Сценарий летней квест – игры для детей дошкольного возраста. «К лету готовы».
Сценарий летней квест – игры для детей дошкольного возраста.
«К лету готовы».
Цель: Закрепить знания детей о правилах дорожного движения, о правилах поведения и безопасности на улице, дома, первой медицинской помощи.
Задачи:
1. Закрепить знания ПДД, ОБЖ, правила нахождения в лесу, ППБ, правила личной гигиены.
2. Совершенствовать физические качества: быстроту, ловкость
3. Развивать внимание, память, речь.
4. Воспитывать взаимопомощь и взаимовыручку.
5. Создать радостную и весёлую атмосферу детям.
Участники: дети старших и подготовительных групп.
Материалы и оборудование: атрибуты для станций, мячи, ракетки, малые мячики, плакаты, карточки с ядовитыми и полезными (съедобными) растениями, грибами, предметы личной гигиены, мыльные пузыри, карточки с кроссвордами, куклы, гимнастические палки 4-6 шт.
Предварительная работа: Воспитатели проводят в группы тематические занятия, беседы, показ презентаций по соответствующим темам, просмотр мультфильмов.
Ход праздника:
Развлечение проводится на улице, на территории детского сада.
Под веселую музыку дети занимают места.
Ведущий.
Здравствуйте, Здравствуйте, Здравствуйте!
Мы рады приветствовать вас!
Пришел июнь, июнь, июнь-
В саду щебечут птицы,
На одуванчик только дунь-
И весь он разлетится!
Праздник солнца! Сколько вас,
Одуванчиков у лета!
Детство – золотой запас
Для большой нашей планеты!
Ведущая: Мы сегодня с вами собрались чтоб подготовиться к нашему теплому долгожданному лету. И для этого нам надо сначала взбодриться. Сделать ритмическую зарядку.
Дети танцуют танец.
(как на зарядке).Звучит песня.
В: Ну вот мы и зарядились весельем, хорошим настроением.
Ведущий. А сколько впечатлений ждет всех летом! Многие из вас будут путешествовать, купаться, гулять по лесу, загорать на пляже, отдыхать в деревне. И, конечно, вам придется соблюдать правила безопасности. Но, а сейчас, мы предлагаем отправиться в путешествие по станциям безопасности.
Дети с воспитателями проходят по всем станциям безопасности, выполняя определенные задания на каждой из них. На каждой станции работает ответственный воспитатель, который ждет каждую группу детей по очереди.
Каждой группе выдается паспорт прохождения станций, где будет ставится печать после ответов на вопросы.
1. Станция «У Мойдодыра».
2.Станция «Светофорик».
3.Станция «Правила поведения в лесу и на природе».
4.Станция «Пожарная безопасность»
5.Станция «Опасные растения» (грибы и ягоды).
6.Станция «Физкультуринка»
Ведущий: Молодцы, ребята! Справились с заданиями! Теперь вы готовы к лету.
Ведущий. Вот и подошла к концу наша игра. Все справились с условиями, все всё вспомнили. И получите все за хорошие свои знания сертификаты о прохождении квест – игры «К лету готов».
Приложение к Квест – игре.
1.Станция «У Мойдодыра».
Детям приходит письмо от Мойдодыра: «Дорогие ребята! Я хочу узнать, соблюдаете ли вы правила личной гигиены? Моете ли руки, умываетесь, ведь я люблю опрятных, умытых, причесанных детей. Еще хочу узнать, зачем необходимо мыть руки, умываться, убирать в комнате. Я поручаю проверить правила личной гигиены (___________________________).
Воспитатель: Дети, вы сегодня умывались? Мыли руки? (Ответы детей)
Давайте сейчас поиграем.
1. «Топни – хлопни». Топните, если я назову то, что полезно для здоровья: умываться, драться, делать зарядку, мыть руки, ходить в грязной одежде, забывать стричь ногти, мыться под душем, вытирать пыль, ходить с грязными ушами, пылесосить и т.
д.
Хлопните, если я назову предметы, которые помогают людям ухаживать за собой и поддерживать чистоту в доме: мыло, мусор, шампунь, полотенце, грязь, веник, зубная щетка, лужа, ключ, ножницы, карандаш, расческа, швабра и т.д.
2. Давайте по-другому поиграем. Я буду называть слова, а вы – показывать действия, которые они обозначают: чистить зубы, мыть руки, стирать, вытираться полотенцем, полоскать белье, причесываться и т.д. (Дети имитируют действия).
3. А сейчас мы с вами поиграем в подвижную игру «Что к чему».
Каждый из вас возьмет из коробки один предмет. Когда зазвучит музыка (или бубен), вы будите двигаться по участку (веранде). Когда музыка прекратиться, встаньте, пожалуйста, парами, так, чтобы предметы в ваших руках подходили друг к другу. Например: полотенце – мыло, зубная щетка – зубная паста, совок – веник.
Звучит музыка. Проводится подвижная игра 3-4 раза.
Воспитатель: Ребята, зачем надо мыть руки, умываться, стирать белье, убирать в комнате? Может быть, можно обойтись и без этого?
Дети: Ответы. (Нет, вокруг могут быть микробы. Они боятся мыла и воды.)
Воспитатель: Конечно, поэтому необходимо мыть руки, принимать душ, мыться, убирать в доме и т.д. Демонстрирует иллюстрации.
Дети получают в паспорте печать и отправляются на следующую станцию
2.Станция «Светофорик».
Педагог на этой станции разгадывают с детьми кроссворды по теме «Правила дорожного движения», «Светофор» и другие. Во время разгадывания использует загадки, картинки, иллюстрации. Кроссворды подобраны на каждую возрастную группу. Итогом отгадывания кроссворда является обобщающая беседа по теме «Соблюдаем правила дорожного движения», «Безопасность на дороге». После итоговых выводов дети отправляются на следующую станцию. (получают в паспорте печать)
3.Станция «Правила поведения в лесу и на природе».
Заранее готовится небольшая выставка, на которой представлены иллюстрации с правилами поведения в лесу и на природе. Воспитатель предлагает детям пойти на выставку, рассмотреть иллюстрации.
Затем беседует с детьми, уточняя каждое правило поведения в лесу и на природе, что и почему нельзя делать или можно.
Затем, детям предлагается рассмотреть рисунки с двумя полянками: «веселой» и «грустной», найти сходства и различия между ними. Каждый ребенок обосновывает свое заключение. После этого воспитатель просит взять иллюстрацию с изображением одного правила поведения в лесу или на природе и положить на ту полянку, к которой оно больше всего подходит. Дети объясняют, какие из правил приведут к тому, что полянка будет «веселой», цветущей, а от каких действий станет «грустной», почерневшей. Воспитатель с детьми делают выводы и проходят на следующую станцию (получают в паспорте печать)
4. Станция «Пожарная безопасность»
Педагог проводит с детьми эстафету. «Пожарная команда»
Воспитатель. Огонь приносит людям тепло, радость, но иногда он может стать опасным и жестоким врагом. На пути огня встают смелые и умные, быстрые и находчивые люди – пожарные.
1.«Пожарная тревога»
В игре участвуют 2 команды. Дети встают в шеренгу. Нужно, преодолев препятствия, спасти животного и отнести его в больницу.
Стоят 2 стула с одной и с другой стороны. На одном стуле красная ткань (это — огонь), на втором стуле – белая ткань с красным крестом (это больница).
2.«Задымленный коридор»
Участники каждой команды выстраиваются перед своим туннелем, по очереди ползут по нему, затем бегом возвращаются назад.
3.«Огонь-вода»
Дети с красной ленточкой – это огонь, с синей ленточкой – это вода. Ленточки прикреплены к поясу детей таким образом, чтобы их можно было легко выдернуть. Дети с синей ленточкой должны собрать все красные, изображающие огонь, т.е. «потушить» огонь.
Воспитатель задает вопросы детям:
По какому номеру телефона нужно звонить при пожаре?
Что нужно делать при пожаре?
Че мы можем тушить пожар?
Как себя нельзя вести при пожаре?
Дети отправляются на следующую станцию. (получают в паспорте печать)
5.Станция «Опасные растения» (грибы и ягоды).
Перед детьми лежать карточки съедобных и ядовитых растений, грибов, растущие в лесу, на поляне, на лугу.
Дети должны разобрать ядовитые и полезные (съедобные) растения, грибы.
Затем рассказать как они называются. О чем говорит название «мухомор», «поганка», «сыроежка», «подберезовик», «подосиновик», «лисичка»?
(получают в паспорте печать)
6.Станция «Физкультуринка»
Эстафета.
Группа делится на 2 команды.
«Самые быстрые».
Напротив каждой команды лежит мяч. По сигналу, до него добежать, взять и принести, передать следующему.
Следующий бежит с мячом и оставляет его напротив команды. И так далее до того как вся команда не пробежит.
«Передай другу»
По сигналу пара бежит до ориентира с мячом, перекидывая его друг другу. Обратно бегут взявшись за руки с мячом. Передают мяч другой паре.
«Самый ловкий».
В руках у первого участника ракетка с мячиком, по сигналу первый участник с ракеткой и мячиком двигается вперед до ориентира и обратно. Передает ракетку следующему. Стараться, чтоб мячик не упал с ракетки, если падает мячик, поднять его и продолжить двигаться.
«Дружба».
По сигналу первые бегут до ориентира, оббегают его и возвращаются обратно. Берут за руку второго участника, бегут так же. Выиграет та команда, которая вся пробежит и не расцепиться.
Затем педагог ставит печать в паспорте и с детьми проходят на главную площадку.
Паспорт группы №
Квест – игра «К лету готов».
2.Станция «Светофорик».
3.Станция «Правила поведения в лесу и на природе».
4.Станция «Пожарная безопасность»
5.Станция «Опасные растения» (грибы и ягоды).
6.Станция «Физкультуринка»
Список литературы
1.И.М. Новикова «Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников». Издательство «Мозаика – Синтез», М.- 2009г.
2.Т.Э. Токаева «Путешествие в мир физической культуры и здоровья», «Книжный мир» г. Пермь, 2002г.
3.О.А. Скоролупова, Т.М. Тихонова «Игра – как праздник!». Сценарии тематических игровых недель в детском саду. Издательство «Скрипторий 2003», М.-2008г.
4.Н.Н. Авдеева, Н.Л. Князева, Р.Б. Стеркина «Безопасность: учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста», СПб: «Детство-пресс», 2004г.
5.В.И. Натарова, Н.И. Карпухина «Моя страна. Возраждение национальной культуры и воспитание нравственно-патриотических чувств», Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005г.
Сценарий Квест «В поисках Осени» для детей 5-6 лет
Сценарий Квест «В поисках Осени» для детей 5-6 лет
Разработали и провели:
- муз. рук-ль Пивоварова Ю.В.
- ст. восп-ль Саломатова Н.В.
Чебаркуль, 2018 МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 7 «ЖУРАВУШКА» ул. Калинина, 3, город Чебаркуль Челябинской области, 456440 Российская Федерация.
Программное содержание:
- Способствовать созданию у детей праздничного настроения.
- Расширять представления детей о признаках осени, о разнообразии осенних листьев.
- Продолжать формировать представления о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе. Воспитывать любовь к природе.
Скачать конспект
Предварительная работа: беседы об осенних изменениях в природе, жизни людей, животных и птиц;
Материалы: мелки, спортивное оборудование (мячи, конусы), осенние листья, иллюстративный материал «Осень», музыкальное сопровождение, корзина с угощением.
Герои: Ведущий, Осень, Баба Яга.
Ход мероприятия:
Мероприятие проводится на свежем воздухе по всей территории детского сада.
Приходит Баба Яга и приносит письмо от Осени.
Дети собираются вокруг ее.
Ведущий: Ребята, кто это пришел?
Дети: Баба Яга.
Б.Яга: Узнали меня? Да, я — Баба Яга.
Ведущий: А что это за конверт у тебя в руках?
Б.Яга: Да, я пришла не просто так. Письмо вам принесла. Вот, почитайте.
Ведущий: «Падают, падают листья-
В нашем саду листопад…
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят.
Птицы на юг улетают-
Гуси, грачи, журавли.
Вот уж последняя стая
Крыльями машет вдали. (И. Ивенсен)
Ведущий: Ребята, про какое время года идет речь? (ответы детей)
Ведущий: А как вы догадались? (ответы детей)
Б.
Яга: А зачем нужна эта Осень? Дождь, грязь, слякоть! Пусть будет сразу зима! Чисто, бело… И вообще, я вашу Осень забрала и отдавать не хочу.
Ведущий: Да что ты, Баба Яга! Осень очень нужна! Мы ее ждем. Правда, ребята?
(рассуждение детей о пользе осени).
— Как готовятся животные к зиме? (делают запасы, меняют шубки, впадают в спячку, птицы улетают на юг, готовят норки и берлоги)
— Как люди готовятся к зиме? (собирают урожай, готовят зимнюю одежду, делают запасы на зиму)
— Как природа готовится к зиме? (деревья сбрасывают листву, трава желтеет, становится короче день, идут дожди, постепенно становится холодно)
Ведущий: Доказали мы тебе, Баба Яга, что осень нам нужна и важна? Отдавай нам ее!
Б.Яга: Хитренькие вы какие! Вот выполните все мои задания, тогда и поговорим!
Ведущий: Ну ладно, давай свои задания!
Б.Яга: Первое мое задание вы найдете в том месте, где лучше всего заниматься спортом.
(дети вместе с ведущим и Бабой Ягой бегут на спортивную площадку и находят конверт с заданием)
Ведущий: Ну что, ребята, первое задание называется «Дремучий лес». А просто так по нему не пройти, лес не простой, сказочный. Чтобы через него пройти, нужно крепко взяться за руки и аккуратно, не задевая деревья, пройти всей командой.
Б.Яга: Ага…справились, ну ничего, есть у меня еще одно задание! Вы на пикник ходить любите?
Дети: Да, любим.
Б.Яга: А шашлыки на пикнике жарить любите?
Дети: Да.
Б.Яга: И я люблю шашлыки. Но не простые, а волшебные. А хотите, я вас научу делать волшебные шашлыки?
Дети: Да!
Эстафета «Шашлык из осенних листьев»
В конце маршрута лежит для каждой команды шампур и листья. Игрок бежит, нанизывает листок на шампур, возвращается к команде. Побеждает та команда, у которой, естественно, будет самый шикарный шашлык.
Ведущий: Ну что, справились мы с первым испытанием. Рассказывай, Баба Яга, где остальные?
