Сценарий игры «Зарница» для дошкольников. Спортивная игра.
Сценарий военно-спортивной игры «Зарница» для детей старшего дошкольного возраста. Цель проведения игры: формирование у дошкольников патриотических чувств, гражданской позиции, любви к Родине и спорту.
Начало игры
ЗВУЧАТ ФАНФАРЫ.
Дорогие друзья, участники спортивной игры «Зарница», болельщики!
Сегодня в рамках образовательного проекта «Спорт в детском саду» проходит финал игры «Зарница» под девизом «Крепкая семья — стабильное государство».
На торжественном открытии игры присутствуют почетные гости – участники зональной конференции Союза женщин. Поприветствуем их нашими громкими аплодисментами.
Звучат аплодисменты!!!
Открывается праздник танцевальной композицией «Россия» О. Газманова.
(Флешмоб с участием детей ДОУ, кадетов.)
Ведущий: Одной семьёй живут народы,
Крепка Россия как гранит.
На страже мира, счастья и свободы
Солдат Российской армии стоит!
Кто умеет состязаться, кто без дела не сидит,
Кто хочет силой потягаться-
Для тех наш праздник здесь открыт!
Звучит Песня «Зарница» команды с эмблемами выходят на построение.
Ведущий: Приветствуем финалистов отборочных туров спортивной игры «Зарница»:
- Команда «Орлята».
- Команда «Сапёры».
- Команда «Разведчики».
- Команда «Аврора».
Ведущий: Сегодня мы проводим финал спортивной игры «Зарница», посвящённую, тем, кто служил и тем кто будет служить в рядах Вооружённых сил Российской Федерации, кто охраняет и кому предстоит охранять покой граждан и мирное небо над головой.
За ходом наших игр будет следить авторитетное жюри.
Подсчитывать баллы после каждого конкурсы будет счётная комиссия.
ЗВУЧАТ ГИМНЫ РФ и РБ.
Ведущий: Мы праздник мира, дружбы открываем
Спортивный праздник закипит сейчас
Мы спортом дух и тело развиваем
И он наполнит каждого из нас.
— ПРОШУ КОМАНДЫ НА СТАРТОВУЮ ЛИНИЮ.
Ведущий: Действие сегодняшних испытаний будет проходить на различных военных «базах».
Первыми испытания пройдут смелые сапёры.
«Папы, дети вы готовы
Испытания начать?
Вашу ловкость и сноровку
Жаждут все здесь увидать»
Итак, команды готовы.
Внимание на сигнал: На старт, внимание, марш.
1. ИГРА «САПЁРЫ»
Ведущий: (после завершения игры) Какие ловкие и быстрые команды соревнуются сегодня. Отлично справились с заданием. Молодцы! Наградим всех участников бурными аплодисментами. Слово предоставляется жюри. Оценки за игру «Сапёры» команде:
- «Орлята».
- «Сапёры».
- «Разведчики».
- «Аврора».
Спасибо. А теперь переходим к следующей игре.
2. ИГРА «РАЗВЕДЧИКИ»
«Покажи себя умелым
Ловким, быстрым, бодрым, смелым
Всех быстрее ты промчись
И в команду возвратись»
Внимание на сигнал: На старт, внимание, марш.
Ведущий: (после завершения игры) Попросим членов жюри оценить эту игру. Оценки за игру «Разведчики» команде:
- «Орлята».
- «Сапёры».
- «Разведчики».
- «Аврора».
Ведущий: Счётная бригада суммирует баллы, а я предлагаю вам, друзья,
Поднабраться сил пока.
Вы немного отдохните
Выступленье посмотрите!
Вашему вниманию спортивный флешмоб в исполнении воспитанников детского сада.
«Спортивный флешмоб».
Ведущий: А теперь счётная бригада огласит баллы по итогам двух конкурсов.
Ведущий: Продолжаем наши испытания. Команды на построение.
«Моряки — народ, что надо, и нигде не пропадут
Сейчас они свои уменья для нас покажут тут»
3.
Я объявляю 3 ИГРУ «СПАСАТЕЛИ»— Дети займите свою исходную позицию.
Внимание на сигнал: На старт, внимание, марш.
Ведущий: (после завершения игры) Настоящие спасатели наши папы, отлично справились с заданием. А сейчас прошу жюри выставить баллы нашим командам. Оценки за игру «Спасатели » команде:
- «Орлята».
- «Сапёры».
- «Разведчики».
- «Аврора».
Мы продолжаем игры на воде и отправляемся в забавное плавание
4. ИГРА «ЗАБАВНОЕ ПЛАВАНИЕ»
Внимание на сигнал: На старт, внимание, марш.
Ведущий: (после проведения игры) Ученья на воде успешно все прошли, и взрослые и дети просто – молодцы. Уважаемое жюри оцените действия наших конкурсантов. Оценки за игру «Забавное плавание» команде:
- «Орлята».
- «Сапёры».
- «Разведчики».
- «Аврора».
Ведущий: Подводя итог игры.
Счётная комиссия подсчитает очки.
Чтобы не пришлось скучать,
Команды – будут отдыхать.
Снова гости к нам пришли,
Нам станцуют от души!
Встречайте воспитанники детского сада с ТАНЦЕМ «КАЛИНКА -МАЛИНКА».
Ведущий: Счётная бригада, пожалуйста, огласите итоги прошедших игр.
Ведущий: А сейчас перед нами — спецназа отряд.
Быстроту и ловкость проверим у пап и ребят.
5. ИГРА « МАРШ-БРОСОК»
Внимание на сигнал: На старт, внимание, марш.
Ведущий: (после проведения игры) Настоящий марш бросок продемонстрировали наши участники, попросим жюри оценить их старания. Пожалуйста выставите оценки за игру «Марш — бросок» команде:
- «Орлята».
- «Сапёры».
- «Разведчики».
- «Аврора».
Мы продолжаем соревнования отважных десантников. Вас ждёт весёлая тренировка.
«Покажи себя умелым, ловким, быстрым и конечно смелым
Никогда не унывай, мячик змейкой покатай.
Всех быстрее ты промчись
И в команду возвратись»
6. ИГРА «ВЕСЁЛАЯ ТРЕНИРОВКА»
— Команды готовы.
Внимание на сигнал: На старт, внимание, марш.
Ведущий: (после проведения игры) Тренировка прошла на отлично. А теперь жюри оценит и выставит оценки за игру «Весёлая тренировка» команде:
- «Орлята».
- «Сапёры».
- «Разведчики».
- «Аврора».
Ведущий: Подводя итог игры – счётная бригада подсчитывает очки.
А пока мы приглашаем —
Отличников службы, они первые везде
Смелые, отважные — отряд ВДВ
ТАНЕЦ «ВОЕННЫЙ ДЕСАНТ». Исполняют воспитанники детского сада.
Ведущий: Слово предоставляется счётной бригаде для оглашения результатов прошедших игр.
Для подведения итогов финала спортивной игры «Зарница» я попрошу жюри приступить к работе.
Ведущий: А для всех зрителей и гостей нашего праздника показательное выступление учащихся Кадетского корпуса Приволжского Федерального Округа имени Героя России Александра Достовалова.
Выступление кадет.
Ведущий: Прошу команды, построиться.
Сейчас мы слово судьям предоставим,
И кто же победил сегодня мы узнаем!
Ведущий: Всем спасибо за внимание, за задор и звонкий смех, за огонь соревнований, обеспечивший успех. Вот настал момент прощанья, будет краткой наша речь, говорим мы до свиданья, до счастливых новых встреч!
Звучит песни «ЗАРНИЦА» и «РОССИЯ» О. Газманов.
Автор: Бобровникова Елена Анатольевна
Должность: старший воспитатель
Место работы: МАДОУ ЦРР- д/с №33 «Золушка»
Месторасположение: г. Ишимбай муниципального района Ишимбайский район Республики Башкортостан
Дата изменения: 19.02.2021
Блог о здоровом образе жизни. Грыжа позвоночника. Остеохондроз. Качество жизни. Красота и здоровье
Сценарий зарницы на 23 февраля в школе. Мдоу «детский сад» с.чапаевка. Музыкальное и видео оформление
Согласованно Утверждаю
Ст.
воспитатель Заведующий
МДОБУ № 15«Дружба» МДОБУ № 15 «Дружба»
________С.А.Енгибарян _________С.В.Платонова
м.п.
Сценарий
23 февраля.
«Зарница»
(для старшей и подготовительной группы)
Воспитатель:
О.Г.Барабуля
г. Новокубанск
Спортивного развлечения, посвященного
23 февраля.
(для детей старшей и подготовительной группы.)
Программные задачи:
1. Расширять представления детей о государственных праздниках. Закреплять знания о Дне Защитника Отечества.
2. Развивать у детей физические качества: ловкость, быстроту, силу, выносливость, координацию, гибкость.
3. Воспитывать умение состязаться в команде.
4. Воспитывать уважение к мужеству и героизму защитников Отечества; любовь к Родине.
Репертуар:
Марш «Славянки».
Песня «Идет солдат по городу».
Песня
Песня «Папа может».
Музыка к эстафетам.
Песня «Алые паруса» исп. Е.Осин и гр. Непоседы.
Песня «Аты — баты шли солдаты» исп.
В.Малежик.Атрибуты:
Два знамя, кегли.
Мячи надувные большие 2 штуки, 2 подушки – мешка.
2 одеяла, ориентир.
Кегли.
2 пары лыж, мешочки для метания, 2 корзины.
Мячи, препятствия «мины».
Сабли, кони.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
ВЕДУЩИЙ: В феврале завьюжном, зимнем
День особый, важный есть –
Всем защитникам России
Воздаем хвалу и честь!
Под марш «СЛОВЯНКИ», в празднично украшенный зал заходят девочки, проходят круг почета и выстраиваются полукругом возле центральной стены.
Девочка: День нашей Армии сегодня!
Сильней ее на свете нет.
Привет защитникам народа!
Российской Армии — Привет!
Девочка: Защитников Отечества
Любит весь народ!
Защитникам Отечества –
Слава и почет!
Девочка: Родная Армия сильна,
В боях непобедимая,
На страже Родины она –
Стоит несокрушимая.
ВЕДУЩИЙ: Внимание! Внимание!
Сегодня в нашем зале
Мы собрались для того,
Чтобы приветствовать
Героев нашего праздника –
Наших замечательных мальчиков
И наших дорогих гостей –
Пап и дедушек!
Звучит песня «Идет солдат по городу», в зал под аплодисменты заходят мальчики, проходят круг почёта, через центр расходятся Моряки – вправо, Солдаты — влево и выстраиваются в две колонны.
Мальчик: Великий праздник
Нам Февраль принес.
Защитникам Отечества – Виват!
Убережет от бури и от гроз Россию,
Доблестный солдат.
Мальчик: Российский воин бережет
Родной страны покой и славу.
Он на посту, и наш народ
Гордится Армией по праву.
Спокойно дети пусть растут
Он охраняет мир и труд.
Прекрасный труд во имя жизни.
Мальчик: День рождения Армии сегодня.
Сильней ее на свете нет.
Привет защитникам народа.
Российской Армии… Привет!
За все, что есть сейчас у нас.
За каждый наш счастливый час,
Спасибо доблестным солдатам, —
Что отстояли мир когда-то.
Мальчик: Спасибо Армии Российской,
Спасибо дедам и отцам,
За то, что солнце светит нам!
Мальчик: Пусть сияет ярко солнце
И пусть пушки не гремят,
Мир, людей, страну родную
Защитит всегда солдат.
Мальчик: Во все века Российский воин
Своим геройством в войнах побеждал
Он прославления достоин,
За честь России жизнь он отдавал!
Сегодня славим тех,
Кто на страже Отечества,
Самых лучших и верных
Сынов человечества!
ПЕСНЯ: «НАША АРМИЯ»
ВЕДУЩИЙ: Наши девочки приготовили вам праздничные поздравления!
Девочки читают поздравительные стихотворения.
Девочка: Дорогие наши папы!
И дедули дорогие!
Поздравить вас мы очень рады,
Сказать хотим слова простые.
Здоровы будьте вы всегда,
Веселыми, счастливыми.
Пусть не старят вас года,
Улыбайтесь вместе снами
Каждый день и каждый час.
Девочка: Раз, два, три, четыре, пять
Будем папу поздравлять!
День Защитника настал!
Пожеланий — просто шквал:
РАЗ — болезней век не знать,
Чтоб здоровьем щеголять.
ДВА — работы без тревог,
А на ТРИ — зарплаты в срок.
На ЧЕТЫРЕ — светлых дней,
Добрых, преданных друзей;
Никогда их не терять.
Уваженьем процветать!
А на ПЯТЬ — любви большой,
С Днём Защитника, герой!
Девочка: День защитника Отечества
Папу поздравляю
С праздником мужским:
В юности, я знаю,
В армии служил.
Значит тоже воин,
Хоть не командир.
Праздника достоин,
Для меня ты — главный.
Мне не дашь пропасть:
Я Отчизны славной
Маленькая часть.
Поздравление дедушке с 23 февраля.
Девочка: С Днем Защитника поздравлю,
Без вниманья его не оставлю.
Дедуля у меня всегда герой,
Хотя уже совсем немолодой.
В войну еще мальчишкою он был.
Не воевал, но много пережил.
Пусть нет наград военных и медалей,
Страну трудом мальчишки защищали.
Горжусь дедулей стареньким моим.
Защитник он под номером один!
Он для меня и друг и командир —
Любим, необходим, незаменим.
ПЕСНЯ_______________________________________________
Мальчики рассаживаются на места.
Остаются девочки – поют частушки.
Частушки.
Девочка: Мы веселые подружки,
Очень любим, петь частушки.
Утром, вечером и днем
Их с удовольствием поем!
Мы поем для вас сегодня,
И мотив у нас один:
С двадцать третьим вас поздравить
Мы с девчонками хотим!
Коля сделал самолет,
Значит, летчиком он станет!
И отправиться в полёт.
Высоко за облаками
Будет самолет кружить
Будет Коля, как все парни,
Честно Родине служить.
Девочка: Речка быстрая бежит.
Чистая до донышка.
Наших мальчиков улыбки
Яркие, как солнышко
Девочка: Ой, девчонки посмотрите,
Ах, какие корабли
Матвей сделал из бумаги,
Не один, а целых три!
Это значит, что Матвей наш
К дольним странам будет плыть.
Матвей будет капитаном
Честно Родине служить.
Девочка: Повезло же нам, девчата,
Очень мы счастливые.
Ведь мальчишки в нашей группе
Самые красивые!
Девочка: Ой, девчонки, посмотрите,
Миша танк нарисовал,
Свой рисунок всем ребятам
В нашей группе показал!
Что ж, танкистом Миша станет,
Значит, так тому и быть,
Честно Родине служить!
Девочка: С двадцать третьим мы сегодня
Всех поздравили ребят.
Пожелали им удачи
От души от всех девчат.
Девочка: ХИ-ХИ-ХИ да ХА-ХА-ХА,
Роберт не стесняется,
Мирно спит на всех занятиях,
Во сне улыбается.
Эй – ка, Роберт, просыпайся!
Что же ты так крепко спишь!
· Будут над тобой смеяться,
Если Армию проспишь!
Девочка: Мы частушки вам пропели
Хорошо ли плохо ли
А теперь мы вас попросим,
Чтоб вы нам похлопали
ВСЕ: Мы сегодня пожелаем
С детства дружбой дорожить,
Защищать граница наши,
Честно Родине служить!
ВЕДУЩИЙ: В народе говорят «ПАПА МОЖЕТ».
Да и в песне поется «ПАПА МОЖЕТ».
А давайте споем песню о том, что может папа.
Мальчик: Чтобы лучшим стать солдатом
Быть верзилой маловато.
Ничего, что ростом мал,
Постараюсь быть удалым
И веселым быть смогу.
Буду лучшим запевалой
В нашей роте и полку.
ПЕСНЯ «ПАПА МОЖЕТ»
ВЕДУЩИЙ: Совсем скоро наши мальчики станут взрослыми и пойдут на смену своим папам защищать свою родину. Но как в любом деле, к службе в армии тоже нужно готовиться.
По — этому сегодня мы объявляем игру: «Зарница», в которой, пройдя все испытания, дети наберутся опыта, а папы вспомнят солдатские будни.
Мальчик: На родной заставе
Вьётся красный флаг!
Перейти границу,
Не посмеет враг!
Смотрите, мы – пилоты,
Солдаты, моряки!
У нас есть автоматы,
Нам не страшны враги.
ВЕДУЩИЙ: А сейчас настало время для первой эстафеты.
1. Эстафета: «Боевое знамя».
Команды в этой эстафете должны добыть «боевое знамя».
В финишной зоне ставится 1 знамя, каждый член команды преодолевает полосу препятствий: папы — ползком на коленях ползут по полу между кеглями, дети выполняют то же самое; на обратном пути на одной ноге попрыгать между кеглями, вернуться к команде. Последний игрок в команде на финише забирает флаг (последним стоит папа). ВЕДУЩИЙ: А сейчас настало время для второй эстафеты.
Танковые войска – гордость Российской армии.
2. Эстафета: «Танковый бой».
В этом состязании в роли танков выступят большие мячи.
Дети строятся в 2 команды. Член экипажа садится в «танк», берет мешок и прыжками двигается до ориентира и обратно, передаёт мяч и мешок следующему игроку.
Чья команда быстрее, те и выиграли.
ВЕДУЩИЙ: А сейчас настало время для третей эстафеты.
3. Эстафета: «Переправа».
В этой эстафете участвует две команды. 4 папы и 10 детей. Папы остаются на старте, дети выстраиваются с другой. Папы на старте берут одеяло за два конца и бегут с ним на другую сторону, где стоят дети.
Там сажают ребёнка на одеяло и везут обратно. Выигрывает команда, оказавшаяся на финише первой и не допустившая ошибок.ВЕДУЩИЙ: А сейчас настало время для четвертой эстафеты.
4. Эстафета: «Сапёры».
В этой эстафете предстоит собрать в кулак всю свою ловкость и осторожность.
Ваша задача – пройти змейкой между кеглями. Первый член команды проходит между кеглями, таким же образом возвращается обратно, забирает следующего и проходит между кеглями и так далее. Старайтесь не сбить кегли.
ВЕДУЩИЙ: Настоящие мужчины должны быть не только быстрыми и ловкими, но должны уметь отважно сражаться и весело проводить время, т.е. петь и танцевать.
У меня есть кортик,
И ремень блестящий.
И теперь я как моряк –
Самый настоящий!
Мальчик: Кто важней в войсках Российских?
Летчик или же танкист?
Может быть артиллерист?
Может все — таки связист?
Но ребята говорят:
Что всего важней всех – моряк!
По морям да по волнам,
В боевом идем дозоре
«Нынче здесь, а завтра там».
Мальчик: По — морскому рады мы
Вахту принимать,
Драить пол, как палубу,
«Яблочко» плясать.
Мальчик: Когда вырасту большой,
Буду я матросом!
Будут лазить по канатам
И ходить по тросам.
Мальчик: Мы – отважные матросы,
Мы из плаванья пришли
Мы морской привет горячий –
Вам, ребята, принесли!
Мальчик: Ходим строем лихо, смело –
Все подтянуты струной,
По плечу любое дело,
Нет ошибки не одной!
Мальчик: Бескозырка и тельняшка
И на лентах якоря,
На ремне большая пряжка
Моряку дана она не зря.
Мальчик: Мы сегодня в увольнении,
И хотим потанцевать!
Разрешите, вам, ребята –
Танец наш вам показать.
ТАНЕЦ: «АЛЫЕ ПАРУСА»
Все рассаживаются на места.
ВЕДУЩИЙ: После такого прекрасного танца, продолжаем наши эстафеты. И сейчас настало время для пятой эстафеты.
5. Эстафета: «Биатлон».
Биатлон — зимний олимпийский вид спорта. Задача участников – надев лыжи, скользить до линии стрельбы, кинуть снежок в корзину и скользить обратно.
На финише передать лыжи следующему члену команды. Команда, которая придет первой, та и победила.ВЕДУЩИЙ: А сейчас настало время для шестой эстафеты.
6. Эстафета: «Подрывники»
Команда становится парами – пара взрослых и пара детей. Каждой паре выдаётся мячик, который участники прижимают животами, какая команда быстрее перенесет свои мячи – та и победила.
ВЕДУЩИЙ: А сейчас время отдохнуть и послушать прекрасные стихи про пап.
Мальчик: Расскажу я вам про папу –
Не раззяву, не растяпу
Этот папа – молодец,
Расторопный удалец.
Все пеленки перегладит,
С ужином вопрос уладит.
Перемоет всю посуду,
Пожалеет бабу Женю.
Он не стонет и не ноет.
Надо! Так полы помоет!
Все ковры пропылесосит
И награды не попросит.
Дочерей в кровать уложит
А еще наш папа может
Починить жене заколку
Нитку вдеть помочь в иголку.
Знает, как держать паяльник
Чем почистить умывальник,
Что залить в сухой фломастер,
В общем – на все руки мастер.
Девочка: Папа, папочка, папуля!
Знаешь, как тебя люблю я!
Ты веселый и красивый,
Самый умный, самый сильный!
Чтобы дети не болели,
Наряжались, вкусно ели,
Дома редко ты бываешь –
На работе пропадаешь.
А сегодня день прекрасный,
Не рабочий выходной
В папин день и в папин праздник!
Отдохни, побудь со мной.
Мальчик: Хочу похожим быть на папу.
Во всем хочу как папа стать.
Как он – носить костюм и шляпу,
Ходить, смотреть и даже спать.
Быть сильным, умным не лениться
И делать всё, как он – на пять!
И не забыть ещё, жениться!
И. нашу маму в жены взять!!!
ВЕДУЩИЙ: Стихи про пап мы с вами прослушали. А сейчас настало время для седьмой эстафеты.
7. Эстафета: «Кавалеристы»
На полу лежат несколько сабель, по кругу (на одну меньше чем пап). Под веселую музыку папы бегут, по кругу на лошадках изображая кавалеристов. При остановке музыки необходимо быстро взять саблю. Кому сабля не досталась, тот выбывает из игры.
ВЕДУЩИЙ: Эстафеты закончились, всем спасибо. Вы показали ловкость, силу, выносливость, сноровку, находчивость — все ткачества, которые присущи именно мужчинам. А сейчас мы продолжаем слушать стихи.
Мальчик: Нашей армии Российской
День рожденья в феврале
Слава ей непобедимой,
Слава миру на земле.
Трубы громкие поют:
«Нашей Армии – салют!»
Мальчик: Слава Армии любимой!
Слава Армии родной!
Наш солдат, отважный, сильный
Охраняет наш покой.
Мальчик: Посмотрите в нашем зале
Гости славные сидят,
Столько сразу пап видали
В феврале мы год назад!
Мальчик: Мы поздравить пап хотим.
Пожелать здоровья им,
И удачи им во всем
А сейчас сюрприз о том
Как мы весело живем!
ПАРНЫЙ ТАНЕЦ «ГУСАРСКАЯ ПОЛЕЧКА»
ВЕДУЩИЙ: Вот и подошла к концу наша весёлая «Зарница».
Всем спасибо говорим,
За игру благодарим!
Ждём вас здесь мы через год.
Праздник снова к нам придет!
ДЕТИ ВРУЧАЮТ ПОДАРКИ ПАПАМ.
Под музыку дети выходят из зала.
«Зарница» — это здорово!
В последнее время много говорят о системе образования, предлагая новые формы работы с детьми и родителями. В нашем детском саду мы решили вспомнить замечательные традиции советской эпохи образования и организовать смотр песни и строя и поиграть в военно – патриотическую игру «Зарницу». Ведь не зря говорят, что новое – это хорошо забытое старое. Поэтому решили провести в МКДОУ – Устьянцевский детский сад большое мероприятие, посвятив его 80 – летию Барабинского района и Дню защитников Отечества. К подготовке весь коллектив ДОУ подошел очень ответственно. Работа предстояла кропотливая, ведь раньше в нашем детском саду подобного не было. Но все заботы были не напрасны. Праздник удался на славу!
18 февраля в гости к ребятам пришли их отцы и деды. Вынос флага России и гимн настроили присутствующих на торжественную ноту. Заведу-ющая детским садом поздравила с наступающим праздником и пожелала победить самым сильным и смелым.
И ребята не подвели. Команды «Алые паруса» (моряки) и «Ночной дозор» (пограничники) поразили представителей сильного пола единой формой, чеканным шагом, слаженными перестроениями и задорными строевыми песнями. Судейской команде было сложно выбрать победителя, но в разницу несколько баллов выиграла команда «Ночной дозор». Командир пограничников Крючихин Костя с радостью получил почетную грамоту и подарки для своей дружной команды. Это был первый этап нашего праздника. После подведения итогов всех пригласили на улицу для участия в «Зарнице».
Ребята и гости разделились на две команды «Синих» и «Красных». В каждой команде было по 4 ребенка и 4 взрослых. Ни кого не смущало, что в команде есть и девочки, и дедушки. К защите своей Родины должны быть готовы все. И вот дан сигнал о начале соревнований. «Полоса препятствий», «Боевой рубеж», «Перенеси раненного», «Колючая проволока», «Перейди болото» никого не оставили равнодушным. Прохожие с удивлением останавливались на дороге, стремясь узнать, что же там происходит в детском саду? Почему в этот морозный день с территории ДОУ то и дело доносятся взрывы смеха и крики болельщиков? А посмеяться было над чем.
Команда «Красных» ни разу не попали в танк, мотивируя это тем, что в своих они не стреляют (на танке была нарисована красная звезда). А команда «Синих» успешно преодолели болото, сбив все кочки. Но самое интересное задание – изюминка всей игры – «Минное поле». Заранее для каждой команды были подготовлены минные поля. На небольших снежных участках воспитатели спрятали по 10 пластиковых бутылок. Детям надо было найти в снегу бутылки, передать их отцам, чтобы те открутили крышки, обезвредив таким образом «мины». После того, как все 10 «мин» будут обезврежены, надо было всей командой занять снежную крепость и поднять флаг. Сколько азарта, сколько эмоций и смеха вызвал этот конкурс. Поэтому, папы и дедушки из команды «Синих», обезвредив свое минное поле, бросились в крепость, забыв про своих детей. Но вовремя спохватились и уже всей командой заняли крепость и подняли флаг. Все препятствия остались позади. И пока судейская команда подводила итоги, полевая кухня оказалась как никогда кстати. Всем участникам были предложены «солдатская» каша и горячий чай.
С каким удовольствием раскрасневшиеся и довольные юные Защитники уплетали угощение! Самым приятным моментом всегда является подведение итогов. С большим перевесом победила команда «Красных». Командир отряда получил грамоту и памятные подарки. Общая фотография завершила праздник, но эмоции долго переполняли всех нас. Наши дети молодцы, они наша гордость! Теперь мы точно знаем, что будущее деревни Устьянцево в надежных руках. Спасибо всем, принявшим активное участие в мероприятии!
Название: Военно – патриотическая игра «Зарница» в детском саду на 23 февраля для детей от 4 до 7 лет
Номинация: Детский сад, Праздники, развлечения, сценарии, 23 февраля, От 4 до 7 лет
Должность: заведующий
Место работы: Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение – Устьянцевский детский сад Барабинского района Новосибирской области (МКДОУ – Устьянцевский детский сад)
Месторасположение: 632321, Новосибирская область, Барабинский район, деревня Устьянцево, улица Центральная, 37
Сценарий военно-спортивного досуга, посвященного празднованию 23 февраля в ДОУ (старший дошкольный возраст)
Сценарий военно-спортивной игры «Зарница»
Цель: патриотическое воспитание детей.
Задачи: знакомство с воинскими специальностями, родами войск; воспитание дошкольников в духе готовности к защите Родины; формирование товарищества и дружбы, коллективизма, воли, смелости, находчивости, выносливости.
