, завтра же суббота!

Преподаватель : Хорошо, хорошо…. Османов?

Студент 7: Он не может прийти, у них машина сломалась.

Преподаватель : Но ведь он же рядом живет?

Студент 7: У него стресс… он переживает…

Преподаватель : Рашидов?

Студент 8: У Рашидова нога заболела, а Сулейманов и Рамазанов пошли его к врачу провожать…

Преподаватель: Ну, оказывается, у всех уважительные причины. Запишем тему урока….

Звенит звонок, ученики выбегают из класса.

Преподаватель в зал : Что-то я сегодня мало успела…

Звучит веселая мелодия.

Ведущий : Покачал третий сын головой и пошел дальше, а навстречу ему ребята, бегут куда- то, суетятся.

Младший сын: Ребята, постойте, вы кто такие и куда путь держите?

Дети: Мы ученики школы — интернат, спешим на праздник к нашим шефам в Дагестанский механический техникум. Пойдем с нами.

Песня в исполнении детей школы – интернат.

Ведущий : Вот подходит младший сын к огромному красивому зданию, робко открывает двери и заходит, а там….

Фото техникума на экране.

Слово зам.директора по УМР Гаджиевой Д.С.

Ведущий : Сегодняшние новости мы узнаем от нашего студенческого радио.

Сценка «Студенческое радио»

Ведущий 1: В эфире студенческое радио «А, че стало?».

Сценка:

Начнем с новостей:

1. Важное открытие для себя сделали студенты нашего техникума: они заметили, что работа — женского рода, а отдых — мужского.
2. В ДМТ открыта секция кикбоксинга. Для занятий при себе иметь спортивный костюм, кроссовки, йод, гипс, носилки.

А теперь переходим к поздравлениям, и у нас есть звонок:

Алло мы вас слушаем (тишина)

Алло, алло мы слушаем вас, вы кто?

Я, Магомед!

Магомед, почему у вас такой грустный голос?

Я завтра женюсь

А сколько вам лет?

Так рано? Вы, наверное, женитесь по большой любви, да, Магомед?

Ее папа сказал: «По- любому».

Не огорчайтесь, Магомед, для вас звучит эта песня!

А у нас ещё один звонок, слушаем вас.

Я хочу поздравить свою любимую девушку Патимат с днём рождения, пожелать ей всего наилучшего и передать для неё песню Аркадия Укупника «Я на тебе никогда не женюсь».

По многочисленным просьбам радиослушателей передаем песню в исполнении Чичинадзе Оксаны.

Песня «Студент» в исполнении Чичинадзе Оксаны.

Ведущий : Интересно стало младшему сыну, кто здесь учится, каким специальностям обучают. Решил заглянуть в первую попавшуюся дверь, а там ребята специальности «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» знаки изучают.

Сценка: «Знаки дорожного движения»

Аня: Урок правил безопасности и дорожного движения!

1 знак – Сними кепку, не прячь рога!

2 знак – Максимальная скорость движения по коридору.

3 знак – В Махачкале нет света!

4 знак – Следите за массой учебников!

5 знак – Бегите от зам.директора!

6 знак – На уроках не шуметь!

7 знак — Поймайте меня, Гасан Магомедович!

Песня «Бибика» в исполнении детей из школы — интернат.

Ведущий: Интересно стало младшему сыну и пошел он дальше.

Сценка: Открывает дверь, а там студенты специальности «Экономика и бухгалтерский учет».

Ведущий: Драмкружок, кружок по фото, мне еще и петь охота.

В исполнении выпускницы техникум Асият Вагабовой звучит песня «Остров».

Ведущий: «Неплохо»- подумал младший сын и направился к другим дверям.

Сценка программисты.

Программисты:

Ай-яй-яй! Спасибо Гейтсу! Спасибо, Гейтсу! Спасибо!

Ай-яй-яй! Он создатель Windows!

Программист 4: Парень красавчик!

Младший сын: О, ребята, кто вы? И почему вы так радуетесь?

Программист 1: Мы – программисты. И радуемся потому, что у нас есть Windows! Он облегчил нам жизнь!

Младший сын: А что такое Windows?

Программист 2: Windows – это чудо технического прогресса. Это самая совершенная в мире программа, которая, правда, иногда зависает.

Младший сын: И где же об этом можно узнать?

Программист 3 : В книге «Windows для чайников».

Младший сын: Чайников? Неужели даже чайники могут работать в этой программе? А сковородки?

Программист 4 : Чайники могут, а сковородки нет. Лучше всех работаем мы — программисты.

Все Программисты (Поют на мотив «Товарищ-песня»)

Я снова поднимаюсь по тревоге

И снова бой такой, что файлам тесно!

Ты только не зависни, ради Бога.

Товарищ, Windows! Товарищ, Windows!

Младший сын: Ничего себе! Это же сколько всего надо знать программисту!

Программист 3: Да! Нам нужно ориентироваться во всех типах программ, устройстве и эксплуатации ПК, знать, куда присоединить принтер, куда сканер, а куда модем.

Младший сын: Ах ты, слова-то какие! Что к чему присоединять? И как можно «пока» эксплуатировать? Тоже мне воспитание! Только увиделись и уже пока?

Программист 4 : Не пока, а ПК! Почувствуй разницу! Персональный компьютер – мечта каждого нормального человека.

Младший сын: Ааааа…..

Программист 1:

Где есть компьютер, думайте сами,

Везде вы столкнётесь с программой и с нами.

Программист 2:

ПК в медицине, ПК в производстве,

В искусстве, политике, животноводстве.

Программист 3:

Конечно, сегодня мы только играем,

Миры виртуальные мы открываем.

Программист 4:

Какое же чудо, какое же счастье:

Компьютер не даст заблудиться в ненастье.

Программист 1:

Любую причёску, одежду любую

В мгновение ока Вам нарисует.

Программист 2:

Раскрасит, покажет, немного расскажет,

Отправит в полёт и даже весёлую песню споёт!

Спортзал. Песня «Баскетбол» исполняет Чичинадзе Оксана.

Младший сын: Да, здорово здесь у них. И разговаривают так интересно.

Сценка: «Магомед и Патимат»

Патимат — Это ты, Мага?

Магомед — Да, Патимат.

Патимат — Что хочешь ты сказать?

Магомед — Молись скорее, я не помешаю, я рядом подожду. Избавь Аллах убить тебя, души не подготовив.

Патимат — Ты меня пугаешь. Ты зловещ, когда вращаешь в бешенстве глазами.

Магомед — Молчи!

Патимат — Молчу, но что произошло?

Магомед — Ты, Леху, этому, чмырю дала списать контрольную, которую я дал списать тебе.

Патимат — Неправда, нет, спроси у Алихана.

Магомед — Я видел сам его контрольную и там оценку — хорошо.

Патимат — Наверное ему дала списать Амина. Она все время пялилась в мою тетрадь. Спроси, он подтвердит.

Магомед – Он подтвердил.

Патимат — Что он сказал?

Магомед — Что ты ему дала списать.

Патимат — Не может быть! Он, лех, бычье и всякое такое.

Магомед — Какая наглость, друга оскорблять.

Патимат — Хоть он и друг тебе, но он коварен, а ты безумен и горяч, как пламя.

Магомед — Замолчи, ты слышишь! Как терпит небо!

Патимат — Не замолчу, скажу все до конца, ничто, ничто меня не остановит. Ты тоже лех, бычье и все такое. В контрольных больше не нуждаюсь я твоих. Нашла себе я «чеснока» получше и умнее, Он обещал все списывать давать, так что отваливай отсюда поскорее.

Магомед — Раз так, тебя я покидаю, Амина мне милей и краше во сто крат. Я -изувер, но все же милосерден, и долго мучиться тебе не дам, Я ухожу.

Патимат — Прощай!

Магомед — Прощай!

Девичий танец.

Ведущий: Еще больше заинтересовался младший сын и отправился дальше. Видит дверь, а на ней написано «Актовый зал». Решил заглянуть туда. А там таланты репетируют номера художественной самодеятельности.

Песня в исполнении Асият Вагабовой.

Младший сын: Решил! Здесь буду учиться!

Танец лезгинка.

Ведущий: Сказка ложь, да в ней намек, ждем вас к нам в сентябрьский денек.

До свидания, до новых встреч.

Студенты выходят с песней «Я, ты, он, она…»

Ведущий:
— Добрый день!

Ведущая:
— Здравствуйте все!

Ведущий:
— Сегодня в нашем колледже очень важный праздник – «День открытых дверей» .

Ведущая:
— Да, безвозвратно уходит школьная пора . Сейчас в этом зале присутствуют выпускники девятых и одиннадцатых классов. Но не стоит печалиться и грустить, ведь именно сейчас перед вами открывается новая жизнь, и, возможно, сегодня в вашей судьбе начнется новый этап.

Ведущий:
— Специальность «Хозяин усадьбы». Хозяин усадьбы – это владелец или арендатор частного фермерского или крестьянского хозяйства, созданного на индивидуальной или арендной основе. Являясь специалистом широкого профиля, вы будете уметь:

• обрабатывать и составлять сводную и первичную бухгалтерскую документацию;
• обеспечивать производственное и организационное функционирование фермерского хозяйства;
• анализировать хозяйственно-финансовую деятельность согласно данным отчетности и бухгалтерского учета;
• выращивать плодоовощные культуры, убирать, хранить и перерабатывать продукцию, готовить ее к реализации.

Ведущая:
— А сейчас посмотрите, как они умеют петь и танцевать.

(Выступает группа девушек и юношей).

Ведущий:
— Поприветствуем студентов группы (название группы) , выбравших профессию «Хозяин усадьбы».

Ведущая:
– Специальность «Мастер по ремонту и техническому обслуживанию машинно-тракторного парка» . Здесь вы станете специалистом широкого профиля и квалифицированного труда, выполняющим работы по эксплуатационной диагностике, техническому обслуживанию, ремонту и наладке сельскохозяйственных машин, комбайнов и тракторов на всех предприятиях агропромышленного комплекса.

Ведущий:
— Вы будете уметь:

• управлять автотранспортными средствами категории «ВС», самоходной сельскохозяйственной техникой и тракторами;
• выполнять техническое обслуживание сельскохозяйственных машин, комбайнов, тракторов;
• осуществлять операции по регулировке, наладке и проверке;
• выполнять работы по стендовой и эксплуатационной диагностике сборочных единиц, а также механизмов сельскохозяйственных машин, комбайнов и тракторов.

Ведущая:
— Встречаем студентов группы (название группы) .

Ведущий:
— Специальность «Мастер растениеводства» . Выбрав эту профессию, вы научитесь выполнять работы, связанные с производством сельскохозяйственной продукции на различных предприятиях агропромышленного комплекса.

Ведущая:
– Вы будете уметь:

• определять болезни и вредителей сельскохозяйственных культур, а также эффективно бороться с ними;
• выращивать сельскохозяйственные культуры, собирать урожай, готовить его к реализации;
• готовить сельскохозяйственную продукцию к переработке и хранению.

Ведущий:
— Представляем группу (название группы) , будущих мастеров растениеводства.

Ведущая:
— В нашем колледже вы также можете получить специальность «Пчеловод» . Ведь наш край всегда славился своим целебным медом.

Ведущий:
— Это специалист широкого профиля, выполняющий операции, связанные с содержанием пчелиных семей.

Ведущая:
— Вы будете уметь:

• обеспечивать надлежащее содержание пчелиных семей в пасечном и индивидуальном хозяйстве;
• осуществлять переработку воскосырья и откачку меда, обеспечивать текущий ремонт ульев;
• вести мероприятия по борьбе с вредителями и болезнями.

Ведущий:
— Познакомьтесь с нашими будущими пчеловодами. Группа (название группы) .

Ведущая:
— Специальность «Автомеханик» . Здесь вы станете специалистом широкого профиля, умеющим выполнять операции по ремонту и техническому обслуживанию автотранспортных средств, управлять автотранспортными средствами, производить технический осмотр автомобилей при помощи диагностических приборов и оборудования.

Ведущий:
— Вы будете уметь:

• производить технический осмотр автомобилей;
• осуществлять техническое обслуживание и ремонт автотранспортных средств при помощи современных приборов диагностики и тестирования;
• управлять автомобилями категории «ВС»;
• использовать в сфере профессиональной деятельности компьютерную технику.

Ведущая:
— Выступают будущие автомеханики, группа (наименование группы) .

Ведущий:
— Вот вы и познакомились с учащимися нашего колледжа.

Ведущая и ведущий:
— Добро пожаловать в наше учебное заведение!

Сценарий Дня открытых дверей «Путешествие Пеппи Длинныйчулок в мир творчества»

Муниципальное учреждение дополнительного образования

«Дом детского творчества» р.п. Дергачи Саратовской области

СЦЕНАРИЙ

проведения Дня открытых дверей

«Путешествие Пеппи Длинныйчулок в мир творчества»

Составила:

методист МУДО «Дом детского творчества»

р.п. Дергачи Саратовской области

Январева С.В.

Дергачи, 2015 год

В рамках программы воспитательной системы МУДО «Дом детского творчества» р.п. Дергачи и с целью творческого сотрудничества педагогов, обучающихся и родителей, развития духовно-нравственной и творческой личности обучающихся, информирования об объединениях, сохранения преемственности поколений обучающихся ежегодно в Доме детского творчества в первой половине сентября проводится традиционное мероприятие – День открытых дверей, старт для новых творческих побед и достижений.

В актовом зале и фойе Дома детского творчества оформляется выставка изобразительного и декоративно-прикладного творчества (работы объединений ДДТ).

Условия проведения мероприятия: сценическая площадка – актовый зал (сцена, места для зрителей).

Оборудование и оформление:

— наглядное (сценическое) оформление сцены;

— музыкальное оформление – фонограммы, звуковые эффекты (по сценарию), фоновая музыка (по сценарию), фанфары, фонограммы детских песен;

— техническое оформление – звукоусиливающая аппаратура, фото- и видеосъемка, различная светомузыка, мультимедийная аппаратура;

— реквизит.

Участниками являются обучающиеся — дети и подростки в возрасте от 7 до 13 лет.

Во время выступления педагогов каждого объединения демонстрируется мультимедийное слайд-шоу с фотографиями и краткой информацией об объединении.

Действующие лица:

Диктор

Фея творчества

Пеппи Длинныйчулок

Фанфары.

Диктор:

Торопитесь!Торопитесь!

Подходите поскорей!

Двери наши всем открыты

В этом Доме для детей.

Торопитесь!Торопитесь!

Всей семьей спешите к нам.

Здесь найдется всем занятье.

Взрослым, детям, малышам!

Звучит фонограмма на выход Пеппи.

Пеппи: (за кулисами) Посадку давай!

За сценой слышится грохот. На сцену с криком выбегает Пеппи с чемоданом.

Пеппи: Кукарямба!!! (садится на чемодан).Уф! Летательный аппарат вышел из строя!Вот почему все приземляются нормально, а я опять упала?Хотя я летела! Метров двадцать, а тут незадача…

(оглядывается по сторонам, встает). А где это я? Вот это да! Вот это дом!

А кто живет, скажите, в нем? Наверное, чародеи, волшебники и феи.

Читает название по слогам: (на экране) Слайд 1 (ДДТ)

До-м де-т-с-ко-го т-во-р-че-с-т-ва.

Все ясно, это детский сад,

И здесь художества творят.

А может, это детский дом

И очень худо деткам в нем?

Ужасно хочется взглянуть,

Что там внутри.

Осторожно поднимается на сцену и поворачивается к зрителям:

Ну, в добрый путь!

Звучит волшебная музыка на выход Феи.Фея выходит на сцену, бросает конфетти.

Пеппи выходит на сцену и встречается с Феей Творчества.

Пеппи: Ой, здравствуйте! Вы здесь живете? А что это такое? Ой, как интересно!

Фея Творчества: Подожди, девочка, не торопись. Я сейчас все тебе покажу и расскажу.

Пеппи: А вы кто?

Фея Творчества: Я фея Творчества! И я рада приветствовать тебя на нашем празднике.А это — наш Дом Детского Творчества. Здесь живут замечательные педагоги, которые похожи на чародеев, потому что могут творить чудеса, а также самые обычные мальчишки и девчонки, которые любят творить прекрасное. А вот ты кто? И почему ты с чемоданом?

Пеппи: Я- Пеппи Длинныйчулок.

Фея Творчества: А почему длинный чулок?