Б.Яга: Так уж и быть, раз вы постарались, показали мне какие вы дружные, приготовили такие замечательные шашлыки, я расскажу, где следующее задание. А ждет оно вас на вечнозеленом дереве на ваших участках.
Дети вместе с ведущим и Бабой Ягой бегут на свои участки и находят конверт с заданиями на ели. После этого расходятся на веранды и рассаживаются на скамейки. Баба Яга проводит игры у одной команды, а ведущий у другой.
Задание № 1. Речевая игра
– Я начну предложение и кину мяч. Тот, кто из вас его поймает, продолжит моё предложение.
На дереве берёза растут листья… (берёзовые).
На дереве рябина растут листья… (рябиновые).
На дереве клён растут листья… (кленовые).
На дереве дуб растут листья… (дубовые).
На дереве каштан растут листья… (каштановые).
На дереве осина растут листья… (осиновые).
На дереве тополь растут листья… (тополиные).
На дереве липа растут листья… (липовые).
Задание № 2. Загадки:
- Чем медведь на ежика похож (оба спят всю зиму);
- Растут — зеленеют,
Упадут — пожелтеют,
Полежат — почернеют. (Листья)
3. Холода их так пугают,
К теплым странам улетают,
Петь не могут, веселиться,
Кто собрался в стайки?. (птицы)
4. Вслед за августом приходит,
С листопадом хороводит
И богат он урожаем,
Мы его, конечно, знаем. (сентябрь)
После того, как обе команды прошли испытания, они вновь объединяются.
Ведущий: Ну что, Баба Яга, и с этим задание мы справились. Видишь, какие ребята у нас молодцы! Давай нам скорее следующее задание.
Б.
Яга: Что бы узнать, где вам искать следующее задание, нужно отгадать загадку.
Овощ всякий там растет,
Там задание Вас ждет.
Дети с ведущим и Бабой Ягой находят задание на огороде.
Ведущий: Ребята, нам с вами нужно на асфальте мелками нарисовать признаки осени. А какие признаки осени мы можем нарисовать? (ответы детей)
— Разноцветные листья (желтые, красные, оранжевые, коричневые)
— Дожди, тучи.
— Зонтик, резиновые сапоги.
— Улетают птицы
— Грибы
— Урожай
Дети рисуют на асфальте. Воспитатели и герои помогают и подсказывают им.
Ведущий: Ну вот, видишь, Баба Яга, и с этим непростым заданием наши ребята справились.
Б.Яга: Вижу, вижу. Но ничего, осталось последнее, самое сложное задание, вы его наверняка даже и не найдете.
Ведущий: Давай скорее нам его, Баба Яга. Где нам его искать?
Б.Яга: Есть у вас в детском саду гуси.
Вот у них и спрашивайте!
Ведущий, Баба Яга и дети бегут к мини-музею «Русская изба».
Ищут задание, но не находят.
Ведущий: Баба Яга, ты, наверное, нас обманула. Ай – ай – ай…разве можно обманывать? И не стыдно тебе?
Б.Яга: Стыдно…но только чуть-чуть.
Ведущий: Но почему ты нас обманула?
Б.Яга: Почему, почему? Да потому, что скучно мне и обидно! Вон, вы, какие задания сложные прошли, со всеми испытаниями справились. Доказали мне, что Осень важное время года. Нужна она и людям, и животным. Мне с вами весело было и интересно. Вот я вам сейчас Осень отдам и снова мне будет скучно и грустно. (плачет).
Ведущий: Не плачь, Баба Яга! Давай договоримся! Ты нам Осень отдашь, а мы тебя танцевать научим. Правда, ребята? (ответы детей)
Б.Яга: Ну, хорошо, уговорили! Зовите свою Осень, да погромче!
Появляется Осень.
Осень: Я – Осень золотая,
Поклон вам мой, друзья! (кланяется)
Давно уже мечтаю о встрече с вами я.
Вы любите, когда я прихожу? (дети отвечают)
Я красоту повсюду навожу.
Смотри, уж в золотой, багряный лес.
Скользнул луч солнца золотой с небес,
И на земле ковер лежит златой,
Лишь только осенью увидите такой.
Б.Яга: Ну вот, освободила я вам Осень. Давайте, выполняйте свое обещание, учите меня танцевать!
Исполняется танец- игра «Три хлопка над головой»
Б.Яга: Ох, как мне танец понравился! Здорово все так, побегу Лешему покажу. Ребята, а вы позовете меня еще в гости, мне так с вами весело?
Ведущая: А ты не будешь больше вредничать и хитрить?
Б.Яга: Не буду, обещаю!
Ведущая: Ну что, ребята, пригласим Бабу Ягу к нам еще в гости?
Дети: Да, конечно пригласим!
Б.Яга: Спасибо вам, ребята! Ну, пора мне, побежала я!
Дети прощаются с Бабой Ягой и она уходит.
Осень: Ребята, спасибо вам за помощь! Если б не вы, так бы и остались все без осени.
За то, что вы такие смелые, умные и находчивые, я приглашаю вас поиграть.
Ведущий: Ну что, ребята, будем с Осенью играть?
Дети: да!
Осень: Ну, тогда, выходите.
Проводится игра «Бабушка Маланья»
Дети берутся за руки, а взрослый становится в круг и начинает напевать песенку, сопровождая ее выразительными движениями.
У Маланьи, у старушки дети движутся по кругу
Жили в маленькой избушке в одну сторону,
Семь дочерей, держась за руки.
Семь сыновей,
Все без бровей. Останавливаются
С такими глазами, и с помощью жестов
С такими ушами, и мимики изображают то,
С такими носами, о чем говорится в тексте:
С такими усами,
С такой головой,
С такой бородой…
Ничего не ели,
Целый день сидели,
На нее (на него) глядели,
Делали вот так… присаживаются на корточки и одной рукой подпирают подбородок.
Повторяют за ведущим любое смешное движение.
Осень: Ох, как весело играли! Какие вы молодцы, как мне с вами было весело!
Осень: К вам я пришла не с пустыми руками. Я принесла вам гостинцы.
Вот вам яблоки, как мед,
На варенье и компот.
Ешьте их и поправляйтесь,
Витаминов набирайтесь.
Осень угощает детей яблоками.
Осень: Быстро время пролетело,
Расставаться нам пора.
Ждут меня еще заботы,
До свиданья, детвора!
Осень уходит, а дети возвращаются на свои площадки.
Список используемой литературы:
- Антонова Ю. А. «Утренники в детском саду». М.: РИПОЛ классик: ДОМ. XXI век, 2009.
- Куров В.Н. «Большая книга праздников для детского сада». Ярославль, Академия развития, 2007.
- Томилова С.Д. «Полная хрестоматия для дошкольников с методическими подсказками для педагогов и родителей».
Москва: АСТ, 2015. - Ушакова О.С. «Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет». М.: ТЦ Сфера, 2010.
Москва: АСТ, 2015.| < Предыдущая | Следующая > |
|---|
Квест «Здравствуй Лето!»
Название квеста: «Здравствуй Лето!»
Автор: Киселева Валентина Владимировна,
ГБОУ г. Москвы «Школа №37» ДО ул. Столетова, дом 13
Пояснительная записка:
Предмет: Спортивно-творческий квест проводится в рамках Международного дня защиты детей.
Цели: Создание условий, способствующих укреплению дружеских отношений внутри детского коллектива, формирование положительных эмоций, развитие динамической активности детей;
Задачи:
Образовательные:
Развивать воображение, смекалку
Развитие физических (ловкость, быстрота реакции, координационная способность) и психических (воля, целеустремленность, самоконтроль) качеств; совершенствование моторного аппарата.
Развивать познавательный интерес
Развивающие:
Способствовать развитию внимания, координационных способностей
Воспитательные:
Воспитывать уважение друг к другу, чувство ответственности, внимательное отношение к окружающим;
Аудитория: В игре принимают участие воспитанники старших и подготовительных групп. Команда формируется из полного состава присутствующих в группе детей ( у нас было 5 групп- 5 команд). Выбирается капитан.
Место проведение: Квест состоит из 2 частей. I часть мероприятия проводится в здание детского сада, в музыкальном зале. II часть: на игровых и спортивной площадке детского сада.
Время проведения: Игра проводится 1 июня (либо накануне). Начало в 10.00 часов. По времени I часть в зале 10 минут, затем перерыв на сбор 10 минут. II часть на воздухе25 минут. На прохождение 1 этапа уходит 5 минут.
Порядок выполнения: Общий сбор в музыкальном зале, где детские команды знакомятся с ведущими предстоящих конкурсов. В роли ведущих: специалисты детского сада: Лето –учитель-логопед, Фея Музыки- музыкальный руководитель, Морская Царевна- инструктор по плаванию, Фея Красок- педагог дополнительного образования по изо-деятельности, Геракл- инструктор по физической культуре. 5 ведущих – 5 команд. Команды в ходе игры совершают путешествие по станциям, где обучающимся предстоит выполнить задания различных видов. Участие в игре по станциям не требует предварительной подготовки, а вот открытие мероприятия проходит с подготовленными заранее песнями, стихами и танцами.
Оценивание: Команда проходит испытания, выполняет все предложенные ведущими задания. В карту маршрута проставляется отметка в баллах (от 0 до 10). В любом случае при завершении прохождения испытания команда получает медаль с эмблемой станции.
Награждение участников и победителей состоится в 11.00 , тут же на летней площадке. По итогам игры команды, набравшие большее количество баллов получают- грамоты победителей (1,2,3 место), а участники – получают дипломы призёров (1 и 2 степени).
2.Сценарий мероприятия с этапами и заданиями.
I часть. Дети с воспитателями под музыку входят в музыкальный зал, занимают места.
Их встречают важные гости, в костюмах, сидящие на стульях полукругом: Морская Царица, Фея музыки, фея Красок, Лето, Геракл.
Первым слово берет Лето:
Лето (в ярком зеленом наряде и шляпке (венке) из цветов):
Здравствуйте ребята!!! Как ваше настроение?
Дети: Отличное, хорошее.
Лето: Я даже знаю почему! Потому, что вы очень рады видеть меня- вы узнали кто я? Дети: Лето!!!
Лето: Правильно! Сегодня мы все (указывает на взрослых гостей) спешим поздравить вас с праздником –Днём защиты детей. Этот праздник посвящен самому прекрасному на земле – вам дорогие дети! Вы– наше будущее, будущее нашей Родины.
Я знаю, что ребята из подготовительной группы №5, приготовили про меня стихотворения, выходите!
Дети читают стихи: (Слова из песни В.Ударцева «Что такое лето?»)
1 ребенок: Что такое лето?
Это много света,
Это поле, это лес,
Это множество чудес,
2 ребенок: Это в небе облака,
Это быстрая река,
Это яркие цветы,
Это синь высоты,
1-й и 2-й: Это в мире сто дорог
Для ребячьих ног!
Звучат аплодисменты.
Лето: Нам всем хочется, чтобы все вы были счастливы, радовались и веселились каждому дню жизни. Сегодня, я, Лето, пригласило в гости к вам своих друзей, тех, без кого не обходятся ни одни летние каникулы. Разрешите вам их представить!
Лето: Фея Музыки (фея встает, делает поклон, берет слово)
Фея Музыки: Здравствуйте ребята! Я Фея Музыки! Сегодня я пришла к вам, чтобы проверить, готовы ли вы к встрече Лета, ведь Лето любит весёлые песни! Умеете ли вы петь, танцевать и веселиться.
Дети вместе с феей Музыки исполняют песню:
«Рисует кистью ловко лето» муз. Елены Обуховой сл. Артёма Волосникова
1.Рисует кистью ловко, смело.
Рисует лето нам узор.
Мы от весны всё ждём победы,
Мы от весны всё ждём победы
И лето ждём тебя давно.
ПРИПЕВ:
Лето, вновь ждём тебя,
Ждём тебя мы не напрасно.
Снова солнце светит нам
Все так же нежно, так же ясно.
Лето, вновь ждём тебя,
Ждём тебя мы не напрасно.
Снова солнце светит нам
Так же нежно, так же ясно.
2.От ярких кистей всё сверкает
И распускается бутон,
И снова розы расцветают,
И снова розы расцветают,
И лето к нам опять идёт.
ПРИПЕВ: тот же
3.Пусть лето длится очень долго
И свой не ускоряет бег.
Хотим мы жить под ясным солнцем,
Хотим мы жить под ясным солнцем
И летний вновь встречать рассвет.
ПРИПЕВ: тот же
Звучат аплодисменты!
Фея Музыки: Спасибо ребята, вы очень дружно пели, видно, что вы искренне рады приходу Лета!
Лето: А теперь я хочу дать слово Морской Царевне! Поднимите руки те, кто запланировал отдых на море!!!
Морская Царевна: Я знаю, что все любите море, вот я решила проверить вас всех на выносливость, ведь море любит только сильных и смелых. Жду вас на предстоящих испытания.
Лето: А это – Фея Красок
Фея Красок (с корзиной с красками, кистями, цветными карандашами и т.д.):
Читает стихотворение «Я рисую лето» (источник : https://deti-online.com/stihi/leto/)
Я рисую лето –
А какого цвета?
Красной краской –
Солнце,
На газонах розы,
А зеленой – поле,
На лугах покосы.
Синей краской – небо
И ручей певучий.
А какую краску
Я оставлю туче?
Я рисую лето –
Очень трудно это…
Вы любите рисовать? Вот мы и проверим, ладите ли вы с моими яркими красками.
Лето: А это сын Зевса –Геракл!
Геракл: Я сын Зевса! Это я учредил в Олимпии игры атлетов. На время Олимпийских игр в Древней Греции прекращались войны и заключалось перемирие…А вы умеете дружить?
Дети: Да!
Геракл: Вот Я и проверю ваш командный дух!!!
Лето: Я – Лето красное, я солнышком богато.
Его цветы в моём венке.
Любуйтесь все!
1 ребенок:
Здравствуй, здравствуй, наше лето!
Нам приятна встреча эта!
Любим летом загорать
И на солнышке лежать.
2 ребенок:
И на велике промчаться,
В бадминтон с сестрой играть.
После чтенья доброй книжки
В гамаке в зной подремать.
3 Ребенок:
Здравствуй, здравствуй, наше лето!
Нам приятна встреча эта!
Поедим мы ягод, фруктов,
Нужных для детей продуктов.
4 ребёнок:
Здравствуй, здравствуй, наше лето!
Нам приятна встреча эта!
Будем мы в воде плескаться
Будем спортом заниматься.