Атрибуты и оборудование : гимнастические палки, кубики, конверты, снежные комки — «гранаты», аптечка, флаг, обручи, барьеры, «танк», наглядный материал, аудиокассеты с записью марша, военных песен.
Атрибуты для каждой группы : эмблемы отряда, девиз отряда, элементы одежды медсестер, маршрутный лист.
Предварительная работа: создание группы по подготовке и проведению военно-спортивной игры «Зарница»; формирование отрядов из детей старших и подготовительных групп, с назначением командиров, артиллеристы, сапёры, медицинские сёстры; проведение занятий на военную тематику; изготовление атрибутов для военно-спортивной игры «Зарница».
Ход игры
Звучит маршевая музыка, дети старших и подготовительных групп под
руководством командира отряда собираются на площадке, выстраиваются по
периметру площадки, выходит главнокомандующий военно-спортивной игры «Зарница».
Главнокомандующий: Здравие желаю, юнармейцы!
Дети: Здраст!
Главнокомандующий: Парад смирно! Равнение на флаг!
Вынос флага .
Ведущий: Давно отгремели залпы войны
Над нами мирное небо.
Люди спокойно работают. Вы, дети, живете в мирное время. Это счастье, добытое в суровых сражениях и битвах. Наш покой охраняет наша славная Армия.
Игру-зарницу мы посвящаем Дню защитников Отечества.
Слово заведующему МДОУ Абетовой М.С.
Главнокомандующий: Отряды, равняйсь! Смирно! Приготовится к представлению команд.
Отряды представляются: название и девиз.
Танкисты: Мы танкисты смелые,
Дружные, умелые.
Будем в Армии служить,
Будем Родину хранить!
Моряки: Друг за друга мы горой,
Таков обычай наш морской.
Каждое утро улыбкой встречай,
Если товарищ в беде – выручай!
Главнокомандующий: Парад, напра-налево! Шагом, марш!
Под песню «Моя армия»,
дети проходят парад.
Перестраиваются в колонны.
Главнокомандующий: Товарищи юнармейцы, сегодня в детском саду произошло чрезвычайное происшествие: был похищен флаг. Ваша задача найти флаг и доставить его в штаб. Задание очень сложное, вам необходимо будет преодолеть много препятствий. К выполнению боевого задания готовы?
Дети: Готовы!
Главнокомандующий: Для выполнения этого задания вам необходимо будет пользоваться планом, где стрелкой обозначено ваше передвижение по маршруту. Отряду, который найдет флаг необходимо быстро вернуться в штаб и доложить о выполнении задания. Задание понятно?
Командирам отрядов получить план маршрута.
Командиры подходят к главнокомандующему, берут маршрутные листы.
За вашими действиями будут следить члены жюри и гости.
Главнокомандующий: К выполнению задания приступить! Парад, напра-налево! Шагом, марш!
Под песню «Моя армия»,
дети проходят парадом. Перестраиваются в колонны.
Отряды знакомятся с маршрутными листами, определяют место, откуда нужно начать выполнение задания, начинают свой маршрут, выполняя поочерёдно одно задание за другим.
1 этап : эстафета «Передай срочное донесение»: с почтовым пакетом пробежать змейкой туда и обратно.
2 этап : полосы препятствий «Минное поле»: с помощью гимнастический палок дети в снегу должны найти закопанные кубики и вытащить их.
3 этап: соревнования «Меткий стрелок»: гранатами (снежные комочки) дети должны попасть в танк.
4 этап : соревнования «Оказание первой медицинской помощи раненым»: перевязать раненного, перевезти его на санках до своей команды (1 раненный, 1 медсестра, 2 перевозят).
5 этап : ответить на вопросы на военную тематику.
1. Ползет чрепаха, 2. Он гудит и чертит мелом
Стальная рубаха. Он рисует белым-белым
Враг – в овраг На бумаге голубой
И она там, где враг.
(танк ) Сам рисует, сам поет
Что же это (самолет )
3. На ремне сверкает пряжка 4. А матросская фуражка
И блестит издалека Не имеет козырька
Полосатая рубашка Называется фуражка —
Называется (тельняшка ) (бескозырка моряка )
6 этап : полоса препятствий «Лабиринт»: перешагивание через барьеры, пролезание в обручи, оббегание змейкой стоик.
7 этап: «Перетяни канат»
8 этап: определить на маршрутном листе место нахождения флага, найти его и принести его в штаб.
Когда флаг найден все отряды снова собираются на площадке. Жюри подводит итоги.
Главнокомандующий: Отряды, равняйсь, смирно! Товарищи юнармейцы, задание выполнено – флаг найден и возвращен в штаб. Спасибо за службу.
Дети: Ура!
Главнокомандующий: Я хочу выразить вам свою благодарность
за участие в сегодняшней игре «Зарница» и наградить отряд, первым нашедшим флаг
и всех участников игры.
Награждается отряд, ставший победителем в сегодняшней
игре.
Награждается отряд в номинации «Самый находчивый», «Самый дружный», «Самый смелый». (?)
Ведущий: Какое самое сильное оружие на земле?
Дети: Мир!
Ведущий: Мир солдаты защищали
Жизнь они за нас отдали
Сохраним в сердцах своих
Память светлую
О них!
Ведущий: По дороге, громыхая,
Едет кухня полковая
Повар в белом колпаке
С поварешкою в руке
Он везет обед шикарный
Суп с трубою самоварной.
Ведущий: Все участники игры, гости приглашаются на поляну:
«Полевая кухня»
(угощают повара кашей, чаем)
Дети под музыку уходят с площадки.
Ирина Полященко
Конспект спортивного развлечения, посвященного 23 февраля «Зарница» (для детей старшей и подготовительной группы)
«Зарница »
(для детей старшей и подготовительной группы .
)
Программные задачи :
1. Расширять представления детей о государственных праздниках. Закреплять знания о Дне Защитника Отечества.
2. Развивать у детей физические качества : ловкость, быстроту, силу, выносливость, координацию, гибкость.
3. Воспитывать умение состязаться в команде.
4. Воспитывать уважение к мужеству и героизму защитников Отечества; любовь к Родине.
Ход развлечения:
В празднично украшенном зале стоят девочки. Звучит песня «Идет солдат по городу» , в зал под аплодисменты заходят мальчики.
ВЕДУЩИЙ :
Друзья! День нашей Армии сегодня!
Сильней ее на свете нет.
Привет защитникам народа!
Российской Армии-
ДЕТИ (вместе) Привет!
Внимание! Внимание! Сегодня в нашем зале мы собрались для того, чтобы приветствовать героев нашего праздника – наших замечательных мальчиков и наших дорогих гостей – пап и дедушек!
Под музыку в зал заходя приглашённые на праздник папы и дедушки.
Садятся на почётные места.
ВЕДУЩИЙ : Наши девочки приготовили вам праздничные поздравления!
Девочки читают поздравительные стихотворения.
Раз, два, три, четыре, пять
Раз, два, три, четыре, пять
Будем папу поздравлять!
День Защитника настал!
Пожеланий — просто шквал :
РАЗ- болезней век не знать,
Чтоб здоровьем щеголять.
ДВА — работы без тревог,
А на ТРИ — зарплаты в срок.
На ЧЕТЫРЕ — светлых дней,
Добрых, преданных друзей;
Никогда их не терять.
Уваженьем процветать!
А на ПЯТЬ — любви большой,
С Днём Защитника, герой!
День защитника Отечества
Папу поздравляю
С праздником мужским :
В юности, я знаю,
В армии служил.
Значит тоже воин,
Хоть не командир.
Праздника достоин,
Охранял весь мир!
Для меня ты — главный.
Мне не дашь пропасть :
Я Отчизны славной
Маленькая часть..jpg)
С Днем Защитника поздравлю,
Без вниманья его не оставлю.
Дедуля у меня всегда герой,
Хотя уже совсем немолодой.
В войну еще мальчишкою он был.
Не воевал, но много пережил.
Пусть нет наград военных и медалей,
Страну трудом мальчишки защищали.
Горжусь дедулей стареньким моим .
Защитник он под номером один!
Он для меня и друг и командир —
Любим, необходим, незаменим.
Совсем скоро наши мальчики станут взрослыми и пойдут на смену своим папам защищать свою родину. Но как в любом деле, к службе в армии тоже нужно готовиться. По- этому сегодня мы объявляем игру «Зарница » , в которой,пройдя все испытания дети наберутся опыта, а папы вспомнят солдатские будни. Приглашаю наших участников занять свои места. Дети с папами строятся в колонны.
Главное оружие бойца — это автомат. По- этому объявляется первая эстафета.
1. Эстафета «Автоматная очередь»
Первым в колоннах игрокам дается в руки по игрушечному автомату.
По команде ведущего игроки по очереди обегают ориентир, отдают автомат следующему игроку и встают в конец колонны. Выигрывает команда, первая пришедшая к финишу.
Танковые войска – гордость российской армии. Объявляем танковый бой.
2. Эстафета «Танковый бой» .
В этом состязании в роли танков выступят мешки. Команда разбивается на пары состоящие из папы и ребёнка- экипаж танка. Экипаж садится в «танк» и прыжками двигается до ориентира и обратно, передаёт мешок следующей паре игроков.
3. Эстафета «Переправа» В этой эстафете команда делится на 2 части – папы остаются на старте , дети выстраиваются с другой стороны площадки. Папа на старте берёт санки (ледянки) и бежит с ними на другую сторону площадки где стоят дети. Там сажает ребёнка на санки и везет обратно, передаёт эстафету следующему папе. То же самое выполняют все члены команды. Выигрывает команда, оказавшаяся на финише первой и не допустившая ошибок.
4.
«Сапёры» В этой эстафете предстоит собрать в кулак всю свою ловкость и осторожность.
Ваша задача – пройти змейкой между кеглями. Первый член команды проходит между кеглями, таким же образом возвращается обратно, забирает следующего и проходит между кеглями и так далее. Старайтесь не сбить кегли .
Ведущий : настоящие мужчины должны быть не только быстрыми и ловкими, но и эрудированными, должны многое знать. По – этому объявляется викторина. Каждой команде по очереди будет загадываться загадка. За каждый правильный ответ команда получает очко.
5. Викторина
«Там, где мы, там — победа!» —
Девиз наш славный, боевой.
Мы с моря на берег из века,
Бежали «каменной» стеной!
(Морская пехота)
Брат сказал : “Не торопись!
Лучше в школе ты учись!
Будешь ты отличником –
(Пограничником)
Можешь ты солдатом стать,
Плавать, ездить и летать,
А в строю ходить охота –
Ждёт тебя, солдат,.
(Пехота)
У нас есть «Тополь» , «Тополь-М» ,
Не Флоре служим мы совсем.
Стоим на страже мы страны,
Чтоб больше не было войны.
(Ракетные войска)
Я современный «Бог войны» ,
Защитник рубежей страны.
Ведь, прежде, чем пойти на бой,
Меня пускают на «разбой» .
(Артиллерия)
Родина дала приказ,
И он сразу на Кавказ!
Прыгнул ночью с парашютом —
Дорога, порой минута!
(Десантник)
Снова в бой машина мчится,
Режут землю гусеницы,
Та машина в поле чистом
Управляется.
(Танкистом)
Кто шагает на параде,
Вьются ленты за спиной,
Ленты вьются, а в отряде
Нет девчонки ни одной.
(Моряки)
7. Эстафета «Боевое знамя» . Команды в этой эстафете должны добыть «боевое знамя» . В финишной зоне ставится 1 знамя, каждый член команды преодолевает полосу препятствий : папы — ползком на коленях по скамейке, дети — под скамейкой; за тем на одной ноге допрыгать до стойки, оббежать её и вернуться к команде.
Последний игрок в команде на финише забирает флаг (последним стоит папа) . Выигрывает та команда, которая первой возьмёт флаг.
8. Эстафета «Биатлон» . Прародителем биатлона считаются соревнования военных патрулей. Первая гонка, которая отдалённо напоминала биатлон, прошла в ещё в 1767 году. Её организовали пограничники на шведско-норвежской границе. Сейчас Биатлон — зимний олимпийский вид спорта . Задача участников – надев лыжи, скользить до линии стрельбы, кинуть снежок в корзину (папы лёжа) и скользить обратно. На финише передать лыжи следующему члену команды. Команда, которая придет первой, получает 3 очка, 2-й – 2 очка, 3-й – 1 очко, и по 1 очку за каждый снежок, попавший в корзинку.
9. Эстафета «Снайпер» . Эта эстафета покажет, какие наши участники меткие.
Команда становится парами – папа и ребёнок. По сигналу папа щеткой с линии старта с силой толкает маленький «камень» по дорожке так, чтобы он доехал до кеглей, расположенных на линии финиша.
Ребёнок толкает большой «камень» . Задача : сбить как можно больше кеглей на линии финиша.
10. Эстафета «Подрывники»
Команда становится парами – пара взрослых и пара детей . Каждой паре выдаётся шарик, который участники прижимают животами, какая команда быстрее лопнет свои шары – та и победила.
Уважаемые участники! Это была наша последняя эстафета. Просим жюри огласить результаты соревнований!
Вот и подошла к концу наша весёлая «Зарница » .
Всем спасибо говорим,
За игру благодарим!
Ждём вас здесь мы через год.
Праздник снова к нам прийдёт!
ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА в детском саду. СЦЕНАРИЙ ДЛЯ СТАРШЕЙ ГРУППЫ
Атрибуты: рыбы (20 штук), 2 больших кастрюли, 2 половника, 2 лошадки на палочке, цветные флажки синий, зелёный, жёлтый, красный, 2 набора предметов для похода, 2 рюкзака, 2 косынки, 2 спичечных коробка, 4 корзины, «снаряды» (мячики) 20 штукПод звуки марша дети заходят в зал, встают в полукруг
Ведущий: Что за праздник у страны
Флаги развеваются?
Нашей родины сыны
Нынче прославляются
Дети:
1.
Праздник большой Мы сегодня встречаем
В наш детский сад
Мы гостей приглашаем
2. Здравствуй праздник
Здравствуй, праздник!
Праздник мальчиков, дедушек, пап
Всех военных поздравляет.
Наш весёлый детский сад
3. Наша армия родная
Стережет покой страны
Чтоб росли, мы бед не зная,
Чтобы не было войны.
4. Пограничник на границе
Нашу землю стережет
Чтоб работать и учиться
Мог спокойно весь народ.
5. Охраняет наше море
Славный, доблестный моряк
Гордо реет на линкоре
Наш родной российский флаг.
6. Наши летчики-герои
Небо зорко стерегут.
Наши летчики-герои
Охраняют мирный труд.
7. Наша армия родная
И отважна, и сильна.
Никому не угрожая,
Охраняет нас она
ПЕСНЯ «НАША РОДИНА СИЛЬНА»
Дети садятся на стульчики
Ведущий: Дорогие дети! Уважаемые гости! Сегодня мы отмечаем замечательный праздник – День защитника Отечества. Это праздник всех защитников нашего Отечества, защитников мира, свободы и счастья.
Солдаты и командиры нашей армии, стоят на службе и днем и ночью.
А сейчас я хочу спросить у наших ребят, а какие военные профессии вы знаете?
Дети: танкисты, артиллеристы, летчики, моряки, кавалеристы, десантники, ракетчики, связисты, разведчики, радисты, пограничники, подводники и т.д.
Ведущий : Ну а сейчас я предлагаю научиться секретному языку солдат – волшебным знакам.
ИГРА «Цветные флажки»
Синий – хлопайте.
Зелёный – топайте.
Жёлтый – молчите,
Красный – «Ура!» — кричите.
Ведущий: А сейчас девочки поздравят наших мальчиков
Девочки : 1. Мы в нашей группе насчитали
Девять защитников страны.
Мы сегодня их поздравить
Обязательно должны!
2.Мы мальчишек поздравляем
С 23 Февраля
Всем ребятам нашим скажем
Только добрые слова!
3.Наша Сила, наша доблесть,
Наша гордость, наконец, —
В нашей группе, что ни парень —
То достойный молодец!
4.Мужчины не боятся
Без мамы оставаться,
Мужчины закаляются
И сами одеваются!
Мужчина очень гордый,
Он не грубит соседу,
Он две тарелки каши
Съедает за обедом.
Ведущий: А что же хотят ответить наши мальчики:
Мальчики:
1. С самых ранних лет, ребята,
Я солдатом быть хочу
Обещаю Вам, что честно,
Я России послужу.
2. И я вырасту, ребята,
Медкомиссию пройду,
Не теряя ни минуты
Сразу в армию пойду.
3. Хорошо, что хоть девчонок
К нам в солдаты не берут
Пусть уж лучше письма пишут
И ребят пусть лучше ждут.
4.Очень, очень я мечтаю
Поскорей солдатом стать,
Чтобы мамочку родную
И Россию защищать!
5.Я надену сапоги
И солдатскую фуражку
До свиданья, мама с папой,
Я – солдат отважный!
Ведущий: Я думаю, что наши мальчики вырастут и обязательно станут защитниками нашей Родины. Ну а сейчас давайте немного поиграем. Сейчас наши мальчики будут собираться в поход.
Игра «Соберись в поход»
Две команды мальчиков собирают рюкзак в поход. Класть в рюкзак только нужные вещи для похода (баночка консервов, маленькая бутылочка минеральной воды, пакетик сушек, бинокль, компас, спички, кружка, ложка, грелка, домашние тапочки, рогатка, утюг….
)
Ведущий: Молодцы мальчики, приготовились к походу. Ну а чтобы солдат смог вынести все трудности, он должен хорошо кушать, а обедом у нас займутся девочки.
Игра «Полевая кухня»
2 команды девочек. Напротив каждой команды стоит большая кастрюля. Девочки по очереди берут рыбу из ведра, бегут, кладут рыбу в кастрюлю, последний ребенок половником мешает «уху».
Ведущий: Сегодня к нам в гости пришли наши папы, дедушки. Давайте их тоже поздравим с праздником и расскажем, какие же они у нас
Дети:
1. Ребята! Вы с папой моим не знакомы?
Знакомьтесь скорее сегодня он здесь.
На праздник пришел он и светится весь
Сегодня ему не идти на работу
Но дома у папы немало работы
2. Мой папа чемпион
Он всех сильнее в мире
Он маму на руках носит по квартире
А может и меня
Поднять он вместе с нею
Вот вырасту большой и тоже так сумею
3. Мой папа веселый
Но строгий и честный
С ним книжки читать
И играть интересно
4.
Мой папа волшебник
Он самый хороший
Он вмиг превращается
в то, что попросишь.
Он может стать клоуном
Тигром, жирафом
Но лучше всего
Он умеет быть папой.
5. Папа – друг самый лучший,
Всегда защитит,
Где надо – научит,
За шалость простит.
Ведущий: Вот такие замечательные папы у наших ребят. И мы хотим подарить нашим папам наш музыкальный подарок
ПЕСНЯ «ЛУЧШЕ ПАПЫ ДРУГА НЕТ»
Ведущий : А сейчас давайте поиграем с нашими папами
ИГРА «Узнать сына, дочку с завязанными глазами»
Несколько детей встают в линию, 2 — 3 папам завязывают глаза, они наощупь ищут своих детей
Ведущий: а сейчас у меня ещё одна игра для пап и детей
Игра «Самый сильный папа»
3-4 папы приседают с ребенком на плечах, а все хором считают, чья пара больше выполнит приседаний, та и побеждает.
Ведущий: Ну а сейчас у меня для вас ребята есть загадки про папиных помощников
Загадки:
1. Как оса, она жужжит,
Бороду остричь спешит.
Утром со щетиной битва —
Потому серьезна…(бритва)
2. Четырехколесный зверь
В гараже у нас теперь.
От колес клубится пыль —
Едет наш…(автомобиль)
3. У него большая пряжка,
Ну, а сам он худ, бедняжка.
Носит папа целый день
Жесткий кожаный …(ремень)
4. Папин номер наберем,
Трубку к уху поднесем.
С папой свяжет быстро он –
Наш мобильный…(телефон)
5. Он в хозяйстве нужен,
Он с гвоздями очень дружен.
Я гвоздочки забиваю,
Маму с папой забавляю.(молоток)
6. Если свет погаснет вдруг,
У меня есть верный друг.
С ним мне ничего не страшно,
Я иду вперёд отважно!(фонарик)
Ведущий: Ну а теперь загадки для пап, они немного посложнее
Загадки:
1. Летит — лается, упадет — рассыпается. (Снаряд)
2. Мужик на берегу плюется за реку. (Ружье)
3. Стоит черепаха — стальная рубаха. (Танк)
4. Два арапа — родных брата, ростом по колено, везде с солдатами гуляют и их защищают.
(Сапоги)
5. Огнем дышит, полымем пышет. (Пушка)
6. Летит ворон, весь окован, кого клюнет — тому; смерть. (Пуля)
7. Две головы, шесть ног, две руки, один хвост. Кто же это такой? (Всадник)
Ведущий : А сейчас для наших пап ещё игра
Игра «Передай снаряд»
2 команды пап. Папы встают в шеренгу, с двух сторон корзины со снарядами. Нужно передать из одной корзины в другую.
Ведущий: А сейчас у меня игра для детей
ИГРА «Чья лошадка быстрее?»
2-команды по 6 человек, на деревянной лошадке пробежать между кеглями, не уронив передать лошадку следующему ребёнку.
Ведущий : Ну а сейчас ещё одна веселая игра для наших пап
ИГРА «ПРОНЕСИ ПОГОНЫ»
Две команды пап. Каждый из участников команды кладет спичечные коробки на плечи. Их надо пронести, не уронив и передать следующему участнику
Ведущий: Ну а теперь наш праздник подошел к концу. От всей души поздравляем всех отважных российских воинов и благодарим их за ратный труд и верность Отечеству.
Желаем им богатырского здоровья и огромного счастья.
Под звуки марша дети покидают зал
Сценарий проведения военно-спортивной игры «Зарница»
Сценарий проведения военно-спортивной игры «Зарница»
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ «ЗАРНИЦЫ»
формирование стремления к победе, гармонии совершенства, физического и духовного начала;
формирование навыков у детей навыков быстрой реакции в нестандартных ситуациях;
развитие и пропаганда среди молодёжи здорового образа жизни.
развитие и укрепление физической подготовки учащихся;
сплочение коллектива;
воспитание у молодого поколения духа патриотизма;
Участники соревнований: ученики 4 класса
Оборудование: повязки синие и красные, белые повязки для медсестёр, шишки, мишень, пластиковые бутылки с трубочками (3+3),бинт (2 шт), марлевые повязки, шифровка (2 шт.), пазл (2 шт.
), пословицы(2 шт), газета (2 шт)
Ход мероприятия:
1 часть игры проходит в классе
Сбор команд.
«Воздушная тревога!». Построение команд.
2.Вступительное слово Гимн Торжественное построение.
Дорогие ребята, как часто мы вспоминаем ветеранов войны, героев. Как часто уделяем им внимание и вообще, благодарим их за МИР в наше время?
Предлагаю Вам провести игру «Зарницу» посвящённую Празднованию Дня Героев Отечества. Который в современной России возродили в 2007 году.
Россияне горды своими воинами, которые проявили доблесть и отвагу на полях сражений. Мы восхваляем и тех героев, что проявили мужество и бесстрашие в мирное время. Далеко не каждый способен броситься спасать другого человека, «не жалея живота своего». Вот потому и награждают в мирное время героев Отечества высшим орденом воинской славы — Св.
Георгием. И мы с вами на примере героизма попробуем свои силы в Военно – спортивной игре «Зарница».
Честь и хвала героям!
Сдача рапорта
Командир маршевым шагом подходит к генералу и докладывает:
Товарищ генерал! Отряд “Снайперы” к выполнению боевого задания готов! Командир отряда Петров Саша. Рапорт сдан!
«Генерал»:Рапорт принят!
Прохождение станций
Станция «Эрудит»
Учащимся предлагается ответить на ряд вопросов.
Какие средства пожаротушения считаются первичными? (Лопата, ведро, лом, топор, песок, вода)
Как называется торжественное прохождение войск? (Парад)
Солдат спит, а она идёт. (Служба)
Обувь зимней караульной службы? (Валенки)
Звёздная часть мундира? (Погоны)
Что есть у фотоаппарата и автомата? (Затвор)
Что общего между деревом и винтовкой? (Ствол)
Как называется подросток на корабле, обучающийся морскому делу? (Юнга)
Чьи слова: «Тяжело в ученье, легко в бою? (А.
В.Суворов)Назови города – герои и почему они названы героями?
Как сбить пламя с горящей одежды человека? (накрыть мешковиной, фуфайкой, одеялом. С себя огонь сбить можно, катаясь по земле)
Сколько битв проиграл А.В.Суворов? (Ни одной)
Как называется наступательное действие войск? (Атака)
Какие виды войск существуют в российских Вооружённых силах? (Сухопутные, ракетные войска стратегического назначения, военно – воздушные, Военно – морской флот)
Аппарат для дыхания человека под водой? (Акваланг)
Участок местности для испытания боевого оружия? (Полигон, стрельбище)
Назови самые необходимые вещи в армии?
Как называется военная больница? (Госпиталь)
Боевая машина с реактивными снарядами? (Катюша)
Что такое «лимонка»? (Граната)
В.Суворов)2 Станция «Шифровка»
Задача – Расшифровать задание
ШИФР Каждой команде раздается карточка с шифровкой.
(25 19 1 2 3 16 6 18 20, 18 12 6 3 1 15 19 4 15 17. 15 22 17 1 14 31 30 19 5 3 6 16 20 25 119, 15 5 9 14 19 1 14 11.)
Текст: штаб в лесу, слева от гор. Охраняют две пушки один танк.
3. Станция «Разведчик»
Собери газету. За 1 минуту собрать газетный лист, разорванный на 10 частей (штраф 20 секунд)
4.Станция Медицина.
Команда оказывает первую доврачебную помощь пострадавшему (одному из членов команды). Характер травмы – перелом голени и переноска пострадавшего. Оценивается последовательность выполнения мероприятий по оказанию помощи, правильность наложения повязки, транспортировки, а так же гуманное отношение к пострадавшему.
5. Станция. Собери военную технику»
Цель: Собрать разрезанные картинки.
Правила игры: собрать как можно быстрее.
2 часть Прохождение маршрута ( проходит на улице, стадионе).
1.
Станция «Снайперы»
Стрельба снежками( шишками) в цель (мишень). Каждый участник выполняет по 3 броска. За каждое точное попадание в цель команда получает дополнительные баллы.
2.Станция «Сапёры»
В снег закопаны «мины» (бутылки с отметками разных цветов). Задача найти все свои «мины» (определённого цвета) и обезвредить, т.е. Раскрыть бутылку, вынуть (коктейльную) трубочку и сдать её постовому. Только в этом случае мина считается обезвреженной. Если нашёл «чужую мину», её нужно перепрятать. Оцениваются быстрота, правильность выполнения.
3.Станция «Партизаны»
Каждому участнику необходимо сделать оборонительное сооружение (окоп).
4.“Проползти в тоннеле”
Цель: По команде « Газы » проползти в тоннеле, в ватно-марлевых повязках.
Правила игры:Не останавливаться и не снимать повязки.
5.“ПРОЙДИ ЧЕРЕЗ БОЛОТО”
Цель:перебраться через “болото” (обручи). Принести снаряды (шишки), которые хранятся на другой стороне “болота”.
Правила игры: нельзя наступать на красные обручи – это торфяные кочки, которые могут в любой момент вспыхнуть. Ребёнок, который наступил в красный обруч, считается раненым.
6. «Документ» Конверт с заданием.
Каждой команде дается конверт, в котором разрезана на отдельные слова пословица на военную тему. Из этих слов за одну минуту нужно собрать всю пословицу.
1)Бой красен мужеством, а товарищ дружеством
2)Мужественный пеняет на себя, а трусливый на товарища
(штраф 20 секунд)
Конверт с пословицей доставить генералу.