Пеппи: Это такая фамилия. А полное мое имя Пеппилотта Виктуалия Рульгардина Крисминта Эфраимсдоттер Длинныйчулок. Я живу на вилле «Курица» с — Господином Нильсоном и лошадью. Я дочь капитана Эфраима Длинныйчулок, который стал вождем чернокожего племени. От своего отца я унаследовала фантастическую физическую силу, а также чемодан с золотом. Вот!

Фея Творчества: С золотом?! А зачем тебе столько золота, позволь спросить?

Пеппи: Да там его уже нет. Я подумала, зачем мне золото?И купила для всех детей в городе сто кило леденцов и целый магазин игрушек.А чемодан решила наполнить новыми знаниями, которые всегда в жизни пригодятся!Поэтому я здесь!

Фея Творчества: Очень интересно!Ты молодец, Пеппи.

Пеппи: А мне как интересно. А кто эти ребята (показывает в зал)?

Фея Творчества: Это ребята — талантливые девчонки и мальчишки, которые собрались сегодня здесь, чтобы влиться в нашу большую творческую семью.

Пеппи: Вот здорово! Очень мне здесь нравится (с восхищением)! Я тоже как ребята хочу влиться в вашу творческую семью и творить чудеса. Только я ничего не умею. Вы меня научите?

Фея Творчества:

Не переживай,

Кто умеет веселиться,

Кто без дела не сидит,

Кто желает всему научиться,

Для тех Дом Творчества всегда открыт!

Да, кстати, а что любишь делать?

Пеппи: А я люблю придумывать интересные игры, а еще удивительные истории о разных странах, в которых я побывала вместе с папой-капитаном. Еще я люблю ходить по улицам вниз головой, потому что ногам жарко, когда ходишь по вулкану, а руки можно обуть в варежки… Раз вы Фея, то, может, поможете мне со всеми познакомиться: с ребятами, родителями и гостями, одним махом?

Фея Творчества: Хорошо! Это очень просто. Я предлагаю всем гостям в зрительном зале взяться за руки и по моей команде «1,2,3 – свое имя назови!» дружно, громко сказать свое имя. Итак, приготовились…1,2,3 – свое имя назови!

(проходит игра «Знакомство»).

Пеппи: А можно я тоже попробую! (проводит игру «Знакомство» еще раз). Ну вот, с ребятами я познакомилась! Мне они очень понравились, прямо как мои друзья Томми и Анника.

Фея Творчества: Пеппи, а ты хочешь узнать чем занимаются дети в нашем Доме?

Пеппи: Конечно!!! А это возможно?

Фея Творчества: Для фей нет ничего не возможного, тем более, если у тебя есть волшебная палочка. Ты даже сможешь понакомиться с нашими педагогами.

Пеппи: Вот здорово!!!

Фея Творчества: Ну что ж, тогда давай знакомиться!

Пеппи: Подождите секундочку! Я открою свой чемодан, чтобы все знания там складывались (ставит чемодан на сцену и открывает его).

Слайд 2 (директор)

Знакомьтесь, наиглавнейшая фея Дома детского творчества – Галина Александровна Колондаева!

(поздравление директора).

Пеппи: Скажите, а у вас много капризулек и непослушных детей?

Фея Творчества: Нет! У нас их вообще нет. Правда, ребята?

Пеппи: Да так не бывает! Везде и всегда есть непослушные маленькие дети.

Фея Творчества: В нешем Доме детского творчества для самых маленьких работает школа раннего развития «Муравейник». Под руководством педагога Бекешевой Минслу Сиюшевны ребята учатся читать и писать, петь и тацевать. Хотя они и самые маленькие, но очень послушные дети.

Слайд 2 (Муравейник).

Пеппи: Вот это чудеса!!!

Фея Творчества: Разве это чудеса?Наши ребята умеют делать чудеса своими руками.

Пеппи (удивленно) : Как это?

Фея Творчества: В «Мастерской чудес», которой руководит педагог Бекешева Минслу Сиюшевна. Давайте с ней познакомимся.

Слайд 3 (Мастерская чудес).

(выступление Бекешевой М.С.):

Я познакомиться сегодня рада с Вами!Зовут меня принцесса Оригами.А вот журавлик на моей ладони,И, кажется, сейчас он оживёт…Со мною прилетел он из Японии, Из той страны, где солнышко встаёт.Зову себя я Оригами, потому чтоДавно смотрю влюблёнными глазамиНа древнее японское искусство,Которое зовётся Оригами.

Здесь не нужны волшебники и маги,Здесь нечего особенно мудрить,А нужно просто взять листок бумагиИ постараться что-нибудь сложить.Как много может этот вот листок.Вот слон, вот рыбка, вот салфетка.Фонарик, бабочка, цветок…Вот сакуры цветущей ветка.Улыбки, радость дарит нам оноИ чувство удивительной гармонии.Я знаю, вы полюбите его — Искусство Оригами из Японии!

Фея творчества: А знаешь, Пеппи, у нас есть царство самых настоящих сказок.

Пеппи: Библиотека с книжками что-ли?

Фея Творчества: Нет, мы сейчас говорим о театральном объединении «Мозаика». Там учат делать сказки и превращаться в разных сказочных героев.

Слайд 4 (Мозаика).

Диктор: Театра мир откроет нам свои кулисы,

И мы увидим чудеса и сказки.

Там Буратино, кот Базилио, Алиса

Легко меняются герои, маски.

Волшебный мир игры и приключений,

Любой малыш здесь хочет побывать.

Вдруг превратится в Золушку иль в принца,

И всем свои таланты показать.

Пеппи: Здорово-о-о-о! Я очень люблю сказки!

Фея Творчества: А вот и наша главная сказочница – педагог Хабибулина Елена Владимировна.

(Хабибулина Е.В. проводит игру «Кривое зеркало»).Фонограмма №__.

Фея Творчества: Пеппи, у тебя такой интересный наряд. Наверно, его сшил знаменитый модельер?

Пеппи: (грустно) Да что вы! Это мое единственное платье! А эту пару туфель мне купил мой отец «на вырост»… Может у вас здесь есть модельер, чтобы сшил мне новое платье?

Фея Творчества: Тебе повезло, Пеппи! Есть у нас такой педагог. Это Куванова Елена Николаевна – руководитель детского театра моды.Она тебе поможет.

Слайд 5 (Театр моды).

Знакомься!

(выступление Кувановой Е.Н., проводит игру «Потанцуй-ка»).Фонограмма №__.

Пеппи: Так! Наряд новый у меня будет, мне бы еще брошечку. Да где ж взять брошечного мастера?

Фея Творчества: И такой у нас есть!!!Это педагог детского объединения «Хобби и ты» Богачева Ирина Геннадьевна, которые учит ребят мастерить поделки из кожи. Так что будет тебе и брошечка и даже заколочка.

Слайд 6 (Хобби и ты).

Диктор: Из кожи…

Если Вы являетесь автором этой работы и хотите отредактировать, либо удалить ее с сайта — свяжитесь, пожалуйста, с нами.

Сценарий праздника «День открытых дверей»

Сценарий проведения Дня открытых дверей в Центре внешкольной работы «Юность», г. Комсомольск-на-Амуре. 29.09.2017г.

Выступление церемониального отряда барабанщиц.

Ведущий — Добрый день, дорогие друзья! Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые родители и гости Центра внешкольной работы «Юность»! Сегодня в нашем центре очень важный праздник – «День открытых дверей». Центр Юность — это целый мир, мир творчества и развлечений. Здесь каждый может выбрать себе занятие по душе: петь или танцевать, вязать или лепить, пробовать себя в роли актёра или заниматься рисованием и поделками из бумаги. Сегодня вы сможете увидеть, чем занимаются ребята в наших творческих объединениях! А здесь, в стенах актового зала, выступят ребята творческих объединений центра.

И сейчас для вас поет «_(имя и нгазвание пеесни)_____»

Ведущий. Между взрослостью и детством

Нет мостов и сказок нет.

Нам останется в наследство

Только память этих лет.

Нам вспомнится не раз та добрая планета,

Где с лучиками глаз встречаются рассветы,

Где солнечные сны, где звездные тропинки,

Где в песенках слышны смешинки и грустинки.

Для вас поет (имя) «___________________________».

Ведущий: Сегодня у нас праздник День открытых дверей! С некоторыми творческими объединениями вы уже познакомились. А как же вас зовут? Давайте знакомиться! Меня зовут Илья Вячеславович. А вас вот собралось, очень много, поэтому сделаем так: я буду называть имена мальчиков и девочек и давать задания. Если вы услышали свое имя, быстро и дружно выполняйте задание. Попробуем?

Ну-ка, Саши, Даши, Нади, – покажись! (Ребята встают со своих мест).

Ну-ка, Миши и Полины, — улыбнись!

Эй, Максимы и Кириллы, — поклонись!

Ну-ка, Ксюши и Ирины, — отзовись!

Ну-ка, Димы, Павлы, Вани, – наклонись!

Ну-ка, Юры и Кристины, — причешись!

Ну-ка, Валеры, Кости, Юли – потянись!

Эй, Никиты, Вики, Насти, — повернись!

Ну-ка, Денисы, Ани, Риты, — почешись!

Какие же имена я не назвал? Ну-ка, дружно хором назовите свои имена. (Дети сами называют свои редкие имена).

Ведущий: Молодцы! Вот мы с вами и познакомились, и надеюсь, будем друзьями.

А сейчас воспитанник театральной студии «____________» (имя) прочитает стихотворение «_______________».

Дружат на свете песни и дети,

Лето и дождик, лед и коньки.

Дружат на свете песни и дети,

Дружат ромашки и васильки.

Для вас поет ______(имя)_____________________песня «__________».

Ведущий: Музыка, танцы, веселое пение

Вмиг поднимут нам всем настроение.

Ведь наш концерт – как из маминой сказки

В нем есть волшебство, тайна, яркие краски.

Ведущий: Юность — это танцы,

Это песни, детский смех,

И открыты наши двери

С утра до вечера для всех!

Ведущий: А вы загадки любите?

— На обед сыночку Ване

Мама варит суп в… (не в стакане, а в кастрюле)

— Говорит нам папа басом:

«Я люблю конфеты с… (не с мясом, а с орехом или джемом)

— Просит бабушка Аркашу

Из редиски скушать… (не кашу, а салат)

— Попросила мама Юлю

Ей чайку налить в… (не кастрюлю, а в чашку)

— И в Воронеже, и в Туле,

Дети ночью спят на… (не на стуле, а на кровати)

День рожденья на носу — испекли мы… (не колбасу, а торт)

— В ползунках всегда одет

Спит в саду с пустышкой… (не дед, а малыш)

— Чинят крыши, мебель, рамы,

На рыбалку ходят… (не мамы, а папы)

— И капризна, и упряма,

В детский сад не хочет… (не мама, а дочка)

— Куклам платьица, штанишки

Любят шить всегда… (не мальчишки, а девчонки)

— На базар идут старушки

Покупать себе… (не игрушки, а продукты)

Ведущий: Ой, ну и повеселили вы меня!

Для вас поет солистка ансамбля песни и танца «___________» (имя)___________.

Ведущий В сказочном доме живут чудеса,

Здесь не смолкают ребят голоса,

И не кончается радостный смех.

Двери распахнуты все и для всех!

Здесь незнакомая сказка живет,

И волшебство за кулисами ждет.

Стоит лишь двери тебе распахнуть

И за порог без оглядки шагнуть.

Быстро закружишься в танце лихом,

И в настоящий споешь микрофон,

Краски художника станут друзьями,

Слепишь зверушку своими руками.

На сцене шоу группа «________________»

Ведущий:

Ах, танец!

В нем мечта и колдовство фантазий –

И разрывается дыханье!

Язык безмолвствует, одни мечты и грезы,

И мука сладкая, и восхищенья слезы!

На нашей площадке выступает хореографическая студия «________» с номером «____________».

Ведущий: Дорогие ребята, уважаемые родители! Кем бы ни стали в будущем вы или ваши дети, знания и навыки, полученные в Центре «Юность», обязательно пригодятся вам в будущей жизни. Ведь в каждом деле всегда важен творческий подход!

Проблем с творчеством нет и у наших коллективов, встречайте солистка ансамбля песни и танца «___________» (имя) с песней «______________».

Ведущий: Есть дом такой на свете,

Который любят дети,

Стоит он в окружении света и тепла.

И просто невозможно

Пройти и не заметить

Струящийся из окон

Свет мира и добра.

Для тех, кто в чудо верит

Открыты его двери,

В нем жизнь кипит от света

Счастливых, ярких лиц.

Здесь творчество вершится,

Здесь вдохновеньем веет…

И каждый звук вам скажет –

У детства нет границ!

И словно ночью поздней,

Тут вспыхивают звезды!

Здесь педагог – волшебник

Талант, как свет зажжет.

Теплом согреет душу

Среди зимы морозной,

И к каждому ребенку

Тропиночку найдет.

Для вас поет шоу группа «____________»

Ведущий: Вот и подошел к концу наш концерт. Но наш праздник не заканчивается. На территории центра вас ожидают творческие площадки, мастер классы и много всего интересного. С программой нашего праздника вы можете ознакомиться в буклетах, которые лежат у стола записи на кружки или посмотреть на главном входе. Хорошего вам времяпровождения.

Так же я приглашаю вас посетить выставку творчества из природного материала.

Добро пожаловать в наш центр!

Сценарий дня открытых дверей МБУ ДО «ЦРТДЮ»

 

Название: Сценарий дня открытых дверей МБУ ДО «ЦРТДЮ»
Номинация: Детский сад, Праздники, развлечения, сценарии , спектакли, инсценировки, Детский сад, начальная школа
Автор: Хаматханова Инна Александровна
Должность: педагог-организатор
Место работы: МБУ ДО «Центр развития творчества детей и юношества»
Месторасположение: Камчатский край, г. Вилючинск ул. Мира 8а

 

ДЕНЬ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ МБУ ДО «ЦРТДЮ»

 

Площадка перед крыльцом, столы с представленными объединениями

Ведущие, действующие лица:

Муза ликования

Муза трагедии

Реквизит:

Ключ, замочек

Символы объединений

Звучит музыка TR1, выходит Муза ликования

Ликование: Добрый день, уважаемые педагоги, гости, ребята!

Я встречи с вами очень рада!

Попрошу минуточку внимания

Я – Муза восторга и ликования!

Явилась к вам с горы Парнас,

Где с сёстрами моими я живу.

А цель существования

На творчество вдохновлять всех вас!

Для торжественности момента

Я жду от вас аплодисментов! Дети аплодируют

Спасибо, спасибо за тёплый приём!

Мы классно время проведём.

Я вам представилась, а вас как зовут?

Перезнакомимся мы в 5 минут!

Как скажу я цифру «три»,

Каждый громко, очень громко

Своё имя назови!

Раз, два , три! Дети кричат

Ой, как тихо. Не уже ли вы сегодня мало ели?

Ещё разок: один, два, три – своё имя назови! Дети кричат

Молодцы! Вот это класс!

Вот так силища у вас!

Сегодня нас собрал отличный повод – открыть вот эту дверь,

Которая скрывает за собой науки,

Что развивают творческий потенциал,

И обучают навыкам искусства,

И вызывают искренние чувства любви к прекрасному…….

Появляется муза трагедия

Трагедия: О, Аполлон, за что мне это! Нет мне покоя!

Опять здесь шум, и гам, и толкотня!

Родители и ребятня!

То праздники, то репетиции…

Я думаю, пора менять традиции!

И год учебный в этом Центре отменить!

Ликование: Ты, что, сестрица!

Как человечеству без творчества прожить!

Ты, как всегда, объята паникой и пессимизмом!

Трагедия: Прошу, меня не надо учить жизни!

Ликование: Ребята, это моя сестра! Её зовут Трагедия!

Она решила разыграть комедию!

Испортить праздник…

Не будем на неё вниманье обращать,

Мы будем праздник продолжать!

Сейчас директору ЦРТДЮ

Волшебный ключик я вручу…

Она откроет эту дверь….

Трагедия: Ха-ха-ха-ха! Где ключ сначала ты проверь!!!

Ликование ищет ключ! Находит.

Ликование: Сестра, Трагедия, зачем ты ключ сломала!…

На нём нет зубчиков! Он стал похож на палку!

Им невозможно эту дверь открыть!

Трагедия: Ну, скажем, не совсем сломала.

Я чуточку его заколдовала…

Ликование: О боги! О боги! Дети без искусства!