Лето:
Верно, дети. Хорошо бы теплым летом
П рямо с самого рассвета
Вместе в игры поиграть,
Закаляться, отдыхать.
Ребята, готовы?
Дети. Да!
Лето: Ребята, сейчас мы все пойдём на улицу, там разойдёмся по разным станциям и пройдём пять испытаний. У каждого нашего гостя есть по 5 медалей. Если вы справитесь со всеми заданиями – то получите на память заслуженную награду. А для того, чтобы понять, какая станция будет у вас первой, нужно выбрать себе маршрут. Сейчас выйдут из каждой команды капитаны, вытянут жребий, получат ту карту, номер какой вытянули.
Капитаны берут карты- маршрутов.
Фея Музыки: А прежде чем вы разойдётесь, для Вас ребята мы приготовили сюрприз! Вы будете нам помогать, подпевать всего одну строчку «Можно летом, можно летом, можно летом!»
Песенка -переделка «Можно летом!»
(Песенка исполняется ведущими мероприятия на мелодию «Учат в школе»)
Фея Музыки: Тёплый шарф не одевать
И до темноты гулять!
Дети: Можно летом, можно летом, можно летом!
Фея Красок: Всех друзей собрать с утра
И умчаться со двора!
Дети: Можно летом, можно летом, можно летом!
Царица моря: Всем по городу бродить!
Ну, а в садик не ходить!
Дети: Можно летом! Можно летом! Можно летом!
Геракл:С самоката не слезать,
На компьютере играть!
Дети: Можно летом! Можно летом! Можно летом!
Лето: Книжку добрую открыть,
Чтобы буквы не забыть!
Дети: Можно летом! Можно летом! Можно летом!
Фея Музыки: Одногруппников встречать
И по садику скучать!
Дети: Можно летом! Можно летом! Можно летом!
Дети расходятся по группам, переодеваются на прогулку (встречаемся через 10 минут).
II часть: Проводится на открытом воздухе.
Описание заданий, проводимых специалистами по этапам (по 5 минут каждая станция):
Фея Музыки:
1 задание: Игра «Встаньте нотки по- порядку»
Условия игры: дети вспоминаю названия нот и их очередность на нотном стане. Получают листочки, на которых написаны названия нот от «до» до «си». По команде ребята должны встать в правильном порядке друг за другом. Время учитывается.
2 задание: Отгадываем загадки про музыкальные инструменты и музыкантов.
1. Три струны, играет звонко
Инструмент тот — «треуголка».
Поскорее узнавай-ка,
Что же это?
2.Со мной в поход легко идти,
Со мною весело в пути,
И я крикун, и я буян,
Я звонкий, круглый…
3.У него рубашка в складку,
Любит он плясать вприсядку,
Он и пляшет, и поет —
Если в руки попадет.
Сорок пуговиц на нем
С перламутровым огнем.
Весельчак, а не буян
Голосистый наш…
4.Он пишет музыку для нас,
Мелодии играет,
Стихи положит он на вальс.
Кто песни сочиняет?
5.Я на сцену в полумраке
Выйду в элегантном фраке.
Тонкой палочкой взмахну —
Скрипочки зальются,
Всколыхнет арфист струну,
Трубы отзовутся.
Как оркестр играет славно!
Ну а я в нем — самый главный!
6.За обедом суп едят,
К вечеру «заговорят»
Деревянные девчонки,
Музыкальные сестренки.
Поиграй и ты немножко
На красивых ярких…
7.Я стою на трех ногах,
Ноги в черных сапогах.
Зубы белые, педаль.
Как зовут меня? …
8.Он на солнце заблестит,
Нежным звуком одарит.
В джазе самый первый он,
Серебристый…
9.Как будто девушка запела,
И в зале словно посветлело.
Скользит мелодия так гибко.
Затихло все: играет…
10.Знайте, они с барабаном соседи.
Сделаны они из меди.
Вовремя нужно руками взмахнуть,
Звонко ударить, потом отдохнуть.
Партия их не пустяк, не безделка,
В музыке тоже бывают…
3 задание: Отгадать название песни, фрагмент которой услышат дети:
Большой секpет для маленькой компании
Песенка кота Леопольда
Песенка мамонтенка
Песенка Чебурашки
Песня «Колыбельная медведицы » из мультфильма «Умка»
Песня «Облака» из мультфильма «Трям! Здравствуйте!»
Песня «Чунга-Чанга»
Песня бременских музыкантов «Ничего на свете лучше нету»
Слова песни «Антошка»
Слова песни «В траве сидел кузнечик»
Слова песни «Голубой вагон»
Слова песни «Ну а дружба начинается с улыбки» — от улыбки хмурый день светлей
Слова песни «Песня мамонтенка»
Слова песни «Теперь я чебурашка»
Текст песенки Львенка и Черепахи «Я на солнышке лежу»
4 задание: Совместно исполнить «Танец маленьких утят»
Фея Красок.
1 задание: Разукрасить правильно радугу.
Фея Красок:
Ребята, я вам загадаю загадку, а вы постарайтесь отгадать.
Что за чудо-красота!
Расписные ворота
Показались на пути!
В них ни въехать,
Ни войти.
(Радуга)
На минуту в землю врос
Разноцветный чудо-мост.
Ч удо-мастер смастерил
Мост высокий без перил.
(Радуга)
Вы помните сколько основных цветов у радуги?
Дети: Семь!
Вот вам первое задание: нужно закрасить трафарет радуги, правильно выстроив цветовую последовательность из красок.
Время учитывается.
2 задание:
Фея Красок: Ребята, скажите, какие основные цвета у лета?
Дети: Зелёный, желтый, голубой
Фея: Назовите мне по пять предметов, которые имеют такие цвета.
Фея: Начнём с зеленого!
Дети: Лягушка, трава, яблоко, кузнечик, листок на дереве.
Фея Красок: А теперь желтый цвет!
Дети: Солнце, одуванчик, тюльпан, цыпленок, подсолнух, лимон.
Фея Красок: Синий цвет!
Дети: Кит, море, небо, незабудка, василек, голубика.
Морская Царевна проводит следующие
1 конкурс –эстафета «Спасательный круг»
К оманду делят на два звена. По команде: На старт, внимание марш- дети надеваю на себя спасательный круг, преодолевают дистанцию змейкой, огибая ограничители конусы.
2 конкурс: «Морской бой».
На площадке стоят два наполненных водой таза, в них плавают маленькие бумажные кораблики. Команду делят на два звена. Раздают «пушечные ядра» — мячики. Задача участников потопить как можно больше «кораблей» соперника.
3 конкурс: «Водовоз».
В начале дистанции ставится тазик с водой, в конце – стакан. Каждой команде выдается ложка. Задача каждой команды: наполнить стакан, перенося воду из тазика ложкой.
Зевс и его спортивные игры.
Зевс: Ребята, вы любите спорт?
Я приготовил стихи о пользе спорта и физкультуры, но могу их чуть подзабыть, читая. Вы если я остановлюсь подскажите мне, те слова, что я забыл.
1.Чтоб здоровым быть сполна
Физкультура всем нужна.
2.Для начала по порядку-
Утром сделаем зарядку!
3.И без всякого сомненья
Есть хорошее решенье –
Занимайся детвора
Бег полезен и игра!
4. Чтоб успешно развиваться
Нужно спортом заниматься
5.От занятий физкультурой
Будет стройная фигура
6.Нам полезно без сомненья
Все, что связано с движеньем.
7.Будем чаще наклоняться
Приседать и нагибаться.
8.Вот отличная картинка
Мы как гибкая пружинка
9.Чтоб проворным стать атлетом
Проведем мы эстафету.
10.Будем бегать быстро, дружно
Победить нам очень нужно!
(Источник: Стихотворение «Чтоб здоровым быть сполна» сайт РуСтих https://rustih.ru/chtob-zdorovym-byt-spolna/)
Вы прекрасно справились.
Ну что ж, а теперь проверим вашу силу и выносливость!!!
Эстафета «Бег с тремя предметами»
На линии старта первый участник берёт удобным образом 3 предмета (футбольный мяч, ракетку и обруч средний). По сигналу бежит с ними до поворотного флажка и складывает все возле него. Назад он возвращается пустой. Следующий участник возвращается с ними назад к команде и, не добегая 1 метра, кладёт их на землю.
Эстафета «По кочкам».
Прыжки из обруча в обруч (5 обручей на расстоянии 40 см. друг от друга). Чья команда быстрей пройдет испытание.
Подвижная игра «Третий лишний»
Участники встают по кругу парами, один встает за спиной другого. Участники соблюдают расстояние между парами. Двое водящих, один из которых убегает, другой догоняет. Убегающий игрок в любой момент может встать впереди любой пары. В этом случае, задний игрок пары, перед которой он встал, становится тем, кого догоняют. Если все же игрока удалось догнать и осалить, то водящие меняются ролями.
Лето и его конкурсы и задания:
Лето: Ребята, Я знаю, что лето, это то самое время когда хочется много играть, бегать , прыгать, купаться, ходить в кино, кататься на велосипедах. Но при всем при этом, можно оказаться на больничной койке, если не соблюдать правила поведения во время летнего отдыха. Назовите мне какие правила поведения вы знаете, как нужно себя вести и почему их надо соблюдать!
1 задание: На столе разложен раздаточный материал на тему «Правила поведения в летний период». Дети вспоминают основные правила «Как вести себя на водоемах», «В транспорте», «Дома и на детских площадках», «На природе».
Лето подводит итог всему сказанному: надо быть внимательным и осторожным, чтоб лето не превратилось в больничную палату.
Лето: А вот какие вы внимательные мы сейчас проверим!
2 задание: Перед вами герои сказки «Красная шапочка», вы все помните, что встреча Волка с Красной шапочкой произошла как раз летом. Дети рассматривают разложенные по столу фигуры героев и предметов из сказки, слушают о них краткий рассказ, в пару минут всё запоминают, потом всех просят отвернуться, а когда дети поворачиваются, то они называют тот предмет который пропал со стола.
3 задание:
Лето: Ребята, летом расцветает много цветов. Вы любите цветы. Давайте попробуем отгадать что за цветы перед вами на картинках изображены.
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ! Награждение ПОБЕДИТЕЛЕЙ.
Сценарий квест – игры «В поисках волшебного сундука» для детей старшего дошкольного возраста
Цель: развлечь детей летом, обобщить знания дошкольников о времени года лето.
Оборудование:
— четыре части карты. Одна свернута в рулон и перевязана розовой ленточкой – ее необходимо подвесить на малую игровую форму на спортивном участке. Другую часть положить в большое яйцо от «Киндер-сюрприза», а яйцо в корзинку. Третью часть спрятать в воздушный шарик. Четвертую отдать бабе Яге.
-музыкальное сопровождение, оборудование для музыкального сопровождения;
— костюмы для героев;
-обруч, в обруче фигура лягушки;
-мягкие пластмассовые шарики;
-две корзины;
-канат;
-две метлы;
Роли:
— Карлсон
-Богатырь
-Василиса Премудрая
-Баба Яга
Дети собираются на спортивной площадке.
На площадку под музыку «влетает» Карлсон.
Карлсон: «Здравствуйте девчонки и мальчишки!»
Дети: (дети здороваются)
Карлсон: «Что-то я вас совсем не слышу! А, давайте еще раз поздороваемся!» (прикладывает руку к уху)
Карлсон: «Нет, вы с утра, наверное, не ели не варение, не печение, ни кашу! Давайте еще громче!»
Дети: (громко здороваются)
Карлсон: «Ну, вот, теперь я всех слышу. Ребята. А вы знаете. Кто я такой? (дети отвечают) А я тоже хочу с вами познакомиться. Сейчас я скажу: раз, два, три и вы должны прокричать свое имя. Итак…Раз…Два…Три…(дети кричат).
Карлсон: «Здорово! Сегодня сорока принесла мне на хвосте новость, что где то здесь, на территории детского сада спрятан сундук с конфетами. Я его искал, искал, но что-то не нашел. Может вы мне поможете? А клад мы поделим поровну, согласны?»
Дети: «Да!»
Карлсон: Но на поиск сокровищ со мной пойдут не все! Еще чего доброго на всех конфет не хватит! А только самые сообразительные и внимательные ребята! Вы сообразительные? (дети отвечают) И внимательные? (дети отвечают). Сейчас проверим!
Игра «Так – не так»
Карлсон: «Если я правильно скажу, то вы хлопайте, если нет, то топайте! А я буду вас запутывать (Карлсон все делает наоборот, чтобы запутать детей)
— Караси в реке живут (ХЛОПАЮТ)
-На сосне грибы растут (ТОПАЮТ)
-Любит мишка сладкий мед (ХЛОПАЮТ)
-В поле едет пароход (ТОПАЮТ)
-Дождь прошел – остались лужи (ХЛОПАЮТ)
-Заяц с волком крепко дружит (ТОПАЮТ)
-Ночь пройдет – настанет день (ХЛОПАЮТ)
-Маме помогать вам лень (ТОПАЮТ)
-Праздник дружно проведете (ХЛОПАЮТ)
-И домой вы не пойдете (ТОПАЮТ)
-Нет рассеянных средь вас (ХЛОПАЮТ)
— Все внимательны у нас! (ХЛОПАЮТ).
Карлсон: «Какие молодцы. Придется всех брать с собой и на всех делить конфеты. Вы готовы отправиться в путешествие!» (дети отвечают).
Карлсон: «Тогда вперед! Нас ждут невероятные приключения» (делает вид, что идёт)
Ой, кажется, я не знаю куда идти. Я потеряла карту, а на ней указан путь к остановками, где находятся подсказки. Нужно её найти. Поможете мне, ребята?»
Дети: «Да»
Карлсон: «Итак, все ищем на спортивной площадке карту. Она небольшая, белого цвета, сделана из бумаги и перевязана розовой лентой!» (Дети ищут карту под музыку. Находят, рассматривают вместе с Карлсоном карту. Выясняют, что необходимо идти на участок группы «Василек». Игроки идут под музыку.
На участке группы «Василек» детей встречает Богатырь.
Богатырь: «Здравствуйте, вы знаете, как меня зовут? Верно, богатырь я, Алеша Попович. Ребята, а куда вы путь держите?» (дети отвечают)
Карлсон: «Мы ищем сундук с сокровищами. Нет ли у тебя второго куска карты?»
Богатырь: «Карта то у меня есть. Но просто так я вам ее не отдам! Сначала померяйтесь со мной силушкой богатырской!»
Карлсон: «Ребята, вы готовы? (дети отвечают). Тогда нам надо разделиться на две команды (делятся).