7. Бой (5 минут) срывание повязок или погон)
СЦЕНАРИЙ Военно- патриотической спортивной игры (квест) для детей старшего дошкольного возраста «Зарница»
СЦЕНАРИЙ
Военно- патриотической спортивной игры (квест)
для детей старшего дошкольного возраста
Составила:
Музыкальный руководитель
Чунтонова Любовь Петровна
2018 год
Форма проведения: игра-путешествие по станциям (квест).
Место проведения: территория детского сада. Все станции располагаются на разных участках детского сада. Каждая из станций подготовлена, оформлена в соответствии с названием, красочно подписана либо имеет свою эмблему.
Цель проведения: формирование у дошкольников гражданской позиции, патриотических чувств, любви к спорту и Родине.
Задачи:
— пропагандировать здоровый образ жизни;
— воспитывать дружбу, взаимовыручку;
— воспитывать у дошкольников чувства патриотизма;
— совершенствовать навыки физической культуры: ловкости, координации движений, выносливости и др.;
— способствовать развитию смелости, решительности, чувства взаимопомощи, сопереживания;
— учить оказывать первую помощь при травмах;
— развивать коммуникативные навыки
— приобщать родителей к совместной деятельности детей, педагогов и родителей.
Участники: В игре участвуют четыре команды, каждую из которых возглавляет командир (ребенок).
Материальное обеспечение и экипировка команды:
Форма одежды спортивная.
У каждого участника команды (дети, воспитатели, родители) – эмблема на груди и головной убор.
Командное снаряжение –маршрутный лист.
Штаб — оформленная палатка, внутри: флаг на флаг — штоке, стол для работы.
Грамоты для команд, призы на каждого ребенка.
Угощение для детей.
Ход проведения:
(Звучит музыка – детские песни. Каждая команда (дети, воспитатели, родители) собираются на улице и выстраиваются двумя шеренгами)
Ведущая: поздравляю вас с началом спортивно-патриотической игры «Зарница». Сегодня вам предстоит соревноваться в ловкости, силе, выносливости, в этой игре вас ждут настоящие испытания, в ней вы продемонстрируете и свою спортивную подготовку, и умение ориентироваться на местности.
Слово приветствия предоставляется заведующей детским садом.
(слово заведующей)
Ведущая: Сегодня к нам на праздник пришли Юнармейцы.
(под музыку «Гимн Юнармии» выходят маршем бойцы Юнармии, проходят строем и останавливаются напротив детей.)
Руководитель Юнармейцев: Мы очень рады присутствовать на вашем празднике. Желаем вам достойно пройти все испытания и быть победителями в игре «Зарница». Поздравляем вас с праздником!
Ведущая: Торжественная часть нашего праздника объявляется открытой.
Звучит Гимн РФ
Ведущий:
Всегда солдату песня помогала,
Поддержкою, опорою была.
И все четыре грозных года
Дорогами войны с бойцами шла.
Песня Катюша
Юнармеец: Пройдёт время, на смену нынешним воинам нашей Армии придут наши мальчишки. Как будущие солдаты и командиры вы должны с детства воспитывать в себе такие качества, как умение дружить, держать слово, быть сильным, мужественным, благородным, добрым.
Для того, чтобы мы могли отправиться выполнять задание, командиры должны представить свои команды.
Командирам приготовиться и доложить о готовности отряда к Зарнице.
СТРОЕВОЙ СМОТР.
(Командиры по очереди сдают рапорт о готовности к проведению зарницы).
Юнармеец: Отряд ! Равняйсь ! Смирно!
Выход из строя сдача рапорта командиру.
Командир маршевым шагом подходит к генералу и докладывает:
— Товарищ командующий! Отряд «_____________________» для участия в игре «Зарница» построен!
Наш девиз …………………………………………………………………………
Командир отряда __________________. Рапорт сдан.
Юнармеец (подходит к главнокомандующему — заведующей): Товарищ главнокомандующий отряды к зарнице готовы. Разрешите начать военно-спортивную игру зарница!
Заведующая: Разрешаю!
2. Выдача маршрутных листов командам.
Ведущая: Сейчас каждая из команд получает маршрутный лист, в котором указано направление движения вашего отряда. Двигаться от станции к станции необходимо строго по порядку их номеров. Порядок движения по станциям у каждой команды свой. На всех станциях вас ждут взрослые, которые и будут оценивать вашу подготовку, после выполнения задания команда получает часть карты. Передвижение разрешено быстрым строевым шагом во главе с командиром отряда и в сопровождении взрослого. Передвижение бегом или по одиночке запрещено, только дружно в колонне по двое! Когда все станции будут пройдены, команда приходит на финиш. Командиры проходят в штаб, в руках у них 6 частей карты. В штабе составляется карта «Зарницы».
(Ведущий объявляет старт. Отряды знакомятся с планом, начинают выполнение задания, начинают маршрут со своего участка, выполняя поочерёдно одно задание за другим. Когда командиры, после выполнения заданий на всех станциях, отправляются в штаб складывать карту, команды вновь выстраиваются в шеренги по двое.
Музыкальная пауза)
3. Выполнение заданий на станциях.
СТАНЦИЯ « ОГНЕВОЙ РУБЕЖ ».
«Стрельба по мишеням» метание гранаты во вражеские танки.
2.СТАНЦИЯ «АРМЕЙСКАЯ ПОДГОТОВКА»
Напротив, команды — гимнастический мат. На него ложится первый участник команды. По команде «Подъём» проползает дистанцию по мату на животе, проползает по тоннелю на четвереньках и бежит до гимнастической стенки перелезает через препятствие и возвращается на финиш.
3. СТАНЦИЯ «СПАСАТЕЛЬНАЯ».
Ведущий:
Вы знаете, наверное, о том, что раненого бойца на поле боя никогда не бросают. С другом и беда не беда. Покажите нам, как вы сможете вынести бойца с поля боя.
«Раненый боец»
4 участника держат носилки с «бойцом». По команде участники берут носилки с «бойцом» и несут до пункта мед, помощи.
Девочки оказывают помощь.
Ведущий:
Повязка с красным крестиком
Да сумка полевая,
Сестричка – санитарочка
В бою бойцов спасает.
Девочки-санитарки показывают свое умение накладывать повязки. (бинтование)
4.СТАНЦИЯ « СВЯЗИСТЫ ».
Связисты восстанавливают повреждённую связь с фронтом. Необходимо распутать перепутанные скакалки, только после этого загорается огонек на радиоточке.
5 . СТАНЦИЯ «МУЗЫКАЛЬНАЯ»
Задача угадать знакомые мелодии или исполнить знакомую песню.
6. СТАНЦИЯ «ВОЕННЫЕ УЧЕНИЯ»
Штаб-Военные загадки.
Подрасту, и вслед за братом Все он в один миг решает, Он готов в огонь и бой, Моряком ты можешь стать, | Кто, ребята, на границе Нашу землю стережет, Чтоб работать и учиться Мог спокойно наш народ? (Пограничник.) Он на войне как воздух нужен, Когда пускают едкий газ. И пусть ответ наш будет дружен: Да это же… (Противогаз.) Машина эта непростая, Машина эта — боевая! Как трактор, только с «хоботком» — Всем «прикурить» даёт кругом. (Танк)
Самолёт стоит на взлёте, Я готов уж быть в полёте. Жду заветный тот приказ, Защищать, чтоб с неба вас! (Военный лётчик)
Говорят, что я ручная. Почему — сама не знаю: У меня характер колкий, Помнит враг мои осколки. (Граната) |
ШТАБ
Команды приходят к финишу. Командиры собираются в Штабе, сдают рапорт о выполнении заданий. Собирают карту.
Общее построение команд под марш. Под музыку «Мир. Труд. Май» дети танцуют танец – ФЛЕШ-МОБ.
Подведение итогов. (Главнокомандующий показывает эмблему «Юнармейцев». Командир юнармейцев объясняет, что обозначает эмблема Юнармии)
Юнармеец: Вот и подошла к концу наша игра «Зарница». С задачей игры все ребята справились отлично. Вы показали себя, не только ловкими, сильными, смелыми, быстрыми, но и дружными, умеющими быть единой командой. За проявленные ловкость, смелость, взаимовыручку, дружбу команды награждаются подарками.
(вручают детям подарки)
Ведущий: По дороге, громыхая,
Едет кухня полковая
Повар в белом колпаке
С поварешкою в руке
Он везет обед шикарный
Суп с трубою самоварной.
Ведущий: Все участники игры, гости приглашаются отведать солдатскую кашу в «Полевую кухню».
(угощают детей и гостей кашей, чаем)
Детям раздают солдатскую кашу
Под музыку «Пусть всегда будет солнце» муз. А. Островского, сл. Л.Ошанина уходят на прогулочные участки.
Маршрутный лист
ОТРЯД «_____________________» группа №__
№ СТАНЦИИ | НАЗВАНИЕ СТАНЦИИ |
1 | АРМЕЙСКАЯ ПОДГОТОВКА |
2 | СПАСАТЕЛЬНАЯ |
3 | ОГНЕВОЙ РУБЕЖ |
4 | МУЗЫКАЛЬНАЯ |
5 | СВЯЗИСТЫ |
6 | ВОЕННЫЕ УЧЕНИЯ |
Маршрутный лист
ОТРЯД «_______________________» группа № ___
№ СТАНЦИИ | НАЗВАНИЕ СТАНЦИИ |
1 | ВОЕННЫЕ УЧЕНИЯ |
2 | МУЗЫКАЛЬНАЯ |
3 | СВЯЗИСТЫ |
4 | АРМЕЙСКАЯ ПОДГОТОВКА |
5 | СПАСАТЕЛЬНАЯ |
6 | ОГНЕВОЙ РУБЕЖ |
Сценарий визитки команды старшеклассников, участников военно-спортивной игры «Зарница»
Сценарий
визитки команды «Кристалл» МАОУ СОШ №36
Внимание!
-Сегодня!
-Здесь!
-Сейчас!
— Себя представить
надо!
-Мы рады видеть вас!
-А кто мы?
— Мы
– команда! (хором)
-Начинаем?
-Начинаем!
-Представляем?
-Представляем!
-Свою визитку представляет команда
«КРИСТАЛЛ»! (хором)
-Наш девиз:
(хором) «Кем бы в жизни ты не стал,
Всегда будь чистым как кристалл!»
Наши лучшие качества:
Патриоты, активисты!
Непоседы и бойцы!
Заводилы, оптимисты,
Ну и просто молодцы!
Мы на время отложили книжки,
Сейчас задача поважней!
Спешат девчонки и мальчишки-
«Зарница» собрала своих друзей!
Отцов, героев поколенье
Страну прославили навек.
А мы? А мы их продолженье,
Шагаем смело в двадцать первый век!
Играют дети всей земли в войну,
Но разве о войне мечтают дети?
Пусть только смех взрывает тишину
На радостной безоблачной планете.
Чтоб без войны все в мире жить могли,
Пусть льдины злобы и вражды растают!
Дружить давайте, дети всей земли!
Пусть наша дружба с нами вырастает!
Доверят нам страну, когда мы подрастём.
Задумайтесь, ребята, мы для чего живём?
Нам в двадцать первом веке жить!
Встречать рассветы и закаты…
Давайте будем дорожить
Мы всем, что в жизни свято!
За нас отцы сражались,
Стояли до конца.
В наследство нам остались
Их песни и сердца.
Не ради громкой славы
Они на подвиг шли –
За счастье всей державы,
За счастье всей земли.
Память о героях войны не угаснет в людских сердцах. Мы благодарны тем, кто не жалея жизни завоевал для нас мир.
Спасибо! Спасибо! Спасибо!
— За жизнь,
— За детство,
— За весну,
— За тишину,
— За мирный дом,
— За мир, в котором мы живём!
Мы рассветы с надеждой встречаем,
Где бы не были, в месте любом,
Но всегда мы по школе скучаем,
Школа — наш удивительный дом!
В нашей школе обучаются 1982 учащихся, педагогический коллектив – 116 человек. В школе реализуются программы гражданско — патриотического воспитания учащихся «Я – гражданин России!» и «Школа безопасности», воспитательная система «Нравственный облик школьника».
Гражданско-патриотическое направление получило свое отражение в таких мероприятиях как месячник патриотического воспитания, День защитника Отечества, День Победы, «Посвящение в детскую организацию «Юность», несение Почётной Вахты Памяти на Посту № 1, акция «Протяни руку помощи другу!», уроки мужества, героизма и патриотизма, акции Воинской Славы, «Гагаринская весна», встречи поколений, «Адресная помощь ветеранам».
В школе работают: юнармейский отряд «Кристалл», клуб «Юный спасатель», «Школа юного педагога», спортивный клуб «Старт», дружина «Юный пожарный», отряды
«Юные друзья полиции», «Юный инспектор дорожного движения».
Мы активные участники и призёры военно-спортивных игр «Славянка», «Зарница», «Территория мужества», «Подготовка одиночного воина-разведчика», а также конкурсов и фестивалей патриотической песни. Мы закаляемся в спортивных соревнованиях, Спартакиадах, кроссах, эстафетах, сдаём нормы ГТО по различным видам спорта.
ФИНАЛЬНАЯ ПЕСНЯ
(на мотив «Марш монтажников-высотников» из к/ф «Высота»)
Мы не солдаты, не подводники,
Но сожалений горьких нет! Как нет!
Ведь необычные мы школьники, да!
И вам зарничный шлём привет!
Нам покорятся горы и леса!
Нам все преграды нипочём! Да-да!
И если помощь вдруг кому нужна-
Подставим мы своё плечо!
Проигрыш
И пусть сейчас нам всем немного лет!
И мало опыта у нас! У нас!
Но лучше нас команд не будет, нет!
И мы докажем вам сейчас!
Уходят со сцены маршем.
Сценарий проведения военно-спортивной игры «Зарница»
Шимохина Елена Петровна, воспитатель
Красноярский край, г.Красноярск
Сценарий военно-спортивной игры «Зарница» предназначен как мероприятие по итогу проживания темы «Не волнуйтесь вы за сына, я же будущий мужчина!» в старшие и подготовительные к школе группы.
(справка о публикации находится на 2 листе в файле со свидетельством)
Сценарий проведения военно-спортивной игры «Зарница»
(мероприятие по итогу проживания темы
«Не волнуйтесь вы за сына, я же будущий мужчина!»)
(старшие и подготовительные к школе группы)
Цель — формирование волевых качеств, целеустремленности, выдержки.
Задачи:
— Закреплять умение преодолевать полосу препятствий, упражнять в метании в вертикальную цель.
— Развивать силу, ловкость, быстроту, координацию движений, выносливость.
— Воспитывать у детей чувство взаимопомощи, умение сплоченно действовать в сложных ситуациях.
Ход игры:
Группы выходят на спортивную площадку.
Ведущий: Здравствуйте, друзья! Мы рады приветствовать вас на военной-спортивной игре «Зарница», посвященной празднованию Дня защитника Отечества! День защитников Отечества – это праздник тех, кто любит, гордиться и готов защищать свою Родину — Россию! Под гимн России – смирно!
23 февраля наша страна отмечает праздник «День защитника Отечества». Это праздник наших пап, дедушек и мальчиков. Ведь они — главные защитники нашей Родины. А защитники должны быть смелыми, сильными, умными. Смелыми — чтобы не бояться врага, а умными — чтобы правильно обращаться с оружием и суметь выйти из самых сложных ситуаций. Отряды, которые собрались сегодня, чтобы принять участие в военно-спортивной игре, несомненно, обладают всеми этими качествами.
Военный: Здравия желаю, товарищи бойцы! Товарищи бойцы, произошло чрезвычайное происшествие: из штаба были похищены знамена групп. Ваша задача заключается в том, чтобы найти их и вернуть в штаб! Задание очень сложное и важное, вам нужно будет преодолеть много препятствий. Для этого вам потребуется мужество, отвага, смелость, решительность. Товарищи бойцы, к выполнению боевого задания готовы?
Дети: Готовы!
Военный: Вам необходимо пройти по станциям, где вас ждут испытания. После прохождения всех этапов вам передадут план, с помощью которого вы узнаете, где искать знамена. После нахождения флага отряда, вам нужно вернуться сюда и доложить о выполнении задания. Задание понятно? Командирам отрядов получить карту маршрутов!
Военный: Группам приступить к выполнению!
Группы находят на карте маршрута место старта и начинают свой путь. На последней станции группе выдают план.
1 станция
«Меткий стрелок»
Дети по очереди метают «гранату» (снежки, стараясь попасть в цель)
2 станция
«Свари суп»
Дети строятся в шеренгу и передают друг другу муляжи овощей, последний проверяет, все ли овощи положены правильно, если да, то он кричит «Обед»
3 станция
«Проползи в лабиринте»
По команде проползти в тоннеле
4 станция
«Передай срочное донесение»
С почтовым пакетом пробежать змейкой туда и обратно.
5 станция
«Разминируй поле»
В снегу зарыты пластмассовые бутылки, которые надо найти при помощи миноискателя (гимнастическая палка)
6 станция
«Марш-бросок через болото»
Дети перебираются через болото по «кочкам» (обручи)
Пройдя все станции, дети получают план, читают его, определяя место, где спрятан флаг. Отряды ищут флаг, и возвращаются на спортивную площадку. Побеждает команда, первая нашедшая флаг.
Военный: Группы! Равняйсь! Смирно! Товарищи бойцы! Вы отлично справились с заданием, все знамена доставлены в штаб. Вы без потерь прошли все испытания. А теперь отряды разойтись по своим площадкам, где вас ждет отдых.
Военно-патриотический квест, Или игра «Зарница»
Старшему поколению, выросшему в Советском союзе, хорошо известна игра «Зарница». Что это такое? Массовую популярность игра получила благодаря сочетанию интересных подвижных игр и военно-патриотического воспитания. Раньше в нее играли все — и пионеры, и октябрята. Впервые «Зарница», игра советской молодежи, была проведена в 1964 году, хотя официально она была признана в СССР в 1967 году. Ее автором является учительница из Пермской области Зоя Васильевна Кротова. Она же разработала и правила игры.А насколько эти состязания приспособлены для современных детей и подростков? В нашей гимназии мероприятия такого характера не в новинку ни детям, ни педагогическому коллективу. А чтоб современным подросткам было более понятна суть соревнований, мы заменили слово игра словом квест. С 6 по 10 февраля учащиеся 5-8, а также 10 классов примут участие в игре-квесте, организованной Советом старшеклассников, а также поисковым отрядом «Патриот-23», под руководством Елены Сергеевны Никитиной (учитель истории и обществознания), С.А.Дубровиным (директор военно-патриотического центра «Вымпел-Кубань»).
Правила «Зарница» — игра, правила которой подразумевают разделение участников на команды с одинаковым количеством игроков. Число команд зависит от количества заявленных участников. Каждая из команд выбирает командира, продумывает эмблему и название. В это время «командование» в лице педагогического состава школы или лагеря разрабатывает сценарий игры, составляет планы, создает индивидуальные задания для команд. Началом игр является торжественная линейка, во время которой выносится знамя под звуки гимна. Далее «главнокомандующий» объявляет военное положение и ставит основную задачу. Капитаны получают планы маршрутов. Далее команды разрабатывают тактику игры: составляется план действий, за каждый из пунктов которого отвечает определенный участник. После старта начинается соревнование, в котором команды продвигаются от одного этапа игры к другому, завоевывая очки или получая трофеи за выполненные задания. Это могут быть интеллектуальные вопросы или спортивные нормативы военной направленности. Результатом игры может быть взятие знамени, завоевание определенного количества очков и пр.
Репортаж Диана Зеленской:
7 февраля в гимназии прошло патриотическое мероприятие ,,Зарница». Наша параллель тоже участвовала в этом мероприятии. Каждый класс был разделён на две команды, у каждой команды должна была быть эмблема и название. У нас были названия ,, Юный патриот» и ,,Спецназ 23-ей ».
У всех команд было по несколько заданий: паутинка, шифровка, минное поле, стрельба и другие. Со всеми из них мы справились на отлично. Проходить все препятствия на помогали десятиклассники, а нам помогала Соня.
Сначала мы все собрались в большом спортивном зале, там нам рассказали обо всём мероприятии. Затем мы все отправились по школе искать конверт с заданием, после того, как мы его нашли мы оделись и вышли на улицу, так как большинство заданий проходило именно там.
Сначала мы пошли стрелять, затем на шины, потом на минное поле и паутинку, в конце мы пошли снова в большой спортивный зал, где нас ожидала полоса препятствий. На этом наше мероприятие закончилось и мы пошли домой !
Мне очень понравилось эта ,,Зарница», потому что все задания мы выполняли вместе, дружно, и так же это было очень весело и интересно !
Репортаж Эрика Помбухчана:
Конкурсы были очень весёлые и лёгкие. По началу,мы выбирали эмблемы для наших команд. Команда нам дали маршрутный лист,мы побежали на улицу. На улице мы стреляли из винтовки и переносили бревно.позже мы побежали во внутренний дворик.Там разминировали минное поле и расшифровывали код. Самым последним заданием,была полоса препятствий.И когда мы финишировали мы были радостные. Спасибо всем за эту игру.
Военно-патриотическая игра «Зарница» направлена на воспитание сильного духа, крепкого тела и гибкого ума. Кроме того, она прививает положительные моральные ценности: ответственность, командный дух, патриотизм, смелость и мужество. «Зарница» — это игра, в которой каждый этап развивает определенные навыки и умения, которые могут пригодиться не только для службы в армии (строевая подготовка, навыки обращения с оружием, полоса препятствий и др.), но и в любых жизненных непредвиденных ситуациях (умение ориентироваться на местности, ставить палатку и укладывать рюкзак, оказывать первую медицинскую помощь, разжигать костер).
Спасибо всем ребятами, кто принял участие в нашей военно-патриотической игре. мы еще раз всем доказали, что мы САМЫЕ-САМЫЕ!
Огромное спасибо нашим капитанам команд Давиду Акопову и Андрею Попову, военным журналистам Диане Зеленской и Эрику Помбухчану, фотокорреспондентам Владиславе Матюниной и Дарье Гончаровой.
13 учеников и двое взрослых доставлены в больницу после удара молнии Школа в Гладстоне
Тринадцать детей в возрасте от 10 до 12 лет и двое взрослых были доставлены в больницу после удара молнии на территории центральной школы Квинсленда во вторник днем.
Ключевые моменты:
- Старший фельдшер говорит, что дети беспокоились и жаловались на «покалывание в нижних конечностях»
- Департамент образования сообщает, что в то время, когда на овале не было дождя
- Учителя были в процессе перемещение детей с овала при ударе молнии
Парамедиков вызвали в государственную школу имени Клинтона в Гладстоне около 13:30.
Служба скорой помощи Квинсленда (QAS) сообщила, что молния ударила либо в землю, либо в здание возле школьного овала, где дети принимали участие в праздновании окончания учебного года.
Некоторые дети сообщили о покалывании и онемении в ногах, а один из взрослых сообщил о боли в груди.
Пациенты были доставлены в больницу в качестве меры предосторожности.
«Дети были изрядно взвинчены»
Исполняющий обязанности старшего операционного директора QAS Грег Кристенсен сказал, что молния ударила между двумя деревьями на школьном овале, напугав учеников.
«Основными жалобами было беспокойство, дети были изрядно взволнованы после инцидента», — сказал г-н Кристенсен.
Грег Кристенсен из службы скорой помощи Квинсленда сказал, что некоторые пациенты чувствовали покалывание в нижних конечностях. (ABC News: Laura Mayers)«Но также жалобы на покалывание в нижних конечностях, это было очень распространенной жалобой среди всех пациентов».
По его словам, на месте происшествия присутствовали пять медработников.
«Первоначальная сцена была немного хаотичной, дети явно обезумели от того, что только что произошло, но это очень быстро успокоилось, когда мы убедили их, что все в порядке», — сказал он.
«Все могло сложиться иначе, с ожогами и другими травмами, но, к счастью, у нас сегодня ничего этого не было».
Студентов перемещали с овала
В заявлении представитель Министерства образования подтвердил факт удара молнии, но сказал, что в то время на овале не было дождя.
«Учителя убирали учеников с овала из-за грохота над головой и молнии вдалеке, когда произошел удар», — сказал представитель.
С QAS немедленно связались, «чтобы оценить персонал и студентов в районе места забастовки».
Департамент также отклонил предположения, что студенты в то время занимались водными играми.
Детей убирали с овала, когда ударила молния. (ABC News: Laura Mayers)«Учащиеся 6-го класса ранее в тот же день приняли участие в традиционных водных горках в конце учебного года», — сказал представитель.
«На момент удара молнии на овале не велось никаких водных мероприятий.
«Всем студентам или сотрудникам, которым может потребоваться помощь, предлагаются консультации и поддержка».
Школазаявляет, что ее приоритетом является обеспечение безопасности учащихся.
Государственная школа Клинтона разместила в Facebook сообщение, в котором говорится, что она «переживает тяжелые погодные условия».
«Несколько детей напугали нас громкими ударами грома и молнии и заверили их, что они в безопасности», — сказали в школе.
«Мы попросили всех учеников и сотрудников оставаться в классах, поскольку приближается шторм.
«Нашим приоритетом является обеспечение безопасности наших учеников, поэтому мы сообщим ближе к концу дня, если ученики будут освобождены.
« В противном случае ученики останутся в своих классах до тех пор, пока их не выпустят безопасно ».
Грозы сегодня днем на центральном побережье Квинсленда и прилегающих внутренних территориях.
(PDF) Пример сценария молнии и повышение осведомленности в Бангладеш
19
36. Холле, Р.Л., Деван, А., Саид, Р., Брукс, В. А., Хоссейн, М. Ф., и Рафиуддин, М. (2019). 414
Смертельные случаи, связанные с возникновением молний и сельским хозяйством в Бангладеш. International 415
Journal of Disaster Risk Reduction, 41, 101264. 416
37. Кармакар С., Квадир Д. А. и Маннан М. А. (2015). Тенденции максимальной температуры 417
и гроз, их взаимосвязь и влияние на уровень жизни в Бангладеш. 418
Атмосфера, 5 (1), 113-129.419
38. Кармакар, С., и Дас, М. К. (2020). О моделировании молний и внезапных наводнений 420
Грозы на северо-востоке Бангладеш. Инженерный журнал 421
Science, 11 (1), 133-146. 422
39. Умакант, Н., Сатьянараяна, Г. К., Саймон, Б., Рао, М. К., и Бабу, Н. Р. (2020, май). 423
Анализ молний над Бангладеш. В материалах конференции AIP (том 2220, 424
No.1, стр. 140041). ООО «АИП Паблишинг». 425
40. Бисвас, А., Далал, К., Хоссейн, Дж., Басет, К. У., Рахман, Ф., и Машреки, С. Р. (2016). 426
Травма от молнии — это бедствие в Бангладеш? — Изучение его масштабов и потребностей общественного здравоохранения 427
. F1000Research, 5. 428
41. Trengove, E., & Jandrell, I.R (2012, сентябрь). 429
Осведомленность о молниях: африканский контекст. В 2012 году Международная конференция по защите от молний 430
(ICLP) (стр.1-5). IEEE. 431
42. Деван А., Онги Э. Т., Рафиуддин М., Рахман М. М. и Махмуд Р. (2018). 432
Молниеносная активность, связанная с осадками и CAPE над Бангладеш. Международный 433
Журнал климатологии, 38 (4), 1649-1660. 434
43. Бисвас, А., Далал, К., Хоссейн, Дж., Басет, К. У., Рахман, Ф., и Машреки, С. Р. (2016). 435
Травма от молнии — это бедствие в Бангладеш? — Изучение его масштабов и потребностей общественного здравоохранения 436
.F1000Research, 5. 437
44. Холле, Р. Л., Деван, А., Саид, Р., Брукс, В. А., Хоссейн, М. Ф., и Рафиуддин, М. (2019). 438
Смертельные случаи, связанные с возникновением молний и сельским хозяйством в Бангладеш. International 439
Journal of Disaster Risk Reduction, 41, 101264. 440
45. Холле, Р. Л., Деван, А., Мохаммад, С., Карим, М. Р., и Хосейн, М. Ф. (2018, март). 441
Погибели и травмы от молнии в Бангладеш с 1990 по 2017 год.На 25-й Международной конференции по обнаружению молний, 442
. 443
Школа кинематографии: Коэффициент освещенности 101
Что такое коэффициент освещения в кинематографии? Когда я говорю о соотношениях освещения в кинематографии, я имею в виду измерение количества света, освещающего одну область или объект в кадре, по сравнению с количеством света, освещающего другой объект или область кадра.