Не смогут обучиться мастерству!!!

Что делать, я ума не приложу!…

Трагедия: Сестрица, хочешь, подскажу….

Коль эти юные созданья мне докажут,

Что хочется им с творчеством дружить,

Сниму своё заклятье, так и быть!

Восстановлю сей ключ –

Вы сможете вы дверь в храм творчества открыть!

Ликование: Готовы вы, ребята, к испытаньям?

Трагедия: Должна я вас предупредить – сложны мои заданья!

Ликование: И мы готовы! Правда, ребята? Дети отвечают

Трагедия: Что, так хочется заниматься в центре творчества?

Что-то вы слишком уверены.

Вот я сейчас вас проверю.

Вот в этом храме, где царят искусство, творчество и вдохновенье,

Есть разные объединенья.

Какие? Вам придётся разгадать…

Я вам могу подсказки дать!

Готова, к состязаниям сестрица?

вот КЛУБОК СО СПИЦАМИ – символ рукоделия.

В каких объединениях обучают рукоделию?

1.Мастер дел лоскутных! Обязательно научит: Как вам сделать дом уютным. Рукоделье не наскучит, Вместе с вами Изготовим своими руками: Поделки, куклы, игрушки, Прихватки и подушки! А поможет нам кружок Под названьем «Лоскуток» Руководитель – Михайлова Светлана Ивановна! Слово Михайловой	Наши руки не для скуки, Некогда скучать, Мы возьмёт иголку в руку, Будем вышивать, Всё получится, только не ленись, Ждём тебя в Клубе благородных девиц! Педагог – Ударцева Татьяна Ильинична. Приходите – просим милости! Слово Ударцевой
Мастерская «Кудесники» — здесь работаем с кожей. Интересное занятие – убедитесь сами. В этом вам поможет Ирина Николаевна Санникова! Слово Санниковой

Скажите, символ какого объединения будет ПАЛИТРА ?

Правильно, «Радуга» и «Волшебная шкатулка».

Краски, кисточки, карандаши,

Порисуем от души!

Как рисовать научит вас обязательно

Пономарёва Татьяна Геннадьевна!

. (слово Пономаревой)

Ликование: Вся ребятня, без исключенья, любит рисовать!

Всех мальчишек и девчонок приглашаю танцевать!

Танец необычный, специальный,

А точнее – рисовальный!

Танец «Я рисую речку» TR2

Трагедия: ИГРУШКА СОВА

Посмотрите – вот сова – умная голова!

Она является символом объединением раннего развития «Детская Академия».

Учиться в школе нужно всем,

А чтобы не было проблем,

Вам нужна сноровка –

Пройти в центре подготовку!

Не пожалейте сил и времени

На «Детскую академию»

Руководители объединения:

Хамлюк Е.В, Щукина А.М., Ударцева Т.И., Зарина Е.В. (от педагогов- загадки на предмет изучения)

Ликование:

ЗАГАДКИ

1.Рассыпалось к ночи золотое зерно, А глянули утром — уж нет ничего./Звёзды на небе/	6.В тихую погоду нет нас нигде, А ветер подует — бежим по воде. /волны/
2.Шар воздушный золотой Над рекой остановился, Покачался над водой, А потом за лесом скрылся. (Солнце)	7.Круглое, румяное, Оно растёт на ветке. Любят его взрослые, И маленькие дети. /яблоко/
3.На зелёной длинной ножке Вырос шарик у дорожки. /одуванчик/	8.Сам алый, сахарный, Кафтан зеленый, бархатный. /арбуз/
4.Утром бусы засверкали, Всю траву собой заткали. А пошли искать их днем, Ищем, ищем — не найдем. (Роса)	9.Посадили зёрнышко — Вырастили солнышко. /подсолнух
5.Пушистая вата Плывет куда-то. Чем вата ниже, Тем дождик ближе. (Облака)	10.разноцветные ворота На лугу построил кто-то. Постарался мастер тот, Взял он красок для ворот Не одну, не две, не три — Целых семь, ты посмотри. Как ворота эти звать?

2. Ударцева Т.И., Зарина Е.В занимаются воспитанием не только самых маленьких, но и самых взросленьких детей в молодежном объединении ______ Как оно называется? Ровесник, верно.

Найдётся дело и для старшеклассников

Клуб «Ровесник»

Своими делами известен,

Мы вместе устроим множество праздников,

И множество дел интересных.

Трагедия: А это – собака! Порода – бульдог!

Кто из вас скажет, кто из вас знает,

Какое объединение он означает?

Для тех, кто ходит в начальную школу –

«Весёлый английский» — ну очень весёлый!

Учить английский интересней

С играми, стишками и песнями.

Руководитель – Сташук Елена Васильевна.

Слово Сташук

Ликование: А теперь, детвора,

Поиграем в английские слова!

Я говорю английское слово, бросаю мяч!

Кто поймает – говорит перевод!

Всё понятно вам, народ?

Игра «Английские слова»

Трагедия: Вам, друзья, ответить надо

Символом какого объединения являются ПУАНТЫ?

Научат вас танцу, красивым движениям

В хореографическом ансамбле – «Вдохновение»

Ансамбль известный, образцовый,

Руководитель – Елена Викторовна Соколова!

Слово Соколовой

Ликование: Предлагаю почувствовать себя частью коллектива и немного потанцевать

Танец TR3

Трагедия вытаскивает компьютерную мышь, Ликование пугается!

Трагедия: Моя сестрица ужасно мышей боится!

Это же не настоящая мышь, а компьютерная!

Ребята, в каких объединениях мы работаем за компьютерами?

Правильно, у нас есть структурное подразделение ИКТ.

А как обращаться с этим зверем вам расскажут Фефелова Лилия Валерьевна и Воронина Олеся Олеговна. (слово педагогов)

Ликование:

РОБОТ – символ нового объединения, созданного в этом году – «Робототехника» Слово руководителю – Годневу Евгению Евгеньевичу

Представим себя роботами ( танец роботов) Танец TR4

Трагедия: Слушайте, а не так уж это и скучно – заниматься творчеством. А кто из вас, ребята, хочет стать актёром?

Зову вас в мир театра, открываю школу.

Будем в ней учиться на сцене выступать.

Так что добро пожаловать!

А зовут меня Сметанина Наталья Михайловна!

А годитесь ли вы в актёры – сейчас я узнаю,

Давайте с вами поиграем!

Игра

Трагедия: А ты сестрица в ЦРТДЮ чем будешь заниматься?

Ликование: а я открываю новое объединение экологической направленности «Росинка». Сейчас экологическое образование очень актуально. 2017 год –

объявлен годом экологии. Мы с ребятами будем изучать проблемы окружающей среды, родной край и город, и экологический туризм. А символом моего объединения будет Земля!

И я предлагаю поиграть в экологическую игру

Берегите Землю , берегите?!

Мусор можно оставлять в природе? –нет

Оставлять на полянке

Две разбитые склянки? -нет

Швырять повсюду банки, шелуху? нет

Можно мусорить в лесу? Нет

Деревья новые садить? Да

Птичьи гнезда разорить? -нет

Цветы сажать повсюду? -да

Крошку-воробья кормить? -да

Сохранять в реках чистую воду? -да

Мы должны охранять природу? да

Трагедия: Ну, что ж вы меня порадовали!

Ключ вернуть вам буду рада!

Расколдовали вы его –

Давайте глянем на него.

Отгибает зубчики, зачитывает.

Я нашей встрече очень рада,

Дружите с творчеством, ребята!

Ликование: Дорогая моя сестрица, мы с ребятами очень рады, что ты изменила свое мнение о важности творчества в жизни человека! И ключ расколдовала! Теперь мы можем вручить его директору Центра детского творчества Елене Васильевне Сташук.

Елена Васильевна, открывайте двери!

Вперед, к творчеству! И к новым свершениям!(звучит музыка) TR5

До встречи, ребята на занятиях, до свидания, родители!

Дата изменения: 28.09.2016
Дата публикации: 28.09.2016

Сценарий дня открытых дверей в училище. День открытых дверей

Звуки фанфар

Ведущий:

Привет взрослые!

Привет ребята!

Необычный день в сегодняшнем мире:

Вы слышите музыку, улыбки и смех-

Школа открыла свои двери для всех.

И не грусти, девочки, мальчики,

Для игр, приключений, сказок.

В школьной жизни детство не заканчивается

Здесь продолжается детство.

Ведущий: Посмотрите на тех, кто справа, слева, позади вас. Оглянись вокруг, всем улыбнись. Когда человек улыбается, значит, он хороший. Улыбка также говорит нам о том, что мы в хорошем настроении.

Звуки «Частушки Бабок Ёжек»

Оббежали две женщины Яги:

B-i О, сестра, посмотри
Какой ралли впереди?
Ну и партия благородная,
Сердце упало в груди!

B-i Эта школа как магнит
Она вся для своего мужчины и Т!
Либо мазать медом…
Здесь почвенный фонит?

B-i Это сложно для нашего разума
Разберись, что к чему …
Эта школа так мила тебе,
Расскажи, почему?

1 студент:

Сегодня праздничный день

К нам в гости все дети.

О моей третьей школе

Расскажем немного.

2 ученика:

Подскажем по порядку,

Что тут поделаешь.

У тебя только время

Отметьте все в блокноте.

3 ученика:

Учителя здесь, то, что вам нужно —

Только творчество! Сила, время, внимание

На учебный год достаточно года.

4 ученика:

К нам приходят дошкольники

(Многим еще не шесть)

А у них есть время здесь

И учись и развивайся!

5 ученик:

Чему учат на уроках

Ваши дети с раннего возраста?

Уже диктанты и контроль

Для первоклассников точно нет.

7 ученик:

Когда мы привыкли к русскому,

Чтобы не отставать от жизни,

Они начали учить другой язык,

Чтобы понять иностранцев.

Английский со второго класса

Судьба научила меня.

Учим тяжелые слова,

Вытираю рукой пот со лба.

8 ученик:

В школе жизнь течет ручьем.

Лепим, вяжем, вышиваем,

Читаем умные книги.

Танцуем и поем

В общем, веселимся!

9 ученик:

В нашей школе вам не придется

Вашим детям будет скучно —

Так много дел после школы —

Вы не знаете, с чего начать!

Сколько песен и танцев знают —

Просыпайтесь ночью.

Самодеятельность в школе

Впереди вся планета.

Песня «Мы маленькие дети»

10 ученик:

Это выставка рисунков.

Посмотрите, как просто

Поддерживаемые мазки кистью

Точная ручная работа!

11 ученик:

Рисуем с азартом!

Шьем игрушки для детей

Приходите учиться с нами,

Просто чтоб не лениться!

12 ученик:

Вы запомните наши праздники —

Игры, танцы, маскарад,

Анекдоты, смех у самовара

И призы всем ребятам.

13 учеников:

Шустрый, спортивный,

Brave, активный,

Умный, любознательный,

Очень привлекательно!

Умная, красивая,

Лукавый, счастливый,

Вот ребята у нас есть!

14 ученик:

Это хобби

Мы можем вам предложить.
Не теряйте время зря

Запишитесь в нашу школу!

15 ученик:

Если хотите,

Спроси пап и мам

В августе после праздников

Приглашаем вас учиться вместе с нами!

B-i Что ты мне скажешь сейчас
В первый класс пойти?

B-i Вижу, что enta school
Очень гениально
Но все равно меня беспокоит
Материальная база.

Продолжение презентации

B-i Я знаю, что есть библиотека.
Из прошлого, однако, века,
Здесь нет книг, которые можно сосчитать.
Вы не можете прочитать их за столетие!

B-i А еще там музей,
Для ваших амбиций
Не найти в России все
Лучше экспозиция.

B-i А в столовой есть пирожки
Вкусно да свежее
Лучше еда для Яги
Ну найдешь где ты?

B-i Пора переходить к делу! Посмотрите, сколько у нас новобранцев! И все они хотят постичь школьную мудрость.

B-i А у меня есть интересный цветок с разными лепестками. Этот цветок необычный, каждый лепесток имеет свое значение — в нем заложены все качества, которыми должен обладать школьник. Мы подарим ее учителям, и они проведут веселые уроки.Что ж, посмотрим, что ты умеешь и знаешь, а тебе пора в школу?

Ведущий: Ребята, вы, наверное, все хотите в школу, да? (Да!) Но перед тем, как пойти в школу, нужно собрать рюкзак. И что они туда кладут? Сейчас мы будем спрашивать, а вы отвечаете «да» или «нет».

1. Книгу положить в рюкзак? (Да!)
2. И Мишка Тедди? (Нет!)
3. Взять с собой ручку? (Да!)
4. А может облако с неба? (Нет!)
5. Положить спелый апельсин? (Нет!)
6. Продуктовый магазин? (Нет!)
7. Возьмем с собой линейку? (Да!)
8. А канарейка? (Нет!)
9. А записную книжку в рюкзак кладем? (Да!)
10. А еще плитку шоколада? (Нет!)
11. Тем не менее, можем ли мы улыбнуться и добиться успеха? (Да!)
12. Веселый и задорный детский смех? (Да!)

Ведущий: Ну, рюкзаки собраны.Теперь надо спешить в школу. Утром надо рано вставать, а полежать лишнюю минуту очень хочется … А потом, чтобы не опоздать на урок, надо поторопиться.

Ведущий: Теперь проведем эстафету. Он называется «Кто быстрее». Вам нужно бегать вокруг стула с рюкзаком на плечах, вернуться в команду и передать рюкзак следующему игроку. Будет 2 команды по 10 человек в каждой. А теперь выберем желающих.

Ведущий: Ну что, команды, вы готовы? (Да!) А громче? (Да!) Тогда приступим… внимание … марш!

1 лепесток — память.

Ведущий: Должен ли ученик иметь хорошую память?

Давайте вспомним наши любимые русские народные сказки.

Сказки просят —

А теперь

Вы друзья,

Познакомьтесь с нами!

Не лежал на окне —

Прокатился по тропе … «Колобок».

И дорога далека

Акорзина непростая

Я бы сел на пень

Съешь пирог.»Маша и медведь».

Ни реки, ни пруда —

Где пить воду?

Вкусная вода

В копытной яме! «Сестра Аленушка и брат Иванушка».

Ой ты, Петя-простота,

Небольшая ошибка:

Ослушавшийся Кота,

Посмотрел в окно … «Петушок — золотой гребешок».

Дети открыли дверь

И… они все куда-то пропали! «Волк и семь козлят».

Игра «Помни свое место»

Дети встают в круг, вспоминают своих соседей, с которыми вы стоите рядом. Сейчас будет звучать музыка, пройдемся по классу. Как только музыка стихнет, вы должны встать на место.

2 лепестка — мышление.

Ведущий: Приглашаем задуматься, задуматься над нашими задачами.

1.Серёжка упала в снег,

А за ним Алешка,
А за ним Иринка,

А за ней Маринка,

И тут Игнат упал.

Сколько ребят в снегу?

2. У Ани два мяча,
У Вани два мяча.

Два мяча и два. Ребенок!

Сколько их там? Понимаешь?

3. На большом диване подряд

Куклы Танины сидят:

Два медведя, Пиноккио,

И веселый Чипполино,

И котенок, и слоненок.

В помощь Таня

4. На крыше сидело пять ворон,

К ним прилетели еще двое.

Отвечай быстро, смело,

Сколько их прилетело?

Ведущий: Молодцы мальчики! Продолжаем развивать мышление. Сыграем в игру «Третий лишний». Я называю 3 темы, а вы говорите, какая из них лишняя.

Яблоко, черри, помидор.

Корова, коза, щука.

Шапка, шарф, чепчик.

Карандаш, стакан, ложка.

Сумка, кастрюля, чемодан.

Колбаса молочная пила.

ТВ, диван, холодильник.

Кот, собака, волк.

Ведущий: А теперь предлагаю вам расслабиться на увлекательном занятии физкультурой.

3 лепестка — знания.

— Мы отгадаем для вас загадки, а ответы вы увидите на экране.

1. Я в очереди, я в клетке

Жду хорошую оценку.

Я молчу в классе

Я хочу быть отличником.

(ноутбук)

2. В этой узкой коробке

Все для души:

Ручки, ластики, точилка,

И цветные карандаши.

(пенал)

3. Не куст, а с листьями,

Не сорочка, а сшитая,

Не мужчина, а сказка.

(книга)

4. Как скучно, братья,

Ездить на чужой спине.