Богатырь: «Первое задание! «Попади в цель»
(попасть мячиком в лягушку в обруче)
Второе задание!
Самые ловкие»
(собрать как можно больше шариков в корзину, передавая друг другу)
Третье задание:
«Кто сильнее»
(перетягивание каната)
Богатырь: «Молодцы, ребята. Сильные вы и ловкие! А теперь найдите карту. Дам я вам подсказку. Карта спрятана в яйце, яйцо в корзинке, а корзинка под лавкой» (дети ищут, находят, рассматривают карту и выясняют, что необходимо идти на участок группы «Семицветик», идут под музыку).
На участке группы «Семицветик» детей встречает Василиса Премудрая.
Василиса: «Здравствуйте, ребята! (дети здороваются) Куда путь держите? (дети отвечают). Я — Василиса Премудрая, загадки загадывать мастерица. Если отгадаете мои загадки, то отдам вам третий кусочек карты».
Карлсон: «Ребята, отгадаем загадки?» (дети соглашаются)
Василиса: «Ну, попробуйте…
Мне тепла для вас не жалко,
С юга я пришло с жарой.
Принесло цветы, рыбалку,
Комаров звенящий рой,
Землянику в кузовке
И купание в реке. (Лето)
После дождика, в жару,
Мы их ищем у тропинок,
На опушке и в бору,
Посреди лесных травинок.
Эти шляпки, эти ножки
Так и просятся в лукошки. (Грибы)
Я уверен, что ребята
Слышали мои раскаты.
Ведь они всегда бывают,
Если молния сверкает.
Для нее я лучший друг —
Очень грозный гулкий звук. (Гром)
Летний дождь прошел с утра,
Выглянуло солнце.
Удивилась детвора,
Посмотрев в оконце, —
Семицветная дуга
Заслонила облака! (Радуга)
Приходите летом в лес!
Там мы созреваем,
Из-под листиков в траве
Головой киваем,
Объеденье-шарики,
Красные фонарики. (Ягоды)
Я сверкаю тут и там
В небе грозовом.
А за мною по пятам
Поспевает гром. (Молния)
Летом много я тружусь,
Над цветочками кружусь.
Наберу нектар — и пулей
Полечу в свой домик — улей. (Пчела)
Василиса: «Молодцы, ребята! Вот вам за это третий кусочек карты! (дает воздушный шарик, шарик лопают – в нем карта. Карту рассматривают и определяют, что надо идти на участок группы «Колокольчик», идут)
Карлсон: «Ребята, смотрите, а кто это нас поджидает на участке?» (на участке на троне сидит Баба Яга).
Приходят на участок, здороваются.
Баба Яга: «Зачем пожаловали, ребята?» (дети отвечают) У меня есть для вас последний, четвертый кусочек карты. Если вы выполните мои задания».
Карлсон: «Мы выполним, правда, ребята?» (дети соглашаются)
Баба Яга: «Первое задание…
Игра «Кто быстрее проскачет на метле»
Второе задание…
Игра «Рыбак и рыбки» (с метлой)
Третье задание…
Станцевать танец с Бабой Ягой
(Креззи Фрог)
Баба Яга: «Ох, устала, уморилась…Вот вам последний кусок карты» (рассматривают и выясняют, что сундук спрятан на спортивной площадке)
Карлсон: «Вперед, в поисках сокровищ…».
Приходят на спортивный участок, ищут клад, находят сундук около деревьев.
Карлсон: Ура, мы нашли клад! А почему мы нашли клад? (дети отвечают) Потому что мы дружные, сильные, смелые и ловкие! Но прежде чем его съесть, давайте потанцуем!
Финальный танец
Раздают конфеты.
Документы для скачивания:
49658_Stsenariy kvest.docx Формат: .docx
Содержимое файтов:
49658_Stsenariy kvest.docx
Сценарий квест – игры «В поисках волшебного сундука» для детей старшего дошкольного возраста Цель: развлечь детей летом, обобщить знания дошкольников о времени года лето. Оборудование: — четыре части карты. Одна свернута в рулон и перевязана розовой ленточкой – ее необходимо подвесить на малую игровую форму на спортивном участке. Другую часть положить в большое яйцо от «Киндер- сюрприза», а яйцо в корзинку. Третью часть спрятать в воздушный шарик. Четвертую отдать бабе Яге. — музыкальное сопровождение, оборудование для музыкального сопровождения; — костюмы для героев; — обруч, в обруче фигура лягушки; — мягкие пластмассовые шарики; — две корзины; — канат; — две метлы; Роли: — Карлсон- Богатырь- Василиса Премудрая- Баба Яга Дети собираются на спортивной площадке. На площадку под музыку «влетает» Карлсон. Карлсон: «Здравствуйте девчонки и мальчишки! » Дети: ( дети здороваются) Карлсон: «Что- то я вас совсем не слышу! А, давайте еще раз поздороваемся! »( прикладывает руку к уху) Карлсон: «Нет, вы с утра, наверное, не ели не варение, не печение, ни кашу! Давайте еще громче! » Дети: ( громко здороваются) Карлсон: «Ну, вот, теперь я всех слышу. Ребята. А вы знаете. Кто я такой? ( дети отвечают) А я тоже хочу с вами познакомиться. Сейчас я скажу: раз, два, три и вы должны прокричать свое имя. Итак…Раз …Д ва…Три…( дети кричат) . Карлсон: «Здорово! Сегодня сорока принесла мне на хвосте новость, что где то здесь, на территории детского сада спрятан сундук с конфетами. Я его искал, искал, но что- то не нашел. Может вы мне поможете? А клад мы поделим поровну, согласны? » Дети: «Да! » Карлсон: Но на поиск сокровищ со мной пойдут не все! Еще чего доброго на всех конфет не хватит! А только самые сообразительные и внимательные ребята! Вы сообразительные? ( дети отвечают) И внимательные? ( дети отвечают) . Сейчас проверим! Игра «Так – не так» Карлсон: «Если я правильно скажу, то вы хлопайте, если нет, то топайте! А я буду вас запутывать( Карлсон все делает наоборот, чтобы запутать детей) — Караси в реке живут( ХЛОПАЮТ) — На сосне грибы растут( ТОПАЮТ) — Любит мишка сладкий мед( ХЛОПАЮТ) — В поле едет пароход( ТОПАЮТ) — Дождь прошел – остались лужи( ХЛОПАЮТ) — Заяц с волком крепко дружит( ТОПАЮТ) — Ночь пройдет – настанет день( ХЛОПАЮТ) — Маме помогать вам лень( ТОПАЮТ) — Праздник дружно проведете( ХЛОПАЮТ) — И домой вы не пойдете( ТОПАЮТ) — Нет рассеянных средь вас( ХЛОПАЮТ) — Все внимательны у нас! ( ХЛОПАЮТ) . Карлсон: «Какие молодцы. Придется всех брать с собой и на всех делить конфеты. Вы готовы отправиться в путешествие! »( дети отвечают) . Карлсон: «Тогда вперед! Нас ждут невероятные приключения»( делает вид, что идёт) Ой, кажется, я не знаю куда идти. Я потеряла карту, а на ней указан путь к остановками, где находятся подсказки. Нужно её найти. Поможете мне, ребята? » Дети: «Да» Карлсон: «Итак, все ищем на спортивной площадке карту. Она небольшая, белого цвета, сделана из бумаги и перевязана розовой лентой! »( Дети ищут карту под музыку. Находят, рассматривают вместе с Карлсоном карту. Выясняют, что необходимо и дти на участок группы «Василек ». Игроки идут под музыку. На участке группы «Василек » детей встречает Богатырь. Богатырь: «Здравствуйте, вы знаете, как мен я зовут? Верно, богатырь я, Алеша Попович. Ребята, а куда вы путь держите? »( дети отвечают) Карлсон: «Мы ищем сундук с сокровищами. Нет ли у тебя второго куска карты? » Богатырь: «Карта то у меня есть. Но просто так я вам ее не отдам! Сначала померяйтесь со мной силушкой богатырской! » Карлсон: «Ребята, вы готовы? ( дети отвечают) . Тогда нам надо разделиться на две команды( делятся) . Богатырь: «Первое задание! «Попади в цель»( попасть мячиком в лягушку в обруче) Второе задание! Самые ловкие»( собрать как можно больше шариков в корзину, передавая друг другу) Третье задание: «Кто сильнее»( перетягивание каната) Богатырь: «Молодцы, ребята. Сильные вы и ловкие! А теперь найдите карт у. Дам я вам подсказку. Карта спрятана в яйце, яйцо в корзинке, а корзинка под лавкой»( дети ищут, находят, рассматривают карту и выясняют, что необходимо идти на участок группы «Семицветик », идут под музыку) . На участке группы «Семицветик » детей встречает Василиса Премудрая. Василиса: «Здравствуйте, ребята! ( дети здороваются) К уда путь держите? ( дети отвечают) . Я- Василиса Премудрая, загадки загадывать мастерица. Если отгадаете мои загадки, то отдам вам третий кусочек карты». Карлсон: «Ребята, отгадаем загадки? »( дети соглашаются) Василиса: «Ну, попробуйте… Мне тепла для вас не жалко, С юга я пришло с жарой. Принесло цветы, рыбалку, Комаров звенящий рой, Землянику в кузовке И купание в реке. ( Лето) После дождика, в жару, Мы их ищем у тропинок, На опушке и в бору, Посреди лесных травинок. Эти шляпки, эти ножки Так и просятся в лукошки. ( Грибы) Я уверен, что ребята Слышали мои раскаты. Ведь они всегда бывают, Если молния сверкает. Для нее я лучший друг- Очень грозный гулкий звук. ( Гром) Летний дождь прошел с утра, Выглянуло солнце. Удивилась детвора, Посмотрев в оконце, — Семицветная дуга Заслонила облака! ( Радуга) Приходите летом в лес! Там мы созреваем, Из- под листиков в траве Головой киваем, Объеденье- шарики, Красные фонарики. ( Ягоды) Я сверкаю тут и там В небе грозовом. А за мною по пятам Поспевает гром. ( Молния) Летом много я тружусь, Над цветочками кружусь. Наберу нектар- и пулей Полечу в свой домик- улей. ( Пчела) Василиса: «Молодцы, ребята! Вот вам за это третий кусочек карты! ( дает воздушный шарик, шарик лопают – в нем карта. Карту рассматривают и определяют, что надо и дти на участок групп ы «Колокольчик », идут) Карлсон: «Ребята, смотрите, а кто это нас поджидает на участке? »( на участке на троне сидит Баба Яга) . Приходят на участок, здороваются. Баба Яга: «Зачем пожаловали, ребята? »( дети отвечают) У меня есть для вас последний, четвертый кусочек карты. Если вы выполните мои задания». Карлсон: «Мы выполним, правда, ребята? »( дети соглашаются) Баба Яга: «Первое задание… Игра «Кто быстрее проскачет на метле» Второе задание… Игра «Рыбак и рыбки»( с метлой) Третье задание… Станцевать танец с Бабой Ягой( Креззи Фрог) Баба Яга: «Ох, устала, уморилась …В от вам последний кусок карты»( рассматривают и выясняют, что сундук спрятан на спортивной площадке) Карлсон: «Вперед, в поисках сокровищ…». Приходят на спортивный участок, ищут клад, находят сундук около деревьев. Карлсон: Ура, мы нашли клад! А почему мы нашли клад? ( дети отвечают) Потому что мы дружные, сильные, смелые и ловкие! Но прежде чем его съесть, давайте потанцуем! Финальный танец Раздают конфеты.
Сценарий квест игры для детей старшего дошкольного возраста «Знатоки родного края»
Цель:
Формирование интереса дошкольников к изучению родного края .
Задачи:
1. Развивать познавательный интерес к истории и традициям родного края.
2.Развивать навыки решения викторин, умение работать в команде;
3 Закреплять знания о достопримечательностях г. Задонска;
4. Закреплять и углублять знания детей о животных и растениях нашего края;
5. Воспитывать любовь к малой родине.
Оборудование: фотографии с видами г. Задонска, 2 ребуса дикие животные, герб г. Задонска, герб Липецкой области, картинки с изображением листьев разных деревьев, картинки с изображением старинных предметов, романовская свистулька, тряпичная кукла,
Елецкие кружева, сундучок из лозы, глиняный кувшин, лента атласная.
Ход :
Ребята ,а какое у вас настроение? А покажите мне хорошее настроение, давайте мы друг другу улыбнемся чтобы ваше настроение стало еще лучше.
На доске фотографии мест г. Задонска ( современные сооружения )
— Ребята, подойдите, посмотрите, какие фотографии находятся на нашем стенде? Что вы видите? Расскажите.
— А как вы думаете, о чем мы с вами будем говорить?
— Правильно сегодня мы будем говорить о нашей малой родине г. Задонске
Я предлагаю вам сыграть в квест игру,которая называется « Знатоки родного края , согласны? А знаете, что обозначает слово квест? Квест – это приключенческая игра, в которой необходимо что-то разыскать — предмет, подсказку, сообщение, чтобы можно было двигаться дальше.
— Сегодня вы будете работать в команде, я предлагаю разделиться на 2 команды команду девочек и команду мальчиков. Вам предстоит, пройти 7 станций выполняя задания на каждой. За каждое правильно выполненное задание команда получает фишки — бонусы, у какой команды в конце игры окажется больше фишек, та и победила, а еще вас ждет сюрприз сундучок с кладом. Я желаю вам всем удачи. Слушайте внимательно первую подсказку.
Собирайтесь вы в дорожку, идите туда, где окошко.
1 Станция «Геральдическая»
На столе герб г. Задонска и герб Липецкой области
— Что вы видите на столе?
Слушайте подсказку
Ты в мозаику сыграй
И герб города узнай
Вот квадратик, вот кружок
И сложилось все дружок. Что нужно сделать?
Командам предлагается собрать пазл на котором изображен один из гербов.
— Сделай влево поворот надо двигаться вперед, там увидите тогда вы знакомые дома.
2 Станция «Архитектура и здания»
Задание. Узнай архитектурное сооружение. (по 3 карточки каждой команде)
— Под дугой пролезь скорей, там увидишь ты зверей.
3 Станция « Звери – наших лесов »
Задание. Каждой команде предлагается решить ребус.
Ты решай скорее сам,
Что тут правда, что обман
Чем быстрее ты решишь,
Тем быстрее победишь.
Назовите животных, которые зашифрованы в ребусе, какое животное не водится в наших лесах.
По веревочке пройди и растение найди.
4 Станция «Специалисты по деревьям»
Задание. Определить с какого дерева листок.