Кинематография — очень сложное искусство, и существует бесконечное количество возможностей освещения, но понимание соотношений и часто используемых соотношений может помочь кинематографисту развить визуальный язык в рамках проекта.
Коэффициенты освещения для кинематографии не связаны с количеством источников света или типами света (мягкий / жесткий), а скорее с тем, сколько света падает в одной области по сравнению с другой областью.
Понимание эффектов соотношений освещения может сделать вас более эффективным и действенным рассказчиком визуальных историй. Как кинематографист вы рисуете светом, и для получения желаемых результатов вам необходимо твердо понимать принципы, которыми вы пытаетесь манипулировать.
Какие форматы наиболее часто отслеживаются и используются кинематографистами?1.Ключ для заполнения
Наиболее распространенное соотношение, которое кинематографисты измеряют при съемке, — это коэффициент тональности к заполнению.
В этом случае термин «Ключ» относится к количеству света, исходящего от Ключевого источника света в сцене. Ключевой свет в любой сцене — это свет, который обеспечивает основное освещение вашего объекта. Ключевой свет также является наиболее распространенным источником света, который используется для установки экспозиции на объективе (установки остановки съемки).
Заливка относится к уровню заполняющего света в сцене.Заполняющий свет не обязательно должен быть светом.
Уровни заполняющего света могут исходить от отраженного или общего рассеянного света, или это может быть отрицательное заполнение. Термин «заливка», используемый здесь, означает просто противоположную сторону ключа.
Отношение Key к Fill чаще всего обсуждается при освещении людей. Например, давайте посмотрим на этот снимок Джуда Лоу.
Это простой крупный план в офисе, и вы можете быстро увидеть, что ключевой свет исходит от камеры слева и освещает камеру слева от лица Джуда.
Сторона заполнения находится справа от камеры. В этом примере не похоже, что заливка создается за счет другого источника света.
Это могло быть из-за отражения ключевого света от какой-нибудь полибордовой доски или белой карты, или может вообще не быть никакого отскока, и он мог исходить от стен набора.
В любом случае, чтобы измерить отношение ключа к заливке, вы должны измерить количество света, падающего на ключевую сторону Джуда (левая сторона камеры в этом примере), записать его, затем измерить количество света, падающего на заполняющую сторону Джуда. лицо (камера прямо в этом примере) и сравните их.
В этом примере соотношение уровней освещенности составляет примерно 8: 1, а по уровням стопов — соотношение 3: 1. Позже в этой статье мы рассмотрим особенности работы с уровнями освещенности или остановками. Пока мы будем работать в моей любимой терминологии — стоп-уровнях.
Использование стоповых уровней при разговоре о соотношениях означает, что вы сравниваете уровни освещенности в стопах света. Чтобы узнать, что означает остановка света, вы можете ознакомиться с этими полезными ссылками:
Остановки света
Что такое стоп?
Кинематография и остановки
Итак, в нашем примере ключевой свет показывает на 3 ступени ярче, чем заполняющий свет, если бы мы измеряли с помощью экспонометра на съемочной площадке.Теперь, когда мы знаем, что если бы мы хотели воспроизвести этот снимок или снимок с таким же ощущением света / темноты, мы теперь знаем, что нам потребуется в 3 раза больше света на ключевой стороне по сравнению со стороной заливки.
2. Ключ к справочной информации
Второе важное соотношение, о котором должен знать оператор, — это соотношение «ключ к фону». Как и в предыдущем примере, ключ относится к основному свету, освещающему сцену.
Если мы снова воспользуемся примером Джуда Лоу, мы знаем, что ключевой свет исходит от левой стороны камеры.Количество света, исходящего от ключевого источника света, не имеет значения, поскольку мы говорим о соотношениях. Вот где пригодится сила соотношений.
Если вы хотите снять сцену при T2,8, вы можете вычислить, сколько света вам понадобится, чтобы получить ключевой источник света для чтения T2,8, принимая во внимание ваш рейтинг ASA (ISO) вашей камеры и выдержку, которую вы используете. с использованием. Оттуда вы можете точно знать, сколько заполняющего света вам понадобится, потому что вы знаете, какое соотношение вы хотите.
Соотношение клавиш и фона работает так же, как соотношение клавиш и заливок, но его реализация может быть немного шире. В соотношении Key to Background вы измеряете ключевой свет, а затем измеряете фон в целом. Большую часть времени в драматических фильмах и на телевидении фон находится на одной или двух ступенях ниже Key, но это очень широкое обобщение. Соотношение Key и Background задает настроение зрителю и может помочь оператору определить, где он или она хочет, чтобы аудитория сосредоточила свое внимание в данном кадре.
Если мы снова сосредоточим наше внимание на нашем предыдущем примере, мы сможем измерить ключевой свет сцены, а затем измерить фон сцены. Когда мы это сделаем, мы увидим, что фон читается в Key на левой стороне кадра, а затем опускается до полутора ступеней внизу справа. Нет объектов на заднем плане над клавишей.
Это мощное знание.
Теперь мы вооружены глубоким пониманием того, что нужно для воспроизведения визуального языка, подобного тому, который проецируется в этом примере.
Итак, теперь, когда вы знаете, какие два больших соотношения следует учитывать на съемочной площадке, как вы можете использовать их в своей работе?
Курс коммерческого кинематографа: The FoundationЕсли вам нравится этот тип контента и вы хотите быстро освоить концепции, которые мы обсуждаем в этом разделе и во всех других наших подкастах, то этот курс для вас.
Курс по коммерческой кинематографии предоставляет молодым кинематографистам действенный план, позволяющий им разобраться в коммерческой индустрии и максимально улучшить подготовительный процесс любого проекта.
Я очень горжусь курсом, и все отзывы были фантастическими.
Если вы хотите узнать больше, вы можете увидеть полный план курса здесь:
Коммерческая кинематография: Фонд
Использование соотношения освещения, чтобы вывести вашу работу на новый уровень1. Опытная
Pre-production — очень важный этап для установления визуального языка. Соотношения играют важную роль в стиле произведения, и выбор подходящих соотношений для проекта и для конкретных сцен может помочь вам лучше подготовиться в день съемки.
Директора обычно говорят с точки зрения настроения или обращения. Они могут сесть с режиссером на этапе подготовки к съемкам, просмотреть кадры или другие фильмы и обсудить их.
Хороший DP знает, как перевести режиссерский язык в информацию, которая поможет воплотить их видение в жизнь.
Если режиссер говорит, что ему нравится определенный кадр для мрачного настроения, оператор может интерпретировать это в реальных цифрах. Вы можете сразу определить коэффициент заполнения и коэффициент заполнения фона.
Чем больше ссылок приводит режиссер, тем больше и больше вы начнете видеть определенный ключ для заполнения и соотношение ключа к фону.
Знание точных цифр поможет вам более четко общаться с вашей командой и ускорит ваш рабочий процесс. Время — постоянный враг DP, и любой шанс, который вы найдете для максимальной отдачи от времени, вы должны использовать в своих интересах.
Как только вы получите представление о том, что ищет директор, вы можете использовать установленные вами соотношения, чтобы определить инструменты, необходимые для выполнения работы.В сочетании со скаутами местоположения вы можете использовать коэффициенты, чтобы точно определить, какой уровень вам понадобится от ваших источников света. Затем гафер может спланировать, какие инструменты ему понадобятся, чтобы убедиться, что вы получите тот вид, который вам нужен.
Например, предположим, что вам нужно соотношение «Ключ к фону» 2: 1 ступеней, и вы снимаете внешнюю локацию.
Это означает, что вы хотите, чтобы фон на 1 остановку находился под ключом. Теперь вы и гаффер знаете, что вам придется либо искать более темный фон, либо, если это невозможно, вам придется сделать ключ ярче, чтобы получить желаемое соотношение.Может быть, вы можете летать шелком, чтобы обрушить на актера солнце, а затем отразить HMI, чтобы смоделировать, и бросить двойную сетку на заднем плане, чтобы снять его на 2 ступени.
Зная свои передаточные числа, вы сэкономите время, поскольку точно знаете, какое снаряжение вам понадобится, чтобы получить желаемый вид.
На съемочной площадке
Соотношенияпомогут вам общаться на съемочной площадке. Точные цифры ясны и кратки, и нет необходимости в объяснении, которое может ускорить настройку освещения.
Давайте поговорим об общении с вашим гафером.
Какой из этих примеров более понятен?
Немного уберите фон и немного увеличьте подсветку клавиш.
или
Уберите фон на полтора стопа и доведите тональность до 2,8.
Ответ очевиден. Чем более черно-белым вы можете передать свои желания, тем выше вероятность того, что ваша команда сможет добиться желаемых результатов.
Еще одна замечательная вещь в знании соотношений, которые вам нравятся, — это возможность предварительного освещения в голове.
Вам нравится 3: 1 для актеров, 2,5: 1 для актрис и K: B (ключ к фону) 3: 1 для конкретной сцены? Зная, что вы и гафтер можете светить без камеры. Пока все ждут камеры и таланта, вы можете вносить последние штрихи в свои декорации, что даст режиссеру больше времени на то, чтобы довести представление до совершенства.
О чем вам не могут сказать соотношения?
Соотношениеотличное, но оно не решает всех проблем, связанных с настройкой освещения для DP.Соотношения помогают с настроением, но есть ряд других факторов, которые необходимо учитывать.
1. Тип освещения:
Мягкий свет против жесткого света. Соотношения не могут помочь вам определить, использовать ли мягкий или жесткий свет. Вы должны знать, в чем различия и когда их использовать.
2. Направление освещения
Коэффициентне может помочь вам определить, откуда должен исходить ключевой свет.
3. Цвет
Соотношения не подходят для цвета.Вы должны разработать свой проект и понять, как цветовая температура света влияет на настроение и чувства.
4. Конец всем и будь всем
Коэффициенты отлично подходят для подготовки производства и общения с командой, но это жесткие правила. Это рекомендации, которые могут помочь вам поддерживать последовательность в вашем проекте, но это не значит, что вам нужно следовать шаблонам при каждой настройке.
Изучение соотношений может быть полезно любому кинематографисту, но как лучше всего определить, какие соотношения вам нравятся?
Каждый кинематографист индивидуален, и начинающие должны понимать, что нет однозначного ответа на вопрос, какое соотношение является правильным для данной сцены.Используются кинематографические тенденции и шаблоны, но в конечном итоге выбор соотношений зависит от вас.
Школа кинематографии: инструменты, позволяющие узнать больше о соотношенияхС развитием современных технологий начинающим кинематографистам стало проще, чем когда-либо, узнать, как великие светятся, и в этом разделе я хочу рассмотреть несколько различных методов изучения соотношений освещения.
Мы начнем с метода, который существует дольше всего, а затем я перейду к тому, как именно я изучаю коэффициенты освещения для своих проектов, используя все современное оборудование, имеющееся в моем распоряжении.
Измеритель света
Люксметр — это оригинальный инструмент для измерения соотношения сторон. Измеритель падающего света и точечный измеритель — отличные способы анализа соотношений освещения.
Для источника света Key to Fill это довольно простой процесс измерения соотношения. Вы измеряете ключевую сторону своего таланта в кадре, а затем считываете его заполняющую сторону.
Вуаля.
У вас есть ключ к заполнению.
Чтобы получить отношение Key to Background, вы можете использовать показания счетчика инцидентов ключа, которые вы получили при измерении Key to Fill, скажем, T4 для этого примера, и вы можете измерить различные области фона, чтобы определить K : Соотношение B.Если вы измеряете стену за объектом, и он показывает T2.8, вы знаете, что стена на заднем плане находится на расстоянии одной ступени под ключом.
Если вы заметили окно за талантом и на нем написано T11, вы знаете, что окно на 3 ступени выше ключа. Если это слишком много для вас и настроения, к которому вы стремитесь, вы знаете, что вам нужно уменьшить свет в этом окне на определенное количество остановок.
Экспонометр по-прежнему является фантастическим инструментом, и я использую его на каждой съемке, но он имеет свои ограничения, помогая вам узнать, какое освещение и какие соотношения сторон вы предпочитаете.
Самая большая проблема заключается в том, что вы не можете измерить время просмотра фильма на телевизоре или кадра на компьютере.
Просто не работает.
Итак, чтобы узнать, какие соотношения вы предпочитаете, вам нужно на самом деле сделать настройки самостоятельно и поработать над ними. Это не всегда возможно и, конечно, не очень удобно, если вы только начинаете.
Появление других технологий экспонирования, тем не менее, подняло пропорциональное обучение на совершенно другой уровень.
Я по-прежнему рекомендую приобрести счетчик как для инцидентов, так и для точек и научиться ими пользоваться.
Они по-прежнему неоценимы для кинематографистов, и многие до сих пор используют метр как единственный метод измерения освещенности.
Новая волна
Экспонометр великолепен, но как насчет того, чтобы вывести всю эту штуку на новый уровень? Что ж, это именно то, что я намеревался сделать не так давно.
Я хотел найти способ наиболее эффективным и точным способом проанализировать то, что сделали другие, и придумал метод, который, на мой взгляд, отвечал всем требованиям.Вот он:
1. Собирайте то, что вам нравится
Первый шаг довольно прост. Вы выходите и находите фотографии или клипы, которые вам нравятся. Соберите как можно больше. Вам нужны самые разные ситуации и настройки. Чем больше изображений и клипов вы соберете, тем лучше вы позже поймете, что вам на самом деле нравится.
Я работаю по принципу: я просматриваю такие сайты, как youtube и vimeo, и использую программу под названием Jing, чтобы делать скриншоты понравившихся мне изображений. Jing бесплатен, и, поскольку я компьютерщик, он отлично работает.Вы можете использовать любой инструмент для захвата экрана, какой захотите. Просто сделайте снимки экрана в самом высоком качестве.
Другой способ — перейти на сайты со снимками экрана, такие как блог Эвана Ричардса или Cinema Squid.
Эван Э. Ричардс — Кинематографические захваты кадров
Cinema Squid — Кадры из кинематографии
С этих сайтов вы можете загружать высококачественные кадры из ваших любимых фильмов.
2. Разрешить кадры
После того, как вы получили все изображения, которые хотите изучить, вы можете использовать Resolve Lite (БЕСПЛАТНО !!), чтобы собрать их все в одном месте.Resolve — это супер мощный инструмент, и есть много отличных встроенных инструментов, которые вы можете использовать для анализа изображений в Resolve, но я держусь подальше от таких вещей, как форма волны и RGB Parade.
У меня есть опыт работы с колористом, и когда я пытаюсь изучить соотношения, мне нужен самый ясный и простой ответ на мои вопросы. Вот почему я использую другой инструмент, которого нет в Resolve.
3. Фальшивый цвет
После того, как я перенес свои кадры в Resolve и загрузил их в пустую шкалу времени, я загружаю их со своего компьютера на эталонный монитор.В качестве эталонного монитора у меня есть монитор Flanders FSI CM240 Grading. Это потрясающий монитор, и мне он нравится.
Самое замечательное в CM240, помимо прекрасного качества изображения, — это встроенные инструменты. Монитор имеет режим, называемый режимом ложных цветов.
В режиме ложных цветов монитор переключает уровни IRE, которые он передает через Resolve, и превращает их в цвета в зависимости от их яркости.
Бум !!!
Разговор о простом. Теперь я могу взять кадр из фильма, сохранить его с помощью Jing, загрузить в Resolve, перекачать его на свой монитор Flanders и сразу увидеть фактические уровни, которые использовались для захвата настроения и освещения сцены.Поговорим об открытии глаз.
Это похоже на то, что вы видите за занавеской.
Режим «Ложный цвет» действительно имеет большое значение, потому что он позволяет легко идентифицировать разные значения стопа и различные области изображения, которые находятся выше или ниже ключевого. Используя фальшивый цвет, я могу увидеть образцы тех соотношений, которые мне нравятся. Я могу просматривать тысячи изображений и масштабировать сканирование за считанные секунды.
Как только вы освоитесь с этим, вам даже не понадобится ложный цвет, но, поскольку я все еще работаю над этим, ложный цвет оказался невероятным.
Очень мощная штука.
4. Применение знаний на практике
Настал момент истины. У меня есть знания, но как я могу использовать их в своих проектах?
Легко.
Я беру Фландрию в поле с собой на съемочную площадку, делаю заметки о том, какие соотношения я хочу и что мне нравится для каждой постановки или сцены, а затем убеждаюсь, что все хорошо с ложным цветом, пока Я настраиваю свет. Невозможно не понять это правильно.Вы анализируете достаточно изображений и измеряете то, что вам нравится, и вы не можете пропустить.
Вам все еще нужно определиться с тем, о чем соотношения не могут сказать вам, как я уже упоминал ранее в этом посте.
Такие вещи, как мягкость света, направление и цвет, но это определенно помогает вам начать работу.
Вся причина проведения такого рода исследования — не копировать чужую работу. На самом деле это далеко не так.
Оператор совмещает роль техника и художника.Вы не можете создать искусство, если не знаете технических деталей. Можете ли вы сделать красивые картинки, не делая этого? Конечно, но я не говорю о том, чтобы делать красивые картинки.
Я говорю о развитии мастерства контроля и управления светом и эмоциями. Чтобы поднять уровень игры, вы должны знать, что другие делали до вас. Почему бы не использовать полученные ими знания, чтобы вывести свою работу на новый уровень и продолжить продвигать искусство дальше.
Зная, что сделали другие, вы можете создать свой собственный стиль и свой собственный язык.Как только вы узнаете инструменты и формулы, вы сможете разбить их и встряхнуть, чтобы они соответствовали вашим проектам и вашему вкусу.
Школа кинематографии: примеры из реального мираЯ хочу показать вам еще несколько примеров, чтобы показать вам, как работает весь этот метод изучения кинематографии.
Чтобы получить максимальную отдачу от изображений ниже, вы должны знать, на что вы смотрите. FSI False Color настраивается пользователем (одна из причин, почему он такой мощный), и то, как я его настроил, читается так.
КРАСНЫЙ = 3 остановки более
Желтый = 2 остановки более
Светло-зеленый = 1 остановка более
Серый = ключ
голубой = 1 стопор Голубой = 2 ступени ниже
Темно-синий = 3 ступени ниже
Черный = 4 ступени ниже
Хорошо, давайте взглянем на несколько фотографий.
Этот первый эпизод был снят Роджером Дикинсом. Я нашел кадры на сайте Эвина Ричарда. Это ночная сцена INT в кухне / столовой.
Вы можете видеть, что ключевой свет исходит от света над столом. Свет — самое горячее в кадре. Это на 2,5 остановки больше. Сам стол на 2 ступени выше. Главный герой, сидящий за столом, находится в Ки из-за своей кожи, и его лицо исчезает примерно на 1 ступень ниже. Фон — это все 2-4 ступени под ним, что помогает сосредоточить внимание взгляда.Мы не смотрим ни на что слышим, но пропорции запоминаем.
Итак, теперь, если мне нравится эта сцена, я бы знал, что мне нужен мой стол на 2 ступени выше, мой талант в ключе и мой фон, колеблющийся на 2-4 ступени ниже.
Та же сцена, другой снимок.
Здесь видно, что скин актрисы находится на уровне Key, а соотношение ключа к заполнению составляет 2,5: 1. Если бы вы были там на съемочной площадке, на ее ключевой стороне было бы написано T2.0 и T0.7 1/2. Вы также можете увидеть, как свет обтекает заливную сторону и постепенно падает на ее волосы, которые находятся на 4 ступени ниже.Вы также можете видеть, что над ключом ничего нет на заднем плане. Все находится между 1 и 4 остановками ниже.
Теперь вы должны помнить, что это все сообщения «оценка», но это не имеет особого значения. Вы уловили идею. Чем ближе вы сможете получить эти коэффициенты на установке, тем лучше будут ваши результаты.
Кадр из фильма Мастер.
Кадр под крыльцом ДН. Вы видите, что глава PSH находится в Ки.
Коэффициент заполнения правой стороны головы его камеры составляет около 1.5 остановок под. Фон находится либо у Ключа, либо на одну остановку ниже. Его куртка на 2-3 ступени ниже Ки.
Это отличная последовательность из Never Let Me Go .
Мне очень нравится эта тусклая среда, и это показывает, насколько точны вы можете получить режимы ложных цветов.
В этом широком диапазоне вы можете увидеть оттенок кожи женщины, лежащей на носилках в Ки. Укрытие на ней на одну-две остановки.
Падение света сверху означает, что фон постепенно тает на 1 ступень ниже, затем на две ступени ниже и затем на 3 ступени ниже.Мне очень нравится, как выглядят 2-3 остановки под всякой всячиной.
Вблизи вы снова можете увидеть спад и соотношение K: F. Верхняя часть находится у Key, и заливка спадает с 2-4 ступеней довольно быстро.
Вот крупный план INT, который мне очень нравится. Вы можете видеть, что коэффициент заполнения составляет 3: 1. K: B — ключ к 2 ступеням ниже, с пятнами света в отражении.
В этом последнем примере вы можете увидеть, как Роджер Дикинс держит все очень плотно и хорошо экспонированным, чтобы обеспечить форму и нужное количество контраста.
Ключевая сторона женщины находится в Ки, и свет целует ее правую щеку. Отношение K: F составляет 2: 1 с деформацией спада примерно до 3: 1. Вы также можете видеть, что ничто на заднем плане не выходит за пределы Ки, что означает, что нет ярких пятен, которые отвлекали бы внимание зрителей от главного героя.
Ваш пробег может отличаться
Это как раз то, что у меня работает. Мне нравится видеть закономерности в изображениях, которые мне нравятся. В фильме соотношения довольно постоянны на протяжении всего проекта.9/10-й фон на пару ступеней ниже. K: F для миль больше, чем K: F для женщин. Приятно замечать различия, и этот метод значительно улучшил мое понимание того, что делает изображение приятным.
Инструменты, которые я использую, я использую потому, что они у меня были под рукой. Вы можете сделать тот же метод, используя и другие инструменты. Вам не нужен Jing, вам не нужна Resolve, и вам не нужен монитор FSI. Любой монитор с ложными цветами, который вы можете запрограммировать, будет работать. Если у вас есть Odyssey 7 или 7Q, это отлично подойдет.Если у вас SmallHD, вы также можете использовать их ложный цвет. Есть много способов применить этот метод на практике.
Другое преимущество изучения изображений, подобных этому, заключается в том, что вы можете начать экстраполировать другие вещи, которые делают ведущие DP. Вы можете увидеть, когда основной свет мягкий или жесткий. Вы можете увидеть, как они растушевывают практичный свет или как они добавляют изображению немного яркости и контраста, чтобы выделить в кадре определенный интерес.
Пути ведут к путям.
Сторона Примечание: Если вы все-таки используете «Разрешить», также интересно посмотреть, как выглядят ваши любимые снимки при разных уровнях экспозиции.Поэкспериментируйте и поднимите или опустите снимки, чтобы увидеть, как меняются уровни и отношения экспозиции на изображении. Повеселись!
Надеюсь, вы сможете применить этот метод и применить его на практике, как и я. Это много раз помогало мне и сделало меня лучшим оператором.
Если возникнут вопросы, оставьте их в комментариях.