Здесь жильцы бумажные

Все очень важно.

(портфель)

5. Угадай, что это за штука

Клюв острый, не птица

С этим клювом она

Свиноматки-семена

Не в поле, не в саду —

На листах записной книжки.

(ручка)

6. Белый камень растаял,

Я оставил следы на плате.

(мел)

7. Любим везде совать нос:

И рисовать, и раскрашивать.

Красим все сами

Разноцветные носы.

(карандаши)

8. Разноцветные сестры

Нам без воды скучно.

Дядя длинный и худой

Носит воду с бородой.

И сестры с ним

Нарисуйте дом и покурите.

(Кисть и краска)

4 лепестка — ловкость.

Давай танцевать

Танец «Капитошка»

5 лепестков — воображение.

Ведущий: игра «Геометрические фигуры в предметах»

Перед вами 4 геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник. Назначение: в каких объектах мы можем увидеть эти фигуры.

6 лепесток — внимание.

Готовьтесь, ребята!

Соберитесь с умом.

Прочитаю стихи-загадки

Впрочем, очень хитрый.

Я начну, а ты закончу

Ответ хором хором:

«Это я, это я, это все мои друзья!»

— Кто побежит с веселой толпой прыгать в школу? …

— Кто будет содержать в порядке книги, ручки и блокноты? …

— Кто придет на занятия на час позже? …

— Кто из вас не хмурится, любит спорт и физкультуру? …

— Кто из вас, дети, ходит грязно от уха до уха? …

— Кто из вас, такой добрый, в калошах загорать ходил? …

— Кто из вас, я хочу знать, любит петь и танцевать? …

7 лепестков — вежливость. Проверим, как вы знаете вежливые слова.

— Даже кусок льда растает от слова теплый … (спасибо)

— Старый обрубок становится зеленым, когда он слышит … (Добрый день)

— Если ты больше не можешь есть, скажи поварам … (Спасибо)

— Мальчик вежливый и развито разговаривает при встрече… (Привет)

— Когда нас ругают за шалости, мы говорим … (Простите, пожалуйста)

— И во Франции, и в Дании мы прощаемся … (До свидания)

Ребята! Вы отлично справились со всеми задачами.

Пусть качества, написанные на семицветном цветке, помогут вам в учебе.

Четвероклассница

Я учусь в четвертом классе,
Я люблю свою школу.
Как только приду, сразу всем: «привет»,
На весь класс крикну.
Уроки преподаю всегда
А еще хожу в кружки.
Моя школа очень симпатичная.
Я, ребята, нашел.
И я люблю здесь учиться,
И получать пятерки.
И даже после каникул,
Быстро возвращайтесь в школу.

— Вы знаете, почему мы ходим в школу?

Ведущий: На этот вопрос ученики 4 класса ответят песней.

Песня «Школа рэпа»

Ведущий: А теперь послушаем выступление детей, которые ходят в наш д / детский сад.Они подготовили стихотворение «Что меня ждет в школе».

1.Парта меня ждет во первых
уроков ждут
друзья ждут.
В школе не поленишься
Вот и я в новую страну
Дела и знания и навыки
Начну свой путь.
Природа, лес и поле ждут!
Ведь мы еще не раз пойдем в поход …
Меня ждут пятеро в школе
Меня ждет весь первый класс!

2. «Я скоро пойду в школу!» —

Я всем об этом рассказываю.

Прохожему по улице

Петух и курица

Бабушке на скамейке и сестренке Галочке.

Я уже купил портфель,

Ручки и блокноты.

Мы с мамой позаботились о

Даже про наряд!

3 Жду часа

Когда я пойду в первый класс!

Хотя я почти студент,

Но в школу я не привык.

Здесь все для меня непривычно новое,

Чужой, незнакомый…

Но я совсем не боюсь

Я улыбаюсь и храбрый

А я знаю только одно —

Все будет хорошо!

Ведущий: — Молодец!

Ведущий: Внимание! Я отгадаю тебе загадку.

Кто за все отвечает? Вкусно ли еда в буфете?

Как, чему учат детей? Как лучше устроить ремонт?

Где найти спонсора на оплату столов?

Вы должны знать, что в каждой школе есть только один человек…

Все: Директор!

Ведущий: Слово предоставляется директору школы.

Ведущий: Наш праздник подошел к концу. Вперед, ребята, сегодня для вас зажег зеленый свет в Страну знаний, где живут веселье и радость, школа и друзья, учителя и родители, где вы будете жить и учиться и у вас всегда будет открытый и любящий учитель. сердце с тобой.

Финальная песня «Гиганты».

В внеклассном мероприятии на ОДМ «Жигер»

Тема: «День открытых дверей»

Исполнитель: координатор

(название клуба)

ФИО.

Темиртау 20 17 г.

Сценарий открытых дверей

Ведущий : Перед вами в полный рост

Вдруг вопрос становится

Что в жизни полезнее

То есть куда пойти учиться?

Ведущий: Сегодня мы вам покажем

А мы покажем жизнь ПМК

Ведущий: — Доброго времени суток!

Ведущий: — Всем привет!

Ведущий: — Сегодня в нашем колледже проходит очень важное мероприятие — «День открытых дверей».

Ведущий: — Да, школьное время уходит безвозвратно. Сейчас в этом зале ученики девятых и одиннадцатых классов. Но не стоит грустить и грустить, ведь именно сейчас перед вами открывается новая жизнь, и, возможно, сегодня в вашей жизни начнется новый этап.

Ведущий: Поэтому хотелось бы, чтобы ваш визит в наше учебное заведение запомнился, как и должно быть в случае узнавания чего-то нового.

Ведущий: И чтобы вы знали, теперь вашему вниманию представлен видеоролик «Наш ПМК».

ВИДЕОКЛИП

Ведущий: Особое внимание следует уделить педагогическому составу. Его заслуженно считают одним из лучших среди коллективов средних профессиональных учебных заведений нашего региона. Все готово к приему студентов и первое слово за директором.

Выступление С.Г. Матвеева

Ведущий: Эти люди как эстафета поколений

Носят свой опыт, знания,

Нам, молодой любознательной измене,

Они дают путевку в жизнь.

В техникуме есть несколько специальностей, о которых мы узнаем от самих студентов.

Ведущая: И первая специальность, которая будет представлена ​​- «Техническая эксплуатация и ремонт автомобильного транспорта».

Ведущий: — Вы сможете:

Осуществлять технический осмотр автомобилей;

осуществляет техническое обслуживание и ремонт автомобилей с использованием современных средств диагностики и контроля;

приводных автомобиля категории «ВС»;

используют в своей профессиональной деятельности компьютерную технику.

Ведущий: — Встречаем автомехаников будущего.

Выступление TORAT.

Ведущая : — Специальность «Документальное обеспечение менеджмента и архивоведения».

Ведущий: — Вы сможете:

1.Организовать рабочее место секретаря и руководителя.

2. Составить и зарегистрировать организационно-распорядительные документы, контролировать сроки их исполнения.

3. Обработка входящих и исходящих документов, их систематизация, составление номенклатуры дел и формирование документов в дела.

4. Самостоятельно работать с документами, содержащими конфиденциальную информацию, в том числе кадровыми.

Ведущий: Встречаем будущих секретарей.

Речь DPA.

Ведущая: И еще одна специальность на штатной кафедре — «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)».

Ведущая: Изучая специальность, вы сможете:

· Произвести прокладку электропроводки.

· Провести диагностику неисправностей оборудования.

Выполнение слесарных и слесарных работ с использованием необходимого оборудования, инструмента и принадлежностей

Ведущий: Встречаем наших участников.

Речь HEM

Ведущая: У нас есть еще одна специальность для девочек — это «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»

Ведущая: — Изучая эту специальность, девушки выучат:

· Обработка первичных бухгалтерских документов.

· Разработать и согласовать с руководством организации рабочий план счетов бухгалтерского учета организации.

Вести учет денег, оформлять кассовые и кассовые документы.

Ведущий: А еще они получают рабочую профессию кассира. Ведущая: Знакомимся с нашими девушками. BUCH речи

По направлению: Следующая специальность — «Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования в промышленных и гражданских зданиях.«

Ведущий: — Изучая специальность, вы сможете:

· Организовывать и осуществлять эксплуатацию электроустановок промышленных и гражданских зданий.

· Организовывать и проводить работы по выявлению неисправностей в электроустановках промышленных и гражданских зданий.

· Организация и ремонт электроустановок промышленных и гражданских зданий.

MEP речи.

Ведущая: Творчество наших учеников безгранично, Жизненная энергия просто фонтаном бьет.И чтобы вы в этом убедились, вашему вниманию представлена ​​команда КВН

.

На сцене команда КВН.

Ведущий: Мы познакомили вас со средними техническими специальностями, но у нас есть и рабочие специальности. Давайте тоже с ними познакомимся:

Ведущий:

Ведущий: — Итак, вы познакомились со студентами нашего колледжа.

Ведущий и ведущий:

Добро пожаловать в наше учебное заведение!

Ведущая: Наша сегодняшняя встреча была короткой, но такой теплой !!! До следующего раза, дорогие друзья, до следующего раза.

Министерство образования и науки Республики Казахстан

ГУ «Темиртауский технологический колледж»

© 2015-2019 сайт
Все права принадлежат их авторам. Этот сайт не претендует на авторство, но предоставляет возможность бесплатного использования.
Дата создания страницы: 2017-06-13

DDT Сценарии открытых дверей

«Детское королевство — единое государство».

Слайд 1.

(Дом декоративно-прикладного искусства для детей).

Host 1: Привет, мальчики и девочки!

Вы впервые пришли к нам.

Мы все рады вас видеть.

Не толпитесь у дверей

Заходите скорее!

Host 1: Учебный год начался! И сегодня мы хотим открыть двери в мир

Творчество и воображение.

Этот час настал

Двери широко открыты для вас

Нам очень лестно принимать друзей.

Приглашаем к себе домой

Гостю — низкий поклон

И самое почетное место.

Итак, позвольте, друзья, познакомить вас с нашим Детским Домом

Творчество!

Host 1: Это необычный, удивительный дом, куда дети спешат в

Посмотрите на других и покажите себя

Он крутится и крутится в ритме современной

Life, но движется неутомимой, творческой, любящие дети

Педагоги дополнительного образования.

Помогают детям определиться, найти интересное, что будет

Хобби в этой жизни, а возможно, и их будущая профессия.

Многие мальчики и девочки попадают сюда каждый день, чтобы познать

Душа, они посещают многочисленные ассоциации по ДДТ и находят себе

Новые друзья.

Host 1: Друзья — какое чудесное слово!

С друзьями учиться проще и веселее!

Что ж, дружба начинается с улыбки!

1. (звучит песня «От улыбки»)

Так давайте же улыбнемся, друзья!

Обращайтесь друг к другу, улыбайтесь и пожмите друг другу руки!

(ребята пожимают друг другу руки)

2.Музыка «Лесной мусор» звучит

(медленно появляется Гоблин)

Леший: Что это за шум? Что за шум?

Как можно шуметь, не стыдясь себя?

Спокойно дремал в лесу, вдруг услышал дикий шум

Прислушался — смеются, шумят.

Они не дают мне покоя.

Разрешение спрашивается?

Хост 1: Кто вы?

Леший: Да угадай.

Есть в лесу

Очень важный джентльмен.

Он весь зарос шишками,

На морде виден только нос.

Может стесняться, как кролик

А его зовут …? (Гоблин).

Верно, я Гоблин.

Я очень разозлился.

Почему ты разбудил меня?

Пришла осень, холодно, мне пора спать.

Ой, как я зол !!!

Сейчас я заколдую тебя, чтобы они не мешали мне отдыхать.

Хост 1: Гоблин, ты не злой, мы знаем наверняка.

Праздник сегодня у нас. Пришли ребята в гости, а вы тут ругаетесь.

Лучше путешествуйте с нами по нашему королевству, может быть, вы тоже

Я захочу посетить какой-то кружок.

Леший: А-а-а, очаровывать не хочется!

Ладно, я совсем не злой старик, только выгляжу злой!

Но, если не хотите очаровываться, выполните мое задание.

А если не получится, то вините себя!

Ведущий 1: Хорошо, Гоблин, давай задание!

(задания Лешего).(Читает сам Леший.)

Леший: — На мои вопросы надо всем хором отвечать ДА или НЕТ!

1. Открой мне один секрет:

Живут ли в ТУНДРЕ жирафы? .. (нет).

2. Вы увидите родинку в ясный день,

Парящий в НЕБО, верно? .. (нет).

3. Оранжевый и красный

Считаются ли они горячими? .. (да).

4. Машинам дан зеленый свет,

МОЖНО ли ходить на зебре? .. (№)

5. В окне утром — свет солнца,

НОЧЬ приближается, да? … (нет).

6. В реке ТЕПЛАЯ вода

А в ОТРЕЗЕ это? … (нет).

7. А звезда будет нам видна,

Если небо ночью облачно? … (нет).

8. Лесная среда обитания

Для дятлов, зайцев, белок? … (да).

9. Читатель, всегда читавший,

ЕСТЬ книгу, верно? … (нет)

10. Когда наступают холода,

Все ЛОСИ летят на юг? … (нет)

1. Снег растает — в ручьях вода.

Бывает ли весной? … (да).

Ой, какие молодцы! Мы сделали свою работу!

Не хочу очаровываться!

Ну что ж, пройдемся по твоему королевству!

Ведущий 1: Гоблин, ты любишь сказки? (Да).

Вы ребята?

Назовите своих любимых сказочных героев.

(называют всяких сказочных героев).

1. Слайд 2. (Театральное объединение «СТЕНЛИ»

Сказки тоже живут в нашем детском царстве.

Да-да, самые настоящие сказки.

Леший: Библиотека с книгами?

Host 1: Нет! Это театральное княжество.

Они учат складывать сказки и превращаться в разных сказочных героев.

И он управляет этим княжеством ………………………

Это Это она открывает детям чудесный мир театра!

На сцене труппа СТЭНЛИ.

1. Слайд 3. (Студия «Моделирование судов»).

Взгляните на самоходку.

По ней можно ходить в походы.

В нашем судостроении

Каждый найдет себе занятие по душе.

50 лет ……………. Учит мальчиков конструировать кораблики.

Дети, занимающиеся судомоделизмом, каждый год отправляются в походы, где учитель учит их учеников выживать в экстремальных условиях … А посмотрите, какие потрясающие модели!

Каждая деталь, от футляра до мелочи, сделана руками детей.Многочисленные победы детей на областных олимпиадах и участие во всероссийских олимпиадах свидетельствуют об их высоких творческих и спортивных успехах.

(Гоблин внимательно осматривает модели и качает головой).

Леший: Этот бизнес вполне подходит для мальчиков.

Ну молодцы, ребята!

1. Слайд 4. (Студия «Ремесленник».)

Ведущий 1: В нашем королевстве есть княжество Рукоделия.

Рукоделие преподается в Мастерской Ремесленника.

Студия «Артизан» организована в 2000 году. Дети от

от 7 до 17 лет.

Здесь живут настоящие волшебники.

В этом княжестве находится «Кукольная мастерская». В нем ребята исполняют

Куклы — тотемы, которые с давних времен служили защитниками

Человек, его семья. Хорошая хозяйка бережно хранит дома тряпки

Материалы, нитки, ленты. Из всего этого вас научат выполнять чудесное одеяло

, наволочку или подушку.Эта техника называется

Лоскутное шитье. А как же красивы изделия в технике макраме

Бисероплетение! Как приятно получить в подарок вещь, в которую человек

вложил всю душу! Своими работами ребята участвуют в различных конкурсах и выставках

, где занимают призовые места!

Леший: Молодцы, ребята!

1. Слайд 5. (Союз «Колокол»)

Отведение 1: А в вокальном княжестве

Петь можно научиться

В жизни пригодится.

Глава ассоциации «Колокольчик» …………………………

Без музыки и песен не прожить!

1. Слайд 6. (Фотостудия «Чайка».)

Ведущий 1: В нашем королевстве творится чудо,

, От которого даже глаза не отвести!

Это чудо называется фотостудией!

Много лет он руководит этой фотостудией ……………………… ..

Он учит детей секретам фотографии. Ребята с огромным желанием

Посещайте занятия.Выигрывайте призы своими работами в

различных конкурсах.

Леший: Да молодцы, ребята!

Знакомьтесь ……………………………. с песней ………….

Леший: Это царство! Это дом!