И назад ты поверни на ковер ногой шагни.
5 Станция «Русская- народная»
-Я предлагаю вам отдохнуть и сыграть в русскую — народную игру «Заря — зарница»
Ход игры. Дети встают в круг
руки за спиной. Заря ходит сзади с лентой и говорит слова:
Заря-зарница
Красная девица,
По полю ходила,
Ключи обронила,
Ключи золотые,
Ленты голубые,
Кольца обвитые,
За водой ходила
С последними словами водящий кладет ленту на плечо одному из играющих, второй заметив это, быстро берет ленту и они оба бегут в разные стороны по кругу, кто не успел занять свободное место тот заря
Отдохнули мы с тобой, становитесь все за мной. Вот пришли мы по порядку, отгадайте-ка загадку.
6 Станция «Предметы старины»
Задание. Нужно отгадать загадки, назвать правильный ответ и показать картинку с изображенным на ней предметом.
-По лабиринту вы пройдете в мастерскую попадете.
7 Станция «Народные умельцы»
На столе: романовская свистулька, тряпичная кукла, елецкие кружева, сундук из лозы, глиняный кувшин.
— Перед вами промыслы нашего края, давайте вспомним, что это за промыслы.
Задание. Назовите промысел, который существует в нашем городе в настоящее время.
— Ребята давайте вспомним, с чего начиналась наша игра? Что мы должны найти? Посмотрите внимательно, нет ли этого предмета на столе? Давайте его откроим, и каждый из вас возьмет по монетке.
А теперь давайте подведем итог нашей квест игры, чья же команда победила. Считают количество фишек, вручаются грамоты за 1 и 2 место.
-Скажите, понравилась вам сегодняшняя игра?А что больше всего понравилось ? А какое задание было самое трудное? Я надеюсь, что мы с вами еще поиграем в подобные игры.
Сценарий игрового квеста для старших дошкольников «Мы встречаем лето»
1 ИЮНЯ — ДЕНЬ ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ
(квест – игра для детей старшей и подготовительной группы)
Цель:
Создать детям радостное, сказочное настроение.
Задачи: Развивать эмоциональную отзывчивость детей, развивать детское творчество и изобразительную и музыкальную фантазию.
Дети под веселую музыку собираются на площадке детского сада.
Оборудование: конфеты в подарочной упаковке по количеству групп, 2 мяча, шапочка зайчика, костюмы персонажей, веник, мячик, указатели для двух ворот, канат, 3 флажка, воздушные шары, бубен, магнитофон.
Персонажи:
Станция «Спортивная» — герой Карлсон
Станция «Сказочная» — герой Мальвина
Станция «Танцевальная» — герой Незнайка
Станция «Исследовательская» — герой Клоун
Станция «Рисовальная» — герой Петрушка
Педагогические технологии:
— проблемно-поисковая технология;
— здоровьесберегающая технология;
-игровая технология;
Ход развлечения:
Все персонажи встречают детей на главной площадке.
Ведущий: Дорогие друзья, вот и наступил для нас долгожданный праздник. Сегодня – первый день лета! Этот день посвящен Международному Дню защиты детей. Этот день посвящен Вам, дорогие ребята! Сегодня мы будем петь, играть и веселиться.
Игра «Как живешь»
Ведущая: Ребята, сегодня я вас приглашаю в Сказочное путешествие. И в этом путешествии вы должны пройти 5 испытаний и собрать 5 цветочков. Получите свои маршрутные листы и в путь!
Воспитатели получают маршрутные листы, и дети начинают проходить испытания по станциям. (дети расходятся по станциям)
Станция Спортивная
(детей встречает Карлсон)
Карлсон: Здравствуйте, мои дорогие, маленькие и большие!
Я весёлый Карлсон, самый симпатичный!
У меня пропеллер есть, он жужжит отлично.
Если только захочу, то немедленно взлечу!
Стоит кнопочку нажать, и меня вам не догнать.
— Ребята, а скажите мне — вы сильные? Вы ловкие? Вы смелые? Физкультурой заниматься любите? Зарядку по утрам делаете? (дети отвечают) ну, сейчас мы и проверим, как вы умеете зарядку делать.
— Каждый день, по утрам делаем зарядку!
Очень нравится нам делать по порядку:
Весело шагать (шагаем),
Руки поднимать (поднимают
руки),
Приседать и вставать,
Бегать и скакать (движения по тексту).
Здоровье в порядке, спасибо зарядке!
С кем, ребята, вы дружны
Знать об этом вы должны
Солнце, воздух и вода — наши лучшие друзья! (повторить хором)
А сейчас я хочу, чтобы вы немного поиграли со мной в игру – ЗМЕЙКА. Строимся в колонну, будем двигаться змейкой в разных направлениях и посмотрим, может ли наша змейка быстро-быстро двигаться.
ИГРА «ЗМЕЙКА»
(дети двигаются за Карлсоном в разных направлениях)
И еще одна игра – ЗАБЕЙ ГОЛ. Но гол будем забивать веником. Дети встают в 2 команды напротив друг друга. Перед командой делаются ворота. 1 участник катит мяч веником в ворота соперника, забивает и отдаёт веник 1 участнику второй команды. И тот уже катит мяч веником обратно в ворота 1 команды.
Игра с флажками
У меня приготовлены флажки, они все разного цвета: красный, синий и зелёный. Сейчас мы поиграем в игру на внимательность и посмотрим, кто самый внимательный из всех. Когда я поднимаю красный — вы хлопаете, когда я поднимаю синий — вы топаете, а когда я поднимаю зелёный — вы прыгаете.
Игра с мячами
Для вас есть одна игра, у меня 2 мяча, давайте построимся в 2 колонны и будем передавать мяч вперед-над головами, а обратно-между ног (показывает) посмотрим, у кого мячик ни разу не упадет.
1 2 3 4 5-начинаем мы играть.
Игра «Перетягивание каната»
Дети делятся на 2 команды и перетягивают канат.
Ну, ребята, молодцы! Я увидел сегодня, что все вы крепкие, здоровые, сильные и умелые, почти как я! Хвалю вас!
А сейчас настала пора переезжать на другую станцию. Встали все друг за другом паровозиком и поехали! Поём песню — мы едем, едем, едем…! Карлсон дает детям цветочек и они переходят на следующую станцию.
Станция Сказочная
(детей встречает Мальвина)
Мальвина: Вы, ребята, наверное, много сказок знаете? (да-а-а)
В мире много сказок
Грустных и смешных,
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
Я хочу загадать вам загадки, а вы внимательно слушайте и отгадывайте, про какие сказки идёт речь.
Для детей старшего возраста:
1. Друг зверей и друг детей
Добрый доктор…(Бармалей, Айболит)
2. Он пиявок добывал,
Карабасу продавал,
Весь пропах болотной тиной,
Его звали… (Буратино, Дуремар)
3. В Простоквашино он жил
И с Матроскиным дружил.
4. Простоват он был немножко,
Звали пёсика… (Тотошка, Шарик)
5. Он гулял по лесу смело,
Но лиса героя съела.
На прощанье спел бедняжка.
Его звали (Чебурашка, Колобок)
6. Бедных кукол бьет и мучит,
Ищет он волшебный ключик.
У него ужасный вид,
Это доктор … (Айболит, Карабас)
Мальвина: Ну что, ребятишки,
Девчонки и мальчишки,
Будете со мной играть?
На вопросы отвечать?
Я вам буду называть слова, если это летает – вы машете руками, как крыльями, если не летает – топаете ногами. Согласны?
Игра «Летает – не летает»
Самолёт, вертолёт, кашалот, бегемот.
Муха, ракета, крокодил, комета.
Сорока, осёл, корова, орёл.
Соловей, мармелад, кастрюля, шоколад.
Мальвина хвалит детей за внимательность.
Мальвина: Вы все знаете, что я сочиняю стихи. Я вот тут придумал несколько стишков, а как их закончить не знаю. Поможете?
Я начну, а вы дружно добавляйте слово.
Игра «Доскажи словечко»
1) Леса нашего краса – рыжехвостая… (лиса).
2) Раскапризничалась Даша, надоела Даше… (каша).
3) — Поиграй со мной немножко,- попросила мышку… (кошка).
4) Обижается Барбос: шмель Барбосу сел на… (нос).
5) Отправляется в полёт пассажирский …(самолёт).
6) Утром к нам в оконце заглянуло… (солнце).
7) Подари мне, Петушок, свой красивый… (гребешок).
8) Подставляй, Катюша, ножки, примеряй свои.. (сапожки).
9) Ела я у бабушки вкусные… (оладушки).
10) Олин мячик проглотил пучеглазый.. (крокодил).
Мальвина: Спасибо, помогли мне. Вы, оказывается, не только внимательные, но и сообразительные!
— Построились в паровозик и поехали на другую станцию, там вас ждут новые приключения! Мальвина дает детям цветочек и они переходят на следующую станцию.
Станция танцевальная
(детей встречает Незнайка)
Петрушка: Ребята, здравствуйте! Вы меня узнали? Кто же я такой?
Кто-кто? Не слышу! Лягушка? Опять не слышу! Погремушка? Говорите громче! Ватрушка? Ещё громче! А-а-а, Незнайка! Правильно, наконец — то отгадали, молодцы. Станция наша называется музыкально-танцевальная, и я хочу, чтобы вы немножечко поразмялись, у меня для вас много интересного приготовлено!
Танец «Шел козел»; «Двигайся-замри!»
Незнайка дает детям цветочек, и они переходят на следующую станцию.
Станция «Исследовательская»
Детей встречает клоун.
Клоун: Здравствуйте, дорогие зрители!
Забавные фокусы увидеть не хотите ли?
Какое сейчас время года? (Лето.) какой месяц? (Июнь) какая сегодня на улице погода? Верите ли вы, что сейчас пойдет снег?
Тогда не зевайте, не болтайте,
А за мною наблюдайте!
Цветная водица. Вода из обычной становится разноцветной!
Секрет фокуса: Для проведения фокуса необходимо взять 3 банки с закручивающимися крышками. Внутренняя сторона крышек покрыта акварельной краской (красной, зеленой, синей). В банки заранее наливается вода. Клоун показывает всем, что вода обыкновенная, затем говорит волшебные слова:
Ты, вода-водица,
Друг ты мой студеный,
Стань, вода-водица,
Не светлой, а зеленой.
Ты, вода-водица,
Друг ты мой прекрасный,
Стань, вода-водица,
Не простой, а красной.
Ты, вода-водица,
Светлая, как иней,
Стань, вода-водица,
Не простой, а синей!
Клоун встряхивает воду в банке, вода окрашивается в нужный цвет.
Дает детям цветочек, и они переходят на следующую станцию.
Станция «Рисовальная» (детей встречает петрушка)
Дети рисуют на асфальте.
После прохождения станций все группы собираются на главной площадке.
Ведущая: Ребята, вот и подошло к концу наше путешествие. Вам понравилось путешествовать? Дети отвечают. А, испытания вы все прошли? (да), цветочки получили (собрали?)
Дети: Да
Ведущая собирает цветочки, складывает их в сундучок. Звучит волшебная музыка, дети закрывают глаза, ведущая меняет сундучок с цветами на сундучок с конфетами и мыльными пузырями.
Ведущая: А теперь подарки принимайте, детвора!
Скажем празднику и лету наше громкое «Ура!»
Воспитатели помогают раздать конфеты и мыльные пузыри. Звучит музыка, дети надувают пузыри.
Конкурс на лучший сценарий Квест-игры в дошкольном образовании » Пифаград
Конкурс на лучший сценарий Квест-игры в дошкольном образованииС 25 февраля 2019 года по 26 марта прошёл областной конкурс на лучший сценарий Квест-игры в дошкольном образовании (Приказ от 25.02.2019 №16/1 «О проведении областного конкурса на лучший сценарий Квест-игры в дошкольном образовании»; Положение от 25.02.2019г. №19-02/1 «О проведении областного конкурса на лучший сценарий Квест-игры в дошкольном образовании»).
Конкурс проводился в целях повышения профессионального мастерства педагогов; совершенствования научно-методического обеспечения образовательно-воспитательного процесса; выявления и распространения передового педагогического опыта; внедрения и распространения современных инновационных образовательных технологий; поддержки творчески работающих педагогов.
Участниками конкурса стали педагогические коллективы из 25 ДОУ всех типов Воронежа и Воронежской обл.
26 марта были подведены итоги конкурса (Приказ от 26.03.2019 №20 ««О подведении итогов областного конкурса на лучший сценарий Квест-игры в дошкольном образовании»):
Призовой фонд
1 МЕСТО — Подвижная напольная игра VAY TOY.
2 МЕСТО — Обучающий семинар для всего педагогического коллектива на выбранную тему
3 МЕСТО — Мастер класс по Эбру — рисование на воде.
Места распределились следующим образом:
№ | Наименование учреждения | Ф.И.О. участника | |
1 место | |||
1 | МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №190», г. Воронеж; | 1.Некрут Татьяна Львовна, старший воспитатель; 2.Чунтонова Любовь Петровна, музыкальный руководитель; 3.Зеленская Анастасия Эдуардовна, музыкальный руководитель; 4.Найдёнов Сергей Алексеевич, инструктор по физической культуре; 5.Кристалёва Вера Ивановна, воспитатель; 6.Варепа Ольга Геннадьевна, воспитатель; 7.Винокурова Светлана Валентиновна, воспитатель; 8.Анпилогова Светлана Александровна, воспитатель; 9.Митрофанова Ольга Николаевна, воспитатель; 10.Комова Елена Сергеевна, воспитатель; 11.Волкова Дарья Леонидовна, воспитатель; 12.Буланова Марина Александровна, воспитатель; 13.Останина Анастасия Юрьевна, воспитатель; 14.Чернова Юлия Александровна, воспитатель; 15.Лаврентьева Анжела Сергеевна, воспитатель; 16.Рындина Юлия Ивановна, воспитатель; 17.Корчагина Алина Викторовна, воспитатель. | |
2 | МКДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №1» Верхнехавского муниципального района Воронежской области |
| |
2 место | |||
1 | МКДОУ Детский сад «Чудесная страна», г. Лиски; | 1.Лузанчук Жанна Геннадьевна-заместитель заведующего по УВР; 2.Стеганцева Елена Николаевна-заместитель заведующего по МР; 3.Хананова Юлия Сергеевна — старший воспитатель. | |
2 | МКДОУ «Детский сад № 10 общеразвивающего вида городского округа город Нововоронеж»; |
| |
3 | МКДОУ «Центр развития ребёнка — детский сад№4», п.г.т. Анна. |
| |
3 место | |||
1 | МКДОУ БГО Детский сад № 21 комбинированного вида, Борисоглебск; |
| |
2 | МКОУ Ясенковская средняя общеобразовательная школа (структурное подразделение детский сад «Родничок»), поселок Ясенки, Бобровский р-н; |
| |
3 | МКДОУ Грибановский детский сад №1, пгт Грибановский; | Педагогический коллектив д/с под руководством старшего воспитателя. | |
4 | МКДОУ Нововоронежский детский сад №8, г. Нововоронеж. | Кулакова Наталья Петровна, инструктор по физкультуре. | |
«»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
Общество с ограниченной ответственностью «Альма-Матер»
Методический центр инновационного развития и дополнительного образования
для детей и взрослых «ПИФАГРАД»
394056 г.Воронеж, ул. Ленинградская,д. 140 , тел.: +7(473)249-61-15; +7(473)249-60-62,
ИНН 3663078367, КПП 366301001, ОГРН 1093668036252, Р/СЧ 40702810300510003037
филиал N 3652 ВТБ 24 (ПАО) г. Воронеж, БИК 042007855, К/С 30101810545250000855,
лицензия № ДЛ-362 от 28.08.2015 г. Департамента образования Воронежской области.