Раздел 6.1,8 — пользователем
ВведениеЗа последнее десятилетие было произведено значительное количество написанной информации о молнии и молниезащите.У них есть, однако не было учебников для K-12 и дополнительного обучения материалы об акустике (звуке), производимой молнией, называемой громом. Все слышали гром и немного разбираются в нем, но мало кто знает любые особенности помимо основ. Эта статья написана в первую очередь для науки. студенты, учителя и другие заинтересованные лица, чтобы предоставить ресурсы чтобы расширить свои знания о происхождении грома. Гром — это звуковая волна давления (сжатия), производимая молнией.Почти все молнии генерируются грозами. Однако молния также наблюдались во время метели в столбах клубящегося дыма от лесные пожары, в извергающихся облаках вулканического мусора, рядом с созданными огненными шарами ядерными взрывами, а также на некоторых планетах и лунах в нашей Солнечной системе. Молния — это гигантская статическая электрическая искра. Где молния, есть гром, и наоборот. Только на рубеже 20-го века был достигнут консенсус в научном сообществе о происхождении грома.Гром — это звук, производимый молнией, произведенный внезапным и сильным расширением перегретого воздуха в канале электрического разряда и вдоль него. Гром может быть резким или грохочущим. Интенсивность и тип звука зависит от атмосферных условий и расстояния между молнией и слушатель. Чем ближе молния, тем громче гром. Ранние теорииРанний человек, вероятно, считал молнию лучшим оружием или оружие их богов.Коренные американцы навахо верили, что Грозовая птица, мифическая птица взмахнула крыльями и издала звук грома и источником молнии был отраженный солнечный свет от его глаз. Это было Скандинавский бог Тор, греческий бог Зевс и римский бог Юпитер, владевший могучая молния, удерживающая человека на своем месте. Сегодня продолжается фраза о молнии, исходящей от сверхъестественной или божественной силы. В фраза звучит примерно так: «Пусть меня ударит молния, если я ______.»Слово» болт «, часто используемое для описания молнии, не имеет значения в метеорологии и используется неправильно. Некоторые из самых ранних теорий о громе возникли во времена греческого и римские империи и от людей викингов (скандинавских). Представления о Гром включал то, что он произошел перед молнией, это был жгучий ветер, это было вызвано столкновением облаков, звук был произведен резонансом между высокими и низкими облаками, а также высокими облаками, спускающимися и сталкивающимися на низкие облака.К середине XIX века общепринятой теорией был вакуум. теория, согласно которой молния создает вакуум на своем пути (канале), и Гром был вызван последующим движением воздуха, устремляющегося в вакуум. Во второй половине XIX века возникла теория парового взрыва. когда вода в канале молнии нагрелась и взорвалась молнией нагревать. Другой теорией была теория химического взрыва, предполагавшая, что газообразный материалы были созданы молнией, а затем взорвались. Физика молнийДля простоты существует два типа молний, производимых грозами: молния, которая ударяет в землю, и молния, которая не ударяет. Вспышки молнии между грозой и землей называются облаком-землей (CG). Вспышки молнии во время грозы называются внутриоблачными (IC). IC примерно в 5-10 раз больше, чем вспышек компьютерной графики. Исследования последнего десятилетия подтверждают существование спрайтов, эльфов, и синие струи, которые представляют собой необычные мгновенные вспышки, происходящие далеко над грозы, выходящие в стратосферу.Эти события и условия до недавнего времени не входили в метеорологический словарь. Такой вспышки не такие яркие и не такие же по внешнему виду, как наблюдаемые разряды от грозы. Они слабые, очень быстротечные, проявляются по-разному. цвета и не производят грома, потому что они происходят в верхних областях атмосфера, в которой мало или совсем нет воздуха. Для дополнительной информации о спрайтах, джетах и эльфах посетите следующие сайты: www.ghcc.msfc.nasa.gov / skeets.html или www.albany.edu/faculty/rgk/atm101/sprite.htm. Все грозы проходят стадии роста, созревания и исчезновения. Продолжительность жизни грозы может составлять 45 минут или даже больше. как 12 часов. Молния инициируется притяжением положительного и отрицательного зарядов, но воздух (газы) в нашей атмосфере действует как изолятор, препятствуя поток электричества между электрическими полярностями. Когда электрическая возрастает потенциал, чтобы преодолеть сопротивление воздуха, произойдет молния. Около 70% всех молний приходится на полосу тропических широт между 35 ° северной и южной широты. Во всем мире происходит от 85% до 90% молний. над землей, потому что солнечное излучение нагревает землю быстрее, вызывая конвекцию (грозы) быть выше и сильнее. Некоторые сильные грозы закончились Земля, как известно, возвышается на высоте более 70 000 футов (21 000 м). Есть 50-75 вспыхивает на землю каждую секунду на Земле. В США есть более 125 миллионов вспышек молний ежегодно; примерно 25 миллионов ударить по земле.Столица молнии в США находится во Флориде, с центром в между городами Тампа и Орландо. Протяженность канала молнии ЦТ по вертикали в среднем составляет 3–4 мили (5–6,5 км) с максимальной высотой около 6 миль (9,6 км). Большинство вспышек CG происходят во время грозы на высоте от 4500 до 7600 м над землей уровень в области смешанной воды и льда. Рекордное расстояние по горизонтали облачной вспышки составляет 118 миль (190 км), которая произошла в Далласе-Форт.Стоимость площадь. Наибольшее количество молний в континентальной части США приходится на три четверти востока. страны. В штатах Тихоокеанского побережья США меньше всего молнии. Молния обычно ассоциируется с теплым временем года, но произошло зимой во время сильных снегопадов. В человека ударила молния во время метели в Миннеаполисе, штат Миннесота, в марте, и еще один мужчина в Вейл, штат Колорадо, в апреле 1996 года. В феврале 2002 года 15-летний мальчик получил удар. молнией во время катания на санках.Двое мужчин, один из штата Мэн, а другой из В Чикаго зимой 2004-2005 годов во время метели ударила молния. Во время вспышки «облако-земля» первый удар молнии направлен вниз. из облака по каналу. Вспышка состоит из одного или нескольких возвратов. удары. У CG-вспышки может быть только один возвратный ход, но обычно больше (два-три). Их называют возвратными штрихами, потому что вспышка происходит в облаке, а не на земле. Вспышка и удары ниже зарядить на землю.Затем объекты на земле поднимают стримеры, чтобы встретить лидер идет вниз. Электрический разряд поднимается вверх на одну треть. скорость света (62 000 миль в секунду или 94 000 км / сек). это обычно сопровождаются двумя-тремя возвращающимися движениями вниз на землю. Этот вот почему вы видите мерцание молнии во время вспышки компьютерной графики. Рекордное количество ответных ударов произошло на мысе Канаверал, Флорида, когда Было зарегистрировано 26 ответных вспышек. Исследования показали, что во время компьютерной графики вспышка молнии, начальный удар не будет таким громким или длинным гром как последующие ответные удары. Определения громаЗвуки, издаваемые громом, были отнесены к узнаваемым термины. Хлопки — это внезапные громкие звуки продолжительностью от 0,2 до 2 секунд. Колки звуки меняют частоту или амплитуду. Рулоны — это нерегулярные звуковые отклонения. Гул длятся долго, но относительно нечасто. Близкая молния сначала описывался как щелчок или рвущийся звук, затем звук пушки звук выстрела или громкий треск / щелчок, за которым следует непрерывное урчание. Малан (1963) описал это в более технических терминах: щелчок — это восходящая лента (и), а трещина — это грохот, исходящий от верхнего регионы канала. Типичный эпизод грома состоит из грохота и рулон, на который накладываются три-четыре раската или хлопка. Ступенька идет от облака к земле. Тогда возвращение инсульт позже. Конечно, на земле мы сначала слышим туалете, которые являются восходящими серпантинами, затем ведущая ступенька, которая находится дальше но произошло первым.Люди, которые боятся звука грома, страдают фобией называется бронтофобией, а боязнь молнии — кераунофобией. Наука громаМолния имеет диаметр 1-2 дюйма (2-5 см) и может нагревать воздух до 70000 ° F. (39000 ° C) за несколько миллисекунд. Девяносто процентов электрического энергия молнии выделяется в виде тепла, которое быстро рассеивается в атмосферу. Преобразуется менее 1% энергии молнии. в звук, а остальное — в виде света.Внезапное увеличение по давлению и температуре заставляет окружающий воздух сильно расширяться на скорость выше скорости звука, похожая на звуковой удар. Шок волна распространяется наружу на первые 30 футов (10 м), после чего становится обычная звуковая волна, называемая громом. Скорость звука в воздухе при уровень моря составляет 758 миль в час (1130 футов / сек; 344 м / сек) при 68 ° F (20 ° C). Гром — это взрыв воздуха, возникающий по всей длине молнии. канал.Средняя гроза производит тысячи миль / км молнии. канал в течение его срока службы. Скорость звука пропорциональна квадратному корню из температуры. Температура обычно уменьшается с высотой, если нет инверсии (теплый воздух над более прохладным воздухом). Таким образом, звук грома будет отклонен вверх. Влажность, скорость ветра, сдвиг ветра, температурные инверсии, особенности местности и облака также влияют на слышимость грома. Громкость грома может быть выражено в децибелах (дБ).Обычно слышен раскат грома около 120 дБ в непосредственной близости от земли. Это в 10 раз громче, чем мусоровоз или пневматический отбойный молоток. По сравнению, сидение перед выступающими на рок-концерте может подвергнуть вас непрерывному Уровень 120+ дБ. Гром в непосредственной близости может производить временные глухота и может вызвать разрыв барабанной перепонки уха, что может привести к нарушению слуха или глухоте. С очень близкого расстояния гром может нанести материальный ущерб.В ударная волна, давление и распространение грома могут вызвать внешние и внутренние повреждения конструкций. Выскакивание гипсокартона с опорой на гвозди от задокументированы горизонтальные и вертикальные деревянные стойки внутри домов. Стеклянные окна были разбиты сотрясением грома. Гром содержит несколько цилиндрическую ударную волну начального давления вдоль канал молнии превышает нормальное атмосферное давление в 10 раз. Эта ударная волна быстро распадается на звуковую волну в пределах футов или метров.Когда гром слышен с расстояния примерно 328 футов (100 м), он состоит из одного большого удара, но шипение и щелчки могут быть слышны незадолго до челка (восходящие ленты). Когда слышно на расстоянии 0,6 мили (1 км) от молнии, гром будет грохотать с несколькими громкими хлопками. В идеальных условиях гром редко слышен дальше 10 миль (16 км). Звук далекого грома имеет характерное низкое урчание. звук. Высота тона, степень высоты или слабости звука, обусловлена сильное поглощение и рассеяние высокочастотных составляющих оригинальные звуковые волны, а грохот возникает из-за того, что звук волны излучаются из разных мест вдоль канала молнии, которые лежат на разном расстоянии от человека.Чем длиннее каналы молний, тем дольше звук грома. Люди слышат частоты грома между 20-120 Гц (Гц). Однако есть небольшая сумма, менее 10%, которая не слышен для человека, произведенный молнией, называемой инфразвуковой. Особый для записи этих неслышимых звуков требуются подслушивающие устройства. Факты о громе и молнииМолния — убийца номер два в США, связанный с грозой. в среднем он убивает больше людей каждый год, чем торнадо и ураганы.Сто лет назад молния, вероятно, была ведущей, связанной с грозой. убийца. В то время экономика США была преимущественно сельскохозяйственной. и трудоемкий. Большинство людей работали на улице, обнажая их часто угрожает молния по сравнению с сегодняшним днем. Кроме того, жилье было гораздо менее прочным, не хватало водопровода и проводки, которые у нас есть сегодня, который действует более или менее как клетка Фарадея для направления молнии вокруг и подальше от жителей.Это не было необычным для структуры буквально взорвать при ударе молнии, часто сокрушая жителей. Молния и последующий за ней гром могут использоваться в целях обеспечения молниезащиты для защитить себя и других. Метод защиты от вспышки до взрыва учитывает время между появлением молнии и ее громом. Свет от молния движется со скоростью 186 000 миль в секунду (300 000 км / сек), прибывает к наблюдателю примерно через 10 микросекунд, когда точка удара равно 1.На расстоянии 85 миль (3 км). Звуковая волна при температуре воздуха 68 ° F (20 ° C) и атмосферное давление 29,92 дюйма ртутного столба или 1013,25 миллибар, медленнее примерно на 10 секунд. Рисунок 1 показывает, как временной интервал от вспышки до взрыва в 5 секунд = 1 миля (1,6 км) можно приблизить. Группа молниезащиты (LSG), междисциплинарная группа национальных эксперты в области молний, встретились на ежегодном ежегодном мероприятии Американского метеорологического общества в 1998 г. Встреча.Новые данные о молниях показали, что большинство вспышек компьютерной графики во время шторма были в пределах 5–6 миль (8–9,6 км) от предыдущей вспышки. МСУ рекомендовало то, что стало известно как правило 30/30. Используя метод flash-to-bang, молния с 30-секундным отсчетом между вспышкой и громом составляет 6 миль (9,6 км) прочь. Это означает 5 секунд на милю (1,6 км). Возможно, что следующая вспышка молнии компьютерной графики может произойти в вашем местоположении. МСУ также предлагает подождать 30 минут после того, как услышит последний звук грома. или увидеть последнюю молнию в дневное время, прежде чем вернуться на улицу деятельность.Это позволяет грозе уйти за пределы области, значительно уменьшая уровень угрозы молнии. Среднее расстояние между вспышками молнии две вспышки в среднем составляют около 2-3 микрофонов (3-5 км), но на 6 миль (9,6 км) приходится около 80% последующих компьютерных игр. МСУ настоятельно рекомендует проактивные действие, а не реактивный подход к молниезащите. Это означает знание прогноз погоды и предварительное планирование эвакуации с места происшествия, которое включает зная более безопасное место и время, необходимое, чтобы добраться до него.Статистика показала, что большинство людей, пораженных молнией, ударили до или после грозы, не во время сильнейшего дождя. Вот несколько коротких стишков или лозунгов, которые следует запомнить для защиты от молний: Молния имеет яркость, инфракрасное и ультрафиолетовое излучение. излучение, которое может временно ослепить человека или серьезно повредить зрение.Поражение от молнии и смерть происходят преимущественно на улице, часто во время рекреационные мероприятия. Травмы от молнии часто длятся всю жизнь. В 2000 г. Национальная метеорологическая служба совместно с корпоративными и частные спонсоры учредили Неделю осведомленности о молниях (LSAW). Это ежегодное мероприятие проводится в последнюю полную неделю июня. В цель LSAW — снизить количество травм и смертей от молний путем продвижения осведомленность и образование.Медицинская информация, молниезащита и поддержка группы для жертв забастовок можно получить на следующих веб-сайтах, в дополнение к этому: www.lightningsafety.noaa.gov/, www.uic.edu/labs/lightninginjury, www.struckbylightning.org, и www.lightning-strike.org. Дополнительная информация о погоде и молниях с соответствующими темами может можно загрузить со следующего веб-сайта: www.nssl.noaa.gov/resources. Необычные событияВо второй половине XIX века Х.Ф. Крецер собрал грозу газетные статьи. Терминология, используемая для описания молнии и грома, была отличается от того, что используется сегодня. Вместо слова гром, это было описывается как необычный акустический или глухой отчет, или как акустический бомбардировка. Молния описывалась как электрическая бомбардировка или аккомпанемент, или электрический пиротехнический или своеобразный пиротехнический дисплей. В течение 11-часового периода 17-18 июля 2003 г. в радиусе 15 миль (24 км) с центром в Меррилвилле, штат Индиана, было 10 428 вспышек компьютерной графики.Поскольку большинство (между 50% -90%) всех вспышек молний — это вспышки IC, которые не ударяться о землю, принимая частоту 10 вспышек облаков на вспышки компьютерной графики, У этого шторма было приблизительно 104280 вспышек, что соответствует 158 вспышкам. в минуту или 2,6 вспышки в секунду. Веками были задокументированные записи от надежных людей. сообщение о необычном поведении (беспокойство, беспокойство и раздражительность), связанном с с некоторыми домашними животными и домашним скотом до грозы.Это поведение наблюдался у животных за час или более до первого издалека слышен звук грома. Предполагается, что некоторые животные реагируют на слышимость длинноволновой звуковой энергии ниже уровня 20 Гц от приближающаяся гроза. ЗаключениеТеории о причине грома возникли тысячи лет назад. Это не было до рубежа 20-го века происхождение грома было правильным определены и приняты.Гром создается взрывным расширением нагретого воздуха, окружающего канал молнии. Гром можно услышать из максимальное расстояние около 10 миль (16 км) при хороших атмосферных условиях. Когда молния ударяет близко, гром издает громкий хлопок или щелчок. Грохот, который мы слышим, — это звук грома, доносящийся до нас в разное время. от звука, издаваемого по его длине. Люди получили травмы и материальный ущерб от звука грома с близкого расстояния. Если на день запланированы мероприятия на свежем воздухе, узнайте прогноз погоды в вашем районе. на возможность грозы. Вместо этого займитесь безопасностью реактивного. Звук грома может быть тревожным сигналом для молниезащиты. Практикуйте правило 30/30 и посетите веб-сайты по молниезащите, чтобы получить дополнительную информацию. Информация. Если вы видите молнию и слышите гром через 30 секунд или меньше, угроза неминуема, и следующий удар может быть в вашем месте. Береги себя немедленно принимает меры.Активный отдых на свежем воздухе не следует возобновлять до 30 часов. через несколько минут после того, как послышался последний гром или увидели молнию. Многие люди ударила молния до или после сильнейшего дождя из гроза, не во время самой сильной части. Похоже, что люди платят больше внимания к дождю, чем к опасности поражения молнией. Благодарности Мы высоко ценим следующих людей за просмотр и улучшение
этот документ, предоставив свое время и знания: Список литературыОллсопп Дж., Ваврек Дж. И Холле Р.Л. (1995). Сегодня будет дождь? Понимание прогноза погоды. Исследователь Земли, National Earth Ассоциация учителей естественных наук 12: 4, 12–19 с. Хилл, Р. Д. (1977). Гром и молния, т. 1, изд., R.H. Golde, (New Йорк: Academic Press), стр. 385-406 с. Холле Р.Л., Лопес Р.Э., Ховард К.В., Ваврек, Р.Дж., и Оллсопп, Дж. (1995). Просвещение по вопросам грозовой опасности. Препринты, 4-й симпозиум по образованию, 15-20 Январь, Даллас, Техас, Бостон, Массачусетс, Американское метеорологическое общество, 96-99 стр. Холле Р.Л., Ховард К.В., Ваврек Р.Дж. и Allsopp, J. (1995): Безопасность при наличии молнии. Семинары по неврологии, 15, 375-380 с. Holle, R.L., Lopez, R.E., Ortiz, R. et al. (1993a). местный метеорологический окружающая среда, поражающая молнией в центральной Флориде.Препринты, 17-е Конференция по сильным локальным штормам и Конференция по атмосферному электричеству, Бостон, Массачусетс, Американское метеорологическое общество, 779-784 стр. Китил Р., (2004): Механизм грома. Национальная грозовая безопасность Институт, 2 стр. Www.lightningsfety.com/nlsi_info/thunder.html. Kretzer, H.F., (1895): Lightning record: справочная книга и информация. Сент-Луис, Миссури, 106 с. Кридер Е.П. (1996): 75 лет исследований физики молнии увольнять.Исторические очерки по метеорологии 1919–1995, Дж. Р. Флеминг, изд., Американское метеорологическое общество, Бостон, Массачусетс, с. 321-350 с. Lushine, J.B., Roeder, W.P., Vavrek, R.J. (2005). Молниезащита для школы: обновленная информация, Препринты, 14-й симпозиум по образованию, сессия 1.3, Американское метеорологическое общество, Сан-Диего, Калифорния, 10 стр., Январь 2005 г. Lyons. W.A., 1997. The Handy Weather Answer Book, Accord Publishing, 397. стр. Lyons, W.A., Vavrek, R.J., and Holle, R.L. (2005): Таинственные вспышки: красные духи — синие струи — эльфы. Исследователь Земли, Национальный Ассоциация учителей наук о Земле, 17: 1, 17–22 с. Национальный исследовательский совет, (1996). Электрическая среда Земли, Исследования в области геофизики, Вашингтон, округ Колумбия: National Academy Press, 263 стр. Раков, В.А. и Умань, М.А., Физика и эффекты молний (2003), 373–393. стр. Roeder, W.P., и Vavrek, R.J., (2004). Молниезащита для школ и другие общественные здания: новости, Американское общество инженеров по технике безопасности, Информационный бюллетень, 19 января. Умань, М.А., (1986). Все о молнии, Минеола, Нью-Йорк: Dover Publications, 165 с. Умань, М.А., (1984). Молния, Dover Publication, 298 стр. Viemeister, P., (1961). Разряд молнии, стр. 281-312 стр. Ваврек Р.Дж., Холле Р.Л. и Оллсопп Дж. (1993a). Вспышка, чтобы ударить, Исследователь Земли, Национальная ассоциация учителей наук о Земле, 10:48. Ваврек Р.Дж., Холле Р.Л. и Лопес Р.Э. (1999). Обновленная защита от молний рекомендации, препринты, 8-й симпозиум по образованию, American Meteorological Общество, Даллас, Техас. Ваврек Р.Дж., Холле Р.Л. и Оллсопп Дж. (1997). Газетные счета молнии с 1891 по 18985 гг. Ассоциация учителей, 14: 3, 20-22 стр. |
Опасность молний для человеческого общества в изменяющемся климате
Мы кратко рассмотрим прямое воздействие молнии на человеческое общество. Существуют различные аспекты связанных эффектов, сопровождающих грозы во время сильных штормов, в том числе торнадо, град и внезапные наводнения (Price et al 2011), но здесь мы сосредоточимся только на эффектах, непосредственно связанных с фактическим ударом облака до земли. вспышки молнии.
1.1. Смертельные случаи и травмы
Молния по-прежнему является одним из самых смертоносных природных явлений, ежегодно унося жизни нескольких сотен людей во всем мире. Национальное ежегодное число человеческих жертв и травм представляет собой болезненную статистическую информацию; он отражает устойчивую, часто заниженную социальную опасность (Curran et al 2000, Holle et al 2005), масштаб которой точно не известен. Холле (2016) представил всестороннее сравнение зарегистрированных смертей от молний в 23 странах в течение средней продолжительности 10 лет, а в таблице 1 этого документа подробно описано годовое количество смертей за разные периоды времени во многих странах.В национальных отчетах проводится четкое различие между развитыми и развивающимися странами по количеству и тенденциям несчастных случаев от молний. В США количество смертей от молний на душу населения неуклонно снижалось с 6 смертей на миллион человек в 20 веке до 0,1 в настоящее время, в то время как в Малави оно составляет 84, Свазиленд 15,5, Зимбабве 14–21, Индия 2; Значительно более низкие значения зарегистрированы в Австралии 0,1, Канаде и Франции 0,2, Турции 0,4 и Бразилии 0,8. Такие числа отражают как частоту гроз (тропики vs.средних широтах), но также и реальность распределения населения, экономики и образа жизни людей, а также осведомленность об опасности молнии. Следует учитывать, что национальные отчеты отражают только нижнюю границу гораздо более широкого диапазона несчастных случаев, потому что в сельских, сельскохозяйственных районах смертельные случаи, связанные с молнией, часто остаются внутри сообщества и редко регистрируются, а официальные больничные записи недоступны. Эти факторы ограничивают создание надежных временных рядов и исчерпывающую картину глобального числа жертв, которое колеблется от сотен до тысяч ежегодно.
Косвенное воздействие грозы на здоровье населения, которое не очевидно в литературе по безопасности от молний, иногда вызывается нисходящими потоками во время стадий зрелости и спада эволюции облаков. Сильный нисходящий ветер (нисходящий поток или микропорыв) и осадки достигают поверхности, и возникающий в результате отток может выбрасывать в воздух большую концентрацию частиц пыльцы и пыли, высвобождая аллергены размером <2,5 микрометра. Эти частицы могут попасть в дыхательные пути и вызвать острую аллергическую реакцию.Если это происходит во время сезона цветения определенных растений, это может привести к «грозовой астме» (Wardman et al 2002, Dales et al 2003, D’Amato et al 2016, 2017), которая выражается как тяжелая. респираторные проблемы, особенно у уязвимых групп населения (младенцы, пожилые люди). Самый экстремальный случай за всю историю наблюдений произошел в Мельбурне, Австралия, в ноябре 2016 г. (Thien et al 2018), когда эпидемия грозовой астмы последовала за порывом ветра, вызванным грозой, и в результате более 8000 человек были госпитализированы в больницы с аллергией и аллергией. проблемы с дыханием, 10 человек погибли.Хотя это и не вызвано непосредственно молнией как электрическим явлением, аллергическая реакция населения сопровождалась (или была вызвана) цепной реакцией, начинающейся с динамики грозы.
1.2. Лесные пожары
Молния является основной причиной повреждения деревьев и лесов, либо в результате прямого уничтожения деревьев во время забастовки, либо из-за возгорания и сжигания большого количества деревьев, когда условия способствуют распространению лесных пожаров (Latham and Williams 2001). Лесные пожары влияют на углеродный цикл посредством сложных обратных связей из-за изменений способности леса связывать углерод, прямого выброса летучих органических соединений и углекислого газа (которые, в свою очередь, влияют на облака и осадки), а также из-за крупномасштабного сокращения выбросов углерода. альбедо обожженной области.Трудно установить точную взаимосвязь между частотой молний, возникновением пожара и выгоревшей площадью, потому что несколько факторов влияют на исход события воспламенения из-за вспышки облака-земля, например, рельеф местности, плотность деревьев, осадки и наличие топлива. Abatzoglou и Williams (2016) изучили межгодовую изменчивость вызванных молниями пожаров на западе США в период с 1992 по 2013 г. и показали, что возгорание молнии было причиной 40% от общего числа лесных пожаров с площадью более 0.4 га. Veraverbeke et al (2017) изучали возгорание молний и пожары в бореальных лесах Северной Америки в период 1975–2015 годов на северо-восточных территориях и во внутренних районах Аляски и показали значительное увеличение в этом временном интервале (их рисунок 3). Они обнаружили, что молнии были причиной более 76% пожаров площадью более 200 га на Северо-восточных территориях и 87% пожаров площадью более 405 га во внутренних районах Аляски. Они предсказывают, что будущее потепление в этих областях повлияет на долгосрочную тенденцию с увеличением числа случаев возгораний и увеличением площадей пожаров.В глобальном масштабе Краузе и др. (2014) смоделировали будущие тенденции лесных пожаров в различных климатических сценариях, предъявляя иск к ECHAM6 GCM (используя Price and Rind 1992, параметризацию молний), и обнаружили, что даже в экстремальном сценарии RCP8.5 Глобальная площадь сожжений увеличилась всего на 3,3%, хотя по расчетам частота грозовых разрядов увеличилась на 21,3%. Джолли и др. (2015) проанализировали глобальные погодные условия, связанные с пожарами, используя данные повторного анализа и различные индексы пожаров и погодных условий.Они показали, что в период 1973–2013 гг. Произошло явное увеличение средней продолжительности сезона пожаров в мире (18,7%) и удвоение площади выгорания (108,1%). В региональном масштабе Abatzoglou and Williams (2016) показали, что в западной части США антропогенное изменение климата привело к увеличению засушливости топлива более чем на 50% в 1984–2015 годах. Они отмечают, что эта тенденция, вероятно, сохранится в этом регионе, предсказывая ожидаемое увеличение площади выгоревших пожаров (как уже очевидно). Ясно, что сложная глобальная картина является результатом различных региональных реакций в количестве осадков, температуре воздуха и тенденциях влажности почвы (определяющих засушливость топлива) и плотности вспышек молний (как воспламеняющих агентов).
1.3. Повреждения ветряных турбин
В условиях постепенного перехода мировой экономики к устойчивому безуглеродному производству энергии роль возобновляемых источников энергии становится все более важной. Ключевой технологией с заметной тенденцией к росту является производство энергии ветра с нынешней совокупной установленной мощностью в более чем 90 странах, составляющей 514 ГВт, которая, по прогнозам, превысит 5476 ГВт к середине века (IRENA (Международное агентство по возобновляемым источникам энергии) (2018)) . Лопатки турбины, вращающиеся на высоте нескольких сотен метров, часто поражаются молнией, что приводит к повреждению ротора, что требует временного отключения для замены деталей и технического обслуживания (Rachidi et al 2008).Расположение ветряных электростанций в районах, подверженных ветру, заставляет их действовать как триггеры для прямого подключения освещения к лопастям турбины. Скачок электрического тока часто выходит за пределы систем молниезащиты, установленных на ветряных турбинах (Garolera et al 2016), и приводит к ожогам, проколам, повреждению наконечника и отслаиванию кромок. В результате энергетические компании ищут методы смягчения последствий, чтобы сократить время простоя и сократить экономические потери (Shohag et al 2017). Крепление молний к высоким конструкциям — это хорошо известная инженерная проблема, решаемая при проектировании антенн и зданий, но движение ротора в ветряных турбинах добавляет уникальный аспект.Montanyà и др. (2014) использовали массив картографирования молний (LMA) для изучения частоты ударов молнии по ветровым турбинам в Испании и обнаружили, что вращение лопастей турбины инициировало электрические разряды с интервалом в 3 секунды в течение периодов от нескольких минут. часам, когда рядом царила гроза. Результаты показывают, что вращающиеся лопасти ветряных турбин часто вызывают молнии и, таким образом, повышают свою уязвимость.
1.4. Авиация и другие виды транспорта
Быстрый рост авиационного сектора в начале 21 века объясняется рядом экономических и нормативных проблем, которые превратили авиаперелеты в относительно доступный товар для широких слоев общества.В недавнем отчете Международной ассоциации воздушного транспорта (IATA (Международная ассоциация воздушного транспорта) за 2017 год) прогнозируется, что к 2036 году мировая авиация будет обслуживать 7,8 миллиарда пассажиров по сравнению с 4 миллиардами сегодня. В своем исследовании радиационного воздействия глобальной авиации из-за выбросов парниковых газов и образования инверсионных следов Ли и др. (2009) цитируют отчет европейского производителя Airbus, который предусматривает удвоение существующего парка из 20 500 самолетов в 2007 году до почти 40 500 к середине века.В связи с ожидаемым в будущем ростом экономики стран Азии, Африки и Латинской Америки объем воздушных перевозок между этими странами и крупными транспортными узлами в Европе, США и Азии значительно увеличится. В отчете IATA прогнозируется, что к 2036 году ведущими флотами будут Китай, США, Индия, Индонезия и Турция. Ожидается, что перевозки из, внутри и в Азиатско-Тихоокеанский регион будут расти на 4,6% ежегодно, а общее количество пассажиров составит 3,5 миллиарда. Поскольку эти регионы пересекаются с основными производящими молнии «дымоходами» (Williams 2005), количество самолетов, подверженных поражению от молнии, неизбежно возрастет (рис. 2), хотя трудно оценить, на какой процент.Ли и Коллинз (2017) представили подробный анализ рисков молнии для самолетов и предложили методологию оценки и мониторинга рисков. В основном они сосредоточены на технических факторах, например, на быстром переходе к использованию композитных материалов в конструкции самолетов (что делает их более уязвимыми к повреждениям при ударе молнии). Их анализ не включает внешние риски, такие как увеличение количества глобальных молний (обсуждается в разделе 4). Хотя повреждения в полете известны и оперативно рассматриваются, наземный сегмент авиации также подвержен воздействию гроз, молний и связанных с ними погодных явлений, таких как град, проливной дождь, турбулентность и нисходящие потоки.Аэропорты, центры управления воздушным движением, вышки связи и навигационные маяки чрезвычайно уязвимы для гроз и молний. Поскольку крупнейшие в мире центры авиаперевозок расположены вблизи больших городов, городское влияние на возникновение грозы (обсуждается в разделе 3.1) и количество молний неизбежно отрицательно скажется на работе аэропортов, увеличивая количество задержек рейсов, отмен и нарушений маршрутов.