В нем хорошо жить!

Запишусь во все кружки!

Есть так много вещей, которые вы хотите знать и уметь делать!

Удачи здесь! А мне в лесу очень скучно!

Host 1: Постой, Леший, я тебе еще не все рассказал!

1.Слайд 7. (Ассоциация «Друзья светофора».)

Помогает давно

Ребята, их друг, Светофор!

Объясни без стресса

Он им правила движения рассказал!

И в этом им помогает глава ассоциации.

………………………….

1. Слайд 8. (Студия «Мир фантазий».)

Леший: Когда мне скучно в одиночестве в лесу, я часто фантазирую!

Хост 1: Ну, отлично, не грусти!

Лучше посетить «Мир фантазий»,

Представляй сколько хочешь

Хочешь — рисуй, а хочешь — хлестай.

Наш круг который год

Он занимает первые места.

Этот кружок возглавляет главная мастерица и изобретатель

………………………………………

Студия «Мир фантазий» полностью оправдывает свое название, об этом свидетельствуют работы, выполненные в различных техниках: аппликации из кусочков ткани и меха, из бытовых отходов, пуговиц, бус. Все это вы можете узнать у Ирины Вячеславовны.

На выставке можно увидеть работы студии.

1. Слайд 9. (Хореографический коллектив «Забава».)

Ведущий 1: В нашем веселом королевстве

Скучно не будет!

Хотите потанцевать?

Так что не стесняйтесь!

Приходите в танцевальный кружок

Проведите время с пользой!

Руководитель хореографического коллектива «Забава»

…………………………………………………………

На сцене хореографический коллектив «Забава».

Леший: Молодцы, ребята!

Леший: Здесь некогда скучать! Возможно, вот в этом королевстве я буду жить и все

узнаю!

Ведущий 1: Я уже рассказал вам

Рассказ о нашем доме и о нас.

Как живем, не скучаем

Время зря не теряем.

Как мы в кружки ходим

Вместе живем весело!

1. Слайд 10. Конец.

Настал момент прощания

Наше выступление будет кратким

Мы говорим «До свидания!»

До новой встречи!

Всем желающим записаться в любой кружок просьба обращаться к директору ДДТ.

Ведущий:
— Доброго времени суток!

Ведущий:
— Всем привет!

Ведущий:
— Сегодня в нашем колледже очень важный праздник — «День открытых дверей» .

Ведущий:
— Да, школьное время уходит безвозвратно. Сейчас в этом зале выпускники девятых и одиннадцатых классов. Но не стоит грустить и грустить, ведь прямо сейчас перед вами открывается новая жизнь, и, возможно, сегодня в вашей жизни начнется новый этап.

Ведущая:
— Специальность «Усадебный хозяин». Собственник поместья Является владельцем или арендатором личного подсобного или крестьянского хозяйства, созданного на индивидуальной или арендной основе.Как специалист широкого профиля вы сможете:

• обрабатывать и составлять сводную и первичную бухгалтерскую документацию;
• обеспечивают производственно-организационное функционирование сельского хозяйства;
• анализировать хозяйственно-финансовую деятельность по данным отчетности и бухгалтерского учета;
• выращивают садовые культуры, собирают, хранят и перерабатывают продукцию, готовят ее к продаже.

Ведущий:
— А теперь посмотрите, как они умеют петь и танцевать.

(Выступает группа юношей и девушек).

Ведущий:
— Приветствие студентов группы (название группы) , выбравших профессию «Мастер усадьбы».

Ведущий:
— Специальность «Мастер ремонта и обслуживания машинно-тракторного парка» … Здесь вы станете специалистом широкого профиля и квалифицированной рабочей силой, выполняющей работы по оперативной диагностике, обслуживанию, ремонту и настройке сельскохозяйственных машин, комбайнов и тракторов на всех предприятиях агропромышленного комплекса.

Ведущий:
— Вы сможете:

• управлять автотранспортом категории «ВС», самоходной сельскохозяйственной техникой и тракторами;
• осуществляет техническое обслуживание сельскохозяйственных машин, комбайнов, тракторов;
• выполнять работы по наладке, пуско-наладке и испытанию;
• выполнять работы по стендовой и оперативной диагностике сборочных единиц, а также механизмов сельскохозяйственных машин, комбайнов и тракторов.

Ведущий:
— Встречаем студентов группы (название группы) .

Ведущий:
— Специальность «Мастер растениеводства» … Выбрав эту профессию, вы научитесь выполнять работы, связанные с производством сельхозпродукции на различных предприятиях агропромышленного комплекса.

Ведущий:
— Вы сможете:

• определять болезни и вредителей сельскохозяйственных культур, а также эффективно бороться с ними;
• выращивать урожай, собирать урожай, готовить его к продаже;
• подготавливают сельскохозяйственную продукцию к переработке и хранению.

Ведущие:
— Представляю группу (название группы) , будущие мастера растениеводства.

Ведущий:
— В нашем колледже тоже можно получить специальность «Пчеловод», … Ведь наш край всегда славился лечебным медом.

Ведущий:
— Это специалист общего профиля, который выполняет операции, связанные с содержанием пчелиных семей.

Ведущий:
— Вы сможете:

• обеспечить надлежащее содержание пчелиных семей на пасеке и индивидуальном хозяйстве;
• для обработки воскового сырья и откачки меда, для текущего ремонта ульев;
• проводить мероприятия по борьбе с вредителями и болезнями.

Ведущий:
— Познакомьтесь с нашими будущими пчеловодами. Группа (название группы) .

Ведущий:
— Специальность «Автомеханик» … Здесь вы станете многопрофильным специалистом, который сможет проводить работы по ремонту и техническому обслуживанию автомобилей, управлять транспортными средствами, проводить технический осмотр автомобилей с использованием диагностических приборов и оборудования.

Ведущий:
— Вы сможете:

• производить технический осмотр автомобилей;
• осуществлять техническое обслуживание и ремонт автомобилей с использованием современных средств диагностики и контроля;
• привод категории «ВС»;
• используют компьютерную технику в сфере профессиональной деятельности.

Ведущий:
— Будущие автомеханики выступают, группа (название группы) .

Ведущий:
— Итак, вы познакомились со студентами нашего колледжа.

Ведущий и ведущий:
— Добро пожаловать в наше учебное заведение!

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

дополнительное образование

«Дом детского творчества» села Пурпе Пуровского района

___________________________________________________________________________

«УТВЕРЖДЕНО»

Директор МБОУ ДО «ДДТ» п.Пурпе

Костенко М.М. _____________

«___» ______________ 2016

СЦЕНАРИЙ

проведение дня открытых дверей

«Путешествие сказочных героев в мир творчества»

Место проведения: МБОУ ДО «ДДТ» с. Пурпе

Дата: 30.09.16

Участники: учащиеся и преподаватели ДДТ

Ответственные за проведение:

Учитель дополнительного образования Афанасович М.А.

село Пурпе 2016

В рамках программы системы образования МУДО «Дом детского творчества» в селе Пурпе и с целью творческого сотрудничества учителей, учеников и родителей, развития духовной, нравственной и творческой личности учеников, информирования об объединениях, сохранения преемственности поколений учеников ежегодно в Доме детского творчества в первой половине сентября проводится традиционное мероприятие — День открытых дверей, старт новым творческим победам и свершениям.

В актовом зале и фойе Дома детского творчества проходит выставка изобразительного и декоративно-прикладного искусства (работы объединений ДДТ).

Условия проведения: сцена — актовый зал (сцена, места для зрителей).

Оборудование и отделка:

Визуальный (сценический) сценический дизайн;

Музыкальное оформление — фонограммы, звуковые эффекты (по сценарию), фоновая музыка (по сценарию), фанфары, фонограммы детских песен;

Технический проект — звукоусилительная аппаратура, фото- и видеосъемка, различное светомузыкальное, мультимедийное оборудование;

Реквизит.

Участвуют студенты — дети и подростки в возрасте от 7 до 17 лет.

Диктор: I.

Спешите, поспешите!

Давай скорее!

Наши двери открыты для всех

В этом доме для детей.

Спешите, поспешите!

К нам спешат всей семьей.

Здесь каждый найдет себе занятие по душе.

Взрослые, дети, малыши !.

Карлсон (за кулисами) Давай на борт

Карлсон Кукарямба! Фух! Самолет вышел из строя! Вот почему все приземляются нормально, и я снова упал.Хотя летел! Метров двадцать, но вот незадача …

(оглядывается, встает). Где я? Вот это да! Это дом!

А кто живет, подскажите, в нем? Наверное, колдуны, волшебники и феи.

Читает название по слогам: (на экране) Слайд 1 (ДДТ)

Дом декоративно-прикладного искусства для детей.

Все понятно, это детский сад,

А здесь творят искусство.

Звучит фонограмма на выходе Пеппи.

За сценой грохот. С криком выбегает на сцену

Пеппи: с чемоданом. …

Ой, привет, куда я пошел?

Карлсон: мы с вами в доме творчества.

Волшебная музыка звучит на выходе из Феи. Фея выходит на сцену, бросает конфетти.

Пеппи выходит на сцену и встречает Фею творчества.

Пеппи: Привет! Вы живете здесь? А что это такое? Ой, как интересно!

Творчество Фея: Подождите, девочка, не торопитесь.Я вам сейчас все покажу и расскажу.

Пеппи: Кто ты?

Фея творчества: Я фея творчества! И я рад приветствовать вас на нашем празднике. А это наш Дом детского творчества. Здесь живут прекрасные учителя, которые подобны волшебникам, ведь они умеют творить чудеса, а также самые обычные мальчики и девочки, любящие создавать красивые вещи. Но кто ты? А почему с чемоданом?

Фея: Почему Пеппи — длинный чулок?

Пеппи: Это такая фамилия.И мое полное имя — Пеппилотта Виктуалия Рулгардин Крисминта Эфраимсдоттер Длинныйчулок.

Фея: зачем с чемоданом?

Пеппи: Решила наполнить чемодан новыми знаниями, которые всегда пригодятся в жизни! Вот почему я здесь!

Фея творчества: Очень интересно, ты молодец, Пеппи.

Карлсон: а я Карлсон, который живет на крыше. Я случайно попал в ваш чудесный дом, но еще хочу узнать много нового.

Фея творчества: Это парни — талантливые девушки и юноши, которые собрались здесь сегодня, чтобы присоединиться к нашей большой творческой семье.

Пеппи: Замечательно! Мне здесь очень нравится (с восхищением)! Мы с Карлсоном, как ребята, тоже хотим присоединиться к вашей творческой семье и творить чудеса.

Карлсон: Только мы ничего не можем сделать. Вы нас научите?

Фея творчества:

Не волнуйтесь,

Кто умеет развлекаться

Кто не сидит без дела,

Кто хочет всему учиться

Для тех, Дом творчества всегда открыт!

Кстати, чем ты любишь заниматься?

Пеппи: А я люблю придумывать интересные игры, а также удивительные истории О разных странах, которые я посетил со своим отцом-капитаном.

Фея творчества: ОК! Все очень просто. Я приглашаю всех присутствующих в зале взяться за руки и по моей команде «1,2,3 — произнеси свое имя!» дружно, громко произнесите свое имя. Итак, приготовьтесь … 1,2,3 — назовите свое имя!

(идет игра «Знакомство»).

Пеппи: Или мы тоже можем попробовать! (Снова сыграем в игру «Знакомство»)… Ну вот, мы познакомились с ребятами! Нам они очень понравились!

Красная Шапочка выходит на сцену с корзиной в руках, идет по сцене, удивленно смотрит на всех.

Красная Шапочка: Здравствуйте, я проходил мимо и услышал веселые голоса ребят. Какой у тебя праздник?

Фея творчества: у нас в Доме творчества день открытых дверей.

Красная Шапочка: отлично! А можно я еще немного задержусь на вашем отпуске?

Фея творчества: Конечно, наш дом всегда открыт для детей и их родителей.

Хотите знать, чем дети занимаются в нашем Доме?

Пеппи и Карлсон одновременно: Конечно !!!

Фея творчества: Я фея творчества! Я (представляется…)

Сказочный танец: Анджелина. (выходит умно, представляется). Шоу танец.

Пеппи: Секундочку! Открою чемодан, чтобы туда складывались все знания (ставит чемодан на сцену и открывает).

Слайд 2 (директор)

Знакомьтесь, самая главная фея Дома детского творчества — Майя Михайловна.

(поздравление директора).

Пеппи: Это чудеса !!!

Фея творчества: Это чудеса? Наши ребята умеют творить чудеса своими руками

Пеппи: Фея, подскажите, а я сделаю конструктор? Давно пытаюсь научиться что-то делать своими руками, но ничего не выходит! Какие … Значит я посредственность?

Карлсон: И я ничего не могу сделать.

Фея творчества: Ну, почему ты так говоришь, Пеппи … Ты можешь научиться всему, если действительно захочешь. У нас есть еще одна фея, дизайнер. Зарема выходит и представляет свой кружок и свои работы, это видно на слайде.

Красная Шапочка (мычание себе под нос рисует что-то на мольберте, получается плохо).

Фея творчества: Красная Шапочка, что ты делаешь?

Красная Шапочка: Как что? Пишу, а точнее пытаюсь нарисовать портрет любимой мамы.Я скучал по ней … Но у меня это не очень хорошо получается. Да?

Фея творчества: Не грусти Красная Шапочка! Теперь у вас будет два целых портрета.

Красная Шапочка: (удивленно) Два ?! Нравится?

Фея творчества: Вы забыли, что я фея, и по совместительству учу детей рисовать.

Фея творчества: Ребята, помогите нарисовать для Пеппи портрет ее отца — капитана дальнего плавания Эфроима Длинныйчулок.

(проводит конкурс «Портрет»).

Карлсон: Замечательно! У меня такое прекрасное настроение, я уже хотела танцевать!

Фея творчества: Ты умеешь танцевать?

Карсон: Как? Вы знали, что я люблю танцевать? Высоко! И всем советую.

Фея творчества: Карлсон, у нас есть фея танцев, которая может научить детей танцевать!

Карлсон: Ой! Могу я тоже с ней познакомиться?

Выходит Ангелина, приглашает детей в кружок, затем номер (танец).

Конкурс…

Фея творчества: в нашем доме творчества есть еще две феи: фея мудрости и фея….

Фея мудрости знает несколько наук и готовит выпускников к экзаменам. Я выхожу и говорю о «колесе истории».

Фея … (Вика). Она выходит и приглашает детей в свой кружок.

Пеппи:

Какое чудо! Это дом!

Хорошо в нем живет.

Карлсон: Мы будем петь, вязать, строить,

Шить, лепить и раскрашивать,

Красная Шапочка:

Тинкер и танцует

И, конечно же, много чего нужно знать!

Вика:

Если вашему ребенку скучно весь день

А его таланты негде применить,

Поспешите к нам —

Приглашаем!

Дом Творчества поможет решить ваш вопрос.

Я: Ребята, вы все молодцы! Активно, креативно, весело! И все вы заслуживаете посвящения в мир творчества! Но для этого нужно произнести слова клятвы. Вы готовы?

Внимание! Готовьтесь к торжественной присяге!

(звучат фанфары).

Регулярно посещайте занятия детских объединений!

Все: Клянемся!

Проявите креативность, трудолюбие, изобретательность, фантазию!

Все: Клянемся!

Не отступайте перед трудностями и добивайтесь новых творческих успехов!

Все: Клянемся!

Результатами своего творчества прославьте родной Дом Детского творчества, поселок!

Все: Клянемся!

Радуйте людей своим творчеством!

Все: Клянемся! Клянемся! Клянемся!

Фея творчества: Уважаемые ребята! Отныне вы — полноправные члены творческих объединений нашего Дома творчества! Поздравляю!

Карлсон: хорошо, ребята, мне пора домой.Мой пропеллер снова работает! Прощай!

Красная Шапочка: Да, и мне пора, мама устала меня ждать (уходить).

Пеппи: Ну вот и все!

Фея творчества: Пеппи, а как насчет твоего чемодана? Вы совсем о нем забыли?

Пеппи: Ой! Точно! Теперь он наполнен новыми знаниями, и я снова самая невероятно богатая девушка в мире. Надо смотреть.

(берет чемодан, несет как очень тяжелый).Фух! Как тяжело!

(выходит на середину комнаты, думает). Кукарямба, ты знаешь, что я придумал! И передам все накопленные в чемодане знания! Фея, пожалуйста, помоги мне.