25.02.2019г. №19-02/1
ПОЛОЖЕНИЕ
О ПРОВЕДЕНИИ ОБЛАСТНОГО КОНКУРСА
на лучший сценарий Квест-игры в дошкольном образовании
1. Общие положения.
1.1. Конкурс проводится в целях повышения профессионального мастерства педагогов; совершенствования научно-методического обеспечения образовательно-воспитательного процесса; выявления и распространения передового педагогического опыта; внедрения и распространения современных инновационных образовательных технологий; поддержки творчески работающих педагогов.
1.2. Организатором конкурса является Общество с ограниченной ответственностью «Альма-Матер» Методический центр инновационного развития и
дополнительного образования для детей и взрослых «ПИФАГРАД» (МЦИРиДО «Пифаград»), лицензия № ДЛ-362 от 28.08.2015 г. Департамента образования Воронежской области.
1.3. Положение о конкурсе определяет порядок организации и проведения конкурса.
1.4. Подавая заявку на участие в конкурсе Участник дает свое согласие на обработку персональных данных.
2. Участники конкурсов.
2.1. Участниками конкурсов могут быть педагогические коллективы ДОУ всех типов, организации доп.образования, все желающие принять участие в конкурсе. Одна конкурсная работа от одной организации. Количество авторов одной конкурсной работы — неограниченно.
2.2. Отправляя заявку, Участник подтверждает согласие с условиями участия и Положением конкурса.
3. Условия проведения конкурсов.
3.1. Заявки на участие в конкурсах принимаются до 03 марта 2019 г. (включительно). Участник конкурса представляет авторскую разработку сценария квеста до 12 марта 2019г. (включительно)
3.2. По итогам конкурсов выявляются победители (I, II, III место).
3.3. По решению организатора могут быть определены дополнительные номинации.
4. Правила подачи документов на конкурсы.
4.1. Заполнить заявку на конкурс (приложение №1).
4.2. до 03 мартв 2019 г. (включительно) написать письмо на почтовый ящик [email protected] в теме письма указать «ЗАЯВКА «Лучший сценарий Квест-игры в дошкольном образовании».
4.3. до 12 марта 2019г. (включительно) написать письмо на почтовый ящик [email protected] в теме письма указать «КОНКУРС «Лучший сценарий Квест-игры в дошкольном образовании». К письму прикрепить: Конкурсный материал.
5. Требования к конкурсным работам.
5.1. Участник конкурса представляет авторскую разработку сценария квест-игры.
5.2. Допускается работа в виде документа WORD (шрифт Times New Roman, 14, поля 2 см, интервал 1, объёмом не более 10 страниц).
5.3. Представленная квест-игра должна иметь авторский подход. Паспорт квест-игры должен содержать название, возрастную категорию детей, цель, описание.
5.4. При разработке и написании сценария квеста необходимо использовать методические рекомендации (приложение №2)
5.5. Задания и дидактические пособия используемые в квест-игре должны соответствовать требованиям ФГОС с учетом возрастных особенностей детей.
5.6. Содержательная часть квест-игры должна быть с широким использованием современной развивающей предметно-пространственной среды
6. Критерии оценки.
- Инновационный подход.
- Творческий подход.
- Интеграция видов детской деятельности.
- Применение современных образовательных технологий.
- Использование современной развивающей предметно-пространственной среды.
7. Подведение итогов конкурса и награждение победителей.
7.1. Подведение итогов до 10 рабочих дней после окончания приема конкурсных материалов.
7.2. Победители конкурса награждаются ценными призами.
7.3. Все участники конкурса награждаются электронными сертификатами участников.
Сценарий сказки для школ — В поисках Pixie Dust
В этой раздробленной сказке капитан Крюк и принц Джон обнаруживают, что они тайные братья, живущие в разных сказочных мирах. С этой новостью они сотрудничают в злой схеме, чтобы поймать Королеву Фею и использовать ее пыльцу пикси, чтобы получить от жизни все, чего они когда-либо хотели. Герои сказочного мира узнают об этом злом сотрудничестве и объединяют силы, чтобы спасти Королеву Фей.
Этот сценарий объединяет истории Питера Пэна и Робин Гуда, чтобы создать эпическое приключение.Этот сценарий с множеством персонажей предоставляет большие возможности как для маленьких, так и для больших классов. Небольшие роли можно легко удвоить, чтобы дать молодым актерам возможность выбирать определенные персонажи для нескольких персонажей, или их можно разделить, чтобы дать многим ученикам возможность присоединиться к веселью.
Отрывок из пьесы:
ИЗОБРАЖЕНИЕ ПЕРСОНАЖЕЙ
Рассказчик 1
Рассказчик 2
Капитан Крюк
Принц Джон
Венди
Питер Пэн
Робин Гуд
Lost Boy 1
Lost Boy 2
Lost Boy 3
Lost Boy 4
Lost Boy 5
Lost Boy 6
Queen Fairy
Magic Mirror
Huntsman from Little Red
Snow White
Prince Charming 1
Prince Charming 2
Prince Charming 3
Fairy Godmother
Настройки: Sherwood Forest, Castle, Cloud City , Capt.Корабль Крюка
Пролог
РАССКАЗЧИК 1: Когда-то давным-давно в рассказе, не похожем ни на какой другой…
(ДИКТОР 2 прибегает со сценарием и свернутым листом бумаги с надписью «ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЛЯ» ).
РАССКАЗЧИК 2: Подождите! Стоп! Еще нет!
РАССКАЗЧИК 1: Почему? Пришло время показа (указывает на аудиторию), понимаете?
РАССКАЗЧИК 2: Они еще не знают…
РАССКАЗЧИК 1: ЧТО!?!? (отводит РАССКАЗЧИК 2 в сторону) Вы должны были сказать им до начала шоу — у вас были НЕДЕЛИ, чтобы сделать это …
РАССКАЗЧИК 2: Я знаю, извините.Я просто…
РАССКАЗЧИК 1: Забудь (хватается за завещание) Мы сделаем это прямо сейчас. Крюк? Принц Джон? Не могли бы вы прийти сюда, пожалуйста?
(КРЮК и ПРИНЦ ДЖОН медленно выходят.)
КРЮК: Что происходит?
ПРИНЦ ИОН: Почему мы еще не начали мою пьесу? (Видит капитана Крюка.) Что он здесь делает?
КРЮК: Я должен спросить, что вы здесь делаете! А ты вообще кто такой?
ПРИНЦ ИОАНН: Я принц, который чуть не убил Робин Гуда.
КРЮК: Да, почти.
ПРИНЦ ДЖОН: Почему вы —
(КРЮК и ПРИНЦ ДЖОН сталкиваются друг с другом, угрожая друг другу)
РАССКАЗЧИК 1: Охладитесь, двое. У меня есть кое-что, что вам обоим нужно увидеть. (Протягивает листок с надписью «ОТЦА».)
КРЮЧОК: Отцовская воля? Это должно быть для тебя. Вчера я разговаривал с отцом.
ПРИНЦ ИОАНН: Нет, сэр! Это должно быть для тебя.Вчера я разговаривал с отцом.
РАССКАЗЧИК 2: Это для вас обоих.
КРЮК / ДЖОН: ЧТО!?!?
РАССКАЗЧИК 1: (пихает страницу в руку принца Джона.) Прочтите ее … вместе.
(КРЮК и ПРИНЦ ДЖОН прижимаются к листу бумаги.)
КРЮК: (Читает.) Ни за что!
ПРИНЦ ИОН: (Читает.) Этого не может быть!
КРЮК: Мы… (Смотрит на ПРИНЦА ДЖОНА.)
ПРИНЦ ИОАНН: (Смотрит на КРЮК.) Братья?
(ДЛИННОЕ Молчание.)
КРЮК / ПРИНЦ ИОН: УДИВИТЕЛЬНО!
сценарий игры дома на день рождения, поиск подарка в квартире, примеры заданий для детей
Содержимое
- Особенности
- Как написать сценарий?
- Где спрятать подарок?
- Рекомендации
День рождения — особенный праздник для каждого ребенка.Долгожданные подарки, сладкий стол, множество гостей и интересные развлечения — вот что ждет малыша. В 4-5 лет многие родители устраивают вечеринку дома. И все чаще такая игра, как квест, используется для развлечения.
Особенности
Quest — игра, в которой малыши ищут спрятанные дома сокровища, используя подсказки, расположенные в разных местах. Каждая подсказка указывает на местонахождение следующего и так далее по цепочке, пока ребенок не найдет свой приз.
Это идеальный вариант развлечения на день рождения, ведь можно надолго занять своих детей, а в конце с умилением наблюдать, как они довольны подарками.
Квест для детей 4-5 лет отличается от вариантов для школьников, так как малыши еще не умеют читать и писать. Но при этом они уже хорошо разбираются в домашней утвари и умеют строить ассоциативный массив из картинок.Именно поэтому главная фишка домашних квестов для дошкольников — яркие карточки с картинками, но без надписей.
Каждая карточка, в дополнение к картинке, указывающей на местонахождение следующей подсказки, может содержать небольшое задание, выполнимое для детей.
Поэтому в этом случае очень важно сопровождать хотя бы одного взрослого, который умеет не только читать задание, но и направлять мысли и догадки детей в нужное русло, если возникают какие-то трудности.
Вы можете организовать игру как для одного ребенка, так и для нескольких. Некоторым удается выполнять командные квесты, разделяя детей на группы, каждая из которых должна найти приз раньше соперников. Конечно, что касается дошкольников, у каждой команды должен быть свой сундук с сокровищами, чтобы не было расстроенных деток, а у всех остались сувениры и сладости. Для начала нужно все подготовить и как бы случайно подбросить вступительное письмо или подсказку. И дальше все пойдет своим чередом, ведь детскому азарту и фантазии нет предела.
Было бы интересно использовать в качестве призов сувениры, относящиеся к тематике квеста. У каждой подсказки можно оставить мини-награды, чтобы малыши двигались дальше с еще большим энтузиазмом.
Чтобы создать настоящую атмосферу праздника и таинственности, заранее подготовьте интересные костюмы. Например, пиратская шляпа и меч, пистолет и наручники, волшебная палочка и крылья. Все зависит от тематики игры и пола именинника и его гостей.
Как написать сценарий?
Чтобы написать сценарий домашнего квеста, вам нужно проявить свое воображение и художественные способности. Даже если таковых нет, не сомневайтесь, ведь детям, которые вовлечены в игру, все равно, с каким качеством все нарисовано. Главное, чтобы объект на картинке был угадан.
Если рисунок действительно плохой, на помощь придут принтер и картинки, скачанные из Интернета. Некоторые ресурсы предлагают целый набор рисунков для детских тематических игр.
Итак, вам потребуются бумага, карандаши или фломастеры и ножницы. Для начала нужно разделить лист бумаги на несколько небольших квадратов: именно на них будут наноситься кончики. Нарисуйте в квартире знакомые вашему малышу места. Это может быть кровать, шкаф, умывальник. В общем, как бы то ни было, лишь бы детям запросто досталась заветная открытка.
Желательно иметь наготове около 15 бумажек с подсказками, а если дом позволяет, то можно и больше. Часто, найдя заветный сундук с сокровищами, малыши расстраиваются, потому что им очень нравилась вся эта беготня.
Для детей важен именно процесс поиска, ведь это самая увлекательная часть квеста. Сделайте их счастливыми и продлите квест.
Отложите первый лист бумаги, так как вы передадите его дошкольникам в качестве входа в игру. Остальное нужно спрятать следующим образом: вторая подсказка отправляется на место, нарисованное в первой, третья — на место во второй и так далее.Где указывает последняя карта, скрывается приз. Постарайтесь провести все необходимые приготовления, чтобы ребенок ничего не видел и даже не подозревал. Квест — это сюрприз.
Давайте рассмотрим несколько интересных сценариев для разнополых детей.
Девочке
Девочки 4-5 лет любят все розовое, любят принцесс, фей и единорогов. Вы можете использовать эти знания и создать что-нибудь на похожую тему. Отличным вариантом будут карточки, где на одной стороне нарисовано место следующей подсказки, а на другой написаны вопросы, связанные с героинями любимых мультфильмов.
Рядом с подсказками можно разместить стимулирующие мини-призы, например, наклейки с блестками, печенье с единорогом, красивые детские кольца.
В конце пути юных искателей будет ждать яркая коробка, но чтобы ее открыть, вам нужно будет потанцевать, спеть или рассказать стишок. В качестве призов кладите в ящик подарки в количестве, равном участникам квеста, потому что они с таким рвением выполняли задания игры. Это могут быть короны принцесс, мини-сумочки, куклы, сладости, волшебные палочки и многое другое, в зависимости от предпочтений дочери и ее подруг.
Для мальчика
Игры для растущих мужчин должны быть более брутальными. Вы можете развить идею космического квеста и вложить каждую подсказку в конверт в виде маленькой ракеты. Безусловно, звездная тематика порадует малышей. Финальные призы можно сложить в большую ракету из цветного картона. Когда дети откроют его, они увидят в подарок фигурки космонавтов, сладости и книги о космосе.
Пиратская тема тоже будет интересна. Здесь вы можете пофантазировать и нарисовать большую карту сокровищ, которая поможет вам. Такая карта укажет детям путь к сокровищам, а на остановках, отмеченных крестиком, малышей должны ждать интересные задания.