Другие виды транспорта также подвержены повышенной опасности удара молнии.Thornton et al (2017) использовали данные о молниях, полученные из всемирной сети обнаружения молний (WWLLN), и сообщили об удвоении количества молний над основными морскими путями, вероятно, из-за изменения свойств облаков частицами, испускаемыми с судов, и следовательно, значительно возрастает риск поражения сосудов молнией. Ожидается, что этот показатель увеличится, поскольку объем отгруженных товаров в Мировом океане демонстрирует значительный рост (диаграмма 1). Автомобили также подвержены ударам молнии, хотя пассажиры обычно защищены из-за эффекта клетки Фарадея.Янагава и др. (2016) изучили 179 инцидентов, связанных с поражением автомобилей молниями, и показали, что большинство ударов автомобилей приходилось на антенну (15,6%) или крышу (10,6%). Уязвимость электромобилей перед ударами молнии (Kanata et al 2012) выше, чем у обычных автомобилей, потому что все их системы являются электрическими и на них могут влиять наведенные токи и перенапряжения, вызванные даже непрямыми ударами молнии. Ожидается, что количество электромобилей будет расти, и этот тип риска для общественной безопасности также будет расти.
Увеличить Уменьшить Сбросить размер изображения
Рис. 1. Распределение молний оптического детектора переходных процессов (OTD) в фл / км 2 / год и карта маршрутов воздушных перевозок IATA. Прогнозируемый рост авиаперелетов в Азиатско-Тихоокеанском регионе неизбежно столкнется с серьезной молниеносной активностью в дымоходе Приморского континента.
Загрузить рисунок:
Стандартный образ Изображение высокого разрешенияУвеличить Уменьшить Сбросить размер изображения
Рисунок 2. (вверху) Плотность ударов молнии в # / км 2 / год, полученная от WWLLN за период 2006–2015 гг. Обратите внимание на прямую линию из Сингапура в Китай (внизу). Концентрации частиц PM2,5 в кг / км 2 / год для 2010 года с разрешением 0,1 °. Взято из Thornton et al (2017). Авторское право 2017 г. Американского геофизического союза.
Загрузить рисунок:
Стандартный образ Изображение высокого разрешения2.1. Население и урбанизация
Большая часть населения мира в настоящее время проживает в крупных городах и городских комплексах, а в некоторых мегаполисах проживает более 20 миллионов человек.Пять основных мегаполисов: Токио (37 миллионов), Нью-Дели (29), Шанхай (26), Сау-Пауло и Мехико (22). Ожидается, что эта тенденция усилится к середине 21 века, поскольку социологические, политические и экономические процессы создают стимулы для переезда в города, тем самым сокращая сельские районы по сравнению с их прежним населением. По состоянию на 2018 год 55% населения мира проживает в городах, и ожидается, что к 2050 году это число увеличится до 68%. незначительное влияние на свое окружение и даже дальше.Тепло, влажность, турбулентность и потоки частиц изменяют термодинамические свойства пограничного слоя и изменяют режимы осадков и ветра над городом и с подветренной стороны застройки. Городской остров тепла (UHI) является наиболее очевидным эффектом, где различия в альбедо и теплоемкости застроенных поверхностей приводят к заметным различиям в температуре и режиме осадков (см. Обзоры Arnfield 2003, Shepherd 2005 и статьи автора Орвилл и др. (2001), Наккарато и др. (2003) и Пинто и др. (2004)).
Одним из примечательных результатов взаимодействия между большими городскими территориями и атмосферой является влияние на плотность гроз и молний. Многочисленные свидетельства показывают значительное изменение частоты молний над крупными городскими районами и вокруг них (особенно с подветренной стороны) по сравнению с их сельскими окрестностями. В дополнение к увеличению повреждений, наносимых ударами молнии в результате увеличения количества высоких конструкций и электрического оборудования в городских районах, городское влияние на молнию имеет два различных компонента: термодинамический, который связан с нестабильностью и дифференциальным нагревом поверхности, и микрофизический. один, который относится к концентрациям аэрозолей и их влиянию на облачность и процессы зарядки (Yair 2008, Altaratz et al 2017).Сочетание этих факторов с местными условиями, такими как топография и близлежащие береговые линии, проявляется в совершенно разных свойствах гроз и молний, возникающих над городом. Однако существует основная трудность в попытке оценить городской эффект, который проистекает из того факта, что существует также большая естественная изменчивость метеорологических условий, которая приводит к развитию гроз и молний (Shepherd 2005). Кроме того, определение пространственной протяженности города колеблется со временем, поскольку города растут и расширяются из-за иммиграции и естественного роста населения, что затрудняет определение того, где на самом деле расположена граница города.Таким образом, попытка отделить естественную изменчивость от антропогенных факторов является решающим фактором в любой попытке количественно оценить масштабы антропогенных воздействий.
3.1. Молния и города
Ранние признаки изменений в схемах грозовых разрядов вокруг крупных городов были впервые получены с развитием национальных систем обнаружения молний, которые оказались гораздо более надежными при описании распределения молний по сравнению с традиционными методами подсчета грозовых дней, которые все еще остаются практикуется во многих странах, где такие системы отсутствуют.Каталог ВМО глобального распределения количества грозовых дней доступен по адресу http://data.un.org/Data.aspx?d=CLINO&f=ElementCode%3A51#CLINO. Эта возможность была дополнена улучшенным покрытием спутниковых платформ Lightning, таких как системы OTD и TRMM / LIS. Весткотт (1995) сообщил об увеличении на 40% –85% плотности вспышек молний с подветренной стороны летом около 16 центральных городов США за период 1989–1992 гг. Она объяснила результат несколькими факторами, такими как повышенная концентрация ядер конденсации в городских облаках (CCN), а также городское население и размер, которые взаимодействуют сложным образом.Увеличение было наиболее заметным в дневные часы, когда конвективные грозы наиболее вероятно возникли в нестабильной атмосфере. Результаты показывают, что более крупные города имели более высокие годовые значения концентраций PM 10 и демонстрировали большее увеличение количества молний (за некоторыми исключениями). Орвилл и др. (2001) использовали данные NLDN за 12 лет и сообщили об увеличении плотности молний вокруг Хьюстона, штат Техас. Плотность вспышек молний в летнее время к востоку от Хьюстона увеличилась в 4 раза по сравнению с плотностями к западу и югу от города (4 вспышки км 2 по сравнению с 1 вспышкой км 2 ).Это увеличение было связано с конвергенцией приземных ветров из-за эффекта острова тепла и наличием высоких уровней загрязнения воздуха из антропогенных источников. При добавлении множества частиц CCN к развивающемуся грозовому облаку средний размер капли уменьшается, и образование осадков задерживается. Это позволило перенести больше воды на более высокие высоты и в область облаков со смешанной фазой (Розенфельд и Ленский, 1998), где разделение зарядов является наиболее эффективным и гарантировало создание достаточно сильных электрических полей, которые потенциально могут привести к молнии. разряд (Яир 2008).Чтобы оценить влияние города на конвергенцию, Орвилл и др. (2001) смоделировали режим морского бриза, используя модель MM5. Влияние города на ветровой режим было очевидным по сравнению со случаем отсутствия города, а формированию моделируемой грозы способствовал более глубокий пограничный слой над городом, вызванный более высокими температурами поверхности. Зона городской конвергенции была смещена по ветру от застроенной территории из-за потока синоптического масштаба, как и расположение конвективной ячейки (и, следовательно, молнии).
Наккарато и др. (2003) изучали распределение молний в столичном районе Сан-Паулу (MASP) в течение трех летних сезонов (2000–2002 гг.). Они смогли показать заметное увеличение плотности вспышки вокруг застроенной территории Сан-Паулу, где плотность вспышки была на 60–100% больше по сравнению с окружающей областью (красным цветом на рисунке 1 (а)). Результаты показали снижение на 7-8% процента положительных вспышек облака-земля (+ CG) от общего количества. Форма области с увеличенным количеством молний очень похожа на форму UHI в Сан-Паулу, что подтверждает тепловое объяснение.Однако концентрации PM10 показали линейную корреляцию с количеством CG, подтверждая вклад аэрозоля и показывая, что взаимодействие между различными вовлеченными факторами является сложным. В последующем исследовании Farias et al (2009) показали значительное увеличение количества -CG и одновременное уменьшение соответствующего количества вспышек + CG над Сан-Паулу. Они использовали данные за шесть лет, полученные от сети обнаружения молний BrasilDAT, и попытались оценить относительную важность термодинамических и микрофизических факторов.Их результаты предполагают, что увеличенное количество частиц продлило время жизни бурь и их общее количество молний, но не изменило их частоту вспышек. Фариас и др. (2009) пришли к выводу, что эффект аэрозоля, вероятно, будет меньшей величины по сравнению с тепловым эффектом, вызванным UHI. Наблюдаемые изменения в доле + CG при грозах над городскими районами отражают изменения в расположении центров отрицательного и положительного заряда в конвективных облаках и их соответствующие высоты над землей, которые, как известно, влияют на внутриоблачность / расстояние между облаками и землей. (IC / CG) коэффициент вспышки (Price and Rind 1993, Mackerras and Darveniza 1994), а также полярность вспышки CG (Brook et al 1982), но для подтверждения этого объяснения потребуются дальнейшие наблюдения.
В аналогичном исследовании Кар и др. (2009) провели долгосрочное исследование распределения компьютерной графики в крупных городах Южной Кореи (Пусан, Инчхон, Тэгу, Тэджон и Кванджу) с использованием сети обнаружения молний KMA с 1989 по 1999 г. Они сравнили плотность вспышек молний с концентрациями PM 10 и SO 2 в этих городах. Результаты показывают, что плотности –CG увеличиваются на 40–64%, а + CG — на 26–49% по сравнению с окружающей их средой (рис. 3 (b)). Относительная доля + CG снизилась на 7–19% над городской территорией.Была обнаружена положительная корреляция между концентрациями PM10 (0,795), SO 2 (0,801) и количеством молний над городами. В Индии, где урбанизация и рост мегаполисов чрезвычайно высоки, Лал и Павар (2011) изучили влияние урбанизации на плотность вспышек молний на основе восьмилетних данных из LIS на борту спутника TRMM при поддержке Данные оптической глубины аэрозолей от MODIS на борту спутников Terra и Aqua. Были отмечены явные различия между внутренними городами (Дели и Бангалор) и прибрежными (Мумбаи и Калькутта).В Дели количество молний увеличилось в 5 раз с параллельным увеличением количества предмуссонных дождей, хотя четкая тенденция в AOD (концентрациях аэрозолей) не очевидна. Лал и Павар (2011) объяснили это увеличение количества молний эффектом острова тепла в Дели. В прибрежных городах Мумбаи и Калькутта не было явного увеличения количества молний, а также неясна тенденция в AOD. Близость к океану может противодействовать эффекту UHI в этих двух городах.Чаудхури и Мидди (2013) изучали тенденции предмуссонных гроз в Калькутте на основе измерений TRMM / LIS в сочетании с измерениями загрязнения и другими метеорологическими данными. Они обнаружили положительную корреляцию ( R 2 = 0,79) между уровнями загрязнения частицами и количеством вспышек молний. В недавнем исследовании Павар и др. (2017) изучали роль аэрозолей в структуре заряда 32 небольших гроз, используя мельницы электрического поля на поверхности и данные MODIS AOD над Пуне (Индия).Они обнаружили, что грозы, развивающиеся в дни с большим количеством аэрозолей (AOD> 0,57), предпочтительно демонстрировали структуру с обратной полярностью (с положительным зарядом ниже отрицательного) по сравнению с обычными грозами (AOD = 0,42). Они осторожно предположили, что это изменение полярности может быть связано с увеличением количества ледяных ядер, которые могут изменить процессы зарядки и осаждения. Другое объяснение может быть связано с тем фактом, что средняя депрессия точки росы (DPD) в дни с грозами с обратной полярностью была значительно больше по сравнению с днями с нормальной полярностью (22 ° C и 15 ° C).1 ° С соответственно). Поскольку предмуссонные грозы возникают из-за интенсивного местного нагрева, более крупная DPD приводит к более высокому основанию облаков, что может привести к перевернутой дипольной структуре (Williams 2005). Разделение этих двух факторов требует подробного численного моделирования, подкрепленного радиолокационными наблюдениями и использованием передовых систем обнаружения молний (например, LMA или ENTLN).
Увеличить Уменьшить Сбросить размер изображения
Рисунок 3. (a) Плотность молний в ЦТ, км −2 летом −1 для региона вокруг Сан-Паулу 2000–2002 гг. С разрешением 1 км (взято из Naccarato et al. 2003) (авторское право 2017 г. Американского геофизического союза ). (b) Пространственное распределение средней годовой отрицательной плотности вспышки над Южной Кореей. Плотность вспышки указана в ( −2 км / год, −1 ) и за 1989–1999 гг. Белые точки указывают расположение городов (из Kar et al 2009) (авторское право © 2008 Elsevier B.V. Все права защищены).
Загрузить рисунок:
Стандартный образ Изображение высокого разрешенияОчевидно, что размер города и размер застроенной городской территории играют важную роль в определении воздействия на развитие, динамику грозы и результирующую грозовую активность. Kingfield и др. (2018) использовали данные радаров и систем определения местоположения молний и сравнили 4 крупных городских района в США (Даллас — Форт-Уэрт; Миннеаполис-Сент-Пол; Оклахома-Сити и Омаха). Он определил «благоприятные для города» (УФ) условия, когда синоптическое воздействие было слабым во время поздних летних дневных / вечерних штормов.Результаты показали, что в такие дни УФ только в двух крупнейших городах (Даллас и Миннеаполис) наблюдалось увеличение количества гроз с подветренной стороны на 24–50%, в то время как в более мелких городах такого эффекта не наблюдалось. Это намекает на существование определенного «порогового размера города», ниже которого город будет иметь лишь незначительное влияние на характер грозовой активности в его окрестностях. Это не обязательно должен быть физический размер, а скорее эквивалентный размер, который включает население, транспорт, промышленность, а также выбросы тепла и твердых частиц.
3.2. Эффект аэрозоля в городских районах
Роль аэрозоля в развитии грозы и свойствах молнии привлекла большое внимание и была исследована с использованием данных наземных систем определения местоположения молний, численного моделирования и спутниковых наблюдений с помощью дистанционного зондирования. Bell и др. (2009) сообщили о недельном цикле частоты молний на юго-востоке США, но только о слабом сигнале над крупными городами. Наблюдается явное увеличение интенсивности штормов в середине недели, что указывает на то, что увеличение уровней аэрозолей из-за транспортной и экономической деятельности приводит к усилению штормов в регионах с высокой конвективной нестабильностью и влажностью (рис. 4 (а)).Об аналогичной разнице между рабочими днями и выходными в столичном районе Атланты, штат Джорджия, сообщили Stallins и др. (2012; рис. 4 (b)), однако они показали, что ее величина, среди прочих факторов, зависит от конкретного географического разделения Площадь выборки по центральным, пригородным и сельским сетям.
Увеличить Уменьшить Сбросить размер изображения
Рис. 4. (слева) Среднесуточные значения частоты ударов молний в юго-восточной части США (от 100 до 80 Вт и 32.От 5 до 40 северной широты) утром (0000–1200 LT) и днем (1200–2400 LT). Планки погрешностей в одну сигму показаны на основе недельного разброса частоты забастовок. (Взято из: Bell et al 2009) (авторское право 2009 г. Американского геофизического союза). (Справа) Диаграмма рассеяния средних концентраций PM 10 со вспышками CG, которые выпали в районе города Атланта. Средние значения PM получены в центре города (5 участков) и по периметру (4 объекта) (взято из Stallins et al 2012, с разрешения Springer).
Загрузить рисунок:
Стандартный образ Изображение высокого разрешенияВоздействие аэрозолей на молнию не ограничивается частицами местного производства, но также может быть результатом переноса на большие расстояния. Так обстоит дело с дымом от горения биомассы, который часто попадает в развивающиеся штормовые системы и отдельные кучево-дождевые облака, которые в результате проявляют необычную грозовую активность. Об этом впервые сообщили Lyons и др. (1998), которые отметили аномально высокий процент (в три раза превышающий норму) + CG во время штормов, которые поглощали дым от пожаров биомассы в 1998 году в Мексике и Гватемале с апреля по июнь 1998 года.Мюррей и др. (2000) позже изучили влияние на свойства молнии в США, получив «разностное значение» после вычитания статистических значений предыдущих лет из наблюдаемых данных NLDN за май 1998 года. Они обнаружили, что свойства молнии были действительно затронуто; наиболее заметно увеличение в 2 раза доли + CG и снижение множественности, а также среднего пикового тока –CG. Murray и др. (2000) обнаружили, что средний пиковый ток + CG увеличился на 20 кА, в то время как их средняя кратность осталась неизменной.Этот тип крупномасштабной модификации облаков путем сжигания биомассы дыма, попадающего в облака, был дополнительно исследован Ван и др. (2009). Цепочка процессов основана на микрофизическом эффекте большого количества CCN, задерживая образование теплого дождя и активизируя конвекцию за счет переноса большого количества переохлажденных капель на большую высоту, где они замерзают и выделяют дополнительное скрытое тепло. Это приводит к усилению шторма, который проявляется в суровых погодных условиях, включая град и молнии.Наблюдения за пиро-кучево-дождевыми облаками показывают (Lang et al 2014, LaRoche and Lang 2017), что в некоторых случаях избыточное количество дыма и частиц пепла от пожара влияет на возникновение молнии из-за задержки образования крупы, что очень важно. для эффективного разделения зарядов. Это вызвано конкуренцией за доступную влажность со стороны частиц, попадающих в конвективное облако (Rosenfeld et al 2007), процесса, смоделированного Mansell и Ziegler (2013) и Reutter et al (2014).
Altaratz et al (2010) изучали влияние дыма от пожаров Амазонки на частоту грозовых разрядов над Бразилией и соседними странами. Они показали, что концентрации аэрозолей (на основе AOD) линейно масштабируются с плотностью молнии только до определенного уровня, выше которого тенденция меняется на противоположную, и повышенная концентрация аэрозоля фактически снижает количество молний. Они повторили анализ в глобальном масштабе для данных за весь 2012 год с целью запутать эффекты аэрозолей от метеорологии.На основе полученных MODIS данных AOD и WWLLN установлено, что нестабильность (CAPE) и вертикальная скорость ω 400 Па (вертикальная составляющая ветра на уровне давления 400 мбар) являются доминирующими факторами, определяющими грозовую активность, однако концентрации аэрозолей действуют как модулирующий фактор (Altaratz et al 2017). Аналогичный подход к сравнению данных MODIS AOD с плотностью вспышки системы определения местоположения молнии был использован Proestakis и др. (2016) за период 2005–2013 гг.Они искали возможную связь между скоплением пыли в Средиземном море (в основном из естественных источников, таких как пустыня Сахара, но также и из антропогенных источников) и частотой молний, измеренной сетью ZEUS. Их результаты показывают аналогичное временное поведение между аномалиями AOD и днями с повышенной грозовой активностью. Средний AOD для дней с электрической активностью был выше, чем средний сезонный AOD для 90% молниеносных дней. Для значений АОТ до 0,4 наблюдалось выраженное увеличение количества молний с концентрацией аэрозоля во время летних бурь.Рен и др. (2018) обнаружили слабую положительную корреляцию между полученными MODIS значениями AOD за 2–4 часа до местной послеполуденной грозовой активности, однако это было менее полезно для прогнозирования усиления молний по сравнению с другими метеорологическими факторами. Ван и др. (2018) обнаружили, что частота вспышек молний увеличивается с AOD, но при AOD = 0,3 начинает уменьшаться, образуя знакомую форму бумеранга, о которой сообщает Altaratz и др. (2010).
Yuan et al (2011) изучали плотность вспышек молний в западной части Тихого океана к востоку от Филиппин в течение 2005 г. и связали увеличение молниевой активности на 150% с увеличением концентрации частиц вулканического пепла на 60%.Они утверждают, что увеличение концентрации аэрозолей активизирует конвекцию, влияя на микрофизические процессы в облаке над океаном. Обилие аэрозолей уменьшает размер частиц облачного льда и задерживает замерзание до более низких температур, что увеличивает вертикальный размер слоя смешанной фазы. Это должно повысить эффективность процессов разделения зарядов и привести к увеличению количества молний (Lang et al 2014). Веневский 2014 использовал упрощенную глобальную модель, использующую среднегодовые концентрации CCN в середине месяца с простой параметризацией, пытаясь сопоставить эти значения с наблюдаемой со спутников глобальной плотностью молний.Эта модель не имеет необходимого пространственного разрешения и надежной микрофизической схемы для поддержки существования глобальной обратной связи аэрозоль-молния. В недавнем исследовании Thornton и др. (2017) использовались данные WWLLN за 12 лет и было показано увеличение плотности молний в 2 раза на основных морских путях в Южно-Китайском море и северо-восточной части Индийского океана по сравнению с чистыми морскими районами, где кораблей меньше. частый. Увеличение грозовой активности над морскими путями объясняется изменением свойств облаков, вызванным аэрозолями, выбрасываемыми из дымовых труб судов.Ван и др. (2011) провели исследование долгосрочного воздействия аэрозолей на осадки и плотность молний в районе мегаполиса Гуанчжоу. Их результаты показывают, что сильные осадки и молнии отрицательно коррелируют с видимостью, указывая на то, что более высокие концентрации аэрозолей имеют тенденцию к увеличению и того, и другого. Моделируя мезомасштабную конвективную систему с CR-WRF (облачная версия WRF), они рассчитали индекс потенциала молнии (LPI; Yair et al 2010) и показали, что в условиях загрязнения количество осадков и LPI увеличиваются на 16% и 50% соответственно.Чжун и др. (2015) использовали моделирование ансамбля с разрешением конвекции с моделью WRF-Chem для изучения городского воздействия на осадки в большом районе Пекина (GBMA). Было обнаружено, что влияние аэрозолей превосходит влияние альбедо поверхности суши, и моделирование показывает уменьшение количества осадков в верхнем (северо-западном) районе, а также усиление конвекции и увеличение количества осадков в нижнем (юго-восточном) районе ГБМА. Недавнее моделирование, проведенное Чжао и др. (2015), также показало, что увеличение концентрации аэрозоля приводит к усиленным процессам зарядки, что приводит к измененной структуре заряда грозы.
Чтобы оценить будущее воздействие молний на человеческое общество, необходимо учитывать, как изменение климата повлияет на частоту и географическое распределение молний, и совместить эту информацию с ожидаемыми тенденциями в развитии городов, транспорте и производстве энергии. Эта задача кажется непреодолимой из-за сложности прогнозирования как экономических показателей, так и метеорологических, которые нелегко отделить друг от друга. С термодинамической точки зрения более теплая тропосфера и более высокая температура морской поверхности приведут к увеличению потоков тепла и влаги и более высоким значениям CAPE, вызывая более сильную конвекцию и увеличивая потенциал для развития облаков, разделения зарядов и молний.Агард и Эмануэль (2017) использовали идеализированную одномерную колоночную модель пограничного слоя, чтобы изучить, как будущее потепление континентальной поверхности повлияет на максимальные значения CAPE. Они показали, что максимальные значения CAPE экспоненциально масштабируются с начальной температурой приповерхностного воздуха (их рисунок 6), и, вводя суточный цикл поступления излучения, они показывают, что он появляется позже в тот же день. Они пришли к выводу, что более теплый климат будет допускать более сильную конвекцию, но все же предостерегают от чрезмерного обобщения результатов своих моделей.Рассматривая всю тропосферу, расширенная тропосфера позволяет облакам иметь больший вертикальный размер, свойство, которое, как известно, сильно коррелирует с более высокой частотой вспышек (Williams 1985, Price and Rind 1992, Yoshida et al 2009). Однако изменения в глобальной циркуляции и ячейке Хэдли могут изменить местоположение и частоту крупномасштабных штормов, влияя на скорость их образования молний. Еще одним неизвестным является влияние будущего потепления на частоту и интенсивность тропических штормов (особенно над более теплыми океанами) и на цикл ЭНСО.Оба явления, как известно, оказывают сильное влияние на количество молний в региональном и глобальном масштабах (Goodman et al 2000, Hamid et al 2001), но не будут здесь обсуждаться.
Наблюдательные признаки долгосрочных изменений частоты молний трудно установить из-за отсутствия надежных долгосрочных временных рядов данных о плотности молний. Это связано с тем, что глобальное покрытие от сетей определения местоположения молний имеет несоответствия в обнаружении (производительность сети улучшается со временем, и они наблюдают больше молний) и имеют ограничения по дальности, в то время как спутниковых платформ мало и они недостаточно непрерывны.Используя стандартную методологию подсчета грозовых дней, Чангнон и Чангнон (2001) проанализировали данные 86 станций США за период 1896–1995 гг. Используя средние значения за 20 лет, они смогли идентифицировать шесть типов распределения молний, формирующих сложные закономерности изменений в различных регионах страны. Недавняя работа Ямамото и др. (2016) показала, что за последнее столетие температура Японского моря повысилась на 1,2–2,2 ° C. Соответствующее увеличение количества грозовых дней составило от 20 до 45 дней, наиболее заметно зимой и в городах у побережья.
Существуют противоречивые оценки того, как более теплые условия будущего климата повлияют на конвективные погодные системы и связанную с ними электрическую активность, и мы кратко рассмотрим основные выводы, касающиеся гроз и молний (более ранние точки зрения были представлены Уильямсом (1992, 2005)). . Инструменты для оценки плотности молний в будущих климатических условиях основаны на представлении молний в моделях глобальной циркуляции (GCM), которые, несомненно, упрощают сложную природу микрофизики облаков и процессов генерации заряда.Грубое разрешение глобальных моделей не может адекватно отобразить микрофизические процессы, способствующие электрической активности, такие как столкновения льда и крупы или размножение льда, и вернуться к использованию параметризации. Таким образом, мы не можем ожидать, что GCM будут давать точное описание будущих свойств облака, и согласиться с тем, что они пытаются отобразить общие тенденции и распределения. Прайс и Ринд (1994) использовали параметризацию 1992 года в GISS-GCM для оценки глобальной частоты молний в мире 2 × CO 2 и показали 30% -ное увеличение для мира с потеплением на 4.2 ° C (по сравнению с доиндустриальными значениями). Их модель предсказывала увеличение на 5–6% на 1 ° C с точной величиной, зависящей от географического положения, сезона и суточного цикла. Рив и Туми (1999) использовали данные OTD и оценили реакцию глобальной грозовой активности на глобальное повышение температуры. Их результаты показали, что если температура по влажному термометру над землей увеличится на 1 К, количество молний усилится на 40%. Del-Genio и др. (2007) использовали GISS-GCM и показали, что влажная конвекция, как ожидается, усилится в более теплом климате с более сильными восходящими потоками во всех основных регионах, производящих молнии (рис. 5).Хотя количество штормов на западе США с восходящими потоками более 7 мс −1 (порог молнии; Zipser and Lutz 1994) показывает снижение на 9%, событий с сильными восходящими потоками (> 10 мс −1 ) становится 26 % более распространены, что означает меньшее количество штормов в целом, но с большим количеством молний, когда они случаются. Этого можно ожидать из соотношений масштабирования, представленных Boccipio (2002).
Увеличить Уменьшить Сбросить размер изображения
Рисунок 5. Прогнозируемые изменения скоростей восходящего потока в четырех основных областях молний, в нынешнем и 2 × CO 2 климатических условиях. Из-за нелинейной реакции молний на восходящие потоки облаков модель предсказывает усиление грозовой активности. Взято из Del-Genio et al (2007) (авторское право 2007 Американского геофизического союза).