(звучит музыка).

(Фея открывает чемодан, чтобы зрители не могли видеть его содержимое. В это время слышен хлопок и вверх летит фейерверк (от петарды).

Пеппи: Поймай !!!

Фея творчества: Дорогие друзья, нам пора с вами прощаться! И Пеппи улетит за новыми знаниями.Желаем творческих успехов и интересных открытий!

Пеппи: до свидания! (листья)

Как воспитать у детей творческие способности: 10 способов, которыми родители могут поощрять творческие способности у детей дома, плюс 25 увлекательных занятий | Воспитание

Творчество может открыть детям все возможности, а творчество — это самая настоящая форма самовыражения. Есть ли что-нибудь более чудесное, чем наблюдать, как ваши дети думают сами за себя, создают и празднуют свою уникальность? «Способность проявлять творческий подход, создавать что-то из личных чувств и переживаний может отражать и поддерживать эмоциональное здоровье детей», — говорится в сообщении PBS.«Опыт, полученный детьми в первые годы жизни, может значительно улучшить развитие их творческих способностей».

В связи с тем, что пандемия коронавируса привела к закрытию школ и внеклассных мероприятий, детям сейчас больше, чем когда-либо прежде, нужны творческие возможности. Однако социальное дистанцирование и карантин мешают родителям развивать творческие способности. Хорошая новость заключается в том, что есть способы привлечь внимание к творчеству.

Воспитание творческих способностей ваших детей, как родителей, может позволить им стать изобретателями, решать проблемы, предпринимателями — всем, чем они захотят.Вот 10 способов поощрения творческих способностей у детей:

1. Создайте пространство

Выберите комнату или место в вашем доме, специально предназначенное для творчества. Это может быть вся игровая комната или просто место в углу комнаты или даже на кухне. Установите сцену с небольшим столом и стулом, а затем заполните ее предметами, чтобы пробудить творческий потенциал. Эти предметы не обязательно должны быть необычными: принадлежности для рисования, блоки, незакрепленные детали, наборы для рукоделия и одежда для переодевания — это хорошее начало.Спросите своих детей, чего они хотят, чтобы они почувствовали, что это действительно их пространство .

2. Проявите творческий подход

Поскольку многие семьи сейчас привязаны к дому из-за проблем со здоровьем в условиях пандемии коронавируса, нет лучшего времени, чем сейчас, чтобы проверить услуги подписки, которые ежемесячно отправляют качественные продукты и новые идеи прямо к вам. Такие компании, как www.sagominibox.com позволяет вам в любое время заниматься творчеством, доставляя ежемесячное волшебство прямо в ваш почтовый ящик. В каждой коробке, предназначенной для обучения и пробуждения детского воображения, есть множество разнообразных заданий, которые обучают детей навыкам с помощью игры. Кроме того, это позволяет родителям проводить время со своими детьми, не занимаясь планированием или покупками. Всего за несколько щелчков мышью, и вы будете на пути к часам веселья, которые создадут длительные семейные воспоминания.

Фото: SagoMiniBox.com

3. Позвольте детям скучать

Не перегружайте своих детей графиком. Скука на самом деле позволяет детям исследовать мир на их собственных условиях. Скука пробуждает любопытство по поводу того, как устроен мир. Это может пробудить страсти и интересы, которые могут повысить творческий потенциал. Пусть ваши дети сами узнают, что их волнует, в то свободное время, которое позволяет их мыслям блуждать. Тогда просто подождите и посмотрите, что они придумают!

4. Исследуйте мир в Интернете

Если возможно, выведите своих детей на улицу, чтобы увидеть и открыть для себя различные вещи в их мире, это может способствовать развитию творческих способностей.Например, посещение художественного музея позволяет познакомить их с различными стилями искусства, а посещение музея науки может познакомить их с базовыми навыками STEM. С практической точки зрения, когда вы совершаете покупки в продуктовом магазине, вы даже можете подробно осмотреть, осязать и обонять продуктовый отдел, что позволит детям лучше понять, что они вкладывают в свое тело. Когда выходить на улицу невозможно, вы можете исследовать мир онлайн. Многие музеи и достопримечательности проводят виртуальные туры по своим местам, а туристические веб-сайты — это прекрасные места для посещения стран и сайтов по всему миру.

5. Поговорите о творчестве

Будьте звуковой дорожкой для творческого мышления ваших детей. Выносите их идеи, когда они меньше всего этого ожидают, и проявляйте неподдельный интерес к тому, что они говорят. Отвечайте на их вопросы как можно лучше, а если вы не знаете ответа, будьте честны. Это дает вам возможность вместе попытаться найти ответ. Дайте своим детям тетрадь или дневник, чтобы они могли записывать свои идеи, когда на них приходит вдохновение.Спросите своих детей, как они решат проблему или сделают что-нибудь по-другому, чтобы эти творческие соки и идеи решения проблем текли.

6. Позвольте им быть ответственными

Несмотря на то, что игры и общение с детьми очень важны, не забывайте также позволять им иногда брать на себя инициативу. Пусть ваши дети покажут вам , как украсить картонную коробку, которая превращается в замок, или сколько бусинок нанизать на ожерелье. Если вы видите, что они делают что-то, что можно было бы сделать намного проще другим способом, не поддавайтесь желанию вмешаться.Шутки в сторону! Дети растут и развиваются, играя и учясь на своих ошибках.

7. Поощряйте беспорядок

Позвольте вашему ребенку играть под дождем, прыгать в лужу и размазывать грязь. Все может запутаться, но благодаря этому ваши дети учатся! Немного снизьте свои стандарты чистоты, когда речь идет о творчестве ребенка. Если вы знаете, что все будет в беспорядке, позвольте детям создать там, где они могут устроить беспорядок, например, в гараже, подъездной дорожке, в ванной или во дворе.Подумайте о покупке песочницы (не добавляйте песка!) Или столика для активного отдыха, если вы не хотите заниматься творчеством.

8. Будьте наблюдателем

Будьте внимательны, чтобы узнать об интересах и увлечениях вашего ребенка. Заметили, что ваш сын увлекается самолетами? Добавьте модель самолета и книги в творческое пространство вашего ребенка. Ваша дочь любит рисовать или рисовать? Купите альбом для рисования и цветные карандаши и отправляйтесь в увлекательное путешествие (даже если это просто задний двор), где она сможет попрактиковаться и проявить творческий подход с этим интересом.Что бы ни нравилось вашим детям, сделайте для них доступными соответствующие материалы и занятия.

9. Станьте образцом для подражания

Ваши дети всегда смотрят на вас. Если они увидят, что вы креативны, используете свое воображение и исследуете свои интересы, они, скорее всего, последуют их примеру. Если ваш ребенок пишет свой последний шедевр, спросите, можете ли вы рисовать вместе с ним. Запланируйте творческий вечер для всей семьи.Какой отличный способ сблизиться! Пусть каждый член семьи будет отвечать за это мероприятие в разные ночи — это еще один способ узнать, чем интересуются ваши дети.

10. Развлекайтесь

Помните, что нет никаких правил, когда дело доходит до креативность. Цель состоит в том, чтобы дать волю детскому воображению с менталитетом «нет предела». Это может привести к экспериментам, успехам и даже неудачам. Ничего страшного; помните, что неудача — один из лучших способов научиться.Но, прежде всего, поощряйте удовольствие от процесса. Смейтесь немного (или много). Пришло время насладиться и запомнить!

Мероприятия для поощрения творчества

Вот несколько забавных занятий, которые помогут детям всех возрастов проявить творческий подход и использовать свое воображение:

• Найдите простой рецепт теста для печенья, а затем позвольте своим детям проявить творческий подход, добавляя дополнительные ингредиенты для приготовления теста. cookie все свои.

• Купите своим детям дешевую цифровую камеру (или одолжите им свой смартфон) и отправьте их на фотосессию.

• Пусть ваши дети придумывают креативные идеи еды. Хот-дог из осьминога? Как они могли превратить фрикадельку в птицу?

• Попросите детей создать супергероя. Пусть они определят суперсилы и создадут костюм своего героя.Дети постарше могли даже написать рассказ о своем супергерое.

• Не пользуйтесь книжками-раскрасками и попробуйте старую простую бумагу и мелки. Что они получат, если внутри линий не будет раскраски?

• Предложите ребенку решить задачу. «В прачечной слишком много одежды. Как я могу решить эту проблему? » «Я всегда забываю принимать витамины по утрам. Как я могу это исправить? » Вы можете быть поражены их идеями!

• Прокатитесь и позвольте ребенку выбрать маршрут.Повернуть налево. Поверни направо. Езжайте прямо. Может разворот? Будет весело «заблудиться», увидеть что-то новое и открыть для себя это вместе.

• Попросите детей составить новые правила для их любимой настольной игры.

• Отправьтесь на прогулку на природу или просто в свой сад, и пусть ваши дети будут собирать вещи по пути. Позвольте им использовать свои сокровища для создания уникального произведения искусства.

• Поощряйте творческий подход, используя незакрепленные детали и нетрадиционные предметы. Гайки и болты? Птичий корм? Винные пробки? Камни из сада?

• Используйте фонарик и создайте тени на стенах. Попросите ребенка рассказать вам, что он видит.

• Наполните коробку старой одеждой, украшениями, кошельками, шляпами и т. Д. Для игры в переодевание. Попросите детей устроить показ мод.

• Дайте ребенку слова, которые он может использовать для создания уникального рисунка. Например, представьте себе «крылышки», «пурпур», «морковь» и «кактус», которые могут вдохновить!

• Сохраните большую картонную коробку и попросите ребенка превратить ее во что-нибудь.Замок? Автомобиль? Почта? Ветеринарная клиника?

• Пусть ваши дети используют ваш смартфон для создания короткого видео. Вы можете посоветовать им сделать реквизит и написать сценарий, а может быть, им больше по душе импровизировать.

• Попросите детей опросить семью. Пусть они придумают вопросы, а затем проведут интервью, как им нравится.

• Позвольте вашим детям создавать, рисовать и раскрашивать герб для вашей семьи.Покажите им несколько семейных гербов в Интернете для вдохновения.

• Выберите день и позвольте ребенку спланировать его. Да, весь день!

• Замените детские художественные принадлежности. Они любят рисовать акварелью, но сегодня дайте им пластилин для лепки и посмотрите, что они с ней сделают.

• Бросьте книгу и попросите детей рассказать вам свою сказку на ночь.

• Сыграйте в игру рисования вперед и назад. Один человек начинает рисунок, а затем все остальные добавляют его к рисунку. Чтобы усложнить задачу, дайте время одной или двум минутам.

• Выявите у одного из ваших детей чучело животных и попросите их разработать план действий по его улучшению.

• Предложите старшему ребенку изучить семейное древо.Вовлеките детей младшего возраста, сделав дерево из отпечатков пальцев и написав на нем имена членов семьи.

Как вы поощряете творчество в своих детях?

Возьмите 30 секунд и присоединитесь к сообществу 30Seconds и подписывайтесь на нас в Facebook , чтобы ежедневно черпать вдохновение в вашей ленте новостей. Вдохновляйте и вдохновляйтесь.

Сопутствующие товары на Amazon Мы думаем, что вам может понравиться:

30Second Mobile, Inc.является участником программы Amazon Services LLC Associates, партнерской рекламной программы, разработанной для того, чтобы мы могли получать вознаграждение за счет ссылок на Amazon.com и аффилированные сайты.

Топливо для творчества в классе с дивергентным мышлением

Определение дивергентного мышления

Слово дивергент частично определяется как «имеющее тенденцию отличаться или развиваться в разных направлениях». Дивергентное мышление относится к способу, которым разум генерирует идеи, выходящие за рамки запрещенных ожиданий и механического мышления — то, что обычно называют нестандартным мышлением и часто ассоциируется с творчеством.С другой стороны, конвергентное мышление требует ограничения идей теми, которые могут быть правильными или лучшим решением проблемы.

Исследования показывают, что в детстве наша способность к дивергенции высока и резко снижается по мере того, как мы становимся взрослыми. Возможно, в определенной степени так и должно быть, и как учителя и взрослые мы были бы обеспокоены, если бы наши ученики средних и старших классов расширили творческую игру в повседневной жизни, как это делают 4-летние. Тем не менее, многие учителя в какой-то момент своей педагогической карьеры разочаровываются неспособностью своих учеников мыслить творчески, а другие, примером которых является сэр Кен Робинсон, винят само обучение в том, что оно убивает воображение.

В школе не поощряется расходящееся поведение, когда ученики боятся сказать или сделать «неправильный поступок» в классе. Это неудивительно, поскольку в школах часто допускается окружающая среда, в которой и учителя, и группы сверстников контролируют тех, кто говорит и делает что-то несвоевременное, неправильное или неуместное. Эта система явного сближения подкрепляется культурой выставления оценок, которая систематически наказывает учащихся за их «неправоту» и позволяет создать школьную среду, в которой учащиеся дразнят тех, кто демонстрирует ненормативное поведение.Итак, если дивергентное мышление является ключом к творчеству, становится ясно, почему наши ученики обнаруживают, что открытость их воображения и расходящиеся идеи сдерживаются.

Надо сказать, что существуют веские причины, по которым дивергентное мышление не приветствуется в наших классах. Дивергентное мышление рассматривает все идеи одинаково, независимо от контекста или применимости, и игнорирует рубрики, критерии или любой процесс оценки. Существуют также ситуации, когда расходящееся поведение может действительно причинить физический вред, например, на уроке химии или на игровой площадке, и мы ожидаем, что наши ученики будут проявлять здравый смысл или стратегии конвергентного мышления, чтобы они могли принимать правильные решения.

Учителя также могут столкнуться с проблемой несовпадающего мышления и поведения, когда ученики игнорируют указания и правила и, если мы будем честны с самими собой, проявлять личностные черты, выходящие за рамки социальных норм. Эти ненормативные ученики, дети вроде персонажа Людовика, которые являются трансгендерами или, например, идентифицируют себя как атеисты, могут считаться расходящимися во многих наших сообществах. Мы, школьные администраторы и учителя, должны обеспечить, чтобы здравый смысл выходил за рамки того, что можно было бы считать текущими социальными нормами, и принимать во внимание то, что лучше всего для духа наших учеников, человечности и абсолютного чувства принадлежности.

В классе: стратегии

В идеале дивергентное и конвергентное мышление работают в гармонии друг с другом. Модель геноплора отображает эту взаимосвязь между дивергентным генеративным мышлением и оценочным конвергентным мышлением. Помощь нашим учащимся понять эти стратегии и то, как они дополняют друг друга, также способствует метакогнитивному обучению, чтобы учащиеся лучше понимали свое собственное мышление и творческие способности.

Как учитель рисования, моя работа заключается в создании среды для творческой работы, и я считаю, что следующие пять стратегий могут быть полезны и для учителей, не занимающихся искусством.

1. Изменение парадигмы вопроса / ответа: Проблемное обучение основано на подходе, разработанном для обучения студентов-медиков в Канаде, но с тех пор используется в системе образования K – 12 и других учебных средах, основанных на проектах. Предпосылка проста: вместо того, чтобы задавать вопросы, на которые есть правильный ответ, попросите учащихся создать задачу.

Студенты излагают свою проблему, сначала обращаясь к своим собственным желаниям и целям, которые могут иметь реальные результаты или быть в основном теоретическими и, в конце концов, на этапах моделирования.Такие вопросы, как «Как мы можем выращивать овощи без использования пестицидов?» и «Как мы можем устойчиво накормить население мира?» побудить студентов мыслить по-разному.

2. Пусть играет музыка: В моем классе студенты выступают в качестве приглашенных ди-джеев и играют свою музыку, когда мы работаем в студийном режиме наших проектов. Мне нравится атмосфера, которую создает музыка. Я также знаю, как «племенные» подростки часто видят друг друга с точки зрения музыкального вкуса, поэтому я представляю приглашенного ди-джея в начале семестра как стратегию для установления норм в классе, чтобы создать среду, в которой каждый другой — отложенный, сдержанный и более вдумчивый.

Когда учащиеся учатся откладывать суждения, учебная среда становится открытой для других влияний и идей. Когда мы не боимся, что нас сразу судят по нашему вкусу, мы с большей вероятностью будем делиться идеями и мнениями и, следовательно, меньше боимся расхождения в своем мышлении и поведении.