Так же можно пройти классический квест, но в каждое место, помимо карты с зоной следующей подсказки, кладут кусочек карты. Только после получения всех частей карты можно будет определить местонахождение вожделенного сундука.Для большего эффекта кладите внутрь не только подарки, но и шоколадные конфеты в виде золотых монет. Это придаст игре еще больше удовольствия и реалистичности.
Где спрятать подарок?
Когда все чаевые разложены по своим местам, начинается поиск того уголка в квартире, где можно спокойно спрятать подарок. Важно, чтобы дети не увидели это раньше времени. Призы можно спрятать в шкафу с посудой, духовке (если вы не планируете ее использовать), сумке мамы, кладовой и даже в холодильнике. Если квест готовится через день, то место предъявления нужно выбрать так, чтобы ребенок даже не подумал туда заглянуть.
Рекомендации
Чтобы игра была интереснее, можно ее немного усложнить.
- Дети 4-5 лет уже неплохо собирают пазлы из 4-6 частей, поэтому вы можете разрезать карточку на части, чтобы они могли ее собрать.
- В качестве картинок можно использовать не конкретное место, а ассоциации с ним.Например, водопад — это ванная, шкаф для одежды, а снежинка — холодильник.
- Сделать намек сложнее. Заверните в конверт, поместите в пластиковую бутылку, обмотайте нитками. Можно вложить в матрешку записку и дождаться, пока дети ее откроют.
- Предложите детям задания, которые они могут выполнять, например петь песню, прыгать на одной ноге, рассказывать стихи, считать до 10, рисовать животных или рисовать что-нибудь интересное.
Подобные сложности добавят азарта и продлят квест. После игры, съев праздничный торт, малыши с удовольствием поделятся впечатлениями о трудностях. Постарайтесь, чтобы в процесс были вовлечены все дети, ведь день рождения — праздник для всех.
Как сделать квест дома, смотрите в видео.
Детские пьесы для детей (бесплатные сценарии без лицензионных отчислений)
Бесплатные скрипты сценической игры на Freedrama.net
Freedrama предлагает бесплатные сценарии спектаклей, монологи и театральные игры актерам, режиссерам, учителям и студентам для уроков или актерских представлений.Найдите массу ресурсов для обучения и изучения актерского мастерства, речи и коммуникативных навыков.
Важное уведомление об авторских правах
Эти сценарии можно использовать БЕСПЛАТНО, но ПОЖАЛУЙСТА, НЕ ПЕРЕПЫТАЙТЕ ТЕКСТ любого сценария в Интернете каким-либо образом. Студенты, актеры, учителя и студенты могут использовать сценарии для актерского мастерства или занятий в классе и даже для видео, но НЕ размещайте их в Интернете.Пожалуйста, дайте ссылку на скрипты на сайте. Нам это нравится! Но эти сценарии опубликованы и защищены законом об авторском праве (c) 2001-2018, поэтому не загружайте текст сценария. Выполнение сценария для аудитории или на видео — это нормально. Только не забудьте указать автора и наш сайт (Freedrama.net). Спасибо!
БОЛЬШЕ БЕСПЛАТНЫХ ИГР НА FREEDRAMA.NET!
ПОПУЛЯРНЫЕ Сценарии бесплатного сценического воспроизведения
Бесплатные МОНОЛОГИ для 1 актера
Бесплатные монологи для одного подросткового актера
Бесплатное исполнение одного акта и полнометражного спектакля для подростков-актеров
Бесплатные Сценарии и SKITS КОРОТКИЕ Сценические игры
Короткие монологи
Бесплатные забавные сценарии короткометражных спектаклей и комедийные сценки
Смешные комедийные монологи
Бесплатные ДУОЛОГИ для 2-х актеров
Бесплатные пьесы ONE ACT
Бесплатное исполнение одного акта и полнометражного спектакля для ДЕТЕЙ
Бесплатные монологи для детей
Короткие пьесы для ДЕТЕЙ
Пьесы в полный рост
Маленькие спектакли для ДЕТЕЙ
Короткие сценарии ФИЛЬМА для видео
Бесплатная онлайн-школа актерского мастерства и советы для начинающих актеров
IMPROV Theater Games
MadScripts заполняют пустые игры в классе
Идеи классной комнаты для УЧИТЕЛЕЙ
ПРОСМОТРЕТЬ СПИСОК ВСЕХ СКРИПТОВ FREEDRAMA (с информацией ISBN)
Онлайн-программирование для детей, лагерей и классов
Щелкните переключатель ниже, чтобы получить ответы на часто задаваемые вопросы о программировании для детей!
Q:
Что такое CodaKid?
CodaKid — это детская платформа для программирования, которая учит детей использовать настоящие языки программирования и профессиональные инструменты при создании игр, написании приложений, программировании дронов, создании веб-сайтов и многом другом.
Q:
Кто стоит за CodaKid?
Наш основатель и генеральный директор Дэвид Додж — дизайнер игр и архитектор программного обеспечения, который начал работать над разработкой продуктов для SEGA в начале 90-х годов, а затем разработал игры с самым высоким рейтингом для Sony Playstation и ПК. Дэвиду приписывают более 30 наименований для SEGA, Sony и ПК.
Q:
Где находится CodaKid?
CodaKid находится в солнечном Скоттсдейле, штат Аризона, США.
Q:
Чем CodaKid отличается от других курсов и платформ программирования для детей?
Курсы CodaKid невероятно увлекательны и увлекательны. В нашей отмеченной наградами детской школе кодирования десятки тысяч детей учатся создавать моды для Minecraft, создавать игры и создавать приложения.
CodaKid использует настоящие инструменты программирования, которыми пользуются профессионалы. Другие онлайн-курсы программирования для детей используют технологию перетаскивания или простые закрытые платформы.
Мы обеспечиваем безумно отличную поддержку! Наши учителя любят помогать детям и помогут вам решать проблемы по электронной почте или даже на совместном доступе к экрану.
Ежемесячные и годовые подписки CodaKid, приобретенные непосредственно у CodaKid, включают неограниченный доступ к сотням часов студенческих проектов!
Q:
Чем CodaKid отличается от других программ и платформ для детей?
Отмеченные наградами курсы CodaKid. Наша онлайн-академия научила более 50 000 детей и подростков программированию, используя те же профессиональные языки и инструменты, которые используются профессионалами в таких компаниях, как Facebook, Google и Amazon.У CodaKid есть два отличных способа научиться программировать: 1) Наши онлайн-курсы для самостоятельного изучения 2) Наши частные онлайн-уроки 1 на 1 Онлайн-курсы CodaKid для самостоятельного изучения отлично подходят для начинающих и включают более 700 часов студенческих проектов. CodaKid обеспечивает отличную поддержку со стороны команды инженеров и преподавателей, которые помогут вам решить проблемы с помощью чата или демонстрации экрана, если вы когда-нибудь застрянете или у вас возникнут вопросы. Частные онлайн-уроки CodaKid один на один — самый быстрый способ научиться программировать. Работая один на один в Zoom с вашим личным инструктором, студенты CodaKid прорабатывают структурированный учебный план CodaKid и выполняют еженедельные домашние задания, получают еженедельные отчеты о проделанной работе и многое другое.
Q:
Какие компьютерные языки вы преподаете?
CodaKid преподает JavaScript, Java, Lua и язык сценариев Unreal Blueprints — и скоро появятся новые! С CodaKid студенты получают опыт написания реального кода, используя те же инструменты, что и профессионалы. У нас есть уникальный способ сделать наши курсы доступными для начинающих даже в возрасте 7 лет. Мы надеемся, что вы попробуете их!
Q:
Какие концепции мой ребенок увидит на курсах CodaKid?
На наших курсах кодирования учат логическим значениям, условным операторам, циклам, переменным, методам, массивам, операторам переключения, функциям и многому другому.Уроки CodaKid также помогают повысить уровень знаний учащихся по математике, решению задач и критическому мышлению.
Q:
Какие концепции мой ребенок будет изучать на курсе CodaKid?
Вот некоторые из концепций, которым мы обучаем:
- Логические значения
- Условные выражения,
- Циклы
- Переменные
- Методы и функции
- Массивы
- Операторы переключения
- И многое другое!
Q:
Являются ли эти онлайн-курсы самостоятельными или интерактивными?
Наши онлайн-курсы предназначены для самостоятельного изучения, и их можно пройти в любое время по вашему расписанию.Студенты будут смотреть видеоуроки в формате HD, ставить на паузу видео, кодировать, проектировать, а затем проверять свою работу. Наша дружная команда инструкторов будет рядом с вами на каждом этапе пути с потрясающей, отмеченной наградами поддержкой! Просто используйте нашу удобную кнопку чата на обучающей платформе или напишите в службу поддержки по электронной почте.
Q:
Сколько времени нужно, чтобы пройти каждый курс?
Каждый курс может занять от 30 до 60 часов, в зависимости от курса и скорости ребенка.
Q:
Будет ли эти курсы слишком трудными для молодых студентов?
Наши курсы предназначены для детей в возрасте от 7 лет. Дети младше 7 лет могут посещать их, но им может потребоваться дополнительная поддержка со стороны наших инструкторов или родителей.
Q:
У моего ребенка нет опыта. Подойдут ли эти курсы для начинающих?
Курсы уровня 1 предназначены для студентов от начального до среднего уровня. Курсы уровня 1 начинаются медленнее и постепенно увеличиваются.Видео можно перематывать и пересматривать при необходимости, а скорость видео можно замедлять или увеличивать, чтобы наилучшим образом приспособиться к разным скоростям. Наша команда онлайн-инструкторов доступна для получения дополнительной помощи при необходимости. Курсы уровня 2 строятся на основе, заложенной на курсах уровня 1. Настоятельно рекомендуется, чтобы учащиеся прошли курсы Уровня 1 по каждой траектории перед тем, как перейти на курс Уровня 2.
Q:
Мой ребенок не падает в возрасте от 7 до 15 лет.Сможет ли он пройти курс?
Да. У нас было несколько взрослых студентов, а также несколько студентов в возрасте до 6 лет.
Q:
У меня двое детей. Мне нужно покупать две подписки?
Да. Онлайн-курсы CodaKid включают увлекательные обучающие программы для самостоятельного изучения, рассчитанные на одного студента на одну подписку. CodaKid также предоставляет нашим студентам индивидуальную индивидуальную помощь посредством обмена сообщениями и демонстрации экрана, что делает нашу подписку очень выгодной.Курсы CodaKid позволяют отслеживать успеваемость учащихся и успеваемость в викторинах, а курс предназначен для поддержки одного финального проекта по каждой подписке. Если в вашей группе 5 или более студентов, вы можете связаться с менеджером групп CodaKid для получения специальных цен.
Q:
У меня несколько детей. У вас есть семейный план?
Да. Начиная с марта 2021 года, вы можете приобрести семейные планы по единой цене для 3 студентов, которые будут вложены в одну родительскую учетную запись.
Q:
У меня двое детей. Есть ли у вас какие-либо специальные предложения по частному обучению?
Да. В CodaKid есть специальная программа для братьев и сестер, позволяющая учащимся бесплатно пригласить друга или брата на частный урок.
Q:
У вас есть бесплатная пробная версия?
CodaKid предоставляет 14-дневную бесплатную пробную версию, чтобы узнать, нравятся ли вам наши курсы. Если вам нравится наша услуга, просто оставайтесь в течение последних 14 дней, и с вашей карты будет автоматически списываться счет на 14-й день, а затем каждые 30 дней, если вы не решите отменить.
Q:
Если у моего ребенка есть техническая проблема или вопрос, как он может связаться с вашими онлайн-инструкторами?
Студенты CodaKid могут использовать красный значок чата в правом нижнем углу учебной платформы CodaKid, если им когда-либо понадобится помощь. Большинство проблем обычно можно быстро решить через этот портал, однако, если студенту требуется дополнительная помощь, CodaKid организует сеансы демонстрации экрана с клиентами для решения более сложных проблем.
Q:
Если у моего ребенка возникла техническая проблема, как она может связаться с вашей группой поддержки?
Студенты CodaKid могут использовать красный значок чата в правом нижнем углу учебной платформы CodaKid, если им когда-либо понадобится помощь.Большинство проблем обычно можно быстро решить через этот портал, однако, если студенту требуется дополнительная помощь, CodaKid организует сеансы демонстрации экрана с клиентами для решения более сложных проблем.
Q:
Каковы ваши часы поддержки?
CodaKid предлагает оперативную поддержку с понедельника по пятницу с 9:00 до 18:00 по тихоокеанскому стандартному времени. Мы также можем назначить встречи в нерабочее время.
Q:
Где находятся ваши частные преподаватели?
В настоящее время все наши учителя находятся в Соединенных Штатах Америки и в каждом университете.S. часовой пояс!
Q:
Как вы выбираете учителей?
Мы выбираем наших преподавателей из 50 лучших университетов США и проверяем их не только на их навыки программирования, но и на их способность обучать студентов! Не все программисты могут преподавать, и не все учителя умеют программировать, но наши учителя преуспевают в обоих направлениях. Мы обучаем наших учителей методу мастерства CodaKid, сократическому подходу к обучению программированию, решению проблем и архитектурному мышлению.
Не нашли то, что искали? Отправьте нам вопрос, и мы ответим вам.
500 — Erro Interno do Servidor
O Erro 500 показывает значение сервера encontrou uma condição inesperada que o impediu de realizar uma solicitação. Нормально или без ошибок, если проблема с сервером, содержащим информацию, не может быть согласована с конкретным сервером, если требуется, чтобы он оставил ошибку.
Em muitos casos não se trata de um problem real com o servidor, mas um problem com as informações que o servidor está sendo Instruído a acessar.É Возможный Que o erro seja causado por algum проблема no seu site, o que pode exigir uma revisão adicional da nossa equipe.
O erro também pode acontecer em função de algum problem no seu site, o que vai exigir uma revisão adicional da nossa equipe. Caso acredite que a situação seja essa, entre em contato com nosso support через билет (электронная почта), информирующий о ситуации.
Existem alguns motivos comuns para esse tipo de erro, включая проблемы с исполнением скрипта algum.Alguns são mais fáceis de detectar e corrigir do que outros.
Propriedade de Arquivos e Diretórios
O servidor espera que arquivos e diretórios sejam propriedade de um usuário cPanel específico. Caso voiceê tenha realizado alterações na propriedade de algum arquivo через SSH, o perfect é que reajuste o proprietário e o grupo de forma адекватная.