Загрузить рисунок:
Стандартный образ Изображение высокого разрешенияPrice (2009) проанализировал как данные TRMM, так и исследования моделирования, чтобы определить, приведет ли более сухой климат к увеличению количества молний, с неубедительными результатами, зависящими от местоположения.Trapp и др. (2007) оценили увеличение количества дней с сильными грозовыми условиями окружающей среды в ответ на более теплый климат на основе значений CAPE и сдвига ветра (факторов, которые, как известно, влияют на организацию и продолжительность шторма в мезомасштабных измерениях). Они продемонстрировали увеличение числа случаев возникновения сред с положительным потенциалом для суровой конвективной погоды, которая приводит к учащению случаев молний, града и торнадо с соответствующими рисками для жизни и имущества людей.Аналогичные выводы были сделаны Диффенбо, и др., (2013 г.), Бруксом (2013 г.) и Типпетом, и др., (2015 г.). Romps и др. (2014) использовали произведение интенсивности осадков P и CAPE в качестве прокси для плотности вспышек облако-земля (CG) над прилегающими территориями США и рассчитали ожидаемое среднее изменение с помощью 11 различных моделей общей циркуляции (GCMs). в Фазе 5 Проекта взаимного сравнения связанных моделей; CMPI5; их таблица 1). Их результаты показывают среднее увеличение на 12% ± 5 на 1 ° C потепления, основываясь на сравнении периода 1996–2005 годов с RCP8.5 сценарий на период 2079–2088 гг. Для индийского субконтинента Saha и др. (2017) коррелировали распределение молний с CAPE, оптической глубиной аэрозоля (AOD), приземными осадками и растительным покровом и использовали аналогичный подход со сценариями CMIP5 RCP 2.6, 4.5 и 8.5 и показали последовательное увеличение в середине века (2036–2045 гг.) АОТ (1,28% -1,42%), количества конвективных осадков (1,9% -2,01%) и удельной влажности в верхних слоях тропосферы на уровне 300 гПа (1,31% -1,4%), что, по их мнению, чтобы четко указывать на повышенную молниеносную активность.Эти региональные оценки не обязательно соответствуют глобальным значениям. Для того же периода и сценария RCP8.5 Кларк и др. (2017) оценили чувствительность параметризации молний в Атмосферной модели Сообщества (CAM5) и обнаружили, что результаты сильно зависят от используемого типа. Они сопоставили смоделированные среднегодовые плотности вспышек со спутниковыми данными и показали, что самые высокие корреляции были получены для высоты верхней границы облаков и глубины холодных облаков (0,83 и 0,8, соответственно), которые предсказывают 36–45% и 12.Увеличение плотности вспышки на 6% за этот период. Параметризация, основанная на конвективном потоке массы, предсказывала снижение плотности молний на 6,7% в будущем. Эти сильно различающиеся результаты отражают ограничение микрофизических параметризаций, особенно тех, которые используют определенные количества облаков в качестве прокси для молний. В недавней статье Finney и др. (2018) использовали свой новый метод восходящего потока облаков и льда (Finney и др. 2014; IFLUX) и сравнили плотность вспышек молний в конце века (2100 г.) с часто используемыми высота верхней границы облаков (CTH) для наихудшего сценария потепления, описанного RCP8.5. Обе схемы показывают увеличение количества молний по сравнению с США на 3,4 (IFLUX) и 14,2% (CTH) на 1 K потепления, однако они отмечают значительное снижение грозовой активности в тропиках ∼ -10% при использовании схемы IFLUX. Это заметное различие объясняется тем фактом, что ожидается увеличение высоты верхней границы тропических облаков на 900 м из-за потепления в тропиках, а зависимость частоты вспышек 5-го порядка может переоценить плотность молний там, когда на самом деле ледяное покрытие составляет Скорость восходящего потока предлагает более реалистичное (и поддающееся проверке) представление электрификации облаков в климатических моделях.
В ближайшие десятилетия 21-го века произойдет сближение нескольких текущих тенденций в росте населения, эксплуатации природных ресурсов, производстве энергии и расширении городов, которые определяют темпы выбросов парниковых газов и частиц в атмосферу. Репрезентативные траектории концентраций (RCP) — это инструмент для исследования будущих климатических сценариев, основанных на радиационном воздействии (RF) на атмосферу в результате прогнозируемых уровней выбросов. Эти сценарии предлагают — по крайней мере, в принципе, при отсутствии политической воли — инструмент для принятия политических решений, связанных с проблемами устойчивого развития, такими как Цели устойчивого развития ООН на период до 2030 года (https: // un.org / устойчивое развитие / цели устойчивого развития /).
Пытаясь правильно оценить ожидаемые изменения в плотности молний в различных климатических сценариях, нам необходимо перейти в разные масштабы, от крупномасштабного долгосрочного моделирования в GCM к моделям продолжительности жизни облаков и процессов. Допущения, заложенные в параметризацию конвекционных, микрофизических и электрических процессов, используемых в GCM, становятся все более точными, поскольку они настраиваются на основе данных со спутников и сетей обнаружения молний, дополненных данными метеорологических наблюдений.Необходимо лучшее понимание динамики и жизненного цикла гроз в различных географических и сезонных условиях, а также бесчисленных механизмов обратной связи в системе Земли (таких как химия молнии, NOx и атмосферы). В некотором смысле мы находимся во время перехода от крупномасштабного усреднения в рамках глобальных моделей 2,5 ° × 2,5 ° к более тонким и точным возможностям, уменьшению масштаба до 4 × разрешений 4 км. Таким образом, разные модели показывают заметно разные, а иногда и противоречащие друг другу результаты для RCP и их прогнозируемую плотность молний.Новые и продвинутые вычислительные возможности, основанные на твердом понимании взаимосвязи между условиями окружающей среды и локализованными конвективными бурями и облаками, значительно улучшат успех моделей в прогнозировании реакции молнии на различные начальные условия будущей атмосферы. Эта информация, однажды подтвержденная наблюдениями в ближайшее десятилетие, будет иметь важное значение для планирования городов, аэропортов и ветроэнергетических ферм для обеспечения устойчивого будущего человечества.
Работа поддержана грантом 2460/17 Израильского научного фонда.
Загадочные гамма-лучи помогут решить вековую загадку с молнией
Слушайте аудиоверсию этой истории
Ваш браузер не поддерживает аудио элементы.На вершине средней школы Канадзава Идзумигаока ветер обрушивается на исследователей Теруаки Эното и Юки Вада, которые борются с квадратным инструментом, пытаясь закрепить его на крыше. Ближайший флюгер зловеще раскачивается, и облака сгущаются над далекими горами — все признаки назревающего шторма в направлении Японского моря.Именно на такую погоду надеются Вада и Эното. Устройство, которое они устанавливают, будет шпионить за грозами, излучающими гамма-излучение — загадочный процесс, который физики хотят понять.
Как наиболее мощное электромагнитное излучение во Вселенной, γ-лучи обычно исходят издалека — из-за черных дыр, сверхновых звезд и других экстремальных космических сред. Они часто создаются выбросами электронов, движущихся со скоростью, близкой к скорости света. Но в 1980-х и 1990-х годах физики обнаружили, что облака на Земле также испускают невидимые γ-лучи: как короткие, интенсивные миллисекундные всплески, так и более слабые, продолжительные свечения.Каким-то образом некоторые бури ускоряют миллиарды электронов до скорости, близкой к скорости света, чтобы произвести эти γ-лучи. «Загадка заключается в том, как это может происходить в атмосфере Земли», — говорит Вада, физик из группы исследований экстремальных природных явлений RIKEN Hakubi в Сайтаме, Япония.
Этот вопрос привел его на крышу надвигающейся бури. Физики хотят не только понять этот высокоэнергетический процесс, но и использовать излучение как новую линзу для изучения некоторых фундаментальных вопросов о грозах.Есть даже надежда, что γ-лучи могут помочь исследователям атмосферы пролить свет на многовековой вопрос о том, что вызывает молнии.
Но поймать эти интенсивные лучи непросто. Хотя спутники зафиксировали тысячи миллисекундных земных γ-вспышек (TGF), эти измерения не могут обеспечить достаточно близкого обзора, чтобы детально раскрыть механизм, который их производит. Изучение TGF с Земли ранее было трудным, и ученые наблюдали более продолжительное свечение лишь в нескольких местах.
Исследователи Юки Вада и Теруаки Эното на вершине средней школы Канадзава Идзумигаока со своим детектором гамма-излучения Фото: коллаборация GROWTH / Thundercloud Project
Канадзава — одно из лучших мест для съемки свечения и вспышек. Город расположен на северо-западной стороне центрального японского острова Хонсю. В городе регулярно наблюдаются мощные грозовые тучи, которые зимой накатываются из Сибири и парят на высоте менее 1 км над землей. Поскольку облака очень низкие, излучение шторма может достигать земли, а не поглощаться атмосферой.
Группа, возглавляемая в лаборатории RIKEN Hakubi астрофизиком Эното, быстро продвигается в понимании этих высокоэнергетических явлений, говорит Джозеф Дуайер, физик атмосферы из Университета Нью-Гэмпшира в Дареме. «Это одни из лучших исследователей в мире в этой области», — говорит он.
По всему земному шару несколько наземных групп сейчас изучают гамма-лучи от штормов, в том числе группы на крупных объектах, предназначенных для наблюдения за высокоэнергетическими частицами из космоса.Но, используя сеть детекторов, небольшая японская команда была одной из самых успешных в мире в обнаружении этого явления — с 2015 года сумела с небольшим бюджетом обнаружить десять TGF и десятки свечений. 1 .
У Вады и Эното большие планы на свою инициативу, известную как Проект Грозовой Тучи. Сейчас они расширяют свою работу с помощью граждан Японии. В этом году команда создаст сеть из примерно 50 детекторов в школах, храмах и домах, которые позволят им улавливать больше гамма-лучей, наносить на карту события и следить за ними на протяжении всего их жизненного цикла, чего раньше никогда не пробовали.В Японии этот проект является одной из первых попыток использования результатов исследований в области физики с помощью гражданской науки, — говорит Юко Иккатай, член инициативы и исследователь в области научных коммуникаций в Институте физики и математики Вселенной Кавли в Касиве. .
Со временем исследователи надеются разместить по всему городу сотни небольших детекторов. По словам Эното, сосредоточить свои усилия на Канадзаве было рискованным делом, но оно уже окупается. «Теперь я рад, — говорит он.
Скрытые вспышкиУченые впервые увидели гамма-излучение, исходящее с Земли, в 1985 году, когда реактивный самолет НАСА с детекторами излучения проносился сквозь грозу. Он уловил слабые выбросы, исходящие от облаков до вспышки молнии. Затем, в 1994 году, зонд, предназначенный для изучения космоса, обсерватория гамма-лучей Комптона НАСА, обнаружила TGF, исходящие из грозовых облаков — гораздо более яркие всплески гамма-излучения, длящиеся всего сотни микросекунд. По словам Дуайера, это стало неожиданностью, потому что всплески произошли из «единственного места во Вселенной, из которого все знали, что гамма-лучи не должны исходить» — Земли.
В других местах Вселенной, в энергетических средах, например вокруг черных дыр, пучки заряженных частиц ускоряются до скорости, близкой к скорости света, и производят γ-лучи, когда частицы сталкиваются с газом и пылью. На Земле исследователи теперь думают, что нечто подобное происходит в определенных типах грозовых облаков, в которых сильные электрические поля ускоряют электроны до экстремальных скоростей. Но физики не знают, насколько большими или интенсивными должны быть электрические поля для генерации гамма-лучей — и как учесть огромное количество электронов, которое потребуется шторму для создания TGF.«На данный момент это серьезный вопрос, — говорит Эното.
Молния во время летней бури в Канагаве, Япония Фото: Юки Вада
Наблюдения со спутников, которые обычно обнаруживают TGF, летящие в космос, предполагают, что вспышки происходят вместе с ударами молний. Примерно 1 из 1000 ударов создает TGF, что означает, что каждый день по всей планете происходят тысячи вспышек. Но спутники слишком далеки от действия, чтобы предоставить подробные сведения. С выгодной позиции в сотнях километров над штормом быстро движущиеся спутники могут улавливать лишь горстку фотонов от каждой вспышки и изо всех сил пытаться определить свое местоположение.Они также не видят гораздо более слабого γ-свечения.
Самолеты и воздушные шары тоже не идеальные платформы для изучения вспышек, потому что они могут нарушить природные явления и могут быть опасны для исследователей. Детекторы на земле обеспечивают более близкий обзор, чем спутники, но они редко бывают достаточно близко к грозовым облакам, поэтому γ-лучи поглощаются задолго до того, как они упадут на землю.
«Нам действительно нужны подробные и подробные измерения этих объектов», — говорит Дуайер.
Гражданская наукаЭното и его команда могут приблизиться к штормам в Канадзаве.В конце 2019 года, до того, как пандемия коронавируса остановила международные поездки, они готовились к своей зимней кампании, переустановив первый детектор сезона. В такси до школы Эното замечает ярко-красные осенние листья, которые привлекают посетителей в знаменитые скверы Канадзавы. По его словам, город «красивый и старый, с вкусной едой». Но для исследователей лучшим преимуществом города является сочетание частых молний и низинных гроз. «Грозы здесь особенные, — говорит он.
Проект «Грозовая туча» начался в 2015 году, когда Эното вернулся после пятилетнего пребывания в Соединенных Штатах и возродил страсть к этой теме, существовавшую десятилетием ранее. Будучи аспирантом в 2006 году, Эното и физик Харуфуми Цучия из RIKEN установили детекторы для исследования странных шумоподобных сигналов, улавливаемых постами мониторинга гамма-излучения вокруг атомных электростанций недалеко от Канадзавы, на побережье Японского моря. Детекторы подтвердили, что такие шипы исходили от зимних грозовых облаков, пролетающих над головой 2 .
Когда он вернулся в 2015 году, основной областью исследований Эното были космические источники рентгеновского излучения. Но он никогда не забывал интригующую радиацию гораздо ближе к дому. Воссоединившись с Цутия, он приступил к работе по созданию парка детекторов для исследования этих сигналов гамма-излучения на обширной территории Канадзавы, которая находится в префектуре Исикава, и в префектуре Ниигата, на северо-востоке. Ключевым моментом в их планах было создание дешевых настольных детекторов гамма-излучения, которые они могли установить в десятках объектов. Вада присоединился к команде и руководил разработкой этого компактного устройства, в котором использовался мини-компьютер Raspberry Pi за 60 долларов США, а также кристаллы германата висмута, материала, который загорается при попадании фотонов гамма-излучения.В их экспериментах используются инструменты физики высоких энергий, которые редко используются учеными-атмосферниками. «Это сплав миров, — говорит Вада.
Детектор, который станет частью инициативы гражданской науки по улавливанию гамма-излучения от штормов в Японии Фото: TAC Inc / Thundercloud project
Сначала проекту не удавалось получить правительственный грант на исследования, отчасти потому, что он находится между физикой элементарных частиц и атмосферой. Но команда смогла создать детекторы первого поколения с помощью ¥ 1.6 миллионов (15 000 долларов США) пожертвованы 150 сторонниками через японскую краудфандинговую платформу Academist.
В своей первой кампании исследователи установили 16 детекторов в Канадзаве и близлежащих городах и в 2017 году сделали крупное открытие. Они наблюдали серию характерных сигналов гамма-излучения, которые могли быть вызваны только ядерными реакциями во время грозы. Их важные открытия доказали, что γ-лучи могут выбивать нейтроны из атомов в воздухе, делая их радиоактивными 3 .Это открытие подтвердило существование гипотетического процесса, который производит часть поступлений в атмосферу радиоактивного углерода-14, изотопа, который исследователи используют для определения возраста древних материалов по углероду.
Теперь команда расширяется еще больше, чтобы обнаружить больше явлений гамма-излучения и лучше понять, что их вызывает (см. «Фабрика гамма-лучей»). Канадзава — идеальное место, потому что у него есть большая внутренняя равнина, на которой можно разместить множество детекторов, позволяющих исследователям отслеживать сигналы от движущихся облаков.Эното работал с частной компанией над разработкой еще меньшего и более дешевого детектора, который его команда планирует передать гражданским ученым по всему городу для установки и эксплуатации.
Социальная сетьКаждый желтый прямоугольник, помеченный GPS-локатором, известен как компактный гамма-монитор или CoGaMo, японское название вида маленькой утки, обитающей в Канадзаве. Наряду с существующей сетью детекторов команда теперь разместила десять CoGaMos в садах и домах людей.«Большинство участников — друзья друзей, и информация об этом распространилась через сеть активных учителей средней школы», — говорит Иккатай, координирующий элемент проекта, связанный с гражданской наукой.
Позже в этом году, после набора большего количества участников в усилия по гражданской науке, команда надеется иметь 50 детекторов в работе и 100 в следующем году. Матрица будет покрывать область детекторами, расположенными на расстоянии около 1 км друг от друга. Хотя полноценный проект гражданской науки еще не запущен, он уже «привлекает больше внимания, чем моя первоначальная область рентгеновской астрономии», — говорит Эното.
Чтобы набрать гражданских ученых, команда объединилась с прогнозирующей фирмой Weathernews, которая уже использует флот добровольцев, чтобы делать и отправлять фотографии, которые улучшают отчеты компании о погоде в реальном времени. Представители общественности смогут использовать веб-систему Weathernews для загрузки фотографий во время штормов, а люди с детектором CoGaMo будут получать автоматические подсказки об этом во время свечения гамма-излучения.
Такие данные будут неоценимы, говорит Эното, раскрывая такие особенности, как структура облаков, геометрия, размер и цвет во время событий.«Большой вопрос, который я хочу знать, — какие грозы могут генерировать гамма-лучи?» он говорит. «Мы не знаем, в чем разница между стандартным типом грозы и странным типом, который показывает гамма-лучи».
Фотографии Citizen дадут более полное представление об особенностях грозовой тучи, когда она производит гамма-лучи, чем это было бы возможно с помощью простого радара или других традиционных методов, говорит Ванна Хмелевски, атмосферный ученый из Национальной лаборатории сильных штормов США и Университета им. Оклахома, оба в Нормане.«Гражданин-наука — это, честно говоря, одна из тех вещей, которые мне нравятся больше всего», — говорит она.
Команда Эното хочет использовать свои детекторы, чтобы понять размер областей, излучающих гамма-лучи, и как они меняются во времени и пространстве, а также в зависимости от движения облака. Один из ключей к успеху группы заключается в том, что «они смогли разместить эти вещи повсюду», — говорит физик Дэвид Смит из Калифорнийского университета в Санта-Крус, который с тех пор занимается изучением высокоэнергетических явлений во время штормов. начало 2000-х гг.
Невидимые вспышки гамма-излучения, возникающие во время грозы, могут быть вызваны ударами молнии Фото: Otowa Electric
Смит и его коллеги установили единую детекторную систему на японской земле, также в районе Канадзава, в сотрудничестве с физиком Масаси Камогава из Университета Сидзуока. Пока что они видели всего две вспышки гамма-излучения. Но группа Смита теперь надеется подражать подходу Эното, создавая меньшие, более дешевые и менее чувствительные версии, которые можно было бы производить сотнями и широко распространять — возможно, в сотрудничестве с командой RIKEN.«Это моя мечта», — говорит он.
Внутри облакаФизики понимают базовый процесс, лежащий в основе свечения и TGF, но многие вопросы остаются. Одним из ключевых факторов является сильное электрическое поле в грозовых облаках. Поле формируется, когда восходящие потоки воздуха переносят кристаллы льда вверх мимо падающего града — трение между ними создает отдельные скопления отрицательно и положительно заряженных частиц в разных частях облака. Эти поля являются естественными ускорителями частиц.Если электрон очень высокой энергии (возможно, генерируемый космическими лучами из космоса) попадает в электрическое поле облака, он может преодолеть трение воздуха и ускориться до скорости, близкой к скорости света 4 .
Когда этот электрон ударяется об атом воздуха, он испускает гамма-лучи, наблюдаемые при свечении и вспышках, в процессе, известном как тормозное излучение. Электроны размножаются, потому что каждое столкновение может выбивать дополнительные электроны из атомов в цепной реакции, создавая лавину частиц и поток γ-лучей 5 .
При свечении γ-квантов этот каскад частиц происходит с медленной скоростью; в TGF он взрывоопасен. Смит говорит, что это похоже на разницу между ядерной реакцией на электростанции и тем, что происходит в бомбе деления.
Загадка кроется в деталях. Механизм ускорителя, о котором знают исследователи, не может производить достаточное количество электронов для генерации TGF, а это означает, что здесь должен быть задействован какой-то другой процесс. Связь между явлением γ-квантов и молнией также остается неясной. Вспышки появляются в начале ударов молнии и могут быть вызваны ими, тогда как свечение может начаться за несколько минут до того, как произойдет молния.
Эното надеется, что данные его проекта помогут улучшить понимание этих естественных ускорителей частиц. Его детекторы могут видеть TGF, но вспышки настолько яркие, что насыщают инструменты, поэтому исследователи пока не могут изучить их в деталях. Если текущие полевые испытания будут успешными, Wada надеется установить в CoGaMos дополнительные детекторы, которые могли бы лучше улавливать TGF, помогая исследователям выбирать между конкурирующими идеями об их происхождении.
Исследователи выдвинули две основные возможности.Одна из гипотез предполагает, что электроны высвобождаются на кончике «лидеров» молнии — узких проводящих каналах, которые возникают перед большим видимым током молнии. Согласно этой идее, сильное электрическое поле на кончике лидера может ионизировать воздух, создавая триллионы «затравочных» электронов.
Другой предложенный механизм, который Двайер назвал темной молнией, гласит, что сам процесс лавины приведет к гораздо большему количеству электронов, чем предполагалось изначально, потому что некоторые из γ-лучей, создаваемых электронами высоких энергий, вызовут совершенно новые каскады — лавины. лавин.
На данный момент настоящая сила японского массива будет заключаться в изучении свечей, двоюродных братьев вспышек. Теперь команда видит до 20 свечений в год в Канадзаве и использует данные от радиочастотных приемников для нанесения на карту молний — работая с сотрудниками, которые определяют силу и положение ударов с помощью радиоизлучения, а также измеряют количество осадков и других условий с использованием радар.
Вада и Эното используют расширенную сеть, чтобы попытаться уловить более подробную информацию об излучении гамма-излучения.Предоставлено: Исследовательская группа RIKEN Hakubi
.Команда хочет использовать свой массив для отслеживания свечения, когда они дрейфуют на километры, чтобы узнать о времени существования сильных электрических полей в штормах, которые их создают, в том числе о том, как начинается ускорение частиц, как оно развивается и что его останавливает.
В 2019 году команда стала первой, кто окончательно продемонстрировал растущее свечение, внезапно завершающееся вспышкой гамма-излучения, а также молнию 6 . «Это был прекрасный результат», — говорит Смит. Для Эното это намек на то, что поток высокоэнергетических электронов, вызывающий свечение, может вызвать молнию и связанный с ней TGF, но команде нужно гораздо больше наблюдений, чтобы сделать вывод.По его словам, эта идея — «захватывающая возможность».
Источник молнииПричина возникновения молнии — одна из самых больших загадок в науке об атмосфере. «Бенджамин Франклин изучал молнию много веков назад, но мы до сих пор многого не знаем о том, как она формируется и как развивается», — говорит Хмелевски. Проблема в том, что электрические поля, наблюдаемые до сих пор во время штормов, кажутся слишком слабыми, чтобы ионизировать атомы в воздухе — процесс, который позволяет электрическому току в форме молнии соединять две области разделенных зарядов.
Физик Ашот Чилингарян говорит, что действительно есть доказательства того, что лавина вовлеченных электронов может открыть путь лидерам молний. Его команда на вершине горы Арагац Станция исследования космических лучей Ереванского физического института в Армении — единственная в мире, кто видел большое количество свечений и был свидетелем сотен событий. Они называют свечение более общим термином — усиление грозовой почвы — потому что их детекторы также улавливают электроны и другие частицы.
Одна из причин того, что молния так долго оставалась загадкой, заключается в том, что трудно безопасно изучать электрические поля внутри грозовых облаков. Независимо от того, действуют ли свечения в качестве спускового крючка или нет, они являются важным инструментом для изучения молний, потому что они показывают условия внутри шторма, говорит Дуайер. Γ-лучи говорят исследователям, как долго сохраняется электрическое поле, а также насколько оно сильно. «Это действительно непростые измерения, — говорит Дуайер.
Более того, свечение часто заканчивается молнией, которая в конечном итоге отключает ускоритель, рассеивая электрическое поле.Если команда сможет выявить условия, которые вызывают свечение, приводящее к возникновению молнии, Вада также надеется, что можно будет использовать сигнал гамма-излучения для прогнозирования ударов за несколько минут до их попадания, что потенциально может спасти жизни и защитить собственность.
Понимание того, насколько распространены TGF, а также какие молнии имеют тенденцию вызывать их, важно по другой причине, говорит Смит: они могут быть опасными в некоторых ситуациях. Свечение слишком слабое, чтобы вызвать проблему, и к тому времени, когда TGF достигают земли, они обычно безвредны.Но вблизи вспышки намного мощнее. Например, если кто-то попадает в самолет, «в худшем случае из самолета могут выйти люди с видимыми признаками лучевой болезни», — говорит Смит. «Обнадеживает то, что этого никогда не видели», — говорит он. И это может не быть проблемой для самолетов, потому что они часто вызывают молнии, а это означает, что они могут сделать это до того, как электрическое поле станет достаточно сильным, чтобы вызвать γ-вспышку. Но он задается вопросом, могут ли люди в самолетах получать меньшие дозы, которые остаются незамеченными.«Это может привести к 2 или 3 случаям рака через 20 лет, и вы никогда не узнаете. Но это важно знать, — говорит он.
Команда Эното сейчас рассматривает возможность установки CoGaMos на японские пассажирские самолеты, чтобы посмотреть, смогут ли они обнаружить такое невидимое излучение с воздуха. И у них есть ошибка, связанная с использованием небольших детекторов в самых разных местах: начиная с 2022 года команда планирует установить CoGaMo-подобные детекторы размером с обувную коробку на крошечных спутниках, называемых кубесатами. Это позволит изучать рентгеновское излучение космических источников, которые настолько ярки, что насыщают телескопы стоимостью в миллиарды долларов, такие как рентгеновская обсерватория Чандра НАСА.
Вернувшись в среднюю школу Канадзава Идзумигаока, с детектором, успешно закрепленным на крыше, Вада, Эното и их коллеги уходят в теплый класс, где вскоре собирается дюжина нетерпеливых учеников. Сначала застенчивые, ученики в конце концов начали задавать Эното вопросами о детекторах, радиации и местных штормах, которые, как они и не подозревали, могут быть такими плодотворными. Вада в восторге. «Мы хотим сделать это исследование открытым для всех», — говорит он.
Вот каково быть пораженным молнией
Если в вас ударила молния, есть девять из десяти шансов, что вы выживете.Но каковы долговременные последствия воздействия сотен миллионов вольт? Шарлотта Хафф расследует.
Иногда они оставляют себе одежду, полоски рубашки или брюк, которые не были отрезаны и выброшены врачами и медсестрами. Они будут рассказывать и пересказывать свою историю на семейных собраниях и в Интернете, делясь фотографиями и новостями о выживших, таких как их собственные или гораздо более крупные трагедии. На видео туриста на бразильском пляже или техасца, убитого мертвым на бегу.65 человек погибли за четыре штормовых дня в Бангладеш.
Только собрав воедино отчеты очевидцев, обгоревшую одежду и обгоревшую кожу, выжившие могут начать строить свою собственную картину возможной траектории электрического тока, которая может приближаться к 200 миллионам вольт и двигаться со скоростью, составляющей одну треть от скорости. свет.
Таким образом, семья Хайме Сантаны соединила воедино кое-что из того, что произошло в субботу днем в апреле 2016 года: его травмы, обгоревшую одежду и, самое главное, его изорванную широкополую соломенную шляпу.«Похоже, кто-то бросил в него пушечное ядро», — говорит Сидни Вейл, хирург-травматолог из Феникса, штат Аризона, который помогал ухаживать за Хайме после того, как он прибыл на машине скорой помощи, его сердце несколько раз сотрясалось, пока парамедики пытались стабилизироваться. его ритм.