3. Обратная связь на основе запроса: Вместо обратной связи, основанной на ценностях, запрос в сочетании с глубоким наблюдением поощряет более открытый и глубокий подход к оценке работы студентов.Студентам рекомендуется свести к минимуму выражение своих симпатий и антипатий и сначала потратить не менее двух минут, молча наблюдая, а затем задавая вопросы с префиксом таких фраз, как «Я заметил, что _____», «Почему вы _____» и «Как _____» . »

4. Поощряйте игру и управляйте неудачами: Когда неудача оформляется в большей степени размышлениями и повторениями, а не штрафом и закрытием, мы с большей вероятностью ослабим наши усилия и меньше будем бояться совершать ошибки. Тогда мы сможем открыть среду для игр и экспериментов.

В моем классе по искусству я готовлю студентов рисковать в своих проектах, создавая однодневные упражнения, в которых они взаимодействуют с общественностью безопасным, но непредсказуемым образом. Одним из примеров является просьба сфотографироваться с другими учениками вне класса. Страшный аспект быть отвергнутым преодолевается, и учащиеся набираются смелости открываться и рисковать. Если отказ действительно происходит, у студентов есть время подумать и выработать стратегию подготовки к расширению своих идей или проектов.

5. Использование художественных стратегий: Я использую несколько художественных стратегий, таких как коллаж, готовая работа и парейдолия, чтобы раскрыть часть расходящегося мышления учащихся. Они становятся менее озабоченными точной интерпретацией и более открытыми для поэзии, метафор и образов снов в целом.

• Коллаж : Когда сделано искусно, объединяет разрозненные изображения и находит взаимосвязи, основанные на эстетике, абсурде или пространственном расположении, а не на их буквальном значении или функции в реальном мире.Как только изображения отделены от их буквальных ролей, это открывает возможность нелинейного мышления в целом.
• Готовый : Это включает в себя использование обычных предметов и игриво переименовывать то, что они есть, или переосмысление того, как они функционируют. У Марселя Дюшана был известный пример: он взял писсуар, перевернул его вверх дном и назвал его Fountain . Я прошу своих учеников сделать то же самое с обычными объектами вокруг них — используя материал, форму или альтернативные функции объекта, они переосмысливают его.
• Парейдолия : Явление взгляда на объект и обнаружение подобия чего-то другого, чего на самом деле нет, например, видение дракона в форме облака или замечание, что трехконтактная розетка выглядит как лицо. Я показываю студентам короткометражный анимационный фильм The Deep художника Песа, в котором обычные предметы превращаются в загадочных морских существ. Затем я прошу их сфотографировать примеры парейдолий вокруг них. Им весело переосмысливать мир.

Стратегии дивергентного мышления дают возможность делать больше, чем просто создавать творческую среду в классе — они также могут помочь нам лучше понять и оценить разницу во всех сферах жизни наших учеников. Молодые люди, которым нравятся вымышленные персонажи Людовик и Трис, могут тогда найти мир, который будет более приемлемым, и мы сможем извлечь выгоду из творческих возможностей, когда молодым людям позволят быть такими, какие они есть.

7 способов развивать творческие способности в ваших детях

Многие люди полагают, что творчество — это врожденный талант, которым их дети либо обладают, либо нет: точно так же, как не все дети одинаково умны, не все дети одинаково творческие.Но на самом деле творчество — это больше навык, чем врожденный талант, и родители могут помочь развить этот навык своим детям.
Поскольку творчество является ключом к успеху практически во всем, что мы делаем, оно является ключевым компонентом здоровья и счастья и основным навыком, который нужно практиковать с детьми. Творчество не ограничивается художественным и музыкальным выражением — оно также важно для естественных наук, математики и даже для социального и эмоционального интеллекта. Творческие люди более гибки и лучше решают проблемы, что позволяет им лучше адаптироваться к технологическим достижениям и справляться с изменениями, а также использовать новые возможности.

Многие исследователи считают, что мы коренным образом изменили восприятие детства таким образом, что это мешает творческому развитию. Компании по производству игрушек и развлечений кормят детей бесконечным потоком сборных персонажей, изображений, реквизита и сюжетных линий, которые позволяют детям дать отдых своему воображению. Детям больше не нужно представлять себе палку как меч в игре или сказке, которую они вообразили: они могут играть в «Звездные войны» с помощью определенного светового меча в костюмах, разработанных для конкретной роли, которую они играют.

Вот несколько идей для развития творческих способностей ваших детей:

1. Рекламное объявление Икс

   Meet the Greater Good Toolkit

   От GGSC на вашу книжную полку: 30 научно обоснованных инструментов для благополучия.

   Обеспечьте ресурсы, необходимые для творческого самовыражения. Ключевой ресурс здесь — время. Детям нужно много времени для неструктурированной, ориентированной на детей, творческой игры, не обремененной руководством взрослых, и это не зависит от большого количества рекламных материалов (см. Этот пост о неструктурированной игре).

   Space — это еще и ресурс, который нужен вашим детям. Если вы не возражаете против творческих беспорядков повсюду, дайте им определенное место, где они могут устроить беспорядок, например, место на чердаке для переодевания, место в гараже для рисования или угол в вашей семейной комнате для Lego.

   В следующий раз, когда кто-то попросит предложить подарок для ваших детей, попросите такие вещи, как художественные принадлежности, дешевые фотоаппараты, детали костюмов, строительные материалы. Поместите их в удобные корзины, которыми смогут управлять ваши дети.

2. Сделайте свой дом чашкой Петри для творчества. Помимо творческих пространств, вам необходимо создать творческую атмосферу.

   Просите много разных идей, но не поддавайтесь желанию оценить идеи, которые приходят в голову вашим детям. Например, во время обеда вы можете провести мозговой штурм на предстоящие выходные, побуждая детей придумывать то, чего они никогда раньше не делали. Не указывайте, какие идеи невозможны, и не решайте, какие идеи лучше.В центре внимания творческой деятельности должен быть процесс: создание (а не оценка) новых идей.

   Поощряйте детей делать ошибки и терпеть неудачи. Да, терпеть неудачу — дети, которые боятся неудач и осуждения, будут сдерживать собственное творческое мышление. Поделитесь ошибками, которые вы сделали недавно, чтобы они поняли, что ошибиться — это нормально. Смеяться над собой, когда вы дуетесь, — это привычка к счастью.

   Празднуйте инновации и творчество. Покройте стены произведениями искусства и другими предметами творческого самовыражения.Расскажите детям все о своих любимых артистах, музыкантах и ​​ученых. Поделитесь своей страстью к архитектуре или фотографии или к новой группе, которую вы хотите слушать все время. Используйте новые технологии, такие как Twitter, чтобы ваши дети росли и находили изменения захватывающими, а не ошеломляющими или пугающими.

3. Позвольте детям свободу и автономию исследовать свои идеи и делать то, что они хотят. Не будь таким властным. (Если это не горшок, называющий чайник черным, кто знает, что это.) Перестаньте жить в страхе, что их собираются похитить или что они не поступят в отличный колледж. По статистике шансы, что их похитят, очень мала, и я здесь, чтобы сказать вам, что я не более счастливый человек, потому что я ходил в школу Лиги плюща.

   Внешние ограничения — так сказать, заставляющие их раскрашивать внутри линий — могут снизить гибкость мышления. В одном исследовании простая демонстрация того, как собрать модель, уменьшила творческий подход детей к решению этой задачи.

4. Поощряйте детей читать для удовольствия и участвовать в занятиях искусством. Ограничьте время просмотра телевизора и другого экрана, чтобы освободить место для творческой деятельности, такой как репетиция пьесы, обучение рисованию, чтение каждой книги, написанной любимым автором.

5. Дайте детям возможность выразить «расходящиеся мысли». Пусть с тобой не согласны. Поощряйте их найти более одного пути к решению и более одного решения проблемы. Когда они успешно решат проблему, попросите их решить ее снова, но найти новый способ решения (то же решение, другой путь).Затем попросите их придумать другие решения той же проблемы.

6. Не награждайте детей за проявление творческих способностей: стимулов мешают творческому процессу, снижая качество их ответов и гибкость их мысли.

   Позвольте детям развить мастерство в творческой деятельности, к которой они внутренне мотивированы, вместо того, чтобы пытаться мотивировать их вознаграждениями и стимулами. Вместо того, чтобы поощрять ребенка, например, за игру на фортепиано, позвольте ему заниматься тем, что ему нравится больше, — например, сесть за стол и рисовать или записаться на урок естествознания.

7. Постарайтесь перестать заботиться о достижениях ваших детей. Делайте упор на процессе, а не на продукте. Один из способов сделать это — задать вопросы о процессе — Вам было весело? Вы закончили? Что вам понравилось в этом мероприятии?

Похожие сообщения:

© 2008 Кристин Картер, доктор философии.

Присоединяйтесь к кампании для 100 000 счастливых родителей, подписав это простое обещание.

Станьте поклонником Raising Happiness на Facebook.

Следуйте за сообщениями Кристины Картер в Twitter

Подпишитесь на подкаст «Счастье имеет значение» в iTunes.

Запишитесь на КЛАСС Raising Happiness CLASS!

Остерегайтесь быстрых технических решений, когда ….

Технологическая революция вызвала новую дискуссию о том, насколько родители должны позволять своим маленьким детям играть с iPad, iPhone и другими устройствами. Вот умный взгляд на проблему, сделанный экспертом по развитию детей младшего возраста Нэнси Карлссон-Пейдж, почетным профессором образования в Университете Лесли в Кембридже, штат Массачусетс., когда она выиграла премию «Охватывая наследие» от Детского корпуса имени Роберта Ф. Кеннеди за работу на протяжении нескольких десятилетий в интересах детей и семей. Карлссон-Пейдж — автор книги « Возвращение детства» и мать двух сыновей художника, Мэтта и Кайла Дэймонов.

Нэнси Карлссон-Пейдж

Мой 4-летний внук Джейк, который живет в Гватемале, недавно позвонил моему мужу в его офис по Skype. Похоже, никто не знает, как Джейку удалось сесть за компьютер и позвонить.И пока я разговаривал с подругой, ее трехлетний ребенок каким-то образом нашел ее iPhone и нашел видео с «Кошкой в ​​шляпе».

13-месячный ребенок пользуется iPad (Мэтт Карди / GETTY IMAGES)

Не было времени подумать о том, как этот каскадный приток технологий влияет на всех нас, или изучить потенциально далеко идущее влияние, которое он оказывает на наших детей . В то время как электронные игры для детей раннего возраста наводняют рынок (72% самых продаваемых «образовательных» приложений iTunes предназначены для дошкольников и детей младшего школьного возраста), исследований их влияния пока мало.

Очень многие взрослые в наши дни говорят мне, насколько они впечатлены возможностями своих маленьких детей с технологиями или тем, что, по их мнению, дети учатся, взаимодействуя с экранами. Но давайте вернемся немного назад, подумаем о том, что мы знаем о том, как дети растут и учатся, и рассмотрим это повсеместное новое влияние через эту призму.

Начиная с того, что мы знаем

У нас есть многие десятилетия теории и исследований в области развития детей, которые так много говорят нам о том, как учатся маленькие дети.Мы знаем, что, как и детям во всем мире и во все времена, детям нужно играть. Мы знаем, что обучение в ранние годы является активным — что дети учатся посредством прямой игры и практического опыта с людьми, с материалами и на природе.

Детям нужно непосредственное участие — им нужно физически манипулировать объектами, задействовать все свои чувства, а также двигаться и взаимодействовать с трехмерным миром. Это то, что максимизирует их обучение и развитие мозга. Дети проводят много времени с экранами, чтобы отвлечься от занятий, которые, как мы знаем, необходимы им для оптимального роста.Мы знаем, что сегодня дети играют меньше, чем раньше.

Исследователи, отслеживающие творческие способности детей в течение 50 лет, впервые отмечают значительное снижение творческих способностей детей, особенно детей младшего возраста от детского сада до шестого класса. Считается, что это снижение творческих способностей связано, по крайней мере, частично с упадком игры.

Важность игры

Игра — это удивительно творческий процесс, который способствует эмоциональному здоровью, воображению, оригинальному мышлению, решению проблем, критическому мышлению и саморегулированию.По мере того, как дети активно придумывают свои собственные сценарии в игре, они преодолевают трудности, которые ставит жизнь, и обретают уверенность и чувство мастерства. Играя с материалами, дети закладывают основу для понимания концепций и навыков, которые формируют основу для последующего академического обучения.

И дети учатся не только концепциям во время игры, они учатся учиться: проявлять инициативу, задавать вопросы, создавать и решать свои собственные проблемы.Открытые материалы, такие как кубики, пластилин, предметы искусства и строительные материалы, песок и вода, побуждают детей играть творчески и углубленно. Неврология говорит нам, что, когда дети играют таким образом, связи и проводящие пути в мозге активируются, а затем укрепляются.

Технологии, игра и обучение

То, что дети видят на экране или взаимодействуют с ними, является лишь представлением вещей в реальном мире. Символы на экране не могут дать детям такой же полноценный опыт, как взаимодействие, которое они могут иметь с реальными людьми и предметами.И хотя игры с приложениями и компьютерами можно считать более активными, чем просмотр телевизора, они по-прежнему ограничиваются тем, что происходит между ребенком и устройством — они не затрагивают все тело, мозг и чувства ребенка. Кроме того, сама деятельность и способы ее выполнения уже прописаны программистом. Ребенок играет по чужим правилам и замыслу. Это сильно отличается от ребенка, у которого есть оригинальная идея что-то сделать или сделать.

Например, моя внучка Изабелла недавно решила построить дом в городском парке для маленькой гусеницы, которую она там нашла.Она потратила больше часа на поиск строительных материалов (песок, палки, листья) и создание крошечного домика. Сделать дом в первую очередь была идеей Изабеллы, ее изобретением. Как это сделать, какие материалы использовать, дизайн и процесс — все зависело от нее. В интерактивной игре на экране более глубокие и творческие аспекты деятельности, подобные этим, находятся вне пределов контроля ребенка.

Многие компании, продающие электронные товары для детей младшего возраста, заявляют, что эти изделия носят образовательный характер.Хотя исследования влияния приложений на обучение скудны и неоднозначны, я могу представить, что исследования могут показать, что дети могут изучать определенные факты или навыки, играя в интерактивные игры, например, как считать до 10. Но родителей не следует вводить в заблуждение, заставляя задуматься. такое обучение является важным или фундаментальным. Игры и приложения побуждают детей нажимать на значки, которые приводят к правильным (или неправильным) ответам. Это способствует заучиванию наизусть, но носит поверхностный характер. Например, ребенок может получить правильные ответы на простые задачи на сложение: 3 + 2 = 5 и 2 + 4 = 6, неоднократно играя в электронную математическую игру, но все еще не понимая основополагающих концепций числа.

Как время на экранах влияет на отношения?

Несколько лет назад я начал замечать, насколько легко родителям было обращаться к экранам со своими детьми в трудные моменты. Это впервые поразило меня, когда я увидел маленькую девочку, которая плакала, прощаясь со своим хорошим другом, и ее мама предложила ей посмотреть телепрограмму. Сегодня есть почти безграничные возможности успокоить наших детей с помощью развлекательных игр, приложений и экранного времени. Но когда мы так поступаем, упускают ли они шанс почувствовать, спорить, сидеть в тишине, слушать, быть?

Экраны наверняка занимают, отвлекают и развлекают детей; привлекательная игра или шоу действительно «работает» в краткосрочной перспективе.Но вредные привычки рано закладываются с обеих сторон: ребенок учится искать счастья или отвлечения вне себя в трудные времена; для родителей — учиться полагаться на экраны вместо собственной изобретательности, чтобы успокаивать и занимать детей.

Несколько лет назад, когда я отправлялся в семейную поездку, я думал о том, как использование экранов может легко обойти шансы детей на развитие эмоциональной и социальной компетентности. Мы с мужем Дугом впервые забрали наших внуков Джексона и Майлза на выходные.Мы все были упакованы и готовы к работе, когда глаза Майлза (ему тогда было пять лет) наполнились слезами.

«Я должен попрощаться с мамой», — с трудом сказал он. Я мог видеть сильную печаль, охватившую Майлза теперь, когда он осознал конкретную реальность нашего ухода. Я нежно потерла грудь Майлза (мне было очень жаль его) и сказала: «Когда мы уходим от мамы, мы испытываем печальные чувства». Я хотел признать чувства, которые он испытывал, но я тоже хотел ему помочь. «Но вы знаете, что? Мы собираемся в Нью-Йорк, мы будем спать одну ночь, потом вернемся на следующий день, и мама будет здесь и будет ждать тебя! »

Затем мы получили по две фотографии их семьи, чтобы каждый мальчик взял с собой в поездку.Майлза это успокоило. Я знал, что если он пройдет через это, у него будет большое достижение в своем репертуаре, которое поможет ему справиться с другими эмоциональными переходами, которые ему придется совершить в будущем.