Permissões de diretórios e arquivos
На сервере, созданном с использованием HTML, изображения и другие изображения разрешены для конфигурации 644 .Ele espera, também, que os diretórios tenham permissões Definidas como 755 , na maioria dos casos.
(Подробности, с учетом раздела Compreendendo permissões de sistema de arquivos)
Erros na sintaxe do arquivo .htaccess
Éposível que Você Tenha adicionado regras no arquivo.htaccess que estejam em conflito umas com as outras, ou que não sejam allowidas.
Caso voiceê precision verificar alguma regra específica, voiceê pode comentar a linha específica no.htaccess adicionando # no início da linha.
Важно: lembre-se de semper fazer um backup desse arquivo antes de fazer qualquer mudança.
Por exemplo, se o .htaccess tem esse в формате:
DirectoryIndex default.html
Приложение AddType / x-httpd-php php5
Tente algo como:
DirectoryIndex default.html
#AddType application / x-httpd-php5 php
Nota : разработайте формат конфигурации для всех серверов, которые не используются, php_value em um arquivo.htaccess.
Limites de processos simultâneos
O erro também pode ser causado pelo número alto de processos no servidor ligados à sua conta. Cada conta de um servidor comparehado pode utilizar até 25 simultâneos, sejam esses processos ligados ao seu site or outros process de propriedade do mesmo usuário como, por exemplo, e-mail.
Коммуникационный протокол SSH (оболочка), позволяет визуализировать процессы в исполняемых файлах без необходимости.Para fazer isso, simplesmente digite o comando
искусственный пс
Ou digite no formato abaixo para visualizar a conta de um usuário específico (não esqueça de substituir «nome de usuário» pelo nome real):
пс искусственный | grep nome de usuário
Assim que tiver o ID do processo («pid»), digite o comando abaixo para matar o processo específico (não esqueça de substituir «pid» pelaidentificação real do processo):
убить pid
Caso a causa do Erro 500 seja o limit de processos, entre em contato com nossa equipe через билет (электронная почта).Ao enviar o ticket, certifique-se de Incluir os passos needários para que nossa equipe Possa Visualizar o erro em seu site.
Представитель Simbólica
O Primeiro caractere indica o tipo de arquivo e não está relacionado às permissões. Os 9 caracteres remanescentes formam três concuntos, cada um submitando a class da permissão em três caracteres.O простых людей со связью представляют собой класс обыкновенного, o второго поколения представляют собой класс по группам e o обычных людей представляют собой внешние классы.
Cada caractere submita um tipo de permissão: permissão de Leitura, Escrita e Execução:
- r se для разрешения leitura ( читать ), — se não для разрешения.
- w se для разрешения escrita ( напишите ), — se não для разрешения.
- x SE для разрешения execução ( выполнение ), — se não для разрешения.
Abaixo vemos alguns exemplos de notação simbólica:
- -rwxr-xr-x um arquivo regular no qual a classe de usuário possible todas as permissões; как классы grupo e outros Possuem apenas permissões de leitura e Execução.
- crw-rw-r — um arquivo com caractere especial no qual as classes usuário e grupo Possuem permissões de leitura e escrita, enquanto a class outros Possui apenas permissão de leitura.
- dr-x —— um diretório no qual a classe de usuário Possui permissões de leitura e Execução, enquanto os demais grupos não possible nenhuma permissão.
Представительство Numérica
Outro método for submitar permissões é o Octal (base-8), que conta com pelo menos três dígitos. Esta notação consiste em pelo menos tres digitos. Cada um dos dígitos, mais a direita, представляет собой различные компоненты разрешений: usuário , grupo , e outros .
Cada um destes dígitos mostra o resultado da soma de seus components em bits.
- O Bit de Leitura adiciona 4 ao seu total. (100 em binário),
- O Bit de escrita adiciona 2 ao seu total. (010 em binário) e
- O Bit de execução adiciona 1 ao seu total. (001 em binário).
Estes valores nunca produzem combinações ambíguas. Када сома представляет ум коньюнто específico de permissões.Mais tecnicamente, является представителем восьмеричного числа для группы битов: cada bit é referência para uma permissão separada, e agrupar os 3 bits de uma vez em octal соответствует agrupar essas permissões por usuário , grupo e grupo e grupo e grupo e grupo e grupo e .
Confira, abaixo, alguns exemplos que mostram a formação das permissões:
Разрешение 0755
- 4 + 2 + 1 = 7
- Лер, эскревер, исполнитель
- 4 + 1 = 5
- Лер, Экзекутар
- 4 + 1 = 5
- Лер, Экзекутар
Разрешение 0644
- 4 + 2 = 6
- Лер, escrever
- 4
- лер
- 4
- лер
O arquivo .htaccess contém diretivas (инструкций) que informarão ao servidor como ele deve se comportar emterminados cenários, e afeta diretamente or funcionamento de seu website.
Redirecionamentos e reescritas de URL são duas diretivas comuns encontradas no .htaccess e muitos scripts, como or WordPress, Drupal, Joomla e Magento, por exemplo, adicionam diretivas ao arquivo .htaccess для того, что возможно, корректно функционирует.
Возможность точного редактирования записи .htaccess em algum momento. Essa seção irá mostrar como editar o arquivo em seu cPanel, mas não como ele deve ser alterado. (Возможна работа с поиском информации.)
Existem muitas maneiras de editar или arquivo .htaccess
- Editar o arquivo em seu computador e fazer upload para o server via FTP
- Используется или редактируется в программе FTP
- Utilizar um editor de Texto SSH
- Utilizar o Gerenciador de Arquivos no cPanel
Para a maioria das pessoas, a maneira mais fácil de editar um arquivo.htaccess é através do Gerenciador de Arquivos no cPanel.
Como editar o arquivo .htaccess através do Gerenciador de Arquivos no cPanel
Antes de qualquer coisa, sugerimos que faça um backup de seu site. Assim, caso alguma falha ocorra, voiceê poderá reverter para uma versão anterior do arquivo.
Abra o Gerenciador de Arquivos
- Faça Войти без cPanel.
- Na seção Arquivos , clique no ícone do Gerenciador de Arquivos
- Na caixa que abre, selection Raiz do Documento e informe o domínio que deseja acessar no drop-down меню.
- Assegure-se de que a opção Exibir arquivos ocultos (dotfiles) está marcada.
- Нажмите Go . О Gerenciador de arquivos irá abrir em uma nova aba ou janela.
- Получите доступ к архиву .htaccess в списке архивов. Você poderá Precisar usa rolagem para encontrá-lo.
Для редактирования или архива .htaccess
- Clique com o botão direito no arquivo.htaccess e clique em Code Edit no menu. Альтернативное имя пользователя, не позволяющее сделать .htaccess и ссылаться на него, Редактор кода без указания страницы
- Uma nova caixa de diálogo irá abrir perguntando sobre codificação. Apenas clique em Edit paracontinar. О редактор ира абрир эм ума нова Джанела.
- Edite o arquivo conforme sua needidade.
- Clique em Salvar alterações no canto superior direito quando estiver terminído.Как alterações serão salvas.
- Teste seu site para Assegurar-se de que as alterações foram bem-sucedidas e salvas. Caso não, corrija o erro ou reverta para a versão anterior até que seu site volte a funcionar.
- Após a summaryão, clique em Fechar .
As permissões de um arquivo ou diretório dizem ao servidor como e de que maneira ele deve intergir com um arquivo ou diretório.
Essa seção irá mostrar como editar as permissões de arquivos através do cPanel, mas não como Você deve modificá-las. (Veja nossa seção Existe algo que eu Possa fazer? Para mais informações).
Existem muitas formas de Editar as Permissões dos Arquivos
- Использовать um programa FTP
- Используйте текстовый редактор SSH
- Use o Gerenciador de Arquivos no cPanel
Para a maioria das pessoas, maneira mais fácil de editar as permissões é através do Gerenciador de Arquivos no cPanel.
Como editar as permissões dos arquivos pelo Gerenciador de Arquivos do cPanel.
Antes de qualquer coisa, sugerimos que faça um backup de seu site. Assim, caso alguma falha ocorra, voiceê poderá reverter para uma versão anterior.
Abra o Gerenciador de Arquivos
- Faça Войти без cPanel.
- Na seção Arquivos , clique no ícone do Gerenciador de Arquivos
- Na caixa que abre, marque Raiz do Documento e select or domínio que deseja acessar no drop-down меню.
- Assegure-se de que a opção Exibir arquivos ocultos (dotfiles) está marcada.
- Нажмите Go . О Gerenciador de arquivos irá abrir em uma nova aba ou janela.
- Procure pelos arquivos ou diretórios na lista de arquivos, voiceê poderá Precisar utilizar a rolagem para encontrá-los.
Para editar as Permissões
- Нажмите кнопку, чтобы открыть окно или перейти по ссылке Изменить права доступа Нет меню.
- Uma caixa irá aparecer allowindo que voice selecione as permissões corretas или использовать um valor numérico para configurar как permissões corretas.
- Edite as permissões dos arquivos conforme sua needidade.
- Clique em Change Permissions para salvar as alterações.
- Teste seu site para ter certeza de que as modificações foram salvas com sucesso. Caso não, corrija o erro ou reverta para uma versão anterior, até que volte a funcionar.
- Após a summaryão, clique em Fechar .
Mumfie’s Quest: The Movie (1996) — Mumfie’s Quest: The Movie (1996) — Отзывы пользователей
Mumfie’s Quest — The Movie — это приключенческий, забавный и захватывающий анимационный фильм для дошкольников. Режиссер анимации (Джон Коллинз) отлично справляется с тем, чтобы персонажи выглядели настолько реалистично.Этот фильм о молодом слоне по имени Мамфи, который живет один. Однажды он решает, что хочет отправиться в приключение.По дороге он заводит много друзей, таких как Пугало, Кит и летающая свинья Пинки, потерявшаяся от своей матери. Мамфи, Пугало и Кит решают забрать Пинки обратно в ее таинственный островной дом, но злой секретарь королевы захватил остров. Они должны работать вместе, чтобы победить его и вернуть Королеву ночи.
Мне очень понравился этот фильм! Это очень рискованно и напряженно. Это все время привлекало мое внимание, и тревожные моменты заставляли меня задуматься, не попадутся ли Мамфи и его друзьям злой секретарь.Этот фильм тоже очень забавный. На протяжении всего фильма много шуток. Бритт Олкрофт отлично справляется с написанием забавных сценариев и созданием интересных персонажей. Музыка Ларри Гроссмана тоже великолепна! Некоторая музыка мрачна и пугает во время плохих частей, а затем яркая и оптимистичная во время счастливых частей фильма. Мой любимый персонаж в этом фильме — Кит, потому что он построен как корабль. Внутри у него гамаки для кроватей, стульев, столов и еды. Это так круто, что он похож на кита снаружи и на круизный лайнер внутри!
Смысл этого фильма в том, что друзья всегда помогут вам, если у вас возникнут проблемы и они понадобятся.В конце концов, Мамфи понимает, что друзья и командная работа важнее всего остального. Его друзья очень помогают ему на протяжении всего фильма, и когда они попадают в беду, Мамфи тоже помогает им! В конце концов, они должны научиться работать вместе, чтобы остановить секретаря.
Я даю Mumfie’s Quest — The Movie 4 из 5 звезд, потому что он авантюрный, захватывающий и забавный. Я рекомендую его детям от 2 до 6 лет, особенно тем, кто любит животных, приключения и пиратов.
Рецензент: Джереми Б.ДЕТИ ВПЕРВЫЕ! Кинокритик
3 из 3 считают эту информацию полезной. Был ли этот обзор полезным? Войдите, чтобы проголосовать.Постоянная ссылка
Жизнь в тени: Скрытые дети и Холокост
Когда в 1945 году закончилась Вторая мировая война, шесть миллионов европейских евреев были убиты во время Холокоста. Более миллиона жертв — дети.
Руководствуясь расистской идеологией, которая рассматривала евреев как «паразитических паразитов», достойных только искоренения, нацисты осуществили геноцид в беспрецедентных масштабах.Все европейские евреи были намечены к уничтожению: больные и здоровые, богатые и бедные, религиозные ортодоксы и обращенные в христианство, пожилые и молодые, даже младенцы.
Тысячи еврейских детей пережили эту жестокую бойню, однако многие из них были спрятаны. С замаскированной личностью и часто физически скрытой от внешнего мира эти молодые люди сталкивались с постоянным страхом, дилеммами и опасностями. Это была жизнь в тени, где неосторожное замечание, донос или ропот любопытных соседей могли привести к обнаружению и смерти.
вариантов
Подавляющее большинство евреев в оккупированной немцами Европе никогда не скрывались по многим причинам. Скрываться означало бросить родственников, подвергнуться немедленному и суровому наказанию и найти человека или семью, готовых предоставить убежище. Многие евреи, без сомнения, надеялись, что угроза смерти минует или что они доживут до победы союзников.
К сожалению, готовность или способность нееврейского населения спасать жизни евреев никогда не соответствовала страстному желанию нацистов уничтожить их.Даже в странах, где ненависть к немецким оккупантам была глубокой, антинацизм не обязательно приносил помощь евреям. Нацисты изображали евреев как носителей инфекции, преступников или «большевистских» агентов, стремящихся ниспровергнуть европейское общество. Нацисты также препятствовали спасению, угрожая суровым наказанием тем, кто был уличен в помощи евреям.
Обнаружено
Жизнь в подполье всегда была опасной. По всей оккупированной немцами Европе нацисты предпринимали согласованные усилия по обнаружению скрывающихся евреев.Немецкие официальные лица и их сотрудники жестко наказывали тех, кто помогал евреям, и предлагали награды тем, кто хотел сдать евреев. Начиная с марта 1943 года гестапо (тайная государственная полиция Германии) предоставило некоторым евреям в Германии отсрочку от депортации в обмен на выслеживание их единоверцев, ушедших в подполье. К весне 1945 года, когда нацистский режим лежал в руинах, эти информаторы выдали около 2000 евреев. В других странах соседи предали других из-за денег или из-за поддержки режима.В оккупированной немцами Польше шантажисты вымогали у евреев деньги или имущество, угрожая сдать их властям.
скрывающихся еврея были обнаружены случайно во время рейдов в поисках призывников для принудительного труда, ячеек сопротивления, у торговцев на черном рынке или при случайном поиске документов. Оговорка, неправильно оформленные фальшивые документы или сплетни могли привести к аресту и депортации.
Авторы): Мемориальный музей Холокоста США, Вашингтон, округ Колумбия
.