Хайме ехал верхом со своим зятем и двумя другими в горах за домом своего зятя за пределами Феникса, частое времяпрепровождение на выходных. Сформировались темные облака, направляющиеся в их направлении, поэтому группа двинулась обратно.
Они почти достигли дома, когда это произошло, — говорит Алехандро Торрес, зять Хайме. Он шагает по местности, усеянной небольшими кустами креозота, прямо за акром его собственности. Вдалеке возвышаются пустынные горы, волнистые шоколадно-коричневые пики на горизонте.
Всадники видели довольно много молний, приближаясь к дому Алехандро, достаточно, чтобы прокомментировать драматические зигзаги в небе. Но едва ли упала капля дождя, когда они подошли к загону для лошадей, всего в нескольких сотнях футов от задней части поместья.
Алехандро не думает, что его нокаутировали надолго. Когда он пришел в сознание, он лежал лицом вниз на земле, весь в болезненных ощущениях. Его лошадь пропала.
Двое других всадников выглядели потрясенными, но невредимыми. Алехандро отправился искать Хайме, которого он нашел по другую сторону от упавшей лошади. Проходя мимо, Алехандро задел ноги лошади. «Они были твердыми, как металл», — говорит он, акцентируя свой английский на испанском.
Он связался с Хайме: «Я вижу, как поднимается дым — вот тогда я и испугался.Пламя вырывалось из груди Джейме. Алехандро трижды гасил пламя руками. Трижды они возгорались.
Только позже, после того, как сосед прибежал из дальнего дома, чтобы помочь, и приехали медработники, они начали понимать, что произошло — Хайме ударила молния.
Джастин Гогер желает, чтобы его воспоминания о том, когда он был поражен — во время ловли форели на озере недалеко от Флагстаффа, штат Аризона, — не были такими яркими.Если бы это было не так, думает он, возможно, тревога и длительные последствия посттравматического стрессового расстройства не преследовали бы его так долго. Даже сейчас, примерно три года спустя, когда надвигается шторм, приближаются мерцающие вспышки света, ему удобнее всего сидеть в своей ванной комнате, наблюдая за ее развитием с помощью приложения на своем телефоне.
Заядлый рыбак, Джастин сначала был в приподнятом настроении, когда в тот августовский полдень пошел дождь. Шторм разразился внезапно, как это часто бывает в сезон летних муссонов.Он сказал своей жене Рэйчел, что рыба с большей вероятностью клюнет во время дождя.
Но когда дождь усилился, а затем перешел в град, его жена и дочь направились к грузовику, а затем и его сын. Гранулы становились больше, приближаясь к размеру мяча для гольфа, и действительно начали болеть, когда они били Джастина по голове и телу.
Сдавшись, он схватил ближайший складной брезентовый стул — обугливание в углу все еще видно сегодня — и повернулся к грузовику.Рэйчел снимала шторм с переднего сиденья, планируя поймать своего мужа, мчащегося назад, когда град усиливался. Она открывает видео на своем телефоне.
Изначально все, что видно на экране, было белым, градом ударяет по лобовому стеклу. Затем на экране вспыхивает вспышка, единственная, которую Рэйчел видела в тот день, та, которая, по ее мнению, свалила ее мужа.
Разваливающаяся стрела. Дрожащая, мучительная боль. «Все мое тело просто остановилось — я больше не мог двигаться», — вспоминает Джастин.«Боль была … Я не могу объяснить боль, кроме как сказать, если вы когда-нибудь вставляли палец в розетку в детстве, умножьте это чувство на миллиард по всему вашему телу.
«И я увидел белый свет, окружающий мое тело — я был как в пузыре. Все было в замедленном темпе. Я чувствовал себя как в пузыре навсегда ».
Пара, прячущаяся под ближайшим деревом, бросилась на помощь Джастину. Позже они сказали ему, что он все еще сжимал стул. Его тело дымилось.
Когда Джастин очнулся, он смотрел на людей, смотрящих вниз, в ушах у него звенело. Потом понял, что ниже пояса его парализовало. «Как только я понял, что не могу двигать ногами, я начал волноваться».
Описывая тот день, сидя на диване у себя дома, Джастин проводит рукой по спине, прослеживая путь своих ожогов, которые в какой-то момент покрывали примерно треть его тела. По его словам, они начинались около его правого плеча и тянулись по диагонали через его туловище, а затем продолжались по внешней стороне каждой ноги.
Он уходит и возвращается со своими походными ботинками, опрокидывая их, чтобы на внутренней стороне остались следы ожогов. Эти темные округлые пятна совпадают с опаленными участками на носках, которые он носил, и с ожогами размером с монету на обеих ногах, которые были достаточно глубокими, чтобы он мог засунуть внутрь кончик пальца.
Опаленные отметины совпадают с несколькими отверстиями размером с иглу, расположенными прямо над толстой резиновой подошвой его ботинок 13-го размера. Лучшее предположение Джастина — основанное на сообщениях ближайшей пары, а также на ране на его правом плече — заключается в том, что молния ударила в его верхнюю часть тела, а затем вышла через его ноги.
Хотя выжившие часто говорят о входных и выходных ранениях, задним числом сложно понять, по какому пути пошла молния, говорит Мэри Энн Купер, врач скорой помощи на пенсии из Чикаго и давний исследователь молний. По словам Купера, видимые свидетельства гнева молнии в большей степени отражают тип одежды, в которой был выживший, монеты, которые они носили в карманах, и украшения, которые они носили, когда молния сверкала над ними.
Lightning является причиной более 4000 смертей во всем мире ежегодно — согласно отчетам из 26 стран.(Истинный масштаб потерь от молний в более бедных и подверженных ударам молнии регионах мира, таких как Центральная Африка, все еще подсчитывается.) Купер — один из небольшой группы врачей, метеорологов, инженеров-электриков и других специалистов по всему миру. чтобы лучше понять, как молния вредит людям, и, в идеале, как этого избежать.
Из каждых десяти человек, пораженных молнией, девять выживут и расскажут историю. Но они могут пострадать от множества краткосрочных и долгосрочных эффектов.Список длинный и устрашающий: среди прочего, остановка сердца, спутанность сознания, судороги, головокружение, мышечные боли, глухота, головные боли, дефицит памяти, отвлекаемость, изменения личности и хроническая боль.
У многих выживших есть история, которой они хотят поделиться. В публикациях в Интернете и во время ежегодных собраний Международной ассоциации выживших после удара молнии и удара электрическим током они обмениваются рассказами о своей кисти с жестокостью природы. Группа собиралась в горах на юго-востоке США каждую весну, так как ее первое собрание в начале 1990-х годов провели 13 выживших.В те дни, когда еще не было Интернета, было гораздо труднее встретить других выживших, которые справлялись с головными болями, проблемами с памятью, бессонницей и другими последствиями удара молнии, говорит Стив Маршберн, основатель группы, у которого симптомы были с самого детства. ударил возле окна кассира банка в 1969 году.
В течение почти 30 лет он и его жена управляли организацией, которая сейчас насчитывает около 2000 членов, из своего дома в Северной Каролине. Они чуть не отменили конференцию в этом году, так как Маршберн, которому 72 года, страдает некоторыми проблемами со здоровьем.Но участники не позволили бы этого, — говорит он немного гордо.
Изменения личности и настроения, которые испытывают выжившие, иногда сопровождающиеся тяжелыми приступами депрессии, могут напрягать семьи и браки, иногда до предела. Купер любит использовать аналогию с тем, что молния переключает мозг во многом так же, как электрический шок может вывести из строя компьютер — внешний вид кажется невредимым, но программное обеспечение внутри, которое контролирует его работу, повреждено.
И Маршберн, и Купер приписывают само существование организации спасению жизней, предотвращению по меньшей мере 22 самоубийств, согласно Маршберну.Для него нет ничего необычного в том, чтобы позвонить посреди ночи и часами разговаривать с кем-то, кто находится в тяжелом положении. После этого он истощен, и в следующие несколько дней он не может ничего сделать.
Купер, посетивший некоторые из этих собраний, научился сдерживаться, когда выжившие и их близкие описывают свои симптомы. «Я до сих пор не понимаю их всех», — говорит она. «Часто я не могу понять, что происходит с этими людьми. И я слушаю, и слушаю, и слушаю ».
Несмотря на глубокую жилку сочувствия к выжившим, некоторые симптомы все еще вызывают напряжение в доверчивости Купера.Некоторые люди утверждают, что могут обнаружить надвигающийся шторм задолго до того, как он появится на горизонте. Это возможно, говорит Купер, учитывая их повышенную чувствительность к бурным знакам после травмы. Она менее открыта для других сообщений — тех, кто говорит, что их компьютер зависает, когда они входят в комнату, или что батареи в механизме открывания ворот гаража или других устройствах разряжаются быстрее.
Тем не менее, даже после десятилетий исследований Купер и другие эксперты по молнии с готовностью признают, что есть много нерешенных вопросов в области, где практически нет финансирования исследований для расшифровки ответов.Например, непонятно, почему у некоторых людей появляются симптомы судорог после поражения молнией. Кроме того, являются ли выжившие после удара молнии более уязвимыми для других проблем со здоровьем, таких как сердечные заболевания, в более позднем возрасте?
Некоторые выжившие сообщают, что чувствуют себя кочевниками-медиками, поскольку им трудно найти врача, хотя бы мельком знакомого с травмами, связанными с молнией. Джастин, который мог пошевелить ногами в течение пяти часов после удара, наконец обратился за помощью и в прошлом году в клинику Мэйо, чтобы проверить свои когнитивные расстройства.
Помимо борьбы с посттравматическим стрессовым расстройством, Джастина раздражает жизнь с мозгом, который не функционирует так плавно, как раньше. Он не понимает, как он мог бы вернуться к той работе, которую раньше выполнял, возглавляя небольшую команду, которая представляла судебные дела и помогала защищать округ от споров о стоимости собственности. Однажды, разговаривая по телефону, он довольно внятно пытается передать скрытую борьбу. «Мои слова в голове беспорядочные. Когда я думаю о том, что пытаюсь сказать, все складывается в беспорядок.Поэтому, когда он выйдет наружу, он может звучать не так, как надо ».
Когда кого-то поражает молния, это происходит так быстро, что лишь очень небольшое количество электричества рикошетирует по телу. Купер объясняет, что подавляющее большинство перемещается по внешней стороне с эффектом «пробоя».
Для сравнения, контакт с высоковольтным электричеством, например, с проложенным проводом, может вызвать больше внутренних травм, поскольку воздействие может быть более продолжительным.«Длительная» выдержка может быть относительно короткой — всего несколько секунд. Но этого времени достаточно, чтобы электричество проникло через поверхность кожи, что может привести к повреждению внутренних органов, вплоть до разрушения мышц и тканей до такой степени, что может потребоваться ампутация руки или конечности.
Так что же вызывает внешние ожоги? Купер объясняет, что, когда молния проносится по телу, она может соприкасаться с потом или каплями дождя на поверхности кожи. Жидкая вода увеличивается в объеме, когда она превращается в пар, поэтому даже небольшое количество может вызвать «паровой взрыв».«Он буквально срывает одежду», — говорит Купер. Иногда обувь тоже.
Тем не менее, обувь с большей вероятностью может быть порвана или повреждена изнутри, потому что там происходит накопление тепла и взрыв пара. «Вот и все», — отвечает Купер, когда ей рассказывают об опаленных отметинах на походных ботинках Джастина.
Что касается одежды, то пар будет взаимодействовать с ней по-разному, в зависимости от того, из чего она сделана. Кожаная куртка может удерживать пар внутри, обжигая кожу выжившего.Полиэстер может растаять, если останется всего несколько кусков, в первую очередь швы, которые когда-то скрепляли швы рубашки или куртки, которых больше нет, говорит Купер, который за годы видел приличное количество реликвий после молний.
Наряду со следами ожогов на одежде Хайме Сантаны, мобильный телефон, который он носил в кармане, расплавился и прилип к его штанам. (Его сестра Сара теперь желает, чтобы они оставили телефон, но они бросили его, опасаясь, что в нем есть остаточный ток молнии — немного параноик, теперь она понимает.В то время как семья Джейме считает, что молния разорвала его шляпу, заставив ее расширяться вверх и наружу, Купер сомневается, когда видит фотографию. Она отмечает, что видимого опаливания нет. И кусок соломы мог потеряться, когда Джейме упал с лошади.
Купер является автором одного из первых исследований, посвященных травмам от молнии, опубликованного почти четыре десятилетия назад, в котором она рассмотрела 66 отчетов врачей о серьезно раненых пациентах, в том числе восемь, которые она лечила сама.Потеря сознания была обычным явлением. Около одной трети из них испытали, по крайней мере, временный паралич рук или ног.
Эти показатели могут быть высокими — Купер отмечает, что не все пациенты, страдающие молнией, достаточно ранены, чтобы врачи писали о своих случаях. Но выжившие часто описывают временный паралич, как у Джастина, или потерю сознания, хотя неясно, почему это происходит.
Благодаря экспериментам с австралийскими овцами стало известно о способности молнии подавлять электрические импульсы сердца.Сильный электрический ток молнии может временно оглушить сердце, говорит Крис Эндрюс, врач и исследователь молний из Университета Квинсленда в Австралии. К счастью, сердце обладает естественным кардиостимулятором. Часто он может сам себя сбросить.
Проблема в том, что молния также может выбить область мозга, которая контролирует дыхание. У него нет встроенного сброса, что означает, что запас кислорода у человека может быть опасно истощен. По словам Эндрюса, в таком случае существует риск того, что сердце поддастся второму и потенциально смертельному аресту.«Если кто-то дожил до того, чтобы сказать:« Да, я был оглушен [молнией] », вполне вероятно, что его дыхание не было полностью прекращено и восстановлено вовремя, чтобы поддерживать работу сердца».
Эндрюс хорошо подходит для проведения исследований в области молнии, получив образование как инженера-электрика, так и врача. Его исследованиям, посвященным влиянию электрического тока на овец, часто приписывают демонстрацию того, как разрядный ток молнии все еще может наносить вред телу.По словам Эндрюса, одна из причин, по которой были выбраны овцы, заключается в том, что они относительно близки по размеру к людям. Еще одно преимущество состоит в том, что выбранная порода, голый Лестер, не образует много шерсти вокруг головы, что делает ее похожей на человеческую.
Во время учебы Эндрюс подвергал овцу под наркозом током напряжения, примерно схожим с разрядом небольшой молнии, и сфотографировал путь электричества. Он показал, что во время вспышки молнии электрический ток проникает в важнейшие порталы тела: глаза, уши, рот.Это помогает объяснить, почему выжившие часто сообщают о повреждении глаз и ушей. У них может развиться катаракта. Или их слух может быть необратимо поврежден даже после прекращения первоначального звонка после штанги.
Особенно беспокоит то, что, проникая в уши, молния может быстро достичь области мозга, которая контролирует дыхание, говорит Эндрюс. Попадая в тело, электричество может перемещаться в другом месте через кровь или жидкости, окружающие головной и спинной мозг.По словам Эндрюса, как только он попадает в кровоток, он попадает в сердце очень быстро.
В Аризоне Хайме Сантана пережил мгновенный удар молнии. Любимая лошадь семьи Пелуча — от испанского «чучело» — этого не сделала. Одна из возможностей, как предполагают хирург-травматолог Сидней Вейл и другие, заключается в том, что 1500-фунтовый конь поглотил значительную часть молнии, которая чуть не убила его 31-летнего всадника.
Другая причина, по которой Хайме выжил, заключается в том, что, когда его ударили, прибежавший сосед — кто-то, кого семья никогда раньше не видела — немедленно начал СЛР и продолжал до прибытия медработников.В какой-то момент, говорит Алехандро, один из парамедиков спросил другого, следует ли им остановиться, поскольку Хайме не отвечал. Сосед настоял на том, чтобы они продолжили.
Немедленное СЛР — «единственная причина, по которой он жив», — говорит Вейл. Позже сосед сказал семье, что он проводил искусственное дыхание «сотни и сотни раз» почти за два десятилетия в качестве фельдшера-добровольца, — говорит сестра Хайме Сара, ее голос срывается во время разговора. До Хайме никто не выжил.
Молния начинается высоко в облаках, иногда на высоте 15–25 000 футов над поверхностью земли.Спускаясь к земле, электричество ищет, ищет, ищет что-то, с чем можно было бы соединиться. Он ступает, почти как лестница, быстрыми сериями с шагом примерно 50 метров. Как только молния находится на расстоянии около 50 метров от земли, он снова ищет маятникового типа в ближайшем радиусе в поисках «наиболее удобной вещи, чтобы поразить быстрее всего», — говорит Рон Холл, метеоролог из США и давний исследователь молний.
К основным кандидатам относятся изолированные и заостренные объекты: деревья, опоры, здания и иногда люди.Вся последовательность «облако-земля» происходит невероятно быстро.
Распространено мнение, что шанс быть пораженным молнией — один на миллион. Согласно данным США, в этом есть доля правды, если посмотреть только на количество смертей и травм за один год. Но Холле, который считает, что статистика вводит в заблуждение, решил получить некоторые другие цифры. Если кто-то доживает до 80 лет, его пожизненная уязвимость возрастает до 1 из 13 000. Тогда учтите, что каждая жертва хорошо знает как минимум десять человек, таких как друзья и семья Джейме и Джастина.Таким образом, вероятность личного воздействия удара молнии на протяжении жизни любого человека еще выше — шанс 1 из 1300.
Холле даже не любит слово «ударил», говоря, что оно подразумевает, что удары молнии попадают прямо в тело. На самом деле прямые удары на удивление редки. Холле, Купер и несколько других известных исследователей молний недавно объединили свои знания и подсчитали, что они несут ответственность не более чем за 3-5 процентов травм. (Тем не менее, Вейл, хирург-травматолог, предполагает, что Джейме был прямо ранен, учитывая, что он ехал по пустыне, и поблизости не было деревьев или других высоких предметов.)
Джастин считает, что он испытал так называемую боковую вспышку или боковой всплеск, при котором молния «всплескивает» от чего-то, в кого ударили — например, от дерева или телефонного столба — и попадает в ближайший объект или человека. Боковые брызги, которые считаются второй по распространенности угрозой молнии, являются причиной 20–30% травм и смертельных исходов.
Наиболее частой причиной травм является ток заземления, при котором электричество проходит по поверхности земли, заманивая в ловушку в своей цепи стадо коров или группу людей, спящих под палаткой или хижиной, покрытой соломой.
Как правило, в регионах с высоким уровнем доходов мужчины чаще, чем женщины, могут быть ранены или убиты молнией; по крайней мере, две трети случаев они являются жертвами, а, возможно, и выше, в зависимости от исследования. Одна из возможных причин — это склонность «мужчин рисковать», — шутит Холл, а также влияние на работу, связанное с работой. Они более склонны к молодости, в возрасте от 20 до 30 лет, и делают что-то на улице, часто на воде или поблизости.
Но что делать, если вы оказались в затруднительном положении вдали от здания или машины, когда начался шторм? Доступны некоторые рекомендации: избегайте горных вершин, высоких деревьев или любых водоемов.Ищите овраг или впадину. Расставьте группу на расстоянии не менее 20 футов между людьми, чтобы снизить риск множественных травм. Не ложитесь, это увеличивает вашу подверженность току заземления. Есть даже рекомендуемое молниеносное положение: присядьте, держите ноги близко друг к другу.
Тем не менее, не смейте спрашивать Холли ни о каком из этих предложений. Он повторяет, что не существует такой вещи, как молниезащищенная гарантия. «Есть случаи, когда каждая из этих [стратегий] привела к смерти.В своем кабинете в центре управления Национальной сети обнаружения молний США (NLDN) в Тусоне, которой управляет финская компания Vaisala по наблюдению за окружающей средой, Холле скопил стопки и стопки папок, заполненных статьями и другими подробными описаниями. Казалось бы, бесконечный перечень связанных с молниями сценариев с участием людей или животных. Смерти и травмы, произошедшие в палатках или во время спортивных соревнований, или у людей, скрюченных под навесом для гольфа, под навесом для пикника или под каким-либо другим укрытием.
Это слово приукрашивает действительность, говорит Холле, поскольку так называемые «убежища» могут стать «смертельными ловушками» во время грозы. Они обеспечивают защиту от намокания — вот и все.
На серии больших экранов, выстроенных вдоль двух стен комнаты в офисе NLDN в Тусоне, Холл может видеть, где в реальном времени вспыхивают молнии «облако-земля», регистрируемые датчиками, стратегически расположенными в США и других странах. Спутниковые данные показали, что некоторые регионы мира, как правило, близкие к экватору, заполнены молнией.Венесуэла, Колумбия, Демократическая Республика Конго и Пакистан входят в первую десятку горячих точек.
Первоначально кампании по защите от молний продвигали правило 30/30, которое полагалось на людей, считающих секунды после вспышки молнии. Если гром грохотал раньше, чем они достигли 30, молния была достаточно близко, чтобы представлять угрозу. Но по разным причинам, по словам Холле, от этого совета отказались. Один из них практичен: не всегда легко понять, какой грохот грома соответствует какой вспышке молнии.
Вместо этого, для простоты, в наши дни всем, от школьников до бабушек и дедушек, советуют: «Когда грянет гром, заходите в дом».
Лучшее образование — не единственная причина, по которой смертность от молний неуклонно снижается в США, Австралии и других регионах с высоким уровнем доходов. Улучшилось жилищное строительство. Работа переехала в закрытые помещения. Только в США ежегодное количество смертей упало с более 450 в начале 1990-х годов до менее 50 в последние годы.
Однако всегда есть возможности для улучшения.Например, Аризона занимает одно из первых мест в США по количеству смертей от молний на население штата. Теория Холле состоит в том, что люди дольше остаются на улице в пустыне, поскольку дождь не обязательно бывает сильным во время шторма. Вот почему могут быть жертвы даже до начала шторма, когда люди тянутся к укрытию, пока молния простирается перед темными облаками.
Тем не менее, людям в странах с высоким уровнем дохода легче, чем в регионах, где у людей нет другого выбора, кроме как работать на улице в любых условиях, а безопасных от молний зданий мало.В ходе одного анализа смертей от молний, связанных с сельским хозяйством, за пределами США, Холле узнала, что более половины из них произошли в Индии, за ней следуют Бангладеш и Филиппины. Жертвы были молодыми (мужчинам за 20, женщинам за 30), они работали на фермах и на рисовых полях.
Купер была поражена эмоциональным воздействием того, на что способна молния в Африке, когда она посетила конференцию по молниям в Непале в 2011 году. Докладчики были расположены в алфавитном порядке по странам, поэтому Купер, который к тому времени вышел на пенсию с должности врача скорой помощи, но все еще выполнял работу, связанную с молниями, сидел между ведущими из Уганды и Замбии.Ричард Тушемерейрве, представитель Уганды, продолжал возиться со своими слайдами в ожидании презентации.
«Когда он встал, чтобы выступить с презентацией, он был почти в слезах», — вспоминает она. «Он сказал:« Из своего исследования я выяснил, что за последний сезон молний в Уганде умерло 75 человек »». И только тем летом, по его словам, 18 учеников погибли в результате одного удара молнии в школу в центральной части Уганды. .
В электронном письме Тушемереирве описал, как молниезащита, установленная в некоторых школах, может создать ложное чувство безопасности.Штанга может быть установлена на крыше одного школьного здания. Но это не обосновано. Хуже того, местные жители могут подумать, что одиночный стержень также защищает близлежащие здания, пишет Тушемереирве, который является старшим советником президента Уганды по науке.
Дом также не является убежищем, когда небо пронизывает молния, поскольку жилье в сельских районах Африки часто строится из грязи и травы. Таким образом, мантра «Когда грянет гром, иди в дом» по сути бесполезна, — с большим разочарованием отмечает Купер.Семьи подвергаются риску 24/7.
Смерти от молний не регистрируются или полностью отсутствуют. Например, может показаться, что в результате пожара погибла вся семья. Но это предположение упускает из виду ключевую часть трагедии. Иногда молния поджигает травяную крышу, временно парализуя членов семьи внутри, так что они не могут спастись от огня.
Во время поездки на автобусе на банкет после презентации Тушемерейрве они с Купером разговорились. Это была дискуссия, которая привела к сотрудничеству, а в 2014 году — к созданию некоммерческой организации, которая теперь называется «Африканские центры молнии и электромагнетизма», а Купер — ее директором-основателем.Замбия была второй страной, присоединившейся после Уганды. По словам Купера, к этому проявили интерес руководители нескольких других организаций.
Организация пытается разработать систему оповещения по мобильному телефону, чтобы рыбаки и другие жители региона озера Виктория могли сообщать о приближающейся суровой погоде. Они начинают обучать школьных учителей вопросам молниезащищенности и создают программы последипломного образования.
Другой приоритет — школы Уганды, часто наиболее существенные структуры в данном сообществе.Первая система молниезащиты была установлена в школе в конце 2016 года, как и еще две в начале этого года. По словам Купера, внимание уделяется защите детей, чему научились благодаря другим усилиям по защите от молний. Взрослые во всем мире считают, что они невосприимчивы, — категорически заявляет она. «Но если вы скажете им, что их дети получат травмы, они обратят внимание».
Тем не менее, продвижение вперед было трудным, замедленным из-за сбора средств и логистики установки.После последней поездки в Уганду этой весной Купер казалась немного утомленной и разочарованной. В стране тысячи уязвимых школ. Теперь она ищет более глубокие карманы через фонд или государственное финансирование. «Мы защитили троих из них. Боже мой, как мы когда-нибудь сможем, — говорит она, ее голос затих. «Это так подавляюще, я просто хочу бросить курить. Я не понимаю, как мы когда-нибудь сможем повлиять на это ».
Дождь, который грозил весь день, не начался до тех пор, пока Сара и Алехандро не ехали в медицинский центр Марикопа в Фениксе.Алехандро напряженно сидел, цепляясь за свои ужасные знания. «Все это время я думал:« Он мертв. Как мне сказать ей? »
Когда они прибыли, Алехандро был ошеломлен, узнав, что Хайме был на операции. Операция? Еще была надежда.
Хайме прибыл в травматологический центр Феникса с нарушением сердечного ритма, кровотечением в мозгу, синяками в легких и повреждением других органов, включая печень, по словам Вейла. Ожоги второй и третьей степени покрыли почти пятую часть его тела.Врачи поместили его в химическую кому почти на две недели, чтобы дать ему возможность восстановиться, а аппарат ИВЛ помог ему дышать.
Хайме наконец вернулся домой после пяти месяцев лечения и реабилитации, которые продолжаются. «Самое сложное для меня — это то, что я не могу ходить», — говорит он из гостиной дома своих родителей. Врачи описали некоторые нервы Хайме как «спящие», говорит его сестра Сара, и они надеются, что время и реабилитация поправят их.
«Мы переживаем то, о чем мы даже не подозревали через миллион лет», — говорит Люсия, мать Хайме, размышляя о забастовке и чудесном выживании Хайме, переводя Сара.Они перестали спрашивать, почему молния попала ему в прицел в тот апрельский полдень. «Мы никогда не сможем ответить, почему», — говорит Сара. Так что теперь Хайме пора задуматься о том, «что будет дальше» с этой новой жизнью, которую ему дали. Семья планирует вечеринку с оркестром мариачи, чтобы отметить первый год жизни Хайме.
Когда Сара и Алехандро вернулись домой из больницы на следующий день после забастовки, Алехандро позвонил своей жене с заднего двора. На перилах круглого загона, где работают лошади, рядом с их загонами сидел павлин, его разноцветные перья развевались позади.
За пределами зоопарка они никогда раньше не видели павлина в Аризоне. Они оставили павлина и позже нашли ему пару. Сейчас семья павлинов заполняет одну из стойл загона. Когда Сара взглянула на то, что символизирует поражающая птица, ответы прокручивались назад, переводя дыхание: обновление, воскрешение, бессмертие.
Вы можете посетить Электричество: искра жизни в Wellcome Collection в Лондоне до 25 июня 2017 года. Wellcome издает Mosaic.
.