Что, если бы, когда Майлз заплакал, я дал ему приложение для телефона, чтобы он отвлекал его от печали, или предложил посмотреть серию про Дору на моем компьютере, чтобы подбодрить его? Это решение так легко найти, и это несомненный успех. Но мешает ли это нашим долгосрочным целям помочь нашим детям развить внутреннюю устойчивость и социальные навыки? Меня беспокоит то, что многие дети сегодня учатся справляться со своими чувствами и отношениями, отвлекаясь, и что всевозможные экраны стали легкой заменой внутреннего жизненного опыта и личного взаимодействия, которое необходимо детям.

Какое руководство мы можем найти?

Американская академия педиатрии (AAP) и Целевая группа Белого дома по детскому ожирению рекомендуют как можно меньше показывать детям в возрасте до двух лет и ограничивать экранное время для детей старшего возраста. Я считаю, что это стандарт, к которому мы должны стремиться. И поскольку мы пытаемся ограничить экранное время, мы можем многое сделать, чтобы наши дети развлекались. Детям нужно непрерывно играть каждый день. Возможность играть с открытыми материалами будет способствовать самой глубокой, творческой и расширенной игре.

Мы можем максимально избегать покупки электронных игрушек, игр и приложений. Если ребенок играет в электронную игру, мы можем попробовать ввести более открытый материал. например, блоки. Я сделал это на днях с Эваном, трехлетним мальчиком, который был у нас в гостях. Было трудно оторвать его от маминого компьютера, но когда я вытащил несколько конструкторских игрушек, Эван ухватился за возможность начать строить.

Когда наши дети занимаются игрушкой или материалом, мы можем спросить себя: «Каков потенциал этого занятия для развития творческой игры и творческого решения проблем? Доступен ли сейчас для моего ребенка более полезный, более увлекательный и непосредственный опыт? »

Не так давно одна из родителей спросила меня, считаю ли я компьютерную игру под названием Concentration хорошей для ее 4-летней дочери.«Что ж, — ответил я, — я думаю, вопрос в том, могла бы ваша дочь получить более богатый и полный опыт, если бы она играла в настоящую игру Концентрация — если бы она манипулировала карточками с картинками, сопоставляя их, выстраивая их в ряд и сортировать их, играть в игру с другим человеком, а не в одиночку? »

Наконец, пытаясь сделать разумный выбор в использовании технологий, мы можем спросить себя: когда и почему я выбираю использовать экраны с детьми? Мы можем помнить, что наши дети растут в социальном и эмоциональном плане, взаимодействуя с нами и получая непосредственный опыт общения с другими, и следить за тем, чтобы мы не игнорировали важные повседневные социальные и эмоциональные «уроки», используя экраны.

Тот факт, что сегодня родители имеют возможность пользоваться таким большим количеством технологий, может показаться как подарком, так и проклятием. В определенные моменты и в определенных ситуациях, когда другой выбор не кажется правильным, мы можем вздохнуть с облегчением, потому что у нас есть доступ к экранной активности. Но в других случаях мы можем мучиться, потому что наши дети просят экранного времени, и мы хотим, чтобы они занимались более полезными занятиями. Попытка следовать рекомендациям AAP часто бывает сложной задачей и требует гораздо больше усилий, чем «быстрое техническое решение.«Но вспоминание того, что мы знаем о том, как дети учатся и растут, помогает нам вести нас. А наша собственная изобретательность и изобретательность как родителей — лучший, а иногда и самый неиспользованный ресурс из всех.

-0-

Следите за листом ответов каждый день, добавляя закладку www.washingtonpost.com/blogs/answer-sheet .

БЕСПЛАТНАЯ ИГРА: Сценарии с открытым исходным кодом, навстречу антирасистам завтра

TYA / USA имеет честь предоставить платформу для отмеченного наградами драматурга Идриса Гудвина, чтобы представить пять коротких пьес, чтобы зажечь разговор и послужить катализатором действий.Каждая из этих коротких работ, написанных для представителей разных поколений, предлагает разные взгляды на разногласия в расовом диалоге и опыт черных в Америке. Гудвин надеется, что этот выпуск также станет моделью для театра и повествования с открытым исходным кодом, в которой прямая связь между драматургом и сообществом.

ВЕБИНАР: ВЛИЯНИЕ БЕСПЛАТНОЙ ИГРЫ

Посмотрите веб-семинар о влиянии СВОБОДНОЙ ИГРЫ, беседу с Идрисом Гудвином и рядом организаций, создавших эти произведения.(Веб-семинар, записанный 10 декабря 2020 года в рамках проекта TYA / USA’s Virtual Reality: Производство и презентация TYA онлайн и вне офиса. Для получения дополнительной информации посетите www.tyausa.org/virtual).

ИГРЫ

В спектаклях выпущено три новых произведения:

• ПЕСНЯ О ВОДЯНОМ ПИСТОЛЕТЕ (для аудитории от 6 лет) находит родителей, пытающихся подобрать слова, чтобы объяснить ребенку, почему водяной пистолет — не просто игрушка
• ACT FREE (для аудитории от 9 лет): трое детей борются с определением свободы
• НИЧЕГО НЕ РИФМЕТСЯ СО ДНЁМ (для аудитории от 9 лет) находит ребенка и родителя, пытающихся закончить рэп для школьной презентации

Также включены две ранее созданные работы (обе для аудитории от 14 лет):

ИГРЫ (ПЕРЕВОД НА ИСПАНСКИЙ)

УСЛОВИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ

Идрис Гудвин предлагает эти 5 пьес для чтения и создания в разных сообществах.Чтобы публично представить любую или все эти работы, они должны быть бесплатно предложены сообществу. Для дальнейшего разговора о производстве в профессиональной среде запросы можно направлять Идрису Гудвину по адресу [email protected].

ДАЛЬНЕЙШИЕ СПОСОБЫ ПРИНЯТЬСЯ

В рамках выпуска этих работ New Victory организовала недельную серию мероприятий под названием «New Victory Arts Break: Honoring & Celebrating June 20th», часть постоянной серии Театра, чтобы помочь семьям включить исполнительское искусство в их обучение дома.New Victory приглашает вас приобщиться к прошлому и подключиться к этим новым пьесам, чтобы использовать искусство для обучения, общения и активизации всех нас на пути к равенству, освобождению и справедливости.

Для получения дополнительных ресурсов о том, как участвовать в разговоре о расе, посетите Talking About Race из Национального музея истории и культуры афроамериканцев.

ОБ ИДРИС ГУДВИН

За два десятилетия Идрис Гудвин сделал многогранную карьеру отмеченного наградами драматурга, поэта Break Beat, режиссера, педагога и организатора.Идрис — недавно назначенный директор Центра изящных искусств Колорадо-Спрингс в Колорадо-колледже.

Катализатор культуры, Гудвин использует все свои творческие способности, чтобы побудить людей выйти на общественную площадь. Он — творческий голос перемен, страстно увлеченный искусством на благо общества.

Его любимые критиками пьесы, такие как « И в этом углу, Кассиус Клей», «Как мы попали на » и «« Человек из обмана: перерыв »,« »широко ставятся по всей стране в профессиональных театрах, университетских городках и нетрадиционных местах.Для него было честью получить поддержку в развитии от таких организаций, как Центр Кеннеди, Конференция Юджина О’Нила, Шекспировский фестиваль в Орегоне, Театр актеров Луисвилля, Arena Stage и Центр драматургов.

В дополнение к недавно выпущенному сборнику стихов Can I Kick It? , у него было несколько публикаций из Haymarket Books, в том числе Инаугурация , написанная в соавторстве с Нико Уилкинсоном, Human Highlight: Ode To Dominique Wilkins и пьеса This Is Modern Art , написанная в соавторстве с Кевином Ковалем.Он появлялся на каналах HBO Def Poetry, Sesame Street, NPR, BBC Radio и канале Discovery.

Страстно увлеченный привлечением новых зрителей к искусству, Гудвин два сезона проработал художественным руководителем-постановщиком в семейном театре StageOne в Луисвилле, Кентукки. Он активно входит в состав консультативных советов Театра юной публики США и Ассоциации Фонда детского театра.

Фотография предоставлена ​​в баннере: Келси Джонсон и Эндрю Катлер в фильме #Matter в Театре актеров Луисвилля.Фото Билла Браймера.

Борьба с торговлей детьми

Часто задаваемые вопросы о торговле детьми

Что такое торговля детьми?
Происходит ли торговля детьми в США?
Сколько детей стали жертвами торговли детьми?
Чем торговля людьми отличается от контрабанды?
Как организация «Спасите детей» помогает жертвам торговли детьми?
Когда сегодня Всемирный день борьбы с торговлей людьми?
С кем я могу связаться, если я являюсь свидетелем или подозреваю торговлю детьми?

Что такое торговля детьми?

Торговля детьми — это разновидность торговли людьми. По данным ООН, торговля людьми включает три основных элемента ^[iv] :

• Акт — Наем, транспортировка, перевод, укрывательство или прием людей.
• Средства — Угроза или применение силы, принуждение, похищение, мошенничество, обман, злоупотребление властью или уязвимость, или предоставление выплат или льгот лицу, контролирующему жертву.
• Цель — В целях эксплуатации, которая включает эксплуатацию проституции других лиц, сексуальную эксплуатацию, принудительный труд, рабство или аналогичные обычаи и извлечение органов.

Происходит ли торговля детьми в Соединенных Штатах?

Да, дети становятся жертвами торговли людьми в США и ввозятся в страну со всего мира. Часто детей вывозят из развивающихся в развитые страны. Жертвы становятся жертвами торговли людьми при различных обстоятельствах, включая проституцию, сексуальную эксплуатацию в Интернете, незаконную торговлю наркотиками и принудительный труд.

В США 60% жертв торговли детьми в целях сексуальной эксплуатации имеют опыт работы в системе социальной защиты детей [iv].Приемные дети особенно уязвимы перед жертвами торговли детьми [iiv]. Дети в системе патронатного воспитания часто живут в беднейших общинах Америки, где «Спасите детей» работает над тем, чтобы разорвать порочный круг бедности и обеспечить каждому ребенку здоровое начало, качественное образование и защиту.

Сколько детей стали жертвами торговли детьми?

Примерно 1,2 миллиона детей становятся жертвами торговли людьми в любой момент времени ^[iiv] .Во всем мире большинство детей, ставших жертвами торговли людьми, привлекаются к принудительному труду.
по всему миру:

• 168 миллионов детей стали жертвами принудительного труда ^[iv]
• 215 миллионов детей задействованы в детском труде ^[iii]
• 115 миллионов из этих детей заняты на опасных работах ^[iii]

Чем торговля людьми отличается от контрабанды?

Торговля людьми и контрабанда — термины, которые обычно путают или считают синонимами.Оба они были связаны с транспортировкой другого человека, но между ними есть некоторые существенные различия.

Контрабанда включает незаконный въезд человека в штат, где он или она не является резидентом.

Есть три основных различия между торговлей людьми и контрабандой ^[iv] :

• Согласие — Причастные лица дали согласие на контрабанду. Жертвы торговли людьми либо не дали согласия, либо были вынуждены дать согласие.
• Эксплуатация — Когда человек, ввезенный контрабандой, прибывает в пункт назначения, контрабанда прекращается.Торговля людьми — это постоянная эксплуатация жертвы с целью извлечения прибыли для торговцев людьми.
• Транснациональность — Человека, который ввезен контрабандой, всегда доставляют из одного штата в другой. Торговля людьми может происходить как внутри штатов, так и между штатами.

Как организация «Спасите детей» помогает жертвам торговли детьми?

«Спасите детей» работает над борьбой с торговлей детьми посредством предотвращения, защиты и судебного преследования. Чтобы максимизировать наши усилия, мы работаем с сообществами, местными организациями, гражданским обществом и национальными правительствами, чтобы защитить детей от эксплуатации и помочь восстановить достоинство выживших детей.

«Спасите детей» использует целостный подход к устранению коренных причин торговли детьми и вовлекает детей в разработку и реализацию решений.

Работая вместе с сообществами, местными и национальными правительствами, программа «Спасите детей» поддерживает:

• Предотвращение торговли людьми на уровне сообществ путем информирования о рисках миграции
• Оказание поддержки детям, ставшим жертвами торговли людьми, и оказание им помощи в возвращении домой и реинтеграции в свои сообщества
• Улучшение правоприменения и инициирование правовой реформы для защиты жертв торговли людьми.

Поддерживая средства к существованию, мы помогаем семьям избежать необходимости для своих детей работать. Повышая осведомленность о торговле людьми, мы сокращаем количество детей, ставших жертвами торговли людьми. Помогая реабилитировать выживших, мы даем им возможность восстановить свою жизнь. Защищая несопровождаемых детей-беженцев, мы защищаем их от лап торговцев людьми.

Мы запускаем информационно-пропагандистские кампании по борьбе с торговлей людьми
При всем волнении, которое привело к чемпионату мира по футболу в Южной Африке 2010 года, легко забыть, что такое крупное спортивное мероприятие может привести к торговле детьми и небезопасной миграции детей.Чтобы защитить детей в это время и повысить осведомленность общества об опасностях, организация «Спасите детей» в Мозамбике запустила информационно-пропагандистскую кампанию под названием «Открой глаза» с радио- и телепрограммами, интервью, плакатами и открытками, которой было охвачено 250 000 человек

Бывший капитан национальной сборной Тико-Тико даже нашел свое время, чтобы появиться в нескольких рекламных объявлениях, освещающих проблему торговли детьми. Даже после окончания чемпионата мира по футболу эта пропагандистская деятельность помогала защитить уязвимых детей от эксплуатации

Мы поддерживаем государственную политику и обучение
Одна из причин, по которой торговля детьми и их эксплуатация процветают, — это неадекватные законы и политика против нее.В Сальвадоре организация «Спасите детей» сосредоточила внимание на Мехиканосе, одном из наиболее частых районов торговли детьми, и оказала поддержку муниципальному совету в разработке первого в истории постановления о предотвращении торговли детьми и контроле за его выполнением.

Спасите детей также проводит тренинги по повышению осведомленности в школах, чтобы дети могли узнать, как обезопасить себя, а также как и где сообщать о любой подозрительной деятельности. Сейчас большинство Mejicanos работают с Save the Children, чтобы поделиться этим опытом и повторить его успех по всему Сальвадору.

Мы используем исследования в творческих способах защиты детей от торговли детьми
«Позитивное отклонение» — новаторский подход, впервые примененный организацией «Спасем детей» и хорошо задокументированный для улучшения здоровья и питания детей, также используется для борьбы с торговлей детьми. Организация «Спасите детей» использовала этот подход в двух программах защиты детей — одна для предотвращения торговли девочками для коммерческого секса в Индонезии, а вторая — для реинтеграции девочек, похищенных Армией сопротивления Бога (ЛРА) и девочек-матерей, в их общины в Уганде. .

Когда сегодня Всемирный день борьбы с торговлей людьми?

В 2013 году Организация Объединенных Наций приняла резолюцию, провозгласившую 30 июля Всемирным днем ​​борьбы с торговлей людьми, чтобы привлечь внимание к растущей проблеме торговли людьми и защиты жертв и их прав.

С кем я могу связаться, если я являюсь свидетелем или подозреваю торговлю детьми?

Национальная горячая линия по вопросам жестокого обращения с детьми Childhelp® — профессиональные консультанты по кризисным ситуациям свяжут вас с местным номером, чтобы сообщить о жестоком обращении.Звоните: 1-800-4-A-CHILD (1-800-422-4453)

Национальный центр пропавших без вести и эксплуатируемых детей® (NCMEC) — направлен на предотвращение похищения и эксплуатации детей, обнаружение пропавших без вести детей и оказание помощи жертвам похищения и сексуальной эксплуатации детей. Звоните: 1-800-THE-LOST (1-800-843-5678)

Национальный ресурсный центр по торговле людьми — круглосуточная горячая линия, открытая весь день, каждый день, которая помогает выявлять, защищать и обслуживать жертв торговли людьми.